時間：2022-11-04 05:57:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒育兒知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
夏季暑期來臨，為了使孩子能健康，愉快地度過夏季，希望大家能掌握一些夏季育兒知識。下面就是小編給大家整理的小班夏季育兒知識，希望大家喜歡。
小班夏季育兒知識一
漫漫炎夏，對孩子來說也是一個考驗，做為家長和老師要為孩子考慮周到：
一、勿過多食用冷飲：
冷飲是小兒喜歡的食品，一定要攝進量。過多攝進冷飲會惹起小兒胃腸道疾病，也可損傷牙齒。冷飲一般要比胃內溫度低二、三十度。胃黏膜遭到過冷刺激后，黏膜血管劇烈收縮，胃內排泄混亂。胃酸、胃酶排泄銳減，使胃的消化、殺菌、免疫能力大幅度降落。兒童胃黏膜非常嬌嫩，很易形成“冷食胃炎”，出現腹脹、惡心、嘔吐、消化不良等癥。若冷飲分歧格，還可形成細菌胃腸疾病。過多食冷食還可影響小兒牙齒發育，特別是換牙期。
二、小心食用熟食：
夏季蚊蠅較多，細菌超卓繁殖。食用熟食一定要倍加小心，盡量不食用熟食，熟食要經過高溫后再給孩子吃。
三、不要食用剩飯：
即使是放正在冰箱中，也要加熱后再吃。冰箱不是消毒箱，冷躲室中的細菌異?？蓛艋称贰?/p>
四、制止腸道傳染病：
夏季是腸道傳染病的好發季節，如細菌痢疾、大腸桿菌腸炎等，注重飲食衛生，是阻斷腸道疾病的有效要領。
五、制止蚊蟲叮咬：
小兒被咬后由于毒素作用，局部會出現嚴重的紅腫。以致發熱。另外，蚊蟲也是傳染病的散播媒介，沒有接種過乙腦疫苗的小兒，更易被散播上，即使是接種了乙腦疫苗也有被傳染的可能。
六、防御日光皮炎：
夏季日光中紫外線指數大，應注重避光。特別是對小兒眼睛的掩護。配戴太陽鏡一定要注重太陽鏡的質量，劣質的太陽鏡不但不克有效的防御紫外線的輻射，反而會損傷眼睛。涂抹防曬霜時也要注重質量和防曬系數。
七、防御哮喘：
夏季花粉、粉塵、驅蚊藥等等，都可成為過敏原，引發小兒哮喘。
八、慎用驅蚊藥：
以防夏季哮喘，或中毒反響。
九、防御“紅眼病”：
不要混用毛巾，到游泳館游泳時要注重館內衛生。走年夏季，秦皇島市中小學生有將近八成患“紅眼病”，持續高熱，惡心嘔吐，病程達半月以致更長，主要是游泳孩子密度大，游泳池中水的消毒不敷時。要通例使用滴眼液。注重斷盡。
十、夏季穿得少，要注重小兒摔傷：
特別是膝關節是最易受傷的部位，并且不易康雙，要注重掩護。
十一、科學使用空調、電電扇：
不要把室內溫度調得太低，一般情況下，室內與室外溫度之差不超出7攝氏度。
十二、注重小兒皮膚護理：
特別是到野外玩耍時，野外蚊蟲有毒，
十三、生瓜果，生菜中可能附有蟲卵：
吃進后可正在人體中生長、繁殖，到秋季時，蟲卵釀成成蟲，是小兒罹患腸蟲癥、膽道蛔蟲癥等的主要緣由。
小兒不宜食半生食品，如涮海鮮產品、肉等，吃半生的淡水海螺、螃蟹等可傳染上肺吸蟲病。小兒手上和指甲縫中可存正在蟯蟲卵，經過口腔進進腸道使小兒患腸蟯蟲癥。
十四、夏季透風：開窗睡覺時注重不要有對流風，空調的冷風口和電扇不要直接對著小兒吹，特別正在小兒出汗時更應遠離風口。
十五、多飲用白開水：
任何飲料都不克代替白開水。
十六、補鹽：
小兒夏季出汗多，適賣添加鹽的攝進。
十七、晝寢：
夏季日照光 長，晚間睡眠光 盡對少，要讓小兒晝寢。
十八、苦夏：
因夏季炎熱，小兒食欲差，但耗費不少，要攝進富含卵白質的食品，以包管小兒生長需求。
十九、進商場、游樂場、冷飲廳、麥賣勞等場所：
室外是烈日炎炎，進進帶有空調的場所時，小兒汗毛孔忽然封閉，會發生外感風冷，很易患傷風。一定要注重小兒出汗時不要馬上進進帶有冷氣的房間，要擦干身上的汗水，穿上長褲長袖襯衫;到室外后再換上短衣。這樣固然費事，卻能制止小兒患病。
夏季暑期來臨，為了使孩子能健康，愉快地度過夏季，希望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識，以確保我們的孩子愉快的度過炎熱的夏季。一、慎用蚊香
夏天蚊蠅多，家長為保護孩子往往點上一盤蚊香。但要注意，蚊香特別是劣質蚊香中摻有敵敵畏等有機磷農藥，燃燒時農藥散布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差,對有機磷特別敏感,故不宜應用。
一、夏季食物注意事項
孩子在夏季曬太陽時間過長，日光中的紫外線能促進兒童體內維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣大量沉淀于骨骼，會使經腸道吸收的鈣質量相對不足，造成血鈣下降，神經肌肉興奮性增高。此時如果兒童從食物中攝入的鈣質不足，或不能及時補充鈣質，極易導致低鈣性驚厥癥、出現雙眼上翻、面肌顫動、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。因此，夏季要及時給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外，蛋白質可促進鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是現在吃西瓜也要當心惹“禍”來了.據介紹，一般帶有激素和農藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來沒有甜味;冷飲吃得過多，會沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動亢進，縮短食物在小腸內停留的時間，影響孩子對食物中營養成分的吸收。
二、喝水并非越多越好
人離不開水，但過量飲水卻會中毒。大家知道，水約占體重的65%至70%，且在體內相對穩定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時最好放點鹽或飲用含鹽汽水。若不習慣于喝含鹽飲料，則應將菜炒咸一點食用。這樣，可以有效地預防水中毒。
三、夏天不宜給孩子剃光頭
不少的家長認為孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽光強，孩子光頭失去了頭發遮陽屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細菌在頭皮上的感染機會。如果細菌侵入孩子頭發根部，破壞了毛囊，會影響頭發的正常生長。因此，孩子夏天不宜剃光頭。
四、飲食不宜過于清淡
夏日炎炎，家長怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實際上這樣做并不好，因為寶寶正處于生長發育期，對營養的需求量較大，過于清淡的飲食，會導致孩子出現營養障礙。夏季寶寶的飲食，仍應多樣化，新鮮的魚、肉、雞蛋、豬肝等，都是應該吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營養。
五、飲料不宜多喝
各種飲料，如汽水、果汁、可樂等，由于含有較多的糖分及電解質，寶寶過多攝入，會影響其食欲和消化功能，而且過多糖分也會使寶寶發胖，因此夏季兒童出汗較多時，最好多喝白開水，給其補充水分。
小班夏季育兒知識：夏季育兒小知識
貫莊幼兒園老師提醒家長，關注幼兒的夏季健康，讓孩子健健康康過夏天。
