時(shí)間：2022-06-25 20:14:14
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇籃球課教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞： 體育教案 實(shí)用 創(chuàng)新 不拘形式
我在體育課教案檢查和與一些教師的交流中發(fā)現(xiàn)，很多體育教師的教案是為了完成任務(wù)而疲于應(yīng)付，甚至有些脫離教材、脫離學(xué)生實(shí)際的“搬家”式的教案，如抄教案、直接采用舊教案等，上課與教案是兩碼事。這樣的備課于學(xué)生無(wú)益，教師費(fèi)力。教案是教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案，它集中體現(xiàn)了教師執(zhí)教的觀念、思路，也反映了教師對(duì)教材和學(xué)生的把握程度及課堂教學(xué)的藝術(shù)。寫(xiě)好教案既是教師的教學(xué)基本功，又在相當(dāng)程度上體現(xiàn)了教師的教育教學(xué)水平。新課程改革的核心理念是以學(xué)生為本、以發(fā)展為本，教案也勢(shì)必是以學(xué)為中心、發(fā)展為本的新教案。教師要盡快從目前備課流于形式的誤區(qū)中解脫出來(lái)，把精力放在研究教材上，放在研究學(xué)生上，放在研究創(chuàng)新教學(xué)方法上，變應(yīng)付型教案為實(shí)用性新課改教案。
一、教案的編寫(xiě)應(yīng)該貴在實(shí)用，力求創(chuàng)新
隨著新課改的推行，我們應(yīng)該用新的理念來(lái)編寫(xiě)新的教案。備課是為了上課，寫(xiě)教案是為了方便教學(xué)，寫(xiě)的教案應(yīng)實(shí)用，以創(chuàng)新為目的。傳統(tǒng)的教案是以教定學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，新課標(biāo)要求我們以學(xué)定教，依據(jù)教材教標(biāo)準(zhǔn)。這就使教學(xué)的空間向無(wú)限擴(kuò)大，使我們的教學(xué)觀念發(fā)生質(zhì)的變化，因此，我們?cè)趯?xiě)教案時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞怎樣發(fā)展學(xué)生，如何創(chuàng)新施教，設(shè)想學(xué)情新變化，設(shè)計(jì)學(xué)法新練習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)新思路。
我根據(jù)自身十余年的體育教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合新課改的要求，認(rèn)為寫(xiě)教案要注意以下五點(diǎn)：
1.要注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
實(shí)施新課改，教師心中要有學(xué)生，注意把方便讓給學(xué)生，以學(xué)定教，以學(xué)路定教路，以學(xué)法定教法。學(xué)生使用的學(xué)習(xí)資料，不只是體育課本，必須在內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)新課程的新理念，努力突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、探究性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性。要著力引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自主、探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是引導(dǎo)學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練。例如教授原地單手肩上投籃（男生）、原地雙手胸前投籃（女生），開(kāi)始時(shí)我組織學(xué)生討論“運(yùn)用籃球能做哪些傳球”，接著兩人一組嘗試籃球的各種傳球練習(xí)，然后引導(dǎo)男生單手肩上傳球、女生雙手胸前傳球傳得高一點(diǎn)，逐漸過(guò)渡到投籃動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)嘗試練習(xí)，自己總結(jié)出投籃動(dòng)作要領(lǐng)。
2.要注意實(shí)踐創(chuàng)新。
在備課時(shí)應(yīng)注意設(shè)計(jì)如何讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的方式，設(shè)計(jì)出張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的活動(dòng)內(nèi)容；寫(xiě)教案還要寫(xiě)出特色來(lái)，內(nèi)容要寫(xiě)得與眾不同，形式要寫(xiě)得新穎活潑，注意引發(fā)和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，注意寫(xiě)出授課的個(gè)性特色來(lái)。例如在每節(jié)課主教材學(xué)習(xí)最后，我都給不同學(xué)生留有自由發(fā)揮和實(shí)踐創(chuàng)新的時(shí)間和空間，引導(dǎo)不同學(xué)生實(shí)踐動(dòng)作和自由發(fā)揮練習(xí)。
3.要注意寫(xiě)情境創(chuàng)設(shè)。
把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在第一位，因此，在備課時(shí)要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)情境，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教案中應(yīng)多準(zhǔn)備一些體育器材，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。比如課前教師創(chuàng)設(shè)情境，擺放四個(gè)體操凳，課的開(kāi)始，教師提出問(wèn)題：“利用體操凳可以做哪些練習(xí)？請(qǐng)各組設(shè)計(jì)練習(xí)，合作進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。”然后學(xué)生分組討論、實(shí)踐。
4.要注意設(shè)計(jì)幾個(gè)主教材的探究性問(wèn)題，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
預(yù)習(xí)對(duì)體育學(xué)科尤為重要，體育與其他學(xué)科不同，課堂教學(xué)一般都在室外，空間大，同時(shí)上課班級(jí)多，噪音大，學(xué)生注意力易分散，難以專心聽(tīng)講，攜帶課本上課也不方便，所以檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本知識(shí)的情況非常必要，也可以充分發(fā)揮新課程課本的作用。
5.要注意寫(xiě)總結(jié)反思。
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，必須留有一定的時(shí)間和空間，可留3分鐘左右的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思?？稍O(shè)計(jì)問(wèn)題：想一想，本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，主要探究了哪些問(wèn)題？通過(guò)本課學(xué)習(xí)得到了哪些啟示，還有哪些疑問(wèn)？教案中還要留有可變的空間，一份教案需要在不同的班、不同的學(xué)生中被多次重復(fù)使用，教案就應(yīng)該有可變的空間，就應(yīng)該在課堂教學(xué)實(shí)踐后不斷得到改變與完善，課上有了靈感或好主意課后可以補(bǔ)充。吃一塹長(zhǎng)一智，積一招學(xué)一巧，一課一得，一課一失，及時(shí)總結(jié)。日積月累，就可以逐步形成自己的教學(xué)特色。
二、寫(xiě)教案可以不拘形式
1.寫(xiě)教案要因人、因教材而異。
如果時(shí)間充足，就一定要寫(xiě)詳案。設(shè)計(jì)教學(xué)的微格，多想幾種可能性，怎樣引導(dǎo)，怎么變，設(shè)計(jì)幾種應(yīng)變方案，教學(xué)中就能成竹在胸，舉一反三，富有創(chuàng)意；如果時(shí)間緊就可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，記幾點(diǎn)關(guān)鍵的或怕忘記的東西；也可以利用網(wǎng)絡(luò)、舊教案或其他資料上的教案，但必須對(duì)其進(jìn)行有機(jī)取舍，并與學(xué)生的具體情況結(jié)合起來(lái)，又要與時(shí)俱進(jìn)，符合課改的要求，逐步形成自己的個(gè)性化教案。
2.課后要修補(bǔ)教案。
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針。努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，做好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，切實(shí)提高體訓(xùn)隊(duì)員體能、運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)賽能力和心理素質(zhì)；以德育教育為核心，體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)措施
1積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中。配合好學(xué)校衛(wèi)生保健室對(duì)學(xué)生健康指標(biāo)的有關(guān)測(cè)定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。
2積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣。
3本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
4要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究。本學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開(kāi)始。
5每星期組織學(xué)生在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上找自己要學(xué)的內(nèi)容。
6以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)。利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
7體育組要積極配合好教務(wù)處、政教處工作。各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。
8體育組各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課。鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。
二、工作任務(wù)及要求
1抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。也是提高我校學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高；競(jìng)賽能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競(jìng)賽能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，競(jìng)賽能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。
2抓好“兩課兩操一活動(dòng)”增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念。兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹(shù)立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫(xiě)好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】多媒體；體育教學(xué)；突出優(yōu)勢(shì)
隨著教師們對(duì)于多媒體在教學(xué)中應(yīng)用突出優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可，講究多媒體與各學(xué)科整合可謂風(fēng)靡課堂，但是作為不被人們所看好的體育課程，多媒體所展現(xiàn)出來(lái)的作用確是相當(dāng)明顯的，下面，筆者結(jié)合在萬(wàn)全區(qū)城關(guān)小學(xué)從事專業(yè)體育教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)，就多媒體在體育教學(xué)中具有的突出優(yōu)勢(shì)談幾點(diǎn)看法。
一、具備直觀性
在學(xué)校的體育教學(xué)中，體育教師傳授的大多是基本的運(yùn)動(dòng)技能，如短跑、立定跳遠(yuǎn)、簡(jiǎn)單體操等，這使得學(xué)生只知道簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，不知道更高一級(jí)技術(shù)動(dòng)作是什么樣子？大多學(xué)生都對(duì)教師所講授的技能沒(méi)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。有的體育教師年紀(jì)偏大，在教學(xué)中示范動(dòng)作做得更少，大多采取口頭講授的方法，這也使得有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作不感興趣，因?yàn)樵谒麄冃闹?，根本不知道學(xué)習(xí)的這個(gè)動(dòng)作的正解方法是什么？也不知道動(dòng)作做出后會(huì)是一種什么樣的姿態(tài)。在直觀方面，多媒體的優(yōu)質(zhì)特別明顯。它能夠通過(guò)教學(xué)錄像片來(lái)展示某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程，能讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察加深對(duì)該運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。有的動(dòng)作體育教師也不一定能做得很到位，有些則運(yùn)動(dòng)需要有好的輔助器材才能進(jìn)行，而有很多學(xué)校是不具備這些條件的。比如跳高，有些學(xué)校只有沙坑沒(méi)有墊子，要想在沙坑上進(jìn)行俯臥式跳高教學(xué)是不太現(xiàn)實(shí)的。多媒體在這時(shí)就會(huì)體現(xiàn)出作用，教師可以運(yùn)動(dòng)多媒體教學(xué)的方式，給學(xué)生展示出俯臥式跳高的技術(shù)動(dòng)作，還能給學(xué)生展示出更高一級(jí)的背越式跳高的動(dòng)作姿態(tài)。這都可以拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生不僅只是在學(xué)習(xí)一個(gè)單一的動(dòng)作，而是讓他們知道這一運(yùn)動(dòng)的各種表現(xiàn)形式。
二、具有大容量性
運(yùn)用多媒體教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)。體育課是一種多分支多動(dòng)作的課程，一種運(yùn)動(dòng)都有很多不同的表現(xiàn)形式，而在平常的教學(xué)中，很難做到把各種表現(xiàn)形式都傳達(dá)給學(xué)生。如游泳課教學(xué)，很多學(xué)?？赡芏贾粫?huì)開(kāi)展一兩種泳姿的教學(xué)，普遍會(huì)是自由泳和蛙泳兩種姿勢(shì)。教師會(huì)在學(xué)習(xí)的同時(shí)給學(xué)生介紹其它的泳姿，但這都只是口頭介紹，學(xué)生很難真正懂得其它泳姿會(huì)是什么樣？而課程的安排也決定了教師沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)教授所有的泳姿。多媒體就可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)，它的大容量性使得它能夠把眾多的動(dòng)作集合在一個(gè)課件中，利用一節(jié)課的時(shí)間就能夠完完全全的展示在學(xué)生面前。這就使得學(xué)生在了解這些動(dòng)作的時(shí)候有圖像的襯托，不至于腦海一片茫然。
三、潛在激發(fā)性
體育是一項(xiàng)充滿快樂(lè)、能激發(fā)人們興趣和激情的運(yùn)動(dòng)，它健康而有趣。但是在教學(xué)過(guò)程中，體育教師都有這樣的一種感覺(jué)，學(xué)生都喜歡上體育課，但真正進(jìn)了體育課堂，卻表現(xiàn)出抵觸的情緒。往往表現(xiàn)在以下方面：一是男生希望教師能夠多給他們時(shí)間踢球或者打籃球，而不希望聽(tīng)教師講與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容。二是女生希望節(jié)節(jié)都是自由活動(dòng)，能夠每節(jié)課都坐在一個(gè)地方休息放松。三是學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課教學(xué)失去興趣，他們想上的不再是枯燥無(wú)味、呆板老套的體育課。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我們不得不去思考，我們?cè)趺床拍芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？做游戲吧，游戲老是那幾個(gè)，學(xué)新動(dòng)作吧，有的條件又不允許。在激發(fā)學(xué)生興趣性的問(wèn)題上，多媒體能表現(xiàn)出很大的優(yōu)勢(shì)。如果上一節(jié)籃球課，可以先在室內(nèi)上一節(jié)多媒體課。讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀賞一場(chǎng)精彩的籃球比賽。在觀賞的過(guò)程中，學(xué)生知道什么是配合，什么是扣籃。會(huì)被一次次扣籃所震撼，會(huì)為補(bǔ)時(shí)絕殺而激動(dòng)，也會(huì)為沒(méi)有投進(jìn)關(guān)鍵球的隊(duì)員感到可惜。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都會(huì)有一種想打打籃球的沖動(dòng)。都想在實(shí)踐中去體會(huì)投籃入框的，體會(huì)傳球配合成功的喜悅。學(xué)生在實(shí)踐會(huì)自己找到問(wèn)題，怎么自己投不進(jìn)，傳不準(zhǔn)？他們就會(huì)主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教教師，這時(shí)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動(dòng)性都體現(xiàn)出來(lái)，一堂師生配合融洽、興致高昂的體育課就能輕松實(shí)現(xiàn)了。
