時間：2022-12-24 17:33:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學實習工作報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第一，實現(xiàn)“兩基”，是各級黨委、政府優(yōu)先發(fā)展教育的結果。年，國務院實施西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃以來，省委、省政府高度重視，把“兩基”攻堅納入重要工作日程，擺在重要地位，制定并全面實施了“兩基”攻堅實施規(guī)劃。將“兩基”攻堅和教育工作列入各州（地、市）黨政領導班子經(jīng)濟社會發(fā)展考核目標，以民族地區(qū)“兩基”攻堅為重點，認真組織實施重大教育項目，大力調(diào)整農(nóng)牧區(qū)教育資源，扎實改善辦學條件，為全面實現(xiàn)“兩基”目標提供了保障。各有關部門明確分工，落實責任，通力合作，認真解決“兩基”工作中的熱點、難點問題，形成了黨委、政府負責、相關部門共同參與、全社會齊心協(xié)力攻堅的合力，有力地推動了“兩基”目標的順利實現(xiàn)，形成了全社會支持教育事業(yè)發(fā)展的濃厚氛圍。
第二，實現(xiàn)“兩基”，得益于“兩基”工作機制健全有力，保障到位。省政府成立了由省長任組長的“兩基”攻堅領導小組；各州（地、市）、縣(市、區(qū))建立了相應的領導機構，確保組織領導到位。全面推行“六三制”，要求各地在戰(zhàn)略、策略、目標、制度、行動、措施等六方面逐一落實，同時建立了“兩基”工作報告制度、縣級自查自評制度、“兩基”攻堅進展報告及公報制度、評估驗收工作制度、聯(lián)點督查制度等，為“兩基”工作的開展提供了制度保障。年全省“兩基”迎國檢工作啟動以來，制定了迎國檢實施意見和工作方案，逐級簽訂目標責任書。全省開展了四輪全面督查。開展了“兩基”預檢，及時督促整改，提高了“兩基”質(zhì)量。以迎國檢為契機，加強“兩基”工作宣傳，形成了街道有橫幅、墻上有標語、手機有短信、報刊有專欄、廣播電視有聲音的全方位、立體化的輿論氛圍，在全省掀起了一股“兩基”宣傳的熱潮。
第三，實現(xiàn)“兩基”，得益于因地制宜，勇于創(chuàng)新，措施得力，注重實效。為了實現(xiàn)“兩基”目標，省結合本省實際，創(chuàng)造性開展工作，取得了明顯成效。一是切實加大教育投入。自年起，建立了農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制，保障水平逐年提高，覆蓋面不斷擴大。全省教育經(jīng)費由年28.73億元增加到年的94.92億元，成為省歷史上投資最多、力度最大、辦學條件改善最為明顯、群眾最滿意的一個重要時期。二是加快推進中小學布局調(diào)整，大力實施校安工程。出臺了中小學布局調(diào)整工作指導意見，確定到年全省基本完成中小學布局調(diào)整，基本消除校舍安全隱患，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育初步均衡發(fā)展。三是切實加強教師隊伍建設。認真組織實施國家農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，向40個縣（市、區(qū)）補充特崗教師5034人,緩解了農(nóng)牧區(qū)教師緊缺的矛盾；實施師范生頂崗實習計劃、教師見習崗計劃，改善了教師隊伍的學科結構；省級財政每年安排專項資金100萬元用于農(nóng)牧區(qū)中小學教師培訓工作，全省小學、初中專任教師學歷合格率分別達到99.64%、98.94%。四是加大控輟保學力度。采取依法“治流”、明責“堵流”、治亂“減流”、助學“控流”、勸學“回流”和教改“防流”等有效措施，做到“三個所有”，即所有適齡兒童少年都能按時上學，所有的小學畢業(yè)生都能升入初中，所有的義務教育階段在校生都不能輟學。年全省小學、初中在校生年輟學率分別為0.11%和0.74%，取得了明顯效果。五是積極推進素質(zhì)教育。通過開展“祖國意識、法制意識、民族團結意識”三項教育、把《省情教育讀本》納入中小學課程、建設縣級青少年校外活動中心等，廣泛開展愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育、民族團結教育、行為習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。在義務教育課改中，建立了促進學生素質(zhì)教育全面發(fā)展的評價體系，建立了促進教師專業(yè)成長、學生、家長、社會考評，教師自評的評價制度。探索雙語教學模式和教學方法，加強雙語師資和民族文字教材建設，努力提高教育教學質(zhì)量。六是大力推動民族地區(qū)、困難地區(qū)實施“兩基”。堅持“政策傾斜，優(yōu)先發(fā)展，切實加強”的工作方針，采取特殊政策，大力扶持民族地區(qū)的“兩基”工作。特別是地震災害發(fā)生后，迅速組織抗震救災、學校復課和學生轉移，積極爭取相關部門支持，協(xié)調(diào)落實災區(qū)學?；謴椭亟āＦ呤羌訌姃呙そ逃?。堅持把掃文盲與掃科盲、脫盲與脫貧結合起來，組織掃盲對象和脫盲學員參加掃盲班和實用技術培訓班，全省青壯年文盲率下降到3%以內(nèi)，省掃盲領導小組被授予“世宗國王掃盲獎”。八是大力實施農(nóng)牧區(qū)中小學現(xiàn)代遠程教育工程。實現(xiàn)了全省中小學現(xiàn)代遠程教育三種模式全覆蓋。
新年伊始，市政府就決定召開2012年度全市教育工作會議，充分體現(xiàn)了對教育工作的高度重視。剛才，昭華同志代表市教育局作了工作報告，對全市教育工作進行了全面總結，對今年的工作進行了安排部署，我完全同意。會議表彰了教育工作先進單位，借此機會，我代表市政府對受表彰的單位表示熱烈的祝賀，對全市廣大教育工作者以
及長期關心支持教育工作的社會各界表示衷心的感謝！為全面做好新學年度的教育工作，我再談三點意見。
一、提高認識，搶抓機遇，進一步增強教育發(fā)展的責任感和使命感
剛剛過去的一年，我市教育工作貫徹落實黨的教育方針，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以辦人民滿意的教育為宗旨，以義務教育均衡發(fā)展為取向，以學校標準化建設為抓手，以抓教育質(zhì)量為中心，科學謀劃，強勢推進，開拓進取，扎實工作，全市教育工作取得了階段性的突破和歷史性的成就，受到了省、市各級領導的充分肯定和社會各界的高度評價。突出表現(xiàn)在：教育民生工程成績顯著，教育投入力度進一步加大，教育事業(yè)得到了較大發(fā)展，城區(qū)義務教育辦學條件繼續(xù)改善，師資力量進一步充實，高中招生規(guī)模進一步擴大，中等職業(yè)教育取得長足進步，亳州職業(yè)技術學院收歸國有公辦，亳州師專新校區(qū)、亳州一中南校區(qū)建設加速推進。可以說，是我市教育投入最多、條件改善最快、群眾得到實惠最多的時期。
這些成績，為實現(xiàn)全市教育又好又快發(fā)展奠定了十分重要的基礎，有力地支持了全市改革發(fā)展和諧穩(wěn)定的大局，為我市經(jīng)濟社會整體工作在全省爭先進位作出了積極貢獻。這些成績的取得，是全市各級黨委、政府正確領導和高度重視的結果，是各級教育行政部門積極進取、團結奮斗的結果，是廣大教育工作者開拓創(chuàng)新、奮力拼搏的結果。在此，我謹代表市政府向在座的各位和全市教育戰(zhàn)線的干部職工，表示衷心的感謝和崇高的敬意！我們已跨入2012年，新的一年，新的機遇，新的希望。教育部在2012年度工作會議上決定將2012年作為教育改革年。在今年我省的政府工作報告中，關于謀劃教育發(fā)展時，第一句話就是“深化教育改革”。在今年的全省經(jīng)濟工作會議上，王金山書記指出：“社會建設與人民群眾幸福安康息息相關，必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會事業(yè)的發(fā)展。要優(yōu)先發(fā)展教育，推動義務教育均衡發(fā)展，深化職業(yè)教育大省建設，推進高教強省建設”。在剛剛閉幕的省人代會上，王三運省長在政府工作報告中重申了堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，對今年的教育工作作了十分具體的部署和要求。在全市慶祝教師節(jié)大會上，方春明書記在講話中指出：“加速亳州崛起，必須優(yōu)先發(fā)展教育”?？梢妵医逃鞴懿块T、省委省政府和市委市政府對教育發(fā)展提出了更高的要求。我們要搶抓機遇，爭先進位，敢于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教育各項工作新局面。
二、突出重點，克難攻堅，爭創(chuàng)教育發(fā)展再上新臺階扎實推進亳州教育大發(fā)展，大跨越，大提升。當前要著力做好如下工作：
一要進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進教育發(fā)展。我們亳州落后，最根本的落后，不是gdp的落后，也不是居民收入和財政收入的落后，是教育的落后，是人才的落后。缺乏創(chuàng)新人才作支撐，就無gdp的快速提升。實現(xiàn)亳州崛起，最大的問題，不是缺乏自然資源，也不是缺少資金，是人口眾多、人才太少。我市有600多萬人口，實現(xiàn)奮力崛起，就必須優(yōu)先發(fā)展教育、大力發(fā)展教育，不斷提高勞動者的科學文化素質(zhì)，切實把沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源優(yōu)勢。面對危機，如何提升經(jīng)濟，需要大量有知識有能力的優(yōu)秀人才作支撐。優(yōu)秀人才，不能光靠外面引進，產(chǎn)業(yè)工人，不能都指望別人去培訓。歸根結底發(fā)展亳州最終要靠我們自己，必須立足于把自己的學校辦好，把自己的孩子教育成人、培養(yǎng)成才。因此說，講教育的重要性怎么講都不為過，抓教育的力度再大都不算大。在教育問題上，全市廣大黨
員干部必須統(tǒng)一思想、形成共識。
要實現(xiàn)“科教興亳，人才
強市”戰(zhàn)略，必須首先發(fā)展教育。各縣區(qū)黨委政府和教育行政部門要切實把推進教育優(yōu)先發(fā)展作為落實科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，把教育事業(yè)擺在社會事業(yè)發(fā)展的首位。當前，要著重解決以下三個方面問題：一是要進一步依法保障教育投入。各地財政越是困難時期，越要保證教育經(jīng)費的投入，要依法落實教育經(jīng)費“三個增長”，為教育發(fā)展提供有力的資金保障。要積極爭取國家有關部門支持，要項目要資金；要加強與政府及省教育廳等省直部門的聯(lián)系，積極爭取落實省委、省政府關于加快皖北和沿淮地區(qū)發(fā)展，支持教育發(fā)展的項目、資金、優(yōu)惠政策。二是營造教育優(yōu)先發(fā)展氛圍。各級政府要認真幫助教育部門解決事業(yè)發(fā)展中遇到的難點問題，要以自身的良好行動帶動全社會關心支持教育，營造教育優(yōu)先發(fā)展的良好氛圍，以教育的優(yōu)先發(fā)展推動全市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展?！八街?，可以攻玉”。要做好對接工作，抓好項目建設，要充分利用我省蕪湖市等南部發(fā)達地市教育管理部門、高校、中等職業(yè)學校對我市幫扶的機遇，學習和借鑒他們先進的辦學經(jīng)驗和管理措施，取長補短，也可采取聯(lián)合辦學等形式，做大做強我市高等教育、職業(yè)教育等。目前，亳州華佗藥業(yè)技師學院選址已定，計劃用地300畝，今年上半年開工，爭取明年建好。加強校企合作辦學，幫助企業(yè)培養(yǎng)合格人才，實現(xiàn)互利共贏；要廣泛宣傳我市招商引資優(yōu)惠政策，積極爭取社會各界開展教育投資，擴大教育發(fā)展規(guī)模。三是結合我市教育實際，研究制定我市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，要認真總結“十一五”規(guī)劃的執(zhí)行情況，結合全市經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略布局，認真貫徹《省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，為亳州教育優(yōu)先發(fā)展，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。各有關部門要在認真梳理我市教育發(fā)展成功經(jīng)驗的基礎上，充分發(fā)揚民主、集思廣益，廣泛統(tǒng)一思想、凝聚共識，力爭制定出一個體現(xiàn)時展要求、符合地方實際、讓人民群眾滿意的高水平、高質(zhì)量的規(guī)劃。
