時(shí)間：2022-04-02 04:46:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班干部班會(huì)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
時(shí)光如水，生命如梭，歲月的流逝，將會(huì)帶走我們每個(gè)人的青春，伴隨著陽(yáng)光東升西落，在這三年里我們將攜手奮進(jìn)，揮灑著青春的汗水，用我們滿懷熱情的心去為寶鑒T1201班的每一位同學(xué)服務(wù)，在這將近半年里，我們度過(guò)了生活中的酸甜苦辣，不管前方是曲折還是平坦，我們都要用真誠(chéng)擁抱以后的每一天。回想這半年的大學(xué)生活，我對(duì)自己工作總結(jié)如下：
一.活動(dòng)總結(jié)：
在開學(xué)之際，為了更好的使同學(xué)們?nèi)谌氲竭@班級(jí)中來(lái)，我們班干部和同學(xué)們合力將教室裝扮的煥然一新，富有創(chuàng)意。受到了老師同學(xué)的一致好評(píng)。同時(shí)創(chuàng)辦了主題板報(bào)“我的大學(xué)生活”讓同學(xué)們對(duì)于大學(xué)有更深入的感受。這次班級(jí)工作做得十分順利。
為了讓同學(xué)們能珍惜自己的生命，特意創(chuàng)辦了主題板報(bào)“珍愛(ài)生命，勇?lián)?zé)任”，同時(shí)也舉辦了辯論賽演講賽來(lái)使人們更好的認(rèn)識(shí)到生命的可貴。
圣誕來(lái)臨，在導(dǎo)員的策劃下，我們舉辦了喜迎圣誕的舞會(huì)，在我們班干部的積極策劃下，舞會(huì)圓滿成功。
我們每周二都會(huì)開主題班會(huì)，而且每次班會(huì)之前都會(huì)對(duì)黑板進(jìn)行裝飾，還有我的工作主要是記錄每次班會(huì)的內(nèi)容，在班干部
和同學(xué)們的積極配合下，每次班會(huì)完成的都挺順利，并且很好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
二.工作中存在的問(wèn)題：
1.與班干部之間的協(xié)調(diào)度不夠，有小的矛盾摩擦，有待進(jìn)一步解決，加強(qiáng)各班干部的關(guān)系，使工作開展的更加順利。
2.班干部開展工作時(shí)積極性還不夠，有待提高。
3.班內(nèi)同學(xué)凝聚力還不夠，同學(xué)之間還不夠熟悉，班干部調(diào)動(dòng)積極性的工作不到位，還有待提高。
關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；創(chuàng)新；微信平臺(tái)
中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 收稿日期：2016-01-14
一、創(chuàng)建微信平臺(tái)，促進(jìn)交流成長(zhǎng)
1.建立班級(jí)微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“家校”共管共贏
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的動(dòng)態(tài)，學(xué)校以手機(jī)短信方式，主動(dòng)與所有的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)加入班級(jí)微信群。多數(shù)家長(zhǎng)稱贊學(xué)校工作貼心和到位。
微信群成員由“家長(zhǎng)+院領(lǐng)導(dǎo)+班主任+輔導(dǎo)員+授課教師+學(xué)生”構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)“家校”共管、“家校”共贏。微信平臺(tái)的作用：班主任及時(shí)學(xué)校的一些信息，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)；家長(zhǎng)可以第一時(shí)間知道學(xué)生在校情況和安排，同時(shí)也可向?qū)W校、班級(jí)管理提出意見；授課老師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)督促學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生和班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，針對(duì)管理思路進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾偏，針對(duì)問(wèn)題和困難進(jìn)行幫助和支持，避免問(wèn)題升級(jí)。通過(guò)本平臺(tái)，班級(jí)管理工作取得一定成效，得到大部分家長(zhǎng)的好評(píng)。
2.全員參與群管理，共同受益你我他
營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，利于交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間互幫互助，讓更多學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)群發(fā)揮更大作用，讓大家受益。根據(jù)班級(jí)管理和后續(xù)課程需要，周一到周日每天有群管理員定期相關(guān)內(nèi)容。群管不建議由班干部做，一是因?yàn)榘喔刹勘旧韺?duì)自己管轄的工作要定時(shí)在群里，精力不足；二是可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們有被認(rèn)可感。
3.建立班干部微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享，共同成長(zhǎng)
為了促進(jìn)班干部之間相互學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)，建立班干部微信群。
4.建立優(yōu)秀學(xué)生微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共同討論，共同進(jìn)步
根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備參加技能大賽的需求，提前進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生參加技能大賽做充分準(zhǔn)備。從本班挑選學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的11名同學(xué)，與大二優(yōu)秀學(xué)生和參加過(guò)大賽的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一結(jié)對(duì)，由大二學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既可以讓大二學(xué)生學(xué)以致用，又增強(qiáng)了學(xué)生的溝通、表達(dá)能力，增進(jìn)了學(xué)生間的感情。結(jié)對(duì)學(xué)生反映良好，都從對(duì)方身上看到了可取之處。
二、成立班委會(huì)，幫扶班干部
1.責(zé)任到人，自行管理
通過(guò)“學(xué)生自薦+軍訓(xùn)教官、輔導(dǎo)員、學(xué)長(zhǎng)推薦+公開競(jìng)選”方式成立班委會(huì)。班委會(huì)由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員+宿舍舍長(zhǎng)組成；同時(shí)，根據(jù)二級(jí)學(xué)院對(duì)班級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)，將責(zé)任切實(shí)分到各班干部頭上，讓每個(gè)人都感覺(jué)到自己在班集體中的重要性，并建立相應(yīng)的追責(zé)制度，讓學(xué)生之間形成共管機(jī)制。
2.幫扶班干部，定期做培訓(xùn)
開學(xué)初，作為班主任，大小事一手抓，會(huì)很累。其實(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)慢慢地放手，起好幫扶作用，讓班干部逐步擔(dān)起責(zé)任，在后方指導(dǎo)班干部完成班級(jí)管理工作，而非替代。今天的扶，是為了明天的不扶！既可以把自己從繁瑣的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)，也給班干部充分的鍛煉機(jī)會(huì)！同時(shí)，介紹大二的優(yōu)秀班干部分享工作經(jīng)驗(yàn)。
定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，如如何在群里面發(fā)通知、發(fā)文件；如何寫個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)；如何更好地得到學(xué)生的信任和擁護(hù)等。
三、編寫管理制度，實(shí)行嚴(yán)管巧引
嚴(yán)格班級(jí)管理要求，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰措施，都是必不可少的。班主任要有愛(ài)心，但不能失去原則而放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。沒(méi)有原則的愛(ài)，只能是縱容學(xué)生，而且只能引起更多的違紀(jì)問(wèn)題出現(xiàn)，使違紀(jì)人數(shù)擴(kuò)大化，違紀(jì)性質(zhì)嚴(yán)重化。
1.共同約定，共同遵守
班級(jí)管理制度主要由管理要求、班委會(huì)構(gòu)成和班干部職責(zé)、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排、請(qǐng)（銷）假流程、違紀(jì)處分流程、宿舍檢查辦法、操行分評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、考試承諾書等內(nèi)容構(gòu)成，對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)更新和補(bǔ)充新內(nèi)容，保證持續(xù)有效。班委成員有義務(wù)告知所有人自己所管部分的規(guī)定及要求，如果已明確告知，但仍有人違紀(jì)，班委免責(zé)；如果未履行告知義務(wù)，班委承擔(dān)連帶責(zé)任。打印成冊(cè)，每舍發(fā)放一份，舍長(zhǎng)組織舍員學(xué)習(xí)。通過(guò)班級(jí)管理制度，使班級(jí)管理有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生自覺(jué)遵守共同制訂的班級(jí)紀(jì)律。
2.鼓勵(lì)優(yōu)秀，牽制后進(jìn)
采取“前拉后推”的模式，通過(guò)樹標(biāo)桿，讓積極、優(yōu)秀的學(xué)生通過(guò)班會(huì)介紹經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，同時(shí)建立“傳、幫、帶”的形式營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；為了提高學(xué)生的積極性，減少違紀(jì)行為，將學(xué)生的操行分納入評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，即“鞭打慢牛”，防止個(gè)別學(xué)生掉隊(duì)。
四、思想教育工作
1.用心策劃班會(huì)，統(tǒng)一思想信念
班會(huì)是教師和學(xué)生交流情感的重要機(jī)會(huì)。充分利用每一次班會(huì)的機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生， 鼓舞信心。讓全班學(xué)生有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)：我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！
為了給學(xué)生創(chuàng)造充分的鍛煉和展示機(jī)會(huì)，每周班會(huì)由班長(zhǎng)組織。先由各班委總結(jié)匯報(bào)各自管轄范圍內(nèi)的情況、最新考核要求、自身存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施、下周工作計(jì)劃和下次班會(huì)議題，接著由班長(zhǎng)匯報(bào)整體情況，最后由班主任總結(jié)點(diǎn)評(píng)。要求團(tuán)支書對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行記錄，主持班會(huì)的班干部在班級(jí)微信群里相應(yīng)的文字材料，并寫通信稿發(fā)往學(xué)院微信平臺(tái)。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)預(yù)警
為了避免違紀(jì)現(xiàn)象的蔓延和性質(zhì)惡化，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的各類違紀(jì)問(wèn)題，如宿舍衛(wèi)生問(wèn)題、曠操、曠課、曠自習(xí)等，及時(shí)與學(xué)生談話，了解原因，明確告知學(xué)校管理制度，建議改進(jìn)辦法，并指定人員進(jìn)行幫扶。對(duì)于存在困難的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)與幫助，讓學(xué)生感受到集體的溫暖；對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的重大問(wèn)題，如曠課、曠宿、學(xué)習(xí)成績(jī)差等，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，共同討論改進(jìn)辦法。
3.成立學(xué)習(xí)小組，開展互學(xué)活動(dòng)
根據(jù)代課老師推薦，選拔優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)習(xí)代表，在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)榜樣，開展互幫互學(xué)、相互比評(píng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，做到學(xué)生間的共同進(jìn)步。
五、結(jié)束語(yǔ)
2015年，筆者對(duì)兩個(gè)班級(jí)管理均進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，解決了班級(jí)管理制度有與無(wú)的問(wèn)題。2016年，筆者的目標(biāo)是：以2015年的問(wèn)題為突破口，以結(jié)果為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化班級(jí)管理改革，注重過(guò)程管理，將班級(jí)管理做實(shí)做細(xì)，解決定性與定量的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“輕松、活潑、嚴(yán)肅、認(rèn)真”的班級(jí)氛圍，達(dá)到“學(xué)校放心、家長(zhǎng)歡心、學(xué)生舒心、老師安心”的“家校共贏”終極目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】班集體；師生關(guān)系；班委會(huì)；主題班會(huì)
