時間：2022-09-17 01:07:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇單位調(diào)動申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、崗位調(diào)動申請書格式：
崗位調(diào)動申請書主要應(yīng)包括以下四方面內(nèi)容：
1、標(biāo)題，“崗位調(diào)動申請書”
2、申請書接收部門稱謂，通常為人事部門或單位領(lǐng)導(dǎo)
3、申請書正文
正文內(nèi)容可包括以下5部分：
(1)簡單談下自己之前在現(xiàn)崗位的工作情況、工作熱情和對本單位的熱愛。
(2)說明你覺得現(xiàn)在這個崗位不適合你的理由，注意要有說服性。或者是你在這個崗位面
臨的難處。
(3)談?wù)勛约合胝{(diào)到那個崗位，并說明原因。
(4)再次表達(dá)自己努力工作的態(tài)度和決心，并對領(lǐng)導(dǎo)之前的幫助聊表謝意。
(5)表達(dá)請領(lǐng)導(dǎo)考慮自己的申請的意愿。
4、落款
落款可包含二方面內(nèi)容
(1)敬語(此致、敬禮)。此部分也可省略。
(2)申請人、申請時間。(非常重要)
(一)
公司人事部：
您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請書。 我叫xxx，于xx年xx月份進(jìn)入公司工作至今。現(xiàn)想申請調(diào)動目前xxx崗位到xxx崗位。 在公司工作xx年多的時間里，我都是在xx崗位工作，不但學(xué)到了較多的專業(yè)知識，更是培養(yǎng)了我吃苦耐勞、勇于接受挑戰(zhàn)的精神，還使我學(xué)到了更多做人的道理。在此，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，感謝同事們對我的幫助。 本人現(xiàn)為了學(xué)到更多的知識，為了未來能夠更好地展開工作，更好地為公司服務(wù)，打算繼續(xù)求學(xué)深造。但鑒于本人求學(xué)的學(xué)習(xí)時間(夜大，需長期晚上上課)與現(xiàn)在所工作的時間有沖突(xx崗位需要實(shí)行三班倒工作)。為了不影響工作，同時考慮到本人對xx工作有極大的興趣，現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，調(diào)到xx崗位工作。 我是個比較外向的人，無論對生活還是工作，我都充滿了忱，積極樂觀向上的態(tài)度使我能承受更大的壓力，同時也使我充滿了動力，良好的人格和性格使我與公司的同事們相處愉快，讓我懂得更多與人相處的道理和技巧，所有這些，我相信，都對我將來在新的工作崗位上有很大幫助。
我很喜歡我們公司，在公司里工作感覺很幸福。我也很喜歡這份工作，或許沒有xx工作
經(jīng)驗(yàn)是我最大的不足之處，但這也是我最大的前進(jìn)動力，我會努力學(xué)習(xí)，我相信，在公司的
培訓(xùn)和我的勤奮努力下，我會在新的工作崗位做得更加出色的。 懇請能得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，并殷切盼望領(lǐng)導(dǎo)對于我的申請能夠給予批準(zhǔn)。再次對您百忙中
抽空閱讀本人的申請書表示感謝!
此致
敬禮
申請人：xxx
xxxx年xx月xx日
(二)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我叫陳湘民，男，金稱市村人。20xx年6月邵陽師范畢業(yè)，并通過了湖南師大漢語言文學(xué)專業(yè)高等自學(xué)考試，屬同時獲得中專，大專雙學(xué)歷文憑的學(xué)生，20xx年又獲得湖南師大自考本科文憑。20xx年9月至20xx年6月分別在羅家完小，金河學(xué)校教書，并擔(dān)任金河學(xué)校教導(dǎo)主任。20xx年9月至今在芙蓉中學(xué)任教，并20xx年3月兼芙中團(tuán)委書記。
愛人劉李香20xx年6月邵陽師范畢業(yè)，現(xiàn)已出外打工。我們夫妻倆是大齡晚婚青年，小孩已有四歲多，面臨著快要上學(xué)了，我們不在身邊，缺少父母的關(guān)愛;家里還有退休教師且年過古稀的老父和老母生活需要我個人照料。
為了妥善解決單位工作和家庭生活的矛盾，特寫此報告，請求將我調(diào)到金稱市中學(xué)工作。這樣才能做到教書育人，扶老養(yǎng)小兩不誤，利國利民又利家。敬請諸位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我的實(shí)際困難，在下不勝感激之情!
此致
敬禮!
申請人:陳湘民
20xx 年6月22日
(三)
婚假是勞動者結(jié)婚時給予的假期，并由用人單位如數(shù)支付工資，這是對勞動者的精神撫慰，體現(xiàn)了政府對勞動者的福利政策，也是對其權(quán)益的保護(hù)，對于調(diào)動勞動者的積極性具有重要意義。下面小編給大家?guī)硗砘榛榧賯€人申請書，更多婚假申請書請點(diǎn)擊“婚假申請”查看。
晚婚婚假個人申請書尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
本人于____年_月_日登記結(jié)婚，并屬于晚婚。根據(jù)國家有關(guān)婚假規(guī)定，本人可享受_天婚假。現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)請求休婚假，自_月_日到_月_日共計(jì)_天，請予以審批。
特此申請!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
二婚婚假的規(guī)定有哪些再婚者與初婚者一樣，均應(yīng)享受婚假待遇。根據(jù)我國的相關(guān)規(guī)定，職工享受三天的婚假。對于再婚者的婚假問題，勞動和社會保障部門曾有明確答復(fù)，即“根據(jù)《中華人民共和國民法典》和國家有關(guān)職工婚假的規(guī)定精神，再婚者與初婚者的法律地位相同，用人單位對再婚職工應(yīng)當(dāng)參照國家有關(guān)規(guī)定，給予同初婚職工一樣的婚假待遇”。
婚假有效期是多久
根據(jù)原國家勞動總局、財政部《關(guān)于國營企業(yè)職工請婚喪假和路程假問題的規(guī)定》(1980年2月20日)規(guī)定，國有企業(yè)職工本人結(jié)婚時，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)具體情況，酌情給予1～3天的婚假，以及根據(jù)實(shí)際需要，另外給予職工路程假。在職工休婚假和路程假期間，企業(yè)應(yīng)該照發(fā)工資。但目前國家還沒有對非國有企業(yè)職工婚假做出具體規(guī)定。
1、國家沒有規(guī)定婚假的有效期，即沒有規(guī)定婚假必須在登記領(lǐng)取結(jié)婚證之后多長時間內(nèi)休完。
2、對于婚假的有效期，雖然國家沒有強(qiáng)制性的統(tǒng)一規(guī)定，但一般公司或單位會作出相應(yīng)的規(guī)定，有的是登記領(lǐng)取結(jié)婚證之后三個內(nèi)休完，有的是半年內(nèi)，有的是一年，等。
單位的這種規(guī)定員工應(yīng)當(dāng)遵守。同時，既然是婚假，那么也不宜在領(lǐng)取結(jié)婚證后較長時間后休。
3、說明一點(diǎn)，婚假應(yīng)當(dāng)一次性休完。
大家都在問廣州婚假有效期是多久
法定的婚假是多少天
1、按法定結(jié)婚年齡(女20周歲，男22周歲)結(jié)婚的，可享受3天婚假。
2、符合晚婚年齡(女23周歲，男25周歲)的，不再享受晚婚假獎勵，只有3天法定婚假。
3、結(jié)婚時男女雙方不在一地工作的，可視路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。
4、在探親假(探父母)期間結(jié)婚的，不另給假期。
5、婚假包括公休假和法定假。
6、再婚的可享受法定婚假。
各地的婚假安排北京：婚假3天+晚婚假7天=10天(擬取消晚晚婚)
上海：婚假10天(已取消晚婚假)
天津：婚假3天(已取消晚婚假)
重慶：婚假5天+晚婚假10工作日
安徽：婚假3天(已取消晚婚假)
福建：婚假15天(已取消晚婚假)
甘肅：晚婚的婚假=30天
河南：婚假3天+晚婚假18天=21天
廣東：婚假3天(已取消晚婚假)
廣西：婚假3天(已取消晚婚假)
湖北：婚假3天(已取消晚婚假)
湖南：婚假3天+晚婚假12天=15天
貴州：婚假3天+晚婚假10天=13天
河北：婚假3天+晚婚假15天=18天
1、通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生接觸社會，認(rèn)識社會，初步了解人力資源管理工作的實(shí)際，把所學(xué)的知識綜合地運(yùn)用于實(shí)踐，使之在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)并指導(dǎo)實(shí)踐，從而培養(yǎng)其獨(dú)立從事人力資源管理工作的基本能力，為今后就業(yè)和從事人力資源管理工作奠定基礎(chǔ)。
2、通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生加深國家對人力資源管理方面方針政策的理解，進(jìn)一步堅(jiān)定從事人力資源管理工作的信心、增強(qiáng)工作使命感和責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)。
3、通過實(shí)習(xí)，檢查管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)的教育教學(xué)工作，了解辦學(xué)情況，找出差距和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)今后的工作來不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)習(xí)意義
專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是人力資源管理專業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，對學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、了解人力資源管理工作的實(shí)際、培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力有重要作用。
三、實(shí)習(xí)時間
xx-7-13——xx-8-25
四、實(shí)習(xí)單位
s服飾(**)有限公司人力資源部(以下簡稱s公司)
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)日常人動的手續(xù)辦理
日常人動主要有員工新進(jìn)入職、離職、崗位調(diào)動和適用轉(zhuǎn)正，這些工作都是人力資源部最基礎(chǔ)的人事管理，這也是在s公司實(shí)習(xí)期間每天必做的工作。根據(jù)所在崗位的職責(zé)要求和工作流程，可以總結(jié)為以下主要內(nèi)容：
1.入職
(1)核實(shí)入職者的身份，檢查其是否帶有身份證、兩張一寸彩色免冠照片及其他相關(guān)的學(xué)歷或資格證書，身份證或者照片沒帶的則不予辦理入職手續(xù)。
(2)收取入職者的身份證、畢業(yè)證書、學(xué)位證書及其他相關(guān)資格證書的復(fù)印件，沒有復(fù)印件的提供復(fù)印，同時向入職者提供試用版的《新員工入職指引》并簡單介紹操作流程。
(3)提供《錄用審批表》給入職者，讓其拿到所入部門請部門領(lǐng)導(dǎo)審批。
(4)經(jīng)部門經(jīng)理審批后，收回《錄用審批表》，檢查填寫是否規(guī)范、完整。
(5)指導(dǎo)入職者簽訂《勞動合同》，需要簽訂保密協(xié)議的崗位同時要簽訂公司的《保密協(xié)議》，辦理廠牌、工作證。
(6)簽訂完成后，再次檢查入職者材料(應(yīng)聘登記表、錄用審批表、合同/保密協(xié)議、照片、身份證復(fù)印件、學(xué)歷/資格證書復(fù)印件、內(nèi)部人才推薦表)是否齊備。
(7)將新入職者材料交予招聘主管和經(jīng)理審批，有疑問的地方及時與相關(guān)部門溝通確認(rèn)。
(8)經(jīng)審批通過的及時錄入本月人事報表新進(jìn)員工名單中并在員工花名冊中添加此人且以紅色做標(biāo)記表示本月新近，然后在k3系統(tǒng)中將新入職者的基本信息和合同信息錄入，完畢后將入職者的所有資料歸檔。
2.離職
(1)提出離職申請的員工，至人力資源部領(lǐng)取《辭職申請書》。
(2)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審批、簽字同意后，收回《辭職申請書》并提供《離職交接表》與離職員工，簡單交代其去各部門辦理工作交接。
