時間：2022-06-26 00:04:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長學校教學計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
家校工作計劃
家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。為了給每一個孩子營造良好的教育環境，學校要在以前的經驗和基礎上，積極辦好家長學校，努力提高我校學生家長的家教水平，促使家庭教育更好地成為學校教育和社會教育的基礎和紐帶，促進孩子的健康成長和全面發展。
二、工作目標
1、按教學計劃圓滿完成街道家教課程。
2、使廣大家長按時完成學習任務，家教理論水平得到相應的提高。
3、加強家長學校師資隊伍建設，不斷提高家長學校師資水平。
三、工作要點：
1、結合街道課程安排，分兩次完成家長學校授課任務，系統傳授家庭教育的基本知識，指導家長掌握科學教子的方法。
2、提高廣大家長的家教意識。宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
3、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
4、充分發揮家長委員會的作用，不斷提高廣大家長參與教育教學管理的主動性和積極性。
5、成立家庭教育教師講師團及家校合作聯系小組。
四、工作措施
（一）、加強組織領導
1、完善家長學校組織機構，在原有的基礎上，進一步加強班級家長學校的管理力度，進一步發揮年級教研組的作用。
2、完善學校家長委員會組織，進一步發揮家長委員會的作用。
開學后分別召開三級家長委員會成員會議，聽取廣大家長的意見。進一步加強與委員們的聯系，通過家長來訪日、座談會、問卷調查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
（二）、抓好常規管理，提高家長學校的辦學質量。
1、進一步強化家長學校教師培訓工作，不斷提高家長學校教師的授課水平。
2、進一步規范家長學校教案，保證教學質量。
家長學校的教案要嚴格按照教案的要求，要有課題、教學目標、教學難點、重點、教學過程要詳實。以家庭教育函授教材內容為輔助。
3、完善學員考核制度，規范學校管理。
每次上課前，由學校統一下發通知，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯系，家長培訓時，學校還將下發調查問卷，及時了解家長對學校教育的評價與建議。
4、強化家校聯系工作，教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學年家訪達100%。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。
5、進一步做好家長學校的資料積累工作。做到“六有”：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。
（四）拓寬辦學渠道，擴大家長視野。
家庭是社會的細胞，是孩子接受教育的第一所學校，而父母則是孩子的第一位老師，也是孩子最親近的終身教師。
家庭教育是人類一切教育的起點和基礎。“教先從家開始”，家庭教育不僅關系到少年兒童的健康成長和千家萬戶的幸福，而且關系到國家的未來和社會的發展。家庭教育是整個教育工作不可缺少的組成部分。只有提高家庭教育質量，才能提高學校教育質量。
開辦家長學校旨在向家長宣傳黨和國家的教育方針，政策及改革發展趨勢；講授中學生生理、心理知識，探討家庭教育正確方法；改善家庭教育環境，使家長掌握教育科學知識，樹立新穎“教學觀念”；交流家庭教育成功經驗，從而使家庭教育與學校教育形成合力。
二、主要工作
1、領導重視、計劃落實。成立以校長為首的家庭教育工作領導小組，及時制訂家長學校教學計劃。
2、完善社區網絡。成立家長學校委員會。繼續完善社會、家庭、學校三結合網絡。及時反饋孩子在家庭、社會的有關表現，以利于學校有針對性地加強教育。
3、講授科學家教方法。積極開展理論學習，做到理論聯系實際。努力提高家長學校教師的教學水平，提高辦學品位。
4、請家長探討教育孩子的正確方法，傾聽家長意見，改進學校工作。
三、參加對象
全校所有在校學生的家長。參加者應達60%。
四、組織領導
由家長學校校委會組織實施。
五、教學內容和日程安排
第一講：20xx年3月，開學典禮。理論學習、形勢教育、家教方法、家教內容等。
第二講：20xx年5月，農村初中生畢業前培訓與合理分流。
第三講：20xx年9月，家庭教育與學校教育。
第四講：20xx年11月，學生管理與監護責任的探討與落實。
地點：各年級教師，學校會議室。
教師：家長學校所聘教師，分年級授課。
六、幾點措施：
1、做好家長學校的前期準備工作。密切聯系雙安鄉黨委*府及各村委會，精心組織安排，使家長學校成功開辦，辦出特色。
2、學員點名制度：原則上各年級學生的家長都要參加家長學校學習。家長接通知后要按規定時間準時到校，在班主任處報到注冊。
3、分發雙安中學《家長學校工作計劃》、《學員守則》和《優秀家長評比條件》等計劃制度，要求家長加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，給孩子做出榜樣，努力塑造好家長形象。
【關鍵詞】家長學校；幼兒教育；家庭教育指導
隨著教育改革的不斷深人以及幼兒園辦學模式多元化的形成， 幼兒園必須要有高質量的教育， 才能獲得生存和發展。如何使幼兒獲得最大的發展， 如何贏得家長和社會的支持與信任， 都成為幼兒園當前需要面對和解決的問題。《幼兒園工作規程（ 試行） 》對做好家長工作、提高家庭教育質量提出了一系列的要求： “幼兒園應主動與幼兒家庭配合， 幫助家長創設良好的家庭教育環境， 向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識， 共同擔負教育幼兒的任務。”為此，我園十分重視家長工作，重視家園溝通，始終堅持 “啟蒙明天，播種未來，涂人生最佳底色，創幼教優異成績”的辦園理念，狠抓各項措施的落實，外樹形象，內強素質，不斷改善辦學條件，有目的、有計劃地開展家長學校工作。現就本園的家長學校工作談以下幾點體會：
一、制訂家長學校工作的各項規章制度
家長學校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。為了使幼兒園教師和家長對家長學校的性質、任務有明確的認識， 做到目的明、任務清、效果好， 我們先后制定了《家長教育規范》《家長的責任與義務》《幼兒園對家庭教育的基本要求》等規章制度，各項制度將在實施過程中不斷進行完善。
二、成立校務委員會
為了加強對家長學校的管理， 成立了由幼兒園園長、副園長、保教主任、家長委員會代表、教師代表、后勤組代表等人組成的校務委員會。其中園長任校長， 負責組織、召集、開展活動等工作。如召集校務委員會成員開會，安排教學內容， 組織各項活動， 聘請教師等。家長委員會代表根據家長的需求， 對活動的內容、形式、時間安排等提出建議， 并及時反饋家長的意見和協助活動經費的籌措等。教師代表根據當前教育中的具體問題，向家長學校提出意見、建議， 并督促各班老師做好本班幼兒家長出缺席情況的記錄。[1]后勤代表為開展教學活動做好具體的事務性工作， 做好經費的籌集、使用等財務工作。校務委員會成立后， 根據“章程” 制訂工作計劃，并研究貫徹、落實措施， 以保證教學內容有序地進行，教學任務更好地完成。
三、管理到位，活動落實
1.制訂計劃
每學年初，我們根據上級的有關要求，結合幼兒園實際每學期均制定了工作計劃和教學計劃，確定工作方向和活動方案，擬訂并印發《家長學校培訓登記表》、《家長行為規范》等，并通過各班開家長會把幼兒園當年的主要工作任務及家長學校需開展的各項活動內容，傳達給家長。
2.加強指導
