時(shí)間：2022-10-06 10:02:38
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：德育滲透；教學(xué)；策略分析
對(duì)正在學(xué)校讀書(shū)的孩子們而言，數(shù)學(xué)的教學(xué)目的不僅僅是能夠讓他們對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字、運(yùn)算和基本原理有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。根據(jù)目前數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求教師在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還需要將德育教育滲透到教學(xué)中。如此一來(lái)，我們的學(xué)生于無(wú)形無(wú)聲之中不僅學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并且接受了德育教育，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就能夠樹(shù)立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。下面我們主要論述各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)中德育滲透教學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)不管在哪一學(xué)段的所有學(xué)科中都占據(jù)著重要地位，而各個(gè)教學(xué)階段的德育工作是偉大的必行工程，當(dāng)代學(xué)生的德育教學(xué)工作不能只依賴(lài)道德課程教師，我們不能忽視課堂教學(xué)的重要作用，一線(xiàn)的數(shù)學(xué)教師更要將學(xué)生的德育工作細(xì)化落實(shí)到日常的課程的教學(xué)之中，各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透教學(xué)勢(shì)在必行。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、熱愛(ài)和探索科學(xué)精神、辯證唯物思想、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。我們各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)中德育滲透的育人方法和育人手段，將我們的日常教學(xué)和育人活動(dòng)緊密有效的結(jié)合在一起。
1課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
1．1教材中的德育的素材有待被深層次開(kāi)發(fā)
上文中我們已經(jīng)提到各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透教學(xué)能夠培養(yǎng)我們的學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、熱愛(ài)和探索科地的學(xué)精神、辯證唯物思想、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今數(shù)學(xué)教材開(kāi)發(fā)中編者也考慮到了這些問(wèn)題，我們的各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教材中有許多關(guān)于學(xué)生德育的教育方面的素材。當(dāng)然，這些素材和知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)也許并非是考試的重點(diǎn)。這些能夠利用為德育教育的素材并未引起各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師的重視。當(dāng)然，有些數(shù)學(xué)老師意識(shí)到了要在教材開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的素材，但是只能挖掘教材中一些具有明顯教育意義的素材來(lái)對(duì)各學(xué)段學(xué)生進(jìn)行德育滲透，而我們各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教材中還有一些隱性的德育教材并沒(méi)有得到深層次的來(lái)發(fā)，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師比較重視教材的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而我們各學(xué)段數(shù)學(xué)教材中的德育的素材有待被深層次開(kāi)發(fā)。
1．2教材中德育滲透內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知不相符合
根據(jù)教育心理學(xué)知識(shí)可知我們的學(xué)生正處在認(rèn)知高速發(fā)展和學(xué)習(xí)能力飛增的階段，他們的認(rèn)知水平還處于發(fā)展階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)并不深入和全面。一線(xiàn)的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時(shí)沒(méi)有充分的考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。造成了一線(xiàn)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平不相符合。由于各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教師不能對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行正確和準(zhǔn)確的把握，造成數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行德育滲透教學(xué)時(shí)不能夠做到從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，我們各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的德育滲透教育不能有效地進(jìn)行。
1．3教材中德育滲透不利于學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)
在各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生德育滲透，我們的首要目的就是培養(yǎng)我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的行為方式，好習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生會(huì)終身受益。然而，在我們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課堂上，老師比較重視的還是學(xué)生知識(shí)能力的提高，對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并沒(méi)有引起各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教師的重視，各學(xué)段數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中缺少對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣教育。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師從不能僅從表面上對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)滲透，我們的數(shù)學(xué)教師群體還要關(guān)注學(xué)生的平時(shí)的生活習(xí)慣，在日常的教學(xué)和生活中幫助我們的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。一個(gè)人只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，不管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危院蠖軌虺蔀闉閲?guó)家做出貢獻(xiàn)的人才。
2課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透問(wèn)題原因分析
