時間：2022-10-12 22:39:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環境保護征文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
8月28日，泛珠三角區域環境保護合作聯席會議第十次會議在廣州召開。會議以“美麗泛珠，綠色發展”為主題，由廣東省環境保護廳黨組書記、廳長李清主持，環境保護部規劃財務司副司長張士寶出席了會議并致辭，來自福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南和香港、澳門特別行政區環境保護部門有關負責人參加了會議。
張士寶希望泛珠區域環保合作結合當前生態文明制度建設，在引導產業結構調整及發展布局，加強區域環境執法執法聯動，加強區域環境監測聯動和信息共享，研究建立環境污染同治新機制，加強區域環保科技合作，加強生態文明體制建設等方面取得新進展。
“兩廣”共治九洲江
8月6日下午，廣東省政府與廣西壯族自治區政府在廣州簽署《粵桂九洲江流域跨界水環境保護合作協議》，廣東省副省長許瑞生和廣西壯族自治區黨委常委、副主席唐仁健分別代表兩省（區）政府簽署協議并致辭。
許瑞生指出，此次簽署《合作協議》是粵桂兩省（區）進一步深化合作、促進共同繁榮發展的重要舉措，對探索跨省區水污染防治新途徑、務實推進生態文明建設、增進人民福祉具有重要意義。“兩廣”同飲珠江水、同源同根，簽署《合作協議》推進九洲江流域跨界水環境保護合作，為“兩廣”合作增添了新的內容、新的精神，“兩廣”共同努力，一定能夠讓九洲江變得更美好，將九洲江跨界水環境保護合作打造成為粵桂合作的示范項目。
東莞：首屆珠三角（東莞）水處理創新交流會拉開帷幕
9月4日，首屆珠三角（東莞）水處理創新交流會在松山湖高新區隆重開幕，來自國內外200多位水處理行業專家、學者、企業家齊聚東莞，共同探討水處理最前沿技術，會診珠三角水處理難題。
據悉，為探路水污染治理難題，由國家發改委、科技部、廣東省政府、東莞市政府、以色列經濟部五方共建，以水處理為主題的“中以國際科技合作產業園”建設正在順利推進，首期將于2016年建成，將引進以色列及歐美等國家的先進水處理技術，形成水產業鏈，打造“國際水谷”。
持久性有機污染物防治有“妙策”
為推動我省POPs的污染防治和監督管理工作，建立POPs長效管理機制，改善環境質量，保障人民群眾的身體健康和生態環境安全，根據國家有關部門要求，結合我省POPs調查情況和未來社會經濟發展規劃，廣東省環境保護廳制定了《廣東省持久性有機污染物污染防治規劃（2011-2015年）》。
據介紹，該規劃將有重點、有分類統籌優先整治高風險區域，加大重點行業和地區二惡英排放削減力度，以逐步削減和淘汰POPs為基本目標。我省也將以建設和完善POPs監管相關政策法規和標準規范為基礎，以重點區域重點行業POPs削減需求為出發點，以行政監管和工程示范為手段，建設一批重點項目，以項目的開展推動規劃的實施。同時，廣州、清遠、佛山、惠州等地按規劃將成為我省POPs重點防控地區。2015年，我省將對規劃的總體實施情況進行檢查和終期評估。
珠海：2014年中學生環保先鋒夏令營圓滿落幕
近期，由珠海市環境保護局、教育局等聯合主辦的“2014年珠海市中學生環保先鋒夏令營”活動圓滿落幕。
據了解，自6月以來，珠海以“同在藍天下 共建生態城”為主題，陸續開展了“市民走進生態珠海”、“環保公眾開放日”、“中學生環保征文”等系列環保活動，此次夏令營的營員由系列活動中的環保征文比賽獲獎學生組成，40多名中學生5天內參觀了污水處理廠、環境監測站、紅樹林保護區，以及參加各種環保知識講座、環保知識競賽等。豐富多彩的實踐活動，讓孩子們直觀地學習環境知識，培養環境實踐能力，提高環境意識，增強參與環境保護的使命感。
揭陽：首次啟動環保執法同城化聯防聯治
市“十二五”規劃將加強生態文明建設、增強可持續發展能力、建設生態文明城市作為“十二五”發展的一項重要內容。為促進生態文明建設，引導公眾積極參與，發揮社會公共力量，進一步增強全社會環境保護觀念，推動環保各項工作順利開展，促進全社會生態道德文化素質不斷提高，現就我區年環境保護宣傳工作提出如下實施意見：
1、繼續保持我區的創“綠”工作走在全省前列，為促進創“綠”工作的深入開展，提高創建質量，力爭再創1所國家級綠色學校，提升我區綠色創建水平；繼續開展“綠色社區”考評、復查工作，進一步擴大創“綠”工作的廣度和深度，促進創“綠”工作持續發展。
2、加快構建區、街鎮、社區三級環境保護管理體系，規范街鎮環保工作站建設，充分發揮環保檢查員和社區環保監督員（環保專干）在貫徹落實環保方針政策和工作部署等方面的積極作用，組織開展學習、考察、交流等各種形式的培訓活動，提高我區環保檢查員、社區環保監督員業務水平。
3、隆重開展各種環境保護日宣傳活動。各街鎮、各部門要積極組織“3.12”植樹節、“3.22”世界水日、“4.22”世界地球日、“6.5”世界環境日等系列宣傳活動。在“6.5”期間組織開展環境宣傳月活動，制作環保宣傳圖片深入社區巡回展示；教育部門要繼續組織小手牽大手環保宣傳活動，擴大環保教育覆蓋面。響應低碳倡議活動，計劃在年3月26日（周六）20:30-21:30，號召全區機關、企事業單位、公園、社區居民參與“地球一小時”活動，用實際行動踐行節能減碳。
4、發動更多的群眾投身環保事業，構建積極參與生態建設的良好局面，同筑生態、共建“兩型”（資源節約型、環境友好型）社會。各街鎮要創造條件成立環保協會分會，成立1～2個社區“環境之友”群眾性環保組織。國家級、省級綠色社區要帶頭成立“環境之友”組織。
5、開展全省首個“生態文明建設示范街區”創建活動。
6、在激情廣場開展“綠葉增春”環保歌曲大家唱活動。
7、各街鎮要充分利用樓宇LED電子廣告屏、樓道電梯等宣傳陣地，廣泛開展環境保護的宣傳，每個街鎮至少在十個電子廣告屏、十部電梯內設置環保宣傳標語或廣告。
8、區環保局、區環保協會、團區委、區教育局等部門要聯合開展環保書畫、征文等比賽，重點宣傳展示我區在生態文明建設中取得的成就。
9、選擇合適地方籌建環保科普教育基地。
10、召開若干場經驗交流會、演講會、匯報會推進環境文化發展。
