時(shí)間：2022-11-19 11:54:50
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇入黨談話記錄，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1.關(guān)于召開(kāi)紀(jì)念建黨99周年會(huì)議的通知
各黨支部：
總公司黨委定于2020年6月30日(星期二)召開(kāi)紀(jì)念建黨99周年會(huì)議，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
2020年6月30日(星期二)上午8：30。
二、活動(dòng)地點(diǎn)
公司會(huì)議室。
三、參加人員
總公司黨委委員;全體黨員(含預(yù)備黨員);全體入黨積極分子。
四、活動(dòng)主要內(nèi)容
組織預(yù)備黨員宣誓;……。
五、有關(guān)要求
1.請(qǐng)各黨支部于6月27日中午12點(diǎn)前將參會(huì)人員名單統(tǒng)計(jì)并上報(bào)辦公室(聯(lián)系人：XXX;聯(lián)系電話：XXX)，各黨支部預(yù)備黨員必須參加此次活動(dòng)。
2.全體參會(huì)人員須著正裝，黨員須佩戴黨徽。
3.請(qǐng)參會(huì)人員提前15分鐘進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，會(huì)議期間請(qǐng)佩戴口罩，手機(jī)調(diào)至靜音，嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序。
2.支部大會(huì)會(huì)議紀(jì)要
6月24日，XX書(shū)記在XX會(huì)議室主持召開(kāi)支部大會(huì)，審議支部半年工作報(bào)告，研究討論XXXX，安排部署XXX。現(xiàn)將會(huì)議議定事項(xiàng)紀(jì)要如下：
一、審議通過(guò)半年工作報(bào)告。會(huì)議聽(tīng)取了2020年上半年工作報(bào)告內(nèi)容和報(bào)告形成過(guò)程，討論認(rèn)為報(bào)告內(nèi)容全面，篇幅合適，比較務(wù)實(shí)，原則上同意工作報(bào)告，要求根據(jù)會(huì)議討論情況對(duì)部分內(nèi)容再做修改，一是……;二是……;三是……;四是……。
二、研究討論黨支部換屆選舉結(jié)果。會(huì)議聽(tīng)取了XXX關(guān)于各黨支部換屆選舉結(jié)果的報(bào)告，對(duì)選舉結(jié)果進(jìn)行討論研究，同意黨支部換屆選舉結(jié)果。
四、安排組織委員與發(fā)展對(duì)象進(jìn)行談話。會(huì)議聽(tīng)取了XXX關(guān)于黨支部2名發(fā)展對(duì)象基本情況的報(bào)告，安排XXX對(duì)XXX等2人進(jìn)行入黨前談話。
黨支部組織生活會(huì)會(huì)前準(zhǔn)備工作總結(jié)匯報(bào)
根據(jù)公司黨組《關(guān)于做好政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改專題民主生活會(huì)有關(guān)工作的通知》和直屬機(jī)關(guān)黨委及市場(chǎng)營(yíng)銷中心黨委的工作部署，支部認(rèn)真做好了會(huì)前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、聽(tīng)取意見(jiàn)、查擺問(wèn)題、談心談話、制定專題組織生活會(huì)方案、撰寫(xiě)組織生活會(huì)明白紙等工作，確保把握住原則與方向，為開(kāi)好專題組織生活會(huì)做好了充分準(zhǔn)備。
一是認(rèn)真落實(shí)安排部署。在仔細(xì)研究了上級(jí)黨委關(guān)于此次組織生活會(huì)的安排部署后召開(kāi)支委會(huì)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)并對(duì)組織生活會(huì)前相關(guān)工作進(jìn)行討論，形成決定，撰寫(xiě)會(huì)議議程及相關(guān)工作時(shí)間表。為專題組織生活會(huì)的成功召開(kāi)夯實(shí)基礎(chǔ)。
二是深入開(kāi)展談心談話。支委之間必談；支委和所在黨小組成員必談；提倡黨員之間互相談。并要求談心談話緊扣政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改，深刻汲取xx等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件教訓(xùn)，談自身背離正確政績(jī)觀的各種言行及表現(xiàn)，談行業(yè)政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改以來(lái)的收獲和體會(huì)，談?wù)墓ぷ魍七M(jìn)情況，談下一步整改工作如何推進(jìn)和落實(shí)。既要談自身差距，又要談對(duì)方不足，要防止泛泛而談不聚焦，防止只談工作不觸及思想，防止把談心談話變成簡(jiǎn)單交換會(huì)上批評(píng)意見(jiàn)。規(guī)范填寫(xiě)《民主生活會(huì)談心談話記錄表》，為組織生活會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)做好準(zhǔn)備。
三是廣泛征求意見(jiàn)建議。圍繞政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改落實(shí)工作要求，廣泛征求全體黨員群眾對(duì)支部和支委成員的意見(jiàn)建議。收集到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總梳理，共收到意見(jiàn)和建議11條，匯總歸納整理為三個(gè)方面5條意見(jiàn)和建議，分別是，在黨建方面：一是加強(qiáng)信息傳遞，及時(shí)將上級(jí)黨委、公司、行業(yè)和國(guó)家的政策、會(huì)議及相關(guān)文件轉(zhuǎn)發(fā)給基層黨員學(xué)習(xí)，二是豐富黨建活動(dòng)多樣性；在隊(duì)伍建設(shè)方面：一是樹(shù)立標(biāo)桿，發(fā)揮關(guān)鍵崗位的帶動(dòng)作用，二是加強(qiáng)對(duì)年輕黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)；在營(yíng)銷工作方面：一是支部多從紀(jì)檢監(jiān)察層面對(duì)區(qū)域使用合規(guī)性給予指導(dǎo)。
四是撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。嚴(yán)格按照文件要求，認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，每一名黨員都需要撰寫(xiě)個(gè)人對(duì)照檢查材料，嚴(yán)禁以班子問(wèn)題、工作問(wèn)題或他人問(wèn)題代替?zhèn)€人問(wèn)題的，以業(yè)務(wù)問(wèn)題代替思想政治問(wèn)題，嚴(yán)禁談問(wèn)題“蜻蜓點(diǎn)水”“不疼不癢”“躲躲閃閃”“含糊其辭”未見(jiàn)人見(jiàn)事；嚴(yán)禁剖析原因浮于表面，整改措施不實(shí)不細(xì)過(guò)于籠統(tǒng)大而化之，網(wǎng)上照抄，把批評(píng)與自我批評(píng)落到實(shí)處。
目前，各項(xiàng)工作已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。
關(guān)鍵詞：高校；留級(jí)生跟蹤教育管理；模式
中圖分類號(hào)G641
留級(jí)生是一個(gè)特殊群體，作為教育者，本者對(duì)他們“不拋棄，不放棄”的理念，如何對(duì)留級(jí)生群體進(jìn)行良性轉(zhuǎn)化，尋找留級(jí)生教育管理的新路子，對(duì)這個(gè)特殊的群體進(jìn)行有效的管理，是學(xué)校學(xué)生管理部門最大的難題和挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為跟蹤教育管理模式是不錯(cuò)的選擇。
一、目前高校留級(jí)生管理模式分析
綜觀各高校對(duì)留級(jí)生的管理，主要從規(guī)章制度上加以約束，高校的《學(xué)生管理手冊(cè)》對(duì)留級(jí)生群體明確規(guī)定，留級(jí)生已通過(guò)的課程可以免修，重點(diǎn)修讀未及格課程。留級(jí)生在學(xué)校各項(xiàng)激勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也參照《學(xué)生管理手冊(cè)》。這種管理模式對(duì)學(xué)生管理工作造成以下影響：
（一）學(xué)生富余時(shí)間較多，日常管理與班級(jí)脫節(jié)。由于留級(jí)后實(shí)修課程占留級(jí)后班級(jí)應(yīng)修讀課程的極少數(shù)，留級(jí)生的絕大部分時(shí)間不用隨堂聽(tīng)課，富余時(shí)間有的睡懶覺(jué)，有的通宵上網(wǎng)，夜不歸宿，留級(jí)生實(shí)際上又在管理之外。
（二）留級(jí)生對(duì)所留班級(jí)缺乏集體認(rèn)同感。由于留級(jí)生日常與所留班級(jí)同堂上課時(shí)間較少，同學(xué)關(guān)系淡化。雖被留入新的年級(jí)，但他們依然和原年級(jí)同學(xué)同住，一般不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，難以融入到新的班集體中去。
（三）及時(shí)開(kāi)展思想教育較難。由于留級(jí)生很少主動(dòng)和輔導(dǎo)員（班主任）聯(lián)系，輔導(dǎo)員（班主任）、班干部在心理上較容易忽略班級(jí)新成員，一旦缺少關(guān)注，就不能及時(shí)了解他們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)開(kāi)展思想教育。
（四）考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，難以激勵(lì)留級(jí)生的成長(zhǎng)。留級(jí)生作為一個(gè)特殊群體，在學(xué)習(xí)上屬后進(jìn)生，基本無(wú)緣各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、推先評(píng)優(yōu)及推薦入黨。即，留級(jí)生的進(jìn)步難受到客觀的評(píng)價(jià)及相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，良性轉(zhuǎn)化的源動(dòng)力不足。長(zhǎng)期置后也讓學(xué)生的自信心受措。
二、留級(jí)生跟蹤教育管理模式探索
高校留級(jí)生作為后進(jìn)生，總體來(lái)說(shuō)都具有以下特征：學(xué)生不及格科目較多。有些學(xué)生本身基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)積極性不高，既要完成新開(kāi)課程又要重修不及格課程，學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重；有些學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛、特長(zhǎng)突出，社會(huì)能力較強(qiáng)，他們熱衷于學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)以及社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡展示自己的才藝，忽視學(xué)業(yè)，長(zhǎng)期缺課，課程不及格情況嚴(yán)重。部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)生活消極，目的不正確，態(tài)度不端正，得過(guò)且過(guò)混日子。少數(shù)留級(jí)生人際關(guān)系冷漠，自我心理封閉。和老師之間、新班級(jí)同學(xué)之間思想上不交流，認(rèn)識(shí)上有偏見(jiàn)。所選修的課程與班上同學(xué)不能大部分同步，獨(dú)來(lái)獨(dú)往較多。在教育管理中我們要針對(duì)他們的這些特點(diǎn)來(lái)采取應(yīng)對(duì)措施。
（一）建立留級(jí)生多方位跟蹤幫扶機(jī)制
首先，輔導(dǎo)員作為思想工作教育者，要加大對(duì)留級(jí)生的關(guān)注度。在學(xué)習(xí)生活中對(duì)留級(jí)生給予更多的關(guān)懷、理解和鼓勵(lì)，幫助留級(jí)生正確對(duì)待留級(jí)問(wèn)題，引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的生活?yuàn)^斗目標(biāo)。在生活中多挖掘留級(jí)生潛能，展示他們的才華，讓他們對(duì)生活充滿信心和希望，保持樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。
其次，任課老師要參與留級(jí)生管理，在日常教學(xué)當(dāng)中對(duì)留級(jí)生的上課情況加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)留級(jí)生需要修讀的課程任課老師每節(jié)課予以關(guān)注，做好他們的考勤記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生并聯(lián)系輔導(dǎo)員。同時(shí)改變他們的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，幫助他們順利修完不及格課程，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。很多留級(jí)生奮斗目標(biāo)不明確，專業(yè)教師可通過(guò)談話，了解他們的專業(yè)理想，幫助他們明確自己職業(yè)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)前景充滿信心。有些比賽活動(dòng)中可邀請(qǐng)留級(jí)學(xué)生觀摩，讓學(xué)生在此過(guò)程中體驗(yàn)成功感。
再次，借助學(xué)生力量改變留級(jí)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。由于大部分留級(jí)生都不同程度存在厭學(xué)心理，上不上課無(wú)所謂，遲到早退時(shí)有發(fā)生現(xiàn)象，要利用班干部、黨員和留級(jí)生成為好朋友，將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度影響他們，逐步糾正留級(jí)生的不良生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。班委組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要多讓留級(jí)生參與，通過(guò)這些活動(dòng)，使他們快速地融入班集體，感受到班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)對(duì)新進(jìn)班集體的歸屬感。
（二）制定留級(jí)生跟蹤檔案
要專門召開(kāi)留級(jí)生座談會(huì)，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的心理，幫助他們分析留級(jí)的原因，作好記錄。由于留級(jí)生自制力較弱，在教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中反復(fù)性強(qiáng)，會(huì)經(jīng)歷多次“好轉(zhuǎn)、歸零”現(xiàn)象，需要建立跟蹤記錄檔案，了解留級(jí)生轉(zhuǎn)化過(guò)程，摸清他們轉(zhuǎn)化難的成因，掌握他們心理變化無(wú)常的規(guī)律，以便制定教育措施。
（三）加強(qiáng)和留級(jí)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通
一般情況下，出于自尊心的考慮和害怕家長(zhǎng)失望責(zé)罵的恐懼，留級(jí)生都不愿把留級(jí)實(shí)情告訴家長(zhǎng)。這樣造成教師、學(xué)校與家長(zhǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，有的學(xué)生不想透露家庭的地址及通訊方式，在輔導(dǎo)員處登記一個(gè)虛假的聯(lián)系方式，輔導(dǎo)員沒(méi)法聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不知道孩子在校學(xué)習(xí)的情況。要想方法多次聯(lián)系家長(zhǎng)，了解留級(jí)生成長(zhǎng)背景，并得到家長(zhǎng)的教育支持。在給家長(zhǎng)的一封信中，要將留級(jí)制度告知家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待。鼓勵(lì)指導(dǎo)家長(zhǎng)要一方面加強(qiáng)教育管理孩子，另一方面要鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他們重新學(xué)習(xí)的自信。
（四）跟蹤教育過(guò)程要注重賞識(shí)教育方法
根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)，留級(jí)生的內(nèi)心自卑情結(jié)嚴(yán)重，表面上對(duì)什么都無(wú)所謂，但內(nèi)心深處卻需要理解、尊重、關(guān)心和幫助。他們?nèi)秉c(diǎn)毛病較多，但他們身上也有自己的“閃光點(diǎn)”。因此要以信任、寬容、鼓勵(lì)、贊賞為原則，多給予激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美等肯定性評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)其自信心，發(fā)揮出潛能。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，信心不足，容易產(chǎn)生氣餒和畏難情緒。教師要在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中給他們?cè)O(shè)置與普通學(xué)生不同的目標(biāo)，既保證他們的努力方向，又能保證他們學(xué)習(xí)的自信心不受措。稍有進(jìn)步，就要給予不同程度的贊許。即便回答問(wèn)題錯(cuò)誤，也要肯定其勇敢的精神。
（五）制定專門的留級(jí)生獎(jiǎng)評(píng)制度，鞏固跟蹤教育成果
為鼓勵(lì)留級(jí)生進(jìn)步，并鞏固跟蹤教育成果，學(xué)校要建立留級(jí)生專門考核體系，客觀實(shí)際地評(píng)價(jià)留級(jí)生的生活學(xué)習(xí)狀況、思想品德及其他日常表現(xiàn)，在學(xué)生各項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)制度中，針對(duì)留級(jí)生特殊群體，預(yù)留少數(shù)名額，獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)習(xí)生活上有進(jìn)步、表現(xiàn)良好的留級(jí)生，各方面優(yōu)秀的留級(jí)生還可以考慮推薦入黨，為留級(jí)生群體樹(shù)立進(jìn)步榜樣，使留級(jí)生感受到他們?cè)诒魂P(guān)注，在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中與其他學(xué)生平等，獲得生活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
王會(huì)金，況廣收.挖掘獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)探索學(xué)生管理新思路.南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2006.5.