(3)待離職員工辦理完畢上交《離職交接表》時，檢查各項(xiàng)交接工作是否交接完畢，相關(guān)的各部門是否已簽字確認(rèn)，確認(rèn)辦理完全后，收回其廠牌、工作證，簽字確認(rèn)。
(4)將離職人員資料交給經(jīng)理審批，審批完成后錄入本月人事報表離職員工名單中，并在員工花名冊中將其刪除，同時在k3系統(tǒng)中刪除該離職人員信息，完成后將離職員工資料歸檔。
3.轉(zhuǎn)正
(1)按合同約定轉(zhuǎn)正時間到期的或申請?zhí)崆稗D(zhuǎn)正的人員，至人力資源部領(lǐng)取《普通員工轉(zhuǎn)正考核表》，并由本人寫一份書面的轉(zhuǎn)正申請書一并交至部門領(lǐng)導(dǎo)考核、審批。
(2)部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)轉(zhuǎn)正申請人在試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)，就《普通員工轉(zhuǎn)正考核表》做出考評，并給予相關(guān)意見。
(3)經(jīng)部門簽字同意轉(zhuǎn)正的人員將轉(zhuǎn)正考核表和轉(zhuǎn)正申請書交至人力資源部審批。
(4)檢查上交的轉(zhuǎn)正考核表及轉(zhuǎn)正申請是否規(guī)范、完整，轉(zhuǎn)正時間是否符合規(guī)定，部門意見是否明確，不符合或不清楚的則及時向領(lǐng)導(dǎo)請示，并與相關(guān)部門溝通確認(rèn)。
(5)將符合轉(zhuǎn)正的申請交予經(jīng)理審批，經(jīng)審批同意的錄入本月人事報表轉(zhuǎn)正人員名單中，并在k3系統(tǒng)中做相應(yīng)的修改，完成后將轉(zhuǎn)正人員的轉(zhuǎn)正資料歸檔。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是熱機(jī)間汽輪機(jī)班一名普通操作員工，為了更好的為廠和車間做出更多的貢獻(xiàn)鄭重的向車間領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)入本車間電氣班組這一申請。
我叫xxx，男，漢族，大專學(xué)歷， 1983年7月11日生于遼寧省本溪市。我于XX年畢業(yè)本鋼工學(xué)院機(jī)械設(shè)備點(diǎn)檢技術(shù)專科班畢業(yè)，XX年10月入廠實(shí)習(xí)，一直在本廠熱機(jī)車間汽輪機(jī)班工作，先后擔(dān)任老10號和新10號發(fā)電機(jī)助手，本人在實(shí)習(xí)和工作期間，在車間領(lǐng)導(dǎo)和各位老師傅關(guān)心和幫助下，自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)汽輪機(jī)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)運(yùn)行操作知識，盡職盡責(zé)，盡心盡力地努力工作，認(rèn)真做好本職崗位日常操作和記錄，保證了本機(jī)組的運(yùn)行期間操作準(zhǔn)確、記錄準(zhǔn)時、運(yùn)行平穩(wěn);作好司機(jī)參謀和助手，認(rèn)真完成了廠、車間、和值班室的各項(xiàng)工作任務(wù)。一年多來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己在工作能力和各方面綜合素質(zhì)上都有了質(zhì)的提高，較快的進(jìn)入了工作角色。
因在本職工作期間，對電氣專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的情趣特申請調(diào)入電氣班組，從事電氣專業(yè)工作。希望廠領(lǐng)導(dǎo)和車間領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真審驗(yàn)我的調(diào)動申請，為一位渴望學(xué)到不同專業(yè)知識的員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同意我的請求，將我的工作調(diào)動到電氣專業(yè)。
如果領(lǐng)導(dǎo)同意了我的調(diào)動，那么，我堅(jiān)信，一位熱愛電氣專業(yè)知識的我，將會把更多精力投入工作中，為發(fā)電廠創(chuàng)造出更多的效益添磚加瓦。
此致
敬禮!
申請人：xx
XX年6月15日
調(diào)整工作崗位申請書二：
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
本人趙小寶，是公司倉管部的一名職員。我從20**年6月進(jìn)入公司工作，屈指算來如今也已經(jīng)工作滿一年時間了。
工作一年來，我在公司倉管員的工作方面勤勤懇懇、任勞任怨，沒有絲毫工作懈怠，沒有不良行為記錄。一直嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章，努力做一名合格倉管員。
然而，本人系大學(xué)本科商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)，如今已經(jīng)25歲了。一名倉管員的月薪僅1300，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足我在本市住房生活開銷，因?yàn)槭譄釔酃荆植蝗屉x職，最近我得知公司銷售部門正在招收人員。
特此，我向單位領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)整工作崗位的申請，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)我的實(shí)際困難，予以批準(zhǔn)。我將在新的工作崗位上奮發(fā)向上，為公司的銷售工作奉獻(xiàn)自己的所有力量。
此致
敬禮!
一、實(shí)習(xí)目的
熟悉現(xiàn)實(shí)企業(yè)中人力資源管理的運(yùn)作體系和管理流程，把所學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉社會實(shí)踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)新知識，對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)提升，以指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)展方向。
二、實(shí)習(xí)時間
2010-7-13——2010-8-25
三、實(shí)習(xí)單位
s服飾（**）有限公司人力資源部（以下簡稱s公司）
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）日常人動的手續(xù)辦理
日常人動主要有員工新進(jìn)入職、離職、崗位調(diào)動和適用轉(zhuǎn)正，這些工作都是人力資源部最基礎(chǔ)的人事管理，這也是在s公司實(shí)習(xí)期間每天必做的工作。根據(jù)所在崗位的職責(zé)要求和工作流程，可以總結(jié)為以下主要內(nèi)容：
1．入職
（1）核實(shí)入職者的身份，檢查其是否帶有身份證、兩張一寸彩色免冠照片及其他相關(guān)的學(xué)歷或資格證書，身份證或者照片沒帶的則不予辦理入職手續(xù)。
（2）收取入職者的身份證、畢業(yè)證書、學(xué)位證書及其他相關(guān)資格證書的復(fù)印件，沒有復(fù)印件的提供復(fù)印，同時向入職者提供試用版的《新員工入職指引》并簡單介紹操作流程。
（3）提供《錄用審批表》給入職者，讓其拿到所入部門請部門領(lǐng)導(dǎo)審批。
（4）經(jīng)部門經(jīng)理審批后，收回《錄用審批表》，檢查填寫是否規(guī)范、完整。
（5）指導(dǎo)入職者簽訂《勞動合同》，需要簽訂保密協(xié)議的崗位同時要簽訂公司的《保密協(xié)議》，辦理廠牌、工作證。
（6）簽訂完成后，再次檢查入職者材料（應(yīng)聘登記表、錄用審批表、合同/保密協(xié)議、照片、身份證復(fù)印件、學(xué)歷/資格證書復(fù)印件、內(nèi)部人才推薦表）是否齊備。
（7）將新入職者材料交予招聘主管和經(jīng)理審批，有疑問的地方及時與相關(guān)部門溝通確認(rèn)。
（8）經(jīng)審批通過的及時錄入本月人事報表新進(jìn)員工名單中并在員工花名冊中添加此人且以紅色做標(biāo)記表示本月新近，然后在k3系統(tǒng)中將新入職者的基本信息和合同信息錄入，完畢后將入職者的所有資料歸檔。
2．離職
（1）提出離職申請的員工，至人力資源部領(lǐng)取《辭職申請書》。
（2）經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審批、簽字同意后，收回《辭職申請書》并提供《離職交接表》與離職員工，簡單交代其去各部門辦理工作交接。
（3）待離職員工辦理完畢上交《離職交接表》時，檢查各項(xiàng)交接工作是否交接完畢，相關(guān)的各部門是否已簽字確認(rèn)，確認(rèn)辦理完全后，收回其廠牌、工作證，簽字確認(rèn)。
（4）將離職人員資料交給經(jīng)理審批，審批完成后錄入本月人事報表離職員工名單中，并在員工花名冊中將其刪除，同時在k3系統(tǒng)中刪除該離職人員信息，完成后將離職員工資料歸檔。
3．轉(zhuǎn)正
保安，指保衛(wèi)治安，是一個職業(yè)工種，主要職責(zé)為防火、防盜、責(zé)任區(qū)域內(nèi)的人身安全。通過保安人員的工作實(shí)施來保障固定區(qū)域內(nèi)安全，正常工作秩序、治安秩序，防范于未然。更多保安個人轉(zhuǎn)正申請書模板點(diǎn)擊“保安轉(zhuǎn)正”查看。
保安個人轉(zhuǎn)正申請書模板1尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常感謝您日理萬機(jī)中抽出時間來審閱我的工作轉(zhuǎn)正申請書，我也十分榮幸能夠獲得公司授予的這一次工作提升的機(jī)會
回顧我的工作歷程，從年3月進(jìn)入公司工作以來，我奮斗在保安一線。在初期工作的'三個月試用期內(nèi)，在單位領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心關(guān)懷下，讓我獲得了充分的工作歷練，積累了初期工作經(jīng)驗(yàn)。20__年年6月我正是辦理了入職手續(xù)，成為公司一名正是保安員工，這期間我的工作主要服務(wù)于三方面：
1、工廠日常的巡邏看護(hù)。
2、保安隊(duì)伍內(nèi)部的日常后勤工作。
3、做好每日保安工作記錄。
我工作一直以來秉承“實(shí)事求是、腳踏實(shí)地”的態(tài)度，對待工作一絲不茍，不放過任何一個工作細(xì)節(jié)，真正將領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的保安任務(wù)落到實(shí)處。時光荏苒，現(xiàn)如今已經(jīng)是年8月，我也已經(jīng)在單位從事保安工作一年6個月時間。回顧往昔，我感觸很多。特此向單位提出工作轉(zhuǎn)正的申請，希望領(lǐng)導(dǎo)考核我過往工作情況，予以辦理!萬分感謝!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
保安個人轉(zhuǎn)正申請書模板2尊敬的公司各級領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!我從20年月日至今，在貴公司所轄物業(yè)管理處，從事保安工作。在此期間，我在所在崗位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勤勤懇懇，作好本職工作。
在兩個月時間中，通過對白班和夜班的分別體驗(yàn)，我深刻的認(rèn)識到物業(yè)服務(wù)過程中，服務(wù)本身是無形的，護(hù)衛(wèi)工作作為業(yè)主最能切身感受到服務(wù)質(zhì)量的工作之一，其責(zé)任重大，主要職責(zé)有防火、防盜、防毒、防事故;控制物品外流;控制外來可疑人員等，使業(yè)主生活在安定的環(huán)境中。從而使物業(yè)達(dá)到保值增值的目的。因此，我經(jīng)過深思熟慮后，特申請成為物業(yè)公司的一名正式保安。
在物業(yè)管理處管理處工作的這段時間，我很希望能在貴公司得到物業(yè)管理員/事務(wù)員這樣的工作，能有機(jī)會鍛煉一下自己。以更好的熟悉物業(yè)服務(wù)工作，更好的為業(yè)主服務(wù)，為公司創(chuàng)造財富。
衷心祝愿物業(yè)公司事業(yè)發(fā)達(dá)，蒸蒸日上，早日步入一流物業(yè)服務(wù)企業(yè)的行列。
此致
敬禮!