二要以實施教育民生工程為重點，促進義務教育均衡發(fā)展。推進教育公平，確保人人享有平等接受教育的權利，是政府為民辦實事辦好事的重要內(nèi)容。大力推進“義務教育經(jīng)費保障機制”、“家庭貧困學生資助體系建設”、建設“留守兒童之家”和“中小學校舍安全工程”四項民生工程。一是推進義務教育均衡發(fā)展。要進一步修訂完善各縣區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作方案，市教育局要指導各縣區(qū)進一步完善中小學校布局規(guī)劃，積極配合新農(nóng)村建設搞好農(nóng)村中小學布局調(diào)整及教育資源配置，繼續(xù)推動城區(qū)學校建設，合理規(guī)劃學前教育發(fā)展。要整合各類教育建設項目，繼續(xù)實施農(nóng)村寄宿制學校建設工程、義務教育標準化學校建設等工程，改善農(nóng)村中小學辦學條件，努力辦好每一所學校。加強對縣區(qū)教師隊伍建設的指導，充實數(shù)量，提高質(zhì)量。加強對縣區(qū)義務教育教學管理的指導，建立健全學校管理制度，提升中小學管理內(nèi)涵與水平。二是認真執(zhí)行免費義務教育政策，強化教育經(jīng)費保障，完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費監(jiān)督檢查機制，確保各項資金落實到位，分配使用規(guī)范、安全。三是精心組織實施教育民生工程。我市教育民生工程自實施以來，成績顯著，位居全省第一。今年省政府實施的民生工程中，教育方面由去年的2項增至4項，即：在繼續(xù)完善義務教育經(jīng)費保障機制改革，充實高校和中職困難學生資助2項內(nèi)容基礎上，新增農(nóng)村“留守兒童之家”建設和校舍安全工程2項內(nèi)容。我市校舍安全工程正在快速推進中，在全省處于領先位次。
關愛留守兒童，既是一項愛心工程，是一種社會義務，更是一種教育責任。各縣區(qū)黨委、政府和社會各界，尤其教育、關工委、共青團、婦聯(lián)、文化、公安等相關部門要共同編織關愛留守兒童的組織體系。尤其要充分發(fā)揮學校在留守兒童教育中的主導作用，建立留守兒童檔案，設立親情電話，加強師生、家長之間的溝通和交流。四要進一步落實建設職教大省決策，提高職業(yè)教育發(fā)展水平。要把職業(yè)教育的發(fā)展作為促進我市經(jīng)濟發(fā)展，構建和諧社會的大事來抓，切實提升職教服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。一是強化政府行為，進一步加大投入，多形式推進縣級職教中心建設。要努力辦好職業(yè)教育學校。大力提升職業(yè)技術學院辦學規(guī)模和水平，積極籌建亳州華佗藥業(yè)技師學院。各縣區(qū)要以職教中心建設為突破口，重點建好2—3所職業(yè)學校，擴大招生規(guī)模，創(chuàng)新辦學模式，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，培育輸送大量高素質(zhì)、易就業(yè)的勞動者。二是面向市場抓培養(yǎng)。堅持以就業(yè)為導向，圍繞市場需求，靈活設置專業(yè)，注重實習實訓能力的培養(yǎng)，盯住“酒鄉(xiāng)、藥都、能源、旅游”等我市區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，開放辦學、多元辦學、靈活辦學，努力培養(yǎng)更多更好的技能型和專業(yè)技術人才。各職業(yè)教育學校要主動開展校企合作，加強與校外實習實訓基地的聯(lián)系，搭建校企共建資源共享的校外實習實訓基地，幫助企業(yè)開展技能型人員培訓，大力推進訂單式委培，開展形式多樣、長短結合的職業(yè)教育，提升我市職業(yè)教育學生的就業(yè)率，同時認真做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育工作。三是加大中職基礎設施建設，進一步改善學校辦學條件。近年來，我市各職業(yè)學校不斷加大基礎設施建設，亳州中藥科技學校、亳州工業(yè)學校等一批職業(yè)學校實訓樓、實訓基地相繼落成并投入使用，同時推進重點項目建設工程，規(guī)
劃用地面積300畝的亳州華佗藥業(yè)技師學院正在積極籌建之中。我們要進一步爭取國家、省級實訓基地項目資金，加快建設一批裝備水平較高、資源共享的綜合實訓基地，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供重要載體和有力支撐。
五要進一步切實加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)。國運興衰，系于教育；教育振興，寄予教師。教師是學生健康成長的引路者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)者，有好的教師，才能有好的教育；有好的校長，才會有好的學校。首先，要堅持把師德建設置于教師隊伍建設的首位，貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立健全具有針對性、時效性和可操作性的師德教育、師德考核以及獎懲、監(jiān)督等制度，努力使全體教師成為受學生愛戴、家長歡迎、社會尊重的人。二是努力促進教師資源的均衡配置。進一步完善“以縣為主”的義務教育管理體制，依法落實教育行政部門統(tǒng)籌管理區(qū)域內(nèi)教師資格認定、招聘錄用、培養(yǎng)培訓、調(diào)配交流和考核等職能，均衡配置區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的合理流動。加強對農(nóng)村教師年齡老化和結構性缺編問題的研究，探索農(nóng)村學校教師交流補充新機制。三是深化教育人事制度改革，確保義務教育績效工資實施工作的平穩(wěn)進行。首先，要切實做好新一輪教師核編工作，提高教師的整體素質(zhì)，吸引優(yōu)秀人才長期從教，終身從教。二是要落實好績效工資政策，充分調(diào)動教師工作的積極性。一定要把這件好事辦好，落到實處。三是以規(guī)范辦學行為為重點，提高各類教育的滿意度。要堅決制止各類教育亂收費，規(guī)范各種辦學行為。深入開展創(chuàng)建平安和諧校園活動，切實維護學校的安全穩(wěn)定。要繼續(xù)實行陽光招生錄取制度的改革。對社會關注的重大問題，以“人民滿意”為基本出發(fā)點，深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見，提高人民群眾對教育的滿意度，在全社會營造良好教育新形象。
三、真抓實干，強化創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教育工作新局面
當前，我市教育改革發(fā)展邁入新的發(fā)展階段，各級領導干部要牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念，以改革創(chuàng)新精神作為強大動力，凝心聚力，銳意進取，努力推動我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
一是繼承創(chuàng)新，開拓進取。日前，安徽省設立《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)》正式獲國務院批準，在服務承接轉移示范區(qū)建設和發(fā)展中需要大量創(chuàng)新型人才，我們要創(chuàng)新教育工作思路，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才，滿足承接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。要圍繞省委、省政府和市委、市政府關于教育發(fā)展的總體部署及省教育廳2012年度教育工作會議精神和要求，從全市實際出發(fā)，解放思想，改革創(chuàng)新，努力提高教育教學質(zhì)量，進一步提高教育教學科學化水平。近年來我市教育工作的成功經(jīng)驗表明，教育事業(yè)要取得跨越發(fā)展，必須依靠各級黨委、政府的高度重視、國家促進教育發(fā)展的系列優(yōu)惠政策、千載難逢的歷史機遇等外部條件；但是，唯物辯證法告訴我們：外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根本，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素。要實現(xiàn)亳州教育事業(yè)的持續(xù)健康快速發(fā)展，需要進一步發(fā)揮教育系統(tǒng)的自身主觀能動性。在現(xiàn)有條件下，我們要創(chuàng)造性地開展工作，要在提升內(nèi)涵上下功夫。要凝心聚力，團結奮進，把教育系統(tǒng)的潛力和活力充分調(diào)動和激發(fā)出來。我市教育要實現(xiàn)持續(xù)快速健康發(fā)展，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標，必須大膽突破，勇于創(chuàng)新，沖破傳統(tǒng)觀念和體制束縛；必須以強烈的進取精神、敢闖敢干的探索精神和心無旁騖的務實精神，加快改革步伐；必須繼續(xù)加大改革力度，創(chuàng)新體制機制，真正用改革來促發(fā)展、促提高。
這是我第一次參加社會實踐，第一次正式走出校門接觸社會，了解社會，感受社會與校園的區(qū)別。我明白這是一個很好的實踐機會，讓我好好鍛煉了一番，提升思想，修身養(yǎng)心。以下是和大家分享假期實踐個人工作報告資料，歡迎參閱，希望對你有所幫助。
假期實踐個人工作報告一
實踐報告：這個暑假，可以說過的太快了，感覺還沒休息了就又來學校了。本來放假的時候要和室友一塊去南方打工，可是幾經(jīng)周折沒能去成，只好無奈的回家。到家之后，找了份暑假補習班的工作，另外有找了份家教的工作。都是教初中的英語。
剛開始補習班開始上課前，白天在街里忙著給人家招生，晚上去給一個初三的小孩補初二的英語，前幾天每天都是忙到晚上快十點才一個人騎著車子回家，吃晚飯都快十點半了。后來補習班開始上課，我就開始了兩遍跑的生活。白天去給補習班那上課，晚上去家教那，不過還好，步入正軌后，每天晚上八點就能回家了。前幾天快要透支了，后來習慣了也沒覺得那么苦。在補課期間，我的嗓子啞了一個多月。真的覺得干什么都不容易，去廠里上班和干別的都需要自己的堅持。
在過去的一年里，我感覺每次放假都是對我毅力的一種挑戰(zhàn)。大一的寒假和暑假讓我明白了很多。在這個暑假里，最令我感動的是家教的那個小孩，說實話，他的英語很不好，記憶力也很不好，也許只是在英語方面，但是，在我給他補課的一個月里，他一直很認真的在努力，即使單詞他背不會，但是他一直在努力地背。我問他為什么現(xiàn)在想起來補英語了，他說只想給自己一個機會，以前沒努力，現(xiàn)在給自己一次機會，想證明自己到底行不行。真的很喜歡這樣堅持的人，我感覺自己曾經(jīng)也是這樣的人，后來沒有了目標，就忘記了堅持。為什么自己不能給自己一次機會。面對這么嚴峻的就業(yè)形勢，我醒悟到必須給自己一個機會，一個繼續(xù)前進的機會。
另外就是在暑假補習班的生活，我負責教初一的英語，說實話，我很喜歡那個班的小孩子，和他們相處一個月的時間很開心，他們都喊我二姐，叫他們數(shù)學老師大姐，和他們在一塊很輕松，讓我想起了自己上初中時傻乎乎的樣子。在給人家做老師的同時，我深深理解了責任這兩個字意味著什么。如果以后我做了老師，我該怎樣對得起這個稱號。暑假補習班40天，結束后，有時候在街上碰見了那群可愛的孩子，讓我欣慰的是他們都叫我二姐，而不是老師。因為是對我一個多月努力地一種肯定。等課結束后，離開學只剩10幾天左右，我用自己的工資買了一個電腦。我始終相信，只要別人擁有的東西我一定會有，但必須靠自己努力，一直努力。
這個暑假里我想了很多，最重要是想通了很多，前途不再和以前一樣渺茫，因為知道了自己的路該怎樣走，需要我付出更多的汗水。生命的起點無法選擇，但我一定能決定生命的終點。
假期實踐個人工作報告二
自從踏入大學校園以來已經(jīng)有兩年了，自己在理論方面已經(jīng)有一定的提高，但是對于就業(yè)方面，我們?nèi)源嬖诤芏嗟奶魬?zhàn)，特別是對于我們這些師范生來說，就業(yè)形勢就更不是一般的嚴峻了。在如今社會，競爭越來越激烈，很多招聘會上都用大寫字板寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的大字，但對于我們這些就像長在溫室里的大學生，又能擁有多少經(jīng)驗呢?為了充實自我、鍛煉自己、增加經(jīng)驗，我利用這個暑假辦了一個補習班，主要輔導初二升初三的學生英語、數(shù)學和物理等科目。
