開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇臨床考研復習計劃，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

Medical Students' Postgraduate Examination Survey and Countermeasures

SU Chunhui[1]， ZHANG Jianzhong[1]， ZHANG Chichen[1]， LIANG Dongrong[2]， HU Weihong[1]

（[1] School of Public Health， Shanxi Medical University， Taiyuan， Shanxi 030001；

[2] The School of Management， Taishan Medical University， Tai'an， Shandong 271016）

Abstract Objective： To analyze the current situation postgraduate medical students to understand the process of medical students in the remarks problems and propose appropriate countermeasures and suggestions. Methods： A random sampling of a medical school juniors and seniors a total of 300 student questionnaires and interviews， Excel 2003 and SPSS 13.0 using the data collected for statistical analysis. Results： The results of 294 valid questionnaires were recovered for analysis found that 77.5 percent of medical students more aware of the relevant circumstances PubMed； 73.0% of respondents believe that the current employment situation is not optimistic， and PubMed current situation and the desired level of employment and job closely related； among the 185 people in 294 select PubMed and PubMed or not there is no gender difference （P> 0.05）； most of the candidates will have to learn according to their interests and college majors to choose postgraduate professional qualifications and improve their ability to postgraduate medical students motivation in the first place， and the lack of willpower is most related to postgraduate candidates think the key to success. Conclusion： Under the influence of the employment situation is not optimistic， and many other factors， has become the preferred postgraduate medical students after graduation， but there are still many problems in its pro forma process， schools should be taken， such as the deployment of the pro forma period， PubMed achieve information sharing， strengthen professional guidance and other measures， the majority of candidates so as to provide a good atmosphere PubMed and policy support.

Key words medical students； postgraduate examination； status； survey； suggestion

近年來，隨著社會經濟的快速發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向大眾教育轉型，我國的研究生教育也得到了迅速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，研究生報考人數(shù)已經連續(xù)8年達百萬人以上，連續(xù)三年以每年超過10萬人的幅度增長。面對社會競爭的日益激烈和就業(yè)形勢的不斷嚴峻，報考醫(yī)學類研究生的人數(shù)也日趨增多，醫(yī)學生考研已成為一個熱門話題。本文從醫(yī)學生考研現(xiàn)狀入手，將問卷調查法與訪談法相結合，分析考研的原因及備考過程中所存在的問題，并提出相關對策，以期為研究生教育及醫(yī)學生考研提供參考依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 調查對象

從某醫(yī)學院大三、大四的學生中隨機抽取300名作為本研究的調查對象，發(fā)放問卷300份，回收有效問卷294份，有效回收率為98%。被調查者年齡跨度為20～25歲。其中男生63人，女生231人。

1.2 研究方法

采用《醫(yī)學生考研情況調查問卷》進行調查，該問卷包括學生基本信息及考研相關問題共24項。對于參加訪談的學生按考研前和考研后兩階段劃分，每一階段各隨機抽取50人共100人參加訪談。對回收的有效問卷進行整理，將數(shù)據(jù)錄入Excel 2003建立數(shù)據(jù)庫，運用SPSS 13.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2 結果

2.1 醫(yī)學生對考研的了解情況

該項調查內容涵蓋了考研時間、報考專業(yè)、考試科目、專業(yè)研究方向及導師信息、報考院校招生情況五個方面，對這五個方面的認識程度分為非常了解（5分）、大概了解（4分）、了解很少（3分）、完全不了解（2分）四個等級，采用記分的方式進行匯總分析。總分跨度為10～25分：10～13分記為完全不了解，14～17分為了解很少，18～21分為大概了解，22～25分為非常了解。由表1可見，九成以上的被調查者對自己考研的目標較為清晰且了解報考專業(yè)的基本信息。只有少部分學生因從眾心理選擇考研，所以對考研情況了解較少。

表1 醫(yī)學生對考研的了解情況

2.2 對目前就業(yè)形勢的看法

在本次調查中，認為目前就業(yè)形勢并不樂觀的學生占73.0%。另外，有26.5%的被調查者表示如在畢業(yè)時能夠尋得一份不錯的工作，仍會放棄就業(yè)選擇考研；如就業(yè)工作一般，則選擇考研的學生比例將升至69.0%；如工作不理想，考研率則升至81.0%。該組數(shù)據(jù)再次證明了當前就業(yè)形勢及工作理想程度是影響考研的直接因素。

2.3 畢業(yè)后的去向分析

在畢業(yè)去向方面，有185位（62.9%）被調查者選擇考研深造，82人（27.9%）選擇考公務員或事業(yè)編。此外，畢業(yè)后想進入私企或其他單位工作的有15人（5.1%），選擇自主創(chuàng)業(yè)的有12人（4.1%）。值得注意的是，本次調查并未出現(xiàn)選擇出國留學者，這主要與家庭經濟狀況及學校培養(yǎng)層次有一定聯(lián)系。由調查數(shù)據(jù)可見，考研深造已成為醫(yī)學生畢業(yè)后的首選。

2.4 考研與性別關系分析

經統(tǒng)計分析，被調查者是否選擇考研與性別并無相關性，如表2所示。結合訪談結果，男女生在擇業(yè)取向及考研與否的認識上無明顯差異，均表示選擇考研并非源于自身性別壓力，而是根據(jù)醫(yī)學專業(yè)屬性的需要，以期通過考研深造提升自身能力，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)層次。

表2 考研的性別差異 [ n（%）]

2.5 考研的動機分析

在醫(yī)學生考研動機中，位于前三位的分別是：提高自身學歷和能力（40.5%）；覺得工作不好找，緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)砝碼（33.5%）；對自己本科所學專業(yè)不滿意（13.0%），見表3。結合訪談結果發(fā)現(xiàn)，有六成以上的被調查者在大二時就已經明確考研方向或已形成考研動機，除表3所列原因外，還有部分學生主訴其考研動機為名校情結、不愿步入社會、戀愛因素影響等。雖此類人員數(shù)量有限，但仍值得引起研究者的高度關注。

