時間：2022-12-25 21:50:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇項目經驗交流材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
縣采取八查八看的方式，切實加強工程建設項目監管，有效規范工作程序，完善項目工程資料，及時跟進認真開展監督檢查，持續推進工程建設領域突出問題專項治理工作。
一是審查項目立項審批資料，看項目立項審批等文件資料是否齊全、符合相關法律法規規定；
二是審查標書文件等資料，看標書文件編寫、方案制定、評標辦法等是否規范完整、符合規定，是否堅持公平公正的原則，發標開標時間、會議議程、參會人員、監督機構的確定等是否合規合理；
三是審查信息情況，看是否按規定在四報一網上工程項目招投標信息，是否按規定在縣工程建設項目信息公開網上公開項目工程各環節有關信息；
四是審查招投標整個過程，看發標投標全過程是否公開、公平、公正、透明，投標企業、項目經理是否具備相應資格，招投標工作各個環節具體操作程序是否完備規范，評委確定及評審活動是否客觀公正，機構、勘察、設計、監理是否按照有關規定確定，相關監督部門是否全程參與，工程招投標活動是否存在串標、圍標、泄露標底等違法違紀違規行為，項目管理實施部門、單位及工作人員在招投標過程中是否存在行政不作為亂作為、違法干預招投標、為親屬朋友介紹承攬工程、謀取單位和個人利益以及貪污受賄行為；
五是審查標后工作程序，看是否按規定公開公示招投標結果，合同的簽訂是否與標書一致，工程價格、質量、工期等是否按招投標結果如實載入合同；
六是審查工程建設整個過程，看是否存在轉包或變相轉包等不良行為，是否存在偷工減料、以劣充優等現象，是否存在隨意變更工程設計、增加工程量及工程造價等行為，施工期間項目經理、監理是否充分履行職責，建設單位負責人及負責施工人員是否存在等不良行為；
七是審查工程資料，看施工日志、監理日志、材料采購等工程資料是否齊全并按規定整理存放；
八是審查資金撥付情況，看是否建立工程專帳，撥款、付款及結算等是否按規定執行，是否存在擠占、挪用、截留工程建設資金等違法違紀違規行為。
在近一個學年的時間里，去年新進人員已經基本熟悉和掌握了所在部門的工作職能，工作能力有所提升，并且凸現出了一批較為優秀的人員。在新一屆學生會領導班子即將換屆的時候，為加大校學生會學生干部的梯隊建設，完善校學生會干部層面的多元性，特策劃此次培訓。
二、培訓目的：
將一年來表現較為突出，能力較強的學生會部委，統一組織安排培訓。使其在辦公職能，處事能力，理論知識等方面得到更進一步的提升。對于表現特別優秀的人員，推薦成為各部門副部級以上儲備干部。
三、培訓安排
1、理論知識學習。（4月23日—30日/5月10日—15日）
2、策劃強化訓練。（5月1日—6日）
3、虛擬職務鍛煉。（5月10日—15日）
4、工作經驗交流。（4月29日—5月21日）
5、培訓心得總結。（5月21日）
四、具體安排
1）、人員推薦：
1、由各部門自主推薦兩到三名09級大一部委至人力資源部匯總。
2、被推薦人填寫個人材料交人力資源部后由部長會審議。
2）、推薦人員范圍：
所有在編的校學生會部委（原則上不包括08級及以上年級成員）
3）、理論學習：
1、由人力資源部負責在圖書館查找相關培訓書籍，記錄下詳細書目，在部長會上審議決定。書目內容要求包括公文書寫、人力資源管理、社交禮儀、為人處世等方面書籍（附件1）
2、每天晚上7：00—9：00統一安排在圖書館進行理論自修。
3、每一階段自修結束后，本人需在兩天內提交一份20xx字以上的讀后感，讀后感一式四份，分別交至主席團，秘書處，人力資源部，所在部門。
4）、策劃強化訓練：
1、根據校學生會日常工作開展及各類活動制定三到五套活動計劃。
2、策劃要求格式正確，考慮周全，內容充實。
3、所有培訓人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評價，要求出現對自己策劃案的優缺點分析及認識。
4、策劃案及自我評價要求一式三份，分別交至主席團，秘書處，人力資源部。
5）、虛擬職務鍛煉：根據人員所在部門，要求其以部長的身份，出臺一套部門管理辦法，活動開展構想，部門工作計劃等。
6）、工作經驗交流：
？1、參與每周的部長會議，在正常工作會議結束后，參與工作討論及提問。
2、培訓結束后一周內，提交一份經驗交流心得，心得一式四份，分別交至主席團，秘書處，人力資源部，所在部門。
7）、培訓心得總結：在培訓結束后一周內，培訓人員需要提交一份培訓心得總結，要求出現對培訓的各個項目中的收獲，自我剖析，對所在部門，校學生會新的認識及個人構想。
五、培訓執行：
1、由人力資源部負責開展此次培訓及考核。對于無法完成培訓工作計劃的培訓人員，取消培訓資格。
--聲明：()原創文章!對于其他網站的抄襲行為我們將聯合作者追究其法律責任！--節能降耗作為創建資源節約型和環境友好型經濟的重要抓手，近年來，龍游縣始終堅持以科學發展觀為指導，按照“規劃先行、項目推進、重點突破、政策配套”的總體思路，以推進資源節約利用、清潔生產和生態園區建設為重點，大力發展循環經濟，努力實施節能降耗，促進企業走新型工業化道路，全力推進省級循環經濟試點縣創建工作，取得了明顯成效，兩年來萬元國內生產總值能耗強度下降5。主要做法有以下幾方面：
一是規劃先行，明確思路
節能降耗的核心是引導企業依托技術創新，轉變增長方式，提升企業發展水平，重點要加強對企業的引導，理清思路，對此，我縣先后委托或組織編制了《龍游縣工業循環經濟發展規劃》、《龍游縣工業園區循環經濟發展規劃》和《龍游縣集中供熱規劃》等一系列規劃，通過規劃編制，一方面在反復征求企業意見的同時，提升企業的認識，明確節能降耗對企業發展的必要性和重要性，另一方面從空間布局、資源整合、項目設計、推進時序上理清思路，引導產業集聚，提高基礎設施共享率，大力推進園區循環經濟發展，著力構建區域生態產業鏈。
