時間：2022-10-17 23:41:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校家長會總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在學校行政和教導處的統一安排和組織下，我校于2011年5月11日晚上7：30在會議室召開了家長會。參加家長會的家長500多人，取得了很好的效果。
本次家長會分兩個階段進行，首先所有家長聽取學校覃亞宏副校長做了學校安全工作報告，使家長從家庭教育現狀和我們的策略等方面向我們闡述了每一位家長都應該更新家庭教育觀念。
其次，在家長會上語數及英語教*師分別針對本學科學生的平時表現和學生的期中考試成績，詳細分析了每一名學生的學習情況；班主任還針對學校的安排和班級的管理情況，從學校有關規章制度、學生在校時間、班級常規、安全以及學生習慣的培養等方面向家長做了詳細的要求和說明。會后，還有一些家長主動留下來和老師交流孩子的情況。
二、意見建議
在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下：
1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。
2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。
3、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。
4、部分家長反映學生的家庭作業過于單調，很多重復性的簡單勞動。
5、大部分參加家長會的家長對覃副校長的講話給予了很高的評價，認為不虛此行，同時希望學校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。
三、總結反思：
前幾日，鄰居幾位家長一起聊孩子家長會的問題，他們都說害怕參加家長會。本是家校溝通最好的途徑，但很多家長為什么都不愿意參加呢？他們說，家長會上，家長簡直就是“旁觀者”，會議程序一般都是班主任綜合匯報學生近期表現，個別科任教師談學生學習情況，最后是學生代表發言表決心，老師和學生講話的核心都是圍繞“學習成績”，很少關注學生成長過程中心理健康和情感需求等方面的內容，孩子學習成績好的家長還能堅持到底，孩子成績落后的家長一般都是低著頭熬到結束。
家長會若想讓家長喜歡，起到真正效果，必須讓家長充分的參與進去，讓家長成為主角。怎樣才能在家長會中凸顯家長的主角地位呢？
做好前期準備工作，請家長來策劃。首先是家長會的主題問題。為確保家長會不開成“學習成績報告會”，學校應多元化思考，通過問卷的方式征求家長意見，了解他們最想通過家長會了解、學習的東西，從而便于學校綜合大部分家長意見，確立家長會主題。其次是家長會的時間與參與人員的確定問題。家長會的時間一般以“大固定小變化”為原則，即每學期固定時間召開兩次左右，中間有特殊緊要情況再作增加，這樣做的目的是便于家長調好工作時間；參與人員的確定主要是考慮需不需要學生參加，要根據會議主題結合學生實際，征求家長意見。第三是提前安排部分家長做好發言準備。學校要在圍繞會議主題的前提下確定家長發言側重點，如談家教經驗、談學生在家表現、談家長對學校工作建議等，從而確保讓每個家長的發言都有重點，都能讓聽者受益。四是讓家長對孩子在家近期表現進行觀察，便于家長收集信息，在家長會上進行交流。
邀請家長聽公開課，請家長當評委。課堂是學生在學?；顒拥闹饕嚨兀议L也迫切需要關注一下孩子在課堂上的表現。因此，在召開家長會時，最好應安排一節班級公開課，讓家長進班參與。公開課最好不是課本講授課，而應該安排一些活動課，集學生動腦、動手、動口于一體，擴大學生參與率，有些時候還可以設計一些家長與孩子互動的活動。課后，要簡短的安排家長對活動課的開展情況進行評價，用家長“自然化、平民化”的觀點來促進科任教師反思教學設計情況，最大限度滿足家長對學生課堂的期望。
認真進行分組研討，請家長作總結。為最大限度的滿足與會家長的需求，讓他們都能暢所欲言，家長會最實用的形式就是分組研討，每組安排一名科任教師參與回答家長的一些問題。為確保小組研討的有序、有效，要重點考慮兩個方面的問題：一是如何分組，根據前期調查匯總的情況，將有相關困惑問題的家長分為一組，要盡量避免按孩子學習成績好壞標準來分組，主要應考慮學習習慣問題、與師生交往問題、留守孩子等特殊群體家教問題等；二是誰來總結，分組后，每組都應該推選一名家長作核心發言和總結，讓他們收集小組家長的共同意見，要求他們站在共同關愛孩子、促進孩子進步的角度說真話、獻良策。這樣做的目的，也是為了促使每位與會家長都積極思考問題，讓他們切實感覺到家長會的主角是自己。
做好會后追蹤聯系，請家長談感受。通過家長會解決學生思想或者學習成績上的問題，需要一個循序漸進的過程，這要求學校召開家長會后，要及時進行“回訪”，要善于把一些先進的教育理念傳達給家長，要有耐心的去不斷發現和捕捉家長會后學生的點滴進步，通過一段時間的追蹤聯系，最終達到家長會的目的。重視家長會后的追蹤聯系，也是在一定程度上改變家長會由學校發起的單向性問題，積極引導家長積極主動關心學校。在追蹤聯系中，我們要利用多種形式，發揮廣大家長的主角作用：一是可以通過建立家長QQ群，利用網絡的廣泛性和迅捷性，安排家長當群主，及時了解家長會后家長的感受與進一步的要求，特別是容易讓不在孩子身邊的家長，及時了解家長會的內容和家長朋友們會后的認識。二是通過“成長記錄袋”的方式，讓家長及時將家長會后的一些感想寫出來，既能加深父母與孩子之間的溝通，也可以很好的起到家長會及時反饋的目的。
2016年秋學期小學家長學校工作總結
這學期的工作在緊張、忙碌中渡過了。家長學校本著幫助提高家長素質，宣傳國家的教育方針、政策、法規、宣傳正確 的教育方法，促進學生和諧發展，密切聯系家庭與學校、社會的三者這間的關系堅持認真辦好家長學校，服務于廣大的學生家長，做好他們的參謀。現對本年度家長學校做總結如下：
一、領導重視，分工明確，責任到人。
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級關工委領導的關心和支持下，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，我校成立了以方傳江校長為組長的家長學校領導小組，下設辦公室，并具體分工，責任到人。并指導家庭如何教育孩子，使家庭教育與學校教育互相融合、互相協調，互相促進形成三種合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和寫好年終的工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度 健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。
為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
三、規范家長學校的管理 完善家長學校授課制度。
做到家長學校授課達到四定，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、這學期我校舉辦了天長好人李宏祥的事跡報告會，于20xx年3月18日召開六年級家長會，20xx年4月15日還對全校一至六年級的335名優秀家長的代表進行了表彰，20xx年5月5日召開了全校一至六年級的全校家長會。20xx年11月24日下午在我校操場舉行了關愛生命，伴我成長大型公益活動。通過老師與家長近距離的接觸，達到了相互了解，相互信任的效果。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展授課。
