時間：2022-05-23 07:17:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工程預算畢業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
寫作流程
自考計算機專業畢業論文 有1年準備時間，寫作時間的分配主要取決于 考生軟件開發的進度，如果考生開發的軟件很成熟，那末后續的寫作時間就較快，否則后面的寫作就會很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。
1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生 選擇設計木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業論文。
2、開發軟件。開發軟件要與實際相結合。實際性非常重要，要自己能開發一個能實際運行的軟件。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統后，一定要把自己的工作量寫清楚。
3、寫論文。開發完就可以寫論文了，論文是個總結，但是不要寫成工作總結，一定要有主題，應體現自己的開發思想和論述。寫論文要達到一定字數，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，
這個不是機器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。論文結構
計算機專業畢業論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當于大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件開發背景，使用的軟件工具、環境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等；3、設計方案和主要技術。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術，為什么使用。詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等；4、具體的實現過程；5、測試。介紹自己開發軟件實際達到的效果；6、總結。介紹自己開發軟件的體會，或自己開發的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方；7、致謝；8、參考文獻。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。案例1：《家裝工程預算軟件的開放》1、概述；2、需求分析；3、總體設計；4、數據庫設計；5、軟件功能的實現；6、結論及改進；7、致謝；8、參考文獻。
案例2：《經緯中天無線短信增值服務管理軟件的設計和開放》1、
引言；2、需求分析；3、設計方案論證和主要技術介紹；4、系統設計；5、編碼實現；6、實際運行中出現的問題及相應的解決方案；7、結束語；8、致謝；9、參考文獻。
答辯程序
答辯現場會有專業老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學生抽簽分配答辯組。答辯現場要考生做介紹和演示。考生需要提前準備幻燈片，一般不超過20張，為論文最核心部分的內容。考生結合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據考生論文提出問題，考生要實事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達到優、良，個別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發現破綻；2、考生論得太簡單，達不到工作量。這就需要考生踏踏實實地按照要求去作論文。
零碎提醒
論文的題目不要太大，一定要具體、實際，不能吹成通用的；自考生考過全部 課程后，最好能尋求實踐機會。可以去應聘公司，真正參與一個項目，一邊工作一邊寫論文；
論文不要上網抄，一定要自己做；
引用資料要有腳注；
關鍵詞：創新；實踐性；藝術設計