采取集中學習、分散學習、交流、家教知識測試等活動方式，每兩個月舉辦一次活動，每一次活動都作了書面記錄。家長學校的成功舉辦，一方面我們得到各級各部門及家長的關心、支持，另一方面幼兒園不但關心、重視加強對家長學校的組織和領導，更重要的是幼兒園在每一期家長學校的工作中做到了“五落實”。即：（1）辦班和教學時間落實。確定具體日程，并按日程表進行教學；（2）教學地點落實。（3）辦班計劃和授課內容落實。授課教師根據要求認真備課，精心準備，理論與實際相結合，具有知識性、指導性、實用性。（4）培訓對象落實。每學年我們都把小班新生的家長作為培訓重點，孩子入學，家長也隨之入學，中班的家長則采取分班辦學和家長座談會的形式對家長進行培訓。（5）授課教師落實。幼兒園領導小組邀請市幼教專家、教子有方及在某個領域有特長的家長代表參與授課，高級教師為家長學校培訓班的班主任兼指導教師，專門負責各班孩子家長的學習指導、考勤記錄、組織討論、檢測、總結等工作。
3.特色管理
為不斷深化家教工作，我園注意收集有關的家教資料，并匯編成冊，成為自己的教材。同時定期向家長下發培訓材料，介紹家教知識和經驗，為家長學習家教理論，提高家教水平 提供了平臺。幼兒園還要求班主任保持與家長的密切聯系，經常到孩子家中進行家訪并通過電話、QQ等方式與家長交流，了解孩子在家中的表現和家長對學校的意見建議，以便及時教育引導孩子認真學習，積極進取，培養健康的心理和健全的人格，為今后的發展打好堅實的基礎。
四、確保經費正常使用
為使家長學校能正常進行活動， 支付講課費和獎勵金， 需籌措一定的經費。經費籌集后， 由校務委員會討論使用的辦法， 做到經費來源明、賬目清， 最后由校務委員會審核向家長公布。
五、檢查反饋，進行總結獎勵
總結是管理工作的重要一環。我園的家長學校采用定期向家長分發問卷、開座談會等方式廣泛聽取家長的意見和建議，并在此基礎上進行小結， 既總結前期工作， 又為下階段工作的開展提供新思路。[2]為了激勵家長參加學習， 家長學校建立考核、獎勵制度， 一般一年考核獎勵一次， 對考核成績優秀、出席率高、教育子女有成效的家長進行物質或精神獎勵，從而進一步提高工作的實效性。
我園的家長學校自成立以來， 取得了一定的成效。家長通過參加多種形式的學習活動，逐步樹立了正確的教育觀念， 認識到對孩子要從小進行德智體美全面發展的教育， 這是家長應盡的責任。許多家長在觀念上從培養孩子成為知識型的人才轉變為促進孩子全面和諧的發展； 有的家長以前只重視對孩子進行知識灌輸， 現在也重視對孩子進行能力培養； 不少家長還重視了對孩子的全面培養， 克服了重智育、輕德育的傾向； 更多的家長認識到必須根據孩子的年齡特點進行教育才能收到好的效果。除此外，家長在學習中還接觸到大量的家教案例，從其他成功家長那里借鑒到可學之處，不僅有效地解決了自己孩子教育問題，而且還提高了自身素質，提高了對家庭教育的認識。我園對家長的問卷調查，反映出所舉辦的講座內容提高了家長科學育兒的水平， 使家長教育觀念、教育意識有所增強。同時，通過對問卷的分析，給我園家長學校今后的工作提出了新的內容和要求。[3]由此可見， 家長學校的成立對提高家長的家教水平和幼兒園的發展是很有必要的。
總之，幼兒園家長學校工作是一項長期的工作，在多年的工作中深深感到：幼兒園的工作離不開家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，真心實意與其交流，才能夠和家長真正成為事業中的朋友、合作中的伙伴，而整合家園教育合力最有效手段正是家長學校，也是促進家長學校優質可持續發展的必由之路。
參考文獻：
[1] 郭正科.淺析家長學校的現狀及其對策[J].小學校長，2008（4）.
[關鍵詞]城鎮 農村牧區 家長學校 教育管理模式
近幾年來，隨著家庭人員流動性加大，留守兒童的增多，一些家庭放松了對子女的教育，一些家長在教育子女時間、觀念和方法上存在諸多問題，給未成年人教育帶來新的問題。辦好作為家長培訓、學習、交流的家長學校尤顯重要。在新形勢下，進一步探討家長學校教育管理模式，建立充滿生機的內在運行機制，是進一步提高家長學校辦學質量，規范管理，保證家長學校健康持續發展的緊迫任務。為此，我們多次深入家長學校，通過發放調查問卷、訪問、召開經驗交流會、個別訪談等形式對城鎮、農村、牧區家長學校教育管理模式進行了調查研究。
一、調查基本情況
我們選取安徽省、青海省30所中小學進行家長學校管理模式的調查。其中農村、牧區、城鎮各10所；公辦28所，民辦2所。政府和教育部門主管的27所，其他部門主管的3所。在校學生數3000人左右，平均每所學校千人模式，男生比女生人數稍多。民族涉及漢、藏、回、土和撒拉族。最早開辦家長學校的時間為1988年，最晚的是2002年。舉辦家長學校以來每學年平均教學4次，受益人數每所學校平均每學年2000人次左右。在30所學校中，28所成立了家長學校委員會，僅2所正在籌辦中，教學方式以集中和分班進行。榮獲“優秀家長學校”稱號的有15所，占50％，其中省級13所，市級2所。榮獲“示范家長學校”稱號的18所，占60％，其中省級12所，市級6所。師資來源多數以聘請校外老師和學校自行承擔相結合，其中有3所學校完全自行承擔。有教材的27所，占90％，沒有教材的3所，占10％。家長學校結束時舉辦結業儀式的14所，占46.7％；不舉辦的16所，占53.3％。其中頒發結業證書的8所，占26.7％。30所學校中24所撰寫了論文、學習心得體會，占80％。30所學校均建立檔案，保存資料，皆做到了領導、輔導老師、學員、教材、時間、地點“六落實”，學制、學員、教學計劃、教學地點、考試結業“五固定”，基本做到堅持備課制度、考勤制度、聯系制度、表彰制度等“四堅持”。
另外，我們從城鎮、農村、牧區中又選取若干所家長學校進行實地調查，與當地政府主管部門領導，家長學校領導、老師、學員代表等進行面對面交流、召開經驗交流會。同時，還與老師代表、學員代表進行了個別訪談。在交流前，我們事先準備一些探討話題，諸如：辦好家長學校你有什么想法、要求、建議?你認為怎樣辦家長學校才能讓家長滿意、有收獲?你認為家長學校怎樣辦才能堅持下去?用什么樣的管理模式比較可行?……每次交流，大家都能敞開胸懷，直抒己見。由此，我們聽到了來自最基層代表的聲音，聽到了許多符合實際、切實可行的建議和意見。
二、家長學校的管理情況
1 建立家長學校管理機構
家長學校在進行管理之時，為確保管理具有針對性、實效性，其中有12所學校建立了兩級家長管理委員會(以下簡稱家委會)，即校級家委會和班級家委會。這種管理的形式在城鎮較多，尤其是城市，基本采用這種模式。校級家委會主要由學校領導組成，還有一些學校聘請了教育專家擔當名譽校長。校級家委會下屬成員由每班一位家長代表組成小組，一般一年一調整，學校教導處負責處理日常事務。班級家委會成員由各班班主任和部分優秀家長代表組成，人數根據班級人數多少自行確定，由班主任負責聯絡，共同開展活動。
根據調查，建立了兩級家委會的家長學校，普遍認同感較高，一方面確保了家長學校各項工作穩定順利地開展，重要事項由校級家委會討論決定，重大節日、重要活動由校級家委會根據學校自身特點作出安排。根據校級家委會的安排，班級家委會在制定計劃時便有據可依，可靈活、方便、有針對性地調整、安排。另一方面，兩級家委會的建立也為家長學校向高水準、高層次發展起到積極作用。二者是指導、評價、監督與行動之間的關系，有效地促進家長學校長期堅持開展活動，收到良好的社會效益。
在30所學校中，有16所學校建立了一級家委會，即主要由學校領導和家長代表組成，部分學校讓班主任參與，這種管理形式在農村學校和牧區學校為多。鑒于農村、牧區家長居住分散的特點，這種管理模式也是較適合的。
2 建立健全規章制度
開辦家長學校最重要的程序之一，是建立健全規章制度，規章制度的建立使家長學校在開展工作時有章可依。在調查的30所學校中，有20所制定了較為詳細的規章制度，分別包括教師備課制度、上課制度、考勤制度、考試結業制度、表彰制度、教材保證制度、人數統計、歸檔制度等。另有10所學校僅有一個總的規章制度，但不夠詳細、具體。
3 在管理方法上納入學校管理目標
在對30所學校進行調查時了解到，有18所學校充分發揮主導作用，把家長學校的管理納入學校管理目標。從學校領導到班主任老師，都充分認識辦好家長學校的重要性，積極調動老師們的參與，同時把家長學校辦得成功與否與學校整體辦學質量相掛鉤。30所學校基本做到了吸收家長代表為家長委員會成員，讓家長參與家長學校的管理，讓學校真正能聆聽到家長的心聲。同時，家長的參與可以起到監督作用，有利于學校及時調整，改變方法。另外，家長與學校之間可以互相支持，共同促進家長學校的發展。