懷著滿腔熱情，在暑假來臨的前一個月，我開始準備招生，制作傳單，發(fā)放傳單，接受報名等等。當然，在這個月里，我也在準備期末考，但是由于平時的努力，我不用花費很多精力在復習上面。
期末考結束后，我開始了長達一個星期的“備戰(zhàn)”——準備資料等等。為了突出重點和鞏固各個知識點，我的資料和題目并不是直接從網(wǎng)上復制下來的，而是通過精挑細選和修改之后才把它們結合起來。
經(jīng)過一個星期的“備戰(zhàn)”，一切已經(jīng)準備就緒，我懷著滿腔的熱情，提起十分精神，開始了為期半個月的“奮戰(zhàn)”。當我站在二十幾個學生面前，當他們以純真的眼神看著我，正準備吸取新知識時，我感到非常的興奮，同時也很有壓力，我發(fā)現(xiàn)自己突然變得成熟了，我已經(jīng)不是那個一直坐在教室里，靜靜的聽著老師講課的學生了，我已經(jīng)成長為一個能夠傳授別人知識，為別人排憂解難的老師了。我已經(jīng)不再是那朵溫室里受保護的花兒，而是那棵能為別人遮風擋雨的大樹。我覺得自己有義務擔負起教育他們傳授給他們知識的責任。
在整個輔導過程中，我主要是為他們查漏補缺，然后讓他們做相應的練習加以鞏固和提高，并加以評講和引導。讓他們自覺、合理、科學、有效率的學習。
而整個過程中，我的教學是秉著“授之以魚，不如授之以漁”的宗旨傳授知識，教給他們思維和方法，而不僅僅是教他們做某道題以應付考試。讓他們能夠舉一反三，靈活應用。
為了能夠讓學生更容易接受知識，增加課堂的趣味性和生動性，我在講課過程中會不斷引用生活中常見的現(xiàn)象;比如在講到光的傳播和聲音的傳播，為了能夠讓學生對比一下聲速和光速的差別有多大，我以雷電為例，讓他們能夠聯(lián)系實際，加深他們對知識的理解。同時為了能夠讓學生學會創(chuàng)新性思維，我會經(jīng)常讓他們做假設性的想法，看能不能得出什么特別的結論;比如，在講到聲速為340m/s時，我們可以讓學生假設聲速為34cm/s時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象(比如一個人往家里邊走邊跟家里的人說話，那最后一句話將會最先被聽到，第一句話會最后聽到：或者假設有一個學生遲到了，站在門外喊“報到”，老師看到他來了就點頭叫他進來，他進來坐下去后才聽到“報到”傳了進來等等)。
當然，在教學過程中也出現(xiàn)了不少問題，體驗了許許多多，也學到了很多。以下是我這次暑假的主要心得：(1)在這過程中，最難兼顧的問題就是不同層次的學生，要怎樣做才能夠讓他們聽懂你的課，都能夠?qū)W到自己想學的東西。我的補習班里面，成績的能夠考到全年級的一二名;而成績差的，有理數(shù)的加減(-3+4)都成問題。我想這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在我的補習班，這是一個很普遍的現(xiàn)象。想要當一個好老師，最先要解決的就是這個問題。解決的方法就是從低年級抓起，從基礎知識抓起，分層次教學。(2)一定要端正學生的學習態(tài)度，教他們學習要先教他們做人。有一些學生并不是自愿學習的，而是父母和老師強制的，他們并不懂得學習的正真意義。所以，一定要給他們灌輸正確的思想，要培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們能夠自覺地學習。(3)幫學生找到最適合他們自己的學習方法，讓他們能夠高效率的學習。每個學生都是不同的，適合我們自己的方法并不一定適合別人，所以，我們要因材施教，而不是墨守成規(guī)，一概而定。(4)知識的源泉是創(chuàng)新。所以我們要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，防止“依葫蘆畫瓢”的不良現(xiàn)象。實踐也是知識的動力，所以切勿脫離實際只注重理論，出現(xiàn)“紙上畫兵”的現(xiàn)象。
總之，這次的補習班將會是我教學生涯一張啟明燈!
假期實踐個人工作報告三
這是我第一次參加社會實踐，第一次正式走出校門接觸社會，了解社會，感受社會與校園的區(qū)別。我明白這是一個很好的實踐機會，讓我好好鍛煉了一番，提升思想，修身養(yǎng)心，樹立了正確的思想道德觀。透過參加社會實踐活動，有助于我們更新觀念，了解現(xiàn)代社會的新形式和一些正確的理念。一個半月的社會實踐一晃而過，卻讓我領悟到了很多東西，而這些將這我未來的日子里激勵著我，鞭策著我，讓我的潛力和學習更上一層樓。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自我在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，也讓我進一步明白了我們青年學生的成材之路肩負的歷史使命，社會是一個大課堂，能夠讓我們學到很多在學校里無法學到的東西，同時也是一個大染缸，有著各種各樣不一樣的人，要做到出淤泥而不染是一件不太容易的是，各種人在不經(jīng)意間都有可能會影響到你，所以堅持自我是很重要的。社會的競爭激烈，但是人情更重要，多點人情味，眼睛少些金錢的氣息。
暑期實踐的公司是在_，從事的是服務類工作。眾所周知，_被稱為一夜崛起的城市，這樣快速崛起的城市難免會有些混亂和浮躁，在有些時候難免會受一些委屈，但是卻不能以硬碰硬，這樣不僅僅沒法解決問題，還好使事態(tài)更加嚴重，不利于事情的解決，這也意味著我們就應在這些時候用自我的微笑應對客人，讓他們放簡單，我們也好解決問題。這一次次的事情讓我們成長，懂得了很多事情。在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都明白社會上人際交往十分復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個人都有自我的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們務必在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學潛力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
在我看來與人交往最重要的是尊重他人，并且多做事。在新進入一個公司時候，因為自我什么都不會，務必要請教別人，但是有些同事并不是很好處，所以多做事讓他們看到自我的勤勞，自然而然會對新人照顧些。在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就務必要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不一樣的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!
俗話說：強龍壓但是地頭蛇。無論在學校里多優(yōu)秀，但是出了社會呢，社會和學校是兩不一樣的地方，在公司里什么都要靠自我的獨立。有些人在家里面父母照顧的無微不至，但是到了社會上，無論遇到什么困難，挫折都是靠自我去解決的，在這一個半月中我學會的自強自立，靠自我的力量去解決遇到的困難挫折，勇敢應對一切。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識潛力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識潛力也就不斷地改善和提高!認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，能夠?qū)嵺`進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論就應與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。透過這段時光的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
作為心理專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關注這一環(huán)。雖然實踐是服務類的行業(yè)，但是在實踐中我還是用心的把我所學到的知識運用到其中。比如在發(fā)生糾紛的時候，我會用心的上前，使客人平靜下來解決這些問題。我很開心能把自我在學校學到的知識運用到社會實踐中!在學校時主要是老師在講臺上教授我們理論性的知識，我們在下方做筆記，而我對我自我的專業(yè)知識感覺也能應付的來，但沒有想到，到了公司中，運用并沒有想象中的那么容易，時常的突發(fā)狀況并不是我們這基礎的知識能夠應付的了的。沒法應付各種狀況這對工作很是不利，長期下去很難不被淘汰，我懂得了知識的重要，而實踐更重要。我們在學校中要學好自我的專業(yè)知識，不能只是紙上談兵，如果僅僅是這樣的話，是不可能在社會上立足的，所以必須要謹慎對待。錯不要緊，要緊的是知錯就改。
我們在學校中必須要好好學習知識，并且抓住能夠?qū)嵺`的機會，畢竟3年之后，我們將不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自我的一份力量，我們就應在這天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。
假期實踐個人工作報告四
實踐對象：兒童福利院
社會實踐時間：_年_月_日
_年_月_日我和我的幾個伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進行了社會實踐社區(qū)活動，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會實踐中關愛孤兒時的注意事項。因為小朋友大多是有先天性疾病的棄嬰，所以我們在與他們互動時要格外地小心和特別地體貼。上午9點，我們準時到達福利院，并與小朋友進行了互動。
當老師們和同學們一走進教室，小朋友就一下子興奮起來，喊著“爸爸”、“媽媽”、“抱抱”等簡單的詞語，我們也很快進入角色，與小朋友們互動。我們把事先準備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視、搭積木，抱著他們在教室里逛逛。小朋友們不奢望我們有什么特長會表演什么節(jié)目，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們。我們跟他們一起合影時，他們會擺出pose，豎起兩個手指，喊“yeah!”。他們會把照相機搶過去，從相機里面看看自己的模樣。他們會把“媽媽”的頭繩拉下來，親自給“媽媽”扎辮子。上午10點，準時開飯了，年齡稍大一點的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯，我們就一對一喂年齡小一點的小朋友吃飯。他們一個比一個乖，會互相督促“坐好，吃飯”，一口接一口，不一會兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完，一粒米飯也不會浪費。飯后稍做休息，便是午睡時間，孩子們認識自己的床位，會自己脫下外褲穿好睡褲，會把襪子放到鞋子了。
下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節(jié)的心情，老師們說：“他們不會感到孤單和寂寞，反而會感到快樂，因為福利院對他們來說就像家一樣。”
下午我們和孩子們玩起了小學或幼兒園才玩起的游戲，他們都很開心。傍晚我們要走的時候，福利院的老師和孩子們都出來送我們，和我們說“再見。”
剛出慕尼黑機場，已是當?shù)貢r間早晨3點多鐘。羅伯特?科赫學校的十多位學生在副校長瓦格納夫人的帶領下，早已舉著大幅歡迎牌熱烈歡迎我們的到來。他們向我們贈送了印有我們各自姓名的面包，并在機場合影留念。第二天，當?shù)氐膱蠹埦蛨蟮懒宋覀兊皆L的消息，并配發(fā)了合影照。根據(jù)安排，我們師生分別住到德國學生家中。每一個德國家庭對于我們的到來都表示了熱烈的歡迎，德國朋友的好客給我們留下了深刻的印象。
在德期間，我們五位教師共聽了約70余節(jié)課，有數(shù)學、英語、物理、科學、美術、體育等，還參觀了羅伯特?科赫學校的物理實驗室和化學實驗室。德國教師在當?shù)赜休^高的社會地位，他們大多教兩門相近的課，如數(shù)學和物理、歷史與地理等。德國的學校注重培養(yǎng)學生的能力，對于課堂的紀律不是太講究的，只要是圍繞課堂探究的，教師一般是不拘小節(jié)的。在課堂上，學生與教師的交流非常隨意。學生可以隨意吃東西、說笑，但他們的課堂真正做到了學生是課堂的主人，教師僅僅是引導者。在課堂上，德國的教學是幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，重視理解和領悟。例如英語課，中國的英語課背單詞，講究語法，而德國則是要求學生用其他的單詞解釋新單詞，并用教材以外的單詞來復述本課的主要內(nèi)容。體育課則是教師示范結束后，學生跟著做，整整一節(jié)課，師生從頭至尾一起進行活動，不像中國的體育課往往是放羊式的。德國學校往往沒有大操場，但由于對體育課的重視，其學生的身體素質(zhì)明顯好于中國學生。化學與物理課上，德國學生大多是強調(diào)實驗，通過實驗操作來理解和感受，其動手能力遠非中國學生可比，實驗課在物理與化學學科中是占很大比重的。德國學校的課堂允許學生提出各種各樣的問題，有些問題或許因為過于幼稚而引起哄堂大笑，但大家沒有絲毫的嘲笑和譏諷，提問者也沒有絲毫膽怯、畏縮或者放棄的意思，探究的氛圍貫穿在整個課堂。