2．1成績(jī)至上的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念
各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果的表現(xiàn)之一就是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也與數(shù)學(xué)教師的利益相關(guān)聯(lián)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師考核與評(píng)價(jià)時(shí)最重要的一條參要指標(biāo)和依據(jù)就是學(xué)生的考試成績(jī)。但是，在平時(shí)的各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師是怎樣教學(xué)的，各學(xué)段數(shù)學(xué)教師通過(guò)的是怎樣的教學(xué)方法和手段，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中有沒(méi)有考慮到對(duì)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，這個(gè)數(shù)學(xué)教師所任教的班級(jí)的學(xué)生有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式等，這些都不會(huì)考核和參與評(píng)審，大家最先并且能夠直觀看到的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中成績(jī)至上的教學(xué)觀念在一定程度上降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、方法、能力等的更新和提高，各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教育性?xún)r(jià)值也沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。
2．2教師德育滲透能力不足
教師工作的復(fù)雜性和創(chuàng)造性要求教師具備多方面的能力，新的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求我們?cè)谌粘５母鱾€(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教學(xué)。而在現(xiàn)實(shí)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的很多數(shù)學(xué)教師并不能夠探索出能夠被學(xué)生理解和接受的德育滲透的教學(xué)方式，不能夠靈活的把握教育的時(shí)機(jī)和方法。究其原因，一線(xiàn)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師德育滲透能力不足，一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師缺乏在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法和技巧，德育滲透能力有待提升。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)課實(shí)行的數(shù)學(xué)教材開(kāi)放性非常的強(qiáng)、內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富、題材也多種多樣，給一線(xiàn)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師有充分的發(fā)揮空間。但是，由于德育滲透能力的原因，教材中很多隱性的德育素材并不能被一線(xiàn)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師所開(kāi)發(fā)。
2．3學(xué)校學(xué)科德育滲透相關(guān)制度不健全
日常教學(xué)中造成各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教師德育滲透不能連續(xù)性實(shí)施的一個(gè)重要原因就是學(xué)校學(xué)科德育滲透相關(guān)制度不健全。眾所周知，制度制定的根本目的是為了約束師生的一些不當(dāng)甚至錯(cuò)誤的行為，參與日常的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，這樣才能保障我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)能夠正常有序地進(jìn)行。但是，現(xiàn)存的各類(lèi)學(xué)校的學(xué)科德育滲透的相關(guān)制度并不健全，一線(xiàn)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的學(xué)數(shù)學(xué)教師在他們數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有明確的德育滲透方向。目前，各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教師的德育滲透工作和他們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為得不到有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。相關(guān)制度的制定與數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透的需要不能相符合，兩者不能相得益彰的和諧發(fā)展。
3課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的策略建議
3．1提高教師素質(zhì)
各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校、各類(lèi)學(xué)校的教師在學(xué)生的心中都具有舉足輕重的地位，教師是學(xué)生的示范者，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師是學(xué)生的引路人。各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)都非常重要，數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中德育滲透教學(xué)的主導(dǎo)是教師，提高各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)的關(guān)鍵。教師不僅僅是一種職業(yè)，教師工作是教書(shū)育人，我們的教育對(duì)象是祖國(guó)的未來(lái)和建設(shè)者，各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師要對(duì)自己從事的事業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。我們各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師只有改變教學(xué)中德育滲透的固化觀念，努力提高自己在德育教學(xué)中的能力，才能夠在日常教學(xué)活動(dòng)中游刃有余，不斷地創(chuàng)新，才能夠挖掘出教材中和生活中德育素材，真正地把教學(xué)和德育融為一體，渾然天成。所以說(shuō)，問(wèn)題的關(guān)鍵還在各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)中的德育滲透能力。
3．2健全學(xué)校德育滲透制度
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制度可以阻斷日常教學(xué)中的一些不公。在各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透的路上，學(xué)校擔(dān)任著十分重要的責(zé)任。學(xué)校可以把數(shù)學(xué)德育滲透工作納入教師的學(xué)期考核，學(xué)年總結(jié)和職稱(chēng)晉級(jí)的考核之中。只有與各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校教師的切身利益直接相關(guān)，才會(huì)引起各學(xué)段教師的重視。在此路途上，學(xué)校無(wú)疑是教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的催化劑。只有制度還是不夠的，制度的正常有序執(zhí)行需要監(jiān)管，只有有效的監(jiān)管才能保障制度的有序和有效的實(shí)施。除了有效有序的監(jiān)督制度，學(xué)校還應(yīng)建立有序的教師教學(xué)德育滲透的學(xué)習(xí)制度。在教學(xué)的過(guò)程中，哪一個(gè)學(xué)科教師也不能夠閉門(mén)造車(chē)，學(xué)科德育滲透工作更需要我們各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校數(shù)學(xué)教師多多交流，不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，不斷地提高自己。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入教師進(jìn)步發(fā)展的考核之中，促使教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
