時(shí)間：2022-12-13 18:32:34
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關(guān)鍵詞：土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，石河子大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期結(jié)束后的暑假進(jìn)行，為期2周。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式存在諸多弊端，迫切需要進(jìn)行改革。
一、石河子大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1.指導(dǎo)教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，任務(wù)繁重。由于各種原因，年輕教師成為生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的主體，但很多年輕教師從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)工作，極度缺乏相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中很難很好地指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位困難重重。每次學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)前，土木系即安排專(zhuān)人走訪各生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)基地和石河子市各大施工單位，盡量多地尋找適合學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的項(xiàng)目工地，但由于現(xiàn)在各個(gè)工程項(xiàng)目非常重視安全生產(chǎn)，采用實(shí)習(xí)安全生產(chǎn)事故一票否決制，對(duì)于大量學(xué)生到工地上生產(chǎn)實(shí)習(xí)，很多單位考慮到學(xué)生安全的原因以各種理由委婉地加以拒絕。
3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面，學(xué)生目的不明確。雖然經(jīng)過(guò)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的動(dòng)員，但很多學(xué)生到了實(shí)習(xí)工地之后仍然一頭霧水。工地上管理人員出于保證學(xué)生安全的考慮往往會(huì)給學(xué)生安排一些測(cè)量放線、旁站、在辦公室看看圖紙、整理資料等方面的工作。所以，大部分學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的深度不夠，難以到達(dá)實(shí)綱的要求，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。
4.畢業(yè)實(shí)習(xí)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系不夠完善。由于指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量大，對(duì)學(xué)生疏于管理，學(xué)生在工地上又不能很好地服從工地人員的管理，只是為了在工地上混夠時(shí)間，最后好在實(shí)習(xí)鑒定表上蓋個(gè)章。學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定只依據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)生的過(guò)程監(jiān)管，偏離了學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的初衷。
二、針對(duì)石河子大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法改革的建議
1.豐富生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)基地，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。選擇專(zhuān)業(yè)資質(zhì)和管理水平高、技術(shù)力量較強(qiáng)的企業(yè)作為產(chǎn)學(xué)研基地，積極鼓勵(lì)廣大年輕教師到基地鍛煉學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)聘請(qǐng)一些具有豐富現(xiàn)場(chǎng)施工、管理經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員充實(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，讓他們按照大綱的要求完成學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，在工程技術(shù)人員和年輕教師之間形成導(dǎo)師制，工程技術(shù)人員在工程實(shí)踐方面對(duì)年輕教師起到傳幫帶的作用，加快年輕教師的自我成長(zhǎng)。
2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式采用集中與分散相結(jié)合的方式，完善考核評(píng)價(jià)體系。改變以往所有學(xué)生都集中實(shí)習(xí)的方式，采用集中與分散相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。對(duì)于集中實(shí)習(xí)的學(xué)生采用集中后分散的實(shí)習(xí)模式，購(gòu)買(mǎi)施工工藝錄像，在室內(nèi)提前集中學(xué)習(xí)，然后再到工地參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)。學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定除了依據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告，還引入了生產(chǎn)實(shí)習(xí)答辯制度，要求每個(gè)學(xué)生新學(xué)期開(kāi)始要返校結(jié)合實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)答辯，答辯成績(jī)按一定比例記入學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)，從嚴(yán)考核，設(shè)定不合格率。
3.精心組織，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管。除了繼續(xù)做好實(shí)習(xí)動(dòng)員工作之外，指導(dǎo)教師還應(yīng)通過(guò)電話尋訪、視屏聊天、現(xiàn)場(chǎng)走訪等多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程監(jiān)管，了解學(xué)生在工地上的表現(xiàn)，督促學(xué)生及時(shí)完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)日志和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告。
三、石河子大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革的收獲與體會(huì)
通過(guò)一系列的改革舉措，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師特別是年輕教師的工程實(shí)踐能力迅速提升，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的能力明顯增強(qiáng)。采用集中與分散相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式后，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的壓力明顯減小。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)了過(guò)程監(jiān)管，特別是引入答辯制度、電話尋訪、視頻監(jiān)控等方式后，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系不斷完善，參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)明確，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，取得了較好的實(shí)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：生產(chǎn)實(shí)習(xí)；卓越工程師；道橋
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）07-0028-03
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃中的重大改革項(xiàng)目，也是教育部著力實(shí)施的高等工程教育改革措施，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。實(shí)踐教學(xué)是卓越人才培養(yǎng)中的一個(gè)核心環(huán)節(jié)，是理論與工程實(shí)際相結(jié)合的橋梁和紐帶。道路橋梁與渡河工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)、道路勘測(cè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)4周，是僅次于道橋畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[1]。
對(duì)道橋?qū)I(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)參與到生產(chǎn)第一線，可以綜合應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，鞏固和深化課堂教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)習(xí)中鍛煉自己的動(dòng)手能力、觀察能力、獨(dú)立工作和分析解決問(wèn)題的能力，并初步體會(huì)道橋工程師的工作特點(diǎn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)熟悉工程現(xiàn)場(chǎng)的各種設(shè)備、常用的建筑材料，道路和橋梁各部分的構(gòu)造特點(diǎn)，道路橋梁各分項(xiàng)工程的施工工藝、施工流程和施工管理等方面的知識(shí)，獲得道橋?qū)I(yè)的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)與現(xiàn)場(chǎng)工人師傅的接觸，也有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。目前道橋?qū)I(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式、管理方法等方面已暴露出不少問(wèn)題，影響了實(shí)習(xí)效果。
一、道橋生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題
（一） 實(shí)習(xí)基地少
道路與橋梁工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)不同于建筑工程等專(zhuān)業(yè)，可以有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的地方作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。道橋?qū)I(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要根據(jù)工程項(xiàng)目的情況來(lái)制訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)。而大型橋梁和道路工程項(xiàng)目往往又遠(yuǎn)離城市，就近尋找有價(jià)值的工程項(xiàng)目相對(duì)較難[2]。近幾年來(lái)，為了提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校建立了部分實(shí)習(xí)基地，但是這些施工企業(yè)對(duì)學(xué)校安排的生產(chǎn)實(shí)習(xí)積極性不高。原因是多方面的：第一，擔(dān)心學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一旦出現(xiàn)事故，不僅會(huì)影響工程進(jìn)度，還會(huì)影響施工企業(yè)的名譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。因此，有些實(shí)習(xí)單位為了確保不發(fā)生安全事故，往往讓學(xué)生只在辦公室看圖紙，規(guī)范、整理內(nèi)業(yè)資料，這樣很大程度上限制了學(xué)生的實(shí)習(xí)深度，影響實(shí)習(xí)效果。第二，學(xué)生人數(shù)較多，施工企業(yè)安排實(shí)習(xí)難度較大。以我校為例，道橋?qū)I(yè)兩個(gè)班，土木工程專(zhuān)業(yè)道橋方向兩個(gè)班。如此大規(guī)模的集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)，企業(yè)安排起來(lái)確實(shí)困難重重。第三，參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的本科生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠牢固，到企業(yè)實(shí)習(xí)期間不僅不能給項(xiàng)目帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，反而會(huì)給企業(yè)帶來(lái)生產(chǎn)和管理上的諸多不便，甚至?xí)绊懫髽I(yè)的正常生產(chǎn)活動(dòng)，所以施工企業(yè)一般不愿意或只同意接受少量的實(shí)習(xí)生，這就給我們安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作帶來(lái)了很大的困難。
（二）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)習(xí)時(shí)間短
道橋?qū)I(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)一般多為遠(yuǎn)離學(xué)校市區(qū)的施工現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)往往會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重超支，不能滿足實(shí)習(xí)內(nèi)容的需要。在經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的情況下，只有適當(dāng)縮短生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有效時(shí)間。目前，大多數(shù)高校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間一般為3―4周。而土木工程的施工工期一般較長(zhǎng)，少則數(shù)月，多則1―2年，甚至更長(zhǎng)，且工程項(xiàng)目受項(xiàng)目規(guī)劃、工程規(guī)模、復(fù)雜程度、施工條件以及季節(jié)等因素的影響，在4周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，工程項(xiàng)目一般只能完成部分分項(xiàng)工程，學(xué)生只能到實(shí)習(xí)單位熟悉項(xiàng)目的基本情況，看看幾個(gè)分項(xiàng)工程的施工過(guò)程，不能參與整個(gè)項(xiàng)目的施工過(guò)程，導(dǎo)致實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠全面。
另外，由于土木工程施工受天氣影響較大。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)多安排在第六學(xué)期期末進(jìn)行，適逢高溫、多雨季節(jié)，很多工程都無(wú)法順利展開(kāi)，因此學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)任務(wù)就很難全部完成。且這個(gè)時(shí)期考研的學(xué)生忙于參加各種輔導(dǎo)班，這使得考研的學(xué)生無(wú)心實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)時(shí)缺乏主動(dòng)性和積極性，實(shí)習(xí)過(guò)程中走馬觀花，甚至逃避實(shí)習(xí)，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)效果[3]。
（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師缺乏，實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)控力度不夠
由于高校擴(kuò)招，每年參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生均達(dá)到一百多人，而指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師只有3―4人。指導(dǎo)教師人數(shù)少，精力又有限，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和現(xiàn)場(chǎng)考核。如果是學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，實(shí)習(xí)場(chǎng)地分散在全國(guó)各地。因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)等原因，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不可能深入每個(gè)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行深入指導(dǎo)，只能通過(guò)電話網(wǎng)絡(luò)解答咨詢(xún)學(xué)生的疑惑問(wèn)題[4]，學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量只能靠學(xué)生自己的主動(dòng)性來(lái)保證，自律意識(shí)較差的學(xué)生往往實(shí)習(xí)效果就大打折扣。
另外，由于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師多為年輕教師，他們大多數(shù)都是直接由高校走上講臺(tái)，雖然理論水平較高，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中很難達(dá)到指導(dǎo)效果。目前高校具有“雙師型”的教師數(shù)量較少，而且青年教師也很難有機(jī)會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間深入生產(chǎn)一線鍛煉和提高，因此生產(chǎn)指導(dǎo)教師的水平很難短時(shí)間內(nèi)得以提高[5]。
（四）實(shí)習(xí)考核方法不科學(xué)
目前，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日志為主，同時(shí)參考出勤情況，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師來(lái)評(píng)定成績(jī)，一般為五級(jí)制的評(píng)分方法。雖然學(xué)生的實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)的主要成果，但是學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告往往不會(huì)選題，就其內(nèi)容而言，大部分學(xué)生都是以“流水賬”的形式記錄每天的實(shí)習(xí)任務(wù)再加上一些實(shí)習(xí)體會(huì)，有些同學(xué)甚至照搬施工單位的施工組織內(nèi)容，實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容缺少理論與實(shí)踐相結(jié)合部分，也沒(méi)有自己歸納總結(jié)的內(nèi)容，內(nèi)容乏善可陳。這樣導(dǎo)致教師在批改過(guò)程中，往往感覺(jué)是在閱讀施工組織設(shè)計(jì)或施工規(guī)范[6]，不得不從實(shí)習(xí)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范與否上進(jìn)行批改，寫(xiě)一些套話評(píng)語(yǔ)。這種主要以實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法，既不能反映學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際實(shí)習(xí)情況，也不能體現(xiàn)學(xué)生解決工程問(wèn)題的能力，存在很大的主觀性、片面性。
二、基于“卓越工程師培養(yǎng)”的道橋生產(chǎn)實(shí)習(xí)
教學(xué)改革的策略
（一）加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的場(chǎng)所，是學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)，接觸生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是保障生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的基礎(chǔ)性工作[7]。實(shí)踐證明，由指導(dǎo)教師利用各種社會(huì)關(guān)系（如同學(xué)、朋友，往屆畢業(yè)生等）臨時(shí)聯(lián)系的實(shí)習(xí)工地，一方面加大了指導(dǎo)教師的前期準(zhǔn)備工作，另一方面施工企業(yè)臨時(shí)安排往往也容易出現(xiàn)安全隱患。長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面，與有關(guān)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議。高校除了可以為企業(yè)培養(yǎng)人才（如人員培訓(xùn)，工程碩士培養(yǎng)等），也可以利用自身的優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備，或通過(guò)科技特派員等方式為企業(yè)解決技術(shù)難題；企業(yè)可以為學(xué)生實(shí)習(xí)提供場(chǎng)地，甚至以此為契機(jī)，從中挑選優(yōu)秀的人才，達(dá)到校企合作的雙贏。學(xué)校除了選擇技術(shù)力量強(qiáng)、管理水平高、信譽(yù)好的施工企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地外，還可以與監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)研究院和檢測(cè)機(jī)構(gòu)等單位加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系。因?yàn)檫@些單位往往同時(shí)管理著不同類(lèi)型的施工項(xiàng)目，即使是同一類(lèi)型的施工項(xiàng)目，可能其施工進(jìn)度也不同。企業(yè)可根據(jù)實(shí)習(xí)的不同要求選擇不同的項(xiàng)目，或在各個(gè)項(xiàng)目間輪換實(shí)習(xí)，使學(xué)生在4周的實(shí)習(xí)期限內(nèi)，以一個(gè)工地為主，其他工地為輔，盡可能使他們對(duì)各種工序、各種施工工藝都有所了解。如我校2012級(jí)同學(xué)中就有一些同學(xué)被派往天津某工程監(jiān)理咨詢(xún)公司實(shí)習(xí)。
（二） 改革實(shí)習(xí)模式，鼓勵(lì)自主聯(lián)系實(shí)習(xí)
鑒于目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量偏少，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺的情況，提出了改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，變集中實(shí)習(xí)為部分分散實(shí)習(xí)[8]。這種實(shí)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，結(jié)合自己的就業(yè)方向及個(gè)人特長(zhǎng)，自行選擇或由教師協(xié)助選擇合適的生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)單位給出實(shí)習(xí)鑒定。這種實(shí)習(xí)模式的關(guān)鍵在于制定嚴(yán)格的過(guò)程監(jiān)管程序，確保學(xué)生實(shí)習(xí)效果。
在這種模式下，聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位主要有兩種形式：一是學(xué)生根據(jù)就業(yè)意向聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位；另一種是由指導(dǎo)教師推薦到一些急需實(shí)習(xí)生的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，這些單位由于短期內(nèi)驟增的生產(chǎn)、科研或檢測(cè)任務(wù)，需要招聘實(shí)習(xí)生。大部分學(xué)生以自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位居多，一部分學(xué)生由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)推薦。如2014年天津某道橋設(shè)計(jì)所，由于道路設(shè)計(jì)任務(wù)比較緊急，我校推薦了10余位優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后都能勝任設(shè)計(jì)工作，最后圓滿完成了設(shè)計(jì)工作和生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。這種實(shí)習(xí)方式不僅鍛煉了學(xué)生的交流溝通能力，檢驗(yàn)了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合水平，而且也為企業(yè)提供一個(gè)很好的招攬人才的平臺(tái)，最終達(dá)到雙贏的目的。
（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程控制
生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量，甚至影響卓越工程師人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此，教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)制定優(yōu)惠政策，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師深入生產(chǎn)一線，提高工程實(shí)踐能力，向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。另外，青年教師也可以通過(guò)參加橫向項(xiàng)目研究或利用學(xué)校的實(shí)習(xí)基地平臺(tái)，到企業(yè)中進(jìn)行工程實(shí)踐，獲得工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
另外，根據(jù)“卓越計(jì)劃”的要求，除了校內(nèi)教師擔(dān)任生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師之外，高校還要在企業(yè)中聘請(qǐng)具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的工程技術(shù)人員和管理者擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師。這樣不僅可以緩解實(shí)習(xí)師資力量相對(duì)薄弱的情況，并對(duì)年輕的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師起到傳、幫、帶的作用，而且可以加強(qiáng)實(shí)習(xí)效果[5]。
除了加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，還應(yīng)重視實(shí)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)控。實(shí)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。近幾年來(lái)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)采取校內(nèi)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，教師與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員雙向指導(dǎo)的方式。每個(gè)工地都安排現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，每人帶3―5名學(xué)生，學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，可以現(xiàn)場(chǎng)向其咨詢(xún)和探討。現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，并給出實(shí)習(xí)鑒定。指導(dǎo)教師采取抽查的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理，學(xué)生每周應(yīng)通過(guò)電話、郵件或其他方式向校內(nèi)指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)教師必須認(rèn)真做好記錄，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，督促學(xué)生積極參加工地的技術(shù)工作。
（四）完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系
卓越工程師培養(yǎng)背景下的生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核，應(yīng)該根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新考核方式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核應(yīng)體現(xiàn)多主體參與考核、全方位、全過(guò)程的實(shí)習(xí)考核[9]。
多主體參與是指生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核應(yīng)包括學(xué)生自我鑒定、指導(dǎo)教師考評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員或?qū)嵙?xí)單位鑒定。全方位、全過(guò)程考核是指在實(shí)習(xí)的各個(gè)階段，都要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和考核。生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師或工地負(fù)責(zé)人記錄每個(gè)學(xué)生的出勤情況和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，為最終考核提供依據(jù)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師根據(jù)每次學(xué)生的匯報(bào)內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答的方式簡(jiǎn)短記錄學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，作為評(píng)分依據(jù)。實(shí)習(xí)結(jié)束，由指導(dǎo)教師答辯小組，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行答辯。學(xué)生可以以PPT等方式進(jìn)行匯報(bào)，主要反映現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，主要施工工藝、施工方法以及心得體會(huì)等內(nèi)容。評(píng)委除了對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況給出評(píng)價(jià)外，還要對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議。這種答辯方式不僅能考查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，也能讓學(xué)生之間相互交流、相互探討，同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容也是一種有效的補(bǔ)充。最后，學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日志。綜合上述考核內(nèi)容，確定出勤、現(xiàn)場(chǎng)考核、過(guò)程考核、實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)日志和報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)所占比例，經(jīng)綜合評(píng)定后給出生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)。增加了實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)考核和過(guò)程監(jiān)控，可以及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)杜絕了學(xué)生謊報(bào)的可能性。強(qiáng)化答辯環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重視程度提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。
新形勢(shì)下，如何改善生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)現(xiàn)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)有著重要意義。本文針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革探討，在實(shí)踐中取得了一些初步成效。通過(guò)與企業(yè)加強(qiáng)合作建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)境，而且也提高了教師的實(shí)踐能力，使教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相脫離的地方，從而提高教學(xué)質(zhì)量。自主聯(lián)系實(shí)習(xí)鍛煉了學(xué)生的交流和溝通能力，提高了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生就業(yè)率起到了極大的推動(dòng)作用。初步構(gòu)建了生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化了生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和管理。以上措施對(duì)卓越人才的培養(yǎng)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)，但生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須進(jìn)一步深化改革，提高實(shí)踐教學(xué)水平。
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大一實(shí)習(xí)報(bào)告3000字
從實(shí)踐中走來(lái)，帶不回任何精湛的技術(shù)，但帶回了也許是 一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù) 。
作為一名大一學(xué)生，抱著貼近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的愿望， 參加了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。希望在進(jìn)入社會(huì)之前，積累多點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提早與社會(huì)來(lái)個(gè)零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，終于成為實(shí)踐小組中的一員。 相信任何的工作都能給 帶來(lái)課本上無(wú)法得到的知識(shí)，所以在工作中 多聽(tīng)多學(xué)多做，按時(shí)超量的完成任務(wù)。 也在工作中學(xué)會(huì)了許多大到鏟車(chē)等機(jī)械的工作，小到水準(zhǔn)儀的使用。在這期間所做雖無(wú)大事，但從點(diǎn)滴做起，所獲亦非淺。
實(shí)踐中, 我認(rèn)識(shí)了不少領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們是那樣的和藹、親切，對(duì)我的到來(lái)也表示了熱烈歡迎開(kāi)始時(shí)的緊張頓時(shí)蕩然無(wú)存，想像中嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)給了 一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)天，我就由項(xiàng)目部管的技術(shù)人員(吳叔叔)奔走于工地了。并即刻開(kāi)始了步入社會(huì)的第一天工作，并從認(rèn)識(shí)圖紙開(kāi)始。
由于是第一次工作，難免會(huì)有許多的不適應(yīng)之處，因此也總會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，但我認(rèn)真學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問(wèn)，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，錯(cuò)誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。這一點(diǎn)不但充分的體現(xiàn)了磨刀不誤砍柴工的道理，從剛到工地時(shí)他就跟我說(shuō)，好好學(xué)，爭(zhēng)取幾天之后獨(dú)立作業(yè)。當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定努力學(xué)習(xí)!不負(fù)他人重望。
我所在工地現(xiàn)階段的任務(wù)是雨水井和污水井的建造與施工!由于是在第一現(xiàn)場(chǎng)里面工作，一有時(shí)間， 便在工地里到處觀看，時(shí)常搶過(guò)吳叔手里的圖紙自己鉆研，看現(xiàn)場(chǎng)工人他們?cè)谧鍪裁矗瑥拈_(kāi)始如何使用鐵鉗，如何使用撬棒，如何使用鎬一直到后來(lái)如何開(kāi)鏟車(chē)、碾子等機(jī)械!在施工期間真的忙的焦頭爛額，緊張的學(xué)習(xí)將枯燥乏味的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣!同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被技術(shù)和社會(huì)所淘汰。
剛開(kāi)始接到驗(yàn)槽任務(wù)的時(shí)候，在吳叔的指導(dǎo)下，獨(dú)立利用水準(zhǔn)儀通過(guò)附近留點(diǎn)檢查了槽底的絕對(duì)高程，并與圖紙對(duì)比，所有數(shù)據(jù)均在誤差范圍之內(nèi)!剛開(kāi)始到達(dá)工作地點(diǎn)時(shí)候，令我感悟的就是項(xiàng)目部這種分工明確、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，和那種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對(duì) 以后無(wú)論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。 深深的感覺(jué)到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別，所以 領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。
工作中幾位前輩對(duì)我十分關(guān)心，手把手的為我解答疑難，見(jiàn)我任務(wù)多時(shí)就主動(dòng)為我減輕工作量。但自然帶來(lái)了我無(wú)事可做，為了不拖后腿，我必須要爭(zhēng)取前輩和用人單位的信任，每當(dāng)碰到工作的機(jī)會(huì)，便積極主動(dòng)承擔(dān)。那是不是打腫臉充胖子呢?不是的，那樣帶來(lái)的只會(huì)是反效果。在承擔(dān)前先充分判斷自己能用最少的時(shí)間做出最好的效果，當(dāng)你獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)后你的道路就算打開(kāi)了!那是否就以這種穩(wěn)定的工作方式結(jié)束你的實(shí)踐呢? 認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的實(shí)際工作能力的最大化程度，所以 開(kāi)始接受一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如獨(dú)自帶人挖收水管溝槽(角度、長(zhǎng)度都是根據(jù)圖紙自測(cè))、獨(dú)立監(jiān)管工人一步一步回填等，因?yàn)橐郧皼](méi)有怎么接觸過(guò)這樣的工作，為了不拖慢工作進(jìn)度，一遇到問(wèn)題馬上就會(huì)向前輩請(qǐng)教，而不像之前那樣自己摸索解決的方法。沒(méi)有舞臺(tái)就要自己建一個(gè);面對(duì)不同的工作就要及時(shí)調(diào)整工作方法。
在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到以下能力的掌握與熟練對(duì)我的工作是非常重要的：
1、測(cè)量能力：工地施工避免不了按圖紙施工，所以圖紙上所有數(shù)據(jù)都要通過(guò)水準(zhǔn)儀、全站儀等測(cè)量工具來(lái)完成，實(shí)現(xiàn)施工的準(zhǔn)確性、安全性。只有數(shù)據(jù)精確，才可以保質(zhì)保量的完成工作!
2、表達(dá)能力：有施工的地方避免不了會(huì)有監(jiān)工，不管是什么樣的施工，甲方都會(huì)選派技術(shù)性、工作性、觀察性極強(qiáng)的監(jiān)理人員下工地實(shí)地考察!所以我們工作的任務(wù)、方式、進(jìn)程都要清楚的表達(dá)給對(duì)方，只有用工程的嚴(yán)密性才能讓他們那些監(jiān)理人員啞口無(wú)言，所以我們的工作不容許有一點(diǎn)瑕疵!
3、獨(dú)立認(rèn)知和分析能力：應(yīng)該說(shuō)，很多的要求規(guī)定里面都有提及類(lèi)似的能力，但我認(rèn)為我們大學(xué)生更應(yīng)該有而且扎實(shí)地掌握這種能力。獨(dú)立的認(rèn)知能力使你不拘泥于傳統(tǒng)，這是個(gè)講求效率，講求實(shí)際的時(shí)代，有獨(dú)立認(rèn)知能力或許會(huì)給你帶來(lái)創(chuàng)新的靈感和機(jī)遇。當(dāng)然，這并不是說(shuō)偏激，擺酷。獨(dú)立分析能力 自己認(rèn)為也相當(dāng)重要，特別是在某些大是大非面前，更應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確判斷，堅(jiān)持立場(chǎng)，否則很容易走彎路，走偏路。
在工作中， 還認(rèn)識(shí)到自己有許多不足之處，例如主動(dòng)性不夠，溝動(dòng)意識(shí)有待提高，以后， 一定會(huì)不斷提高自己，因?yàn)?知道，只有溝通，才能相互了解、相互認(rèn)識(shí);只有溝通，才能在實(shí)踐中不斷提高。比如說(shuō)，技術(shù)人員與工人之間交流過(guò)少，工人在遇到技術(shù)性問(wèn)題時(shí)由于不好意思問(wèn)就按自己的意思辦，這樣的話工作質(zhì)量就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以技術(shù)人員要時(shí)常跟工人講講每個(gè)任務(wù)的技術(shù)要領(lǐng)，因?yàn)楣ぷ髦械牡门c失只有通過(guò)交流、溝通，相互學(xué)習(xí)、參考，才能避免走彎路，才能真正達(dá)到共同提高的目的。
同時(shí)， 也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新理念，創(chuàng)新是源動(dòng)力，有創(chuàng)新才有發(fā)展。創(chuàng)新能為你的工作增加籌碼。比如說(shuō)，在工作中能做到不循常規(guī)，以一種創(chuàng)新的形式去完成工作，這不但能為工作贏得時(shí)間，提高工作效率，而且還能贏得領(lǐng)導(dǎo)或同事的肯定和表?yè)P(yáng)。還比如說(shuō)，在討論一個(gè)課題或者在寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告的時(shí)候，如果能用獨(dú)特的思維提出新的思路、新的觀點(diǎn)、新的方法，這對(duì)的個(gè)人發(fā)展非常有利。
在短短一個(gè)月時(shí)間中 付出了自己的汗水收獲了課本上學(xué)不到的知識(shí)。完成了自己貼近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的愿望， 永遠(yuǎn)不會(huì)忘記與前輩們一起走過(guò)的短暫而充實(shí)的日子，謝謝你們的照顧和批評(píng)! 而且我要鄭重的感謝一直指導(dǎo)我的吳樹(shù)棟叔叔，是你帶我在施工上從陌生到熟悉，并且可以獨(dú)立作業(yè)!
