時間：2022-03-08 00:11:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廉潔教育內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1671-0568（2012）11-0140-04
當前，在學校開展科學系統的廉潔教育已是全球共識。2003年第五十八屆聯大通過的《聯合國反腐敗公約》，要求其成員國將廉潔教育作為“中小學和大學課程在內的公共教育的內容”。國家教育部發出的《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》要求“從2007年起，在全國大中小學校開展廉潔教育。”在《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》中，進一步強調：要按照《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，在學校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實踐活動。這些，都表明了加強大學生廉潔教育的重要性和迫切性。
一、高校開展大學生廉潔教育的必要性
廉潔教育不僅是我國自古就有的傳統教育，也是我們黨和國家對青年工作的一貫要求。大學生熱情高，思維活躍，樂于接受新鮮事物，是最有活力的人群之一。但是，由于涉世未深，世界觀、人生觀和價值觀尚不成熟，是非判斷能力、自我控制能力還比較弱，容易受到社會生活中不良風氣的影響。很多在校大學生認為，“廉潔應該是政府官員的事”，與己無關。實則不然，大學生和廉潔的關系其實并不遠。
高校本是傳授知識與學習知識的神圣殿堂，然而在這里也混雜著一些不和諧因素。隨著時代的進步，科學技術的發達，人們的生活水平有了很大的提高，已經不再滿足于簡單的吃飽穿暖的生活。于是吃要高檔，穿要名牌，用也要時髦。更有甚者，少數學生開著私家車來上學……盲目的消費觀念和攀比之風在學生中日漸盛行；有些學生平時不努力學習，考試作弊現象屢見不鮮；少數學生企圖通過不勞而獲去謀求個人私欲，偷竊作案時有發生；學校學生社團的經費，班級的班費，都是學生在管理，一些學生干部已開始“模擬腐敗”；部分大學生誠信缺失，惡意拖欠學費，騙取或拖欠國家助學貸款；還有的畢業生在求職材料中夸大其詞，與用人單位簽訂協議后不履行合約，等等。這些行為喪失了一個大學生應有的道德品質。
高校的主要功能是培養人才、輸送人才，為社會提供服務。因此，高校要把為推動社會發展服務、為構建和諧社會服務的觀念滲透到大學生培養的各個方面，注重學生的全面發展，大力提高學生的綜合素質。
當前，黨風廉政建設和反腐敗工作已成為全社會關注的焦點。在市場經濟背景下，高校已經不再是純粹的象牙塔，大學生對社會上存在的各種腐敗現象，盡管深惡痛絕卻又無可奈何，思想上受到了不同程度的侵蝕。如果對此不加以重視，不采取任何措施，聽之任之，勢必影響大學生綜合素質的提高。從長遠來看，無形之中就增加了反腐倡廉工作的難度。因此，在高校開展大學生廉潔教育是具有前瞻性的、從源頭上預防腐敗現象滋生蔓延的系統工程，更是構建社會主義和諧社會、培養社會主義合格建設者和接班人的重要政治保證。
二、大學生不廉潔現象產生的根源
大學生因時代的發展享受著豐厚的物質生活，這也促使了一些人思想上懶惰了，培養了貪婪的惡習，更受到社會上某些不良風氣的影響，涉世不深的學生過早的被暴露在社會陰暗面前，使其不成熟的人生觀、價值觀的形成產生了問題。
1.思想上缺乏堅定的理想信念和法制意識
理想信念是一個人成就事業的力量源泉和精神支柱，是實現人生價值的精神動力。今天的高校學生就是明天的建設者和管理者，他們的理想信念是否堅定，對黨的事業起著決定性的作用。現在的大學生由于單一的生活環境和人生經歷使他們在理想信念方面還沒有機會去親身體驗經受考驗。一旦走向社會，面對紛繁復雜的社會現象，尤其是各種各樣的誘惑，很難保證一部分人的理想信念不會出問題。
市場經濟發展中的一些唯利是圖、損人利己、忘恩負義的負面現象，使置身之中的大學生不知不覺地受到影響。社會上的拜金主義、極端利己主義和個人本位思想改變了大學生對個人物質利益和金錢的認識，使他們的想法更趨向于急功近利和追求實惠。社會上的腐敗現象和屢禁不止的不正之風，難免使他們喪失價值操守，被動地消極認同。
2.學習上缺乏動力和自律能力
大學校園里因為沒了家長的監督，少了教師的督促，校園出現曠課、逃課的現象，這就暴露出大學生的學習缺乏目標和動力。通過激烈的高考競爭，進入大學后，不少學生認為得到了解脫，于是產生“歇歇腳，松口氣”思想，出現了“動力真空帶”或“理想間歇期”，結果到期末考試成績不好，甚至可能出現不及格或留級現象。沒有長遠的目標，就不能在無人監督的環境里繼續努力，更不可能在艱苦的環境里繼續拼搏。
3.生活上缺乏艱苦奮斗的精神
艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，更是革命先輩取得革命勝利的制勝法寶。但是在當今的大學，隨處可見的浪費、盲目消費、攀比消費、潮流消費、“面子”消費、超前消費等不良消費行為在校園中蔓延。據中華全國學生聯合會及相關監測機構的調查報告顯示：大學生人均年消費水平超過城鎮居民人均年收入，部分大學生休閑、通訊、情感消費問題較為突出，其中有70%以上的大學生在不同程度上有飲食浪費現象，80%以上的大學生過生日都要請客，90%的拿獎學金要請大家吃飯。
4.做人缺乏誠信
長期以來，我國的應試教育模式以學生的升學率、就業率作為衡量學校、教師和學生的標準，在這一價值取向的影響下，不可避免地忽視了對學生的誠信教育。一些高校過于注重教育的功利性，以學生的就業率以及教師的科研成果和數量作為衡量尺度，忽視了對學生的生活細節和身邊小事的教育，加上近年來不斷見報的高校腐敗案、教師的學術造假案等，對學生產生了極大的負面影響，致使大學生將觀察了解到的一些社會消極現象當作了社會本質，從而誤導他們放棄誠信觀念。
三、蘊含于“基礎”課中的大學生廉潔教育內容
大學生作為即將步入社會各個領域的一個特殊群體，是社會主義建設的生力軍和可靠的接班人，對大學生進行廉潔教育能在一定程度上遏制腐敗風氣的盛行，從而有助于大學生走進社會后能夠保持清正廉潔。高校開展大學生廉潔教育的途徑和方法多種多樣，筆者認為在當前形勢下加強大學生廉潔教育，必須發揮課堂教學的重要作用，尤其是要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。
思想道德修養與法律基礎課（以下簡稱“基礎”課）是高校思想政治理論課的必修課程，也是思想政治理論教育的重要組成部分。“基礎”課是學生進校后的第一門思想政治理論課，是融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體，集政治教育、思想教育、道德教育和法律教育于一體的課程。其內容涉及理想信念、愛國主義、人生價值、道德修養和法律基礎等。針對大學生不廉潔現象產生的根源，結合“基礎”課的教學內容，可以有效實施大學生廉潔教育。
1.以社會主義核心價值體系引領大學生廉潔教育
社會主義核心價值體系確立了廉潔教育的指導思想，規定了廉潔教育的目標方向，指明了廉潔教育的民族特色和時代特色，確定了廉潔教育的榮辱價值取向。
廉潔教育要以先進的廉政理論為指導，以先進的廉政思想為核心。是科學的世界觀，是認識世界和改造世界的思想武器。是社會主義核心價值體系的靈魂，更是廉潔教育的靈魂。一定要用發展的、中國化的指導大學生廉潔教育，才能保證大學生廉潔教育的社會主義方向。
中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，更是廉潔教育的主題，它充分反映了我國最廣大人民的共同愿望、利益和要求，是全黨全國各族人民共同為之奮斗的理想信念和價值追求，是指引中國走向復興的偉大旗幟。這個共同理想就是要建設一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義，一個經濟富強、政治民主、精神文明、社會和諧、實現社會全面進步和人的全面發展的社會主義。這樣的價值追求也是廉潔教育所要達到的目標要求。
以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓，也是廉潔教育的精髓。民主精神和時代精神，是一個民族在歷史進程中所形成的反映這個民族最本質的內容和當時代的民族特質。因此，要使以愛國主義為核心的民族精神，成為對每個人的行為進行道德約束和價值判斷的行為準則，同時以創新的精神不斷進行廉潔教育制度、機制和工作方式等方面的改進。
