時間：2022-01-28 13:04:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇郵政掛職總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）構(gòu)建融繼續(xù)教育和高職教育職能于一體的管理體制
學院確立了繼續(xù)教育與高職教育并重發(fā)展的理念，形成了繼續(xù)教育與高職教育兩個輪子一起轉(zhuǎn)的良性發(fā)展格局。具體體現(xiàn)在：一是學院領(lǐng)導“一崗雙職”，學院領(lǐng)導班子全部兼任培訓中心副主任，從領(lǐng)導職責層面的設(shè)計上，使繼續(xù)教育和高職教育處于同等重要的戰(zhàn)略地位。二是繼續(xù)教育職能部門專業(yè)化，學院相繼設(shè)立了培訓部、中郵網(wǎng)院運管中心、成人教育部和職鑒辦公室，有利于持續(xù)深化推進相關(guān)領(lǐng)域的繼續(xù)教育發(fā)展。三是教學系部“雙職雙責”，在常規(guī)的教學專業(yè)系基礎(chǔ)上，又設(shè)了業(yè)務(wù)部，賦予其繼續(xù)教育的業(yè)務(wù)發(fā)展職能，系主任同時是業(yè)務(wù)部主任，雙職雙責，形成了“一套人馬”同時支撐繼續(xù)教育和全日制教育的組織架構(gòu)。
（二）探索建立“研培教”聯(lián)動運行機制
學院集科技研發(fā)、在職培訓和高職教育三項事業(yè)功能于一體，實行“數(shù)塊牌子、多項功能、一套人馬”的運行體制，形成了科研、培訓和教學緊密結(jié)合、相互促進、共同發(fā)展的“研培教”聯(lián)動運行機制，有效解決了科技成果向在職培訓轉(zhuǎn)化，在職培訓向高職教育輻射，以及系統(tǒng)提升教學師資核心能力的問題，強化了校企融合，推動了高職教育和在職培訓的內(nèi)涵發(fā)展。“研培教”聯(lián)動運行機制具體包括：一是科技研發(fā)支撐在職培訓。石郵學院以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，以系部師資為主體，在服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的過程中，不斷匯集成功案例，用于策劃培訓項目、開發(fā)培訓課程，使研究成果方案化、課程化。二是在職培訓輻射高職教育。學院實施的大量培訓項目，不僅為教師了解郵政企業(yè)實際、跟蹤業(yè)務(wù)發(fā)展搭建了平臺，而且便于將企業(yè)對員工素質(zhì)的最新要求、業(yè)務(wù)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的最新成果、技能鑒定的最新標準等培訓成果轉(zhuǎn)化為高職教育教學內(nèi)容。三是師資一體化支撐“研、培、教”。學院在發(fā)展高職教育和繼續(xù)教育過程中，通過國內(nèi)外進修考察、項目研發(fā)、承擔在職培訓任務(wù)以及到企業(yè)頂崗實踐、掛職鍛煉等途徑，培育了一支能教學、能培訓、能科研的“雙師三能”的教師隊伍，教師在完成人才培養(yǎng)任務(wù)的同時，參與企業(yè)科學研究，從事培訓項目開發(fā)。
（三）建立先進的郵政遠程教育平臺及完善的運營管理體系
首先，面向企業(yè)管理和員工學習需要，構(gòu)建中郵網(wǎng)院專業(yè)化、全覆蓋的體系架構(gòu)。一是搭建了集崗位培訓、職業(yè)技能鑒定、在職學歷教育、知識技能競賽、知識資源服務(wù)、咨詢服務(wù)等于一體的立體化學習體系，全面服務(wù)員工學習發(fā)展。二是實行網(wǎng)絡(luò)學院和五大專業(yè)分院的兩級架構(gòu)，全國中心和省中心兩級管理。三是建成了由“全國中心-省中心-學習點”組成的遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系。其次，創(chuàng)新混合式、多元化的培訓方式，為業(yè)務(wù)快速發(fā)展提供支撐。根據(jù)不同專業(yè)的培訓特點和需求，針對培訓內(nèi)容的時效性和重要程度等要求，形成了各具特色的培訓方式。如網(wǎng)上培訓與集中面授相結(jié)合、網(wǎng)上學習與工作實踐相結(jié)合、在線測試與集中考核相結(jié)合的混合式培訓方式；在集中培訓班同步錄制課件，通過中郵網(wǎng)院快速推進大規(guī)模培訓的“集中轉(zhuǎn)遠程”方式；在網(wǎng)上學習基礎(chǔ)上反復(fù)在線測試練習的“以考促學”方式等。同時為確保培訓效果落地，積極探索了基于微信、微博等新媒體手段的“學習運營”模式并取得良好效果。最后，完善運營支撐體系，確保遠程教育培訓的專業(yè)化運行。學院作為全國中心，專門成立了由項目開發(fā)、資源管理、技術(shù)支持、課件制作、Call-center等部門組成的中郵網(wǎng)院運行管理中心，組建了一支近百人的業(yè)務(wù)、技術(shù)支撐團隊，建立了完善的運行管理規(guī)范，為全網(wǎng)遠程培訓運行、管理、技術(shù)等提供全方位的保障。
（四）構(gòu)建“三位一體”的崗位培訓體系
