時間：2022-04-08 14:14:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一年級健康教育教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、學(xué)校衛(wèi)生工作方面：
1）對98年出生（六年級）兒童乙肝疫苗查漏補種工作和滿六周歲新生的流腦、百破疫苗的強化接種。按照上級要求在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真完成了以上疫苗的查漏補種、宣傳發(fā)動和組織強化工作，不折不扣的完成了適齡兒童的疫苗強化，并確保了本次接種率達(dá)到了100%。
2）一年級新生預(yù)防接種卡證查驗每年入學(xué)新生卡證查驗是工作的重中之重，并能為以后順利開展其他的計劃免疫工作奠定良好的基礎(chǔ)。在過去經(jīng)驗的總結(jié)下，今年集中向每個新生印發(fā)了信息回執(zhí)單，確保了查驗率的上升，截止10月中旬查驗工作順利完成，并使查驗率達(dá)到了100%。
3）迎接教育、衛(wèi)生行政主管部門的衛(wèi)生防疫食品衛(wèi)生檢查，在短短的時間里充分準(zhǔn)備，健全和完善了各項資料和內(nèi)容，特別是健康教育課的開展情況達(dá)到了規(guī)范化要求，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的缺點和不足，為今后的努力指明了方向。
4）舉行一年一次的全校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作。我校于12月6日由區(qū)疾控中心的工作人員為全校514人進行了健康體質(zhì)監(jiān)測及信息錄入工作，為全面提高學(xué)生身體素質(zhì)提供必要的干預(yù)和支持。
7）2011年元月11—13日參加了省教育廳組織的全省中小學(xué)校校醫(yī)、保健教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校衛(wèi)生工作的相關(guān)政策、法規(guī)；學(xué)校常見病、傳染病防治；生活技能和健康促進相關(guān)知識；青春期生理、心理衛(wèi)生知識及口腔衛(wèi)生常識和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防和處理。通過這次學(xué)習(xí)讓我們?yōu)榻窈蟮墓ぷ靼l(fā)展和專業(yè)提高有了明確的目標(biāo)，并奠定了良好的基礎(chǔ)，鞭策我們更加努力的積極投身事業(yè)百尺竿頭更進一步。
二、圖書儀器教材發(fā)放及期刊雜志征訂工作：
1）圖書儀器的存放和保管。由于校安工程重建行政大樓，所有的圖書、電教、實驗器材的存放管理及存入折損等平常性的工作繼續(xù)。
2）克服重重困難取回教材，安排的其他教師不是忘記了就稱記錯了時間，獨自一人將全校的幾萬冊教材取回；教材領(lǐng)取方面重點是一年級新生比預(yù)計人數(shù)要多出21人，五年級新轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)和所訂書量懸殊較大，積極想辦法、找外聯(lián)，保證和確保全體師生的教材供應(yīng)。及時完成發(fā)放統(tǒng)計，確保書費的收繳順利進行。積極完成下學(xué)年春季教材的征訂工作，期末前一月積極組織六年級畢業(yè)班的下冊教材提早發(fā)放。
三、校園重修改擴建方面工作：
2）新學(xué)期對各辦公室、教室進行鑰匙發(fā)放，財產(chǎn)物品的更新和替換，配置齊備的衛(wèi)生清潔工具，檢查和更換新的桌椅及教室布置，使所有教學(xué)設(shè)施設(shè)備煥然一新。
四、其他工作方面：
1）心理健康教育創(chuàng)建北嶺小學(xué)心智和諧博客，按教育局心理健康教育工作要求，開設(shè)創(chuàng)立了以王亞英校長為督導(dǎo)，張雅娟老師為主編的北嶺小學(xué)心智和諧網(wǎng)站建設(shè)，并根據(jù)心理健康工作需要擔(dān)任心理健康咨詢員職務(wù)，承擔(dān)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)工作。
2）迎接區(qū)教育、衛(wèi)生行政部門對學(xué)校衛(wèi)生的監(jiān)督檢查。重點是①學(xué)校健康教育課程的開展實施，做到了有計劃、有安排、有教案、有考核、有資料。②強調(diào)了傳染病監(jiān)測的因病缺勤登記和病因追查記錄工作的重要性。③完善和規(guī)范衛(wèi)生室、教室等地的消毒記錄、醫(yī)療廢棄物處理記錄等。
缺點和不足——
1、在過去的工作中，發(fā)現(xiàn)在人際溝通和協(xié)調(diào)方面仍存在問題，有自身的因素也有他人的不理解，今后要多在自己身上找原因，并好好分析和研究與不同人群溝通交流的方法和技巧。
2、另外，自己在許多工作和事情上還是缺乏協(xié)調(diào)和掌控力，要逐步強化和增加這方面的能力，鍛煉自己處理大型突發(fā)事件的應(yīng)變反應(yīng)力，特別是多種事情多種情況同時出現(xiàn)的復(fù)雜事件的處理能力。
計劃和打算——
1、準(zhǔn)備在學(xué)生中建立一支衛(wèi)生工作隊伍，將發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，細(xì)化和輻射各班的學(xué)校衛(wèi)生工作，利于今后發(fā)展和創(chuàng)新。
2、完善保管管理制度，建立一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理程序和辦法，規(guī)范保障更好的服務(wù)教育教學(xué)工作。
3、教材取用方面一直存在困難很難溝通協(xié)調(diào)，與新的分管領(lǐng)導(dǎo)和
管理人員共同尋求一套可行的方案，以確保各項工作的有序開展。
一、指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學(xué)生進行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強對傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。
6、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。
5、動員學(xué)生家長主動配合學(xué)校進行健康教育。
三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容
一年級
1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預(yù)防近視的方法。
2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故。
3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
五、六年級
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。
2、讓學(xué)生了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格。
3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護。
5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進活動。
四、工作重點
（一）加強健康教育。
1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。
2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開展高年級學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預(yù)防疾病的意識和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
5、堅持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。
（二）著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法管理。
2、通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。
3、學(xué)生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。
4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。
5、開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開展“講衛(wèi)生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
（三）做好預(yù)防工作。
1、做好常見病的防治工作，以取得好的效果。
2、加強學(xué)生視力保護工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，及時掌握學(xué)生視力動態(tài)，努力提高眼保健操的質(zhì)量，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。對近視新發(fā)病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學(xué)生課間休息時間，學(xué)生每天在校時間不超過6小時。
3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預(yù)防部門抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控部門和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
4、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
五、具體防病措施
近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血等常見病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營養(yǎng)不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。
1、近視：對4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫姿勢，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點外，還要及時督促到醫(yī)院治療。
2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣；少吃甜食，堅持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補的督促工作。
3、沙眼：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫(yī)院治療。
4、腸道蠕蟲：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進行驅(qū)蟲治療。
健康教育是衛(wèi)生工作中一個重要方面，下面是小編搜集整理的2021健康教育工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。
2021健康教育工作總結(jié)范文一
健康教育是衛(wèi)生工作中一個重要方面，通過各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛(wèi)生知識，提高自己的防病能力，為將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，基于以上原因我校著重抓好以下工作：
一、 每周進行兩次健康教育的內(nèi)容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進行講授，這項工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān)，另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神，學(xué)校的一些事項布置以及常見病知識的宣傳等。無論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實證明開展一定規(guī)模的健康教育，對學(xué)生來說，既增長了知識，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、做好防病工作
防近工作是學(xué)校的重頭戲，目前學(xué)生中的患近率仍較高， 如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進行黑板報評比，讀寫姿勢評比、眼保健操評比等，取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學(xué)生的.患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創(chuàng)建工作
在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中，我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強了對學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會考核工作，重視對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
2021健康教育工作總結(jié)范文二
為了加強學(xué)生健康知識教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；加強對傳染病、常見病的預(yù)防和防治，切實做好健康教育工作，本學(xué)期在健康教育方面做了如下一些事。
一、做好“四有五落實”工作
期初，進一步健全了“健康教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了“健康教育”工作計劃，并組織實施，保證了學(xué)校健康教育工作的順利開展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)運用健康教育課本對各年級學(xué)生進行健康教育，做到有教師，有課本，有教案，有課時，有評價。每個學(xué)生人手一本課本，有相對專職教師進行備課，講授等，還對學(xué)生進行了健康知識測試，認(rèn)真做好試卷分析。
二、以節(jié)日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。
根據(jù)《中小學(xué)健康教育基本要求》，我們以衛(wèi)生節(jié)日為切入點，配合政教處團委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。
除了上好健康教育課外，我們還利用黑板報、廣播、衛(wèi)生講座、校園網(wǎng)絡(luò)等形式使學(xué)生對一些日常健康保健知識有所了解。
本學(xué)期主要內(nèi)容有：防治宣傳，春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生，并對初一年級進行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學(xué)生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。