只怪時(shí)間太短暫了， 們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我通過(guò)實(shí)踐也學(xué)到了很書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了實(shí)踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我走向社會(huì)的一筆最為寶貴的財(cái)富，同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從根本上解決了我們學(xué)生一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，促進(jìn)了自身世界觀的轉(zhuǎn)變，通過(guò)到了一公司這個(gè)項(xiàng)目部的溫暖，受到了教育和鼓舞，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，堅(jiān)定了走社會(huì)主義道路的信念。更為自己日后就業(yè)指明了方向，對(duì)自己的社會(huì)定位和自身價(jià)值進(jìn)行了一次客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)實(shí)之間的差距。
有句許說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助。
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從指尖流逝!為期近回過(guò)頭來(lái)看看這近一個(gè)月來(lái)的打滾爬摸， 覺(jué)得自己很幸運(yùn)可以參加這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)， 很珍惜這機(jī)會(huì)。同時(shí) 也深切地感受到知識(shí)無(wú)限，能力有限的涵義。在日后的日子里， 會(huì)充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自 ，積極向上。
近一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)已結(jié)束，在工作崗位上留下的是汗水，帶走的是知識(shí);在工作期間留下的是快樂(lè)，帶走的是深厚的友誼。
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次社會(huì)的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了自立，懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我會(huì)依次為起點(diǎn)，以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實(shí)力!
拓展閱讀：
實(shí)習(xí)報(bào)告格式
系部名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)： ______
年級(jí)______ 班級(jí)：_________ 姓名： _____ 學(xué)號(hào):____
實(shí)踐單位： XXXX有限公司
實(shí)踐時(shí)間： 年 月 日 至 年 月 日 共 天
實(shí)踐報(bào)告正文
一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門(mén)的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。
二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。
三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。
實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)權(quán)威大一學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字，更多大一學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。 從實(shí)踐中走來(lái)，帶不回任何精湛的技術(shù)，但帶回了也許是 一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù) 。
作為一名大一學(xué)生，抱著貼近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的愿望， 參加了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。希望在進(jìn)入社會(huì)之前，積累多點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提早與社會(huì)來(lái)個(gè)零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，終于成為實(shí)踐小組中的一員。 相信任何的工作都能給 帶來(lái)課本上無(wú)法得到的知識(shí)，所以在工作中 多聽(tīng)多學(xué)多做，按時(shí)超量的完成任務(wù)。 也在工作中學(xué)會(huì)了許多大到鏟車(chē)等機(jī)械的工作，小到水準(zhǔn)儀的使用。在這期間所做雖無(wú)大事，但從點(diǎn)滴做起，所獲亦非淺。
實(shí)踐中, 我認(rèn)識(shí)了不少領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們是那樣的和藹、親切，對(duì)我的到來(lái)也表示了熱烈歡迎開(kāi)始時(shí)的緊張頓時(shí)蕩然無(wú)存，想像中嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)給了 一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)天，我就由項(xiàng)目部管的技術(shù)人員(吳叔叔)奔走于工地了。并即刻開(kāi)始了步入社會(huì)的第一天工作，并從認(rèn)識(shí)圖紙開(kāi)始。
由于是第一次工作，難免會(huì)有許多的不適應(yīng)之處，因此也總會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，但我認(rèn)真學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問(wèn)，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，錯(cuò)誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。這一點(diǎn)不但充分的體現(xiàn)了"磨刀不誤砍柴工"的道理，從剛到工地時(shí)他就跟我說(shuō)，"好好學(xué)，爭(zhēng)取幾天之后獨(dú)立作業(yè)。"當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定努力學(xué)習(xí)!不負(fù)他人重望。
我所在工地現(xiàn)階段的任務(wù)是雨水井和污水井的建造與施工!由于是在第一現(xiàn)場(chǎng)里面工作，一有時(shí)間， 便在工地里到處觀看，時(shí)常搶過(guò)吳叔手里的圖紙自己鉆研，看現(xiàn)場(chǎng)工人他們?cè)谧鍪裁矗瑥拈_(kāi)始如何使用鐵鉗，如何使用撬棒，如何使用鎬一直到后來(lái)如何開(kāi)鏟車(chē)、碾子等機(jī)械!在施工期間真的忙的焦頭爛額，緊張的學(xué)習(xí)將枯燥乏味的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣!同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被技術(shù)和社會(huì)所淘汰。
剛開(kāi)始接到驗(yàn)槽任務(wù)的時(shí)候，在吳叔的指導(dǎo)下，獨(dú)立利用水準(zhǔn)儀通過(guò)附近留點(diǎn)檢查了槽底的絕對(duì)高程，并與圖紙對(duì)比，所有數(shù)據(jù)均在誤差范圍之內(nèi)!剛開(kāi)始到達(dá)工作地點(diǎn)時(shí)候，令我感悟的就是項(xiàng)目部這種分工明確、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，和那種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對(duì) 以后無(wú)論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。 深深的感覺(jué)到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別，所以 領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。
工作中幾位前輩對(duì)我十分關(guān)心，手把手的為我解答疑難，見(jiàn)我任務(wù)多時(shí)就主動(dòng)為我減輕工作量。但自然帶來(lái)了我無(wú)事可做，為了不拖后腿，我必須要爭(zhēng)取前輩和用人單位的信任，每當(dāng)碰到工作的機(jī)會(huì)，便積極主動(dòng)承擔(dān)。那是不是打腫臉充胖子呢?不是的，那樣帶來(lái)的只會(huì)是反效果。在承擔(dān)前先充分判斷自己能用最少的時(shí)間做出最好的效果，當(dāng)你獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)后你的道路就算打開(kāi)了!那是否就以這種穩(wěn)定的工作方式結(jié)束你的實(shí)踐呢? 認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的實(shí)際工作能力的最大化程度，所以 開(kāi)始接受一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如獨(dú)自帶人挖收水管溝槽(角度、長(zhǎng)度都是根據(jù)圖紙自測(cè))、獨(dú)立監(jiān)管工人一步一步回填等，因?yàn)橐郧皼](méi)有怎么接觸過(guò)這樣的工作，為了不拖慢工作進(jìn)度，一遇到問(wèn)題馬上就會(huì)向前輩請(qǐng)教，而不像之前那樣自己摸索解決的方法。沒(méi)有舞臺(tái)就要自己建一個(gè);面對(duì)不同的工作就要及時(shí)調(diào)整工作方法。
在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到以下能力的掌握與熟練對(duì)我的工作是非常重要的：
1、測(cè)量能力：工地施工避免不了按圖紙施工，所以圖紙上所有數(shù)據(jù)都要通過(guò)水準(zhǔn)儀、全站儀等測(cè)量工具來(lái)完成，實(shí)現(xiàn)施工的準(zhǔn)確性、安全性。只有數(shù)據(jù)精確，才可以保質(zhì)保量的完成工作!
2、表達(dá)能力：有施工的地方避免不了會(huì)有監(jiān)工，不管是什么樣的施工，甲方都會(huì)選派技術(shù)性、工作性、觀察性極強(qiáng)的監(jiān)理人員下工地實(shí)地考察!所以我們工作的任務(wù)、方式、進(jìn)程都要清楚的表達(dá)給對(duì)方，只有用工程的嚴(yán)密性才能讓他們那些監(jiān)理人員啞口無(wú)言，所以我們的工作不容許有一點(diǎn)瑕疵!
3、獨(dú)立認(rèn)知和分析能力：應(yīng)該說(shuō)，很多的要求規(guī)定里面都有提及類(lèi)似的能力，但我認(rèn)為我們大學(xué)生更應(yīng)該有而且扎實(shí)地掌握這種能力。獨(dú)立的認(rèn)知能力使你不拘泥于傳統(tǒng)，這是個(gè)講求效率，講求實(shí)際的時(shí)代，有獨(dú)立認(rèn)知能力或許會(huì)給你帶來(lái)創(chuàng)新的靈感和機(jī)遇。當(dāng)然，這并不是說(shuō)
關(guān)鍵詞 工程管理 實(shí)踐教學(xué) 體系
中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.04.042
Project Management Professional Practice
Teaching System Construction
LEI Xiaoli， LI Shumin， YANG Lichun
（Chongqing Nanfang Transators College of Sichuan International Studies University， Chongqing 400025）
Abstract Project management is a very strong practical profession， therefore， the practice of teaching students of engineering management culture plays a very important role. This paper analyzes the importance of project management professional practice teaching， and build the project management professional practice teaching system made a number of suggestions and views.
Key words project management; practice teaching; system
1 工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性
1.1 從專(zhuān)業(yè)定位角度分析
工程管理專(zhuān)業(yè)是教育部1998年頒布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中一級(jí)學(xué)科――管理科學(xué)與工程下設(shè)置的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備經(jīng)濟(jì)管理、土木工程技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能成為具有創(chuàng)新能力和工程管理實(shí)踐能力的復(fù)合應(yīng)用型人才。由于工程管理專(zhuān)業(yè)橫跨管理學(xué)與土木工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，同時(shí)還要有工程技術(shù)方面的知識(shí)和實(shí)踐，能夠在工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的工作。對(duì)于工程管理這種實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用尤為突出。
1.2 從社會(huì)需求和畢業(yè)生就業(yè)方向角度分析
通常工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在咨詢(xún)事務(wù)所、建設(shè)單位、建筑施工單位、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)工作，無(wú)論學(xué)生工作選擇的是哪一個(gè)方向，從事的工作都是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程或其中的某一個(gè)過(guò)程進(jìn)行管理，都是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作。從近幾年學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，用人單位在招聘時(shí)，不僅要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更看重學(xué)生的實(shí)踐能力。據(jù)調(diào)查，用人單位普遍認(rèn)為工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力較弱，對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的管理過(guò)程缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很多知識(shí)只停留在書(shū)本層面。而如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境愈加激烈，企業(yè)沒(méi)有更多的時(shí)間和財(cái)務(wù)成本去培養(yǎng)人才，加上人力資源流動(dòng)頻繁，最終導(dǎo)致企業(yè)只愿更多地招聘有工作經(jīng)驗(yàn)、能直接創(chuàng)造價(jià)值的人才。在這樣的大背景下，給高校在學(xué)生培養(yǎng)上提出了挑戰(zhàn)，學(xué)校要不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要 。
2 工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
從以上分析來(lái)看，加強(qiáng)工程管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是非常重要的，實(shí)踐教學(xué)不僅是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，同時(shí)也直接影響到學(xué)生是否能夠順利走上工作崗位。而構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系才是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保證。工程管理專(zhuān)業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生利用工程技術(shù)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)對(duì)工程建設(shè)全過(guò)程或某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，這種能力是基于工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律這四個(gè)知識(shí)平臺(tái)構(gòu)建的。
2.1 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)教學(xué)是工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基本途徑和手段。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)，學(xué)生親自參與到工程建設(shè)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅可以提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)該是根據(jù)理論教學(xué)的進(jìn)程分層次地進(jìn)行，從認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)再到畢業(yè)實(shí)習(xí)。
（1）認(rèn)知實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課之前或剛開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行的。認(rèn)知實(shí)習(xí)可以通過(guò)到相關(guān)企業(yè)或施工現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)和觀看相關(guān)視頻的方式進(jìn)行。通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目管理過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)及管理的技術(shù)、方法有初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)在施工現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)房屋建筑的構(gòu)造、功能及其特點(diǎn)有一定的了解，對(duì)一般房屋建筑整個(gè)施工過(guò)程和施工技術(shù)有一定的了解，增加對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不再盲目，而是更加有目的性和方向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)完若干專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地或合作關(guān)系企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要工程施工實(shí)習(xí)、建筑（安裝）工程施工工藝實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)。工程測(cè)量一般是在理論教學(xué)完成后用一到兩周的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行工程測(cè)量，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握測(cè)量?jī)x器的基本操作方法、測(cè)量方法和數(shù)據(jù)處理的基本方法。其他方面的生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)該在大三開(kāi)學(xué)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。生產(chǎn)實(shí)習(xí)要制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)的內(nèi)容和步驟，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，每一個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)束，要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告;同時(shí)，可以請(qǐng)企業(yè)的工作人員為學(xué)生對(duì)每一個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容有進(jìn)一步的理解和掌握;實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生提交一份總的實(shí)習(xí)報(bào)告。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作過(guò)程中去，不但提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生對(duì)典型工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)與施工組織管理以及工程造價(jià)與成本控制等內(nèi)容有進(jìn)一步的理解和掌握。
（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)完大部分專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)上的實(shí)習(xí)，一般是在第八學(xué)期的前四周進(jìn)行。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是使所學(xué)的理論知識(shí)能夠得到綜合運(yùn)用，通過(guò)參與工程實(shí)務(wù)操作，掌握工程項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)及流程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，也是學(xué)生能順利走上工作崗位的一個(gè)重要過(guò)渡。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中要開(kāi)展調(diào)查研究、收集原始材料和數(shù)據(jù)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作打好基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般是由學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，鼓勵(lì)學(xué)生到簽約單位實(shí)習(xí)，根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)，最終交實(shí)習(xí)報(bào)告。
2.2 課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)在校學(xué)習(xí)過(guò)程，針對(duì)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，一般是在課程教學(xué)過(guò)程的最后幾周進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)題目和所需資料應(yīng)該來(lái)自實(shí)際工程項(xiàng)目，并且設(shè)置完善的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，配備詳細(xì)的工程設(shè)計(jì)資料。比如，建筑工程識(shí)圖與制圖、房屋建筑學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理與編制、房地產(chǎn)估價(jià)、 房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃、國(guó)際工程風(fēng)險(xiǎn)管理與索賠、Photoshop和建筑畫(huà)等課程實(shí)踐性非常強(qiáng)，學(xué)生除了掌握理論知識(shí)外，還必須根據(jù)要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
2.3 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
從目前工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)看，學(xué)生主要是在建筑工地實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是對(duì)建筑施工的整個(gè)過(guò)程的熟悉，也就是說(shuō)對(duì)施工過(guò)程和施工技術(shù)的熟悉，而很少接觸工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容。比如，對(duì)工程造價(jià)、工程項(xiàng)目的融資、工程項(xiàng)目的進(jìn)度管理、工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理、工程招投標(biāo)過(guò)程、工程合同管理和索賠等方面的實(shí)踐是非常少的，不能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生管理技能的培養(yǎng)，從而也偏離了工程管理專(zhuān)業(yè)的定位。同時(shí)，由于各種原因，學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間和條件都很有限，學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目管理的各個(gè)環(huán)節(jié)不可能全部熟悉和掌握。因此，學(xué)院必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，設(shè)計(jì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給學(xué)生提供系統(tǒng)全面、直觀的工程技術(shù)與管理的模擬或?qū)嵨锴榫埃瑢W(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能夠快速而全面地掌握工程管理實(shí)務(wù)的各個(gè)方面。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)是相輔相成的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得的認(rèn)知，還需要通過(guò)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)加以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：技術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室和管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室。技術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室主要是建筑材料實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室和工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、制圖實(shí)驗(yàn)室;管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室主要是工程項(xiàng)目管理軟件和沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)、工程招投標(biāo)模擬系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、工程造價(jià)軟件實(shí)驗(yàn)、合同管理和索賠實(shí)驗(yàn)、工程項(xiàng)目融資實(shí)驗(yàn)等。
2.4 課外實(shí)踐活動(dòng)
課外實(shí)踐沒(méi)有固定的方式和時(shí)間安排，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、自身能力和未來(lái)規(guī)劃等選擇的課外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院可以聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，使學(xué)生對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展有更多的了解;學(xué)院可以經(jīng)常舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)，比如建筑建模比賽、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)比賽、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃比賽、工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)比賽等;鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間或寒暑假到企業(yè)兼職和參加一些社會(huì)服務(wù)活動(dòng);在大三、大四時(shí)，學(xué)生可以參加五大員的培訓(xùn)并參加資格考試，獲取相應(yīng)的從業(yè)資格。通過(guò)形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)都起著很大的作用。從某種意義上說(shuō)，課外實(shí)踐是更為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
2.5 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生完成所有專(zhuān)業(yè)課程理論學(xué)習(xí)和其他實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)學(xué)生的科研能力進(jìn)行提升的重要方式。關(guān)于畢業(yè)論文寫(xiě)作，每個(gè)學(xué)生都配備有論文指導(dǎo)教師，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文選題、論文寫(xiě)作和論文答辯。論文的選題是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、未來(lái)的就業(yè)方向選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的具有寫(xiě)作價(jià)值的題目，通過(guò)查找資料和工程調(diào)研，在教師的指導(dǎo)下完成論文的寫(xiě)作。畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程綜合運(yùn)用的能力的環(huán)節(jié)，針對(duì)不同方向的學(xué)生設(shè)置不同的設(shè)計(jì)內(nèi)容。比如，對(duì)于國(guó)際工程管理方向主要是進(jìn)行工程招投標(biāo)文件的編制和工程可行性報(bào)告的編制;對(duì)于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)方向主要是進(jìn)行房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性報(bào)告編制和房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)策劃方案的編制;對(duì)于建筑裝飾工程方向進(jìn)行室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)方案和建筑裝飾工程預(yù)算文件的編制;對(duì)于工程造價(jià)的方向主要是進(jìn)行工程招投標(biāo)和工程量清單報(bào)價(jià)文件編制。
3 結(jié)語(yǔ)
工程管理是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)起著非常重要的作用。但是從目前來(lái)看，很多院校的工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)都存在很多的問(wèn)題，尤其在一些民辦高校工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)很薄弱。筆者認(rèn)為，學(xué)校除了要提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度之外，重要的是應(yīng)該有一個(gè)清晰系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系，這是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的根本。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革；實(shí)踐能力
作者簡(jiǎn)介：覃荷瑛（1972-），女，湖南邵陽(yáng)人，桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院，副教授；邢心魁（1964-），男，河南舞陽(yáng)人，桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院，教授。（廣西 桂林 541004）
基金項(xiàng)目：本文系2011年新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：桂教高教2011JGA056）的研究成果。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）10-0190-02
隨著高等教育改革的深化，為培養(yǎng)適用的土木工程應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，桂林理工大學(xué)在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方面進(jìn)行了較系統(tǒng)的改革，實(shí)施了以“全程互動(dòng)”為主線的培養(yǎng)方案，即在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)全程范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)校企共同培養(yǎng)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)在整個(gè)土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中占有重要地位，它是土木類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在施工現(xiàn)場(chǎng)的綜合性動(dòng)手實(shí)踐，其中包括施工圖的識(shí)別與應(yīng)用、測(cè)量放線、施工工藝、材料檢驗(yàn)、工程監(jiān)理、工程組織管理、工程安全管理等技術(shù)的綜合應(yīng)用，其教學(xué)目的在于通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)綜合應(yīng)用能力。
本文對(duì)桂林理工大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革和實(shí)踐進(jìn)行了分析與探討，以期供同行借鑒。
一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題
1.指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力缺乏
隨著我國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)人才需求急劇增長(zhǎng)，各高校為滿足社會(huì)需求紛紛擴(kuò)招，隨著學(xué)生的擴(kuò)招，高校也加大了引進(jìn)教師的力度，教師隊(duì)伍中青年教師隊(duì)伍比例大幅提高，而剛引進(jìn)的青年教師多數(shù)是從高校畢業(yè)后直接走上教師崗位的，大多缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的效果不佳。此外，由于生師比擴(kuò)大，教學(xué)、科研任務(wù)繁重，教師數(shù)量相對(duì)不足也是直接影響生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的重要因素。
2.傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式的弊端
長(zhǎng)期以來(lái)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式均是在專(zhuān)業(yè)課基本學(xué)習(xí)結(jié)束后，統(tǒng)一安排6～8周的集中實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生全面了解建筑工程施工方法、工序、施工機(jī)械和施工組織管理，相對(duì)于施工周期而言，實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生無(wú)法見(jiàn)習(xí)施工全過(guò)程。
由于學(xué)生人數(shù)眾多，因擔(dān)心實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)安全事故，樂(lè)于接受實(shí)習(xí)學(xué)生的施工單位較少，施工單位要求實(shí)習(xí)時(shí)間盡量短，這使得實(shí)習(xí)內(nèi)容大打折扣。學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)手機(jī)會(huì)相對(duì)減少，不能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，從而使實(shí)習(xí)效果不甚理想。
3.實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程管理不規(guī)范
生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般采取指導(dǎo)教師聯(lián)系實(shí)習(xí)工地分組派出實(shí)習(xí)與學(xué)生個(gè)人自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，指導(dǎo)教師只能對(duì)本地實(shí)習(xí)學(xué)生定期巡查，而工地實(shí)習(xí)管理更多的是靠學(xué)生的自律與自覺(jué)。現(xiàn)場(chǎng)工程師、施工員往往出于工程進(jìn)度與安全考慮不能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，更不愿意讓學(xué)生參與具體的施工過(guò)程，為了確保不出問(wèn)題，往往讓學(xué)生少進(jìn)工地，大多安排學(xué)生在辦公室看圖紙，抄寫(xiě)、整理資料等文職工作，很少主動(dòng)安排學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)習(xí)在很大程度上成為了參觀。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的深度不夠，難以達(dá)到實(shí)綱的要求。
由于缺乏有效的指導(dǎo)，許多學(xué)生到了工地后感到無(wú)從下手，不清楚自己該干什么、該學(xué)什么，初到工地的好奇心和求知欲會(huì)很快消失，使得實(shí)習(xí)主動(dòng)性降低。另外，學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)重視程度不足，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏吃苦耐勞精神和毅力；實(shí)習(xí)時(shí)間與復(fù)習(xí)考研時(shí)間相沖突，部分備考學(xué)生無(wú)心實(shí)習(xí)，等等，這都是影響實(shí)習(xí)效果的常見(jiàn)原因。
4.實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定方法不科學(xué)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般根據(jù)考勤、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告或論文、面試、施工單位鑒定材料等綜合評(píng)定，但因考勤表、工地鑒定材料的真實(shí)性較難鑒別，其結(jié)果無(wú)法反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)情況，實(shí)習(xí)報(bào)告雷同或抄襲現(xiàn)象比較普遍，這種只重結(jié)果不重過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，導(dǎo)致成績(jī)?cè)u(píng)定存在不公正性。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐
桂林理工大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)是廣西區(qū)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)土木行業(yè)應(yīng)用型人才作為自己的辦學(xué)定位，隨著國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)事業(yè)和土木工程教育的發(fā)展，近幾年來(lái)學(xué)生就業(yè)后從事施工行業(yè)的比例逐步加大，2008年已達(dá)到46%以上，至2011年已達(dá)到60%以上，并且這種趨勢(shì)還在繼續(xù)。為適應(yīng)這一變化，土木工程專(zhuān)業(yè)從培養(yǎng)計(jì)劃到課程設(shè)置都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，從以培養(yǎng)設(shè)計(jì)型人才為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)建造型人才為主，大幅度增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)由過(guò)去的5周調(diào)整為10周，另外還增設(shè)了校內(nèi)施工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等，并根據(jù)過(guò)去實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題開(kāi)展了教學(xué)改革，取得了一定的成效，特別是生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，效果比較明顯。
1.校內(nèi)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
提升教師的實(shí)踐能力是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。近年來(lái)，在引進(jìn)人才方面，學(xué)校不僅引進(jìn)了理論知識(shí)豐富、學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)術(shù)型人才，同時(shí)也從一些知名企業(yè)中引進(jìn)了一批工程經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)工程師以上的優(yōu)秀工程技術(shù)人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)。
對(duì)新引進(jìn)的青年教師在獲得講師職稱(chēng)前，學(xué)校和學(xué)院指定學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的骨干教師作為青年教師的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)他們學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的培養(yǎng)；同時(shí)學(xué)校設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)基金，資助他們積極參加科研課題研究（包括教學(xué)研究）和參加實(shí)際工程的實(shí)踐鍛煉，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。另外，學(xué)校還選派部分青年教師深入企業(yè)進(jìn)修，將理論知識(shí)與實(shí)際工程對(duì)接，提升應(yīng)用能力，改變青年教師強(qiáng)理論、弱實(shí)踐的不足，增強(qiáng)了他們的綜合實(shí)踐能力。
經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，教師隊(duì)伍中“雙師型”教師比例大大增加，土木工程專(zhuān)業(yè)57名專(zhuān)職教師中，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師8名、注冊(cè)巖土師8名、注冊(cè)監(jiān)理工程師3名、注冊(cè)建造師6名、二級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師3名。
2.校外實(shí)習(xí)基地和企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校在加強(qiáng)現(xiàn)有工程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，依據(jù)行業(yè)對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，充分利用桂林理工大學(xué)行業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源，同各類(lèi)工程公司、設(shè)計(jì)院、施工單位等優(yōu)秀企業(yè)建立校企共同培養(yǎng)基地，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員作為企業(yè)教師，采用“雙師”團(tuán)隊(duì)制度對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施共同培養(yǎng)，校內(nèi)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生理論知識(shí)的講授，而校外教師則主要負(fù)責(zé)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
企業(yè)共同培養(yǎng)基地和企業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)使實(shí)習(xí)學(xué)生-學(xué)校-企業(yè)建立了責(zé)任利益關(guān)系，企業(yè)支持實(shí)習(xí)不再是一種“幫忙”關(guān)系，而是分內(nèi)的責(zé)任。學(xué)生在基地內(nèi)實(shí)習(xí)，企業(yè)指導(dǎo)教師都是一線的技術(shù)人員，熟知施工全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)系統(tǒng)而全面；企業(yè)項(xiàng)目眾多，實(shí)習(xí)小組之間可以實(shí)現(xiàn)“跟蹤”實(shí)習(xí)，以克服實(shí)習(xí)實(shí)踐工程周期相對(duì)偏短的問(wèn)題；企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)生吃住行都在一起，可以更加有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定也逐漸由以結(jié)果為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃^(guò)程為主。
目前桂林理工大學(xué)已同廣西區(qū)內(nèi)外十多家企業(yè)簽約為共同培養(yǎng)單位。學(xué)校充分利用校企合作平臺(tái)，為土木工程人才培養(yǎng)構(gòu)筑了一個(gè)開(kāi)放式的系統(tǒng)，實(shí)踐教學(xué)效果大幅提升；校內(nèi)外教師從學(xué)生培養(yǎng)方案制訂即開(kāi)始合作，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)實(shí)行“全程”互動(dòng)，根據(jù)“雙師制”培養(yǎng)方案，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段將實(shí)踐能力的培養(yǎng)更加系統(tǒng)化。企業(yè)在學(xué)生共同培養(yǎng)的過(guò)程中，通過(guò)科研合作、技術(shù)咨詢(xún)、員工培訓(xùn)等方式提升企業(yè)的技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，企業(yè)的合作意愿更強(qiáng)烈了。
3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
為克服校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所受項(xiàng)目制約的不足，創(chuàng)造“全天候”的實(shí)習(xí)基地，桂林理工大學(xué)在大力建設(shè)校外共同培養(yǎng)基地的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，包括巖土標(biāo)本展示室、建材展示室、砌筑工程和鋼筋工程實(shí)訓(xùn)中心等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施起到“以小見(jiàn)大”的作用，通過(guò)親自動(dòng)手使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、施工、造價(jià)等內(nèi)容形成整體工程概念，對(duì)砌筑工程、模板工程、鋼筋工程及混凝土工程等工藝流程有一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施也鍛煉了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。
三、結(jié)束語(yǔ)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的土木工程專(zhuān)業(yè)人才具有十分重要的意義。
通過(guò)校內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，教學(xué)過(guò)程的管理以及雙師型指導(dǎo)教師的培養(yǎng)等方面的綜合措施，進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程的教學(xué)方法改革；通過(guò)嚴(yán)抓實(shí)習(xí)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)管力度等措施，大大提高了土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，很多方面都需要與時(shí)俱進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周濟(jì).大力加強(qiáng)教學(xué)工作 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量——在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005，（1）.
