時間：2022-03-08 17:11:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇綠色學校匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
九月初，在黨支部開展的“創先爭優”活動中，我對全校教師進行了四條承諾和創優秀學習示范崗，現向黨支部匯報本月完成情況。
一、四條承諾的實現情況匯報
一是在教學中，根據新教材內容體系，開展信息技術教育教學，堅持探索和實踐自己在小學信息技術學科教育教學中的做法，并不斷地加以總結、提煉和改進。上示范課和送教在準備過程中。
二是廉潔自自律，不斷學習，努力進取，吃苦在前，享受在后，盡我所能為教師開展教育教學工作服好務，為學校發展出力，努力做教師的楷模。九月份，我主要圍繞學校的開學工作和準備迎接“重慶市綠色學校”檢查兩項重點工作。為學生辦理了IC乘車卡，制定了“開展勞動競賽”的方案并按計劃實施，制定了“開展環境教育主題活動的方案”并按計劃實施，創造了濃厚的校園“創模”宣傳氛圍，9月27日，和學校老師一起帶領11名“創模”宣傳員走上街頭進行創模宣傳。積極組織和參與“重慶市綠色學校”的檔案收集、匯報材料的撰寫、匯報課件的制作、會務準備、校園環境的布置等迎檢工作，9月28日接受了“重慶市綠色學校”的評估檢查，受到市、區環保局和教委領導的好評。
三是扎實開展好一幫一活動，與學校一位老師簽定師徒幫代協議，幫助他提高學科教學、網絡管理、機器人輔導等方面的能力，本期機器人活動小組已經重新組隊，開始正常訓練。我與五年級二班一名同學簽定師生幫助協議，了解他的學習情況，跟他談心，糾正他的不良行為習慣，增強他的生活信心。
四是發揮自己的信息技術特長，與全校教師一道，努力提高全體教師的信息技術應用能力，提高學校網絡、電腦、班班通、閉路電視等信息化設施設備的應用水平，促進學校的教育現代化水平的不斷提高。本期，學校班班通第二期工程一、二、三年級的班班通設備正在安裝，有望近期內投入使用，學校閉路電視、廣播、監控、計算機教室、班班通設備、教師辦公電腦運行良好。超級秘書網
二、創優秀學習示范崗匯報
學習的渠道很多，主要是向身邊的人學習和向書本學習，在學校管理、創建“重慶市綠色學校”和建設“綠色教育”特色學校的過程中，有許多的困惑和迷惘，深感自己需要學習的東西還很多。我一方面通過問和感悟解決一些問題，另一方面，我走進書店看書或是買書回家看，近段時間我正在閱讀的書籍有《人民教育》、《今日教育》、《問題學生》、《綠色教育的研究與實踐》、《怎么說孩子才會聽》、《先人后事》等一系列與教育教學、學校管理相關方面的書籍，以期能提高自己的辦事能力和辦事效率。
三、存在的不足
一是做事速度慢，辦事效率不高。二是語言表達能力不強，與人勾通的能力極待提高。三是統籌協調的能力有待提高。
請全校教師監督我，提醒我，我將堅持優點，改進不足，努力為學校、教師和學生發展服務。
今年以來，公共機構節能科在中心領導的指導下，按照年初制定的全年工作目標，根據國家、省、市關于加強節能降耗工作的決策部署，扎實推進公共機構節能各項工作向縱深發展。
一、2020年上半年工作總結
1、深入開展節約型機關（單位）創建。首先對2020年度“節約型機關（單位）創建”工作進行梳理總結，整理創建單位申報資料及創建活動相關照片歸檔。其次，擬定2021年“節約型機關（單位）創建”工作計劃，下發《關于申報2021年度**節約型機關（單位）的通知》，并對申報單位提交的材料進行審核備案。第三，對2020年度縣紀委監委機關等35個創建達標的部門單位和2021年度檢察院等35個申報創建單位予以了公示。
2、認真做好省“十三五”節能考核迎查工作。通過公共機構能源資源消耗系統，對十三五期間全縣各項能耗進行了數據分析，為制定“十四五”節能目標提供依據和基數。同時，根據《“十三五”各市公共機構節約能源資源考核評價表》要求準備備查資料，將我縣“十三五”期間所做的各項公共機構節能工作及成果匯集成冊。將這五年期間所記錄的工作照片及成果按年度或考核項目分門別類的做好記錄，整理歸檔入冊，為匯報材料做好強有力的支撐。考核結束后，對省考核組提出的問題和不足立即分析原因，做出整改情況匯報。
3、做出總結，加強溝通交流。對“十三五”期間的公共機構節能工作進行了總結，并跟市局及周邊兄弟區縣對“十三五”期間的公共機構節能工作進行了匯報和交流。根據省局“關于請提供‘十三五’公共機構節約能源資源考核評估有關資料的通知”要求，為市局盡力搜集能提供的各種文字，圖片等資料的掃描件。
4、開展全縣黨政機關食堂摸底調查。根據省局《關于開展黨政機關食堂摸底調查的通知》要求，印發了《關于開展全縣黨政機關食堂摸底調查的通知》，對全縣31處（其中縣本級11處，鄉鎮街道20處）黨政機關食堂的名稱、地點、提供餐次、就餐人數、預測就餐人數方式、餐廚垃圾量及處理方式、建立餐廚垃圾臺賬、利用食材邊角料、提供小份飯菜、提供打包服務、停止使用不可降解一次性塑料制品、設置監督崗、管理方式、管理部門等信息進行了摸底統計。
5、抓好常規性工作的落實。一是扎實開展公共機構能源消耗季報統計工作。組織全縣166個公共機構對國管局能源資源消費統計信息系統進行2021年第一季度和第二季度的節能數據填報工作，并認真審核，確保數據的準確性，真實性，邏輯性，為年底完成上級制定的“雙控”節能目標打好基礎。二是“世界水日”和“中國水周”活動期間制作宣傳圖片在辦公樓大廳進行了節水宣傳。三是整理了本科室工作職責和工作流程。四是對縣委第一巡察組巡察反饋意見整改落實工作中關于公共機構節能方面的進行梳理總結。
二、2021年下半年工作計劃
1、繼續做好我縣第三、四季度的公共機構能耗統計工作，確保在數據真實、準確、上報率達100%的基礎上完成上級下達的“雙控”節能目標任務。
2、認真組織開展“2021年公共機構節能宣傳周”活動。今年節能宣傳周時間改為8月份，我們將緊緊圍繞今年的節能主題，把倡導節能、低碳、綠色的生產、生活方式和消費模式作為宣傳重點，遵循公眾參與度高、社會影響面廣、與媒體緊密結合、活動集中緊湊等原則，開展形式多樣的節能宣傳活動。
3、充分利用宣傳欄、微信公眾號、辦公群等多種平臺，通過分類標示、宣傳標語、多媒體宣教等多種方式，普及垃圾分類知識，倡導綠色辦公，號召干部職工以實際行動投身到生活垃圾分類工作中。
4、繼續深化我縣公共機構合同能源管理應用工作。認真總結已完成的合同能源管理項目經驗，加大在全縣學校、醫院等重點用能機構推進合同能源管理。
一．優化德育過程管理，全面提高德育常規管理工作的實效性
學校管理是一所學校生存的根本，所以抓學校德育過程管理是我工作中的關鍵環節。我主要從以下幾方面做起。
1.在全面熟悉學校基本情況后，擬定學校德育工作計劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊伍，分工明確，責任到人。
2.與學校領導班子一起，學習和領會上級文件精神后，通力合作，健全各種規章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發生應急演練預案。教師常規工作制度，班主任工作常規制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細則、教師考核制度等，使學校各項管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。
3.安全工作常抓不懈，從開學到現在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴格遵守，照章操作。并協調衛生疾控部門和學校的關系，嚴格督導和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學生在校生活和學習依然井然有序。在這期間還組織師生一起進行了“甲流防控演練”活動;“地震應急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學生進行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預防甲流的衛生宣傳課。
4.我以《中小學教師職業道德規范》、《小學生一日學習常規》、《學校作風建設年實施方案》為依據制定了《城北小學德育督導實施意見》，與學校領導一起團結協作實行包班、包年級督導教師儀表形象、教師堅守崗位情況；學校擔當區衛生管理、學生課間活動、學生儀表衛生，學生的思想變化狀況等。督導以上工作落實的全部過程，責成值周教師和學生負責詳細記錄，作出詳細的評比。在學期末還在全體學生中舉行了城北小學《小學生一日常規》及校園文化知識測試問答活動，以上督導過程規范了師生的言行和儀表，學生養成了良好的習慣，收到了明顯的效果。
5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當運用《小學生一日學習常規》、《弟子規》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯系學生實際，加強學生行為習慣的養成教育。