為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規(如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等)，學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、積極開展家訪活動。
為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。
總之，這學期來，通過家長學校的健康開展，以授課、開家長會大型公益活等形式多樣的教育活動，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校而不斷努力。
2016年秋學期小學家長學校工作總結
實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。一學期來我校加強了家長學校的的科學管理，努力提高家庭教育水平，家校達成教育共識，以共育能自食其力，適應社會的有用人才為辦校宗旨，嚴格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動，使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現將家長學校一學期工作總結如下：
一、舉行20xx年秋季一年級新生家長會
20xx年8月30日上午，帶著殷切希望和美好憧憬，來自四面八方的350多名一年級家長帶著孩子來到養正中心小學參加20xx年秋季一年級新生見面會。本次一年級新生家長會目的是為了進一步做好新生由幼兒園生活向學校學習生活的過渡工作，讓家長充分做好上學前的準備工作，使孩子能以飽滿的精力走好校園生活的第一步。
班級的班會教育和家長會同步進行，新生們還參觀了學校的各專用室。家長會由學校黃麗雅副教導主持。家長會上，施妮副教導首先介紹了養正中心小學的歷史和辦學理念，并結合多媒體課件展示學校的現有辦學條件，一張張富有特色的專用室圖片吸引了家長的眼球，讓家長們贊不絕口。接著，柳萍教導針對一年級學生的年齡特征和心理特點，著重從如何幫助孩子更快更好的適應一年級生活，如何培養孩子良好的習慣，怎樣給孩子準備學習用品和生活用品等幾個方面給家長提出了建議，并就具體課程特點及需要家長配合的事項作了詳實地解釋，讓家長了解學校的學習安排、課程要求以及一些注意事項，并以一則故事和家長們交流家庭教育的方法。
精心的準備、良好的氛圍、科學的指導、真誠的溝通，養正中心小學的老師們用自己的實際行動讓所有新生家長們滿懷期望而來，心滿意足而歸。我們相信，在家長和學校的共同努力下，養正中心小學將成為所有孩子們健康快樂成長的樂園。
二、家長走入課堂，與孩子參與活動
根據本學期教研工作計劃，為了進一步增強小學心理健康教育教學的實效性，搭建一線心理教師學習交流的平臺，20xx年10月23日上午，20xx年晉江市小學心理健康教育教學研討活動在養正中心小學隆重舉行。
本校周梅芳老師為此次活動提供《生命啟航 感恩同行》的活動課例。在活動過程中，五年六班的家長們在老師的邀請下，走入課堂，與孩子參與活動。家長們在活動中全身融入課堂學習氛圍，在《感念母恩》的活動環節中，家長們傾情演繹自己對生命真諦的理解與領悟，同時傾聽孩子的心聲，感受孩子的成長。
讓家長走入課堂，與孩子參與活動，是學校課堂教學活動的一道美麗的新亮點。
三、家長開放月活動之一，同課同構異師的數學教學教研
我校為切實加強與家長的溝通，聽取意見、建議，宣傳教育政策及辦學成效，構建家?；拥牧己媒逃h境和氛圍，特于20xx年11月6日開展家長開放日活動，每班邀請兩位熱心家長來參與。
活動(一)：請家長參觀學校各個專用室，特別是校史展覽，加深對學校的了解。
活動(二)：請家長聽兩堂課。這次結合數學教研活動的開展，首次嘗試同課同構異師的教學教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執教一年級《一起來分類》一課。不僅展示教師良好的精神風貌和精湛的教學藝術，而且讓家長們感受到學校、老師對孩子的關注與培養是從小開始的，是從一年級、從上學的第一天就開始了。
課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對話，身心投入地去傾聽孩子的想法，以教師自己蹲下來耐心傾聽的方式去引導孩子學會傾聽，聽老師說，聽同學說。通過創設幾個看似簡單的分一分活動，帶出不簡單而且豐富的數學思想分類，充分體現數學本質豐富的內涵，讓枯燥的數學課變得更有趣，更有數學味。
活動(三)：請家長參加一次懇談會。由學校蘇副校長帶頭開展，與家長朋友面對面、零距離對話?；顒又校议L朋友踴躍發言、獻策，大家真誠聽取意見，校領導還匯報學校的工作情況，介紹學校的辦學成效;老師們還分享了家庭教育與學校教育的聯系及行動建議。
隨著話筒在家長、老師、校領導之間緊密傳遞，將家庭與學校、老師與家長更進一步拉近了，許多家長紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來學文化、學做人，我們家長很放心!紛紛表態將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長朋友，將帶動家委會一起支持學校的教育與發展。
四、召開畢業班家長會
為了加強學校與家庭之間的聯系，交流畢業班學生在校及在家的情況，促進學生學業成績全面提高，增進每一位家長對學校工作的了解，同時更全面地了解自己的孩子在校的學習情況，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。學校于20xx年11月24日下午召開了畢業班學生家長會。
家長會上，姚校長做了熱情洋溢的講話，代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，隨后向全體家長介紹了近這一年來所取得的成績，并且分析了目前學校的情況，向家長們提出了一些教育孩子的建議，希望家長加強與學校的溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。之后班主任就本班的情況向家長們匯報，從學生的德育、紀律、學習、管理等情況與家長們進行了交流。
家長會的召開，為學校和家庭架起了溝通的橋梁，形成了學校、教師、家庭的教育合力。不僅拉近了學校與家長間的距離，而且融洽了教師與家長們的關系，同時對學校和學生的發展起到了良好的促進作用。
五、召開一至五年級期中家長會
為了加強學校與家庭之間的聯系，交流孩子在校及在家的情況，促進學生學業成績全面提高，增進每一位家長對學校工作的了解，同時更全面地了解自己的孩子在校的學習情況，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。學校于12月1日下午召開了一至五年級學生家長會。
家長會分別在多功功能大廳和各班教室上進行。姚建安校長在多功能大廳為一年段家長會發表熱情洋溢的講話。他首先向全體家長介紹了近這一年來所取得的成績，并且分析了目前學校的情況，針對我校當前一年級學生的期中測試情況，從習慣準備、成長之痛、教育威信、真誠溝通四板塊入手，結合家庭教育的重要性好習慣伴隨終身等生動事例，向家長作了專題講述，全方位展示了近三個月以來孩子在校的表現以及學校、老師為孩子們所做的一切，讓家長對孩子的小學生活有了大致的了解。希望家長加強與學校的溝通、加強與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。而教室里的家長會則是另一番融洽溫馨的畫面，通過學生作業展示、話題互動等形式與家長交流了班級的常規管理以及各課程的學習情況。同時針對學科特點、孩子特點、習慣養成等內容作了細致的分析和說明，強調家校聯合教育的重要性。