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__年__月__日
保安個人轉(zhuǎn)正申請書模板3尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫____，于____年__月__日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，在物業(yè)部保安擔(dān)任保安主管一職，負(fù)責(zé)外判保安公司駐場保安員的現(xiàn)場管理工作。本人在工作中積極主動學(xué)習(xí)公司相關(guān)的制度、規(guī)范、手冊;熟悉本崗位崗位職責(zé);掌握園區(qū)保安崗位的分布;完善駐場保安管理;配合相關(guān)部門完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)根據(jù)實(shí)際工作按照熟悉、調(diào)整、完善、運(yùn)行四個階段做一下匯總：
第一階段：熟悉階段
首先、學(xué)習(xí)公司員工手冊、企業(yè)文化;
其次、了解公司對保安主管崗位所期盼的標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求; 第三、了解近階段保安隊(duì)的工作重點(diǎn); 第四、了解物業(yè)部保安工作流程;第五、了解二裝現(xiàn)場的管理及相關(guān)要求;
第六、掌握物業(yè)部保安制定的相關(guān)管理方案、手冊; 第七、掌握園區(qū)現(xiàn)有保安崗位的分布;
第八、掌握園區(qū)整體結(jié)構(gòu)及分布，對園區(qū)及周邊環(huán)境做了初步了解;
第二階段：調(diào)整階段
首先、根據(jù)現(xiàn)階段保安在值崗期間存在的問題，會同保安主任、保安隊(duì)長共同商榷解決方案。
其次、對保安隊(duì)現(xiàn)有的保安員進(jìn)行了業(yè)務(wù)考評，根據(jù)考評結(jié)果同外判保安公司協(xié)調(diào)人員的調(diào)配，已達(dá)到我部對駐場保安員的值崗標(biāo)準(zhǔn)。第三、為了培養(yǎng)保安員的相互提示意識，制定報崗制度及要求，并跟進(jìn)保安隊(duì)的實(shí)際實(shí)施情況，根據(jù)實(shí)施的結(jié)果隨時進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)整。
第四、根據(jù)園區(qū)的現(xiàn)狀，對園區(qū)保安的巡更路線進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并根據(jù)調(diào)整方案，
跟進(jìn)落實(shí)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)不足及時改進(jìn)。
第五、對保安員佩戴對講通訊設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)及文明值崗標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，并在工作中不斷完善。
第三階段：完善階段
首先、將保安隊(duì)的工作日志及培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行了更新調(diào)整，并確定了相關(guān)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。其次、根據(jù)原有保安隊(duì)的運(yùn)行資料，完善《保安運(yùn)行手冊》，并跟進(jìn)各崗保安員的落實(shí)情況，做到了問題隨時發(fā)現(xiàn)、隨時解決。
第三、確定園區(qū)各崗的崗責(zé)權(quán)限、崗位分布、巡更路線等工作。
第四階段：運(yùn)行階段
“運(yùn)行階段”介于現(xiàn)階段保安隊(duì)的管理在基本模式化的條件下的實(shí)施狀況，根據(jù)實(shí)施結(jié)果，隨時對保安隊(duì)的管理實(shí)施更新，以便將保安隊(duì)的管理走在物業(yè)管理前列，達(dá)到“想業(yè)主之所想、及業(yè)主之所急”的服務(wù)意識。
在四個階段的運(yùn)行過程中，本人參與了部門針對重大節(jié)假日安全管理方案的制定、成保現(xiàn)場的管理、業(yè)戶的不滿投訴跟進(jìn)、二裝施工現(xiàn)場管理的調(diào)整、施工車輛出入園區(qū)流程的整改、宅間路非機(jī)動車輛(含電瓶車、摩托車)的騎行標(biāo)準(zhǔn)的制定及團(tuán)隊(duì)意識的體現(xiàn)(北京雨雪天氣時的積雪清掃工作)等。
在進(jìn)入部門的這段時間，由于本人一絲不茍認(rèn)真對待工作的態(tài)度及任勞任怨的工作方式，深深打動了本部門的同事，從而獲得了本部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。當(dāng)然，在工作中我同樣也看到了自身的一些不足，在部門領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，逐漸的趨于完善，為更好的完成本崗位工作奠定了良好的基礎(chǔ)。從而讓我覺得“溝通”是老師，“自閉”是深淵的道理。
隨著時間的不斷推進(jìn)，使得我從一個對公司一知半解的狀況延續(xù)到對公司已有了深刻的了解。由于公司和諧、融洽的工作氛圍及團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，使我很快的進(jìn)入到了工作角色中。這就好比一輛正在進(jìn)行磨合的新車一樣，一個好的司機(jī)會讓新車的磨合期縮短，并且會很好的保護(hù)好新車，讓它發(fā)揮出最好的性能。咱們公司就是一名優(yōu)秀的司機(jī)，新員工就是需要渡過磨合期的新車，在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好工作，成為信衛(wèi)這個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一份子，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。總之，在這半年的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動力。公司給了我這樣一個發(fā)揮的舞臺，我就要珍惜這次機(jī)會，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
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__年__月__日
保安個人轉(zhuǎn)正申請書模板4您好!
我于__年_月_日成為___的試用保安，到今天已經(jīng)有三個月了。在這段時間里，我自認(rèn)能夠完全勝任工作，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為正式員工。
作為一個剛剛復(fù)原的軍人，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的公司文化，讓我很快完成了從軍人到職員的轉(zhuǎn)變。
在這段時間里，我主要的工作是安全保衛(wèi)，通過鍛煉，我熟悉了公司保安的整個操作流程。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂;服務(wù)方面不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的'發(fā)生。在此，我要特地感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和幫助，感謝大家對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
經(jīng)過這三個月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理本職工作，當(dāng)然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我復(fù)原后的第一份工作，這段時間以來我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
此致
敬禮!
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__年__月__日
保安個人轉(zhuǎn)正申請書模板5尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
斗轉(zhuǎn)星移，時光如梭，轉(zhuǎn)眼已來進(jìn)入紳帝這個大家庭以2個月時間，回顧自已2個月來的工作，收獲及感觸頗多。本人十分珍惜和感激公司給予的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，也非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱心指導(dǎo)及各位同事的積極協(xié)助，本人現(xiàn)將自已2個月的工作、思想情況向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、堅(jiān)決服從上級領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會執(zhí)行公司的經(jīng)營管理策略和工作指示精神，并貫徹落實(shí)到崗位實(shí)際工作中，始終把維護(hù)公司利益放在第一位。
二、針對公司保衛(wèi)處工作的特性，時刻要求自己加強(qiáng)對管理區(qū)域的檢查和監(jiān)督，力爭公司下屬各個管理處的秩序維護(hù)隊(duì)的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
三、堅(jiān)持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，完善消防設(shè)施設(shè)備的配備并對各個小區(qū)消防安全培訓(xùn)、提高隊(duì)員防火，防盜意識，使隊(duì)員能熟練掌握消防器材及智能化系統(tǒng)的操作方法。確保管理區(qū)域的消防安全。
四、配合公司制定、完善部門各項(xiàng)規(guī)章制度、管理規(guī)定。
五、積極配合公司各部門工作，要求下屬各個管理處秩序維護(hù)隊(duì)員認(rèn)真做好禮節(jié)禮貌和形象展示等工作。
六、主管是部門管理工作開展的重要環(huán)節(jié)，主要是開展部門日常工作。抓好部門管理。本人在日常管理中力求做到：
1、遵循公司的經(jīng)營理念及服務(wù)宗旨，以公司企業(yè)文化精神為中心，積極關(guān)心鼓勱隊(duì)員，有意識培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
由小及大形成部門合力、戰(zhàn)斗力和對公司的集體榮譽(yù)感。
2、以身作則，帶頭遵守公司、部門的規(guī)章制度和紀(jì)律，保持嚴(yán)謹(jǐn)自律的工作作風(fēng)，給各個管理處安保板塊樹立良好的榜樣，引導(dǎo)隊(duì)員良性發(fā)展，營造良好的工作氣氛。
3、在工作中嚴(yán)格管理，處理問題盡量做到“公平、公開、公正”，做到“功必獎、過必罰”樹立管理威信，充分調(diào)動員工的工作積極性。
4、各類理論培訓(xùn)中，通過講解、點(diǎn)評、交流使員工在思想認(rèn)識和日常工作中皆有不同程度的感悟與提升。
并時刻教育隊(duì)員要有緊迫感，應(yīng)具有上進(jìn)心，使其明白保安工作不是高科技，沒有什么深奧的學(xué)問。成為一名合格保安員關(guān)鍵在于人的主觀能動性和責(zé)任心，是建立在對公司的忠誠度和敬業(yè)精神、對管理與服務(wù)內(nèi)涵的真諦的理解及運(yùn)用之上，并以此激發(fā)大家積極進(jìn)取在工作中體現(xiàn)自身價值，人生樂趣。
以上是我在以后工作中力爭做到、做好的方面。縱觀2個月來的工作，客觀的自我剖析，自已在下列幾方面還存在不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)的指正與批評，以待在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)和改正，同時也提出本人的小小意見。
一、幾點(diǎn)不足：
1、在處理問題方面，看問題的角度不夠，還沒有看全面，這點(diǎn)要向我們
2、綜合知識方面，還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心員工工作、生活方面，還要多深入。
4、對公司相關(guān)制度還要深入學(xué)習(xí)。
二、幾點(diǎn)建議：
一、完善用人機(jī)制：