3．3培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
學(xué)生正處在行為塑造、性格養(yǎng)成、身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成他們將終身受益。桃李不言，下自成蹊。學(xué)生在數(shù)學(xué)課上良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成的主導(dǎo)因素還是我們的數(shù)學(xué)教師。各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，最先要做到的就是言傳身教，各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師才是學(xué)生最好的榜樣，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)，如果教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中能夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的從事教學(xué)活動(dòng)，我們的學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)到教師身上的優(yōu)秀品格和精神，他們也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的良好做事習(xí)慣。作為學(xué)生的引路人和示范者，我們的影響不僅僅體現(xiàn)在課堂上、還在平時(shí)的言行和小事上，甚至體現(xiàn)在課下的批改作業(yè)和處理學(xué)生關(guān)系上。作為教師，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我們必須嚴(yán)格要求自己。
4結(jié)束語(yǔ)
課程思政的背景之下“立德樹(shù)人”是我國(guó)當(dāng)代教育的根本任務(wù)，各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)是重要的主修學(xué)科，數(shù)學(xué)在教育系統(tǒng)中占據(jù)著非常重要的地位，本文以數(shù)學(xué)教學(xué)為例針對(duì)教學(xué)中德育滲透教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分，并提出建議和策略，希望能給一線(xiàn)各個(gè)學(xué)段、各類(lèi)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的德育滲透教學(xué)提供幫助。
參考文獻(xiàn)
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開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)2018年下學(xué)期教學(xué)工作在教育體育體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以小學(xué)室堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作基調(diào)，秉承安全與質(zhì)量并重的工作思路為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)室推進(jìn)學(xué)科德育一體化，加強(qiáng)教研共同體探索，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范習(xí)慣序列化落實(shí)，開(kāi)展多彩教研活動(dòng)的五項(xiàng)工作重點(diǎn)，安排學(xué)校教學(xué)中心工作，以提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。
一、總體工作回顧
經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的努力，我們緊跟教研室的步伐，教導(dǎo)處做好統(tǒng)籌，將新的常規(guī)制度落到實(shí)處，發(fā)揮教研組的力量，經(jīng)過(guò)兩次全校教學(xué)常規(guī)抽查，基本達(dá)到教研室的要求。發(fā)揮教研組研討的作用，討論集體備課思路，找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期共聽(tīng)取骨干教師師范課6節(jié)，青年教師研討課8節(jié)。通過(guò)自愿報(bào)名，學(xué)校篩選的方式選出課程資源課語(yǔ)文兩節(jié)，科學(xué)一節(jié)上報(bào)教研室。
二、具體工作開(kāi)展
（一）常規(guī)教學(xué)工作
學(xué)期初，教學(xué)常規(guī)會(huì)議上學(xué)校李校長(zhǎng)做了新學(xué)年學(xué)校工作的整體部署，宣布了新的管理制度，同時(shí)強(qiáng)調(diào)新學(xué)期要有新氣象，成績(jī)代表過(guò)去，應(yīng)該有新的目標(biāo)。教導(dǎo)處根據(jù)教研室的具體工作思路，制訂學(xué)校相應(yīng)的工作要點(diǎn)，抓常規(guī)，促教研，重習(xí)慣，利用骨干教師力量帶動(dòng)學(xué)科德育一體化的開(kāi)展。
常規(guī)檢查
經(jīng)常采取定期和不定期檢查的方法，督促教師按計(jì)劃完成教育教學(xué)任務(wù)。于學(xué)期開(kāi)學(xué)前檢查工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)的第一周檢查教師的教案書(shū)寫(xiě)情況。本學(xué)期我校進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于在備課作業(yè)批改方面優(yōu)秀的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的給予通報(bào)，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開(kāi)展。
常規(guī)教研
我校現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，對(duì)于常規(guī)教研來(lái)說(shuō)是一支具有一定優(yōu)勢(shì)的團(tuán)隊(duì)。近兩年我們采取分低年級(jí)和高年級(jí)的教研模式，大膽啟用兩名年輕教師擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，創(chuàng)新教研模式。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，形成了學(xué)科之間，教研組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，很好的調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
（二）學(xué)科德育工作
本學(xué)期學(xué)科德育工作正式進(jìn)入教師課堂，學(xué)期初我校成立學(xué)科德育活動(dòng)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處牽頭，利用常規(guī)教研時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，將具體的精神落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，讓每位教師做到講課有方向，明白德育的落腳點(diǎn)。
（三）教研共同體工作
我們亭口、廟后、開(kāi)發(fā)區(qū)三家共同體。通過(guò)三家的共同教研，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平，尤其對(duì)年輕教師起到了很好的引領(lǐng)作用，語(yǔ)文教研出現(xiàn)了新老教師共上一堂課的情況，通過(guò)對(duì)比看出老教師扎實(shí)的基本功，也展示了年輕教師不局限于固定教學(xué)模式大膽創(chuàng)新的教學(xué)思路。通過(guò)教研促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（四）教師隊(duì)伍建設(shè)