信息時代、全球經濟一體化的到來改變了人類的生存方式，這必將給藝術設計的設計需要、設計觀念、設計方法帶來變化。藝術設計教育改革勢在必行。教育部在高等教育面對21世紀教學內容和教學改革中提出：改革的根本目的是改革更新培養模式，調整課程結構，用現代文化科技發展新成果充實和更新教育內容，逐步實現教學內容課程體系、教育方法和手段的現代化。獨立學院也要從教育思想、教育觀念的轉變和人才培養模式幾方面進行改革，有意識地加強創新素質教育，使學生更具市場競爭優勢。
一、全面認識藝術設計專業的創新教育
1.創新教育與社會發展的關系
近年來，隨著社會經濟的“全球化”發展，舊有的教育體制、教學管理及許多陳舊的教學方法、教學觀念都已不再適應社會的
發展和需要了，社會需要新型的具有綜合素質的人才。培養高素質的、服務于社會的有用人才，既是社會和市場的需要，也是我們面臨的最緊迫的任務，并且勢在必行。尊重學生個性發展是現代藝術設計教育的一個特點，也正是這個特殊性，決定了藝術設計教學與文理科教學之間的差異性。
2.設計創新教育的內涵
那么，究竟何謂創新教育呢？創新教育也稱創造教育。廣義的創新教育指對人的創造力的影響、開發、培育活動，主要是創造技法和創造性思維的訓練。狹義的創新教育是指在學校教育中對學生的創造品質和創造性思維能力的培養。
創新教育是以培養創新型人才為目標的教育。心理學家認為，“新穎”是創新的本質特征。從“新穎”的層次來講，分為原創和再創。既包括了前所未有的發現，也包括對原有材料的重新組合和再次發現。由此可知，創新可以分為兩個層次：一是前所未有的發明創造是創新，是一種原創；二是再次發現或重新組合也是創新，是再創造。創新性人才必須具有扎實的基本素質、基本知識、基本技能、基本能力和基本的價值觀念、人格品質，這是一個人持續發展的基礎素質，是創新型人才必須具備的基礎素質。
3.設計創新教育的內容
設計創新教育的第一方面內容是創新意識的培養，也就是推
崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識；設計創新教育的第二方面內容是創新思維的培養。它是指發明或發現一種新方式用以處理某種事情或某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產生某種新的產品；設計創新教育的第三方面的內容是創新技能的培養。它反映創新主體行為技巧的動作能力，是在創新智能的控制和約束下形成的，屬于創新性活動的工作機構；設計創新教育的第四方面的內容是創新情感和創新人格的培養。創新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它需要以創新情感為動力，如遠大的理想、堅強的信念、誠摯的熱情以及強烈的創新激情等因素。
二、藝術設計專業學生創新教育能力培養的途徑與原則
人才培養模式是根據人才培養目標和質量標準而設計的知識、能力和素質的結構以及實現這種結構的方式。人才培養模式所確定的是“培養什么樣的人”和“如何培養”的問題，反映了一個學校的定位和教育宗旨。創新型藝術設計人才培養模式是適應新時代的要求，培養創新型藝術設計人才所定制的培養模式，與傳統藝術設計人才培養模式有本質的區別，其區別是通過知識教育、能力培養、綜合素質塑造，達到創新精神和創新能力的培養。
1.改變學生思維模式，拓展創新思維
藝術設計的本質是創造，創造始于設計師的創造性思維。包豪斯認為：“設計教育的核心是創造讓學生探索個人的設計道路，發展學生的獨立思維能力，而不是把自己的設計觀念、方法或是某種風格傳授給學生。”包豪斯確立了三大構成作為現代藝術設計的主要內容，訓練學生運用事物共同的構成因素及構成法則進行創造，至今西方許多國家的設計學院還參照包豪斯的方式還組織教學。強調設計的創造性，這一點從專業確立之初就被視為藝術設計的
靈魂。也正因為這一點，藝術設計才得以蓬勃發展。因此，培養學生的創新思維是設計教育的核心。
2.完善學生知識結構，建立科學的課程體系
以往藝術設計教育過于偏向單一人才類型的培養，注重專業
技能，除純理論性的藝術設計專業外，設計理論課程、科技知識和人文學科在藝術設計課程中所占的比重很少。
三、藝術設計專業課程體系建設構想
高等教育是培養社會需要的人才，建立專業理論體系的特殊教
育階段。高等藝術設計教育也不例外，藝術設計教育課程體系設
