開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生事跡材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

xx同學(xué)，今年11歲，是xx縣第一小學(xué)四年五班學(xué)生。他在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績優(yōu)異；在實(shí)踐中大膽嘗試，勇于創(chuàng)新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務(wù)。他時(shí)刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)，是同學(xué)們的好榜樣。

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績。

在學(xué)習(xí)上，他能夠嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育。從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；學(xué)習(xí)上勤學(xué)善思，年年成績都優(yōu)秀；他熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)較好。他曾獲得“優(yōu)秀班級干部”，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的榮譽(yù)稱號。，此外，還積極參加各種比賽，獲得讀寫大賽一等獎(jiǎng)，規(guī)范字書寫大賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)知識競賽三等獎(jiǎng)，朗讀競賽活動(dòng)三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在成績面前，他從不驕傲。并不斷努力，追求更高的目標(biāo)。

二、老師的助手，同學(xué)的榜樣。

無論是在家在校，他都能接受到正確思想的教育 和熏陶，因此，xx像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學(xué)中，他是一名懂事的“小大人”，老師和同學(xué)都很信任他。幾年來，他勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，對老師交給的任務(wù)，他總是做得有條不紊。他處處以身作則，為同學(xué)樹立榜樣。幾年來，上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。

三、 團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。

他具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。他認(rèn)為，只有讓全班同學(xué)都進(jìn)步那才是一件大樂事。他不僅和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在一起談心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取更大進(jìn)步，還經(jīng)常與其他班干部一起主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。

xx的每一個(gè)進(jìn)步，都是和各位老師的辛勤培育分不開的。班主任老師給了他極大的鼓勵(lì)，每年班主任給他的評語都是：思想進(jìn)步、成績優(yōu)秀、關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，要作同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣等等。在今后的學(xué)習(xí)生活中，他一定不會(huì)辜負(fù)老師的期望，再接再厲爭取取得更大的進(jìn)步！

他就是品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、向上的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，發(fā)展的綜合素質(zhì)，同學(xué)中的佼佼者！

第2篇

聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》一書中提出：新時(shí)代的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，現(xiàn)代教育提倡從學(xué)會(huì)到會(huì)

學(xué)，提倡"終身教育"，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)能力對于人的未來具有頭等重要的意義，是各種

能力中最重要的能力，而閱讀是自學(xué)的主要形式。在我們今天的教育中仍然存在一些偏見，認(rèn)為閱讀只是

語文教學(xué)的事。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及"社會(huì)的數(shù)學(xué)化"，僅具語文閱讀能力的人已明顯地顯

露出其能力的不足。如他們看不懂某些產(chǎn)品使用說明書，看不懂股市走勢圖，等等。因此，作為時(shí)代的需

要，教師應(yīng)當(dāng)重視和培養(yǎng)在校學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。在只重視語文閱讀能力培養(yǎng)的當(dāng)今學(xué)校教育中，加強(qiáng)

學(xué)科閱讀教育研究，探索學(xué)科閱讀教學(xué)的特殊性及教育功能，認(rèn)識學(xué)科閱讀能力培養(yǎng)的重要性，就顯得尤

為重要。

數(shù)學(xué)閱讀有著自己的特殊性。數(shù)學(xué)中的語言總是非常簡潔，一些數(shù)學(xué)概念、數(shù)量關(guān)系通常是隱藏的，含蓄

的。小學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文本時(shí)，常用到"加法"方式，要通過自己的數(shù)學(xué)知識，補(bǔ)足或擴(kuò)展題目所提供的信

息和意義，才能充分理解。如："第一車間生產(chǎn)了200個(gè)零件，第二車間比第一車間少生產(chǎn)4個(gè)，兩個(gè)車間一

共生產(chǎn)多少個(gè)零件？"解題時(shí)首先要理解其中的"比較"關(guān)系，即根據(jù)"第二車間比第一車間少做4個(gè)零件"這

一條件，計(jì)算出第二車間的個(gè)數(shù)，然后理解題目中的"組合"關(guān)系，將兩個(gè)車間生產(chǎn)的個(gè)數(shù)求和，雖然問題

文本中只有兩個(gè)數(shù)字，卻包含了"比較"和"組合"兩層數(shù)量關(guān)系，在計(jì)算過程中，學(xué)生列式有200+4=204，

200-4=196和200+4+200=404。這些學(xué)生將其中的比較關(guān)系的方向搞反了，從而導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。因此，在數(shù)

學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)中應(yīng)該有意識地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)文本的閱讀理解能力。

一、 多角度審視數(shù)學(xué)閱讀的價(jià)值

1、 數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)語言水平的提高及數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)。

學(xué)生"數(shù)學(xué)語言"的特點(diǎn)及掌握數(shù)學(xué)術(shù)語的水平是其智力發(fā)展和接受能力的重要指標(biāo)。數(shù)學(xué)語言發(fā)展水平低

的學(xué)生，課堂上對數(shù)學(xué)語言信息的敏感性差，思維轉(zhuǎn)換慢，造成知識接受質(zhì)差量少。教學(xué)實(shí)踐也表明：數(shù)

學(xué)語言發(fā)展水平低的學(xué)生理解力也差，理解問題時(shí)常發(fā)生困難和錯(cuò)誤。因此重視數(shù)學(xué)閱讀，對于豐富數(shù)學(xué)

語言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)語言水平有著重要而現(xiàn)實(shí)的教學(xué)意義，其獨(dú)特作用甚至是其它教學(xué)方式所不可替代的

