時間：2022-03-23 20:19:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學關工委總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在采訪中，記者了解到，近年來，廬江縣關工委在省市關工委的具體指導下，在廬江縣委、縣政府的高度重視和支持下，重心工作下移，歷史性地把開展創建關工先進村（社區）、創建鄉鎮（街道）“五好”關工委的“雙創建”活動作為推動關心下一代工作的有效載體，把“關工夢”融入“中國夢”，以“雙創建”為抓手，堅持“五靠”，把握“五度”，實現了“急黨政之所急、想青少年之所需、盡關工委之所能”，為青少年健康成長做出了大量工作和有益的探索，關心下一代工作走在了全市、全省乃至全國的前列。
靠領導撐腰 增強雙創力度
廬江縣委書記、關工委名譽主任王民生說，要實現廬江五年進百強的目標，最關鍵的要凝心聚力。他要求各單位各部門要關心下一代工作，發揮“五老”作用，不斷積聚發展的正能量。據廬江縣關工委徐濟銀主任介紹，依靠黨政領導重視支持，省市關工委的有力指導，給關工委工作撐腰，是做好雙創工作的根本保證。廬江縣黨政領導支持主要體現在：一是加強組織建設。按照縣委“適應工作，有進有退”的原則，適時調整充實縣關工委組成人員。縣委專門下發了《關于進一步加強關工委組織建設的意見》，要求各鎮、村、學校、縣直單位、規模企業都要建立健全關工組織，并強調要改善工作條件，保證正常運行。現在，所有鎮、園區、村（社區）、中小學校，大部分縣直單位，規模較大企業都建立了關工委，全縣共建立關工組織581個，基本形成了“縱向到底，橫向到邊”的網絡體系。二是擺上重要位置。各級黨委政府都將關工委工作，納入重要議事日程納入年度工作計劃，納入年度績效考核，經費納入財政預算。與各項工作同布置、同檢查、同考核、同獎罰。縣委、縣政府每年都轉發縣關工委工作要點。三是領導率先垂范。各級、各單位黨政主要負責同志做到“四帶頭”：帶頭當雙創領導組組長，帶頭結對幫扶貧困學生，帶頭深入基層調研，帶頭捐資助學。縣委書記王民生親自擔任縣關工委名譽主任，常覽關工網站，掌握工作動態；必閱關工材料，及時批示；親臨關工重要會議，提出工作要求。書記的帶頭行動，有力地增強了做好關工工作的信心。四是解決困難和問題。各級關工委辦公室，設備都很齊全，真正達到“六有”：有牌子、有人員、有場所、有制度、有設備、有檔案。有的還添置了電腦、照相、攝像等設備。享有和在職同等辦公條件，對退休人員生活上給予一定的補助。
靠社會支持 拓展雙創廣度
關心下一代工作，是全黨全社會的共同責任，只有動員社會力量的廣泛參與，雙創工作才有基礎。因此，廬江縣關工委不斷拓展空間，拉長線，擴大面，在求深求效上做文章。一是全面創。2007年，縣委、縣政府專題下發了《關于開展關心下一代先進村（社區）創建工作的意見》，要求全縣各級關工組織按照“五好”關工委和“三無兩有”的標準（無輟學、無犯罪、無虐待老人，青少年有文化，青年有技術），全面開展雙創建活動。目前，在全縣19個鎮園區、17所中心學校、24所完職中、42個縣直單位、37家規模企業，計139個關工委中，已創建五好關工委94個，占67.6 %；在232個行政村（社區）中，創建關工先進村184個，占79.3%。呈現一派點上新提高，面上新發展，上下齊努力，創優爭先進的喜人局面。二是廣動員。各級關工組織通過多方聯系，廣泛發動，使參與關工工作的愛心人士越來越多，“五老”隊伍越來越大。現在“五老”人員已有9030人。關愛資金協會會員單位由剛成立時的100多個，現已發展到560多個。關愛資金，由2009年的近200萬元，目前已擴大到500多萬元。三是嚴教管。幾年來，各級關工組織堅持不斷探索，對青少年教育和管理最大限度地拓寬領域，并始終主動與其密切配合，大力助推，狠抓四個“突破”：在思想認識上突破、在主陣地上突破、在結對幫扶上突破、在寄宿制上突破。四是大宣傳。按照大宣傳的要求，不斷拓展宣傳領域；建立關工網站，定期編印《關工簡報》，組織報告團，深入基層巡回開展五教；利用文藝演出隊，宣傳關工典型人和事；與縣電視手，制作《關愛情》宣傳片；給關愛書屋贈訂優秀少兒讀物等。通過多種渠道、多種手段宣傳，基本實現了“讀有圖文、看有形象、聽有聲音、覽有網絡”。
靠示范帶動 加快雙創速度
學雷鋒是雙創建的抓手，雙創建是學雷鋒的延伸。縣農委老干部王德惠年逾古稀，曾在部隊聽過雷鋒報告，和雷鋒握過手。他幾十年如一日，大力宣傳雷鋒，踐行雷鋒精神，做了許多好事。在學習雷鋒日子里，及時整理宣傳王老事跡，請他到農委下屬、廬城學校現身說教，使這一典型發揮極至，使學雷鋒和雙創建齊頭并進，實現雙贏。
榜樣的力量是無窮的，撥亮一盞燈，照紅一大片。廬江采取典型引路、分類指導的辦法推動雙創建深入發展。全縣分鎮村、縣直單位、規模企業和教育系統四大塊分門別類樹榜樣。縣直單位以農委關工委、企業以安風風機公司關工委、教育以盛橋中學關工委、鎮村以同大、石頭、長崗村、松元村為典型，先行一步，帶動面上工作。為抓好示范點，他們采取“分工負責、完善機制、督查指導、總結推廣、表彰先進”等措施，為創建工作營造良好氛圍，增強爭先進位意識。廬州學校是一所私立的留守兒童托管中心，寄宿制學校。該校1100多名學生當中，90%以上是留守兒童。教育、管理都很到位，真正成為留守兒童之家。廬江縣關工委認真總結他們的經驗，撰寫出《小學校解決了社會大問題》一文刊登在《安徽關工通訊》和《巢湖日報》上，向社會廣泛宣傳，效果明顯，有力地推動了留守兒童教育管理工作。2009年以來，縣關工委先后表彰“五好”關工委45個；關工先進村37個；先進個人125名；合肥市關工委還為龍橋礦業、安德利貿易中心頒發了“關愛之星”獎匾。
靠務實創新 力求雙創深度
去年8月29日，對于廬江縣廣大青少年來說是個值得紀念的日子。廬江縣愛資金發放儀式于這天舉行。全縣632名寒門特困學子共受到了74萬元的關愛資金的資助。這是廬江縣關工委以特有的方式為廬江融入合肥區劃調整一周年和喜迎黨的十獻上的一份厚禮，也是廬江關工委創新工作的一方面。
創新是務實的深化，是效果的拓展。這幾年，他們從四個方面開展創新：一是機制創新。在以助學為重點的關愛活動中，原來沒有資金來源，只是“老頭子、想點子，賣面子、要票子，為孩子”，找一點，用一點。從2009年開始，縣關工委在安德利百貨股份有限公司、龍橋礦業有限公司等企業的大力支持下，建立長效機制，成立關愛資金協會，廣泛動員社會各界捐資助學，每年下撥資金80萬元以上，用于助學濟困，每年收取會費25萬元用于征訂“兩刊”，免費給中小學生閱讀，冠名以知識資助。廬江龍橋礦業關工委通過多種渠道，積極聯系協調，共籌集助學善款60多萬元，幫助80多個貧困家庭學子圓了他們的大學夢。二是思路創新。去年，在基層雙創活動年中，除要求各基層單位調整充實領導組，明確創建目標，抓好以點帶面外，縣關工委還實行“分五線，抓百點、創五好、促全面”的方法，改變過去“主任派工”為“主動上工”。重點抓好四個一：即一個村（社區）、一所學校、一個企業和一個縣直單位的創建。三是方法創新。為調動各級關工委積極性，除上下聯動外，今年他們還組織開展了“雙聯動”，即本著就近就地原則，采取企村聯動、局和社區聯動，把爭先創優活動向前推進一步。廬城鎮關工委采取抓載體、抓對接、抓落實、抓延伸的四抓措施，將全鎮12個社區都與19個縣直局級單位關工委作了對接，從目前行動情況看，呈現普遍重視，主動作為，效果明顯。盛橋鎮沈家橋社區與雙福集團福祥房產采取聯歡、資助等各種措施，促進廠群關系優化。四是領域創新。把雙創建活動向其他領域滲透延伸。金牛鎮關工委將雙創建活動與綜治、團委、婦聯等工作有機結合，開展創建和諧家庭、和諧農村、和諧校園“三創”試點活動。
