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幼兒園期末師德總結

時間:2023-01-21 11:50:28

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園期末師德總結,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

幼兒園期末師德總結

第1篇

現將本學期兩個多月的教務管理工作總結如下:

一、工作與成績:

(一)、加強了師德建設

師德是教師之魂。為了提高師德修養,教務立足于園本培訓,利用每周五下午組織全體教師進行培訓,或教師在外培訓的二次培訓,內容大致有:《幼兒園教師崗位職責》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園教師一日行為規范》等,通過學習,我們進一步強化了目標管理意識,使大家明確工作職責。對教師的管理逐步走上有據可循、有章可依的規范化軌道。從一開始的懶散到后面的正規,學期末,我組織并收取了教師個人年終工作總結等,對教師的自我計劃有了一定的改善。

(二)、加強了養成教育

養成教育是幼兒園教育工作的重要組成部分。本學期是我園幼兒養成教育的第一階段。以突出重點,其它兼顧的方式來有條不紊地實施。10 月為文明禮貌教育月,著重培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力。11月行為安全教育月,著重培養幼兒安全意識和自我保護能力、預防傳染病警惕。于此同時,不忘將幼兒生活衛生習慣和學習習慣的培養滲透于一日生活中的各環節,各細節中。隨著養成教育的不斷加強和長期堅持,衛生習慣逐漸養成。一學期下來,我園養成教育好的做法得到了領導的認可,養成教育卓見成效。

(三)、強化了班級管理

班級是學校的窗口,班主任是學校教師隊伍的主力軍,是幼兒管理的核心力量。班主任工作的好壞直接影響著幼兒園各方面工作的開展,也影響著幼兒的發展。本學期,充分調動班主任的工作積極性,每月評出優秀班級,對班主任進行客觀公正的考核,根據月主題教育對的評定,讓師有所比,生有所長。保教科充分利用班主任核心力量,規范班級管理。特別是幼兒養成教育方面,班主任的主力軍作用,帶動科任老師的龍頭作用,在幼兒行為習慣上的導向作用都得到了充分體現,班級各項工作開展得有聲有色。

(四)、堅持了家園共育

幼兒園是孩子成長的搖籃,父母是孩子的第一任老師,家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、猶如一輛車的輪子,缺一不可。本學期,保教科通過家長園地、致家長的一封信、家園聯系冊,家長主題教育反饋表等多途徑與家長溝通,努力實現家園共育的目的。據悉,家長反響好,評價高。

(五)、協助了各部門工作

結合園實際,保教科能夠積極配合幼兒園的中心工作,完成上級和幼兒園分配的各項任務。這一學期,政保教教務管理協助后勤完成了園內各項工作,協助園務迎接了各項檢查,促進幼兒園各項工作順利進行。這就是保教科兩個多月的工作總結,下面我將說一下第二學期工作計劃:

首先下學期我將繼續深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質量,從而促進幼兒全面和諧發展。以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容,歡迎閱讀參考。

一、本期教務工作堅持以《指南》精神為指導,以園務工作要點為中心,以打造特色、優質保教為目標,重在改革、轉變、完善、創新,使教務工作煥發新的生機與活力。

二、工作目標

1、以區域創建為重點加強班級環境創設, 完善樓道公共環境及功能室的布置。

2、調整教學課時, 弱化集體教學, 注重生活與游戲中的學習,糾正小學化傾向。

3、改變早操的隊形及靈活調整早操內容, 提高早操的參與率。

4、改變考核評價方式, 注重常規、 隨機性的查看、 評價記錄。

5、創新升旗系列德育活動的組織形式, 使其更科學、更有實效。

6、夯實常規保教工作, 做到養成教育、 德育滲透、 值班督查周周有重點。

7、加強衛生消毒與保育保健護理, 提高保育質量。

三、具體措施與安排

1、環境創設

(1) 加強區域環境的創建。 在延續上期好的做法的同時,繼續深化區域環境的創設,在區角設置、氛圍營造、規則建立、材料創新投放上下工夫,引導幼兒充分與材料環境互動,并深入探討區域活動的組織策略,提高區域活動質量。

(2) 堅持主題墻的布置。 保持我園環境創建的互動性、活動性特色,隨著主題教學的開展,堅持師幼共同布置能展示教學進程的主題墻飾,充分發揮環境的美化與教育功能。

(3) 完善樓道與活動室的創建。 樓道環境以體現我園文化及教育特色、簡潔、耐用為主旨,可將幼兒美術作品以主題性進行布置、或以德育成果展示為主線,將幼兒有代表性的表現以照片形式進行展示、還可以將幼兒園各種大型活動的精彩瞬間做成噴繪進行布置。在環境布置及器材的添置擺放上下功夫,讓活動充分為幼兒服務。

2、 課時調整

《指南》強調:要珍視幼兒生活與游戲的教育價值,注重生活中學習、游戲中學習、操作中學習。結合我園教學現狀,為貫徹落實《指南》精神,我們將調整教學課時,弱化集體教學,調整總課時量,減少領域課時、增加區域活動和戶外活動課時,特別是減少大班拼音與數學課時,倡導合理的教學目標,拼音只要求認讀、數學重在操作中感知理解,不要求過早的書寫、做算術題,逐步克服與糾正小學化傾向。樹立一日活動皆課程的觀念,加強生活護理及隨機、滲透式教育,提高集體教學的有效性與質量。

3、 早操調整

首先在站隊的隊形上作調整:全園幼兒在操場上前后各站八個班,每班站六路隊,縮短每隊的距離,便于教師照顧,提高幼兒注意力。其次,靈活調整早操內容,根據幼兒喜歡新鮮事物的特點,將幼兒園幾套早操輪流更換播放,讓幼兒保持新鮮感,從而提高早鍛煉的效率。

4、 考核評價

為使班級考核形式與方法更科學合理,本期將改變以往期末考核一錘定音的形式,進行一月一主題、一月一考核,注重常規、隨機性的查看與評價,考核內容包含生活常規與習慣、區域活動水平、藝術表現、集體教學活動等,倡導常態化的展示,由組內蹲點領導和掛點領導負責考核評價。

5、 德育活動

為創新周一升旗系列德育活動的組織形式,調動班主任參與的積極性并培養組織能力。首先將升旗系列活動分散到一、

三、五三天進行,周一組織升旗儀式與國旗下的講話,周三

組織給力寶寶秀活動,周五進行明星寶寶的評選,這樣一天一個主題內容,時間集中更適合幼兒。其次,充實主持組織力量,發動各組長參與活動組織,在教務處和德育處的牽頭組織下,每學期各組長至少主持一周德育活動,使組織形式和風格百花齊放,更吸引幼兒,特別是國旗下的講話要有主

題、有新意、有質量。

7、 常規督導

第2篇

撰寫人:___________

期:___________

2020年幼兒園教師學期末個人工作總結

日月如梭,時光荏苒,轉眼間一學期的工作已經接近了尾聲,各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收獲與成長的同時,也發現了自己存在的不足之處,以下便是我這一學期的工作總結。

一、教育教學方面:

成效:

1.在團體教學上能夠按照園內要求,認真備好每一節隨堂課,并能根據幼兒的情況開展班上各項教育教學活動,按計劃進行體能游戲的訓練。

2.在各項節目排練活動中,我會積極配合班級老師,為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3.由于小班孩子年齡較小,接受理解能力弱,所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。

4.禮儀任務重,而且孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大,所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。

___本學期的主題墻認真完成,效果較好。

6.蒙氏課有序安排每天的線上活動和教具展示,有時會根據課堂內容進行生成課對幼兒進行教育活動。

7.按時認真參加教研活動,積極記錄學習。

不足:

1.因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確,尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2.在一開始教育活動中,沒有多對幼兒進行常規的有效及時的練習和加強,所以后來,我班的蒙氏課上的有點亂。

二、一日流程及生活護理執行情況:

成效:

1.能夠按要求開展一日流程各項活動,按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊情況外)、按要求上下課等。

2.每次戶外活動前都能提前提要求講規則,在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑,從而減少不安全隱患的發生,活動后也能及時進行總結,并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現。

3.孩子入廁老師及時跟進給予幫助,直到確保最后一個孩子出來。

4.能按要求進行每天的午安禮,做到兩次摸孩子的頭,按時噴醋等,發現異常、發燒等情況及時通知家長。

5.每周一都能認真進行晨檢,發現沒修剪指甲的及時請家長進行修剪,每周三再次檢查幼兒指甲。

6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序,給幼兒換濕衣褲,檢查反鞋等。

7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況,從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。

8.離園環節提醒家長有序排隊,按要求使用接送卡。

9.每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足:

1.生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象,工作需進一步細致。

___冬季幼兒戶外活動需添加衣服,孩子自理能力能力差需幫助,所以戶外活動前時間緊張。

3.有時,在戶外活動時,孩子有著急去廁所,而配班老師不在,會委屈孩子暫等現象。

三、家長工作:

成效:

1.能按時按量進行家長預約交流,向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。

2.及時更新家園聯系欄,讓家長能通過上面的內容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。

3.微笑面對家長,不與家長發生沖突。

___家長積極參加班級及幼兒園___的各項活動,并且給予良好的反饋。

5.支持班級的各項的工作,堅持每天擦椅子的工作。

___對于生病的孩子及時打電話關心。

不足:

個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。

由于課程的特殊,有些課程內容,沒有按家長的要求給予通知。

四、師德執行情況:

成效:

1.在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒,不做違反師德的事情。

___平時在班會上謝老師會___我們認真反思自己在師德上所存在的不足,并在以后的工作中避免發生。

3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。

4.關心愛護每一個孩子。

不足:

對孩子有時不夠耐心,當孩子慢時會催促孩子。

五、安全工作:

成效:

1.孩子年齡小,三位老師的安全意識不斷加強,在工作中對孩子的要求達成一致,只要發現不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法,來減少不安全事故的發生。

2.每周一堅持檢查幼兒指甲,減少抓傷的不安全隱患,并請家長配合。

3.在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識,讓孩子也學會自我保護。

4.能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題

5.能夠認真堅持消毒工作。

不足:

___本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多,也有其他的安全小事故存在,需要我們進一步反思與調整。

六、班級配合:

成效:

___班級三位老師配合較為默契,能夠相互體諒、相互關心。

2.有問題提出來大家共同商討解決,不抱挑剔的態度,團體責任感較強。

3.能夠協助班級老師做好各項工作。

4.工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束,但我的成長還在繼續,希望在下學期里,我能有更多的收獲,工作成果更出色,孩子們能夠在我們的陪伴、教育中,身心能得到健康的成長,自己也能有所進步!

第3篇

幼兒教師培訓計劃范文書

一、指導思想:

改革發展和全面推進素質教育的需要,結合我園實際情況,特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓計劃。

二、培訓目的

通過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業成長。

近期目標:使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學基本功,能更好的勝任班級、園里的工作

遠期目標:成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。

三、培訓內容

鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共-產-黨xx大文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》,教師教學工作規范、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓的層次

教師培訓分三個層次:包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

五、具體措施:

1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習,要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學習《綱要》的文章,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認真學習《幼兒園工作規范》,規范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環境創設,開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

6、積極開展教學改革,推行新教材,開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動,讓新教材真正進入班級教學,并嘗試與園本課程相互融合、相互補充,尋求新的教學方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。

8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業務水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學活動;

11、每期舉辦一次教研活動,邀請全市幼教工作者參加,組織全園教師觀摩學習,并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學術研討會,撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

13、建立促進教師發展的評價方案,組織教師進行反思教學,認真寫好反思記錄,加強教師的研究性學習。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式,采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發展狀況,關注每一個孩子的發展。 15、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末,要求每位教師寫工作總結和經驗文章,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自己的發展方向。

五、培訓管理幼教

1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發教師參與培訓的興趣。

3、完善考評和激勵機制,建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

4、展現教師培訓的成果,學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

6、鼓勵教師發揮優勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發展意愿,做到培訓不拘一格。

幼兒教師培訓計劃范文書

一、目的

1、從研討教育教學的具體問題出發,進一步更新教育觀念,提升實施新課程的能力,不斷提高教學有效性。

2、更新專業知識,進一步優化知識與能力結構,不斷掌握現代教育技術能力,促進教師自身的專業化發展。

3、加強教師隊伍的學科專業化建設,有序推進學科建設的均衡化發展。

4、加強領導干部隊伍建設,提升團隊協作力、凝聚力,全面提高推進素質教育的能力和水平。

二、形式及內容

1、專家講座 定于7月8日至9日,邀請華東師范大學教授李政濤和全國家庭教育報告團成員李曉凡以“高效課堂和生命化課堂”及“班級管理和德育教育”為題為全體教師進行專題講座。

2、遠程研修 7月29日-8月31日,組織全體教師參加全省中小學(含幼兒園)教師遠程研修。中小學教師根據《義務教育課程標準(20xx 版)》進行內容框架設計課程資源。幼兒園教師進行師德、技能培訓,促進其專業發展。

3、校本培訓 8月26日-31日,由學科教研員根據新課標修訂情況,對教材進行整體的梳理培訓,并結合本年度的學科小問題教研活動的開展對本學科存在的具體問題進行有針對性的指導講座。

4、領導干部培訓 7月22-27日,組織中小學校長到北師大進行為期一周的專業發展培訓、考察;7月中旬,組織全區中層以上干部進行拓展訓練。

三、組織和管理

今年暑期培訓項目多,時間長,涉及人員廣。各學校、幼兒園要高度重視,加強領導,周密安排,強化責任意識、安全意識和大局意識。要制定相應的應急預案,培訓期間,要有專人負責,做好相關準備,確保培訓活動收到實效。

嚴肅培訓紀律。培訓期間,要做好考勤管理,除特殊情況經批準外,任何人不得無故缺席。教師暑期培訓將與年度考核掛鉤。規范考核登記。根據市教師繼續教育學分登記的有關規定。結合不同的培訓類型進行學分登記。加強檢查督辦。將不定時檢查教師學習情況。暑期培訓結束后,要認真進行總結

幼兒教師培訓計劃范文書

一、指導思想

以黨的十X大精神和科學發展觀為指導,緊緊圍繞全面推進素質教育的要求,以“學為人師,行為世范” 為準則,進一步豐富新時期師德建設內涵,樹立一批新的師德典型,引導我園廣大教師以先進典型為楷模,不斷提高師德修養和教書育人的能力水平,造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

二、培訓對象:全體教師

三、培訓內容

(一)學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》,《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等,組織師德專題動員報告。通過學習,進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。

(二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式,通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡,大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡,樹立正確的謀生觀、享受觀和發展觀,提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例,認真進行警示教育。

(三)開展“師德師風大討論” 活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象,開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論” 活動中做到有筆記、有心得,并寫出體會文章。

四、培訓時間 8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。

五、培訓要求

1、建立領導小組,統一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高,實現理論與實踐相結合,提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念,增強求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀,真正落實到打造“創先爭優”活動中去。

2、合理安排,保證質量。在組織師德集中教育過程中,要結合教師師德實際,創造性地開展此項工作,既要有針對性,又要有理論性,更要有現實的指導性,能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量,特別是集中輔導要合理安排,妥善組織,確保培訓工作的時間與質量。

3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓,嚴格遵守培訓制度,認真做好學習筆記,完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。

第4篇

新的一年來到了,小朋友度過了愉快的寒假,回到了老師身邊,迎接快樂的集體生活。本學期三位教師將根據我園的“三三發展規劃”,以《廣東省幼兒園教育指南》為指導,以“一切以幼兒利益優先”的宗旨來對待幼兒,以“愛心、耐心、嚴謹、求實”的態度來對待工作,讓每個幼兒在新的一學期有更大的進步。

本學期本班幼兒32名,舊生30名,新生2名,這2名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應,對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。本學期將繼續鞏固對班級常規的管理工作,圍繞環境、生活、學習、觀察四個有序,培養幼兒良好常規,形成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責,踏踏實實做好每項工作,做好每一天。

一、

班級教學計劃

1、

本學期我園的重點是“創建省一級幼兒園”,我班將根據幼兒園的評估標準,進行環境材料的提供,主題方面的探究,學科教學的深入,用評估的標準嚴把好保教質量關。

2、

針對我園經過十年的風雨歷程,本學期將進行“十年園慶”的慶典活動:文藝節目展示、美術展示、家長制作展示、主題研究展示等系列活動,盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動,向家長、同行、社會宣傳,展示我們十年的辦園成果。

3、

本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分,在活動進行時力求使用多種表征手段,在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思,改掉以前只注重結果的作法。

4、

結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索,力爭用多種元素來表現音樂;體能活動中,加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中,豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力;英語活動中,兩位教師在配班的同時,提高自己的英語水平,同時每天對幼兒進行復習。

5、

加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作,提高隨時記錄的意識,并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估,依據多元智慧理論,找出幼兒的優勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的情況,設計適宜本班幼兒的發展檢核表,為幼兒以后的個別教育提供依據。

二、

各月工作重點

二、三

月份:組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環境布置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。

四月份:舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環境。

五月份:慶“五一”親子環保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。

六月份:“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經驗交流;教師經驗論文交流。

七月份:教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務工作總結。

三、

衛生保健工作

a)

保育員的配班工作:有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力,在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

b)

繼續在平常活動中對幼兒的生活自理能力進行培養。

c)

保育教師利用中午時間,根據主題制作玩教具,同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

d)

保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,預防傳染病的發生。

e)

加強幼兒安全教育和教師的責任心,避免發生任何事故。

四、

家長工作

1、

學期初,發放調查問卷,了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況,需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末,我們還會發放家園聯系表,向家長介紹幼兒在園表現,了解家長對我們工作的看法。

2、

開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對工作的理解和支持,為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

