時間：2022-09-04 19:04:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學三年級調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
環境保護調查報告
云南省文山州實驗小學三年級（7）班陶晶云
今天下午，我和何學丹、何學潤、姚施雨、童詩夢一起去調查周圍的環境。
首先，我們來到池塘邊，池塘里有很多垃圾，魚幾乎全死了。這是怎么回事？大家都很奇怪。通過訪問，我們知道了，原來是小魚太可愛了，在清水里游來游去，人們都會買來一個個面包喂魚，可是人太多了，一些不講理的人該喂的喂，不該喂的也喂，水漸漸地變渾，魚兒們實在呆不下去了，可是又逃不出去，所以漂亮可愛的魚兒就死了，原來漂亮的魚塘變成了臭水塘。現在的池塘是人見人罵，一走近就有一大股臭味，人們再也不喜歡這個池塘了。
接著，我們來到了草坪，以前彩色的朵朵小花點綴著綠色的小草，草坪中央是石桌、石椅還稍稍透亮，小鳥也很喜歡來這里玩耍，可是現在……大家把小草踩死了，把花摘走了，卻把垃圾留下來了，石桌、石椅也留下了點點污漬，垃圾越來越多，污漬也幾乎把桌子淋了一遍，好臟呀，都沒人敢來了，只有來丟垃圾的，這片草坪成了名副其實的垃圾廠。
最后我們來到操場上，旁邊有幾棵小樹，樹上的葉子被摘得差不多了，一個木架把一棵小樹壓彎了，樹葉黃了一大片，樹枝斷了一大截，小樹都快不能忍受了，再看看那幾棵大樹，被學生爬得滑溜溜的，樹皮掉在地上，很多樹枝被折斷了，周圍的環境也破壞得不堪入目。
為了明天我們有個更好的生活環境，我覺得政府應該立下嚴格的規定，保證每個地方的綠化都好，并采取有效措施。
保護環境人人有責，保護環境從我做起！
“再不戀愛就老了。”
――近日，成都某媒體籌備的一系列社區相親會活動開始報名，出乎意料的是，竟然有很多90后年輕男女報名，而他們給出的理由就是，再不戀愛就老了。
“我在@武漢群光廣場二樓小熊專柜旁邊的廁所里，我沒紙了……來救我啊。勞煩@武漢同城會同城君幫我轉轉，讓就近的童鞋(同學)從門縫里遞個紙巾進來，不要看我的臉，太丟人了。一張破手紙，難倒美少女啊。還有，我欠你們錢的，不要過來堵我，不要落井下石，我蹲得腿都軟了，跑不動。嗚嗚嗚～～～”
――5月9日，一位武漢姑娘上完廁所后發現沒帶紙，但她首先想到的不是喊人、發短信或者打電話，而是發了這樣一條微博求助。此微博發出后，迅速引來眾多博友圍觀，首條微博轉發數近2000次，她的粉絲也由幾百個，激增到2200多。但最終解救她的，還是商場里路過的保潔大媽。
鮮事
我國規定女職工生育流產醫療費可由用人單位支付
近日，《女職工勞動保護特別規定》(以下簡稱《規定》)公布施行。《規定》明確，女職工生育或者流產的醫療費用，按照生育保險規定的項目和標準，對已經參加生育保險的由生育保險基金支付，對未參加生育保險的由用人單位支付。關于女職工產假期間的生育津貼，《規定》指出，對已經參加生育保險的，按照用人單位上年度職工月平均工資的標準由生育保險基金支付，對未參加生育保險的，按照女職工產假前工資的標準由用人單位支付。此外，《規定》還明確，對哺乳未滿1周歲嬰兒的女職工，用人單位不得延長勞動時間或者安排夜班勞動。女職工比較多的用人單位，應當根據女職工的需要，建立女職工衛生室、孕婦休息室、哺乳室等設施，妥善解決女職工在生理衛生、哺乳方面的困難。
全國總工會：將出細則制止女職工受性騷擾
5月9日，全國總工會召開宣傳貫徹《女職工勞動保護特別規定》的會議，相關負責人在會上表示，針對今年4月28日起施行的《特別規定》，將進一步出臺預防和制止職場性騷擾的細則。全國總工會副主席、書記處書記張世平介紹，此次修訂出臺的《特別規定》擴大了適用范圍，在原有國家機關、人民團體、企業、事業單位外，增加了個體經濟組織以及其他社會組織等單位和個人，覆蓋了所有用人單位及女職工，包括女農民工。
