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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇檔案助理館員論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[摘要]《新華文摘》與《人大復(fù)印資料》兩種刊物都是轉(zhuǎn)載、選錄和摘編其他刊物上發(fā)表的具有較高質(zhì)量和學(xué)術(shù)參考價值的學(xué)術(shù)論文
>> 《國外圖書館學(xué)情報學(xué)最新理論與實踐研究》前言 圖書館學(xué)情報學(xué)發(fā)展趨勢與展望 圖書館與情報學(xué)（LIS）的使命與視域 圖書館學(xué)、情報學(xué)核心期刊載文量與學(xué)術(shù)影響力關(guān)系分析 《圖書情報工作》雜志社、《圖書情報工作》研究會第21次圖書館學(xué)情報學(xué)學(xué)術(shù)研討會“圖書館數(shù)字信息資源建設(shè)與知識組織”預(yù)通知 圖書館學(xué)與閱讀研究 圖書館學(xué)的過去\現(xiàn)在與未來 圖書館學(xué)語言的嚴謹與浪漫 關(guān)于圖書館學(xué)研究對象的比較與思考 圖書情報學(xué)研究的歷史與發(fā)展 論圖書館學(xué)情報學(xué)研究中的模型方法 淺議圖書館學(xué)教育與圖書館人才需求的思考 論圖書館學(xué)情報學(xué)教育的整合 圖書館學(xué)情報學(xué)發(fā)展的一座里程碑 部分圖書館學(xué)情報學(xué)譯作中的瑕疵 SSCI收錄的圖書館學(xué)情報學(xué)期刊研究 西方圖書館學(xué)情報學(xué)前沿研究的真實展示 國外圖書館學(xué)情報學(xué)教育質(zhì)量標準的比較研究 淺談圖書館學(xué)與檔案學(xué)的共性與差異 圖書館學(xué)情報學(xué)期刊的同質(zhì)化競爭及其對策 常見問題解答 當前所在位置：l.
[3]張瑜.2011年度《新華文摘》對圖書館事業(yè)的關(guān)注點及啟示.[J].新世紀圖書館.2012，（3）.
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作者簡介：李莉（1976.9-），女，助理館員，法學(xué)碩士，研究方向：圖書館學(xué)。
關(guān)鍵詞：教師；業(yè)務(wù)檔案；中職學(xué)校；管理
隨著社會的發(fā)展，高素質(zhì)人才已成為一個重要的資源。中等職業(yè)學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案就像學(xué)校的人力資源庫，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和檔案工作者的日益重視。中職學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案是指中職學(xué)校教師從事教學(xué)教研，并參與各種教學(xué)實踐中產(chǎn)生的，能體現(xiàn)教師本人的思想政治觀、教師教學(xué)水平和成果等方面的書面文字材料和其他材料，是通過收集、整理、立卷歸檔和嚴格保存保管形成的，是教師工作成果和智慧的結(jié)晶，具有獨立、連續(xù)、流動和一定安全保密等特征。它一方面集中體現(xiàn)了教師的個人專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平以及工作業(yè)績等，另一方面體現(xiàn)出一所中職學(xué)校師資隊伍的整體素質(zhì)和各種結(jié)構(gòu)情況，進而反映學(xué)校的辦學(xué)水平。
一、中職學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案主要包括以下幾個方面：
1、教師教學(xué)工作記錄本、班主任工作記錄本、課外活動記錄本及其他方面的教育管理記錄本等。這些記錄本是教師業(yè)務(wù)檔案的重要組成，是由教師本人在教育教學(xué)過程中實事求是地填寫。
2、教師的教學(xué)公開課評價及教案。教學(xué)公開課是每名教師每學(xué)期都要開展的教學(xué)交流活動，這是評價教師的教學(xué)水平、改進教學(xué)方法和經(jīng)驗的重要舉措。教學(xué)公開課可主要分為全校開展和省市教育部門開展兩種，在省市教育部門開展的公開課更具借鑒和啟發(fā)作用，因此公開課的評價和教案應(yīng)在同一時間系統(tǒng)地收集，作為教學(xué)管理和教研部門的調(diào)查材料，同時也是教師的一個重要教學(xué)成果。
3、聽課記錄。教師之間的聽課記錄是參加彼此，然后展開評議后所作出的記錄。該材料指出在教學(xué)實踐中教師應(yīng)該改進的目標，對教師間互相學(xué)習(xí)，互相促進提供參考。
4、教師發(fā)表的論文著作、教學(xué)經(jīng)驗、總結(jié)和教學(xué)改革方案等。在報刊雜志以及參加各種論文競賽獲獎或教學(xué)研討會中交流，或經(jīng)有關(guān)權(quán)威部門認可的都應(yīng)歸檔。這些都是衡量教師教學(xué)研究和科學(xué)創(chuàng)新的最重要的證明。
5、教師是終身學(xué)習(xí)制的，所以教師學(xué)習(xí)的主要途徑是繼續(xù)教育。教師的學(xué)歷、專業(yè)職稱和參加進修、培訓(xùn)的材料是教師專業(yè)水平的參考評估資料。
二、教師業(yè)務(wù)檔案原始材料的收集
1、教師個人專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的申報材料是基礎(chǔ)材料，它較全面地反映了一段時期內(nèi)的該教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、教師年度考核表、聘任協(xié)議書、師德師風(fēng)評價、實踐技能評價、公開課教學(xué)評價、班主任工作以及指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽等材料。
3、有關(guān)的證明材料復(fù)印件。教師參加繼續(xù)教育是教師不斷加強學(xué)習(xí)的主要途徑，很多教師通過在職或離職進修學(xué)習(xí)，使自己獲得更高程度的學(xué)歷，也提升了自身的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)術(shù)論文復(fù)印件。凡在報刊上公開、教學(xué)經(jīng)驗、公開出版的專著和編寫的教學(xué)用書。這些復(fù)印件必須同時要有書刊的封面和目錄，以保證其真實性，這是衡量教師教學(xué)和研究的最有力的證明。