3、

堅持每月及時更換“家長園地”,以及每月的家長開放日活動,繼續開展家長助教工作。

4、

繼續對新生家訪、舊生約訪,平時電話聯系,動員家長積極參加家長學校,學習先進的教育理念,取得家園教育的一致性。

5 、

要求家長配合教師,在家對幼兒嚴格要求,鼓勵自己的事情自己做,提高幼兒的自理能力。

五、

工作人員的配合

a)

三位教師以本園“建構學習型組織”為目標,讀書學習——交流互動——反思成長,在探索中享受快樂,在反思中尋求發展,促進我們內在的工作、學習動機,促進我們自我的提升和事業的發展。

b)

明確崗位職責,以幼兒的利益優先考慮工作,在工作中互相配合、互相促進、團結合作。

c)

堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監督,不允許有違反師德的事情發生。

d)

第5篇

二、考核與評估相結合,日常考核與期末考核相結合,個人自評與園內評估相結合,確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。

三、考核采取定量與定性相結合的方法,教職工必須真實填寫考核表格,保證考核工作順利進行。

四、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估,通過考核不斷提高自身素質和業務能力,促進工作質量的提高。

(一)獎勵

⒈凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎(如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創編教材或制作教具成績顯著、創設與教育相適應的環境成績突出等);

2、凡在縣以上發表的優秀論文(或經驗總結)可獲得個人獎。

3、能為玉砫幼兒園爭得榮譽,如在“六一”活動中做出成績重獎。

(二)懲罰:

⒈不服從工作需要,不服從組織分配,體罰、變相體罰或虐待幼兒,工作失職,出了責任事故或差錯(如幼兒走失、骨折、食物中毒、消毒不嚴格等),根據具體情況,扣除當月獎金;

2.工作擅離職守, 干私活或無故曠工一天以上扣除當月獎金;

第6篇

隨著時間的一天天過去,在幼兒園小班也工作了一段時間了,該做一次工作總結了吧?下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園小班個人工作總結5篇”,歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園小班個人工作總結1我園自20__年_月創辦以來,在上級主管部門的關心、幫助、指導下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強化內部管理,實施“以人為本”的人性化管理模式,努力形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。我園不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽,還順利通過電白縣合格幼兒園量化的考評及驗收,具體總結如下:

一、加強硬件建設,努力實現環境設施完善化、優美化

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境,滿足孩子多方面發展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機、電視機、VCD機等活動、教學設備。加設了種植園地、3____直跑道、玩沙池等,還在活動室設置閱讀角、美工區、娃娃家、結構區,為幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會,讓孩子們在玩中學,學中玩,充分感受發現的樂趣,提高了孩子的觀察力、想象力,激發了他們的求知欲。

二、優化教工隊伍,提高教師的整體素質

現代化的保教實施,嚴格的科學管理,都必須通過高素質的教工隊伍去使用和實施,因此,建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。這一年來,我園從實際出發,認真制定了教師培訓計劃,通過學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》,組織教師上研討課、觀摩活動、學習業務理論、外出參觀學習,寫教養筆記等來提高師德修養和業務水平。

三、提高保教質量,促進幼兒全面發展

我們認真制定幼兒一日食譜,做好營養分析,保證幼兒吃飽吃好,我們還嚴格按消毒常規做好消毒工作;做好傳染病的預防工作;加強晨間檢查,做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動時,要求保教人員全部到位,確保幼兒的安全。

在教育活動中,我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發現、積極鼓勵幼兒的求異思維,引導他們對同一問題、同一事物從多種角度,用不同的方法去思考、解決,從而培養幼兒主動學習的習慣。我們還組織豐富多彩的節日活動、表演節目、布置環境,真真切切地讓每個幼兒感受到節日的快樂,這也是一種情感的教育。

我園每位保教人員都愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵他們,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此,我們贏得了家長的好評。

四、注重家園合作,共創美好未來

新綱要指出,幼兒園應與家庭、社區密切配合,綜合利用各種教育資源,為幼兒的一生打好基礎。

這一年里,我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作,及時向家長傳遞信息,了解家長建議和意見,虛心聽取,積極改進,以達到家園共育的目的。但是,由于一部分家長的教養觀念和現代化教育還存在著較大的差異,在很大程度上影響了我園的保教質量。因此,在家長工作方面,我們還要努力做好宣傳工作,以求得到更多家長的支持和認可,以形成教育的一致性,保證素質教育的有效實施。

以上是我園一年來各項工作的小結,雖然取得了一點成績,但還存在著許多不足,我們將會繼續努力,將幼兒園建設成家長放心,孩子開心,社會信賴的兒童樂園。

幼兒園小班個人工作總結2新學期開學時,對于小班的孩子來說,這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園情緒上的不穩定,開學的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我們三位老師鬧的束手無策,但我們面對孩子們的種種不適應,我們設法轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩定的幼兒,一個月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好,樂于與同伴相處,家長們也都放心的把孩子放在幼兒園.在大部分幼兒情緒穩定的情況下,我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習,利用各種時機進行了常規教育,讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培養他們良好的生活衛生習慣。

通過這一學期的教育和幫助,現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做,到學期末,這群孩子在生活能力,生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會自己用餐用,用餐時還能做到不講話,挑食浪費的壞習慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣,也努力學習午睡前后的自我服務;在集體的教育下,幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子,飯前便后要洗手,廢物要扔進垃圾桶等等.在幼兒喝水方面,家長們也比較關注,所以我們也在這方面加強對幼兒的要求.教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

回顧本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友洗手、擦嘴經常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

幼兒園小班個人工作總結3本學期我們小二班由三位老師進行教育保育工作,我們對班級安全工作具有強烈的責任心,我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負起責任。開學初,我班共計29人,幼兒年齡為3至5歲,幼兒有了初步的自我保護意識,只是隨著孩子年齡的增長,他們的冒險精神也越來越強。為了確保幼兒的安全,使幼兒形成初步的安全意識,依據本班幼兒的年齡特點和實際情況,在年初本班級制訂切實可行的安全工作計劃,對幼兒實施系統的安全教育,至學期末本班無一安全隱患的的現象出現,現總結如下:

1、每天嚴格晨午檢制度,發現異常,及時處理。

2、全面細致地完成家長交代的事情,并及時予以反饋。

3、注重安全教育在一日活動中的重要性,培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護,以避開危險、避免自身傷害。

4、管理好班級物品,教會幼兒正確的使用方法,避免出現問題。

5、做到每天、每周及時消毒,避免傳染病的發生。

6、嚴格接送制度,教育幼兒不擅離開成人和集體,增強安全意識。

7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途,不用口銜或吞咽異物,不往耳道鼻孔里塞異物。

8、培養良好的飲食習慣,避免燙傷和食物中毒。

另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如龔唯元小朋友,由于體制不是很好,很容易生病,還特別容易尿床,每天中午午睡時,老師要給他隔上毛巾,午睡后要定時提醒他入廁。另一方面,我們鼓勵他積極參加體育鍛煉,加強飲食的興趣和進食量,現在龔唯元變得更加健康,更加活潑了。

每月我班都有重點地開展安全教育活動,如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導,同時進行常規培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衛生衛生教育,同時培養幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛生習慣。本月我們還進行了消防安教育,消防演習活動等。十二月結合季節變化,引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動,冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛生教育。如此有計劃地進行,逐漸提高孩子們的安全認識。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動,我班教師始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展安全工作,使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故,安全工作圓滿結束。

幼兒園小班個人工作總結4時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,經過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的提高,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:

一、思想工作

本人能進取參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛團體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以進取熱情的心態去完成園里安排的各項工作。進取參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,進取要求提高。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、教育工作

在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自我動手制作教學用圖和教學用具。關注全體幼兒,注重個別教育,使其堅持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫忙的書籍,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新的活力。在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,供給充足的操作材料。

在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的本事。在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身本事與寫作本事。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系,讓幼兒明白自我是團體中的一員,并樂于參加團體活動。

教育幼兒關心團體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。

加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛生、安全使用。進取配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心境愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的職責和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:

1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護本事。

不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作,認真填寫_資料。

幼兒園小班個人工作總結5一年來,我們的工作在上級主管部門的關心支持下,在全體教職工的共同努力下,我園的發展規模不斷壯大,保教質量更趨完善,社會聲譽穩步提高。我們不斷注重師資隊伍建設和幼兒園文化建設,不斷提高辦園水平,取得了一些成績。現將一年的工作總結如下:

一、隊伍建設

師德教育是幼兒園教師隊伍建設的一項重要內容,也是精神文明建設的重要組成部分。我們堅持開展每月兩次政治學習,以提升教師道德修養和人文素養為重點,繼續開展師德師風建設主題教育。同時還利用課余時間開展教師讀書會活動,為教師們購買了一些書,組織教師開展讀書談體會交流活動。通過園內一些先進人物和事跡的宣傳,幫助教師不斷改造自己的主觀世界,做到敬業、愛業、精業、創業,教書育人,為人師表。

其次,我們從優化教師個體素質入手,采用多種形式鼓勵教師苦練基本功,從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐,不斷提高了教師教育教學能力。通過這些活動,進一步提高廣大教師對職業道德教育的認識,弘揚了優秀教師的高尚師德風范,激發了教師的工作熱情,增強了責任感、使命感。