會后家長們紛紛表示，通過這次家長會，既認識了學校當前的教育熱點，又了解了老師的教學理念，更重要的是知道了正確教育孩子的基本方法。此次家長會拉近了學校、老師和家長的距離，得到了家長的充分肯定和支持。家長們紛紛表示，將繼續支持學校品牌文化及魅力班級建設的各項工作，將與學校、老師攜手共育，讓孩子們健康快樂地成長，為孩子成就一個美好的未來。
六、開展了家長開放月活動
為了更好的促進家校和諧溝通，讓家長及時了解孩子在學校的表現以及學校的活動狀況，于20xx年11月6日開展家長開放日活動，每班邀請兩位熱心家長來參與?；顒?一)：請家長參觀學校各個專用室，特別是校史展覽，加深對學校的了解。活動(二)：請家長聽兩堂課。這次結合數學教研活動的開展，首次嘗試同課同構異師的教學教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執教一年級《一起來分類》一課。不僅展示教師良好的精神風貌和精湛的教學藝術，而且讓家長們感受到學校、老師對孩子的關注與培養是從小開始的，是從一年級、從上學的第一天就開始了。課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對話，身心投入地去傾聽孩子的想法，以教師自己蹲下來耐心傾聽的方式去引導孩子學會傾聽，聽老師說，聽同學說。通過創設幾個看似簡單的分一分活動，帶出不簡單而且豐富的數學思想分類，充分體現數學本質豐富的內涵，讓枯燥的數學課變得更有趣，更有數學味。活動(三)：請家長參加一次懇談會。由學校蘇副校長帶頭開展，與家長朋友面對面、零距離對話。活動中，家長朋友踴躍發言、獻策，大家真誠聽取意見，校領導還匯報學校的工作情況，介紹學校的辦學成效;老師們還分享了家庭教育與學校教育的聯系及行動建議。
隨著話筒在家長、老師、校領導之間緊密傳遞，將家庭與學校、老師與家長更進一步拉近了，許多家長紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來學文化、學做人，我們家長很放心!紛紛表態將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長朋友，將帶動家委會一起支持學校的教育與發展。
學校還于20xx年12月3日下午開展了家長開放日活動，本次活動結合語文教研活動進行，由各年段的一位語文老師擔任此次觀摩教學任務。課后，家長們與年段老師一起真誠交流。大家對執教老師的教學功底贊不絕口。課堂教學環節清晰，教學語言通俗易懂，深入淺出，適合孩子的理解力和接受能力。同時家長們也提出了寶貴的意見。家長們一致表示，這樣的活動讓他們直觀地了解學校的教育教學情況，了解孩子的在校學習生活，增進家校溝通，促進學生的成長。
七、召開家長委員會換屆籌備會
20xx年12月30日下午，學校召開家長委員會換屆籌備會。許榮宗書記、姚建安校長、陳宏瑜、黃麗蓉、蘇長青三位副校長和學校家委會會長、理事長出席會議，會議由姚建安校長主持。
會上，大家就養正中心小學學校發展大計、如何更加完善家委會工作，發揮實效等問題提出了許多建設性建議，各抒己見，討論氛圍熱烈。
中學家長會的邀請函
尊敬的家長：
為加強家校溝通，形成教育合力，我校定于4月9日(星期日)召開家長會，誠邀您光臨我校共同關注孩子的學習和生活，請您準時出席，一起共商教育大計。
家長會具體安排如下：
1高一年級家長會
第一階段
__年4月9日(星期日)上午9:00
二樓報告廳 集中聽報告
第二階段
__年4月9日(星期日)上午10:00
回各班級
會議內容
1、各班班長介紹班級開學以來總的活動和學習情況;
2、家長代表發言;
3、科任老師進班指導(語、數、英、文綜或理綜);
4、班主任總結發言：本次考試成績分析，后階段工作展望，成立新班級家長委員會和補選年級家委會成員;
2高二年級家長會
第一階段
__年4月9日(星期日)下午14:30
二樓報告廳 集中聽報告
第二階段
__年4月9日(星期日)下午15:00
回各班級
會議內容
1、班主任講話(上半期工作匯報，期中考試成績分析和后半期工作展望);
2、每班科任老師代表進班講話;
3、科任老師和家長交流;
____
__年__月__日
中學家長會的邀請函
尊敬的家長：
您好!感謝您一直以來對我校工作的大力支持，謹向您和您的家人表示最真摯的敬意和謝忱!
我們深知：每一個孩子都承載著家長的殷切希望和美好憧憬!孩子在學校的成長和教育都離不開你們的關注和付出!每一個學生在你我的眼中都是獨一無二的!我們要讓每個學生的生命因為你我攜手而釋放出更多的光彩!
本學期以來，學校董事會著力學校高層管理人員的調整和人才的引進，加大了辦學投資;校委會加強了學校內部管理，秉承讓學生滿意、家長放心、社會認可的依法辦學、依法治校理念，教育服務學生，潛心抓教學，靜心抓管理，校風、教風、學風進一步加強，學生文明素養、行為習慣日臻規范。學生培優補差班、特長興趣班、周末社團活動、社會實踐活動、足球比賽、法制講座、消防演練等各項活動都取得很好的效果。期中考試成績也已經揭曉，想必您十分關注孩子在校的學習、生活和其他方面的表現。
為了實現家?；?，為了讓您和我們在互動中更多地了解孩子，共同創造孩子們美好的明天，所以誠摯邀請您在百忙之中抽出寶貴時間蒞臨我校參加這次家長會。
__學校
__年5月16日
中學家長會的邀請函
尊敬的家長：
您好!真摯地感謝您對我校各項工作的關心、理解、信任與支持。我們深知，孩子的每一張笑臉都承載著家長的殷切希望和美好憧憬;我們深知，學校一切成績的取得都離不開家長的關注與付出;我們深知，學校每一步的發展都離不開您的關心與支持。我們尊重并熱愛每一個孩子，我們竭力呵護每一個孩子純真的心靈。我們要讓每個孩子的生命因我們的努力而變得光亮和多彩。
時光如梭，轉眼間，您的孩子已經在學校度過了半個學期。相信您十分關注這段時間以來您的孩子在學校學習、生活和其他方面的表現。同時，您對我校的教育教學管理也會有許多寶貴的建議。為搭建家校聯系平臺，我們再次舉行家長會，特邀您蒞臨學校參加會議。讓我們家校攜手，走近孩子，關愛孩子，為孩子創設社會、家庭、學校三位一體的立體式教育平臺，構筑孩子燦爛美好的明天。盼望您在百忙之中能按以下事宜參加家長會!
時間：__年5月10日下午
流程：
家長入場：14：35--14：45(入班)
班級匯報：14：45--15：20(教室)
班主任班級工作匯報
填寫家長意見書
家校溝通交流
專家報告：15：30--16：40(運動場)
注意事項：
1、 在校期間，請您不要吸煙。
2、 無特殊情況，請不要中途離場，會議期間，請保持安靜。
3、 返家途中，請注意交通安全。
4、招待不周之處，敬請原諒。
【關鍵詞】 “家長會新模式” 初中班主任 橋梁
一、交流式
交流式是就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會。新型家長會中最重要的是教師角色的轉變。教師由以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生一起交流；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。而學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。
作為家長，很想知道兒女在學校的表現情況，同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，交流式新型家長會的重要內容是相互交流學生情況。教師要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要注意內容的選擇，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的一些副作用，這取決于教師對學生的了解程度。
二、對話討論式
