時間：2022-11-18 22:13:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師季度個人總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人們俗稱的“季度”，就是把一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的順序。下面是小編為大家整理的個人季度工作總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!.
個人季度工作總結范文1本學期，教務處在學校領導的指導下，緊緊圍繞本學期學校工作計劃及教導處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加大教學常規(guī)管理力度，認真落實課程計劃，抓好教學監(jiān)控，大面積提高教學質量。
一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師進行“十二五”繼續(xù)教育學習，認真學習，認真做筆記。
領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極組織參加校內外研討課。
本學期教導處組織教師聽評課10節(jié)，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課現場指導再聽的方式，使他們盡快適應講臺，站穩(wěn)講臺。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的說課評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，努力開展教學研討會。教導處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學研討會，由教導處牽頭，各教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學校的教研活動結束后，教導處又推薦了黃應輝、劉應輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學科教學研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。
二、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范
本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。
(1)、抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
(2)、抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)、抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處組織各教研組對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業(yè)量少而簡，沒有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學生作業(yè)中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
三、工作中的不足
教導處對這一學期的工作認真總結和反思，還存在以下不足：
1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。
2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。
如對于教師的課堂教學缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。
加大對課堂教學的檢查力度。
4、對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。
今后，積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。
今后，教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發(fā)展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。
個人季度工作總結范文2第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教導處在校領導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進教師專業(yè)化水平的提高和學生成績?yōu)槟繕耍榻處熀蛯W生服務。
由于是一個新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務處主要工作如下：
一、有效校本研訓，提升業(yè)務素質。
1、為了提高教師業(yè)務素質和專業(yè)水平，本學期全體教師參加了每兩周一次校內“美舍大講堂”業(yè)務學習。
各科老師都有不同程度的提升。
2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組老師參加了“全國教育名家海南省小學精品課堂展示”等業(yè)務學習活動。
3.定期教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入參與活動。上組內、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。
4、督促老師勤寫博文，勤反思。
教導處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺
1.為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發(fā)了學生寫作的熱情、數學組開展了數學競賽，引發(fā)學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。
英語組開展了“平安是福，歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。
2.豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。
我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”、“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節(jié)外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
三、細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質量
1.課程管理嚴落實
本學期，學校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。
2.業(yè)務檢平時
學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業(yè)務水平逐步提升。
3.規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教導處繼續(xù)加強教學“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規(guī)定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經過全體教師的協作努力，學生成績穩(wěn)步提升。
4.教學管理提質量
由于2-6年級學生均為插班生，基礎較差，教導處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。
本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理
、研究學情;四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量;五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學管理工作，實行“雙周復診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。
四、教務工作感悟及反思
1.樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，從課務安排到制定本學期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規(guī)檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!
2.建立邊工作邊反思邊改進機制
盡管我們教導處做了大量的工作，本學期的教學成績也是穩(wěn)步上升，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監(jiān)控制度，進一步提高我校的教學質量。
本學期教學成績與老校區(qū)相比來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在著許多的不足：
1、學校的教研組管理不夠細致，活動內容及次數有些隨意。
2、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。
3、家校溝通較少。
4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。
5、教師業(yè)務水平整體還不是很高。
6、個別教師在參加教研，輔導學生學業(yè)等方面積極性不高。
以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在。
個人季度工作總結范文3俗話說“陽光總在風雨后”，在經歷了六月的暴風驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節(jié)里，20--年上期的教育教學工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學工作，向上級領導作以簡單總結。
一、教育教學工作計劃完成情況。
在縣教育局基教站、教研室和學校行政的領導下，教導室按照學期初工作計劃，以深化教學改革，提高教學質量為指導思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優(yōu)化，個性鮮明”這一素質教育總目標，扎實穩(wěn)步開展各項教育教學活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務落到實處
1、三月份依照上級精神如期開學。
2、四月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.3%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統(tǒng)計的工作任務。
3、完善和制訂了新的教育教學常規(guī)管理制度和獎罰條例，使教育教學常規(guī)更加正規(guī)化和科學化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術高級培訓學習。
5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。
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6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。
7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。
8、加強對教職工的政治、業(yè)務學習，并認真進行查評。
9、嚴格有序地進行了畢業(yè)會考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。
10、每月定期組織教師進行籃球對抗賽，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。
二、校本培訓和教研活動開展情況。
本學期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業(yè)務素質培訓和復習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統(tǒng)領學校課程改革，并結合日常教學開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持每月聽、評2-4節(jié)課，每月在校園內進行交流總結。
三、培養(yǎng)學生素質活動開展情況。
1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了鄉(xiāng)級作文、書法、繪畫及全鄉(xiāng)小學語數素質知識競賽活動，有力地推動了學校特長生教育，促進了學生全面發(fā)展。
2、在各班自評的基礎上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。
通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動。
3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發(fā)了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達能力。
4、“六一”節(jié)進行了全鄉(xiāng)小學、幼兒文藝匯演活動，結合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風貌。
四、教育教學成績小結。
1、從一至四年級看，教學成績有所提高。
因為從統(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業(yè)班老師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。
2、從對全鄉(xiāng)教師的政治、業(yè)務、教案、作業(yè)等工作檢查來看，教師愛崗敬業(yè)的精神是可貴的，工作責任心、工作能力是很強的。
特別是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業(yè)務知識進行了系統(tǒng)復習，為迎接全市小學教師業(yè)務考試做好準備。
3、參加教育局各項活動積極踴躍而又嚴肅認真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們?yōu)榱烁愫帽酒谌毐荣惻c學生防震抗災演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了大量細致的工作。
同時廣大教師不厭其煩地書寫業(yè)務筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網絡中盡情探討教學經驗。