四、具備強(qiáng)傳播性
眾所周知，多媒體傳播的特征是形態(tài)多樣、主題相關(guān)、信息互補(bǔ)、瀏覽便利；多媒體傳播的價(jià)值在于各種形態(tài)的信息發(fā)揮各自所長(zhǎng)，信息互補(bǔ)，共同闡述一個(gè)主題。作為教師，更應(yīng)該重視到信息的傳播，而在傳播的手段中，多媒體是我們很好的幫手。前些年，對(duì)于我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，特別是邊遠(yuǎn)窮地區(qū)的的學(xué)校，原來(lái)學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能接觸到網(wǎng)絡(luò)，在知識(shí)傳播上，他們多大多依靠學(xué)校教師的講授。另外在體育課的教學(xué)過(guò)程中，在器材的使用上很難得到保障。諸如有的學(xué)生可能不知道田徑場(chǎng)是什么樣？不知道游泳池是什么樣？這時(shí)，教師可以通過(guò)電視來(lái)傳播很多信息。可能他們無(wú)法用電腦做出多媒體課件，但是可以用錄像資料來(lái)供學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在錄像資料中去懂得什么是足球場(chǎng)，什么是籃球比賽？可以讓他們知道奧運(yùn)是什么？現(xiàn)在還可以知道2022年的冬奧會(huì)會(huì)在我們張家口召開(kāi)。多媒體教學(xué)能夠加快信息的傳播，促進(jìn)學(xué)生的理解。讓學(xué)生更了解體育，更喜歡體育。
五、具有彌補(bǔ)性
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，做好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，切實(shí)提高體訓(xùn)隊(duì)員體能、運(yùn)動(dòng)技能、競(jìng)賽能力和心理素質(zhì);以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)措施
1、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生保健室對(duì)學(xué)生健康指標(biāo)的有關(guān)測(cè)定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。
2、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。
3、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德?tīng)顩r，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
4、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開(kāi)始。
5、每星期組織學(xué)生在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上找自己要學(xué)的內(nèi)容。
6、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，體育組要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
7、體育組要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。
8、體育組各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開(kāi)展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。
二、工作任務(wù)及要求
1、抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)賽水平。
長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練是我校的基本辦學(xué)宗旨，也是提高我校學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高;競(jìng)賽能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競(jìng)賽能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，競(jìng)賽能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。
2、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹(shù)立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫(xiě)好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。
3、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作，目前我校沒(méi)有按上級(jí)部門(mén)要求配備相關(guān)器材，但是對(duì)新教材內(nèi)容的了解是初步的，對(duì)新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對(duì)新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)之路。
1 課堂教學(xué)目標(biāo)維度設(shè)置更加準(zhǔn)確，表述漸趨清晰
在前4屆的觀摩展示活動(dòng)中，或多或少地看到目標(biāo)維度過(guò)多，甚至有不切實(shí)際現(xiàn)象。如第1屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)綜述中談到“有的學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)多，5個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)全都搬到一堂課上，難以實(shí)現(xiàn)；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，例如‘發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)’‘學(xué)會(huì)運(yùn)用羽毛球進(jìn)行身體鍛煉’等。”[1]第2屆觀摩展示活動(dòng)綜述中再次強(qiáng)調(diào)：“制定的目標(biāo)必須明確、具體、可行，是可以檢查、可以觀察和可以評(píng)價(jià)的。”[2]
從第5屆展示課教案看，課堂教學(xué)目標(biāo)維度設(shè)置比較準(zhǔn)確。例如展示課《籃球傳切配合課》課堂教學(xué)目標(biāo)是從知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)、體能素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)、情感體驗(yàn)和品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)等3個(gè)比較可行的維度來(lái)設(shè)置的[3]53。另外，課堂教學(xué)目標(biāo)的表述也漸趨清晰了，其中對(duì)知識(shí)技能目標(biāo)的表述，基本能體現(xiàn)出毛振明[4]在《體育教學(xué)論》中提出的三要素：課題、條件、標(biāo)準(zhǔn)。例如展示課《小球操》的教學(xué)目標(biāo)表述是：“通過(guò)學(xué)練，90%的學(xué)生能跟隨音樂(lè)做出各種動(dòng)作，一半以上的學(xué)生在此基礎(chǔ)上能追求力度和美感，動(dòng)作有力、步伐有彈性，表現(xiàn)力強(qiáng)。”[3]85正如于素梅[5]所認(rèn)為的那樣，要想使目標(biāo)具體化，需要找準(zhǔn)量化的指標(biāo)，如體能素質(zhì)鍛煉目標(biāo)的設(shè)置，主要鍛煉的體能素質(zhì)是什么，是耐力、速度、柔韌，還是靈敏、力量？然后，用相對(duì)能夠量化的和便于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言來(lái)表述，如“通過(guò)柔韌素質(zhì)的練習(xí)，約一半以上的學(xué)生能夠在做縱叉時(shí)動(dòng)作完全到位”就顯得便于觀察和評(píng)價(jià)。
2 課堂教學(xué)內(nèi)容選擇更加多元，內(nèi)容更加豐富
體育新課程改革最大的變化是，由體育教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，改成了新課程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)規(guī)定內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，而是由教師依據(jù)水平目標(biāo)自主選擇教學(xué)內(nèi)容。課改初期，在課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇上出現(xiàn)了較為混亂的狀態(tài)，教師在選擇和確定具體要教什么時(shí)，更多的是選擇了安全、學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或活動(dòng)形式，運(yùn)動(dòng)技能的教。第5屆觀摩展示課的教學(xué)內(nèi)容更加多元了，不但有田徑、體操、球類、武術(shù)等大類，而且還有一些民族民間傳統(tǒng)體育類和新興項(xiàng)目被引進(jìn)體育課堂教學(xué)。同時(shí)也重視對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。
尤其值得注意的是，很多觀摩課增加了“課課練”教學(xué)內(nèi)容，是體育課堂教學(xué)的一種新趨勢(shì)，使體育課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富。教學(xué)內(nèi)容的表述邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣，既有健身價(jià)值，又多彩有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。
3 課堂教學(xué)策略更加靈活，各種方法日趨融合
體育教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值是潛在于教學(xué)內(nèi)容之中的，它要通過(guò)組織教法的運(yùn)作才能實(shí)現(xiàn)。組織教法越科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容價(jià)值就體現(xiàn)得越充分。這就要求教師要講究課堂教學(xué)策略，既要有正確的教法、學(xué)法和練法指導(dǎo)，又要有合理的組織形式、教育教學(xué)能力和專業(yè)技能。從教學(xué)策略上來(lái)看，新課改后引入了自主、合作、探究等現(xiàn)代體育學(xué)習(xí)方式，打破了長(zhǎng)期以來(lái)教師講解、學(xué)生聽(tīng)講，教師示范、學(xué)生觀察，教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)的單向模式，有利于激發(fā)學(xué)生參與的熱情。但課改初期，從前2屆觀摩展示活動(dòng)情況可以看出，教師們對(duì)新學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)和掌握還有所欠缺，出現(xiàn)了不同程度的假象，尤其是形式化的探究更為突出。從第5屆觀摩展示活動(dòng)來(lái)看，接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式形成了有機(jī)融合。比如初二“籃球傳切配合及體能練習(xí)課”，教學(xué)組織形式和教學(xué)方法多樣、高效，各種教學(xué)方式變換的時(shí)機(jī)把握較準(zhǔn)，把傳統(tǒng)體育教學(xué)方法與現(xiàn)代體育教學(xué)方法完美地融合在一起。教師在學(xué)生學(xué)練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，不是把學(xué)生集中起來(lái)糾錯(cuò)，而是把學(xué)生集中起來(lái)演示了幾種出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況，讓學(xué)生一起分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并找出解決問(wèn)題的辦法，真正實(shí)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和探究式學(xué)習(xí)的新路子。
4 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素趨于集中，設(shè)計(jì)脈絡(luò)更清晰
體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的范式一直是一線教師很困惑的問(wèn)題，前4屆課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素分散、脈絡(luò)紊亂。對(duì)第5屆35節(jié)展示課教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，教材分析和課時(shí)計(jì)劃達(dá)100%，即所有教學(xué)設(shè)計(jì)中都包含了這兩項(xiàng)；學(xué)情分析達(dá)94.2%，只有兩節(jié)課沒(méi)有學(xué)情分析；指導(dǎo)思想達(dá)91.4%，有3節(jié)課在指導(dǎo)思想的位置上，寫(xiě)的是設(shè)計(jì)思想；教學(xué)流程達(dá)88.5%，場(chǎng)地布置達(dá)74.2%，安全措施達(dá)68.5%。由此可見(jiàn)，體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素主要集中在7個(gè)方面：（1）明確的教學(xué)指導(dǎo)思想；（2）全面透徹的教材分析；（3）深入細(xì)致的學(xué)情分析；（4）簡(jiǎn)單明了的教學(xué)流程；（5）科學(xué)合理的場(chǎng)地布置；（6）安全防范的具體措施；（7）規(guī)范有效的課時(shí)計(jì)劃等。從上述分析看，體育教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素趨于集中，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)脈絡(luò)更清晰。
5 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)更具有真實(shí)性、發(fā)展性
教學(xué)評(píng)價(jià)是指基于所獲得的信息對(duì)教學(xué)過(guò)程及其效果的價(jià)值做出客觀、科學(xué)的判定，其目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展[7]。新的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀認(rèn)為，評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生參 與學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)時(shí)，既要看到學(xué)生的不足和努力方向，又要看到學(xué)生的進(jìn)步，既要看到學(xué)生現(xiàn)時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，又要看到學(xué)生的起點(diǎn)能力和基礎(chǔ)，還要關(guān)注個(gè)體差異等。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和良好表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步，而感受成功的喜悅。
在前4屆觀摩課中，我們聽(tīng)到最多的是“你真棒”、“真不錯(cuò)”、“非常好”、“你們真聰明”等缺乏個(gè)性化的評(píng)價(jià)。而第5屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩課中的評(píng)價(jià)發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了具有個(gè)性化、針對(duì)性和令人信服的評(píng)價(jià)。如觀摩課中出現(xiàn)了“這個(gè)學(xué)生是第一個(gè)摸到籃網(wǎng)的”“你的動(dòng)作很好”等評(píng)價(jià)。毛振明教授在第5屆觀摩展示活動(dòng)點(diǎn)評(píng)一節(jié)課時(shí)說(shuō)“教師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生笑了一下，做了一個(gè)得意的表情動(dòng)作。這會(huì)給學(xué)生留下影響他很久的感受，這是真評(píng)價(jià)。”
基礎(chǔ)教育體育課程改革通過(guò)長(zhǎng)達(dá)10多年的實(shí)驗(yàn)，取得了豐碩的成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題與不足。新修訂的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）已經(jīng)正式頒布，從2012年開(kāi)始在全國(guó)推行，這標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育體育課程與教學(xué)改革發(fā)展到了一個(gè)新的階段。在新的課程理念指導(dǎo)下，在體育教學(xué)目標(biāo)維度設(shè)置、課堂教學(xué)內(nèi)容選擇、課堂教學(xué)策略運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了顯著的變化。這些變化是執(zhí)行和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果，對(duì)進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 第2屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)評(píng)審委員會(huì). 第2屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)綜述[J]. 體育教學(xué)，2007（1）：34.