2.6 影響考研成功的因素

在影響考研成功的因素中，有67人（36.2%）認為缺乏毅力是影響考研成功的關鍵所在，其余依次為專業(yè)信息不對稱（29.7%）、“短板”障礙（20.0%）、復習時間相對短（14.1%）等。訪談結果顯示，堅定的信念及持之以恒的態(tài)度是絕大多數(shù)考研學生所認為的關乎考研成敗的核心因素。部分學生選擇考取外校研究生，因此還擔心自己在信息獲取方面較報考學校的學生有一定差距，同時自身存在“短板”也是影響其考研信念的因素之一，如男生多對自己的英語水平感到焦慮，而女生則更多擔心政治理論方面的知識。

表3 考研動機

2.7 選擇專業(yè)的依據(jù)

是否將本專業(yè)作為考研的首選方向也是本次調查的內容之一。在選擇考研的醫(yī)學生中只有2.7%的學生會選擇報考熱門專業(yè)，按就業(yè)方向選擇報考專業(yè)的學生占28.6%，選擇報考與本科所學專業(yè)對口的學生占30.6%，還有37.8%的學生會按照自己的興趣選擇考研專業(yè)。由此可見，大部分醫(yī)學生并非按照專業(yè)熱度而是根據(jù)自己的興趣及本科所學專業(yè)來選擇考研方向。

3 討論與建議

隨著醫(yī)學技術的飛速發(fā)展及職業(yè)要求的不斷提升，現(xiàn)有的醫(yī)學本科教育已難以適應此趨勢，加之就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)期望較高，多數(shù)醫(yī)學生已將其夢想寄托在考研深造上。然而，考研之路也并非一馬平川，對自己報考專業(yè)的了解程度、備考過程中的信念與方法等均是決定考研成敗的關鍵所在。由本次調查結果可見，多數(shù)醫(yī)學生在選擇考研與就業(yè)時已趨于理性，而非盲目跟風，部分被調查者在大二時就已經將考研確定為努力目標且自主性較強。為正確引導醫(yī)學生考研動機、合理規(guī)劃其備考策略，本研究給出以下建議：

第一，明確考研動機，理性對待考研。醫(yī)學生考研總體上順應了高等醫(yī)學教育發(fā)展的需要，多數(shù)畢業(yè)生熱衷于考研既表明了社會對高水平人才的重視與需求，也說明國家教育水平達到了一個新階段。但部分學生在考研動機方面仍存在著主觀上從眾、客觀上被動的問題。針對該問題，可在大學生入學伊始就對其開展職業(yè)生涯規(guī)劃，科學引導其樹立良好的就業(yè)觀與考研動機。在對就業(yè)形勢、考研趨勢以及自身知識、技能等方面進行全面分析與評估的基礎上，最終確定其畢業(yè)去向。

第二，堅定考研信念，科學制定備考策略。對于考研的醫(yī)學生而言，持之以恒是其成功的保障，然而堅持的前提是樹立良好的信念。醫(yī)學知識博大精深，備考內容紛繁復雜，因此，要想取得成功首先應樹立堅定的信念。學生可通過相互鼓勵的方式增強考研信念，老師也應及時了解學生的考研動機與心理，通過專題講座或選修課的形式對考生開展輔導并健全其心理素質，從而增強考研信念。此外，考生應制定科學合理的復習計劃，并由其舍友或同學監(jiān)督執(zhí)行，從而強化學習動機，也可通過與同學結伴復習來提高學習效率。同時，因醫(yī)學知識量大，專業(yè)性強，考生也可選擇性的參加專題課程培訓，彌補自身不足，提高應試能力。

第三，強化考研引導，擴大學校考研服務。由于專業(yè)及人才的特殊性，醫(yī)學生考研已成為其就業(yè)及深化專業(yè)技術的必由之路。基于此，學校應為考研學生提供良好的學習環(huán)境，如開設專門的自習室或備考教室，減少因資源緊張而發(fā)生的占座備考等情況。此外，可由各院系提供基于自身專業(yè)的方向性指導，適時邀請考研成功學子舉辦經驗交流會，讓同學們面對面分享考研各階段的成功經驗。學校相關部門還可嘗試搭建考研信息服務平臺，搜集并匯總歷年與考研相關的重要信息，避免學生因經驗不足或信息來源有誤而導致的報考信息不對稱等問題。

第四，合理調配備考時間，靈活調整實習安排。目前，應屆畢業(yè)生考研及備考期恰好處于臨床實習期，從而導致考研學生為有充足時間備考而尋求各種理由放棄實習或出現(xiàn)人在“臨床”心在“教室”的現(xiàn)實情況。鑒于此，醫(yī)學院校應適當調整培養(yǎng)計劃，合理調配實習時間。可嘗試讓有考研意向的學生提出假期實習申請，將實習安排在寒暑假分時段進行。此外，也可與實習單位協(xié)商，允許考研學生將實習期調整至考研結束后進行。這樣不僅緩解了醫(yī)學生考研的時間壓力，也提高了臨床實習效果，較為妥善的解決了醫(yī)學生考研與實習之間的矛盾。

綜上所述，由于高等教育的快速發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴大，本科畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻。為緩解就業(yè)壓力，提高就業(yè)競爭力，越來越多的醫(yī)學生選擇了考研。在考研日趨流行的趨勢下，學校應該對學生的發(fā)展規(guī)劃及考研動機進行科學引導，大學生也應正確的認識自己，根據(jù)其職業(yè)生涯規(guī)劃，理性的對待考研。