社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎，也是大學生廉潔教育的基礎。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，貫穿社會生活各個領域，鮮明地指出了提倡和贊揚什么，反對和抵制什么，為全體社會成員提供了基本的價值準則和行為規范。所以，樹立鮮明的社會主義榮辱觀，確立正確的社會價值導向，是搞好廉潔教育的道德基礎，讓大學生們明辨是非、善惡、美丑的界限，自覺按照社會主義榮辱觀要求規范行為，自覺抵制各種腐朽思想，從靈魂深處筑起反腐倡廉的牢固防線。
2.以為人民服務的科學人生觀武裝大學生思想
從古至今，人生觀問題一直受到人們的關注。新時代的大學生對于什么是人生觀、應該樹立什么樣的人生觀，必須有清醒的認識。
人生觀主要包括三個方面的內容，即人生目的、人生價值和人生態度。人生目的就是人生所追求的目標，有終極目的和具體目的之分。終極目的是人生實踐活動的總目標，貫穿于人生歷程的始終。具體目的則是人的具體實踐活動的目標。終極目的的實現依賴于一個個具體目的的實現，而具體目的有賴于終極目的的指導。人生價值是一個人的一生對于社會和自身所具有的作用和意義。個體的人對社會和他人的生存和發展貢獻越大，其人生價值也就越大。人生態度則與人生目的和人生價值有著緊密的聯系，它是人們對人生問題所持有的較為穩定的心理意圖和行為傾向，是認識、情感、信念的總和，是人生觀的具體表現。
學校廉潔教育的目的是培育學生廉潔觀念和廉潔意識，廉潔觀念不僅僅是懂得廉潔的知識，重要的是要讓廉潔以及與此相關的德性走進學生的心里，成為他們骨子里面的東西，成為他們抵抗社會誘惑的本性。學校廉潔教育的根本就是教育和幫助大學生樹立起科學高尚的人生觀。
盡管在人類歷史長河中涌現過形形的人生觀，但只有以為人民服務的人生觀才是科學高尚的人生觀。為人民服務的人生觀符合歷史發展的客觀規律。全部社會發展史，是人民群眾創造社會財富、推動社會變革的歷史，人民群才是歷史的真正主人；為人民服務的人生觀符合社會主義經濟基礎的客觀要求，即解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到人民群眾的共同富裕。反映的是廣大人民群眾的根本利益和社會的整體利益；為人民服務的人生觀符合關于人的本質的科學理論，人的社會屬性決定了人只有在相互依存、配合、服務的過程中，在以自己的實踐推動社會進步的同時，相對獨立地存在和發展，也就是通過分工和合作，通過相互的服務，通過滿足他人的需要而得到自己需要的東西。這實質上是“我為人人，人人為我”的平等互助合作的社會主義條件下的新型人際關系。
只有樹立了為人民服務的人生觀，才能不為狹隘私心所擾，不為浮華名利所累，不為低俗物欲所惑，才能時刻以人民利益為重，才能在遭遇困難和挫折時以積極的心態去面對、去克服。現實生活中的部分大學生中出現的計算機犯罪、經濟犯罪、金融犯罪、高科技犯罪，產生的理由簡單明了，就是為了生存，利用現有知識獲取不義之財。大學生走上社會以后，在權力、金錢以及其它各種利益誘惑面前，不可避免地會燃起種種欲望，導致內心的多種矛盾和沖突。所以，用科學高尚的人生觀武裝大學生的思想，幫助他們筑起牢固的思想防線，形成“廉潔光榮、腐敗可恥”的行為價值取向，學會自我約束，自我控制，自覺抵御現實生活中存在的錯誤的人生觀，如拜金主義、享樂主義、個人主義思想等。其中，拜金主義思想尤其是引發錢權交易、行賄受賄、貪贓枉法等丑惡腐敗現象的重要思想根源。
3.以誠實守信為切入點的道德教育
誠實就是真實無欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重諾言，講信譽，守信用。就個人而言，誠實守信是高尚的人格力量；就社會而言，誠實守信是正常秩序的基本保證。因此，在社會主義市場經濟活動中，誠信是基礎規范。隨著社會的變革，時代的發展，往日的計劃經濟逐漸被以競爭為主的市場經濟替換，人們的思想觀念也慢慢發生了變化，一些人在權力、金錢的沖擊、腐蝕下，誠信觀念日趨淡化、缺失，因而在法律難以涉及的時候，會做出違背道德要求的事，這些不誠信的行為最終都會受到市場的懲罰。要以此教育大學生，不論是以消費者或是經營者、生產者的身份參與經濟活動時，都要講究誠信。
誠信是公民道德建設的重點，大學生是高級人才，更應該具備高尚的道德情操。大學生首先應做一個合格的公民，才能成為“國民表率、社會棟梁”。大力開展社會公德教育，幫助大學生養成科學、文明、健康的工作、學習和生活方式，培養誠信觀念和規則意識，從而逐步形成誠信為本、守信光榮、失信可恥的校園氛圍。
誠信也是職業道德的基本要求。大學生廉潔教育就是一種上崗前的職業道德教育，關乎到大學生的職業價值觀、職業誠信素質、職業規則認識。要告誡將來走向社會的大學生，踏實做事，清白做人，時刻注意自重、自省、自警、自勵。從職業的視角探討和實踐大學生廉潔教育，更有利于提高大學生廉潔教育的針對性和實效性。
道德教育的內容包括提高道德覺悟和認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、樹立道德信念、培養道德品質、養成道德習慣，等等。大學生廉潔教育以誠信為切入點，通過對中華民族的傳統美德的傳承和社會主義道德的學習、踐行，使大學生的道德認識、道德態度和道德行為能夠很好地協調起來，增強理性思辨和分析選擇的能力，確立高度的自覺精神，真正做到“見賢而思齊焉，見不賢而內自省焉”。
【關鍵詞】大學生 廉潔教育 思想政治
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0039-02
行業類高校承擔著培養未來各行業管理干部和技術骨干的重要任務。因此，行業類高校大學生的廉潔教育的成效，對行業未來的廉潔狀況有持久深遠的影響。行業類高校中大學生的專業課學習和專業實習負擔比較重，充分利用思想政治理論課課堂開展大學生廉潔教育顯得非常必要。
一 調研思路和實施過程
針對思想政治理論課教師的基本意向的調查采用里克特量表法開展調查，采用五等分方法進行評分，了解思想政治課教師對實施大學生廉潔教育與思想政治理論課相結合的基本認知和態度，并據此提出改進大學生廉潔教育課堂教學的建議。本次調研的對象是北京市行業類高校的思想政治理論課教師，總計向北京37所行業院校骨干教師發放問卷并回收。總計發放問卷120份，回收有效問卷108份，回收率為90%。
二 思想政治理論課中開展大學生廉潔教育的現狀和問題
1.開展大學生廉潔教育很有必要
關于在大學生中開展廉潔教育的必要性這一問題的回答，統計得分為3.83分，這在五分制打分中，是一個比較高的得分，這說明絕大多數行業類高校思想政治理論課教師對于開展廉潔教育的必要性有正確的認知。
2.教師關心反腐倡廉等社會熱點問題
教師們在日常的教學中，經常與學生談及反腐倡廉的相關問題，此問題得分為3.90分，表明教師們對于反腐倡廉這一熱點社會問題有較高的關注，也說明教師們在教學中能把理論教學與社會熱點問題相結合開展教學活動，這種教學方式值得提倡和推廣。而對于當前我國發生的重大腐敗案件的關注度得分為3.81分，再一次印證了廣大教師對社會熱點問題的強烈關注。
3.教師對于反腐倡廉的基本理論和相關知識儲備亟待加強
對腐敗的成因問題回答顯示得分為3.33分，這是一個接近于及格的分數，這說明許多教師對于反腐倡廉等相關理論知識掌握不夠。而對于我國反腐倡廉基本歷史的了解，這一題目的得分僅為3.08分，說明廣大思想政治理論課教師對于我國反腐倡廉的歷史情況了解很少，教師們所擁有的歷史素材和歷史知識積累還亟待加強。對于我國目前基本反腐方略的了解得分為3.28，與我國反腐倡廉的歷史相比得分略高，這說明教師對于我國的當前反腐倡廉的現狀關注度要高于對歷史狀況的關注。
4.教師對大學生廉潔教育的教學內容和目標把握很不充分
教育部規定的大學階段廉潔教育的目標和內容是：“以社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。”調查結果顯示，這一問題的得分僅為2.22分，是所有問題中的最低分。這說明絕大多數教師對于大學生廉潔教育的目標和內容了解不多，這是一個非常值得重視的問題。
5.不同的思想政治理論課與大學生廉潔教育相關程度存在差異