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[4] 毛振明. 體育教學(xué)論[M]. 北京：高等教育出版社，2011.
2022關(guān)于體育老師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文 本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級(jí)體育課程，為了稿好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)及要求
1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹(shù)立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫(xiě)好學(xué)期工作計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、課間操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
3、加大體育班管理力度，提高學(xué)生身體素質(zhì)。做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生高考考出好成績(jī)。
三、教學(xué)措施
1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德?tīng)顩r，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開(kāi)始。
4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。
6、認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開(kāi)展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。
7、認(rèn)真負(fù)責(zé)督促、管理訓(xùn)練隊(duì)工作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，制定好每天的訓(xùn)練計(jì)劃，明確訓(xùn)練任務(wù)，督促文化理論課的學(xué)習(xí)。
2022關(guān)于體育老師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以體育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，促進(jìn)我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。
二、工作思路和工作目標(biāo)
堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的進(jìn)取性，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改善教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時(shí)加強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強(qiáng)團(tuán)體教研、備課活動(dòng)與相互聽(tīng)課、評(píng)課、議課、課后反思的交流，加強(qiáng)體育教研、課題、體育特長(zhǎng)生的突破。
三、工作重點(diǎn)和舉措
1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育課常規(guī)教學(xué)安排。
2、認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)年總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排表和課時(shí)計(jì)劃，職責(zé)到人。有計(jì)劃、高標(biāo)準(zhǔn)地做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實(shí)，完善體育資料庫(kù)、資源庫(kù)、學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、教師個(gè)人成長(zhǎng)資料庫(kù)。
3、加強(qiáng)團(tuán)體備課管理制度、加大教學(xué)檢查力度。
全體教師要熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景與目標(biāo)，每位教師按年級(jí)教學(xué)進(jìn)度安排表計(jì)劃，制定執(zhí)行教案，完善體育資源庫(kù)。認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課時(shí)計(jì)劃、課后小結(jié)，促進(jìn)每位教師學(xué)習(xí)和提高。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善教師崗位制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為，各年級(jí)教師，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景，認(rèn)真抓好課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。
5、加強(qiáng)課外體育工作的開(kāi)展和安全教育工作。
本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展年級(jí)花球啦啦操比賽，全面提高學(xué)生的做操質(zhì)量，既到達(dá)鍛煉身體的效果，又要為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。加強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳、制定活動(dòng)方案。進(jìn)取開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，體育教師要精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練、進(jìn)取參加各項(xiàng)比賽活動(dòng);并激勵(lì)有體育特長(zhǎng)和愛(ài)好體育的學(xué)生進(jìn)取參加比賽，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光。尤其是各種活動(dòng)的安全問(wèn)題要放在首要位置，由專人負(fù)責(zé)。確保各種活動(dòng)都在有安全防護(hù)的情景下進(jìn)行。
6、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，注意抓好學(xué)生的思想工作。
四、加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的檢查和維護(hù)
對(duì)部分體育器材進(jìn)行增添和更新，使體育場(chǎng)地更好地服務(wù)于體育教學(xué)和學(xué)生的體育鍛煉，做好體育場(chǎng)地、器材的安全檢查與上報(bào)工作，并提出改善的提議。
五、工作安排：
九月份：
1、制訂《體育教研組計(jì)劃》，《學(xué)校體育工作計(jì)劃》，組織教師對(duì)自我所任年級(jí)的體育教材疏通學(xué)習(xí)。
2、檢查體育器材設(shè)備(及時(shí)上報(bào)需要修理和添置的體育器材設(shè)備)
3、做好學(xué)生體育課安全教育計(jì)劃、根據(jù)教材及學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性地做好每一堂課教學(xué)的組織實(shí)施計(jì)劃。
4、按照各年級(jí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目，做好測(cè)試工作。
5、組織有關(guān)人員參加北海市學(xué)校民族體育及“學(xué)校啦啦操”教師培訓(xùn)。
十月份
1、繼續(xù)抓好學(xué)校大課間操、啦啦操的訓(xùn)練、檢查、評(píng)比活動(dòng)。
2、按質(zhì)按時(shí)完成學(xué)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作。
3、抓好學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。
十一月份
1、繼續(xù)抓好學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。
2、體育課安全教育。
3、組織參加第四屆合浦縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
十二月份
1、進(jìn)取做好《中小學(xué)校體育工作評(píng)估自評(píng)結(jié)果報(bào)表》、《學(xué)校體育工作年度報(bào)表》和《20__年學(xué)校體育工作年度報(bào)告》的上報(bào)工作。
2、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(dòng)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育。
4、組隊(duì)參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。
5、組織參加合浦縣中小學(xué)啦啦操比賽。
一月份
1、學(xué)生期末體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作，要求有紙質(zhì)資料上交體育教研組存檔備查。
2、清理體育器材，對(duì)廢舊，報(bào)廢體育器材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、做好學(xué)期體育工作總結(jié)和資料的歸檔工作。
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一、學(xué)生分析
五年級(jí)的學(xué)生年齡在12—15歲之間，處于發(fā)育時(shí)期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生由于發(fā)育的原因，很少參加激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，使男女均衡發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
(1)使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和行為，表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
(2)通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成鍛煉的習(xí)慣。
(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體的責(zé)任感，形成健康的生活方式。
(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)是田徑的投擲與跳遠(yuǎn)及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。
(2)難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過(guò)桿。
三、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動(dòng)作、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識(shí)。
通過(guò)以上內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并了解體育的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生身體各方面的素質(zhì)，如通過(guò)體操學(xué)習(xí)發(fā)展了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。使學(xué)生基本能掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)。促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)和行為。
四、課時(shí)安排
每課3課時(shí)，共60課時(shí)。
五、教學(xué)措施
1、要改變只研究和強(qiáng)調(diào)教師的教法，而忽視學(xué)生的學(xué)法的傾向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，如果把體育學(xué)習(xí)理解為只是教師的講解與示范，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)了教師的教法研究，忽視了學(xué)生學(xué)法的探索，只管教的怎么樣，不管學(xué)的如何，必然不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要重視學(xué)生學(xué)法的研究與探索，不僅要研究教法與學(xué)法，而且要研究教法與學(xué)法的變化;不僅要研究學(xué)生的“學(xué)會(huì)”，而且要研究學(xué)生的“會(huì)學(xué)”。
【關(guān)鍵詞】 霧霾天氣；危害對(duì)策；危害預(yù)防；應(yīng)對(duì)策略
一、霧霾的形成原因
隨著城市人口的增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，機(jī)動(dòng)車輛猛增。大量調(diào)查證明，除了氣象條件，工業(yè)生產(chǎn)、機(jī)動(dòng)車尾氣排放、家庭裝修、冬季取暖燒煤等導(dǎo)致的大氣中顆粒物（包括粗顆粒物PM10和細(xì)顆粒物PM2.5）濃度增加，是霧霾產(chǎn)生的重要因素。如今很多城市的污染物排放水平不達(dá)標(biāo)，也是霧霾天氣產(chǎn)生的主要原因。
二、霧霾的危害對(duì)策
科學(xué)家證實(shí)，霧霾天中的顆粒污染物不僅會(huì)引發(fā)心肌梗死，還會(huì)造成心肌缺血或損傷；由于霧霾天空氣中污染物多，氣壓低，容易誘發(fā)心血管疾病的急性發(fā)作，因此，在平時(shí)體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)長(zhǎng)跑、越野跑練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的心血管系統(tǒng)，增加心臟的供血功能。
霧大的時(shí)候，水汽含量非常高，人們?cè)趹敉饣顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，汗液不容易排出，造成人們胸悶、血壓升高；在不干凈的空氣里，對(duì)皮膚也有影響。霧霾不僅傷害器官，更在無(wú)形之中影響著神經(jīng)系統(tǒng)；霧霾中的可吸入物質(zhì)進(jìn)入人體血液循環(huán)，會(huì)逐漸堆積在人體各個(gè)器官，從而引起一系列生殖泌尿系統(tǒng)病變，比如腎衰竭、尿毒癥、少精、畸形、前列腺增生等。此外，感冒、過(guò)敏等疾病在霧霾天更易發(fā)作或加重。建議在室內(nèi)多開(kāi)展乒乓球、羽毛球、籃球、排球等球類運(yùn)動(dòng)，更好地調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)，全面增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
體育教學(xué)可以改善人體的系統(tǒng)功能，加強(qiáng)體育鍛煉，能促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，不能因?yàn)殪F霾天氣而減少體育鍛煉。因此，教育主管部分必須高度重視學(xué)校體育教學(xué)，加強(qiáng)監(jiān)管力度，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)，任重道遠(yuǎn)。
三、霧霾的危害預(yù)防
1.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。如果霧霾天氣達(dá)到重度污染，中小學(xué)生可停課，一般污染，停止一切戶外活動(dòng)，體育課改在室內(nèi)進(jìn)行。
2.加強(qiáng)自我保護(hù)。有條件的話，盡量不出門(mén)或少出門(mén)，如果外出可以戴上口罩，出門(mén)后進(jìn)入室內(nèi)要及時(shí)洗臉、漱口、清理鼻腔。在霧霾天氣，盡量不要開(kāi)窗，選擇清淡易消化且富含維生素的食物，多飲水，多吃新鮮蔬菜和水果。
3.健全教育機(jī)制。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，應(yīng)從學(xué)校抓起，從娃娃抓起，把《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)，將環(huán)保教育貫穿于各年級(jí)的教學(xué)之中，從而建立一個(gè)生態(tài)道德、生態(tài)環(huán)保、生態(tài)文化、生態(tài)文明教育機(jī)制，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育義不容辭，培養(yǎng)合格小公民使命使然，責(zé)任重大。
四、霧霾的應(yīng)對(duì)策略
1.制度創(chuàng)新。建立應(yīng)急預(yù)案和考核新標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定體育老師提前一周查看天氣情況，若有雨雪天或霧霾天氣，提前做好室內(nèi)體育課準(zhǔn)備，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)加大對(duì)體育老師室內(nèi)體育課教案的檢查和考核力度，不得隨意改變教學(xué)計(jì)劃，或讓其他學(xué)科占用體育課時(shí)，確保學(xué)生按課時(shí)計(jì)劃上課。
2.教材創(chuàng)新。對(duì)體育教學(xué)的六大類教材（田徑類、球類、體操類、武術(shù)類、游泳或冰雪類、民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)）進(jìn)行理性分析，從教學(xué)計(jì)劃中選出大約十分之一的教材作為“雙選”教材，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，進(jìn)行兩次備課，即在不降低教學(xué)要求的前提下，把運(yùn)動(dòng)量較小、不受條件限制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如武術(shù)、民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)等教材放在室內(nèi)上，進(jìn)行兩次備課，即同樣的教學(xué)內(nèi)容既要備室外體育課，也要備室內(nèi)體育課，做到有備無(wú)患。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容卡片式，選擇一些不受條件限制的地方性課程或校本課程內(nèi)容作為室內(nèi)體育課的選修內(nèi)容，補(bǔ)充到體育教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能分類指導(dǎo)、分組練習(xí)。