班集體是一個(gè)微觀的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響。良好的班集體每時(shí)每刻都在熏陶感染著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用，對(duì)幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育，發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)和智力水平有巨大的教育力量。小學(xué)生正處于行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，班集體對(duì)他們的影響作用更加不可估量，可能會(huì)直接奠定學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段的發(fā)展走向。而要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的班集體，我認(rèn)為要重視以下的幾個(gè)方面：
一、建立和諧的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是良好班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過(guò)程是師生之間不斷交流的過(guò)程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。這就要求我們必須對(duì)學(xué)生有至誠(chéng)之愛(ài)的真摯情感和態(tài)度，從而引起學(xué)生心理認(rèn)同和情感共鳴。正如古人說(shuō)的“親其師”，才能“信其道”，也才能“受其術(shù)”。
（一）尊重學(xué)生，語(yǔ)言親切
實(shí)踐證明，用親切的語(yǔ)言開展班級(jí)管理工作，能在較短的時(shí)間內(nèi)，消除學(xué)生對(duì)老師的心理戒備。如在布置工作任務(wù)和總結(jié)情況時(shí)說(shuō)“我們、我們班”，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到老師與他們是同一陣線的；教師在叫學(xué)生時(shí)，只叫其名，不叫其姓，會(huì)讓學(xué)生倍感親切；在請(qǐng)學(xué)生幫忙前說(shuō)“請(qǐng)，能否”，干完活后說(shuō)“謝謝，辛苦了”，會(huì)讓學(xué)生感到被尊重。
（二）以身作則，身體力行
在班級(jí)管理中，班主任的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)都會(huì)感染、影響著學(xué)生。實(shí)踐證明，班主任行為，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的示范作用。比如平時(shí)我們要求學(xué)生保持清潔，如果自己發(fā)現(xiàn)課室、走廊里有紙屑，能隨手撿一撿，學(xué)生一定會(huì)改掉亂丟紙屑的壞習(xí)慣。因此，身體力行是班主任做好工作的前提。
（三）設(shè)身處地，排憂解難
班主任要及時(shí)、深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，為學(xué)生排憂解難，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，做學(xué)生的貼心人。
（四）批評(píng)學(xué)生，注重技巧
日常對(duì)學(xué)生盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，的確要批評(píng)時(shí)，也要注重批評(píng)的技巧：首先要微笑著批評(píng)學(xué)生。“笑是打開心門之鎖的鑰匙，它是一種心與心的交流，眼與眼的感動(dòng)。”當(dāng)學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律時(shí)，老師笑著搖搖頭，他會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，為自己的行為慚愧。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師微笑著了解事情的經(jīng)過(guò)、講道理，能讓學(xué)生感受到一種真誠(chéng)的關(guān)懷。其次要個(gè)別進(jìn)行批評(píng)。一般情況下，不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生請(qǐng)到領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，更不要當(dāng)眾訓(xùn)斥。可選擇在課室外走廊或偶然碰面的路上悄悄對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。另外在家長(zhǎng)面前不能只顧痛陳學(xué)生的不足，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再輕輕帶出學(xué)生做得不夠好的地方，與家長(zhǎng)一同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師夠朋友，心甘情愿地聽從老師教導(dǎo)，師生相處變得水融般親密。
二、組建一個(gè)高質(zhì)素的班委會(huì)
作為班集體建設(shè)的核心人物，班干部對(duì)班集體的形成和班風(fēng)導(dǎo)向有著舉足輕重的影響。組建一個(gè)高質(zhì)素的班委會(huì)，對(duì)形成良好班集體至關(guān)重要。
（一）班干部的選定
一個(gè)人要做好某項(xiàng)工作，首先要他想做這項(xiàng)工作，所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”，班干部的工作也不例外。在開學(xué)初，我就布置全體同學(xué)就自己想不想當(dāng)班干部上交一份認(rèn)識(shí)：想當(dāng)?shù)模v明理由，并說(shuō)出自己準(zhǔn)備如何做好班干部工作；不想當(dāng)?shù)模苍敿?xì)講明理由。再通過(guò)班會(huì)，對(duì)這些理由進(jìn)行分析，糾正學(xué)生思想偏差，鼓勵(lì)他們充分表現(xiàn)自己，發(fā)掘潛力，力爭(zhēng)成為班干部。在詳細(xì)介紹崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，讓每個(gè)學(xué)生針對(duì)專長(zhǎng)，鎖定自己感興趣的競(jìng)選崗位，定向努力。在作了充分準(zhǔn)備的情況下，競(jìng)選的結(jié)果是令人滿意的，既選拔了高素質(zhì)的班干部，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)要求，多渠道扶持
馬卡連柯認(rèn)為“盡可能多地尊重學(xué)生，也盡可能多地要求學(xué)生”有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)班干要提出高于普通學(xué)生的行為規(guī)范準(zhǔn)則。班主任要加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo)，以促進(jìn)他們個(gè)人素質(zhì)、能力的提高。還要定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便優(yōu)化班級(jí)工作。
另外，每隔半學(xué)期由全班同學(xué)對(duì)所有班干部進(jìn)行一次信任投票，信任票不足半數(shù)者自動(dòng)讓位，使表現(xiàn)出色者有被集體認(rèn)同的自豪感，也給表現(xiàn)欠佳者以危機(jī)感。
當(dāng)班干部的個(gè)人素質(zhì)和工作能力都已得到一定的發(fā)展后，班主任要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，真正體現(xiàn)班級(jí)管理中“以學(xué)生為主體”的管理模式。
三、適時(shí)召開主題班會(huì)
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一，通過(guò)生動(dòng)活動(dòng)的主題班會(huì)有助于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，有助于形成良好的班風(fēng)。下面我結(jié)合自己的教育實(shí)踐，對(duì)主題班會(huì)談?wù)勎覀€(gè)人的看法：
（一）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)召開主題班會(huì)
班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些跟學(xué)生密切聯(lián)系有普遍性的主題。有一年，有個(gè)學(xué)生上課經(jīng)常神情恍惚，了解可知是他的父母都外出務(wù)工了，他感覺(jué)父母“拋棄”他。想到班上有不少這樣的留守兒童，我召開了“父母外出打工是不愛(ài)我們了嗎”主題班會(huì)，及時(shí)化解了學(xué)生對(duì)父母的誤解，也穩(wěn)定了學(xué)生的情緒。
（二）根據(jù)特別的事情、特別的日子召開主題班會(huì)
母親節(jié)那天，我們開展了“讓我們記住母親的生日”的主題班會(huì)活動(dòng)。在事先不布置的情況下，突然襲擊，讓全班同學(xué)逐一說(shuō)出母親的生日，結(jié)果大多數(shù)同學(xué)說(shuō)不上來(lái)。然后，請(qǐng)能記住母親生日的同學(xué)談對(duì)母親的感情，再請(qǐng)記不住母親生日的同學(xué)談此時(shí)的心情。不少同學(xué)悔愧交加，甚至淚流滿面，完成了一次很好的親情教育。
（三）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)召開學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)
一個(gè)班級(jí)治亂的關(guān)鍵在于管理，管理得好，能雨順風(fēng)調(diào)；管理得差，就亂七八糟。管好班級(jí)，方法很多。教育家魏書生認(rèn)為“管是為了不管”，其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，給學(xué)生機(jī)會(huì)，給學(xué)生自主權(quán)。做到民主管理“管放結(jié)合”。班級(jí)管理必須建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)班貌。組織各種豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、實(shí)行民主管理，讓學(xué)生做主
實(shí)行民主管理就是一種科學(xué)有效的方法。民主管理班級(jí)就是讓學(xué)生做主，自己管理自己。就是我們常說(shuō)的以兵管兵。由于學(xué)生是班級(jí)的主人，因此有必要培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生；又由于從掌握知識(shí)、增長(zhǎng)才干、完善人格等方面看，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力和學(xué)生的根本利益是一致的，因此，學(xué)生能管好學(xué)生。只要擺正師生位置，處理好師生關(guān)系，培養(yǎng)好學(xué)生的自主管理能力，就能實(shí)現(xiàn)民主管理。
以兵管兵的第一步是用民主方式產(chǎn)生班干部，形成班集體的核心。在干部的產(chǎn)生問(wèn)題上，有的班主任習(xí)慣憑自己的印象任命，采用這種方法老師能選到自己滿意的班干部，但有一定的缺陷。因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生的了解遠(yuǎn)不如學(xué)生們互相了解得多。因此，把這點(diǎn)“權(quán)力”下放給學(xué)生，即先由以自薦方式產(chǎn)生班干部候選人，當(dāng)然這是也要多鼓勵(lì)學(xué)生，特別要多鼓勵(lì)那些膽小但有當(dāng)班干部愿望的學(xué)生，讓這些學(xué)生也自薦。然后，召開選舉班會(huì)，首先由候選人發(fā)表“施政”演說(shuō)，最后全體學(xué)生投票選出班長(zhǎng)。班長(zhǎng)產(chǎn)生后，讓班長(zhǎng)組建班委會(huì)，就是說(shuō)由班長(zhǎng)任命學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、體育委員等班委名單，再由學(xué)習(xí)委員和各科代課老師商量課代表，然后在班會(huì)上全體同學(xué)表決通過(guò)。由于班干部是學(xué)生自己競(jìng)爭(zhēng)和選舉出來(lái)的，更有干勁，更有威信，更利于班級(jí)工作的開展。通過(guò)這種民主選舉活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造民主管理的氛圍。初步形成了班級(jí)的民主氣氛。學(xué)生是班組管理的對(duì)象，也是實(shí)行班級(jí)民主管理的主體。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，形成良好的民主氛圍，這是實(shí)施民主管理的前提。如何營(yíng)造民主管理的氛圍呢？主要是通過(guò)思想教育和集體活動(dòng)（如班會(huì)、勞動(dòng)、文藝活動(dòng)等），發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人。
二、明確班干部職責(zé)任務(wù)
第二步是安排所有的班干部的職責(zé)任務(wù)，原則是所有班干部都要有活干，要做到“事事有人管、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做”。而且每個(gè)人不能過(guò)多，這樣既能調(diào)動(dòng)班干部的積極性又可以不影響班干部的學(xué)習(xí)。后來(lái)把班規(guī)制定權(quán)交給學(xué)生。班規(guī)是用來(lái)抑制學(xué)生不良心理和行為的。因此，可以先讓學(xué)生列舉出自己的不良心理和行為，制定出約束的辦法，然后班委會(huì)在班主任指導(dǎo)下將全班學(xué)生的辦法集中整理，就成了初步的班規(guī)。這樣的班規(guī)，由于是學(xué)生自己定的，讓學(xué)生充分行使了自己的權(quán)利，所以比較容易讓學(xué)生接受，施行起來(lái)會(huì)少許多阻力。在以后有什么問(wèn)題學(xué)生自己也可以不斷修改讓班規(guī)不斷完善。
三、把活動(dòng)的組織指揮權(quán)交給學(xué)生
良好的行為習(xí)慣、人際關(guān)系及強(qiáng)大的凝聚力的形成，除了紀(jì)律規(guī)定的約束外，主要靠舉辦各種豐富多彩活動(dòng)。活動(dòng)的形式很多，除了傳統(tǒng)的唱歌、講故事之外，還請(qǐng)了本校去新加坡留學(xué)的李一鳴學(xué)姐來(lái)給學(xué)生作報(bào)告，提高學(xué)生的興趣。可供利用的時(shí)間也很多，班會(huì)課、自習(xí)課、課外等都可以。形式和時(shí)間由班委會(huì)在班主任指導(dǎo)下統(tǒng)籌安排，征得全體學(xué)生同意后，形成活動(dòng)計(jì)劃。這樣開展的活動(dòng)，內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，學(xué)生參與的積極性當(dāng)然會(huì)很高。
四、形成良好的班級(jí)輿論，實(shí)行民主監(jiān)督
規(guī)章制度制定出來(lái)后，下一步就是執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中也需發(fā)揚(yáng)民主，實(shí)行民主監(jiān)督。民主監(jiān)督有三個(gè)途徑：一是班干部的監(jiān)督。班委會(huì)要定期總結(jié)班規(guī)執(zhí)行情況，指出存在的問(wèn)題，提出解決的辦法。二是學(xué)生互相監(jiān)督。發(fā)動(dòng)學(xué)生揭發(fā)違規(guī)情況，發(fā)揚(yáng)好人好事。三是學(xué)生自我監(jiān)督。即學(xué)生自己定期總結(jié)執(zhí)行班規(guī)情況，寫出心得，開展批評(píng)與自我自我批評(píng)。這樣有助于良好的班風(fēng)形成。有助于學(xué)生樹立正確的是非觀念。