5、各類榮譽證書復(fù)印件。包括各級各類優(yōu)秀、先進的表彰；指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽獲指導(dǎo)教師獎以及發(fā)表學(xué)術(shù)論文獲獎等。
6、日常自主學(xué)習(xí)筆記。閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)知識、政治理論知識以及人文社會科學(xué)知識等等。
上述材料不是一次就能歸集齊全的，而是在平時教育教學(xué)過程中應(yīng)隨時積累的。前兩項材料主要由學(xué)校辦公室和教務(wù)處提供，后四項材料需教師本人提供，一開始我們就主動要教師提供材料并認真驗收，直到教師個人也逐漸意識到了提供這些材料的重要性，認為材料保存在學(xué)校檔案室比存放在自己手中會更安全、更可靠，也更方便查用，所以一有上述材料就會主動遞交給學(xué)校檔案室。
三、教師業(yè)務(wù)檔案的整理和歸檔
1、隨時收集。任何時間收到材料后，要求先用簡單袋子分人保管，做到不殘缺、不遺失。
2、按時整理。首先每年年底將收集的材料根據(jù)規(guī)范進行裁切、裱糊、折疊，其次是拆開原有檔案合并進行分類編排，并重新制作目錄活頁裝訂，最后按照一定的順序放入個人檔案盒。
四、教師業(yè)務(wù)檔案的價值
1、教師業(yè)務(wù)檔案對教師專業(yè)職稱評審和職務(wù)晉升提供了很有分量的依據(jù)，專業(yè)職稱評審是一項技術(shù)性的評審制度，是對教師在一段時期內(nèi)的德、能、勤、績、廉等方面的綜合評價。教師業(yè)務(wù)檔案是教師個人在其日常教育教學(xué)過程中形成的并具有一定保存價值的材料，它真實反映了教師的教學(xué)水平、創(chuàng)新能力以及班級管理能力，也反映了教師對教學(xué)的內(nèi)容、方法、態(tài)度和成果等教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷的探索與研究。對申報專業(yè)職稱評審的教師來說，個人業(yè)務(wù)檔案可以提供很多有用的資料作為其工作業(yè)績的證明，讓教師能順利如實填寫評審申報表。同時教師申報職稱還需要提供大量輔助材料，如教學(xué)成果、年度考核結(jié)果等，相關(guān)職能部門便要通過教師業(yè)務(wù)檔案提供依據(jù)，還需由學(xué)校檔案室在材料復(fù)印件寫上“確系原件復(fù)印”，并加蓋檔案室印章，保證送審材料的真實性和準確性，。
我校實行“評聘分開、競聘上崗”晉升原則，公正的職稱評審是對教師教學(xué)成果的肯定，而合理的聘任則體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰。學(xué)校職稱評聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)其過往的績效表現(xiàn)進行聘任，做到嚴謹認真、有理有據(jù)，這對提高學(xué)校教師隊伍的活力起到了積極的推動作用。
2、教師業(yè)務(wù)檔案為新時期下的教師發(fā)展性評價制度奠定基礎(chǔ)，教師的綜合考核與評定是一項復(fù)雜而細致且政策性強的工作，它直接關(guān)系到教師的切身利益。教師業(yè)務(wù)檔案由于對教師的年度考核、教學(xué)質(zhì)量、教研情況等有一個詳細的量化記錄，所以一直都是學(xué)校對教師進行評價的重要依據(jù)。
3、教師業(yè)務(wù)檔案是一所學(xué)校教學(xué)水平的體現(xiàn)，同時為學(xué)校的教學(xué)、科研提供廣泛的參考，檔案中客觀記錄了教師以往的教學(xué)、教研情況，是學(xué)校不同時期教學(xué)水平的重要組成部分，它不僅為學(xué)校積累和保存了歷史文化財富，也是學(xué)校實力的象征。在我國，對一所學(xué)校的督導(dǎo)評估也強調(diào)這方面的重要性，并將其作為評估學(xué)校綜合實力的指標。
中職學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案是中職學(xué)校檔案的重要組成部分，也是學(xué)校尊重教師、尊重知識的表現(xiàn)。把教師業(yè)務(wù)檔案妥善地保存起來，不僅是學(xué)校的歷史財富，也是教師的個人財富，通過教師業(yè)務(wù)檔案，每一名教師都可以看到自己在從事教學(xué)和教研中的成果，從而進行更高層次的探索與創(chuàng)新，激發(fā)教學(xué)熱情。因此，作為一名檔案工作者應(yīng)該認識到教師業(yè)務(wù)檔案的珍貴價值，更好地為教學(xué)一線服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
參考文獻
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【論文摘要】計算機網(wǎng)絡(luò)時代圖書館遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這種挑戰(zhàn)是圖書館工作者必須思考的問題。本文從高職院校學(xué)生特點、圖書館的自身建設(shè)、管理者素質(zhì)的提高以及一些具體措施，闡述了圖書館吸引讀者的思考和實踐。
21世紀是計算機信息時代，人們利用網(wǎng)絡(luò)尋求信息不受時間、地域的限制，快捷準確。然而，高職院校的一些大學(xué)生，迷戀網(wǎng)絡(luò)，把更多的時間和注意力放在網(wǎng)絡(luò)上:網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)聲頻、視頻等娛樂對大學(xué)生的誘惑力越來越大，機房、網(wǎng)吧門庭若市，而圖書館門可羅雀，有的甚至染上了網(wǎng)癮。他們認為在網(wǎng)上什么都可以找到，省時省力，沒有必要到圖書館去看書，使圖書館資源得不到充分利用。據(jù)專家分析，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂和虛擬世界，疏于閱讀思考，對大學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、縝密嚴謹?shù)乃季S方式和健康的心理素質(zhì)來說，弊大于利。不利于他們的身心健康。因此，我們的圖書館事業(yè)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)，我院圖書館工作人員就如何吸引大學(xué)生閱讀，采取了一些措施和方法，在此拋磚引玉，與同行們進行交流。
