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首頁 精品范文 詩歌朗誦背景音樂

詩歌朗誦背景音樂

時間:2022-10-12 14:13:39

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇詩歌朗誦背景音樂,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

今天下午,在燈光舞臺上舉行了6年紀原創(chuàng)詩歌朗誦會。所有6年級的師生都來觀看。終于,伴隨著輕快的音樂,4個主持人翩翩地走上了舞臺。在支持人富有韻律的聲音中,詩歌朗誦會就此拉開了帷幕。

這次6年級詩歌朗誦會倍受師生的關(guān)注,大家都帶著很高的期望安靜地坐在臺下。此時的天空驕陽似火,同學老師們卻依然穩(wěn)如泰山地坐著,這也不難看出大家很期待詩歌朗誦會的開始。半晌,第一對朗誦的同學自信地走上舞臺,這是,臺下響起了雷鳴般的掌聲。大家的目光都集中在了舞臺上。

演出開始了一會兒,上臺表演的同學絲毫沒有往日的緊張。想必是練了好些時日,在舞臺上無不是挺胸抬頭,個個詩句銜接得天衣無縫。此時此刻,想必周圍的老師心里應該都很高興吧——自己的學生發(fā)揮得這么出色。作為老師,學生的成績也許就是對老師最大的回報。

將詩歌朗誦會推上的是4班的班主任竇老師朗誦的《再別康橋》。聲音時起時伏竇老師深深地陶醉其中,讀得旁若無人、讀得激情澎湃。臺下的同學們也都聽得如醉如癡。空氣仿佛凝固了,連天空上的鳥兒也聽了下來,傾聽著徐志摩美妙的詩歌。

讓大家印象比較深的是6()班的朗誦。他們編排得格外有新意——邊展示相關(guān)小報邊朗誦。錯落有致的形式使得在座的各位老師同學眼前一亮,背景音樂也配得十分融洽。

我們班的朗誦也不甘落后,只見小演員們各持藍色文件夾,自信滿滿地走上了舞臺開始了悅耳動人的朗誦。比較有趣的是,我們班的小演員們好像太過于沉浸在自己的詩里了,下臺的時候走錯了方向。因為喊口令的同學突然冒出了一句:“向左向右轉(zhuǎn)!”搞得大家一頭霧水。頭剛轉(zhuǎn)往左邊,聽到命令之后,又急忙將身子轉(zhuǎn)向右邊。下臺后繞了一大圈才繞回班級的地方。

這次6年級詩歌朗誦會舉辦的十分成功,臺上的同學發(fā)揮得淋漓盡致,臺下的同學也都安靜地坐著聽。大家都背這一首首同學們自己寫的詩深深地打動了。正如背景字幕上所說的:“詩心如虹!”

第2篇

朗誦比賽的新聞稿(一)

時間流逝了,匆匆的流逝了。走得那么無影無蹤,就像荷葉上的露珠滑落到水里的瞬間,那么快捷那么干脆。我們已在學校兩年半有余,對這兒產(chǎn)生了深厚的感情。在這富有想象的十一月,大樹上的樹葉也開始變了,有的變成了黃色,有的變成了綠色……美麗極了。我們13級中文A6班也迎來了第一次詩歌朗誦比賽。這次活動調(diào)動了同學們的積極性,激發(fā)了我們努力參加的熱情。

為了比賽的圓滿進行,我們做了充分的準備。先是小組內(nèi)選出參賽的同學,然后老師和參加選手確定參賽詩歌,在準備的兩周時間里,老師逐一輔導,并要求選手為自己的詩歌選配音樂,使朗誦更有感染力,便于聽眾更快地進入詩歌的意境。

伴隨著陣陣熱烈的掌聲,參賽同學陸續(xù)登臺朗誦,同學們沉浸在詩歌創(chuàng)造的美好世界中。選手孟玉欣同學帶來食指的《相信未來》,聽她擲地有聲的朗誦,你會覺得人生不要計較什么,唯有相信未來,唯有熱愛生命。再由魯芳芳同學朗誦席慕容的抒情詩《一棵開花的樹》,從她的朗誦中,我們體會出詩人面臨愛情激動的心情,那種愛情的感覺是美麗而凄涼的,還有靳榮和張瀚之兩位同學合誦了一首《我愿意是急流》,兩人配合默契,反復吟誦,使同學們體會到了愛情生活也許會有重重的艱難險阻,但要有為愛情付出犧牲精神,這樣的愛情是忠貞的,動人的。

其中,給我留下印象最深的是劉騏銘同學朗誦的一首《熱愛生命》,之所以印象深刻,并不是他讀的有多好,而是他那種勇氣,由剛開始的緊張,結(jié)巴,到后來放開自我,越來越投入到詩歌的意境,朗誦伴隨著抒情的輕音樂,讓人置身于一種沉靜唯美的意境中,不知不覺中,就接近了尾聲。

本次詩歌朗誦比賽的評委由學生代表擔任,分別是:孔嘉妤、潘蕊、萬君君、張夢玲、王曉剛、柴夢六位同學。計分員是李春婷、劉銀銀。評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名。最終獲獎同學由語文老師為他們頒發(fā)獎品。

這次詩歌朗誦比賽舉行的很成功,大大豐富了同學們的課余文化生活,大家在這次比賽中得到了很大的鍛煉,展現(xiàn)了自己的風采,提高了能力,增強了積極參與課外活動的勇氣和信心。

朗誦比賽的新聞稿(二)

我校第一屆古詩文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕,活動雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。

首先,同學們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感,展現(xiàn)了我們學生追求美、展示美的情操,令人感動。經(jīng)典古詩文誦讀,你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A期的目的和效果。

其次,目前我校正在開展的“書香校園建設活動”,就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史,追溯了文化,和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情,對中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程,是書香校園建設的重要形式。

同時,鼓勵大家讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學們正是讀書最好的時期,記憶力最佳時期,一定要在老師們的精心指導下,大量閱讀、大量背誦,記住了你才會獲得,有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。

所以,我校要將這項活動一屆一屆辦下去,并且要越辦越好。各位老師,特別是語文老師要多費心思,精心選材、悉心指導,讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經(jīng)綸,知書達理,懂得孝親,胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。

最后,對本次活動辛勤的組織者:教務處,語文組,各年級組及各位老師表示誠摯的感謝,對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀!

朗誦比賽的新聞稿(三)

我院于十月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次活動是為了更好響應容桂街道教育辦事處組織教師教學技能比賽,提高老師的教學技能。此次比賽得到了廣大教師的積極參與,充分展現(xiàn)了我園教師的風采,提高了教師的朗誦水平,豐富了教師的課余生活。

對于這次的詩歌朗誦比賽,總結(jié)如下:

一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間,盡情展現(xiàn)自我的風采,特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。

二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂,這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來,增加了朗誦的氣氛,同時也感染了在場的評委。

三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。

第3篇

一:幼兒獻詞:

男:親愛的老師

女:親愛的小朋友!

合:大家好!

男:今天是一個值得高興的日子,因為不久,我們將要告別幼兒園,成為一名光榮的小學生了。

女:今天是一個值得紀念的日子,因為即刻,我們將和老師、小朋友分手道別;

男:我們的心中有即將當小學生的興奮

女:我們的心中有對新生活的向往

男:我們的心中有對幼兒園的留戀

女:我們的心中更有對老師、同伴那深深的友誼

男:就用我們的歌聲來表達

女:就用我們的舞姿來展示

男:讓幼兒園永遠回蕩

女:我們悅耳的歌聲

男:讓幼兒園永遠留下

女:我們優(yōu)美的舞姿

合:讓我們珍惜這特殊的日子,帶上老師的祝福,爸爸媽媽的

希望,走向美好的起點,童星幼兒園2011屆學前班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

二:園長向畢業(yè)生致辭

師:小朋友們,你們即將畢業(yè)了,爸爸媽媽為你們高興,幼兒園的老師為你們高興,而一直關(guān)心愛護你們的園長更為你們高興,今天,我們的園長有一些話要對你們說,掌聲歡迎!……

謝謝園長的祝福,讓我們用熱烈的掌聲表示感謝

三:教師代表發(fā)言:

師:小朋友們,在幼兒園里每天照顧你們飲食起居、生活學習的是誰呀?對,就是那些一直愛著你們,關(guān)心著你們,舍不得你們的老師,今天我們的全老師也要囑咐大家?guī)拙洌坡暁g迎。……

四:家長代表發(fā)言:

師:爸爸媽媽是你們的啟蒙老師,在今天這個碩果累累的日子里,相信爸爸媽媽也有許多話想對你們說。下面有請家長代表學前二班XXX小朋友的媽媽發(fā)言!

讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎……

五:學前班幼兒朗誦畢業(yè)詩

師:四年來你們的成長離不開老師的辛勤教導,離別之際,孩子們有許多話要說給老師聽,聲聲感謝化作美麗的詩篇,下面請欣賞詩歌朗誦:《畢業(yè)詩》,全體起立!

六:歌曲:《老師,再見了》

師:今天我要放飛一群希望,我的孩子們將要走進學校的殿堂,快畢業(yè)了,我要“祝小朋友快快長大!”“祝小朋友不要長得太胖!不要變成近視眼!” “祝大家健健康康,有美好的每一天!”請欣賞最后一個節(jié)目《老師,再見了》

七:頒發(fā)畢業(yè)證(背景音樂:畢業(yè)歌)

師:畢業(yè)典禮意味著幼兒園生活的的結(jié)束,小學生活的開始。將來,無論你們走到哪里,當你們看到畢業(yè)紀念冊時,就一定會想起幼兒園,想起親愛的老師和小伙伴們,下面請園領(lǐng)導為我們小朋友頒發(fā)畢業(yè)證。

八:典禮尾聲(背景音樂:感恩的心)

師:優(yōu)美的旋律,動聽的歌曲,唱出了小朋友的心聲,唱出了小朋友與老師之間的依依離別之情。小朋友們,現(xiàn)在給曾經(jīng)教過你們、帶過你們、關(guān)心過你們的老師、領(lǐng)導,鞠個躬,表示對她們深

深的謝意。

第4篇

男:各位領(lǐng)導 女:各位兄弟姐妹們, 合:大家晚上好!

男:員工生日會的舉辦增強了廣豐團隊的凝聚力,體現(xiàn)以人為本的管理文化,加強與員工的溝通,進一步激發(fā)員工的工作熱情。

女:在這動人的時刻,在這歡聚的時刻,迎來我們廣豐五月份的員工生日晚會。

:首先請允許我代表公司對大家的到來表示感謝,并對五月份的壽星們表示深深的祝福。

女:祝愿壽星們在生活上歲歲年年詳和平安,開心永恒;在事業(yè)上能蒸蒸日上&8226;&8226;

男: 員工生日會現(xiàn)在開始。

女:下面有請領(lǐng)導代表公司,向過生日的員工表示祝賀。(大家鼓掌歡迎)

男:下面有請員工代表發(fā)表講話。

女:我們能生在5月這個時刻是幸福的,所以我們要感謝我們的父母和身邊所有的親人,接下來我們?yōu)榇蠹宜蜕鲜终Z表演《感恩的心》

男:新的藍圖,帶給我們新的憧憬;

新的目標,描繪我們新的征程。

女:下面有請我們生產(chǎn)部為大家獻上大合唱《明天會更好》

男:在此我們祝福過生日的同事,同樣也要祝愿我們四川地震受災的父老鄉(xiāng)親們能早日重建家園。

女:溫總理說過:一個很小的問題,乘以13億,都會變成一個大問題;一個很大的問題,除以職工 13億,都會變成一個小數(shù)目。有了這13億人民,我們什么都不怕!

