時間：2022-11-02 09:44:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中級職稱申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、你想做什么？__研究目的
你為什么要做？研究意義和立論依據(jù)
你如何去做？__研究方案
你以前做過什么？__研究基礎(chǔ)
提高命中率=水平+技巧（選題、填表）
選題：
基礎(chǔ)研究及應用基礎(chǔ)研究
結(jié)合國家需求，嚴格符合指南
結(jié)合自己積累及特點（不趕時髦）
注意創(chuàng)新、注意學科前沿、交叉和科學意義
避免重復（已立項的重點重大項目）
有限目標（三年時限，突出重點）
新概念要多費口舌，學術(shù)用語要準確，語言表達要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申文秘站:請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；書寫要突出創(chuàng)新點，要有連貫性、前后照應；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評審的科學家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。
由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達能力、說服能力和申請經(jīng)驗幾乎擺在與項目本身的學術(shù)價值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家
評議的重點和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。
二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息：
（請按申請書中的填報說明來填寫申請書）
1.簡表按《簡表填寫要求》填寫
2.《立論依據(jù)》__要充分、合理
特別是要引人入勝、要有近期的文獻引證，國內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過激的評價別人工作。
應說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進一步進行研究，將這些信息資料收集全進行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創(chuàng)新性。選準了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領(lǐng)域貢獻什么，增加那些新的認識。
3.《研究方案》
這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。
①研究目標是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。
②設置的研究內(nèi)容和關(guān)鍵問
題應緊緊圍繞研究目標，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。
③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應針對研究內(nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進行分析論證。同時注意保護自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。
④項目的特色與創(chuàng)新應著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。
⑤預期的研究進展應包括每年的年度進展和每年的主要研究內(nèi)容；預期研究成果應客觀實際，以發(fā)表文章和實物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。
4.《研究基礎(chǔ)》
要求提供項目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實驗室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價。盡可能介紹申請項目的前期進展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點或部門開放實驗室已有的研究設備。
主要成員的學歷和工作簡歷應清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號、頁號等。
5.《經(jīng)費預算》
項目的經(jīng)費預算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強度為13.5萬元/項，參照99年指南上99
年的平均強度，平均往上加1萬多元。
按申請書上要求的順序填寫各項預算，項目實施費包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設備費不要超過總經(jīng)費的1/3，只能購買本項研究的特殊專用設備，協(xié)作費指合作單位科研經(jīng)費。
6、績效管理加強要求《前一結(jié)題項目完成情況》，要根據(jù)上報的項目《總結(jié)報告》認真填寫，并按要求附上相關(guān)材料，因與新申請項目評審掛鉤，均勿馬虎。__年懲罰1項。
注意的幾點：
① 不要超項，96年10項，97年5項，98年5項，99年5項，一項），__年一項基金委規(guī)定每人可承擔兩項面上項目（包含申請項目在內(nèi)）和1項重點（重大）項目，并對具有高級職稱以上的課題組成員進行檢索。發(fā)現(xiàn)一人超項即取消資格。要征得每個成員的同意，記住自己參加及申請的項數(shù)，特別注意口頭承諾的項目數(shù)，避免超項。
②在讀研究生、已離退休的、不得作為項目負責人提出申請，但可作項目組成員參加研究。
③面上申請者應具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。
④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項目。
⑤按照項目指南公布的學科分類和代碼選準申請書投送的學科專業(yè)。同一項目組研究內(nèi)容相近的項目，只允許報送
一個學科（管理學部啟用新代碼）
⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區(qū)的科研人員，可以作為項目組主要成員參加在內(nèi)地進行的研究工作，不能作為項目負責人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。
為了進一步加強公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)管理，為實施基本醫(yī)療保險做準備，現(xiàn)就重新認定公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)的有關(guān)問題通知如下：