二是設計載體，推進項目
節能降耗工作的順利推進，主體是企業，關鍵是項目。近幾年來，我縣堅持以項目為載體，每年安排一批節能降耗重點項目，實行縣領導聯系制，加強服務，及時協調，大力推進企業實施節能降耗，重點抓好三類項目：一是清潔生產項目，積極引導企業開展清潔生產，近年來，全縣14家重點清潔生產企業共投資6650萬元，實施清潔生產方案391個，每年可節煤20030噸，節電1886萬度，節水526萬噸，減排COD、SO2等污染物20以上，經濟效益、環境效益和社會效益顯著。二是節能項目，以廢物、廢料、廢舊物資的合理利用為重點，著力推進一批企業開展技術改造，實施節能工程，綠得公司通過建設綜合節電、節約蒸氣、廢氣廢渣回收利用等項目，年節電達到280萬度，節約蒸氣折標煤5127噸，工業用水重復利用率達到500，萬元產值廢水排放下降率為85，固廢排放下降率為82。三是資源綜合利用項目，結合龍游產業特性，推進一批企業實施資源綜合利用工程，浙龍山建材有限公司通過引進國內先進的純低溫余熱發電技術，建成總裝機2×3000千瓦的純余熱發電項目，為公司解決了1/4的用電量，年節電支出近1700萬元，既充分利用資源，緩解了電力矛盾，又產生了巨大的經濟效益。
三是突出重點，以點帶面
節能降耗工作，重在優化經濟結構，轉變增長方式，結合龍游發展現狀，著重從區域、產業兩個層面循序推進，以點帶面。一是從區域上，突出龍游工業園區省級循環經濟試點園區的創建，高起點規劃，高標準建設，堅持“高新技術立區、環保綠色建區、精品特色興區”理念，嚴格項目決策咨詢制度，堅持環保一條紅線，在產業、項目的引進上從嚴把關，杜絕經濟效益低、資源浪費大、環境污染重的項目入園建設。同時通過項目科學布局，推進產業空間集聚，提高基礎設施共享率，努力發展園區循環經濟。二是從產業上，重點圍繞水泥建材、化工、造紙等高能耗產業，大力推行節水改造、節能變頻、純余熱發電等技術，鼓勵企業加大投入，推進企業技術改造和節能降耗，形成了綠得農化、恒達紙業、騰龍竹業、青龍山建材等一批節能典型示范企業，并進而推進了整個產業的節能降耗，取得了顯著成效。
四是加強領導，完善保障
節能降耗工作即是經濟發展中的一項重點工作，也是當前一項相對薄弱的工作，為全力推進這項工作，近年來，我縣先后建立工業循環經濟工作領導小組、節能降耗工作領導小組、電力迎峰度夏工作領導小組等工作機構，由政府主要領導親自抓，分管領導具體抓，加強對節能降耗工作的領導，明確任務，落實責任，加強督查，確保完成。同時通過加強組織協調，提高電力、煤油利用效率，在用電上，通過爭取電力部門支持網架配套改造，提高電力輸出能力，同時通過實施科學的接用電方案，合理調配電力供應，引導企業有序組織生產，確保電力供應安全有效，降低能源消耗。建立煤、油供應應急預案，加強對煤、油市場供應的預警，合理配置能源，提高能源利用效率。進一步加強政策保障，先后制訂《加快工業發展若干意見》、《加快發展工業循環經濟的指導意見》、《2006年度發展工業循環經濟進一步加強節能工作的意見行動方案》、等政策意見，充分體現政府導向作用，積極鼓勵企業開展節能降耗、發展循環經濟，對列入省級循環經濟試點企業、通過省級清潔生產審核企業、省綠色企業等給予資金補助。
但
在加快循環經濟發展，全力推進節能降耗過程中，也存在一些問題：一是經濟主體發展理念上，與節能降耗的要求還有一定差距；二是促進循環經濟發展的政策體系還有待進一步完善；三是尚未形成促進循環經濟發展的技術支撐體系。
二、下步主要工作舉措
為確保到2010年萬元生產總值能耗強度（按2005年價格計算）比2005年下降20，年均下降4.4；萬元工業增加值綜合能耗強度下降30，年均下降6.8。我縣準備組織實施“1479”工程，即到2008年，創建工業循環經濟示范園區1個——浙江龍游工業園區、示范企業4家——綠得農化、恒達紙業、騰龍竹業、青龍山建材，實施7個工業循環經濟重點項目，完成9家清潔生產試點企業審核。并做好以下方面工作：
一是深化編制節能降耗規劃。節能降耗是一項長期性工程，是落實科學發展觀的具體舉措，在充分把握縣情的基礎上，深化節能降耗規劃編制工作，立足于經濟可持續發展，立足于生態資源優勢的發揮，明確階段性節能工作具體目標，并納入各項經濟社會工作之中，全力推進。并通過規劃帶出一批項目，加快能源結構和工業經濟結構調整。
二是全力推進“三大工程”。一是能源節約工程，繼續鼓勵實施節能技術改造工程，大力推廣余熱、余壓和可再生資源利用技術，發展熱電聯產、熱電冷三聯產和生物質綜合利用電廠等能源開發工程，應用新工藝、新技術、新設備對傳統工藝設備進行改造。二是清潔生產工程，以減量化為重點，以提高資源利用效率為核心，繼續有針對性地對企業開展清潔生產審核。對污染物超標排放或污染物排放總量超過規定限額和使用有毒有害原料或排放有毒有害物質的企業，強制實施清潔生產審核。對造紙、化工、水泥建材等行業企業全面實施清潔生產審核。引導企業開展ISO14000環境管理體系認證。三是資源綜合利用工程，重點抓好礦渣、爐渣和竹加工廢料的綜合利用工程，加快新型材的開發和生產，提高散裝水泥使用率，有序推進預拌混凝土的發展。
三是切實抓好工業循環經濟試點工作。節能降耗是個漸進的過程，特別是在經濟發展加速階段，即要保持一定的發展速度，更要注重可持續發展，在當前要素資源緊缺的背景下，要堅持政策規范和技術推廣相結合的方式，加強節能降耗工作。繼續抓好龍游工業園區的試點，根據省循環經濟試點園區的創建要求，進一步完善園區基礎設施，加快污水處理、集中供熱、供氣等公用設施建設，提高基礎設施共享率；推進產業集群發展，大力發展生態工業，實現區內資源消耗減量化和循環化，從而通過試點，總結經驗，樹立典型，以點帶面，推動工業循環經濟的發展。同時，要進一步加強經濟社會發展與人口、資源、環境關系的統籌協調，加快建設節約型社會，在生產、建設、流通、消費各領域節約資源，提高資源利用效率，減少損失浪費，以盡可能少的資源消耗，創造盡可能大的經濟社會效益。
