時(shí)間：2023-02-20 14:12:40
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節(jié)活動(dòng)主持稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，為慶祝屬于廣大教職工的節(jié)日，進(jìn)一步促進(jìn)教職工間的交流，增進(jìn)教職工間的友誼，豐富教職工業(yè)余文化生活，創(chuàng)設(shè)文明、健康、和諧的校園文化氛圍，特組織本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：2011年9月10日下午4：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：二樓多功能廳
四、主持人：董一波
五、活動(dòng)流程：
主持人開(kāi)場(chǎng)白：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！親愛(ài)的老師們！大家下午好!
又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，在漾著秋韻的日子里，我們欣喜地迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)，一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日。今天我們歡聚在此，共慶這個(gè)美好的節(jié)日，請(qǐng)?jiān)试S我向全體教職工致以節(jié)日的問(wèn)候！讓我們把掌聲送給在座的每一個(gè)人！因?yàn)槟銈儯钊绱藙?dòng)人，因?yàn)槟銈儯肋h(yuǎn)精彩！
一、葉老師講話。
下面，我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)葉老師為教師節(jié)致賀詞。
二、舞蹈表演《窗前明月光》
九月不僅是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿藝術(shù)的季節(jié)，為了迎接第2個(gè)海鹽文化藝術(shù)節(jié)，我們的13位教師經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的辛苦排練，終于功夫不負(fù)有心人，在昨天圓滿完成演出。今天，我們同樣要把我們的自信我們的笑容帶給在座的每一位。請(qǐng)欣賞舞蹈《床前明月光》。
三、謝師秀。（陳老師主持）
師徒結(jié)對(duì)是培養(yǎng)新教師的良好途徑，以這樣的形式我們青年教師得到了師傅的精心指導(dǎo)，并通過(guò)自己的努力日趨成熟，下面，我們要用最特別的方式來(lái)表達(dá)對(duì)師傅的最真摯的謝意。首先請(qǐng)出楊紅、劉曉燕、張潔三位教師為我們演繹一場(chǎng)特別的謝師秀。
……
一場(chǎng)非常精彩的謝師秀，接下來(lái)有請(qǐng)所有我們?nèi)ツ杲Y(jié)對(duì)的青年教師為自己的師傅獻(xiàn)花。
……
我們衷心希望每位青年教師都能在師傅的幫助下，在這樣的團(tuán)隊(duì)中確立自己的人生目標(biāo)、工作目標(biāo)、努力探求，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在總結(jié)中提高。
四、游戲《吹紙條》。負(fù)責(zé)：大班 王冬仙。
游戲規(guī)則：每人貼一張紙?jiān)陬~頭上，誰(shuí)先將紙條吹下來(lái)，誰(shuí)先獲勝。
五、送蛋糕。
（將蛋糕推出來(lái)）
在隆重慶祝教師節(jié)之際，我們精心為大家準(zhǔn)備了三個(gè)蛋糕。但在享用這三個(gè)蛋糕之前，我想請(qǐng)大家猜一猜這些分別是送給誰(shuí)的？
第一個(gè)蛋糕，是送給我們的老前輩們。感謝他們今天的到來(lái)，感謝他們?cè)?jīng)為教育事業(yè)的付出，也感謝他們
第二個(gè)蛋糕，送給7、8、9月過(guò)生日的老師們。
（7月：
8月：
9月：）
第三個(gè)蛋糕，送給今天在座的各位教職工，祝大家節(jié)日快樂(lè)！
（吃蛋糕）
六、詩(shī)朗誦《老師》。表演者：于曉紅、魏紅。
大家都知道，有這樣一批年輕人，他們剛剛踏出大學(xué)的象牙塔，懷著滿腔熱情加入幼兒教師的團(tuán)隊(duì)中。他們將為我們的團(tuán)隊(duì)補(bǔ)充新鮮血液，注入新的活力。這里是他們的舞臺(tái)，是他們展示自己的舞臺(tái)。下面請(qǐng)我們的雙紅組合——于曉紅、魏紅為大家表演詩(shī)朗誦《老師》。
七、游戲《破氣球》。負(fù)責(zé)：托班 高巨瀾。
規(guī)則：每2人一組，共4組。每組5個(gè)氣球。2人背靠背運(yùn)氣球，運(yùn)到對(duì)面椅子處，將氣球放在椅子上，兩人合作將其坐破，不能用手。最先完成的小組獲勝。