1 高職院校大學(xué)生的特點
高職院校是培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)需要的高技能應(yīng)用型人才。由于眾所周知的原因，高職學(xué)生入學(xué)時的文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有失偏頗;長期處于文化成績“弱勢”，使得他們中大多數(shù)已經(jīng)厭倦了書本，選擇高職院校并非自愿;但他們和其他年青人一樣思想活躍，易接受新生事物，同時思想也比較單純，辨別是非的能力差，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息面前，不能完全把握其真?zhèn)危荒苋コ闫杉橙【A。如何去引導(dǎo)這些大學(xué)生，這不僅是學(xué)院教師的責(zé)任，圖書館工作人員也是責(zé)無旁貸的。
2 吸引讀者的具體措施和方法
2.1 加強圖書館自身建設(shè)
2.1.1 改變觀念
網(wǎng)絡(luò)是高校圖書館最大的競爭對手，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的信息需求呈現(xiàn)出多元化、多層次和全方位的特點，以及快、精、準的趨勢。高職大學(xué)生的書籍閱讀范圍不斷擴大，閱讀的方式、數(shù)量也有了很大變化，圖書館提供的單一的文獻形勢和傳統(tǒng)的信息服務(wù)方式難以滿足讀者的信息需求[1]。要想圖書館走進每一個讀者心里，使高校圖書館資源得到充分利用，必須改變觀念。過去圖書館是等讀者，讀者要信息，我們工作人員只要熱情服務(wù)，業(yè)務(wù)熟練就足夠了，但面對圖書館的現(xiàn)狀，這種服務(wù)模式是完全不行的，要走出去找讀者，送信息，了解大學(xué)生閱讀需求，與教學(xué)一線密切結(jié)合，走調(diào)查、宣傳、導(dǎo)讀、信息傳遞、回訪“一條龍”服務(wù)模式。
2.1.2 提高圖書館員的業(yè)務(wù)水平[2]
這是圖書館吸引大學(xué)生閱讀最基本的條件，在激烈的競爭面前只有飽滿的熱情是遠遠不夠的，必須要有過硬的本領(lǐng)，必須要有新時期圖書館工作人員的思想素質(zhì)，文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。走出去，請進來，走出去就是每學(xué)期派出一名圖書館員接受繼續(xù)教育如:我館與河北大學(xué)圖書情報專業(yè)取得聯(lián)系，定期進修學(xué)習(xí)。請進來就是把圖書館方面的專家，或有經(jīng)驗的同行請進來指導(dǎo)我們的工作，進行集體培訓(xùn)。如:我們利用假期舉辦館員培訓(xùn)班，達到每個館員都具備計算機應(yīng)用能力，信息搜集及檢索能力，溝通能力。我們開展了專業(yè)技能競賽，業(yè)務(wù)大練兵活動。為更好的為讀者服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.2 大力宣傳圖書館
學(xué)生下課進網(wǎng)吧或機房，不愿進圖書館與他們不了解圖書館有關(guān)。所以我們要積極宣傳圖書館。傳統(tǒng)的圖書宣傳已過時，無論什么樣的好書都不能為讀者所了解，那末如何宣傳，根據(jù)學(xué)生愛上網(wǎng)的特點，我們就利用網(wǎng)上宣傳，充分利用新媒體推廣服務(wù)，架構(gòu)實時平臺，促進與讀者互動交流。達到圖書宣傳之目的。
為了讓學(xué)生點擊圖書館網(wǎng)站，我們搞了一個長期征集網(wǎng)頁活動，這一活動激發(fā)了網(wǎng)絡(luò)愛好者的興趣，他們立刻響應(yīng)，大顯身手，設(shè)計了各種各樣各具特色的網(wǎng)頁。我們把新穎、有創(chuàng)意的網(wǎng)頁用到圖書館網(wǎng)站上，一周一換，這一措施使網(wǎng)上圖書館點擊率直線上升。圖書館宣傳還利用大學(xué)生的開放性思維，豐富的想象，利用藝術(shù)，幽默的語言，圖文并茂吸引讀者。如:采用妙趣橫生的宣傳游戲，使學(xué)生在游戲中了解圖書館，利用圖書館，讓學(xué)生參與到圖書館宣傳中，組織并鼓勵他們在各系部進行圖書館宣傳設(shè)計比賽，包括，宣傳畫，宣傳標語演講等，讓圖書館宣傳遍及學(xué)院的每一個角落，走進每一個人的心里。
2.3 圖書館舉辦各種活動吸引大學(xué)生
圖書館不是圖書的堆積，也不是一群建筑物和圖書工作人員的疊加。而是一個區(qū)域文化和歷史的象征，是圖書館理念的體現(xiàn)，我院圖書館的理念就是為學(xué)生創(chuàng)造一個終生學(xué)習(xí)，娛樂和創(chuàng)造性思維的環(huán)境。使圖書館真正成為學(xué)生的第二課堂。我們定期組織各種活動。如:讀書會、猜謎語、計算機培訓(xùn)班等。如:本學(xué)期我們舉辦了迎奧運知識競賽，同學(xué)們紛紛查資料，參加比賽，借此我們圖書館在網(wǎng)上也推出了大量相關(guān)信息和知識，并向?qū)W生推薦了相關(guān)的圖書和資料并幫助查找。這一舉措受到了全院師生的好評，在活動中利用了圖書館信息，同時學(xué)生也掌握了知識，促進了和諧校園的發(fā)展。
2.4 建立學(xué)科聯(lián)絡(luò)員制度，及時了解學(xué)生所需信息
通過自愿報名和考試，在學(xué)生中選拔學(xué)科聯(lián)絡(luò)員，學(xué)科聯(lián)絡(luò)員的職責(zé)是向系部學(xué)生介紹圖書館資源與服務(wù)，搜集，反饋院系學(xué)生的現(xiàn)實或潛在需求。圖書館工作人員則通過反饋的信息及時搜集相關(guān)資料與信息，通過網(wǎng)絡(luò)，宣傳活頁等形式推送信息，及時解決利用圖書館資源服務(wù)方面的問題[3]。例如:經(jīng)貿(mào)系學(xué)科聯(lián)絡(luò)員向圖書館反映目前很多學(xué)生參加會計資格考試，我們根據(jù)這一信息，把歷年來助理會計師、會計師資格考試相關(guān)的信息(注意事項，往年過關(guān)率等)及時發(fā)送到網(wǎng)站上，并把往年會計師資格考試試題送到學(xué)生手中，由于數(shù)量大，無法達到一人一份，就把這些試題及時發(fā)送到網(wǎng)上，這樣受到了學(xué)生的一致好評。同學(xué)們利用圖書館的興致越來越高。學(xué)科聯(lián)絡(luò)員在起到圖書館與學(xué)生橋梁的作用下，還參與圖書館文獻資源采訪、管理，使圖書館的圖書成為學(xué)生真正喜歡，有指導(dǎo)意義、實用的圖書。
