時間：2022-10-02 00:18:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇證券投資實訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞:證券投資綜合實驗;實驗實訓(xùn)課;改革;探討
1證券投資綜合實驗設(shè)立和發(fā)展的重要性
作為地方性綜合院校金融學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)的重要課程之一，證券投資綜合實驗的設(shè)立、發(fā)展和不斷完善具有十分重要的意義，該課程構(gòu)成為培養(yǎng)金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新和應(yīng)用型人才的重要一環(huán)。1)證券投資綜合實驗與金融專業(yè)其他課程相輔相成。金融市場學(xué)課程使金融專業(yè)學(xué)生能夠初步了解金融市場運作概況，而證券投資綜合實驗則被視為以金融市場學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和實踐技能的綜合性課程。該課程應(yīng)成為地方性綜合院校在金融市場學(xué)理論框架下，通過構(gòu)建科學(xué)、合理的理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系，確保學(xué)生獲得證券投資操作實訓(xùn)機會的主干課程。證券投資綜合實驗與商業(yè)銀行技能綜合實訓(xùn)、保險營銷綜合實驗共同構(gòu)成金融學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)課程體系，形成全方位培養(yǎng)學(xué)生金融三大領(lǐng)域———證券、銀行和保險領(lǐng)域?qū)嵺`操作技能的實驗實訓(xùn)課程體系。2)證券投資綜合實驗是連接證券領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)理論與實踐操作技能的橋梁。地方性綜合院校通過開設(shè)金融市場學(xué)、證券投資學(xué)和期貨投資學(xué)等課程，能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生由淺入深、循序漸進式地學(xué)習(xí)證券領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目標(biāo)。實際上，學(xué)生通過前期專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)，在掌握一定的證券專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，通過證券投資綜合實驗課程可以高仿真度或?qū)嵄P進行證券投資實踐操作，便于學(xué)生更為深刻地理解專業(yè)理論知識，同時循序漸進地培養(yǎng)和提高相應(yīng)的實踐操作能力，實現(xiàn)專業(yè)理論知識與實踐操作能力的有機結(jié)合。3)證券投資綜合實驗是院校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要課程。金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋豐富的理論知識和操作性強的技術(shù)應(yīng)用，以培養(yǎng)綜合性專業(yè)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)。證券投資綜合實驗順應(yīng)了金融學(xué)科與時俱進、不斷創(chuàng)新的學(xué)科特征，滿足了金融學(xué)專業(yè)實踐技能教學(xué)的需要，能夠不斷提升學(xué)生各項業(yè)務(wù)的實踐操作能力，保證學(xué)生更為深入地掌握證券領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識。
2證券投資綜合實驗的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題
2.1課程軟硬件設(shè)施配合度欠缺
實驗實訓(xùn)課程的順利實施需要相關(guān)配套的硬件和軟件設(shè)施。對于證券投資綜合實驗課程而言，需要配套的專業(yè)實驗室、電腦、多媒體設(shè)備等硬件、專業(yè)模擬操盤軟件和真實證券操作軟件。目前，地方性綜合院校金融學(xué)專業(yè)基本實現(xiàn)安排相關(guān)實驗室，保證學(xué)生開展實驗實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，滿足實驗實訓(xùn)課程對多媒體、電腦等硬件設(shè)施的需要。但是，專業(yè)實驗室數(shù)量較少，銀行、證券、管理、財務(wù)和財稅等不同領(lǐng)域?qū)嶒瀸嵱?xùn)課安排于同一實驗室，且課后不開放或較少開放專業(yè)實驗室，不再提供學(xué)生課后后續(xù)練習(xí)和反復(fù)操作的場所。專業(yè)課程實驗室無法專課專用，將在一定程度上影響學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)效果和老師的授課進度，而平時不開放實驗室則不利于部分學(xué)生獲得課后反復(fù)練習(xí)，跟進課程進度或熟練掌握業(yè)務(wù)操作技能。此外，電腦系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)狀況與操盤軟件等設(shè)備的完善與更新是確保證券投資綜合實驗順利開展的關(guān)鍵所在。但是，地方性綜合院校實驗室的硬件系統(tǒng)缺乏定期維護和更新，授課過程中經(jīng)常出現(xiàn)專業(yè)投資軟件無法在電腦上安裝或運行的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著學(xué)生的實際操作和反復(fù)練習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)運行狀況的不穩(wěn)定同時也影響著教師的授課進度。各種證券投資操作與金融市場變化緊密相連，授課過程中若出現(xiàn)多次斷網(wǎng)現(xiàn)象，將影響授課主體和客體無法及時把握市場資訊，結(jié)合專業(yè)理論知識和實踐操作經(jīng)驗做出正確投資決策。模擬操盤軟件或真實操作軟件是證券投資綜合實驗課程教學(xué)活動中教師重要的授課工具和學(xué)生學(xué)習(xí)的操作工具。目前，證券投資綜合實驗一般運用指定操盤軟件，學(xué)生在授課教師的指導(dǎo)下在授課時間內(nèi)自行學(xué)習(xí)實踐。由于各款操盤軟件功能與界面大致相同，但操盤軟件的功能繁多，確保學(xué)生全面掌握操作軟件的各項具體功能并與理論知識如K線圖、技術(shù)指標(biāo)分析等結(jié)合使用，應(yīng)該是證券投資綜合實驗的重要教學(xué)目標(biāo)，但授課教師普遍忽略這一點，學(xué)生在教學(xué)活動中僅僅掌握軟件的一些簡單功能操作，未能對其他重要功能加以充分、綜合使用，以輔助良好實驗教學(xué)效果的實現(xiàn)。
2.2課程時間設(shè)置和課程內(nèi)容不合理現(xiàn)象突出
證券投資綜合實驗、金融市場學(xué)和證券投資學(xué)等課程構(gòu)成金融學(xué)專業(yè)證券領(lǐng)域的完整課程體系，專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃應(yīng)將相應(yīng)課程安排在同一時間段，以便學(xué)生全面地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐操作。但當(dāng)前地方性綜合院校在實驗實訓(xùn)課程的時間設(shè)置方面不盡合理，一般將專業(yè)理論知識課程分散安排在大學(xué)2～3年級的各學(xué)期，而實驗實訓(xùn)課程安排在大學(xué)四年級第一學(xué)期。這樣的課程設(shè)置一方面人為切斷了學(xué)生知識體系構(gòu)建的完整性，將理論知識與實際操作完全分割開來;另一方面削弱了實驗實訓(xùn)課程的應(yīng)有教學(xué)效果，無法充分發(fā)揮證券投資綜合實驗使學(xué)生通過實踐操作更全面、深入地掌握證券領(lǐng)域各種投資技術(shù)的作用。證券投資綜合實驗的課程內(nèi)容設(shè)計也不盡合理。實驗實訓(xùn)課與理論基礎(chǔ)知識課的內(nèi)容既有聯(lián)系也有區(qū)別。目前專業(yè)性的實驗實訓(xùn)課程教材較少，地方性綜合院校在開展實驗實訓(xùn)課程時絕大部分無法采用專門性實驗實訓(xùn)教材，或僅僅以某一實驗軟件教程作為實驗實訓(xùn)課程教材。由于證券投資綜合實驗大多采用模擬操盤軟件進行實際操作，將操盤軟件教程作為教材，導(dǎo)致實驗實訓(xùn)課程內(nèi)容被僅僅局限在簡單的軟件操作上，不利于學(xué)生理論與實踐相結(jié)合地深入、全面學(xué)習(xí)掌握證券投資操作的各項技能。此外，證券投資綜合實驗與其他相關(guān)課程內(nèi)容存在重疊交叉部分，大大增加了實驗課程授課難度。授課教師擔(dān)心課程內(nèi)容與學(xué)生以往學(xué)習(xí)課程重復(fù)，授課時經(jīng)常主觀性省略一些基礎(chǔ)性，但與操盤實驗實訓(xùn)密切聯(lián)系的關(guān)鍵專業(yè)知識點;同時由于目前實驗實訓(xùn)課程安排合理性欠缺，學(xué)生通常已遺忘前期專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)知識點，而簡單省略的實驗實訓(xùn)課程內(nèi)容實際上無法實現(xiàn)良好的實驗實訓(xùn)課程教學(xué)效果。
2.3師生的重視程度不足
從授課教師角度看，地方性綜合院校實驗實訓(xùn)課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重影響了師生對實驗實訓(xùn)課程的重視程度。實際授課過程中，目前證券投資綜合實驗授課教師不僅課程內(nèi)容設(shè)計較為單一，且考核方式也比較簡單，一般以學(xué)生提交的證券投資實踐報告作為評定期評成績的依據(jù)。簡單的考核方式無法充分體現(xiàn)學(xué)生的實踐技能操作效果，也不便于教師總結(jié)實驗實訓(xùn)授課程的經(jīng)驗與不足，從而不斷完善實驗實訓(xùn)課程教學(xué)。值得注意的是，大部分地方性綜合院校不注重加強實驗實訓(xùn)課程教師隊伍構(gòu)建，專門的實驗實訓(xùn)課程任課教師數(shù)量較少，僅僅安排部分理論課程教師兼任實驗實訓(xùn)課程教師。由于專業(yè)理論教師未能獲得實驗實訓(xùn)課程教學(xué)的相關(guān)系列培訓(xùn)，難以把握實驗實訓(xùn)課程區(qū)別于傳統(tǒng)授課方式的教學(xué)特點和教學(xué)重點，影響了實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)效果，也削弱了師生對實驗實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)熱情。從學(xué)生角度看，學(xué)生對于實驗實訓(xùn)課的重視程度不一。大部分學(xué)生僅僅將實驗實訓(xùn)課程作為一項學(xué)習(xí)任務(wù)進行，局限于課堂上被動聽取老師講解具體操作細(xì)節(jié)，課后不再積極主動地進行后續(xù)主動練習(xí)和熟悉掌握軟件的操作。部分學(xué)生甚至在課堂上不聽講解，利用實驗課程專用電腦和網(wǎng)絡(luò)瀏覽其他網(wǎng)頁，忽視實驗實訓(xùn)課程對專業(yè)學(xué)習(xí)的重要作用，更有甚者在網(wǎng)上直接下載實踐報告作為期末作業(yè)提交，未能把握實驗實訓(xùn)課程進行理論聯(lián)系實際的難得學(xué)習(xí)機會。
3證券投資綜合實驗課程教學(xué)改革的建議
3.1軟硬件相配合，實施多元化的實驗實訓(xùn)課程設(shè)置
與課程配套配置的軟硬件設(shè)施是實驗實訓(xùn)課程順利開展的一個重要條件。因此，院校應(yīng)增加實驗實訓(xùn)室開放，為證券投資綜合實驗提供課堂和課后學(xué)生練習(xí)操作的場所。不同課程對實驗室設(shè)計、軟硬件配置和授課時間要求存在一定差異性，但是部分學(xué)校卻將稅務(wù)實驗操作、銀行實訓(xùn)操作和證券投資實驗等實訓(xùn)課程使用同一實驗教室。為了避免實驗實訓(xùn)授課效果受到影響，有條件的地方性綜合院校應(yīng)增建幾間功能齊全的專業(yè)實驗室，采取專課專用、小班授課形式，有效提高實驗實訓(xùn)課程單位授課時間內(nèi)的教學(xué)效果。專業(yè)實驗室一方面應(yīng)注意保持學(xué)生實驗操作過程中的網(wǎng)絡(luò)暢通性，確保實驗實訓(xùn)課程的順利開展;另一方面需要定期更新實驗實訓(xùn)相關(guān)軟件，確保課程內(nèi)容與證券市場信息緊密結(jié)合。對于證券投資綜合實驗涉及對股票市場K線圖的解讀，以及對股票的基本面分析和價格、成交量走勢等方面技術(shù)分析的課程特殊性，應(yīng)通過增加安裝各種專業(yè)軟件，通過實驗實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)真正理解證券投資領(lǐng)域的專業(yè)理論知識，確保學(xué)生更為深入地學(xué)習(xí)和理解證券投資分析技術(shù)，熟練掌握各種證券業(yè)務(wù)實踐操作技能。
3.2科學(xué)設(shè)計課時，充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程作用
證券投資綜合實驗課程設(shè)置需要與金融市場學(xué)和證券投資學(xué)等專業(yè)理論課程配套實施，作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識后的配套實踐課程。1)該課程應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)證券領(lǐng)域相關(guān)知識課程后予以安排。通常情況下，金融專業(yè)學(xué)生在大二階段開始學(xué)習(xí)金融市場學(xué)，初步了解證券市場的相關(guān)知識，大三上學(xué)期學(xué)習(xí)證券投資學(xué)，進一步掌握證券領(lǐng)域的專業(yè)知識。因此，專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃中，證券投資綜合實驗應(yīng)該安排在大三上學(xué)期或下學(xué)期開課，以充分發(fā)揮實踐操作與理論知識相結(jié)合的作用，促使學(xué)生及時在實踐操作中深入地掌握金融市場學(xué)相關(guān)專業(yè)理論知識。2)證券投資綜合實驗授課時間應(yīng)與傳統(tǒng)課程授課時間有所區(qū)別。實驗實訓(xùn)課程需要根據(jù)股票市場開盤時間進行合理安排，通過與股市開盤時間相互配合，才能保證學(xué)生投入證券投資的實戰(zhàn)操作氛圍中，真正體會證券投資與股票市場信息的密切相關(guān)程度，并在高仿真度或真實專業(yè)模擬投資操作中不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，實驗實訓(xùn)課教師也可以就學(xué)生在實踐操作過程中面對的各種疑難問題，結(jié)合真實的股市開盤背景和股價波動情況更及時、更詳細(xì)地予以解答。
3.3設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生對實驗實訓(xùn)的重視
簡單的投資實踐報告提交無法展現(xiàn)學(xué)生對實驗實訓(xùn)課程知識的掌握程度，更無法提高學(xué)生對該門課程的重視程度。因此，該門課程的考核應(yīng)設(shè)定多重考核標(biāo)準(zhǔn)，才能充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程對培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才的重要作用。作為一門課程，證券投資綜合實驗應(yīng)充分借鑒傳統(tǒng)課程的考核方式，以課堂學(xué)生回答問題的積極程度、正確率和課后作業(yè)完成認(rèn)真程度等作為考核標(biāo)準(zhǔn)。此外，由于證券投資綜合實驗與金融市場學(xué)、證券投資學(xué)相配套的實驗實訓(xùn)課程，該門課程的考核形式應(yīng)忽略證券投資學(xué)等理論課程的筆試內(nèi)容，重點考核學(xué)生各個實驗操作環(huán)節(jié)，通過模擬操盤軟件，以分組形式進行模擬證券投資，以學(xué)生操盤過程的投入程度、團隊貢獻程度和最終操盤成績等綜合考查學(xué)生對實驗實訓(xùn)課程內(nèi)容的掌握程度。同時，應(yīng)要求每位學(xué)生按時提交投資實踐報告作為實驗實訓(xùn)課程的學(xué)結(jié)。此外，任課教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加證券從業(yè)人員資格考試，并可以考慮以資格考試成績可作為學(xué)生期末成績的加分項，充分調(diào)動學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)積極性。
3.4增強師資力量，提高實驗實訓(xùn)課程質(zhì)量
作為專門的實驗實訓(xùn)課程，證券投資綜合實驗需要配備專業(yè)的師資力量才能確保充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程對人才培養(yǎng)的應(yīng)有作用。當(dāng)前地方院校金融專業(yè)的實驗實訓(xùn)師資力量優(yōu)化可以通過以下四個途徑實現(xiàn)。1)培養(yǎng)新的實驗實訓(xùn)課程教師，形成年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，且實驗實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富的實驗實訓(xùn)課程師資梯隊，通過對金融專業(yè)現(xiàn)有教師力量的整合優(yōu)化，特別是對證券投資方向師資力量進行全方位、綜合性培訓(xùn)，以增加證券投資綜合實驗課程的實驗教學(xué)師資力量;2)對原有實驗實訓(xùn)專業(yè)師資進行專業(yè)深造、實踐鍛煉和定期考核。地方性綜合院校原有實驗實訓(xùn)教師具有較為豐富的實驗實訓(xùn)課程授課經(jīng)驗，通過對這些教師進行定期培訓(xùn)與考核，既能不斷提高教師實驗實訓(xùn)課程教學(xué)水平，又能進一步提高院校教師對實驗實訓(xùn)課程的重視程度。3)結(jié)合課程所需招募專業(yè)化師資力量，一方面壯大實驗實訓(xùn)教師隊伍，為開設(shè)更多金融專業(yè)實驗實訓(xùn)課程做前期準(zhǔn)備工作;另一方面加強本校實驗實訓(xùn)教師與和新進專業(yè)師資的充分交流，建立實驗實訓(xùn)課程師資力量的傳幫帶機制，以有助于持續(xù)提升實驗實訓(xùn)教學(xué)的授課質(zhì)量。4)地方性綜合院校應(yīng)定期組織實驗實訓(xùn)課程師資到其他實驗實訓(xùn)課程辦學(xué)經(jīng)驗豐富的高?；蚋黝愖C券投資機構(gòu)進行實地調(diào)研和學(xué)習(xí)交流，取長補短，促進院校教師之間關(guān)于實驗實訓(xùn)課程教學(xué)經(jīng)驗探討，同時也有利于加強院校授課教師與證券投資專業(yè)人才的交流，有效構(gòu)建證券投資綜合實驗實驗課程理論界和實踐界相互聯(lián)系的橋梁。
3.5努力為學(xué)生搭建實習(xí)實踐平臺
實驗實訓(xùn)課是連接專業(yè)理論知識和具體實踐操作的橋梁，地方性綜合院校應(yīng)充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程的應(yīng)有作用。1)通過定期聘請專業(yè)人才到學(xué)校開展專業(yè)講座，為在校學(xué)生與來自證券公司實踐操作前沿的專業(yè)人才交流提供平臺，讓學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)前證券行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和證券業(yè)務(wù)運作過程，從而擴展專業(yè)視野，提高學(xué)習(xí)證券投資綜合實驗的熱情，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)。2)應(yīng)加強與各大證券公司合作，共同搭建各層次學(xué)生的實習(xí)實踐平臺。如通過開展證券投資知識競賽和模擬操盤手大賽等，鼓勵學(xué)生積極參加比賽，并由院校和證券公司共同為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀、獎品或獎金，以此提高學(xué)生參與實驗實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)熱情。3)地方性綜合院校應(yīng)廣泛聯(lián)系證券公司為本專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生提供實習(xí)機會，使學(xué)生在證券公司的實習(xí)工作期間學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)操作流程，有效鍛煉學(xué)生靈活運用理論知識解決實際證券業(yè)務(wù)問題等各方面的工作能力，實現(xiàn)地方性綜合院校訓(xùn)練、提升學(xué)生實踐操作能力和證券公司實現(xiàn)招募優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的雙贏目標(biāo)。
4結(jié)束語
作為實驗實訓(xùn)教學(xué)中的一門課程，證券投資綜合實驗對培養(yǎng)金融專業(yè)人才，尤其是證券業(yè)務(wù)投資操作人才具有十分重要的作用。在地方性綜合院校金融學(xué)教學(xué)發(fā)展日新月異的背景下，為有效提升高校教育教學(xué)水平、培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的金融專業(yè)人才，進一步深入探討如何實施證券投資綜合實驗課程教學(xué)改革成為專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切要求。只有不斷在實驗實訓(xùn)課程的教與學(xué)過程中總結(jié)、摸索，才能不斷完善金融專業(yè)實驗實訓(xùn)課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)工作，實現(xiàn)地方性綜合院校的金融專業(yè)教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
作者:申韜 黎暢 單位:廣西大學(xué)
參考文獻:
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［2］楊秀昌，張麗華.淺析開放式實驗教學(xué)模式的構(gòu)建———以《證券投資實驗》課程為例［J］.教育理論與實踐，2013(27):44－46.