四是嚴格把握產業發展導向。要結合龍游產業現狀，根據金衢麗產業帶和錢塘江流域產業發展導向，進一步明確我縣產業發展方向，優化資源配置和工業布局，嚴把產業門檻，重點打造特種紙和竹板材兩大制造基地，加強培育和提升。要進一步健全項目決策咨詢制度，著力引進生物醫藥、新材料、專用機械、綠色食品等新型產業，嚴格控制高能耗、有污染產業發展。繼續推進產業結構調整，進一步淘汰落后生產工藝，大力發展資源節約和能源替代、“零排放”、有毒有害原材料替代、回收處理等先進技術。
五是加大政策扶持力度。在完善落實現有政策規定的同時，探索建立工業循環經濟發展專項資金，重點支持“1479”工程的建設。對實施節能降耗工程的企業，在供地、供水、供電、信貸等方面優先予以保障。要積極爭取國家和省有關工業循環經濟專項資金，落實國家資源綜合利用稅收優惠政策，全面推進工業循環經濟工作。
《縣節能降耗工作經驗交流材料》來源于，歡迎閱讀縣節能降耗工作經驗交流材料。
在加快循環經濟發展，全力推進節能降耗過程中，也存在一些問題：一是經濟主體發展理念上，與節能降耗的要求還有一定差距；二是促進循環經濟發展的政策體系還有待進一步完善；三是尚未形成促進循環經濟發展的技術支撐體系。
二、下步主要工作舉措
為確保到2010年萬元生產總值能耗強度（按2005年價格計算）比2005年下降20，年均下降4.4；萬元工業增加值綜合能耗強度下降30，年均下降6.8。我縣準備組織實施“1479”工程，即到2008年，創建工業循環經濟示范園區1個——浙江龍游工業園區、示范企業4家——綠得農化、恒達紙業、騰龍竹業、青龍山建材，實施7個工業循環經濟重點項目，完成9家清潔生產試點企業審核。并做好以下方面工作：
一是深化編制節能降耗規劃。節能降耗是一項長期性工程，是落實科學發展觀的具體舉措，在充分把握縣情的基礎上，深化節能降耗規劃編制工作，立足于經濟可持續發展，立足于生態資源優勢的發揮，明確階段性節能工作具體目標，并納入各項經濟社會工作之中，全力推進。并通過規劃帶出一批項目，加快能源結構和工業經濟結構調整。
二是全力推進“三大工程”。一是能源節約工程，繼續鼓勵實施節能技術改造工程，大力推廣余熱、余壓和可再生資源利用技術，發展熱電聯產、熱電冷三聯產和生物質綜合利用電廠等能源開發工程，應用新工藝、新技術、新設備對傳統工藝設備進行改造。二是清潔生產工程，以減量化為重點，以提高資源利用效率為核心，繼續有針對性地對企業開展清潔生產審核。對污染物超標排放或污染物排放總量超過規定限額和使用有毒有害原料或排放有毒有害物質的企業，強制實施清潔生產審核。對造紙、化工、水泥建材等行業企業全面實施清潔生產審核。引導企業開展ISO14000環境管理體系認證。三是資源綜合利用工程，重點抓好礦渣、爐渣和竹加工廢料的綜合利用工程，加快新型材的開發和生產，提高散裝水泥使用率，有序推進預拌混凝土的發展。
三是切實抓好工業循環經濟試點工作。節能降耗是個漸進的過程，特別是在經濟發展加速階段，即要保持一定的發展速度，更要注重可持續發展，在當前要素資源緊缺的背景下，要堅持政策規范和技術推廣相結合的方式，加強節能降耗工作。繼續抓好龍游工業園區的試點，根據省循環經濟試點園區的創建要求，進一步完善園區基礎設施，加快污水處理、集中供熱、供氣等公用設施建設，提高基礎設施共享率；推進產業集群發展，大力發展生態工業，實現區內資源消耗減量化和循環化，從而通過試點，總結經驗，樹立典型，以點帶面，推動工業循環經濟的發展。同時，要進一步加強經濟社會發展與人口、資源、環境關系的統籌協調，加快建設節約型社會，在生產、建設、流通、消費各領域節約資源，提高資源利用效率，減少損失浪費，以盡可能少的資源消耗，創造盡可能大的經濟社會效益。
四是嚴格把握產業發展導向。要結合龍游產業現狀，根據金衢麗產業帶和錢塘江流域產業發展導向，進一步明確我縣產業發展方向，優化資源配置和工業布局，嚴把產業門檻，重點打造特種紙和竹板材兩大制造基地，加強培育和提升。要進一步健全項目決策咨詢制度，著力引進生物醫藥、新材料、專用機械、綠色食品等新型產業，嚴格控制高能耗、有污染產業發展。繼續推進產業結構調整，進一步淘汰落后生產工藝，大力發展資源節約和能源替代、“零排放”、有毒有害原材料替代、回收處理等先進技術。
[關鍵詞]醫學；大學生；創新課題；實踐；評價
[中圖分類號] R642 [文獻標識碼] B [文章編號] 2095-0616（2013）10-138-03
大學生創新意識和創新能力的培養是高校創新性人才培養的關鍵。國家大學生創新實驗計劃是“十一五”期間教育部為推動創新性人才培養工作的一項重要改革舉措，是“高等學校本科教學質量與教學改革工程的重要內容”，是國家級的直接面向大學生、注重自主性、探索性、過程性、協作性和學科性的創新訓練項目，旨在培養大學生從事科學研究和探索未知的興趣，從而激發大學生的創新思維和創新意識[1-2]。在國家大學生創新性實驗計劃的帶動下，作為培養醫學專業高等人才的重要基地，我校自2009年起，開始啟動實施“校級大學生創新能力培養計劃”。該計劃是為加強學生創新意識、實踐能力培養，使學生及早接受科研訓練，了解學科前沿、鍛煉實際才干的一項重要措施。經過幾年的摸索實踐，目前已經取得了豐碩的成果，充分調動了全校廣大師生的積極性和參與熱情，明顯提高了學生的創新思維意識和動手能力，促進了高素質合格醫學人才的培養。現總結我校實施創新能力培養計劃的一些具體措施和工作體會。
1 創新能力培養計劃的組織形式
1.1 總體指導原則