2.5 深入各系部了解所需，送書上門
圖書館不能像過去一樣等著讀者上門，而要走出去，結(jié)合各系部活動，真正做到人性化管理，熱情地為讀者提供各種幫助和服務(wù)，送書上門，做到隨時隨地為讀者服務(wù)，館員定崗定位，責(zé)任到人，每個館員跟蹤一個系部，了解學(xué)生需求、想法。以及在利用圖書館中遇到的問題。與學(xué)生相互交流，建立閱讀檔案，妥善處理讀者意見，搞好跟蹤調(diào)查，及時了解讀者反饋，有效的導(dǎo)讀，根據(jù)讀者的年齡、文化、專業(yè)等分析學(xué)生的閱讀目的，閱讀能力和心理狀態(tài)，對學(xué)生指導(dǎo)，培訓(xùn)，幫助學(xué)生制訂課外閱讀計劃。如:政教系結(jié)合學(xué)習(xí)十七大開展《身邊的變化》征文活動。是以改革開放到十七大召開這些年身邊的變化為主題。我們獲得這一信息后就把七六年到零七年的GDP制成折線圖發(fā)到網(wǎng)上，每年工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值進行搜集，歸納，制成表格，發(fā)到系部，對于來管查找資料的學(xué)生大力支持，幫助查找。學(xué)生在利用圖書館中嘗到了甜頭。到圖書館學(xué)習(xí)查資料的學(xué)生越來越多。
2.6 充分挖掘自身資源提高館藏利用率
有的學(xué)生認為，我們在網(wǎng)上什么信息都能找到，沒有必要去圖書館做那些費時費力的事，網(wǎng)絡(luò)完全可以替代圖書館。網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，圖書館有圖書館的長處，特別是高職院校的圖書館，它的館藏是根據(jù)本院所設(shè)專業(yè)特點及學(xué)生狀況，特點進行采購圖書資料的，是教師、學(xué)生的得力助手。要改變學(xué)生的這種錯誤想法，就要挖掘自身資源吸引大學(xué)生閱讀，根據(jù)大學(xué)生的特點在每個專業(yè)書庫設(shè)立個性書架，特色書架。個性書架要根據(jù)各系部組織的活動不斷更換。如:外藝系舉辦口語比賽，我們就把英語演講、英語對話等相關(guān)書籍放到個性書架上。將社會熱點問題和大學(xué)生關(guān)注的焦點相關(guān)書籍集中擺放，既方便讀者快速獲取感興趣的問題答案，也能發(fā)揮閱讀引導(dǎo)功能。建立專業(yè)數(shù)據(jù)庫，使師生能夠快速查找所需專業(yè)知識，擴大圖書館信息儲存量，利用高科技手段加上熱情的服務(wù)，保證做到快、準、精。
3 實踐效果
通過圖書館工作人員的不斷努力，學(xué)院圖書館網(wǎng)站點擊率由原來的百分之三十增加到百分之九十，書籍借閱率，文學(xué)書提高百分之四十，專業(yè)書提高百分之三十，一改過去的冷清局面，據(jù)學(xué)生處統(tǒng)計，學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)聊天已明顯下降，整個校園形成了浪費時間可恥，勤奮讀書為榮的良好氛圍。我們圖書館將一如既往，就如何吸引大學(xué)生閱讀一題，在實踐中不斷摸索，在摸索中前進，以充分利用圖書館，為國家培養(yǎng)合格的高職高專人才為己任，努力工作，不斷創(chuàng)新。圖書館必將成為每個高職大學(xué)生的得力助手，成為影響他們終身的朋友。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】 高職院校；教學(xué)檔案管理；現(xiàn)狀；對策
隨著我國高職教育的快速發(fā)展，原來的中等職業(yè)學(xué)校紛紛成為高等職業(yè)院校，在院校數(shù)量以及招生人數(shù)均大幅增長，占到了高等教育的“半壁江山”。高職規(guī)模迅速擴張帶來的是規(guī)模與質(zhì)量的矛盾日益突出，教學(xué)質(zhì)量問題也成為高等職業(yè)教育發(fā)展的羈絆。在高職院校大發(fā)展的背景下，教學(xué)檔案管理能夠反映高職教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。所以，提升高職院校教學(xué)基層單位教學(xué)檔案專業(yè)水平和規(guī)范檔案管理有重要的現(xiàn)實意義。
一、院系教學(xué)檔案管理的現(xiàn)狀
1、教學(xué)檔案管理制度滯后，專業(yè)化程度不高
高職院校院系教學(xué)檔案管理制度相對滯后。院系是學(xué)校教學(xué)活動的踐行者和操作者，學(xué)生正常的教學(xué)活動絕大部分由院系組織和實施。教學(xué)過程中形成的一手檔案在二級教學(xué)單位積累下來。大多高職院校組建時間不長，院系沒有專職教學(xué)檔案管理人員，由教務(wù)干事直接兼任檔案管理工作，但兼職的教學(xué)干事平日正常的工作事務(wù)繁多，對檔案管理工作不夠重視，對一些對教學(xué)有價值的教學(xué)檔案材料無法及時歸檔，導(dǎo)致珍貴的一手教學(xué)資料白白流失。同時，高職院校教學(xué)檔案管理制度沒跟上，影響兼職檔案員的工作積極性。再加上學(xué)校對教學(xué)檔案管理工作不重視，不能保證一手教學(xué)材料的完整歸檔。
2、教學(xué)檔案管理方法簡單，電子化程度不足
高職院校在檔案管理的實施過程中，往往存在管理方法簡單，停留在手工階段，不能滿足實際工作的需要。隨著高職教育越來越受到重視，大部分高職院校大都把經(jīng)費用在校舍、教學(xué)設(shè)備、實驗條件和實驗室的建設(shè)上；大量的資金用來采購教學(xué)儀器、圖書等方面，鮮有學(xué)校將資金用在購置現(xiàn)代化電子化的教學(xué)檔案管理設(shè)備上。而在教學(xué)管理中，課表的編排、成績錄入系統(tǒng)的教學(xué)管理軟件已經(jīng)在教學(xué)管理中非常普及，實現(xiàn)了計算機信息管理。但教學(xué)過程中的教學(xué)檔案電子化管理還是比較簡單，教學(xué)管理中電子檔案的管理和普及還要走相當長的路程。目前教學(xué)檔案利用方式還是以手工為主，導(dǎo)致教學(xué)檔案管理的效率不高。
3、教學(xué)檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)不高