對話討論式新型家長會是由教師和家長共同確定一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話。對話討論式新型家長會中，學生、家長與教師同為主角，教師與家長相鄰而坐，平等對話。此時，親子、家長與教師不再由教師講學生在學校的表現情況和家長講孩子在家里的情況，而是由學生自己向教師和家長講自己在學校和在家里的情況和表現。家長與教師自由交流、討論，發表自己的看法、見解，最后由教師對家長的討論進行總結，并分析、解答家長的困惑，雙方形成共識。進入初中階段學生身心發展慢慢成熟，有了自己的想法和主見，開始有了逆反心理，父母和子女之間交流開始出現障礙，這使得親子對話討論式家長會的召開成為必然。家長聽到了孩子的心聲，還從別的家長身上學到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要從自身做起；學生的感受是家長會架起了一座溝通的心橋。
對話討論式新型家長會為家園共育之車注入了劑。一方面，教師有效地鍛煉了表達能力、溝通能力、應變能力；同時他們借此對日常教育進行反思、調整、梳理、小結，增強了對學生和家長的了解、認識，從而使自身的專業水平得到提高。另一方面，家長在寬松的氛圍里與教師零距離地交流，有利于建立相互信任的關系；同時，通過相互溝通，家長能更正確地了解、認識自己孩子的特點與不足，以及雙方需要共同努力的目標和方向，在此基礎上采取合適的家庭教育策略。
三、展示式新型家長會
家長會時，教師把家長會辦成一個學生作品展示會，展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。展示區分為兩大部分：
靜態的：首先，班主任把學生一段時間以來的學習情況展示給家長，包括學生的作業本、寫字本、日記本、英語單詞簿等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，讓家長了解孩子在平時的學習中還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。其次，展出的是一個學期以來孩子們的小制作、圖畫、手抄報等創造成果。讓家長看看浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，它可以培養學生多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料和使用能力、審美能力、創造能力等綜合能力。最后，展示的是孩子們的成功快樂袋，每個學生都有一本成長檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個學期以來的成敗得失，包括思想道德表現、學習態度表現、學習方法表現、日常生活表現等。
動態的：在家長會上，讓學生在家長面前展示他們的才華，如采用老師介紹，學生自己展示、表演的形式等，使學生家長更全面地了解學生，讓家長對孩子今后的發展起到一個正確的引導作用。這時應特別注重那些文化課成績不是很好，但在體音美勞信息技術等其它方面有特長的學生，要讓他們的才能得到充分展示。
四、聯誼式新型家長會
聯誼式新型家長會教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解的家長會。聯誼式新型家長會，適用于學期結束時召開的家長會。家長會的內容比較廣泛，形式多樣，氣氛熱烈，家長、老師、學生都在歡快氛圍中受到啟發和教益。家長會由學生主持。有班主任對班級情況的介紹，有學生代表、家長代表的發言，還有學生的作業展示和才藝表演，包括器樂、歌舞、書畫等。會上，學生談體會，家長講做法，老師提要求并對學生及其家庭的做法進行點評。
將中國父母稱之為殫精竭慮的一個群體，毫不夸張。這一點在北京尤為顯著。中國的城市里，沒有哪一個市區如海淀這般成為占據小學、中學、大學教育資源最為集中的寶地。于是，關于學區房的競爭，就已成為子女入學前最早的較量?；ヂ摼W上聚集了大批處于焦慮、緊張狀態下的父母。
累并快樂著
5月21日，這一天對孫女士和兒子而言，是非常難忘的。位于朝陽區南十里居的日壇中學分校在這天舉辦了全體國際學生家長會。朝氣蓬勃的學生與神情各一的家長齊聚一堂，家長會的邀請是學校一周前發出的，每一位父母都十分重視這場家長會，沒_人缺席。“這次家長會更像是一個總結表彰大會?！睂O女士說。在那之前，日壇中學分校剛結束期中考試。學校將小學部、中學部國際學生與家長召集起來，進行了優秀學生表彰。學校領導將過去半學期的學生情況作總結報道后，便開始表彰獲獎學生，獎勵分優秀獎與進步獎。進步獎鼓勵進步較大的學生，優秀獎獎勵品學兼優的優秀學生。顯然，優秀獎在家長們的眼中更具分量。獲獎學生一共1O名，2名小學部學生，8名初中部、高中部學生。
孫女士的兒子獲得優秀學生稱號，這是小學部僅有的兩個名額之一。上臺領獎的那一刻，兒子帶著滿滿的自信，從學校領導手中雙手接過獎狀，和其他9名學生一道，挺起小小的胸脯與領導們合影留念。獲獎學生的家長在人群中神采奕奕地注視著自己的孩子，孫女士也不例外。
這一切對于一名小小留學生而言，來得太不容易。孫女士依然清楚地記得兒子回國念書過程中遇到的種種波折。孫女士今年剛滿十歲的兒子，是在美國出生的中國人。在他的整個童年中，大部分時光都是隨著父母空中飛人般輾轉于中國、美國?！半p城記”式的生活方式讓他很難在一個固定的學校安定下來。直到2006年，孫女士將沒有京戶的兒子送入日壇中學分校小學部，作為插班生。兒子剛去時，中文句子說得尚不通暢，寫字則更為困難。那段時間，孫女士和兒子都很焦慮，好在她是全職母親，每天悉心輔導。從一筆一劃地教他寫字，慢慢發展到字字句句，接著教他作文字斟句酌。
家長會頒獎完畢后，來自各個班級的國際學生回教室上課，家長們分別與孩子的班主任交流。孫女士兒子班上只有三名國際學生，班主任是數學老師，三位家長與他分別交談，話題圍繞學生在校是否遵守紀律，是否尊敬老師、團結同學，作業是否認真完成。并不涉及學生的成績排名和建議參加各類補習班。在孫女士看來，這樣的家長會比較輕松，家長沒有壓力。
不過，孫女士也有擔憂?！坝幸淮伍_會時，大概是教務處主任吧，在會上表揚一名學生，原因是一次作業錯了一個字，老師罰他抄寫十遍，但這名學生主動寫了二十遍?！睂O女士認為，這樣的情況，如果寫兩遍能記住就行了，怕老師舉這樣的榜樣會給學生帶來誤導。因此期望學?！办`活一些，不要刻板”。
未雨綢繆的小升初
伍女士的兒子現就讀于花家地實驗小學。這所坐落在中央美術學院對面的小學，是朝陽區重點學校。伍女士的兒子剛上四年級，和大部分學校一樣，他們的家長會也是每學期兩次，同樣安排在期中、期末考試后。伍女士是大學教師，不需要朝九晚五，因此，每次家長會，她從不缺席。兒子班上的家長也沒有缺席的，大家都準時來到教室，即使父母來不了，也會派爺爺、奶奶去。教語文的班主任在會上向家長介紹整個年級、整個班的情況。然后表揚學習成績優、作業成績優、在學校各方面好的學生，伍女士的孩子經常是其中之_。為了不給孩子和家長施加壓力，老師不會批評沒有得優的學生，也不會公布成績排名。這樣輕松的氛圍，家長不會感到緊張，或者心有戚戚。開會時家長都安靜地聽老師講話，不會主動提問。
這所學校，家長的一切擔憂幾乎都是圍繞孩子小升初能不能升入重點中學。
因為花家地實驗小學沒有中學部，大部分家長不得不提前為孩子的小升初謀算。伍女士的兒子每科成績都在95分以上，是同齡人中的佼佼者。但是，提及小升初，伍女士仍然感到有壓力。在伍女士看來，海淀區的中學競爭太激烈了，她準備讓孩子就近報考朝陽區的中學。雖然孩子剛上四年級，家長會上，老師也還未緊鑼密鼓地催著小升初，但是伍女士的準備工作卻提前拉開了序幕。孩子愛好廣泛，以前喜歡寫博客、聊MSN、打游戲、看《參考消息》。為了打好小升初的底子，伍女士安排他上奧數、英語、語文補習班，課余娛樂自然開始縮減。北京小升初流行一個詞，叫做“占坑”，即提前進入目標中學補習。伍女士早已打聽好了各中學的補習班安排，6月中旬去80中報補習班，8月份再去朝陽外國語學校報補習班。像伍女士這樣未雨綢繆的家長，在北京是非常多的。