[2]鄒昀.土木工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)探討[J].高等建筑教育，
2005，（12）：82-84.
關(guān)鍵詞： 非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革
1.引言
測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)與具體實(shí)踐相結(jié)合，鞏固理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的重要環(huán)節(jié)［1］。我校是一所以土建類(lèi)為特色的高校，自2002年升本以來(lái)，我校的土木工程、城市規(guī)劃、園林、建筑學(xué)、給水與排水工程、地理信息系統(tǒng)、建設(shè)環(huán)境與設(shè)備工程、工程造價(jià)和信息與計(jì)算機(jī)管理等非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了《工程測(cè)量》這門(mén)重要的基礎(chǔ)課程。作為一門(mén)理論與技術(shù)相結(jié)合、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其課程教學(xué)效果很大程度上取決于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，隨著新技術(shù)、新儀器、新內(nèi)容不斷增加，這就對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。如何保證和提高課程的教學(xué)質(zhì)量成為了測(cè)量任課老師關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。為此，我校測(cè)繪工程教研室對(duì)非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了一系列的探索和嘗試，并取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。
2.非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀
我校非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。對(duì)于非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)工程測(cè)量課程來(lái)說(shuō)，由于測(cè)量課程不是專(zhuān)業(yè)的主干課程，存在著對(duì)測(cè)量課程教學(xué)目的認(rèn)識(shí)的偏差，對(duì)于提高測(cè)量實(shí)踐教學(xué)重視不夠。一些院系在制定教學(xué)大綱時(shí)嚴(yán)重壓縮測(cè)量實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，突出表現(xiàn)在對(duì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，實(shí)踐教學(xué)成了測(cè)量教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸［2］。而對(duì)于非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于專(zhuān)業(yè)課程模塊安排得不盡合理，他們似乎感覺(jué)到測(cè)量學(xué)課程與專(zhuān)業(yè)課程聯(lián)系不夠緊密，只不過(guò)是限定的選修課程，認(rèn)為畢業(yè)以后不太會(huì)用到，是不太重要的，從而更加忽視測(cè)量實(shí)踐，于是，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，態(tài)度散漫。針對(duì)非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，為了提高非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)測(cè)繪科技廣泛應(yīng)用與測(cè)繪學(xué)科的快速發(fā)展，解決非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)測(cè)量學(xué)實(shí)踐改革問(wèn)題刻不容緩。
3.對(duì)非測(cè)繪類(lèi)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革的基本要求
對(duì)非測(cè)繪類(lèi)的實(shí)踐教學(xué)，我們不能按照測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)那樣進(jìn)行。非測(cè)繪類(lèi)的實(shí)踐教學(xué)根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)，其實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所不同。如園林、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、給水與排水、工程造價(jià)和建設(shè)環(huán)境與設(shè)備工程等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生絕大部分將從事工程設(shè)計(jì)、施工或工程監(jiān)理的工作，盡管他們一般不從事專(zhuān)門(mén)的測(cè)繪工作，但是在工程規(guī)劃、施工方案、設(shè)計(jì)方案的確定等工作中都包含許多測(cè)量任務(wù)的布置，工程技術(shù)人員應(yīng)該根據(jù)需要與可能全面衡量，從而提出適當(dāng)合理的要求［3］。而對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)而言，特別對(duì)路橋方向的學(xué)生而言，實(shí)踐動(dòng)手能力在今后的工作中將顯得更加重要，像路線勘測(cè)、施工放樣等工作更需要學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。這就對(duì)非測(cè)繪類(lèi)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革提出了不同的要求。隨著社會(huì)不斷向前發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才必須從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的不同去向、不同工作崗位，無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容上，還是在實(shí)踐內(nèi)容方面，都應(yīng)該遵循因地制宜、各有側(cè)重的教學(xué)原則，指定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方案，從而適應(yīng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義的發(fā)展。
4.測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革的具體內(nèi)容
4.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的有效途徑，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段。它不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課儲(chǔ)備了必要的實(shí)踐知識(shí)，而且為學(xué)生畢業(yè)后的工作打下了一定的基礎(chǔ)，因此組織好、安排好測(cè)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有不可低估的意義。
4.1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革
由于測(cè)量課程壓縮，實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，過(guò)去不同專(zhuān)業(yè)的課間測(cè)量實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容相同，這樣就很難滿足不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)需要。傳統(tǒng)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)包括：（1）水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)；（2）普通水準(zhǔn)測(cè)量；（3）四等水準(zhǔn)測(cè)量；（4）水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正；（5）經(jīng)緯儀的認(rèn)識(shí)；（6）水平角測(cè)量；（7）豎直角測(cè)量與視距量距；（8）經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正；（9）三等水準(zhǔn)測(cè)量；（10）大平板測(cè)圖；（11）點(diǎn)位的測(cè)設(shè)；（12）緩和曲線及圓曲線的主點(diǎn)的測(cè)設(shè)；（13）建筑物的變形觀測(cè)；（14）緩和曲線及圓曲線的中邊樁測(cè)設(shè)；（15）全站儀的認(rèn)識(shí)和使用等15種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)改革，我們將課間實(shí)驗(yàn)分為必修和選修兩個(gè)部分。必修的課間實(shí)驗(yàn)包括：（1）―（8）個(gè)項(xiàng)目，（9）―（15）為選修的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。不同的專(zhuān)業(yè)除了要完成8項(xiàng)必修的課間實(shí)驗(yàn)外，還根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)選修2―5項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這樣既有針對(duì)性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。時(shí)間安排可以在授課期間，也可以與集中實(shí)習(xí)聯(lián)系起來(lái)［6］。不同專(zhuān)業(yè)的選修實(shí)驗(yàn)參考如表1。
4.1.2加強(qiáng)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
我校測(cè)繪實(shí)踐教學(xué)中心在2009年被評(píng)為湖南省級(jí)教學(xué)示范中心，承擔(dān)著全校10余個(gè)專(zhuān)業(yè)，近4000名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。借申報(bào)實(shí)踐教學(xué)示范中心的契機(jī)，我校加強(qiáng)了測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，主要體現(xiàn)在：
（1）建立健全規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化的管理，使實(shí)驗(yàn)室的工作有條不紊。
（2）加強(qiáng)對(duì)測(cè)量?jī)x器的管理。我校每學(xué)年有30多個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了測(cè)量課程，測(cè)量?jī)x器的使用率很高，除及時(shí)做好維修和儀器檢校工作以外，還加強(qiáng)儀器的管理和保養(yǎng)，編制了《儀器借用辦法》及《儀器使用注意事項(xiàng)》，從而保證學(xué)生在使用測(cè)量?jī)x器過(guò)程中提高了效率。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。我們把測(cè)量實(shí)驗(yàn)做成動(dòng)畫(huà)和錄像，放在網(wǎng)上供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，同時(shí)我們還開(kāi)發(fā)了網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)預(yù)約，提高了儀器的使用效率；學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上答疑，與教師互動(dòng)，解答在實(shí)驗(yàn)中遇到的困難，提高了學(xué)習(xí)興趣。
（4）加強(qiáng)測(cè)量實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)。由于測(cè)量實(shí)驗(yàn)受到天氣等自然因素的影響，我校在2011年投資興建一個(gè)約500平方米的風(fēng)雨實(shí)驗(yàn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，可以進(jìn)行水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，以及水平角測(cè)量、垂直角測(cè)量等實(shí)驗(yàn)，從而提高了測(cè)量實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性和實(shí)驗(yàn)效率，確保了測(cè)量實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，為測(cè)量實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。
4.2實(shí)習(xí)教學(xué)的改革
4.2.1實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的改革與調(diào)整
傳統(tǒng)的測(cè)量實(shí)習(xí)一直是圍繞著大比例尺測(cè)圖這個(gè)中心進(jìn)行的。當(dāng)然，測(cè)圖是測(cè)量基本功的一個(gè)綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生全面了解測(cè)圖過(guò)程，掌握測(cè)量的基本知識(shí)和基本理論，學(xué)會(huì)基本的測(cè)量方法和測(cè)量?jī)x器的操作、測(cè)量數(shù)據(jù)的處理及繪圖起著重要的作用［6］。隨著社會(huì)和各專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，我們?cè)趯?shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容方面也作了相應(yīng)的調(diào)整，使之與測(cè)繪新技術(shù)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。例如我們?cè)黾恿伺c專(zhuān)業(yè)相關(guān)的地圖應(yīng)用方面的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)部分專(zhuān)業(yè)，如土木工程專(zhuān)業(yè)，注重學(xué)生測(cè)量程序編寫(xiě)的培養(yǎng)；采用全站儀數(shù)字化測(cè)圖方法取代常規(guī)的經(jīng)緯儀測(cè)繪地形圖的方法，讓學(xué)生及時(shí)掌握現(xiàn)代的數(shù)字化測(cè)圖技術(shù)。利用電子地形圖的特點(diǎn)，讓學(xué)生在電子地形圖上進(jìn)行土石方量的計(jì)算、庫(kù)容計(jì)算、水淹分析、模擬選線等地形圖應(yīng)用方面的一些訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
另外，考慮到學(xué)生以后可能要參加各種執(zhí)業(yè)資格考試，如測(cè)量工、造價(jià)師、監(jiān)理師、房產(chǎn)評(píng)估師等，我們?cè)趯?shí)習(xí)教學(xué)的訓(xùn)練中加強(qiáng)了與這些考試的基本要求緊密相關(guān)的一些實(shí)踐，通過(guò)此措施提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性［6］。
4.2.2加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
實(shí)習(xí)基地的建設(shè)得到重視。為了使實(shí)習(xí)基地既符合現(xiàn)代測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際的全過(guò)程，又能供多個(gè)班級(jí)同時(shí)作業(yè)，遵循節(jié)省實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的原則，經(jīng)多方考察、反復(fù)論證，2007年末我校在周立波故居建立了規(guī)模較大的校外工程測(cè)量綜合實(shí)習(xí)基地。從踏勘、選點(diǎn)、埋石、造標(biāo)到全面觀測(cè)、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的大量艱苦細(xì)致的工作，周立波實(shí)習(xí)基地建成并迅速投入使用，每年該基地可接待超過(guò)約1000人的測(cè)量實(shí)習(xí)任務(wù)。
在注重校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的同時(shí)，也加強(qiáng)校內(nèi)測(cè)量實(shí)習(xí)基地建設(shè)。目前我校有朝陽(yáng)校區(qū)實(shí)習(xí)基地和新校區(qū)實(shí)習(xí)基地兩個(gè)校內(nèi)測(cè)量實(shí)習(xí)基地：（1）新校區(qū)測(cè)量測(cè)圖基地，用于地形測(cè)量的首級(jí)控制點(diǎn)有22個(gè)，這里保存了較完好的原始地形地貌，自然地物、人工地物豐富多樣，該基地的建成為實(shí)習(xí)內(nèi)容和范圍安排提供了很大的靈活性，完全滿足地形測(cè)量綜合實(shí)習(xí)的要求，可同時(shí)供24個(gè)組同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)。（2）朝陽(yáng)校區(qū)實(shí)習(xí)基地，該基地?fù)碛?6個(gè)二級(jí)控制點(diǎn)，可同時(shí)供18個(gè)組進(jìn)行控制測(cè)量實(shí)習(xí)和路線測(cè)量實(shí)習(xí)。
除了進(jìn)行實(shí)習(xí)基地的建設(shè)外，我們還將測(cè)量實(shí)踐的場(chǎng)地移出校園，面向社會(huì)。如近年來(lái)，我校部分學(xué)生積極參與了我校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)研究院測(cè)量隊(duì)承擔(dān)的益陽(yáng)桃花江核電站勘測(cè)、G207國(guó)道（益陽(yáng)段）的帶狀圖的測(cè)量、永州207國(guó)道改線修測(cè)、滬昆高鐵湖南段的沉降監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、包茂高速（益陽(yáng)段）紅線的放樣和益陽(yáng)高新區(qū)工業(yè)園的土方測(cè)量等一批項(xiàng)目，提高了測(cè)量實(shí)踐的真實(shí)性，激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
4.3實(shí)踐教學(xué)手段的改變
測(cè)量實(shí)踐教學(xué)一般采取指導(dǎo)教師布置任務(wù)―學(xué)生動(dòng)手―教師輔導(dǎo)的模式，但由于受到時(shí)間、儀器設(shè)備的限制，使得很多實(shí)驗(yàn)難以開(kāi)設(shè)［5］。通過(guò)改革，我們對(duì)于一些耗時(shí)多、儀器設(shè)備投入較大的實(shí)驗(yàn)，借助CAI多媒體等教學(xué)手段，開(kāi)展常規(guī)實(shí)驗(yàn)與多媒體演示相結(jié)合，學(xué)生操作與教師演示相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)踐與校外生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化實(shí)踐增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。同時(shí)在有限的條件下，將教學(xué)實(shí)習(xí)與工程實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自己制訂方案，引導(dǎo)學(xué)生自己解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和積極性。
對(duì)于一些學(xué)校目前未購(gòu)置的貴重新設(shè)備、新儀器（如測(cè)量機(jī)器人），我們積極與當(dāng)?shù)貎x器銷(xiāo)售商聯(lián)系，讓儀器經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)校園為學(xué)生演示這些儀器的原理和使用方法，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，而銷(xiāo)售商則在演示儀器的同時(shí)宣傳了自己的產(chǎn)品，共創(chuàng)雙贏的局面。我們還充分利用寒暑假，積極為學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的實(shí)習(xí)單位，鼓勵(lì)學(xué)生參與測(cè)量方面的工程實(shí)踐鍛煉，為學(xué)生的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
4.4實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的改革
過(guò)去，實(shí)習(xí)一般是以組為單位，每組4―5人，實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定往往是在小組內(nèi)進(jìn)行比較、權(quán)衡，這樣缺乏縱向的、組與組之間的比較。針對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定不合理的問(wèn)題，我們對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定做了修改，從多方面、多角度考查學(xué)生，除了關(guān)注每個(gè)小組的實(shí)習(xí)成果及個(gè)人的實(shí)習(xí)報(bào)告外，指導(dǎo)老師還需在指導(dǎo)實(shí)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常與學(xué)生交流、探討，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)習(xí)中能提出獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生，實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)適當(dāng)給予加分。為此，我們?cè)诿拷M抽取2―3名學(xué)生，對(duì)實(shí)習(xí)的基本知識(shí)、儀器操作進(jìn)行考查，以此作為成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。另外，對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)在成績(jī)?cè)u(píng)定中經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不合理的，及時(shí)修改，保證實(shí)習(xí)成績(jī)的公正。
4.5加強(qiáng)教材建設(shè)
現(xiàn)有的非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)測(cè)量教材版本眾多，隨著測(cè)繪科技的發(fā)展，教材大都落后于時(shí)代的發(fā)展，加上受教學(xué)大綱的束縛，走不出應(yīng)試教育的模式。我校在現(xiàn)有的教材基礎(chǔ)上，充分利用校級(jí)精品課程《建筑工程測(cè)量》和《數(shù)字測(cè)圖原理》的優(yōu)勢(shì)資源，組織部分老師編著了《建筑工程測(cè)量》和《數(shù)字測(cè)圖原理與方法》兩部教材，將在年底出版。同時(shí)還組織編寫(xiě)了《測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》、《測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告》、《非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》和《非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》等補(bǔ)充教材，充實(shí)了教材內(nèi)容。教材改革，提高了學(xué)生實(shí)踐的主動(dòng)性和自覺(jué)性，獲得了較好的教學(xué)效果。
5.結(jié)語(yǔ)
通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的改革，不僅提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及動(dòng)手能力，還鍛煉了青年教師的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了青年教師的理論水平和技術(shù)水平；通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)改革，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生學(xué)以致用提供了機(jī)會(huì)。測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的改革涉及很多方面，除文中提到的外，實(shí)踐內(nèi)容與課時(shí)的矛盾，儀器設(shè)備的更新與投入不足的矛盾，學(xué)生擴(kuò)招與師資不足的矛盾等問(wèn)題都要引起重視，所有這些問(wèn)題的解決，需要得到學(xué)校各部門(mén)的配合和支持，需要有關(guān)教師的全身心投入，這將是一個(gè)巨大的復(fù)雜系統(tǒng)工程。
參考文獻(xiàn)：
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我從2011年7月5日開(kāi)始，到11月30日結(jié)束，河南三建集團(tuán)責(zé)任有限公司實(shí)習(xí)，公司具有國(guó)家房屋建筑工程總承包一級(jí)資質(zhì)，機(jī)電設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)及國(guó)外承包工程勞務(wù)合作經(jīng)營(yíng)資格。固定資產(chǎn)12653.75萬(wàn)元。公司實(shí)力雄厚、信守合同、施工質(zhì)量精良，以?xún)?yōu)質(zhì)快速蜚聲海內(nèi)外。公司自組建五十多年來(lái)，交付使用的建筑產(chǎn)品累計(jì)數(shù)千萬(wàn)平方千米向社會(huì)提供了以中科院沈陽(yáng)機(jī)器人示范中心試驗(yàn)樓、遼寧省電視臺(tái)彩電中心、東宇大廈、沈陽(yáng)科學(xué)宮、遼寧省歷史博物館新館遼寧省音像配送中心為代表的大批優(yōu)質(zhì)工程，受到廣泛贊譽(yù)。曾先后進(jìn)入美國(guó)關(guān)島、突尼斯、俄羅斯、安提瓜、尼日爾、新加坡、蘇丹、剛果(布)和科特迪亞等國(guó)家和地區(qū)，承建海外各類(lèi)工程50余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)合同額近兩億美元。
二、實(shí)習(xí)目的
1通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解;
2理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(shí)(如測(cè)量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí);
3通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力，為將來(lái)參加工作打下基礎(chǔ);
4通過(guò)工作和勞動(dòng)，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能;
5了解目前我國(guó)施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國(guó)建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向;
6與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
三、實(shí)習(xí)要求
1認(rèn)真按時(shí)完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實(shí)習(xí)和調(diào)研工作;
2每天寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會(huì)、革新建議等;
3對(duì)組織的專(zhuān)業(yè)參觀、專(zhuān)業(yè)報(bào)告都要詳細(xì)記錄并加以整理;
4實(shí)習(xí)結(jié)束前寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié);
5對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專(zhuān)題作業(yè)”要及時(shí)完成并寫(xiě)出報(bào)告;
6利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專(zhuān)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)概況
1.建筑行業(yè)人際關(guān)系的重要性。
施工作業(yè)中，人際關(guān)系極為重要。人際關(guān)系良好，才能處理好施工過(guò)程中發(fā)生的各類(lèi)問(wèn)題，才能達(dá)到事半功倍。
在施工單位，幾乎所有的人都懂得處理好人際關(guān)系的重要性，但盡管如此，大多數(shù)都不知道怎樣才能處理好人際關(guān)系，甚至相當(dāng)多的人錯(cuò)誤的認(rèn)為拍馬屁、講奉承話、請(qǐng)客送禮，才能處理好人際關(guān)系。其實(shí)，處理人際關(guān)系的決竅在于你必須有開(kāi)放的人格，能真正的去欣賞他人和尊重他人。
在企業(yè)與上司、同事、下屬相處時(shí)，若你能去客觀地發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)和真誠(chéng)地尊重和欣賞別人時(shí)，你的人際關(guān)系便如魚(yú)得水了。但一些人認(rèn)為懷才不遇，他們看到自己上司一點(diǎn)點(diǎn)不如自己的地方，便認(rèn)為上司不如自己，從內(nèi)心上看不起上司，私下抱怨上司，工作上不配合上司，結(jié)果連與上司的關(guān)系都處理得不好，更不用說(shuō)同事和下屬了，這種人必然會(huì)自食其果，在社會(huì)中很難生存。
一個(gè)懂得用欣賞人、尊重人處理人際關(guān)系的人會(huì)過(guò)得很愉快，別人也會(huì)同樣的欣賞和尊重他，而一個(gè)提倡欣賞和尊重人的團(tuán)隊(duì)將會(huì)是一個(gè)關(guān)系融洽的大家庭，團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都是欣賞和尊重別人，每一位成員也受到別人的欣賞和尊重，每一位成員都會(huì)心情舒暢，于是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)提高。這對(duì)施工團(tuán)隊(duì)很重要。
從人際關(guān)系談?wù)撌┕り?duì)伍的選擇。站在一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的高度來(lái)思考，這樣的一個(gè)問(wèn)題是非常關(guān)鍵的。施工隊(duì)的好壞將直接影響建筑工程質(zhì)量的好壞，影響項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)濟(jì)利益的多寡。一個(gè)好的施工團(tuán)隊(duì)可以相互協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工程，同樣一個(gè)不好的施工團(tuán)隊(duì)卻能將一個(gè)完美的工程弄得一踢糊涂。據(jù)我觀察思考，對(duì)我們實(shí)習(xí)的工地初步了解，該施工團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面非常良好，從現(xiàn)場(chǎng)的施工可以明顯的看得出，各施工班組，各位工人相互協(xié)調(diào)的很多，遇到問(wèn)題，群策群力，大家一起努力共同解決。因此，在現(xiàn)場(chǎng)施工中，人際關(guān)系極為重要，這也是我這次實(shí)習(xí)完的思考。