“三位一體”的崗位培訓體系建設(shè)模式具體包括：一是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展要求，梳理企業(yè)管理、業(yè)務(wù)、營銷、技術(shù)、生產(chǎn)等五大崗位序列，搭建可視化的崗位培訓體系框架，分層次規(guī)劃崗位培訓體系。二是以崗位職責要求為基礎(chǔ)，以企業(yè)戰(zhàn)略和文化為導向，結(jié)合行為事件訪談法、崗位關(guān)鍵任務(wù)分解法等技術(shù)手段，建立崗位能力素質(zhì)模型。三是按照崗位員工職業(yè)發(fā)展要求，將崗位培訓劃分為崗位資格性、適應(yīng)性和提升性三個層面和階段，搭建培訓成長階梯。四是根據(jù)崗位能力素質(zhì)模型，分解崗位員工應(yīng)掌握的知識能力點，將其歸類合并成模塊化的課程，開發(fā)崗位學習資源，員工在不同的崗位發(fā)展階段，學習相應(yīng)的培訓資源。五是建立“崗位培訓、考試認證、資格管理、適應(yīng)性培訓、晉級培訓”的標準化、常態(tài)化崗位培訓模式，形成培訓、考核、認證、上崗和待遇一體化的培訓驅(qū)動機制，滿足員工入職、上崗、轉(zhuǎn)崗、晉職和素質(zhì)提升等職業(yè)生涯發(fā)展的學習需求。
（五）加大品牌培訓項目研發(fā)和推廣
學院充分認識到品牌的重要性，并把研發(fā)品牌培訓項目作為提升核心競爭力的重要手段。目前學院已形成領(lǐng)導力、支局長支行長、營銷人員、GLM國際物流師認證等多個品牌培訓項目，提升了自身的支撐能力與價值內(nèi)涵，也贏得了更廣范圍服務(wù)企業(yè)發(fā)展的機會。品牌培訓項目打造的模式具體包括：一是前沿的培訓理念。學院通過參加ASTD會議、派師資參加培訓與課程認證等形式，及時將前沿培訓動態(tài)和國際最新理念應(yīng)用于培訓項目的開發(fā)。二是專兼結(jié)合的項目團隊。團隊中既有以高職院校師資為代表的教學設(shè)計專家，也有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)專家。同時面向高端人群的培訓項目，還有必要與有實力的咨詢機構(gòu)合作，提升項目的品質(zhì)與質(zhì)量。三是需求導向的課程開發(fā)模式。在課程開發(fā)前期，通過崗位標準研究、跟班觀摩學習、崗位測評等多種形式，從組織、崗位和個人三個維度進行需求分析，確保培訓的針對性和實效性。四是流程化的培訓組織方式。針對崗位人群特點，制定不同的培訓組織方式。面向一線崗位人員，考慮到其人員數(shù)量多、地域分散的特點，采取“遠程學習+集中授課+作業(yè)提交+考核認證+網(wǎng)上分享”相結(jié)合的方式組織實施；面向中高層管理人員，采取“測評診斷-集中培訓-行動實踐-總結(jié)分享-內(nèi)化提升”五段式的運行流程。
（六）構(gòu)建全網(wǎng)共建共享的資源體系
加強資源建設(shè)，滿足大規(guī)模教育培訓需求，為員工提供內(nèi)容豐富、形式新穎的學習資源，是繼續(xù)教育的重點工作。郵政集團資源建設(shè)委員會常務(wù)辦公室設(shè)在學院，學院充分利用這一職能，建立了“統(tǒng)一規(guī)劃、分級建設(shè)、全網(wǎng)共享、定期評優(yōu)”的資源建設(shè)管理機制，加大了資源開發(fā)力度，有效緩解了大規(guī)模教育培訓需求與資源建設(shè)能力不足的問題，也從根本上實現(xiàn)了從多頭低水平開發(fā)、局部使用到集中優(yōu)勢開發(fā)、全網(wǎng)整合共享的轉(zhuǎn)變。資源建設(shè)與管理的模式包括：一是統(tǒng)一規(guī)劃資源建設(shè)，引領(lǐng)資源開發(fā)。制定全網(wǎng)教材課件資源建設(shè)規(guī)劃和年度資源開發(fā)計劃，常務(wù)辦公室采用公布計劃、明確標準、全網(wǎng)申報、擇優(yōu)遴選、專題立項開發(fā)的方式，集中優(yōu)質(zhì)的師資團隊開發(fā)教材和課程。二是建立全網(wǎng)資源共享機制，提高資源使用效益。研究制定了集中課程標準和郵政遠程培訓課件制作標準，為全網(wǎng)資源共享打下基礎(chǔ)；中郵網(wǎng)院搭建了全網(wǎng)資源共享平臺，對全網(wǎng)課件資源進行歸集、評估、與授權(quán)共享；建立了常態(tài)化的課件評優(yōu)共享機制。三是拓展資源涵義，通過網(wǎng)院為員工提供豐富的資源服務(wù)。將資源分為知識、智力與數(shù)據(jù)資源，形成了案例、業(yè)務(wù)規(guī)章制度、企業(yè)標準、電子圖書期刊、高端講座等豐富的在線資源庫。
（七）推動繼續(xù)教育成果轉(zhuǎn)化促進高職教育發(fā)展
高職院校在人才培養(yǎng)方面，如何建立與企業(yè)崗位要求相銜接的動態(tài)專業(yè)建設(shè)機制，如何根據(jù)崗位標準進行課程改革，最關(guān)鍵的是建立校企融合，形成使人才培養(yǎng)工作與服務(wù)企業(yè)功能緊密結(jié)合、相互促進的有效機制。學院及時將培訓課程、科技研發(fā)、鑒定標準等繼續(xù)教育成果反哺高職教育，實現(xiàn)了高職教育與企業(yè)需要的高度融合，有效解決了高職院校“所學”與就業(yè)崗位“所需”的矛盾，極大提升了高職教育人才培養(yǎng)的針對性和實效性。在推動過程中，做到了高職教育專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位的一致化、課程內(nèi)容與崗位需求的一致化和校內(nèi)實訓環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的一致化，提升了高職人才培養(yǎng)的針對性和實效性。高職學生被作為“準郵政人”進行培養(yǎng)，學習內(nèi)容與就業(yè)崗位要求的“零距離”，有效促進了學生就業(yè)率的提升。同時良好的就業(yè)率又使得生源質(zhì)量得到有效保證，形成了產(chǎn)教的良性循環(huán)，極大地激發(fā)了學院的辦學活力。
