時(shí)間：2022-09-21 06:28:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇職工培訓(xùn)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.以“大經(jīng)營”發(fā)展為中心，“統(tǒng)分結(jié)合、突出重點(diǎn)”為原則，科學(xué)開展“多層次、多規(guī)格”立體式培訓(xùn)
隨著培訓(xùn)方式創(chuàng)新深入開展，企業(yè)技能技術(shù)人員專業(yè)能力的日益提高，各大企業(yè)“大經(jīng)營”發(fā)展戰(zhàn)略相繼確立，以施工企業(yè)職工培訓(xùn)為龍頭，開展統(tǒng)一的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，已不能滿足各單位工程、各專業(yè)技術(shù)項(xiàng)目培訓(xùn)需求。企業(yè)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作科學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞企業(yè)“大經(jīng)營”發(fā)展戰(zhàn)略，以努力培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人物、復(fù)合型人才為核心任務(wù)，大膽創(chuàng)新，采用“統(tǒng)分結(jié)合、突出重點(diǎn)”培訓(xùn)原則，深入一線大力開展多層次、多規(guī)格培訓(xùn)。“統(tǒng)”應(yīng)是對(duì)企業(yè)層面的、共性的專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)；“分”就是各單位依據(jù)本單位生產(chǎn)實(shí)際、靈活多樣地開展自身培訓(xùn)。“統(tǒng)”的重心在企業(yè)人力資源部，重點(diǎn)統(tǒng)管好協(xié)調(diào)好主營業(yè)務(wù)共性專業(yè)培訓(xùn)，為企業(yè)做好培訓(xùn)超前服務(wù)；“分”的重心在各相關(guān)基層單位和單位工程項(xiàng)目部，更方便充分利用本企業(yè)工程間隙開展自培，在實(shí)施培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)主管部門應(yīng)全過程監(jiān)控并給予資源最大支持，保證培訓(xùn)效果，在基層單位以及工程項(xiàng)目部逐步形成成熟的自培流程。“突出重點(diǎn)”則是緊密結(jié)合當(dāng)前企業(yè)施工任務(wù)核心，科學(xué)深入開展針對(duì)性地專題項(xiàng)目培訓(xùn)，以“統(tǒng)分結(jié)合、突出重點(diǎn)”為原則，統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)，針對(duì)重點(diǎn)專題工程項(xiàng)目，開展專項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容要豐富，形式要多樣，加快推進(jìn)重點(diǎn)專項(xiàng)工程和諧建設(shè)，培養(yǎng)一支能代表同行業(yè)發(fā)展先進(jìn)技術(shù)水平的專業(yè)人才隊(duì)伍。從培訓(xùn)內(nèi)容和層次上，要縱觀企業(yè)經(jīng)營發(fā)展，確立努力為施工企業(yè)培養(yǎng)不同層次優(yōu)秀人才為目標(biāo)，開展“多層次、多規(guī)格”職工培訓(xùn)。將企業(yè)培訓(xùn)對(duì)象按專業(yè)分成不同層次、按需求規(guī)模分成不次規(guī)格的梯次培訓(xùn)。按不同時(shí)期、不同內(nèi)容、不同專題分別注入經(jīng)營管理、技術(shù)技能、特殊作業(yè)、新型用工等不同知識(shí)。針對(duì)不同類型的培訓(xùn)，均要本著“節(jié)約每一分錢、節(jié)約每一分鐘”的理念，本著培訓(xùn)責(zé)任服務(wù)企業(yè)發(fā)展的宗旨，開展短平、快捷、有效培訓(xùn)，并且要多開展“外培內(nèi)置”式培訓(xùn)，培訓(xùn)的人次量上和效果質(zhì)上要實(shí)現(xiàn)逐年遞增，逐步形成一支既有管理經(jīng)驗(yàn)又有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才隊(duì)伍。
2.以“統(tǒng)分兼顧”為導(dǎo)向，創(chuàng)建“支持引導(dǎo)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”激勵(lì)機(jī)制，科學(xué)開展快速高效職工培訓(xùn)
在“統(tǒng)分結(jié)合，突出重點(diǎn)”有效培訓(xùn)方式的良好帶轉(zhuǎn)下，企業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)各基層單位和單項(xiàng)工程項(xiàng)目部開展有效的“自助餐”式培訓(xùn)，支持各專業(yè)部門在自家“培訓(xùn)公路”上開展百花齊放的培訓(xùn)活動(dòng)。但職工培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)發(fā)展而言，猶如一個(gè)人的自身學(xué)習(xí)，永無止境。如何進(jìn)一步挖掘各單位自培潛力，使施工企業(yè)人力資源儲(chǔ)備更加豐蘊(yùn)。就需要構(gòu)建一座富有極強(qiáng)的吸引力和刺激性的、具有推動(dòng)比賽“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的培訓(xùn)高速公路，需要通過有效培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制將各單位各單位工程項(xiàng)目部積極自主培訓(xùn)引領(lǐng)到同一條“培訓(xùn)高速公路”，在這條“高速公路”上形成你追我趕的自主培訓(xùn)氛圍，關(guān)且在這條“高速公路”上要貼有切實(shí)可行的規(guī)范激勵(lì)標(biāo)語。這些標(biāo)語和激勵(lì)符號(hào)的增添與設(shè)計(jì)，是在“分”的激勵(lì)框架作用下，給自主培訓(xùn)添加的無限動(dòng)力，也會(huì)給企業(yè)職工培訓(xùn)帶來不可估量的價(jià)值。
3.結(jié)語
縱觀企業(yè)職工培訓(xùn)科學(xué)發(fā)展軌跡和未來設(shè)想與規(guī)劃，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)職工培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的每一個(gè)進(jìn)步階梯，都在實(shí)踐著科學(xué)發(fā)展觀，也是深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展精髓實(shí)質(zhì)的成果，只有認(rèn)真科學(xué)實(shí)踐職工培訓(xùn)工作，創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作方法，才能更全面更深入地做好職工培訓(xùn)工作，從而更好地為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展。
作者：劉文香 單位：河南送變電工程公司
就目前職業(yè)院校職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀來看，職工教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益不明顯，導(dǎo)致一些職業(yè)院校接受企業(yè)職工培訓(xùn)項(xiàng)目積極性不高。有些培訓(xùn)國家有補(bǔ)貼，有些培訓(xùn)企業(yè)會(huì)拿出部分資金。但這部分資金往往不能支撐全部培訓(xùn)費(fèi)用。同時(shí)，職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整合培訓(xùn)資源能力有限。一是師資資源整合難。部分教師不愿上職工培訓(xùn)課，主要是學(xué)員基礎(chǔ)參差不齊，又無現(xiàn)成的教材，相關(guān)課酬無激勵(lì)成分，導(dǎo)致教師調(diào)配難。二是教學(xué)設(shè)備整合難。假期組織職工培訓(xùn)還問題不大，一旦是在學(xué)校上課期間舉行職工培訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)有時(shí)會(huì)有沖突。協(xié)調(diào)結(jié)果大都是培訓(xùn)讓步，在一定程度上影響了培訓(xùn)效果。三是人手不夠。職業(yè)院校職工教育培訓(xùn)工作基本上是歸繼續(xù)教育部門。而學(xué)校的繼續(xù)教育部門主要是服務(wù)在校生的繼續(xù)教育工作，工作流程相對(duì)單純。而組織職工教育培訓(xùn)工作要復(fù)雜得多，要拓展培訓(xùn)市場(chǎng)，要制定管理制度，要做有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，要協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源等，單靠原來繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)編內(nèi)人員無法承擔(dān)。
二、職業(yè)院校開展職工教育培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)
（一）師資優(yōu)勢(shì)
職業(yè)院校的師資隊(duì)伍絕大部分是“雙師”型教師，既能講授專業(yè)的基本理論，又具有很強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手能力。同時(shí)，職業(yè)院校的教師結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)教師、人文教師齊備，可以滿足職工全方位的教育培訓(xùn)需求。
（二）設(shè)備優(yōu)勢(shì)
職業(yè)院校經(jīng)過近10年的快速發(fā)展，辦學(xué)條件極大改善，特別是各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝備一應(yīng)俱全，基本可以滿足職工教育培訓(xùn)期間實(shí)際操作訓(xùn)練的需要。
（三）環(huán)境優(yōu)勢(shì)
職業(yè)院校校園漂亮，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地齊全，圖書館藏書豐富，多媒體教室、電腦機(jī)房滿足需要，學(xué)生宿舍設(shè)施齊全。職工在職業(yè)院校特別是高職院校接受培訓(xùn)，可以感受到大學(xué)生的生活，身心愉快。
（四）繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)
在完善學(xué)分制后，職工在教育培訓(xùn)期間所學(xué)課程都可計(jì)算學(xué)分。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的職工將來可獲取大中專文憑。同時(shí)，企業(yè)職工培訓(xùn)完成回企業(yè)工作后，還可就所在企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造等方面繼續(xù)和培訓(xùn)教師溝通、合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展，職工成長，教師能力提升“三贏”格局。
三、職業(yè)院校構(gòu)建職工教育培訓(xùn)新機(jī)制的建議
（一）建立職工教育培訓(xùn)的保障機(jī)制
可從以下幾個(gè)方面著手。
1.完善職業(yè)院校職工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。把職工教育培訓(xùn)職能明確到院校的繼續(xù)教育部門，適當(dāng)增加工作人員，要給予繼續(xù)教育部門明確的權(quán)責(zé)。繼續(xù)教育部門要認(rèn)真研究職工教育培訓(xùn)的方式、方法，要結(jié)合各自院校特點(diǎn)，整合院校內(nèi)資源，規(guī)劃出適合職工教育培訓(xùn)專業(yè)及課程，形成完整的對(duì)外宣傳材料，積極拓展培訓(xùn)市場(chǎng)，不斷擴(kuò)大職工教育培訓(xùn)規(guī)模，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校、委托培訓(xùn)方、受訓(xùn)職工經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益、職工成長“三贏”格局。
2.建立好職工教育培訓(xùn)師資庫。要把那些專業(yè)能力強(qiáng)，有較豐富的職工教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教師收錄進(jìn)師資庫。要針對(duì)委托培訓(xùn)單位的要求，在實(shí)施培訓(xùn)前組織相關(guān)教師研究培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)課程。
3.制訂職工教育培訓(xùn)管理制度，保證每一期培訓(xùn)順利進(jìn)行。這些制度包括受訓(xùn)職工日常管理制度，教師上課考勤制度，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用制度等。特別是在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用上要確保受訓(xùn)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的足額到位，要保證任課教師的課酬不低于學(xué)歷教育上課的課酬。
（二）建立職業(yè)院校與黨政相關(guān)部門、相關(guān)行業(yè)、企業(yè)職工教育培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制
具體展開如下：
1.主動(dòng)對(duì)接黨委政府相關(guān)部門。特別是市、縣兩級(jí)相關(guān)黨政部門，每年都有培訓(xùn)任務(wù)，并且這些培訓(xùn)都有國家的專項(xiàng)資金予以保證。但相關(guān)部門苦于無培訓(xùn)師資、無培訓(xùn)基地，導(dǎo)致每年都有部分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用不出去。個(gè)別部門為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，甚至弄虛作假，觸犯黨紀(jì)國法。作為職業(yè)培訓(xùn)主力軍的職業(yè)院校，要抓住這一難得的契機(jī)，充分利用國家農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、城鎮(zhèn)待業(yè)人員就業(yè)培訓(xùn)等項(xiàng)目，主動(dòng)對(duì)接黨政相關(guān)部門，主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，主動(dòng)與相關(guān)部門共同研究培訓(xùn)方案，共同完成培訓(xùn)任務(wù)。
2.主動(dòng)對(duì)接相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)。行業(yè)協(xié)會(huì)涵蓋了本行業(yè)的相關(guān)企業(yè)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常的行業(yè)協(xié)會(huì)都會(huì)有自己的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，都有一套完善的管理制度。行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)其行業(yè)內(nèi)的企業(yè)情況最熟悉，也最了解企業(yè)需求。部分職業(yè)院校也加入了相對(duì)應(yīng)的行業(yè)協(xié)會(huì)，有些職業(yè)院校還建了本行業(yè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地。所以，職業(yè)院校要充分利用各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)動(dòng)，形成強(qiáng)強(qiáng)合作，把職業(yè)院校建成行業(yè)的培訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)基地。