［3］申韜，岳桂寧，黃綏彪，等.“五位一體”模式下《商業(yè)銀行信貸管理學(xué)》實驗教學(xué)改革探討［J］.經(jīng)濟與社會發(fā)展，2013(2):136－139.
【關(guān)鍵詞】證券投資；實踐教學(xué)模式
高等職業(yè)教育是一個滿足職業(yè)需求、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)體系，因此，基于職業(yè)屬性的教育規(guī)律，職業(yè)院校在學(xué)校和專業(yè)、在課程設(shè)置的定位以及人才培養(yǎng)模式上都應(yīng)以市場對人才的需求為導(dǎo)向，以促進就業(yè)為目標(biāo)，在職業(yè)教育中將滿足社會性需求和職業(yè)性需求的功能融為一體，通過實踐教學(xué)使學(xué)生最大限度地掌握職業(yè)技能，力爭將職業(yè)教育的效用最大化。具體到高職高專金融管理與實務(wù)專業(yè)的細(xì)分方向證券投資，根據(jù)目前市場對人才的需求狀況，將重點放在培養(yǎng)金融理財職業(yè)人才和證券經(jīng)紀(jì)上。我們將人才的專業(yè)技能需求、職業(yè)資格和學(xué)生的興趣相結(jié)合，積極探索證券投資課程的實踐教學(xué)模式，力求培養(yǎng)適合當(dāng)前資本市場需要的有用人才。
一 高職教育金融管理與實務(wù)（證券投資）專業(yè)的定位及學(xué)生定位
要適應(yīng)高職高專金融專業(yè)證券投資實踐教學(xué)模式的選擇，首先要從專業(yè)定位和學(xué)生的定位來探討。
1．專業(yè)定位
一是培養(yǎng)一線生產(chǎn)者還是管理人才；二是策略層面的工作還是簡單經(jīng)驗層面的工作；三是專業(yè)技能人才還是“通才”。
根據(jù)高職高專金融專業(yè)的特色，不應(yīng)該比照本科院校的金融定位，把學(xué)生培養(yǎng)成通才，應(yīng)該根據(jù)職業(yè)教育的特點來決定高職學(xué)生未來應(yīng)該是個“理論夠用，技術(shù)應(yīng)用能力強、善于交際”的一線人才，而不是通才。并且剛?cè)肼殤?yīng)該是簡單的經(jīng)驗層面的工作，慢慢地有條件發(fā)展成能夠處理策略層面的工作，最終成為基層網(wǎng)點的管理人才。
2．學(xué)生定位
對未來的一種職業(yè)選擇，如金融三大行業(yè)：銀行、保險、證券。具體到證券投資專業(yè)，如經(jīng)紀(jì)人、操盤手、分析師。因此學(xué)生對于自己的未來的一個職業(yè)定位，也是高職高專教學(xué)模式的一大研究方向。
二 人才培養(yǎng)模式的定位
根據(jù)證券業(yè)人才的幾個層次需求將學(xué)生未來可能從事的崗位劃分為以下三個：證券經(jīng)紀(jì)人；操盤手；證券投資分析師。
1．證券經(jīng)紀(jì)人
證券經(jīng)紀(jì)人是在證券交易所中接受客戶指令買賣證券，充當(dāng)交易雙方中介并收取傭金的證券商。
作為證券行業(yè)的入門職位，證券經(jīng)濟人在行業(yè)中有很基礎(chǔ)的作用，是從事金融市場其他崗位工作的起點，目前市場需求也非常大。因此，針對銀行等金融機構(gòu)就業(yè)的高門檻而言，職業(yè)院校學(xué)生選擇證券投資業(yè)及獲得證券經(jīng)紀(jì)人從業(yè)資格不能不說是一個從優(yōu)的選擇。學(xué)校除了講授證券投資的理論知識外，有充分的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備條件開展仿真實訓(xùn)教學(xué)，并輔以適當(dāng)?shù)淖C券從業(yè)資格教育，培養(yǎng)和強化學(xué)生的從業(yè)資格能力。
2．操盤手
操盤手泛指金融市場中，在證券、期貨交易中專門為投資機構(gòu)從事金融工具買賣的專業(yè)技術(shù)人員。他們具有熟悉各種金融工具，市場趨勢分析充分，盤面把握較好，操作技術(shù)嫻熟，心理穩(wěn)定等特質(zhì)，能夠根據(jù)客戶的要求捕捉金融交易的時機，熟練運用買入和拋出籌碼的技巧，為證券商或委托人獲取利益。
3．證券投資分析師
證券投資分析師是依法取得證券投資咨詢執(zhí)業(yè)資格，并在證券經(jīng)營機構(gòu)從事與證券市場及證券投資相關(guān)的各種因素研究和分析工作，并向投資者提供分析、預(yù)測或建議的專業(yè)人員。其工作內(nèi)容包括證券市場、各證券品種的價值及變動趨勢的研究和預(yù)測，以書面或者口頭的方式向投資者上述證券研究報告、投資價值報告等。
證券投資課程通過理論教學(xué)、課堂實驗、仿真實訓(xùn)逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握證券市場、各證券品種的價值及變動趨勢的研究、分析方法，為其日后的證券投資分析工作奠定基礎(chǔ)。
三 課程設(shè)置
高等職業(yè)教育作為區(qū)分普通高等教育的第二標(biāo)志即是課程內(nèi)涵，因此，課程設(shè)置、開發(fā)及其內(nèi)容選擇就成為高職教育能否持續(xù)發(fā)展的依據(jù)。
就高職高專金融管理與實務(wù)的證券投資課程而言，簡單照搬普通高校金融本科的課程設(shè)置模式是不可行的。無法彰顯高等職業(yè)教育的特殊性。因此，高職高專證券投資必須是依托證券市場，選擇能夠使學(xué)生掌握證券市場分析和證券投資專業(yè)技能的實踐教學(xué)模式，自主開發(fā)適合該專業(yè)高等職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)課程。
具體而言，最理想的方式就是高職院校與券商合作，通過互相滲透，教育專家與專業(yè)實踐人才相互融合開發(fā)課程，使證券投資課程既具有教學(xué)的特性，同時也強調(diào)了市場特性，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能能夠滿足證券投資的職業(yè)需要。
因此，在課程設(shè)置與開發(fā)上還應(yīng)強調(diào)可操作性、應(yīng)用性和實踐能力培養(yǎng)的可行性。課堂實驗、仿真實訓(xùn)、社會實訓(xùn)“三位一體”的實踐課程開發(fā)和建設(shè)在這里就顯得更為重要了。
此外，大多數(shù)高職院校的金融專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容與普通本科基本相似，甚至一致，只是通過在理論教學(xué)內(nèi)容上從簡，實踐、實訓(xùn)環(huán)節(jié)上增加課時量來與普通本科相區(qū)別而已。而筆者認(rèn)為不光是在實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，還要從基本理論課程這一塊努力，開發(fā)符合高等職業(yè)教育要求的職業(yè)金融理論課程，如適當(dāng)開發(fā)或增加具有職業(yè)特性的（如從業(yè)資格、專業(yè)道德）金融實驗學(xué)、金融心理學(xué)、金融行為學(xué)、經(jīng)紀(jì)人必備特性、以及維護經(jīng)紀(jì)客戶關(guān)系，遵守證券法律等教學(xué)內(nèi)容或課程。
四 “三位一體”實踐教學(xué)模式的選擇和建設(shè)
根據(jù)以上分析的三個角度，并從這三個角度出發(fā)，我們選擇并初步建成了適應(yīng)高等職業(yè)教育金融專業(yè)證券投資課程的“三位一體”的實踐教學(xué)模式，即課堂實驗、仿真實訓(xùn)、社會實踐（頂崗實習(xí)）“三位一體”的實踐教學(xué)模式。
1．課堂實驗
課堂實踐的目標(biāo)是為之后的仿真實訓(xùn)和社會實訓(xùn)打下一個堅實的基礎(chǔ)。它在“三位一體”實踐教學(xué)模式中處于最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，課堂實踐主要從以下幾個方面著手。
（1）讓學(xué)生了解相關(guān)的理論知識，雖然，對于高職高專學(xué)生理論知識的培養(yǎng)沒有本科生那么重要，但是，扎實的理論知識仍然是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。高職高專學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)相對薄弱，所以在闡述證券投資理論是要盡量避免數(shù)學(xué)推導(dǎo)，代之以比較通俗易懂的案例教學(xué)。案例教學(xué)切入點的元素要與學(xué)生的生活經(jīng)歷、生活體驗和觀察理解生活現(xiàn)象的實際能力緊密聯(lián)系在一起。以講故事的形式把理論知識和現(xiàn)實案例有機地結(jié)合在一起，如在講解央行的三大貨幣政策工具時，把最近央行多次加息的動機以及它會如何影響我國資本市場等現(xiàn)實題材結(jié)合起來。通過案例講解這種形式的切入能激起學(xué)生在已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)探究新知識的欲望和興趣，使學(xué)生較快進入特定的學(xué)習(xí)氛圍中。在案例教學(xué)中。講故事是為了讓故事本身來解析和印證理論知識。
（2）課堂的互動?；拥姆绞绞嵌鄻踊模梢允翘釂柕姆绞?，也可是小組討論或者辯論。教師應(yīng)該先讓討論得較成熟的小組代表發(fā)言，再由各組提出本組的疑問，然后進行討論。在討論的過程中，教師要讓學(xué)生的討論始終在主題范圍之類，突出關(guān)鍵問題。最后，教師要不失時機地進行引導(dǎo)，師生共同對所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)。這樣，不僅使學(xué)生可以在課堂上大膽地交換各自的看法，使學(xué)生能積極主動地獲取知識，提高分析、判斷、推理等多種思維能力；而且學(xué)生們的語言技能也得到了提高，學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮；更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生團隊精神。
2．仿真實訓(xùn)
仿真實訓(xùn)是模擬真實職業(yè)技能實際訓(xùn)練的簡稱，是指在以學(xué)校為主的狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對學(xué)生進行模擬真實環(huán)境的技能訓(xùn)練的教學(xué)過程。仿真實訓(xùn)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)能力，很快適應(yīng)真實環(huán)境的工作狀態(tài)和技能要求。達(dá)到企業(yè)用人的需要。
仿真實訓(xùn)作為整個實踐教學(xué)模式最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它的成敗決定著后續(xù)的社會實踐的開展。因此，應(yīng)高度重視這一環(huán)節(jié)。特別是在實訓(xùn)內(nèi)容選擇和實訓(xùn)模式的選擇上進行特定的研究。在尊重教材的基礎(chǔ)上，我們摒棄課本上陳舊的已經(jīng)跟不上目前資本市場發(fā)展的一些內(nèi)容，重新設(shè)置了適應(yīng)市場的一些內(nèi)容，以填補在當(dāng)前金融市場中的理論和實踐空白。例如在學(xué)習(xí)CCI這個技術(shù)指標(biāo)應(yīng)用時，我們選擇市場上流行的分析工具CCI（84）來捕捉市場最強熱點，彌補以往在對待強勢股無法正確迅速入市的一個空白。在分析市盈率的時候，采用動態(tài)市盈率與資本回收時間和銀行利率的對比來分析市盈率的真實含義。
在仿真實訓(xùn)中，我們進行了一些教學(xué)改革嘗試，將某個班級定位為教改實驗班，把全班分為十個投資小組，每個小組4～5人，分別仿照現(xiàn)實社會設(shè)立一個分析師和一個操盤手，模擬外界公募基金或私募基金的投資模式，以業(yè)績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，每周對10個小組進行投資排名，分別設(shè)立投資獎和研究報告獎，激發(fā)學(xué)生的仿真實訓(xùn)熱情。
3．社會實踐
基于高職高專金融管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目的，力求學(xué)生在系統(tǒng)的完成在校的學(xué)習(xí)知識的同時，完成學(xué)以致用的目的。使學(xué)生能夠在走入社會，熟練且有效地完成角色的轉(zhuǎn)變，成為金融領(lǐng)域適用之才，社會實踐（頂崗實習(xí)）就應(yīng)運而生了。
首先，在校期間，通過與當(dāng)?shù)刈C券公司或基金公司聯(lián)系，協(xié)助其組織相關(guān)模擬炒股大賽，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身的技能；同時，邀請組織單位專業(yè)人士，在模擬炒股活動中開辦講座和給予指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的操作技巧與分析能力。
其次，建立與證券公司或基金公司友好互助關(guān)系，組織學(xué)生到證券公司或基金公司實習(xí)，通過頂崗實習(xí)，進一步鍛煉學(xué)生的動手能力和提高其思考能力。
最后，學(xué)校應(yīng)主動地融入到地方經(jīng)濟和社會建設(shè)的主戰(zhàn)場，把行業(yè)、企業(yè)融入學(xué)校人才培養(yǎng)鏈的全過程，并根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特點與相關(guān)的行業(yè)及企業(yè)進行廣泛地接觸和洽談，從而建立校外實訓(xùn)基地，在學(xué)生三年級下學(xué)期，鼓勵學(xué)生走入社會，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實踐能力，為畢業(yè)后的工作和職業(yè)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
五 結(jié)語
“三位一體”的實踐教學(xué)模式可以有兩種實現(xiàn)方式，在具體的實踐教學(xué)過程中可以交叉采用。
第一，程序式實現(xiàn)形式。先課堂實驗，完成后再進行仿真實訓(xùn)，完成后再進行社會實踐（頂崗實習(xí)）。
第二，交叉混合實現(xiàn)形式。先進行課堂實驗，在有了一定課堂實驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上馬上開展仿真實訓(xùn)；在仿真實訓(xùn)中，利用寒暑假進行社會實踐（頂崗實習(xí)）；根據(jù)社會實踐結(jié)果、市場對人才的真實需求以及個人認(rèn)為在所從事的崗位上尚有哪些欠缺的職業(yè)技能和專業(yè)理論，回校后加強相應(yīng)的課堂實驗和仿真實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，將實踐檢驗于理論，最后提高理論水平，從而達(dá)到再次指導(dǎo)實踐的目的。
如此，三位一體互相滲透，互相提高，在實訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)課堂實驗的不足，在社會實訓(xùn)中檢驗課堂實驗和仿真實訓(xùn)，在仿真實訓(xùn)中利用社會實踐所學(xué)的市場理論及實踐提高仿真實訓(xùn)能力，將仿真實訓(xùn)更能接近現(xiàn)實職業(yè)活動，最終能夠勝任職業(yè)需要，從而達(dá)到高職教育的目的。
參考文獻
［1］姜大源.高等職業(yè)教育的定位［J］.人大復(fù)印資料職業(yè)技術(shù)教育，2008（9）
［2］孫云志、何玉宏.提升高職教育質(zhì)量的路徑研究［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（9）
關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向教學(xué)；證券投資；教學(xué)改革
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A
收錄日期：2012年12月24日
一、行動導(dǎo)向教學(xué)的內(nèi)涵
行動導(dǎo)向教學(xué)是德國職業(yè)教育理論中一個重要的教學(xué)觀，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的中心地位，強調(diào)主動學(xué)習(xí)，運用多種智能學(xué)習(xí)，全面鍛煉學(xué)生能力。德國學(xué)者梅耶對行動導(dǎo)向教學(xué)定義為：行動導(dǎo)向教學(xué)是學(xué)生全面、主動學(xué)習(xí)，以生成行動成果——產(chǎn)品為目標(biāo)引導(dǎo)的教學(xué)過程，使學(xué)生得以在教學(xué)過程中均衡使用動手、動腦能力。
行動導(dǎo)向教學(xué)是一種教學(xué)計劃，不是某種具體的教學(xué)方法，準(zhǔn)確地說，在行動導(dǎo)向教學(xué)中包含了多種多樣的教學(xué)方法，每種方法依具體教學(xué)情況變化而變。
行動導(dǎo)向教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得全面的行動能力，包括：個性能力，如忍耐力、自控能力、系統(tǒng)及理性思考能力，等等；社會能力，與人交往、合作能力、責(zé)任感、批判能力，等等；方法能力，則包括學(xué)習(xí)技巧和工作技能兩個方面。
二、行動導(dǎo)向教學(xué)在《證券投資》課程中的實踐
《證券投資》是一門理論性與實踐性都很強的課程，在授課過程中，如何夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)、提高快速接受各種知識和信息并學(xué)以致用的技能成為教學(xué)改革的一個難點問題。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，高職教改的目的是實現(xiàn)理論和實踐的有機結(jié)合，在夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)的同時，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能。而行動導(dǎo)向教學(xué)恰恰提供了這樣的一種解決思路。針對適合當(dāng)前職業(yè)教育特點，根據(jù)《證券投資》的實際情況，按照行動導(dǎo)向教學(xué)思想，采取了較大幅度的教學(xué)方法改革。
（一）交際教學(xué)法的運用。交際教學(xué)強調(diào)小組合作，在《證券投資》教學(xué)中，不管是專業(yè)理論學(xué)習(xí)，還是實踐教學(xué)，我們常常采用團隊式組織，把學(xué)生分成不同的小組，一般是5～6人為一個學(xué)習(xí)小組。然后，給各小組布置投資任務(wù)，如宏觀經(jīng)濟運行分析報告、行業(yè)分析報告、公司分析報告及市場分析報告。要求每個小組根據(jù)投資目標(biāo)，選擇不同的投資對象，進行投資調(diào)查、撰寫投資報告、執(zhí)行投資策略。各小組課下準(zhǔn)備、現(xiàn)場匯報交流。各小組內(nèi)部分工合作，大家協(xié)同學(xué)習(xí)。
