開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德標(biāo)兵匯報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一、活動目的

通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對他們奉獻(xiàn)教育的情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設(shè)“才正品高人和德美”的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。

二、評選范圍

全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領(lǐng)導(dǎo)）。每校推薦1名。

三、評選條件

（一）基本條件

1．從事教育教學(xué)工作5周年（即2013年9月前任教）以上；

2．職業(yè)道德高尚。忠誠黨的教育事業(yè)，以校為家，愛生如子，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，從未參與有償家教活動，近三年（2017年9月—2018年7月學(xué)年度）師德考核評價(jià)需有二次（含）以上為優(yōu)秀；

3．堅(jiān)守教學(xué)第一線。積極參與一線教學(xué)，一直都承擔(dān)了一門及以上課程的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)工作量達(dá)到本校教師的平均工作量；

4．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果優(yōu)良。講課條理清晰，語言規(guī)范，邏輯性強(qiáng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重教學(xué)方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

（二）業(yè)績條件

1．積極參與教學(xué)研究。教科研成果在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。個(gè)人任教以來有兩篇（含）以上學(xué)術(shù)論文（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）在市級（含）以上獲獎(jiǎng)或?qū)W術(shù)刊物上公開發(fā)表；

2．教學(xué)業(yè)績突出，成績顯著。個(gè)人任教學(xué)科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學(xué)科中名列前茅，深得學(xué)生、家長及同行的認(rèn)可。近五年來（2013年9月—2018年7月學(xué)年度）:

（1）個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績綜合評價(jià)有三個(gè)（含）以上為一檔；

（2）個(gè)人獲區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、“十佳教師”、“十佳班主任”等榮譽(yù)不少于二次；

（3）被市級（含）以上人民政府或市級（含）以上相關(guān)部門授予師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號；

四、評選組織與評選辦法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立xx區(qū)“最美教師”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由局長擔(dān)任，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會負(fù)責(zé)人為成員。評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體負(fù)責(zé)“最美教師”的評選組織工作。

（二）推薦評選程序

1．學(xué)校提名推薦階段（2018年7月25日前）。各學(xué)校成立推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，參照評選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學(xué)校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進(jìn)事跡材料。提交參評教師的學(xué)歷學(xué)位證書、獲獎(jiǎng)證書等原件及復(fù)印件；論文論著及教科研獲獎(jiǎng)證件等材料。

2.組織考核評選階段（2018年7月26日—8月15日）。評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽取廣大教師的意見，對候選人評選資格和申報(bào)材料進(jìn)行審查并將審查結(jié)果報(bào)評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組在聽取評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)的基礎(chǔ)上，依據(jù)評選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的原則評選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號上公示一周無異議后，提交局務(wù)會研究同意批準(zhǔn)。

3．表彰階段（2018年9月）。根據(jù)評選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎(jiǎng)活動，對獲評“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。

五、義務(wù)與待遇

（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)評選活動。

（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書。

（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號的教師在職稱評聘、職務(wù)晉升時(shí)予以優(yōu)先考慮。

（四）“最美教師”要積極參加教育教學(xué)活動，積極參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)講座及送教下鄉(xiāng)等活動。

（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（六）適時(shí)舉行“最美教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會，并赴全區(qū)各校作事跡報(bào)告。

六、工作要求

（一）高度重視，周密部署。“最美教師”評選工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，具有重要的社會意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來。

第2篇

本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長。

三、具體內(nèi)容：

（一）教研組建設(shè)方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計(jì)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

3、落實(shí)集體備課制度

認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。

（二）教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

省市級課題研究要有組織有計(jì)劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小課題研究（包括校級課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實(shí)際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動

教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開展活動，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。

（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面

6、加強(qiáng)師德建設(shè)

教書是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”

（1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書計(jì)劃，，個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

（3）培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵(lì)全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。

（1）堅(jiān)持“請進(jìn)來走出去”的交流方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

第3篇

學(xué)生科師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動總結(jié)一年多來，我校從加強(qiáng)內(nèi)部管理入手，一切從學(xué)生的成長著眼，努力打造師生共同成長的樂園，老師動起來了，學(xué)生活起來了，校園內(nèi)部生機(jī)勃勃，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

今年開學(xué)至今，我們的校園里不光做起操，還跳起了小蘋果舞，上起了農(nóng)村小學(xué)少有的電教課，圖書室新購買的新書，也開始對學(xué)生開放，變化很多，現(xiàn)就三個(gè)方面工作匯報(bào)如下：

一、關(guān)于師德主題教育活動。

（一）具體做法。

1、召開動員大會，營造良好氛圍。

校園內(nèi)增設(shè)師德版面，師德標(biāo)語和橫幅，教室辦公室張貼名言警句“今天你努力工作了嗎？”“分分秒秒做有益的事，每時(shí)每刻戒掉無聊的行為。”“冷漠不是你的權(quán)力，愛學(xué)生是你的天職”。結(jié)合實(shí)際，通過櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)、校訊通等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

2、進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。

依據(jù)偃教（20xx）73號文件規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周四下午分教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師全員參與，有專項(xiàng)活動記錄，要求學(xué)習(xí)筆記自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，每位教師不少于10學(xué)時(shí)，活動結(jié)束，每位教師撰寫學(xué)習(xí)體會2篇。

3、加強(qiáng)典型宣傳。

（1）今年全國模范教師，xx省師德標(biāo)兵張xx老師到我校任教導(dǎo)主任，我校充分利用先進(jìn)人物的榜樣作用，安排專門時(shí)間請張老師進(jìn)行師德演講，號召全體教師向張老師學(xué)習(xí)。

（2）積極組織教師聽取偃師師德報(bào)告團(tuán)巡回演講。弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量。

4、開展教師集體宣誓活動。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)〈xx教師誓詞〉的通知 》。

（2）建立集體宣誓制度，營造樹師德、鑄師魂、正時(shí)風(fēng)的良好氛圍。

（3）利用周一升旗儀式，邀請家長代表蒞臨活動現(xiàn)場，全體教師進(jìn)行宣誓。

5、開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。

11月4日，進(jìn)行師德大討論“怎樣做一名黨和人民滿意的好教師”，“怎樣做一名學(xué)生心目中的好老師”，11月11日，進(jìn)行師德大討論“教師如何踐行社會主義核心價(jià)值觀，11月18日 ，進(jìn)行師德大討論 “對‘四有’好老師的解讀”，11月25日，進(jìn)行師德大討論“我為學(xué)校師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”。

6、開展承諾踐諾活動。

印發(fā)教師師德承諾書，教師向?qū)W生及家長做出承諾，并將承諾書發(fā)給學(xué)生家長，接受家長監(jiān)督。

（二）取得成績。

1、通過一系列主題活動，教師的思想認(rèn)識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責(zé)任意識有了明顯增強(qiáng)，一年級董會芳和張培培老師，為使學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識當(dāng)天掌握，所有知識點(diǎn)逐一過關(guān)，完不成的學(xué)生，每天下午放學(xué)后耐心輔導(dǎo)，直至學(xué)會。

2、通過師德教育活動，廣大教師的紀(jì)律觀念得到了明顯的增強(qiáng)。51歲的寇瑞紅老師，帶病堅(jiān)持上課，嗓子都啞了，也沒請過一節(jié)假。

3、通過師德教育活動，廣大教師學(xué)習(xí)理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，許多教師硬是擠出時(shí)間來自學(xué)必讀書籍和資料，有的利用中午休息時(shí)間來學(xué)，有的利用工作間隙來學(xué)，極大部分學(xué)校都利用休息時(shí)間時(shí)間召開組織教師討論會，全體教師毫無怨言，也沒有教師無故缺席。這些師德教育活動，增強(qiáng)了教師間的團(tuán)結(jié)，激發(fā)了教師積極向上的活力。

（三）今后打算。

1、對照規(guī)章制度，開展“五查五看”活動，人人找不足，寫出自查報(bào)告。

2、召開座談會，設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)信箱，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、印發(fā)調(diào)查問卷，開展民主評議。

4、認(rèn)真分析，撰寫整改報(bào)告。

5、制定考核評估方案，認(rèn)真進(jìn)行師德考核。

二、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升。

（一）、精心打造業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。

（1）堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，進(jìn)行業(yè)務(wù)研討。本期我們學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的課堂要求十條、山西太谷四種課堂模式、城關(guān)鎮(zhèn)課改方案、專家講座(有關(guān)小組建設(shè)的課件100多張幻燈片）、新課標(biāo)，并對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考試。

（2）為教師提供各種參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。校領(lǐng)導(dǎo)牽線搭橋，讓每個(gè)老師和其它學(xué)校優(yōu)秀教師結(jié)對子，遇到問題隨時(shí)交流；堅(jiān)持每周到一實(shí)小、三實(shí)小聽課，開闊眼界，促進(jìn)自我發(fā)展。

（3）加大教學(xué)流程檢查力度。除電子教案外，課前必須寫實(shí)用性簡案；課內(nèi)提高課堂實(shí)效，講課時(shí)間不超30分，注重導(dǎo)學(xué)案使用及小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性和評價(jià)、保證每課一收獲，知識當(dāng)堂落實(shí)，任務(wù)當(dāng)堂完成，個(gè)個(gè)過關(guān)；每個(gè)教室張貼各學(xué)科的過關(guān)檢查表，每天都有具體的過關(guān)任務(wù)；作業(yè)分層布置、關(guān)注學(xué)困生幫帶、課外作業(yè)檢查，作為檢查項(xiàng)目，檢查結(jié)果及時(shí)記錄并量化，記入教師“全方位量化考核”。

（4）加強(qiáng)聽評課，錘煉課堂。進(jìn)行了兩輪校內(nèi)公開課展示，邊講邊評。第一輪教師大膽放手嘗試讓學(xué)生當(dāng)小老師，讓學(xué)生主宰課堂，課堂上各個(gè)“小老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠樱坏诙喢课唤處熒想娊陶n，人人制作課件上公開課，從未上過電教課的學(xué)生，興奮異常，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，。教學(xué)公開課活動的開展，加快了我校教學(xué)改革的步伐。

（5）開展業(yè)務(wù)研討，加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。分教研組“就如何分層布置作業(yè)”、“知識點(diǎn)如何落實(shí)”、“課外作業(yè)如何檢查”、“學(xué)困生如何幫帶”、“期中考試情況分析及下步打算”五方面進(jìn)行交流，并探討在教學(xué)過程中、管理過程中的困惑問題，如：學(xué)困生完不成作業(yè)怎么辦？學(xué)生掌握知識不靈活，一變題型就不會做怎么辦？學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，粗心造成錯(cuò)題多怎么辦？大家暢所欲言，互相出主意，想辦法。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

（二）、以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）抓好學(xué)校日常行為規(guī)范教育和訓(xùn)練。開學(xué)第一周組織學(xué)生學(xué)習(xí)守則和規(guī)范、班規(guī)班約的基本內(nèi)容、基本要求，做到心中有規(guī)范，行動有守則；上好每周的班會課，周周有主題，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

（2）開全開足課程。特別是體育、音樂、美術(shù)課，每周至少抽查一次上課情況，并做好了記錄；開展活動促上課積極性，如開展小蘋果舞蹈比賽、隊(duì)列比賽、廣播操比賽、跑步比賽，書本上歌曲合唱比賽，少先隊(duì)隊(duì)禮隊(duì)歌比賽、畫展、小制作展覽等調(diào)動了學(xué)生上這些課的積極性。

（3）開展了各種形式的學(xué)習(xí)競賽活動，如口算比賽，百詞百分賽，英語單詞聽寫大賽，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識填空比賽，作文比賽等。

（4） 開展“爭星榜”活動。制定較多榮譽(yù)評定辦法，如設(shè)單科狀元、學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星、德育之星、名星小組等，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以榮譽(yù)激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。

（5）開展經(jīng)典誦讀活動，做到三保證：一保證時(shí)間，每天上午7:40--8:00為全校統(tǒng)一誦讀時(shí)間，實(shí)現(xiàn)日日誦讀；二保證全員參與。實(shí)行興趣培養(yǎng)、氛圍熏陶、梯度教學(xué)，使不同層次的學(xué)生有不同的伸展和收獲空間；三保證系統(tǒng)性。不同年級分別誦讀與自己年齡段相適應(yīng)的誦讀內(nèi)容。

（6）閱讀和練字常抓不懈。每周一、周三下午第一節(jié)為閱讀課，學(xué)校開放圖書室為孩子們提供了優(yōu)秀的閱讀書籍，教師指導(dǎo)閱讀，使孩子們眼界大開、興趣盎然。每周，二、周四下午第一節(jié)為寫字課，教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練字，并及時(shí)批改。

（7）家校互動形成合力，成功召開期中考試后的家長會。學(xué)生、家長同臺領(lǐng)獎(jiǎng)及學(xué)生進(jìn)行才藝展示匯報(bào)，贏得了家長一致好評。

（8）開展好陽光體育活動，把它當(dāng)成課程來上。陽光體育活動采用合操和分組活動相結(jié)合的形式。大課間統(tǒng)一做完第三套廣播體操“七彩陽光”后，根據(jù)學(xué)生特長分組大課間活動，使活動多樣化。

（三）、通過全體教師的不懈努力，取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、教師教學(xué)能力明顯提高。爭先恐后出去講優(yōu)質(zhì)課，打破了多年來的零記錄；語文組還搞起了課題。

2、學(xué)生動起來、活起來了。課堂上能說了，氣氛熱烈了，能唱歌了、會跳舞了、能寫會畫了，課間能做操、跳舞了，生龍活虎起來。

（四）、今后發(fā)展的方向及設(shè)想。

1、為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。走出去：加強(qiáng)與二、三實(shí)小聯(lián)系，多聽課，多參與他們的教研活動；請進(jìn)來：請一些專家、能手來學(xué)校指導(dǎo)。

2、不但關(guān)注教師的教，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)。課堂讓學(xué)生講、說、練、討論，老師學(xué)會放手。

3、課堂教學(xué)形式多樣化。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化。一方面高年級學(xué)生，組織一部分學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生備比較簡單的課，經(jīng)過老師指導(dǎo)，嘗試由小老師上課，一節(jié)課也可讓幾個(gè)小老師每人講一部分知識，培養(yǎng)更多的小老師；另一方面教師多上電教課，來吸引孩子的眼光，開闊視野。

4、多元評價(jià)與關(guān)注個(gè)性相結(jié)合。

在學(xué)校原有評價(jià)體系的基礎(chǔ)上，不斷豐富和更新評價(jià)項(xiàng)目，從評價(jià)主體、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法、評價(jià)功能等方面再下工夫。

5、大閱讀列入課程表并常態(tài)化。

本期我們已經(jīng)把閱讀融于平時(shí)，把閱讀課列入了課程表，下步我們將堅(jiān)持并在讀書效果上再動做文章。

6、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每個(gè)老師自報(bào)兩、三本書，學(xué)校統(tǒng)一購買，學(xué)生閱讀時(shí)間，也是教師閱讀時(shí)間，多讀書開闊教師眼界。

三、關(guān)于安全工作。

我校從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過健全制度，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，細(xì)抓落實(shí)，扎實(shí)開展活動，為師生營造了一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境。具體做法如下

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全，保障有力。

1、學(xué)校成立安全、校舍、消防、班干部等領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

2、為了增加安全檢查力度，擴(kuò)大安全檢查面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生干部，每天不定時(shí)巡視校園、周邊環(huán)境和學(xué)生在校園活動情況，及時(shí)檢查排除隱患，并認(rèn)真做安全記錄。

（二）、我校以“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”為主題開展活動。

1、學(xué)期初制定各種安全規(guī)章制度，并層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，邀請法制副校長、安全負(fù)責(zé)人對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，備好安全教案，認(rèn)真上好安全課。

2、校園張貼《安全警示標(biāo)語》，制作安全學(xué)習(xí)版面，發(fā)揮周會、主題班會、家校活動、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、安全知識演講、心理咨詢、黑板報(bào)、手抄報(bào)、安全征文等，提高廣大學(xué)生和家長的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、全面摸底，對單親（離異家庭）學(xué)生、有特殊疾病的學(xué)生建立特殊學(xué)生檔案和缺課追蹤檔案。

4、實(shí)行課間教師交接班制、領(lǐng)導(dǎo)帶班制、靜校制度、節(jié)假日護(hù)校制度、班干部檢查制。設(shè)定活動區(qū)域，定人員、定時(shí)間，值勤教師到位，責(zé)任到人，及時(shí)做好學(xué)生的安全管理工作。

5、定期認(rèn)真進(jìn)行校舍、院墻、廁所、校內(nèi)活動場所、消防通道、線路等安全自查自糾，竭力消除各種隱患。

6、認(rèn)真做好每個(gè)月安全教育活動總結(jié)。總結(jié)成績查找不足，制定整改措施。

（三）、安全工作成績。

“關(guān)愛生命，關(guān)注安全，創(chuàng)建和諧校園”為我校活動主題，“平安校園我愛它，人人平安靠大家”是我校教育目的，“天天學(xué)習(xí)安全、周周展示評比、月月活動總結(jié)”是我校的口號宗旨。“活動多樣，記錄完整，材料齊全”是我校檔案特色。

（四）、今后打算。

1、開展的安全活動我校會繼續(xù)堅(jiān)持下去并且會制度化，精細(xì)化，經(jīng)常化，完善化。

第4篇

開展書香校園建設(shè)，為學(xué)生的人生發(fā)展打上高雅的底色，以高遠(yuǎn)的目光引領(lǐng)師生的成長，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)王國輝校長不懈的追求。

班子成員要做最虔誠的閱讀者

學(xué)校的管理者，要率先做最虔誠的閱讀者，要多一些書卷氣，多一些儒雅氣，遠(yuǎn)離推杯換盞、煙氣熏天的世俗風(fēng)氣。――王國輝校長這樣要求班子成員。

推進(jìn)書香校園建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。王國輝校長把讀書學(xué)習(xí)視為第一生活方式。《新教育之夢》、《陶行知全集》、《做最好的教師》……一部部教育專著陪他度過一個(gè)又一個(gè)夜晚。他也要求班子成員堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，做學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。每學(xué)期，他都會精心為班子成員開列出必讀書目，要求班子成員每學(xué)期做不少于三萬字的讀書筆記，并定期舉行學(xué)習(xí)心得交流會。有時(shí)，他外出學(xué)習(xí)，也會將學(xué)習(xí)材料分發(fā)給班子成員。在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，班子成員提升了管理水平，更新了教育理念，統(tǒng)一了思想，陶冶了情操，開闊了視野……漸漸地，讀書變成了班子成員自覺自愿的行為。如今，“人人案頭一本書”，“天天閱讀二十分鐘”已成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)班子成員的一種習(xí)慣！時(shí)間長了，大家都嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭：王校長主編的《青春絮語》一書在全國出版發(fā)行，撰寫的十多篇論文在《中國教育報(bào)》、《中小學(xué)教育管理》、《保定日報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。有五名班子成員參與了省級課題研究。兩名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還開通了自己的網(wǎng)絡(luò)博客。一支學(xué)習(xí)型、研究型的班子隊(duì)伍逐步形成。