3.主動(dòng)對(duì)接企業(yè)。企業(yè)的職工教育培訓(xùn)是企業(yè)生存發(fā)展的重要任務(wù)。但很多企業(yè)由于沒有多余的生產(chǎn)設(shè)備，也沒有相對(duì)固定的師資，特別是除技能培訓(xùn)外其他綜合培訓(xùn)更是難以組織。職業(yè)院校恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。職業(yè)院校有專業(yè)設(shè)備，既有專業(yè)教師還有人文方面的教師，可以全方位對(duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)。所以，職業(yè)院校要主動(dòng)與企業(yè)對(duì)接，建立良好的合作關(guān)系。企業(yè)為職業(yè)院校在校生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，職業(yè)院校為企業(yè)提供職工教育培訓(xùn)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)動(dòng)合作雙贏。
（三）建立職工繼續(xù)教育機(jī)制
企業(yè)職工特別是中小企業(yè)生產(chǎn)一線職工學(xué)歷水平普遍不高。由于各種原因，他們大都失去了上大中專的機(jī)會(huì)。而他們對(duì)獲取大中專文憑仍有夢(mèng)想。針對(duì)這部分培訓(xùn)需求，職業(yè)院校可從以下方面建立職工繼續(xù)教育機(jī)制：
1.建立職工教育培訓(xùn)檔案，完善學(xué)分管理，探索培訓(xùn)課程與學(xué)歷教育課程相銜接。受訓(xùn)職工通過連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并且完成了相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)、考試考查，職業(yè)院校可以頒發(fā)正規(guī)學(xué)歷證書。
2.對(duì)完成相關(guān)教育培訓(xùn)的職工，除頒發(fā)相關(guān)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書外，還可計(jì)算相關(guān)專業(yè)的學(xué)分，為這部分職工獲取大中專文憑留下后門。
3.重視職工獲取職業(yè)資格證書及考級(jí)培訓(xùn)。國家規(guī)定了部分崗位必須持證上崗。同時(shí)，職工技術(shù)等級(jí)晉升也必須參加考試。而一線職工實(shí)際操作上都能過關(guān)，但相關(guān)理論知識(shí)不系統(tǒng)，在考證考級(jí)上往往不能如愿。職業(yè)院校要發(fā)揮指導(dǎo)職工考證考級(jí)優(yōu)勢(shì)，滿足職工考證考級(jí)需求。
（四）建立職工教育培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制
職工教育培訓(xùn)，各級(jí)政府出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定并提供了巨額財(cái)政支持；各職業(yè)院校也統(tǒng)籌了校內(nèi)的相關(guān)資源來保證培訓(xùn)的組織；相關(guān)企業(yè)付出了成本，有些企業(yè)更是從投資的角度支持職工教育培訓(xùn)。所以，作為職工教育培訓(xùn)組織者，各職業(yè)院校要高度重視對(duì)每次職工教育培訓(xùn)的評(píng)估，要建立相關(guān)評(píng)估機(jī)制。
1.對(duì)職工教育培訓(xùn)組織評(píng)估，包含教育培訓(xùn)方案、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、受訓(xùn)職工管理、授課教師管理等進(jìn)行評(píng)估，確保實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。
2.對(duì)職工培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。通過對(duì)職工進(jìn)行授課內(nèi)容測(cè)評(píng)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力測(cè)評(píng)，建立職工培訓(xùn)檔案，同時(shí)也為日后職工繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:新形式下崗職工就業(yè)指導(dǎo)
目前在全世界范圍內(nèi)存在嚴(yán)重的失業(yè)現(xiàn)象。21世紀(jì)全球失業(yè)的趨勢(shì)如何，是人們所關(guān)注的問題。我國目前是全球人口最多的發(fā)展中國家，又面臨著企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增長方式轉(zhuǎn)換和企業(yè)技術(shù)改造等特殊環(huán)境，失業(yè)問題日益嚴(yán)峻。當(dāng)前，做好下崗職工就業(yè)指導(dǎo)工作，有利于加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)改造，完善社會(huì)保障體系。
一、營造和諧溫馨的氛圍
對(duì)于長時(shí)間處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之下的工人來說，他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)需要的自信與獨(dú)立思考能力，失去工作對(duì)他們而言無疑就是滅頂之災(zāi)，要走出陰影，就需要得到更多的精神支持。下崗職工在職業(yè)生涯中遇到困難時(shí)，首先尋求家庭的關(guān)心和理解。筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分下崗職工認(rèn)為，家庭的關(guān)心和安慰能夠促使他們振作起來，重整旗鼓，努力向前，去創(chuàng)造未來，有利于再就業(yè)。從某種形式上講，能否得到家庭的關(guān)心和安慰，是下崗職工再就業(yè)的關(guān)鍵所在。
所以，就業(yè)指導(dǎo)人員為失業(yè)人員進(jìn)行幫助的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地去關(guān)注失業(yè)人員尋找工作能否得到家庭的關(guān)心和安慰，和家庭對(duì)失業(yè)人員的態(tài)度，并用指導(dǎo)人員專業(yè)的思維角度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去分析家人的關(guān)心和支持程度，來確定失業(yè)人員再就業(yè)的心理狀態(tài)，從而尋找出突破口，為他們提供更有利的支持和幫助，同時(shí)還應(yīng)與他們的家庭取得聯(lián)系，做他們家人的思想工作，這樣可以促進(jìn)失業(yè)人員快速尋找到自己合適的工作。指導(dǎo)人員還要營造“整潔、平和、溫馨、寬容、忍讓、互助”的氛圍，激勵(lì)失業(yè)人員自強(qiáng)不息。
二、正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念
下崗職工應(yīng)該正確端正態(tài)度。下崗并不可怕，可怕的是不愿意改變現(xiàn)狀，下崗并非一定就是壞事，就看自己的心態(tài)，是消極等待，還是奮起開拓自己的新事業(yè)，自己的命運(yùn)就掌握在自己手中。對(duì)企業(yè)來講，企業(yè)增效減員，促進(jìn)了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制:對(duì)下崗工人來說，失業(yè)人員化挑戰(zhàn)為動(dòng)力，同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，合理把握機(jī)遇，開拓出一片屬于自己的新天地。
1、運(yùn)用因材施教法
針對(duì)下崗職工年齡偏大、技能手段單一落后、文化程度較低的現(xiàn)狀，指導(dǎo)人員應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫助他們形成健康的價(jià)值觀，根據(jù)自身的實(shí)際情況，為下崗職工開辦種養(yǎng)殖、電腦培訓(xùn)、服裝裁剪、面點(diǎn)制作等培訓(xùn)，傳授勞動(dòng)技能，幫助他們提高勞動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。沒有一技之長也是下崗職工再就業(yè)的一個(gè)突出問題，難以適應(yīng)就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)要求。有的即便找到了工作，但是也仍然避免不了再次失去工作的威脅。就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該給他們?cè)敿?xì)講解并分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并不斷地挖掘自己的潛力，找到適合自己發(fā)展的工作實(shí)踐告訴證明，勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，職場(chǎng)優(yōu)勝劣汰，加薪、升職困難重重，人們的工作壓力不斷加大，所有勞動(dòng)者，包括在崗者都在不斷的充實(shí)著新知識(shí)，深化技能的壓力。充實(shí)新知識(shí)，吸收高科技，能夠提高下崗職工日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為下崗失業(yè)人員再就業(yè)創(chuàng)造條件。
2、正反教育相結(jié)合，引導(dǎo)下崗職工正確對(duì)待每一份工作
不要一味地認(rèn)為自己以前是從事什么工作的，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，把握機(jī)遇，從頭再來。在求職的過程中，不能在傳統(tǒng)觀念的影響下一味地認(rèn)為工作有高低貴賤。工作本無貴賤之分，任何一份正當(dāng)和合法的工作都是寶貴的，每一個(gè)誠實(shí)的勞動(dòng)者和創(chuàng)造者，都值得世人贊譽(yù)，因此，最關(guān)鍵的問題是你如何擺正對(duì)工作的態(tài)度。那種只求高薪，而不知道自己工作責(zé)任的人，不但對(duì)老板來講沒有任何價(jià)值，對(duì)他自己來說也是一樣，有些下崗職工羨慕舒適安逸的工作，看不起體力勞動(dòng)者特別是從事那些又臟又累的工作，這種傳統(tǒng)的思想觀念，阻礙下崗職工的職業(yè)發(fā)展，體力勞動(dòng)者特別是從事那些又臟又累的工作者也是靠本領(lǐng)吃飯，靠能力掙錢，無尚光榮。
三、提高再就業(yè)培訓(xùn)力度
為下崗職工提供再就業(yè)培訓(xùn)是推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要手段，是促進(jìn)下崗職工自身發(fā)展的重點(diǎn)的內(nèi)容，更是下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的戰(zhàn)略性舉措。為下崗職工傳播科技知識(shí)及技術(shù)手段，提高下崗職工的綜合素質(zhì)和應(yīng)用技術(shù)的能力，樹立、宣傳先進(jìn)典型，要充分利用報(bào)刊、廣播、電視等各種新聞，通過宣傳先進(jìn)典型營造良好有利于再就業(yè)的氣氛。諸多西方發(fā)達(dá)國家都把職業(yè)培訓(xùn)作為解決下崗職工再就業(yè)的一種有效的手段，結(jié)合我國的實(shí)際情況。我國的勞動(dòng)保障服務(wù)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持培訓(xùn)后再就業(yè)的政策，并為下崗職工提供技能培訓(xùn)服務(wù)。目前，下崗職工對(duì)這一做法己基本認(rèn)可，大部分人普遍認(rèn)為實(shí)行教育培訓(xùn)對(duì)再就業(yè)有很大的幫助，但筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):“再就業(yè)培訓(xùn)好，可惜機(jī)會(huì)少”。這表明，我們現(xiàn)在進(jìn)行的再就業(yè)培訓(xùn)沒有真正意義上實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。因此，在以后的再就業(yè)培訓(xùn)工作中，應(yīng)該注意不僅培訓(xùn)內(nèi)容及手段是下崗職工迫切需要的，同時(shí)，還應(yīng)在宣傳力度上下功夫。
【摘要】[目的]了解肥城市企業(yè)職工職業(yè)病防治知識(shí)知曉水平，以便今后更好地開展健康教育與健康促進(jìn)工作。[方法]2012年10月， 采用分層隨機(jī)抽樣的方法用問卷對(duì)企業(yè)職工掌握職業(yè)病相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查分析。[結(jié)果] 被調(diào)查職工的職業(yè)病防治知識(shí)知曉率不同，不同學(xué)歷、不同職業(yè)的調(diào)查對(duì)象有關(guān)職業(yè)病防治法的內(nèi)容比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P〈0.05）；隨著學(xué)歷、年齡、工齡的升高，各類職業(yè)病防治知識(shí)的知曉率呈上升趨勢(shì)；被調(diào)查者獲得職業(yè)病防治知識(shí)的途徑不同，其中單位培訓(xùn)獲得職業(yè)病防治知識(shí)的比例最高，占71.79%。被調(diào)查者希望進(jìn)一步了解的職業(yè)病相關(guān)知識(shí)內(nèi)容不同，其中想了解“常見職業(yè)病、職業(yè)多發(fā)病的表現(xiàn)及防治知識(shí)”的最多，占調(diào)查者的82.80%。不同職工對(duì)《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉率不同，單位組織培訓(xùn)對(duì)提高工人的職業(yè)病防治知識(shí)的掌握起著重要作用，應(yīng)有針對(duì)性加強(qiáng)企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識(shí)水平和防護(hù)意識(shí)，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。[結(jié)論] 不同職工對(duì)《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉率不同，單位組織培訓(xùn)對(duì)提高工人的職業(yè)病防治知識(shí)的掌握起著重要作用，應(yīng)有針對(duì)性加強(qiáng)企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識(shí)水平和防護(hù)意識(shí)，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)病 知識(shí) 知曉率
《中華人民共和國職業(yè)病防治法》于2011年12月31日起修訂施行。為了解肥城市企業(yè)接觸職業(yè)病危害作業(yè)職工對(duì)《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉程度，以便今后更好的開展健康教育與健康促進(jìn)工作，肥城市疾控中心職業(yè)衛(wèi)生科對(duì)全市3273名接觸職業(yè)病危害作業(yè)的職工進(jìn)行了職業(yè)病防治知識(shí)知曉率調(diào)查。
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 2012年10月，工作中接觸《職業(yè)病危害因素分類目錄》中規(guī)定的矽塵、電焊煙塵、苯系物、噪聲及高溫等職業(yè)病危害因素的企業(yè)職工。
