時(shí)間：2023-01-10 05:28:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇語(yǔ)錄計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
巍巍越城嶺，悠悠桑江水;古樟春常在，桃李盡芳菲。此時(shí)此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校教職工向以苦為樂(lè)，努力拼搏的全體高三同學(xué)表達(dá)美好的祝愿。以下是為打大家整理的高考倒計(jì)時(shí)鼓勵(lì)語(yǔ)錄資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
高考倒計(jì)時(shí)鼓勵(lì)語(yǔ)錄一
1、命運(yùn)就像自己的指紋，雖然彎彎曲曲卻始終掌握在自己手中。
2、讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
3、我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功。
4、拼搏改變命運(yùn)，虛度毀滅前途。
5、其實(shí)試卷都一個(gè)樣，我也有可能復(fù)旦北大清華。
6、珍愛時(shí)間，科學(xué)備考，為成功的人生做準(zhǔn)備。
7、今日浪費(fèi)一分鐘，來(lái)日后悔一輩子。
8、不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書。
9、百日沖刺戰(zhàn)高考;一鼓作氣創(chuàng)輝煌。
10、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
11、進(jìn)更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生。須更刻苦的奮斗。
12、挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。
13、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲。
14、腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。
15、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
16、態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。
17、自己選擇的路，跪著也要走下去。
18、立足基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地搏擊高考。
19、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧。
20、百尺高梧，撐得起一輪月色;數(shù)椽矮屋，鎖不住五夜書聲。
高考倒計(jì)時(shí)鼓勵(lì)語(yǔ)錄二
1、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
2、不苦不累，高三無(wú)味;不拼不搏，高三白活。
3、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山水。
4、無(wú)才無(wú)以立足，不苦不能成才。
5、進(jìn)更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生。須更刻苦的奮斗。
6、決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。
7、冷靜沉著，審慎思考;艱難困苦，玉汝于成。
8、精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
9、貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。
10、擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變 態(tài)度。
11、不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。
12、學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功。
13、讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
14、熬一個(gè)春夏秋冬，享一生榮華富貴。
15、苦海有涯。而學(xué)無(wú)涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。
16、提高一分，干掉千人。
17、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝。
18、保持平常心，營(yíng)造好環(huán)境，揚(yáng)起常笑臉，輕松迎高考。
19、理想是力量的泉源，智慧的搖籃，沖鋒的戰(zhàn)旗，斬棘的利劍。
20、最難的題，對(duì)你而言，并不一定在于最后一道。
高考倒計(jì)時(shí)鼓勵(lì)語(yǔ)錄三
1. 不思，故有惑;不求，故無(wú)得;不問(wèn)，故不知。
2. 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
3. 勤學(xué)，勤思，勤問(wèn)，苦鉆。
4. 行者常至，為者常成。
5. 修身,治國(guó),平天下。
6. 積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。
7. 沒(méi)有常勝，只有常省。
8. 笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
9. 苦海有涯而學(xué)無(wú)涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。
10. 高考是比知識(shí)比能力比心理比信心比體力的一場(chǎng)綜合考試。
11. 高考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)。
12. 勤思則得，善問(wèn)則裕，廣泛交流，深入切磋。
13. 不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書。
14. 乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。
15. 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
16. 計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)計(jì)劃與目標(biāo)行動(dòng)一致。
17. 體悟好往屆高考題，觸類旁通。
18. 寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié)，春意盎然更看男兒發(fā)憤。
19. 理科生要重文，文科生要重理文要天天看，理要天天練。
20. 做好準(zhǔn)備，考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻沉著才見英雄本色。
21. 對(duì)待試題：冷靜樂(lè)觀，對(duì)待考試:認(rèn)真自信。
22. 最難的題，對(duì)你而言，并不一定在于最后一道。
23. 遇到會(huì)做的題：仔細(xì);遇到不會(huì)做的題：冷靜。
24. 把容易題作對(duì)，難題就會(huì)變得容易。
25. 不求難題都全做，但求中低檔題不錯(cuò)。
26. 書是越讀越薄學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。
27. 全面復(fù)習(xí)：“地毯式轟炸”;查缺補(bǔ)漏：“精確制導(dǎo)”。
28. 寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。
29. 筆記要便于看，要經(jīng)常看，這是又一本教材。
30. 看清知識(shí)的盲點(diǎn)能力的弱項(xiàng)丟分的重要原因。
高考倒計(jì)時(shí)鼓勵(lì)語(yǔ)錄四
1、拼搏高考，今生無(wú)悔;越過(guò)高三，追求卓越。
2、不為失敗找理由，要為成功找方法。
3、十年寒窗，盼前程似錦;百日苦戰(zhàn)，誓金榜題名。
4、高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。
5、十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
6、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。
7、挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。
8、奮勇拼搏，決戰(zhàn)高考。
9、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
10、拼一載春秋，搏一生無(wú)悔。
11、_提升熱忱，毅力以磨平高山。
12、不為失敗找借口，要為成功找方法。
13、自己選擇的路，跪著也要走下去。
14、扛得住給我扛，扛不住給我死扛。
15、做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。
16、今日浪費(fèi)一分鐘，來(lái)日后悔一輩子。
17、任何的限制，都是從自己的'內(nèi)心開始的。
18、有大目標(biāo)，須有大動(dòng)作;有大追求，須有大改變。
19、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。
2、有動(dòng)力而無(wú)壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
3、一路風(fēng)雨前程磨礪意志，半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌。
4、積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。
5、天下斷無(wú)易處之境遇;人間哪有空閑的光陰。
6、挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。
7、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。
8、不怕別的，有勇氣就不放棄!
9、懂得的不需要，不懂的沒(méi)必要!
10、進(jìn)更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生。
11、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
12、如果要挖井，就要挖到水出為止。
13、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。
14、梅花香自苦寒來(lái)，熬頭喜在汗水中。
15、頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫?xí)嬷尽?/p>
16、有來(lái)路，沒(méi)退路;留退路，是絕路。
17、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌!
18、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
19、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。
20、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
鼓勵(lì)高考加油語(yǔ)錄簡(jiǎn)短霸氣2 1. 面對(duì)高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進(jìn)取與激昂！
2. 更快、更高、更強(qiáng)。領(lǐng)先就是金牌。
3. 信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。
4. 自信，是無(wú)盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
5. 不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤。
6. 悲觀些看成功，樂(lè)觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問(wèn)題，純真些看人生。
7. 善待你的愛好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。
8. 高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。
9. 高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾危愕某砷L(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。
10. 總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
11. 試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。
12. 信心是成功的一半。
13. 生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
14. 積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。
15. 高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富
16. 開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。
17. 健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。
18. 平日從嚴(yán)，高考坦然。
19. 永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。
20. 練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。
鼓勵(lì)高考加油語(yǔ)錄簡(jiǎn)短霸氣3 1. 緊張而有序，效率是關(guān)鍵。
2. 爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。
3. 不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。
4. 圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
5. 名列前茅是銀，日新月異是金。
6. 太陽(yáng)落山了，人才感到陽(yáng)光的可貴。
7. 貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。
8. 勤學(xué)，勤思，勤問(wèn)，苦鉆
9. 多留一點(diǎn)汗，少留一滴淚。
10. 高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。
11. 超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。
12. 不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過(guò)努力能夠取得的進(jìn)步。
13. 學(xué)習(xí)是一次獨(dú)立的行動(dòng)，需要探索、琢磨、積極應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)，艱辛由你獨(dú)自承擔(dān)，勝利由你獨(dú)立爭(zhēng)取。
14. 勤思則得，善問(wèn)則裕，廣泛交流，深入切磋。
15. 不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書。
16. 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
17. 計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動(dòng)一致。
18. 體悟好往屆高考題，觸類旁通。
19. 調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。
20. 越接近考試，往往越要在堅(jiān)實(shí)上下功夫。
鼓勵(lì)高考加油語(yǔ)錄簡(jiǎn)短霸氣4 1、高考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。
2、高考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)。
3、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明;寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。
4、心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富!
5、作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。
6、對(duì)于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生!
7、高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。
8、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾危愕某砷L(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。
1、life was like a box of chocolates.you never know what you are going to get.
生活象盒巧克力,你不知道你將得到什么。
2、stupid is as stupid does.
沒(méi)有蠢人只有蠢事。
3、jenny and me was like peas and carrots.
甄妮和我青梅竹馬。
4、mirackes happen every day.
奇跡每天都會(huì)發(fā)生。
5、I want to reach people on a personal level.