高職院校檔案管理人員大多沒有學(xué)過檔案管理知識，或者未接受檔案管理的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)不熟悉，工作流程不熟悉，在管理教學(xué)檔案的過程中，歸檔的隨意性很大。再加上相當多的老師對檔案管理歸檔的認識不足，就會出現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)檔案管理人員的歸檔任務(wù)不配合，這給檔案管理工作帶來較大的難度。一些檔案管理人員工作不認真，結(jié)果使該歸檔的教學(xué)檔案不能及時歸檔，久而久之，越拖越多，使得檔案不能及時歸檔，延期歸檔。
4、教學(xué)檔案的分類、歸檔不規(guī)范
高職院校的院系教學(xué)檔案分類管理缺少統(tǒng)一的、相對規(guī)范性的目錄。由于理解上的不同，類別劃分上不規(guī)范，加上教學(xué)檔案管理人員多是兼職，很少有檔案管理的專業(yè)人士，缺少接受專業(yè)機構(gòu)正規(guī)的教學(xué)檔案專職培訓(xùn)，有的雖然進行了短期上崗培訓(xùn)，但平時不鉆研和繼續(xù)學(xué)習(xí)，檔案業(yè)務(wù)能力低，對檔案的采集、整理歸納不規(guī)范，隨意性強，這都會帶來檔案的收集、歸檔、查閱的不便。從歸檔的內(nèi)容看，反映教學(xué)管理過程中的學(xué)校發(fā)文較多，反映院系落實學(xué)校下發(fā)文件精神過程的支撐性材料較少。
高職院校的檔案可以包括學(xué)生學(xué)籍管理方面的檔案，比如新生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍卡，成績匯總等；關(guān)于管理課堂和實驗實踐教學(xué)的文件材料，比如培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱；教學(xué)總結(jié)，實習(xí)計劃和總結(jié)，實習(xí)成果鑒定，課程安排表，教案，各專業(yè)題庫，社會調(diào)查，社會實踐，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等；關(guān)于畢業(yè)生工作方面的文件資料，比如畢業(yè)生工作計劃，畢業(yè)論文，畢業(yè)證發(fā)放存根、畢業(yè)照片等；關(guān)于教材建設(shè)方面的，比如自主編寫教材、主編教材，系部每個專業(yè)使用的教材，實習(xí)指導(dǎo)書和復(fù)習(xí)題等；關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)歷學(xué)習(xí)，教師培養(yǎng)計劃，師資發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量獎勵、教學(xué)情況調(diào)查表等。
二、完善高職院校院系教學(xué)檔案管理的對策
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全院系教學(xué)檔案管理制度
在院系教學(xué)檔案的管理中，要重視院系在教學(xué)檔案的收集、歸類和整理等環(huán)節(jié)，通過建立教學(xué)過程中的各項規(guī)章制度。收集教學(xué)檔案時，收集的必須是全體參與教學(xué)過程的老師的教學(xué)檔案，要注重收集第一手的原始教學(xué)文件，按照歸檔的要求，對收集上來的教學(xué)檔案要及時歸類，組卷。在教學(xué)檔案管理使用中實行嚴格的登記管理制度。在每學(xué)期結(jié)束時，進行階段性總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。在每學(xué)期開學(xué)時，由各系部教學(xué)科帶隊，對教學(xué)檔案進行一次全面大檢查，保證各種教學(xué)過程中教學(xué)檔案的完整保存。
2、加強檔案管理的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高檔案管理人員素質(zhì)
教學(xué)檔案的管理規(guī)范是一項具體的、復(fù)雜的工作，它服務(wù)于教學(xué)又指導(dǎo)教學(xué)，因此，需要檔案管理人員不斷加強專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷提高自己的管理水平，以適應(yīng)新形勢下教學(xué)檔案管理的需要。對教學(xué)檔案的管理歸檔、分類要熟練掌握，使教學(xué)檔案最大限度的發(fā)揮教學(xué)資源的作用。同時，在工作中，要不斷進行現(xiàn)代化管理知識和管理技能的培訓(xùn)，更新傳統(tǒng)觀念，努力培養(yǎng)教學(xué)檔案的創(chuàng)新意識和參與意識，提高教學(xué)檔案管理人員的管理水平。
3、更新觀念，推進院系教學(xué)檔案現(xiàn)代化管理
教學(xué)檔案的管理，應(yīng)充分使用現(xiàn)代化的管理手段。隨著電子信息技術(shù)的普及，教學(xué)過程中產(chǎn)生大量的教學(xué)文件，檔案管理對數(shù)字化要求也相對提高。傳統(tǒng)的檔案管理方法不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)實踐的工作需要。而網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)檔案管理提供了快捷的管理手段，這可為院系教學(xué)資料管理提供有力的現(xiàn)代化保障。在利用現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，要對教學(xué)檔案的管理理念、方法思路進行全面更新。目前一些高職院校的院系也有自己的網(wǎng)頁，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教學(xué)資料上傳網(wǎng)絡(luò)，做到資源共享。
4、進一步提高教師的教學(xué)檔案意識
高職院校教學(xué)周期長，班級多，很多教師教學(xué)檔案管理意識薄弱，對教學(xué)檔案的認識不到位，不配合。這樣會丟失和損毀教學(xué)檔案。為此要通過各種場合，提高廣大教師對教學(xué)檔案管理重要性的認識程度，從而達到提高教師檔案意識的目的，為教學(xué)檔案管理工作營造一個良好的環(huán)境。