1.2 方法使用統(tǒng)一的調(diào)查問卷，內(nèi)容包括一般狀況（性別、年齡），職業(yè)病防治核心知識(shí)（職業(yè)病防治法律及法規(guī)有關(guān)內(nèi)容、職業(yè)病防治知識(shí)獲取的渠道及何種渠道最適合、職業(yè)健康檢查、職業(yè)病危害防護(hù)、工作場(chǎng)所存在的職業(yè)病危害因素種類、職業(yè)危害因素檢測(cè)等內(nèi)容）。
2 結(jié)果
2.1 總的調(diào)查情況
共發(fā)放調(diào)查表3500份，收回調(diào)查表3310份經(jīng)分析整理剔除填寫內(nèi)容不全的調(diào)查表37份，有效調(diào)查表3273份，有效率93.5%。被調(diào)查對(duì)象的年齡平均在35歲，大專以上學(xué)歷30.4%，高中及中專學(xué)歷57.1%，初中及以下學(xué)歷12.5%，各職業(yè)危害因素接觸人數(shù)：粉塵1295人，物理因素1223人，化學(xué)因素755人。
2.2 不同年齡人群知曉情況 調(diào)查≤35歲的1666人，>35歲的1607人。對(duì)各項(xiàng)職業(yè)病防治相關(guān)知識(shí)，兩組人群之間的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（見表1）
3.討論
職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的掌握水平受到年齡、文化程度和來源身份等多種因素的影響，本次調(diào)查研究進(jìn)行多因素分析，結(jié)果顯示文化程度、年齡、工齡和接害因素不同均與職業(yè)衛(wèi)生知曉情況有關(guān)系；本調(diào)查結(jié)果顯示高年齡段工人回答正確率高，與其受教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)積累多和個(gè)人防護(hù)意識(shí)增強(qiáng)有關(guān)。低文化程度制約著工人的知識(shí)接受程度，提示工齡短、文化程度低的勞動(dòng)者應(yīng)作為今后職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)使其掌握基本的職業(yè)危害防護(hù)技能，牢固樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。用人單位應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展需要和用工變化等新情況，認(rèn)真履行用人單位職業(yè)病防治的社會(huì)責(zé)任，重視工人的職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)需求，切實(shí)保障勞動(dòng)者的健康權(quán)益。
加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善職業(yè)病防治法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，加大職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作監(jiān)管力度，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治基本知識(shí)及法律法規(guī)的培訓(xùn)，不斷提高勞動(dòng)者職業(yè)健康意識(shí)和能力。
參考文獻(xiàn)
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[5] 梁惠琴；王冠梅；吳秀玲 某鑄造企業(yè)職業(yè)健康教育需求調(diào)查 2008（05）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！
按照會(huì)議的安排，我將**縣委黨校的工作做以簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
2007年，在市縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市委黨校的精心指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持培訓(xùn)有成效、教學(xué)求質(zhì)量、科研出精品、管理上水平的總體思路，較好地發(fā)揮了黨校干部培訓(xùn)
、理論宣傳、黨性教育、政策咨詢等多項(xiàng)綜合功能，為黨員干部事業(yè)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
一、高點(diǎn)定位建隊(duì)伍
2007年我校在崗僅6人。6名教職工承載的是全縣黨員干部培訓(xùn)、在職干部學(xué)歷教育、理論宣講和科研工作。工作量大面廣，任務(wù)繁重。現(xiàn)實(shí)迫使我們必須做到精兵強(qiáng)將辦黨校。就是這6人，全年共舉辦各類培訓(xùn)班17期，外出宣講110場(chǎng)次，培訓(xùn)干部5000多人次，撰寫論文24篇。這些成績(jī)的取得，都源于我們做到了高點(diǎn)定位建隊(duì)伍，要求全體教員做到“三高”。
一是思想境界高，做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型教員。作為黨校教員應(yīng)該有政治家的敏銳，思想家的淵博，理論家的見識(shí)，而這幾個(gè)元素之和則構(gòu)成了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的基本素養(yǎng)。這就是我們對(duì)黨校教員的高點(diǎn)要求。正是這個(gè)要求，促使了我校教員的迅速成長。我們要求教員首先應(yīng)該是一位領(lǐng)導(dǎo)，就要要求教師具有領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)，引導(dǎo)教師以領(lǐng)導(dǎo)者的思維立足全局去考慮問題、謀劃工作。凡事從長計(jì)議，從全局思考，把干部教育放在全縣工作的大局中來考慮，把每一個(gè)培訓(xùn)班都納入全縣工作的總盤子去設(shè)計(jì)、去組織。去年我們辦的班、寫的文章，都和全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)，收到了很好的效果。通過不斷努力和探索，教師的思想境界提高了，工作積極主動(dòng)了，團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了，教育培訓(xùn)有創(chuàng)意了。一種和諧愉悅的工作環(huán)境，一種集體領(lǐng)導(dǎo)的思想境界，促使了各項(xiàng)工作的順利開展。
二是知識(shí)素質(zhì)高，做一個(gè)學(xué)者型的教員。黨校教師必須成為學(xué)者型的老師。現(xiàn)代信息化社會(huì)，使整個(gè)社會(huì)變成了一個(gè)大課堂。信息便捷流通，教員和學(xué)員站在了同一起跑線上，獲取知識(shí)同樣的渠道，同樣的速度，同等的水平和能力，讓教員，尤其是黨校教員很難當(dāng)。有時(shí)講臺(tái)下的學(xué)員比我們教員學(xué)歷更高，思想更敏銳，獲取知識(shí)的能力更強(qiáng)，這就要求我們的教員必須先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一些，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平有一個(gè)根本性提高，以更加淵博的知識(shí)做好干部培訓(xùn)工作。我們隨時(shí)提醒我們的老師，社會(huì)在飛速變化，正如彼得·圣潔在《第五項(xiàng)修煉》里所說“學(xué)習(xí)的速度小于變化的速度就等于死亡”。當(dāng)我們自己的學(xué)習(xí)趕不上社會(huì)的變化，或當(dāng)我們自己的學(xué)習(xí)速度趕不上學(xué)員的學(xué)習(xí)速度，那我們就做不了這個(gè)教員了。因此，我們千方百計(jì)的要求教師樹立危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高質(zhì)量意識(shí)。具體要求教員必須在弄懂“三基本”、“五當(dāng)代”等基本課程的前提下，努力掌握現(xiàn)代化的知識(shí)框架，了解黨和國家的政策動(dòng)態(tài)，關(guān)注國際國內(nèi)大事要事，注重國計(jì)民生。同時(shí)要廣泛涉獵各種專業(yè)知識(shí)，盡可能的做到兼收并蓄，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，最大限度的成為通才，并把這一切消化融合在最新的教案講義中，傳遞給學(xué)員。杜絕簡(jiǎn)單從網(wǎng)上下載隨意販賣的現(xiàn)象。對(duì)新進(jìn)教員，我們定人定時(shí)給予馬列經(jīng)典及有關(guān)政治理論的補(bǔ)課，使其知識(shí)面盡快完備，使其盡快具備黨校教員素養(yǎng)。經(jīng)過不斷加壓，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求，加大培訓(xùn)，全體教員的知識(shí)層次有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，逐步向一個(gè)學(xué)者型教員邁進(jìn)。去年年終的論文答辯，我校教員現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)及輔導(dǎo)，讓學(xué)員耳目一新，大家共同的感覺是黨校老師知識(shí)豐富，思辨能力強(qiáng)。
三是教學(xué)能力高，做一個(gè)專家型教員。為了克服一塊黑板一支筆，一桌一椅辦黨校的現(xiàn)狀，我們創(chuàng)造條件，千方百計(jì)購置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們要求教師在具備教學(xué)基本功的同時(shí)，能夠快速查找資料，綜合處理各種信息，盡可能融會(huì)貫通，并將其運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中；能夠深入實(shí)際，做好調(diào)研，把科研成果迅速轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，；能夠熟練運(yùn)用普通話，充分表達(dá)自己的思想，傳授教學(xué)內(nèi)容；能夠熟練運(yùn)用討論式、互動(dòng)式、案例式研討式等多種教學(xué)方法組織教學(xué)；能夠熟練掌握現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，快速制作和使用課件，立體直觀的教授培訓(xùn)內(nèi)容。目前，我校從領(lǐng)導(dǎo)到一般教員，都能夠熟練的制作課件，學(xué)校課件教學(xué)達(dá)到了100%，教學(xué)活動(dòng)更有特色，更富活力，更具魅力。不斷的探索實(shí)踐，全體理論教員教學(xué)能力均有很大提高，在培訓(xùn)活動(dòng)中，尤其是在大型培訓(xùn)中，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的張力，體現(xiàn)了黨校教員教學(xué)獨(dú)有的風(fēng)格和特色，受到了參訓(xùn)對(duì)象的一致好評(píng)。
二、突出重點(diǎn)搞培訓(xùn)
干部培訓(xùn)是黨校的主業(yè)，是黨校事業(yè)的基本點(diǎn)。認(rèn)真扎實(shí)搞好干部教育培訓(xùn)工作，是我們工作的重心所在。2007年，我們以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，按構(gòu)建和諧社會(huì)的總體要求，圍繞市縣黨代會(huì)和經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出的奮斗目標(biāo)，開展了各類黨員干部教育培訓(xùn)。1、行動(dòng)早，謀劃細(xì)。年初，根據(jù)縣委整體工作部署，結(jié)合全縣工作重點(diǎn)，多方商討制定培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)經(jīng)縣委批復(fù)后實(shí)施。2、內(nèi)容廣，方法新。在內(nèi)容上，探討嘗試，依據(jù)黨校教學(xué)布局本著缺什么補(bǔ)什么、急用先學(xué)的原則，根據(jù)不同班次，不同層次的學(xué)員，安排不同的課程教學(xué)。在培訓(xùn)方法上：一是利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。充分利用中央黨校遠(yuǎn)程教育c級(jí)站組織培訓(xùn)，通過聆聽部委領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，著力開闊各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論視野，培養(yǎng)高素質(zhì)的領(lǐng)
導(dǎo)干部。二是借助廣電媒體教學(xué)。加強(qiáng)與中央黨校出版社等黨建單位的聯(lián)系，及時(shí)訂購教學(xué)參考書和教學(xué)光盤。三是實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。圍繞全縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，依托產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目企業(yè)，建立實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地開展培訓(xùn)。3、組織嚴(yán)，效果好。加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的到課出勤、課堂紀(jì)律、論文作業(yè)、學(xué)習(xí)效果和生活作風(fēng)的考核，客觀公正地記入干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案報(bào)送有關(guān)部門。2007年共舉辦各種主體班次培訓(xùn)17期，培訓(xùn)學(xué)員1500多人（次），社會(huì)反響良好。
三、主動(dòng)出擊作宣講
開展理論對(duì)談活動(dòng)是我市理論宣傳工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，得到了上級(jí)及社會(huì)的肯定和贊譽(yù)。2007年，按照《**縣“百場(chǎng)講談、百臺(tái)大戲、百場(chǎng)電影進(jìn)農(nóng)村”思想文化活動(dòng)實(shí)施方案》安排，由我校理論教員承擔(dān)了“三百”活動(dòng)中“百場(chǎng)理論講談”的任務(wù)，開展了十六大以來黨的理論創(chuàng)新成果“進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、入社區(qū)”戰(zhàn)役，走村入社，深入機(jī)關(guān)學(xué)校，深入田間地頭，主動(dòng)送理論上門、政策入戶，進(jìn)行理論宣講對(duì)談累計(jì)達(dá)110場(chǎng)（次），培訓(xùn)人員3000多人，將國家的惠民政策送到了老百姓的炕頭上，將致富的經(jīng)驗(yàn)送到了農(nóng)民的地頭上，將黨的關(guān)懷和溫暖送到了干部群眾的心坎上，拓展了培訓(xùn)渠道，延伸了培訓(xùn)鏈條，增設(shè)了培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)，擴(kuò)大了培訓(xùn)范圍，提升了干部群眾發(fā)展生產(chǎn)的能力。
四、齊心協(xié)力保函授