五、以兵管兵的核心是班干部的能力
第一個(gè)是班干部組織能力，學(xué)生的組織能力不是一當(dāng)班干部就有的，而是不斷培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的，這就需要老師不斷地培養(yǎng)和引導(dǎo)。首先是引導(dǎo)方向，即確定班級(jí)管理的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)激勵(lì)是調(diào)動(dòng)積極性的重要手段。制定目標(biāo)時(shí)，既要有遠(yuǎn)見，又要實(shí)事求是，制定的目標(biāo)要明確適度，要有激勵(lì)性。其次是導(dǎo)方法，即培養(yǎng)管理人才。“學(xué)生干部”主要不是“干部”而是“學(xué)生”，他們不太懂管理的原則和方法，班主任必須讓這些“干部學(xué)生”知道怎么做并會(huì)做。否則，民主管理就會(huì)因少了技術(shù)支持而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。再次是導(dǎo)動(dòng)力，即鼓勵(lì)后進(jìn)，激發(fā)其前進(jìn)的動(dòng)力，保證集體前進(jìn)的方向正確，使每位學(xué)生都得到發(fā)展。班上的生活委員劉偉博是個(gè)比較內(nèi)向，但非常守紀(jì)律的學(xué)生，班委任命他當(dāng)生活委員，但當(dāng)他第一次上講堂安排大掃除時(shí)說(shuō)話都哆嗦，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，老師幫他安排好，然后讓他讀出來(lái)，并且在班級(jí)里幫他樹立威信，經(jīng)過(guò)鍛煉班里的衛(wèi)生已經(jīng)基本不用老師安排了，每次打掃衛(wèi)生只要告訴劉偉博，剩下的就不用老師管了。還有班里的班長(zhǎng)韓濤也是這么鍛煉出來(lái)的，但現(xiàn)在基本班里有誰(shuí)遲到了。或者犯了小錯(cuò)誤，他就可以處理了，每次只是給老師匯報(bào)處理情況。學(xué)生干部的能力就是這樣不斷鍛煉出來(lái)的。
班干部的另外一個(gè)能力就是班級(jí)的帶頭示范作用，這就對(duì)班干部的要求非常高。這樣就需要在班里建立班干部的監(jiān)督機(jī)制，還是讓兵監(jiān)督兵，全班同學(xué)都要監(jiān)督班干部的每日的一言一行。再利用每周的班會(huì)由其他同學(xué)對(duì)班干部本周的表現(xiàn)不合適的地方提出意見，讓班委記錄并在下周班會(huì)時(shí)對(duì)提出的意見對(duì) 全班做出合理的答復(fù)并做出處罰，并由全班同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行。這樣就可以讓全班學(xué)生對(duì)班干部形成一定的監(jiān)督力量。記得班長(zhǎng)在期中考完試后匯報(bào)工作的時(shí)候說(shuō)過(guò)這樣的話，我現(xiàn)在必須認(rèn)真工作，好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，因?yàn)槿嘤泻芏嘌劬υ诙⒅摇?/p>
每個(gè)方法、每項(xiàng)制度都不可能十全十美，民主管理也需在實(shí)踐中不斷完善，從而不斷適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)。作為班主任，要經(jīng)常觀察學(xué)生的身心變化。經(jīng)常和學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想狀況，傾聽學(xué)生的聲音，并注重民主管理中的信息反饋，對(duì)民主管理中暴露出的問(wèn)題及時(shí)采取措施，使兵管兵的方法不斷發(fā)展，走向完善。
關(guān)鍵詞：90后高職學(xué)生 管理工作 “五步走” 思考 做法
高職院校班主任是高職院校學(xué)生管理工作的重要組成部分，是一個(gè)優(yōu)秀班集體的組織者、管理者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立，離不開班主任的辛勤勞動(dòng)和科學(xué)管理。要當(dāng)好高職院校的班主任，應(yīng)樹立以下形象：一是師表楷模。以自己高尚的人格魅力感染學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。二是要知識(shí)淵博。所有的學(xué)生都毫無(wú)例外地喜歡和敬佩師德高尚、人格健康、有能力、知識(shí)淵博的老師，這樣的老師做班主任，才能感染學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬、信賴和愛(ài)戴。三是要做學(xué)生的良師益友。班主任的角色要從傳道授業(yè)的“長(zhǎng)者”轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣趯W(xué)生成長(zhǎng)成才的服務(wù)者，要理解學(xué)生的言行，從學(xué)生角度出發(fā)去認(rèn)識(shí)學(xué)生。做到以上三點(diǎn)，班主任工作才能實(shí)現(xiàn)教育的人性化管理，為學(xué)生指引、選擇更正確的發(fā)展方向。
作為一名高職院校的教育工作者，本人從事了八年的學(xué)生管理工作。針對(duì)90后高職學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、價(jià)值多元、追求時(shí)尚、自我意識(shí)強(qiáng)烈等特點(diǎn)和高職院校每個(gè)學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯規(guī)劃的需求，為了更好地幫助他們成長(zhǎng)成才，本人把高職院校班主任工作大致分為五個(gè)階段，簡(jiǎn)稱“五步走”。下面，本人根據(jù)擔(dān)任05裝飾1班和11園林2班班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出高職院校班主任工作“五步走”的具體做法。
1 第一階段（大專一年級(jí)第一學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生在高職院校里找到歸屬感。
在這一階段，班主任工作的側(cè)重點(diǎn)是幫助學(xué)生在高職院校里找到歸屬感。因?yàn)楦鶕?jù)八年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí)大部分未能脫離高考失利陰影的影響，有一定的挫折感、失落感甚至是自卑感，缺乏信心、動(dòng)力不足，心理亞健康現(xiàn)象比較多。具體做法如下：
1.1 營(yíng)造溫馨的宿舍氛圍，引導(dǎo)學(xué)生處理好宿舍同學(xué)之間的關(guān)系，是大一新生在高職院校里找到歸屬感、安心學(xué)習(xí)的基本保障。
1.1.1 培養(yǎng)一個(gè)好的宿舍長(zhǎng)是營(yíng)造溫馨宿舍氛圍的關(guān)鍵。這個(gè)階段，班主任會(huì)定期召開宿舍長(zhǎng)會(huì)議，讓宿舍長(zhǎng)交流好的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也能及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ髦械睦щy并給予指導(dǎo)性意見，讓他們學(xué)會(huì)處理各種宿舍關(guān)系。
1.1.2 定期召開宿舍班會(huì)，在每次召開主題班會(huì)之前，讓班長(zhǎng)通知宿舍長(zhǎng)把班會(huì)主題帶回宿舍討論，每一個(gè)同學(xué)都要參與其中，最后再將宿舍的意見集中起來(lái)，并派代表在主題班會(huì)中發(fā)言總結(jié)。
1.1.3 這一階段，班主任會(huì)定期走訪學(xué)生宿舍，與他們交流談心，解答他們對(duì)新環(huán)境的困惑與好奇，并把建院豐富多彩的校園文化生活和專業(yè)的發(fā)展愿景分享給他們，讓他們對(duì)學(xué)院有更強(qiáng)的歸屬感，對(duì)所學(xué)專業(yè)更加充滿信心。
1.2 選好班干部，能讓班級(jí)更有凝聚力。在第一堂班會(huì)課上，班主任要把團(tuán)支部委員會(huì)和班級(jí)委員會(huì)的所有班干部職位的工作職能和學(xué)生詳細(xì)解說(shuō)，并把學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，系學(xué)生分會(huì)、團(tuán)總支，以及各類學(xué)生社團(tuán)簡(jiǎn)單介紹一下，鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)。在第二堂班會(huì)里班主任會(huì)選拔第一批班干部；對(duì)于棄權(quán)或落選的學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)其積極參加校園的學(xué)生組織，鍛煉自己的綜合能力。
1.3 指導(dǎo)助理班主任做好助理工作，讓班主任工作事半功倍。
1.3.1 參與班會(huì)。第一次班干部會(huì)議和第一次班會(huì)班主任要帶著助理班主任參加，讓他們觀察班主任的工作；第二次班會(huì)班主任就由助理班主任主持，班主任旁聽，會(huì)后給指導(dǎo)意見；第三次班會(huì)便可以全權(quán)交給助理班主任和班長(zhǎng)組織和主持了，會(huì)后讓助理班主任帶著班長(zhǎng)向班主任匯報(bào)班會(huì)情況。這樣，培養(yǎng)助理班主任的同時(shí)也可以培養(yǎng)班長(zhǎng)，使班主任工作事半功倍。
1.3.2 指導(dǎo)班干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生一起創(chuàng)作班旗、班歌、班訓(xùn)、班服及制作通訊錄，一方面可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，另一方面也可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流。
1.3.3 每周都要走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們更快適應(yīng)大學(xué)生活。助理班主任都是比新生高一級(jí)的師兄師姐，與新生有共同話題，他們走訪完宿舍后及時(shí)將學(xué)生動(dòng)態(tài)反饋給班主任，協(xié)助其更全面掌握學(xué)生情況。
1.4 與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系。學(xué)生的性格和在校表現(xiàn)與家庭教育的影響關(guān)系非常大，通過(guò)電話家訪之后，在與個(gè)別學(xué)生談心的時(shí)候就能更有針對(duì)性地引導(dǎo)并幫助他們，也讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)建院、對(duì)班主任工作更多了一份信任。
2 第二階段（大專一年級(jí)第二學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，開始由班主任、師兄師姐的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變成自我管理的成長(zhǎng)階段。具體做法是：
2.1 建立核心班干部團(tuán)隊(duì)，做好班級(jí)建設(shè)。核心班干部團(tuán)隊(duì)原則上由團(tuán)支書、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員等5～6人組成。主要工作有：
2.1.1 班主任定期開核心班干部會(huì)議，由核心班干部去組織班干部會(huì)議和主題班會(huì)，這樣能提高班主任的工作效率，并更好地鍛煉班干部的組織管理能力。
2.1.2 以每個(gè)核心班干部為組長(zhǎng)，每個(gè)人在班里選8-10名組員，每個(gè)宿舍都要有代表，組長(zhǎng)每個(gè)季度都要負(fù)責(zé)一次對(duì)組員的綜合素質(zhì)進(jìn)行主題調(diào)研。
2.1.3 每次班級(jí)組織活動(dòng)都以組為單位而不再以宿舍為單位，這樣能促進(jìn)全班同學(xué)的更好交流。
2.2 逐步健全班規(guī)，合理利用YY音頻開展班會(huì)，并通過(guò)QQ群、手機(jī)飛信、電子郵箱等通訊工具實(shí)現(xiàn)資源共享，增進(jìn)師生互動(dòng)關(guān)系。
2.3 從這個(gè)階段開始，每個(gè)學(xué)期班主任都要讓學(xué)生填寫《上學(xué)期總結(jié)及本學(xué)期計(jì)劃表》，了解每個(gè)學(xué)生的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，為他們的職業(yè)生涯規(guī)劃做好引導(dǎo)性的準(zhǔn)備。
3 第三階段（大專二年級(jí)整個(gè)學(xué)年），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是協(xié)助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
建筑類高職院校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)第一線崗位需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備建筑工程必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專門知識(shí)、基本能力和基本技能，能從事建筑行業(yè)施工與管理的高素質(zhì)技能型人才。這一階段是培養(yǎng)技能的關(guān)鍵時(shí)期，具體做法如下：
3.1 密切聯(lián)絡(luò)任課老師，全面掌握班級(jí)學(xué)習(xí)情況。高職院校的班主任大多沒(méi)有直接給自己班的學(xué)生上課，只有主動(dòng)與任課老師交流，才能了解全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展日常工作。
3.2 定期召開以專題講座為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們更好更全面地掌握信息，為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。專題講座內(nèi)容包括：①怎樣合理安排時(shí)間，為“專插本”做好充分準(zhǔn)備；②怎樣培養(yǎng)自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力；③你的形象價(jià)值百萬(wàn)（職業(yè)素質(zhì)及社交禮儀）；④室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)/園林工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。還有學(xué)生比較關(guān)注和感興趣的其他專題，每一個(gè)專題都由一名班干部負(fù)責(zé)，從收集問(wèn)題、聯(lián)系主講人到講座時(shí)間、地點(diǎn)的落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的主持等等。
4 第四階段（大專三年級(jí)第一學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力
高職院校，不僅要為學(xué)生的第一份工作做準(zhǔn)備，更要為他們的最后一份工作做準(zhǔn)備。因此在這個(gè)階段，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)并協(xié)助任課老師指導(dǎo)學(xué)生積極參與各類職業(yè)技能比賽，使學(xué)生更加明確自己的人生目標(biāo)，對(duì)未來(lái)有規(guī)劃；多年的實(shí)踐工作也表明，經(jīng)常活躍在職業(yè)技能競(jìng)賽中的大部分學(xué)生，參加工作以后的表現(xiàn)都非常踏實(shí)、穩(wěn)定，因?yàn)樗麄兌级脼樽约旱奈磥?lái)做準(zhǔn)備、做積累。