6.加強班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓制度，采取集中培訓和經驗交流等方式對班主任進行培訓。這學年我為全體班主任做了題為“如何進行班級細節管理”的專題講座，發放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓材料，組織班主任觀看了“魏書生關于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。
二.以活動為引領，促進師生全面發展。
本著一切為了人的發展的原則，開展各項活動，促進師生全面發展。
1.組織全體學開展了愛國歌曲大家唱比賽活動，開展迎國慶60周年抒發愛國情懷征文活動；我愛家鄉優秀論文評比等活動。我校學生在以上征文活動中有30余名學生分獲一、二獎。組織全體師生參加團縣委組織的“文化大搜索活動。”舉行了少先隊建隊日活動。和少先大隊輔導員一起以紅領巾廣播站為主陣地向學生進行各種教育，半學年里，共展播節目90余次，充分發揮了少先隊組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動。活動的開展給學生提供展示的舞臺，提高學生發展特長的積極性。
2.以活動為載體加強師德師風建設。組織全體教職工訓練集體舞，參加了縣城學區中心校中心校組織的教工運動會。學期初，根據班級評比制度制訂了城北小學綠色班級評比實施方案，以此為依據在學期末對評選出的綠色班級進行了表彰。組織師生一起更換了班級布置和學校宣傳櫥窗，豐富了學校文化內涵的同時，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強師德師風建設德育論文評選活動，開展師德標兵、教學標兵評比活動。這學期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級管理活動，組織了班主任進行了班級細節管理匯報。使班級管理的制度化、經常化、精細化、科學化真正落到實處。開展了主題鮮明的主題中隊會展示活動，并帶領全體班主任教師和大隊輔導員與手拉手學校二道河子中心小學一起進行了主題中隊會研討活動，通過此次研討活動，交流了經驗，規范了主題中隊會活動的程序。利用歡慶新年的契機，開展了師生共慶新年聯歡會活動，陶冶了師生的性情的同時，更增加了學校整體工作的凝聚力。
三．狠抓學校德育工作的關鍵環節，加強德育工作的針對性
1．由于我校地處縣城周邊，提高學生家長對學生的科學管理意識顯得非常重要。因此，本學期組織召開了一次一至五年級的大型家長座談會，進行了一次詳細的家訪，舉行了六年級家長開放日活動。通過這些活動的舉辦，使家長廣泛了解學校的辦學狀況，架起家長、學校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會教育的合力。
2．加強班主任教師的培訓，是我在強化班級管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開展讀書活動，撰寫班級管理心得，定期交流班級管理經驗。
3.在工作中加強自身學習，半學年聽課40節，寫學習心得二萬字，深入落實31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學會自己培養自己”的專題講座，給二年級學生上了“除法的初步認識”的示范課，對幫帶教師進行跟蹤聽課和加強常規工作檢查。
德育工作的中心任務就是發展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點，將本職工作做細、做精。
總結成績的同時，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：
1.繼續學習落實魏書生班級管理思想，以創建綠色班級為憑借，將班級管理的制度化、精細化、科學化走向深入。具體做法是，繼續完善班主任成長檔案；建立科學的、精細的、富有實效性的班主任工作檔案。以科學的管理，促進班級管理的整體水平有較大的提升。
2.以主題中隊活動主要為載體，以《小學生一日學習常規》、《弟子規》等為教材，加強對學生行為習慣的養成。
濱江中學自從開始辦學的那一天起，就確立素質教育現代化的目標，并且把環保教育作為素質教育的一項重要內容來抓，向師生提出了“爭做環境衛士，創建綠色校園”的整體要求。為響應諸暨市創建國家環境保護模范城市的奮斗目標，2003年3月，市教育局和市環保局向全市中小學提出了創建“綠色學校”的任務。對此，我校積極予以響應，隨后全面開展了以“爭做環境衛士，創建綠色校園”為主題的創建綠色學校活動。繼2004年成功創建諸暨市級綠色學校以后，我們繼續申報創建紹興市級綠色學校。現將創建的主要工作及成效匯報如下：
一、繼2004年成功創建諸暨市級綠色學校以后，我們沒有停下腳步沾沾自喜，而是一鼓作氣，繼續創建紹興市級綠色學校。我校及時召開了行政會議，經過討論作出了開展創建綠色學校活動的決定，同時向全體師生公布了這一決定，繼續把“爭做環境衛士，創建綠色校園”作為創建紹興市級綠色學校的主題，并向全體學生提出了“做環境的衛士、學習的主人、守紀的模范”的總體要求。學校成立了創建領導小組，組長由校長擔任，成員由各部門負責人，教師學生代表組成。領導小組下設辦公室，負責創建方案的制定、具體活動的開展和有關工作的協調。經過校長室的動員，全體師生熱情高漲，開展了各種形式的環保活動。
二、根據市教育局和市環保局的要求，我們隨后制定了《濱江中學創建綠色學校實施方案》，確立了創建活動的指導思想，總體目標，主要任務和實施辦法。《方案》對我校創建綠色學校總體目標做了如下表述：——大力加強校容建設，抓好校園的綠化，美好和凈化工作，形成既具有濃烈的現代化教育氣息，又具有深厚的民族文化底蘊的育人環境；持久開展環保教育，不斷增強師生的環保意識，用愛環境、惜資源的高尚情操凈化師生的心靈，激勵師生走向成功。
三、我校近三年來不斷充實環保方面的教育教學資料，以滿足創建綠色學校的要求。購買了環境科學書籍及環保內容的錄像帶、光盤等視聽資料；并擁有大量的網上資源。
四、將環境教育滲入到各學科的課堂教學中。在德育教育中，把環境教育作為一項重要內容，提出了綠化、美化、凈化校園，營造具有現代化氣息和文化底蘊的育人環境，把爭做“環境的衛士、學習的主人、守紀的模范”作為濱江學子奮進的目標。在自然教學中教育學生深入理解人與自然的相互依存關系，認識到只有實現人與自然的和諧，我們這個地球才會永葆青春。在社會教學中引導學生領悟到，隨著人類的迅速繁衍和科學技術的巨大進步，人類環境的惡化呈加速發展的態勢，從而強化環境憂患意識，增強環境保護的歷史責任感。
五、全校性的環保教育活動搞得有聲有色。以班級為單位，確定“五個一”環境教育活動：即每學期舉辦一次環保主題會，刊出一期環保宣傳專欄（黑板報），開展一次環境調查活動，組織一次校外參觀，落實一次環保公益行動。校園所有花壇由班級負責護養，學校還制成綠化標牌標語，以隨時提醒師生。學校每學期作一次環保知識講座，組織開展社會實踐活動和環保興趣小組活動，組織環保知識競賽和世界環境日環保知識競賽活動、“環保小報設計”比賽和“環保電子小報設計”比賽。組織學生參加諸暨市“我與環保模范城市”知識競賽有三人獲一等獎、三人獲二等獎，本學期又組織學生參加諸暨市“環保杯”英語征文比賽（成績尚未揭曉）。04年3月開展“環境保護宣傳教育周”活動，2004年5月由校政教處、團委發起開展“講誠信、別陋習、樹形象”系列活動，并舉行了千人簽名活動。
六、我校近兩年來“三化”工作（綠化、美化、凈化）成績顯著。校園綠化由校總務處組織實施，配備了專職綠化管理員，可綠化部位得到了充分綠化。在校園內建立了一些環保設施，如：在學校的各個部位都設立不銹鋼垃圾筒；在設立了廢舊電池回收裝置；在辦公樓衛生間安裝了感應式自動沖水裝置等。
七、我校在節水、節電方面采取了一系列措施并取得明顯效果。一是配備一名專職水電維修工，隨時檢查維修，杜絕水電的跑冒滴漏；二是對全校的飲水機，一律要求下班后切斷電源，發現違者，予以罰款；三是教室宿舍的樓梯、走道安裝節能燈泡；四是在學生中提倡水的二次利用，養成用洗臉、洗腳水沖洗拖把，沖洗衛生間的良好習慣。由于措施有力，用水量、用電量呈下降趨勢。
八、我校師生總數2000多人，每天產生的垃圾較多，對此我們的對策是：（1）垃圾減量化：教育學生少吃零食；食堂采購食品實現成品化和半成品化；配備1名清潔工，每天在校園里巡回收拾垃圾并及時運出校園。（2）垃圾袋裝化：教師辦公樓、教學樓、學生宿舍的生活垃圾全部袋裝，定點放置，定時外運。（3）垃圾資源化：分出紙材料垃圾，塑料材料垃圾，金屬材料垃圾，進行分類包裝，回收利用，變廢為寶。
九、采取思想教育與制度約束相結合，在師生中倡導綠色文明，推行綠色消費。學校制定了《校園秩序管理條例》，要求師生員工均應遵守環保法律法規，杜絕環境違法行為。從我做起，從點滴做起，自覺愛護校園內的一木一花一草；少用一次性用品，不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒；節約一張紙、一支筆、一度電、一杯水，隨手關燈，隨手關水龍頭；不吸煙，不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，不亂刻亂畫。學校采購處統一采購綠色產品，如巖峰礦泉水、無污染水果等；學校食堂不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒，不出售野生動物佳肴。