黨校函授教育是黨校教育的重要組成部分，是整個(gè)黨校事業(yè)發(fā)展的有力保證和重要支點(diǎn)。我校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)施教，從嚴(yán)考核，使**這樣一個(gè)不足10萬人的小縣，其函授教育工作從招生到教學(xué)，連續(xù)5年走在了全市的前列。1、立足縣情，挖掘生源，保持辦學(xué)規(guī)模。面對(duì)實(shí)際及時(shí)調(diào)整招生思路：把工作重心由行政事業(yè)單位向工廠企業(yè)傾斜。教職工分頭深入煤礦、自來水公司等企業(yè)，宣傳動(dòng)員，取得了很好的效果。07年招收新生91人，其中大專31人，本科58人，完成50名招生任務(wù)的182％。在91名新生中，來自煤礦等企業(yè)學(xué)員28人，占30％，工人41人，占45％，農(nóng)民6人，占7﹪工廠企業(yè)農(nóng)民學(xué)員成為黨校招生的一個(gè)重點(diǎn)。2、堅(jiān)持宗旨，從嚴(yán)辦學(xué)，保證函授質(zhì)量。一是嚴(yán)把教學(xué)關(guān)。采取集體備課、評(píng)議教案、教師“說課”，設(shè)計(jì)教法等形式力爭(zhēng)使每堂課都成為“精品課”。二是嚴(yán)把面授關(guān)。學(xué)校提出了“大容量、快節(jié)奏、高效益”的面授教學(xué)思路，要求教師研究大綱，熟悉教材，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。堅(jiān)持對(duì)到課率差、作業(yè)送交不及時(shí)的學(xué)員，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，直至取消學(xué)籍，杜絕學(xué)員思想上不重視，懶、散、慢的習(xí)慣。07年共取消了5個(gè)學(xué)員的學(xué)籍。三是嚴(yán)把考試關(guān)。在考試中，堅(jiān)持由縣委組織部、紀(jì)檢、人事共同組成巡視組，對(duì)考試過程全方位督查。四是嚴(yán)把畢業(yè)論文關(guān)。嚴(yán)格審查指導(dǎo)教師資格和篇目，嚴(yán)格指導(dǎo)程序，確保質(zhì)量，不搞勉強(qiáng)通過。今年論文答辯由輔導(dǎo)站主持，我校做了充分的準(zhǔn)備，高標(biāo)準(zhǔn)要求論文答辯委員會(huì)的老師，要求對(duì)學(xué)員的論文認(rèn)真研讀，提出的問題要有深度，在答辯過程中，針對(duì)學(xué)員回答，答辯委員會(huì)的老師給予了精彩點(diǎn)評(píng)，使答辯活動(dòng)成為一堂生動(dòng)豐富的輔導(dǎo)辯論課，保證了答辯質(zhì)量。3、完善制度，強(qiáng)化考核，提高辦學(xué)水平。堅(jiān)持“糾建并舉”，不斷在招生、面授、作業(yè)、考試、畢業(yè)論文和班主任聘任、授課教師競(jìng)爭(zhēng)上崗、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上強(qiáng)化管理，努力形成科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作機(jī)制。
五、集中精力抓科研
科研是抓出來的，我校堅(jiān)持走“科研興教、科研興校”之路，積極開展“傳幫帶”活動(dòng)，狠抓教科研不放松，以教學(xué)為中心，準(zhǔn)確把握科研工作的重要地位，緊緊圍繞“三結(jié)合”，即科研工作與教學(xué)工作相結(jié)合、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合、與縣委縣政府的中心工作相結(jié)合。與教學(xué)相結(jié)合就是要求教員突出對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)員學(xué)習(xí)方法的研究，2007年我校教員一共撰寫與教育教學(xué)有關(guān)的論文8篇，其中《加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是黨校事業(yè)發(fā)展的基本著力點(diǎn)》、《指導(dǎo)基層黨校發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作》、《創(chuàng)新教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量》等5篇文章發(fā)表在省級(jí)刊物上。與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，就是要針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，撰寫出具有一定份量的文章。2007年，針對(duì)******總理三次對(duì)民勤問題批示后，省科協(xié)年會(huì)將07年會(huì)議主題定為有關(guān)石羊河流域治理的專題，我校教員撰寫的《做好水文章建設(shè)新民勤》作為全市參加省科協(xié)學(xué)術(shù)年會(huì)唯一被選錄進(jìn)全省學(xué)術(shù)年會(huì)論文集的文章，填補(bǔ)了全市2007年學(xué)術(shù)論文的空白，為整個(gè)**爭(zhēng)了光。與縣委縣政府的中心工作相結(jié)合，就是要遵循“科研為縣委縣政府的中心工作服務(wù)”的宗旨，針對(duì)縣委的重大決策和工作部署，組織大家積極撰寫調(diào)查報(bào)告和評(píng)論文章等，2007年，我校教員在對(duì)**縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的《深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，建設(shè)服務(wù)型政府》發(fā)表在中央文獻(xiàn)出版社出版的國家重點(diǎn)論文集《和諧中國與全面小康》一書上、《淺談縣級(jí)黨校理論科研工作如何更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)》發(fā)表在《走近新世紀(jì)》大型叢書上、《對(duì)**縣財(cái)政收入的分析與研究》以及《對(duì)**縣百名黨員干部理論學(xué)習(xí)的調(diào)查與思考》獲**市黨校工作研究會(huì)第五屆年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，這些既有深度，又有實(shí)踐思考的文章，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。2007年我校教職工在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上24篇，國家級(jí)2篇，省級(jí)5篇，市級(jí)17篇。
六、勤奮敬業(yè)樹形象新晨
一、“十一五”職工教育培訓(xùn)主要目標(biāo)
1、以打造品牌職工隊(duì)伍為目標(biāo)，充分挖掘職教資源，與高等院校聯(lián)合，開展學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化。
2、堅(jiān)持以繼續(xù)教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)一批會(huì)管理懂經(jīng)營的復(fù)合型企業(yè)管理人才和高級(jí)人才。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)干部學(xué)歷教育。“十一五”期間，干部學(xué)歷80％達(dá)到大專以上，為企業(yè)外出創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供后備人才。在培訓(xùn)形式上采取內(nèi)培與外培相結(jié)合。
（2）繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)干部新理論、新知識(shí)以及新技術(shù)培訓(xùn)。組織多層次的培訓(xùn)講座，到重點(diǎn)院校和知名企業(yè)請(qǐng)學(xué)者、教授、專家來礦傳經(jīng)送寶。
（3）開展管理干部的計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)，干部計(jì)算機(jī)達(dá)到中級(jí)以上水平。
3、堅(jiān)持以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出專業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)，培育一專多能的復(fù)合型人才，提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能，滿足創(chuàng)業(yè)發(fā)展人才需求。
（1）加大教學(xué)基地“現(xiàn)代化”建設(shè)。在教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)施和教學(xué)手段、教學(xué)管理、教學(xué)方法和教學(xué)信息管理等方面逐步實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化”，以適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備更新對(duì)人才的需求。
（2）實(shí)行崗位技能“按需”培訓(xùn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，其專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容要與所需人才掛鉤，需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，缺少什么技能就補(bǔ)什么技能，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和辦學(xué)效果。
（3）實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)化。一是從注重理論培訓(xùn)向注重實(shí)踐培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高職工動(dòng)手解決問題的能力。二是從注重短期培訓(xùn)向注重中長期培訓(xùn)轉(zhuǎn)化，加大高級(jí)工和工人技師的培訓(xùn)力度。
二、下半年職工教育培訓(xùn)主要工作
1、發(fā)揮四級(jí)安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)功能，強(qiáng)化職工的安全技能培訓(xùn)工作，繼續(xù)搞好一般工種和四級(jí)安培中心培訓(xùn)的特殊工種的安全資格培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)工作，以滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。
2、認(rèn)真執(zhí)行龐黨發(fā)（2006）43號(hào)、44號(hào)文精神，做好職工日常安全宣傳教育和創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)的相關(guān)工作。
3、繼續(xù)執(zhí)行龐礦黨政辦（2006）6號(hào)文和某某礦司教委辦（2006）13號(hào)文精神，圓滿完成全年品行習(xí)練計(jì)劃。
4、繼續(xù)執(zhí)行龐礦發(fā)（2006）89號(hào)文精神，認(rèn)真做好三違人員的教育培訓(xùn)工作。
5、做好省安全培訓(xùn)系統(tǒng)的資料輸入工作及安全培訓(xùn)一人一檔工作。做好辦證、換證、發(fā)證存檔工作。
6、在全礦范圍內(nèi)廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)職工教育論文征集工作。
三、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：一是建立強(qiáng)有力的教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理機(jī)制，及時(shí)解決教育培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的重要問題；二是建立健全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確各級(jí)責(zé)任人，把教育培訓(xùn)狀況、培訓(xùn)任務(wù)完成情況與干部考核任用掛鉤。三是制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織實(shí)施；四是制定獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)督促檢查，確保教育培訓(xùn)任務(wù)的完成。
中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）02-0032-02
隨著電力體制改革不斷深化，國家電網(wǎng)公司提出了加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”、建設(shè)統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)、實(shí)施人財(cái)物集約化管理和信息化建設(shè)、實(shí)行主多分開等一系列重大戰(zhàn)略舉措，改革與發(fā)展的任務(wù)十分艱巨而繁重，迫切需要一大批“政治上靠得住、工作上有本事、職工群眾信得過”的復(fù)合型管理人才和“理論精、操作行”的技能人才作為支撐。然而，由于歷史遺留問題，供電企業(yè)在人力資源管理方面仍然存在著一些問題，還需要繼續(xù)解放思想、深化改革，加強(qiáng)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)建設(shè)的研究與開發(fā)，為供電行業(yè)新的騰飛提供堅(jiān)實(shí)的保障。
一、供電企業(yè)人力資源管理存在的主要問題
1.人力資源結(jié)構(gòu)性失衡，人才資源規(guī)劃有待進(jìn)一步提高
伴隨著社會(huì)的進(jìn)步、和諧社會(huì)的構(gòu)建、黨和政府的重視，供電企業(yè)越來越被賦予更多的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)和客戶對(duì)電網(wǎng)企業(yè)服務(wù)質(zhì)量的要求越來越高，這勢(shì)必需要一些高素質(zhì)的管理人員和一線服務(wù)生產(chǎn)人員。然而，長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，加上原有電力行業(yè)本身的壟斷地位、市場(chǎng)化程度低、人力資源管理理念相對(duì)落后等因素的制約導(dǎo)致人力資源整體結(jié)構(gòu)性供需失衡、人才資源規(guī)劃不足。
2.一線生產(chǎn)人員儲(chǔ)備培養(yǎng)不足，結(jié)構(gòu)性缺員問題凸顯
近年來，供電企業(yè)新進(jìn)員工數(shù)量較少且多為高校畢業(yè)生，實(shí)習(xí)一段時(shí)間后大部分流向管理層，同時(shí)由于女性員工不能登高作業(yè)、年齡超過45歲的員工不能爬桿作業(yè)等電力行業(yè)生產(chǎn)特性及用工特點(diǎn)，導(dǎo)致生產(chǎn)崗位斷層明顯，人員結(jié)構(gòu)老齡化，缺乏懂技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)的青年員工，部分崗位結(jié)構(gòu)性缺員較為嚴(yán)重。
3.人才隊(duì)伍沒有形成規(guī)模，人才培養(yǎng)機(jī)制還不完善
（1）培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng)。為了提高職工素質(zhì)，滿足企業(yè)發(fā)展的需要，近幾年供電企業(yè)投入不少培訓(xùn)資金，主要通過技能鑒定、專業(yè)培訓(xùn)、后續(xù)學(xué)歷學(xué)習(xí)等形式來提高廣大職工的理論素養(yǎng)和操作技能，但是部分職工更多地關(guān)注理論灌輸及考試結(jié)果，業(yè)務(wù)水平卻沒有提高，造成培訓(xùn)效果往往達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。
（2）復(fù)合型人才缺 第一論文 網(wǎng)乏。供電企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)化程度較低，人員流動(dòng)較少，缺少多樣化實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，員工的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力不強(qiáng)，缺少綜合素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力過硬的復(fù)合型人才，這不僅降低了企業(yè)發(fā)展過程中的人員配置效率，也阻礙了員工的職業(yè)生涯發(fā)展。