三、對一些突發(fā)性傳染病，采取相應(yīng)的措施。
春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實做好學(xué)校傳染病的預(yù)防控制工作，根據(jù)市教育局、衛(wèi)生局精神，我們采取了相應(yīng)的預(yù)防措施。
首先我們加大了衛(wèi)生防病知識的宣傳力度，全面增加學(xué)生防病意識，教育學(xué)生經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通。
其次對學(xué)校食堂、小賣部加強食品衛(wèi)生管理，建立《云陽中學(xué)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)》《云陽中學(xué)食品衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》，每日由總務(wù)處和衛(wèi)生人員進行督察，以杜絕“病從口入”。
今年“禽流感”在部分地區(qū)出現(xiàn)，為了防止“禽流感”，開學(xué)初，我校食堂在菜單上作了相應(yīng)的改動，杜絕禽類食物進入，并做好相應(yīng)的消毒工作，對學(xué)生中出現(xiàn)的發(fā)熱情況也做好登記，跟蹤調(diào)查。
2021健康教育工作總結(jié)范文三
××年，在××衛(wèi)生局和××疾控中心的統(tǒng)一部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院加強健康教育組織體系建設(shè)，認(rèn)真組織開展轄區(qū)健康教育工作，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，保障人民身體健康，××年的健康教育工作取得了可喜成績，現(xiàn)將我院的健康教育工作開展情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，進一步完善健康教育組織機構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時調(diào)整了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將其納入醫(yī)院工作重要日程，實行目標(biāo)管理，明確職責(zé)，通過加強領(lǐng)導(dǎo)，層層落實。
成立了以公共衛(wèi)生科長為組長、各相關(guān)科室為成員的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究分析健康教育工作中存在的問題。配備專（兼）職健康教育工作人員5人，在醫(yī)院建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。
醫(yī)院加強了健康教育工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，制定了《××醫(yī)院××年健康教育工作計劃》，通過定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動了醫(yī)院健康教育全面開展。
二、加強健康教育宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化媒體作用
我院十分注重健康教育宣傳陣地的建設(shè)，通過多種宣傳手段普及健康知識。
1、設(shè)置健康教育宣傳欄：在門診一樓大廳設(shè)置1處固定健康教育宣傳欄，在院內(nèi)設(shè)置了一處固定健康教育宣傳欄，每月定期更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作，主要進行控?zé)熃逃滩☆A(yù)防知識、季節(jié)性疾病的預(yù)防及相關(guān)知識、母嬰保健、慢病防治知識的普及。各臨床科室結(jié)合自己的特點，對每位住院病人均開展面對面?zhèn)€性化健康教育，住院部過道張貼宣傳畫，如：愛滋病、結(jié)核、禁煙宣傳、胃癌篩查等。××年，我院共發(fā)放各類健康教育資料處方約8000余份，制作健康教育專題宣傳資料24期。
2、開辦健康教育專題講座：××年醫(yī)院共舉辦講座12次；開展健康教育咨詢活動17次，開展多種形式的健康教育及咨詢活動，提高居民的健康意識。今年特殊主體宣傳日均組織醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院及個村部開展健康教育、健康咨詢等活動。如：碘鹽知識，10月8日“全國防治高血壓日”宣傳活動，11月14日“世界防治糖尿病日”宣傳活動，12月1日世界愛滋病日宣傳活動等。
3、利用多媒體及健教室電視、DVD光盤播放健康教育科普片:每周定期播放VCD科普片，內(nèi)容有：糖尿病防治、高血壓防治、農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)、心理健康、計劃免疫、中醫(yī)適宜技術(shù)等。
通過各種宣傳手段，增加患者的健康知識，提高健康意識及健康行為，促進不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動了健康教育工作的深入開展。
三、無煙醫(yī)院建設(shè)有聲有色
全年加大了戒煙宣傳力度，在醫(yī)院各樓道、出入口、、病房、衛(wèi)生間張貼禁煙標(biāo)志，醫(yī)務(wù)人員向病人及家屬、探視者等進入醫(yī)院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺執(zhí)行醫(yī)院禁止吸煙的有關(guān)規(guī)定，成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，無煙醫(yī)院的建設(shè)開展得有聲有色。
四、指導(dǎo)村級健康教育工作有序開展
××年醫(yī)院指導(dǎo)各村衛(wèi)生室開展健康教育專題講座6次，張貼宣傳欄6期，同時展開個性化健康教育工作，并協(xié)助村衛(wèi)生室進行資料整理和照片留存。
XX—XX年學(xué)年度第一學(xué)期即將過去，我校衛(wèi)生工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體師生共同努力下，校園環(huán)境，衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生意識等方面，在原有的基礎(chǔ)上都有明顯的進步或提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全組織機構(gòu)，加強衛(wèi)生工作管理。
為了保證學(xué)校衛(wèi)生保健工作扎實開展，我校成立了以負(fù)責(zé)本校工作的副校長、主管衛(wèi)生工作的副校長、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、校醫(yī)參加衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作。領(lǐng)導(dǎo)小組深知學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性，將衛(wèi)生保健工作列入議事日程，納入學(xué)校工作計劃。
為了更好的落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》加強衛(wèi)生保健工作管理，根據(jù)學(xué)校的具體情況，學(xué)期初制定了衛(wèi)生工作計劃和各項衛(wèi)生保健措施。如：衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生檢查制度、工作宣傳制度、衛(wèi)生評比制度、傳染病管理制度和六病防治措施等二十多種各項制度和措施。總之，衛(wèi)生保健工作做到有計劃、有實施、有評比、有總結(jié)。
為了使工作落到實處，使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)成立衛(wèi)生巡查小分隊，協(xié)助校醫(yī)全面作好檢查和監(jiān)督工作，他們的職責(zé)是在課間巡視發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的同學(xué)如：吃零食、亂扔廢棄物，涂抹刻畫等及時制止，從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。
二：積極開展衛(wèi)生保健宣傳教育活動
根據(jù)本地區(qū)的氣候、季節(jié)的變化，結(jié)合我校具體情況，不失時機地做好各種傳染病的宣傳教育活動，定為每月一期利用廣播宣傳傳染病及衛(wèi)生小知識，加之今年的禽流感的流行更加大了對學(xué)生的衛(wèi)生、保健的宣傳力度，做到勤說，勤講、勤查，從而提高了同學(xué)們的防病意識。并利用家長會的機會向全體家長發(fā)放了關(guān)于禽流感知識的致家長一封信，并通過電視向家長宣傳了流感、禽流感的預(yù)防措施，目的是通過學(xué)校和家庭的共同努力保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。
利用健康教育課向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。首先開足健康教育課時，保證每周0.5課時列入課程表，要求班主任做到備課有計劃、有教案。為了提高學(xué)生健康知識的知曉率，在十一月份對四一六年級的部分同學(xué)進行了健康知識問卷抽查活動，共參加人數(shù)85人，優(yōu)占82人，優(yōu)秀率達(dá)96%。
三、抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，給師生創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)《北京市中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生實施工作意見》，學(xué)校經(jīng)常開展全校性的衛(wèi)生大掃除，利用每月的最后一周，利用第七節(jié)課時間為掃除日，要求各班在掃除日時間對各班及各班所負(fù)責(zé)的室內(nèi)外要做到徹底的、全面的掃除，為平時的值日打下基礎(chǔ)。掃除后由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊對各班的衛(wèi)生進行檢查，事后進行總結(jié)并利用廣播對檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時指出。
平時做到勤轉(zhuǎn)，勤查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。早上督促、指導(dǎo)值日生做好早晨的值日，課間時勤到外邊轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)紙屑及時讓學(xué)生或自己撿走，晚上放學(xué)后對各班的值日情況進行一次查看做到心中有數(shù)，對平時發(fā)現(xiàn)有損學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生形為的及時指出制止。
四、完善制度，重過程看結(jié)果
每學(xué)期我們都組織學(xué)生進行視力檢查，其中視力低下是學(xué)生中最常見的疾病，每年呈上升趨勢，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問題，針對這一情況，我們首先對學(xué)生視力低下的原因進行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼睛保健知識外，為了提高眼保健操的質(zhì)量，每天在放眼操時，學(xué)校都安排領(lǐng)導(dǎo)檢查做操情況。另外在各種例會上，學(xué)校也一再強調(diào)老師平時要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀書寫字姿勢，定期調(diào)換座位，要充分發(fā)揮學(xué)生保護視力的主觀能動性。
本學(xué)期視力檢查結(jié)果如下：
檢查1403人，視力不良的268人、近視率19.09%;新發(fā)人數(shù)31人、新發(fā)率2.98%;恢復(fù)31人、恢復(fù)率26.72%;無新發(fā)視力班4個，對照上學(xué)期的檢查結(jié)果來看，近視人數(shù)有所提高，但新發(fā)人數(shù)得到控制、恢復(fù)率較上學(xué)期提高了。綜上所述分析原因有多種，一是學(xué)生的讀書、寫字姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，二是不好好做眼保健操，三是看電視、玩電腦時間太長。降低學(xué)生的近視率將是我們今后工作的一個重點。
五、認(rèn)真做好低年級的預(yù)防接種工作
在本學(xué)期的九—十月份本著自愿的原則學(xué)生自愿接種麻風(fēng)腮、流感疫苗，在十二月初為一年級集體接種了麻疹疫苗。為預(yù)防傳染病打下基礎(chǔ)。
六、做好學(xué)生體檢登統(tǒng)工作
在本學(xué)期的十月份，我校學(xué)生在指定單位進行了全面的體檢，并對體檢數(shù)據(jù)進行的輸機登統(tǒng)，分析，目的是更好掌握學(xué)生的生長發(fā)育情況，對檢查有問題的同學(xué)及時反饋給致家長一封信，要求家長帶孩子做進一步檢查。
七、認(rèn)真開展青春期健康教育
本學(xué)期根據(jù)區(qū)懷人口計生文[XX]21號《關(guān)于在全區(qū)深入開展青春期健康教育的實施意見》的文件精神和具體要求，做好我校學(xué)生的青春期健康教育。(針對五、六年級)安排不少于四課時的青春期教育課程，做到有計劃、有備課、有措施。并與心里老師一起開設(shè)“花季園“為學(xué)生開展個性化的宣傳服務(wù)。 (1)
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七：存在問題
1：室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生個別還有死角，學(xué)生在亂扔廢棄物、吃零食方面還不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)不到自控。在個人衛(wèi)生方面有的學(xué)生還不能做到勤洗澡、勤換衣。
2：近視率、新發(fā)率較上年有所上升。
八：措施
加強衛(wèi)生宣傳教育，利用廣播、板報形式向?qū)W生進行宣傳教育，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。加大室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查力度，爭取把學(xué)校衛(wèi)生工作做的更好，盡最大努力給師生創(chuàng)造一個優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)校醫(yī)室 （2）
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一、 指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學(xué)生進行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強對傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。
6、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。