靠“五老”精神 提升雙創熱度
廬江縣龍橋鎮中心小學82歲老教師夏敬能退休21年來，省吃儉用，撿垃圾、拾廢品，捐資2萬多元助學金，并常年輔導多名學困生。國家工商總局原副局長李建中向礬山一名特困學生姚忠勇資助10萬元，直至完成大學學業。縣人大退休干部王漢屏隨子長住深圳，除主動幫扶一名特困生外，還聯系深圳8名愛心老人捐助資助2萬多元結對幫扶12名特困學生，直到大學畢業。在“五老”精神的影響和帶動下，廬江雙創建活動不斷升溫。據不完全統計，全縣受到結對幫扶的貧困生達到4千多人。
今年以來，在市關工委的具體指導下，在鎮黨委、政府的大力支持下，我鎮關工委以爭創“五好”關工委為目標，努力做到思想上貼近時代，工作上貼近中心，服務上貼近青少年實際，狠抓重點，力創特色，勇爭一流，全鎮關心下一代工作提高到一個新的水平。
一、健全組織，打牢工作基礎。為加強對全鎮關心下一代工作的領導，鎮黨委明確人大副主席兼任鎮關工委主任，今年又調整充實了成員單位。把關工委工作堅持“三納入”、“四統一”，即納入黨委的議事日程，納入三個文明建設規劃，納入年終考核評比內容；實行統一計劃、統一部署、統一檢查、統一總結表彰。在此基礎上，堅持統一內容、統一標準、統一安排，給各村、各部門關工委組織統一制作板面，做到制度、組織、人員、活動要求“四上墻”。全鎮共建立關工委組織42個。為保證鎮關工委工作正常開展，鎮里提出：鎮財政全力保障關工委活動經費，花多少實報多少。對工作中遇到的難以解決的問題，鎮黨委主動協調，積極為老同志排憂解難。
二、結合實際，開展各類主題實踐活動。一是開展“心向黨、講品德、見行動”主題教育活動。按照上級要求，在全鎮青少年中全面開展“心向黨、講品德、見行動”主題教育活動，堅持從青少年思想實際出發，制作“黨的生日”卡片、主題手抄報展覽、張貼宣傳欄等形式，使愛國主義教育、民族精神教育、更加具有感染力，富有針對性、時代感，幫助青少年逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強對黨的熱愛和忠誠，堅定跟黨走的信心。二是開展法制安全教育。鎮關工委聯合派出所在__鎮中學舉辦了“為了明天——預防青少年違法犯罪工程”校園法制教育警示報告會。派出所李剛所長結合實例就校園暴力、交通安全、違法犯罪等方面進行了生動演講，并提出，每位同學都要以“大力弘揚八榮，牢守八恥底線”來勉勵自己，遵紀守法，從小做起，力爭成為社會有用之才。三是開展生態文明道德主題教育活動。學校成立“生態文明宣傳教育”活動領導小組，采取多形式，多途徑進行宣傳教育。一是開展一次國旗下講話，進行生態文明專題宣講和利用班會課舉辦主題班會，向學生普及生態創建知識和環境保護常識。二是舉辦環保主題征文。以“全校行動綠滿家園”為主題，面向全校學生和學生家長開展環保征文，引導學生、學生家長和社會公眾關注環境問題，營造全民環保的濃厚氛圍。三是村級設立由五老和青年組成的“文明衛生維護崗”，開展“大手牽小手、文明衛生一起走”活動，定期組織青少年清掃村內主要街道，清理白色垃圾、小廣告，綠化植樹、每人認養1-2棵樹并堅持日常維護。四是鎮關工委聯合工會、民政科開展“關愛希望、共建和諧”高考特困新生資助活動。相關部門抽調專人深入鎮內高考錄取特困新生家庭進行了走訪調查，根據困難程度確定救助檔次。經過深入走訪，共確定困難生14人，特困生6人。并積極協調多家企業和愛心人士捐資，共救助困難生14人，每人 1000元；特困生6人，每人20__元，幫這些學生圓了大學夢。
三、整合資源，充分調動“五老”人員工作積極性。我們對全鎮老干部、老戰士、老專家、老
教師、老勞模進行排查，把有工作能力的45人全部吸收到關工委組織中。同時，鎮統一印制“愛心飛揚”手冊500余冊，該手冊集聘書、分組情況、工作制度、有關文件于一體，頒發給“五老”人員，增強了老同志投身關心下一代工作的光榮感和責任感。我們按照實際需要，把“五老”人員個體優勢變成整體優勢，組織了四個活動小組，即：法律政策宣傳組、綜治維穩管理組、留守兒童關懷組、文明衛生維護組。目前，全鎮共有關工委組織42個，符合五好關工委標準數20個，培育關工委新典型1個，新發展“五老”志愿者45人，總數已達490余人。四、謀劃思路，鑄造工作亮點。鎮黨委及時聽取關工委匯報，幫助出思路，想辦法，解難題。針對關工委如何適應當前發展形勢，創建新的發展載體問題，鎮黨委提出了以創“五好”、創“品牌”為目標，與建設社會主義新農村、構建和諧社會相結合，圍繞全鎮工作大局，立足各村特點開展活動的總體要求。鎮里提出：各村關工委要好中選優，分街劃片，設立街長，承擔在照顧留守兒童，進家入戶宣傳法律，調解家庭矛盾、鄰里之爭的擔子，為構建和諧社會做貢獻；新建文明生態村，都要在主要街道設立“關愛宣傳一條街”，形成“老少互動、雙向關愛”濃厚氛圍。上營村位于我鎮東部山區，原來貧窮落后，是有名的亂子村。上營村在每個街道均明確一名“五老”成員為街長，有20名“五老”人員與貧困生結成了幫扶對子，每位成員都主動做好法律宣傳，民事調解工作，使該村由亂到治，由貧變富，樹立了文明、和諧、互助的良好風氣，被評為“__省幸福村”、“__市文明村”。
2013年工作計劃
一、進一步加強關工委組織建設，切實把關工委工作擺上突出位置。
二、加大工作的宣傳力度，多開展雙向關愛活動，共促和諧社會建設。
三、本著“老有所養、老有所樂”的原則，多關心老同志，讓五老人員處處感受到黨和政府的溫暖。
四、積極籌措資金，確保關心下一代工作順利開展。
各位領導，我們__鎮關心下一代工作取得了一些成績，但是，離領導的要求還有一定差距，下一步工作中，我們將結合學習貫徹十精神，以開放型的思維，扎實的工作，鍥而不舍的作風，選準著力點，找準結合點，推動全鎮關心下一代工作全面發展。
一、繼續做好南平市廣播電臺成長悄悄話青少年心理健康節目。共30次；
二、繼續推進學校心理衛生活動周活。在水東學校舉辦講座和活動；
三、積極籌備并且開辦南平市家長大學。召開籌備會議7次，準備家長課程32場，已經講課7場，使300多名家長受到教育培訓，并受到歡迎；
四、積極開辦傳統經典教育課程。在家長大學的基礎上開辦傳統經典教育，拓寬了培訓內容；
五、推廣陽光心理服務團對工作經驗。給全市關工委主任舉辦心理衛生講座和陽光服務團對工作報告，指導縣市區陽光心理服務團工作；
六、在大武夷新聞網舉辦青少年心理健康講座。開拓了陽光團的服務領域；
七、主動聯系勞教所給其青少年進行心理輔導5次；在水南學校舉辦中學生心理衛生講座1次；
八、繼續舉辦世界精神衛生日義診活動；
九、繼續做好心理咨詢熱線電話服務工作，大約服務200人次；
十、指導幫助縣市區青少年心理衛生工作者的工作；
2010年工作計劃要點：
一、繼續舉辦家長大學，提高質量，擴大影響，增加人數；
二、繼續做好南平市廣播電臺成長悄悄話青少年心理健康節目；
三、繼續選擇1-2家學校舉辦心理衛生活動周，并且爭取和團市委合作，到縣市區舉辦活動1-2次；
四、繼續舉辦世界精神衛生日義診活動；
五、繼續辦好青少年心理咨詢熱線電話，提高知名度；
六、繼續拓寬青少年心理衛生服務領域，包括活動內容，服務范圍等；
為了深入貫徹落實“三個代表”重要思想，切實做好需要特別關心的青少年工作，省關工委組織調查組從2002年10月下旬最好的原創免費公文站開始，先后到哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、大慶、雞西、綏化等6市，會同市關工委的同志深入到15個區、4縣（市）和基層社區、中小學、幼兒園、少年犯管教所等單位，分別召開了有黨政領導同志、有關部門及離退休老同志座談會，廣泛聽取了各方面的意見。總的看，所到市、縣的關工委在黨委和政府的領導下，為廣大青少年辦了大量的實事、好事，取得很大成效。但也存在一些問題，迫切需要各級黨委給以高度重視，切實做好需要特別關心的青少年的工作。