男:下面請欣賞詩歌朗誦《我們與你同在》

女:是的,我們與你同在;

男;是的,我們都是一家人。

女:下面請欣賞舞蹈《愛的奉獻》

男:表演者劉榮芳、張燕等人。有請

女:第35屆生日晚會是特別的

男:因為他是在的5月,這個5月我們有太多的記憶,太多的感觸.

女:是的,不過我們都不能在災難面前而畏懼,要用我們的勇氣來挑戰(zhàn)天災,要用我們的愛心來戰(zhàn)勝天災.

男:下面請聽歌曲《大地恩情》演唱者:蔡家超

女:災難的產(chǎn)生讓我們學會了珍惜身邊的朋友,珍惜身邊的親人,更珍惜身邊的愛人。

男:下面請聽合唱<第一次愛的人>,演唱者:黃雄周乘風

男:下面有請金艷波為大家演唱一首<當愛在靠近>

女:一個蛋糕象征一個團結(jié)的集體,一支支閃亮的蠟燭像一顆顆跳動的心,心因集體而精彩,集體因心而自豪”。

男:就讓我們一起來分享生日甜蜜和快樂,分享生命綻放的美麗!我們?yōu)榇蠹覝蕚淞松盏案猓旅嬗姓埿姓恐鞴転槲覀儊砬械案狻#ū尘耙魳罚荷湛鞓罚?/p>

女:下面請讓我們一邊分享甜蜜的蛋糕,一邊欣賞由陳小寶演唱的歌曲《美好的愛情》。

男:多么美的歌,多么美好的愿望,希望大家也能在繁忙的生活中找到自己美好的愛情。

女:下面有請賀小軍為我們送上一曲《喜歡你》。

男:聽著一曲曲動人的歌曲,吃著香甜可口的蛋糕,我們感動,但更多的是感謝

女:感謝公司的各位領(lǐng)導,也感謝今天到現(xiàn)場參加生日晚會的兄弟姐妹們.

男:請領(lǐng)導為生日的員工贈發(fā)紀念品。(背景音樂:春之圓舞曲)

女:各位壽星請上臺,各位領(lǐng)導:葉總監(jiān)、李小姐、章經(jīng)理、胡經(jīng)理、付主管、劉主管等。

男:下面有請劉進林為大家演唱〈寂寞沙洲冷〉

女:最后有請張燕演唱<太委屈>.

結(jié)束致詞:(同一首歌)女:今天的生日會是第5場生日晚會,希望大家多提寶貴意見。

第5篇

一、詩歌朗誦在課堂中的運用

在學習高中課文李清照的《聲聲慢》時,我把這位著名的女詞人一生三個階段的另外兩首代表作品――《點絳唇蹴罷秋干》和《一剪梅紅藕香殘玉簟秋》一起展示出來。

首先朗讀《點絳唇蹴罷秋千》,我借鑒貝多芬著名的鋼琴曲《致愛麗絲》,在悠揚、輕柔的曲聲中,利用柔和的嗓音開頭:“蹴罷秋千,起來慵整纖纖手”,然后加重語氣,重復一遍,形成了波峰式的語勢。接下來我以敘述的平緩語氣描寫四周的景色與女主人公的羅裳倩影,“露濃花瘦,薄汗輕衣透”突出重音詞“濃”、“透”。語音強中有弱,弱中有強,形成抑揚頓挫的詩式語言,“輕衣”,把“衣”拖成長腔,借羅裳輕衣,表達出這位少女的細嫩柔美嬌羞百態(tài)。然后以描摹的語氣,往下敘述有人突然闖進這片花園后女子的種種情態(tài)。“見客人來,襪劃金釵溜”!“來”為重音,“金釵溜”加重語氣,并拖長聲調(diào),呈爬山類提升語氣,并在“見客”兩個字中用一次停頓,強調(diào)“見客”這個詞組。在第三個層次當巾,隨著句式的縮短,加快了朗誦的節(jié)奏,以肯定的語氣引出:“和羞走。”以兩手握拳做態(tài)勢的肯定語氣,強調(diào)這位女子衣冠不整的窘迫處境。接下來以波峰類和波谷類語氣相配合,以內(nèi)在語(潛臺詞)表達作者的意外之意:“倚門回首,卻把青梅嗅”重復一遍,達到一種回環(huán)往復。意猶未盡的朗誦效果。展示出一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動,表現(xiàn)出女詞人早期生活時的無憂無慮。

接著我為學生播放了87版《紅樓夢》中晴雯的飾演者張靜林演唱的《一剪梅紅藕香殘玉簟秋》,配合濃濃思念之情的背景音樂。“紅藕香殘玉簟秋”,領(lǐng)起全篇頓生清秋的悲涼之感。接下來樂曲緩慢悠長,唱到了“輕解羅裳,獨上蘭舟”,突出“輕”、“獨”兩個字音,語音強中有弱。弱中有強,形成抑揚頓挫的語調(diào),“羅裳”,把“裳”拖成長腔,“蘭舟”把“舟”拖成長音,表達出這位的孤獨和哀怨。當音樂唱到“云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。”在設問的后面有一個長長的停頓,把女詞人獨坐舟中,多么希望此刻有雁陣南翔,捎回夫君的書信,濃濃的期待之情表現(xiàn)出來。“花自飄零水自流”中“飄零”兩字要加重語氣,并拖長聲調(diào),呈爬山類提升語氣后再慢慢的一字一頓地讀出“水自流”。樂曲來到“一種相思,兩處閑愁”時,表現(xiàn)的是詞人自己思念丈夫趙明誠。也設想趙明誠同樣在思念自己。這樣的斷語,這樣的心有靈犀,是建立在夫妻相知相愛的基礎(chǔ)上的。所以“相思”、“閑愁”都要緩緩讀出。最后唱到了“此情無計可消除,才下罔頭,卻上心頭。”演唱者逼近口語的語氣,讀出了詞人不僅無法暫時排遣相思之情,反而陷入更深的思念境地。兩個副詞“才”、“卻”重音,很真切形象地展示了那種揮之又來、無計可消除的相思之情。當音樂停下,很多學生早已是淚光閃閃。

最后,我開始讓學生自己朗誦課文《聲聲慢》。在朗誦之前,我對這首寫于詞人晚年的作品做了一點介紹,告訴學生,當金兵入侵,北宋滅亡,志趣相投的丈夫也病死在了任上,詞人南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞,通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。

在我動情朗誦的示范下,同學們一個個踴躍上臺朗誦,課堂氣氛異常活躍。達到了“寓教于樂”、“教學相長”的教學效果。

二、朗誦藝術(shù)在戲劇欣賞中的運用

在欣賞高中第四冊語文課本,莎士比亞的五幕悲尉《羅密歐與朱麗葉》時,在第五幕第三場中有一大段羅密歐的經(jīng)典獨白。我特意選擇了《羅密歐與朱麗葉》電影原聲錄音帶,通過劇情的發(fā)展,通過配音演員高超的朗誦技巧,把羅密歐真實的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來,使同學們領(lǐng)會了朗誦在戲劇表演中的魅力?在這一場戲中,有一個重點我提醒同學們注意,即羅密歐怎樣痛斥泥土無情,譏諷魔鬼的貪婪也無法讓心愛的朱麗葉復活的絕望。其中,羅密歐和帕里斯有這樣一段對話,表現(xiàn)了兩個情敵對愛的堅決。

帕里斯:該死的兇徒,趕快束手就捕,跟我去見官。(嚴肅的語氣)。

羅密歐:我果然該死。所以才到這里來。年輕人,不要激怒一個不顧死活的人。(話語中已經(jīng)有了決心)。

帕里斯:我不聽你這種鬼話,你是個罪犯,我要逮捕你。

第6篇

本文由中國教育文稿編輯為您精心準備,請大家參考!

一、活動目標

【知識目標】

1、初步了解有關(guān)重陽節(jié)的由來。

2、了解重陽節(jié)的習俗。

3、了解重陽糕的由來。

4、會讀一、二首有關(guān)重陽節(jié)的詩歌。

【知識目標】

1.鼓勵學生自己動手,做禮物送給老人,提高動手能力。

2.通過查閱關(guān)于重陽節(jié)的資料,學會利用各種資源及參考工具書,培養(yǎng)主動探索的能力

【情感目標】

1.感受人與人之間相互真誠關(guān)愛的情感,體驗中華民族傳統(tǒng)文化的深遠,激發(fā)敬老愛老的真實情感。

2.在日常生活中,能以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人,主動為老人做事。

3.培養(yǎng)兒童敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動準備

1.教師準備。

(1) 印發(fā)邀請函、做好宣傳準備工作(施蕾、賈燕琴、高亭等)

(2) 布置班級文化墻(各班班主任)

(3) 排練節(jié)目:

一1班 詩朗誦 負責老師:艾黎英

一2班 快板 負責老師:戚翊淼

一3班 英語兒歌 負責老師:季新六

年級節(jié)目 歌舞 負責老師:孟曉蕾

隊列訓練 負責老師:張睿琪

(4)活動用品準備

*折紙活動:

愛心樹——莊敏霞

愛心折紙(180張)——施蕾

活動裁判:施蕾 莊敏霞

*喂蛋活動:

白煮蛋(36只)、小碗(12個)——施蕾

課桌椅(12套)布置——孟曉蕾

背景音樂——孟曉蕾

活動裁判:施蕾 孟曉蕾

*“趕豬”活動:

趕豬棒(8根) 球(4只)——賈燕琴

活動裁判:賈燕琴、季新六

2.學生準備。

(1)通過采訪或查閱資料了解重陽節(jié)的由來及風俗等。

(2)會讀一首重陽詩

收集重陽節(jié)的詩文,選一、二篇讀熟,以備展示。

(3)自制一張敬老卡

寫上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話,并會美化。

(4)說兩三句敬老話

一定要當面對老人說,注意配上肢體語言。如果有些老人住得很遠,沒有辦法在重陽節(jié)這天相聚,也可以通過打一個熱情洋溢的尊老電話來表達敬意。

(4) 敬一杯敬老茶

先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮,用開水泡好后雙手奉上,配上幾塊五香豆腐干當茶點

(6)做一件力所能及的事

在家給老人表演節(jié)目,敲背、按摩或者盛湯添飯等;陪老人聊天、下棋打牌、看電影等,也可以陪老人外出散步、賞花,放風箏給老人看。

三、活動時間:2011年10月5日(周四)上午

四、活動過程:

九九話重陽,感恩在我心

主持稿:陶夏珠

一.

生(合):親愛的爺爺奶奶,叔叔阿姨,大家好!

田林小學《九九話重陽,感恩在我心》主題活動現(xiàn)在開始。

師:“歲歲重陽,今又重陽,彩云追月,桂花飄香,秋高氣爽勝春光。” 中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)又來到了。小朋友,那你們知道重陽節(jié)是哪一天嗎?

生(男):知道,是每年農(nóng)歷的九月初九。

師:你真聰明。

生(女):老師,我還知道重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”,是老年人的節(jié)日。

師:沒錯,因為重陽節(jié)有長久長壽的含意,所以又稱“老人節(jié)”, 成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。

你們看,今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學做客,和小朋友們一起慶祝重陽佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

(鼓掌)

二.