置、教學內容、課程建設及教學手段反映了社會對高等藝術設計教育提出的要求。而課程結構設置、教學內容合理與否，直接關系到藝術設計教育課程體系能否順利進行，是人才培養模式的具體
體現。因此，調整和優化課程結構，從創新思維的角度改革藝術設計專業的課程體系與教學模式是我們必須重新審視和探討的
課題。
1.建構一體化的專業課程新體系
目前，大多數學校采用的學科課程呈各自分離的知識體系狀態：一是設計基礎課，二是專業設計課程。
（1）對設計基礎課程進行整合設計
設計基礎課程是藝術設計學科課程結構中的重要組成部分，它對學生創造意識的培養與專業潛能的訓練具有獨特的作用，設計基礎學科之間的選擇與設定，技能體現出各個專業的差異性，又能反映出各個專業的交叉點與聯系性。
比如，對于三大構成的學習，它們是深化視覺體驗的表達方
式，強調觀察認識分析能力決定表現的能力，掌握視覺表現的基礎方法，要求學生對不同材料與技法進行各種不同的實驗，并能用科技產品媒體與技法進行高水平的交流，作業有：涂鴉、碎片、寫實、抽象、裝置、文字、圖像、拼貼、表現、秩序、版式等，但是不同專業授課的側重點和布置的作業都不一樣，視覺專業側重形象之間的構成與表達，人物更側重于色彩搭配的學習。
（2）整合專業結構，突顯專業方向
強化專業特點，化整為零，讓學生在相對完整的時間段里去體驗事物，體會和消化課堂教學的內容，可以有相對集中的時間學習自己感興趣的東西，并將知識連貫起來。同時，也培養了學生的自主學習意識。
（3）重視實習教學，貼近學科前沿，加強實習基地的廣泛性、多樣性
讓學生了解現代科技設計手段，熟悉傳統手法與新型材料工
藝，觀察設計家的表述手段，可以開闊學生眼界，激發學生的創作欲望，通過親力親為的教學形式加強學生的實戰經驗。例如，我們的展覽展示課程，除了讓學生構思設計方案，表達設計方案之外，更要了解市場，了解材料，學會做出工程預算，并且做出等比例縮小的模型，它全方位地考查了學生的設計能力、控制能力、空間把握能力和執行能力。
2.“個性化”培養模式是教學體系的原則
就教育的性質而言，其對于人的素質培養比例重于“專業”的高等藝術設計教育更有凸顯性，隨著我國經濟的不斷深入發展，需要各種不同個性的人們去共同協作，充分發揮其創造才能，因此具有個性化的設計人才是社會發展的需要。
（1）開放式教學模式
①要開放思想。從教學模式的單一化，走向多樣化、趣味化、靈活化，利用各種教學手段，為學生提供有利的上課平臺。
②要開拓思路。在專業教學中，不保守、不僵化，除專業角度外，也可從人文科學、自然科學方面去學習分析，鍛煉學生的闡述能力，辨析能力。這樣，掌握的東西更帶有普遍性與規律性。
（2）引導式教學模式
采用引導式的教學模式，就是避免填鴨式教學。要通過觀察了解學生的個性特點，進行啟發、引導式的教學方法。從理論上講，良好個性的最佳特征之一就是創造性的發展，而設計教育的重點是
什么？是創意。因為創意是設計的靈魂、技法，程序只是一種手段，創意是設計思想的瞬間迸發。因此，從某種程度上看，創意是不可教的，不可教又要教，這就是教學的難度所在，開發學生的創造性思維，引導學生的思維方式向個性創意的方向發展，是藝術教育的根本性方向，是提高藝術設計教學質量的重要方面。
（3）討論點評的教學模式
在每項課題即將完成時，通過完成的每項作業來測試學生的
能力是十分重要的，它能讓學生對自己的作業理解和詮釋，使他們更清楚地認識到自己所擅長的領域。通過討論點評的方法，教師可以更好地發現學生的個性特點，以便因材施教。
（4）畢業論文創新模式
畢業論文是畢業生四年理論水平的體現，為了以防學生論文
陷入假大空的境地，我們要求畢業論文和畢業設計相結合，讓學生有感而發，把解決畢業設計中遇到的問題總結到畢業論文里。這樣的畢業論文模式具有兩大優勢：一是鞏固了學生對專業知識
與技能的綜合把握；二是加強了對學生專業理論素質的培養。
3.重視商業實踐
進入企業設計、包裝設計、廣告設計、標志設計等專業設計課程階段時，要以模擬命題的方法和尋找實際商業項目相結合的方式進行實踐。創作意為有創造性的作為，它能檢測學生自身的全面素質能力。學生自身的理解和詮釋也使教師清楚地認識到他所擅長的領域。
觀察比較每個學生所選用的方法與創意，幫助他們尋找一種途徑，從而把他們引向能充分發揮自己創造性的領域。
4.重視展示形式的創新
畢業設計和畢業展覽是每一所畢業院校每一年都要經歷的一場視覺盛宴，我校把畢業設計分為動態展覽和靜態展覽。靜態展覽是有展臺的常規展覽，動態展覽是有真人演示的T臺秀，它考查了學生全方位的素質，造型、服裝、化妝、演示、舞臺設計等等的綜合能力。動態展覽比靜態展覽更具有視覺沖擊力，影響力和延展性都很強。