隨著科學的發展，時代的進步，發展經濟和保護環境已成為當今世界廣泛關注的兩大主題。因為經濟高速發展帶來的副產物——環境污染已成為障礙人類發展的最大屏障。如溫室效應、酸雨、臭氧層空洞等已嚴重威脅著地球人類的生存。環境問題已經和每個國家、每個民族的命運緊密地連在了一起，我國黨和政府歷來十分重視這個問題，1989年12月，頒布了《中華人民共和國環境保護法》，使環保工作正式步入法制軌道，并已定為我國的一項基本國策。黨的十六大也提出了“樹立全民環保意識，搞好生態保護和建設”的精神，而國民綜合素質的一項重要內容就是環境意識的強弱。在有關環境教育滲透的各個學科里，地理與環境教育的關系可以說是最為密切的。地理教育中強調的“人—地關系”與環境教育中所倡導的“理解和鑒別人類、文化和生物地理環境之間的相互作用”是基本一致的。因而，1992年的《地理教育國際》明確指出：地理教育可以為環境教育作出貢獻。我國《高中地理新課標》也明確把環境教育列為地理重要的教育教學要求。中學地理是闡述人類與地理環境關系的學科，所以地理教師應承擔起向學生進行環境保護意識教育的任務。那么如何在高中地理教學中多角度地滲透環保教育，讓學生在獲得知識、技能的同時，增強環保意識，這便成為地理教學實踐中緊要之處。
一、通過深入挖掘地理教材，滲透環保教育
資源問題、人口問題和環境問題是高中地理的教學重點，三者之間有著密不可分的因果關系，在課堂教學中應不失時機的開展環保教育就必須深入挖掘地理教材。現行高中地理教材就是以地球的宇宙環境作為開端，以地球的圈層結構來揭示地理環境的特點，以自然資源為紐帶，把地理環境與人類活動聯系起來，最后以協調人地關系作為總結，在整個教學過程中始終從全球性的環境污染，主要指溫室氣體的過量排放造成的全球氣候變暖，酸雨污染，臭氧層破壞等環境問題，滲透環境教育，增強學生的憂患意識，培養學生的環保意識。
二、利用漫畫插圖，聯系實際滲透環保教育
利用漫畫插圖來進行環境教育是中學地理教育中常見的手法，它具有大膽夸張、寓意深刻、畫面詼諧幽默等特點，便于學生理解和掌握環境知識。如在講到巴西熱帶雨林危機時，可利用“熱帶雨林地區原始的遷移農業”漫畫，讓學生主動分析這種農業耕作方式對熱帶雨林的影響，進而讓學生認識到人類和環境之間是協調發展的關系，我們應該與環境和諧相處。地理教師可以聯系我國一些地區的水土流失、旱澇災害、土地荒漠化等環境問題的現狀，通過這方面的漫畫的剖析，讓學生談談對保護我國環境的看法，努力做到學生在環境教育中主體功能的發揮，加強環境教育。
三、通過環保紀念日滲透環保教育
環保紀念日主要有3月12日的植樹節、4月22日的地球日、5月31日的世界無煙日、6月5日的世界環境日、6月17日的世界防治荒漠化和干旱日、9月16日的國際保護臭氧層日等。地理教師在重視實踐活動對提升學生的環境意識的重要性時，可以結合以上這些節日開展課外活動，讓學生在環保實踐中學到知識。如結合6月5日世界環境日，開展組織學生走上街頭進行宣傳環保知識、舉辦環保知識競賽、征文競賽、舉辦環保繪畫比賽等活動；結合3月12日植樹節，帶領學生遠足郊外、山地植樹造林，清除街道、綠化區的垃圾，參加和幫助清潔工進行環衛打掃。通過這些活動讓學生在實踐中懂得保護環境，增強環境保護的意識。所以，在地理教學中應更多地結合環保紀念日開展一系列活動，使學生樹立良好的環保意識，養成良好的環保行為，讓他們懂得環境保護的重要性，從而最終以求達到提高他們的環保意識的效果。
四、通過時事和歷史事件滲透環保教育
隨著科學技術突飛猛進和人們生活水平的不斷提高的同時，人類也開始逐漸認識到自然資源消耗過大而造成的環境污染和生態破壞對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。中學生應該認識到資源、生態破壞加劇已成為全世界的重負。因此，地理教師在地理課堂上要適時地通過對時事和歷史事件中環境問題的分析，讓學生進一步了解環境污染對人類生存的影響，認識環境問題的嚴重性。如在談到華北地區每年春季爆發的沙塵、1998年我國長江流域發生特大洪災等公害性事件時，要讓學生明白這不僅是自然災害，它與生態環境的變化存在著內在的、必然的聯系。2007年淮河流域百年一遇的特大洪水造成的洪災也是如此。
五、通過開展豐富多彩的課外活動，滲透環保教育。
環境教育是一種感性的教育活動，強調人與環境之間的關系。地理教師要重視讓學生在環境中學習，讓他們切身感受。可以組織學生參與以環境教育為主題的活動，如植樹節、野外考察、社會調查、環保教育講座等活動，使學生在環境教育中真正感受到環境以及環境問題與我們的生活是息息相關的，從而從感知中得到了理性的認識。此外，還可組織學生成立興趣小組，進行大氣的觀測、水污染的調查、噪音的污染、生活垃圾、廢物廢水的排放、紅樹林的考察等。更可組織學生結合諸如“環境日”、“氣象日”、“糧食日”、“人口日”、“水日”、““無煙日”、“地球日”等節日進行環保漫畫、環保征文、環保知識競賽、環保手抄報、環保攝影、環保歌劇等活動，展示學生的作品，充分調動學生參與環保活動的積極性，通過一系列的環保活動，幫助學生進一步鞏固環境知識，提高環境保護的技能和環境宣傳能力，養成“從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起”的良好行為習慣。讓學生在活動中受到教育，把環保意識宣揚開去，擴大環境教育的影響面。
一、項目背景
從茹毛飲血的原始蒙昧時代到當今工業化和城市化高度發展的時代，人類文明取得了巨大的進步。人類活動已經滲透到自然界的每一個角落，給自然界打下了深深的烙印。從原始化的采集、漁獵、手工操作到當今的機械化、自動化生產，從鉆木取火到電的發現，從步行到現代交通工具和通訊工具的發展等等，無不標志著人類取得的巨大成就。然而，當人們陶醉在經濟高速增長的勝利之中時，資源枯竭、生物多樣性喪失和環境退化等眾多問題的陰影就已在已籠罩在地球的上空，我們生存的地球已滿目瘡痍、遍體鱗傷。面對地球當前的惡劣形式，世界自然基金會WWF率先發起了“拯救地球一小時”活動，立即席卷全球，得到了世界范圍內眾多政府和企業的響應。在2008年，大自然地板與可口可樂、上海通用、佳能、奧美公司五家品牌獲得了世界自然基金會的頒發的全球綠色公益領域最重要的獎項——“優秀自然保護支持者”大獎。2009年，大自然地板將與世界綠化基金會一起推動“拯救地球一小時”活動，繼續為綠色公益事業做出貢獻。
二、活動目的
1、提升大自然地板環保品牌的公眾形象，使大自然品牌的公益主張更加具體化、生動化。
2、與世界自然基金會一起，通過該運動引導青年學子及社會人士參與到地球家園的生態環境保護。
三、活動主題：
拯救地球一小時我愛大自然
四、主辦單位：
世界自然基金會
廣東盈然木業有限公司
學校
五、支持媒體
新浪網絡或其它網站
世界經理人
大學生周刊
……
六、活動開展時間段
七、“地球一小時”征文活動
2、活動方式：官方網站開設“拯救地球一小時我愛大自然”專題征文。
3、主題：“拯救地球一小時我愛大自然”征文活動
4、組織開展形式：
號召有合作的五大林業大學大學生參與征文活動，準備“如何度過地球一小時”、“我愛大自然”等既定主題，體裁以詩歌、散文為主。