上海中小學男孩危機現象顯著
上海社科院5月8日《2012年上海市中小學生成長情況最新調查報告》，該份研究的調研樣本主要來自分布在上海7個中心城區與郊區的1496名在讀小學生和初中生。報告顯示，受訪中小學生中，女生幾乎每門課的平均成績都要高于男生。特別是在小學三年級到初中三年級這7個年級段中，女生的各科平均分數皆高于男生，平均分值相差在3分左右。近一時期，男生在學業、體質、心理及社會適應能力等各方面都落后于同齡女生的“男孩危機”現象成了滬上熱門話題。在關注與爭議聲中，上海市八中學的“男子高中基地實驗班”也迎來火爆開場，家長說，選擇“男子實驗班”是希望改善男孩的性格。
談資
男子送女友雷克薩斯結婚不成告女友索回
5月8日下午，浙江杭州余杭法院審理了一起婚約財產糾紛案件，原被告為曾經的戀人，兩人因一輛價值約40萬元的雷克薩斯汽車對簿公堂。法庭上，原告張聰(男)在兩人交往期間贈送了被告女方付云一輛雷克薩斯IS300車，購車款加購置稅和保險費等共40余萬元。對此，付云并未否認。而對于贈車目的，原被告雙方卻各執一詞。原告人堅持認為，是被告付云提出若原告為其購車，就同意結婚。而被告付云認為，最初她并不同意跟張聰交往，但后來張聰不停地追她，并送她一輛雷克薩斯車后，她真的感動了。兩人隨后去了日本旅游，正式確立戀愛關系。付云說，雙方從未提到婚約的事情，買車也不是她所要求的，而是張聰為追求她贈送的。法庭認為，雙方還將繼續進一步舉證贈車目的，目前，該案還在進一步審理中。
日本過半年輕女性接受“父女戀”稱成熟男更有錢
日本媒體5月9日公布一項調查結果稱，日本30歲以下的年輕女性中，超5成愿意和比自己大10歲以上的男性戀愛，不少女性表示，就是相差20歲也“毫無問題”。當被問到成熟男人的魅力之處時，大多數的女性都認為成熟男人經驗豐富、包容力大，并比年輕的“小子們”有錢。不過女性們也紛紛表示了自己的擔心，她們說最怕的就是被當作孩子來說教，另外她們也對幾十年后的生活感到不安。媒體稱，在日本，“姐弟戀”也許已經成為了保守的過去，現在日本的“父女戀”現象已經越來越普遍。女性更愿意與比自己大10歲、20歲甚至更多的男人結婚，也算是變相刺激了“窮小子”們奮發圖強。
日本推出魚缸型“涼爽”內衣應對缺電
近日，因日本將關閉核電站可能造成電力短缺，內衣制造商應時推出“涼爽”型內衣，其內衣罩杯仿造魚缸，為凝膠材質，可以降低杯罩內的溫度。
驚聞
手機砸傷嬰兒頭 顱內出血或留后遺癥
5月6日晚8時許，北京兒童醫院接診了一名剛出生36天的嬰兒。據了解，嬰兒在家中睡覺時，父母將手機放在床頭，結果手機墜落，砸中了嬰兒頭頂，沒過多久，孩子就出現了抽搐現象，醫院檢查后，發現是硬膜下出血，恐需要手術治療。“受傷位置在囟門旁邊一點，那個地方因為骨頭還沒有閉合，非常柔軟，對孩子造成了損傷。”參與急救的一位醫護人員介紹說，“嬰兒在一歲半之前囟門都不會閉合，這期間非常脆弱，任何對大人來說微不足道的外傷都會對孩子造成危害，嚴重的甚至會留下后遺癥，家長在照顧孩子時一定要格外小心，讓寶寶們遠離危險。”
網曝名店砂鍋粥添加飼料紅蝦粉
日前網友發帖稱市場上知名的砂鍋粥店添加了合成香精，如增香劑香蘭素、乙基麥芽酚，還會添加紅蝦粉等。有業內人士表示，紅蝦粉實質是一種飼料，不能用于食品制作，長期食用會對人體的肝、腎帶來不利影響。而且砂鍋粥屬于主食范圍，不能使用食品添加劑。據業內人士介紹，目前一鍋砂鍋粥的成本主要包括湯料、米和海鮮三部分。“按1份粥加入1斤蝦蟹計算，全部使用正規食品成本需要50元左右，如果砂鍋粥的售價比成本還低，很可能有問題。”