二、教研工作

1、我們將教育科研工作作為重點來抓,從強化教師科研意識入手,使教師自覺養成科研的習慣。

我園開展的《幼兒良好生活習慣的培養研究》已按實施方案開始實施。在課題研究過程中,我堅持從自身做起,帶動全體教師積極投身到教育科研的領域,從強化教師科研意識入手,使教師自覺養成科學研究的習慣。同時,我們結合我園實際,不斷探索,大膽實踐初見成效。三個試點班的工作有序開展,教師們積累了經驗和資料。

2、我們結合地方特點,開始設置一些具有本園特色的活動課程,如愛家鄉系列教育、環保教育等,由教師自行設計,并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、游戲之中,使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活,極大的促進了我園教育教學質量的提高。

3、我們將新《綱要》精神積極滲透,運用到日常教育工作中。

我們堅持立足一日活動,開展形式多樣的活動,豐富孩子的生活,以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心,進一步增強幼兒動手操作的興趣,給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會,孩子們在參與的過程中,主動的去思考、去實踐,切實提高了多種能力。

三、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量,是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來,我園在保教工作方面抓重點、求實效,使保教工作在原有水平上有所突破;在膳食方面,根據幼兒的年齡合理配餐,做到了營養均衡,確保了幼兒的健康成長。

我園認真做好全體教工及幼兒的體檢工作,積極把好晨檢大關,做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作,并做好記錄。通過櫥窗、講座,向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法,收到良好效果。

我們倡導教師要建立新型的家園關系,即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作,充分發揮家委會的作用,通過多種形式的活動,如家長會、專題講座、家長開放日等,幫助家長建立全新的育兒觀。有的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長,有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

四、安全工作

從保證幼兒生命出發,認真做好安全工作。園長、教師經常巡視,檢查設施的安全狀況,發現問題及時處理。對水、電、門窗、大型活動器具等都定期檢查,并做好檢查記錄。不定期地進行消防演練,限度地避免和減少人員傷亡、以及財產損失。我們還要求保安嚴格把守大門關,不讓外人或小孩隨便出入。強調幼兒接送卡制度,要求家長將孩子送至班級門口。戶外活動時要求保教人員全部到位,以確保幼兒的安全。利用宣傳櫥窗和宣傳標語向幼兒、家長、教師開展安全健康知識的宣傳和教育,增強防范意識,確保安全。

第7篇

一、創設快樂和諧、豐富多彩的物質環境

1.園舍設施科學合理。我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點,寬闊平整的塑膠場地,即科學又安全,展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、教師自制的戶外玩具等豐富的設施,為幼兒的健康發展提供了條件。幼兒園自然環境生機盎然,讓幼兒感受大自然的美好。幼兒閱覽室、圖書室資料室,讓師幼感受到了“最是書香能致遠”的讀書環境;豐富多彩的科學探索室,激發著每一個幼兒科學探索的愿望。幼兒園的標志性設施——領航舵,它充分體現了幼兒園“為幼兒的快樂人生導航”的辦園理念,時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導航的舵手。門廳外鮮艷的彩繪,在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業。孩子就像美麗的向日葵花,需要陽光的照耀和雨露的滋潤。

2.走廊文化富有特色。為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,幼兒園在走廊上張貼了“十個好習慣”“十個好品格”的內容,通過圖形并茂的畫面,引導幼兒養成良好的習慣和品格。我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術,進一步弘揚中國傳統文化,感受中國傳統文化的精美等。走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言,時時提醒著教師快樂工作。

3.班級環境寓教于樂。幼兒園每個班級都會根據課程實施的主題、班級的文化及特色,進行班級環境創設。小班禮儀特色環境,倡導禮儀教育的核心是愛的教育。中班的愛心教育特色,確立了培養幼兒愛心和同情心,促進幼兒良好情感的建立的內涵等等。班級里各區角設置合理、材料豐富,為幼兒提供了游戲、學習的天地,促使了幼兒身心健康發展。

二、營造快樂工作、和諧發展的精神氛圍

1.制定發展規劃,形成共同愿景。制定三年規劃是自上而下,自下而上統一認識的過程,為了更好地形成共同的愿景和目標,我們利用每三年發展規劃的制定時機和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風、園訓、發展目標及個人成長目標等,通過召開座談會、征集意見、問卷調查等多種形式,來征集對幼兒園發展的意見,在我們全體教職員工及家長的認同下,我們確立了“塑造快樂品質,創造快樂人生,為幼兒一生的可持續發展奠定基礎”的辦園理念,確立了“為快樂人生導航”的園訓;確立了“愛崗敬業、博學樂教、開拓創新、無私奉獻”的教風,以及健康、聰慧、快樂、自信的培養目標。

2.打造快樂教師隊伍,倡導敬業樂業觀。教師是教育工作的主人,打造一支快樂的教師隊伍,才能有效實施我們的快樂教育課程。為此我們每學期都會組織教師學習快樂教育理論,讓老師們了解為什么要保持快樂,那是教育的需要,是孩子的需要,是自身的需要。同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態,知道和諧是快樂的基礎,與單位和諧,與同事和諧,與家長和諧,與幼兒和諧。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態,園長和老師們共同總結出了快樂教師的十個標準:如,每天經常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;愿意讀書學習;凡事積極進取;有一點閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。在園長的帶領帶動下,老師們積極調整心態,工作雖然很忙很苦,但也會開懷地去工作,欣然地去生活。

3.踐行愛的承諾,成就幼兒快樂人生。幼兒園為了更好地實踐快樂教育,確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實踐活動。該實踐活動的指導思想是“快樂教育”,內涵是愛的教育。為了在社會上確立和展示幼兒園的形象,幼兒園制定了《教師禮儀規范》《愛心成就快樂教師承諾書》等規范細則,通過這些規范的制定,讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認識。我們特別從入離園接待、教育教學、保育衛生等方面了“愛心教師的十個好細節”如“入園時笑迎家長,蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等,努力體現“細微之處見真情”。每個學期,幼兒園都會評選出園級“無私奉獻獎”“最具愛心獎”等多個獎項,來弘揚良好地教學風氣。

4.開展專題活動,培養充滿愛心,懂得感恩的快樂團隊。幼兒園每年都會安排富有意義的傳統活動,如教師節師德建設活動、新年愛的教育活動、教職工快樂運動會、快樂團隊培訓等。每次活動我們都會賦予既定的價值。如近幾年幼兒園的教師節主題分別為“愛與責任”、“感恩·責任·奉獻”、“責任·使命·未來”等,這些主題的確定,很好地賦予了教師節的深刻意義,每個主題也成為幼兒園每年師德建設的主題。再如新年聯歡會,近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就快樂”等等,這些主題便體現了幼兒園快樂一家人的理念。在組織形式上,我們充分發揮教師的自主性,活動由她們自主設計、主持人由她們自主推薦,游戲由她們自己設計,場景由老師們自己布置,每次活動中,所有的教職員工都能參與游戲,展示才藝,氣氛那么熱烈,場面那么感人,每一個人都會感受到集體的溫暖,一家人的融洽。暑假期間,幼兒園都會組織團隊培訓,如帶教師們外出考察,增加凝聚力,帶教師到海爾培訓中心開展團隊拓展訓練等等。老師們在一次次活動中,在一個個游戲情境中,切實的體驗到了作為團隊中每一個成員的作用,體驗到了團隊凝聚對團隊發展的力量。

三、實施快樂發展、科學有效的園本教研

1.提供學習機會,提高教師的專業素養。為調動教師參與教研學習的積極性和主動性,[蓮山課件]我們注重采取多種學習方式,如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式,不管何種形式的學習,教師都會制成學習反饋單,并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流。近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛,如“主題課程的實施”“環境創設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等,多角度地對教師進行培訓與提高。今年三月份山東省早期閱讀現場會在青島舉行,我們一行去了8位老師,帶回了早期閱讀的寶貴經驗,二次培訓,請專家到園指導,請家長參與,引發了幼兒園早期閱讀的熱潮。今年,幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室,并為每位孩子贈送了2本繪本,每個孩子的書都是我們精挑細選的,而且都不重樣,這樣我們在班里便建起了流動書屋,孩子們的繪本書籍先在班里流動,再在級部流動,最后全園都來流動。每個孩子2本書,全園流動起來,每個孩子就可以看到近800本書。我們不僅為孩子們精心選書,也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍,如《鷹架兒童的學習》《活動中的幼兒》《兒童的一百種語言》等等,我們為教師提供了諸如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍,引領教師廣泛地讀書學習。

2.提供展示平臺,提高教師實踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討,使得我園涌現出了一大批教學骨干及幼教新秀。每學年幼兒園都會舉行基本功比賽,很好地提升了教師的專業水平。近年來我園多次參加過市區級各類文藝演出,其中我園師幼表演的“母子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動員中獲得了優秀獎。為了不斷激勵展示教師的教學成果,每到學期末,幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色,成果最豐富的主題,用課件、文本制作等形式展示,同時,將自己一學期制作的玩教具進行統一的展示,幼兒園組織展覽、交流、經驗介紹,這些途徑很好地為教師互相學習,展示成果搭建了舞臺。