我要打動(dòng)人們的心靈。
6、we all have a destiny .nothing just happens,it's all part of a plan.
我門都有自己的命運(yùn) 沒(méi)有什么是隨隨變變發(fā)生的 它都是計(jì)劃的一部分。
7、that's one small step for man one giant leap for manking.
某人的一小步就是人類的一大步。
8、promise is a promise.
表示要守承諾。
9、there's only so much fortune a man really need and the rest is just for showing off.
人真正需要的財(cái)富只有一點(diǎn)點(diǎn) 其余的都是用來(lái)炫耀。
10、you got to put the past behind you before you can move on.
在你前進(jìn)前必須先甩掉過(guò)去。
11、I dont know if we each have a destiny ,or if we're all just floating around accidental like on a breeze ,but I think may be it's both.
我不知道我門每個(gè)人是否都有各自的命運(yùn)，（經(jīng)典語(yǔ)錄 ）或者只是隨意的在風(fēng)中飄逝但我想或許那都是對(duì)的。
12、There is an awful lot you can tell about a person by their shoes. Where they're going. Where they've been.
通過(guò)一個(gè)人的穿鞋，可以判斷一個(gè)人。他去過(guò)哪兒，將要去哪兒。
一、入門培訓(xùn)
搭檔教師語(yǔ)錄：去年和新教師搭檔帶小班，剛開學(xué)那陣，那個(gè)忙啊！寶寶哭鬧得厲害，新教師在一旁不知所措。讓她幫助做點(diǎn)環(huán)境布置方面的工作，打個(gè)字剪個(gè)花什么的，結(jié)果打印機(jī)、塑封機(jī)這些辦公設(shè)備她都不會(huì)用，我那個(gè)急啊！
就這位搭檔教師的一席話，我們歷時(shí)一個(gè)月，以四個(gè)篇章對(duì)新教師進(jìn)行入門培訓(xùn)，幫助他們了解幼兒園、了解工作，加快角色轉(zhuǎn)換。
幼兒園篇――由園長(zhǎng)主講本園的辦園歷程和辦園理念、宗旨、校園文化等；教務(wù)主任解讀幼兒園各項(xiàng)工作制度。課程篇――由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園的課程特點(diǎn)。從一開始就讓新教師樹立“一日生活皆課程”的理念，并由園內(nèi)骨干教師介紹一日活動(dòng)操作規(guī)范。教學(xué)篇――九月份是我園的骨干教師掛牌課展示月，我們精選五大領(lǐng)域的領(lǐng)銜教師對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示，由學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行評(píng)課，幫助新教師從看懂課開始逐漸到學(xué)會(huì)上好課。園長(zhǎng)還親自開講《規(guī)范備課，有效教學(xué)》。沙龍篇――活動(dòng)前，新教師先制訂各自的三年發(fā)展計(jì)劃；活動(dòng)中，由優(yōu)秀教師介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷；最后，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)新教師提出發(fā)展要求。
二、課堂教學(xué)
新教師語(yǔ)錄：我是音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生，到幼兒園應(yīng)聘時(shí)要進(jìn)行課堂教學(xué)能力展示，我找了一首熟悉的歌曲《多咪》上了一節(jié)大班歌唱活動(dòng)。我說(shuō)的第一句話是：“同學(xué)們，今天我給大家介紹著名影片《音樂(lè)之聲》的插曲《多咪》。”孩子們一個(gè)個(gè)目瞪口呆地看著我，我接著往下說(shuō)：“這個(gè)影片發(fā)生在一個(gè)叫奧地利的國(guó)家。”當(dāng)我意識(shí)到孩子們可能不知道這些，又趕忙問(wèn)：“你們知道奧地利這個(gè)國(guó)家嗎？”孩子們異口同聲地回答：“不―知―道！”我一下子就傻眼了，不知道如何將課進(jìn)行下去。剛工作那陣，自己真的很茫然。
課堂教學(xué)是新教師，尤其是非學(xué)前教育專業(yè)新教師面臨的一個(gè)重要考驗(yàn)。我們?yōu)樗麄冎朴喠艘惶滋嵘n堂教學(xué)能力的“成長(zhǎng)套餐”，分階段進(jìn)行培訓(xùn)。第一階段――周末課堂。每周五，新教師輪流執(zhí)教研討課，工作2年～3年的教師負(fù)責(zé)主持和記錄，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、結(jié)對(duì)師傅、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成的導(dǎo)師團(tuán)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行診斷把脈。第二階段――預(yù)約課堂。新教師結(jié)合課程、任教領(lǐng)域，提前準(zhǔn)備，預(yù)約導(dǎo)師團(tuán)參加聽課研討。第三階段――考核課堂。新教師向全園教師上展示課，要求能準(zhǔn)確把握活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程完整、精練，有情趣。
三、師徒結(jié)對(duì)
成熟教師語(yǔ)錄：我以前的徒弟非常認(rèn)真虛心，每天聽我的課。可是，我倆搭班，任教的課不一樣，雖然也能有收獲，但是不能形成直接幫助。我感覺新教師五大領(lǐng)域都要學(xué)習(xí)執(zhí)教不太實(shí)際，可以從她任教的領(lǐng)域先開始學(xué)起。
學(xué)期中，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的上崗培訓(xùn)，我們改變以往一師一徒的單一形式，根據(jù)新教師的需要，實(shí)行一師多徒、一徒多師的新模式。如班內(nèi)的搭檔教師成為常規(guī)意義上的師徒，徒弟跟隨班級(jí)搭檔師傅學(xué)習(xí)班級(jí)管理、周日工作和家長(zhǎng)工作的開展；新教師也可以根據(jù)自己任教的領(lǐng)域拜骨干教師為師，跟隨師傅提升課堂教學(xué)的能力。我們?cè)诎才耪n表的時(shí)候，還特意將相關(guān)領(lǐng)域骨干教師的課排在前半周，方便新教師觀摩學(xué)習(xí)后在自己班級(jí)中施教，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)。
四、藝術(shù)社團(tuán)
經(jīng)典語(yǔ)錄：1.橫劍攻于計(jì)，以求其利，是為捭；縱劍攻于勢(shì)，以求其時(shí)，是為闔。捭闔者，天地之道。
2、蒼生涂涂，天下繚繚，諸子百家。唯我縱橫，七百年來(lái)，春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄，每一國(guó)每一朝興衰的背后，都有一個(gè)共同的名字，鬼谷，蘇秦合縱六國(guó)，佩六國(guó)相印，逼迫秦國(guó)廢除稱帝的計(jì)劃，張儀雄才大略，瓦解六國(guó)的聯(lián)盟，幫助秦國(guó)稱霸亂世，龐涓勇武過(guò)人，所向披靡，使得原本弱小的魏國(guó)雄霸中原，孫臏智者無(wú)敵，圍魏救趙，計(jì)殺龐涓，著曠世兵書流傳后世，歷代鬼谷先生一生只收兩名弟子，一個(gè)是縱一個(gè)是橫，兩人之間的勝者，就能成為新一任的鬼谷子，歷代鬼谷子雖一人之力，卻強(qiáng)于百萬(wàn)之師，一怒而諸侯懼，安居則天下息。
3、這個(gè)世上，勝者生，而敗者亡，在世事的勝負(fù)面前，生與死不過(guò)是必然的因果。
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關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生；課外英語(yǔ)錄音作業(yè)；自主學(xué)習(xí)
《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和打好良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。”對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，尤其是剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。然而，盡管許多教師想方設(shè)法在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，但收效甚微。如何培養(yǎng)小學(xué)生課外英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力已成為小學(xué)英語(yǔ)教師值得研究的課題。
一、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及分析
1.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)課堂熱鬧有余，但缺乏有效鞏固
小學(xué)英語(yǔ)以聽說(shuō)為主，尤其是三年級(jí)。上冊(cè)在不教學(xué)字母的前提下，學(xué)習(xí)日常對(duì)話和一些單詞。在小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)：課堂很熱鬧，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下讀得朗朗上口；當(dāng)要求學(xué)生自己說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，發(fā)言不積極且聲音比較輕，朗讀不流利且發(fā)音不正確；學(xué)生走出教室后，無(wú)法在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以至于把課堂上所學(xué)的內(nèi)容忘得一干二凈，甚至有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。
2.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性明顯不足，小學(xué)生完成課外英語(yǔ)作業(yè)意識(shí)薄弱