一、現(xiàn)承擔本市公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險任務的醫(yī)療機構(gòu)，遵守公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險各項管理規(guī)定，嚴格執(zhí)行北京市統(tǒng)一醫(yī)療服務收費標準，符合公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)評審條件（附件1），可提出重新認定公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)申請。
二、市、區(qū)縣勞動保障部門與同級衛(wèi)生、財政部門成立定點醫(yī)療機構(gòu)評審辦公室，堅持公開、公正、公平的原則，嚴格執(zhí)行評審標準，杜絕各種不正之風。
三、按照“屬地申報、區(qū)縣初審、市級復審”原則，申請及審批定點醫(yī)療機構(gòu)需按照以下要求辦理：
（一）愿意申報的醫(yī)療機構(gòu)需在2000年6月15日前，向所在區(qū)縣勞動保障局提出書面申請（附件2）并遞交有關(guān)材料（附件1）。
（二）區(qū)縣定點醫(yī)療機構(gòu)評審辦公室在2000年7月15日前，在審查申報材料和核查醫(yī)療機構(gòu)管理情況（附件1）的基礎(chǔ)上，提出公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)的初審意見。
（三）市定點醫(yī)療機構(gòu)評審辦公室在2000年7月30日后，在復審區(qū)縣意見基礎(chǔ)上，分期分批公布公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)名單，市醫(yī)療保險事務管理中心與定點醫(yī)療機構(gòu)簽定醫(yī)療服務協(xié)議。
四、有關(guān)具體問題
（一）審核不合格的醫(yī)療機構(gòu)，三個月后可重新申報，區(qū)縣、市定點醫(yī)療機構(gòu)評審辦公室進行復檢。對復檢后仍不合格的，自2001年1月1日起取消其定點資格。
（二）院外分支機構(gòu)（包括各級各類醫(yī)療機構(gòu)的分院、聯(lián)合體、協(xié)作體、外租病房等）須單獨履行定點資格的申報、審批手續(xù)。
（三）其它愿意承擔本市公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險任務的醫(yī)療機構(gòu)，可按照本規(guī)定在7月15日前提出書面申請并遞交有關(guān)材料，審查認定時間另行公布。
（四）這次定點資格認定工作，不涉及公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險享受人員個人定點醫(yī)療機構(gòu)的調(diào)整。
五、這次認定的醫(yī)療機構(gòu)定點資格，實施基本醫(yī)療保險后仍繼續(xù)有效。
六、本通知由北京市勞動和社會保障局負責解釋。
附件1：公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)評審條件
一、符合本市區(qū)域醫(yī)療機構(gòu)設置規(guī)劃。
二、符合醫(yī)療機構(gòu)評審標準。
三、遵守國家及本市有關(guān)醫(yī)療服務管理的法律、法規(guī)、標準、規(guī)定，有健全和完善的醫(yī)療服務管理制度。
1．制訂并執(zhí)行符合市衛(wèi)生局醫(yī)療質(zhì)量管理標準的常見病診療常規(guī)；
2．有藥品、醫(yī)用設備、醫(yī)用材料管理制度和醫(yī)療統(tǒng)計、病案管理、財務管理制度；
3．準確提供門急診、住院、單病種等有關(guān)資料。
四、嚴格執(zhí)行國家及本市物價部門規(guī)定的醫(yī)療服務和藥品的價格政策，經(jīng)市、區(qū)縣物價部門檢查合格。
五、嚴格執(zhí)行基本醫(yī)療保險制度的有關(guān)政策規(guī)定，建立與基本醫(yī)療保險管理相適應的內(nèi)部管理制度，配備必要的管理人員及設備。
1．根據(jù)業(yè)務量配備合理數(shù)量專（兼）職管理人員，一級（含）以上醫(yī)院要設置由主管院長負責的醫(yī)療保險辦公室；
2．根據(jù)需要配置必需的計算機等設備，滿足醫(yī)療保險信息系統(tǒng)的要求；
3．使用醫(yī)療保險專用處方、出院結(jié)算單和票據(jù)，及時準確提供參保人員醫(yī)療費用的有關(guān)資料和報表；
4．執(zhí)行醫(yī)療保險的醫(yī)療費用結(jié)算辦法；
5．參加醫(yī)療保險藥品管理的監(jiān)測網(wǎng)。
六、嚴格控制門診人次費用、住院人次費用、日均住院費用、平均住院日等。公費醫(yī)療和大病醫(yī)療保險享受單位、區(qū)縣醫(yī)療保險經(jīng)辦機構(gòu)評議合格的。
七、駐京軍隊醫(yī)院須符合經(jīng)各總部、軍兵種和軍區(qū)后勤（聯(lián)勤）部批準可以開展對外有償服務，取得《中國事業(yè)單位有償服務許可證》和《中國事業(yè)單位有償收費許可證》的醫(yī)院（具體名單由總后衛(wèi)生部提供）。
申報定點醫(yī)療機構(gòu)須提供的材料
一、申請報告；
二、按規(guī)定填寫的《北京市公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)申請書》；
三、《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》副本及復印件；
四、軍隊醫(yī)療機構(gòu)須提供經(jīng)各總部、軍兵種和軍區(qū)后勤（聯(lián)勤）部批準對外有償服務證明，包括《中國事業(yè)單位有償服務許可證》和《中國事業(yè)單位有償收費許可證》；
五、醫(yī)療機構(gòu)評審的合格材料及復印件；
六、藥品和物價部門監(jiān)督檢查的合格證明材料；
七、大型醫(yī)療儀器設備（單價收費200元以上）清單及價格；
八、市物價局單獨批準醫(yī)療機構(gòu)（《市物價局、市衛(wèi)生局統(tǒng)一醫(yī)療服務收費標準》外）收費價格證明材料。
對申請定點醫(yī)療機構(gòu)核查的主要內(nèi)容
一、醫(yī)療機構(gòu)公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險管理工作的書面匯報。
二、公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險管理情況
1．管理機構(gòu)及人員情況。
2．各項管理制度。
（1）就醫(yī)管理制度（專用處方、病歷、結(jié)算單、掛號驗證）；
（2）轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院管理制度；
（3）內(nèi)部考核制度（包括病歷、處方核查制度，獎懲制度）；
（4）使用大型醫(yī)用設備、貴重藥品及醫(yī)用材料的審批制度。
3．控制醫(yī)療費用措施
單病種費用管理，大額醫(yī)療費用核查。
4．信息網(wǎng)絡建設及計算機配置情況。
（1）醫(yī)療保險辦公室計算機設備配置；
（2）醫(yī)療機構(gòu)信息網(wǎng)絡建設情況；
（3）參加醫(yī)療保險藥品管理監(jiān)測網(wǎng)條件。
5．公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險費用結(jié)算。
（1）使用醫(yī)療保險專用處方、出院結(jié)算單和票據(jù)管理情況；
（2）提供患者醫(yī)療費用清單情況；
（3）實行住院醫(yī)療費用結(jié)算辦法的準備情況；
（4）醫(yī)療費用單獨建帳管理情況。