公司應(yīng)對管理處實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，每年度的工作計(jì)劃審定后、管理處按工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作，公司可按工作計(jì)劃每季度或每半年進(jìn)行考評。而考核的對象是管理處主任。物管處助理以下人員，由主任考核，要全面發(fā)揮管理處主任的管理水平和能力。應(yīng)將責(zé)任和權(quán)利賦予給主任。主管以下的任免、考核、晉降級，都應(yīng)該由主任決定。不能是形式上的下放權(quán)利，要徹底放下包袱，讓管理處主任去大膽管理，大膽負(fù)責(zé)。不要形成主任只有責(zé)任，沒有權(quán)利。
如今，公司雖然將管理干部以下的任免權(quán)和考核權(quán)下放到主任。然而，公司領(lǐng)導(dǎo)還是不放心，經(jīng)常擔(dān)心和過多干預(yù)工作，有捆了一半放了一半的現(xiàn)象。如一個人捆了兩支手，放開兩支腳，雖然能走，能跑。但是做不了事，為什么，因?yàn)槭忠牙壛恕Ｈ缋壛藘芍_，放開了兩支手，那么，能做一些事情，但是只能原地踏步，不能往前邁進(jìn)……!所以只有手腳放開，大膽讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人去發(fā)揮能量。只要公司制定出相關(guān)制度和考核辦法，來約束或控制項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的違規(guī)、違紀(jì)和越軌的行為，就行了。借用古人常說的格言：“用人要疑，疑人也要用”的原則，此句格言的精髓是：只要此人是人才有能力，我們就要重用他，就是大膽讓他去干。
但我們還要對他多幫助和支持。同時監(jiān)控和考核。不讓他犯錯誤或盡量少犯錯誤。避免了“重庸才，輕人才，用奴才”的用人現(xiàn)象。也就是說，有德有才之人，要重用;有才無德之人，要慎用;有德無才之人可用;無德無才之人不能用的用人道理。我們要用人之才，避人之短。充分發(fā)揮職業(yè)經(jīng)理人的作用。這樣公司才能做得更大，做得更強(qiáng)。才能與國際公司接軌，才能真正把企業(yè)輻射全國，走向世界。在此，我建議公司在用人放權(quán)方面，要徹底、要放得開，要大膽。真正做到“抓大放小”，發(fā)揮總經(jīng)理或職業(yè)經(jīng)理人智慧和才能，更有利于各項(xiàng)工作的順利開展。
二、加大對基層員工的關(guān)注，員工是公司的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)垮了其他建設(shè)都是無稽之談。
關(guān)鍵抓培訓(xùn)、重點(diǎn)抓服務(wù)。
今天是人才，并不等于永遠(yuǎn)就是人才。人才是型才，口才是必才，要保持人才、必才能在市場上立住腳，站穩(wěn)根。就必須不斷參加不同層次的培訓(xùn)，只有通過不同層次不斷的培訓(xùn)，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和綜合能力，方能適合社會和當(dāng)今市場的需要。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，企業(yè)的競爭是形象的競爭，人才的競爭是素質(zhì)的競爭。人才只要不斷進(jìn)取、學(xué)習(xí)、參加各類專業(yè)培訓(xùn)，并多開展演講式的培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的“口才”能力。由淺至深，由深推廣，先培訓(xùn)出服務(wù)標(biāo)兵，規(guī)范標(biāo)兵，樹力標(biāo)兵形象，展示標(biāo)兵風(fēng)采，體現(xiàn)標(biāo)兵風(fēng)范，用標(biāo)兵帶動局部，再由局部帶動整體。有計(jì)劃的，有系統(tǒng)的。長抓不懈的抓培訓(xùn)工作，是物業(yè)公司提高員工素質(zhì)的必然趨勢。
物業(yè)公司提供的產(chǎn)品——服務(wù)，怎樣提高員工服務(wù)水平，服務(wù)意識，是很重要的，“教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)”所以應(yīng)從員工的禮儀、禮節(jié)、禮貌、和服務(wù)細(xì)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)。同時對崗位技能進(jìn)行培訓(xùn)，讓全體員工意識到“服務(wù)”的重要性。“服務(wù)”好壞是企業(yè)創(chuàng)效的直接根源。“服務(wù)”態(tài)度好，“服務(wù)”細(xì)節(jié)好，“服務(wù)”到位，業(yè)主滿意了。物管公司才能有生存的空間。如不抓“服務(wù)”，只重視管理，有一天，業(yè)主會炒掉物管公司。所以，物管“服務(wù)”是企業(yè)生存之根本。這說明觀念決定思路，思路決定出路。
三、人事制度改革
用高素質(zhì)的人才去引進(jìn)素質(zhì)高的人才加盟本公司共謀發(fā)展，各管理層實(shí)行競爭演講式考核評比上崗。員工轉(zhuǎn)正實(shí)行演講述職形式考評，并由各部門負(fù)責(zé)人和員工代表評比打分。如合格，當(dāng)場宣布轉(zhuǎn)正。將原來的權(quán)利集中制轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)利民主考評制。體現(xiàn)公開、公正、公平的考評原則。讓我們?nèi)w員工當(dāng)家作主。真正體現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下的用人原則。多從公司內(nèi)部培養(yǎng)人才、挖掘人才、提拔人才、重用人才的用人機(jī)制。大力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，人心齊，泰山移，只要大家心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力共同為企業(yè)發(fā)展拎住一根繩，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量。我們努力將全體同仁培養(yǎng)成為個個是千里馬，人人是伯樂。
四、揚(yáng)長避短，增收節(jié)支，提倡節(jié)約，增加效益。
目前公司還存在許多不良現(xiàn)象，如等、拖、推、偷奸耍滑等現(xiàn)象在物業(yè)公司每個部門，每個小區(qū)都存在。特別是“三個一樣”最為突出，“干多與干少的一個樣”，“不干與干的一個樣”，“干好與干壞的一個樣”。不求有功、但求無過、事不關(guān)己、高高掛起的現(xiàn)象在大多數(shù)管理人員中出現(xiàn)。事情干得越多，然而所受處罰也就越多，不干事之人，經(jīng)常耀武揚(yáng)威，冒用拿著公司領(lǐng)導(dǎo)給予的雞毛，而當(dāng)令箭，處罰員工。有時小題大做，吹毛求疵，抓住一點(diǎn)小毛病，就大題發(fā)揮等等現(xiàn)象在有些部門和個別人身上發(fā)生……沒有落后的員工，只有落后的管理。如果每個管理人都當(dāng)“好好先生”，不理事，不問事，不管事。有好事的時候，是管理者的，出了差錯管理者就遛邊，害怕承擔(dān)責(zé)任的管理者隨處可見。那么，可想而知，我們基層員工會怎么想……我們許多管理者在協(xié)調(diào)、溝通方面欠缺，團(tuán)隊(duì)意識淡薄，獨(dú)自為陣嚴(yán)重，相互不買賬等等現(xiàn)象，時有發(fā)生。我想應(yīng)該針對以上現(xiàn)象應(yīng)采取釜底抽薪，徹底解決。防微杜漸，避免類似現(xiàn)象再次出現(xiàn)和發(fā)生。
五“少一份處罰，多一份關(guān)愛;小一份指責(zé)，多一份理解;少一份批評，多一份支持;少一份罰款，多一份溫度;少一份責(zé)備，多一份幫助。”
在以后的工作中，盡力作到讓領(lǐng)導(dǎo)，省心，放心!在此，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)!我將在以后的工作中用實(shí)際行動回報尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛護(hù)和支持。謝謝!
六、最后進(jìn)入公司以兩個月的時間了，通過和楊經(jīng)理的配合，保衛(wèi)處在巴南區(qū)物業(yè)服務(wù)技能競賽上我們保安板塊為公司爭回了榮譽(yù)，把第一的獎狀掛到了公司榮譽(yù)墻上，也通過我們共同努力，圣誕節(jié)、元旦節(jié)、整個公司下屬各個管理處無安全事故發(fā)生。現(xiàn)向公司申請轉(zhuǎn)正、望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新性計(jì)劃；指導(dǎo)教師
中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）01-0104-03
吉林大學(xué)作為我國知名高校之一，在教育教學(xué)方面的求索和創(chuàng)新也是一直當(dāng)仁不讓。從教育實(shí)踐出發(fā)，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)教育依然還是注重理論知識的教授與灌輸，大部分的同學(xué)還是抱著一門心思應(yīng)付考試就算過關(guān)的心里。首先這是對教育資源的浪費(fèi)，再者他們也無法真正學(xué)到、學(xué)好專業(yè)知識。這種重理論輕實(shí)踐的做法，一直是我國應(yīng)試教育的一個弊端，學(xué)生普遍的動手能力很差，思維創(chuàng)新能力也在隨著年齡的增長不是經(jīng)驗(yàn)的累積，而是不斷扼殺，這就直接造成一個結(jié)果：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)以后基本上都很難能適應(yīng)企業(yè)和單位工作的要求，社會給我們的學(xué)生標(biāo)名為“有文憑，沒水平”，這是多么諷刺。針對這一系列現(xiàn)狀，吉林大學(xué)在探索中總結(jié)出以學(xué)生為主體、以創(chuàng)造問題和解決問題為核心的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃這個全新的教育模式，重在培養(yǎng)大學(xué)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，逐步提高他們的實(shí)踐能力。通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，在不斷的科學(xué)研究和創(chuàng)造的磨練中，不斷的自我完善，形成實(shí)踐性學(xué)習(xí)和因材施教的教育氛圍。作為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，通過實(shí)際參與項(xiàng)目的申報和實(shí)施，從指導(dǎo)教師角度有了一些體會。
一、吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的組織及實(shí)施
2006年教育部啟動了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的試點(diǎn)工作，2007年，該計(jì)劃作為高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，開始進(jìn)入正式實(shí)施階段。吉林大學(xué)以從2003年開始的“本科生研究機(jī)會計(jì)劃”為基礎(chǔ)，結(jié)合國家“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”實(shí)施了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。為確保大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)施，2008年學(xué)校制定了《吉林大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施辦法》。在學(xué)校和學(xué)院分別成立了負(fù)責(zé)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”組織實(shí)施與管理工作的組織機(jī)構(gòu)，確定了項(xiàng)目的申報、立項(xiàng)審批及評審標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目選題、撰寫申請書，通過院、校兩級答辯評審，確定項(xiàng)目級別，并進(jìn)行課題實(shí)施；項(xiàng)目運(yùn)行中要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，導(dǎo)師積極督促并適當(dāng)引導(dǎo)，院、校定期檢查及隨機(jī)抽查；最后學(xué)生申請項(xiàng)目結(jié)題，參加院、校兩級結(jié)題答辯會，嚴(yán)格結(jié)題鑒定。
項(xiàng)目每年進(jìn)行一次立項(xiàng)工作，3月開始組織申報工作，3月至5月中旬學(xué)生準(zhǔn)備選題、項(xiàng)目論證與填寫申報書時間，5月下旬學(xué)院組織初評，5月底學(xué)校組織立項(xiàng)評審。為提高學(xué)生申報積極性，項(xiàng)目分為為國家級項(xiàng)目和校級項(xiàng)目，校級項(xiàng)目分為一類資助項(xiàng)目和二類資助項(xiàng)目，面向全校全日制在校本科生。