4、因為教育教學質量的提高，我鄉(xiāng)學校的社會效應也在提高，在今年的一、三中農村班的招生中，一中準備在我鄉(xiāng)六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。
六、當前教學中存在的問題與困惑。
1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的能力有待提高。
3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費大量的精力。
4、學校急需補充英語專職教師1-2名，以彌補我校英語教學成績遠遠落后于其他學科的現狀;
同時部分低段年級語數教學與兄弟學校同年級同學科的教學質量相比，還有較大差距。
5、本鄉(xiāng)中心幼兒園各項設施有待繼續(xù)完善，為我鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)造舒適的學習娛樂條件。
個人季度工作總結范文4在回顧這一季工作之前，我首先要感謝人保財險，感謝人保財險給我的機會，感謝人保財險江門分公司和--支公司各級領導對我工作的支持和生活上的關照，也很感謝人保財險同事們對我的支持和幫助。
自--季7月8日，我和中大的兩個同事坐福哥的車來到江門，下午就和--支公司車險部經理李剛來到--支公司。
在--支公司7—10三個月在意外險部學習。在這期間主要是跟意外險部辦公室里的兩個同事學習，熟悉內務。主要學習：承保，保單錄入，理賠，填寫保險單等一系列工作。很多人認為是“打雜”的工作，這可不是一般的“打雜”的工作，這可是讓我知道了很多工作中必須了解，必須知道，必須清楚的東西，因為這些工作的處理好壞，直接影響到我們對客戶服務的質量。而且，意外險部經理卓健雄在工作中也給予了我很大的關心和支持，也給了我很多去一線承保，查勘，定損等學習的機會。
轉眼間三個月過去了，--季10月1日后，我被安排到非車險部學習，一直到現在。在非車險主要也是了解整個部門工作的程序，各種內務工作的操作，并也進行了一些簡單的操作：承保，續(xù)保，理賠等。得到了部門同事和非車險經理李繼雄經理的大力支持和幫助。而且，得到了很多去一線學習查勘，定損，理賠，承保等的學習機會，讓我受益很多，得到很多鍛煉的機會。并且得到李繼雄經理一些工作中的指導和處理事情的方法，尤其是工作中我做的不足時，李經理的嚴肅指導，使我真正體會到自己懂得的東西太少了，有待提高的東西太多了。也正是在平常工作中得到了這么多人的關心和幫助，逐漸地讓我有了一個更加全面的視野，更加專業(yè)的為客戶服務的方式。
以前，我總以為自己對保險很了解，很懂，但經過這半季在意外險和非車險的學習，讓我更加理解到“保險”這兩個字的內涵。感覺到做個真正的“保險人”真的很不容易，因為他要求我們具備各方面的知識，要有敏銳的市場洞察力，要有一顆敢于面對失敗挫折的心，而且要有堅持學習提升自己的能力等等。
經過這半季的學習后，我感覺我的頭腦更清晰了，目標更明確了，希望自己能充分發(fā)揮自己的能力，為人保，為中國保險貢獻自己的一點力量。再次感謝人保財險各級領導對我工作的支持和幫助，感謝身邊同事的支持————因為是你們讓我更成熟，更專業(yè)。
個人季度工作總結范文5在十月的不到一個月的時間里，對于我來說，是從一個相同職業(yè)跨入不同行業(yè)學習的一個過程。對于頁游，自己偶爾也玩過，但是卻不是很熟悉。通過這不到一個月在很多同事的幫助下，逐漸摸索學習之后，試著把自己的優(yōu)勢和這個行業(yè)特點相結合，很多地方比起最初的迷茫，直到現在有了很多的改變。在做客服服務的前期，定是要把規(guī)章制度都擬定好的，除了學習游戲行業(yè)的一些相關的知識，本月主要是制定一系列的制度、規(guī)范、培訓大綱、培訓細節(jié)內容、客服工具系統(tǒng)確認等。并不斷的在游戲行業(yè)中學習，把學到的東西與自己熟悉的內容融合在一起，變成有價值成果。
在這段工作期間，也查看了我們以前的游戲的客服工作。相對來說不是很完善，可能我們之前的公司沒有相對重視這個部門，從這段工作時間來看，雖然現在只有我一個人，但有些時候當我去咨詢的時候，部門的解答不是很詳細。可能也是大家都很忙的緣故，但是，我還是希望，當在我們項目開啟的時候，客服這邊會相應的得到各部門的支持，畢竟客服這邊是一個游戲公司對外的窗口，如果這個窗口給人的感覺不專業(yè)，效率慢，那么公司所有員工的努力可能會功虧一簣的。所以，我非常希望在員工培訓的時候，能得到相關部門的大力支持。關于本月工作，在本周周報里面相對體現出一些內容。具體細節(jié)還需要在工作過程中添加。
十一月工作按照優(yōu)先級，分為以下幾大塊。我自我認為，首先要解決的是整體客服培訓的一周內容大綱(并按照需要與部門配合進行有必要的改進)、細化培訓大綱的內容(和有關部門溝通)、和游戲論壇那邊共同推進工作并整理細化提案操作流程、配合開發(fā)策劃部門進行客服工具的完善工作。剩余瑣碎的表格與試卷考核等工作會抽時間完成。
1.1培訓需求
各崗位員工根據“崗位培訓大綱”要求，將培訓需求分解為不同的、相對穩(wěn)定的培訓項目，并對培訓項目規(guī)定所屬的培訓方式、主要內容和培訓學時，形成個人年度培訓需求，各處室領導根據明年工作安排對個人年度需求進行初步修改，然后提交部門領導再次審查，經部門領導確認后，部門培訓工程師將個人相同的需求進行合并，形成部門年度培訓需求。個人年度培訓需求應包括以下方面：（1）員工所從事崗位的基本安全授權培訓要求；（2）崗位授權培訓要求及員工需增強的崗位技能培訓需求；（3）核電站調試、運行、大修和退役（國內核電站暫不涉及）經驗，以及同行之間的經驗反饋；（4）監(jiān)管機構評估、同行評估、公司自查等下發(fā)整改行動項中與人員培訓相關的要求；（5）崗位職責發(fā)生變化時，對應改進人員的知識和技能；（6）國家核電法規(guī)及標準修改后的新增需求。各處室及部門對個人培訓需求審查原則包括：（1）充分考慮項目的可行性；（2）根據處室人員初始培訓和再培訓要求，綜合考慮培訓實際、培訓條件以及工程進展、調試計劃、大修安排等情況進行篩選；（3）根據公司歸口管理的原則統(tǒng)一考慮公司內部相應的培訓需求，如兼職消防員培訓由消防處考慮，外聘人員或承包商人員由歸口管理處室一并考慮；（4）培訓項目必須包含相應的培訓費用預算（包括但不限于：授課費、教材編寫費，等等）及其計算方法。
1.2年度培訓計劃
各部門將培訓需求提交至培訓部，首先，培訓部根據培訓需求所屬的師資來源，將需求分為外出培訓、外聘教員、部門內訓、自學、公共培訓等類別；然后，培訓計劃管理工程師逐條審查每項培訓需求，與各部門培訓工程師進行核對確認，刪除多余需求，合并相同需求；最后，對所有培訓需求按照一定規(guī)律進行編碼，匯總明年培訓費用形成預算，經公司培訓審查委員會審查確認，由公司總經理簽批后形成公司年度培訓計劃。培訓部對需求的分析、整合，可以充分利用各類培訓資源，避免造成資源浪費。
1.3個人年度培訓計劃
根據國家法規(guī)要求，每個核電站人員均需要編制《人員培訓計劃》，《人員培訓計劃》應列舉每個核電站人員應接受的培訓項目及其計劃安排。各崗位人員認真對照公司分布的年度培訓計劃，將自己將要參加的培訓項目篩選出形成個人年度培訓計劃，按期參加培訓。
1.4月度培訓計劃
各部門根據公司年度培訓計劃編制月度培訓計劃，具體執(zhí)行當月培訓任務。各部門可依據實際情況就無法當月實施的項目提出延期、取消申請，延期項目需提供新的可執(zhí)行時間，取消的項目需提供正當理由。培訓部將各部門月度計劃匯總后，增加培訓部統(tǒng)一管理的公共培訓項目后，生成公司月度培訓計劃，無需對各部門月度計劃進行審查。
2計劃實施
2.1崗前實習
崗前培訓是新員工在完成基本的入廠培訓并分配至各部門相應崗位后，為取得授權，在擬授權崗位上進行的培訓。部門領導為新員工指定具有豐富的專業(yè)理論知識和實踐工作經驗，具備指導新入職員工開展工作能力的培訓導師。培訓導師與培訓工程師、學員上級領導，參照相應崗位培訓大綱，共同為新入職人員制定崗前實習計劃，崗前實習計劃應涵蓋對應崗位的主要知識、技能和態(tài)度要求。并根據具體考核措施對新員工定期考評，使其達到培訓計劃要求。
2.2崗位培訓
崗位培訓主要通過以下幾種方式開展：（1）課堂培訓：是最常用的培訓方式。應認真控制和安排課堂教學時間以便及時有效地實現培訓目標。應借助于授課、討論、角色扮演、評論和匯報會等培訓方法來提高培訓的有效性。必要時，應使用文字資料、幻燈片、音像資料、計算機、微縮模型和過程模擬手段（比如，過程模擬軟件）等培訓輔助器材和材料來支持課堂教學。（2）實驗室、模擬體：利用各類實驗室、模擬體開展的操作培訓。對于那些必須快速和熟練完成但不能在實際的設備上進行的培訓，應當提供培訓模擬裝置進行實地培訓，培訓模擬裝置所在的實驗室或廠房應保證實地培訓滿足工作環(huán)境要求。培訓模擬裝置應盡可能是1:1的。（3）模擬機：主要指運行人員、技術支持人員等在模擬機開展的操作培訓，涵蓋：正常運行工況、異常運行工況、事故運行工況。通過這種培訓，可以使核安全相關人員熟練掌握各種機組狀態(tài)下應采取的措施。（4）計算機輔助教學：主要指利用公司培訓信息系統(tǒng)等開展的在線培訓，主要進行一些通用性質的管理類培訓。（5）員工自學：可不采用集中授課方式，但在任何情況下受訓人員均需要接受培訓教師或導師的考核。
3監(jiān)督管理
為確保培訓計劃能夠高效實施，必須采取一定的監(jiān)管措施，對計劃完成率、培訓考核通過率、日常培訓紀律、專兼職教員授課滿意度、培訓組織與實施等方面進行監(jiān)督管理。海陽核電經過多年的探索，建立了獨特的“培訓檢查監(jiān)察”體系，監(jiān)督檢查公司各部門在培訓工作中執(zhí)行相關法規(guī)、標準、程序的情況和在崗培訓執(zhí)行情況，總結培訓工作中的良好經驗和不足，對各部門培訓情況采用百分制進行量化，提出書面分析報告。通過培訓檢查監(jiān)察，監(jiān)督各部門按照培訓計劃和培訓程序要求有效開展各類培訓活動，督促培訓監(jiān)察行動項的落實，推廣培訓活動中的良好經驗，使公司培訓管理工作滿足系統(tǒng)化培訓方法（SAT）的要求，持續(xù)改進培訓管理工作，不斷提高培訓質量。培訓檢查監(jiān)察方式包括日常對公司某一培訓活動的檢查，對公司各部門的季度培訓監(jiān)察。
3.1計劃完成率
培訓部在每個月底匯總各部門培訓工程師反饋的月底計劃完成情況，計算出年度計劃截止當月的執(zhí)行率，并將月度計劃完成情況報送公司進行綜合績效考核，如果低于目標值將對責任部門進行考核，同時，根據未完成培訓項目的數量在每季度監(jiān)察報告中扣除相應分值。對于因現場條件不具備、缺少培訓資源等客觀因素導致培訓無法按期開展的情況，責任部門及時聯系培訓部，提出培訓延期申請，重新核算計劃完成率。經過多年的探索及建設，海陽核電培訓管理體系以趨于成熟，近幾年的公司年度培訓計劃完成率均能達到93%以上。
3.2培訓觀察
培訓部教務管理人員及各部門管理者通過查閱公司月度培訓計劃，得知培訓項目實施日期和地點，隨機選取某項培訓進行觀察，將培訓過程中出現的缺勤、遲到、早退、睡覺及玩手機等現象進行記錄，培訓部監(jiān)察人員收集日常違紀情況，在季度監(jiān)察報告中扣除學員所在部門對應分值。培訓紀律決定了培訓質量，需要持之以恒進行管理，以便員工養(yǎng)成良好的培訓習慣。
3.3季度監(jiān)察實施
季度培訓監(jiān)察在每年的3、6、9、12月下旬組織進行，分三個步驟來完成，包括：監(jiān)察前準備、監(jiān)察實施和監(jiān)察總結。監(jiān)察前準備：在監(jiān)察開始前一周，培訓部發(fā)出培訓監(jiān)察通知，將監(jiān)察計劃安排、監(jiān)察內容和要求提前告知公司各部門，各部門提前統(tǒng)計本部門季度培訓情況，填寫《部門培訓情況統(tǒng)計表》。監(jiān)察實施：培訓部相關人員組成監(jiān)察小組，按照培訓監(jiān)察計劃安排，開展培訓監(jiān)察工作。監(jiān)察總結：根據培訓監(jiān)察中收集的信息和統(tǒng)計數據，編制季度培訓監(jiān)察報告，總結培訓工作完成情況，推廣良好經驗，提出改進建議，形成監(jiān)察結果與行動項。培訓檢查監(jiān)察包括以下事項，根據培訓實際可適當增減：（1）部門年度、月度培訓計劃的制定和完成情況；（2）部門員工個人培訓計劃的制定及完成情況；（3）培訓項目的組織實施情況；（4）部門組織公司公共培訓項目情況；（5）部門員工參加公司公共培訓項目情況；（6）部門員工基本安全授權情況；（7）崗位培訓崗位授權情況；（8）部門直接管理承包商的培訓和授權情況；（9）部門承擔培訓教材的編寫情況；（10）兼職教員授課情況；（11）培訓記錄形成及歸檔情況；（12）培訓監(jiān)察行動項完成情況。
4總結
核電站一系列的培訓計劃制定及管理措施有以下優(yōu)點：（1）員工的知識和技能提高得到保障：培訓計劃從員工需求出發(fā)，依據采用系統(tǒng)化培訓方法（STA）編制的崗位培訓大綱，為員工提供了獲取知識和技能的培訓機會。（2）提高培訓資源利用效率，降低了資金成本：員工個人的培訓需求經過部門和公司的篩選整合，將相識的需求統(tǒng)一管理，組織集中培訓，節(jié)省了培訓資源和成本。（3）培訓效果好：成熟的監(jiān)察體系促使培訓計劃完成率較高、培訓紀律較好，能讓員工在同樣的時間段內獲取更多的知識，從而提升培訓效果。相比其他行業(yè)，核電站的培訓管理工作存在以下局限：（1）對培訓計劃管理工程師素質要求高：培訓計劃管理工程師需要熟悉全公司各崗位需要進行哪些培訓，才能有效篩選培訓需求，判斷哪些工作短缺可以通過培訓得到解決。（2）需要大量的培訓管理人員維護監(jiān)管體系的運轉：核電站一系列的培訓管理措施均建立在大量的人力基礎上，缺少了大量的管理人員（含各部門培訓工程師和教員），管理措施難以執(zhí)行，從而無法保證培訓效果。
5結束語
2008年一季度，正值春節(jié)、各級政府兩會、學校期末寒假、新春開學之際，加之百年不遇的雪災天氣，學校安全工作任務異常繁重，我們緊緊依靠上級領導，充分發(fā)揮自身力量，扎實做好各項工作，順利完成一季度安全工作任務，取得了令人滿意的成績。
一、總結經驗，全面安排全年工作（此文來源）
2008年新年伊始，學校安全工作領導組就召開會議，認真總結2007年全年工作，深入學習黨的十七大精神和各級政府關于學校安全工作的一系列指示（免費提供），分析研究當前形勢，積累過去工作經驗，明確2008年工作思路，制訂全年安全工作計劃。我們確定“安全第一，預防為主，教育領先，重在防范”的指導思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，把安全工作納入學校整個工作之中，力求抓緊抓實，務求實效。
二、結合實際，深入開展“三個再查”工作
按照全省安全工作“三個再查”和縣局具體布置要求，我們結合本校實際，深入開展“三個再查”工作。在廣泛宣傳教育的基礎上，組織回頭看，進一步落實學校安全工作各項措施。突出抓好交通安全、用電安全、防火防爆安全和治安安全。請縣公安局、鎮(zhèn)派出所干警來校作專題報告，印發(fā)涉及師生安全的常見安全知識材料，加強節(jié)假日治保工作和門衛(wèi)管理工作，為“兩節(jié)”、“兩會”、學校期末和新春開學營造和諧安全的工作環(huán)境。
三、快速反應，奪取抗雪救災全面勝利
元月十三日，第一場大雪覆蓋整個校園。對此，學校就密切關注天氣變化，給師生發(fā)出防凍、防跌滑安全警示，檢查校舍，特別是老平房安全問題（）。
元月二十五日，積雪未融，天又下雪，學校正在進行期末考試，我們接到縣局因暴雪停考，提前防寒假的指令后，迅速啟動學校應急處置預案，立即通知全校學生離校。學校安全工作領導組組織相關人員對每個班級、每個寢室、每個學生租房進行清查，讓全校兩千多名學生在當天全部離校，沒有一個人因雪滯留在校內。