數字
3萬元
最近，昆明一家“越南新娘網”頻繁打出廣告，稱單身男子可以通過公司“團購”越南新娘，只需花費3-4萬，就可以娶回一個年輕漂亮的越南新娘。5月8日，有記者對這家“新娘團購公司”進行了暗訪。該公司員工宣稱，他們公司是云南唯一一家從事“團購”越南新娘的中介機構，在外地還設有一些辦事處。對此，法律人士表示，當中存在極大風險，即便簽訂協議也是無效的，人財兩空的可能性非常大。
精英階級普遍重視精英教育，
越好的學區房價越高
美國上流階級的家庭教育哲學，可以歸納為“富貴不足保，唯名校精英教育之澤可及于無窮”。美國精英階級有一個重要共識，即留給子女的最好遺產不是金錢，而是精英教育。換言之，世襲政治的一個重要前提和原因，是精英教育的世襲。美國上流階級送子女去貴族私立學校的人比比皆是，例如奧巴R的女兒們就讀于西德維爾友誼學校（Sidwell Friends School），年學費在35588美元左右。而這樣的學校不是有錢就能上，很多時候不是孩子選學校，而是學校選學生。一般來說候補名單（Waiting list）都很長，需要排很長的隊。除去這些需要政治背景的精英學校，中產階級的私立學校也需要排隊。就連很好的學前班（Pre-k）有時也需要排隊，有的孩子還在媽媽肚子中，就已經開始為上優質學前班而排隊了。除了這樣的頂級貴族學校，美國也有很多中產也能接受的私立學校，我今天主要談的是美國相當一部分不錯的公立學校。
好的公立學校需要父母在學區有個住址才能有機會注冊上學。而越是好的公立學校，價格越高。Niche數據統計顯示圣馬利諾（San Marino）學區是全加州排名第一的學區，他們的中位房價在100萬美元左右。而如果想要買到四房以上供一個家庭居住的房子起碼是200萬美元以上。這樣的數據排名是根據50%的學術成績、10%的健康安全、10%的學生人口分布、10%學生滿意度、10%的教師質量、5%的設備資源、2.5%的課外活動、2.5%的運動綜合考慮的。
美國精英教育并非孩子游戲享樂的天堂，
會按照教學大綱設計課程，注重能力達標
我發現有很多中國家長發現孩子到了美國，每天手工、玩樂、各種游戲和活動很多，以為美國教育真的就是孩子游戲享樂的天堂，并沒有像中國教育那樣抓得緊、學得緊，事實是這樣的嗎？我認為不是。好的學區、優秀的老師會按照教學大綱來設計課程從而實現能力達標。
美國小學在一段時間里并沒有全國統一的教學大綱，從理論上來說，不同學區可以各自為政。以前是按照每個州設置自己的教學大綱，因此很可能出現加州三年級就學到的東西，而密歇根州四年級還沒有學到。布什在總統任上推動國會通過了《不讓一個孩子掉隊》（NCLB）法案以及 “通用核心”（Common Core）教學大綱。《不讓一個孩子掉隊》法案頒布以來，美國聯邦政府一改過去不干涉教育的傳統，通過各種渠道滲透對教育的影響，其中有一項就是通過考試來干預。比如說，設定全國性的統一考試（NEAP），要求各州都要有自己的統一考試，而且在州統一考試中，每所學校的考試成績必須符合“充足的年度進步指標”的要求，如果連續三年達不到，學校將會面臨被解散重組的危險，甚至整個學區的地方管轄自也可能會因為考試成績達不到要求而被接管。“通用核心”是一個全國性的教學大綱，加州已經接受了這個大綱，所以現在加州的教學大綱實際上是與全國同步的。但即便是同一個州、同一個城市的不同學區，也可以根據這個教學大綱設定自己學區的大綱。例如我所工作的學校科學教學大綱就是自己學區按照“通用核心”進行更詳細的解釋后制定的，與附近學區還是有差別。