德國學生善于交流，能主動與中國師生打招呼。學生對于學校及政府的規(guī)章制度是嚴格執(zhí)行的，比如學校規(guī)定不能在校園里吸煙，滿十八歲的學生可以在校門口周圍吸煙，但絕不在學校里面吸煙。德國學生愛護公共財產(chǎn)，學校的走廊中到處是畫或魚缸等裝飾物，但保管完好。據(jù)學校教師講，建校四十多年來，從未發(fā)生過公物被隨意破壞的現(xiàn)象。體育課結束后，學生均會主動把活動器材小心收好。整個學校的環(huán)境非常整潔，沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。學生的學業(yè)負擔較輕，他們基本沒有課外輔導用書，作業(yè)也很少。他們的書包大多很小，一般在下午兩點就放學了。
短短的半個月很快過去了，但留給我們的思考與啟示卻是永久的?，F(xiàn)將訪學期間和德國教師、學生交流及訪學后的一些隨想作一梳理，以期對我們的基礎教育能起到借“他山之石”的作用。
德國的教育體制值得研究
德國的教育體制是為讓學生通過學習增長見識，而不是為了拼前途。學生的學習內(nèi)容相對簡單、輕松而且廣泛，學校更注重學生的能力、自主精神和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。小學生的學習生活目標是健康成長、享受快樂、做自己喜歡做的事。進入中學后學習課程大幅增加，通常學生要上德語、數(shù)學、英語、拉丁語、化學、物理、生物、地理、宗教、歷史、音樂和體育等課程。德國中學沒有期中和期末考試，也沒有統(tǒng)一的中考和高考。教師根據(jù)每學期4次閉卷課堂書面作業(yè)成績、平時課堂提問和測驗的綜合水平評定得出學生的學期成績。
德國的中等教育是典型的分軌制教育，“二戰(zhàn)”以后基本形成了由主體中學、實科中學、完全中學和綜合高中構成的中學教育體系，其職業(yè)教育模式堪稱世界典范。這種分流大體是兩條軌道：一條是“小學――文理中學――大學”，德國同行稱之為是一條“學術性”的道路，培養(yǎng)從事科學和基礎理論研究的人才；另一條是“小學――初級中學或?qū)嵖浦袑W――職業(yè)學校（包括高職）”，這是一條職業(yè)類型的道路。在德國，小孩6歲可以進小學，小學6年畢業(yè)后（個別聯(lián)邦州為4年），學生根據(jù)自己在小學階段的表現(xiàn)和成績分別進入不同類型的中學。成績好的進入文理中學（相當于中國的初高中一貫制重點中學），高中會考通過者，可以直接就讀大學。成績略差的學生進入普通中學，畢業(yè)后大部分學生進入職業(yè)學校，少數(shù)經(jīng)過補習，通過專門考試后，可就讀應用技術大學。
德國教育非常重視教育事業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和教育制度的頂層設計，從全局和長遠的國家發(fā)展利益出發(fā)，從個體成長的整體連續(xù)性考量，建立完整且相互溝通協(xié)調(diào)的高中教育體系；適應本國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，形成分層設計、分類辦學、多元發(fā)展、各具特色的高中教育基本格局；課程教學改革注重增加選擇性，致力于為學生提供個性化的教育。德國的教育體制及高中教育的變革，能為我國高中教育的多樣化發(fā)展提供啟迪。教育最核心的價值就是促進每一個人健康快樂幸福地成長。對年輕一代個體成長的需求給予更多關注，應該成為我國高中教育多樣化改革的一個基本走向。這是我們這次赴德訪學交流后的一個最為深刻的感受！
德國的教師職業(yè)令人羨慕
在近半個月與德國教師的零距離接觸中，我們感受到德國教師有兩個特點：一是在德國成為教師的門檻高，要通過一系列的認證考試。二是教師的授課任務重，一般要教授兩門不同的課程，一周課程量要在20節(jié)以上。德國把教師納入國家公務員序列，不斷提高教師的經(jīng)濟待遇和社會地位。德國教師的工資收入也是比較高的，其報酬比雇員的平均工資高1.5～2倍。加之整個社會的福利事業(yè)做得比較好，所以德國教師的幸福指數(shù)比較高，真正使教師成為人人羨慕的理想職業(yè)。
在德國，對于教師這個職業(yè)的入職、管理、考核，也值得中國學習。德國教師教育十分注重教師的全程培養(yǎng)，包括三個階段：修業(yè)階段、實習階段和職后培訓階段。德國大部分州要求申請入學者必須參加職業(yè)性向測試，測試申請者具不具備當教師的潛質(zhì)，有沒有可塑性，這是“全程育師”的首要環(huán)節(jié)。德國教師教育的“修業(yè)階段”和“實習階段”是“全程育師”的中間環(huán)節(jié)，目的是把熱愛教育事業(yè)的學生培育成合格的教師，師范生必須經(jīng)過兩次嚴格的國家教師資格考試，才能成為正式教師。職后培訓是“全程育師”的最后一個環(huán)節(jié)，事關教師專業(yè)水平的可持續(xù)發(fā)展。在職教師要跟上時代的發(fā)展，必須樹立終身學習的理念，不斷地從時代、社會吸取營養(yǎng)，學習最新知識。
德國政府對中小學教師進行四年一次的綜合評價。完全中學、實科中學教師的評價者主要是學校校長，四年一次為每個教師作出翔實的考核報告。國民小學、主體中學教師的評價以督學為主，校長參與配合。對教師的評價客觀、公正，必須與教師本人見面并簽字存檔備查。督學的任務是到校聽課，為每個教師建立一份“教師工作報告表”。內(nèi)容分為兩部分：一是教師分管的班級及學生情況，所承擔的工作量等；二是教師的教學效果與工作態(tài)度等。教師的評定結果分為7個等級， 1級最好。而我國對中小學教師的評價方法雖較多，但缺乏統(tǒng)一規(guī)范的評價體系，操作起來有較大的主觀隨意性。有些學校在評選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教育工作者”等稱號時，往往以教師所教或管的班級學生年度考試排名或升入高一級學校的比例作為評價的主要依據(jù)。
德國的教育方式可供借鑒
德國的課堂氛圍是比較輕松的，對紀律的要求幾乎沒有，但對于學生的思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)卻是相當重視的，而且是實實在在于課堂中隨時體現(xiàn)的。中國目前的中學課堂則是填鴨式的、灌輸式的，側重于理論教育，因此兩國學生走上社會后的表現(xiàn)將是完全不同的。德國的教育內(nèi)容不僅有屬于陽光式教育，還有結合社會現(xiàn)實的陰暗面教育，學校會讓學生走出校門，了解社會，德國學生重視社會調(diào)查，參與社會實踐，以此為參照來調(diào)整、充實自己，并且最終還要提交研究報告。而且，學生對社會實踐是十分重視的，沒有家長替代或弄虛作假的，我們走在大街上就遇到要求配合填寫調(diào)查問卷表的小學生，這樣的教育可以讓學生較早地了解社會，熟悉社會，不像有些中國學生離開學校，走上社會，就因不適應社會的激烈競爭及復雜多變而深感痛苦。
在德國，學生的課業(yè)負擔是比較輕的，一般學生在30～40分鐘內(nèi)就可以做完一門主課的作業(yè)。學生參加數(shù)學考試可以帶計算器，參加物理考試可以帶物理公式手冊。德國學生家長都認為，與其讓孩子花大量時間去背死的條文，不如讓他們學習更多的知識，并通過自己的實踐懂得如何可以隨時找到他們所需要的信息，如何運用這些信息。高中畢業(yè)考試的四門科目是由學生在規(guī)定課程內(nèi)自己選定的，學生可以選擇自己的強項，使自己的畢業(yè)考試成績達到最佳水平。
德國學生表面上沒有中國學生作業(yè)多，也沒有多大的考試壓力，其實他們學習的內(nèi)在壓力也是較大的。因為，德國的課堂教學方式主要是進行討論，學生要完成老師出的題，課后的閱讀量也是較大的。學生要應對課堂探究學習，完成老師布置的專題報告等作業(yè)，必須閱讀大量的書籍和資料，學會收集資料，培養(yǎng)自己歸納和運用信息的能力，這些都需課后花真功夫。
德國學生的體質(zhì)健康強壯
中國每一所中學均有一個很大的操場，而德國的中學操場很小甚至沒有，但德國學生的身體素質(zhì)明顯強于中國學生，原因何在？中國學生在一天中的活動時間很少，除了吃飯、睡覺外，均在學習、做作業(yè)，而德國學生一天中的活動量是相當大的，他們的體育活動課也是相當嚴肅認真的。放學后，大多數(shù)學生還要進行一段時間的活動。在德國人的育人觀念中，孩子生長在什么年齡段，就應該做與這個年齡段相應的事，超前學習并不是什么好事。如有時間，應該參加體育鍛煉，學生在長身體階段，必須要有強壯的體魄。因此，在課余生活中要留出足夠的時間讓孩子鍛煉身體，作業(yè)要給體育鍛煉讓路，這在德國人看來是理所當然的。所以，周末的郊外隨處可見騎車的學生、成年人以及年歲較大的老人。
德國中小學的現(xiàn)行教學管理體制真正注重學生的“素質(zhì)教育”，尤其體現(xiàn)在注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和實踐能力上。德國現(xiàn)行教育制度下培養(yǎng)出來的學生，相對來說身心比較健康，知識面比較廣泛，能力比較全面，自主精神和創(chuàng)造精神都比較強。當然，所有這些與德國的基本國情是密切相關的，但無疑對我國強國夢的實現(xiàn)會有啟發(fā)意義。德國基礎教育的價值追求及發(fā)展策略的“火光”在一定程度上會照亮有志于優(yōu)化中國基礎教育架構的探索者前行的征程。只要我們潛下心來，立足國情，取人之長，補己之短，我們的教育一定會取得累累碩果。
貢和法：江蘇省教授級中學高級教師，江蘇省中學政治特級教師，被評為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、無錫市勞動模范、無錫市優(yōu)秀校長等榮譽稱號。被聘為江蘇省政治教學研究會理事、無錫市教育專家委員會成員、無錫市中學高級教師職稱評審委員會委員。
這種分流大體是兩條軌道：一條是“小學――文理中學――大學”，德國同行稱之為是一條“學術性”的道路，它培養(yǎng)從事科學和基礎理論研究的人才；另一條是“小學――初級中學或?qū)嵖浦袑W――職業(yè)學校（包括高職）”，這是一條職業(yè)類型的道路。
【關鍵詞】職業(yè)教育；技能型人才培養(yǎng)；學科專業(yè)建設
總書記在十七大報告中指出，大力發(fā)展職業(yè)教育?？偫碓谡ぷ鲌蟾嬷幸蔡岢隽?，要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的地位，這充分說明發(fā)展職業(yè)教育是一項重大的歷史變革和歷史任務。
一、高職教育發(fā)展規(guī)模
從1998到2004年底，在校生人數(shù)從117萬猛增至596萬人，分別占全國普通高校招生人數(shù)的53.1%和在校生人數(shù)的44%；至2004年底，我國獨立設置的高職高專院校已有1047所，其中職業(yè)技術學院872所，占全國普通高等院?？倲?shù)的60.5%。
根據(jù)今年（2012年）七月國家教育部的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（后文統(tǒng)稱“綱要”），在教育事業(yè)發(fā)展主要目標當中，高等職業(yè)教育的目標是：2009年在校生達到1280萬人，2015年的目標為1390萬人，2020年達到1480萬人。
二、高職教育發(fā)展方向
從這些數(shù)據(jù)來看，目前高等職業(yè)教育的規(guī)模已經(jīng)進入平穩(wěn)發(fā)展期，而且國家對職業(yè)教育的重點已經(jīng)由前期的追求規(guī)模逐漸轉變?yōu)楦訉嶋H的追求質(zhì)量上來。例如綱要中明確提出要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，其中包括完善職業(yè)教育體系結構、加強職業(yè)教育內(nèi)部的有機銜接、促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展有機結合、和加強職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育的相互溝通四個方面。另一方面，綱要中提出擴大應用型復合型技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，擴大應用型、技能型人才培養(yǎng)比例，加強應用型、技能型人才學科專業(yè)建設以及加強復合型人才培養(yǎng)。