調查表明，教師們認為，在高校思想政治理論4門主要課程中，大學生廉潔教育與思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學的內容相關性最強，得分為3.92分。其次是思想品德修養和法律基礎課程，得分為3.61分。第三是中國近現代史綱要課程，得分為2.83。最弱的是基本原理課程，得分為2.67分。此外，教師們認為在形勢與政策課程中安排大學生廉潔教育內容的適宜程度得分為3.31分。這表明多數教師認為在形勢與政策課堂中開展大學生廉潔教育是比較適宜的。而從思想政治社會實踐課程的調研報告來看，大學生所做的反腐倡廉調研報告的頻率程度得分為2.42分，在五分打分制中，處于及格分數以下，說明大學生在社會實踐中很少寫出相關報告。
6.在思想政治理論課教學中融入大學生廉潔教育存在實際困難
教師們被問及“在思想政治理論課中融入大學生廉潔教育的主要困難”時，39名教師表示教學課時緊張，時間不夠，占受調查教師的36.11%；36名教師表示的相關知識結構不夠，占33.33%；21名教師表示學校沒有相關的制度要求，占19.44%；6名教師表示沒有經費投入，占5.55%。還有其他6位教師認為是僅靠教育遠遠不夠或社會外部環境的影響太大等其他因素，占5.55%。
7.大學生廉潔教育成效有待提高
在受調查的教師中，關于大學生廉潔教育的影響作用，有3名教師表示沒有影響，占2.78%；51名教師表示影響不大，占47.22%；36名教師表示一般，占33.33%；15名教師表示影響比較大，占13.89%；還有3名教師表示影響很大，占2.78%。這說明在大學生思想教育工作中，提高大學生廉潔教育的成效還有很大的努力空間。
三 實現大學生廉潔教育與思想政治理論課相契合策略
1.加強師資培訓，完善教師的知識結構
調查表明，絕大多數教師贊成在大學生中開展廉潔教育，他們關注反腐倡廉等社會熱點問題，對于做好大學生思想政治工作具有較強的使命感。但是，就開展大學生廉潔教育來看，多數教師的知識結構還有待完善。因此，如果在思想政治理論課中契入大學生廉潔教育的內容，有必要按照“教育者先受教育”的原則，對教師開展專門培訓，以完善廣大教師在反腐倡廉方面的知識結構。從培訓內容來看，第一，應加強反腐倡廉的理論知識學習，讓教師們熟悉腐敗的成因理論，世界各國的反腐理論，尤其是應重點掌握我黨的反腐倡廉的基本理論。第二，應讓教師們了解世界各國反腐倡廉的歷史實踐，尤其是我黨在歷史上開展反腐倡廉的歷史經驗和教訓，對我國現階段的基本反腐方略和反腐規劃有系統地了解和把握。第三，教師應該系統掌握教育部有關大學生廉潔教育的目標和內容要求。以社會主義核心價值體系為引領和主導，把大學生廉潔教育與法制和誠信教育、社會公德、職業道德和家庭美德教育結合起來。第四，引導教師注意積累我國當前的反腐倡廉的重要案件，為課堂教學中的案例教學積累素材。
2.根據思想政治理論課課程特點安排大學生廉潔教育內容
大學生廉潔教育的相關知識與不同的思想政治理論課課程內容的相關性是不同的。因此，根據調查結果，應在思想和中國特色社會主義理論體系概論課程和思想品德修養和法律基礎課程中重點融入一些大學生廉潔教育的有關內容。如在思想和中國特色社會主義理論體系概論課程中黨的建設章節重點講解反腐倡廉的知識，在思想品德修養和法律基礎課程中安排與腐敗犯罪有關的法制知識講解，在社會公德、職業道德和家庭美德教育中融入反腐倡廉的道德教育等內容。在形勢與政策課程中安排反腐倡廉專題教育也是比較適合的途徑。在大學生的思想政治理論社會實踐課程中，教師可以指導大學生到廉政教育實踐基地開展調研活動，使大學生在理論學習之余，通過實踐活動塑造大學生拒腐防變的優良品質。
3.合理安排教學時間，建立制度保障
當今時代充滿競爭，在新的時代背景下，綜合素質培養是當代教育的主要目標。只有綜合素質高的人才才能適應市場競爭環境，才能滿足企業的需求。思想政治教育是綜合素質培養的重要組成部分，而廉潔教育又是思想政治教育的重要組成部分，因此開展大學畢業生的廉潔教育具有十分關鍵的現實意義。本文以畢業生就業指導中的廉潔教育為研究對象，首先分析了開展廉潔教育的必要性和意義，接著探討了開展廉潔教育的內容，最后論述了高校開展廉潔教育的有效形式。
關鍵詞：
畢業生；就業指導；廉潔教育；
一、開展畢業生廉潔教育的必要性和意義
廉潔教育是思想政治教育的重要組成部分。現階段，反腐倡廉之風盛行，在這樣的大背景下，廉潔教育顯得越來越重要，高校必須重視對畢業生的廉潔教育。政府頒布了相關規定來明確廉潔教育的重要性，在《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中明確指明相關部門應該貫徹落實廉潔教育，提升學生的道德情操。就業指導是高校學生的必修課，將廉潔教育融入就業指導中，可以讓學生們樹立正確的事業觀，建立正確的廉潔觀念，還可以將學生們培養成廉潔理念的有力傳播者，讓更多的人受到影響。現階段，企業對人才的要求越來越高，提升學生的綜合素質是高校的首要任務。通過廉潔教育可以有效的提高畢業生的教育質量，進而提升畢業生的競爭力。但是目前，高校對廉潔教育的重視程度還不夠，這主要是因為高校還沒有意識到廉潔教育的重要性，還沒有擺正廉潔教育的地位。更為重要的是，高校在開展廉潔教育時還沒有探索出相對有效的手段。大學階段是十分關鍵的時期，科學合理的廉潔教育可以使得大學生獲得身心的全面發展，幫助大學生建立正確的三觀。
二、畢業生就業指導過程中滲透廉潔教育的重點內容
將廉潔教育和就業指導有機的融合起來是一種可行的開展廉潔教育的方式。高校在開展相關教育時需要合理的選擇教學內容，站在學生的角度，選擇那些學生能夠理解和接受的內容。總的說來，筆者認為高校可以從下述三個方面開展廉潔教育：第一，開展誠信教育。現階段，高校存在著一些不誠信的現象，具體來講包括：在畢業時抄襲別人的研究成果，未能按時償還助學貸款，在填寫畢業資料時加入了一些虛假信息等等。這些現象的存在嚴重影響了學校的名譽以及學生自己的個人形象。誠信是一種優秀的品質，是對人的一種內在要求。總的說來，所謂誠信包含兩部分的內涵：一方面，不可以出現欺騙他人的行為，在日常處事中遵守本分；另一方面，不欺騙自己，為人坦蕩，自尊自愛。大學生肩負著時代復興的重任，他們必須樹立誠信的理念。[1]第二，理想信念教育。中華民族擁有五千年的悠久歷史，在漫長的歷史沉淀中形成了具有自身特色的民族精神。在新的時代背景下，與時俱進的時代精神也是寶貴財富。大學生是未來社會中的中堅力量，肩負著推動社會發展的重任，樹立正確的理想掛念是非常重要的。高校應該引導大學生閱讀中國的傳統著作，從中感受優秀文化和悠久歷史。在全球化的熱潮下，傳統文化受到了西方文化的沖擊，在這種情況下，理想信念教育顯得尤為重要，通過理想信念教育幫助大學生樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。[2]第三，法制紀律教育。現階段，防腐倡廉十分盛行，法制教育是防腐教育的主要渠道。高校在就業指導中應該適當的融入一些法制教育。具體形式可以是：首先，邀請紀檢等部門的專業人員來高校組織相關的講座，向大學生宣傳和防腐相關的法律法規等；其次，組織大學生觀看防腐宣傳片，并向大學生展示真實的防腐案件等；再次，開展相關的實踐活動，比如去革命紀念地感受革命先烈的精神等。總之，通過科學合理的法制紀律教育，幫助大學生樹立正確的法制觀念，提高大學生的反腐意識。[3]
三、高校畢業生就業指導滲透廉潔教育的有效形式
為了更好的開展廉潔教育，探索就業指導和廉潔教育的融合方式具有十分重要的現實意義。筆者認為高校可以通過以下三種方式在就業指導中開展廉潔教育：第一，將廉潔教育融入就業指導的課堂中。就業指導的目的是為大學生樹立正確的職業觀念和就業觀念。畢業生即將步入社會，在社會這個復雜的環境中，人們很容易迷失方向，失去自我。廉潔教育可以幫助學生明確前進方向，避免走入錯誤的境地。[4]第二，將廉潔教育融入畢業生的畢業設計中。高校畢業生的畢業設計對學生來說是十分重要的，只有完成了畢業設計才能順利畢業，高校將廉潔教育融合畢業設計可以取得很好的效果。學校要求學生必須獨立完成畢業設計工作，將所學的理論知識匯總到一起，選擇一個研究方向，針對某一問題提出自己的解決方法。在完成畢業設計時不可能抄襲別人的研究成果，必須具有原創性。第三，將廉潔教育滲透到黨團活動中。高校的不同學院都成立了自己的黨支部，黨支部應該在平時的活動中融入廉潔教育。在開展黨團活動的同時開展廉潔教育，幫助學生在實踐中樹立廉潔意識，在這種情況下，學生們會對廉潔教育產生更加深刻的思考。
四、結束語
思想政治教育是綜合素質培養的重要組成部分，廉潔教育是思想政治教育的重要組成部分，開展大學畢業生的廉潔教育具有十分關鍵的現實意義。將廉潔教育融入就業指導是一種非常有效的開展廉潔教育的形式。
參考文獻：
[1]謝沛銘,段澤球.二級學院畢業生就業指導工作中的廉潔教育[J].創新與創業教育,2012,06:73-74.