按照教學大綱來設計課程，有助于老師根據學生的進度設定最佳方案，從而達標。而這個達標跟中國的考試達標不一樣，更多的是注重能力達標。舉個例子：小學五年級英文語言標準（CCSS.ELA-LITERACY.SL.5.4）： 學生需要做一個報告來表達一個觀點。學生需要用事實和描述性的具體例子來支撐觀點和主題，用合適的語速來完成演講。老師為了達到這樣的標準，可能用各種各樣的方式。例如有次我班上的學生就自己設計一個奧林匹克的游戲，他們需要用數學設計自己的計分模式（必須用到小數），做出模型，最后來演講。這是一個數學作業，但是同時我也會給他們的演講能力計分。再例如，我們學到計量單位，例如盎司、夸特等的時候，學生需要自己回去做一道菜，把菜譜寫下來，詳細記錄每一份的分量，最后在班上做一個演講。演講后還要把自己做的菜發給同學吃，互相打分。之后為了增加難度，還給學生設定20美元，讓他們投票選出哪一道菜最經濟實惠，最后做出來帶到教師會議上吃。在家長看上去好像就是玩玩樂樂，做飯帶到學校吃。可是在老師看來，我還需要按照教學標準評估他的演講是否有事實和具體例子來支撐觀點？語速是不是恰當？是否用到多媒體？（教學標準CCSS.ELA-LITERACY.SL.5.5）這就是為什么我覺得一個好的學校里的好老師，是真正會用心去把這些教學標準穿插在教學中。到了期末，這些教學標準會做成評估準則（Assessment），一個個去測試學生是否達到預期目標。
更能體現能力的是科學教學標準（Next Generation Science Standards）。舉個例子，一個小學四年級的學生，需要實現這種能力：“現在有一個問題。需要設計和比較幾個不同的解決方案，并且判定這些解決方案到底能解決這個問題的哪些部分，是否是最佳方案。”而這個科學的教學大綱下面，可能會用到三個語言大綱標準，例如如何從文章中準確抓取信息（R1.5.1）。也還需要用到18個數學大綱標準，例如如何用給定的數字和形狀設置不同的模式排列組合。這個大綱對K-12進行精心設計，什么樣的年齡，需要什么樣的能力，既不是揠苗助長，也不好高騖遠。踏踏實實按照年齡來計劃、培養能力，到了高中、大學需要全面爆發小宇宙的時候，就是一件水到渠成的事情。有一個心理學的理論我很喜歡，維果斯基的最近發展區。人在自己的學習實力和經過努力可達到的能力之間，有一個差距，這個差距就叫最近發展區。只有在這個區域內學習時兒童才會產生興趣。換個不那么學術的語言來說，就是每個人都有自己的發展步驟和區域，老師和家長應該在這個區域內盡可能地幫助學生實現目標。
設定天才學生認定標準，提供更好的優質教育
對于學習比較厲害的學生，需要更好的優質教育，美國中小學也是有對策的。
在廣義的潛能發展理念下，美國中小學傾向放寬認定天才的標準，而學校天才班甄選招生的方法，亦無全國一致的標準。各州均自行規定天才認定標準，有些州規定智商或標準成就測驗的最低分數，作為錄取資優班學生的基準；有的州則是先制訂出天才者占學區內人口的比例，而不必全靠標準化測驗成績來認定。通常凡經教師推薦，或是在某方面（尤其是藝術）展現特殊能力或獨到見解的學生，都有機會接受優質教育。我們學區小學三年級的學生會經過測驗，如果被認定為天才學生（Gifted Student），他們會接受相對而言更具有挑戰性的活動。例如每年的科技比賽他們都需要參加。我以前教過的一個班21個人，有13個天才學生。這些學生雖然只有五年級，但是奧數心算能力已經非常強，有的小孩甚至已經有兩年的編程經驗，超過了一些美國小學老師的數學水平。我當時是把班級分成了兩類，一部分是普通學生，另一部分被分到一個不同的小組在教室的另外一個區域自學六年級的課。我會在普通學生練習的時候去教六年級的數學，他們學習速度非常快，并且每天求知若渴地做雙份作業，既做五年級也做六年級。在每次考試的時候我還給出額外加分題，他們的目標往往都是100分以上。最后這群天才學生參加學區的數學奧數競賽還獲得了金牌。