一、夏季注意補充湯水。夏天水分流失比較快，隨著汗水會有鈉、鉀以及其它一些礦物質排出，所以夏季幼兒應該多補充湯水，在補充水的時候，建議讓幼兒多吃些水果，或者是以湯類來補充，并且最好少量多餐。要注意補充水時，白開水也不能喝多了，過量的水有可能會引起水中毒。
二、夏季幼兒需要補充蛋白質。幼兒身體發育快，蛋白質又是必不可少的，在高溫環境中蛋白質的損失變大，分解變快，所以夏天容易出現蛋白質攝入不足的情況。應該注意補充蛋白質最好用牛奶、雞蛋、豆制品、肉類。
三、多吃水果雜糧以補充維生素。粗糧、雜糧中維生素含量比較多，汗液中損失較多的是維生素C和B1、B2,多食水果針對性補充維生素C，粗糧中的維生素B1比較多，牛奶以及綠葉蔬菜中含有大量的維生素B2。
〔中圖分類號〕 G616 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2014）
05—0058—01
家園溝通是家庭和學校為了實現共同的教育目標而彼此了解、相互合作，通過語言等多種媒介而進行的信息傳遞、思想交流的行為?！队變簣@教育指導綱要（試行）》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”長期以來，我園十分重視家園溝通與合作，經常通過家長會、家園聯系欄、幼兒成長記錄冊等方式與家長溝通。現談談我園的一些做法與體會。
一、家園溝通應遵循的原則
1.平等性原則：幼兒園與家長的地位應該是平等的，幼兒園要尊重家長，要幫助家長了解幼兒園的教育教學目標及合理的育兒知識和方法，讓幼兒能夠在系統、一致的家園共育環境下成長。
2.因人而異原則：我園地處隴南市武都城鄉結合地區，周圍人口密集，文化背景差異明顯，農村進城務工人員和留守兒童較多。在特殊的環境下，家長的育兒觀念、教養態度、方法和措施等方面存在明顯差異。因此，我園根據不同的家庭情況，設置了不同的溝通內容和方法，這樣既可以達到家園共育的教育目的，溝通通暢，又避免產生教育誤解。
3.長期性原則：幼兒的發展是一個漸進的長期過程。因此，家園溝通是一項長期的、持續性的活動，幼兒園應該建立長效溝通機制，和家長建立長期的聯系，使家園溝通常態化，以便雙方及時采取措施促進每個幼兒在其原有基礎上的發展，實現家庭和幼兒園的同步教育。
4.互動性原則：首先，幼兒園要鼓勵家長積極主動參與孩子的教育，共同關注幼兒的健康成長，為溝通提供開放的大環境。其次，在溝通過程中，教師要引導家長共同參與商討孩子的教育方法及解決問題的措施等，讓溝通具有互動性。
二、家園溝通的方法與技巧
有效的溝通，是實現家園合作的重要環節。它不僅有利于教師、家長之間的相互理解和支持，而且有利于家園教育的協調一致。
1.主動溝通，建立信任感和認同感。教師要有主動溝通的意識，要多站在家長的角度考慮問題，要做到語氣柔和，話語親切，要讓家長建立認同感，這樣家園溝通的渠道才能保持暢通無阻，才能真正實現“因人施教，形成教育合力，促進每個幼兒在不同水平上發展”的教育目標。
2.產生共鳴，探尋需求。教師要使家長在教育觀念、原則、方法諸方面與自己達成認識上的一致，要讓家長產生思想上的共鳴。教師要深挖其興趣點，從而一同為幼兒的教育出謀劃策。還要充分了解家長的需求，通過家園溝通更新家長的育兒觀念、增加家長間的交流，提高家長參與幼兒園教育的積極性，實現教育資源共享。
3.幼兒園應該開展多種形式的育兒知識培訓與咨詢，幫助家長樹立科學的育兒觀。幼兒園可以通過專題講座、宣傳欄、家園聯系手冊，定期舉辦家長學校、家長會、家長來園活動、親子游戲等活動形式，讓家長們有更多的機會參與了解并體會幼兒園的教育及幼兒在園的生活。除此之外，針對家長在育兒過程中的困惑，幼兒園還可提供專家來園、現場咨詢、電話咨詢、書信咨詢、育兒知識的討論會、辯論會等形式，幫助家長答疑解惑。還可以在園內醒目的地方放置反映幼兒園概況、教師隊伍狀況的展板，滿足廣大家長想了解幼兒園的愿望。另外，還可以幫助家長主動了解教育資訊，了解的形式包括讓家長經常翻閱有關的育兒書刊，向教師或有經驗者了解育兒知識，收看有關育兒的電視節目和上網查詢有關育兒的內容等。
以黨的精神為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以群眾需求為導向，以科學性、公平性、公益性為基本原則，建立健全“黨政主導、計生牽頭、部門協同、社會參與”的工作機制，保障0-3歲嬰幼兒健康成長，促進家庭幸福美滿和社會公平和諧，為“謀求新跨越、打造新”創造良好的人口環境。
二、基本原則
（一）堅持以人為本、科學發展的原則
堅持把人的全面發展作為發展的根本目的和持久動力，注重0-3歲科學育兒工作與經濟社會發展的統一性，推動公共資源優先安排到與人的全面發展、家庭能力發展直接關的領域，特別是0-3歲科學育兒領域。
（二）堅持統籌協調、綜合治理的原則
注重運用法律、行政、教育、經濟等手段，把握人口各要素之間的關系，發揮黨委、政府在人口計生工作中的主導作用，統籌解決人口數量、素質、結構、分布等問題。
（三）堅持改革創新、機制建設的原則
以體制機制改革為動力，不斷創新人口計生工作思路、機制和方法，解決人口發展中出現的新情況、新問題。
三、發展目標
通過調查研究、合理規劃、計劃實施，使我區0-3歲科學育兒指導服務資源基本滿足群眾需求，各類科學育兒點指導服務水平明顯提高；師資人員合理配置，整合人口計生、教育、衛生及社會資源，建立一支由教育、醫學、遺傳學、心理學、社會學等多學科專家組成的0-3歲科學育兒工作專家組；建立以區級科學育兒指導中心為龍頭，街道科學育兒基地為骨干，社會團體和個人的科學育兒機構為補充的科學育兒網絡，基本建成面向社區和家庭的多元化服務體系。
堅持公益性和普惠性，構建覆蓋全區、布局合理的科學育兒公共服務體系，讓轄區的嬰幼兒及帶養人員接受基本的、有質量的指導。
堅持“黨政主導、計生牽頭、部門協同、社會參與”的工作機制，全面落實規劃、投入、監管和保障公平等方面的責任，充分調動社會各方面的積極性。
堅持規模發展與質量提升并重的有機結合，在整合資源、拓展項目同時，以提高師資水平為重點，遵循嬰幼兒的身心發展規律，堅持改革創新，完善體制機制，努力提升科學育兒的服務質量。
堅持因地制宜與按需服務結合，提供方便就近、靈活多樣的指導服務，讓群眾有更大的選擇空間。
四、主要任務
1.從年起，利用兩年時間實現街道“0-3歲科學育兒項目點”全覆蓋，6個街道分別建成不少于200m2的功能齊全的科學育兒服務點。
2.全區42個社區均建立0-3歲科學育兒指導服務陣地，開設科學育兒課堂，擴大服務面。
3.組織開展育嬰師資質培訓，從業人員必須具有育嬰師等關職業資格，在指導服務機構里，從業人員與嬰幼兒的比例為1：4，幼兒園科學育兒點師資雙證（育嬰師證和幼兒教師資格證）持有率達100%。
4.到2015年，全區建成“市級0-3歲科學育兒示范基地”5個、“區級0-3歲科學育兒示范基地”6個、“0-3歲科學育兒項目點”20個。
5.到2015年，全區建成11個公辦幼兒園科學育兒項目點，新建幼兒園科學育兒項目全覆蓋，全區幼兒園科學育兒項目點覆蓋率達90%以上。
6.到2015年，全區每年0-3歲嬰幼兒科學育兒4次免費體驗覆蓋率達90%。
五、主要措施
（一）加大宣傳倡導，營造全社會重視0-3歲科學育兒工作的良好氛圍
