時間：2022-12-28 16:28:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高考工作安排，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
報名、考試資格
凡符合我省《山西省招生考試管理中心關于做好2015年普通高校招生全國統一考試報名工作的通知》（晉招考高〔2014〕13號）文件規定已辦理完報名手續的藝術類考生，均應按照所報專業參加省級考試。
1、省級統考
根據教育部有關文件規定，所有報考普通高校藝術類美術、音樂、舞蹈、表演、書法學類各專業的考生（除藝術史論、戲劇學、電影學、戲劇影視導演、戲曲表演、錄音藝術、影視攝影與制作、藝術與科技、播音與主持藝術、廣播電視編導及戲劇影視文學專業外），均須參加全省統一組織的專業考試。
2、省級聯考
所有報考省屬高校播音與主持藝術、廣播電視編導及戲劇影視文學專業的考生均須參加省級聯考。聯考工作由山西傳媒學院承辦。
美術、音樂、舞蹈類考生在報名信息確認時，按規定繳納藝術類專業考試費。表演、書法學專業在考試現場繳納專業考試費。
各市招辦于12月10日前，將美術、音樂專業考點名稱匯總報送省招考中心。省招考中心按照有關規定要求，隨機編排考場。各市于考試前發放準考證、簽訂誠信考試承諾書，并通知考生按時參加考試。
在本學期中，本人擔任了高三(23)班和(24)班的數學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學經驗不足，對高考的把握始終不夠。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學生的基礎普遍是偏差的。高考數學試卷的特點是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學也是高三學生最重視的學科。高三數學的教學直接關系著考生高考的成績，數學教師的責任是重大的。下面是我對這學期的具體做法與體會。
一、時間進度的安排。
在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作,所以高三從前一年的7月就開始復習,這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，應該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題, 實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即2009年的高考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最后在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。
二、復習一定要把握好高考的方向。
我省的高考命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。
三、重點內容重點復習。
前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。現在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇。
在過去這一學期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業的無限熱愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學校建設多作貢獻。
高考一般指普通高等學校招生全國統一考試，普通高等學校招生全國統一考試。那你知道2021廣東高考具體時間安排嗎?下面是小編為大家整理出的2021廣東高考具體時間安排_廣東高考人數下降及其影響，希望能幫到大家。歡迎大家參考學習!
2021廣東高考時間多加一天今年廣東是8個推行高考綜合改革省份之一，要全力做好新高考落地的各項工作，精心制定命題、考試和錄取工作方案。
與往年不同的是，今年夏季高考由3門全國統一高考科目和3門廣東省普通高中學業水平選擇性考試科目組成，實行“3+1+2”考試模式。
其中，全國統一高考考試科目包括語文、數學、外語3門科目，使用全國卷，由教育部考試中心統一命題，所有參加高考的考生均需參加。3門廣東省普通高中學業水平選擇性考試科目，由考生在物理、歷史2門科目中自主選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中自主選擇2門。