5、頒獎方式
與獎學金一起頒發。
八、“地球一小時”快閃行動暫定尋找其中兩個合適的學校開展
1、時間：3月26日—28日
2、活動方式：快閃。快閃是新近在國際流行開的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術。簡單地說就是：許多利用網絡或其它方式約定在一個指定的地點，指定的時間同時做一個指定的不犯法卻很引人注意的動作，然后趕快走人。這種活動深受年輕人的歡迎。
3、主題：“拯救地球一小時我愛大自然”快閃行動。
4、活動地點：根據情況選擇學校操場或周邊廣場等。
九、宣傳方式
通過制作官方網站“拯救地球一小時我愛大自然”活動專題，面向五大高校大學生和其它人員進行線上的征文活動和文章展示并征集相關大學的快閃行動。其他網友還瀏覽了以下文章：“拯救地球一小時”關注氣候大挑戰倡議書
2009年“地球一小時”倡議書
“地球一小時”活動簡介、方案
倡議書：“地球一小時”
根據集團公司《2020年“安全生產月”及“6.5世界環境日”活動方案》的通知精神，緊緊圍繞“消除事故隱患、筑牢安全防線”、“美麗中國，我是行動者”的活動主題，研究制定了活動方案，全體干部員工積極參與，扎實開展了安全生產月系列活動，圓滿完成了安全生產月各項活動任務，有效推動企業安全生產管理工作。
一、加強組織領導，統一思想認識
為加強對“安全生產月”活動的領導，保證安全生產月扎實開展，成立了安全月活動領導小組，以防范化解重大風險、及時消除事故隱患、有效遏制生產安全事故為目標，通過開展多種形式活動，大力開展安全生產宣傳教育活動，推動安全文化建設，強化安全紅線意識，推動落實安全生產和環境保護主體責任，促進安全生產工作各項措施的落實。
二、扎實開展各項活動
（一）營造氛圍、加強安全宣傳工作
1、在辦公樓、井口、選礦廠懸掛主題橫幅14幅，發放活動宣傳畫60張、懸掛安全月彩旗200面，發放安全生產和環境保護教育讀本、手冊160余本，營造 “時時講安全、處處防事故”的濃厚氛圍。
2、6月1日早上，公司舉行了安全旗升旗儀式，公司領導、全體員工以及各合作單位參加。6月4日-6日，組織員工觀看員工《安全生產月主題宣教片-《征程》》、《全面提升安全發展應急管理新水平-《履責》》、《生產安全事故典型案例》，觀看人數共計426人次，深入學習典型事故案例，剖析事故原因，深刻吸取事故教訓，做到舉一反三，防范安全事故。“6·5世界環境日”組織公司及各合作單位職工50人學唱《讓中國更美麗》歌曲，拍攝宣傳視頻，及時向西礦集團報送，展現公司積極向上精神面貌，積極準備集團公司組織的安全知識競賽活動，在22日競賽活動中取得三等獎的優異成績。
3、6月23日組織開展2020年“安全月”安全演講競賽， 11名選手參與演講，共計85人參加活動，這次演講內容豐富，貼近實際，選手們結合身邊的安全故事、事故案例、安全管控平臺應用等講述了自己對安全的理解和認識，從不同角度、不同側面詮釋了安全的重要意義和深刻內涵，使公司廣大干部員工在思想進行一次洗禮。
4、開展安全月主題為題材征文活動，共收集安全征文14篇，開展崗位風險知識考試活動，共計562人參加考試，進一步督促全體員工學習崗位風險知識，掌握防范措施。
5、充分利用安全環保管控平臺開展安全隱患大檢查、“反三違”活動，安全月期間查出各類安全隱患312條，推動落實安全責任、防范事故發生。
6、6月25日、26日、27日，完成2020年職業健康體檢工作，共計人參加體檢。
（二）應急演練活動
宣傳科普工作總結 在區科協的直接領導下，在街道黨工委的指導下，以人為本，立足社區，進一步發揮教育的導向功能，營造“崇尚科學文明、反對封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表揚思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學知識，適應人們不斷增長的物質和文化等方面的需要，促進社區居民提高科學文明程度和生活質量，使轄區居民生活更幸福更美好。復興路社區在科普教育中的具體工作如下：
一、健全組織網絡
社區主任親自抓，其他群干主動出點子提建議，把科普工作納入社區工作的議事日程，并明確書記分管科普工作，把科普工作納入社區發展和精神文明建設總體規劃。社區成立了以社區主任張海麗為組長，社區群干為組員，有九人組成科普教育基地的領導小組。黨員、中心戶長為主體的退休人員組成科普志愿者隊伍。加強科教領導小組的自身建設，是科普進社區為創建科普文明社區的有力保證。
二、加強社區科普教育建設
加強思想作風建設，堅持學習制度，統一思想認識，社區形成愛科學、講科學、用科學的社會風尚，科普領導小組一般人首先加強自身建設，深入貫徹落實《科普法》，開創科普事業新局面。建立健全科普教育的資料臺賬。現已按上級來文、組織機構、工作計劃、活動記錄、工作總結，五個目錄列入臺賬，使科普教育工作制度化、規范化、社會化。宣傳發動召開不同類型的會議和組織學習。
三、開展豐富多采的活動
讓科普活動深入人心趣味性和知識性相結合，不斷開展以群眾性文化娛樂活動，健康知識、運動與健康等多種知識穿插期間。使居民在娛樂中接受科普教育。為了確保科普活動的定期開展，結合我社區實際情況，我們有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、措施落實到位。自成立科普教育共建以來，我們已開展數次科普教育活動，平均兩月1次，達300多人次。
四、利用多種形式，大力宣傳科普知識因地制宜，利用一切可以利用的陣地進行科普宣傳。
在社區市民學校，開展各類形式的科普宣傳，開展反對、家庭養生、文明生活等公民道德教育，結合不同時期的情況和社區工作重點的變化，宣傳不同的科學知識，得到了群眾的一致好評。堅持傳播貼近群眾的科學知識為出發點，讓廣大群眾了解科學、掌握科學、用科學來指導生活。針對本社區居民的需要為居民在生活中實際應用科學知識提供便利。搞好社區科普教育，是社區的一項長期任務，我們決心在今后的工作中堅持以人為本，立足社區，服務社區，以滿足社區居民不斷增長的物質文化需求，提高生活質量和文明程度為宗旨，著力加強科普知識的培育，幫助居民確立科技興市的認識，為我國的科普事業作出應有的貢獻。
宣傳科普工作總結 為進一步宣傳藥品安全工作對人民群眾身體健康和生命安全的重要性，普及藥品安全科學知識，提高廣大消費者自我保護的能力，營造人人關注、支持、參與藥品安全的良好環境，我局依照“全國食品藥品安全科普行動計劃”的部署，通過開展多種形式的活動，廣泛宣傳普及了食品藥品安全知識，現將有關活動開展情況總結如下。
一、“全國安全用藥月”行動啟動儀式