李玉萍.高校后進(jìn)生思想政治工作淺探.煤炭高等教育[J].2000.5.
一、評(píng)價(jià)對(duì)象
鄉(xiāng)所屬13個(gè)村。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1、村兩委班子是否團(tuán)結(jié)一致，分工明確，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)決同民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)作斗爭(zhēng)，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康；熟悉黨在農(nóng)村的富民政策，熟悉縣委、政府發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林果業(yè)等方面的優(yōu)惠政策。
2、是否定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)當(dāng)前工作進(jìn)行研究和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問(wèn)題，并認(rèn)真進(jìn)行整改。
3、是否根據(jù)鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃加大了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，并結(jié)合實(shí)際算了經(jīng)濟(jì)帳，群眾的經(jīng)濟(jì)收入在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后有所增加。
4、是否認(rèn)真落實(shí)村干部聯(lián)系走訪群眾制度，堅(jiān)持每月走訪，認(rèn)真了解民情民意，解決群眾的實(shí)際困難，并對(duì)一些相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了上報(bào)，有民情記錄本，記錄齊全。
5、是否能認(rèn)真了解當(dāng)前農(nóng)村中存在的問(wèn)題，對(duì)群眾反映的一些突出問(wèn)題和矛盾正確進(jìn)行處理，避免矛盾的升級(jí)，群眾滿意。
6、是否對(duì)黨員和村級(jí)后備干部、入黨積極份子進(jìn)行了培訓(xùn)、培養(yǎng)，不斷提高黨員、村級(jí)后備干部、入黨積極份子的綜合素質(zhì)，村級(jí)后備干部按照1：2的比例進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)展黨員程序是否符合規(guī)范。
7、村兩委班子成員是否勤政廉政，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，廉潔奉公，作風(fēng)良好，按時(shí)進(jìn)行村務(wù)公開(kāi)和財(cái)務(wù)公開(kāi)，切實(shí)維護(hù)好黨在群眾中的形象。
8、發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)思路是否清晰，結(jié)合村實(shí)際制訂了特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，有詳細(xì)的計(jì)劃，有具體的發(fā)展措施，有周密的步驟，沒(méi)有新增不良債務(wù)。
9、兩委班子是否認(rèn)真落實(shí)與宗教人士談話制度，帶頭落實(shí)各項(xiàng)維穩(wěn)措施，具備維穩(wěn)意識(shí)，熟悉黨的民族宗教政策，全村社會(huì)政治大局穩(wěn)定，沒(méi)有發(fā)生重大刑事案件和非法宗教活動(dòng)，也沒(méi)有發(fā)生群體性上訪事件。
10、是否認(rèn)真落實(shí)群眾接待制度，每日有專門人員接待群眾來(lái)訪，做好各項(xiàng)記錄，對(duì)能解決的問(wèn)題立即予以解決，不能解決的問(wèn)題及時(shí)向鄉(xiāng)黨委和政府反映，各項(xiàng)思想工作到位，沒(méi)有發(fā)生重復(fù)上訪。
11、村班子工作是否務(wù)實(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，注重實(shí)效，虛心接受群眾提出的意見(jiàn)和建議，對(duì)好的予以采納，對(duì)開(kāi)展工作中遇到的一些明顯有悖群眾利益的事情能及時(shí)向黨委和政府反映，切實(shí)維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的根本利益。
12、是否認(rèn)真落實(shí)“三項(xiàng)”制度，對(duì)群眾開(kāi)展了廣泛的宣講，群眾對(duì)各項(xiàng)宣講內(nèi)容熟悉了解；民主日整改問(wèn)題是否突出，效果明顯，群眾滿意；民主生活會(huì)是否實(shí)事求是認(rèn)真查找不足，及時(shí)進(jìn)行了整改。
13、村班子是否關(guān)心五保戶、低保戶、困難戶和“三老”人員生活，并積極和鄉(xiāng)進(jìn)行溝通，確保各項(xiàng)待遇按時(shí)發(fā)放，并定期進(jìn)行走訪慰問(wèn)，對(duì)一些能解決的實(shí)際困難全力予以解決。
14、村班子是否能堅(jiān)持“一事一議”制度，不斷推進(jìn)村級(jí)民主政治建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的權(quán)利。
15、是否將“雙培”對(duì)象結(jié)成了對(duì)子，加大了對(duì)科技示范戶的扶持，并積極爭(zhēng)取資金、技術(shù)等方面的扶持，落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，科技示范戶、“雙培”對(duì)象發(fā)展形勢(shì)良好，經(jīng)濟(jì)收入明顯增加，對(duì)周圍群眾形成了一定的示范作用。
16、對(duì)設(shè)崗黨員管理是否嚴(yán)格，設(shè)崗黨員作用發(fā)揮是否明顯，對(duì)崗位職責(zé)范圍內(nèi)的事情是否盡心盡力，崗位黨員對(duì)監(jiān)督、管理的方法、程序和步驟清晰，對(duì)監(jiān)督管理內(nèi)容基本情況了解。
三、獎(jiǎng)罰措施
群眾對(duì)村的評(píng)價(jià)每季度進(jìn)行一次，主要采取抽樣調(diào)查為主，本評(píng)價(jià)方法不按分值設(shè)置，群眾對(duì)村各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容存在不滿意或提出建議時(shí)，以書(shū)面形式進(jìn)行上報(bào)。群眾在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)正確對(duì)待，既不能隨意附和，也不能存心詆毀，要實(shí)事求是的進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)提出好的建議被村支部或鄉(xiāng)黨委采納的在全鄉(xiāng)大會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并優(yōu)先考慮各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施（包括吸收入黨、免義務(wù)工、確定為科技示范戶、優(yōu)先發(fā)放各類扶貧資金等）。對(duì)不負(fù)責(zé)任，敷衍了事，不講實(shí)話的在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重（涉及到侮辱、誹謗等情形）的將依法追究其責(zé)任。
__*鄉(xiāng)村對(duì)黨委評(píng)價(jià)辦法
為全面實(shí)現(xiàn)“自下而上”的考評(píng)機(jī)制，不斷提高黨委的執(zhí)政能力，不斷改進(jìn)工作方式方法，推動(dòng)全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，加快建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村步伐，特制定本評(píng)價(jià)辦法。
一、評(píng)價(jià)對(duì)象
鄉(xiāng)黨委。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容（100分）
1、黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用是否堅(jiān)強(qiáng)有力，是否能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)決同民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)作斗爭(zhēng)，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康；4211工作機(jī)制運(yùn)行是否正常，是否具有全局意識(shí)，各項(xiàng)工作安排妥當(dāng)，“五室一部”協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，工作之間沒(méi)有相互沖突，部室分工明確，考核嚴(yán)格；對(duì)黨員干部的管理是否嚴(yán)格，是否按照制度進(jìn)行了落實(shí)。黨委對(duì)部室、部室對(duì)干部、黨委對(duì)村兩委的考核制度化，并嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰（20分）。
2、是否定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)當(dāng)前工作進(jìn)行研究和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問(wèn)題，對(duì)一些不合時(shí)宜政策進(jìn)行修改，靈活變通（5分）。
3、是否加大了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，群眾的經(jīng)濟(jì)收入是否增加，負(fù)擔(dān)是否減輕，生活是否改善（10分）。
4、是否認(rèn)真落實(shí)聯(lián)系走訪困難群眾制度，黨委委員有固定的聯(lián)系對(duì)象，并認(rèn)真進(jìn)行了幫扶，幫助其制訂了發(fā)展辦法，家境有所改善；是否按時(shí)發(fā)放五保戶、低保戶、“三老”人員、宗教人士、村干部待遇（10分）。
5、是否認(rèn)真了解民情民意，對(duì)群眾反映的一些突出問(wèn)題和矛盾正確進(jìn)行處理，避免矛盾的升級(jí)，群眾滿意（5分）。
6、是否關(guān)心愛(ài)護(hù)干部，工作上嚴(yán)格要求，生活上無(wú)微不至的關(guān)心，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)黨員干部的積極性；是否積極督促
加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，黨員干部素質(zhì)有了明顯提高（5分），按照黨管干部的原則，抓好干部的培養(yǎng)、選拔推薦、考核和使用，對(duì)干部監(jiān)督得力。7、黨委班子成員是否勤政廉政，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，廉潔奉公，并定期召開(kāi)廉政建設(shè)會(huì)議，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)維護(hù)好黨在群眾中的形象（5分）。
8、是否結(jié)合各村實(shí)際制訂了特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，并積極籌措資金組織實(shí)施，各項(xiàng)技術(shù)、管理措施到位，效益明顯（5分）。
9、發(fā)展壯大鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)思路是否清晰，有詳細(xì)的計(jì)劃，有具體的發(fā)展措施，有周密的步驟，沒(méi)有新增不良債務(wù)（10分）。
10、是否重視穩(wěn)定工作，帶頭落實(shí)各項(xiàng)維穩(wěn)措施，落實(shí)維穩(wěn)經(jīng)費(fèi)，全鄉(xiāng)社會(huì)政治大局穩(wěn)定，沒(méi)有發(fā)生重大刑事案件和非法宗教活動(dòng)，也沒(méi)有發(fā)生群體性上訪事件（5分）。
11、群眾事務(wù)全程服務(wù)制度是否落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班情況是否良好，群眾反映的事件處置群眾是否滿意，值班領(lǐng)導(dǎo)和工作人員態(tài)度是否端正，按照群眾事務(wù)全程服務(wù)制度的各項(xiàng)程序引導(dǎo)來(lái)訪群眾辦理事項(xiàng)，沒(méi)有無(wú)故推諉現(xiàn)象（5分）。
12、黨委工作是否務(wù)實(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，注重實(shí)效，虛心接受群眾提出的意見(jiàn)和建議，對(duì)好的予以采納（5分）。
13、是否建立了領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制，建立健全黨政班子和領(lǐng)導(dǎo)成員抓黨建、經(jīng)常發(fā)展和精神文明建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定等方面的制度，并對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行年度考核，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)（10分）。
關(guān)鍵詞：高校 宿舍 衛(wèi)生 管理 措施及效果
中圖分類號(hào)： G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
現(xiàn)代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)、社交的重要場(chǎng)所，處理人際關(guān)系的平臺(tái)，是大學(xué)生道德品行形成的重要載體，也是校園精神文明建設(shè)的重要窗口，更是高校德育實(shí)踐的重要陣地。高校學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況的好與壞不僅影響學(xué)生健康，影響學(xué)習(xí)，影響心情，影響同學(xué)關(guān)系，還直接影響到學(xué)校的形象，反饋出學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和舍風(fēng)。因此，為營(yíng)造一個(gè)整潔、肅靜、舒適、衛(wèi)生的休息、學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)宿舍衛(wèi)生進(jìn)行有效管理是十分必要的。在高校宿舍衛(wèi)生管理中，為了達(dá)到學(xué)生宿舍的整理、整頓、清掃、清潔、安全，高校思政工作者為此付出了辛勤的勞動(dòng)，但宿舍衛(wèi)生狀況總是達(dá)不到理想的要求。高校宿舍衛(wèi)生狀況不佳，一直都是高校宿舍管理中存在的一個(gè)不得不面對(duì)的重難點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)就以江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為例具體分析研究高校宿舍衛(wèi)生的管理。
一、高校宿舍的現(xiàn)實(shí)狀況
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的重視， 全國(guó)高等教育迅速地發(fā)展、壯大，高校不斷地?cái)U(kuò)招，在校生人數(shù)急劇增加，而生源素質(zhì)卻下降，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生宿舍的主力軍，優(yōu)越的生活條件導(dǎo)致他們獨(dú)立生活過(guò)程中存在著或多或少的問(wèn)題，就以江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為例，主要表現(xiàn)為：值日生安排流于形式、內(nèi)務(wù)不整，物品擺放無(wú)秩序、書(shū)本亂丟、不疊被子、衣物亂掛，鞋子亂放，宿舍衛(wèi)生有時(shí)會(huì)無(wú)人打掃，垃圾堆積沒(méi)人倒、換洗的衣物、鞋襪不及時(shí)清洗，地面污漬多，沒(méi)有定期清理拖地。從而導(dǎo)致室內(nèi)冬天臭氣熏天，污染空氣，夏天滋生蚊蟲(chóng)，春天容易患感冒等疾病。以上種種情況不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康、道德修養(yǎng)，還使學(xué)院和學(xué)校的顏面掃地，未能形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后通過(guò)分析、教育、批評(píng)指正后略有改善，但過(guò)不了多久整個(gè)宿舍衛(wèi)生又回到了起點(diǎn)。
二、宿舍衛(wèi)生不良現(xiàn)象的原因
學(xué)生宿舍衛(wèi)生情況差，學(xué)院也進(jìn)行了調(diào)查、分析和研究，總結(jié)出產(chǎn)生一系列宿舍問(wèn)題的原因：
（一）學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)缺乏
獨(dú)生子女學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成了“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的習(xí)慣，導(dǎo)致不知道如何整理、整頓、安排自己的日常生活，不會(huì)清潔、清洗個(gè)人衣物，甚至亂扔垃圾，影響宿舍衛(wèi)生環(huán)境。
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為床和桌子才是屬于自己的，其他的東西都是公共的，不屬于自己管理、清潔的場(chǎng)所，更不用提衛(wèi)生了。有這種行為表現(xiàn)的男生居多，男生由于懶于洗衣、清潔，而愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的他們認(rèn)為有異味也是男生特有的，沒(méi)必要太在意。而部分女生宿舍根據(jù)個(gè)人喜好掛床簾布，樣式花型不一，導(dǎo)致整個(gè)宿舍看起來(lái)又?jǐn)D又亂。如此的想法和做法導(dǎo)致宿舍的整體保潔意識(shí)差。
（二）學(xué)生吃苦耐勞精神缺乏
如今的大學(xué)生都是父母心中的寶，只要努力學(xué)習(xí)其他的一律父母包辦，因而在家里都是小阿哥、小格格，習(xí)慣了有家人照顧的生活。當(dāng)宿舍需要他們來(lái)整理、整頓、清潔、清掃的時(shí)候就不知道怎么辦了。甚至花錢雇傭鐘點(diǎn)工來(lái)打掃，衣服不會(huì)洗就攢一塊兒購(gòu)買洗衣卡讓洗衣機(jī)來(lái)幫忙。地臟就當(dāng)沒(méi)看到，反正還有別人。這種嬌生慣養(yǎng)不能吃苦耐勞、沒(méi)有集體觀念的事實(shí)也是宿舍衛(wèi)生不佳的重要原因之一。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作精神缺失