十、通過創建綠色學校活動，廣大師生增強了對綠色學校理念的理解，掌握了環境保護和可持續發展的基本知識：
認識到由于工業化帶來二氧化碳增加，引發溫室效應、全球氣候變暖，造成海平面上升、南極上空出現臭氧空洞，因此世界各國均要減少二氧化碳排放量；
認識到由于濫砍亂伐，森林面積減少，植被破壞，造成水土流失、土地沙漠化，引發嚴重旱澇災害，因此要保護森林，擴大植被，保護綠色生態；
認識到由于工廠大量廢水排放，造成江河湖泊水源嚴重污染，導致大量魚類、鳥類滅絕，導致人類多種疾病發生和蔓延，因此要珍惜水資源，減少污水排放，加強污水凈化；
認識到由于放任開墾、開采及基本建設，造成珍稀動物消失、生態失衡和環境惡化，因此要提倡珍惜每一寸土地，保護野生動物；
認識到環境保護是全球性的問題，環境保護要從我做起，從現在做起，從點滴小事做起。
十一、創建活動的開展營造了良好的環保氛圍，強化了廣大師生的環保意識，校園的綠化、校園的綠化、美化、凈化程度得到提高。近年來，我校先后獲得了諸暨市文明單位、諸暨市衛生先進單位、諸暨市學校食堂衛生先進單位的稱號。
我校創建綠色學校的活動，雖然取得了可喜的成績，但嚴格對照“綠色學校”的標準，還存在不盡為人意的地方。值此評估驗收之機，我們將聽取領導、專家的批評和建議，總結經驗，改進工作，把創建活動持久地開展下去，精心打造濱中品牌，開創濱中美好的未來。
關鍵詞 綜合實踐活動；主題班會；主題實踐活動；設計
目前的主題班會有幾種不良傾向：1.以灌輸為主，缺乏學生的主動參與和親身體驗；以學校說教為主，缺乏德育實踐。表現在教師是演講者，學生是聽眾；往往只是告訴學生該做什么，不該做什么。2.學生自編自演相聲、小品、詩朗誦、舞蹈為主。3.為完成學校布置的任務，完全將主題班會交給學生，上網查找資料，在班會課上讀一讀、說一說，缺乏指導、提升。 這些類型的主題班會有一些弊病：一是學生缺乏實踐活動，沒有直接參與探究，沒有深入體驗，沒有自己真實的體會，僅僅是靠聽一些道理，顯得枯燥無味，沒有說服力；另一方面，有時過多的、機械的節目表演，太過形式，花時間效果不大。
而基于綜合實踐活動理念的主題班會是以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心。它最大的特點是不以系統的德育知識的灌輸為基礎，而以學生的實踐活動為基礎，以學生的直接體驗為形式。把主題實踐活動引入主題班會，創新主題班會的形式，這有利于防止傳統主題班會不良傾向和弊病，提升班級德育的實效性。現就如何運用綜合實踐活動理念，設計和開展主題班會提出如下意見。
一、主題確定與實踐活動的創新設計是關鍵
主題是實踐活動的中心，主題的確立與活動的設計對整個實踐活動來說具有方向性的指導作用，班級主題實踐活動是由班集體以一個主題為中心開展的實踐活動，在這過程中如何確定主題和設計實踐活動是開展好主題實踐活動的關鍵，它將引導實踐活動向預定的方向發展，達到預期的目的。
主題的確定應來源于社會需要和青少年成長的需要，可以針對學生身心發展和成長中遇到的共性問題，如學習問題、交往問題等；也可以根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；還可以針對本班學生最需要解決的普遍問題，如缺少自信，課堂秩序差、不良學習習慣等。班級主題活動的設計，一定要有針對性，要貼近學生生活和思想實際。下面結合一些案例予以說明。
1.針對班級學生存在問題，設計班級主題實踐活動
針對班級學生存在問題，班主任要通過調查研究，了解班級存在問題，從中確定主題，用綜合實踐活動課程的理念設計和開展主題實踐活動。如一位小學班主任，發現班級有些學生不能按時、保質完成規定任務，缺乏責任心。針對這個問題，班主任擬定了班級主題實踐活動《我的崗位我負責》，設計了主題實踐活動的系列活動（分4次班會課完成）：深入探究，認識崗位；交流研討，分析問題；實踐體驗，珍惜崗位；歸納總結，拓展延伸。通過主題實踐活動使學生明確自己的崗位任務以及認真完成崗位任務的責任心。
2.抓住熱點問題，確定主題設計班會課
抓住社會生活熱點問題，確定主題。如，龍巖一中分校從教育新聞熱點“踐行福建精神（指愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會贏）”，設計了七年級上學期各班以“我愛閩西”為主題的實踐活動。又如，圍繞培養社會主義核心價值觀的熱點問題，永定二中確定了“汲取客家土樓文化精華，培育社會主義核心價值觀”的主題實踐活動，設計了“客家土樓文化精華”“土樓道德禮儀”和“踐行社會主義核心價值觀校園文化”為主題的班會課。通過主題實踐活動的班會課，使學生了解客家土樓及其深厚的文化內涵，汲取其思想精華，樹立正確的理想信念和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀，逐步形成社會主義核心價值觀，和踐行社會主義核心價值觀的校園文化。
3.結合當地資源選擇主題，創新設計實踐活動
要想讓德育取得實效，很重要的一點是要充分利用當地的德育資源，就地取材因地制宜，充分開掘利用當地活生生的洋溢著鄉土氣息的材料來對學生進行教育，學生會有一種親切感和認同感，教育效果自然是事半功倍。閩西有眾多的紅色資源，通過探尋，可以弘揚革命歷史，學習偉人精神，進而達到育人效果。結合文化遺產、名人足跡等，我們可以選擇保護環境、愛國愛鄉等眾多的德育主題。
如，長汀河田故名柳村，后因洪水泛濫及森林大砍伐，水土流失連年加劇，致使“柳村無柳，河比田高”，故把柳村稱為河田。1988年至今，河田人民群策群力治理水土流失，昔日烈日炎炎的“火焰山”重新披上了“綠裝”，基本實現長汀人百年綠色之夢。被譽為中國水土流失治理的品牌，南方治理的一面旗幟。為此，長汀縣河田中心校確立了具有濃郁地方特色和鮮明的時代氣息的“生態文明”教育主題――增強水保意識，建設美麗家園。圍繞這一主題，依據班級實際，班主任設計了“水土保持 從我做起”主題班會活動。活動分三個部分：1.主題的確定。2012年12月，確定《水土保持 從我做起》活動主題，制定相應的活動方案。2.活動的實施。2013年1月――2014年5月，根據《水土保持 從我做起》活動方案，組織學生走出校園，開展調查、采訪、宣傳、美化等形式多樣的實踐活動；收集資料；處理資料。3.活動交流匯報。2014年6月進行這一主題活動成果的展示匯報。
該活動經歷一年半，班級以該主題為主線索，深入社區調查、參與實踐活動。這個設計符合學生的年齡特點，結合當地的地理、時代特色，通過保護環境的活動，同學們自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣，達到了獨特的德育實踐活動教育效果。
二、實施主題實踐活動，創新形式開展主題班會
開展主題實踐活動不是一節課就能夠完成的，必須經歷一個實踐的過程，確定主題和設計實踐活動這一環節完成后，如何組織實施是實現德育效益的根本。只有將方案得以實施才能將班集體的主題實踐活動落實到位，才能讓學生在這個過程中有體會、有感悟、有行動。所以以主題實踐活動為主線的教育活動應該是不同階段有不同的主題班會形式，或運用選擇主題，或采用討論交流，或讓學生參與實踐體驗，或讓學生將主題實踐活動延伸到課外，可謂是形式豐富多彩。
1.情景切入式主題班會課
情景切入式主題班會課常在主題確定課時使用，通常選擇相關視頻片段引入問題、思考問題；也可課前通過問卷調查、分析、訪談情況引入，讓學生有直觀的認識。情景切入，達到顯現主題的目的。接著圍繞主題分析、開展主題實踐活動。
如，龍巖師范附小有位班主任發現班級同學中買零食現象嚴重，為了引導同學們對正確使用零用錢，拍了不少該班同學買零食的一些鏡頭，在主題班會課上，作了以下安排。
第一步，播放同學們隨意消費的圖片、視頻片段；
第二步，學生們認真對照自己的行為，分小組思考、分析片段，反思存在的問題，各小組代表剖析問題；
第三步，教師正確引導，如何正確使用零花錢，如何養成勤儉節約的好習慣，提出問題：我們學校各年級同學使用零花錢的情況如何？如何做些力所能及的事情來獲得零用錢？
在教師的啟發、指導下，學生的消費方向得以糾正，在這個過程當中注重學生養成自主、合作、進取等良好的品質。同學們開展了以下實踐活動：對零用錢使用情況進行調查的；周末進行體驗掙零用錢；“我是小小理財家”等實踐活動。
2.集體討論式主題班會課
班級學生通過“考察” “設計問卷”“調查”“訪問” “反思”等活動，形成一種合作探究的學習方式。有了親身經歷，有了體驗和感受后，這時可采用集體討論式，開展主題班會課。通過討論，形成小組意見，在班會課上發表，小組其他成員補充，其他小組提出看法，彼此互相完善經歷實踐的成效，教師適時點評，提升教育實效性。