生 (男):1.重陽佳節(jié)就是好,

(女)2.民俗民風氣氛妙。

(男)1.敬老愛幼美傳統(tǒng),

(女)2.文明和諧風格高。

(男)1.重陽老少聚一塊,

(女)2.歡天喜地樂陶陶。

生(合):祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂,健康長壽。

師:你們真了不起,這么快就學會了這首兒歌。

生(女):我們的同學也學到了很多本領(lǐng),他們也要表演給爺爺奶奶看。

師:哦,原來小朋友們特地為爺爺奶奶準備了節(jié)日的禮物,那讓我們快點歡迎他們出來。

生(男):好,下面,請欣賞一(1)班小朋友表演的詩歌朗誦

一(1)班表演

生(女):除了詩歌,我們還學會了別的本領(lǐng),下面,請一(2)班小朋友為我們表演快板

一(2)班表演

生(男):一(2)班小朋友表演得very good

生(女):你的英語說的真好,我們再來聽聽一(3)班小朋友帶來的英語兒歌

一(3)班表演

《上學歌》音樂響起

生(男):你聽,這是什么音樂?

生(女):這是我們都會唱的《上學歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。

(全年級合唱)

師:小朋友真了不起,學會了這么多本領(lǐng),老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

別看爺爺奶奶的年紀大了,他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲,好不好?

第7篇

關(guān)鍵詞:語文課堂活動;學生參與度;氛圍營造;全員多維參與;心理召喚

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1671-0568(2013)26-0121-03

學生參與度是國內(nèi)外教育界的重要研究對象:美國自2000年起推行“全國學生參與度調(diào)查”,從學生投入各項有效學習活動的程度來體現(xiàn)大學的教育質(zhì)量;北京大學教育學院課題組自2006年開始進行每年度的“首都高校學生發(fā)展狀況調(diào)查”,調(diào)查首都不同類型高校學生成長的現(xiàn)狀和學習生活方面的參與程度。這些調(diào)查均指出,學生在有意義的教育活動中投入時間越長,付出的努力和精力越多,則收獲越大。

根據(jù)新課標編寫的高職《語文》教材,把語文活動置于非常高的位置,在必修部分的第一、二冊教材中,十二個單元除了“閱讀與欣賞”外,都設置“表達與交流”、“語文綜合實踐活動”內(nèi)容,語文課堂上的活動比重遠超以往。教師也隨之更新教學理念,即語文課堂應建立以學生為主體、以能力為根本、理論實踐一體化的教學體系。但是,語文課堂活動的實際實施效果卻甚不如人意,癥結(jié)就在于每次主動參與課堂活動的都是少數(shù)積極分子,在活動中得到鍛煉的只是少數(shù),游離在外的是多數(shù),而這多數(shù)恰恰是更需要關(guān)注的對象。因此,如何提高語文課堂活動的學生普遍參與度,是值得探討的問題,本文將側(cè)重探討在課堂活動的具體實施領(lǐng)域有效提高學生普遍參與度的策略。

一、氛圍營造策略

在語文課堂活動中,首要的任務就是讓學生盡快進入應當承擔的角色,而不是作壁上觀,成為與活動格格不入的旁觀者。詩歌朗誦會上是激情昂揚或深情婉轉(zhuǎn)的朗誦者,調(diào)查活動中是勤于調(diào)查、善于總結(jié)的調(diào)查者,告創(chuàng)意活動時是富有才氣、創(chuàng)意無限的策劃者……前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“在人們的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者……我認為有一項十分重要的教育任務,就是不斷地扶植和鞏固學生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望,并借助一些專門的工作方法來實現(xiàn)他的愿望。在這里,“扶助和鞏固學生”的“專門的工作方法”即是在活動前、活動中努力營造該項活動特有的氛圍,讓學生如臨真實的情境。如果作為活動的主要策劃者和組織者,教師只是草率了事,學生自然難以感受到活動的氣氛,相應的情緒也就難以調(diào)動起來,在這種狀態(tài)下的活動質(zhì)量不高,學生也體會不到成就感。

例如,在詩歌朗誦活動中,有的教師自己站在講臺前冷冷地點名:第一組上來朗誦、第二組上來朗誦,學生如何醞釀出朗誦的激情?只怕和平時課堂上的朗讀差別不大,因為在如此“冷”的氣氛中,聲情并茂地朗誦顯得如此不協(xié)調(diào)。而實際上,為舉辦一次成功的詩歌朗誦會,可做的預熱工作并不少:選擇優(yōu)秀的詩歌朗誦視頻播放,教師進行示范朗誦,結(jié)合實例介紹一些朗誦技巧和集體朗誦的編排方法,在新課課堂上經(jīng)常讓更多學生進行片段朗誦并及時指導、點撥。這些技術(shù)層面的工作鋪墊好了,學生的朗誦練習便有了模仿、參照的方向,上臺朗誦的底氣就足了。為活動直接服務的工作有:提供適合朗誦的備選篇目,分組并指導組員分工,選拔主持人,制定評分標準,培訓學生評委,指導選擇背景音樂和制作背景畫面,布置朗誦舞臺,安排出場順序抽簽。這一系列的工作逐一展開,逐步將學生引入朗誦比賽熱烈、莊重的氛圍中來,沒有哪位學生會怠慢如此隆重的活動。而每位學生親歷其間,普遍參與,其成就感、滿足感不言而喻,這便是氛圍營造策略的奇妙效用。

二、全員多維參與策略

通常的課堂活動中,總是一些才華出眾、開朗活躍的學生占據(jù)活動的主導權(quán),其余在旁默默觀看的學生則神態(tài)各異,或是艷羨,或是落寞,或是輕松。盡管從課堂效果的角度來看,這些活躍分子將活動開展得有聲有色,比有些不善表現(xiàn)自己的學生上臺后木訥、笨拙的參與更精彩,但片面追求課堂活動效果的這種做法顯然有悖于教育公平的原則。每個學生都是需要得到充分理解、尊重和關(guān)懷的獨立個體,教師應給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我們的教學應當面向全體學生,讓每個學生都參與課堂活動,成為課堂活動的重要角色。因此,教師在制定課堂活動方案時,不可忽視的一個問題便是思考如何能使更多的學生甚至是全體學生參與進來,即這個方案應當分解成多個維度、多種層次。

例如,策劃一個最為大家熟知的辯論賽,通常這個活動展示的情景是雙方各四名辯手在場上唇槍舌劍,激烈對抗,而絕大部分學生最大的收益是聆聽他們對語言的運用、對辯題的理解。這樣的活動讓全體學生參與,有沒有可能呢?當然可以!我們可以充實、豐富辯論賽方案,使其他學生能從多個維度參與進來。全班學生按座位劃分,一般有四排,可設置兩個辯題,每兩排領(lǐng)一個題,兩兩對抗,共有四個辯論組。每個辯論組約有十二三名學生,先安排所有成員對我方觀點獨立思考后寫一張卡片,然后匯總討論,全員多維參與情況如表1。這樣,每位學生都被充分調(diào)動,領(lǐng)有一定的任務,齊心協(xié)力為自己所在的辯論組積極準備,在不同層面鍛煉能力。

又如,開展調(diào)查活動時,每個調(diào)查組有7名學生,首先集體討論校園生活中感興趣的選題,確定選題后引導學生全員多維參與,如表2。

在設計課堂活動方案時,充分運用全員多維參與策略,使每個成員任務均衡,既得到相應的能力鍛煉,又享受到協(xié)作互助的樂趣。

三、心理召喚策略

在具體的教學情境中,適當運用心理學理論對學生的課堂心理和行為加以干預,會產(chǎn)生意想不到的效應。社會認知理論的創(chuàng)立者班杜拉指出,在學習過程中,學習者的行為改變是觀察他人行為及其后果的結(jié)果。在一個課堂教學的集體中具有各種性格的人,有的積極主動,有的含蓄內(nèi)斂,有的消極木訥,有的活躍卻不能持久。如果能在這個集體中引入一些競爭因素,就如同在平靜的湖面投入一顆石子,肯定能激蕩起圈圈漣漪,一人的積極學習行為勢必帶動他人的學習行為。

例如,常見的課堂活動――討論,由于受到傳統(tǒng)文化影響,學生或多或少都帶有幾分靦腆和羞澀。語文課堂上,很少有學生愿意主動站起來發(fā)言,表達自己的觀點。相反,絕大多數(shù)學生不愿挑戰(zhàn)或辯駁他人已經(jīng)提出的觀點,尤其在面對教師這樣的權(quán)威,他們更是望而卻步。教師可對傳統(tǒng)的討論稍作修改,用立場相悖的兩個觀點取代原來的討論主題,將全班學生劃分為兩個陣營,組織一場集體辯論賽,雙方不限辯手,交替發(fā)言,形成激烈的對抗局面。在《奇妙的克隆》一課中,教師就將討論題“假如克隆技術(shù)成熟并合法有哪些利與弊?”轉(zhuǎn)化為辯論題:“利大于弊(正方)”、“弊大于利(反方)”。集體是一個自然而然刺激人的競爭心理的場所,在這樣的活動中,學生一改靦腆和羞澀,紛紛慷慨陳詞,激烈辯駁,往常發(fā)言寥寥的討論轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c人數(shù)眾多、關(guān)乎輸贏的集體辯論,這便是巧妙運用學生的競爭心理,完成了一次心理召喚。

市場營銷學中著名的“饑餓營銷”是指商品提供者有意調(diào)低產(chǎn)量,以期制造供不應求的銷售“假象”,維持較高的利潤,也能維護品牌的形象。組織課堂活動有時也可以借鑒“饑餓營銷”法,使學生感覺參與活動的機會稀缺,受到心理召喚,促成行動。例如,小小的背誦練習,可以這樣規(guī)定:教師只接待十位背誦流暢的學生,他們完成后將名字公布在黑板上,獲得平時成績加分點,并成為本次背書組長。剛開始,學生可能沒有勇氣上臺,只要有第一個名字出現(xiàn)在黑板上,其他學生就會受到鼓舞陸續(xù)上臺,而此時“饑餓營銷”產(chǎn)生作用,座位上的學生開始點數(shù)剩余的名額,抓緊機會爭著上臺。除此之外,背誦活動還有一個層次,恐懼背誦的學生可選擇到組長那里進行,這大大降低了他們內(nèi)心的焦慮感,嬉笑之余已完成平日視為畏途的背誦任務,畏懼背誦的心理得到緩解甚至糾正,下次活動可能就會進一步突破自我。每個學生都是有鮮活生命力和豐富情感的主體,善于切合他們的心理,采取相應策略,心理召喚有時比語言召喚、行動召喚更有效。

語文課堂活動形形,設計者煞費苦心。若想獲取最高的回報率,就有必要在學生的參與度方面再三斟酌,以期尋找到更多行之有效的策略,讓語文課堂活動擺脫小眾化的局面,成為全體學生喜聞樂見、踴躍參與的教學方式。

參考文獻:

第8篇

關(guān)鍵詞:詩歌教學 教學手段 教學活動設計

一、把英語詩歌應用于大學英語教學的理論依據(jù)