一、提高認識，增強責任感和緊迫感
當前，需要特別關心的青少年中的問題主要有以下五種類型：
1、特困學生。據對2個縣、2個街道、3所中學、1所小學校的不完全統計，在校生中有特困生15598名，占在校生總數的9．5％。這些特困生繳納不起學雜費，買不起學習用品，甚至連吃飯都比較困難。
2、輟學生、流失生。現在中小學生輟學、流失現象值得注意，特別是農村比較嚴重。據對一個縣的調查，在小學階段輟學、流失的學生占20％，在初中階段輟學、流失的學生占50％，鞏固率僅占一半。有些輟學、流失生流浪街頭巷尾，染上不良習慣，甚至走向犯罪，影響了社會治安穩定。據齊齊哈爾鐵鋒區調查，在有劣跡的青少年中，30％是初中沒畢業的流失生。牡丹江市少年管教所對20名16歲至17歲勞教人員的分析，有17人是輟學生。
3、初中沒考上高中，高中沒考上大學的落榜生。2002年，全省應屆高中畢業生考取各種大專院校占70％。而初中畢業考上高中的只占39.8％，特別是縣里高級中學少，又過于集中，農村初中畢業生能考上高中的數量很少。據對一市一縣的調查，市里有42所中學，2001年農
村報考高中的學生1733名，考取448名，占25．8％，縣里有18所中學，報考高中的1501名，考取473名，占31％。據省少年犯管教所調查，在近兩年關押的少年犯中，初、高中畢業沒有升學的就有797名，占全所青少年犯的61．7％。
4、家庭結構不健全的子女。據對2個區、l個街道、6所中小學校的調查，家庭結構不健全的子女有3080名，占在校學生總數的8．5％。其中：父母雙亡的孤困少年兒童95名，占3％；父母一方死亡的單親子女有645名，占21％；父母離異的子女2340名，占76％。這些孩子由于失去了家庭的溫暖和約束，造成嚴重的。心理創傷，有些人甚至喪失生活和學習的信心，經常出沒于網吧和“三廳一室”，在一些有劣跡行為的人影響和教唆下，違法犯罪。
5、有嚴重不良行為和“兩放”青少年。據對4個區、2個街道、3所中小學的調查，有嚴重不良行為的劣跡青少年479人。其中，齊齊哈爾鐵鋒區有246人，占青少年總數的7‰。他們有學不上，有業不就；拉幫結伙，打架斗毆最好的原創免費公文站；小偷小摸，酗酒賭博。另據對3個區、l個縣、2個街道的調查，近幾年，勞改、勞教的“兩放”青少年827人。由于接茬幫教和安置、管理工作跟不上，有些人又重操“舊業”，重新犯罪率呈上升趨勢。牡丹江市勞教所分析，在全所552名少年犯中，重新犯罪的就有265名，占48％。
從調查的情況來看，社會上需要特別關心的青少年雖然情況比較復雜，也不是只有以上幾種類型。但從總體上來說，他們中90％以上是中小學生，正處于尚未成熟的年齡段，可塑性最強的時期，發展的潛力很大，助其一臂之力，為他們健康成長創造一個良好的環境，就會成為國家未來的有用之材。就是那些有嚴重不良行為和“兩放”的青少年也是處于教育、挽救、改好率最高時期，只要多給一些愛，多關心、多幫助他們，就能收到“浪子回頭，金不換”的效果。因此，切實做好需要特別關心的青少年工作，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，是維護社會穩定的需要。各級關工委組織要進一步提高認識，增強責任感和緊迫感，認真做好需要特別關心的青少年工作。
二、從實際出發，扎實有效地做好救助工作
l、動員社會各方面力量，積極開展捐資助學。為了不讓一個學生因困難而失學，各地都在千方百計地幫助他們解決生活和學習上的困難，保證他們完成學業。大慶市關工委對四縣一區一院的536名特困生與市內二級單位結對子進行救助，直至完成學業。綏化市關工委組織企事業單位與特困學生結成助學對子。僅2002年全市共捐資544萬元，對28143名大中小學特困生進行了捐助。齊齊哈爾市從上到下形成了4條特困學生資助線：一是政府資助線，三年各級政府累計撥款519萬元，及時救助災區特困生；二是社會資助線，市五大班子領導帶頭與貧困生結對子幫扶，每人每年400元，社會各界共資助450多萬元；三是教育資助線，學校對困難學生免收學雜費，師生開展“大手拉小手”，同學間開展“手拉手”、“二幫一”等救助活動，全市共捐助2千多萬元；四是基金資助線，市政府出臺了《資助特困初、高中學生資金籌集的使用辦法亂設立資助特困學生的專項資金。這些措施有效地資助了特困學生，使他們完成學業。
2、認真貫徹落實《義務教育法》，積極做好輟學生、流失生重返校園工作。一是在群眾中大力宣傳《義務教育法》，同時依法制定控制中小學生輟學的有關規定，實行責任制。富裕縣從2000年起，鄉鎮、村層層簽訂責任狀，并制定相關規定，常抓不懈，使輟學流失率由13.6％降到3.5％。二是組織離退休老同志配合學校做好輟學、流失生及其家長的工作，有效地控制輟學生和流失生。綏化市關工委組織“五老”人員有針對性地進行工作，使157名高中生、4815名初中生、3685名小學生重返校園。三是農村中學增設專業技術課，培養適應農業發展和社會需要的人才和勞動者。呼蘭縣大用鎮中學85％以上的畢業生升不了學、學生流失率高達20％。針對就業無技術、致富無門路等問題，進行了學校教育綜合改革試點，增設養殖、種植、農機維修、服裝、商服等專業課，并備有實驗室和實習基地，使學生既學到了文化課、又學到專業實用技術，成為社會有用之才。最好的原創免費公文站
3、充分調動各方力量，積極做好落榜生的培養教育工作。對初中沒考上高中、高中沒考上大學的落榜生，要從戰略高度，動員社會各方面力量，加強疏導、教育和管理，使他們健康成長。一是積極辦好各種職業學校，吸納更多未考上高中的“落榜生”入校學習，既能提高他們的文化水平和就業技能，又能緩解社會就業壓力，為社會培養了合格的勞動后備軍。二是舉辦各種培訓班進行技能培訓，提高就業競爭能力。哈市動力區兩年來通過辦技能培訓班等形式先后培訓了1127人次，其中90％以上找到了工作。三是充分發揮社區優勢，做好疏導和管理工作。對那些可以到社會就業的，加強思想教育，引導他們樹立正確的擇業觀。同時，還要想方設法、千方百計幫助他們找職業、謀生路。
4、家庭、學校和社區緊密結合，做好家庭結構不健全子女的培育。一是發揮學校教育主陣地的作用。綏化八中有父母離異、喪父或喪母、父母雙亡的學生252名，占全校學生總數的9.5％。針對這些學生，學校組織教師和同學把自立教育、心理教育、青春教育貫徹到全部教育活動中，開展了三項工程：（1）承包責任工程。建立學生檔案，實行領導承包，列入班主任工作計劃，開展愛心、關心、誠心、熱心和細心活動，給其體貼和尊重；（2）全面發展工程。根據每個人的特長、愛好，細心發現優點，因材施教，使個性獲得充分發揮；（3）心理教育工程。針對不同的學生，采取不同的方法，提高他們自強自信的心理素質，讓每個學生都抬起頭來走路，挺起胸膛做人。二是通過家長學校等形式，對家長進行法制宣傳教育。做到五個“不得”：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得使在校接受義務教育的未成年人輟學；不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監護人單獨居住；不得迫使其離家出走，放棄監護職責。三個“應當”即發現未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應當及時予以制止；發現該團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告；發現有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報告。同時還要建立健全對監護人履行監護責任的監督制度，對認真履行監護職責、教子有方的典型及時給予表彰獎勵；對未履行職責或侵犯未成年人合法權益的，依法追究責任，并選擇典型公開處理；對經教育仍不改悔的監護人，申請法院判決，強制其履行監護人責任，情節嚴重惡劣的，撤銷其監護人資格，把那些家庭失教的孩子從家庭中剝離出來，為他們找一個良好的成長環境。三是動員社會力量，幫助那些不能很好履行監護職責的家庭，撫育孩子健康成長。哈爾濱市香坊區新城街道轄區內有不健全家庭子女126人。街道關工委為了不讓一個孩子走上邪路，對無人管護的孩子聘