美國的精英教育與家庭背景密不可分
家庭因素直接決定了兒童的智力和語文能力的早期發展，在學齡前就產生了后期教育難以縮小的貧富差距。近二十年前，美國學者做過一個實際觀測實驗，顯示美國幼兒三周歲之前聽到的詞匯數量遍數，高教育家庭和低教育家庭之間的差別達到三千萬之巨！2013年，斯坦福大學的一個研究小組發表新的調查報告，顯示這一語言學習差距在嬰兒18個月時便已經展現，到了兩周歲，高教育高收入家庭子女掌握的詞匯量已經超過低教育群體子女30%。再后“這一差距變得越來越大，非常難以逆轉”。
我們作為學校老師，特別是教幼兒的老師，就能清楚地感受到沒有參加過學前教育和有過系統學前教育的孩子的區別，差距往往就從起點拉開。美國的公立學校上學的時間其實不長，每天8點45上課，下午3點就下課了，除去春假、暑假、寒假和大大小小節假日，可能一年在學校也就180天左右。剩下的180天完全是家長大施拳腳的地方。好的家庭，往往會送孩子去優質的課后培優班（Enrichment Program），另外運動項目是必不可少。各種各樣活動例如游泳、網球、沖浪、劍術、跆拳道、鋼琴都可以選擇。每年的暑假更是一個拉開差距的時候――經濟拮據的家庭把孩子散養，而精英家庭送孩子去優質的暑假夏令營或者出國旅行度假。
2017年初一暑假自我評價范文【一】今天是7月25號，我們已經放假20天了，目前為止我已經完成了三本暑假作業，媽媽說這次我完成的作業質量很高，字寫得工整，而且錯誤很少，我還有很多的收獲呢：
學游泳：今年暑假我又報了游泳班，我每天特別開心，因為我們班里有5個同學都在學游泳，一開始學得時候我經常喝水，哎!游泳池里的水可不好喝啊!不過我很快就學會了蛙泳，教練說我游的非常好，還讓我去當小老師呢!我負責教一個比我大兩歲的姐姐，可怎么教也教不會，看來當教練也是一件不容易的事啊!對了，我還學會了自由泳。通過學游泳，我的飯量又大了，吃嘛嘛香，身體甭棒!雖然皮膚都曬黑了，可是身體更強壯嘍!
學吉他：我已經上了兩節吉他課了，學得很好!我們的吉他老師非常優秀，他經常鼓勵我們剛學琴的小朋友，我現在已經學會基本的指法和節奏了。我剛開始練習的時候，左手按弦按不住，右手彈弦彈亂套，眼睛看右手顧不上左手，看左手又顧不上右手，但是我堅持一遍一遍地彈，錯了重新開始，我越練越熟練，現在右手已經不用看了，左右手配合的非常協調。張老師非常滿意，他夸獎我說：“哇塞!天才啊!大部分孩子學兩節課，還不會按弦呢!你會成為我最得意的學生的。”聽了張老師的話，我的信心更足了，我會更加刻苦的練習，早日能夠自彈自唱。
學快板：我學快板已經快兩年了，已經學了大小16個段子，在暑假期間，有很多孩子都放棄了練習，可我沒有放棄，因為我覺得放棄比堅持更難受。我又學了兩個新段子，蔣老師很滿意，他說我是堅持最好的孩子。昨天學快板就我一個人，蔣老師語重心長地給我講了他學快板的經歷，并且鼓勵我說只要我堅持練下去，有一天還會超過他呢!我知道這是蔣老師在鼓勵我，他說準備再教我兩個大段《武松趕會》和《紅巖》就可以不學了，我聽了心里還挺難受的，我會珍惜跟蔣老師學習的日子的。
讀書、寫博：我和媽媽參加了第六屆書香班級和第三屆濮陽博客之星活動，已經寫博文15篇，推薦了4篇。我每天都堅持和媽媽一起讀書，我已經讀了15本法國紅色橋梁書、《小綠狼》等16本繪本、《爬行動物探秘》、《一百條裙子》、《昆蟲記》，還和媽媽一起背誦《弟子規》。通過讀書、寫博，我每天都過得很充實、快樂。
怎么樣?我的暑假生活很豐富多彩吧!興奮地事情還在后頭呢?我要去北京旅游了，旅游回來，我會把英語聽寫和鋼筆字帖全部完成，并且預習三年級的課程，媽媽說這是勞逸結合，我對三年級的學習生活充滿了信心!
