時(shí)間：2022-03-04 22:49:55
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子測(cè)量技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】電子制作 作用 融合課程 實(shí)踐性教學(xué)
目前，中等職業(yè)學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)少，理論課程多。經(jīng)過(guò)多年的理論實(shí)踐教學(xué)，筆者認(rèn)為目前電子應(yīng)用專業(yè)的課程有必要進(jìn)行改革，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用先實(shí)踐、后理論的策略，大幅增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)習(xí)理論和技能。具體的做法是設(shè)置《電子制作》這門課程，這門課程宗旨就是通過(guò)電子電路的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)掌握的知識(shí)與技能，它能夠通過(guò)具體的電路制作有效地取代《電子工藝基礎(chǔ)》，《電子測(cè)量儀器》，《電子傳感器》等理論課程的教學(xué)，并且能作為《低頻電子電路》、《高頻電子電路》、《數(shù)字與脈沖電路》等理論課程的實(shí)踐教學(xué)課程，相互補(bǔ)充，使學(xué)生能更好地運(yùn)用理論知識(shí)完成實(shí)踐技能，以及從實(shí)踐教學(xué)中獲得理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在中等職業(yè)教學(xué)的改革中，《電子電路制作》這門課程的運(yùn)用可以起到重要作用。
一、通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)可以取代《電子工藝基礎(chǔ)》，《電子測(cè)量?jī)x器》，《電子傳感器》相關(guān)課程，壓縮了大量的理論課，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1.取代《電子測(cè)量?jī)x器》、《電子工藝基礎(chǔ)》、《電子傳感器》的可行性
《電子工藝基礎(chǔ)》課程主要是學(xué)習(xí)基本的電子元件的識(shí)別，測(cè)量，常用工具的使用，焊接的理論基礎(chǔ)，焊接的工藝知識(shí)，電子產(chǎn)品的防護(hù)等。《電子測(cè)量?jī)x器》這門課程主要是介紹電子應(yīng)用中常見(jiàn)的電子測(cè)量?jī)x器儀表的構(gòu)成原理及使用。《電子傳感器》介紹了電子各種傳感器，如溫度、聲音、電壓、壓力、濕度、光傳感器，理論知識(shí)并不詳實(shí)，而且比較抽象。
《電子工藝基礎(chǔ)》可以說(shuō)這門課程是實(shí)踐性操作性相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)科，我們都知道，單純的焊接練習(xí)、元器件的測(cè)量及相關(guān)理論的教學(xué)是枯燥無(wú)味的。對(duì)目前中職生來(lái)說(shuō)，他們希望具體的，感性認(rèn)識(shí)。從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。而電子電路的制作就是將元件的測(cè)量，焊接組合成具有一定功能的電路，學(xué)生能夠通過(guò)制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)技能。
我們?cè)凇峨娮訙y(cè)量?jī)x器》中要傳授的知識(shí)主要是了解、使用電子儀器，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)使用各種電子測(cè)量?jī)x器為未來(lái)就業(yè)儲(chǔ)備知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)中只是將儀器給學(xué)生使用，沒(méi)有具體測(cè)量的目的，由于教學(xué)比較枯燥，目的性不強(qiáng)，而且操作課時(shí)不多，學(xué)生學(xué)完即忘，所以把《電子測(cè)量?jī)x器》這門操作性相當(dāng)強(qiáng)的課程單獨(dú)設(shè)置效果并不好。而在電子制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)電子測(cè)量?jī)x器的使用，運(yùn)用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行調(diào)試、維修等具體的操作，針對(duì)性、目的性強(qiáng)，能收到事半功倍的效果。
同樣，在電子制作中安排有關(guān)傳感器的內(nèi)容的制作來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)《電子傳感器》課程內(nèi)容的目的。
我們通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)置電子制作的課題可以較好地取代上述三門課程，節(jié)省出了大量學(xué)習(xí)的時(shí)間，使得中職學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行電子制作這門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，并且能夠配合其它課程的教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)大量的實(shí)踐動(dòng)手操作，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能。最主要的是這門課可以通過(guò)大量的實(shí)例，通過(guò)光、聲、機(jī)械的介入，使學(xué)習(xí)更加形象化，具體化，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)原理的記憶，讓學(xué)生學(xué)出“味道”來(lái)。
2.《電子電路制作》課程內(nèi)容設(shè)置的基本原則
（1）能夠?qū)W習(xí)電子工藝基礎(chǔ)，電子測(cè)量?jī)x器中的工具、儀器儀表的使用，并通過(guò)大量的實(shí)踐操作，反復(fù)運(yùn)用，使學(xué)生熟練的掌握相關(guān)的技能。
(2)《電子制作》課程中電路要求
①有趣性，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)聲、光的現(xiàn)象是學(xué)生有一個(gè)直觀的感受。
②科學(xué)性，能反映中等職業(yè)教育所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
③適合性，能根據(jù)學(xué)生的水平制定出水平適當(dāng)?shù)碾娐罚瑥暮?jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。
④新穎性，電路及元器件的使用能跟上時(shí)代的步伐，反映出目前電子技術(shù)的最新成果，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新知識(shí)。
3.《電子制作》課程理論與實(shí)踐課程安排
（1）對(duì)于每一項(xiàng)的制作課題必須安排理論講解。在實(shí)踐操作前進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論講解，讓學(xué)生對(duì)制作課題的理論有一個(gè)初步的了解。講解的理論包括電路的原理知識(shí)，制作工藝，必要的元件的介紹。理論的講解要簡(jiǎn)單，易懂，不要復(fù)雜的計(jì)算，公式，符合學(xué)生的知識(shí)水平。
（2）實(shí)踐課的安排學(xué)生從滿足電子制作工藝要求的排版繪圖，制作過(guò)程的焊接，元件的布局要求，連接工藝知識(shí)，元器件的測(cè)量，制作后的檢修調(diào)試，探討調(diào)試工藝。 轉(zhuǎn)貼于
二、可以通過(guò)實(shí)踐性強(qiáng)的電子制作課程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力
電子電路的制作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)不同的電路的制作可以學(xué)習(xí)電子技術(shù)的技能水平和理論知識(shí)。根據(jù)《電子制作》課程的內(nèi)容設(shè)置的原則，我們?cè)趯?shí)踐中選用了串聯(lián)穩(wěn)壓電路，音頻放大電路，RC橋式正弦波振蕩器，聲光控節(jié)能電路，自激多諧振蕩器，組合邏輯電路，555定時(shí)器，叮咚門鈴電子電路，水位控制器，熱釋紅外報(bào)警器，溫度控制器，調(diào)幅中波收音機(jī)。每個(gè)電子制作都要求學(xué)習(xí)電子電路原理，原理圖的識(shí)別，其中一些電子制作要求用萬(wàn)能板來(lái)制作，目的是加強(qiáng)學(xué)生在焊接技術(shù)及焊接工藝上得到訓(xùn)練。一些電子制作要求運(yùn)用電子仿真軟件進(jìn)行電路仿真，并制作PCB印刷電路板，學(xué)習(xí)印刷電路板的制作。在電路制作過(guò)程中學(xué)習(xí)電烙鐵，鑷子、斜口鉗、尖嘴鉗、電鉆、吸錫器等常用工具的使用，運(yùn)用萬(wàn)用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器、晶體管特性儀等儀器儀表對(duì)元器件進(jìn)行檢測(cè)和對(duì)電路進(jìn)行測(cè)量，維修時(shí)學(xué)習(xí)維修方法，訓(xùn)練維修技能。
如在制作分立元件的推挽功率放大器的過(guò)程，首先對(duì)元件進(jìn)行測(cè)量，包括運(yùn)用萬(wàn)用表測(cè)量電阻，電容，運(yùn)用晶體管特性儀對(duì)功率對(duì)管的特性曲線的測(cè)量，使學(xué)生學(xué)習(xí)三極管的篩選方法，制作完成進(jìn)行電路調(diào)試時(shí)，用萬(wàn)用表測(cè)量電路的靜態(tài)電流，中點(diǎn)電壓。再利用信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生不同頻率的音頻信號(hào)并運(yùn)用示波器對(duì)波形進(jìn)行觀察，對(duì)整個(gè)電路調(diào)試。使學(xué)生在一個(gè)電路的制作過(guò)程中，有目的的學(xué)習(xí)了大量的技能。又如在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了電烙鐵失效，打火等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生分析原因，結(jié)合有關(guān)工藝知識(shí)，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并引導(dǎo)學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在探討中學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品工藝知識(shí)和電烙鐵的維修技能。
在制作過(guò)程別注重對(duì)學(xué)生的維修技能的培養(yǎng)。針對(duì)制作時(shí)出現(xiàn)的故障現(xiàn)象，指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維來(lái)解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，努力培養(yǎng)學(xué)生的理論分析能力和維修技能。每次制作中對(duì)于一次裝好的電路還要人為設(shè)置一些故障，讓每個(gè)學(xué)生能學(xué)習(xí)維修技能。
制作一個(gè)電路，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)焊接，PCB板圖的設(shè)計(jì)，調(diào)試，儀表的運(yùn)用，電路的原理即電路理論，學(xué)習(xí)電路的維修。
每個(gè)電路的制作中反復(fù)訓(xùn)練，最終學(xué)生通過(guò)大量的技能訓(xùn)練，可以成為企業(yè)需要的電子應(yīng)用的熟練工人。
三、通過(guò)《電子制作》課程培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
1.制定針對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理制度，將企業(yè)的嚴(yán)格管理與操作規(guī)章規(guī)范引入到電子制作的實(shí)踐課堂中，使實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與未來(lái)的就業(yè)環(huán)境接軌，使在校的學(xué)生能夠感受到未來(lái)就業(yè)的環(huán)境，內(nèi)容為：課堂紀(jì)律（相當(dāng)于企業(yè)的紀(jì)律），安全規(guī)范操作，制作工藝要求及敬業(yè)精神。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的能力。
2.對(duì)每個(gè)電路制作的課題都要求寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。針對(duì)制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生寫出技術(shù)論文，提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)要求學(xué)生會(huì)利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)處理簡(jiǎn)單的文檔，為以后走上工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，學(xué)生的寫作能力，利用計(jì)算機(jī)處理文檔的能力在不斷的電路制作過(guò)程中得到了鍛煉和加強(qiáng)。
3.在教學(xué)中可以加強(qiáng)專業(yè)科技英語(yǔ)的教學(xué)，如在學(xué)習(xí)元件基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，對(duì)電阻電容等元件可以標(biāo)注相應(yīng)英語(yǔ)單詞，這樣的方式貫穿在整個(gè)教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了電子專業(yè)方面的英語(yǔ)知識(shí)，可以提高學(xué)生閱讀相關(guān)專業(yè)外文簡(jiǎn)單科技論文的能力，使學(xué)生在電子制作實(shí)踐同時(shí)又豐富了英語(yǔ)知識(shí)。
4.將專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)完美地有機(jī)地結(jié)合在一起。利用多媒體教學(xué)教會(huì)學(xué)生如何使用電子線路仿真軟件（MULTISIN9.0）對(duì)制作的電路進(jìn)行自行分析，理解枯燥無(wú)味的電路原理，起到培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣的作用。
這次教學(xué)改革的目的就是利用電子制作課程這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)的訓(xùn)練掌握一定操作技能知識(shí)，實(shí)踐證明切實(shí)可行，中職教育的發(fā)展要求我們不斷努力創(chuàng)新，改革教學(xué)方法和教學(xué)課程，使得我們的中職學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)對(duì)未來(lái)就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的相應(yīng)技能和知識(shí)，為就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造有力條件。
參考文獻(xiàn)：
[1]孟貴華.電子技術(shù)工藝基礎(chǔ).