三、醫(yī)療衛(wèi)生服務的管理情況
1．醫(yī)療機構(gòu)藥品、醫(yī)用設備、醫(yī)用材料、醫(yī)療統(tǒng)計、病案、財務等管理制度；
2．常見病診療和護理常規(guī)。
四、對公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險合同單位的管理情況。
北京市公費醫(yī)療、大病醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構(gòu)申請書
申請單位：
申請時間 年 月 日
北京市勞動和社會保障局印制
填寫說明
一、本表用鋼筆填寫，要求字跡工整，內(nèi)容真實。
二、“醫(yī)院等級”一欄由醫(yī)院填寫，其它類別醫(yī)療機構(gòu)（如門診部、醫(yī)務所等）不填寫。
三、“申請內(nèi)容”一欄，由醫(yī)療機構(gòu)填寫申請定點資格的意向。
四、科室設置及病床數(shù)，要求填寫到專業(yè)科室情況（如神經(jīng)內(nèi)科等）。
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｜單位名稱 ｜ ｜
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｜機構(gòu)代碼 ｜ ｜法人代表｜ ｜
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｜所有制形式｜ ｜機構(gòu)類別｜ ｜
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｜醫(yī)院等級 ｜ ｜郵政編碼｜ ｜
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｜單位地址 ｜ （區(qū)縣） ｜
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｜執(zhí)業(yè)許可證號碼 ｜ ｜
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｜單位開戶銀行及賬戶｜ ｜
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｜公費、大病醫(yī)療保險管理部門 ｜ ｜
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｜主 任｜ ｜聯(lián)系電話｜ ｜編制人數(shù)｜ ｜實有人數(shù)｜ ｜
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｜配置計算機數(shù)｜ ｜主管院長｜ ｜聯(lián)系電話｜ ｜
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｜ ｜人員分類｜總?cè)藬?shù) ｜高級職稱｜中級職稱｜初級職稱 ｜
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｜衛(wèi)生 ｜醫(yī)生 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜技術(shù) ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜人員 ｜護士 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜構(gòu)成 ｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－－－－｜
｜情況 ｜醫(yī)技人員｜ ｜ ｜ ｜ ｜
弱電工程師轉(zhuǎn)正申請書 尊敬的領(lǐng)導：
我叫xx，與2019年6月9日進入公司，擔任酒店項目弱電工程師一職，根據(jù)公司的規(guī)章制度，試用期3個月將滿，故向公司提出轉(zhuǎn)正申請。下面我也對3個月以來自己的工作情況、進入公司以來對公司和自身的認識以及今后的工作規(guī)劃做一下總結(jié)。
進入公司以來我主要負責了兩項工作，第一就是負責酒店弱電專業(yè)相關(guān)工作。進入公司是酒店弱電施工還未開始，招標已經(jīng)結(jié)束，首先了解設計方案；各個系統(tǒng)設計原則和設備選型，發(fā)現(xiàn)問題及時找對接人解決；詳細了解招標范圍和施工范圍和現(xiàn)場基礎(chǔ)環(huán)境預留預埋工作，現(xiàn)場避免施工過程中不必要的簽證；協(xié)助解決專業(yè)交叉作業(yè)面問題；積極做好領(lǐng)導交予的其他任務，按時完成日常性工作。第二就是借調(diào)工程管理部完成一期、二期商品房質(zhì)量檢查和維修檢查。從7月中旬到現(xiàn)在一直在負責房屋檢查并把每個房子檢查結(jié)果以樓為單位組成資料文件。一個多月是的時間完成了二期200多套和一期100多套房子質(zhì)量檢查，并對不合格房子維修情況進行了復查，并一期、二期所有檢查房子的資料進行整理。此項任務工作任務重、工作量大，但在大家的共同努力下也已經(jīng)完成了。身為公司的一員不管接受什么樣的任務都要用心、用力做好，發(fā)揮團隊精神才能最終完成。
進入公司短短的3個月的時間已經(jīng)接受了4次關(guān)于企業(yè)文化的培訓了，了解企業(yè)文化對更快的融入公司的重要性。我也從自身的職業(yè)行為、公司內(nèi)外部的交往文化、職業(yè)技能和心態(tài)三方面深入了解了公司的企業(yè)文化。印象最深的就是公司提倡的“勤儉習慣”和公司嚴格要求的做事方法和態(tài)度。我自身也會從平時的工作中出發(fā)，嚴于律己，把公司文化帶入到工作中。做一名合格的“xx人”。
目前酒店項目已經(jīng)停工，馬上要調(diào)入新的工作崗位。對我自己而言是個挑戰(zhàn)，更大的也是機會。項目上每個月會有一次的專業(yè)工程師
技能培訓，大大增加了其他專業(yè)知識，同時拓寬了工程師的專業(yè)技能，還能再特殊時候起到崗位互補作用。希望有更多的方法來補充專業(yè)工程師的技能，例如在做專業(yè)培訓時加入工程經(jīng)驗分享，還可以組織參觀優(yōu)秀創(chuàng)新工程。工作中有更多機會可以學習交流，在實際工作中提高自升技能。
來公司已經(jīng)3個月時間了，在公司文化的洗禮下，早已經(jīng)融入到xx這個大家庭里了，我相信不管是工作任務還是職業(yè)規(guī)劃在這里都不是問題。目前雖然我還只是個工程師，希望未來一到兩年時間里能夠拿到中級職稱證書并考取一級建筑師。如果說這是軟實力那在公司的工作業(yè)績和工程經(jīng)驗就是我們的硬實力。只有同時兼?zhèn)湓诠静拍苡懈蟮陌l(fā)展空間，才能得到公司的重用，才能有更高的職位和收入。公司環(huán)境給了每個人公平、公正、平等的機會，我也希望通過自己的努力把自己最好的一面展現(xiàn)給公司。
第二條本辦法所稱考核，是指省級以上人民政府農(nóng)業(yè)行政主管部門按照法律、法規(guī)以及相關(guān)標準和技術(shù)規(guī)范的要求，對向社會出具具有證明作用的數(shù)據(jù)和結(jié)果的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)進行條件與能力評審和確認的活動。
第三條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)經(jīng)考核和計量認證合格后，方可對外從事農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)投入品和產(chǎn)地環(huán)境檢測工作。