3.探討幼兒發展評價,長痘痘怎么辦關注幼兒學習過程。今天我們教育的孩子不是為今天,而是二十、三十年后,甚至八十年之后他們如何生存。為了幫助老師樹立正確的教育觀,我們經常在教研活動中拋出話題引領老師們思考,如學習知識和學會哪個更重要,知識爆炸的時代,怎樣引領孩子們實踐,篩選與應用。正是帶著這么多思考,所以,幼兒園一直重視對幼兒的評價。以往,幼兒園對幼兒發展的評估都是安排在學期末來進行,由園長和業務園長,在課程結束后,到班級里綜合從五大領域的教育內容、培養目標來評估幼兒對知識技能的掌握。可是隨著教育觀念的轉變,我們重新審視評估方式的局限性。在教研調研中,老師也普遍反映以往的評估方式,只注重幼兒的知識與技能的評價,只注重幼兒顯性的成果,卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態度價值觀等的體現。于是,我們調整了對幼兒的評價方式。首先,改變了以往學期結束后再評估,而是將評估時間調整為以主題為時間段,然后,改變了以往只注重評估學習結果,調整為對幼兒進行過程性評價與終結性評價結合的方式。最后,評價時從關注孩子掌握的知識技能,向關注孩子的情感態度價值觀方面側重。如以往評估幼兒時,我們都會讓孩子講講學過的故事,然后提問孩子對故事的理解,讓孩子唱一唱學過的歌,表演一下學過的游戲。而調整后的現在,我們深入班級,深入孩子的游戲,去觀察孩子游戲中失敗了幾次,修正了幾次,合作了幾次,哪些非智力因素得到了發展等等。不再僅僅關注孩子學會了什么,而更多地關注誰用的方法多,誰的專注力、堅持性好,誰有不斷探索地精神等等。通過對幼兒及時性地學習評估,可以及時地了解幼兒的學習效果,及時地引導師幼反思,有效地提高了教師教學的效能。

4.改變教師評價辦法,促進教師自主發展。以往,我們對教師的考核評價,僅僅局限在對一日工作中工作紀律的抽查、學期末的評議等進行。此種評價嚴重限制了教師的發展,老師們都覺得,只要不違背幼兒園的規章制度,就一定是好老師。但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的發展。為此,園領導高度重視,多次與教師座談協商如何客觀公正地評價教師。正當我們感覺到應該制定一日活動質量評價標準時,市教育局下發了《青島市班級一日活動質量評價標準》,此標準的出臺,給了幼兒園一個剛性的參考依據。及時組織全體老師進行研究學習、分析,并結合幼兒園園所實際,經過一個學期的調研、試行、修正,終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動質量評價標準》,為了更利于細致地評估班級一日活動質量,幼兒園又制定了具體的實施辦法及細則,細化了一日活動中各個環節的要求和標準。在實施評價的過程中,保教工作小組每個月都會從主題實施前的環境創設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、戶外活動、幼兒發展等多方面進行評價。每一次評價,我們都會認真地和老師分析一日活動組織中自己的強項是什么,挑戰在哪兒。通過對教師一兩個方面的改變,來帶動其他方面的改變,真正實現了對班級保教質量的動態監控及對教師的時實指導。當初,老師們對這種評價方式曾經產生過抵觸情緒,他們不明白費這么多事去評價他們到底要干什么。我們知道老師是需要了解改變的理由的。園長通過多次集體會議、個別交流、座談溝通等方式,讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進教學,讓老師切實通過看到孩子們的變化來證實自身改變帶來的益處。這種對班級定性的評價,雖然非常繁瑣,花的時間也很多,但是可以全面地評價了一個教師對課程的實施能力及一日活動的組織水平。通過一學年的實施,我們明顯地發現老師們的教育理念更新了,實踐能力增強了,對主題的評析水平提高了,學習的自覺性增加了。

四、創新家園共育方式,營造和諧家園關系

1.親子攜手,共同體驗愛的教育。幼兒園每學期都會組織不同的親子活動,來營造愛的氛圍。通過開展“寶貝一家親”親子活動、“情系玉樹,心系災區”愛心義賣等形式多樣的活動,通過開展親子快樂運動會、大手拉小手等多種特色活動,營造家園、親子間濃濃地情,深深的愛。

第8篇

幼兒園第二學期工作總結

本學期,我園繼續以《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》,堅持以科學的教育發展觀理論為指導,進一步貫徹落實《綱要》,以教育局提出的規范、校本、有效、文化與特色為切入點,繼續牢固樹立質量意識,創新機制,在全園教師的團結協作、努力工作下,按計劃開展并順利的完成了各項工作,下面就本學期的工作具體總結如下:

(一)、調整布局,整合幼教資源

今年正逢幼教年,針對我鎮5所村級幼兒班,我們積極爭取政府部門的大力支持,對本鎮村兒班進行摸底調查,統一規劃,著實推進村級幼兒班的撤并工作,努力形成規模辦園的新格局。在經過科學、合理的論證基礎上我們及時向政府部門申請對我鎮東西二片5所幼兒班予以撤并,東片開發區地段新建成型園一所,西片群豐村改建成型園一所(目前處于改建之中,力爭下學期準時開班),全面改善我鎮村級幼兒園辦園條件,真正實現教育均衡發展,使我鎮幼兒教育步入統一科學管理的軌道,切實提高保教質量。

(二)、安全保障,將精致化管理落實于細處

1、大力宣傳,專題學習,充實安全知識

利用園內所有宣傳陣地,針對廣大師幼不同知識結構和特點,有計劃、有重點地開展校園法制、安全宣傳教育。繼續與交警中隊、派出所的警校共建活動,定期為師生作法制講座。堅持法制教育同德育活動相結合,增強吸引力,同日常行為規范相結合,增強自覺性;組織師幼開展專題學習,知識競賽等,增強安全意識,提高安全防范能力和技能。邀請消防專家到校作防火講座,掌握消防工具的操作使用。開設安全教育課定期邀請法制副校長、校外輔導員、民警到我校對師幼進行交通安全和法制教育。

2、把好三關,安全措施落實到實處

(1)嚴把校門關。嚴格控制幼兒在園時間,做好師生出入學校請假審批制度,要求幼兒到園后無特殊情況不準外出,家長有事憑卡來接,班主任送出園門。禁止外來閑雜人員及車輛進校,園外人員來訪由警務室值班同志做好出入登記。裝有報警器1個,園長室安裝報警裝置1個。門房安裝報警裝置1個,并作報警點。在學校各要部位安裝監控器,24小時開啟。

(2)嚴把晨檢關: 幼兒入園晨檢是第一關。因此我們認真做好晨檢工作,致力晨檢工作做實到位,及時發現問題及時解決,嚴把新生入園體檢關,健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學期來,無發生一起安全大小事故。

(3)嚴把食品衛生關。嚴格執行食品衛生法,指定專人負責食品衛生,嚴把炊事員健康關,食品采購關,烹調及生熟菜分放等環節。嚴格執行食品留樣,主要原料統一采購,嚴防食物中毒,加強對食堂工作的管理和指導,嚴格執行食品衛生要求把好食堂關,按照要求規范操作,合理配制營養食譜。著實做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。作為吳江市食堂aa級單位的我們,又被市教育局、衛生局推薦參加下學期的五常法評比活動。

3、安全重于泰山,構建和諧校園,

進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作,樹立安全重于泰山的意識,加強對設施、場地、設備的檢查與及時維修工作,嚴格按相關部門的要求健全各項安全制度,規范了各項安全工作。 構建和諧班集體活動,把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構建和諧校園的基礎,設立了平安獎機制,使教學、安全、衛生保健、師德師風等工作融為一體。各班加強對幼兒有目的、有計劃的進行安全教育,各年齡班根據其年齡特點制定出恰當的安全教育內容,在每周工作計劃中安排一節安全教育課,有效的開展了安全教育活動。增加了幼兒安全知識,使幼兒的自我保護的意識和能力得到提高。我園在上學期獲得蘇州市平安學校的基礎上,再接再厲,于下學期積極爭創江蘇省平安學校為契機,努力構建和諧校園。

(三)加強隊伍建設,構建學習型的新集體

1、加強思想政治學習和職業道德教育,開展五愛教育,即:愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領,激發教職工愛崗敬業的精神。通過學習教育活動,教職工努力自覺做好本職工作,樹立高度的事業性和責任心。我們繼續發揚優良的團隊作風,團結一致,齊心協力。本學期繼續實行家長問卷,不斷規范師德行為。

2、強化反思與研究,倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學,積極開展1、3、5行動研究,努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗,積極撰寫教育筆記與教育論文,期末以評比的形式挖掘優質價值。

3、加強骨干教師培養,發揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對骨干教師的過程管理,通過上課、講座、沙龍、競賽等形式,給骨干教師提供展示的機會,給青年教師提供學習研討的機會,提高全體教師的工作能力。本學期我們推薦了四名優秀教師參加市級2a級優質課評比,其中我園陳秋英老師以優異的成績獲得了吳江市第二屆a級優質課教師的榮譽稱號!

