時(shí)間：2022-12-21 04:29:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇當(dāng)代科技論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
研究院經(jīng)過三十多年的科研工作實(shí)踐和積累，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已經(jīng)初步具有一定基礎(chǔ)，基本能滿足當(dāng)前所承擔(dān)的科研任務(wù)的需要，但離研究院的長遠(yuǎn)目標(biāo)和總部及公司對科技創(chuàng)新工作的要求還有差距。研究院科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是以技術(shù)研究方向?yàn)榇蟮膭?chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以分化出的項(xiàng)目組為小的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。大創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由學(xué)術(shù)帶頭人牽頭，小創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目骨干、一般技術(shù)人員和操作人員組成。學(xué)術(shù)帶頭人負(fù)責(zé)對研究方向的整體把握，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的進(jìn)展和工作協(xié)調(diào)布置；另外，研究院技術(shù)委員會(huì)作為單位的最高技術(shù)研究組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)單位研究方向的討論、確定，并對各項(xiàng)目的進(jìn)展情況進(jìn)行指導(dǎo)和考核。
二、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要做法及經(jīng)驗(yàn)
科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體思路是以科技創(chuàng)新平臺(tái)為依托，以前沿性創(chuàng)新課題研究和裝置優(yōu)化運(yùn)行為導(dǎo)向，以體制與機(jī)制創(chuàng)新為保障，以領(lǐng)軍人才的造就與引進(jìn)為重點(diǎn)，以培育科技創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)為突破，以技術(shù)隊(duì)伍水平大幅度提高為目標(biāo)，吸引、造就一批具有行業(yè)內(nèi)外領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)帶頭人和杰出學(xué)者，引進(jìn)、培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄昙夹g(shù)骨干，形成結(jié)構(gòu)合理的技術(shù)梯隊(duì)，建成一批能夠承擔(dān)總部及公司重大科研任務(wù)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
1.以項(xiàng)目凝聚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。為了推動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，堅(jiān)持“用事業(yè)凝聚人才，用實(shí)踐造就人才，用機(jī)制激勵(lì)人才”的工作理念。通過廣泛調(diào)研，嚴(yán)謹(jǐn)論證，確定技術(shù)研究方向。團(tuán)隊(duì)人員采取競聘上崗，由院技術(shù)委員會(huì)考評(píng)，確定項(xiàng)目組長、項(xiàng)目骨干、一般技術(shù)人員和具體操作人員。通過科研項(xiàng)目的實(shí)施，提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，促進(jìn)新產(chǎn)品的研制及新技術(shù)、新工藝的改進(jìn)，增強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對企業(yè)發(fā)展的技術(shù)推動(dòng)作用，促使企業(yè)進(jìn)一步加大對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的支持力度。
2.引進(jìn)合作方式，共建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。因技術(shù)方面各有專長，為有效整合優(yōu)勢資源，大部分的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)采取與各生產(chǎn)作業(yè)部、總院、系統(tǒng)內(nèi)的科研院所和高校等多種合作方式，共同推動(dòng)技術(shù)研究工作。通過合作，加強(qiáng)了交流與學(xué)習(xí)，以科研項(xiàng)目、專業(yè)學(xué)科發(fā)展為紐帶，健全共享資源的新機(jī)制，探索人才培養(yǎng)與技術(shù)交流的新模式，建立起開放型、高層次、多元化的研發(fā)隊(duì)伍，營造了良好的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作氛圍。
3.緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，加大對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)力度。目前，新技術(shù)日新月異，這對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提出了新挑戰(zhàn)。不斷學(xué)習(xí)及培訓(xùn)是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)緊跟科技發(fā)展趨勢的有效法寶。因此，為增強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研發(fā)實(shí)力，研究院非常重視對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的再培訓(xùn)工作。技術(shù)人員積極參加聚氨酯年會(huì)、塑料加工協(xié)會(huì)、原油工藝優(yōu)化等各類專業(yè)年會(huì)及與公司生產(chǎn)經(jīng)營緊密相關(guān)的技術(shù)年會(huì)，熟悉掌握行業(yè)的前沿技術(shù)，拓寬科學(xué)研究的思路，提高科研創(chuàng)新的能力。