為了進(jìn)一步探究小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，筆者對(duì)學(xué)生的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)了一份“小學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷”，對(duì)十位學(xué)生預(yù)測(cè)后，與備課組的其他教師討論、整合與修改，于2009年9月14日對(duì)所任的班級(jí)學(xué)生共40位學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明：70%的學(xué)生覺得完成家庭作業(yè)是一種任務(wù)，從來(lái)沒(méi)有在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)和幸福感，20%的學(xué)生因自己不會(huì)朗讀一些單詞或?qū)υ挾X得課外英語(yǔ)作業(yè)是一種壓力，只有10%的學(xué)生認(rèn)為自己能積極地完成課外作業(yè)。
3.小學(xué)生在課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法方面存在著一些問(wèn)題
在朗讀的過(guò)程中，70%的學(xué)生習(xí)慣于憑著課堂學(xué)習(xí)留下來(lái)的記憶反復(fù)朗讀多次，20%的學(xué)生會(huì)去聽錄音模仿朗讀；當(dāng)遇到不會(huì)讀的單詞時(shí)，20%的學(xué)生聽錄音，10%的學(xué)生打電話問(wèn)同學(xué)，10%的學(xué)生問(wèn)家長(zhǎng)，從來(lái)不求助于他人或錄音而自己編造一下的學(xué)生卻占60%。可見，教師指導(dǎo)小學(xué)生如何完成課外英語(yǔ)作業(yè)是相當(dāng)重要的。
造成以上小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題的主要原因有：（1）家長(zhǎng)的原因：許多家長(zhǎng)，尤其是來(lái)自農(nóng)村的家長(zhǎng)，總簡(jiǎn)單地認(rèn)為在小學(xué)階段只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩個(gè)科目是重點(diǎn)，英語(yǔ)不重要；更有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，反正不出國(guó)，英語(yǔ)學(xué)不好也沒(méi)什么關(guān)系。當(dāng)然，大多數(shù)家長(zhǎng)還是希望孩子能學(xué)好每一門學(xué)科，但由于家長(zhǎng)素質(zhì)不高，他們的生活習(xí)慣也嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生自己的原因：認(rèn)為口頭作業(yè)多做與少做是一個(gè)樣，教師無(wú)法檢查，即使是被老師抽到了，臨時(shí)準(zhǔn)備一下也能應(yīng)付過(guò)去。可見，課外英語(yǔ)作業(yè)的布置與反饋要具體化，以便于檢查，達(dá)到課外作業(yè)是課堂的延展的目的，讓學(xué)生意識(shí)到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要性。因此，教師得采取一些有效的措施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、運(yùn)用課外英語(yǔ)錄音作業(yè)提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索實(shí)踐
1.運(yùn)用課外英語(yǔ)錄音作業(yè)實(shí)踐的預(yù)期目標(biāo)
根據(jù)調(diào)查結(jié)果和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，筆者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了重新思考和定位：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？如何讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間？如何讓學(xué)生監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果？如何幫助學(xué)生解決課外學(xué)習(xí)中的困難？
自主學(xué)習(xí)（Autonomy）是20世紀(jì)西方極具代表性的教學(xué)理念。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程（龐維國(guó)，2003）。龐維國(guó)認(rèn)為，充分的自主學(xué)習(xí)應(yīng)具備如下特征：（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的；（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容是自主選擇的；（3）學(xué)習(xí)方法是由自己選擇并能有效地加以利用的；（4）學(xué)習(xí)時(shí)間由自己進(jìn)行計(jì)劃和管理；（5）對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程能夠進(jìn)行自我監(jiān)控；（6）對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果能夠主動(dòng)組織自我總結(jié)、評(píng)價(jià)，并據(jù)此進(jìn)行強(qiáng)化的；（7）遇到學(xué)習(xí)困難能夠主動(dòng)尋求他人幫助。
在明確問(wèn)題后，筆者制訂了在課外布置錄音作業(yè)的行動(dòng)措施。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感是從不斷輸入和朗讀中潛移默化的，但單調(diào)機(jī)械的重復(fù)聽讀易使學(xué)生厭倦。如果讓學(xué)生進(jìn)行模仿課文朗讀并制作成錄音片段，他們會(huì)倍感新鮮，而且會(huì)甘心花時(shí)間進(jìn)行錄音，以求把最佳的作業(yè)交上來(lái)。任務(wù)型教學(xué)（Ellis，2003）途徑為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課外英語(yǔ)錄音作業(yè)的實(shí)施
首先選擇了班上大膽、大聲積極發(fā)言的20位小朋友，要求他們回家后跟讀錄音后模仿，并在家長(zhǎng)的幫助下把自己的朗讀錄下來(lái)，同時(shí)把家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)完成的情況也進(jìn)行錄音，第二天交給老師。老師審聽學(xué)生錄音后發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中有問(wèn)題的內(nèi)容，通過(guò)錄音告訴學(xué)生如何正確朗讀以及指出努力的方向，并且對(duì)本次錄音作業(yè)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
四天后，這20位學(xué)生在課外能有效地完成錄音作業(yè)，急切期盼老師的評(píng)語(yǔ)，使其他小朋友很羨慕。確保其余20位小朋友主動(dòng)要求做錄音作業(yè)，同時(shí)告訴大家跟錄音模仿朗讀的好處。
接下來(lái)一周開始，要求學(xué)生每天跟錄音朗讀，但錄音的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，第二天上交錄音作業(yè)讓老師評(píng)價(jià)。這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐。
三、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課外英語(yǔ)錄音作業(yè)的評(píng)價(jià)
經(jīng)過(guò)第一階段18周的行動(dòng)研究實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較高，每位學(xué)生每天都能及時(shí)上交錄音作業(yè)；學(xué)生在課堂上發(fā)言越來(lái)越積極且聲音響亮；在學(xué)校組織的三年級(jí)英語(yǔ)比賽中，一等獎(jiǎng)由本班學(xué)生全攬，在獲獎(jiǎng)學(xué)生中本班學(xué)生占三分之一；所有的家長(zhǎng)一致認(rèn)為學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待錄音作業(yè)且非常重視老師對(duì)他們錄音作業(yè)的評(píng)價(jià)，能及時(shí)積極地糾正錄音作業(yè)中老師指出的發(fā)音欠標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。以下是筆者的兩則教學(xué)日記：
2009年9月16日 星期三
昨天在三（5）班的課堂上以獎(jiǎng)勵(lì)的形式把空白磁帶交給了班上20個(gè)在課堂上大膽、大聲積極發(fā)言的小朋友，要求他們回家后跟讀課文（人民教育出版社，2003）錄音后模仿，并把自己的朗讀錄下來(lái)，第二天交給老師。其他小朋友都好奇地看著：這20個(gè)小朋友自豪地拿著空白磁帶，滿臉洋溢著如獲至寶的喜悅。今天一大早就在辦公桌上看到了20盒錄音帶，看樣子完成得不錯(cuò)哦，至少是很有興趣吧。聽說(shuō)陳冰瑩同學(xué)早就拿著復(fù)讀機(jī)來(lái)過(guò)辦公室了，很明顯她也已經(jīng)完成了家庭作業(yè)（她居然把復(fù)讀機(jī)都帶來(lái)了，看樣子很是興奮）。
何睿的錄音情況：讀得很是認(rèn)真，很認(rèn)真地讀了課本中的表示文具的單詞，并做了單詞卡片，還把這些卡片打亂順序練習(xí)了，（學(xué)會(huì)想辦法來(lái)鞏固練習(xí)，快速說(shuō)出這些單詞）速度也還行。最為可喜的是，他居然把沒(méi)有教過(guò)的對(duì)話部分讀得很不錯(cuò)，看來(lái)他很認(rèn)真地去聽錄音并且跟讀了，他的預(yù)習(xí)工作做得很不錯(cuò)。第一天的錄音作業(yè)肯定是做得很認(rèn)真，錄音效果也不錯(cuò)。讓老師感到很是欣慰的一點(diǎn)：這小家伙在做家庭作業(yè)之前居然還沒(méi)忘記用Good afternoon來(lái)問(wèn)候老師。
陳冰瑩的錄音情況：先是朗讀了詞匯表中的黑體字這一塊，然后很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了第一單元的對(duì)話以及單詞。Hello，I’m Sarah.這一句還需進(jìn)一步練習(xí)，特別是I的發(fā)音，但沒(méi)有自主進(jìn)行練習(xí)鞏固，也沒(méi)有預(yù)習(xí)。
……
反思：我覺得收到這20份高質(zhì)量家庭作業(yè)很開心，在下午第一節(jié)課的時(shí)候，我對(duì)這20名學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行了“口頭批改、指導(dǎo)”（先用英語(yǔ)進(jìn)行交流，然后用中文稍作講解），對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