近幾年我校年輕教師成長(zhǎng)迅速，得益于我校的五年規(guī)劃的青藍(lán)工程對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)校引領(lǐng)，骨干教師帶頭，年輕教師緊跟的工作思路，我校形成了固定的階梯式教師成長(zhǎng)隊(duì)伍。學(xué)校為鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)，為他們搭臺(tái)子，鋪路子，先后舉行了骨干教師示范課，年輕教師朗誦會(huì)等多種形式的活動(dòng)。
學(xué)校注重教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期參與兩輪縣級(jí)教師賽課活動(dòng)，共外派教師80余人次，參加省市級(jí)學(xué)科德育培訓(xùn)6人次，參加全國(guó)性的培訓(xùn)2次。通過(guò)走出去帶回來(lái)的模式，起到了一人學(xué)習(xí)，大家受益的效果。
（五）習(xí)慣序列化開(kāi)展
作為本校特色工作，近幾年我校扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣序列化養(yǎng)成活動(dòng)。本學(xué)期延續(xù)上學(xué)期規(guī)定的每月習(xí)慣養(yǎng)成策略，做到有制度，有檢查，有反饋。
1.制定制度。習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不能一蹴而就。我校根據(jù)教研室的統(tǒng)一部署，集中骨干教師制定詳細(xì)的年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，培養(yǎng)措施及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)目標(biāo)教導(dǎo)處制定和完善了相應(yīng)的制度。如晨讀午寫(xiě)的檢查制度，要求學(xué)生達(dá)到自覺(jué)自主自動(dòng)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；每月目標(biāo)養(yǎng)成的達(dá)成制度，要求學(xué)生根據(jù)目標(biāo)養(yǎng)成的，習(xí)慣星級(jí)少年評(píng)選制度等等。
2.檢查反饋。教導(dǎo)處每月下發(fā)一次習(xí)慣養(yǎng)成班級(jí)“三姿”檢查表格，由任課教師根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)如實(shí)填寫(xiě)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課的方式不定期的對(duì)學(xué)生的上課聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查反饋。對(duì)晨讀午寫(xiě)采取突擊抽查的方式檢查活動(dòng)落實(shí)情況。
3.家校合作。通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)初我們?cè)诮M織全校的家長(zhǎng)會(huì)上公布了每月學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成配檔表，明確學(xué)生在校應(yīng)做到的和在家應(yīng)做到的習(xí)慣規(guī)范，并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征集家長(zhǎng)意見(jiàn)，定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家表現(xiàn)情況。每周班級(jí)一次匯總，上報(bào)學(xué)生在校情況，每月一次對(duì)學(xué)生的習(xí)慣抽查。通過(guò)一系列的家校合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成。
4．活動(dòng)開(kāi)展。
每學(xué)期一次班級(jí)文化比賽
開(kāi)學(xué)初，各班級(jí)根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)本班級(jí)的內(nèi)外墻文化，包括學(xué)生書(shū)法作品，讀書(shū)心得感悟，班級(jí)宣傳欄，班級(jí)特色文化展示等，教導(dǎo)處聯(lián)合政教及各級(jí)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分，評(píng)出先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行表彰。
每月一次的書(shū)寫(xiě)比賽
班級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽每周一次，并在班級(jí)宣傳欄張貼優(yōu)勝學(xué)生作品。學(xué)校每月通過(guò)抽學(xué)號(hào)的形式進(jìn)行校級(jí)比賽，每班級(jí)五人，規(guī)定時(shí)間集中抄寫(xiě)一段文字，然后全體語(yǔ)文教師參與打分，評(píng)選出優(yōu)勝學(xué)生，全校通報(bào)表?yè)P(yáng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣極大的鼓舞了學(xué)生練好字的欲望，起到了很好的激勵(lì)作用。
每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀比賽
近幾年我校注重學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，班集體朗誦比賽等，鍛煉學(xué)生的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感。十月份，我校舉行了班級(jí)集體誦讀比賽，本次活動(dòng)，形式多樣，有的與舞蹈結(jié)合，有的與書(shū)法結(jié)合，有的與樂(lè)器相結(jié)合，可謂精彩紛呈，頻出。尤其五年級(jí)讀出了氣勢(shì)，讀出了韻味，讓全體師生感受到朗誦的魅力。
每學(xué)期一次的學(xué)習(xí)之星評(píng)比活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)展一年一度的星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出習(xí)慣金星少年每班三名，習(xí)慣銀星少年五名。旨在獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好學(xué)生，樹(shù)立榜樣的作用，讓全校學(xué)生都有不甘落后，奮勇向前的動(dòng)力。
每學(xué)期為期一月的親子共讀
本學(xué)期10月份開(kāi)展為期一月的的親子共讀。通過(guò)前期以致家長(zhǎng)一封信的形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，然后發(fā)放讀書(shū)記錄卡片，鼓勵(lì)親子共讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，月底開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，并對(duì)優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
每學(xué)期定期開(kāi)展學(xué)科比賽活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算比賽，英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)力比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的提高，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也起到一定的作用。
一學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，一系列活動(dòng)得到順利開(kāi)展，并取得了良好的成效，展現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的效果。成績(jī)的取得得益于全體師生的努力奮進(jìn)，我們將再接再厲，發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)不忘初心努力工作。