2.施工經(jīng)驗(yàn)的重要性。
實(shí)習(xí)之后，我學(xué)懂了一句話：“如果一起做一件事，一個(gè)是做了十年這件事而比較愚鈍的人，另一個(gè)則是在這個(gè)領(lǐng)域毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的極為聰明的人，毫無(wú)疑問(wèn)的是前者肯定會(huì)優(yōu)勝。”其實(shí)每個(gè)人是否聰明，并非看那個(gè)人第一次做一件事是否做得好，而是看他經(jīng)過(guò)第一次之后得到了經(jīng)驗(yàn)，改變的是什么。始終都是那一句，人一定會(huì)跌倒，然后，必須總結(jié)到為什么會(huì)跌倒，然后下次拒絕再次犯同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)人做完一件事之后都會(huì)得到的東西。問(wèn)題是，如何去利用得到的經(jīng)驗(yàn)，而獲得更好的結(jié)果。我自問(wèn)，本人對(duì)新鮮事物的認(rèn)識(shí)和掌握一般，但優(yōu)點(diǎn)是，能夠在經(jīng)驗(yàn)中獲得一些對(duì)自己有利的東西而改進(jìn)。相反，一位和我比較熟的人兄最大的缺點(diǎn)就是不懂得總結(jié)，拒絕承認(rèn)跌倒是因?yàn)樽约旱膯?wèn)題，從而沒(méi)得到任何有利于自己的經(jīng)驗(yàn)，然后下次繼續(xù)跌倒。
在施工作業(yè)中，這種現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)極為重要，從我實(shí)習(xí)分析認(rèn)為，一名土建工作人員，做一個(gè)工程能否做得好，能否成功，其中的成因會(huì)很多，包括有本身個(gè)人的iq，對(duì)事情的專(zhuān)注等，更重要就是對(duì)事情的熟練程度，其實(shí)也就是施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
3.職業(yè)品質(zhì)的重要性。
我認(rèn)為即將畢業(yè)的大學(xué)生將來(lái)要做一個(gè)稱(chēng)職的勞動(dòng)者，首先必須遵守道德。職業(yè)道德建設(shè)的一個(gè)很重要的方面，是培養(yǎng)和樹(shù)立道德行為主體的道德責(zé)任意識(shí)，也就是這些年人們比較關(guān)注的道德主體意識(shí)問(wèn)題。如果做為一個(gè)大學(xué)生在勞動(dòng)崗位上連必須遵守的道德都做不到，還談什么干好工作呢?隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來(lái)越高。要大力倡導(dǎo)以“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦好公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，在工作中做一個(gè)好的建設(shè)者。
金工實(shí)習(xí)報(bào)告
為期10天的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這10項(xiàng)工種的實(shí)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)我的動(dòng)手能力還是遇到新問(wèn)題的應(yīng)變處理能力都是一個(gè)極大的考驗(yàn)。在這十天中我學(xué)到了許多東西，這些將使我一生受用。
在十個(gè)工種中，給我留下最深印象的是車(chē)工。這是我的第一個(gè)工種，也是我自我感覺(jué)最好的一個(gè)。一開(kāi)始時(shí)，面對(duì)這這么一個(gè)鐵東西，我有點(diǎn)懼怕，而且那天剛上完安全教育，那些觸目驚心的工傷事故的殘酷鏡頭不時(shí)的在腦海里一閃一閃的，所以開(kāi)始時(shí)都不怎么敢放開(kāi)手去調(diào)試，只是在一旁觀看別的同學(xué)在操作。到后來(lái)看到別的同學(xué)都操作的很好，還有迫于作業(yè)的壓力下，我鼓起勇氣去嘗試。試過(guò)之后，發(fā)覺(jué)也沒(méi)什么危險(xiǎn)的，只要自己注意一下老師特別提到的問(wèn)題就行了。在車(chē)工開(kāi)始前要調(diào)試好參數(shù)，x軸跟y軸要分清楚。車(chē)工的速度要合適，因?yàn)槭切率郑运俣炔荒芴欤姨鞎r(shí)，車(chē)出來(lái)的零件的表面粗糙度不能達(dá)到要求，也不能太慢，太慢了，粗糙度達(dá)到要求，但時(shí)間比較長(zhǎng)，考慮到效率問(wèn)題，所以車(chē)床的速度調(diào)到每分鐘300轉(zhuǎn)（有一種車(chē)床要調(diào)到每分鐘360轉(zhuǎn)），這是比較合理的。在調(diào)速度時(shí)要看著車(chē)床上的數(shù)據(jù)以及圖案來(lái)調(diào)，手把的位置要調(diào)對(duì)。還有就是在裝零件時(shí)要把低高速調(diào)整手把板到中間位置，這樣才能安全。在裝工件時(shí)，剛開(kāi)始不能擰的太緊，擰得太緊不利于調(diào)整工件的對(duì)稱(chēng)度，只用一只手?jǐn)Q緊即可。在調(diào)整零件中心時(shí)，把刀調(diào)到跟零件距離一兩毫米，然后轉(zhuǎn)動(dòng)主軸，判斷那里跟刀具貼的比較近，那里偏的比較遠(yuǎn)。偏的比較遠(yuǎn)的，用鐵條輕輕敲打工件，使工件貼近刀具，貼近的程度跟離刀具近的那一邊相同。這一步比較重要，一定不能急。我看到有別的同學(xué)因?yàn)橄脍s時(shí)間，所以這一步并沒(méi)有認(rèn)真調(diào)好，等車(chē)出零件來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)斜得很厲害，這就太晚了。正所謂“前車(chē)之鑒，后事之師”。為了避免這種情況發(fā)生在我的身上，我在這一步下了很大工夫，自己看得差不多了，再叫別的同學(xué)看，雖說(shuō)這樣有點(diǎn)作弊的嫌疑，但這對(duì)我做出來(lái)的工件的質(zhì)量有很大幫助，所以也顧不得那么多。在調(diào)整中心位置時(shí)要注意安全，盡量不要穿很寬松的衣服，防止衣服被卷進(jìn)轉(zhuǎn)軸里發(fā)生事故。
裝好工件后，進(jìn)入車(chē)零件階段。車(chē)零件有粗車(chē)跟精車(chē)兩種。粗車(chē)前要車(chē)一個(gè)零件頂平面出來(lái)。調(diào)整好尺寸后把低高速手把調(diào)到高速刻度上。打上起始手柄，開(kāi)始車(chē)。把刀具慢慢向里推，一直推到零件中心位置，這時(shí)零件頂平面車(chē)出來(lái)了。然后按部就班的把零件一層一層的車(chē)出來(lái)。因?yàn)楣ぜ_(kāi)始時(shí)的直徑跟要車(chē)出來(lái)的零件直徑相差比較遠(yuǎn)，所以開(kāi)始的幾層可以車(chē)厚一些。等車(chē)到跟所需零件差不多時(shí)，就要測(cè)量后精確的調(diào)整手輪，進(jìn)行精車(chē)。等到跟所需零件相差很近時(shí)就要用另一種方法車(chē)。就是只車(chē)零件頂部的一點(diǎn)點(diǎn)，大概兩三毫米，等車(chē)好后，測(cè)量跟目標(biāo)零件相差多少，看有沒(méi)有在誤差范圍內(nèi)。如果在誤差范圍內(nèi)，就可以按照零件頂部的痕跡車(chē)出目標(biāo)零件。如果大于誤差范圍，按照以上程序再車(chē)。如果小于目標(biāo)零件，就要看看小了多少，然后調(diào)整刀具，使刀具向外退一點(diǎn)，調(diào)整手輪在允許范圍內(nèi)，這是對(duì)我判斷能力的一種考驗(yàn)，但我做到了。我車(chē)出來(lái)的零件剛好達(dá)到要求，而且跟理論直徑相差非常小。在我的那組中，我是做得比較好的一個(gè)。
自我感覺(jué)不怎么好的就是化學(xué)加工。化學(xué)加工的前半期并沒(méi)有出現(xiàn)什么大的問(wèn)題，一直到了上完蠟之后要弄圖案時(shí)，我的問(wèn)題就來(lái)了。首先，我的畫(huà)畫(huà)能力不好，字又寫(xiě)得不好，所以就找工地的圖案畫(huà)，工地的畫(huà)也比較好，但我的模仿能力也實(shí)在爛到家了，按著圖畫(huà)都畫(huà)歪了許多，那圖案已經(jīng)是很簡(jiǎn)單的了，但我還是畫(huà)的一團(tuán)糟，等腐蝕后，圖案的形狀在預(yù)料之中。看到別的同學(xué)畫(huà)得那么好就非常后悔為什么小時(shí)侯不學(xué)畫(huà)畫(huà)。給老師評(píng)分時(shí)都跺在同學(xué)后面看老師給分。那實(shí)在是見(jiàn)不得人的產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)化學(xué)加工后我就下定決心要學(xué)好畫(huà)畫(huà)，最起碼都要學(xué)一點(diǎn)素描的東西，鍛煉一下自己的手工藝術(shù)。
十個(gè)工種里面，每一個(gè)都那么有意思，但我覺(jué)得最有趣的是電火花加工。雖說(shuō)在磨刀具時(shí)比較麻煩，但形狀可以由自己控制，只要自己有什么想法，有藝術(shù)頭腦，都可以弄出一個(gè)自己滿意的刀具來(lái)。在磨刀具時(shí)，我跟我的搭檔因?yàn)闆](méi)什么好的東西可磨，于是就磨一個(gè)正方形刀具。但等我們磨了兩個(gè)面時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)面偏得比較厲害，另外兩個(gè)面怎么磨都不會(huì)磨出一個(gè)正方形來(lái)。但我們認(rèn)真觀察了刀具平面后，發(fā)現(xiàn)如果磨一個(gè)心形出來(lái)很好看，而且有比較有意思。于是我們就磨了一個(gè)心形的刀具。
到電火花加工時(shí)，數(shù)字化的操作讓我們省了不少力。只是在裝刀具時(shí)要沾一下油之外，沒(méi)什么有弄的。本來(lái)我也是這么以為，但當(dāng)我要在一個(gè)硬幣面上印一個(gè)心形出來(lái)時(shí)，各種參數(shù)都調(diào)整好了，開(kāi)始加工時(shí)，過(guò)了一會(huì)兒后，數(shù)控機(jī)里發(fā)出奇怪的響聲，界面里彈出一個(gè)說(shuō)電流太大的警告框，怎么調(diào)電腦里面的東西都弄不掉。我的同伴說(shuō)要去問(wèn)一下老師，但我不想，我想自己搞清楚，于是我就把機(jī)關(guān)了，把油放掉后，發(fā)現(xiàn)硬幣跟刀具粘在了一起，原來(lái)硬幣沒(méi)有壓好。真是百密一疏。幸好沒(méi)出什么大的事故。
對(duì)金工實(shí)習(xí)工廠的一點(diǎn)點(diǎn)建議：
1.有的工種的設(shè)備比較舊，跟該行業(yè)前沿設(shè)備相差太大，有待更新。
2.我覺(jué)得老師要求比較寬松，應(yīng)該嚴(yán)厲一點(diǎn)。
金工實(shí)習(xí)的體會(huì)：
關(guān)鍵詞 現(xiàn)代學(xué)徒制 建筑裝飾專(zhuān)業(yè) 頂崗實(shí)習(xí) 實(shí)踐研究
中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Research of Modern Apprenticeship in Building Decoration Internship
YANG Jie， HE Changhai
（Hubei Light Industry Technology Institute， Wuhan， Hubei 430070）
Abstract The rapid development of architectural decoration industry， the industry personnel skills more and more high quality requirements. In order to solve the problem and improve the quality of education our institute firstly apply apprenticeship to the internship based on the real situation of the major. This essay annalizes the features and current researching situation of the modern apprenticeship and research the guidance of apprenticeship in the inter-ship and the model of the cooperation between enterprises and institute in industry-institute-research internship.
Key words modern apprenticeship； building decoration； internship； practice research
“現(xiàn)代學(xué)徒制”是以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的培養(yǎng)為核心，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐，它既不同于傳統(tǒng)的師傅帶徒弟式的學(xué)徒制，也不同于以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)、知識(shí)與能力相割裂、教學(xué)場(chǎng)所與實(shí)際情境相分離的單純式學(xué)校職業(yè)教育，它是培養(yǎng)技術(shù)與技能型人才的有效手段和有效途徑。①頂崗實(shí)習(xí)作為建筑裝飾專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)中最重要、最全面的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，能否將課本知識(shí)與實(shí)踐較好地結(jié)合，能否使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，縮短“磨合期”體現(xiàn)得尤為重要，在頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制將會(huì)成為一種趨勢(shì)。
1 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)
現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒制的一種自我革新和發(fā)展，它既保持了傳統(tǒng)學(xué)徒制重視職業(yè)技能訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)，又突出了學(xué)校知識(shí)教育。培養(yǎng)掌握必要的理論知識(shí)和一定勞動(dòng)技能的高素質(zhì)、技能型專(zhuān)門(mén)人才，將職業(yè)學(xué)校的教育和學(xué)生將來(lái)所要就業(yè)的行業(yè)企業(yè)有機(jī)地結(jié)合在一起的人才培養(yǎng)模式。這種模式使學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)加深了對(duì)企業(yè)的了解，對(duì)自己將來(lái)所要從事的工作崗位、工作內(nèi)容、工作對(duì)象、工作環(huán)境和工作前景有了更加深入和真實(shí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)工學(xué)交替的學(xué)習(xí)方式在工作中學(xué)到了自己真正需要的知識(shí)和技能，也有利于把學(xué)校學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和能力。能將企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生之間有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，滿足當(dāng)前和未來(lái)人才培養(yǎng)需求的一種高等職業(yè)教育模式。②
2 現(xiàn)代學(xué)徒制的研究現(xiàn)狀
國(guó)外職業(yè)教育起源于中世紀(jì)，由于歷史沿革，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)徒制逐漸被職業(yè)教育所取代。但任然有些國(guó)家始終沒(méi)有摒棄這一優(yōu)良的職業(yè)教育模式，并且將其與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)相結(jié)合，發(fā)展出現(xiàn)代學(xué)徒制，培養(yǎng)了一批又一批可以“零距離上崗”的高素質(zhì)綜合型人才。英國(guó)做得較為成功，它是最初實(shí)行學(xué)徒制的，后雖改辦了職業(yè)學(xué)校教育，近年又恢復(fù)新的現(xiàn)代學(xué)徒制，不但節(jié)約了教育培訓(xùn)成本，還提升了勞動(dòng)力技能素質(zhì)，受到行業(yè)和企業(yè)歡迎；德國(guó)也一直堅(jiān)持把學(xué)徒制作為職業(yè)教育的支柱，保障了本國(guó)工業(yè)化和技術(shù)創(chuàng)新能力；瑞士的中職學(xué)校新生，要先取得企業(yè)學(xué)徒合同方能注冊(cè)入學(xué)，每周在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和在校學(xué)習(xí)的時(shí)間大致為6：4甚至7：3。③除此之外，澳大利亞、新西蘭、芬蘭、奧地利等國(guó)家的學(xué)徒制度也都富有特色，成就斐然。這些先進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展有著重要的啟示作用。
目前，我國(guó)關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制的研究才處于起步階段，相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道較少，且主要集中于對(duì)國(guó)內(nèi)外一些職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)的探究或者不同時(shí)期學(xué)徒制發(fā)展的比較以及對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展進(jìn)行的因素分析和理論假設(shè)等方面。針對(duì)一些專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式方面運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制的研究還不多，目前只有少許專(zhuān)業(yè)如機(jī)械和建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的報(bào)道，④而在其它專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式以及頂崗實(shí)習(xí)中如何運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制的研究還顯不足。我院結(jié)合具體情況，在建筑裝飾專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中率先進(jìn)行了現(xiàn)代學(xué)徒制探討研究。
3 現(xiàn)代學(xué)徒制在建筑裝飾專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中的實(shí)施過(guò)程
3.1 邀請(qǐng)企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)方案
我院邀請(qǐng)合作企業(yè)參與實(shí)習(xí)方案和指導(dǎo)書(shū)的制定，將行業(yè)企業(yè)對(duì)高職建筑裝飾專(zhuān)業(yè)人才的要求作為制定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。這就要求學(xué)校老師在制定實(shí)習(xí)方案前，需要到企業(yè)調(diào)研，將實(shí)習(xí)任務(wù)、要求、方式方法與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，收集企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，這樣就能制定出符合企業(yè)需求的頂崗實(shí)習(xí)方案和任務(wù)書(shū)。任務(wù)書(shū)從實(shí)戰(zhàn)模擬的角度出發(fā)，規(guī)定了實(shí)習(xí)生必須參加一次房屋現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，到材料市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，以及參觀裝飾工程施工的工地，切身地了解裝飾材料、構(gòu)造和施工工藝，使學(xué)生的實(shí)習(xí)目的更明確。同時(shí)在實(shí)習(xí)報(bào)告中要求學(xué)生寫(xiě)明實(shí)習(xí)公司、地點(diǎn)、業(yè)主姓名，并交企業(yè)負(fù)責(zé)人或設(shè)計(jì)師簽名確認(rèn)。這樣既能最大程度地利用企業(yè)資源，也能讓企業(yè)管理有序、操作方便，很好地完成本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能在生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)合作意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新思維、工程素養(yǎng)和實(shí)操能力。
3.2 推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)名師指導(dǎo)制
我院在頂崗實(shí)習(xí)中采用的是現(xiàn)代學(xué)徒制的一種具體表現(xiàn)形式即“名師指導(dǎo)制”。與我院合作的裝飾企業(yè)中，都是本地具有相當(dāng)規(guī)模，較大的裝飾企業(yè)。它們擁有全國(guó)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師以及頂尖的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生到達(dá)企業(yè)實(shí)習(xí)，將被安排進(jìn)入各設(shè)計(jì)工作室，工作室的首席設(shè)計(jì)師會(huì)全面負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作。根據(jù)具體的實(shí)習(xí)任務(wù)，再指派助理設(shè)計(jì)師指導(dǎo)學(xué)生參與房屋測(cè)量，洽談客戶(hù)，帶學(xué)生到材料市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，讓學(xué)生收集和整理各種專(zhuān)業(yè)資料。對(duì)裝飾構(gòu)造與施工工藝的學(xué)習(xí)則采用項(xiàng)目教學(xué)法以及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)法，對(duì)施工中重要的分部分項(xiàng)工程進(jìn)行逐個(gè)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力。
3.3 規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)管理制度
完善的管理制度是學(xué)生能順利完成頂崗實(shí)習(xí)的保證，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)，建立了具體管理制度。
（1）建立三級(jí)實(shí)習(xí)管理制度。學(xué)生被分成若干實(shí)習(xí)小組進(jìn)入公司各個(gè)工作室，公司指派的首席設(shè)計(jì)師是進(jìn)行宏觀管理，根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)的要求，制訂好實(shí)習(xí)步驟和方法。首席設(shè)計(jì)師會(huì)再指定一名助理設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)給學(xué)生布置具體實(shí)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行指導(dǎo)、管理和定期檢查。
（2）施行定期匯報(bào)制度。學(xué)生與學(xué)校教師還要保持密切聯(lián)系，每周匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，如實(shí)在不能解決的要及時(shí)向老師匯報(bào)，虛心請(qǐng)教以便得到學(xué)校教師的幫助，切實(shí)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校教師也要不定期地與企業(yè)聯(lián)系，到企業(yè)回訪，全面掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并在學(xué)生中選出一名實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)作為聯(lián)絡(luò)員在校企雙方中傳達(dá)相關(guān)信息。
（3）落實(shí)實(shí)習(xí)考核制度。實(shí)習(xí)前是對(duì)基本理論知識(shí)地學(xué)習(xí)，做到有備而去；實(shí)習(xí)中則按要求檢查實(shí)習(xí)進(jìn)度，看是否按計(jì)劃進(jìn)行，讓學(xué)生明白自己所做的工作是否符合要求；實(shí)習(xí)后要全面考核學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的實(shí)際掌握情況，除了檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，還需要企業(yè)設(shè)計(jì)師提出評(píng)估意見(jiàn)并簽字，最后通過(guò)小組評(píng)定給出實(shí)習(xí)成績(jī)。
4 現(xiàn)代學(xué)徒制在建筑裝飾專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中的效果
我院建筑裝飾專(zhuān)業(yè)與多家建筑裝飾企業(yè)共建頂崗實(shí)習(xí)基地，校企雙方組建高水平的專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享和行動(dòng)協(xié)同的團(tuán)隊(duì)工作模式。實(shí)施這種模式，企業(yè)成為了“育人主體”的一部分。學(xué)校能充分利用企業(yè)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，既解決了學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)備和條件不足的問(wèn)題，又解決了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的問(wèn)題，還使學(xué)生掌握了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。邀請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，承擔(dān)教學(xué)培訓(xùn)等任務(wù)，不但可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)各層次上的溝通與交流，還能起到調(diào)整學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)實(shí)踐指導(dǎo)教師不足的作用。學(xué)校教師利用課余時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行考察、回訪和學(xué)習(xí)，不僅可以了解學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程，還可以了解生產(chǎn)第一線的實(shí)際情況和信息，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)思路，充實(shí)講課內(nèi)容，有效地提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。企業(yè)的全力配合，特別是企業(yè)導(dǎo)師的傾力相教及精心指導(dǎo)，使得學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量及效率大幅提高，學(xué)生動(dòng)手能力增強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，同時(shí)，企業(yè)也可以發(fā)掘中意的人才。比起現(xiàn)在普通的培養(yǎng)模式，現(xiàn)代學(xué)徒制在建筑裝飾專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中體現(xiàn)出了良好作用和效果，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)具有重要的意義。
總而言之，現(xiàn)代學(xué)徒制有利于校企雙方共同參與、相互配合、相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這種模式能讓企業(yè)在學(xué)校建立起技能型人才的儲(chǔ)備基地，使企業(yè)擁有更多符合企業(yè)需求的優(yōu)秀員工，因而深受企業(yè)歡迎。現(xiàn)代學(xué)徒制會(huì)走向一種以校企融合互動(dòng)為主要特征的對(duì)接協(xié)調(diào)式人才培養(yǎng)模式，它必將成為未來(lái)職業(yè)教育校企合作的發(fā)展趨勢(shì)。⑤
5 結(jié)束語(yǔ)
現(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的一種新型培養(yǎng)模式，各種配套政策還有待制定，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及其它教學(xué)文件還有待進(jìn)一步完善，具體的實(shí)施措施還需不斷探討。可以肯定的是：它是未來(lái)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，采用校企合作的現(xiàn)代學(xué)徒制頂崗實(shí)習(xí)模式必將結(jié)出豐碩成果，我們希望能將現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)用到建筑裝飾專(zhuān)業(yè)整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，并在其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)中推廣，相信通過(guò)運(yùn)用這樣的人才培養(yǎng)模式必將為學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展提供更為廣闊的空間。
基金項(xiàng)目：2012年湖北省職業(yè)教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題 “現(xiàn)代學(xué)徒制理論與實(shí)踐研究”（課題編號(hào)G2012A011）；2013年湖北省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“建筑裝飾專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在校企合作中培育學(xué)生職業(yè)倫理的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)2013B399）
注釋
① 楊小燕.現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實(shí)踐[J].職教論壇，2012（9）.
② 胡秀錦.“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）.
③ 魯婉玉，王洪斌.國(guó)內(nèi)外關(guān)于“ 學(xué)徒制” 教育的研究綜述[J].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（3）.
在這次實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)了怎樣去看懂施工圖紙，了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝過(guò)程、建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系、地基與基礎(chǔ)特點(diǎn)等。參與過(guò)防水卷材鋪貼面積的預(yù)算，參加過(guò)項(xiàng)目部安全會(huì)議和施工項(xiàng)目管理工作等，了解了現(xiàn)場(chǎng)主要機(jī)械的性質(zhì)及操作方法，新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些道路運(yùn)輸實(shí)習(xí)報(bào)告，請(qǐng)笑納!