4.不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新體制建設(shè)，采取積極的鼓勵(lì)措施，提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研發(fā)積極性。在總部和公司的大力支持下，實(shí)施技術(shù)獎(jiǎng)酬金對科研創(chuàng)新的激勵(lì)。除此之外，年底對完成技術(shù)任務(wù)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題成果獎(jiǎng)的評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)科研創(chuàng)新隊(duì)伍的工作積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，通過改善“四個(gè)環(huán)境”，為科研創(chuàng)新營造良好的工作環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和文化環(huán)境。鼓勵(lì)開展團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的技術(shù)交流，改善實(shí)驗(yàn)室的硬件環(huán)境，組織豐富多彩的文體活動(dòng)，開展各種形式的幫扶就困等等，提高為科研創(chuàng)新的服務(wù)能力，激發(fā)技術(shù)人員的內(nèi)在創(chuàng)造力。
三、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題
1.創(chuàng)新人才缺乏，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)規(guī)模比較小。總體而言，研究院的研發(fā)人員缺乏，特別是高層次的研發(fā)人員。在142名職工中，從事科研創(chuàng)新的職工66人，占全部職工的比例為40%多，其中碩研以上人員只有17人。因薪酬體制的原因，很難引進(jìn)專業(yè)能力適合發(fā)展需要的高層次研發(fā)人員，并且內(nèi)部培養(yǎng)人才時(shí)間太長，無法滿足科研創(chuàng)新快速發(fā)展的需要。
2.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力相對較弱。每年的科研項(xiàng)目的數(shù)量大概30余項(xiàng)，與系統(tǒng)內(nèi)的其他研究院相比數(shù)量不少，但是高水平的重點(diǎn)科研項(xiàng)目的比例少。其他分院有國家項(xiàng)目、中石化“十條龍”項(xiàng)目，研究院只有總部項(xiàng)目和分公司項(xiàng)目，這也從側(cè)面反映出高層次人才的缺乏。
3.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化。雖然創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)越來越受到關(guān)注，但并未形成固定的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有時(shí)會(huì)隨著項(xiàng)目的變更而作調(diào)整，且團(tuán)隊(duì)人員之間流動(dòng)頻繁，這樣不利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。研究院已經(jīng)在這方面做了規(guī)劃，但是離預(yù)期目標(biāo)還有差距。技術(shù)獎(jiǎng)酬金順利實(shí)施，已極大緩解了科研創(chuàng)新的激勵(lì)問題，但是激勵(lì)機(jī)制還需進(jìn)一步的健全完善。此外，科研創(chuàng)新的服務(wù)環(huán)境還有進(jìn)一步提升的空間。
四、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對策建議
針對上面存在的問題，分析影響其原因，經(jīng)過分析研究，提出以下幾點(diǎn)對策建議：
1.加快創(chuàng)新人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，促進(jìn)高層次研發(fā)人才的引進(jìn)工作。人才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，企業(yè)創(chuàng)新人才的數(shù)量和水平，直接決定著科研水平與科技創(chuàng)新能力。因此，要繼續(xù)加大引進(jìn)創(chuàng)新人才，并要建立和完善人才培養(yǎng)的機(jī)制體制，重視對引進(jìn)人才的再培養(yǎng)工作，使引進(jìn)的人才能夠盡快符合企業(yè)的創(chuàng)新需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用。爭取公司支持，通過吸引高層次的畢業(yè)生或是從作業(yè)部招收經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員等形式，繼續(xù)加大對高層次創(chuàng)新人才的引進(jìn)力度，并促進(jìn)高層次創(chuàng)新人才的有效流動(dòng)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人的研發(fā)能力。
2.完善人才激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在活力。爭取公司支持，健全完善優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物，激勵(lì)人才勇于創(chuàng)新，善于進(jìn)取，爭出高水平的科研成果。完善激勵(lì)過程中，不要簡單地為了激勵(lì)而激勵(lì)，要因時(shí)因地因隊(duì)而異,嘗試工作激勵(lì)、報(bào)酬激勵(lì)和工作環(huán)境激勵(lì)等形式，滿足創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的工作興奮感和被組織委以重任的成就感，強(qiáng)調(diào)責(zé)任、參與決策、個(gè)人成長、工作自由度等對科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)作用。重點(diǎn)加強(qiáng)組織環(huán)境、團(tuán)隊(duì)文化和人際環(huán)境三個(gè)方面的建設(shè)，培育和保持一種自主與協(xié)作并存的團(tuán)隊(duì)文化，提高成員的活力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力、創(chuàng)新力。
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《中國當(dāng)代醫(yī)藥》雜志是國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)主管，中國保健協(xié)會(huì)、當(dāng)代創(chuàng)新（北京）醫(yī)藥科學(xué)研究院主辦的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)期刊，本刊已被美國化學(xué)文摘(CA)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄，系中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)源期刊。現(xiàn)為旬刊，國內(nèi)刊號(hào)：CN11-5786/R，國際刊號(hào)：ISSN 1674-4721，郵發(fā)代號(hào)：2-515，定價(jià)：每期20元，通過本刊發(fā)行部訂閱全年36期雜志優(yōu)惠價(jià)為540元。