2009年12月28日 星期一
每天一大早成了我幸福地收錄音帶的時(shí)間，從中午開始就會(huì)有小腦袋不時(shí)地到我們辦公室來(lái)探一探。當(dāng)他們拿到老師“批改”好的錄音帶時(shí)，我總能看到他們臉上幸福的笑容！
王子逸：她今天學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)課題了，很欣慰的是，她總是在錄完音后把磁帶倒好，老師就能很方便地聽她的家庭作業(yè)。看樣子，這錄音作業(yè)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還增進(jìn)了師生之間的感情。
何睿：今天又是很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了對(duì)話和單詞，尤其是數(shù)字的復(fù)習(xí)，做得很到位，難怪在課堂上，只要老師把數(shù)字報(bào)出來(lái)，他就能很快地翻譯成英語(yǔ)單詞。今天老師試著用全英語(yǔ)來(lái)批改他的作業(yè)，并讓他注意聽，下次上交的時(shí)候說(shuō)說(shuō)聽后的感受。
陳冰瑩：一開始，她又像往常一樣，把前面沒(méi)說(shuō)好的單詞和句子先作一個(gè)匯報(bào)和糾正。今天的語(yǔ)速比前幾次掌握得好多了，聽上去比以前的錄音要好聽。但還是有個(gè)別詞組的發(fā)音要注意，老師給她示范，然后讓她回家跟讀。ball/doll，blow up the balloon，bounce the ball，This cake is for you！這一句需要跟讀。
陳婉琳：這一次一下子就進(jìn)步了很多，學(xué)會(huì)句子的停頓了，聽得出來(lái)，對(duì)話部分好好地跟讀了。還在作業(yè)的末尾向老師表示，她要好好學(xué)英語(yǔ)，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。老師為她的執(zhí)著而高興！
盛健凱：語(yǔ)速有所提高，但說(shuō)得還不是很流利，希望能再多多跟讀。
丁溢：聲音比較輕，但總算是錄音成功了。建議多跟讀，多模仿。
陳鈳柯：做事很有計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理地安排每天的復(fù)習(xí)了。要注意five和fine的區(qū)別。
饒樂(lè)天：?jiǎn)卧~的發(fā)音進(jìn)步很大，語(yǔ)感有很大的改善。更可喜的是，今天他居然學(xué)會(huì)創(chuàng)作chant了。他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃了。
徐簡(jiǎn)：總是很仔細(xì)，每天都能及時(shí)地糾正好前一天的發(fā)音。老師表?yè)P(yáng)她的錄音作業(yè)，并鼓勵(lì)她在課堂上也能大膽發(fā)言。
盛高涵：?jiǎn)卧~讀得越來(lái)越好了，語(yǔ)速掌握得比以前好多了，建議她可以開始有計(jì)劃地安排自己的復(fù)習(xí)了。她對(duì)單詞競(jìng)賽的準(zhǔn)備下了很大的工夫。注意cake/coke的區(qū)別。
張柯：音量有所改善，對(duì)話部分讀得不錯(cuò)，建議去嘗試著讀storytime部分。
……
可見，筆者嘗試著通過(guò)布置課外錄音作業(yè)來(lái)逐漸培養(yǎng)小學(xué)生課外英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的做法已初見成效，也獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。在課外作業(yè)中重視學(xué)生反復(fù)的聽音跟讀模仿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了碰到“不會(huì)讀”的狀況及時(shí)地向錄音帶請(qǐng)教，完全杜絕了碰到不會(huì)讀的單詞自己亂編的現(xiàn)象，強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高了學(xué)生的語(yǔ)感和學(xué)習(xí)積極性。但新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：（1）學(xué)生在課后模仿錄音再自己錄音一個(gè)學(xué)期后感到有點(diǎn)枯燥，是不是能在錄音內(nèi)容和錄音形式上進(jìn)行改進(jìn)？（2）每天教師要審聽40盒錄音并進(jìn)行“錄音批改”，工作量非常大，如何減少教師的工作量？
四、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課外英語(yǔ)錄音作業(yè)的反饋與改進(jìn)
針對(duì)第一階段行動(dòng)研究的效果反饋，從2010年2月份第二學(xué)期開始，筆者制訂了為期18周的第二階段行動(dòng)研究計(jì)劃：堅(jiān)持第一階段實(shí)施順利并行之有效的行動(dòng)措施，同時(shí)調(diào)整了以下的行動(dòng)措施：
隨著所學(xué)知識(shí)的增加，學(xué)生基本養(yǎng)成自覺完成課外錄音作業(yè)的習(xí)慣，筆者通過(guò)豐富錄音內(nèi)容和學(xué)生參與評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在班級(jí)里制訂了課外錄音作業(yè)的量化表，完成模仿課文錄朗讀課文的得，和同學(xué)完成對(duì)話作業(yè)的得，自己能講述故事的得。
第一次，筆者把比較好的錄音放給學(xué)生聽，讓他們學(xué)會(huì)鑒賞。在第二次錄音之后，筆者就把權(quán)力下放給小組長(zhǎng)，讓他們聽一聽，然后評(píng)一評(píng)：哪位學(xué)生的朗讀可以加一顆星，哪位學(xué)生與同學(xué)的對(duì)話可以加二顆星，哪位學(xué)生的講故事可以加三顆星，并說(shuō)出你的理由。小組長(zhǎng)們接到這個(gè)光榮任務(wù)之后，都非常認(rèn)真地當(dāng)起了“檢錄師”。他們手中的這個(gè)權(quán)力是蠻大的，因?yàn)樾W(xué)生最看重的就是加星。從此以后，他們對(duì)錄音這一課外作業(yè)格外重視。同時(shí)，與同學(xué)的對(duì)話，增加了互相交流、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，講故事則對(duì)學(xué)生正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)提出了更高的要求。
此次實(shí)踐研究歷時(shí)36周，師生受益匪淺。首先，筆者不僅了解、熟悉并運(yùn)用了“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的高效而實(shí)用的研究方法（王薔，2007），也促進(jìn)了筆者的專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)解決了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到學(xué)生無(wú)法在課外自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題。同時(shí)，整個(gè)研究過(guò)程以學(xué)生為中心，運(yùn)用了為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的教學(xué)策略，真正履行了新課程提出的“一切以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)原則。其次，學(xué)生在教師、同伴的幫助下，不但強(qiáng)化了英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)，掌握了正確的語(yǔ)調(diào)，提高了參與口語(yǔ)實(shí)踐的積極性，而且為其終身學(xué)習(xí)奠定了良好的自主學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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Oxford：Oxford University Press，2003.
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[4]王薔.英語(yǔ)教師行動(dòng)研究[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007.
[5]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·英語(yǔ)（PEP）三年級(jí)上冊(cè)[T].北京：人民教育出版社，2003.
1、中國(guó)是一只睡獅，一旦它醒來(lái)，整個(gè)世界都會(huì)為之顫抖。它在沉睡著，謝謝上帝，讓它睡下去吧。
2、一個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使在最危機(jī)的時(shí)候，也要相信自己的勇敢與毅力。
3、一切都是可以改變的，“不可能”只有庸人的詞典里才有。
4、人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢敗屢戰(zhàn)。
5、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
6、"Adversity is the midwife of genius."逆境造就天才。
7、"Men take only their needs into consideration, never their abilities."人們常只想到自己的需要，而沒(méi)考慮自己的能力。
8、在愛情的戰(zhàn)場(chǎng)上，唯一獲勝的秘訣是逃跑。”
9、如果你笑我長(zhǎng)的比你矮，那我就會(huì)把出腰刀，將你的頭砍下，已削出這個(gè)差別！
10、Men of genius are meteors, intended to burn to light their century.(天才們是流星，燃燒以照亮所在的世紀(jì)。)
11、My motto has always been: A career open to all talents, without distinctions of birth.
(我的箴言一貫如此：英雄不問(wèn)來(lái)路。)
12、I have come to realise that men are not born to be free.
(我逐漸認(rèn)識(shí)到：人并非生而自由。)
13、I like honest men of all colors.
(只要是誠(chéng)實(shí)的人，不管什么膚色我都喜歡。)
14、I have made all the calculations; fate will do the rest.
(我謀事，天成事。)
15、If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander.