我校大學生創新計劃秉承“自由申請、導師指導、擇優資助、立項管理、嚴格驗收”的基本原則。鼓勵學生從課外學術研究、實踐創新、信息技術開發和發明創造活動等各個方面積極申請，進行有益嘗試。選題力求充分體現出科學性、先進性、可行性和應用性原則。課題分重點課題和一般課題兩類批準立項，劃撥資助研究經費。
1.2 合理的監督機制
為了促進課題順利開展，同時制定了一系列保障措施。課題立項批準后，課題組成員在導師指導下開展工作；項目組定期填寫研究活動進展情況和科研體會，導師及時指導和跟蹤研究活動，每月對研究活動作出評價，并給出書面意見和建議。項目研究時間過半，項目組向學校相關部門提交中期研究工作報告，學校將根據項目的實施時間，組織中期抽查。項目完成后，項目負責人需要撰寫項目驗收報告，并附上研究記錄等相關材料和研究成果、實物，由學校組織專家進行驗收。
1.3 適度的獎懲辦法
為了提高廣大師生參與創新計劃的積極性和主動性，學校還采取了一系列的激勵辦法。驗收成績合格的項目（含優秀、良好、合格）可按規定報銷課題使用全額經費。驗收成績為“不合格”或 “項目取消”的項目取消課題經費資助。參加國家、市級等各項競賽中獲得獎項的課題指導老師學校將給予一定的物質及精神獎勵。課題組成員在年終評功評獎、優秀學生評比、免試研究生、畢業留校等方面，優先考慮。
2 切實可行的選題方向
一個優秀的、有發展前景的課題是一個創新項目成功的前提[3]，科研選題是科學研究首要和重要的組成部分。根據2009～2011年3年的統計數據（圖1），從立項課題的研究方向上看，平均每年基礎科研占31.3%（蛋白質表達、細胞器功能及作用機制，基因表達、致病體鑒定、納米材料、組織損傷及保護等）；臨床科研占27.3%（研究疾病治療、臨床檢驗和疾病發生機制等）；藥物研究占12.6%（藥物作用機制、藥物合成、藥物成分分析等）；管理及人文類研究9.2%（系統研發、教學改革、培養狀況調查等）；特色醫學研究8.4%（保護研究等）；中醫5.8%（藥物活性、納米材料、醫療設備研發等）；護理5.3%（康復、健康調查等）。
各選題緊扣相關學科國際研究的熱點問題，反映了學生積極關注學科前沿知識及進展，并勤于思考，善于發現和提出問題。同時學生能立足本專業特點，考慮到科研工作的臨床價值，既避免了選題范圍過大，無法完成，又注意防止研究面過于狹窄，缺乏空間，使所選課題合理可行。
3 科研創新碩果累累
2009～2012年，3年內我校大學生創新能力培養研究課題共立項260項，其中重點課題59項，面上課題201項。絕大多數課題能夠按照立項計劃進行，并在指導老師的悉心指導下，取得了豐碩的科研成果。這些創新性成果主要體現為文章，獲獎，專利和總結交流等形式。
3.1 發表高水平科研論文
在形成的文章中，研究性論文占絕大多數，其實驗方法科學，數據真實；綜述性論文觀點新穎，文章邏輯性強，具有一定實用價值，反映了課題組成員有較強的創新思維能力和扎實的科學實驗基礎。所發表文章質量相對較高，以2009年為例，在已發表的16篇文章中有7篇為核心期刊，有3篇文章發表至SCI收錄期刊，最高篇影響因子達5.0分以上。
3.2 獲得數項獎勵與專利
在創新課題的帶動下，學生們先后獲了眾多科研成果獎勵。以2009年為例，有7項課題分獲國家級，市級和校級獎勵。其中3個項目參加首屆全國醫學生基礎醫學創新論壇分獲三等獎及在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽上榮獲市選拔賽二等獎的好成績，這是我校學生首次參賽并獲此殊榮。此外，課題組成員積極參加國家級，市級等各類學術會議，并對各自創新課題展開熱烈討論，廣受好評。同時課題組成員注重成果轉化，獲得科技發明專利數余項。
3.3 重視總結與經驗交流
絕大部分課題組重視科研的細節，能主動分析試驗過程中出現的現象，并提出一些具有實際意義的科研指向性的觀點。部分項目能對實驗過程中發現的問題和情況進行分析和思考，為進一步的研究提供了良好的平臺。同時，各課題組能較好地對科研活動進行總結，積累經驗并在每年學校定期舉辦的“大學生科技論文報告會暨創新能力培養成果交流會”上進行經驗交流。
4 效果評價與完善措施
“創新培養計劃”的本質是本科生的科學研究活動，通過實施“創新培養計劃”活動把教師、本科生緊密地聯系起來，構建一種基于課題或問題的本科人才培養途徑，逐步形成基于課題的本科創新人才培養模式，使學生成為主動的研究者，在教師的指導下，選擇自己感興趣的問題，并圍繞問題進行研究性學習、探索性創新性實驗，培養本科生的創新精神和創新能力，實現了研究與教學的統一[4]。
縱觀歷年立項課題情況，各項課題的選題既能緊扣相關專業的熱點問題，又能立足本專業特點，合理選題保證課題按時順利完成。在取得了一系列創新成果同時，學生們還能夠將科研過程中發現的新問題及時總結，并進行經驗交流。這個過程既鞏固了學生的專業基礎知識，又鍛煉了學生的自學能力和學科綜合能力，提高了學生的綜合素質。特別是增強了實踐能力，對今后的臨床工作大有裨益[5]。但是，課題實施過程也暴露出一些不足之處有待進一步完善。
4.1 部分學生缺乏自主性
例如，部分項目源于指導老師自身的課題，不能明顯地體現學生選題的自主性，達不到對學生創新性思維和自主選題能力培養的鍛煉效果。甚至個別課題組上報成果為指導老師或研究生科研課題相關的文章。
針對此類情況，在監督機制上，做了相應補充，例如在項目結題驗收時要求學生提交原始記錄作為驗收報告作為支撐材料，同時需要學生注明具體參與哪部分工作，取得哪些成果。
4.2 課題完成質量良莠不齊
大部分課題組能夠按照預期進度，順利完成課題工作。但也存在部分項目前期準備工作不完善，對課題研究方向的相關知識缺乏必要的了解，對實驗操作的難度及設備要求不能適當的評估，加之未能充分考慮到自身實際問題，如學年課程安排，自己業余時間，是否即將要實習等情況。導致部分實驗未能如期進行，進度緩慢[5]。