二、項(xiàng)目申報及實(shí)施過程的體會
作為大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)本科生從事大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目研究，有了一些個人體會。
1.組織申報階段。為了調(diào)動學(xué)生和教師參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的積極性，學(xué)校和學(xué)院對創(chuàng)新試驗(yàn)進(jìn)行了大量宣傳和鼓勵工作，闡明創(chuàng)新試驗(yàn)的目的，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識使其掌握思考問題、解決問題的方法，提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。通過開展實(shí)施計(jì)劃，帶動廣大學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，加強(qiáng)本科生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力。學(xué)校利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，將每年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和上一年的申報情況及獲得批準(zhǔn)情況通報給學(xué)生和老師，包括項(xiàng)目申請?jiān)合怠⑷藛T、名稱、金額、等級等，這些信息使學(xué)生對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有了立體的理解，知道了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是針對具有一定專業(yè)知識基礎(chǔ)的二、三年級本科生，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容可以是他們感興趣的相關(guān)問題，提高了他們的申報積極性。有意嘗試的學(xué)生會主動聯(lián)系教師，與教師探討他們的想法、研究方向，在與教師討論過程中確定思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性的申報內(nèi)容和題目，并確保試驗(yàn)內(nèi)容難易適度，具有可行性。
學(xué)校給出了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申請書格式和要求。對于大多數(shù)本科生來說，這是他們第一次接觸項(xiàng)目的申報，第一次親自撰寫申請書，第一次以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度來查閱、總結(jié)和確定項(xiàng)目的研究背景、實(shí)際意義、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的研究內(nèi)容、制定研究計(jì)劃并確定研究目標(biāo)、分析項(xiàng)目可行性、估算經(jīng)費(fèi)。申請書的撰寫過程提高了他們的語言組織能力、分析和歸納問題能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生查閱國內(nèi)外與課題相關(guān)資料的方法，并學(xué)會了使用CNKI、Elsevier等專業(yè)數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用已有資料豐富自己并為研究服務(wù)。這些可以從學(xué)生提交給指導(dǎo)教師的申請書中發(fā)現(xiàn)，從最開始的雜亂無章、表述不清、不能提出明確可行的研究內(nèi)容和研究方案，到后面他們清楚有序地表述出了項(xiàng)目的背景、研究意義，制定了基本可行的研究方案，確定了研究中需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方案和研究方法，清晰地規(guī)劃出了研究進(jìn)度和成員分工。通過反復(fù)的修改、成員討論及問題歸納，最終，項(xiàng)目組成員共同確定了研究思路，寫出了合格的申請書。
2.項(xiàng)目實(shí)施階段。項(xiàng)目實(shí)施階段，同學(xué)們各自發(fā)揮自己的特長，合理分工協(xié)作，在大家協(xié)同努力下，完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目實(shí)施的主體是學(xué)生，根據(jù)項(xiàng)目的研究內(nèi)容和研究計(jì)劃，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成項(xiàng)目研究目標(biāo)。這個過程中需要學(xué)生具有計(jì)劃執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、對具體研究內(nèi)容所涉及的技術(shù)問題的解決能力等等。二、三年級的本科生需要學(xué)習(xí)的課程很多，很多專業(yè)課程甚至公共課程正在開設(shè)或者還沒有開設(shè)，相關(guān)知識還沒有建立起比較完成的體系，因此需要他們具有很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)、接受新事物的能力，在完成所學(xué)課程的同時，能夠適當(dāng)涉獵課外知識，補(bǔ)充自己，另外一個重要方面是協(xié)調(diào)好時間分配，合理安排學(xué)習(xí)、休閑和科研時間。
在這個過程中，學(xué)生親身體驗(yàn)了科研的嚴(yán)謹(jǐn)。通過親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施及問題處理，學(xué)會了理論知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用方法，在具體實(shí)踐中對自己的問題理解能力、動手操作能力、知識靈活運(yùn)用能力和同學(xué)間溝通能力有了更清晰的認(rèn)識；學(xué)會了針對具體研究課題分析自身知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于他們在以后的學(xué)習(xí)過程中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解各學(xué)科、各門具體課程的不足之處，鞏固、擴(kuò)展理論知識，并學(xué)以致用。此外，本科生應(yīng)對挫折時的抗擊打能力得到了提高、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、面對困難知難而進(jìn)的堅(jiān)持精神以及注重細(xì)節(jié)、勤思勤想的科研態(tài)度也得到了培養(yǎng)。對學(xué)生來講，本科階段的科研實(shí)踐，可以讓他們重新審視自己的個人興趣和能力，尋找更適合自己發(fā)展的道路，甚至可以提前進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，提前進(jìn)行心理準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，為將來步入社會更好地發(fā)揮個人才智奠定基礎(chǔ)。項(xiàng)目執(zhí)行過程中，教師的職責(zé)是組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)作用。實(shí)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的主要目的不在于盡快得到某些技術(shù)成果，而是使學(xué)生有一個完整做科學(xué)研究的經(jīng)歷，并通過這個過程養(yǎng)成相應(yīng)的素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同角度進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生動腦動手動口。強(qiáng)調(diào)對科研過程的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神，端正態(tài)度、戒驕戒躁，為其成才打下良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為教師提供了一個更近距離接觸本科生的機(jī)會。在指導(dǎo)學(xué)生過程中，教師有機(jī)會更詳細(xì)地了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而督促教師改進(jìn)教學(xué)方法和自身行為修養(yǎng)，與學(xué)生平等對話，相互尊重，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的同時，敢于否定自己，對待學(xué)生的表現(xiàn)盡量給予正面評價，肯定、鼓勵的同時，給出適當(dāng)指導(dǎo)。三人行必有我?guī)煟瑢W(xué)生會讓教師不斷增加自身的知識儲備，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力。
三、結(jié)論
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的實(shí)施，為教師和學(xué)生提供了一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。就學(xué)生而言，滿足了他們渴求進(jìn)步、渴求驗(yàn)證所學(xué)知識、親身參與科研、認(rèn)識科研的愿望，充實(shí)了自己的生活，證實(shí)了自己的能力。對指導(dǎo)教師而言，指導(dǎo)本科生開展創(chuàng)新性研究活動比指導(dǎo)研究生的研究活動更加困難，需要指導(dǎo)教師付出更多的勞動，同時也使教師增加了與本科生的交流，掌握了學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、知識結(jié)構(gòu)及思想動態(tài)，讓教師可以肯定并改進(jìn)教學(xué)方法，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在提高自身科研素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力等的同時，較好地完成項(xiàng)目內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：人事檔案；鑒別；方法
中圖分類號：G27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）032(C)-0334-01
人事檔案鑒別工作應(yīng)當(dāng)本著“取之有據(jù)，棄之有理”的原則來進(jìn)行，即凡要確定有關(guān)材料應(yīng)當(dāng)歸檔就要符合有關(guān)規(guī)定；要嚴(yán)格按照有關(guān)政策和規(guī)定辦事，不該歸檔的材料，一份也不能歸檔；應(yīng)該歸檔的材料，一份也不能銷毀。人事檔案鑒別工作的內(nèi)容范圍大致包括以下幾個方面。
一、判斷材料是否屬于本人
鑒別這個問題的主要方法是：1、辨認(rèn)姓名的異同。（1）同姓同名，這是最容易混淆也最難發(fā)現(xiàn)的一種情況；對這種情況的辨認(rèn)方法是逐份地核對同姓同名的材料，尤其是核對材料上的籍貫、年齡、家庭出身、本人成分、人黨時間、參加工作時間、工資級別等情況是否相同，主要經(jīng)歷是否一致。為了達(dá)到互相印證的目的，要盡可能地多核對一些項(xiàng)目，使鑒別結(jié)論有可靠的依據(jù)和基礎(chǔ)。（2）同姓異名或異姓同名，這是收集人事檔案材料時造成的。鑒別時要特別留心材料上的姓名，對那些姓名有某些相向之字的材料，更要提高警惕。如果在鑒別材料時只注意看內(nèi)容，而不大注意看姓名，就很容易讓那些同姓異名或異姓同名的材料蒙混過去。（3）一人多名，有的人在不同時期有不同的名字，比如孩童時期有乳名（或叫小名），上學(xué)時有學(xué)名，還有的人有字號、筆名、化名等，如果不認(rèn)真辨認(rèn)，就很容易使一個人的檔案材料分散保管。辨別這種情況的方法有三種：第一，核對后期材料姓名欄內(nèi)留用名，是否有與前期原名相同的名字；第二，清查檔案內(nèi)是否有更改姓名的報告和審批材料；第三，將不同姓名的材料內(nèi)容進(jìn)行核對，看看每份材料的年齡、籍貫、經(jīng)歷等情況是否相同。2、辨認(rèn)材料的內(nèi)容和作用。（1）看內(nèi)容，即審核材料的內(nèi)容是否與該人員的問題有關(guān)，比如政審材料中所反映的內(nèi)容與該人員的結(jié)論是否有內(nèi)在聯(lián)系、是否是結(jié)論的依據(jù)。（2）看用途，例如對于證明材料，要詳細(xì)審查，看此材料用于證明誰的問題，也就是被證明人是誰。如果被證明人不是該人員，那么這份材料一般也就不是該人員的。該人員所證明他人問題的材料，由于它的用途不是讓明該人員的，所以不該歸入該人員檔案。