此后，學校組織全體行政人員鏟雪通路，幫助住在老平房的老教師清除屋頂積雪，嚴防因雪重造成房屋倒塌。保護自來水管道，確保教師生活。加強行政值班，確保全校過一個祥和平安的春節(jié)。
開學后，我們義務多次清掃積雪，運回學生課本，保證新學期按時開學。同時進行兩次雪后檢查，嚴防融雪造成房屋受力不均造成損害。組織全校環(huán)境衛(wèi)生大掃除，掃積雪，鏟冰凍，清垃圾，疏下水，讓學生在干凈衛(wèi)生的環(huán)境中學習。
盡管冰雪無情，百年罕見，但由于我們快速反應（公文有約免費提供），組織有力，措施得當，工作到位，全校沒有出現任何損失，取得了抗雪救災的全面勝利。
四、立足于早，扎實抓好開局工作
農歷正月初六，全校召開學生家長會。我們抓住這一時機，將安全教育工作列入家長會內容之中，把學校安全工作形勢、做法、要求向家長宣傳，爭取社會、家庭與學校聯系，形成合力，為學生共筑安全網。
利用全校開學典禮大會，作全校安全工作講話，對師生集中進行一次安全教育。
開學第一周是全校安全教育周。學校以“慶新年，抓安全，迎奧運”為主題，懸掛宣傳橫幅、標語，出宣傳欄，廣泛宣傳安全工作，學校安全工作領導組制訂“安全教育周”工作方案，具體安排全周宣傳教育內容，以班級為單位，開展學法律法規(guī)，學規(guī)章制度，學安全常識，查班級安全隱患，說個人安全體會，出專題安全板報，使整個安全教育周活動豐富多彩，取得實效。
五、抓住苗頭，及時消除安全隱患（此文來源）
通過宣傳教育，安全隱患排查，我們發(fā)現學生過年后有零錢，個別學生進行賭博、上網，有的學生失竊等現象，及時開展教育和調查，狠抓苗頭，剎住歪風，讓學生收心，安心學習。對學生用電、自行車停放等進行規(guī)范教育，整治，檢修電線、電器，消除一切安全隱患。同時，進行住宿生登記，加強住宿生安全檢查，配合派出所處理偶發(fā)事件，鞏固學校安全工作成果。
六、加強培訓，努力培養(yǎng)一支安全信息員隊伍
工作計劃不那么難寫，我們的工作還是很有必要按計劃或向領導匯報工作的。那么你知道怎么樣寫好工作計劃嗎?下面小編給大家分享一些個人年度工作計劃簡短，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
個人年度工作計劃簡短1第一、餐廳內部管理方面
1、參與制定合理的餐廳年度營業(yè)目標，并帶領餐廳全體員工積極完成經營指標。
2、根據市場情況和不同時期的需要，與廚師長共同商討并制定餐飲促銷計劃，并在實施過程中收集客人反饋意見加以改進。
3、制定員工崗位職責和服務標準程序，督促、檢查餐廳管理人員和員工按服務標準對客服務，不斷提高服務質量和工作效率。
4、抓好員工隊伍建設，掌握員工思想動向，通過對員工進行評估、考核，為優(yōu)秀員工提供晉升和加薪機會。
5、安排專人負責制定員工培訓計劃，并組織員工參與各項培訓活動，不斷提高員工服務技能、技巧以及服務質量，提高工作效率。
6、至少每月召開一次餐廳全體員工大會，分析、通報餐廳每月營運指標、收支情況，解決目前存在的問題;
聽取員工對餐廳內部管理和對外銷售的意見及建議，讓員工廣泛參與餐廳的管理工作。
7、與廚房密切配合，檢查菜品出菜質量，并及時反饋客人意見，改進菜品質量，滿足客人需要。
8、建立餐廳物資管理制度，加強餐廳食品原料、物品的管理，安排專人負責食品原料、物品的領取和保管，檢查前廳及廚房的食品、原料成本是否過高，確保各項成本的轉進、轉出得到體現，合理利用水、電等資源，減少浪費，降低費用，增加盈利。
9、抓好餐廳衛(wèi)生工作和安全工作，安排專人負責檢查餐廳清潔衛(wèi)生，定人定期清潔整理餐廳各個區(qū)域，為客人提供舒適、優(yōu)質的用餐環(huán)境。
第二，營銷方面
1、利用各種媒體渠道廣為宣傳，增加餐廳在本地的知明度，并鎖定目標客戶群，加大對目標客戶群的宣傳力度。
2、建立常客聯系檔案，與客人建立良好的關系，并通過面談、(資源來自)電話訪問等形式征求客人意見，處理客人投訴，銷售餐廳產品。
3、牢牢抓住佛羅侖比薩餐廳的企業(yè)餐飲文化，從餐廳的裝修裝飾風格和高質量餐品出品，以及熱情溫馨的服務，程度的展現這種休閑西餐的文化主題和內涵，抓住了這一賣點，將使餐廳具有無限的生命力。
第三，經營戰(zhàn)略
本餐廳位于江東繁華地段，已經有了比較好的餐飲氛圍，人流量及客戶群也不是很大問題，正因如此，周邊相對成熟的快餐廳，豆?jié){店，咖啡館，面館，海鮮餐館，川菜館等等，這些琳瑯滿目的餐飲形式都是我們不同程度上的競爭對手，因此
1、經營初期，我們要在避其鋒芒的同時，發(fā)揚自己的特點，產品上不要以品種數量取勝，要集中力量，把“比薩”這一本餐廳的招牌產品做精做好，拳頭攥緊了打出去才有力量。
2、結合本餐廳的休閑特點，加大對下午茶的推廣力度。
3、從長遠來看，繼續(xù)開分店，實行多店經營，是我們努力的目標。
今后的工作中，我將以此計劃為基礎，很據餐廳的具體運營狀況和產生的問題，不斷改進。
個人年度工作計劃簡短2一、熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在訴訟業(yè)務方面安排了專業(yè)法律事務人員協助。作為公司一名老業(yè)務人員，必須以身作則，在遵守公司規(guī)定的同時全力開展業(yè)務工作。
1、在第一季度，以訴訟業(yè)務開拓為主。
針對現有的老客戶資源做訴訟業(yè)務開發(fā)，把可能有訴訟需求的客戶全部開發(fā)一遍，有意向合作的客戶安排法律事務專員見面洽談。期間，至少促成兩件訴訟業(yè)務，費用達x元以上(每件x元)。做訴訟業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。
2、在第二季度的時候，以商標、專利業(yè)務為主。
通過到專業(yè)市場、參加專業(yè)展銷會、上網、電話、陌生人拜訪等多種業(yè)務開發(fā)方式開發(fā)客戶，加緊聯絡老客戶感情，組成一個循環(huán)有業(yè)務作的客戶群體。以至于達到x元以上費(每月不低于x元費)。在大力開拓市場的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)帶來的無限商機,給后半年帶來一個良好的開端。
并且，隨著我對高端業(yè)務專業(yè)知識與綜合能力的相對提高，對規(guī)模較大的企業(yè)符合了《中國馳名商標》或者《廣東省商標》條件的客戶，做一次有針對性的開發(fā)，有意向合作的客戶可以安排業(yè)務經理見面洽談，爭取簽訂一件《廣東省商標》，承辦費用達x元以上。做馳名商標與商標業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯系，及時報告該等交辦業(yè)務的進展情況。
4、第四季度就是年底了，這個時候要全力維護老客戶交辦的業(yè)務情況。
首先，要逐步了解老客戶中有潛力開發(fā)的客戶資源，找出有漏洞的地方，有針對性的做可行性建議，力爭為客戶公司的知識產權保護做到面，費用每月至少達1萬元以上。
二、制訂學習計劃。學習，對于業(yè)務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業(yè)務人員與時俱進的步伐和業(yè)務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。專業(yè)知識、綜合能力、都是我要掌握的內容。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，在這方面還希望業(yè)務經理給與我支持。
三、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領導的壓力。
以上，是我對x年的工作計劃，可能還很不成熟，希望領導指正。火車跑的快還靠車頭帶，我希望得到公司領導、部門領導的正確引導和幫助。展望x年，我會更加努力、認真負責的去對待每一個業(yè)務，也力爭贏的機會去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善業(yè)務開展工作。相信自己會完成新的任務，能迎接x年新的挑戰(zhàn)。
個人年度工作計劃簡短3一、提高政治素質，加強自身品質修養(yǎng)
“學高為師，德高為范”。教師自身的品德修養(yǎng)將對學生產生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立好的榜樣。因此，我會時刻嚴格要求自己，關心國家大事，積極學習《教師職業(yè)道德》，忠誠于人民的教育事業(yè)。在加強自身品質修養(yǎng)的同時，我還要深入到學生當中，給學生以思想上的正確指導。
二、提高業(yè)務素質，加強文化修養(yǎng)
新的課程中各個學科相互滲透，不分彼此。有時要講好一節(jié)課往往涉及的知識面很廣，需要教師的綜合素質的整體提高。在今年，我會多讀與教育有關的書籍，博覽群書，提高自己的教育教學水平，擴寬閱讀面，加強文化修養(yǎng)，提高業(yè)務素質。要當個好老師，我發(fā)現只有淵博的知識還不夠，還要有很強的語言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我會繼續(xù)努力，積極向有經驗的老師請教，積極參加各種活動提高自己，讓自己的教育教學水平有更大的進步。同時還要加強自身專業(yè)水平的提高，多動手畫畫，多練書法，培養(yǎng)自己的一項專長。
三、愛崗敬業(yè)、以身作則
從事美術教學的教師與學生接觸的機會不是很多，不像班主任每天與學生接觸。但我想我的言行舉止被學生瞧在眼中，或多或少會影響他們。在日常生活中，我會注意自己的言行舉止，為學生作好表率。在教學中，雖然沒有升學和評比的壓力，我還是努力上好自己的課，讓學生在我的課堂上學到的知識，注意培養(yǎng)學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現生活中的美，讓所學的指示潛移默化的影響學生，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。
高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信，功夫不負有心人，一分汗水，一分收獲。在今年的工作中，我會繼續(xù)勤勤懇懇，時時刻刻嚴格要求自己，爭取更大的進步，取得更好的成績。
個人年度工作計劃簡短4新的一年，把“優(yōu)質護理”，把“以病人為中心”的護理理念融入實際具體的工作細節(jié)中，轉變護理觀念，加強自身護理理論操作技能的提升，提高服務質量，力求在護士長的領導下，立足本職，為患者提供無間隙全程的護理。現將2018年工作計劃如下：
1.深化轉變護理觀念，在17年基礎上，更加深入開展整體責任制護理。
提高服務質量，續(xù)加強醫(yī)德醫(yī)風建設，增強工作責任心。作為責任組長，加強責任護理分工，組織協調本組工作，切實落實扁平化護理，能級對應，責任到人，帶領本組組員對病區(qū)患者實施全程無間隙系統(tǒng)護理。加強落實“優(yōu)質護理服務”，全面加強臨床護理工作，強化基礎護理，改善護理服務。
2.護理安全是護理管理的重點，保證護理安全，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。
嚴格要求自身，強化護理安全意識。嚴格落實護理技術操作規(guī)程、流程，嚴格按照三甲標準實施全程護理。對本組低年資護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點交待、重點督促。切實做好護理安全工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患及患者的不良投訴。自身努力加強急危重病人、臥床病人的護理，協作護士長不定期的進行護理安全隱患檢查，發(fā)現問題，解決問題，并從自身原因進行分析，分析事故發(fā)生的原因，吸取深刻的教訓，提出防范與改進措施。
3.努力加強護理理論知識及護理操作技能的學習。
自身嚴格要求，不斷深化細化學習消化專業(yè)護理理論知識，更新知識面，提高層次。希望在護士長的帶領幫扶下，加強護理搶救操作技能的學習鍛煉，更好的掌握中心靜脈壓測定，人工氣道，呼吸機應用等等的護理操作技能。并且完成護理部科室要求的操作技能考核。在實際工作中，與低年資護士一起學習進步，為患者更好的服務。
4.積極參與院內院外的各項培訓，繼續(xù)教育學習，望有機會參與消化專業(yè)護理專科知識的培訓，更好的掌握內鏡下各種手術的術前術后護理。
5.作為本科室?guī)Ы探M長，已擬定好書面帶教計劃，努力做好護生實習期間的帶教及管理工作，保證護生安全，不斷加強護生護理理論知識及操作技能的學習，不斷提高動手能力及獨立思考并解決問題的能力，共同學習，一起成長。
6.作為本科室品管圈組長，在輔導員劉護士長的領導下，在x年基礎上，努力提高自己組長的組織協調能力，努力提高全體圈員品管圈知識的普及，以及參與的積極性和創(chuàng)新意識，不斷解決臨床護理工作中出現的問題，把護理質量不斷提升。
6.爭取完成3篇論文撰寫。
把握三甲復審契機，在護士長領導下，配合領導工作，不斷提高自己，不斷提高責任1組護理團隊護理質量，為患者提供滿意護理服務，為科室爭創(chuàng)效益，為醫(yī)院三甲復審順利通過盡自己一份力量。
個人年度工作計劃簡短5x年是我們x告部業(yè)務開展的開局之年，做好x年廣告創(chuàng)收工作，對開創(chuàng)市場、媒體運營管理有著至關重要的好處，做好x年廣告創(chuàng)收工作，對于我自己也具有十分重要的特殊好處。因此，我要調整好工作思路、增強職責意識，充分認識并做好今年廣告創(chuàng)收工作。
透過x年各項工作開展狀況的總結，我充分認識到了自身存在的不足，總結當前及今后廣告創(chuàng)收工作存在的實際問題，我計劃x年做到如下幾點：
一、制定每月、每季度的工作計劃。充分利用現有資源，盡努力、限度的開拓廣告市場。鑒于目前我們的終端數量有限的狀況在爭取投放的同時，也會為未來的市場多做鋪墊工作，爭取有更多大投放量、長期投放的客戶參與進來。根據終端數量的增長狀況，有針對性地調整工作策略、開發(fā)新的領域。
1、在第一季度，以市場鋪墊、推動市場為主，擴大x司的知名度及推進速度告知，因為處于雙節(jié)的特殊時期，很多單位的宣傳計劃制定完成，節(jié)后還會處于一個廣告低潮期，我會充分利用這段時間補充相關知識，加緊聯絡客戶感情，以期組成一個強大的客戶群體。
適當的尋找小一些的投放客戶將廣告投放進來，但我預計對方會有要求很低的折扣或者以貨抵廣告費的狀況。
2、在第二季度的時候，因為有“五一節(jié)勞動節(jié)”的關系，廣告市場會迎來一個小小的高峰期，并且隨著天氣的逐漸轉熱，夏季飲品、洗浴用品、防蚊用品等的廣告會作為投放重點開發(fā)。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，廣告市場會給后半年帶來一個良好的開端，白酒、保健品、禮品等一些產品會加入廣告行列。
并且，隨著我公司終端鋪設數量的增加，一些投放量大的、長期的客戶就能夠逐步滲入進來了，為年底的廣告大戰(zhàn)做好充分的準備。
4、年底的廣告工作是一年當中的頂峰時期，加之我們一年的終端鋪設、客戶推廣，我相信是我們廣告部最熱火朝天的時間。
隨著冬季結婚人群的增加，一些婚慶服務、婚慶用品也會加入廣告行列，雙節(jié)的廣告氣氛也會在這種環(huán)境下隨之而來。
我會充分的根據實際狀況、時間特點去做好客戶開發(fā)工作，并根據市場變化及時調節(jié)我的工作思路。爭取把廣告額度做到化!