(如果我不是生為拿破侖，那我就想生為亞歷山大。)
16、在向埃及的遠(yuǎn)征中，拿破侖下達(dá)過(guò)這樣的一個(gè)命令：“讓驢子和學(xué)者走在隊(duì)伍中間。”（經(jīng)典語(yǔ)錄 ）這句話就成了拿破侖愛護(hù)學(xué)者的一句名言。
17、一個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，即使在最危急的時(shí)候，也要相信自己的勇敢與毅力。
18、業(yè)績(jī)?cè)炀蛡ト恕?/p>
19、一切都是可以改變的，不可能只有庸人的詞典里才有。
20、人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。
21、人多不足以依賴，要生存只有靠自己。
22、統(tǒng)治世界的是想象力！
23、孩子未來(lái)是好是壞，完全在于母親
24、我只一個(gè)忠告給你——做你自己的主人。
25、衡量一支軍隊(duì)的好壞，就看能否打勝仗。
26、想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好。
27、戰(zhàn)士們，在那金字塔的絕頂上，40個(gè)世紀(jì)在俯視著你們！
28、不能分享勝利的軍隊(duì)是無(wú)法作戰(zhàn)的。
29、幸福是個(gè)人價(jià)值的最大發(fā)揮。
30、愛國(guó)是文明人的首要美德。
31、要清楚明白而不含糊，其余的一切會(huì)隨之俱來(lái)。
32、統(tǒng)一指揮是戰(zhàn)爭(zhēng)的第一要事。
33、總司令最重要的品質(zhì)就是冷靜的頭腦。
34、刪節(jié)本！可鄙的辦法！青年人有時(shí)間閱讀長(zhǎng)篇巨著，也有想象力去掌握一切偉大的事物。
35、歷史描繪出人心。
36、偉大的統(tǒng)帥應(yīng)該每日自問(wèn)數(shù)次，如果面前或左右出現(xiàn)敵人該怎么辦？他若不知所措，就是不稱職的。
37、我性嗜奠基，不嗜產(chǎn)業(yè)。我的產(chǎn)業(yè)就是榮耀和盛名。
38、為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無(wú)退。
39、我的基本要素是工作。我有此生就是為了工作。我兩腿能及之處有界限，我雙眼能看到的也有界限，我從不知道我的工作有何界限。
40、工作是我的一切，我生來(lái)就是為了工作。即使我身后什么也沒(méi)有留下，即使我所有的業(yè)績(jī)?nèi)繗纾业那趭^和我的榮譽(yù)，在我死后仍將足以鼓舞千秋萬(wàn)代的青年。
41、最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日。
42、盛名無(wú)非是盛大的喧囂而已，喧囂越大，傳得越遠(yuǎn)，什么都會(huì)消失，只有喧囂聲繼續(xù)存在，并在后輩兒孫中傳揚(yáng)。
摘要：本課題以實(shí)例分析和論述等方法對(duì)中國(guó)乒乓球現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展方向作以研究。結(jié)論得出乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展已經(jīng)到了瓶頸階段，如何把這項(xiàng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)推廣到全世界將是未來(lái)中國(guó)乒乓球人的工作方向，乒乓球運(yùn)動(dòng)全球推廣的策略是當(dāng)代乒乓球人所要思考和研究的主要課題。
Abstract:This essay concludes that the development of table-tennis is experiencing its curcial stage,through the survey on the present and the future of table-tennis ,in both analytical and discussing way.How to popularize table-tennis throughout the world becomes the main task of those who engage in playing and training table-tennis ,in addition ,to find the effective strategies is their chief subject .
關(guān)鍵詞：乒乓球運(yùn)動(dòng)；全球；推廣
Key words:Table-tennis ,all over the world ,Popularization
[中圖分類號(hào)]：G846[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A
[文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-19-0231-01
一、問(wèn)題的提出
在國(guó)籍的各大賽事中，中國(guó)乒乓球代表隊(duì)幾乎包攬的全部的獎(jiǎng)牌。為乒乓球做為國(guó)球的中國(guó)捍衛(wèi)了榮譽(yù)，與此同時(shí)也帶來(lái)了巨大的危機(jī)。有很多人擔(dān)心，中國(guó)過(guò)于強(qiáng)大是否會(huì)影響乒乓球運(yùn)動(dòng)的全球推廣以及會(huì)不會(huì)向棒球和壘球一樣有一天也會(huì)被開除出奧運(yùn)大家庭。這樣的擔(dān)心雖不無(wú)道理，但乒乓球和棒壘是不一樣的。棒壘之所以被開除是因?yàn)槊绹?guó)等高水平運(yùn)動(dòng)員由于聯(lián)賽時(shí)間和拒絕藥監(jiān)等原因不能參加奧運(yùn)會(huì)才造成的。乒乓球運(yùn)動(dòng)雖暫時(shí)沒(méi)有這樣壓力，但中國(guó)的過(guò)于強(qiáng)大也會(huì)打消很多國(guó)家運(yùn)動(dòng)員的積極性，這對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的推廣也是不利的。在世界大賽上摘金奪銀已經(jīng)不是中國(guó)主要的目標(biāo)了，怎樣把國(guó)球推向世界才是中國(guó)需要思考的主要課題。
二、乒乓球全球發(fā)展的策略
2.1、中國(guó)聯(lián)賽國(guó)際化
目前中國(guó)的乒乓球聯(lián)賽在機(jī)制和水平上都處于世界領(lǐng)先地位，中國(guó)國(guó)手在聯(lián)賽中能得到充分的鍛煉和提高，多數(shù)外國(guó)隊(duì)員很多沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)此可以效仿美國(guó)的NBA聯(lián)賽的機(jī)制，大量邀請(qǐng)國(guó)外高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入中國(guó)聯(lián)賽。王治郅?巴特爾進(jìn)入NBA以及姚明的成功打開了中國(guó)的NBA市場(chǎng)，推動(dòng)籃球產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展，帶動(dòng)了籃球運(yùn)動(dòng)熱潮。中國(guó)乒乓球聯(lián)賽無(wú)論從層次和水平都可以和NBA比擬，中國(guó)聯(lián)賽國(guó)際化，不僅可以開拓中國(guó)國(guó)手的視野還可以提高外籍運(yùn)動(dòng)員的整體運(yùn)動(dòng)水平，拉近中國(guó)與世界各國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的距離，使更多的國(guó)家了解中國(guó)，了解乒乓球運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)乒乓球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)全球推廣的目的。
2.2、優(yōu)秀教練和運(yùn)動(dòng)員的輸出
在這點(diǎn)中國(guó)已經(jīng)運(yùn)作和實(shí)施并且取得了顯著的效果。新加坡代表隊(duì)在北京奧運(yùn)會(huì)上的成功就是最好的例子。新加坡隊(duì)在劉國(guó)正教練的帶領(lǐng)下在北京奧運(yùn)會(huì)取得了新加坡48年來(lái)獎(jiǎng)牌0的突破的壯舉。現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)在新加坡開展的十分紅火，掀起了新加坡以及東南亞乒乓球運(yùn)動(dòng)熱潮，實(shí)現(xiàn)了乒乓球東南亞推廣的既定目標(biāo)。所以要加大高水平教練和運(yùn)動(dòng)員的輸出，而且要忍痛割愛，輸出頂級(jí)的教練及運(yùn)動(dòng)員。短時(shí)間內(nèi)雖對(duì)中國(guó)是個(gè)損失，但從發(fā)展的角度講還是正確的，發(fā)展才是硬道理。
2.3、“養(yǎng)虎” 計(jì)劃
養(yǎng)虎為患雖然句警示的成語(yǔ)，比喻縱容敵人，留下后患，自己反受其害。但這句成語(yǔ)卻十分適合中國(guó)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的全球推廣。老虎是危險(xiǎn)是事實(shí)，但老虎既是對(duì)手也是朋友，人與事物的生存和發(fā)展光有朋友是行不通的，一定要有強(qiáng)大的對(duì)手，沒(méi)有對(duì)手的比賽是可怕的，對(duì)手是通向成功的另一支手。所以對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)超級(jí)大國(guó)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)本國(guó)優(yōu)秀教練和運(yùn)動(dòng)員之外還同時(shí)要肩負(fù)起培養(yǎng)外籍乒乓球運(yùn)動(dòng)的人才的重任。這點(diǎn)法國(guó)做出了榜樣。2008奧運(yùn)會(huì)世界著名教練，法國(guó)人鮑埃爾指導(dǎo)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員仲滿一舉奪得男子個(gè)人佩劍金牌，圓了中國(guó)即欒菊杰后24年的擊劍金牌夢(mèng)。同時(shí)也掀起了中國(guó)新的一輪擊劍運(yùn)動(dòng)熱潮。乒乓球運(yùn)動(dòng)一樣，一旦我國(guó)培養(yǎng)的國(guó)際球員在世界大賽上取得好的成績(jī)，勢(shì)必掀起其國(guó)家和周邊國(guó)家對(duì)乒乓球的運(yùn)動(dòng)熱潮，從而達(dá)到了推廣的目的。其實(shí)“養(yǎng)虎”計(jì)劃中國(guó)已經(jīng)開展并取得了一定效果。日本籍乒乓球運(yùn)動(dòng)員有著“瓷娃娃”之稱的福原愛就是中國(guó)一手打造的日本乒乓球明星，利用其偶像作用掀起了新一輪日本乒乓球運(yùn)動(dòng)熱潮。
2.4、“藥方”公開