借助大眾傳媒，宣傳科學育兒先進理念、方法和技巧。形成實體機構體驗、網絡平臺互動、社區家庭指導等服務形式，精心打造公益類科學育兒指導服務品牌項目，提高全社會對0-3歲科學育兒的認知度，使之成為父母的育兒課堂，從業人員的良師益友，政府提高人口素質的工作平臺。
依托街道、社區、幼兒園等宣傳陣地，面向社區和家庭，開展多種形式、喜聞樂見的公益活動。充分發揮人口學校、會員之家、家長學校、婦女兒童之家等陣地作用，采用專題講座、培訓、游戲、咨詢、流動課堂等方式，傳播0-3歲科學育兒知識。
利用各級人口計生工作網絡，做好《市0-3歲科學育兒入戶指導手冊》及統一標識的科學育兒系列宣傳品發放工作，形成“孕前指導、優生篩查、缺陷干預、產后隨訪、科學育兒”完整的人口計生公共服務品牌鏈，增強廣大家庭科學育兒的意識和能力。
（二）注重資源整合，建立和完善0-3歲科學育兒指導服務體系
有效整合資源，建立以0-3歲科學育兒示范基地為龍頭、0-3歲科學育兒項目點為依托，融宣傳、指導、服務于一體，面向社區和家庭的多元化的科學育兒指導服務體系。
幼兒園內設0-3歲科學育兒中心。公辦幼兒園要率先設立科學育兒中心，鼓勵新建、改建、擴建的幼兒園同步設立科學育兒中心。
人口計生“世代服務”、婦幼保健等公益性機構，要因地制宜建立適應0-3歲科學育兒需要的專業化服務陣地。探索建立科學育兒流動課堂，深入社區，擴大0-3歲科學育兒指導服務面。
鼓勵社會團體和個人舉辦0-3歲科學育兒指導服務機構，滿足社會對0-3歲科學育兒多樣化需求。采取政府購買服務、減免租金、以獎代補等方式，引導和扶持民辦機構提供普惠。
（三）加強人才培訓，確保0-3歲科學育兒指導服務質量
著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專業人才。依托高等幼兒師范學校（市級科學育兒師資培訓基地），有計劃地組織開展育嬰師資質培訓及0-3歲科學育兒知識輔導。
優化科學育兒人才的培養模式，支持與高等院校人口研究基地合作，探索建立科學育兒人才培訓的新機制、新模式；建立與科學育兒先進地區的“手拉手”制度，通過“請進來、走出去”的方式，廣泛開展交流觀摩活動；完善科學育兒師資考察培訓機制，從培養科學育兒的管理專家和帶頭人入手，開展研修培訓。
（四）強化規范管理，提升0-3歲科學育兒工作水平
加強指導機構建設。成立區級科學育兒指導中心，配備專職人員。中心負責組織全區0-3歲科學育兒教科研活動，負責師資培訓，負責購買0-3歲科學育兒免費體驗公共服務，負責對全區0-3歲科學育兒機構進行考核評估。
規范機構建設。制定《區0-3歲科學育兒基地建設指導意見》，指導科學育兒機構合理設計內外環境，規范工作內容和服務流程。
規范收費管理。制定《區0-3歲科學育兒指導服務收費管理辦法》，規范全區科學育兒指導服務收費標準，完善收費標準的審核、備案程序，加強分類指導。
六、部門職責
宣傳部門發揮媒體優勢，將0-3歲科學育兒工作納入各類群眾性宣傳活動。
機構編制部門適當增強區級0-3歲科學育兒工作的人員編制配備，確保人員到位。
教育部門加快推進轄區內公辦及新建幼兒園內設0-3歲科學育兒中心，完善教材，加強幼兒教師持雙證（幼兒教師資格證和育嬰師證）上崗管理。
民政部門把科學育兒功能納入社區建設規劃，指導并協助做好優生優育及科學育兒的宣傳工作。
財政部門落實財政預算，通過政府購買服務和項目化管理方式保障經費，并加強績效考核。
人社部門完善育嬰師師資培養體系，加強資質認證管理。
衛生部門利用婦幼保健網絡，加強0-3歲嬰幼兒保健和發展指導服務。
人口計生部門負責0-3歲科學育兒工作的牽頭協調和整體規劃，做好領導小組辦公室的日常工作，定期召開聯席會議，組織督查評估，組織成立0-3歲科學育兒工作專家組。
物價部門加強收費管理，規范價格行為。
婦聯組織開展形式多樣的科學育兒親子活動。
街道完成0-3歲科學育兒項目點籌建工作。
七、保障措施
（一）建立健全科學育兒工作組織領導機制
加強組織領導。建立以黨政主導、人口計生部門組織協調、各部門齊抓共管的工作機制。成立科學育兒工作領導小組，負責統一協調并組織實施0-3歲科學育兒工作。
建立聯席會議制度。由人口計生部門牽頭，會同宣傳、教育、民政、財政、人社、衛生、物價、婦聯、科協、街道等部門和單位，建立0-3歲科學育兒指導服務聯席會議制度，具體負責貫徹落實國家、省、市0-3歲科學育兒方針、政策，討論和決策我區科學育兒事業發展的規劃、計劃和重大部署，協調、解決科學育兒事業發展中出現的問題。
（二）完善科學育兒經費投入機制
堅持政府主導，將0-3歲科學育兒工作納入公共財政預算，設立0-3歲科學育兒工作專項經費，逐年提高經費投入的總體水平。建立健全政府引導、市場運作、社會參與的多元化投入機制，鼓勵企業、社會團體和個人向0-3歲科學育兒事業捐資。積極探索優生平安保險運行機制，為開展0-3歲科學育兒工作提供專業化保障。建立政府購買科學育兒免費體驗公共服務產品制度，確保每位0-3歲嬰幼兒都能享受4次免費體驗。
建立資金投入審計制度，每年由審計部門牽頭會同物價、人口計生、教育等部門對區0-3歲科學育兒指導中心及公辦指導服務點經費管理情況進行審計。對購買免費體驗情況進行資金審計，確?？茖W育兒的專項資金用到實處，并對全區科學育兒指導機構收費備案進行檢查。
（三）建立監督評估機制
關鍵詞：農村 家庭 幼教 短板
（一）
近年來，農村欠發達地區年輕的父母大量進城務工，留守幼兒大多由爺爺、奶奶等老輩家長負責監護。老輩家長對子孫固然疼愛有加，也有一些育兒的傳統經驗，但由于觀念落后，力不從心，導致家庭教育嚴重缺失、弱化，成為幼兒教育體系中的一塊短板。具體表現為：
一、精力不夠，難以施教
老輩家長在農村是耕種收割的主力軍，尤其是農忙季節，一日三餐都難按時，哪有時間教育孩子？筆者去年曾走訪了六十多所農村幼兒園和部分農村家長，大多數老人都是夫妻倆帶著兩至三個孩子，能讓孩子吃飽穿暖、平安健康都是非常不容易的事。有的老人體弱多病、自顧不暇，更是無法盡到對孩子的教育責任。
二、觀念陳舊、放松教育
農村老輩家長對早期教育重要性認識不足，普遍存在重養輕教現象。他們認為，小孩上幼兒園就是去玩玩，有人管就行了。還有的老輩家長，為了下午打麻將，中午12點多就把孩子送進幼兒園，晚上6點多才能接回家，導致孩子活動時無精打采，有的甚至趴在桌上就睡著了，嚴重影響了孩子的生長發育和身體健康，給幼兒園帶來了不小的壓力，也造成了一定的安全隱患。
三、方法欠缺，不會教育