隨著考試科目增加，2021年夏季高考考試時間從往年的2天調整為3天，考試安排在6月7日至9日。
廣東高考人數下降報名人數減少約5000人
高考臨近，全國各省市陸續公開高考報名人數，部分呈上升趨勢。
其中，河南高考報名人數達125萬人，比去年增加約9萬人;山東79.5萬人，增加1.3萬人;江西49.5萬人，增加3.3萬人;湖南56.84萬人，增加3萬人……與全國上升趨勢不同，廣東報名參加高考78.3萬人，比去年的78.8萬人，略有下降。
廣東高考報名人數，近十年來位居全國前列。2013年，廣東考生數量首次突破了70萬，此后基本保持穩定，位居全國第二位。今年山東高考報名人數比廣東多1.2萬人，但夏季高考考生依然比廣東少。
當然，省市之間的高考難度、錄取機會，不僅看高考人數，還要看高校錄取計劃。2020年廣東高等教育毛入學率超過了50%，標志著更多考生考上大學和廣東實現高等教育普及化。
高考人數減少對他人的影響高考報名人數略有減少，考生的選擇也會有更多。
5月6日，廣東省教育廳、汕尾市人民政府、華南師范大學、深圳大學四方共建華南師范大學汕尾校區簽約儀式在省政府舉行。
今年廣東將有11所高校(校區)建成招生，其中9所落戶粵東西北地區。這些新建高校(校區)，既有華南師范大學汕尾校區、廣東工業大學揭陽校區、廣東海洋大學陽江校區、汕頭大學東校區和廣東金融學院清遠校區5所省屬大學的新校區，有廣州幼兒師范高等專科學校、廣東汕頭幼兒師范高等專科學校、廣東梅州職業技術學院、廣東潮州衛生健康職業學院、廣東云浮中醫藥職業學院5所新建公辦高職院校，還有新建的民辦高職院校廣東肇慶航空職業學院。
我的工作原則是少講多做。近幾年來，高考工作在社會上的影響越來越大，承擔高考工作壓力也越來越大。剛才市長講的很全面，會上傳達了書記的四點指示。希望各部門都能高度重視，抓好落實。下面我再簡單強調四點意見。
一、絕不能麻痹大意
為什么說不能麻痹大意呢？主要基于以下四點：一是這些年來的高考工作做得不錯，社會滿意百姓滿意，越是這樣我們就越不能麻痹大意；二是根據教育對去年我市高考情況通報來看，我市高考作弊的實際情況也不容我們麻痹；三是高科技作弊方式越來越多、手段越來越先進，部分考生及其家長反偵察能力給我們的高考工作帶來新的更大的考驗；四是總有少數人心存僥幸，妄圖以身試法，與打擊高考舞弊行為進行著較量。因此，從以上四點來看，我們在座的各部門真的不能心存僥幸，絕對不允許有一絲一毫的麻痹大意。
二、注重把握細節
思路決定出路，細節決定成敗。我市這么多年高考沒出問題，說明總體安排布置的科學、縝密，一般來說，大的問題不會出，出就出現在一些細節上，往往是一些細節影響到全局，比如說食品安全監督，可以考慮選派專門人員全程參與跟蹤監督，科學合理搭配飲食，容易引發食物中毒的食物可以安排。還有公安部門等主要職能部門，多從本部門職能監管的角度考慮問題，多研究，找準打擊工作切入點，這樣才能確保不出問題。
三、強化工作責任
這里主要強化三個責任：一是政治責任，維護高考的公平公正，不僅是考生及其家長以及整個社會的責任，更是政府各職能部門應當承擔的一項政治責任；二是工作責任，距離高考還有10天時間，招委會各職能部門要切實承擔起自己的工作職責，選擇責任心強、業務素質過硬、有能力的精干力量承擔此項工作，各部門務必盡心盡力，保證不出任何問題；三是社會責任，這個責任很大，不僅僅關系到學生及其家長和整個社會，而且影響整個社會的和諧穩定，乃至整個民族素質，是一項長期的艱巨的責任。
四、狠抓工作落實
說的講的簽訂的都只是一個鋪墊，關鍵看工作落實情況，首先要思想上落實，要沒事當有事，小事當大事；其次要進行反向思維，換位思考，堅決堵塞一切漏洞，把工作想在前、搶在前、做在前。
最后，希望在考前這段時間，各部門加大工作力度，為考試營造一個公平、公正、嚴謹、舒適，更加和諧更加人性化的考試環境，各條戰線，各個部門要全力為考生提供優質良好的服務，按照上級要求，全力做好今年的高考工作，不要影響的形象。大家辛苦，拜托大家！
我校參加*年高考的應屆生809人，入學時錄取線是640分，只比當地重點中學高3分。而且這屆應屆生中，由于選修專業的動員工作做得不夠好，加上多年“3＋X”高考報考的慣性，最后選報理科學生426人、文科學生383人，但高校理科招生比例較大，文理科學生的比例未適合新高考的招生比例，這給*年的備考帶來一定的困難。
二、目標與任務
在應屆生809人中，明年高考力爭上第一批線89人（上線率為11.1%），第二批線以上388人（上線率為48%），總分爭取有668分，各單科爭取有138分以上，總分600分以上超過28人次。
三、高考備考設想