第四條農(nóng)業(yè)部負責全國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)考核的監(jiān)督管理工作。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府農(nóng)業(yè)行政主管部門（以下簡稱省級農(nóng)業(yè)行政主管部門）負責本行政區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)考核的監(jiān)督管理工作。
第五條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)建設，應當統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。鼓勵檢測資源共享，推進縣級農(nóng)產(chǎn)品綜合性質(zhì)檢測機構(gòu)建設。
第二章基本條件與能力要求
第六條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)應當依法設立，保證客觀、公正和獨立地從事檢測活動，并承擔相應的法律責任。
第七條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)應當具有與其從事的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測活動相適應的管理和技術(shù)人員。
從事農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測的技術(shù)人員應當具有相關(guān)專業(yè)中專以上學歷，并經(jīng)省級以上人民政府農(nóng)業(yè)行政主管部門考核合格。
第八條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)的技術(shù)人員應當不少于5人，其中中級職稱以上人員比例不低于40%。
技術(shù)負責人和質(zhì)量負責人應當具有中級以上技術(shù)職稱，并從事農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)工作5年以上。
第九條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)應當具有與其從事的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測活動相適應的檢測儀器設備，儀器設備配備率達到98%，在用儀器設備完好率達到100%。
第十條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)應當具有與檢測活動相適應的固定工作場所，并具備保證檢測數(shù)據(jù)準確的環(huán)境條件。
從事相關(guān)田間試驗和飼養(yǎng)實驗動物試驗檢測的，還應當符合檢疫、防疫和環(huán)保的要求。
從事農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品檢測的，還應當具備防范對人體、動植物和環(huán)境產(chǎn)生危害的條件。
第十一條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)應當建立質(zhì)量管理與質(zhì)量保證體系。
第十二條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)應當具有相對穩(wěn)定的工作經(jīng)費。
第三章申請與評審
第十三條申請考核的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)（以下簡稱申請人），應當向農(nóng)業(yè)部或者省級人民政府農(nóng)業(yè)行政主管部門（以下簡稱考核機關(guān)）提出書面申請。
國務院有關(guān)部門依法設立或者授權(quán)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)，經(jīng)有關(guān)部門審核同意后向農(nóng)業(yè)部提出申請。
其他農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)，向所在地省級人民政府農(nóng)業(yè)行政主管部門提出申請。
第十四條申請人應當向考核機關(guān)提交下列材料：
（一）申請書；
（二）機構(gòu)法人資格證書或者其授權(quán)的證明文件；
（三）上級或者有關(guān)部門批準機構(gòu)設置的證明文件；
（四）質(zhì)量體系文件；
（五）計量認證情況；
（六）近兩年內(nèi)的典型性檢驗報告2份；
（七）其他證明材料。
第十五條考核機關(guān)設立或者委托的技術(shù)審查機構(gòu)，負責對申請材料進行初審。
第十六條考核機關(guān)受理申請的，應當及時通知申請人，并將申請材料送技術(shù)審查機構(gòu)；不予受理的，應當及時通知申請人并說明理由。
第十七條技術(shù)審查機構(gòu)應當自收到申請材料之日起10個工作日內(nèi)完成對申請材料的初審，并向考核機關(guān)提交初審報告。
通過初審的，考核機關(guān)安排現(xiàn)場評審；未通過初審的，考核機關(guān)應當出具初審不合格通知書。
第十八條現(xiàn)場評審實行評審專家組負責制。專家組由3-5名評審員組成。
評審員應當具有高級以上技術(shù)職稱、從事農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測或相關(guān)工作5年以上，并經(jīng)農(nóng)業(yè)部考核合格。
評審專家組應當在3個工作日內(nèi)完成評審工作，并向考核機關(guān)提交現(xiàn)場評審報告。
第十九條現(xiàn)場評審應當包括以下內(nèi)容：
（一）質(zhì)量體系運行情況；
（二）檢測儀器設備和設施條件；
（三）檢測能力。
第四章審批與頒證
第二十條考核機關(guān)應當自收到現(xiàn)場評審報告之日起10個工作日內(nèi)，做出申請人是否通過考核的決定。
通過考核的，頒發(fā)《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)考核合格證書》（以下簡稱《考核合格證書》），準許使用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測考核標志，并予以公告。
未通過考核的，書面通知申請人并說明理由。
第二十一條《考核合格證書》應當載明農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)名稱、檢測范圍和有效期等內(nèi)容。
第二十二條省級農(nóng)業(yè)行政主管部門應當自頒發(fā)《考核合格證書》之日起15個工作日內(nèi)向農(nóng)業(yè)部備案。
第五章延續(xù)與變更
第二十三條《考核合格證書》有效期為3年。
證書期滿繼續(xù)從事農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測工作的，應當在有效期滿前六個月內(nèi)提出申請，重新辦理《考核合格證書》。
第二十四條在證書有效期內(nèi)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)法定代表人、名稱或者地址變更的，應當向原考核機關(guān)辦理變更手續(xù)。