由于缺乏現代科學育兒知識，許多農村老輩家長盡管望子成龍心切，但方法不當，事與愿違。主要表現有：一是溺愛放縱。他們對孩子十分寵愛，當你從幼兒入園和離園的時間段觀察，你會看到抱著孩子走的多數是爺爺奶奶，買零食給孩子吃的還是爺爺奶奶。二是方法簡單粗暴。許多爺爺奶奶由于不懂幼兒期的生理、心理特點、年齡特點，對幼兒好動、好問、好模仿感到不耐煩，有的甚至大聲訓斥，如，有一次大班的老師帶孩子們觀察小蝌蚪的生長情況，放學的時候有一個小朋友拉著奶奶的手要奶奶也來看小蝌蚪，沒想到這位奶奶卻說：這有什么好看的？快回家，我還要做飯呢！一句不經意的話挫傷了孩子的好奇心和觀察的積極性。在大班，有的孩子作業做錯了，有的爺爺奶奶會說，你怎么做錯了呢？你看人家某某某，一題也沒錯，你真沒用！不恰當的語言，不恰當的方法，使孩子的自尊心、自信心受到了嚴重的打擊。三是重孩子知識的學習，輕情感、能力的培養。許多農村老輩家長把幼兒園是否教拼音、算術、甚至英語作為評判幼兒園好壞、教師是否負責任的標準。他們不懂得積極的情感和態度是個體持續發展的內在動力。而能力本身就是一種終身受益的品質。比如，在孩子不小心自己摔倒時，祖輩往往會急忙抱起孩子然后用手或腳拍、踢孩子摔倒的地方，嘴里還說：“就怪你就怪你”。他們沒有和孩子一起分析摔倒的原因，而把責任推給了別人。這樣孩子的自我保護能力沒有提高，以后犯了錯還會把責任推給別人。對孩子的成長極為不利。有的祖輩在看孩子繪畫時，他們主要是看畫得像不像，我經常聽到的還有一句就是：你看老師怎么畫的？你畫的一點都不像。他們不懂藝術教育主要是發展幼兒的想象力、創造能力、審美能力，他們強調的是學會而不是會學。四是與幼兒園缺乏溝通和配合使幼兒園教育效果大打折扣。許多祖輩在送孩子時，根本不和老師見面，由于缺乏和老師的溝通和交流，許多孩子在幼兒園養成的習慣到家里又變回來了，如要求孩子飯前便后要洗手，到了家里就變成了飯前便后擦擦手，有的甚至擦擦手都沒有。幼兒園的許多活動離不開家長的配合，如主題《好吃的水果》、《甜甜的糖果》，都需要家長從家中帶兩至三種水果和糖果，由于祖輩不了解，也不愿意帶，給活動的正常開展帶來了難度。在《香香的蔬菜》這一活動中，要求家長帶幼兒認識幾種常見的蔬菜，這在農村應是最容易的事，但偏偏許多孩子不認識，老輩們說長大了自然就認識了。
四、言行不雅，難以師表
家長是孩子的第一任老師。許多老輩家長由于長期生活在農村形成一些陋習，與現代文明格格不入，如隨地吐痰、亂扔煙頭、穿拖鞋進入公共場所、語言粗俗，對幼兒潛移默化，產生不良影響且難以消除。
農村家庭教育短板的形成，既有現實條件，也有歷史原因。年輕父母順應時代潮流走出去創業發展，爺爺奶奶理所應當走上前臺，擔當留守幼兒教育的主角，這是我國工業化、城市化加速，社會轉型過程中產生的客觀現象，也是時代賦予老輩家長們的責任和使命。但是爺爺奶奶們由于文化觀念方面的原因，對唱教育主角不適應、不勝任，只能被動接受。這是客觀現實，也是歷史的尷尬，短期內難以改變。
由于農村家庭教育缺失、弱化，影響了農村幼教水平的提高，對基礎教育乃至幼兒一生的發展都產生了不利影響。因此，我們要站在關心民族未來的高度，切實重視解決農村家庭幼教短板問題，為提高幼兒教育水平作出應有的貢獻。
一、解決幼兒教育小學化問題的有效對策
1.轉變家長的幼兒教育觀念
俗話說，父母是孩子的第一任教師，因此家長是解決幼兒小學化問題的重要力量。首先，幼兒園聯合教育部門多舉辦一些有關教育幼兒的講座，邀請家長前來參加，并在演講的過程中運用各種多媒體工具向家長宣傳幼兒教育知識，讓家長懂得急功近利、盲目攀比的危害性，從而實現讓家長正確掌握教育幼兒方法的目的。其次，幼兒園要加強與家長之間的聯系和溝通，要做到多讓家長了解幼兒在幼兒園的學習情況，教師要定期與家長討論幼兒教育的問題，并向家長了解幼兒在家庭中的生活情況。只有讓家長樹立正確的教育觀念，才能改變家長急功近利、拔苗助長的行為。
2.提高幼兒教師的育兒水平
幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，具有不可推卸的責任，端正幼兒教師的教育觀念，對糾正幼兒教育小學化傾向具有十分重要的作用。首先，幼兒園應將教師組織起來統一進行教育培訓，端正他們的教育思想，使他們認清正確的教育方法，不再把盲目的教育知識放在首位，而應該多注重培養幼兒的興趣和創新思維，將幼兒的健康成長放在教育首位。只有教師端正教育思想觀念，才能為消除幼兒小學化現象打好基礎。目前，我國幼兒教師的職業素質水平普遍偏低，因而應當根據《教師資格條例》的相關規定，對幼兒教師嚴格執行持證上崗的制度，并且在正式工作前，還要對他們進行相關培訓和教育。除此之外，幼兒教師還要在業余時間，自覺提升自身的育兒水平，多看一些與幼兒教育有關的書籍，并利用互聯網了解一些育兒知識，只有這樣才能從根本上提高幼兒教師的育兒水平。
二、結語
隨著傳統教育觀念的影響，很多家長希望幼兒進入幼兒園后能夠贏在起跑線上，從而使教師忽略了幼兒身心的成長規律，強制要求幼兒學習各種文化知識，從而形成幼兒小學化現象。要克服幼兒小學化，首先要改變家長與教師的教育觀念，通過各種各樣的方式使家長與教師認識到幼兒小學化的危害性，并按照幼兒的身心發展規律安排幼兒的教育活動，只有這樣才能使幼兒健康快樂地成長。
作者：陳亞燕 單位：浙江省慈溪市白沙路街道城東幼兒園
今天我們為如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同討論教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探討需要解決的問題。非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們再次感受到了你們對我們工作的理解和支持。今天的家長會主要分以下幾個議程：一、介紹周坪幼兒園的基本情況、介紹周坪幼兒園工作計劃.(重點是活動安排)二、學習幼兒在家行為規范、家長育兒要求、家長日常行為規范。三、解答家長關注的焦點問題。四、幼兒家長須知(家長應協助幼兒園作好哪些工作)。五、家長代表講話。六、為優秀作業、作品幼兒及優秀家長頒獎。七、接種通知
一、首先我向大家介紹我園的基本概況:我園是一所具有農村特色的幼兒園。為解決外出務工家長教育孩子的難題，我們開辦了全托幼兒班，目前有全托與半托兩種形式。本期共有103名幼兒入托，其中全托幼兒49人。根據年齡的大小我們開設了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。實事求是的說我們幼兒園具有雄厚的師資力量。而且個個老師師德高尚、認真負責、能把您們的孩子當自己的孩子來呵護、來關愛。工作中她們既是老師，更像孩子們的媽媽。
周坪幼兒園一直以來本著為家長服務、為幼兒著想、為小學奠基的辦園理念開展教育教學工作，工作中注重養成教育，把安全放在首位，并積極創設良好的教育環境為孩子的一生發展奠定良好的基矗
本學期，我們根據大綱要求，中班開齊《語言》、《社會》、《科學》、《健康》、《美工》五門課程，大班開齊了學前班課程。不僅能讓您的孩子提前培養良好的學習興趣和學習習慣，受到最好的學前教育，還能讓您的孩子為進入小學一年級奠定厚實的基本功。
二、學習幼兒在家行為規范、家長日常行為規范及家長育兒要求
目前，仍然有許多家長因為忙于生計或其他原因缺乏科學的育兒知識和方法，不懂得如何根據幼兒年齡、心理創設、改進家庭教育環境，導致出現了家園脫節的教育現象，其后果是使許多孩子在家在園表現不一，嚴重阻礙了幼兒身心的健康發展。鑒于以上情況，我們請許娣桂老師再次與大家一起共同學習相關育兒知識，希望對各位有所幫助。
三、關于幼兒生活費情況以及全托幼兒管理情況
全托幼兒如何管理、幼兒生活費怎么開支、操作程序是怎樣的?可以說一直是家長們關注的焦點，特別是在目前物價飛漲、市場比較混亂的前提下，本期我們根據歷年來幼兒生活費核算情況，決定全托幼兒將繼續每月生活費150元，三餐一點，半托幼兒是60元，一餐一點。下面請張瓊英老師具體向大家介紹本期伙食費核算情況及全托幼兒生活管理的相關情況。
四、從幼兒園開辦以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，為了方便規范管理、我們希望家長繼續配合幼兒園作到以下幾點：