針對此類情況，一方面要求學生與指導老師進行及時良好溝通，發現問題及時解決，及時總結；另一方面，也對于指導老師提出更高要求，需要對帶教學生加強指導監管力度，在課題設計、研究方向把握、研究遇到困難、時間進度安排，結題報告撰寫上的指導進一步加強。
4.3 課題普及程度相對較低
針對于面向個人申請者的“校級大學生創新能力培養計劃”立項課題相對較少，參與學生有限等情況，學校還同步開設了創新團隊項目。項目申報者由不超過5人的團隊組成，每個項目都是一個集體，組員可以來自不同班級甚至不同院系，具有不同的知識結構和思維方式。他們在導師的指導下，從項目的選題、申請答辯以及實施項目，均須項目組成員通力合作，共同完成。這同時也有利于培養學生的交流溝通能力和團隊協作精神[2]。
綜上所述，通過開展大學生創新能力培養課題，學校在致力于創新人才培養方面進行了有益的嘗試，并且取得了一定的成績。學生通過參加創新課題的實踐鍛煉，對培養嚴謹的科學態度、勇于創新、團隊協作精神以及良好的醫德醫風都有著重大的意義。但是對于如何指導學生學習專業知識的同時合理兼顧開展創新課題，以及如何提高該項目實施的效果，讓更多大學生認可它，是一個有待于進一步探索的問題[5]。
[參考文獻]
[1] 張堯學.國家大學生創新性實驗計劃工作簡報第一期[R].北京：教育部高等教育司，2006.
[2] 何玉玲，王嵐，李莉，等.國家大學生創新課題學生創新理念培養初探[J].中國高等醫學教育，2011（4）：35-36.
[3] 羅超.對于大學生創新課題的選題研究[J].中國校外教育，2011（6）：20.
[4] 呂樸，崔冉亮，戎凱，等.醫學專業大學生創新課題實踐思考[J].西北醫學教育，2011，19（3）：471-472，486.
以市教育局《關于進一步提高州溫市中小學教育教學質量若干意見的通知》精神為指導，堅持立德樹人，凸顯教育科研“重過程、重實證、重應用”的工作思路,創新教科研工作機制，以深化課程改革、課堂變革區域科研引領為重點，突出以社會主義核心價值觀引領下的學校德育課程、學習指導課程的培育，為我市教育教學質量提升做出貢獻。
二、工作重點
（一）為區域教科研質量提升服務
1.完善教科研工作五大機制。
（1）研究機制：編制《州溫市“十三五”教育科學研究課題申報指南》，立足我市實際，將區域課程改革中重點、難點問題轉化為研究課題，研制重點課題招標制度，吸納高校專家學者、區域教科人員、一線骨干教師參與合作研究，積極申報國家級課題，創新課題研究機制。
（2）成果推廣機制：做好第一批市級優秀教科研成果推廣與應用研究項目的總結，從推廣路徑、應用效果與成果深化研究的角度進行梳理，擬出版應用成果集；跟進指導9項第二批優秀教科研成果推廣與深化研究項目的研究活動，形成“應用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機制。
（3）過程管理與指導機制：以《教師課題研究活動策劃與管理創新研究》課題為載體，研制課題管理新常規，開展年度省級重點課題中期檢查與指導，形成課題常態管理與指導機制。（4）優秀資源共享機制：充分運用信息化平臺，構建優秀教科研成果、優秀德育課程、學習心理指導、生涯規劃課程等資源學習與共享機制。
（5）教科研成果評審機制：通過全市統一的課題、論文評審，加強州溫市課題論文專家團隊建設，形成指向整合的州溫市課題論文評審機制。
2.做好三項評選工作。
（1）做好市第四屆基礎教育教學成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設、課堂變革、學科教學、教學管理等領域中創意好、實踐深、有影響、可推廣的典型。（2）做好2015年省、市級各類課題的結題和優秀成果評獎工作和省2016年教科規劃課題立項推薦工作。
（3）協助院辦做好第二批課堂變革示范學校、示范學科、優秀項目的評選活動。
（二）為區域深化課程改革服務
1.推進課堂變革項目。（1）做好《“促進有效學習”課堂變革》省級課題結題工作,召開專家論證會，提煉研究成果；（2）對《“學為中心”課堂評價標準（討論稿）》進行跟進調查，擬定課堂評價標準試用稿及操作方案；（3）啟動基于數據的學情研究，豐富“學情研究”方法。
2.深化課程改革項目。以省教研重點課題《基于整體優化的州溫市義務教育階段課程體系構建》研究為載體，在義務教育階段組建課題研究聯盟學校，本學期開展學校課程規劃的研制、拓展性課程建設、學校課程整合三項研究；協助基教處做好州溫市義務教育階段深化課程改革第一批試驗工作，重點做好市實驗學校委員會會員單位試驗工作，召開市小學階段深化課程改革經驗交流會。
（三）為學校特色發展服務
1.協助直管處做好市局直屬學校“家門口好學校”項目的科研引領工作，幫助學校明晰項目價值、明確操作路徑、開展教研活動。
2.成立教科研視導團隊，蹲點做好學校教科研視導工作，幫助學校提煉經驗、發現亮點，培育特色，重點幫助學校制定課程規劃，推薦選用可操作的三條路徑。
3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學、鹿城區雙嶼小學兩個省級教科研孵化基地的研究推進工作。
4.開展市第三屆“教育創意項目”系列活動，促進學校特色發展。
（四）為教師專業發展服務
1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動，召開結業匯報會。
2.開展教師小課題研究的經驗交流會，引領教師做真實地研究。
3.加強跨區域教科研交流，組織參加年度長三角教育科研城市群聯盟活動。
4.繼續深化教科研活動策劃與改進行動，提升教師對教科研活動的策劃能力和學術品位。
（五）為學生健康發展服務
1.心理健康專項研究。以教研活動為載體，著重做好生命教育、學習指導、生涯規劃課程的建設。加強學校心理輔導站運行機制建設，規范和普及學校心育工作；加強危機監控，落實危機預防輔導方案。做好上崗證管理工作，擴大心育教師隊伍。