5 第五階段（大專三年級(jí)第二學(xué)期），班主任工作側(cè)重點(diǎn)是協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生更好地參加頂崗實(shí)習(xí)
這一階段，學(xué)生必須到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，班主任的主要工作是通過(guò)電話、QQ、YY、飛信等通訊工具與學(xué)生保持密切聯(lián)系，以便為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)。作為班主任，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)道德教育”，塑造“艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，樹立“服務(wù)大眾”、“崗位成才”的人生觀、價(jià)值觀，而且還要切實(shí)地為學(xué)生當(dāng)好參謀，替學(xué)生排憂解難，使學(xué)生真切地感受到學(xué)校、老師對(duì)他們成長(zhǎng)的關(guān)心與幫助，才能切實(shí)提高高職教育的教學(xué)效果，并且在學(xué)生的未來(lái)人生中得以延伸，使其成為建筑行業(yè)施工與管理的高素質(zhì)技能型人才。
作為一名從事八年學(xué)生工作的教育者，在實(shí)踐中深切地體會(huì)到：做好班主任的工作，對(duì)高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到非常關(guān)鍵的作用。以上便是本人結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了對(duì)班主任工作“五步走”的思考和做法。
參考文獻(xiàn)：
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一、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的集體，具有一定的目的性、組織性和相容性。良好的班集體不是自然形成的，而是在班主任的精心組織培養(yǎng)下才逐步建立起來(lái)的。
1.提出集體奮斗目標(biāo)
目標(biāo)是集體的發(fā)展情景，它具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。集體目標(biāo)包括教育目標(biāo)和管理目標(biāo)。教育目標(biāo)，即指班級(jí)學(xué)生的字德、智、體諸方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。管理目標(biāo)，是指班級(jí)在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是教育目標(biāo)還是管理目標(biāo)，每一項(xiàng)目標(biāo)大致都可以分為遠(yuǎn)景、中景、近景三種。這三種目標(biāo)是一個(gè)相互銜接的、完整的教育要求體系。
2.選拔和培養(yǎng)班干部
班干部的選拔大致有三種方法：一是班主任直接任命，二是民主選舉，三是輪換擔(dān)任。不管怎樣，選的班干部必須思想進(jìn)步，愿意為班集體服務(wù)，工作責(zé)任心和管理能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)努力，能以身作則，能起到模范帶頭作用等。
選定班干部后，班主任就要針對(duì)每個(gè)干部的情況進(jìn)行精心培養(yǎng)。首先，要切實(shí)抓好班干部的思想政治工作。其次，組織班干部進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第三，個(gè)別指導(dǎo)，提高班干部的工作能力。第四，制訂班級(jí)管理的工作進(jìn)程和目標(biāo)制度，使班級(jí)工作有章可循。第五，放手使用班干部，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挕?/p>
3.形成班集體的正確輿論和良好的班風(fēng)
班集體的輿論是指在集體內(nèi)占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)學(xué)生所贊同的言論和意見。通過(guò)以議論、褒貶的方式肯定或否定集體及其成員的言行。
班主任培養(yǎng)班集體的正確輿論可采用以下幾種做法：一是向?qū)W生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，如《守則》《規(guī)范》教育，世界觀、人生觀教育等，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。二是及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良思想行為。三是開展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，或風(fēng)氣。它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)，具有自覺(jué)性和持久性的特點(diǎn)。班主任在接到一個(gè)新班后，要有意識(shí)地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，通過(guò)給全班學(xué)生講道理，提出明確要求，在班級(jí)中樹立榜樣，使大家明確目標(biāo)，同時(shí)還要嚴(yán)格要求認(rèn)真檢查、反復(fù)練習(xí)。此外，班主任應(yīng)注意以自己良好的言行和學(xué)識(shí)修養(yǎng)來(lái)影響學(xué)生，使班級(jí)逐步形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
4.開展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng)和主題班會(huì)
活動(dòng)越豐富多彩，班集體越團(tuán)結(jié)，越朝氣蓬勃。班主任可在課外或校外組織學(xué)生開展文化或科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，參加必要的集體勞動(dòng)或社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)。如組織學(xué)生開展創(chuàng)文明學(xué)校創(chuàng)文明大道活動(dòng)；學(xué)雷鋒做好人好事活動(dòng)；校內(nèi)外推廣普通話活動(dòng)等。在活動(dòng)中使學(xué)生得到歡樂(lè)、開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
組織各種主題班會(huì)，主題班會(huì)由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專題或針對(duì)班上的某個(gè)問(wèn)題而組織的教育活動(dòng)。組織班會(huì)一般應(yīng)包括以下幾項(xiàng)工作。
一要選好主題。主題要有針對(duì)性，要以小見大，要有新意，時(shí)代感強(qiáng)。二要做好準(zhǔn)備。做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作，做好班會(huì)的內(nèi)容、形式、會(huì)場(chǎng)等方面的準(zhǔn)備工作。此外還要選好班會(huì)活動(dòng)的主持人。三要開好班會(huì)。班主任要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)。在班會(huì)結(jié)束前，班主任要做簡(jiǎn)要的總結(jié)發(fā)言，對(duì)班會(huì)取得的成績(jī)要給予充分肯定，同時(shí)要指出不足和今后的努力方向。
二、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，實(shí)施班級(jí)共同管理
班級(jí)的教育管理，僅依靠學(xué)校是永遠(yuǎn)不夠的，還必須協(xié)調(diào)好家庭、社會(huì)等方面的教育力量，形成多層面、多側(cè)面、多序列的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
1.班主任必須通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)協(xié)調(diào)好家庭教育
2.社會(huì)教育是素質(zhì)發(fā)展的趨向
班主任要有意識(shí)、有目的地鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生大膽接觸社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
在過(guò)去的半年的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，有過(guò)一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在**的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。
三、做好學(xué)生思想工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
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2021年八年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要___一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初二(2)班的班主任工作后，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主“，讓學(xué)生完全“自決“，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友“，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧“，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦___位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前___位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和___能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、___能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為___服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，___他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，___他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
___是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大___如此，小___也一樣。我每月___班干部___做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
八年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期【二】
本學(xué)期,我擔(dān)任八(2)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一___下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將我擔(dān)任八(2)班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:
一、德育工作
我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的:___、___學(xué)生如何做人;(學(xué)會(huì)做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老___、孝敬雙親之人。)___、___學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。)___、___學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。)
二、班級(jí)管理——無(wú)為勝有為
加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。
1.通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.我有效地利用班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大_大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3.我針對(duì)本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、午自習(xí)到校時(shí)間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。班級(jí)設(shè)立意見本，可隨時(shí)留名或匿名對(duì)班級(jí)管理提意見或要求。
三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育
對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。
五、積極開展好各項(xiàng)體育活動(dòng),做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率
六、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。
本學(xué)期對(duì)后進(jìn)生和班上的留守兒童，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對(duì)方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合本人的工作，讓我深受感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色，必將鼓勵(lì)我更好地開展工作，必將成為鼓舞學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴精神財(cái)富。
經(jīng)常___家長(zhǎng)(每月每位家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步予以肯定;定期召開家長(zhǎng)會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期在期中考試后召開了家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
七、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通
形成每?jī)芍馨嗌厦课粚W(xué)生必須與班主任或相關(guān)科任教師談話一次的制度，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說(shuō)清楚的問(wèn)題就采用紙條交
總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階!