重要的是開拓眼界
關鍵詞：家長會紐帶完善
學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華；而學校教育是家庭教育的指導與深入。為此，就要在家庭與學校之間架起一座金色的橋梁，使學校教育與家庭教育有機地結合起來，而家長會則是連結家庭教育與學校教育的紐帶。一次好的家長會能使家庭教育很好的配合學校教育，促進學校教育的深化與完善。所以，班主任在組織召開家長會時，應做到以下幾個方面：
一、確立主題，明確目標
召開家長會一定要確立一個目標：即把家長會開成情況通報會、分析問題會、加油鼓勁會、溝通交流會。一個總的目標就是通過召開家長會，要讓家長感到把孩子交到你這樣的班級里是放心的。
二、了解學生家長及家庭情況
我們知道，學生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關重要。學生的許多品質是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，必須首先了解學生的家庭。通過學生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。
通過家長會，教師要了解如下情況：
1．家庭的成員及經濟狀況。
2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）。
3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當等）；
4．家長的文化水平、職業、性格、處世態度等。
了解的方式可以用問卷調查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據，使教育有的放矢，對癥下藥。
三、相互交流學生表現情況
家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。不過，班主任作為掌握主動權的會議主持者，應該慎重地進行這種交流。為了節省時間，要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內容，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的一些副作用，教師在面對家長時，心里一定要“裝著”學生。
1.讓家長知道你對他的孩子特別重視。事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
2.讓家長對自己的孩子充滿信心。和家長交流時，班主任最感頭痛的是面對“學困生”的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于“學困生”，我們不能用成績這一個標準而否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
3.讓家長明白他的意見很重要。謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達理。要認真耐心地聽家長傾述，同時要輔以眼神、動作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應，最好是動筆記一下要點；同時要表現出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生情況有更全面的了解。
4.家長、教師是平等的，教師不能以教育自居。教師不能傲視家長，也不必自輕自賤。應虛心聽取家長的意見和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長會上點名批評孩子甚至連帶一起訓斥，陷入惡性循環：家長訓孩子，孩子恨老師，老師再訓孩子，導致有的家長心理上很難與學校形成教育合力。
四、幫助家長提高家教水平
家長是教師的助手，家庭是學校的第二課堂。幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：
1.有效地利用好家長學校。班主任在對學生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎上，詳細設計出輔導家長的工作內容（有簡案）。
2.注意典型引路。安排3～5位優秀學生家長的在家長會上進行交流發言是家教是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結經驗（會后及時上交政教處）。
3.把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優秀家長必備的心理素質。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當的家教方式。
五、做好會后的工作是家長會成功的保證
家長會不能開完就了事，而應該及時收集家長開完會之后反饋的信息。以便更好地與家長溝通、配合，共同做好教育學生的工作。
1.收集“家長意見單”“學習心得”或者針對某些現象而設計讓家長答的問卷資料，并進行歸類推理，裝訂成冊。
2.對反饋回來的信息采取整改措施：涉及到學校的意見及時向學校反映；涉及到班級和老師方面的意見，本著“有則改之，無則加勉”的原則采納；對有關贊揚肯定老師的話，則應把它作為前進的動力；對家長提出學生哪些方面需要改正的，及時對學生進行教育。
關鍵詞 家長會 時間 家校合作
一、一年級首次家長會應在報到日召開
學生來到一所新學校，開始一個新學段，學生及家長對新學校不僅有著很多憧憬，也有很多需要了解的地方。針對我國中小學新生報到手續大多都是家長代為辦理這一實際情況，應在新生入學第一天下午召開新生家長會。
中小學一年級新生家長會應分為兩個階段進行。第一階段是學校層面的全校新生家長會，由校長親自主持。在家長會上校長應向家長介紹學校的校史，通報學校的辦學理念、教育特色、培養目標、管理方式、師資情況等，并對家校合作提出指導性的建議。第二階段是各班級班主任或輔導員組織召開的家長會，班主任或輔導員向家長介紹班級任課教師、班級工作的初步設想等。家長向班主任介紹孩子的家庭表現、性格特征、社會活動、特長、興趣愛好等情況。通過相互交流，縮短學校與學生間的相互適應期，有效開展個性化教育。
二、教改舉措實施前召開家長會
2015年7月，教育部聯合、全國少工委印發了《關于加強中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。該《意見》將推動在全國創建一批國家級勞動教育實驗區，推動地方創建一批省級勞動教育實驗基地和勞動教育特色學校，帶動全國中小學勞動教育的深入開展。該《意見》的，必將在中小學引發大動作的教育改革。要讓勞動教育真正融入學生的生活，開家長會，通過學校與家庭的共同努力，樹立學生的勞動觀念，培養學生的勞動能力。
在家長會上，應根據學生的年齡，對學生應該從事哪些社會勞動、學校勞動和家務勞動，各類勞動的時間及應達到的目標等進行細化。明確各類勞動中家庭及學校應承擔的責任與義務。加強家校合作，為學生建立勞動檔案，將學生的勞動天數、每天的勞動時間、勞動成果等內容計入勞動檔案，真正讓勞動教育落到實處。
三、重大活動前召開家長會
學生參加重大活動，如校慶活動、社會重大活動的開幕式或閉幕式演出、社會重大活動的志愿者服務、學校組織的冬夏令營等社會實踐活動、學?；蚪逃鞴懿块T組織的國內外游學活動等，在活動之前開家長會，讓家長對活動有清楚的了解，并取得家長的支持與配合。