道路運(yùn)輸實(shí)習(xí)報(bào)告1在烈日炎炎的夏天，大二下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，心里也開(kāi)始著急啦，不知道暑假該如何安排。其實(shí)早在這一學(xué)期結(jié)束之前，就琢磨著，在暑假的時(shí)候，到外面去打暑假工，好好鍛煉一下自己，只是一直沒(méi)有找到合適的工作。也跟父母商量過(guò)，實(shí)在找不到合適的工作就先回去給家呆著，父親沒(méi)有說(shuō)什么，知道我在家也閑不住，還不如讓我出去，自己去找點(diǎn)活干。本來(lái)一開(kāi)始是說(shuō)和高中的老同學(xué)一塊到安徽一個(gè)食品廠去的，可最后，由于那里的暑假工已經(jīng)招齊啦，所以也去不成啦。沒(méi)辦法，只有先回去一趟了。七月四號(hào)回家，一直在家閑了一個(gè)多星期，悶得不得了。然后就給在杭州的堂哥發(fā)信息，問(wèn)問(wèn)堂哥那里有沒(méi)有什么活干，實(shí)在不想這樣一直就給家閑著。堂哥說(shuō)，想過(guò)來(lái)的話，活是有的，就怕不下來(lái)。我笑著說(shuō)，活是慢慢干的，不管做什么，都不是一下子就能適應(yīng)的。想想去年我在江蘇淮安那邊的工地上也干過(guò)一段時(shí)間，我自認(rèn)為自己還是能吃一點(diǎn)苦的。經(jīng)過(guò)考慮之后，我就跟父親說(shuō)，我準(zhǔn)備到杭州去，然后就給堂哥打了個(gè)電話，了解了一些情況，就定了去杭州的注意。去的時(shí)候，堂哥叫我把他的親外甥也帶過(guò)去。外甥剛好初中畢業(yè)，暑假在家也沒(méi)什么事情，就帶過(guò)去也好哈鍛煉一下。提了兩雙鞋子，背著幾件換洗衣服，頂著依舊炎熱天氣，走出了家門(mén)，和外甥一起踏上了去杭州的征途。汽車(chē)從早上七點(diǎn)開(kāi)始行使，上高速后，一路飛奔。坐在窗邊，想著不知到了目的地之后，會(huì)是一種什么生活。也許某一年，某一天就會(huì)為了生活，而來(lái)回奔波，不像現(xiàn)在這樣為了鍛煉自己而離開(kāi)家鄉(xiāng)。
汽車(chē)終于在下午五點(diǎn)多到達(dá)目的地。打開(kāi)車(chē)門(mén)的那一刻，就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的杭州的天氣，比家里要熱的很多，感覺(jué)整個(gè)大地就像一個(gè)蒸籠。往稍遠(yuǎn)的地面望去，就發(fā)現(xiàn)，那地面像火苗一樣晃動(dòng)。打了電話叫堂哥他們來(lái)接我們，在路邊站了一會(huì)兒，衣服都燙了起來(lái)。再伸手摸摸包，感覺(jué)就像用火剛烤干的一樣，暖呼呼的。心想，這種天氣就是對(duì)我的一個(gè)很大的考驗(yàn)。
過(guò)去之后的第二天，就去職業(yè)介紹所看了一下，發(fā)現(xiàn)那里的工作還是很多的，只可惜都是長(zhǎng)期的。因?yàn)槲页鰜?lái)的比較晚，招暑假工的地方，人都已經(jīng)招齊啦。于是堂哥說(shuō)先給外甥找一份工作，外甥不想回去上學(xué)了，就給他找長(zhǎng)期的好啦。最后發(fā)現(xiàn)一家運(yùn)輸公司還不錯(cuò)，待遇還能接受，就開(kāi)了一封介紹信。因?yàn)槲业墓ぷ鬟€沒(méi)著落，就跟著他們一起去了那家公司去看外甥的面試。踩著單車(chē)，大約有半個(gè)多小時(shí)，終于找到了那家公司的所在地。跟老板見(jiàn)了面。外甥什么也沒(méi)說(shuō)，就站在那里。堂哥給老板介紹了一些關(guān)于外甥的情況，老板看著外甥年紀(jì)還小，就說(shuō)他吃不消那樣的工作的。我在旁邊給老板說(shuō)，“其實(shí)剛干一份工作，是需要個(gè)適應(yīng)期的。做一份工作，也不可能說(shuō)一開(kāi)始就能夠適應(yīng)下來(lái)。但是可能經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應(yīng)之后。差不多就能做下來(lái)啦。”老板看了看我，指著我跟堂哥說(shuō)，“他也要來(lái)這里干嗎?”堂哥說(shuō)，我是過(guò)來(lái)做暑假工的，開(kāi)學(xué)了還要回去讀書(shū)的。我就問(wèn)老板，“我在你這里做一段時(shí)間行不行?九月份開(kāi)學(xué)我就要回學(xué)校去了。”老板問(wèn)了我是上什么學(xué)校的，我說(shuō)是大專(zhuān)。他看了看說(shuō)，這個(gè)戴眼鏡的(指的是我)要在這兒干，還差不多，在公司可以幫我點(diǎn)點(diǎn)貨，對(duì)對(duì)貨都是可以的。然后又指了指外甥說(shuō)，他在這時(shí)吃不消的，年紀(jì)太小。本來(lái)是給外甥找份工作的，幸運(yùn)的是老板看上了我。在老板的要求下，我于七月二十日正式到杭州恒茂運(yùn)輸有限公司上班。
一個(gè)人到了公司，感覺(jué)一切都是那么的陌生。沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，也沒(méi)有一個(gè)熟悉的地方，所有的都需要自己去慢慢探索。整個(gè)物流基地里面，做多的就是貨物和貨車(chē)，齊刷刷的排在那里。
最開(kāi)始的時(shí)候，老板安排一位姓陳的倉(cāng)庫(kù)管理員帶著我。有陳管帶著我開(kāi)始對(duì)貨，點(diǎn)貨，告訴我哪里的貨該放在什么位置。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應(yīng)，對(duì)整個(gè)環(huán)境有了基本的了解。陳管對(duì)我說(shuō)，其實(shí)這件工作熟悉起來(lái)之后，做起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單的。關(guān)鍵是要用心去做，把每一件貨對(duì)清楚，該放哪里就放在哪里，該搬到那輛車(chē)的就搬到到那輛車(chē)。一般都是早上對(duì)退貨，晚上對(duì)發(fā)貨。如果是退貨的話，一般有兩個(gè)標(biāo)簽，這個(gè)時(shí)候，就得注意要看從外地到杭州的那張標(biāo)簽。單號(hào)有時(shí)也有可能跟清單上不一樣的(由于手工操作會(huì)造成誤寫(xiě))，這時(shí)就需要看聯(lián)系電話和收貨地址，來(lái)查明這件貨的真正單號(hào)。晚上對(duì)貨上車(chē)，最主要的就是要分清各個(gè)地區(qū)的，不能竄貨少貨。否則不僅會(huì)造成運(yùn)輸費(fèi)用的損失，更重要的是延誤到貨時(shí)間，這樣就會(huì)損失客戶(hù)利益，最終會(huì)影響發(fā)貨方對(duì)承運(yùn)方的信任度，影響后續(xù)生意。所以一件看似簡(jiǎn)單的工作，卻也擔(dān)負(fù)重大的責(zé)任。
有時(shí)，我也會(huì)跟司機(jī)一塊去出到外面去提貨回來(lái)。在提貨的時(shí)候，要注意包裝的完整無(wú)損，也要點(diǎn)清楚件數(shù)。有時(shí)一件貨物的托運(yùn)費(fèi)雖然很低，但是貨物的價(jià)值卻很高，如果件數(shù)和包裝沒(méi)有注意好，也會(huì)造成很多不必要的麻煩。同時(shí)從點(diǎn)上提回去的貨物，有時(shí)是沒(méi)有公司的標(biāo)簽的，所以需要我們把貨物提回來(lái)之后，把清單上的單號(hào)寫(xiě)好，貼在外包裝上，以方便晚上點(diǎn)貨上車(chē)。其次就是做好倉(cāng)庫(kù)清潔，每天對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行打掃，同時(shí)把倉(cāng)庫(kù)的貨物整理好。雖然這些日常工作說(shuō)起來(lái)是比較簡(jiǎn)單的，但是在炎熱的天氣中，做任何一項(xiàng)工作，都是很辛苦的，特別是最開(kāi)始的那幾天，剛好是高溫期，每天的氣溫都會(huì)達(dá)到三十八度，搬不了幾件貨，全身就會(huì)汗?jié)裢浮Ｊ嗵熘螅晕⒑靡稽c(diǎn)了，每天基本都有雷陣雨，可以降降溫。
同時(shí)，隨著時(shí)間的推移，和員工們之間，也漸漸熟悉起來(lái)。隨之而來(lái)的便是一些小的摩擦。因?yàn)樵隗w力上，跟老員工相比，我和他們之間是有一定差距的。雖然在我面前不講我，但是也有個(gè)別人會(huì)給老板講，說(shuō)活不行。我個(gè)人是堅(jiān)持能搬得動(dòng)的貨物，就盡量搬，搬不動(dòng)的，就叫人抬一下，沒(méi)人合作的話，就先放在邊上，先等一下，去找工具來(lái)卸下來(lái)。八月二十九號(hào)，去找老板結(jié)的工資。為期四十天的暑期實(shí)踐過(guò)去了，領(lǐng)到工資的那一刻，感覺(jué)很欣慰，那不僅是四十天來(lái)努力的結(jié)果，更是對(duì)我四十天來(lái)價(jià)值的體現(xiàn)。我也習(xí)慣了那里的生活和那項(xiàng)工作，雖然有點(diǎn)苦，但是都是我自愿的，沒(méi)有父母的要求，也沒(méi)有學(xué)校的要求，我只是本著自愿的心理來(lái)參加這種社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的綜合能力，我也從中學(xué)到不少東西：
1語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，要學(xué)善于與別人溝通：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，讓我認(rèn)識(shí)了很多的同事。如何與別人好好溝通，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。在工作上，該講的話，必須得講，同時(shí)要使對(duì)方能夠接受意見(jiàn)和建議，以有利于工作的整體布局;在平時(shí)，也需要和同事們之進(jìn)行交流，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，讓我認(rèn)識(shí)了很多的同事。如何與別人好好溝通，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。在工作上，該講的話，必須得講，同時(shí)要使對(duì)方能夠接受意見(jiàn)和建議，以有利于工作的整體布局;在平時(shí)，也需要和同事們之間多進(jìn)行交流，講講開(kāi)心的大家一起分享，講一些工作上的難點(diǎn)，來(lái)放松一下緊張的心理。織夢(mèng)好，好織夢(mèng) 2態(tài)度決定一切，要有耐心和信心以及責(zé)任心：
在熟悉工作環(huán)節(jié)之后，有時(shí)可能會(huì)覺(jué)得一直重復(fù)的做那件工作很乏味，這時(shí)就需要我們有足夠的耐心，去堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利;也要相信自己能夠完成任務(wù)，能夠堅(jiān)持到底;最重要的是要有責(zé)任心，不管是多么簡(jiǎn)單的工作，或者多么復(fù)雜的工作，既然去做了，就要憑自己的良心去做，要對(duì)得起自己，也要對(duì)得起老板。
3理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)：要注重理論聯(lián)系實(shí)際，既要從書(shū)本中學(xué)習(xí)，又要在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷在工作實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作思路，促進(jìn)工作的進(jìn)行。
短期的社會(huì)實(shí)踐，讓我從中學(xué)到了很多東西，社會(huì)實(shí)踐的作用，讓我受益匪淺，也拉近了我與社會(huì)的距離，讓我在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。雖然有些辛酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它們將成為我以后工作的教訓(xùn)。
道路運(yùn)輸實(shí)習(xí)報(bào)告2一、實(shí)習(xí)目的：
通過(guò)對(duì)華山路道路工程的實(shí)地實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)市政道路的瀝青路面的施工、道路的設(shè)計(jì)以及其它公路相關(guān)設(shè)施的設(shè)計(jì)與布置，有了一次全面的感性認(rèn)
識(shí)，加深了我們對(duì)所學(xué)課程知識(shí)的理解，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20__年x月x日到x月x日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
工程概況：華山路為城市主干路，位于哈市開(kāi)發(fā)區(qū)，該工程南起珠江路，北至長(zhǎng)江路。道路全長(zhǎng)1245.897米。路面類(lèi)型為瀝青混凝土路面，交通量達(dá)到飽
和狀態(tài)時(shí)設(shè)計(jì)年限為20年。主要工程數(shù)量：機(jī)動(dòng)車(chē)道面積32441平方米;人行道面積14690平方米。雙向三車(chē)道，設(shè)計(jì)行車(chē)速度50公里/小時(shí)，工程概算總投資1251萬(wàn)余元。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、路槽開(kāi)挖：
由于市市政道路必然有許多過(guò)街管線，開(kāi)挖前為保證安全必須做好過(guò)街管線的位置確定同時(shí)也為了避免迫害管線等公共設(shè)施帶來(lái)施工損失及給用戶(hù)的損失。機(jī)械開(kāi)挖時(shí)必須小心，待挖到過(guò)街處試探著開(kāi)挖，必要時(shí)采用人工挖，同時(shí)測(cè)量員跟蹤測(cè)量控制開(kāi)挖高度。
2、路基回填及養(yǎng)生：
公路路基即使路線的主體，又是路面的基礎(chǔ)，他承受著本身巖土自重和路面
重量，以及有路面?zhèn)鬟f而來(lái)的行車(chē)荷載，基層采用二灰土，二灰土碾壓完成后開(kāi)始養(yǎng)生，每天灑水的次數(shù)視氣候條件定始終保持表面潮濕。二灰土上層為二灰碎石、三灰碎石,施工時(shí)必須保證煤層厚度使其滿足設(shè)計(jì)要求，滿足強(qiáng)度要求，平整度要求，厚度要求。二灰碎石、三灰碎石成型前，由于水穩(wěn)定性差采用封閉濕潤(rùn)養(yǎng)生，并防止雨水侵入，二灰碎石、三灰碎石表面一直保持著潮濕狀態(tài)。灑水養(yǎng)生時(shí)噴出水成霧狀，并且不能充饑基層表面。為保證施工的連續(xù)性在二灰碎石、三灰碎石養(yǎng)生同時(shí)開(kāi)始開(kāi)挖人行道，砌筑路緣石。
3、檢查井及排水井修筑
二灰碎石、三灰碎石養(yǎng)生同時(shí)修筑道路范圍內(nèi)的檢查井及雨水井。雨水井、檢查井均進(jìn)行加固處理，保證承載能力。雨水井要保證排水要求，除匯水點(diǎn)外適當(dāng)調(diào)整井的位置。道路上原有各種管線檢查井應(yīng)按照新的設(shè)計(jì)路面高程做調(diào)試，與道路順接，注意不得遺漏和覆蓋原有檢查井。在對(duì)道路路床碾壓時(shí)，把檢查井用鋼板蓋好，通過(guò)周邊控制點(diǎn)做好標(biāo)識(shí)，在路床無(wú)障礙的前提下開(kāi)始做道路結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一壓到灰土層。對(duì)二灰、三灰碎石道路結(jié)構(gòu)層，統(tǒng)一用粒料攤鋪施工、待全部道路結(jié)構(gòu)完工后，按照標(biāo)識(shí)的位置，把井位找出用鋸齒以檢查井圓心為中心切割瀝青混凝土，井室周邊用c30混凝土澆筑到離地面6cm位置，最后用ac-16c瀝青混凝土統(tǒng)一碾壓。在施工中，注意大圈、偏口、檢查井蓋、基座，
整體向地面安裝時(shí)所出現(xiàn)的偏差。
4、瀝青鋪筑：
(1)、實(shí)踐瀝青混合料的拌和施工工藝流程
1)拌合及運(yùn)輸
在工廠拌制混合料所用的固定式拌和設(shè)備有間歇式和連續(xù)式兩種。前者系在每盤(pán)拌和時(shí)計(jì)量混合料各種材料的重量，而后者則在計(jì)量各種材料之后連續(xù)不斷地送進(jìn)拌和器中拌和。該拌和站采用的是德國(guó)安曼4000型間歇式拌和機(jī)。在拌制瀝青混合料之前，應(yīng)根據(jù)確定的配合比進(jìn)行試拌。試拌時(shí)對(duì)所用的各種礦料及瀝青應(yīng)嚴(yán)格計(jì)量。通過(guò)試拌和抽樣檢驗(yàn)確定每盤(pán)熱拌的配合比及其總重量(間歇式拌和機(jī))、或各種礦料進(jìn)料口開(kāi)啟的大小及瀝青和礦料進(jìn)料的速度(連續(xù)式拌和機(jī))、適宜的瀝青用量、拌和時(shí)間、礦料和瀝青加熱溫度、以及瀝青混合料出廠的溫度。對(duì)試拌的瀝青混合料進(jìn)行試驗(yàn)之后，即可選定施工的配合比。
運(yùn)輸車(chē)輛采用30t、10t的大中型自卸汽車(chē); a、運(yùn)輸車(chē)輛裝備棉被、苫布等保溫防塵裝置，防止成品在運(yùn)輸過(guò)程中被揚(yáng)塵污染;b、運(yùn)輸車(chē)輛車(chē)槽四角密封堅(jiān)固，防止在運(yùn)輸成品過(guò)程中呈熱融狀態(tài)的瀝青由于滴漏對(duì)周邊環(huán)境造成污染;c、每層鋪筑完成后，進(jìn)行交通管制，如遇大風(fēng)或沙塵污染，在下層施工前注意清掃干凈;d、在與一期工程交叉施工時(shí)，協(xié)調(diào)好道路交通，如確實(shí)需要通過(guò)，須經(jīng)我方同意，對(duì)車(chē)輛進(jìn)行清洗后方可通過(guò)，但嚴(yán)禁挖掘機(jī)等重型機(jī)械通過(guò);
2)鋪筑 鋪筑工序如下： a基層準(zhǔn)備和放樣面層鋪筑前，應(yīng)對(duì)基層和路基進(jìn)行檢查處理，確保道路的基層和面層有很好的黏結(jié)，減少水分浸入基層。為了控制混合料的攤鋪厚度，在準(zhǔn)備好基層之后進(jìn)行測(cè)量放樣，沿路面中心線和四分之一路面寬處設(shè)置樣樁，標(biāo)出混合料的松鋪厚度。采用自動(dòng)調(diào)平攤鋪機(jī)攤鋪時(shí)，還應(yīng)放出引導(dǎo)攤鋪機(jī)運(yùn)行走向和標(biāo)高的控制基準(zhǔn)線(俗稱(chēng)走鋼絲)。高速公路和一級(jí)公路在施工前應(yīng)鋪筑試驗(yàn)段。試驗(yàn)段的長(zhǎng)度應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)?zāi)康拇_定，宜為100～200m。試驗(yàn)段宜在直線段上鋪筑，如在其它道路上鋪筑時(shí)，路面結(jié)構(gòu)等條件應(yīng)相同，路面各結(jié)構(gòu)層的試驗(yàn)可安排在不同的試驗(yàn)段上。
b攤鋪
瀝青混合料可用人工或機(jī)械攤鋪，高等級(jí)公路瀝青路面應(yīng)采用機(jī)械攤鋪(個(gè)別三角段人工攤鋪)。瀝青混合料攤鋪機(jī)有履帶式和輪胎式兩種。二者的構(gòu)造和技術(shù)性能大致相同。本工程用的是山西中大機(jī)械集團(tuán)生產(chǎn)的dt1600大寬度、抗離析攤鋪機(jī)。瀝青攤鋪機(jī)的主要組成部分為料斗、鏈?zhǔn)絺魉推鳌⒙菪龜備伷鳌⒄駬v板、攤平板、行使部分和發(fā)動(dòng)機(jī)等。
c碾壓
石油瀝青混合料(下、中面層)的壓實(shí)按初壓、復(fù)壓、終壓三個(gè)階段進(jìn)行，擬采用以下機(jī)械組合：組合ⅰ：初壓：雙鋼輪壓路機(jī)初壓(靜壓)一遍(不低于135℃);復(fù)壓：膠輪壓路機(jī)靜壓2遍，雙鋼輪壓路機(jī)重振2遍;終壓：雙鋼輪壓路機(jī)靜壓1～2遍。組合ⅱ：初壓：雙鋼輪壓路機(jī)初壓(靜壓)一遍(不低于135℃);復(fù)壓：雙鋼輪壓路機(jī)重振2遍，膠輪壓路機(jī)靜壓2遍(兩者交替碾壓至壓實(shí)度達(dá)到要求);終壓：雙鋼輪壓路機(jī)靜壓1～2遍改性瀝青(上面層)碾壓在攤鋪后立即進(jìn)行,施行跟隨碾壓縮短攤鋪到碾壓的等待時(shí)間,初壓溫度不低于150℃，碾壓終了表面溫度不低于90℃。復(fù)壓優(yōu)先選用輪胎式壓路機(jī)進(jìn)行搓揉碾壓，以增加密水性。壓路機(jī)的碾壓段長(zhǎng)度以與攤鋪機(jī)速度平衡為原則確定，并保持大體穩(wěn)定，壓路機(jī)每次均由兩端折回的位置階梯形的隨攤鋪機(jī)向前推進(jìn)，使折回處不在同一斷面上，用插旗法標(biāo)明區(qū)段。在攤鋪機(jī)連續(xù)攤鋪的過(guò)程中，壓路機(jī)不得隨意停頓。壓路機(jī)不得在未碾壓成型或未冷卻的路段上轉(zhuǎn)向、調(diào)頭或停車(chē)等候，振動(dòng)壓路機(jī)在已成型的路面行使時(shí)要關(guān)閉振動(dòng)。
五、個(gè)人收獲與體會(huì)
在這次實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)了怎樣去看懂施工圖紙，了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝過(guò)程、建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系、地基與基礎(chǔ)特點(diǎn)等。參與過(guò)防水卷材鋪貼面積的預(yù)算，參加過(guò)項(xiàng)目部安全會(huì)議和施工項(xiàng)目管理工作等，了解了現(xiàn)場(chǎng)主要機(jī)械的性質(zhì)及操作方法，新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用。了解施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門(mén)的職能和相互關(guān)系，了解施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，了解各級(jí)技術(shù)
人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍等。通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)施工技術(shù)知識(shí)有了更為深刻的理解，培養(yǎng)了分析和解決施工技術(shù)問(wèn)題的能力;讓我學(xué)習(xí)了理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固和深化了所學(xué)的建筑工程理論知識(shí)，擴(kuò)大了視野;使我獲得了施工項(xiàng)目管理、施工測(cè)量方面的實(shí)際知識(shí)，為以后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和工作奠定了感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ);在湯工李工和宮工的帶領(lǐng)下，通過(guò)參加實(shí)際工作和勞動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)自己德、智、體全面發(fā)展。雖然以前曾參加過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和測(cè)量實(shí)習(xí)，但這次實(shí)習(xí)與以往都不盡相同。由于是長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的全天候工地實(shí)習(xí)，它全面檢驗(yàn)了我各方面的能力：學(xué)
習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我由剛開(kāi)始的新鮮激動(dòng)，到中間曾經(jīng)萌發(fā)過(guò)的放棄，再到最后的堅(jiān)持，炎炎烈日的施工現(xiàn)場(chǎng)不僅僅考驗(yàn)了我的身體素質(zhì)，更重要的是檢驗(yàn)了我的精神思想，鍛煉了我吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的毅力。在華山路工程我學(xué)到的不只是施工技術(shù)方面的科學(xué)知識(shí)，同樣學(xué)到了更為寶貴的人與人之間打交道的人文社會(huì)知識(shí)。經(jīng)過(guò)跟施工現(xiàn)場(chǎng)親密的零距離接觸，使我對(duì)公路施工行業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我以后從事工程管理行業(yè)的決心。也正是實(shí)習(xí)讓我看到了施工管理工作中理論與實(shí)踐的差距，明白了經(jīng)驗(yàn)的重要性，才讓我真正迫切的想馬上去工作。我認(rèn)為只有在工地實(shí)實(shí)在在地干工作，才能更快更全面地
成長(zhǎng)為一名合格的工程項(xiàng)目管理人員，這正是我以后努力的方向
道路運(yùn)輸實(shí)習(xí)報(bào)告3一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間：__年12月26日—12月30日
二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：教室
三、實(shí)訓(xùn)目的：
1通過(guò)運(yùn)輸管理的實(shí)訓(xùn)，熟悉并掌握現(xiàn)代運(yùn)輸管理的整個(gè)作業(yè)過(guò)程。掌握運(yùn)輸作業(yè)的方法和原則。
2為了更好的學(xué)習(xí)運(yùn)輸管理知識(shí)，鞏固所學(xué)理論，獲取本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)技能。
四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
(一)各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)——熟悉各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)特征。
(二)公路運(yùn)輸業(yè)務(wù)運(yùn)作方法——熟悉公路貨物運(yùn)輸合同簽訂的程序及托運(yùn)單的填寫(xiě)步驟，掌握托運(yùn)單的填寫(xiě)要領(lǐng)。
(三)運(yùn)費(fèi)計(jì)算——掌握運(yùn)費(fèi)的基本構(gòu)成及計(jì)算方法，熟悉貨物運(yùn)雜費(fèi)所包含的主要內(nèi)容及注意事項(xiàng)。
(四)運(yùn)輸作業(yè)管理：
1車(chē)輛調(diào)度方法——比較專(zhuān)車(chē)調(diào)度與循環(huán)調(diào)度的里程利用率，理解循環(huán)調(diào)度的優(yōu)勢(shì)。
2車(chē)輛計(jì)劃與調(diào)度——掌握車(chē)輛調(diào)度的基本步驟，熟悉車(chē)輛調(diào)度的有關(guān)要求。
3車(chē)輛運(yùn)行時(shí)間安排——掌握車(chē)輛運(yùn)行時(shí)間的合理安排。
4物資調(diào)運(yùn)的優(yōu)化方法——掌握物資合理化調(diào)運(yùn)實(shí)施的措施。
(五)配送作業(yè)管理：
1最佳行駛車(chē)路線選擇——掌握配送業(yè)務(wù)運(yùn)行時(shí)最佳路線的選擇方法。
2最優(yōu)的配送方案——掌握配送中心最優(yōu)的配送方案的確定。
3配送業(yè)務(wù)流程——掌握配送中心的配送作業(yè)流程。
(六)運(yùn)輸成本、績(jī)效管理——掌握作業(yè)成本法的基本思路，熟悉作業(yè)成本的操作方法與應(yīng)用。
(七)物流運(yùn)輸商業(yè)管理：
租船合同的簽訂——掌握簽訂海運(yùn)租船合同談判簽訂時(shí)的格式和要求，熟悉運(yùn)輸合同的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。
五、實(shí)訓(xùn)總結(jié):
掌握運(yùn)輸管理作業(yè)的運(yùn)輸是物流中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)之一，我們也開(kāi)了一個(gè)學(xué)期的課程來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)輸管理，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的運(yùn)輸管理的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)公司都會(huì)有一個(gè)屬于自己的運(yùn)輸隊(duì)伍，在這中間，我們特別注重第三方物流業(yè)中運(yùn)輸業(yè)務(wù)的發(fā)展，通過(guò)第三方物流中的運(yùn)輸業(yè)務(wù)，能夠?yàn)樵S多工業(yè)企業(yè)節(jié)省時(shí)間，也更好地集中力量去專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)，而把物流實(shí)行外包。
經(jīng)過(guò)為期一周的運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)，我對(duì)運(yùn)輸管理的作業(yè)流程及操作有了更進(jìn)一步的了解和感觸。現(xiàn)在，我對(duì)和運(yùn)輸管理的了解已經(jīng)不再停留在單純的理論層面。
物流離不開(kāi)交通運(yùn)輸，物流運(yùn)輸是物流的六大要輸之一，整個(gè)物流活動(dòng)是由包裝、裝卸、保管、庫(kù)存管理、流通加工、運(yùn)輸和配送等活動(dòng)組成，其中運(yùn)輸是物流鏈中的核心環(huán)節(jié)，發(fā)揮著物流的空間效用，在整個(gè)物流運(yùn)作過(guò)程中起著關(guān)鍵性作用。
一、物流運(yùn)輸?shù)墓δ?/p>
運(yùn)輸是物流作業(yè)中最直觀的要素之一。運(yùn)輸提供兩大功能：產(chǎn)品轉(zhuǎn)移和產(chǎn)品儲(chǔ)存。
產(chǎn)品轉(zhuǎn)移：無(wú)論產(chǎn)品處于哪種形式，是材料、零部件、裝配件、在制品還是制成品，也不管是在制造過(guò)程中，將被轉(zhuǎn)移到下一階段，還是實(shí)際上更接近最終顧客需求的產(chǎn)品，運(yùn)輸都是不可缺少的。運(yùn)輸?shù)闹饕δ芫褪钱a(chǎn)品在價(jià)值鏈中的來(lái)回移動(dòng)。既然運(yùn)輸利用的是時(shí)間資源、財(cái)務(wù)資源和環(huán)境資源，那么，只有當(dāng)它確實(shí)提高產(chǎn)品價(jià)值時(shí)，該產(chǎn)品的移動(dòng)才是最重要的。運(yùn)輸?shù)闹饕康木褪且宰畹偷臅r(shí)間、財(cái)務(wù)和環(huán)境資源成本，將產(chǎn)品從原產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到規(guī)劃地點(diǎn)。此外，產(chǎn)品滅失損壞的費(fèi)用也必須是最低的。同時(shí)，產(chǎn)品轉(zhuǎn)移所采取的方法必須能滿足顧客有關(guān)交付履行和裝運(yùn)信息的可得性等方面的要求。