教學(xué)檔案既是教學(xué)管理中的重要資料和依據(jù)，也是體現(xiàn)教學(xué)管理水平和提高教學(xué)質(zhì)量的重要標志之一，更重要的也是學(xué)校教學(xué)管理過程的重要歷史見證。規(guī)范教學(xué)檔案管理，日積月累，不斷完善，可以使院系形成比較系統(tǒng)、完整的教學(xué)檔案，這會促使教學(xué)檔案的管理邁上一個新的臺階。同時要充分利用計算機信息網(wǎng)絡(luò)這個平臺，挖掘教學(xué)檔案使用的社會價值，保證教學(xué)檔案更好的被開發(fā)利用，使教學(xué)檔案在教學(xué)、科研過程中發(fā)揮重要作用。
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[論文關(guān)鍵詞]盲人數(shù)字圖書館中國盲人數(shù)字圖書館DAISY
[論文摘要]針對盲人數(shù)字圖書館的概念，基于國外盲人數(shù)字圖書館的建設(shè)情況，重點介紹我國當前盲人數(shù)字圖書館的發(fā)展歷程及其網(wǎng)站建設(shè)過程中所用到的關(guān)鍵技術(shù)——WCAG2.0元障礙網(wǎng)頁設(shè)計、DAISY(數(shù)字式聲音信息系統(tǒng))和盲人瀏覽器的設(shè)計與實現(xiàn)技術(shù)，最后提出完善我國盲人數(shù)字圖書館服務(wù)的幾點建議，并展望我國盲人數(shù)字圖書館未來的發(fā)展趨勢。
1我國盲人數(shù)字圖書館產(chǎn)生的背景
1.1盲人數(shù)字圖書館的定義
盲人數(shù)字圖書館是最近幾年剛提出的概念，根據(jù)眾多專家學(xué)者關(guān)于數(shù)字圖書館的定義，可知盲人數(shù)字圖書館是專門針對視力殘疾者收集、整理、存儲和控制數(shù)字信息，并提供數(shù)字信息服務(wù)的機構(gòu)。它利用現(xiàn)代信息技術(shù)對多媒體數(shù)字信息進行鑒別收集、分類標引、優(yōu)化排序并通過網(wǎng)頁向盲人提供查詢、瀏覽、閱讀、復(fù)制、下載等多種形式文獻信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化多媒體數(shù)字信息處理中心。
1.2國外盲人數(shù)字圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀
2001年國際圖聯(lián)盲人圖書館預(yù)備會議在美國華盛頓召開，主題是信息時代盲人數(shù)字圖書館的發(fā)展和盲人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，會議提交了許多國家與盲人數(shù)字圖書館有關(guān)的論文。經(jīng)過對論文和相關(guān)資料的研究，得出國外盲人數(shù)字圖書館的建設(shè)情況如下：
1.2.1美國美國國會圖書館(LibraryCongress，簡稱LC)與國家盲人與殘廢人圖書館服務(wù)處(NLS)利用In-temet開展多種服務(wù)，1999年就開始用網(wǎng)頁點字系統(tǒng)通過因特網(wǎng)為盲人用戶服務(wù)。該系統(tǒng)目前大約有1500個用戶和3800個題名，而且數(shù)量還在不斷增加，盲人用戶可以逐條檢索NLS目錄，并且能把他們的檢索限制在網(wǎng)頁點字的題名上,2001年該系統(tǒng)進一步將網(wǎng)頁點字系統(tǒng)拓展到點字雜志。
1.2.2法國法國一直非常重視盲人的入學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)工作，點字網(wǎng)工程就是一個見證。點字網(wǎng)系統(tǒng)是著眼于因特網(wǎng)數(shù)字文獻傳遞的潛力，通過一些協(xié)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)上盲人可獲取的教學(xué)材料來實現(xiàn)的。另外，該工程還和一些出版商、改編中心和印刷中心合作出版了一些盲文圖書。
1.2.3加拿大加拿大專家建議圖書館向盲人提供電子格式文獻服務(wù)，例如：基于頁面的電子文本文獻，其他一些網(wǎng)上數(shù)字資源的鏈接及一些商業(yè)許可的參考數(shù)據(jù)庫等。加拿大全國盲人協(xié)會(CNIB)圖書館就是利用因特網(wǎng)通過VISUNET(包括VisuCAT，VisuNews和VisuTEXT服務(wù))獲取全國網(wǎng)絡(luò)信息的一個代表。
1.2.4韓國韓國第一個網(wǎng)上盲人圖書館于2002年8月21日開放，它是由一個非營利組織為有視力障礙的人建立的。此前，韓國數(shù)字鴻溝委員會宣布將這一圖書館命名為“開放數(shù)字”(網(wǎng)址為open-digital.or.ku)，它共有1萬多種圖書和200種多媒體資料。盲人通過一個聲音識別軟件，可以聽到顯示屏上出現(xiàn)的單詞。這一圖書館的建立旨在縮小殘疾人之間的信息鴻溝。
1.2.5
奧地利
奧地利視力殘疾人研究教學(xué)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)(i3s3，AustrianNetwork0nResearchTeachingandServiceProvisionforPrintDisabledPeople)和奧地利格拉茨大學(xué)圖書館、因斯布魯克大學(xué)的德國文學(xué)研究學(xué)院合作負責(zé)進行奧地利虛擬圖書館的奧地利文學(xué)在線研究。他們的服務(wù)不僅提供了標準的圖書館系統(tǒng)，而且還將服務(wù)的重點放在盲人信息能力的獲取等問題上。
1.2.6巴拉圭巴拉圭首家盲人數(shù)字圖書館于2007年12月3日(國際殘疾人日)正式創(chuàng)建，盲人讀者只需登錄該圖書館的網(wǎng)站便可足不出戶用耳朵“聽”書。該圖書館是全世界第一家專門為盲人免費服務(wù)的西班牙語數(shù)字圖書館，該在線圖書館采用JAWS讀屏軟件，將文字轉(zhuǎn)化成聲音，從而幫助盲人“瀏覽”網(wǎng)頁或“閱讀”電子版圖書。“盲人閱讀”網(wǎng)站目前收錄了2.2萬本電子圖書。
2我國盲人數(shù)字圖書館的建設(shè)情況
2.1我國盲人數(shù)字圖書館的發(fā)展階段
2.1.1醞釀階段我國數(shù)字圖書館的建設(shè)稍晚于發(fā)達國家。1996年在北京召開的第62屆國際國聯(lián)大會(IFLA)上。數(shù)字圖書館的概念才被引入中國，隨后開始追蹤調(diào)研國際數(shù)字圖書館的發(fā)展歷程。1996年初，國家圖書館向文化部申請立項“數(shù)字圖書館項目”，展開了館藏圖書數(shù)字化的工作。