(一)詩歌的功能有利于語言學習

把詩歌應用于大學英語教學與詩歌在教育中的代表性(representational)和娛樂性(recreational)的功能是分不開的。首先,詩歌本身的潛在性和詩意性(potentiality and poeticity)、語言的歧義性(ambiguity)和意義的非瑣碎性(non—triviality)賦予詩歌極大的解釋空間,允許不同讀者對之做出完全不同的詮釋,有利于激活交互活動中學生的獨創(chuàng)性思維,使之不囿于權(quán)威的評說和結(jié)論。其次,外語學習中的詩歌教學對于開發(fā)學生的語言領(lǐng)悟能力和培養(yǎng)學生的語言能力起著非常有用的作用,因為每一次閱讀英語詩歌都蘊含著一種對詩歌結(jié)構(gòu)、意象、聲調(diào)、詞藻以及簡潔效果等的再認識。第三,英語詩歌在語言教學中的代表性功能還體現(xiàn)在詩歌語言具有可持續(xù)記憶和可背誦的特點上,這有利于學生反復吟詠,由讀詩進而產(chǎn)生語感。

(二)符合以學生為中心的交際教學法

教學活動不但要有利于語言能力的訓練,還要有利于學生交際能力的培養(yǎng)。而交際能力的培養(yǎng)在很大程度上取決于學生的主觀能動性和參與性。由于詩歌寫作彈性大,詮釋詩歌充分體現(xiàn)了個體的主觀意志,故詩歌教學有利于培養(yǎng)學生個性,而這一點正好是文學教學中除文化模式、語言模式之外的第三大目的所在:個性培養(yǎng)模式。這種模式在內(nèi)容上使語言教學和文學教學有機融合,在形式上則以學生為中心,教師在詩歌活動中履行的是組織者、鼓勵者、合作者、解難者的角色功能。通過朗讀、分析、改寫、評點詩歌,學生間相互討論、共同磋商,綜合運用英語的各項技能。通過詩歌教學,讓學生有機會表現(xiàn)和檢驗自己的知識和能力,這有利于學生產(chǎn)生內(nèi)在的學習動機。

(三)符合輕松地進行合作學習的情感需求

傳統(tǒng)的大學英語學習中,學生往往處在一種被灌輸?shù)谋粍游恢谩iL此以往,學生對大學英語課感到枯燥、乏味,同時還經(jīng)常擔心被老師提問。因心理的緊張產(chǎn)生的語言焦慮(anxiety)阻礙了學習者對語言知識的內(nèi)化,挫傷了學習者的自尊心和自信心。而在詩歌教學活動中,學習者通過合作學習,心情愉快,注意力集中,大大提高了學習效果。

二、詩歌教學的具體運用

(一)教學內(nèi)容的選擇

英語中有無數(shù)優(yōu)秀的詩歌作品,在選材上最重要的是能引起學生興趣,除了完成書本上要求的英語詩歌的要素等基本知識及詩歌外,筆者所提供給學生的選材或是學生自己找的詩歌避免一味追求經(jīng)典和永恒,內(nèi)容要適合學生的實際水平和課堂操作。同時,詩歌在課堂的利用性也要考慮,要是有音頻資料效果會更好。由于每個學生的水平、愛好和興趣不同,對詩歌也會有所偏好,在選材過程中,應充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生自己去找喜歡的詩歌,教師可在此基礎(chǔ)上有選擇的挑選或輪流使用。

(二)教學手段的應用

要理解作品需要大量閱讀,包括原文、評論及背景的知識。課前準備活動中,筆者讓學生去尋找盡可能多的相關(guān)資料,并根據(jù)詩歌內(nèi)容設計任務和問題,讓學生對所學內(nèi)容有一個基本了解。課堂組織過程中可多引導學生獨立學習,合作討論,充分表達自己的觀點。在整個教學活動中學生自由發(fā)表見解,這樣可以思維互補,使分析的結(jié)果更加透徹。對一些重點和難點,筆者進行集體講解。學生對一首詩歌所表達的內(nèi)容,每個人提出不同觀點和理由,其他同學同意或反駁,課堂氣氛非常熱烈,經(jīng)過多次討論和交流,最后達成共識,通過這樣的過程,學生的語言及交際能力都有所提高。

(三)教學活動的設計

1.選詞填空。詩歌和其他文章一樣在寫作過程或文章結(jié)構(gòu)上有一定的發(fā)展順序,并具有獨特的韻腳、節(jié)奏等。筆者在課前準備一些資料,把其中的順序搗亂,讓學生在閱讀分析后將其恢復到正確的順序。或?qū)⒁皇自娭兄饕~挖空,要求學生選擇填空,水平較高的學生可選用cloze的形式,每空提供多個詞語供其進行分析選擇。

2.詩歌和散文互相改寫。改寫過程中學生會遇到很多問題,筆者適當?shù)慕o與指導和幫助,更多的要求學生通過上網(wǎng),查圖書,或互相幫助來完成。發(fā)揮積極主動性的同時也學到了課本和詩歌里所沒有的知識。由于此項任務有對于基礎(chǔ)較差的學生有難度,所以不要求全部學生完成。

3.詩歌與音樂相結(jié)合。詩歌是一種特殊的語言表現(xiàn)形式。埃·愛倫堡在說明詩歌的特征時說,詩是“音樂和有趣思想的結(jié)臺”,配合以適當?shù)谋尘耙魳罚ㄟ^聽歌填空的形式,可以讓學生更仔細的了解詩歌的格式和韻律。

4.詩歌與圖畫相結(jié)合。劉易期在《詩的意象》中是這樣定義意象的:“就是一幅以詞語表現(xiàn)的畫;一首詩可能本身就是由多種組織詩歌欣賞的時候,把詩歌和畫相結(jié)合一定能達到事半功倍的效果。不僅有利于學生能力的提高,同時也可以引起學生興趣。不過此項工作要注意詩歌內(nèi)容的選擇,描繪自然景色的比較適合。

5.朗讀或背誦。古人云:讀書百遍,其義自現(xiàn)。詩歌非常注重字音、重音、音節(jié)重讀及節(jié)奏等的選擇和安排,如果在朗讀或背誦的過程中,能注意到這些小細節(jié),那么詩歌學習也會變得有意思。筆者借助多媒體,指導學生組成小組配樂朗讀,并開展詩歌朗誦比賽,調(diào)動學生的積極性。

6.詩歌寫作。課堂開始的時候,筆者簡單介紹詩歌大意,或給學生展示相關(guān)圖片資料,讓學生想象可能會出現(xiàn)的詞及表達方式,也可把詩歌內(nèi)容中的一些主要詞給學生,讓學生根據(jù)這些詞來想象作者所要表達的內(nèi)容,并嘗試用這些詞造句。通過不斷的修改潤色,循序漸進激發(fā)學生的主動性,提高寫作水平。

7.詩歌翻譯。詩歌以最精煉的語言表達了最豐富和微妙的情感,往往是言在此而意在彼,言有盡而意無窮。開始階段可選擇一些簡單的或者學生已熟悉的詩歌,讓學生品味其中的意境,逐步聯(lián)想到自己學過的中文詩。對水平較好的學生,可以要求將中文詩翻譯成英文。

8.利用網(wǎng)絡資源。充分的語言環(huán)境和大量的學習資料也是學好詩歌的必要保證。互聯(lián)網(wǎng)上有很多好的英語學習網(wǎng)站,提供各種學習資源。在線或可下載收聽的詩歌錄音;flash形式的詩歌,以及一些專門的詩歌寫作或?qū)W習網(wǎng)頁,可滿足不同水平學生的要求。這對課堂教學和學生學習都是很好的資源。

第9篇

她曾是北京大學有名的才女“校花”;

她23歲開始做汽車貿(mào)易,3年內(nèi)就賺了 1000萬元。

李瑩對記者說:“如果說我是幸運的,那是因為我善于發(fā)現(xiàn)機會、創(chuàng)造機會、把握機會,同時我注重自身修養(yǎng),不斷充實自己。”李瑩見到記者時的開場白很實在。

1992年畢業(yè)時,一大堆就業(yè)機會擺到了她的面前。“我學的是日本文學專業(yè),同學們認為最好的去處就是到日資企業(yè)。可我不這么認為。一個中國人在那里很難做到非常高的位置,也就是沒有太多上升的空間。我的性格很好強,這條路并不適合我。”她也不愿進國家機關(guān):“我比較喜歡標新立異,非常喜歡彰顯自己的個性。在國家機關(guān)里,或許需要你去在很多方面磨平自己的棱角,這樣的生活方式不是我所需要的。另一個選擇是留校當老師,這樣的生活穩(wěn)定而清貧。我承認自己還是有些愛慕虛榮。所以,這種生活也不是我所希望的。”下海!李瑩帶著初生牛犢不怕虎的精神,選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路。

關(guān)鍵是要有“大膽去闖”的勇氣

李瑩說,那時候,她對富裕生活的理解很簡單:掙到100萬!于是,剛一走出校門,22歲的她就開始朝這個目標努力。當年,李瑩在北大遇上了現(xiàn)在的丈夫,一個德籍華裔。兩人順理成章地相愛,并一起打天下。“其實,我們開始創(chuàng)業(yè)時是非常艱苦的。當時資金不足,我男朋友寒假回德國,結(jié)識了醫(yī)療器械公司的老板和卷煙公司的總經(jīng)理,我認為這是個很好的資源,就決定做他們的商。”為了節(jié)省資金,李瑩一個人既是經(jīng)理,又是財務,還是倉庫保管員。更困難的是,她對醫(yī)療器械和煙草一無所知,看醫(yī)療器械說明書就像看天書,對這一行業(yè)的人際關(guān)系也是兩眼一抹黑。她請人將說明書翻譯成中文,然后硬著頭皮跑醫(yī)院。協(xié)和醫(yī)院的專家透露:“阜外醫(yī)院最需要心血管系統(tǒng)的醫(yī)療器械。”于是她便跑到阜外醫(yī)院。該院的一名管理人員看完資料說:“這個行業(yè)競爭激烈,來找我們的人很多,但我很欣賞你的率真和熱情。給你提個建議吧,3月份北京有個會,全國150多位心臟外科專家出席,你不妨去參加。”李瑩在這次會議上認識了許多醫(yī)療器械專家,銷售大門由此打開。

李瑩終生難忘自己做成的第一筆生意。1992年的一個冬夜,某醫(yī)院急需一批心臟手術(shù)用插管。雖然價值只有1600元,卻是公司開張后的一筆“大單”。李瑩顧不得天寒地凍,披上大衣,要了一輛“面的”匆匆趕到醫(yī)院。這筆生意雖然做得很辛苦,也只賺了幾百元,但她卻特別高興,“比現(xiàn)在掙幾百萬還高興”。

從門外漢到銷售高手,起關(guān)鍵作用的是“大膽去闖”的勇氣。李瑩說,“在不斷的嘗試中,你總會碰見一些想象不到的人,給了你意想不到的機會。一個人如果總是在站臺上徘徊,不敢上新的列車,那就永遠無法成為‘下一站天后’”。

1993年,李瑩為處境困難的揚子冰箱廠引進西門子冰箱的生產(chǎn)技術(shù)和2億美元的外資,成立博西揚合資公司,盤活了數(shù)十億元的國有資產(chǎn)。她還幫助紅塔集團引進德國先進的卷煙紙生產(chǎn)技術(shù),幾年后建立起一家目前國內(nèi)最大的卷煙紙合資企業(yè)。雖然這些生意還是中介性質(zhì)的,但項目金額與過去相比都上了一個大臺階。她的生意因此有了突破性的進展。

