時(shí)間：2022-11-10 21:55:29
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園學(xué)校創(chuàng)建，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
責(zé)任督學(xué)就是要幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)及發(fā)展中的問(wèn)題；導(dǎo)就是要幫助學(xué)校分析問(wèn)題的原因所在，協(xié)助學(xué)校找到解決問(wèn)題的方法：這才是責(zé)任督學(xué)實(shí)施掛牌督導(dǎo)的價(jià)值所在。而你知道有哪些案例嗎?以下是小編整理了關(guān)于責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)典型案例精選，希望你喜歡。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)典型案例一
根據(jù)縣教育局的部署和安排，本人擔(dān)任了初級(jí)中學(xué)和初級(jí)中學(xué)的責(zé)任督學(xué)，這是兩所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的農(nóng)村中學(xué)，社會(huì)關(guān)注度較高，本著“做一個(gè)稱職的督導(dǎo)人”的原則，我有針對(duì)性地進(jìn)行了督導(dǎo)。
一、 督導(dǎo)背景
某某初級(jí)中學(xué)有394名學(xué)生，其中留守兒童77人。他們或與爺爺奶奶生活，或寄宿在親戚家，甚至有姊妹獨(dú)自在家的，雖然在校期間老師們是備加關(guān)心愛(ài)護(hù)，可不在學(xué)校的時(shí)段仍然存在管理的空白。我就把“加強(qiáng)對(duì)留守兒童的安全教育”作為對(duì)該校的督導(dǎo)目標(biāo)。
某某初級(jí)中學(xué)與某某中學(xué)毗鄰，學(xué)生的家庭環(huán)境相對(duì)較好，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也相對(duì)較高，“提升教師的幸福感，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”理所當(dāng)然的成為了對(duì)該校的督導(dǎo)目標(biāo)。
二、 案例呈現(xiàn)
（一）加強(qiáng)對(duì)留守兒童的安全教育
1、 組織召開(kāi)“珍愛(ài)生命，安全第一”的主題班會(huì)。
2、 以櫥窗張貼圖片、出黑板報(bào)等形式，加深學(xué)生印象。
3、 請(qǐng)交警同志做交通安全專題講座。
4、 幫助教師與留守兒童師生結(jié)對(duì)。
（二）提升教師幸福感，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
一次的督導(dǎo)中，跟老師交流，有老師說(shuō)，現(xiàn)在的老師沒(méi)意思，工資不高責(zé)任大不說(shuō)，孩子成績(jī)提不高，怪老師沒(méi)本事。也有教研組長(zhǎng)說(shuō)，唉，現(xiàn)在，連落實(shí)一節(jié)公開(kāi)課都要求爹爹告奶奶。隱隱的感覺(jué)到老師們的怨氣、無(wú)奈甚至冷漠，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次的交流后，我們決定從提升教師的幸福感入手，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
一是凈化辦公室文化。辦公室應(yīng)該是辦公的地方，可不少老師卻把它當(dāng)成了閑聊中心，一些負(fù)面信息的傳播，自然會(huì)影響老師的情緒，降低課堂效率，讓本應(yīng)該是高能量場(chǎng)的圣地能量級(jí)次瞬間降低。學(xué)校對(duì)辦公室布置、管理等提出具體要求，讓它真正成為老師辦公和教研的地方。
二是鼓勵(lì)閱讀。要求老師一個(gè)月讀一本自己喜愛(ài)的書，提升自身品位和綜合素養(yǎng)，堅(jiān)定服務(wù)教學(xué)、獻(xiàn)身教育的價(jià)值觀。
三是養(yǎng)成教育。“身正為范”，老師也應(yīng)該有良好的習(xí)慣，要求學(xué)生不隨地吐痰，老師首先要做到；發(fā)現(xiàn)校園里的紙屑不是喊某某某撿起來(lái)，而是自己彎腰撿起；街道清掃要有教師義工隊(duì)伍……這樣的教師，學(xué)生能不愛(ài)嗎，家長(zhǎng)能不肯定嗎?
四是積極參與教研活動(dòng)。安排公開(kāi)課，70后說(shuō)自己老了，落伍了，那些“花哨”的東西不會(huì)弄；80后說(shuō)自己孩子小沒(méi)精力，或者說(shuō)我一級(jí)評(píng)過(guò)了，高職還沒(méi)有，費(fèi)時(shí)勞心不值得；90后說(shuō)我是班主任，哪有時(shí)間準(zhǔn)備呀。其實(shí)，這些老師都給自己找了個(gè)冠冕堂皇的理由，撕開(kāi)了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太強(qiáng)，要么就是顧此失彼。不管哪個(gè)理由，背后都有極大的提升空間。那么，針對(duì)不同的年齡段，提出不同的要求，老教師要不吝嗇地分享自己幾十年來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，苦心鉆研，掌握最基本的信息技術(shù)操作技能；以評(píng)職稱為需求的老師，要淡化功利心，認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)層級(jí)的講座或公開(kāi)課都是我們提升自身的一次歷練，教師的個(gè)人價(jià)值不是靠幾張獎(jiǎng)狀，中一或者中高來(lái)定論的。年輕的教師，平衡教育和教學(xué)的分配，多方面鍛煉自己，才能成長(zhǎng)的更快。幫助老師發(fā)現(xiàn)“拒絕”或“需求”后的提升空間，幫助他們積極參與到教研活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。
五是更新理念，轉(zhuǎn)變角色。按照聯(lián)合國(guó)《學(xué)會(huì)生存》中指出的那樣，“教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考……他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：討論、激勵(lì)、了解、鼓舞”，在教學(xué)中真正地成為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者、合作者，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師的專業(yè)發(fā)展也會(huì)水漲船高。
三、 案例反思
陶行知先生曾說(shuō)“國(guó)家把整個(gè)學(xué)校交給你，你要用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)”，校長(zhǎng)管理好一所學(xué)校如此，那責(zé)任督學(xué)管理好幾所學(xué)校也應(yīng)該如此。有人曾把督學(xué)比作“教育警察”，這不無(wú)道理，卻不夠全面，我們要俯下身到群眾中去，去走訪，去傾聽(tīng)，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，從根本上了解學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的真實(shí)需要，深入教學(xué)一線，做學(xué)校健康發(fā)展的助推劑，拿出好點(diǎn)子，指出好路子，做一名稱職出色的督學(xué)人。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)典型案例二
一、案例背景
年，“國(guó)十條”的出臺(tái)，標(biāo)志著中國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入了前所未有的發(fā)展階段。十提出了“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)”制約與協(xié)調(diào)理論模式，如何將其與國(guó)家新頒布的《教育督導(dǎo)條例》精神有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，規(guī)范幼兒園辦園行為，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。__縣人民政府教育督導(dǎo)室從督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)入手，在縣內(nèi)積極推行責(zé)任（區(qū)）掛牌督學(xué)制度。這是國(guó)家的規(guī)定和要求，是豐富教育督導(dǎo)內(nèi)涵的必然選擇，是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)有關(guān)教育政策法規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。責(zé)任區(qū)督學(xué)制度明確規(guī)定了督學(xué)到責(zé)任區(qū)開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)的次數(shù)、專項(xiàng)督導(dǎo)重點(diǎn)、工作調(diào)研主題以及督導(dǎo)結(jié)果上報(bào)要求等，旨在通過(guò)責(zé)任督學(xué)的工作使幼兒園管理有抓手，日常工作有目標(biāo)，發(fā)展有方向。此舉有效緩解目前學(xué)前教育監(jiān)管人手嚴(yán)重不足的問(wèn)題，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)前教育管理水平的提升；通過(guò)責(zé)任督學(xué)的工作，可以掌握幼兒園在管理、發(fā)展中面臨的困惑和難題，為管理決策提供詳實(shí)可靠的決策依據(jù)，也可以發(fā)掘幼兒園閃光的“金子”，充分發(fā)揮行業(yè)“風(fēng)向標(biāo)”的作用，進(jìn)而以督導(dǎo)促管理、促提升、促發(fā)展。
二、案例描述
__縣__鄉(xiāng)中心幼兒園創(chuàng)辦于__ 年9 月，是經(jīng)__縣教育局批準(zhǔn)成立的全日制公辦幼兒園。幼兒園坐落于__鄉(xiāng)街道，現(xiàn)有3個(gè)班，78名幼兒，8名教職工。幼兒園建筑規(guī)劃、布局合理，建筑造型和室內(nèi)設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，滿足教育需要，園舍及設(shè)備設(shè)施等硬件條件達(dá)到縣級(jí)一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。__ 年6月，幼兒園提出申請(qǐng)希望創(chuàng)建縣級(jí)一類幼兒園。因園長(zhǎng)是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，缺乏創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這種實(shí)際情況，本學(xué)期的責(zé)任督學(xué)工作重點(diǎn)向__鄉(xiāng)幼兒園傾斜，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與電話、網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式，以期通過(guò)幫扶，使該幼兒園順利通過(guò)__縣一級(jí)幼兒園的評(píng)估。
幼兒園等級(jí)評(píng)估是實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的重要途徑和手段。更是幼兒園轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識(shí)、診斷存在問(wèn)題，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)。園長(zhǎng)在幼兒園等級(jí)評(píng)估過(guò)程中扮演著兩個(gè)角色，一是幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)師的角色，二是工作指揮員的角色。園長(zhǎng)心中有，手中才有，心中有的就是你的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，然后把這個(gè)規(guī)劃變成手中的東西，現(xiàn)實(shí)的東西，就要當(dāng)好指揮員。針對(duì)__鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)狀，在幫扶過(guò)程中，我主要采取如下策略。
（一）指導(dǎo)園長(zhǎng)作好等級(jí)評(píng)估創(chuàng)建規(guī)劃工作
幼兒園等級(jí)評(píng)估的意義在于過(guò)程。制定幼兒園等級(jí)創(chuàng)建規(guī)劃主要有三個(gè)基本要求。一是要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真總結(jié)辦園成績(jī)和晉級(jí)優(yōu)勢(shì)、分析診斷幼兒園存在的問(wèn)題；二是通過(guò)全體員工的廣泛參與和討論，確定幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，形成共識(shí)，爭(zhēng)取教職員工的最大支持，調(diào)動(dòng)教職員工落實(shí)創(chuàng)建規(guī)劃的積極性；三是在幼兒園外部，通過(guò)廣泛的溝通交流，有效改進(jìn)幼兒園和社區(qū)關(guān)系，增強(qiáng)幼兒園與政府、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，為等級(jí)評(píng)估創(chuàng)造良好的外部條件。
（二）指導(dǎo)園長(zhǎng)作好等級(jí)評(píng)估創(chuàng)建指揮工作
園長(zhǎng)一旦明確了創(chuàng)建工作目標(biāo)，就要對(duì)人抓住小節(jié)、對(duì)事管住環(huán)節(jié)、對(duì)物掃清“死結(jié)”，事事從細(xì)節(jié)抓起，謀求創(chuàng)建工作的最大成效。制定幼兒園等級(jí)創(chuàng)建規(guī)劃工作的同時(shí)，指導(dǎo)園長(zhǎng)形成幼兒園創(chuàng)建工作的行動(dòng)方案。行動(dòng)方案是標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化、目標(biāo)的落實(shí)，也是達(dá)成創(chuàng)建目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。是幼兒園評(píng)估創(chuàng)建工作期間各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的依據(jù)，它規(guī)定了什么時(shí)候該做什么、怎么做、要達(dá)成的目的和效果，因此，行動(dòng)方案是幼兒園等級(jí)創(chuàng)建工作的“施工圖”、“日程表”，明確了創(chuàng)建工作的重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任部門和責(zé)任人，限定了工作進(jìn)度。依照這張“圖、表”，園長(zhǎng)就轉(zhuǎn)而變成“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評(píng)創(chuàng)建工作過(guò)程、方法及任務(wù)完成情況，并及時(shí)肯定成績(jī)、指明不足、調(diào)整安排。
（三）協(xié)同園長(zhǎng)做好教師培訓(xùn)提升發(fā)展工作
幼兒園非評(píng)估期的常規(guī)管理的檢查，往往只停留在肯定成績(jī)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題層面，忽略了反饋指導(dǎo)層面。等級(jí)評(píng)估工作是一個(gè)系統(tǒng)工程項(xiàng)目，也是“壓力”項(xiàng)目，處于迎評(píng)創(chuàng)建階段的幼兒園，全園上下都以不同常態(tài)的方式在工作。在該系統(tǒng)工程中，教師是中堅(jiān)力量，他們是幼兒園工作質(zhì)量的代言人，在迎評(píng)創(chuàng)建過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承受著不同常態(tài)的壓力。這就要求園長(zhǎng)調(diào)整思維，本著“以評(píng)促建、
以評(píng)促管、以評(píng)促發(fā)展”原則，立足于評(píng)估的高層目標(biāo)――教育與促進(jìn)，務(wù)實(shí)地幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題，提高常規(guī)工作水平。評(píng)估的過(guò)程不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)工作缺陷，更有助于教師彌補(bǔ)工作缺陷并做出善意的、富有建設(shè)性的努力，因此評(píng)估是一個(gè)鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設(shè)制度、深化改革的機(jī)遇，可以促使幼兒園各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，確立基于相互信任的促進(jìn)教師主動(dòng)、生動(dòng)、和諧、個(gè)
性化、可持續(xù)成長(zhǎng)發(fā)展的常規(guī)機(jī)制，讓園長(zhǎng)和督學(xué)成為每位教師自我實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)者、援助者、引領(lǐng)者、同行者！
三、案例反思
（一）規(guī)范督導(dǎo)行為，注意“度”的把握
教育主管部門賦予責(zé)任區(qū)掛牌督學(xué)職權(quán)，使督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，但是如何被幼兒園接受和認(rèn)可，以便于工作的開(kāi)展呢?