團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與集體榮譽(yù)感嚴(yán)重缺失。出現(xiàn)“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的狀況。
宿舍是大家共同學(xué)習(xí)、生活的小集體小空間，竟然無(wú)輪流值日，這樣一來(lái)成了“三個(gè)和尚”了，無(wú)人監(jiān)督，同學(xué)們自制力較差，大家都比較懶散，惰性很強(qiáng)，都等著另一個(gè)人來(lái)打掃，最后結(jié)果就是沒(méi)人打掃。宿舍長(zhǎng)沒(méi)有起到良好帶頭作用，沒(méi)有履行自己的責(zé)任，監(jiān)督好宿舍衛(wèi)生，沒(méi)有按時(shí)督促他人，宣傳工作沒(méi)有做到位。
（四）學(xué)院獎(jiǎng)懲力度不夠
造成同學(xué)們對(duì)衛(wèi)生管理重視度不夠，甚至有的人被通報(bào)后就不在乎下一次的懲罰了。
三、采取的措施及效果
目前，大學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況問(wèn)題一直都是高校宿舍管理中不得不面對(duì)的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了找準(zhǔn)方法改變當(dāng)前大學(xué)生宿舍的衛(wèi)生狀況，提高大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，自理能力，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式聽(tīng)取大家的建議總結(jié)并實(shí)施一系列的整改措施。
（一）加強(qiáng)宣傳教育
以“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”為理念，從改變?nèi)说乃枷肴胧郑瑥亩淖內(nèi)说男袨椤Ｓ绕涫羌訌?qiáng)大一新生入學(xué)教育，從軍訓(xùn)起就培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢W(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。各班班委積極領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)成員學(xué)習(xí)一些衛(wèi)生安全知識(shí)，通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等各種形式普及衛(wèi)生安全知識(shí)。以此來(lái)引起學(xué)生對(duì)衛(wèi)生安全的重視。這樣做使得學(xué)生從認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)中了解了宿舍的衛(wèi)生對(duì)自己身心健康有很大的益處，便會(huì)自覺(jué)地注意自身及宿舍的衛(wèi)生。
（二）落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制
實(shí)行寢室長(zhǎng)、班委負(fù)責(zé)制、輔導(dǎo)員督查制的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)制，由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本宿舍的日常衛(wèi)生管理工作。對(duì)于寢室公共衛(wèi)生，由寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)、寢室成員共同參與制定本寢室輪流值日制度，建立輪流值日表。由班委進(jìn)行分工督促檢查各個(gè)寢室的衛(wèi)生情況匯總存檔、輔導(dǎo)員每周通過(guò)晚點(diǎn)名班會(huì)上公布并把其作為班級(jí)德育成績(jī)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。班委帶頭，大家共同參與，營(yíng)造良好的氛圍。
（三）發(fā)揮模范作用
充分發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部的先鋒模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，達(dá)到“凈化一個(gè)宿舍，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，影響一個(gè)樓層”的效果。
（四）強(qiáng)化監(jiān)督檢查
在完善衛(wèi)生管理制度的基礎(chǔ)上，建立以學(xué)生管理部門不定期檢查、宿舍管理人員例行檢查和不定期抽查相結(jié)合、學(xué)生會(huì)定期周五下午檢查、輔導(dǎo)員不定期視察的監(jiān)督檢查制度，對(duì)宿舍衛(wèi)生實(shí)施多渠道、多層次的定期與不定期相結(jié)合的監(jiān)督檢查體系。對(duì)于衛(wèi)生狀況較差的宿舍，可建立月上報(bào)制度，由宿舍長(zhǎng)將宿舍衛(wèi)生狀況與各成員負(fù)責(zé)情況做好記錄，每月上報(bào)給輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)督管理。
（五）實(shí)施獎(jiǎng)懲制度
在加強(qiáng)監(jiān)督檢查的基礎(chǔ)上，對(duì)一定時(shí)期的檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、評(píng)比，實(shí)施星級(jí)宿舍、文明宿舍評(píng)比制度，對(duì)于宿舍衛(wèi)生良好的給予一定精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于較差的給予通報(bào)批評(píng)，建立校級(jí)、院級(jí)和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，形成一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍。將宿舍衛(wèi)生與各種評(píng)優(yōu)評(píng)先有機(jī)結(jié)合起來(lái)；將學(xué)生在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)選優(yōu)秀、入黨、評(píng)選文明學(xué)生、文明班級(jí)等評(píng)優(yōu)掛鉤。
（六）納入第二課堂學(xué)分
學(xué)院每周對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)好的宿舍給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以加相應(yīng)的第二課堂學(xué)分。對(duì)臟亂差的宿舍進(jìn)行拍照公示，讓他們產(chǎn)生愧疚心。如果接受懲罰后還不能進(jìn)行相應(yīng)的改正，班級(jí)的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)找其談話，如果依舊是不改的話，則將這種行為如實(shí)記錄其檔案中，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己屢教不改的嚴(yán)重性。建立這樣的獎(jiǎng)懲制度，好的學(xué)生會(huì)積極地將宿舍衛(wèi)生做得更好，差的學(xué)生也就會(huì)自覺(jué)地打掃宿舍的衛(wèi)生。
（七）舊物回收
每半個(gè)月各班班委定期下宿舍收集同學(xué)們不需要的東西，捐贈(zèng)給校青協(xié)或偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，這樣既可以為同學(xué)們清理垃圾，整理宿舍內(nèi)務(wù)，又可獻(xiàn)愛(ài)心，體現(xiàn)自身的價(jià)值。
實(shí)踐中，現(xiàn)階段考察工作基本上采取集中性、突擊性考察的方式，它的優(yōu)點(diǎn)是，就領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍整體而言，能迅速獲取考察對(duì)象尤其可以是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本信息，覆蓋面較廣，而且具有一定的針對(duì)性，馬上能“考以致用”。但是，現(xiàn)階段考察方法也存在著一些難以克服的弊端，一定程度上會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)考察失真失實(shí)的現(xiàn)象。其弊端主要表現(xiàn)在三個(gè)“不夠”上：
1、信息不夠客觀。集中性、突擊性的現(xiàn)階段干部考察方法，考察時(shí)間相隔一般較長(zhǎng)，而真正用于考察的時(shí)間又很短，而正是由于這一長(zhǎng)一短兩個(gè)時(shí)間上的矛盾，間接造成了在這考察之間發(fā)生的行為和事件，如沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以固定，這些行為和事件及其折射出來(lái)的信息，時(shí)間一久，大家會(huì)逐漸淡忘，由此加大了信息傳遞失真的風(fēng)險(xiǎn)。
2、信息不夠全面。受客觀因素影響，集中性、突擊性考察時(shí)，談話對(duì)象和測(cè)評(píng)對(duì)象極易記起并反映近階段考察對(duì)象的德才表現(xiàn)，對(duì)歷史表現(xiàn)相對(duì)容易忽略，形成了管理學(xué)中的“近因效應(yīng)”。實(shí)踐證明，大家往往容易原諒三五年前犯小錯(cuò)的干部，而不大會(huì)馬上原諒剛犯小錯(cuò)的干部。由此收集的干部信息，難以滿足“從本質(zhì)、從主流、從發(fā)展看干部”的要求，容易因評(píng)價(jià)干部平面化而造成片面化。
3、信息不夠真實(shí)。干部考察特別是任職前考察時(shí)，一些參與考察的干部群眾不同程度地存在著做“好人”、擔(dān)心考察人員跑風(fēng)漏氣、害怕被打擊報(bào)復(fù)、嫉賢妒能等復(fù)雜心理，由此“不想講、不愿講、不敢講”真話。另外，由于集中性、突擊性考察對(duì)平時(shí)、一貫表現(xiàn)考察了解得不夠深入，造成“拉票”行為有制度漏洞可鉆，使參與考察對(duì)象礙于情面評(píng)價(jià)考察對(duì)象時(shí)往往把成績(jī)最大化、把問(wèn)題最小化。
造成現(xiàn)階段干部考察方法，除了干部群眾受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革帶來(lái)的思想多元化因素影響和自身“加工信息”能力欠缺，以及領(lǐng)導(dǎo)干部的社會(huì)角色復(fù)雜化，許多行為具有隱蔽性而較難察覺(jué)以外，從干部考察工作體制機(jī)制來(lái)看，主要有以下三個(gè)方面：
1、考察方法比較單一。《選任條例》中規(guī)定了考察預(yù)告、個(gè)別談話、發(fā)放征求意見(jiàn)表、民主測(cè)評(píng)、實(shí)地考察、查閱資料、專項(xiàng)調(diào)查、個(gè)別找談等考察方法，但就具體的規(guī)定來(lái)說(shuō)，還是相對(duì)籠統(tǒng)、原則，對(duì)具體的考察途徑、程序、結(jié)果運(yùn)用等方面未作出明確的界定，可操作性不強(qiáng)。目前，實(shí)質(zhì)性地實(shí)施了日常考察制度的地區(qū)還是較少，具體實(shí)踐中也遇到不少問(wèn)題。實(shí)踐中，組織部門主要還是依靠一次性的民主測(cè)評(píng)和個(gè)別談話來(lái)了解干部的情況，但大量的干部信息僅靠這些現(xiàn)階段的考察方法是難以掌握了解全面的，迫切需要進(jìn)一步創(chuàng)新考察方法，以適應(yīng)復(fù)雜而繁重的考察工作任務(wù)要求。
2、考察時(shí)間過(guò)緊、任務(wù)過(guò)重。現(xiàn)階段考察工作，往往時(shí)間緊、任務(wù)重，需要在較短的時(shí)間內(nèi)考察較多數(shù)量的干部。受時(shí)間的限制，考察人員難以深入地去了解干部的德、能、勤、績(jī)、廉方面情況，一般是被動(dòng)接受信息多，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)情況少；了解結(jié)果多，了解過(guò)程中表現(xiàn)少，往往是“蜻蜓點(diǎn)水”、“走馬觀花”。同時(shí)，參與考察的干部群眾也來(lái)不及作全面的思考，一些重要信息可能被掩蓋和埋沒(méi)。所以，如果沒(méi)有平時(shí)考察了解素材的積累，干部考察肯定難以做到全面系統(tǒng)。
3、考察人員素質(zhì)不平衡。實(shí)踐中，由于直接從事干部考察考核工作的職能科室人手有限，集中性、突擊性的大規(guī)模考察，肯定需要臨時(shí)抽調(diào)其他科室、其他部門的干部。而單純就組織部而言，干部科室人員一般不超過(guò)10人，而直接管理的干部大多超過(guò)1000人，人均管理超過(guò)100人，工作量可想而知。而臨時(shí)抽調(diào)的考察人員隊(duì)伍的素質(zhì)往往參差不齊，有的對(duì)干部工作業(yè)務(wù)和被考察單位工作缺少大致的了解，這樣肯定會(huì)影響到考察工作的質(zhì)量。
1、建立干部德才表現(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。目前，組織部門建立的干部管理信息庫(kù)內(nèi)容基本上以性別、年齡、學(xué)歷、入黨和工作時(shí)間、任職情況等為主，對(duì)干部德才表現(xiàn)情況未有記載。這種信息庫(kù)對(duì)分析領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)起著較好的支撐作用，但對(duì)全面系統(tǒng)地分析評(píng)價(jià)干部卻心有余而力不足。所以，要建立干部德才表現(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，采用記錄法、歸納法、鑒定法和收集法等方法，及時(shí)把日常考察形成的有關(guān)干部信息詳細(xì)、真實(shí)地予以記載。在信息大量積累的基礎(chǔ)上，對(duì)干部不同階段、不同時(shí)期、不同場(chǎng)合的具體表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，從而全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，避免“一次考察定任用”可能造成的失誤。
2、完善定期分析干部制度。現(xiàn)行定期分析工作，信息收集的方法比較單一，基本上以集中性考察為主，來(lái)源渠道不夠?qū)挘瑳](méi)有形成比較規(guī)范、暢通的信息收集機(jī)制。我們要充分利用好定期分析這個(gè)載體，切實(shí)完善定期分析制度，把日常考察作為定期分析的基礎(chǔ)手段，把日常考察結(jié)果作為定期分析的重要依據(jù)。如建立健全定期分析情況上報(bào)、定期分析例會(huì)、定期分析工作義務(wù)監(jiān)督員等制度，與各種日常考察方法相互配合、相互協(xié)調(diào)，暢通干部信息獲取的渠道，在此基礎(chǔ)上，每年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行一至兩次的定期分析。在屆中、屆末考察和任職前考察后，必須把定期考察、任職前考察結(jié)果與定期分析結(jié)果（主要是日常考察結(jié)果）進(jìn)行綜合分析，多角度剖析班子和個(gè)體的特點(diǎn)，以求相互印證、相互銜接；對(duì)兩類結(jié)果不大一致的，要以發(fā)展、歷史和辯證的眼光加以綜合研究，得出科學(xué)的結(jié)論；對(duì)兩類結(jié)果完全相反的，不忙于馬上作出結(jié)論，應(yīng)留待時(shí)間去檢驗(yàn)，情況急迫確需立即查清的，可以實(shí)施專項(xiàng)調(diào)查。
一、從學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己時(shí)刻充滿激情
學(xué)習(xí)的過(guò)程同時(shí)也是靈感不斷閃現(xiàn)的過(guò)程，及時(shí)捕捉這些靈感，就會(huì)有很多收獲。
以前常將學(xué)習(xí)掛在嘴邊，也時(shí)常看一些理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的書(shū)籍，但大多是走馬觀花、淺嘗輒止，偶爾記些筆記也是為應(yīng)付各種名目的學(xué)習(xí)，實(shí)際收效并不大，對(duì)部里發(fā)放的光盤(pán)，按下快進(jìn)看過(guò)一遍就不錯(cuò)了，很多都是把包裝一撕看看目錄再編點(diǎn)記錄就算完活。
年初，我把部里發(fā)放的光盤(pán)進(jìn)行了分類整理，每周都堅(jiān)持看一些，發(fā)現(xiàn)有好多光盤(pán)，特別是部里自已復(fù)制下發(fā)的，內(nèi)容都很吸引人。一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一句句深入淺出的講解都讓我感覺(jué)受益匪淺，總讓我有腳踏實(shí)地的干點(diǎn)實(shí)事的沖動(dòng)。
以前參加各部門組織的培訓(xùn)總認(rèn)為沒(méi)有用，甚至是一種負(fù)擔(dān)，更談不上用心聽(tīng)課了。今年我參加了由廣播局組織的通訊員培訓(xùn)班和部里組織的副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，我雖不是領(lǐng)會(huì)最透徹的，但我聽(tīng)的很認(rèn)真。在聽(tīng)課的同時(shí)，我不時(shí)有一些想法，我把這些整理后向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
按部里的安排，6月5日，我?guī)擅Р繒?shū)記到灤平縣周臺(tái)子村、承德縣朝梁子村參觀考察，回鄉(xiāng)后我組織召開(kāi)了由各村支書(shū)主任參加的座談會(huì)，交流了體會(huì)，進(jìn)一點(diǎn)拓寬了自已和農(nóng)村干部的發(fā)展思路。
二、在激情中愉快工作，協(xié)調(diào)各方全力抓落實(shí)
我從未像現(xiàn)在這樣喜歡這份工作，這也是我從前的工作總是很被動(dòng)的主要原因。
為了解決工作拖拉的問(wèn)題，我注意提前做好整體工作的謀劃，增強(qiáng)了完成工作的主動(dòng)性。年初，我結(jié)合實(shí)際制定了組織工作思路，并制定工作目標(biāo)完成時(shí)間表。對(duì)上級(jí)安排的臨時(shí)任務(wù)也盡力做到早謀劃、早部署、早實(shí)施。