八年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期【三】
轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一年的生活,我們__級(jí)五班從幼稚到成熟，從單純到務(wù)實(shí)，并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。針對(duì)初二年級(jí)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)期初制定的班級(jí)管理計(jì)劃，我主要從以下幾方面做好班級(jí)管理工作：
一、與學(xué)生約談常規(guī)化。
針對(duì)初二學(xué)生特點(diǎn)，必須加強(qiáng)了解學(xué)生，知道他們想什么，需要什么，有哪些困惑，他們最關(guān)心的是什么，在學(xué)習(xí)、班級(jí)管理中有什么好的建議，對(duì)于班級(jí)生活有哪些不滿意的地方，家庭生活上的了解，青春期的困惑，同學(xué)交往中的困惑等等都是與學(xué)生交流的話題。在學(xué)生交流中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，成為他們的朋友，融入到他們的世界里去。同時(shí)，作為班主任也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)的調(diào)整自己的管理思路。通過(guò)約談，師生關(guān)系融洽了，問(wèn)題少了，笑聲多了，一學(xué)期班里沒(méi)有打架事件發(fā)生，成績(jī)自然的穩(wěn)中有進(jìn)。
二、繼續(xù)完善應(yīng)用量化管理考核辦法，促進(jìn)學(xué)生自主化管理。
在多年的管理中，我總結(jié)完善了一套量化考核辦法，對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)打分考核，每周總結(jié)一次，每月評(píng)選德育標(biāo)兵，德育明星，在學(xué)期末根據(jù)平時(shí)的得分結(jié)果評(píng)出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀班干部”，做到每個(gè)人的行為都有結(jié)果，平時(shí)的表現(xiàn)決定你的評(píng)優(yōu)選模。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生嚴(yán)于律己，行為端正，監(jiān)督到位，很少有遲到、早退、不交作業(yè)，打架、罵人、破壞公物等行為。平時(shí)的考核表張貼于教室公示，每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)了解自己的表現(xiàn)情況，公開公正，具有說(shuō)服力。針對(duì)扣分情況，采取勤工儉學(xué)的方式懲罰彌補(bǔ)，既充盈了班會(huì)，又給學(xué)生彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
三、抓紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)。
在量化考核的基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)紀(jì)律管理，利用好學(xué)生每天撰寫的周記與學(xué)生交流，引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問(wèn)題;利用周一升旗后的晨會(huì)布置一周的任務(wù)，點(diǎn)評(píng)一周存在的問(wèn)題，進(jìn)行良好的行為教育;利用晚點(diǎn)到班內(nèi)巡視的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生漏洞，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;，利用課間時(shí)間到教室發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的典型，然后及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);利用約談的機(jī)會(huì)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勁頭，指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，讓孩子明確思路，信心百倍的完成每天的任務(wù)。在以上舉措的保障下，初二五班成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃厚，扎實(shí)，深得任課老師的贊許。
四、定期召開主題班會(huì)，利用好德育教育的主陣地。
一個(gè)良好的班___要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，___得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力、向心力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。同時(shí)，主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。在這個(gè)學(xué)期，我們班主要___了以下主題班會(huì)：《探究學(xué)習(xí)方法》、《學(xué)會(huì)贊美》、《在路上》以及拓展性游戲，包餃子等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。
五、召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通交流。
由于在初一重新分班，對(duì)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況了解都不夠細(xì)致，特別是在暑假返校后分析初一期末成績(jī)，更應(yīng)該讓家長(zhǎng)真實(shí)的了解孩子的在校表現(xiàn)，于是，在學(xué)期初召開了一次主題為“愛(ài)與責(zé)任”的家長(zhǎng)會(huì)。在進(jìn)入冬季后，根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合一段時(shí)間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有情緒不穩(wěn)，對(duì)家長(zhǎng)有對(duì)抗心里，不理解家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的期待與關(guān)心，對(duì)于家長(zhǎng)方面的壓力很反感。于是我又召開了以“愛(ài)與溝通”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。在這兩次家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上，學(xué)生家長(zhǎng)都很贊許，對(duì)孩子的教育更加的理性，對(duì)班級(jí)管理的思路做法予以支持和擁護(hù)，起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。
六、依舊堅(jiān)持班級(jí)文化建設(shè)，做好《班級(jí)日志》撰寫編輯及班級(jí)圖書角的建設(shè)工作。
班級(jí)日志一直是我們班呈現(xiàn)班級(jí)文化的形式之一，已經(jīng)有十幾年的歷史。通過(guò)班級(jí)日志，可以讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生了解孩子的在校表現(xiàn)，了解我校的管理思路，了解班主任的管理智慧，可以說(shuō)是一部學(xué)生初中時(shí)代的編年史、回憶錄，是學(xué)生成長(zhǎng)最寶貴的資料見證。而圖書角的建設(shè)也是我校班級(jí)管理的標(biāo)桿，圖書的儲(chǔ)備量其他班級(jí)無(wú)法企及，有自己的管理應(yīng)用制度，有相應(yīng)配套的讀書活動(dòng)，在豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生閱讀能力上發(fā)揮了很大的促進(jìn)推動(dòng)作用。另外，本學(xué)期制定了班級(jí)口號(hào)，班級(jí)誓詞，每天誦讀之前___宣誓朗誦。而對(duì)于小組學(xué)習(xí)，我們班也要求每個(gè)小組有自己的組名，有自己的小組誓詞，每次考試結(jié)束評(píng)出優(yōu)秀小組小組長(zhǎng)。這些都能見證我們班班級(jí)文化落實(shí)到實(shí)處，有資料，有行動(dòng)，觸及每個(gè)孩子的內(nèi)心，影響著他們的一舉一動(dòng)。
在做好以上工作的同事，不可避免的也會(huì)有一些不足存在。
1、本學(xué)期班會(huì)___的較少，在以往經(jīng)常化制度化輪流召開的基礎(chǔ)上有所松懈，對(duì)于班干部小組長(zhǎng)召開班會(huì)指導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生不能積極的參與開展。
2、教師衛(wèi)生沒(méi)有形成良性循環(huán)，雖然我每天都監(jiān)督，勤轉(zhuǎn)勤說(shuō)，但總是避免不了有扔垃圾現(xiàn)象，以后應(yīng)該發(fā)揮小組長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)的監(jiān)督作用，杜絕這種不良行為的蔓延。
3、學(xué)生對(duì)待周記的態(tài)度不夠嚴(yán)肅，書寫有應(yīng)付現(xiàn)象。班級(jí)日志的撰寫啰嗦，個(gè)人化傾向嚴(yán)重。值日班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理日志也有應(yīng)付心理。對(duì)于這些小問(wèn)題都要進(jìn)行更細(xì)致的改進(jìn)。
4、雖然有“以情感引領(lǐng)，用制度約束”的明確管理思路，但是由于與學(xué)生的年齡差距越來(lái)越大，自己的親和力不夠，出現(xiàn)學(xué)生與班主任疏遠(yuǎn)、懼怕等問(wèn)題，情感引領(lǐng)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二（3）班的班級(jí)管理工作。在前兩個(gè)學(xué)期不斷的流生后，本學(xué)期我班共有34位學(xué)生，女生7人，男生27人。學(xué)生有了一年半的學(xué)校生活后，基本上已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校的管理方式。大部分學(xué)生在行為習(xí)慣方面有很大的改善，但同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)他們想學(xué)好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強(qiáng)，但逆反心強(qiáng)、自我意識(shí)強(qiáng)。其中當(dāng)然也存在一些在某些方面頑固不化的“不良分子”。這些都給班主任的工作帶來(lái)了很大的困難。但幸好在一年半的工作中，與學(xué)生建立了良好的信任關(guān)系，學(xué)生也接受、習(xí)慣了班主任的管理方式。令人可喜的是，班里也陸續(xù)出現(xiàn)了一些品學(xué)兼優(yōu)的模范生，時(shí)時(shí)在無(wú)聲的引領(lǐng)全班的學(xué)習(xí)和各方面的行為。為了讓全班學(xué)生能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)發(fā)展自己，順利的過(guò)完本學(xué)期生活，我依照開學(xué)初的計(jì)劃展開工作，現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、通過(guò)個(gè)別談話，激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)差生。
在利用班會(huì)課進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和行為糾正，學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外，更多的學(xué)生問(wèn)題都是個(gè)人問(wèn)題，更應(yīng)該注重通過(guò)個(gè)人談話來(lái)解決。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺(jué)；通過(guò)談話，可以更好的因人施教，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學(xué)生多講，自己少講，讓學(xué)生說(shuō)出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導(dǎo)。
二、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，作好家訪工作。
學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。我主要通過(guò)主動(dòng)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)助處理個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生家庭這幾種方式與家長(zhǎng)取得溝通，相互交流學(xué)生在校在家的情況以及學(xué)生的教育問(wèn)題。
三、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學(xué)生參與管理班級(jí)工作。
1．培養(yǎng)自己的心腹
同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說(shuō)話的人，我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查談話，了解班級(jí)情況。
2．根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力，選好班干部（特別是十位值日班長(zhǎng)），：
有了與學(xué)生一年多的相處，對(duì)學(xué)生的能力也有一定的了解，再結(jié)合班級(jí)的現(xiàn)狀。對(duì)班級(jí)第四屆班干部進(jìn)行公開民主的篩選，調(diào)配，從普通學(xué)生中選入公認(rèn)的有能力的學(xué)生加入班干部隊(duì)伍。并從班干部中再精選10名學(xué)生擔(dān)任值日班長(zhǎng)，管理班級(jí)全天的大小事務(wù)。
3、加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)
首先、給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、學(xué)生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細(xì)化。班級(jí)里學(xué)生的違紀(jì)處分、撤銷處分等都通過(guò)班干部會(huì)議進(jìn)行決議。
其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過(guò)班會(huì)或班干部會(huì)議讓學(xué)生管理者是不行的。一個(gè)學(xué)期組織一次班干部外出活動(dòng)。
最后、通過(guò)班干部會(huì)議進(jìn)行專項(xiàng)工作指導(dǎo)。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，值日班長(zhǎng)如何等級(jí)值日表格，指導(dǎo)班干部對(duì)自己的工作進(jìn)行檢查、總結(jié)。
四、開展多樣式的主題班會(huì)，規(guī)范行為、樹立學(xué)風(fēng)，進(jìn)行團(tuán)體思想心理教育