1.責(zé)任督學(xué)履職不能影響幼兒園的獨(dú)立性
樹(shù)立服務(wù)思想，做好幫扶工作。以往的教育督導(dǎo)工作，著重點(diǎn)在于檢查與驗(yàn)收，研究的是評(píng)估方式和方法，獲取的是評(píng)估結(jié)果。督導(dǎo)過(guò)程體現(xiàn)為視導(dǎo)―專訪―評(píng)估這么一個(gè)有限次的過(guò)程，評(píng)估在一定程度上僅是一項(xiàng)階段性工作。責(zé)任區(qū)督學(xué)機(jī)制的建立和實(shí)施，使得評(píng)估成為持續(xù)不斷的系統(tǒng)工作。責(zé)任督學(xué)不僅要進(jìn)行“評(píng)估前督”，還要“評(píng)估中督”，更要實(shí)施“評(píng)估后督”。這使得評(píng)估成為“促進(jìn)教育工作發(fā)展”的系統(tǒng)工程，更突出了評(píng)估過(guò)程的強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過(guò)程中去指導(dǎo)，將會(huì)更有利于提高幼兒園的管理水平。
為此要求責(zé)任督學(xué)從幼兒園發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，才能樹(shù)立督學(xué)工作的權(quán)威。
2.責(zé)任督學(xué)在履職過(guò)程中要強(qiáng)化監(jiān)督整改
責(zé)任督學(xué)工作對(duì)提高辦學(xué)水平起著“推內(nèi)促外”的作用，同時(shí)也是提高幼兒園管理水平，增強(qiáng)園長(zhǎng)管理能力的重要手段。鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建幼兒園也是不甘落后的，都愿意展示自己最好的一面，所以督學(xué)在履職時(shí)可以針對(duì)這種心理，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓做得好的有展示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成就感；讓做得差的有找差距的參照物，看到自己與別人的差距，產(chǎn)生一種緊迫感，自覺(jué)糾正自己的偏差。針對(duì)幼兒園存在的問(wèn)題責(zé)任督學(xué)應(yīng)敢于問(wèn)責(zé)，嘗試建立問(wèn)責(zé)過(guò)程中的
“三查三改”制度，即幼兒園自查自評(píng)，自我整改；過(guò)程督查，幫助整改；評(píng)估檢查，整改提高。責(zé)任督學(xué)通過(guò)深入幼兒園問(wèn)政于民，幫助幼兒園解決實(shí)際困難和問(wèn)題；深入教師問(wèn)計(jì)于師，指導(dǎo)提高教學(xué)基本功；深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，掌握高效課堂教改動(dòng)態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高。
（二）轉(zhuǎn)變督導(dǎo)理念，提升督導(dǎo)效能
責(zé)任（區(qū)）督學(xué)掛牌督導(dǎo)機(jī)制標(biāo)志著教育督導(dǎo)工作的變革，教育督導(dǎo)理念和方式也應(yīng)該有序、有效地轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用越來(lái)越為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所重視，教育督導(dǎo)的評(píng)估價(jià)值也越來(lái)越為社會(huì)所認(rèn)同。我們期待教育督導(dǎo)工作的獨(dú)立性、針對(duì)性、實(shí)效性和權(quán)威性也將隨著責(zé)任督學(xué)制度的落實(shí)日益凸顯。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)典型案例三
一、案例背景
__縣__中心小學(xué)創(chuàng)辦于1949年，1995年國(guó)家勞動(dòng)部捐資45萬(wàn)元，社會(huì)各界及__籍老將軍捐資75萬(wàn)元選址新建，1996年秋投入使用，學(xué)校現(xiàn)占地面積8100平方米，校舍建筑面積4350平方米。現(xiàn)開(kāi)設(shè)18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生一千余人。現(xiàn)有教職工47人，其中小學(xué)高級(jí)教師32人，市級(jí)、縣級(jí)教壇新星各1人，縣級(jí)教學(xué)能手8人。先后有20余人次獲縣級(jí)以上表彰。
二、案例描述
__中心小學(xué)現(xiàn)下轄__五所完全小學(xué)，__七個(gè)教學(xué)點(diǎn)。在校學(xué)生共計(jì)1700余人。轄區(qū)內(nèi)有__、__等四所幼兒園，在園兒童近六百人。
該校以“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色”為目標(biāo)。堅(jiān)持德育為先，注重教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力創(chuàng)建文化校園，書香校園。
三、案例反思
履行督學(xué)職責(zé)，推進(jìn)教育發(fā)展；我們第二責(zé)任區(qū)每個(gè)月集中召開(kāi)全體督學(xué)人員的會(huì)議，按照教育局督導(dǎo)辦的有關(guān)文件要求，以分小組督導(dǎo)和個(gè)人掛牌督導(dǎo)的模式，不定期的對(duì)__鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查看、走訪家長(zhǎng)、師生座談、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查，推門聽(tīng)課，對(duì)存在的問(wèn)題要求對(duì)標(biāo)整改。我在督學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常深入學(xué)校，深入班級(jí)，深入課堂，和老師座談和學(xué)生交流。通過(guò)這種形式，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)辦文化學(xué)校，特色學(xué)校。
實(shí)施素質(zhì)教育，彰顯藝術(shù)特色教育；為了提高_(dá)_中心小學(xué)的文化氛圍，在學(xué)校藝術(shù)教育原有的基礎(chǔ)上為他們出謀獻(xiàn)策。為了把__中心小學(xué)創(chuàng)辦成文化藝術(shù)學(xué)校，特色文化學(xué)校，豐富校園文化活動(dòng)，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，經(jīng)學(xué)校研究決定以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，從少先隊(duì)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、興趣組活動(dòng)為抓手，充分發(fā)揮教師的個(gè)人特長(zhǎng)愛(ài)好，利用午間活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間組織開(kāi)展各項(xiàng)興趣小組和學(xué)校特色團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校的周密安排，拿出來(lái)具體的實(shí)施方案和小組工作計(jì)劃，整個(gè)素質(zhì)教育活動(dòng)共開(kāi)設(shè)10個(gè)興趣小組和四個(gè)學(xué)校級(jí)特色班。如：學(xué)校《百靈鳥(niǎo)合唱團(tuán)》、學(xué)校《鼓號(hào)隊(duì)》、學(xué)校《雛鷹籃球隊(duì)》、學(xué)校《愛(ài)美舞蹈班》。還成立了10個(gè)興趣小組，如：1、乒乓球興趣小組、2、象棋、圍棋興趣組、3、鉛筆字書法興趣組、4、鋼筆字書法興趣組、5毛筆字書法興趣組，6、素描繪畫興趣班、7、彩筆畫興趣組、8、國(guó)畫興趣組，9、經(jīng)典誦讀興趣組10、手工制作興趣組等10個(gè)活動(dòng)小組。經(jīng)過(guò)一年多的堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)各個(gè)活動(dòng)小組向?qū)W校提供了許多優(yōu)秀作品，同時(shí)，各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化也有很大的提升。在學(xué)校走廊、班級(jí)墻壁、活動(dòng)室的墻上都貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校的素質(zhì)教育展板上也貼滿了學(xué)生書法、繪畫的優(yōu)秀作品。提升了學(xué)校的校園文化氛圍。有些興趣班隊(duì)還代表學(xué)校參加各類比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)。如：校雛鷹籃球隊(duì)代表__縣，參加全國(guó)姚基金希望小學(xué)籃球季比賽，獲得小組賽冠軍，__年又獲姚基金希望小學(xué)籃球季，六安站第二名。經(jīng)典誦讀組在__年代表__縣在市誦讀比賽中獲“第二名”。
規(guī)范班級(jí)管理，注重班級(jí)文化特色；班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的主要部分，學(xué)生的文化素質(zhì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的主要依靠。為了規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯學(xué)校文化特色教育，我和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子一起規(guī)劃藍(lán)圖，和班主任一起深入班級(jí)和學(xué)生交流，找到班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，最后達(dá)成的共識(shí)是，從班級(jí)名片入手，確定班級(jí)名稱，班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約，班級(jí)特色項(xiàng)目，成立班級(jí)特色組織，班級(jí)學(xué)生干部帶頭參加，寫出計(jì)劃、拿出活動(dòng)方案，人人參與，達(dá)到班班有文化，一班一特色的學(xué)校班級(jí)文化局面，經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在18個(gè)班隊(duì)，班班有文化，班班有自己的特色，例如：運(yùn)動(dòng)班，班級(jí)里有乒乓球愛(ài)好小隊(duì)，籃球愛(ài)好小隊(duì)，跳皮筋小組，跳繩小組；愛(ài)美班，班級(jí)里有模特小隊(duì)、繪畫小組，小合唱隊(duì)；動(dòng)手動(dòng)腦班，航模愛(ài)好小組、泥人小組，折紙小組。18個(gè)班，班班有特色，班班有文化。
中心小學(xué)的班級(jí)文化、校園文化有了較大的提升，同時(shí)也帶動(dòng)了轄區(qū)內(nèi)的村小，南畈小學(xué)吳校長(zhǎng)高度重視學(xué)校的文化建設(shè)，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心小學(xué)來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，回去后帶領(lǐng)大家從班級(jí)文化開(kāi)始抓起，從興趣特色活動(dòng)抓起，把學(xué)校的文化建設(shè)高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，現(xiàn)在南畈小學(xué)的班級(jí)文化是學(xué)校校園文化的亮點(diǎn)。
規(guī)范辦學(xué)行為，為辦群眾滿意的教育；__中心小學(xué)以優(yōu)良的辦學(xué)效益贏得社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，該校先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、六安市教育局等單位授予“示范學(xué)校”、“文明單位”、“文明學(xué)校”、“家教名校”、等榮譽(yù)稱號(hào)，__年再次獲“文化學(xué)校”稱號(hào)，并獲年終效能考核“優(yōu)秀學(xué)校”稱號(hào)。
加大對(duì)教育的投入，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)均衡教育先進(jìn)縣；近年來(lái)，在縣政府出臺(tái)一系列政策的推動(dòng)下，該校又新建一幢900平方米綜合樓，內(nèi)設(shè)圖書閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生微機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、留守兒童活動(dòng)室、心理咨詢室、電教室等各種活動(dòng)辦公用房。有了功能室建設(shè)，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育，藝術(shù)教育活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，就可以充分發(fā)揮他們的藝術(shù)才能。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，興趣小組有了活動(dòng)場(chǎng)地，就可以有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
校園文化建設(shè)是提高學(xué)校校容校貌，在創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育均衡縣的過(guò)程中，為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化校園，學(xué)校又加大投入對(duì)校園地面進(jìn)行了硬化、綠化、校園封閉工程和校園紅色文化建設(shè)，校容校貌煥然一新。
__中心小學(xué)及轄區(qū)內(nèi)的村級(jí)小學(xué)，在縣政府教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)。”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色”為目標(biāo)。全體師生正沐浴著教育改革的春風(fēng)，奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，為辦群眾滿意的教育而努力！
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)典型案例四
一、案例背景
為完善我縣幼兒園督導(dǎo)評(píng)估制度，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進(jìn)我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，根據(jù)《__省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》精神，分成八個(gè)督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)全縣各級(jí)各類幼兒園（包括附設(shè)幼兒班、幼教點(diǎn)以及未取得辦園許可的幼兒園），以《幼兒園工作規(guī)程》為基本依據(jù)，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍和內(nèi)部管理等五個(gè)方面開(kāi)展了辦園行為督導(dǎo)評(píng)估。
二、案例描述
我被分在第七督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)前往__等區(qū)域進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。這幾個(gè)片區(qū)除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，其余幼兒園基本上都屬于義務(wù)教育學(xué)校的附屬幼兒班，規(guī)模小，幼兒人數(shù)少。這些幼兒園都是教育局為滿足鄉(xiāng)村的孩子就近入園，按標(biāo)準(zhǔn)重新改建的。為了保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教育局還同時(shí)配備了滑梯、空調(diào)、電鋼琴、消毒柜、幼兒桌椅、玩具柜、圖書柜、毛巾架、桌面玩具等基本的教育教學(xué)設(shè)備。為了教育教學(xué)和游戲活動(dòng)的需要，附屬幼兒園所在的義務(wù)教育學(xué)校，或多或少又給幼兒園配備了一些游戲材料和玩教具等。特別是三合片區(qū)的幾所附屬幼兒園不僅有專用的游戲活動(dòng)室，活動(dòng)器材還比較豐富。但是由于種種原因，這些幼兒園活動(dòng)形式相對(duì)單一，保教水平整體不高，保教內(nèi)容有很大的隨意_____材料不豐富，游戲環(huán)境簡(jiǎn)單，游戲時(shí)間特別是自主游戲時(shí)間無(wú)法保證，衛(wèi)生和消毒工作也不容樂(lè)觀。
三、案例分析