創新是藝術設計的生命所在，藝術設計教育應以拓展學生的創造潛質為主要目標，通過開放式教學，即教師與學生之間、多學科之間、學校與社會之間的對話與互動，在課題輔導中引入創造性思維訓練，培養學生獨立思考問題、發現問題、解決問題的能力，使學生成為素質全面并能持續健康發展的創新設計人才。
注：本文系北京化工大學北方學院科研課題。
協議書是日常生活中，協作的雙方或數方，為保障各自的合法權益而簽訂的書面材料。下面是小編給大家整理的三方協議書。歡迎大家閱讀，供大家參考。
三方協議書1協議編號：
簽約地址：
貨 物 運 輸 代 理 三 方 協 議
甲方： 乙方： 丙方：
根據《中華人民共和國合同法》，甲、乙、丙三方經友好協
商，就甲方委托乙方辦理運輸等工作,為明確貨物承運階段甲、乙、丙三方的權利、義務，特訂立本協議以共同遵守，希三方共同信守執行，并對本協議承擔相應法律責任。
一、甲方需書面告知乙方以便乙方完全知曉本協議項下所承
運的貨物具體情況。甲方應保證對所運貨物擁有所有權。在協議期間，乙方對貨物做出的操作安排必須接受甲方的監控和指令。
二、甲方委托乙方全權甲方貨物運輸，并向乙方如實提
供以下資料：
1、貨物名稱：
2、貨物重量：
3、起運港：
4、目的港：
5、船名：
6、船期：
7、收貨單位：
8、收貨人聯系電話：
三、船運包干費用： 船運包干內容：
四、運費結算方式：
1、貨物裝船離港后，乙方以約定結算價格，按甲、丙雙方要求給丙方開具運輸發票(甲、丙雙方需向乙方出具書面開票資料)，貨物在到達目的港前，丙方向乙方支付全額運輸費用。
2、如丙方不按時支付協議規定的各種運輸費用，視為甲方違約，乙方對其控制下的甲、丙雙方貨物享有置留權，甲方承擔支付全部運費的義務。
3、乙方負責投保船運保險，在船運過程中產生的貨物損失由乙方按照相關保險條例向保險公司索賠;
貨物按照件交件收原則，若貨物出現運輸之外的質量問題，乙方不承擔任何責任，丙方要按協議約定履行付款責任。
五、貨物集齊后，乙方應盡快安排貨物離港(不可抗力因素除外);貨物裝船離港后，乙方應在兩個工作日內向甲方以傳真方式提供裝船明細、貨物配載圖、貨物交接清單等相關裝載資料。
六、乙方在運輸甲方貨物時，應保證貨物的安全性，乙方在目的地交貨時，甲方如發現有貨損、貨差、規格混亂等立即以書面形式通知乙方，以便于乙方及時處理。否則，視為乙方如約履行了合同義務。如甲方在貨物交接入庫后告知乙方貨損、貨差、規格混亂等，乙方概不負責。
七、甲方指定運輸目的港應確保乙方船到后兩日內將貨物卸載完畢，如未在期限內卸載完貨物，出現的一切責任和費用都由甲方承擔，乙方不承擔任何責任和額外費用。
八、違約責任：本協議的變更和解除須經三方書面確認。在履行本協議過程中三方有一方發生違約時，三方應友好協商解決，協商不成的，向簽約地人民法院提起訴訟。
九、本協議三方三個工作日內簽署確認有效(傳真件有效)，未盡事宜，三方另行協商，簽訂補充協議，補充協議與本協議具有同等法律效力。
甲方：
簽約代表：
日期： 年 月 日
乙方：
簽約代表：
日期： 年 月 日
丙方：
簽約代表：
日期： 年 月 日
三方協議書2建設方： (以下簡稱甲方)總包方： (以下簡稱乙方)分包方： (以下簡稱丙方)
為明確施工過程中建設方、總包方及分包方三方的責任， 依照 《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關法律、法規、遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，建設、總包、分包三方就各自的權利義務，經協商一致，訂立本協議。
一、總包服務費：本工程市政工程的總包服務費由建設方支付。
二、工程概況： 工程名稱： 工程地點： 工程內容： 工程承包范圍：以工程實際測量記錄、工程平面圖為準。
三、合同工期： 根據國家工期定額和使用需要，商定工程工期為 天(日歷天)，自年 月 日開工至 年 月 日竣工驗收。
四、工程質量： 1、工程質量等級：一次性驗收合格為本合同的合約條件。2、工程質量標準：丙方必須嚴格按工程有關文件采用的技術規范、工程質量標準、施工圖要求組織實施，質量必須達到合格。3、分包單位就該項分包的工程質量向建設方承擔直接責任。4、任何由于分包方的材料使用不當或材料不合格、或施工工藝、方法不符合要求、施工程序不當造成的質量問題、工程隱患，分包方應承擔全部責任。