5、動員學(xué)生家長主動配合學(xué)校進行健康教育。
三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容
一年級
1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預(yù)防近視的方法。
2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故。
3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
五、六年級
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。
2、讓學(xué)生了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格。
3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護。
5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進活動。
四、工作重點
（一）加強健康教育。
1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。
2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開展高年級學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預(yù)防疾病的意識和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
5、堅持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。
（二）著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法管理。
2、通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。
3、學(xué)生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。
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4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。
5、開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開展“講衛(wèi)生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
（三）做好預(yù)防工作。
1、做好常見病的防治工作，以取得好的效果。
2、加強學(xué)生視力保護工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，及時掌握學(xué)生視力動態(tài)，努力提高眼保健操的質(zhì)量，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。對近視新發(fā)病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學(xué)生課間休息時間，學(xué)生每天在校時間不超過6小時。
3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預(yù)防部門抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控部門和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
4、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
五、具體防病措施
近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血等常見病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營養(yǎng)不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。
1、近視：對4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫姿勢，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點外，還要及時督促到醫(yī)院治療。
2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣；少吃甜食，堅持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補的督促工作。
3、沙眼：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫(yī)院治療。
4、腸道蠕蟲：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進行驅(qū)蟲治療。
5、營養(yǎng)不良：建議家長調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，葷素搭配，重視早餐，多參加體育鍛煉。
一、以身作則，嚴(yán)于律己
多年來，我聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，分管教學(xué)工作和高三年級管理工作。我站在學(xué)校發(fā)展的前列，站在維護學(xué)生安全、確保學(xué)校與社會穩(wěn)定的高度勇于接受了這份艱巨的任務(wù)。從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，健全教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，層層落實教學(xué)責(zé)任制，通過深入細(xì)致的工作，為師生營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，為學(xué)校發(fā)展保駕護航。正是由于這份分管工作的特殊性，我積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)，精通業(yè)務(wù)。要求師生學(xué)習(xí)的，我先學(xué)習(xí)，要求教職工做到的，我先做到。時刻身體力行，率先垂范。處處為人師表，時時不忘服務(wù)師生安全、服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)社會穩(wěn)定的宗旨，嚴(yán)格要求自己，在師生中起好了榜樣帶頭作用。為帶好頭，除主動擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作外，還兼任這個班的班主任。除作好第學(xué)期三次的干部值周、每周一天的校長值班工作外，也參與每星期兩次的班主任夜晚值班，并同樣和教師一起上早晚自習(xí)，參加課外輔導(dǎo)，同樣像教師一樣備課、批改作業(yè)，做好教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，不差一節(jié)教案，不差一次作業(yè)，教師要做到的，我都做到了。再如：學(xué)校教學(xué)工作頭緒亂文件多，資料頻繁，每期開學(xué)初就要擬定學(xué)校工作計劃，然后是完善各塊教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，修訂教學(xué)管理細(xì)則，制定各階段工作方案。可謂工作繁忙，有時是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過忙，從未請人加過班，而是憑著對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負(fù)責(zé)，埋頭苦干，巧干勤干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責(zé)，盡心盡力，完成工作任務(wù)。任職以來，通過我的努力和其他同志的配合，實現(xiàn)了教學(xué)工作有創(chuàng)新，受到了上級和社會的肯定。
二、主動工作，開拓創(chuàng)新
一年來，面對自己的教學(xué)工作和分管工作， 我做到了工作主動不滯后，方法靈活不死板，創(chuàng)新進取不落伍。
1、教學(xué)工作有創(chuàng)新。
認(rèn)真實施素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進新課程改革，積極落實教育教學(xué)目標(biāo)。在備課上下功夫，在課堂上動手腳，力爭把每一堂課上得生動活潑。教學(xué)上不拘一格，敢于打破陳腐教學(xué)、寓教于樂，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加語文教學(xué)的生動性、形象性，用新觀念、新思維、新方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜愛。所任語文學(xué)科在同年級同學(xué)科綜合成績名列第二。同時主動參與教學(xué)研究工作，積極參與省級課題《一般高中學(xué)生心理狀況研究》研究，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文5篇，深入教學(xué)工作第一線，參加聽評課和教學(xué)研究活動，深入教學(xué)第一線指導(dǎo)、督促其他語文教師的教學(xué)常規(guī)工作。班主任工作一絲不茍。認(rèn)真搞好學(xué)生管理，做好學(xué)生思想工作，關(guān)心學(xué)習(xí)身心健康，積極引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。并經(jīng)常深入各班級中去，作調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，及時予以糾正和解決，使健康有序的發(fā)展。
3、年級管理平穩(wěn)順利
一是身先士卒，狠抓常規(guī)教學(xué)。身兼兩個班的高三語文教學(xué)，承擔(dān)班主任工作，使我在年級管理工作中能夠靜下心、沉下去。工作中，我能夠及時分析老師和同學(xué)們的思想現(xiàn)狀，想方設(shè)法為教學(xué)工作營造一個積極向上的氛圍。無論是教學(xué)工作，還是學(xué)生管理工作，都做到了沖在全體教師的最前面，能夠帶領(lǐng)全體高一年級師生共同奮斗。
二是堅持原則，細(xì)化管理。狠抓教師隊伍思想建設(shè)，深入細(xì)致開展思想工作，對待教師們工作上的缺點與不足能夠及時糾正與彌補，善于做好師生之間、學(xué)生之間的矛盾沖突化解工作。在原則問題上不讓步，不退縮，勇于犧牲個人利益，維護學(xué)校工作大局。
三是嚴(yán)于律已，勇于自責(zé)。沒有人不犯錯誤，年級管理是人的管理，需要做表率，更需要公心、細(xì)心、耐心。所以，除了自己嚴(yán)格要求自己外，也要求教師們認(rèn)真工作，勤奮奉獻(xiàn)。針對在工作中產(chǎn)生的矛盾與誤會，能夠經(jīng)常與教職工談心，多找自己的不足，及時化解。
經(jīng)過努力，本屆高三在教學(xué)管理、學(xué)生管理、小專業(yè)發(fā)展上呈現(xiàn)出良性發(fā)展勢頭，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)扎實，教師們精神飽滿，工作積極。
3、其他工作有效果
在平時工作中，不論是工作計劃中安排的，還是校委會決定的，還是校長臨時安排的，我都一絲不茍地完成。我對于每學(xué)期、每周應(yīng)做好什么工作都心中有數(shù)，并提前謀劃，然后付諸實施，而不是水來了才挖溝，校長說了才去做。主動參與了學(xué)校招生工作，苦戰(zhàn)一個暑假，為學(xué)校建立了新生招錄數(shù)據(jù)庫，使學(xué)校學(xué)籍管理走上了信息化的軌道。我對自己的工作具有一定的前瞻性，創(chuàng)造性地開展了校舍及設(shè)施設(shè)備月檢制，班級安全周報制，認(rèn)真開展安全衛(wèi)生知識教育，落實安全大檢查，建立排危和整改措施，針對實際開展了階段性安全整治工作，認(rèn)真實施了學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作和健康教育。努力保證了師生安全和學(xué)校財產(chǎn)安全。
三、遵章守紀(jì)，率先垂范
一年來，我自覺遵守國家法律法規(guī)，自覺遵守并執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律，注重維護班子團結(jié)，時刻保持個人形象。一切服從學(xué)校大局，嚴(yán)格要求自己，不該說的不說，不該做的不做，不該去的地方不去。要求教師做到的，自己首先做到。認(rèn)真遵守學(xué)校出勤制度并帶頭執(zhí)行，克服諸多困難，從未請假、遲到、早退和曠工。即使是辦公事和出差，班主任工作不放松，自己的課自己調(diào)換自己上，從沒有因私事離開學(xué)校。
四、堅持原則，清正廉潔
在工作中，我和班子成員一道，自始至終做到了勤儉節(jié)約，不鋪張浪費，堅決抵制不正之風(fēng)，不以權(quán)謀私。堅持原則，絕拒腐敗行為。不搞特殊，出差、辦事不多吃一頓飯，不多報一分錢。雖然付出很多，但從不講個人待遇，更沒利用職務(wù)之便謀利任何個人私利。沒有亂花過單位一分錢。工作中提倡節(jié)約，加強管理，制止教職工的鋪張浪費行為，教育學(xué)生厲行節(jié)約，不浪費一滴水，不浪費一度電。自覺爭當(dāng)節(jié)約先鋒。
五、存在的不足
1、受能力水平限制，工作方法較單一、呆板。
一、管理、培訓(xùn)工作做到細(xì)化、明確化、制度化
1、主要落實在班主任工作手冊的使用、溫馨教室、溫馨寢室的建設(shè)、完善“嘉定一中德育學(xué)分”這三個方面，促使良好班風(fēng)的形成，促進基礎(chǔ)管理水平的提高。對于溫馨教室的考核等德育管理基本制度做到了公開、透明。
2、加強團學(xué)干部和班級干部隊伍的建設(shè)，做好培訓(xùn)和考核工作。組織了學(xué)生檢查隊的培訓(xùn)、蓮~山 課件各班宣傳委員的培訓(xùn)、國旗班的培訓(xùn)、班長團支書的培訓(xùn)、行政助理團的培訓(xùn)等一系列活動，強化學(xué)生的責(zé)任意識，完善學(xué)生自主管理體系，為學(xué)生的發(fā)展搭建舞臺。在紀(jì)念129活動、對外交流活動等各級各類活動中，為學(xué)生的積極參與提供機會，提供學(xué)生自我展示舞臺，多方位、多角度的鍛煉學(xué)生能力。
3、做好對班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。開學(xué)初，請了德研室陸主任做了德育課題研究的輔導(dǎo)，通過班主任例會制度、校報校刊，交流班級管理的經(jīng)驗，組織了主題班會的展示聽課活動，努力提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、落實“兩綱”教育，開展主題教育活動
1、利用好每周一節(jié)的班會課，配合黑板報的宣傳，提升班級德育教育的質(zhì)量。根據(jù)年初制定的班會課、黑板報的計劃，絕大部分的班主任能組織學(xué)生有效的開展教育活動，也有一部分班級根據(jù)本班實際情況作出了相應(yīng)的調(diào)整，并且相互之間也進行了教案的交流。如精心組織xx年弘揚和培育民族精神月活動的《開學(xué)第一課我的夢•中國夢》的相關(guān)活動，高三組織的“祖國的未來 我的責(zé)任”的主題班會，高一年級做了“生活的準(zhǔn)則”主題班會的校級展示活動。我們希望能夠相互取長補短，教學(xué)的質(zhì)量要提高，班會課的質(zhì)量上也要有所提升。
