開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇渡河工程專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：涉外工程；交通工程國際班；雙語教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）32-0146-02

在國家“走出去”戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下，我國海外工程投資額和新簽合同額逐年攀升。2013年，我國共完成海外工程額1370億美元，同比增長(zhǎng)18%，新簽合同額1720億美元，同比增長(zhǎng)10%。我國企業(yè)的海外擴(kuò)張急需既懂專業(yè)知識(shí)，又具備英語環(huán)境下從事相關(guān)工作能力的雙語復(fù)合型人才。長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院已于2008年起開始招收“道路、橋梁與渡河工程（國際班）”。為進(jìn)一步促進(jìn)國家“走出去”戰(zhàn)略在交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)的落實(shí)，我院于2014年新設(shè)了“交通工程（國際班）”專業(yè)，并于同年招生兩個(gè)班共計(jì)68名學(xué)生。本文將從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及專業(yè)特色培養(yǎng)環(huán)節(jié)等方面介紹該專業(yè)開設(shè)兩年以來的人才培養(yǎng)實(shí)踐，并對(duì)教學(xué)過程中存在的相關(guān)問題進(jìn)行了探討。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

與其他開設(shè)交通工程專業(yè)的高校不同，長(zhǎng)安大學(xué)交通工程（國際班）是為適應(yīng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行業(yè)海外擴(kuò)張需求而精心打造的創(chuàng)新型專業(yè)方向。在學(xué)生培養(yǎng)方面，既要強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)，又要夯實(shí)學(xué)生的交通工程專業(yè)知識(shí)功底，并通過增加與國際工程相關(guān)的特色課程（外資貸款項(xiàng)目建設(shè)管理實(shí)務(wù)、國際工程應(yīng)用寫作、國際交流實(shí)踐課程等），最終培養(yǎng)學(xué)生成為“中國公司的國際工程專家”和“外國公司的中國項(xiàng)目專家”。

二、課程設(shè)置

該專業(yè)涉及課程可分為四類：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)，總學(xué)分173個(gè)，總學(xué)時(shí)達(dá)到2566。具體學(xué)時(shí)分配見表1。

在公共基礎(chǔ)課中，除了工科學(xué)生必備的綜合英語、高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)及土木工程制圖等基礎(chǔ)課程外，還增加了英語高級(jí)口語（60學(xué)時(shí)）、國際工程應(yīng)用寫作（雙語，60學(xué)時(shí)）及工程美學(xué)導(dǎo)論（30學(xué)時(shí)）等特色課程，力求在大一時(shí)夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在專業(yè)基礎(chǔ)課中，增加了特色課程外資貸款項(xiàng)目建設(shè)管理實(shí)務(wù)（雙語，60學(xué)時(shí)）。該課程由具有豐富外資貸款項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的資深教師授課，使學(xué)生對(duì)亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行以及世界銀行等國際金融機(jī)構(gòu)貸款項(xiàng)目的建設(shè)程序和管理慣例有充分了解，掌握項(xiàng)目管理過程中必需的實(shí)務(wù)技能。所有專業(yè)課程均使用雙語授課，作業(yè)以及考試均以全英文方式進(jìn)行。在教材選擇上，廣泛使用國內(nèi)出版的優(yōu)秀雙語教材及英文原版教材，同時(shí)結(jié)合任課教師編寫的案列分析，使學(xué)生盡可能多地掌握與國際工程實(shí)踐接軌的實(shí)用技能和專業(yè)知識(shí)。此外，除了交通工程專業(yè)必學(xué)的交通工程學(xué)、交通規(guī)劃、交通設(shè)計(jì)等課程外，還將公路學(xué)院的王牌課程橋梁工程和隧道工程等列為必修課，以解決交通工程專業(yè)略有些“偏軟”的問題，使學(xué)生未來的就業(yè)面更廣[1]。本專業(yè)尤其重視學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，每門專業(yè)課均安排了至少一周時(shí)間的課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)，使學(xué)生在工程實(shí)踐中進(jìn)一步深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

國內(nèi)推行雙語教學(xué)最大的困難之一是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。合格的雙語課程授課教師既要有扎實(shí)的英語功底，又要掌握雙語教學(xué)的特點(diǎn)，還需要具備一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。交通工程（國際班）的教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要包含三部分教師。