1、開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作。處于高二階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改；接受新知識(shí)的壓力；人際交往的苦惱；家庭的壓力；再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會(huì)課里開展了一系列主題班會(huì)，如“找出缺點(diǎn)，完善自己”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的價(jià)值，誰(shuí)動(dòng)了我的“乳酪”，感恩，遠(yuǎn)離煙酒等主題班會(huì)。 此外、為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和衛(wèi)生保潔意識(shí)，我班團(tuán)支部還組織了掃墓和獅山保潔活動(dòng)，收到不少的效果。
2、繼續(xù)利用班會(huì)課強(qiáng)化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀《中學(xué)生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規(guī)定》，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我管理。在實(shí)際操作上成立了規(guī)范的學(xué)分考核小組，十位值日班長(zhǎng)管理制度，對(duì)全班同學(xué)的行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)。
3、配合學(xué)校政教處德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育、愛(ài)心教育、感恩教育、”你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識(shí)等。積極參加學(xué)校班會(huì)課設(shè)計(jì)工作。
高一班主任工作計(jì)劃怎么寫?建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這里給大家分享一些關(guān)于2021高一班主任工作計(jì)劃5篇，供大家參考。
高一班主任工作計(jì)劃1一、管理理念：以沂水二中"鍥而不舍、搏竟一流"的校訓(xùn)為班級(jí)的管理指導(dǎo)思想，在班級(jí)的管理中盡量做以培養(yǎng)學(xué)生的自主性為主，學(xué)生的自我管理為輔，班主任的管理為主導(dǎo)。即在班級(jí)的管理中，注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自我管理能力，在此過(guò)程中培養(yǎng)一些得力的班干部，輔助管理班級(jí)，而班主任在整個(gè)管理的過(guò)程中，處于主導(dǎo)地位，在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，并培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，同時(shí)幫助學(xué)生提高自我管理的能力;
二、奮斗目標(biāo)：將班集體建設(shè)成年級(jí)先進(jìn)班集體，提出讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的口號(hào)，激勵(lì)學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，以"努力讓自己成長(zhǎng)為公民的表率、國(guó)家的棟梁、社會(huì)的中堅(jiān)、時(shí)代的先鋒"的班訓(xùn)作為成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和做人的標(biāo)準(zhǔn);
三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生人，女生人;正取生人，擇校生人;住宿人;
四、本學(xué)期工作要點(diǎn)
1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。我想把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，這樣，有利于班集體學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，并同時(shí)也為班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)打下基礎(chǔ)。
2、熟悉班級(jí)每一位學(xué)生，掌握詳細(xì)的第一手材料，為計(jì)劃提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
利用各種機(jī)會(huì)，從不同的渠道了解每個(gè)學(xué)生的情況，特別是性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，與學(xué)生建立感情和融洽的師生關(guān)系。
3、抓好紀(jì)律。
抓紀(jì)律，必須讓學(xué)生樹立極強(qiáng)的紀(jì)律觀念。任何事情講求紀(jì)律，不自由散漫，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。尤其是晚自修的紀(jì)律，必須要狠抓嚴(yán)抓，牢固樹立"紀(jì)律促學(xué)習(xí)"的觀念。要求學(xué)生獨(dú)立思考，完成作業(yè)，不隨意討論，確保自習(xí)課、晚自修的絕對(duì)安靜。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成布置的各項(xiàng)任務(wù)，不拖拉。嚴(yán)格遵守學(xué)校班級(jí)的時(shí)間規(guī)定，不遲到不早退。尤其是在做作業(yè)方面，更應(yīng)有時(shí)間觀念，強(qiáng)制自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)作業(yè)的效率。
4、抓學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是頭等大事，重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)就更重要。
前面一切的準(zhǔn)備，都是為了最終的班級(jí)有優(yōu)異的成績(jī)。我會(huì)和任課老師一起注重學(xué)法指導(dǎo)，注重與學(xué)生談心交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生所遇的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)尖子生，鼓勵(lì)超前學(xué)，并讓他們把好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳給其他同學(xué)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;對(duì)于學(xué)困生，與任課老師一起指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹立自信心;對(duì)于中等生，尤其是學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)的學(xué)生，幫助他們定好適當(dāng)目標(biāo)，并常檢查，爭(zhēng)取早日成為尖子生。充分利用班會(huì)(特別是主題班會(huì))和班級(jí)文化陣地(黑板報(bào)、墻報(bào)、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)等)，大力弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍，形成良好的班風(fēng)。
5、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。定期為學(xué)校、社會(huì)做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
6、盡快培養(yǎng)好班干部，打造一支以身作則的班委隊(duì)伍，以便落實(shí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。
發(fā)揮學(xué)生干部的管理和帶頭作用。做到分工明確，職責(zé)分明。讓他們工作有崗位，職責(zé)記在心。充分調(diào)動(dòng)班干的積極性，建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。給他們以充分的信任和自主管理權(quán)，為創(chuàng)建自主管理班級(jí)做好保障。
四、班級(jí)建設(shè)時(shí)間安排
1、九月份：班委競(jìng)選、組建班委，重點(diǎn)培養(yǎng)班委的工作能力，完善班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班委進(jìn)行具體分工，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)班委;
同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，營(yíng)造班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、十一月份：為期中考試做準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試。
同時(shí)，也開始為運(yùn)動(dòng)會(huì)做動(dòng)員準(zhǔn)備。
3、十二月份：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，為迎接期末考做準(zhǔn)備。
高一班主任工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)原則
以班級(jí)德育工作為首，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力提高班級(jí)德育工作水平，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”的班風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)。
二、班情分析
從上學(xué)期各方面看，本班總體不錯(cuò)，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有所提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
三、總體設(shè)想
1.重視班級(jí)日常管理。
力爭(zhēng)班級(jí)做到班級(jí)管理目標(biāo)明確化，確立管理目標(biāo)，并向?qū)W生公示學(xué)生，從而使班級(jí)的管理目標(biāo)明確;加強(qiáng)學(xué)生的尊紀(jì)守法觀念，意識(shí)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范教育。利用班會(huì)、黑板報(bào)，談話等各種形式加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。建成文明班級(jí)。
2、深化學(xué)生道德教育。
強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文明訓(xùn)練，提高學(xué)生遵守公民基本道德的自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、集體意識(shí)，努力提高他們的思想道德素質(zhì)水準(zhǔn)。
3、注重進(jìn)行法制教育。
班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，不斷提高學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，提高學(xué)生守法自覺(jué)性，杜絕惡性事件發(fā)生。
4、抓好班級(jí)常規(guī)工作。
各項(xiàng)常規(guī)工作規(guī)范化、制度化，管理人、責(zé)任人、實(shí)施人落實(shí)到位，使每位學(xué)生各有所干、各司其職，獎(jiǎng)懲分明，工作重點(diǎn)著眼于學(xué)生文明行為培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與學(xué)風(fēng)教育相結(jié)合，使班級(jí)的常規(guī)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
5、認(rèn)真做好思想工作。
加強(qiáng)道德教育，把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，勤找學(xué)生談心，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，防止突發(fā)事件。
6、培養(yǎng)鍛煉干部隊(duì)伍。
嚴(yán)格對(duì)班干部的要求，樹立班干部在班級(jí)的威信，使他們能夠順利地開展工作，提高班干部的責(zé)任心和榮譽(yù)感;幫助班干部改進(jìn)工作方式方法，提高他們的班級(jí)工作能力，加大他們自主工作的權(quán)利范圍，為他們提供發(fā)揮自己才能的舞臺(tái);定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作中的得失，加強(qiáng)合作，提高班級(jí)工作效率;關(guān)心愛(ài)護(hù)班干部，鼓勵(lì)他們勇敢管理。
四、具體目標(biāo)
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
五、具體措施
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(二)常規(guī)工作
(1)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每月進(jìn)行一次班干部會(huì)議并做好記錄，鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)
(1)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
(2)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
(4)加強(qiáng)學(xué)生早、午自習(xí)等時(shí)段的自主管理。
(四)活動(dòng)安排
1.利用班會(huì)時(shí)間，把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，
2.結(jié)合學(xué)校安排開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好紀(jì)律教育和安全教育工作，提升班級(jí)整體面貌。
3.進(jìn)行前途理想教育。
有效利用學(xué)校教育資源，進(jìn)行專題講座，牢固樹立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的意識(shí)。同時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試。
4.對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
5.對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，做好期末考試動(dòng)員和結(jié)束工作。
作為班主任，我會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)，不斷探索，多和同仁們交流請(qǐng)教，重視班級(jí)的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