2、社會實踐活動是xx年的主題，在年初制定的實踐方案的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校內(nèi)社會實踐工作，校外具體落實“一班一基地”有關(guān)工作，完成了高一軍訓(xùn)、國防教育、高二學(xué)農(nóng)、高三社會考察、高一長興、高二紹興的素質(zhì)教育活動。編制了《追尋歷史放飛理想南京社會實踐校本教材》，并在高三中具體實施，效果應(yīng)該還是比較好的，在完成社會實踐的同時也完成了高三的研究型課程。高二的班主任也編制了學(xué)農(nóng)勞動的社會實踐方案。此外還整理編寫了《青年黨校》、《校園講解員》、《學(xué)生檢查隊》等社會實踐校本教材。應(yīng)該說成果頗豐。
劉麗華老師、趙志杰老師兩位班主任以圍繞世博開展的社會實踐活動為主題參加了xx年的班主任基本大賽，并且都作為區(qū)級候選人參加市級評比。
3、圍繞世博，全面推進“兩綱”教育。獲得上海市三等獎的，由語文組吳曉燕老師設(shè)計的“世博一課”《一起去發(fā)現(xiàn)世博之美——作文的思維訓(xùn)練》，在區(qū)二綱研修聯(lián)片范圍內(nèi)進行教學(xué)展示，做好“世博風(fēng)尚好少年”以及“世博風(fēng)尚好家庭”的評選工作，有6位學(xué)生獲得了上海市的“世博風(fēng)尚好少年”的榮譽稱號。
4、豐富載體，開展主題教育活動。通過專家講座、各種專題宣傳日、各類展板、“百年樹人”電影陽光行、46個學(xué)生社團，“世博會”等國家大事這些活動載體，加強學(xué)生的國家意識、引導(dǎo)學(xué)生懷愛國之情、樹報國之志，不斷增強學(xué)生的社會主義理想信念和對偉大祖國的深厚情感。
5、豐富多彩的校園文化，為學(xué)生的成長發(fā)展創(chuàng)造了空間。組織了“成長·成才”18歲成人儀式、“嘉懿之星系列評比活動”、“德尚風(fēng)采人物”的評選活動、“秋季運動會”、“一二.九”主題集會、學(xué)生體育比賽等等。
6、重視民族團結(jié)教育活動。開展?jié)h族班與新疆班結(jié)對活動，在漢族班開展民族政策宣傳活動。學(xué)校每個黨員與新疆班學(xué)生結(jié)對活動，高三學(xué)生的成人儀式，每一位結(jié)對的黨員教師給新疆班的學(xué)生寫下了發(fā)自肺腑的成人寄語，留下了殷切的希望。學(xué)校專門設(shè)立了課題《民族團結(jié)教育策略研究》的研究工作。
7、重視學(xué)生心理健康教育。除學(xué)校心理健康教育的常規(guī)工作外，每班的晨檢員和知心委員、心理的主題班會及黑板報宣傳等已經(jīng)被我們的老師和學(xué)生當(dāng)做一項常規(guī)項目來做。本學(xué)期心理咨詢室重新裝修后開放，受到師生的歡迎，并且開設(shè)心理放松室，聘請兼職心理教師定期開展心理咨詢工作，保證了心理咨詢工作的常規(guī)化。
三、溫馨教室建設(shè)——注重深入開展班級文化建設(shè)
1、圍繞基礎(chǔ)道德教育，加強學(xué)生管理，抓實常規(guī)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，加強崗位落實制度，強化責(zé)任意識。重視對學(xué)生儀表、自行車排放、遲到、班級內(nèi)務(wù)、保潔區(qū)、眼保健操、課間跑、黑板報制作、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律等檢查管理；對班級日常管理工作的考核；周五清校例行檢查；對一刻鐘勞動檢查等，各項考核均納入到溫馨教室的評比之中。各班開展了文明自律的承諾活動。
2、營造特色班級文化氛圍。在原有的班級口號、宣傳櫥窗、綠化角等基礎(chǔ)上，為展現(xiàn)學(xué)生青春風(fēng)采、蓬勃活力，全面展示各班級良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的集體榮譽感和團隊精神，增強班級的凝聚力，展示同學(xué)們的創(chuàng)新精神和設(shè)計能力，組織開展了班徽活動，作為溫馨教室建設(shè)的一個項目。該項活動獲得了廣大師生的積極支持，參與的面廣量大，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的班級集體意識，獲得很好的效果。在秋季運動會上，各班亮出了自己班級的班徽，喊出了班級口號，成為一道亮麗的風(fēng)景。
3、注重團隊活動，培養(yǎng)班級凝聚力。運動會、“一二.九”主題集會、社會實踐活動、本學(xué)期兩次大的課間跑操展示評比（結(jié)合緊急疏散）等活動，需要組織紀(jì)律，需要創(chuàng)新思維，需要共同努力，由此從中體現(xiàn)出了每個班級的獨特文化風(fēng)格。
4、樹立標(biāo)兵，重視榜樣的示范引領(lǐng)作用。各類獎學(xué)金的獲得者、各類先進的表彰、班級干部的競選等活動，為班級營造一個積極向上的氛圍。
四、其它工作
1、重視家委會工作。做好各班級的家長代表來校辦公、調(diào)查，及時反饋有關(guān)信息。高三的成人儀式中，組織每一位家長給學(xué)生寫了成人寄語，感動了每一位學(xué)生。參加了區(qū)優(yōu)秀家委會及優(yōu)秀家委會工作人員的評比。組織了家長對學(xué)校的收費、辦學(xué)質(zhì)量、滿意度的調(diào)查活動，從反饋的信息來看，家長對學(xué)校的辦學(xué)成績加以肯定。
2、做好全員德育的工作，發(fā)揮好學(xué)校、年級、班級三級德育輔導(dǎo)員的作用。
3、做好對我校困難學(xué)生的幫困工作，完成了“兩免一補”、佛教十方、穎奕助學(xué)、學(xué)雜費減免、素質(zhì)教育活動減免、社會個人救助等活動。
1UA體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與特點
新西蘭于1999年頒布了《中小學(xué)健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)取代了原來的健康教育、體育和家政學(xué)等課程，從而使得這門課程更具綜合性，因此，也對體育與健康教師提出了更高的要求。奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)由奧克蘭大學(xué)和新西蘭教師委員會批準(zhǔn)設(shè)立，學(xué)習(xí)時間為4～6年，全日制和兼讀方式均可。該專業(yè)的主要目標(biāo)是為新西蘭培養(yǎng)未來體育和健康教育領(lǐng)域的專業(yè)人才，學(xué)生畢業(yè)后通過注冊的方式可以成為中小學(xué)體育與健康教師。除此之外，畢業(yè)生還有可能從事與戶外教育、社會體育等相關(guān)職業(yè)。總體而言，該校體育教育專業(yè)的目標(biāo)有以下3個特點：1）注重體現(xiàn)教育的專業(yè)性。在該校體育教育專業(yè)中，認(rèn)為核心概念包括“教育”和“體育”二者，所以，要求學(xué)生掌握“教育”和“體育”2方面的知識；但也并非是將二者割裂開來，而是強調(diào)對學(xué)生體育教育知識與技能的培養(yǎng)應(yīng)置于整個大教育之中。具體強調(diào)4點：體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)扎根于教育背景之下；應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生對教育教學(xué)核心知識的掌握和運用；培養(yǎng)學(xué)生對知識質(zhì)疑、辯證思考和行動能力；培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的反思、實踐和反饋能力。2）注重滿足國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。新西蘭國家教師協(xié)會對全國所有的注冊教師在職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)掌握的知識方面有明確的標(biāo)準(zhǔn)，奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)將這一標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為針對體育教師的標(biāo)準(zhǔn)，包括：掌握扎實的體育教育專業(yè)知識；對健康和體育教育課程有良好的專業(yè)認(rèn)知并能教學(xué)環(huán)境下運用；對人體發(fā)展知識的認(rèn)知；對不同文化、法律和政治背景下的教師實踐文化理解；對教育實踐下教師角色的認(rèn)知；對教師專業(yè)發(fā)展的了解；理解研究及其體育教育中的貢獻(xiàn)和應(yīng)用。3）培養(yǎng)學(xué)生對毛利民族文化的敏感性。在奧克蘭大學(xué)都非常強調(diào)學(xué)生對民族多樣性的尊重和滿足不同種族學(xué)生的不同需求。體育教育專業(yè)特別重視與毛利文化和多樣文化的聯(lián)系，要求學(xué)生認(rèn)識新西蘭毛利民族在整個教育中的特殊位置，全面了解毛利教育，并且鼓勵學(xué)生努力朝少數(shù)民族體育教育方向發(fā)展。
2UA體育教育專業(yè)的課程設(shè)置與特點
2．1課程結(jié)構(gòu)與特點
學(xué)生如果進入奧克蘭大學(xué)的體育教育專業(yè)，4年共要求學(xué)習(xí)480學(xué)分（每門課程均為15學(xué)分），其中核心課程420學(xué)分，選修課程30學(xué)分，通識教育課程30學(xué)分。每個學(xué)期均學(xué)習(xí)4門課程，即每年學(xué)習(xí)8門課程，年均學(xué)習(xí)120學(xué)分（見表1）。從表1可知，該校體育教育專業(yè)以必修課程為主，選修課程和通識課程很少。在必修課程中，健康與體育教育類的課程所占比例較高，且呈現(xiàn)出逐漸深入、從簡單到復(fù)雜的典型特征。這樣的課程設(shè)置更有利于培養(yǎng)針對中小學(xué)體育與健康教育的專業(yè)人才，保證了課程的深度，有利于學(xué)生專業(yè)知識體系的構(gòu)建。
2．2課程類型與特點
在該校體育教育專業(yè)設(shè)置的課程中，又可以進一步劃分為5種類型，即學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、教師教育課程、選修課程、通識教育課程，每種類型的課程都具有各自的特點（見表2）。
2．2．1學(xué)科基礎(chǔ)課程注重基本知識學(xué)習(xí)
學(xué)科基礎(chǔ)課程主要由運動技術(shù)課程和學(xué)科理論課程構(gòu)成。其中，共60個學(xué)分的體育教育實踐系列課程即為運動技術(shù)課程，占總學(xué)分的12．5％，主要學(xué)習(xí)田徑、游泳、球類、體育游戲等科目。運動技術(shù)課程的課時較少，且對技術(shù)的練習(xí)和熟練程度要求不高，注重對技術(shù)的概念學(xué)習(xí)。與運動技術(shù)課程相比，理論課程比例較大，占總學(xué)分的25％，主要包括自然科學(xué)類與社會科學(xué)類的基礎(chǔ)課程。自然科學(xué)類課程涵蓋了與健康和體育教育相關(guān)的生物、物理、解剖等學(xué)科知識，而社會科學(xué)類課程則包括與健康和體育相關(guān)的文史哲相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)科理論課程的學(xué)習(xí)，為未來體育教師打下了扎實的知識基礎(chǔ)，保證其知識體系的廣度和全面性。該校體育教育專業(yè)認(rèn)為，未來體育教師被雇傭的原因并非是他們擁有專業(yè)運動員般的運動技術(shù)，而是因為他們具備相關(guān)知識的教育素養(yǎng)。這種理念很好地避免了因為大量的運動技術(shù)練習(xí)而帶來的時間消耗及對學(xué)生造成的巨大壓力，使學(xué)生能夠集中精力提升自己的教育素養(yǎng)。
2．2．2專業(yè)教育課程注重毛利民族教育、健康教育和戶外教育
專業(yè)教育課程是奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的重要組成部分，為學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識提供平臺和基礎(chǔ)。從表2可知，專業(yè)教育課程主要側(cè)重于3個方面：一是毛利民族的體育教育。毛利族是新西蘭最大的少數(shù)民族，奧克蘭大學(xué)每年都會招收一定比例的毛利族學(xué)生；因此，該專業(yè)專門開設(shè)了“毛利民族體育教育”的課程，主要介紹毛利族的體育文化以及如何針對毛利族開展體育教育。在該課程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的語言、文化、等理論知識，還要參加毛利族的體育活動、舞蹈、游戲、集會等。這不僅強調(diào)了毛利文化在新西蘭體育教育中的重要作用，也有利于減少未來體育教師對少數(shù)民族學(xué)生教育時可能產(chǎn)生的隔閡和對其體育文化認(rèn)知的缺失，有利于民族團結(jié)和少數(shù)民族體育文化的弘揚。二是強調(diào)健康教育課程。從該校體育教育專業(yè)設(shè)置的課程可以看出，絕大部分課程都是針對健康與體育教育，這說明健康教育是專業(yè)教育課程的重要組成部分。實際上，新西蘭《中小學(xué)健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對健康與身體發(fā)展相關(guān)知識有明確的內(nèi)容要求，包括心理健康、性特征與教育、食物與營養(yǎng)、身體養(yǎng)護和安全等［4］。通過在專業(yè)教育課程中將健康教育與體育教育整合，加強了體育與健康知識的相互聯(lián)系，突出了體育對健康的促進作用。實踐表明，該校體育教育專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，部分在中小學(xué)或社區(qū)從事健康教育工作，這有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)方向。三是注重戶外教育。新西蘭被譽為“戶外運動天堂”，戶外教育的歷史已有150多年，現(xiàn)已發(fā)展成為成熟的產(chǎn)業(yè)體系。從教育角度而言，新西蘭的戶外教育具有先進的教學(xué)理念、良好的教育環(huán)境、完善的戶外教育設(shè)施。奧克蘭大學(xué)體育教育專門開設(shè)了戶外教育教學(xué)課程，不僅包含戶外教育的基本知識和教學(xué)方法，還安排學(xué)生參與戶外露營的實踐體驗，注重理論與實踐結(jié)合。這對于拓展新西蘭的戶外文化及推動和完善新西蘭戶外運動教育產(chǎn)生了良好的促進作用。
2．2．3教師教育課程強調(diào)教學(xué)技能培養(yǎng)