八歌曲表演《你一定要幸福》。表演者：宋晰。
結(jié)束完一個(gè)激烈的游戲之后，我們輕松一下，請(qǐng)欣賞新教師宋晰為我們帶來(lái)一首歌曲《你一定要幸福》。
一、晚會(huì)主題
迎新春、慶元旦 暨20xx年石屏高級(jí)中學(xué)元旦晚會(huì)(暫定)
二、活動(dòng)對(duì)象：石屏高級(jí)中學(xué)全體師生
三、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地： 20xx年12月29 日晚7點(diǎn)在學(xué)校足球場(chǎng)
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陳昂
副組長(zhǎng)：龔良偉、馮耀華、張明、白自平
成員：其他校務(wù)會(huì)成員，各班班主任、音樂(lè)教師、美術(shù)教師
五、節(jié)目來(lái)源分配：
1、學(xué)生節(jié)目：①、高三 5個(gè)
②、高二 7個(gè)
③、高一 8個(gè)
④、初一 3個(gè)
2、教師節(jié)目：2個(gè)
3、學(xué)生也可跨年級(jí)自由組合、自愿到校團(tuán)委報(bào)名參加
六、晚會(huì)節(jié)目要求
1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時(shí)代主旋律，展現(xiàn)校園新風(fēng)尚;貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風(fēng)貌。
2、既有時(shí)代特色，又要適合學(xué)校特點(diǎn)。
3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨(dú)創(chuàng)性。
4、節(jié)目形式建議：歌舞類(lèi)(大合唱、小合唱、重唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨(dú)舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術(shù)等);
樂(lè)器類(lèi)(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)
語(yǔ)言類(lèi)(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);
5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險(xiǎn)性強(qiáng)的、過(guò)于強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和心理刺激的節(jié)目。
6、單個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)控制在6分鐘內(nèi)。
七、活動(dòng)具體分工
第一項(xiàng)目組：節(jié)目組
組長(zhǎng)：白自平
組員：王自成、孫貴明、王紹平、喬鴻、沐正有、白玉陽(yáng)、程卓然
A、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：程卓然
B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：王自成
任務(wù)：1、各年級(jí)主任負(fù)責(zé)落實(shí)本年級(jí)節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調(diào)工作。
2、孫貴明、程卓然負(fù)責(zé)完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接，節(jié)目單的制作。
3、王自成老師負(fù)責(zé)教師節(jié)目布置安排工作。
第二項(xiàng)目組：舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組
組長(zhǎng)：馮耀華
組員：馬俊生、張林峰、李發(fā)寶、鄭永軍、李俊
任務(wù)：1、舞臺(tái)整體設(shè)計(jì)，包括背景設(shè)計(jì)、舞臺(tái)裝飾設(shè)計(jì)方案。
2、準(zhǔn)備舞臺(tái)及背景裝飾所需物品。
3、領(lǐng)導(dǎo)致辭準(zhǔn)備。
第三項(xiàng)目組：燈光音響及宣傳組
組長(zhǎng)：龔良偉
組員：陳國(guó)輝、普世洪、王喜、李宏祥
任務(wù)：1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。