2017年初一暑假自我評價范文【二】今年夏天，又是一個暑假的開始…
對我而言，這個暑假是最漫長的，也是最有意義的。
剛放假的時候，心情是無比興奮的，以為可以不用讀書，無憂無慮地玩兩個月。第一、二個星期，每天躲在房間里上網，除了三餐時間，白天都在樓上。從第三個星期開始，就覺得在家很無聊，整天對著電腦發呆。沒有同學、老師在身邊，聽不到朗朗的書聲，周圍的一切事物都變得無趣，慢慢覺得空虛。
一個月還不曾過去，就開始盼望著開學，回憶著與同學們在一起的快樂時光，便覺得時間好漫長，從來沒有覺得時間如此漫長。
第二個月，聽媽媽的話跟著姐姐去了她就讀的工業大學，去那邊學習，補課。心中想著，或許這樣時間會過得稍微快些，就當作是消磨時間。大學的面積很大，有4座橋，3個食堂，2家超市，1個圖書館，游泳館，眼鏡店，書店，理發店，報刊亭…讓人感到奇怪的是，還有一個幼兒園。
我白天在圖書館寫作業，看書，晚上在寢室上網。每天可以去超市買零食，每個星期可以去校外吃冷飲，一個月可以逛街3次，表現好還可以去看電影。一開始我以為大學生的生活是很悠閑的，后來才發現要做調查報告，寫征文，每天還是很忙碌的。
暑假終于即將過去，終于又可以看到可愛的同學們了!
2017年初一暑假自我評價范文【三】愉快的暑假生活結束了，回顧這個豐富多彩的暑假，有許多有趣的、快樂的事情，還有許多人，他們的身上有我一輩子也學習不完的品質。這一暑假對我來說更有一份與眾不同的意義，因為我將通過一個暑假的休整、預習，迎來我小學畢業后的第二個學期。
在這個暑假中我參加了英語學習班，擔當了一個星期的小家教，負責給上小學三年級的妹妹輔導語文知識，在家中把初二的科目預習了一遍，還練習了一個暑假的彩畫。每一天我都感到很充實、很快樂，天天都有新的收獲。
對于老師布置的暑假作業，我一向都認真對待，但對于天天練習毛筆字這項作業，我實在是沒有把握。雖然在報紙上練習了好幾遍，但手還是哆哆嗦嗦不敢下筆。我還專門請教了對書法特別感興趣的爺爺，讓他來輔導我練習毛筆字。爺爺教給我，練毛筆字最重要的是心平靜氣，不要浮躁，手腕更要穩。我終于找出了自己原來的錯誤，總是想著要快點把毛筆字寫完，卻總是寫不好。
我按照爺爺教我的方法反復練習，終于手也不發抖了，毛筆字也練習的差不多了。這件事使我明白了做什么事情都應該心平靜氣，真正用心的去做，絕對不能像我原先練習毛筆字時那樣，寫一筆覺得不好就撕掉從新寫，這樣下來兩個多小時過去了，還是一事無成，這樣是什么事情也做不好的。
還有學習英語使我明白了要掌握任何一門語言都需要不斷的說、不斷的練習;給妹妹輔導語文使我的語文知識得到了鞏固，同時也讓我理解到了當一名老師，尤其是當一名優秀的老師是多么不容易。
暑假中發生的每一件事都對我有著深刻的意義，從生活到學習都有著重大的影響。暑假是快樂的，而我更希望我的初一生活也能像春天的陽光，像我的暑假一樣散發出絢麗的光彩!