此后,李瑩以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了進口二手車買賣的商機。按照當時國家的有關(guān)規(guī)定,1994年4月前進口二手豪華轎車是免稅的,這無疑是個利潤豐厚的市場。于是,李瑩從德國進口二手奔馳和寶馬,“這項生意很紅火,因為別人還沒意識到,競爭對手少,往往車還沒到港口就賣完了。”跳躍式的發(fā)展,使李瑩涉足的領(lǐng)域很快涵蓋了醫(yī)療設備、卷煙、釀酒、汽車貿(mào)易等多個行業(yè)。短短3年間,她已積累了上千萬元的財富,遠遠超越了自己最初設定的目標,創(chuàng)造了一個財富神話。

別人賣汽車她賣汽車文化

李瑩不諱言自己的犀利個性。前些時候她回母校北大,想?yún)⒓右粋€學習企業(yè)管理的“女性研習班”。面試時主考官問她:“如果我們不錄取你,你會怎么辦?”她毫不猶豫地回答:“我會去找院長,重新評估你當主考官的資格。”通常,一個自信的人,也是一個對自己和他人要求都很嚴格的人。“我不能容忍自己有一點做得不完美的地方。我總是跟自己說,要么不做,做就做到最好。”

第10篇

如果能夠把具有民族特色、歷史悠久、博大精深的中國傳統(tǒng)文化有效地滲透、融合到初中信息技術(shù)課程教學中,就能在向?qū)W生傳遞科學知識的同時,挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)在的教育價值,為學生的發(fā)展提供豐富的精神養(yǎng)料,就能培養(yǎng)出既有現(xiàn)代科學文化知識,又有人文素質(zhì)和傳統(tǒng)文化底蘊的全面發(fā)展的人才。

一、歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

隨著全球經(jīng)濟的不斷融合,世界變得越來越小,這也對我國傳統(tǒng)文化造成了巨大的沖擊。在相當長一段時間內(nèi),我們淡漠甚至忽視了中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承。據(jù)韓國聯(lián)合通訊社報道,2005年韓國駐聯(lián)合國教科文組織代表稱,由18名專家組成的聯(lián)合國教科文組織國際審查委員團在巴黎的聯(lián)合國教科文組織舉行審查委員會,并在江陵端午祭等64個申報遺產(chǎn)中選定43個為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。據(jù)悉,“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”宣布制度是在認識到無形遺產(chǎn)在人類歷史上所占價值和保存必要性后,聯(lián)合國教科文組織于2001年實行的制度。此次也是聯(lián)合國教科文組織第三批宣布無形遺產(chǎn)名單。

通過這篇報道可知,如果我們再不重視傳統(tǒng)文化,那么其將與我們漸行漸遠。韓國申遺成功實際上給我們帶來了很好的啟示:他們把傳統(tǒng)的文化活動注入了現(xiàn)代的元素,成功地實現(xiàn)了現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,并得到了國際認同,這對于中國文化遺產(chǎn)的保護有借鑒意義。面對這樣嚴峻的現(xiàn)實,作為一名教師,有責任和義務在向?qū)W生傳遞科學知識的同時進行文化導向,弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。

2014年開首,民進上海市委在上海兩會上提交了一份題為《在本市中小學加強傳統(tǒng)文化教育的建議》的提案。提案建議上海通過各種渠道和手段,逐步加強傳統(tǒng)文化教育。提案認為,在中小學加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,對于培育未來建設者和接班人的國家認同感和民族凝聚力,增強文化自信心,不僅具有深遠的歷史意義,而且具有非常迫切的現(xiàn)實意義。這也讓我們看到傳統(tǒng)文化越來越受到國人的重視。

雖然關(guān)于民族傳統(tǒng)文化的學校教育實踐事例較多,但找不到多少可用于該課題研究的支撐性理論,而且關(guān)于在信息技術(shù)學科教學中滲透民族傳統(tǒng)文化的課堂教學設計,可借鑒的學習資料較少,也沒有關(guān)于此類問題的系統(tǒng)研究及闡述。每一條新路都是經(jīng)過不斷探索嘗試走出來的,這也給中國傳統(tǒng)文化融入初中信息技術(shù)課程教學的探索留下了較大的研究和實踐空間。

二、把中國傳統(tǒng)文化融入初中課程教學的必要性

提出,實現(xiàn)民族復興是最偉大中國夢。馮驥才先生說:“我們在呼喚著民族的復興,我覺得文化的復興首當其沖。”要實現(xiàn)最偉大的中國夢,首先就要復興中國文化,而要復興中國文化,首當其沖的就是要繼承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。

“教育應從娃娃抓起。”要繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化,首先要了解她、親近她。只有把中國傳統(tǒng)文化請進學科教學的課堂,才能使青少年更加深入地了解她,使傳承和發(fā)揚成為可能。

三、把中國傳統(tǒng)文化融入初中信息技術(shù)課程教學的探究條件和目標

1.探究的條件

首先,社會大環(huán)境與學校小環(huán)境對中國傳統(tǒng)文化的重視是一個很重要的條件。其次,我們可以利用身邊歷史遺跡所挖掘出來的深厚文化底蘊為學科教學實踐提供珍貴和豐富的教學資源。讓每一個角落發(fā)揮育人功能,與學生進行心與心的溝通,感染學生學知、明禮。比如,學校可以精心摘選經(jīng)典古訓來裝點教室,為學生營設一種墨香盈袖的環(huán)境,詮釋國學傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,讓學生在不知不覺中受到古代圣賢的精神引領(lǐng)。另外,教師的引領(lǐng)作用也很重要。作為一名教師必須了解中國傳統(tǒng)文化,能結(jié)合本學科的課堂教學把相關(guān)知識用學生喜聞樂見的方式傳授給學生,熱愛教育科研,在教學實踐中善于關(guān)注學生的變化,善于反思。

2.探究的目標

首先,把優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化有效地滲透到初中信息技術(shù)課程教學,可以讓學生感受悠久璀璨的傳統(tǒng)文化的魅力,增強文化積淀,提高學生的文化素養(yǎng),陶冶性情,以達到“童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志”的目標。

其次,促使教師不斷優(yōu)化教學策略,提高傳統(tǒng)文化滲透在本學科教學活動中的有效性和針對性。 讓教師在實踐中學習思考研究,改善教學行為,加深自身的傳統(tǒng)文化功底,真正成為有文化、有涵養(yǎng)的教師。

四、把中國傳統(tǒng)文化融入初中信息技術(shù)課程教學的實施方法

1.利用包含中國傳統(tǒng)文化元素的情境引入,激發(fā)學生熱愛和發(fā)揚國學經(jīng)典

課堂導入是教學環(huán)節(jié)的第一步,也是關(guān)鍵的一步。巧妙的導入,如同橋梁,聯(lián)系著舊課與新課;如同路標,引導著學生的思維方向。有一個好的開頭,會把學生的思維深深吸引,激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣,并以積極的心態(tài)投入到課堂中。我們可以借助多媒體技術(shù),創(chuàng)設一個集動畫、圖像、聲音、文字等為一體的教學情境來引入課題,使學習過程變得形象、生動、活潑、有趣,進而有效調(diào)動學生的學習興趣和積極性。

例如,在《Photoshop水墨畫中國風》這一節(jié)課中,教師在教學引入時播放央視“相信品牌的力量”水墨動畫視頻,以讓人驚嘆的絕美無比的中國傳統(tǒng)文化為導入來激發(fā)學生學習濾鏡的興趣。

2.通過設置課堂實踐任務讓學生體驗中國傳統(tǒng)文化并參與制作相關(guān)作品

實例1:《聲音的獲取與處理》

這節(jié)課的內(nèi)容主要是講音頻的采集與加工,音頻采集部分學生很容易掌握,難點是音頻信息的合成部分。通過分析可做如下教學設計:

首先是課前準備。課前準備一段教師自己制作的帶有古典音樂背景的詩歌朗誦,盡量做得完美一點,讓學生感受到古典音樂的優(yōu)美。教師要預先準備多首古典音樂及詩歌,以避免課堂上上網(wǎng)尋找各種背景音樂而浪費時間。

其次是課堂實踐任務的安排,主要有以下環(huán)節(jié):(1)播放教師事先準備好的自己做的音頻文件,激發(fā)學生的學習興趣。(2)介紹制作音頻文件的軟件界面,導入中國古典音樂背景,請大家推薦一位學生上臺朗誦,并用大屏幕展示操作過程。朗誦完成后試聽音樂,然后對合成的音頻做一些簡單的修改及調(diào)整,最后保存。(3)教師提供素材,學生自己錄制。(4)上傳文件,供大家互相評價交流。(5)讓學生推薦3件優(yōu)秀的作品,教師把它們掛到學校的網(wǎng)站上。這樣學生有成就感,從而培養(yǎng)學生參與學習活動的積極性與主動性,形成良好的學習氛圍。

本節(jié)課的亮點就在于在課堂實踐任務中融入了中國古典音樂及詩歌,讓學生從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶,感悟詩情,陶冶心靈,升華情感,從而達到塑造健全人格的教學目的。

實例2:《用PS蒙版制作中國風海報》

在這節(jié)課中,教師可以以中國傳統(tǒng)文化某一小點為主題,通過制作中國風海報的任務,讓學生得到充分浸染、熏陶,在傳統(tǒng)的中國風下也可以很時尚,讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

當然,我們也不能為達到某個目標而牽強地設置實踐任務,這需要我們對每一堂課的內(nèi)容做詳細分析,客觀地認識和研究教材,從學生的角度出發(fā)看問題,想辦法,創(chuàng)設與本節(jié)課內(nèi)容相適宜的包含中國傳統(tǒng)文化的實踐任務。

3.通過主題活動讓傳統(tǒng)文化“無處不在”

在初中信息技術(shù)課程教學中有幾個主題活動是讓學生以某一主題制作電子雜志、網(wǎng)站作品。在布置這些活動時,教師可以做適當?shù)囊龑В寣W生制作以傳統(tǒng)文化為背景或主題的作品。

主題活動一:制作以“融入經(jīng)典感受古人意境”為主題的詩歌賞析美文雜志,領(lǐng)會經(jīng)典意義,明白做人的道理,于無形中修身立德。

主題活動二:制作“南京―六朝古都”為主題的網(wǎng)站來展示南京悠久的歷史、燦爛的文化,激發(fā)學生熱愛南京歷史文化及歷史古跡,有助于傳承民族傳統(tǒng)文化的情感,養(yǎng)成良好的行為習慣。

第11篇

元旦就要到了,又到了舉辦元旦晚會的時候了,還不知道如何策劃一場有意義的元旦晚會嗎?小編在這里給大家?guī)韯?chuàng)意2021年元旦晚會活動策劃方案模板五篇,但愿對你有借鑒作用!