二、制訂學習計劃。做市場開拓是需要根據市場不停的變化局面，不斷調整經營思路的工作，學習對于業(yè)務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業(yè)務人員與時俱進的步伐和業(yè)務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。產品知識、營銷知識、投放策略、數據、媒體運作管理等相關廣告的知識都是我要掌握的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆(在這方面還期望公司給與我們業(yè)務人員支持)。
另外，在x年年末的時候，我報考了x學的x專業(yè)，因為我了解到其中有很多的做影視前期、后期及管理的課程，廣告部的管理、編播也會有很多這方面的工作，我將系統(tǒng)地、全面的進行學習，以便理論結合實際。好讓自己在廣告部能夠發(fā)揮更大的作用。
三、加強自己思想建設，增強全局意識、增強職責感、增強團隊意識。用心主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的潛力減輕領導的壓力。
一、建立融洽的師生關系
建立融洽的師生關系，需要教師和學生一起努力，首先教師要在課下和學生多多交流，不能依然像課堂上面一樣一副嚴肅的表情，而應當以較為平和的形式，更好的去接近學生，個學生交流學習的心得感想和體會，對學生存在的意見進行及時的了解，對學生的學習理念有著較為詳細的掌握，尤其是一些比較膽小的學生，教師更應該接近他們，和他們進行交流，建立其較為融洽的師生關系，多多了解學生內心的想法，這樣，對于教學的提高作用是非常明顯的。另外更加重要的一點，有了融洽的師生關系作為保證，可以激發(fā)學生的學習興趣，對實際的教學產生非常積極的影響，所以教師應當多多和學生進行交流和溝通，建立融洽的師生關系，有效的培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、創(chuàng)建良好的課堂氛圍
良好的課堂氛圍，是好的教學質量的保障，同時，還可以在最大程度上激發(fā)學生的學習興趣，可謂是一舉多得。建立良好的課堂氛圍，在課堂上營造一種生動、活潑又不失嚴肅的教學環(huán)境，想必是每一個教師和學生都想要的。在小學的數學教學當中，同樣需要良好的課堂氛圍作為教學的前提保障，在這種環(huán)境下，學生的學習興趣可以被最大程度的激發(fā)出來，可以自主的、高效的學習課程內容，學生的能也能夠得到有效的提高，同時，教師在教授過長當中也會更加的輕松。而設想，如果是枯燥乏味的課堂氛圍，教師在講臺上面講授書本當中乏味的知識，課堂上面顯得死氣沉沉，學生的學習興趣根本就不能夠被有效的激發(fā)，教學的質量也得不到應有的保障。所以，建立其良好的課堂氛圍，是非常關鍵的一點，教師要在課堂上多多鼓勵學生之間進行交流，大膽的把自己內心的想法和對知識點的見解說出來，這樣就能夠使課堂氛圍變得更加的活潑，同時，教師要充分的發(fā)揮自身的引導作用，及時的糾正學生錯誤的觀點，鼓勵學生大膽的發(fā)言，不僅可以使課堂氛圍不同于以往，還能夠有效的加強學生的學習興趣，為教學質量的提高和改善打下堅實的基礎。
三、游戲式的教學活動
游戲這種活動形式一直都是小學生所鐘愛的對象。課堂內容的設計上，老師要尋找適時適當的教學時機，找到能夠結合游戲進行的教學內容，實行寓教于樂的教學模式。讓學生在游玩的潛意識中，進行知識的理解和記憶，可能活動進行的時間不會很長，但是對于教學會起到意想不到的作用。比如筆者在迎合教學目標中成語累積的學習進程時，采取了積分制度，將班級安小組劃分，每個星期抽出一堂活動課的時間，進行成語接龍，獲勝的小組進行小組積分，并對小組成員也進行個人積分，一個季度做一次積分總結，對小組和個體積分最多的進行獎勵。這樣的活動，既豐富了教學內容，又對學生的知識領會起到了促進發(fā)展的作用。讓學生的創(chuàng)新思維也得到了很好的鍛煉，一舉多得的教學效果，何樂而不為呢？綜上所述，運用現代化的教學手段和方法，對現有的教學方式進行有效的改革，對教學理念和教學方式進行革新，建立好融洽的師生關系，建立其良好的課堂氛圍，并且很好的在教學當中將知識和實際生活聯系起來，進一步的加強學生的學習興趣，通過這樣的方式，對教學進行提高和改善，改變以往數學在學生心目當中枯燥乏味的形象，以更好的方式向學生進行更加高效的教學，激發(fā)學生的學習興趣，切實的提高教學的質量和效率。
作者：張稚評單位：陜西省榆林市府谷縣明德小學
關鍵詞：項目教學法 服裝款式設計 淑女裝設計
一、項目教學法應用于服裝款式設計課程
項目教學法是學生在教師的指導下完成一個工作項目，教師指導學生完成整個工作過程。學生以團隊合作的形式，對學習任務進行分析、制訂計劃、找出關鍵問題、實施計劃、評價、拓展。這種學習方法對學生的自覺性要求比較高，需要教師對學習環(huán)節(jié)進行設計，調動學生學習積極性。總的來講，項目教學法是以學生為中心，教師引導學生學習的教學方法。服裝款式設計是在技工院校服裝專業(yè)第4個學期的課程，學生面臨下廠實習與就業(yè)雙重壓力，此課程尤為重要。為學生更好地適應服裝企業(yè)工作模式，更快地融入服裝企業(yè)的生活文化，項目教學法在服裝款式設計課程中的應用勢在必行。
二、以淑女裝款式設計為例，分析項目教學法課程教學內容
《服裝款式設計4》是服裝設計與制作高級班的一門專業(yè)核心課程。學習完本次課程后，學生可以應用淑女裝設計元素進行淑女風格服裝設計。此次課程的開設是通過廣州服裝市場調研，與企業(yè)專家進行訪談，對企業(yè)典型工作任務提取而獲得，是廣州女裝企業(yè)中最常用到的任務之一，具有代表性、典型性。根據企業(yè)對不同層次人才的技能需求與教學計劃要求，我們將服裝款式設計分為四個階段：初中級水平層次，服裝款式設計1、2；高級水平層次，服裝款式設計3、4。其中，本次課是高級班層次的學習任務二《服裝款式成衣設計――淑女風格服裝設計》其中的參考性學習任務：為“淑女屋”服裝品牌設計開發(fā)下季度春夏新款。通過本次課的學習，學生能夠確認市場調研對服裝款式設計的重要性，查閱淑女風格服裝的相關資料，正確編制淑女風格服裝工作計劃，應對突發(fā)事情的能力。根據這一目標對教學內容做如下處理：以《開發(fā)“淑女屋”服裝品牌下季度春夏新款》為學習任務書，指引學生實現“學習的內容就是工作，通過工作實現學習”的目的。
1.服裝款式設計――淑女風格款式設計的選題意義與價值
本課程開設時間是第4學期（服裝款式設計4），學生專業(yè)基礎知識已經學習完畢，面臨就業(yè)，但是現在的設計能力還無法達到企業(yè)的要求。同時，在珠三角地區(qū)淑女裝占整個女服裝企業(yè)的60%。因此本次課程，以淑女風格服裝款式為例，通過元素提取法、魔法盒教學法等多元教學方法讓學生通過淑女裝某一局部設計，理解淑女風格設計。為遵循現代服裝企業(yè)文化內涵及企業(yè)設計部門的開發(fā)要求，促進學校學習與實際服裝企業(yè)工作任務無縫對接，由教師帶領學生實地考察淑女裝品牌專賣店，學生以獨立思考的方式，提取“淑女裝設計元素”，制訂學習計劃并通過小組討論做出決策。在實施過程中，學生動手完成教師所給的學材，動手設計制作出具有淑女裝風格的領子。教師評價提取淑女裝設計元素是否運用到款式設計中，及繪制服裝效果圖是否與淑女裝款式風格相符。任務完成之后，學生對物品進行歸置，填寫活動評價表，提交手工完成的設計作品，進行展示與評價。
2.教學策略選擇與設計
根據教學目標和學生特點，教學策略設計為“工學一體”的教學模式。首先，教師運用服裝企業(yè)設計部情境再現，采用角色扮演法，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。引導學生進入工作任務之后，以學生為主體，教師為主導，小班分組的教學組織形式，用行動導向教學法突出學生的主體地位。追求學以致用，工學一體的課堂，同時培養(yǎng)學生社會能力和方法能力。組織學生分組討論，制訂計劃。小組溝通決策，培養(yǎng)學生表達能力，思辨能力。實施過程培養(yǎng)學生動手操作能力。檢查與總結提升起到舉一反三，觸類旁通的作用。教師采用課件輔助教學以企業(yè)工作流程為主線，貫穿課堂教學環(huán)節(jié)，來體現“學習的內容就是工作，通過工作實現學習”的教學思想。
三、項目教學法在服裝款式設計課程中的實例――淑女風格款式設計
1.教學活動一：明確工作任務、組建小組團隊分工（課時講授10分鐘）