主要欄目：綜述、論著、實(shí)驗(yàn)研究、臨床研究、藥理與毒理、藥品鑒定、藥物與臨床、新藥評(píng)價(jià)、麻醉與鎮(zhèn)痛、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、病理分析、影像與介入、中醫(yī)中藥、護(hù)理研究、制劑與技術(shù)、醫(yī)藥教育、調(diào)查研究、工作探討等50多個(gè)欄目。根據(jù)全國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)的《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予與管理辦法》學(xué)分授予標(biāo)準(zhǔn)，在本刊發(fā)表的論文可獲得國家級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分。
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隨著社會(huì)的發(fā)展，旅游業(yè)已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭最快的產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)對城市經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)性、社會(huì)就業(yè)的帶動(dòng)力、以及對文化與環(huán)境的促進(jìn)作用日益顯現(xiàn)。調(diào)查顯示，2007年1-11月，中國主要城市接待旅游人數(shù)為近四千萬人次，與上年同期相比增長了13.37％。其中接待外國游客23330404人次，接待香港同胞11176899人次，接待澳門同胞722831人次，接待臺(tái)灣同胞4740206人次。入境游客中外國人人數(shù)為23938139人。其中，入境舉行會(huì)議或商務(wù)活動(dòng)的為6434616人，入境觀光旅游的為12049859人，探親訪友的為72866人，入境的服務(wù)員工為2122858人，其他入境人數(shù)為3257940人。預(yù)計(jì)到2010年，中國旅游業(yè)總收入將達(dá)到12260億元人民幣，年均增長10%左右，相當(dāng)于GDP的7%。很顯然，旅游業(yè)將會(huì)成為我國第三產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。近幾年來文化旅游產(chǎn)業(yè)有了蓬勃的發(fā)展，據(jù)世界旅游組織調(diào)查報(bào)告，文化旅游在世界旅游中占據(jù)越來越重要的位置，參加文化旅游的國際旅游者每年有兩億四千多萬。文化旅游因其獨(dú)具的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化氛圍而受到廣大游客的青睞，它以多樣的形式、深刻的內(nèi)涵表現(xiàn)出了旺盛的生命力，又因它具有的文化性、變化性、可持續(xù)性和季節(jié)性不明顯等特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)而受到各國人民的普遍關(guān)注，可以說文化旅游己經(jīng)成為當(dāng)前世界旅游的一種潮流和趨勢，并將成為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代全球旅游發(fā)展的亮點(diǎn)和主流。深層次、高品位的文化旅游因而成為個(gè)性化、知識(shí)化時(shí)代背景下最具有持續(xù)發(fā)展前景的一項(xiàng)旅游產(chǎn)品，可以說文化是旅游的靈魂和支柱。
隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅游消費(fèi)群體也在不斷的擴(kuò)大中。傳統(tǒng)的旅游項(xiàng)目是針對一些城市白領(lǐng)以及有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的退休人員。這群人的特點(diǎn)是有工作或者生活壓力，他們需要一種方式來釋放自己，而且他們有足夠的經(jīng)濟(jì)能力來支付旅游費(fèi)用。傳統(tǒng)的旅游模式是由旅行社組團(tuán)出游，但隨著時(shí)代的發(fā)展，人們觀念的改變，類似于自助游等旅游新模式逐漸出現(xiàn)。針對不同的旅游消費(fèi)群體，制定不同的消費(fèi)計(jì)劃，已經(jīng)成為各個(gè)旅行社提高業(yè)績的重要手段。
大學(xué)生這一類群體在未來的十年內(nèi)存在一個(gè)很大的旅游消費(fèi)市場。他們所需要的旅游模式是打破傳統(tǒng)模式的。研究大學(xué)生旅游消費(fèi)營銷策略是進(jìn)一步發(fā)展我國旅游業(yè)的重要方面，也是旅行社存在與發(fā)展的關(guān)鍵。相對比上班族來說，大學(xué)生的空余時(shí)間要多出很多。也就是說大學(xué)生存在旅游時(shí)間的可能性。傳統(tǒng)的旅游消費(fèi)群體又的僅是在假期或者是黃金周出游，除去這一周期，很多旅行社和景點(diǎn)都處在不飽和的狀態(tài)，而大學(xué)生這一消費(fèi)群體恰好來填補(bǔ)這一不足。避開旅游高峰出游已經(jīng)慢慢的成為大學(xué)生旅游新觀念。所以，開發(fā)大學(xué)生旅游市場，制定大學(xué)生旅游營銷策略，不僅可以給旅游產(chǎn)業(yè)帶來新的發(fā)展空間，增加新的盈利模式，而且也能緩解目前旅游業(yè)出現(xiàn)的假期爆滿，平時(shí)無人的現(xiàn)狀。
二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：
1、研究的基本內(nèi)容：
本篇論文研究的主要問題是針對大學(xué)生這一旅游消費(fèi)群體，制定符合他們自身特點(diǎn)的旅游消費(fèi)模式。對這一模式的推廣和運(yùn)用制定一個(gè)營銷策略。基本內(nèi)容分為以下幾點(diǎn)：
（1）從我國旅游事業(yè)和旅游政策入手，分析傳統(tǒng)模式的旅游消費(fèi)模式成功的因素和不適應(yīng)時(shí)展的原因；
（2）分析我們旅行社的營銷模式，尋找新的盈利模式；
（3）研究當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，作為一個(gè)新的消費(fèi)群體存在的商機(jī)和挑戰(zhàn)；
（4）綜合各方面的研究，提出一個(gè)以大學(xué)生為旅游消費(fèi)群體的新的營銷策略。
2、擬解決的主要問題：
本研究解決的主要問題是針對大學(xué)生這一旅游消費(fèi)群體制定的營銷策略。通過對大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究，作出具有針對性的營銷策略，打開大學(xué)生旅游消費(fèi)這一道大門，促進(jìn)我國旅游事業(yè)的全面發(fā)展。擬解決的主要問題是：
（1）大學(xué)生的消費(fèi)行為研究，了解大學(xué)生旅游存在的問題和優(yōu)勢；
（2）通過對旅行社的調(diào)查分析，結(jié)合國家旅游政策，深入探究旅行社生存環(huán)境；
（3）通過調(diào)查研究，制定大學(xué)生旅游消費(fèi)營銷策略。
三、研究的方法與技術(shù)路線：
研究的方法主要有以下幾種：
（1）問卷調(diào)查法。針對大學(xué)生，作出一份調(diào)查大學(xué)生消費(fèi)行為的問卷調(diào)查，主要在在杭高校中做一次普遍的調(diào)查，了解大學(xué)生消費(fèi)心理，可以給研究提供一份可靠的數(shù)據(jù)。
（2）文獻(xiàn)分析法。收集相關(guān)研究文獻(xiàn)、期刊、報(bào)紙，對文獻(xiàn)進(jìn)行分類分析。
（3）案例分析法。尋找營銷成功和失敗的案例來證明研究的可行性和不可行性。作出正確的且具有創(chuàng)新性的營銷策略。
四、研究的總體安排和進(jìn)度：
總時(shí)間：本屆畢業(yè)論文從2009年10月--2010年6月.