第二十五條在證書有效期內(nèi)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)有下列情形之一的，應當向原考核機關(guān)重新申請考核：
（一）檢測機構(gòu)分設或者合并的；
（二）檢測儀器設備和設施條件發(fā)生重大變化的；
（三）檢測項目增加的。
第六章監(jiān)督管理
第二十六條農(nóng)業(yè)部負責對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)進行能力驗證和檢查。不符合條件的，責令限期改正；逾期不改正的，由考核機關(guān)撤銷其《考核合格證書》。
第二十七條對于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)考核工作中的違法行為，任何單位和個人均可以向考核機關(guān)舉報。考核機關(guān)應當對舉報內(nèi)容進行調(diào)查核實，并為舉報人保密。
第二十八條考核機關(guān)在考核中發(fā)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)有下列行為之一的，應當予以警告；情節(jié)嚴重的，取消考核資格，一年內(nèi)不再受理其考核申請：
（一）隱瞞有關(guān)情況或者弄虛作假的；
（二）采取賄賂等不正當手段的。
第二十九條農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測機構(gòu)有下列行為之一的，考核機關(guān)應當視情況注銷其《考核合格證書》：
（一）所在單位撤銷或者法人資格終結(jié)的；
（二）檢測儀器設備和設施條件發(fā)生重大變化，不具備相應檢測能力，未按本辦法規(guī)定重新申請考核的；
（三）擅自擴大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測項目范圍的；
（四）依法可注銷檢測機構(gòu)資格的其他情形。
關(guān)鍵詞：選題；措施；監(jiān)控
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0153-02
畢業(yè)設計是高等職業(yè)院校專業(yè)必修的綜合性實踐課程，是運用所學課程檢驗專業(yè)認知水平的重要過程，是理論學習過渡到實踐應用的必要環(huán)節(jié)。信息類專業(yè)學生在畢業(yè)設計的過程中，通過獨立的實踐操作，將計算機的有關(guān)理論知識和計算機應用軟件的操作有機結(jié)合起來，了解新技術(shù)在計算機科學技術(shù)工程中的應用，擴寬工程視野，對學生進行工程實踐綜合能力的訓練和培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W作風都起到重要作用。畢業(yè)設計既是學生畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)，又有利于提升學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，推進產(chǎn)教融合，衡量職業(yè)院校教育質(zhì)量和辦學效益。
一、高職院校畢業(yè)設計存在主要問題
1.選題問題。近年來，由于職業(yè)院校生源結(jié)構(gòu)及招生制度變化，畢業(yè)設計在實施過程中發(fā)現(xiàn)在選題模式、題目來源、題目類型與難度方面存在很多問題。
2.時間安排問題。由于我院高職學生在大三上學期陸續(xù)展開就業(yè)工作，這就給畢業(yè)設計時間安排帶來很大阻力，能否順利完成也成為問題之一。
3.過程監(jiān)控問題。畢業(yè)設計安排后，如果過程疏于管理控制，設計質(zhì)量就成為重要問題。
4.答辯問題。答辯是畢業(yè)設計最后一個重要環(huán)節(jié)，答辯不重視，對于整理歸檔及評估診斷也是重要的問題。
二、解決問題具體措施
根據(jù)信息類專業(yè)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在問題，按照合理、實用、高效的原則，重點通過對畢業(yè)設計的時間安排、選題、過程監(jiān)控、質(zhì)量評定考核等四個方面內(nèi)容進行改革，提高信息類專業(yè)畢業(yè)設計的質(zhì)量，促進信息類專業(yè)發(fā)展。
1.確定合適的選題。選題適合是保證畢業(yè)設計順利完成的基礎(chǔ)。針對高職學生學制短、理論知識較薄、實踐動手能力強的特點，了解在校學生的就業(yè)需求及畢業(yè)學生在企的崗位任職現(xiàn)狀來考慮畢業(yè)設計的選題。①教師出題與學生自選相結(jié)合機制解決選題。要求所有中級職稱以上教師在第四學期末按照研究方向及所授課程填寫課題申請書，同時鼓勵初級職稱教師也積極申報畢業(yè)設計題目。為了充分發(fā)揮高職畢業(yè)生實踐動手能力，鼓勵有條件、有能力的畢業(yè)班學生根據(jù)自己興趣、愛好及所學課程申請題目。畢業(yè)設計課題的選定，采取由學生根據(jù)自身專業(yè)興趣及特長，結(jié)合指導教師授課情況和研究方向選報導師，實行雙向選擇確定。如有較強開發(fā)意愿及能力的同學，可以選擇電子產(chǎn)品與信息系統(tǒng)開發(fā)類課題；對圖形及設計方面感興趣的同學，可以選擇多媒體技術(shù)設計制作類課題；對網(wǎng)絡及信息處理感興趣的同學，可以選擇網(wǎng)站及信息處理類課題。畢業(yè)設計課題的選定確保學生依據(jù)興趣選擇，使得學生個性得到張揚和潛能得到發(fā)揮。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在2013級實施后，經(jīng)過討論最終決定2013級畢業(yè)設計題目共計46個，其中教師出題41個，學生自選題目5個。②題目來源多樣化。要求指導教師按照信息類專業(yè)培養(yǎng)目標，注重學生理論和實踐綜合能力提高。課題來源要求能解決教學難點問題和企業(yè)需求，主要來自于行業(yè)企業(yè)需求、教學質(zhì)量提升、教科研成果轉(zhuǎn)換、大學生創(chuàng)新項目、技能競賽項目等其他項目。2013級選題中10個題目是解決中小型民營私營企業(yè)需求，21個是解決教師在教學中教學質(zhì)量提升問題，2個是教科研成果轉(zhuǎn)換，3個是大學生創(chuàng)新項目，2個是技能競賽項目孵化，3個為教師專業(yè)研究實踐項目。③設計制作與創(chuàng)新型題目相結(jié)合。高職生培養(yǎng)目標是高端技能型人才，在課題中去除仿真驗證性題目，題目以設計制作類為主，同時對學有余力的學生設計創(chuàng)新型題目。2013級畢業(yè)設計題目其中設計制作題目共98%，2%為創(chuàng)新型方案設計。④難易適中，大小適宜。選題大小、難易與學生所學的專業(yè)知識和解決問題的能力經(jīng)驗相適應。題目難易適中，既要保證學生“知難而進”的勇氣和信心，又要使學生能“量力而行”，根據(jù)學生特點、教學計劃、專業(yè)發(fā)展設計大小難易程度合適的題目。2013級其中28個題目是難度比較大，工程量也比較大的題目；13個題目是難易適中、大小適宜的題目。