9月1日，縣食品藥品監督管理局攜手相關單位，在縣政府廣場舉辦了以“謹防網絡欺詐銷售假藥”主題的“全國安全用藥月”行動啟動儀式和現場宣傳咨詢活動，拉開了為期一個月集中宣傳活動的序幕。
啟動儀式在縣政府廣場舉行，現場懸掛著“全國安全用藥月xxxx縣啟動儀式”的橫幅，縣食品藥品監督管理局全體同志、縣人民醫院等醫療機構、縣xxxx藥材有限公司等藥品經營企業代表，共計40余人參加了啟動儀式。儀式由縣食品藥品安全監督管理局xxxx局長主持，xx局長在講話中介紹了開展此次藥品安全宣傳月活動的主要內容和重要意義，提出了希望通過舉辦現場宣傳咨詢活動、開展藥品安全知識“五進”活動、展示假冒偽劣藥品實物等形式，采取各種宣傳途徑，營造出全社會關注藥品安全的良好氛圍，全面提高廣大人民群眾的用藥安全知識、自我保護能力及消費信心。
二、開展現場咨詢活動，指導百姓維權
啟動儀式結束后，由縣食品藥品監督管理局、縣人民醫院、縣xxxx醫藥藥材有限公司等單位組織開展了現場咨詢活動。
縣食品藥品監督管理局設立了藥品監管法律法規及業務咨詢、藥品不良反應監測及合理用藥咨詢、藥品真假鑒別及投訴處理咨詢等3個咨詢組，向群眾宣傳藥品、醫療器械監管方面的法律法規，以及有關提高辦事效率、便民利民的各項措施；積極向群眾宣傳如何合理使用藥品，指導如何進行消費維權；現場展出假劣藥品樣品20多種，指導群眾如何識別真假藥品。縣人民醫院和同安醫藥藥材有限公司也積極參與，派出專業人員設立咨詢臺，向咨詢群眾詳細講解了常見藥品不良反應，夏季合理使用、儲存藥品，如何分辨保健食品和藥品等知識，免費為群眾提供測量血糖及血壓服務，指導群眾安全用藥。此次宣傳活動共散發宣傳冊400余份，展出展板3塊，接受群眾咨詢70余人次，活動受到過往群眾的一致好評。
三、走進基層、社區，宣傳藥品安全知識
我局以宣傳貫徹《藥品管理法》等法律法規為主線，堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則，強化科學監管理念，拓展藥品安全宣傳“進社區、進學校、進農村、進工地”載體，將藥品安全法律法規和科學知識送入機關、企業、學校、社區、鄉村和工地等社會各個方面。在兩個月的宣傳活動中，共開展集中宣傳活動4次，深入社區、學校、農村等基層宣講9次，組織藥品安全講座3次，懸掛宣傳橫幅52條，發放宣傳資料1500余份，電視臺播放新聞1次，專題片1期，發揮了良好的宣教作用。
通過藥品安全宣傳活動，全面強化了藥械生產經營者“第一責任人”的誠信守法責任意識，強化公眾安全用藥的自我保護意識，營造依法經營藥品和科學用藥的濃厚輿論氛圍，提高了公眾安全用藥和依法維權的意識，增強了人民群眾消費的信心，為人民群眾安全用藥，放心用藥提供了有力的保障。在今后的工作中，
我局將在加強日常監管的同時，繼續加大宣傳教育工作力度，為廣大人民群眾創造出良好的用藥環境。
宣傳科普工作總結 一、廣泛動員,增強普及的廣度
公眾參與是推動環境保護事業發展的強大社會力量。隨著經濟社會的快速發展,人民群眾對環境保護方面的要求越來越高,環境意識日益增強。
在學校,與教育局一同加強對中小學生環境教育,著眼“三進”(環保知識進教材、進課堂、進頭腦),在中小學校開設生態環保知識課程,提高生態知識普及率,開展了以“創綠色學校、建綠色基地、寫綠色征文、做綠色師生”為主要內容的“綠色教育行動”,將創建綠色學校作為載體和抓手,引導教師、學生關注環境問題,積極參與保護環境的行動。第二小學完成創建自治區級綠色學校,第五中學、榮欣小學等近10所學校完成市級綠色學校創建。
二、積極參與，擴大普及的范圍
市環境保護局積極參與每年的“科技活動周”，為增強我市青少年環境保護意識，深入落實環境宣傳教育工作，普及環境保護法律知識、規章制度，讓更多的市民尤其是未成年人感受環保、參與環保、提倡環保、享受環保，市環境保護局聯合市環境監察支隊、市環境保護監測站等單位積極籌備，展出“節約能源資源”、“保護生態環境”、“低碳生活”等環保方面的宣傳板、宣傳資料，向市民發送了環境保護宣傳單，耐心的為到場參觀的中小學生講解環保知識，并贈送環保宣傳畫冊。
三、用活載體,增強普及的深度
近年來,我們以“6·5”世界環境日、環保“四進”等活動為契機,普及環保法律法規和生態知識,營造生態文化,增強生態理念。“六五”世界環境日是環境保護的重要活動日,我們每年“六五”都圍繞普及環保知識,開展了豐富多彩的宣傳教育活動：分管領導在電視臺發表講話、在《滿洲里日報》上發表署名文章,在新聞媒體通報了我市環境質量狀況和環境保護工作情況,高點位策劃啟動了“減少污染行動起來”“你的星球需要你，聯合起來應對氣候變化”“低碳減排綠色生活”大型主題宣傳活動和萬人簽名活動，活動受到滿洲里市有關方面領導的高度重視，全市相關部門全力配合。在活動當天，設計背景新穎，主題鮮明的大型噴繪背景醒目的矗立在市中心廣場，全市電子屏幕滾動播放環保標語和宣傳片，擴大宣傳效果。
關鍵詞：綠色夢想 環保教育 綜合實踐能力
一直以來，學校的教育教學工作都是以學生的升學成績為中心來開展的，這就造成了教育的片面性，只重視學生的智力發展，而忽視了學生綜合實踐能力的全面發展，特別是對于實事的了解，學生的敏銳度不夠。受應試教育傳統思想的影響，很多教師從思想上沒有意識到環境保護教育對學生的健康發展，甚至是對于社會進步和文明延續的重要意義。環保教育對于學校的整體工作只是一個可有可無的小插曲。在當前環境污染嚴重和學校對于環保意識淡薄的情況下，如何從小學生開始，正確樹立環保意識，培養合格公民，形成良好的社會風尚，這是當今時代賦予基礎教育工作的重任。
小學階段，如何針對學生的實際情況進行環保教育是我們一直在思考和研究的問題。《全日制義務教育教學綜合實踐新課程標準》指出“綜合實踐活動的實施要求我們轉變教育觀念，統籌規劃，有機整合，深化管理，積極探索，努力促進學生綜合素質的發展，促進新形勢下人才培養模式的轉變”。隨著中國夢的提出，全國各族人民都在為實現中華民族的偉大復興而奮斗。繼承中國夢思想，把環保意識、環保行動確立為夢想，植入每一個學生的思想當中。在這樣的理論指導下，結合我校現狀，我校提出了通過參與“綠色夢想”的研究來培養學生的綜合實踐能力。
開展環保教育的切入點是學生參與“綠色夢想”，即讓小學生通過參與主題為“我是綠色小種子”的綠色夢想研究，參與到環保行動中，以在此過程中提高綜合實踐能力。具體來說，此活動是讓學生走出課堂，用自己的視角、自己的能力，親自發現與“綠色夢想”相關的問題，研究這些問}、解決問}、用自己的行動、自己的體驗去影響他人。根據我校的實際情況，特制定了開展“綠色夢想”的三個主題：我的綠色校園夢、我的綠色家鄉夢、我的綠色世界夢。
一、學校是開展環保教育的主陣地