[2]肖曉萍.電子測(cè)量?jī)x器.
論文關(guān)鍵詞：模塊化設(shè)計(jì)，力傳感器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)測(cè)量，軟件數(shù)值處理
0引言
隨著電子測(cè)量技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的電子測(cè)量新技術(shù)也不斷地應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)中，特別是物理實(shí)驗(yàn)儀器，目前大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)儀器越來(lái)越往一體化方向發(fā)展，一個(gè)實(shí)驗(yàn)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)只要在一臺(tái)儀器就可以完成，這種儀器的優(yōu)點(diǎn)是講義容易編寫，儀器維護(hù)管理也比較方便，但它的不足之處是淡化了物理實(shí)驗(yàn)思路、過(guò)程和物理實(shí)驗(yàn)本身具有的幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和培養(yǎng)科研素質(zhì)的作用。由這種實(shí)驗(yàn)儀器開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生只要通過(guò)簡(jiǎn)單的連線就能得出測(cè)量結(jié)果，面對(duì)這樣的實(shí)驗(yàn)，比較多的同學(xué)反映，雖然可以較快地完成實(shí)驗(yàn)，但體會(huì)不了其實(shí)驗(yàn)思路，學(xué)不到實(shí)驗(yàn)方法、技能，也提不起興趣。因此，更多的學(xué)生只是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，自然也就達(dá)不到做實(shí)驗(yàn)的目的。這樣的項(xiàng)目，效果不佳，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。因此，作者對(duì)原有的一體化傳感器實(shí)驗(yàn)儀的力傳感器實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行有效的改進(jìn)，應(yīng)用模塊化的實(shí)驗(yàn)思路提出一種改進(jìn)方法，該方法按模塊化組合的方式構(gòu)建了即可獨(dú)立使用又能組合在一起的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，同時(shí)在檢測(cè)電路方面引入了數(shù)據(jù)采集和計(jì)算機(jī)通信等具有現(xiàn)代電子測(cè)量新技術(shù)的內(nèi)容，使該實(shí)驗(yàn)不但具有清晰模塊化物理思想又可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)到新技術(shù)、新知識(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考分析能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可對(duì)測(cè)量結(jié)果自行分析并進(jìn)行修正，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)和提高了他們自主實(shí)驗(yàn)的能力。下面介紹其原理、方法。
1實(shí)驗(yàn)原理
在力學(xué)中用來(lái)作稱量或者做微小應(yīng)變力測(cè)量的器件和材料有很多，金屬應(yīng)變式電阻應(yīng)變片是常用的測(cè)量材料之一，其原理是應(yīng)用金屬的電阻應(yīng)變效應(yīng)。假設(shè)有一段截面積為S，長(zhǎng)度為L(zhǎng)的電阻絲，在未受壓力時(shí)，其原始電阻為R，當(dāng)電阻絲受外力應(yīng)變時(shí)，其長(zhǎng)度變?yōu)椋娣e相應(yīng)減小，電阻率則因晶格發(fā)生變化而改變，如果其變化量為，則由大量實(shí)驗(yàn)可以證明：，其中稱為電阻的靈敏系數(shù)。
由金屬箔應(yīng)變片做成的應(yīng)變片力傳感器正是基于這樣的原理做成的，它由基底、敏感
柵、覆蓋層和引線等組成。本實(shí)驗(yàn)采用由這種金屬箔應(yīng)變片做成的雙孔壓力傳感器，其示意如圖1所示，這種傳感器的上梁表面和下梁表面對(duì)稱地貼有四片金屬箔式應(yīng)變片。當(dāng)我們?cè)趥鞲衅鞯某兄貓A盤上增加法碼時(shí)，粘貼在上表面的兩片應(yīng)變片將受到拉伸，粘貼在下表面的兩個(gè)應(yīng)變片將受到擠壓，它們的電阻值將發(fā)生變化，通過(guò)測(cè)量電路就可以將電阻的應(yīng)變量轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào)輸出在儀表上顯示。圖2~4為幾種常用的電路檢測(cè)方法，其中和組成調(diào)零電路，以減小電路產(chǎn)生的誤差，提高檢測(cè)精度。
圖1 雙孔壓力傳感器圖2 單臂接法
圖3雙臂接法圖4四臂接法
以上三種電路其輸出電壓如下公式所示：
（單臂）（1）
（雙臂）（2）
（四臂）（3）
其對(duì)應(yīng)的輸出靈敏度為：
（4）
（5）
（6）
2實(shí)驗(yàn)方法
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要采用上述三種電路的連接方式，一般的一體化實(shí)驗(yàn)儀器也帶有如上圖2~4所示電路的實(shí)驗(yàn)?zāi)K，這三種連接方法也是常用的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。該文提出的方法是在不改變其電路基本接法的情況下，提出如圖5所示的由橋臂輸出檢測(cè)模塊、信號(hào)調(diào)理模塊、數(shù)據(jù)采集模塊和計(jì)算機(jī)組成微弱信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，另一方面將橋臂電路中的電位器和電阻分別由精密可調(diào)電位器和精密電阻代替軟件數(shù)值處理，這樣改進(jìn)的好處是在實(shí)驗(yàn)中引入了現(xiàn)代電子測(cè)量技術(shù)，減小了檢測(cè)元件帶來(lái)的額外誤差，提供了實(shí)驗(yàn)精度小論文。
圖5 力傳感器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)組成
信號(hào)調(diào)理則由自行設(shè)計(jì)的雙通道精密可調(diào)高增益直流放大器，該增益放大器的放大倍數(shù)可高達(dá)1000倍，共模抑制信噪比可達(dá)104，其單通道電路如6所示。應(yīng)變片橋臂檢測(cè)電路輸出的微小變化量經(jīng)該放大器放大后，由計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)采集模塊的輸出電壓，并可通過(guò)采集軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。
圖6 精密可調(diào)高增益直流放大器
該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的組成如圖7所示，精密力傳感器模塊由力傳感器和橋臂檢測(cè)電路組成；應(yīng)變片傳感器模塊由應(yīng)變片力傳感器和橋臂檢測(cè)電路組成；信號(hào)調(diào)理器1、2則由具有低通濾波功能的高增益直流放大器模塊組成；數(shù)據(jù)采集模塊則采用PASCO500接口，該接口有三個(gè)模擬電壓采集通道，同時(shí)又具有與計(jì)算機(jī)通信的功能，在計(jì)算機(jī)中可方便應(yīng)用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，通過(guò)在軟件中設(shè)置采集物理量之間的關(guān)系（即x-y坐標(biāo)）即可實(shí)時(shí)測(cè)量。由于接口通道中采集到的是電壓，因此，需要將精密力傳感器輸出的采集電壓轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的被測(cè)壓力（克），所以，必須應(yīng)用軟件中提供的公式計(jì)算器進(jìn)行關(guān)系換算，這也是我們選擇PASCO接口實(shí)現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的原因之一。實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)采集通道來(lái)完成，A通道作為精密力傳感器對(duì)相應(yīng)的不同測(cè)量物體壓力進(jìn)行同步轉(zhuǎn)換，B通道則用來(lái)測(cè)量不同被測(cè)物體對(duì)應(yīng)的應(yīng)變片電壓輸出。為了實(shí)現(xiàn)A通道的功能，只需使用PASCO系統(tǒng)提供的“實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)”軟件模塊進(jìn)行公式換算即可完成，其軟件模塊設(shè)置界面如圖8所示。
圖7 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)框圖圖8 實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)
4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
本實(shí)驗(yàn)采用350Ω的應(yīng)變片，供電電壓為±2伏，采用三種不同的電路接法，并按圖7所示方框圖連接，然后，按圖8所示的軟件模塊鼠標(biāo)點(diǎn)擊“INPUT”軟件按鍵選擇A通道輸入即可顯示@A.電壓，由計(jì)算機(jī)鍵盤輸入“*C”；在界面顯示的“計(jì)算名稱”、“簡(jiǎn)稱”和“單位”等空白處相應(yīng)輸入“質(zhì)量”、“m”和“克”，按回車鍵，即可完成將測(cè)量的電壓轉(zhuǎn)換為質(zhì)量的設(shè)置。其中“*C”為修正系數(shù)，由不同電路連接方式相應(yīng)輸出的電壓值與質(zhì)量的比例關(guān)系確定，經(jīng)過(guò)這樣修正后，可提高測(cè)量精度。圖9~11為按該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)采集到的三種電路連接方式測(cè)量應(yīng)變片力傳感器隨外加壓力（小銅塊）變化輸出的關(guān)系曲線。這三種曲
圖9 單臂電路輸出
圖10 雙臂電路輸出
圖11 四臂電路輸出
線是經(jīng)過(guò)線性擬合得到的，只要按簡(jiǎn)單的選點(diǎn)就可以得出電壓（V）-力（F）的變化斜率。經(jīng)軟件數(shù)據(jù)計(jì)算工具，可求得它們的靈敏度分別為：
（單臂），（雙臂），（四臂）
由此可得出它們的靈敏度比例為1：2：4，其中四臂的靈敏度最高，這個(gè)結(jié)果同上述的理論公式4~6是一致的，表明該實(shí)驗(yàn)方法是可行的。如果測(cè)量的結(jié)果與公式有偏差，可以在“實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)”中輸入調(diào)整修正系數(shù)，直到測(cè)量結(jié)果與公式符合為止，通常只要進(jìn)行兩三次修正，即可得到正確結(jié)果。
5．結(jié)論
以上的實(shí)驗(yàn)綜合體現(xiàn)了集電橋、力傳感器、數(shù)據(jù)采集、計(jì)算機(jī)通信等模塊于一體的實(shí)驗(yàn)思路，既靈活又統(tǒng)一。由該文提出的實(shí)驗(yàn)方法而構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解各獨(dú)立模塊的功用，還可以讓學(xué)生了解如何應(yīng)用現(xiàn)代電子測(cè)量的新技術(shù)、新手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該方法充分體現(xiàn)了模塊化自主實(shí)驗(yàn)的思想，突破了一體化儀器實(shí)驗(yàn)的不足，豐富了物理實(shí)驗(yàn)的思路和過(guò)程，幫助學(xué)生建立模塊化組合的實(shí)驗(yàn)思想，提高了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)技能，達(dá)到了物理實(shí)驗(yàn)所應(yīng)有的功用，為物理實(shí)驗(yàn)提供了另一種思路，我們用此方法進(jìn)行了多個(gè)傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)工作，并應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，取得了良好的效果。
[參考文獻(xiàn)]
[1]李索文，姜文彬。“模塊化”設(shè)計(jì)在綜合性電子線路與系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程中的探索與實(shí)
關(guān)鍵詞：減振，虛擬儀器，LabVIEW
0 引言
振動(dòng)現(xiàn)象是自然界中普遍存在的一種現(xiàn)象，振動(dòng)問(wèn)題在工程中是要經(jīng)常面對(duì)地問(wèn)題，故振動(dòng)分析已成為各項(xiàng)工程技術(shù)研究與設(shè)計(jì)必不可少的環(huán)節(jié)。伴隨著微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展及其在電子測(cè)量技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，測(cè)量?jī)x器不斷進(jìn)步，從最初的模擬儀器依次發(fā)展到數(shù)字化儀器、智能化儀器和最新一代的虛擬儀器。虛擬儀器技術(shù)，由用戶定義儀器功能，可擴(kuò)展性強(qiáng)，信號(hào)分析及處理能力強(qiáng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了以LabVIEW為基礎(chǔ)的動(dòng)力減振實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。