2.提前設計時間、柔性合理安排答辯時間，使畢業(yè)設計具有可行性。畢業(yè)生就業(yè)洽談會在大三上學期每年10月底舉行，如果畢業(yè)設計安排在大三上學期，學生忙于找工作，無法顧及畢業(yè)設計任務。因此，把畢業(yè)設計工作任務安排提前在第四學期末，采用工作提前安排、任務提前通知、設計（論文）提前完成、答辯安排時間將畢業(yè)設計的準備和進行時間適當向前延伸的方法，保證畢業(yè)設計的實施時間。實施畢業(yè)設計任務通知后，7日之內(nèi)教師、學生提交選題申請表，學院將最終設計題目于14日后通知到學生和教師，教師于7日內(nèi)填寫畢業(yè)設計任務書，讓學生帶著任務課題過暑假，學生在假期確定內(nèi)容框架和任務要求，開學后統(tǒng)籌安排設計時間，指導教師在假期在線指導學生畢業(yè)論文、書寫規(guī)范、資料查找方法、開題報告的撰寫、論文提綱的提煉、系統(tǒng)的設計與制作等基本工作，在90日前大部分學生完成所有畢業(yè)設計系統(tǒng)及論文。同時信息學院在就業(yè)洽談會前對部分學生安排一次答辯，洽談會后安排第二次答辯，在第六學期安排第三次答辯，以解決畢業(yè)設計與就業(yè)沖突的問題。
3.通過全程管理，建立有效的監(jiān)管體系。畢業(yè)論文作為高等職業(yè)教育最為重要實踐課程，是理論學習過渡到實踐應用的必要環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)信息類專業(yè)技術(shù)人才提供保障。通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的實施，不僅提高了學生的綜合運用專業(yè)知識的能力，而且也鍛煉了學生分析和解決問題的能力。①通過全程監(jiān)控，加強對畢業(yè)設計實施過程的管理。在畢業(yè)設計過程中，我們實行學院、二級學院和指導教師的三級管理，從宏觀控制、專業(yè)指導到課題指導，明確各管理層的職責任務，畢業(yè)設計管理過程完整、準確，課題實用、創(chuàng)新，教學管理規(guī)范、有效，確保畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。并且，在學院《實踐教學管理條例》、《陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)論文撰寫規(guī)范及模板格式要求》文件指導下，信息學院進一步補充《信息工程學院畢業(yè)設計（論文）教師選題申請表》、《信息工程學院畢業(yè)設計（論文）學生選題申請表》、《畢業(yè)設計任務書》、信息工程學院畢業(yè)設計（論文）開題報告》、《信息工程學院畢業(yè)設計（論文）中期檢查表》、《信息工程學院畢業(yè)設計指導記錄》、《信息工程學院畢業(yè)設計工作進度表》等文件，對畢業(yè)設計題目進行嚴格審題，審查開題報告、定期通報制度、定期檢查制度。在實施過程中，要求學生每兩周匯報一次畢業(yè)設計進展情況，教師必須對學生遇到的問題及時解答，并填寫相關(guān)文檔記錄。②有效利用多種信息渠道，切實提高指導效果。由于提前安排設計，對學生在校期間的管理增加了一定難度，因此教師和學生充分利用多種信息渠道就畢業(yè)設計過程中的問題進行有效溝通非常重要。要求指導教師每兩周會見一次學生，了解進度并進行紙質(zhì)簽名，同時充分運用微信、電話、短信、電子郵件、QQ群等現(xiàn)代通信交流手段，切實提高指導效果。教師通過微信或短信及時通知學生各種相關(guān)信息，相互交流探討，快速解決問題；通過電話預約指導時間、通知相關(guān)信息，解決必須通過語言交流溝通問題；通過建立QQ群，將一名教師指導的學生建立輔導群，可以隨時在線交流，適時采取視頻、文字留言等多種聊天方式發(fā)現(xiàn)并解答學生疑問；利用電子郵件等網(wǎng)絡傳輸工具實現(xiàn)文件在線或離線傳輸，以方便傳輸畢業(yè)設計相關(guān)資料；通過QQ群文件系統(tǒng)給學生發(fā)送相關(guān)文件及通知，極大減輕了指導教師的工作量。
4.加強畢業(yè)答辯、成績評定工作環(huán)節(jié)。為了提高畢業(yè)設計成績的客觀性，成立二級學院答辯委員會，統(tǒng)一畢業(yè)設計考核與評定標準。答辯委員會根據(jù)專業(yè)設置對學生畢業(yè)課題進行分類，形成不同答辯小組，答辯小組負責學生答辯及成績評定。答辯過程中主要考核學生對與課題密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論的掌握情況、專業(yè)及實際操作水平、分析及解決實際問題的能力和考核，注重每個學生任務完成情況及工作量大小，答辯小組采用集體評分的方式給出學生答辯成績。答辯委員會審定指導教師給予的論文成績及答辯小組的答辯成績，綜合評定學生畢業(yè)論文的總成績。在答辯過程中，對學生畢業(yè)設計作品的實物化及原創(chuàng)性提出了特別要求，幫助學生總結(jié)畢業(yè)設計中的成熟經(jīng)驗和不足。為了讓全體學生知曉畢業(yè)設計實施過程，制定了低年級的學生旁聽畢業(yè)答辯過程的政策，讓學生提前體驗到畢業(yè)答辯的環(huán)境氛圍，以便自己進行相關(guān)思考，進行畢業(yè)設計相關(guān)準備工作，同時使正在答辯的學生在展示自己設計成果時有成就和滿足感。
三、結(jié)語
本文針對目前高職畢業(yè)設計現(xiàn)狀，就信息類專業(yè)保證學生畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)的有效實施，從時間安排、選題、過程監(jiān)控、答辯及成績評定等四個環(huán)節(jié)入手，在嚴格實行過程監(jiān)管后，已經(jīng)達到了初步成效。畢業(yè)學生在技能競賽、企業(yè)項目設計及學生創(chuàng)業(yè)方面得到了有效提升，學生也受到了企業(yè)的歡迎和肯定。該方法已經(jīng)作為陜西工院信息類畢業(yè)生的畢業(yè)設計規(guī)范標準，同時該成果也可作為其他高職院校畢業(yè)設計工作的重要參考。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：查新 調(diào)查研究 高校圖書館
1 研究背景
科技查新是產(chǎn)生于20世紀80年代中期的一項深層次的科技信息咨詢服務工作，它為我國科研立題、立項提供了依據(jù)；為科研成果鑒定、評估、報獎等提供了依據(jù)，是對科研工作進行管理與評估的重要環(huán)節(jié)[1]。目前，高校圖書館查新機構(gòu)具有豐富的資源和高水平的查新隊伍，他們每年的查新量情況、資源利用情況、開展服務情況如何呢？
本研究針對教育部授權(quán)的查新機構(gòu)（2009年為67所）進行調(diào)查，研究其數(shù)據(jù)庫資源利用情況、人員設置情況、每年項目完成情況及其網(wǎng)上查新平臺建立情況等，設計調(diào)查問卷，并針對問卷及其網(wǎng)上查新平臺建立等情況進行研究，期望通過研究提出一種合理化的管理教育部高校圖書館查新機構(gòu)的服務模式，以保證它們在充分利用其購買的電子資源的基礎(chǔ)上，解決經(jīng)費緊張困境，提高查新報告的質(zhì)量，提升服務水平，創(chuàng)造更大的社會價值。
2 查新機構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查
2.1 調(diào)查的對象及方法