1.有海外留學(xué)背景的青年教師。為支撐國際班的教學(xué)工作，長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院自2008年起成立了“創(chuàng)新性人才教育中心”（以下簡(jiǎn)稱中心），并于同年開始引進(jìn)海歸博士，專門負(fù)責(zé)國際班的雙語教學(xué)工作。截止到2016年，中心共引進(jìn)來自美國、英國、新加坡、新西蘭及日本等海外名校的博士20余名，專業(yè)涵蓋道路工程、橋梁工程、交通工程、工程管理及統(tǒng)計(jì)學(xué)等，主要負(fù)責(zé)公路學(xué)院“道路、橋梁與渡河工程（國際班）”專業(yè)和“交通工程（國際班）”專業(yè)的教學(xué)和學(xué)生管理工作。他們的加入有力地保障了雙語授課的順利開展，同時(shí)可以將海外最新的專業(yè)知識(shí)和研究方向第一時(shí)間介紹給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生國際化的思考方式。

2.經(jīng)過雙語教學(xué)培訓(xùn)的骨干教師30余名。為進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，公路學(xué)院遴選了30余名教學(xué)成果突出的骨干教師分批次前往香港理工大學(xué)接受雙語授課技能的培訓(xùn)。通過直接進(jìn)入課堂聽課、接受香港理工大學(xué)教師培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，強(qiáng)化英語教學(xué)能力，并全面深入地學(xué)習(xí)雙語授課技能，打造獨(dú)具特色的雙語教學(xué)平臺(tái)。

3.海外名校特聘教授。除以上教師外，本專業(yè)還聘請(qǐng)了三位已在海外名校取得“終身教授”職位的著名學(xué)者為特聘教授，包括美國佐治亞理工大學(xué)的蔡宜長(zhǎng)教授（“長(zhǎng)江學(xué)者”講座教授）、美國德州大學(xué)奧斯汀分校的張占民教授（陜西省“百人計(jì)劃”特聘教授）以及美國密歇根理工大學(xué)的尤占平教授（“長(zhǎng)江學(xué)者”教授），全面推行國際化教育。

四、專業(yè)特色培養(yǎng)環(huán)節(jié)

為進(jìn)一步鞏固和深化雙語教學(xué)成果，交通工程（國際班）設(shè)立了兩個(gè)有專業(yè)特色的培養(yǎng)環(huán)節(jié)：全浸入式英語夏令營(yíng)和全英文畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文。

1.全浸入式英語夏令營(yíng)。全浸入式英語夏令營(yíng)由長(zhǎng)安大學(xué)、香港理工大學(xué)于2012年共同發(fā)起，每年暑假舉辦，為期兩周。截止到2015年，已成功舉辦過三屆，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)生近400人。每年的夏令營(yíng)均邀請(qǐng)30名左右的國際志愿者師生（志愿者來自香港理工大學(xué)、英國考文垂大學(xué)、牛津大學(xué)等知名學(xué)府），在長(zhǎng)安大學(xué)本部校區(qū)開展封閉式全英文環(huán)境下的口語培訓(xùn)、主題討論與演講、話劇培訓(xùn)與表演、主題觀摩等互動(dòng)式英語教學(xué)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的英語應(yīng)用與表達(dá)能力，加深了學(xué)生對(duì)中西方文化差異的了解，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的國際視野，以滿足公路交通行業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)的國際化人才培養(yǎng)要求。

2.全英文畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文。作為雙語教學(xué)的延續(xù)及雙語教學(xué)成果的檢驗(yàn)，大四下學(xué)期的全英文畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文是學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的重頭戲。一般在大四上學(xué)期結(jié)束前一周舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)，同時(shí)給每位學(xué)生發(fā)放由導(dǎo)師編寫的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書；大四下學(xué)期開學(xué)第二周學(xué)生應(yīng)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告，并由導(dǎo)師評(píng)分，提出修改意見。學(xué)生每?jī)芍軕?yīng)提交雙周備忘錄并交由導(dǎo)師簽字，總結(jié)這兩周的工作進(jìn)展，并對(duì)下兩周工作做出規(guī)劃。一般在4月下旬或5月上旬舉行預(yù)答辯，檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文的完成情況，并由答辯小組進(jìn)行打分。學(xué)生應(yīng)在6月初提交畢業(yè)論文初稿，由各評(píng)審小組進(jìn)行審核，6月中旬舉行正式畢業(yè)答辯。畢業(yè)答辯不合格的學(xué)生，將參與6月下旬的補(bǔ)充答辯。學(xué)生若選擇做設(shè)計(jì)類課題，應(yīng)提交20000字以上的全英文設(shè)計(jì)說明和不少于20張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙；若選擇做論文類課題，應(yīng)提交30000字以上全英文論文和由導(dǎo)師指定的20張工程樣圖。每位學(xué)生的論文均應(yīng)在Turnitin批改系統(tǒng)中做重復(fù)率檢驗(yàn)和語法檢查，整體重復(fù)率高于30%視為不合格。