每位教師要做最美麗的讀書人

讀書是教師永葆青春的美容劑，是教師成長的推動劑，也是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。 ――王國輝校長這樣激勵(lì)教師。

“王校長是想方設(shè)法‘逼’著我們讀書的人。”許多老師這樣說。讓老師們喜歡上讀書，并不是一件容易事。工作忙，沒時(shí)間；理論深，沒興趣……許多老師有各種各樣的借口。但王校長以堅(jiān)持、堅(jiān)守的精神，大力推進(jìn)教師讀書活動。他堅(jiān)信，讀書會讓老師們更加善于思考，更加有教育智慧，呈現(xiàn)出來的教育世界也會更美麗。

學(xué)校每年給每位教師訂一份教學(xué)雜志，教師節(jié)把多給老師報(bào)銷100元書費(fèi)作為學(xué)校的一項(xiàng)福利政策，閱覽室為教師訂閱了200多種教學(xué)刊物，堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)筆記展覽，舉行為期一周的“讀書交流會”。利用寒暑假，每人一本書，要求教師們做讀書筆記，寫讀后感。開學(xué)后，教師每人一本書籍，要求集體備課時(shí)集體學(xué)習(xí)，并在學(xué)期末開展讀書成果匯報(bào)會；班主任每人一本書，要求每周例會上輪流帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。每逢學(xué)校有教師活動，給教師的獎(jiǎng)品中一定會有書。就這樣，《怎樣教得精彩》、《名師課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教育的力量》、《班主任兵法》、《不做教書匠》……一本本教育教學(xué)書籍?dāng)[在了教師案頭，浸潤著教師的心田，提升著教師的品位。讀書學(xué)習(xí)，也漸漸成為了許多教師自覺自愿的行動。研究探索，也在教師群體中蔚然成風(fēng)……

讀書學(xué)習(xí)，使教師們多了幾分書卷氣，學(xué)者氣，少了幾分庸俗與膚淺，他們不斷追尋著更高境界的教育。語文組教師們先后出版了《青春絮語》（和平出版社出版）、《漁夫閱讀》（河北教育出版社出版）、《作文課本》（吉林出版社出版），并整理匯編了晨讀教材《共讀美好時(shí)光》，精選了100篇美文，讓學(xué)生天天誦讀。《名師講堂》，讓“身懷絕技”的老師一展風(fēng)采；每月一期《班主任論壇》，是展示學(xué)校優(yōu)秀班主任管理智慧的窗口；《教科研文摘》，是學(xué)校老師探討交流教學(xué)藝術(shù)的陣地；《教育故事匯編》、《教師讀書隨筆集》、《主題班會設(shè)計(jì)》……一本本文集，形成了實(shí)驗(yàn)中學(xué)獨(dú)特的“草根”文化。老師們的積淀與成長，不但提升著自我，豐厚著學(xué)校的底蘊(yùn)，也創(chuàng)造出了一個(gè)更加美麗的教育世界。

每名學(xué)生要做最快樂的小書迷

三年的中學(xué)生活，留在你們記憶中的不應(yīng)該只是一些數(shù)學(xué)符號、幾個(gè)英文字母，還應(yīng)有一筆精神財(cái)富，一種恒久的精神力量，這才是書香校園建設(shè)的真正意義。――王國輝校長這樣勉勵(lì)學(xué)生。

王校長一直認(rèn)為校園應(yīng)給孩子們良好的讀書習(xí)慣，并使這種讀書習(xí)慣形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

學(xué)校建有一座高標(biāo)準(zhǔn)的圖書館，藏書近10萬冊。圖書館全天開放，學(xué)生們隨時(shí)可以借閱。每個(gè)班級都成立讀書俱樂部，學(xué)生和老師一同分享讀書心得，匯報(bào)閱讀成果。

在王校長的倡導(dǎo)下，語文組成立了“文學(xué)社”，學(xué)生們有了屬于自己的文學(xué)刊物――《青春風(fēng)鈴》。學(xué)生們用自己靈動的文字，記錄著自己的青蔥歲月，訴說著自己的青春故事。這一刊物已經(jīng)成為學(xué)校的文化品牌，被評為全國校園社團(tuán)刊物二等獎(jiǎng)。通過這個(gè)社團(tuán)，許多孩子喜歡上了文學(xué)和寫作。許多小作者的文章被《語文報(bào)》、《初中生周報(bào)》、《學(xué)子讀寫》等報(bào)刊采用。

讓學(xué)生自己出書，這是語文組老師的“創(chuàng)舉”。假期讓學(xué)生將自己的積累、讀書筆記和原創(chuàng)作品結(jié)集出版，并讓家長或?qū)W生自己寫序。此舉極大的激發(fā)了學(xué)生的讀書寫作熱情。

每天晨讀前十分鐘，語文組教師會組織同學(xué)集體誦讀《共讀美好時(shí)光》晨讀讀本上的文章，畢淑敏的《讀書使人優(yōu)美》、林清玄的《生命的化妝》、梁衡的《把欄桿拍遍》……字字珠璣、句句經(jīng)典，映著第一縷晨光，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

有組織、有指導(dǎo)、開放式的讀書活動，給師生的人生打上了高雅的底色，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第5篇

——__實(shí)驗(yàn)學(xué)校__師德發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我叫__，來自__區(qū)__實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

與德為鄰、芳香滿懷。今天，師德的芬芳再次溫暖我的心靈，潤濕我的雙眼，也勾起了我對自身教育歷程的回憶。在教育的舞臺上，我們每個(gè)人都用自己的實(shí)際行動譜寫著自己的師德樂章。非常榮幸，能作為一名代表，向大家匯報(bào)關(guān)于我們的師德故事，分享我們的師德感悟。我匯報(bào)的題目《用精神點(diǎn)亮校園》

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，區(qū)政府決定以__區(qū)__小學(xué)為基礎(chǔ)，成立一所服務(wù)園區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。20__年6月30日上午，在教育局、__區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我與__小學(xué)的兩位同事來到__小學(xué)，著手學(xué)校交接工作。在交接工作完成后，我們?nèi)煌咀赺_小學(xué)的一間教室里就學(xué)校發(fā)展暢談了個(gè)人的認(rèn)識與體會。雖然剛剛接手學(xué)校，各方面調(diào)查研究工作尚未開展，但是我們堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們使命光榮、責(zé)任重大，只有以辦人民滿意的教育作為我們工作的最高追求，以艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、堅(jiān)守責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木褙灤┕ぷ魇冀K，我們才能在學(xué)校新的辦學(xué)歷程中邁好關(guān)鍵的第一步。兩年過去了，我感到正是這種艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、堅(jiān)守責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢屛覀儓?jiān)持到了今天。這是我們學(xué)校的精氣神所在。

因歷史的原因，__小學(xué)的辦學(xué)條件在接收之初十分簡陋，整修校園成為我們面臨的第一項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)時(shí)，我們的資源十分有限，工作又是勢在必行，我們決定自己動手，美化校園。20__年的暑假，在經(jīng)歷最初幾日的連綿陰雨后，天氣陡然放晴，烈日高懸，氣溫驟增，只要往室外一站，毫不夸張說，汗如雨下。在這樣的條件下，我與學(xué)校幾位同志一道粉刷墻壁、摹寫墻字、清理雜草、整修線路、修理課桌，開始了我們接手學(xué)校后的第一項(xiàng)工作！渴了，舉起水壺呼呼幾大口，為身體補(bǔ)補(bǔ)水接著干；餓了，就在學(xué)校的簡易廚房做一鍋米飯，自己炒兩個(gè)小菜作午餐；累了，我們原地休息，樹蔭下打個(gè)盹、課桌上瞇會眼，然后看看自己的勞動成果，喘一口氣繼續(xù)干；兩星期下來，學(xué)校變得整潔了、美觀了，而再看我們的幾位同志，臉上起泡了、皮膚曬黑了，手上磨出了老繭子。在總結(jié)會上，我對這幾位同事說，這兩星期我們都脫了一層皮，我們的學(xué)校卻實(shí)現(xiàn)了舊貌換新顏；創(chuàng)業(yè)多艱，在學(xué)校以后的發(fā)展歷程中肯定還會遇到很多的困難，但是我相信只要有著這種不怕吃苦，不怕脫一層皮的精神，我們學(xué)校就一定能以今天為起點(diǎn)，能夠在困難中不斷前行。

曾經(jīng)說過一句話，人是要一點(diǎn)精神的。我想，作為一所學(xué)校，也是要有一點(diǎn)精神的。我們的這一點(diǎn)精神便是不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。

如果說有了不怕吃苦的精神，讓我們有了前進(jìn)道路上一往無前的勇氣，那么如何更好地引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)教師則是作為一名學(xué)校管理者的必修課程。

學(xué)校剛剛成立，如同襁褓中的嬰兒，經(jīng)過幾年的發(fā)展，他展現(xiàn)的將是怎樣的一番風(fēng)貌？作為__一幫人的班長，我深感責(zé)任重大，可以說是如履薄冰、誠惶誠恐。在我的心目中，幾年之后的__實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)該充滿朝氣，充滿著向上的生機(jī)與活力，應(yīng)該是一個(gè)特色鮮明的育人磁場，是一個(gè)富有活力的課程基地，是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的童年樂園，是教師工作創(chuàng)造的精神家園。基于對教育樸素的理解，對教育執(zhí)著的追求，我常在心目勾畫出這樣的一所學(xué)校。

立足于此，學(xué)校確立了教育質(zhì)量一年有提升、二年有飛躍、三年達(dá)一流的提升目標(biāo)。通過細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，層層分解，我力爭讓每一位教師都有目標(biāo)，有任務(wù)，通過壓擔(dān)子，搭臺子，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成“人人有事做，事事有人做，事事都做好”的良好局面，讓全體教職員工在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中體驗(yàn)成就感，在創(chuàng)造優(yōu)異成績中體驗(yàn)榮譽(yù)感，在個(gè)人成長過程中體驗(yàn)幸福感。兩年來，適逢教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了歷史性的飛躍，學(xué)校硬件設(shè)施配備得到快速充實(shí)，為學(xué)校教育質(zhì)量跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，廣大教職員工對學(xué)校發(fā)展?jié)M懷信心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)苦干、敢于爭先工作氛圍，用只爭朝夕的心態(tài)積極為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。

這兩年的發(fā)展經(jīng)歷，我堅(jiān)信，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，只有服務(wù)教師才能發(fā)展教師，只有發(fā)展教師才能成就學(xué)校。

在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中，學(xué)校教育教學(xué)裝備充足、教師人均一臺筆記本電腦，學(xué)校辦學(xué)條件有了歷史性的飛躍。同時(shí)，這也給我們帶來了美麗的煩惱。學(xué)校人少事情多，各室維護(hù)缺乏人手；人人配有筆記本電腦，但老教師不會用，超過一半甚至連開機(jī)、關(guān)機(jī)都不熟悉，這都是呈現(xiàn)在我們面前的具體問題。

為了更好地服務(wù)教師，解決當(dāng)務(wù)之急，我們組建了電腦知識學(xué)習(xí)互助小組、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用、管理培訓(xùn)班，選聘精通電腦的年輕教師與老教師結(jié)成幫扶對子，開設(shè)電腦普及班，每周定期開展培訓(xùn)，解決了老教師們提升電腦水平的迫切需要。

開設(shè)教師培訓(xùn)班這一舉措，立足教師成長，得到了廣大教師的熱烈響應(yīng)，更讓我們體會到老同志不待揚(yáng)鞭自奮蹄的教育情懷。五十六歲的老同志、任教二年級語文、班主任的徐文喜老師主動承擔(dān)起學(xué)校圖書室管理員工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書管理系統(tǒng)操作方法，利用每天中午的休息時(shí)間整理借閱圖書，管理井然有序；一大批老教師從開關(guān)機(jī)學(xué)起、到文字錄入、教學(xué)資料瀏覽下載直至課件制作，學(xué)得不亦樂乎。一段時(shí)間下來，高峰、侍升等大多老教師能夠用電腦完成基本的課件制作、網(wǎng)上備課等工作，劉桂鳳老師更是因肯鉆研、愛學(xué)習(xí)，成為 “電腦高手”，WORD、EXCEL駕輕就熟，讓年輕人也深感佩服。正是這一批60后老教師不怕困難，不甘落后，勤奮學(xué)習(xí)，積極向上的精神深深感染了全體教師，全體教師堅(jiān)持用多媒體為孩子上課，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂有聲有色、精彩紛呈，為學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)校，我們建立了教師QQ群，群的名稱就是“__大家庭”，在這里，我們暢談職業(yè)理想，匯報(bào) 學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教學(xué)得失，發(fā)表個(gè)人見解，獻(xiàn)計(jì)教學(xué)管理，事務(wù)性工作我們直接在群中說，精簡了會風(fēng)。這一現(xiàn)代化交流平臺，既方便了學(xué)校教學(xué)管理，又增進(jìn)了教師情感溝通，在遷移默化中凝聚人心，培養(yǎng)集體觀念；耳濡目染，每天打開電腦第一時(shí)間到大家庭中看一看已經(jīng)成為我們的習(xí)慣。

學(xué)校有幾位女教師家離校較遠(yuǎn)，有的同志家在外市，為解決生活上的后顧之憂，使她們安心工作，學(xué)校出資租好房子并配備必備的生活設(shè)施提供給她們居住，努力讓她們安居樂業(yè)。

學(xué)校一位老師因身體不好做了一個(gè)小手術(shù)，術(shù)后他每天上班非常不便，我們便安排教師輪流每天接送他上下班，堅(jiān)持了兩個(gè)星期，直到他身體康復(fù)，讓他切身體會到來自大家庭的溫暖和幫助。

因教學(xué)用房緊張，全體任課教師擠在一口教室里辦公，在做好辦公室文化布置的基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)持為每位教師辦公桌上、每間教室講桌上配上一盆蘭花。我們相信與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。

我認(rèn)識到，在教師的專業(yè)成長中，學(xué)校不可缺為；在教師的精神家園中，學(xué)校更不可缺位。以上的一些事例，我們從小處著手，從細(xì)微處做起，服務(wù)教師，就是為了讓我們的老師感受到集體的溫暖，汲取心靈的力量。我想只有當(dāng)我們的教師在這個(gè)大家庭中感受到精神的關(guān)懷、德行的溫度，他們才能夠?qū)⑦@種溫暖與關(guān)懷同樣地傳遞給我們的孩子，我們的教育才能實(shí)現(xiàn)傳遞美德、浸潤心靈。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在__實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們積極倡導(dǎo)集體主義的精神。我們始終堅(jiān)信集體力量最大，只有凝聚起集體中每個(gè)人的智慧與力量，我們的事業(yè)才能更好更快地發(fā)展。

學(xué)校組建之初，在一所村校辦學(xué)。因歷史原因，學(xué)校辦學(xué)條件極其簡陋，甚至沒有一套多媒體投影設(shè)備、沒有一臺可以正常開啟的學(xué)生計(jì)算機(jī)，學(xué)校課桌椅陳舊破損嚴(yán)重，教學(xué)工作任然停留在一支粉筆，一塊黑板，一本書層面上，學(xué)校信息技術(shù)課開設(shè)不規(guī)范，家長網(wǎng)絡(luò)問政，辦學(xué)條件嚴(yán)重影響了教育教學(xué)工作的正常開展。改善辦學(xué)條件成為當(dāng)務(wù)之急，我們面臨的首要工作就是配置電腦，裝配學(xué)校信息技術(shù)教室。保證開足開齊開好各門課程。在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分困難情況下，如何破解難題，我發(fā)動廣大教師一起想辦法，這時(shí)，學(xué)校李愛民老師主動找到我，向我介紹了北京潤德鴻圖科技發(fā)展有限公司董事長李潤環(huán)先生。李先生小學(xué)畢業(yè)于__實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前身吳圩小學(xué)，是一位熱心公益的企業(yè)家。李老師表示，他可以盡自己的一份力量，促成李潤環(huán)先生對學(xué)校的愛心捐助，以盡快改善辦學(xué)條件，讓鄉(xiāng)親們的孩子可以用上新電腦，上好信息技術(shù)課。經(jīng)過李老師近一個(gè)月的奔波聯(lián)系，2013年9月，價(jià)值12萬元，30臺嶄新的高配聯(lián)想電腦安裝調(diào)試完畢，孩子們在新學(xué)期實(shí)現(xiàn)了上好信息技術(shù)課的愿望。在此過程中，李愛民老師多次與捐贈方書信、電話溝通，不厭其煩，最終促成了捐贈工作。

受到這件事情的鼓舞，李老師又多方聯(lián)系，促成學(xué)校與另一企業(yè)老板結(jié)成幫扶關(guān)系，一舉解決了學(xué)校課桌椅陳舊破損的問題，全體學(xué)生于2014年3月使用上了嶄新的課桌凳，班級面貌為之一新。

鮑善華同志是原吳圩小學(xué)校長，在吳圩小學(xué)撤并后留在__工作，他服從分配，主動承擔(dān)起四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)分管幼兒園工作。2014年2月，在新學(xué)期開學(xué)階段，鮑校長既要做好自身教學(xué)工作又要統(tǒng)籌幼兒園全面工作，忙里忙外，十分辛苦。在身體出現(xiàn)不適癥狀時(shí)，只利用中午休息時(shí)間到街上衛(wèi)生院打吊針。從未耽誤學(xué)生一節(jié)課，未耽誤學(xué)校一項(xiàng)工作，兩個(gè)星期后，在身體不適癥狀加重的情況下才到市人民醫(yī)院檢查，經(jīng)查確診為早期甲狀腺癌，迫不得以，請假前往南京手術(shù)，在術(shù)后恢復(fù)期間，鮑校長利用每次治療的間隙，只要身體稍微有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，他都會來到學(xué)校，關(guān)心學(xué)校工作的開展，配合老師做好學(xué)生自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改工作。他說，我只要有能力為學(xué)校工作出一份力，我都會毫無保留，無怨無悔，因?yàn)槲沂沁@個(gè)大家庭中的一員，我要盡到自己的一份責(zé)任。

鮑善華同志、李愛民老師就是我們身邊的榜樣，是我們身邊正能量的代表。我們號召全體教師向兩位同志學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)，我們開展了校園十佳師德標(biāo)兵評選，開展了“我最喜愛的老師”征文比賽，并通過國旗下講話，師德公示欄、黑板報(bào)等陣地定期評選先進(jìn)，促進(jìn)全體教師師德水平的提升；同時(shí)，我們將優(yōu)秀教師的事跡上報(bào)上級部門組織的最美鄉(xiāng)村教師評選，利用__教育網(wǎng)平臺對這樣的榜樣人物進(jìn)行宣傳。今天，我在這里再一次宣講他們的事跡，他們想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，一心想著工作，默默奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的工作精神，這正是我們學(xué)校能夠快速發(fā)展的動力所在，他們是我們身邊的榜樣，是正能量代表。陽光多了，自然會驅(qū)散烏云。

第6篇

培訓(xùn)工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取"精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平。

3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用"專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)"等形式。

6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強(qiáng)管理，做到"學(xué)有收獲，學(xué)以致用",而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

培訓(xùn)工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

二、總體目標(biāo)：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施"青藍(lán)工程",加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為"青年骨干教師".