2、協(xié)助晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝調(diào)試。
3、現(xiàn)場(chǎng)攝影、攝像。
第四項(xiàng)目組：后勤保障組
組長(zhǎng)：張明
組員：賀紅兵、何元松、全體后勤人員
任務(wù)：
1、確定是否有晚會(huì)贊助商。
2、舞臺(tái)的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺(tái)擺放、裝飾物擺放等。
3、協(xié)助準(zhǔn)備部分晚會(huì)所需的服裝、道具。
4、晚會(huì)所需物品購(gòu)買(mǎi)。
5、晚會(huì)產(chǎn)生的各種費(fèi)用的收集、報(bào)銷(xiāo)。
第五項(xiàng)目組：安全及場(chǎng)地組
組長(zhǎng)： 盧太平
組員：李發(fā)寶、鄭永軍、各年級(jí)主任、保衛(wèi)人員
任務(wù)：1、晚會(huì)場(chǎng)地劃分。
2、晚會(huì)期間會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持。
3、會(huì)場(chǎng)安全保衛(wèi)及緊急情況處理。
第六項(xiàng)目組：節(jié)目主持組
組長(zhǎng)：張薇
組員：全體廣播站人員
任務(wù)：1、主持人選拔、培訓(xùn)。
2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。
3、主持人形象設(shè)計(jì)。
第七項(xiàng)目組：舞臺(tái)運(yùn)行組
組長(zhǎng)：孫貴明
組員：全體學(xué)生會(huì)成員
任務(wù)：1、負(fù)責(zé)節(jié)目的催場(chǎng)，保證節(jié)目的連貫性。
2、負(fù)責(zé)節(jié)目演員上下臺(tái)及道具的上下，維持上下場(chǎng)秩序。
3、負(fù)責(zé)收齊所有節(jié)目的伴奏音樂(lè)，并標(biāo)上節(jié)目名稱(chēng)及在光盤(pán)上的位置或刻錄成套盤(pán)，協(xié)助音響師工作。
八、各階段任務(wù)及工作分配
1、晚會(huì)準(zhǔn)備期(11月1日--11月15日)：
任務(wù)：
A、節(jié)目收集：各年級(jí)主任落實(shí)本年級(jí)參演節(jié)目，王自成老師落實(shí)教師參演節(jié)目，并于 11月15日前報(bào)校團(tuán)委;孫貴明、程卓然負(fù)責(zé)對(duì)節(jié)目進(jìn)行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開(kāi)始排練。
B、節(jié)目主持組選定主持人并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練和準(zhǔn)備
2、晚會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(11月15日--12月23日 )：
任務(wù)：
A、各年級(jí)抓緊時(shí)間排練，年級(jí)主任適時(shí)檢查，校團(tuán)委于12月23晚組織節(jié)目組成員對(duì)參演節(jié)目進(jìn)行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。
B、舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組拿出設(shè)計(jì)方案，制作好背景，并做相應(yīng)的物品準(zhǔn)備。
C、燈光音響及宣傳組落實(shí)音響系統(tǒng)、用電供給檢查。
D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。
3、晚會(huì)倒計(jì)時(shí)期(12月24日--12月29日)
一、共同生活：主題班會(huì)的主旨特征
2009年我教初一時(shí)曾經(jīng)組織過(guò)一次主題為“克服個(gè)人性格弱點(diǎn)，讓自己愉快融入班集體”的班會(huì)，圍繞關(guān)于建設(shè)幸福班集體開(kāi)展了一次心理對(duì)話體驗(yàn)活動(dòng)。活動(dòng)分為五個(gè)板塊。第一板塊：你理想中的班集體是什么樣子的？第二板塊：我的性格中，離理想班集體還有哪些做得不夠？第三板塊：給你的同學(xué)指出一些值得你學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)；也提出一些他（她）的不足。第四板塊：怎樣讓自己更好更愉快地融入班集體呢？第五板塊：小結(jié)——人人都希望自己能夠生活在一個(gè)幸福、愉快的班級(jí)集體之中；班集體“幸福”的來(lái)源是什么？這次班會(huì)活動(dòng)后學(xué)生對(duì)建設(shè)幸福班集體有了一定的認(rèn)識(shí)：共同的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力；各盡其能奉獻(xiàn)集體；團(tuán)結(jié)協(xié)作互助前行。從那次班會(huì)的經(jīng)歷中讓我想到兩個(gè)問(wèn)題：一是主題班會(huì)的特征；二是主題班會(huì)的價(jià)值。