1、讓孩子養成良好的習慣。不帶早餐、零食或玩具到幼兒園。
2、在日常生活中，教給孩子必要的安全知識。如：防火、防水、防電、走路靠右行等等。
3、有事要做到及時向老師請假。(伙食費)
4、準時接送自己的孩子。目前我們執行的是第一套作息時間，因為有全托幼兒在園，要求半托幼兒早晨8：30入園、下午4：00接回。放假當天12：00準時放學。星期一送孩子入園時，如果遇到小學舉行升國旗儀式，請您做一名文明家長，不要從操場橫穿，等儀式結束后，再從操場經過。送孩子入園后，請迅速離開園區，以便使您的孩子盡快適應幼兒園生活，有摩托車送孩子的家長，請聽從門衛的指揮，不隨意進出校園、按要求停車。
各位家長： 你們好!
今天我們為如何更好的教育孩子再次聚在一起，共同討論教育孩子的策略、交流教育孩子的方法、探討需要解決的問題。非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們再次感受到了你們對我們工作的理解和支持。今天的家長會主要分以下幾個議程：一、介紹周坪幼兒園的基本情況、介紹周坪幼兒園工作計劃.(重點是活動安排)二、學習幼兒在家行為規范、家長育兒要求、家長日常行為規范。三、解答家長關注的焦點問題。四、幼兒家長須知(家長應協助幼兒園作好哪些工作)。五、家長代表講話。六、為優秀作業、作品幼兒及優秀家長頒獎。七、接種通知
一、首先我向大家介紹我園的基本概況:我園是一所具有農村特色的幼兒園。為解決外出務工家長教育孩子的難題，我們開辦了全托幼兒班，目前有全托與半托兩種形式。本期共有103名幼兒入托，其中全托幼兒49人。根據年齡的大小我們開設了大班和中班。其中大班有65名孩子、中班有38名孩子。實事求是的說我們幼兒園具有雄厚的師資力量。而且個個老師師德高尚、認真負責、能把您們的孩子當自己的孩子來呵護、來關愛。工作中她們既是老師，更像孩子們的媽媽。
周坪幼兒園一直以來本著為家長服務、為幼兒著想、為小學奠基的辦園理念開展教育教學工作，工作中注重養成教育，把安全放在首位，并積極創設良好的教育環境為孩子的一生發展奠定良好的基矗
本學期，我們根據大綱要求，中班開齊《語言》、《社會》、《科學》、《健康》、《美工》五門課程，大班開齊了學前班課程。不僅能讓您的孩子提前培養良好的學習興趣和學習習慣，受到最好的學前教育，還能讓您的孩子為進入小學一年級奠定厚實的基本功。
二、學習幼兒在家行為規范、家長日常行為規范及家長育兒要求
目前，仍然有許多家長因為忙于生計或其他原因缺乏科學的育兒知識和方法，不懂得如何根據幼兒年齡、心理創設、改進家庭教育環境，導致出現了家園脫節的教育現象，其后果是使許多孩子在家在園表現不一，嚴重阻礙了幼兒身心的健康發展。鑒于以上情況，我們請許娣桂老師再次與大家一起共同學習相關育兒知識，希望對各位有所幫助。
三、關于幼兒生活費情況以及全托幼兒管理情況
全托幼兒如何管理、幼兒生活費怎么開支、操作程序是怎樣的?可以說一直是家長們關注的焦點，特別是在目前物價飛漲、市場比較混亂的前提下，本期我們根據歷年來幼兒生活費核算情況，決定全托幼兒將繼續每月生活費150元，三餐一點，半托幼兒是60元，一餐一點。下面請張瓊英老師具體向大家介紹本期伙食費核算情況及全托幼兒生活管理的相關情況。
四、從幼兒園開辦以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，為了方便規范管理、我們希望家長繼續配合幼兒園作到以下幾點：
1、讓孩子養成良好的習慣。不帶早餐、零食或玩具到幼兒園。
我們葡萄班共有家長60名，由于是新的班級，老師與家長之間都比較陌生。同時家長們來自各行各業，素質各不相同。他們都很年輕，育兒思想、理念較先進，但是他們缺乏一定的育兒經驗。本學期我們將配合幼兒園的規劃目標，逐步改進、完善家長工作，努力探索家長工作新路，從多角度教育轉變家長觀念，提高家長素質，使家長在培養孩子規格上與幼兒園達成共識，形成教育合力，共同增強為國教子責任心。
工作要求：
1、向家長宣傳、普及科學育兒和家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育能力，共同擔負教育幼兒任務，促進幼兒身心和諧發展。
2、家長通過班級教師組織的活動，在了解幼兒園教育，培養孩子全面發展的基礎上，重視培養幼兒自我服務能力及良好的習慣。
3、有計劃地開展多種形式的家教指導活動。
4、對家長進行有目的地分類指導。
針對措施：
1、家訪。教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現，并做好記錄加以初步分析
2、班級家長會班主任向家長匯報班級集體和幼兒情況，肯定已經取得的成績，分析存在的問題及原因并商討對策。
3、家園之窗
每個月初，教師在“家園之窗”內向家長介紹、宣傳下一周的保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關的育兒小常識
4、家園聯系冊。
教師在聯系冊上向家長反映幼兒一個月來在生活、學習、游戲、情感等方面的情況，并對家庭教育進行一些必要的指導
5、開設欄目，讓家長、幼兒了解學校、教師的電話號碼。
陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一項很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。”確實，家長的一言一行無不在影響著孩子。很多家長今天參加親子培訓，明天帶孩子上親子課程，忙得不亦樂乎。然而洶涌而至的育兒知識讓很多家長眼花繚亂，變得茫然。因此，幼兒園要綜合利用家長資源，幫助家長掌握相關教育知識，真正做到家園同步教育，使幼兒身心和諧發展。
游戲教學是幼兒園常用的教育形式，也是最有效的教學方式。在游戲過程中，教師可以關注孩子的差異，保證每個幼兒個性化發展。有些家長更注重的是孩子的顯性學習，把算術、識字、背唐詩、學英語視為學習主要內容，殊不知這樣的灌輸違背孩子的身心發展規律，往往事倍功半。幼教工作者只有不斷對家長進行引導，才能有效提高家長的育兒水平。
幼兒園家長的培訓常規方式有家長會、家長開放日、專家講座和宣傳欄等。為了引導家長進一步參與幼兒教育，我們邀請家長走進課堂，開展生動有趣的親子教學和游戲，讓家長在親子互動中學習科學的育兒理念和方法，理解支持幼兒園工作。親子活動前，我們鼓勵家長和孩子一起收集資料、準備工具等，活動中提醒家長耐心傾聽，鼓勵幼兒獨特的想法，讓家長明白孩子獲得知識、認識世界的規律。
親子教學與游戲活動的內容可以是多方面的，既可以結合學科教學，又可以結合節日活動（如兒童節、端午節等），還可以和幼兒園課題研究結合。
現在很多家長在孩子的物質需求方面投入很大，但有時也難免盲目。于是，我園結合課題，組織了“迎六一”科學親子游戲活動，邀請家長參與，遵循“嘗試在前、指導在后，操作在前、結論在后”的原則，扮演孩子活動的引導者、合作者。家長和孩子們一起在玩中學，一塊泥、一個廢瓶子、一盆水、一根吸管甚至一張報紙等生活中常見的材料，在科技小游戲中都被賦予了豐富的功能。孩子們樂在其中，玩得津津有味。有家長說：“看來玩具并不是越貴越好。這些不起眼的小東西很好地開發了孩子的智力，以后我要多陪孩子做有意義的游戲?！?/p>