（一）加強對新課標、新高考方案的研究，切實提高備考的效率
*年是廣東“3＋X”模式高考的最后一年。*年高考會努力踐行新課程的理念，落實課程標準的要求，全面考查學生的綜合素養，命題將更體現從“以知識立意”轉變為“以能力立意”的傾向，會逐步給學生提供一定的自主選擇空間，加大對學生創新能力、探究能力、實踐能力考查的力度，對普通高中新課程實驗，對學校全面實施素質教育起著良好的導向作用，改革的力度很大。但多數科目試題內容和結構的變化會逐步過渡，繼續重視考查基礎知識，規定的命題難度應該略有降低，以利于普通高中新課程改革，以利于高等院校選拔人才。
1、調整備考策略，把握高考命題改革走向
研究比較新舊高考方案、高考大綱的異同，研究我校參加新課程實驗高中生的學習情況，研究落實適應我校教學實際的應對措施，是我校*年高考備考面臨的迫切而又艱巨的任務。
新高考科目設置：3（語數英）＋文基/理基＋X（理/化/生/政/史/地），文、理科類成績由5科卷面原始分累加合成（滿分為750分），體育、藝術類成績由4科文化課卷面原始分累加合成（滿分為600分）＋術科成績；考生按文科類、理科類、體育類、藝術類4類劃分數線；綜合素質評價供高校錄取時參考。
高考新方案的科目設置延續了我省原“3＋X”高考方案“必考科目+指定選考科目+任選考科目”的科目設置特點，體現了新課程既保障共同基礎，又讓學生有自由選擇和自主發展空間的理念，過渡比較平穩，師生比較熟悉。根據這個特點，我們要總結原有課程安排、教學管理的經驗，利用原有的規章制度、措施方法，保證正常的教學秩序，保證新課程高考備考順利進行。
新方案文理分科有利于中下層學生提高成績，“文科基礎/理科基礎”只考相關學科課標規定的共同必修部分的基礎知識，全部采用選擇題，屬于水平性考試，比原“3＋X”高考的“綜合科目”降低了難度。我們可以充分利用“3＋X”高考“綜合科”的備考經驗，將相應學科的教師組成文科基礎/理科基礎備課組，加強領導。文科基礎/理科基礎備課組當前要注意研究相關學科主干知識的界定、選擇題編制的方法以及試題難度的把握，研究文科基礎/理科基礎如何教學才能夠提高效益。由于“文科基礎/理科基礎”難度不高，中下層學生有可能學得較好，對提高用原始分累加的成績影響較大，我校要給以充分的重視，加強對文科基礎/理科基礎的教學管理。
2、重視處理和協調好新課標前瞻性和教學滯后性的關系
我校的普通高中新課程實驗，按照“積極穩妥，合理有序，逐步推進”的方針，整體而言，我校普通高中新課程實驗進展是比較正常的，教育理念、教學內容、學習方式有較大的改革。但是，新課標的前瞻性和教育教學的滯后性有一定的矛盾，一些學科新課標本身也有一些缺陷。因而，這一屆的學生整體基礎不夠扎實，學科知識與能力尚未形成系統，缺漏較多，學科發展不太平衡，學習質量水平不盡如人意。我校應該認真總結這兩年多的實驗情況，并要求各學科根據新考綱新考題的要求，從知識、能力、基本素養幾個方面，分學科總結歸納考綱要考什么，學生學了什么，欠缺什么；考綱要怎么考，學生會什么或什么能力（技能）還可以，不會什么，梳理出來之后，或者結合修習選修模塊，或者設計專題訓練，或者設置選修二課程（地方校本課程），在高三上學期抓緊進行針對性補課。
3、高考原始分計分，調整培優扶差是重點
由于“文科基礎/理科基礎”屬于水平性考試，與其他參照考試科目的分數同時轉化為標準分再合成總分就不夠科學。從這個角度看將高考計分方式由標準分改為原始分是合理的。但是實行各科原始分累加為總分，分文理劃線，由于學科性質不同、試題難易程度不同而造成的不同群體考生之間的不公平問題將更會凸現出來，造成考生向容易得分的學科集中這種不合理的現象。要密切關注高考新方案將采用什么措施解決文科內、特別是理科內不同學科的考生成績不公平合理問題，及早研究應對的預案。
用原始分計分，對學生的指導就應當有所不同。用標準分計分，如果一科成績過低，折成標準分就會拉下很大的距離。而用原始分計分，即卷面原始分累加計分，那么我們應當更加重視學生哪些科目、科目的哪些方面潛力更大，有更大的提升空間，要做足做細這方面的扶持工作。道理很簡單，因為扶持“瘸腿”科目與提高“特長”科目，對有的學生的“投資效益”有很大的不同。因而因材施教、對學生的指導，要在學生各科的均衡發展的基礎上，更加注重挖掘學生特長學科的潛力。
（二）加強對備考工作的領導
為抓早抓好*年的高考備考工作，切實提高我校高考備考的質量和效率，*年8月21日，我校召開了*年高考備考工作會議。會上莫校長對我校*年的高考備考工作做了全面的部署，明確了07年高考備考的指導思想和工作要求。他分析了*年高考方案的新變化和今后的高考形勢，他指出學校要樹立憂患意識，及早對新高考進行研究和部署。對高考備考工作，他提出了“從嚴備考、科學備考、人文備考”的理念，并明確了具體的工作要求：