元旦晚會活動策劃方案1時間:20_年12月26日 晚上16:30---21:30

地點:機械學院404教室

主題:“狂歡元旦,喜迎新年”

主辦單位:08數(shù)控高專②班

協(xié)辦單位:機械學院

目的:為歡慶20_年元旦,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀藝術(shù)人才,加強師生間的溝通,增強班級間凝聚力,給同學

們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺,體現(xiàn)當代大學生的精神風貌。

特點:節(jié)目新穎、經(jīng)典,集多種舞臺表演形式(唱歌、跳舞、器樂合奏、朗頌、戲曲、小品),溶

親情、友情、師生情于一體,對各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候,祝愿他們桃李天下,競放芬芳;對

剛剛升入大學的08級新生致以熱烈的祝賀,祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊,風正一帆懸”。

晚會形式及內(nèi)容:晚會的主要形式是文藝晚會,演出節(jié)目由學生報名參加,經(jīng)篩選登記錄用后方可上演,形式不限。晚會主要是文藝節(jié)目,可以使用各種活躍氣氛的道具和橫幅,也可以有互動節(jié)目。晚會中可以拍照和錄像,來記錄這一時刻,晚會結(jié)束后,相關(guān)文藝內(nèi)容可以編輯成冊,在系刊上發(fā)表。

創(chuàng)意闡述:

1.特色統(tǒng)一性:這是在升入大學以來音樂學兩個班班團委組織下的第一臺元旦聯(lián)歡晚會。

節(jié)目形式不限,歌曲,舞蹈,朗誦,相聲小品,樂器演奏,戲曲等均納為主題,內(nèi)容清新向上。服裝、飾品、鞋等任何一方面都可以有所表現(xiàn)。

2.加強互動性:以節(jié)目單為主,先報上固定的節(jié)目和表演者,晚會上穿插幾個互動性節(jié)目,抽到號的同學上來表演。

如“模仿秀”(招募舞蹈才能者示范幾種舞蹈基本功,也可帶簡單道具)。

3.擴大參與性:邀請一些知名人士參加,比如:老師、學生會干部、班組長、友人,也就是特邀嘉賓。

4.豐富欣賞性:所有節(jié)目的篩選將本著“自愿、公平、公正”的原則進行,參與節(jié)目者和節(jié)目單要經(jīng)過嚴密的審核,固定節(jié)目數(shù)量控制在20個左右。

一些有自己節(jié)目才能的學生,都可以有一個專門展示自己才華的機會。個人表演、組合表演都可以。

晚會流程:

1.班主席為晚會致詞并宣布晚會開始

2.晚會正式開始(具體內(nèi)容略)

3.主持人宣布整場晚會結(jié)束

4.邀請嘉賓對晚會的舉辦作評價

晚會組織機構(gòu)

①晚會總策劃、總負責人:劉焱 張鑫 劉金礪

②管理賬目:王健

③節(jié)目組:張鑫 劉金礪

④后勤保障組:王健 江亮亮 劉猛

⑤宣傳組:李自彪 劉凌鋒

⑥保安禮儀組:湯濤 方江凱

各任務組主要工作安排

(1)晚會總策劃、總負責人:負責確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬。負責節(jié)目負責人的會議安排負責邀請嘉賓代表對晚會的舉辦給予評價。負責把所有嘉賓安排在前兩排就座,成為晚會的主角色。

(2)管理賬目:負責所購物品的登記和賬目管理。

(3)節(jié)目組:晚會節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則,在題材、內(nèi)容,質(zhì)量上下功夫,以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢,并使整場晚會受到觀者的歡迎與好評。

①負責整歡會的節(jié)目組織與保障。規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序,督促和指導各節(jié)目編排。

②晚會時間預測。每個節(jié)目需要多長時間,每個板塊需要多長時間,整場晚會需要多長時間。

③負責聯(lián)歡會的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實施。

④負責中場互動節(jié)目的策劃安排。

(6)后勤保障組:本著勤儉節(jié)約的原則,高水平、高質(zhì)量,圓滿地做好聯(lián)歡會的后勤保障工作。

①負責收齊班費,購買聯(lián)歡會所需物品,購買物品時要索要發(fā)票,回來登記報賬。

②負責晚會當日準備好會場服務物品(水杯、茶葉等),并接待好特邀嘉賓。準備好垃圾袋(箱),監(jiān)督維護場內(nèi)衛(wèi)生,慶祝結(jié)束后,負責清掃全場。

(7)宣傳組:利用各種方式做好整歡會的內(nèi)外宣傳工作。

①負責相關(guān)文件和節(jié)目單的制作與分發(fā)。

②負責書寫主題文字和橫幅、標語、展板的制作。

③負責安排班內(nèi)媒體照相與錄像等留念工作。負責聯(lián)歡會全紀錄。

元旦晚會活動策劃方案2今年是__師大知行學院__年跨年晚會活動,這在我校發(fā)展是一個重要里程碑,是學校幾代人憑著“知術(shù)欲圓,求旨須直”的校訓創(chuàng)造出的輝煌成就的一年,是學校拼搏奮進、再創(chuàng)輝煌的新起點。校慶文藝晚會是慶典工作的重要組成部分,是繼承優(yōu)良傳統(tǒng),展示辦學成就,振奮師生精神的重要形式,根據(jù)校慶籌委會要求,特制定如下策劃方案:

一、主題:

回顧光榮歷史,展望美好未來

二、名稱:

流金歲月(暫定)

三、舉辦時間:

時間:20__年12月

場次:一場(彩排兩場)

時長:100分鐘

四、演出場所:知行大學生活動中心

五、主辦單位:__師大知行學院

1形式:一臺以演員與觀眾現(xiàn)場互動為特色,以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。

2.本臺晚會以晚會主持人身份出現(xiàn)的主持,只出現(xiàn)在晚會的開場與結(jié)尾,中間的串聯(lián)將由紀實風格的專題片節(jié)目(用大屏幕播放)進行銜接和貫穿。

3.舞臺美術(shù)將以民族性與現(xiàn)代化相結(jié)合,突出和強化電視特點,將大屏幕融入節(jié)目,產(chǎn)生語匯的特殊設計。

4.燈光音響設計:晚會的具體節(jié)目有了雛形之后,燈光音響部門根據(jù)導演的要求,小品的腳本,歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應問清出場人數(shù)、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況),主持人的位置,節(jié)目的順序編排等逐個逐步地設計用光。

在彩排“走臺”階段根據(jù)每個具體節(jié)目的調(diào)度、造型以及情緒、氣氛來調(diào)整燈位和色溫。

六、宣傳口號(布置于場地四周):

1、熱烈慶祝西北師大知行學院建校__周年!

2、弘揚傳統(tǒng),凝聚力量,繼往開來,再創(chuàng)輝煌!

3、堅持與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新。

4、愛我學校,興我學校,強我學校。

5、新世紀,新發(fā)展,新學校。

6、振奮精神,再創(chuàng)佳績,迎接建校十周年。

7、共商母校發(fā)展大計,共創(chuàng)母校美好未來。

七、觀眾:主體觀眾:全校師生

特邀觀眾(嘉賓):上級和兄弟單位領(lǐng)導、部分校友和學生家長、新聞媒體等。

這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會提供經(jīng)濟上的支持與贊助。校慶聯(lián)絡組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點與風景,必將提高演出的檔次與知名度。

八、演員:本校師生和校友

九、主持:

(一)人選:

主持人是這臺晚會的靈魂,也在一定程度上決定著晚會的成敗。擬設置4位主持人,男女各2位。初步設想2位播音主持專業(yè)的在校生男女各1位,

(二)要求:

1、要求外在形象好,氣質(zhì)成熟,普通話標準,音色好;

2、富有激-情與感召力,能充分表達出演出的主題;

3、能調(diào)動演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動,還要適時加以引導和總結(jié),以保證節(jié)目的順利進行。

十、節(jié)目:

(一)晚會結(jié)構(gòu)采用板塊式結(jié)構(gòu)

第一板塊“奮斗”,大屏幕播放從省委黨校辦學到校區(qū)的籌建和建設過程的專題片,定格在新校區(qū)的全景畫面上,四位主持人出場,簡單的開場白和介紹特邀嘉賓后,音樂響起,開場歌舞,歌曲,小品,鋼琴伴奏詩朗誦等節(jié)目

第二板塊“輝煌”,大屏幕播放學校取得的各種榮譽的專題片,定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優(yōu)秀的獲獎照片,歌組合《明星名曲》,小品,獨唱,快板與舞蹈等節(jié)目

第三板塊“展望”,大屏幕播放mtv組合,戲曲聯(lián)唱,民俗歌舞,晚會主題歌,主持人出場,背景音樂,全體演職人員上臺······

(二)要求:

1、發(fā)揮各方面的積極性,豐富節(jié)目形式,保證節(jié)目質(zhì)量,體現(xiàn)學校整體水平。

2、前期,結(jié)合校園文化節(jié),組織各級、各類節(jié)目的展演活動,評出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會演出,對優(yōu)秀節(jié)目給予獎勵。

3、邀請專業(yè)人士對整臺演出進行藝術(shù)指導和加工以及統(tǒng)籌。

十一、經(jīng)費的籌措與管理:

(一)籌措方式:

1、學校撥款;

2、接受單位或個人的贊助;

3、其他。

(二)管理模式:

經(jīng)費籌措之后,直接存入專設的銀行帳戶,資金的使用,一律先編制預算,再決定是否列支。

元旦晚會活動策劃方案3一、整體情況

1、晚會主題名稱:__大學之__元旦文藝匯演――暨“20__-20__跨年晚會”

2、晚會目標:歡迎新同學、融合師生情誼、展現(xiàn)__校區(qū)特色和__各學院的風采、擴大__校區(qū)學生會影響。

3、時間:20__年__月__日19:00—23:00

4、地點:__校區(qū)__體育館

5、主辦單位:__大學華家池校區(qū)黨工委、管委會共青團__大學委員會

6、承辦單位:__校區(qū)學生會

7、晚會籌備工作管理方式:階段式管理和項目式管理相結(jié)合

二、工作人員和項目組

8、工作人員

顧問:傻傻人焊合一諾諾

統(tǒng)籌組:華家池校區(qū)學生會主席團

9、項目組:

(1)第一項目組:節(jié)目組

組長:傻傻人焊合一諾諾

組員:文藝部成員及各部和各學院

任務:

a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作

c、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核;

b、負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

d、準備好晚會所需的一切服裝道具;

(2)第二項目組:宣傳組

組長:傻傻人焊合一諾諾

任務:

a、利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網(wǎng)絡、廣播、傳單等方式開展宣傳

b、現(xiàn)場攝影及dv攝像

(3)第三項目組:外聯(lián)組

組長:傻傻人焊合一諾諾

組員:公關(guān)部、外聯(lián)部、宣傳部三部部員

任務:

a、負責聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務工作。

b、聯(lián)系晚會前熱場商家、校內(nèi)商家及食堂等

(4)第四項目組:禮儀組

組長:傻傻人焊合一諾諾

組員:主席團助理、公關(guān)部

任務:

a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬;

b、到校禮儀隊確定禮儀隊(人數(shù)待定);

c、物品購買及工作證制作:包括晚會小禮品及請柬、攝影大賽禮品等;

d、晚會當日準備好會場服務物品,如水杯、茶葉等,并接待好領(lǐng)導及老師

e、聯(lián)系媒體報道、記者、及攝影人員;

(5)第五項目組:舞臺組

組長:傻傻人焊合一諾諾

任務:

a、監(jiān)督并確保舞臺的搭建及時及質(zhì)量;

b、晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝,化妝室、換衣間的選制。

(6)第六項目組:機動組

組長:虞喆達吳雪芬

組員:學生會其他成員

任務:晚會期間,負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況

三、各階段任務及工作分配

10、晚會前三個階段:

(1)晚會策劃及準備期(現(xiàn)在到__月__日):

本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及確定贊助商

①節(jié)目收集:由節(jié)目組負責。采取各個部門提供節(jié)目和從華家池各學院收集節(jié)目兩個渠道。另外,從校外邀請專業(yè)節(jié)目表演作為補充。確定主持人