（二）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)。在證券投資教學(xué)過程中，我們十分注重感知和經(jīng)驗教學(xué)，注重采用“教、學(xué)、做”一體化課程教學(xué)模式，將課程學(xué)習(xí)的場地安排在實訓(xùn)室，老師邊講解、邊演示，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提問，實現(xiàn)知識與技能相融合，學(xué)生在“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)環(huán)境下，能更好地理解證券投資分析過程，提高證券投資分析能力。在教學(xué)實施過程中，以實驗室和實訓(xùn)室為第一課堂，實施現(xiàn)場教學(xué)，首先讓學(xué)生觀看證券投資案例，提出本項目所講述的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題有的放矢地聽課，并用多媒體課件配合講解理論，最后直接指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)實訓(xùn)，使實踐教學(xué)與理論教學(xué)同步進行。這種邊講邊練的方法解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實踐脫節(jié)的問題。
（三）項目教學(xué)。在教學(xué)過程中積極推行項目化教學(xué)，通過布置任務(wù)提出證券投資實例項目講解相關(guān)知識分析解決方案討論總結(jié)經(jīng)驗等環(huán)節(jié)，以項目為導(dǎo)向，組織教學(xué)。
我們每年都會邀請來自行業(yè)的專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會審定人才培養(yǎng)方案，并聽取他們根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)要求所提出的課程開設(shè)建議，通過校外專家和校內(nèi)專任教師的廣泛調(diào)研，提出課程教學(xué)方案；而由校內(nèi)專任教師與行業(yè)企業(yè)專家共同組成的課程組，則進一步對《證券投資》課程進行課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)以及項目教學(xué)的活動載體設(shè)計，最終形成行動導(dǎo)向下的各種學(xué)習(xí)項目。在項目化教學(xué)中，一般我們要準(zhǔn)備完整的項目計劃，并且在項目進行過程中還要不斷修改原始計劃。
三、行動導(dǎo)向教學(xué)《證券投資》教學(xué)效果及評價
行動導(dǎo)向教學(xué)是以學(xué)生為主體的，教師在過程中更多的是引導(dǎo)、幫助學(xué)生。有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點非常明顯。首先，學(xué)生因為主動地參與學(xué)習(xí)全過程，因此有更強的目的性和針對性，會對自己的學(xué)習(xí)持有更強的責(zé)任感。其次，在教學(xué)過程中，因為采用非傳統(tǒng)的方式方法，學(xué)生有更多機會在團隊中學(xué)習(xí)，交往能力、溝通能力和協(xié)作能力都會有很大提高。再次，教學(xué)形式的多樣性讓學(xué)習(xí)成為有趣的事，學(xué)生不易感到枯燥乏味。最后，通過這樣的引導(dǎo)法習(xí)得的知識技能能夠更長久、深刻地被記憶，學(xué)生能更牢固地掌握知識技能。
如前所述，交際教學(xué)、項目教學(xué)、模擬教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改變了以往學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高問題，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“聽中學(xué)”為“做中學(xué)”，學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)活動中，有利于降低知識難度，讓學(xué)生迅速感知和理解教學(xué)內(nèi)容，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能?？傊?，行動導(dǎo)向教學(xué)在《證券投資》課程的教學(xué)改革應(yīng)用中收到了很好的效果。
主要參考文獻：
[關(guān)鍵詞]職業(yè)能力；教學(xué)改革；證券投資學(xué)
《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》明確指出高職教育應(yīng)該“強化教育教學(xué)實踐性和職業(yè)性”。它為高職教育提出了明確的目標(biāo)，指明了高職教育改革的方向?！白C券投資學(xué)”是國家教委規(guī)定的高等院校財經(jīng)類核心課程。它對高職學(xué)生提高投資理財技能具有重要作用，也直接服務(wù)于證券及相關(guān)崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)。如何有效提高高職“證券投資學(xué)”課程的教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)高職教育的目的，培養(yǎng)具有較強證券投資實踐技能的從業(yè)人員并廣泛提高高職學(xué)生的投資理財能力，就成為高職“證券投資學(xué)”教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
1高職“證券投資學(xué)”教學(xué)改革現(xiàn)狀和不足
“證券投資學(xué)”具有理論綜合性強、高度強調(diào)實踐性的特點。該課程的學(xué)習(xí)效果以學(xué)生所掌握的證券投資實踐技能能否指導(dǎo)國內(nèi)證券市場投資實踐作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。為此，高職院校廣泛開展了以提高實踐技能為目的的教學(xué)改革。
11偏重教學(xué)方法改革
高職院校已經(jīng)高度意識到實踐技能的培養(yǎng)，并在教學(xué)中引入了多種教學(xué)方法和手段。綜合國內(nèi)高職院校的實踐來看，教學(xué)方法的改革主要體現(xiàn)在以下方面：引入案例教學(xué)提高對理論的運用能力、通過財經(jīng)新聞的討論增強信息搜集及分析能力、以模擬交易和模擬比賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立校外實踐基地以了解證券機構(gòu)的運作、安排企業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)以彌補學(xué)校師資在實際技能上的不足。
12少有提及教學(xué)內(nèi)容的改革
相對于教學(xué)方法，高職院校在“證券投資學(xué)”教學(xué)內(nèi)容方面的改進卻不多。從教材內(nèi)容來看，高?！白C券投資學(xué)”教材主要包括以下幾個方面：證券及證券投資概述、證券投資分析方法、證券投資理論、證券投資風(fēng)險等。高職“證券投資學(xué)”在內(nèi)容安排上也囿于上述范圍，并在難度上有所降低。雖然為了適應(yīng)項目化教學(xué)的需要，高職“證券投資學(xué)”教材對教學(xué)內(nèi)容重新編排，但沒有改變以理論闡述為主的安排方式，尤其是缺乏和中國證券市場的緊密結(jié)合。這就造成了教材內(nèi)容無法滿足證券投資實踐技能訓(xùn)練的目的。
教學(xué)方法是手段、服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容不能滿足于實踐技能的培養(yǎng)時，教學(xué)方法的改進并不能從根本上實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高職“證券投資學(xué)”必須首先解決好教什么的問題。教學(xué)內(nèi)容改革已經(jīng)成為高職“證券投資學(xué)”的當(dāng)務(wù)之急。
2基于職業(yè)能力的培養(yǎng)開展高職“證券投資學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革
早在2006年，教育部便在《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提到，高職教育應(yīng)該“根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容”。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置取決于高職學(xué)生就業(yè)崗位的職業(yè)能力要求。在這一原則的指導(dǎo)下，高職“證券投資學(xué)”積極開展教學(xué)內(nèi)容改革。
21高職證券類專業(yè)就業(yè)崗位
證券行業(yè)對人才的起點要求普遍較高，在招聘條件上多以本科為主。這在一定程度上限制了高職學(xué)生可以從事的證券行業(yè)崗位的可選擇性。一般來說，證券行業(yè)對高職學(xué)生的需求主要定位于市場開拓。以證券公司為例，它們?yōu)楦呗殞W(xué)生提供的工作崗位主要是客戶經(jīng)理和證券經(jīng)紀(jì)人。匯總證券公司在51job網(wǎng)站列出的招聘要求，證券經(jīng)紀(jì)人和客戶經(jīng)理的崗位職責(zé)主要有以下幾個方面：開發(fā)新客戶、負(fù)責(zé)客戶日常投資咨詢服務(wù)、幫助投資者了解證券或投資市場運行、向投資者提供投資建議。
22高職就業(yè)崗位的職能能力要求
與其他崗位相比，開發(fā)和服務(wù)客戶的工作性質(zhì)對證券投資理論的要求有其特殊性。在和客戶的溝通過程中，他們不需要向客戶講解精深的證券投資理論，不需要構(gòu)建復(fù)雜的模型對股票進行估值。他們需要的是和客戶進行良好的溝通，增強客戶對公司的信任度，進而成為公司的客戶。對于證券投資經(jīng)驗不足的客戶，他們應(yīng)展現(xiàn)出一定的專業(yè)能力，能夠以淺顯易懂的方式和客戶交流市場熱點及成因，解釋新聞事件對市場的影響。對于有一定證券投資經(jīng)驗的客戶，他們應(yīng)具有和客戶產(chǎn)生共鳴的能力。當(dāng)客戶談起曾經(jīng)操作過的股票時，如果能夠說出該股票的歷史表現(xiàn)以及同時期市場主流熱點，就很容易和客戶建立起聯(lián)結(jié)，獲得客戶的信任，為進一步深入接觸創(chuàng)造條件。
3高職“證券投資學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革的實施
高職學(xué)生就職于行業(yè)第一線。他們不僅需要一定的理論功底，更要了解中國證券市場，具備一定的實踐能力。
31根據(jù)崗位職業(yè)技能的要求重設(shè)理論模塊
高職“證券投資學(xué)”應(yīng)該突出職業(yè)教育的特點，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為目標(biāo)，在理論模塊的安排上要符合崗位職業(yè)技能的需要。從崗位職業(yè)技能的需要出發(fā)選擇適用的理論，是高職“證券投資學(xué)”教學(xué)改革的第一步。
（1）證券及證券市場。該部分主要介紹證券和證券市場的概念、種類、特點及相關(guān)常識。通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得證券和證券市場的基本認(rèn)知。本環(huán)節(jié)是高職“證券投資學(xué)”的基礎(chǔ)模塊。
（2）證券投資分析方法。證券投資分析方法是“證券投資學(xué)”的核心模塊。它從基本分析和技術(shù)分析兩個維度展開。這部分內(nèi)容在理論層面已經(jīng)相當(dāng)成熟，對其沿用即可。
（3）投資組合理論。傳統(tǒng)教材在講授投資組合時，大量使用數(shù)學(xué)公式，理解難度大，與就業(yè)崗位職業(yè)技能的關(guān)系不大。正確的做法是跳出公式的推導(dǎo)，說明不同類型證券在“收益—風(fēng)險”匹配關(guān)系上的差別，告訴學(xué)生穩(wěn)健型投資者可以多配置債券少配置股票，多配置大盤藍(lán)籌股少配置小盤股。激進型投資者應(yīng)更多地配置中小盤股、創(chuàng)業(yè)板股票。
（4）行為金融。行為金融對于理解投資者行為，正確看待中國證券市場的各種現(xiàn)象具有重要作用。高職“證券投資學(xué)”教材應(yīng)及時增加這部分內(nèi)容，向?qū)W生介紹過度自信、心理賬戶、羊群行為、損失厭惡、后悔厭惡、熟悉偏好、錨定效應(yīng)等行為金融理論，以便于學(xué)生理解各種投資者行為及其在中國證券市場的表現(xiàn)。
（5）證券投資風(fēng)險及防范。在講授證券投資風(fēng)險時，一定要結(jié)合中國證券市場案例，才能讓學(xué)生在認(rèn)知上更為深刻。否則，對風(fēng)險的認(rèn)知就會流于形式，難以培養(yǎng)真正的風(fēng)險意識。當(dāng)風(fēng)險事件來臨時將難以及時做出反應(yīng)。
（6）中國證券市場歷史。高職學(xué)生的就業(yè)崗位定位于國內(nèi)證券市場，工作于第一線，直接面向客戶。他們的職業(yè)能力必須以適應(yīng)國內(nèi)證券市場為準(zhǔn)。高職“證券投資學(xué)”不僅要向高職學(xué)生講授證券投資理論，更要讓他們理解證券投資理論如何運用于中國證券市場的投資實踐。對于缺乏經(jīng)驗的學(xué)生來說，了解歷史是最好的彌補閱歷、提升經(jīng)驗之法。高職“證券投資學(xué)”必須從投資實踐的角度介紹“中國證券市場歷史”。
32構(gòu)建以中國證券市場案例為主體的案例體系
雖然案例教學(xué)作為一種教學(xué)方法已經(jīng)受到普遍重視，但它主要還是作為理論教學(xué)的輔助和補充。高職“證券投資學(xué)”應(yīng)賦予案例更高的地位，將案例作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。高職“證券投資學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革的重要任務(wù)就是補充完善案例的數(shù)量，形成與理論模塊相呼應(yīng)的案例體系，確保每一個理論知識點都可以在歷史中找到與之對應(yīng)的案例。通過這樣的安排，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的時候便能不斷地結(jié)合案例進行驗證、總結(jié)和反思，最終提高理論的運用能力。一套完整的案例體系能夠形成從理論到實踐、再從實踐回到理論的學(xué)習(xí)模式。
33從投資實踐的角度闡述中國證券市場的歷史
中國證券市場經(jīng)歷了多次的牛熊轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)了大量的投資機會，也讓投資者遭受了巨大的虧損。每一個投資者的成長都離不開在證券市場實踐中的摸爬滾打。案例教學(xué)雖然有助于理解理論在實踐中的運用，但真實的證券投資實踐總是在現(xiàn)實市場中尋找投資機會。它需要投資者具備綜合運用各種理論的能力，并勇于承擔(dān)風(fēng)險。這種能力是單靠案例教學(xué)是難以實現(xiàn)的。
高職“證券投資學(xué)”應(yīng)該向?qū)W生講解中國證券市場的歷史，分析每一輪牛、熊市產(chǎn)生的背景，剖析歷史上出現(xiàn)過大幅上漲和下跌的典型案例，幫助學(xué)生形成對于中國證券市場演變的整體認(rèn)知。高職“證券投資學(xué)”還應(yīng)從歷史中挖掘出投資機會的共性，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)從“學(xué)”到“悟”的跨越。
34將時事財經(jīng)新聞作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分
無論案例還是歷史，它們都屬于既成事實。真實的證券投資活動必定是基于未來的抉擇。證券投資技能的培養(yǎng)離不開真實市場環(huán)境中的訓(xùn)練。時事財經(jīng)新聞對證券市場會產(chǎn)生很大的影響力。對它的解讀是每一位證券投資者都必須掌握的技能，也是證券從業(yè)者投資實踐能力的體現(xiàn)。高職“證券投資學(xué)”必須將時事財經(jīng)新聞作為課程內(nèi)容的重要組成部分，并以此指導(dǎo)學(xué)生展開模擬交易，培養(yǎng)證券投資技能。
（1）時事財經(jīng)新聞解讀對培養(yǎng)投資敏感性具有重要作用。通過時事財經(jīng)新聞的解讀并判斷相應(yīng)的投資機會，對學(xué)生理解價格的波動、體會理論在現(xiàn)實中的應(yīng)用，培養(yǎng)投資敏感性具有重要作用。它是證券投資技能最好的檢驗者。解讀時事財經(jīng)新聞也就成了最有效的理論應(yīng)用能力的訓(xùn)練方式。
（2）基于時事財經(jīng)新聞的模擬交易確保了證券投資實踐訓(xùn)練的頻率。雖然模擬交易作為一種教學(xué)方法已經(jīng)在高職“證券投資學(xué)”中廣泛使用并取得了一些成效，但也存在一些負(fù)面現(xiàn)象，如標(biāo)的選擇的隨意性，虧損后長期持股不動等。對于初涉證券投資的學(xué)生來說，一開始的模擬交易必然是毫無章法、隨心所欲的。面對幾千只股票，他們常常感到無從下手。即使學(xué)生有心按照某一理論展開操作，市場的復(fù)雜性也決定了基于單一理論的決策很容易遭受虧損。行為金融的“處置效應(yīng)”解釋了投資者在虧損時舍不得賣出股票的現(xiàn)象。它同樣會在模擬交易中得到體現(xiàn)。很多學(xué)生會因為虧損而選擇持股不動。這就會大大地減少模擬交易的次數(shù)，影響模擬交易鍛煉實踐技能的效果。
4結(jié)論
根據(jù)崗位職業(yè)技能重設(shè)理論模塊，構(gòu)建以中國證券市場案例為主體的案例體系，從投資實踐的角度闡述中國證券市場的歷史、將時事財經(jīng)新聞作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分并以此開展模擬交易，這四點構(gòu)成了高職“證券投資學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容改革的全部內(nèi)容。通過這樣的安排，高職“證券投資學(xué)”能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)和實踐技能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)在理論教學(xué)的同時便能不斷地進行證券投資實踐技能的培養(yǎng)。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：實驗教學(xué) 課程體系 教學(xué)方法 技術(shù)支持