五、合同價款： 合同定價(大寫)：暫定人民幣 元整 (小寫)： 元，工程款按最后實際工程量結算下浮 結算。
六、決算依據： (__ 版)《__ 省建設工程施 本工程套用《__ 省市政工程預算定額》、(__ 版)工取費定額》 ;材料價格執行 年 月《__ 建設工程造價信息》(__ 欄)，取費標準綜合取費按市區三類中間值計取。
七、合同價款調整： 設計變更：工程量增減由業主單位簽證后結算。
八、工程款支付： 待工程竣工決算核準后由建設方一次性付清。
九、建設方責任 1、負責現場的協調和管理，處理總包方、分包方之間的相關事宜。 2、負責及時向分包方支付工程進度款及尾款。
十、總包方的工作 1、負責對分包單位進場后的現場安全文明施工管理(不含質量、技術、進度)、服務、配合、協調、對已完驗收合格的工程負責保管。2、負責現場臨時水電的統一管理。 3、在不妨礙承包人優先使用的前提下，合理安排分包人使用總包現場內的施工機械、腳手架等設備。4、總包方負責該分包資料的保管和交檔案館的歸檔工作。
十一、分包方的工作 1、負責組織與建設方進行施工設計圖的會審及技術交底、方案的報批與確認，處理解決相關的技術問題。2、對工程進度、質量、安全、環保文明施工等承擔全部責任。 3、遵守總包方施工現場各項管理制度，服從總包方的管理，做好分包范圍內的現場文明施工，衛生清理工作。4、及時向建設方、總包方提供工程進度計劃及工程進度報表并對報表的正確性、完整性負主要責任。5、自行組織和配合與監理的預檢、隱檢、材料檢驗、試驗等達到工程合格標準所要求的一切工作，提供滿足專項驗收要求的所有技術資料。6、嚴格按照施工圖紙、技術規范、操作規程、工藝流程進行施工，確保工程質量。 7、負責自行施工范圍內的建筑垃圾的清理，并負責運至發包單位的制定消納地點。8、負責對已完工程的成品保護工作，按照國家的相關規定對工程質量負責。9、按照規范及無錫市檔案館要求及時填報樁基工程的各種相關技術資料，并將填報的各種資料(包括竣工所需要的資料)及時、完整的提供給總包，并對資料的正確性、完整性、真實性、可靠性負責。
十二、違約責任 1、分包單位不配合總包管理，不服從總包方現場的領導造成的后果自行承擔。2、造成總包單位現場設施：臨時道路、場地、水電管線的損壞，分包方應按照損壞的實際損失如數進行賠償。3、提供給總包單位的技術資料字跡模糊不清、數量不夠，總包方有權退回或拒絕收集。分包方確保市政工程的驗收合格。
十三、組成合同的文件： 1、本工程合同書; 2、施工圖紙; 3、工程預算書; 4、規范、標準及其它技術文件;5、雙方有關工程洽商、變更等書面協議或文件視為本合同的組成部份。
十四、其他事項： 丙方在施工及保養期限內必須做好安全防范工作，當發生意外事故均由丙方自行負責，與甲、乙方無涉。未盡事宜，由甲、乙、丙三方協商解決。本協議一式六份，正副本各三份，建設、總包、分包方各執兩份，每份具有同等法律效力，自三方簽字蓋章之日起生效。
茲證明雙方簽訂如下：建設方(簽章) ：法人代表(或授權委托人)簽署： 年 月 日總包方(簽章) ：法人代表(或授權委托人)簽署： 年 月日分包方(簽章) ：法人代表(或授權委托人)簽署： 年 月 日 簽訂地點： 簽訂日期： 年 月 日
三方協議書3甲方：(企業名稱)
乙方：(高校名稱)
丙方：(學生簽名)
為了給廣大軟件及計算機專業的大學生提供廣泛實習機會，為積極探索校企聯合培養創新型人才的模式，甲、乙、丙三方經友好協商，就合作共建“西安軟件人才培養基地”，達成以下協議共同遵守。
第一條
合作目的
1、密切校企合作，建立長期穩定的校外實習基地，擴大高校畢業生進入企業實習的機會。
2、探索校企聯合培養創新型、實用型人才的新模式，構建適應企業發展需求的人才輸送渠道。
3、實現資源共享，實現企業與大學在就業招聘、產品研發、成果轉讓、技術培訓等方面更廣泛的合作。
第二條
合作方式
1、甲方提供的實習種類為畢業實習，面向即將畢業的本科生、研究生，時間為3個月以上。
2、乙方從協議簽訂之日起，根據教學計劃和培養方案，每年在相關年級和專業的本科或研究生里，選派一定數量品學兼優、成績突出的學生到甲方基地進行實習，具體人數由甲乙雙方具體協商決定。