在“讓音樂走進生活”親子活動中，我們精心選擇幼兒喜歡的樂曲，巧妙借助圖譜的幫助，編排出一個個妙趣橫生的音樂劇，幫助家長和孩子聽懂音樂中的“故事”。教師引導家長和孩子一同參與到音樂劇編劇中，了解基本樂理知識，體驗音樂中的情感。在游戲中，孩子們接受了音樂的熏陶，與家長密切了親子關系。另外，我們還開展了親子情感體驗活動，通過看視頻、講故事等方式，讓幼兒感受父母的養育之恩，懂得感恩與回報，使親子關系得到升華。
現在，親子教學與游戲活動越來越受到幼教工作者及家長的關注。讓家長走進幼兒課堂，一方面能讓家長了解幼兒園的教學情況和孩子的在園表現，讓孩子時刻感受到自己被重視，而父母就是自己最重要的玩伴。這種氛圍有利于激發孩子的良好情緒和內在潛能，促進孩子的身心健康發展。另一方面，教師的組織和引導可以使家長將優秀的教育理念與自己的育兒經驗結合起來，家長之間也能夠互相交流學習。這樣，家園合作的渠道寬了，共育工作就更加有成效了。
（責 編 莫 荻）
關鍵詞：0～3歲；嬰幼兒教育；家庭教育
中國古代也有句諺語“三歲看大，七歲看老”，可見3歲之前教育的重要性。對于很多新手父母來說，還沉浸在初為人父（母）的喜悅中，當他們還沒明白怎樣養育孩子的時候，孩子已經長大了。三年，轉瞬即逝，對于從事“基礎教育之基礎”工作的幼兒園來講，怎樣引導家長進行0～3歲嬰幼兒的家庭教育問題是一門值得探究的學問。
一、0～3歲嬰幼兒階段的重要性
0～3歲嬰幼兒期是人生發展非常關鍵的一個時期。國內外教育學家、心理學家的探索發現以及現代腦科學的研究實踐都有關于早期教育重要性的表述：前蘇聯心理學家巴甫洛夫說：“嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天”；意大利著名教育家蒙臺梭利說：“人生的頭3年勝過以后發展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和”；近代腦科學的研究也證明，嬰幼兒在0～3歲期間，大腦發育處于一個極大的高峰期。嬰兒剛出生時，他的大腦重量約370克，在此后第一年內，他的大腦重量增長速度最快，6個月時大腦重量為其出生時的兩倍，占成人大腦重量的50%，而孩子的體重要到10歲才達到成人的50%，可見3歲之前，孩子大腦發育大大超過了身體發育的速度。所以說3歲之前是智力發展的高峰階段。教育學家、心理學家關于兒童學習發展關鍵期的研究也充分證明了0～3歲是嬰幼兒語言、動作、習慣、心理等方面發展的重要時期。
二、我國目前0～3歲嬰幼兒教育的現狀
0～3歲是一個非常重要的時期，但是0～3歲嬰幼兒的教養方
式卻令人擔憂。首先，國家頒布的《幼兒園工作規程》第二條明確指出：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構?！边@樣的規定，讓3歲前的孩子被擋在了幼兒園門外。同時，現在激烈的競爭也讓很多父母生完孩子后，就必須回到工作崗位上，不得已把孩子交給保姆或者老人。再者，隨著社會的進步，現代信息社會很發達，教育理論層出不窮，家長們很多都意識到了早期教育的重要性，但是苦于沒有規范的機構來長期指導，以至于很多孩子錯過了關鍵的頭三年。第四，如雨后春筍般發展的專業早教機構逐漸填補了0～3歲嬰幼兒教育的空白，但是早教機構的功利性也嚴重阻礙了0～3歲嬰幼兒教育的普及和系統健康的發展。在當前形勢下，幼兒園作為3～6歲的專業育兒機構，比較了解入園后3歲兒童的發展情況，與社區、婦聯等又有著比較好的合作關系，所以，充分擔當起0～3歲嬰幼兒家庭教育的指導將有著得天獨厚的優勢。
三、幼兒園開展0～3歲家庭教育指導的措施與途徑
1.努力健全0～3歲嬰幼兒教育體系
教育是一個系統的工程，家庭、學校、社區是幼兒生命活動的主要場所，這三個要素之間存在著緊密的聯系。然而，在我國的很多地方，家庭、學校、社區之間缺乏溝通與合作，有些地方雖然有合作，但合作效率低下，缺乏成熟的合作模式。0～3歲嬰幼兒教育的指導任務主要由家庭來承擔，導致家庭、學校和社會教育沒有形成合力，削弱了整個教育的功能和價值。所以，幼兒園如果能站在促進孩子發展、促進民族進步的角度來思考，努力形成家庭、學校、社區的三位一體模式，必將極大促進幼兒的發展?！霸缃陶n堂進社區”“家庭教育大課堂”等進入社區的活動課堂可以有效增進家長對0～3歲嬰幼兒教育的重視，幫助家長建立良好的親子關系。
2.幫助家長了解幼兒身心發展規律，正確把握0～3歲嬰幼兒的教養策略，樹立良好的育兒觀
就目前來看，0～3歲嬰幼兒的成長環境主要在家庭，家長的教育素養在很大程度上影響著孩子的成長水平，都說“孩子是看著父母的背影長大的”，所以，幫助家長提高育兒素養是重中之重，當然提高育兒素養不僅僅是學習育兒知識，更重要的還在于家長信念、理念的轉變，還在于家長意識的提高，這也是一個長期的過程。幫助家長提高育兒素養可以通過定期的父母課堂、育兒沙龍及QQ、微信等方式來傳遞科學的育兒知識，引導家長明白陪伴孩子的成長過程其實是家長不斷學習、自我提高的過程。近兩年來，紅蘋果幼兒園開展的“孩子入園，父母入學”就是在這一思路指導下進行的：凡是入讀紅幼的孩子，家長需要參加入園前培訓學習，領取父母課堂畢業證，同時家長還需要參加家庭教育素養測試，孩子才可以入園就讀。父母教養水平提高了，幸福的是孩子，同時也為未來的家園合作奠定了基礎。
3.幼兒園充分發揮專業優勢，提供活動室作為社區嬰幼親子早教活動陣地，讓0～3歲嬰幼兒教育有活動根據地
很多三歲前的孩子都非常渴望進入幼兒園進行游戲活動，出于安全等多方面因素的考慮，幼兒園一般都拒之門外。但是，如果在充分做好安全保障的前提下，幼兒園定期開放一個活動室作為嬰幼兒活動室，既可以起到幫助家長的作用，還可以通過多種多樣豐富的親子活動，如“爬爬比賽”“親子運動會”“玩具分享會”“圖書開放日”等增進親子感情，引導家長更了解孩子。幼兒園老師的專業優勢、幼兒園大型玩具等都可以為0～3歲的孩子提供便利的服務。
《上海市0～3歲嬰幼兒教養方案》中明確提出，0～3歲嬰幼兒的教育應“關愛兒童，滿足需求，以養為主，教養融合，關注發育，順應發展，因人而異，激發潛能”。0～3歲嬰幼兒教育的主戰場在家庭，家庭也是最好的早教園地，希望更多的幼兒園能夠重視早期教育工作的開展，為提高國民素質奠定基礎。
參考文獻：
《幼兒園工作規程》規定：幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育的知識，共同擔負教育幼兒的任務。由此可見，教師與家長形成教育合力，為幼兒健康成長建立一個適宜的家庭和幼兒園的良好的合作關系，才算為幼兒的全面發展提供了一個良好的外部條件，而且幼兒園教育中由于增加了幼兒最依賴、最親密的家長的有機參與，將使幼兒園的開放教育更趨完整。
一、更新觀念，形成家園共育的共識
幼兒教育是家庭教育與幼兒園教育的共同責任，但是有些教師和家長在家園同步教育的問題上認識比較模糊，存在不少偏見，還需要家園雙方作進一步的努力。
現象A：
有的教師認為：孩子是你家長的。你家長不配合教育工作，老師有啥辦法，她們為家長不主動配合而感到苦惱。
現象B：
有的教師認為：自己辛辛苦苦為幼兒培養起來的好習慣，一到家里就被父母的影響破壞掉了。她們為教師的工作白做而感到擔優。
現象C：
有的家長認為：孩子既然進了幼兒園，一切教育工作理應由教師負責，家長只要管好孩子的生活就可以了，家長們對家園同步合作的教育意義不理解。