學校是學生開展環保活動的第一陣地，因此對于學生的環保教育要從校園環境的保護和建設抓起。近幾年來，我校校園環境建設發展迅速，校園面貌煥然一新。但因為學生沒有形成保護環境的良好行為習慣，所以學校環境不但沒有變得更好，反而有些惡化的現象。主要原因有兩個方面：一是學校發展過快，學校的管理工作繁重，在環境管理方面經驗不足;二是學生對于校園環境保護的意識淡薄。針對這些情況，我提倡全校組織學生開展“綠色夢想”的綜合實踐活動，以此來培養學生的環保意識，改善我校的校園環境。
首先，制定環境衛生的檢查制度，把衛生檢查列入班級考核內容，建立領導監察制度，落實到人，全面督察學生亂丟垃圾、破壞公物的不良行為。對于主動維護校園環境的學生提出獎勵制度，使學生形成愛護校園環境的良好習慣。
其次，培養學生的環保意識。只有讓學生意識到環境對人類生存的重要性，才能從根本上扭轉學生的思想，讓他們能夠自覺主動地去保護環境。為此，我校邀請了一些環境保護方面的專家進行一些關于環境保護的專題講座，幫助學生了解良好環境對于我們的重要意義，使他們初步樹立環境保護的意識。
再次，以良好的校園文化來維護優美的校園環境。良好的環境不僅能使學生有一個舒適的學習空間，也能使學生感受到美的熏陶，促進學生身心健康發展。這種美不僅體現在校園環境衛生方面，還應該體現在校園文化氛圍中。我校有很多的溫馨提示牌，比如“小草也是有生命的，別踩她，她會哭哦”“小草對您微微笑，請您把路繞一繞”。這些優美的語言代替了枯燥的說教，能使學生從心底自然流露出對環境的憐愛之心。另外，我們還會不定期地舉辦一些關于環境保護的知識競賽，今年就進行了一次“告別不良行為，凈化校園環境”的全校師生簽名活動，這些豐富多彩的活動都為推進環境保護的教育工作奠定了堅實的基礎。
最后，通過課堂教學過程滲透對學生的環保教育。我們可在課堂教學中整合學科教材，把它們整合成綜合實踐課，滲透環保教育，如《礦產資源還能開采多久》《生態系統》《飲用水的小常識》《垃圾處理方法種種》等課程，這些課程的開展幫助學生認識到了資源并不是用之不竭的，只有合理利用資源，保護自然環境，才能長遠發展，只有我們齊動手、善動腦，才能使環境更美好。
二、走出校門，走向社會
我校開展了“我的綠色家鄉夢”主題活動，鼓勵教師和學生走出校園，去看看校園以外的天地，并要求學生通過自己的觀察體驗，參與“愛我家鄉，建設我家鄉”的征文活動，從而意識到了自己周圍環境的日漸惡化，堅定改善家鄉環境的決心。另外，我們還組織學生走向社會做了一些調查問卷，并總結出調查報告，參與活動的學生對于環境問題的感觸頗深，大家都對我們的環境現狀感到擔憂，加深了對環境保護重要性的認識。
當然，環保教育不能只是空喊口號，還應該讓學生以實際行動來真正改變我們的環境，擔起維護環境衛生的重任。比如組織學生開展清理公路垃圾的活動，讓他們通過勞動美化生存環境，從思想上認識到保護環境從我做起，從身邊小事做起。
2005年，中心校綠化工作的指導思想是：認真貫徹落實市局《關于進一步做好學校綠化工作的通知》指示精神，以“愛護環境，綠化校園”活動為載體，結合我鄉實際，因地制宜，搞好校園的綠化美化工作，提升學校品位，美化育人環境，為迎接2005年省“兩基”復查奠定良好的基礎。
二、工作目標：
1、中心校計劃投資2.6萬元對轄區各中小學校園實施綠化美化，預計綠化面積960平方米，栽植龍爪槐100棵，絨花樹90棵，風景綠化苗木100棵，力爭在2005年4月底使綠化率達到25%以上。
2、加強宣傳、教育，使廣大師生具有較高的環境保護意識。
三、主要措施：
1、加強領導，做好規劃設計。
為確保校園綠化工作高效、有序進行，我鄉成立由中心校長任組長，各中小學校長為成員的“校園綠化工作領導小組”；同時，結合我鄉校園綠化的實際狀況，本著“實用、經濟、安全、美觀、整齊及具有教育意義”的原則，認真做好規劃設計，確保每一分投入都有實效，體現特色。
2、創造條件，擴大綠化規模。
在原有綠化基礎上，盡量擴大綠化規模。投資2.6萬元，在各中小學栽植優質龍爪槐100棵，絨花樹90棵，風景綠化苗木100棵，力爭在2005年4月底使我鄉校園綠化率達到25%以上。
校園綠化不僅終年要有綠，要有花，還要在花木種類、形式上上檔次，體現出校園高雅、美觀、大方的格局。
3、強化護管，做好平時管理工作。
各校將安排專人進行護管花木，并將聘請請一名有專業技術的花工作技術指導，做好施肥、除草、治蟲、造形、澆水、移栽等工作。同時，加強保護，不準任何人擅自采摘、破壞花木和綠化設施，違者要進行教育處理。
一、充分認識開展“節能減排學校行動”的重要意義
節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。我校于XX年年7月就向學生宣傳開展“節能減排學校行動”的重要意義，我校有1134人，搞好“節能減排學校行動”，不但直接的節約環保效益巨大，而且幫助學生樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大、影響深遠。
二、積極開展節能活動
暑假之前，我校就給學生布置了一項作業，設計一份“我為節能能源獻一策”的方案，并在家中進行節能，空調調到26度，水循環使用，請家長對孩子節約能源的行為進行評價。開學后，我們將學生設計的方案收回來，進行評比。開展“節能小標兵”和“節能標兵班”的評比，每周對各班用電用水和分類垃圾情況進行評比。
我校作為垃圾分類試點學校，開始了垃圾分類活動。我們制訂了詳細的活動計劃，5月初進行垃圾分類有關知識的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進行垃圾分類，學校定期進行垃圾回收。6月份進行垃圾分類知識競賽，召開垃圾分類班會，出垃圾分類板報。7月份進行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優秀獎。攝影比賽有：有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優秀獎。
2.積極參與創建國家環境保護模范城市的工作
為積極響應、配合、支持和參與創建國家環境保護模范城市的工作，學校以“創模”為主線開展了各種綠色環境教育，以創模宣傳板報、創模知識講座等形式大力營造“創模”氛圍。
我校組織學生參加了“我為創建環保模范城獻策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創作設計比賽和環保局舉辦的環保小作品制作大賽；參觀“創建環保模范城”的展覽，讓學生寫觀后感，為“創建環保模范城”獻一策；我校還積極參加首個“無膠袋日”活動，。組織學生參加“國家環保中心的‘節能減排明星”活動，帶學生到紡織實業有限公司進行參觀、訪問，聽公司領導介紹公司在節能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節能減排明星”的新聞報道稿等。