特別值得注意的是，綱要中數(shù)次將培養(yǎng)學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力放在重要位置，如在序言中明確提出：面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認識到，我國教育還不完全適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學生課業(yè)負擔過重，素質(zhì)教育推進困難；學生適應社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復合型人才緊缺。綱要第六章對職業(yè)教育的專題論述中提出：發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
三、高職教育發(fā)展關鍵
1.加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展重點領域急需緊缺人才
經(jīng)濟社會發(fā)展重點領域包括：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)（新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、新能源汽車），重點產(chǎn)業(yè)（現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、水利、綜合交通運輸體系、現(xiàn)代信息業(yè)、海洋經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟）和社會發(fā)展重點領域（政法、文化產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災減災、公共管理）
2.擴大應用型技能型人才培養(yǎng)規(guī)模
高職教育的特點之一就是通過大量類似于職業(yè)培訓實際需要的實踐與訓練課程的設計和實施，以促進相應技藝的掌握、技能的形成和素質(zhì)的養(yǎng)成。所以培養(yǎng)應用型技能型人才是高職教育的主要職能之一，“國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃”中明確提出要擴大應用型、技能型人才培養(yǎng)比例。保持普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當，高等職業(yè)教育招生占普通高等教育招生規(guī)模的一半左右。地方高等學校以培養(yǎng)應用型、技能型人才為主。調(diào)整和優(yōu)化研究生培養(yǎng)類型結構，加快發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。
另一方面，加強應用型、技能型人才學科專業(yè)建設。對高職教育院校來說，需要完善專業(yè)教室、實訓基地和企業(yè)實習相結合的技術技能訓練流程?！熬V要”也明確指出，到2020年，職業(yè)學校專業(yè)實訓基地達標率達到80%。再有，優(yōu)化師資結構，鼓勵從企業(yè)和科研院所聘請專兼職教師。改進招生辦法，社會經(jīng)驗和實際技能要求比較強的學科專業(yè)，逐步增加面向基層和一線工作者招生的比例，這些也都是擴大技能型人才培養(yǎng)規(guī)模的關鍵點。
3.建立人才培養(yǎng)與供給結構調(diào)整機制
高職教育的發(fā)展離不開完善的人才需求預測與機制。這是由高職教育的另一個特點決定的，即高職教育的內(nèi)涵是動態(tài)和發(fā)展的，是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的變化而迅速調(diào)整的。政府將在其中扮演重要角色，整合勞動力市場的信息資源，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，建立人才需求的預測和預警機制。建立分區(qū)域、分類別、分學科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計監(jiān)測體系。完善人才需求調(diào)查和信息制度。加強高等學校和職業(yè)院校就業(yè)信息服務和指導機構建設，實施高等學校畢業(yè)生就業(yè)服務體系建設計劃，可進一步完善畢業(yè)生就業(yè)服務體系。
高等職業(yè)院?？梢詮膶W校的實際出發(fā)，以特色優(yōu)勢學科建設為引領，制定學科專業(yè)建設規(guī)劃。調(diào)整結構性過剩學科專業(yè)，整合專業(yè)面過窄的學科專業(yè)，改造落伍陳舊學科專業(yè)。加強新設專業(yè)的師資隊伍、辦學條件建設。對不適應學科調(diào)整的教師進行轉崗培訓，盡快建立一支素質(zhì)高、能力強、結構優(yōu)、專兼職結合、相對穩(wěn)定的高職師資隊伍。
參考文獻：
[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.新華社北京2010年7月29日電.
有很多職場老人被90后的萌給雷得暈頭轉向：他們用多媒體和大頭貼制作簡歷，他們玩短信玩微博逛淘寶，他們上班抱著毛絨玩具，把自己的辦公桌弄得像迪斯尼樂園，他們貧嘴而又思維敏捷，不按套路出牌……面對這樣的新生力量，連著名企業(yè)家也感慨：我感覺越來越不會做企業(yè)了，以前那些有效的方法，甚至成功的方法，今天看來，都必須拋棄了，要采取新的策略。
90后卻不管這些，他們繼續(xù)萌著：我萌，所以我快樂。
初級萌系――
關鍵詞：人際萌 性格萌
主角：顧小衛(wèi)
小衛(wèi)大三時和幾個同學一起去實習。這是一個大型國有企業(yè)，因為小衛(wèi)他們幾個是學校重點推薦的尖子生，而且，他們來實習的這個部門的主任，也是小衛(wèi)班主任十幾年前的得意門生，所以才有這么好的機會。
主任對這群小學弟很關照，單獨請他們吃了頓飯。在飯桌上，小衛(wèi)和主任喝了幾杯酒，很有些忘年交的意思。之后，小衛(wèi)的張揚個性開始顯露無遺：在辦公室，他接完電話后，直呼主任的名字，引得全辦公室的同事注目。他自己還不覺得如何：“叫名字很正常啊，有什么不對嗎？”
在小衛(wèi)看來，這些都是小節(jié)，領導派下來的工作做完了不就行了？領導也是人，用得著那么唯唯諾諾、小心翼翼嗎？尤其是那個副主任，平時對他們幾個實習生擺架子，對主任卻恭敬得不得了，看得小衛(wèi)又好笑又生氣。
轉眼實習期結束。副主任受主任委托，和他們談實習的評價。其他幾個同學都認真地邊聽邊記，當說到小衛(wèi)時，小衛(wèi)猛然站起身，直指副主任說：“我知道你說了不算，你讓主任來和我說！”那真叫語驚四座。眾人驚訝地看著他，小衛(wèi)很神氣：“你沒有資格和我說話！”
副主任倒是鎮(zhèn)靜，不過也氣紅了臉。他二話沒說，給主任打了電話。主任聽完事情經(jīng)過后對小衛(wèi)說了一句話：“你有什么資格和我直接對話？”
點評：小衛(wèi)的萌，有點萌過了。這種萌，不是勇敢，不是率真，而是對周圍的工作環(huán)境及自身狀況缺乏客觀的認識。無知者無畏。職場新人，無畏是對的，也是必經(jīng)的。但前提，千萬不要是因為無知。
主角：蘇蝶
蘇蝶是個可愛的女生。天生一張娃娃臉，一對深酒窩，會做各種可愛的表情，大頭貼來個三十連拍沒問題。
最難得的是她開會時會用甜甜的娃娃音，一份沒滋沒味的工作匯報，她說出來就引得大伙含笑傾聽――這小孩，太好玩了。工作上若有了小小的失誤，她只消鼓起腮，瞇起眼，做個委屈的表情，往往就算了，誰能跟這么可愛的一個大孩子計較呢？
某次領導要求加班，雖然大家都不情愿，但也沒人敢提意見。蘇蝶拿捏了那甜蜜蜜的娃娃音發(fā)問：“親，最好別太晚哦，不然我走夜路會很害怕的呢。”一邊說一邊撅起小嘴兒，粉嫩嫩的唇就那么嘟著，弄得那位四十出頭的男領導不敢接茬兒，匆匆說了聲：“嗯，大家盡量做好吧?！比缓舐浠亩?。
一天，蘇蝶剛到辦公室，她的頂頭上司遞給她一份資料讓她趕快送到審計局，特意交代：“打車去！那邊急著要，然后你可以坐公交車回來?！?/p>
蘇蝶因為這時候還不累，所以便出門坐了公交車。近兩個小時后才到了審計公司，而對方已經(jīng)出差去了。蘇蝶留下資料，輕松地打車回到公司。面對領導的責問，不管蘇蝶如何扮可愛都沒用了，因為她耽誤了審計時間，相當于延遲了幾百萬的工程款結算時間。
點評：所有的事情不是絕對好或絕對壞，只是賣萌賣得是不是時候，賣的地方合不合適。90后要記住的是賣萌不能解決一切問題，不是什么時候都管用。馳騁職場的是你的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)意能力、執(zhí)行能力，而不是有事沒事都一副啥也不懂只會可愛的樣子。
中級萌系――
關鍵詞：方法萌 態(tài)度萌
主角：何芳
現(xiàn)在工作不好找，想找個高薪高待遇的公司簡直比登天還難。大學畢業(yè)后，只好在一家小公司里做文員。
小公司就是不正規(guī)。一共也沒幾個人，老板恨不能把這幾個人當成千軍萬馬來用，每個人都身兼數(shù)職，成天忙得團團轉。忙也就罷了，薪水還特別少，若不是因為大公司都要求有工作經(jīng)驗，何芳早就辭職了。
同事都是些家庭負擔很重的人，要供房貸，要養(yǎng)孩子，等等，薪水雖不多，但對他們來說也很重要，所以他們雖然不滿，但從不敢表現(xiàn)出來。
有一天，老板忽然下令：“全體打掃衛(wèi)生！”眾人面面相覷，敢怒不敢言。何芳終于忍不住了：“打掃衛(wèi)生是清潔工的事情。”老板瞪她：“你為什么就不能打掃？”何芳也火了：“我的本職工作是文員！”老板開始教訓她：“現(xiàn)在的小孩子，都被家里慣壞了，一點活也不能干！這不是在你家，我說干就得干，不就走！”
何芳也來了脾氣，不過她可沒傻到當場拍桌子辭職，而是走到公司門口，把常年在外擦皮鞋的那位阿姨請了進來：“阿姨，給你一百塊錢，幫我把辦公室收拾干凈。”阿姨樂壞了，一上午，把辦公室收拾得一塵不染。
老板氣得無話可說，同事偷著樂。何芳悠閑地坐在桌旁整理文件。此后，老板對何芳的態(tài)度少了一份頤指氣使，多了一份無可奈何。
點評：你得知道，萌也是要有資本的。這資本，不光是年輕，而且要有氣場。90后在混跡職場時，充分發(fā)揮了自己的萌系氣場，用古靈精怪的種種手段讓領導與同事無從發(fā)火。這就是本事！
主角：林青
林青在公司從事設計，所以她經(jīng)常晝夜顛倒。可是公司是要簽到的，她即使前一天工作到凌晨，第二天早上也照樣得到公司按指紋。
有幾次，她早上遲到了，結果被公司點名批評。林青心里很窩火：自己加班加點公司像沒看見，遲到怎么就上綱上線？沒幾天，公司特意出了一個章程，明文規(guī)定：遲到一次罰款五十元！
林青終于還是遲到了。公司拿她當了反面典型，當眾罰款。林青拿出一百塊錢，對出納說：“不用找了！這是我預交的下一次遲到的罰款！”
沒隔多久，公司開會，其中一項議題是員工的待遇問題。老板在講了一大通國際國內(nèi)形勢和經(jīng)濟危機之后，讓大家談談看法。誰都知道，這不過是個形式，老板剛才講話的目的是什么？無非是告訴大家，現(xiàn)在的待遇已經(jīng)算不錯了！
輪到林青了。她拿著網(wǎng)上搜集的資料和自己私下打聽到的數(shù)據(jù)侃侃而談：“一個成功的老板不是靠省錢留住人才，一個公司也不是靠硬性的規(guī)定章程管理人才，否則只能陷入惡性循環(huán)。關于薪水，我這里有一個業(yè)內(nèi)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們現(xiàn)在的薪水不是很高，而是很低，甚至是相當?shù)汀?/p>
此后很長一段時間，公司內(nèi)部都在熱烈討論著漲薪水的問題。
點評：賣萌是低姿態(tài)的交際方式，可能在很多人眼里這種方式有點像裝傻充愣，但實際上，這是大智若愚，用最簡單的手段解決復雜的職場人際關系。若你真把他們當弱小孩來對待，他們會以同樣賣萌的手段讓你啞巴吃黃連，有苦說不出。
高級萌系――
關鍵詞：天然呆 萌死人不償命
主角：陸一峰
誰說賣萌只能是女生？男生萌起來，照樣萌得一塌糊涂。陸一峰剛分到公司就被一群大嬸級人物喜歡得不得了。這個小男生，嘴巴甜，腿腳勤，尤其是那種笑容，陽光燦爛的，充滿喜感，引得三十歲的女同事當他是小男生，四十歲的女同事更是母性大發(fā)。
陸一峰中午經(jīng)常會替同事們出去打飯。大家喜歡吃什么并沒有特意告訴過他，但他平時都會留意大家說過喜歡什么，所以每次他買回來的東西都很合各位姐姐嬸嬸們的口味。曾有一次，他大冬天捧進來一大堆棉花糖，給每個女同事都發(fā)了一根，有人笑稱：“沒想到自己四十好幾了，居然還收到小男生的棉花糖。”
陸一峰的師傅是一位三十幾歲的姐姐，陸一峰更是把她哄得極開心。每次出門，陸一峰都主動幫她拿著包，按電梯。師傅一回來，陸一峰會馬上給她沖好咖啡，甚至連手機充電的事都替她想著。有這么個貼心周到的小男生，師傅自然教導得很用心，即使陸一峰出了什么小差錯，師傅也一力承擔，用師傅的話說：這么可愛的小男生，誰忍心讓他受傷害？