5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：

(一)教師全員培訓(xùn)：

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

時(shí)間安排：每教研時(shí)間。

(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動形式：以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時(shí)間。

(三)教師信息化培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求教師實(shí)現(xiàn)"四會":會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：

1、定期開展教師電腦知識及實(shí)際操作的培訓(xùn)。

2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動：

目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、"書走動"起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動：

目標(biāo)：通過教科研活動的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。

內(nèi)容：

1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。

2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動，堅(jiān)持教師要走出去、請教師走進(jìn)來的教學(xué)活動。

3、開展"人人上一堂好課"的活動，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。

4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動。每次活動時(shí)家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。

培訓(xùn)工作計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以"評好課"為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開展"拜師結(jié)對"活動，促進(jìn)青年教師的成長與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽評課活動，堅(jiān)持聽課后及時(shí)評課，學(xué)校提倡跨年級聽課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實(shí)開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核，項(xiàng)目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長計(jì)劃書，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對照條件，分解目標(biāo)，按學(xué)年度制訂自己的成長計(jì)劃書。

3、引入競爭機(jī)制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽課反思、學(xué)習(xí)體會、上翻版課等報(bào)銷外出活動的費(fèi)用。

4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?quot;的事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。

培訓(xùn)工作計(jì)劃(四)

一、指導(dǎo)思想

以xx相關(guān)重要講話為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx～20xx年)》為行動綱領(lǐng)，貫徹xx縣教育行政工作會議精神，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

1. 優(yōu)化一個(gè)群體。通過系統(tǒng)的、有針對性的校本培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)校教師群體，建立一支能自主善合作，樂學(xué)習(xí)勤鉆研，有格局有情懷的教師隊(duì)伍。

2. 鍛造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進(jìn)青年教師的迅速成長。

3. 打造一個(gè)品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學(xué)習(xí)的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內(nèi)外的一個(gè)高端活動品牌。

4. 培養(yǎng)一批骨干。通過系列活動，培養(yǎng)更多會上課、善研究、能寫作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用，引領(lǐng)更多教師的成長。

三、主要舉措

1 .讀書學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學(xué)科素養(yǎng);認(rèn)真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有針對性、有重點(diǎn)、有成效。

2. 重視教學(xué)基本功。重視教師教育、教學(xué)基本的培訓(xùn)，組織開展“三字一話”、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆(反思)的培訓(xùn)和競賽，夯實(shí)教師的基本功。

3. 堅(jiān)守課堂主陣地。堅(jiān)守好課堂這個(gè)主陣地，通過學(xué)科組、備課組的優(yōu)化建設(shè)，促進(jìn)合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課、新進(jìn)教師亮相課、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學(xué)效率和效果;通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。

4. 科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項(xiàng)課題和縣微型課題為抓手，定期、常態(tài)化開展過程研究，在研究中促實(shí)踐、促反思、促成長。

5. 豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學(xué)研究、基本功競賽、專業(yè)寫作等豐富活動，練師能，提素養(yǎng)，興文化。同時(shí)加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)管理，對外出培訓(xùn)教師統(tǒng)一安排、登記，要求外出聽課、培訓(xùn)的老師通過匯報(bào)課、匯報(bào)講座、學(xué)習(xí)隨感等方式與在其他老師分享。

四、具體工作安排

九月份

1 .制訂《xx小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》，明確校本研修目標(biāo)。

2 .組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。

3 .收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學(xué)隨筆。

4 .組織縣級暑期骨干教師培訓(xùn)的二次培訓(xùn)活動和白板應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn) 。

6 . 組織本學(xué)年第一次“桂苑論壇”活動(顧新紅《如何提升班會課實(shí)效》)。

7 .結(jié)合教學(xué)部門， 開展“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)專題研究。

8. 顧xx名師創(chuàng)新活動(一)

9. 青年教師讀書組第一次活動(交流暑期閱讀成果)。

十月份

1 .組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)征文演講活動。

2 .組織本學(xué)年第二次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”語文學(xué)科論壇) 。

3 .召開課題主持人會議。

4 .青年教師研修組第二次活動(關(guān)于教育案例寫作：丁xx)。

5 .結(jié)合教學(xué)部門，開展“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)專題研究。

6. 顧xx紅名師創(chuàng)新活動(二)。

十一月份

1 .組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。

2 .舉行教師封閉式教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

3 .承辦縣“真學(xué)課堂”項(xiàng)目攻關(guān)成果展示現(xiàn)場會，展示“生態(tài)課堂”項(xiàng)目推進(jìn)研究成果。

4 .顧xx名師創(chuàng)新活動(三)。

5 .組織本學(xué)年第三次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”數(shù)學(xué)學(xué)科論壇)。

6 .青年教師研修組第三次活動(關(guān)于教育論文寫作：外請專家)。

十二月份

1 .全體教師專業(yè)閱讀(必讀書《中國中小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展研究》)考學(xué)。

2. “生態(tài)課堂”課題結(jié)題。

3 .青年教師研修組第四次活動(關(guān)于讀后感寫作：張xx) 。

4. 組織第四次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”英語學(xué)科論壇)。

5. 顧xx名師創(chuàng)新活動(四)。

一月份

1 .20xx年度教師研修情況考核、評比。

2 .結(jié)合教學(xué)部門，評比優(yōu)秀備課組、教研組、優(yōu)秀師徒。

3 .評選“教科研之星”、“讀書之星”。

4 .制訂教師假期研修方案。

5. 寫好教師研修工作、名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)。

培訓(xùn)工作計(jì)劃(五)

20XX年是我的個(gè)人轉(zhuǎn)型發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展的起步之年，是堅(jiān)持加快熟悉教學(xué)工作，積極參與校園文化建設(shè)，認(rèn)真履行崗位職能，積累基層工作經(jīng)驗(yàn)，努力推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵一年，為確保各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處，在回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢，展望未來，聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn)，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

目標(biāo)確定，關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，要切實(shí)做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標(biāo)。

俗話說"意識反應(yīng)態(tài)度"、"態(tài)度決定一切"，心態(tài)的好壞直接影響著一個(gè)人對工作的態(tài)度。因此，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境。

今年要突出做好兩個(gè)方面的工作：

(二)加強(qiáng)認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作角色。

面對當(dāng)今教育教學(xué)需要，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到"一個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)認(rèn)清"，即轉(zhuǎn)變工作角色，認(rèn)清工作形勢。為此，一方面要加強(qiáng)認(rèn)識，提高意識，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上，牢固樹立"三百六十行，行行出狀元"和"既來之，則安之"的觀念，警惕"今天工作不努力，明天努力找工作"不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時(shí)，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中。

(三)實(shí)事求是，重建職業(yè)規(guī)劃。

目標(biāo)就是方向，有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo)。因此，一方面要本著實(shí)事求是、適當(dāng)超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo)，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年、逐月進(jìn)行分解，讓自己對職業(yè)成長有一個(gè)清晰的目標(biāo)，隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗、因長擇業(yè)，因績提升，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標(biāo)明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結(jié)、一年一總結(jié)，確保目標(biāo)不流于形式，促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)

學(xué)習(xí)是歷史使命，是時(shí)代要求，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長期實(shí)踐的行為貫穿個(gè)人工作的始終，要通過學(xué)習(xí)達(dá)到"身強(qiáng)體健"。因此，要從三方面著手：

(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題，分析問題，思考問題。作為一名新世紀(jì)的青年，更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，使自己更好的服務(wù)于教育，服務(wù)社會。

(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí)。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平。

首先，要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責(zé)，熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。

其次，明確工作要求，明確工作任務(wù)，進(jìn)一步提高工作的主動性和自覺性;

第三，要向"書本學(xué)、向師傅學(xué)、向同事學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)"和虛心聽取大家的指導(dǎo)和教育，而且要善于學(xué)習(xí)、勤于思考，在干中學(xué)、學(xué)中干，明確工作的運(yùn)行和處理問題的程序，做到守紀(jì)律、知程序、明內(nèi)容、講方法，學(xué)于用、知與行、說與做的統(tǒng)一，同時(shí)要采取多途徑和方式加強(qiáng)與各級各類人員的交流和溝通，確保各項(xiàng)交流暢通無阻; 第四，要不折不扣地參加集團(tuán)、煤礦和隊(duì)班組織的各項(xiàng)安全知識與技能培訓(xùn)，積極參加檢測評估，完成培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量;同時(shí)還要充分利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)充電，真正做到干中學(xué)，學(xué)中干，活到老，學(xué)到老，逐步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、勤奮工作，積極回報(bào)學(xué)校。

立足本職，踏實(shí)工作不僅是教師回報(bào)社會的最根本方式，而且也是教師責(zé)任意識的重要體現(xiàn)。同時(shí)也是一個(gè)事業(yè)，做事業(yè)先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起學(xué)校，對得起自己的良心。它為教育鋪設(shè)了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實(shí)工作，才能創(chuàng)造業(yè)績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時(shí)候都要堅(jiān)持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅(jiān)持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁。不論什么時(shí)候都應(yīng)以飽滿的熱情。

五、拓展領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第7篇

近年來，倪家營中學(xué)在鄉(xiāng)黨委、政府和教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教職工的共同努力下，以三個(gè)代表重要思想、十六大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以辦人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)，以認(rèn)真貫徹落實(shí)《甘肅省婦女發(fā)展規(guī)劃》和《甘肅省兒童發(fā)展規(guī)劃》為契機(jī)，積極辦好家長學(xué)校，認(rèn)真鞏固普九成果，大量開展扶貧助困幫教活動，深入開展體藝衛(wèi)工作，結(jié)合我校工作的實(shí)際，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，全校婦女兒童發(fā)展工作取得了長足發(fā)展。

一、我校婦女兒童的基本情況：

我校教職工共人，其中女職工人，占全校教職工的；在校學(xué)生共（）人，其中在校女學(xué)生（）人，占在校學(xué)生總數(shù)的（）％。全校單、無親學(xué)生共（）人，其中女學(xué)生達(dá)（）人，全校特困學(xué)生（）人，其中女特困學(xué)生（）人。

年至××年，我校新生入學(xué)率呈逐年上升趨勢目前達(dá)到；初中按時(shí)畢業(yè)率逐年升高，達(dá)到（）；農(nóng)村學(xué)生升學(xué)率呈逐年上升趨勢，××年達(dá)到。

二、主要工作措施及成效：

（一）突出抓好“控輟”工作，確保《規(guī)劃》落到實(shí)處

學(xué)生“厭學(xué)”是輟學(xué)率反彈的一個(gè)重要因素。分析原因，對癥下藥，我校在防止學(xué)生厭學(xué)方面強(qiáng)調(diào)五個(gè)“落實(shí)”。

一是落實(shí)師風(fēng)師德一票否決制。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師依法從教六不準(zhǔn)等規(guī)定，廣泛開展了師德標(biāo)兵評選活動、教師“十不承諾宣誓簽名活動、“逢五無批評日”活動，建立師德意見箱，以此來鞭策教師、督促教師身體力行承諾內(nèi)容，教育教師要熱愛學(xué)生，為人是表，杜絕體罰、變相體罰、譏諷學(xué)生等不良行為，而保證學(xué)額不減。

二是落實(shí)學(xué)習(xí)后進(jìn)生幫教制。針對學(xué)習(xí)感到無望的學(xué)生，首先要幫助其樹立信心，其次要挖掘閃光點(diǎn)，及時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)和肯定的評價(jià)，并提出合理的期望。針對基礎(chǔ)差、智商低的學(xué)生，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，放慢進(jìn)度，使他們跟上隊(duì)。

三是落實(shí)“減負(fù)”工作。學(xué)校認(rèn)真按照教育部頒布的課程方案和教學(xué)要求組織安排教學(xué)。以精簡學(xué)生用書，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕學(xué)生心理壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

四是落實(shí)扶貧救助工作。對家庭貧困面臨輟學(xué)的學(xué)生，動員教師深入家庭，給家長做工作，同時(shí)成立了“蒲公英”愛心救助基金會，動員師生捐款捐物，幫助貧困生度過難關(guān)，堅(jiān)定求學(xué)信念。

五是落實(shí)特教學(xué)生保障機(jī)制，促進(jìn)困境兒童的生存與發(fā)展。學(xué)校積極探索特殊教育學(xué)生的教育方法，因材施教，歷年來，殘疾兒童隨班就讀率達(dá)。

目前，我校學(xué)生輟學(xué)在社會、學(xué)校、家庭的齊抓共管下，在認(rèn)真履行好各自的職責(zé)下，輟學(xué)率基本控制在左右。

（二）突出抓好“兩免一補(bǔ)”工作，夯實(shí)《規(guī)劃》實(shí)施基礎(chǔ)

我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通力合作，精心組織，“兩免一補(bǔ)”工作及收費(fèi)工作規(guī)范合理。

首先，對國家的“兩免一補(bǔ)”工作，學(xué)校做了大量的宣傳工作，共創(chuàng)辦宣傳欄塊，書寫標(biāo)語多條，召開家長會次，發(fā)放宣傳材料多份，使“兩免一補(bǔ)”惠民政策做到家喻戶曉，深入人心。全校在校學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)，名學(xué)生領(lǐng)到免費(fèi)教科書，其中女生（）名，名學(xué)生取得補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，其中女生（）名。其次，嚴(yán)格收費(fèi)管理，狠抓作風(fēng)建設(shè)，努力辦人民滿意的教育。學(xué)校嚴(yán)格教育收費(fèi)七制一卡，實(shí)施教育收費(fèi)公示制，廣泛接受群眾監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，全面遏制違規(guī)行為。學(xué)校認(rèn)真對照收費(fèi)文件，無亂收費(fèi)，亂罰款、亂定教輔材料的現(xiàn)象。認(rèn)真地落實(shí)義務(wù)教育階段一費(fèi)制收費(fèi)，

（三）突出抓好教師素質(zhì)，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平

⒈提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，學(xué)校始終把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，抓緊抓實(shí)，常抓不懈。扎實(shí)開展“兩爭一做”活動。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使教師具備優(yōu)良的職業(yè)道德情操、健康的職業(yè)道德習(xí)慣和過硬的行業(yè)工作本領(lǐng)。版權(quán)所有

⒉堅(jiān)持抓好教師的課改理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。采取專題講座、觀看課堂實(shí)錄、撰筆記體會、個(gè)人自學(xué)等多種方式，促使教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

⒊高度重視校本課程的開發(fā)和教學(xué)工作。學(xué)校開足校本課程教學(xué)課時(shí)，開發(fā)了電子電器、果蔬蟲害防治、溫室種植、肉牛育肥等校本教材，使校本課教學(xué)逐步規(guī)范化。

⒋以黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，開展好黨員教師兩爭一做黨性實(shí)踐活動。通過組織黨員干部開展帶頭送溫暖、帶頭幫教問題學(xué)生、帶頭義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)困生、帶頭開展學(xué)先進(jìn)、賽干勁、比奉獻(xiàn)活動，帶頭踐行師德建設(shè)十不要求、帶頭開展結(jié)對幫扶活動、帶頭學(xué)習(xí)新課改理論、帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育等活動，引導(dǎo)全體教師做德能雙馨人民滿意的教師。

（四）突出抓好家長學(xué)校工作，拓寬《規(guī)劃》實(shí)施渠道。

家長學(xué)校是普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能的主要途徑，是協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。我們本著一切為了學(xué)生一切為學(xué)生終身發(fā)展奠基的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《倪家營中學(xué)德育工作規(guī)劃》、《倪家營中學(xué)家長學(xué)校制度》，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持辦好家長學(xué)校。學(xué)校被評為甘肅省雙合格優(yōu)秀家長示范學(xué)校。

⒈成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)家長委員會。學(xué)校每學(xué)年初都要調(diào)整組建家長委員會，制定家長學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，定期召開家長委員會議，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績、聽取委員會成員的合理化建議等。定期召開班級家長會。家長們聽取本班任課教師的情況介紹、了解共同教育孩子的方法、填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。

⒉開通校長直通車信箱，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。為了更好地向家長提供教育服務(wù)，密切家長與學(xué)校和教師的聯(lián)系，學(xué)校開通了校長直通車信箱，公示了校長辦公室和各處室領(lǐng)導(dǎo)的電話號碼，我們給家長的承諾是：全心全意為您服務(wù)是我們的義務(wù)，盡心盡力讓您滿意是我們的心愿。

⒊嚴(yán)格家校聯(lián)系制度。實(shí)行三互，建立三卡，強(qiáng)化管理。

三互即強(qiáng)調(diào)互訪。在堅(jiān)持家長校訪日（每周星期三）的同時(shí)，建立家校互訪接待制度，既要求教師走訪家長，也倡導(dǎo)家長走訪老師，即要口頭交流，又要書面聯(lián)系。二是要求互勵(lì)。即倡導(dǎo)家長支持學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也定期開展優(yōu)秀家長評選活動，既要求教師聽取家長的意見，又倡導(dǎo)家長把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，科學(xué)的引導(dǎo)孩子。三是要注重互諒，即家長與學(xué)校、學(xué)校與鄉(xiāng)村密切聯(lián)系，互相理解，互相支持，共同提高。認(rèn)真填寫三卡（即：家訪記錄卡、學(xué)生校外表現(xiàn)記錄卡、家校聯(lián)系卡）從而全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位學(xué)生，因材教育學(xué)生。

⒋在校園網(wǎng)上開設(shè)家長學(xué)校專欄。學(xué)校將一些有關(guān)家庭教育方面的知識、技巧在校園網(wǎng)上公布，以便于家長及時(shí)了解信息，互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同教育好下一代。