據(jù)1997年統(tǒng)計，我國有盲人900萬。圖書館對盲人的服務(wù)，主要是采用盲文圖書和磁帶錄音的方式，使用的盲文圖書多是用手工鑿成的，這種方法不僅效率比較低，而且給盲人用的磁帶錄音圖書的種類、數(shù)量也比較少。
小型盲人圖書館只限于盲人學(xué)校內(nèi)部，不僅規(guī)模小、服務(wù)手段落后，而且盲文圖書的數(shù)量也很有限。盲人的閱讀方式以觸摸文字為主，在技術(shù)設(shè)備上遠遠落后于發(fā)達國家。最近幾年，為了方便盲人獲取網(wǎng)上資源，我國在技術(shù)上進行了改進，如盲人瀏覽器的設(shè)計與實現(xiàn)，使中文盲人用戶可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)資源。據(jù)有關(guān)資料介紹，瑞典國立盲文錄音圖書館開發(fā)的數(shù)字式錄音圖書制作系統(tǒng)一DAISY(數(shù)字式聲音信息系統(tǒng))在我國也有很好的發(fā)展前景，可以借助DAISY實現(xiàn)我國建設(shè)盲人數(shù)字圖書館的設(shè)想。
2.1.2試運行階段2008年9月9日，由中國殘疾人聯(lián)合會信息中心、國家圖書館及中國盲文出版社共同籌備的中國盲人數(shù)字圖書館(ChinaDigitalLibraryforVisualhpailmem)網(wǎng)站開始試運行(見圖1)，此舉填補了我國盲人數(shù)字圖書館的國家級空白。中國盲人數(shù)字圖書館網(wǎng)站由中國殘聯(lián)信息中心、國家圖書館、中國盲文出版社共同建設(shè)，采用多種成熟的無障礙信息技術(shù)服務(wù)于盲人。盲人朋友通過讀屏軟件，可以免費收聽國家圖書館精心準備的電子圖書、音樂欣賞、在線講座等豐富的數(shù)字內(nèi)容。
中國盲人數(shù)字圖書館網(wǎng)站主頁設(shè)置有十個欄目，其功能如下：①新聞動態(tài)：及時更新關(guān)于盲人、殘疾人及圖書館的各種新聞動態(tài)；②電子圖書：提供國家圖書館多年館藏圖書資源精選，通過讀屏軟件供盲人朋友免費收聽；③音樂欣賞：館藏MI：’3資源，選取經(jīng)典曲目供盲人免費收聽；④在線講座：精選國家圖書館歷年講座視頻，供盲人免費收聽；⑤最新公告：介紹與盲人及殘疾人相關(guān)的各種活動和其他最新信息，介紹網(wǎng)站欄目內(nèi)容最新更新情況；⑥讀者指南：提供國家圖書館開閉館時間、具置、乘車路線以及殘疾人閱覽室等信息，滿足盲人到館信息查詢的需求；⑦新書速遞：秉承國家圖書館“文津圖書獎”精神，推介國內(nèi)外最新出版圖書，指導(dǎo)盲人讀者的讀書行為，倡導(dǎo)“好讀書，讀好書”的文化閱讀氛圍；⑧機構(gòu)介紹：介紹全國各級殘聯(lián)的機構(gòu)設(shè)置情況、職能和聯(lián)系方式；⑨友情鏈接：鏈接國內(nèi)外相關(guān)殘疾人網(wǎng)站，實現(xiàn)信息導(dǎo)航；①網(wǎng)站導(dǎo)航：方便盲人便捷、準確利用網(wǎng)站資源。
按照“邊建設(shè)邊服務(wù)”的原則，各欄目的數(shù)字資源仍將不斷擴充，以滿足不同職業(yè)、不同興趣愛好的盲人朋友的需求。
2.2我國盲人數(shù)字圖書館使用的關(guān)鍵技術(shù)
Intemet向盲人用戶提供的點字法、音頻法或者一些幫技術(shù)，包括聲音輸出、點字輸出、觸摸方式、簡單地調(diào)解瀏覽器等這些服務(wù)方式都要依托于一些網(wǎng)頁和瀏覽器設(shè)計技術(shù)才能實現(xiàn)。
2.2.1WCAG2.0無障礙網(wǎng)頁設(shè)計我國盲人數(shù)字圖書館網(wǎng)站遵循WCAG2.0進行無障礙網(wǎng)頁設(shè)計，符合XHTML1.0技術(shù)規(guī)則，適用于盲用讀屏軟件。欄目規(guī)劃簡單清晰、分區(qū)清楚、導(dǎo)航明確。網(wǎng)站圖片均標示文字說明，所有鏈接均添加提示文字；導(dǎo)盲磚快捷鍵(=：=)的設(shè)置從細節(jié)充分體現(xiàn)出為盲人用戶著想的建站原則，盲人用戶可利用它們快速到達各主要區(qū)域。
2.2.2DAISY(數(shù)字式聲音信息系統(tǒng))DAISY(Digit-alAudioInformationSystem)是由瑞典國立盲文錄音圖書館開發(fā)出的一種數(shù)字式錄音圖書制作系統(tǒng)，與磁帶錄音圖書相比較，使用根據(jù)DAISY制成的CD--ROM(也稱數(shù)字式錄音圖書)有很多優(yōu)點：第一，容量大。借助于DAISY的1張CD--ROM最長能收錄60小時的資料和信息；第二，專用放音機聽DAISY制成的CD--ROM，使得盲人讀者同普通人一樣跳躍到任意的頁、章、節(jié)等，自由自在地檢索，大大增加了錄音圖書的便利性；第三，使用CD--ROM，可以避免錄音磁帶的磁性劣化；第四，使用CD--ROM，有利于圖書館對資料的保存和收藏。
2.2.3盲人瀏覽器的設(shè)計與實現(xiàn)盲人瀏覽器針對華人視障者用戶的特點，在結(jié)合先進的中英文語音合成技術(shù)和盲人用鍵盤輸入法技術(shù)的基礎(chǔ)上，為視障者上網(wǎng)提供了一個切實可行的平臺，其各個部分的功能如下：
·阿址獲得。瀏覽器啟動時，系統(tǒng)首先會彈出一個收藏夾對話框。用戶可以從中選擇事先存放在其中的網(wǎng)址直接進行瀏覽，用戶也可以不選而直接進入系統(tǒng)。借助盲人鍵盤輸入法在地址欄里輸入網(wǎng)址后再進行瀏覽，用戶在瀏覽網(wǎng)頁過程中，隨時都可以彈出收藏夾對話框，從中選擇自己感興趣的網(wǎng)址進行瀏覽。也可以隨時將新的網(wǎng)址添加到收藏夾里，供以后使用。
·網(wǎng)頁下載。先將上一步獲得的各類網(wǎng)址轉(zhuǎn)換為有效的網(wǎng)址(即UP&，UniformR~ourceLocator)，然后到相應(yīng)的網(wǎng)站將網(wǎng)頁下載到本地硬盤。下載過程中，系統(tǒng)會發(fā)出下載提示音輔助盲人用戶。下載結(jié)束后，下載提示音停止，同時系統(tǒng)向用戶提示下載完畢信息。
·網(wǎng)頁朗讀。為了便于盲人用戶詳細和完整地了解整個網(wǎng)頁、快速找到自己感興趣的內(nèi)容，系統(tǒng)提供了多種朗讀操作。如從當前位置開始連續(xù)朗讀，朗讀上一字、朗讀下一字，朗讀上一句、朗讀下一句，從上一段開始連續(xù)朗讀、從下一段開始連續(xù)朗讀。跳轉(zhuǎn)到頁首、跳轉(zhuǎn)到頁末等等。