附屬幼兒園整體辦園水平不高，究其原因，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
一是教師專業(yè)化水平不高
附屬幼兒園的教師很大一部分都不是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)，且年齡偏大。她們的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育理念等參差不齊。要求她們對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)保教難以落地生根。
二是家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)教師的要求不高
俗話說(shuō)“隔行如隔山”，義務(wù)教育學(xué)校的班子成員不太了解幼兒教育，對(duì)幼兒園科學(xué)保教水平的要求不高，甚至有只要老師把孩子看好，不出事，就萬(wàn)事大吉的思想。孩子能在幼兒園里學(xué)點(diǎn)拼音、識(shí)點(diǎn)漢字、做點(diǎn)算數(shù)題，家長(zhǎng)反而認(rèn)為老師教的好，自己的孩子很能干。
三是教師參加教研和學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)不多
很多附屬幼兒園僅有幾個(gè)或者十幾、一二十個(gè)孩子，一個(gè)教師。這些教師由于工作抽不開(kāi)身，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)。所在的義務(wù)教育學(xué)校，由于平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容專業(yè)不對(duì)口，即使讓這些幼兒教師在工作之余參加他們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也沒(méi)有多少實(shí)際意義。一年到頭也很少會(huì)有人去坐下來(lái)聽(tīng)她們上課，看她們開(kāi)展活動(dòng)，給她們提些建議。她們更很少有機(jī)會(huì)去參加上級(jí)部門組織的各種比賽和研討活動(dòng)。
四是經(jīng)費(fèi)緊張幼兒園投入太少
由于幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不高，孩子人數(shù)又少，教師還都是學(xué)校自聘。導(dǎo)致幼兒園經(jīng)費(fèi)異常緊張，辦園投入不多。很多幼兒園玩教具少，游戲材料少，沒(méi)有圖書或有圖書不適合孩子閱讀，部分幼兒園連教師的參考用書和教具都沒(méi)有。
四、整改建議
當(dāng)我看到有些條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬園，甚至有些沖動(dòng)的說(shuō)：這根本不適合辦幼兒園，就應(yīng)該把它撤了，讓孩子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園去。但轉(zhuǎn)而一想，這些孩子大多都是留守兒童，去中心園誰(shuí)來(lái)接送?如果陪讀，又去給家庭增加多少負(fù)擔(dān)?那么，如何讓這些孩子能接受更好的學(xué)前教育呢?我想可以從以下幾個(gè)方面入手：
一是多方努力，盡力改善附屬園的辦學(xué)條件
一方面擠出資金，力所能及地為孩子配備一些小型的玩教具和游
戲材料，為教師配備一到兩套教學(xué)參考書和教具，適量地為孩子提供點(diǎn)繪本，配齊幼兒口杯、保溫桶等；另一方面可以挖掘一些低成本或零成本的如跳方、踩高蹺、踢毽子、丟手絹、斗雞、滾鐵環(huán)、打陀螺等民間游戲；還可以讓孩子自己準(zhǔn)備些必備的繪畫和手工材料，每人購(gòu)買一至兩本圖書帶到幼兒園分享閱讀，家中不玩的玩具帶到幼兒園一起共享。
二是專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮中心園的輻射帶動(dòng)作用
給中心園園長(zhǎng)壓擔(dān)子，充分發(fā)揮中心園的輻射帶動(dòng)和示范引領(lǐng)作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)定期下園指導(dǎo)，指派教師通過(guò)多種形式不定期結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)。教育局把對(duì)附屬幼兒園的指導(dǎo)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)年度考核的重要參考依據(jù)，同時(shí)對(duì)幫扶指導(dǎo)工作出色的園長(zhǎng)和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三是督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)督學(xué)的督導(dǎo)促進(jìn)作用
督學(xué)有義務(wù)定期對(duì)自己責(zé)任區(qū)內(nèi)的附屬幼兒園進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，和提出合理化的建議和意見(jiàn)。督學(xué)應(yīng)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對(duì)區(qū)域內(nèi)附屬幼兒園的指導(dǎo)作為重要的監(jiān)督內(nèi)容，工作出色的園長(zhǎng)和教師督學(xué)有權(quán)利上報(bào)教育局，作為教育局對(duì)幼兒園進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)和對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行考核的參考。
責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)典型案例五
一、案例背景
近年來(lái)，我省通過(guò)完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，較大地改善了義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。__年10月，__縣督導(dǎo)委選聘了第二屆縣督學(xué)66名，設(shè)置8個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，制定了督學(xué)管理、考評(píng)制度和工作機(jī)制。同時(shí)，每個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)還安排了一名教育局局黨組成員和職能科室作為牽頭領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系單位，既為督學(xué)工作提供了便利，又體現(xiàn)了督導(dǎo)工作的雙向監(jiān)督。
二、案例描述
__實(shí)驗(yàn)學(xué)校__教學(xué)點(diǎn)地處__鎮(zhèn)__村__組，始建于1950年，原址在__小街北頭，1976年遷至__村中心――__組，學(xué)校覆蓋20多個(gè)村民組。學(xué)校教學(xué)樓于2000年由全村人民集資新建，2010年上撥經(jīng)費(fèi)進(jìn)行抗震加固維修，__年由北京維拓時(shí)代建筑設(shè)計(jì)有限公司援建的食堂綜合樓已于__年4月建成并投入使用。__年12月8日，我按照縣督導(dǎo)辦要求深入__教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)該校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)。校園圍墻外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)廢棄且雜草叢生；圍墻泥漿脫落開(kāi)裂，且有80余米長(zhǎng)竹笆圍墻；校園文化一片空白；廁所在校圍墻外道路旁；存在較大的安全隱患。校園面貌落后無(wú)生機(jī)可言，生源流失嚴(yán)重。由于學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊張，上述問(wèn)題一直沒(méi)有得到解決。
督導(dǎo)結(jié)束后，我立即趕往__實(shí)驗(yàn)學(xué)校向校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子反饋__教學(xué)點(diǎn)的情況，商討解決的辦法。我們一致意見(jiàn):借__縣創(chuàng)建“義務(wù)教育基本均衡縣”機(jī)遇，向教育局遞交報(bào)告，爭(zhēng)取資金。我陪同校長(zhǎng)到教育局找到分管局長(zhǎng)和片區(qū)牽頭領(lǐng)導(dǎo)，呈述了__教學(xué)點(diǎn)的現(xiàn)狀及安全隱患，遞交了要求解決資金的報(bào)告。第三天，我又陪同縣教育局包片牽頭領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)查看。__年春學(xué)期開(kāi)學(xué)后，縣教育局撥款15萬(wàn)元，用于平整運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和新建280米的通透式圍墻。__年7月2日全縣普降大雨，__教學(xué)點(diǎn)新建的圍墻沖垮，平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)嚴(yán)重受損。得知災(zāi)情后，我及時(shí)趕往學(xué)校查看災(zāi)情，并協(xié)助學(xué)校報(bào)告災(zāi)情。連續(xù)幾日，陪同局領(lǐng)導(dǎo)核災(zāi)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等。通過(guò)不懈地努力，__教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)已建成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（硅PU）籃球場(chǎng)和160米的環(huán)形塑膠跑道，硬化場(chǎng)地600平方米，綠化面積1000余平方米，有羽毛球場(chǎng)、兵乓球場(chǎng)，新建了大門和水沖式廁所，總投入70.5萬(wàn)元。目前，__教學(xué)點(diǎn)消除了安全隱患，有了高標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)場(chǎng)所，可謂舊貌換新顏。
三、案例分析
一是圍墻隱患威脅著學(xué)校及師生安全。圍墻泥漿脫落開(kāi)裂，隨時(shí)都有倒塌的可能，給師生課間活動(dòng)帶來(lái)威脅，存在極大的安全隱患。80余米長(zhǎng)竹笆圍墻已腐朽，難以封閉校園，本來(lái)學(xué)校安保力量薄弱，給學(xué)校安全管理帶來(lái)較大的難度。
二是無(wú)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地困擾著體育教學(xué)及陽(yáng)光（大課間）活動(dòng)。體育教學(xué)和陽(yáng)光（大課間）活動(dòng)需要足夠的活動(dòng)空間、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和器材，該校校園圍墻外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)廢棄且雜草叢生，學(xué)生體育教學(xué)只能在教學(xué)樓前的一塊場(chǎng)地，運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材無(wú)處設(shè)置，給體育教學(xué)和陽(yáng)光（大課間）活動(dòng)帶來(lái)很大困擾，同時(shí)正常教學(xué)活動(dòng)遭受干擾，給學(xué)校的正常教學(xué)秩序帶來(lái)不利影響。
三是安全隱患和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。“義務(wù)教育基本均衡縣”首先要求辦學(xué)條件均衡，義務(wù)教育階段學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地：在達(dá)到生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積的基礎(chǔ)上，還要確保至少有一個(gè)直道，小學(xué)不短于60米，至少要有一個(gè)籃球場(chǎng)或排球場(chǎng)。學(xué)校辦學(xué)環(huán)境安全穩(wěn)定，校舍抗震標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。因此，__教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件不改善，將影響“義務(wù)教育基本均衡縣”創(chuàng)建工作。
四、案例反思
一是督學(xué)必須明確自身的職責(zé)和要求。根據(jù)省《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《__縣創(chuàng)建全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣工作方案》要求，督學(xué)要明確實(shí)行掛牌督導(dǎo)的目的和意義。掛牌督學(xué)已成為社會(huì)與學(xué)校、公眾與校長(zhǎng)、師生間信息交流的主要通道，承擔(dān)著類似“110”的作用，答疑解惑、投訴、責(zé)問(wèn)等事宜在所難免。因此，責(zé)任督學(xué)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，要有接受挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。督學(xué)要落實(shí)首遇機(jī)制，只要遇到與學(xué)校教育工作有關(guān)的事宜，都要幫助落實(shí)。
二是督學(xué)在督導(dǎo)過(guò)程中必須發(fā)揮作用。督導(dǎo)不僅要找出教育中的實(shí)際問(wèn)題，更要為問(wèn)題的解決、問(wèn)題的預(yù)防提供指導(dǎo)。督學(xué)“導(dǎo)”的過(guò)程是分析、研究、改進(jìn)的過(guò)程，而非管理檢查過(guò)程；督學(xué)在督導(dǎo)過(guò)程中，要潛得下去，與責(zé)任學(xué)校一道，認(rèn)真研究現(xiàn)狀；督學(xué)既要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也要善于解決問(wèn)題，努力做到監(jiān)督與指導(dǎo)并重，及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥，強(qiáng)化工作措施。
（一）追求功利
一些幼兒園把創(chuàng)建辦園特色作為一種功利化手段，把創(chuàng)建辦園特色作為一種教育時(shí)尚來(lái)追求，掛起了辦園特色的招牌，但只是做了點(diǎn)表面文章，不在內(nèi)涵上下功夫，或是只說(shuō)不做，，說(shuō)多做少，看似轟轟烈烈，實(shí)則很蒼白無(wú)力。
（二）特色等同于特長(zhǎng)教育
很多幼兒園以犧牲幼兒的全面發(fā)展為代價(jià)換來(lái)發(fā)展特長(zhǎng)以彰顯所謂的特色，幼兒園的特色成為特色班、興趣班或特長(zhǎng)的代名詞，特色僅特指藝術(shù)教育、體育等方面的工作，它造成了幼兒?jiǎn)畏矫娴陌l(fā)展。
（三）刻意模仿，失去自身特色
有些幼兒園受社會(huì)、家庭等外在因素的干擾，弱化并拋棄了自己的強(qiáng)勢(shì)，而刻意去模仿別人的辦園模式，從而導(dǎo)致幼兒園從有特色到無(wú)特色。
（四）項(xiàng)目過(guò)泛
有些幼兒園不從實(shí)際出發(fā)，什么項(xiàng)目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，結(jié)果是樣樣想做、樣樣都做不成。
二、幼兒園特色問(wèn)題的成因分析
（一）社會(huì)評(píng)價(jià)的制約
當(dāng)前社會(huì)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)往往是簡(jiǎn)單化的、非理性的，多以培養(yǎng)出來(lái)的孩子能識(shí)多少字、背誦幾首古詩(shī)、會(huì)算多少道題、能跳多少個(gè)舞蹈等來(lái)衡量幼兒園教育的優(yōu)劣，幼兒園為了生存，就一味地迎合社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的需求，這必然導(dǎo)致幼兒園誤入特色發(fā)展的誤區(qū)。
（二）幼兒園因素的制約
首先，園長(zhǎng)自身的素質(zhì)制約著幼兒園特色發(fā)展的方向。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校先評(píng)價(jià)它的校長(zhǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校。園長(zhǎng)對(duì)辦園特色的形成會(huì)起到主導(dǎo)作用。但目前這種專家型的園長(zhǎng)極為稀少。
其次，幼兒園教師的素質(zhì)制約著幼兒園特色發(fā)展的水平。教師是幼兒園的生命和活力所在，幼兒園辦園特色的形成，教師是關(guān)鍵。一所幼兒園如果沒(méi)有一批教育理念先進(jìn)、知識(shí)功底深厚、教學(xué)水平高超并不斷追求創(chuàng)新的教師，其他一切都成了水中月、鏡中花。