教師教育課程主要是為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備，也是教師教育類專業(yè)的特色，是專業(yè)性與師范性的結(jié)合［5］。該校體育教育專業(yè)的教師教育類課程主要由3種類型組成：一是教師教育理論類課程，如學(xué)習(xí)和教學(xué)評價、健康與體育教師專業(yè)發(fā)展，旨在從理論角度培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)的理解和認(rèn)識；二是教學(xué)方法與技能課程，包括體育教育教學(xué)法、健康與體育教育教學(xué)系列課程。教育方法與技能課程特別強調(diào)專業(yè)理論課程和實踐相結(jié)合，在“體育教育教學(xué)法”課程中，教師向?qū)W生介紹不同的教學(xué)方法，而每一種方法都有課堂模擬，學(xué)生分成小組進行備課與模擬上課。“健康與體育教育教學(xué)”課程則更加側(cè)重于實踐教學(xué)，要求學(xué)生理解教學(xué)方法理論知識并在教學(xué)實踐中靈活運用。三是教學(xué)實踐課程，主要是在中小學(xué)進行見習(xí)和實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生需要在不同的學(xué)校擔(dān)任多種教學(xué)任務(wù)。實習(xí)從大二開始至最后一年，共3門實習(xí)課程，從簡單到深入，教師指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實踐中靈活運用理論知識，大力提升自身的教學(xué)技能。
2．2．4選修課程和通識教育課程重在擴大學(xué)生的知識面
奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)選修課程所占比例較小，學(xué)生在大學(xué)4年期間僅需選修2門課程，且選修時間為大四第2學(xué)期。從表2提供的娛樂與休閑、教學(xué)與教練運動、健康與體育教育中的研究課題、健康教育者這4門選修課程可知，內(nèi)容與體育相關(guān)，但不局限于體育教育。實際上，這4門選修課代表了體育領(lǐng)域的4個典型方向，即休閑體育、運動訓(xùn)練、體育科研和健康教育。雖然選修課程以體育為主，且選擇較少，但這對于擴大學(xué)生在體育學(xué)科其他方面的知識面很有好處，加深了學(xué)生對整個體育學(xué)科的認(rèn)識和興趣。除了選修課程之外，該專業(yè)還設(shè)置了30學(xué)分的通識教育課程，時間為大一第1學(xué)期和大三第2學(xué)期。通識教育課程在全校范圍內(nèi)進行跨學(xué)科選擇，對學(xué)生的專業(yè)背景與知識沒有任何限制，包括人文學(xué)科類課程、社會與行為科學(xué)類課程、生命與自然科學(xué)類課程、語言文學(xué)類等課程，涉及金融、科學(xué)、語言、藝術(shù)、文學(xué)等多個方面，具有明顯的多樣性。以社會與行為科學(xué)類課程為例，學(xué)校提供了政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、人類學(xué)、犯罪學(xué)等課程供學(xué)生選擇。通過學(xué)習(xí)通識課程，擴大了學(xué)生的知識面，對學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)具有潛移默化的作用。
2．3課程學(xué)習(xí)的評價與特點
該校體育教育專業(yè)非常重視學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的評價，評價方式多種多樣，比例靈活，尤其強調(diào)通過評價來促進學(xué)生的課外閱讀量。在課程評價方式方面，主要采用從A＋到D－的等級評價。從表3可知，不同課程會用到很多評價工具，如小組作業(yè)、實踐報告、課堂匯報展示、論文、課堂測試、期末考試等，平均每門課程選擇2～4種。評價方式的多樣選擇能夠從多維度有效地檢驗學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同課程所培養(yǎng)的能力。在評價比例方面，不同年級差別較大。在大學(xué)一年級，期末考試所占比例約為60％，課堂測試為20％～40％。隨著年級的增長，考試和課堂測試所占比例明顯降低，課后作業(yè)、研究課題、小組匯報、論文等所占比例逐漸增加。不同比例的選擇與學(xué)生所學(xué)課程類型密切相關(guān)，如大一主要為學(xué)科基礎(chǔ)課程，以記憶和掌握基本的學(xué)科知識為主，期末考試和課堂測試能更有效地檢驗學(xué)生的掌握情況并督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，故所占的比重較大。到了高年級，專業(yè)教育課程和研究類課程增多，對學(xué)生對知識的實踐運用、合作、交流和研究能力要求提高，而以研究課題、小組作業(yè)、論文、課題匯報等評價形式更能反映學(xué)生的能力，故所占的比重逐漸增大，部分課程到最后甚至取消了期末測試。評價方式的靈活性與針對性，使得教師能夠根據(jù)課程的需要有針對地考核和評價學(xué)生。除此之外，對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要求較多，比如每門課的課堂學(xué)習(xí)時間約為40h，但課外學(xué)習(xí)時間約為100h，主要用于完成作業(yè)、課題、論文等。有些作業(yè)需要獨立完成，如論文等，而有些則需要以小組的方式完成，如研究展示，小組匯報等。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、溝通表達(dá)等能力。另外，每門課程都要求閱讀大量的書籍和文獻(xiàn)資料，從表3可知，一、二年級的平均要求為10篇，三四年級為15～20篇，少數(shù)課程則要求學(xué)生自行查找文獻(xiàn)資料。隨著學(xué)生閱讀量的增大，其閱讀能力、效率和自主搜索信息的能力也會不斷提升，學(xué)生就需要掌握基本的信息和文獻(xiàn)檢索的方法。通過要求學(xué)生進行課外閱讀，有利于拓寬學(xué)生的知識與視野，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和科學(xué)探索的精神。
3UA體育教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)活動與特點
奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)非常注重學(xué)生開展實習(xí)活動，通過實習(xí)有助于學(xué)生直觀地理解學(xué)校和教學(xué)，提高教學(xué)技能。一般而言，實習(xí)主要在初高中和相關(guān)體育部門。在實習(xí)過程中，學(xué)生通過在不同學(xué)校嘗試多種教學(xué)任務(wù)，從而提升了教學(xué)工作的勝任能力。首先，在實習(xí)的時間安排方面，分布在大學(xué)4年之中，實時間為19周，學(xué)校配備了專門的實習(xí)聯(lián)絡(luò)員。從表4可知，隨著年級的增長，實習(xí)時間呈階梯式增長，且實習(xí)中需承擔(dān)的教學(xué)活動與任務(wù)也逐漸增加。比如，第1年實習(xí)活動以見習(xí)為主，教學(xué)任務(wù)較少，主要在實習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與監(jiān)督下備課并嘗試教學(xué)。而到了高年級，隨著教學(xué)技能與經(jīng)驗的增長，學(xué)生所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、備課的內(nèi)容和難度逐漸增加，并需要獨立完成教學(xué)并學(xué)會搜集課堂評價、學(xué)生表現(xiàn)等數(shù)據(jù)和信息。總體而言，實習(xí)時間充足且安排合理，符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能和實踐經(jīng)驗循序漸進的增長規(guī)律。其次，在實習(xí)地點選擇方面，呈現(xiàn)出多樣性的特點。學(xué)生在大學(xué)一年級的實習(xí)在初中，而二年級以后則可在高中和相關(guān)體育機構(gòu)實習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)校，如高等分或低等分學(xué)校①、混合或單性別學(xué)校、小型或大型學(xué)校、公立、綜合或私立學(xué)校、多種族或單一種族學(xué)校等，體驗不同的教學(xué)方法、風(fēng)格和文化，豐富教學(xué)經(jīng)歷。到了大學(xué)三年級的第2學(xué)期，學(xué)生還可以選擇到體育相關(guān)機構(gòu)如戶外教育中心、體育行政機構(gòu)、各種教育機構(gòu)（如殘疾人教育）和社區(qū)健康中心擔(dān)任與體育或健康相關(guān)的工作。實習(xí)地點的多樣性，有利于豐富學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗，能滿足不同學(xué)生的特長與興趣，豐富工作經(jīng)歷，拓寬就業(yè)渠道。第三，在實習(xí)監(jiān)督與評價方面，奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的實習(xí)聯(lián)絡(luò)員給每位學(xué)生都安排了實習(xí)指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師來負(fù)責(zé)學(xué)生的備課、教學(xué)、評價等。如果學(xué)生在實習(xí)期間發(fā)生曠課、事故等異常情況，指導(dǎo)教師會及時與大學(xué)聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系，保證問題隨時得到解決。在實習(xí)過程中，針對學(xué)生的實習(xí)評價在不同年級有所區(qū)別。比如，在大學(xué)一年級學(xué)生實習(xí)結(jié)束時，學(xué)生需要上交指導(dǎo)教師簽字的考勤記錄表、任務(wù)表和評語，自己的聽課記錄和自我總結(jié)；二年級則增加了小組互評，即學(xué)生被分成2人一組，互相觀察實習(xí)表現(xiàn)與教學(xué)活動，給出反饋意見與評價。同時，實習(xí)指導(dǎo)教師需要直接向?qū)W校上交評價報告；到了大學(xué)三年級，在實習(xí)結(jié)束的前2周，學(xué)生需要和奧克蘭大學(xué)實習(xí)聯(lián)絡(luò)員溝通，預(yù)約大學(xué)老師前來聽課和評課，大學(xué)教師需要從教案、備課、課堂教學(xué)表現(xiàn)等方面進行評價；大學(xué)四年級的實習(xí)結(jié)束之時，學(xué)生將會獲得一個實習(xí)檔案，里面包含所有的評價記錄以及實習(xí)的綜合評分。對于那些沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，則需要重新安排實習(xí)。由此可見，該校學(xué)生的實習(xí)評價體系完善、客觀公正、科學(xué)有效，為學(xué)生的實習(xí)提供了直接反饋。除了教育實習(xí)之外，學(xué)生還有機會參加戶外露營實踐活動和毛利民族集會。以戶外露營實踐活動為例，時間為3天左右，由專業(yè)教師帶隊前往新西蘭的某些山區(qū)或森林，學(xué)生在這一過程中學(xué)習(xí)并運用戶外生存技巧。而毛利民族集會一般為一周，學(xué)生可以親身接觸毛利族，了解毛利族的舞蹈、傳統(tǒng)體育活動、等習(xí)俗。這些豐富的實踐活動開拓了學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，塑造健全人格［6］。
4UA體育教育專業(yè)學(xué)生教師資格證認(rèn)證情況
在世界上絕大多數(shù)國家，教師教育專業(yè)的畢業(yè)生通過各種途徑在畢業(yè)之時均可獲得教師資格證，而在新西蘭卻不一樣。新西蘭的教師資格認(rèn)證非常嚴(yán)格［7］，比如，奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，在完成學(xué)校和學(xué)院的規(guī)定學(xué)分后，只能獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，但并不頒發(fā)教師資格證書。如果學(xué)生要想從事體育教師工作，則他們在畢業(yè)后需要向“新西蘭教師協(xié)會”申請并繳納一定費用，協(xié)會將會對畢業(yè)生的學(xué)位證書、成績單和個人背景進行認(rèn)證，若所有條件都合格，協(xié)會將會向申請者頒發(fā)有效期為5年的臨時教師資格證，從而成為臨時注冊教師。在獲得臨時教師資格證之后，畢業(yè)生才有資格被中小學(xué)聘請為體育與健康教師或?qū)嵙?xí)教師。在獲得臨時教師資格證并進入工作崗位之后，他們需要在工作崗位上接受為期2年的入職指導(dǎo)，合格之后方可申請正式的教師資格證。在入職指導(dǎo)過程中，臨時注冊教師可以在就職或?qū)嵙?xí)學(xué)校選擇1名擁有正式教師資格證、有能力和意愿指導(dǎo)自己的老教師作為入職指導(dǎo)導(dǎo)師。在2年入職指導(dǎo)期間，導(dǎo)師需要按照國家頒布的指導(dǎo)綱要要求為臨時注冊教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，使其盡快達(dá)到新西蘭注冊教師的標(biāo)準(zhǔn)。在指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)教師要對臨時注冊教師進行評價，并保留與指導(dǎo)工作相關(guān)的證據(jù)。2年指導(dǎo)期結(jié)束后，臨時注冊教師需要向“新西蘭教師協(xié)會”遞交相關(guān)材料來證實自己已經(jīng)達(dá)到了新西蘭注冊教師的標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)會在證實材料的真實性和權(quán)威性之后，將會授予其正式注冊教師的資格證。由上述教師資格證獲得程序可知，在新西蘭體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生如果要獲得正式教師資格證并非易事，整個認(rèn)證過程非常嚴(yán)格；但這樣能夠督促職前體育教師或者臨時注冊教師認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)活動，努力提升自己的職業(yè)技能和素養(yǎng)。通過從臨時注冊教師過渡到正式注冊教師，進一步規(guī)范了入職體育教師的專業(yè)化和職業(yè)化，有力地促進了中小學(xué)新體育教師的教學(xué)專業(yè)水平，提升了整個教師資格證的含金量，這對于塑造體育教師良好的專業(yè)形象、提升專業(yè)地位具有重要的作用。
5結(jié)束語
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，所以需要進行自我鑒定，那么該怎么寫自我鑒定呢?下面小編給大家分享一些新教師自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
新教師自我鑒定120__年_月_日至20__年_月_日，我在__小學(xué)進行了為期兩個多月的實習(xí)。
實習(xí)期間，在老師的指導(dǎo)和支持下，我總共聽了21堂課，上了108節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請教指導(dǎo)梁老師，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的功夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了很多課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案，做好萬全準(zhǔn)備。
實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，班級的日常工作都得認(rèn)真履行，每天的大課間活動都認(rèn)真維持秩序，監(jiān)督到位，學(xué)生有問題，出現(xiàn)矛盾，我耐心做好思想工作，化解矛盾，平時也經(jīng)常和家長聯(lián)系，就學(xué)生的情況進行交流。每周一次的班會，對上周工作進行鑒定，并對學(xué)生提出新的要求及任務(wù)。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，配合學(xué)校工作，組織學(xué)生參加了朗誦比賽、大型感恩教育、防空演習(xí)、校運會，在校運會中，我班取得了總分第一的好成績，朗誦比賽也獲得了三等獎。中考后，召開了家長會，而且我負(fù)責(zé)的中考專刊也獲得了三等獎。