以暑期夏令營為例，參加有意義的夏令營活動，能讓學生擴大視野，加深自己對生活的感悟。一個優秀的夏令營，活動內容的專業性非常重要，活動內容的設計要“學”和“玩”兼顧，適合孩子們的特點。夏令營活動主題的選擇非常重要，學生活動的組織難度很大，需要有一套系統的操作規范，需要取得家長的支持。在開展夏令營活動前開家長會，充分聽取家長意見，與家長共同設計活動內容與活動方案。
四、發生突發事件即時召開家長會
現今資訊發達，時而會報道一些發生在青少年身上的突發事件，如學生失聯、遭遇人身傷害、突發安全事故、自然災害等，即使突發事件不是發生在本校，也應即時召開家長會，家校聯合培養孩子的安全意識、自我保o能力和應對突發事件的能力。
例如，每當發生學生失聯事件時，總會在社會引起廣泛關注，此時學校應即時召開家長會，根據學校的作息時間，對上下學途中、在校期間、在家時間等方方面面的安全教育與自我保護問題與家長溝通。針對可能發生的安全事件，與家長共同商討提高學生自我保護能力的方法，明確各自的職責，切實做好安全教育。
五、重要考試前召開家長會
畢業考、中高考，是中小學生的重要考試，在這些考試前召開家長會有助于緩解學生的考試心理壓力，提高考試成績。有助于家長準確了解學生的學業水平，調整家長的期望值，促進家庭和諧。
由于我國的中高考決定學生的升學質量，整個社會都對這兩個考試給予高度重視。在中高考前，開一次家長會，對考試前考生的心理疏導問題、壓力緩解問題，及對考試期間的安全、生活保障等一系列問題，與家長進行溝通。指導家長做好考試期間的后勤服務，家校共同努力，讓學生考出自己滿意的成績。
六、農村中小學在寒假期間召開家長會
師生在寒假中的大部分時間都沉浸在春節的快樂中，利用寒假召開家長會的學校很少見，但對農村很多留守青少年而言，他們大多只能在過年那幾天才能與父母團圓。農村中小學應考慮到這一實際情況，將家長會安排在寒假，向家長介紹孩子的在校表現，與家長共同討論留守青少年的教育問題。
留守青少年由于家庭教育的缺失，其教育難度遠高于其他青少年。很多農村家長不懂教育、不會教育，使得這些青少年在成長中遇到的問題愈發突出。針對這一情況，農村中小學應利用春節農民工返鄉這一時機召開家長會。在家長會上，不僅要向家長通報學生的各方面表現，還應對家長進行教育方法的指導。
七、每學期期中開一次家長會
每學期期中應例行召開一次家長會，并形成慣例，通過家長會對學生前半學期在校表現、學習狀況、存在問題等與家長進行深度溝通。由于家長會是在考試后召開的，還應就期中考試情況向家長單獨通報，但不要在全體家長面前公布學生的成績及考試排名。每學期期中家長會，有助于教師總結前半學期的教育教學工作，與家長共同制定下一步的班級管理計劃和對學生個體的教育計劃，家校合作，為每位同學量身制定個性化的施教方略。班級的全體任課教師都應參加每學期期中家長會。任課教師更了解每個學生的特長、潛質等個性特征，通過任課教師的介紹，不僅能讓家長了解并支持孩子的特長發展，也有助于家校合作，有效實施學生“個人課程”。
八、畢業前夕召開畢業班家長會
學校教育不僅要關心學生在校這幾年的發展狀況，更要關心學生的長遠發展，雖然學生即將畢業，但學生還存在哪些成長中的問題、適合什么樣的后續發展等問題應該通過家長會跟家長溝通。
我國的家長很重視新生報到日，各級各類學校的新生報到日都有家長甚至親友團的熱情參與，但在學生完成本學段學習畢業離校時卻極少有家長的參與，這種現象與西方國家正好相反。目前，我國很多學校及教育研究者也在積極探討離校課程的建設問題，部分學校的離校課程形式多樣、有聲有色，但家長參與度卻不高。有效實施離校課程少不了家長的參與，在學生畢業前召開畢業班家長會，將學生本學段的學習狀況、各方面表現等向家長詳細匯報，就學生的后續發展問題與家長進行認真的交流，認真聽取家長對學校工作的建議，并與家長建立長效溝通機制，應提升到學校文化建設的高度給予重視。
九、成立家長學校，讓家長會常態化
家長學校并不是一個新鮮詞，很多學校都辦過家長學校，但真正運行得好，并得到廣泛認可的家長學校卻很少。
摘 要：溝通是學校實現教育目標、滿足教育要求、實現教育理想的重要手段。在現階段的農村小學教育教學中，如何與家長進行有效的溝通交流、實現有效的雙向教育、促進學生的健康成長，是廣大農村小學班主任普遍探討的課題之一。
關鍵詞：農村班主任；家長；溝通；教學
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-391-01
班主任與家長交往，目的是解決學生成長中的困難，促進學生的成長，達到互相商討教育方案和方法，使整個交往呈現出明顯的教育性。在農村小學階段的教學中，作為班主任教師的我們，應充分的認識到溝通的重要性，積極的與學生家長進行溝通，全方位的把握學生，提高教學效率。以下是筆者的幾點淺見：
一、農村班主任加強與學生家長溝通的重要性分析
所謂的溝通，指的就是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。學校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學生成才的目標上是一致的。家長把孩子送到學校來是希望學校把他們培養成有用之才?！巴映升垺笔敲總€家長的心愿，而班主任是學校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學習上、生活上積極地教育和引導學生。就農村小學班主任加強與學生家長溝通的重要意義來說，首先，只有通過有效的溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的“籬笆墻”，形成良好的教育網絡，促進教育目標的順利實現。其次，也只有與學生家長實現有效的溝通，才能使班主任教師和學生家長更好、更全面的了解孩子，共同找到更好的教育切入點，使孩子能健康成長，共同完成教育任務。最后，就小學階段的學生而言，思想意識還未成熟，還處于發展階段，特別是農村孩子，很多都是留守兒童，沒有父母在身邊監護和管教，很多的性格都比較怪異，而加強與學生家長的溝通，班主任教師更能進一步的掌握孩子的學習情況和生活狀況，有利于班主任教師實施有效的、有針對性的教育措施，對孩子進行全方面的教育和生活、思想等各方面的關心，利于孩子更好地在學?？鞓返膶W習和生活，減少家庭因素帶來的影響，促進學生健康成長，提高教學效率。
二、農村班主任加強與學生家長溝通的有效途徑分析
1、召開家長會，加強溝通
家長會是學校、老師、家長相互交流信息，達到相互理解支持、共同教育學生目的的一種重要方式，也是加強班主任教師與學生家長溝通的有效途徑。召開家長會的目的在于促使家長與教師相互理解、配合，使學校和家庭圍繞孩子健康發展撥動同一根“琴弦”。通過家長會，教師能了解學生在家庭中的學習和生活情況，家長對子女的教育狀況，家長也能了解到子女在學校的學習、生活等情況，家長會為家長配合學校進行家庭教育提供方向性依據。在小學階段的教學中，我們班主任在與學生家長溝通時，我們應積極、科學、合理的組織召開家長會，加強與學生家長的溝通和交流。家長會一般有以下幾種形式：教師報告會、經驗交流會、學習成果展覽會或成績匯報會等，無論是什么形式的家長會，我們班主任教師在家長會上都要將自己的教育目標、思路公布，將自己的教育方法傳達，家長們也能互相交流。家長會切忌流于形式，缺乏實效。此外，家長會的召開時間和次數也要有效的安排和把握，盡量做到科學合理，能有效促使學生學習進步。
2、走出校園，做好家訪工作
家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。對于個別另類學生和多次教育無效的學生就必須采取這種方法。這種方法需要班主任教師走出校園，走進學生的家庭，與家長溝通情況，交流感情，以利于了解孩子的家庭結構、成長的狀況等等。在家訪過程中，我們班主任教師要做到態度誠懇、熱情，對教育學生充滿信心。這樣，班主任才能爭取家長的配合、支持，才能達到家訪的目的。其次，我們班主任教師還要有充分的準備，要有明確的指向性等等。這樣，做好各方面充分的準備，才能實現有效的溝通，才能彰顯家訪的重要意義。