現象D：
有的家長認為：現在的幼兒園就是事多，什么出席家長會、填寫家園聯系冊、參加家園活動等，那些都是可有可無，甚至覺得多此一舉。
針對部分教師和家長的這些模糊觀念，針對家園教育同步合作存在的誤區，應組織教師和家長學習《幼兒園工作規程》，在家園同步教育上形成共識：即幼兒園教育與家庭教育是一輛車上的兩個輪子，兩個輪子的方向是一致的：就是要全面提高幼兒的素質，促使他們在體、智、德、美諸方面和諧統一發展。通過學習，幫助教師和家長轉變觀念、轉換視角，明確教師、幼兒、家長是對幼兒實施素質教育的三個主體，三者之間是平等、互助、相互尊重、相互支持的關系。明確教師、家長、幼兒都是圍繞教育這個核心作貢獻，同時三者又都從教育過程中獲得教益。
所以，只有家園雙方對幼兒教育達成共識，并通力合作，才能使教師與家長在情感上溝通，相互理解并真誠地交換意見，真正建立起相互支持、配合的氛圍，使幼兒園的保教質量不斷提高。
二、提高認識，幫助家長全面理解家園同步教育的內涵
教育觀決定著教育的成敗。在現實生活中有些家長對幼兒教育的目標、任務、內容和方法尚欠理解，教養方式亦不適宜，而對家園合作造成了許多障礙和困難。例如有些家長將早期教育狹隘地理解為早期的智力教育，將智育放在首位。認為孩子識字多、會數數、會背唐詩就是家庭教育的成果。但在生活自理能力與良好品德行為習慣的培養等方面卻極為忽視。針對這類情況教師要善于抓住家長渴望教育成功的心理，積極開展家長工作，變被動為主動，化消極因素為積極因素。教師還可以通過家長會、家長學校、家長園地、家園聯系冊、幼教雜志供閱等一系列的宣傳活動，幫助家長理解更多的有關幼兒園教育教學工作方面的內容：掌握一些必要的家庭教育的基本理論與育兒經驗、方法，從理性方面提高家長對幼兒教育的認識，使家長克服狹隘的教育觀念、懂得家庭是人生的第一所學校、父母是子女的第一任老師，必須正確地教育和引導孩子；同時還要為家長提供廣泛的參與教育活動的機會和渠道，吸引家長積極參與幼兒園各層面的活動和工作，通過參與使家長能在幼兒園管理、教學活動、資源信息提供等方面成為真正的合作者、使雙方的觀點發生碰撞、溝通，以致相互吸收、借鑒，逐步樹立正確的教育觀、為幼兒體、智、德、美諸方面的和諧統一發展而共同努力。
三、加大力度，探索家園共育的新路
《幼兒園教育指導綱要》中規定：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。我們的做法是：
(一)成立社區親子啟蒙園
隨著大量社區的不斷涌現，我園與所在社區成立親子啟蒙園。在親子啟蒙園里開展各類親子活動。如定期組織交流育兒的經驗，探索對孩子進行體、智、德、美、勞教育的具體方法：還開展了各類文藝娛樂活動，既可優化教育環境，幫助家長樹立正確的育兒觀，又能為滿足嬰、幼兒多方面的發展提供教育場所。
(二)家長委員會
此外我們還成立家長委員會，讓家長共同參與幼兒園的民主管理；定期召開家長會：舉辦家長學校；請幼教專家來園作講座；辦好家園同樂活動，增加家長自主參與的意識；定期向家長開放半日活動，讓家長能更多地了解幼兒園的教育教學活動；辦好“家長園地”深入開展家訪工作，與家長進行及時的交流與反饋；開通家教咨詢熱線電話等等，這些都是做好家園共育的重要工作。
(三)組建家庭俱樂部
我園是一所新村配套幼兒園，園內小朋友都相鄰居住。據此，我們把就近的幾個家庭組建成家庭俱樂部。在俱樂部里家長、幼兒可以相互串門，交流、討論育兒的經驗。而教師可以通過俱樂部與家長進行聯系、溝通并實施具體指導。這樣做既改變了以往家庭教育的封閉模式又創設了幼兒互動親子互動、師生互動、家長互動的良好的環境，有利于家長互相溝通、學習，有利于幼兒的交往能力、合作能力的發展和良好性格的形成。
(四)定期召開家教經驗交流會
家長是孩子第一任教師，又是孩子的終身教師。家長對孩子的教育有成功的經驗，也有失敗的教訓。我園定期召開家教經驗交流會，讓家長主動參與教育活動，談育兒體會，分享育兒成功的快樂，改變了以往只請專家講座的單向教育模式。
(五)爸爸媽媽來當班
幼兒家長來自各行各業，可謂人才濟濟。這是幼兒園得天獨厚的教育資源。我園打開大門，歡迎爸爸媽媽來園當老師，這一斷舉措真正將家長“參與”幼兒園教育活動落到實處。家長可利用自身的職業特點與豐富的社會生活經驗，向幼兒介紹他們熟悉的人和事。例如：一幼兒的爸爸是牙醫，就向幼兒詳細介紹了護牙常識：一幼兒的爸爸是消防隊員，就為幼兒介紹防火小知識；一幼兒的媽媽在絲織廠工作，就向幼兒介紹絲綢的品種與洗滌方法。父母參與到教育活動中不僅給孩子們帶來了快樂，同時也能彌補教師在某個知識領域的不足，更重要是增加了家園共育的機會與內容，使他們能更深層次地了解幼兒園，了解幼兒教育。
一、《指南》的傳播和執行現狀
1.傳播面不廣，覆蓋面有待進一步擴大
按照指南的建議和要求，對于幼兒的教育可以分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，并涵蓋了3～6歲等不同的年齡段，可以說每個階段都有不同的特點和素質培養建議，但是因為該指南并沒有細化宣傳傳播方案并細化執行，很多家長尤其是大眾傳媒對此并不重視，他們往往集中于一些細微的、諸如“孩子不喜歡運動該怎么辦？孩子注意力不集中該怎么辦？”等問題上，對幼兒的教育沒有整體的宏觀概念，導致《指南》覆蓋面太小，影響了幼兒的正確科學教育。
2.執行情況不佳
很多家長在不知道這個指南全部內容的情況下，抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學習”，只讓他們在語言、科學等方面進步，而忽視了健康、藝術等方面，造成了很多的“小胖墩”出現，也忽視了孩子的藝術天分和愛好，這不能不說是一個巨大的遺憾。
二、普及幼兒教育知識的對策
1.幼兒園教師要做好普及工作
幼兒園教師尤其是管理者要重視該指南的綱領性作用，認真研讀，仔細討論，和《幼兒園教育指導綱要》一起做好對家長的宣教工作，讓家長明確各個階段幼兒的心理和需求，讓家長樹立科學的教育觀念，促進學前教育科學，規范發展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。
2.鼓勵家園合作，共同做好指南的實踐工作
對家長的科學育兒指導應該不僅是理論層次上的，更應該有實踐方面的，因此幼兒園要加強家園合作，和家長們一起合作做好幼兒教育工作，認真按照《指南》要求，開展各種親子互動、家園互動活動，從而讓實踐更加符合現代幼兒的身心發展規律和特點。
幼兒園在孩子的成長過程中,發揮著啟蒙教育的作用。幼兒園教師,尤其是班主任的言行,對孩子會產生非常重大的影響。今天小編給大家整理了幼兒園家長下學期工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長下學期工作總結范文一家園共育是新《綱要》的一個重要內容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學期我班共有幼兒41名，其中女孩子10名，男孩子31名。經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關系更加融洽。通過幾次家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