（八）建立促進繼續(xù)教育發(fā)展的激勵與考核機制
為使優(yōu)質(zhì)教育資源向繼續(xù)教育傾斜，鼓勵教學系部和優(yōu)秀師資從事繼續(xù)教育項目策劃、課程開發(fā)及教學改革，學院制定了相應(yīng)的激勵措施和考核手段。一是制定教師激勵措施，提高繼續(xù)教育課程課酬系數(shù)、評選培訓師和高級培訓師、將承擔培訓課程納入教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘和工作考核的加分條件、選派師資參加國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域高端培訓和到企業(yè)掛職鍛煉等。二是制定部門績效考核辦法，對業(yè)務(wù)職能管理部門和教學系部分別進行考核，在給教學系部的績效考核指標中，除了下達高職教育人才培養(yǎng)指標外，還同時制定了繼續(xù)教育績效考核指標。這些機制的建立，吸引了更多優(yōu)秀師資從事繼續(xù)教育工作，鼓勵引導了教學系部重視并抓好繼續(xù)教育工作，激發(fā)了管理干部和教師的潛能干勁。
二、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學院在繼續(xù)教育改革發(fā)展與創(chuàng)新方面的經(jīng)驗
第一，學院繼續(xù)教育與高職教育一體化的管理體制和運行機制，有效解決了高職院校資源有效配置、師資能力培養(yǎng)、考核激勵到位、校企深度融合等深層次問題，實現(xiàn)了繼續(xù)教育與高職教育兩個輪子一起轉(zhuǎn)、并駕齊驅(qū)、良性互動的發(fā)展格局，激發(fā)了辦學活力。
第二，學院構(gòu)建了集崗位培訓、職業(yè)鑒定、在職學歷教育、知識技能競賽以及知識資源服務(wù)于一體的綜合性教育培訓遠程平臺，創(chuàng)新了繼續(xù)教育模式，破解了百萬員工教育培訓難題，也為高職院校服務(wù)行業(yè)企業(yè)拓展了更大的舞臺和空間。第三，學院“研培教”聯(lián)動運行機制，有效解決了科技成果向在職培訓和高職教育的轉(zhuǎn)化，在職培訓向高職教育的輻射，以及教師“一身三責”核心能力提升的問題，強化了校企融合，推動和引領(lǐng)了高職教育和在職培訓的內(nèi)涵發(fā)展。第四，學院“崗位標準+個人成長階梯+學習資源配置”三位一體的崗位培訓體系，有效解決了企業(yè)教育培訓的驅(qū)動力問題，促進了企業(yè)與員工的共同發(fā)展，同時也為高職院校提供了繼續(xù)教育的“木本”業(yè)務(wù)，成為服務(wù)企業(yè)發(fā)展的長效抓手。第五，建立了“統(tǒng)一規(guī)劃、分級建設(shè)、全網(wǎng)共享、定期評優(yōu)”的培訓資源建設(shè)管理機制，為企業(yè)員工提供了內(nèi)容豐富、形式新穎的學習資源，也促進了高職院校共享企業(yè)培訓資源，提升了人才培養(yǎng)的針對性。
三、對行業(yè)性高職院校繼續(xù)教育深入創(chuàng)新發(fā)展的思考
我一定認真總結(jié)和反思自己，不氣餒，不埋怨;更加勤奮學習，更加努力進取，力爭把本職工作做得更扎實更出色，積極發(fā)揮一個黨員領(lǐng)導干部應(yīng)有的作用。以下是小編為大家整理的任副職表態(tài)發(fā)言，供大家參考學習。
任副職表態(tài)發(fā)言1尊敬的A總經(jīng)理、各位同事：
首先非常感謝A總經(jīng)理和大家對我如此的信任、理解和支持。
一、我對x及我的崗位的認識
近幾年，x公司及員工在公司A總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，取得不菲的業(yè)績和效益。一個是效益顯著，另一個是在行業(yè)內(nèi)有較高的知名度，第三是市場穩(wěn)定擴大。在今年的經(jīng)濟危機中還能保持著穩(wěn)健的發(fā)展步伐，這些都離不開A總經(jīng)理的領(lǐng)導和公司全體員工的努力。
近三個月來，我在這里，通過熟悉情況，與大家的溝通，我覺得還是比較愉快與順暢，沒有障礙，更沒有隔閡。使我對我們的公司，有了更加深刻的認識，有了更深的感情。來到x公司，對于我來說，是一個新的起點，一個新的挑戰(zhàn)，一個新的機遇，我感覺自己現(xiàn)在像是一個考生，面臨著的考題就是，如何把公司發(fā)展的更好，讓公司取得更大的業(yè)績和效益，讓大家得到更多的利益。我現(xiàn)在就任副總這個職位，深知這個位置的重要性。所以說，我也只能在今后的工作中，只有更加恪盡職守，踏踏實實，勤奮工作，畢盡我的全部精力，以求不辱使命，也只有這樣，才能回報A總和大家對我的信任和支持!