[2]曹建斌,張艷.高職院校畢業生就業指導工作探討[J].職業圈,2007,16:186-187.
[3]金麗丹.高職院校畢業生就業指導工作探討[J].黑龍江科技信息,2009,27:225.
一、高校加強大學生廉潔教育的重要性和意義
首先，實現“中國夢”， 廉潔政治是根本保障，廉潔教育則是基礎。根據中國社科院法學所的《2013年中國反腐敗路徑和2014年形勢預測》顯示，被查處的官員呈現出高學歷化傾向。古人云：“學者政之出，政者學之施。學無異習，政無異術” [1]（P137），大學生作為日后實現“中國夢”的建設者，從大學甚至更早時期接受廉潔教育，樹立廉政觀念，是實現“中國夢”、實現中華民族偉大復興的歷史要求。
其次，加強大學生廉潔教育，是國際反腐敗和廉潔教育工作的共識。腐敗問題是世界性的問題，各個國家雖然在查處腐敗行為的機制和具體工作上有所不同，但是對于盡早開展廉潔教育已經達成共識。《聯合國反腐敗公約》第十三條“社會參與”中明文規定，要求各國“開展有助于不容忍腐敗的公眾宣傳活動，以及包括中小學和大學課程在內的公共教育方案”。 2005 年，國家教育部在《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》中對廉潔教育走進校園工作進行了明確和系統的安排，對加強和改進大中小學校，特別是高校大學生廉潔教育工作起到了很大的推動作用[2]。
最后，加強大學生廉潔教育，是對實現“中國夢”形勢下思想政治教育工作的重要補充。“中國夢”具有豐富內涵和多重維度，對新時期中國大學生思想政治教育工作而言，及時、正確、深入地開展大學生廉潔教育，促使大學生形成積極、健康、正確的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，培養完善的人格和情操，大力弘揚廉榮貪恥、遵紀守法、公平誠信精神，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念，是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要補充。
二、當前大學生廉潔教育的現狀和存在的問題
一是大學生的廉潔意識不高。有的同學熱心參與時政，關注社會熱點問題，對社會上的腐敗現象和不正之風非常痛恨，但卻思想偏激，以偏概全，對腐敗問題缺乏客觀全面的認識和理解;有的同學缺乏對黨和國家反腐的認識，不清楚黨和國家在預防和懲治腐敗方面有哪些政策和措施，認為廉潔教育是當權者的事情，自己僅僅是一名普通學生，腐敗和反腐離自己太遙遠;甚至有部分同學對身邊的腐敗現象習以為常，對身邊的腐敗現象采取漠視甚至羨慕的態度，價值觀錯位，廉潔意識缺失。
二是廉潔教育氣氛不濃。縱觀現今大學廉潔教育，主要是針對教職工進行的，針對學生群體開展的廉潔教育僅局限于為數不多的聽報告、聽講座、或者是學生黨員的黨課教育。有關廉潔教育的宣傳也只是貼在墻上，停留在口頭上，沒有真正將廉潔教育的思想理念和制度落實到廣大學生群體當中去，沒有從根本上讓學生對廉潔教育引起重視，沒有切實深入地在整個校園內掀起學習廉潔教育的濃厚風氣。
三是廉潔教育師資隊伍較薄弱。國內大多數高校沒有專門開設大學生廉潔教育課程，也沒有專業的廉潔教育教師來指引學生加強自身廉潔教育，河南大部分高校也是這種狀況。高校日常廉潔教育主要是由部分黨員干部開設一些講座，或者由思想政治系教師及班主任、輔導員一帶而過。由于專業水平不高，他們難以駕馭廉潔教育的信息化教學，理論化研究，難以全面系統的闡述廉潔文化、廉潔監督以及廉政建設等相關問題，客觀上影響了高校現有的廉潔教育水平和效果。
三、“中國夢”主旋律下大學生廉潔教育的思路與對策
夢想連接道路，道路決定命運，堅持走中國特色社會主義道路是實現“中國夢”的唯一正確途徑。當前世情國情社情發生了深刻變化，高校應將大學生廉潔教育同形勢國情教育密切結合起來，從教工和青年學生的心理特點出發，緊緊圍繞高校的中心任務，緊密結合高校黨風廉政建設的實際情況組織開展。
（一）大力宣傳廉潔文化，幫助大學生樹立廉潔意識
大學生廉潔教育的開展，首先應該使得學生樹立正確的廉潔意識。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，如果我們能夠充分利用好這段時間及時給他們灌輸廉政思想，幫助他們樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，就會為他們今后的成長奠定一個良好的思想基礎。廉潔教育的開展要“堅持以人為本， 貼近實際、貼近生活、貼近學生， 努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”[3]。高校要充分利用好傳統的媒體形式，如宣傳欄、校報、校刊、廣播臺等，大力宣傳廉政的意義和先進人物的模范事跡。宣傳欄主要用來張貼廉政教育圖片和有關高校工作人員的廉政規定，公布案件查處情況;校報、校刊側重于就一些廉政理論問題進行探討，并就實踐當中出現的問題進行制度和思想層面的剖析;校廣播臺要及時報道學校召開廉政會議、組織廉政宣傳活動和廉政制度建設情況。立足實際，集思廣益，通過組織黨課和讀書活動、舉辦講座和專題報告會，張貼和發放宣傳材料，組織黨紀知識競賽和征文比賽，發動媒體廣泛宣傳等形式大力弘揚廉政文化，營造廉政氛圍，幫助學生樹立正確的廉政意識。學生有了廉潔教育意識，對于社會一些現象有了自己的判斷能力，就不會被社會片面之詞所污染。
（二）加強高校師資隊伍建設，開展廉潔教育專題課程改革
教師是開展大學生廉潔教育的主體力量，要做好高校大學生廉潔教育工作，就必須加強師德師風建設，充分發揮教師群體在大學生心中的示范和引導作用。首先，要建立一支素質過硬的專職思想政治教育隊伍，這是開展好廉潔價值觀教育的重要保障。其次，要加強對高校教師的職業道德培訓，強化教師的理想信念和法律意識，在職稱評審上講究公平正義，在學術研究上講究誠信務實。最后，高校自身要規范權力運行，完善監督機制，大力推進校務公開，及時公布涉及師生切身利益的各項決策和規定，營造風清氣正的文化氛圍，這是對師生開展廉潔教育最有效的無形資源。
理論課與思想品德修養課（以下簡稱“兩課”）是高校對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。廉政思想是“兩課”教育的重要內容，而教材是廉政文化宣傳和培育的重要載體。高校在進行廉政教育過程中，一方面要以教材建設為基礎，除了挖掘整合現有學科的廉政教育資源外，還要修訂專門的廉政文化教材，增加和充實有關廉潔教育方面的內容。高校要充分重視廉潔教育課程的實效。對于傳統“兩課”教育，現在許多學生上課精力不集中、開小差、厭學、逃課，僅靠考前突擊背書來應付考試。“專業課認真聽，選修課隨便聽，‘兩課’不愿聽”幾乎成了大學校園里一個普遍現象。作為教師，我們沒有必要更沒有理由板起面孔“義正辭嚴”地譴責學生的政治覺悟，而應該認真反思一下“兩課”教育自身存在的問題和不足，從授課內容、講課形式上要進行全方位改進。內容上，不能照本宣科，“老調重談”，要從學生感興趣的社會生活、歷史事件、時事政治出發，引導學生更廣泛地關注和了解社會，結合實際傳播馬列主義思想和廉潔誠信理念，樹立他們的自尊心和廉恥心，增強他們的社會責任感和正義感。授課形式上，我們應果斷拋開那種“惟師”、“惟書”的單純說教式教育，注意結合當下中央反腐敗的時政內容，引導學生參與課堂討論，激發學生的參與熱情。
（三）鼓勵廉潔教育學術研究，積極開展廉潔教育文化活動
關鍵詞：廉潔教育；大學生
一、高校開展大學生廉潔教育的重要意義
大學生廉潔教育是全民廉潔教育的重要組成部分，而目前各高校在很大程度上存在忽視對大學生廉潔教育的現象，大學生思想觀念的發展和行為規范落后于科學文化知識的教育和專業技能的培養。因此，高校開展大學生廉潔教育，是一項具有前瞻性、從源頭上預防腐敗現象滋生蔓延的系統化工程，更是高校思想政治教育的一項迫切任務。
1.高校開展大學生廉潔教育的必要性
一方面，大學生是富有活力的青年群體，從他們的思想行為表現看，總體上來講是好的、進步的。但由于世界觀、人生觀和價值觀還未成熟，思想行為的獨立性和易變性增強，另外由于是非判斷能力和自我控制能力比較弱，外界的沖擊對大學生思想觀念會造成不同程度的侵蝕和影響，一方面對社會上各種不良誘惑和現象表示不滿；另一方面又往往不能經受過考驗和誘惑。另一方面，市場經濟條件下，高校不可避免受到社會上各種消極腐敗現象的影響和沖擊。由于以上兩方面原因，結果是，大學生中不同程度的存在著一些不廉潔的現象和行為，主要表現有：艱苦奮斗精神有所淡化，盲目消費觀念和攀比之風日益盛行；誠信缺失、投機取巧、弄虛作假現象屢有發生；價值取向扭曲，政治信仰迷茫，法紀觀念淡薄；崇拜關系與金錢等等。大學生群體中存在的種種不廉潔現象和趨勢，發人深醒，令人擔憂，如果不加以重視，必將會影響大學生綜合素質的提高和人生道路的發展，影響中國特色社會主義事業的進程。