請了家長。每次確定家長時，關工委都召開聘請大會，并建立檔案，確定專人負責與他們聯系；經常走訪，幫助家長排憂解難；定期總結，及時表彰，充分調動了家長真誠關愛的積極性，促進了孩子的健康成長。
5、積極開展幫教工作，努力挽救失足劣跡青少年。組織老同志配合公安司法機關，對有嚴重不良行為和“兩放”青少年開展幫教活動，促使他們改過自新，成為社會有用之人。齊齊哈爾市由綜治委牽頭，司法機關和關工委組織積極配合，建立青少年維權崗342處，對失足劣跡青少年進行法律知識、心理健康教育，使其學法、懂法、守法。還組成失足劣跡青少年幫教小組4770個，成員12758人，與5020名失足劣跡青少年結成幫教對子。經過耐心細致的幫教工作，全市失足青少年改好率達85％以上。
三、緊緊依靠黨委和政府的領導，充分發揮關工委組織的參謀助手作用
1、突出重點，精心組織。做好需要特別關心的青少年工作，是各級關工委組織當前和今后一個時期的重點工
作。縣以上關工委要組織力量，主動與有關部門配合，搞好調查研究，摸清本地需要特別關心的青少年具體情況和應該解決的重點問題，提出具體工作方案或工作計劃，報請黨委、政府批準，按照各有關部門的職能進行分工，明確任務，各司其職，優勢互補，總體推進，同心協力做好對需要特別關心的青少年“雪中送炭”工作；要經常了解工作開展的情況和問題，及時向黨委。政府請示匯報，主動配合有關部門抓好落實工作；要培養和樹立先進典型，及時總結和推廣做好需要特別關心青少年工作的好經驗、好做法，充分發揮典型的帶動、影響和輻射作用，不斷推動這項工作向深廣發展。
2、加強指導，抓好基層。縣以上關工委必須加強對基層工作的指導，扎扎實實地把這項工作開展起來。要指導基層關工委組織配合有關部門對轄區和本單位需要特別關心的青少年登記造冊，建立起動態管理檔案，做到情況明，底數清；要把需要救助的青少年逐人落實到救助單位和救助人身上，明確救助任務和責任；要建立有效的激勵機制，對成績顯著的要總結經驗，給予表揚獎勵。要搞好輿論宣傳工作，營造一個全社會關愛、教育青少年的濃厚
大家好。我是咱**家村的村官，***。十分感謝領導們來視察考核我的工作，感謝村民同志們忙里偷閑來見證我的考核。去年七月，剛剛畢業的我，以一名選調大學生村官的身份，來到**家村，成為一名書記助理。如今入職已近一年，我積極主動融入農村生活，參與農村各項事務，在第一份工作崗位上漸漸成長起來，這要感謝組織部和***黨工委的關心幫助，更要感謝**村村干部和村民們的包容和支持。下面我對這一年的工作情況匯報如下：
一、多方面協助村兩委做好日常工作
（一）多方了解，掌握村情
從工作第一天起，我堅持擺正心態，掌握村情，用心融入。向村民虛心學習，完成了《**村情報告》《**村留守兒童調研報告》兩篇。同時，做好日常村務工作。積極參與村新型農村合作醫療宣傳及繳費工作。協助村婦女主任做好計生；開展好**村“一事一議”事項。
（二）抓好黨建，筑牢根基
1、定期開展黨員學習活動。通過將“”與“兩學一做”有機結合起來，制定學習計劃，采取召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上黨課等形式，發展學習教育。
2、推進村級民主管理進程。協助兩委干部進一步規范黨務、村務公開制度，積極做好黨務、村務公開欄的張貼、內容更新，影像資料保存等工作。
3、分類整理黨建文檔。從入村開始就認真整理、收集我村開展黨員活動的文字、影像材料，為黨建工作提供了可查可考的文字資料。
4、搭建“燈塔--黨建在線”平臺。鑒于**家村黨員老齡化較為嚴重，在注冊“燈塔”之際，我和**書記、**會計挨家挨戶去老黨員家進行講解并指導其注冊，率先完成注冊任務。后期，擔任起**村“燈塔”管理員，教給村兩委成員以及黨員們如何使用“燈塔”進行學習，并及時更新**村黨建動態，將學習內容和照片資料上傳e支部。
5、依托遠程教育的網絡優勢，充分發揮大學生村官的個人專業特長，履行好遠程教育管理員的職責，做好遠程教育播放登記工作，并且經常組織村民觀看遠教內容，豐富村民的精神文化生活。
（三）入戶走訪，貼近民心。
作為金暉助老志愿者、團委青年志愿者，多次走訪困難黨員、群眾家庭。端午節和計生主任給村民送粽子；年底和包村干部、村兩委去低保戶、五保戶、殘疾人等弱勢群體家中走訪慰問，給他們送去過節禮品、春聯，了解關心他們的生活情況，為他們提供相應的幫助。
（四）腳踏實地，協助兩委做好基礎設施建設
一年間，協助村兩委逐步完善我村基礎設施。村委會大院修繕，留守兒童活動站修繕、農家書屋建設、老年活動室建設。完善的基礎設施給我村居民帶來了更加豐富多彩的生活。
（五）帶領村兩委走進“無紙化”辦公
來到田家村，便擔任起了**村的“信息交流員”和“信息整合員”。使用office辦公軟件，將**村的黨建材料、村情材料、村民檔案、黨員信息、團員信息等建立電子檔案。同時，教會村兩委成員更好地使用電腦，學會使用郵件交流、匯報工作，大大提高了工作效率。
二、認真落實上級要求，努力完成各項任務
（一）協助村兩委，做好換屆工作
2017年底，參加新一屆**村村支兩委換屆選舉工作。積極的協助換屆工作，保障換屆工作有序順利的進行。
（二）積極協助村兩委，迎接上級檢查
2017年8月迎接區關工委開展“家風”交流會、2017年9月迎接市關工委調研、2018年4月迎接省關工委調研并擔任解說員、2018年4月迎接團省委李書記調研，并擔任解說員。
（三）積極參與“創城”工作，加強農村環境衛生整治
從2017年任職開始，積極參與創城工作，協助村兩委清理村莊雜草和“三堆”，走進村民家中，給養殖戶講政策、做工作，順利清理雞幾萬只，豬三十余頭。
（四）積極投身到志愿者行列
工作一年多以來，我積極參與**區委組織的10余次志愿者活動，從團委志愿青年到金輝助老志愿者，從學習雷鋒宣傳員到創城志愿者，每一次志愿活動都積極參與其中，勤于宣傳，認真履責。
（五）做好**家村共青團工作
受街道任命，擔任**家村團支部書記一職。整理**家村團員、優秀青年檔案，組織**家村青年參加志愿者活動、團省委座談會、區關工委座談會。組織我村青年團員積極參與換屆工作，主動擔任換屆志愿者，為村民講解換屆流程、發放選票。
三、做好留守兒童幫扶工作
組織村里的“五老成員”及大學生成立留守兒童幫扶隊伍，與留守兒童結成幫扶對子，助力少年兒童教育。推進學校、家庭、社會三位結合的教育模式，實現了“1＋1＋1＞3”的良好教育成果。定期召開幫扶志愿者、留守兒童、臨時監護人座談會，引導留守兒童健康成長。
依托**家村“留守兒童活動站”、“農家書屋”等，由大學生村官牽頭，村里的大學生組成愛心隊伍，成立“留守兒童愛心課堂”，在周末工作之余，利用自己的所知所學、發揮自己的專業特長，定期陪孩子們上一堂課、讀一本書、講一個故事、談一次心，幫助孩子們解決學習難題、疏通心理問題，讓孩子們感受到來自我們這個大家庭的溫暖。
以制管家以學興家
我叫萬方玉，今年65歲，是澧縣信用合作社一名退休職工。我老伴叫田秀玉，今年67歲，現任澧陽鎮關工委常務副主任。我們生育了一個兒子三個女兒，現在共有大小家庭成員15人。