高一班主任工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：
伴著收獲的喜悅,我又將開始班主任工作,我面對(duì)的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始,從學(xué)校,家長(zhǎng),老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng),正常的發(fā)展,不斷的超越自我,達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和,肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!由于高一新生多數(shù)為初中學(xué)校的佼佼者，來(lái)到高中學(xué)校后會(huì)有失落感，班主任老師要在軍訓(xùn)過(guò)后安排學(xué)生寫一份自己的高中生活的感受及設(shè)想，針對(duì)性地和學(xué)生聊天，鼓勵(lì)學(xué)生毫無(wú)畏懼，再接再厲。還要讓高一新生盡快適應(yīng)高中的教學(xué)要求，盡快融入班集體并使他們的成績(jī)有所進(jìn)步。
二、具體措施：
1、及時(shí)了解新生情況，做實(shí)干型班主任
古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要想當(dāng)好高一新生班主任首先就要深入學(xué)生，及時(shí)了解情況。如何才能及時(shí)了解新生情況，我以為班主任要有實(shí)干精神，要做到"四勤"。
(一)"勤看"：新生還未入學(xué)時(shí)，先要認(rèn)真"查看"學(xué)生的檔案，對(duì)學(xué)生的家庭住址、成員，有無(wú)特長(zhǎng)等基本情況作一個(gè)大概了解。入學(xué)后，還要善于"察看"新生的言行，了解其個(gè)性。
(二)"勤問(wèn)"：新生入學(xué)后，要更進(jìn)一步深入了解，就需要"勤問(wèn)"。問(wèn)一些家庭和個(gè)人生活、學(xué)習(xí)方面的事，如：畢業(yè)學(xué)校、家庭成員及其經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源、是否適應(yīng)學(xué)校生活，平時(shí)的愛(ài)好等等。其次，還可以通過(guò)詢問(wèn)來(lái)自同一所初中畢業(yè)學(xué)校的同學(xué)側(cè)面了解其過(guò)去。
(三)"勤記"：作為高一新生班主任要及時(shí)了解每一位學(xué)生工作量很大，同時(shí)也容易忘記和混淆，因此班主任要把看到的、問(wèn)到的新生情況及時(shí)整理，記錄在案，在學(xué)期之初就給每一位學(xué)生建一個(gè)學(xué)生綜合檔案。這樣做為日后做學(xué)生思想工作和寫評(píng)語(yǔ)鑒定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，學(xué)生情況記在心中，做到心中有數(shù)。特別是新生入學(xué)時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，并要對(duì)上號(hào)。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很重視他，從而為班級(jí)工作開展帶來(lái)了便利。
(四)"勤督查"：由于學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，平時(shí)在家都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、生活自理能力差。因此，入學(xué)的第一個(gè)月就是重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，嚴(yán)格要求，落實(shí)到位，絕不能心慈手軟。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，以后班級(jí)管理中就輕松多了。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做平民型班主任
常言道："親其師，信其道"。平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親，充滿愛(ài)心的班主任，總是深受學(xué)生的歡迎，也最容易走近學(xué)生的心靈。作為高一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，彼此互不熟悉，加上環(huán)境陌生，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、不適應(yīng)感。這時(shí)，班主任噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，或是幫助解決生活中的一些問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生很受感動(dòng)。再說(shuō)新同學(xué)來(lái)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別希望能得到班主任老師的"厚愛(ài)"，我們應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理，及時(shí)主動(dòng)地找學(xué)生交流。交流的形式，可多種多樣，可通過(guò)心里交流本的形式，，班主任可在交流本上多給他們寫肯定、鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。也可通過(guò)談心的方式。借此機(jī)會(huì)了解一下學(xué)生進(jìn)校后對(duì)學(xué)校和老師的要求，生活上有什么問(wèn)題需要解決，給予學(xué)生程度的幫助。談話時(shí)，一定要注意語(yǔ)氣要溫和，隨意些，不要過(guò)于嚴(yán)肅，場(chǎng)合可在辦公室，教室或操場(chǎng)，總之，不要讓學(xué)生有拘束感，緊張感。由于我很注意這些，以至于，很多學(xué)生覺(jué)得和我談心是一種美妙的享受。遇到不高興的事，會(huì)主動(dòng)和我交流。可見，只要建立了良好的師生關(guān)系，主動(dòng)親近學(xué)生，取得了學(xué)生的信任，就能及時(shí)化解學(xué)生的心結(jié)，做學(xué)生思想工作也會(huì)事半功倍。
3、發(fā)揮班干部核心作用，做管理型班主任
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還會(huì)有一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。作為高中生，有一定的組織和自我管理能力，如何充分地挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，既是建設(shè)一個(gè)班級(jí)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)方面。記得馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量"。在這個(gè)集體之中，班干部起著核心作用。剛剛開學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的情況了解不多，這就要求我們特別是班主任要學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)人才。學(xué)期初可以試行班干部流動(dòng)制，讓多數(shù)同學(xué)都試一試，通過(guò)師生的共同考察過(guò)近一個(gè)月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競(jìng)選的方法，把那些工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，愿意為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)避免了僅通過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不愿意為大家服務(wù)的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級(jí)建設(shè)受到影響。(二)這些干部都是同學(xué)們自己再三比較、權(quán)衡后推舉出來(lái)的，因此干部同學(xué)工作過(guò)程中遇到的阻力較少。(三)通過(guò)競(jìng)選，可以激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心，可以讓競(jìng)選失敗的同學(xué)經(jīng)受挫折，讓他們發(fā)現(xiàn)不足，完善自我。此外，選定好班干部后，不能立即放手，還必須加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，如何樹立班干部的威信等。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，做開拓型班主任
記得有人說(shuō)過(guò)，一流的班主任是用思想去引領(lǐng)學(xué)生;二流的班主任是靠制度去管理學(xué)生。這話是有一定道理的。平時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)老師的教育不買帳，有反感甚至是對(duì)立的情緒，從本質(zhì)上講，大多數(shù)是由于我們教育方式、方法不當(dāng)或思想觀念的沖突。因此我們多花時(shí)間來(lái)研究學(xué)生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來(lái)呢?我以為(一)我們平時(shí)要善于總結(jié)，善于思考，找出其中的真正原因。再針對(duì)他們所處的年齡階段和心理特點(diǎn)，多思考，多想些辦法，找到適合他們的教育方法。(二)我們的班主任之間要加強(qiáng)彼此交流和合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。(三)此外，我們自身要加強(qiáng)教育理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從中獲得新的觀念，新的啟迪。如何采取措施加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神，提高班級(jí)的凝聚力和向心力呢?我以為除了充分利用一些德育素材，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育。另一個(gè)有效的辦法就是開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。班主任可以指導(dǎo)班干部開展諸如主題班會(huì)、班級(jí)籃球賽校運(yùn)動(dòng)會(huì)及各項(xiàng)文藝活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，形成了一種團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一旦有了這種精神，班級(jí)就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力，就會(huì)永往直前，戰(zhàn)無(wú)不勝。
三、基本任務(wù)：
1.抓好常規(guī)工作(清潔衛(wèi)生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)、考勤)。
2.營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3.開好主題班會(huì)。
4.協(xié)調(diào)各科任老師之間的關(guān)系，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同做好學(xué)生工作。
6.了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的疑惑，保證他們心理健康。
四、學(xué)期計(jì)劃：
開學(xué)前一周：抓好軍訓(xùn)，認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生;讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)高中的教學(xué)。
第1周：建立班團(tuán)干部班子，逐步培養(yǎng)班干部的獨(dú)立管理能力。
第2周：主題班會(huì)《文明禮儀，伴我起航》由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);黑板報(bào)《方圓》，由宣傳委員負(fù)責(zé)。
第3周：主題班會(huì)《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》邀請(qǐng)上屆學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的畢業(yè)生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第4周：紀(jì)律是事業(yè)成功的保證(含班規(guī)班約的學(xué)習(xí))由班長(zhǎng)、班主任共同負(fù)責(zé)和主持。
第5周：校運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)慶放假;黑板報(bào)《團(tuán)結(jié)就是力量》，由體育委員負(fù)責(zé)。
第6周：主題班會(huì)《一個(gè)優(yōu)秀的集體應(yīng)該是怎樣》，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)和主持，班主任協(xié)助。
第7周：主題班會(huì)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，由班主任負(fù)責(zé)和主持。
第8周：如何看待學(xué)習(xí)壓力(你問(wèn)我答)，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主持
第9周：準(zhǔn)備模塊考試。
第10周：模塊考試。
第11周：自信教育，由班主任、宣傳委員負(fù)責(zé)。
第12周：學(xué)會(huì)感恩，由班主任負(fù)責(zé)。
第13周：主題班會(huì)《資源共享--學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主持。
第14周：主題班會(huì)《學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處》，由班主任主持。
第15周：學(xué)習(xí)之樂(lè)，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)和主持進(jìn)行
第16周：讀書與做人，由班主任發(fā)言，學(xué)生討論。
第17周：迎接藝術(shù)節(jié)。
第18周：藝術(shù)節(jié)總結(jié)，由班主任對(duì)本班藝術(shù)節(jié)的一些準(zhǔn)備情況和效果進(jìn)行總結(jié)。
第19周：模塊考試準(zhǔn)備。
第20周：模塊考試。
俗話說(shuō)："好的開端是成功的一半"。對(duì)于班級(jí)而言也是一樣的。高一是高中階段的"花樣年華"。如果不能抓住最初的絕好時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)、教育和整合，不能在短時(shí)間內(nèi)樹立起班級(jí)正氣，提高班級(jí)凝聚力和向心力，那么會(huì)給班級(jí)后繼工作的開展帶來(lái)很多麻煩和困難。因此，作為班級(jí)"靈魂"人物的班主任就需要多動(dòng)腦，勤思考，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整工作思路、方法，和工作重心。唯有如此，才能保證班級(jí)處于不斷的進(jìn)步之中!