4.方式創(chuàng)新。室內(nèi)體育課要克服畏難情緒，開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法，創(chuàng)新教學(xué)方式。如：為提高學(xué)生的耐力，不一定非長(zhǎng)跑，可以改為3分鐘跳繩，也能提高學(xué)生的耐力素質(zhì)；同樣力量、靈敏、柔韌素質(zhì)改變練習(xí)方式，在室內(nèi)一樣也能達(dá)到鍛煉身體，提高體質(zhì)的目的。再如，籃球、排球技能教學(xué)時(shí)，可以分解練習(xí)單一技術(shù)，加強(qiáng)基本技術(shù)練習(xí)，為全面掌握籃球、排球技戰(zhàn)術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等等。
5.條件創(chuàng)新。（1）體育課時(shí)優(yōu)先的原則。為使室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)地使用最大化，從上午第一節(jié)課就開(kāi)始安排體育課，每天7節(jié)課，每節(jié)課都有體育課。學(xué)校每學(xué)期優(yōu)先排體育課，再安排其他課，確保體育課室內(nèi)、室外都能正常進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)地的作用。（2）場(chǎng)地優(yōu)先的原則。現(xiàn)在很多學(xué)校都有閱覽室、會(huì)議堂、食堂，條件好的學(xué)校還有體育館，把閱覽室、會(huì)議室、食堂的桌椅改裝為移動(dòng)桌椅，就是一個(gè)很好的室內(nèi)體育活動(dòng)室，方可進(jìn)行多項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)或體操類和民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，而體育館還能開(kāi)展許多球類運(yùn)動(dòng)。⑶教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先。優(yōu)先補(bǔ)充體育健身器材。包括：模擬訓(xùn)練器、綜合訓(xùn)練器、單功能訓(xùn)練器（啞鈴、杠鈴……）劃水器（主要用來(lái)增強(qiáng)手臂力量、背闊肌和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力）等等。將室內(nèi)健身器材集中放置或分散放置，不僅彌補(bǔ)室內(nèi)體育課受場(chǎng)地條件限制的約束，還能更好地為師生健身服務(wù)。
教師教學(xué)自查報(bào)告[1]為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)管理
1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。
3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。
為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)30節(jié)，中層干部聽(tīng)40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
1、重視集體備課
本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。
備課提前一周，精心備好每一課，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。
3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。
三、教學(xué)教研
1、校本教研
堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2、區(qū)域教研
積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng)，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。
我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師教學(xué)自查報(bào)告[2]為了更好推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標(biāo)，根據(jù)《任丘市2010年度中小學(xué)教育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)把自查情況報(bào)告如下：
一、教育教學(xué)與管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的新課程計(jì)劃，教材齊全，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)校根據(jù)《出岸中學(xué)章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
3、學(xué)校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，樓道有文化長(zhǎng)廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學(xué)校重視校本文化建設(shè)，建有《感恩》和《中國(guó)的世界之最》為主題的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校重視第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì)、拔河比賽、班級(jí)乒乓球比賽、班級(jí)之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)。
4、我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理和招生工作的有關(guān)規(guī)定，學(xué)籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實(shí)行電子學(xué)籍管理，學(xué)生人人有學(xué)籍檔案，內(nèi)容按規(guī)定填寫(xiě)，學(xué)生評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性。
5、學(xué)校把德育工作放在首位，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣入手，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、主題校會(huì)、主題班會(huì)等形式開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計(jì)劃、檢查、總結(jié)和匯報(bào)制度;有主題教育全?；顒?dòng)記錄、班會(huì)活動(dòng)記錄和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄;學(xué)校重視禮儀教育、誠(chéng)信教育，張貼中學(xué)生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實(shí);學(xué)生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，校風(fēng)、校紀(jì)良好;學(xué)校重視法制教育，設(shè)有法制副校長(zhǎng)，有法制教育活動(dòng)記錄，在校生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;學(xué)校重視心理健康教育，能夠通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，收到了良好效果。
6、學(xué)校落實(shí)全市中小學(xué)健康60分行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持大課間、課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。體育與健康教育課、音樂(lè)、美術(shù)按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課率達(dá)到100%，并組織開(kāi)展班機(jī)籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、科技活動(dòng)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)已按時(shí)上報(bào)。
7、學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全體發(fā)展和主動(dòng)、健康發(fā)展，有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄的具體實(shí)施方案，并抓好落實(shí)，開(kāi)設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。無(wú)按考試成績(jī)排座位、體罰或變相體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生、隨意勸退或開(kāi)除學(xué)生現(xiàn)象。
8、學(xué)校有適合自身特點(diǎn)的校風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng);有校歌、?；铡⑿？８枞巳藭?huì)唱;實(shí)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，利用國(guó)旗下的講話加強(qiáng)中小學(xué)生的思想政治工作。
9、堅(jiān)持學(xué)校教育和家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，家長(zhǎng)學(xué)校按計(jì)劃有針對(duì)性的定期召開(kāi)，收到了良好效果;學(xué)校同鎮(zhèn)派出所開(kāi)展了共建活動(dòng)，聘請(qǐng)所長(zhǎng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng);敬老院為學(xué)校的校外教育基地，團(tuán)隊(duì)定期組織活動(dòng)，支教大學(xué)生定期組織學(xué)生到出一村白奶奶家開(kāi)展活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
10、學(xué)校制定了控輟保學(xué)的具體、有效的措施，年輟學(xué)率得到了有效地控制，對(duì)貧困生進(jìn)行了有效地資助，收到了良好的成效。
11、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)課程教學(xué)及上機(jī)操作課嚴(yán)格按照課程設(shè)置要求設(shè)置并開(kāi)設(shè)，多媒體教室的利用率大大提高。
12、學(xué)校制訂了《住宿生管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內(nèi)物品擺放整齊，無(wú)異味;注重宿舍文化建設(shè);廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學(xué)校食堂管理規(guī)范，周邊無(wú)污染源，學(xué)生餐廳和操作間、儲(chǔ)藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個(gè)人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價(jià)格適當(dāng)，飲水供應(yīng)充足，學(xué)生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度，落實(shí)具體安全崗位責(zé)任制，措施到位，學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急管理工作，各種應(yīng)急預(yù)案完備;堅(jiān)持《學(xué)校工作一日查制度，和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達(dá)標(biāo)的校務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、全面、程序規(guī)范。
二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)
16、學(xué)校各室齊全，農(nóng)遠(yuǎn)工程衛(wèi)星接收播放室、教學(xué)光盤(pán)播放室有專人負(fù)責(zé)，重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計(jì)劃、總結(jié)齊全，物品擺放整齊，無(wú)塵土，張貼規(guī)范，有專(兼)職實(shí)驗(yàn)管理人員。
18、各室儀器設(shè)備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號(hào)和櫥目標(biāo)簽，有自制教具專櫥，儀器設(shè)備完好率95%以上，有維修工具，化學(xué)藥品專櫥存放，有危險(xiǎn)品專柜，并實(shí)行了雙人雙鎖管理，水、電到位。
19、教師演示實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)課教案、分組實(shí)驗(yàn)通知單和記錄，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率98%以上。
20、有實(shí)驗(yàn)操作考試制度，定期組織考試，有學(xué)生課外科技小組，并開(kāi)展自制教具活動(dòng)，田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)。
21、圖書(shū)室、閱覽室，生均圖書(shū)達(dá)標(biāo)，用中圖法對(duì)圖書(shū)分類編號(hào)，書(shū)標(biāo)色標(biāo)統(tǒng)一，有足夠的書(shū)架、報(bào)架，借閱手續(xù)齊全，開(kāi)展多種形式的閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)，圖書(shū)利用充分，實(shí)行開(kāi)架借閱。
22.學(xué)校建有門(mén)戶網(wǎng)站，網(wǎng)站能及時(shí)更新，并能利用網(wǎng)站平臺(tái)為教育教學(xué)服務(wù)，起到宣傳教育政策以及學(xué)校形象的作用，網(wǎng)站首頁(yè)建有校內(nèi)資源鏈接入口
23、學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站，利用學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)間的互動(dòng)交流，教育教學(xué)活動(dòng)以及辦公網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)使用正常。
24、學(xué)校充分利用教學(xué)光盤(pán)播放室、衛(wèi)星接收播放室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語(yǔ)音室為教育教學(xué)服務(wù)，使用每周課時(shí)數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音室有上機(jī)記錄、教學(xué)計(jì)劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開(kāi)展了教師課件評(píng)比活動(dòng)。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北省遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課。
26、學(xué)校有專人對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北遠(yuǎn)程教育資源(冀教版)進(jìn)行整合，建立校本資源庫(kù)，是河北遠(yuǎn)程教育學(xué)校會(huì)員。
三、教學(xué)與教科研工作
27、校長(zhǎng)和班子成員有較高的教育理論水平，校長(zhǎng)在全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中獲得了99分的成績(jī)，重視教學(xué)和管理研究，寫(xiě)出了一些有價(jià)值的論文，校長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，舉辦理論講座，并走上課堂上示范課;校長(zhǎng)及班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，參加校本培訓(xùn)和校本教研，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)
28、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo);普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)整齊、漢字規(guī)范，能制作簡(jiǎn)單教具和課件，會(huì)用電腦，有完成學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專業(yè)技能;有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力;把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生水平的重要工作，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時(shí)批改;任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平;沒(méi)有不及格的學(xué)生。
29、通過(guò)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校建立了新的課程觀，樹(shù)立新的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀;大部分教師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng);積極反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，積極參加校本教研活動(dòng)，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動(dòng)。