我是個很普通很普通的家庭婦女，但是在創建學習型家庭活動中，我由不理解到理解再到大力支持，和老伴一起用制度管家，確實嘗到了全員學習、全面學習、全程學習的甜頭。
事情還得從頭說起。那是2001年7月的一天，老伴鄭重其事地告訴我，他想出了一套如何促進全家人學習進步的“高招”，治家也要像管理單位一樣，制訂一個可以操作的規章制度。當時，我笑他是個“瘋老頭”，簡直是異想天開！兒女都各有各的家，哪會受你的“擺布”？單位、學校都忙不過來，誰會再又讓你念“緊箍咒”？但是，他偏不信邪，說干就干。連夜，老伴就趕制了一些家規家訓，給每個家庭成員建立學習檔案。第二天，他電話通知大家到我們老倆口的家，召開了一個極其特別的家庭會。家庭會上，他從創建學習型社會說起，一串又一串的大道理，一個又一個的生動例子，直說得兒女、孫輩們張大了嘴，點起了頭。這老頭，真人不露相，還真有“兩刷子”。于是，我家的創學活動就這樣敲響了戰鼓。這一年的大年三十，全體家庭成員吃團年飯的時候，都向我和老伴匯報了近段的學習情況，老伴和我進行了講評，熱鬧勁兒就不用說了。此時，我才真正感覺到了老伴的良苦用心。
現在，只要走進我和老伴的小家，兒女、孫輩們近三年來的學習檔案歷歷在目。每逢過年過節，我和老伴都會召集全家人開家庭講評會，采用書面或口頭的方式總結交流各自的學習情況，多年來我們從不要女兒、女婿提禮品慶祝節日，也從未給孫兒、外孫發過壓歲錢，而是根據他們在單位、在學校的成績和現實表現發一定數量的獎金或贈予詩詞鼓勵。2003年春節，我和老伴經過長期醞釀，幾易其稿，正式向全家人提出了“創建學習型家庭，爭做高素質公民”的奮斗目標，合理制訂了“愛國愛家愛事業，守法守紀守美德，勤學勤思勤動手，敬老敬賢敬豪杰”四句家訓，以及要堅持學習，不自滿迷航；要嚴守法紀，不自由放蕩；要飲酒適量，不酗酒發狂；要玩樂有度，不割索賭博；要熱愛科學，不迷戀網吧；要講究整潔，不污染環境；要和睦相處；不爭吵罵架；要禮貌待人，不冷落來賓；要勤儉持家，不鋪張浪費；要鍛煉體質，不貪吃貪睡等十要十不的家規。老伴還親自用毛筆把這十條家規寫了出來，張貼在我家最顯眼處。同時，各個小家也要張貼。我們要求各位家庭成員認真對照家訓家規，同自己的工作實踐和學習結合起來，熟記熟背，身體力行。最終由老伴和我負責督促檢查落實，如有違反的，我們將視情況給予一定的“制裁”。孫兒田明野學習成績曾一度下滑，當時我們察覺后，立即召集全體家庭成員會，會上，老伴要他站在家訓家規前，邊讀邊進行自我解剖，問題到底出在哪兒？小家伙從沒見過這樣的場面，嚇得眼淚都快流出來了，哆嗦地讀完家規家訓后，小聲地嘀咕道：“我違反了不迷戀網吧這一條，以后我再也不會出現這樣的情況了！”家庭成員們對他進行了輪番的“轟炸”和嚴厲的幫教。此后，他逐漸改正了自己的缺點，徹底戒掉了“網吧癮”。目前，他的成績一直保持上等水平。
我和老伴在以制管家的過程中，時刻也沒有忘記自己的學習，他常說：“逆水行舟，不進則退，即使是博士，不學習，3年也會落后”，我也十分支持老伴學習。老伴由于舊社會家庭受兵災和父母早亡等原因，只在小學念了四年半書，后來，通過堅持長期自學，并在退休后上了五年老年大學，現在既會吟詩作詞了，還經常到處講課，作報告。2000年9月，他以青少年詩社副社長的身份，代表澧縣青少年詩社參加了全國第十三屆中華詩詞研討會；2002年11月，代表澧縣澧陽鎮關工委和常德市教育系統關工委赴重慶參加由國家教育部召開的全國首屆社區教育研修班會議，并在會議上介紹了澧陽鎮社區教育工作經驗，受到了教育部領導的親自接見和好評；2003年10月，出席了全市關工委雙先表彰會，并在大會上作了典型發言。他的優秀事跡還被載入了世界名人錄。
我想，不管年齡有多大，只要學習不斷、學習不止，就會永遠年青。尤其是作為一個奶奶輩、爺爺輩的人，要時時刻刻督促兒女、孫輩們學，督促自己學，讓學習成為一種理念、成為維系家庭的紐帶。如今，老伴在關心下一代和社區教育工作中，如魚得水，他在城鄉各級各類學校及有關部門舉辦的培訓班上講課近二百場，聽課者達十余萬人次。兒子田俊在澧州制藥廠工作期間，克服廠里不能提供餐宿的困難，堅持以廠為家，刻苦鉆研，成功地完成了湖南省“星火計劃”項目——聚肌胞的研制工作，得到了杭州醫科大學生化專家韓曉旭教授的肯定，他們全家每天還集中半小時時間學習英語，平時彼此之間要求多用英語對話，特別是11歲小孫女的英語講得非常流利。兩個在信用社工作的女兒也學會了電腦操作，大外孫女周婷婷以優異成績考入省重點中學——澧縣一中讀書，外孫向磊在班上多次獲得第一名，孫女劉柳除刻苦攻讀正課外，還會熟練地拉拉小提琴。
在我和老伴以制管家的過程中，我深切地感受到了學習給我們全家帶來的好處。家庭成員之間關系更融洽了。不僅孫輩們經常性向我們老倆口來匯報他們的學習成績、學習打算，而且兒女們也常和我們交流學習心得和體會，走動得更勤了，串門的時間更長了，談話的主題更多了，一家人其樂融融，使我們享受到了天倫之樂。
學習還能健身。以前，老伴患有眩暈、風濕性關節炎等癥，常年吃藥，光醫藥費每年就得花費上千元。自打我們家開展創建學習型家庭活動以來，為把學習制度落到實處，他每天都忙得不亦樂乎，一會兒制訂全家的學習規劃，一會兒給兒女們寫學習測評……并且因為他抓學習出了名，又是鎮關工委負責人，經常在外面作報告，為別人傳經送寶，他全是乘的“11”路車——兩腿走路，筋骨得到了很大程度地鍛煉。目前，他的老毛病從來沒有犯過，也從來不需要吃藥了。去年，我還利用我的積蓄為他配置了一部手機，作為對他的身體健康的獎勵。老伴幽默地說：“是學習讓我有了好的身體，又是身體好讓我享受到了現代化的通信工具！”
學習還能融洽鄰里關系。現在，每天都有一些老伙伴、老伴關工委的同事、還有一些學生家長來到我家，有參觀的，有和我們交流學習經驗的，有來體會我們家學習氛圍的，我和老伴都不厭其煩地接待。老伴自詡為是家里的“生活部長”、“外交部長”，我呢，是“衛生部長”、“住宿部長”。老伴能做一手好飯菜，每次都是自告奮勇親自掌廚，我就承包了家里所有的衛生。原來老倆口沉悶的家庭如今處處充滿了歡聲笑語，我們感到日子過得很滋潤、很充實。
社會正在發生急劇的變革和轉型，面對社會的變遷，作為社會基本細胞的家庭也不可避免受到沖擊與影響，發生著變化。家庭成員之間相互學習，相互理解，相互支持，共同進步，已成為保持家庭和諧健康的可持續發展之路。不斷學習已成為我們家庭生活的一大主題，學習提高了我們家庭的生活質量。我們以制管家、以學興家的做法，在我們珍珠社區乃至整個澧縣都起到了一定的示范帶頭作用。2003年9月份，市委常委、宣傳部覃部長親臨我和老伴居住的小區，對我們家庭的學習情況給予了充分肯定和高度贊揚，并安排電視臺給我們錄制了光碟。我想，隨著生活水平的不斷提高，我們家的學習生活將會更加豐富多彩，孩子們將會更加茁壯成長！我也想借報告會的機會，向所有家庭倡議：快快行動，讓所有的家庭都學習起來！
本學期，校團委將在校黨總支和上級團委的領導下，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，發揮部門職能，更新育人理念，不斷創新活動載體，大力加強團員青年的思想教育，努力提高德育的時效性，保證德育的科學性，同時，積極開展豐富多彩的校園文化活動，創建和諧校園。
二、工作目標：
1、堅持做好對團員、青年的思想教育工作，培育學生優秀的民族精神，不斷提升學生的道德水平。
2、加強團員隊伍建設，活躍校園文化生活。
3、爭創市先進團委。
三、具體工作:
（一）加強團組織自身建設，做好團的各項常規工作，提高團的凝聚力和戰斗力。
1、做好各班團支部集中換屆工作。加強對團干部的教育和管理，提高他們的個人素質和工作水平。