1、認真細致地制訂學校備考方案。方案的制訂要立足于學校實際，立足于面向全體學生，立足于提高課堂教學質量，立足于發揮科級組的團隊作用；方案要充分吸取全體高三教師的意見和建議。
2、切實加強校風建設，努力營造積極向上、充滿活力、和諧協調的校園環境。
3、切實把夯實基礎放在突出位置，切實保證模塊過關、章節過關。第一階段重查漏補缺；第二階段重強化訓練；第三階段重規律疏理和方法指導。全過程強化基礎知識、基本能力的要求。
4、務必把課堂教學質量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學生的課堂，成為暴露問題并解決問題的課堂，成為強基礎、抓規律、悟方法的課堂。高考勝敗在課堂。要做到領導深入課堂聽課成為硬任務；教師互相聽課要成為習慣；對低效率的“對答案課”、不負責的“垃圾課”要不留情面予以批評并要求切實改進。
5、認真鉆研課程標準、考綱、考試說明，從中正確把握方向，明確要求，理清思路，突出重點，找出規律。
6、堅決制止濫訂濫發資料的現象，恪守教師職業道德，按照“一本為主、最多兩套”的原則，精心選擇高質量的復習資料，真心實意為考生著想。
7、認真做好學生綜合素質評價工作。明確綜合素質評價的項目及要求，立足于早安排早落實，及早對未完成項目的補課。要切實樹立誠信為本的觀念，保證綜合素質評價的真實可靠；要糾正“綜合素質評價影響高考，到時造假應付”的錯誤認識，使綜合素質評價的落實過程成為推動高考，提高考生應試能力的過程。
（三）加強對備考工作的管理
①目標管理，制定四個公共科的高考分數指標和各選考科目上線指標，分解到各班中。
②過程管理，進一步完善教學常規的各個環節檢查制度，尤其是備課、上課制度，不應出現漏洞。
③制度管理，健全公正透明的獎勵制度，做到獎懲分明，建設一個良性循環的工作環境。制定高考優秀班，優秀科任教師的評選獎勵方法。
（四）強化備考常規，扎扎實實備考
1、認真抓好高三備課組幾項工作：
（1）加強學習，提高備考駕馭能力
在高三學科備課組的學習活動中，我們通過制度和形式，把學習規范于高考備考的整個過程，著力營造“學為求真、學有所得、學以致用”的學習氛圍，使學習成為教師的自我需求和自覺行為，力戒浮躁和應付。通過學習，各科備課組明確高考考試范圍，試題特點，試題難度和命題趨向，進一步掌握高考備考的主動權，提高了備考教學的駕御能力。在學習活動中，我們一是要求全體科任教師寫好兩次學習心得：第一次是暑假補習至開學第一周內完成，學習內容是上一年高考考試說明、高考試題和高一、高二年級已用的新教材和新大綱。要求連任的高三科任教師，要寫出這一次再學習的新體會，并認真反思過去一年高考備考的得和失，總結經驗和教訓，提出解決存在問題的辦法。對于新任的高三教師，則要求他們把這次學習看成一種任教準入要求和自我提高的職業需要，要聯系基礎年級的教學和新任高三教學的實際，寫出真、實的學習體會。第二次是學習已出臺的*年的高考考試說明，通過學習，要求比較新舊說明的差異，要求尋找新說明和正在使用的新教材在理念和邊緣知識上的聯系，要求聯系備考實際，檢查備考教學中哪些知識點和能力點尚未到位，要采取什么措施進行補救。我們的第二個要求是每一位教師在個人學習的基礎上，在備課組活動時交流自己所撰寫的學習心得，使全組教師統一對考試范圍，考題難度和特點，以及高考命題趨向的認識。我們的第三個做法是組織對高考試題的集體學習，采用每人分配一部分題目進行講、評、聯的講題活動。
（2）制訂備考計劃，提高備考教學時效
討論和研究整個年度的備考教學該如何推進，并由此制訂科學合理，具體可行的學科備考教學計劃，是備課組必須完成的一項重要工作。經過深思熟慮，精打細算，集思廣益制訂出來的備考教學計劃，能使整個備考教學規范有序地進行，確保不浪費備考的珍貴時間。我們要求學科備課組制訂的計劃，除上交教導處備查外，每位科任教師要人手一份，認真學習。要求暑假補習一開始備課組就必須對全年備考作整體安排，研究新課教學和第一輪復習的重點，在第一輪復習部分的備考教學計劃中，必須確定每一單元的復習目的、復習重點和難點，要安排好每一章節的具體復習課時數，安排好單元測練和綜合測練以及講評的次數，還要安排好負責培優扶差的輔導教師以及集體輔導的場次。市一模考后則重點修改二輪復習和應考前備考教學安排，對二輪復習和應考前的備考教學，則要求備課組要精打細算，計劃要體現這一時段的重點，準確了解所剩的課時數，確定每一節要復習的內容，安排要進行的測練的次數，并規劃好講評所需的課時。
（3）組織專題研究，提高備考教學水平