產(chǎn)品儲(chǔ)存：在倉(cāng)庫(kù)空間有限的情況下，利用運(yùn)輸車(chē)輛儲(chǔ)存也不失為一種可行的選擇。可以采取的一種方法是，將產(chǎn)品裝到運(yùn)輸車(chē)輛上，然后采用迂回線路或間接線路運(yùn)往其目的地。在本質(zhì)上，這種運(yùn)輸車(chē)輛被用作一種儲(chǔ)存設(shè)施，但它是移動(dòng)的，而不是處于閑置狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品臨時(shí)儲(chǔ)存的第二個(gè)方法是改道。這是當(dāng)交付的貨物處于在轉(zhuǎn)移之中，而原始的裝運(yùn)目的地被改變時(shí)才會(huì)發(fā)生。
二、運(yùn)輸?shù)脑瓌t
商品運(yùn)輸工作，要遵循及時(shí)、安全、經(jīng)濟(jì)的原則，做到加速商品流通，降低商品流通費(fèi)用，提高貨物質(zhì)量，多快好省地完成商品運(yùn)輸任務(wù)。
三、合理選擇運(yùn)輸方式
公路運(yùn)輸?shù)闹饕獌?yōu)點(diǎn)是靈活性強(qiáng)。鐵路運(yùn)輸優(yōu)點(diǎn)是速度快，主要缺點(diǎn)是靈活性差。水路運(yùn)輸?shù)闹饕獌?yōu)點(diǎn)是能進(jìn)行低成本、大批量、遠(yuǎn)距離的運(yùn)輸，其缺點(diǎn)是運(yùn)輸速度慢，受港口、水位、季節(jié)、氣候影響較大。航空運(yùn)輸?shù)闹饕獌?yōu)點(diǎn)是速度快，不受地形限制。各種運(yùn)輸方式都有各自的使用范圍和不同的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特征，選擇時(shí)應(yīng)進(jìn)行比較和綜合分析。合理選擇運(yùn)輸工具。運(yùn)輸工具的經(jīng)濟(jì)性于迅速性、安全性、便利性之間存在著相互制約的關(guān)系。在目前多種運(yùn)輸工具并存的情況下，在控制運(yùn)輸成本時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同商品的性質(zhì)、數(shù)量等，選擇不同類(lèi)型、額定噸位及對(duì)溫度、濕度等要求的運(yùn)輸工具。提高運(yùn)輸工具的實(shí)載率，降低運(yùn)輸成本。在保證物資流向合理的前提下，要對(duì)物流運(yùn)輸流程不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化和考評(píng)，在整個(gè)運(yùn)輸過(guò)程中，確保運(yùn)輸質(zhì)量，以適宜的運(yùn)輸工具、最少的運(yùn)輸環(huán)節(jié)、最佳運(yùn)輸線路、最低的運(yùn)輸費(fèi)用，使物資運(yùn)至目的地。減少勞力投入，增加運(yùn)輸能力，達(dá)到合理化的目的。
六、實(shí)訓(xùn)心得：
經(jīng)過(guò)這幾天對(duì)運(yùn)輸管理的實(shí)訓(xùn)，讓我更深入的了解到，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，但總體上看，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的總體水平較低，尚處在起步階段，現(xiàn)有發(fā)展與良好的區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)和旺盛的市場(chǎng)需求不適應(yīng)，在發(fā)展進(jìn)程中還存在著許多問(wèn)題和制約因素。而目前物流公司正面臨批次越來(lái)越多而批量卻越來(lái)越小等的問(wèn)題，我們必須擴(kuò)大規(guī)模，加快信息化網(wǎng)絡(luò)和金融網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，借鑒外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)，這次實(shí)訓(xùn)也把我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知府緊密的接合了起來(lái)，這讓我深刻明白學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。了解物流工作的復(fù)雜性，運(yùn)輸相關(guān)的運(yùn)營(yíng)操作程序，并從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，使我們?cè)趯?shí)際中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。可以說(shuō)在這次實(shí)訓(xùn)中，我受益匪淺。
道路運(yùn)輸實(shí)習(xí)報(bào)告4頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告題目：
系 (部)： 交通運(yùn)輸管理系
專(zhuān) 業(yè)： 班級(jí)：
學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)：
企業(yè)指導(dǎo)教師：
學(xué)院指導(dǎo)教師：
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
實(shí)習(xí)時(shí)間：____ 年 __月 __ 日至 ____ 年 __ 月__ 日
成 績(jī)：
____年 __ 月 __ 日
前 言
目的：
頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專(zhuān)學(xué)生的一門(mén)重要實(shí)踐性課程。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)可以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與工作實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)。它增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。為我們今后實(shí)實(shí)在在的踏上工作崗位，起到指引作用。
頂崗實(shí)習(xí)不同于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中，老師講解，我們領(lǐng)會(huì)，而頂崗實(shí)習(xí)則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由我們自己去實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作，一方面可以鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可以獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的實(shí)際知識(shí)，使我們?cè)趯?shí)踐中得到提高和鍛煉。
對(duì)我們青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)是我們學(xué)院教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是我們教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分。它與我們今后的職業(yè)生活有著最直接的聯(lián)系，頂崗實(shí)習(xí)可以讓我們逐漸完成從學(xué)生到社會(huì)工作者的過(guò)渡。
因此頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且還是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。可以說(shuō)，對(duì)于青島港灣職業(yè)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有頂崗實(shí)習(xí)，就沒(méi)有完整的教育。頂崗實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系到我們以后對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和前途。
我從事的是外輪理貨工作，由于沒(méi)有接觸現(xiàn)場(chǎng)，在工作的起步階段我就面臨著挑戰(zhàn)，在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在不斷的調(diào)試自己，秉承“知識(shí)改變命運(yùn)，崗位成就事業(yè)”的理念，把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在工作實(shí)踐中提高和豐富自己，總結(jié)自己在轉(zhuǎn)型期的思想碰撞，從而為自己的人生和職業(yè)生涯奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
意義：
通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，拓寬了我的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)梳理歸類(lèi)，不斷進(jìn)行總結(jié)糾正。增強(qiáng)了從書(shū)本學(xué)不到的人際交往能力，語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，并了解到當(dāng)前港航業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景隨著時(shí)展的最新動(dòng)態(tài)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，大大激發(fā)了我向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后從事理貨工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一有感情才會(huì)有水平，面對(duì)這份來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)，我倍加珍惜，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為努力工作的不竭動(dòng)力，不斷在鞭策和引導(dǎo)自己，積極上進(jìn)，勤奮有為，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;第二，逐步完成角色的轉(zhuǎn)化，漸漸退去身上作為一個(gè)學(xué)生的稚氣，開(kāi)始有了幾分社會(huì)人的成熟與干練，適應(yīng)了新的工作生活環(huán)境，專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有了新的進(jìn)展和突破，思想意識(shí)上有了新的認(rèn)識(shí)和提升，學(xué)會(huì)思考與辯證的去看待問(wèn)題;第三，零距離的親身感受青島港深厚的企業(yè)文化和精神所在，實(shí)踐出真知，事實(shí)雄辯的解釋了許多過(guò)去我不理解，不明確的問(wèn)題，更加堅(jiān)定了自己的選擇，明確了為之不懈奮斗的理想和目標(biāo)，在今后的工作和前進(jìn)道路上，以信仰和理念為精神驅(qū)動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，拼搏進(jìn)取，在自己的崗位上不斷做出新的成績(jī)，用自己優(yōu)異的業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)港口以證明自己對(duì)它的忠誠(chéng)。
道路運(yùn)輸實(shí)習(xí)報(bào)告51.1當(dāng)前中長(zhǎng)途旅客運(yùn)輸市場(chǎng)現(xiàn)狀
__×的航空網(wǎng)已覆蓋全國(guó)近3____大中城市，航空公司旅客發(fā)送量逐年遞增。自治區(qū)中長(zhǎng)途旅客發(fā)送量民航約占25，鐵路約占73，公路僅為2。運(yùn)輸收入航空基本達(dá)到鐵路的一半，并呈緩慢攀升之勢(shì)。?1.2航空、鐵路運(yùn)輸市場(chǎng)客源主體
旅客選擇運(yùn)輸方式是據(jù)個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力及社會(huì)層次而決定。自治區(qū)中長(zhǎng)途旅客劃分為兩大陣營(yíng)：乘坐飛機(jī)的旅客大部分是具有中高收入、較高的知識(shí)結(jié)構(gòu)且機(jī)票可以報(bào)銷(xiāo)的國(guó)有企事業(yè)單位的機(jī)關(guān)干部及商業(yè)人員，而收入微薄、知識(shí)水平不高、自己花錢(qián)旅行的工人、農(nóng)民則成為鐵路運(yùn)輸客流的主體。
2鐵路市場(chǎng)環(huán)境存在的問(wèn)題
2.1從宏觀環(huán)境上看，與民航相比較，鐵路客市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題
中長(zhǎng)途旅客運(yùn)輸主體的地位與發(fā)展嚴(yán)重滯后的矛盾。蘭新鐵路是自治區(qū)聯(lián)系內(nèi)地的首選交通通道，但和民航、公路相比，近年來(lái)國(guó)家、鐵道部投入建設(shè)、改建資金與其所處地位不相匹配。鐵路運(yùn)輸能力相對(duì)不足，突出表現(xiàn)在客運(yùn)高峰期有流無(wú)車(chē)，鐵路設(shè)備陳舊落后，鐵路運(yùn)行速度遠(yuǎn)不如內(nèi)地。?落后的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制與鐵路開(kāi)拓市場(chǎng)之間的矛盾。一是營(yíng)銷(xiāo)體系還未建立，雖然許多單位設(shè)置了營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)，但大部分職能虛化，難以承擔(dān)營(yíng)銷(xiāo)責(zé)任;二是營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)與鐵路各部門(mén)之間配合、協(xié)調(diào)不緊密;三是激勵(lì)約束措施不力，職工收入與營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)相脫節(jié)，營(yíng)銷(xiāo)責(zé)任落實(shí)不到位。
人員素質(zhì)與市場(chǎng)需求之間的矛盾。許多鐵路職工沒(méi)有危機(jī)感和市場(chǎng)意識(shí)，辦事敷衍拖拉，態(tài)度冷淡，服務(wù)質(zhì)量意識(shí)差，實(shí)際情況成為鐵路走向市場(chǎng)的重要障礙。
2.2從微觀環(huán)境上看，鐵路與民航在旅客運(yùn)輸市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的焦點(diǎn)
2.2.1票價(jià)高低是旅客選擇運(yùn)輸方式的首要前提
抵達(dá)同一目的地，飛機(jī)票價(jià)明顯高出火車(chē)臥鋪票價(jià)3～5倍，高出硬座票價(jià)6—10倍。調(diào)查中幾乎所有旅客回答如果飛機(jī)票價(jià)高出火車(chē)票價(jià)格不是太多，那么出行首選是乘坐飛機(jī)。因?yàn)槌孙w機(jī)不僅速度快，也是身份地位的體現(xiàn)。
2.2.2速度快慢是旅客選擇運(yùn)輸方式的必要條件
飛機(jī)運(yùn)行速度與鐵路相比具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但速度并不是旅客選擇出行方式的決定因素。調(diào)查旅客消費(fèi)動(dòng)機(jī)，結(jié)果顯示：有50的旅客乘機(jī)出行的目的是出差，也就是說(shuō)有一半的旅客公務(wù)在身，急于趕時(shí)間，希望盡快到達(dá)目的地。而在對(duì)鐵路旅客的調(diào)查問(wèn)卷中顯示：有47的旅客出行目的為探親、返鄉(xiāng);其次為經(jīng)商，約占22;出差旅客只占15;旅行、其它各占8。調(diào)查旅客出行需求，排序依次為：買(mǎi)票方便、候車(chē)(機(jī))時(shí)間短、安全正點(diǎn)。在選擇乘坐飛機(jī)直接原因這個(gè)問(wèn)題的回答中有75的旅客回答為速度快捷。
2.2.3服務(wù)質(zhì)量好壞是旅客選擇運(yùn)輸方式的重要依據(jù)
廣大旅客已不再滿足于能順利、安全地到達(dá)目的地，更要求旅途中有一個(gè)舒適、便利、溫馨的服務(wù)環(huán)境。鐵路部門(mén)雖然軟硬件條件不如民航，在服務(wù)工作方面和民航相比離旅客需求還有一段距離，仍有86的旅客認(rèn)為鐵路客運(yùn)服務(wù)工作方面較前期有了明顯提高。
2.2.4安全系數(shù)大小是旅客選擇運(yùn)輸方式不可缺少的因素
旅客在旅途中考慮第一位的是安全，約占44，其次為快捷30，舒適26。現(xiàn)在廣大旅客對(duì)安全的要求不僅是平安到達(dá)目的地，而且要求旅途中有一個(gè)良好的秩序和治安環(huán)境。鐵路的安全優(yōu)勢(shì)正逐漸失去。有38的旅客認(rèn)為隨著民航部門(mén)科技水平的進(jìn)步和工作人員素質(zhì)的提高，鐵路與民航安全事故率除特定因素外基本一致。在進(jìn)一步的調(diào)查中有38的旅客認(rèn)為乘坐同安全系數(shù)比坐火車(chē)更高。
3鐵路在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)上與民航的差距
3.1與民航相比，鐵路售票方式單一、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力
認(rèn)為買(mǎi)飛機(jī)票較為方便的旅客比率為71，占明顯優(yōu)勢(shì);認(rèn)為飛機(jī)票和火車(chē)票方便程度差不多的旅客占22;而認(rèn)為買(mǎi)火車(chē)票要比買(mǎi)飛機(jī)票方便的旅客只占調(diào)查人數(shù)的6。
3.2與民航相比，鐵路部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)宣傳滯后、泛力
有93的旅客對(duì)鐵路部門(mén)“十·一”提速調(diào)圖及蘭新線運(yùn)價(jià)調(diào)整等利好消息不了解，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
3.3與民航相比，鐵路部門(mén)整體形象需進(jìn)一步改善
絕大多數(shù)旅客認(rèn)為民航部門(mén)人員素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量、工人緗對(duì)較高;而55的旅客對(duì)鐵路部門(mén)印象一般;只有2的旅客選擇了印象較好;而對(duì)鐵路部門(mén)印象較差的旅客占17。票販子現(xiàn)象仍然是廣大旅客反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，其它反映強(qiáng)烈的問(wèn)題依次為站車(chē)服務(wù)態(tài)度、餐車(chē)飯菜質(zhì)量、旅途治安情況、衛(wèi)生狀況。
4思考與建議
4.1推行資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，促進(jìn)鐵路企業(yè)扭虧增盈
明確企業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，建立資產(chǎn)結(jié)構(gòu)合理調(diào)整以及資源優(yōu)化配置的激勵(lì)、約束、監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)鐵路企業(yè)資產(chǎn)保值增值。
4.2推進(jìn)下崗分流、減員增效、減輕
鐵路企業(yè)負(fù)擔(dān)
__×鐵路局現(xiàn)有職工____余人，__×航空公司共有5千余名職工，但兩個(gè)企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益卻相差不多。當(dāng)前，鐵路企業(yè)龐大的職工隊(duì)伍是經(jīng)濟(jì)效益低下的重要原因，鐵路企業(yè)應(yīng)廣開(kāi)分流渠道，多渠道地開(kāi)展職工下崗培訓(xùn)，以提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。
4.3開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)宣傳，擴(kuò)大鐵路影響，促進(jìn)社會(huì)認(rèn)知
逐步增加營(yíng)銷(xiāo)宣傳的支持與投入，加大宣傳力度，擴(kuò)大宣傳范圍。在商業(yè)中心、長(zhǎng)途汽車(chē)站等人員密集地散發(fā)宣傳品，利用報(bào)刊、雜志、電視、廣播、包裝、櫥窗、招貼、路牌、霓虹燈等媒體開(kāi)展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩⒄c(diǎn)、便捷、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，宣傳鐵路的改革動(dòng)向、新舉措、新的服務(wù)信息。
4.4建立完善面向市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍
一是客運(yùn)、貨運(yùn)多集經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)盡快完善與市場(chǎng)相適應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的制度和考核激勵(lì)辦法，并給予人、財(cái)權(quán)限，明確職能，加大考核力度，確保營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的完成。二是要迅速建立一支具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、懂經(jīng)銷(xiāo)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)、兼職營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，調(diào)查客源，分析市場(chǎng)，制定對(duì)策，最大限度地爭(zhēng)取客貨源。
4.5優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，改革服務(wù)方式，努力塑造鐵路運(yùn)輸?shù)牧己眯蜗?/p>
鐵路要爭(zhēng)取客流擴(kuò)大市場(chǎng)份額，除速度和價(jià)格因素外關(guān)鍵是要提高服務(wù)質(zhì)量。首先，要深入進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)教育，積極開(kāi)展承諾服務(wù)及服務(wù)競(jìng)賽，縮小與航空的差距。其次，要加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)人員的培訓(xùn)、管理和教育工作，不斷強(qiáng)化路風(fēng)教育，規(guī)范服務(wù)行為，細(xì)化服務(wù)項(xiàng)目，增加服務(wù)內(nèi)容，努力提高服務(wù)人員綜合素質(zhì)。三是加強(qiáng)旅途包含供應(yīng)管理工人保證飯菜質(zhì)量。四是在特快列車(chē)上組裝閉路電視，改善列車(chē)旅途文化娛樂(lè)條件。
4.6拓寬客票銷(xiāo)售渠道，完善銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)
除在商業(yè)中心、廠礦、賓館、生活區(qū)等人員密集地增設(shè)定時(shí)、定點(diǎn)售票處，開(kāi)行流動(dòng)售票車(chē)，方便旅客就近購(gòu)票外，同時(shí)應(yīng)完善電話訂票措施，延長(zhǎng)預(yù)售票發(fā)售時(shí)間，盡可能擴(kuò)大送票范圍，以減少旅客購(gòu)票時(shí)間。應(yīng)與長(zhǎng)途汽車(chē)站、大賓館開(kāi)展聯(lián)營(yíng)業(yè)務(wù)，為大型會(huì)議、旅游團(tuán)體、農(nóng)民工客流，提供上門(mén)售票服務(wù)，形成訂、售、送票服務(wù)為一體的客票營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)。
4.7采取適當(dāng)?shù)膬r(jià)格策略
旅客對(duì)鐵路運(yùn)輸?shù)男枨髱в忻黠@的時(shí)間性，在旅客運(yùn)輸市場(chǎng)運(yùn)能與運(yùn)量相對(duì)埋，應(yīng)依靠?jī)r(jià)格變動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)。客流高峰期，可適當(dāng)提高票價(jià);而市場(chǎng)低迷時(shí)，應(yīng)適當(dāng)降低票價(jià)。當(dāng)然，票價(jià)上下浮動(dòng)的幅度應(yīng)大體一致，差價(jià)的實(shí)行必須以平均價(jià)格大體穩(wěn)定為前提。
4.8嚴(yán)格票務(wù)管理
頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專(zhuān)學(xué)生的一門(mén)重要實(shí)踐性課程。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與工作實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)。下面是小編為大家整理的水利工程頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
水利工程頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告一
隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)各層次復(fù)合型人才的需求量逐年加大，高職教育的辦學(xué)理念和宗旨發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式和教學(xué)體系正在逐步向吻合市場(chǎng)的道路發(fā)展。
為了實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的多次循環(huán)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離，教學(xué)計(jì)劃安排了學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)行一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。
目前城市水利工程專(zhuān)業(yè)_級(jí)同學(xué)已順利完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中取得的成果和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)作一總結(jié)：
一、基本情況
城市水利工程專(zhuān)業(yè)共有畢業(yè)生78名，除一人外，全部參加了頂崗實(shí)習(xí)，參加頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程開(kāi)始最早同學(xué)201x年12月23日開(kāi)始，最晚從201x年4月20日開(kāi)始，6月8日結(jié)束。
實(shí)習(xí)分布：關(guān)中45人，陜北13人，陜南14人，外省主要分布在重慶、湖北、_蘇、山西、新疆共5人。和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的頂崗實(shí)習(xí)崗位90%。
實(shí)習(xí)的崗位主要有：水質(zhì)監(jiān)測(cè)、測(cè)量放線、供熱工程、管業(yè)制造、公路材料檢測(cè)、農(nóng)作物節(jié)水灌溉、建筑給排水、節(jié)水技術(shù)、污水處理、公路監(jiān)理、制圖、管網(wǎng)改造、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、道路施工、物探等崗位，共計(jì)實(shí)習(xí)單位58個(gè)。
頂崗實(shí)習(xí)單位與就業(yè)單位一致的有58%。有些雖不在頂崗實(shí)習(xí)單位就業(yè)，但已和其他單位已簽訂就業(yè)協(xié)議。還有一部分同學(xué)雖和頂崗實(shí)習(xí)單位沒(méi)簽協(xié)議，但仍繼續(xù)留在原頂崗單位工作，有留在頂崗單位的可能。1名同學(xué)參加并順利通過(guò)了原戶(hù)籍所在地的公務(wù)員考試，成為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)水保員。
頂崗實(shí)習(xí)期間大部分同學(xué)的實(shí)習(xí)日志寫(xiě)的非常好，反映了自己真實(shí)工作的一天，也進(jìn)行了技術(shù)總結(jié)，作為指導(dǎo)教師，通過(guò)實(shí)習(xí)日志可以很清楚地了解同學(xué)的實(shí)習(xí)工作狀況；有相當(dāng)一部分同學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告是自己技術(shù)工作的總結(jié)及實(shí)習(xí)感受，寫(xiě)得很實(shí)際。但也有些同學(xué)個(gè)人感受明顯是敷衍了事，不是很認(rèn)真。
頂崗實(shí)習(xí)期間除6名學(xué)生無(wú)報(bào)酬以外，其他同學(xué)都有一定待遇，工資在300元~2000元。單位給同學(xué)的鑒定分90分以上為99%。
二、實(shí)習(xí)收獲
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