二、x與我的關(guān)系
在感到榮幸的同時我也感到了不小的壓力，同時也有很多的感想。
一是，我來到x，是機遇的選擇。我不改變x公司，x公司也不因我而改變。也就是說，x公司還是x公司，A總還是A總。我的到來，只能為x增加一丁點的力量。我的到來，無從改變x的性質(zhì)，也不可能改變x的性質(zhì)。二是，x公司是一個成功的企業(yè)，不能因為我的到來，而不有所進步。沒有最好，只有更好。我的到來，是為了更好。A總委我于重任，希望我能把公司從經(jīng)驗管理型的企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化管理企業(yè)，我感覺任務(wù)艱巨性。我希望能與大家一同努力，實現(xiàn)這樣一個目標。三是我的到來，我們能在一起工作，是一種緣分，因此感到非常的榮幸，也非常感謝大家的支持與厚愛，也還需要你們的支持。希望大家能感覺到，公司多了一個管家(管大家)。多了一個助手(幫A總做些事)。多了一個朋友(大家的問題，在我這里能夠得到更好的溝通和解決，工作效率得到提高，工作能夠更加舒心和順暢)。總之，希望我的到來，x還是原來的x，只要公司能夠更好些，能夠發(fā)展的更好一些，這就是我的最低希望和要求。
三、我要做的工作
我深知自己的能力有限，水平不高，盡管如此，我還是會盡我所有，盡我所能，為公司的發(fā)展貢獻我全部的力量。在今后的時間內(nèi)，我將和在座的各位同仁一道，嚴格遵照公司章程和公司發(fā)展目標，以公司以往的管理經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，以抓好生產(chǎn)和經(jīng)營管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量和穩(wěn)定市場為抓手，加強企業(yè)內(nèi)部管理建設(shè)，把各項工作做好，為公司的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，共同奮斗，努力把公司的各項工作做好，完成既定的各項工作指標。這也是我的職責，義務(wù)和使命之所在。要做好工作，我相，我首先要以身垂范，將各項工作首先細分，抓住重點，有計劃、有步驟、有檢查，面面俱到。，特別是要務(wù)實求真，少說空話，多做實事，扎實地工作，共同做好以下幾點：
1、不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善公司的管理程序，使公司的管理具有科學性和先進性，特別要以身作則，確保公司各項工作的正常運轉(zhuǎn)。
2、加強學習，不斷提高管理水平，為董事長和總經(jīng)理當好參謀和助手。
3、從員工的利益出發(fā)，關(guān)心員工的生活，使大家更加安心在x工作，身體健康，把工資拿回家去。
4、不斷提高技術(shù)水平，認真抓好設(shè)計、技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品、開發(fā)市場工作，使公司的生產(chǎn)、經(jīng)營和技術(shù)水平都上一個新的臺階。
5、加大工作力度，確保安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量。
6、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強對外業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立良好的關(guān)系，讓客戶信任和滿意，使公司的名譽與聲望不斷提高，增加經(jīng)濟效益，。
這就是我對我的工作的最低要求。
四、對大家的希望
工作是做出來的，而不想出來的.更不是靠空講出來的。再好的工作計劃，如果沒有員工的執(zhí)行能力，就不能夠得到很好的落實，也不會達到預(yù)期的效果。因此，也希望大家能配合我，充分發(fā)揮你們的工作積極性，加強團結(jié)、加強溝通，把握好工作的進展，協(xié)調(diào)好各個環(huán)節(jié)。今天參加會議的，都是公司的管理層人員，我希望大家能站在管理層的角度，帶頭踐行：愛崗敬業(yè)、高效管理、拼搏進取、努力工作的企業(yè)精神。
一是理解公司管理和工作的需要，模范遵守公司管理的各項管理規(guī)定和要求。(今后，規(guī)范化的文件檔案工作會相對多些)。
二是盡心盡責，做好本職工作。該管的要管好，該說的要說出。每個崗位都有存在的必要性，都有相應(yīng)的責任、權(quán)利、義務(wù)和要求，但同時也有相應(yīng)的酬金，大家要理會到這一點，盡好自已的責任。
三是要上下溝通、上傳下達。向上表達職工的述求，向下解釋公司的規(guī)定，問題要解決在一線，鼓動在一線，激勵在一線，迸發(fā)在一線，化解矛盾，凝聚團結(jié)力。
我堅信，有公司總經(jīng)理的正確領(lǐng)導，有公司全體員工的不懈努力，我們一定會把工作做好，A總交給我們的任務(wù)(不是我一個人的任務(wù))，也一定可以完成。
任副職表態(tài)發(fā)言2總經(jīng)理、各位同事：
首先非常感謝大家對我如此的信任，這樣的支持我就任常務(wù)副總這個職位，我深知這個位子的重要性，它包含著大家對我的信任與期望!
能夠得到大家的信任是我的光榮，通信行業(yè)是一個技術(shù)含量比較高的行業(yè)，現(xiàn)在公司的領(lǐng)導及員工在公司總經(jīng)理的帶領(lǐng)下取得不菲的業(yè)績和效益。在去年的經(jīng)濟危機中保持著穩(wěn)健的發(fā)展步伐，這些離不開公司總經(jīng)理的指導和公司全體員工的努力。今天我有幸站在這里接受這個職位我感到非常的榮幸，也非常感謝大家的支持與厚愛，你們的支持就是我最大的動力。
感到榮幸的同時我也感到了不小的壓力，今天對于我來說是一個新的起點，一個新的挑戰(zhàn)，一個新的機遇，我感覺自己現(xiàn)在像是一個考生，正面臨著的考題就是如何把公司發(fā)展的更好，讓公司取得更大的業(yè)績和效益，讓大家得到更多的紅利。或者說我現(xiàn)在就像一個等著接力的運動員，前面的領(lǐng)導已經(jīng)把蒸蒸日上的公司交到我的手里，我該怎樣讓公司在我這一棒跑的更快，發(fā)展的更好，這是對我的一種檢閱，一種審視，一種挑戰(zhàn)。我將在今后的工作中恪盡職守，踏踏實實，勤奮工作，畢全部精力以求不辱使命，我想，只有這樣才能回報大家對我的信任和支持!
未來的時間，我將嚴格遵照公司章程和公司發(fā)展目標，以廣州電力通信工程施工和電力通信維護為基礎(chǔ)，以外省電力市場及集抄業(yè)務(wù)為輔，抓住機會，加強企業(yè)內(nèi)部管理建設(shè)，提高企業(yè)平臺，完成今年計劃目標，為下一步公司的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我想和在坐的各位同仁一道，共同奮斗，努力把公司的各項工作做好，完成既定的各項工作指標，這就是我的職責，義務(wù)和使命之所在。
我伸知自己的能力有限，水平不高，盡管如此我還是會傾盡我所有，盡我所能，為公司的發(fā)展貢獻我全部的力量。我相信天道酬勤，勤能補拙，相信有付出必然會有收獲。我想，只要我努力踐行：“愛崗敬業(yè)、高效管理、拼搏進取、創(chuàng)新爭雄“的企業(yè)精神，努力扎實地工作，工作就一定會有成效。我堅信，有公司總經(jīng)理的正確領(lǐng)導有公司全體員工的不懈努力，我們的目標任務(wù)就可以完成，也一定可以完成。我希望在明年的這個時候，得到的掌聲比現(xiàn)在更多，更熱烈，因為你們的肯定就是給我最大的褒獎。
最后我要說的是：我將銘記今天，我將忠實履行我的諾言!