針對多年來高考考題的難度特征和我校學生的實際水平，我們在高考備考中最關注的是打好學科知識和能力基礎，要真正扎實做好打基礎這一工作，就必須將其作為備課組的專項研究內容，使備考教學從經驗型向理論型轉化。各備課組將這一專題分解為三項內容：一是研究什么是本學科的基礎。通過全面學習和聯系對應學科的大學課程，各備課組普遍認識到構建學科發展起來的基礎是哪些內容，對學生進入大學學習最有聯系的基礎是哪些內容，對學生終生學習最有影響的基礎又是哪些內容。二是通過認真分析高考試題的命題特點，認識高考試題是如何體現基礎，如何考查基礎的。三是結合學生實際和學科特點，提出在備考復習中應如何給學生打下扎實的知識能力基礎的步驟、方法和措施。
講評課是備考復習教學中最常見的課型，如何提高講評課的效率，是多年來反復提出來的問題，在備考復習中，各備課組都將其作為一個專題進行研究。通過學習、討論和經驗介紹等形式，總結出了被科任教師逐步認可的講評模式。這種模式是：①自查自改。即講評時要提前將試題發給學生，讓學生自查試卷，分析自己哪些內容完成得較好，哪些內容完成得較差，失分在哪里，失分的原因是什么。在自查的基礎上，對答錯的題目，學生自己能改正的就自己改正。②歸類講評，即在講評時，教師不能流水式講題，應從知識點塊上、從思維方法上對試題進行歸類，每類選擇其最有代表性的題目進行深透分析、點評，達到舉一反三的目的。③歸類糾錯，即在講評時，教師要先全面分析學生出錯的情況，歸納為幾類普遍出現的錯誤，然后對各類錯誤的形式，原因進行分析，從而達到糾錯的目的。④擴展聯系，即要求講評時不能單是以題論題，要以講評題目為載體，進行必要的知識聯系和擴展。⑤課外延伸，即要求在講評課結束時，要針對此次講評中最重要的知識和最典型的錯誤，選擇關聯題目或復習內容作為作業，同時還應要求學生課后對試卷中做錯的題目重做一遍。
（4）突出中心發言人制度，保證備考教學質量
堅持發揮教師教學特色條件下的備課組集體備課，是保證教學質量的重要措施。它不但能保證教學進度、重難點、測練和作業的統一，還能在備課組中形成研究的氣氛，促進對青年教師的培養和教師整體的集體進步。在備課組集體備課活動中，我們要突出和完善中心發言人制度，充分發揮備課組的集體智慧。要求每一單元復習前、每次講評前、每次測練組題和試后質量分析，都要先安排中心發言人認真準備并作中心發言，并要求使組內每位教師都有中心發言的機會。中心發言人制度的堅持，使每位教師都有機會顯現自己的水平，也使備考教學的質量得到有效保證。
（5）加強輔導工作，提高整體應考水平
如何在備考中進一步增大培優扶差的效益，是長期困擾著我們的一大難題。在備考中，我們把解決這一難題的任務交給各個備課組。各備課組通過充分討論，提出了切實可行的培優扶差的輔導方式。一是繼續堅持和優化我校多年來實行的集體輔導。即“兩塊”八科培優扶差交叉互動的輔導方式，在保持輔導方式不變的同時，改變過去備課組教師輪流負責輔導的做法，實行指定教師專人跟蹤負責的制度。二是實行科任教師跟蹤各班該科前十名，個別輔導的方式。要求對跟蹤同學每周分發資料和題目，每周利用兩個下午放學后的時間，定點進行答疑解難。三是進行每一單元復習時，備課組除組織面上測練題目外，還要組織好兩套培優扶差練習。一套給上層生，一套給下層生，題目不求多，但求有針對性。
（6）團結協作，發揮群體優勢
各備課組團結協作，互尊互諒，心情愉快，是我校高考備考工作中的一大優勢。在組建高三級學科備課組時，我們不但考慮教師的教學能力，考慮組長的威信，還特別注意教師性情的配合，一般不安排性格相沖突、難調和的教師在同一備課組。在備考中，備課組充分發揮協作精神，形成了整體效應。在中心發言中，每人負責一部分內容，進行充分的準備，使每一次的中心發言都有較高水平。在高考試題的學習上，每人各分配若干題目談學習體會，使得學習更有深度。在測練題的講評上，也要密切配合，既分工又協作。在測練題的組建上，在中心發言人提出組建框架之后，備課組教師各分配組題任務，最后由組長負責總組工作。在資料的共享上，在集體評卷和日常生活的互相關心上，也同樣體現出備課組是一個團結協作，密切配合的集體。
2、加強基礎知識教學、注重學生的能力培養。
備考工作是否扎實，在于各科的復習中對基礎知識教學的落實程度，第一輪復習時要側重基礎知識的教學，回歸課本，夯實基礎，同時適當滲透能力的培養；第二輪復習時，要在鞏固基礎知識的同時，加強對基礎知識的運用訓練；第三輪復習，要做好基礎知識的遷移，能力提升工作。但是無論是哪一輪復習，都始終牢記基礎知識的重要作用，注意查漏補缺。要做到這一點，教師首先要認真鉆研教材，研究考試說明，明確考點及其要求，其次是摸透學生的實際，就象醫生把準病人的脈搏，這樣才能有針對性地組織基礎知識的教學工作。