這些活動是從學校的實際出發，立足于校內，走出校門，積極開展和參與豐富的環境教育活動，在活動中培養和增強了學生的環保意識，以實際行動大力支持和宣傳了我市創模活動。
四、以新課改為契機，將環境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著
我校把環境教育與新課程改革緊密地結合起來，在課程設置、校本課程的開發上做文章，把開展綠色學校工作融入教學。
我校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環境教育，有滲透環境教育的計劃、教案及有關資料的積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究項目，組織一定規模的環境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動。各類課程的教師定期開展有關環境教育的教研活動。
1.結合綜合實踐課程開展環境教育，形成學校環境教育的特色
學校成立了綜合實踐課題組，組長由教科研處主任擔任，副組長由科學老師和語文老師擔任，其他擔任綜合實踐課的老師也參加課題活動。我校定期組織課題組老師學習、上研究課，學生研究成果展示、交流收獲體會。課題組根據學校是 “國家綠色學校”這一特色開發系列環境教育專題，設立探究性學習、專題性學習，學校各年級每學期都有一個研究專題。
本學年，三年級開展“保護地球”、“我認識的花草樹木”主題研究，四年級開展“肉菜市場”主題研究，五年級開展“關注汾江河”、“校園用水調查”主題研究，六年級開展“保護環境，愛我校園”主題研究。
綜合實踐課題組開發了“綠色消費從我做起”的校本課程，各年級分別開設了專項研究。三年級研究“植物與消費”、“動物與消費”，四年級研究“水與用水”、“消費中的白色污染”，五年級研究“垃圾與消費”、“一次性筷子與森林保護”，六年級研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。
上學期我們開展了“綠色消費從我做起”系列活動，三、四年級開展保護動植物的活動，五、六年級開展減少污染，節約能源，愛護我們共有的家園活動，學生通過調查訪問、上網查找資料，制作手抄報，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對保護環境意義的認識，提高保護環境的自覺性。XX學年下學期，綜合實踐活動課題組老師圍繞“環境教育”的主題，開展了一系列活動。各年級都選擇了環保主題開展活動。有的開展“校園綠化設計”；有的開展“校園里的浪費現象”調查；有的開展“白色污染”調查。老師們帶領學生走出課堂去調查、訪問，圍繞“校園綠化設計”這一實踐活動，我們對有草木和沒草木的地方做了對比實驗，發現有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認識綠化的意義。學生們根據觀察積極地提出建議，寫出調查報告，制作手抄報，向學校提出加強環境管理的建議。圍繞“校園里的浪費現象”這一主題，組織學生對全校學生進行問卷調查，觀察發現學校的浪費現象，結果發現校園里的浪費現象比較嚴重，主要是有的同學一回學校就將課室的燈打開；有的學生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點就倒了。于是，實踐課題組的同學寫出倡議書向全校同學發出節約能源的倡議，還制作了手抄報，撰寫了調查報告。綜合實踐課上老師們還指導學生從網上搜索、查閱了大量資料，下載有關資料；與學生一道制作以環保為主題的電腦小報，課件，撰寫了調查報告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設計”和五（1）班撰寫“校園里的浪費現象”的調查報告參加區首屆科技大賽，分別獲二等獎和三等獎。
通過環境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學習、調查研究，學生們耳聞目睹了生活中環境污染的嚴重性，環境保護意識增強了，保護環境的自覺性也提高了。
2.多學科滲透環境教育
科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分布……將課內知識向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動物和植物》《控制物體發出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，如學習《只有一個地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環保教育，節能減排教育滲入其中，學習課文后讓學生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談談讀文的感受，說說應該怎樣保護環境，怎樣節能減排。教師們在教學中經常將教學內容與有關環保知識、節能減排知識有機整合起來，不斷提高學生們的環保和節能減排的意識，使學生們在日常生活中自覺的保護環境。在指導學生寫《校園一角》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護，進一步提高學生們的環保意識。
計算機老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保和節能減排方面的資料，與學生一起制作以環保和節能減排為主題的電腦小報，充分發揮了搜集信息、運用信息的學科特色。
美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發揮我校體藝教育特色，通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環境和節能減排教育。美術教師組織學生制作環保和垃圾分類的手抄報，將環境教育和節能減排教育滲透到剪紙藝術中。
五、創設環境教育良好氛圍，積極開展綠色環保活動
1.開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中
（1）開展各項評比活動，養成良好的環保習慣
我校開展文明班、文明辦公室、五星學生、衛生紅旗班、節能標兵班等評比活動，在評比條件中體現節能減排、環境教育的要求，使節能減排、保護環境成為師生的自覺行動。