再次，建設(shè)幼兒園文化也是創(chuàng)建幼兒園特色的過(guò)程。
（三）幼兒園家庭因素的制約
家長(zhǎng)片面的教育觀和質(zhì)量觀是特色難以被認(rèn)可。長(zhǎng)期以來(lái)，由于傳統(tǒng)觀念的影響，不正確的教育價(jià)值觀、重知識(shí)輕能力、重認(rèn)知輕情感等觀念在家庭教育中普遍存在，甚至是當(dāng)前家庭的主流教育觀，這種教育觀會(huì)制約和限制著幼兒園教育改革和創(chuàng)新，同時(shí)嚴(yán)重阻礙幼兒月特色建設(shè)。
三、幼兒園特色問(wèn)題的解決策略
（一）改革管理模式，下放權(quán)力，各幼兒園適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)
幼兒園特色的發(fā)展需要有足夠的自主權(quán)，需要激發(fā)幼兒園和教師的內(nèi)在動(dòng)力和熱情。所以，幼兒園特色教育需要給幼兒園讓出發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)新的空間。
（二）實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)專家化和幼兒教師的專業(yè)化
要?jiǎng)?chuàng)建幼兒園的特色，院長(zhǎng)要有獨(dú)特的理念、獨(dú)特的管理風(fēng)格、獨(dú)特的人格魅力，要有深厚的理論品質(zhì)和個(gè)性化的教學(xué)思想，即成為專家型的園長(zhǎng)。要充分了解每一位教師的個(gè)性特點(diǎn)，并注意提供機(jī)會(huì)讓其展露自己的長(zhǎng)處，要為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
2017幼兒園控?zé)煶h書【1】
尊敬的各位家長(zhǎng)、教職工：
煙草有毒，吸煙有害!吸煙對(duì)健康百弊而無(wú)一利，它不但能使吸煙者走向慢性自殺，還殃及家人和親友，嚴(yán)重地威脅著人類的健康;煙草可以導(dǎo)致多種疾病，煙草危害已成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一。控制吸煙、預(yù)防疾病已成為各國(guó)政府的共識(shí);學(xué)校控?zé)煿ぷ鞲墙逃ぷ鞯闹匾獌?nèi)容;開(kāi)展全校性的禁煙活動(dòng)，建設(shè)無(wú)煙學(xué)校，是安全文明校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是消除校園安全隱患的一項(xiàng)重要措施，是幼兒園關(guān)心幼兒身心健康的具體行動(dòng)。
幼兒園是一個(gè)健康場(chǎng)所，是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。教育部也了關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項(xiàng)的通知，提出禁止在中小學(xué)幼兒園內(nèi)吸煙、建立禁煙工作長(zhǎng)效機(jī)制等一系列禁令。通知指出，凡進(jìn)入中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園，任何人、任何地點(diǎn)、任何時(shí)間一律不準(zhǔn)吸煙。要做好校外人員進(jìn)入校園時(shí)的禁煙解釋和勸導(dǎo)工作。各地要結(jié)合實(shí)際廣泛開(kāi)展無(wú)煙校園創(chuàng)建活動(dòng)，建立督導(dǎo)檢查機(jī)制，對(duì)禁煙工作措施落實(shí)不力的學(xué)校要進(jìn)行查處通報(bào)。
各位家長(zhǎng)和教工，為了大家的身心健康，為了讓全體師生擁有一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們?cè)诖讼蛉珗@家長(zhǎng)和教工發(fā)出如下倡議：
1.遵守公共場(chǎng)所禁止吸煙的規(guī)定，自覺(jué)從自身做起，倡導(dǎo)文明健康的生活習(xí)慣。
2.主動(dòng)參與禁煙，給身邊的人創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。
3.家長(zhǎng)、教工不在幼兒園內(nèi)任何地方吸煙，自覺(jué)遠(yuǎn)離煙草，爭(zhēng)做文明市民。
4.如果看到他人吸煙，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行友好的提醒和勸誡。
5.積極參與，廣泛宣傳，讓你的親人和身邊的朋友明白吸煙的危害，自覺(jué)遠(yuǎn)離煙草。
尊敬的家長(zhǎng)、老師們，為了自己和他人的身體健康，為了創(chuàng)造潔凈、文明、優(yōu)美的和諧校園環(huán)境，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，拒絕煙草，控制吸煙，減少煙害，珍愛(ài)生命。為創(chuàng)建一個(gè)沒(méi)有煙害的文明、清新的育人環(huán)境而共同努力吧!
高臺(tái)縣第一幼兒園
2017年5月31日
2017幼兒園控?zé)煶h書【2】
尊敬的家長(zhǎng)：
為了全面地促進(jìn)孩子的身心健康，使他們幸福地成長(zhǎng)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)無(wú)煙的健康環(huán)境。請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好一個(gè)無(wú)煙公民的職責(zé)：
要制止煙草對(duì)國(guó)民的危害，關(guān)鍵是減少新的煙民。為此我們要從小抓起，讓這些祖國(guó)的花朵成為不受煙草毒害的新一代! 家庭是孩子生活的主要環(huán)境，只要家長(zhǎng)不吸煙，教育孩子不吸煙就算成功了一半。當(dāng)然，不吸煙這對(duì)相當(dāng)一部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，盡管如此，我們還是希望吸煙的家長(zhǎng)能痛下戒煙的決心。自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所禁止吸煙的規(guī)定，從自身做起，在有禁止吸煙標(biāo)志的場(chǎng)所不吸煙。
無(wú)煙學(xué)校不僅要求校園內(nèi)不能吸煙，在幼兒園周圍也要禁止吸煙，所以家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起來(lái)為創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校而共同努力吧!
育賢實(shí)驗(yàn)幼兒園
2017年1月4日
2017幼兒園控?zé)煶h書【3】
親愛(ài)的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨：
據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全世界有7億兒童，全球約一半的青少年呼吸著被香煙煙霧污染的空氣，成為無(wú)辜的被動(dòng)吸煙者。我國(guó)也有近1.8億的未成年人生活在二手煙的環(huán)境中，我們身邊不少小朋友在家里也受到二手煙的傷害。
幼兒園是我們健康成長(zhǎng)的搖籃，為此我們向親愛(ài)的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨發(fā)出倡議：創(chuàng)建無(wú)煙校園，我們共同行動(dòng)!讓我們遠(yuǎn)離二手煙的環(huán)境，作為家長(zhǎng)，作為長(zhǎng)輩的你們就一定要率先垂范。為了您的身體健康，也為了我們孩子們的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)您做到：
1.從自身做起，倡導(dǎo)文明健康的生活習(xí)慣。在各類公共場(chǎng)所不吸煙，做一個(gè)健康文明的公民。
2.主動(dòng)參與禁煙，在我們面前不吸煙，在家中盡可能少吸煙、不吸煙，來(lái)到我們幼兒園一定不吸煙，給身邊的人創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。
3.吸煙時(shí)要避開(kāi)不吸煙者，以防他人吸食二手煙。
4.同事、朋友之間不敬煙、不送煙。看到他人吸煙，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行友好的提醒和勸誡。
關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略指導(dǎo) 思想 幸福 學(xué)校
中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）04-0240-01
戰(zhàn)略指導(dǎo)思想是指導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和實(shí)施的基本思路與觀念，是整個(gè)戰(zhàn)略謀劃的靈魂。對(duì)于學(xué)校而言，戰(zhàn)略管理是指對(duì)一個(gè)學(xué)校在一定時(shí)期的全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策以及資源調(diào)配作出的決策和管理藝術(shù)。在“十一?五”期間，無(wú)錫震澤實(shí)驗(yàn)幼兒園通過(guò)統(tǒng)一全園干部教師的思想，堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展之路，積極謀劃學(xué)校的未來(lái)，確立了“培育生存教育文化，提升幸福生活境界"的發(fā)展目標(biāo)，第一個(gè)三年規(guī)劃初顯成效。如今地處蠡湖新城的我們又迎來(lái)新的發(fā)展浪潮，在新一輪的發(fā)展中，我們將繼續(xù)運(yùn)用戰(zhàn)略發(fā)展的眼光，在“讓每個(gè)幼兒成為生活的強(qiáng)者，讓每個(gè)教師成為育兒的智者，讓幼兒園成為師幼感受生活、享受幸福的樂(lè)園。”辦園目標(biāo)指引下，注重堅(jiān)持“以幼兒為本”的發(fā)展理念，集中研討中長(zhǎng)期的發(fā)展遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略規(guī)劃，加快學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的步伐。
一、廣泛參與、找準(zhǔn)定位，凝聚核心發(fā)展力
一所學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，就必須擁有核心發(fā)展能力，即別的學(xué)校不具備的特色或者無(wú)法超越的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需求，在發(fā)展規(guī)劃制定中，無(wú)錫震澤實(shí)驗(yàn)幼兒園通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、SWOT分析、自我剖析、自我診斷、專家論證、教代會(huì)審議等方式，強(qiáng)調(diào)廣泛參與、自下而上、分擔(dān)責(zé)任。通過(guò)發(fā)揚(yáng)民主、廣泛采納相關(guān)利益群體的意見(jiàn)和建議來(lái)改善學(xué)校管理、設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)校發(fā)展的系列過(guò)程與活動(dòng)，并調(diào)適學(xué)校組織內(nèi)部人員之間、學(xué)校組織與其周圍環(huán)境之間的關(guān)系，從而獲得廣泛認(rèn)同，群策群力地促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的共同發(fā)展。
通過(guò)對(duì)內(nèi)外部環(huán)境因素的綜合分析，我們認(rèn)為，幼兒園進(jìn)行的“生存教育”能踐行“人文關(guān)懷”的主張，將幼兒教育作為教育的基礎(chǔ)階段和人生的奠基工程，關(guān)注幼兒的生存、生活狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福，提高生命質(zhì)量。因此，無(wú)錫震澤實(shí)驗(yàn)幼兒園堅(jiān)持“開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命”的目標(biāo)定位，確立“學(xué)會(huì)生存、挑戰(zhàn)自我、快樂(lè)成長(zhǎng)；挖掘潛能、拓展素質(zhì)、健康成長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、實(shí)施戰(zhàn)略、特色引領(lǐng)，提升質(zhì)量軟實(shí)力
戰(zhàn)略實(shí)施是戰(zhàn)略定位的繼續(xù)，是對(duì)學(xué)校戰(zhàn)略構(gòu)想的落實(shí)。它既是一個(gè)有章可循的執(zhí)行過(guò)程，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程。無(wú)錫震澤實(shí)驗(yàn)幼兒園以幼兒生存教育為主線，依托省級(jí)“十一五”立項(xiàng)課題《生存教育理念下的幼兒素質(zhì)拓展活動(dòng)的系列研究》，探討與反思如何形成適合無(wú)錫震澤實(shí)驗(yàn)幼兒園生存教育理念的系統(tǒng)化的幼兒生存素質(zhì)拓展活動(dòng)，同時(shí)如何能營(yíng)造幼兒園、家庭和社會(huì)的和諧人際環(huán)境，形成幼兒園、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的生存教育實(shí)施體系，逐步塑造幼兒生存教育的特色研究。
例如：學(xué)校建構(gòu)“生存教育”園本課程，創(chuàng)新開(kāi)展“假日親子拓展游”活動(dòng)。通過(guò)“采橘子”、“挖山芋”、“漁夫島沙雕賽”、“植樹(shù)認(rèn)養(yǎng)”、“定向?qū)殹薄ⅰ耙巴馔卣够赜?xùn)練”等親子生存素質(zhì)拓展活動(dòng)引導(dǎo)孩子走出封閉的課堂，從而體驗(yàn)生命之美，享受融融親情。
三、有效管理、呵護(hù)心靈、打造幸福競(jìng)爭(zhēng)力
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的十精神和省、市、縣關(guān)于深化平安建設(shè)一系列決策部署，在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，動(dòng)員和組織社會(huì)各方面力量，深入開(kāi)展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步拓展平安校園創(chuàng)建的廣度和深度，增強(qiáng)平安校園創(chuàng)建活力，激發(fā)師生、社會(huì)各方面力量參與平安校園建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積“小安”為“大安”，切實(shí)筑牢平安校園建設(shè)根基，為推動(dòng)我縣教育事業(yè)健康發(fā)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)深入開(kāi)展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，全縣各級(jí)各類學(xué)校平安創(chuàng)建意識(shí)明顯增強(qiáng)，平安創(chuàng)建工作機(jī)制基本建立，平安建設(shè)整體水平大幅提升。2014年底，全縣平安校園創(chuàng)建面要達(dá)到100％。
三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
校園安保組織機(jī)構(gòu)健全，制度完善，各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意率達(dá)到98%以上。重點(diǎn)部位技防設(shè)施覆蓋率達(dá)到95%以上。定期開(kāi)展校園及周邊安全隱患排查整治和突發(fā)事件應(yīng)急演練，定期對(duì)教職員工和學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。無(wú)治安、刑事案件，無(wú)火災(zāi)、食物中毒、踩踏等案（事）件，無(wú)安全責(zé)任事故。
四、推進(jìn)計(jì)劃
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（8月18日-8月31日）。縣教育局制定《深入開(kāi)展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，并召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行安排部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校成立機(jī)構(gòu)、制定方案，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署。
（二）組織實(shí)施階段（9月1日-10月31日）。各學(xué)校、幼兒園按照創(chuàng)建平安校園實(shí)施方案的要求，認(rèn)真開(kāi)展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)大力提升學(xué)校、幼兒園的安全管理水平和安保能力。