五、問題探討

經(jīng)過近8年“道路、橋梁與渡河工程（國際班）”和近2年“交通工程（國際班）”的人才培養(yǎng)實(shí)踐，筆者認(rèn)為我院雙語教學(xué)仍存在一些問題。（1）缺少與雙語教學(xué)模式相適應(yīng)的優(yōu)秀教材。一方面，目前仍有不少雙語課程缺乏合適的英文教材。雖然原版英文教材在一定程度上可以緩解這一問題，但全面采用原版英文教材會(huì)給學(xué)生帶來較大的經(jīng)濟(jì)壓力，也不符合我國的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求[2]。另一方面，本專業(yè)開設(shè)的一些特色課程目前并無對(duì)應(yīng)教材，例如外資貸款項(xiàng)目建設(shè)管理實(shí)務(wù)。為解決這一問題，中心已從去年開始組織優(yōu)秀教師編寫符合我國雙語教學(xué)實(shí)際需求的英文教材，第一批教材有望于明年正式投入使用。（2）雙語課程體系有待完善。本專業(yè)多門雙語課程開設(shè)時(shí)間并不長(zhǎng)，與課程本身配套的雙語PPT、英文習(xí)題集、英文試題庫、課程錄像等仍不完善。此外，在目前國內(nèi)多所高校開始嘗試在線課程的情況下，本專業(yè)也應(yīng)盡快組織骨干教師，將部分精品雙語課程制作成在線課程，一方面有助于學(xué)生課后進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，另一方面也可以加強(qiáng)本專業(yè)的行業(yè)影響力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

師資力量仍有待加強(qiáng)。本專業(yè)授課教師以海歸博士為主。這些青年教師專業(yè)能力突出、英文基礎(chǔ)扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)，但畢竟缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上會(huì)影響雙語教學(xué)的效果。針對(duì)這一問題，中心從去年年初開始，搭建教學(xué)平臺(tái)，加大了海歸青年教師與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教授之間的聯(lián)系，針對(duì)每門課程組織教學(xué)小組，力求盡快提高青年教師的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

第2篇

【關(guān)鍵詞】道路建筑材料 國家級(jí)精品課程 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

基金項(xiàng)目：《道路建筑材料》國家級(jí)精品課程（2010）資助。

引言

國家精品課程建設(shè)是教育部“質(zhì)量工程”的重要組成部分。教育部在《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》中指出：精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)實(shí)際是集教育理念、教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理于一身的綜合性工程建設(shè)。通過精品課程建設(shè)，能帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。精品課程是高等院校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的重要體現(xiàn)，是進(jìn)一步更新教育理念、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、提高人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵。

對(duì)于工科類精品課程而言，實(shí)驗(yàn)建設(shè)是其重要組成部分，要求大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。在新的歷史條件下，高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，要具有創(chuàng)新精神和很強(qiáng)的工作能力，其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用[1]。

高等學(xué)校作為高層次人才培養(yǎng)的基地，實(shí)施建設(shè)精品課程和精品專業(yè)，對(duì)教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提出了更高的要求[2]。經(jīng)過多年建設(shè)，長(zhǎng)安大學(xué)“道路建筑材料”課程于2010年被評(píng)為國家精品課程。其中，實(shí)驗(yàn)是該課程的一大亮點(diǎn)。本文詳細(xì)介紹了該課程實(shí)驗(yàn)建設(shè)的一些經(jīng)驗(yàn)和所取得的成果。