中國(guó)乒乓球國(guó)家隊(duì)經(jīng)過(guò)多年的積累，形成一套先進(jìn)完備的訓(xùn)練體系和核心技術(shù)。這是中國(guó)歷代乒乓球人辛勤努力的結(jié)晶。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，公開核心競(jìng)爭(zhēng)力雖然短時(shí)間內(nèi)對(duì)于中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)是個(gè)損失，但對(duì)于提高乒乓球運(yùn)動(dòng)世界整體水平和乒乓球運(yùn)動(dòng)的世界推廣是十分重要的。中國(guó)作為乒乓球運(yùn)動(dòng)的超級(jí)大國(guó)，應(yīng)該把多年積累的經(jīng)驗(yàn)和研究成果拿出來(lái)與世界分享，為乒乓球提高乒乓球運(yùn)動(dòng)整體水平以及世界推廣做出貢獻(xiàn)。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。
三、結(jié)論
乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)壽命較長(zhǎng)，受身體因素影響較小，非常適合在世界范圍內(nèi)推廣的一項(xiàng)優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但目前只有東南亞及歐美等幾個(gè)少數(shù)國(guó)家內(nèi)有所開展，這對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)是種悲哀，中國(guó)作為乒乓球運(yùn)動(dòng)的超級(jí)大國(guó)，對(duì)于這項(xiàng)優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)的全球推廣有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù) 把國(guó)球推向是世界將是未來(lái)中國(guó)乒乓球人的夢(mèng)想。如何實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)將是當(dāng)代乒乓球人所要思考和努力的主要課題。
參考文獻(xiàn)：
“上山下海問(wèn)漁樵，要知民意聽民謠”。
過(guò)去的民謠慢慢變成了墻上醒目的圖案和方塊字，墻上的標(biāo)語(yǔ)雖不是我們的“土特產(chǎn)”，但卻再“與時(shí)俱進(jìn)”不過(guò)了。在中國(guó)，幾乎任何工作都要輔地制造宣傳標(biāo)語(yǔ)，有學(xué)者將其稱為“標(biāo)語(yǔ)崇拜”。所有的地方官員也許都會(huì)不假思索地認(rèn)為：在開展一項(xiàng)工作前，宣傳標(biāo)語(yǔ)是必要的前期工作。
墻上的歷史就是濃縮的歷史。那些還殘存在街巷角落里的“最高指示”、“語(yǔ)錄”，每個(gè)從那年代過(guò)來(lái)的人想必瞥一眼就會(huì)思緒萬(wàn)千。安徽金寨縣首創(chuàng)的“要想富，少生孩子多種樹”，全國(guó)流行。這條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語(yǔ)至今在很多鄉(xiāng)村的墻上還可以看見，不知道它影響了多少人，又讓多少家庭的生活發(fā)生了改變。
二十年前，刷寫在田間院墻上的標(biāo)語(yǔ)充滿了“強(qiáng)制”色彩。如今，嚴(yán)肅的“硬標(biāo)語(yǔ)”已經(jīng)消失殆盡，取而代之的是各種生動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化的“軟口號(hào)”。曾經(jīng)出現(xiàn)的“光纖沒(méi)銅，偷也沒(méi)用”、“家養(yǎng)一只兔，不缺油鹽醋”，變成了現(xiàn)在的“在外東奔西跑，不如在家淘寶”。北京市朝陽(yáng)區(qū)的交警還在學(xué)校門口張貼“親，我們開學(xué)啦，請(qǐng)別鳴笛”的提示海報(bào)。沒(méi)有了板著臉的“嚴(yán)肅訓(xùn)斥”，墻上的標(biāo)語(yǔ)在博君一笑的同時(shí)，也深入人心。
我們利用春節(jié)假期發(fā)起了“曬標(biāo)語(yǔ)過(guò)大年”活動(dòng)，從征集到的上千張照片中，我們選取了這些放在雜志上。墻上的圖案和標(biāo)語(yǔ)就像是一條條“微博”，潛移默化地記錄并反映了我們的生活。您要是讀懂了它們，也就讀懂了中國(guó)。 01隨著綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》大熱，類似的山寨廣告開始充斥我們的生活。 02在億元“淘寶村”――灣頭村，隨處可見勸村民開網(wǎng)店的刷墻標(biāo)語(yǔ)。03幾年前鼓勵(lì)大家捐款抗災(zāi)的標(biāo)語(yǔ)，如今依然可見。04工廠的招工廣告隨處可見，近幾年的年后用工荒愈發(fā)嚴(yán)重。05在鄉(xiāng)村地區(qū)，通信運(yùn)營(yíng)商在田間墻頭上的爭(zhēng)奪也很激烈。06萬(wàn)達(dá)集團(tuán)在德州興建萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，春節(jié)期間贊助秧歌隊(duì)在城市廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳演出。 07工業(yè)園區(qū)信義村的一對(duì)新人經(jīng)過(guò)“向城市化發(fā)展的方向前進(jìn)”的標(biāo)語(yǔ)。 08老房子墻壁里的舊標(biāo)語(yǔ)，斑駁間依稀可見當(dāng)年的“盛況”。09村口茅草屋上的標(biāo)語(yǔ)，有關(guān)計(jì)劃生育的標(biāo)語(yǔ)在鄉(xiāng)村最為常見。10計(jì)劃生育的標(biāo)語(yǔ)隨著社會(huì)發(fā)展也在改變。11這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是深圳特色的最好體現(xiàn)，充滿時(shí)代精神。
鼓勵(lì)學(xué)生策劃方案借鑒一
一、指導(dǎo)思想
以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵(lì)為手段、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，讓廣大學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職，把激情化為動(dòng)力，把理想變成現(xiàn)實(shí)。勉勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對(duì)待挫折，自立自強(qiáng)自信，從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺，用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才。
二、達(dá)成目標(biāo)
通過(guò)勵(lì)志教育，努力實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;
2、品行上由“不敢犯錯(cuò)誤”到“不愿犯錯(cuò)誤”的轉(zhuǎn)變;
3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的轉(zhuǎn)變;
4、發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變，
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
搞好勵(lì)志教育主題活動(dòng)，是學(xué)校營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才的良好途徑。為此，學(xué)校成立勵(lì)志教育主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：級(jí)部主任、政工組長(zhǎng)、全體班主任
四、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容
(一)宣傳動(dòng)員
1、學(xué)校政工處制定《實(shí)施方案》，并開展“自立自強(qiáng)，勵(lì)志成長(zhǎng)”德育教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校召開全校師生動(dòng)員大會(huì)(可結(jié)合升旗儀式)，發(fā)出“自立自強(qiáng)，勵(lì)志成長(zhǎng)”主題活動(dòng)倡議。各級(jí)部和班級(jí)根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。
2、各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案，了解勵(lì)志教育的重要性、必要性，學(xué)習(xí)《勵(lì)志習(xí)慣養(yǎng)成方法》，讀勵(lì)志故事，通過(guò)不同形式創(chuàng)設(shè)勵(lì)志氛圍，激發(fā)和喚醒內(nèi)在動(dòng)力。
3、組織學(xué)生課外收集整理感動(dòng)自己的中外成功人士的典型材料，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流，也可以召開以“等主題我的未來(lái)”、“揚(yáng)理想風(fēng)帆”、“有志者事竟成”等主題的班隊(duì)活動(dòng)。
4、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等勵(lì)志教育宣傳陣地，宣傳開展勵(lì)志教育活動(dòng)的目的、意義，創(chuàng)設(shè)教育氛圍。下發(fā)勵(lì)志學(xué)習(xí)材料組織師生學(xué)習(xí)，讓勵(lì)志教育深入人心。
(二)活動(dòng)實(shí)施
1、采用“每日三步育人模式”，開展日常勵(lì)志教育。
A、勵(lì)志故事、語(yǔ)錄。政工處精選部分勵(lì)志小故事發(fā)送給各年級(jí)，各年級(jí)也可以在此基礎(chǔ)上自己尋找適合年齡段的勵(lì)志小故事互相分享。班主任利用晨會(huì)時(shí)間帶領(lǐng)讀故事，談體會(huì)或者寫一句體會(huì)感言。精選勵(lì)志語(yǔ)錄，班主任利用晨會(huì)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀。對(duì)于一些精選語(yǔ)錄，還可以利用升國(guó)旗的時(shí)候，全校師生集體朗讀。讓學(xué)生在讀故事、誦語(yǔ)錄中，潛移默化地接受勵(lì)志教育，讓故事中的人或事走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，使教育意義深刻久遠(yuǎn)。