舉辦家長學校，普遍反映收效較好，受益人數平均每年每校近2000人。據家長反映，家長學校開闊了他們的視野，學會了許多教學方法，其中最重要的一點，是許多家長意識到了教育孩子要注重孩子的心理分析。
三、啟示
1 開辦家長學校意義深遠
通過對30所中小學家長學校辦學情況的調查研究，我們認識到辦好家長學校確有必要，意義深遠。家長學校的開辦促進了學校與家長的聯系，加強了二者的溝通。同時，隨著社會快速發展，競爭日趨激烈，由國家重視學校教育，向家長重視子女教育、社會重視家庭教育多維化發展。因此，家長學校的開辦，是社會發展的需求，也是家長自身的迫切要求。第一，家長學校轉變了家長的教育理念，增強了家校教育合力。第二，提高了家長素質，增長了教育子女的知識，提高家教的能力，使家庭教育發揮更大的功效。第三，家長學校的開辦促進了學校教研工作的開展。當前，課程改革正持續進行，但許多家長不能理解，擔心影響子女的學習成績。家長學校向家長介紹課程狀況，打消了他們的顧慮，轉而支持學校工作的開展。第四，從更
長遠的角度看，家長學校促進了國民素質的提高。家長學校使每個家長的自身素質得到了完善，文化修養，家教意識和家教能力等方面都有較大的進步，進而促進全民素質提高。所以舉辦家長學校是社會發展的必然產物，也是時代進步的象征，并且也符合“終身教育”體系的構建。
2 管理模式是家長學校能否堅持的關鍵
從30所學校調查結果可以看出，學校自開辦家長學校以來始終把其當作重要工作來抓，并且把家長學校工作納入學校整體工作計劃之中，取得了良好的社會效益。
作為時代產物，家長學校能否取得良好效益，關鍵是看能否堅持。而能否采取切合實際、符合當地特點且具有真正可操作性的管理模式，是家長學校能否堅持的關鍵。事實證明建立兩級家委會管理模式能較好地堅持下去，所以在城市和縣城鎮要表彰和指導兩級家委會的建立。管理模式有了機構，還要建立兩級管理委員會章程，規定各人的職責與義務，每學期要開一至兩次會，廣泛征求家長代表意見和建議。另外，根據學校規模大小，比較大的學校如果同一個年級班級較多，還可設年級家長委員會。
通過對農村家長學校的調查了解，發現以村支部書記和學校共同組成家長學校領導較好，村支部書記擔任家長學校校長并負責學校派教師進行授課，這種家長學校由于村支部書記帶頭，家長們都很重視，因此，出勤率高，得以長期堅持。另外，他們還認為現代農村男勞動力都外出打工，留在農村多為婦女，所以主張平時辦家長學校以婦女為主，在教學內容等方面要進行有針對性的講解。到春節農閑時男人們打工回鄉，再辦以男人為主的家長學校，講授切合實際的內容，這種管理模式符合農村現狀。
依據牧區居住分散的特點，可以由家長學校定期委派一至兩名教師深入到牧區集中某一范圍內的家長培訓，這種模式也適合農村中居住較分散、離中心點較遠的地區。由此我們也深受啟發，在新形勢下，城鎮由社區居委會牽頭辦家長學校也是勢在必行的有效形式。
至于家長學校舉辦過程中經費來源等問題，學校常常感到頭痛。要想讓家長學校能堅持下去，除切實可行的管理模式外，如果沒有經費，一切都將成為無稽之談。為此，通過與家長們座談調查，他們普遍認為成立家長協會可行。根據學校規模大小，由一個班級或一個年級為一個家長協會，主要由家長組成，經費由協會籌辦，這樣就能解決在家長學校開辦過程中經費開支的問題。
3 家長學校規范化是家長學校得以堅持的動力
家長學校是家長再學習，接受繼續教育的場所。既然是學校它應該具有一般學校的共性，各項工作必須規范，只有規范，管理才能有章可循，按部就班，有的放矢，也是家長學校得以堅持的動力。家長學校規范化，必須建立健全各類規章制度。用章程規范權利、義務，用制度約束人們的行為。制度可包括備課制度、上課制度、考勤制度、結業制度、表彰制度、教材保證制度等。
4 有關部門組織要對家長學校進行科學的評估
教育行政部門和婦聯組織，要定期檢查學校規章制度和學校計劃工作的開展情況，聽取學校領導匯報等。同時采取發放調查表、與家長座談等方式，聽取家長反饋意見，最后要對一些優秀家長學校給予表揚，并幫助解決學校在舉辦家長學校中遇到的問題和困難，以增強家長學校的生機與活力。同時把優秀家長學校的經驗加以推廣，以促進全省家長學校快速與平衡發展。
5 存在的問題
通過調查了解到，有些學校舉辦家長學校缺乏教材，或即使有教材也不統一，各種版本都有，對此學校領導、老師也比較困惑與發愁。同時，面對不同層次，不同年齡的家長在教學時，教學內容深淺度很難把握。因此，教材的解決已迫在眉睫，我們建議把全國婦聯組織人員編的教材提供給學校，省婦聯也可組織專家們編寫切合各省實際、符合各個層次家長需要的教材。
一、依據學校的教育主題
家長學校的固定教材雖然有它內在的體系，但學校有自身的教育教學計劃與部署。在給家長授課時，該校還根據學校教育的主題和時政教育的專題，選擇家長的教學內容，并不一味地依照教材進行。比如：正在全國廣泛開展的社會主義榮辱觀教育，也為該校教育提供了一個新課題。該校把“八榮八恥”列為學生思想品德教育的重要內容。依據這個主題，該校為家長舉辦了《讓孩子知榮辱，識廉恥，做個合格小公民》的講座，廣泛宣傳社會主義榮辱觀，讓家長懂得：“八榮八恥”涵蓋了愛國主義、集體主義和社會主義思想的豐富內容，是中國傳統美德和時代精神的完美結合，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的鮮明表達，為公民道德建設樹起了新的標桿。同時動員廣大家長牢記“八榮八恥”的具體內容，給孩子樹立榜樣，從點滴小事做起，扎扎實實地提高自身的思想道德素質，共同參與這一思想道德工程的建設，實行家校協作，熏陶滲透，形成社會主義榮辱觀教育的合力。這不僅召喚家長教育孩子，還讓他們自己先接受教育，營造了學校、家庭、社會共同關心孩子思想道德建設的良好氛圍。
二、滿足家長的教子需要
家長在家庭教育中也時刻關注著學校的教育動態，但有時他們在配合中有些無能為力，希望學校能對他們作些輔導，以提高他們在孩子面前的教育水平和能力。對家長關心的熱點問題，該校也及時地給予指導。例如，新一輪課程改革不僅是學校的一項工作，不僅需要成千上萬的教育工作者的投入，也需要得到家長的理解、支持和參與。特別是家長的質量觀直接影響到學生的健康發展，該校就依據課程改革的需要，對家長作了《課改，期盼家長同行》的講座，從五個方面和他們解讀新理念，輔導他們參與的策略，要求家長：第一、關心孩子不再只關心文化知識的學習，而要把眼光投向孩子的多方面發展。第二、關心孩子不再只關心考試成績，更要關心他們的學習和發展過程。第三、關心孩子不再只追求豐富的書本知識，還要重視孩子在校內外的實踐活動中的動手動腦，運用書本知識解決實際問題的能力。第四、評價孩子不再光看分數的高低，而要綜合衡量，整體把握，善于發現在原有基礎上的進步。第五、不再以孩子學會語文、數學、外語等書本上的知識為滿足，要協助學校為孩子開發大量的課程資源，開闊孩子的視野，拓展孩子的知識面。這個講座使家長大受啟發，讓他們了解到學校進行的課程改革是怎么一回事，需要他們做什么。
再如，剛進入21世紀，有許多家長對社會熱點的“知識經濟”理解不透，我們就借解讀“知識經濟”來呼喚家長更加重視子女的學習。我們搜集了多方面的材料，以《未來家庭的貧富觀》為題，圍繞知識經濟時代家長應如何充分認識知識與經濟的關系，知識儲備與財富儲備的關系以及如何引導孩子學好知識，發展能力，為適應知識經濟社會打下基礎，使家長豁然開朗，耳目一新。
三、聯系學生的思想實際