課程簡(jiǎn)介

“道路建筑材料”是道路橋梁與渡河工程專業(yè)傳統(tǒng)的重要前導(dǎo)性專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是土木工程、交通工程等專業(yè)的專業(yè)必修課程。該課程從最初單一的課堂講授到課堂教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)的互相配合，現(xiàn)在已形成完整的教學(xué)體系，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相得益彰，具有自身獨(dú)特的風(fēng)格和內(nèi)涵，成為一門深受學(xué)生喜愛和社會(huì)反響良好的經(jīng)典課程。通過多年的教學(xué)建設(shè)，2006年本課程被評(píng)為陜西省精品課程，2010年被評(píng)為國家精品課程。相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)部分是為以上專業(yè)開設(shè)的一門配套實(shí)驗(yàn)技術(shù)課，包括石料與集料、無機(jī)結(jié)合料（水泥）、有機(jī)結(jié)合料（瀝青）及相應(yīng)的水泥混凝土與瀝青混合料等，因此該實(shí)驗(yàn)課涉及的領(lǐng)域十分廣泛，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力的重要一環(huán)。

本實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的人才為目標(biāo)，結(jié)合時(shí)代需要和學(xué)校實(shí)際，以學(xué)生為根本，以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)放在同等重要的地位，構(gòu)建滿足具有創(chuàng)新型工程應(yīng)用與研究型人才培養(yǎng)需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在知識(shí)、能力、素質(zhì)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)

1.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

只有依靠一支高水平的師資隊(duì)伍的不斷努力，才能保證精品課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段以及教學(xué)效果等方面處于先進(jìn)水平[3]。以老教師為首，引入博士、碩士，提高整體實(shí)力，并鼓勵(lì)教師進(jìn)修，繼續(xù)深造（如攻讀博士學(xué)位、出國研修、進(jìn)行博士后研究及訪問學(xué)者交流、參加國際會(huì)議等形式）。

課程建設(shè)過程重視并扶持青年教師成長(zhǎng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)支持青年教師申報(bào)教育部?jī)?yōu)秀青年教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)科方向帶頭人；通過鼓勵(lì)青年教師參與全國青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)術(shù)和教學(xué)骨干；通過教學(xué)督導(dǎo)制、研究生副導(dǎo)師制，由有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)青年教師提高其教學(xué)科研能力與水平。積極推進(jìn)國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流與合作， 鼓勵(lì)青年教師通過公派出國、人員考試、赴國外高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和訪問，拓展其國際化視野，開展相關(guān)領(lǐng)域的合作科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。教學(xué)隊(duì)伍中，目前已有2人入選“教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”計(jì)劃，4人進(jìn)行赴美國普渡大學(xué)、弗吉尼亞理工大學(xué)等高校研修。

教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在21名教師中，有19名具有博士學(xué)位，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高是本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特色，包括教授3名，副教授及高級(jí)實(shí)驗(yàn)師9名，講師9名。其中，35歲以下的教師12名，35-50歲的教師6名，50歲以上的教師3名，形成了以中青年骨干為主、老中青相結(jié)合、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)。

教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)有著良好的學(xué)緣交叉，教師分別畢業(yè)于長(zhǎng)安大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京大學(xué)、武漢理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等著名高校，在外單位獲得學(xué)位或有過博士后研究經(jīng)歷的教師共9名。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)

（1）硬件：更新、完善教學(xué)設(shè)備。借助于“交通鋪面材料”教育部工程研究中心及路面結(jié)構(gòu)與材料交通部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所提供的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃、分批次地安排學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備先進(jìn)，占地面積近5000平米，待建面積3000平米。其中，擁有一批國內(nèi)一流水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，包括電液伺服閉合循環(huán)萬能實(shí)驗(yàn)機(jī)、英國“ELE”自動(dòng)馬歇爾儀、日本“三榮”公司車轍儀、石料加速磨光機(jī)（意大利）、核磁共振分析儀（美國）、SHEAP全套設(shè)備等；擁有國內(nèi)較完整的“磨損實(shí)驗(yàn)”、“腐蝕實(shí)驗(yàn)”、“表面涂層制備”等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和手段。此外，還成立了校級(jí)材料分析及測(cè)試中心，更新了差熱分析、紅外光譜分析儀等儀器。這些為實(shí)施開放式教學(xué)，開設(shè)設(shè)計(jì)型和綜合性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)造了良好的條件，為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)。