②贊助商確定:由商家組負責。聯(lián)系商家,并配合商家作好宣傳工作

③前期宣傳:由宣傳組負責。海報設計及張貼、橫幅。

(2)晚會協(xié)調(diào)及進展期(__月__日-__月__日):

本階段主要完成節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺燈光音響確定、物品購買。

①節(jié)目篩選及排練:由節(jié)目組負責,統(tǒng)籌組監(jiān)督,地點暫定華夏學院報告廳。到各學院選取優(yōu)秀節(jié)目,并進行排練。

②中期宣傳:由宣傳組負責。該階段展開網(wǎng)絡宣傳(網(wǎng)站、論壇及校網(wǎng)郵 箱)、廣播宣傳。

③舞臺確定:由舞臺組負責。請結(jié)合節(jié)目組舞臺要求,聯(lián)系制作公司。

④物品購買及禮儀小姐確定:由禮儀組負責。物品需要情況征求各部。

(3)晚會倒計時期(__月__日-__月__日)

本階段主要完成晚會全過程確定(包括節(jié)目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領(lǐng)導邀請、場地確定、媒體報道確定、工作證制作、費用收集。

①晚會全過程確定及彩排:由節(jié)目組負責。節(jié)目單確定交由各部門,加緊排練節(jié)目。并進行第一次彩排,時間暫定__月__日,地點華夏學院報告廳。

②末期宣傳:宣傳組負責。宣傳單(抽獎券和節(jié)目單)設計和發(fā)放,廣播宣傳,及晚會當日抽獎券的收集。

③領(lǐng)導邀請、工作證制作、場地確定及媒體報道確定:由禮儀組負責。

④費用收集:由統(tǒng)籌組負責。務必收正規(guī)發(fā)票,若此期無法收齊務必于晚會開始前收齊。

11、晚會當日流程:詳見晚會當日工作流程(附錄1)

12、晚會后期工作:

(1)為演員分發(fā)小禮品

(2)費用處理:

(3)書面總結(jié):

(4)vcd制作及網(wǎng)絡宣傳

四、節(jié)目單

13、本次晚會共16個節(jié)目(暫定):

節(jié)目次序節(jié)目名稱類型節(jié)目長度演員姓名演員聯(lián)系方式備注(資金預算及用途)

五、資金預算:略

六、資金來源

14、贊助商家及金額:

15、合作協(xié)議:

七、應急控制

16、停電應急方案:

(1)若晚會前停電,晚會最多推遲1小時即20:00舉行,此間觀眾自由處理自己的時間;如果20:00仍沒有正常供電,則由主持人宣布晚會改天舉辦。

(2)在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。

元旦晚會活動策劃方案4一、活動目的:

值2020年元旦來臨之際,為了豐富學生的校園生活,提高學生的活動能力,營造文化氣氛,以豐富多彩的形式辭舊迎新,學校決定舉行“迎新年,慶元旦,感恩季”班級文化展示活動。本次活動要求人人參與,讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年,感受濃濃的班級文化氛圍,健健康康的成長。

二、活動時間:

20_年12月30日下午1:40-3:00整

三、活動對象:二(2)班全體師生

四、活動形式:

以班級為單位組織班級文化展示活動,要求組織參與面廣,學生的積極性高。主題圍繞“迎新年,慶元旦,感恩季”來展示班級的特色活動,具體活動形式包括:1小小主持人,2講故事,3詩歌朗誦,4畫展等活動。

五、活動辦法:

1.布置好活動場所。

并由班主任檢查音響電腦等設施

2.整個活動,由班主任老師和全體同學一起負責

六、活動準備:

1.班主任及時宣傳本次活動的過程,讓每一個同學都了解本次班級文化展示活動的主題、活動內(nèi)容及其活動要求等。

2.對有關(guān)節(jié)目的準備工作在進行活動之前完成,包括場地布置與道具。

3.活動當天,各班班主任要利用晨會對本次活動向?qū)W生進行相關(guān)的講解,并做好活動時的紀律、安全和衛(wèi)生的教育。

4.活動過程中請班主任負責好學生的個人安全。

七、注意事項:

1.班內(nèi)認真組織,確保活動有序開展。

2.要保持班級衛(wèi)生的干凈整潔,不要亂扔垃圾雜物,活動結(jié)束后,值日生負責清理場地。

八、具體活動流程

1.由__同學兩位小主持人配樂致開場詞

2.由班主任講話,并揭示出以“迎新年,慶元旦,感恩季”為主題

3.看圖說話,說說從小到大父母是怎樣對待我們的

4.以感恩為主題全體起立宣誓

5.聽我講故事,同學們講解自己搜集的感恩小故事

6.合唱《感恩的心》

7.詩歌朗誦,成員分別有:朗誦《父親》,朗誦《只有您》,朗誦《媽媽的愛》,朗誦《新年》,朗誦《迎新年》。

8.看圖說話,今后我該怎么做

9.爸爸/媽媽/老師等,我想對您說——————

10.教師宣布本次“迎新年,慶元旦,感恩季”活動,圓滿結(jié)束

元旦晚會活動策劃方案5一、活動主題:

慶元旦、迎新年

二、活動宗旨:

慶祝元旦,迎接20_年的到來,豐富全校師生的校園文化生活,加強班集體的凝聚力建設,師生同樂、共享,創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系,形成健康和諧的校園氛圍,營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛,為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺,激發(fā)廣大學生勤奮學習、努力成才的熱情與動力,全面提高自身素質(zhì),推動校園精神文明建設。

三、活動時間:

20_年12月30日下午第一、二節(jié)課(第二節(jié)課后半節(jié)課組織打掃衛(wèi)生,保證能準時放學)

四、活動地點:

各班級教室

五、活動主要內(nèi)容及過程:

(1)各班級進行班級布置,營造濃厚的節(jié)日氛圍,在黑板書寫活動主題,布置好桌椅及音響設備。

(2)班干部可邀請任課老師到班級就坐參與活動。

(3)各班可根據(jù)本班實際情況邀請部分家長參與活動組織。

(4)聯(lián)歡活動結(jié)束后,各班組織學生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。

六、活動要求:

(1)各班級活動要制定出符合主題的具體方案,根據(jù)學生年齡特點開展活動,以班級為單位,百花齊放,才藝展示。方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等,整個活動過程要周密,確保整個活動有序進行。

(2)聯(lián)歡活動節(jié)目豐富多樣,可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等形式,也可以是猜謎語、講笑話、成語接龍、故事會、詩歌朗誦、古詩背誦、經(jīng)典誦讀等項目。內(nèi)容要求適合小學生,內(nèi)容健康,請各班級提前準備,精心排練,營造歡樂祥和的氣氛。

(3)班級布置要有新年氣氛,黑板上要有主題詞,可帶拉花等簡單裝飾教室,烘托氣氛。嚴禁帶噴、撒等危險有危害的物品,以減少不必要的環(huán)境污染,增加衛(wèi)生清掃難度。(切勿在玻璃上噴任何裝飾)。建議多開展一些師生互動節(jié)目,如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球等。12月27日按年級組上_級活動方案至大隊部。

(4)各班級自行安排好攝影、攝像工作,活動結(jié)束后,請各班級于1月5日放學前,按年級組上_級活動照片2張至大隊部。

第12篇

教師節(jié)主題活動總結(jié)有哪些?在教師節(jié)到來之際,我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’教師”主題活動。共同閱讀2020教師節(jié)主題活動總結(jié)最新精選【5篇】,請您閱讀!

教師節(jié)主題活動總結(jié)19月10號教師節(jié)。

這天我們期待了好久,畢竟這是進入初中給老師過得第一個教師節(jié)。早上來學校的時候,剛好看見別的班的幾個女生提著一個大蛋糕進入了教學樓。其實我們也買了禮物要送給老師,而且也準備了節(jié)目。大家都很看重這個教師節(jié)。

中午的時候挺激動的,電腦上放著歌。一遍又一遍的循環(huán)著,生怕一會兒表演的時候不小心唱錯。有些人打掃著教室的衛(wèi)生,有些人畫著黑板上的板報,也有人在組織紀律。而我們組的人都安安靜靜的坐在座位上,手里拿著一張小紙條一遍遍的讀。因為一會兒的班會上,有我們的節(jié)目。

我們的節(jié)目是最后一個,并不是有多好而是我們的節(jié)目是教師節(jié)的前一天才訂下來的,之前我也沒和他們說。因為時間不多,所以我們只能在一上午的時間內(nèi)把節(jié)目練好。

上課鈴響起,課代表把老師們請來,班會準備開始。

其他組的節(jié)目有朗誦,有歌曲。只有我們組的節(jié)目是古詩。感覺挺另類的,看他們表演的時候聲音很洪亮,也不緊張,心想一會我們組一會也要這樣!有時候,人們總會說時間過得很慢,而那天我卻感覺時間過得很快。應該是心態(tài)不同的原因。說說笑笑就到了我們組。我很佩服兩位班長,在短短一周內(nèi)就把班會的臺詞啊,問答啊,節(jié)目什么的通通弄好。完完整整的撐起了真?zhèn)€班會。不像我,拖拖拉拉地。

四個人拿著比掌心還要小的紙條走到講臺前,所有人的視線都在看我們,那時候真是緊張的要死。

《遠師》東宮白庶子,南寺遠禪師。何處遙相見,心無一事時。”我們組的馮天宇讀出了這首詩。讓他打頭陣,是因為這是他自己說的。勇氣可嘉。

下一首詩,是高月讀的。《春夜喜雨》好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。這首詩看似和教師節(jié)一點關(guān)系也沒有,但其實里面是有一句贊美老師的話。小學老師講過,她讓我們永遠記住這些知識,所以我就選了這首詩。隨風潛入夜,潤物細無聲。說得不只是老師么?默默無聞的奉獻出了自己的一切。

《奉和令公綠野堂種花綠》,我非常喜歡這首詩,我并不熟悉它,也是這兩天見到的,只是因為那句“令公桃李滿天下,何用堂前更種花。”老師啊,您的一輩子培養(yǎng)了很多的人才,卻不知辛苦,也該歇歇了。

最后一首,《新竹》,新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。一個人能一個人能夠超過老師和前輩,是因為老師和前輩的養(yǎng)育和培養(yǎng)。

四首詩很短,不一會就讀完了。期間,我抬起頭,用眼睛偷偷的瞄同學們和老師們的反應,當我看到語文老師那贊許的目光的時候,心里別提有多開心。一起鞠了個躬,我們便回到座位上。說好的那句“祝老師節(jié)日快樂”也沒有說出來。

班會很圓滿。老師很滿意,我們也自認為不錯。只不過,唯一不足的事,這四首詩是讀出來的,而且感情并不是那么強烈。明年的節(jié)目,我們會背下來,讓老師們看到更好的我們!