謝謝大家!
任副職表態(tài)發(fā)言3尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
現(xiàn)在，根據(jù)會議安排，我作一個簡短表態(tài)發(fā)言。
首先是真誠感謝。感謝省公司領(lǐng)導對我長期以來的關(guān)心和關(guān)注，培養(yǎng)和信任。感謝市局領(lǐng)導班子對我長期以來的關(guān)注和培養(yǎng)，鍛煉和塑造。感謝在座的各位同事、朋友長期以來對我工作的幫助和支持，理解和關(guān)心。
在這里，我最想說的就是，在平時的工作中，我們通過互相學習、互相幫助、互相促進、互相支持，才取得了今天的進步，進步的取得，與各位領(lǐng)導、各位同事、各位朋友的理解、支持和信任是密不可分的，是緊密相聯(lián)的，在這里，我首先要真誠地感謝省公司領(lǐng)導、市局領(lǐng)導和在座的各位同事、朋友。
其次是自我要求。新的崗位、新的職務(wù)是一個新的起點，但更是一個新的考驗，在我的面前仍是挑戰(zhàn)與機遇并存的，在這里我對自己提幾點要求。
1、始終堅持在省公司的正確領(lǐng)導下，積極主動地開展工作。
2、始終緊緊團結(jié)在以局長為核心的班子周圍，顧全大局，服務(wù)全局，團結(jié)拼搏，和衷共濟，倍加珍惜來之不易的大好局面，與大家一齊把晉城郵政的事情做的更好。
3、始終牢記職務(wù)就是責任，責任重于泰山。
多一次崗位、職務(wù)的變動，就意味著責任的重大。對我來講，最重要的就是責任，就是全心全意把自己分管的工作做好。一定要對得起省公司黨組的信任，對得起市局班子的支持，對得起廣大干部職工的關(guān)心。
4、始終保持謙虛謹慎，求真務(wù)實的工作作風。
有什么樣的作風，就會有什么樣的精神面貌和效果，我要繼承和吸收晉城郵政多年來的優(yōu)良傳統(tǒng)和好作法，并注重創(chuàng)新，進一步探索更新的思路和方法。
總之，我將在省公司的正確領(lǐng)導下，在以局長為班長的班子的領(lǐng)導下，與班子成員一道，與廣大干部職工一道，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，搶抓機遇，頑強拼搏，取得勝利，以優(yōu)異的工作實績回報省公司黨組的信任，各級領(lǐng)導和同志們的關(guān)心愛護。
任副職表態(tài)發(fā)言4尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事們：
大家上午好!
今天組織上任命我為x。
首先，我衷心感謝x黨政的信任和關(guān)心，給予我這個展現(xiàn)自我實現(xiàn)人身價值的平臺，感謝各位領(lǐng)導的器重和厚愛，感謝大家對我的信任和支持!
任命我擔任這個領(lǐng)導職務(wù)，不僅是對我的一種認同與接受，更是x黨政對我的希望和重托。坦率地講，擔任x職務(wù)對于我來說一切都得從頭開始，因為作為x的領(lǐng)導，層次更高了，工作站位更高了，工作職責更大了，工作思路更廣了，對于這些不同的變化，我都必須從頭學習，必須向在座的各位虛心地學習，向?qū)嵺`學習，敬請各位領(lǐng)導、各位同事多予支持和幫助。
在今后的工作中，我堅決服從x領(lǐng)導的決策決議，在思想上、政治上和行動上與組織保持高度的一致，同時加強學習，嚴于律己，恪盡職守，勤奮工作,盡快完成角色轉(zhuǎn)變，發(fā)揮好副職的參謀、助手作用，堅決維護、執(zhí)行x長的各項決策，工作中做到到位不越位，與班子其他成員搞好協(xié)調(diào)配合，積極獻言獻策，盡自己最大的努力為集輸站的發(fā)展作出自己的貢獻。我有決心，x黨政的堅強領(lǐng)導下，在x的正確帶領(lǐng)下，各位同事的齊心合力，我們圓滿一定會完成好各項工作任務(wù)，向x黨政交上一份滿意的答卷。
謝謝大家!