·網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)。網(wǎng)頁朗讀過程中碰到超鏈接，系統(tǒng)會作出提示，用戶可以通過快捷鍵跳轉(zhuǎn)到該網(wǎng)頁。盲人瀏覽器啟動后，系統(tǒng)會記錄用戶訪問過的網(wǎng)頁歷史。在需要時，用戶可以通過相應(yīng)的快捷鍵實現(xiàn)前后網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)。系統(tǒng)在設(shè)計上采用自頂向下的設(shè)計方式，先劃分好各子系統(tǒng)，并制訂各子系統(tǒng)之間相關(guān)數(shù)據(jù)的傳遞方式和數(shù)據(jù)格式，然后分別設(shè)計各個子系統(tǒng)，最后集成為有機的高效的盲人瀏覽器。
3完善我國盲人數(shù)字圖書館服務(wù)的幾點建議
3.1加大盲人數(shù)字圖書館的宣傳力度
現(xiàn)在很多盲人并不知道我國有盲人數(shù)字圖書館，重要原因是宣傳力度不夠。盲人的信息渠道相對比較閉塞，獲取最新的信息及時性較差。欲吸引盲人讀者通過互聯(lián)網(wǎng)訪問數(shù)字圖書館，首先要根據(jù)盲人自身的特點，廣泛宣傳網(wǎng)站的功能及服務(wù)內(nèi)容；其次，要與有關(guān)機構(gòu)協(xié)作，搞好盲人讀者的前期培訓(xùn)工作，確保其能正確熟練地使用數(shù)字圖書館提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；再次，數(shù)字圖書館也要根據(jù)不同讀者的需求，提供最新的文獻信息，實行跟蹤服務(wù)。
3.2增強盲人數(shù)字圖書館網(wǎng)站的無障礙建設(shè)
確保內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的區(qū)分清晰無誤，從而使得用戶能夠方便獲取其所需要的內(nèi)容，而不用顧及這些頁面結(jié)構(gòu)以及版式設(shè)計等問題。因為內(nèi)容始終是用戶最關(guān)心的，也是網(wǎng)站的重心所在；
網(wǎng)站的規(guī)劃要合理，通過努力使網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)盡量簡單，提高布局一致性和連貫性。這樣視障讀者在了解了一個頁面的布局之后，就可以方便地在不同頁面間瀏覽，而不用每次都去費力地尋找返回首頁的鏈接，在進行頁面設(shè)計時應(yīng)當盡量遵循“三次點擊原則”；
使用替代文本，給具有圖像、視頻、小程序以及其他任何非文本的內(nèi)容及信息提供相關(guān)的文字注釋。盡量使用文字來敘述該對象的內(nèi)容或功能，并且在所有的圖像上都使用標簽來加注；
在網(wǎng)頁配色方案的選擇上要注意，尤其是在選擇背景和文字顏色以及反差、對比色時要謹慎。比如不要在黑色的背景上使用藍色文字，對于患有色盲的讀者而言就要避免使用紅綠搭配的色彩方案；
慎重對待諸如表格、圖層、框架以及表單等網(wǎng)頁元素。在制作網(wǎng)頁時，不要過于依賴表格和圖層的作用。盡量避免使用過多的復(fù)雜表格來控制頁面效果。使用框架時，最好能夠給每個框架頁面都賦予能夠揭示其內(nèi)容的標題。表單最好能夠控制在一屏之內(nèi)，避免頁面過長，使得讀者需要頻頻上下翻頁，并且對于表單中的元素都要給出相應(yīng)的說明，幫助讀者更好地瀏覽和填寫。
3.3建立盲人檔案，提高盲文圖書館服務(wù)績效
盲人讀者檔案是指盲文圖書館在使用圖書館資源、接受圖書館服務(wù)時所產(chǎn)生的一切與讀者相關(guān)的資料，是盲人讀者利用圖書館的原始記錄。
“讀者”檔案內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個方面：
·盲人讀者個人資料：包括盲人讀者姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、聯(lián)系方式等，為提供針對提供依據(jù)。
·盲人讀者借閱資料：記載盲人讀者個人借閱資料的種類、數(shù)量、次數(shù)、時間，利用方式及利用后的滿意程度，為進一步優(yōu)化資料結(jié)構(gòu)提供依據(jù)。
·盲人讀者咨詢資料：記載盲人讀者的具體提問、咨詢和檢索的內(nèi)容、下載或錄音的內(nèi)容、對盲文圖書館的建議意見等。
·盲人讀者個性相關(guān)資料：記載盲人讀者的利用目的、閱讀傾向、閱讀能力、閱讀范圍、閱讀數(shù)量，個體的興趣、愛好、習(xí)慣，為準確、快捷服務(wù)提供依據(jù)。
·盲人讀者特殊需求資料：根據(jù)盲人讀者的特點、記載讀者就醫(yī)、就業(yè)、培訓(xùn)等特殊需求，為關(guān)心盲人讀者的身心健康提供服務(wù)。
3.4建立讀者反饋機制，開展在線參考咨詢和讀者論壇欄目
提供相關(guān)的聯(lián)系和支持信息，這樣當讀者在使用網(wǎng)站的過程中遇到什么問題或者需要幫助時，就可以通過網(wǎng)站論壇留言板或者在線咨詢等方式來進行提問咨詢。必須由專門的技術(shù)人員來負責(zé)處理這些意見和咨詢，深入了解盲人讀者的閱讀需求。圖書館員要從盲人讀者的意見、建議以及咨詢的問題中善于發(fā)現(xiàn)問題，善于觀察、分析、研究其興趣、愛好、心理變化曲線、閱讀傾向等，歸納出需求趨勢，更好地改進網(wǎng)站，從而有的放矢地開展針對性強的知識信息服務(wù)。
4結(jié)語
隨著3G網(wǎng)絡(luò)的測試運行和具有導(dǎo)航功能的盲人手持終端(PDAPemonalDigitalAssistant，個人數(shù)字助理)設(shè)備的出現(xiàn)，相信盲人移動數(shù)字圖書館將成為盲人數(shù)字圖書館未來發(fā)展的潮流。PDA設(shè)備需要安裝盲人手機讀屏軟件，由遠程電腦操控，通過雙向傳輸裝置(如：移動電話)連接，盲人的查詢需求可通過點擊數(shù)字按鈕完成，讀屏軟件將搜到的資料自動播放給盲人。不久的未來，盲人可以隨時隨地訪問盲人數(shù)字圖書館，更加充分地享受到現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的舒適、便捷。圖書館則應(yīng)該探索更加先進的技術(shù)完善盲人數(shù)字圖書館的服務(wù)，幫助盲人參與到社會經(jīng)濟建設(shè)中來，推動盲人數(shù)字圖書館的發(fā)展，促進人類社會的和諧統(tǒng)一。
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