三、存在的問(wèn)題級(jí)整改措施
加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)(個(gè)體談話(huà)、班隊(duì)課、小型體育競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)或活動(dòng))施加影響，對(duì)學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)，使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用思想品德課，主題班會(huì)課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃，請(qǐng)笑納!
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六(1)班共有__名學(xué)生，__名女生，__名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，聽(tīng)講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。
三、工作思路
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
3、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
4、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。
5、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一!
四、工作重點(diǎn)
1、德育
(1)、通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;
(2)、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn);
(3)、關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作;
(4)、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理能力;
2、智育
(1)、成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，即要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;
(2)、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
(3)、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育;
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育
(1)、布置美化教室，出墻報(bào);
(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加班活動(dòng);
(3)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各科功課;
(4)、培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在家做力所能及的家務(wù);
五、工作措施：
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。
因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：班上開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)。
采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：開(kāi)學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪(fǎng)，甚至多次。
要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。
同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃2一、在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，用制度說(shuō)話(huà)，為窗創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對(duì)遲到、上課紀(jì)律不好的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行義務(wù)打掃教室衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長(zhǎng)到值周班干到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天的值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)的值日生，罰重新值日。
二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向
人有智力低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、確立目標(biāo)
了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進(jìn)步。
三、注重養(yǎng)成教育，盡力幫助解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，了解學(xué)生生活實(shí)際。
了解學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃3具體做法：
1、報(bào)到工作：
(1)查閱、摘錄學(xué)生的各種資料，建立學(xué)生檔案。
(2)與每學(xué)生接觸，獲取感性印象，重點(diǎn)了解學(xué)生干部及特殊的學(xué)生。
(3)精心設(shè)計(jì)第一次集體見(jiàn)面活動(dòng)和班級(jí)環(huán)境布置。
2、籌建臨時(shí)班委、團(tuán)支委，討論通過(guò)班級(jí)計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)、值日、出勤、獎(jiǎng)懲等
常規(guī)制度。建立《班級(jí)日志》、《光榮榜》等。
3、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)班集體形成。
(1)慶祝老師節(jié);"中秋賞月"晚會(huì)。
(2)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)(如設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)作班刊，開(kāi)展小書(shū)法、小畫(huà)展等況競(jìng)賽)。
(3)開(kāi)展豐富多彩的國(guó)慶聯(lián)歡慶祝活動(dòng)。
(4)《我為集體添光彩》主題班會(huì)。
(5)組織學(xué)生參加"校運(yùn)會(huì)"，安排好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、啦啦隊(duì)。
4、開(kāi)展心理指導(dǎo)：
(1)用各種方法了解學(xué)生狀態(tài)及個(gè)性。
(2)按照談話(huà)專(zhuān)題，開(kāi)展師生對(duì)話(huà)、筆談、個(gè)別談心活動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，重視他們的自信心。
(3)關(guān)心有特殊情況的同學(xué)，及時(shí)幫助他們解決困難。
5、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(1)專(zhuān)題講座之一：《談?wù)劯咧须A段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及方法》。
(2)進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，開(kāi)展學(xué)法評(píng)比。
(3)尋求各科老師配合，作好各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
(4)溫課迎考，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待高中階段第一次考試，特別要注重考風(fēng)考紀(jì)。
6、指導(dǎo)發(fā)揮團(tuán)支部的作用，幫助他們建立正常的團(tuán)組織生活，督促團(tuán)支部做好各項(xiàng)工作，為形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)做出努力。