本研究選取2009年教育部批準的67所查新機構(gòu)作為調(diào)查對象，設計調(diào)查問卷，針對查新機構(gòu)人員設置、學歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫資源、查新量情況、開展服務、服務對象、查新的范圍及對查新工作面臨的問題進行調(diào)查；并根據(jù)網(wǎng)絡查新平臺建立情況進行評估，采用Excel表格對所收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。本研究采用電話咨詢、QQ咨詢及郵箱咨詢的方式進行問卷調(diào)查，得到調(diào)查問卷45份，經(jīng)核查，38份為有效問卷。針對教育部查新機構(gòu)網(wǎng)上平臺建立情況，進行具體查看并對每個網(wǎng)站的數(shù)據(jù)作統(tǒng)計分析，得出相關(guān)結(jié)論。
2.2 結(jié)果分析
2.2.1 查新人員設置情況
據(jù)調(diào)查，平均每個查新機構(gòu)有10名查新人員，其中高級職稱4人，中級職稱4人，初級職稱2人。從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，教育部查新機構(gòu)因其依托于高校，查新人員數(shù)量較多，具備中級及以上職稱的人員比例較高。由此可見，高等院校設置的查新機構(gòu)，人員素質(zhì)較高，其人員的配置情況也比較合理。平均查新人員為8人，審核人員為2人。在這些人員中，專科學歷0人，本科學歷2人，研究生學歷為8人；按照專業(yè)劃分，圖書館學專業(yè)2人，情報學專業(yè)1人，其他7人為相關(guān)專業(yè)。
通過對查新人員進行學歷統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)查新人員學歷普遍較高，其中，研究生學歷者人數(shù)最多，其次是本科，本科以下學歷人數(shù)非常少，大部分人員具備研究生學歷。這與其所在的工作環(huán)境相關(guān)，高校人員的整體學歷層次都比較高，因此查新人員本身的素質(zhì)水平也比較高，這樣才能應對來自高校及社會其他行業(yè)的高水平查新的需要。
從專業(yè)分布來看，圖書館學和情報學專業(yè)的人員占30%。這兩個專業(yè)的人員學習過專業(yè)的查新課程，對查新的方法和技巧都非常嫻熟，對于檢索詞的選取、調(diào)用，同義詞、近義詞的提取等都很準確規(guī)范，因此這兩個專業(yè)的人員在查新隊伍中有一定的專業(yè)優(yōu)勢，而本身科技查新屬于情報學范疇，因此對于科技查新機構(gòu)來說，情報學和圖書館學專業(yè)的人才必不可少。而由于不同學校學科偏重不同，并且對各個專業(yè)設置也有一定的偏向，因而設置其他不同學科專業(yè)的人才是為了更好地適應查新課題的需要。從人員設置情況來看，各高校查新機構(gòu)設置了合理的人才梯隊，并且配備了專業(yè)的人才梯隊，從隊伍建設上具備一定的合理性。
2.2.2 數(shù)據(jù)庫資源情況
從表1我們可以看出，電子期刊和學位論文數(shù)據(jù)庫是科技查新必備的數(shù)據(jù)庫之一。科技查新是通過科技文獻檢索和對比分析，對科技項目的新穎程度作出判斷的信息咨詢活動和文獻查證工作[2]。而期刊和學位論文的特點是出版周期短，更新速度快，能夠及時反映最新的科研成果，信息含量大，一般科研利用率高，學位論文對研究的內(nèi)容具體而深入，所以科技查新中文數(shù)據(jù)庫一般都要求有期刊論文和學位論文等。圖書、會議論文、學術(shù)資源整合平臺、報紙資源、標準數(shù)據(jù)庫、多媒體資源庫的利用率都非常高，說明高校查新機構(gòu)具備了豐富的數(shù)據(jù)庫資源，這是其他科技查新機構(gòu)不具備的條件。這也與其所處的環(huán)境相關(guān)。高校為了滿足學校教學和科研的需要，必須購置大量的數(shù)據(jù)庫資源以滿足本校師生的使用，在這些學校中，綜合類和理工類查新站所擁有的文獻資源比較多，如清華大學圖書館、南京大學圖書館、重慶大學圖書館等；而根據(jù)學科特色設定的醫(yī)學類和農(nóng)業(yè)類查新機構(gòu)則擁有比較齊全的專業(yè)性文獻資源，如西北農(nóng)林科技大學圖書館現(xiàn)有館藏紙本類文獻資源涵蓋了農(nóng)、林、牧、水相關(guān)領(lǐng)域各學科專業(yè)范圍的所有國內(nèi)書刊以及國外主要期刊和部分圖書，并且與陜西省科技信息研究所、中國農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)科學院、國家科技圖書文獻中心等單位建立了文獻資源共享關(guān)系[3]。
表1 中文學術(shù)資源利用情況
然而，教育部查新機構(gòu)所購置的文獻資源存在發(fā)展不平衡現(xiàn)象，西部地區(qū)高校購置的資源相對較少，而東部和一些發(fā)達省會城市高校購置的電子資源多，嚴重制約了科技查新課題查找的范圍，影響到查新報告的準確性，使其不能準確判斷出課題是否具有新穎性、創(chuàng)新性等。目前，許多學術(shù)機構(gòu)建立了聯(lián)盟，如圖書館聯(lián)盟，CALIS體系等，就是為了應對地區(qū)之間文獻發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，采用文獻傳遞平臺，花費比較少的費用達到最好的文獻共享服務。由此，教育部查新機構(gòu)地區(qū)之間資源發(fā)展不平衡，可以通過相應的文獻服務平臺進行文獻傳遞，這在一定程度上解決了資源購置不平衡的問題。
我們從表2發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校具備一定的外文查新資質(zhì)，購置的外文數(shù)據(jù)庫資源非常豐富，其中利用率較高的有Elsevier Science和Dialog聯(lián)機檢索系統(tǒng)等，其他聯(lián)機檢索系統(tǒng)也占有一定的比例，對知名數(shù)據(jù)庫的利用率較高，但對紙質(zhì)文獻資源利用率低，主要依賴于電子期刊、學位論文、會議論文等數(shù)據(jù)庫資源。當然，這些數(shù)據(jù)庫資源東部發(fā)達地區(qū)高校購置較多，而西部地區(qū)購置較少。如果能合理解決這一問題，使地區(qū)之間資源達到平衡，將會大大提高查新服務的質(zhì)量。由于國外學術(shù)文獻一般有自己的檢索平臺，并且嚴格限制IP范圍，如果能建立文獻資源平臺，使各個不同地區(qū)的高校登錄統(tǒng)一的檢索平臺，從而進入數(shù)據(jù)庫檢索文獻資源，將會在很大程度上減少國內(nèi)科研院校資源購置經(jīng)費。平臺建立有一定的技術(shù)含量，需要我國廣大科研人員攻破這一技術(shù)難題。
表2 外文數(shù)據(jù)資源利用情況
2.3 查新量情況