目標(biāo)確定后，如何抓好落實(shí)就成了工作中的重點(diǎn)，而抓落實(shí)就要依靠勤于工作善于工作的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍和密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的黨員隊(duì)伍。為了更好的掌握村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想狀況，我堅(jiān)持定期與村班子成員談心，把苗頭性、傾向性的思想及時(shí)向黨委反映，為黨委決策提供參考,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)村兩委班子成員間的和諧、村干部與群眾間的和諧以及鄉(xiāng)村間的和諧。
在黨員隊(duì)伍建設(shè)這項(xiàng)常規(guī)工作中，我堅(jiān)持黨員流程化管理模式。全面實(shí)行兩推一公示工作法確定入黨積極分子，嚴(yán)把黨員入口關(guān)。對(duì)積極分子和有能力的無(wú)職黨員全部實(shí)行責(zé)任公示化管理，結(jié)合黨員評(píng)議定出格次，在支部進(jìn)行通報(bào)。上半年我們經(jīng)過(guò)組織程序確定積極分子22名，納新黨員13名，轉(zhuǎn)正黨員12名。對(duì)10名評(píng)議結(jié)果較差的黨員進(jìn)行了誡勉談話。
前干澗村因?yàn)闆](méi)有“兩室”，村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，被確定為后進(jìn)支部。為了保證后進(jìn)支部的如期轉(zhuǎn)化，我?guī)驮摯逯贫宿D(zhuǎn)后方案，并多次向鄉(xiāng)黨委匯報(bào)轉(zhuǎn)化進(jìn)度及存在困難。在政協(xié)王寶林主席和俊東部長(zhǎng)的大力支持下，兩室建設(shè)的前期資金已經(jīng)有了著落。現(xiàn)在村里正在組織招投標(biāo)等前期準(zhǔn)備工作。
黨建工作的最終落腳點(diǎn)要落在如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展上。為此，我?guī)椭髦Р空J(rèn)真分析村情，根據(jù)每個(gè)村自身的情況，認(rèn)真研究發(fā)展規(guī)劃，初步形成了西片四個(gè)村近期以鐵礦采選為主，中長(zhǎng)期大力發(fā)展林果業(yè)，東片三個(gè)村以農(nóng)村家庭體驗(yàn)游為主的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。
同時(shí)在工作中還注重引導(dǎo)干部群眾把精力、財(cái)力投入到新農(nóng)村建設(shè)中，上半年，全鄉(xiāng)共投資一百多萬(wàn)元硬化組級(jí)路約10多公里，建文化廣場(chǎng)兩處，安裝健身器材2套，引進(jìn)加工企業(yè)一家，安排就業(yè)200多人。
三、在落實(shí)中大膽探索，力求工作實(shí)現(xiàn)新突破
在以往的工作中，我沒(méi)有注重典型培樹(shù)，造成工作沒(méi)亮點(diǎn)，今年我努力在工作創(chuàng)新上做文章。
一是針對(duì)兩委班子成員中普遍存在的“最后一年”心理，開(kāi)展了“如何給任期劃個(gè)圓滿的句話”討論活動(dòng)。通過(guò)給村干部指路子、壓擔(dān)子、卸包袱，激發(fā)村干部干工作激情。
二是注重典型培樹(shù)。梯子峪村老黨員王立軍，四年如一日贍養(yǎng)孤老，老干部支部黨員付德文義務(wù)為老干部們當(dāng)起了保健醫(yī)生，黨員干部踴躍為地震災(zāi)區(qū)捐款，我們對(duì)這些鮮活的實(shí)例在不同的層面進(jìn)行了表彰宣傳。
三是大力實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才“開(kāi)發(fā)培養(yǎng)”工程。一方面我們正在建立農(nóng)村實(shí)用型人才庫(kù)，將有一技之長(zhǎng)的人全部登記造冊(cè)并分類。在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的組織對(duì)黨員群眾的培訓(xùn),上半年我們?cè)跂|陡峪村的黨建培訓(xùn)基地舉辦果樹(shù)修剪培訓(xùn)班兩期。
四、關(guān)心幫助老黨員和困難黨員。將65歲以上老黨員和生活困難黨員全部登記。在經(jīng)濟(jì)上，從非農(nóng)單位的黨員以及社會(huì)上有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的單位、組織和個(gè)人中招募志愿者，對(duì)老黨員和困難黨員進(jìn)行一對(duì)一(多對(duì)一)幫扶；在精神上，由黨委統(tǒng)一指定黨員定期與其談心，了解這些人的需求。老黨員、困難黨員家中有事要求黨委或支部有人到場(chǎng)。
下半年工作重點(diǎn)：
一是為村兩委班子換屆做好準(zhǔn)備工作，對(duì)全體黨員進(jìn)行一次走訪，掌握黨員思想動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)是了解黨員在兩委班子換屆、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村實(shí)用科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)等方面有哪些想法和需求。
二是繼續(xù)實(shí)施“全民素質(zhì)提升工程”。重點(diǎn)做好農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)培養(yǎng),準(zhǔn)備籌建標(biāo)準(zhǔn)科技培訓(xùn)學(xué)校一所，定期為群眾提供培訓(xùn)服務(wù)。
關(guān)鍵詞：當(dāng)代軍校大學(xué)生 角色轉(zhuǎn)變 機(jī)制
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2012)O8-0173-02
軍事院校是軍事人才培養(yǎng)的搖籃，要想把當(dāng)代軍校大學(xué)生從未成年人轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡耆恕母咧猩D(zhuǎn)變成大學(xué)生、從普通青年轉(zhuǎn)變成軍人、從軍校大學(xué)生轉(zhuǎn)變成基層軍官，培養(yǎng)成部隊(duì)所需要的高素質(zhì)新型軍事人才，就必須抓好其角色轉(zhuǎn)變工作。要完成這個(gè)轉(zhuǎn)變，軍事院校就必須建立一套完善的機(jī)制來(lái)保證。機(jī)制是表征系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的相互關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)形式。它是事物形成發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理和規(guī)范運(yùn)作的保證。
一、動(dòng)力機(jī)制是當(dāng)代軍校大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的力量源
一要以部隊(duì)需求為目標(biāo)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制。院校的生命力取決于自己培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)部隊(duì)的需求。院校必須瞄準(zhǔn)部隊(duì)的需求，改革影響人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，推動(dòng)當(dāng)代軍校大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。要緊跟部隊(duì)的發(fā)展步伐，建立育用長(zhǎng)效機(jī)制，掌控部隊(duì)的人才需求變化。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，要面向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)的信息化軍事人才，尤其是聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才；在人才培養(yǎng)內(nèi)容上，要不斷融入信息知識(shí)和技術(shù)，增加與一體化聯(lián)合作戰(zhàn)相關(guān)的內(nèi)容，打牢當(dāng)代軍校大學(xué)生的聯(lián)合作戰(zhàn)意識(shí)，提高駕馭信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力；在人才培養(yǎng)的方式上，要廣泛運(yùn)用信息技術(shù)，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)基地化、網(wǎng)絡(luò)化、模擬化訓(xùn)練，牽引教育訓(xùn)練向更高層次發(fā)展。要采取到部隊(duì)實(shí)踐、請(qǐng)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)院校談人才需求等方式，讓當(dāng)代軍校大學(xué)生對(duì)照自身，查找差距，明確奮斗的方向。只有這樣，才能激發(fā)當(dāng)代軍校大學(xué)生轉(zhuǎn)變角色的內(nèi)驅(qū)力。
二要以完善政策法規(guī)為重點(diǎn)創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制。隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，院校的政策法規(guī)也必須不斷完善。制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的政策法規(guī)有利于協(xié)調(diào)組織和規(guī)范院校不同層次、各個(gè)管理要素的關(guān)系，充分發(fā)揮其最佳的工作效能，有利于當(dāng)代軍校大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，自覺(jué)做到依法管理自己。要根據(jù)部隊(duì)發(fā)展要求、軍事人才成長(zhǎng)規(guī)律和軍事院校的特點(diǎn)，完善學(xué)籍管理規(guī)定、末位警示淘汰、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比等政策法規(guī)，使當(dāng)代軍校大學(xué)生在貫徹落實(shí)政策法規(guī)的過(guò)程中主動(dòng)生成一股迫使自身角色轉(zhuǎn)變的動(dòng)力。
三要以實(shí)踐性教學(xué)為牽引創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制。當(dāng)代軍校大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變能否適應(yīng)部隊(duì)需求，一方面可以通過(guò)到部隊(duì)實(shí)習(xí)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，另一方面，可以通過(guò)完成設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)課程來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。到部隊(duì)實(shí)習(xí)，當(dāng)代軍校大學(xué)生要主動(dòng)融入到連隊(duì)的工作生活中，虛心向連隊(duì)的同志請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷完善自己。參加實(shí)踐性教學(xué)，當(dāng)代軍校大學(xué)生要積極主動(dòng)，不斷探索。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)代軍校大學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自身存在的差距，明確了自身還需要努力的方向，進(jìn)而產(chǎn)生轉(zhuǎn)變角色的鞭策力。
二、激勵(lì)機(jī)制是當(dāng)代軍校大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的推進(jìn)劑
一要嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)。院校應(yīng)在當(dāng)代軍校大學(xué)生入學(xué)典禮上,講清畢業(yè)的目標(biāo)，明確畢業(yè)目標(biāo)的量化標(biāo)準(zhǔn)，并在四年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，狠抓落實(shí)。采取學(xué)習(xí)成績(jī)末位警示、體能達(dá)標(biāo)考核、量化違規(guī)違紀(jì)等手段，對(duì)當(dāng)代軍校大學(xué)生實(shí)行全程淘汰制。院校要嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其“不進(jìn)則退”的進(jìn)取和危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)其角色的轉(zhuǎn)變，夯實(shí)部隊(duì)所需要的素質(zhì)和能力基礎(chǔ)。美國(guó)西點(diǎn)軍校培養(yǎng)的學(xué)員之所以很優(yōu)秀，一個(gè)最關(guān)鍵的因素就是實(shí)行了全程淘汰制，其畢業(yè)淘汰率始終不低于20%。
二要完善獎(jiǎng)勵(lì)制度。院校應(yīng)建立一套從入學(xué)到畢業(yè)的全程跟蹤體系，按照量化的指標(biāo)，記錄好他們的成長(zhǎng)歷程。根據(jù)當(dāng)代軍校大學(xué)生在校的一貫表現(xiàn)、指標(biāo)量化積分和民主評(píng)議結(jié)果等情況，在研究生優(yōu)先入學(xué)、立功、評(píng)獎(jiǎng)、入黨、畢業(yè)分配等方面加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，調(diào)動(dòng)其角色轉(zhuǎn)變的積極性。
三要營(yíng)造催人奮進(jìn)的環(huán)境氛圍。院校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的功能，通過(guò)修建軍味濃厚的園林，懸掛催人奮進(jìn)的橫幅標(biāo)語(yǔ)，張貼學(xué)有榜樣的英模畫(huà)像，展覽陶冶情操的書(shū)法繪畫(huà)攝影作品等環(huán)境氛圍營(yíng)造，讓當(dāng)代軍校大學(xué)生在環(huán)境的熏陶下積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
三、保障機(jī)制是當(dāng)代軍校大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的加固劑
關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 考場(chǎng)作弊 防治對(duì)策
近年來(lái),大學(xué)生考場(chǎng)作弊現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,引起了教育部以及各高校的廣泛關(guān)注。考場(chǎng)作弊風(fēng)的存在和蔓延,不僅污染了校風(fēng),敗壞了學(xué)風(fēng),而且使考試喪失了作為檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度的功能。更為重要的是大學(xué)生考場(chǎng)作弊現(xiàn)象違背了考試的公平性原則,嚴(yán)重影響了高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃,為選拔人才設(shè)置了障礙。為此,國(guó)家教育部和各省、市教育主管部門曾多次發(fā)文,要求迅速扭轉(zhuǎn)這種不正之風(fēng)。各高校也積極展開(kāi)行動(dòng)、采取各項(xiàng)措施,但作弊之風(fēng)并未被遏制,反而愈演愈烈,還呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn),因此應(yīng)采取更有效的措施來(lái)改變這種現(xiàn)狀。本調(diào)查報(bào)告以河北省高校在校本科生為主,采用問(wèn)卷調(diào)查和人物訪談的方式,抽樣調(diào)查大學(xué)生考場(chǎng)作弊情況。在整理分析各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)與資料的基礎(chǔ)上,我深層次地對(duì)大學(xué)生考場(chǎng)作弊形式、原因和防治對(duì)策三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)調(diào)查,并總結(jié)出大學(xué)生考場(chǎng)作弊的新趨勢(shì),結(jié)合大學(xué)生考場(chǎng)作弊的主要原因,針對(duì)性地提出了規(guī)避大學(xué)生考試作弊的建議和對(duì)策。
一、大學(xué)生考場(chǎng)作弊形式特點(diǎn)
考場(chǎng)作弊現(xiàn)象自古有之,并隨著社會(huì)的發(fā)展而變化。調(diào)查顯示當(dāng)前考場(chǎng)作弊形式仍以翻書(shū)、夾帶紙條等傳統(tǒng)方式為主,但也出現(xiàn)了許多新的形式和特點(diǎn),其中以作弊類型多樣化和手段高科技化為主要趨勢(shì)。
(一)類型多樣化。
調(diào)查所例舉的8種作弊形式①,在考場(chǎng)的使用頻率如表所示。
不難看出,傳統(tǒng)的夾帶紙條、翻書(shū)、交頭接耳仍占據(jù)主要途徑,但與以往不用的是出現(xiàn)了新的作弊方式。結(jié)果顯示,70%以上學(xué)生認(rèn)為最直接的,以及身邊出現(xiàn)最多的作弊方式仍然是夾帶紙條、交頭接耳等傳統(tǒng)方式。因此種作弊方式作弊成本低,可以單獨(dú)完成,不需要求助別人,且隱蔽性較好,往往容易成功,學(xué)生可以視現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考力度的大小選擇是否行動(dòng)。因此,監(jiān)考老師的技巧、水平、責(zé)任心,以及巡查的力度,成為學(xué)生作弊的重要參考因素。
(二)手段高科技化。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為考場(chǎng)作弊手段的高科技化提供了充分的條件,運(yùn)用無(wú)線耳機(jī)等高級(jí)電子作弊儀器正“引領(lǐng)”著高校作弊形式的“潮流”。通過(guò)無(wú)線電或隱形文字傳輸信息到特制的手表、眼鏡等常規(guī)物品上或鑲?cè)攵械奈⑿途?隱蔽性極強(qiáng),很難被辨別識(shí)破。調(diào)查中30%的大學(xué)生表示曾打聽(tīng)過(guò)最新的無(wú)線耳機(jī)等高科技作弊儀器,詢問(wèn)其使用方法與成本,并表示希望其使用的成本越低越好。畢竟多數(shù)大學(xué)生的消費(fèi)能力是有限的,是需要綜合衡量考試作弊的風(fēng)險(xiǎn)、成本的,無(wú)線耳機(jī)等高級(jí)電子作弊儀器的使用成本越高意味著使用頻率越低。只有在國(guó)家的過(guò)級(jí)考試等相對(duì)重要的考試中,考場(chǎng)管理嚴(yán)格,監(jiān)考老師監(jiān)考力度加大,傳統(tǒng)的作弊手段相對(duì)受限的情況下,許多人會(huì)考慮花較高的成本,采取更隱蔽的手段來(lái)達(dá)到考場(chǎng)作弊的目的。