1.主題的靈活性
因生因事因趣——讓主題由學(xué)生的內(nèi)心需求而生發(fā)，班主任的責(zé)任在于幫助學(xué)生去提煉歸納。
初一學(xué)生在新的集體里，如何更好地讓自己愉悅地融入班集體中，體驗(yàn)在集體中的幸福，這是擺在班主任面前的一個(gè)課題，所以班主任適時(shí)地選擇這一主題，讓學(xué)生在探究體驗(yàn)中感悟班集體“幸福”的來(lái)源，讓學(xué)生對(duì)新的集體有歸屬感，從而有效地開(kāi)展集體主義教育。從初一到初三會(huì)有不同的關(guān)注重點(diǎn)，如，在初一班會(huì)課更多傳遞給學(xué)生的是規(guī)范的行為、良好的習(xí)慣以及良好的班級(jí)氛圍是集體成長(zhǎng)的必要條件。初二班會(huì)課更多的會(huì)以安全法紀(jì)教育、感恩教育、人際交往指導(dǎo)為主；而到了學(xué)習(xí)緊張的初三，班會(huì)課帶給集體的意義是一種快樂(lè)，一種休閑，一種心理的解壓與疏導(dǎo)，一種濃濃的生生情及師生情，當(dāng)然也有中考的指導(dǎo)。
2.形式的多樣性
求新求變求創(chuàng)造——讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到新穎與變化，班主任的責(zé)任在于激勵(lì)學(xué)生去自我創(chuàng)新、自主設(shè)計(jì)。
還是以那次班會(huì)為例：在班主任確立了活動(dòng)主題后，PPT的制作以及主持人的確立等都是學(xué)生自主完成的；四個(gè)大組分別以“謙虛、寬容、團(tuán)結(jié)、合作”為關(guān)鍵詞的節(jié)目表演也都是學(xué)生自導(dǎo)自演的，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。唱歌、游戲、小品表演、競(jìng)賽、案例分析、留言、畫(huà)畫(huà)等多樣性的主題班會(huì)形式切合了中學(xué)生的身心發(fā)展需求，是學(xué)生在集體中學(xué)又在集體中展示并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.內(nèi)容的針對(duì)性
務(wù)實(shí)務(wù)真務(wù)效——讓學(xué)生在有血有肉的生動(dòng)情節(jié)中獲得成長(zhǎng)啟示，班主任的責(zé)任要善于從本班級(jí)的班情中尋找到有用的素材和故事。
我班的班會(huì)課學(xué)生最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)就是各組的小品表演，有的會(huì)以歷史故事為原型，有的就是班級(jí)里周?chē)l(fā)生的故事，也有的會(huì)是語(yǔ)文課本劇的續(xù)演。
4.情景的互動(dòng)性
真實(shí)真誠(chéng)真情——讓學(xué)生在自然狀態(tài)和合理情境下獲得快樂(lè)體驗(yàn)，班主任的責(zé)任是把握現(xiàn)場(chǎng)的控制與引導(dǎo)，善于制造合宜的情境。
教師節(jié)的那周班會(huì)學(xué)生會(huì)以“Happy Teachers’Day”為主題，表達(dá)對(duì)老師的尊重和感謝，學(xué)生到最后在漂流瓶里裝滿對(duì)老師的祝福和感謝，他們用“祝你生日快樂(lè)”的音調(diào)給老師唱著“教師節(jié)快樂(lè)”的歌。那時(shí)的我是滿滿的幸福和感謝。
二、能量彰顯：主題班會(huì)的價(jià)值旨?xì)w
1.師生平等：讓學(xué)生充分享受在集體生活中的尊重感
主題班會(huì)是讓學(xué)生盡情展示才華的地方，它既不是單方面的以班主任為中心也不是單純地以學(xué)生為中心，而是班主任與學(xué)生主體之間的雙向互動(dòng)。他們?cè)诎鄷?huì)中通過(guò)這種平等互動(dòng)而不斷推進(jìn)彼此的發(fā)展，最終達(dá)到共同提高的目的。班隊(duì)的主持也不是文藝委員的事情，在這三年也是分梯度地進(jìn)行。大致分四個(gè)步驟：班主任指導(dǎo)文藝委員；兩個(gè)文藝委員合作開(kāi)展活動(dòng)；各組代表和文藝委員合作；各組派代表完成準(zhǔn)備，PPT制作，主持等所有活動(dòng)。