年底，公司聯(lián)歡，陸一峰跳了個韓國的男生舞，一舉一動雖然笨拙卻可愛至極。這支舞蹈讓這位萌系男生獲得了全公司最大的好感。連公司里最為挑剔的財務總監(jiān)都對他網(wǎng)開一面。別人報銷時總會遇到諸多問題，甚至被撕掉票子的事也時有發(fā)生，但只要是陸一峰去，每次都很順利。
點評：70后和80后在討好別人時，雖然臉上笑著，心里卻沒準兒在罵臟話，表里不一，所以總會讓人感覺有點假。但90后這種渾然天成的萌卻成了他們闖蕩職場的秘密武器。90后通過賣萌展示自己最真實可愛的一面，通過這一點可以獲得前輩們的關照。因為賣萌，也可以讓同事感受到快樂，緩解了快節(jié)奏工作帶來的緊張感。如果你年輕，如果你可愛，那就抓緊時間賣萌吧，一個萌態(tài)就能獲得對方的原諒，多劃算啊。
主角：孟丹妮
丹妮是個小人精，來公司時間不長，就把各人之間的關系了解得七七八八。主管領導是個四十幾歲的女人，本來同性之間就容易互相排擠，再加上她正值更年期，同事們?nèi)舨皇侨f不得已，絕不去招惹她。
某次丹妮被領導批了，同事安慰她：“別往心里去，那個老更，最近脾氣越來越壞?！钡つ葑龀龊軣o辜的樣子說：“其實我媽最近也那樣，總是看我不順眼，這么做也不對，那么做也不行。我好幾次要和她吵架，我爸就說我行了行了，你到那個時候可能還不如你媽呢。我覺得這話有理，等我到了領導那個年紀，可能還不如她這么有氣質(zhì)有風度呢。”
這話自然會傳到領導耳中，領導看丹妮的眼神有時便帶了些溫柔的色彩。
有一天，丹妮加班，她打水時看到領導也在加班，于是她裝作不知道，撥通了同學的電話，用極其認真誠懇的語氣提及領導：“我們領導可真有水平！剛才我看她做的文案，真精彩！要是我能有她一半的才華就好了！而且，人家穿衣服，那才有品位呢，以后她就是我的偶像了！”當?shù)つ菔站€時，看到領導就站在自己身后，眼里溫柔得能滴出水來了。
點評：如果一個90后做事靠譜，為人可愛，親切隨和，那么他必定是成熟快樂的。很多人認為賣萌之人必定沒有城府，但90后的城府帶著些許令人溫暖的善意。當你拉長了臉唉聲嘆氣時，沒準兒還是這群小破孩兒會反過來安慰你：“多大點事??！至于嗎？”
本刊觀點：
無可否認，當掌握著話語權的60后、70后們像上帝一樣，隨心所欲地定義著一代代年輕人時，那些年輕人正健步占領他們的地盤。
喬布斯在他的自傳中說：“沒人想死，即使想去天堂的人。死亡是我們每個人的人生終點站，沒人能夠例外。死亡很可能是生命最好的禮物，它是生命最好的媒介，送走耄耋老者，給新生代讓路?，F(xiàn)在你們還是新生代，但不久的將來，你們也將逐漸老去，被送出人生的舞臺。記住，你們的時間有限，所以，不要把時間浪費在別人的生活里，不要被條條框框束縛，否則，你就生活在他人思考的結果里。不要讓他人的觀點所發(fā)出的噪聲淹沒你內(nèi)心的聲音。最為重要的是，要有遵從你內(nèi)心的直覺和勇氣，它們可能已經(jīng)知道你想成為一個什么樣的人?！?/p>
90后，在萌系中延伸著自己的工作與生活，他們更能理解直覺與勇氣，更能清晰地聽到自己內(nèi)心的聲音。他們敢口出狂言，他們敢挑戰(zhàn)權威，他們敢活得自我，甚至他們敢于面對生死。與賣萌相互動的，是他們那種仿佛已經(jīng)看穿一切的淡定。
我萌故我在。讓我們共同擁有一顆鋼鐵般的內(nèi)心、蘿莉正太的表情以及寬容真誠的品格，在殘酷的生活與工作中，集大智慧與小聰明于一體，將自己修煉成一代萌神。
教你如何賣萌：
賣萌表情包：不會？去和動畫片學吧。
1．花丸幼稚園表情包
2．kitty貓表情包
3．小新表情包
4．起司貓表情包
5．阿貍表情包
6．維多利亞表情包
7．CC貓表情包
8．小哈表情包
以及等等的表情包，但是切記，一定不是猥瑣哦！
賣萌打扮包：好多大明星都加入賣萌隊伍，可以跟著學啊。
1．在電腦邊貼可愛標語
2．給手機配上萌系掛鏈
3．在桌上擺創(chuàng)意玩偶
4．背動物造型雙肩包或手袋
5．戴造型帽和手套
6．用卡通水杯
怎么萌就怎么打扮，但千萬別把自己打扮成一棵圣誕樹！
賣萌對象包：什么叫賣萌？就是要把萌賣出去啊！
1．男朋友：這是首要的賣萌對象?。ú贿^最好別兩個人一起賣）
2．同事：緩解工作壓力啊。（千萬別在急于嫁出去的中年女同事面前賣，更不要在老板的兒子女兒面前賣）
3．老板：讓他覺得年輕真好啊。（千萬別在工作報告里加漫畫）
4．父母：老爸老媽面前撒嬌多正常啊。（偶爾也鼓勵老爸老媽跟自己賣個萌）
【關鍵詞】高校；財務管理；網(wǎng)絡平臺；3D模擬
一、財務管理教學方法改革的必要性
管理大師彼得?德魯克曾說過“管理學既不是一門藝術也不是一門科學，而是一種實踐，其成就是以管理結果來衡量”?，F(xiàn)代企業(yè)管理越來越以財務管理為核心，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟改革的不斷深入以及全球經(jīng)濟競爭的加劇，企業(yè)對具有現(xiàn)財理念、創(chuàng)新意識強、有較高的應變能力和分析解決問題能力的創(chuàng)新型財務管理人才的社會需求越來越大。2015年3月兩會上，總理在政府工作報告中再次表示，國家將從多個層面出臺政策，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”掃清障礙。創(chuàng)新型財務管理人才的培養(yǎng)離不開高校的教育，財務管理學作為財經(jīng)類專業(yè)的主干專業(yè)課之一，是一門具有綜合性、交叉性、邊緣性特點的學科。其發(fā)展變化速度較快，學科體系龐大，內(nèi)容繁多，具有較強的實踐操作性和實用性?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出繼續(xù)強化實踐教學環(huán)節(jié)，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，全面推薦素質(zhì)教育，重點加強應用型、綜合型、技術型人才的培養(yǎng)，堅持能力為重。因此，教學方法的選擇和運用是提高教學質(zhì)量的關鍵因素，也是促進學生掌握財務管理的重要途徑。
財務管理是一門理論性和實踐性均比較強的課程，但目前大多數(shù)高校都采用傳統(tǒng)教學方法，但是傳統(tǒng)教學方法存在著許多弊端，因此改革財務管理教學方法是十分必要的。
二、財務管理教學方法的缺陷
（一）“填鴨式”教學模式不利于激發(fā)學生興趣
興趣是學習最好的老師，興趣對學生的學習有神奇的內(nèi)驅(qū)力，傳統(tǒng)的教學方法主要是采用教師講授和學生被動接受的方法，整節(jié)課都是教師講與學生聽，學生完全按照老師的思路完成，學生不假思索的將老師講授的信息存儲下來，從課堂到課堂，從教材到教材，即使現(xiàn)在運用了多媒體手段，還是擺脫不了填鴨式的教學模式，學生在這種模式下完全沒有積極向和主動性，思維沒有創(chuàng)造性，再加上老師主要是靠講授書本理論知識，教學手段單一，無法充分激發(fā)學生對財務管理的興趣。
（二）理論與實踐相脫離，實踐能力差
高校普遍存在著這樣一種現(xiàn)象：注重獲得間接知識的教學方法，忽視獲得直接經(jīng)驗的教學方法，但是對于財務管理應用型比較強的學科來說，雖然存在著理論內(nèi)容，但是其本質(zhì)就是圍繞企業(yè)的四大財務活動，即籌資、投資、營運和利潤分配，脫離了實踐，便是紙上談兵。而現(xiàn)在的教學方法大多數(shù)都是在教室里學習，實踐的機會很少，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程沒有感性的認識和了解，不能真正了解學習財務管理課程的重要性，更無法進行創(chuàng)造。
（三）未實現(xiàn)教育信息化
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，教育部提出《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》更是點名現(xiàn)代教育技術變革的重要性?，F(xiàn)在網(wǎng)絡遍布學生的生活，智能手機的出現(xiàn)，各種應用軟件比如微信、支付寶等的使用，學生對于新事物的接受能力比較強，也容易吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。但是目前高校財務管理課程的講授僅僅是依靠教材與教師，而教材是一定時點的產(chǎn)物，并不會與時更新，僅靠老師的課上補充效率很低，而我們知道財務信息是非常講求時效性的，因此最終造成財務管理僅僅是停留在書本上的信息，不能與時俱進，及時更新。鑒于學校學習與企業(yè)實踐有一定的時間差，因此企業(yè)實習網(wǎng)絡模擬是一個很好的推廣，但是目前大多數(shù)高校對財務管理的信息化引入不太充分，都是對ERP采用的比較充分。
三、財務管理教學方法的改進建議
（一）充分利用網(wǎng)絡平臺，激發(fā)學生的學習興趣
互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的到來，各種網(wǎng)絡平臺的出現(xiàn)，不僅僅對校內(nèi)學生也對全部人民的生活都產(chǎn)生了很大的影響，現(xiàn)在智能手機和無線網(wǎng)絡的結合讓學生可以隨時隨地接受新的信息，手機的出現(xiàn)方便了學生們的生活的同時，也帶來了許多誘惑，課堂上玩手機娛樂的據(jù)統(tǒng)計是多數(shù)。既然手機是允許帶入教室的，如果能充分發(fā)揮手機在學習上的效用，那肯定是極好的。現(xiàn)在中小學已經(jīng)利用微信與家長進行溝通。財務管理是一門實踐性強的學科，教材上的理論知識講的非常豐富，但是純靠老師的講授可能容易造成學生的反感與厭倦，現(xiàn)在將智能手機與課堂教學結合起來將是激發(fā)學生興趣的最好方法。目前已經(jīng)有部分高校開始試行，財務管理課程也可以實施，現(xiàn)在彈幕的出現(xiàn)讓許多人都參與進了電視劇，那么我們將彈幕引入課堂，但是實名制的引入，比如在講理論知識時，有學生不理解，可以發(fā)彈幕到老師的電腦屏上，老師看見后可以在講時側重解決這個問題，這樣互動性加強，也有利于學生注意力集中。
財務管理軟件現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到3D模式，全方位真實模擬企業(yè)的運作管理，并將所學的財務管理知識通入到整個實踐訓練過程中，企業(yè)發(fā)展中的各項財務管理工作以及其他企業(yè)運營管理工作等各個方面的經(jīng)營決策，均由學生根據(jù)市場發(fā)展形勢與競爭形勢的變化獨立完成，最終通過平衡記分卡的綜合評價標準來全面衡量企業(yè)的經(jīng)營績效。從三個階段進行實訓，第一階段是企業(yè)認知綜合實訓，注重對企業(yè)基本組織架構和運作流程的認識和了解，本階段可以幫助學生建立對企業(yè)的完整印象與感性認識，了解企業(yè)運作機理、組織結構等基礎內(nèi)容，并重點理解與掌握企業(yè)財務部門的基本職責與其他各部門的分工合作。第二階段是專業(yè)技能綜合實訓，拭欽攵圓莆窆芾碇識，在真實體驗中提升財務管理技能，將課堂學的財務管理知識通過仿真模擬更好的融入，這樣有利于學生進行直接感官的認識。第三階段是企業(yè)運營綜合實訓，企業(yè)的財務管理離不開企業(yè)的整體運用，最終在企業(yè)發(fā)展的全過程中，通過模擬企業(yè)的全過程，幫助學生提升企業(yè)整體運營能力與財務管理的綜合運用能力，提升財務管理實戰(zhàn)能力。
（二）建立校企結合，增加實踐經(jīng)驗
財務管理學是一門實踐性較強的學科，傳統(tǒng)教學所采用的案例都是建立在諸多假設的基礎上，為了結合理論來講授，但是在實際生活中，企業(yè)所面臨的情況恰恰是這些假設不滿足的情況，比如就像財務管理中的一個重要知識點，最佳訂貨批量就是在諸多假設的基礎上形成的，但是實務中這些假設是不滿足的，書上只是針對某一個假設不滿足，但是在實踐應用中，很多假設同時不滿足時，往往造成學生的恐慌，這和理論不相符，所以如果能在學習時結合實際企業(yè)的例子，讓學生針對該企業(yè)的實際情況，學會理論靈活運用于實踐中，這樣也有利于未來到企業(yè)中能創(chuàng)造性的提出新的方法。
在引入財務管理軟件的基礎上，學校可以加強與企業(yè)的溝通，一方面有了3D的模擬實戰(zhàn)經(jīng)驗，再進入公司真實實踐時會有更多的優(yōu)勢，因此以此來與企業(yè)進行溝通協(xié)商，在為企業(yè)提供人才的同時也幫助學生提供潛在的就業(yè)機會。
四、結語
財務管理學既是一門管理學科目，又是財務類科目，管理離不開實務，與企業(yè)實際情況結合進行講授將是最好的方式，同時網(wǎng)絡和智能手機引入課程，采用財務管理軟件或者構建財務管理實體模擬場所激發(fā)學生興趣，但是也要注意進行監(jiān)督，讓學生主動參與進來，同時做好指導，避免學生在錯誤的基礎上引發(fā)更大的錯誤，因此信息化的加入是財務管理新教學模式必不可少的因素。
參考文獻：
[1]鄭雄偉，盧俠巍.財務管理案例教程[M].北京：經(jīng)濟科學出版社，2004.