首先引入項目教學法課題，教師播放“淑女屋”服裝品牌走裝秀視頻，時長約3分鐘，提出問題，要求同學們談談觀看視頻的感受（如服裝風格、元素、色彩等），學生回答問題（互動環(huán)節(jié)）。其次，教師進行課程介紹，服裝款式設計課程是款式分類與設計，主要從美學原則、構成、設計過程、分類設計、表現形式等幾方面講述了服裝款式設計的基本規(guī)律與方法，包含創(chuàng)意設計與成衣設計。淑女裝設計為成衣款式設計的一個環(huán)章節(jié)。本章節(jié)是通過一個完整的工作項目，貫穿整個工作流程，用時2個學時，從分析到計劃、再從提取設計元素到動手設計制作以及最后的整體繪制時裝效果圖。整個過程參照了企業(yè)生產流程，讓學生深入設計開發(fā)新產品的同時逐步掌握“淑女裝設計”的技能。另外結合綜合評價，對學生提出要求，引導其發(fā)揮各種社會能力（如團隊合作、表達能力、設計繪畫水平、策劃能力等），更好地適應服裝企業(yè)的工作。最后，考核方式為設計制作淑女風格服裝衣領60%+作業(yè)（繪制淑女服裝效果圖1套）40%。學習過程是學生接受任務書，了解工作內容及工作要求，通過情境描述模擬服裝公司設計部（淑女屋）――進行淑女裝設計（部件）。公司要求設計師根據下季度流行趨勢，設計淑女裝，并制作出符合淑女裝的一個服裝部件，與客戶聯系，得知客戶要求產品時尚、符合市場需求、體現淑女裝設計元素。
2.教學活動二：淑女風格服裝信息收集與整理（課時講授10分鐘）
項目教學法學習過程是以小組為單位，組織學生運用網絡收集淑女裝電子圖片、書籍紙質信息材料、淑女裝相關視頻或市場調研拍攝照片等資料，完成信息收集。在收集資料的過程中，學生需要明確收集信息的方式和方法，提供可展示的信息，將收集成果以資料總匯、數據圖表等形式整理出來，以便于后續(xù)的對比分析。活動以小組為單位，采用舉例法、類比法等方法對收集回來的信息進行整理類比。最后，各學習小組展開并提交本組的“信息搜集表”，并根據任務實施過程要求，按照信息收集分工計劃完成信息的收集與整理工作，以工作小組為單位，完成可展示的信息收集成果，并進行展示。教師點評學生信息收集的全面性、針對性以及信息收集和整理、類比等情況。
3.教學活動三：提取淑女風格服裝設計的設計元素（關鍵性問題10分鐘）
在提取淑女風格服裝設計的設計元素（關鍵性問題）這一教學活動中，決定這次項目質量的關鍵性因素有兩點。其一，淑女裝的范疇與淑女裝的含義和特征、消費對象。其二，教師引導學生課堂游戲――魔法盒教學法，通過游戲讓學生學會對淑女風格服裝設計元素的提取。魔法盒中放著各種服裝面料色卡、釘珠、燙鉆、珍珠、蕾絲、花邊、柳釘、撞釘、工字扣、四合扣、鐵鏈等輔料。學生在魔法盒中隨意抽取物品，說出是否符合淑女裝風格。通過教師給出的信息，以小組為單位，以小組訪談的形式對整理后的信息進行反饋與討論。小組成員其中一名擔任組長負責統(tǒng)籌全局，其余為討論小組成員，通過“魔法盒”的教學活動，從中提取淑女風格服裝設計元素，展示魔法盒游戲活動成果，根據魔法盒游戲的活動成果把提取出來的設計元素用準確的語言歸納在表格中。
4.教學活動四：處理提取設計元素中出現的問題，做出解決方案，制訂淑女風格服裝設計計劃（課時講授15分鐘）
在此教學活動中，學生處理提取設計元素中出現的問題，做出解決方案，制訂淑女風格服裝設計計劃。以小組為單位進行思考和討論，根據前階段分析結果，思考并解決淑女風格服裝設計元素出現的問題；針對淑女裝風格服裝的領子選取設計元素；每個同學根據關鍵問題和個人的實際情況制定個人的淑女裝風格服裝設計工作表；依據制訂的工作計劃找相關的淑女裝風格服裝知識，對不同系列進行分類。綜上所述，各小組需要提交“淑女風格服裝（領子設計）計劃書”給教師，師生共同評價完成正式計劃，教師點評學生制定技術的完整性、合理性和可實施性，并要求計劃與實際相結合。以小組為單位，進行思考并討論，根據前階段的分析結果，思考影響淑女風格服裝設計的因素有哪些，并形成文字張貼在張貼板上。在上述內容完成的基礎上，教師指導學生制定淑女風格服裝（領子設計），填寫工作計劃。
5.教學活動五：按照淑女風格服裝（領子設計）工作計劃表，動手設計出淑女風格服裝領子實物（課時講授35分鐘）
在實施過程中，教師首先說明工作要求選定幾種設計方案，擬定計劃，有效利用時間進行動手設計，切實動手執(zhí)行設計方案，避免浪費時間。設計方案要求版面書寫工整，領子制作美觀、精細。組織各個學習工作小組，認識設計制作淑女風格服裝衣領。在教師的安排下，學生進行抽簽，每組由組長代表，隨機抽取魔法盒中的簡約系列、洛麗塔系列、田園系列其中之一，按照抽到的系列制作淑女風格服裝的衣領。接下來，同學們進行魔法盒游戲。魔法盒中有花邊、蕾絲、珠片等一些淑女裝的設計元素，也有一些其他的輔料。上一環(huán)節(jié)獲勝的小組（元素提取準確的小組），組長有優(yōu)先獲得選取魔法盒中的設計元素的權利，這種優(yōu)勝教學機制可以增強每組間的競爭，激發(fā)學生的學習積極性。教師發(fā)放領子模板，學生根據自己的設計修剪領型，選擇自己所需的工具、材料、雜志等，每組組員對選取的設計元素進行淑女裝領子設計制作。學生進行制作，教師巡回指導。在制作過程，指導學生在制作過程中出現的問題，把握淑女風格系列的設計特點。最后小組評選出1個最好的進行班級PK，選出獲勝的小組，把完成工作過程中出現問題的書面卡紙進行張貼，歸納總結問題以及問題出現的原因。以小組為單位，鑒賞討論各自做好的淑女風格服裝衣領與抽簽抽到的系列是否相吻合。
6.教學活動六：完成淑女風格服裝款式設計展示與評價（課時講授10分鐘）
本課程的最后一階段為評價環(huán)節(jié)，完成淑女風格服裝款式設計展示與評價。首先學生進行自我評價，小組進行打分評比。以第一組為例，學生把第一組設計作品進行解說、模特展示，2～5組組員分別進行評價，評價完成之后組長算出第一組每一位同學的平均分（10分制），2～5組以此類推。然后教師點評1～5個設計組中具有亮點或有代表性的作品。教師總結每個小組的完成情況，評價課程要點。每個成員自我展示工作成品及自評，每個成員上臺介紹對淑女風格服裝設計的認識，闡述自己的設計理念。成員之間互評，同學之間進行討論，選出比較完整、整體效果突出的作品。教師作為設計總監(jiān)對設計師進行整體評價。淑女裝多采用柔和淡雅的色調，款式含蓄，整體簡潔，局部細節(jié)裝飾，強調繁復有序的精致，面料講求柔美、舒適、有質感，工藝考究，注重整體搭配。一方面學生通過PPT和展板等形式展示每組淑女風格服裝的設計情況，組長記錄組員動手設計過程中的評價意見，教師對每個作品給予評價意見；另一方面根據老師和同學的評價建議，對個人的設計作品進行修改和完善，提高各小組作業(yè)的質量與效率；最后點評知識點的執(zhí)行情況，分析作品與要求是否相符，各小組成員提交修改完善好的設計作品給組長，教師對全班各個同學收集整理的材料進行評價，針對共性問題進行公開點評，個別問題進行個別指導。各個組員根據老師和同學們的評價建議，對個人的材料進行修改和完善。
四、項目教學法在服裝款式設計課程中的學業(yè)評價總結
通過服裝款式設計的學習，使學生掌握設計風格元素提取的方法并動手制作出符合相關風格服裝部件。元素提取的設計方法是一種學習服裝款式設計的技巧，通過服裝風格設計元素的提取方法的學習，可以舉一反三對其他服裝風格設計元素進行提取。教師通過指導提取的設計元素，可以使學生學以致用，通過動手設計制作更好地掌握這種設計風格。本課程的學習，全部學生可以跟隨教師的引導一起動手，積極動腦。整個教學氣氛活躍，學生可以主動學習。在教師設計的游戲教學環(huán)節(jié)，學生的積極性達到了整個課堂的最高點。學生可以完成教師本節(jié)課的教學目標，掌握本節(jié)課的學習重點和難點。
五、服裝款式設計課程中的項目教學法課程總結
1.工學一體化的課堂教學的效果與不足
工學一體化的課堂教學，就是理論實踐相結合，教中學、學中做，教學做一體化的教學模式。堅持實用為主、夠用為度的原則，以職業(yè)技能訓練為核心。工是指企業(yè)實際工作過程，完成符合企業(yè)風格的服裝款式并成功開設訂貨會；學是指學生學習的過程，完成培養(yǎng)掌握技術技能并且具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的學生的任務，檢驗學生掌握知識的情況能否達到預期的學習效果。成功之處：教學每一個環(huán)節(jié)中，都插入了一些學生感興趣的游戲環(huán)節(jié)；游戲以小組之間競爭的形式完成，激發(fā)了學生對學習內容的積極性和主動性。不足與改進之處：深入走進企業(yè)，讓課堂教學與企業(yè)工作完全結合，讓學生身臨企業(yè)工作的真實場景。
2.服裝款式設計課程中的項目教學法課程教學反思
通過本課程的教學，筆者發(fā)現學生對問題式的話題討論參與思考發(fā)言的積極性比較高。討論之后要求發(fā)言回答，學生會很認真地做準備。以后的教學工作中應當多進行此項教學手法的嘗試，盡量提供學生身邊熟悉的最感興趣的話題，讓學生“有話說”，以此來提高學生參與思考的積極性。在整個教學過程中，同學們積極參與，讓學生在快樂中學習，而不再是填鴨式的教學，這樣的教學才是真正有效的。在與其他教師進行交流的時候，常聽到有教師說：“學生坐著不動、懶，教師辛苦地傳授完知識，學生并沒有學到什么”。而筆者認為，教師可以用心、動腦激發(fā)學生的學習興趣，讓學生動起來，讓他們快樂地學習。有時筆者也會遇到一些學生“坐著不動，懶”，筆者會課下跟他們聊天，找出原因。通過總結，筆者認為大多數學生想學習，喜歡這個專業(yè)，而不想“動”的原因可能在于教師沒能為學生創(chuàng)造思考表達的氛圍。
參考文獻：
[1]辜東蓮.工學結合一體化課程教學設計薈萃[M].北京：北京師范大學出版社，2015.