我校注重對學生進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。
我校各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為；文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了學生自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。
一、利用課堂教學，進行環境教育的滲透
學校教育是以課堂教育為主的教育，要在學校中進行環境教育，就應該立足課堂，依靠教科書，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地滲透環境教育。
1.把握滲透課
此類課涉及環境內容不突出，或是間接的反映。這就要求教師首先要深入研究教材，找出課程內容與環境教育內容的結合點，及時挖掘。例如：結合植物學部分的教學，介紹植物在環境保護中的作用，教育學生要綠化環境，自覺愛護一草一木；結合動物學部分教學，介紹青蛙、鳥類的益處，提倡愛護動物，不要亂捕濫殺；結合“人體生理衛生”部分的教學，介紹環境污染對人體健康造成的危害，使學生認識到關心保護環境，就是保護每一個人自身的健康。
在滲透課進行環境知識教育時，要注意以下三個問題：第一，找準與教材的結合點，避免牽強附會。第二，掌握好滲透的比重和程度，不能過分展開，上成專業課。第三，老師應列出滲透教育提綱，做到備課上有要求，教案上有體現。
2.上好典型課
這類課涉及的環境內容比較多。初中生物第二冊第三章“生物與環境”是對學生進行環境教育的重要章節，是進行環境教育的極好素材，教師在這一章的教學中要注意：
第一，不斷改進教學方法。環境教育重在培養學生的環境意識，養成良好的環保行為習慣，而不是專業技術教育。所以教學方法應由傳統的灌輸式講授知識，轉為啟發的探究式教學。可充分利用現代教學手段，如：幻燈、圖片、錄像來加強學生的感性認識，課前組織學生收集資料，課堂上組織學生討論，這樣可以充分發揮學生的主動性。適當使用互動式教學方法，組織學生表演科學小品，例如：在講“生態系統”時，選8位同學上臺，他們代表草、動物（包括兔、蟲、蛙、鳥、羊、狼、鷹），要求每位同學用繩將與自己有食物關系的生物連接起來，呈現一個食物網，體現生態平衡的狀態。然后一位同學代表“人”上臺，抓走了鷹、狼，問問學生有什么變化？再把草拉走，結果又會如何？這種游戲的方法，很生動、形象，增強了趣味性，學生自然地理解了生物之間的聯系，初步樹立了生態學的觀點。
第二，理論聯系實際，體現地方特色。如果只從理論上講，學生容易產生繁瑣枯燥的感覺，所以，教師應從大家身邊的事例出發，適當補充介紹順德當前的環境狀況，例如：全市有26萬輛摩托車，5萬輛汽車，所排出的尾氣對大氣的污染是非常嚴重的。這樣以學生身邊能夠感受到的問題對他們進行教育。
第三，重視數字的作用。在講“人口與環境”時，列舉：當今世界每日增加21.6萬人，目前已接近60億人。我國在1949年時有5.4億人，建國40多年增加到12億多，占世界人口的22%。在學習“我國的野生動植物資源”時，列舉全世界每年滅絕的野生生物達4萬余種；現存的我們熟悉的大熊貓不過1000頭左右，朱 不超過100只，云南的亞洲象不足50頭，野生華南虎不足30只等等。
二、豐富課外活動，強化環境意識
采用適合學生特點，豐富多彩的課外活動，對學生進行多層次的環境教育，可促進學生樹立牢固的環境意識，培養良好的環保行為。我們開展的課外教育活動主要有三類：
1.宣教文藝活動
每學年都要就環境教育開展一系列的主題教育活動。一年一度的“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“世界無煙日”、“人口日”、“愛鳥周”、“野生動物保護宣傳月”都是我們傳統的環境教育日。配合有關主題，舉辦環保知識講座，組織學生進行演講比賽、征文比賽，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽，排演環保節目，進行環保知識問卷調查等，這樣使學生對環境保護有了新的認識。
2.社會實踐活動
組織學生順德一日游和游覽附近的風景名勝，參觀植物園、動物園。使學生在感受美的過程中，產生向往大自然的情感，從而升華為熱愛大自然，以增強學生保護和改善生態環境的責任感和使命感。組織學生調查附近的工廠、小河、垃圾處理場、生活小區等，當他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路上的塵埃，自然就會明白環境保護的重要性，并自覺行動起來，保護環境。
綠色學校是指可持續發展的學校。從本質上講，創建綠色學校是學校面向可持續發展，以環境教育的思想為先導，不斷完善自我管理、改進教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的過程，從而也是學校不斷解決自身可持續發展問題的過程。綠色學校的本質特征就是在學校建設中體現可持續發展教育的理念。因此，創建綠色學校可以說就是創建可持續發展教育的學校。
同時，環保教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我們將認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行為綱要》，以此為學校環境教育的指導思想，繼續高度重視創建“綠色學校”工作，把環境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，影響于家庭,服務于社會的環境建設模式。
二、活動主題
開展“創建綠色學校”主題活動，倡導校園綠色文明，提高廣大師生的環保意識和素養，爭創綠色學校。充分利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。不同的紀念日在不同的年份都有一定的主題。我們將與世界同步，根據相關信息提前布置、計劃、開展。
學校團委選定的主題日如下：
2010-2010學年上學期
9月14日 世界清潔地球日 9月16日 國際臭氧層保護日
9月27日 世界旅游日 10月4日 世界動物日
10月6日 世界人居日/國際住房日 10月16日 世界糧食日
寒假：“青春暖流服務社區”扶貧、敬老、環保志愿者服務活動
2010—2010學年下學期
2月2日 世界濕地日 2月10日 國際氣象節
2月28日 世界居住條件調查日 3月5日 中國青年志愿者服務日