2017年初一暑假自我評價范文【四】本來我也不打算寫個暑假總結的，可是大家都寫，弄得我手也癢癢。雖然這個假期過得挺“hea”的，不過還是要記錄一下。
1.多看文學小說，英語圖書
2.練習書法
3.爭取買到相機，學習拍攝
4.準備高一的課程
閱讀:
這是我簡略的暑假計劃，只有首兩樣做到。以前小學就很愛看書，2星期看20多本左右。一上中學，簡直就是沒時間看書，一來圖書館遠，二來沒太多的時間。經常是借了沒看或者借了忘了還。這個暑假考慮到快要高一，課外知識是不可少的，于是乎就常往圖書館跑。
這個暑假看了不少莎士比亞的書，Hamlet， Merchant of venice的中英文版本。世界名著也看了很多:小婦人，格列佛游記，簡愛，老人與海，基督山恩仇記，少年維特的煩惱，都是同一個系列的書，好好看哦~
還有這個暑假看了第一集的哈利波特英語版的書。雖然看了很久，但總算看完了，其實里面的詞語都不深，只是量多而已。
關鍵詞：數學教學 師生 互動 課堂
著名教育家克林伯格說過：“在所有的教學之中，進行著最廣義的對話……不管哪一種教學形式占支配地位，這種相互作用的對話是優秀教學的一種本質性標識。”《小學數學課程標準》指出：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。由此看出，積極有效的對話或是互動是課堂教學成功的關鍵。課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。那么怎樣在數學課堂中講究互動渠道， 提高課堂教學效率呢？
一、注重民主、平等的心理氛圍滋養互動
平等、民主的課堂是實現學生與教師對話的前提，也是師生之間“教學相長”的活動。第一，教師要保持一顆童心。在課前，教師要放下教師的權威、成人的架子，像個大孩子，保持著天真、快樂的心境，才能在學生面前展示出親和力，才能營造出平等、寬松、快樂的課堂氛圍。第二，教師必須真誠。教師要真誠地傾聽，不許壓制學生，要使學生敢于表達，樂于表達；真誠地傾訴，說出自己的真實感受，使師生在知識、情感上相互碰撞，彼此融通、接納，形成共生狀態。第三，要多一些鼓勵和表揚，少一些壓制和批評。俗話說“好言一句三冬暖，惡語只字六月寒”，哪怕是一句輕微的鼓勵和表揚，只要是出自教師的口中，就會讓學生揚起自信的風帆，點燃希望的燈火。第四，在教室布置上，教師應盡量采取圓桌式、方塊式等座位形式，營造一種寬松的互動環境。
二、注重生動、鮮活的教學情境激發互動
學生生活經驗與抽象的數學知識之間必然存在著或大或小的現實距離，只有當學生的生活經驗與知識產生了某種碰撞，知識才會展示出無限豐富的意蘊，學生才會從中獲得滿足。小學三年級教材“筆算減法”一課，以一道抽象的例題――517-348教學筆算減法的算理和方法，對學生來說是相當的枯燥和乏味。于是，我就把例題改造成到美麗的云南旅游的情境，并給出了昆明到大理和昆明到麗江的公路里程。下面，我以一所小學師生乘車旅游的情境圖提出數學問題：昆明到麗江有517千米，從昆明出發到達大理，已經走了348千米，到麗江還有多遠？這樣生動、鮮活的教學情境仿佛讓學生身臨其境，激發了學生對數學的興趣。又如上四年級教材“垂直與平行”一課時，學生提出質疑，為什么必須在同一平面？我為了幫學生解疑，選用兩個完全相同的小長方體合并成一個大長方體，中間可以轉動的，然后在長方體正面內畫兩條直線，學生很容易看出這兩條直線互相平行，但轉動上方一個長方體，這時上面一條直線已轉到側面上。這時，我提問：“它們相交嗎？”“不相交。”“那還平行嗎？”“不平行。”由此，問題就迎刃而解。這樣調動了學生學習的積極性，更讓學生感受到了數學就在身邊，生活中處處充滿了數學的魅力。