3、實施分層推進，使不同層次的學生都有所提高
我們提倡“鞏固中間，培優補差”，要求在復習中按中等程度的學生需求上課，側重夯實基礎知識，并且要組織好尖子生和臨界生的輔導工作，臨界生一般都存在薄弱學科，經過一、二次月測，薄弱學科就會凸現出來。第二次月測后，要求各班主任，對每一位學生從總分到各科分數進行認真分析，向各任課教師提供存在薄弱學科的學生情況，請任課教師積極配合，負起責任，將推進工作落實到每一位學生。九月中旬，尖子生參加完物理、化學競賽后，年級組開始組織尖子生的培優工作。
4、抓好學生的德育工作，建設良好的校風、學風、考風
學生到了高三，尤其是補習生，學習緊張了，思想就會放松，加強思想教育工作顯得特別重要。“三風”是相輔相成的，良好的學風促考風，良好的考風促校風。“嚴師出高徒”，在高三的備考中，我們必須自始至終突出一個“嚴”字。嚴也是愛，學校要非常注意對學生的人性化管理，善待每一個學生，關心學生的情感體檢，讓每一個學生感到被關懷的溫暖。給每一個學生以充分的寬容，使他們在被寬容中受到感動，在被寬容中奮發努力，學習成績由差轉優。我們還要對學生進行多種形式的心理健康教育，使他們正確看待每一次失敗和成功，增強心理素質，樹立信心，放下包袱，輕松進入高考。
5、全體動員、齊抓共管
人多力量大，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。在備考過程中，始終充分發揮年級組全體教師在教學管理中工作的積極性和創造性，做到：權力層層有，任務個個擔，責任人人負，變一人操心為多人操心，形成合力，看到希望，感受成功的喜悅。
6、致力打造好體育、藝術教育“品牌”
網上報名
申請報名參加2020年我省普通高考的所有人員（包括保送生，高校自主招生，高水平運動隊、高水平藝術團招生，運動訓練、武術與民族傳統體育專業招生，殘疾考生單獨招生，職教師資班，少年班等，下同）須于2019年11月15日至11月20日登錄福建省教育考試院網站“數字服務大廳-高考高招-高考考生報名系統”，進行網上賬號注冊、報名和繳費，逾期不予網上報名。
2020年福建高考報名時間
報名時間是11月15日至11月20日，補報名工作擬于4月統一進行，具體工作安排由省教育考試院另行通知。
補報名工作
補報名工作擬于2020年4月統一進行，具體工作安排由省教育考試院另行通知。
補報名對象：報名參加2020年我省高職院校分類考試招生但未被錄取、且符合2020年我省普通高考報名條件的考生。符合報名條件第（一）條第1項，學籍在2019年11月報名后至2020年補報名前轉入我省的應屆畢業班學生。符合2020年我省普通高考報名條件但因特殊原因錯過報名的其他人員。
（來源：文章屋網 ）
【導語】普通高等學校招生全國統一考試，簡稱“高考”，是中華人民共和國（不包括香港、澳門和臺灣）合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。考試日期為每年6月7日、8日，根據《教育部關于2019年普通高等學校招生工作規定》，各省（區、市）考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。2020年天津高考時間為6月7-8日，更多高考時間安排、高考時間等信息，請關注
2020年天津高考時間
2020年天津高考統考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行。具體考試時間以官方公告為準。
高考時間安排如下：
時間6月7日6月8日上午語文
【導語】
2020年廣東省普通高考深化改革之年。為扎實推進我省高考綜合改革，確保2020年普通高考平穩有序，結合我省實際，對2020年廣東高中學考安排作了適當調整。現將有關安排公告如下：
現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間安排：
2020年廣東現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間為2019年11月1-10日。
新普通高考方案高中學業水平合格性考試報名時間安排2次：
1.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第一次報名時間為2019年12月1-6日。
2.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第二次報名時間為2020年4月13-24日。