金融系目前開設(shè)金融學(xué)、投資學(xué)和保險學(xué)三個專業(yè)，這些專業(yè)都具有很強的實踐性。因此在理論課教學(xué)的同時，更需加強實踐教學(xué)。在構(gòu)建金融系特色實驗教學(xué)體系時，應(yīng)該把握好以下原則：一是符合從業(yè)實際情況。特色實驗教學(xué)體系應(yīng)符合銀行、保險、證券實際，與金融業(yè)發(fā)展水平相適應(yīng)。二是強調(diào)實踐性。通過實驗教學(xué)增強學(xué)生的專業(yè)技能，動手能力和創(chuàng)新能力。三是突出實驗課程體系的代表性。在課程中選擇最具代表性課程構(gòu)建特色實驗課程體系。
經(jīng)過努力，我們對多門實驗課進行了一系列的探索，取得了經(jīng)驗。但是還存在一些問題：一是沒有形成完整的實驗教學(xué)體系，實驗課程之間內(nèi)容交叉；二是個別實驗課教學(xué)方法不明確，缺乏完整的實驗方案等問題。
一、構(gòu)建特色實驗教學(xué)課程體系
構(gòu)建特色實驗教學(xué)課程體系，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建三個專業(yè)的實驗教學(xué)子系統(tǒng)。金融學(xué)專業(yè)的實驗課包括：銀行業(yè)務(wù)、證券投資技術(shù)分析、國際金融學(xué)、人身保險、財產(chǎn)保險、金融期貨與期權(quán)學(xué)和網(wǎng)絡(luò)金融實務(wù)；保險學(xué)專業(yè)包括保險業(yè)務(wù)、證券投資技術(shù)分析、國際金融學(xué)、人身保險、財產(chǎn)保險和保險公司經(jīng)營管理學(xué)；投資學(xué)專業(yè)包括期貨與期權(quán)交易、證券投資技術(shù)、國際金融學(xué)、金融工程學(xué)。
鑒于實驗課程對學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用，各門獨立實驗課均已配備專門的實驗教師。另外，進一步完善了實驗大綱和實驗指導(dǎo)書，組織資深教師討論和審核各門實驗課的教學(xué)內(nèi)容、實驗項目、實驗方案以及教學(xué)的模式、方法，避免重復(fù)和遺漏。形成標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計規(guī)范化的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、形成特色實驗教學(xué)方法
根據(jù)金融系三個專業(yè)實驗實訓(xùn)課程自身的特點，實驗課教學(xué)可采用以下符合金融學(xué)、保險學(xué)和投資學(xué)實驗教學(xué)的特色教學(xué)方法。
1.開放式教學(xué)法。打破封閉式的教學(xué)方法，采取請進來、走出去的開放式教學(xué)方法。聘請銀行、證券和保險機構(gòu)的專家走入學(xué)校，介紹實踐中的案例，分享成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。通過校企合作基地的方式，組織學(xué)生到基地實習(xí)，通過切身體會，了解實際操作存在的問題和解決方案。
2.模擬仿真教學(xué)法。通過模擬仿真教學(xué)讓學(xué)生身臨其境，親自操作，從而大大提高學(xué)生的動手能力，達(dá)到事半功倍的效果。借助網(wǎng)絡(luò)開展模擬教學(xué)，如模擬證券市場交易、模擬網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)、模擬電子貨幣支付結(jié)算。
3.經(jīng)典案例教學(xué)法。通過對金融、保險、投資專業(yè)領(lǐng)域中的經(jīng)典案例的分析，既能檢驗學(xué)生對理論知識的掌握情況，又能對理論進行消化吸收，學(xué)以致用。分析案例時既需要學(xué)生各抒己見，集思廣益，又需要教師動員和總結(jié)歸納。通過案例分析，能提高學(xué)生的興趣和感性認(rèn)識，增強其分析和解決問題的能力。
三、打造特色實驗教學(xué)技術(shù)支持平臺
1.加強實驗教學(xué)的師資隊伍建設(shè)。加強對專、兼職實驗教師政策傾斜，鼓勵高學(xué)歷、高職稱的教師參與實驗教學(xué)。以保證實驗教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量；支持實驗教師牽頭高級別的科研項目中；為實驗教師提供培訓(xùn)和考察活動的機會；不斷優(yōu)化實驗教學(xué)隊伍，學(xué)習(xí)其他高校的先進技術(shù)與管理方法。
2.加強對金融實驗實訓(xùn)中心的軟硬件支持。硬件方面，通過衛(wèi)星接收器與外界進行數(shù)據(jù)信息交換；應(yīng)用服務(wù)器安裝各類應(yīng)用服務(wù)軟件；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器主要儲存行情數(shù)據(jù)；PC機供學(xué)生實驗使用；其它硬件還包括防火墻、交換機、電子顯示屏、投影機等。軟件方面應(yīng)包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、專業(yè)軟件、自主開發(fā)軟件四部分。目前已經(jīng)安裝使用的軟件有商業(yè)銀行業(yè)務(wù)軟件、保險公司業(yè)務(wù)軟件和證券投資分析軟件。自主開發(fā)軟件，目前正在開發(fā)證券投資模擬賬戶軟件。數(shù)據(jù)庫資源，目前在數(shù)字化校園的環(huán)境下，已實現(xiàn)與圖書館的資源共享；購買專業(yè)數(shù)據(jù)庫，如Wind等；自主開發(fā)數(shù)據(jù)庫，把搜集到的金融數(shù)據(jù)、金融項目以及學(xué)生寫的金融類論文等都放到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，形成特色數(shù)據(jù)庫資源。
3.積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種社團活動。實驗教師為學(xué)生開展各類金融社團活動提供支持。比如支持證券協(xié)會、理財協(xié)會、期貨投資協(xié)會等展開金融活動；舉行一些金融學(xué)論壇、辯論賽、模擬炒股等的比賽活動。組織學(xué)生參加省級、國家級大學(xué)生金融投資模擬交易大賽。
4.進一步加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)。在原有的中國人壽、中國人保、長安期貨、招商銀行、銀河證券、巨豐投資等校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進一步加強與實際金融部門的校企合作關(guān)系。通過校企合作，一方面可以為學(xué)生提供實習(xí)基地，提高學(xué)生的實際操作能力和社會競爭力；另一方面，金融系實驗中心也可以成為金融機構(gòu)員工的培訓(xùn)基地，從而為社會提供服務(wù)。
財經(jīng)學(xué)院圍繞學(xué)校工作要點和本年度的工作規(guī)劃，以學(xué)校建設(shè)高水平高職院校為重點，注重加強黨建和思想政治工作，全體教師通力合作，順利完成了本年度的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將財經(jīng)學(xué)院2019年工作完成情況總結(jié)如下：
一、財經(jīng)學(xué)院2019年工作完成情況
（一）開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，財經(jīng)黨支部立足專業(yè)特色與優(yōu)勢，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，將主題教育落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，力求主題教育取得實效。不斷增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（二）名師引領(lǐng)，建設(shè)高水平的雙師型教學(xué)團隊
為了更好的完成高水平高職院校建設(shè)任務(wù)，加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享，以學(xué)校第三批課改為契機，我院組建了6個教學(xué)團隊，教師參加“積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”、“高職院校教師教學(xué)能力提升路徑”等專題研討會及各類培訓(xùn)30余次。市場營銷教研室主任XX被評為哈爾濱市第37屆勞動模范，同年被評為黑龍江省第十屆教學(xué)名師；金融會計教研室主任XX藝被評為哈爾濱市教育系統(tǒng)新時代“四有”好老師。2019年有15人次獲得學(xué)生技能大賽教師指導(dǎo)獎。
（三）利用超星平臺，全面開展課程建設(shè)
利用學(xué)校超星課程平臺，建設(shè)校級重點建設(shè)課程《證券投資分析》和6門一般建設(shè)課程《經(jīng)濟學(xué)》、《經(jīng)濟法》《市場營銷實務(wù)》、《電子商務(wù)物流管理》、《VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。其中《證券投資分析》、《市場營銷實務(wù)》兩門課程申報省級在線開放課程?！蹲C券投資分析》課程，由教師XX、XXX、XXX和江海證券紅旗大街證券營業(yè)部的資深投資顧問陳光卓組成的教學(xué)團隊在省教育廳舉辦的2019黑龍江省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽暨國賽選拔賽中，榮獲二等獎。
（四）以科研促教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高
完成了2項課題的結(jié)題工作，還有3項課題在研中，新申請1項課題，參編教材一部，發(fā)表8篇論文，其中XX主持的黑龍江省教育廳規(guī)劃課題《高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究》獲得優(yōu)秀課題。
（五）突出以賽促教特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量有所提高。
財經(jīng)學(xué)院堅持以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建，提高學(xué)生職業(yè)能力。2019年財經(jīng)學(xué)院參加國家、省市職業(yè)技能大賽獲獎共計12個項目，16個參賽隊，79人參賽，獲得國家級二等獎1個，三等獎1個，省級二等獎9個，三等獎3個，優(yōu)秀獎2個。其中兩支參賽隊進入國賽，常青老師帶隊參加的第六屆中國零售新星大賽，取得國賽二等獎；徐婷婷老師帶隊參加的2019全國沙盤模擬經(jīng)營賽，取得國賽三等獎。
（六）首次入選教育部1+X證書制度試點院校,校企合作取得實質(zhì)進展
2019年10月12日，在中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)公布的教育部第二批1+X證書制度試點院校名單中，哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院榮獲“網(wǎng)店運營推廣”和“智能財稅”項目全國職業(yè)技能等級證書試點院校。這是我校首次入選教育部1+X證書制度試點院校。
金融管理專業(yè)與江海證券哈爾濱紅旗大街營業(yè)部和方正證券股份有限公司哈爾濱阿城牌路大街營業(yè)部簽訂了校企合作協(xié)議，雙方將在協(xié)議合作框架內(nèi)，在人才培養(yǎng)模式、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、技能大賽、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、企業(yè)員工培訓(xùn)、教學(xué)改革、實踐課程開發(fā)、雙元師資建設(shè)等項目上開展深度合作。在江海證券指導(dǎo)下，金融管理專業(yè)年初建成“金融綜合實訓(xùn)中心”，設(shè)備先進，全面仿真，兼具教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、大賽承辦等功能。在申報哈爾濱市職業(yè)院校“雙元培育”重點專業(yè)時，金融管理專業(yè)與江海證券紅旗大街證券營業(yè)部深度合作，共同申報“雙元培育”重點專業(yè)建設(shè)，期待在未來開展更加深層次合作。
與哈爾濱狂龍文化傳播有限公司進行深度校企合作，率先在電子商務(wù)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，校企共同建成校內(nèi)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)基地，2019年并被評為省級校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。
（七）積極參加學(xué)校職業(yè)教育周活動，社會服務(wù)能力不斷增強。
積極參加學(xué)校職教周活動，財經(jīng)學(xué)院在VBSE財經(jīng)綜合仿真實訓(xùn)中心舉辦“走進校園體驗日”活動，開展VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)體驗課、教學(xué)成果展示、專業(yè)技能展示等活動，宣傳校園文化，展現(xiàn)專業(yè)建設(shè)成果。在職業(yè)教育周期間，財經(jīng)學(xué)院各個專業(yè)開展了一系列“走進企業(yè)活動”。參加學(xué)校組織的以“服務(wù)發(fā)展，喜迎百年華誕；促進就業(yè)，鍛造工匠人才”為主題的學(xué)校首屆學(xué)生“職院工匠”評選活動，共有6項作品參賽，5個作品獲獎。
（八）財經(jīng)學(xué)院學(xué)生專升本再創(chuàng)佳績。
我院20學(xué)生共有145名學(xué)生報名參加專升本考試，其中有68人成功考入理想院校。這既是學(xué)生自身努力的結(jié)果，也是財經(jīng)學(xué)院致力于人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然結(jié)果。
（九）就業(yè)指導(dǎo)成效突出。
財經(jīng)學(xué)院多渠道為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)就業(yè)機會，為學(xué)生就業(yè)開拓市場，拓寬就業(yè)渠道，通過“走出去，請進來”，多次召開雙選會、招聘會，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%。
（十）教育管理規(guī)范運作，運行效率不斷提高。
財經(jīng)學(xué)院大力推進制度建設(shè)和管理創(chuàng)新，落實學(xué)生三級管理責(zé)任制，實現(xiàn)了各項工作運行的規(guī)范化、制度化、高效化。素質(zhì)教育活動豐富，校園文化特色增強，本年圓滿完成了“啦啦操”“籃球賽”“接力賽”“大合唱”，收到良好效果。
二、財經(jīng)學(xué)院2018年主要工作舉措
（一）加強黨建工作，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。
自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，財經(jīng)黨支部立足專業(yè)特色與優(yōu)勢，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，將主題教育落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，力求主題教育取得實效。不斷增強財經(jīng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過“學(xué)業(yè)幫扶、經(jīng)濟幫扶、心理幫扶”等形式解決學(xué)生的實際困難和需求。針對當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作薄弱的現(xiàn)狀，財經(jīng)學(xué)院實行“專兼職輔導(dǎo)員制”，黨員教師協(xié)助輔導(dǎo)員老師做學(xué)生的思想政治工作。開展了 “衣物送溫暖，讓愛永傳遞”志愿愛心捐贈活動，教師們紛紛從家中帶來羽絨服等衣服，為學(xué)生的冬天送去了一份溫暖。
財經(jīng)學(xué)院黨支部堅守教育工作者立德樹人的初心和使命。以育人為本，通過形式多樣的活動，增強主題教育的實際效果，擴大主題教育影響力。用實際行動扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，落實“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”總要求，正努力實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔做表率的目標(biāo)。
（二）加強雙師型教學(xué)團隊建設(shè)
財經(jīng)學(xué)院重視對教師的培養(yǎng)，為教師搭建成長的平臺，加大國培和省陪的力度，突出教師的專業(yè)化培養(yǎng)。教師參加“積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”、“高職院校教師教學(xué)能力提升路徑”等專題研討會及各類培訓(xùn)30余次。嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)管理，加強聽課、督導(dǎo)的工作力度。聘請符合兼職教師標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)管理精英或技術(shù)骨干在崗對參加頂崗實習(xí)的學(xué)生進行指導(dǎo)，提升學(xué)生的實習(xí)效果。市場營銷教研室主任XX被評為黑龍江省第十屆教學(xué)名師。金融會計教研室主任XX被評為哈爾濱市教育系統(tǒng)新時代“四有”好老師。2019年有15人次獲得學(xué)生技能大賽教師指導(dǎo)獎。
利用學(xué)校超星課程平臺，建設(shè)校級重點建設(shè)課程《證券投資分析》和6門一般建設(shè)課程《經(jīng)濟學(xué)》、《經(jīng)濟法》《市場營銷實務(wù)》、《電子商務(wù)物流管理》、《VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。其中《證券投資分析》、《市場營銷實務(wù)》兩門課程申報省級在線開放課程。對接行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出各專業(yè)應(yīng)用和實訓(xùn)，所有課程都在建設(shè)之中。曲藝?yán)蠋熦?fù)責(zé)的《證券投資分析》作為重點建設(shè)課程之一，在省教育廳舉辦的2019黑龍江省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽暨國賽選拔賽中，由教師XX和江海證券紅旗大街證券營業(yè)部的資深投資顧問陳光卓組成的教學(xué)團隊榮獲二等獎，體現(xiàn)了教師團隊的教學(xué)能力水平和職業(yè)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了校企合作的優(yōu)秀成果。