比如，龍巖高級中學七（1）班班主任帶領學生開展了《學雷鋒做文明學生》主題活動，圍繞該主題確定了兩項實踐活動：1. 通過學習雷鋒事跡，了解雷鋒精神的具體內涵。2. 通過調查研究，明確中學生學習雷鋒精神刻不容緩。該階段學生上網、查找資料、調查訪問，對雷鋒精神有了一定的認識，設計問卷，了解目前學習雷鋒精神的現狀和思考，提出了一些合理化的建議。主題班會上，學生踴躍發言，對雷鋒精神有了進一步的理解，對目前學習雷鋒精神的現狀進行了分析。該節課，作為總指導的班主任最重要的是組織交流研討活動，引導學生發現問題、思考問題，培養學生合作探究，讓學生將研究過程中的體會與同學交流，進而生成一些新的問題，將研究不斷深入進行，同時集思想教育于其中。激發學生明確新時代雷鋒精神的內涵，讓學生更深刻理解新時代雷鋒精神，為行動提供思想基礎。
又如，上文中有關長汀河田中心小學的案例，通過組織學生進行實地參觀調查等實踐活動，了解水土流失給河田人民帶來的嚴重危害，再現當年水土流失的情況，感受水土治理的成效，感受家鄉美麗山河的巨變。通過學生深入交流研討，將實踐活動過程中的所思所想與大家分享，進一步了激發同學們深刻認識保持水土的重要性，樹立水土保持的責任感。
3.情感體驗式主題班會課
情感體驗式主題班會課是以學生在付出與堅持中情感體驗為主，展示成功的喜悅和失敗教訓的感受，從而不斷豐富自己的積極情感，增強社會責任感和使命感，促進道德情感、意志、行為、能力的和諧發展，從而達到預期的德育目標。
比如，龍巖一中分校以《我們常懷一顆感恩之心》為題開設了一節魅力班會課，稱為魅力是因為經過主題實踐活動后的展現，不是簡單的一節課，而是學生情感體驗的再現。其流程如下。
情境引入，情感體驗成為這堂課主要活動環節：第一環節――走進父母，感悟愛。這個環節是在音樂、視頻的渲染下，讓孩子們充分感受父母表現出來的偉大的愛，深沉的愛；讓學生把父母的愛找出來，并告訴他們要珍惜身邊每一個愛他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，拓展、深化了主題。第二環節―― 體諒父母，理解愛。這個環節是在歌曲《兒行千里母擔憂》的背景音樂中，媽媽深情地念著她的人生經歷，讓學生從一個個很熟悉的學習生活情境中獲得情感體驗，從而告訴學生，要從學會感恩父母開始，要感恩你的親人、師長、朋友和幫助過你的人；第三環節――關心父母，回報愛。通過學生與父母心連心的交流，全班同學向父母表達感恩宣言，把班會課推向最，使學生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，并在一首與主題相關的歌曲中結束。
4.總結匯報式主題班會課
該課型是主題實踐活動完整結束后的匯報課，既要對各個小組整個活動進行簡潔、有效的展示，又要求師生對整個活動進行小結匯報，所以前期充分的準備工作是總結匯報課的保障 ，是提升主題實踐活動德育效果的重要環節。為了達到更加有益的教育效果，應事先組織小組對整體活動進行反思，實踐活動結束后，學生有了體會，小組進行總結、撰寫心得體會，結合一些成果展示，甚至可以準備簡單的節目，以豐富匯報課內容。
如上文《我的崗位我負責》主題實踐活動中，班主任在總結匯報式主題班會課上，開展了以下環節的活動：
（1）各組匯報崗位體驗的情況、展示一些成果、提出思考；
（2）班主任圍繞學生的成果展現，結合德育教育主題進行點評；
（3）小結深化，點明主題：我的崗位我負責。
5.拓展提升式主題班會課
該課型是在主題匯報課的基礎上的拓展提升，重點是實踐活動的德育實效進一步具體化，這個環節更需要學生文字表達、概括，通過該節課對學生進行德育工作的總動員，充分調動學生的積極性，引起學生的共鳴，將活動效果推向。
如，上文《零用錢的正確使用》案例在這種課型中是這樣拓展提升的。
第一部分，通過前期實踐活動，形成文字材料，充分認識正確使用零花錢重要意義；
第二部分，從學生小組參與掙錢體驗活動中的感悟中升華，提出重視勞動果實、珍惜父母為孩子的付出；
第三部分，引導學生拓展提升，進一步思考“如何當好小小理財家”；
［關鍵詞］綠色;住宅;室內設計;設計者
自上世紀90年代以來，我國經濟由計劃經濟迅速地向市場經濟轉變，各行各業迎來了一個飛速發展的階段，住宅建筑和室內裝飾業在城市化進程中起到了重要的作用。然而，現階段能源的大量消耗、資源無節制浪費和環境的嚴重污染使我們面臨著嚴峻考驗。面對這些嚴重的環境問題，我們的觀念和行為必須做出相應的改變。室內居住空間好壞跟人的生活和工作密切相關，怎樣挽救人們的生活環境，成為住宅建筑相關從業人員思考的焦點。“綠色觀念”在住宅建筑和室內裝飾業的引入，為人們改善環境問題提供了新的視角。
一、綠色住宅設計
“綠色住宅”不僅僅是一種觀念，更需要一系列的措施和技術手段去落實，在這一過程中設計師便起到了主導作用，從設計師自身來改變人們意識上的誤區，引導社會接受“綠色”的觀念，使全社會逐漸認同符合生態原則的“綠色”室內環境設計，形成正確的觀念與意識，這是完成“綠色”室內環境設計的必備基礎。設計師應該從理念到實踐盡量采用簡約和環保的方式，提倡各類符合生態保護與環境保護的行為，從風格、選材、施工方式等諸多方面進行考慮，將綠色住宅觀念落實到設計師工作的整個過程中。
二、室內設計工作過程
綠色住宅室內設計的工作過程，首先是與客戶進行溝通和交流，了解客戶對室內設計的具體要求，以及客戶想要的家庭結構等，針對實地勘察結果和客戶提出的要求，設計出相關方案，通過與客戶進行溝通和協商，確定施工方案。確定之后，與客戶簽定合同，然后采購原材料，進入施工階段后，按要求完成施工并且進行驗收。在這一過程中，設計者需要保持良好的溝通能力和親和力，具備綠色住宅的相關理念和專業知識，以及獨立進行綠色住宅室內設計方案的能力，面對突發的情況有一定的解決問題的能力，同時具備創造性，能夠克服工作過程中的困難，完成綠色住宅室內設計任務。
三、設計者工作內容
(一)完善自身的知識結構
隨著生活水平的不斷提高，人們對長期生活的室內空間的要求也越來越高，要求它不僅是舒適的，還是安全的、高品質的。設計心理學、人體工程學、光學等都是設計師應該具備的基本知識。現代住宅室內設計與結構、構造、設備材料、施工工藝等技術因素結合非常密切，科技的含量越來越高，設計師除了具備扎實的理論基礎，還要認真學習和了解現代室內設計施工過程中運用的技術與工藝等有關內容，同時還應加強建筑裝飾與室內設計中相關法規的執行，如工程項目管理法、合同法、消防、環保、工程監理等各項有關法規和規定。同時，還要將“綠色”的概念和技術貫穿到這些理論當中，這是設計師工作中必備的基本能力。
(二)接洽客戶來訪設計者
首先需要接洽客戶的來訪，了解客戶的信息。收到客戶的需求和信息，由前臺安排設計師和設計總監，由專門的設計師進行及時的跟進。在接待客戶的時候要保持良好的服務態度和精神狀態，耐心傾聽客戶的想法和需求。在溝通的過程中注意客戶的神情，盡量了解客戶的真實想法。在征得客戶同意之后，再去施工地點進行實地勘察，并且進行規劃和設計。要及時拿出可行的設計方案，讓客戶了解到設計者的設計能力，并且為客戶講解設計理念，明確綠色住宅的特色，為客戶展示未來施工完成后的效果，讓客戶對這一設計方案感到滿意。在這一工作過程中，不能敷衍和應付客戶，否則將會失去客戶。除此之外，還應當就實際情況進行分析，不能在做不到的地方做出承諾，欺騙客戶，要實事求是。多與客戶進行溝通，交流各自的看法，這樣才能與客戶建立良好的關系。
(三)回答客戶咨詢
在回答客戶所咨詢問題的過程中態度要熱情，向客戶詳細介紹公司的市場地位以及品牌價值，表現出公司的優勢以及工程品質，對施工質量和事后保障做出介紹。設計者在了解客戶的房屋建造信息之后，應該詢問客戶喜歡的建筑風格，需要加入綠色環保產品的地方，需要使用何種材料，針對這些方面與客戶進行充分的溝通，獲得客戶的認同和信任。在這一階段與客戶溝通有關設計方面意見，了解客戶的消費觀，主動地為其推薦綠色環保材料。針對客戶不明白的問題，要詳細地進行解答，對采用的材料，進行多方面的對比，讓客戶了解其中的不同和優勢。在進行綠色住宅設計時，還應當就線路、暖氣、煤氣等是否改動進行詢問，并且與天然氣、煤氣公司進行相關的溝通，避免后期出現糾紛情況。
(四)進行團隊協作
在設計者進行工作時，還應當進行有效的團隊協作，具有團隊協作精神。設計者的工作較多時，應該及時向其他設計者求援，遇到解決不了的困難應該及時向上級匯報，尋求解決方法。在任務的分配上，也應該提前進行溝通，防止具體實施過程中出現矛盾。設計者之間也應該多溝通，有共同進退的意識，這樣才能更好的完成綠色住宅的設計工作。對任務進行詳細的安排和分工，而不是對自己的工作進行推諉，在設計和施工的過程中出現問題，要主動承擔責任，及時將風險降低到最小。設計者之間要相互幫助和學習，共同進步，建立起良好的合作關系。
(五)對現場進行勘察
在做完前期的溝通工作之后，設計者要到實地進行勘察。對現場的尺寸和范圍進行有效的丈量，并且在規定的時間內，將設計圖紙做好，反饋給客戶和上級有關部門。在對現場進行勘察的過程中，要盡量做到細致，并且針對綠色環保部分做特別標注，對暖氣、上下水管、衛生間和廚房等位置要細致地測量。對室內空間進行合理的劃分，房屋的高低也要做詳細的標注，并且向客戶說明房屋基本的情況和結構，提供合理的參考意見，同時將資料記錄和保持下來，以便進行下一步的工作。
(六)對室內設計進行報價