（三）初驗(yàn)初評(píng)階段（11月1日-11月16日）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)平安校園創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行初步檢查驗(yàn)收，對(duì)驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足制定措施予以整改。
（四）檢查驗(yàn)收階段（11月17日-12月14日）。縣教育局組成檢查組對(duì)全縣平安校園創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行檢查驗(yàn)收，根據(jù)驗(yàn)收結(jié)果確定我縣平安校園名單。
（五）總結(jié)提高階段（12月15日-12月31日）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校對(duì)平安校園創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，建立校園安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校各項(xiàng)安全管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。
五、保障機(jī)制
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校要高度重視平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，將這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，擺上重要議事日程。縣教育局成立以黨委書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的平安校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在監(jiān)察室，具體負(fù)責(zé)平安校園創(chuàng)建活動(dòng)的組織實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校也要成立平安校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，明確專門辦事機(jī)構(gòu)和工作人員，具體負(fù)責(zé)本地、本校創(chuàng)建活動(dòng)的組織實(shí)施。各創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組要制定具體的創(chuàng)建工作實(shí)施方案，層層細(xì)化分解工作任務(wù)和責(zé)任，明確工作措施和時(shí)限要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校要將創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案（包括領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單、推進(jìn)計(jì)劃、創(chuàng)建措施以及完成時(shí)限等）于8月31日前報(bào)縣教育局監(jiān)察室。
（二）建立工作機(jī)制。一是建立日常運(yùn)行機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校要建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度及各類臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)平安校園創(chuàng)建活動(dòng)的常態(tài)化和制度化。二是建立保障機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校要加大投入力度，為平安校園創(chuàng)建活動(dòng)提供必要保障，并采取措施不斷豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，提高創(chuàng)建實(shí)效。三是建立督導(dǎo)推進(jìn)機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校要制定具體推進(jìn)計(jì)劃和時(shí)間表，加大指導(dǎo)力度，及時(shí)協(xié)調(diào)解決存在的困難和問(wèn)題。縣教育局監(jiān)察室要及時(shí)收集掌握創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)展情況，通過(guò)督導(dǎo)檢查、協(xié)調(diào)調(diào)度、明查暗訪、定期通報(bào)等方法，積極推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)深入開(kāi)展。
2013年，全區(qū)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作要深入貫徹落實(shí)黨的十精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于建設(shè)“平安大區(qū)”的決策部署，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針，圍繞“強(qiáng)力打基礎(chǔ)，合力抓整改，全力保穩(wěn)定”的基本要求，進(jìn)一步完善安全工作責(zé)任制度，落實(shí)各項(xiàng)安全防范制度，以遏制較大事故為重點(diǎn)，預(yù)防和減少其他各類事故，保護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全，確保不突破區(qū)委、區(qū)政府、市教育局下達(dá)的各項(xiàng)控制指標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
全區(qū)100%的中小學(xué)校、省等級(jí)幼兒園通過(guò)“平安校園”復(fù)查評(píng)估。市“平安示范校園”創(chuàng)建率達(dá)30%以上。系統(tǒng)內(nèi)及全區(qū)學(xué)校、幼兒園（包括民辦）安全生產(chǎn)死亡事故為零，不發(fā)生一起重傷或直接經(jīng)濟(jì)損失20萬(wàn)以下事故，最大限度地減少兒童少年非正常死亡人數(shù)。
三、工作重點(diǎn)和措施
（一）強(qiáng)化學(xué)校安全工作責(zé)任體系。各學(xué)校和幼兒園要嚴(yán)格落實(shí)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的主要責(zé)任和分管責(zé)任。要與全體教職工層層簽訂安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書,建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全穩(wěn)定工作責(zé)任體系，做到目標(biāo)明確，措施得力，責(zé)任到人。建立健全學(xué)校安全穩(wěn)定工作獎(jiǎng)懲制度，在學(xué)校考核、評(píng)估、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)和干部提拔任免中，把安全工作作為一項(xiàng)基本條件，全面落實(shí)安全工作“一票否決”制。
（二）加強(qiáng)“人防、技防、物防”建設(shè)。各校要對(duì)照配備標(biāo)準(zhǔn)完善“三防”建設(shè)。以安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)為著眼點(diǎn)，建立崗位安全培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升校園安全管理人員的能力，造就一支“素質(zhì)強(qiáng)、服務(wù)佳”的校園安全工作隊(duì)伍。各校還要重點(diǎn)抓好班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、危險(xiǎn)藥品和實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)用品管理員、食堂工作人員、宿舍管理員等重要安全崗位工作人員的培訓(xùn)、管理和考核。進(jìn)一步規(guī)范物防器械和技防設(shè)施的管理與使用，提升技防設(shè)備的有效性和實(shí)用性。繼續(xù)創(chuàng)新“三防”聯(lián)防體系建設(shè)，實(shí)施“家校社”聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，開(kāi)展群防群治行動(dòng)。
（三）大力開(kāi)展隱患排查治理工作。各學(xué)校、幼兒園要繼續(xù)推進(jìn)每周、每月隱患滾動(dòng)排查機(jī)制，要通過(guò)建立臺(tái)帳等方式加強(qiáng)對(duì)隱患治理工作的管理。要重點(diǎn)開(kāi)展校舍安全、消防安全、交通安全、食堂衛(wèi)生安全、實(shí)驗(yàn)室安全、校園及周邊治安綜合治理等領(lǐng)域的隱患排查和整治工作。要始終高度重視學(xué)校食品安全，加快改造C級(jí)以下食堂的衛(wèi)生條件，積極推行食堂原材料專供和索證制度，以不牟利換安全。完善免費(fèi)健康體檢制度、健康檔案制度和校園食品店公開(kāi)評(píng)議制度。要發(fā)揮校醫(yī)或駐校社區(qū)醫(yī)生的作用，加強(qiáng)健康教育，落實(shí)預(yù)防措施，控制各類傳染病的發(fā)生。
（四）強(qiáng)化學(xué)生安全教育和應(yīng)急演練。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大安全宣傳教育工作的力度，創(chuàng)新宣傳教育的內(nèi)容和形式，落實(shí)相關(guān)學(xué)科課程中的安全教育內(nèi)容，努力建設(shè)以人為本、關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的安全文化。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好安全教育和防范工作。春季重點(diǎn)做好傳染病防控和學(xué)生心理健康教育，夏季重點(diǎn)抓好防溺水教育和防臺(tái)工作，秋季重點(diǎn)做好交通安全和消防安全教育，冬季重點(diǎn)做好雨雪冰凍等惡劣天氣的應(yīng)對(duì)工作。根據(jù)重要、特殊時(shí)段做好相應(yīng)的安全教育和防范工作。建立健全放假前、開(kāi)學(xué)后、重大節(jié)假日、高考中考、兩會(huì)期間等進(jìn)行安全教育和安全隱患排查整治制度，做到安全教育和隱患排查工作兩手抓，在經(jīng)常、反復(fù)的教育過(guò)程中抓出成效，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力；要認(rèn)真執(zhí)行省教育廳關(guān)于“每所學(xué)校都要制定各類突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案，中小學(xué)、幼兒園每學(xué)年應(yīng)急演練至少安排2次以上，中心城區(qū)中小學(xué)、幼兒園要適當(dāng)增加演練次數(shù)”的規(guī)定，定期開(kāi)展多種形式應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。特別是在“開(kāi)學(xué)第一天”、“放假第一天”、“5·12防災(zāi)減災(zāi)日”、“11·9消防宣傳日”等特殊日子，要組織開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)及處置預(yù)案的演練，提高學(xué)生應(yīng)急、避險(xiǎn)、自救自護(hù)的能力，切實(shí)把安全制度約束轉(zhuǎn)化為師生自覺(jué)的行為習(xí)慣。要加強(qiáng)對(duì)任課教師的應(yīng)急演練知識(shí)培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，熟悉演練流程，使教師具備組織管理班級(jí)疏散能力。
（五）全面開(kāi)展市“平安示范校園”創(chuàng)建活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建評(píng)估工作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全和完善“平安校園”創(chuàng)建機(jī)制，開(kāi)展市“平安示范校園”創(chuàng)建活動(dòng),以創(chuàng)建促提升。
導(dǎo)語(yǔ)： 在這明媚的三月，我刊在鹽城市教育局的支持和推薦下，走進(jìn)了春意盎然的鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)第二附屬幼兒園和鹽城市鹽都幼兒園兩所優(yōu)質(zhì)園。
鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二附屬幼兒園，原為亭湖區(qū)政府機(jī)關(guān)幼兒園，是一所具有20多年辦園歷史、蘊(yùn)涵著深厚文化底蘊(yùn)的示范性公辦園，創(chuàng)辦于1985年，1989年被鹽城市教育局首批確認(rèn)為“鹽城市一類幼兒園”，2007年8月首批被評(píng)為“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。
幼兒園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、功能完備。現(xiàn)有大、中、小12個(gè)班級(jí)，在職教職工55人。擁有一支師德好、理念新、業(yè)務(wù)精、研究型的師資隊(duì)伍，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科率80%，全園有15名市級(jí)、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名教師和骨干教師，有1名國(guó)家級(jí)兒童心理咨詢師。
多年來(lái)，幼兒園以獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)新教育理念，全新的管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作取得了較為顯著的成績(jī)。幼兒園先后成為“江蘇省綠色幼兒園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、江蘇省健康促進(jìn)幼兒園銀牌”、“鹽城市和諧校園”、“鹽城市環(huán)保教育特色幼兒園”、“鹽城市巾幗文明示范崗”、“文明單位”、“鹽城市語(yǔ)言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校”、“鹽城市學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)與國(guó)防教育工作先進(jìn)集體”、“鹽城市綜合治理先進(jìn)集體”、“鹽城市教工合格之家”、“模范幼兒園”、“亭湖區(qū)綜合先進(jìn)集體”、“亭湖區(qū)人口和計(jì)劃生育先進(jìn)單位”、“科學(xué)育兒示范基地”、“亭湖區(qū)安全工作先進(jìn)單位”等。
作為亭湖區(qū)幼兒教育對(duì)外開(kāi)放的窗口、鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)的品牌幼兒園，幼兒園始終堅(jiān)持以“一切以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以“提升辦園水平、打造一流幼兒園”為目標(biāo)，努力創(chuàng)建游戲活動(dòng)特色、環(huán)保教育特色、家園共育特色，不斷追求高品質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園注重科研興教，主持的江蘇省中小學(xué)教研室重點(diǎn)課題《促進(jìn)幼兒非正式數(shù)學(xué)能力發(fā)展的實(shí)踐研究》獲得省級(jí)科研成果獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)課題《幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)途徑的深化研究》成功結(jié)題。教師撰寫的教育科研論文多次在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)學(xué)前教育類核心期刊發(fā)表，指導(dǎo)幼兒參加國(guó)家、省、市各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。幼兒園每年要接待來(lái)自全市的近20所姐妹園參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了示范輻射作用，幼兒園成為名副其實(shí)的幼教品牌。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全工作，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，現(xiàn)就做好2013年學(xué)校食堂食品安全工作通知如下：
一、明確責(zé)任，高度重視學(xué)校食堂食品安全工作