2.德育課程研究。小學以養成教育為主題，培育學習習慣、自我管理、規則意識、契約精神等系列體驗性德育課程；初中以公民教育為主題，培育價值教育、責任教育、誠信教育、學習規劃等系列體驗性德育課程。
3.營養與健康專項研究。做好《區域推進學生營養與健康教育的實踐研究》，成立州溫市學生營養教育聯盟，開展營養教育活動方案、讀本或教材征集評比；做好“州溫市學生營養與健康”微信公眾平臺的信息推送，舉辦學生“營養與健康”教育科普宣傳周活動。
教育科研（德育）活動表
周次普高周次日期內容地點對象
預備周
18.24—8.30
普高學校學生報到，始業教育，正式上課
28.31—9.6
省教科研先進個人、集體推薦與材料報送
推薦對象
2015年各類課題結題與優秀成果材料報送
各縣（市、區）課題管理負責人
39.7—9.13
2015年省市各類課題成果評審
49.14—9.20
《促進有效學習課堂變革》結題論證
另定
課題組成員
59.21—9.27
中秋節放假（9月26-27日）
69.28—10.4
2014年度省教科規劃優秀成果推薦
710.5—10.11
省重點教研課題《基于整體優化的州溫市義務教育階段課程體系構建》開題論證會
課題組成員、研究聯盟學校
810.12—10.18
第二批優秀教科研成果推廣活動（一）
有關學校
課題應用負責人等
910.19—10.25
市第二屆教科研管理研究班第三次活動
樂清虹橋中學
1010.26—11.1
期中考試
普高學校學考選考
1111.2—11.8
市第四屆基礎教育教學成果獎評選
省2016年規劃課題申報
1211.9—11.15
市中小學《生命教育》成果匯報會
1311.16—11.22
省級重點課題研究中期調研與指導（一）
永嘉
樂清
1411.23—11.29
市小學深化義務課程改革經驗交流會暨實驗學校委員會學術年會
樂清實驗小學
實驗學校委員會會員單位、課題組學校
1511.30—12.6
市第二屆教科研管理研究班結業匯報
市第三屆“教育創意項目”征文評選
1612.7—12.13
第二批優秀教科研成果推廣活動（二）
有關學校
課題應用負責人等
1712.14—12.20
學生營養教育研究成果征集評比
年度優秀教科研成果編寫會
12.21—12.27
省重點教研課題《基于整體優化的州溫市義務教育階段課程體系構建》研究活動
1912.28—1.3
元旦放假
201.4—1.10
省級重點課題研究中期調研與指導（二）
泰順
蒼南
211.11—1.17
市基礎教育教學成果獎提煉研討會
231.25—1.31
摘 要 本文以亨通集團有限公司全面推進內部成本對標工作的案例為依托，對內部成本對標管理的目的目標、實施方法、對標方式、體系建設等進行論述。介紹了如何設計、建立、運行內部成本對標體系，發揮內部成本對標在提升改善內部成本管理，促進成本改善，加強內部的管理協同等方面的積極作用。
關鍵詞 內部成本對標 構建與實施
亨通集團是服務于信息通信與電力領域的國家級創新型企業，是國內光電線纜行業的領軍企業。順應中國通訊產業的發展大潮，集團光纖光纜產業實現了跨越式發展。為更好的服務于客戶，集團積極謀劃全國性的產業布局，在蘇州、北京、沈陽、西安、成都等地下設多個制造基地，直接服務于區域經濟。隨著 “寬帶中國”戰略的實施，3G、4G的加速建設，各公司產能充分釋放，產銷兩旺。但是繁榮背后也有著隱憂，產業經過多年的快速擴張，產能過剩問題日趨嚴重，同質化競爭引起了激烈的價格戰，利潤空間被大幅度壓縮，成本的壓力浮出水面。因為是全國化的布局，各生產基地相隔甚遠，各公司又是自主經營，主要依靠自身的力量自發地進行成本管理，各公司內部的交流溝通缺乏一個長效的機制，信息沒有有效共享，內部的協同性也比較欠缺，難以形成合力解決共性問題。
為在企業內部樹立標桿，有效對標找差，通過對標查找問題，解決問題，提升改善成本管理，降低工藝損耗，提高產成品合格率。亨通集團在光通訊主業各公司開展內部成本對標活動，采取邊試點邊完善的方法，逐步建立起一整套完整的內部成本對標體系。現將內部成本對標相關的技術方法、實施步驟、體系建設等事項重點解析如下：
一、設計成本對標方案，完善相關基礎資料
內部成本對標因為數據來源可靠，可以進行全方位、多維度、深層次的對標分析。所以我們在設計方案時，首先關注對成本影響度高的關鍵因素，圍繞成本構成結構，從多個維度逐層深入分析，我們分為以下兩類數據。
1.財務成本數據：材料成本、人工成本、燃料動力、制造費用、期間費用等。
2.生產運營要素：合格率、材料利用率、加工時間、人工薪酬、人員結構、采購價格、設備能耗、存貨周轉、包裝物耗材等。
兩類數據互為補充，首先要建立財務成本和生產運營要素之間的內在聯系，逐一找到關鍵的成本驅動因素，然后采用因素分析法，逐一分解對比剖析成本差異。
內部成本對標方案就是以財務成本數據為綱要，各生產運營要素為本源，探尋形成成本差異的實質性原因，通過對各生產運營要素KPI指標的量化分析，計算影響成本的金額，進而清晰地反映出每項細分成本要素的差異的原因、差異金額、差異程度。
內部成本對標的方法主要是三種：
1.同一時期橫向的各公司各類財務成本數據、生產運營KPI指標的數據分析、差異原因、差異金額。
2.不同時期縱向的同一公司各類財務成本數據、生產運營KPI指標的變動差異、差異原因、差異金額。
3.不同時期不同公司各類財務成本數據、生產運營KPI指標的變動趨勢，影響因素，發展趨勢。
為了使成本對標更加客觀可比，需要先開展數據標準化工作，統一成本定額標準及規范統計方法（統一工藝定額、統一計算方法、統一統計口徑、統一分類標準等），設計相關的統計模版、為更好地開展標準成本管理和內部成本對標工作奠定基礎。
二、改進成本核算方法，優化成本分析事項