第一階段：確定選題階段
第二階段：畢業(yè)論文實(shí)施（2009年11月—2010年5月）
1.2009年11月20日（第12周周五）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要求下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書。
2.2009年12月8日（第14周周二）前根據(jù)學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文的格式要求，完成任務(wù)書、開題報(bào)告撰寫等工作。
3.2009年12月8日（第14周周二）畢業(yè)論文開題報(bào)告答辯。
4.2009年12月22日（第16周周二）根據(jù)開題論證小組修改意見，將完善后的任務(wù)書、開題報(bào)告修改后交指導(dǎo)教師。
5.2010年1月中旬，上交經(jīng)指導(dǎo)老師審核的論文提綱，提綱詳細(xì)至三級(jí)目錄。
6.2010年3月初（第二學(xué)期），學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿；
7.2010年5月初（第二學(xué)期），完成畢業(yè)論文，將畢業(yè)論文提交指導(dǎo)老師。
第三階段：畢業(yè)論文答辯（2010年5月—2010年6月）
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我們在引用他人的論點(diǎn)、數(shù)據(jù)等內(nèi)容載錄下來，在論文引用的地方標(biāo)注出來，把它的來源作為參考文獻(xiàn)列出來就可以了。關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)，查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻(xiàn)，下面是小編整理的個(gè)關(guān)于校園網(wǎng)論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀欣賞。
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關(guān)鍵詞：超星學(xué)習(xí)通；APP；手機(jī)；高校；推廣
隨著智能手機(jī)的迅猛發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的普及帶來了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的極大改善，手機(jī)里的各種APP影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。超星集團(tuán)依托于先進(jìn)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，分析了現(xiàn)有檢索和閱讀軟件的功能，添加了辦公和聊天功能，致力于打造一個(gè)更為便捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。下面分析一下高校在校學(xué)生的閱讀方式和超星學(xué)習(xí)通的使用特點(diǎn)，進(jìn)而論證超星學(xué)習(xí)通在高校使用的可行性。
一、當(dāng)代大學(xué)生閱讀方式的改變
當(dāng)今人們的閱讀方式已經(jīng)由傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體轉(zhuǎn)向了電子媒體，這與時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步不可分割，也是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)之一。
1.閱讀方式的轉(zhuǎn)變
大家都已經(jīng)習(xí)慣了的閱讀方式就是傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體――書籍，最理想的閱讀場所是圖書館，尤其臨近考試時(shí)，高校圖書館都是座無虛席。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，科技給人類帶來的影響不僅只是局限于生活，對我們的學(xué)習(xí)方式也帶來了很大的改變。信息化帶來的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在大學(xué)生的生活中，就連現(xiàn)今的課堂教學(xué)也多采用多媒體方式，人們接受新鮮事物的能力越來越強(qiáng)，掌握速度越來越快。加之傳統(tǒng)的閱讀方式比較枯燥，白紙黑字的紙媒既沒有音效，又沒有動(dòng)態(tài)畫面，缺少吸引力，讓大學(xué)生情趣寡然。另外，我國圖書館文獻(xiàn)信息資源檢索工具的功能落后于文獻(xiàn)的組織功能，借閱書籍又要事先在管理系統(tǒng)查詢檢索，讀的同時(shí)還要牢記在規(guī)定的期限內(nèi)返還所借書籍，手續(xù)煩瑣。
2.手機(jī)閱讀的興起
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)近幾年發(fā)展迅猛，智能手機(jī)成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚耐ㄐ殴ぞ摺Ｒ驗(yàn)殚喿x載體攜帶的方便性，手機(jī)閱讀被越來越多的大學(xué)生所喜愛。有學(xué)者針對在校學(xué)生閱讀方式進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，在圖書館閱讀模式、電子閱覽室閱讀模式和手機(jī)閱讀模式三者中，手機(jī)閱讀讀者占比46.6%，電子閱覽室閱讀讀者占比40.3%，圖書館閱讀讀者僅為13.1%。同時(shí)，閱讀成本在閱讀方式的選擇中也是一個(gè)不可忽視的原因。高校學(xué)生是沒有固定收入的消費(fèi)群體，對于他們來說，網(wǎng)絡(luò)電子資源既豐富又可免費(fèi)下載，而紙質(zhì)資源一旦在圖書館內(nèi)檢索不到，就要付費(fèi)購買，相比較而言，前者是首選。
二、超星學(xué)習(xí)通手機(jī)客戶端高校推廣的可行性分析
超星集團(tuán)自1993年成立以來，致力于學(xué)術(shù)傳播和知識(shí)服務(wù)的融合創(chuàng)新，產(chǎn)品數(shù)字化、數(shù)據(jù)化、智能化技術(shù)快速更迭，其內(nèi)容的設(shè)置既考慮到新技術(shù)的融合要符合社會(huì)的發(fā)展趨勢，又考慮到讀者的閱讀行為、閱讀狀態(tài)、閱讀時(shí)長以及讀者的個(gè)性化設(shè)置，在學(xué)生使用閱讀功能的同時(shí)還可以自行編輯，組建自己的數(shù)據(jù)庫甚至成為作者。
1.超星學(xué)習(xí)通針對大學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)產(chǎn)品功能
超星學(xué)習(xí)通通過優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給和閱讀工具體驗(yàn)，讓高校學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，最終形成閱讀習(xí)慣。而閱讀、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能提供優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，全方位支撐閱讀。對閱讀結(jié)果理解記錄、記憶儲(chǔ)存、評(píng)書論述、二次匯編等產(chǎn)生創(chuàng)新結(jié)果，通過小組、筆記、轉(zhuǎn)發(fā)、消息、通知等社交模塊方法共享，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新；將閱讀結(jié)果與實(shí)際場景結(jié)合，實(shí)現(xiàn)針對工作、學(xué)習(xí)、生活中問題解決的實(shí)踐創(chuàng)新。在激發(fā)閱讀欲望、滿足閱讀需求、提供優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)、增強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)新后實(shí)現(xiàn)的是一種包含傳統(tǒng)文化、科學(xué)技術(shù)和基本技能在內(nèi)的閱讀能力的提升。