二、大學(xué)生考場(chǎng)作弊原因
大學(xué)生考場(chǎng)作弊原因錯(cuò)綜復(fù)雜,既有主觀因素的驅(qū)使,又有客觀環(huán)境的影響。以下主要從社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人自身三方面因素加以分析。
(一)社會(huì)因素。
1.浮躁、功利的社會(huì)風(fēng)氣。
改革開(kāi)放三十余年以來(lái),我國(guó)一直處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中,法治建設(shè)相對(duì)滯后,與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的以誠(chéng)實(shí)守信為核心的道德觀念還沒(méi)有深入人心,大多數(shù)人的道德水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到把誠(chéng)信作為社會(huì)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則。②大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,不可能不受其影響。為了拿到學(xué)位證和各項(xiàng)榮譽(yù),盡可能創(chuàng)造完美的大學(xué)記錄,一些學(xué)生不惜鋌而走險(xiǎn),以提高考試成績(jī),達(dá)到順利通過(guò)或考取高分的目的。
2.單一、不完善的社會(huì)評(píng)價(jià)體系。
無(wú)論是社會(huì)還是各大高校在人才衡量的標(biāo)準(zhǔn)上,都普遍重視學(xué)歷,側(cè)重于考試分?jǐn)?shù)。上至各國(guó)家機(jī)關(guān),下至各企、事業(yè)單位,在錄取人員時(shí),普遍把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、資格證書(shū)作為衡量人才的硬指標(biāo),判斷個(gè)人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),而對(duì)其內(nèi)在道德品質(zhì)、個(gè)人素養(yǎng)等卻很少加以考核。這種唯分?jǐn)?shù)論、唯證書(shū)論的社會(huì)評(píng)價(jià)體系,必然誘發(fā)一些大學(xué)生急于求成的心理,試圖通過(guò)考試作弊達(dá)到目的。
3.與日俱增的社會(huì)就業(yè)壓力。
受當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的影響,大學(xué)生要想在畢業(yè)后找到一份較理想的工作,不得不不斷提升自我,完善自我,從而在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中爭(zhēng)得一席之地。調(diào)查顯示70%左右的學(xué)生作弊的首要原因是不掛科,因?yàn)橐坏炜?可能就與大學(xué)各項(xiàng)榮譽(yù)失之交臂,甚至影響學(xué)位證的取得。而25%左右的學(xué)生表示,作弊是為了取得更好的成績(jī),從而能爭(zhēng)取到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W院各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,為將來(lái)的就業(yè)增加籌碼。
(二)學(xué)校因素。
1.考場(chǎng)作弊課程的規(guī)律性。
就作弊課程類型分析來(lái)看,在國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試、專業(yè)課考試、公共課、選修課、文史類考試當(dāng)中,專業(yè)課考試作弊人數(shù)最多,占所有作弊學(xué)生數(shù)的46.4%。其次是文史類考試,占34.4%,兩項(xiàng)共占所有作弊學(xué)生數(shù)的80.8%。國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試學(xué)生作弊人數(shù)呈上升趨勢(shì)。專業(yè)課和文史類考試課中考試作弊人數(shù)較多的原因主要有三個(gè)方面:一是這類課程學(xué)習(xí)難度大,要求高,不易掌握;二是部分教師教學(xué)模式陳舊,教材老化,授課方法單一,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低;三是這類課要求背的東西相對(duì)較多,在考試中作弊的回報(bào)率最高。在國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試中作弊率呈上升趨勢(shì)的原因主要有:一是國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試新題型的變化,對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力的考核更加全面,難以通過(guò);二是越來(lái)越多的國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)有了明確的要求,英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)作為一個(gè)硬性條件將許多學(xué)生拒之門外。為了順利就業(yè),部分學(xué)生不得不鋌而走險(xiǎn)去作弊甚至買假證書(shū)。而在理工類考試中作弊人數(shù)較少的原因則由于是這類考試類型靈活,要求記憶的東西相對(duì)較少,需要自己演算或證明,平時(shí)按時(shí)上課,加強(qiáng)練習(xí),考前認(rèn)真復(fù)習(xí),才能及格或取得好成績(jī),作弊與否對(duì)考試成績(jī)的作用不大。
2.監(jiān)考不嚴(yán)、處罰力度不夠。
考場(chǎng)中部分教師監(jiān)考不嚴(yán)、責(zé)任心不強(qiáng),客觀上助長(zhǎng)了學(xué)生作弊心理的產(chǎn)生。各高校雖然都建立了有關(guān)考試工作的管理制度,制定了考試違紀(jì)處罰條例,但往往是抓典型,處罰力度不夠,對(duì)學(xué)生作弊的處理大都也避重就輕,放任的態(tài)度在一定程度上加大了預(yù)防和控制考場(chǎng)作弊行為的難度。
3.高校誠(chéng)信教育不足。
各大高校為了提高學(xué)生的就業(yè)率,從而贏得良好的社會(huì)口碑,往往將重心放在學(xué)生的成績(jī)和就業(yè)指導(dǎo)等實(shí)在的東西上,對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育的關(guān)注和投入都較少,導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏誠(chéng)信意識(shí),這也是考試作弊的重要因素之一。在追逐高就業(yè)、高分?jǐn)?shù)的大環(huán)境下,學(xué)生大多唯分?jǐn)?shù)和證書(shū)馬首是瞻,而忽視了誠(chéng)實(shí)守信等內(nèi)在道德品質(zhì)的修養(yǎng)。
(三)個(gè)人因素。
1.考場(chǎng)作弊學(xué)生的規(guī)律分布。
從考場(chǎng)作弊學(xué)生年級(jí)分布看,大三學(xué)生作弊人數(shù)最多,占所有考試作弊人數(shù)的一半,其次為大二、大四,大一最少。可能存在的原因:第一,剛進(jìn)入大學(xué)的大一學(xué)生,面對(duì)學(xué)校莊嚴(yán)肅靜的新環(huán)境,大多數(shù)是心生畏懼的,不敢輕易違反學(xué)校的規(guī)章制度。再加上入校時(shí)學(xué)校普遍集體組織新生學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》并予以考核,工作的全面和深入,新生對(duì)校紀(jì)校規(guī)有了普遍的了解,遵守校紀(jì)校規(guī)的觀念深入人心。而針對(duì)大二、大三學(xué)生,學(xué)校在上述方面的教育管理工作有所放松,加上學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度與環(huán)境熟悉后,有了一定的應(yīng)對(duì)方法,部分學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)意識(shí)也開(kāi)始淡化,自我約束力下降,考試作弊人數(shù)猛增。對(duì)大四學(xué)生,學(xué)校將重點(diǎn)放在了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作和文明離校教育,考試作弊率又有所下降,除了那些需要重修重考才能合格畢業(yè)并取得學(xué)位和未通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生,他們?yōu)榱巳〉脤W(xué)位證,不惜孤注一擲。
2.學(xué)生自身心理因素。
調(diào)查顯示,考試作弊的學(xué)生多數(shù)存在以下三種心理:一是依賴心理,缺乏遠(yuǎn)大理想和目標(biāo),學(xué)習(xí)上有惰性和依賴性,寄希望于不勞而獲;二是虛榮心理,受榮譽(yù)與利益心理的驅(qū)使,想要給老師和同學(xué)留下良好印象,同時(shí)想要爭(zhēng)取入黨、評(píng)優(yōu)等榮譽(yù)的機(jī)會(huì);三是功利心理,由于畢業(yè)證、學(xué)位證與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試,以及各門考試成績(jī)等掛鉤,為順利畢業(yè)拿到學(xué)位證,找到一份理想的工作,故在考試中作弊。
3.錯(cuò)誤理解大學(xué)生活。
經(jīng)過(guò)三年的寒窗苦讀,學(xué)生踏入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園。全新的環(huán)境、人和事物充斥著整個(gè)大學(xué)校園,學(xué)生的生活重心也逐漸由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事物上,如社團(tuán)、人際交往等,一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了放松的心態(tài),沉溺于參加社團(tuán)或各種各樣的活動(dòng)中,而把大學(xué)的根本任務(wù)――學(xué)習(xí)拋諸腦后。
三、大學(xué)生考場(chǎng)作弊防治對(duì)策
針對(duì)上述的特點(diǎn)和原因分析,我們可以具體從加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育、建立誠(chéng)信制度機(jī)制、嚴(yán)格考場(chǎng)管理、改革考試制度四方面加以防治。
(一)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育。
缺乏誠(chéng)信意識(shí)是高校學(xué)生作弊的根源。各高校應(yīng)通過(guò)多種宣傳途徑,在校園里營(yíng)造一種“人人講誠(chéng)信、守信用”的良好氛圍,努力構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的生活環(huán)境。在全校范圍內(nèi)形成“以公平競(jìng)爭(zhēng)為榮,以考試作弊為恥”的觀念,同時(shí)嚴(yán)厲懲處并批判各種不誠(chéng)信守信的行為和觀念。此外,高校還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的方式、方法,在結(jié)合社會(huì)環(huán)境的發(fā)展、變化以及80、90后學(xué)生新特點(diǎn)基礎(chǔ)上,不斷探索和研究出符合當(dāng)代大學(xué)生特色的誠(chéng)信教育模式。
(二)建立公開(kāi)、完善的誠(chéng)信制度機(jī)制。
在加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的基礎(chǔ)上,建立一套健全的監(jiān)督機(jī)制也是不可或缺的。高校應(yīng)以學(xué)校為中心,結(jié)合整個(gè)社會(huì)的力量,為每一名學(xué)生建立一份考試誠(chéng)信檔案,供全社會(huì)監(jiān)督查閱。首先,該檔案要以公開(kāi)、公平、公正為前提。其次,該檔案應(yīng)獨(dú)立于各大高校內(nèi)部,由國(guó)家相關(guān)部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一登記管理,以備查考。此外,各高校應(yīng)定期如實(shí)上報(bào)該校學(xué)生的考試情況,一旦學(xué)生有作弊行為,迅速處理,排除干擾,立即以公告的形式向全校公布,隨即上報(bào)考試誠(chéng)信檔案管理相關(guān)部門,以防止個(gè)別教師、領(lǐng)導(dǎo)為作弊者說(shuō)情,寫(xiě)條子、拉關(guān)系等。不良記錄一旦入檔,將在一定的年限內(nèi)不可更改、去除,但是也要把握好嚴(yán)懲考試作弊的“適度”的問(wèn)題,處理輕了達(dá)不到教育學(xué)生的目的,對(duì)學(xué)生處理重了不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)作弊的懲處要達(dá)到有效地遏制作弊現(xiàn)象的作用,對(duì)作弊的懲處要能對(duì)大多數(shù)學(xué)生起到警示作用,對(duì)作弊的懲處應(yīng)適當(dāng)留有出路。所以檔案記錄只保持一定的年限,而不是永久保持,給學(xué)生一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。最后,要加大誠(chéng)信檔案的公信力,使其不僅成為各用人單位在招錄人員時(shí)的重要參考,而且成為社會(huì)衡量此人誠(chéng)信品質(zhì)的憑證。
(三)齊心協(xié)力,嚴(yán)格考場(chǎng)管理。
考場(chǎng)管理不嚴(yán)、監(jiān)考力度不大是學(xué)生作弊的直接原因。要有效地治理大學(xué)生考場(chǎng)作弊這一頑癥,全校上下,從領(lǐng)導(dǎo)、任課老師到班主任都必須達(dá)成共識(shí),從基礎(chǔ)做起,防患于未然。尤其是班主任要將工作做細(xì),對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,經(jīng)常逃課、曠課或是上網(wǎng)、游戲成癮的學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注,因?yàn)樗麄兛荚囎鞅椎目赡苄砸黠@大于其他學(xué)生,經(jīng)常找這些學(xué)生談話,督促他們平時(shí)抓好學(xué)習(xí),要和任課老師、家長(zhǎng)聯(lián)系,齊抓共管,綜合治理。與此同時(shí),加大監(jiān)考力度,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,樹(shù)立嚴(yán)肅、認(rèn)真的考場(chǎng)氛圍,把學(xué)生作弊動(dòng)機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。強(qiáng)化考試監(jiān)督,加強(qiáng)巡考,檢查考場(chǎng)紀(jì)律和監(jiān)考人員履行職責(zé)的情況,不僅僅對(duì)作弊者有一定的威懾力,對(duì)監(jiān)考人員也能起到檢查、督促的作用。班主任要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生做好防范工作:對(duì)新生要做好入學(xué)教育與校紀(jì)校規(guī)的普及;對(duì)大二學(xué)生幫助其合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,樹(shù)立人生奮斗的目標(biāo);對(duì)大三學(xué)生要重點(diǎn)加強(qiáng)警示教育,協(xié)助專業(yè)課老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo);對(duì)大四學(xué)生則需要重點(diǎn)關(guān)注那些有重修重考、未達(dá)到學(xué)校既定畢業(yè)學(xué)時(shí)又想就業(yè),以及未通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試的學(xué)生,與其談話、交流,幫助其樹(shù)立正確的考試觀。
(四)改革考試制度,降低作弊機(jī)率。
問(wèn)卷調(diào)查顯示,80%以上的學(xué)生希望改革現(xiàn)有的考試制度,改變現(xiàn)有單一的考試模式。可見(jiàn),考試制度的單一化、模式化也是高校考場(chǎng)作弊的重要原因之一。以某高校為例,一門考試課的總成績(jī)比例是2∶8,20分的平時(shí)成績(jī)和80分的卷面成績(jī),80%的分?jǐn)?shù)集中在期末的卷面考試上。這樣既不利于考查學(xué)生對(duì)該門課程知識(shí)的掌握程度,又不利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的融會(huì)貫通和實(shí)踐運(yùn)用。假設(shè)將現(xiàn)有的2∶8模式改為2∶4∶4模式,即20分的平時(shí)成績(jī)、40分的答辯成績(jī)、40分的卷面成績(jī),增加一個(gè)40分的答辯成績(jī),即通過(guò)寫(xiě)論文、現(xiàn)場(chǎng)模擬一次案例分析或是類似于畢業(yè)論文答辯等形式來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用貫通能力,這樣既可以深層次地了解學(xué)生的對(duì)該門課程的掌握程度、達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的,又可緩解最后的考試壓力,不僅能將所學(xué)到的知識(shí)融入實(shí)踐當(dāng)中,而且能有效地降低考試作弊的機(jī)率,從而達(dá)到雙贏。
總結(jié)考場(chǎng)作弊形式特點(diǎn)和原因,不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生考場(chǎng)作弊現(xiàn)象的復(fù)雜性、多面性,需要全社會(huì)采取強(qiáng)有力的措施來(lái)加以有效防治。因此,有關(guān)部門應(yīng)迅速行動(dòng)起來(lái),齊心協(xié)力扭轉(zhuǎn)考場(chǎng)的不正之風(fēng),從誠(chéng)信教育、考試制度等方面,努力為高校創(chuàng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)、公平、公正的考試氛圍。
注釋:
①例舉的8種作弊手段:無(wú)線器材、翻書(shū)、夾帶紙條、交頭接耳、手機(jī)傳遞答案、互換試卷、電子詞典、替考。
②李紅兵.大學(xué)生考試作弊問(wèn)題的思考與對(duì)策[J].中國(guó)成人教育,2007,(9).