（2）軟件：提倡和要求博士進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。由于高校目前條件所限，實(shí)驗(yàn)室專職教師較少。為了保證和充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提倡、鼓勵(lì)和要求留校博士進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。一方面，可以使實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到充分保證；另一方面，進(jìn)一步鍛煉博士的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與動(dòng)手能力。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段

（1）傳統(tǒng)方法。主要包括演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生自己操作加教師輔導(dǎo)的方式，這種傳統(tǒng)方法主要針對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。針對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，著重加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的了解及操作規(guī)范的掌握。

（2）結(jié)合多媒體：Flas。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可把已經(jīng)制作好的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫放在課程的網(wǎng)頁中。學(xué)生可課前或課后觀看，以達(dá)到提前預(yù)習(xí)與課后加強(qiáng)的效果。同時(shí)，為學(xué)生提供較為完整的自學(xué)環(huán)境，教師針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)給出配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

（3）引入工程實(shí)際應(yīng)用。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的講授應(yīng)聯(lián)系工程實(shí)際應(yīng)用，以加強(qiáng)學(xué)生的理解以及對(duì)實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)，并為其日后的工作奠定基礎(chǔ)。

（4）倡導(dǎo)“教學(xué)需要研究”的理念。堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行研究，同時(shí)把實(shí)驗(yàn)研究成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。以教學(xué)引領(lǐng)科研、以科研促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的互動(dòng)。及時(shí)把科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究相輔相成，取得了良好的教學(xué)效果。

（5）改革考試方法，實(shí)驗(yàn)成績(jī)計(jì)入期末考試總成績(jī)。考試方法和內(nèi)容是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法的導(dǎo)向。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 在傳統(tǒng)的理論課期末考試成績(jī)中，加入20%-30%的實(shí)驗(yàn)成績(jī)作為總成績(jī)。在傳統(tǒng)的考試方法中，常常是僅對(duì)理論課的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考核，而實(shí)驗(yàn)課僅僅只是完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并未作為相關(guān)的考核依據(jù)。這使學(xué)生的注意力往往放在理論教材中，而忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握，出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。為此，我們改革考試方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1.結(jié)合本科創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)及全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽等

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、材料，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研和開發(fā)能力。從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研成果相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，加強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在這些方面的獲獎(jiǎng)增加了他們對(duì)專業(yè)的興趣與信心，也大大激發(fā)了其他同學(xué)參與實(shí)驗(yàn)的積極性和熱情。目前，已有多個(gè)作品獲得陜西省與國家級(jí)挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.結(jié)合本科畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文持續(xù)一個(gè)學(xué)期，投入時(shí)間較多，因此可較深入、全面地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得一些初步成果。本科畢業(yè)論文結(jié)合指導(dǎo)教師的科研課題，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造了平臺(tái)，經(jīng)過近幾年的實(shí)踐，一批學(xué)生的優(yōu)秀論文脫穎而出，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，有多名學(xué)生獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。同時(shí)，這也是鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)，是學(xué)生利用所學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程，緊密結(jié)合專業(yè)實(shí)際使其具有啟發(fā)性和實(shí)用性。

3.開設(shè)現(xiàn)代道路建筑材料系列講座

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新都是在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)室保持對(duì)外開放并與國內(nèi)外多所高校開展了多方位的學(xué)習(xí)交流，承辦及參與國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議。目前，已承辦了中國——泛俄地區(qū)交通鋪面國際學(xué)術(shù)會(huì)議、全國水泥混凝土加外劑學(xué)術(shù)會(huì)議等。

4.結(jié)合工程案例，與實(shí)踐緊密聯(lián)系

教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工程實(shí)例講授該實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)際應(yīng)用情況，可以讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)工程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，為將來的工作實(shí)踐作好準(zhǔn)備。

結(jié)論

1.國家級(jí)精品課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要有一批高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。吸引學(xué)術(shù)精英骨干參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，從而使教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平不斷提高。

2.從硬件和軟件上同時(shí)改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，從設(shè)施和人員上保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展與提高。采用多種教學(xué)形式與方法，多樣化教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，開發(fā)新的教學(xué)模式， 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

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