7、開(kāi)展國(guó)防教育，進(jìn)行為期一周左右的軍事訓(xùn)練。
8。建立班級(jí)"家長(zhǎng)委員會(huì)"，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃。進(jìn)行家訪(fǎng)，或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課，參與班級(jí)活動(dòng)，共商教育第二階段;(期中-期末)學(xué)生的方法。
第二階段：(期中-期末)
目的：初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和健康的輿論。
具體做法：
1。講評(píng)班級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況，提出班級(jí)下階段工作目標(biāo)。
2。組織學(xué)生進(jìn)行"我擁有金鑰匙"學(xué)習(xí)方法交流。
3。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或通過(guò)書(shū)信、電話(huà)，向家長(zhǎng)通報(bào)近期學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活情況及下半學(xué)期的工作打算，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)工作。
4。專(zhuān)題講座之二：《學(xué)習(xí)心理及方法》(針對(duì)少數(shù)學(xué)生自悲、擔(dān)憂(yōu)、失望心理，從心理學(xué)角度進(jìn)行指導(dǎo)，激勵(lì)信心。分析探索適應(yīng)他們自身的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法)。
5。依靠班委、團(tuán)支委干部，加強(qiáng)常規(guī)管理和教育，督促學(xué)生遵守日常行為規(guī)范。對(duì)個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行談心、家訪(fǎng)，給予個(gè)別教育。
6。充分發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)學(xué)生當(dāng)家做主意識(shí)，正式民主選舉班委、團(tuán)支委。
7。舉行師生雙向談心會(huì)，加強(qiáng)師生雙向談心會(huì)，加強(qiáng)師生間的理解、信任和支持。
8。評(píng)比"班級(jí)十佳’。
9。制定寒假工作計(jì)劃，落實(shí)假期教育管理措施。要求學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往，尊師愛(ài)友，讀兩本好書(shū)，關(guān)心時(shí)事，并積極參加班委、團(tuán)支委組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃4班級(jí)總?cè)藬?shù)：40人，其中男生19人，女生21人。
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想。
結(jié)合校本德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性。
1、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
3、通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。
班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，
4、通過(guò)各項(xiàng)創(chuàng)新+實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育的有效陣地。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
6、通過(guò)“做小主人、創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從愛(ài)護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為樹(shù)立新形象出金點(diǎn)子，人人爭(zhēng)做“小形象大使”。
7、繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校-家庭-社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性，形成強(qiáng)而有力的德育合力。
8、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
(一)、行為規(guī)范教育：
做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人的小學(xué)生。
抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實(shí)一日常規(guī)。
1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。
2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
(二)、主題教育：
1、“做小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動(dòng)
2、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育
(三)、做好體育、衛(wèi)生工作：
1、上好體鍛課。
配合班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。
2、與體育老師及時(shí)聯(lián)系，抓緊對(duì)體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，督促孩子每天堅(jiān)持鍛煉。
4、小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進(jìn)步。
5、抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。
(四)、家長(zhǎng)工作：
1、做好家訪(fǎng)工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
2、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。
3、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
4、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
(五)、心理健康教育：
1、建立班級(jí)心理檔案，有針對(duì)性的2-3人。
2、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。
(六)、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生德育教育實(shí)行工作計(jì)劃5本學(xué)期繼續(xù)以“建立體系、形成序列、注重養(yǎng)成、突出創(chuàng)新”為思路，堅(jiān)持“以人為本”，以“學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知”為主線(xiàn)，以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，為能形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接班人制定本計(jì)劃。立足學(xué)校實(shí)際，從大處著眼，小處著手，細(xì)致入微，持之以恒。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合年級(jí)組實(shí)際情況全面落實(shí)“文化育人，和諧發(fā)展”的教育思路，創(chuàng)建“溫馨教室”;構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的氛圍。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。
(一)行為規(guī)范工作：
1.工作目標(biāo)
大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。
2.工作重點(diǎn)
(1)以“美麗的校園，我的家”為主線(xiàn)，抓實(shí)抓細(xì)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