二、判斷材料是否屬于人事檔案
一個人的檔案材料包括人事檔案內(nèi)存的材料及非人事檔案內(nèi)容的材料兩大部分。在非人事檔案材料之中，有的是屬于文書、業(yè)務(wù)考績、案件等檔案內(nèi)容的材料，有的屬于本人保存的材料，有的是應(yīng)轉(zhuǎn)送有關(guān)部門處理的材料，鑒別工作的任務(wù)就是將人事檔案材料與非人事檔案材料嚴(yán)格區(qū)分開來，擇其前者歸檔，并將那些非人事檔案內(nèi)容的材料另加處理。下面是一些常見的人事材料：1、政審材料，審查結(jié)論、復(fù)審結(jié)論、甄別結(jié)論或決定，通知、批復(fù)、組織批注意見，帶結(jié)論性的調(diào)查報告，證明材料，本人交代和本人對組織結(jié)論簽署的意見和對有關(guān)問題的主要申訴材料。2、紀(jì)檢案件材料，處分決定、批復(fù)、通知、調(diào)查報告、復(fù)查、甄別、決定，個人檢討、申訴，本人對處分決定簽署的意見的復(fù)制件或打印件。3、任免、調(diào)動材料，職務(wù)任免、調(diào)級、出國人員審查材料、調(diào)動登記人、調(diào)級審批表、出國人員審查表。4、入黨入團(tuán)材料，入黨志愿書、入團(tuán)志愿書、入黨申請書、入團(tuán)申請書（也括自傳材料）、轉(zhuǎn)正申請書以及入黨入團(tuán)時組織上關(guān)于其本人歷史和表現(xiàn)以及家庭主要成員、社會關(guān)系情況的調(diào)查材料。5、司法案件材料，判決書復(fù)制件及撤銷判決的通知書。6、晉升技術(shù)職稱、學(xué)位審批表以及業(yè)務(wù)考績資料，晉升技術(shù)職稱、學(xué)位審批表，技術(shù)人員登記表，考試成績表，業(yè)務(wù)自傳，技術(shù)業(yè)務(wù)方面的個人小結(jié)以及組織評定意見，創(chuàng)造發(fā)明和技術(shù)革新的評價材料，考核登記表，重要論文篇目和著作書目。7、獎勵材料，授予先進(jìn)模范稱號的決定、通知、批復(fù)、授勛申批表、事跡材料。8、考核及考察材料，組織正式的考核、考察材料，考核登記表。9、離退休材料，退休、離休審批表和有關(guān)工齡、參加革命工作時間的調(diào)查審批材料，個人申請材料。10、履歷、自傳或鑒定材料，各種履歷表、登記表、本人或組織寫的個人經(jīng)歷材料，本人寫的自傳，以及各種鑒定表。11、其他材料，個人與的思想、工作、學(xué)結(jié)或檢查，近期的體檢表，殘廢登記表，死亡報告表，悼詞。
三、判斷材料是否真實(shí)、準(zhǔn)確
人事檔案工作必須講究實(shí)事求是，來不得半點(diǎn)虛假和含糊其辭，由此要求人事檔案資料所記述的內(nèi)容必須真實(shí)而且準(zhǔn)確，不能前后矛盾，模棱兩可。在鑒別工作中一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不屬實(shí)、觀點(diǎn)不明確、言詞不達(dá)意或詞義含含糊的情況，應(yīng)立即退回原單位重新改正。
四、判斷材料有無重復(fù)
要保持人事檔案的精練，重份材料或內(nèi)容重復(fù)的材料必須請出。鑒別的時候，無論是正本還是副本，只需保留一份，多余的可以清出。
五、確定材料是否有保存價值
歸檔的材料要能反映個人的政治思想、業(yè)務(wù)能力、工作成績、專長愛好等方面情況。對于一些沒有價值或價值不大的材料以及似是而非、模梭兩可、不能說明問題、沒有定論、起不了說明作用的旁證材料，不要?dú)w檔，尤其對內(nèi)容不真實(shí)、不淮確其至誣蔑陷害等材料更不能歸入。
檔案工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，容不得馬虎，這就要求工作人員按要求和規(guī)定來處理檔案，杜絕錯誤。
作者單位：伊春職業(yè)學(xué)院綜合檔案室
參考文獻(xiàn)：
第一條為公正及時地處理人事爭議，保護(hù)單位和個人的合法權(quán)益，保證單位和個人依法行使權(quán)利，維護(hù)社會穩(wěn)定，制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定適用于下列人事爭議：
(一)同家行政機(jī)關(guān)與工作人員之間因錄用、調(diào)動、履行聘任合同發(fā)生的爭議。
(二)事業(yè)單位與工作人員之間因辭職、辭退以及履行聘任合同或聘用合同發(fā)生的爭議。
(三)企業(yè)單位與管理人員和專業(yè)技術(shù)人員之間因履行聘任合同或聘用合同發(fā)生的爭議。
(四)依照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定可以仲裁的人才流動爭議和其他人事爭議。
第三條當(dāng)事人在人事爭議處理中的地位平等，適用法律、法規(guī)平等。
第四條處理人事爭議，應(yīng)當(dāng)遵循及時、公平、合理的原則，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。
第二章組織機(jī)構(gòu)
第五條人事部設(shè)立人事仲裁公正廳，處理管轄范圍內(nèi)的人事爭議。
省(自治區(qū)、直轄市)、副省級市、地(市)、縣(市、區(qū))設(shè)立人事爭議仲裁委員會，分別負(fù)責(zé)處理管轄范圍內(nèi)的人事爭議。
第六條仲裁委員會由主任一人，副主任二至四人和委員若干人組成。仲裁委員會的主任可以由同級人民政府分管人事工作的負(fù)責(zé)人或者政府人事行政部門的主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，副主任、委員可以聘請有關(guān)方面的人員擔(dān)任。
仲裁委員會組成人員應(yīng)當(dāng)是單數(shù)。
第七條仲裁委員會下設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)案件受理、仲裁文書送達(dá)、檔案管理、仲裁費(fèi)用的收取與管理等日常工作，辦理仲裁委員會授權(quán)的其他事宜。
仲裁委員會辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在同級人民政府人事行政部門。
第八條仲裁委員會處理人事爭議案件，實(shí)行仲裁庭制度。仲裁庭由三名以上(含三名)的單數(shù)仲裁員組成、仲裁委員會指定一名仲裁員擔(dān)任首席仲裁員；簡單的人事爭議案件、仲裁委員會可以指定一名仲裁員獨(dú)任處理。
第九條仲裁委員會可以聘任政府有關(guān)部門的人員、專家學(xué)者和律師為專職或兼職仲裁員。
兼職仲裁員與專職仲裁員在執(zhí)行仲裁公務(wù)時享有同等權(quán)利。
兼職仲裁員進(jìn)行仲裁活動時，所在單位應(yīng)當(dāng)給予支持。
第三章管轄
第十條國務(wù)院各部委、國務(wù)院直屬事業(yè)單位以及各部委直屬在京事業(yè)單位的人事爭議，跨省(自治區(qū)、直轄市)的人事爭議，由人事部人事仲裁公正廳負(fù)責(zé)處理。
第十一條省(自治區(qū)、直轄市)、副省級市、地(市)、縣(市、區(qū))仲裁委員會的管轄范圍，由省(自治區(qū)、直轄市)確定。
第四章處理程序
第十二條當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在爭議發(fā)生之日起60日內(nèi)，以書面形式向仲裁委員會申請仲裁，并按被申請人數(shù)遞交副本。
仲裁申請書應(yīng)當(dāng)載明下列事項(xiàng)：
(一)申請人姓名、性別、年齡、職業(yè)、工作單位和住所。如果被申請人是單位，則應(yīng)寫明單位的名稱、住所、法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人的姓名、職務(wù)。
被申請人的姓名、性別、年齡、職業(yè)、工作單位和住所。如果被申請人是單位，則應(yīng)寫明單位的名稱、住所、法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人的姓名、職務(wù)。
(二)仲裁請示和所根據(jù)的事實(shí)、理由。
(三)證據(jù)和證據(jù)來源、證人姓名和住所。
第十三條仲裁委員會收到仲裁申請書后，應(yīng)當(dāng)在15日內(nèi)作出受理或者不予受理的決定。決定不予受理的，應(yīng)當(dāng)書面通知當(dāng)事人，并說明不予受理的理由。決定受理的，應(yīng)當(dāng)在7日內(nèi)將仲裁申請副本送達(dá)被申請并組成仲裁庭。
被申請人應(yīng)當(dāng)在收到仲裁申請書副本之日起15日內(nèi)提交答辯書和有關(guān)證據(jù)。被申請人沒有按時提交或者不提交答辯書的，不影響仲裁程序的進(jìn)行。
第十四條仲裁庭處理人事爭議應(yīng)先行調(diào)解，在查明事實(shí)、分清責(zé)任的基礎(chǔ)上促使當(dāng)事人雙方自愿達(dá)成協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容不得違反法律、法規(guī)。
第十五條調(diào)解達(dá)成協(xié)議的，仲裁庭應(yīng)當(dāng)根據(jù)協(xié)議內(nèi)容制作調(diào)解書。調(diào)解書應(yīng)當(dāng)寫明仲裁請示和當(dāng)事人協(xié)議的結(jié)果。調(diào)解書由仲裁庭成員簽名，加蓋仲裁委員會印章，送達(dá)雙方當(dāng)事人。調(diào)解書經(jīng)雙方當(dāng)事人簽收后，即發(fā)生效力。調(diào)解未達(dá)成協(xié)議或調(diào)解書送達(dá)前當(dāng)事人反悔的，仲裁庭應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行仲裁。
第十六條仲裁應(yīng)當(dāng)開庭進(jìn)行。當(dāng)事人協(xié)議不開庭，或者仲裁庭認(rèn)為不宜開庭的，可以書面仲裁。
第十七條決定開庭處理的，仲裁庭應(yīng)當(dāng)于開庭前5日內(nèi)將開庭時間、地點(diǎn)等書面通知當(dāng)事人。仲裁申請人經(jīng)書面通知，無正當(dāng)理由不到庭或者未經(jīng)仲裁庭許可中途退庭的，可以視為撤回仲裁申請。被申請人經(jīng)書面通知，無正當(dāng)理由不到庭或者未經(jīng)仲裁庭許可中途退庭的，可以缺席仲裁。
第十八條當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)對自己的主張?zhí)峁┳C據(jù)。
仲裁庭認(rèn)為有必要，可以自行收集證據(jù)。?事實(shí)，才可以作為仲裁的證據(jù)。
第十九條當(dāng)事人在仲裁過程中有權(quán)進(jìn)行辯論。辯論終結(jié)時，首席仲裁員或者獨(dú)任仲裁員應(yīng)當(dāng)征詢當(dāng)事人的最后意見。
第二十條裁決應(yīng)當(dāng)按照多數(shù)仲裁員的意見作出，少數(shù)仲裁員的不同意見可以記入筆錄。仲裁庭不能形成多數(shù)意見時，裁決應(yīng)當(dāng)按照首席仲裁員的意見作出。
第二十一條仲裁庭對重大的或者疑難的人事爭議案件的處理，可以提交仲裁委員會討論決定；仲裁委員會的決定，仲裁庭必須執(zhí)行。
第二十二條仲裁庭應(yīng)當(dāng)在裁決作出后5日內(nèi)制作裁決書。裁決書應(yīng)當(dāng)寫明仲裁請求、爭議事實(shí)、裁決理由、裁決結(jié)果、仲裁費(fèi)用的負(fù)擔(dān)和裁決日期。裁決書由仲裁庭成員簽名并加蓋仲裁委員會的印章。裁決書一經(jīng)送達(dá)，即發(fā)生效力。
第二十三條仲裁庭處理人事爭議案件，一般應(yīng)當(dāng)在仲裁庭組成之日起60日內(nèi)結(jié)案。案情復(fù)雜需要延期的，經(jīng)仲裁委員會批準(zhǔn)，可以適當(dāng)延期，但是延長的期限不得超過30日。
第二十四條當(dāng)事人參加仲裁活動可以委托一至二人。委托他人的，必須向仲裁委員會提交有委托人簽名或蓋章的委托書。委托書應(yīng)當(dāng)明確委托事項(xiàng)和權(quán)限。
第二十五條有下列情形之一的，仲裁員應(yīng)當(dāng)自行申請回避當(dāng)事人和人有權(quán)以口頭或書面方式申請其回避：
(一)是本案的當(dāng)事人或者當(dāng)事人、人近親屬的。
(二)與本案有利害關(guān)系的。
(三)與本案當(dāng)事人、人有其他關(guān)系，可能影響公正裁決的。
仲裁委員會對回避申請應(yīng)當(dāng)及時作出決定，并通知當(dāng)事人。
第五章執(zhí)行與監(jiān)督
第二十六條發(fā)生效力的調(diào)解書、裁決書當(dāng)事人必須執(zhí)行
第二十七條當(dāng)事人有證據(jù)證明裁決有下列情形之一的，可以自收到裁決書之曰起10日內(nèi)向作出裁決的仲裁委員會申請復(fù)議：
(一)仲裁庭的組成或者仲裁的程序是違反法定程序的。