2、做好發展新團員工作，及做好初一、高一新生團員登記工作。整理團籍，分類管理團委各種檔案，加強資料積累。
3、做好初三、高三畢業生團關系轉出工作。
4、加強少年團校和學生黨校工作。加強對團員的思想教育，達到潤物細無聲的境界，充分發揮團員的優秀示范作用。
5、做好校學生會、團委的補選工作，充分發揮團員干部的積極性、主動性，使其在學校日常管理和大型活動中發揮重要作用。
6、12月份做好團員統計注冊工作。
（二）不斷創新活動載體，積極開展豐富多彩的校園文化活動，提高教育的實效性。
1、在原有基礎上做深做細，堅持深入開展有利于學生發展的各項活動，如利用國旗下講話，結合不同的教育主題，對學生進行教育。
2、做好9月份藝術節的各項工作。（師生書畫作品展、藝術節文藝匯演暨篝火晚會）
3、開展慶祝第23個教師節活動。
4、12月份舉行成人宣誓儀式，對學生加強成人教育。
5、做好學生社團——珍珠文學社和演講團的各項工作。
6、及時上報有關團的活動消息。
（三）其它工作。
1、積極做好教工團支部工作，關心幫助青年教師成長。
2、積極配合市關工委等開展讀書征文等各項活動。
3、配合其它部門開展工作。
附：本學期團委月工作主要安排：
9月：1、校園長廊的更新。
2、藝術節各項活動。
3、慶祝第23個教師節活動。
10月：1、學生團支部集中換屆工作。
2、開展學生社團活動。
11月：1、校團委委員補選工作。
2、組織小型學生比賽，擴大學生社團。
12月：1、開展成人宣誓活動，對學生加強成人教育。
2、做好團員統計注冊工作。
一、建立和完善特困職工動態管理制度，為開展扶貧幫困工作提供可靠的依據
為了把送溫暖工作做細、做深、做實，市總工會去年從7月份就開始對特困職工家庭情況進行深入細致的摸底調查，認真對照標準，嚴格把關，為市區1200多戶特困職工發放了《特困職工證》。建立健全特困職工檔案是對特困職工實行動態管理，有針對性地實施救助的一項基礎性工作。為此我們精心設計并建立了全省首家特困職工信息數據庫，對每戶特困職工家庭切實做到“九知”：即知家庭住址、知生活狀況、知貧困原因、知患病用藥情況、知進低保情況、知子女就學情況、知子女就業需求、知住房情況、知救助措施等，為全市各級黨政及企事業單位進一步做好扶貧幫困工作提供了詳實的基礎資料。
二、堅持不懈地做好重大節日的送溫暖活動，機制效應初步顯現
據統計，今年元旦、春節期間全市各級共籌集了送溫暖慰問金742.55萬元，慰問困難企業682個，慰問困難職工2.3萬多戶，幫扶462名特困職工實現了脫困。省委省政府、省總工會、市委市政府、市總工會在兩節期間分別走訪慰問了近40戶特困職工、特困勞模、困難企業工會主席家庭，把黨和政府的溫暖、關懷送到了他們的心坎上。據了解，全市共有2105名各級黨政領導干部和1007名工會干部走訪慰問了困難職工、困難勞模家庭，在社會上引起了強烈的反響，為推動全市送溫暖工作的開展起到了較好的示范促進作用。
兩節期間，我們在全市大力開展了“奉獻一片情、溫暖職工心”為主題的送溫暖活動，重點抓好了以下幾項工作：一是繼續落實完善機關黨員干部結對幫扶制度。市總工會積極協助配合市委組織部、市級機關工委進一步發動機關黨員干部繼續對700戶特困職工實施結對幫扶。同時，積極爭取了市財政的支持，撥專款30萬元對市區其余500多戶特困職工實施救助，保證了市區特困職工的救助金額每戶不低于1000元。二是各級工會組織積極主動向黨委和政府（行政）全面匯報困難職工情況，爭取了本系統、本單位黨政領導的大力支持，加大送溫暖的工作力度，多渠道、多形式的籌措送溫暖資金，于1月20日前對本單位的困難職工家庭進行一次全面地走訪慰問，為困難職工救急、救難、送溫暖，確保他們不因生活困難發生意外。由于全市各級工會組織精心安排，措施扎實，真正保證了所有特困職工家庭達到“三有一確保”，即有飯吃、有衣穿、有房住，確保他們度過一個溫馨、祥和、喜慶的春節。市委組織部、市級機關工委和市總工會對今年春節期間送溫暖活動的開展情況進行了跟蹤了解，促進了各項幫扶措施全部落實到位。三是開通了市、縣“送溫暖幫扶熱線”電話。節日期間市、縣保證了熱線電話的暢通，隨時接受困難職工來電來訪，及時幫助協調、解決有關困難，針對性地開展工作。四是加大了對困難職工扶貧幫困送溫暖活動的宣傳報道力度。各級工會充分運用工會宣傳陣地，宣傳黨和政府及工會組織對生活困難職工的關心，宣傳再就業的優惠政策，宣傳困難職工立業創業的先進典型以及送溫暖活動中涌現的好人好事。市總工會配合節日送溫暖活動，通過工會簡報及時刊發了三期送溫暖活動，大力宣傳送溫暖典型事例及特色活動，掀起送溫暖活動的宣傳，營造了良好的輿論氛圍。
三、構筑綜合幫扶和長效管理工作平臺,保障特困職工基本生活
構筑綜合幫扶和長效管理工作平臺，努力將送溫暖活動引向經常化、制度化、社會化，是讓特困職工得到普遍救助的積極方式，也是送溫暖活動取得實效的前提，我市總工會始終把構筑綜合幫扶和長效管理工作平臺作為一項緊迫而又十分重要的任務來抓。去年我們主動爭取勞動、教育、房管、衛生、工商、稅務等相關部門的大力支持，分別出臺了《關于切實做好城市低保家庭和農村特困家庭子女助學工作的通知》、《關于對特困職工實施醫療救助的通知》，對全市所有特困職工家庭給予了相關的政策減免，并配合房管部門幫助了50戶特困職工住進了廉租房，使特困職工在多方面得到了救助。市心連心基金會開展了第九次扶貧幫困助學活動，與康緣藥業、鷹游公司聯合扶持了53名特困職工子女，幫助他們順利跨入大學校門，完成學業，緩解了特困職工家庭的實際困難。積極爭取民政部門支持，將174戶特困職工納入“城市低保”范圍，促進了送溫暖工程與社會保障制度的有機結合。去年，市政府在財力十分緊張的情況下，仍撥付專款對特困職工實施救助。所有這些都有效地緩解了困難職工的生活困難，保證了扶貧幫困工作的順利開展。
四、加強幫扶助困機構建設，積極發揮困難職工援助中心作用
困難職工援助中心是總工會對困難職工實施集中幫扶的專門機構。為全面構筑扶貧濟困網絡，擴大幫扶的覆蓋面，市總工會積極聯系協調各縣分別成立了困難職工援助中心。援助中心的成立，為困難職工群體提供了更為方便、更為快捷的“一站式”服務，更好地發揮了工會組織的自身優勢，履行維護職能，急職工之所急，幫職工之所需，解職工之所難，落實好對困難職工的幫扶責任，讓職工滿意，讓政府放心。從此，我市困難職工遇上煩心事，有了解決的地方。
五、圍繞改革發展大局，積極協助政府做好再就業工作
一、領導重視，機構健全。
我局愛國衛生工作領導小組由黨委書記任組長、黨委副書記任副組長，局黨委成員、局機關支部書記、局辦公室主任、三個管理所所長為領導小組成員。領導小組下設辦公室，負責創衛活動的日常工作，使創衛工作層層有人管，事事有人辦。
二、制定規劃，做好安排和部署。
我局年初制定了“保持省級衛生先進單位”的規劃，對保持省級衛生先進單位工作的組織領導、健全衛生制度、環境衛生的改善、衛生工作的安排、衛生知識的宣傳和學習等內容都作了具體的規定和要求。
三、完善制度，落實責任，加強檢查，把衛生工作落到實處。
一是健全制度。局屬各單位根據各自工作實際，建立健全了衛生制度，制定了衛生檢查評比制度和獎懲辦法。
二是落實責任。局屬各單位把工作和生活環境劃分了衛生區域，確定了衛生區域的負責人，落實了衛生責任。
三是堅持檢查和評比。堅持：“一天一小掃，一周一大掃，一月一檢查”的衛生工作制度，認真檢查和評比，形成了制度化、經常化的衛生工作局面。
四是加大投入、改善環境。對機關和三個管理所的生活和工作環境進行了維修和改造，加強了對衛生死角的整治，環境的美化和綠化了有了較大的改觀，兩個水庫管理所的的食堂做到了清潔、衛生。