4.在人才培養(yǎng)方面缺乏總體規(guī)劃和長遠(yuǎn)觀念
一些企業(yè)在人才的使用和培養(yǎng)上普遍存在著重使用、輕培養(yǎng)的傾向，缺乏總體規(guī)劃和長遠(yuǎn)開發(fā)人才資源的意識(shí)，人為地造成了人才資源的浪費(fèi)。
二、具體舉措與實(shí)施過程
懷柔供電公司隸屬于北京市電力公司，成立于1958年，公司現(xiàn)有職工263人，其中全民員工233人，集體員工30人，勞務(wù)派遣員工395人；中專及以上文化程度的職工197人，專業(yè)技術(shù)人員128人，獲得高級(jí)以上職業(yè)資格的職工181人。
近年來，懷柔供電公司為不斷加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注一線員工職業(yè)發(fā)展，搭建員工崗位成長平臺(tái)，引導(dǎo)員工在職業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)技術(shù)成才、崗位成才，提出了以強(qiáng)化職工學(xué)習(xí)意識(shí)、提高應(yīng)用能力、開拓創(chuàng)新思維為主旨，圍繞“學(xué)習(xí)型”、“應(yīng)用型”、“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)全面實(shí)施“人才培育工程”的工作思路，在職工隊(duì)伍中廣泛開展“樹發(fā)展理念，強(qiáng)自身素質(zhì)”主題教育活動(dòng)，使人才培養(yǎng)工作具有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思路、承上啟下的特殊意義。
1.培養(yǎng)目標(biāo)
基于不同類型人才的結(jié)構(gòu)及特征，以專業(yè)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建職工廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合理論能力，為職工的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建職工應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)解決生產(chǎn)、服務(wù)、管理等方面問題的實(shí)踐能力；以創(chuàng)新引導(dǎo)為方向，構(gòu)建職工創(chuàng)造事物、改造事物及對(duì)新思想、新設(shè)備、新技術(shù)的研究與發(fā)明的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；以職業(yè)素質(zhì)提升為關(guān)鍵，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)、高尚的精神追求、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和文明的行為舉止。通過對(duì)學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)最終達(dá)到職工隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)的全面提升。
2.實(shí)施內(nèi)容與過程
（1）創(chuàng)新培訓(xùn)工作模式，營造自主學(xué)習(xí)氛圍，全面培育“學(xué)習(xí)型”人才。“學(xué)習(xí)型”人才是指面對(duì)工作中出現(xiàn)的新環(huán)境、新設(shè)備、新工藝的不斷變化，能夠與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，以適應(yīng)工作需要的人才。
近年來，懷柔供電公司不斷加大內(nèi)部培訓(xùn)的密度和力度，積極探索培訓(xùn)創(chuàng)新模式，結(jié)合基層實(shí)際，圍繞如何在員工隊(duì)伍中培養(yǎng)造就人才、實(shí)現(xiàn)人才綜合開發(fā)進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研工作，提出了立足本職崗位、以實(shí)際工作需求為導(dǎo)向的“四式”培訓(xùn)法，即：集中式、班組式、交叉式、互助式。集中式：按照各專業(yè)課題、項(xiàng)目，集中統(tǒng)一組織專業(yè)培訓(xùn)班；班組式：以班組為單位，根據(jù)實(shí)際工作需要實(shí)時(shí)、實(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)；交叉式：有針對(duì)性地組織生產(chǎn)部門人員進(jìn)行崗位交叉培訓(xùn)；互助式：成立學(xué)習(xí)小組，通過“交流、研討、互學(xué)”模式，組織員工進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。
除了以班組形式開展的自主培訓(xùn)外，公司以實(shí)際需求為導(dǎo)向，組織了大量有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，如：開展站隊(duì)級(jí)干部管理學(xué)系列培訓(xùn)課程；開展新員工野外體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練；舉辦優(yōu)質(zhì)服務(wù)、企業(yè)文化、心理健康、法律知識(shí)等內(nèi)容豐富的培訓(xùn)班；同時(shí)不斷拓展外培渠道，與華北電力大學(xué)聯(lián)合舉辦了在職本科班、研究生班，鼓勵(lì)員工后續(xù)學(xué)歷教 第一論文 網(wǎng)育，為強(qiáng)化員工學(xué)習(xí)意識(shí)、全面培育“學(xué)習(xí)型”人才發(fā)揮了積極的作用。
（2）加強(qiáng)崗位技術(shù)應(yīng)用，提高實(shí)際操作能力，重點(diǎn)培育“應(yīng)用型”人才。“應(yīng)用型”人才是指能夠準(zhǔn)確、熟練地將已經(jīng)掌握的理論知識(shí)和專業(yè)技能應(yīng)用于所從事的日常工作中、主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)崗位人才。
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)與一線生產(chǎn)實(shí)際工作的結(jié)合。為全面促進(jìn)公司一線員工對(duì)專業(yè)技術(shù)技能的實(shí)際應(yīng)用，公司先后對(duì)實(shí)操培訓(xùn)基地 、多功能教室進(jìn)行了重新裝修和改造，并組織了為期半個(gè)月的技能比武大練兵活動(dòng)。訓(xùn)練內(nèi)容包括12m電桿安裝抱擔(dān)、配電變壓器絕緣電阻測(cè)量、變壓器停送電操作、裝表接電等項(xiàng)目。來自公司輸變電、配電、營銷、供電所等相關(guān)專業(yè)的213名一線職工參與其中，和本專業(yè)技術(shù)骨干同場(chǎng)競(jìng)技比武，有效提高了員工的專業(yè)技能和實(shí)際操作能力。
充分利用黨政工團(tuán)培育青年的途徑，積極拓寬青年人才培養(yǎng)的渠道，針對(duì)青年員工理論知識(shí)豐富但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的問題，公司采取“壓擔(dān)子，促成長”的培養(yǎng)方式，借助重大工程項(xiàng)目和重要技術(shù)崗位對(duì)青年員工進(jìn)行了實(shí)踐鍛煉，給他們壓擔(dān)子、交重任，面向基層和生產(chǎn)第一線，注重實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使青年員工快速成長、成才。
（3）基層創(chuàng)新，促進(jìn)職工創(chuàng)新思維，精心培育“創(chuàng)新型”人才。“創(chuàng)新型”人才是指基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)豐富及具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、對(duì)公司乃至社會(huì)發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。
懷柔供電公司采用經(jīng)驗(yàn)交流、合理化建議等方式積極開展互動(dòng)式、開放式的技術(shù)改造，結(jié)合QC創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)、技術(shù)攻關(guān)和“五小”發(fā)明創(chuàng)造等活動(dòng)加強(qiáng)理論創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)職工用創(chuàng)新思維的方式相互啟發(fā)、相互促進(jìn)地開展工作、解決實(shí)際問題，從而達(dá)到提高員工創(chuàng)新能力、促進(jìn)技術(shù)革新及科技創(chuàng)新項(xiàng)目成型的目的。
2011年，懷柔供電公司成立了以輸變電技術(shù)專家——陳保華命名的創(chuàng)新工作室，集合了公司生產(chǎn)一線包括輸變電工區(qū)、配電工區(qū)、調(diào)度所、計(jì)量中心、電費(fèi)結(jié)算中心等部門的多名技術(shù)骨干，積極開展技術(shù)攻關(guān)。一線職工在日常工作中偶然萌發(fā)的小革新、小發(fā)明、小建議都可以通過創(chuàng)新工作小組對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證、修正完善，并最終形成創(chuàng)新成果。
三、實(shí)施成效
1.儲(chǔ)備了持續(xù)發(fā)展的人才力量
通過有計(jì)劃、有目標(biāo)、分層次地在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷培養(yǎng)各類人才，以達(dá)到各類人才隊(duì)伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前懷柔供電公司共有294人獲得了高級(jí)工職業(yè)證書，76人獲得了中級(jí)工職業(yè)證書，以高級(jí)技術(shù)人員為代表的人才隊(duì)伍已成為保持公司發(fā)展的一支重要骨干力量，為增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
2.促進(jìn)了員工職業(yè)素質(zhì)提升
公司已先后培訓(xùn)各類管理和技術(shù)人才達(dá)420余人，15%的基層員工實(shí)現(xiàn)了職業(yè)晉升，33%的基層員工實(shí)現(xiàn)了技術(shù)技能晉 第一論文 網(wǎng)級(jí)，50%的基層員工實(shí)現(xiàn)了職業(yè)培訓(xùn)晉級(jí)，基層員工職業(yè)素質(zhì)得到了大幅提升。員工在北京市及上級(jí)單位組織的職工技能大賽和專業(yè)調(diào)考中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。
3.開拓了職工集體創(chuàng)新思路
創(chuàng)新工作室自成立以來為廣大基層職工提供了建設(shè)思路，因地制宜，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和班組建設(shè)情況，在共同解決生產(chǎn)難題的同時(shí)不斷總結(jié)、歸納，提升了創(chuàng)新能力，產(chǎn)生了巨大的群體效應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)新工作室圍繞企業(yè)生產(chǎn)、安全、經(jīng)營、管理上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，共完成了科技論文9篇、科技項(xiàng)目1個(gè)、群眾創(chuàng)新成果2項(xiàng)，在為職工解決了工作中的難題的同時(shí)，也為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
4.緩解了公司結(jié)構(gòu)性缺員問題
隨著生產(chǎn)設(shè)備綜合水平的不斷提高和電網(wǎng)建設(shè)任務(wù)的加重，輸變電工區(qū)出現(xiàn)了輸電專業(yè)和變電檢修專業(yè)在崗人數(shù)比定員人數(shù)少的結(jié)構(gòu)性缺員問題。通過結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)進(jìn)行的檢修帶運(yùn)行實(shí)地教學(xué)，使運(yùn)行人員逐步掌握了檢修技能，檢修人員對(duì)設(shè)備運(yùn)行也更為熟悉，改變了以往運(yùn)行和檢修分開的管理模式。以往變電設(shè)備一旦出現(xiàn)缺陷，就會(huì)出現(xiàn)運(yùn)行人員不會(huì)處理而檢修人員在各變電站之間疲于奔波的局面。
四、結(jié)束語
隊(duì)伍建設(shè)是供電企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，員工素質(zhì)和能力直接影響著企業(yè)的發(fā)展。“學(xué)習(xí)型”、“應(yīng)用型”、“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)建設(shè)是懷柔供電公司在實(shí)施“人才培育工程”過程中的有益探索。通過“學(xué)習(xí)型”、“應(yīng)用型”、“創(chuàng)新型”人才的梯級(jí)開發(fā)和培育最大程度地培養(yǎng)了職工自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際操作技能和技術(shù)創(chuàng)新才能，提升了職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和凝聚力，提高了公司的生產(chǎn)效益和服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)了企業(yè)朝著更加長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
項(xiàng)目
分值
標(biāo) 準(zhǔn) 項(xiàng)
限制項(xiàng)
評(píng)估方法
得分
領(lǐng)導(dǎo)
15
⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，建立了崗位責(zé)任制；⑵有例會(huì)制度；⑶重大問題集體研究并有記錄；⑷對(duì)新課程改革高度重視，有針對(duì)新課程改革的師資培訓(xùn)規(guī)劃和方案，并對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；⑸每年為教職工辦2件以上實(shí)事（每項(xiàng)3分）。
每項(xiàng)有1處不合各扣1分，扣完為止。
查閱資料
實(shí)地考察
教職工
45
⑴執(zhí)行教師“十不”行為規(guī)范達(dá)到要求；⑵教師能夠用新的課改理念教育教學(xué)；⑶上課和自習(xí)輔導(dǎo)不空堂，上班時(shí)間坐班辦公；⑷不體罰和變相體罰學(xué)生；⑸后勤人員及時(shí)供應(yīng)教學(xué)所需物資，為教學(xué)做好服務(wù)；⑹教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率小學(xué)98%以上，初中75%以上；⑺對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)有完整的考核制度和辦法；⑻獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，教職工積極性高；⑼教師業(yè)務(wù)檔案齊全。（每項(xiàng)5分）
〃〃
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學(xué)生
40