1.虛擬儀器技術(shù)
1.1虛擬儀器的組成
虛擬儀器以透明的方式把計(jì)算機(jī)資源(如微處理器、顯示器等)和儀器硬件(如A/D、D/A、數(shù)字I/O、定時(shí)器等)的測(cè)量、控制能力結(jié)合在一起，通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理、表達(dá)以及圖形化用戶接口[1]。這樣用戶便可以通過(guò)友好的圖形界面操作這臺(tái)計(jì)算機(jī)，就象在操作自己定義、自己設(shè)計(jì)的一臺(tái)單個(gè)傳統(tǒng)儀器一樣。
虛擬儀器從功能上劃分,可以分為數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果顯示三大功能模塊；從構(gòu)成要素講,它是由計(jì)算機(jī)、應(yīng)用軟件和儀器硬件組成的；從構(gòu)成方式講,則有以DAQ板和信號(hào)調(diào)理為儀器硬件而組成的PC-DAQ測(cè)試系統(tǒng),以GPIB、VXI、Serial和Fieldbus等標(biāo)準(zhǔn)總線儀器為硬件組成的GPIB系統(tǒng)、VXI系統(tǒng)、串口系統(tǒng)和現(xiàn)場(chǎng)總線系統(tǒng)等多種形式。無(wú)論哪種VI系統(tǒng)都是將儀器硬件搭載到筆記本電腦、臺(tái)式PC或工作站等各種計(jì)算機(jī)平臺(tái)加上應(yīng)用軟件而構(gòu)成的。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
1.2虛擬儀器的優(yōu)勢(shì)
虛擬儀器與傳統(tǒng)儀器最大的不同之處在于應(yīng)用的靈活性和功能的可重構(gòu)性上。在虛擬儀器中，硬件僅僅是為了解決信號(hào)的輸入、輸出，軟件才是整個(gè)儀器系統(tǒng)的關(guān)鍵，任何一個(gè)使用者都可以通過(guò)修改軟件的方法，很方便的改變、增減儀器系統(tǒng)的功能與規(guī)模。虛擬儀器克服了傳統(tǒng)儀器的功能在制造時(shí)就被限定而不能變動(dòng)的缺陷，擺脫了由傳統(tǒng)硬件構(gòu)成一件儀器再連接成系統(tǒng)的模式，為用戶提供了一個(gè)充分發(fā)揮自己的才能和想象力的空間。
2.振動(dòng)的數(shù)學(xué)模型分析
工程實(shí)際中，大量問(wèn)題不能簡(jiǎn)化為單自由度系統(tǒng)的振動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行分析，而往往需要簡(jiǎn)化成多自由度系統(tǒng)才能解決。兩自由度系統(tǒng)是最簡(jiǎn)單的多自由度系統(tǒng)。對(duì)系統(tǒng)模型的簡(jiǎn)化、振動(dòng)微分方程的建立和求解的一般方法以及系統(tǒng)響應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的振動(dòng)特性等方面，兩自由度系統(tǒng)和多自由度系統(tǒng)沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別。因此研究?jī)勺杂啥认到y(tǒng)是分析和掌握多自由度系統(tǒng)振動(dòng)特性的基礎(chǔ)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。兩自由度系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)要由兩個(gè)獨(dú)立的坐標(biāo)來(lái)確定，需要用兩個(gè)振動(dòng)微分方程描述它的運(yùn)動(dòng)。建立振動(dòng)微分方程最常用的方法就是用牛頓第一定律法則進(jìn)行分析。
在工程中有許多實(shí)際系統(tǒng)都可以簡(jiǎn)化為圖1所示的力學(xué)模型圖。質(zhì)體m1和m2用彈簧k2聯(lián)系，而它們與基礎(chǔ)分別用彈簧k1和k3聯(lián)系。假定兩質(zhì)體只沿鉛垂方向作往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)，質(zhì)體m1和m2的任一瞬時(shí)位置只要用x1及和x2兩個(gè)獨(dú)立坐標(biāo)就可以確定，因此，系統(tǒng)具有兩個(gè)自由度。以ml和m2的靜平衡位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，在振動(dòng)的任一瞬時(shí)t，m1與m2的位移分別為xl和x2。在質(zhì)體m1作用諧激振力Qlsinωt。取加速度和力的正方向與坐標(biāo)正方向一致，根據(jù)牛頓第二定律可分別得到質(zhì)體ml和m2的振動(dòng)微分方程：
力學(xué)模型的振動(dòng)微分方程為：
（1）
其受迫振動(dòng)的振幅為：
（2）
當(dāng)時(shí)，得，。
可見(jiàn)選擇動(dòng)力消振器的固有頻率時(shí)，ml即保持不動(dòng)，而m2則以頻率作的受迫振動(dòng)。消振器彈簧在下端受到的作用力在任何瞬時(shí)恰好與上端的激振力相平衡，因此使m1的振動(dòng)轉(zhuǎn)移m2上來(lái)。
3.減振實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
3.1減振實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)
整個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖如圖2所示。它包括振動(dòng)激勵(lì)系統(tǒng)、兩自由度動(dòng)力減振振動(dòng)梁裝置、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)以及包含LabVIEW軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。我們采用框架式結(jié)構(gòu)梁和附梁作為被測(cè)件，通過(guò)激振器使其產(chǎn)生振動(dòng)，從而得到它的動(dòng)態(tài)特性。
關(guān)鍵詞 高職高專；應(yīng)用電子技術(shù)；課程體系；實(shí)踐能力培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)12-0052-03
高職教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型和應(yīng)用型的人才，它以培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性、專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性、教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性為特點(diǎn)，人才培養(yǎng)不僅要滿足崗位需要，而且要能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的不斷變化。為了適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，進(jìn)一步辦好高職學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)出更加符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)需求的人才，2010年9月對(duì)鐵嶺地區(qū)電子行業(yè)人才需求進(jìn)行比較有針對(duì)性的調(diào)查，發(fā)表文章《鐵嶺地區(qū)電子行業(yè)人才需求調(diào)查》。筆者根據(jù)調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程體系與實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行一些探索。
1 高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程體系與實(shí)踐能力培
養(yǎng)模式構(gòu)建原則
根據(jù)國(guó)家高等職業(yè)教育相關(guān)文件及近年來(lái)對(duì)高等職業(yè)教育研究的成果來(lái)看，高等職業(yè)教育的課程體系和實(shí)踐能力培養(yǎng)模式建設(shè)一般要遵循以下原則。
1.1 以能力為中心，構(gòu)建課程體系與實(shí)踐能力培養(yǎng)模式
根據(jù)高職專業(yè)的職業(yè)崗位群要求特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為中心，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求緊密結(jié)合，按照文化基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)三位一體的課程體系建設(shè)。
1.2 在課程體系建設(shè)過(guò)程中，理論課按照“夠用”原則設(shè)計(jì)
高等職業(yè)教育不同于普通高等教育，也不同于中等職業(yè)教育和技校教育，而是介于兩者之間的一個(gè)中間位置。高等教育要求掌握較深厚理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)掌握的多少，這與其在今后的工作中要進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)等工作崗位的要求是分不開(kāi)的。而中職教育要求掌握較熟練的實(shí)踐操作技能，不要求掌握多少理論知識(shí)，這也是其在工作中主要從事生產(chǎn)操作的崗位要求的。高職教育既要求掌握一定的理論知識(shí)，又要求掌握較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，其工作崗位也是介于設(shè)計(jì)和操作之間的某些中間位置，因此它對(duì)理論知識(shí)的要求為“夠用為度”，不追求對(duì)高深知識(shí)的掌握，又要對(duì)專業(yè)方面有一定的理論基礎(chǔ)。
1.3 按照“一體化”教學(xué)思想，重點(diǎn)培養(yǎng)高職專業(yè)的應(yīng)用能力，建立學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和方法
“一體化”教學(xué)思想將技術(shù)理論與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，對(duì)教師提出“雙師型”素質(zhì)要求和以學(xué)生為中心的引導(dǎo)、示范教學(xué)基本形式。在教學(xué)管理方面，以實(shí)踐技能考試為主要考核形式，學(xué)歷證書與職業(yè)證書并重，讓計(jì)算機(jī)與外語(yǔ)教學(xué)不間斷，實(shí)踐教學(xué)不間斷。
2 高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
根據(jù)對(duì)鐵嶺地區(qū)電子行業(yè)企業(yè)類型分析，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生工作所在電子行業(yè)可以分為3大類：1）從事電子信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造的工業(yè)企業(yè)，占絕大多數(shù)；2）從事電子信息產(chǎn)品的銷售和售后服務(wù)，集中在商品流通環(huán)節(jié)的商業(yè)企業(yè)，數(shù)量也較多；3）擁有大量電子設(shè)備的樓、堂、廳、館等專業(yè)場(chǎng)所，需專業(yè)電子技術(shù)人員進(jìn)行電子信息設(shè)備的管理。
以上幾類電子行業(yè)工作單位的工作崗位基本上是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、改進(jìn)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、銷售、售后、生產(chǎn)的管理、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)等，其中產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)改進(jìn)等崗位需要的是本科及以上學(xué)歷的人員，而生產(chǎn)崗位需要的是中職學(xué)歷或經(jīng)培訓(xùn)的熟練技術(shù)人員，高職畢業(yè)生的崗位大多定位在銷售、售后、低層的生產(chǎn)管理、輔助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)試驗(yàn)，保證電子設(shè)備的正常運(yùn)行等層面。
根據(jù)以上分析，高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定義為：面向電子技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德與創(chuàng)新精神，掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域方面的專業(yè)知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和技能的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需要的高素質(zhì)技能型應(yīng)用型人才。