小學生在學校學習和成長中會出現這樣那樣的問題，這是不足為奇的，重要的是應在教育和引導中引領家長一同動起來。如：有一段時間，一些學生放松思想品德建設，表現出紀律松弛，學習馬虎，作業拖拉，在校內外引發了這樣那樣的問題，學校教育效果不理想。該校就召集這些家長作了《把教育孩子學會做人放在第一位》的講座，與他們一起解讀新形勢下進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要性、緊迫性，動員他們共同參與。讓家長懂得，沒有良好的思想、道德、品德，不僅不能干好事情，還可能走上斜道，甚至會危害社會，這是很危險的。要高度重視培養孩子高尚的思想品質，良好的道德修養和強烈的法紀意識。無論是改革開放還是市場經濟，人的道德絕不能喪失。如果放棄未成年人的思想道德建設，家庭乃至社會后果將不堪設想。孩子從小自覺接受紀律的約束，可以為長大了自覺遵守法律打下基礎。一個家庭將孩子從幼兒園到大學畢業，培養了將近20年時間，家長耗費了大量的心血，為的就是讓孩子能夠成為有用之才，參加國家的建設。可如果不懂法，不守法，走上了犯罪的道路，就會前功盡棄。這使每個家長都認清了自己所肩負的思想品德教育的重任。
四、關注不同的聽課對象
隨著改革開放的深入和產業結構的調整，農村小學親代家長就業流動加速，外出打工、闖世界的人數迅速增加，加上老人平均壽命的延長，隔代家庭祖孫共同生活和三代同堂家庭明顯上升。許多孩子與祖輩接觸和的生活時間已超過了父母，隔代家長在家庭教育中唱起了主角，擔負起了教育孫輩的重任。家長學校授課、開展活動，隔代家長的出席人數有時甚至超過了親代家長。但大多數隔代家長受當時教育條件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍較低，教育觀念相對陳舊，有相當一部分還未能接受完小學教育，導致他們對孫輩的教育力不從心，成了影響孩子成長的重要因素。面對這一現狀，該校專門開展了隔代家長的研究與教育，將他們與親代家長分開授課，提高他們的素質，讓他們獲取現代家教信
一、建設好家長委員會，提升家長對學校教育的參與力
隨著我國教育事業的蓬勃發展，中小學學生家長的文化素質也有了很大提高，民主意識和權利意識明顯增強，參與學校教育的要求越來越高。與此同時，現代學校制度的建立也需要學校利益相關者在民主決策、監督制衡和參與合作中發揮作用，而家長無疑是學校最重要也是最龐大的利益相關群體。家長委員會（以下簡稱“家委會”）是家長行使知情權、評議權、監督權和參與權的重要組織，同時也發揮著公益服務功能，作用不可小覷。
家委會是由學校組織、學生家長代表組成的群眾性自治組織，具有主體性、自愿性和公益性，不從屬于學校，與學校地位平等，是獨立的家長志愿者團體。學校是家委會建設的策劃者、協助者，工作職能的推行者和落實者。學校可以指導家委會的工作，但不能包辦、代辦，更不能幕后操縱。伍家崗區通過強化家委會組織建設、細化家委會部門設置、完善家委會組織章程、開展家委會星級評定等規范家委會工作，確保家長能夠參與學校民主管理，參與涉及學生利益的學校事務決策，行使教育監督權和評議權，在學校治理中發揮更大的作用。
如宜昌市第六中學的家委會下設學生安全管理支持委員會、家校聯系咨詢委員會、學校課程支持委員會等機構，校長每學期請家委會審議學校工作報告，征求家長意見。根據家委會組織章程，家長不僅參與學校的教育教學活動，為學校的安全管理、課程實施、家庭教育等提供支持，而且也參與校服招標、學生奶選擇、校外實踐活動的決策。有了家長的參與和監督，學校依法治校水平得到了提高。
二、辦好家長學校，提升家長與子女共同成長的行動力
家長學校的工作有三個關鍵：課程、師資、交流平臺。
首先是課程。因為地域不同，學校之間的家長群體存在差異，同一所學校家長個體之間也存在差異，這些差異決定了家長群體和個體的需求不同，很難形成統一的標準。因此，進行校本開發是家長學校課程建設最有效的辦法。伍家崗區鼓勵學校通過自主建設、合作開發或購買課程服務等方式，從學校實際出發，從家長需求出發，立足解決家庭教育中的突出問題，開發家庭教育校本課程，編寫校本教材和活動指導手冊，并且在課程設計中預留選擇的空間，在滿足共性需求的基礎上也為家長的個性化需求提供了課程支撐。
其次是師資。家長學校教育是對成年人的教育，故教師對家長的指導要符合成年人的特點，要更具專業性。伍家崗區為家庭教育培訓提供了專項資金作為保障，每所學校還配備了至少一名兼職家庭教育指導教師做具體的指導服務工作，并成立了研究家庭教育指導工作的核心教研團隊作為家庭教育的智庫，通過培訓和教研不斷提升教師指導家庭教育的能力和專業水平。同時，通過與社區合力打造使用師資的方式，爭取更多的社會資源，廣泛吸收優秀家長、社工、社會志愿者加入家長學校講師團的隊伍中，使師資隊伍更強大。
最后是交流平臺。辦家長學校不等于辦講座，對家庭教育指導的服務也不能止于講座。在信息化背景下，打造線上交流平臺，將“互聯網+”引入家長學校教育中，能突破時間、空間的限制，實現家長學習的泛在化。同時，線上交流平臺有利于實現家長自主教育，發揮優秀家長的示范引領作用，及時滿足家長的個性化需要，更有針對性、實效性。這種浸潤式、個性化的家長學校線上教育，有助于改善家長學習后“感動卻不動”的情況。
三、推動家庭文明建設，提升核心價值觀在家庭生活中的滲透力
教育和引導家長加強自身修養和自我約束，重視言傳身教，注重家庭、注重家教、注重家風，努力建立民主平等和睦的家庭關系，在家庭生活中滲透社會主義核心價值觀，形成有利于學生成長的家庭環境，是學校落實立德樹人根本任務的重要途徑，也是學校教育的應有之義。學校組織的便利性、師資的專業性和場地的現成性，也使得學校在家庭文明建設中理應承擔相應的社會責任。
無論是依托家長學校組織專題教育，加大對社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化的宣講教育；還是以家委會為實施主體，定期組織家長和學生開展親子閱讀、參觀體驗、專題調查等活動，促進和諧親子關系的形成，促進家長和子女的共同成長；或是通過“曬”“評”“講”樹立一批書香家庭、和諧家庭、勤儉家庭等各具特色的典范家庭，都是有組織地全面推進家庭文明建設的有效方式。
四、構建“三教”結合網絡，提升社會對家庭教育的支持力
在家庭教育、學校教育、社會教育相互聯系，對兒童成長共同發揮整體作用的今天，學校要主動出擊，擔負起把三種不同的教育機制有機結合的責任，爭取政府職能部門、街道、社區、鄉、村等的支持，就師資隊伍、活動場所、教學計劃等方面開展合作與交流，不斷完善公益性家庭教育指導服務體系，開啟社會多元參與的家庭教育新格局。
1．家庭教育與學校教育的區別
學校教育有固定的場所、專業的老師、規范的教學計劃、教學標準、教學內容和嚴格的考核要求，它是屬于一種教學教育。而家庭教育，則是基于血緣關系親情的維系，利用家庭得天獨厚的優勢，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潛移默化的影響，是父母滲透于子女心田而實施的一種愛的教育和生活的教育。因此家庭教育基本上屬于一種養成教育。
由此，可以看到，家庭教育的成敗與否，更多的是與家庭的自然、人文條件，以及家長對家庭教育的認知、教養理念、責任、態度和方法等內容有關。因此，提高家庭教育的有效性及其水平，從某種角度上講，就是要提高家長的育子素養和能力，以此才能保證子女成為一個德、智、體全面發展的身心健康的有生機活力的人。
2．家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充
家庭教育是學校教育的補充和助手，是整個教育工作中不可缺少的組成部分。在孩子入學之前，一般家長都能自覺地承擔子女的教育任務。但是，當孩子入學以后，有的家長就認為，只要有學校教育孩子就可以了，于是把教育孩子的責任全部推給學校，放棄了自己的責任，這是極其不正確的做法。學校是專門的教育機構，學校教育有專門的教育工作者，學校應當擔負教育的責任，這是毫無疑義的。但是，學校教育如果得不到家庭教育的良性支持與配合的話，就會徒勞無功。
二 家庭教育要主動配合學校教育
1．家長要主動到學校去拜訪教師
作為家庭教育的主導者，家長要學會主動去拜訪教師。這是因為教師不可能對每一個學生家庭都經常家訪，很難細心了解每一個的孩子特長與愛好，而家長卻只有一個孩子，完全有時間去拜訪老師。建議家長最好一兩個月到學校去一次，了解一下孩子的情況。
2．家長要有意識地與學校教育保持一致
家長能否與學校配合好，關鍵是有沒有主動配合的意識，有了這個意識，在家說話、辦事就會注意與學校同步；沒有這個意識就有可能背離學校的教育宗旨，甚至起相反的作用。
3．向學校正確的教育觀念靠攏