3、電話、短信溝通，提高溝通的時效性
隨著科技的發展，我們的溝通途徑逐步發生轉變，電話、短信作為溝通方式的一種，運用于班主任與學生家長的溝通，能極大的提高溝通效率。因此，在教學過程中，我們班主任在與學生家長加強溝通時，對于一些無法與家長面對面交流的情況（如，外出打工的家長，外地學生家長等），我們就應積極的進行電話、短信溝通，及時的將學生的近期表現反映給家長，并進行深入的交流，了解家長的意愿，反映自身的教學策略，實施動態、及時的溝通，提高溝通的效率，促使學生不斷發展。
三、農村班主任加強與學生家長溝通應注意的一些問題
俗話說的好：“有人的地方就有江湖?！睂τ谖覀兊陌嘀魅闻c學生的家長溝通來說，則是“有溝通就會有問題”。因此，教學中，我們班主任在于學生家長進行溝通時，我們要注意好以下問題，對于不同的家長，應采用不同的溝通方式，以提高溝通的效率。首先，根據不同類型的家長，應進行有區別的溝通。由于每個家長的知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，所以教師要做到心中有數。其次，溝通交流時，教師要與家長保持適當的距離。我們提倡教師走近家長，相互了解，以取得支持，進行溝通，但是不一定走得越近越好。最后，溝通方式要多種多樣，溝通內容要科學合理。只有這樣，做到全面把握，進行有效的溝通，才能更好地做好教育教學工作。
總結：班主任與家長的溝通是一種智慧、一種策略，掌握與家長溝通的技巧，才能讓你的教育行為藝術化，才能達到“溝通零距離”的境界。教學中，我們班主任教師應不斷的總結，不斷的創新溝通方式和途徑，促使學生不斷提高。
參考文獻：
根據本班一年中六次家長會的情況，我總結出如下經驗：
一、開會前做好動員工作
現在一般家長都有現成的聯系方式――手機。學校也為孩子開通了比較方便的校訊通，其實只要經常利用校訊通給家長及時聯系，家長對于班主任或者任課老師發的信息是很在意的。可能開始開通校訊通的家長并不多，但隨著使用孩子的情況反饋，其他家長慢慢地也會主動加入的。如果班級孩子大多數都參與了校訊通，那么對于這樣的家長動員會老師就更好辦了。雖然學校會根據具體情況安排下發告家長書，但一張紙是冷冰冰的，在開會的頭天老師一定要運用好校訊通及時和家長溝通好，讓家長感覺不來開會不好意思。
比如這個學期我班開了三次家長會，前兩次開會前我是這樣發的信息：
第一次：家長朋友們，晚上好！本周四早上8：00到8：40召開本班學生家長會，孩子的語數老師將在教室里恭候您的到來，并真誠地和您交談關于孩子的一些學習與生活情況。請您及早安排好工作，務必準時參加。謝謝！
第二次：家長朋友們，晚上好！對于孩子的教育您一定有許多的想法，很多的時候還會有點不知所措。為了讓自己能夠真正做好孩子成長路上的引路人，請別錯過家教方法的傳授。請您妥善安排好自己的工作于明天早上8：00準時到教室參加家教培訓。謝謝！
現在的家長很多的還是挺有文化水平的，看了老師真誠的短信，再加上平時老師對他孩子真誠的關愛，我想一般他們都會來參加的。
二、開會時量身定做給面子
家長會的召開，我認為很多時候應該是學校特別是老師真誠地和家長交談思想的一個會議。學校可以就發展的前景和目前的狀況向家長作介紹，在家長中宣傳學校的形象。每一位任課老師應該更多的是交流自己的教育思想，自己和班級孩子的相處狀況。對于班級中一些學習困難、破壞班級形象的孩子的情況，我認為不利于在集體講的時候指出。我們都知道，人都是愛面子的，更何況是成人。對于調皮不懂事，總是惹是生非的孩子其實家長也很頭痛的。如果在眾目睽睽之下批評孩子，當然就是批評家長，那么對于到會的后進生的家長心理肯定是不好受的。如果這次來了，因為孩子的問題讓他抬不起頭來，那么下次他很可能會找出很多的理由不來參加會議。即使他不來，作為學校，作為老師你又能怎樣呢？但他能來參加，聽聽老師的講解，多少對于家長還是很有啟發的。我想即使不批評他的孩子，當我們表揚一些優秀的孩子時，其實他的心理肯定就明白了。明智的家長回家后一定會對自己的孩子有所家教。那么我們的教育效果也就出來了。因此，我開家長會時，一般不輕易說孩子的不好，特別是指名道姓批評孩子的不是。如果實在要講孩子的問題，我會讓個別孩子的家長單獨留下，個別交談。我想這樣的交流會比較讓人好接受。因此，我們班來開家長會，我發現后進生的家長一般都會來。
比如：第一次家長會，我和家長交談的是如何做好孩子的家長。從關注孩子的健康、學習、生活、心理幾個方面作了一點自己的心得介紹。
第二次家長會，我簡短地談了自己是家長，平時如何看待孩子學習的問題。在交流自己心得的時候，看著家長滿意的笑容，會心的微笑，我敢肯定只要下次有家長會，他們肯定還會來。
三、開會后感謝激勵促反思
家長會后，肯定很多的老師感覺肩頭輕松了許多。其實老師在他們來參加會議的基礎上再來一點激勵，給予及時的表揚，他們的積極性肯定更高。有了這樣交流的基礎，以后老師和家長的交流也就方便了，家長顧于老師的面子他下次的家長會一定也會盡量來參加的。因此，我每次召開了家長會后，我都會及時地再發一次校訊通，感謝他們的參加。
比如本學期的前兩次家長會后，我利用校訊通發了這樣的信息：
第一次：家長朋友們，晚上好！感謝您忙里抽空參加了家長會，您的支持是老師們努力工作的寬慰，您的關注是孩子們努力學習的力量。您對孩子的重視將會讓您面對孩子的成長無怨無悔。再次感謝您的支持，渴望以后經常交流！謝謝！
第二次：家長朋友們，晚上好！感謝您參加本次的家長培訓會。相信為了孩子的成長，你肯定付出了許多的心血，接受這樣的培訓肯定對于你以后如何更好地和孩子溝通一定有了許多新的想法。如果有想法需要和老師交流和探討的，非常真誠地歡迎你們的來信和來電。再次感謝您的到會！您的支持是老師辛勤工作的動力！謝謝！
1. 電話訪問是班主任與家長溝通的有效途徑
在與家長溝通方式中，電話訪問是比較快速、便捷的。但是，如果老師是在學生出了問題時才給家長打電話，往往是不能很好地解決問題，可能班主任和家長都不愉快，班主任工作收效甚微。筆者認為，對學生家長的電話訪問，應該事先做好計劃，有準備、有目的地與家長們電話溝通，每學期適宜地給家長打幾個電話，比喻開學打一個，學期中打一個，等等，這樣，班主任與家長的溝通才能收到良好的效果。而不是一遇到問題，就打電話“告狀”，這樣，班主任和家長每次只能在不愉快的氛圍中溝通。
2. 建立家長微信群
建立微信平臺，是一個學校與家長溝通的非常好的橋梁。有的家長們平時很忙，跟老師溝通也少，有的家長甚至都不知道哪個是孩子的老師，現在有了微信平臺，家長隨時隨地可以和老師及時溝通交流，家長們也利用這個平臺將孩子在家的表現，反饋給老師，比喻，母親節那天，筆者要求學生回家為母親做一件事，必須拍照發微信群，學生的表現勝佳，學生們在家里，有的給媽媽洗腳，有的幫媽媽涮碗，有的幫助媽媽擦桌子，家長們都非常感動，把孩子的照片都發到了家長群上，家長們紛紛表示，現在的獨生子女比較多，這樣的教育要經常開展。老師與家長建立了微信群，隨時播報孩子們的在校情況， 老師也可以逐一回答家長問題。
3. 定期召開家長會
定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯系的最好方式。多年來我校一直堅持定期召開家長會，與學生家長集中討論共同關心的問題，增進教師和學生家長間的相互信任，及時溝通受教育者動態變化信息，調整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使之更具一致性、針對性和有效性。形成良好的校內外育人環境，提高教育教學質量。受益匪淺。
從學校的角度來看，通過定期的家長會，把孩子在學校的一些情況告知家長，將學校的一些與孩子有關的活動和事項告知家長，這都是學校應完成的工作。有的時候，學校也希望家長能夠知道一些有關學校發展的重大事項，獲得家長的支持和理解。