從各高校科技查新機構(gòu)每年完成的查新數(shù)量來看，其數(shù)量逐年增長，近兩年來更呈現(xiàn)出快速增長的態(tài)勢，2004年各高校查新站平均查新數(shù)量為190項，而2009年增長到404項。同比各高校之間查新量也存在很大的差異，綜合性高校查新量相對較多，如鄭州大學、寧波大學等，查新數(shù)量達900項，專業(yè)性高校查新量由于受到專業(yè)的限制，數(shù)量較少，一般為200～300項。人均查新量每年在40～60項，查收查引的數(shù)目各學校之間差異非常大，多則達3 000項，少則幾十項。立項課題達到課題查新的73%，而鑒定課題約占18%，這表明查新項目更重視立項課題的查新，其原因在于目前很多部門立項要求出具具有查新資質(zhì)的查新報告，從而造成立項課題查新項目較多，而鑒定課題的查新由于在立項之前已經(jīng)查新，所以很多課題不再查新。眾所周知，查新項目的新穎性，只能保證其課題在半年內(nèi)具有新穎性或是發(fā)明創(chuàng)造性，假如一個課題從立項到結(jié)題需要一年時間，那么在課題結(jié)題鑒定時，其新穎性已經(jīng)無法確定，因此需要進行課題的進一步查新。從課題查新時間分布來看，大多數(shù)教育部查新機構(gòu)課題集中在3～5月和9～12月。課題查新集中是每個查新機構(gòu)都存在的問題，在集中的時間內(nèi)，就會拒絕接收一些項目的查新。造成這種現(xiàn)象的原因，一是由于各個項目立項的時間比較集中，每年3～5月是教育部，省教育廳、科技廳等部門課題立項的時間，因此這個時間段課題較多；另外一個原因是用戶對科技查新的流程不熟悉，不明白科技查新需要一定的時間進行文獻對比分析，并作出新穎性判斷，因此，常常在項目截止日期前一兩天，或是非常短的時間才進行委托查新，從而造成查新項目集中擁堵的現(xiàn)象。為了緩解查新?lián)矶聽顩r的發(fā)生，可采用科學合理的管理方法對查新人員進行管理。首先，使其在思想上重視查新工作，要求查新人員對工作保持高度的嚴謹性，本著對用戶負責的態(tài)度開展工作。其次，對在課題集中時段內(nèi)超量工作的同志給予一定的經(jīng)濟補償，以鼓勵其更快更好地完成工作。對此，可以采用兼職查新人員上崗的模式，這樣便于在課題集中時合理調(diào)配查新人員以輔助查新工作順利進行，同時也能緩解專職查新人員在工作中的壓力，進而提高工作效率。
2.4 開展服務情況
據(jù)統(tǒng)計，在所調(diào)查的38家查新機構(gòu)中，全部開展了課題立項鑒定和查收查引的服務項目，但有55%的機構(gòu)開展了定題追蹤與情報開發(fā)服務，只有27%的機構(gòu)開展主動推送服務與市場開發(fā)服務。從服務項目上來看，查新機構(gòu)的主要工作在課題鑒定立項、查收查引，重點偏重于課題的立項和鑒定工作，也有部分機構(gòu)對查新的工作進行拓展，開展定題追蹤和情報開發(fā)服務，這項服務需要對查新知識及相關(guān)專業(yè)的知識較為熟悉，并且對所查課題的學科專業(yè)領(lǐng)域也有較為深入的了解和掌握，才能開展更深層次的情報服務。這就對查新人員提出了更加嚴格的要求，無論在學科專業(yè)上還是在學歷層次上都必須具備一定的素質(zhì)，同時，也需要他們具備幾年的查新經(jīng)驗才能勝任此項工作。而較少查新機構(gòu)開展主動推送服務與市場開發(fā)服務，這說明目前查新機構(gòu)對自身存在的危機沒有足夠的重視，缺少主動服務的意識，只是坐等項目上門，而不去主動尋找用戶，而現(xiàn)在各部門下屬的查新機構(gòu)越來越多，如果不及時拓展用戶，很可能失去潛在的用戶群體，從而喪失更多的機會。而目前企業(yè)為了自身更好的發(fā)展，對項目開發(fā)也特別重視，但很少有企業(yè)進行項目查新或市場開發(fā)工作，一是由于企業(yè)本身對科研重視程度不高，二是企業(yè)沒有購買相應的數(shù)據(jù)資源，如果企業(yè)與高校聯(lián)合利用查新機構(gòu)的資源信息，則能更好地從情報學的角度開發(fā)文獻資源，進而研制出新的產(chǎn)品和開發(fā)出新的技術(shù)。有關(guān)研究表明，技術(shù)人員查閱文獻所花的時間約占其工作量的50%，若通過專業(yè)查新人員查新，則可以大量節(jié)省科研人員查閱文獻的時間。另外，科技查新機構(gòu)運用專業(yè)檢索手段可以檢索到更全面、更準確、更及時的信息，彌補科研人員在這方面的不足。因此，筆者建議高校查新機構(gòu)逐步發(fā)展主動推送與市場開發(fā)服務，以增加服務項目，提高經(jīng)濟效益。
2.5 服務對象和查新的范圍
查新機構(gòu)的服務對象包括高校教師、學生、社會科研人員及企業(yè)機構(gòu)等，其中100%的機構(gòu)面向高校教師服務，18%的機構(gòu)對高校學生提供服務，而72%的機構(gòu)面向社會科研人員及企業(yè)機構(gòu)服務。在進行科技查新的機構(gòu)中，68%僅對本校教師服務，50%面向本市或本省服務，46%面向全國開展查新服務。很多高校的科技查新不向?qū)W生開放，這本身也受到學生群體自身水平的限制，由于學業(yè)或其他原因，沒有更多的時間和精力，也不具備較高的查新水平，但在一些高校中，學生的科研水平也較高。教育部查新機構(gòu)中面向全國服務的比例不高，其原因之一是在寒暑假期間查新機構(gòu)不能正常運行，這樣會失去大量的客戶群體，尤其是學校所在地之外的用戶群體；原因之二是其本身體制問題，由于沒有主動面向全國開發(fā)用戶群體，其用戶相對有限。
雖然高校圖書館科技查新工作主要面向?qū)W校，但不應局限于學校，而應面向社會挖掘潛在的用戶，包括一些大型廠礦企業(yè)及科研院所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等。據(jù)統(tǒng)計，目前高校查新機構(gòu)的查新項目中有48%為非本校項目。高校圖書館科技查新工作走向社會不僅能擴大高校的社會影響力，還可以產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益，促進查新人員多方面了解社會的信息服務需求，提高業(yè)務能力。
2.6 網(wǎng)上查新平臺建立情況
通過查看教育部2009年認定的67家查新單位網(wǎng)站或查新平臺建立情況，我們發(fā)現(xiàn)有40家查新機構(gòu)具有獨立的網(wǎng)頁或網(wǎng)站；有13家查新機構(gòu)沒有網(wǎng)頁介紹，只是在所在院校的圖書館中設有一個欄目；有14家查新機構(gòu)網(wǎng)站或網(wǎng)頁打不開；只有5家查新檢索機構(gòu)有檢索平臺，這5家查新機構(gòu)分別是上海交通大學查新站、大連理工大學查新站、中國礦業(yè)大學查新站、東華大學查新站及西南大學查新站，其中上海交通大學查新站的網(wǎng)上查新委托平臺只對本校用戶提供服務，其他4家面向全國用戶服務。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有獨立網(wǎng)頁或網(wǎng)站的查新機構(gòu)對查新基本情況、查新須知、在線下載委托單、查新流程、聯(lián)系方式等均有不同程度的介紹，能使委托人通過瀏覽網(wǎng)頁知道查新的相關(guān)知識。所調(diào)查的查新機構(gòu)均沒有廣泛應用查新檢索平臺，通過對用戶的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上查新咨詢平臺建立存在的問題主要包括：（1）網(wǎng)絡因素，由于互聯(lián)網(wǎng)存在不穩(wěn)定性，因此網(wǎng)上查新咨詢平臺的應用很大程度上受網(wǎng)速的限制。（2）網(wǎng)絡平臺查新申請書填寫不規(guī)范，造成工作人員對課題把握不準確，無法進行查新。（3）與申請人無法聯(lián)系，有些委托人為了不泄露自己的信息，故意不填寫個人聯(lián)系方式，因而造成一旦課題出現(xiàn)問題，無法與委托人聯(lián)系，從而影響查新報告的質(zhì)量。（4）網(wǎng)上咨詢平臺在課題集中時無法安排時間，這樣會造成課題集中的現(xiàn)象，而無法解決。
3 結(jié)束語
從目前來看，教育部查新機構(gòu)查新人員素質(zhì)較高；數(shù)據(jù)庫購買齊全，但存在區(qū)域不合理現(xiàn)象；存在查新課題集中現(xiàn)象，建議引進兼職人員查新，以疏導查新量擁堵的現(xiàn)象；應改變服務模式，拓寬服務范圍渠道；網(wǎng)絡查新平臺建立有待進一步加強。
參考文獻
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