我班一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，成績(jī)一般的女生就在10月的班會(huì)課前，利用周末辛辛苦苦做了課件，但在我的電腦上放不出來(lái)，這就意味著不能按照PPT來(lái)進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我也非常抱歉地跟她說(shuō)只能看著主持稿主持了。但是令人感到驚奇的是：她在整個(gè)班會(huì)課上組織做游戲，競(jìng)賽搶答、答不出的唱歌表演，活動(dòng)豐富，和同學(xué)的互動(dòng)非常好，而且主持串聯(lián)得也很自然到位。她主持的是有關(guān)消防知識(shí)的班會(huì)，在她的鼓動(dòng)下有一個(gè)學(xué)生還現(xiàn)場(chǎng)把《北京歡迎你》的歌詞改成了消防知識(shí)的公益歌曲。整個(gè)活動(dòng)中班級(jí)每位同學(xué)都開(kāi)心著，快樂(lè)著。學(xué)生的潛能是無(wú)窮的，要相信學(xué)生，給予學(xué)生在集體中展示的機(jī)會(huì)。
2.合作交往，讓學(xué)生隨時(shí)感受到集體生活中的愉悅感
主題班會(huì)是班級(jí)全體成員集體討論、發(fā)表和表達(dá)自己意見(jiàn)和建議的最佳時(shí)機(jī)，如何讓學(xué)生充分發(fā)言，關(guān)系到班會(huì)的成敗。這就需要有輕松的氛圍，讓學(xué)生找到自信。我班的一匹“黑馬”，記得初一第一次聽(tīng)她發(fā)言的時(shí)候我就覺(jué)得那丫頭口齒伶俐，聲音甜美，自那次班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了她以后，她變成了班會(huì)課的活躍分子，演小品有她，朗誦詩(shī)歌有她，甚至主持也有她。自然地這種自信也延伸到了她的學(xué)習(xí)生活中，她也從班級(jí)的中等水平慢慢地提升到了領(lǐng)先的水平。形式多樣的主題班會(huì)，進(jìn)一步提升了吸引力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，切實(shí)將其建設(shè)成了內(nèi)容豐富、構(gòu)思精巧的集體成長(zhǎng)的精神家園。
3.主題引領(lǐng)：讓學(xué)生不斷體會(huì)到在集體生活中的歸屬感
三年來(lái)，班級(jí)開(kāi)展了一系列主題班會(huì)：“讀書(shū)會(huì)——成長(zhǎng)的足跡”、“讀書(shū)活動(dòng)——生命因你而精彩”等，這些主題活動(dòng)都豐富了學(xué)生的精神世界。
4.合理延伸：讓學(xué)生積極理解到在集體生活中的成就感
每次最后一個(gè)環(huán)節(jié)都是班主任點(diǎn)評(píng)時(shí)間。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)也是教育自己提高自己的機(jī)會(huì)。它也可以使集體主義教育功能得到延伸。每次點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生專(zhuān)注的眼神時(shí)，我心里在想這次班會(huì)課又使學(xué)生享受了一次集體主義教育的精神大餐。記得2009年那次心理對(duì)話體驗(yàn)活動(dòng)最后，和著Elton John的那首經(jīng)典歌曲我說(shuō)道：“人人都要明白：為了班集體我要克服性格弱點(diǎn)，盡力多貢獻(xiàn)一點(diǎn)；人人都要經(jīng)常反思：我給班集體建設(shè)貢獻(xiàn)了什么？還能再貢獻(xiàn)一些什么？人人都要記住：只有我們的內(nèi)心和諧了，班級(jí)才會(huì)和諧；只有人人愛(ài)班級(jí)，我們的班級(jí)才會(huì)是幸福、愉快的班集體……讓人們因?yàn)槟愕拇嬖诙腋ow wonderful life is while you are in the world.”那一刻，我分明感受到了學(xué)生的理解與感動(dòng)。
然而主題班會(huì)的時(shí)間只有短短45分鐘，如果想通過(guò)45分鐘時(shí)間在某一問(wèn)題上跟學(xué)生達(dá)成共識(shí)或者讓學(xué)生有較深的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得那是不可能的。這就需要把主題班會(huì)向課外延伸、向平時(shí)的學(xué)習(xí)生活延伸。為了使主題班會(huì)得到升華，我要求學(xué)生在主題班會(huì)后“找事做”：一是要求學(xué)生主題班會(huì)后寫(xiě)感受，并通過(guò)周記的方式交上來(lái)檢查（這就是有新的思想生成）二是布置相關(guān)班干部抽查主題班會(huì)后同學(xué)們的落實(shí)情況。