在對綠色住宅室內設計進行報價時，要嚴格按照行業規定的標準進行報價，不能隨意將價格報高，也不能隨意改動價格，對各項費用的報價必須要精準，報價的單價和總金額必須保持一致。在報價單上還要準確工整地備注客戶的姓名、聯系電話等信息，將客戶的全部資料整理成冊，以便于查看和了解客戶的具體信息。對于一些不確定的項目要及時進行調查，務必調查清楚。在對綠色住宅的居住空間進行劃分時，要按照常規的各個空間進行分別報價，最后在進行整體報價。設計者的裝修方案必須與客戶提出的要求相吻合，提供詳細的設計圖紙，對設計房屋進行平面圖、頂面圖等各種效果圖的制作，便于客戶了解詳細的設計方案。在正式開工之后，還應當將設計圖紙打印出來，方便施工。
(七)合同的簽訂
在綠色住宅室內設計合同簽訂之前，設計者需要詳細的為客戶解釋合同的條款。簽訂合同時，必須保障補充條款以及報價單等資料齊全規范，才能進行簽署。除此之外，還應當注明項目的施工日期以及詳細的地址，各項條例以及總金額、報價單總金額等。對于工程款的支付方式和時間要進行詳細的約束，將這些細節問題都處理妥當之后，就可以進行合同的簽訂。簽訂好合同之后，設計者需要將合同上報給監管部門進行登記，交由財務部門進行保管，將相關資料進行存檔，便于后期的審核與結賬。設計者交由公司的各項資料需要由客戶、公司以及設計者三方簽字才能夠生效。
四、工作中應注意的問題
(一)對“綠色住宅”觀念和技術的推廣
綠色住宅的理論在設計中具體體現在空間布局上，綠色設計體現在人居關懷、自然要素的引用。技術層面上，盡量多地考慮到綠色建材的使用。綠色建材又稱生態材料，是對人體無害的又是節約社會資源并且可以回收再利用的環保材料。相對于傳統的裝修材料而言，綠色建材具有“無污染性、可再生性和節能性”三大特點。環境親和的建筑裝飾材料應該耐久性好，易于維護管理，不散發或很少散發有害物質。設計師不懂材料和相關的工藝，那就是“巧婦難為無米之炊”，所以設計師對綠色裝修材料的了解及運用很重要。
(二)設計者應進行技術交底
設計者應該在綠色住宅施工現場組織施工，并且與現場的施工人員進行技術交底。只有設計者親自到現場參與到施工的過程中，才能對整個施工過程起到監督作用，保證施工的效果和質量，這也是設計者的義務。設計者需要對客戶、施工人員以及現場負責人員進行技術交底，詳細介紹自己的設計理念和想法，按照圖紙表述自己的想法，讓大家明確需要達到的設計效果。對施工需要注意的事項進行特別交代，在交底完成之后，可要求現場的施工以及監督人員簽字確認，保證準確的傳達了設計理念，讓施工能夠朝著預定的目標和方向進行。
(三)設計者應該跟蹤施工全過程
綠色住宅的設計者還應當全程跟蹤施工過程，不能認為到了施工階段就與自己的工作不相關。在跟蹤的過程中要及時解決施工過程中出現的設計問題和技術難題，因為施工過程不可能完全與設計構想完全相同，所以必須及時做出相應的調整。除此之外，設計者還應當肩負起驗收的重擔，在工程的每一個階段，都要與施工人員以及監督人員異地進行驗收，驗收合格后，才能發放該工期的款項。在工程完成之后，還應當進行最后竣工的驗收，驗收合格之后及時向公司匯報，進行尾款的繳納。針對這些情況，設計者在施工的全過程中都應該配合工程的需要，幫助解決施工過程中遇到的一切問題。
(四)設計者應該融洽客戶關系
設計者還應當在整個工作的過程中與客戶保持融洽的關系和良好的溝通，并且及時跟進了解，在不同的工期詢問客戶的看法和意見，了解客戶的真實需求和意愿，盡可能地設計出符合客戶需求的綠色住宅。在整個工程結束之后，還應當對客戶進行售后服務以及跟蹤回訪，了解客戶在入住之后是否出現問題，裝修等是否合理，并且處理客戶的投訴，幫助客戶解決維修等售后問題。針對客戶的投訴不能置之不理，要盡可能地幫助客戶解決困難和問題，對自己的責任不逃避不推諉，采用積極的態度贏得客戶的信賴。
綜上所述，在對綠色住宅進行室內設計工作時，要遵循室內設計工作的流程，盡可能地完善各個階段的設計工作。在具體施工的過程中也要負責到底，全方位的跟進，及時處理施工過程中遇到的問題和困難，采用備用和應急預案進行解決，監督工程的進度，讓每一道工序都能夠合理有效的進行。工程結束之后，還應當做好客戶回訪以及處理投訴的工作。
參考文獻:
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環保專項行動是一項利民工程，也是一項民心工程。為此，我街道將這項工作作為改善區域環境，提高城區品位的一項重要舉措。按照市委、市政府部署的工作要求，街道辦事處高度重視，切實抓好專項行動的落實。下面，我將古塘街道環保專項行動工作情況向大家作一匯報。
一、前階段工作情況
主要抓好兩個方面：
1、建立組織，明確責任，為專項行動任務的全面落實提供保證。8月份，街道各項撤分工作基本完成，我街道迅速研究部署環保專項行動工作，成立了由辦事處主任任組長的領導小組，下設整治辦公室，負責具體牽頭協調工作。同時，結合我街道實際，制定了環保專項行動的實施意見，明確整治重點、完成期限及工作措施，落實了責任領導、責任人，并做好下步工作的調摸及基礎性工作，做到責任明確到位，任務層層落實。
2、廣泛發動，營造氛圍，為專項行動順利開展創造良好的工作環境。環保專項行動，涉及到諸多的利益，工作難度較大。因此，必須統一思想、營造氛圍，加強方方面面的配合，形成齊抓共管的合力。一方面，我們層層召開會議，通過召開機關干部大會、村干部大會、專項行動領導小組會議等統一思想，增強各級干部對開展專項行動重要性和必要性的認識。另一方面，我們充分運用各種宣傳手段廣泛進行宣傳，提高公眾知曉度，增強群眾意識。通過宣傳，在全街道形成了良好的整治氛圍。
二、下一步主要工作
目前，環保專項行動各項工作已全面啟動，下步我街道將按照整治的任務目標，扎扎實實抓好每一項工作的落實，確保年內任務順利完成。主要抓好三方面工作：
（一）突出重點，圍繞“六整治、兩提高”狠抓落實。穩步推進太妃村4家小印花行業的整治，提出初步方案，發放整治通知，爭取10月份全部停產。同時對整治情況進行“回頭看”，對繼續營業的，報環保局申請法院強制執行，堅決依法取締。大力開展軸承行業油污染整治，主要完成寧波金石機械制造有限公司的污染整治，實現企業集中匯集污染油水，統一納入集污管網。完成2家廢塑料行業的整治，加強日常監管，以防反彈。著力抓好餐飲等5個行業的整治，年內摸清底數，制訂好三年整治方案，分類啟動專項整治。開展禁養區禽養殖場整治，對群眾反映強烈的要逐步搬遷，同時引導養殖戶樹立科學養殖的意識。另外，還要組織實施好茶水鍋爐及白色污染等專項整治工作。
（二）加大投入，完善硬件設施。扎實推進村級標準化農貿市場建設，投入150萬元完成太屺村農貿市場改建任務，力爭于10月初動工建設，年前完成改建任務。實施教場山路北段背街小巷改造工程，做好前期準備工作，為明年實質性工作開展打下基礎。開展食堂整治工作，完成2家機關事業單位和1家企業的食堂整治。實施水域保護工程，投入80萬元，對潮塘江（新潮塘段）進行突擊整治。
老師是辛勤的園丁，澆灌著我們這些不懂事的秧苗；老師是一束溫暖的陽光，讓我們學會感動；老師是黑暗中的一盞明燈，能夠照亮我前進，努力的方向。
我們班的張老師已經接近四十歲了，身材很好。她的頭發十分迷人，清瘦的臉上一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，鼻子十分小巧，薄薄的嘴唇猶如兩片帶露的花瓣，閃閃發光。張老師教我們已經有兩年了，是一位平易近人的老師，在那次一年一度的運動會上，她帶領我們這個體育很不好的班贏得了全年級“體育總冠軍”的稱號。
一年一度的運動會就要召開了，因為我們班一直以來體育成績都不是很好，張老師決定在服裝特色上取勝，不辭辛苦地為我們收集材料，并讓我們如果發現了好的方法及時匯報給老師，功夫不負有心人，幾天以后，在我們全班同學的努力下，用報紙制作的“紙衣馬甲”誕生了。下午的班會課上，張老師便開始交給我們做“紙衣馬甲”的方法，并讓我們拿出記事本記錄。
因為這次的運動會提倡綠色，環保，粘紙衣馬甲的膠水就用面粉熬制的漿糊代替了。想法真是別出心裁啊！
運動會開始了，我們全班穿著紙衣馬甲上陣，這時有幾位同學的衣服壞了，其他做了兩件衣服的同學馬上捐出自己富余的一件，幫助衣服壞了的同學，團結互助的精神一直是五八班的驕傲。
運動會開始了，我們全班精神抖擻地上場，特色的服裝馬上就讓評委們眼前一亮，獲得了熱烈的掌聲。在后面的比賽過程中，我們也堅持張老師教給我們“友誼第一，比賽第二”的口號在拼搏著，所有的同學都盡心盡力，最終獲得了全年級“體育總冠軍”的稱號。
我喜歡我的班主任，她讓我明白了只要努力就一定能成功！
北京市育英學校小學部五年級：許瑩
農民喜愛的學校農村發展的動力
尊敬的各位專家、評委：
我是岳陽經濟開發區××鎮農校常務副校長，現在，我向各位專家、評委匯報我鎮農校建設、規劃方面的工作，懇請批評和指正。
××鎮地處岳陽經濟開發區的東大門，東與臨湘市長塘鎮接壤，南與岳陽縣筻口鎮毗鄰，全鎮17個行政村，17542人。××鎮農校自1985年創辦，近22年的辦學歷程，為我鎮培養了一大批實用性技術人才，促進了全鎮經濟社會的和諧發展。
一、基本情況