任副職表態(tài)發(fā)言5尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好，我叫，在今天所有被提拔的干部中間，我是進入開發(fā)區(qū)的時間最短的一位，可以說是一個新人。
我的第一學歷是中專，而我通過自學，現(xiàn)在的學歷是大學本科;我原來的身份是事業(yè)單位普通工作人員，后來通過公務(wù)員考試成為一名人民警察，再后來又成長為一名公安派出所的所長。期間多次被組織派往局等重要崗位掛職鍛煉，還被縣委組織部借用工作近兩年，曾兩次參加公開選拔領(lǐng)導干部考試，兩次入圍縣局副局長人選，去年11月份進入開發(fā)區(qū)工作。這一路走來，得到了身邊領(lǐng)導和同事的充分認可。回望過去，我想之所以我今天能站在這個臺上作表態(tài)發(fā)言，靠的是組織上的關(guān)心培養(yǎng)，靠的是領(lǐng)導和同事的信任支持;靠的是虛心學習、用心工作;靠的是踏實做事、誠信待人。
剛才，會上宣布了組織上對我的任命，在此我衷心感謝組織上對我的信任和關(guān)心，感謝各位領(lǐng)導對我的器重和厚愛，感謝同事們對我的信任和支持這次任職對我來說，不僅是一種認同與接受，更是一份希望和重托，讓我有機會在一個更高的平臺，為服務(wù)，為添彩。同時也是一次巨大的挑戰(zhàn)和考驗。我將把今天作為一個新的起點，盡快進入新的角色，勤勉盡職，扎實工作，有所作為。
在此，我作四個方面的表態(tài)：
一是勤學。要深入學習拆遷安置和國土崗位相關(guān)業(yè)務(wù)、學習有關(guān)政策，注重調(diào)查研究，在學習與實踐當中提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導能力。 。
二是務(wù)實要多著眼全局謀大事，多立足本職抓落實。堅持實事求是，發(fā)揚真抓實干、雷厲風行的工作作風，做到察實情、講實話、出實招、重實績、辦實事、求實效。
三是團結(jié)。要講團結(jié)，顧大局，找準坐標，當好主要領(lǐng)導的參謀和助手，與班子其他成員坦誠相待、團結(jié)協(xié)作、有功不居、遇過不推、補臺不折臺，盡心盡力做好分管工作。。
四是廉潔 要自覺遵守反腐倡廉的各項規(guī)定，老老實實做人，勤勤懇懇干事，清清白白任職，時刻保持清醒頭腦，處處嚴格要求自己，自覺接受大家監(jiān)督。
同時，對于我個人的一些不足，希望領(lǐng)導和同志們隨時批評提醒，我一定認真加以改進。決不辜負組織、領(lǐng)導、同事對我的信任、希望和重托。以上是我的表態(tài)，謝謝大家!
《稅法》課程是財經(jīng)類專業(yè)的核心課程，也是其他經(jīng)管類專業(yè)的必修課程或選修課程。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的稅收法律制度也處于發(fā)展、完善過程之中，近年來國家進行了一系列重大的稅制改革，稅法的變化和企業(yè)對稅務(wù)工作的重視都對稅法課程提出了新的更高要求。稅法課程本身講的是法律制度，但與法學專業(yè)《稅法》課程教學更多注重稅法的理論分析，一般不太涉及很具體的業(yè)務(wù)不同，財經(jīng)類專業(yè)稅法課程教學要求學生能夠?qū)⒅R點眾多、內(nèi)容煩瑣的稅法條文應(yīng)用到千變?nèi)f化的經(jīng)濟活動中去，學習在復(fù)雜的賬目中計算出應(yīng)納稅額，并能夠了解和掌握稅收申報等方面的知識。為此，必須結(jié)合財經(jīng)類專業(yè)的教學目標，基于《稅法》課程艱澀難講、內(nèi)容繁多、課時緊張的教學特點，創(chuàng)新教學方法，做好課程教學。
一、《稅法》課程的特點
1.稅收相關(guān)制度法規(guī)處于不斷完善過程中
稅法作為國家制定用以調(diào)整稅收分配關(guān)系的一系列法律規(guī)范，具有法學的本質(zhì)特征，是邏輯嚴密、系統(tǒng)性強、語言簡明嚴謹、內(nèi)容抽象晦澀的博大體系。而我國目前所采取的漸進式稅制改革策略，又使得每年都有大量的稅收文件實施與修改，而且在某種程度上，稅法的變動比會計變動還快，跟固定資產(chǎn)修理差不多，甚而有“10年更新，5年改造，3年大修理，1年小維修”的說法，國家稅務(wù)總局每月新頒布的各類稅收法規(guī)或修訂基本都有30多條，這些調(diào)整并不限于個別小稅種的局部調(diào)整，主要稅種的相關(guān)管理規(guī)定也在不斷地修改完善過程之中。如作為2013年財稅體制改革的重頭戲――營改增擴大試點，國家稅務(wù)總局與財政部制定下發(fā)了《關(guān)于在全國開展交通運輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點稅收政策的通知》，自2013年8月1日起，將交通運輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營改增試點在全國范圍內(nèi)推開，并適當擴大部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)范圍，將廣播影視作品的制作、播映、發(fā)行等納入試點；12月了《關(guān)于將鐵路運輸和郵政業(yè)納入營業(yè)稅改征增值稅試點的通知》，進一步擴大營改增試點范圍；為促進科技進步，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，2013年國家稅務(wù)總局會同財政部針對企業(yè)從事研究開發(fā)活動發(fā)生的費用支出情況，制定了新的研究開發(fā)費用稅前加計扣除政策，在已有政策基礎(chǔ)上增加了研究開發(fā)費用稅前加計扣除的5個范圍。這些稅收制度法規(guī)的重大變化，必然要求對教學內(nèi)容進行相應(yīng)調(diào)整。同時，稅法內(nèi)容的頻繁變化，也導致現(xiàn)有的各類教材相對滯后，給教學帶來較多困難。
2.稅法內(nèi)容與相關(guān)學科內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)