2.超星學(xué)習(xí)通滿足高校師生的檢索范圍
超星學(xué)習(xí)通搭建了跨行業(yè)、跨機(jī)構(gòu)知識(shí)、信息與情報(bào)等特色資源聚合的云共享平臺(tái)，匯集了1860年迄今的中外文圖書、期刊、報(bào)紙、學(xué)位論文、會(huì)議論文、科學(xué)數(shù)據(jù)、故紙堆、標(biāo)準(zhǔn)、專利、成果等約6.3億條元數(shù)據(jù)和近億條全文數(shù)據(jù)，以及百萬集高校、科研院所、報(bào)告等音視頻資源，同時(shí)通過海內(nèi)外知名的中外文數(shù)據(jù)庫和圖書館，實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)的共享保障。
綜上可知，超星學(xué)習(xí)通APP具有海量數(shù)據(jù)庫資源，不僅可以幫助在校大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、收集論文資源、培養(yǎng)閱讀興趣，而且還能幫助學(xué)生小組學(xué)習(xí)，師生間的課業(yè)指導(dǎo)，教師的講義準(zhǔn)備，甚至是教師間的工作交流。
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關(guān)鍵詞：高校；圖書館人員；信息素養(yǎng)教育；素質(zhì)教育；培養(yǎng)
信息素養(yǎng)教育其實(shí)就是素質(zhì)教育在信息技術(shù)領(lǐng)域的體現(xiàn)，關(guān)于信息素養(yǎng)教育在我國的發(fā)展歷史，可以追溯到上個(gè)世紀(jì)八十年代，當(dāng)時(shí)所創(chuàng)設(shè)的文獻(xiàn)課，即有關(guān)文獻(xiàn)檢索方面的課程就是當(dāng)代信息素養(yǎng)教育的雛形，只不過隨著近些年來經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用越發(fā)的廣泛，使得當(dāng)代的高校圖書館管理員相對于傳統(tǒng)的圖書管理員除了要整理圖書館的書籍、更好地將其進(jìn)行分類之外，還要通過互聯(lián)網(wǎng)來對各個(gè)領(lǐng)域與學(xué)科的有用的知識(shí)進(jìn)行搜集和整理，但是因?yàn)楦鞣N各樣的學(xué)術(shù)信息和教育信息充斥在網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)角落，由此便給高校圖書館管理員的信息檢索和信息搜集造成了很大地困難，沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的高校圖書館管理員，缺乏必備的信息素養(yǎng)，很難做好當(dāng)代圖書館的信息服務(wù)工作，因此可以看出信息素養(yǎng)教育對于整個(gè)圖書館的管理來講是十分重要的，筆者從了十幾年的圖書館管理工作，同時(shí)對于信息素養(yǎng)的教育有一定的研究，以此提出了自己的一些觀點(diǎn)，以期為我國高校圖書館人員信息素養(yǎng)的提升貢獻(xiàn)出自己的力量。
一、信息素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵
信息素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)教育雖然在我國已經(jīng)發(fā)展了幾十年，但是仍有一些教育工作者沒有明晰其各自的內(nèi)涵。
1.信息素養(yǎng)的內(nèi)涵。信息素養(yǎng)指的是個(gè)人對于信息的敏感程度、搜集能力、歸納能力等方面的素質(zhì)，是可以通過后天的教育來進(jìn)行培養(yǎng)的，近些年來隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，我們在工作和生活中可以接觸到的信息也越來越多，經(jīng)過一項(xiàng)調(diào)查研究表明，人類從科學(xué)研究到具體應(yīng)用現(xiàn)在只需要十幾個(gè)月的時(shí)間，而之前人類的知識(shí)進(jìn)行更新?lián)Q代需要幾年甚至幾十年，人類近三十年來的知識(shí)增長量比之前兩千多年的知識(shí)量都多，由此可見在知識(shí)大爆炸的今天，我們?nèi)绾螐募姺睆?fù)雜的信息中尋找到我們有用的信息成了我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、以及工作的一個(gè)重要問題，也因此信息素養(yǎng)被人們提到的也越來越多。具體來講，信息素養(yǎng)主要包括以下三個(gè)方面：一是人類對于信息知識(shí)的敏感度，即人類對于各種信息知識(shí)的感知力，這在當(dāng)今信息大爆炸的時(shí)代中是極其重要的，人們可以很迅速地對于自己身邊的信息進(jìn)行感知、搜集，大大提高了自身的學(xué)習(xí)速度；二是人類對于信息的理解和甄別能力，身邊的知識(shí)紛繁復(fù)雜，我們不可能對于感知到的所有信息都進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，這時(shí)候就需要我們具備對于信息的理解和甄別能力，及時(shí)從眾多信息中選擇出對于自己有用的信息，這樣才能使我們能夠更加適應(yīng)當(dāng)前迅速發(fā)展的社會(huì)；三是對信息進(jìn)行總結(jié)、檢索、學(xué)習(xí)的能力，我們從眾多信息資源中選擇出對自己有用的信息之后，要對信息進(jìn)行總結(jié)、檢索和學(xué)習(xí)，構(gòu)建自身的信息體系，以便更好地在然后進(jìn)行應(yīng)用。這三種能力對于高校圖書館人員來講都是必不可少的，也只有具備了這三種能力，才能做一名真正合格的高校圖書館管理人員。
2.信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。信息素養(yǎng)教育就是要根據(jù)信息素養(yǎng)的要求對人們進(jìn)行必要的教育，以提高人們的信息素養(yǎng)，而對于高校圖書館人員來講，進(jìn)行信息素養(yǎng)教育是十分有必要的。信息素養(yǎng)教育主要從以下三個(gè)方面入手：一是對于信息能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)人們對于信息的感知、甄別、學(xué)習(xí)、分類等等，使信息能夠?yàn)槲覀兯谩６菍τ谛畔⑶楦械呐囵B(yǎng)，即培養(yǎng)人們對于信息的保密意識(shí)、傳播意識(shí)、守法意識(shí)等等，使人們利用信息更加規(guī)范和有序。三是信息倫理意識(shí)的培養(yǎng)，即培養(yǎng)人們關(guān)于整個(gè)信息學(xué)習(xí)、利用、整理成為體系整個(gè)活動(dòng)中的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的教育，通過這種正確價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和樹立，可以使我們更好、更快地從眾多的知識(shí)中進(jìn)學(xué)習(xí)和選擇，提高學(xué)習(xí)效率。
二、高校圖書館管理員如何加強(qiáng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