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 課程考試 考試作弊
【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(a)-0236-02
課程考試有別于水平考試、升學(xué)考試和資格考試,是學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是檢查教師教學(xué)效果、檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技術(shù)掌握程度的一種手段。但是,考試作弊行為的存在嚴(yán)重影響了考試應(yīng)有的嚴(yán)肅性、客觀性和公正性,妨礙考試功能正常發(fā)揮,也損害著學(xué)生的心理健康和品德培養(yǎng)。努力糾正考試作弊之風(fēng),已成為維護(hù)正常教學(xué)秩序、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)和保持大學(xué)生心理健康的當(dāng)務(wù)之急。
為剖析大學(xué)生課程考試作弊問(wèn)題,我們于2008年初在某大學(xué)的部分文科學(xué)院用填寫(xiě)調(diào)查表的方式下班詢問(wèn)了1159名同學(xué)。現(xiàn)將問(wèn)卷調(diào)查所得信息整理分析如下。
1 調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查結(jié)果
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題一:你在大學(xué)期間有過(guò)作弊行為嗎？
回答“從來(lái)沒(méi)有”的占63.2%,“偶爾”的占35.9%,“經(jīng)常”的占0.9%。作弊學(xué)生的比例與上大學(xué)前相比略有下降,但作弊學(xué)生的面從低年級(jí)到高年級(jí)有明顯的擴(kuò)大趨勢(shì):大一為5.3%,大二為33.3%,大三為42.0%,大四為54.8%。男生作弊面又明顯大于女生:大一男生為10.2%,女生為3.3%;大二男生為36.2%,女生為31.8%;大三男生為49.8%,女生為37.3%;大四男生為74.1%,女生為46.3%。
在上大學(xué)前沒(méi)有過(guò)作弊行為的699名學(xué)生中,上大學(xué)期間有了作弊行為的達(dá)165名,占23.6%。其中,男生為31.4%,女生為19.9%,男生趨向作弊率高于女生,而且這種趨向作弊率在各年級(jí)間明顯地呈遞進(jìn)的態(tài)勢(shì):大一為1.6%,大二為19.8%,大三為28.9%,大四為37.9%。
在上大學(xué)前有過(guò)作弊行為的460名學(xué)生中,上大學(xué)期間沒(méi)有過(guò)作弊行為的達(dá)190名,占41.3%,其中,男生為32.8%,女生為46.5%,女生趨向不再作弊率明顯高于男生,而且這種趨向不再作弊率在各年級(jí)間明顯地呈遞減的態(tài)勢(shì):大一為55.3%,大二為48.5%,大三為40.4%,大四為26.8%。
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題二:你認(rèn)為作弊的原因是什么(多項(xiàng)選擇）？
問(wèn)卷給出了六個(gè)選項(xiàng):A、一卷定終身的考試制度,評(píng)價(jià)手段單一,學(xué)習(xí)成績(jī)的高低決定了對(duì)一個(gè)人的“優(yōu)”“劣”判斷。B、評(píng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)、入黨、推薦就業(yè)等“實(shí)惠”都需要好的成績(jī)做鋪墊。C、考試作弊已經(jīng)相當(dāng)普遍,公平競(jìng)爭(zhēng)不復(fù)存在,我不作弊要吃大虧。D、老師上課不認(rèn)真,課下輔導(dǎo)不充分,一個(gè)學(xué)期下來(lái),仍然有許多東西不理解。E、知道監(jiān)考老師不會(huì)輕易抓我作弊,害我一生,所以作弊沒(méi)什么大不了的,雷聲大雨點(diǎn)小。F、知道學(xué)校在考試紀(jì)律方面的要求,但自己總是喜歡去嘗試一般人不敢做的事情。
有66.7%人次選擇了A項(xiàng),女生選擇比例較高于男生,低年級(jí)選擇比例較高于高年級(jí);有52.8%人次選擇了B項(xiàng),女生選擇比例明顯高于男生,差異達(dá)18.8個(gè)百分點(diǎn),其中一、三年級(jí)比重高于二四年級(jí);有36.4%人次選擇了C項(xiàng),男女生選擇比例基本持平,但年級(jí)選擇差異非常明顯:大一為17.8%,大二為30.4%,大三為41.8%,大四為44.6%,年級(jí)愈高,“老實(shí)吃虧”的意識(shí)愈強(qiáng);有24.2%人次選擇了D項(xiàng),女生選擇比重略高于男生,一、二年級(jí)選擇比例較低于三、四年級(jí);有8.0%人次選擇E項(xiàng),男生選擇比例高于女生,除三年級(jí)選擇比例較高外,其他年級(jí)差異不大;有2.2%人次選擇F項(xiàng),男生選擇比例是女生的一倍,年級(jí)間選擇比例差異不大。
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題三:請(qǐng)對(duì)上面考試作弊的原因按你認(rèn)為的重要性做一前三位的排序。
原因A項(xiàng)列前三位合計(jì)有80.8%的學(xué)生選擇,其中將它排在第一位的有43.5%,排第二位的有26.1%,排第三位的有11.2%;原因B項(xiàng)列前三位合計(jì)有78.6%的學(xué)生選擇,其中將它排在第一位的有22.0%,排第二位的有40.3%,排第三位的有16.3%;原因C項(xiàng)列前三位合計(jì)有54.7的學(xué)生選擇,其中將它排在第一位的有11.7%,排第二位的有14.5%,排第三位的有28.5%;原因D項(xiàng)列前三位合計(jì)有36.4%的學(xué)生選擇,其中將它排在第一位的有10.2%,排第二位的有8.1%,排第三位的有18.1%;原因E項(xiàng)列前三位合計(jì)有12.3%的學(xué)生選擇;原因F項(xiàng)列前三位合計(jì)有2.8%的學(xué)生選擇。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),作弊原因按重要性排序?yàn)?A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)、E項(xiàng)、F項(xiàng)。A項(xiàng)排在第一位的比重最高,B項(xiàng)排在第二位的比重最高,C項(xiàng)排在第三位的比重最高。值得注意的是D項(xiàng)選擇比例明顯高于E項(xiàng)和F項(xiàng),超過(guò)三分之一的同學(xué)有這樣的認(rèn)識(shí)。
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題四:你認(rèn)為考試作弊手段中最常見(jiàn)的是什么(可多項(xiàng)選擇）？
我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)選項(xiàng):A.夾帶紙條。B.偷看、交頭接耳。C.協(xié)同。D.肢體語(yǔ)言。E.代考。F.手機(jī)短信。
選擇A項(xiàng)的有79.6%人次;選擇B項(xiàng)的有71.1%人次;選擇C項(xiàng)的有19.6%人次;選擇D項(xiàng)的有22.1%人次;選擇 E項(xiàng)的有9.2%人次;選擇F項(xiàng)的有32.8%人次。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),考試作弊手段的常見(jiàn)排序?yàn)?A項(xiàng)、B項(xiàng)、F項(xiàng)、D項(xiàng)、C項(xiàng)、E項(xiàng)。還有部分同學(xué)認(rèn)為將答案事先寫(xiě)在課桌上也是一種常見(jiàn)的手段。作弊手段的特征為個(gè)體行為和傳統(tǒng)行為占主體,協(xié)同方式以難抓作弊事實(shí)依據(jù)和利用現(xiàn)代信息工具占主體。
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題五:請(qǐng)你對(duì)以上考試作弊手段按普遍性做一排序。
將手段“A.夾帶紙條”排在前三位的有1000人次,占被調(diào)查人數(shù)的86.3%;其中將它排在第一位的人次最多,有626人次,占被調(diào)查人數(shù)的54.0%。將手段“B.偷看、交頭接耳”排在前三位的有991人次,占被調(diào)查人數(shù)的85.5%;其中將它排在第二位的人次最多,有483人次,占被調(diào)查人數(shù)的41.7%。將手段“F.手機(jī)短信”排在前三位的有373人次,占被調(diào)查人數(shù)的32.2%。將手段“C.協(xié)同”排在前三位的有370人次,占被調(diào)查人數(shù)的31.9%;其中將它排在第三位的人次最多,有259人次,占被調(diào)查人數(shù)的22.3%。將手段“D.肢體語(yǔ)言”排在前三位的有342人次,占被調(diào)查人數(shù)的29.5%。將手段“ E.代考”排在前三位的有57人次,占被調(diào)查人數(shù)的4.9%。
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題六:你認(rèn)為老師評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該包括哪些方面？它們?cè)趯?duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總評(píng)時(shí)應(yīng)該占多大的比重？
根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)的指標(biāo),調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理如表1:
從選項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看到,唯有E項(xiàng)的支持率在一半以下,其它指標(biāo)支持率全部在2/3以上。
問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題七:你認(rèn)為解決考試作弊問(wèn)題的根本辦法是什么(多項(xiàng)選擇）？
問(wèn)卷設(shè)計(jì)了六項(xiàng)指標(biāo)供學(xué)生選擇,它們是:A.加強(qiáng)“誠(chéng)信”教育。B.加強(qiáng)心理引導(dǎo)。C.改革考試方法。D.改革成績(jī)?cè)u(píng)定方法。E.加強(qiáng)監(jiān)考力度。F.加強(qiáng)處罰力度。對(duì)指標(biāo)A項(xiàng),有15.8%人次選擇,其中男生選擇比例高于女生近3個(gè)百分點(diǎn),低年級(jí)選擇比例高于高年級(jí),大一為26.6%,大二為18.6%,大三為12.8%,大四為11.3%。對(duì)指標(biāo)B項(xiàng),有7.8%人次選擇,其中男生選擇比例高于女生近3個(gè)百分點(diǎn),各年級(jí)選擇比例是離散的。對(duì)指標(biāo)C項(xiàng)有45.6%人次支持,其中男、女生的支持率基本相近,年級(jí)間的支持率基本上呈上升態(tài)勢(shì),大一為31.9%,大二為47.7%,大三為46.4%,大四為53.1%。對(duì)指標(biāo)D項(xiàng)有49.6%人次支持,其中男生選擇比例大于女生4個(gè)百分點(diǎn),年級(jí)間的支持率也呈上升態(tài)勢(shì),大一為46.7%,大二為48.1%,大三為50.9%,大四為50.3%。對(duì)指標(biāo)E項(xiàng)有11.6%人次選擇,其中女生選擇比例大于男生2個(gè)百分點(diǎn),年級(jí)間選擇比例呈無(wú)規(guī)則狀態(tài)。對(duì)指標(biāo)F項(xiàng),有8.8%人次選擇,其中,女生選擇比例幾乎是男生的一倍,年級(jí)間選擇除大一低一點(diǎn)外,大二、大三、大四差別不大。
2 現(xiàn)象分析與原因分析
2.1 現(xiàn)象分析
2.1.1 作弊的傾向性變化。在與學(xué)生的談話中得知,年級(jí)越高作弊的面越大。大一學(xué)生的作弊面只有5.3%,而到了大四學(xué)生的作弊面就超過(guò)了一半,達(dá)54.8%。“不作弊要吃虧”的想法在高年級(jí)同學(xué)中也達(dá)到了44.6%。
2.1.2 作弊行為的“有意識(shí)”性。大學(xué)生考試作弊行為的“有意識(shí)”性很強(qiáng),屬明知故犯。受調(diào)查的學(xué)生中有94.4%的人會(huì)在考試作弊前有認(rèn)真或短暫地考慮作弊的后果。一方面是道德認(rèn)識(shí)和紀(jì)律約束的清晰,而另一方面是作弊動(dòng)機(jī)的有意識(shí)。
2.1.3 課程考試作弊的行為動(dòng)機(jī)類型。從調(diào)查中我們可以看到學(xué)生課程考試作弊的行為動(dòng)機(jī)類型大體有三種:(1）、“損人型”(2）、“自保型”(3）、“應(yīng)付型”
2.1.4 作弊重癥群體。男生群體是考試作弊的重癥群體。
2.1.5 學(xué)習(xí)成績(jī)期望值。入學(xué)教育時(shí)學(xué)習(xí)的各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)條件,都與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤,認(rèn)為分?jǐn)?shù)高就是“優(yōu)”,分?jǐn)?shù)低就是“劣”。年級(jí)越高,學(xué)習(xí)的積極性越明顯地朝兩極分化,比較多的同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的感受性在下降,混分?jǐn)?shù)混及格的同學(xué)越來(lái)越多。
2.1.6 教學(xué)滿意度和教學(xué)改革呼聲。大學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的認(rèn)可度不是很高。有近四分之一的同學(xué)提到考試作弊有由于老師的原因,使自己考試前仍有許多東西不理解的因素。
2.1.7 “誠(chéng)信”教育效果和心理引導(dǎo)支持率。通過(guò)“誠(chéng)信”教育方式解決考試作弊問(wèn)題的認(rèn)可度比較低。從調(diào)查的數(shù)據(jù)看,大一學(xué)生的認(rèn)可度為26.6%,大二為18.6%,大三為12.8%,大四為11.3%。顯然對(duì)“公平”的認(rèn)識(shí)已超過(guò)對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)。
2.2 原因分析
2.2.1 教育學(xué)觀點(diǎn)
首先,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方式老套,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,消極地對(duì)待考試。
其次,考試的目的發(fā)生扭曲。考試完全成為了擺設(shè),破壞了考試的嚴(yán)肅性。
第三,學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定方式方法不科學(xué)。有些課程考試的考題編制缺乏科學(xué)性,難以測(cè)量學(xué)生真實(shí)學(xué)業(yè)水平,使考生對(duì)考試的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。
2.2.2 心理學(xué)觀點(diǎn)
部分大學(xué)生缺乏健康向上的心理,自我意識(shí)薄弱和約束力差是導(dǎo)致作弊行為的重要原因。主要表現(xiàn)在:對(duì)人生觀、價(jià)值觀缺乏思考,自我意識(shí)薄弱,作弊是他們應(yīng)對(duì)考試有效的一種習(xí)慣性依賴;對(duì)作弊的危害性認(rèn)識(shí)不清,不公平的考試成績(jī)誘發(fā)不平衡的心態(tài),也是原因之一。
2.2.3 經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)
從經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)人的理性“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的觀點(diǎn)來(lái)看,大學(xué)生考試作弊是成本與收益之間的博弈。
考試作弊的成本具有不確定性,如果作弊沒(méi)有被抓,其成本很低。而一旦被抓,其成本就會(huì)很高。
考試作弊的預(yù)期收益有:降低學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本,消除掛科,省去重修;獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、保研、心理滿足等。
3 幾點(diǎn)建議
3.1 教育引導(dǎo)是根本
強(qiáng)化良好的自知、自制意識(shí),樹(shù)立樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)的品性。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,遵循一定的心理學(xué)規(guī)律,安排好集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí),養(yǎng)成踏實(shí)習(xí)慣。
理智地看待考試及其結(jié)果。人們對(duì)誘發(fā)事件所持的看法、解釋、信念是引起人的情緒和行為的直接原因。轉(zhuǎn)變學(xué)生以偏概全的認(rèn)識(shí)模式,通過(guò)自我鼓勵(lì)、有效利用生物節(jié)律安排復(fù)習(xí)、做好考試期間的良好心理維護(hù),確保一個(gè)良好的心理狀態(tài)去參加考試,從而避免作弊念頭的產(chǎn)生和行為的發(fā)生。
對(duì)“損人型”作弊行為,應(yīng)該注重對(duì)受到“損人”危害的群體自我保護(hù)意識(shí)的教育,形成環(huán)境約束,讓作弊者成為過(guò)街老鼠,人人喊打。
3.2 方法改革是關(guān)鍵
完善教學(xué)方法。高等學(xué)校教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法,教學(xué)方法直接影響教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的程度和效率。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和志向,充分發(fā)揮教學(xué)方法的激勵(lì)功能、認(rèn)識(shí)功能、開(kāi)發(fā)智慧的功能和評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)控制的功能,在教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)上做出合理的安排。
改革考試方式和成績(jī)?cè)u(píng)定方式。根據(jù)課程性質(zhì),采用靈活多樣的考試方式,注重考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,鼓勵(lì)老師進(jìn)行考試方式的創(chuàng)新。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極的參考態(tài)度是克服作弊行為的重要因素之一。
3.3 監(jiān)考約束是重點(diǎn)
嚴(yán)格監(jiān)考紀(jì)律,加強(qiáng)違紀(jì)處罰。由于作弊后果的嚴(yán)重性,監(jiān)考老師絕不輕易去抓學(xué)生的作弊,在考場(chǎng)上一而再、再而三地發(fā)出警告,這在很大程度上縱容了學(xué)生的作弊行為。形成惡性循環(huán)、兩難的尷尬。對(duì)作弊學(xué)生的違紀(jì)處罰要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的社會(huì)環(huán)境研究新的處罰條例,以誠(chéng)信記錄為主要手段,既不把學(xué)生一棍子打死,又讓他付出代價(jià)。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞 班主任 農(nóng)學(xué) 工作
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.033
Abstract The work of the head teacher is the most basic and important link in the process of university personnel training. If we do not attach importance to the work of the teacher in charge， will have a great negative impact on the entire teaching work. The author combined with their own class work practice， in particular， combined with the characteristics of the agricultural professional， on how to carry out specific work and other aspects of the exposition.