1.大多數(shù)同學(xué)實(shí)習(xí)崗位與專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密，在實(shí)踐中學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)于書(shū)本上的難于理解的理論知識(shí)，在實(shí)踐中有一種茅塞頓開(kāi)的體會(huì)，很多同學(xué)也很遺憾沒(méi)有抓住學(xué)校里的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能很好地開(kāi)展技能，體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。
2.頂崗實(shí)習(xí)相當(dāng)于一項(xiàng)模擬工作，在實(shí)習(xí)返校的同學(xué)們身上，老師們感覺(jué)到一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)讓學(xué)生們變化很大，同學(xué)們身上充滿了自信與成熟。這就說(shuō)明了頂崗實(shí)習(xí)為同學(xué)們提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)，使他們注重個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)與敬業(yè)精神。
3.對(duì)于一些尚未就業(yè)的同學(xué)，頂崗實(shí)習(xí)為同學(xué)們提供了一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，也為實(shí)習(xí)單位提供了一個(gè)了解學(xué)生招聘員工的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了雙向選擇。頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生提前融入社會(huì)，使他們更加社會(huì)化，我覺(jué)得對(duì)他們以后的工作和學(xué)習(xí)都會(huì)有較大的促進(jìn)作用。
4.對(duì)于大一大二的低年級(jí)學(xué)生而言，他們?cè)诼?tīng)到頂崗實(shí)習(xí)回來(lái)的師哥師姐的介紹之后，能夠更加清楚自己應(yīng)該怎樣度過(guò)大學(xué)生活，應(yīng)該在學(xué)校里面把握那些東西，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有了很明確的認(rèn)識(shí)。
5.對(duì)于老師而言，學(xué)生從實(shí)習(xí)工地帶回來(lái)大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資料，將其收集、整理、總結(jié)，對(duì)以后的教學(xué)將大有裨益。有些同學(xué)從工地上帶回來(lái)的圖紙或PPT能夠很好的反應(yīng)當(dāng)下的一些最前沿的技術(shù)和方法；也有些同學(xué)的實(shí)習(xí)感悟，對(duì)老師和其他學(xué)生都是一筆寶貴財(cái)富。
三、存在問(wèn)題
由于本次頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)院第二次組織的大型實(shí)習(xí)，尚處于摸索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)的階段，所以勢(shì)必存在一些不足：
1.頂崗實(shí)習(xí)作為一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，老師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，學(xué)生與老師的溝通是必不可少的，由于有些學(xué)生實(shí)習(xí)工地偏遠(yuǎn)，輔導(dǎo)交流只能通過(guò)電話，很多同學(xué)與指導(dǎo)老師溝通交流的意識(shí)淡薄，往往老師主動(dòng)找學(xué)生，而且交流內(nèi)容不具體。
2.由于實(shí)習(xí)期間學(xué)生離開(kāi)了校園，很多同學(xué)自我管理松散，日志有敷衍現(xiàn)象，實(shí)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
四、建議措施
1.針對(duì)存在的問(wèn)題，需要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生加強(qiáng)管理，學(xué)院應(yīng)剛性的條令及規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)期間的行為，加強(qiáng)與指導(dǎo)老師的溝通交流。
2.學(xué)院應(yīng)發(fā)揮與百縣千企聯(lián)姻的優(yōu)勢(shì)，多搞一些集中實(shí)習(xí)，便于管理學(xué)生檢查學(xué)生，并加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，以求達(dá)到良好的實(shí)習(xí)效果。
3.做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生意識(shí)到實(shí)習(xí)是一個(gè)接觸社會(huì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，達(dá)到良好的實(shí)習(xí)效果。
4.實(shí)習(xí)返校后舉行一些研討與競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的積極性，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
水利工程頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告二
短暫的水利施工實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了，在這次施工頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，在實(shí)習(xí)工地的工程師的指導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從老一輩的水利工程專(zhuān)家那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的情況匯報(bào)如下：
由于我們是在學(xué)校學(xué)到專(zhuān)業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課后，才開(kāi)始實(shí)習(xí)的，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能。
首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解水利水電工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)。大學(xué)三年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。
以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。
其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
“學(xué)以致用”的另一方面是“ 以小見(jiàn)大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。
有些問(wèn)題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。
其次，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習(xí)的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習(xí)，在建三峽大壩時(shí)運(yùn)用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。
水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行颍┕T、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。
通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。
最后，通過(guò)這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。
的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅΑＲ虼耍鎸?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來(lái)走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧希欢ㄒプC(jī)會(huì)，多向從事水利工程的前輩學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。
水利施工實(shí)習(xí)很快就告一段落了，但通過(guò)這次短短的實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識(shí)，這些新的收獲，將對(duì)我走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。
水利工程頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告三
一、實(shí)習(xí)的目的
1. 了在新形勢(shì)下的我國(guó)水利水電工程和農(nóng)田水利工程建設(shè)以及水利資源綜合利用的方針、政策和發(fā)展趨勢(shì)；
2. 通對(duì)灌區(qū)、水庫(kù)、水電站的參觀和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，增強(qiáng)對(duì)水利水電工程、農(nóng)田水利工程的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增加工程概念，豐富生產(chǎn)知識(shí)，對(duì)將要從事的工作有比較全面深入的了解和親身感受，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后的工作打下基礎(chǔ)；
3. 熟水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建筑物的作用，水電站的典型布置方式，組成建筑物及運(yùn)行管理；
4. 了水利工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理的基本步驟，加深對(duì)工程施工技術(shù)、施工組織和施工管理知識(shí)的理解，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)要求：
1. 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、報(bào)告和講解，交接各種水利工程的組成和各部分的工程，并結(jié)合學(xué)知識(shí)其設(shè)計(jì)特點(diǎn)、形式及布置合理性進(jìn)行分析；
2. 了解和掌握水庫(kù)各部分的組成、形式及其功能，各建筑物的形式選擇和特點(diǎn)；
3. 了解灌區(qū)的組成和溝渠系統(tǒng)的布置特點(diǎn)，分析樞紐取水形式的合理性；了解溝渠各種建筑物的選型、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和作用；
4. 熟悉施工技術(shù)，施工技術(shù)、管理以及工程監(jiān)理業(yè)務(wù)；
5. 了解水利工程建設(shè)的一般過(guò)程和工程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫(xiě)的主要過(guò)程。
三、實(shí)習(xí)計(jì)劃：
1. 日程安排：3月2日動(dòng)員及準(zhǔn)備，3月5日起程，3月下旬返校。
2. 進(jìn)行方式：聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)參觀講授、現(xiàn)場(chǎng)閱讀資料、工地實(shí)習(xí)、討論及考查、編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告等。
3. 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：_余姚雙溪口水庫(kù)、四明湖水庫(kù)、錢(qián)_海塘、蜀山大閘、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水示范園、梁輝水庫(kù)、桐廬新安_水利樞紐、富春_水電站、浙_安吉鳳凰水庫(kù)工地、老石坎水庫(kù)等。
4. 實(shí)習(xí)內(nèi)容：水工建筑物、水利工地施工、大中型水利樞紐工程、城市防洪工程、水源工程、節(jié)水灌溉工程、除險(xiǎn)治_圍涂工程、水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程等。
二、_余姚的水利建設(shè)
一、自然概況
_市位于_省東部，地處美麗富庶的長(zhǎng)_三角洲，北瀕杭州灣、南屏四明山、西連上虞市、東接寧波市，面積1527平方公里，人口82萬(wàn)，為寧紹平原的中心。地理位置為北緯29～30度，東經(jīng)120～121度間。
地形屬浙_盆地低山區(qū)和浙北平原交叉地區(qū)。地勢(shì)南高北低，中間微陷。南部為四明山區(qū)，山巒起伏，散布大小不等的臺(tái)地和谷地，最高峰大長(zhǎng)山青虎灣崗海拔979米。中部為姚_沖積河谷平原；北部為錢(qián)塘_、杭州灣沖積平原。山地丘陵、平原（含海涂）、水域（含海域）面積比為53：29：18。低山丘陵主要分布在南部，面積839平方公里，占陸地面積的63%。平原主要分布在中部和北部，面積498平方公里，占全市面積的37%。北部瀕海，海岸線長(zhǎng)度為23公里。
氣候?qū)俦眮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，四季分明，陽(yáng)光充足，雨量豐沛。冬季受冷高壓控制，盛行偏北風(fēng)，以晴冷干燥天氣為主；夏季受副熱帶高壓控制，盛行東南風(fēng)，多晴熱天氣。春秋兩季則為過(guò)渡性季節(jié)，冷暖空氣交替影響，天氣變化復(fù)雜。
常有春秋季的低溫陰雨，梅汛期暴雨洪澇，夏秋干旱、臺(tái)風(fēng)、冰雹、大風(fēng)和冬季的霜（冰）凍、寒潮、大雪等災(zāi)害性天氣出現(xiàn)。此外，四明山區(qū)的垂直氣候差異，還使我市具有豐富的立體氣候資源。
多年年平均氣溫16.5℃，溫度水平分布自南向北遞增，平原西部略高于東部。最冷的1月份平均氣溫4.4℃，極端最低氣溫零下9.8℃；最熱的7月份平均氣溫28.3℃，極端最高氣溫39.5℃。全年無(wú)霜期約228天，初霜期一般出現(xiàn)在11月中、下旬，終霜期平均出現(xiàn)在4月上旬。
全市年雨量在1987-1263毫米之間，多年平均年蒸發(fā)量約900-950毫米（E601），雨量分布自南向北遞減，甘竹嶺和夏家?guī)X（海拔540米）為余姚市雨量中心，多年平均年雨量在1900毫米以上。雨量集中在4-6月的梅雨季節(jié)和7-9月的臺(tái)風(fēng)季節(jié)，形成兩個(gè)峰值，易發(fā)生洪澇。
全市光照時(shí)數(shù)在2081-1502小時(shí)，多年平均日照2061小時(shí)，年日照率為47%。其中7、8兩月最多，二月最少。光照水平分布自南向北遞增。年平均相對(duì)濕度80%；干旱指數(shù)山區(qū)0.42，平原0.72。
近40年中影響余姚的臺(tái)風(fēng)平均每年有1-2個(gè)，早臺(tái)風(fēng)在5月份就有影響，遲臺(tái)風(fēng)在10月份還有影響。臺(tái)風(fēng)影響最盛期在8-9月份。
全市分屬四個(gè)水系：姚_水系、奉化_水系、曹娥_水系和錢(qián)塘_水系。其中姚_水系面積最大，為918.48km2，占全市總面積近68.2%。多年平均年地表徑流量為11億m；地下水資源為11240萬(wàn)m3（未計(jì)灌溉回歸水補(bǔ)給量），但地下水可開(kāi)采量較少。全市有河道1700多公里，河面約4.9萬(wàn)畝，正常高水位時(shí)蓄水量8000萬(wàn)立方米左右，現(xiàn)狀水面率約為5.2%。人均水資源占有量偏少，只有1330m3。最大的河流為姚_，余姚市境內(nèi)長(zhǎng)度55公里，平原地帶河網(wǎng)密布。最大的湖泊為牟山湖，蓄水量400萬(wàn)立方米。最大水庫(kù)為四明湖，總庫(kù)容為12354萬(wàn)立方米；興利庫(kù)容7439萬(wàn)立方米。
二、災(zāi)害概況
據(jù)縣志不完全記載，自宋（紹興18年即1148年）以來(lái)的800年間，發(fā)生大的旱災(zāi)有72次，平均每約11年發(fā)生一次；大的洪澇災(zāi)88次，平均每約9年一次。解放后的三十余年間，發(fā)生較大的水旱災(zāi)害有：
㈠旱災(zāi)
本市夏季受副熱帶高壓控制，常發(fā)生伏旱，甚至秋旱，在冬季受冷高壓控制，天氣干冷，出現(xiàn)冬旱。對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大的是伏旱，一般出現(xiàn)在六月中、下旬至九月上、中旬。如1958、1961、1967、1971年連續(xù)干旱60天以上。1967年成災(zāi)30萬(wàn)畝，減產(chǎn)糧食8100萬(wàn)斤，1971年成災(zāi)24.1萬(wàn)畝，減產(chǎn)糧食8000萬(wàn)斤，姚_各水位站自8月初開(kāi)始先后河干，直至9月上旬末。
㈡洪、澇災(zāi)
解放后發(fā)生較大洪、澇災(zāi)害年份有1949、1956、1961、1963、1981年等，其中以1962年9月14號(hào)臺(tái)風(fēng)雨最為嚴(yán)重，受淹13-15天，成災(zāi)54.6萬(wàn)畝，減產(chǎn)糧食9606萬(wàn)斤，棉343.5萬(wàn)斤，全市平均過(guò)程雨量540毫米，余姚最高水位4.94米。
三、水利成就
余姚的治水史可以遠(yuǎn)溯至7000年前的河姆渡文化時(shí)期。河姆渡文化遺址出土的人工栽培稻谷、骨耜、水井，證明那時(shí)已有農(nóng)田水利的萌芽。到唐始建水閘，宋筑冷水堰，宋至元興筑海塘，及至明清圍墾海涂，水利建設(shè)已初具規(guī)模。
后，水利建設(shè)揭開(kāi)了新的篇章，全市人民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)治水、大興水利，水利事業(yè)蓬勃發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年努力，余姚已建成水庫(kù)山塘1043座，總庫(kù)容24889.2萬(wàn)方，（其中大型水庫(kù)1座，中型水庫(kù)2座，小㈠型水庫(kù)13座），海塘23公里，重要_堤394公里，水閘765座，小水電站總裝機(jī)2.6萬(wàn)千瓦，抽排站總裝機(jī)5.3萬(wàn)千瓦，新建和完善了6個(gè)水級(jí)，初步實(shí)現(xiàn)了防汛指揮決策現(xiàn)代化，已基本形成了一個(gè)以防洪、御潮、除澇、灌溉、供水、發(fā)電為主框架的功能較為完備的水利工程體系，為余姚市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)保障和支撐作用。
余姚水利事業(yè)所取得的成績(jī)也得到了上級(jí)部門(mén)的充分肯定。余姚是國(guó)家財(cái)政部、水利部聯(lián)合命名的全國(guó)水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)示范縣（市），同時(shí)，也是水利部命名的全國(guó)節(jié)水增產(chǎn)重點(diǎn)縣（市）。獲得過(guò)省第八屆水利“大禹杯”金杯獎(jiǎng)。
當(dāng)前，余姚水利事業(yè)正以前所未有的速度快速發(fā)展。余姚水利人在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，按照水利部提出的新時(shí)期治水思路和到2010年全市基本實(shí)現(xiàn)水利現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，用恢宏的手筆描繪著水利事業(yè)的宏偉藍(lán)圖，努力為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
三、雙溪口水庫(kù)概況
雙溪口水庫(kù)位于浙_省余姚市姚_支流大隱溪上。壩址位于大隱鎮(zhèn)章山村下游約300米處，距大隱鎮(zhèn)3.0公里，余姚城區(qū)22公里，寧波市區(qū)17公里。是余姚市經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大基礎(chǔ)設(shè)施，是《甬_流域綜合規(guī)劃》和《姚_流域綜合規(guī)劃》推薦的近期水利骨干工程，工程建設(shè)為保障余姚市城區(qū)供水水源規(guī)劃的實(shí)施，提高城市供水保證率將起到十分積極作用。同時(shí)雙溪口水庫(kù)建設(shè)對(duì)提高大隱鎮(zhèn)的防洪能力和改善投資環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人居環(huán)境也將起到十分重要的作用。
工程建成后，可提供優(yōu)質(zhì)水3370萬(wàn)方，并能緩解寧波北部地區(qū)生活，工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)的需求矛盾，同時(shí)可以使大隱鎮(zhèn)的防洪標(biāo)準(zhǔn)10年一遇，配合其它工程措施，可提高姚_流域的防洪排澇標(biāo)準(zhǔn)。工程建設(shè)不僅是余姚市、寧波市“十五”建設(shè)項(xiàng)目，而且也列入省重點(diǎn)工程項(xiàng)目。
雙溪口水庫(kù)是以供水、防洪為主，結(jié)合灌溉、發(fā)電等功能的綜合利用工程，屬?lài)?guó)家中型水庫(kù)。水庫(kù)集水面積40.01平方公里，總庫(kù)容3398萬(wàn)方，興利庫(kù)容2873萬(wàn)方，多年平均供水量3370萬(wàn)方。工程建設(shè)需征用耕地1384畝，林地1707畝，其他用地311畝；移民571戶(hù)，1636人。拆遷房屋8.28萬(wàn)平方米。工程概算投資3.74億元，預(yù)計(jì)工程總投資達(dá)6.0億元左右。
四、四明湖水庫(kù)概況
四明湖水庫(kù)位于浙_省余姚市境內(nèi)梁弄鎮(zhèn)，甬_流域姚_上游。壩址以上集水面積103.1km2，總庫(kù)容1.2554億方，正常水位16.28m（85高程，下同），相應(yīng)庫(kù)容0.7946億方，灌溉面積33.5萬(wàn)畝，防洪人口32萬(wàn)，防洪面積20萬(wàn)畝，發(fā)電裝機(jī)640kW，是一座以灌溉為主，結(jié)合防洪、供水、發(fā)電、養(yǎng)魚(yú)等綜合利用的大（二）型水庫(kù)。水庫(kù)直接保護(hù)8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及杭甬鐵路、杭甬高速公路等重要基礎(chǔ)設(shè)施，間接保護(hù)姚_中下游的余姚城區(qū)和寧波市區(qū)。
樞紐工程由攔河壩、泄洪閘、自潰式非常溢洪道、輸水隧洞及電站組成。攔河壩壩基為軟土地基，1958年動(dòng)工，1959年7月堵口蓄水，經(jīng)歷1959年、1960年、1963年三次大滑坡，1966年修復(fù)達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)模。1982年完成自潰式非常溢洪道建設(shè)，1995年進(jìn)行了水庫(kù)工程竣工補(bǔ)驗(yàn)收。
2000年3月至2002年1月完成水庫(kù)大壩安全鑒定，水庫(kù)樞紐工程存在安全隱患，被水利部大壩中心核定為“三類(lèi)壩”，必須進(jìn)行除險(xiǎn)加固。2001年10月至2004年6月先后對(duì)水庫(kù)泄洪閘、大壩、輸水隧洞、非常溢洪道等主體工程進(jìn)行了除險(xiǎn)加固工程建設(shè)，消除了工程安全隱患。加固后的水庫(kù)工程達(dá)到100年一遇洪水設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，10000年一遇洪水校核標(biāo)準(zhǔn)。確保了水庫(kù)安全、正常運(yùn)行，將使水庫(kù)發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，為下游人民生活及工農(nóng)業(yè)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。
五、四明湖水庫(kù)除險(xiǎn)加固主體工程
四明湖水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程自2002年10月開(kāi)工，經(jīng)參建各單位的共同努力于2003年6月20日大壩主體工程基本完工。
庫(kù)除險(xiǎn)加固工程是余姚市的水利重點(diǎn)工程，該工程在上級(jí)水行政主管部門(mén)的關(guān)心支持下，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)到工程施工質(zhì)量評(píng)定驗(yàn)收。都按照除險(xiǎn)加固工程規(guī)范要求進(jìn)行，通過(guò)除險(xiǎn)加固，水庫(kù)的防汛抗旱功能得到極大的提高。泄洪閘改建工程2001年9月完成工程招投標(biāo)工作，當(dāng)年汛期結(jié)束后開(kāi)工建設(shè)。指揮部、監(jiān)理部和施工單位一起克服工程地質(zhì)變化和天氣因素，于2002年4月15日前完成閘門(mén)安裝調(diào)試工作，在汛期到來(lái)之前下閘擋水，同年8月泄洪閘改建工程完工。
2002年底已通過(guò)部分工程驗(yàn)收，初驗(yàn)意見(jiàn)為優(yōu)良工程。大壩及非常溢洪道加固工程于2002年10月開(kāi)工，大壩工程先后回填黃泥土12000方，完成土工膜鋪設(shè)20500平方米，沙壤土填筑5040方，土工布鋪設(shè)19000平方米。砂石料填筑及整平壓實(shí)30000方，迎水面砼預(yù)制砌筑19205平方米。大壩背水坡花崗巖條石坡砌筑16000平方米，大壩防浪墻澆筑600米，至6月底除壩頂路面、背水坡馬道等正抓緊施工外其余均已完工；非常溢洪道防滲加固工程于2003年5月完工；大壩自動(dòng)化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)競(jìng)標(biāo)由南京水利科學(xué)研究院設(shè)計(jì)及施工安裝，該系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)大壩觀測(cè)全部自動(dòng)化。
監(jiān)測(cè)設(shè)備埋設(shè)已經(jīng)完成，現(xiàn)正進(jìn)行電纜布設(shè)。輸水隧洞加固，2002年11月完成工程招投標(biāo)工作，施工單位于11月12日進(jìn)場(chǎng)施工。先后完成新建放空隧洞洞挖及豎井開(kāi)挖，鋼筋砼襯砌，出口鋼襯段襯砌，砼回填固結(jié)灌漿。豎井工作閘門(mén)于2003年4月初安裝到位，啟閉房及出口蝶閥房建設(shè)均已完工；進(jìn)口處水位臺(tái)建設(shè)土建工程完工，正抓緊裝飾；原輸水洞加固，將在2003年8月開(kāi)工，同年11月完工。壩下游排水溝工程，于2002年9月招標(biāo)，10月開(kāi)工，同年12月完工。合計(jì)完成土方25690方，石方6352方，砼248方。
環(huán)境整治工程，自潰壩至大壩左岸沿湖岸坡條石護(hù)坡襯砌于2003年2月開(kāi)始，現(xiàn)已基本完成，沿庫(kù)岸整治清理均已完成；樞紐工程管理區(qū)環(huán)境整治美化已經(jīng)開(kāi)始。應(yīng)急抗旱泵站建設(shè)，因水庫(kù)除險(xiǎn)加固，蓄水少，難以滿足農(nóng)灌用水的需要，為解決抗旱用水，按余姚市三防指揮部督辦通知精神，水庫(kù)管理局和指揮部在總干渠永思橋及鳳凰山兩處各建一抽水泵站，抽取姚_水進(jìn)行農(nóng)田灌溉，現(xiàn)已啟用。
此工程不但能解決今年農(nóng)灌用水緊張。抗旱形勢(shì)嚴(yán)峻問(wèn)題，同時(shí)為今后水庫(kù)供水功能調(diào)整創(chuàng)造了條件。從開(kāi)工至今，水庫(kù)除加固工程累計(jì)完成土方9.5萬(wàn)方，石方4.8萬(wàn)方，砼 1.7萬(wàn)方。通過(guò)水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程，到今年底水庫(kù)將實(shí)現(xiàn)寧波市水利局提出的水庫(kù)工程管理單位要達(dá)到“工程安全、設(shè)施完備、功能齊全、管理高效、環(huán)境優(yōu)美”的目標(biāo)。目前工程指揮部正按行業(yè)管理要求，認(rèn)真落實(shí)。
六、錢(qián)_海塘圍涂工程
_市海塘地處尖山河灣南岸，錢(qián)塘_河口與杭州灣的銜接處，全長(zhǎng)23公里，長(zhǎng)期以來(lái)險(xiǎn)情不斷。為改變長(zhǎng)期被動(dòng)搶險(xiǎn)局面，在2002年1月啟動(dòng)了海塘除險(xiǎn)治_圍涂工程。
工程主要二方面組成：一是海涂圍涂2萬(wàn)畝，二是海塘除險(xiǎn)加固。工程計(jì)劃從2002年開(kāi)始至2005年底，四年時(shí)間內(nèi)在泗門(mén)鎮(zhèn)湖北丁壩至小曹娥鎮(zhèn)曹郎丁壩近6.2公里地段，在南北方向拋筑湖北東丁壩1100米，萬(wàn)圣西直塘1500米，陶家路丁壩1600米、R81丁壩1700米、曹郎丁壩1800米五條丁壩。在東西間拋筑一期順壩2100米，二期順壩4300米，三期順壩1800米三條順壩，完成圍涂面積2萬(wàn)畝（其中Ⅰ期5700畝、Ⅱ期9000畝Ⅲ期5300畝）。同時(shí)在圍涂區(qū)東西二側(cè)拋10條段丁壩（新拋7條，修復(fù)3條），起到挑流保塘作用，并加寬高二端現(xiàn)有海塘，使全線海塘更加安全。計(jì)劃總投資2.68億元。工程自2002年1月開(kāi)工以來(lái)，已建成堤防8公里，石壩15公里，完成土石方420萬(wàn)方，遷建蓄水量近1000萬(wàn)方的海塘水庫(kù)12座，圍成灘涂6500畝，而且拋筑的丁壩對(duì)促淤、保灘、除險(xiǎn)起到了明顯的效果。預(yù)計(jì)今年末，將累計(jì)完成投資1.87億元，可圍成海涂近13000畝。
顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益
其一是緩解了洪潮對(duì)兩岸平原的威脅：目前南、北沙支堤和老海塘（除海寧老鹽倉(cāng)至尖山岸段外）都已退居二三線，現(xiàn)已達(dá)到規(guī)劃岸線的臨_堤塘標(biāo)準(zhǔn)都已較高，從而大大緩解了洪潮對(duì)兩岸平原的威脅。