高校圖書館管理員的信息素養(yǎng)對于圖書館工作的開展具有十分重要的作用，而對于高校圖書館管理員的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.加強(qiáng)和學(xué)院之間的聯(lián)系。圖書館是高等學(xué)校中眾多機(jī)構(gòu)中十分重要的一個(gè)部門，圖書館并不是孤立存在在，它與各個(gè)學(xué)院之間都有著密切的聯(lián)系，而對于高校的圖書管理員來講，加強(qiáng)和各個(gè)學(xué)院之間的聯(lián)系是十分重要的。高校圖書館為各個(gè)學(xué)院教學(xué)工作的開展提供了廣泛地資源支持，而對于學(xué)生們而言，通過圖書館的信息檢索也能尋索找到自己想要的知識(shí)，因此作為一名高校圖書館的管理員，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個(gè)學(xué)校之間的聯(lián)系，通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師、和學(xué)生們的教學(xué)與學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解各個(gè)學(xué)院在教學(xué)和學(xué)習(xí)中所需要的信息和知識(shí)，并根據(jù)這些信息來迅速地對圖書館的資源進(jìn)行更新，以便使教師和學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)。
2.加快進(jìn)行電子信息整合與利用。當(dāng)代高校圖書館與傳統(tǒng)的圖書館有著很大的不同，傳統(tǒng)意義上的圖書館多以紙質(zhì)書籍為主，高校圖書館管理員只需要依照不同的類目對書籍進(jìn)行整理即可，而且當(dāng)時(shí)的書籍信息更新較慢，高校圖書館的管理工作任務(wù)并不繁重，而到了信息大爆炸的今天，高校圖書館相對于傳統(tǒng)圖書館來講，電子信息的收集、整理與利用已經(jīng)成了當(dāng)今高校圖書館的一項(xiàng)重要任務(wù)，因此作為一名高校圖書館管理員，我們應(yīng)當(dāng)積極地根據(jù)各個(gè)學(xué)院之間的知識(shí)信息反饋，來及時(shí)地更新圖書館的資源，不僅包括圖書館的紙質(zhì)書籍資源，更重要的是電子信息資源，由于科技的進(jìn)步，現(xiàn)在人們手中的手機(jī)終端、電腦終端可以很輕松地瀏覽電子信息，因此作為高校圖書館管理員，我們要重視對電子信息的整合與利用，更好地發(fā)揮高校圖書館在學(xué)校教學(xué)過程中的輔助作用。
3.加強(qiáng)圖書管理員自身知識(shí)學(xué)習(xí)。作為高校圖書館的管理員，只具備圖書管理方面的知識(shí)并不夠，因?yàn)楦咝５膱D書館管理員與各個(gè)專業(yè)之間的教學(xué)工作緊密相關(guān)，所以，高校的圖書管理員除了具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的知識(shí)學(xué)習(xí)，了解更多地與各學(xué)院教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，只有對各學(xué)院的教學(xué)知識(shí)有了一定的了解之后，高校的圖書管理員在進(jìn)行信息資源的整合與檢索的過程中才能更好地發(fā)揮自身的作用。而圖書管理員通過加強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)之后，同樣也可以促進(jìn)自身的全面發(fā)展，這也是我國素質(zhì)教育的基本要求。
4.做好學(xué)生們論文服務(wù)工作。在高等學(xué)校中，學(xué)生們進(jìn)行論文寫作是整個(gè)學(xué)習(xí)體系中一項(xiàng)重要的任務(wù)，而高校圖書館的另一大作用就是要為學(xué)生們的論文寫作提供信息和資源上的幫助，因?yàn)檎撐膶懽饔幸欢ǖ臅r(shí)效性，因此紙質(zhì)書籍在輔助論文寫作上并起不到很大的作用，相反新興的電子信息資源由于自身更新較為簡單，能夠很好地與網(wǎng)絡(luò)上保持實(shí)時(shí)同步，可以使學(xué)生們能夠及時(shí)地對自己的論文進(jìn)行更改，以便更符合論文寫作的要求，因此作為高校圖書館的管理員，要努力地做好論文寫作的輔助工作，為學(xué)生們的論文資源檢索盡力提供幫助。總而言之，信息素養(yǎng)教育對于高校圖書館管理員來講是工作中所必備的素質(zhì)之一，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對高校圖書館管理員進(jìn)行信息素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)，使高校圖書館管理員能夠更好地為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)、為師生的借閱大開方便之門！
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關(guān)鍵詞：農(nóng)民增收，原因，對策
0 引言
構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。科技論文，對策。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)民收入增長緩慢，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需解決的突出問題。正源于此，找準(zhǔn)影響我國農(nóng)民增收的原因與對策已迫在眉睫。
1 當(dāng)前影響我國農(nóng)民增收的具體表現(xiàn)
1.1 土地流轉(zhuǎn)難 農(nóng)民普遍存在著固守土地，過分依賴土地的思想，土地一家一戶分散經(jīng)營，不利于搞規(guī)模經(jīng)營，從而難于提高效益。科技論文，對策。
1.2 結(jié)構(gòu)調(diào)整難 農(nóng)民最看重的是既得利益，在圍繞市場需求調(diào)整種植結(jié)構(gòu)中顧慮重重，在進(jìn)入市場過程中怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，怕受損失。
1.3 資金積累難 大多數(shù)農(nóng)民單純依靠土地生活，這樣只能解決溫飽，而不能積累資金對農(nóng)業(yè)進(jìn)行投入，進(jìn)而使科技推廣示范也不能深入。
1.4 勞力就業(yè)難 土地的分散經(jīng)營與農(nóng)村人多地少的現(xiàn)狀形成直接的矛盾，產(chǎn)生一部分剩余勞動(dòng)力，而這些勞動(dòng)力由于缺技術(shù)，缺資金，缺信息，很難及時(shí)就業(yè)，形成一個(gè)隱性失業(yè)群體。
2 影響我國農(nóng)民增收的原因
2.1 內(nèi)層體制不活是影響農(nóng)民增收的最主要原因 這種體制就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所導(dǎo)致的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡。科技論文，對策。這種不平衡主要體現(xiàn)為城鄉(xiāng)分割，一方面是城市發(fā)展以控制農(nóng)村為代價(jià)，工業(yè)發(fā)展以犧牲農(nóng)業(yè)為代價(jià)，直接造成目前依然存在的工農(nóng)產(chǎn)品剪刀差，從而導(dǎo)致農(nóng)民增收緩慢。另一方面是施政者在工作中注重追求顯性政績，重工商業(yè)而輕農(nóng)業(yè)，重城市而輕農(nóng)村，重城市居民而輕農(nóng)民，這就更加劇了城鄉(xiāng)差別，致使農(nóng)民增收也愈加困難。
2.2 外部環(huán)境不暢是影響農(nóng)民增收的最直接原因 這主要體現(xiàn)為一家一戶的分散經(jīng)營，排斥集約化大生產(chǎn)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場體系不健全，信息服務(wù)體系不到位，科技推廣體系不緊密，農(nóng)產(chǎn)品買難賣難現(xiàn)象突出。市場體系不健全導(dǎo)致地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不明晰，龍頭企業(yè)，合作組織和基地等環(huán)節(jié)不配套，缺乏拉動(dòng)作用。信息服務(wù)不到位導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)處于無序發(fā)展，自由競爭狀態(tài)，產(chǎn)業(yè)信息平臺(tái)作用不能發(fā)揮。科技推廣體系不緊密表現(xiàn)為農(nóng)科研相脫節(jié)，農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)無法組織實(shí)施，致使產(chǎn)品質(zhì)量和檔次無法適應(yīng)市場需求。