3、實習期間，甲方與丙方不具有勞動合同關系，丙方在實習期間根據實習協議的要求服從甲方的各項規章制度，并且不違反乙方的管理規定。
4、因乙方或丙方特殊原因，需要提前終止實習的，由乙方書面通知甲方，甲方做好相應的安排和評估證明。
5、實習結束，甲方應配合乙方共同完成對丙方實習期間表現的綜合評價和鑒定工作。
第三條
甲方的權利和義務
1、實習期間，積極指導丙方，并對品行優秀、表現突出的實用型人才創造優先就業機會。
2、可根據實際情況安排和調整丙方實習的具體項目和內容。
3、根據乙方推薦的實習生名單，及其相應原始資料，有權對乙方推薦人員作最終審核評定，并及時將審核結果書面通知乙方。
4、在實習過程中，有權對學生工作態度和表現作評估。
如實習學生出現下述情形：
(1) 不能勝任工作或不服從甲方工作安排; (2) 違反甲方相關管理規章制度或國家法律; (3) 造成甲方人員損傷或財產損失的。
甲方應及時書面通報乙方，并視具體情況有權對丙方予以警告、照價賠償、罰款、立即終止實習等不同程度處理。
5、有權要求乙方和丙方共同嚴格遵守保密協議，有權將丙方的違約違紀行為向乙方通報。
6、提供丙方完成實習項目所必需的工作環境、設備設施和教材資料，確保實習項目順利進行。
7、負責對丙方進行日常考勤管理，并提供必需的技術指導和監督，
協助丙方完成實習項目。
第四條
乙方的權利和義務
1、乙方安排專門的聯系人員對學生實習情況進行指導、監督和管理，發現問題及時與甲方溝通，共商解決辦法。
2、根據甲方提供的實習鑒定表現，乙方自行決定是否給予丙方相應學分，以及安排其參加畢業論文答辯等其他相關事宜。
3、在學生中公布甲方實習基地的相關信息，根據甲方要求組織學生進行實習報名工作。
4、組織考題統一測試，考題由甲方提供，根據測試結果和學生歷年學習情況，篩選出一定數量品學兼優、理論和實踐知識扎實的大學生，并將該學生填寫的考卷、歷年成績單等所有相關信息提供給甲方，確保信息真實準確。
5、協助甲方對丙方進行管理，加強實習生政治思想教育和安全教育，教育實習生遵守甲方保密制度和其他有關規章制度。
第五條
丙方的權利和義務
1、在甲方的指導安排下，丙方享有在甲方進行相關項目的研究工作和學習機會。
2、如遇到與甲方溝通困難的情況，丙方可透過乙方向甲方提出申請或要求。
3、若丙方對甲方的實習鑒定有疑問，書面向甲方反應，或書面向乙方提出申訴，由乙方向甲方調查情況。
4、實習前期，丙方應積極主動配合甲方、乙方完成實習報名、資料填寫和準備、實習生甄選等相關工作。
5、丙方須保證正常的工作時間以及工作的連續性。
6、丙方應及時優質、按甲方要求完成工作任務，不明之處積極主動與甲方聯系溝通。
7、丙方有責任保證不泄露、竊取甲方的技術、信息等相關材料，以及入駐甲方基地的企業所涉及的商業機密，并按要求簽訂《保密協議書》，遵守甲方基地的保密制度。
8、在實習結束時，丙方應及時將屬于甲方的設備設施、工具、技術成果資料及其他介質一并歸還給甲方，但經甲方同意、出具書面證明的論文撰寫所需軟件、數據等各種信息，丙方應按甲方要求進行存儲和妥善保留。
9、丙方在甲方實習期間，必須嚴格遵守甲方各項規章制度。
第六條
組織機構
1、甲方指定專人分管此項工作，乙方由學院指定實習聯系人員，與甲方共同合作實施本項目，在本協議有效期內負責具體聯絡工作。
2、甲、乙雙方的項目聯系人負責定期交換信息，溝通和協調雙方關系。
一方變更項目聯系人時，應當及時以書面形式通知另一方。
第七條
保密協定
1、甲、乙、丙三方應對本項目涉及的技術和商業等機密進行保密，不得以任何方式泄露甲方的保密信息(包括圖紙、參數、技術數據、各種形式軟件以及其他的商業和技術信息等)，如果泄密，按《保密協議書》具體規定，追究當事人法律責任。
2、丙方只能將甲方書面同意的、屬于知識產權的相關技術信息及資料(保密信息除外)用于畢業設計與論文方面，不能用于其他任何用途。
第八條
合作期限
協議有效期 年，自 年 月 日 起至 年 月 日止。
第九條
其他
1、協議經甲、乙、丙三方簽字蓋章即時生效。
2、本協議未盡事宜，可簽署補充協議約定。
3、甲、乙、丙三方如發生爭議，應友好協商解決，如經協商未達成一致的，任何一方均有權向西安市人民法院提出訴訟，訴訟費用由敗訴方承擔。
4、本協議一式五份，甲、乙雙方各持兩份，丙方保留一份，具有同等法律效力。
甲 方： 乙 方： 丙 方：
(蓋章) (蓋章)
代表人： 代表人： 聯系電話：
(簽名) (簽名)