教師節(jié)主題活動總結(jié)2我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。為慶祝教師節(jié),同學們獻計獻策,做了充分的準備。我們班積極響應學校的號召,主動參與各項班組織的活動,用各種方式表達自己對老師的尊重和感激之情,整個活動過程十分順利,同學們紛紛向老師表達感謝與感激之情,老師們也體會到了同學們感恩的心。

圍繞"銘記師恩,感謝師恩"的主題,我們班開展了以下這些活動及具體的過程和效果:

一、以"尊師心語"為主題出一期黑板報班干部積極行動起來,積極參與到學校舉行的慶祝教師節(jié)板報設計活動中來。本期墻報主題鮮明,內(nèi)容新穎、豐富,富有教育寓意,圖案設計也精美、字體工整、色彩協(xié)調(diào)、版面美觀。

二、精心制作一張心意卡,為老師送上美好的祝福同學們懷著一顆真心,親手為老師制作出新穎精美的心意卡,并在心意卡上送上一句真摯的祝福語或一段真心話。很多科任老師反饋,我班的同學們制作的賀卡非常好。

三、教師節(jié)主題班會。

時間:9月13日第三周星期一下午地點:高一(8)班主題:"難忘師恩"形式:形式多樣(小品、教師節(jié)知識競賽、講述教師感人小故事、學有關(guān)歌頌教師的歌、同學討論)

四、共簽"每天為老師做一件事"承諾書為老師做一件好事不難,難在持之以恒。班干部們提議,讓每一天都成為"教師節(jié)",于是9月13日下午的教師節(jié)活動中,班主任向全體同學發(fā)出倡議,大家共簽"每天為老師做一件事"承諾書,用具體行動感恩于老師。

五、為老師服務。

在尊師活動月期間,我班積極完成以下好人好事:

1、清理操場多處堆積的落葉。

2、清理食堂前水溝的垃圾雜物。

3.、學校會議廳大清潔。

4、打掃初一級教師辦公室。

教師節(jié)雖已過去,但尊師活動我們班將持續(xù)下去,讓老師們桃李滿天下。師生情意融融,我們將以更好的成績回報老師對我們的一片真誠。

教師節(jié)主題活動總結(jié)3教師節(jié)是一個普通的日子,但卻慢慢變成了一個十分重要的日子,這不,在教師節(jié)逐漸遠去的時候,不得不再一次串聯(lián)那一個個美好的瞬間,交上一份總結(jié)為自己班的活動畫上句號。嘿嘿,其實過節(jié)真的不錯,但如果可以簡單點,比如省去這份總結(jié),我覺得應該會更完美一些。畢竟在忙碌的工作中,能夠少一些多余的事務纏身才是最大的幸福。

九月金秋,空氣中彌漫著感念師恩的情緒,第二十八個教師節(jié)在我們班的主題升國旗儀式中拉開帷幕。我們班的許暢同學第一次站上升國旗的主席臺,就帶領(lǐng)著全校的同學向全體老師發(fā)出節(jié)日的祝賀。那一刻,所有的學生向老師敬禮,并齊聲喊出:祝老師節(jié)日快樂的美妙祝福。

上課了,一聲聲“老師,節(jié)日快樂”拉開了一節(jié)課的序曲,平時一張張稚嫩的面孔因為這個特殊的日子而變得鄭重起來。在同學們正襟危坐的身影中,我讀出了他們對我的尊重。手機中祝福的短信一直響個不停,“教師節(jié)快樂”成為了這一天最好的祝福語,家長們、孩子們將美好的祝福化作一條條動人的信息,通過電波傳遞到我的心靈深處。自己制作的賀卡,質(zhì)樸中透露著細膩的小心思。一整天,我都沉浸在被祝福的喜悅中。被人記得是一種幸福,被人祝福是一種快樂!

申__媽媽親手制作的祝福蛋糕將活動推向。蛋糕做得很精美,一看就下了一番心思。在同學們艷羨的目光中,我將這份禮物當成了全班的禮物,孩子們一個個走向講臺,小心翼翼地捧回一片小小的蛋糕,并細細地品嘗著,似乎自己從來沒吃過這么香甜的蛋糕,原來,分享是一件這樣快樂的事情。

在這一天,我還收獲著許多的欣喜,孩子們的作文寫得越來越好了,書寫進步越來越大了,這一天的課堂紀律特別好,雖然這是一群略微有點調(diào)皮的孩子,但他們?nèi)匀挥盟麄兲厥獾姆绞奖磉_了對老師的節(jié)日祝福。

這就是身為老師的快樂,而我,是如此滿足。

教師節(jié)主題活動總結(jié)4這次慶祝教師節(jié)的活動,我們班積極響應學校的號召,主動參與各項班組織的活動。整個活動過程十分順利,同學們紛紛向老師表達感謝與感激之情,老師們也體會到了同學們感恩的心。

圍繞“銘記師恩,感謝師恩”的主題,我們班開展了以下這些活動及具體的過程和效果:

1.同學們給老師們發(fā)送電子賀卡。

具體做法及效果:在星期二(9月5日),先讓各科代表問科任老師的郵箱,并公布老師的郵箱,讓家里能上網(wǎng)的同學在10日前代表2班同學或個人發(fā)送一張電子賀卡,并用簡短的文字表達尊敬師長之情。很多科任老師反饋,我班的同學們寄來的賀卡非常好。?

2.班級傳情短信。

主題:老師,我想對你說。

在星期二(9月5日)班長就在班上發(fā)動,號召同學們每人親手寫下最想對老師說的心里話,并對積極同學和寫得好的同學進行獎勵,把寫得好的短信交廣播站。在星期四上午,全班同學都交來了,首先由學習委員和班長篩選出比較好的短信內(nèi)容,然后讓班主任審稿,最后推選出12篇,及時交到廣播站,在星期五下午讀出的短信中,已有三篇是我們2班同學所編寫的,傳達了對老師的感激之情。?

3.為教師服務。

教師服務是為老師清潔辦公室。在第二周星期五的上午,由班長組織一批自愿為老師做一件事的同學,來到圖書樓三樓科任老師辦公室,同學們認真的勞動,把辦公室打掃得非常干凈,老師們滿意的連聲說好,黃君玲老師對我們豎起了大拇指,我們也很高興。

4.特別禮物。

在星期四下午放學后,學習委員陳小露和蘇瑩同學組織各科代表討論“送一份特別的禮物給科任老師”,其中有同學建議送一個大蛋糕給所有老師吃,但發(fā)現(xiàn)很難操作,最后決定“每位老師送一朵玫瑰花和一張小卡片(寫一些祝福和感謝的話語)”,由學習委員買回來,分到各科代表送給老師,如果對于星期五該課的老師,可以直接送給他。后來同學們還想到在每節(jié)課向老師問好的同時向老師祝福“教師節(jié)快樂!”。星期五這天,很多科任老師都反映2班同學給了他們一個驚喜,且課堂表現(xiàn)非常好!?

5.在第二周星期五下午的第一節(jié),我們班舉行了一個慶祝教師節(jié)的主題班會。

主題為:難忘師恩!

準備:在星期二(9月5日,即接到通知的第二天),班長經(jīng)過認真思考,著手策劃這次主題班會,在班上跟同學們一起商量怎樣搞好這次主題活動,后來,大家積極參與討論后,定出:每個大組出一個特色節(jié)目,圍繞“師恩”。接著幾天,同學們認真準備,排練節(jié)目。事先邀請了各位科任老師參加,由于老師們都很忙,最后參加我們的班會有英語老師譚文熾老師。

主題班會的過程:在星期五下午第一節(jié),我們初一(2)班開展了一個題為“師恩難忘”的主題班會。由班長和副班長當主持,同學們以小組為范圍,節(jié)目安排如下:首先是開場白(副班長),背景音樂(音樂是“每當我走近老師的窗臺”),然后各小組的特色節(jié)目,順序是:第一組:朗誦,題為“濃濃師恩”;第二組:小品,題為“師生之間”;第三組:講故事,題為“感恩的心”;第四組:詩歌朗誦,題為“教師誦”。然后請被邀請嘉賓老師——譚老師講話,譚老師用英語表達他對2班同學的期望和對教師節(jié)的感受。最后由班主任總結(jié)發(fā)言。總而言之,通過詩歌朗誦﹑講故事和表演小品的形式使班會進行得井然有序,大家活躍的氣氛讓到場的班主任和英語老師感覺到非常欣慰。尤其是第二組的小品非常精彩,讓每人都在笑聲中領(lǐng)悟了深刻的道理。(具體的場景,請見我們的資料:“初一(2)班主題班會圖片”文件夾)

總的來說,這次活動在學校慶祝教師節(jié)活動方案和班主任的指導下,我們初一(2)班班干組織下,全體同學積極參與和配合下,效果喜人,讓老師們感受到了愛,讓同學們懂得如何感恩,所以說這是一次成功的活動。

教師節(jié)主題活動總結(jié)5伴隨著第__個教師節(jié),遵循教體局關(guān)于開展“感念師恩”主題教育的通知思想,__省__市__區(qū)實驗幼兒園從自身實際情況出發(fā),根據(jù)幼兒特點本著“隆重、儉樸、有效”的原則,設計組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育。現(xiàn)將幼兒園開展活動的情況總結(jié)匯報如下:

一、小班組:老師,您真好!

小班幼兒剛剛?cè)雸@不久,既不會情感豐富的朗誦詩歌,也不會大筆一揮,潑墨一幅,當然也還不具備動手制作手工作品的能力。可是小班幼兒對老師的信任和依賴卻是最牢固的。離開了從小生活的熟悉的環(huán)境,離開了一直照顧自己的家人,來到幼兒園這個陌生的大環(huán)境里,孩子第一反應就是緊緊抓住老師的衣服,老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠。小班組老師結(jié)合自身的特點,組織幼兒開展了“老師,您真好”的語言活動。談話中,幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日,回憶了入園以來老師對自己細致入微的照顧,在老師的提示下愿意和老師抱一抱,親一親,問聲節(jié)日好,表達了自己喜歡老師,愛老師的情感。正是因為孩子的幼小,這問候,這擁抱更是顯得彌足珍貴!

二、中班組:我親愛的老師

中班組的活動以繪畫活動“我親愛的老師”為主。此前的相關(guān)活動有:詩歌“老師本領(lǐng)大”,通過朗誦詩歌和嘗試續(xù)編詩歌,深化了幼兒愛老師的情感。通過“夸夸我的老師”活動,過渡到了“我給老師辦畫展”活動。面對每天照顧自己的熟悉的老師,孩子們有著說不完的話。說到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點,更是津津樂道,有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。在這貌似細小的環(huán)節(jié)中,老師體會到了孩子們深深的愛。而在繪畫活動“我親愛的老師”組織過程中,幼兒知道了9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日,更是在畫畫中激發(fā)了熱愛老師的情感。一邊畫一邊絮絮叨叨,簡單的線條之間流露出了對老師的祝福。

三、大班組:老師,謝謝您

大班組以美工活動“老師,謝謝您”為主導亦展開了一系列的主題活動。對于大班幼兒來說,已經(jīng)在幼兒園度過了兩個教師節(jié),對于教師節(jié)的認識遠遠高于小班,中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高,表達自己情感的方式也更加豐富。幼兒運用已有的美工經(jīng)驗,創(chuàng)造性的制作出了謝師卡,向老師表達感激之情。祝福語也上升到了“老師,您辛苦了”、“老師,謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師,大聲的宣告:老師,我愛您!整個活動氣氛溫馨又感人。

除了各班組獨具特色的主題活動之外,身邊出其不意的問候更是讓老師感動。教師節(jié)這一天,從踏進幼兒園的大門開始,老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動著。這問候,有領(lǐng)導的關(guān)懷,有同事之間的相互祝福,更多的是來自于家長和孩子。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語。這問候,這祝福包含著家長對老師的認可和尊重。在一聲聲的祝福聲中,老師們?yōu)樽约哼@個神圣的職業(yè)感到光榮,感到自豪。