在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的李老師和梁老師，是她們讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩逐漸走向了成熟。
新教師自我鑒定2轉(zhuǎn)眼間，從去年_月參加工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多。現(xiàn)鑒定一年來的得與失，發(fā)揚好的地方、改善不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此，這一年來我堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想覺悟，構(gòu)成自身正確的人生觀、價值觀。同時，也用心參加各級組織的活動，對我很有幫忙。無論在什么狀況下，我都沒有忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。
這一年來，我一向都很注意自身的行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在很大程度上都愛模仿、依靠老師，所以務(wù)必時刻注意自己的言行。對此，我高標(biāo)準(zhǔn)要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛。總得來說，我所做的一切，目的只有一個，期望能幫忙學(xué)生健康成長。
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗等著我去學(xué)習(xí)呢。
當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語三年級和五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。我明白：自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以，我用心參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，鑒定出自己的想法。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計潛力還有待提高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
新教師自我鑒定3在這三年的特崗生活當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力提高思想覺悟“吃苦在前，享樂在后”。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。在教書的同時，又不忘育人，辛勤耕耘，在三尺講臺上灑下了辛勤的汗水。在思想政治覺悟方面有了很大的進步。
一、工作能力方面
自踏上工作崗位起，我就一直擔(dān)任班主任工作，而且是一年級班主任。對于剛剛參加工作的我來說是非常的苦惱，有些不知所措，但是我并沒有退縮，而是積極地向老教師請教該怎樣去管理這些小學(xué)生，該怎樣走進他們的內(nèi)心世界。一份耕耘，一份收獲，很快我的工作步入了正軌，而且做起來是得心應(yīng)手，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。三年來，我每項工作都是走在最前端，無論是教學(xué)還是學(xué)校組織的各項活動，我都做得是有聲有色。
二、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面
三年時間里我從未無故缺席，而且每天都是早早的來到班級組織學(xué)生上好自習(xí)，利用科任課和中午、晚上休息的時間鉆研教學(xué)，以便更好地上好每一節(jié)課。要給學(xué)生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的工作。從大學(xué)畢業(yè)到今天，我一直沒有停止閱讀的習(xí)慣，不斷的充實自己，向?qū)W生展示一個豐富的自我。
新教師自我鑒定420__至20__學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了今后更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，鑒定經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，特做如下自我鑒定：
一、思想工作方面
思想明確，安教樂教，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精，為人師表。
二、教育工作方面
本學(xué)年，我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任一職，同時負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)和英語教學(xué)工作。在工作中，我常常以身作則，帶頭完成好每月的常規(guī)工作，并認(rèn)真查閱同事們工作的開展和完成情況，時常與大家溝通，也經(jīng)常向有相關(guān)工作經(jīng)驗的老教師請教工作方法，一年來的教務(wù)工作，使我成長了很多，業(yè)務(wù)能力也在慢慢提升。在教學(xué)中，我認(rèn)真專研教材，力求吃透教材、大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些優(yōu)秀、先進的教學(xué)理論用到教學(xué)中去，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的精神。
三、業(yè)務(wù)進修方面
積極參加各種培訓(xùn)，如今年參加的__地區(qū)中小學(xué)班主任管理創(chuàng)新暨心理健康教育骨干教師培訓(xùn)和__教辦組織的__鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)。同時，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育技術(shù)及思想，以求把這些盡快地運用于自己的教育教學(xué)中去。
四、今后的努力方向
因為是剛參加工作，再加上所處的環(huán)境因素，很多教學(xué)思想不夠成熟，專業(yè)知識還需時間進一步檢驗，同時，還要積極地向領(lǐng)導(dǎo)、老教師學(xué)習(xí)，勇于去實踐，讓自己的教育教學(xué)能力得到更進一步的提高。
新教師自我鑒定5時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。此刻我鑒定一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就能夠更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定必須要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且用心參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到林溪鄉(xiāng)校開過一節(jié)新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年里我努力做到以下兩點：
第一，教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己的品德十分重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，用心參加進修學(xué)校組織的各類新教師培訓(xùn)活動，用心參加學(xué)校組織的各種活動。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都十分注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦。
關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí) 中學(xué)體育教學(xué) 心理健康
1.實驗的準(zhǔn)備與實施
1.1實驗對象
以河南省中牟縣第一高級中學(xué)高一年級2個班（2008屆（3）班為實驗班，2008屆（5）班為對照班）分別作為實驗組和對照組進行合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實驗研究。實驗班采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式進行教學(xué)，對照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)法進行教學(xué)。
1.2實驗的實施
1.2.1預(yù)備階段：（2009年4-5月）預(yù)備階段包含文獻(xiàn)探討及分析整理、設(shè)計教案、查找測量工具，進行實驗前測驗。實驗階段：（2009年9月一2010年1月）在正式實驗前由研究者實地參觀教學(xué)，了解教師的教學(xué)活動，并與授課教師討論實驗有關(guān)情況及注意事項。然后進行共14周的正式實驗，并在實驗過程中進行觀察和記錄，在實驗結(jié)束后進行實驗后測驗。
1.2.2對實驗中的教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、測量方法等變量進行嚴(yán)格控制。
2.研究結(jié)果與分析
2.1合作學(xué)習(xí)對學(xué)生心理健康影響效果的分析
本研究中對心理健康水平的測定選用國內(nèi)修訂的心理癥狀自評量表SCL-90量表，該表從身體癥狀、強迫癥狀九個方面綜合測試個人心理健康水平。每個項目分別采用5級評分，1-5分別代表無自覺癥狀、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重。評定結(jié)果具有較高的信度和效度。評價時，常用總均分和因子均分，S CL-90總均分分值小，表明心理狀況較好，同樣，因子均分值小，表明某因子的不良癥狀較輕，健康狀況較好。合作學(xué)習(xí)對實驗組被試強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮及敵對情緒的影響較為明顯，其中，尤以對焦慮及人際關(guān)系敏感度影響更大。
由上表可以看出，合作學(xué)習(xí)對實驗組被試強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮及敵對情緒的影響較為明顯，其中，尤以對焦慮及人際關(guān)系敏感度影響更大。合作學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生的敵對情緒具有良好的改善作用，這在前人的研究中并不曾發(fā)現(xiàn)，究原因，筆者認(rèn)為其原因在于本研究的被試均為“90后”，與以往的被試群體在成長環(huán)境上有很大不同，這一群體的自我意識極強，一心想要“做自己”，而合作學(xué)習(xí)的小組互助、互動性增強了他們對同伴的信賴感，對其敵對情緒有良好的改善作用。
合作學(xué)習(xí)優(yōu)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)就在于合作學(xué)習(xí)能主動產(chǎn)生互動，要求學(xué)生積極配合，營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，從而緩解各種壓力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與性，增進心理健康，有效提高心理健康水平。但由此結(jié)果以看出，合作學(xué)習(xí)對學(xué)生心理健康的影響并非全能，對學(xué)生其他方面的心理健康引導(dǎo)，還要結(jié)合其他方式進行。
2.2合作學(xué)習(xí)對社會適應(yīng)能力影響效果的比較分析
社會適應(yīng)能力，是指一個人在心理上適應(yīng)社會和生活環(huán)境的能力。社會適應(yīng)能力的高低，從某種意義上說，表明了一個人的成熟程度。學(xué)生的社會適應(yīng)能力主要表現(xiàn)在能否對其他同學(xué)和老師理解與尊重，并在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出良好的人際交往能力和合作精神，努力承擔(dān)在小組學(xué)習(xí)與練習(xí)重的責(zé)任等。本研究采用鄭日昌教授編制的《中學(xué)生社會適應(yīng)能力診斷量表》進行測量，主要從社交能力、社交風(fēng)度和寬容心三個方面考察。分值越高表明社會適應(yīng)能力越強。研究結(jié)果表明實驗組在這三個維度上比對照組均發(fā)生了較大變化，尤其是在社交能力和寬容心方面有了很大的改善，兩者具有顯著性差異。
合作學(xué)習(xí)模式的課堂上充滿了生生和師生互動。小組合作學(xué)習(xí)的頻繁交往對學(xué)生交往技能有很大幫助作用，使學(xué)生更好地理解社會角色規(guī)范，增強其社會適應(yīng)能力。合作學(xué)習(xí)中的角色體驗及增強互動與交流等特點，對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的社會性品質(zhì)有很大幫助。
3.結(jié)論
3.1“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式承認(rèn)和尊重學(xué)生之間的差異，將學(xué)生之間的差異作為一種教育資源加以運用，在教學(xué)方式上盡量適應(yīng)學(xué)生差異，這極大地提高了學(xué)生的課堂參與性與積極性。“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式對學(xué)生心理健康的影響主要表現(xiàn)在有效降低學(xué)生的焦慮感和人際關(guān)系敏感度方面。
3.2“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式顯著提高了學(xué)生之間及師生之間的交往次數(shù)。對于自我意識極強的“90后”，合作學(xué)習(xí)的小組互助增強了他們對同伴的信賴感，改善了其心理上的敵對情緒傾向。對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交往能力，改善人際關(guān)系，促進社會適應(yīng)能力的發(fā)展都有一定作用。
4.建議
4.1在體育教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，體育教師在運用合作學(xué)習(xí)進行教學(xué)時，要力求深刻了解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，避免將合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的小組教學(xué)混為一談。
4.2學(xué)校可將合作學(xué)習(xí)的體育教學(xué)作為有效實施和推進心理健康教育的一個途徑，實現(xiàn)預(yù)防性的和發(fā)展性的心理健康教育。
參考文獻(xiàn)：
[1]龐國斌，王冬凌.合作學(xué)習(xí)的理論與實踐[M].北京：北京開明出版社，2003.