本季度在熟悉幼兒園各項工作的基礎上，認真領會區(qū)托幼辦工作思路和學校辦學精神，逐步落實規(guī)范管理，積極促進師幼發(fā)展，努力提供優(yōu)質保教，不斷提升幼兒園的辦園質量和服務水平，使幼兒園在規(guī)范的基礎上進一步發(fā)展。現將本年度個人主要工作總結如下：
一、愛崗敬業(yè)，快樂從教
作為幼兒園負責人，我一直熱愛著自己所從事的幼教事業(yè)，深愛著每一位老師和孩子們。并且確立了這樣的辦園宗旨：盡最大努力對幼兒實施優(yōu)質的保育和教育，為家長解決后顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長放心安心。為讓辦園宗旨落到實處，我潛心學習幼兒園管理理論，及時向校領導匯報幼兒園工作進展，積極征得各級領導對幼兒園工作的指導，虛心尋求幫扶單位的協助，充分調動全體教師工作的主動性，有效運用家長資源，使幼兒園在硬件建設和軟件提升方面有了一定改觀。本年度，在校領導的大力支持下，幼兒園鋪設了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在安全隱患的門把手，增設了校園廣播網，為幼兒創(chuàng)設了一個安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。在全體教職工的共同努力下，以優(yōu)異的成績取得了《幼兒園衛(wèi)生保健許可證》，衛(wèi)生保健工作得到區(qū)衛(wèi)生保健站領導的高度贊賞。利用暑假值班時間，組織全體教師確立各班主題，分別創(chuàng)設了寓教育性和藝術行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會”和“快樂圖圖”的班級環(huán)境，開設了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長互動交流的平臺。形成了規(guī)范的一日活動常規(guī)。看到幼兒園的發(fā)展，雖然一路辛苦，卻也充實快樂。
二、規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新
本學年建立健全了幼兒園各項規(guī)章制度，逐步做到規(guī)范管理。在此基礎上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的全體例會制度，進行上周工作總結、本周工作布置和強調注意問題三部分內容，落實幼兒園各項工作任務的同時不斷鼓勵教師的進步，提醒教師的不足，達到邊工作邊學習邊改進的目的。完善了每兩周一次的教研活動制度，自己每次堅持參與其中，研究解決日常教育及教學中存在的問題。形成每兩周上交一次的備課制度，每次詳細查看并及時進行書面反饋，規(guī)范備課內容，期末進行評比的基礎上不斷改進，達到為教學服務的目的。堅持每學期一次的教學評優(yōu)活動，相互交流學習的同時進行六科教學的系統(tǒng)學科培訓。本年度共召開了四次家長會，傳達幼兒園工作思路，匯報幼兒園主要工作。利用“六.一”和“冬季運動會”向家長進行了兩次大型的開放互動活動，期末向家長進行學期匯報兩次。召開了兩屆家長委員會的專題會議，積極征求家長對幼兒園工作的建議。建立“園長信箱”，開通”家園直通車”，學期末請家長參與評價教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改進提高幼兒園辦園質量。建立規(guī)范、到位的衛(wèi)生消毒制度，堅持每天保持桌面地面衛(wèi)生，每周進行班級環(huán)境小掃除，每月班級環(huán)境大掃除，有效預防手足口和甲型流感的傳播，衛(wèi)生防疫工作扎實到位。在規(guī)范管理的基礎上，我注重幼兒文化底蘊的積淀，進行了幼兒早期閱讀習慣的培養(yǎng)，讓幼兒接觸經典圖畫書、進行游戲識字，開展每周一首古詩誦讀活動。利用戶外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育游戲，并進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協調性，增強了身體素質。開展“故事大王”評選活動，提高幼兒語言表達能力和大膽表現能力。充分利用小學有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不同，激發(fā)幼兒生入小學的愿望。通過和小學生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。通過介紹幼小銜接工作的經驗和入學后家長配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學記作業(yè)等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。
關鍵詞：體育 教學 田徑 訓練
一、體育興趣的培養(yǎng)
1、體育興趣是人們力求認識和優(yōu)先從事體育的心理傾向，它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育產生興趣就會積極參加、全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗，所以體育興趣是體育參加者的基本動力之一。培養(yǎng)田徑訓練參加者對田徑的興趣、愛好，并成為田徑鍛煉的習慣是運動訓練成果的一個重要標志。直接推動學生進行體育運動的內部心理力量可稱為運動動機，田徑運動是基礎同時也是最原始的體育運動，與其他體育項目比其明顯缺少趣味性。因此，田徑訓練應首先增加其趣味性、刺激性。例如：把單純的準備活動改為游戲預熱，球類預熱，下肢力量的訓練改為累羅漢，耐力訓練改為在足球場全場橄欖球比賽。還有訓練場地的改變，我經常把學生帶到野外選擇合適的場地訓練，比如小山丘，沙地追逐跑等，增強其活動的趣味性、新鮮感，改變田徑訓練的枯燥無味。
2、提高學生的田徑訓練動機。快樂是幾乎所有人都向往的，因此，必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力，讓學生在訓練開始就對田徑訓練充滿信心，對田徑訓練感興趣，從而使學生想動起來，提高運動動機。
3、人的需要分為安全的需要、溫飽的需要、情感的需要、受人尊敬的需要，還有就是自我實現的需要，自己的興趣就是歸于自我實現的需要，因此要經常組織學生從各方面證實自己超越自己。首先我將不同項目的學生分組，再根據不同素質分組，定時對組間進行比賽，在比賽的過程中，同學們互相團結，互相支持、互相鼓勵，增強了同學們之間的友誼，同時大多數學生在取得優(yōu)異的比賽成績后，達到了自我實現的目標。因此加大了對體育訓練的興趣，從而更加積極地投入到田徑訓練中。
4、另外在訓練中要注重文化的灌輸，特別是應注意田徑基礎知識的傳授。如運動技能的學習時要和運動生物力學、運動生理學、運動心理學等知識結合，如跳高為什么要制動？可以這樣講：跳高的制動是從水平速度向垂直速度轉化的一點，當然在制動的瞬間一定要有能量的消耗，而干凈利落的制動會盡可能多地把水平速度轉化為垂直速度，從而加強起跳的運動力。
二、提高體育教師的業(yè)務水平
體育教師是田徑隊訓練工作的直接執(zhí)行者和組織者，田徑運動員優(yōu)異的運動成績的離不開優(yōu)秀的體育教師的辛勤工作，教師自身的業(yè)務水平將直接決定著田徑運動員的成績優(yōu)異。
1、體育教師要加強知識體系的更新，善于學習和知識儲備。體育教師的業(yè)務水平基本來自于大學學習的課程知識，自己曾經的訓練經驗。因此在訓練過程中要特別注意自己訓練經驗的總結。另外多關注大型比賽學習新的技術動作和其他教練員的訓練辦法，抱著“活到老、學到老”的終身學習思想。
2、加強體育教師科研能力的培養(yǎng)。做個科研型體育教師。體育教師的體育科研能力主要是指他們善于發(fā)現問題和提出問題的能力、總結工作的創(chuàng)新能力、實踐的動手能力組織能力與公關能力等。教師在堅持以訓練為主的同時應該從事相關的理論研究“訓練”與“科研”結合在一起，可以更自覺地鉆研理論，及時掌握訓練信息，不斷豐富學識，不斷提高訓練的能力和教育教學水平。
三、充分發(fā)揮隊員在業(yè)余訓練中的主體作用
1、發(fā)揮訓練中的群體效應與尖子生的作用。學生根據專項分組后，有些學生先天素質很優(yōu)秀，而且模仿和學習技術動作的的效率比其他隊員要快，因此要加強這些學生的技術訓練，先有這些學生在技術動作上能達到一定的熟練程度，其有助于其他學生的學習和模仿，有利于全隊學生的技術學習效率。同時加強比賽模式與自信心的訓練，有些同學在學習初期訓練成績很容易提高，而且也能發(fā)覺自己提高的幅度，但到一定技術水平后，自己的技術水平很難提高，達到一定的相持階段，因此要組織適當的運動項目比賽，使學生在心理上緊張，適度的緊張能使學生的訓練成績充分發(fā)揮，并在檢驗的同時，得到提高，達到超量恢復。
2、增強訓練方法的科學性，提高科學訓練的質量
1根據學生實際，調整教學計劃
中職生基礎薄弱，不少學生理解能力較差，但是動手能力較強。因此，教學過程應著眼于學生技能的形成。在教學內容上，由于園林專業(yè)課程教學內容各章節(jié)之間相對獨立，聯系較小。教師可以通過對各章節(jié)知識內容的分析，劃分出基礎理論部分的章節(jié)和技能實踐操作的章節(jié)，把重點放在從事本專業(yè)所必須掌握的理論知識和基本技能上。在基礎理論教學方面，不盲目追求內容的深度和體系，以掌握實踐技能所必需，實用、夠用為原則。對學生學習實踐技能聯系不大的理論知識，可以降低要求，略講甚至不講。同時還可以根據本地區(qū)、各縣市園林工程施工過程中采用的新技術、新設備、新工藝等實際情況，適當作一些內容上的補充，以免教學和實踐相脫節(jié)，有利于學生掌握更多的實用性知識。在實踐課程的開設上，要充分考慮到各課程內容之間存在重復交叉的現象，進行綜合調配，避免開出實踐技能訓練相一致的內容。安排生產實習和教學實習時，可以由原來的單課程實習改為幾門課的綜合實習，統(tǒng)一安排各項生產實踐技能訓練。比如在植物園里，可以進行花卉苗木的識別、養(yǎng)護管理，也可以進行育苗、移栽，扦插、嫁接等實踐技能，不但充分地利用了有限的實習時間和實習經費，而且從總體上也提高了教學效果。在時間安排上，應根據季節(jié)變化合理安排實踐教學內容。園林植物是活的生物體，它們會隨著季節(jié)的轉換而變化，同一種植物在不同的季節(jié)里又可能表現出不同的形態(tài)特征，這就要求老師根據季節(jié)的變化來安排實踐教學內容。比如春天可以安排苗木硬枝扦插、枝接；夏季安排苗木綠枝扦插；秋天可安排苗木芽接等，讓學生更感性地了解季節(jié)變化對苗木繁殖和植物生長的影響。
2加強學生的校園內外社會實習實踐活動
校園本身就是一個典型的園林區(qū)，校園綠化工作就給學生提供了一個現成的教學手段和實習場所。園林專業(yè)學生應擔負起本校校園內綠地養(yǎng)護與綠化美化工作，同時結合第二課堂教學，成立花草樹木識別、花卉栽培種植、綠地養(yǎng)護等課外興趣小組，負責校園內樹木花卉的掛牌標識工作，平時的修剪、施肥、日常養(yǎng)護和管理工作，以豐富實踐教學。教師期末可以根據校園內四季不同的景觀效果作為學生養(yǎng)護水平和專業(yè)技能的評定依據，考核學生綜合運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。重視校外調查工作，充分利用校園周邊的公園、生活小區(qū)、道路隔離欄種植的花草樹木等進行調查統(tǒng)計。通過調查，學生發(fā)現了一些問題：不重視規(guī)劃設計，認為只要種了花草樹木就算綠化了，造成景觀效果單調、缺乏生機和地方特色；缺乏管理，只注重種植不注重日常養(yǎng)護管理工作，樹木成活率低，很多花草枯死的現象；移栽了一些不適宜在本縣種植的外來樹種及“草皮熱”、“大樹進城”等現象，盲目追求景觀的壯觀、大氣，造成極大的資源浪費。學生通過親自調查，更進一步理解了園林植物栽培、園林設計與規(guī)劃、園林施工和園林養(yǎng)護等課程在實際生活中的現實意義，使學生更進一步認識到理論聯系實際的重要性。
3改變考核辦法，實施技能考核評價
并不像土建和裝飾那樣有很多復雜的計算規(guī)則，更重要的對工藝和主要材料價格的了解。勤勞一點，獲得這些信息并不是難事。對于常規(guī)的景觀的土建工程部分，做法都是相近的。如果自己懂得預算知識，可以自己計算一下，不懂的話可以搜集別人總結的單方綜合造價。綠化的造價構成簡單，即便是沒遇到過或者不經常使用的也可以通過簡單的咨詢而獲得，最重要的還是總結。設計師按照這樣的方式總結自己的材料，會提高很多效率。工程的建設是利用各種材料來完成的。而材料的價格卻不象預算定額一樣好多年都是一成不變的，也不像定額站的季度材料調整價格那般夸張，它是隨著材料的供需關系而變化的。改變學校對學生能力的評價方式，包括考試、考核的方法和手段，突出技能訓練考核，建立科學完整的實踐能力和考核評價體系。每學期除了理論知識考查外，更應注重以學生動手操作技能的考核。根據各專業(yè)不同的知識結構和技能要求，制定相應的考核內容、具體要求、考核標準和考核辦法，同時每年不定期舉辦專業(yè)技能大賽，如插花藝術比賽、水培植物比賽、園林設計比賽等，以比賽促教學、以比賽促訓練、培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和扎實的基本功，并將比賽成績計入學生個人檔案。堅持學歷證書和職業(yè)資格證書并重，訓練和考證相結合，實行“雙證制”。要求學生在畢業(yè)前必須通過園藝工中級考試程造價或總造價的要求，更有精明的業(yè)主還會將“不滿足工程造價要求則設計單位負責無償修改至符合要求”的條款加到任務書當中。作為設計師，要找機會學習一下造價方面的知識。對于園林專業(yè)來說，同是材料的產地也是一個價格決定因素。所以作為一名優(yōu)秀的設計師，應該定期了解材料市場的價格動向，如此才能在設計中將材料運用的得心應手，又能達到工程造價控的要求。