（三）加強校企合作
2019年10月12日，在中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)公布的教育部第二批1+X證書制度試點院校名單中，哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院榮獲“網(wǎng)店運營推廣”和“智能財稅”項目全國職業(yè)技能等級證書試點院校。這是我校首次入選教育部1+X證書制度試點院校。為做好相關(guān)申報工作，財經(jīng)學(xué)院按照學(xué)校安排，以會計和電子商務(wù)專業(yè)為依托，積極認(rèn)真準(zhǔn)備兩個職業(yè)技能等級證書試點的申報材料，同時完善教學(xué)實訓(xùn)條件，達(dá)到試點條件要求，取得申報成功。我院將以此次入選為契機，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，與企業(yè)深度融合，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
金融管理專業(yè)與江海證券哈爾濱紅旗大街營業(yè)部和方正證券股份有限公司哈爾濱阿城牌路大街營業(yè)部簽訂了校企合作協(xié)議，雙方將在協(xié)議合作框架內(nèi)，在人才培養(yǎng)模式、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、技能大賽、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、企業(yè)員工培訓(xùn)、教學(xué)改革、實踐課程開發(fā)、雙元師資建設(shè)等項目上開展深度合作。在江海證券指導(dǎo)下，金融管理專業(yè)年初建成“金融綜合實訓(xùn)中心”，設(shè)備先進，全面仿真，兼具教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、大賽承辦等功能。在申報哈爾濱市職業(yè)院?！半p元培育”重點專業(yè)時，金融管理專業(yè)與江海證券紅旗大街證券營業(yè)部深度合作，共同申報“雙元培育”重點專業(yè)建設(shè)，期待在未來開展更加深層次合作。
與哈爾濱狂龍文化傳播有限公司進行深度校企合作，率先在電子商務(wù)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，校企共同建成校內(nèi)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)基地，2019年并被評為省級校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。
（四）加強社會服務(wù)能力。
積極參加學(xué)校職教周活動，在職教周期間，財經(jīng)學(xué)院開展了“走進校園體驗日”活動，邀請遠(yuǎn)航會計公司等行業(yè)企業(yè)走進校園、走進實訓(xùn)室，共同參加了VBSE財務(wù)綜合實訓(xùn)體驗課，參加教學(xué)成果展示、專業(yè)技能展示等活動，向社會宣傳校園文化，展示專業(yè)建設(shè)成果。同時，財經(jīng)學(xué)院各個專業(yè)開展了“走進企業(yè)活動”：市場營銷教研室主任XX帶領(lǐng)學(xué)生去家得樂、比優(yōu)特超市賣場觀摩交流，對照賣場相應(yīng)的班組、崗位觀摩師傅們的操作，詳細(xì)觀察和比對兩家企業(yè)在各方面的差異；會計金融教研室主任XX老師帶領(lǐng)金融管理專業(yè)學(xué)生走進江海證券哈爾濱紅旗大街證券營業(yè)部進行參觀交流；XX老師帶領(lǐng)18級電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生走進阿城韻達(dá)快遞和國通快遞進行參觀交流。讓學(xué)生們與企業(yè)零距離對接，收獲頗豐。
參加學(xué)校組織的以“服務(wù)發(fā)展，喜迎百年華誕；促進就業(yè)，鍛造工匠人才”為主題的學(xué)校首屆學(xué)生“職院工匠”評選活動，共有6項作品參賽，曲藝、張建蕊《金融管理專業(yè)技能展示微視頻——匠心筑夢·技能金融》、李鯤、徐婷婷《ERP沙盤創(chuàng)業(yè)精英賽》、常青《門店數(shù)據(jù)分析技能展示》、王文娟 趙偉《物流配送》、譚雪梅 閆雨《會計人職場必備技能—會計手工記賬示范》5個作品獲獎。
（五）加強教育管理規(guī)范運作
財經(jīng)學(xué)院在常規(guī)管理工作中，扎扎實實做好教學(xué)管理工作。開學(xué)時安排教師各就各位，日常監(jiān)督檢查教師授課情況，有問題及時解決，在期末做好下學(xué)期分課、訂教材、排課、組織外聘教師批閱試卷等工作。在這一年的不定期檢查中，財經(jīng)學(xué)院老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課計劃進行教學(xué)，教學(xué)進度與教學(xué)計劃相符合。學(xué)期中，教師調(diào)（停）課、代課都嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行，沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。教研室主任對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。同時，教研室主任不定期對授課教師聽課、評課檢查，每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。
財經(jīng)學(xué)院規(guī)范各類教學(xué)文件的收集整理，促進教學(xué)檔案走向規(guī)范化，為教學(xué)評估奠定了良好基礎(chǔ)；構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學(xué)過程管理，保證了教學(xué)工作的正常運行。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進行布置和批改作業(yè)。每位教師都圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
（六）加強學(xué)生管理工作。
2019年，財經(jīng)學(xué)院學(xué)生工作始終本著“管理育人、服務(wù)育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的指導(dǎo)思想，按照院黨委、學(xué)生處和學(xué)院的要求，以本年度學(xué)生管理工作計劃為出發(fā)點積極開展各項工作，使財經(jīng)的學(xué)生管理工作得以順利地開展。
1.加強學(xué)生管理隊伍建設(shè)，提升學(xué)生德育工作水平
財經(jīng)學(xué)院為加強學(xué)生思想教育以及日常管理，壯大輔導(dǎo)員隊伍，財經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍由李淑玲書記作總指揮，XX主任為學(xué)生工作辦公室主任，帶領(lǐng)四位輔導(dǎo)員加強學(xué)生管理工作。九月新生入學(xué)，致新生家長的一封信，拉近了學(xué)校與家長的距離。財經(jīng)學(xué)院沒有辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)的厚望，學(xué)生在校期間未發(fā)生重大事故和問題，學(xué)生素質(zhì)高，積極參與學(xué)校組織的各項活動。秉著“工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)”的工作態(tài)度，在學(xué)生工作上從不放松。
2.加強學(xué)生日常工作管理，保證學(xué)生工作有序進行
嚴(yán)格遵照《哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》要求，確保學(xué)生日常管理順利進行。
1）加強學(xué)院行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！币蔀橐幻细竦拇髮W(xué)生，最基本的就是遵守學(xué)生的日常行為規(guī)范，以此來修身，增強內(nèi)在素質(zhì)。因此，本學(xué)期學(xué)生入學(xué)后財經(jīng)學(xué)院首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項管理規(guī)定和行為守則。通過學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生對各項規(guī)章制度的了解與自身行為的約束，增強了學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的意識，保證了學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的有序進行。
2）加強學(xué)生日常管理工作
為了確保學(xué)生日常管理制度有效實施，財經(jīng)學(xué)院加大常規(guī)管理工作力度，做到學(xué)生管理嚴(yán)、細(xì)、實、恒。日常管理體系的建立，有助于學(xué)管工作的開展。學(xué)生日常管理工作主要是寢室衛(wèi)生檢查，早晚自習(xí)檢查，上課出席情況檢查，參加活動情況檢查，以及日常表現(xiàn)情況檢查等。對于這幾項情況的檢查。
進行良好的就業(yè)指導(dǎo)教育。提前對2017級實習(xí)生畢業(yè)生進行思想教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念。同時鼓勵學(xué)生參加專升本考試，提高財經(jīng)學(xué)院的就業(yè)率。
保證公平、公開、公正原則。財經(jīng)學(xué)院一直秉著“公平、公開、公正”的原則，進行獎助學(xué)金的評比工作。助學(xué)金的評比使家庭真正困難的學(xué)生得到幫助，獎學(xué)金的評比目的使成績優(yōu)異，品格良好的同學(xué)繼續(xù)努力。評比工作嚴(yán)格按照學(xué)生的日常表現(xiàn)進行綜合審查，做到獎助評比透明化。
學(xué)費收繳工作，經(jīng)過學(xué)院組織動員，輔導(dǎo)員耐心工作，財經(jīng)學(xué)院學(xué)費收繳完成99%以上。
做好學(xué)生專升本動員工作，財經(jīng)學(xué)院20畢業(yè)生專升本65人，位居學(xué)校第一名，四、六級英語考試，省二、國家級計算機考試報名數(shù)通過率也是全學(xué)校最多。
3）積極開展各項活動，豐富大學(xué)生課外生活。
校園文化的豐富多彩，校園活動的內(nèi)容豐富，都吸引著廣大學(xué)生積極參加。為了豐富財經(jīng)學(xué)院學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌。財經(jīng)學(xué)院先后組織學(xué)生參加學(xué)院組織的各項活動：精彩的籃球賽、啦啦操比賽、運動會、百年校慶大型表演均取得優(yōu)異成績；組織沙盤社團，民族舞社團，瑜伽社團，金手指社團豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。
為了豐富財經(jīng)學(xué)院學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌。財經(jīng)學(xué)院先后組織學(xué)生參加學(xué)院組織的各項活動：職教周活動展現(xiàn)財經(jīng)學(xué)子的專業(yè)技能；啦啦操、籃球賽……展現(xiàn)財經(jīng)學(xué)子的多才多藝。在師生的共同努力下，都取得了良好成績，豐富了學(xué)生的課外生活。兩周召開一次主題班會，對學(xué)生進行感恩教育，對學(xué)生進行安全教育，并且對學(xué)生進行心理健康素質(zhì)的引導(dǎo)和奉獻精神的教育，以及教育學(xué)生要具有誠信意識。
三、存在問題及原因分析
1.教師隊伍的數(shù)量、素質(zhì)與結(jié)構(gòu)還不能完全滿足高技能人才培養(yǎng)的要求，一流領(lǐng)軍型人才偏少； 專業(yè)帶頭人、“雙師”素質(zhì)教師隊伍的培養(yǎng)和評聘制度急需要建立；兼職教師聘任政策支持力度不夠。
[關(guān)鍵詞] 素質(zhì)教育 課證融合 工學(xué)結(jié)合 改革教學(xué)方式
一、引言
證券從業(yè)人員資格考試是由中國證券業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)組織的全國統(tǒng)一考試,證券資格是進入證券行業(yè)的必備證書,是進入銀行或非銀行金融機構(gòu)、上市公司、投資公司、大型企業(yè)集團、財經(jīng)媒體、政府經(jīng)濟部門的重要參考,因此,參加證券從業(yè)人員資格考試是從事證券職業(yè)的第一關(guān)。對證券業(yè)從業(yè)人員實行資格管理是國際通行做法。1995年,國務(wù)院證券委了《證券從業(yè)人員資格管理暫行規(guī)定》,開始在我國推行證券業(yè)從業(yè)人員資格管理制度。根據(jù)這個規(guī)定,我國于1999年首次舉辦證券業(yè)從業(yè)人員資格考試。
考試科目分為基礎(chǔ)科目和專業(yè)科目,基礎(chǔ)科目為《證券基礎(chǔ)知識》。專業(yè)科目包括:《證券交易》、《證券發(fā)行與承銷》、《證券投資分析》、《證券投資基金》。單科考試時間為120分鐘?；A(chǔ)科目為必考科目,專業(yè)科目可以自選。考試題型有三種,分別是單項選擇題、不定選項選擇題和判斷題。
從以上介紹我們不難看出,該證書是有志于從事證券行業(yè)的學(xué)生今后就業(yè)的敲門磚。另外,考證有指定的教材和輔導(dǎo)書,而且題型全部為客觀題,所以,看似一般的考試,為什么通過率不高呢?就此問題,我曾與學(xué)生們座談過、與同事們溝通過也與周邊兄弟院校的同行們交流過。
二、證書獲取率不高的原因分析
(一)學(xué)生自身因素
一方面,高職學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,而且學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。他們學(xué)習(xí)和備考的方式一般為,上課不專心的聽老師講、下課自己不細(xì)心的看、然后不假思索的做題。結(jié)果,考后學(xué)生反映說,很多是書本上沒有的。另一方面,尚未走出校園的他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗,另外,學(xué)校沒能提供好的實訓(xùn)條件還有學(xué)生沒能很好的利用寒暑假去實習(xí)鍛煉。
(二)教師能力有限
一方面,一些院校的科任老師大多缺乏實際工作經(jīng)驗,導(dǎo)致在授課過程中只是一味的紙上談兵,不能通俗易懂的去解釋相關(guān)知識點。另一方面,教師不善于總結(jié)分析考試規(guī)律,只是講教材,體現(xiàn)不出變化。
(三)專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)置不合理
部分院校沒有改變以往的思維方式,仍把高職專業(yè)教學(xué)計劃當(dāng)成本科教學(xué)模式的壓縮餅干,開課沒有針對性。既不利于培養(yǎng)有較強動手能力的人才,也不利于提高專業(yè)考證的通過率。
三、提高證書獲取率的措施
(一)深入研究教材,強化訓(xùn)練
1.教師方面
(1)認(rèn)真細(xì)致地備課
熟悉教材,同時在講授過程中體現(xiàn):一是語言的通俗化;二是補充相關(guān)背景知識,讓學(xué)生更好地理解。比如,在講到我國的股權(quán)分置改革時,就應(yīng)該補充一些知識進來,然后通俗的給學(xué)生解釋,何為股權(quán)分置、它的由來、弊端、最后才是股權(quán)分置改革。
(2)善于歸納分析
研究近年來歷次考試的真題,從中總結(jié)出一些重要的考點,講課時作為重點內(nèi)容闡述,發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律給學(xué)生多加提示。同時,關(guān)注變化貼近熱點,比如,創(chuàng)業(yè)板的推出融資融券試點等。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱
通過閱讀考綱可以知道哪些知識點是需要了解的,哪些知識點是要掌握等,可以做到有的放矢。否則,容易會給學(xué)生學(xué)習(xí)備考沒有次重點的感覺。
2.學(xué)生方面
(1)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識到考試的重要性,從而去自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí),不能心存僥幸更不能投機取巧。
(2)提高學(xué)習(xí)的效率,有針對性地學(xué)習(xí),在全面啃書的同時把握重點,多多訓(xùn)練。
(3)多渠道的學(xué)習(xí)方式,要充分利用課余時間進圖書館,要好好利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)書本之外的相關(guān)知識。
(二)改進專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)置
1.體現(xiàn)課證融合
(1)結(jié)合考證來設(shè)置課程
一個專業(yè)的教學(xué)計劃應(yīng)該分成幾個模塊,比如,公共課專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課,我們要科學(xué)分析培養(yǎng)的學(xué)生今后就業(yè)崗位是什么,這些崗位需要什么證書來選擇要開設(shè)的課程。
(2)教材選用適合考證
當(dāng)然,我們在做學(xué)生的教材滿意度調(diào)查時也發(fā)現(xiàn),并不是說考證指定的教材就十分的適合教學(xué),但是至少讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來方便一些有針對性一些。我認(rèn)為教師是首要的,因為在授課的過程中,很多知識是需要補充的,教師不能只是照本宣科。
2.體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合
(1)理論課與實踐課時比例的分配
一定的理論學(xué)習(xí)是必要的,它可以幫助學(xué)生理解是什么、為什么等問題。那么實踐課也是非常重要的,它可以讓學(xué)生知道怎么做。理論可以用來指導(dǎo)實踐,實踐可以加深對理論的理解。所以,針對高職學(xué)生培養(yǎng)要求二者比例大致應(yīng)該1∶1.