3 高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分析
根據(jù)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位分析，高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)能力可以分為4個(gè)模塊：1）以電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制造為引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)掌握電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、維修、生產(chǎn)工藝路線的制定、生產(chǎn)管理等能力；2）以電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)掌握電子線路的閱讀、仿真、PCB電路板設(shè)計(jì)等能力；3）以電子產(chǎn)品銷售為引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)掌握電子產(chǎn)品的銷售、安裝、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、售后維護(hù)等能力；4）以電子設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)為引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)具備常用及專用電子設(shè)備的使用、維護(hù)及保養(yǎng)等方面的知識(shí)。
此外，畢業(yè)生還應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)變能力，能夠不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，具有良好的對(duì)本行業(yè)新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)的感知能力和再學(xué)習(xí)能力，并能夠在工作中推廣使用，創(chuàng)造更多價(jià)值。
4 高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程體系和實(shí)踐能力培
養(yǎng)模式的探索
課程體系建設(shè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，應(yīng)該充分為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力養(yǎng)成服務(wù)。借鑒基于過(guò)程的工作方法的思想，按照目標(biāo)及能力需求進(jìn)行理論和實(shí)踐課程設(shè)置。
因?yàn)楦呗殤?yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)電子行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需的應(yīng)用型技能型人才，層次低于本科學(xué)生，高于中職學(xué)生，因此理論課程要求為夠用、適度，不必要求學(xué)生理論知識(shí)有多么扎實(shí)，只要滿足崗位基本需求即可，如需加深可在工作中通過(guò)再學(xué)習(xí)不斷提高；而實(shí)踐技能要求就要相對(duì)高一些，實(shí)踐課程設(shè)置應(yīng)該充分體現(xiàn)崗位需求的能力要求。
根據(jù)以上分析，針對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力第一、二模塊要求，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一學(xué)期，開(kāi)設(shè)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作課，模擬電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)試制生產(chǎn)一種電子產(chǎn)品的全過(guò)程，根據(jù)這一過(guò)程倒推出該行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員所需具備的各項(xiàng)基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能，從而確定出應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體內(nèi)容。該課程的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生自己制作出一款溫度監(jiān)測(cè)裝置，能進(jìn)行溫度的顯示和報(bào)警。因?yàn)楸緦I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不在于理論設(shè)計(jì)，不必掌握過(guò)于高深的電子技術(shù)理論知識(shí)，因此該課程給出電路原理圖，要求學(xué)生讀懂原理圖，要進(jìn)行仿真、PCB設(shè)計(jì)、電路板焊接制作、單元電路檢測(cè)、故障排除、產(chǎn)品調(diào)試、產(chǎn)品檢測(cè)、歸檔文件等工作。根據(jù)課程要求應(yīng)該掌握的內(nèi)容，應(yīng)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)理論課程應(yīng)包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電路分析、傳感器原理與應(yīng)用、電子測(cè)量技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、Protel DXP電路設(shè)計(jì)、電路仿真技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。按照“一體化”教學(xué)思想，理論與實(shí)踐訓(xùn)練應(yīng)緊密結(jié)合在一起，因此在開(kāi)設(shè)這些理論課的同時(shí)開(kāi)設(shè)模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電路實(shí)訓(xùn)、傳感器實(shí)驗(yàn)、電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)、Protel DXP實(shí)訓(xùn)、電路仿真實(shí)訓(xùn)、元器件貼裝焊接實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)對(duì)PCB課、仿真課、單片機(jī)課進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。針對(duì)第三、四模塊開(kāi)設(shè)的理論課有家電原理與維修、辦公自動(dòng)化設(shè)備、微機(jī)組裝與維護(hù)，同樣這些課程也開(kāi)設(shè)有相應(yīng)的實(shí)踐課，并集中統(tǒng)一安排時(shí)間到共建實(shí)習(xí)基地考察參觀交流，進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。
另外，無(wú)論哪個(gè)崗位的工作人員，都要求具有一定的文獻(xiàn)資料收集查找能力，因此還應(yīng)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程。由于電子行業(yè)的特點(diǎn)，很多元件、設(shè)備的說(shuō)明書和技術(shù)資料都是英文的，很多企業(yè)的產(chǎn)品也外銷國(guó)外，國(guó)際交流越來(lái)越廣泛，專業(yè)英語(yǔ)課程也越來(lái)越受到重視。
根據(jù)高職畢業(yè)生雙證制度要求，學(xué)生畢業(yè)時(shí)還應(yīng)考取高級(jí)職業(yè)資格證書。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)能夠考取的資格證書為電子設(shè)備裝接員，為此學(xué)校開(kāi)設(shè)高級(jí)電子設(shè)備裝接員培訓(xùn)課程，包括理論和實(shí)踐課，進(jìn)一步提升學(xué)生電子設(shè)備裝接的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，該專業(yè)學(xué)生還可以考取通信設(shè)備測(cè)試員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員等其他相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。
根據(jù)對(duì)鐵嶺地區(qū)電子行業(yè)人才需求的調(diào)查，用人單位對(duì)畢業(yè)生的誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作、人際溝通、責(zé)任感、再學(xué)習(xí)能力等個(gè)性素質(zhì)要求都比較高，學(xué)生在校期間應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)這些品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，因此學(xué)校在公共課中開(kāi)設(shè)了思想道德與法律、形勢(shì)與政策、健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程和講座，選修課中開(kāi)設(shè)了科學(xué)技術(shù)史、前沿科技、中國(guó)傳統(tǒng)文化、美術(shù)欣賞、公共禮儀、英語(yǔ)語(yǔ)音、文學(xué)欣賞等課程。學(xué)生在校期間固定舉辦電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、籃球聯(lián)賽等競(jìng)賽活動(dòng)，積極參加省和國(guó)家舉辦的各項(xiàng)電子專業(yè)競(jìng)賽，如畢杯電子設(shè)計(jì)大賽等，促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、再學(xué)習(xí)能力等個(gè)性素質(zhì)的不斷提高。高職學(xué)生第三年進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫，進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)能力，調(diào)整好畢業(yè)找工作時(shí)的個(gè)人期望值，找好自己的社會(huì)定位。
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)分為兩階段：第一階段為集中實(shí)習(xí)，要求學(xué)生全部到指定的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)，時(shí)間要求5個(gè)月以上，全面了解電子行業(yè)企業(yè)員工的工作情況，增加學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)；第二階段為分散自由實(shí)習(xí)，學(xué)生可以自己尋找感興趣的工作崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，為畢業(yè)后在該崗位參加工作做相應(yīng)準(zhǔn)備。在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生同時(shí)完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。
根據(jù)以上分析，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)基于當(dāng)前地區(qū)就業(yè)形勢(shì)的課程體系與實(shí)踐能力培養(yǎng)模式可以用圖1清晰地表示出來(lái)。
5 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)鐵嶺地區(qū)電子行業(yè)用人單位對(duì)員工需求的調(diào)查，充分了解了當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的各項(xiàng)能力需求，運(yùn)用基于過(guò)程的工作方法思想，依照理論夠用、重在能力原則，由需求設(shè)計(jì)應(yīng)該開(kāi)設(shè)的各門課程和應(yīng)該培養(yǎng)的各項(xiàng)實(shí)踐能力，從而建立起應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的課程體系和實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。相信通過(guò)這一課程體系培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生一定會(huì)更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求，更加受到用人單位的歡迎。
參考文獻(xiàn)
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2013年新入選 CODE 期刊名稱
R097 光學(xué)與光電技術(shù)
C037 光子學(xué)報(bào)
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G929 國(guó)際精神病學(xué)雜志