各學(xué)校（幼兒園）要充分認(rèn)識(shí)到做好食品安全工作對(duì)保護(hù)師生身體健康和生命安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，牢固樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，確定各學(xué)校（幼兒園）校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）為學(xué)校食堂食品安全工作第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是直接責(zé)任人，食堂負(fù)責(zé)人是具體責(zé)任人，食品安全管理員是責(zé)任執(zhí)行人，各學(xué)校（幼兒園）要及時(shí)調(diào)整充實(shí)學(xué)校食堂食品安全管理網(wǎng)絡(luò)，并切實(shí)發(fā)揮作用，修訂完善食品安全管理制度，明確細(xì)化責(zé)任，確保不發(fā)生食物中毒等突發(fā)性公共食品安全事件。
二、落實(shí)責(zé)任，建立健全各環(huán)節(jié)食品安全工作機(jī)制
我區(qū)各學(xué)校（幼兒園）食堂的食品安全管理工作總體狀況良好，基本都能按照相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程執(zhí)行，但也有極少數(shù)學(xué)校（幼兒園）在思想上重視不夠、制度上執(zhí)行不嚴(yán)、管理上措施不到位，存在一定的安全隱患。安全無(wú)小事，各學(xué)校（幼兒園）要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校食堂食品安全責(zé)任制度的落實(shí)，逐級(jí)簽訂食品安全工作責(zé)任書，落實(shí)食品安全工作責(zé)任。要建立健全各環(huán)節(jié)食品安全工作責(zé)任制，把食品安全工作制度、措施落實(shí)到具體崗位，明確每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)崗位每個(gè)人員的責(zé)任；加強(qiáng)從業(yè)人員食品安全知識(shí)和技能培訓(xùn)，確保采購(gòu)、貯存、加工等關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全可控；加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的定期維護(hù)，確保正常運(yùn)行，與此同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的食品飲食安全等衛(wèi)生健康知識(shí)的教育，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和自我防范能力。
三、強(qiáng)化管理，切實(shí)保障學(xué)校食堂食品安全
一要強(qiáng)化食品原料采購(gòu)索證索票、驗(yàn)收登記工作。各學(xué)校（幼兒園）要執(zhí)行原料進(jìn)貨索證索票制度，要明確專（兼）職人員負(fù)責(zé)食品采購(gòu)、索證、驗(yàn)收以及臺(tái)帳記錄等工作，做好供應(yīng)商的資格審核，索取供應(yīng)商的許可證和產(chǎn)品合格證明文件，并經(jīng)供應(yīng)商簽字或蓋章。做到所購(gòu)食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品均能溯源（有相應(yīng)的購(gòu)貨憑證或銷售清單等）。各學(xué)校（幼兒園）采購(gòu)的食品原料必須是預(yù)包裝食品（鮮活、水產(chǎn)品、蔬菜、水果除外）。采購(gòu)豬肉時(shí)要索取動(dòng)物檢疫合格證明，嚴(yán)禁采購(gòu)、使用私屠濫宰病死豬肉，嚴(yán)禁各學(xué)校私自養(yǎng)殖畜禽、私自屠宰豬肉。采購(gòu)的食品必須經(jīng)專人驗(yàn)收合格后方可入庫(kù)或使用，對(duì)驗(yàn)收不合格的食品不得庫(kù)存和使用，并認(rèn)真做好進(jìn)貨驗(yàn)收登記工作。
二要強(qiáng)化蔬菜農(nóng)藥殘留檢測(cè)工作。當(dāng)前，全國(guó)蔬菜農(nóng)藥殘留超標(biāo)事件時(shí)有發(fā)生，各學(xué)校（幼兒園）要嚴(yán)格按規(guī)范要求做好蔬菜浸泡及清洗工作，有條件的學(xué)校要配備蔬菜農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)儀器，沒(méi)有條件的學(xué)校至少要配備蔬菜農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)試紙，并及時(shí)做好快速檢測(cè)工作，確保學(xué)生食用蔬菜食品安全。
三要規(guī)范食品加工操作流程。食堂從業(yè)人員必須采用新鮮潔凈的原料加工食品；接觸或盛裝原料、半成品、成品的刀、墩、板等工具及容器必須標(biāo)志明顯，并做到分開(kāi)使用，定位存放，保持清潔，防止交叉污染；餐具使用前必須洗凈、消毒，置放于專用保潔柜內(nèi)，絕對(duì)禁止供應(yīng)上餐剩余食品。嚴(yán)格執(zhí)行每餐食品(包括主食)留樣制度。
四要加強(qiáng)食堂使用的食用油和餐廚廢棄物管理。各學(xué)校（幼兒園）食堂食用油進(jìn)貨查驗(yàn)記錄合格率要達(dá)100%。要使用預(yù)包裝食用油，不得使用散裝食用油，以便杜絕使用摻雜摻假的食用油現(xiàn)象的發(fā)生。各學(xué)校（幼兒園）要按要求建立“泔水油”、“地溝油”等餐廚廢棄物銷售登記臺(tái)帳，實(shí)現(xiàn)“泔水油”、“地溝油”等餐廚廢棄物流向有追溯，有效防止將“泔水油”、“地溝油”等餐廚廢棄物回?zé)挳?dāng)作食用油使用的不法行為。
五要強(qiáng)化食堂從業(yè)人員管理。學(xué)校食堂從業(yè)人員要嚴(yán)格執(zhí)行體檢、培訓(xùn)合格持證上崗，嚴(yán)禁無(wú)證人員上崗；嚴(yán)格執(zhí)行每日晨檢制度，并做好晨檢記錄；加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，嚴(yán)格遵守個(gè)人衛(wèi)生基本要求。
六要推行餐具熱力消毒。目前沒(méi)有使用餐具熱力消毒的學(xué)校（幼兒園），應(yīng)盡快配備與餐飲具消毒量相適應(yīng)的蒸汽消毒柜、熱風(fēng)循環(huán)消毒柜、紅外消毒柜等熱力消毒設(shè)備設(shè)施，年內(nèi)全部推行使用餐具熱力消毒方法。
七要加強(qiáng)食堂飲用水安全管理。各學(xué)校（幼兒園）食堂嚴(yán)禁使用自備水源，凡是有自備水源的學(xué)校要立即拆除，確保使用合格的生活飲用水。
八要全面實(shí)施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。按省市要求啟動(dòng)餐飲服務(wù)食品安全遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，加強(qiáng)對(duì)食品原料、餐飲加工、食品添加劑、消毒、廢棄油脂及餐廚垃圾等的信息化監(jiān)管。
九要積極推進(jìn)“7S”管理方法。餐飲服務(wù)食品安全“7S”管理具有原理簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)適用的優(yōu)點(diǎn)，是一種標(biāo)本兼治、效果顯著的餐飲服務(wù)食品安全科學(xué)管理方法。各學(xué)校要積極探索，制定時(shí)間表，推進(jìn)“7S”管理的實(shí)施,建立起校園食品安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，提高我區(qū)學(xué)校（幼兒園）食品安全整體管理水平。
十要積極參加食品安全放心工程創(chuàng)建。各學(xué)校（幼兒園）要根據(jù)餐飲服務(wù)食品安全“放心工程”創(chuàng)建第二周期工作要求，積極爭(zhēng)創(chuàng)餐飲服務(wù)食品安全示范單位。根據(jù)區(qū)政府目標(biāo)責(zé)任要求,今年要有4所學(xué)校建成省、市餐飲服務(wù)食品安全示范單位，供餐人數(shù)300人以上學(xué)校食堂全部達(dá)到A級(jí)。
四、強(qiáng)化督查，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制制度
今年，市教育局按照市政府工作報(bào)告提出的目標(biāo)與任務(wù)，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的總體目標(biāo)，以作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，把創(chuàng)建人民滿意的教育作為工作的重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本，教育為先，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，取得了較為顯著的成效。我們主要做了以下5個(gè)方面的工作。
一、立足重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，著力創(chuàng)辦人民滿意的教育
事業(yè)發(fā)展取得新的成績(jī)。今年我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，把全力推進(jìn)事業(yè)發(fā)展作為我們工作的第一要?jiǎng)?wù)，確保了教育事業(yè)持續(xù)向前邁進(jìn)。普九成果得到鞏固和提高，高中階段教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率達(dá)到100%。全市新增各類示范性學(xué)校12所，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的快速擴(kuò)張，小學(xué)、初中、高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源比例分別達(dá)到34.53%、57.33%、95%。在堅(jiān)持?jǐn)U大規(guī)模的同時(shí)，教育質(zhì)量繼續(xù)得到鞏固和提高。體現(xiàn)我市基礎(chǔ)教育水平的高考取得了優(yōu)異成績(jī)，全市5271人參加高考，上組檔線人數(shù)4346人，上線率為82.45%,上一本重點(diǎn)線人數(shù)達(dá)682人。
推進(jìn)四個(gè)“全面”，構(gòu)建平安校園。一是全面推進(jìn)平安校園建設(shè)。目前全市完小以上學(xué)校絕大部分達(dá)到“平安校園”評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“平安校園”評(píng)估認(rèn)定的比率已達(dá)100%。二是全面推進(jìn)“校園放心店”創(chuàng)建工作和學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理，全市學(xué)校小商店已全部達(dá)到“校園放心店”標(biāo)準(zhǔn)。全面推廣“五常法”衛(wèi)生管理模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、小商店的飲食、食品衛(wèi)生的日常檢查，規(guī)范食品采購(gòu)與配送渠道，嚴(yán)防不潔、超期食品進(jìn)入校園。三是全面實(shí)施學(xué)生接送車輛規(guī)范化管理。目前我市100余輛學(xué)生接送車輛全面啟用安全標(biāo)識(shí)。繼續(xù)深入貫徹《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生接送車管理的意見(jiàn)》，重點(diǎn)解決農(nóng)用車接送學(xué)生、民工子弟學(xué)校接送車等管理不夠規(guī)范等問(wèn)題，創(chuàng)新管理模式，形成“社會(huì)化經(jīng)營(yíng)、戶籍化管理、公安交通監(jiān)管、教育部門聯(lián)動(dòng)”的校車管理機(jī)制。四是全面落實(shí)學(xué)校安全事故預(yù)防預(yù)警機(jī)制，在全市學(xué)校購(gòu)建突發(fā)事件應(yīng)急處置體系，并加強(qiáng)應(yīng)急準(zhǔn)備和演練演習(xí)，有效預(yù)防和積極應(yīng)對(duì)各種學(xué)校師生安全事故。加強(qiáng)春游、防臺(tái)、游泳、防火等特定時(shí)段重點(diǎn)內(nèi)容的安全工作，扎實(shí)做好暑假及重要節(jié)日的安全工作。加強(qiáng)對(duì)民工子弟學(xué)校、民辦學(xué)校（幼兒園）、寄宿制學(xué)校等安全薄弱單位的安全工作指導(dǎo)和監(jiān)管，從源頭上預(yù)防安全事故的發(fā)生。
扶持幼兒教育，實(shí)現(xiàn)三個(gè)零突破。今年我市共出資*萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助幼兒教育；其中出資*萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)各類創(chuàng)優(yōu)的示范性幼兒園，出資*萬(wàn)元對(duì)我市幼兒園建設(shè)進(jìn)行資金補(bǔ)助，出資*萬(wàn)元對(duì)5所需修繕改造園舍的幼兒園進(jìn)行困難補(bǔ)助。我市依據(jù)《*市幼兒教育改革與發(fā)展若干意見(jiàn)》，聯(lián)合多方力量，大力發(fā)展幼兒教育事業(yè)，取得了突破性的進(jìn)展。一是多方協(xié)力，終于在一年內(nèi)建成了*大市最后兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)沒(méi)有中心幼兒園的零突破。今年*市教育局、財(cái)政局根據(jù)《關(guān)于扶持*市幼兒教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)（補(bǔ)助）辦法》正式發(fā)放有關(guān)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，破解了我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園發(fā)展資金不足的難題。二是實(shí)現(xiàn)幼兒教育支教活動(dòng)零的突破。市教育局首次啟動(dòng)了公立幼兒教師向山區(qū)、農(nóng)村支教政策。派出幼兒教育優(yōu)質(zhì)師資到*山區(qū)，扶持山區(qū)幼兒教育走上良性發(fā)展軌道。三是實(shí)現(xiàn)幼兒教師招聘零的突破。我市首次公開(kāi)向全市推出招聘公立幼兒教師6名，錄取的教師將重點(diǎn)分配到幼教薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，以推動(dòng)幼兒教育公平均衡地發(fā)展。
創(chuàng)新教育管理機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)范化管理。一是創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)校發(fā)展品牌意識(shí)。為鼓勵(lì)我市義務(wù)段學(xué)校創(chuàng)建示范性學(xué)校，教育局決定從20*年開(kāi)始，對(duì)創(chuàng)示范性的義務(wù)段學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。各初中、小學(xué)凡申報(bào)省示范學(xué)校和*市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校，并經(jīng)省教育廳、*教育局驗(yàn)收通過(guò)的，市教育局將給予*萬(wàn)元的創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。二是流動(dòng)人口子女學(xué)校辦學(xué)納入規(guī)范化管理。市教育局制定出臺(tái)《*市流動(dòng)人口子女學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案》，進(jìn)一步規(guī)范流動(dòng)人口子女學(xué)校辦學(xué)行為。市教育局根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我市*所流動(dòng)人口學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)估。教育局規(guī)定，對(duì)連續(xù)*次發(fā)出限期整改通知書后仍拒不改正的，將責(zé)令其停止辦學(xué)。該評(píng)估方案制定了*個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，主要規(guī)范流動(dòng)人口子女學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)行為和教學(xué)內(nèi)容。在各校自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，教育局組織評(píng)估組對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的檢查評(píng)估，最后確定優(yōu)秀級(jí)學(xué)校*所，良好級(jí)學(xué)校*所，合格級(jí)學(xué)校*所。