3月12日 植樹節 3月21日 世界森林日
3月22日 世界水日 3月23日 世界氣象日
4月7日 世界衛生日 4月22日 世界地球日
5月22日國際生物多樣性日 6月11日 中國人口日
6月17日 世界防止荒漠化和干旱日 6月25日 全國土地日
暑假：“綠色環保生活”研究性學習
綠色環保夏令營
三、活動形式
根據不同活動日和活動主題，學校團委將積極組織學生開展有關活動，如專題講座、參觀調查、紀念活動、征文競賽等等，在活動中培養學生的環保意識和能力。豐富多彩、形式多樣的課外環境教育活動，不但可以鞏固學生對課堂知識的理解和接受，還能提高學生積極參與環境保護行動的興趣，可以起到事半功倍的良效。我們將立足于校園，適當走出校門，繼續組織豐富多彩的課外活動來強化環保教育，從而不斷增強學生的環保意識，激發學生的參與熱情，努力提高學生的環保能力。
1）組織部分學走出校門進行環保宣傳
2）舉行“系列科普知識教育走進校園之環境保護知識暨精選珍稀生物圖片展
3）組織部分學生社會實踐
4）開展環境知識競賽
5）舉辦班級創綠色學校專欄刊出比賽
6) 開展以創綠色學校為主題的班班唱活動
關鍵詞：環保；教育中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0023-012013年，"霧霾"成為年度關鍵詞。這一年的1月，4次霧霾過程籠罩30個省（區、市），在北京，僅有5天不是霧霾天。有報告顯示，中國最大的500個城市中，只有不到1%的城市達到世界衛生組織推薦的空氣質量標準。蒸汽機的發明，吹響了工業革命的號角，人類向著現代文明社會不斷邁進，但接踵而至的是空氣污染、飲用水稀缺、森林被伐，水土流失，洪災旱災頻頻出現，大氣臭氧空洞迅速擴大，土壤沙漠化，并以驚人的速度南下, 溫和的自然變得異常的兇猛…在生物教學中開展對學生的環保教育勢在必行。
1.了解污染現狀，建立學生的環境憂患意識和保護意識
在教學中，通過列舉環境問題的觸目驚心的數據，通過圖片、視頻的方式展現在學生面前，使學生切實感受到保護環境是一項勢在必行，刻不容緩的事情。
1.1國際現狀：據報道，110個國家（共10億人）可耕地的肥沃程度在降低。在非洲、亞洲、 和拉丁美洲，由于森林植被的消失、耕地的過分開發和牧場的過度放牧，土壤剝蝕情況十分嚴重。的土地變得脆弱了，無法長期抵御風雨的剝蝕。在有些地方，土壤的年流失量可達每公頃100噸。化肥和農藥過多使用，與空氣污染有關的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險廢料到處拋棄，所有這些都在對土地構成一般來說是不可逆轉的污染。最近幾十年以來，熱帶地區國家森林面積減少的情況也十分嚴重。在1980-1990年，世界上有1 .5億公頃森林消失了。按照目前這種森林面積減少的速度，40年以后，一些東南亞國家就再也見不到一棵樹了。據專家估計，從下個世紀初開始，世界上將有四分之一的地方長期缺水。工業帶來的數百萬種化合物存在于空氣、土壤、水、植物、動物和人體中。即使作為地球上最后的大型天然生態系統的冰蓋也受到污染。那些有機化合物、那些重 金屬、那些有毒產品，都集中存在于整個食物鏈中，并最終將威脅到動植物的健康， 引起癌癥，導致土壤肥力減弱。
1.2國內現狀：目前我國存在污染范圍廣，污染程度高的特點。從天空到海洋，從陸地到河流，從地表到地下，無論是空氣、水源還是土壤，都廣泛地被嚴重污染：目前全國約64%的城市地下水遭受嚴重污染，33%的地下水受到輕度污染，基本清潔的地下水只有3%。目前全國耕種土地面積的10%以上已受重金屬污染，共約1.5億畝；此外，因污水灌溉而污染的耕地有3250萬畝；因固體廢棄物堆存而占地和毀田的約有200萬畝，其中多數集中在經濟較發達地區。由此，我國每年因重金屬污染的糧食高達1200萬噸，造成的直接經濟損失超過200億元。大氣污染狀況十分嚴重，主要呈現為城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染保持在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢；全國形成華中、西南、華東、華南多個酸雨區，以華中酸雨區為重。工業發展帶來的污染災難在歷史上并非罕見，然而，中國當前的環境污染問題堪比史上最嚴重。
2.認知污染成因，建立學生保護環境的知識構架
在教學中，通過引導與學習，使學生掌握環境污染的成因，為爭做環保衛士奠定堅實的知識基礎。
人口的增長和工農業的發展，導致人類對環境的影響越來越大，排放有害物質，對自然資源的不合理利用，是環境危機的主要原因。
據資料顯示：全球人口的年增長率為1.2%，如果按此速度增長下去，到了2050年后，那時地球上的人口就有91億，我國將有16至17億人，這就是所謂的人炸。人口過快增長不僅影響人均收的提高、糧食住房的提供、教育及勞動就業的滿足，必定導致人類向自然索取更多的財富而影響自然，使人類與自然的關系進一步惡化，環境污染和破壞更嚴重。
與所有的工業化國家一樣， 環境污染問題是與工業化相伴而生的，生態惡化問題經歷數千年的累積，已經積重難返。比如我國五十年代后，隨著工業化的大規模展開，重工業的迅猛發展，環境污染問題初見端倪。但這時候污染范圍仍局限于城市地區，污染的危害程度也較為有限。到了八十年代，隨著改革開放和經濟的高速發展，我國的環境污染漸呈加劇之勢，特別是鄉鎮企業的異軍突起，使環境污染向農村急劇蔓延，同時，生態破壞的范圍也在擴大。
3.把握環境保護的防治方法，建立學生爭做環保衛士的意識
3.1用法律武器保護環境。我國自1979年以來，相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》、《海洋環境保護法》、《水污染防治法》、《大氣污染防治法》等一系列法律法規。在教學中，引導學生學習環境保護的相關法律法規，倡導學生結合當地的環境污染的實際情況，在當地政府的指導下，監督當地的污染行為，積極向當地污染行為舉起法律的利劍，特別是對污染嚴重，直接影響自己學習生活的廠礦企業，追究他們的行政責任，經濟責任甚至是刑事責任。
3.2結合重大環保日開展環保宣傳活動。利用重大環保日如植樹節（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界環境日（6月5日）、世界無煙日（5月31日）、國際禁毒日（6月26日）、、土地日（6月25日）等，通過演講比賽、征文比賽、知識競賽等方式積極引導學生在校內開展宣傳活動，同時也積極鼓勵學生走向街頭，走向廠礦企業，指導學生通過印發環保宣傳單，制作環保標語，現場宣講等形式廣泛開展環保宣傳活動。