一、積極向家長宣傳育兒知識
1.我園通過建立的家長互動QQ群，對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，形成幼兒園與家庭的雙向互動，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
2.辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。
二、創設積極向上的環境
利用本班走廊的宣傳墻，我們開辟了形式多樣、內容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每周的教育計劃，讓家長及時了解幼兒在園的教育活動內容，有利于家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養。結合本學期幼兒園開展的半日家長觀摩活動，來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動。
三、利用多種途徑與家長溝通
1.利用家長會，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2.針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動
1.鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2.正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
但由于我們教育的對象大部分都來自農村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經驗;較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。
幼兒園家長下學期工作總結范文二本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
一、主要成績
1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學習，轉變教師觀念。
利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。 變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關系。
2、加強溝通，轉變家長的觀念。
活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。
本學期邀請市幼教專家來園為家長作“早期閱讀的指導”講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長傳授早期閱讀指導技巧。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋梁。
本學期家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學育兒知識。向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理。
幼兒園家長下學期工作總結范文三隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家長委員會全體成員的大力協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。
一、腳踏實地做好各項常規工作
家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用。
在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發放家長建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。
1.家長委員會會議
我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報，同時征集的家委會“金點子”，并積極聽取家委會的意見，對于家長合理化的建議積極采納。
2.家長工作日
每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創造性的建議和改進措施。
3.家長志愿者
家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的提升。
在我園有活動的時候，家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯系。
二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理
幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長代表參與學?；顒樱纾罕緦W期元旦親子活動，親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。
為了進一步提升教師職業道德和專業素養，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。
三、家長委員會工作下移，做好班級家委會的工作
1.加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2.開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，并做好詳細的家訪記錄和分析。
3.充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用
《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目圖文并茂，形態各異，內容豐富，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。
4.評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用
每學期為了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在公開欄中公布家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。
四、家長學校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長的新生家長講座，得到了家長的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學會放手”，怎樣培養幼兒的自我服務的能力?許多家長踴躍發言，達到了家長在育兒上互相啟發、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。