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Q911 國(guó)際眼科雜志
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G499 國(guó)際醫(yī)學(xué)寄生蟲病雜志
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G937 國(guó)際腫瘤學(xué)雜志
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R683 國(guó)外電子測(cè)量技術(shù)
H028 果樹(shù)學(xué)報(bào)
【關(guān)鍵詞】MTCA架構(gòu);數(shù)字化I/Q;幅度控制;相位控制;FPGA;低電平控制
1.MicroTCA架構(gòu)[1]
低電平系統(tǒng)采用基于MicroTCA架構(gòu)（如圖1所示），由MCH，Power unit，CPU及數(shù)字板卡組成。MCH（MicroTCA Controller & Hub）是MicroTCA的系統(tǒng)控制、管理和數(shù)據(jù)交換模塊。每個(gè)MCH可以對(duì)12個(gè)AMC提供數(shù)據(jù)交換和管理功能，每個(gè)系統(tǒng)最多可以有4個(gè)MCH通過(guò)Update Channel互連，實(shí)現(xiàn)多達(dá)48個(gè)AMC的數(shù)據(jù)交換和管理。MCH采用MCMC載板管理控制器來(lái)監(jiān)控和管理AMC模塊，它連接每片AMC模塊的IPMI（智能型平臺(tái)管理接口）。采用Switch Fabric進(jìn)行AMC模塊之間的互連，互連結(jié)構(gòu)由中心Switch和連接到每片AMC的高速串行鏈路組成。
圖1 MicroTCA架構(gòu)
2.RF前端
RF前端是控制系統(tǒng)的信號(hào)輸入、輸出級(jí)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的上下變頻處理。實(shí)現(xiàn)2856MHZ信號(hào)的幅度與相位控制，首先要對(duì)信號(hào)的幅度與相位進(jìn)行監(jiān)測(cè)，如果直接對(duì)2856MHZ信號(hào)進(jìn)行采樣是不現(xiàn)實(shí)的，因此需要把它下變頻到中頻信號(hào)，然后經(jīng)高分辨率、低噪音的ADC器件進(jìn)行數(shù)字化采集。中頻信號(hào)最好是高頻的次諧波信號(hào)，這樣可以簡(jiǎn)化信號(hào)發(fā)生過(guò)程。另外對(duì)中頻信號(hào)的頻率要進(jìn)行合理的選擇，即要保證一定的帶寬又要避免由于ADC的時(shí)鐘抖動(dòng)而引起的信號(hào)質(zhì)量下降，而且中頻信號(hào)要盡可能的高，這樣有利于濾波和提高數(shù)字信號(hào)的處理速度。經(jīng)過(guò)處理后的信號(hào)需要上變頻到2856MHZ，作為低電平的輸出。這就是RF前端的功能。
中頻信號(hào)的幅度和相位同參考信號(hào)保持比例的關(guān)系，也就是說(shuō)在變頻過(guò)程中保留了射頻信號(hào)的基本性能信息[2]。
3.FPGA板卡SIS8300L
SIS8300L是低電平的核心，完成微波系統(tǒng)的信號(hào)監(jiān)測(cè)和數(shù)字化反饋控制的運(yùn)算處理[2] [3]，它具有10路ADC通道和2路DAC通道，采樣率分別是125MS/s和250MS/s，分辨率16位。在FPGA板卡中，數(shù)字I/Q技術(shù)將RF輸入信號(hào)和本地振蕩信號(hào)LO進(jìn)行混頻，向下轉(zhuǎn)換成一個(gè)中頻信號(hào)，經(jīng)過(guò)帶通濾波器去掉混頻信號(hào)中對(duì)系統(tǒng)有危害的高頻信號(hào)，中頻信號(hào)直接由模數(shù)轉(zhuǎn)換器以4倍于中頻的采樣速率進(jìn)行采樣，ADC的輸出提供了一個(gè)測(cè)量值為I、Q、-I、-Q依次重復(fù)的數(shù)據(jù)流從，這樣采樣的數(shù)據(jù)就以90度的間隔反映了RF輸入的幅度和相位信息，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，再輸出序列I、Q、-I、-Q序列經(jīng)過(guò)DAC恢復(fù)成射頻信號(hào)輸出，從而實(shí)現(xiàn)射頻信號(hào)的幅度相位反饋控制。
4.數(shù)字化IQ原理
在FPGA中，我們將對(duì)采樣信號(hào)進(jìn)行運(yùn)算處理。IQ技術(shù)的出現(xiàn)是基于數(shù)學(xué)表達(dá)式的一種變化，對(duì)于一個(gè)載波信號(hào)用數(shù)學(xué)公式可以表示為：
（1）
同時(shí)，式（1）也可以用以下公式來(lái)表達(dá)：
（2）
在公式（2）中，把Acosφ（t）稱為I，把Asinφ（t）稱為Q。以I為橫軸，Q為縱軸，他們就構(gòu)成了一個(gè)直角坐標(biāo)系，如圖4.2所示，轉(zhuǎn)換到極坐標(biāo)系，它們的關(guān)系式（3）：
（3）
式中A表示幅度，φ表示初始相位。
本系統(tǒng)中，n=0，即采樣頻率是信號(hào)頻率的4倍，在一個(gè)采樣周期內(nèi)可以得到采樣序列：I，Q，-I，-Q。I和-I，Q和-Q通過(guò)相差和平均可以去除信號(hào)中的直流成分，得到實(shí)際的IQ值。
圖2 IQ調(diào)制
圖3 IQ采樣示意圖
當(dāng)幅相改變后，IQ技術(shù)可以直接采用矩陣相乘進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)算過(guò)程非常簡(jiǎn)化，適合于數(shù)字處理。初始信號(hào)為Asin（ωc+φ（t）），幅度增益a，相位變化θ，計(jì)算如下：
（4）
這樣經(jīng)過(guò)運(yùn)算控制得到I'，Q'序列，可由此恢復(fù)出中頻信號(hào)，經(jīng)過(guò)RF前端的上變頻后得到2856MHz信號(hào)，從而實(shí)現(xiàn)信號(hào)的幅度和相位控制。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】Labview軟件;MATLAB軟件;Visual Basic軟件;JAVA軟件;優(yōu)缺點(diǎn)
1.引言
傳統(tǒng)示波器是電子工業(yè)、科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域中一種必備的儀器，并且都在這些領(lǐng)域中占有重要的地位。在高速發(fā)展的現(xiàn)代科技技術(shù)下，對(duì)傳統(tǒng)測(cè)控儀器提出了新的技術(shù)要求，主要包括智能化、自動(dòng)化、多樣化等等[1]。傳統(tǒng)儀器跟其他傳統(tǒng)測(cè)控儀器一樣，越來(lái)越不能滿足這些新技術(shù)的要求，與此同時(shí)，新儀器的開(kāi)發(fā)對(duì)開(kāi)發(fā)商與用戶都帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。基于上述原因，新型的測(cè)控儀器設(shè)備的出現(xiàn)是當(dāng)務(wù)之急，虛擬儀器這個(gè)概念變得不再陌生。
虛擬儀器的開(kāi)發(fā)基于強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件和硬件，把傳感器技術(shù)，自動(dòng)化控制技術(shù)等有效的融合在一起[2]。軟件設(shè)計(jì)平臺(tái)的靈活性，依據(jù)用戶不同的特殊需求創(chuàng)建出人機(jī)友好操作界面，實(shí)現(xiàn)并取代各類特殊、昂貴的測(cè)試儀器的功能。
實(shí)現(xiàn)用戶友好操作界面的軟件操作平臺(tái)有很多，例如，Labview軟件，MATLAB軟件，Visual Basic軟件，JAVA軟件等，本文將對(duì)實(shí)現(xiàn)虛擬示波器用戶操作界面的開(kāi)發(fā)性軟件進(jìn)行比較。
2.虛擬儀器的發(fā)展
2.1 國(guó)外發(fā)展?fàn)顩r
近年來(lái)，世界各國(guó)的虛擬儀器公司開(kāi)發(fā)了不少的虛擬儀器開(kāi)發(fā)軟件，方便了開(kāi)發(fā)商利用這些開(kāi)發(fā)軟件組建自己的虛擬儀器或測(cè)試系統(tǒng)，并編制測(cè)試軟件，最具影響力的是NI公司的Labview和Labwindows/CVi開(kāi)發(fā)軟件，美國(guó)HP公司的HP-VEE和HPTIG平臺(tái)軟件，美國(guó)Tektronix公司的Ez-Test和Tek-TNS軟件以及HEM Data公司的Snap-Master平臺(tái)軟件等都是國(guó)際上公認(rèn)的優(yōu)秀虛擬儀器開(kāi)發(fā)平臺(tái)[3]。從1988年陸續(xù)有虛擬儀器產(chǎn)品面市，當(dāng)時(shí)有五家制造商推出30種產(chǎn)品。此后，虛擬儀器產(chǎn)品每年成倍增加，到1994年底，虛擬儀器制造廠已達(dá)95家共生產(chǎn)1000多種虛擬儀器產(chǎn)品，銷售額達(dá)2.93億美元，占整個(gè)儀器銷售額73億的40%。美國(guó)是虛擬儀器的誕生地，也是全球最大的虛擬儀器制造國(guó)，生產(chǎn)虛擬儀器的主要廠家有HP公司目前生產(chǎn)100多種型號(hào)的虛擬儀器，Tektroflix公司目前生產(chǎn)約80多種型號(hào)的虛擬儀器。
2.2 國(guó)內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r
國(guó)內(nèi)虛擬儀器的開(kāi)發(fā)和研究起步相對(duì)比較晚，清華大學(xué)，重慶大學(xué)，西安交大以及東方震動(dòng)和噪聲技術(shù)研究等高校和公司對(duì)虛擬儀器的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)平臺(tái)以及NI產(chǎn)品做了大量的研究工作，所研究和開(kāi)發(fā)的結(jié)果在某些方面都得到了很好的應(yīng)用，比較突出的是重慶大學(xué)測(cè)試中心所研究的虛擬儀器，目前，部分院校的實(shí)驗(yàn)室也引入了虛擬儀器系統(tǒng)，包括上海復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，華中科技大學(xué)等[4]。于此，又開(kāi)發(fā)了一批新的虛擬儀器系統(tǒng)用于教學(xué)和科研，其中華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院所開(kāi)發(fā)出的Inventor可重構(gòu)虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)、深圳藍(lán)津信息技術(shù)有限公司開(kāi)發(fā)出的DRVI快速可重組虛擬儀器平臺(tái)等影響力比較大，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究人員利用虛擬儀器開(kāi)發(fā)平臺(tái)開(kāi)發(fā)了用于精密播種機(jī)性能檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化系統(tǒng)。山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院基于虛擬儀器技術(shù)研究了胸雙極立體心電圖及其三維可視。
2.3 未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)
虛擬儀器正在持續(xù)且迅速地發(fā)展，它即將取代測(cè)量技術(shù)在傳統(tǒng)領(lǐng)域的各類儀器，使儀器的功能和技術(shù)性能方面具有了靈活性和經(jīng)濟(jì)性，因而更適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和科學(xué)研究所提出的更高更新的測(cè)量需求[5]。并且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、儀器技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷完善，虛擬儀器技術(shù)也會(huì)在向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，即基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬儀器。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬儀器技術(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生了基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬儀器，使用的網(wǎng)絡(luò)化虛擬儀器，可以在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間獲取測(cè)試的數(shù)據(jù)，因此圖像化編輯平臺(tái)的發(fā)展將帶動(dòng)和完善虛擬儀器的發(fā)展。國(guó)內(nèi)專家預(yù)測(cè)未來(lái)的幾年內(nèi)我國(guó)將有50%的儀器為虛擬儀器，國(guó)內(nèi)將有大批企業(yè)使用虛擬儀器系統(tǒng)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。
3.幾種虛擬示波器常用開(kāi)發(fā)環(huán)境的特點(diǎn)
3.1 基于Labview的虛擬示波器