高校開展大學生廉潔教育，不斷提高大學生的思想道德素質，培養他們形成以廉為榮、以貪為恥的社會主義道德觀、價值觀和榮辱觀，是促進大學生健康成長的迫切需要，是弘揚中華民族傳統美德的有效途徑，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是深入推進建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重要任務。當前，黨風廉政建設的深入開展，公民道德建設和社會主義精神文明建設的不斷加強，全面推進素質教育的積極成果，都為高校開展大學生廉潔教育創造了有利的環境和良好的條件。
2.高校開展大學生廉潔教育的重要性
大學生是民族的希望、國家的未來。高校開展大學生廉潔教育，幫助大學生樹立廉潔自律意識，提高他們對社會現象的甄別能力和對不良風氣的抵御能力，真正成為德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保中國特色社會主義事業興旺發達，具有十分重要的戰略意義。
教育部對在高等學校開展廉潔教育的工作提出了明確要求，強調要教育學生自覺遵守法律法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性。高校要按照教育部的要求，全面貫徹落實《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》精神，充分發揮高校在廉潔教育中的主渠道作用，要針對大學生不同年級、不同的學習階段，科學設計相關教育內容，把廉潔教育滲透到課堂教學、學校管理、課外活動等各個環節，引導大學生養成良好的道德品質和行為習慣，使大學生充分認識廉潔教育對自身成長成才的重要意義。
二、高校大學生廉潔教育的主要內容
廉潔教育，簡單來講，就是對公民進行廉潔方面的教育，以營造廉潔奉公、誠信守法的社會氛圍，達到規范和約束個體行為的目的。教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》明確指出，大學階段廉潔教育的目標和主要內容是：以社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。
1.加強法制和誠信教育
大學生是社會主義法治國家建設的重要生力軍，要按照建設社會主義法治國家的要求，把法制建設與反腐倡廉緊密結合起來，加強對大學生的法規、法律教育，培養他們遵紀守法意識，增強法制觀念，弘揚法治精神，形成自覺學法用法守法的社會氛圍，推動反腐倡廉工作。
對大學生開展有針對性的廉潔教育，最根本的就是加強誠信道德建設，將道德誠信的要求轉化為個人的品質行為，培養大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質，把誠信作為大學生高尚的人生追求、優良的行為品質、立身處世的根本準則，這也是有效推進反腐倡廉建設的重要途徑。
2.加強社會公德、職業道德和家庭美德教育
要堅持不懈地對大學生進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，促進大學生在公共生活、職業生活和家庭生活中自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，養成遵守社會公德、職業道德、家庭美德的良好行為習慣，為依法工作、依法管理、自覺進行反腐倡廉打下良好的基礎。
3.組織大學生學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規
通過組織大學生學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規，增強大學生的法制觀念，增強對國家機關、國家工作人員廉潔從政的監督意識，推動全社會形成崇尚廉潔的良好風尚。
三、高校開展大學生廉潔教育的現實途徑
1.構建長效機制，確保大學生廉潔教育取得實效
建立健全大學生廉潔教育領導體制和工作機制。高校要把大學生廉潔教育作為一項經常性的重點工作擺在重要位置，納入高校黨風廉政建設、宣傳思想政治工作和德育體系建設的整體規劃，建立和完善黨委統一領導，紀委組織協調，相關部門密切配合，黨政工團齊抓共管，充分調動全體師生員工廣泛參與廉潔教育的積極性、主動性和創造性，逐步形成各司其職、廣大干部師生共同參與的廉潔教育領導體制和工作機制，建立具有高校特色的全方位、多層次的廉潔教育體系，發揮整體優勢，形成合力共建的工作格局。
2. 著力加強日常教育管理與廉潔教育的融合
在大學生日常教育管理中融合廉潔教育，使之既符合教育教學規律和大學生身心發展特點，又具有針對性、可操作性和實效性，實現“雙贏”。在大學生日常教育管理中，針對大學不同階段和入黨、考試考核、畢業實習、就業擇業等關鍵節點，建立大學生行為自律約束機制，重點進行行為規范教育、道德教育、誠實守信教育、理想信念教育，培育廉潔思想，倡導廉潔之風，營造廉潔氛圍，幫助大學生養成良好的行為習慣，樹立以廉為本、廉潔辦事的處世原則，真正做到自覺遵守校紀校規和社會道德規范。
3. 大力開展以廉潔教育為主題的校園文化活動
充分利用校園文化活動這一綜合性平臺，融入價值觀念、道德修養、敬業精神、廉潔操守等教育內容，不斷提升廉潔教育的文化含量和品位。大力開展廉潔知識競賽、征文演講比賽、專題報告會、文藝匯演，征集廉潔警句格言、唱廉潔歌曲、發廉潔短信等形式多樣、具有時代特色的校園文化活動，著力營造濃厚的廉潔文化氛圍，不斷增強廉潔教育的感染力和吸引力，使大學生經常受到廉潔文化的熏陶和感染，從而樹立正確的道德觀念和理想信念。
4.不斷促進社會實踐活動與大學生廉潔教育的結合
高校各級黨團組織要下大力氣引導學生走出校園、走向社會，充分利用社會教育資源，深入開展以廉潔教育為主題的大學生社會實踐活動，努力促進二者的有機結合。要將大學生廉潔教育與全社會的敬廉、促廉、倡廉活動融為一體，以形成具有鮮明特色的大學校園廉潔教育體系。要開展參觀革命紀念地、警示教育基地、尋訪模范人物、社會調查、志愿服務等等形式多樣的社會實踐活動，使大學生在親身體驗和感悟中得到啟迪，從而逐步成長為廉潔教育的信仰者、傳播者和實踐者。
5.充分發揮媒介力量進行大學生廉潔教育
一、目的目標
家風是社會風尚的基礎，全系統上下要高度重視黨員家風建設工作，組織黨員干部帶頭“立家規、傳家訓、樹家風”，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，在全系統營造出自覺傳承、自覺建設的良好氛圍，進而帶動廣大職工深入參與，以家風帶民風，以民風促社風。
二、主體項目
(一)做好縣“家風辦”布置的系列規定動作。將家風建設納入“兩個責任”落實機制，納入作風建設常態化監管機制。黨員干部踐行的家規，納入單位黨建、精神文明、黨風廉政、干部教育培訓、科學跨越發展目標的考核內容。
（二）黨員干部帶頭普及家風文化。要加強黨員干部家風家訓學習教育，引導黨員干部帶領家庭成員先學先行，以身作則遵守家規。
（三）推進志愿服務和文明共建。開展交通文明引導、鄰里一家親、社會公益等志愿服務活動，組織文明參創單位結對共建，發揮文明單位作用，全年開展家風內容活動1次以上，加強家風文化影響和道德力量滲透，促進全社會崇德向善、文明向上。
（四）“創建廉潔家庭，樹立清廉家風”系列活動。開展“創建廉潔家庭，樹立清廉家風”系列活動，組織黨員干部及家屬子女接受“三警一線”教育，座談交流心得，發出廉政倡議，簽訂助廉承諾書，家庭成員同守廉潔陣地，共建幸福港灣。
（五）廉潔家風宣傳教育。要將廉潔家風納入中心組和黨員干部學習內容，廉潔家風與“五德”教育、“廉能”共建行動相融合，開展形式多樣的宣講活動，促進黨員干部耳濡目染、廉潔自律。同時，加強紀律審查對象不良家風剖析，組織開展警示教育活動。
三、組織機構
（一）領導小組。成立縣人力資源和社會保障局家風建設工作領導小組，局黨委書記任組長，分管局長任副組長，各科室、各直屬單位負責人為成員的家風建設工作領導小組。
關鍵詞：廉潔文化;從嚴治企;防腐機制
一、深刻理解廉潔文化建設的重要意義
廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是企業文化建設的重要內容和反腐倡廉的重要舉措，具體講有三個迫切需要。
1.建設企業廉潔文化是各級黨員干部切實增強拒腐防變能力的迫切需要。廉潔文化是源頭預防和治理腐敗的重要手段，是黨風廉政教育的重要載體，在反腐倡廉工作中，處于基礎地位。通過廉潔文化建設，用健康向上的、先進的文化占領思想“陣地”，進一步筑牢黨員干部的思想道德防線，提高拒腐防變的能力，實現黨風和企業風氣的進一步好轉。
2.建設企業廉潔文化是創建和諧電網企業的迫切需要。和諧的企業環境離不開企業廉潔文化建設。把加強廉潔文化建設與加強企業文化建設和黨員干部的黨風廉政教育、黨紀國法教育、員工職業道德教育等緊密結合起來，進一步提高企業員工的思想道德水平和自律意識，樹立遵紀守法、廉潔從業的觀念，形成“凝心聚力，和諧發展”的良好氛圍，不斷提升企業的核心競爭力，保證企業持續、健康、快速地發展。