高一班主任工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校"人本、和諧"的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。
二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏"的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。
三、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：
1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體
通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成"同舟共濟(jì)"、"共同進(jìn)步"、"班榮我榮、班恥我恥"的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍
通過(guò)閱讀學(xué)生檔案，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。
3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行
國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面......每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。
4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣
課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以"成功從這一刻開始"的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。
5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步
每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)"班風(fēng)好--學(xué)風(fēng)好--成績(jī)好"的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。
7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才
學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。
高一班主任工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想
以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、心理健康教育。在各位課任教師的協(xié)助下，齊心協(xié)力共同幫助全體學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神，努力提升學(xué)業(yè)成績(jī)和思想品德。
二、班級(jí)基本情況
全班共有學(xué)生52人，其中有_38人，男生14人;從中考成績(jī)來(lái)看，班級(jí)學(xué)生主要位于市區(qū)15000——18000名之間(市區(qū)總計(jì)27000名左右中考考生)，基礎(chǔ)相對(duì)較弱，同時(shí)班級(jí)學(xué)生思想比較活躍。
三、奮斗目標(biāo)
確保我班學(xué)生在高中第一學(xué)期能夠?qū)崿F(xiàn)“四個(gè)一”目標(biāo)：一個(gè)和諧融洽的生活集體、一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)奮發(fā)追求的班風(fēng)班容、一種健康積極的精神面貌，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班集體。
四、主要工作內(nèi)容
1、開學(xué)初，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，幫助其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體。
通過(guò)開學(xué)的第一次講話、第一次班會(huì)課這些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地去思考“我心目中的班級(jí)”“我想為班級(jí)做些什么”，這些思考有利于形成學(xué)生的對(duì)班級(jí)的感情，提高他們對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的責(zé)任感。讓學(xué)生找到共同目標(biāo)：攜手共建優(yōu)秀班集體——文明有禮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取、紀(jì)律性強(qiáng)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
3、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。
通過(guò)學(xué)生自我推薦，并進(jìn)行一段時(shí)間的考查，初步確定部分班干的人選，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)。班干部、科代表、組長(zhǎng)都是以后管理工作中不可缺少的助手，因此都要召開相應(yīng)的會(huì)議，從分工到強(qiáng)調(diào)工作的重要性，再到在班級(jí)里向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)這些同學(xué)工作的辛苦，為他們樹立威信。
4、完善制度、形成規(guī)矩。
大到國(guó)家，小到班級(jí)都是如此，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不生硬，讓各項(xiàng)制度得到效的貫徹落實(shí)。
5、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成良好的行為習(xí)慣。
6、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。
每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系。課堂上抓好40分鐘，保證專注、高效的學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考——期中考試，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
7、充分利用好班會(huì)課。
充分利用班會(huì)這一重要集體教育時(shí)間，精心備課，開展豐富多彩的主題教育，解決學(xué)生最迫切需要解決的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)與生活，幫助他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
8、加強(qiáng)家校交流，促成合力。
【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；班級(jí)管理；團(tuán)隊(duì)
“老師，這次藝體節(jié)的班級(jí)才藝秀，我們班想搞個(gè)話劇，劇本我們已經(jīng)找好，一個(gè)是網(wǎng)上現(xiàn)成的，一個(gè)是我自創(chuàng)的，現(xiàn)在就是要定劇本和演員人選，下面一節(jié)班會(huì)課，如果您沒(méi)有什么安排的話，我們幾個(gè)班委想借用一下，來(lái)跟同學(xué)們商量一下。”
這是在班會(huì)課開始前，我班副班長(zhǎng)田華到辦公室來(lái)找我說(shuō)的一番話。接著的班會(huì)課就如她所說(shuō)，班干部跟同學(xué)們熱烈而有序的討論著，看得出大家對(duì)自己定的這個(gè)話劇表演都興致極高，而我就站在教室后面靜靜地看著。別人都說(shuō)當(dāng)班主任累，工作千頭萬(wàn)緒，紛紛叫苦不迭：看管仔細(xì)，督促學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)學(xué)生矛盾，打造班級(jí)文化……還要處理自己教學(xué)這頭的工作，忙的分身乏術(shù)。對(duì)于都是大學(xué)生的管理，我覺(jué)得一個(gè)好的班主任不是事事自己管，而是要建立一個(gè)有效的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，自己起好引導(dǎo)作用就行，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)有效管理。
那么如何培養(yǎng)如此的班干部呢，個(gè)人覺(jué)得主要有以下幾個(gè)方面值得參考。
一、要精心科學(xué)的挑選班干部成員
班干部特別是班長(zhǎng)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，班長(zhǎng)的好壞關(guān)系著班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。影響著全班學(xué)生的成長(zhǎng)，應(yīng)該由成績(jī)優(yōu)異，號(hào)召力強(qiáng)，有責(zé)任心和很強(qiáng)的組織管理能力的學(xué)生擔(dān)任。接到新的班級(jí)，班主任可以先制定臨時(shí)的班干部小組，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，再確定最終的人選。
二、要有目的的進(jìn)行班干部會(huì)議
一個(gè)優(yōu)秀的老班主任曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“開班干部會(huì)議要有目的有內(nèi)容，通過(guò)這次會(huì)議你要解決什么問(wèn)題達(dá)到什么效果，自己必須首先明確，否則是浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)讓班干部覺(jué)得你這個(gè)班主任嗦、沒(méi)有能力。”我也非常同意他的觀點(diǎn)，并且在我現(xiàn)在的班主任工作中我也是這么做的。一般一學(xué)期固定的班干部會(huì)議有三次，分別是學(xué)期初、中、末：學(xué)期初設(shè)定新學(xué)期的目標(biāo)，安排新學(xué)期工作；學(xué)期中反映現(xiàn)階段班級(jí)情況，討論解決對(duì)策；學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期班委工作情況。除此之外還會(huì)視實(shí)際情況，召開臨時(shí)的班干部會(huì)議。
三、要把權(quán)利下放，讓班干部擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任
班級(jí)工作大多是些芝麻大的小事，許多事情只需要班主任的舉手之勞就可以代替班干部完成，但是班主任包辦不利于班級(jí)常規(guī)建設(shè)。一班之中，班長(zhǎng)必須具備威信和號(hào)召力，要讓班長(zhǎng)在班級(jí)中有“二把手”的感覺(jué)，即是除班主任之外在班級(jí)日常事務(wù)中的職責(zé)和權(quán)力，其他如副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等均需服從領(lǐng)導(dǎo)，即一級(jí)對(duì)一級(jí)管理，一層對(duì)一層負(fù)責(zé)。同時(shí)班長(zhǎng)受各班委成員及全班成員的監(jiān)督，包括責(zé)任承擔(dān)、權(quán)力行使、公平公正等方面，定期召集開班委會(huì)總結(jié)協(xié)調(diào)，這樣可使班長(zhǎng)在班級(jí)中樹立持久的威望，互相之間達(dá)到協(xié)同合作。各班委成員還需分工明確，恪守其責(zé)，各行其事，使班級(jí)“事事有人管，人人有事做”，全班分工只有建立了班級(jí)常規(guī)，并且把權(quán)利下放給班干部，才能讓每個(gè)班干部各司其職、恪盡職守。這樣班主任工作才可能不那么辛苦。比如班級(jí)常規(guī)都由班干部根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況去制定，每個(gè)班干部的職務(wù)范圍也有他們自己去分配，有不足的地方，我就會(huì)作出補(bǔ)充。當(dāng)看到班干部工作有不到位的地方，我不會(huì)正面指出，而是會(huì)私下和班干部交談，說(shuō)清事情的原委，做好正面的引導(dǎo)，提高其認(rèn)識(shí)。這樣才不會(huì)打擊到他的工作熱情，使他不斷提高自己的能力。
四、要樹立班干部的威信
工作中要相信班干部的能力，讓每個(gè)班干部都有獨(dú)當(dāng)一面的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前充分施展才華；在家長(zhǎng)會(huì)上，要鄭重的向家長(zhǎng)介紹班干部的“政績(jī)”，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的班干部。這些在成年人眼里雖然算不上什么，但是在孩子身上卻能產(chǎn)生意想不到的積極的效果。只有讓班干部樹立了威信，才能更好的進(jìn)行班級(jí)管理工作，一個(gè)班級(jí)才能井然有序。
五、要巧妙的進(jìn)行班委的調(diào)動(dòng)
有些班級(jí)實(shí)行班干部定期輪換，一學(xué)年就要徹底換一個(gè)班子。我覺(jué)得這種做法在一定程度上打擊了班干部的工作積極性，會(huì)讓他們有一種無(wú)所謂的感覺(jué)：“反正我就干這么一段時(shí)間。”導(dǎo)致四年下來(lái)，班級(jí)人人都是班干部，班級(jí)工作陷入被動(dòng)。我的做法是，每一學(xué)年進(jìn)行一次對(duì)班干部的考核，以民主測(cè)評(píng)的方式，讓全班的同學(xué)以不記名的方式，對(duì)班干部的工作進(jìn)行評(píng)分，然后匯總，對(duì)分?jǐn)?shù)低于一定限額的崗位進(jìn)行替換，讓其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)上崗。這樣，每一個(gè)班干部既有一定的壓力，也有連任的希望，在壓力下求發(fā)展會(huì)激發(fā)他們的工作熱情。
六、重視溝通，實(shí)施人性化管理
班級(jí)事務(wù)絕大多數(shù)是繁瑣小事，其實(shí)質(zhì)是協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。班主任清楚班委各成員的工作能力與性格特點(diǎn)，這樣更有利于開展班級(jí)管理工作。班干部在開展工作中難免會(huì)被同學(xué)誤解，甚至?xí)米锿瑢W(xué)，會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷，會(huì)受不少委屈，所以，班主任要理解干部，及時(shí)出面解決這些遇到的“難題”，經(jīng)常性地開解他們，教育他們正視問(wèn)題，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們堅(jiān)持正確的信念和方向，還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，平時(shí)不僅要嚴(yán)于管理，更要關(guān)注班干部工作和生活遇到的困難，愛(ài)護(hù)他們并給予相應(yīng)支持，與干部打成一片，讓班級(jí)有“家”的感覺(jué)。必要時(shí)需適時(shí)召開班委會(huì)會(huì)議，及時(shí)協(xié)調(diào)處理工作中遇到的問(wèn)題，多給予鼓勵(lì)與肯定，避免正面批評(píng)與指責(zé)，讓班委凝聚力量與人心！
七、轉(zhuǎn)變管理理念，促成良性循環(huán)
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。
在過(guò)去的半年的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，有過(guò)一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。