(四)開展園本教科研,努力構建園本特色

本學期深入開展有效教學研究,立足本園特點,以園本教科研為平臺,不斷提高保教質量和教師素質,完善評價機制,切實提高課程的實施水平,努力構建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研,組長要充分發揮示范引領作用,提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽,使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。本學期,我們通過多種教研模式創新教研活動,準確把握各年齡段的目標,杜絕一切作秀的課堂教學,逐步形成自己個性的教學,結合評比,把備課聽課說課議課一體化,把活生生的教學現場作為案例,以先進的教學理論為指導,對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑,找出開展活動中的長處與不足,并且共同探討為什么會產生這些問題,應該怎么做,為什么要這么做,用理論來詮釋我們的教育行為,使評優的過程成為培訓教師的過程。本學期,我們在參加市幼兒園園本課程評比中,榮獲一等獎。

2、繼續開展xx課題研究基于自制玩具的幼兒多元智能的行動策略研究,進一步加強對課題的常規管理,以自制玩具的環保教育途徑為切入點,以多元智能理論為指導,重視幼兒的實踐操作活動,從而促進幼兒多元素質的發展。做好經驗的總結,資料的收集、整理、匯總工作,提高科研的實效性,張揚科研興園的理念,開啟本園特色亮麗的風景線。

3、構建社區、幼兒園互動的早期教育體系。本學期,小小班在園幼兒22名,我們定期開展各類親子活動,以良好的保教服務贏得了廣大家長的一致好評。在橫向上,依托社區,定期研討幼兒早期教育工作,推進托幼一體化建設,形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區相結合的查字典絡。組織03歲的幼兒家長參與幼兒教育活動,面向03歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作,傳輸親子教育理念,促進幼兒家庭教育質量不斷提高,促進幼兒教育事業健康發展。

(五)落實班級精致化管理,優化幼兒一日活動

進一步貫徹落實新《綱要》精神,科學合理安排幼兒一日活動,保障幼兒身心健康發展。堅持以游戲活動為基本活動,保教并重。根據本園的實際情況,不斷完善各項規章制度,并且加強對貫徹落實制度的檢查和督促,平時考核與期末評比進行掛鉤。經常深入第一線,觀摩活動,對一日活動各個環節進行探

討,注重互幫互學與引導。本學期重點加強幼兒一日活動的優化,切實提高了全體教師班級管理的意識和管理班級的能力。

(六)密切家園聯系,形成幼兒教育合力

我園繼續辦好家長學校,發揮好家委會作用。通過各班家長園地、幼兒園網頁、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動開放、家教專題講座等多種形式,幫助家長進一步樹立正確的教育觀念,掌握科學有效的教育方法,增進家長對幼兒園、對幼兒教育的了解,優化幼兒園、家庭、社會教育的整體效果。六一節邀請了鎮各條線領導和全體在園幼兒家長,觀看了我園慶六一文藝表演,使社會各界和家長及時的了解幼兒園工作,展示了我園的風采。其中由大班年級組表演的舞蹈節目中國龍在參加吳江市慶六一文娛匯演中,榮獲市級一等獎。

小班第二學期班務工作總結

不知不覺中,接近學期的尾聲了。經過了小班一學年的學習和生活,我班的幼兒前進了一個臺階,令我們老師高興和自豪。接下來,我從健康、社會、語言、科學、藝術五大領域來對我班進行總結。

一、健康方面:

小班下學期是跨入中班的關鍵時期。因此,自理能力的提高尤為重要。據我們了解,許多家庭或請了保姆,或有老人操持家務,可以說家中的孩子是飯來張口,衣來伸手,很少自己主動幫家人做事情,再加上祖輩們的萬分寵愛更助長了孩子們的懶惰氣焰。為調動幼兒的勞動積極性和對勞動的深刻認識,我們在班內掀起了一股勞動之風,不僅在平時以個別幼兒為榜樣,不斷激勵其他幼兒,使他們在平時能耳聞目睹,增強對勞動的認識,還對積極勞動的幼兒給予獎勵。長時間下來,這種意識也漸漸深入人心了。之后,我班舉行了穿鞋子比賽,穿褲子比賽,促進幼兒手眼協調能力的發展。五月份,根據年級組活動安排,我班又開展了一次五一勞動日活動,鼓勵孩子們為大型玩具洗臉、擦身。

二、社會方面:

大自然是每個孩子向往的地方。六月份,年級組舉行了清涼夏世界的游戲活動,我們爭得了每一個家長的支持,讓每個孩子充分感受到了親子間、同伴間和教師間共同游戲的快樂,孩子們盡情地釋放著自己的快樂情緒,心情無比愉悅。

三、語言方面:

針對孩子的年齡特點,我們將培養重點放在積累詞匯,學說短句上。通過每天的飯前聽故事活動,幫助孩子們學會故事中的經典句子和詞匯,引導他們理解故事,并用完整的語句進行表達。現在我班個別能力強的孩子已能大膽地在大家面前講述一個完整的故事,孩子們自我表現的欲望也越來越強了。

四、科學方面:

春天是萬物蘇醒、生機盎然的季節。在三、四月份,我班開展了本學期最具特色的鳥的樂園主題活動。我們發動每個幼兒參與收集各類關于鳥的資料,在自然角中讓孩子喂養鸚鵡,為孩子創設豐富的主題環境。活動引起了幼兒的極大興趣,幾個星期下來,孩子們認識了啄木鳥、鴿子、貓頭鷹等許多鳥。在自然角,我們陸續請來了小蝌蚪、小烏龜、金龜子、蠶寶寶等小動物,請來了各種植物,孩子們從活動中體驗到了養殖動植物的樂趣。

五、藝術方面:

自從分組教學開設以來,我班幼兒的繪畫水平大大提高。六一到來之際,我們把孩子的作品設計成題為苗4丫兒的五彩世界參加六一展板比賽,獲得了最具特色獎的好成績。音樂活動中,即歌曲、游戲、欣賞與一體,極大提高了全班幼兒的興趣,充分感受到了音樂的美感。

六、家長工作:

為促進家園互動,親密親子關系,我們配合園整體安排,向家長開放了半日活動和召開了家長會,通過這次活動,家長們深刻體會到,孩子是活動的主人,而自己是活動的支持者。

在生活操作間和各類活動中,家長們帶來了活動需要的材料物品,家長的積極性被極大地發揮出來了,教師與家長的相互尊重,相互信任增強了。

下學期要進入中班了,根據我班幼兒的實際發展水平和狀況,做好以下幾方面的工作:

1、不斷增強幼兒的自主意識,提高幼兒的生活自理能力。

2、關注幼兒間的個體差異,全面提高幼兒素質。

第9篇

一、培訓目標

(一)近期目標:

1.認可幼兒園企業文化,學習幼兒園3—5發展規劃;

2.使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念,熟悉《規程》、《綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》內容;

3.初步掌握本班幼兒的年齡發展特點;

4.熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;

5.知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等;

6.懂得處理一些簡單的家長工作問題;

7.學會書寫幼兒園各類計劃,個案觀察記錄、家長約談等;

8.參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

9.熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

10.知曉幼兒園的園本課程,找準自己成為合格教師的發展方向。

(二)遠期目標:

成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師,青年骨干教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。

二、培訓內容

0-1年新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式,著重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

1.幼兒園文化與規章制度

2.幼兒園教師快速成長之路;(如何做合格的員工;如何做有志向的的教師)

3.師徒結對;(如何做徒弟)

4.如何做配班和一日帶班

5.如何快速提升感染力

6.如何備課

7.如何聽課和評課

8.如何把話說對、說好

9.如何與家長溝通

10.指南與幼兒學期發展目標(做一個有目標意識的教師)

11.新教師如何參加教研活動

12.新教師常用心理學知識

13.如何訓練幼兒常規

14.五大領域教學

15.常用游戲介紹

16.如何制作PPT

三、培訓組織與管理

1、明確分工,落實責任

新教師培訓工作由幼兒園統一組織管理,園長負責,業務園長策劃,業務園長具體實施,教研組長協助。由幼兒園園監和園長設置培訓課程,業務園長和教研組長落實培訓計劃。挖掘利用優質資源,建立專家、名師組成的講師隊伍,統一組織新教師的集中培訓。指定業務精湛、師德優秀的骨干教師為新教師結對幫扶,具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程,增強實效

通過建立需求調研、過程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓工作的過程管理,創新培訓模式,增強培訓實效。培訓要以操作性、互動性培訓為主,以訓練幼兒教師“六認真”為核心內容。