⒌定期舉辦講座。每學(xué)期學(xué)校都要請有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。特邀公安、司法、衛(wèi)生等部門的同志進(jìn)行講座，目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。通過自己的言傳身教來教育孩子。

⒍深入開展逢五開放日和評校評教活動。一是每周星期五安排兩位教師分別在兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行公開課，讓社會、家長學(xué)生共同評價(jià)教師，評價(jià)學(xué)校。二是利用行風(fēng)評議活動開展社會評學(xué)校評教師活動，結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)活動和黨員民主生活會制發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人工作作風(fēng)意見征詢表，評議活動的開展促使學(xué)校辦學(xué)行為和教師教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。密切了家校關(guān)系，樹立學(xué)校良好形象。

（五）突出預(yù)青工作，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

⒈加強(qiáng)宣傳普及保護(hù)兒童的法律知識。學(xué)校大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。加強(qiáng)對兒童的紀(jì)律教育、法制教育和安全教育，增強(qiáng)兒童法律意識，提高兒童自我保護(hù)和防范的能力。

⒉積極開辟法制教育第二課堂。學(xué)校法制副校長定期到校講課，定期開展法制教育圖片展覽活動，加強(qiáng)了對學(xué)生遵紀(jì)守法的教育。

⒊完善了問題學(xué)生導(dǎo)師制。政教處建立了問題學(xué)生檔案，做到了定人員、定時(shí)間對問題學(xué)生開展跟蹤幫扶教育，及時(shí)矯治未成年人的不良行為，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪行為，使校內(nèi)學(xué)生思想能夠健康發(fā)展。

（六）突出體藝衛(wèi)工作，努力構(gòu)建和諧校園

⒈學(xué)校廣泛開展健康教育和科學(xué)普及工作，增強(qiáng)和提高婦女兒童自我保健意識和利用衛(wèi)生服務(wù)的能力。倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。開展有關(guān)兒童常見病、性病、艾滋病的危害、預(yù)防和自我防范知識的宣傳；在青少年中進(jìn)行青春期教育、預(yù)防吸煙、吸毒教育。

⒉體藝活動開展正常。認(rèn)真實(shí)施體育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)兒童良好的體育習(xí)慣，學(xué)校大力宣傳“每天鍛練小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的思想，保證中小學(xué)生每天小時(shí)的鍛煉時(shí)間。成立了師生樂隊(duì)，認(rèn)真組織學(xué)生開展八項(xiàng)賽事、校園藝術(shù)節(jié)、書畫作品展、體育運(yùn)動會。歷年來，我校體育競賽成績名列前茅。

3、加強(qiáng)安全教育，做到了警鐘長鳴。學(xué)校堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度，定期或不定期對校園安全工作進(jìn)行檢查，同時(shí)加大投資，購買各類指示燈，同時(shí)對學(xué)校的危房、危墻、照明線路、用電設(shè)備、周邊環(huán)境等一些安全隱患進(jìn)行了徹底整治，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故。利用教師例會、學(xué)生早、晚點(diǎn)，班團(tuán)隊(duì)會等對師生進(jìn)行了多層次的安全教育，使師生牢固樹立了安全第一的思想。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，定期邀請法制副校長、公安、司法、消防、交通等有關(guān)部門的人員到校開展法制、消防、安全、心理健康等知識講座，有效提高了師生法制、消防、安全、心理健康等知識的知曉率，從而提高了自身的防范和自律意識。

⒋加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)美溫馨的教育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校繼續(xù)以校園樓道美化，室舍美化，校園平整，種草種花等為內(nèi)容，積極美化校園環(huán)境。同時(shí)，積極組織師生開展喜聞樂見的文體娛樂活動，營造了健康向上，活潑豐富的校園文化氛圍。

（七）強(qiáng)化服務(wù)意識，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)

隨著學(xué)部管理工作的實(shí)施，學(xué)校對后勤工作也出臺了新的管理措施。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)、調(diào)控下，后勤人員積極開展工作，全力服務(wù)于教學(xué)，充當(dāng)教學(xué)一線的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

⒈后勤服務(wù)工作有改進(jìn)，開源節(jié)流意識強(qiáng)。教工灶推行菜票制，改善了教師生活，有力的支持了教學(xué)工作。學(xué)生灶大量購置電器設(shè)備，取暖鍋爐雙向供暖，寒假停燒，兩灶工人按事設(shè)崗，競聘上崗，推行崗位工資，提高了報(bào)務(wù)質(zhì)量、工作效率、節(jié)約了人力。

⒉理化生儀器使用管理工作步入了正規(guī)

為規(guī)范教學(xué)儀器檔案，管理人員對所有儀器心中有數(shù)，先后兩次對所有器材進(jìn)行清理整頓，分類存放藥品、儀器，并在儀器廚加注標(biāo)簽注明，儀器管理員嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)放儀器及時(shí)準(zhǔn)確記錄，用畢及時(shí)送還，理順了儀器使用管理工作。

⒊加強(qiáng)了門衛(wèi)工作人員的職責(zé)。首先，嚴(yán)把師生出入校園關(guān)做到了凡出校門者，不論公事、私事一律憑請假條，設(shè)立了進(jìn)出人員登記表，值班人員嚴(yán)把進(jìn)出關(guān)，不徇私情，嚴(yán)格控制每一個(gè)出入人員，有力地維護(hù)了學(xué)校正常教學(xué)秩序，凈化了學(xué)校環(huán)境，教育了學(xué)生。其次，明確了教學(xué)樓管理人員的職責(zé)，保證了教學(xué)校用電、教學(xué)的安全。再次，強(qiáng)化了校園值班及夜間巡查工作，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全及學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全。

⒋美化綠化為學(xué)校增添了生機(jī)

為改變學(xué)校育人環(huán)境，美化綠化校園，陶冶師生情操。近年來，學(xué)校投入資金，修建花壇個(gè)，修建草坪個(gè)，花壇中春天綠草茵茵、鮮花簇放，秋冬季節(jié)青松翠柏、引人欲動，大雪覆蓋的時(shí)候，入園又是一幅素潔清雅的優(yōu)美圖案。給單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了生機(jī)。

⒌體育活動場地逐漸開闊

近年來，學(xué)校修建乒乓球場一個(gè)，籃球場兩個(gè)，新購置體育設(shè)施若干，目前，學(xué)生運(yùn)動場正在修建中。

⒍信息技術(shù)建設(shè)有成效。止目前，緊跟教育教學(xué)信息化的步伐，學(xué)校不斷完善電腦設(shè)施的添置。建成多功能演播廳個(gè)，多媒體設(shè)備教室個(gè)，電子備課室個(gè)，學(xué)生計(jì)算機(jī)教室兩個(gè)，很好地發(fā)揮了信息技術(shù)“四位一體”的功能。

三、工作中的不足及努力的方向：

⒈師生評價(jià)體系需進(jìn)一步探索完善。

⒉學(xué)校資金嚴(yán)重不足，外欠款較多，由于校園網(wǎng)建設(shè)和學(xué)生公寓的投入，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)不足，影響了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校容校貌的改善。

今后工作需注意的方面：

第8篇

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、人才培養(yǎng)方面起著示范和引領(lǐng)作用，無論在實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)、軟件建設(shè)和人才培養(yǎng)方面都應(yīng)該有較好的基礎(chǔ)。吉林師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，2007年被評為“吉林省省屬普通高等學(xué)校首批實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，其建設(shè)成果榮獲2009年吉林省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，極大地推進(jìn)了我校高等教育現(xiàn)代化、規(guī)范化建設(shè)的進(jìn)程，優(yōu)化、整合了示范中心資源，改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。如何進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心資源優(yōu)勢，拓展中心建設(shè)的內(nèi)涵，促使中心可持續(xù)健康發(fā)展，是一個(gè)值得深入研究的問題［1］。多年來，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有在實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)中加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮人的主觀能動作用，才能為示范中心的可持續(xù)發(fā)展提供動力和保障。

1實(shí)驗(yàn)教師師德建設(shè)內(nèi)涵

2007年在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，對全國教師提出：“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。”四點(diǎn)希望，這四點(diǎn)希望，指明了師德建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵，是教師師德修養(yǎng)內(nèi)容的精辟概括和科學(xué)闡述。

1．1愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生愛崗敬業(yè)就是認(rèn)真對待自己的崗位，對自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，無論在任何時(shí)候，都尊重自己的崗位的職責(zé)，對自己崗位勤奮有加。關(guān)愛學(xué)生，則是一個(gè)教師愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，沒有愛就沒有真正的教育，總書記殷切希望廣大教師“要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”［2］這應(yīng)當(dāng)成為高校教師師德修養(yǎng)的“座右銘”。實(shí)驗(yàn)教師有別于一般教師，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，除像一般教師答疑、解惑和引領(lǐng)外，還要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)前的材料準(zhǔn)備、儀器設(shè)備調(diào)試和配置、實(shí)驗(yàn)方案確定等工作；承擔(dān)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序管理、儀器設(shè)備和藥品試劑安全保護(hù)、公共衛(wèi)生與安全監(jiān)督、學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的掌握和能力的提高；承擔(dān)實(shí)驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改、成績的評定、學(xué)生科技活動指導(dǎo)。如果實(shí)驗(yàn)教師沒有愛崗敬業(yè)的精神和一顆甘于奉獻(xiàn)的責(zé)任心，沒有關(guān)愛學(xué)生的思想和一顆熱情服務(wù)的真誠心，就不能承擔(dān)起教書育人、管理育人、服務(wù)育人的重任。

1．2刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)總書記強(qiáng)調(diào)指出：“廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。”這是廣大教師必須具備的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)品質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)科技人才、實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步的重要基地。作為高校的實(shí)驗(yàn)教師必須緊跟時(shí)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識體系，及時(shí)吸收、存儲學(xué)科前沿知識與研究成果；不斷把握前沿科技，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，做到既有廣博的學(xué)識，又有頗豐的研究成果；既有高超的實(shí)驗(yàn)技能，又有超強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾h(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教師，除了具有為教學(xué)和科研服務(wù)的服務(wù)意識外，還必須具有為教學(xué)和科研服務(wù)的技能［3］。教師必須做到：一要具有先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，將人本主義教育、全面發(fā)展教育、STS教育等引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一；二要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。三要成為善于謀劃和掌控實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的“管家”，具有較高的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和綜合管理能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)、科研、社會服務(wù)的功能。

1．3勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校教育教學(xué)的根本目的。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)靠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師。因此，高校教師要“注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。實(shí)驗(yàn)教師要積極投入到教育創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中，探索新的教育教學(xué)規(guī)律，更新舊的教育觀念，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容、方法、手段，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，提供一個(gè)自主、開放、和諧、向上的創(chuàng)新環(huán)境。

1．4淡泊名利、志存高遠(yuǎn)每一位教師要銘記總書記的囑托：“自覺堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。”實(shí)驗(yàn)教師常年在實(shí)驗(yàn)室工作，與學(xué)生近距離長時(shí)間接觸，教師的一言一行、一舉一動，對學(xué)生都起著潛移默化的教育作用。因此，實(shí)驗(yàn)教師要耐得住寂寞，在繁重而又平凡的工作中，修其身，養(yǎng)其性，既是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師，也是思想教育者和道德示范者，以高尚的思想境界、高昂的精神狀態(tài)和崇高的行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們“親其師”、“信其道”，才能更好地完成“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教師師德缺失現(xiàn)狀分析

（1）敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不夠。愛崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神自古以來是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要組成部分。長期以來，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，實(shí)驗(yàn)教師地位低，待遇低，得不到應(yīng)有的尊重，在客觀上嚴(yán)重影響了他們工作的積極性和主動性，部分年輕教師，特別是高學(xué)歷的教師不安心、不愿意從事實(shí)驗(yàn)室工作，從而缺乏愛崗敬業(yè)精神，不堅(jiān)守工作崗位，上課遲到、早退，隨便串課及更換上課時(shí)間，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理混亂；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不到位，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的技能訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)室管理不嚴(yán)格，學(xué)生抄襲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、別人替代實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生；業(yè)余時(shí)間不認(rèn)真鉆研實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，

提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，而是忙于校外兼職，把主要的精力投入到第二職業(yè)或炒股票上，對本職工作責(zé)任心不強(qiáng)［4］。（2）社會責(zé)任感不強(qiáng)。“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師”。現(xiàn)代社會教師的責(zé)任更應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展作為己任，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，還要重視人生方向的引領(lǐng)。目前，在社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會中的浮躁風(fēng)氣、急功近利等功利思想在沖擊高校，一些教師的職業(yè)道德觀有明顯的偏差，思考問題和行為的出發(fā)點(diǎn)是以個(gè)人利益為中心，只講個(gè)人利益，不講國家利益和社會責(zé)任，只管完成教學(xué)任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，認(rèn)為教師的職責(zé)就是講授專業(yè)知識和進(jìn)行科學(xué)研究，而對于學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，則認(rèn)為是學(xué)校黨務(wù)政工干部的事，與己無關(guān)，忽視了教師應(yīng)有的為人師表和教書育人的道德風(fēng)范［5］。

（3）師生關(guān)系不和諧。“良好的師生關(guān)系是教育與教學(xué)活動取得成功的一個(gè)重要原因”。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系，不僅會促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高，而且還有助于學(xué)生樹立正確的人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心、使命感，樹立起艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)和執(zhí)著追求的科學(xué)精神［6］。由于傳統(tǒng)的大學(xué)教育過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授，而弱化了育人的功能，師生關(guān)系僅僅局限實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束一走了之，很少愿意與學(xué)生的交流與溝通，對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷，不能滿足學(xué)生獲得知識、能力之外的其他需求，使師生關(guān)系的發(fā)展受到局限。在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響下，大學(xué)里的師生關(guān)系已發(fā)生“異化”，把交往變?yōu)榻灰住Ｓ械慕處煱褜W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室變成自己的車間，把學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源變成自己的生產(chǎn)原料，自己成為“老板”，學(xué)生成為替“老板”跑腿、出差、做項(xiàng)目的雇工。美好的師生關(guān)系幾乎嬗變?yōu)闆]有人情味的“老板”與“雇工”的功利關(guān)系、相互利用的關(guān)系，從而使本來高尚純潔的師生關(guān)系遭受到嚴(yán)重污染。

（4）學(xué)術(shù)不端。高校教師承擔(dān)教學(xué)和科研雙重任務(wù)。由于實(shí)驗(yàn)教師工作繁雜、涉及面廣，很少有從事教改、科研的時(shí)間。為了職稱和津貼，導(dǎo)致一些缺乏進(jìn)取精神的教師抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果，篡改他人學(xué)術(shù)成果，偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)，人為制造“學(xué)術(shù)泡沫”。學(xué)術(shù)腐敗不僅嚴(yán)重破壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，損害學(xué)術(shù)聲譽(yù)和學(xué)術(shù)環(huán)境，甚至危機(jī)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和國家的興衰。

（5）綜合素質(zhì)不高。從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)教師由于工作繁忙，很少有機(jī)會外出進(jìn)修和培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)技能水平跟不上科技發(fā)展，對儀器設(shè)備的使用、維修、保養(yǎng)了解不深，造成儀器設(shè)備使用率下降，維修率增高。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室只能完成常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，缺乏創(chuàng)新性、自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，遇到一些較深層次、較高難度的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)往往無從下手，也無法將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。而且許多院校對實(shí)驗(yàn)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)低于理論教師，導(dǎo)致許多低學(xué)歷、低職稱的人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低［7］。

3實(shí)驗(yàn)教師師德建設(shè)的對策

實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)者和管理者，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)者，更是優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的示范者。因此，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心可持續(xù)發(fā)展的必要條件。針對當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問題，抓好師德建設(shè)，應(yīng)采取以下措施。

3．1建立導(dǎo)師制在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行導(dǎo)師制，在貫徹雙向選擇的原則下，每位實(shí)驗(yàn)教師每屆要指導(dǎo)5～8名學(xué)生，并簽定指導(dǎo)協(xié)議書。讓學(xué)生直接參與實(shí)驗(yàn)室管理工作和導(dǎo)師科研、教研工作［8］。本科生導(dǎo)師制不僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，還要將其與專業(yè)學(xué)習(xí)之外的學(xué)生思想、生活和心理等領(lǐng)域的指導(dǎo)結(jié)合起來，將教育影響的觸角延伸到教室和課堂之外，全方位、全時(shí)空地為學(xué)生提供服務(wù)指導(dǎo)，為學(xué)生的全面健康成長保駕護(hù)航。

3．1．1實(shí)行本科生導(dǎo)師制，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感在導(dǎo)師制中，師生雙方簽訂了責(zé)任書，并相應(yīng)建立導(dǎo)師考評制度、學(xué)生網(wǎng)評制度，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心，推動了教師工作的積極性和主動性。教師在對學(xué)生耐心細(xì)致的教育和輔導(dǎo)中看到學(xué)生的進(jìn)步，會在學(xué)生的成長中獲得事業(yè)的成功感，獲得本職業(yè)的榮譽(yù)感，增加教師對工作的熱愛和對學(xué)生的熱情，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。3．1．2實(shí)行本科生導(dǎo)師制，促進(jìn)教師自我修養(yǎng)學(xué)生可以自主地選擇導(dǎo)師，對那些理論功底不厚、科研水平不高、教學(xué)不認(rèn)真、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)、對學(xué)生關(guān)愛不夠的教師，學(xué)生可以不選。面對壓力，教師就會自我激勵(lì)和自我培養(yǎng)，使自己具備淵博的學(xué)識、嫻熟的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、較強(qiáng)的科研和教研能力，具有高尚的道德品質(zhì)、豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的心理素質(zhì)的人。

3．1．3實(shí)行本科生導(dǎo)師制，融洽了師生關(guān)系導(dǎo)師制提供了教師與學(xué)生更多的交流與溝通的機(jī)會，通過講座、科技活動、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、談心等“面對面”的交流和利用電話、互聯(lián)網(wǎng)等“背對背”的溝通，增進(jìn)了彼此之間的了解和友愛，他們既是師生，又是朋友，師生之間形成了一種和諧、默契和互信的良好關(guān)系。教師可以全面掌握被指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、興趣、特長以及心理等情況，以便因材施教，分類指導(dǎo)，取得成效［9］。學(xué)生也可以了解教師的意圖、要求、專長以及人格等情況，便于明確目標(biāo)，體驗(yàn)過程，增加才干，真正營造了教學(xué)相長的良好氛圍。3．2建立培訓(xùn)制高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要責(zé)任，不僅要具有豐富的科學(xué)文化知識，更要具有較高的思想政治素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和優(yōu)良的社會公德［10］，具有愛崗意識和敬業(yè)精神，具備教書育人、為人師表的意識和能力。