加大信息工作力度，構(gòu)建教育宣傳陣地。今年，市教育局召開(kāi)首屆教育信息工作會(huì)議，第一次檢閱我市教育系統(tǒng)實(shí)施信息專人負(fù)責(zé)制度、信息計(jì)分制度、信息評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度三項(xiàng)制度以來(lái)的宣傳成果。市教育局組建了擁有167人教育宣傳信息員隊(duì)伍，形成覆蓋全市相對(duì)穩(wěn)定的信息宣傳網(wǎng)絡(luò)。上半年，我市教育系統(tǒng)累計(jì)信息2000余條，極大地提高了本市市民對(duì)教育事業(yè)的知情度，為營(yíng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境起了積極的促進(jìn)作用。
隨著教育信息化水平的進(jìn)一步提高，校園網(wǎng)與教育信息網(wǎng)相互促進(jìn)，我市教育得到了一個(gè)更為廣闊的宣傳平臺(tái)。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校都建有校園網(wǎng)。*中學(xué)網(wǎng)站、*七中網(wǎng)站、*實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)站被評(píng)為*省優(yōu)秀教育網(wǎng)站。*教育信息網(wǎng)緊緊圍繞我市教育事業(yè)的重點(diǎn)熱點(diǎn)工作，加強(qiáng)信息對(duì)外宣傳。目前，*教育信息網(wǎng)的點(diǎn)擊率直線上升，日均點(diǎn)擊率已超過(guò)10000多人次。
二、以人為本、全面發(fā)展，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育
德育為首，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)平臺(tái)。全市中小學(xué)德育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐、教育與管理相結(jié)合，堅(jiān)持從我市實(shí)際和青少年兒童的實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)。
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍。
1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、 我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。
3、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。 我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。
（1）每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
（2）參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中善于反思、總結(jié)，不斷完善
3）為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
二、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：
（一）專題性的家長(zhǎng)講座
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開(kāi)展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果。
尤其是我們還專門聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如：邀請(qǐng)成功學(xué)講師郭中平為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的知識(shí)講座，郭講師精彩的演講，對(duì)孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長(zhǎng)一些獨(dú)特的成功教育方法，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。又如：邀請(qǐng)小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長(zhǎng)開(kāi)展幼兒家庭保健常識(shí)的宣傳等，讓家長(zhǎng)了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理等，家長(zhǎng)都覺(jué)得受益非凡。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。
（二）小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪
以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)：一學(xué)期也要開(kāi)展好幾次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性
我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會(huì)做到有事必訪，主動(dòng)地進(jìn)行家訪。
（三）家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆印⒃鯓咏M織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性，家長(zhǎng)紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。
同時(shí)，每周五是我們幼兒園的家長(zhǎng)接待日時(shí)間。我們通過(guò)家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日這種家園面對(duì)面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
（四）家園親子活動(dòng)
（1）家園同樂(lè)會(huì)：每逢開(kāi)學(xué)和過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)、幼兒、教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要，共同參加策劃、組織、實(shí)施。如：針對(duì)小班剛?cè)雸@，我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的 “親子夏令營(yíng)”；歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動(dòng)；還有配合主題活動(dòng)開(kāi)展的親子制作蔬菜娃娃評(píng)比活動(dòng)等等。
（2）聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“五。一”勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展的親子生活技能大競(jìng)賽和愛(ài)國(guó)主義主題家園交流活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)的情感。結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，我們也開(kāi)展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和喜愛(ài)。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的熱愛(ài)、眷戀之情。
（3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
（五）科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有：“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“保護(hù)牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如：“教育在線、寶寶物語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。
（六）網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園專刊
2009年，我縣教育工作總的指導(dǎo)思想是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞我縣教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃的總體部署，以“著力均衡發(fā)展、促進(jìn)內(nèi)涵提升、全面提高質(zhì)量”為目標(biāo)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、高水平建設(shè)教育強(qiáng)縣，努力推進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。
二、主要工作
（一）以扎實(shí)推進(jìn)基建工程建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件
1、確保縣重點(diǎn)工程順利實(shí)施。二個(gè)續(xù)建重點(diǎn)工程，即*三中擴(kuò)建二期工程與*五中改（擴(kuò)）建二期工程于2009年年初開(kāi)工建設(shè)，土建工程于年底結(jié)頂。東干小學(xué)遷建工程爭(zhēng)取在上半年開(kāi)工建設(shè)，土建工程爭(zhēng)取于年底結(jié)頂。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)申報(bào)省Ⅰ類48個(gè)班規(guī)模的初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檢查評(píng)定。邵宅小學(xué)申報(bào)省Ⅰ類36個(gè)班規(guī)模的小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檢查評(píng)定。*小學(xué)申報(bào)省Ⅱ類18個(gè)班規(guī)模的小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檢查評(píng)定。
3、實(shí)施部分學(xué)校校舍擴(kuò)建、改造工程。項(xiàng)店小學(xué)教學(xué)樓擴(kuò)建及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造工程，計(jì)劃在上半年開(kāi)工建設(shè)，土建工程爭(zhēng)取于年底結(jié)頂。蘆北小學(xué)教學(xué)綜合樓擴(kuò)建工程，計(jì)劃在上半年開(kāi)工建設(shè)，土建工程爭(zhēng)取于年底結(jié)頂。*中學(xué)教師宿舍樓改建工程，計(jì)劃在上半年開(kāi)工建設(shè)，土建工程爭(zhēng)取于年底結(jié)頂。
4、繼續(xù)做好教育裝備更新、添置工作。計(jì)劃更新部分學(xué)校的學(xué)生課桌設(shè)備。計(jì)劃添置多媒體設(shè)備100至150套，添置更新計(jì)算機(jī)500至800臺(tái)。計(jì)劃更新部分學(xué)校的教師辦公設(shè)備。
（二）以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，不斷提高教育質(zhì)量
1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。根據(jù)20*年教學(xué)工作會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)“規(guī)范也是發(fā)展”的內(nèi)涵，把規(guī)范辦學(xué)行為作為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。加大對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的督查和考核力度，按要求開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好每一門課程。控制學(xué)生在校時(shí)間、教輔資料和作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。切實(shí)規(guī)范教師教育行為，規(guī)范節(jié)假日補(bǔ)課和有償家教行為。按要求做好規(guī)范招生、規(guī)范編班、控制班額，規(guī)范學(xué)籍管理等工作。
2、深化新課程實(shí)施，努力打造“有效教學(xué)”。確立“實(shí)施課程改革，就是推進(jìn)素質(zhì)教育”的觀念，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)新課程實(shí)施情況的監(jiān)管，提高校長(zhǎng)課程實(shí)施能力和教師學(xué)科教學(xué)能力。繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化管理，大力推進(jìn)“輕負(fù)高效”的課堂教學(xué)模式。完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和辦法。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的監(jiān)管、指導(dǎo)工作，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。認(rèn)真做好普高學(xué)生的選課、走班、分類指導(dǎo)和新高考的研究工作，確保2009年高考、初中學(xué)業(yè)考試成績(jī)穩(wěn)中有升。
3、提升德育工作整體水平。深化中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和學(xué)校良好校風(fēng)的進(jìn)一步形成。推進(jìn)中小學(xué)優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)全縣中小學(xué)班級(jí)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，提高學(xué)校管理水平。改革創(chuàng)新學(xué)校德育工作，豐富德育活動(dòng)的載體和渠道。堅(jiān)持以德育導(dǎo)師制、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文化建設(shè)、唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金等為載體，進(jìn)一步提高德育工作的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性。繼續(xù)探索我縣南部學(xué)校留守兒童和東北部學(xué)校外來(lái)民工子女的管理模式。
4、推進(jìn)中小學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。鼓勵(lì)更多的學(xué)校參與創(chuàng)建活動(dòng)，擴(kuò)大特色創(chuàng)建工作的覆蓋面。在做好首批特色學(xué)校特色項(xiàng)目深化工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)校的工作指導(dǎo)，使特色創(chuàng)建工作常態(tài)化，積極培育和打造*教育的特色和品牌。
5、加強(qiáng)和完善督學(xué)責(zé)任區(qū)的管理。做好省重點(diǎn)中學(xué)年度視導(dǎo)，繼續(xù)開(kāi)展省示范性學(xué)校的視導(dǎo)工作。指導(dǎo)*三中、縣職校做好省重點(diǎn)中學(xué)復(fù)查準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)縣職校申報(bào)創(chuàng)建省一級(jí)重點(diǎn)職校。指導(dǎo)白姆鄉(xiāng)、大田鄉(xiāng)做好省級(jí)教育強(qiáng)鄉(xiāng)復(fù)查整改工作。指導(dǎo)三港鄉(xiāng)、大溪口鄉(xiāng)市級(jí)教育強(qiáng)鄉(xiāng)復(fù)查整改與省級(jí)教育強(qiáng)鄉(xiāng)創(chuàng)建工作。
（三）以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力推進(jìn)教育均衡發(fā)展
1、進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，構(gòu)建和完善懲治和預(yù)防腐敗體系。以開(kāi)展“三個(gè)注重”（更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)）試點(diǎn)活動(dòng)為契機(jī)，按照《*縣教育系統(tǒng)懲治和預(yù)防腐敗體系20*—2012年工作要點(diǎn)及任務(wù)分工》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉教育，強(qiáng)化反腐倡廉制度建設(shè)和監(jiān)督體系建設(shè)。堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”制度，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制。強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，深入開(kāi)展治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作，查處違規(guī)違紀(jì)行為，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，確保教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的風(fēng)正氣清。