《幼兒園新教師成長檔案》和《幼兒園新教師培訓考核表》作為新教師培訓學分登記、試用期轉正、續聘工作的重要依據,充分發揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發展目標,養成良好的學習反思習慣,記錄成長軌跡,激勵成才信心。師父要根據《師徒結對協議》的要求進行指導和要求,把指導工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或專項訓練,由幼兒園管理人員或優秀教師主講或者訓練,所有新教師必須參加。每位新教師每學期制訂《個人發展計劃》,撰寫《個人發展總結》。

3、多元評價,長效實施

堅持培訓與活動評選相結合、過程與階段診斷相結合的原則,采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式,運用理論考試、面試和實踐考核等方法,實現對新教師全面、公正、客觀的指導、考核與激勵。每學期,根據培訓態度、作業完成、工作表現、活動展示等方面的綜合成績,評選“優秀新教師”。考核為不合格的新教師不得聘用,已經簽訂合同的,在學期結束時終止合同。

四、新教師培訓的政策保障

幼兒園設立0-1年新教師培訓專項經費。

幼兒園配備優秀教師進行帶教,制定好專門的帶教計劃與自培計劃。

舉辦幼兒園0-1年新教師評優活動,鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學評優活動,創設機會與條件讓她們展示。

幼兒園教師培訓方案

為不斷提高幼兒園教育質量,努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍,特制定本計劃。

指導思想

以科學發展觀為指導,以“自主、多元、實效”為主題,以提高教師實踐能力為根本,更新培訓理念,完善培訓機制,創新培訓模式,豐富培訓內容,使培訓更具自主性、選擇性和實效性,促進幼兒園師資隊伍向“師德高尚,業務精諶,結構合理,充滿活力”的高素質專業化方向發展。

二、培訓任務

1.保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,最高不超過144學時。

2.為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務,積極開展班主任專題培訓。

3.按要求組織園長周期內在職提高培訓,完成相應時數。

三、培訓內容

1.教育理論培訓。

從教育基礎理論入手,通過專家引領、教育理論自學等途徑,主動吸收和借鑒國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果,對教師實施有針對性的培訓,以提高教育水平。

2.教育科研培訓。

引導教師充分認識科研的先導地位,帶領和指導廣大教師開展行動研究,從解決實際問題入手,幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,同時進行教育科研基本方法的培訓。

3.心理健康培訓。

推進心理健康培訓,培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健能力,使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,從心理健康教育過程中有所收獲,取得成就,為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

四、培訓層面

1.全員園級培訓。

培訓內容主要為思想政治和職業道德教育,現代教育理論,教育教學技能訓練,教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創新精神和實踐能力的培養。

2.班主任培訓。

按照《中小學幼兒園班主任工作規定》有關要求,圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容,提高班主任工作藝術水平,營造和諧班級氛圍,促進青少年健康成長。

3.青年教師培訓。

繼續大力實施“青藍工程”,指導青年教師科學制訂并認真執行教師專業發展培訓五年規劃和年度計劃,積極創設有利于青年教師快速成長的學術環境。

4.骨干教師培訓。

繼續探索實施“骨干教師工程”,既要著眼培育市級骨干教師、名師,又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則,為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的條件。5.其他分組培訓。要積極探索并充分發揮各小組的教育培訓功能,促使教師在組內互幫互學、內化成長。

第10篇

本學期,我園將繼續認真學習《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》,堅持以“科學的教育發展觀”的理論為指導,進一步貫徹落實《綱要》,以教育局提出的“五個突出”為切入點,規范與細化管理過程,以改革創新為動力,以全面提高幼兒園保教質量、尋求科學高效的人性化管理為重點,以夯實教科研基礎、深化特色教育研究為手段,進一步轉觀念、強內涵、促發展,以創建省“平安校園”為抓手,不斷開創我園持續發展的新局面。

二、主要工作目標:

1、合理規劃,統籌資源,為下學期中心幼兒園的異地新建作好充分的準備工作。

2、努力改善村級幼兒園的辦園條件,發展合格園,以一套中心園與村園一體化管理的模式,真正實現教育均衡發展。

3、在嚴格實行《江蘇省幼兒園收費管理辦法》基礎上,力爭鞏固三年入園率為98%的基礎上,學前教育繼續向0——3歲年齡段延伸。

4、努力加強師資隊伍建設,探索在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略,引領不同層次的教師跨入實現自我發展、自我創新的境界。充分發揮骨干教師的示范帶頭作用,多渠道、多方式為教師提供學習、練習的平臺,確保每一位教師能通過多種途徑得以發展和提高。

5、加強課程審議,在學習和實踐中逐步完善課程園本化建設,著實推進有效教學,努力構建園本特色

三、具體措施:

(一)、調整布局,整合幼教資源

針對中心幼兒園生源的不斷充足,而現有園舍無法拓展的現實情況下,我們將積極爭取市教育局、鎮黨委的大力支持,調整布局,進行統一規劃,撤并近端村幼兒班,及時遞交申請報告,異地新建中心幼兒園一所,集聚幼教資源,為幼兒營造一個寬敞舒適、安全溫馨的良好育人環境。

**幼兒班由于地理位置的特殊性,靠近江浙臨界地帶。本學期我們將積極爭取當地村委領導和老百姓的大力支持,改善辦園條件,新建合格園一所,著實推進村級幼兒班的撤并工作,全面改善我鎮村級幼兒園辦園條件,真正實現教育均衡發展,使我鎮幼兒教育步入統一科學管理的軌道,切實提高保教質量。

(二)、構建社區、幼兒園互動的早期教育體系

在橫向上,依托社區,定期研討幼兒早期教育工作,推進托幼一體化建設,形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區相結合的幼兒教育網絡。定期組織0—3歲的幼兒家長參與幼兒教育活動,面向0—3歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作,傳輸親子教育理念,促進幼兒家庭教育質量不斷提高,促進幼兒教育事業健康發展。

(三)加強隊伍建設,打造一支優質隊伍

1、加強思想政治學習和職業道德教育,開展“五愛”教育,即:愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領,激發教職工愛崗敬業的精神。通過學習教育活動,教職工努力自覺做好本職工作,樹立高度的事業性和責任心。我們繼續發揚優良的團隊作風,團結一致,齊心協力。本學期繼續實行家長問卷,不斷規范師德行為。

2、強化反思與研究,倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學,積極開展“1、3、5”行動研究,努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗,積極撰寫教育筆記與教育論文,期末以評比的形式挖掘優質價值。

3、加強骨干教師培養,發揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對骨干教師的過程管理,通過上課、講座、沙龍、競賽等形式,給骨干教師提供展示的機會,給青年教師提供學習研討的機會,提高全體教師的工作能力。本學期將推薦優秀教師參加市級a級優質課評比,不但壯大骨干教師隊伍。

(四)開展園本教科研,努力構建園本特色

本學期深入開展有效教學研究,立足本園特點,以園本教科研為平臺,不斷提高保教質量和教師素質,完善評價機制,切實提高課程的實施水平,努力構建具有園本特色的園本課程。

第11篇

一年的幼兒園中班教學工作要告一段落了,回顧一年的工作,很多的感慨,下面小編為大家收集整理了“幼兒園中班2020年終個人總結5篇”,歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園中班年終個人總結1一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位

隨著___課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造,不斷拓展教育活動的資源。

根據教材中各個主題的目標,精心地進行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。

課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒,通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步

我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中,前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現,更全面的掌握每個孩子的特點。

本學期我園又開通了“___”,這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯系方式。他們能及時了解班級最近的活動,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“

幼兒園中班年終個人總結2中一班這些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明。通過中班一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,在原有水平上得到了提高。本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成中班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好地完成以后的工作,提高保教質量,將《__》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑健康成長,現將本學期工作總結如下:

在教育教學工作中,我們分析本班孩子的情況,根據《__》和建構教材要求,認真制定學期工作計劃,認真備好每一節課,開展了豐富多彩的教育教學活動,先后完成六個主題活動。如:“朋友見面真開心”、“快快慢慢”、“紅黃藍綠”、“香香的蔬菜”、“運動身體”、“高高興興”、“勇敢的我”等通過這些主題活動開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗,為了輔導主題活動,我們注意發揮班級的環境作用,充分利用墻飾,區域活動等使他們有動手動腦和活動的場所,另外,我們班還開展了班級教學觀摩、幼兒才藝展等活動,同時針對小班幼兒自我服務意識不強的特點,開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護能力。在平常的活動中和配班老師緊密配合,互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習慣,半年過去了,孩子們在各方面都有很大進步。

另外這學期我們特別注重區域活動和區角材料的投放。在區角活動中投放不同層次的材料,讓全體幼兒都在原有基礎上得到提高。每個幼兒的發展水平是不等的,因此我們在材料的投放中也不能一刀切,我們通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況,為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。如在動手動腦區,,有意投入兩類范例供幼兒選擇,一種是立體范例,就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例,另一種只是平面圖解,不同層次的孩子就會根據自己的需要去選擇。在“運動身體”這個主題中,我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料。如:讓幼兒表現自己的不同運動方式時。我們就為幼兒提供了火柴、橡皮泥、油畫棒等材料。幼兒有的是用火柴拼運動的人、有的是用橡皮泥捏運動的人、有的則用油畫棒畫引導的人彩筆畫;再如在數學區我們對不同層次的幼兒提出不同要求,提供不同的材料,能力較弱的幼兒可提供看圖送數字,,能力強的就提供數群,并讓幼兒自己想象發展情節。