3.建設企業廉潔文化是構建懲防腐敗體系的迫切需要。只有加強廉潔文化建設，積極培育廉潔理念，倡導廉潔行為，營造廉潔環境，才能進一步增強制度意識、強化監督氛圍，加快構建教育、制度、監督三者并重的懲防體系。
二、廉潔文化的主要內容
公司廉潔文化是企業文化的重要組成部分，是反腐倡廉戰略與企業文化發展的有機結合。
1.廉潔思想包括公司廣大員工共同遵守的廉潔理念、道德觀念、價值標準，及其形成的精神成果和文化觀念等，這是公司廉潔文化的核心與靈魂。
2.制度體系主要是對廣大員工的行為產生規范性、約束性影響的企業制度，使廉潔精神體現并成為員工必須遵守的行為準則，這是公司廉潔文化的基礎。
3.文化屬性主要指廣大員工對廉潔精神、公司制度的認知和實踐，以文化為本質聯系和表現形式，進行傳播、交流和不斷深化，這是企業廉潔文化的內在要求。
4.企業特征主要體現了公司作為經濟實體和市場主體的管理與運行方式，以及所擔負的經濟責任與社會責任等，這是公司廉潔文化具有的獨特屬性。
三、加強廉潔文化建設的主要途徑
廉潔文化的三要素是廉潔精神文化、廉潔制度文化和廉潔物質文化，三要素相互作用，相互影響，共同構成廉潔文化的完整體系。應該把廉潔文化建設作為懲防體系建設的基礎工程和企業文化建設的重點工程，著重提高認識、加強領導、培育理念、營造氛圍、完善制度等方面，全力推進依法治企“無違章企業”建設。
1.開展廉潔精神文化建設。關鍵在于培育“干事、干凈”的廉潔文化理念。紀檢干部以及工作人員要以作風建設為主題，加強從業道德教育和法律法規教育。管理人員、專業技術人員以及技能人員要把思想教育、紀律教育與社會公德、職業道德、家庭美德教育和法制教育結合起來，培育想干事、會干事、干成事和誠實守信、廉潔自律的價值觀。
2.開展廉潔制度文化建設。廉潔制度文化主要包括規章制度、行為準則、職業道德規范三方面內容。紀檢干部以及工作人員要履職盡責，研究制定并不斷完善各項監督制約制度，努力提高自身修養素質和政治覺悟，牢固樹立執紀者更應率先垂范，監督者更要自覺律己的意識，充分認識自身肩負的重要職責，做敢于擔當、履職盡責的表率，做遵章守紀、廉潔自律的表率，做團結協作、和諧共事的表率，執好紀、問好責、把好關，將思想和行動統一到公司各項決策部署上來，把制約監督機制貫穿于決策和執行的全過程。管理人員結合實際，認真學習并自覺遵守各項制度，監督和影響身邊的人員執行制度。專業技術人員提出合理化建議，認真學習并自覺執行，培養良好的職業道德素養。技能人員認真學習有關制度規定，自覺執行制度，同時監督周圍人員執行制度。
3.開展廉潔物質文化建設。以各種載體加強廉潔文化理念宣傳。紀檢干部以及工作人員要以廉潔文化進班子為重點，帶頭參加各類活動。管理人員要積極開展廉潔文化“進部室”、“進項目”活動，規范工作流程，加強自律和他律。按照廉潔文化大眾性的特征，應結合公司實際，進一步擴大范圍，以廉潔文化“進家庭”為主線，開展家庭助廉活動，加強與員工家屬的溝通聯系，將對干部員工的監督延伸到八小時以外。
4.營造一個廉潔的文化環境。環境營造氛圍，廉潔的文化環境能夠熏陶人，更能夠改造人。為了打造企業廉潔文化環境氛圍，要以加強預防教育為創新課題，借助現代科技手段，推動廉潔文化建設。運用干部員工喜聞樂見的形式，以案說紀，以文化人，以身作則，變說教灌輸為潛移默化，筑牢干部員工的拒腐防線，努力營造一種“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮，以貪為恥”的風尚，引導黨員干部牢記“干事、干凈”廉潔文化核心理念，形成了“人人思廉，人人保廉，人人促廉，人人反貪”的良好環境。
5.推進依法治企“無違章企業”建設
（1）加強對各級領導班子和重要管理崗位依法治企理念培訓教育，將依法依規經營管理納入集中學習和個人自學內容，著力解決依法從嚴治企意識淡薄等思想認識不到位的問題。
（2）將依法治企理念融入公司專業管理之中。公司各專業管理部門在日常管理監督工作中，要積極貫徹落實依法從嚴治企要求，積極宣傳依法經營理念，健全內部約束機制，加強依法治企長效機制建設。
（3）加強執行力建設。各級領導干部要切實增強大局觀念，事關全局的問題，必須在思想上、行動上與國網公司、省公司和公司黨委保持高度一致。
（4）充分發揮審計監督的重要作用。將審計問責與反腐倡廉有機結合，著力解決“習慣性違章”和突出問題。相關部門和單位要結合自身實際進行舉一反三，整章建制。
關鍵詞：校園文化；廉潔氛圍；表現；作用
文化是人類文明的象征，是推動人類文明發展的動力。校園文化作為人類文化中的一種，具有其他文化無法比擬的優越性，校園文化融匯于學校的各個角落，對學校的所有學生、工作人員都發揮著十分重要的潛移默化的作用。
當前，國家大力倡導文化建設，鼓勵廉潔守法的行為。利用校園文化建設來營造校園的廉潔氛圍，既是積極響應國家號召的行為，更是規范學校全體人員行為、弘揚社會主義核心價值觀念、提高學校全體人員思想道德素質的需要。
一、校園廉潔氛圍的表現及作用
1.校園廉潔氛圍的表現
校園廉潔氛圍，指的是公正清明、潔白無瑕的校園文化氛圍。在當前的時代，校園廉潔氛圍表現為學校全體人員遵紀守法、廉潔奉公、愛崗敬業，以清廉自省的觀念規范自身的行為。
校園廉潔氛圍表現在許多方面。如在教師的教學過程中，表現在將社會公德教育、職業道德教育等內容作為重點教育內容，培養學生的廉潔守法意識；在校園活動中，表現在將清廉公正的觀念融入活動中，使學生樹立廉潔理念，共同建立起廉潔的思想道德體系。
2.校園廉潔氛圍的作用
校園廉潔氛圍，是一種對人產生潛移默化的影響的外在環境。擁有廉潔氛圍的校園，不論是教師還是學生，都會建立廉潔奉公的人生價值觀與幸福觀，將廉潔守法作為衡量自己行為的標尺。而在一個缺乏廉潔氛圍的校園中，往往容易出現賄賂班干部選舉、“找關系”進入校園活動決賽等現象，這樣的校園無法培育出符合我國發展需要的現代化人才，影響學生未來的發展。
廉潔的校園氛圍有利于學生的發展以及學校整體氛圍的融洽。在一個擁有廉潔氛圍的校園中，學生之間、師生之間坦誠相待，誠實守信，有利于建設和諧校園關系。
二、如何利用校園文化營造校園的廉潔氛圍
1.營造崇廉環境，建設敬潔文化
要利用校園文化營造校園廉潔氛圍，學校需要營造崇廉敬潔的校園文化環境。只有在廉潔的環境下，學校的全體人員才能真正感受到廉潔的重要性與作用。
校園文化有著多種多樣的表現方式，充分發揮文化的表現形式，是營造廉潔氛圍的重點。首先，課堂是學生學習的主要場所，學校應當將崇廉敬潔的理念作為教學理念之一，將其融入教師的教學中，充分利用教材中有關廉潔教育的資源，通過生動形象的方式傳遞給學生，使學生了解廉潔的多種表現形式。其次，校園文化還表現在多姿多彩的校園活動中。校園活動是學生十分熱愛的課外活動，學校可以通過組織廉潔演講比賽、作文比賽、話劇比賽等，鼓勵學生積極參與，使學生在感受校園活動帶來的樂趣的同時，感受廉潔文化的教育。
2.建設良好校風，弘揚廉潔觀念
校風代表著學校的整體文化氛圍與文化風氣，影響著學校全體人員的觀念，校風建設是學校文化建設的一個重要內容，也是營造校園廉潔氛圍的重要渠道。
弘揚符合社會主義核心價值觀念的校風，應當注重對廉潔內容的弘揚，使廉潔成為校風建設中的重要內容。學校的管理者應加強對學校教師的培訓，將廉潔校風的建立作為一項基礎性的、長期的校園文化工作來進行，并配合對教師的紀律、思想道德、法律等內容的教育，將文化建設與廉潔培訓緊密結合。
另一方面，對于學校中出現的違法亂紀行為以及不正之風，應當嚴厲處罰，通過教育培訓和制度規范兩個方面，肅清學校中存在的不良現象，促進學校校風的升華，將廉潔的思想道德品質融入校園生活，建立起崇尚科學的、公正清明的、誠實守信的新時代校風。
3.創新廉潔文化，營造校園氛圍
廉潔文化是人們對關于廉潔的認知、規范、態度、規則及相關的生活方式的綜合。廉潔文化在不同的地方有許多表現，在校園文化中，也有其特殊性。為了使校園廉潔氛圍得到進一步提升，還可以通過創新校園文化中的廉潔文化來實現。
不論是學校的教師還是學生，都應當加深對廉潔文化的認識，并形成系統的有關廉潔的理論知識，并用其指導生活中的實踐。善于總結生活中的經驗，將其與廉潔文化進行結合，使得廉潔不再是紙上談兵，而是融入教師與學生的生活中，成為一種良好的行為習慣。
校園文化千變萬化，但不變的是廉潔文化。因此，在創新廉潔文化在校園文化中的表現時，應把握廉潔的共性，使其在校園文化中更好地發揮作用。
三、小結
廉潔的校園氛圍影響著學校的每一個主體，對于學生來說，是指導其未來生活的明燈；對于教師來說，是規范其職業的方向標；對于其他教職工來說，是引導其正確生活的指向。因此，必須將廉潔文化融入校園文化，通過校園文化的建設，營造廉潔的校園氛圍。
參考文獻：
[1]崔樹強，陳桂榮.對構建校園廉潔文化的思考[J].山東青年政治學院學報（人文社會版），2014（25）.