B、成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄不只是學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，更是師生交流的重要載體。學(xué)生填寫的方法，要求“只記進(jìn)步不記懺悔，只記快樂(lè)不記煩惱，因?yàn)檫M(jìn)步和快樂(lè)的累積會(huì)產(chǎn)生巨大的力量助我前行。”我們要求也可以記錄心情和計(jì)劃，因?yàn)橹挥腥绱瞬趴梢院徒處熯M(jìn)行很好的交流，教師的指導(dǎo)才會(huì)更全面更深入。教師查看成長(zhǎng)記錄時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以符號(hào)、笑臉、等級(jí)或簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)等給以肯定、激勵(lì)和鼓舞。教師查看的時(shí)間，要求為一周兩次到三次。在學(xué)生每日對(duì)自我肯定與教師激勵(lì)共同作用下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自立自強(qiáng)自信，主動(dòng)成長(zhǎng)。
C、反省和自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在填寫成長(zhǎng)記錄的同時(shí)，要反省自己，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單易于操作，利用四個(gè)笑臉給自己進(jìn)行每日反饋，認(rèn)為極好記4個(gè)笑臉，很好記3個(gè)笑臉，好記2個(gè)笑臉，差記1個(gè)笑臉。
2、尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣。小學(xué)生年齡小，勵(lì)志目標(biāo)易小而實(shí)，身邊榜樣所起到的示范引領(lǐng)效果顯而易見。九月份中，鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí)，并尋找身邊學(xué)習(xí)榜樣，月末各班推選出1至2名優(yōu)秀學(xué)生代表到學(xué)校政教處，由政教處和各班班主任最終確定30名優(yōu)秀學(xué)生代表做為榜樣進(jìn)行宣傳推薦。班主任組織學(xué)生和家長(zhǎng)及相關(guān)人員準(zhǔn)備材料，最后以看板的形式展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生事跡，以榜樣力量帶動(dòng)全員勵(lì)志成才。
3、勵(lì)志教育主題活動(dòng)(主題班會(huì))。由班主任帶領(lǐng)學(xué)生完成的每月一次的主題活動(dòng)課，形式上主要以學(xué)生喜歡的形式為主，比如勵(lì)志視頻、課堂討論、勵(lì)志歌曲、勵(lì)志故事等，讓學(xué)生體驗(yàn)領(lǐng)悟，建構(gòu)認(rèn)知，調(diào)整心態(tài)，探求在具體情景下的最佳行為方式，從而不斷提升心理品質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成人成才。
(三)活動(dòng)總結(jié)
依據(jù)平時(shí)檢查和集中督查情況，對(duì)本次活動(dòng)中積極參與組織、策 劃的優(yōu)秀班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。活動(dòng)結(jié)束后，將評(píng)選出10個(gè)班級(jí)作為“勵(lì)志教育示范班級(jí)”，每班推薦1至2名學(xué)生作為校級(jí)“勵(lì)志教育優(yōu)秀學(xué)生”，對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書，并制作專題勵(lì)志教育宣傳欄，總結(jié)勵(lì)志教育成果，形成經(jīng)驗(yàn)材料。
鼓勵(lì)學(xué)生策劃方案借鑒二
為激勵(lì)我院學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本辦法。
第一條 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定對(duì)象
凡在我院注冊(cè)取得學(xué)籍的學(xué)生，在校期間全面發(fā)展，表現(xiàn)突出，均有資格申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。
第二條 獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)、金額和比例
(一)特等獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的1%，金額為3000元。
(二)一等獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的2%，金額為_元。
(三)二等獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的4%，金額為1200元。
(四)三等獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的6%，金額為800元。
第三條 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定條件
一等獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)符合下列條件
(一)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)優(yōu)秀;
(二) 本學(xué)年各科成績(jī)平均分達(dá)到85分以上，其中單科成績(jī)不低于80分;
(三)考查課優(yōu)秀以上;
(四)任課教師評(píng)定優(yōu)秀;
二等獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)符合下列條件
(一)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)優(yōu)秀;
(二)本學(xué)年各科成績(jī)平均分達(dá)到80分以上，其中單科成績(jī)不低于75分;
(三)考查課優(yōu)秀以上;
(四)任課教師評(píng)定優(yōu)秀;
三等獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)符合下列條件
(一)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)優(yōu)秀;
(二)本學(xué)年各科成績(jī)平均分達(dá)到75分以上，其中單科成績(jī)不低于70分;
(三)考查課優(yōu)秀以上;
(四)任課教師評(píng)定優(yōu)秀;
第四條 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法
(一) 獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評(píng)定一次，評(píng)定后一次性發(fā)放。
(二) 獎(jiǎng)學(xué)金原則上以班為單位進(jìn)行評(píng)定，在符合條件的申請(qǐng)者中按綜合測(cè)評(píng)分由高到低擇優(yōu)評(píng)定，嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，高等級(jí)名額不滿時(shí)可在低等級(jí)中相應(yīng)增加名額，適當(dāng)調(diào)整各班的比例，但不得突破本系總名額。
(三) 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作必須堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，堅(jiān)決杜絕不夠條件弄虛作假者獲獎(jiǎng)的現(xiàn)象。
(四) 學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)分由操行成績(jī)(30%)、學(xué)習(xí)成績(jī)(60%)、任課教師鑒定(10%)組成。
(五)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)按學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案執(zhí)行。
(六)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷W(xué)校必修課的分?jǐn)?shù)。
(七)任課教師簽定為任課教師對(duì)參評(píng)者學(xué)年內(nèi)課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、考試成績(jī)等情況的總評(píng)。
(八)綜合測(cè)評(píng)分相同的，學(xué)生干部?jī)?yōu)先;都是學(xué)生干部或?qū)W生的綜合素質(zhì)評(píng)分相同，學(xué)習(xí)成績(jī)列前者優(yōu)先。
(九)符合上一等級(jí)評(píng)比條件的學(xué)生，如因名額限制和排序沒(méi)有評(píng)上，進(jìn)入下一等級(jí)評(píng)比。
第五條 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定程序
(一) 新學(xué)年開學(xué)第一周，各班召開班會(huì)作個(gè)人總結(jié)，本人申報(bào)等級(jí)。
(二) 輔導(dǎo)員根據(jù)教務(wù)處提供的各科成績(jī)及操行考核情況確定獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生名單及等級(jí)。
(三) 各系對(duì)各班上報(bào)材料進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核后報(bào)學(xué)生處審定并報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)。(四)每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮時(shí)由院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一頒發(fā)。
第六條 限制條件
(一)受處分的學(xué)生學(xué)年處分沒(méi)有解除的不能參加獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。
(二)無(wú)故不參加社會(huì)實(shí)踐及各項(xiàng)規(guī)定活動(dòng)者不能參加獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。
(三)未經(jīng)批準(zhǔn)不按規(guī)定繳費(fèi)者不能參加獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。
5月15日
Nemo降臨
孕媽語(yǔ)錄:確認(rèn)已經(jīng)懷孕這個(gè)事情后,我開始忙碌地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段通知大家這個(gè)喜訊,主要目的是炫耀,粉飾以往的無(wú)數(shù)次失敗,我終于是“會(huì)下蛋的母雞”啦>>>
歷經(jīng)365個(gè)日日夜夜的期盼都不止――這種成功來(lái)之不易。電視里老是放女主角被×一次就懷孕了,真是不負(fù)責(zé)任的劇情呀!