⑴學(xué)生熟記《守則》和《規(guī)范》；⑵能按《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成習(xí)慣；⑶近兩年無違法犯罪和因不安全因素出現(xiàn)學(xué)生死亡；⑷學(xué)校有專人管理學(xué)籍；⑸無留級(jí)和輟學(xué)現(xiàn)象；⑹初中無復(fù)讀生；⑺認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案；⑻優(yōu)生優(yōu)培效果明顯（每項(xiàng)5分）
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教學(xué)常規(guī)與教研教改管理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目
分值
標(biāo) 準(zhǔn) 項(xiàng)
限制項(xiàng)
評(píng)估方法
得分
教學(xué)常規(guī)
50
⑴按教學(xué)計(jì)劃開全課程、上足課時(shí)；⑵落實(shí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)有明確要求，落到實(shí)處；⑶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼主課1各班以上，聽課、評(píng)課每月不少于10節(jié)；⑷每學(xué)期一次教學(xué)質(zhì)量分析，一次優(yōu)秀教案評(píng)選，一次優(yōu)秀論文評(píng)選，一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，校內(nèi)公開課、觀摩課每月不少于1次。（第⑴⑶項(xiàng)每項(xiàng)5分，⑵⑷項(xiàng)每項(xiàng)20分）
按每項(xiàng)實(shí)有分值扣分。
查閱資料
實(shí)地考察
教研教改
40
⑴嘗試建立以校為本的教研教改制度，有具體的實(shí)施方案；⑵學(xué)校教研教改納入教學(xué)工作的主要內(nèi)容檢查落實(shí)，做到計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、教師、課題、總結(jié)五落實(shí)；⑶學(xué)校有教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的計(jì)劃和措施，并能落到實(shí)處；⑷教師有明確的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，經(jīng)過自我努力和其他教師幫助達(dá)到目標(biāo)；⑸各科有骨干教師，有教研教改帶頭人，并發(fā)揮其作用；⑹堅(jiān)持每周集體備課和教師定期相互聽課制度；⑺每課每學(xué)期教研教改活動(dòng)不少于5次；⑻每學(xué)期2篇以上教學(xué)論文在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣以上交流及報(bào)刊發(fā)表。（每項(xiàng)5分） 〃〃
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教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵詞：沈港地鐵公司，招聘，啟示
2009年5月始，沈港地鐵公司在沈陽鐵路機(jī)械學(xué)校先后進(jìn)行了三次學(xué)生招聘會(huì)，分別錄用了地鐵司機(jī)、地鐵檢修、站臺(tái)服務(wù)三類工作人員；同年10月，沈港地鐵公司與沈陽鐵路機(jī)械學(xué)校合作，完成了錄用人員為期兩個(gè)月的崗前培訓(xùn)。
縱觀沈港地鐵公司的三次招聘和一次培訓(xùn)的過程安排，均令我們感受頗深，甚至帶來很多觀念上的沖擊，給即將走上工作崗位的學(xué)生、從事培訓(xùn)教育的教師、職業(yè)教育以及國內(nèi)企業(yè)，都帶來諸多的啟示。
一、摒棄傳統(tǒng)的“是非觀”
中國社會(huì)從古至今有傳統(tǒng)的“是非觀”，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，乃至社會(huì)道德，都促成此觀念對(duì)一個(gè)人有著根深蒂固的影響，這種傳統(tǒng)的“是非觀”也就成為人們判斷事物及行為的準(zhǔn)繩。然而，在沈港地鐵招聘中，很多需要判斷處理的面試問題使學(xué)生回答時(shí)措手不及。接到問題后，學(xué)生往往考慮的第一件事是判斷怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，即所謂的“是非”。以至于只顧苦苦探究問題結(jié)果的“是非”而錯(cuò)過了回答問題的時(shí)機(jī)。其實(shí)，生活和工作中，很多問題并沒有最正確的答案，很多事情有多種解決的方法，我們只是能找到一種合適的方式，給出一個(gè)合理的解釋即可。正如回答沈港地鐵公司的問題，只要能提出一種觀點(diǎn)，然后給一定的理論依據(jù)來自圓其說。
二、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力
在地鐵公司面試題中，很多問題是考察學(xué)生的應(yīng)變能力的，這與地鐵公司的工作性質(zhì)有關(guān)。應(yīng)變問題主要針對(duì)于一些諸如火災(zāi)、臨時(shí)停車等突發(fā)事故。免費(fèi)論文。就一般企業(yè)而言，職工掌握基本操作技能并按部就班工作是最基礎(chǔ)，也是容易實(shí)現(xiàn)的；但是企業(yè)更希望職工有應(yīng)付突發(fā)事件的能力。其實(shí)，無論是回答面試問題還是工作需要，最關(guān)鍵是把握三個(gè)基本原則：一是無論如何應(yīng)變，始終把保障人民群眾生命安全、國家財(cái)產(chǎn)安全、減小企業(yè)損失和影響放在首位；二是鍛煉一定的心理素質(zhì)，處事不驚；三是需要積累一定的經(jīng)驗(yàn)和分析判斷能力。
三、安全生產(chǎn)意識(shí)要貫穿職業(yè)教育的全程
地鐵公司在筆試、面試及后期培訓(xùn)中，涉及很多電、高空作業(yè)、滅火器的使用等知識(shí)，始終強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)放在首位。誠然，無論是從事職業(yè)教育的教師還是受教育的學(xué)生，都明白安全在生產(chǎn)生活中的重要性，然而，在平時(shí)的教學(xué)中，職業(yè)教育始終強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)、專業(yè)技能，并未將安全生產(chǎn)意識(shí)系統(tǒng)地貫穿進(jìn)能力培養(yǎng)。如今，地鐵公司的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，安全是應(yīng)該從小抓起，從學(xué)生時(shí)代抓起，并貫穿全部工作過程的頭等大事。
四、抓好心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)的脆化和缺失，是當(dāng)代學(xué)生普遍存在的問題，該問題在此次應(yīng)聘時(shí)暴露無遺。很多學(xué)生面對(duì)應(yīng)聘企業(yè)表現(xiàn)出的是緊張、恐懼、手足無措、心理失衡、患得患失，導(dǎo)致臨場(chǎng)發(fā)揮不出應(yīng)有的狀態(tài)和水平。然而，心理素質(zhì)脆化和缺失并非只是影響應(yīng)聘這樣簡(jiǎn)單，該問題若得不到解決還將影響到學(xué)生將來的工作和生活。所以，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)并非只是職業(yè)教育中的輔助部分，而是應(yīng)該全體教育者、家長乃至全社會(huì)都必須重視的一個(gè)問題。免費(fèi)論文。
五、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的養(yǎng)成、積累，提高綜合素質(zhì)
職業(yè)教育往往更強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，而弱化了基本知識(shí)的養(yǎng)成和積累，這一點(diǎn)無論從職業(yè)教育的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)安排到學(xué)生的重視程度都可以體現(xiàn)。然而，在地鐵的筆試中，考核學(xué)生的主要內(nèi)容是機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子、人文地理等基礎(chǔ)知識(shí)和養(yǎng)成，這也使很多學(xué)生應(yīng)對(duì)措手不及。其實(shí)，諸如地鐵的很多行業(yè)不再強(qiáng)調(diào)在學(xué)校期間的專業(yè)技能，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累和綜合素質(zhì)的提高。
六、弱化工作經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)論
國內(nèi)企業(yè)招聘時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，與此相反，沈港地鐵公司更希望用單純的學(xué)生。究其原因，主要是國內(nèi)企業(yè)不愿承擔(dān)崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)，希望應(yīng)聘者能最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位并開始工作；而沈港地鐵公司則愿意招收的員工是一張“白紙”，不摻雜其它因素，這張“白紙”則是通過企業(yè)自身的系統(tǒng)培訓(xùn)來書寫和完善。
香港地鐵公司是世界上唯一一家在地鐵經(jīng)營領(lǐng)域贏利的公司,沈港地鐵公司在用人、培訓(xùn)、經(jīng)營、發(fā)展等各方面均有諸多可研究之處。免費(fèi)論文。作為從事職業(yè)教育的教師和學(xué)校，只有更好地研究成功企業(yè)的用人機(jī)制和經(jīng)營之道，對(duì)我們的教育進(jìn)行深刻的反思和變革，才能建筑起學(xué)校通往企業(yè)的橋梁，使我們的學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展，這是歷史和社會(huì)賦予職業(yè)教育者責(zé)無旁貸的使命。
世界名牌大學(xué)的辦學(xué)理念中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力是其主要內(nèi)容之一，如哈佛大學(xué)教育理念包含有：“學(xué)校致力于創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生自我依靠和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的平臺(tái)”。劍橋大學(xué)的辦學(xué)理念也含有“注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力”。醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)，即“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求[2]”同樣注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（continuingmedicaleducation，CME）是醫(yī)學(xué)終身教育的重要組成部分，是為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展，為技術(shù)人員從業(yè)后獲取新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法所建立的終身教育制度[3]。
1醫(yī)學(xué)影像學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
經(jīng)過100多年的發(fā)展，放射學(xué)發(fā)展為診斷和治療兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)影像學(xué)，包括普通X線診斷學(xué)、X線計(jì)算機(jī)體層攝影（computedtomography,CT）、磁共振成像（magneticresonanceimaging,MRI）、數(shù)字減影血管造影（digitalsubtractionangiography,DSA）、X線計(jì)算機(jī)成像（computerradiography,CR）、數(shù)字X線成像（digitalradiography,DR）、超聲學(xué)、發(fā)射體層成像（emissioncomputedtomography,ECT）、正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（positronemissioncomputedtomography,PET）、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（singlephotonemissioncomputedtomography,SPECT）以及兩種影像技術(shù)的融合如PET/CT、PET/MRI、SPECT/CT、DSA/CT等一次檢查獲得多種影像信息的成像技術(shù)和介入影像學(xué)，包括介入放射學(xué)和介入超聲學(xué)等。傳統(tǒng)X線攝片已逐步被CR、DR取代。CT不斷更新?lián)Q代，如螺旋CT（SCT）、多層CT，現(xiàn)已發(fā)展到128層CT等。MRI發(fā)展趨向于高場(chǎng)強(qiáng)、實(shí)時(shí)成像、功能MRI(fMRI)、顯微結(jié)構(gòu)成像、波譜分析（MRS）以及同質(zhì)同性抑制技術(shù)等。CT、MRI成像速度和分辨率均明顯提高，灌注、彌散、仿真技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣。超聲向超聲造影、三維超聲成像和介入超聲學(xué)發(fā)展。核醫(yī)學(xué)主流發(fā)展方向是分子核醫(yī)學(xué)。
影像學(xué)診斷由大體形態(tài)學(xué)為主的階段向生理、功能、代謝和分子/基因成像過渡，出現(xiàn)了分子影像學(xué)和功能影像學(xué)。圖像分析由定性向定量發(fā)展。診斷模式由膠片采集圖像和閱讀逐步向數(shù)字采像和電子傳輸方向發(fā)展。信息科學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)影像存檔及傳輸系統(tǒng)（picturearchivingandcommunicationsystem，PACS）和遠(yuǎn)程放射學(xué)（teleradiology）的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)影像學(xué)（networkimaging）以及計(jì)算機(jī)輔助診斷（computeraideddiagnosis,CAD）將成為可能[4]。介入放射學(xué)的迅速發(fā)展和臨床應(yīng)用，介入治療及其與內(nèi)鏡、微創(chuàng)治療、外科的融合發(fā)展改變了影像學(xué)實(shí)踐和服務(wù)方式，影像診治手段日益先進(jìn)，影像診治水平明顯提高，使醫(yī)學(xué)影像學(xué)在醫(yī)療服務(wù)體系中占有更加重要的地位。