關(guān)鍵詞：初中生 英語幸福課堂 學(xué)習(xí)滿意度 情緒抑郁
分類號：C441
1、問題提出
所謂幸福感，是社會成員通過對其自身物質(zhì)生活和精神生活的主觀感受與評價所產(chǎn)生的關(guān)于生活質(zhì)量滿意程度的積極心理體驗。隨著“締造幸福中國”的目標(biāo)被列入“十二五”規(guī)劃，各領(lǐng)域有關(guān)如何提高幸福感的討論愈演愈烈。
幸福國家，離不開幸福教育。不少西方國家已經(jīng)將兒童“幸福教育”納入國家研究計劃，如丹麥、荷蘭、瑞典等。中國積極心理健康教育創(chuàng)始人孟萬金教授結(jié)合時代要求，在國內(nèi)率先提出了幸福學(xué)校、幸福課堂等理念，奏響了中國幸福教育的樂章。
幸福教育的基點是幸福課堂。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出，“我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求”，課堂中存在“教育觀念相對落后”、“內(nèi)容方法比較陳舊”、“中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”、“素質(zhì)教育推進困難”等現(xiàn)象。課堂是教育的主陣地，要推進幸福教育，就要先讓課堂幸福起來。
2、幸福課堂的界定
孟萬金教授在“幸福學(xué)校國際聯(lián)盟宣言”中，將幸福課堂的標(biāo)準(zhǔn)概括為“愛教愛學(xué)、會教會學(xué)、教會學(xué)會”。這三條標(biāo)準(zhǔn)分別對應(yīng)著幸福課堂的三個要素，即興趣、技巧和成果。幸福課堂的標(biāo)準(zhǔn)，既是針對教師，又是針對學(xué)生，只有師生共同努力，才能真正實現(xiàn)幸福課堂。
2.1 愛教愛學(xué)
“愛教愛學(xué)”是針對當(dāng)前普遍存在的教師職業(yè)倦怠和學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象而提的。幸福教育應(yīng)注重幫助教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和幸福觀，通過分析教師的需求層次，為教師提供合適的激勵，從方法的角度指導(dǎo)教師建設(shè)幸福課堂，從而內(nèi)化教師的教學(xué)勞動需要，提高教師的職業(yè)幸福感。對于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。課堂教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生步入知識的殿堂，如果學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，就與教學(xué)的初衷背道而馳。幸福課堂應(yīng)堅持以學(xué)生為中心，注重激活學(xué)生右腦、突出教學(xué)賞識導(dǎo)向、強化教學(xué)寓教于樂、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的動機激發(fā)與維持、不斷促進學(xué)生獲得成功自信體驗，從而及時強化學(xué)生的滿足感。
2.2 會教會學(xué)
“會教會學(xué)”強調(diào)的是教學(xué)方法和教學(xué)技巧。具體而言，幸福課堂堅持“631”原則，落實“5+2”環(huán)節(jié)。“631”原則是指“課堂自主學(xué)習(xí)時間占到60%，團隊合作討論的時間占到30%，教師引導(dǎo)答疑的時間占到10%”。“5+2”環(huán)節(jié)是指課堂上的“前測、探究、展示、練習(xí)、后測，以及課前的預(yù)習(xí)與課后的改進”。此外，幸福課堂也注重通常所說的教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法，注重現(xiàn)代化信息技術(shù)和多媒體的運用等。會教，則課堂效率能大幅提高；會學(xué)，則課堂負(fù)擔(dān)能有效減輕。科學(xué)合理的教學(xué)，勢必事半功倍。
2.3 教會學(xué)會
“教會學(xué)會”強調(diào)的是教學(xué)成果。教會，意味著教師能夠完成教學(xué)目標(biāo)，贏得學(xué)生的尊重愛戴，感受到自我價值的實現(xiàn)，進而能夠強化教師對教學(xué)工作的熱愛，促進教師主動提高教學(xué)水平。學(xué)會，意味著高分高能，高分就是完成課堂任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在當(dāng)堂測驗和學(xué)業(yè)考試中取得理想的成績，高能就是學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力，懂得舉一反三，能將學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活中去。高分高能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的自我滿足，強化對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法、探索學(xué)習(xí)問題的意愿。
3、研究方法
3.1 被試
以曲阜市某中學(xué)初中一年級學(xué)生為對象。學(xué)生共69人，女生43人，男生26人。
3.2 實驗設(shè)計
采用前后對照實驗設(shè)計，觀察實施英語幸福課堂教學(xué)前后，初中生英語課堂幸福感的變化。實驗為期3個月。
3.3 測驗工具
采用《中學(xué)生主觀幸福感》調(diào)查問卷，共分8個題目，2個維度，即“學(xué)習(xí)滿意度”和“情緒抑郁”。問卷是在參考中外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上編制而成的。問卷計分方法采用5點自評式，即從“非常不同意”到“非常同意”分為5等級計分制。經(jīng)檢驗，該問卷克隆巴赫a系數(shù)為O.75。
3.4 實驗方法
（1）實驗之前，針對初中一年級學(xué)生進行《中學(xué)生主觀幸福感》問卷調(diào)查，采集數(shù)據(jù)的同時，了解學(xué)生對原有英語教學(xué)方式的看法和建議，分析英語課程特點，以便有針對性地進行教學(xué)改革。
（2）形成英語幸福課堂教學(xué)改革方案。英語幸福課堂，以學(xué)生為中心，以學(xué)案為參考，依托先進科學(xué)的教育教學(xué)理念，促進學(xué)生主動求學(xué)、組對幫學(xué)、群體比學(xué)、展示樂學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到有趣、輕松、高效、高質(zhì)的課堂效果。重點突出以下幾個方面。
一是ARCS四要素。ARCS四要素，即注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信心（confidenee）和滿足感（satisfaction），用以激發(fā)和維持動機。具體到英語教學(xué)，首先要使每節(jié)英語課能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；其次，要幫助學(xué)生認(rèn)識到，英語學(xué)習(xí)與學(xué)生自身密切相關(guān)，在日常生活中作用很大；再次，要幫助學(xué)生樹立自信心，正確認(rèn)識英語課的難易程度和自己的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生認(rèn)為自己完全有能力學(xué)會學(xué)好；最后，要設(shè)法讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到自己的進步和收獲，體驗到學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。
二是強調(diào)激活右腦。人類的大腦有充足的潛力，平衡使用左右腦是優(yōu)質(zhì)高效教育的發(fā)展方向。然而當(dāng)前的教學(xué)實踐普遍忽略了對大腦的合理開發(fā)，存在左腦使用過度而右腦使用嚴(yán)重不足的情況。鑒于直接知覺、音樂、藝術(shù)等訓(xùn)練能夠激活右腦，在英語幸福課堂上，由教師與學(xué)生一起設(shè)計活動內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中直接接觸語言情景，通過親身體驗增強語感，采用多媒體設(shè)備，充分利用豐富多彩的課件、音樂、視頻等資料，鼓勵學(xué)生通過多種途徑進行學(xué)習(xí)。這些做法，能夠刺激右腦興奮，豐富認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)創(chuàng)造性思維，可達(dá)到快速掌握詞匯、語法，靈活使用英語對話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣等教學(xué)目標(biāo)。
三是調(diào)用學(xué)習(xí)中的八項智能。八項智能包括語文智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、音樂智能、肢體動覺智能、自然觀察智能、空間智能、內(nèi)省智能和人際智能。以往的課堂教學(xué)通常只片面關(guān)注語文智能和邏輯數(shù)學(xué)智能，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和教學(xué)成效的改善。英語雖然是語言學(xué)習(xí)，但同樣可以讓學(xué)生充分調(diào)用多項智能路徑，諸如拼字游戲、情境表演、學(xué)唱英文歌曲等教學(xué)形式都是較好的選擇。幸福英語課堂，鼓勵學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮主觀能動性，全面調(diào)動各種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特長并選用最適用于自己的智能路徑，最終實現(xiàn)有趣味、有個性、有收獲、有進步的課堂效果。
四是加強分組合作。結(jié)合幸福課堂“631”原則，學(xué)生之間合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時間應(yīng)該占到全部課堂學(xué)習(xí)時間的30%甚至更多。這是因為，分組合作使得小組成員之間相互負(fù)責(zé)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，增加自愿努力學(xué)習(xí)的人數(shù)；小組內(nèi)部的交流討論能幫助挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，在思想的相互碰撞中閃現(xiàn)靈感和智慧的火花；互動的形式使得學(xué)生有更強的課堂參與感，能大幅提高學(xué)習(xí)效率；另外，小組式的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，增強溝通協(xié)調(diào)能力，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有很大裨益。值得注意的是，教師必須認(rèn)真考慮怎樣分組更為合理，怎樣兼顧不同水平的學(xué)生，怎樣檢驗團隊成果，如何權(quán)衡英語知識的學(xué)習(xí)與合作技能的培養(yǎng)。
（3）英語教師進行幸福教育、幸福學(xué)校、幸福課堂等理念和技巧的學(xué)習(xí)，編寫具體的英語幸福課堂教案。
（4）將英語幸福課堂教學(xué)改革方案和課程教案提前發(fā)放到學(xué)生手中，向?qū)W生宣傳英語幸福課堂的意義和價值，鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備、參與和配合。
（5）實施英語幸福課堂教學(xué)。3個月后，再次對同一批學(xué)生進行《中學(xué)生主觀幸福感》問卷調(diào)查，觀察英語幸福課堂教學(xué)效果。
3.5 數(shù)據(jù)處理
采用SPSS 19.O進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。
4、研究分析
4.1 學(xué)習(xí)滿意度與情緒抑郁
參與實驗的初中生在英語幸福課堂教學(xué)前后的學(xué)習(xí)滿意度分別用“學(xué)習(xí)滿意度1”、“學(xué)習(xí)滿意度2”表示，前后的情緒抑郁分別用“情緒抑郁1”、“情緒抑郁2”表示，見表1。
表1說明，原有教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度均值低于采用英語幸福課堂教學(xué)模式后學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度均值，原有教學(xué)模式下學(xué)生的情緒抑郁均值高于采用英語幸福課堂教學(xué)模式后學(xué)生的情緒抑郁均值，且兩個統(tǒng)計量的標(biāo)準(zhǔn)差都有所減小。這說明，英語幸福課堂教學(xué)模式使得學(xué)生的平均學(xué)習(xí)滿意度有所提高，平均情緒抑郁水平有所下降，且學(xué)生間的差異有所降低。
4.2 學(xué)習(xí)滿意度與情緒抑郁的前后對比
將實施英語幸福課堂教學(xué)模式前后測得的數(shù)據(jù)進行縱向比較，見表2。
表3說明，實施英語幸福課堂教學(xué)模式前后，學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度之間存在顯著差異（p
5、研究應(yīng)用