(2)以學(xué)校校舍改建為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生以愛(ài)護(hù)學(xué)校為榮，損壞學(xué)校為恥。
(3)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。通過(guò)教師當(dāng)面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗、少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)評(píng)比、年級(jí)組進(jìn)行行為規(guī)范自我評(píng)價(jià)等制度，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高自律能力。
(4)繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)示范班”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，使養(yǎng)成教育更有針對(duì)性，不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平。
(二)家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃
1.工作目標(biāo)
深化家庭教育指導(dǎo)工作，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量。
2.工作重點(diǎn)：
(1)班主任做好本班家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的積極性，對(duì)本班學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。
(2)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和形式。本期組織開(kāi)展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，完成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，參加評(píng)比。
(3)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式
A.對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)上門(mén)家訪(fǎng)，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門(mén)指導(dǎo)，弘揚(yáng)師德，讓師愛(ài)在學(xué)生家庭中閃光。
B.深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標(biāo)，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。
(三)、弘揚(yáng)和培育民族精神教育
1.充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國(guó)的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。
2.通過(guò)三維目標(biāo)的落實(shí)，將民族精神教育有機(jī)地融入各科教學(xué)中，充分突出學(xué)科德育的作用。
3.合理使用資源，組織學(xué)生參加德育基地活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。
(四)進(jìn)一步推進(jìn)校園、班級(jí)文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活，創(chuàng)建“溫馨教室”。
1.充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營(yíng)造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
2.根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮教師和學(xué)生的聰明才智，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)組特色文化，班級(jí)特色文化。
創(chuàng)建“溫馨教室”。
(五)繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、誠(chéng)信品質(zhì)教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機(jī)結(jié)合，塑造學(xué)生健全的人格和健康的人生。
本班共計(jì)8名學(xué)生，大家面臨小學(xué)畢業(yè)，課堂氛圍比較活躍，大多數(shù)學(xué)生有良好的表達(dá)能力。少數(shù)雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差。有近4個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，還缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。六年級(jí)的學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識(shí)，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更有針對(duì)性，以德服人，以理服人。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，為學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
有目的、有計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接畢業(yè)升學(xué)考試。
(一)努力做好學(xué)生的德育工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
(二)狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(三)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參加美術(shù)、奧數(shù)、舞蹈體育、英語(yǔ)等興趣班。大膽創(chuàng)新，勇于探索，做出成績(jī)。
(四)加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過(guò)渡。
(五)少先隊(duì)工作中，落實(shí)好雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，讓雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)真正為學(xué)生的成長(zhǎng)起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地。
(一)加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)(個(gè)體談話(huà)、班隊(duì)課、小型體育競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)或活動(dòng))施加影響，對(duì)學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)，使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用思想品德課，主題班會(huì)課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。
(二)后進(jìn)生工作要加強(qiáng)，它是班級(jí)穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活;一幫一;善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心;與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作樹(shù)立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對(duì)癥下藥，以達(dá)到良好效果。
(三)形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(四)經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)，指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級(jí)。