××鎮農校是由鎮人民政府舉辦、××鎮教育聯校協辦的一所初等職業技術學校，學校占地面積2400余畝，其中教學教研用地6000多平方米，實習基地2000余畝。農校現有兩棟教學用房，培訓基地一處，并擁有規格較高的現代化常規教學設備。
自創辦以來，鎮黨委、政府高度重視農校的建設和發展，先后投入200多萬元，用于農校的基礎建設，科技項目的引進和農民技術培訓等，并先后迎來了總理、原政協副主席毛致用、原省委書記楊正午等領導的親臨視察。
××農校在培訓上，本著“面向農村、因地制宜、重點突出、兼顧全面”的辦學理念，開設了以“果樹栽培”為主的農民技術課程，前后辦班近100次，培訓學員3000多人，取得了明顯的效益。目前，全鎮70%以上的農戶都有自己的果園，去年全鎮共出售優質水果共900多萬斤，獲純利700多萬元。
二、主要成效
1、辦學條件日臻完善，農校成為農民最喜愛的學校
一是辦學條件隨著領導的重視，資金不斷的投入，逐年得到改善。二是師資隊伍通過組織外出學習，素質得到提升。每名教師都有自己的主打科目，還集中編寫了融地方性、針對性和科學性于一體的鄉土教材。辦學條件日漸完善的鎮農校，已經成為最受農民兄弟歡迎和喜愛的學校。
2、結構調整步伐加快，培訓成為農民增收致富動力
農業結構調整是加快農村經濟發展的重要手段，也是加快農民致富的一條重要途徑。依據我鎮實際，我鎮確定了以“果——苗”為一體的農業結構調整方略，在農校示范基地——“××果場”的引領下，全鎮已發展水果種植面積10500畝，水果種植已成為農民致富的綠色銀行，發展花卉苗木2080畝。
同時，還形成了稻田龍蝦養殖、肉牛養殖、南瓜種植、棉花種植等4個規模逾千畝的經濟板塊。
鎮農校在推動全鎮產業結構調整的過程中，充分發揮了“培訓、示范、推廣、服務”等多種職能，成為經濟發展的“發動機”，農民致富增收的“助推器”。
3、農民素質明顯提高，學員成為新農村建設的主力軍
××農校自創辦以來，在健全基礎設施的同時，著力加強對農民群眾的實用技術培訓，農民群眾思富意識增濃，致富本領增強。特別是中央提出建設社會主義新農村，××鎮農校和鎮勞動保障服務站聯動，并借助我區境內的一所中等職業技術學校——岳陽財經學校的優質資源，通過對農村富余勞動力培訓，轉移就業人口2000多人。很多經過培訓的農民，成為當地增收致富、建設新農村的領頭雁和主力軍。
三、農校后段建設、規劃：
中期規劃：規劃期限：2007年——2009年
主要任務：
圍繞“十一五”期間農村發展目標，積極實施農村勞動力轉移培訓工程，普遍開展農村勞動力轉移前的引導性培訓，加強農村勞動力轉移技能培訓，提高農民工職業技能水平和穩定就業的能力；實施農村實用人才培訓工程，大范圍培訓農村實用技術人才、大面積普及先進實用技術，大力提高農民思想道德和科學文化素養。
針對以上任務我們打算：
1、2007年計劃投入14萬元，用于：
①對房屋校舍進行全面的維修，新添圖書2000冊，配套閱覽室課桌30套，以確保教學的需要。
②新添電腦兩臺，初步建成適應性較強的遠程教室和網絡資源庫，并建立我鎮農校網頁，推廣本地資源，收集外地信息。
③引進農村實用技術項目兩個——龍蝦和菜牛養殖，規模達到精養龍蝦500畝，菜牛1000頭。
④完成全年培訓任務，達到辦班11個，培訓人數790人。
2、2008年計劃投入24萬元，用于：
①添置電腦20臺，建成一個標準較高的計算機室。
②搞好農村的技術推廣和培訓，引進科技項目1—2個。
③改良優化農校基地水果品種，加強科學管理，達到“優質、穩產、高效”的示范作用。
④完成年度培訓任務，辦班11個，培訓人數1040人，并初步形成農村經營合作組織。
3、2009年計劃投入36萬元，用于：
①深化培訓成果，完全成立農村經營合作組織，充分發揮組織作用。
②建立農產品生產加工線2條，提高農副產品附加值。
③完成年度培訓任務，辦班11個，培訓人數1270人
通過中期建設規劃的實施，在全鎮范圍內10%以上農戶進入項目計劃，并接受項目培訓，基本掌握該項實用技術，并取得明顯經濟效益；并根據全鎮農民需求，每年開展農村實用技術培訓項目10個以上，讓有關農戶基本掌握所學項目技術，并取得明顯的效益。同時讓外出務工人員90%以上接受轉移前的引導培訓，“訂單式”轉移占外出人員的比重達到25%以上，“訂單”轉移人員全部接受技能培訓。
長期規劃：2010年—2016年
主要工作任務：
根據我鎮農產業發展的實際情況，結合農村農業發展的總體趨勢，在遵循市場規律的前提下，學校遴選一批實用技術項目，力爭通過幾年的推廣培訓和實施，逐步形成優質水果、大棚蔬菜、葡萄、菜牛、雞、鴨、龍蝦養殖等一系列具有較大規模和顯著特色的農產業。到2016年全鎮農民人均收入逾萬元，其中科學技術使用推廣的貢獻率達70%以上。
保障措施：
一是加強辦學管理，突出以人為本，在加強農校日常管理工作的同時，培育和壯大教師隊伍，努力打造一支素質過硬、專業技術過硬的師資隊伍。同時與省市職業院校、農科所等部門簽訂技術服務合同。全年請一批專家到農校授課，聘請部分科技示范戶為兼職教師，以充實教師隊伍，組織對農戶進行技術培訓，并充分掌握相關專家資源以及新技術、新品種、新標準等信息，并收集、研究相關信息等資源體系，為農村提供綜合性的信息服務。
二是加大資金投入，在確保政府每年投入不少于10萬元的前提下，多形式、多渠道向外爭取資金，改善辦學條件，提升辦學質量。
①是以政府牽頭，農校為主，成立種養協會，建立農村經營合作組織，組建一支高效運作的供銷隊伍，提、銷一條龍服務，收取一定的會費和服務費，每年預計創收3萬元，以彌補農校建設經費的不足。
②充分利用農校基地資源，發揮農校基地效應，每年從農校基地收入列支3萬元用于農校建設。
三是創新辦學模式。在遵循市場經濟規律的前提下，因地制宜，探索一條全方位辦學模式，從市場需求出發，培訓農民，把農民推向市場，走教育主管部門職業院校、科研所農校農民市場，
勞動部門
倡導全社會關注農村、關愛農民。真正使農校的作用落到實處，為社會主義新農村建設作出應有的貢獻。
在市、區教育局和市教育學院領導關懷和培養下，我參加了市級骨干校長的培訓。我非常珍惜這次學習提高的機會。回顧參加市級骨干校長培訓以來我的工作，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是自己在崗位能力上得到了提高，使我們的學校得到了一定的發展。慚愧的是由于自己工作能力有限，為學校、老師們做的事情太少了，離領導和大家的要求還有距離，還有些困惑和不盡人意的地方。下面我就把幾年的工作情況向大家做以匯報,請各位領導老師評議。
一、取得的成績
近幾年來，在全體員工共同努力下，學校先后被評為黑龍江省省衛生學校、省心理健康教育優秀實驗學校、市文明單位標兵、市級合格初中、市綠色學校、市普法先進單位，連續五年出席市教育系統先進單位、區教育系統先進單位。幾年來，我校的教育教學成績有所提高，每年考入省市重點高中的公費生的人數都在七十人左右。05年在全市初中畢業升學考試中，我校在全市76所各級各類初中成績排名中，平均分第十，優勝率第九，在35所企業辦學中，我校名列前三名（見市教育局簡報05年第12期，和市05年中考情況分析會上的教育學院關院長的分析報告）。
二、辦學方向
全面貫徹黨的教育方針。原創：全面推進素質教育，積極開展基礎教育課程改革，面向全體學生，以新的教育觀念指導學校工作。確定了我們的辦學理念是“讓每一個學生都能得到尊重、快樂、發展、開發”。
三、管理體制和領導班子
1、管理體制
學校形成了校長負責、黨支部監督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過黨支部討論、校行政商量，教代會審議后執行，確保了校長決策的準確性。同時在這過程中，使決策形成全員共識，確保貫徹的效率，如學校規劃、計劃、教師獎罰、職務評聘、考核方案等。
2、領導班子
學校領導班子是堅強領導集體，帶領全體教職員工克服困難，使學校的辦學水平迅速提高，在群眾中有較高的威信。班子成員，敬業勤政，團結協作，表現出強烈的事業心和責任感。
班子成員認識到“工作是一時的，為人是一世的”，“做事必須先做人”。要講團結，講合作。團結出凝聚力，出成績，出戰斗力，出干部，出好心情，有利于建設和諧校園，和諧社會。作為一校之長，我深知自己的一言一行，一舉一動，在教師和學生中的影響，因此無論是學習，工作，生活上，還是與人交往，我都嚴格要求自己，要求別人做到的，首先自己做到，以校為家，每天堅持早到校，晚間師生離校后我再走。在工作中襟懷坦蕩，虛心聽取不同意見和建議，不獨斷專行，不搞暗箱操作，做到辦事公平、公正、公開。團結全體教師，穩定教師隊伍，調動教師的工作的積極性。在任用中層領導、在評模選優等方面，采取公開、公平、公正的原則，征锝大家的同意和認可。堅持講團結，堅決反對不說實話，不辦實事，當面一套，背后一套，搬弄是非的行為。使全校上下團結一致，努力工作。
四、提高教師隊伍素質
建立學習型學校，積極開展校本教研活動。努力提高教師的素質，校本教研的主要形式有：自我反思，同伴互助、專業引領，還有開展了示范課、交流課、匯報課、達標課、案例分析、教學反思、專家報告、理論學習、教學研討、專題講座等活動。
在區教育局的支持下，我們成立了科研處，進行校本教研，每周三定為我校活動日，開展教科研活動。并在校園網上建立了教育教學資料庫（課件庫）和電子圖書館。開通了學校門戶網站（網址：）。充分利用網上資源，促進教師課堂教學水平的提高。