東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科創(chuàng)建于1935年的國立中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院附設(shè)醫(yī)院放射科。在70余年的發(fā)展過程中，隨著科技的進(jìn)步，緊跟學(xué)科發(fā)展，經(jīng)過幾代人的艱辛努力，創(chuàng)建了醫(yī)學(xué)影像學(xué)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)科建設(shè)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才、承擔(dān)國家及省部級(jí)重大項(xiàng)目和發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文等措施，將“醫(yī)學(xué)影像學(xué)與介入放射學(xué)”學(xué)科建設(shè)為江蘇省135工程醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（2001年），放射科建設(shè)為江蘇省臨床重點(diǎn)專科（2002年），“醫(yī)學(xué)影像學(xué)科”獲準(zhǔn)為江蘇省醫(yī)學(xué)影像學(xué)科質(zhì)量控制中心（2004年），“影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)”創(chuàng)建為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科（2006年）。東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1990年，當(dāng)年開始培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)五年制本科生。經(jīng)采用特色專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、課件建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)名師培養(yǎng)等一系列教學(xué)改革措施，現(xiàn)已創(chuàng)建為江蘇省普通高校特色專業(yè)（2006年）和江蘇省高校成人教育特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（2007年），分子影像與功能影像實(shí)驗(yàn)室獲準(zhǔn)成為江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（2007年）。本專業(yè)1984年開始招收醫(yī)學(xué)影像學(xué)碩士研究生，2003年成為江蘇省唯一影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)博士研究生學(xué)位授予單位。
2醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的范疇與其在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的重要意義隨著科技的發(fā)展，尤其是醫(yī)學(xué)影像學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)、新方法、新知識(shí)和新理論不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新周期越來越短，社會(huì)對(duì)從醫(yī)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和醫(yī)療水平要求也越來越高，僅從醫(yī)學(xué)院校教育獲得的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)學(xué)工作的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來的今天，人才培養(yǎng)和學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為了使醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)醫(yī)技人員在整個(gè)職業(yè)生涯中保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，不斷提高自己的理論知識(shí)和工作能力，跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展腳步，為社會(huì)提供更好的服務(wù)[5]，我們?cè)诶^續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作方面采取了以下措施：
（1）借鑒醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)，即“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”，結(jié)合國情讓全體教師和職工樹立終身教育、自主學(xué)習(xí)的理念，即“活到老、學(xué)到老”。其特點(diǎn)決定了在高校從事教學(xué)、醫(yī)療和科研的教師和職工要通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自我，把終身學(xué)習(xí)作為自我提高的一種方式。
（2）配合繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行脫產(chǎn)、非脫產(chǎn)形式的成人學(xué)歷教育，對(duì)象涉及本院醫(yī)護(hù)人員與全國成人教育考生。
（3）配合研究生院進(jìn)行在職職工研究生學(xué)歷教育，對(duì)象涉及本院職工與江蘇省乃至全國考生。
（4）與國外著名大學(xué)、學(xué)術(shù)團(tuán)體保持密切合作，每年不定期邀請(qǐng)國外知名專家來院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和交流2～3次，對(duì)象涉及本院相關(guān)醫(yī)護(hù)人員和研究生、本科生。
（5）學(xué)科學(xué)術(shù)地位決定了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。申報(bào)和開展國家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目就要求本學(xué)科及學(xué)術(shù)水平在本專業(yè)領(lǐng)域中處于國際或國內(nèi)領(lǐng)先水平，在同行中具有領(lǐng)先地位，這樣才能吸引眾多的醫(yī)技人員來院學(xué)習(xí)或進(jìn)修。我們利用“中華醫(yī)學(xué)會(huì)實(shí)用介入技術(shù)推廣培訓(xùn)中心”基地，每年認(rèn)真組織申報(bào)并開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目2次以上，對(duì)象涉及本院醫(yī)技人員和全國需要參加培訓(xùn)的各層次醫(yī)技人員。在實(shí)施繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作中，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)和開展是學(xué)科學(xué)術(shù)地位和水平的具體體現(xiàn)，也是展示推廣學(xué)科成果、宣傳自我、擴(kuò)大影響、構(gòu)建學(xué)科品牌的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是提高專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平的主要體現(xiàn)，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益良好。
（6）常年接受國內(nèi)各單位進(jìn)修生來院學(xué)習(xí)、工作，積極鼓勵(lì)、支持青年教師和職工到國內(nèi)外著名大學(xué)或醫(yī)院進(jìn)行短期進(jìn)修、考察或進(jìn)一步深造。
（7）切實(shí)加強(qiáng)青年教師崗前培訓(xùn)，執(zhí)行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和年輕醫(yī)師五年住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)制度。科室每月組織一次青年醫(yī)師讀書報(bào)告會(huì)，以督促年輕人好學(xué)、向上。
（8）參加學(xué)術(shù)會(huì)議、撰寫學(xué)術(shù)論文是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分。積極鼓勵(lì)并支持教師參加國際性和中華醫(yī)學(xué)會(huì)組織的高質(zhì)量學(xué)術(shù)年會(huì)或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)會(huì)議以及省市年會(huì)，并制定了《參加學(xué)術(shù)會(huì)議及差旅費(fèi)使用的規(guī)定和的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。凡在放射學(xué)全國年會(huì)上進(jìn)行大會(huì)發(fā)言的論文第一作者、在省市年會(huì)進(jìn)行專題講座或被評(píng)為大會(huì)優(yōu)秀論文者，科室承擔(dān)參加會(huì)議的所有費(fèi)用，包括差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)和資料費(fèi)。每年根據(jù)北京大學(xué)版“醫(yī)學(xué)中文核心期刊要目”，凡在目錄內(nèi)期刊上所發(fā)表的論文及SCI上所發(fā)表的論文，在單位獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，科室根據(jù)影響因子再進(jìn)行不同幅度的獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)教師、職工多撰寫、發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。
3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科科研、教學(xué)質(zhì)量人才資源是第一資源，人才規(guī)模決定著學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，人才結(jié)構(gòu)決定學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展層次，人才梯隊(duì)決定學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展后勁，故師資隊(duì)伍的建設(shè)和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)直接影響著學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科建設(shè)中，師資隊(duì)伍是前提，學(xué)科帶頭人是核心，人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的根本[6]。承擔(dān)國家及省部級(jí)重大、重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，既是學(xué)科水平的體現(xiàn)，又是學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)，同時(shí)也是人才培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和取得高水平科技成果、確立學(xué)術(shù)地位的基礎(chǔ)[7]。
堅(jiān)持推進(jìn)科技創(chuàng)新與培養(yǎng)、聚集創(chuàng)新人才相結(jié)合，造就拔尖創(chuàng)新人才與建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。把科技創(chuàng)新作為提高教師創(chuàng)新能力的根本途徑和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將人才資源作為提高學(xué)科自主創(chuàng)新能力的最大優(yōu)勢(shì)，形成科技創(chuàng)新與教師隊(duì)伍建設(shè)及人才培養(yǎng)密切結(jié)合、互相促進(jìn)的良性機(jī)制。多年來，我們本著“用好現(xiàn)有人才，培養(yǎng)青年人才，引進(jìn)優(yōu)秀人才，儲(chǔ)備未來人才”的原則，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的根本大計(jì)來抓，并采取主動(dòng)培養(yǎng)、積極引進(jìn)、大膽使用、熱情關(guān)懷等多種行之有效的措施，全面提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。
東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科具有一支政治思想素質(zhì)好，學(xué)科力量雄厚，學(xué)術(shù)造詣?shì)^深，結(jié)構(gòu)合理，集教學(xué)、科研和醫(yī)療為一體的專業(yè)隊(duì)伍。教師隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，發(fā)展趨勢(shì)好，形成了具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。35人中正副教授/主任醫(yī)師18人，博士生導(dǎo)師2人，碩士研究生導(dǎo)師11人，博士10人，碩士22人。近5年在研課題包括國家自然科學(xué)基金12項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，國際合作1項(xiàng)，省部級(jí)以上課題20項(xiàng)。獲《中華醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)》等科技成果獎(jiǎng)14項(xiàng)；發(fā)表科研論文250余篇，其中SCI收錄16篇、中華級(jí)期刊46篇；出版教材和專著16部，衛(wèi)生部視聽教材2部。東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)一貫注重于教學(xué)改革的研究，近5年來，主持教學(xué)改革課題14項(xiàng)，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)。其中《面向21世紀(jì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的研究》和《創(chuàng)建特色專業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)創(chuàng)新人才》分別于2001年和2005年獲江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在國內(nèi)核心期刊發(fā)表教改論文20余篇。
一、加強(qiáng)組織管理， 提高創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院的認(rèn)識(shí)
1、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作。把創(chuàng)建工作列入醫(yī)院年度工作計(jì)劃， 成立領(lǐng)導(dǎo)小組。各科室按照總體安排， 制訂科研、業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃。要求每位職工結(jié)合自身工作和學(xué)習(xí)實(shí)際， 制定“個(gè)人自學(xué)計(jì)劃”。做到全院有規(guī)劃、科室有安排、個(gè)人有目標(biāo)。
2、建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)章制度。制訂醫(yī)務(wù)人員專業(yè)培訓(xùn)制度、醫(yī)院政治學(xué)習(xí)制度、科研管理辦法等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)章制度， 加強(qiáng)落實(shí)崗前培訓(xùn)制度。使創(chuàng)建工作扎實(shí)有效地開展。