盡管從表面看，《稅法》課程主要講述有關(guān)稅收的各項法律法規(guī)政策，似乎講解這門課程只要懂得稅收的規(guī)章制度即可。但是作為社會性、專業(yè)性強的經(jīng)濟類法規(guī)，學習《稅法》不僅需要具備基本的法學知識，而且由于稅收作為分配手段，涉及并影響著社會經(jīng)濟生活的方方面面，還需要教師和學生具備經(jīng)濟學、社會學等方面的知識。特別是各項涉稅事務(wù)與經(jīng)營管理活動、企業(yè)會計信息等密切相關(guān)：企業(yè)具體經(jīng)營管理活動決定著企業(yè)應(yīng)繳納的稅類，企業(yè)會計信息奠定了計算應(yīng)納稅款的基礎(chǔ)。因而，要想將《稅法》課程講深、講透，并讓學生能夠理解吸收，需要學生具有法學、經(jīng)濟學、會計學、管理學等課程的學習經(jīng)歷，特別是需要學生熟練掌握會計學、管理學等相關(guān)學科的知識，能夠深刻領(lǐng)悟相關(guān)學科之間的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性。只有把各學科知識融會貫通于《稅法》教學與學習之中，才能講好與學好這門課程。
3.課程教學特別注重實踐能力的培養(yǎng)
當前，我國已步入高等教育大眾化階段，高等教育結(jié)構(gòu)正經(jīng)歷著大規(guī)模調(diào)整，表現(xiàn)為由一元化的精英教育邁向多元化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。因而，本科教育需要更多考慮實現(xiàn)通識教育和職業(yè)教育的結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任，盡力縮短學校教育和實際工作之間的距離。畢竟對于畢業(yè)生就業(yè)市場而言，無論是財政、稅務(wù)等政府管理部門，還是各類企事業(yè)單位以及事務(wù)所等中介組織，更多需要的是熟悉稅收業(yè)務(wù)的應(yīng)用型人才。所以，對《稅法》教學內(nèi)容的安排，包括案例分析的選擇，都要強調(diào)對實際操作能力的培養(yǎng)。特別是由于財經(jīng)專業(yè)學生的實習企業(yè)或初次就業(yè)單位一般為小型企業(yè)，而在小企業(yè)的財務(wù)工作中，涉稅業(yè)務(wù)的實際操作能力在某種程度上比會計核算更為重要，會計核算基本以按時、準確納稅為主要目標，可以在某種程度上視為稅務(wù)會計，這就要求財經(jīng)專業(yè)的畢業(yè)生只有具備過硬的稅法知識和操作能力才能勝任本職工作，即不僅能夠正確計算各種應(yīng)納稅額，還能獨立處理稅務(wù)申報全過程的各項事務(wù)。
二、稅法課程的教學現(xiàn)狀
近年來，在各種層次的財經(jīng)類考試中，稅法往往是單獨考核科目或主要內(nèi)容，因而在財經(jīng)類專業(yè)教學中，《稅法》課程處于越來越重要的地位。各個院校的重視和關(guān)注，顯著改進了課程的教學手段、實訓方法、測試方式、教材建設(shè)等方方面面，為提升《稅法》教學水平奠定了良好基礎(chǔ)。但由于一些問題的存在與制約，卻使《稅法》課程教學效果普遍不佳。
1.對稅收法律法規(guī)搜集整理能力的培養(yǎng)亟待增強
在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，一般以教材作為教學的主要依據(jù)。但由于稅收相關(guān)制度法規(guī)近年來始終處于不斷修訂、完善的過程之中，使現(xiàn)有《稅法》教材不可能與實際稅收法律法規(guī)完全接軌，而且無論多新的教材也不可能與實際的稅收法律法規(guī)完全同步；退而論之，即使教材能夠與稅收法規(guī)完全同步，也無法滿足學生畢業(yè)后在稅法常變常新的情況下處理相關(guān)涉稅業(yè)務(wù)的需要。因而，“授人以漁，不如授人以漁”，課程教學培養(yǎng)的不應(yīng)是學生死記硬背法規(guī)條文的能力，而是要致力于培養(yǎng)學生對相關(guān)基本法理的理解能力，以及跟蹤、搜集、梳理不斷變化的稅收法律法規(guī)的能力，通過自我學習、自我豐富的方式滿足工作中正確處理涉稅事務(wù)的需求。
2.對納稅業(yè)務(wù)資料分析處理能力的培養(yǎng)亟待增強
在現(xiàn)有教學模式中，為了在較短的教學時間內(nèi)使學生領(lǐng)會相關(guān)涉稅業(yè)務(wù)的處理，一般采用簡化處理的方法，以抽絲剝繭的方式，直接提出相關(guān)問題，要求學生根據(jù)所學的稅法相關(guān)規(guī)定，對明白無誤提出的特定事項進行稅務(wù)處理，而缺乏對企業(yè)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)涉稅事務(wù)的整體介紹，以及相關(guān)會計信息處理的訓練。但是實際工作中，最為重要的是需要了解企業(yè)經(jīng)營涉及的稅收相關(guān)事務(wù)，最為復(fù)雜的是對原始經(jīng)營管理資料進行整理和分析。做好這兩項工作，明白企業(yè)經(jīng)營活動要交什么稅，并準確計算每類稅收的應(yīng)繳稅額、清繳時間、納稅地點等，是合格財會人員的應(yīng)有職責。也就是說，能夠獨立理解并整理企業(yè)經(jīng)營管理信息資料，發(fā)現(xiàn)稅法規(guī)定的應(yīng)稅項目并進行正確的稅務(wù)處理，是對合格學生的基本要求。但學生往往在面對一大堆原始憑證時卻理不出頭緒，綜合應(yīng)用所學知識的能力較弱，對納稅業(yè)務(wù)資料分析處理能力的培養(yǎng)亟待增強。
3.對涉稅事務(wù)實際辦理能力的培養(yǎng)亟待增強