五是積極組織職工參加了xx縣城鄉環境綜合整治活動，共參加了城鄉環境綜合整治活動次，較好的完成了各項工作任務。
六是開展了“除陋習、樹新風”專項行動。按照省直機關工委的要求，開展了城鄉環境綜合治理“除陋習、樹新風”專項行動，大力倡導的“十不”，即：不亂丟垃圾、不隨地吐痰、不亂倒污水、不亂貼亂畫、不亂停亂放、不損害公共設施、不亂穿馬路、不在公共場所吸煙、不說粗話臟話、不酒后駕駛。
四、加強學習宣傳，增強職工的衛生意識。
充分利用各種會議和學習會，組織職工學習有關衛生法律、法規、四川省衛生先進單位的標準、我局“保持省級衛生先進單位的規劃”、學習亞健康講座等衛生知識，并利用黑板報、標語牌等形式宣傳衛生知識。
通過學習和宣傳，提高了職工保持省級衛生先進單位的群體意識，形成了人人講清潔、愛衛生、搞衛生的好風氣，有力推動了全局衛生工作的順利開展。
【關鍵詞】親子旅游；旅游產品；開發與營銷
1.親子旅游產品的含義與特征
1.1 含義
親子旅游產品是指以親緣關系為主要的維系基礎，以嬰幼兒與家長的互動性和活動性為核心內容，使嬰幼兒的運動、語言、認知、情感、創造、社會交往等多種潛能得到早期的適度開發和個性的適切培養，并達到建立和諧的親子關系，使嬰幼兒的整體素質得到不斷提高為宗旨的一種特殊的旅游產品。親子旅游產品與一般家庭旅游產品的最大區別在于：親子旅游產品更強調通過旅游促進父母與孩子在情感上的交流與溝通。
1.2 特征
1.2.1 參與主體的雙重性
親子旅游產品的主體是家長和嬰幼兒。在其他家庭旅游產品如修學旅游中，家長更重要的是作為普通參與者被動地跟隨主體—孩子一起游覽參觀，但在親子旅游產品中，家長既是旅游產品的承載者同時也是旅游產品的傳遞者。因此，親子旅游產品不僅要強調嬰幼兒參與的積極性而且同樣也要調動家長參與的積極性，并且要盡量體現家長的參與，讓家長發揮最大的教育作用。
1.2.2 親子旅游產品突出互動性
從發生學的角度看，0—6歲是嬰幼兒的社會交往的發生發展期。現代交往理論認為：交往具有互動性，互動是人類個體生存發展的前提，是社會生存的基礎，[1]也是親子教育的核心因素，親子旅游是親子教育的一種活動方式，因此，互動也應成為親子旅游產品的核心因素。參與親子旅游活動的人員的互動是多向的，不僅有親子間的積極交流與溝通，同時也應有幼兒之間的互動即同伴的互動。讓兒童在互動作用中實現自身的發展，正如安·蘭思頓（Ann Langston）所說：“通過玩，兒童學會認知自我，探索周圍的人或事物，學會交際，堅強而健康的成長。”[2]
1.2.3 親子旅游一般是中、短途旅游
0—6歲嬰幼兒的自理能力差，抵抗力弱，攜帶這個群體旅游的父母追求的是方便和輕松，因此，親子旅游一般是中短途旅游。
2.開發親子旅游產品的必要性
2.1 有利于拓寬旅行社的競爭空間
2000年全國旅行社共8993家，比1999年增加1667家；2001年全國旅行社達到10716家，2002年底，我國旅行社的總數已達到11552家，而近兩年來，外資旅行社、合資旅行社也開始陸續進入中國，旅行社數量的增加加劇了它們對市場空間的競爭與爭奪。但是，旅行社產品是一種特殊的服務產品，共享性強，差異化不大，所以，惡性的價格競爭成為了我國旅行社競爭的“法寶”；同時，這個“法寶”在一定程度上也削弱了旅行社的利潤空間，因此，進行市場細分，針對嬰幼兒開發親子旅游產品將有利于拓寬旅行社的競爭空間，為其找到新的利潤增長點。
2.2 是現代教育的必然要求
國際21世紀教育委員會在報告《教育：財富蘊藏其中》中指出，面臨未來社會的發展，教育必須圍繞人類四種基本學習技能—學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存重新設計與組織，而旅游正能使兒童的這四種技能得到培育和提高。通過旅游，引導嬰幼兒觀察大自然，不僅會使嬰幼兒的觀察和審美能力得到發展，而且還有利于培養孩子的想象力；聆聽導游姐姐的講解可培養孩子的傾聽與理解能力；在旅游中遇到新鮮的事物不僅可激發嬰幼兒的求知欲而且還可以借此鍛煉他們解決問題的能力；鄉村旅游還可讓應嬰幼兒從小就體驗 “粒粒皆辛苦”的艱辛，讓他們從小就樹立熱愛勞動、尊重勞動的觀念，總之，旅游是現代教育的必然要求也是對古語“讀萬卷書，行萬里路”的最好詮釋。
2.3 有利于促進嬰幼兒的身心健康
我國現在的家庭大多是獨生子女家庭，嬰幼兒沒有兄弟姐妹的交流與陪伴，更何況，隨著生活節奏的加快，工作壓力的增大，年輕的父母們往往將照顧孩子的責任轉交給了（外）祖父母，平時與孩子缺乏溝通與了解，使部分嬰幼兒甚至出現“親情饑渴”，患“自閉癥”的嬰幼兒數目也在增加。蘇霍姆林斯基指出：“教孩子體驗某種情感，這是教育工作中最困難的事情。”而通過親子旅游，有利于父母與子女之間進行親密接觸與溝通，消除嬰幼兒的緊張與孤獨感，而且還可以使嬰幼兒的積極性情感得到充分的發展；有利于促進嬰幼兒的身心健康并為建立和諧的家庭關系奠定基礎。
3.親子旅游產品的開發與營銷
3.1 產品策略
受嬰幼兒生理特點的限制，嬰幼兒不適宜進行長途跋涉的中、長途旅行，同時，對于攜帶嬰幼兒外出旅游的父母來說，他們因為要隨身攜帶較多的嬰幼兒用品、衣服，所以他們最重要的也是將輕松、方便放在首位，因而親子旅游產品的開發應控制在距客源地1-2小時的車程內；從旅游設施而言，旅游目的地要提供家庭化的設施和服務如在餐飲方面，針對嬰幼兒的需要，推出家庭套餐；在住宿方面，可采取“大床加小床”的方式供全家居住；親子旅游的動機主要是促進父母與嬰幼兒的情感溝通并借此鍛煉嬰幼兒，因此，可根據嬰幼兒成長中的典型問題來設計親子旅游活動，如針對嬰幼兒抗挫能力差可以組織親子遠足活動，在遠足的過程中讓父母盡可能鼓勵幼兒自己走完路程；針對嬰幼兒厭食狀況，可組織親子農莊游，讓嬰幼兒從小感受農民伯伯“汗滴禾下土”、“粒粒皆辛苦”的艱辛。
3.2 渠道策略
加強與幼兒園的合作。由于沒有成熟的自我意識，自己選擇商品的能力較差，所以產生消費愿望或購買商品的時候，主要參考別人的消費行為，模仿他人的消費方式。心理學研究表明：兒童消費主要受到父母、同伴同學、教師和廣告、商家等的影響。[3]同時，旅行社一般很難與嬰幼兒接觸，幼兒園是聯系嬰幼兒與旅游企業的紐帶。旅游企業可以與幼兒園建立戰略合作關系，一方面。旅游企業通過幼兒園的老師宣傳容易贏得幼兒與家長的信任，另一方面也更好的了解嬰幼兒的特點，有助于更好的開發與組織親子旅游產品。同時，讓幼兒園教師參與親子旅游活動也是有百益而無一害：教師一方面可指導家長開展活動，及時糾正家長的一些不正確的做法，另一方面，教師也可不斷總結經驗，有助于家庭親子教育與幼兒園教育的結合。
與當地政府的“關工委”（關心下一代工作委員會）建立聯盟。政府的組織與支持是促進親子旅游產品開發的基礎與“催生劑”。 “關工委”進一步認識到開發親子旅游產品是一件“功在當代，利在千秋”的社會事業，旅游企業要爭取將組織親子旅游納入“關工委”的議事與工作日程，從而帶動親子旅游事業的發展。
3.3 情感促銷策略
在親子旅游產品的促銷中，要抓住家長和社會關心、愛護嬰幼兒的心理，做到動之以情，以情感人，使營銷活動更具人情味。旅游企業以嬰幼兒的身心健康為主題進行營銷活動，能很好的滿足家長與和社會對兒童身心健康的關注心理，使年輕的父母親感到旅游企業同自己的利益是一致的，從而容易被市場所接受。此外，一年一度的兒童生日和“六·一”兒童節也是進行愛心促銷活動的好時機。[4]
參考文獻：
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[2]Moyles.J. The Excellence of Play[M].Maid- ennead: Open University Press,2005,27.