三、注重多維、開放的信息交流豐富互動
在學生學會了簡單的數據收集和整理、認識簡單的統計圖表后，為了加深學生對這個部分知識的理解，我設計了一個數學綜合實踐活動課――可怕的白色污染。這節課做了如下設計：
在課前，我充分利用網絡資源教學生上網搜索查詢，查找資料了解什么是白色污染，白色污染有哪些危害，以及防治白色污染的方法，培養學生收集和整理有用信息的能力。接著，我再讓家長帶領學生去了解周圍生活環境白色污染的情況，提交一份簡單的調查報告。學生運用學過的統計知識，培養了自己的調查能力。課堂上，我先出示母親河九龍江被白色垃圾污染的錄像，喚起學生的直觀體驗，然后抓住重點，引導學生經歷用數學計算體驗感受的過程：通過調查統計發現，平均每個家庭一天要丟棄5個塑料袋。如果按每戶每天丟棄5個塑料袋計算，我們學校1500戶學生家庭一天一共要丟棄7500個塑料袋。一個星期呢？（52500個）一個月呢？（225000個）一年呢？（2737500個）如果你1分鐘能撿100個，你不吃飯不睡覺一天到晚不停地撿，要撿多長時間？用計算器算一算。（27375分鐘、456.25小時、大約19天）你有什么感覺？把這些塑料垃圾，堆在一間教室里，想象一下將是怎樣一幅景象？最后，我再引導小結： 看了你統計的數據，你有什么感想。結合計算出的數據，我引導學生說出內心的真實感受：白色污染確實十分可怕。這樣，我在課堂上通過圖片、錄像、一組組數字和學生的親身體驗，匯報、交流了母親河――九龍江的嚴重污染狀況，從而激發了學生強烈的情感，使學生認識到白色污染的嚴重危害，提高學生的環保意識。
四、注重個性、自由的表達方式活躍互動
學習是一種個性化行為。教師應當在課堂教學環境中創設一個有利于張揚學生個性的“場所”，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。然而長期以來，由于教學的慣性和評價機制的制約，教師很難從傳統教學中走出來，課堂仍然忽視了學生個性的發展，過多地強調知識的記憶、模仿，壓抑了學生的主動性和創造性，最終使教學變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。如，在教學“秒的認識”一課時，我先讓學生聽鐘面上嘀嗒一秒有多長，然后請學生用自己喜歡的動作來體驗一秒。有的學生用拍一下手，有的學生用跺一下腳，有的學生用寫一個字等等來表示。教師只有尊重學生的個性特點，允許他們用喜歡的方式表達自己的獨特感受，才能使每個個體的生命激情在表達中得以宣泄，才能使每個個體的生命價值在互動中得以體現，才能使每個個體得以健康發展。因而，教師要營造互動式的課堂，讓學生的思維隨著互動的課堂得到自由的表達，讓學生的情感隨著互動的課堂得到自由的宣泄。
五、注重豐厚、深刻的生活體驗提升互動
由于生活經驗的缺乏，學生對質量是1千克的物體有多重沒有真實的體驗。在“千克的認識”一課前，我要求學生多次隨家長去超市購物，親身體驗1千克的物體有多重。結果，學生回來匯報的時候，每個學生的匯報都是那么精彩。有的學生說：“我去買蘋果，發現8個蘋果就有1千克。”有的學生說：“我買了西紅柿，發現15個小的西紅柿是1千克。”有的學生說：“我數了100粒的黃豆是20克，那這樣算5000粒黃豆是1千克”。有的說：“我喝的一盒牛奶是250克，4盒牛奶是1千克。”……這樣的活動加深了學生對一千克的感受與理解，讓抽象的概念變成具體形象，從而進一步讓學生感受到數學源于生活又用于生活。