3、建立職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。制訂職工政研論文獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定。鼓勵(lì)職工參加后續(xù)學(xué)歷學(xué)習(xí)， 給予學(xué)費(fèi)報(bào)銷。建立職工學(xué)習(xí)檔案， 記錄職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程， 包括學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)登記表、獲獎(jiǎng)證書、資格證書等。建立學(xué)習(xí)成效與評(píng)先選優(yōu)相結(jié)合的機(jī)制， 把科室的學(xué)習(xí)狀況作為評(píng)選優(yōu)秀科室的必備條件， 把職工參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核和繼續(xù)教育學(xué)分作為晉升、晉職、評(píng)先選優(yōu)的條件和重要指標(biāo)。激發(fā)職工學(xué)習(xí)愿望， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力， 保障學(xué)習(xí)的有效推動(dòng)。
二、營造氛圍， 多重保障， 保證創(chuàng)建工作深入持續(xù)開展。
1、大力宣傳， 營造學(xué)習(xí)氛圍。通過橫幅、宣傳欄、板報(bào)等形式， 大力宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的、意義和創(chuàng)建活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法， 形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的局面， 將創(chuàng)建活動(dòng)不斷引向深入。
2、加大資金支持力度。制訂教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用管理法， 資金專款專用， 逐年加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和科研經(jīng)費(fèi)的投入， 保證教育培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。
3、建設(shè)高素質(zhì)施教隊(duì)伍。醫(yī)療科秘書、護(hù)理帶教老師、健康教育聯(lián)絡(luò)員， 以及邀請(qǐng)外來專家， 形成一支實(shí)力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、善于創(chuàng)新的帶教團(tuán)隊(duì)。
4、配置設(shè)施， 鞏固陣地。醫(yī)院報(bào)告廳是教育培訓(xùn)基地， 用于開展各類講座、培訓(xùn)活動(dòng)。圖書館有業(yè)務(wù)書和文藝書近2萬冊(cè)， 定時(shí)更新圖書。購買了中國醫(yī)院知識(shí)倉庫書籍軟件、全國外語醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)， 職工可進(jìn)行網(wǎng)上查閱。每季出版《醫(yī)院報(bào)》， 及時(shí)報(bào)道職工愛崗敬業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新的典型事例， 成為促進(jìn)職工學(xué)習(xí)及交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)的有效載體。
三、創(chuàng)新形式， 積極開展各種形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)。
1、加強(qiáng)職工思想教育：全院深入開展創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)；開展“醫(yī)院好人好事”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”評(píng)選表彰活動(dòng)；邀請(qǐng)專家舉辦“打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”專題講座；舉辦“尋找身邊的楷模”主題演講比賽；組織職工組織學(xué)習(xí)黨的十精神；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)《道德講堂》、《身邊的雷鋒精神》、《錦旗之家》等欄目， 統(tǒng)一職工價(jià)值觀， 運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)職工， 推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)。
2、加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：采取“請(qǐng)進(jìn)來， 送出去”的方式， 加大職工職業(yè)技能教育培訓(xùn)力度。在院內(nèi)舉辦“加強(qiáng)臨床護(hù)士科研能力的培養(yǎng)”、“醫(yī)學(xué)論文書寫格式”等各類專題講座；舉辦“抗菌藥物知識(shí)培訓(xùn)”、“醫(yī)保政策培訓(xùn)”等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；舉辦“安全型留置針操作競(jìng)賽”、“臨床護(hù)理帶教老師PPT授課競(jìng)賽”等技能操作競(jìng)賽；舉辦抗菌藥物考試、突發(fā)事故與災(zāi)害應(yīng)急演練等學(xué)習(xí)活動(dòng)；廣泛開展讀書征文活動(dòng)。不斷提升職工的技術(shù)素質(zhì)和技能水平， 增強(qiáng)了職工的崗位實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。
3、注重中青年骨干培養(yǎng)。醫(yī)院選派醫(yī)護(hù)人員赴國外及北京、上海等地進(jìn)修， 積極學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作， 通過跨科室、跨支部合作共同完成有意義的工作， 實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)， 共同交流， 達(dá)到共同進(jìn)步。
四、切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐， 提升醫(yī)院綜合實(shí)力。
1、加強(qiáng)人才建設(shè)， 加快科研創(chuàng)新。用適度的傾斜政策加速學(xué)科帶頭人和未來醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)， 為人才脫穎而出創(chuàng)造條件。開展“節(jié)能減排， 我為醫(yī)院獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng)。充分推進(jìn)本院業(yè)務(wù)人員科研能力及學(xué)術(shù)水平， 成功培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的中青年中堅(jiān)力量。
2、充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源集中的優(yōu)勢(shì)， 將服務(wù)延伸到院外。醫(yī)院長期結(jié)對(duì)幫扶下級(jí)醫(yī)院， 為他們提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)等幫助。舉辦 “造口人士聯(lián)誼會(huì)”、“慢性病健康講座”、壓瘡小組進(jìn)社區(qū)傳授壓瘡預(yù)防知識(shí)等各類社區(qū)活動(dòng)。到養(yǎng)老院、山村等地進(jìn)行義診活動(dòng)。義診、講座等惠及上萬群眾。
關(guān)鍵詞：服務(wù)；新升本科院校；畢業(yè)論文；需求
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-217-01
畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）是高等院校各專業(yè)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、分析和解決專業(yè)問題能力的綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
一、學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文中存在的問題
1、論文選題難
畢業(yè)論文的選題決定著學(xué)生畢業(yè)論文能否順利進(jìn)行和完成，很多同學(xué)在論文寫作的時(shí)候，常會(huì)碰到選題難的問題，不知道如何去洞察選擇問題，也不知道問題選擇與研究方法選擇之間的關(guān)系，不知道問題界定與研究可行性之間的關(guān)系，盲目選題，寫出和論文質(zhì)量可想而知。
2、缺乏文獻(xiàn)資料的檢索能力
通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的畢業(yè)生不會(huì)利用圖書館， 文獻(xiàn)檢索能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。一些學(xué)生在查找專題文獻(xiàn)時(shí)，查不到，找不著，盲目翻檢，浪費(fèi)時(shí)間。在文獻(xiàn)檢索處我們了解到，在檢索文獻(xiàn)資料的學(xué)生中，有一半數(shù)以上的學(xué)生不知道圖書館有文獻(xiàn)檢索電腦，有80%以上的學(xué)生不懂、也不會(huì)利用這些檢索工具去查找自己需要的文獻(xiàn)資料，檢索時(shí)甚至需要工作人員手把手地教他們使用。他們平時(shí)到圖書館來大多是為了自習(xí)、消遣，很少是為了查閱資料。有的甚至沒有進(jìn)過圖書館，更別談會(huì)檢索文獻(xiàn)資料了。
3、指導(dǎo)老師能力有限
老師能力有限，指導(dǎo)學(xué)生過多使得老師不能跟蹤學(xué)生，寫作指導(dǎo)老師平均指導(dǎo)有10個(gè)以上學(xué)生，精力不足，沒有時(shí)間去研究科研方面知識(shí)，就沒有辦法提高自己的專業(yè)知識(shí)。
4、館員素質(zhì)有待提高
員工整體素質(zhì)薄弱，專業(yè)水平偏低，目前僅局限于一般性業(yè)務(wù)和開放借閱，無法進(jìn)入高水準(zhǔn)服務(wù)狀態(tài)。沒有一名專業(yè)的、務(wù)實(shí)的、能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，認(rèn)可的程度還不高等問題明顯存在，因此，在學(xué)生的畢業(yè)論文需求的服務(wù)上存在著相當(dāng)大的困難。
二、畢業(yè)論文寫作過程中的措施
1、畢業(yè)論文選題方向
學(xué)校建議學(xué)生畢業(yè)論文選題方向最好貼近學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位，要和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校的服務(wù)面向定位：立足北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，面向東盟和臺(tái)港澳，服務(wù)廣西新發(fā)展；充分發(fā)揮坐落廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為廣西區(qū)域北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)，中國――東盟自由貿(mào)易區(qū)的建設(shè)和廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)的戰(zhàn)略發(fā)展提供智力支撐和人才支持。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)具有扎實(shí)的中外語言文化基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，具有較好的外語應(yīng)用能力，專業(yè)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力，學(xué)生結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的能力來選題。
2、結(jié)合畢業(yè)生論文工作，開展專題培訓(xùn)
（1）按照國家教委明文規(guī)定，本科大學(xué)生必須撰寫和通過畢業(yè)論文，與公辦學(xué)校圖書館交流與溝通，舉辦“大學(xué)生怎樣撰寫畢業(yè)論文”專題講座。在講座時(shí)，就結(jié)合畢業(yè)生的選擇題，重點(diǎn)介紹有關(guān)館藏情況和文獻(xiàn)檢索方法。這樣做有助于解決畢業(yè)生在撰寫論文時(shí)的疑難問題，節(jié)約他們查找文獻(xiàn)資料的時(shí)間。
（2）積極倡導(dǎo)在校大學(xué)生充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的電子資源，提升信息檢索意識(shí)和檢索能力，開展“建以致用”電子資源培訓(xùn)工作，使我校畢業(yè)生不僅和數(shù)據(jù)庫公司的技術(shù)人員面對(duì)面進(jìn)行交流，而且親身體驗(yàn)了在數(shù)字化電子文獻(xiàn)資源里獲取知識(shí)的便捷和快捷，取得了良好效果。
3、要開展論文指導(dǎo)老師培訓(xùn)活動(dòng)，提高指導(dǎo)水平
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)老師一般由具有講師及以上職稱的專任老師或具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員擔(dān)任。擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教師，必須具有研究生學(xué)歷、碩士以上學(xué)位或中級(jí)以上職稱 。要盡可能安排教學(xué)、科研水平較高，有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生不能超過10人，這樣老師才有多一點(diǎn)的精力輔導(dǎo)好學(xué)生論文。
4、重視館員素質(zhì)培訓(xùn)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量
重視職工隊(duì)伍建設(shè)，采取各種辦法和措施倡導(dǎo)、勉勵(lì)、督促年輕人學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉、提升自我綜合素質(zhì)。可采取的措施有：（1）組織外出學(xué)習(xí)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)；（2）鼓勵(lì)工作人員在職學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷；（3）提倡多看資料，多思考問題，多撰寫論文，多參加課題研究，多出成果；（4）創(chuàng)造業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升大家業(yè)務(wù)水平與能力，為圖書館專業(yè)技術(shù)打下良好基礎(chǔ)，能更好的服務(wù)學(xué)生的畢業(yè)論文的需求。
三、結(jié)語
高校圖書館是高校教學(xué)工作的支柱之一，圖書館建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。圖書館要充分發(fā)揮自身服務(wù)功能，我們管理的是圖書資料，傳播的是文化和思想，責(zé)任與義務(wù)同在，為畢業(yè)生的論文寫作提供全方位的指導(dǎo)，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合時(shí)代要求的畢業(yè)生做出自己的貢獻(xiàn)。
參與文獻(xiàn)：
[1] 馮永恕.如何做好畢業(yè)生撰寫論文的導(dǎo)讀服務(wù)工作.遵義師范學(xué)院第2001(12).
[2] 汪克兵.淺談圖書館為畢業(yè)生撰寫論文的文獻(xiàn)服務(wù)工作貴州學(xué)刊.2001(1).
[3] 楊莉萍.高校圖書館為大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文服務(wù)的探討 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì) 2010(7).