從家長的角度來看，通過定期的家長會，希望獲得孩子在學校的學習和生活情況，了解到很多與孩子成長有關的信息，配合學校營造一個良好的學習和生活環境，讓孩子能夠更好地健康快樂進步地成長。
至于家長會的形式，是可以多種多樣的，在需要進行全面集體通知某些信息的時候，集中的家長會是必須的，這樣最省時間；在某些時候僅僅是讓家長知道有關孩子的一些個人信息，或是家長對于子女的一些問題的詢問，可以采取家長接待的方式，個別接待。
4.重視家訪
主題班會――使學生體驗成長的快樂，感悟做人的道理
傳統的班會課是教師居高臨下，以教師為中心，學生被動的聽，學生參與性不高，甚至有的學生玩耍打鬧，各忙各的，漠然置之，這樣的班會缺乏實效性和吸引力，造成教育不到位。
新時期主題班會課作為道德教育的重要形式之一，對全面培養中學生的素質起重要作用。改變傳統的班會課方式，改變以教師為中心、課堂為中心、說教為中心的道德教育，以學生為中心，以活動為載體，以體驗感悟代替說教，把德育工作由課內延伸到課外，由學校延伸到社會，通過活動，使學生體驗成長的快樂，感悟做人的道理。
主題班會，是指圍繞某一主題召開的班級會議，它是一種常見的班會類型。主題班會具有主題鮮明、目標明確，形式多樣、生動活潑、結構緊湊、務實高效的特點，同時具有培養能力、鍛煉意志、增長知識、強化學生政治思想、進行道德品質教育的作用。在這一活動中，教師是教育主體，要充分發揮主導作用，學生是受教育主體，更要積極參與；堅持以學生為中心，以活動為中心，以體驗為中心，貼近實際，貼近生活，貼近學生；遵循學生的年齡特點和品德形成發展規律，由淺入深，由近及遠，從感性到理性，從具體到抽象，尊重學生的主體地位和成長規律，不要“高、大、空、遠”，要“近、小、實、親”，既要授之以知，曉之以理，更要動之以情，導之以行，使學生在活動中體驗生活，感悟道德，養成良好的行為習慣。主題班會課的實施有五個階段：
（1）準備階段――自我認識、自設主題。班主任要根據學生普遍關注的問題，從學生實際出發，和全班同學一起確立主題，設定目標，制定計劃，讓全班同學認識每一次班會活動的目的、意義，在思想上引發初步的思考，產生參與其中的積極性。如禁毒日開《珍愛生命，遠離》主題班會公開課。
（2）籌劃階段――自我參與、自我鼓勵。班主任根據確立、設定的目標、制定的計劃，發動全班同學動腦、動口、動手，全身心地投入到教育過程中。從內容確定、形式選擇到具體活動實施，完全由學生組織安排。尊重學生意見，增強責任感，使學生在參與、不斷激勵的過程中，主動地、創造性進入最優境界。如符合學生心理特點的主題班會《我的未來不是夢》。
（3）展示階段――自我體驗，自我強化。經過充分準備，周密策劃，班主任將教育內容有機地糅和在一起，進行展示。展示時，在進行思想道德渲染教育的同時，做到多側面滲透，兼容并蓄，使學生在活動展示中，產生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行為，保證預期目標順利實現。如《做一個健康、快樂的青少年》。
（4）反饋階段――自我監督、自我評價。主題活動結束后，讓學生依據親身實踐感受，總結優、缺點，得出經驗教訓，監控自己的言行。通過自己與別人的比較評價，通過自我反省，自我認識評價來調整自己的行為、動機，力求使自己的思想或行為符合所設定的目標計劃。如班會《向懶惰說再見》。
（5）發展階段如――自我發展、自我完善。學生在自我教育過程中，根據反饋信息適時調整自己的目標和計劃，使之更適合自身的實際情況和客觀規律要求，實現自主發展、內在發展、可持續發展。如召開《全民節約，共同行動》主題班會活動，利用老師及學生節水、節電、節糧等資源情況的現身說法，提高學生節約意識。
新時期主題班會只要我們按照整體性、層次性、有序性、動態性和開放性原則，依據學生身心特點、知識水平和品德形成規律，由淺入深，由具體到抽象，由感性到理性，分層遞進，德育工作就一定取得實效。
家訪、家長會――通過家?；?，使家校形成合力，增強教育的力度
家訪是教師與家長溝通一種有效的途徑，是了解學生家庭的具體情況、與學生家長交換意見、共同完成對學生教育的一種方式。它是架于學校和家庭之間的橋梁，是織成家長與教師達成共識的紐帶，是促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式，是做好學校德育工作不可或缺的重要途徑。
上門家訪是教師、學生、家長溝通的主橋梁。上門前，學生在校的表現，成績情況興趣愛好等，班主任要全面了解，學生在家里的表現如何呢？家庭的教育環境、智力背景又如何呢？學生在學校的哪些表現受到了家庭的影響，需要我們去指導、糾正呢？諸如此類的問題，只有通過上門家訪，同家長、學生直接交流，才能有所了解。通過促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，新接班的班主任要從接到學生檔案起，對學生進行普訪，認真了解學生的家庭情況、文化修養、家庭環境、親友情況，以便做到心中有數，做到因材施教。
新時期需要多種形式的家訪結合運用來彌補不足。隨著人們生活節奏的加快，城市的擴張，家校相距遠，家庭隱私性和家長工作繁忙，教師的時間也有限，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現。因此，要根據學生的具體情況而選擇適當的形式進行家訪。比如建立班主任“博客”，就讓老師們擁有了一個與家長溝通的網絡之家。通過在博客中設立家校橋、教育敘事、班級空間等欄目，不但加強了老師與家長之間的聯系，而且還拓寬了學生的學習領域以及與老師溝通的渠道。還可以通過建立家長QQ群的辦法來加強家校之間以及家長間的聯系。遇到問題，放在QQ群上讓家長共同出主意、想辦法，參加到班級建設中來，家長興趣很濃，給老師出了很好的點子。這樣增進了教師和家長相互間的信息溝通，家長和我們班主任擰成一股合力，有力地促進了學生的健康成長。此外，還可以通過手機微信、電話家訪，偶遇式家訪、互動式家訪等來進行有效交流和溝通，促進學生健康成長。
家長會是學校、社會和家庭三結合教育的一個重要組成部分；是教師、家長和諧交流的平臺。傳統的家長會形式幾乎大同小異，都是先集中聽領導講座；而后與班主任、任科老師見面，聽班主任與任科老師介紹班級情況以及對家長的一些要求。很多時候家長會變成了“成績匯報會”。家長會上的主要內容以成績論英雄，以學習評優劣。這樣的家長會收效甚微，不利于學生成長。
當今社會教育環境下的家長會要堅持有利于素質教育，有利于老師、家長與學生的相互交流與協作，有利于孩子身心健康發展的原則，明確家長會的目的，全面、立體的了解學生，通過相互交流學生表現情況，共同關注孩子成長中面臨的困惑、問題，共同協作，以解決問題，構筑平等協作交流的平臺。
家長會的召開形式應該是多元化的。要打破以往定時定期的慣例，要根據學校教育教學工作的實際需要來確定家長會召開的時間、形式。關鍵是要注重家長會的實效性，不能讓家長會流于形式。家長會的多元化表達形式主要有以下幾種：
（1）交流式：在班主任的組織安排下，就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或交流經驗。如請幾位在家庭教育、個性培養、學習指導等方面頗有成效的家長介紹心得、體會、經驗，與其他家長共同交流，在班主任的整理總結下形成共識。
（2）對話討論式：班主任創造情境，創造機會，選擇合適的時機，選擇合適的場合，就一個或幾個普遍的或突出的問題進行家長與孩子、家長與教師、教師與學生之間的對話，在平等誠摯的氛圍中，以取得相互的理解或達成一定的共識，最終一起解決問題。
（3）展示式：學生以作業、作品、現場表演、主題班會等形式向家長匯報自己的學習、思想、生活情況，匯報自己的收獲和進步，讓家長在班級、學校的背景中全面地了解自己的孩子在各方面的成長和進步，從而能更好地配合學校的工作。開展這些各種形式的展示活動，也能夠充分發揮學生各自的特長，幫助學生樹立信心，在展示學習中相互促進。