2.3 自身素質(zhì)不高是影響農(nóng)民增收的最特殊原因 由于農(nóng)民自身受教育程度和生產(chǎn)生活條件的限制，其自身存在著思想觀念落后，組織化程度差，科技文化水平低等諸多不利因素。思想觀念落后導(dǎo)致農(nóng)民不善于接受新事物、新技術(shù)、新思想，存在著固守田園，小富即安，小進(jìn)則滿的小農(nóng)意識(shí)。組織化程度低導(dǎo)致農(nóng)民個(gè)體無法與千變?nèi)f化的大市場的有效對接，無法把握市場形勢的變化，無法承受市場經(jīng)濟(jì)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)。科技文化水平低導(dǎo)致農(nóng)民不容易掌握新技術(shù)，推廣新成果，采用新方法，這些因素的疊加又直接影響到農(nóng)民收入的增加。科技論文，對策。
3 增加我國農(nóng)民收入的對策
針對影響農(nóng)民增收的具體表現(xiàn)和原因，要想增加農(nóng)民收入，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)國家對農(nóng)村，農(nóng)業(yè)，農(nóng)民的“多予，少取，放活”方針，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)村城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，做好農(nóng)民增收大文章。
3.1 切實(shí)加大對農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)力度 農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，更是弱勢產(chǎn)業(yè)，需要承擔(dān)自然和市場雙重風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展不能只靠市場調(diào)節(jié)，而是一靠政策，二靠科技，三靠投入。科技論文，對策。那么支持和保護(hù)農(nóng)業(yè)首先就是要落實(shí)好國家的各項(xiàng)惠農(nóng)政策，真正把糧食補(bǔ)貼，綜合補(bǔ)貼，良種補(bǔ)貼，農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼等對農(nóng)業(yè)的補(bǔ)助落實(shí)到位，不能出現(xiàn)“中梗阻”現(xiàn)象，以此來調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性，切實(shí)增加農(nóng)民收入。科技論文，對策。其次是要認(rèn)真做好科技下鄉(xiāng)工作，通過搞好信息，建立科技示范基地，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等多種措施培訓(xùn)農(nóng)民，提高他們的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)增收目標(biāo)。再次就是加大資金扶持力度，通過農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，扶貧開發(fā)和土地整理等項(xiàng)目改善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力，為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)創(chuàng)造條件。
3.2 積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程 扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化就是扶持農(nóng)業(yè)；扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)就是扶持農(nóng)民。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化其實(shí)質(zhì)就是農(nóng)民家庭承包經(jīng)營與外部市場的直接對接。如果我們把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化看做是“龍”型經(jīng)濟(jì)，一方面可以說市場是龍頭，農(nóng)民是龍尾；另一方面也可以說農(nóng)業(yè)企業(yè)是龍頭，產(chǎn)業(yè)基地是龍尾，無論哪一方面，連接龍頭和龍尾的龍身都是農(nóng)村專業(yè)合作組織或者協(xié)會(huì)。因此推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化就是要在龍頭企業(yè)，市場，專業(yè)合作組織，產(chǎn)業(yè)基地和農(nóng)戶中形成一條完整的鏈條，這就需要：一是要理性地確定本地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)并建立穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)基地；二是要依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)龍頭企業(yè)，就是大力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，通過專業(yè)分工細(xì)化產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)加工轉(zhuǎn)化增值，這實(shí)質(zhì)也是農(nóng)業(yè)工業(yè)化的過程；三是要建立專業(yè)合作組織或者協(xié)會(huì)，連接起整個(gè)鏈條，最終實(shí)現(xiàn)增加農(nóng)民收入的目標(biāo)。
3.3 努力抓好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)移農(nóng)民就是富裕農(nóng)民。國際上衡量現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力占社會(huì)總勞動(dòng)力的比重下降到各個(gè)國家（地區(qū)）勞動(dòng)力的20%以內(nèi)，像美國為3%，韓國為12%，臺(tái)灣為10%，我國目前則為78%。由此可見，我國勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移可以說任重而道遠(yuǎn)。而如何轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力呢？那就是堅(jiān)持走小城鎮(zhèn)建設(shè)之路，這是中國特色的城鎮(zhèn)化道路的必然選擇，它立足于我國人口多，尤其是農(nóng)村人口多的實(shí)際，把城市的拉動(dòng)力與農(nóng)村的原動(dòng)力有機(jī)的結(jié)合起來，通過發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)膨脹城鎮(zhèn)人口，發(fā)揮聚集效應(yīng)。而進(jìn)入小城鎮(zhèn)后其閑置的土地可以搞規(guī)模經(jīng)營和流轉(zhuǎn)，這又為產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與發(fā)展提供了直接的原始積累，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)城市與農(nóng)村的和諧發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：《文化生活》教學(xué)，德育滲透