30、學(xué)校開(kāi)展了構(gòu)建高校課堂實(shí)踐活動(dòng)，按照“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，引領(lǐng)教師“開(kāi)展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題，改善自己的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建科學(xué)的高校課堂”，深入開(kāi)展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)。教師認(rèn)真研究教材，部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段;教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);能對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開(kāi)、收得攏;能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能;通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)。
31、教師積極撰寫(xiě)論文、參加教學(xué)技能比賽或輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎(jiǎng)。有教師獲獎(jiǎng)。
32、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標(biāo)。以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式。他們按照“分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效。學(xué)校對(duì)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有全面的分析和反思，制訂了促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】體育課堂；教學(xué)目標(biāo)；制定
課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向和期望達(dá)到的高度。它束縛著課前的具體工作，課堂的策略選擇，以及課后的評(píng)價(jià)檢測(cè)工作。可以說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂和雙眼。恰到好處的設(shè)立教學(xué)目標(biāo)能讓這整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)明亮起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)的闡述，體現(xiàn)了教師對(duì)課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的理解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求的規(guī)定。因而，教學(xué)目標(biāo)的制定，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在課程改革穩(wěn)步向前推進(jìn)的今天，理解和掌握新課程的理念，按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)“教學(xué)目標(biāo)”進(jìn)行重建，應(yīng)該得到關(guān)注和重視。
一、課堂教學(xué)目標(biāo)制定方法
體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)適合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，小學(xué)階段應(yīng)注重學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力的目標(biāo)培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)呈系統(tǒng)性和層次性。小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的編制，必須遵循思想性、科學(xué)性、操作性、層次性和可測(cè)性的原則。
制定有效的課堂教學(xué)目標(biāo)是體育教師完成教學(xué)任務(wù)必不可少的一項(xiàng)基本技能，教師應(yīng)能準(zhǔn)確地制定和闡述課堂教學(xué)目標(biāo)，以便根據(jù)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)組織形式。
（1）課堂教學(xué)目標(biāo)常用行為目標(biāo)來(lái)表示。它指的是課堂教學(xué)的結(jié)果，是學(xué)生能夠做的或通過(guò)不斷地練習(xí)確定能夠做到的事情。它可以是顯性目標(biāo)，也可以是隱性目標(biāo)，但必須是準(zhǔn)確的、嚴(yán)密的，不能用模棱兩可的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)要求學(xué)生完成的學(xué)習(xí)結(jié)果。
（2）制定課堂教學(xué)目標(biāo)要緊緊圍繞教學(xué)的內(nèi)容，針對(duì)性要強(qiáng)，具體明確。教學(xué)目標(biāo)過(guò)大、籠統(tǒng)、不明確則難以落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)含糊、不準(zhǔn)確、不具體則影響授課質(zhì)量，使編寫(xiě)教案時(shí)所選擇的教學(xué)手段、教學(xué)方法及教學(xué)步驟失去依據(jù)。所以在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要由傳統(tǒng)的“內(nèi)容衍生目標(biāo)”向“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容’轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)目標(biāo)成為課后衡量學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化程度的依據(jù)。
（3）在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中通過(guò)不懈的努力，以不同的方式，在不同程度上達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。
（4）在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要首先考慮本次課的重、難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)本次課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)、掌握的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能或發(fā)展的素質(zhì)；其次要確定該教學(xué)重、難點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)分類中的位置；最后要確定教學(xué)目標(biāo)的范圍，然后設(shè)計(jì)教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以此為根據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)過(guò)程的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段
體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：以目標(biāo)達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，在教學(xué)過(guò)程中教師要選擇多種不同的內(nèi)容，采用多種不同的形式和方法來(lái)逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)與過(guò)程互為統(tǒng)一。
（1）教學(xué)方法的趣味性、直觀性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。任何的教學(xué)活動(dòng)都有相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，來(lái)誘發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，各種方法總是相互滲透、相互補(bǔ)充的，關(guān)鍵是要看教師科學(xué)地教學(xué)設(shè)計(jì)。
（2）教師教學(xué)藝術(shù)的完善，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著推動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中能做到“創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境與氣氛，微笑著和學(xué)生交流，教師語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，富有童趣”，教師的個(gè)人教學(xué)藝術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著較強(qiáng)的推動(dòng)性。
三、教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)步驟
在制定教學(xué)目標(biāo)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研體育教學(xué)大綱和體育教材，根據(jù)單元教學(xué)目的，疏理出本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)以及要完成的技術(shù)技能的要求。同時(shí)根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的起點(diǎn)和適應(yīng)水平，確定本次課時(shí)的技能目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育與健康課程設(shè)計(jì)的程序一般為：依據(jù)（課的目標(biāo)和學(xué)生興趣愛(ài)好）――結(jié)合（學(xué)生的生活體驗(yàn)）――創(chuàng)設(shè)（一定的情境）――通過(guò)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）――引導(dǎo)（學(xué)生采用主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式）――獲得（成功體驗(yàn)）――達(dá)成（學(xué)習(xí)目標(biāo)），所以在制定規(guī)范的體育與健康課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)包括以下四個(gè)要素（誰(shuí)？做什么？在什么條件？做到何程度？）。
四、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和可檢測(cè)性
2009年11月有幸參加了浙江省小學(xué)體育課堂教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，就以三堂籃球課的教學(xué)目標(biāo)這一切入點(diǎn)來(lái)襯托以上提出的四個(gè)要素：
（1）陳衛(wèi)星老師：教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)和表述：以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的直線運(yùn)球能力。教學(xué)目標(biāo)四要素分析：誰(shuí)――學(xué)生；做什么――直線運(yùn)球；在什么條件下――沒(méi)有體現(xiàn)；做到何種程度――沒(méi)有體現(xiàn)；從目標(biāo)中我們可以看出：學(xué)生，做直線運(yùn)球。教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)手段：雖然老師利用了對(duì)比的形式：人球一線；人在左側(cè)，球在右側(cè)解決了運(yùn)球時(shí)的站位。由于教學(xué)目標(biāo)的含糊，在整節(jié)課中，教師沒(méi)有體現(xiàn)出檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過(guò)教學(xué)之后，學(xué)生達(dá)成情況較好。
（2）董明華老師：教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)和表述：能區(qū)分直線運(yùn)球和原地運(yùn)球的不同按球部位，體驗(yàn)、鞏固掌握手指分開(kāi)、掌心空出的原地運(yùn)球手法和直線運(yùn)球的擊球部位，75%的男生能直線運(yùn)球7～8（米），女生為5～6（米）。教學(xué)目標(biāo)四要素分析：誰(shuí)――學(xué)生；做什么――直線運(yùn)球；在什么條件下――沒(méi)有體現(xiàn)；做到何種程度――男生能直線運(yùn)球7～8（米），女生為5～6（米）。教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)手段：在鞏固階段，教師利用聽(tīng)鼓聲來(lái)檢測(cè)，如：走三步、走五步、走十步的形式，完成教學(xué)目標(biāo)中直線運(yùn)球7～8（米），女生為5～6（米）的目標(biāo)，并每次活動(dòng)完之后舉手進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣的檢測(cè)手段看上去已經(jīng)有體現(xiàn)，但不夠顯性。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：目標(biāo)達(dá)成高于原定預(yù)設(shè)目標(biāo)，說(shuō)明預(yù)設(shè)的目標(biāo)過(guò)于低，或者說(shuō)教師在課堂中把課的目標(biāo)拔的過(guò)高。
（3）陳運(yùn)根老師：教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)和表述：體驗(yàn)不同方向運(yùn)球時(shí)手應(yīng)觸球的部位，85%以上的男生能跑著連續(xù)運(yùn)球，90%的女生能走著連續(xù)運(yùn)球。教學(xué)目標(biāo)四要素分析：誰(shuí)――學(xué)生；做什么――不同方向運(yùn)球；在什么條件下――沒(méi)有體現(xiàn)；做到何種程度――85%以上的男生能跑著連續(xù)運(yùn)球，90%的女生能走著連續(xù)運(yùn)球。教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)手段：在教學(xué)中，教師利用場(chǎng)地的直線長(zhǎng)度7（米），14（米）的距離來(lái)進(jìn)行檢測(cè)走著直線運(yùn)球，但對(duì)跑著運(yùn)球沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，慢跑運(yùn)球的目標(biāo)稍微偏高，所以整節(jié)課下來(lái)，粗略感知85%以上的男生能跑著連續(xù)運(yùn)球的目標(biāo)未達(dá)成。
五、思考與結(jié)論
（1）教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)和表述的情況，第一位教師表述不夠明確、具體和可操作性；第二位老師表述比較完整，但預(yù)設(shè)的目標(biāo)過(guò)于低，導(dǎo)致學(xué)生最后完成的情況大大高于預(yù)設(shè)的。第三位教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)過(guò)高，最后學(xué)生達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)。
（2）目標(biāo)中的四要素，都缺少其中的一個(gè)因素――在什么條件下完成（獨(dú)立完成、教師保護(hù)、師生保護(hù)等），這也是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師在制定教學(xué)目標(biāo)中所缺乏和忽視的點(diǎn)。
（3）在教學(xué)過(guò)程中，缺乏對(duì)目標(biāo)檢測(cè)的顯性反應(yīng)，從而課的最后反應(yīng)不出目標(biāo)達(dá)成度。
體育課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的主要部分，有必要進(jìn)一步的探析與研究。在新課程理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)目標(biāo)制定必須從教師的教學(xué)目的層面走出來(lái)，真正以學(xué)生為主體，強(qiáng)化過(guò)程設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生情感的形成與發(fā)展。任何一堂教學(xué)效果突出的體育課，都離不開(kāi)科學(xué)、明確的教學(xué)目標(biāo)。
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摘要本研究以近年來(lái)江西普通高校的體育網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展為研究基礎(chǔ)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法等研究方法對(duì)江西省84所普通高等學(xué)校的體育網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并進(jìn)一步分析影響江西省體育網(wǎng)絡(luò)教育的因素，最后針對(duì)性地提出改進(jìn)策略。
關(guān)鍵詞江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀對(duì)策