各位領導、各位同志：
我發言的題目是：黨員要爭先創優，內修防線、外營氛圍，促進“大宣教”發揮“大效應”。
實踐證實，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作長期實踐的經驗總結，是反腐倡廉教育工作深入發展的必然要求。這些年，###市紀委、監察局堅持依托“大宣教”格局，努力在求新、求實中拓展反腐倡廉教育的空間。創新教育機制，將“大宣教”格局納入黨風廉政建設責任制，強化了教育責任的落實;創新教育載體，創建了縣一級警示教育基地，創辦了互聯網廉政教育平臺，并創立了廣告街社區教育陣地;創新教育方法，堅持階段性與經常性相結合、更加突出經常性，堅持務虛性與務實性相結合、更加突出務實性，尤其教育主體始終堅持齊抓共管，開展了大量有聲勢、有影響的教育活動，黨員、干部、群眾積極參與，機關、社區、農村整體聯動，各個層面、各條戰線的廉潔氛圍逐步濃郁，反腐倡廉“大宣教”初步發揮出了廉潔教育的“大效應”。
“廉者，民之表也;貪者，民之賤也。”這句格言充分體現了清廉為官與社會風尚的密切關系。廉潔教育的要害在于黨員干部的率先垂范，而基礎則在于全體社會成員廉潔意識的普遍提高。開展面向全社會、面向全體公民的廉潔教育，就是要將清廉純潔的先進文化理念與個人道德修養、職業道德建設、家庭美德建設、社會公德建設結合起來，在全社會營造有助于反腐倡廉的社會風尚。每個公民既是廉潔教育的受眾，也是廉潔教育的主體。推進廉潔教育、營造廉潔氛圍，需要全社會的共同建設，需要全社會的積極參與。沒有全社會共同參與，反腐倡廉教育則只能成為一種“盆景教育”，一種“視窗教育”。
我們將乘著這次論壇的東風，進一步深化對廉潔教育重要性、必要性的熟悉，開闊視野、辯證思考，以反腐倡廉“大宣教”格局為牢固抓手，以廉潔文化“六進”為堅強支撐，從加強對黨員干部的廉政教育、加強對全體公民的廉潔教育兩個層面著手，內修拒腐防變防線、外營廉榮腐恥氛圍，使廉潔的理念深入人心，反腐倡廉的社會環境不斷改善。具體做到“三個實現”：
反腐倡廉教育定位實現新提升。反腐倡廉教育面向全黨全社會的時機已經成熟。我們將充分熟悉有利條件，搶抓機遇，爭取領導，將面向全民的廉潔教育納入反腐倡廉源頭治理規劃，編制廉潔教育專題規劃、方案、內容，明確目標、方法、步驟，自覺、系統地面向社會整體開展反腐倡廉教育。
反腐倡廉教育資源實現新集聚。一是集聚職能資源。吸納一切有利于反腐倡廉宣傳教育的職能資源，更新工作協調制度和聯席會議制度，集思廣益、相互聯動，形成更強勁的教育合力。二是集聚媒介資源。發展好廉政網的互動平臺，開辟好電視臺的話題專欄，設立好各街區的公益廣告，創作好多形式的廉潔文藝，舉辦好開放式的廣場活動，形成強勁的反腐倡廉教育影響。三是集聚載體資源。傳唱廉政歌曲、演出主題文藝、展覽廉政書畫，廣泛開展廉政文化創建活動，并注重多種方式的綜合運用，充分調動受眾的感官，增強廉潔教育效果。
反腐倡廉教育領域實現新拓展。教育空間“橫到邊”。計劃開展六項廉潔主題教育：機關“廉政勤政、拒腐防變”教育，企業“誠信守法、廉潔經營”教育，學校“尊廉崇潔”教育，社區“廉潔社區、和諧家園”教育，家庭“廉潔家風、文明生活”教育。教育客體“縱到底”。上到黨員領導干部、下到普通群眾百姓，都成為宣傳教育的受眾，并在全社會發出“敬廉崇潔”倡議。同時，教育時效上“長流水、不斷線”，常抓不懈，常抓常新。
按照公司***年黨風廉政宣傳教育月活動的部署和要求，***開展了以“貫徹六中全會精神，推進全面從嚴治黨”為主題的黨風廉政宣傳教育月活動，使領導干部、全體黨員、廣大員工增強廉潔自律意識和崗位責任意識，提高了拒腐防變能力，此次活動取得了良好效果，現將有關活動內容總結如下：
一、精心組織，宣傳教育活動思路明確
***對開展黨風廉政宣傳教育月活動高度重視，黨支部研究制訂了《***黨風廉政宣傳教育工作計劃》及《***黨風廉政宣傳教育月活動方案》，對活動進行了周密部署和精心安排；及時下發了《關于開展黨風廉政宣傳教育月活動的通知》，并要求各部門積極參與宣教月中的各項活動，嚴格執行領導干部、全體黨員制定的廉潔從業規定，使得經理部營造了風清氣正的發展環境，取得了宣傳教育的實效。
二、注重落實，宣傳教育活動內容豐富
在整個宣傳教育月活動中，經理部緊緊圍繞“貫徹六中全會精神，推進全面從嚴治黨”的活動主題，堅持謀劃活動實事求是，制定方案切實可行，開展活動務求實效。結合實際開展了多式多樣、內容豐富的系列活動，使各級人員對“廉政”的精神實質、主要內容、客觀要求有一個全面的了解和掌握，起到了警示教育、輿論導向的作用。
2、開展反腐倡廉教育圖片宣展活動。***利用有限的條件在辦公場所宣展了反腐倡廉教育圖片，圖片內容主要涉及反腐倡廉、勤儉節約、警示教育等，緊扣宣教月活動的主題，并組織員工進行學習討論，起到了較好的教育警示作用，在公司上下營造了濃厚的廉政文化氛圍。
3、開展讀一本廉政書籍教育活動。***向領導及全體黨員發放了《從政在提醒-不容犯錯的智慧》、《從政在提醒-成由勤儉縱由奢》、《新形勢下黨員干部嚴明紀律改進作風學習讀本》等廉政書籍，要求相關人員利用工作業余時間認真學習，并結合各自的工作崗位，認真撰寫了廉政心得，進一步筑牢拒腐防變的思想道德防線。
4、開展簽寫廉潔自律承諾書活動。***為貫徹落實黨風廉政建設責任制，組織開展簽寫廉潔自律承諾書活動，并舉行了廉潔自律承諾集體簽字儀式，經理部全體黨員在《廉潔自律承諾書》上進行了簽字，對自己嚴格遵守廉潔從業有關規定做出了莊嚴承諾。
5、組織觀看廉政黨課電化教材活動。黨支部組織全體黨員觀看了《人民的名義》警示教育專題片，發揮反面典型的警示教育作用，教育黨員干部從中汲取教訓，筑牢思想道德法紀防線。
三、認真總結、做好計劃，宣傳教育活動成效初見
關鍵詞： 中小學生 廉潔教育 有效途徑
十七屆四中全會指出：“堅決反對腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務。要健全權力運行制約和監督機制，推進反腐倡廉制度創新。”消極腐朽的思想觀念和不健康的價值觀念對我國青少年產生的消極影響不可低估。種種現象表示，少年兒童已經產生腐敗意識的萌芽。在人的思想意識方面，最大的危險莫過于在其尚未形成是非觀念的時候，就因盲目仿效別人而輕易越過行為的底線，最終形成逢事必投機取巧的意識和習慣。因此，開展青少年廉潔教育是十分緊迫的。
一、研究中小學生的特點，利用正面引導和警示教育等辦法，進行廉潔教育新辦法的探索
1.正面教育和學生自我教育相結合時，應該考慮到中小學生的特點和思想情況，選擇靈活多樣的方式進行教育，將系統講授、專題講座、形勢報告及走出去和請進來結合在一起，這樣不但能夠將學校的教育引導作用發揮出來，還能夠將中小學生的學習主動性和積極性調動起來。進行廉潔教育時，不但需要灌輸，還需要互動，切實將廉潔教育加入中小學德育中，重視廉潔教育的推行。此外，還應該重視以人為本，選擇人性化的教育方式進行教育，將中小學生自我提高和自我教育的積極性調動起來，進行具備時代特色、中小學生喜歡的教育形式創造，從而提高廉潔教育的有效性。