由于種種原因，家長的教育觀念、教育思想有這樣或那樣的問題。學校是教育機關，有上級制約，學校開展的教育活動一般來說都是在正確的教育思想指導下進行的，體現了正確的教育原則，因此家長應該向學校的教育觀念靠攏，主動改變教育觀念，否則就可能在不正確的教育觀念支配下做出錯事。
4．家長要經常向教師請教，了解并掌握好的教育方法
教師是專門搞教育教研的，有系統的教育教學方法，家長應該有耐心并虛心地向教師學習好的教育方法，并借用學校的力量教育孩子，從而形成一個合力。
教育孩子需要學校、家庭、社會互相配合，尤其是家長與學校的配合。如果家長能主動配合學校，對孩子成才一定大有裨益。
1．學校指導家庭教育的意義
平時孩子學習出現異常現象時，家長自然求助學校。可見，家長有此需求，教師的指導作用責無旁貸。同時，基礎教育是系統教育，家庭教育需要家長提高自身素養和育子技能，所以學校指導家庭教育也是義不容辭的責任。
2．學校指導家庭教育的主要途徑
學校指導家庭教育可以通過多種途徑，采取靈活多樣的方式，有集體指導、個別指導；集中指導、分類指導；當面指導、書面指導；在學校指導、深入家庭指導等，現介紹幾種常用的方式：
（1）開辦家長學校。開辦家長學校，對家長宣講有關家庭教育的理論和經驗，是指導家庭教育的有效途徑。家長學校是普及家庭教育科學知識最簡便的方式，可以集中授課，有計劃地逐步提高。現在有些學校已經制度化，對一年級家長每學期進行四次家長學校的系統學習，對于新生的適應、行為習慣培養、家庭和學校有機結合起到了相當積極的作用。
（2）建立家庭教育指導委員會。很多學校都有家長委員會，而現在諸多家長通過自己的學習和努力，已經掌握了家庭教育的基本技能和方法，也樂于將自己的所學、經驗授予大家，因此為了更好地發揮家長的作用，學校可以用建立家庭教育委員會來替代原先的家長委員會，因為事實證明，這樣的合力作用更大。
（3）召開家長會。家長會是一種傳統的方法，是指導家庭教育的一個基本形式，是學校與家長協調，共同教育學生的主要途徑之一。
（4）家庭訪問。家訪是指導家庭教育的一種重要方式，它的特點是個別指導、針對性更強、指導更具體、更細致。
值得注意的是：家長要多在教師面前肯定孩子；當教師反映孩子有不佳表現時，家長要耐心問明原因，不打不罵孩子。讓孩子對教師的家訪不懼怕、不反感，同時又能反省自己，這對于孩子的身心健康發展是很有幫助的。
（5）書面指導。書面聯系在新生、畢業生和特殊生中運用的比較多。好處是便利、經常化。
（6）實行開放日。學校采取“開放日”的方式也可以起到指導家庭教育的作用。每學期定期向家長開放一天，這一天家長可以到學校參加學校的各種活動，通過到教室聽課，觀察孩子的課堂表現，與教師同學交談等方式。可以更全面地了解孩子德智體美勞方面的發展，對于針對性指導有著積極的作用。
一、指導思想
以十六大精神為指針，根據上級教育行政部門及學樣工作的統一部署，圍繞學校中心工作，繼續突出課程改革，加強學科教學質量管理，創新教研機制，落實奉化市“校本研修實施方案”的各項工作。重視本校老師業務水平的提高，培養教學尖子；努力完善符合新課程理念的學科教學質量評價機制；加強班主任工作，努力爭取為學校教育事業持續發展做出新貢獻。
二、主要工作
（一）以課改為重點，切實提高教研工作實效。
1、加強學習和培訓工作。使全體教師進一步明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，是教育的趨勢。在市級課程培訓的基礎上，做好校級課程輔導工作，尤其是要抓好教材分析和備課準備，努力使課程改革落實到實處，使每位任課教師樹立全新的課程理念。
2、本學期繼續將教研工作抓實抓細，努力使教研工作能夠輻射到每一位教師的課堂中。為此，繼續抓教研組工作建設將是本學期的重點工作。特別是實施新課程的一年級及其他年級的部分課程，重視備課及其相關的檢查、評價制度，使新課程逐步走向成熟。
3、以科研帶課改，把學科教學與課題研究有機地結合起來。校級領導分管實抓，以學科教研組為課題研究單位，做好課題研究這項實效性的工作。
（二）抓好教學常規管理，保證課堂教學水平，提高學科教學質量。
1、本學期，繼續強調教師在備課、上課、作業批改、課后輔導等方面的工作體現和工作力度，確保課堂教學效率和教學質量的提高；繼續明確規范正常的教學制度，特別是對學校課程計劃的執行要求自覺嚴格，決不擅自調課，上好上足教導處根據教學計劃制定的每一節課。
2、向課堂教學要質量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養。本學期，我們加強各學科教學質量的調研工作，做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉差工作。重視因材施教，培優補差。針對教導處制訂的各年級學科競賽（寫字、朗讀、口算、計算等），各任課教師要引起足夠的重視，加強平時的訓練，力爭學科競賽出效果、出成果。
（三）繼續加強教研組建設，發揮教研組的研、訓功能。
加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作必須上一個新臺階，必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。
本學期，市教研室把實施教研工作的重心下移，落實了“校本研修實施方案”，切實把教學研究與提高教師專業水平緊密結合起來。小學斷續開展“學習主題構建”框架下的主題化、系列化教研活動，努力使“研”與“訓”相得益彰，讓教師在解決教學實際問題的同時迅速提高自身的專業水平。各教研組本學期不僅要開展好主題教研活動，還要做好活動的管理工作，要求各學科系列研修活動的計劃、記錄、老師備課、反思、總結等能集結成冊，迎接教研室的學校調研檢查。
（四）加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。
1、著力培養青年教師，努力扶植骨干教師。首先進一步加強對青年教師的培養工作，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。其次，選拔參加下半年市教壇新秀評選的教學能手，加強輔導、訓練工作，爭取能賽出水平，取得好成績。最后，對新上崗教師做好師徒結對的業務指導，培訓工作。針對上學期教導處對師徒結對的指導欠缺的情況，本學期積極開展師徒活動，實現“一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有特色”的培養目標。
2、加強師德師風建設。通過各種形式的交流學習，幫助全體老師正確領會和把握師德、師風要求，杜絕體罰和變相體罰現象，嚴肅查處各類侮辱學生人格、有損學生身心健康的人和事，保持教師隊伍在社會上的良好聲譽。
3、引導教師注重自身素質提高。本學期，我們將在青年教師范圍內開展形式多樣的活動，課改論文、演講比賽、案例評析等，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業務水平。
4、指導好班主任工作，開展好家長學校。加強班主任之間的工作交流，完善班級管理措施，創建良好的班風、學風，從而形成積極、健康、向上的校風。
三、具體工作安排
三月
1、假日活動開始
2、期初班主任工作會議
3、期初教學工作檢查
4、上交數學教學案例
5、建立后進生檔案
6、“與課改同行”青年教師論文評比
7、“與課改同行”青年教師演講比賽
四月
1、家長學校（四）
2、教學常規檢查
3、教學設計及教學案例撰寫比賽
4、一至三年級口算過關
5、參加市三年級朗誦比賽
6、期中檢查
7、期中班主任工作會議
五月
1、家長學校（五）
2、教學常規檢查
3、市數學學科論文評比
4、朗讀測試
5、師徒結對課堂展示
6、四至六年級計算過關
六月
1、寫字水平測試
2、家長學校（六）
3、畢業考
4、市三四年級英語口語抽測
5、一至五年級期末復習交流
6、期末考試
7、期末班主任工作會議
工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是小編為大家整理的關于年度學校工作計劃實用版，希望對你有所幫助!