(2)加大投入力度,建立校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室
增加實訓(xùn)教學(xué)不能只是停留在口頭上,對辦學(xué)的硬件要求很高。需要學(xué)校加大資金的投入購買添置教學(xué)設(shè)備等,成立先進的專業(yè)實訓(xùn)室。這樣的話學(xué)生可以一邊學(xué)一邊做,教室實訓(xùn)室兩頭跑,不僅學(xué)習(xí)效果好而且可以快速掌握動手能力。
(3)加大校企合作力度
走“走出去請進來”的辦學(xué)道路,我們可以通過現(xiàn)場教學(xué)、學(xué)生去企業(yè)實地實習(xí)和一線企業(yè)人員進校園做專業(yè)講座等方式,讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識同時擴大他們的視野,提高學(xué)習(xí)的興趣。方便教學(xué)的同時也能為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才實現(xiàn)共贏。
(4)充分利用寒暑假實習(xí)
不僅包括學(xué)生還應(yīng)該包括教師,這樣可以把最真實的情況帶進我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)中來,對提高學(xué)習(xí)熱情主動性針對性有幫助、對提高教師教學(xué)也大有益處。只有學(xué)生老師知道這個東西是怎么一回事了,學(xué)起來、講起來才不會那么抽象和空洞。比如,我院每學(xué)期末都鼓勵中青年教師尤其是沒有企業(yè)工作閱歷的老師下企業(yè)實習(xí)就是一個很好的做法。
(三)充分利用培訓(xùn)
因為做培訓(xùn)的那些人員本質(zhì)工作,就是研究考試如何提高通過率,我認(rèn)為有幾種途徑可供選擇:
1.利用校企合作關(guān)系,請證券公司培訓(xùn)人員給學(xué)生上課;
2.由職業(yè)技能鑒定機構(gòu)培訓(xùn);
3.參加學(xué)校以及社會教育機構(gòu)的培訓(xùn)。
(四)改進教學(xué)方式方法
1.可以通過平時多開展一些諸如模擬炒股、專業(yè)知識講座等活動,營造良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng);
2.變傳統(tǒng)教學(xué)為情景教學(xué)、模擬教學(xué)、分組教學(xué)、案例教學(xué)、課堂討論、測試等方式的綜合應(yīng)用,增加學(xué)生的參與度,教與學(xué)相結(jié)合,體現(xiàn)教學(xué)相長。
四、結(jié)束語
總之,考證是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,也是就業(yè)的需要,更是學(xué)習(xí)效果、教學(xué)效果的體現(xiàn)。只有學(xué)校重視、教師盡職盡責(zé)、學(xué)生刻苦努力,才能造就教學(xué)質(zhì)量的提高,才能培養(yǎng)社會有用的人才。在當(dāng)前證券從業(yè)資格考試整體通過率不太理想的情況下,希望通過上述措施,可以起到一定的促進作用。
參考文獻:
[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見.2006-11-16.
[2]中國證券業(yè)協(xié)會.證券從業(yè)人員資格管理辦法.2003.
關(guān)鍵詞：本科生；模擬實訓(xùn)；金融專業(yè)
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A
原標(biāo)題：金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)存在問題及建議
收錄日期：2013年8月27日
隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增加，絕大多數(shù)本科院校、獨立學(xué)院非常重視和加強對應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，深入推進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究與改革，不斷提高學(xué)生的實踐能力和社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。長江大學(xué)金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：堅持以人才培養(yǎng)為核心，以加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力為重點，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出特色，努力探索培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有堅實金融學(xué)基礎(chǔ)，具備基本的經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)和財務(wù)管理知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法與技術(shù)，能熟練運用計算機進行金融業(yè)務(wù)管理，在商業(yè)銀行、信用社、保險公司、證券公司、工商企業(yè)等從事金融業(yè)務(wù)活動的應(yīng)用型高級專門人才?！皯?yīng)用型”人才的培養(yǎng)不僅需要掌握堅實的理論基礎(chǔ)，同時不能忽視實踐教學(xué)，以適應(yīng)社會對“應(yīng)用型”人才的需求。所謂實踐性教學(xué)是指提高學(xué)生實踐性知識，訓(xùn)練實踐性能力，并達(dá)到一定熟練程度的教學(xué)過程。實踐性教學(xué)的形式有很多，比如模擬實訓(xùn)室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等。鑒于實習(xí)基地，如銀行、證券公司、基金公司、保險公司等能夠接受的學(xué)生較少，而且其業(yè)務(wù)保密性較強，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間頂崗實習(xí)的難度加大，同時金融企業(yè)都十分重視服務(wù)，也很難讓學(xué)生直接接觸客戶資源，因此，模擬實訓(xùn)成為實踐性教學(xué)的重要形式。
一、金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)的作用
隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，金融在國民經(jīng)濟中的地位大大提高。金融機構(gòu)走向多元化，金融業(yè)務(wù)種類不斷增加，金融市場迅速發(fā)展并成為金融活動的基礎(chǔ)。金融業(yè)的快速發(fā)展以及本身所具有的特征，要求該專業(yè)培養(yǎng)出來的大學(xué)生必須有很強的實踐能力，因而決定了實踐教育在金融專業(yè)教學(xué)中的重要地位，模擬實訓(xùn)具有非常重要的作用，具體如下：
1、理論與實踐相結(jié)合，掌握知識更為牢固。金融專業(yè)的很多課程實踐性比較強，課堂講授的理論知識需要進行實踐檢驗，理解才更為深刻。比如《證券投資學(xué)》中講到貨幣政策對證券市場的影響，通過模擬炒股，觀察股市，會理解得更為深刻。日K線圖是多空雙方博弈的結(jié)果，通過觀察分時走勢圖、實時行情及親自下單，對K線的理解更加直觀、生動，也鞏固了所學(xué)的基本知識。大學(xué)本科階段在實踐方面不夠重視，會造成理論知識學(xué)習(xí)脫離實踐，導(dǎo)致無法實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。模擬實訓(xùn)不僅能夠增強大學(xué)生的實踐能力，而且作為一種重要的教學(xué)資源，解決在實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，使得大學(xué)生在本科階段掌握的知識更為牢固。
2、通過模擬實訓(xùn)能夠補充和完善所學(xué)專業(yè)知識，并且綜合運用知識。大學(xué)本科階段所學(xué)更多偏向于理論知識，這些理論知識往往是特定假設(shè)條件下得出的結(jié)論，比如：證券投資學(xué)中在分析影響股票價格波動的因素中，都是假定其他條件不變，某一因素變化，股票價格如何變化。而在現(xiàn)實中，這種假設(shè)不存在，往往是多種因素影響股票價格。在實際分析時，就要綜合考慮多空因素，做出對股票價格的預(yù)測。通過模擬實訓(xùn)能夠補充和完善書本上所學(xué)的專業(yè)知識，并且綜合運用知識。
3、通過模擬實訓(xùn)，培養(yǎng)綜合專業(yè)素質(zhì)人才，更快適應(yīng)企業(yè)崗位的要求。金融企業(yè)在招聘人才的時候，往往希望招聘進來的大學(xué)生能夠立即上崗，這樣可以減少成本支出。模擬實訓(xùn)中一般使用仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)，給學(xué)生提供一個高效的模擬實習(xí)環(huán)境。比如，錢龍模擬銀行操作系統(tǒng)，以銀行業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，模擬各種業(yè)務(wù)的操作流程，這樣就能讓大學(xué)生在就業(yè)時，更快適應(yīng)企業(yè)崗位的要求，增加就業(yè)競爭力。
二、金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)存在的問題
1、學(xué)生對模擬實訓(xùn)的重視程度不夠。一些金融專業(yè)的學(xué)生選專業(yè)比較盲目，有從眾心理，沒有從個人興趣和能力出發(fā)，對金融行業(yè)和今后可能從事的工作認(rèn)識不清楚，當(dāng)然對模擬實訓(xùn)就不重視。有的學(xué)生則認(rèn)為到了金融企業(yè)再培訓(xùn)，在學(xué)校進行模擬實訓(xùn)沒有必要，也沒有多大的用處，實訓(xùn)沒能對自身有很大的提高，比較浪費時間。認(rèn)識上的偏差，導(dǎo)致有些學(xué)生模擬實訓(xùn)時不認(rèn)真，開小差，最后的實訓(xùn)報告應(yīng)付了事。
2、學(xué)校對模擬實訓(xùn)的硬件投入不足。模擬實訓(xùn)一般在實驗室進行，大部分高校在實驗室建設(shè)中都是購置一些電腦設(shè)備，利用金融軟件進行上機模擬。學(xué)校一般從綜合利用的角度，全校學(xué)生共用公共機房，這對金融專業(yè)的學(xué)生不大合適，應(yīng)該配置專門的仿真金融實驗室，方便學(xué)生隨時模擬操作。從本科院校層面來看，在課程設(shè)置時就非常重視對基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，沒有時間或者設(shè)置很少的時間用于實訓(xùn)環(huán)節(jié)，這與高職高專院校存在較大差異。有了專門的仿真金融實驗室，學(xué)生就可以在課余時間自由模擬交易，增加業(yè)務(wù)的熟練程度。
3、教師的教學(xué)與模擬實訓(xùn)存在差距。許多大學(xué)教師大都從校門到校門，沒有真正從事金融工作，缺乏實踐經(jīng)驗。高校教師不僅需要教書育人，科研也成為其重要內(nèi)容，許多教師的科研偏重宏觀和計量模型，和金融行業(yè)的實際工作是有區(qū)別的。教師的教學(xué)與模擬實訓(xùn)存在差距，用書本的理論知識指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，模擬實訓(xùn)效果不佳。
三、完善金融專業(yè)本科生模擬實訓(xùn)的建議
1、學(xué)生應(yīng)高度重視模擬實訓(xùn)。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，金融專業(yè)培養(yǎng)出來的本科學(xué)生，將在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，目前在我國具有良好的就業(yè)前景。應(yīng)用性專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅需要掌握更多的專業(yè)知識，也需要重視模擬實訓(xùn)。由有經(jīng)驗的專業(yè)教師從就業(yè)的角度為學(xué)生講解專業(yè)模擬實訓(xùn)的重要性，并積極動員學(xué)生。模擬實訓(xùn)中要注重過程管理，嚴(yán)格要求。評定實訓(xùn)成績，需要學(xué)生將每次交易記錄下來，闡述買賣原由，并在每天交易結(jié)束后作操盤小結(jié)，在該項目實訓(xùn)結(jié)束后做交易總結(jié)。
2、建立一個相對仿真的模擬實訓(xùn)基地。為了進一步完善金融專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)體系，我們根據(jù)該專業(yè)特點，適當(dāng)投入一定資金，設(shè)想建立適合金融專業(yè)技能培訓(xùn)需要的相對仿真的模擬實訓(xùn)基地。這個模擬實訓(xùn)基地能進行證券、銀行綜合業(yè)務(wù)、保險三大塊的專業(yè)課程的實地教學(xué)。就像計算機應(yīng)用課程教學(xué)，在機房邊教邊實踐，邊學(xué)習(xí)邊操作，通過模擬教學(xué)和實踐以及對各種案例的分析，提高學(xué)生的專業(yè)實踐技能，達(dá)到培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求。當(dāng)然，仿真的模擬實訓(xùn)基地盡可能與校外綜合實訓(xùn)緊密結(jié)合，相得益彰。
3、完善實踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)。有人認(rèn)為，實踐性很強的課程應(yīng)完全由實踐部門的工作人員來授課，這并不現(xiàn)實。大學(xué)學(xué)歷教育，是一種素質(zhì)、技能和未來發(fā)展?jié)摿C合培養(yǎng)的教育，這些體現(xiàn)在每一門課程的教學(xué)中，教學(xué)中涉及到的內(nèi)容，沒有哪一位專業(yè)人士是同時做的。所以，正確的做法只能是以校外專業(yè)人士為輔，請他們來校做短期的講座或交流，教師隊伍建設(shè)的重點仍然是也只能是校內(nèi)專職教師的培養(yǎng)，讓他們與學(xué)生一起參與各個實習(xí)單位的實習(xí)，了解實際工作過程和掌握實際工作技能，真正形成可用于教學(xué)的實踐性知識。應(yīng)特別注重加強對青年教師的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造條件。湖北省教育廳近幾年實施“高校青年教師深入企業(yè)行動計劃”，其指導(dǎo)思想是發(fā)揮高校科技智力資源優(yōu)勢，深入開展產(chǎn)學(xué)研合作，鍛煉和培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才和服務(wù)社會，推進高校教師隊伍建設(shè)，提升高等教育質(zhì)量。青年教師應(yīng)抓住機會，積極參與科研和深入行業(yè)、企業(yè)，參與技術(shù)課題攻關(guān)提高自身的專業(yè)技能素質(zhì)；而且鼓勵專業(yè)教師在上好專業(yè)理論課程的同時，也要上好專業(yè)實踐教學(xué)課程。
主要參考文獻：
[1]范祚軍，唐菁菁.我國高?，F(xiàn)代金融人才培養(yǎng)模式研究[J].創(chuàng)新，2012.4.