每年中考后，我們都要用中考的試題考全體教師，使大家研究當前的新形式，教學的新方向，中考出題的新思路。
根據布盧姆的掌握理論，掌握學習的理論觀點組成：
⑴學生觀。人人都能學習，人人都能掌握。
⑵差生觀。世界上任何一個人所能夠學會的東西，幾乎所有的人也能學會—只要向他們提供了適當的前期和當時的學習條件。
每個學生都能學習會知識，主要你給他必要的條件，所以，每次學生考試過后，我們都組織召開質量分析會，學習洋思中學經驗，從最后一名學生分析起，從最后一名學生抓起，爭取不放棄每一個學生。要求爭取做到課課清，日日清，周周清，月月清。
每年在學期未都舉行班主任工作經驗交流會。我們購買了課改實驗區的新型課的光盤，組織老師觀看研討。
我們還調動教師學習現代教育技術的積極性。現在，我校百分之八十的教師能夠自己制作課件，并熟練使用，開展教師每人一節課件課的活動。我們還開展在全校廣泛開展教師敘事活動。組織教師觀看《為明天奠基》、《托起明天的太陽》、《教師禮儀》《學生心理成長十大需求》系列教育片。我們還組織教師走出去參觀學習，學校互動，與市六中、上甘嶺中學等學校結對子，互相學習，內外聯動，增加校本教研的外延和內涵。
我們實行了競爭獎勵機制，創造師生爭先創優的良好氛圍。設立了師生“進步獎”和“狀元獎”，每學期初都對獲獎的師生在全校大會上表彰獎勵。較好地調動了教師的教的積極性，和學生學的熱情。
為了更好的實現教學目標，我們還組織教師編寫了本校本教材，如《學生安全常識》、《學生自救自護常識》、《心理健康常識》等校本教材。
五、德育為首，初見成效
每學年初，開展軍訓紀律教育周活動。聘請森警軍官對全校學生進行校軍訓，這樣不僅鍛煉學生的體能，而且培養了學生吃苦耐勞的品質和良好的行為習慣。集中一周時間讓學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《學校一日常規》等各種規章制度。
以校園`廣播站、校園報等為載體，營造校園文化，在校園廣播中開辟了“新聞播報”、“友情溝通”、“古典四大名著小說連播”、“英語天地等欄目”。并以“八榮八恥”為指導積極開展四自五愛教育，組織師生學習洪戰輝等感動中國人物的事跡。
我們提出了“不讓一個家庭困難學生輟學”的口號，我們采取學校減免，師生捐助，爭取社會援助等渠道，資助貧困學生。使我校幾年來沒有一名學生因家庭經濟貧困而輟學。
我們立足于學生的發展，根據加德納的多元智能理論，人類的智能是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關系智能、自我認知智能和自然觀察智能等8種智能。所以，本著“多一把尺子就多了一批好學生”的想法，改進學生評價制度。對學生進行發展性評價，我們建立了學生成長記錄袋，承認個體差異，讓學生發展個性，發展能力，展示自我。設立了學生“進步獎”，任何學生只要在學習、紀律、生活、活動等方面有進步，就會受到表彰獎勵。
組織學生過好12個中外節日，特別是我們還吸收了一些國外的節日，如：母親節、父親節、感恩節。目的是加強學生的學會感恩，珍惜生命的教育。
我們還努力辦好家長學校，搞好授課日活動，對學生家長進行新的家庭教育理論傳授，讓家長學會欣賞自己的孩子，增強了教育針對性，更新家長的教育觀念，收到了良好的效果。定期召開家長會，向家長匯報學生在校情況，并聽取家長意見，學校教師接受家長的評議。
每學期我們還組織課堂開放日，請家長來校聽課，讓他們反饋意見建議。家長們都能積極參與到課堂中來，并進行了開放課堂家長調查問卷，家長們有機會對我校的課堂教學發表了個人見解，進一步促進了我們的教學工作，加強了教學管理，提高了教學質量。搭建了家長和教師溝通的平臺。
六、努力學習，充實自己
我堅持讀書學習，我認為校長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能領導這所學校不被激烈的競爭淘汰。原創：自參加骨干校長培訓學習以來，自己努力學習，補充自己不足，勤于讀書，增進積累，努力超越自我。積極參加各種培訓。作為一個教育工作者，讀書是吸收，是繼承，是創新的基礎。書啟發我對教育中種種事物和現象的審視、領悟，提升思想水平、人文修養和學校管理水平。近幾年學習了有關教育的法律法規：《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校傷害事故處理辦法》等，學習了相關的業務知識，如《學校管理》、《校本研究》、《教師評價》等，我還自學了攝影和攝像，網頁制作等技術，對學校開展的一些活動，我都盡可能親自給師生留下影像資料。并利用互聯網的便利，在校園網上展示。在因特網上查閱相關材料，不僅自己學習，還鼓勵我們的教師利用課余時間多學習有關的新知識，把自己培養成學習型的教師。
六、改善辦學條件
辦好一所學校不僅需要一位合格的校長和一支過硬的教師隊伍，更需要良好的辦學條件。幾年來我們多方面籌集資金，建設了多功能電教室；給各個辦公室安裝上了電話；配置了電腦，建立了校園網，并且通過寬帶連入因特網，申請開辦了五營一中門戶網站；各辦公室還配備了飲水機；購買了教育教學系列光盤；安裝了mp3校園廣播系統，倡導人性化管理；每年各種重要節日都為教職工謀福利。現在我校南面正在施工的是新的教學大摟，它的建成將更加改善我們的辦學條件。
八、工作中存在的困惑和今后的打算
一、是用人制度問題。一些優秀的、年青的教師卻因為用人制度原因，不能入學校編制，只能臨時聘用。
二、素質教育和基礎教育改革艱難，教師的觀念的轉變，教學方法的改進非常困難，教師需要進修學習。
三、送中層領導和教師到外地參觀學習，參加市崗位培訓，提高業務水平。
四、今后工作的設想
我們的遠期奮斗目標是“辦伊春以北的初中名校”，近期目標是“創建省文明單位”。
《生物學教學雜志》2015年第十一期
我國的環境教育經過30多年的實踐，仍存在諸多的不足，對環境教育的“本土化”研究相對較弱;對環境課程資源認識不夠充分;未形成系統的環境教育課程網絡。本文以成都第七中學和南充高級中學兩所國家級重點中學的環境教育為研究對象，并對兩所學校3個年級12個班進行問卷調查，以探索在四川省重點中學如何建立環境教育課程網絡體系，為中學環境教育的實施與實踐提供可靠的理論依據。
1環境教育教材及課程
據調查，兩所重點中學以及省內多數學校均使用人教版教材，涉及的環境教育公共必修課程主要有生物學、地理學和化學。經過整理，教材中的具體章節內容見表1(地理學和化學章節略)。針對生物學科滲透式教育存在的不足，現對環境教育教材從知識教育、技能教育內容、品德教育三類內容出發，再結合國內其他環境教育教材，嘗試設計適合中學生的環境教育選修教材，具體章節設計見表2。第1章主要是概述人類與環境的重要關系;第2章設計為環境教育中最為基礎的生態系統方面，試圖建立一個全面的環境觀;第3～7章涉及與人類生活關系密切的全球熱點環境問題，擴展學生視野;第8章是人類與環境的協調發展，以保護環境、保護自己的長遠發展之路，以學生較容易接受的方式對全球的環境問題進行總結。此外，根據每一個章節環境教育的內容，側重點也不同。如第2章“生物和生物圈”一節主要是讓學生意識到人類對地球的了解還遠遠不夠，人類是依賴于地球而生存，生態環境需要大家愛護;第3章“我們周圍的大氣”中由于大氣污染是學生較為了解的，因此重點放在相關的生活常識上;第8章“人類與環境的協調發展”的重點則放在培養一種綠色的生活方式上，從一定程度上改變學生的價值觀等。
2教學方法與教學手段
結合環境教育課程內容，開展各種環境實踐活動，本文以2所國家級重點中學為例，進行了教學方法與教學手段的構建，對教材內容配備環境實踐活動進行初步構想(表3):環境教育課程的實踐活動，應根據當地的現有資源并結合每一章節的主題內容進行實施。同時，可聯合當地高等院校、重點實驗室、科技館、環保局、國土資源局等開展多方位立體的環境教育實踐活動。一方面可豐富學生的視野，提高學生的學習興趣;另一方面可對有效促進知識的吸收與理解起到非常重要的作用。
3多形式教學活動
課堂中應擯棄“課程即教材”的觀念，避免造成課堂枯燥乏味，內容蒼白，形式單一，應充分利用課內外資源，強化環境教育滲透，在教學中應善于利用學生感興趣的途徑開展多形式教學活動。(1)指導學生通過收集、閱讀環保資料以及實地調查等活動，廣泛收集相關材料來為教學服務。如第3章“我們身邊的大氣”一節，可讓學生利用BBS或其他媒介收集國內最近的幾次大型大氣污染事件，并根據教材上的知識原理，分析產生的原因及危害;應用2014年春節前后四川成都、南充等地空氣達到重度污染的典型例子，讓學生認識到大氣污染的嚴重性，產生危機感，讓學生掌握環境知識，培養環境意識，同時增強參與意識以及解決環境問題的決心和能力。(2)學校可以充分利用校園廣播站、“環保長廊”、班級黑板報、環保報刊等環境教育宣傳陣地開展宣傳教育活動，及時更新典型或最新環境污染事件，尤其是“本土化”環境事件。可增強學生的全局意識，培養他們關注周圍問題及主人翁意識。(3)積極開展環保系列講座或科普活動。學校可以充分利用本地專家資源，開展一系列環保講座或科普活動，如南充市高級中學可以定期請環保局、監測站、污水處理廠專業人員或當地高校教師進行環保知識講座，在中學校園內進行普及環保知識。