3．2．1加強(qiáng)思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，對學(xué)生人生觀及學(xué)習(xí)工作習(xí)慣的形成起著非常重要的作用，因此，要建設(shè)一支高水平的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，必須加強(qiáng)思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)［11］。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要把實(shí)驗(yàn)教師的師德建設(shè)工作納入到日常工作當(dāng)中，每學(xué)期制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，建立長效的培訓(xùn)機(jī)制。通過師德建設(shè)的先進(jìn)事跡匯報(bào)會、典型問題剖析會、經(jīng)驗(yàn)交流會等培訓(xùn)形式，凈化教師心靈，使廣大教師充分意識到師德教育的重要性，樹立師德為先的觀念，以此提高實(shí)驗(yàn)教師整體的道德水平。

3．2．2加強(qiáng)專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多新的儀器設(shè)備已應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，這就要求實(shí)驗(yàn)教師不僅要具有相關(guān)的理論知識，還應(yīng)具有使用先進(jìn)儀器設(shè)備的技能和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此應(yīng)適時(shí)加大對實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)力度，組織教師到著名高校參觀學(xué)習(xí)，共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)；邀請國內(nèi)外知名學(xué)者、專家、教授講學(xué)，了解本專業(yè)的最新知識及實(shí)驗(yàn)技術(shù)；選派教師到國內(nèi)外高校、研究所、高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)、研修，掌握本專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，尤其是大型精密儀器的正確使用及保養(yǎng)方法。

3．2．3加強(qiáng)科學(xué)管理素質(zhì)的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理包括制度管理、人員管理、儀器設(shè)備技術(shù)管理及安全管理等，既龐雜又繁瑣。沒有一個(gè)具有較高管理能力的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，就不可能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效益和功能。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的管理能力培訓(xùn)，讓其定期參加國內(nèi)外舉辦的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理方面的各種會議和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理方法，提高科學(xué)管理素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)室管理達(dá)到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，確保實(shí)驗(yàn)中心高效、安全、和諧運(yùn)行。

3．3建立激勵(lì)機(jī)制建立一個(gè)科學(xué)、合理、高效、可操作的實(shí)驗(yàn)教師激勵(lì)機(jī)制，有利于激勵(lì)廣大實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性，調(diào)動大家的工作熱情，提高學(xué)生實(shí)踐能力，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

3．3．1建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，每學(xué)期督學(xué)、同行、學(xué)生按照評價(jià)指標(biāo)，對每位實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀評價(jià)，給出評價(jià)結(jié)果，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量較差的教師，給予警示，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視力度，激發(fā)責(zé)任感。

第9篇

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)習(xí)型教師；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G451

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1002—0845(2012)05—0110—02

終身教育的倡導(dǎo)者法國教育家P，倫格蘭德認(rèn)為，教育應(yīng)該是人一生中持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的過程。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新知識、新理論、新技術(shù)、新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，為防止知識陳舊，理論滯后，保證人自身的學(xué)習(xí)的連續(xù)性和對工作崗位的適應(yīng)性和創(chuàng)新性，每個(gè)人都必須終生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求，對高職院校而言，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師是提高高職教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

一、學(xué)習(xí)型教師的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

所謂學(xué)習(xí)型教師，是指在終身學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下能夠不斷地自主學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、價(jià)值觀，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和崗位需求的教師。學(xué)習(xí)型教師必須具備三方面素質(zhì)，一是不斷進(jìn)取的精神，二是具有終生學(xué)習(xí)的理念，三是具備學(xué)習(xí)的基本能力。具體地，高職院校學(xué)習(xí)型教師應(yīng)具備以下三方面的特點(diǎn)。

1　自主性。高職學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)主要不是由行政職能部門行政化地計(jì)劃培養(yǎng)，而是由教師自主學(xué)習(xí)而形成的。高職培養(yǎng)的人才雖然是通過個(gè)人學(xué)習(xí)而獲得的，但是與學(xué)習(xí)型人才相比，是被動的接受教育；如果是個(gè)人自主要求進(jìn)行培養(yǎng)，才應(yīng)該屬于學(xué)習(xí)型人才。因此，學(xué)習(xí)型教師的一個(gè)顯著的特點(diǎn)即是自主性。它的形成是個(gè)體自愿、自發(fā)地從各種渠道主觀學(xué)習(xí)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高教學(xué)能力的一個(gè)連續(xù)的過程。

2　終身性。高職學(xué)習(xí)型教師必須具備終身學(xué)習(xí)的理念，以終身學(xué)習(xí)來指導(dǎo)其整個(gè)教學(xué)。因此，終身性是其鮮明的特點(diǎn)，從這個(gè)意義上來講，學(xué)習(xí)型教師的終身性即是在終身學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐，是一個(gè)不斷進(jìn)取延續(xù)的過程。在這個(gè)過程中體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)型教師的特點(diǎn)。

3　教與學(xué)交融性。學(xué)習(xí)型教師不是單一的專業(yè)人才的拼湊和簡單結(jié)合，而是教和學(xué)交融在一起的人才，具有明顯的交融性。這是因?yàn)椋咝５膶W(xué)習(xí)型教師，是通過教學(xué)為科研提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又是通過科研來提升教學(xué)質(zhì)量的。因此，兩者是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的，同時(shí)也是在終身學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，通過自主的學(xué)習(xí)，將教與學(xué)融合在一起，在教學(xué)中運(yùn)用科研，在科研中創(chuàng)新教學(xué)理論與方法。因此，學(xué)習(xí)型教師具有教與學(xué)交融性的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)型教師的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1　學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論及其方法

高職教師一定要把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，熟悉教育發(fā)展的基本規(guī)律，及時(shí)應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育變革，將教學(xué)與科研理論相結(jié)合，并有能力及時(shí)更新教育教學(xué)理論。同時(shí)要掌握基本的科學(xué)研究方法和教學(xué)方法，能夠熟練應(yīng)用系統(tǒng)方法、控制方法、結(jié)構(gòu)功能方法、信息方法、模型化方法等，豐富自己的科研和教學(xué)方法。

2　掌握先進(jìn)的科學(xué)知識

高職教師既要“博”又要“專”，不但要對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識有全面的了解與認(rèn)識，而且也要掌握當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識，站在本學(xué)科技術(shù)理論發(fā)展的前沿，這樣才能適應(yīng)時(shí)展的需要，符合高職“創(chuàng)新型”、“復(fù)合型”、“實(shí)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

3　以終身學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教學(xué)活動

這是學(xué)習(xí)型教師內(nèi)涵中的主要內(nèi)容，也是難點(diǎn)。具體是掌握終身學(xué)習(xí)的理論與方法，能在實(shí)踐中，以其為指導(dǎo)思想，積極進(jìn)取，主動地獲得知識，并不斷更新知識，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性、科學(xué)性和前沿性。

三、學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)策略

1　建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的熱情

“激勵(lì)機(jī)制是指在一定的理論指導(dǎo)下，有針對性地應(yīng)用激勵(lì)方式啟迪參與者的心智潛能的科學(xué)系統(tǒng)”。“有效的激勵(lì)機(jī)制能最大限度調(diào)動廣大員工的積極性，積極參與組織學(xué)習(xí)”。首先，是對教學(xué)個(gè)體的激勵(lì)。高職院校要以學(xué)習(xí)型教師培養(yǎng)的目標(biāo)與內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對高職教師的心理需要，構(gòu)建科學(xué)合理的個(gè)人教學(xué)科研評價(jià)體系，使用相應(yīng)的評價(jià)手段激發(fā)其教學(xué)科研熱情，把高校學(xué)習(xí)型教師培養(yǎng)的目標(biāo)和教師個(gè)人的心理需要有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動廣大教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們的教學(xué)科研行為，如教學(xué)方案設(shè)計(jì)大賽和說課比賽，教學(xué)、科研標(biāo)兵評選，教學(xué)、科研之星遴選等。要將評選或比賽的結(jié)果與享受津貼、晉升聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)等掛勾，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，對個(gè)人申報(bào)的省級、國家科研項(xiàng)目應(yīng)配套給予經(jīng)費(fèi)支持，激發(fā)他們從事教學(xué)科研的熱情，并以此激勵(lì)他們不斷地學(xué)習(xí)、探索教學(xué)科研的規(guī)律，從而使其在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型教學(xué)人才的學(xué)習(xí)連續(xù)性的特點(diǎn)。

2　構(gòu)建互動學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的組建是增強(qiáng)高校教學(xué)科研水平的重要舉措。高職應(yīng)以院系為單位，圍繞地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組建互動學(xué)習(xí)的教師團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)該與專業(yè)建設(shè)、課程特點(diǎn)、科研項(xiàng)目特點(diǎn)等相結(jié)合，從四個(gè)方面構(gòu)建的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。第一，以院、系為單位、以專業(yè)為導(dǎo)向建立教研室，專業(yè)教研室負(fù)責(zé)本專業(yè)的科學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)等全面工作。第二，以校為單位，根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢與特點(diǎn)，優(yōu)化組合教學(xué)科研的師資隊(duì)伍，組建校學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)全校的學(xué)科建設(shè)、科研評價(jià)、科研規(guī)劃、項(xiàng)目申請、課題攻關(guān)等方面的工作。第三，根據(jù)課程的特點(diǎn)或科研項(xiàng)目的特點(diǎn)組建臨時(shí)型教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。臨時(shí)型教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)是根據(jù)具體的教學(xué)科研目標(biāo)而組建的團(tuán)隊(duì)。它具有教學(xué)科研目標(biāo)明確、成員結(jié)構(gòu)合理的顯著特點(diǎn)。第四，組建在實(shí)踐中經(jīng)過磨合自然形成的、具有規(guī)范的團(tuán)隊(duì)章程和成熟的團(tuán)隊(duì)文化的常規(guī)型教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。它具有教學(xué)科研方向明確、團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度及團(tuán)隊(duì)文化成熟的特點(diǎn)。組建教學(xué)科研機(jī)構(gòu)只是第一步，更重要的是學(xué)校科研管理職能部門將其融合起來，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型教學(xué)科研人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)教研室、學(xué)術(shù)委員會、臨時(shí)性科研團(tuán)隊(duì)之間的互動學(xué)習(xí)體系。

3　以導(dǎo)師制為依托，創(chuàng)建青年教師自主學(xué)習(xí)的平臺

最初，導(dǎo)師制度被用于學(xué)生教育教學(xué)管理之中，近年來，導(dǎo)師制度被用于青年教師的教育教學(xué)管理之中。這是指在教師群體之間建立聯(lián)系，由教學(xué)科研能力較強(qiáng)的教師對青年教師的教學(xué)、教學(xué)研究進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，使其熟悉教學(xué)規(guī)范，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)與科研水平的制度。這是督促青年教師向經(jīng)驗(yàn)較為豐富的中老年教師學(xué)習(xí)的制度。青年教師接受導(dǎo)師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，即是在虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)建了青年教師教學(xué)科研學(xué)習(xí)的新平臺。首先，導(dǎo)師的遴選應(yīng)該由學(xué)校教務(wù)職能部門組織、系部負(fù)責(zé)，以雙向選擇的原則，遴選那些工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)效果良好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、重視教育理論學(xué)習(xí)的資深教師作為導(dǎo)師并按一定比例分配給青年教師。其次，要建立導(dǎo)師考核評定機(jī)制。導(dǎo)師從事青年教師的指導(dǎo)工作應(yīng)該與工作量掛勾，經(jīng)過系、院、校的三級評定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)教師積極上進(jìn)，不斷提高導(dǎo)師教師的綜合素質(zhì)。青年教師依托導(dǎo)師制，虛心向其導(dǎo)師學(xué)習(xí)教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際上就是一種以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)的行為。通過這個(gè)過程，青年教師便多了一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)與科研的新平臺，使他們的教學(xué)科研能力進(jìn)一步地提高。

4　開展校本學(xué)習(xí)活動，營造教師自主學(xué)習(xí)的氛圍

校本學(xué)習(xí)活動是主要針對學(xué)校教學(xué)與科研中出現(xiàn)的問題而開展的實(shí)踐性活動，它是以提高教師教學(xué)科研實(shí)踐能力為主要目的的。因此，校本培訓(xùn)的基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)、課程改革以及科學(xué)研究實(shí)施中遇到的實(shí)際問題上，并以理論與實(shí)際結(jié)合為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)科研方法的轉(zhuǎn)變。終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型教師所具備的基本理念，而教學(xué)科研活動以實(shí)踐性學(xué)習(xí)貫徹始終，成為培育終身學(xué)習(xí)理念的切入點(diǎn)。

第10篇

近年來，街道黨委、辦事處高度重視教育工作，始終堅(jiān)持科教興處、教育為本的戰(zhàn)略方針，不斷加大教育投入，深化教育體制改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育事業(yè)有了長足發(fā)展，取得了顯著的成績。特別是自2007年省“義務(wù)教育工作示范縣”創(chuàng)建以來，我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和要求，立足實(shí)際，扎實(shí)工作，促進(jìn)了我街道教育工作的順利開展。現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升教育發(fā)展地位

艾山街道始終高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將教育工作列入辦事處工作的重要議事日程，把教育發(fā)展和學(xué)校建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方建設(shè)的整體規(guī)劃，努力完善“四個(gè)機(jī)制”，夯實(shí)了教育工作基礎(chǔ)。

1、建立定期議教制度與教育責(zé)任制。我們規(guī)定每年專門研究布署教育工作的專題會議不少于四次；分管負(fù)責(zé)人堅(jiān)持每月至少一次到教辦、學(xué)校現(xiàn)場辦公、調(diào)查研究；人大工作室每年兩次對教育部門進(jìn)行視察，及時(shí)解決實(shí)際問題。建立教育責(zé)任制，把重視教育、做好教育工作與街道、村（居）兩級干部的考核成績掛鉤，由人大、政協(xié)組織考評，定期監(jiān)督檢查。

2、制定保障教育事業(yè)健康發(fā)展機(jī)制。依據(jù)《教育法》、《新義務(wù)教育法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等法律法規(guī)，制定了《高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的意見》、《艾山教育發(fā)展規(guī)劃》等政策規(guī)定，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了具體的政策保證。每年教師節(jié)，街道專門召開教師節(jié)慶祝大會，撥專款對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，走訪慰問老教師，為他們排憂解難，形成了尊師重教的良好氛圍。

3、完善對教育投入的評估機(jī)制。在加大對中小學(xué)教育投入的基礎(chǔ)上，注重了幼兒園的建設(shè)，通過制定教育投入評估機(jī)制，激發(fā)各村（居）辦園的積極性。

4完善教師分配與交流機(jī)制。根據(jù)鋼城區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的精神，鋼城區(qū)教育局在教師聘任，分配和交流上注重了向偏遠(yuǎn)和薄弱學(xué)校傾斜。近年來專職對口高學(xué)歷的年輕教師都被分配到施峪、雙峰、育才任教。另外，我們加強(qiáng)了師資交流，每年都從一中、中小抽調(diào)年輕教師到以上學(xué)校支教，同時(shí)，派部分教師到區(qū)直學(xué)校交流，這種做法加強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間的教師互動和交流，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

以上措施的落實(shí)，使街道教育事業(yè)得到優(yōu)先、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、加大投入，努力改善辦學(xué)條件

近幾年，我街道堅(jiān)持以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，教育投入做到了“資金到位。逐年增長”，辦學(xué)條件明顯改善。

一是我們加強(qiáng)校舍建設(shè)，為廣大師生工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。2008年，街道投資400萬元，建起了面積4500平方米的艾山一中綜合辦公實(shí)驗(yàn)樓。去年，投資300萬元，建筑面積為4000m2，15個(gè)班規(guī)模的中心幼兒園已經(jīng)完成，即將投入使用；投資400余萬元，建筑面積為2800m2的育才教學(xué)樓已經(jīng)建成并投入使用。在街道、教育局的不斷努力與協(xié)調(diào)下，利用省財(cái)政廳專款130萬元，為育才聯(lián)小安裝節(jié)能中央空調(diào)，從根本上解決了師生的取暖問題。徐家莊、張莊、陳家莊投資新建了標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。另外，施峪等五村聯(lián)辦幼兒園已完成選址工作，規(guī)劃圖正在設(shè)計(jì)當(dāng)中，即將開工建設(shè)。

二是提高內(nèi)配標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建。在內(nèi)配方面，我們本著高標(biāo)準(zhǔn)原則，08年一次性投資20余萬元為一中配備了完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施。現(xiàn)在，艾山一中、中心小學(xué)內(nèi)配達(dá)山東省實(shí)驗(yàn)室一類標(biāo)準(zhǔn)，其余學(xué)校達(dá)到二類以上；音體美儀器室達(dá)到教育部一類標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)條件的改善促進(jìn)了管理水平的不斷提高，艾山一中、中小被評為省級教學(xué)示范學(xué)校。目前，街道8處中小學(xué)全已達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，其中省級1處、市級5處、區(qū)級2處。

三是抓好教育信息化工程建設(shè)。區(qū)政府和辦事處不斷加大投入，完善信息技術(shù)設(shè)施，所有中小學(xué)均按要求建起了微機(jī)室和多媒體室，各校建立了校園網(wǎng)；同時(shí)根據(jù)省市區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案指示精神，我街道的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已安裝完畢投入使用；各中小學(xué)專任教師實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)，學(xué)生用機(jī)達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，各校均從一年級開始開設(shè)信息技術(shù)課。

三、提高素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教育發(fā)展，教師為本。提高教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們采取多種措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，按照“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的要求狠抓了教師隊(duì)伍建設(shè)。

在師德方面我們組織教師深入學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論，提高教師的法制意識和道德素養(yǎng)，夯實(shí)教師的思想道德基礎(chǔ)，不斷提高教師依法執(zhí)教、以德立校的自覺性。另外，以艾山街道慶祝教師節(jié)為契機(jī)，開展豐富多彩的慶祝活動，廣泛宣傳教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，為大家樹立學(xué)習(xí)的榜樣。廣泛開展“立高尚師德、樹教育新風(fēng)”主題教育活動，進(jìn)行教師“十佳”系列評比活動，引導(dǎo)廣大教師爭做“德能雙馨”、人民滿意的教師。