Labview是一種基于圖形編程語(yǔ)言的可視化優(yōu)秀開(kāi)發(fā)平臺(tái)，它與傳統(tǒng)編程語(yǔ)言最大的區(qū)別是使用圖形語(yǔ)言，以框圖的形式編寫程序[6]。它與VisualC++、visual basic、LabWindows/CVI等編程語(yǔ)言不同，是使用圖形化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言G，而不是基于文本語(yǔ)言的程序代碼，用方框圖代替了傳統(tǒng)的程序代碼，一個(gè)Labview程序主要包括前面板、框圖程序、圖標(biāo)/接線端口3部分[7]。為用戶提供一個(gè)便捷、輕松的設(shè)計(jì)環(huán)境，利用它設(shè)計(jì)者可以像搭積木一樣，輕松組建一個(gè)測(cè)量系統(tǒng)或數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，并可以任意構(gòu)建儀器面板，而無(wú)須進(jìn)行任何繁瑣的計(jì)算機(jī)程序代碼的編程，從而可以大大簡(jiǎn)化程序的設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)虛擬示波器時(shí)，程序包括數(shù)據(jù)采集，波形顯示，信號(hào)處理，波形存儲(chǔ)和回放幾個(gè)模塊。因而硬件部分的主要功能就是采集外部的信號(hào)，可以是PCI、USB、DAQ等數(shù)據(jù)采集裝置，然后是信號(hào)調(diào)理，目的就是完成信號(hào)緩沖、放大、濾波等功能[8]，Labview開(kāi)發(fā)平臺(tái)自帶的函數(shù)具有強(qiáng)大的信號(hào)處理功能，充分發(fā)揮Labview的優(yōu)勢(shì)所在。在它的前面板上可以非常直觀地顯示出旋鈕，開(kāi)關(guān)，波形等示波器應(yīng)有的界面設(shè)置，參數(shù)設(shè)置，可以根據(jù)開(kāi)發(fā)者的想法自行定義，具有很強(qiáng)的靈活性[9]，真正的操控系統(tǒng)的是后面板，建立功能模塊，元器件的連接，按鍵功能的實(shí)現(xiàn)等等，模塊化的實(shí)現(xiàn)使虛擬示波器的功能更加完善。
3.2 基于MATLAB的虛擬示波器
MATLAB是Matrix和Labortaty前三個(gè)字母的縮寫，意思是“距陣實(shí)驗(yàn)室”[10]。是一套功能十分強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)輔助和設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，MATLAB具有以下的主要功能：數(shù)值計(jì)算功能，符號(hào)計(jì)算功能，圖形處理功能及可視化功能，可視化建模及動(dòng)態(tài)仿真功能。
基于MATLAB平臺(tái)設(shè)計(jì)的虛擬示波器可以充分發(fā)揮它的數(shù)據(jù)分析功能，不僅方便了實(shí)驗(yàn)研究，也可以為控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化提供了有效的途徑[11]。基于MATLAB的虛擬示波器硬件系統(tǒng)主要是完成數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，主要有MCU、數(shù)字I/O、A/D、數(shù)據(jù)通信接口，以及電源部分組成。而對(duì)計(jì)算機(jī)串口以及數(shù)據(jù)輸入的控制，由MATLAB軟件的儀器控制工具箱中的函數(shù)來(lái)完成。通過(guò)調(diào)用MATLAB的數(shù)據(jù)采集，畫圖程序來(lái)完善虛擬示波器的功能。MATLAB是很好的數(shù)據(jù)分析處理軟件，而將其與Labview相結(jié)合編程可以極大的提高系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集、分析、故障診斷的能力，具有很強(qiáng)的技術(shù)提升空間。
3.3 基于Visual Basic的虛擬示波器
Visual Basic簡(jiǎn)稱VB，是Microsoft公司推出的一種Windows應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具。在界面設(shè)計(jì)、文件處理、多媒體應(yīng)用、數(shù)據(jù)訪問(wèn)等方面提供了有力的幫助，具有易懂、易學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于虛擬示波器開(kāi)發(fā)而言，VB在數(shù)據(jù)處理和圖形顯示方面不如Labview。在使用VB開(kāi)發(fā)工業(yè)測(cè)量與控制系統(tǒng)應(yīng)用軟件時(shí)，需要對(duì)待測(cè)量信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集、顯示、以及實(shí)時(shí)處理等VB并不擅長(zhǎng)。對(duì)此類應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，最為理想的解決方案是將VB的圖形用戶界面開(kāi)發(fā)及其他方面的優(yōu)勢(shì)和LabVIEW在數(shù)據(jù)采集、顯示與處理方面的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)[12]，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而開(kāi)發(fā)出功能更加強(qiáng)大的測(cè)控軟件系統(tǒng)。
MATLAB與VB的結(jié)合主要有兩種方式。其一是在VB中引入MATRIXVB，使得VB可以調(diào)用MATLAB函數(shù)。其二是將在MATLAB中編寫的文件編譯成VB可以調(diào)用的DLL文件。通過(guò)混合編程，利用VB和MATRIXVB，快速、簡(jiǎn)潔地生成虛擬儀器[13]。
3.4 基于JAVA的虛擬示波器
JAVA是由Sun Microsystems公司推出的JAVA程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和平臺(tái)的總稱。面向?qū)ο蟮囊淮尉幾g隨處運(yùn)行的高級(jí)語(yǔ)言，提供了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)支持，用Java實(shí)現(xiàn)的HotJava瀏覽器跨平臺(tái)、動(dòng)感的Web、Internet計(jì)算的功能。推動(dòng)了Web的迅速發(fā)展，常用的瀏覽器均支持Java applet[14]。基于JAVA開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)化的虛擬測(cè)控系統(tǒng)具有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)和跨平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。
基于JAVA的網(wǎng)絡(luò)化虛擬示波器，利用socket和多線程技術(shù)實(shí)現(xiàn)，使用雙緩存技術(shù)解決了波形顯示時(shí)的閃爍問(wèn)題，由系統(tǒng)啟動(dòng)用戶界面線程，同時(shí)啟動(dòng)不斷偵聽(tīng)對(duì)客戶連接請(qǐng)求的線程。如果偵聽(tīng)到客戶的連接請(qǐng)求，就開(kāi)辟一個(gè)新的線程來(lái)處理其連接請(qǐng)求。與此同時(shí)還要查詢數(shù)據(jù)是否已經(jīng)傳送完畢，一旦完成便要通知用戶界面線程更新界面。
除了上述的幾種開(kāi)發(fā)平臺(tái)外，還有C++ Bulider，Visual ，VC等都可以是結(jié)合多種軟件的虛擬儀器開(kāi)發(fā)平臺(tái)，另外國(guó)內(nèi)也有一些虛擬儀器開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，如吉林大學(xué)自主研發(fā)的圖形化虛擬儀器開(kāi)發(fā)平臺(tái)LabScene，重慶大學(xué)研制的虛擬儀器開(kāi)發(fā)系統(tǒng)VMIDS等等[15]。并在相應(yīng)領(lǐng)域取得了一定的成果。
4.結(jié)束語(yǔ)
在各領(lǐng)域的應(yīng)用中，虛擬儀器正在取代著傳統(tǒng)儀器，它的優(yōu)勢(shì)也是顯而易見(jiàn)的，它的出現(xiàn)是儀器界的一次革命，具體表現(xiàn)為：智能化程度高，處理能力強(qiáng);復(fù)用性強(qiáng)，系統(tǒng)費(fèi)用低;可操作性強(qiáng)等等。對(duì)于虛擬儀器的設(shè)計(jì)而言，軟件設(shè)計(jì)是核心，對(duì)于每一種虛擬儀器的開(kāi)發(fā)平臺(tái)都有它自己的特色與缺陷，MATLAB是一款數(shù)字處理與圖形化處理的強(qiáng)大軟件，在設(shè)計(jì)虛擬示波器時(shí)可以發(fā)揮它強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，對(duì)于Visual Basic而言，它的缺陷是存在的，但它是一款作為結(jié)合型開(kāi)發(fā)軟件的好處;利用JAVA的開(kāi)發(fā)的虛擬儀器是現(xiàn)在乃至未來(lái)的重要開(kāi)發(fā)平臺(tái)，它是儀器朝著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，就目前而言，Labview是虛擬示波器開(kāi)發(fā)軟件的首選，它的圖型化編程語(yǔ)言使用戶和開(kāi)發(fā)者都能比較容易理解。在實(shí)際應(yīng)用中，我們不僅僅局限于單種軟件開(kāi)發(fā)工具，可以將它們結(jié)合起來(lái)使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各抒其長(zhǎng)，會(huì)使所開(kāi)發(fā)的虛擬儀器得到更全面的設(shè)計(jì)。再者在實(shí)施方案前，對(duì)開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行分析探討、比較，最終選擇適合的虛擬平臺(tái)，對(duì)之后的工作會(huì)帶來(lái)更多的便利。
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1.實(shí)驗(yàn)室條件和環(huán)境較差
由于大部分學(xué)校都在進(jìn)行學(xué)生的擴(kuò)招和學(xué)校的擴(kuò)建，通信專業(yè)的人數(shù)也會(huì)大幅度地增加，學(xué)校在擴(kuò)建過(guò)程中會(huì)存在資金問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)也是幾年前的，已經(jīng)過(guò)時(shí)。同時(shí)在擴(kuò)招過(guò)程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地緊缺，存在多人共用一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。
2.實(shí)踐教學(xué)的老師對(duì)于這門課程不夠重視
與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實(shí)踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長(zhǎng)期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過(guò)程，他們就會(huì)選擇逃避，沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)真正地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生只是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，無(wú)法學(xué)到真正的知識(shí)，沒(méi)有獲得實(shí)際的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認(rèn)為該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可有可無(wú)，沒(méi)有十分重要的存在意義。
3.提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)單位較少
有些學(xué)校處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)貨](méi)有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，只有一些移動(dòng)、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營(yíng)業(yè)廳，沒(méi)有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅組織起來(lái)比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過(guò)去之后的管理問(wèn)題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。
4.集中式的實(shí)踐教學(xué)多是形式主義
在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生在時(shí)間上存在較大的問(wèn)題，他們沒(méi)有足夠的時(shí)間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒(méi)有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問(wèn)題不可避免。學(xué)生專業(yè)工程實(shí)踐的時(shí)間和畢業(yè)論文的時(shí)間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時(shí)間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實(shí)踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式化，沒(méi)有達(dá)到想要的效果。