教育家赫爾巴特認(rèn)為：“德育工作是教育最高、最后的目的。”高中思想政治課新課標(biāo)新增設(shè)的《文化生活》是中學(xué)思想道德教育的重要渠道。在《文化生活》教學(xué)中的德育滲透，就是要對中學(xué)生進(jìn)行道德教育、法制教育，心理健康教育，愛國主義行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。
一、加強(qiáng)愛國教育，樹立遠(yuǎn)大理想。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育有著更高更新的要求：它要求我們培養(yǎng)的學(xué)生具有：一是能面對市場自立奮斗，立志成才的精神；二是能以主人翁的態(tài)度積極投身于改革實(shí)踐；三是要有積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神；四是要重視信譽(yù)，樹立高度的責(zé)任感；五是要在廣泛的社交活動(dòng)中能正確處理各種人際關(guān)系，具有合作能力；六是在與國外人士的交往中不亢不卑，有強(qiáng)烈的民族自尊心等。
如在進(jìn)行《聚焦文化競爭力》的教學(xué)中，要讓學(xué)生懂得面對21世紀(jì)激烈的國際競爭，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，如何提升中國特色社會(huì)主義文化的競爭力，當(dāng)代青年學(xué)生絕不能袖手旁觀，必須擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任。通過教學(xué)讓學(xué)生明白肩負(fù)的責(zé)任，樹立高度的責(zé)任感 ，以主人翁的態(tài)度投身于實(shí)踐。在進(jìn)行中華文化與民族精神的關(guān)系的教學(xué)時(shí)，我把音樂引入課堂，讓學(xué)生欣賞歌曲《我的中國心》，讓學(xué)生心潮膨拜，大大激發(fā)他們的愛國情感，也提升了他們的文化素養(yǎng)。科技論文，《文化生活》教學(xué)。在《我們的中華文化》的教學(xué)時(shí)，我引用了上海世博會(huì)中國館的視頻 ，讓學(xué)生思考： 你能從中概括中華文化的特征嗎？這樣一場文化盛宴有哪些文化意義？在感悟中提升我們的文化自信和增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)青年學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明，大力弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園。
二、加強(qiáng)公德教育，規(guī)范日常行為。
開展對學(xué)生的道德道德教育中，應(yīng)以社會(huì)公德、日常行為規(guī)范和家庭美德教育為主要內(nèi)容，以中華民族傳統(tǒng)為源頭，以愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育為主線，對學(xué)生進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。其目的是幫助學(xué)生逐步了解和掌握“二德一規(guī)”知識(shí)，并繼承、吸收、創(chuàng)新、光大民族傳統(tǒng)美德精神，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。科技論文，《文化生活》教學(xué)。道德教育還應(yīng)堅(jiān)持知與行統(tǒng)一的原則，即要明理又要參與，只有通過學(xué)習(xí)主導(dǎo)實(shí)踐，才能將良好的道德品質(zhì)轉(zhuǎn)為學(xué)生的行為習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的倫理觀念和人格力量，最終促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。
例如，在《傳統(tǒng)文化的繼承》的教學(xué)中，我引用了中國古代的二十四孝故事，對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。引導(dǎo)學(xué)生要繼承中國傳統(tǒng)文化中孝順長輩、尊敬兄長的傳統(tǒng)美德。在《加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧文化》的教學(xué)中。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以豐城創(chuàng)建文明城市的教學(xué)情境，并設(shè)置了問題探究：在創(chuàng)建文明城市中，誰是主體？作為市民，在創(chuàng)建文明城市方面可以做些什么？市民參與文明城市的創(chuàng)建有什么意義？啟發(fā)學(xué)生積極投身于社會(huì)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，并引導(dǎo)他們積極參加志愿者活動(dòng)，為構(gòu)建和諧文化，形成文明風(fēng)尚作貢獻(xiàn)。科技論文，《文化生活》教學(xué)。在《樹立社會(huì)主義榮辱觀》的教學(xué)中，緊密聯(lián)系時(shí)事焦點(diǎn)——食品安全事件，倡導(dǎo)學(xué)生要以誠實(shí)守信為榮，樹立良好的職業(yè)道德。
三、加強(qiáng)生命教育，實(shí)施生存關(guān)懷。
在課堂教學(xué)中要注重生命教育，給予學(xué)生生存和人文關(guān)懷。具體表現(xiàn)為：一是開展心理健康教育，為充分發(fā)揮自我潛能，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值打好心理基礎(chǔ)；二是開展和諧發(fā)展教育，使學(xué)生做到與他人、自然、環(huán)境和諧相處；三是開展生存教育，引領(lǐng)未成年人崇尚科學(xué)文明的生活方式，自覺抵御，不參加危害身心健康的游戲活動(dòng)，讓青少年懂得生命是可貴的、生活是豐富的，不應(yīng)該輕易放棄生命等等。
在《文化塑造人生》的教學(xué)中，講授參加健康有益的文化活動(dòng)是培養(yǎng)健全人格的途徑時(shí)，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生了解什么是健全的人格，并引用豐子凱先生曾做過的比喻：他把人格看作一只鼎，而支撐這只鼎的三足就是人的思想—真、品德—美、情感—善，這三者和諧的統(tǒng)一就是完滿健全的人格。 引導(dǎo)學(xué)生明白什么樣的人才是人格健全的人，并努力做一個(gè)人格健全的人。在《永恒的民族精神》的教學(xué)中，列舉我國近年面臨的雪災(zāi)到震災(zāi)等災(zāi)難，而中國人民并沒有因此而倒下去，關(guān)鍵是我們有不屈的脊梁——中華民族精神，激勵(lì)學(xué)生始終要有一種自強(qiáng)不息的意志和品格，才能在人生的道路上走的更好，走的更遠(yuǎn)。在《在文化生活中選擇》的教學(xué)中，課前圍繞“上網(wǎng)”和“閱讀”進(jìn)行一些調(diào)查活動(dòng)，在課堂上進(jìn)行匯總和討論，引導(dǎo)學(xué)生要文明上網(wǎng)、綠色閱讀，抵制落后文化和腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)。科技論文，《文化生活》教學(xué)。在《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》的教學(xué)中，把詩歌引入課堂，引用了溫總理的詩——《仰望星空》，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國家命運(yùn)的人。科技論文，《文化生活》教學(xué)。這樣我們的民族才是大有希望的民族！
總之，加強(qiáng)青少年的道德教育，是關(guān)系國家和民族振興的大事。科技論文，《文化生活》教學(xué)。實(shí)踐證明，德育滲透在高中思想政治課新課程《文化生活》的教學(xué)過程中“潤物細(xì)無聲”地進(jìn)行，是一種行之有效的德育教育途徑。