4實際應用的總結和改進
隨著參與項目的增多，你會遇到更多的問題，犯更多的錯誤。不過，每個人都是會犯錯誤的，你需要不斷的總結，包括失敗的教訓和成功的經驗，也就是質量管理上所說的“持續(xù)改進”，你就會做的越來越好。水池的防水材料很多種，常見的有SBS、水泥基滲透結晶、膨潤土防水毯，土工膜等，每個都說自己適合各種條件，并給出了一些建議的做法。其實往往供應商都會夸大自己產品的性能和適用范圍，設計師應該根據情況選擇最適合的。筆者經歷的某項目，設計人員選用的膨潤土防水毯（GCL）防水，對膨潤土防水毯也做了簡單的要求。結果實際操作中，有天然鈉基和人工鈉化兩種，都符合國家標準，相比后者造價低。結果用了一年之后就漏水嚴重。后來查找專業(yè)資料，有研究表明由鈣基膨潤土人工鈉化的防水毯在使用過程中，鈉離子交換流失，逐漸降低膨脹率，就降低了防水性能，導致滲透增加。而且類似情況往往不能夠輕易維修，需要付出很大代價。再后來，在某參與過國家標準定制的供貨商處了解到，參與國家標準定制的企業(yè)也是為了自己的利益，提供的資料和數據也會有所保留。這些知識在書本上是學不到的。很多大型地產公司由于利益的驅動，在總結和改進方面做得非常好。在網上很容易找到類似萬科景觀標準化，龍湖景觀模塊化，萬科景觀材料調研等資料。萬科的景觀專業(yè)人員親自去熟悉景觀材料市場，對市場中常用造園材料的各項經濟、技術指標進行歸納，之后分享給大家便于以后在實際工作中的使用。景觀公司也都有自己的總結，和多年積累下來的資料，由于商業(yè)原因，一般都作為公司的機密材料，采取了嚴格的保密措施。所以總在一個公司工作，視野也會受到限制。要做好施工設計，設計師需要在熟悉設計規(guī)范與理解方案的基礎上，利用自己掌握的工程技術知識，熟練地按照合理的工藝、造價和制圖標準將圖紙繪制完成，并在工作中根據項目和現場的實際情況不斷調整和完善，才能使設計項目得以圓滿的完成。設計師還要多出去走走看看，開闊眼界，并持續(xù)學習，尋求解決問題的方法，不斷總結，持續(xù)改進，方可成為一名合格的景觀施工設計師。
作者：何定祥單位：上杭職業(yè)中專學校
關鍵詞：技能大 賽；中職服裝專業(yè)；技能型人才
服裝企業(yè)和中職院校服裝專業(yè)的學生存在很大的矛盾，企業(yè)單位認為學生的專業(yè)知識不符合要 求，無論是企業(yè)還是學生都在共同的努力，但是卻無法共同合作。服裝行業(yè)發(fā)展很快，而中職學校服裝專業(yè)的學生對基礎知識的掌握不足 ，對企業(yè)未來的發(fā)展有很大影響。技能大賽調動了學生學習的積極性，為服裝行業(yè)注入新鮮血液，推動整個行業(yè)的發(fā)展。本文將對我校中 職服裝專業(yè)技能大賽參賽選手培訓的相關經驗進行論述，從而為其他兄弟學校培養(yǎng)技能大賽參賽選手提供借鑒。
一、以學習態(tài) 度、專業(yè)基本知識和實操能力
所謂學習態(tài)度，一般是指學生對學習及其學習情境所表現出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。是學 習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的反映傾向。它也是個人對學習所抱有的一種內在的心理準備狀態(tài)，它還具有一定的持久 性和穩(wěn)定性特點。學生的學習態(tài)度，具體又可包括對待課程學習的態(tài)度、對待學習材料的態(tài)度以及對待教師、學校的態(tài)度等。米盧曾說： “態(tài)度決定一切！”對于一個技能競賽隊的成員來講，學習態(tài)度非常重要，因為競賽隊成員要想在激烈的競爭中脫穎而出，必須經歷艱苦 卓絕的訓練。如果學習態(tài)度不端正，缺乏努力拼搏、勇于探索、持之以恒、不斷奮進的學習態(tài)度，是很難堅持走完特殊培訓這一艱辛的歷 程，最終取得優(yōu)異的成績的。所以在選撥競賽隊成員時，應該把學生學習態(tài)度的調查與考察放在第一位。
專業(yè)基礎知識是專業(yè) 素養(yǎng)和專業(yè)技能全面提升的基石，是專業(yè)水平發(fā)展的基礎，缺乏堅實穩(wěn)固的專業(yè)基礎，專業(yè)技能不但提升緩慢，而且將嚴重影響技能向技 巧蛻進，服裝款式設計與制作既需要嫻熟的技能，同時也需要富有創(chuàng)意的技巧，技能使構想的服裝成為現實，技巧則使現實服裝富有創(chuàng)意 ，換言之，技能賦予服裝生命，而技巧則賦予服裝靈魂與情感。因此，一件服裝要想成為兼實用與審美于一體的完美藝術品，離不開技能 的“成型”，更離不開技巧的“塑神”，而專業(yè)基礎知識則是技能和技巧成長的土壤。故此，在挑選競賽隊成員時，專業(yè)基礎知識也變得 尤為重要。
二、以參與企業(yè)實踐為重要平臺，全面提升競賽隊指導老師的教學水平
從競賽規(guī)程和每個項目比賽時 間來看，學生必須有扎實的基本功、熟練的操作技能才能在短時間內完成競賽內容。四小時三十分鐘要完成一件女上裝短外套的打板及制 作，只有達到工廠工人的熟練技能水平才能完成。因此，作為競賽隊指導老師，不但要有一定的理論水平，還要有豐富的實踐制作經驗， 而實操經驗恰恰是從學校到學校的服裝專業(yè)教師所缺乏的。缺乏實踐經驗的教師是很難教出實踐能力強的學生的，因為實踐技能的傳授僅 僅通過講解很難達到理想的教學效果，必須借助工序解析與實操技能演示才能使學生真正掌握并深刻理解相關的技能和技巧。鑒于這樣一 種情況，我校領導非常注重教師企業(yè)實踐經驗的積累與提升，學校在借助企業(yè)實踐平臺培養(yǎng)輔導老師實操能力這方面做了大量的工作。教 師通過有計劃地進入到服裝企業(yè)進行定崗實習與學習，將在企業(yè)所掌握的新知識、新技術、新工藝、新手段及管理技術引入課堂教學，然 后傳授給學生，從而帶動學生實操技能的大幅度提高。
三、以市場為導向，對培訓課程和教學內容進行合理設置
服 裝業(yè)是發(fā)展最為迅速的行業(yè)，永遠走在時尚的前列。新技術、新設備、新材料、新工藝的不斷涌現，服裝款式呈現千變萬化，服裝專業(yè)教 材的編寫永遠跟不上服裝行業(yè)發(fā)展的步伐，但如果以此為借口，不去主動靠近、貼合服裝行業(yè)的實際生產，實踐教學內容過于陳舊，就會 使我們的學生“學難致用”“學無所用”。同時，就中職服裝專業(yè)技能大賽競賽內容來看，原有的教學課程結構和相關教學內容已不能滿 足新技能提升的需求。因此，在課程設置和相關教學內容建設方面，我校服裝技能競賽隊輔導老師為突出技能證書考核，促進專業(yè)技能教 學，開發(fā)學生職業(yè)能力，創(chuàng)建了“以培養(yǎng)崗位能力為核心，以職業(yè)素養(yǎng)為重點，以綜合文化素質為保障”的課程體系。同時，通過課程置 換方式引進企業(yè)先進課程，實現課程內容與企業(yè)接軌，并積極推行“準企業(yè)化模式”，在此模式下，實行“項目化、模塊化”課程，積極 開展各項課程改革，逐步建立具有中等職業(yè)教育特色的開放的課程體系，以適應市場需求。此外，在培訓課程改革過程中，堅持“課程市 場化”，把企業(yè)典型案例引入到課程中，注重課程內容的實用性和針對性，把知識、技能和職業(yè)道德整合起來，建立全程職業(yè)指導教育機 制。深化課程改革，為建立“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化課程體系”奠定了堅實的基礎。
四、以流行趨勢為風向標，培養(yǎng)學生敏銳的市場洞察能力
中職服裝專業(yè)技能大賽不僅是技能大比拼，同時還是市場意識和流行趨勢把握能力的競賽，實際上，每年中職服裝專 業(yè)技能大賽都把流行趨勢作為一個非常重要的考核內容，競賽的服裝款式必須迎合國際流行趨勢，并把服裝款式是否符合當時國際流行趨 勢做一個重要權重的評判標準。
為了培養(yǎng)學生的市場意識和對流行趨勢的掌控能力，我校輔導老師主要從以下幾個方面著手：（一）定期帶領學生逛商場，進專 賣店收集流行資訊，并要求學生分析每一個季度同一服裝品牌服裝產品在設計上有什么變化、變化規(guī)律是什么、有什么特點、產品的賣點 是什么等，從而培養(yǎng)學生的市場意識；（二）廣泛收集和購買每一個季度法國、意大利、英國、美國、日本等國家的流行資料，然后 呈現給學生進行學習與分析研究，要求學生根據自己對流行趨勢的感受總結出當時的流行趨向，并以文字和圖片的形式表達出來，最后在 指導老師的組織下進行交流與討論，從而培養(yǎng)學生對流行趨勢的感受力；（三）結合當時服裝市場和流行趨勢，要求學生圍繞常規(guī)服裝款 式（如襯衫、西裙、西裝等）進行變款設計與制作，最后輔導老師根據當時流行趨勢對學生的作品進行詳細的評價，學生根據老師的意見 和評價不斷修改和完善自己的作品，通過這樣一個過程，有效地培養(yǎng)了學生應用和轉化流行資訊的能力。
一、工作目標：
1、加強師德師風建設，注重教師培訓學習，積極打造師德高尚、業(yè)務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。
2、強化學校教學常規(guī)管理。探索新理念下的“陽光”課堂教學模式，向課堂要質量。不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生全面發(fā)展、素質優(yōu)良，促進學校整體教育教學質量發(fā)展，確保教學成績擺脫落后局面，實現全鎮(zhèn)第六，組團第三的目標。
3、加強校園文化建設。確立學校“陽光、和諧、幸福”教育主題，以農耕文化為切入點，以美麗快樂校園、農耕德育教育、農耕娃社團、農耕系列校本課程開發(fā)為抓手，培養(yǎng)師生體質、健康、藝術，塑造陽光心靈，形成使師生在校樂教、樂學的良好氛圍，逐步形成我校陽光教育文化特色，使我校成為充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。
4、加強安全管理，落實安全責任，注重安全教育，確保學校師生人身安全和學校穩(wěn)定發(fā)展。
5、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。
二、具體措施：
（一）、加強師德師風建設
1、建立健全教師職業(yè)道德學習培訓制。堅持集中學習與個人學習相結合，做到師德教育經常化、制度化，提高教師的職業(yè)道德認知，增強教師的職業(yè)道德情感，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。自重、自律、自省、自強，使教師職業(yè)道德的要求內化為教師的內在需求，外化為自覺的師德行為。
2、加大師德典型的宣傳力度。積極挖掘典型，樹立榜樣，宣傳先進人物的善行義舉，從誠實守信、愛崗敬業(yè)、孝老敬親、助人為樂四個方面注重培育、樹立、推廣教師身邊的先進典型在教師中掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的師德師風建設熱潮。
3、解決社會關注的熱點問題。強化管理，建章立制，樹立教育和教師的良好形象。著力解決在師德建設中存在的突出問題，要堅持標本兼治、綜合治理，落實師德師風一票否決制，對違反政策規(guī)定、違背教師職業(yè)道德人和事要公開曝光嚴肅處理。
（二）學習農耕精神，全面提升教學質量
1、全體教師參與討論制定教育教學的目標、學校教育教學計劃及教育教學獎懲意見，作為教育教學的導向指導教師教學工作。
2、學校嚴格執(zhí)行教學“六認真”，教師做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環(huán)節(jié)的實效。除堅持每月進行一次教學常規(guī)檢查并及時通報檢查結果外，平時教導處要對教師授課進行不定期的抽查。
3、組織兩次模擬測試工作。在學期期中和期末質量檢測前兩周學校分別組織一次模擬測試，采取教師自己出題、學校統(tǒng)一安排時間、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評卷，做好考后分析，查漏補缺，總結得失，對不足之處利用考前時間重點彌補。
4、加強教研，以老帶新，以新促老，相互學習。每期組織兩次教研組聽評課活動，互相探討教法，提高教師業(yè)務水平。
（三）、依托農耕文化，著力打造學校的特色品牌
隨著工業(yè)化進程的推進，農村的房舍與農耕器具正在逐漸消失，建國六十周年以來，全國城鄉(xiāng)都發(fā)生翻天覆地的變化，怎樣讓孩子直觀的感受到這種變化，如何讓學生受到這種傳統(tǒng)文化的教育。我校經過討論，依據我校地處農村、校舍條件的優(yōu)勢，決定讓農耕文化進校園，讓學生通過觀察、了解、體驗使學生收到教育，依托農耕文化，打造學校特色品牌。