二、通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式
1.加強(qiáng)通信工程專業(yè)課程體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛(ài)好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。
（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對(duì)這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計(jì)能力。
（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動(dòng)通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進(jìn)行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進(jìn)通信行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
（3）專業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測(cè)量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開(kāi)設(shè)的專業(yè)方向課程，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)提高，視野更加開(kāi)闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，在通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計(jì)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)管理和監(jiān)督，學(xué)生在實(shí)踐中有明確的目標(biāo)，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中提供有效保障。
3.加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
在通信工程專業(yè)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的主要實(shí)踐地點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備的更新，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實(shí)驗(yàn)儀器的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賠償一定的費(fèi)用，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后要打掃衛(wèi)生，保障實(shí)驗(yàn)室的良好環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件。
4.加強(qiáng)校企協(xié)作，在校外投資實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無(wú)法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗(yàn)，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們?cè)谄渲羞M(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，他們才會(huì)學(xué)到實(shí)際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，共同制定實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實(shí)際的測(cè)試、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)校可以在校外投入資金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。
三、結(jié)束語(yǔ)
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專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂(lè)教育 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽(tīng)力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 專科 兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) 專科 兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
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2013年10月廣西自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂(lè)教育 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽(tīng)力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 專科 兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) 專科 兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
第一屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽于1994年在北京、四川和陜西3個(gè)省市開(kāi)展試點(diǎn);1995年在9個(gè)省市開(kāi)展了第二屆競(jìng)賽活動(dòng),全國(guó)有60多個(gè)代表隊(duì)參賽;到1997年,第三屆競(jìng)賽活動(dòng)已擴(kuò)大到18個(gè)省市,有200多所高校1000多個(gè)代表隊(duì)參賽。原國(guó)家教委高教司決定,以后每?jī)赡旮?jìng)賽一次。這說(shuō)明電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽越來(lái)越被全國(guó)高等院校和有關(guān)部門重視。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是全國(guó)范圍的一種內(nèi)容全面、要求較高的綜合能力考試,既考理論知識(shí),又考設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、相互協(xié)作、論文撰寫等多方面的能力。現(xiàn)將前三屆競(jìng)賽試題作一分析。第一屆競(jìng)賽有2個(gè)題目,第二、三屆競(jìng)賽各有4個(gè)題目,大致可歸納為6類:(1)電源類。如簡(jiǎn)易數(shù)控直流電源,直流穩(wěn)定電源。除此之外,其他題目所需電源也要自己設(shè)計(jì);(2)信號(hào)源類。如實(shí)用信號(hào)源的制作;(3)測(cè)控類。如多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),水溫控制系統(tǒng);(4)儀器儀表類。如簡(jiǎn)易電阻、電容和電感測(cè)試儀,簡(jiǎn)易數(shù)字頻率計(jì);(5)放大器類。如實(shí)用低頻功率放大器;(6)無(wú)線電類。如簡(jiǎn)易無(wú)線電遙控系統(tǒng),調(diào)幅廣播收音機(jī)。分析以上試題有下列特點(diǎn):(1)試題涉及的課程多。包括模擬電子電路、數(shù)字電子電路、高頻電子電路、功率電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)接口技術(shù)、PLD在系統(tǒng)編程技術(shù)、電工電子測(cè)量、自控原理;(2)綜合性強(qiáng)。每個(gè)題目必須依靠多學(xué)科知識(shí)才能解決問(wèn)題,僅有理論水平是不夠的,還應(yīng)具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及隊(duì)員之間的協(xié)作能力等;(3)實(shí)用性強(qiáng)。上述題目都是工業(yè)、科研、實(shí)驗(yàn)室等方面經(jīng)常用到的電路或儀器。
二、電子類課程存在的問(wèn)題
通過(guò)分析以上試題,發(fā)現(xiàn)電子類課程目前存在著如下問(wèn)題:(1)教學(xué)內(nèi)容與科技發(fā)展不相適應(yīng)。電子技術(shù)是發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的一門技術(shù),而我們目前的教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今迅速發(fā)展的電子技術(shù)有較大差距,正像有些畢業(yè)生所說(shuō):“學(xué)的用不上,有用的沒(méi)有學(xué)”;(2)教學(xué)方法與能力培養(yǎng)要求不相適應(yīng)。主要體現(xiàn)在我們的教學(xué)方式仍然是以知識(shí)傳播為主,以教師講為中心,學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),不利于學(xué)生能力的培養(yǎng);(3)理論與實(shí)際不相適應(yīng)。所講內(nèi)容與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題有一定距離,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;(4)考核方法與素質(zhì)提高不相適應(yīng)。目前我們實(shí)行的考試方法仍然是以書本知識(shí)為主,以閉卷筆試為主,注重死記硬背,不利于提高學(xué)生素質(zhì)。
三、培養(yǎng)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力的幾點(diǎn)措施
1.更新教學(xué)內(nèi)容,重構(gòu)課程體系
盡管電子技術(shù)的發(fā)展日新月異,新的器件層出不窮,但電子技術(shù)課的基礎(chǔ)地位不能動(dòng)搖。因此,模擬和數(shù)字電路中的放大、振蕩、反饋、頻率特性、邏輯函數(shù)、組合邏輯電路的設(shè)計(jì)、時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)內(nèi)容不能削弱。在此基礎(chǔ)上要更新教學(xué)內(nèi)容,著重分析由功能單元構(gòu)成的通用集成電路(如集成運(yùn)放、集成功放、集成A/D、D/A變換器等)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用集成電路(RAM、EPROM等),同時(shí)還要加強(qiáng)ASIC教學(xué)內(nèi)容(如PLD、FPGA等)。電子技術(shù)基礎(chǔ)是工程設(shè)計(jì)性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)改革中必須用系統(tǒng)的觀念重構(gòu)課程體系,建議將模擬和數(shù)字電路學(xué)完后,再開(kāi)一門“現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)”。
2.加強(qiáng)EDA教學(xué),提高大學(xué)生電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化水平
國(guó)際電子技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)顯示出,ASIC與EDA是電子器件與電子設(shè)計(jì)發(fā)展的技術(shù)潮流。ASIC的開(kāi)發(fā)必須借助于EDA工具,因此掌握EDA技術(shù)是對(duì)當(dāng)今電子工程師的最基本要求。目前,美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家,全部都開(kāi)展了EDA教學(xué),其大學(xué)生在校期間就能用EDA技術(shù)開(kāi)發(fā)出先進(jìn)的電子產(chǎn)品。而我國(guó)在EDA教學(xué)方面還比較落后,只有一些重點(diǎn)院校才剛剛起步,多數(shù)院校還沒(méi)有將EDA納入教學(xué)中。從參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品看,凡利用了EDA技術(shù)用ASIC芯片實(shí)現(xiàn)的題目,均做得比較完善,關(guān)鍵是它大大節(jié)省了設(shè)計(jì)時(shí)間。因此,必須盡快建立EDA實(shí)驗(yàn)室,積極開(kāi)展EDA教學(xué),提高大學(xué)生電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化水平。
3.改變教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力