Key words head teacher； agronomy； work
2014年8月底，農(nóng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委派筆者擔(dān)任2014級(jí)種子科學(xué)與工程專業(yè)1班的班主任，成為筆者和2014級(jí)種子班學(xué)生們共處四年的開(kāi)始。自從擔(dān)任種子科學(xué)與工程專業(yè)班主任工作，筆者一直為成為一名優(yōu)秀的班主任而盡心盡力地工作。筆者的努力也取得了回報(bào)，2015年筆者被評(píng)選為“最受學(xué)生歡迎的班主任”。雖然工作中取得了肯定，但是也引發(fā)了很多思考：如何成為一名優(yōu)秀的班主任？如何處理好班主任與學(xué)生的關(guān)系？班主任應(yīng)該在學(xué)生工作中扮演什么樣的角色？以下就結(jié)合筆者近兩年的班主任工作實(shí)踐進(jìn)行思考。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境不熟悉，處于被動(dòng)、迷茫的狀態(tài)，依賴性比較強(qiáng)。班主任更多的是要擔(dān)任保姆角色，事無(wú)巨細(xì)要多管多抓。重點(diǎn)在思想教育、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上下多下功夫，使新生盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，適應(yīng)大學(xué)生活。相對(duì)于苦行僧式的高中學(xué)習(xí)，大學(xué)生活豐富多彩，學(xué)生們也有了更多的自。自覺(jué)性高的學(xué)生往往能夠完成角色變換并適應(yīng)環(huán)境變化，從高中的“要我學(xué)”變成大學(xué)的“我要學(xué)”，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)習(xí)自覺(jué)性差、自控能力弱的學(xué)生則容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，寄希望于考前臨時(shí)抱佛腳，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這個(gè)時(shí)候班主任的角色就很重要。筆者從新生一入學(xué)就查閱每一位學(xué)生的資料，掌握第一手信息，并邀請(qǐng)每一位學(xué)生制定新學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，開(kāi)展“一對(duì)一”的談話，探望學(xué)生宿舍，消除跟學(xué)生之間的距離感。通過(guò)掌握第一手資料，筆者對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題做到心中有數(shù)，重點(diǎn)關(guān)心那些問(wèn)題學(xué)生。大學(xué)二年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)大學(xué)生活和環(huán)境有了足夠的了解并且基本適應(yīng)，這時(shí)候班主任要扮演“導(dǎo)演”的角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)工作，加強(qiáng)自我管理，同時(shí)放手班級(jí)日常管理工作給班干部，形成獨(dú)具特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，幫助班級(jí)設(shè)計(jì)和開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。回顧近兩年的班主任工作，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)原則：
樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的理念。以學(xué)生為中心，首先要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。以學(xué)生為中心，就要解決學(xué)生的思想、生活等各方面問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，大眾化傳播媒介，尤其是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，極大地豐富了當(dāng)代大學(xué)生的精神生活，這也塑造了當(dāng)代大學(xué)生激進(jìn)的思想特點(diǎn)。但面對(duì)良莠不齊的海量信息，很多學(xué)生一味盲從，缺乏必要的分辨能力和獨(dú)立思考能力，不能很好地批判吸收多元化的甚至是沖突的思想觀念，產(chǎn)生了思想上、精神上的困惑和行為選擇上的困境，進(jìn)而受到不良思想的侵害，成為“憤青”，甚至夸大社會(huì)中的陰暗面。因此大學(xué)班主任必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，做好引導(dǎo)學(xué)生工作，進(jìn)行思想、心理上的輔導(dǎo)。以學(xué)生為中心，還要做到因材施教。大學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)，不同的社會(huì)背景，具有不同的氣質(zhì)和性格。班主任需要正視個(gè)體差異，并基于大學(xué)生的不同特質(zhì)，因材施教，挖掘?qū)W生潛力，努力促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性自由和諧的發(fā)展和大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
樹(shù)立師生平等的理念。現(xiàn)代大學(xué)生由于能夠從多種多樣的渠道獲得信息，心理成熟年齡也不斷提早，逐漸形成了獨(dú)立的思想觀念，接受了平等自由的觀念。所以他們非常希望能夠與班主任進(jìn)行平等的互動(dòng)。有鑒于此，班主任必須轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持師生平等交流。師生平等，筆者認(rèn)為體現(xiàn)在通過(guò)人格魅力影響與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。班主任熱情、公正和嚴(yán)明的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)潛移默化地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，要以身作則，以自己的人格為榜樣，做到有聲的教育與無(wú)聲的感召有機(jī)結(jié)合。
在具體工作實(shí)踐中，要注意以下幾點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員或入黨積極分子的作用。他們是大學(xué)生群體中思想覺(jué)悟較高的一類，他們往往思想活躍，綜合素質(zhì)高，在學(xué)生中頗有號(hào)召力，組織能力強(qiáng)、工作熱情高、綜合素質(zhì)好的學(xué)生干部是班主任的得力助手。激發(fā)學(xué)生班委積極性，可以大大減少班主任的工作量，迅速傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)指示和相關(guān)措施，同時(shí)能夠積極調(diào)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此學(xué)生干部的評(píng)選十分重要。筆者對(duì)學(xué)生干部的要求是一定要有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。在學(xué)生干部的評(píng)選中，筆者鼓勵(lì)學(xué)生自薦，而不是單純地按成績(jī)來(lái)指定班委。在自薦的基礎(chǔ)上，考察他們的綜合素質(zhì)并結(jié)合同學(xué)民主評(píng)議。這樣選出來(lái)的班干部才能值得老師和同學(xué)的信任。
抓好班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。班風(fēng)雖然是個(gè)小氣候，但卻直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與心理健康。良好的班風(fēng)的形成，對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的精神力量，能激發(fā)他們的熱情，使大家擰成一股繩，表現(xiàn)為集體主義精神和積極向上的精神面貌。相反如果班級(jí)的風(fēng)氣是消極冷漠，一盤(pán)散沙，那么班級(jí)的同學(xué)就會(huì)壓抑失落，班集體名存實(shí)亡，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。大一時(shí)，學(xué)生們都對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活充滿期望，這個(gè)時(shí)候是形成良好班風(fēng)的最重要時(shí)期。班主任對(duì)班級(jí)的重視程度直接影響了班風(fēng)建設(shè)。
深入到學(xué)生中去。班主任面對(duì)的都是有情感需求、有血有肉的人，唯有推心置腹地認(rèn)識(shí)、了解和關(guān)心學(xué)生，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉。筆者也剛參加工作不久，了解他們這個(gè)年齡段會(huì)出現(xiàn)迷茫與困惑。因此筆者將自己定位為學(xué)生的學(xué)長(zhǎng)和朋友，很快使學(xué)生消除了距離感，敞開(kāi)了心扉。這樣有利于班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想與心理問(wèn)題，從而根據(jù)不同的情況采取措施，幫其克服心理障礙，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。
重點(diǎn)關(guān)心特殊學(xué)生。一個(gè)班級(jí)往往都有1-2名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不理想或有心理障礙的特殊學(xué)生。對(duì)于這類學(xué)生，更需要班主任做好耐心細(xì)致的工作。近年來(lái)，大學(xué)生心理障礙發(fā)生率逐年上升。因心理障礙引發(fā)的致傷或自殺事件給學(xué)生個(gè)人、家庭帶來(lái)巨大傷害，在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響和反思。班主任對(duì)于班級(jí)的貧困生、掛科生、違紀(jì)處分學(xué)生、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生、游離于集體之外的學(xué)生都要特別注意，要經(jīng)常找他們談心，了解他們的動(dòng)態(tài)，并做好記錄并存檔。班主任也要對(duì)他們付出更多的愛(ài)心，確保沒(méi)有學(xué)生游離于集體之外。
除此之外，農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生也有其特點(diǎn)。由于社會(huì)上或多或少對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)存在誤解，認(rèn)為學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)就是“面朝黃土背朝天”。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性往往不高。以筆者所帶的種子班學(xué)生為例，全班有30名同學(xué)，但第一志愿錄取的只有4名學(xué)生，第一志愿錄取率不足15%。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，第一學(xué)年之后會(huì)有很多學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。針對(duì)以上情況，筆者積極參與學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生組織活動(dòng)，如春游、“學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”班會(huì)、“樹(shù)立法律意識(shí)”班會(huì)、舉辦校園操場(chǎng)大清理活動(dòng)、雷鋒月進(jìn)盲校照顧盲生、進(jìn)社區(qū)邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵講故事等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)獲得了一些班級(jí)榮譽(yù)，如校級(jí)工作創(chuàng)新特色團(tuán)支部稱號(hào)、大一大二兩年院足球賽第一名、2015年最強(qiáng)班級(jí)第一名、院合唱比賽二等獎(jiǎng)、田“技”杯最“農(nóng)”班級(jí)PK冠軍等一系列榮譽(yù)，樹(shù)立了班級(jí)榮譽(yù)感。與此同時(shí)，筆者找學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生談心，給學(xué)生以信心，告訴他們農(nóng)學(xué)院科研實(shí)力強(qiáng)，同時(shí)從事農(nóng)業(yè)工作，解決國(guó)家糧食安全問(wèn)題，很光榮，能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值。針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，筆者鼓勵(lì)他們提前參與到科研工作中來(lái)，產(chǎn)生對(duì)科研、對(duì)專業(yè)的興趣。在過(guò)去的一年中有十余位同學(xué)參與了筆者的部分科研工作。在班委的選擇上，筆者首先考慮的是該生是否有為集體服務(wù)的精神，因此通過(guò)個(gè)人自薦、民主評(píng)議的方式產(chǎn)生班委。通過(guò)以上這些措施，在班上產(chǎn)生“我愛(ài)農(nóng)，我學(xué)農(nóng)”的氛圍。
大學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)可以更進(jìn)一步接近自己向往的公司單位，為以后的就業(yè)做好鋪墊和提供參考。下面是小編給大家整理的實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字1時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，實(shí)習(xí)快接近尾聲。回顧這一路走來(lái)，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得安靜又實(shí)在。想起剛來(lái)時(shí)候的自己，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到實(shí)習(xí)醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺(jué)十個(gè)月都快結(jié)束，收獲頗豐，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做個(gè)總結(jié)。
在這充實(shí)而辛苦的十個(gè)月里，我學(xué)到了很多臨床知識(shí)，掌握了一定的臨床操作技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己懂的專業(yè)知識(shí)是如此之少，要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多，希望在今后工作過(guò)程中不斷汲取新的知識(shí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。
想起自己從實(shí)習(xí)室在仿頭模上練習(xí)一下子過(guò)渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學(xué)生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開(kāi)始有些興奮，又有些忐忑不安，還記得第一次接診病人時(shí)的緊張，還記得第一次聽(tīng)到病人感謝時(shí)的欣慰感覺(jué)，還有出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我人生的寶貴財(cái)富。
在進(jìn)入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對(duì)口腔的一些器材設(shè)備及操作工具和材料進(jìn)行了解和熟悉，記得剛開(kāi)始接觸這些東西，心情總是格外的激動(dòng)和歡喜，對(duì)這些設(shè)備總是不停的觀察。然后才開(kāi)始實(shí)習(xí)工作，開(kāi)始的幾天帶教老師也沒(méi)有讓我動(dòng)手工作，只是讓我在旁邊學(xué)習(xí)，。com做助手調(diào)材料等，有什么不懂的就向他請(qǐng)教，他每次都會(huì)幫助我講解，閑下來(lái)的時(shí)候還會(huì)跟我講一些工作方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧，慢慢的我對(duì)工作上的流程也熟悉了，對(duì)動(dòng)手工作也有信心了，在帶教老師的指導(dǎo)和幫助下，我也開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐工作。
開(kāi)始的時(shí)候最經(jīng)常就是幫小朋友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友過(guò)來(lái)門診拔乳牙，我認(rèn)為，拔乳牙也是一件十分困難的工作，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候小朋友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來(lái)哄了好久他們才張開(kāi)口讓我們動(dòng)手。接下來(lái)較經(jīng)常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛(ài)潔牙，老是推來(lái)推去的，我覺(jué)得潔牙對(duì)我們這種剛上臨床實(shí)習(xí)的準(zhǔn)醫(yī)生來(lái)說(shuō)這是的機(jī)會(huì)，因?yàn)榭梢哉莆盏交緰|西，對(duì)以后操作上也有很大幫助，但是同時(shí)也要改變一下我們觀點(diǎn)，潔牙不難，但要基本上潔凈牙齒就難，所以我們潔治的時(shí)候就要細(xì)心認(rèn)真，要給病人的服務(wù)，讓他們放心。在接下來(lái)的時(shí)間里，我對(duì)一些口腔常見(jiàn)疾病的治療在我的帶教老師的指導(dǎo)下也一一上手。
在我實(shí)習(xí)的十個(gè)月時(shí)間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對(duì)他們認(rèn)真服務(wù)，態(tài)度熱情而誠(chéng)懇。我覺(jué)得自己治療完一個(gè)病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很耗費(fèi)時(shí)間和心思，但是最后看著做出來(lái)的成品，自己心里卻體會(huì)到了的喜悅。當(dāng)看到患者治療結(jié)束后露出滿意的笑容時(shí)，當(dāng)患者對(duì)我的服務(wù)給予中肯的評(píng)價(jià)時(shí)，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。
實(shí)習(xí)期間，我除了在門診接診一些口腔常見(jiàn)病例外，我還會(huì)跟著口腔外科的老師們上手術(shù)室做助手學(xué)習(xí)一些口腔外科的常見(jiàn)疾病的手術(shù)(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等)，我覺(jué)得，我們不應(yīng)該只是熟悉門診常見(jiàn)病例，我們還要接觸一些的特殊病例，這樣，我們以后遇上了也知道應(yīng)該如何處理。
在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該多看、多問(wèn)、多記、多做。這樣才會(huì)提高我們的工作能力，在學(xué)校都學(xué)到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書(shū)本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學(xué)習(xí)口腔這個(gè)范疇，因?yàn)橐粋€(gè)人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯(lián)系的，要有一個(gè)整體觀念，所以在實(shí)習(xí)中應(yīng)該認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)。
所以想要學(xué)到更多的東西，那么就只有自己動(dòng)手實(shí)踐，這樣自己才會(huì)印象深刻，而且工作時(shí)也會(huì)有很大的把握和信心。畢竟經(jīng)驗(yàn)都是慢慢的積累而來(lái)，工作時(shí)，寧愿慢一點(diǎn)，不怕反復(fù)，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結(jié)一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進(jìn)措施，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力和工作經(jīng)驗(yàn)才會(huì)不斷的提高。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字2“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)，知道了學(xué)校與社會(huì)的距離，同時(shí)也明白了理論與實(shí)踐的差距，只有通過(guò)實(shí)踐才能檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，也只有通過(guò)實(shí)踐才能真正學(xué)得有用的知識(shí)...