在信息網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展的趨勢(shì)下，各領(lǐng)域的遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育也呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展深刻影響著教育的各個(gè)領(lǐng)域，體育領(lǐng)域必然涵蓋其中，加之各種體育信息已成為網(wǎng)絡(luò)資源不可或缺的一部分。如此形成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為體育信息化發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇。體育課程作為高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一直備受關(guān)注和重視，學(xué)生已不再滿足于一般簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)和體育課程，對(duì)健身和課外體育運(yùn)動(dòng)提出更高更的理論指導(dǎo)需求。對(duì)高校體育課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)器材，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，課程內(nèi)容的要求也越來(lái)越高。這種發(fā)展趨勢(shì)，使得高校體育教學(xué)的教師與教學(xué)資源日趨緊張，教學(xué)資源水平、數(shù)量、規(guī)模成為學(xué)校體育教育發(fā)展的瓶頸。
為解決這種狀況，體育網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。從我國(guó)高校教學(xué)的當(dāng)前情況來(lái)看，利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)構(gòu)建體育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站，是實(shí)現(xiàn)大眾體育資源共享的有效途徑。以校園網(wǎng)為依托，充分發(fā)揮其交互性強(qiáng)、不受時(shí)空限制的優(yōu)勢(shì)，從而在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教師單一的利用示范、視覺(jué)、聲音來(lái)傳遞信息改變?yōu)槔糜?jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳輸更多形式的體育信息。把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)榘ㄒ曨l、音頻、靜止圖象、文本、動(dòng)畫(huà)內(nèi)容在內(nèi)的多種表現(xiàn)形式的來(lái)進(jìn)行信息傳達(dá)。體育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)還可以采用網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播的方式，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地的觀看教學(xué)內(nèi)容，從而彌補(bǔ)教學(xué)資源不足的現(xiàn)象。
江西省屬于中部六省之一，具體到高校體育網(wǎng)絡(luò)教育狀況而言，處于中間偏低的層次，既具有我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)的某些特征，同時(shí)也與偏遠(yuǎn)落后地區(qū)有諸多共同之處。因此，研究江西省體育網(wǎng)絡(luò)教育狀況，具有比較典型的代表意義，對(duì)全國(guó)普通高校的體育網(wǎng)絡(luò)教育具有承上啟下的作用。
一、江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（一）江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)情況與分析
江西省共有高校本?？聘咝?4所。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，84所普通高校網(wǎng)站中建有體育網(wǎng)頁(yè)的高校有19所，而有體育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的只有2所。
可以看出，江西省高校有獨(dú)立體育網(wǎng)頁(yè)的有19所，占江西省84所高校的22.6%；落后于江蘇省35.1%[1]開(kāi)通率7.7%，山西省35.59%[2]開(kāi)通率8.19%，與陜西省22.9%[3]開(kāi)通率較接近相差0.3%，比全國(guó)高校體育29.58%低6.98%；另?yè)?jù)調(diào)查，江西省高校體育教育使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的，只有2所高校（華東交大、贛南師范學(xué)院），占全省有獨(dú)立體育網(wǎng)絡(luò)高校的10.5%，其所用的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)均是天空教室網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，在建有獨(dú)立體育網(wǎng)頁(yè)的高校中，其主要的內(nèi)容分布在師資隊(duì)伍、教學(xué)安排、課程設(shè)置，而建設(shè)有體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的高校，除了上述幾個(gè)內(nèi)容外，還增加了體育課件、電子教案、交流討論、視頻點(diǎn)播的欄目。
（二）江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育模式建設(shè)情況與分析
江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育模式從教育方式模式、技術(shù)支撐模式和管理支持模式三個(gè)方面分別進(jìn)行了調(diào)查。
1．在教育方式模式方面
調(diào)查的84所普通高校中，擁有遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)授課模式的只有贛南師范學(xué)院和華東交通大學(xué)2所高校，而采用按需點(diǎn)播自學(xué)模式的教育模式在省內(nèi)高校中還未出現(xiàn)。
在具體的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)時(shí)，采用集體學(xué)習(xí)為主的網(wǎng)絡(luò)課程模式――講授型模式的學(xué)校為無(wú)，而采用小組學(xué)習(xí)為主的網(wǎng)絡(luò)課程模式――討論學(xué)習(xí)模式和寫(xiě)作學(xué)習(xí)模式更受廣大師生歡迎。
2．在技術(shù)支撐模式方面
84所普通高校中，在硬件建設(shè)方面19所高校有獨(dú)立的體育網(wǎng)頁(yè)，其中2所高校的體育教育，還采用了天空教室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)；在軟件建設(shè)方面，教學(xué)課件大多采用PPT，視頻動(dòng)畫(huà)較少且需要下載不可在線瀏覽?？梢钥闯鼋魇「咝Ｔ隗w育網(wǎng)絡(luò)教育還處在初級(jí)階段，在雙向交互性方面只單純依靠BBS留言系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的師生交互效果都不是很理想，可以看出江西作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其各高校在獨(dú)立建設(shè)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的能力也相當(dāng)有限。
3．在管理支持模式方面
由于江西普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教育大多只是服務(wù)于本校的師生，其管理模式不同于網(wǎng)絡(luò)教育的“多對(duì)一”模式，而是采用“一對(duì)多”的模式，即各校建立自己的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，對(duì)本校的學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動(dòng)，本校的學(xué)生和教師通過(guò)在平臺(tái)上注冊(cè)，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能。系統(tǒng)管理員賦予教師更多的管理權(quán)限如上傳課程介紹、教學(xué)方法、教學(xué)大綱、授課錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、課程規(guī)劃、考核方法等課程資源；學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解相關(guān)資源信息，并通過(guò)BBS與教師或同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流，解答疑惑，輔助自學(xué)。
（三）江西省普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教育功能現(xiàn)狀與分析
對(duì)江西省僅有的2所擁有體育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的高校的在校大學(xué)生及體育教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，其平臺(tái)互動(dòng)教學(xué)功能、答疑功能起到的效果不明顯，教師雖然會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)信息，但對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題解答較少；網(wǎng)絡(luò)課件/課程生成工具對(duì)體育教師制作體育網(wǎng)絡(luò)課件倒是有很大幫助；現(xiàn)有的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)存儲(chǔ)媒體素材、試題、課件、案例、文檔等自建的較少，主要來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)公司提供的內(nèi)容，各高校只是使用單位，并沒(méi)有實(shí)際管理功能，只有簡(jiǎn)單的權(quán)限分配、資源使用功能。
在網(wǎng)絡(luò)課程的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)調(diào)查中，針對(duì)教師和學(xué)生模塊重復(fù)的內(nèi)容，進(jìn)行了同樣的調(diào)查，發(fā)放的問(wèn)卷中，有89%的學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣且每天都使用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，但每天使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的體育教師只有70%，這樣是跟體育教師更喜歡在課堂教學(xué)中面對(duì)面的進(jìn)行教學(xué)有關(guān)；在網(wǎng)絡(luò)課程的功能方面調(diào)研方面，教師中選擇科研資源、教學(xué)素材、學(xué)生監(jiān)管功能的較多，而學(xué)生中選擇的體育理論信息、視頻演示、自我評(píng)測(cè)、答疑指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，可以看出師生雙方對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程功能需求各有不同，教師中85%的人選擇了學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)管，而答疑指導(dǎo)是學(xué)生中選擇較多的占到了87%，從這里可以看出，學(xué)生更希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件來(lái)獲得教師的解疑和指導(dǎo)，從而解決學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的困惑和難題。
二、影響江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的原因分析
（一）教育觀念落后
由于大部分學(xué)校體育課程以公體課為主，仍采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為作用不大。大多數(shù)體育教師還是習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)訓(xùn)練模式，由于學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選擇自己想學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容，以自學(xué)為主，配合課堂練習(xí)和網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)答疑交流，在教師的輔助下完成對(duì)相關(guān)體育知識(shí)的掌握，因此對(duì)于如何組織這種網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)還經(jīng)驗(yàn)不足，且由于自身開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量不高，學(xué)生參與性也不強(qiáng)，
各高校采購(gòu)體育類教學(xué)資源還是集中于傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練器材，網(wǎng)絡(luò)資源也較少，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中找不到更多的教學(xué)資源。
（二）主管領(lǐng)導(dǎo)不夠重視
一方面缺乏統(tǒng)一的自上而下的組織管理機(jī)構(gòu)，江西省對(duì)于普通高校網(wǎng)絡(luò)教育這塊并沒(méi)有很明確的發(fā)展定位和監(jiān)管措施。另一個(gè)方面各高校的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的理解還是有一定的誤區(qū)，教育理念還僅僅停留在改善面授課的教學(xué)效果上。
（三）專門(mén)性體育師資匱乏
一方面在由于高校采用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)平臺(tái)方面都是有專門(mén)的公司進(jìn)行功能的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，從而使計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不高的體育教師，雖然很快的上手，但模式化程度較高，靈活及互動(dòng)方面都顯得不足；另一方面由于缺乏既懂體育教學(xué)又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專門(mén)性師資，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支持服務(wù)、監(jiān)控管理都得不到有效的保障。
（四）支持服務(wù)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不足
完善的體育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的構(gòu)建本身是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，不僅僅需要所有體育教師全力參與，還需要相應(yīng)的技術(shù)部門(mén)、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期依靠購(gòu)置公司定制的模塊的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，不能根據(jù)學(xué)生的需求提供有效的學(xué)習(xí)資源，各高校體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一般都是由掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或計(jì)算機(jī)技術(shù)的體育教師，專職或兼管網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)及建設(shè)，沒(méi)有相互促進(jìn)交流的團(tuán)隊(duì)，完全憑借個(gè)人意識(shí)。對(duì)于“一對(duì)多”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，沒(méi)有支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障，是無(wú)法達(dá)到有效的教學(xué)效果。
三、江西省體育高校體育網(wǎng)絡(luò)教育改進(jìn)策略
結(jié)合江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、分析原因，提出以下改進(jìn)策略
（一）轉(zhuǎn)變思維、緊跟發(fā)展趨勢(shì)
從現(xiàn)在進(jìn)行的國(guó)家中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃中可以看出，教育網(wǎng)絡(luò)化是我國(guó)教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而且國(guó)家中小學(xué)教育遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃涉及到中小學(xué)教學(xué)所有學(xué)科，其中也包括體育，高校的教育發(fā)展也必將朝此方面發(fā)展，因此，作為高校的管理者，必須看清這種發(fā)展方向，轉(zhuǎn)變思維方式，加大相關(guān)網(wǎng)絡(luò)硬件的建設(shè)投入，制定并完善相關(guān)的管理制度。
（二）綜合規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)建設(shè)
根據(jù)各高校在體育辦學(xué)方面的特色，由教育主管部門(mén)綜合各高校體育師資、教學(xué)資源、體育專項(xiàng)及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面情況，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，成立相應(yīng)的教學(xué)中心組，如公體課教學(xué)中心組、籃球教學(xué)中心組、健美操教學(xué)中心組等，在專家學(xué)者的帶領(lǐng)下，組織團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識(shí)的學(xué)生提供支持服務(wù)，由于有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者的參與，可以提供質(zhì)量更高的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，提供更專業(yè)的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練指導(dǎo)意見(jiàn)，從而，改善學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的效果。