1、建設一館二園三區(qū)：一館即農耕展館，該“館”分為兩部分，第一部分為室外體驗區(qū)（農耕園），主要是讓參觀者通過親身操作，體驗農民勞作的艱辛；第二部分為室內器具、物品展示廳（農耕館），分為三個展廳，以實物、圖片、文字等形式進行展示。第一展廳為“農耕器具展示廳”，第二展廳為“衣食住行展示廳”，第三展廳則為“教育發(fā)展變化展示廳”，主要展示教育事業(yè)發(fā)展變化的圖片、實物，如課本、文具、課桌、教室、辦公用品等。二園：游戲拓展園、農耕體驗園。三區(qū)：農耕理論教育區(qū)、農耕作物介紹區(qū)、地方農耕特色教育區(qū)。
2、實施“農耕”德育，實現活動育人，提升學生素質
注重發(fā)揮學生的自主管理主體作用，設立“陽光”小崗位。學校設立了“陽光紅領巾禮儀示范崗”除了對學生的個人衛(wèi)生、衣著打扮、文明禮儀、領巾佩戴進行檢查監(jiān)督外，每天清晨,在校門口值勤的學生身披綬帶微笑著給老師和同學們送去一句句溫暖的問候，營造出了文明禮儀氛圍，帶動了學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。同時學校設立“我是小小監(jiān)督員” 陽光監(jiān)督崗，監(jiān)督崗成員佩戴值勤標志開展工作，參與校園環(huán)境管理、兩操及日常規(guī)范的督查。崗位成員由各班委會推薦產生，并實行定期輪換制，保證了每一名表現較好的同學都有參與學校管理的機會。陽光崗的設立，將有利于提高學生的自我管理和自我約束的能力，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，更有利于營造良好的校風、學風和班風，進一步提升學生的文明程度，塑造學生陽光心靈。
以重大節(jié)日紀念活動、升國旗儀式、主題班會等德育陣地為載體，開展學生傳統(tǒng)文化、公民意識、養(yǎng)成習慣、文明禮儀、法制等方面的主題教育，使學生獲得心靈的碰撞，活動中快樂成長。
堅持開展以農耕為題材，誦讀經典。新學期每天早上、中午預備前10分鐘各班誦讀農耕古詩、諺語等，感受農耕精神。
扎實開展社團活動：農耕娃合唱社團、農耕娃剪紙社團、農耕娃手工社團、農耕舞蹈社團等以農耕素材為主題個性化創(chuàng)作，培養(yǎng)學生動手能力、審美能力和藝術修養(yǎng)。
讓農耕教育為教育教學服務。擬編印了學校的校本教材保證農耕文化特色課程“教有所依，學有所據。同時把校本教材納入學校的教育教學之中，每月一次組織學生參觀農耕教育博物館，撰寫觀后感，學校每季度組織優(yōu)秀稿件評選，篩選優(yōu)秀稿件結集出版。
農耕文化大課間活動：兩操一舞一活動，師生時時處處感受農耕文化的內涵
學生親手參與農耕體驗，品味勞動的樂趣和艱辛、傳承古代農耕文化的精髓，感受農耕“快樂、自然、健康、和諧”的精神。
（四）加強學校安全工作，強化安全管理責任
1、進一步完善各項安全制度和應急預案及責任分工，分別與班主任、學前志愿者、保安、科任教師層層簽訂安全目標責任書，強化責任。
［關鍵詞］高校師資隊伍 激勵機制 需要層次理論
［作者簡介］宋洪珍（1976- ），女，河南西平人，鄭州大學體育學院，講師，碩士，研究方向為高等教育管理。（河南 鄭州 450044）
［中圖分類號］G645 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）26-0062-02
在20世紀六七十年代，隨著人本管理思想在西方企業(yè)中得到普遍應用，人本管理理念在管理思想、管理理念等方面引起了革命性變革。到20世紀末，人本管理思想普遍深入人心，被應用于社會的各個組織和機構中。對于高校來說，對教師實行人本管理，提高教師對學校的忠誠度，就是尊重教師，關心教師，提高教師的工作滿意度和生活水平，建立和完善師資隊伍激勵機制。激勵是人力資源管理的重要內容，如何在工作上調動教師的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力，是開發(fā)人力資源的最高層次目標。高校師資是高校人力資源的核心競爭力所在，而高校師資隊伍的激勵是高校可持續(xù)發(fā)展的保證。因此，高校師資隊伍激勵機制對于高校發(fā)展尤為重要。
一、激勵機制的含義和功能
激勵機制（Enthusiasm Mechanism）屬于管理學范疇，它是指組織的管理者依據一定的法律法規(guī)、價值取向和文化環(huán)境，對被管理者的行為、思想和績效進行物質、精神等方面的激發(fā)和鼓勵，使之繼續(xù)發(fā)揮作用，為本組織帶來積極效益的機制。激勵機制對于組織的成長和壯大具有重要的作用，具體表現在如下幾個方面：
1.導向作用。導向強調的是全局觀念、長遠觀念和集體觀念，這些觀念都是為實現組織的各種目標服務的。激發(fā)和誘導個體行為，必然會指向一定的目標。對教師的行為進行引導和規(guī)范，就是根據個人需要與組織及社會需要相統(tǒng)一的原則，激勵教師按照既定的方向去努力。
2.滿足需要。根據馬斯洛的需求層次理論，人有七種不同層次的需求：生理的需要、安全的需要、友愛與歸屬的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、自我實現的需要。其中，生理需要、安全需要、社交需要屬于低級需要，這些需要通過外部條件使人得到滿足。尊重需要、自我實現需要是高級的需要，是永遠不會感到完全滿足的。一個組織只有通過滿足職工的高級需要來調動其生產積極性，才能給組織帶來更穩(wěn)定、更持久的力量。再就是價值期望。激勵是一種自覺地追求意義和價值的活動，這種以價值為目標的期望是把個人價值的實現與社會價值的實現統(tǒng)一起來的。總之，有效的激勵機制能調動高校教師的積極性和創(chuàng)造性，使其工作充滿激情，增強工作的動機，將潛在的巨大內驅力釋放出來，去完成高校組織的任務，為高校事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。
二、高校師資隊伍激勵機制存在的問題
在國家的高度重視下，當前高校師資隊伍建設取得了一定成果。但是，面對飛速發(fā)展的高等教育事業(yè)和高等教育體制改革，高校教師師資隊伍的激勵機制還存在一定的問題，如沒有充分發(fā)揮教師的積極性、師資結構不合理、激勵機制不完善等，具體來說，有以下幾個方面：
1.激勵機制操作性有待科學化。要提高人的工作積極性和工作效率，必須要建立一套完整、科學、合理的激勵機制。科學的激勵機制讓人們在工作中始終充滿熱情和動力，并且促使人們不斷向著自己和其存在的組織目標前進。但是從實際情況來看，當前許多高校制定的激勵制度，如獎勵的標準、獎勵的內容和手段、獎勵的落實等措施缺乏相對可操作性，這就使得原本就不完善的激勵機制的實際效能更低了。在獎勵內容方面，有些高校把教師作為單純的“經濟人”，認為只要滿足了教師經濟收入就可以了，而沒有采取多重的激勵手段和方式；在激勵價值取向上，教師不僅重視自己社會價值的實現，也注重自我價值的實現，因此，如果不重視教師自我價值的實現，不能為他們設置一個合理的定位，比如學術帶頭人、專業(yè)負責人、教學名師、首席教授等，就不能把教師的內在動力與外在動力有機地結合起來，也不能把廣大教師的“內驅動力”與“外驅動力”和諧統(tǒng)一起來，互相促進。
2.激勵手段有待改變。社會是不斷變化發(fā)展的，那么，相應的激勵機制也要隨著社會的變化而變化，否則，激勵便失去了其應有的作用。但是，很多高校在考核教師的績效上仍然采用傳統(tǒng)的如季度小結、期末總結、年度總結、民主評議等考核形式，沒有及時對績效考核體系進行改革和更新，沒有建立有效的績效評價體系和制度。雖然這種考核方法有其優(yōu)勢所在，但是由于它主觀隨意性較強，有人的總結幾年下來一直保持不變，而且還缺乏客觀的、量化的、科學的考核標準，對于教師的真實成績不能作出真實的反映，也就失去了對教師應有的激勵作用。由于教師激勵績效考核手段的不科學，造成無法準確區(qū)分不同教師的不同工作業(yè)績，從而對教師的激勵失去了有效性。
3.激勵內容有待改進。對教師的業(yè)績進行考核應該堅持全面考核的原則，而不是出現片面考核或者考核內容遺漏等情況。只有全面考核一個人的績效，才能對他作出公正、公平、真實、客觀的評價。目前的高校師資考核內容有以下不足：其一，重視科研忽視教學，即在學校激勵的內容上過多地考慮科研成果、科研項目，而對教學工作和教學能力的培養(yǎng)重視不足。在這種導向下，部分教師集中精力用于科研而忽視教學工作。現實中，教師級別越高距離講臺越遠的現象屢見不鮮，教授不愿意給本科生上課或不認真?zhèn)湔n，使教學質量滑坡，培養(yǎng)的學生“底氣不足”，找不到學習的興趣。其二，重文輕“創(chuàng)”，即重視，對創(chuàng)新之作未給予足夠的重視。無論是遴選拔尖人才、晉升職稱還是評優(yōu)以及年度考核，許多高校都把發(fā)表了多少論文和著作當做重要的條件，而對于創(chuàng)新的力作缺乏足夠的重視。其三，重外輕內，即重視海外、校外引進人才，忽視本校原有的人才。“外來的和尚會念經”，學校在選人用人、政策傾斜、福利待遇等方面常常向引進人才傾斜，忽略了對本校既有人才的激勵和培養(yǎng)。其四，重成果輕實力，即教師考核注重標志性成果，主要是科研成果，而減輕了對教師教學業(yè)績、育人水平等綜合實力的評價。
4.激勵氛圍有待進一步營造。激勵機制的制定是針對每個人的，不能有所紕漏。目前，很多地方高校在激勵機制實施方面仍然比較僵化，例如，“一言堂”“一評定終身”等，沒有建立“上下通暢”的交流機制。激勵機制就是營造一種能上能下、能進能出的用人機制和氛圍，而當前許多高校為了平衡各方面的利益，往往采用論資排輩的方法，妨礙了人才競爭的公平性和競爭性。由于這種人事管理體制造成了高校教師聘任制度能上不能下、能進不能出、沒有競爭與活力的用人機制，妨礙了教師優(yōu)勝劣汰的激勵機制，大大挫傷了廣大教師的積極性。
三、解決高校師資隊伍激勵機制的對策
教師教學水平的高低直接決定著學校未來的發(fā)展，決定著培養(yǎng)學生的質量。因此，一個高校要想在激烈的市場競爭中脫穎而出，就要重視師資隊伍建設，要不斷完善和深化人事制度改革，在現有基礎上，要逐步完善和落實教師激勵制度，逐步發(fā)揮其最大效能，進一步推動高校辦學質量和育人水平的提升。
1.經濟激勵機制，滿足教師物質需要。經濟激勵是激勵措施的“初級手段”，但卻是不可或缺的“必然”手段。高校教師，在職業(yè)上講是一個復雜的、特殊的而又十分重要的職業(yè)群體。因此，在制定激勵制度和政策時必須充分考慮到這一群體的特點，在尊重這一現實的情況下，首先要滿足高校教師合理的經濟需要，即解決他們低層次需要的滿足。只有把他們物質上的后顧之憂解決了，他們才能全身心地投入到教學、科研和社會服務工作中去。對教師的經濟激勵是指，高校要保證包括教師的工資、獎金、津貼在內的貨幣性收入，要把提高教師待遇當做一項重要任務來落實，還要在教師的福利、資助、帶薪休假等方面滿足教師的需要。在各方面條件允許的情況下，高校可以通過各項福利措施來滿足教師的加薪、安居等需要，讓他們能夠安心工作，以更加飽滿的熱情從事教學工作。
2.精神激勵機制，滿足教師尊重需求。孫子曰：“贈人以言，重于珠寶，傷人以言，重于劍戟。”馬克·吐溫也曾經指出：“一句話的贊詞能使人不吃不喝活上兩個月。”可見，任何人都有被他人、組織和群體認可并獲得尊重的感情需要。高校教師作為具有較高文化素質的職業(yè)群體，他們對尊重有著比其他群體更為強烈的需要，因此，高校的管理者更要積極主動地通過與教師建立正式或非正式的情感聯系，熱忱地去和他們溝通、交流，讓廣大教師從內心真正感覺到被尊重；要利用一切機會和可能去關心他們，真正解決他們在工作和生活方面存在的困難和問題；要建立和完善高校管理者和教師平等的溝通平臺，在學校發(fā)展和教書育人方面多多傾聽教師的建議和想法；要創(chuàng)造條件營造良好的民主氛圍，使高校教師能在充分民主、和諧的環(huán)境下參與學校的管理和發(fā)展，以主人翁的姿態(tài)激發(fā)教師建立與高校和諧互動的關系，把教師的自身發(fā)展與高校的發(fā)展緊密結合在一起。
3.成就激勵機制，滿足教師的發(fā)展需求。人都有自我證明其存在價值的本性。當然，這種證明只有符合社會發(fā)展需求時，才能被社會接受并取得自我價值的實現。因此，成就激勵的核心首先是價值激勵，其核心是以成功為價值導向。建立成就激勵機制，滿足教師發(fā)展的需求要求正確發(fā)現教師，認識教師，認可教師，在選人、用人方面要堅持“唯人才是舉”“任人唯賢”，倡導教授治校、專家治校的管理方式，嚴格貫徹科學公平的選人用人制度、職稱晉升制度和業(yè)績考核評定制度；要建立完整、科學、合理的個人發(fā)展機制，要滿足教師自我發(fā)展、自我提升、自我實現的需要，為教師提供更高、更廣闊的個人發(fā)展空間，使教師成為一個健康而又自由發(fā)展的人。
總之，激勵機制在提升人們的積極性，最大限度地發(fā)揮人力資源能力方面具有“催化劑”的作用。在21世紀的今天，各個高校及其管理者都要不斷改革和創(chuàng)新，建立合理的人才激勵機制，為學校發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻自己的力量。
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