關(guān)鍵詞： 校企合作 工作室 項目實訓(xùn)
校企合作是大中專院校謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
一、合作的指導(dǎo)思想
發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，密切關(guān)注企業(yè)需求，找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點，與企業(yè)開展全方位、深層次的合作，形成校企按需組合、相互支持、共同發(fā)展、實現(xiàn)雙贏的發(fā)展模式，推動校企合作取得實效。
二、合作的基本原則
1.服務(wù)企業(yè)原則。為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想之一，也是打開校企合作大門的前提，它決定著校企合作的成敗。學(xué)校要主動深入企業(yè)進行實地調(diào)研，了解企業(yè)人才的需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展培訓(xùn)服務(wù)，急企業(yè)所急。
2.校企互利原則?；ダp贏是校企合作的基礎(chǔ)，企業(yè)有權(quán)挑選留用學(xué)校畢業(yè)生，同時也需為學(xué)校人才培養(yǎng)盡自己的一份力，學(xué)校有義務(wù)為合作企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，同時也要為企業(yè)員工培訓(xùn)提供必要的支持。
3.校企互動原則。學(xué)校專業(yè)教師需經(jīng)常到企業(yè)掛職鍛煉，同時也為企業(yè)員工提供必要的理論培訓(xùn)，企業(yè)也可安排高級技師來校進行講座。通過校企互動，學(xué)校專業(yè)教師在企業(yè)可得到實踐知識和技能，企業(yè)員工也可增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、校企合作的具體措施
明確了合作的指導(dǎo)思想和基本原則，就可推動校企深層次合作。
1.專業(yè)組織實地調(diào)研，了解企業(yè)所需。企業(yè)所需的，就是學(xué)校培養(yǎng)的，這是我們的辦學(xué)宗旨。為此，專業(yè)教研室每學(xué)年都要派專任教師深入企業(yè)進行實地調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢、企業(yè)用人數(shù)量和用人標(biāo)準(zhǔn)；每學(xué)年組織一次往屆畢業(yè)生交流會，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生傳授工作經(jīng)驗，講授崗位技能，提出教學(xué)改革意見。
2.定期組織交流會，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。市場在變，學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和規(guī)格也要變，為此，每個專業(yè)可邀請行業(yè)專家，組成專業(yè)建設(shè)委員會，定期組織交流，根據(jù)市場變化的形勢，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，組織專業(yè)教師根據(jù)進行教學(xué)改革。
3.籌建工作室，推動校企深層次合作。由專業(yè)牽頭，學(xué)校和企業(yè)達(dá)成深入合作協(xié)議，創(chuàng)建校內(nèi)實訓(xùn)基地――工作室，以工作室為平臺，展開校企深層次的合作。工作室可由雙方共同出資（或一方出啟動資金，一方出運作經(jīng)費），由合作單位派出技術(shù)人員與專業(yè)教師共同組成顧問小組，采取“顧問指導(dǎo)，學(xué)生自主管理”模式，開展工作室各項工作。
4.開展工作室項目實訓(xùn)，提升學(xué)生競爭力。根據(jù)專業(yè)教師調(diào)研結(jié)果和崗位技能需求，組織專業(yè)教師和合作企業(yè)技術(shù)人員對學(xué)生就業(yè)崗位展開分析，對崗位所需知識、技能進行重構(gòu)，開發(fā)出培養(yǎng)崗位所需技能的系列實訓(xùn)項目，組織學(xué)生在工作室開展項目實訓(xùn)，培養(yǎng)他們適應(yīng)工作崗位所需的各項技能，實現(xiàn)由學(xué)生到專業(yè)技術(shù)人員的順利轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)畢業(yè)生步出學(xué)校到順利就業(yè)的零距離對接。
5.校企互動，實現(xiàn)雙贏。校企合作的基礎(chǔ)是要實現(xiàn)雙贏，為此，可從以下途徑展開多方位合作：1）根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)校派專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，掌握崗位技能，熟悉行業(yè)發(fā)展動態(tài)，以便返校后組織專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)行業(yè)所需人才；2）企業(yè)邀請學(xué)校專業(yè)教師進行員工培訓(xùn)，提供必要的理論知識，特別是現(xiàn)階段金融企業(yè)都實行執(zhí)證上崗，很多老員工還沒有從業(yè)資格證，進行資格證培訓(xùn)，是學(xué)校為企業(yè)提供理論支持的一條重要途徑；3）工作室具體實訓(xùn)項目由合作企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員進行指導(dǎo)，并定期組織工作室成員進行崗位技能培訓(xùn)；4）工作室成員利用合作平臺，開展系列項目實訓(xùn)，既鍛煉了自己的能力，滿足將來工作需要，又為企業(yè)提供了必要的社會資源。
四、我院證投專業(yè)校企合作的成效
我院證券投資專業(yè)與華泰證券、世紀(jì)證券共同創(chuàng)建了華民理財工作室，合作幾年來，取得了較好的成效。
1.教師深入企業(yè)得到了鍛煉，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。由于經(jīng)常下企業(yè)掛職鍛煉，專業(yè)教師掌握了崗位工作技能，熟悉了行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，根據(jù)市場變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)改革，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。由于素材充實，準(zhǔn)備充分，授課內(nèi)容滿足學(xué)生所需，教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高，學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性大大增強。
Abstract: The current financial qualification examination isn't conducive to train the examinee's financial practice skills. In order to reserve financial talents with both theoretical knowledge and practical skills, we can change the examination purpose, method, content and questions to develop the examinee's ability of practice.
關(guān)鍵詞： 金融從業(yè)資格考試；缺陷；優(yōu)化
Key words: financial qualification examination；defect；optimizations
中圖分類號：F830文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2014）23-0183-02
0引言
金融從業(yè)資格考試是被國際公認(rèn)并廣泛應(yīng)用于規(guī)范金融行業(yè)，提高從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強行業(yè)監(jiān)管，規(guī)避金融風(fēng)險的重要舉措。實施將近二十年的金融從業(yè)資格考試為快速發(fā)展中的中國金融業(yè)儲備了大量的金融人才，一定程度上促進了中國金融業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)行的金融從業(yè)資格考試體系幾乎涵蓋了所有的金融崗位，形成了比較完善的從業(yè)資格認(rèn)證體系，主要包括保險中介從業(yè)資格考試、證券從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試和銀行從業(yè)資格考試等。
1主要金融從業(yè)資格考試概況
1.1 保險中介從業(yè)資格考試保險中介從業(yè)資格考試包括：保險（銷售）從業(yè)人員資格、保險經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格和保險公估從業(yè)人員資格考試。
1.1.1 保險人從業(yè)資格考試中國保險人考試最早于1996年由中國人民銀行組織命題。1999年起改由中國保監(jiān)會組織，由全國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)承擔(dān)保險從業(yè)人員資格考試的組考工作。2014年轉(zhuǎn)為中國保險業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)。保險從業(yè)人員資格考試參考用書為《保險基礎(chǔ)知識》和《保險中介相關(guān)法規(guī)制度匯編》。
1.1.2 保險經(jīng)紀(jì)人從業(yè)資格考試保險經(jīng)紀(jì)人考試于1999年5月開始舉行。保險經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格考試命題范圍包括“保險原理與實務(wù)”和“保險經(jīng)紀(jì)相關(guān)知識與法規(guī)”兩部分，其中保險原理與實務(wù)占60分，保險經(jīng)紀(jì)相關(guān)知識與法規(guī)占40分。
1.1.3 保險公估人從業(yè)資格考試保險公估從業(yè)人員資格考試包括“保險理論與實務(wù)”和“保險公估實務(wù)（包括相關(guān)法律和保險公估案例分析）”兩部分，其中保險原理與實務(wù)占60分，保險公估相關(guān)知識與法規(guī)占40分。
1.2 證券從業(yè)資格考試中國證券業(yè)協(xié)會1999年首次舉辦證券業(yè)從業(yè)人員資格考試，考試科目包括基礎(chǔ)科目《證券市場基礎(chǔ)知識》，專業(yè)科目《證券交易》、《證券發(fā)行與承銷》、《證券投資分析》和《證券投資基金》。通過基礎(chǔ)科目及任意一門專業(yè)科目考試的，即取得證券從業(yè)資格，符合《證券業(yè)從業(yè)人員資格管理辦法》規(guī)定的從業(yè)人員，可通過所在公司向中國證券業(yè)協(xié)會申請執(zhí)業(yè)證書。
1.3 期貨從業(yè)資格考試2000年1月9日中國期貨業(yè)協(xié)會據(jù)《期貨業(yè)從業(yè)人員資格管理辦法》舉行了首次全國期貨業(yè)從業(yè)人員資格考試?？荚嚳颇繛椤镀谪浕A(chǔ)知識》與《期貨法律法規(guī)》。單科成績有效期為兩個年度，兩門考試成績均合格后取得成績合格證書，成績合格證書長期有效，實行電子化管理。取得成績合格證后，考生如到從事期貨業(yè)務(wù)的經(jīng)營機構(gòu)任職，可由所在機構(gòu)向中國期貨業(yè)協(xié)會申請從業(yè)資格。
1.4 銀行從業(yè)資格考試2006年中國銀行業(yè)協(xié)會制定了《中國銀行業(yè)從業(yè)人員資格認(rèn)證制度暫行規(guī)定》，在全國推行銀行從業(yè)人員資格管理制度。同年11月18日，中國銀行業(yè)協(xié)會首次在全國范圍內(nèi)舉行了銀行業(yè)從業(yè)人員資格考試?？荚嚬苍O(shè)五個科目：《公共基礎(chǔ)》、《個人理財》、《風(fēng)險管理》、《公司信貸》和《個人貸款》，考生可任意選考。取得成績合格證后，考生若到銀行等金融機構(gòu)任職，可由所在機構(gòu)向中國證券業(yè)協(xié)會申請從業(yè)資格。
2金融從業(yè)資格考試缺陷
2.1 考試目的與社會需求不相符當(dāng)前金融從業(yè)資格考試主要考查考生的理論知識，對業(yè)務(wù)技能考核較少。大多考生參加金融從業(yè)資格考試的目的僅僅是為了及格，拿到從業(yè)資格證書，這一方面與《勞動法》和《職業(yè)教育法》的目的是不相符的，另一方面也不能為社會培養(yǎng)既有理論知識又具實務(wù)技能的復(fù)合型金融人才。
2.2 考試方式主要為計算機閉卷統(tǒng)考計算機閉卷考試偶然性大，不能客觀、全面地反映學(xué)生的真實水平，不僅對考生起不到應(yīng)有的積極作用，阻礙考生創(chuàng)造力的發(fā)展，還容易導(dǎo)致考生不注重平時學(xué)習(xí)，臨考前突擊復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)考試目的純粹是為了過關(guān)，限制了考生動手能力和創(chuàng)新能力的提高。
2.3 考試題型多以客觀題為主通過分析金融從業(yè)資格的考試題型可看出，除期貨從業(yè)資格考試有綜合分析題外，其他從業(yè)資格考試使用的題型多為單選、多選和判斷等客觀題，客觀題的題型強調(diào)題目的標(biāo)準(zhǔn)化和答案的唯一性，留給學(xué)生實踐創(chuàng)新的機會少。由此而得的成績主要反映考生的記憶能力和對一些基本理論掌握程度，很難反映出考生的分析、推理和判斷能力。
2.4 考試內(nèi)容側(cè)重指定教材縱觀歷次金融從業(yè)資格考試，可發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容幾乎全在指定的考試教材中，考生背一本指定用書就可應(yīng)付考試。記憶力較強和準(zhǔn)備時間長的考生通常比記憶一般和準(zhǔn)備時間短的更易取得好成績，有時考生的成績反應(yīng)的是輔導(dǎo)機構(gòu)的水平而非考生的實際水平。
3優(yōu)化措施
3.1 轉(zhuǎn)變觀念， 考試目的逐步轉(zhuǎn)向以提高考生技能為主相對于發(fā)達(dá)國家完善的職業(yè)資格考試制度，我國的職業(yè)資格考試起步較晚，完全打破現(xiàn)有金融從業(yè)資格考試制度的想法是不現(xiàn)實的，只能逐步更新觀念，逐漸改變現(xiàn)有的考試模式，考試目的逐步從考查考生的理論知識轉(zhuǎn)向以提高考生的技術(shù)和能力為主。先從加大技能考試開始，逐步過渡到以實際工作場地為主的考試，從單一的考核向全面的考核評估過渡。
3.2 考試方式多樣化，加強金融實務(wù)技能測試增強技能測試可有兩種設(shè)想：一種是由各金融行業(yè)協(xié)會每年指定一些在業(yè)內(nèi)發(fā)展較好證券機構(gòu)作為實訓(xùn)基地，對于通過計算機考試的考生要求其到指定的證券機構(gòu)從事一段時間（時間多少由金融機構(gòu)根據(jù)實際需要設(shè)定）的實習(xí)實訓(xùn)，期滿合格者發(fā)給實習(xí)實訓(xùn)合格證；另一種思路是根據(jù)專業(yè)性質(zhì)以及實際工作需要；由金融實務(wù)部門對專業(yè)課教材進行知識分解，把相應(yīng)知識點融入技能操作中，設(shè)定技能操作考試題，讓考生直接在計算機上進行仿真模擬測試。
3.3 適當(dāng)增加考試題型，提高考生分析和解決問題的能力為避免部分考生憑猜測試題也能過關(guān)的現(xiàn)象，建議在金融從業(yè)資格考試中適當(dāng)增加案例分析、計算應(yīng)用等主觀題，以考查考生分析問題和解決問題的能力。題型的設(shè)計既要讓考生對理論知識有深層的理解，又要將所學(xué)的知識舉一反三，融會貫通。甚至可考慮在考試中增加自選題，即興智能題和無標(biāo)準(zhǔn)答案題，鼓勵考生獨立思考，給考生自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3.4 考試內(nèi)容理論和實踐結(jié)合，知識和技能并重考試的核心應(yīng)放在考試內(nèi)容的改革上，重點考慮以下三點：一致性，考試內(nèi)容改革力求與社會整體發(fā)展在價值標(biāo)準(zhǔn)上一致，與實際工作要求一致；代表性，減少題量，選擇具有明確代表性的知識和技能進行考核，大量的試題應(yīng)經(jīng)過考生分析整理，歸納總結(jié)才能作答；靈活性，增加考試內(nèi)容的靈活性，可把除文字之外的多媒體形式，如圖片、聲音以及動畫和影視等，通過計算機呈現(xiàn)在考生面前，從而可改變考試面貌，豐富考試內(nèi)容，提高考試質(zhì)量。
參考文獻：
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當(dāng)前，活躍在金融投資前沿的投資主體有三類，一類是機構(gòu)投資者，一類是專業(yè)投資大戶，再一類就是大眾投資者。機構(gòu)投資者有自己的專業(yè)團隊為其服務(wù)，如基金投資公司、證券公司、保險公司等。專業(yè)投資大戶由于投資大，大部分都熟悉金融投資知識或接受投資服務(wù)機構(gòu)指導(dǎo)。而大眾投資者屬于金融投資領(lǐng)域的弱勢群體，對于金融基礎(chǔ)知識知之甚少，同時金融風(fēng)險意識又很弱。往往在市場繁榮時大量涌入，而在市場蕭條時虧損離場。而機構(gòu)投資者和專業(yè)投資大戶不僅在市場繁榮時收益頗豐，即使在市場蕭條時也有斬獲。究其原因，大眾投資者由于金融知識缺乏、風(fēng)險意識淡漠導(dǎo)致的盲目投資行為是宿命之根。經(jīng)過金融投資失敗洗禮，覺悟了的大眾投資者也開始意識到了自己的短板，轉(zhuǎn)而尋求金融投資咨詢服務(wù)的支持。于是各種金融投資咨詢服務(wù)呈現(xiàn)了迅猛發(fā)展的勢頭。以我國股票投資咨詢服務(wù)最有代表性?？v觀近年來出現(xiàn)的為散戶服務(wù)的咨詢服務(wù)形式，可總結(jié)成三種類型：一種是由股評人士提供的投資分析咨詢服務(wù)，其特點是多通過大眾媒體傳播，專業(yè)性強，影響面廣，但也往往會誤導(dǎo)大眾投資者；第二種是證券公司經(jīng)理為客戶提供的投資指導(dǎo)咨詢服務(wù)，其特點是面向開戶散戶，指導(dǎo)客戶選股、買賣股票，目的多為拉近與客戶距離，取得客戶信任，留住客戶，但也會將客戶引向頻繁操作的窘境；第三種是草根型投資咨詢服務(wù)，這類投資咨詢服務(wù)提供者多為區(qū)域內(nèi)投資理財達(dá)人，由于在金融市場歷練中脫穎而出，為朋友圈所推崇，被推上了投資咨詢服務(wù)平臺，但這類投資咨詢服務(wù)經(jīng)驗的成分較濃，往往會引導(dǎo)大眾投資者犯經(jīng)驗主義錯誤。正因為如此，大眾投資者仍然得不到理想的金融投資咨詢服務(wù)。這實際上為大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)打開了一扇市場之門。大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)緊緊盯著大眾投資者這一龐大的•94•服務(wù)主體，注意化解前三類咨詢服務(wù)形式的缺陷，發(fā)揮大學(xué)生服務(wù)目的單純、服務(wù)過程認(rèn)真、風(fēng)險評估客觀、金融知識扎實、求新創(chuàng)新能力強勁的優(yōu)勢，必能使金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)獲得成功。
二、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的必要性