(二)裁決所依據(jù)的證據(jù)是偽造的。
(三)對方當(dāng)事人隱瞞了足以影響公正裁決的證據(jù)的。
(四)仲裁員在仲裁該案時有受賄索賄、、枉法裁決行為的。
仲裁委員會經(jīng)審查核實(shí)裁決有前款規(guī)定情形之一的，應(yīng)當(dāng)另行組成仲裁庭處理。
復(fù)議期間，不影響裁決的執(zhí)行。
第二十八條仲裁委員會主任對本委發(fā)生效力的裁決書，發(fā)現(xiàn)確有錯誤，需要重新仲裁的，應(yīng)當(dāng)提交仲裁委員會，討論決定。仲裁委員會決定重新仲裁的，應(yīng)當(dāng)另行組成仲裁庭處理。
第六章法律責(zé)任
第二十九條當(dāng)事人及有關(guān)人員在仲裁過程中有下列行為之一的，仲裁委員會可以予以批評教育、責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》的有關(guān)規(guī)定處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)干擾仲裁活動，阻礙仲裁工作人員執(zhí)行公務(wù)的。
(二)拒絕提供有關(guān)文件、資料和其他證明材料的。
(三)提供虛假情況的。
一、職業(yè)院校文化課教學(xué)現(xiàn)狀
絕大部分就讀技工院校的學(xué)生，是由于文化知識不過關(guān)、升學(xué)無望才無奈選擇技校的。他們單純地認(rèn)為讀技校就是學(xué)一門技術(shù)，只要把自己的專業(yè)學(xué)好，將來就不怕沒事做，沒錢賺，而且現(xiàn)階段許多技校只拿學(xué)生的專業(yè)成績和考證成績來限制畢業(yè)證的申辦。學(xué)生錯誤的認(rèn)識和學(xué)校的不重視使得很多學(xué)生認(rèn)為文化理論知識學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。筆者學(xué)校受開設(shè)的專業(yè)影響，招生以男生為主。他們對語文根本就沒有興趣。課堂上玩手機(jī)、說話、睡覺甚至吃零食的現(xiàn)象屢禁不止。一堂n下來，老師抱怨學(xué)生不好學(xué)，紀(jì)律難管，“累”；學(xué)生則優(yōu)哉游哉，嫌教師多管閑事，“煩”。
從事教育工作的人都很明白，近年來，國家之所以花重金打造技工院校，就是希望從職校走出的學(xué)生不但會做事，而且會做人，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為國家發(fā)展的人才，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。可很多時候從校企合作單位反饋回來的信息是：畢業(yè)的學(xué)生技術(shù)技能還可以，但人文素質(zhì)太差，干不了十天半個月，連招呼都不打，就拍屁股走人了。這一評價著實(shí)令從事文化教育的老師們汗顏。
二、語文課程教學(xué)改善建議
筆者認(rèn)為，語文教師要勇于承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。針對這一現(xiàn)象，首先應(yīng)該改變學(xué)生對語文的看法，讓他們明白薄弱的文化基礎(chǔ)將嚴(yán)重阻礙他們在職場上的發(fā)展和提升，讓他們意識到語文學(xué)習(xí)的重要性，同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性。針對具體的改進(jìn)措施，筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供同仁參考。
1.了解技校語文教學(xué)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念
技工學(xué)校的語文教學(xué)要緊扣職業(yè)教育的特點(diǎn)，注重對學(xué)生普通文化素質(zhì)、態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)。因?yàn)榫妥x技工學(xué)校的學(xué)生是要直接對接社會需求，所以教師應(yīng)該更多地拓展學(xué)生的視野，充實(shí)、豐富學(xué)生的人文常識，讓學(xué)生學(xué)會與人溝通、與人合作，真正達(dá)到學(xué)生認(rèn)識自我、塑造自我、全面提高自身修養(yǎng)的目標(biāo)。所以，在教學(xué)過程中，不能局限于字詞句的解讀，將文章像庖丁解牛一樣去分析、講解，而是要引導(dǎo)學(xué)生從自身未來發(fā)展的要求去理解和延伸。筆者在講授栗良平的《一碗清湯蕎麥面》時，就直接提出學(xué)生如何才能逆境成才的問題。引導(dǎo)學(xué)生討論：沒有考上理想的高中或大學(xué)，還有沒有希望成長為社會的有用之才，技能成才之路能否堅(jiān)持下去，怎樣做才能堅(jiān)持下去？學(xué)生討論的同時還搬出《技能人才精粹》讀本中的典型人物予以佐證，到最后得出的結(jié)論是：有信心，有決心迎來屬于自己的春天。這節(jié)課取得了預(yù)期的教學(xué)效果。
2.結(jié)合技校學(xué)生實(shí)際，善于提問
“學(xué)問學(xué)問，亦學(xué)亦問，不學(xué)不成，不問不知”，教師不能單純地認(rèn)為將課本知識傳授給學(xué)生即可，更不能想當(dāng)然地僅在課堂中提出一些高于學(xué)生閱讀理解水平的問題讓學(xué)生思考。就讀技校的學(xué)生語文理解能力普遍偏低，多數(shù)處于青春叛逆期，對教師的說教很反感。教師應(yīng)針對這一情況，設(shè)計(jì)一些簡單、感興趣的問題，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。
筆者在講授佛?達(dá)爾的小說《離別的禮物》時，圍繞禮物――毛毯展開對話，從最簡單的提問開始：小說當(dāng)中提到的禮物是什么，出場的人物有哪幾個，他們是不是一家人，相互之間是什么關(guān)系，作為禮物的毛毯是誰買的，禮物是要送給誰的，好好的一家人為什么會哭成一團(tuán)，在你的生活中是否也見到過類似的事情？文章中所涉及的人物情感、倫理道德以及社會規(guī)范等話題在課堂上以多元的對話為模式，給學(xué)生以極好的教育和引導(dǎo)。課堂中還穿插學(xué)生的即興表演，相互評點(diǎn)。學(xué)生愿意參與，積極思考，課堂活躍。教師在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時，也告訴學(xué)生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，達(dá)到了教書育人的目的。
又如在講授應(yīng)用文《申請書》時，筆者直接問學(xué)生有沒有什么興趣愛好，想不想到學(xué)校相應(yīng)社團(tuán)去學(xué)習(xí)、鍛煉，學(xué)校沒有的社團(tuán)，也可以發(fā)起成立。學(xué)生立馬活躍起來，紛紛提問怎樣進(jìn)去，有什么要求？筆者回答的是：“寫一份合格的申請書。”于是，申請書的格式、注意事項(xiàng)、寫作要求等各知識要點(diǎn)便在學(xué)生的海量問題下得到了完美的解讀。學(xué)生不僅對申請書的寫作熟悉了，而且對申請書應(yīng)用也有了較全面的了解。
3.采用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣
興趣是最好的老師。當(dāng)激起學(xué)生對一門課程的興趣時，學(xué)生便會主動學(xué)習(xí)、思考、參與。也只有這樣做，學(xué)習(xí)得來的知識才會隨同學(xué)習(xí)思考的過程、參與的快樂根植于他們的大腦，成為真正屬于自己的知識。
現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，教學(xué)手段也先進(jìn)，所以教師在授課時不能局限于一種方式，對于不同的課文應(yīng)該采用不同的方式，如播放相關(guān)視頻，穿插微課等，可看需要而論。
如在講授《不能沒有音樂》一文時，筆者干脆不講課，給他們播放電影《放牛班的春天》。學(xué)生興趣高漲，認(rèn)真觀看視頻。看完后，教師讓學(xué)生各抒己見并總結(jié)、升華。這樣，音樂的作用及重要性在學(xué)生投入地觀看電影，積極地總結(jié)體會中得到了認(rèn)可。
對于包含情感的文章可以播放相關(guān)視頻和歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶到一個充滿情感的氛圍中。如教史鐵生的《我與地壇》時，筆者先播放了電影《偉大的母親》（根據(jù)真實(shí)故事改編，非常感人），在講課之前就對他們進(jìn)行了一次情感洗禮。
4.在教學(xué)中有效、靈活運(yùn)用評價機(jī)制
得到別人的認(rèn)可是絕大多數(shù)人渴望的，尤其是升學(xué)遇到阻礙的初中生（本校只為初中畢業(yè)生開設(shè)語文課）。他們自信心不足，又希望有人能肯定。那么課堂中教師作為教學(xué)的組織者，在引導(dǎo)學(xué)生積極思考的同時，還要成為課堂中的評價者，給學(xué)生以勇氣、自信。
筆者在這方面的具體做法是，開學(xué)初就明確告訴學(xué)生本學(xué)科采用大學(xué)評分機(jī)制，成績分為三部分，對于各部分所占的比重，不要擔(dān)心老師因教的班級多，難給他們一個公正、公平的評價。事先準(zhǔn)備一個課堂表現(xiàn)記錄本，將他們的名字一一的寫下來。只要學(xué)生在課堂上朗讀了課文，回答了問題，講了相關(guān)的故事，提出了有價值的問題等等都能在本子上記上一筆，哪怕回答是錯誤的，只要是無心與老師作對，都有機(jī)會。回答得特別好的，筆者除語言肯定外，還可一次記兩筆。這樣期末就以它作為課堂表現(xiàn)評分的依據(jù)。
采用此法，確實(shí)取得了較好的課堂效果。雖然有部分學(xué)生是沖著期末考評去的，但只要學(xué)生積極參與了，這就是成功的課堂教學(xué)。
5.大力提高學(xué)生語文綜合能力
語文教學(xué)不能局限于課堂。雖然聽說讀寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)和提升絕不是單純課堂教學(xué)所能完成的。作為母語，語文教學(xué)有取之不盡的教育資源，有得天獨(dú)厚的環(huán)境。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀和實(shí)踐訓(xùn)練，如：組織學(xué)生讀書、看報、聽廣播；組織班團(tuán)干部的競選、演講比賽、文體競賽等。要讓學(xué)生感受到學(xué)好語文的重要并體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、小結(jié)
摘 要 基建工程管理采取建設(shè)管理單位和業(yè)主項(xiàng)目管理中心管理模式，通過深化基建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與項(xiàng)目管理中心建設(shè)，業(yè)主項(xiàng)目部管理模式運(yùn)轉(zhuǎn)正常，但由于項(xiàng)目部人員崗位調(diào)動，現(xiàn)有人員數(shù)量不足，電網(wǎng)建設(shè)管理壓力持續(xù)加大。另外，項(xiàng)目管理和專業(yè)管理目前未達(dá)到最優(yōu)結(jié)合效果，需進(jìn)一步明晰管理職責(zé)，提高管理效率。
關(guān)鍵詞 實(shí)現(xiàn) 基建 工程 精益化 管理
面對繁重的電網(wǎng)建設(shè)任務(wù)，邢臺供電公司就如何加強(qiáng)電網(wǎng)建設(shè)工程管理，不斷提高工程項(xiàng)目管理水平，進(jìn)行了深入的思考和研究，認(rèn)為基建管理的核心是項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理的核心是過程管理，過程管理的核心是重要節(jié)點(diǎn)的管控。工程關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)管理是對工程建設(shè)過程中安全、質(zhì)量、設(shè)計(jì)、物資、施工、驗(yàn)收投產(chǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、控制，使得基建工程管理更加深化，更加有序，更加到位。
為確保電網(wǎng)建設(shè)的安全、質(zhì)量和進(jìn)度計(jì)劃，邢臺供電公司提出了七個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)管控管理辦法（以下簡稱七點(diǎn)管控法），它涵蓋了工程建設(shè)各重要環(huán)節(jié)的進(jìn)度管控，按照工程實(shí)施進(jìn)度以對關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提前做出準(zhǔn)備，并監(jiān)督落實(shí)責(zé)任，確保工程按里程碑計(jì)劃完成。
一、應(yīng)用前狀況分析