在這10個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過(guò)，看到了許許多多，也學(xué)到了許許多多...
在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我雖只是一個(gè)“大專”畢業(yè)生，但不甘于平庸，我樂(lè)觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力。
尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)外科的無(wú)菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)了我堅(jiān)實(shí)的獨(dú)立操作能力，對(duì)于常見(jiàn)部位的拍照已不是問(wèn)題，并能對(duì)常見(jiàn)的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時(shí)也對(duì)B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)并能對(duì)相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見(jiàn)。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了帶教老師的一致好評(píng)。
從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實(shí)習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)該解決以下問(wèn)題：
一、明白實(shí)習(xí)學(xué)什么，也就是實(shí)習(xí)的目的
關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么?我的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡(jiǎn)單，熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。
二、理解實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份
“實(shí)習(xí)醫(yī)生”，顧名思意，實(shí)習(xí)醫(yī)生即實(shí)習(xí)生加醫(yī)生，因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實(shí)習(xí)醫(yī)生是一名學(xué)生，在病人的眼里實(shí)習(xí)醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實(shí)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問(wèn)題之一。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，“學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位，而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的“學(xué)習(xí)”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學(xué)校“學(xué)習(xí)”，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面，而實(shí)習(xí)的“學(xué)習(xí)”不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會(huì)適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，因此說(shuō)實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實(shí)習(xí)則是從理論到實(shí)踐的應(yīng)驗(yàn)過(guò)程，因而實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨(dú)立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。
在臨床實(shí)習(xí)的三個(gè)多月的時(shí)間里，可以說(shuō)臨床實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，而實(shí)習(xí)的時(shí)間卻相對(duì)較短，我每到一個(gè)臨床科室我都會(huì)應(yīng)用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)影像專業(yè)知識(shí)。因?yàn)橛跋駲z查技術(shù)是每一個(gè)臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個(gè)臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報(bào)告單等影像學(xué)資料，在實(shí)習(xí)臨床疾病的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)我的專業(yè)知識(shí)，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個(gè)人史、病理及影像學(xué)表現(xiàn)。下面我將我所實(shí)習(xí)過(guò)的臨床科室的感悟做一些總結(jié)：
一、內(nèi)一(心血管)內(nèi)科實(shí)習(xí)：
內(nèi)一科是我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室。心血管內(nèi)科同時(shí)也與影像密切聯(lián)系，因?yàn)槠渥顬橹匾囊粋€(gè)輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查，如超聲心動(dòng)圖、胸部X線檢查等等。
影像診斷對(duì)于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價(jià)值。在實(shí)際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和
首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點(diǎn)是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動(dòng)及其與周圍結(jié)構(gòu)的關(guān)系，還便于選擇最適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時(shí)間也短促，需與攝影結(jié)合進(jìn)行診斷。我們?cè)谇甘械诙嗣襻t(yī)院實(shí)習(xí)期間最常見(jiàn)到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。
近代一些新成像技術(shù)的進(jìn)展和臨床應(yīng)用如超聲心動(dòng)圖、CT、MRI等極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準(zhǔn)確可靠。
二、在外三科(骨科)的實(shí)習(xí)：
骨科是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)科室之一，也是與我們專業(yè)密切聯(lián)系的一個(gè)科室。
在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關(guān)系最密切的莫過(guò)于X—線檢查了，特別是對(duì)外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準(zhǔn)確有效的臨床診斷依據(jù)，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。
在骨科實(shí)習(xí)得出過(guò)程中，我利用上班及休息時(shí)間總結(jié)了有關(guān)骨折的基本知識(shí)，如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學(xué)檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復(fù)位、固定和康復(fù)治療)及骨折的復(fù)位標(biāo)準(zhǔn)，這些知識(shí)同時(shí)也是每個(gè)實(shí)習(xí)生在進(jìn)入骨科實(shí)習(xí)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。
在骨科實(shí)習(xí)過(guò)程中，掌握了這些基本基本知識(shí)就能實(shí)習(xí)得很輕松，并能學(xué)到更多的有關(guān)骨科的知識(shí)，此外還學(xué)習(xí)到了骨科的基本手術(shù)及換藥知識(shí)。
三、內(nèi)二科(呼吸內(nèi)科)實(shí)習(xí)
在呼吸科實(shí)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機(jī)會(huì)。利用實(shí)習(xí)時(shí)間很好的弄清楚清音、過(guò)清音、濁音、實(shí)音的區(qū)分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細(xì)濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。
在呼吸科，與我們影像專業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關(guān)輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際病人，了解肺炎、肺結(jié)核、肺癌病人X線的特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)，同時(shí)這些疾病的知識(shí)同時(shí)也是我們影像專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)的理解影像學(xué)表現(xiàn)及其治療方法，有助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)能力，這種結(jié)合實(shí)際病人學(xué)習(xí)的效果，要比看書(shū)的效果好得多。
四、外四科(泌尿外科)實(shí)習(xí)：
泌尿外科與我們影像檢查學(xué)業(yè)聯(lián)系也十分密切。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)學(xué)習(xí)提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準(zhǔn)備、檢查時(shí)及結(jié)石的X線表現(xiàn)(包括腎結(jié)石x線表現(xiàn)、輸尿管結(jié)石x線表現(xiàn)、膀胱結(jié)石x線表現(xiàn)、盆腔靜脈石x線表現(xiàn))及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。
同時(shí)應(yīng)用臨床資料了解到了有關(guān)B超檢查對(duì)于泌尿系結(jié)石的目的。
要明確泌尿外科常見(jiàn)的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān)的鑒別診斷及輔助檢查，對(duì)泌尿系常見(jiàn)疾病進(jìn)行診斷及鑒別診斷十分有用。
經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)臨床科室的認(rèn)真實(shí)習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，在所實(shí)習(xí)的各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，我對(duì)臨床基本醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)基本操作如心電圖的打印、血糖值的測(cè)定及外科的手術(shù)及換藥、無(wú)菌觀念有了深層次的理解和應(yīng)用，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也充分應(yīng)用臨床病例學(xué)習(xí)專業(yè)影像知識(shí)，為以后的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束了臨床科室的實(shí)習(xí)，我開(kāi)始了影像專業(yè)科室的實(shí)習(xí)。
影像科室的實(shí)習(xí)相對(duì)臨床科室來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單多了，因?yàn)樵趯W(xué)校已經(jīng)了解了一些，加上我在臨床科室的學(xué)習(xí)，更加深刻的理解了影像對(duì)于臨床的意義及作用。通過(guò)在影像科室(普放、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)及B超檢查技術(shù))七個(gè)多月的實(shí)習(xí)，初步掌握了專業(yè)基本知識(shí)及影像學(xué)表現(xiàn)，能對(duì)獨(dú)立操作影像檢查設(shè)備如DR、CT等并能對(duì)基本病變做出準(zhǔn)確的診斷意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱為四駕馬車，四者有機(jī)地結(jié)合，使當(dāng)前影像學(xué)檢查既擴(kuò)大了檢查范圍，又提高了診斷水平。
實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記;加上每個(gè)周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細(xì)致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時(shí)，龔老師帶領(lǐng)我們收集臨床資料，分析片子，教會(huì)了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個(gè)病例，從中獲益匪淺。
“工欲善其事，必先利其器”。在無(wú)涯的學(xué)海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我。要成為一名合格的影像師，我覺(jué)得我們應(yīng)該做的還很多。影像專業(yè)不同于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在掌握了基本的理論知識(shí)、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點(diǎn)決定影像這個(gè)專業(yè)業(yè)務(wù)水平提升的速度可以很快;學(xué)好影像必須學(xué)好解剖學(xué)、病理學(xué)、影像診斷專業(yè)課程及臨床;初級(jí)水平的工作者，在掌握好基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識(shí)。
通過(guò)在曲靖市第二人民醫(yī)院10個(gè)月的的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。總結(jié)過(guò)去，只為更好的收獲將來(lái)，相信只要用心，我的未來(lái)不是夢(mèng)!
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字3實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。
我實(shí)習(xí)的地方并不是和我的專業(yè)對(duì)口的報(bào)社或者是電臺(tái)，而是醫(yī)院。今年放假的時(shí)候正好趕上“光明·微笑”工程的實(shí)施，這個(gè)工程是針對(duì)貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù)，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑。
此次活動(dòng)將按照“就近、就便、就親”原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。具體幫扶內(nèi)容為“五個(gè)一”：一是深入幫扶對(duì)象家中，進(jìn)行一次“光明·微笑”工程的免費(fèi)政策宣傳，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務(wù)，做好幫扶對(duì)象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診，做好幫扶對(duì)象手術(shù)實(shí)施期間的跟蹤服務(wù)，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難;三是至少做好一次幫扶對(duì)象術(shù)后回訪，幫助指導(dǎo)其康復(fù);四是開(kāi)展一次送溫暖活動(dòng)，至少到幫扶對(duì)象家中送一次愛(ài)心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，至少幫助幫扶對(duì)象家庭解決一個(gè)健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問(wèn)題，辦好一件實(shí)網(wǎng)事。
由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒(méi)有去就醫(yī)，現(xiàn)在開(kāi)展“微笑·光明”這一活動(dòng)，使得我的外公也有機(jī)會(huì)去做這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特殊的原因我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實(shí)習(xí)。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡(jiǎn)單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會(huì)摔倒了，不會(huì)拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對(duì)我說(shuō)。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那段時(shí)間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因?yàn)闆](méi)有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過(guò)的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來(lái)年輕的心。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，雖然不是專業(yè)對(duì)口，但是這樣的實(shí)習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待。
在實(shí)習(xí)中我們知道了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗(yàn)教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對(duì)什么感興趣，做起工作來(lái)就更順手。
雖然在學(xué)校也有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但是還是沒(méi)有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
學(xué)校也是一個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小的社會(huì)中我們也在學(xué)習(xí)著怎么樣來(lái)為人處事，但是畢竟還是比較沒(méi)有那么老道或者說(shuō)是左右逢源。但是在社會(huì)中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學(xué)會(huì)怎么樣來(lái)處理社會(huì)中的事情，就能夠?qū)W會(huì)怎么樣在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去。
在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，也感受到了很多，在實(shí)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對(duì)人……很多的東西在學(xué)校是學(xué)不到的，通過(guò)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐訓(xùn)練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。
雖然實(shí)習(xí)是一件并不輕松的事情，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)很累，累倒你會(huì)不想再回到實(shí)習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的東西。這些將會(huì)使我終生受益的，期望我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好的展示自己的人生價(jià)值。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字4轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)行教育社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，回想起實(shí)習(xí)的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實(shí)習(xí)鑒定。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)對(duì)不起，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使
1.實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測(cè)血壓為例，很多人都沒(méi)有規(guī)范的掌握。
2.搞熟心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識(shí)，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;
然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書(shū)本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問(wèn)，水平會(huì)提高很快。
3.學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，一切盡在掌握，呵呵!
4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。
這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧
在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績(jī)。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識(shí)和處理方法。總之。經(jīng)過(guò)在心內(nèi)實(shí)習(xí)，是我對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。我一定把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。
算算進(jìn)心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子有半個(gè)月了吧，新年剛過(guò)。感覺(jué)到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒(méi)多少增加。踏進(jìn)了科室，見(jiàn)識(shí)了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來(lái)說(shuō)，是不是實(shí)習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開(kāi)始接觸半個(gè)社會(huì)了呢?
由于實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng)，與學(xué)生交流少，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是陌生的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探索，總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，對(duì)于教師的工作已有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，還不熟悉，尚待完善。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字5短短的1個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試無(wú)味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì)著急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭(zhēng)做到。每天接觸很多患兒和他們親入黨申請(qǐng)書(shū)范文人的時(shí)候，我明白了人生的財(cái)富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。
在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。
今后，我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字6這一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：
一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本
一直以來(lái)，本人始終堅(jiān)持把病人是否滿意作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
牢固樹(shù)立以病人為中心的意識(shí)，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動(dòng)幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和體貼。
二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護(hù)品牌
高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過(guò)硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個(gè)重要抓手。嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采取措施，加以改進(jìn)。
作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一年的工作實(shí)踐我熟練掌握了大病歷的書(shū)寫(xiě)、病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)。
本人在以后的工作過(guò)程中將不斷努力進(jìn)取，竭盡全力完善自己，同時(shí)真誠(chéng)的希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出寶貴的批評(píng)建議，糾正存在的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的不足之處，幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)!
實(shí)習(xí)醫(yī)生心得400字7在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。
作為醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)。竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，做好個(gè)人工作計(jì)劃，提高專業(yè)技術(shù)水平。
參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病;同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維;堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力;嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng)。
三、嚴(yán)格要求自己。