大學(xué)生雖然開展金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)有不少優(yōu)勢，但這些優(yōu)勢在未曾進行訓(xùn)練以前只是處于潛在狀態(tài)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是激活和發(fā)揮這些潛在優(yōu)勢的催化劑。第一，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)的目標(biāo)更加明晰。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練要以社會主義價值觀為指導(dǎo)、以服務(wù)大眾投資者為中心、以大眾投資者利益為導(dǎo)向設(shè)計創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)，將金融投資咨詢服務(wù)利益作為創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的附屬目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的目標(biāo)越單純，實現(xiàn)的可能性就越大，可持續(xù)性就越強。單純就是優(yōu)勢，是充滿正能量的優(yōu)勢。第二，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)過程更加規(guī)范。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練更多的工作就是對諸多金融投資規(guī)則程序的強化模擬。強化模擬過程不僅是對規(guī)則程序的熟悉過程，而且是對規(guī)則程序的檢驗過程。許多規(guī)則程序的不足和漏洞會在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中被發(fā)現(xiàn)，進而提出改進措施。這樣更有利于大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)的規(guī)范化。第三，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融投資風(fēng)險評估服務(wù)更加客觀。評估投資者的風(fēng)險承受能力是進一步為投資者提供選擇金融產(chǎn)品服務(wù)的重要依據(jù)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練能通過風(fēng)險評估強化訓(xùn)練鍛煉大學(xué)生風(fēng)險判斷能力，更好地為咨詢者提供客觀評估服務(wù)。第四，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融知識掌握更加扎實。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是對金融知識全方位的發(fā)掘和鞏固過程，會使受訓(xùn)大學(xué)生主動進行一次金融知識大盤點，為金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。第五，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生求新創(chuàng)新能力強勁提升。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是一個明晰、規(guī)范、客觀、扎實和提升的過程。提升是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練高級階段，是大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)生生不息的保障。求新創(chuàng)新能力是大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)的核心競爭力，因此，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練必須著意打造這種能力。
三、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心
第一，在處理培養(yǎng)精神和培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)系方面，應(yīng)以培養(yǎng)精神為重心。金融投資之所以如火如荼地發(fā)展，關(guān)鍵在于金融具有創(chuàng)新精神，金融創(chuàng)新是金融體系不斷壯大的精神動力。金融投資咨詢服務(wù)也須貫徹這種精神，善于打破習(xí)慣，以創(chuàng)新求發(fā)展。也就是說，金融投資咨詢服務(wù)更多地是需要一種精神。另外，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)更偏重培養(yǎng)精神，而就業(yè)卻重視習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心應(yīng)將培養(yǎng)重心放在精神的養(yǎng)成上來。第二，在處理增長知識和增長見識關(guān)系方面，應(yīng)以增長見識為重心。金融市場變動不拘，金融投資花樣翻新，因此，在金融信息體系中，知識的老化速度是非?？斓?，用日新月異描述一點也不過分。要透視金融信息體系、掌握金融市場變化的脈絡(luò)，必須有一定的預(yù)見力，即見識。知識源于過去，見識來自將來，大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心應(yīng)在著眼未來、增長見識上。第三，在處理遵循規(guī)律和靈活應(yīng)用關(guān)系方面，應(yīng)以靈活應(yīng)用為重心。金融市場的變化有規(guī)律可循，但變化中的規(guī)律又是很難準(zhǔn)確把握的。金融投資往往更多地表現(xiàn)為對規(guī)律的靈活應(yīng)用。因此，大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心應(yīng)將培養(yǎng)重心放在對金融投資規(guī)律的靈活應(yīng)用上來。
四、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)注意的問題
（一）金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練容易流于金融知識死記硬背的形式
金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練具有針對性，訓(xùn)練問題的選取應(yīng)符合大眾投資者的實際，不能憑空想象，從書本到書本，從理論到理論。大學(xué)生由于結(jié)合實際較少，很容易使創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練陷入與知識競賽、問題答辯相雷同境地，流于金融知識死記硬背的形式。比如，在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過程中仍然采用背答式的應(yīng)試模式，問題理論性強而缺乏可操作性。
（二）金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練容易陷于閉門造車的困境
金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)是一個孵化的過程。從模擬到實戰(zhàn)，邊訓(xùn)練邊實戰(zhàn)，甚至以戰(zhàn)促練，這樣才能取得良好的效果。比如對于證券投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練不能只限于實訓(xùn)模擬，應(yīng)走出去，開展網(wǎng)上咨詢服務(wù)訓(xùn)練、實地咨詢服務(wù)訓(xùn)練。這樣，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練才能得到實踐檢驗。否則，只在學(xué)校模擬訓(xùn)練容易陷于閉門造車的困境。
（三）金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練容易陷于外強中干的困境
金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練其重心是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、增長見識和提升靈活運用金融投資規(guī)律的能力。但是由于訓(xùn)練團隊對此認(rèn)識不足，容易產(chǎn)生重形式而輕內(nèi)涵，重表象而輕實質(zhì)的不良后果。
五、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的對策
（一）明確服務(wù)對象，夯實訓(xùn)練基石
大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)以大眾投資者為服務(wù)對象，因此，應(yīng)把為大眾投資者服務(wù)作為出發(fā)點，夯實訓(xùn)練基石，并使其貫穿訓(xùn)練的全過程。在訓(xùn)練問題的精選上應(yīng)采用調(diào)查提取的方式，使問題確實來源于大眾投資者。精選的問題應(yīng)是大眾投資者亟需了解的問題，也是最常遇到的實際問題。在這方面本團隊取得了一定的經(jīng)驗，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)利用手機炒股的散戶在迅速增長，于是如何安裝和運用手機炒股軟件成了他們經(jīng)常咨詢的問題。本團隊就將這一問題作為攻關(guān)問題，搜集和研究了多家證券公司的手機證券投資軟件，提高了服務(wù)對象的滿意度。
（二）采用孵化推進模式，提高創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練效果
孵化模式在風(fēng)險創(chuàng)投領(lǐng)域得以普遍應(yīng)用。是較為高效的一種創(chuàng)業(yè)扶持模式。具體到大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，孵化推進模式就是推進金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練遵循教育培訓(xùn)規(guī)律，采用由模擬到實戰(zhàn)、由校園到市場、由理論鞏固到實踐提高、由技能分項訓(xùn)練到綜合技能實戰(zhàn)技術(shù)的路線，不斷提高創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練效果，避免陷入閉門造車的困境。實際操作中可采用循序漸進、層層深入的實施方案。在這方面我們團隊的做法是將訓(xùn)練分為三個階段進行，第一階段為“基礎(chǔ)鞏固階段”，第二階段為“技能提升階段”，第三階段為“綜合訓(xùn)練階段”，實現(xiàn)了從模擬到實戰(zhàn)，從校內(nèi)到市場的孵化推進，取得了良好的效果：第一，激活了學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練凸顯的創(chuàng)業(yè)競爭訓(xùn)練形式，激發(fā)了學(xué)生的求勝意識，求勝的捷徑就是創(chuàng)新，因此，創(chuàng)新致勝之風(fēng)蔚然興起，學(xué)風(fēng)為之一新。第二，拔高了學(xué)生的實踐能力。分層級闖關(guān)型訓(xùn)練方式，對于鞏固基本能力，實現(xiàn)綜合能力的超越提升效果顯著。第三，再造了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。訓(xùn)練將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力視為學(xué)生的“核心競爭力”。認(rèn)為無論是訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新精神、還是提升學(xué)生的實踐能力都是為再造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)的。金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練取得的效果是明顯的。訓(xùn)練引領(lǐng)了學(xué)生追求創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的風(fēng)尚。在學(xué)院組織宣傳及項目組學(xué)生、指導(dǎo)教師的示范指導(dǎo)下，參與的學(xué)生和教師不斷增加。證券專業(yè)不少學(xué)生都直接或間接地參與到了該訓(xùn)練的開展、實施、驗證、推廣等環(huán)節(jié)當(dāng)中。
（三）以訓(xùn)練重心為抓手，提升創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練層級
1．1考試設(shè)計理念的變革
以往我們的考試過分重視對“三基”(即基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能)的考核．使得教師教學(xué)形成了過分依賴教科書的局面，考試設(shè)計忠實于課本，在一定程度上表現(xiàn)出本本主義、教科書主義的傾向．對教學(xué)的評價更多側(cè)重對傳授和接受知識的效果評價．通過研究筆者認(rèn)為，應(yīng)該把期末考試的功能定為發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)方法，進而促進學(xué)生發(fā)展的重要手段．把改革的指導(dǎo)方針定為“能力考核為主，理論夠用為度”，考試目的從單純檢驗知識的掌握轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注實踐與思維意識的培育，使考試成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程．以學(xué)生為本，以學(xué)會、學(xué)懂、會用、鞏固為目的，改變“一考定終身”的現(xiàn)狀．
1．2考試內(nèi)容的變革
(1)建立科學(xué)的考評體系．課程考試改革經(jīng)常都是弱化筆試部分考核．通過何種方式來核定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識的掌握情況，把考試科目的改革細(xì)分成幾類，從試題的難易程度、知識的覆蓋面、重難點是否突出等角度制定相應(yīng)的考試試題質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)．根據(jù)課程的特點制定多層次的評定方式．課程考核可以由多種考試形式按比例構(gòu)成，包括理論考試、實踐考試、實習(xí)考核、口試等．
(2)強調(diào)考試試題的情境性和應(yīng)用性．現(xiàn)在的考試方式忽視考察學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力和個性的發(fā)展．所以應(yīng)加強考試試題與社會實際和學(xué)生專業(yè)知識的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力．
(3)強調(diào)考試不僅要重視學(xué)生最終的成績，而且重視得出結(jié)論的過程，以考查學(xué)生的思維方式和思維能力．同時，注重考試結(jié)果的運用，建立考試結(jié)果分析體系，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，讓考試成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效反饋渠道和溝通機制．
(4)強調(diào)加強考務(wù)管理工作．健全課程大綱建設(shè)，加強各類考試試題庫的建設(shè)，尤其是精品課程、專業(yè)核心課程等科目的題庫建設(shè)，逐步實行教考分離，突出考試的公平性和公正性．
2實施方案探討
筆者通過實地考察省內(nèi)其他幾所有財經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用型本科院校，結(jié)合黑龍江財經(jīng)學(xué)院的辦學(xué)特色，將考試改革方式優(yōu)化為以下五大類型:
2．1平時全程考核加期末隨堂答題或隨堂測驗
這類科目強調(diào)平時全程考核的成績認(rèn)定，不以一次考試判斷學(xué)生的所有學(xué)習(xí)情況，要能夠體現(xiàn)出學(xué)生的課堂表現(xiàn)差異．以“金融英語”這門課為例，將課程考核方案改革如下:
(1)課堂紀(jì)律考勤(10%)．
(2)課堂參與程度(30%)．考核辦法為:一是組織幾次兩人組的小組情景對話，要求達(dá)脫稿并能流暢表達(dá)，此口語訓(xùn)練占10%;二是根據(jù)其上課學(xué)習(xí)狀態(tài)給予其平時表現(xiàn)分，此分?jǐn)?shù)也占10%;三是要求學(xué)生每人必須準(zhǔn)備一次課前的五分鐘的英語報告，此報告也可以采取編排英語情景劇(以商業(yè)銀行、證券公司、保險公司、工商企業(yè)的業(yè)務(wù)開展為內(nèi)容)的多人員的形式進行．
(3)平時測驗考核(30%)．考核主要方法為:對商務(wù)專有名詞進行聽寫，一共進行四次聽寫，每次聽寫占10分，最后取其中較高的三次分?jǐn)?shù)加到一起即為平時測驗分?jǐn)?shù)．
(4)口語考試(10%)．考核主要方法為:以對話的形式進行口語測試．根據(jù)學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和語言的流暢性來進行打分．
(5)平時作業(yè)(20%)．這種考核方式突出“內(nèi)容綜合化，結(jié)果全程化”，把日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都作為考核內(nèi)容．像市場營銷、電子商務(wù)、金融職業(yè)禮儀這類互動性強、參與性強的課程可以嘗試使用此類方法．我們可以根據(jù)課程設(shè)置不同的參與模塊，通過學(xué)生的參與情況給出平時成績．這種方式難點在于對每個學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的掌控，這樣才能對所有的學(xué)生有一個區(qū)分度．
2．2平時成績加期末寫相關(guān)專業(yè)論文或報告
這種考試方式核心在于論文分值的給定，這里以“投資銀行學(xué)”、“金融監(jiān)管學(xué)”兩門專業(yè)選修課為例，把論文進行分解，每部分給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在論文分?jǐn)?shù)給定方面細(xì)化為:①題目自擬(5分)②報告概述(10分)③正文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)(60分):a內(nèi)容包括:問題提出(5分)、分析過程(20分)、建議或辦法(15分);b結(jié)構(gòu)包括:標(biāo)題設(shè)計(5分)段落設(shè)計(10分);字號與標(biāo)點使用(5分)．④參考資料(3～5個，近兩年的資料)(10分)⑤字?jǐn)?shù):2000～2300字左右(10分)⑥結(jié)論(5分)．還可以根據(jù)課程的不同演化成相關(guān)的形式，比如農(nóng)村金融學(xué)、房地產(chǎn)金融學(xué)、商業(yè)銀行企業(yè)文化、金融理財?shù)日n程，就可以讓學(xué)生利用五一、十一假期作實地調(diào)查，獲得第一手資料，在期末結(jié)合本門課程所學(xué)的專業(yè)知識撰寫調(diào)查報告、理財規(guī)劃書，鍛煉學(xué)生數(shù)據(jù)的分析、整理、提煉能力，也為將來寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)．這種考核方式的重點就在于一定要明確給分的細(xì)則，否則會給學(xué)生留下老師完全憑借個人喜好評判的印象．
2．3平時成績加期末試卷考核
這種方式和傳統(tǒng)考試形式上沒有變化，但是內(nèi)容上有很大不同．這類課程改革側(cè)重出題方式變化，減少名詞、簡答這些死記硬背的內(nèi)容，增加案例分析、論述這些考核學(xué)生分析能力的內(nèi)容．以“財政學(xué)”為例，試卷70%的分值側(cè)重于考核所得稅的計算、關(guān)于美國財政懸崖問題、歐債問題的分析等內(nèi)容．通過對現(xiàn)實問題的分析，了解學(xué)生理論知識的掌握狀況．這種考核方式適合理論性強的課程，如果在這類課程上還是一味地追求形式的變化不一定適合．但是在具體內(nèi)容上還是可以根據(jù)課程本身性質(zhì)多增加一些和現(xiàn)實聯(lián)系的問題，加大理論的應(yīng)用性，鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論去分析實際問題的能力．
2．4平時成績加小組討論
這種方式適合內(nèi)容本身和現(xiàn)實聯(lián)系緊密，操作性強而授課學(xué)生人數(shù)少、學(xué)生比較活躍的課程．以“期貨學(xué)”這門課為例，考試分為兩部分，一部分是小組討論發(fā)言，將學(xué)生分成六個小組，然后選擇一種期貨品種(黃金、豆粕、銅、鋁、股指等)．對該期貨品種進行討論，分析其近期的基本面情況，結(jié)合基本面的情況，預(yù)測未來走勢．整個內(nèi)容形成文字材料并做成PPT，選出一名同學(xué)進行演示．教師根據(jù)學(xué)生的表述情況和最后的文字材料及PPT制作情況綜合給出成績．另一部分是在期末的時候進行答辯，準(zhǔn)備30個左右的問題．將問題分為基礎(chǔ)內(nèi)容(課程里的基本知識、基本理論)和現(xiàn)實分析部分(根據(jù)基礎(chǔ)知識聯(lián)系現(xiàn)實問題分析)，讓學(xué)生在兩類問題中各抽出一個進行回答，教師也會結(jié)合學(xué)生的回答情況進行深入發(fā)問，最后根據(jù)整個答辯狀況給出分?jǐn)?shù)．結(jié)合兩部分的表現(xiàn)和平時成績給出最后的總分?jǐn)?shù)．
2．5平時成績加校外實訓(xùn)加期末考核