在業(yè)務(wù)方面，我們加強(qiáng)教師管理與考核，建立健全教師個(gè)人檔案，完善教師考核制度，細(xì)化對每位教師的德、能、勤、績及工作量的考核工作，做到公正、公開。各校落實(shí)校本研究方案和教師繼續(xù)教育計(jì)劃，把校本研究及教師繼續(xù)教育融入學(xué)校的日常教育教學(xué)中，形成全校教師“在行動中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”的良好氛圍。每年街道都派出200多名教師和校長參加省、市、區(qū)各級培訓(xùn)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平和校長管理水平的進(jìn)一步提高。堅(jiān)持“研訓(xùn)結(jié)合”，優(yōu)化培訓(xùn)方式，做到“學(xué)、教、研、思”相結(jié)合，把校本教研真正落到實(shí)處。教育辦公室堅(jiān)持每學(xué)期開展教師才藝展示、備課作業(yè)展評、中青年教師大比武等活動推動了各校研訓(xùn)工作的深入開展。同時(shí)，教辦定期舉辦中年教師大比武帶動了青藍(lán)工程的實(shí)施，有力地促進(jìn)了年輕教師的快速成長，使他們在較短的時(shí)間內(nèi)成為業(yè)務(wù)骨干，在近幾年全區(qū)的青年教師課堂教學(xué)大比武中，我街道教師獲獎(jiǎng)率列全區(qū)第一。現(xiàn)在，共有2名教師獲得首批“鋼城名師講堂”一等獎(jiǎng)，并被推薦為“齊魯名師講堂”人員；有4人被評為市“十佳校長”；17人獲市級及以上優(yōu)秀教師稱號，其中1人被評為省級優(yōu)秀教師，3名教師被評為市師德標(biāo)兵，1名教師被評為“萊蕪十佳教師”，1名教師被評為萊蕪市“感動我們的十大教師”，2名教師被評為萊蕪名師，57人被評為市區(qū)教學(xué)能手，29人被評為市區(qū)學(xué)科帶頭人,158人獲區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。良好的教師隊(duì)伍為素質(zhì)教育的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

艾山街道建立健全了各種規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范化、制度化和現(xiàn)代化管理，管理注重育人為本。

學(xué)校牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，重視和加強(qiáng)了德育工作；有效地開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法律法制教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。學(xué)校重視發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將德育寓于各科教學(xué)和各項(xiàng)活動之中，同時(shí)注重改進(jìn)德育工作方法，增強(qiáng)了德育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力。各校以學(xué)生的多元評價(jià)為平臺，落實(shí)好常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，以良好的班風(fēng)促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

另外，街道建立了校內(nèi)外德育基地，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境，并結(jié)合未成年人特點(diǎn)，開展有效的教育活動,形成校外教育活動的經(jīng)常化、制度化。每學(xué)期，各校都要組織學(xué)生到艾山敬老院、艾山文化廣場舉行獻(xiàn)愛心活動，培養(yǎng)他們良好的道德觀和尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)施課題帶動。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，抓好教學(xué)常規(guī)的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為保證教學(xué)工作的順利實(shí)施。一是教辦認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)評估方案，堅(jiān)持月查月報(bào)制度和學(xué)期初、學(xué)期末檢查評估制度，對發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)場反饋，及時(shí)提出整改要求，并把兩次打分作為單位評優(yōu)依據(jù)，充分發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。二是是教學(xué)常規(guī)抓細(xì)抓實(shí)。教辦積極落實(shí)教育局的常規(guī)教學(xué)要求，在每個(gè)學(xué)期第一天，都要落實(shí)“上好開學(xué)第一課”制度，營造一種積極向上，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作氛圍，為學(xué)校的教育教學(xué)開好頭，起好步。教辦教研員定期到各個(gè)學(xué)校推門聽課，并參加各科教研活動，指導(dǎo)教學(xué)工作；各校都推出了以“打造高效課堂”和“我最滿意的一堂課”為主題的課堂展示活動。其中艾山一中和中小的教學(xué)開放周最具特色，為全區(qū)教育教學(xué)改革起到很好的帶動作用。三是是實(shí)施課題帶動工程。艾山各校積極開展教科研工作，加大課改力度取得了良好的效果。目前艾山各校承擔(dān)著國家和省級教育教研課題10多項(xiàng)，一中的網(wǎng)絡(luò)形勢下的教學(xué)與研究、二中的英語特色教學(xué)、中小的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與應(yīng)用研究、智能理論在語文教學(xué)中應(yīng)用、卞家泉的小班化被評為省級優(yōu)秀課題。在山東省中小學(xué)評價(jià)研討會上，艾山一中代表萊蕪市為大會提供的題為《關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，構(gòu)建立體化評價(jià)體系》的課題材料，受到與會人員的一致好評。這些課題的推廣應(yīng)用極大地促進(jìn)了艾山教學(xué)成績的提高。

3、強(qiáng)化課改理念，落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)

艾山街道嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，做到開齊課程、開足課時(shí)，不隨意增減課程、課時(shí)。積極開展教學(xué)改革，以課程改革的新理念促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校按照上級文件規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間、作業(yè)總量和考試次數(shù)，不為學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校按規(guī)定開展好體育課教學(xué)、課外活動和體育競賽等活動，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外體育活動時(shí)間。各校在抓好文化課的同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)，藝體教育也搞得豐富多彩，走在了全區(qū)前列。艾山一中、二中、中小社團(tuán)活動尤為突出。我街道的學(xué)校藝術(shù)節(jié)、“書香校園”工程、校園文藝節(jié)目多次在省市區(qū)電視臺展播；師生書畫作品多次獲省市一二等獎(jiǎng)；中小學(xué)籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)多次榮獲全區(qū)第一、二名；一中、二中和中小的校刊已經(jīng)連續(xù)刊發(fā)10年，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育水平的不斷提高，艾山的教育成果更加顯著。今年，全街道初中畢業(yè)生綜合評價(jià)名列全區(qū)前列，有30名藝體特長生通過了考試，過關(guān)率最高。

近年來，艾山教育辦公室連年被評為萊蕪市教育督導(dǎo)工作先進(jìn)單位、鋼城區(qū)爭優(yōu)創(chuàng)先工作先進(jìn)單位（全區(qū)各鎮(zhèn)處、區(qū)直各學(xué)校排名第一）；艾山一中被評為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省語言文字示范學(xué)校、山東省教學(xué)示范校；艾山二中被評為省市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省綠色學(xué)校；中小被評為山東省教學(xué)示范校、首屆萊蕪市廉潔文化進(jìn)校園先進(jìn)單位。

市、區(qū)多次教育系統(tǒng)現(xiàn)場會在艾山召開：如：迎接省政府督導(dǎo)檔案管理現(xiàn)場會、全區(qū)學(xué)校管理現(xiàn)場會、“鋼城區(qū)中小學(xué)課程開發(fā)與實(shí)施研討會”、全區(qū)廉潔文化進(jìn)校園現(xiàn)場會等等。現(xiàn)場會多次在我們艾山召開，標(biāo)志著我們的管理水平和素質(zhì)教育實(shí)施水平走在了全區(qū)乃至全市前列。規(guī)范的管理，扎實(shí)的工作，使艾山的教育影響越來越大，先后有淄博市、騰州市、新泰市、市高新區(qū)、雪野旅游區(qū)等市內(nèi)外兄弟單位前來參觀學(xué)習(xí)，提升了艾山的教育聲譽(yù)，加強(qiáng)了與外界的交流，起到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的作用。

4、強(qiáng)化安全工作,創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)環(huán)境。

街道高度重視安全工作，建立了學(xué)校安全規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案機(jī)制，各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)到位，及時(shí)消除了安全隱患，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。

每學(xué)期初，街道、教辦專門召開學(xué)校安全工作會議，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書、將安全工作落到實(shí)處。街道組織有關(guān)人員定期對全街道的中小學(xué)校及幼兒園舍進(jìn)行全面檢查，對學(xué)校周邊的安全隱患進(jìn)行集中排查；另外，我們積極聯(lián)系公安、交警、工商、衛(wèi)生等部門對周邊環(huán)境的網(wǎng)吧、游戲廳，飲食攤點(diǎn)、接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了集中檢查治理，對于存在安全隱患的部分車輛，按照交警部門的管理要求統(tǒng)一進(jìn)行了整改。街道投資給所有學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)施、今年，為一中、二中、中小共配備了專職保安人員，加強(qiáng)了安全巡邏，配備警用設(shè)施做到人防、物防、技防三統(tǒng)一。各校還認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全教育進(jìn)課堂活動，重點(diǎn)開展了防食物中毒、防交通事故、防溺水、防火、防震等各類突發(fā)事件的知識講座和自救演練，提高師生安全意識和自我防范救護(hù)能力。各個(gè)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真組織了甲型H1N1和手足口病的防控及疫苗的接種工作。由于宣傳到位，措施得力，組織嚴(yán)密，整個(gè)艾山?jīng)]有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

五、協(xié)調(diào)發(fā)展幼教和成人教育，提高教育實(shí)施水平

艾山街道全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教育的公益性和教育公平的原則，依法規(guī)范辦學(xué)行為，均衡教育資源配置。義務(wù)教育、幼兒教育、成人教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，教育實(shí)施水平進(jìn)一步提高。

1、努力提高九年義務(wù)教育實(shí)施水平：

一是在制止中小學(xué)生輟學(xué)方面，根據(jù)實(shí)際，街道、教辦與各學(xué)校都制定了管理制度，把鞏固率列入了對學(xué)校和教師評估的內(nèi)容。一方面，大力營造控輟保學(xué)的社會氛圍，加大控輟保學(xué)宣傳力度。除充分利用廣播、專欄、致家長一封信等形式進(jìn)行廣泛宣傳外，還制定了《關(guān)于制止中小學(xué)生輟學(xué)的暫行規(guī)定》、《關(guān)于實(shí)行義務(wù)教育通知書制度的規(guī)定》等各項(xiàng)規(guī)定，并定期進(jìn)行檢查。

二是街道積極籌措資金建立特困生救助機(jī)制，實(shí)行貧困生救助制度：每年發(fā)放“貧困生救助基金”3萬余元，救助貧困生100余人；其次是利用希望工程捐款大力救助貧困生。

目前各中小學(xué)入學(xué)率均為100%，殘疾兒童入學(xué)率100%，中小學(xué)在校生鞏固率分別為99.8%、100%，初中畢業(yè)生升入高中階段比率達(dá)到96%。

2、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展學(xué)前教育和成人教育

幼教工作：一是積極推動各級各類幼兒園的申報(bào)、驗(yàn)收工作。截止目前，我街道15處幼兒園中，有中心園1處，示范園1處；一類園10處。二是加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)

，積極開展文化、專業(yè)方面的培訓(xùn)，07年以來有14人獲區(qū)教學(xué)能手稱號。三是教辦與各村兩委積極協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)社會辦園，辦園條件得到了進(jìn)一步改善。目前艾山已開辦兩處規(guī)范化民辦幼兒園，極大地促進(jìn)了社會辦學(xué)氛圍的形成。學(xué)前3年幼兒入園率達(dá)到91%，學(xué)前一年幼兒入園率、鞏固率分別達(dá)到100%。

成教工作：一是圓滿完成了“兩基”任務(wù)。二是大規(guī)模地開展了職工技能培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。聘請大專院校的專家進(jìn)行講課，舉辦不同形式的培訓(xùn)班20多期，推廣實(shí)用技術(shù)10多項(xiàng)，農(nóng)村92%新增勞動力能夠接受實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年通過勞務(wù)輸出轉(zhuǎn)移勞動力500多人。三是成人培訓(xùn)中心積極與萊鋼電大聯(lián)合辦學(xué)，開展學(xué)歷教育，為各類專業(yè)函授班提供保障。今年，艾山成教中心被評為山東省社區(qū)教育示范中心。

第11篇

自2006年以來，平谷農(nóng)廣校中等學(xué)歷教育發(fā)展迅速， 2013至2014學(xué)年度現(xiàn)有在籍生1521人，開設(shè)計(jì)算機(jī)、物流管理、會計(jì)和文化藝術(shù)等多個(gè)專業(yè)，41個(gè)教學(xué)班，招生規(guī)模有了歷史性突破，辦學(xué)范圍遍及全區(qū)16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力實(shí)施“中等學(xué)歷提升計(jì)劃”

平谷區(qū)是北京市遠(yuǎn)郊區(qū)，作為農(nóng)業(yè)大區(qū)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，人口素質(zhì)偏低，區(qū)委、區(qū)政府高度重視農(nóng)民教育，多次召開會議研究部署工作，協(xié)調(diào)解決農(nóng)民培訓(xùn)工作中的困難和問題，為提高農(nóng)民素質(zhì)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

自2005年起，平谷區(qū)召開“平谷區(qū)教育大會”，作出了《關(guān)于深化改革，加快發(fā)展，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的決定》，將實(shí)施“中等學(xué)歷提升計(jì)劃”作為全區(qū)落實(shí)“緊缺人才培訓(xùn)工程”，助力新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，并提出了具體的目標(biāo)和要求。

為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，讓農(nóng)民享受實(shí)實(shí)在在的“教育福利”，使有教育需求的農(nóng)民都能參加學(xué)習(xí)，區(qū)教委積極籌措資金用于農(nóng)民學(xué)歷教育，對農(nóng)業(yè)戶口的農(nóng)民，實(shí)施“雙免”政策，即免除了全部書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，讓農(nóng)民不花一分錢就可以參加中專學(xué)歷教育。這一舉措，深受農(nóng)民們的歡迎，使得報(bào)名的學(xué)員十分踴躍，同時(shí)為農(nóng)廣校辦學(xué)提供了有利條件。

為發(fā)揮不同部門在農(nóng)民教育中的優(yōu)勢，形成教育合力，區(qū)教委積極加強(qiáng)和區(qū)農(nóng)委、蔬菜服務(wù)中心、旅游局、果品辦公室、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門的溝通與合作，緊緊圍繞全區(qū)發(fā)展都市型農(nóng)業(yè)的目標(biāo)要求，積極開展相關(guān)專業(yè)的農(nóng)民學(xué)歷教育，取得了較好的效果。如平谷區(qū)農(nóng)廣校在開辦全區(qū)蔬菜專業(yè)中專班中，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。區(qū)農(nóng)委下發(fā)了《關(guān)于平谷區(qū)農(nóng)民專業(yè)實(shí)用技術(shù)人才（蔬菜）培訓(xùn)工程》的通知，成立了以區(qū)主管農(nóng)業(yè)的副區(qū)長閆維紅任組長、農(nóng)委主任任副組長的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了由區(qū)教委、農(nóng)委、蔬菜服務(wù)中心、黨校和農(nóng)廣校共同參與的培訓(xùn)辦公室。由區(qū)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組籌集培訓(xùn)資金，蔬菜服務(wù)中心組織學(xué)員，區(qū)委黨校提供教室，農(nóng)廣校負(fù)責(zé)安排教學(xué)，組織專業(yè)教師上課。各部門密切配合，分工明確，形成合力，做到了有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)。全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的第一批種菜技術(shù)骨干90人，參加了農(nóng)廣校學(xué)歷教育。

二、深入調(diào)研，因需辦學(xué)

為推動“中等學(xué)歷提升計(jì)劃”的實(shí)施，平谷區(qū)農(nóng)廣校深入到各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村，了解青年農(nóng)民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工學(xué)歷現(xiàn)狀和人才需求信息，掌握了第一手材料。2007年，平谷區(qū)273個(gè)行政村86034個(gè)農(nóng)戶，共有農(nóng)村勞動力138193人，其中初中以下111381人，占80.6%；高中及相當(dāng)學(xué)歷（中專、中技）25330人，占18.3%；大專以上1482人，僅占1.1%。在專業(yè)的設(shè)置上，緊緊圍繞全區(qū)人才培養(yǎng)目標(biāo)、當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民需求開設(shè)專業(yè)，做到農(nóng)民需要什么，就培訓(xùn)什么，先后開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)會計(jì)、物流管理、旅游管理、果樹、蔬菜等專業(yè)。

黃松峪鄉(xiāng)雕窩村地處黃松峪水庫上游，附近旅游景點(diǎn)多，京東大溶洞、石林峽、湖洞水、京東大峽谷等遠(yuǎn)近聞名，帶動了民俗旅游事業(yè)的發(fā)展，然而，村民從事民俗旅游剛剛開始，服務(wù)水平和質(zhì)量亟待提高。區(qū)農(nóng)廣校考慮到該村區(qū)域特點(diǎn)，在鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)的支持下，決定開辦“旅游管理”中專班，以此來提升旅游服務(wù)的整體水平。在區(qū)農(nóng)廣校宣傳發(fā)動下，全村45戶村民中，有49人參加了學(xué)習(xí)，達(dá)到了每戶一名中專生，這在全市乃至全國也是不多見的。

馬坊鎮(zhèn)是新建的市級小城鎮(zhèn)，正在建設(shè)的京平高速公路和平谷地方鐵路在此經(jīng)過，是重要的交通樞紐。該鎮(zhèn)正在建設(shè)物流工業(yè)園區(qū)，需要安排大量人員就業(yè)，急需專業(yè)人才。通過調(diào)研，區(qū)農(nóng)廣校及時(shí)在該鎮(zhèn)開辦了“物流管理”專業(yè)中專班，學(xué)員報(bào)名踴躍，農(nóng)廣校選拔了69人參加專業(yè)學(xué)習(xí)。開辦專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，得到了區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也很受園區(qū)企業(yè)的歡迎。

夏各莊鎮(zhèn)是蔬菜種植大鎮(zhèn)，設(shè)施溫室大棚種植發(fā)展迅速。為了改變農(nóng)民傳統(tǒng)的種植方式，區(qū)農(nóng)廣校以南太務(wù)村和馬各莊村為中心，開辦兩個(gè)蔬菜專業(yè)中專班。聽到辦班的消息，村民報(bào)名十分踴躍，先后有72人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

教師素質(zhì)的高低是做好農(nóng)民教育工作的關(guān)鍵。為確保教學(xué)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果，農(nóng)廣校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支專、兼職結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。目前，學(xué)校有專職教師18人，其中高級職稱13人，中級職稱5人，他們不但具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，同時(shí)多年來扎根農(nóng)村、服務(wù)“三農(nóng)”，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾多次榮獲市、區(qū)有關(guān)部門授予的“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”等稱號。在區(qū)教委成教科的協(xié)調(diào)下，聯(lián)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育辦建立了農(nóng)廣校兼職教師師資庫，聘任兼職教師60名。他們?nèi)繛榇髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，其中具有中、高級職稱36人，占兼職教師的60%。專、兼職教師專業(yè)知識的互補(bǔ)，基本滿足了目前農(nóng)民中等學(xué)歷教育發(fā)展的需要，保證了教學(xué)工作的順利開展。