年度學校工作計劃實用版1主題活動開展彰顯學部教學特色，展示學部辦學方向，所以，主題活動開展要做到，選題精致、形式精致、過程精致、目標精致。
1、國學經典：根據區教體局的具體要求，學部認真制定國學教育實施方案，落實“四個一”活動要求，每天晨讀前20分鐘的誦讀，每周一課時的經典解析課，每月一次國學班隊論壇，每學期一次高規格的成果展示。
同時采取“集中自學、課上課下、學校家庭、比賽展示”等相結合的方式深入推進，爭取短時間內打造“國學教育”特色品牌。
2、語文主題學習：為實現語文課堂優質教育，學部借班隊會、家長會、啟動會、推進會等多種方式宣傳推進語文主題學習，激發師生閱讀與寫作的興趣。
每周三下午定為“語文教研日”，進行語文主題教學的引領、培訓、提升，老師們在活動中不斷掌握科學高效的語文教學方法，從而推動語文主題學習不斷前進。
3、曾曦作文教學：本學期開始，我們倡導師生共學曾曦作文，老師更新作文教學理念，借助課題帶動、課堂講解、名作賞析及綜合實踐等方法，拓寬學生視野，優化寫作方法，并適時組織開展學生作文展評、現場作文評比及優秀作文集出版等活動，實現學生寫作水平的突進，逐步形成湯泉特色的作文教學體系。
4、校本課程建設：學部校本課程建設是在充分調動廣大教干教師的積極參與，結合學校地域特點、資源優勢、傳統文化及學生認知特點的基礎上組織開發實施的，經歷了幾個學年的積淀、修改、完善，基本成序列、見效果，我們現行的校本課程有《禮儀文化》(一二)、《松柏文化》(四)、《湯泉文化》(五六)。本學期，又組織骨干教師對《古琴文化》進行開發與編撰，爭取利用兩年時間，開發出具有時代特征的，湯頭特色的校本課程，不斷挖掘千年古鎮的文化底蘊。
5、教師共同體活動：共同體是一種教師自發形成的教研組織，體現自主發展、分享體體驗，成員之間有著崇高的理想，共同的愿景，學部成立“曾曦作文”、“國學經典”、“生活數學”等6個不同的共同體，主持人制定詳細的活動方案、任務分工等，通過研討交流、課堂探究，借助辦公室、QQ群等，扎實推進活動開展并不斷取得可喜成果。
6、高效課堂打造：做好“課前、課中、課后”三環節，向40分鐘要質量，集中利用每年的三月份、十月份，對教師課堂教學高效化進行集中強化評比，成績計入教師綜合考核。
鼓勵各學科實施課堂教學改革。本學期開始，數學學科開展“口算天天練”活動，課前三分鐘為學生的口算練習時間，老師們根據學生的具體情況準備大量的口算練習題以備練習使用，從而有效提高學生口算和計算能力。
7、學部特色推進：根據學部地域特點，結合多年的提煉修正，最終確定學部特色為湯泉文化，與學校文化相一致的教研特色為湯泉五育教育，同時也進一步修訂了“浸潤教育鋪墊未來”的辦學理念，及與“溫泉特質”相近的三風一訓。
本學期，將致力于這項的工作的深入推進，不斷打造區內知名的特色學校。
年度學校工作計劃實用版2一、指導思想
人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、工作要點
1、定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，結合創建文明城市，共創和諧社會，創建和諧學校。
向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。
2、宣傳中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。
3、宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
4、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。
5、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
6、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
三、工作措施
1、家長委員會管理扎實有效。
2、落實"家長學校"的上課時間。
3、保證"家長學校"的學員的參與率。
每次上課前一周以內，發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議、采用多種形式，豐富"家長學校"的活動。
①本學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。
②按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。
4、抓好理論學習，切實提高家長的家教理論水平。
組織家長學習《公民道德建設實施綱要》、《學校事故處理意見》等，向家長宣傳《基礎教育課程改革綱要(試行)》，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
年度學校工作計劃實用版3毫無疑問，學生成長是學校教育的重要落腳點，也是我校倡導的辦學理念，作為教師，我們要有一顆發現的眼睛，鼓勵的情懷，為學生搭建一個個特色鮮明、效果卓著的平臺，讓孩子們相互學習、展示、奮進，從而全面、茁壯、快速成長。
1、習慣養成教育：學部重視學生各種良好習慣的養成教育，包括文明禮儀、聽說讀寫、一日常規等，結合宣傳欄、班隊會、風俗節日、活動月、各種活動開展等對學生進行面面俱到、潛移默化的教育，培養思想心理健康的孩子，實現“立德樹人”的教育任務。
2、社團活動(農村少年宮活動)：學部非常重視發展學生的個性特長，努力培養學生的創新精神和實踐能力，為滿足孩子不同的興趣，學部成立了書法、繪畫、足球、電鋼琴、科技制作等11個社團，這些社團成員在輔導老師的指導下，開展了一系列的活動，學部電腦機器人社團連年在省級比賽中獲獎。
本學期開始，學部11個學生社團利用每周三下午兩節課時的時間，集中進行特色活動。同時鼓勵老師進行社團課程的開發與打造，逐步形成社團活動開展的寶貴經驗。
3、重視國學經典、語文主題學習、曾曦作文教學：課中課外相結合，充分創設學生學習、展示的平臺，讓學生在學習中成長，在成長中體驗學有所成的幸福感。
學部規定，每天早上7:30-7:50和每周一節傳統文化課為國學經典誦讀時間，每周三下午、周五早上晨讀為學生語文主題學習活動時間，每周二下午為曾曦作文共同體活動時間。
4、語文“蓓蕾讀書”和英語“讀書節”活動：為營造讀書氛圍，學部重視校園文化建設，走廊墻壁上處處懸掛雙語名人名言、讀書格言，文化長廊中的“育人篇”“讀書篇”以及“沂蒙精神教育”等更是激發學生對求知的渴望。逐步打造“書香”校園，創設“宜居、樂學”新環境。
5、課前十分鐘書寫：學部規定每天下午課前十分鐘為學生練習書寫的時間，四天語文、一天英語，重質不重量，安排專人指導點評，班級播放舒緩輕松音樂，讓學生快樂書寫，使每個孩子形成“字如其人”的良好信念。
年度學校工作計劃實用版420x年我幼兒園出都取得了可喜的成就,作為幼兒園出納,我在收付、反映、監督、管理四個方面盡到了應盡的職責,特別是在非典期間,仍按時到銀行保險等公共場合辦理業務。
在過去的一年里在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成如下工作：
一、開學期間日常工作：
1、與銀行相關部門聯系，井然有序地完成了職工工資發放工作。
2、清理客戶欠費名單，并與各個相關部門通力合作，共同完成欠費的催收工作。
3、核對保險名單，與保險公司辦理好交接手續，完成對職工的意外傷害險的投保工作。
4、做好20x年各種財務報表及統計報表，并及時送交相關主管部門。
二、其他工作
1、迎接評估，準備所需財務相關材料，及時送交辦公室。
2、為迎接審計部門對我公司帳務情況的檢查工作，做好前期自查自糾工作,對檢查中可能出現的問題做好統計，并提交領導審閱。
3按照公司部署,做好了社會公益活動及困難職工救濟工作.