青少年處于身體、智力、情緒等發(fā)展的黃金階段，每個人都有在某一方面取得成就、獲取人生幸福的巨大潛力，如能得到適時適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，必然能為將來的發(fā)展提供強勁的原動力，為幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前的教學(xué)模式大多仍停留于傳統(tǒng)的“填鴨式”教育、“一言堂”和應(yīng)試教育階段，不僅給青少年學(xué)生帶來沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且嚴(yán)重抑制了青少年創(chuàng)造力。學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，則學(xué)習(xí)效果難以保證，個人能力的提高更無從談起，青少年因?qū)W業(yè)而導(dǎo)致情緒乃至心理問題的案例比比皆是。學(xué)生、教師、家長、學(xué)校乃至社會都在呼喚教育教學(xué)模式的革新。幸福課堂正是在這種環(huán)境下應(yīng)運而生。幸福課堂把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，利用豐富的知識信息傳遞手段，充分調(diào)動青少年全方位的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、敢于溝通、擅于合作的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為充滿吸引力、必要性、挑戰(zhàn)性和成就感的連續(xù)過程，從根本上使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到滿意，真正使課堂幸福了起來。
雖然實驗證明幸福課堂教學(xué)模式能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度，降低其情緒抑郁，但是，幸福課堂教學(xué)模式中的諸多舉措各自起到什么作用，還沒有得到驗證，需要進一步的研究探索。在此基礎(chǔ)上，如能形成更有針對性、更為具體的幸福課堂教學(xué)方法，提出分別適用于不同學(xué)科的教學(xué)模式，將為幸福課堂的建設(shè)、推廣和發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
6、結(jié)論
（1）幸福課堂最基本的標(biāo)準(zhǔn)是愛教愛學(xué)、會教會學(xué)、教會學(xué)會。
關(guān)鍵詞：中職體育 分項教學(xué) 教學(xué)組織 模式 常見問題
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0210-02
近幾年來，各學(xué)校體育課打破行政班推行選項教學(xué)，中職學(xué)生在體育選項教學(xué)模式接受體育教育后，在身體健康、運動技能掌握、運動參與度等方面取得比以前更大的效果。但分項教學(xué)的實施復(fù)雜煩瑣，問題也不少。本人從教學(xué)項目設(shè)定、師資培訓(xùn)、學(xué)生選項，教學(xué)階段學(xué)生考勤、學(xué)生流動、分層教學(xué)、體質(zhì)測試，評價階段的學(xué)生成績評定、體質(zhì)數(shù)據(jù)上報、教師的評價操作等。針對上述問題進行了分析和闡述，并結(jié)合我校的具體實踐提出了解決問題的教學(xué)辦法。
1 教學(xué)前期階段
1.1 項目確定
一定要在充分了解學(xué)生喜歡度和結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有場地等實際情況下確定。特別是場地因素，如學(xué)生喜歡網(wǎng)球，但現(xiàn)在很多學(xué)校都沒有網(wǎng)球場，還有羽毛球也是學(xué)生熱情度很高的項目，很多學(xué)校都沒有室內(nèi)羽毛球場或場地很少，在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，室外多風(fēng)的地方進行羽毛球教學(xué)發(fā)現(xiàn)非常困難，效果差，所以在確定該項目必須考慮項目的人數(shù)等。
1.2 教師培訓(xùn)
教師的專長的范圍很難滿足現(xiàn)在選項教學(xué)。雖然說體育老師掌握體育項目是一專多能（多能是指學(xué)會8、9個常用項目：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、體操、田徑等）。但傳統(tǒng)教學(xué)方式是按行政班上普通的體育課，側(cè)重體能練習(xí)和籃球、田徑等。加上歷史招聘老師原因（偏向?qū)ｉL是籃球或田徑的畢業(yè)生），過于單一，不利于體育老師全面成長。要開設(shè)體育選項教學(xué)就只有對現(xiàn)有體育老師進行培訓(xùn)或通過一些手段調(diào)動教師自學(xué)來提高項目業(yè)務(wù)能力，記入教師繼續(xù)教育課時。
1.3 學(xué)生選項
在選項實際操作中，大多數(shù)學(xué)生喜歡球類運動，主要原因是由項目自身特征所決定的，如趣味性強、娛樂性、對抗性、容易開展及學(xué)生容易接受。出現(xiàn)一些項目“扎堆”，另一些項目人數(shù)過少。所以要做適當(dāng)疏導(dǎo)等。我校操作如下：
第一步：先確定該項目班最多可以容納多少人，采用學(xué)生自選和抽簽方式進行。
第二步：跟學(xué)生講清楚本次未選中該項目，下次可以優(yōu)先選，再到重選的學(xué)生選。
第三步：發(fā)表給學(xué)生自己填報，每次只能填寫一項，第一次填報完畢后，即時公布選項結(jié)果并且現(xiàn)場問學(xué)生是否要調(diào)整確定后，未超過所限制的人數(shù)可視為選項成功，如果超過所限制的人數(shù)應(yīng)由該組學(xué)生現(xiàn)場抽簽進入，未抽中的學(xué)生要進行第二次填報，按各項目所剩余的名額填報，不得擠占第一次選項成功的學(xué)生，操作如此類推。
第四步：推選各項目組組長并把選項名單整理好，交代清楚項目組長的職責(zé)。把選項學(xué)習(xí)學(xué)生名單登記表給一份專項老師，方便課堂管理。
2 教學(xué)過程階段
2.1 必修項目執(zhí)行
雖然分項教學(xué)中學(xué)生選擇項目占主導(dǎo)地位，但為了促進學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)生適應(yīng)法定的田徑運動會，廣播體操和田徑、健康教育定為必修的內(nèi)容。必須安排在一年級第一學(xué)期以行政班進行教學(xué)。一年級第二學(xué)期至三年級第二學(xué)期才以專項班進行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校開設(shè)項目及自己的興趣選擇一個項目學(xué)習(xí)，每學(xué)期進行一次，每次每位學(xué)生只能選一個項目學(xué)習(xí)，三年必須掌握兩項運動技能。這樣才能保證必修項目的教學(xué)效果。
2.2 規(guī)范學(xué)生流動
為了保證教學(xué)組織的穩(wěn)定性，在選項之前要明確規(guī)定學(xué)生每學(xué)期固定一個項目，不得隨意改動。如果隨意讓學(xué)生換項，會帶來很多教學(xué)問題，如不利于管理，不利于學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，不利于體育課的開展等。但由于種種原因，總會有些學(xué)生要求調(diào)項。我校做法如下：第一，跟學(xué)生講清楚本次未選中該項目，下次可以優(yōu)先選，再到重選的學(xué)生選，爭取學(xué)生理解。第二，通過與學(xué)生的溝通能夠增進師生的感情，共同分析各項目的優(yōu)缺點，從中說服其不要換項。第三，利用好學(xué)生的影響作用。同學(xué)們的感情最信得過的，發(fā)現(xiàn)有換項的念頭，我找他最要好的同學(xué)，來幫忙做他們的思想工作，這種方法起的作用是很明顯的。以上三個步驟工作都做了，學(xué)生極少中途調(diào)項。
2.3 課堂考勤
選項教學(xué)中一個專項班學(xué)生來自好幾個行政班，考勤容易出現(xiàn)漏洞和聯(lián)系班主任出現(xiàn)麻煩。每次點名又費時，如果不點名又難控制跑班、遲到、曠課等不良現(xiàn)象。所以要在各行政班設(shè)立項目組組長非常必要，作為班主任與專項老師紐帶作用，作為課堂考勤和課堂登記表核實簽名確認(rèn)，推選學(xué)生并參與評教活動，在專項老師指導(dǎo)下幫忙錄入本組同學(xué)體質(zhì)數(shù)據(jù)等。
2.4 分層教學(xué)
分項教學(xué)一般以學(xué)期為單位實施，到下一個學(xué)期學(xué)生重新選擇時有一部分學(xué)生再選同一個項目。或者本來該技能水平就很高又繼續(xù)選該項目學(xué)習(xí)，另一些學(xué)生根本就沒有基礎(chǔ)是初學(xué)的。造成一個專項班學(xué)生技能基礎(chǔ)水平參差不齊，給施教帶來麻煩。所以采用分層方法進行教學(xué)，也要注重培養(yǎng)體育骨干和使用，借助技術(shù)好的同學(xué)對初學(xué)同學(xué)的指導(dǎo)，使各種水平的學(xué)生都能兼顧，各有所得。
2.5 身體素質(zhì)（國家或省學(xué)生體能測試）
專項教學(xué)是強化運動技能教學(xué)的一種很好方式，但學(xué)校體育不能單純?yōu)榱诉\動技術(shù)而教或?qū)W。它不只是提供給學(xué)生滿足興趣、發(fā)展專長的條件，它還是要按體育與健康課程的指導(dǎo)思想―― 健康第一，以培養(yǎng)終身體育意識和增強學(xué)生體能素質(zhì)為目標(biāo)。防止每節(jié)課技術(shù)學(xué)習(xí)運動量過小，堅持一些體能項目練習(xí)才能保證一定的運動量，尤其小球項目教學(xué)最好是每節(jié)課按一定的時間進行體能練習(xí)等。
3 教學(xué)評價階段
3.1 運動知識與技能的評定
學(xué)習(xí)成績評定指對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進行的判斷評定，對項目學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用。但分項教學(xué)缺乏相應(yīng)統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，造成教師自身主觀影響大。不同老師考評結(jié)果差異大。舊的一些評分標(biāo)準(zhǔn)相對于分項教學(xué)來說要求過低，因為分項教學(xué)學(xué)生項目學(xué)習(xí)時間大大增加，應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要建立一套適合我校實際的評價標(biāo)準(zhǔn)，分為定量和定性考核，定量部分要比舊的標(biāo)準(zhǔn)高，定性部分最好用等級（如100、90、80分等）處理。再結(jié)合平時學(xué)習(xí)態(tài)度評價確定，也要把國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)納入。如我校的學(xué)生分項成績結(jié)構(gòu)=學(xué)習(xí)態(tài)度占50%+體能占20%+運動技能占30%。
加強學(xué)生成績信息化管理，分項教學(xué)是打破原來行政班的方式重新組合班級上課。但學(xué)生學(xué)籍成績是按行政班班管理，在成績歸檔時效率成為新的矛盾。這就要求將成績信息化管理，建立成績導(dǎo)入系統(tǒng)，特別是按學(xué)號導(dǎo)入，對匯總分散在專項班的學(xué)生成績回到行政班里的效率大大提高。
3.2 國家或省學(xué)生體能測試測試上報工作
現(xiàn)在每學(xué)年第一、二學(xué)期分別要上報國家學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)和省體能數(shù)據(jù)。而上報系統(tǒng)是按行政班運做，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)成績是按專項班測試的，如果回到行政班級上報會帶來幾個問題：（1）體現(xiàn)不了專項班老師提高學(xué)生體能的功勞，這對以后長抓學(xué)生體能不利。（2）體質(zhì)或體能成績錄入工作效率低下。所以要按專項班級錄入，需要將專項班重新命名，編學(xué)號（也要保留原學(xué)號對應(yīng)，學(xué)校自己留底）等。
3.3 對教師的評價
學(xué)生是教學(xué)的載體，教師的教學(xué)效果最終體現(xiàn)在學(xué)生身上。所以學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量有一定的發(fā)言權(quán)。特別是學(xué)生分項學(xué)習(xí)成績評定難度較大（其他統(tǒng)考科目是統(tǒng)一考試的和統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)）和爭議性較大，恰恰要求學(xué)生對教師教學(xué)過程發(fā)言的重要性。對促使教師改進和提高教風(fēng)及教學(xué)方式方法有重要的作用。
完整項目教學(xué)的教師業(yè)務(wù)能力評價。除了傳統(tǒng)的教學(xué)計劃、教案等教學(xué)考評能力，還要分項組織能力、專項班管理能力（傳統(tǒng)班級有專門的班主任協(xié)助，而現(xiàn)在專項老師既是新班授課人，又是該班級管理人）及科研能力。目前合適分項教學(xué)教材很少或沒有，特別是評價標(biāo)準(zhǔn)。這就需要專項教師結(jié)合本校實際情況編寫并不斷完善，最終形成適合自己學(xué)校的校本教材。
4 結(jié)語
總之，中職體育分項教學(xué)組織是一個永恒的話題，是一項比較復(fù)雜、煩瑣的工程。必須嚴(yán)密思考、精心設(shè)計、用心組織、規(guī)范管理、科學(xué)評價。特別是分項教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，各學(xué)校學(xué)科組織人要做好充分準(zhǔn)備包括了解場地、器材配備及管理等才能做到有備無患，為成功分項教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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