。學(xué)生僅靠課堂上聽老師的講授是難以豐富和完善數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)的。閱讀是一種有效的數(shù)學(xué)交流形式。它

能使學(xué)生通過課本標(biāo)準(zhǔn)語言的交流，規(guī)范自己的數(shù)學(xué)用語，增強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的理解力，提高數(shù)學(xué)語言的表達(dá)

能力，從而有效地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語言水平的發(fā)展。提高學(xué)生合乎邏輯、準(zhǔn)確地闡述自己的數(shù)學(xué)思想和觀點(diǎn)

的能力，從而也就能避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，有序、邏輯、合理地書寫解題過程。

2、 閱讀有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮

數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編寫專家在充分考慮學(xué)生生理和心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸

多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的，具有極高的閱讀價(jià)值。在教學(xué)方法的選擇上就指出教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生對

數(shù)學(xué)課文的閱讀和理解；美國"學(xué)校數(shù)學(xué)課程與評估標(biāo)準(zhǔn)"也特別鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書。因此，重視數(shù)學(xué)教

科書的閱讀，充分利用教科書的教育價(jià)值，已成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)之一。

3、 數(shù)學(xué)閱讀有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)

自學(xué)能力的核心是閱讀能力。教學(xué)實(shí)踐中，教師要加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練。使學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀方法和

技能，養(yǎng)成良好的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生更好地、更主動(dòng)地去閱讀、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。因此，教會(huì)學(xué)生學(xué)

習(xí)的一個(gè)重要方法就是教會(huì)學(xué)生閱讀，以數(shù)學(xué)閱讀能力為主的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，只有在讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的

數(shù)學(xué)閱讀過程中去培養(yǎng)。

4、 數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，有助于個(gè)性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)

新課程的全新理念是"不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)"，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)僅靠集體教學(xué)是辦不到的，其有效途徑

是集體教學(xué)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合，而有效個(gè)別學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)閱讀。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到

落實(shí)，使數(shù)學(xué)不再感到難學(xué)，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。

總之，在教學(xué)過程中重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、 在課堂主陣地確立數(shù)學(xué)閱讀制高點(diǎn)

鑒于數(shù)學(xué)閱讀上述重要教育意義及其有別于其它閱讀的特殊性，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)作為一

個(gè)重要課題來研究，絕不能盲目照搬語文閱讀模式來指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)盡快加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀的心理機(jī)制

、數(shù)學(xué)閱讀的有效策略及數(shù)學(xué)課堂上如何更好地運(yùn)用閱讀學(xué)習(xí)方式的研究，同時(shí)將數(shù)學(xué)閱讀請進(jìn)課堂。

（1）數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)閱讀的教育功能，將數(shù)學(xué)閱讀納入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)中去，改過去

"獎(jiǎng)練結(jié)合"教學(xué)方式為"講讀練三結(jié)合方式"，積極探索課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。（2）數(shù)學(xué)教師應(yīng)掌握一定的

課堂閱讀指導(dǎo)策略，努力借助于課堂閱讀提高課堂教學(xué)效率，如講授閱讀和學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)生如何閱讀

數(shù)學(xué)教科書時(shí)，教師最好選擇幾段書上的內(nèi)容，向?qū)W生講述自己閱讀時(shí)的做法以作示范。（3）數(shù)學(xué)教師應(yīng)

讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)閱讀的重要性，讓學(xué)生尤其是待進(jìn)生時(shí)常感到他們通過閱讀而成功地學(xué)會(huì)了一些東西，以

提高數(shù)學(xué)閱讀的自覺性。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀數(shù)學(xué)的一個(gè)有效方式是給以

好的閱讀材料。另外，在教室里以吸引人的方式經(jīng)常陳列或張貼一些有趣的數(shù)學(xué)材料也不失為一個(gè)加強(qiáng)課

外閱讀激發(fā)閱讀興趣的好方法。

三、用豐富的閱讀活動(dòng)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

組織學(xué)生閱讀時(shí)，要為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，教材中"讀一讀"、"做一做"、"你知道嗎"等閱讀材料生

動(dòng)有趣，有一定的超前性和拓展性。如第10冊教材中介紹祖沖之的生平及中國對圓周率研究的貢獻(xiàn)，學(xué)生

從欣賞的角度去讀，興趣盎然。同時(shí)，教師要積極組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)學(xué)方面的素材，如古今中外著名科

學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)、不斷攀登科學(xué)高峰的事跡材料。又如從古代的結(jié)繩記事，到阿拉伯?dāng)?shù)字的誕生，再到現(xiàn)代

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用等反映人類在數(shù)學(xué)方面發(fā)展進(jìn)步的資料。這些鮮活的、真實(shí)的、有趣的閱讀材料，都能激發(fā)

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所提出的"人人學(xué)有用的

數(shù)學(xué)"的目標(biāo)。

在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。兒童活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新生事物，優(yōu)美的音樂，

鮮艷的色彩，美麗的圖畫都能吸引學(xué)生的注意力。因此教師可組織學(xué)生利用多媒體、電腦等現(xiàn)代化工具進(jìn)

行閱讀，這樣能為學(xué)生提供更生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)的數(shù)學(xué)信息。同時(shí)組織學(xué)生開展自辦墻報(bào)、黑

板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生直接參與閱讀材料的收集、編輯工作。這些豐富多彩的閱讀活動(dòng)

無疑會(huì)起到事半功倍的效果。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)境中去。