[論文摘要]新桂系主政廣西后，大力推進衛(wèi)生建設，醫(yī)療管理機構和衛(wèi)生法規(guī)逐步完善，注意培訓公共衛(wèi)生及醫(yī)護人才，衛(wèi)生保健、防疫及學校衛(wèi)生教育工作廣泛開展，衛(wèi)生經(jīng)費投入甚至一度領先于國內(nèi)諸省市。但總的來看，衛(wèi)生建設的實施未能一以至終，衛(wèi)生設施數(shù)量偏少且多陳舊簡陋，醫(yī)護人員甚為稀缺，傳染病未得到有效控制，人民衛(wèi)生意識不強和健康水平不高。
清末以降，廣西醫(yī)療衛(wèi)生還十分落后。《廣西一覽》稱：“往昔閉塞之廣西，恒亙百數(shù)十里而無醫(yī)藥，真有所謂自生自滅之形勢，人民之醫(yī)藥知識，誠不足道”。此言雖不十分準確，但也大體反映了當時廣西醫(yī)療衛(wèi)生的實際狀況。當時除極少數(shù)病者求助于傳統(tǒng)中醫(yī)中藥外，“鄉(xiāng)民有病，多不事醫(yī)藥而求鬼神，致有一病而不起者，則諉為天數(shù)”。舊桂系統(tǒng)治時期，當局仍未重視醫(yī)療衛(wèi)生建設，政府不但無衛(wèi)生管理機構和公立醫(yī)療衛(wèi)生機構，還借籌餉之名，開放娟，致性病嚴重傳播。對于流行的麻瘋病人，不但不予以救治，反而以焚燒和槍殺了事。但同時，已有西醫(yī)傳人廣西，打破了單一中醫(yī)治療疾病的局面。1925年以前，廣西省內(nèi)的西醫(yī)機構，主要是一些教會醫(yī)院和少數(shù)私人西藥店和小型診所，診治范圍十分有限。20世紀30年代初，新桂系開始關注衛(wèi)生事業(yè)。在“推進衛(wèi)生行政，發(fā)展人民保健事業(yè)”的方針指導下，逐步開展醫(yī)療衛(wèi)生建設。
一、設立衛(wèi)生行政管理組織，創(chuàng)辦公共醫(yī)療衛(wèi)生機構，培訓公共衛(wèi)生及醫(yī)護人才
新桂系主政廣西初始，衛(wèi)生行政由民政廳掌理。1933年10月，新桂系設置廣西省政府衛(wèi)生委員會，籌劃全省衛(wèi)生事務，常務委員由民政廳長、教育廳長和一位醫(yī)學專家組成，是為廣西歷史上第一個衛(wèi)生管理專門機構。為方便推行政令，1935年5月，當局將民政廳主管的衛(wèi)生行政撥歸衛(wèi)生委員會辦理。同年9月，將衛(wèi)生委員會裁撤，一切衛(wèi)生設計事項歸民政廳負責?？箲?zhàn)時期，于1940年7月，將民政廳原設的衛(wèi)生科擴大組織成立廣西省政府民政廳衛(wèi)生處，綜理全省衛(wèi)生行政。
隨著管理機構的設置，醫(yī)療衛(wèi)生工作在全省范圍內(nèi)展開?！耙幻娼鑸D畫文字或口頭宣傳，灌輸人民衛(wèi)生常識，一面以行政力量，督促人民對衛(wèi)生之講求，在各大埠之中，舉凡關于清潔、保健、防疫，以及衛(wèi)生之調(diào)查統(tǒng)計等事，無不視為建設要政。至于各縣，則醫(yī)院或區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))醫(yī)務所，屠獸場、菜市、公廁、鼠箱、垃圾箱等之設置，以及防疫注射，施種牛痘，撲滅蚊蠅，取締不清潔飲食品，禁售危害藥品等等，罔不積極籌劃與設施，并舉行各種衛(wèi)生運動，及清潔衛(wèi)生比賽，以示倡導”。由于新桂系當局重視，20世紀30年代廣西衛(wèi)生保健工作“凡百設施，均上軌道”。
1931年以前，除梧州公立醫(yī)院(1925年建立)外，廣西還沒有政府設置的公共醫(yī)療衛(wèi)生機構，各地少數(shù)的醫(yī)療組織均由私人辦理。1933年4月，省政府將全省劃分為梧州、南寧、桂林3大衛(wèi)生區(qū)，每區(qū)設省立醫(yī)院1所。1935年7月改劃為8個衛(wèi)生區(qū)，每區(qū)設一省立醫(yī)院。1937年再改為11個衛(wèi)生區(qū)，每區(qū)除設1所省立醫(yī)院外，各設衛(wèi)生事務所1所，專司衛(wèi)生行政事務，衛(wèi)生事務所下分設巡回醫(yī)療隊和檢疫所。1935初，省會南寧有醫(yī)療機構6所，包括設備較完善的公立廣西軍醫(yī)院1所，教會醫(yī)院有玫瑰醫(yī)院、道救醫(yī)院、小樂園醫(yī)院共3所，私立普濟留醫(yī)院1所，紅十字會1所；有中藥房59間，西藥房16所。到20世紀30年代末，全省省立衛(wèi)生保健機關共有衛(wèi)生事務所12所，醫(yī)療防疫隊15個，省立醫(yī)院11所。除衛(wèi)生區(qū)設立衛(wèi)生機關外，縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)設醫(yī)院或醫(yī)務所，到1936年，1個縣設立了縣醫(yī)院，富川、賀縣、鐘山聯(lián)合設公醫(yī)院；73個縣設立了醫(yī)務所，11個縣設立了鄉(xiāng)醫(yī)務所25個，3個縣設立了鎮(zhèn)醫(yī)務所3個。從而形成了由衛(wèi)生行政區(qū)、省縣醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)務所構成的衛(wèi)生保健系統(tǒng)。為適應衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，廣西省政府還于1934年成立廣西(梧州)制藥廠，1937年成立廣西衛(wèi)生試驗所，制造各種藥品。還在梧州、南寧、桂林成立醫(yī)藥研究所。為培養(yǎng)醫(yī)務工作人員，1933年開辦龍州種痘傳習所，培訓種痘醫(yī)務人員。1934年創(chuàng)辦廣西醫(yī)學院，隨后又創(chuàng)辦省立醫(yī)藥?？茖W校，省立、縣立助產(chǎn)護士學校等。20世紀40年代，廣西醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進一步發(fā)展，醫(yī)療機構及人數(shù)均有一定增加。如省會桂林(1936年廣西省會遷往桂林)，1946年除省立和公立醫(yī)院外，私立醫(yī)院和診所有90余所，中西藥商領執(zhí)照者有83間9。全省情況，據(jù)廣西省政府統(tǒng)計處編的《廣西省統(tǒng)計摘在》(第二號)，截至1948年6月，廣西共有衛(wèi)生醫(yī)療機關198個，其中省衛(wèi)生處1個、省立醫(yī)院6個、省醫(yī)療防疫隊3個、省衛(wèi)生試驗所1個、市公立醫(yī)院7個、市公立醫(yī)院分院6個、縣衛(wèi)生院93個、縣衛(wèi)生分院46個、縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所34個。各級衛(wèi)生醫(yī)療機關人員1557個，其中醫(yī)師284人、藥劑師3人、藥劑生105人、護士381人、助產(chǎn)士161人、檢驗員8人、衛(wèi)生稽查員50人、衛(wèi)生助理員175人、其他技術人員17人、主計人員(含會計統(tǒng)計員)30人、事務人員(含普通行政人員)343人。
從上述統(tǒng)計數(shù)字來看，醫(yī)務人員數(shù)量方面，廣西百縣醫(yī)師，平均每縣不到3個。如以當時廣西約1500萬人口計，則平均每萬人口只有0．19名醫(yī)生；設備方面，只有桂林、南寧、梧州等地的幾個省立醫(yī)院條件較好。1942年桂林醫(yī)院(即省立廣西醫(yī)學院實習醫(yī)院)分內(nèi)科、外科、小兒科、婦產(chǎn)科，眼科、耳鼻喉科、牙科、皮膚花柳科、檢驗室、x光室、藥局(房)、護士部、事務部、會計室等部門，分科設置、設備均較完善。但絕大多數(shù)縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生機構十分簡陋，有的縣甚至一所衛(wèi)生院都沒有，醫(yī)護人員缺乏。
隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，新桂系當局注意培訓公共衛(wèi)生及醫(yī)護人才。首先，設立專門醫(yī)藥學校，以培養(yǎng)醫(yī)師、護士、助產(chǎn)士、中醫(yī)、衛(wèi)生員和衛(wèi)生警察等專業(yè)衛(wèi)生人員。1940年，各學校培養(yǎng)的各類醫(yī)藥人員共有547人，3年后增為1588人。其次，組織醫(yī)護人員培訓及資格考試。省政府在梧州、桂林等地設醫(yī)藥研究所，“由各縣考選中醫(yī)人才入所研究，以養(yǎng)成中西醫(yī)生，助產(chǎn)、看護等人才”。醫(yī)務所還選派醫(yī)生深入縣鄉(xiāng)，協(xié)助辦理醫(yī)務，招收當?shù)厝私淌卺t(yī)術。針對廣大農(nóng)村接生條件落后狀況，分期培訓接生人員等。此外，省政府還自1935年起，開始辦理醫(yī)藥人員的資格審查工作。從1941年、1942年的審查情況看，在包括醫(yī)師、藥師、牙醫(yī)師、護士、助產(chǎn)士、藥劑士、鑲牙生、中醫(yī)在內(nèi)的醫(yī)事人員審查登記中，1941年請領證書200件，合格者為182件，不合格為18件，不合格率為9．0％；1942年請領證書者439件，合格者計260件，不合格者為179件，不合格率為40．7％。新桂系當局通過審查考察，以盡可能保證醫(yī)藥、護理人員的執(zhí)業(yè)水平。