在實施內部成本對標前，因為缺乏對產品生產過程、產品工藝的深刻理解，各公司的成本核算比較傳統，主要以品種法為基礎，簡單的歸集成本費用，用產量、車間工時等簡單進行各類產品的成本分攤。這樣的成本核算簡單、籠統、平均化，不能真實的反映實際的制造成本，也不能支持成本管理所需的各類明細數據。在成本分析會上，經常是財務部認為某類產品賬面成本較高，制造部門認為實際成本沒有那么高，市場部門反饋集采招標我們報價太高，爭取不到訂單。各部門各執己見，都難以拿出量化的數據一錘定音。
沒有量化就沒有管理，大家深刻意識到成本核算是成本管理的基礎，所以借助內部成本對標，我們組成跨部門的成本對標小組，在梳理成本定額，規范工藝標準的過程中，財務部門也在深入剖析影響成本的關鍵因素，重構成本的脈絡，推出工序成本核算法，主要方法如下：
1.根據產品的加工過程，細分成本核算的步驟，精確核算產品各主要工序加工成本信息。
2.整理產品技術系數、加工工藝等基礎資料，制定各類成本定額，可以計算各類成本差異，為深入分析成本差異的原因提供基礎數據支持，并為后續開展制造部門內部成本管理微創新提供信息支持。
3.根據成本驅動因素使用不同的分配方法，更合理的進行各類成本的分配，提高成本核算的精度。準確的成本數據為生產經營提供有價值的決策信息，支持銷售報價和競標，改善銷售結構，選擇重點發展的產品。
通過工序成本核算法的推廣應用，不僅是可以精確核算產品成本，更重要的是為深入分析成本差異提供數據支持，開始追蹤關鍵的經營數據，生成更加具有相關性、精確性的成本信息以供經營決策使用，為持續的成本改善提供方向和數據支持，以精細化的成本核算助力全過程的成本管理。
三、全面開展成本對標，對標找差提高改善
設計好內部成本對標的方案，同時落實新的成本核算方法，就具備了內部成本對標的基礎，接下來就要實際開展成本對標工作，其流程如下：
1.確定成本對標的產品（服務）及主要對標項目。板塊的龍頭企業牽頭各公司選擇參與內部成本對標的產品或者服務，根據產品的工藝特點和加工流程選擇構成和影響成本的主要因素作為成本對標項目。
2.優選成本對標指標。板塊的龍頭企業牽頭各公司根據生產經營的實際情況，選取主要的生產類、質量類、財務類核心指標，并和各公司管理層研討后，優選指標體系，突出驅動類指標，厘清驅動指標和結果指標之間的內在關系，盡量做到可理解、可對比、可對應，為成本對標分析厘清對比分析的重點。
3.統一產品分類標準、定額系數等基礎資料，制定各類成本定額。梳理并細分產品分類標準，統一產品的材料消耗定額系數，規范工藝結構。
4.設計成本對標模版，收集匯總成本對標數據。財管中心設計成本對標的模版，每月各公司上報成本對標的數據，財管中心匯總分析各公司的成本差異，編制成本對標分析報告指出存在的主要問題點，并反饋給各公司。
5.對標找差，分析原因。各公司通過內部成本對標發現自身和先進成本管理水平的差距，找到成本管理的不足之處，分析形成成本差異的原因。
6.發現問題，持續改善。各公司根據每月板塊匯總的進行對標報告，深入分析成本差異，研究與先進公司的差距。在分析差距和找出原因的基礎上，明確成本改善的方向，確定成本改善計劃，制定應該達到的追趕目標，制定改進措施及實施方案。
每年初根據成本對標中暴露的薄弱環節，根據重要性原則制定年度的成本改善目標及改善計劃，每月定期追蹤目標的達成情況。
7.總結經驗，推廣應用。總結各公司在成本管理上的先進經驗，推廣經過實踐驗證的先進的成本管理方法及技術，通過深挖內部潛力、學習先進經驗、推廣先進技術，持續進行成本改善等方式，提高成本管理的水平，有效降低成本和費用，從而促進年度各項經營目標和成本目標的達成。
8.開發配套的信息系統。為加強信息共享，要重視開發或者導入生產管理系統，依托各類成本基礎數據和技術參數，同步開發配套的信息系統。
四、構建對標溝通機制，推進內部管理協同
對標管理的核心是通過對比發現不足，尋找差距，學習標桿企業的先進經驗。所以需要建立暢通的對標溝通機制，實現信息共享、經驗交流、疑難問題協作解決、成本管理協同等功能。
根據內部成本對標的需要，我們構建了對標溝通機制：
1.建立信息交流平臺；建立平臺之后，板塊內各公司可以就管理方式、理念、成效等諸多方面進行了即時交流與溝通，實現經驗共享，共同進步。再者，對標工作揭示的問題多是系統性問題或跨部門問題，信息交流平臺可以強化分公司、部門之間的協作配合能力，降低對標工作中所存在問題的難度。
2.按月定期編發“對標簡報”，對主要工序制造成本、主要技術經濟指標在行業的位次及先進企業指標、各子公司對標活動中取得的一些好的成績、好的做法及時通報交流，以便學習其他分公司、部門的先進工作經驗；
3.板塊龍頭企業按月定期編制板塊內公司成本對標報告，詳細分析各公司成本對標項目的實際狀況及與先進公司的差異，本年度各項主要成本對標項目的趨勢情況，并及時發至各子公司進行對照交流。
4.建立各公司各類產品工藝參數、材料定額數據庫，做到“分析工作全面深入、標桿選擇先進最優、對標比較準確客觀、工作實踐積極穩健、整改工作及時持續”，達到對標工作“有數據可依，有報表可查、有經驗可學”的目的。
5.各板塊可以定期組織召開先進經驗交流學習會議，組織學習先進經驗，推廣先進技術，開展現場學習取經，組織解決重點難點問題。
目前亨通集團內部成本對標體系已經初步建立，并開始發揮重要的作用，但是對標管理是企業一項長期性的任務。為了持續推動“改善、鞏固、再提高”，企業對標工作必須形成動態機制。為此，我們需要借鑒全面質量管理中的PDCA工作方法，對企業對標工作實施閉路循環，持續改進，不斷提高指標體系的先進性，促進了企業對標工作的不斷深化，從而能更有效地推動企業向業界卓越水平靠齊，努力爭創新的標桿業績，實現不斷超越。
參考文獻：
[1] 蒲志輝.淺談集團公司成本對標管理實施細則（方案）[J].時代金融，2011（12）：47-49.