2、推進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍和學(xué)校中層干部的規(guī)范化管理。強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，常態(tài)化開(kāi)展校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，探索完善理論培訓(xùn)與管理實(shí)踐相結(jié)合的校長(zhǎng)培訓(xùn)方式，通過(guò)開(kāi)展高層次的理論學(xué)習(xí)班，組織中小學(xué)校長(zhǎng)論壇等形式，不斷提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理水平和綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍考核制度，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)校長(zhǎng)在思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面發(fā)揮模范作用。加大后備干部的培養(yǎng)力度，有計(jì)劃地開(kāi)展后備干部隊(duì)伍培訓(xùn)。
3、增強(qiáng)教師敬業(yè)精神，提高教師業(yè)務(wù)水平。構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，確保師德師風(fēng)教育的實(shí)效性。積極為教師素質(zhì)提升創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，激發(fā)教師自我提升的內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮名師名校長(zhǎng)的“領(lǐng)雁”、示范功能，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，深入開(kāi)展班主任培訓(xùn)、英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)工作。以創(chuàng)建市級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校為契機(jī)，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)效果。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師開(kāi)展以專業(yè)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等為主要內(nèi)容的基本功考核。
4、穩(wěn)步推進(jìn)教育人事管理制度改革。深化教職工評(píng)聘分離制度改革，進(jìn)一步完善優(yōu)勝劣汰、能上能下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。立足于均衡配置教師資源、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善新教師招考錄用制度，建立更為科學(xué)合理的教師流動(dòng)機(jī)制，緩解部分學(xué)科專業(yè)教師欠缺、兼課過(guò)多的問(wèn)題。在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、福利待遇等方面，繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教師的傾斜力度，保持農(nóng)村教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。繼續(xù)實(shí)行“頂崗支教、置換培訓(xùn)”制度，發(fā)揮縣城支教教師的引領(lǐng)作用，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
（四）以發(fā)展學(xué)前教育為重點(diǎn)，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
1、大力發(fā)展職業(yè)教育。認(rèn)真落實(shí)職業(yè)教育新一輪“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，以申報(bào)省一級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校評(píng)估為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)縣職校的校風(fēng)校紀(jì)、專業(yè)教師隊(duì)伍、示范專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提升我縣職業(yè)教育整體水平。同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮縣職校職業(yè)教育資源，積極完成縣府下達(dá)的農(nóng)村后備勞動(dòng)力和重點(diǎn)專業(yè)人才的培訓(xùn)任務(wù)。
2、高度重視幼兒教育發(fā)展。認(rèn)真貫徹全省學(xué)前教育工作會(huì)議精神，抓住“加快學(xué)前教育發(fā)展”被列入縣委“破難攻堅(jiān)”項(xiàng)目的機(jī)遇，進(jìn)一步理順管理體制，適時(shí)出臺(tái)有關(guān)學(xué)前教育改革與發(fā)展的相關(guān)政策。繼續(xù)做好省幼兒園等級(jí)評(píng)定和民辦幼兒園重新審核工作，重點(diǎn)做好幼兒園布局重新規(guī)劃和規(guī)范管理工作。加強(qiáng)民辦幼兒園的管理，努力改善全縣幼兒園的辦園條件，充分發(fā)揮公辦幼兒園示范帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所中心幼兒園的目標(biāo)。認(rèn)真做好幼兒園園長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，抓好幼兒教師學(xué)歷提升，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高保育教育質(zhì)量。
3、大力發(fā)展成人教育。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校的建設(shè)和評(píng)估工作，2009年，爭(zhēng)取創(chuàng)建省一級(jí)成技校1—2所。堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)，大力開(kāi)展“千萬(wàn)勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工程”和企業(yè)職工培訓(xùn)，繼續(xù)為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收服務(wù)。
（五）以完善安全防控體系為重點(diǎn)，構(gòu)建平安和諧的育人環(huán)境
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，把學(xué)校安全工作放在重中之重的位置。健全校內(nèi)責(zé)任網(wǎng)，實(shí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制考核，建立健全覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系及責(zé)任追究制度。組織安全工作管理人員和保衛(wèi)干部培訓(xùn)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校保安隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)筑“人防、物防、技防”三位一體的防控體系。
2、增強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)，落實(shí)安全保障機(jī)制。建立健全學(xué)校安全工作預(yù)警制度，以“安全隱患排查治理年”活動(dòng)為契機(jī)，深入開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化檢查落實(shí)，及時(shí)消除隱患，完善安全臺(tái)帳制度。健全學(xué)校安全隱患排查治理月報(bào)制度，在學(xué)校層面，形成班主任和教職工一日一查，各科室一周一查，分管領(lǐng)導(dǎo)一月一查，校長(zhǎng)一季一查的排查制度，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。健全安全工作緊急預(yù)案，每學(xué)期組織師生參加應(yīng)急逃生、疏散演練，增強(qiáng)師生自救、互救能力。
3、大力開(kāi)展安全宣傳教育，提高師生安全防范意識(shí)。重點(diǎn)加強(qiáng)“防溺水”教育，通過(guò)多種形式，強(qiáng)化家長(zhǎng)在節(jié)假日、放學(xué)等時(shí)段的監(jiān)管責(zé)任。協(xié)調(diào)相關(guān)部門，做好“防溺水”宣傳，加強(qiáng)農(nóng)村和城市近郊河流、池塘、水壩附近的管理，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的格局。此外，加強(qiáng)與公安、衛(wèi)生、交通、工商等部門的合作，深化校園及周邊環(huán)境治安綜合治理工作，使學(xué)校安全管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
（六）以打造品牌賽事為重點(diǎn)，促進(jìn)體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展
1、做好2009年全國(guó)汽車、摩托車越野錦標(biāo)賽的申辦、籌備工作，把“兩項(xiàng)賽事”辦成高水平、有特色的品牌賽事，為宣傳*、提高*的知名度，帶動(dòng)旅游業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、突出群眾體育工作重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，舉辦群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)性、趣味性的體育活動(dòng)。舉辦2009年全縣第二屆機(jī)關(guān)干部運(yùn)動(dòng)會(huì)、全縣教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、以創(chuàng)建體育強(qiáng)縣為契機(jī)，繼續(xù)開(kāi)展體育強(qiáng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）創(chuàng)建工作，扶持新農(nóng)村小康體育村工程建設(shè)，開(kāi)展健身器材、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、體育培訓(xùn)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓農(nóng)民朋友在家門口就能享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，大力開(kāi)展青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，將開(kāi)足、開(kāi)好體育課，落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、學(xué)生體制監(jiān)測(cè)、作為對(duì)學(xué)校考核、評(píng)估重要內(nèi)容，力求使學(xué)校體育督導(dǎo)工作做到經(jīng)常化、制度化。
5、加快縣體育中心建設(shè)，著手準(zhǔn)備土地征用、項(xiàng)目審批，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等基礎(chǔ)性工作，改變我縣體育場(chǎng)地設(shè)施落后面貌。
6、認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)金華市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，做好賽前選拔、訓(xùn)練和參賽工作。
一、 組織落實(shí)，規(guī)范行為。
幼兒園德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，經(jīng)常性地碰頭，交流經(jīng)驗(yàn)，反饋德育陣地第一線的信息。及時(shí)總結(jié)得失，制訂措施，確保德育工作上新臺(tái)階。教師經(jīng)常召開(kāi)有重點(diǎn)進(jìn)行分析問(wèn)題、研究對(duì)策，提高教學(xué)水平。
二、 常規(guī)工作，常抓常新。
幼兒園每天清晨，利用升旗儀式，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。每周一句話，有針對(duì)性地提出要求，有重點(diǎn)圍繞季節(jié)展開(kāi)，豐富幼兒的知識(shí)，了解初淺的德育知識(shí)。思品教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)之中，晨談?dòng)心繕?biāo)展開(kāi)，力求發(fā)揮德育陣地主渠道作用。同時(shí)幼兒園制定了幼兒日常行為目標(biāo)，做到日常規(guī)范有制度、有檢查、有評(píng)比，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，豐富有趣，寓教于樂(lè)。
三、 抓住契機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。
幼兒園緊緊抓住創(chuàng)建市文明單位的契機(jī)，開(kāi)展“樹(shù)師表”形象活動(dòng)。有教師自律宣言、“跨世紀(jì)求索”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”演講活動(dòng)；開(kāi)展“黨在我心中”座談會(huì)支部緊抓師德建設(shè)，一年中發(fā)展了兩名預(yù)備黨員，兩名中層干部參加區(qū)青年黨的知識(shí)培訓(xùn)班，周雅靜論文獲一等獎(jiǎng)，張永紅被光榮評(píng)為市又紅又專青年教師，“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的園風(fēng)形成了。
四、 創(chuàng)建文明，從小抓起。
圍繞創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市和文明城市，廣泛地宣傳“無(wú)錫是我家，衛(wèi)生靠大家”。從小培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從小抓起，從小事抓起，做好了責(zé)任區(qū)的工作。幼兒積極地參加了市創(chuàng)文明城市在八佰伴廣場(chǎng)的大型文藝演出，獲得好評(píng)。童話劇《貓捉老鼠》在商業(yè)大廈門口的崇安區(qū)創(chuàng)建文明城市文藝演出中，受到熱烈的歡迎。幼兒的活動(dòng)也使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。
五、 各崗各位，從我做起。
圍繞爭(zhēng)創(chuàng)無(wú)錫市文明單位的活動(dòng)，從教師到幼兒，都有強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感、榮譽(yù)感。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，促使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，終身受益。促使教師在你追我趕中，銳意進(jìn)取，積極向上。
二0XX年，在全體教師的共同努力下，在區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，取得了累累碩果。
1、幼兒園被評(píng)為常規(guī)管理先進(jìn)園。
2、崇安區(qū)安全文明單位。
3、無(wú)錫市青年文明號(hào)。
4、無(wú)錫市女工先進(jìn)集體。
5、崇安區(qū)優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)隊(duì)。
6、崇安區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
7、錢韻幼兒在市少兒粉蠟筆比賽中獲一等獎(jiǎng)。
8、袁夢(mèng)格格、張帆、薛起宏在市沙畫比賽中獲二等獎(jiǎng)。
9、包崢陽(yáng)在“背背佳”杯少兒卡拉ok比賽中獲二等獎(jiǎng)。
10、童話劇《貓捉老鼠》獲市一等獎(jiǎng)。