為提高中專班教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)農(nóng)廣校多次召開教學(xué)研討會，教師之間交流經(jīng)驗(yàn)和體會，探討教學(xué)方法，匯報(bào)上一階段教學(xué)進(jìn)展情況，在培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面交流評議，相互取長補(bǔ)短。針對教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題，大家出主意想辦法，保證教學(xué)效果。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)第二專業(yè)，到圖書館或上網(wǎng)查閱資料，爭取讓教師做到一專多能，并在時(shí)間和資金上給予支持。激勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文，而且每年對發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。專業(yè)教師寫的《平谷區(qū)實(shí)施百萬中專生計(jì)劃成效喜人》、《提升農(nóng)民文化素質(zhì)，滿足農(nóng)民文化需求》等在《農(nóng)業(yè)廣播電視教育報(bào)》等報(bào)刊上。

在管理方面，根據(jù)北京市農(nóng)廣校文件精神，制訂了“平谷區(qū)農(nóng)廣校中專學(xué)歷教育實(shí)施學(xué)分制實(shí)施細(xì)則”，實(shí)行2～5年彈性學(xué)制，各科成績由卷面考試成績、考勤成績、作業(yè)成績和小測驗(yàn)成績四部分組成。有效調(diào)動學(xué)員加強(qiáng)平時(shí)自學(xué)的積極性，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

為加強(qiáng)管理工作，區(qū)教委成教科把農(nóng)廣校中專班辦學(xué)列入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育辦公室的一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容。農(nóng)廣校和社區(qū)教育辦形成合力，協(xié)調(diào)管理中專班。社區(qū)教育辦負(fù)責(zé)學(xué)員的日常管理，農(nóng)廣校負(fù)責(zé)教學(xué)安排，選派教師授課和學(xué)籍管理，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢和特長，取得了事半功倍的效果。

四、 堅(jiān)持面向“三農(nóng)”，靈活辦學(xué)

學(xué)校始終堅(jiān)持面向農(nóng)業(yè)，面向農(nóng)村，面向農(nóng)民的辦學(xué)宗旨，為“三農(nóng)”服務(wù)。目前，以重點(diǎn)“下沉”的辦學(xué)方式，靈活教學(xué)，把教學(xué)班辦到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊，一切以農(nóng)民需要為出發(fā)點(diǎn)。

1. 采取“半脫產(chǎn)+業(yè)余”形式教學(xué)

平谷區(qū)首屆種菜技術(shù)骨干學(xué)歷教育提升中專班90名學(xué)員，遍布全區(qū)16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有的要跑幾十里路到縣城上課。為方便學(xué)員生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤，區(qū)農(nóng)廣校每月前兩周集中上課，其余時(shí)間讓學(xué)員業(yè)余學(xué)習(xí)，這種做法受到了學(xué)員們的歡迎。

2. 采取“白天+晚上”形式教學(xué)

馬昌營鎮(zhèn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的75名學(xué)員，一部分在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上班，又很少有休息日，白天沒時(shí)間參加聽課，學(xué)校就決定分成兩個(gè)班，一個(gè)班白天授課，另一個(gè)班晚上授課。特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上班的學(xué)員白天堅(jiān)持上班，晚上七點(diǎn)下班，連家也不回、飯也不吃就直奔鎮(zhèn)成人學(xué)校參加學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到晚上十點(diǎn)多鐘才回家。

3. 采取“旺季+淡季”形式教學(xué)

黃松峪鄉(xiāng)雕窩村是市級民俗旅游專業(yè)村，每戶都有一名農(nóng)廣校旅游專業(yè)中專班學(xué)員，節(jié)假日忙于旅游接待沒時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)校對此采取了旅游旺季少上課甚至不上課，旅游淡季多上課的辦法，做到“教學(xué)課時(shí)不減、教學(xué)內(nèi)容不減”，學(xué)員也非常滿意。

學(xué)校根據(jù)每個(gè)教學(xué)班的特點(diǎn)，靈活安排教學(xué)，一切為了學(xué)員著想。

五、發(fā)揮試驗(yàn)示范基地作用，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合

平谷區(qū)農(nóng)廣校試驗(yàn)示范基地由北京市教委投資建成，位于平谷區(qū)夏各莊鎮(zhèn)夏各莊村“都市農(nóng)業(yè)旅游示范園區(qū)蔬菜基地”內(nèi)。基地占地50畝，建有高標(biāo)準(zhǔn)蔬菜大棚25棟，配有育苗床、保鮮庫等相關(guān)設(shè)備。在北京市農(nóng)林科學(xué)院蔬菜研究中心的技術(shù)支持和專家指導(dǎo)下，種有金絲芥、羽衣甘藍(lán)、苔菜、番杏、彩椒等果蔬品種50多個(gè)。

為推進(jìn)平谷區(qū)蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)廣校教師積極探索產(chǎn)、學(xué)、研一體化運(yùn)行模式，充分發(fā)揮其集科研開發(fā)、技術(shù)推廣、教育培訓(xùn)為一體的綜合性作用。教師們虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，通過親自育苗、定植、澆水、施肥、管理、采摘，掌握了蔬菜種植的第一手資料，為課堂教學(xué)積累了豐富的實(shí)踐內(nèi)容。2009年學(xué)校先后組織了160名蔬菜專業(yè)中專班學(xué)員參觀實(shí)習(xí)，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。2010年，區(qū)蔬菜中心又組織了10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)種菜專業(yè)大戶110余人，來到基地參觀新品種蘿卜天麗1號和天麗2號，學(xué)習(xí)蔬菜種植新技術(shù)，以便在全區(qū)推廣，起到了“做給農(nóng)民看、帶領(lǐng)農(nóng)民干、幫助農(nóng)民賺”的作用。基地不但是教師的實(shí)踐田、科研田，更是推廣蔬菜新品種、傳播農(nóng)業(yè)新技術(shù)的示范田、推廣田。

六、學(xué)歷教育，初見成效

通過實(shí)施“中等學(xué)歷提升計(jì)劃”，農(nóng)民教育上了層次，收到了明顯的培訓(xùn)效果。

1. 學(xué)歷教育進(jìn)一步提高了農(nóng)民綜合素質(zhì)

村級干部是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是農(nóng)民致富的帶頭人，通過中專班的學(xué)習(xí)，他們成為了建設(shè)新農(nóng)村的骨干力量。今年全區(qū)村級兩委換屆選舉，學(xué)員劉啟發(fā)當(dāng)選為崔莊村黨支部副書記。上任伊始，他就結(jié)合中專班學(xué)習(xí)，制定了本村新農(nóng)村建設(shè)三年規(guī)劃，規(guī)范了土地承包合同，對800畝菜田實(shí)行無公害生產(chǎn)，計(jì)劃在全村改廁320戶，安裝太陽能路燈150盞。他帶領(lǐng)村民轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)，為農(nóng)民致富構(gòu)建和諧社會做出了貢獻(xiàn)。

蔬菜中專班學(xué)員王曉玲，結(jié)合自身實(shí)踐系統(tǒng)學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，成為了馬昌營鎮(zhèn)種植蘑菇的示范戶、老百姓心目中的女能人，被推選為馬昌營鎮(zhèn)食用菌協(xié)會會長。她現(xiàn)有3個(gè)大棚種植蘑菇，年收入5萬～6萬元。她致富不忘鄉(xiāng)親們，帶領(lǐng)本鎮(zhèn)20余戶從事蘑菇生產(chǎn)，被譽(yù)為“巾幗科技致富帶頭人”。她培育的香菇菌棒遠(yuǎn)銷到了韓國，并應(yīng)邀到韓國進(jìn)行為期3個(gè)月的技術(shù)指導(dǎo)，多次受到各級政府部門的表彰。

2. 學(xué)歷教育增強(qiáng)了科技致富的能力

學(xué)校本著“辦一班，興一業(yè)，富一方”的原則，發(fā)揮“戶帶村，村帶鄉(xiāng)”的示范連動作用，有效地提高了農(nóng)民科技致富的能力，推動了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不少學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)，依靠科學(xué)生產(chǎn)經(jīng)營，很快成為當(dāng)?shù)氐姆N植養(yǎng)殖大戶和科技致富的典型。

蔬菜中專班學(xué)員韓素菊積極參加學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)西柏店村160余戶菜農(nóng)成立了蔬菜種植協(xié)會，被村民推選為會長。她大力發(fā)展有機(jī)蔬菜種植，主動與三安生物科學(xué)研究院合作，訂立購銷合同，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，為菜農(nóng)解決產(chǎn)供銷的難題。全村由31棟日光溫室迅速發(fā)展為150棟高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施大棚，每棚收入由原來的1萬元提高到2萬元，預(yù)計(jì)全村今年底種菜收入可達(dá)230萬元。在她的帶領(lǐng)下村民走上了共同致富的路子。

3. 學(xué)歷教育拓寬了青年農(nóng)民的就業(yè)渠道

根據(jù)馬坊鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)開設(shè)的“物流管理”專業(yè)中專班，共69名學(xué)員，他們走出了田間地頭，進(jìn)入正在興建的物流園區(qū)，走上了新的就業(yè)道路。

第12篇

一、為什么要談教師的專業(yè)成長？

教師是教育改革的關(guān)鍵因素。面對未來，我們準(zhǔn)備好了嗎？

我們正面對一個(gè)不斷變化、迅猛發(fā)展的時(shí)代；

（視頻《未來，撲面而來》）

我們將面對一個(gè)教育領(lǐng)域巨大變革的時(shí)代；

（未來課堂視頻1、2）

我們是否是不可替代的專業(yè)的從業(yè)人員？

（以2016年山西省中考語文試題為例，談教師職業(yè)須不可替代）

1.2016山西中考語文“大變臉”，你怎么看？（搜狐教育）熱點(diǎn)回放

語文題型發(fā)生重大變化，成為當(dāng)天考生家長熱議的話題。語文滿分依然是120分，閱讀理解被取消，四個(gè)篇幅要求不同的作文共占了70分，此外還有一個(gè)閱讀心得，也是考察寫作能力。有考生認(rèn)為，考前做了無數(shù)套模擬題，結(jié)果考試題型卻大不相同，有一種踏空的感覺。也有家長認(rèn)為，改變題型無可厚非，要是提前給考生們預(yù)告一下，更能得到大家的理解和支持。

爭議焦點(diǎn)

此次山西中考僅一套語文試卷就引發(fā)了外界強(qiáng)烈的關(guān)注和爭議，重新梳理一下，對問題的爭論其實(shí)可以分為兩大焦點(diǎn)：一、這樣考對不對？與前面近二十年的試題相比，是進(jìn)步還是退步，它能不能代表語文教學(xué)改革未來的方向？二、該不該在毫無征兆的情況下對考生搞“突然襲擊”？

學(xué)生、家長、教師、外界四方代表熱議。

編者結(jié)語

一份考卷竟然引起軒然大波，不論是點(diǎn)贊還是批判，冷靜下來，客觀分析與評價(jià)才能真正助力于今后的命題。有爭鳴是好事，理不辯不明。

對于2016年山西中考語文發(fā)生的重大變化，每個(gè)人都有自己的判斷和看法，誰是誰非，誰也別急，留給時(shí)間就行。

此次山西中考語文大變革，是好還是不好，是利多還是弊多，仁者見仁智者見智，大家自有公論。也許除了上面代表的不同觀點(diǎn)以外，還有其他不同的聲音，但這已經(jīng)不重要了，因?yàn)槲覀兊某踔耘c最終目的是相同的，那就是希望山西中考能伸出手臂為我們指引今后語文教學(xué)改革與發(fā)展的方向。這點(diǎn)，值得我們大家在今后的日子里共同反思與考量。

到底誰打了誰的臉？——不是“誰打誰的臉”的問題——體現(xiàn)對教師教學(xué)過程的考驗(yàn)，突出教師面向?qū)W生是否有作為、有擔(dān)當(dāng)——教師應(yīng)該是不可替代的專業(yè)的從業(yè)人員

2.為順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的高度融合，孝義市正在推進(jìn)“學(xué)樂云教學(xué)平臺”的應(yīng)用。學(xué)樂云教學(xué)是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)構(gòu)建的服務(wù)于教育管理部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、第三方合作商等七邊群體的教育生態(tài)圈平臺。在這里，老師們通過云教學(xué)平臺可以享受海量的PPT、教材輔助材料，利用手機(jī)直接備課、布置電子作業(yè)，并通過手機(jī)將所備資源分享給學(xué)生及家長，即時(shí)查看全班同學(xué)參與情況并進(jìn)行點(diǎn)評互動，大大減輕了工作負(fù)擔(dān)，提升了工作效率。學(xué)生利用手機(jī)可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等音頻視頻作業(yè)，可以與同學(xué)互動互評、相互學(xué)習(xí)，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)創(chuàng)造整個(gè)過程。通過這個(gè)過程，學(xué)校、家長和教育局也可以了解整個(gè)教學(xué)互動的過程，使用大數(shù)據(jù)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)正在引發(fā)課堂形式的變革，教師專業(yè)成長也將面對新的挑戰(zhàn)，引起廣大教師的重視。

二、教師專業(yè)的內(nèi)涵是什么？

“人啊，認(rèn)識你自己！”這是鐫刻在古希臘德爾斐神廟上的一句意味深長的格言。據(jù)說，當(dāng)蘇格拉底看到這句話后，頓生靈感，他說這才是人生的至理名言，才是哲學(xué)的最高任務(wù)。

這種力求“自知”的使命，也成為我們不斷自我探究、自我批判和自我超越的動力。在當(dāng)今充滿反思、質(zhì)疑、變革和轉(zhuǎn)型的時(shí)代，歷史和現(xiàn)實(shí)、事實(shí)和邏輯都在呼喚我們對教師這一職業(yè)或者說是專業(yè)做一種自我反思和理性思考。通常的發(fā)問：“教師是什么？”“什么樣的教師是好教師？”“如何才能成為一名好教師？”結(jié)合今天的話題，具體到教師的專業(yè)成長，我們要來談?wù)劷處煹膶I(yè)素養(yǎng)、教師的職業(yè)能力和專業(yè)技能，以及教師專業(yè)成長達(dá)到成熟的標(biāo)志。

（一）教師的專業(yè)素養(yǎng)

我們探求的教師專業(yè)素養(yǎng)主要包括下列幾個(gè)方面：

首先, 教師應(yīng)該具有與時(shí)代精神相通的教育理念, 并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。

教育理念是指教師在對教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。有沒有對自己所從事職業(yè)的理念, 是專業(yè)人員與非專業(yè)人員的重要差別, 也是當(dāng)下教師專業(yè)素養(yǎng)不同于以往對教師的要求的重要方面。（砌墻、蓋樓和建城市的區(qū)別——三個(gè)工人在建筑工地上砌墻。有人問他們在做什么。第一個(gè)工人悻悻地說：“沒看到嗎？我在砌墻。”第二個(gè)人認(rèn)真地回答：“我在建大樓”。第三個(gè)人快樂地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市。”十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻，第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者，第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。）因此它要求從業(yè)人員有高度的自覺性、責(zé)任感和進(jìn)行創(chuàng)造性的工作, 尤其要求教師具有明晰和正確的教育理念。

中小學(xué)教師的教育理念, 主要是在認(rèn)識基礎(chǔ)教育的未來性、生命性和社會性的基礎(chǔ)上, 形成新的教育觀、學(xué)生觀和教育活動觀。

未來性——立足于未來、為了未來來確定今日之“基礎(chǔ)”的涵義與基礎(chǔ)教育的任務(wù), 成了當(dāng)代基礎(chǔ)教育與以往不同的特征, 即未來性的特征。基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的奠基部分,不管時(shí)代如何變化, 其基礎(chǔ)的地位是不變的,所變化的只是如何確定基礎(chǔ)的立場和具體的任務(wù)。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的加速, 使人們在確定基礎(chǔ)教育的任務(wù)時(shí)更強(qiáng)調(diào)人對未來社會的適應(yīng)能力, 強(qiáng)調(diào)為人的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。

生命性——在基礎(chǔ)教育別被強(qiáng)調(diào), 因?yàn)榛A(chǔ)教育的對象是處在人生童年期和少年期的學(xué)生。他們一方面年幼、缺乏生活經(jīng)驗(yàn), 需要學(xué)習(xí),一方面又處在生命中充滿活力和潛力、多方面都需要發(fā)展和具有多種發(fā)展可能的重要時(shí)期。這是人生最集中的一段學(xué)習(xí)時(shí)期, 對于每個(gè)人來說是十分寶貴但自己卻并不知曉其價(jià)值的時(shí)期。因此, 教師在這一階段的作用特別重大, 他不只是影響學(xué)生發(fā)展的這一階段, 而且有可能對其一生產(chǎn)生作用。這是最需要優(yōu)秀和出色教師的人生時(shí)期, 需要珍愛生命、懂得生命的整體性和童年、少年期對于生命的獨(dú)特重要價(jià)值, 并善于開發(fā)生命潛力的教師。

社會性——包括兩方面的含義：一方面,基礎(chǔ)教育的任務(wù)和內(nèi)容要有助于學(xué)生認(rèn)識社會、熱愛本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng), 為未來社會培養(yǎng)合格和出色的公民。另一方面, 基礎(chǔ)教育和千家萬戶、生活社區(qū)、城市、農(nóng)村有著千絲萬縷的聯(lián)系, 因此向社會和全體公民負(fù)責(zé), 緊密依靠社會和社區(qū)開展工作是基礎(chǔ)教育社會性的重要特征。

對以上三個(gè)特性的認(rèn)識為形成新的基礎(chǔ)教育觀、學(xué)生觀和教育活動觀提供了理性的依據(jù)。

新的基礎(chǔ)教育觀——是教育價(jià)值取向的定位。新時(shí)期的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)、健康個(gè)性（指個(gè)體獨(dú)特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一）的發(fā)展、為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必需的自我教育、終身學(xué)習(xí)的意義和能力的初步形成作為最重要的任務(wù)。這與傳統(tǒng)教育中把基礎(chǔ)主要定位于基礎(chǔ)知識、基本技能和技巧的訓(xùn)練有很大的區(qū)別。我們不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識等本身應(yīng)隨時(shí)代的變化而更新,更強(qiáng)調(diào)人與社會發(fā)展的需求在基礎(chǔ)教育中的獨(dú)特反映。“ 發(fā)展”作為一個(gè)中心詞, 在基礎(chǔ)教育價(jià)值定向中應(yīng)得到充分具體的體現(xiàn)。