在本年度工作中
1、嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與帳目，發現現金金額不符，做到及時匯報，及時處理。
2、及時收回公司各項收入，開出收據，及時收回現金存入銀行，從無坐支現金。
3、根據會計提供的依據，及時發放教工工資和其它應發放的經費。
4、堅持財務手續，嚴格審核算(發票上必須有經手人、驗收人、審批人簽字方可報帳)，對不符手續的發票不付款。
年度學校工作計劃實用版5新學期，根據區教體局學校工作要求，結合學校整體工作安排，立足西校部具體工作實際，為進一步貫徹教管教研一體化的“學部制”管理模式，完成教師不斷成長、學生快速成才、幸福校園逐步創建的目標任務，經學部研究，特制定以下工作計劃：
一、學部管理，精益求精尋發展
學部制管理模式，凸顯學部工作的積極主動性、自主創新性，學部下設年級部，西校部具體工作模式為“學部+年級部”相結合的方式。
(一)強化組織建設：成立學部領導小組、工作小組，學部下設三個年級部(二、三、四)，學部和年級部人員制定具體分工，學部具體負責學校整體工作的規劃、安排、協調、督促、評價等，年級部具體完成學校工作的落實、推進、監控、整改、提升、存檔等工作，學部與年級部既有分工，又要統籌，統一思想，開拓創新。
(二)優化制度建設：學部實行“依法治校”，靠制度強化、促進師生自覺性的養成，從而完成和諧校園的創建。為規范各項工作開展，學部不斷修改、制定、執行如下制度，《學校安全工作條例》、《教師工作綜合評價制度(試行)》、《學校班級工作評估條例》、《學校教師常規工作要求》、《學校骨干教師培養制度》、《學校青年教師專業成長規定》、《學校日常工作規定》等，制度的建立，指明工作方向，明確工作目標，同時進一步增加工作評估的公開公平、透明激勵性，做到“制度面前人人平等”。
(三)夯實師德建設：不斷組織全體教干教師學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《河東區教師十條禁令》等教育法律法規，增加法律知識，提高守法意識;不斷依托各種演講、論壇活動，努力貫徹執行“依法執教”，懂得關愛孩子、保護孩子、尊重孩子，做一名孩子喜歡、家長認可、社會滿意的優秀教師。學期末學部采取多種評價形式對全體教干教師進行師德考核，成績計入教師綜合評價，并推選出各級“師德標兵”予以表彰。
(四)重視安全工作：“安全無小事，責任大于天”，學部重視安全工作的開展與布置，做到有制度、有排查、有整改、有專人負責，落實“一崗雙責”，強化“網格化“管理，制定各樓層、各科室、各時間段安全責任人，學部抓好師生上下學等管理、年級部做好學生一日常規等工作、班級做好學生節節點名等工作，事無巨細，用心就贏，全體教干教師提高安全防范意識，共創平安快樂校園。
(五)致力班級管理：班級管理是學校管理的重要組成部分，班級管理傾注了班主任老師的精力與心血，決定著孩子的健康與未來，關系到學校管理的提升與推進，因此，學部非常重視這項工作的引領、開展與評價，借助具體的《班級工作評估條例》，指定具體的學生中心負責人(衛生、紀律、兩操)，成立具體的檢評小分隊，對各個班級的日常工作進行督促、檢查、評估。學部采取周公示、月小結、學期評優的方式對班級管理工作進行如實考核。
(六)抓實科室管理：根據國家義務教育均衡發展要求，對照學校專用教室配備標準，學部設立實驗室、音樂教室、繪畫教室、錄播室等23個不同功能的專用科室，各功能科室用于正常教學、教師共同體活動、學生社團活動等，對教師教學技能提高、學生綜合素養提升提供很大幫助，為加強科室管理、保障科室正常使用，學部安排責任心強，業務能力突出的骨干教師具體負責相應科室的管理，各科室負責人做好各室氛圍的創設、制度的建立、學習過程的記錄并做好衛生、設備維護等工作。
(七)精細過程監控：為規范學部精致管理，提升學部辦學水平，不斷開展各種科學可行的監控活動，例如，課程實施、教師課堂教學、教師考勤、學生作業等，不定時的隨機實施監控并及時做好整改工作。各年級部負責人做好過程記錄、材料存放等工作。
(八)密切家校聯系：根據區教體局關于加強發揮家長作用的要求，為提高學校工作效率，學部制定家長聯系制度，豐富家校聯系的平臺，增加家校聯系的實效性。每學期至少召開一次家長會，至少召開兩次家長委員會會議，為了孩子的發展，共謀良策。
一、 指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，認真學習幼教新理論，全面推進教育改革，轉變教育觀念，不斷提高教師的業務水平，結合本園及中班幼兒的實際，樹立以兒童發展為本的理念，全面提升幼兒保教質量，認真制定適合中班年齡的活動計劃，并步步組織實施，使年級組活動能正常開展。
二、主要工作與措施
1、按照幼兒園各項工作的要求，建立良好的師德師風，樹立教師良好形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助、真誠合作、友愛相處的集體。
2、從實際工作出發，學習領會《綱要》精神，提高整體教育教學水平。
3、要求各班教師齊心協力、協調一致的做好輪崗工作，促使班級保教工作順利、有效開展。
三、具體工作：
九月份
1、做好開學前準備工作，穩定幼兒情緒。
2、開展“老師愛我我愛她”主題教育活動。
3、討論、熟悉教材，視唱音樂教材中的樂曲，制定教學計劃。
4、各班結合班級情況召開家長會。
5、組織教師學習《幼兒園指導綱要》。
6、新教師匯報課，了解新教師課堂組織情況，積極反饋信息，并提出改進意見。
7、思考課題研究，確定課題研究方式、制定計劃。
8、評選當月優秀教學活動設計、反思、教學筆記。
十月份 ：
1、“我們愛祖國”詩歌朗誦等師幼聯誼主題活動。
2、各班開展“尊老敬老愛老”主題教育活動。
3、教師秋游活動，親子自行秋游。
4、評選當月優秀教學活動設計、反思、教學筆記。
十一月份：
1、家長學校授課活動。
2、幼兒體育比賽活動。
3、家園聯誼，冬季運動會。
4、評選當月優秀教學活動設計、反思、教學筆記。
十二月份：
1、課題研究匯總。
2、安全疏散撤離演練。
3、書寫各項總結，填寫幼兒發展評價。
4、評選當月優秀教學活動設計、反思、教學筆記。
元月份：
一、尊重家長，建立家校結合機制
每個家庭所關注的重點都是孩子，多數家長望子成龍心切能認識到家庭教育的重要性，能主動的參與到對孩子的家庭教育；學校教師是連接學校教育和家庭教育的重要橋梁。作為教師，必須和家長建立順暢的溝通，教師如果不注意尊重家長，不能廣泛爭取家長的配合，也就談不上家庭與學校的交流與合作。只有教師和家長互相尊重，建立良好的關系，才能真正實現學校教育和家庭教育的有機結合，促進學生健康成長。