（三）功能開(kāi)放、加強(qiáng)交流、不斷完善
教育心理學(xué)研究表明，認(rèn)識(shí)的興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。在學(xué)生的眼中網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)是新穎生動(dòng)的，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)中的多媒體課件輔助體育理論教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生一種新異的刺激，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究欲望。如在教排球進(jìn)攻配合時(shí)，通過(guò)觀看設(shè)計(jì)的排球進(jìn)攻配合網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)課件，運(yùn)用，利用動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音來(lái)表現(xiàn)排球進(jìn)攻配合時(shí)的跑動(dòng)、站位等，形象有效地展現(xiàn)了排球進(jìn)攻時(shí)的移動(dòng)路線、動(dòng)作方法、動(dòng)作要點(diǎn)等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速地掌握此項(xiàng)技術(shù)。
綜上所述，江西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教育還有很多方面的工作要做，基于國(guó)內(nèi)外體育網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)及思想的學(xué)習(xí)，綜合規(guī)劃各高校體育網(wǎng)絡(luò)資源，搭建體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整平臺(tái)功能，加強(qiáng)互動(dòng)交流，完善管理制度，完善資源內(nèi)容。
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關(guān)鍵詞：體育；課程改革；興趣特長(zhǎng)；學(xué)生；體質(zhì)健康
2001年6月教育部頒布了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），2002年8月又椐此制訂了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（試行），它是在《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育狀況更科學(xué)、更具體、更完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它與《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的根本區(qū)別就在于更加注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平。2003年9月，濮陽(yáng)市油田教育中心在所轄各學(xué)校全面實(shí)施體育課程改革。
“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，才能收到良好的學(xué)習(xí)和鍛煉效果。油田教育中心決定從開(kāi)設(shè)體育興趣課入手來(lái)落實(shí)體育課程改革。
興趣是人們傾向于認(rèn)識(shí)、研究和獲得某種事物的心理特征。它在人的生活和活動(dòng)中有著重大的意義。它是人們獲得知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富心理活動(dòng)的重要推動(dòng)力。而學(xué)習(xí)興趣則是指對(duì)傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好與傾向性追求。它是學(xué)生內(nèi)心需要學(xué)習(xí)、向往學(xué)習(xí)的一種積極肯定的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)，它能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中，必須重視學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。那么如何采取有力的措施，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我們學(xué)校體育工作者有待研究和探討的重大課題。
1體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的意義
興趣是一種傾向性的探究反射，而學(xué)習(xí)則是一種探究活動(dòng)，體育學(xué)習(xí)活動(dòng)是指學(xué)生在教師組織和指導(dǎo)下認(rèn)知模仿練習(xí)，掌握知識(shí)、技術(shù)、技能的過(guò)程及其師生雙方相互交流、影響的情景。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，勢(shì)必是因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)求知的欲望，讓學(xué)生擁有輕松、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生從內(nèi)心建立對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)上的積極肯定和樂(lè)意參加的愿望與需要，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的好感與積極向往。
從興趣心理生理機(jī)制上來(lái)看，由興趣引起的如何探索知識(shí)技能的大腦皮層興奮中心與注意力所形成的興奮中心同屬大腦警覺(jué)中樞。因此人們對(duì)感興趣的事物必然傾注很高的注意力。有學(xué)習(xí)性需求的學(xué)生必然對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)保持高度的注意。它的意義就在于它能有效地啟動(dòng)有關(guān)認(rèn)知學(xué)習(xí)器官處于活躍、興奮狀態(tài)，促使學(xué)生全神貫注、專心致志地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生凝思、凝想，想練結(jié)合；加快學(xué)生思維連接速度，提高學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能不可缺少的一個(gè)心理?xiàng)l件與前提，而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)完成體育教學(xué)任務(wù)、提高體育教學(xué)質(zhì)量不可忽視或放棄的重要教學(xué)原則，應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能的一個(gè)重要階段和保證來(lái)抓。
2體育教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的因素
體育教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的因素是多方面的。但主要有以下幾點(diǎn)：
2.1 對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)
在體育教學(xué)與鍛煉中缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育只不過(guò)跑跑跳跳、玩玩而已，沒(méi)有什么可學(xué)的；認(rèn)為身體鍛煉和不鍛煉效果都差不多。有了這種想法，體育課堂上對(duì)自己就不會(huì)嚴(yán)格要求，難以產(chǎn)生濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣。
2.2 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、陳舊，組織教法單調(diào)呆板
在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，陳舊，組織教法單調(diào)呆板，教師講課質(zhì)量保證不了，不能滿足學(xué)生的求知欲望和好奇心，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)索然無(wú)味，不感興趣。
2.3 學(xué)生自身的個(gè)體差異性
在體育教學(xué)中的任何一個(gè)教學(xué)班里，由于學(xué)生的體育基礎(chǔ)及能力各不相同，差異較大；尤其是剛?cè)胄５男律?，由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，而各個(gè)學(xué)校對(duì)體育重視的程度，授課環(huán)境、條件、場(chǎng)地、器材、設(shè)備等都不同，差異就更大。例如，不知道“蹲踞式起步”，不知道“三大球”的大有人在……。那就更談不上對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣了。
2.4 部分學(xué)生體質(zhì)較弱，體育基礎(chǔ)較差
在體育教學(xué)中，我們往往遇到一些體質(zhì)較弱、體育基礎(chǔ)及其能力較差，或因身體肥胖等的特殊體型的學(xué)生，學(xué)習(xí)感到困難，跟不上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)不到教學(xué)要求。因此，使這部分學(xué)生產(chǎn)生一種自卑心理，失去自信心。這樣惡性循環(huán)下去，便會(huì)喪失對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。
3 體育教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的途徑和方法
學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來(lái)的，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷認(rèn)識(shí)，逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣有濃厚的情緒色彩，易受干擾，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的誘因成份。因此，體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)使之健康發(fā)展，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響與作用是十分必要的，應(yīng)引起我們足夠的重視。下面就針對(duì)上述影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的主要因素談?wù)勗隗w育教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的途徑與方法：
3.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)
體育教學(xué)中，加強(qiáng)教育、誘導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣。教師可通過(guò)各種形式的講授教育，如采用報(bào)告、廣播、電影、電視、錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)形式，教育學(xué)生真正了解體育的重要性和必要性，了解體育的目的、功能及鍛煉價(jià)值等，樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。
3.2 不斷豐富課的教學(xué)內(nèi)容和組織教法，增加趣味性和實(shí)效性
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)是否有興趣，在很大程度上還取決于學(xué)習(xí)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容更新的程度和組織的趣味有效性。因此，在體育課教學(xué)中要注意選擇一些趣味性和實(shí)效性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和組織教法，使體育課的教學(xué)內(nèi)容和組織形式多樣有趣、生動(dòng)活潑，教學(xué)方法和練習(xí)手段新穎多變，不能總是老一套。如準(zhǔn)備活動(dòng)老是“慢跑+徒手定位操”，學(xué)生便會(huì)感到枯燥無(wú)味，提不起興趣，效果自然也不會(huì)好。如果能結(jié)合基本部分的內(nèi)容，有針對(duì)性的運(yùn)用一些“花樣”跑、活動(dòng)性游戲以及雙人操等練習(xí)手段，學(xué)生的情緒就會(huì)高漲，效果也就大不一樣。還可以將以往已掌握的基本技能，讓學(xué)生自編一套操在上課前的準(zhǔn)備活動(dòng)上輪流帶操，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，有增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。組織教法的嚴(yán)密緊湊、一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生做完上一練習(xí)，就盼著做下一練習(xí)。
3.3 按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因人因材施教，做到區(qū)別對(duì)待
由于學(xué)生的體育基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理品質(zhì)、接受能力等各不相同，為照顧學(xué)生這些特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)興趣的過(guò)程中，就要求教師要注意因材施教，因人而宜，區(qū)別對(duì)待，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。如對(duì)多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會(huì)、掌握某一技術(shù)動(dòng)作，而對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出改進(jìn)和提高技術(shù)動(dòng)作的要求；特別應(yīng)當(dāng)注意的是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們由于怕自己的成績(jī)差被別人看不起，怕同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)等。所以這部分學(xué)生信心不足，以致缺乏體育的興趣。針對(duì)這種情況教師除了對(duì)他們降低難度要求，幫助鼓勵(lì)和耐心輔導(dǎo)之外，還要根據(jù)他們的實(shí)際情況，科學(xué)地安排他們的練習(xí)內(nèi)容，選擇好突破口，滿足他們的愿望和要求，使他們樹(shù)立自信心，激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣。就拿“支撐跳躍”教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可采用分層次水平的方式組織教學(xué)，以越過(guò)山羊?yàn)閷哟嗡揭?，以越過(guò)中跳箱為層次水平二，以越過(guò)高跳箱為水平三。同時(shí)，在學(xué)習(xí)前可讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際能力和水平自由選擇某一層次水平的練習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握并有效的完成后便可進(jìn)入高一層次水平進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，通過(guò)他們自身的努力，逐一實(shí)現(xiàn)并達(dá)到了“支撐跳躍”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們真正感受到了成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、培養(yǎng)和形成。
3.4 適時(shí)準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)予以鼓勵(lì)，增加趣味性和針對(duì)性予以激發(fā)興趣
4選編體育教材
如果說(shuō)“新課標(biāo)”給我們指明了課程改革的方向，那么新教材就是課程改革的物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證。由于我國(guó)各地區(qū)的地理環(huán)境和辦學(xué)條件差異很大，體育教材就不可能統(tǒng)一。每個(gè)地區(qū)可根據(jù)自己的實(shí)際情況選編教材。在油田教育中心教研室的組織下，招集了部分有經(jīng)驗(yàn)的體育教師，并特邀北京體育大學(xué)的賴天德教授，北京師范大
學(xué)體育學(xué)院的毛振明院長(zhǎng)做顧問(wèn)，組成了體育教材編寫(xiě)小組。僅用短短一個(gè)月的時(shí)間就編訂出一套符合“新課標(biāo)”要求，適合油田體育教學(xué)的新教材。新教材共分兩部分：普通課部分和特長(zhǎng)課部分。普通課部分有三項(xiàng)內(nèi)容：田徑、體操、體育游戲。特長(zhǎng)課部分有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術(shù)和健美操。每項(xiàng)內(nèi)容又分為理論知識(shí)和實(shí)踐能力。這套教材的最大特點(diǎn)是：教材內(nèi)容的新穎性和使用的靈活性。新穎性在于大部分教學(xué)內(nèi)容是以游戲和比賽的形式進(jìn)行編排，便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。靈活性在于有必學(xué)內(nèi)容；有選學(xué)內(nèi)容；有創(chuàng)新課題。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的辦學(xué)條件靈活選擇。整套教材體現(xiàn)了以體育運(yùn)動(dòng)為載體，以身心健康為目標(biāo)的教學(xué)理念。把心理健康和身體健康有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成了立體的教學(xué)模式。