學(xué)生觀——是關(guān)于教育對象認(rèn)識的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)教育中對中小學(xué)學(xué)生的看法, 強(qiáng)調(diào)的是他們?nèi)狈χR、能力和經(jīng)驗(yàn)的一面, 即主要看到的是學(xué)生的現(xiàn)在狀態(tài), 而不是它的潛在狀態(tài)、內(nèi)在的積極性和發(fā)展的可能性傳統(tǒng)觀念把學(xué)生發(fā)展的過程, 主要看作是把人類已有的文化傳遞給學(xué)生的過程, 忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。新的學(xué)生觀把學(xué)生看作雖有不足和幼稚, 但卻是具有旺盛的生命力、具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人具有主觀能動性, 有可能積極、主動參與教育活動的人把他們看作是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體。只有具備了這樣的學(xué)生觀, 教師才不會把教育僅作為一個(gè)灌輸?shù)倪^程, 把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)可裝大量知識的瓶子, 通過反復(fù)操練形成技能、技巧的人。除此以外, 學(xué)生觀還應(yīng)該包括對學(xué)生差異性、個(gè)別性的尊重, 正像美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署制定的優(yōu)秀教師知識和技能標(biāo)準(zhǔn)中所指出的那樣, “優(yōu)秀教師熱愛青少年, 一心撲在學(xué)生身上, 承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和察賦并且善于使每個(gè)學(xué)生都學(xué)到知識。他們的成功在于相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值, 相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能”。

教育活動觀——教育活動是學(xué)校教育的實(shí)踐方式, 它是溝通教育理想“此岸”和學(xué)生發(fā)展“彼岸”的具有轉(zhuǎn)換功能之“ 橋” , 是師生學(xué)校生活的核心構(gòu)成。教師作為教育活動的策劃者、承擔(dān)者、指導(dǎo)者和評價(jià)者, 必須圍繞活動的目的與任務(wù)、為學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展能力、學(xué)會學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等提供可能、創(chuàng)設(shè)條件, 使學(xué)生在活動中得到多方面的滿足和發(fā)展, 增強(qiáng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的綜合能力。

其次, 當(dāng)代教師的專業(yè)素養(yǎng)在知識結(jié)構(gòu)上也不同于以往。它不再局限于“學(xué)科知識＋教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式, 而是強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征。

處于未來教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)最基礎(chǔ)層面的是有關(guān)當(dāng)代科學(xué)和人文兩方面的基本知識, 以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧。

這是作為人類社會中知識分子的教師所必需的, 也是要與充滿好奇心、隨時(shí)會提出各種問題的學(xué)生共處, 并能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲、勝任教育者角色的教師所必需的, 同時(shí)還是需要隨著時(shí)代、科學(xué)發(fā)展而不斷學(xué)習(xí)、不斷自我完善和發(fā)展的教師所必需的。在未來社會, 每一個(gè)人, 尤其是未來的教師都將是終身學(xué)習(xí)者, 是精神生活的富有者, 他不僅應(yīng)有強(qiáng)健的自然生命力, 同時(shí)有旺盛的精神生命力—學(xué)習(xí)的需要、信心與能力。只有這樣的教師才會從自己的生命體驗(yàn)中懂得終身學(xué)習(xí)的價(jià)值, 努力在自己的教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣與能力。

具備1一2門學(xué)科的專門性知識與技能,是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的第二個(gè)層面。

兩門學(xué)科的性質(zhì)可以是臨近、相關(guān)的, 也可以是相距甚遠(yuǎn)的, 由學(xué)習(xí)者根據(jù)本人的興趣和能力進(jìn)行選擇。這部分知識是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性知識。與非教師的其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求相比, 教師有其特殊的專業(yè)要求。

首先, 教師應(yīng)該對學(xué)科的基礎(chǔ)性知識、技能有廣泛而準(zhǔn)確的理解, 熟練掌握相關(guān)的技能、技巧。這不僅是因?yàn)椴荒馨巡粶?zhǔn)確和錯(cuò)誤的東西教給學(xué)生, 還因?yàn)橹挥性趯χR和技能準(zhǔn)確熟練掌握的基礎(chǔ)上, 教師才有可能花更多的精力去設(shè)計(jì)教學(xué), 在課堂上更多關(guān)注學(xué)生和整個(gè)教學(xué)的進(jìn)展?fàn)顟B(tài), 而不是把注意力集中到自己不要把知識講錯(cuò)、習(xí)題做錯(cuò)上。

其次, 教師要對于該學(xué)科相關(guān)的知識, 尤其是相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系有基本了解, 這使教師有可能與傳授相關(guān)學(xué)科的教師在教學(xué)上取得協(xié)調(diào), 在組織學(xué)生開展的綜合性活動中相互配合。

第三, 教師需要了解該學(xué)科發(fā)展歷史和趨勢, 了解推動其發(fā)展的因素,了解該學(xué)科對于社會、人類發(fā)展的價(jià)值以及在人類生活實(shí)踐中的多種表現(xiàn)形態(tài)。這些知識的意義在于使教師能在教學(xué)中把學(xué)科知識與人類的關(guān)系、與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系揭示出來,使科學(xué)具有更豐富的人文價(jià)值, 同時(shí)也能激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的欲望、為人類和社會的發(fā)展作貢獻(xiàn)的愿望。

最后, 教師需要掌握每一門學(xué)科所提供的獨(dú)特的認(rèn)識世界的視角、域界、層次及思維的工具與方法, 熟悉學(xué)科內(nèi)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)過程和成功原因, 在他們身上展現(xiàn)的科學(xué)精神和人格力量, 這對于增強(qiáng)學(xué)生的精神力量和創(chuàng)造意識具有重要的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)科知識所能提供的價(jià)值。

上述四方面的要求都服務(wù)于教師教學(xué)的成功, 使教師具有豐富的、扎實(shí)的知識底蘊(yùn), 能在科學(xué)體系中把握自己講授的學(xué)科, 能使知識在教學(xué)中不只是以符號形式存在, 以推理、結(jié)論方式出現(xiàn), 而且能展示知識本身發(fā)展的無限性和生命力, 能把知識活化, 在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神、理論與實(shí)踐、知識與人生的統(tǒng)一, 充分發(fā)揮學(xué)科知識全面育人的價(jià)值。

教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的第三個(gè)層面屬教育科學(xué)類, 它主要由幫助教師認(rèn)識教育對象、教育教學(xué)活動和開展教育研究的專門知識構(gòu)成。

過去在教師培養(yǎng)中盡管也包括此類知識,但大多停留在一般理論與教學(xué)法方面,過于簡單,并沒有突出教師認(rèn)識學(xué)生與教育工作所必備的知識。在這方面,教師要加強(qiáng)有關(guān)對象—人的認(rèn)識、教育哲理的形成、管理策略、教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)、方法選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用及教育研究等方面的知識與技能。它們之必要都是由未來教師承擔(dān)的工作和角色的豐富化決定的, 也是與要求教師不僅是實(shí)踐者, 而且是研究者, 教師不僅會教, 而且有自己的教育追求與風(fēng)格, 能為教育事業(yè)和科學(xué)的發(fā)展作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)直接相關(guān)。

教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的多層復(fù)合性,還體現(xiàn)在三層面知識的相互支撐、滲透與有機(jī)整合上, 只有實(shí)現(xiàn)了整合, 而且這種整合了的專業(yè)知識表現(xiàn)為教師教育行為的科學(xué)性、藝術(shù)性和個(gè)人獨(dú)特性, 表現(xiàn)在教師精神生活的豐富性和發(fā)展性時(shí), 它才充分顯示出教師作為一個(gè)專門職業(yè)對豐厚而獨(dú)特的專業(yè)知識的要求, 絕對不比其他專門職業(yè)低。

（二）教師的職業(yè)能力與專業(yè)技能

教師的職業(yè)能力是教師以順利地乃至完美地完成教育任務(wù)特征的職業(yè)活動力。當(dāng)今社會賦予未來教師更多的責(zé)任和權(quán)利, 提出更高的要求和期望, 教師要?jiǎng)偃尉托枰碌哪芰ΑＲ酝恼J(rèn)識中，教師的職業(yè)能力等同于教師的課堂教學(xué)能力。我們不否認(rèn)教師教學(xué)能力的核心地位，但過往的理解認(rèn)識僅僅是教師職業(yè)能力的狹義范疇。就像當(dāng)下提出的“全面提高學(xué)生素養(yǎng)，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”一樣，教師的職業(yè)能力也包括很多新的內(nèi)涵。還包括：教師角色的認(rèn)知能力、心理調(diào)試能力、德育能力、管理能力、科研能力、信息能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力、自我提高能力等。

教師的專業(yè)技能主要指師范院校學(xué)生畢業(yè)后從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的技術(shù)和能力，是綜合的教育教學(xué)能力系統(tǒng)。包含通用技能與專業(yè)技能，二者互為倚重，互相生成。具體來說，主要包括：說普通話和規(guī)范漢字書寫技能；教師書面及口語表達(dá)技能；教學(xué)工作技能；現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用技能；教學(xué)研究技能；班主任工作技能等。

（三）教師專業(yè)的成熟標(biāo)志

具有教育智慧, 是教師專業(yè)成長達(dá)到成熟水平的標(biāo)志。它既是上述諸方面專業(yè)要求在教師身上實(shí)現(xiàn)綜合的結(jié)果, 又是教師長期全身心地投入教育實(shí)踐, 不斷反思、探索、創(chuàng)造所付出的心血之結(jié)晶。教師的教育智慧集中表現(xiàn)在：教育、教學(xué)實(shí)踐中他具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情勢和新問題的能力；具有把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；具有根據(jù)對象實(shí)際和面臨的情境及時(shí)作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；具有使學(xué)生積極投人學(xué)校生活, 熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造, 愿意與他人進(jìn)行心靈對話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進(jìn)人到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界, 充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。教育對于他而言,不僅是一種工作,也是一種享受。

三、教師專業(yè)發(fā)展該怎么做？

《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中對于引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展有如下表述：

 

 

 

 

 

 

 

 

三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)教師管理和職業(yè)道德建設(shè)

37.要求教師熟知和踐行社會主義核心價(jià)值觀。經(jīng)常開展師德教育和法制教育，增強(qiáng)教師立德樹人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

38.引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)。要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

39.要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生或家長禮品，不從事有償補(bǔ)課。

40．健全教師管理制度，保障教師合法權(quán)益，完善教師考核評價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

41.關(guān)心教師生活狀況和身心健康，經(jīng)常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。

提高教師教育教學(xué)能力

42.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求。

43.定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

44.落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，制定班主任隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織班主任學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)，提高班主任組織管理和教育能力。落實(shí)班主任工作量計(jì)算、津貼、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰等待遇和保障。

45.加強(qiáng)教師教學(xué)基本功考核，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書寫，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系

46.完善教師培訓(xùn)制度，制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。

47.按規(guī)定將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，支持教師參加必要的培訓(xùn)，落實(shí)每位教師五年不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。

48.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮校本研修基礎(chǔ)作用。

49. 鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開展教研活動，建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體。

可以看出，《標(biāo)準(zhǔn)》的制定、相關(guān)的表述多是具體的實(shí)施要求和標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校發(fā)展中相關(guān)領(lǐng)域的指導(dǎo)性意見。學(xué)校的發(fā)展，教師個(gè)人的專業(yè)成長都需要有一個(gè)整體的規(guī)劃，以做到認(rèn)真落實(shí)，將教師專業(yè)成長落到實(shí)處。

（一）方向與目標(biāo)

教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)先從確立明確且符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的目標(biāo)開始。教師發(fā)展有具體的國家要求與上級指示，但也要結(jié)合本學(xué)校的發(fā)展方向和工作特色。教師隊(duì)伍也存在不同角度的結(jié)構(gòu)層次（年齡層次不同、教師素質(zhì)層次不同、教學(xué)水平層次不同、教師專業(yè)成長意愿層次不同等等），不同層次的教師成長點(diǎn)在哪，學(xué)校和教師自己共同認(rèn)同的成長到何種程度等等都是確立目標(biāo)的實(shí)際依據(jù)；通過哪些途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教師自己通過何種途徑自覺提高就是目標(biāo)達(dá)成的過程與方法；確定終極理念，發(fā)展教育情懷，形成教育智慧是學(xué)校整體與教師個(gè)人的共同教育情感。

孝義市近年來持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，“一校一特色，一校一理念”。結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)工作，思路明確，即“規(guī)范化管理，特色化發(fā)展”。針對市局安排和自身發(fā)展，定位我校“幸福教育”特色理念。

具體到引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，即：“成就幸福教師——持續(xù)推進(jìn)名師培養(yǎng)工程，完善教師發(fā)展性評價(jià)制度，形成教職工結(jié)構(gòu)優(yōu)化機(jī)制，有效開展教育科研、校本研訓(xùn)活動。”                        ——《孝義六中三年發(fā)展規(guī)劃》                                     

（二）過程與方法

1.營造引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展“大環(huán)境”。

“大環(huán)境”——區(qū)域教育形成“孝義模式”

（1）從教“有格”

“格”即底線——核減編制、整肅紀(jì)律。

（2）尊師“有禮”

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)——孝義市政府每年教師節(jié)表彰現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)、專項(xiàng)的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（北師大合作培養(yǎng)項(xiàng)目）等；

精神鼓勵(lì)——教育局每年主辦的教師節(jié)表彰及專場文藝演出、“四有教師”評選、教學(xué)標(biāo)兵評選等。

（3）晉升“有道”

新教師聘任（二本B類以上、高中要求研究生學(xué)歷）；

中層干部選拔（教學(xué)工作表現(xiàn)優(yōu)異），如是否是各級教學(xué)能手等；

職稱評定（傾向班主任、教研組長、工作實(shí)績等）；

校長選拔（讓懂教育的人辦教育的事——有教導(dǎo)主任工作經(jīng)歷等）；

（4）均衡“有效”

圍繞均衡發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，有效的舉措常抓常新。

集團(tuán)化辦學(xué)——優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校（教師長期流動）；

學(xué)校發(fā)展共同體——牽頭學(xué)校帶動薄弱及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（教師學(xué)術(shù)時(shí)時(shí)交流）；

教師培訓(xùn)——外出培訓(xùn)層次高、時(shí)效強(qiáng)，本土培訓(xùn)慣例性與針對性相結(jié)合；

2.治理引領(lǐng)教師專業(yè)成長“小流域”。

在引領(lǐng)教師專業(yè)成長方面，學(xué)校在共建孝義模式的基礎(chǔ)上體現(xiàn)六色。即既依據(jù)市局安排，做好相應(yīng)工作，又結(jié)合學(xué)校實(shí)際走出自己的路子。也就是要在具體的環(huán)境背景下治理學(xué)校“小流域”，形成學(xué)校特色。

特色在精細(xì)

圍繞上述市局（大環(huán)境）內(nèi)容例舉。

特色在創(chuàng)新

（1）“幸福教師”有職業(yè)文化氣質(zhì)

“文化”是什么？

是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，是無需提醒的自覺，是以約束為前提的自由，是為別人著想的善良。孝義六中倡導(dǎo)教師做好“四個(gè)自己”。即“以高尚品質(zhì)修為自己，以淵博知識豐富自己，以優(yōu)雅形象展示自己，以飽滿精神激勵(lì)自己”，同時(shí)把這種品質(zhì)、精神、知識傳遞學(xué)生、影響學(xué)生、感染學(xué)生和啟迪學(xué)生，讓教師成為學(xué)生成長中的影響者、引路人和好朋友。

（2）“幸福教師”有職業(yè)獲得感、滿足感

在六中校園文化建設(shè)上，校史館、團(tuán)隊(duì)精英展示區(qū)及很多區(qū)域陳展教師與學(xué)生的合影、教師的榮譽(yù)、教師的作品。為了校本課程開發(fā)和實(shí)施，推動藝體教師專業(yè)成長，書法、國畫教師的工作室得以成立等等。教師角色歸屬感、教師辛勤工作的獲得感和滿足感都在這些細(xì)節(jié)當(dāng)中有所得。“愛校如家”在六中不單單是行政指令，重要的是環(huán)境熏陶。

（3）“幸福教師”有良好的職業(yè)發(fā)展前景

剛剛已經(jīng)例舉了孝義模式下六中對教師專業(yè)成長的全景推進(jìn)。教師受尊重、晉升有道路，成長有推動。（學(xué)校新出臺的教職工考核及獎(jiǎng)勵(lì)性績效分配方案）

（4）“幸福教師”有舒適的職業(yè)工作環(huán)境

所有教師的辦公環(huán)境得到優(yōu)化，辦公室硬件設(shè)施和辦公室文化建設(shè)得到提升。

（5）“幸福教師”要有健康的身心等等。

以上例舉了一些解決引領(lǐng)教師專業(yè)成長、指向根本的一些舉措，使教師在思想上從被要求進(jìn)步向有進(jìn)步需求發(fā)生轉(zhuǎn)變。下來談?wù)劸唧w環(huán)節(jié)：

3.為教師專業(yè)成長“注活水”。

養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好教研建設(shè)。只有養(yǎng)成“學(xué)習(xí)、教研”習(xí)慣，用科學(xué)研究來拓寬思維，才可以引領(lǐng)教育教學(xué)，教好現(xiàn)在的學(xué)生；只有具備“創(chuàng)新”精神，不斷領(lǐng)先學(xué)科，才可以占領(lǐng)制高點(diǎn)，教好未來的學(xué)生。

一是“出去學(xué)習(xí)”。選派教師參加“國培計(jì)劃”、市優(yōu)質(zhì)教育均衡項(xiàng)目組的名師培養(yǎng)工程、北師大項(xiàng)目工程、學(xué)校自身發(fā)展的專項(xiàng)培訓(xùn)工作等各項(xiàng)活動，參加高一級的培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)教師快速成長。

二是“進(jìn)來指導(dǎo)”。邀請名師、優(yōu)秀教育專家來校講學(xué)，傳經(jīng)送寶，釋疑解惑。

三是“蹲點(diǎn)教研”。形式：周末大教研——半天無課日——中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)學(xué)科組。內(nèi)容：集體備課——無生上課——專題研討——集中學(xué)習(xí)等

四是“下去實(shí)踐”。從定期分批選派骨干教師赴市內(nèi)共同體學(xué)校，進(jìn)行為期一周的支教活動，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師同吃，同住，體驗(yàn)鄉(xiāng)村教育甘苦，感受交流的快樂到“按需送交，訂單幫扶”。

4.為教師專業(yè)成長“搭臺子”。

“教師專業(yè)成長規(guī)劃”

“青藍(lán)結(jié)對工程”

“千名教師課堂教學(xué)大比武”

“三課活動”：能手示范課、新調(diào)入教師的亮相課、青年教師匯報(bào)展示課

讀書活動

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

職業(yè)技能評比（考試、比賽）

師生同考

推門課與領(lǐng)導(dǎo)蹲科制

項(xiàng)目促提升：國培基地校項(xiàng)目、命題組、國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目、共同體送教幫扶

5.凝聚點(diǎn)滴匯細(xì)流——教師個(gè)人專業(yè)成長的點(diǎn)滴心得

（1）從一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷談起