家校結合一方面是學校及時將學生學習情況、在校表現真實地反饋給家長，另一方面則是家長對學校教育的期望和建議也能反映給學校或老師，便于雙方及時全面地了解孩子各方面的表現，采用最有效的教育方法共同教育，促進孩子健康成長。為了讓家長更全面地了解孩子在學校的學習及教育的情況，我確定了與家長聯系的多種形式的機制：首先利用網絡開展家庭教育咨詢活動，及時與家長溝通思想交流教育方法；還通過家訪與家長面對面聽取家長意見；學期中利用學生手冊，與家長及時交流孩子的各方面表現，及時表揚學生的進步，讓家長放心真正做到家校的緊密結合。
二、邀請家長，參與學校教育活動
學校教育離不開家長的配合，要想讓家長配合學校的教育工作，就得讓家長了解學校的教學理念和教育形式。為了促進學校各項教育工作的開展，就要邀請家長積極參與學校的教育教學活動。學校在學期開始，可以通過各班主任把學校的有關規定、班級教學計劃及學校的活動安排通過網絡或書面材料與家長進行交流溝通，征求家長的意見，這樣不僅可以使家長對學校的教育活動有所了解，還可以抽出時間協助和參與學校的教育工作。學校邀請家長參與學校教育時，可以采取多種形式：如召開家長會，主題教育活動，親子活動，也可定期組織家長參加學校、班級組織的各項活動，參與學生特長展示評比活動等。這樣不僅使家長進一步了解自己的孩子，還可以使家長們互相交流教育孩子的方法，感受家校教育的協作力量，多數家長都會樂于參加。通過這種教育活動，家長們會認識到，孩子的成長是學校、家庭、教師、家長共同的責任，只有在思想觀念上要與學校保持一致，在行動上支持和配合學校開展各項教育活動，孩子才會有全面的發展。
三、建立家長學校，形成正確的育人觀念
家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響了孩子的成長；家庭是孩子的第一所學校，父母在孩子的一生中具有重要的影響。隨著社會經濟的發展，家長越來越重視重視孩子的教育，也會通過書籍、網絡學習一些家庭教育理論。因此，學校可以建立家長學校，請專家來指導家長進行家庭教育，幫助家長更新教育觀念，掌握科學的教育方法，形成正確的育人觀念。
（一）營造和諧的家庭關系
要有好的家庭教育，就要營造和諧融洽的家庭氛圍。一個完美的家庭，一種和睦的家庭氣氛是孩子健康的成長不可缺少的條件。父母之間互相關心、互相尊重，和孩子之間既有思想上和生活上的關懷，每天抽出時間與孩子進行交流，有利于父母與孩子的關系。如家長和孩子可以像朋友一樣將自己的工作趣事和學習經驗與孩子交流，加以正確引導，可以達到激勵的目的；同時也可以引導孩子談談自己在學習上的成功和困惑，相互鼓勵，得到孩子的理解、信任與配合，讓他們感到心理上的滿足從而使他們健康成長。社會生活需要新一代人具有民主平等、自立自強的意識，家庭成員之間的關系也是如此。
（二）要有良好的家庭環境
家庭環境是家庭教育的一個組成部分。作為家長既要為孩子提供生活必需的物質條件，為孩子創造良好家庭環境，又得為孩子提供豐富的精神養料。如有的家長熱情好客，興趣廣泛，經常請朋友在家中小聚，但為了孩子，應適量為孩子著想，安排次數不應太密或換一個場所，時間不宜過久，特別是有的家庭經常和朋友聚在家中打牌、打麻將，對孩子的學習影響特別大，此類家長應注意留給孩子一些學習、休息的時間和空間。再有父母是孩子最為依賴、最為信任的人，如果父母之間經常吵架不和，勢必會給孩子造成心理負擔和影響；和諧的家庭氛圍有利于孩子的心理健康發展。
（三）把握正確的教育觀點和策略
“父母是孩子的一面鏡子，孩子是家長的影子” 父母的言行舉止，在子女的頭腦中留下深刻的印象，影響著他們的認知和行為。家長要增強自身道德修養，不斷充實和更新自己各方面的知識，為孩子作表率。一味的關心、愛護孩子并不等于會教育孩子。家庭教育是一門科學，也是一門藝術，家長不僅要有廣泛的知識，還需要遵循教育規律。家長對孩子的家庭教育和引導一定要抓住正確的時機，把握正確的方向。一些家長為了孩子能掌握更多的本領不惜重金聘請家庭教師或者送孩子參加各種培訓班，可謂是用心良苦，但這些是不是孩子所需要和喜歡的，這些都需要教師加以指導，根據孩子的特點具有選擇性，使之真正做到學習有用的，能發揮自己特長的知識。
教育孩子還要善于運用鼓勵和表揚，靈活運用批評。家長要避免打罵孩子，要善于發現孩子的優點，并給予他自信，給予他一點成就感。讓孩子愿意學習、想學習，學得開心、學得輕松。如：一次我在輔導自己的在上小學的孩子完成生字練習時，發現他寫字不專心，動作慢，且字寫得也不工整。我就耐心的教給他如何寫，當他再寫完一個字時，及時給予充分肯定：寫的好看多了，有進步，接著再激勵他要是能寫得快些就更好，果然小家伙很快地把練習寫完了。
尊敬的領導：
根據《晉江市教育局關于組織申報泉州市心理健康教育實驗學校的通知》，我校認真參照泉州市教育局文件泉教德[20xx]4號要求，發現我校符合申請標準。
1、我校較早地開展學校心理健康教育工作，經過幾年的發展現已建立了比較完善的心理健康教育領導機構，我校成立了以校長為組長學校心理健康教育領導小組，心理咨詢室具體負責，各年段長班主任共同參與的工作管理機制。與此同時我校還建立了一個學生心理健康教育使者隊伍負責學校心理健康教育宣傳。
2、我校心理健康教育師資隊伍強大。我校與20xx年引進了一名學校心理健康教育專業的本科畢業生和一名應用心理學專業的專科畢業生，并且在班主任中挑選在學生工作出色的班主任作為我們學校心理健康教育的具體落實者，使我校的心理健康教育工作真正深入學生，得以全面展開。在培訓方面，20xx年我校派專職心理健康教育教師參加福建省教育廳組織福建省中小學心理健康教育B證師資培訓。并于20xx年3月派出包括專職心理健康教育教師在內的6名老師參加福建省首屆心理團體訓練研討會，更值得一提的是現在我校是國家教育部團體心理訓練總課題子課題實驗學校。
3、在建立學生心理檔案上，我校現建立全校學生心理健康教育檔案，我們咨詢室負責人除了對其進行有效的保管外，還根據檔案反映的一些問題，配合班主任作好學生的各項工作。
4、在具體實施心理健康教育上，我校作出了教好的效果。我校心理咨詢室創辦自己的小報《心旅》，我們積極依托該小報結合宣傳海報定期向全校學生宣傳心理健康教育知識。我校現以在高一、高二開展心理健康教育選修課。心理咨詢室還不時組織心理健康教育講座和教師心理健康教育學習會，滿足學生、老師的學習要求。與此同時我校心理咨詢室還充分利用家長學校，向學生家長提供心理健康教育幫助，取得一定的成果
5、我校心理健康教育工作完全是有計劃的進行的，心理咨詢室工作計劃是列入學校正常的教學計劃中去的，每個學期我們都有一個具體可操作的計劃，每個學期我們都要對自己一學期來的工作進行一番具體的深刻的總結。這些措施使我校的心理健康教育在一個有序的發展過程。
根據申請條件并結合我校具體工作，我校鄭重地向有關部門和單位申請“泉州市心理健康教育實驗學校”稱號。
申請人：