我們?cè)谂嘤?xùn)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽隊(duì)員的過(guò)程中受到很大的啟發(fā),盡管培訓(xùn)時(shí)間短,但收效很大,關(guān)鍵是有一種非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力在支持著他們,他們是在興趣中學(xué)習(xí),主動(dòng)性和積極性得到了很好的發(fā)揮。同時(shí),這一經(jīng)驗(yàn)也給我們提出了一個(gè)新的問(wèn)題,在我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生有沒(méi)有動(dòng)力?他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否完全發(fā)揮出來(lái)了呢?這是值得深思的問(wèn)題。在當(dāng)今教學(xué)改革的大潮中,應(yīng)大膽改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,給學(xué)生確立一個(gè)明確目標(biāo),通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)、完成什么任務(wù),然后,圍繞該目標(biāo),采取多方位的教學(xué)模式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作,最終達(dá)到該目標(biāo)。目前應(yīng)特別注意學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)感興趣這一特點(diǎn),充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源(校園網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體教室),開(kāi)發(fā)一些學(xué)生感興趣的課件,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),使理論能夠聯(lián)系實(shí)際
電子技術(shù)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng),因此,必須加強(qiáng)這一環(huán)節(jié),使他們學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)可以采取多種方式,應(yīng)根據(jù)本校特點(diǎn)確定自己的最佳模式。我們目前采取了如下幾種形式:①課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。一般占課程總學(xué)時(shí)的1/4~1/3;②課外實(shí)驗(yàn)。我們研制了180套微型數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱,給每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺(tái),讓他們帶回宿舍,自己隨時(shí)都可以做;③虛擬實(shí)驗(yàn)。由于經(jīng)費(fèi)緊張,器件品種和數(shù)量少等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有些不能實(shí)現(xiàn)的復(fù)雜實(shí)驗(yàn),可以利用EWB、Pspice等軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn);④課程設(shè)計(jì);⑤實(shí)習(xí)基地;⑥開(kāi)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的“電子系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)”選修課;⑦優(yōu)異生參加老師的科研活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù)；信號(hào)源；設(shè)計(jì)與制作
作為產(chǎn)生各種電子信號(hào)的儀器，信號(hào)源又可以叫做信號(hào)發(fā)生器，因?yàn)樗械碾娮有畔⒃O(shè)備都是在信號(hào)源的作用下進(jìn)行信號(hào)的輸出工作，所以信號(hào)源被廣泛的應(yīng)用到科技和生產(chǎn)實(shí)踐等眾多領(lǐng)域中。信號(hào)源通過(guò)變換電路以及波形產(chǎn)生電路來(lái)提供各種信號(hào)，其中波形產(chǎn)生電路又可以叫做波形發(fā)生器或振蕩器，工作原理是通過(guò)電路將直流能源轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣髂茉摧斔统鋈ィ恍枰黾悠渌饨绲募?lì)信號(hào)。可以將信號(hào)源劃分為：數(shù)字信號(hào)、脈沖信號(hào)、掃頻信號(hào)、正弦信號(hào)、函數(shù)信號(hào)等具有不同波形的信號(hào)源，電子線路中普遍用到的信號(hào)源是脈沖信號(hào)和正弦信號(hào)[1]。在電子信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)信號(hào)源等基本電子設(shè)備的開(kāi)發(fā)和研制也相繼步入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。
1.直接數(shù)字式頻率合成技術(shù)的特點(diǎn)
直接數(shù)字式頻率合成技術(shù)（Direct Digital Synthesizer）簡(jiǎn)稱DDS，在功率的消耗、轉(zhuǎn)換時(shí)間、成本投入以及分辨率等方面都要優(yōu)于傳統(tǒng)的頻率合成器。人們生活的各個(gè)領(lǐng)域也都涉及到了電子信息技術(shù)，電子測(cè)量?jī)x器和電子信息系統(tǒng)的發(fā)展空間非常廣闊，而在對(duì)電子信息設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化改革的過(guò)程中最關(guān)鍵的步驟是DDS技術(shù)的應(yīng)用。正弦計(jì)算器、高速相位累加器和頻率控制寄存器是DDS技術(shù)的主要3個(gè)部件，工作的主要過(guò)程：經(jīng)過(guò)并行或者串行的方法，頻率控制寄存器將用戶輸入的頻率控制碼進(jìn)行裝載和寄存，DDS頻率控制碼在高速相位累加器的作用下在一定時(shí)間段內(nèi)相位累加，累加形成相位值經(jīng)過(guò)正弦計(jì)算器的正弦波幅度的數(shù)字化計(jì)算，計(jì)算過(guò)程中通過(guò)查詢表可以找到芯片。應(yīng)用低通濾波器以及高速D/A轉(zhuǎn)換器的作用之后的數(shù)字化正弦波，才能保證DDS芯片輸出的是可用的模擬頻率信號(hào)[2]。
可編程邏輯器件AD9850、小鍵盤、8279芯片、數(shù)碼管、單片機(jī)AT89C51、放大電路模塊和低通濾波器是基于DDS技術(shù)信號(hào)源的幾個(gè)重要的組成部件。作為信號(hào)源的核心成分，可編程邏輯器件AD9850以及單片機(jī)AT89C51的功能主要是將輸出波形的信號(hào)頻率顯示出來(lái)。信號(hào)源設(shè)計(jì)原理詳見(jiàn)圖1所示。
信號(hào)源在電子系統(tǒng)中發(fā)揮著很大的作用，信號(hào)源的種類非常多，并且具有多種特征和功能，用戶要根據(jù)相應(yīng)的目的來(lái)選擇適當(dāng)?shù)男盘?hào)源種類。DDS技術(shù)是信號(hào)源的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中最核心的內(nèi)容，其中方波、鋸齒波、正弦波和FM調(diào)制信號(hào)輸出（頻偏范圍為0～100KHZ）是設(shè)計(jì)DDS信號(hào)源時(shí)的側(cè)重點(diǎn)，信號(hào)輸出過(guò)程中的阻抗是50～70Ω，TTL電平是經(jīng)FM調(diào)制信號(hào)以及正弦波輸出的幅值，F(xiàn)M調(diào)制信號(hào)輸出的頻偏要保持在0～100KHZ的范圍內(nèi)。
2.信號(hào)源硬件電路的設(shè)計(jì)與制作
鍵盤掃描及顯示電路和可編程邏輯器件AD9850波形產(chǎn)生電路是DDS信號(hào)源的主要硬件電路。在對(duì)信號(hào)源硬件電路的設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中要從鍵盤掃描及顯示電路和可編程邏輯器件AD9850波形產(chǎn)生電路兩個(gè)方面進(jìn)行分析。
2.1 鍵盤掃描及顯示電路
利用單片機(jī)AT89C51的PO串口對(duì)4x4的小鍵盤（本論文主要的研究對(duì)象）進(jìn)行掃描，為了方便可編程邏輯器件AD9850引入外部時(shí)鐘信號(hào)，在掃描過(guò)程中要將外接無(wú)源晶體振蕩器接入到單片機(jī)的XTAL1和XTAL2引腳之間，并通過(guò)74LS164對(duì)數(shù)碼管進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，其中無(wú)源晶體振蕩器的頻率要達(dá)到12MHz[3]。最后用十進(jìn)制的方式把掃描的結(jié)果顯示出來(lái)。此外，將兩個(gè)電容器以并聯(lián)的方式加入到無(wú)源晶體振蕩器的兩端能在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)有效的保持振蕩器頻率的穩(wěn)定性。
2.2 可編程邏輯器件AD9850波形產(chǎn)生電路
在可編程邏輯器件AD9850的作用下DDS信號(hào)源自動(dòng)產(chǎn)生的正弦信號(hào)的信號(hào)頻率跟控制信號(hào)相同，而且此可編程邏輯器件本身含有比較器，所以還能在輸出過(guò)程中把正弦信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗤l率的方波信號(hào)。單片機(jī)AT89C51上的兩根口線控制的數(shù)字電位器能夠調(diào)節(jié)信號(hào)的幅值和波形。用戶可以通過(guò)單片機(jī)AT89C51的邏輯控制作用來(lái)按需求獲得不同的波形，并把形成的頻率字通訊連接到上位機(jī)。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中還應(yīng)注意以下事項(xiàng)：①在共用一組電池的情況下，各級(jí)放大的輸出信號(hào)在多級(jí)放大電路的過(guò)程中，因?yàn)閮?nèi)阻的作用會(huì)產(chǎn)生一定的公共輸出，各放大級(jí)間就會(huì)彼此影響，從而導(dǎo)致系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破壞，甚至出現(xiàn)自激的情況。面對(duì)以上情況，可以通過(guò)設(shè)計(jì)去耦電路的方法來(lái)去掉不需要頻率的交流信號(hào)，并在元器件附近設(shè)置去藕電容不僅能提高接地性還能提升去耦電路的使用功效，此外，在設(shè)計(jì)去耦電路的過(guò)程中還應(yīng)注意要分離數(shù)字地和模擬地[4]。②因?yàn)橹挥懈哔|(zhì)量的適中信號(hào)才能被可編程邏輯器件AD9850所接受，所以要保證時(shí)鐘信號(hào)的上升沿和下降沿不存在明顯的凹凸邊緣，提高時(shí)鐘信號(hào)的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)時(shí)鐘信號(hào)用地線屏蔽，才能符合可編程邏輯器件AD9850對(duì)時(shí)鐘信號(hào)的需要。③可編程邏輯器件AD9850的時(shí)鐘信號(hào)的頻率只有在大于1MHz的情況下，系統(tǒng)才會(huì)正常工作，一旦信號(hào)頻率低于1MHz時(shí)，芯片就會(huì)處于休眠的狀態(tài)，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而當(dāng)時(shí)鐘信號(hào)的頻率大于1MHz時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)的從休眠狀態(tài)調(diào)整到工作狀態(tài)。
3.信號(hào)源軟件的設(shè)計(jì)與制作
在信號(hào)源軟件的設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，首先要將在小鍵盤中得到的相位控制字的BCD編碼以及輸人頻率控制字進(jìn)行二進(jìn)制轉(zhuǎn)換，并參照相位公式及頻率算出相位跟頻率對(duì)應(yīng)的控制字，然后在程序控制作用下注意掃描小鍵盤，通過(guò)按鍵的方式輸入數(shù)值，最后在數(shù)碼管上完成顯示的過(guò)程[5]。信息源程序流程詳見(jiàn)圖2所示。
參照可編程邏輯器件AD9850控制字的工作原理，在對(duì)DDS信號(hào)源的軟件進(jìn)行編程的過(guò)程中將各種不同作用的控制字編寫到8279芯片中，通過(guò)編譯軟件的檢查程序功能來(lái)檢測(cè)程序中是否存在語(yǔ)法問(wèn)題，之后利用編譯軟件單步試運(yùn)行程序，可以通過(guò)各個(gè)窗口顯示觀察結(jié)果，程序調(diào)試中所有程序如果都呈現(xiàn)正常的工作狀態(tài)即完成調(diào)試，再在單片機(jī)AT89C51中用TOP51編程器記下調(diào)試好的程序，重新啟動(dòng)系統(tǒng)并對(duì)程序參數(shù)進(jìn)行改正，最終保證系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
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