在衛生保健方面,我們班注重保教并重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供了衛生舒適的生活學習環境,定期按要求進行常規消毒、打掃衛生,認真組織好孩子的兩點一餐,管理好孩子的一日生活。

在家園工作中,我們能主動與家長聯系,認真組織召開家長會,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子在家情況,我們還利用網絡優勢、“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況,對于有問題孩子及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。

幼兒園中班年終個人總結3看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作總結如下:

一、思想方面

作為一名幼兒園教師,只有反復的,不斷地學習進取,才能更加進步。在這一個學期里,為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,我們老師一起學習了《___》。提高依法從教的水平,并認真履行崗位職責,關心、愛護每一位幼兒,嚴格遵守幼兒園的規章制度。

二、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發,結合園內工作計劃,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每個環節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,及時積極想園長和老教師請教。

在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

三、常規工作方面

從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質。為了更好的迎接一級園驗收,我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻,無論在進行活動時或是休息時,我都密切留意幼兒的身體狀況,經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來,孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。

四、家園工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力,我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友,為了讓家長更了解我們的工作,我們還通過多種形式:家訪、電訪、晨間時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,主動和家長們溝通,細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。

當然在我的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續多學,多思、多試,努力把工作做得更好。

幼兒園中班年終個人總結4我班的孩子進入幼兒園已是第三個學期了,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲,兩年半的集體生活,讓他們學會了很多,各方面也有了不少進步,收拾一下思緒,回顧一下過去,總結一下經驗,以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材,開展豐富多彩的區域活動

本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具,我們充分利用各片場地,設計的區角位置,找資料、齊動手,在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,結合季節特征,開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導下,對折紙活動非常感興趣,吃好了飯,你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙,有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣

俗話說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利于培養幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重,促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務,從每個細節上去切實照顧好他們,天氣好的時候,帶他們散散步,下雪的時候,帶他們去看雪玩具飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了,但冬天的衣褲太多,檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家,我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生,我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作,雖然工作量很大,但我們毫無怨言,班內沒有一人生此病。在老師的督促下,我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時清理干凈,孩子的環境保護意識比較強。

在注重保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,很多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒經驗,每月都及時更換家教欄中有關保育的文章,我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章,刊登在園報上,通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有意義的家園合作活動,如:“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等,我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中,肯定、贊美之詞溢于言表,當然,也有中肯的建議,我們也將認真地總結采納,使我們的工作開展地更和諧、成功。

4、總結與反思

回顧這一學期的工作,我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還不夠大膽,在區角指導時,還有聽之任之的感覺。

幼兒園中班年終個人總結5每一次總結都會去感嘆時間過的很快,時光總是在我們彈指間悄悄流逝,中班下學期馬上就結束了,一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,為了下學期工作能有效進展,把本學期工作做一個總結。

一、班級現況分析

本班有男孩__名,女孩__名,男孩多女孩少,經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活,班級常規有了較好的提升,在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、_季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會,讓孩子更加自信和活潑了,當然由于孩子性格差異也有比較內向的,在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子,導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,一名保育老師,我們三位老師分工合理、相處融洽,會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成,相互體諒、相互溝通,本著和諧、團結的原則,把機構宗旨放在第一位,本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化,把責任、愛心放在工作的首位,對工作樂觀不拖后腿,在本學期中我們班__老師還被評為“師風師德標兵”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作,只有安全工作做好了其他工作才有保障,本學期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生,有三、四件跌傷、磕傷事故發生,我們及時針對這種情況自己反省總結經驗,對孩子進行安全方面的再教育,通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式,讓孩子知道安全的重要性,到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好,需要重點抓。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下,我們的教育教學工作也有了一定程度的進步,每節課能做到課前有準備課后有反思,虛心接受聽評課老師的意見并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升,通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議,反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富,在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本著相互尊重、平等的原則,我們會針對孩子的實際情況引領家長,共同努力讓孩子健康發展,我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通,誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評,在各項工作中也得到了他們的大力支持。

第12篇

關鍵詞: 幼兒園 家園共育 交流 信任

幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分,作為學校教育和終身教育的奠基階段,其重要性已為越來越多的家長所認識。《幼兒園教育指導綱要(試行)》與《幼兒園工作規程中》明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持幫助家長提高教育能力。家長是幼兒的第一任老師,家庭教育對幼兒的影響十分重要,家園合作成了幼兒園必須做好的工作。我們應該把家長工作提高到教育教學工作的重要位置,始終與家長建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關系。我們積極支持、幫助家長提高教育能力,充分體現了家園共育的重要性。

一、真誠交流,促進家園互信

要實現家園共育,首要的是家園經常溝通。雙方在教育思想觀念和對孩子教育問題的認識上相互交流看法,以求達成共識;在孩子發展與教育方面,經常互通信息,共商教育對策。幼兒一來到幼兒園,幼兒園就與家長建立了家園關系。在對孩子的教育上,家長和幼兒園的目的是一致的,但由于家長自身受教育程度及社會地位等因素的影響,導致家長對孩子的教育態度、教育方法各不相同。為了達到家園教育的一致性,我們應在家長工作中突出一個“情”字,即情系家長。

首先,在幼兒園的各項規章制度中,對家長工作提出明確要求,將家長工作滲透到教師的師德、教育能力考核當中,引入到規范保教行為當中。

其次,進一步樹立服務意識,推進一些有利于幼兒且能為家長解決實際困難的舉措,如延長幼兒園的在園時間,幫助有接送困難的家長接送孩子,備病號飯,等等。

再次,家長會是幼兒園向家長介紹幼兒園或全班教育工作情況、討論有關幼兒的個別問題或教育問題、向家長提出要求的一項教育活動。它是家園教育的一座橋梁,直接關系到班級工作的進程與效果,也是與家長面對面近距離的交流。為此,開家長會很重要,大家可以通過這種方式一起討論、一起學習,家長之間可以談育兒經驗,使家長會充分發揮作用。通過家長開放日,讓家長了解幼兒園的工作,觀看孩子在集體中的表現,學習教師的教育方法,學習會用正確的眼光看孩子,評價孩子的發展情況。實踐證明,我們工作以幼兒為中心,懷著一顆真誠之心與家長交朋友,幼兒園的工作就會得到家長的主動配合,收到事半功倍的效果。

二、講究方法,循序漸進

幼兒園與家長之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。

1.家長學校多樣化。

家長的教育理念、教育方法對孩子有著潛移默化的影響。根據不同年齡段幼兒的發展特點,我們可以分年齡段成立家長學校,把教育引導家長作為家庭教育的重要內容,以家長學校為依托,全面提高家長群體的素質。家長學校做到“六有”:有組織機構、有教師隊伍、有固定教育、有系統計劃、有活動計劃、有考勤制度。活動時,改變以前講課教師一言堂的狀況,而是與家長平等對話,注重交流互動,改善研討氛圍。每學期邀請教育專家來園給家長作報告,令家長與教育權威零距離接觸,讓家長更貼近教育。還可以在每班精心制作富有特色的家長宣傳園地,讓家長隨時了解孩子的在園學習動態、近期表現,有的放矢地進行教育。家長學校多種形式的開展,不僅有效普及了家長的家教知識,還促進了家園合作教育。

2.開放活動定期化。

我們可以每月舉行一次開放日活動,讓家長定期、直接了解到孩子在幼兒園的學習生活情況。每學期舉行一次開放周活動,一周內,家長可以根據自己的需要,隨時來園觀看活動,了解孩子一周內的連續性表現。學期末開展全園性素質匯報日活動和才藝展示周活動,要求人人上場參與活動。每次開放活動,教師精心組織活動內容,活動后虛心聽取家長的建議和意見,不斷改進工作方法。

三、點面結合,事半功倍

1.樹立典型,以點帶面。

幼兒園可以定期有目的地邀請個別有獨到見解而且語言表達能力強的家長來園上課,為其他家長作出示范,樹立榜樣,消除顧慮,增強信心。

2、暢所欲言,注重過程。

我園不僅要求教師每月填寫家園聯系冊,還要求家長認真填寫孩子在家表現,對家長提出的要求、建議,及時作出答復。另外,在每班的家長園地中,開辟家長參與欄目,一方面選取教子有方的成功家長總結交流經驗,另一方面鼓勵家長積極參與探討活動,把所想所思所得記錄下來,張貼上欄,形成各抒己見、積極向上的濃郁研討氛圍。不斷探討與實踐,家長從急功近利式的只注重孩子的學習結果轉變到注重孩子學習過程,由起初生疏漠視的家教模式轉變到主動投入教育孩子的過程,切實轉變了教育觀念,增強了家教意識。

3.充分發揮家長園地的互動作用。