最近幾天,我上廁所前都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,祈禱不要見紅。今天晚上終于繃不住了,眼睛盯著驗(yàn)孕棒,一眨不眨,并睜到最大,很快地,很快地――顯示出兩條杠,是“中隊(duì)長(zhǎng)”啊!我被長(zhǎng)久的失敗打擊得都不敢相信自己的眼睛,馬上拿出第二根驗(yàn)孕棒再次測(cè)試,居然還是“中隊(duì)長(zhǎng)”!坐在馬桶上的我喜極而泣,認(rèn)識(shí)我的人都知道我已經(jīng)當(dāng)了很久很久的“小隊(duì)長(zhǎng)”……
興奮過(guò)后,把小強(qiáng)叫過(guò)來(lái)分享成功的喜悅,他靠著廁所門口“暗喜”。我們終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)地出口氣,不用再靠看臺(tái)歷進(jìn)行床上任務(wù),我們的“寶貝計(jì)劃”也終于拉開了序幕,9個(gè)月后將有“Nemo”使我們變成三角關(guān)系――很早就商定以后的寶寶乳名叫Nemo,靈感來(lái)自《海底總動(dòng)員》那條可愛的小魚。
確認(rèn)已經(jīng)懷孕這個(gè)事情后,我開始忙碌地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段通知大家這個(gè)喜訊,或者電話通知,或者M(jìn)SN通知,或者在陽(yáng)臺(tái)上大聲通知,主要目的是炫耀,粉飾以往的無(wú)數(shù)次失敗――我終于是“會(huì)下蛋的母雞”啦。
小強(qiáng)開始問(wèn)我:“你去普陀山許愿的時(shí)候,有沒(méi)有說(shuō)我們要男小人還是女小人?”
“沒(méi)有啊!這個(gè)重要嗎?”
“重要的!怎么不重要?我要男小人。唉,算了,看來(lái)我也得去次普陀山。”
我鄙視他重男輕女,不得不補(bǔ)充道:
“生男生女,是由你們男人的基因決定的。”
人總是如此的貪心,當(dāng)沒(méi)有懷孕的時(shí)候,只希望懷孕就好,當(dāng)懷孕了以后,就開始計(jì)較男女,當(dāng)知道男女以后,我們肯定又有新的企盼……
“哦,這樣啊,那就不用去普陀山,肯定是生男小人了……”說(shuō)完他頭也不回地進(jìn)了書房。自大的家伙!但是如果生個(gè)女兒像他的話,擁有一雙像他那樣的“一線天”的眼睛,我想我也會(huì)擔(dān)心吧。
這天晚上的月亮特別圓,我和小強(qiáng)不點(diǎn)蠟燭卻也長(zhǎng)談,談Nemo個(gè)人風(fēng)格走什么路線,人生目標(biāo)是什么,上什么樣的幼稚園,上什么大學(xué),最后小強(qiáng)建議我明天可以幫Nemo去找工作了……
我還告訴小強(qiáng)一件很重要的事情,他必須禁欲9個(gè)月,他說(shuō)他做不到,我說(shuō)那你我就是你女兒,他無(wú)語(yǔ)……只能妥協(xié),說(shuō)好吧,但是每個(gè)星期他要200塊經(jīng)費(fèi)解決生理需要,換我無(wú)語(yǔ)……這件事情暫時(shí)沒(méi)有結(jié)果,不知道其他懷孕家庭是如何解決這個(gè)生理問(wèn)題的。
2008年5月15日是個(gè)值得紀(jì)念的日子,Nemo被“驗(yàn)孕棒”證實(shí)已經(jīng)住進(jìn)了我的肚子,開始奇妙的成長(zhǎng)之旅,我將懷著期待的心情一起和TA走過(guò)這9個(gè)月。
5月20日
第一次上課
孕媽語(yǔ)錄:街道還會(huì)擔(dān)心我是不是造假,還要檢查我是不是“詐和”>>>
懷孕以后不能自己想生就生的,我們是正規(guī)軍,活在有秩序的社會(huì)里,所以要通知公司、街道、方方面面的各層領(lǐng)導(dǎo):我懷孕了。還要填很多很多的表格,提前申請(qǐng)Nemo要來(lái)人間,申請(qǐng)一個(gè)合法有效的身份。街道還會(huì)擔(dān)心我是不是造假,還要檢查我是不是“詐和”,通過(guò)檢查以后,還要去街道領(lǐng)“通行證”并開始上課,教我們?cè)趺催m應(yīng)這個(gè)階段,大家都想得很多的!
如今我已經(jīng)變得很忙碌,注意健康飲食,有節(jié)制地購(gòu)買孕婦裝,以及適當(dāng)?shù)卣f(shuō)些有的沒(méi)的,做些成熟或幼稚的事情。例如,今天去參加產(chǎn)前學(xué)習(xí)班,收獲還真是頗豐……
演講醫(yī)生是個(gè)步入更年期的女性,侃侃而談,有點(diǎn)兒風(fēng)趣。對(duì)于是否可以在懷孕期間有,她明確指出在懷孕的第1至3月,及第7至9個(gè)月是不可以的,但是第4至6個(gè)月還是可以的。回家路上我特意問(wèn)小強(qiáng),是否愿意在第4至6個(gè)月與我有肌膚之親。他很認(rèn)真說(shuō)“不可以”,因?yàn)樗幌隢emo受到驚嚇,本來(lái)好好地住在子宮里面,怎么突然有個(gè)異物進(jìn)來(lái)。
1、長(zhǎng)遠(yuǎn)**農(nóng)民2億就夠了，最好取消戶籍制度。
2、可預(yù)見未來(lái)消費(fèi)品價(jià)格不會(huì)大漲。
3、多數(shù)的農(nóng)民、農(nóng)民工都不在網(wǎng)上，所以網(wǎng)民不能以民意代表自居。如果中國(guó)所有利益群體都在網(wǎng)上了，那么中國(guó)最大最難的一些問(wèn)題也基本解決了。——經(jīng)濟(jì)學(xué)家就是為利益集團(tuán)服務(wù)的。
4、危機(jī)最壞階段已過(guò)去，金融市場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)“二次探底”。
5、目前通脹是當(dāng)然存在的，但中國(guó)經(jīng)濟(jì)的最大的威脅是資產(chǎn)泡沫！
6、中國(guó)經(jīng)濟(jì)目前還沒(méi)有到危機(jī)、過(guò)熱的地步。
7、因?yàn)闆](méi)有房產(chǎn)稅，中國(guó)才多空置房。
8、中國(guó)離現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還很遠(yuǎn)。
9、40歲的時(shí)候，你已經(jīng)沒(méi)法再為20歲做事了。因?yàn)闀r(shí)間不可逆轉(zhuǎn)，只有20歲的時(shí)候要想怎么為40歲做準(zhǔn)備。
10、任何大規(guī)模的政府經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃都是一柄“雙刃劍”，中國(guó)救市計(jì)劃既有積極刺激經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的一面，也有樓市、股市積累下的風(fēng)險(xiǎn)。然而這些政策后遺癥通過(guò)有效的方法是能夠消除的。
11、早一點(diǎn)小步調(diào)整，漸進(jìn)式地實(shí)現(xiàn)人民幣升值，比長(zhǎng)期不動(dòng)最后積累問(wèn)題太大不得以一下子大步升值，要更少風(fēng)險(xiǎn)，更少震蕩。
12、我們的民營(yíng)企業(yè)也應(yīng)該越來(lái)越多地意識(shí)到被別人收購(gòu)也不一定是件壞事。早早地被別人收購(gòu)，能賣個(gè)好價(jià)錢，比你硬撐下去資產(chǎn)反倒不值錢了，要合算。
13、持久的、越來(lái)越嚴(yán)重的不平等可能造成社會(huì)危機(jī)從而拖累增長(zhǎng)、破壞競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)必須避免發(fā)生這一情形，而如果工資水平能夠切實(shí)提高，那就意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)邁上了發(fā)展的新臺(tái)階，收入不均將逐步消除。不幸的是，目前中國(guó)尚未邁出這一步，而且在不久的將來(lái)恐怕也不會(huì)。
14、經(jīng)濟(jì)學(xué)家就是為利益集團(tuán)服務(wù)的；經(jīng)濟(jì)學(xué)家就是應(yīng)該不講道德。不要擔(dān)心貧富兩極分化，財(cái)富分配應(yīng)該以老百姓不造反為底線。國(guó)有企業(yè)遲早要賣。既然如此，得先賣效益好的，不然，以后效益不好就沒(méi)人要了。