2.將社會實踐和鏈接教育結合在一起，對中小學生進行引導，幫助其深入社會，全面了解社會，給社會提供服務，這樣能夠鍛煉學生的毅力，幫助學生形成良好的品格。這便要求學校進行中小學生廉潔教育社會實踐保障體系建立，不斷進行實踐育人長效機制探索。將社會實踐和服務社會及學習更好地結合在一起，完善管理體制，不斷增強社會實踐的實際效果，幫助中小學生養成知法守法的觀念。學校還應該組織學生參與生產勞動、社會調查、志愿服務、科技發明及公益活動中，這樣中小學生在實踐活動中接受教育，不斷增強自身的使命感和社會責任感。
3.重視中小學生積極參與意識的激發，給學生機會進行學校管理，調動學生積極性，幫助學生樹立良好的責任意識和自主意識。通過自我管理辦法開展相關活動，對學生的行為方式進行引導，要求學生從小事和身邊事情做起，日積月累，慢慢養成良好的廉政行為習慣。
4.將先進文化作為載體開展廉潔教育，并將廉潔教育融入學生平時文化活動中。學校可以有針對性地開展一些廉政文化藝術活動，如廉政文藝匯演、公益廣告大賽及和廉政有關的辯論賽，這樣不但能幫助學生接受廉政教育，還能獲得文化和藝術熏陶，不斷提高自身素質。
二、探索廉潔教育有效途徑應注意的問題
學校開展管理工作時應該做到堅持育人，在日常管理中對學生進行引導，幫助學生養成良好的習慣，真正做到遵紀守法，形成良好的工作格局和工作氛圍。此外，還應該在各個環節中加強學生良好品格和科學態度培養，從而保證鏈接教育更好地進行。
1.教師應該重視自身業務水平和師德水平提高，切實做到教書育人、愛崗敬業及為人師表，在教學過程中通過自身良好人格、道德、品質對學生進行引導和教育。教師應該根據不同學科特點進行教學德育因素挖掘，將知識和思想教育結合在一起。教師應該起到榜樣作用，在知識傳授過程中切實做好誠信廉潔教育，確保學生學習時不斷提高自身道德素養和政治覺悟。
2.重視信息化建設加強，利用網絡等手段進行思想政治教育。學校可以根據需要進行廉潔教育網站或者網頁建立，并通過網絡進行網絡連接教育活動的開展，將課堂和網絡的作用真正發揮出來，將網絡編程作為開展廉潔教育和弘揚主旋律的場所。通過校園網引導和教育學生拓展廉潔教育的空間和渠道。
3.重視黨的組織優勢和政治優勢發揮，切實做好中小學生思想教育工作。將學生組織和共青團的作用發揮出來，推動學生鏈接教育更好地進行。應該將社團和班級的作用發揮出來，讓其作為學生自我教育、管理和服務的載體，推動廉潔教育更好地進行。
廉潔是具有普遍性的職業行為規范，廉潔文化是企業文化的重要組成部分，是加強文化建設、落實科學發展觀的具體體現，也是深化國有企業反腐倡廉工作的重要內容，更是提升企業管理水平、增強企業凝聚力和競爭力的客觀要求。因此，加強黨風廉政建設、構筑堅實的廉潔企業文化，是充分發揮黨的政治核心作用、維護穩定、加快國有企業發展的重要任務和戰略舉措。為此我們關鍵要把握好“六個端正”，抓實抓好抓出成效。
正確分析國有煤礦企業存在的問題和原因
部分黨員干部在思想認識上不夠深入。群眾看黨員、職工看領導。當前，部分黨員干部黨性觀念不強，不能自覺抵制腐朽思想的侵入。一是少數黨員干部對黨風廉政建設的認識不足。二是個別黨員干部對加強監督的認識模糊。三是對廉政建設工作信心不足，與新形勢國有煤礦企業的發展不相適應。
廉潔教育方式不夠新穎。對思想認識的反復性認識不深，在黨風廉政建設與反腐倡廉教育中，沒有認識到思想教育的長期性、艱巨性、重要性，學習教育形式呆板，手段單一，對黨員干部缺乏潛移默化的影響力，教育工作只停留在有計劃、有記錄、有筆記、有心得的膚淺層次，以致廉潔教育效果不理想。
內部監督不夠到位。有些黨員干部怕被報復、怕傷和氣、怕招麻煩，不敢監督、不愿監督；一些單位內部監督機構不完善，在經營管理、資金使用、干部選拔、安全生產等方面內部監督不到位。
責任追究不嚴格。查辦黨員干部違紀違法案件，還存在講關系、顧情面的現象，查處問題簡單從輕，甚至走過場。
隊伍建設不完備。單位紀檢、審計、監察干部隊伍力量薄弱，多數基層單位缺乏專職、專業人員。
針對存在的問題制定切實可行的對策和措施
加強反腐倡廉教育，構建思想道德教育的長效機制。一要加強理想信念教育和宗旨教育。二要深入開展黨紀條規和法制教育。三要深入開展廉潔教育。
加強黨風廉潔制度建設，著力構建反腐倡廉長效機制。一要制定完善《黨風廉政建設責任制考核辦法》，從制度的角度嚴格規范個人的行為，使各級干部和五管人員能堅持原則，并能同時管好自己的配偶、子女和身邊的工作人員，不發生反腐倡廉責任制追究案件和違紀行為。
二要堅持集體領導、分工負責的原則，起到相互協調、相互配合、相互支持、相互監督的作用。要堅持集中研究、集體決定，“三重一大”（重大決策、重大人事任免、重大工程項目和大額資金使用）署名制。
堅持“懲防并舉”的方針，暢通渠道抓好案件查處。要定期分析和研究處理群眾反映的熱點和難點問題。進一步暢通舉報渠道，拓寬辦案視野。建立對舉報有功人員的獎勵機制，并對蓄意誣陷和打擊報復的行為進行嚴肅處理。
在查辦案件中，繼續遵循“事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理恰當、手續完備、程序合法”的“24字方針”，真正做到旗幟鮮明地支持改革者、保護創業者、教育失誤者、懲治腐敗者、追究誣告者，認真履行辦案職能，嚴肅查處違紀違法行為。
加強紀檢監察隊伍建設，提高反腐倡廉工作水平。加強國有煤礦企業黨風廉政建設和反腐敗工作，必須建設一支政治上靠得住，工作上過得硬，作風上行得正，特別能戰斗的高素質紀檢監察隊伍。
一是要加強人員配備。“精干、高效”是必然趨勢，要選配綜合素質強的專職紀檢、審計、監察人員，在強化自身建設上下工夫。二是要加強教育培訓。搞好思想教育是干部隊伍建設中的一項重要的基礎性工作。三是加強實踐鍛煉。鼓勵和支持紀檢監察干部到基層去，到條件艱苦、問題復雜和困難多的地方去，從實踐中汲取營養，經受考驗和磨煉。
圍繞企業文化建設工作，打造具有企業特色的廉潔文化。廉潔文化建設是促進反腐倡廉工作的重要途徑，國有煤礦企業要通過生動活潑的滲透形式，大力加強廉潔文化建設。
一是形成合力，常抓不懈。要堅持“黨委領導、紀委主抓、部門協作、員工參與”的原則，把廉潔文化建設任務納入黨風廉政建設責任制進行分解落實，密切配合，各展所長，整合資源，形成合力，共同構筑廉潔文化建設的大格局。
二是加大投入，視覺滲透。廉潔文化建設要以黨紀政紀條規知識、廉潔警句格言、模范人物事跡為主要內容，建設一批各具特色的廉潔文化“街、廊、亭、室”，成為娛樂和教育功能相得益彰的文化景觀。