本套教材按教學(xué)內(nèi)容的難易程度，又分為初級(jí)教材、中級(jí)教材和高級(jí)教材三個(gè)檔次，供不同層次的學(xué)生選學(xué)。運(yùn)動(dòng)水平低的初學(xué)者和低年級(jí)的學(xué)生可選用初級(jí)教材，運(yùn)動(dòng)水平高的可選用高級(jí)教材。教師可因材施教，采取不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。教材每部分后面都有一些選學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)編課題。又給學(xué)生提供了極大的創(chuàng)新空間，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力創(chuàng)造有利條件。
5調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)
按照教學(xué)大綱的要求，每周、每班開(kāi)設(shè)兩節(jié)體育課。我們把每周第一節(jié)課叫普通課，每位體育老師按自然教學(xué)班上課，主要內(nèi)容是：田徑、體操、體育游戲。第二節(jié)體育課叫“興趣課，也叫自選課。每個(gè)學(xué)生可按自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的課。（每學(xué)期只能選一種）我們開(kāi)設(shè)的興趣特長(zhǎng)項(xiàng)目有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術(shù)、健美操。全校的體育教師根據(jù)自己的專長(zhǎng)分別擔(dān)任這些課的教學(xué)工作。課程安排時(shí)把同年級(jí)的幾個(gè)班安排在同一時(shí)間上課。例如：初一年級(jí)共四個(gè)班。星期四上午第三節(jié)可安排1、2班學(xué)生上“興趣課”，第四節(jié)再安排3，4班的學(xué)生上“興趣課”。星期四下午和星期五再安排其他年級(jí)上“興趣課”。上課形式不變，興趣特長(zhǎng)老師不變。
6課堂教學(xué)的實(shí)施
更新基本教學(xué)理念
6.1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要求教師掌握體育生理，心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)。體育教育本身是一種鮮活的創(chuàng)造性勞動(dòng)，體育教師應(yīng)不斷改善和發(fā)展自己和知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新的教育觀、教學(xué)觀、體現(xiàn)平等、自主、互動(dòng)的教育思想。教師在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，又要發(fā)展學(xué)生心理品質(zhì)。關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和行為養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的過(guò)程。
6.2、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終要把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位。核心向題是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)教師營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，采用多種教法和手段，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求教師改變以往只注重知識(shí)技能的傳授，忽視學(xué)習(xí)需要和情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀。例如在《開(kāi)火車》游戲教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)就是教師告訴學(xué)生怎樣做，而新的課改思想只給學(xué)生條件：用單腳跳的形式自由組合到達(dá)終點(diǎn)。讓學(xué)生自己去發(fā)揮創(chuàng)造。通過(guò)實(shí)踐，體會(huì)成功，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。
6.3、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)。如何促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)健是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。我們認(rèn)為，淡化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)不是不要運(yùn)動(dòng)技能，而是更好地去掌握運(yùn)動(dòng)技能和圍繞運(yùn)動(dòng)技能的教與學(xué)去實(shí)現(xiàn)其它領(lǐng)域的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要十分關(guān)注學(xué)習(xí)的興趣。這就需要教師在教學(xué)內(nèi)容和教法上加以分析研究，以適應(yīng)不同學(xué)生的不同需要。
實(shí)踐證明：興趣就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望的良方，運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的堅(jiān)持鍛煉的前提。教師無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇或教學(xué)方法的更新，都要關(guān)注、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，處處以學(xué)生為中心。從而使學(xué)生自覺(jué)、積極進(jìn)行體育鍛煉，使他們成為課堂主人，并充分給予他們表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
6.4、教學(xué)分組和分組教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程最重要的一環(huán)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們共開(kāi)設(shè)了以上六門(mén)興趣特長(zhǎng)課。因?yàn)槭峭昙?jí)幾個(gè)班同時(shí)上課，我們打亂班級(jí)編制。把興趣相同的學(xué)生分成一組，有相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)上課。興趣課的老師要根據(jù)每個(gè)老師的體育專長(zhǎng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，并定期的對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，以保證教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6.5、培養(yǎng)興趣抓基礎(chǔ)：雖然學(xué)生都是按自己的意愿選擇科目，但在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為先導(dǎo)。課堂上教師首先要進(jìn)行精辟的理論講解和規(guī)范的示范表演，給學(xué)生留下好的印象。其次，利用電教設(shè)施讓學(xué)生看精彩的體育比賽，開(kāi)闊眼界，提高情趣。第三，運(yùn)用科學(xué)靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如：把籃球的傳球動(dòng)作編成傳球游戲（游戲法），把運(yùn)球動(dòng)作變成運(yùn)球比賽（比賽法）。教師要積極參與其中，這樣就使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師再因勢(shì)利導(dǎo)，狠抓“雙基”（基本素質(zhì)和基本技術(shù)）。為以后的特長(zhǎng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.6、興趣特長(zhǎng)教學(xué)：興趣是基礎(chǔ)，特長(zhǎng)是目的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基本素質(zhì)有了大幅的提高，基本動(dòng)作也日趨熟練。這樣就自然的從興趣課轉(zhuǎn)入特長(zhǎng)課教學(xué)階段。這時(shí)老師就可把一些高難度的動(dòng)作逐漸傳授給學(xué)生，逐步增加學(xué)習(xí)的難度、強(qiáng)度，提高教學(xué)要求。并適當(dāng)增加教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽中體會(huì)樂(lè)趣，掌握技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，提高自己。我們學(xué)校規(guī)定初中階段每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每學(xué)年我們學(xué)校要組織一次大型的體育節(jié)，主要內(nèi)容是球類、棋類比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和游戲創(chuàng)編比賽。這給特長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的發(fā)揮特長(zhǎng)的空間，同時(shí)也是我們特長(zhǎng)課展示的平臺(tái)。這時(shí)會(huì)把學(xué)生的興趣推向一個(gè)新的。
6.7、游戲創(chuàng)編：我們把“游戲創(chuàng)編”也作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容安排在普通課教學(xué)中。在這一教學(xué)活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。注重培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦和適應(yīng)社會(huì)的能力，努力挖掘民間體育項(xiàng)目。例如：跳皮筋、打沙包、踢花毽、花樣跳繩等。并在此基礎(chǔ)上又加以改進(jìn)和創(chuàng)新。編成了別具一格的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
6.8、解決難題：在教學(xué)改革過(guò)程中我們也遇到了許多新問(wèn)題。但主要有兩個(gè)方面。
（1）師資力量不足：由于體育特長(zhǎng)課對(duì)教師的專業(yè)水平要求較高，我們就利用假期派出部分教師外出學(xué)習(xí)。提高他們的專業(yè)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育改革經(jīng)驗(yàn)。并積極參加教育中心組織的“創(chuàng)新課”、“觀摩課”、“優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)選活動(dòng)以及課程改研討會(huì)，定期在校內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
（2）場(chǎng)地器材不足：由于開(kāi)設(shè)興趣科目多，又是幾個(gè)班在同一時(shí)間上課。場(chǎng)地器材明顯不足。我們就尋求社區(qū)幫助，整修運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，完善體育設(shè)施。體育器材方面我們采取學(xué)校補(bǔ)充一點(diǎn)，、捐獻(xiàn)一點(diǎn)、學(xué)生奉獻(xiàn)一點(diǎn)的辦法，使我們的興趣課越辦越好、越辦越有特色。
7教學(xué)成果展示
自2003年9月實(shí)行體育課程改革三年來(lái)，成果喜人：
7.1、學(xué)生心理健康：學(xué)生上課興趣高漲，精神愉快，活動(dòng)積極性高，有自信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，刻苦頑強(qiáng)，心理健康得到了保障。
7.2、學(xué)生體育素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力大幅度提高。
附：初中三年級(jí)四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)平均成績(jī)調(diào)查表
100米100米 1000米（男） 800米（女）1000米（男） 800米（女） 立定跳遠(yuǎn)（米）立定跳遠(yuǎn)（米） 實(shí)心球（米）實(shí)心球（米） 100米 1000米（男） 800米（女） 立定跳遠(yuǎn)（米） 實(shí)心球（米）
男男 女女 男男 女女 男男 女女 男男 女女 男 女 男 女 男 女 男 女
2003年2003年 15∥315∥3 16∥816∥8 4∕20∥4∕20∥ 4∕00∥4∕00∥ 2.352.35 1.881.88 9.809.80 7.507.50 2003年 15∥3 16∥8 4∕20∥ 4∕00∥ 2.35 1.88 9.80 7.50
2004年2004年 15∥415∥4 16∥516∥5 4∕05∥4∕05∥ 3∕55∥3∕55∥ 2.302.30 1.821.82 9.909.90 7.377.37 2004年 15∥4 16∥5 4∕05∥ 3∕55∥ 2.30 1.82 9.90 7.37
2005年2005年 14∥814∥8 15∥915∥9 3∕50∥3∕50∥ 3∕50∥3∕50∥ 2.352.35 1.851.85 9.459.45 7.507.50 2005年 14∥8 15∥9 3∕50∥ 3∕50∥ 2.35 1.85 9.45 7.50
2006年2006年 14∥114∥1 15∥615∥6 3∕45∥3∕45∥ 3∕48∥3∕48∥ 2.402.40 1.951.95 10.0010.00 7.837.83 2006年 14∥1 15∥6 3∕45∥ 3∕48
2.40 1.95 10.00 7.83
7.3、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展：三年來(lái)共創(chuàng)編新游戲23項(xiàng)，新增運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目11項(xiàng)。有的還在其它學(xué)校進(jìn)行交流和推廣。
7.4、教師的創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步拓展。有五人次的體育創(chuàng)新課教案被油田教育中心評(píng)為一等獎(jiǎng)，一人的“體育創(chuàng)新展示課”被評(píng)為一等獎(jiǎng)。數(shù)篇教學(xué)論文被油田教育中心分別評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。
7.5、教師的專業(yè)水平和學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)得到了進(jìn)一步的提高。我們的校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在油田教育中心舉辦的各項(xiàng)體育活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。2004年、2005年我們校男子籃球隊(duì)在教育中心舉辦的“晨光夏令營(yíng)”活動(dòng)中連續(xù)兩年獲第五名。學(xué)校田徑隊(duì)在“濮陽(yáng)市油田中學(xué)生田徑動(dòng)動(dòng)會(huì)”上連續(xù)兩年進(jìn)入團(tuán)體前五名。
7.6、中考體育成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階。
時(shí)間時(shí)間 考試項(xiàng)目考試項(xiàng)目 平均分平均分 時(shí)間 考試項(xiàng)目 平均分
2003年2003年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)，臺(tái)階實(shí)驗(yàn)身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)，臺(tái)階實(shí)驗(yàn) 25.9分（滿分30分）25.9分（滿分30分） 2003年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)，臺(tái)階實(shí)驗(yàn) 25.9分（滿分30分）
2004年2004年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)，臺(tái)階實(shí)驗(yàn)身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)，臺(tái)階實(shí)驗(yàn) 26.3分（滿分30分）26.3分（滿分30分） 2004年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)，臺(tái)階實(shí)驗(yàn) 26.3分（滿分30分）
2005年2005年 身高、體重、體前屈、50米身高、體重、體前屈、50米 27.4分（滿分30分）27.4分（滿分30分） 2005年 身高、體重、體前屈、50米 27.4分（滿分30分）
2006年2006年 體前屈、50米體前屈、50米 18.4分（滿分20分）18.4分（滿分20分） 2006年 體前屈、50米 18.4分（滿分20分）
五、結(jié)論
實(shí)踐證明，通過(guò)這三年的體育教學(xué)改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到了大幅度提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)的適應(yīng)能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。教師的業(yè)務(wù)能力也得到了進(jìn)一步的拓展，在教學(xué)過(guò)程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，掌握了第一手資料。但在實(shí)際工作中還有許多新課題需要我們?nèi)ヌ骄?。例如：怎樣?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康評(píng)價(jià)？怎樣降低青少年肥胖？等。
總之，通過(guò)我們對(duì)體育課改革的不斷深化，對(duì)新問(wèn)題的不斷的學(xué)習(xí)和探究，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來(lái)越豐富，我們的興趣課會(huì)越上越好。讓我們的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在健康中成長(zhǎng)。
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