[3]杜鵬.中國兒童消費行為分析及營銷策略[J].經濟與管理,2005,7:38-40.
[4]周斌.兒童消費心理特點與營銷策略[J].商業研究,2009,9:131-132.
從汶川地震開始，我寫下了第一首自認為不錯的詩歌，在不知不覺中喜歡上了文字，至此又過了四個年頭了。在高中，自己便開始加入學校的文學社，擔任編輯，一起和“戰友們”選稿、排版、印刷、銷售，每當看到自己親手選出的文章變成鉛字被校友們品讀，那種喜悅將會沖刷以前所有的疲憊和辛勞，會讓我們覺得一切都值得。
或許真是因為自己以前便在文學社擔任編輯，也或許自己本身便喜歡那種淡淡的、細細的工筆描繪，喜歡那跳躍的文字在自己的手中更加鮮活、靈動，所以，在大學的第一個學年，自己以一種學習的心態去參加了校報編輯部的面試，而如今在寫這篇總結的時刻，回憶起來，卻不想轉眼間我與校報以及校報的“戰友們”一起走過了一年的時光。我能夠親身的感受到校報的自由、民主、溫馨的氛圍，也在一年的時間中慢慢地融入到了這個溫暖如樣的集體、這個大家庭，過程很美好，也很值得回憶和珍惜。
工作與反思
學習與進步
校報有四個版面一個美編組，我是被分配到四版任編輯的，即使作為大一的我沒能夠親身參與到學長學姐們選稿、改稿、美編排版等工作中去，但是對于有過擔任高中文學社編輯經驗的我來說，我知道其中的辛苦。記得有一次因為經貿系系名錯誤，學長學姐們便要花費很大的經歷去重新校對、更改，甚至報紙也要重新印刷、分發。這種做事認真細致，對于自己的辛勤付出珍愛如此的態度，一直是我學習的榜樣。
在校報一年，我能夠感覺到部門成員就像一家人一樣，在寫稿件過程中對于學姐們的指正批評，也讓我受益良多。在學院，有許多次的征文大賽，比如《xx》、《xx》等，我分別獲得了一等獎和二等獎，這一切榮譽都是因為校報的工作環境對于我的影響，也離不開學姐的指導和老師的幫助。尤其感謝學工處的xx老師和xx以及我們校報的xx老師，沒有她們幫助我修改《xx》一文，我也是難以取得征文第一名的成績，更不能使《xx》一文被學工處送到省關工委參評。感謝校報，感謝學工處老師們，感謝xx老師，感謝學長和學姐們，你們讓我學到了很多知識。
愿景與祝福
去年的時候，我們在學術報告廳參加了校報編輯部換屆競選大會，也送別了上一屆校報的學長學姐們。在那個普普通通的學術報告廳里，我們看到的卻是校報的承載著四五十個青春學生的回憶、收獲與期待。大一、大二和大三的校報成員齊聚一堂，觀看了精心制作的影像資料。經過兩年的任期，大二記者功成身退，一幅幅畫面訴說著發生在校報的點滴故事，也記載了他們為校報發展所付出的努力。
現在，一年的時間轉瞬消逝了，下一屆的校報的重磅又交到了我們手中。有人說：“不要輕易選擇，選擇了就不要輕易放棄”，我知道，我很慎重的選擇了校報，既然選擇，我也不回輕言放棄。在下學期，我定將會以飽滿的熱情投入到校報的工作當中，做到主動、積極，多與老師及校報的成員交流，發揮自己的小小力量。
同進共退，圓缺眾鑄，我們是最優秀的團隊，我們也將用我們堅持不懈的精神傳遞著校報的旗幟，續寫著校報的故事。
關鍵詞：行政學；學生事務；發展
內學者針對學生事務管理工作開展了不少理論研究，很多學者通過分析歐洲、美國、港臺等國家和地區的高校學生事務管理體系，推動了高校學生事務管理的本土化研究，構建了以提高人才培養質量為導向的高校學生事務管理工作體系。這些研究成果豐富了學生事務管理工作的理論研究，但目前從行政學角度分析學生事務管理工作鮮有文獻報道。
一、常州大學學生事務與發展中心簡介
常州大學學生事務與發展中心深入貫徹落實科學發展觀，突出學生的主體地位，踐行“跟進式”教育服務理念，圍繞方便學生辦事、解決學生困難、維護學生權益、促進學生成長等方面開展工作。中心位于學校文彬樓一樓，共設9個窗口和1個教授導學工作室，每個窗口上方都有電子顯示屏顯示窗口名稱，來中心辦事的學生進中心后可查看電子顯示屏，找到辦理業務的窗口，具體窗口設置如下：1號為學業資助，2號為教務服務，3號為團學服務，4號為財務服務，5號為網絡一卡通服務，6號為戶籍服務，7-1號為就業服務，7-2號為權益維護關工委、研究生部和教授導學工作室。
二、常州大學學生事務與發展中心模式的理論評析
實踐證明，行政審批制度改革已成為推動中國行政管理體制改革、轉變政府管理職能、構建服務型政府的一個重要突破口。我國自實施行政審批制度改革以來，積累了豐富的經驗，有著很多高校可以借鑒的地方。高等學校學生事務管理體制與我國行政審批制度有諸多相似的地方，常州大學學生事務與發展中心的成功運行，也正是借鑒了我國行政審批制度改革的經驗，把行政審批制度的改革方向作為宏觀指導，進而結合本校實際確定改革措施。
三、常州大學事務與發展中心的成功經驗
1.改革管理體制，部門協同工作
新型學生事務管理體制改革通過部門內部的職能調整，成立學生事務發展中心，并將相關科室整體移駐中心，通過學生事務發展中心這個綜合平臺，建立了一個跨部門而高于部門的工作程序和互動機制來處理大量涉及多部門的事項，使部門之間事項的聯動運作、高效協調成為可能。
2.以生為本，強化服務意識
常州大學所構建的新型學生事務管理體制時時處處體現了“以學生為本”的服務理念，把服務學生“成人、成才、成功”作為最高標準，通過研究豐富工作和服務內容，進行工作流程再造，真正體現了中心的宗旨“我們的位置在學生中間，我們的目標是學生成才”，打造真正的“一站式”服務品牌，在點滴中踐行“以生為本”的教育服務理念。
3.規范管理，提高效率
常州大學學生事務與發展中心通過管理部門內部的職能調整，打破了部門之間、科室之間的體制性壁壘，進一步提高了管理服務效率。常州大學學生事務與發展中心的設立，最大限度地授權窗口履行本部門的職能，使辦事效率大大提高。
四、結語
常州大學學生事務與發展中心通過改革管理體制，各部門協同工作，進一步規范了管理，提高了效率，同時強化了服務意識，真正做到了以生為本。當然，常州大學學生事務與發展中心管理體制建設不是一勞永逸的，還需要在實踐中進一步完善。
參考文獻：
[1]閆翠娟.英國高校學生事務管理工作的教育意蘊探微――以英國赫瑞?瓦特大學為例[J].廣西社會科學，2014（9）：207-212.
[2]張健.美國高校學生事務管理對我國高校學生工作的啟示[J].江蘇高教，2010（6）：116-118.
[3]芮鴻巖.發展學生：美國高校學生事務管理的借鑒[J].江蘇高教，2010（6）：113-115.