稅收實踐教學是培養(yǎng)學生稅收知識綜合應(yīng)用能力，提高學生實際工作處理技能的重要環(huán)節(jié)。然而，《稅法》課程教學的現(xiàn)實狀況卻是，很少有院校會配備稅收方面的專門實驗（訓）設(shè)施，而且大部分院校教學師資也缺乏實務(wù)教學能力和經(jīng)驗，可以說鮮有教師具有稅收實務(wù)從業(yè)經(jīng)歷，課程教學不得不“重理論、輕實踐”。因為在學習過程中缺乏實踐操作機會和環(huán)境，學生學習的主動性很難被調(diào)動起來。特別是一般教學對稅收程序法關(guān)注較少，對于增值稅發(fā)票網(wǎng)上認證、辦理稅務(wù)登記、辦理稅種的認定、辦理一般納稅人認定申請、辦理減免稅申請、稅務(wù)文書簽收、稅收行政復(fù)議、行政訴訟提起等納稅申報的具體業(yè)務(wù)很少涉及，對學生辦稅能力、專業(yè)溝通能力的培養(yǎng)嚴重欠缺，而這些能力又都是從事實務(wù)工作所不可或缺的。這種理論與實踐脫節(jié)的教學狀況，直接導致了學生動手能力弱等諸多問題。
4.對稅收籌劃實際操作能力的培養(yǎng)亟待增強
由于教學時間的限制，在《稅法》課堂教學中一般只對納稅籌劃等進行淺嘗輒止的講解，而且講授也通常以理論為主，可能時才輔之以高度簡化的所謂案例，即在先學習某稅種的稅法規(guī)定及稅額計算之后，接著學習該稅種的籌劃技術(shù)，缺乏綜合型、接近實務(wù)環(huán)境的訓練。而作為企業(yè)亟須的應(yīng)用技能，合理的納稅籌劃不僅能幫助企業(yè)減少不必要的稅收負擔，也能順應(yīng)稅收政策的調(diào)整方向促進國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型目標的實現(xiàn)；其作為一項實踐性、操作性要求都很高的業(yè)務(wù)，既要求學生能夠熟練應(yīng)用所學的相關(guān)稅法知識，也要求學生能夠應(yīng)用所學的企業(yè)管理知識全面深入地對具體實際業(yè)務(wù)進行分析、比較，否則納稅籌劃就無從談起。因此，脫離了企業(yè)的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)，單純就所涉及的稅法知識談納稅籌劃，對于納稅籌劃能力的培養(yǎng)基本上可以說是無意義的。
三、《稅法》課程教學改革思路
針對現(xiàn)行《稅法》課程教學的特點以及亟待改進的諸多方面，結(jié)合多年來的教學體會與思考，筆者認為《稅法》課程教學改革應(yīng)主要從以下三方面著手：
1.精心設(shè)計，創(chuàng)新啟發(fā)式教學
在筆者的教學過程中，很多學生向筆者反應(yīng)要求“少講理論知識，多講應(yīng)用型知識”，這表達了在多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高教模式下，學生對理論知識和應(yīng)用型知識的偏好，即學生在主觀上存在著“輕理論，重應(yīng)用”的趨向。但作為系統(tǒng)性的課程和學科來說，理論知識是教學內(nèi)容非常重要的組成部分，特別是在稅收相關(guān)制度法規(guī)處于快速變化的情況下，從理論上厘清各稅種相關(guān)規(guī)定背后的立法思路，對于提高學生稅收法律法規(guī)搜集整理能力，應(yīng)對日后稅收法規(guī)常變常新的工作環(huán)境具有重要意義。因此對于任課教師來說就要嘗試新的理論知識講解方式，讓學生不產(chǎn)生厭倦感。實踐證明啟發(fā)式教學通過把抽象的稅法條文轉(zhuǎn)化為具體的事物，以舉一反三、觸類旁通、深入淺出、生動形象的方式，便于學生對稅法的理解、把握和應(yīng)用，有助于調(diào)動教師和學生兩方面的積極性。為此，一是要精心選擇教學內(nèi)容，引導和啟發(fā)學生學習，考慮未來工作中有關(guān)知識利用度，根據(jù)學以致用原則，可以選擇實際工作和日常生活中利用頻繁的增值稅、營業(yè)稅、所得稅等稅種作為教學重點，或與時事結(jié)合，將當年稅制改革重點融入教學內(nèi)容，引發(fā)學生興趣，并引導學生關(guān)注稅制變化；二是科學進行教學設(shè)計、提高教學效率，授課時簡明扼要、提綱挈領(lǐng)，通過理清脈絡(luò)、解析難點講解主要知識點，通過啟發(fā)思考、提供參考資料等方式將其余大部分內(nèi)容交由學生自行學習、理解和總結(jié)。比如在確定增值稅的銷售額時，規(guī)定納稅人采取以舊換新方式銷售貨物的，應(yīng)按新貨物的同期銷售價格確定銷售額，不得扣減舊貨物的收購價額；授課時需要講解清楚之所以這樣規(guī)定，既是因為銷售貨物與收購貨物是兩個不同的業(yè)務(wù)活動，銷售額與收購額不能相互抵減，也是為了嚴格增值稅的計算征收，防止出現(xiàn)銷售額不實、減少納稅的現(xiàn)象。
2.引入案例，豐富講解教學
目前，案例教學法已在高校管理學科教學中得到普遍應(yīng)用，在許多高校案例教學更是形成了規(guī)范化模式。《稅法》課程因其極強的技術(shù)性、實踐性特征，通過將授課方式由傳統(tǒng)的單純講解式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v解式與案例教學相結(jié)合的方式，可以顯著改進教學效果。例如從法系上講，我國的法律體系屬于大陸法系（也稱成文法系），各項法律以成文法為主要形式，法律結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容比較嚴謹，條款比較原則，在進行稅法講授時，對于具體條文可先以講解方式從立法精神說起，講解稅法的內(nèi)在規(guī)定性和應(yīng)用問題；然后，引入案例教學的方式，通過適當?shù)陌咐治觯瑤椭鷮W生以感性的方式理解稅法條文和應(yīng)用稅法條文，培養(yǎng)學生的實際操作能力。從現(xiàn)有的經(jīng)驗看，單問題案例對于學生開放性思維的培養(yǎng)是無益的。因而，案例的選用應(yīng)盡量避免簡單化、公式化，需要盡可能基于實踐中企業(yè)經(jīng)常遇到的、稅務(wù)機關(guān)檢查時常發(fā)現(xiàn)的問題，設(shè)計、篩選代表性案例進行教學，通過講解具有實踐基礎(chǔ)的具體稅收事例，引導學生運用所學理論知識，深入分析、思考應(yīng)納稅額計算，納稅時間、地點確定，稅收籌劃等問題，通過激發(fā)學生學習積極性，實現(xiàn)理論與實踐教學的無縫銜接，以取得比較好的教學效果，著力提高學生綜合素質(zhì)。