4環境教育課程評價
教學評價是教學活動客觀上的伴生事物，也是影響教育活動實效的重要因素。在評價過程中應注重評價方式的多元化。例如，在對“廢舊電池處理的調查結果”課題進行匯報評價中，綜合考察學生解決環境問題的能力和過程，對布置問題的掌握狀況和專業環境素養水平等幾個方面進行綜合評價。考慮到兩所重點中學學生學習任務較重，因此建議不采取考核的方式，可根據學生平時主題匯報、實踐活動成績進行綜合考查，并采用等級制或評語制來進行。此外，學校還應加強環境教育課程師資隊伍，提高教師的環境課程開發能力，促進教師的專業發展;同時加強學校硬件設施的建設，能建設環境信息查詢、環境科普相關軟件和3D環境信息展廳。成都市第七中學高新校區現擬建的生態系統園，將對開展環境實踐活動起到重要的作用。
作者：黃尤優 胡凡 劉守江 王珍 單位：西華師范大學生命科學學院 成都理工大學地質災害防治與地質環境保護國家重點實驗室 四川省成都市第七中學 西華師范大學國土資源學院
【關 鍵 詞】一、塑造形象策略
新時期，幼兒園正面臨著日趨激烈的競爭。要使幼兒園立于不敗之地，就必須大力加強幼兒園自身建設，提高幼兒園服務質量，促進幼兒身心全面發展。
1. 確立辦園理念。辦園理念是幼兒園的發展理想，是指引幼兒園改革和發展的旗幟，也是幼兒園的靈魂和優良園風形成的基石。
在工作中，我園以國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》為依據，秉承學校“生態化綠色教育”的理念，以促進幼兒發展為核心，全面實施素質教育。規范管理、不斷創新，提高保教質量，切實提高辦園水平。園內有專職幼兒教師17人，均為師范類專業畢業；其中大學本科學歷14人，專科學歷3人；省骨干教師1名，省學科帶頭人1名、市骨干教師3名。教師團隊年齡結構合理、業務素質過硬、業務精湛、愛崗敬業，深受廣大家長的好評。
2. 創設優美環境，樹立良好園所形象。良好的幼兒園形象對幼兒教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。
近幾年來，我園在學校經費困難的情況下，投入大量資金改善校帶園辦園硬件設施，園內建成了1200余平方米的戶外塑膠活動場地，配有彩色的大型戶外玩具群，孩子們可以獨立在塑膠場地上游戲玩耍。室內鋪設彩色塑膠地板，為幼兒創造溫馨的學習環境。幼兒園設施配套齊全，班班配有電腦、實物展臺、電子琴等電化教學設備，有適合幼兒身高的桌椅板凳，開放式的玩具櫥、圖書架及各具特色區域活動角。溫馨舒適的寢室里配有空調，幼兒每人一床，配有統一兒童床上用品。衛生保健室配有有專職保健醫生，配有應急與預防的必備藥品和消毒用品等。園內配有舞蹈房、隔離室、寢室、盥洗室等各種學習生活用房。同時，為搞好安全防范教育，幼兒園安裝了監控系統，實現了校園安全監控。
3. 特色幼兒園文化，營造良好人文環境。我園以促進幼兒個性發展為目標，為幼兒營造寬松、愉快的生活氛圍。園內設置多處區角：娃娃超市、寶寶圖書館園、運動小天地等等。在走廊布置上，以四季“春夏秋冬”為主題，布置了代表四季的四棵大樹。根據幼兒的年齡特點，以我認識——我會講——我想象的認知規律，一樓為春天和夏天，二樓為秋天和冬天，把幼兒的作品懸掛在走廊，供小朋友互相欣賞。走廊內設計了照片墻，匯集了100張小朋友的照片，以“我是閃亮小明星、我運動我健康”等為主題，給幼兒提供了更多的展示舞臺。二樓走廊的櫥窗內還以“弟子規”為主題，對幼兒開展了國學教育。班級環境建設上，我們力求貼近幼兒實際，符合幼兒年齡特點，突出豐富性、教育性、參與性。
二、提升教育品質策略
1. 科學管理，規范辦園。我園以“創生態化綠色教育，為孩子健康幸福成長奠基”為辦園宗旨，以“一切為孩子幸福發展，創造快樂、充滿愛的育人環境”為辦園目標，引導教師將愛與快樂融入到工作中，形成“敬業樂業、求實奉獻”工作氛圍。幼兒園實行分級管理，校長主管全面工作，主任主抓幼兒園管理工作，園長負責幼兒園教育教學、衛生保健工作。領導班子穩定團結，分工明確，責任層層落實到位。同時，幼兒園建立健全各項規章制度，實行量化管理，將教師工作表現和職稱評定、評優選先掛鉤，進一步提高了辦園水平，促進了幼兒園的可持續發展。
2. 衛生保健，健康第一。幼兒園把衛生保健作為工作頭等大事來抓。幾年來，幼兒園嚴格按照衛生保健相關制度規范管理。執行晨檢及全日觀察制度，晨檢工作采取保健醫、保教人員兩者相結合的方式進行，保證常規工作的順利進行。積極配合防疫部門做好傳染病報告、隔離、消毒工作。每年定期為教師、幼兒進行體檢，人人都有健康檢查合格證。在日常生活學習中，幼兒園注重培養兒童良好的衛生習慣，保證流水洗手，做到一人一巾一杯。每天及時清理室內外環境衛生。室內保持空氣流通，定期對玩具、圖書、毛巾等進行消毒。堅持戶外體育鍛煉，保證每天戶外活動時間不少于1小時，提高幼兒身體素質。
3. 教育教學，全面提高。幼兒園使用省教材審定委員會審定通過的幼兒園教材，在業務領導組織下，教師積極參與上級業務部門組織的教研和培訓活動，開展豐富多彩的園本培訓和科研課題研究，全面提高保育和教育質量。
（1）開展教師崗位練兵活動。幼兒教育工作要求教師掌握多種教育教學技能，我園從實際出發，采取了先培后賽的培訓措施，分階段對教師教育教學技能進行專題性輔導，再通過競賽的形式進行檢驗和提高。例如，幼兒教師語言基本功競賽、教師粉筆字基本功競賽、導語設計競賽、手指操比賽、朗讀比賽等多種活動的開展，激發了教師的學習熱情，促進了教師業務水平的提高。陳立文老師的剪紙作品曾得到了國家教育部楊貴仁司長的高度肯定，楊海鷗老師的手工作品參加了區“三功一絕”匯報表演。
在業務培訓上，我們還創新形式，采取“以課代培”的形式進行教學技能的提高。每學期，園內教師都要以“常規錄像課”的形式開展匯報活動，教師自己看錄像反思，全園教師參與聽課、互評，大家教學相長、共同提高。
（2）夯實集體備課活動。我園將集體備課作為提高課堂教學效率的法寶。在學計劃、材的前提下，我園始終堅持每周備課制度。備課活動中，教學領導把握教學重難點，教師們參與研討，形成教學思路，使教學活動得到有效落實。上學期，我園教師參加市集體備課競賽，取得了一等獎的好成績。
（3）打造“綠色課堂”。生態化綠色教育的宗旨就是讓每一個孩子健康、快樂地成長。在教學中，我們要求教師實施素質教育，樹立正確兒童觀和教育觀。愛護幼兒，尊重幼兒人格和權利，關注個別差異，為幼兒發展提供良好條件。教育活動組織形式多樣化，以游戲為基本活動，注重趣味性和游戲性，寓教于樂，杜絕“小學化”教育傾向。
三、創辦特色教育策略
1. 興趣小組培養多種愛好。為激發幼兒興趣和培養幼兒特長，我們結合教師的特長，班級開設興趣小組，提高幼兒特長發展。現如今幼兒園班班有特色，人人有特長。舞蹈、聲樂、美術、書法、手工等特色課培養了幼兒的興趣，發展了幼兒的特長。在每學期的家長開放日活動中，孩子們精美的手工繪畫作品、各種精彩的特長和文藝表演，贏得了家長的稱贊。
2. 區域角活動增強技能。我園努力創設與幼兒教育和發展相適應的和諧環境，注意環境與教育內容相配合，創新開展區域活動，讓孩子在游戲中和諧發展。班班開辟各具特色的幼兒活動區，并在區域角投放豐富的材料和玩具，保證幼兒自主參與活動區的活動，讓孩子通過游戲走進真實的生活。近幾年來，我們著重把區域活動和主題活動相結合，保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動時間。在區域游戲中，幼兒彼此交往，體驗社會規則，養成良好的生活衛生習慣，使幼兒個性得到全面發展。值得一提的是，游戲中所用的材料大多數都是利用孩子、家長、教師共同收集的廢物制作的，師生在變廢為寶中體驗創造的樂趣，分享成功的喜悅，同時培養幼兒的環保意識。
3. 特色園本活動拓寬視野。為激發孩子的求知望欲及探索精神，培養孩子團結協作的集體意識，我園還開展了多種適合幼兒發展的特色園本活動。幼兒園通過不同的活動為幼兒提供舞臺，讓每個孩子得到充分展現的機會。此外，我們還帶幼兒到公園找春天、看菊展，使孩子們與大自然親密接觸，感受到她的美好與奧妙，激發孩子們熱愛大自然的情感。
四、成績喜人，收獲碩果
近年來，我園在省、市組織的各項比賽中，均取得了驕人的成績。我園制作的《綠色教育》專題片在市專題片大賽中榮獲一等獎、幼兒舞蹈《數星星》獲區“六一”文藝匯演一等獎、幼兒團體操表演獲區特等獎、幼兒課間操比賽獲區一等獎。園內多位教師的教育科研成果、教育創新方案等在省市獲獎，并在各級研討會上交流，園內先后有十幾人次在各級教學競賽中獲獎，全體教師參加市級集體備課競賽和幼兒手指操創編大賽中均榮獲集體一等獎。在我園畢業的孩子，不僅養成了良好的學習習慣和生活習慣，還具備了一定的能力和素質，為幼小銜接做好了充分的準備。
五、規劃未來發展策略
1. 狠抓教師業務水平，建設高質量教師隊伍。鼓勵教師確立終身學習的思想，積極參加業務培訓，提高教育理論修養和文化底蘊。創新性地開展多種業務活動，更近一步提高教師業務水平及課堂教學能力。
2. 上升辦園標準，提高管理水平。幼兒園將以高標準辦園方向為目標，進一步規范制度、健全管理，通過科學規劃、有效管理，使幼兒園管理水平有大的飛躍。