其二是拓展了人們生存和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的空間：河口段兩岸人多地少，土地已成為制約濟(jì)發(fā)展的重要因素之一。
治_圍涂增加了110萬(wàn)畝土地，其社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益都非常顯著。如蕭山市境內(nèi)增加了51.8萬(wàn)畝土地，經(jīng)過(guò)多年經(jīng)營(yíng)，圍區(qū)已建立了5個(gè)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）和9個(gè)農(nóng)、林場(chǎng)，有人口8萬(wàn)余人，貿(mào)、工、農(nóng)一體，一、二、三產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展，1997年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)114億元。同時(shí)，還改善了生態(tài)環(huán)境，已營(yíng)造防風(fēng)林面積1.5萬(wàn)余畝，栽種竹、桑、果面積2.3萬(wàn)余畝。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織到此考察時(shí)，稱(chēng)之為“人類(lèi)造地史上的奇跡”。其三是穩(wěn)定河勢(shì)，為沿岸興建取排水閘、泵站和船閘創(chuàng)造了有利條件；同時(shí)改善了出海航道，出海船舶由治理前的30-40t級(jí)提高到目前的300-500t級(jí)。
環(huán)境影響甚小 河口段雖已大幅度縮窄，環(huán)境變化卻不大，與預(yù)測(cè)基本一致。百年一遇的洪水，杭州水位抬高20cm左右；杭州灣北岸深槽的水深基本上無(wú)變化；河口段平均河底高程，倉(cāng)前以上刷低不到1m，倉(cāng)前至鹽官淤高0.2m左右，鹽官至澉浦淤高1m左右；沿程各站平均位抬升0.2～0.4m不等；平均低潮位抬高0～0.67m不等；平均潮差有增有減，增、減量分別為0.08～0.32m和0.24～0.45m。
圍涂造地 杭州灣海涂資源豐富，建國(guó)后共圍涂造地48.5萬(wàn)畝（含上海市境內(nèi)23萬(wàn)畝），為兩岸工農(nóng)業(yè)建設(shè)提供了大量土地，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在這塊土地上建有眾多的大型工業(yè)，如國(guó)內(nèi)第一座核電廠——秦山核電廠，現(xiàn)裝機(jī)容量150萬(wàn)kW；國(guó)內(nèi)第一個(gè)大型化工化纖聯(lián)合企業(yè)——上海石油化工總廠，1985年有職工5萬(wàn)人，工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)26.91億元（按1980年不變價(jià)估算），實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)10.82億元；以及浙_省最大的石化廠——鎮(zhèn)海石化廠等。
七、老石坎水庫(kù)樞紐
1、水庫(kù)概況
老石坎水庫(kù)位于安吉縣西苕溪，集雨面積272平方公里。于1958年8月動(dòng)工，1970年3月建成。水庫(kù)大壩建在孝豐鎮(zhèn)西南10公里處的西苕溪支流南溪上，壩址以上控制面積258平方公里，老石坎水庫(kù)與賦石水庫(kù)聯(lián)合運(yùn)行后，可控制西苕溪上游589平方公里的來(lái)水量。1985年動(dòng)工1983年建成，總庫(kù)容1.15億立方米，水庫(kù)正常蓄水位117.0米（吳凇高程）正常庫(kù)容0.425億立方米。是一座以防洪為主，結(jié)合供水、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)魚(yú)等綜合利用的大（2）型水庫(kù)。原主體工程按百年一遇洪水設(shè)計(jì)，可能的最大洪水校核，二十年一遇洪水水庫(kù)全部攔蓄。防洪受益面積19萬(wàn)畝，與賦石水庫(kù)共同承擔(dān)的防洪受益面積17萬(wàn)畝。灌溉收益面積為4.5萬(wàn)畝（其中與賦石水庫(kù)重復(fù)的灌溉面積1.7萬(wàn)畝）。
發(fā)電輸水隧洞位于左岸壩頭。洞徑3米，長(zhǎng)156米。電站位于左岸壩后，原設(shè)計(jì)為2160W，增容后為2800KW（800+2000）發(fā)電最大水頭45米，最小水頭15米。
本工程由攔河大壩、正常溢洪道、非常溢洪道、分洪閘、發(fā)電輸水隧洞、發(fā)電廠及升壓站等組成。
樞紐工程包括：
（1） 大壩為粘土心墻砂殼壩，最大壩高36.9米，壩頂高程126.4米，壩頂長(zhǎng)度560米，壩頂寬度6.0米。
（2） 泄水建筑物：
a 正常溢洪閘，為中孔式，閘底高程98米，胸底高程107.0米，孔口凈寬18米，安裝平板鋼閘門(mén)3-69米，最大泄量2320秒立米。
b 非常溢洪道，為自潰壩，堰頂高程120米，寬度50×2+60=160米，最大泄量3168秒立米。
c 分洪閘為深孔式，堰頂高程111.0米，胸墻底高程116.8米，堰頂凈寬77米，安裝弧形閘門(mén)一扇7.7×5.8米，最大泄量400秒立米。
d 輸水隧洞，斷面7.07平方米，進(jìn)口底高程100米，最大泄量32.0秒立米，電站裝機(jī)2臺(tái)計(jì)1860千瓦。 水庫(kù)以防洪為主，結(jié)合灌溉發(fā)電，按50年一遇洪水設(shè)計(jì)；500年一遇洪水校核，以P.M.P洪水復(fù)核設(shè)置保壩措施。設(shè)計(jì)洪水位123.1米，校核洪水位124.5米，保壩洪水位125.6米。總庫(kù)容1.17億立米，設(shè)計(jì)正常水位114.5米，相應(yīng)庫(kù)容0.425億立米，灌溉面積4.5萬(wàn)畝。
2、當(dāng)前工程存在的主要問(wèn)題
鴨坑塢分洪閘設(shè)計(jì)泄量250秒立米，當(dāng)泄量為80秒立米是下游泄洪渠已部分沖毀和堵塞，目前尚未修復(fù)影響防洪安全。
3、防洪、興利調(diào)度運(yùn)用計(jì)劃
壩頂高程126.4米，設(shè)計(jì)正常蓄水位114.5米，汛期限制水位；梅雨期控制庫(kù)水位不超過(guò)110米；臺(tái)風(fēng)期控制庫(kù)水位不超過(guò)108米。梅汛、臺(tái)汛期，水庫(kù)水位超過(guò)上述期時(shí)，打開(kāi)正常溢洪道時(shí)閘門(mén)泄放流量，降低庫(kù)水位，預(yù)留防洪庫(kù)容。保壩洪水位125.6米，又連續(xù)降雨，庫(kù)水位繼續(xù)上升，非常溢洪道--自潰溢洪，分一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)三個(gè)單元，不同高程自潰溢流。
八、鳳凰水庫(kù)灌區(qū)
鳳凰水庫(kù)樞紐及灌區(qū)概況
苕溪流域位于杭嘉湖平原西部，屬于太湖流域，流域面積4576平方千米，分為東、西苕溪流域。其中西苕溪流域?qū)儆谡鉥省暴雨中心之一，降雨量大，中下游河道泄洪能力不足，部分流域缺少控制性的工程，造成該流域洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生。鳳凰水庫(kù)位于西塞吸支流遞鋪溪上，安吉縣城遞鋪鎮(zhèn)上游的康家口村處，距離遞鋪鎮(zhèn)40千米。壩址以上集水面積39.5平方公里，多年平均降雨量1609.0mm，水庫(kù)總庫(kù)容2095萬(wàn)方。水庫(kù)正常蓄水位62.0m，防洪庫(kù)容653萬(wàn)方，調(diào)節(jié)庫(kù)容1638萬(wàn)方，多年平均供水量1533萬(wàn)方，電站0.5MW，多年平均發(fā)電量149萬(wàn)千瓦時(shí)。
水庫(kù)主要建筑物包括攔河大壩、泄洪閘、發(fā)電輸水隧洞。設(shè)計(jì)洪水標(biāo)準(zhǔn)50年一遇，校核洪水標(biāo)準(zhǔn)50年一遇，校核洪水標(biāo)準(zhǔn)100年一遇；發(fā)電輸水隧洞洞身、發(fā)電廠和升壓站級(jí)別為3級(jí)，設(shè)計(jì)洪水標(biāo)準(zhǔn)30一遇，校核洪水標(biāo)準(zhǔn)50年一遇；臨時(shí)建筑物標(biāo)準(zhǔn)為5級(jí)。
鳳凰水庫(kù)工程簡(jiǎn)介：
總投資近2.4億元，總庫(kù)容2112萬(wàn)立方米；
20世紀(jì)60年代提出設(shè)想；
2000年底，對(duì)鳳凰水庫(kù)進(jìn)行勘測(cè)；
2001年8月至11月中旬，完成項(xiàng)目可行性研究及水土保持、環(huán)境評(píng)估、地質(zhì)災(zāi)害評(píng)估及咨詢(xún)、審查，取得批復(fù)；
2001年12月28日，取得省發(fā)改委的立項(xiàng)批復(fù)；
2001年底，成立鳳凰水庫(kù)工程建設(shè)指揮部；
2002年5月，省重點(diǎn)辦、省發(fā)改委聯(lián)事發(fā)文，鳳凰水庫(kù)被列為省級(jí)類(lèi)重點(diǎn)工程；
2002年6月至7月，完成施工、監(jiān)理招標(biāo)，由浙_省第一水利水電建設(shè)有限公司施工建設(shè)，浙_水專(zhuān)工程建設(shè)監(jiān)理公司監(jiān)理；
2002年9月28日，鳳凰水庫(kù)主體大壩動(dòng)工建設(shè)；
2005年5月26日至27日，水庫(kù)工程通過(guò)蓄水階段驗(yàn)收；
2005年6月至7月，水庫(kù)正式下閘蓄水。
降水量大，中下游河道泄洪能力不足及部分支流缺少控制性工程是西苕溪流域洪澇災(zāi)害頻發(fā)的主要原因。目前全流域內(nèi)雖已建成老石坎、賦石兩座大型水庫(kù)及部分小型水庫(kù)、山塘，但大部分支流缺少攔蓄工程控制，加之西苕溪流域現(xiàn)狀防洪能力較弱，尤其是遞鋪橫塘村以上不到10年一遇，雙橋不到5年一遇。作為重要支流的遞鋪港，由于沒(méi)有水庫(kù)攔蓄工程，直泄而下的山洪使縣城的防洪壓力較大，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。
建成后的鳳凰水庫(kù)將直接使遞鋪鎮(zhèn)防洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到50年一遇，還與賦石水庫(kù)、老石坎水庫(kù)及堤防等支流防洪工程，對(duì)西苕溪干流的防洪起到積極的調(diào)洪作用，可降低西苕溪干流安城大橋、橫塘村附近20年一遇洪水位0.1米左右。
同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，城市化推動(dòng)現(xiàn)代化步伐，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快。到2020年，安吉縣城的城市人口將達(dá)到35萬(wàn)人，城區(qū)面積達(dá)到40平方公里。然而，縣城的城市基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，尤其是供水。據(jù)預(yù)測(cè)到2020年遞鋪鎮(zhèn)平均日需水量要達(dá)到9萬(wàn)噸，即使考慮賦石水庫(kù)的終期供水規(guī)模，城鎮(zhèn)供水仍有很大缺口。
建設(shè)鳳凰水庫(kù)對(duì)提高城市供水能力，解決遞鋪鎮(zhèn)城區(qū)8萬(wàn)人飲水量供需矛盾十分必要，且還能發(fā)揮灌溉和發(fā)電作用。不僅如此，鳳凰水庫(kù)還將和賦石、樂(lè)平、老石坎水庫(kù)等形成四大飲用水源保護(hù)區(qū)，對(duì)保護(hù)生物資源，維護(hù)生物多樣性，提高森林覆蓋率、改善水質(zhì)和空氣質(zhì)量具有積極作用。
安吉（遞鋪）城市總體規(guī)劃》把縣城定位為“山、水、城融為一體”的城市格局。穿越而過(guò)的遞鋪溪自然成了城市景觀的重要標(biāo)志。但是遞鋪溪平常集水面積小，枯水期還會(huì)出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。要解決這一問(wèn)題，需要在遞鋪溪的上游建造一座進(jìn)行徑流調(diào)蓄、以豐濟(jì)枯的水庫(kù)。可見(jiàn)，興建鳳凰水庫(kù)對(duì)改善城區(qū)景觀，提高城市品位具有十分重要的作用。
無(wú)論從城市防洪，還是城市供水，改善城市景觀等方面來(lái)說(shuō)，上馬鳳凰水庫(kù)建設(shè)工程都是十分迫切和必要的。為此，早在六十年代就有先見(jiàn)之明的水利專(zhuān)家建議修水庫(kù)，但那時(shí)由于種種原因，該項(xiàng)目始終未能付諸實(shí)施。近年來(lái)，隨著竹鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城市化水平的不斷提高，建造鳳凰水庫(kù)的呼聲越來(lái)越高。決策者們順應(yīng)時(shí)代的要求，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和商討，水庫(kù)建設(shè)工程選擇了鳳凰山。
在上級(jí)部門(mén)的支持下，從上個(gè)世紀(jì)跨越到今天的鳳凰水庫(kù)于2001年12月28日取得省發(fā)改委批準(zhǔn)立項(xiàng)，2002年9月28日動(dòng)工的開(kāi)山炮在鳳凰山腳炸響。
根據(jù)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的太湖流域治理規(guī)劃，鳳凰水庫(kù)被列為《苕溪流域綜合規(guī)劃》前期實(shí)施項(xiàng)目之一，也列為全省水利“十五”計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
九、新安_水利樞紐概況
1.樞紐概況
新安_流域位于浙_省西部，發(fā)源于休寧縣境內(nèi)的六股尖，經(jīng)黃山山脈南坡流向東南，在建德縣匯入富春_，全長(zhǎng)216.8公里，多年平均流量每秒357立方米，流域面積11850平方公里，約占錢(qián)塘_流域的四分之一庫(kù)容178.4億立方米，為多年調(diào)節(jié)水庫(kù)。因庫(kù)內(nèi)有大小島嶼1078個(gè)，而被譽(yù)為“千島湖”。電站總裝機(jī)容量66.25萬(wàn)kW。幾十年來(lái)不僅有力地促進(jìn)了華東地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且在電網(wǎng)的調(diào)頻、調(diào)峰和事故備用中，發(fā)揮了重要作用。通過(guò)水庫(kù)調(diào)節(jié)，使下游的富春_水電站保證出力增加4.4萬(wàn)kW；避免和減輕了建德、桐廬、富陽(yáng)等城鎮(zhèn)和30萬(wàn)畝農(nóng)田的洪水災(zāi)害。本流域?qū)賮啛釒П本壖撅L(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn)，雨量充沛，年平均氣溫17.4℃，年均總降水量1756.5毫米，日照充足，年均日照總時(shí)數(shù)為1760小時(shí)。流域內(nèi)植被覆蓋較好，森林面積約占59.5%，河流平均含沙量為每立方米0.3公斤，年輸沙344噸。
新安_水利樞紐以發(fā)電為主，兼有防洪、灌溉、航運(yùn)等綜合利用效益。壩址位于建德縣銅官峽谷中，控制流域面積10480平方千米，占新安_流域面積的89.4%，多年平均年徑流量112.5億立方米，多年平均流量357立方米/秒。工程按千年一遇洪水設(shè)計(jì)，萬(wàn)年一遇洪水校核。設(shè)計(jì)洪水流量27600立方米/秒，水位111米；校核洪水流量41280立方米/秒，水位114米。水庫(kù)為多年調(diào)節(jié)水庫(kù)，正常蓄水位108米，防洪限制水位106.5米，死水位86米；總庫(kù)容220億立方米，調(diào)節(jié)庫(kù)容102.7億立方米，死庫(kù)容75.7億立方米，防洪庫(kù)容47.3億立方米。電站最大水頭84.3米，設(shè)計(jì)水頭73米，最小水頭57.8米；裝機(jī)容量9×9萬(wàn)千瓦，年發(fā)電量18.61億千瓦小時(shí)，保證出力17.8萬(wàn)千瓦。
新安_水利樞紐是我國(guó)第一座自己設(shè)計(jì)、自行施工、自制設(shè)備的大型水電工程。工程于1957年4月開(kāi)工，1959年大壩合攏蓄水，1960年4月第一臺(tái)機(jī)組發(fā)電，同年9月參加_南電力系統(tǒng)，1965年竣工，1978年最后一臺(tái)機(jī)組投入運(yùn)行。
2.主要建筑物
（1） 擋水建筑物
大壩位于銅官峽谷上段兩個(gè)大斷層之間；壩頂高程115米，最大壩高105米；壩頂全長(zhǎng)466.5米，分為26個(gè)壩段，（編號(hào)：自右岸向左岸#0--#25），溢流段（#7--#16）總長(zhǎng)173米，擋水段在兩岸（右岸#0--#6壩段，左岸#17--#25壩段）總長(zhǎng)293.5米，由于地形、地質(zhì)關(guān)系，兩岸擋水段的壩軸線稍向上游。
大壩壩型為混凝土寬縫重力壩，設(shè)計(jì)原因有以下幾點(diǎn)考慮：
1） 縫壩型使揚(yáng)壓力和作用面積減小；
2） 可比實(shí)體重力壩節(jié)省10%～20%的水泥用量；
3） 寬縫的存在增加側(cè)向天然散熱面，加快散熱過(guò)程，有利于溫度控制；
4） 壩段內(nèi)厚度減薄，有利于充分利用材料強(qiáng)度；
5） 壩內(nèi)有寬縫便于觀測(cè)檢查；
6） 根據(jù)不同壩段的地質(zhì)條件，通過(guò)改變寬縫尺寸來(lái)調(diào)節(jié)壩體重量，外觀保持一致；
同時(shí)寬縫設(shè)計(jì)也存在其弊端，如模板用量增加，倒懸模板拆裝麻煩，施工復(fù)雜；氣溫變化劇烈的地區(qū)，易產(chǎn)生表面裂縫。
（2） 泄水建筑物
溢洪道位于攔河壩河床部分壩后廠房的頂部，設(shè)9個(gè)表孔，孔口寬13米，高10.5米。閘門(mén)為平面定輪閘門(mén)。堰頂高程99米，最大泄流量13200立方米/秒。下泄的高速水流通過(guò)廠房頂部泄入河道。泄洪道泄洪能力，在千年一遇頻率洪水時(shí)，總泄流量為9500秒立方，庫(kù)水位為111米，在萬(wàn)年一遇的頻率洪水時(shí)，總泄洪量為13200秒立方米，庫(kù)水位為114米。溢洪道控制水庫(kù)水位，保證大壩安全，并控制下泄水流量，減少下游洪水災(zāi)害。
新安_水庫(kù)控制水位在非汛期間不得超過(guò)汛期限制水位106.5米。考慮到下游富春_水庫(kù)是日調(diào)節(jié)水庫(kù)，庫(kù)容小，沒(méi)有防洪庫(kù)容，富春_水電站樞紐中的建筑物是二級(jí)建筑物，百年一遇的設(shè)計(jì)洪水量為24200秒立方，千年一遇的較核洪水泄量為57500秒立方，因此新安_水庫(kù)泄洪時(shí)，應(yīng)考慮與蘭_自然洪水的組合情況，進(jìn)行錯(cuò)峰調(diào)節(jié)，盡可能地減少下游的洪水災(zāi)害。
（3）水電站
發(fā)電廠房為壩后廠頂溢流式，布置在6#～16#壩段的下游。廠房的縱軸線與河床段的壩軸線平行。主廠房總長(zhǎng)216.1米，凈寬17米，機(jī)組中心距約20米，裝配場(chǎng)長(zhǎng)30.42米，在廠房的右側(cè)，右側(cè)鐵路通進(jìn)裝配廠內(nèi)。主廠房?jī)?nèi)設(shè)2臺(tái)200/40噸電動(dòng)橋式起重機(jī)，供機(jī)組安裝檢修時(shí)起吊之用。發(fā)電機(jī)層高程33.75米，水輪機(jī)層高28.75米。副廠房布置在主廠房與壩體之間，有中央控制室及發(fā)電機(jī)電壓以下的配電裝置等。廠房頂部與攔河壩連接，廠房下部與攔河壩用垂直縫分開(kāi)，廠房全長(zhǎng)216.1米。
廠房?jī)?nèi)安裝9臺(tái)豎軸混流式水輪發(fā)電機(jī)組，單機(jī)容量90MW；每臺(tái)機(jī)組各有一個(gè)進(jìn)水口、一條直徑5.2米的輸水鋼管；水輪機(jī)型號(hào)HL662-LJ-410/HL009-LJ-410，直徑4.1米，額定轉(zhuǎn)速150r/min；發(fā)電機(jī)額定電壓13.8KV，除9號(hào)機(jī)為雙水內(nèi)冷式外，其余8臺(tái)均為懸式空冷型。副廠房布置在壩體與主廠房之間，長(zhǎng)215.4米，最大寬度15.91米，內(nèi)有中央控制室、載波室廠用配電裝置等。尾水平臺(tái)在主廠房下游一側(cè)墻外，高程33.75米，寬7.85米，設(shè)置尾水閘門(mén)及啟閉設(shè)施。平臺(tái)兩端與兩岸進(jìn)廠公路相銜接。進(jìn)廠鐵路直接通主廠房裝配間。升壓開(kāi)關(guān)站設(shè)在大壩下游約150米的右岸山坡上以高程70米、88米兩極平臺(tái)布置，安裝變壓器9臺(tái)；發(fā)電機(jī)母線通過(guò)電纜層、母線層，經(jīng)母線廊道聯(lián)至壩頂主變壓器和聯(lián)絡(luò)變壓器，然后接至開(kāi)關(guān)站。
十、富春_水利樞紐
1.樞紐概況
富春_水電站位于浙_省桐廬縣錢(qián)塘_上游富春_上，壩址在七里垅峽口故又稱(chēng)七里垅水電站。上距新安_水電站約60公里，下距杭州市110余公里。地理位置優(yōu)越，又有新安_大型水庫(kù)進(jìn)行調(diào)節(jié)，兩電站聯(lián)合運(yùn)行，為華東電網(wǎng)提供了大量的電力。水庫(kù)為日調(diào)節(jié)，總庫(kù)容9.2億米3。電站以發(fā)電為主，并可改善航運(yùn)，發(fā)展灌溉及養(yǎng)殖事業(yè)等綜合效益。電站總裝機(jī)容量29.72萬(wàn)千瓦，年發(fā)電量9.23億度；船閘通行能力為100～300噸級(jí)船舶，年過(guò)壩量80.5萬(wàn)噸；設(shè)有灌溉渠首，增加下游灌溉面積6萬(wàn)畝。
壩址基礎(chǔ)巖石為白堊紀(jì)流紋斑巖和凝灰角礫巖，構(gòu)造發(fā)育。樞紐主要建筑物有混凝土重力式溢流壩、河床式廠房、船閘、灌溉渠首及魚(yú)道等，水電站布置見(jiàn)圖13。 溢流壩段全長(zhǎng)287.3米，最大壩高47.7米，連續(xù)鼻坎，面流消能。廠 房為擋水建筑物的一部分，最大高度57.4米，安裝4臺(tái)單機(jī)容量6.00萬(wàn)千瓦及一臺(tái)容量5.72萬(wàn)千瓦的轉(zhuǎn)葉式水輪發(fā)電機(jī)組，以110千伏、220千伏輸電線路并入華東電網(wǎng)。魚(yú)道長(zhǎng)158.57米，寬3米，采用“Z”字形布置，形成三層盤(pán)梯，為親魚(yú)上溯產(chǎn)卵之用。船閘布置在右岸，上閘首為擋水重力式結(jié)構(gòu)，下沉式工作閘門(mén)。灌溉渠首分設(shè)左、右兩岸，引水流量1.5米3/秒和5米3/秒。
該工程由上海勘測(cè)設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，集團(tuán)公司水電十二局施工，1958年開(kāi)工，1962年停工緩建，1965年十月復(fù)工，1968年底第一臺(tái)機(jī)組發(fā)電，1977年建成。該工程結(jié)合庫(kù)區(qū)的地形特點(diǎn)，采用圍堤防護(hù)，減少庫(kù)區(qū)淹沒(méi)及人口遷移，為解決水庫(kù)移民問(wèn)題，找到了一條可行措施。在電廠運(yùn)行中，采用洪水預(yù)報(bào)調(diào)度方法，合理地解決了電站庫(kù)容小，洪水頻繁、棄水多的矛盾，僅1975年至1977年三年當(dāng)中多發(fā)電7420萬(wàn)度；同時(shí)還削弱洪峰，減輕下游淹沒(méi)損失。
2.主要建筑物
（1）溢流壩
主壩壩型為混凝土重力壩，最大壩高47.7米，壩頂長(zhǎng)度554.4米，溢流壩段全長(zhǎng)287.3米，主要泄洪方式為壩頂溢流，消能方式為面流消能。
（2）電站
電站為河床式電站，最大高度57.4米，安裝4臺(tái)單機(jī)容量6.00萬(wàn)千瓦及一臺(tái)容量5.72萬(wàn)千瓦的轉(zhuǎn)葉式水輪發(fā)電機(jī)組，以110千伏、220千伏輸電線路并入華東電網(wǎng)。
（3）船閘及魚(yú)道
船閘布置在右岸，上閘首為擋水重力式結(jié)構(gòu)，下沉式工作閘門(mén)。船閘選用300噸級(jí)，閘室有效長(zhǎng)度102米，門(mén)寬12.4米，最大年運(yùn)貨能力80萬(wàn)噸。
（4）灌溉渠道
灌溉渠首分設(shè)左、右兩岸，引水流量1.5立方米/秒和5立方米/秒。
（5）魚(yú)道
魚(yú)道設(shè)于70米長(zhǎng)4米寬的下游導(dǎo)墻中，全長(zhǎng)445米，寬3米，采用“Z”字形布置，形成三層盤(pán)梯，為母魚(yú)上溯產(chǎn)卵之用。
十一、城市防洪工程
余姚市城市防洪工程是省、寧波市的重點(diǎn)工程。主要內(nèi)容是建設(shè)市區(qū)防洪堤33.8公里，拓浚最良_5.5公里，疏浚城區(qū)河道及城區(qū)四個(gè)水閘東移擴(kuò)建。總投資5.1億，工程于2005年8月全部竣工。
余姚城區(qū)四閘下移工程是余姚室城市防洪工程的骨干項(xiàng)目，也是姚_流域治理的重要內(nèi)容，同時(shí)也是杭甬運(yùn)河的樞紐之一，列為省重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
余姚城區(qū)周邊的中_、皇山、竹山和郁浪浦等4座節(jié)制閘建于上世紀(jì)六十年代，標(biāo)準(zhǔn)較低，設(shè)施老化，險(xiǎn)情不斷，嚴(yán)重影響流域排洪和安全運(yùn)行，同時(shí)四座水閘位于市中心，制約了余姚城市的發(fā)展。鑒于此，市委、市政府部署將現(xiàn)有4座節(jié)制閘拆除東移至東北街道蜀山村姜家塔，合并新建蜀山大閘，結(jié)合杭甬運(yùn)河配套建設(shè)船閘。水閘共8孔，每孔12米，總凈寬96米；排水流量556立方米/秒；防洪標(biāo)準(zhǔn)50年一遇。500噸級(jí)船閘位于左側(cè)，閘室有效尺寸200×12米。新開(kāi)河道寬166米，長(zhǎng)814米。水閘、船閘均采用鋼板閘門(mén)，液壓起閉設(shè)備，全自動(dòng)控制。工程總投資15359萬(wàn)元。2003年10月正式動(dòng)工興建，2005年底竣工。
十二、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水示范園概況
余姚市已推廣節(jié)水灌溉面積36.8萬(wàn)畝，占有效灌溉面積的65%。從2003年起，余姚市又積極推廣了效益農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)型灌溉、滴灌系統(tǒng)6300畝。據(jù)測(cè)算，每畝經(jīng)濟(jì)型噴、滴灌可增加農(nóng)民收入約580元，節(jié)水100方。
農(nóng)業(yè)用水占全市總用水量锝60%，而水稻耗水又占農(nóng)業(yè)的60%。當(dāng)前強(qiáng)調(diào)水稻節(jié)水灌溉技術(shù)具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。“水稻要水又怕水、灌水太多反有害”、“水稻水稻、灌水到老，病蟲(chóng)咬倒、產(chǎn)量不高”，這是人們對(duì)水稻傳統(tǒng)灌溉方法弊端的認(rèn)識(shí)。
薄露灌溉是水稻科學(xué)的節(jié)水灌溉技術(shù)。
薄---就是灌溉水層盡量薄，半寸左右“瓜皮水”，水蓋田面即可。露---就是每次灌水后要露田，表面開(kāi)細(xì)裂才復(fù)水，“后水不見(jiàn)前水”。在滿足施肥、防病蟲(chóng)治蟲(chóng)等農(nóng)藝措施的前提條件下，實(shí)施薄露灌溉，使土壤既有水分又有氧氣更有利于水稻生長(zhǎng)，在有利于水稻生長(zhǎng)，在節(jié)省灌溉水量三分之一的同時(shí)，還能促進(jìn)水稻增產(chǎn)。無(wú)水層灌溉則是更嚴(yán)格的薄露灌溉，余姚從1998年開(kāi)始試驗(yàn)、示范，今年早稻的對(duì)比結(jié)果為畝產(chǎn)水為66方水，節(jié)水率48%，增產(chǎn)9.3%增幅2.8%。證明了水稻灌溉的節(jié)水潛力。水稻節(jié)水灌溉，可以避免“十匹馬力、七匹河里”的浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生，以余姚當(dāng)前20萬(wàn)畝水稻計(jì)算，在每天節(jié)約40萬(wàn)方水的同時(shí)，還可以節(jié)電6多萬(wàn)千瓦時(shí)的電，所以節(jié)水灌溉不僅是潛力最大節(jié)水措施，而且還是削減用電峰值和節(jié)電的重要措施！
水稻節(jié)水灌溉，不僅是改變?nèi)藗兊挠^念，改變灌水方式，是非工程節(jié)水措施，不增加生產(chǎn)成本，但需要大力宣傳，大力推廣。
十三、實(shí)習(xí)體會(huì)與建議
本次實(shí)習(xí)使我們對(duì)于水工建筑物的構(gòu)造及作用、水力發(fā)電基本原理和運(yùn)行方式等有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，為我們今后參加工作和進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)水力學(xué)、水文學(xué)、水工建筑物、水利施工、鋼結(jié)構(gòu)、農(nóng)田水利學(xué)等已學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程起到了鞏固和再深入的作用，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)工程概念，豐富生產(chǎn)知識(shí)，對(duì)將來(lái)從事的工作有比較全面深入的了解和親身感受，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在為今后的工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)了解了水利工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理的基本步驟，加深對(duì)工程施工技術(shù)、施工組織和施工管理知識(shí)的理解，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做了很好的準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)中遇到發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不解之處通過(guò)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獨(dú)立分析和工程師及帶隊(duì)教師的細(xì)致講解介紹均得到了很好的解決，這對(duì)于增長(zhǎng)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高我們對(duì)問(wèn)題的分析能力大有裨益，特別是對(duì)我們以后的工作有很大的幫助及指導(dǎo)性作用。