請各高中階段學校、考生及家長，根據我省公布的2020年普通高考相關考試項目的報名及考試時間，合理安排教學和備考工作，有關報名考試的具體要求另行通知。
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【導語】
2020年廣東省普通高考深化改革之年。為扎實推進我省高考綜合改革，確保2020年普通高考平穩有序，結合我省實際，對2020年廣東高中學考安排作了適當調整。現將有關安排公告如下：
現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間安排：
2020年廣東現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間為2019年11月1-10日。
新普通高考方案高中學業水平合格性考試報名時間安排2次：
1.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第一次報名時間為2019年12月1-6日。
2.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第二次報名時間為2020年4月13-24日。
請各高中階段學校、考生及家長，根據我省公布的2020年普通高考相關考試項目的報名及考試時間，合理安排教學和備考工作，有關報名考試的具體要求另行通知。
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現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間安排：
2020年廣東現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間為2019年11月1-10日。
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1.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第一次報名時間為2019年12月1-6日。
2.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第二次報名時間為2020年4月13-24日。
請各高中階段學校、考生及家長，根據我省公布的2020年普通高考相關考試項目的報名及考試時間，合理安排教學和備考工作，有關報名考試的具體要求另行通知。
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【導語】普通高等學校招生全國統一考試，簡稱“高考”，是中華人民共和國（不包括香港、澳門和臺灣）合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。考試日期為每年6月7日、8日，根據《教育部關于2019年普通高等學校招生工作規定》，各省（區、市）考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。2020年山西高考時間為6月7-8日，更多高考時間安排、高考時間等信息，請關注
2020年山西高考時間
2020年山西高考統考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行。具體考試時間以官方公告為準。
高考時間安排如下：
時間6月7日6月8日上午語文
【導語】
2020年廣東省普通高考深化改革之年。為扎實推進我省高考綜合改革，確保2020年普通高考平穩有序，結合我省實際，對2020年廣東高中學考安排作了適當調整。現將有關安排公告如下：
現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間安排：
2020年廣東現行普通高考方案高中學業水平考試報名時間為2019年11月1-10日。
新普通高考方案高中學業水平合格性考試報名時間安排2次：
1.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第一次報名時間為2019年12月1-6日。
2.2020年廣東新普通高考方案高中學業水平合格性考試第二次報名時間為2020年4月13-24日。
請各高中階段學校、考生及家長，根據我省公布的2020年普通高考相關考試項目的報名及考試時間，合理安排教學和備考工作，有關報名考試的具體要求另行通知。
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