新桂系當局還注意增加醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)費投入。1933年以前，廣西的衛(wèi)生行政由民政廳管理，沒有專門的衛(wèi)生經(jīng)費預算。衛(wèi)生委員會成立后，開始在財政預算中增列衛(wèi)生經(jīng)費。1933年度衛(wèi)生經(jīng)費支出為60．81萬元，占同年省財政支出1．56％，與同年全國部分省市的衛(wèi)生經(jīng)費支出相比，貴州1．53萬元、云南1．11萬元、湖北2．74萬元、江蘇5．24萬元、浙江l0．43萬元、南京31．90萬元，廣西的衛(wèi)生經(jīng)費支出遠遠超出上述省市，如以人均衛(wèi)生費支出和占省市總經(jīng)費支出比率比較，則廣西領先地位會更明顯。從縣市級政府對衛(wèi)生經(jīng)費的投入看，1934年～1945年，衛(wèi)生醫(yī)療費支出1．38萬元，占總支出的3．24％，除1940年外，也是呈逐年增長趨勢，與一般省份的支出比例不及1％相比，廣西醫(yī)療衛(wèi)生投入處先進行列。但是151軍兩次侵桂后，廣西的衛(wèi)生事業(yè)受到重創(chuàng)，后物價猛漲，全省經(jīng)濟陷入癱瘓，新桂系末期自身難保，無力投入應有的衛(wèi)生醫(yī)療經(jīng)費。
二、加強衛(wèi)生保健、防疫工作
廣西地處我國南方，氣候濕熱，易于疾病的滋生與傳播。另外，經(jīng)濟落后和傳統(tǒng)社會觀念也是導致疾病發(fā)生和蔓延的重要原因。具體表現(xiàn)為：居民普遍營養(yǎng)不良，體質(zhì)較弱；相信迷信，有病多求神拜佛，缺乏衛(wèi)生知識，不講清潔掃除，或隨地堆積垃圾，居室又大都未設廁所，隨地便溺，雨天糞便流人河溝，居民飲用不潔之水。此外，桂西、桂北等地少數(shù)民族多居木樓，人畜同居一室(樓上住人，樓下豢養(yǎng)禽畜)，容易導致病源滋生。20世紀三四十年代，廣西傳染病種類大致有甲狀腺腫大、麻瘋病、鼠疫、霍亂、天花、傷寒、赤痢、白喉、猩紅熱、斑疹、流行性腦脊髓膜炎、破傷風等。
早在舊桂系統(tǒng)治時期，疫病在廣西已常有蔓延。1913年北海疫癥，“競有一家大小老幼豬狗同時羅疫斃命，無一幸免者……人民因疫傷斃者不絕于道”。1920年，慶遠、懷遠一帶居民“患霍亂而死者，聞已達四萬余人”u，后此疫傳至柳州、梧州、平南等地，時逢桂粵軍閥混戰(zhàn)，政府并未采取有效措施予以防治。
與舊桂系相比，新桂系當局比較重視防疫，采取各種措施予以防治。省政府頒發(fā)一系列法規(guī)，要求各地切實執(zhí)行。例如，《廣西醫(yī)療防疫隊組織規(guī)程》《南寧良慶麻瘋村組織規(guī)程》《廣西省大掃除辦法》《廣西省撲滅蚊蠅辦法》《廣西省檢查妓健康規(guī)則》等，不下幾十項。對流行較廣、于民眾健康危害大的傳染病，集中力量予以防治。
1926年梧州霍亂流行，“每日羅此病者不下二十余起，而能生還者，不過十之一二而已，一般市民極為恐懼”。當?shù)匦l(wèi)生行政部門“除嚴重取締街上涼品及無皮瓜果，以減少傳染外，更在東門外擇廣仁醫(yī)院地址為臨時病院，俾一般患病者入院調(diào)治”，“并明令市內(nèi)各公廁，收回管理”。
住血吸蟲病在廣西賓陽、永淳等縣經(jīng)常發(fā)生，省政府專門成立賓陽住血吸蟲病防治所，負責防治。該疫區(qū)住血吸蟲病感染人數(shù)，1941年、1942年分別為7967人、8224人。此疫“流行之最大原因，為疫區(qū)內(nèi)之所有各河流暨其支流，均有住血吸蟲之中間宿主分布，每至雨季時，河水汜漲，釘螺絲隨之移植，及各村均無廁所之建置，便溺隨地皆是，一經(jīng)天雨，糞便則隨之沖入河中所致”。該所成立后，在賓陽、永淳等縣附近百余村莊、70多條大小河流、950余平方公里的范圍內(nèi)展開調(diào)查，并為民眾治療住血吸蟲病。
甲狀腺腫大病主要在桂西各縣流行。據(jù)1937年各縣調(diào)查，患病者1590人。此病系由飲水缺少碘質(zhì)成分及母體遺傳所致。省衛(wèi)生試驗所配制鉀鹽一種，分發(fā)龍州、百色、慶遠各省立醫(yī)院試用，“俟有成效后，即大量制造，普遍供給人民服用”。
麻瘋病對人的生命危害極大，人見人怕，談“瘋”色變。此病以桂南各縣居多，1937年調(diào)查所得總數(shù)達幾千人。為加強對麻瘋病人的管理與治療，廣西省政府在邕寧縣良慶鄉(xiāng)設麻瘋病人管理所，還設立綏淥縣亭良麻瘋病人療養(yǎng)所，又令梧州西醫(yī)院兼辦麻瘋病院收容救濟此類病人。但由于經(jīng)費有限，仍未能全部收治。廣西省政府又訂定《廣西省救濟麻瘋病人辦法》，通令各縣救濟。1940年南寧淪陷，邕寧麻瘋病人乘機潛逃，房舍坍塌。南寧收復后，廣西省政府撥款4．2萬元建南寧良慶麻瘋村，1942年3月完工，4月1日開始收容男女瘋民41人。但仍因經(jīng)費不足，且物價高漲，村內(nèi)一切設備，極為簡陋。梧州西醫(yī)院也曾收容麻瘋病者l5人，抗戰(zhàn)爆發(fā)后經(jīng)費斷絕，1942年將院內(nèi)收容的病人撥送南寧良慶麻瘋村。由法國傳教士李瑪諾主持的綏淥縣亭良麻瘋病人療養(yǎng)所則較有特色。“經(jīng)費由天主教會撥發(fā)，設備頗稱完善，管理亦屬周密，房舍寬敞，地址相宜，洵為救濟瘋民之良好場所。該所瘋民生產(chǎn)計劃，注重開墾種植，及牧養(yǎng)牲畜等，瘋民日常衣食住費用，完全由該所供給。”
據(jù)此可見，新桂系政府對流行的重大傳染病的防治比較重視，但限于經(jīng)費和種種原因，廣西的傳染病始終得不到根治，仍然不時發(fā)生，威脅著人民的健康。
三、加強城鄉(xiāng)衛(wèi)生管理和宣傳
20世紀30年代，新桂系當局重視衛(wèi)生宣傳，向人民灌輸衛(wèi)生知識，加強城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生管理，開展衛(wèi)生調(diào)查，舉行衛(wèi)生運動，滅蠅滅鼠與健康比賽等。衛(wèi)生宣傳的方式多種多樣。一是創(chuàng)辦衛(wèi)生健康報刊，并在各主要報紙開辟衛(wèi)生專欄。如梧州衛(wèi)生區(qū)省立醫(yī)院1933年發(fā)行《衛(wèi)生旬刊》，桂林醫(yī)藥社于1943年創(chuàng)辦《家庭醫(yī)藥》雜志。二是向民眾發(fā)放衛(wèi)生小冊子，利用傳單墻報宣傳，1931年梧州公安局編印白喉宣傳資料5000份分發(fā)各地。據(jù)《廣西省衛(wèi)生行政工作報告》和《桂政紀實》記載，1937年～1943年，廣西共編印防疫小冊子公共衛(wèi)生宣傳大綱、衛(wèi)生常識30．14萬張(冊)，發(fā)給各縣作宣傳。三是利用廣播、電影進行宣傳。或特約醫(yī)學專家播講衛(wèi)生常識，或由電臺播出健康講話和衛(wèi)生專題節(jié)目。1939年，廣西省政府曾購買幻燈機和衛(wèi)生幻燈片下發(fā)放映，當年放映幻燈片就有6000多次。四是舉辦衛(wèi)生展覽和衛(wèi)生講演。1941年桂林市舉辦衛(wèi)生展覽會，參加機關有桂林市衛(wèi)生事務所、省立醫(yī)院、衛(wèi)生署醫(yī)療防疫隊、桂林市政府衛(wèi)生科等，參觀人數(shù)達5．9萬人，而1942年全省舉辦衛(wèi)生展覽達23次。講演及談話的主題多為防疫和宣傳衛(wèi)生常識，其中1938年～1943年通過派醫(yī)療隊下鄉(xiāng)巡回作公開講演及個別談話的方式，受眾人數(shù)達181．2萬人次[21J。各種形式的宣傳教育，使民眾逐漸了解科學衛(wèi)生知識，從而起到主動防治疾病的作用。與此同時，新桂系還注意公共衛(wèi)生建設。1932年省會南寧開展規(guī)?？涨暗男l(wèi)生運動，頒布衛(wèi)生施政綱要，設立垃圾堆積場，規(guī)定時間指派清道夫每日依時灑掃街道運輸垃圾兩次，張貼布告禁止市民任意傾倒垃圾及保護公共飲水；組織清潔委員會，辦理全市清潔，保護公共衛(wèi)生；檢查取締不清潔飲食物，取締不合法醫(yī)生及接生婆，禁宰病獸，并組織檢查隊檢查市內(nèi)外各住戶食物和營業(yè)店、屠獸場、公共娛樂場、公共廁所、溝渠等清潔衛(wèi)生；每年春季，施種牛痘以防天花，夏季則召集市內(nèi)各醫(yī)院及慈善團體，共同組織防疫委員會，購辦各種防疫藥苗，分區(qū)實行防疫注射，舉行滅蠅運動，以及因疫癥而死亡者之消毒等。
新桂系當局還注意加強鄉(xiāng)村衛(wèi)生工作，頒布加強鄉(xiāng)村清潔衛(wèi)生的條例，令鄉(xiāng)村開展衛(wèi)生運動。如規(guī)定人蓄分離，雞鴨豬欄必須設在屋外，并須每日打掃；村公所每年應組織大掃除，派醫(yī)療隊巡回鄉(xiāng)村，治病防疫；鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立醫(yī)院等。但應指出的是，鄉(xiāng)村的所謂衛(wèi)生運動，大多是走過場，并無多少實際效果。邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村甚至無人過問，缺醫(yī)少藥，流行傳染病之頻發(fā)，依然如故。
四、開展學校健康教育