基建工程建設(shè)數(shù)量多，工程任務(wù)重，時間跨度大，節(jié)點(diǎn)控制力度薄弱，建設(shè)管理單位很難管控工程實(shí)施進(jìn)度，在招標(biāo)上報、圖紙交付、物資到貨、工程質(zhì)量等方面均存在這問題，這些都是制約工程進(jìn)度的重要環(huán)節(jié)。
二、采取措施和創(chuàng)新思路
根據(jù)基建工程工作進(jìn)度管理要求，進(jìn)一步加強(qiáng)工程進(jìn)度管控力度，總結(jié)提煉基建工程施工過程中七個關(guān)鍵管控節(jié)點(diǎn)，具體內(nèi)容如下：
（一）招標(biāo)上報
1.非物資類招標(biāo)上報。根據(jù)里程碑計(jì)劃按照時間節(jié)點(diǎn)提前做好監(jiān)理、施工招標(biāo)工作，工程招標(biāo)前期條件的檢查，文件包括：項(xiàng)目核準(zhǔn)文號，國網(wǎng)綜合計(jì)劃批復(fù)文號，可研審查批復(fù)文號，初設(shè)（預(yù)）評審意見或批復(fù)文號；
2.物資類招標(biāo)上報。
（1）項(xiàng)目前期條件檢查表：項(xiàng)目核準(zhǔn)文號，國網(wǎng)綜合計(jì)劃批復(fù)文號，可研審查批復(fù)文號，初設(shè)（預(yù)）評審意見或批復(fù)文號；（2）根據(jù)工程特點(diǎn)，按照里程碑計(jì)劃提物資招標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真梳理物資招標(biāo)清冊上報清冊，防止誤報、漏報的情況發(fā)生，審核物資技術(shù)規(guī)范書，做好審查工作；
（二）圖紙交付
1.設(shè)計(jì)物資聯(lián)絡(luò)會。結(jié)合各單位輸變電工程設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)會經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2.督促設(shè)計(jì)單位做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)計(jì)劃，制定詳細(xì)的施工設(shè)計(jì)文件交付計(jì)劃表并按計(jì)劃出圖。
（三）物資到貨
1.及時關(guān)注中標(biāo)結(jié)果，看是否有流標(biāo)物資，中標(biāo)后督促廠家參加設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)會，參與技術(shù)規(guī)范書、物資合同簽訂；
2.施工項(xiàng)目部及業(yè)主項(xiàng)目部雙方均做出詳細(xì)的物資管理細(xì)化表和工程物資供貨協(xié)調(diào)表；
3.主要針對重、大型設(shè)備（主變、GIS等）設(shè)備供貨周期長，設(shè)備技術(shù)參數(shù)特性唯一的設(shè)備，提前與物資部門、設(shè)備廠家做好溝通，定期監(jiān)督、把控設(shè)備生產(chǎn)進(jìn)度，保證設(shè)備如期到場；
4.對中標(biāo)物資進(jìn)行設(shè)備類型和適用范圍分類，按照里程碑計(jì)劃，完成工程施工階段所需材料設(shè)備時間表。
（四）進(jìn)場施工占地賠償
1.首先保證工程建設(shè)前期文件的管理，保證工程建設(shè)的合理合法；
2.針對占地區(qū)域的不同，做好占地賠償?shù)臏?zhǔn)備，掌握當(dāng)?shù)卣r償標(biāo)準(zhǔn)，如出現(xiàn)占地受阻的情況，積極請縣市供電公司及當(dāng)?shù)卣块T配合工作，達(dá)成合理的賠償資金，簽訂賠償協(xié)議。
（五）工程安全質(zhì)量監(jiān)控
1.在保證工程全程安全文明施工和滿足工期進(jìn)度的前提下，加強(qiáng)工程質(zhì)量的管控；
2.做好施工前設(shè)計(jì)交底和施工圖會檢工作，組織業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工和運(yùn)維檢修部門、營銷部、信通中心各部門參與，讓各部門掌握施工過程，提出施工標(biāo)準(zhǔn)、工藝，滿足驗(yàn)收投運(yùn)要求；
（六）驗(yàn)收協(xié)調(diào)
1.組織竣工預(yù)驗(yàn)收：依據(jù)工程進(jìn)度計(jì)劃，在施工單位三級自檢和監(jiān)理初檢，完成消缺的基礎(chǔ)上，參建單位向業(yè)主項(xiàng)目部提出預(yù)驗(yàn)收申請（呈報20204―JL03《工程竣工預(yù)驗(yàn)收申請表》及20204-JL04《XX工程驗(yàn)收投運(yùn)申請書》），業(yè)主項(xiàng)目部組織預(yù)驗(yàn)收，工程驗(yàn)收過程中及時安排省公司要求的預(yù)監(jiān)檢、迎接省公司監(jiān)檢
2.提出竣工驗(yàn)收申請，參與竣工驗(yàn)收投運(yùn)：施工單位消缺整改完成后，業(yè)主項(xiàng)目部填寫《xx工程驗(yàn)收申請》連同《工程竣工預(yù)驗(yàn)收申請表》及《XX工程驗(yàn)收投運(yùn)申請書》報送運(yùn)維檢修部，確保啟委會及時組織驗(yàn)收。
業(yè)主項(xiàng)目部協(xié)助安全質(zhì)量部、運(yùn)維部、調(diào)度控制中心、營銷部、計(jì)量部、縣局等單位開展工程投運(yùn)相關(guān)工作的安排。
（七）停電計(jì)劃
制定基建工程的停電計(jì)劃時，也應(yīng)根據(jù)電網(wǎng)方式、負(fù)荷情況，停電的線路或設(shè)備是否具備雙電源條件，停電的區(qū)域其它變電站是否具備正常運(yùn)行方式條件，如遇到單電源變電站需停電，應(yīng)考慮主變負(fù)荷，和相關(guān)低壓側(cè)電源返供情況，需協(xié)調(diào)調(diào)控中心、運(yùn)維部，營銷部、縣供電公司等部門協(xié)商解決。
三、實(shí)施后取得效果
該辦法正式實(shí)施后將實(shí)現(xiàn)對工程管理過程中所有關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（包括重要節(jié)點(diǎn)細(xì)節(jié)）的完成情況管控、節(jié)點(diǎn)相關(guān)計(jì)劃的執(zhí)行情況、工程進(jìn)度管理的統(tǒng)計(jì)與分析、工程問題及節(jié)點(diǎn)完成情況的實(shí)時反饋以及對節(jié)點(diǎn)進(jìn)展的預(yù)控和提醒，從而實(shí)現(xiàn)對基建工程進(jìn)度管理的精細(xì)化管理，進(jìn)一步完善項(xiàng)目流程運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)落實(shí)各級管理人員的責(zé)任，促進(jìn)工程的合理、合法、合規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對基建工程系統(tǒng)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理。
參考文獻(xiàn)：
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為了進(jìn)一步培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的誠信自律意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，展示我校學(xué)生良好的精神面貌，學(xué)校決定在全校全日制本、專科生的各種考試中，以自然班級為單位，試行免監(jiān)考制度，特制定本暫行規(guī)定。
第一條 “免監(jiān)考班級”申請條件
（一）全班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，能嚴(yán)格遵守《**工程學(xué)院考試管理規(guī)定》等考場紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定。
（二）首次申請僅限二年級、三年級的班級，原則上申請班級應(yīng)為校級及校級以上優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。
第二條 申請程序
（一）申請免監(jiān)考的班級（以自然班級為單位）應(yīng)在每學(xué)期期末考試3周前，召開班級或團(tuán)支部全體成員會議，認(rèn)真討論研究，征得全班同學(xué)的同意，并提出書面申請，申請書上必須由全班同學(xué)簽名，所屬年級輔導(dǎo)員、院系分管學(xué)生工作副書記簽寫意見。同時填寫《**工程學(xué)院“免監(jiān)考班級”申請表》交所在院系辦公室。
（二）申請“免監(jiān)考班級”所在院系于期末考試前兩周內(nèi)進(jìn)行審核，經(jīng)分管教學(xué)副主任同意后報學(xué)工處、教務(wù)處審批備案。
（三）申請“免監(jiān)考班級”院系須根據(jù)本院系實(shí)際情況自行制定免監(jiān)考班級實(shí)施細(xì)則，尤其要做好考務(wù)安排協(xié)調(diào)，考試結(jié)束后及時做好總結(jié)報學(xué)工處備案。
（四）學(xué)工處、教務(wù)處于期末考試前一周組織審核，經(jīng)批準(zhǔn)后的班級即獲得“免監(jiān)考班級”資格，由學(xué)校張榜公布。
第三條 具體實(shí)施辦法
（一）獲得“免監(jiān)考班級”資格的班級自批準(zhǔn)之日起，該班級所有成員參加的所有閉卷考試（含每學(xué)期的期末考試，但不含各種等級考試），不再安排專人監(jiān)考，需要填寫考場記錄單的則由任課（主考）教師和班長、團(tuán)支部書記共同填寫。
（二）所有“免監(jiān)考班級”及其成員參加的所有閉卷考試（含每學(xué)期的期末考試，不含各種等級考試），均安排在學(xué)校專門設(shè)立的“免監(jiān)考考場”內(nèi)。
（三）學(xué)校安排專人對“免監(jiān)考考場”進(jìn)行抽查巡視，同時歡迎廣大師生的自愿監(jiān)督。
（四）“免監(jiān)考班級”的學(xué)生應(yīng)按學(xué)校指定座位參加考試，通常為不同的免監(jiān)考班級隔排隔位。
（五）學(xué)校對“免監(jiān)考班級”授予“免監(jiān)考班級”旗幟，并懸掛在該班級所在考場。
（六）每個學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校將公布申請“免監(jiān)考班級”的執(zhí)行情況。
第四條 有下列情況之一的，撤消“免監(jiān)考班級”資格：
（一）實(shí)施考試過程中，出現(xiàn)任何一次違反考試紀(jì)律或作弊現(xiàn)象的。
（二）班級成員、班委會或團(tuán)支委會提出撤消，并向教務(wù)處提出書面申請的。
（三）因其它違紀(jì)原因被學(xué)校認(rèn)為必須撤消資格的。
第五條 獎勵措施
（一）學(xué)校對免監(jiān)考班級授予“免監(jiān)考班級”旗幟，同時每學(xué)期對所有免監(jiān)考班級在校內(nèi)各種媒體予以宣傳。
（二）“免監(jiān)考班級”保持兩個學(xué)期及以上者，在學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、先進(jìn)團(tuán)支部等各項(xiàng)先進(jìn)班集體評比中，給予優(yōu)先考慮；在“五四評優(yōu)”、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類先進(jìn)個人評選中給予優(yōu)先考慮、并適當(dāng)提高比率；對該班的所有學(xué)生頒發(fā)“免監(jiān)考班級誠信考試證書”，并記入學(xué)生檔案；一次性獎勵班級活動經(jīng)費(fèi)500元；在下一年度的校內(nèi)貧困家庭學(xué)生資助中給予優(yōu)先考慮，并適當(dāng)傾斜；該班班主任和所屬年級輔導(dǎo)員在年度評優(yōu)中給予優(yōu)先考慮。
（三）“免監(jiān)考班級”作為評價院系學(xué)生工作一項(xiàng)重要衡量指標(biāo)。
第六條 處罰措施
“免監(jiān)考班級”若有考試違規(guī)現(xiàn)象或舉報有作弊事實(shí)并經(jīng)查實(shí)的，則給予如下處罰：
（一）該“免監(jiān)考班級”參加該門課程考試的全部學(xué)生本課程考試成績視為無效，參加本學(xué)期本門課程的補(bǔ)考；同時取消該班級兩年內(nèi)的集體評先資格，以及班級所有成員當(dāng)學(xué)年的所有評優(yōu)資格（含獎學(xué)金）。
（二）撤消該班級“免監(jiān)考班級”的資格，并在校內(nèi)媒體上予以公布。
（三）考試違紀(jì)或作弊的當(dāng)事人給予加重一級處分。
（四）“免監(jiān)考班級”因考試違紀(jì)或作弊而被撤消的，院系分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人和所在年級輔導(dǎo)員要做出工作檢討。
第七條 本暫行規(guī)定由教務(wù)處、學(xué)生工作處負(fù)責(zé)解釋。
第八條 本暫行規(guī)定自公布之日起施行。