關鍵詞：高速公路；養護；內業人員；職業素質
中圖分類號：C962 文獻標識碼：A
文章編號：1009—0118（2012）10—0270—01
一、前言
近年來，吉林省高速公路建設速度迅速加快，工程項目不斷增多，眾多高速公路相繼開通。據統計，“十一五”期間，吉林省高速公路建設完成投資531億元，是前五年的11.6倍；新增通車里程1308公里，是“十五”前建成總量的2.4倍。規劃到2015年，全省高速公路通車總里程將達到4500公里，基本實現縣縣通高速公路目標，這標志著我省高速公路的建設已進入高峰期。鑒于高速公路數量的飛速增加，以及對于高速公路的質量要求更加嚴格，高速公路養護工作面臨著更大的壓力。
二、養護內業人員應具備的職業素質
所謂養護內業是相對于養護外業而言，習慣上把對養護工作勞動力支出、物資消耗及機械臺班使用等資料的整理與計算工作稱為內業管理。高速公路養護是一項技術性較強的綜合性工作，而養護內業又是養護工作成果的內在反映，這就決定了養護內業工作的重要性和細致性。因此，養護內業人員須具備如下的職業素質，并不斷提高專業能力，才能順利完成如此復雜的養護內業工作。
（一）認真的工作態度
高速公路的養護工作是一項長期復雜的日常維護工作，養護內業也隨之具有任務量大、內容繁瑣復雜等特點。如道路春季灌縫、植被養護、路產維修、路面維修、除雪防滑等工作的記錄及資料的整理，文件的上傳下達等都是繁瑣細致的工作，因此需要內業人員具有勤懇認真的工作態度，細致耐心地及時完成任務。
（二）扎實的專業知識
內業工作是高速公路養護工作的重要內容，因此內業人員須具有扎實的專業知識，掌握道路工程、橋梁工程的相關知識，并應熟悉道路灌縫、路產維修、除雪防滑等日常養護內容的基本原理及操作過程，以便準確地記錄養護過程并預算材料耗費量。
（三）豐富的外業經驗
作為內業工作的實踐基礎，外業經驗的豐富與否直接決定了內業工作完成情況的好壞。因此，養護內業人員只有具備豐富的外業經驗，才能對內業工作具有更深刻的理解，并作出更為準確的記錄和材料耗損量的計算，以此不斷提高養護水平。
（四）熟練的分析能力
養護內業工作的最終目標是服務養護生產。科學準確的養護內業數據分析與預測，對養護工作計劃的制定，養護資金的調配，養護效益的提升，都具有重要的現實意義。因此，養護內業人員應具備熟練的分析統計能力，以制定經濟高效的養護方案，節省養護成本，提高養護質量。
三、提高養護內業人員職業素質的措施
（一）端正工作態度，提高工作效率
面對復雜繁瑣的養護內業資料，內業人員難免產生厭煩抵觸情緒并降低工作效率，甚至可能造成嚴重的后果。鑒于此，首先內業人員應具備“細（致）、全（面）、真（實）”的工作態度，樹立強烈的責任心，熱愛本職工作，工作過程細致耐心。其次，應規范工作過程，通過制定規范的數據采集方案，確定最佳數據采集時間，及時加工與整理第一手資料，對每一筆原始數據仔細核對，綜合衡量，遇到疑問還要重新統計、核實，確保原始數據資料的真實可靠性。與此同時，內業人員應加強對工作資料的整理和總結，對同一類問題應形成一套行之有效的工作方法，避免重復勞動。
（二）加強專業知識，促進經驗交流
內業人員專業知識的掌握程度直接影響到養護內業工作完成的情況，因此，提高養護內業人員的專業知識水平至關重要。對于內業人員，管理部門應組織其參加道路工程和橋梁工程等相關課程的學習，并以開展主題報告和研討會等形式聘請具有豐富工作經驗的工程技術人員為其授課，并促進同行之間的經驗交流。同時，內業人員應謙虛上進，工作中遇到疑點難點，及時記錄并查閱資料或向工程技術人員請教，切勿搪塞應付。此外，各分局的內業人員之間應加強聯系，經常交流工作經驗，共同應對工作中的新問題和疑難問題。
（三）深入養護實踐，積累外業經驗
養護內業與養護外業均是高速公路養護工作的有機組成部分，外業工作是內業工作的基礎，內業工作又為外業工作提供指導，二者相輔相成，不可分割。然而現實工作中，很多內業人員割裂了二者之間的必然聯系，只注重內業資料的整理，卻忽視了外業工作的重要性。由此產生的后果，必然是導致養護內業工作脫離了實際的養護過程，成為無源之水、無本之木。
因此，在日常的高速公路養護過程中，內業人員應重視并積極參加道路養護實踐，熟悉各項養護工作的具體實施步驟，熟練掌握機械臺班使用數量、人工工時、材料消耗等基本數據，積累豐富養護操作經驗，以此支撐內業工作，使工作成果在質量上得到提升。
（四）注重分析統計，提高總結能力
養護內業不僅是對養護資料的簡單記錄，而應進一步統計分析，尋找出更加省時省力的優化養護方案，這是養護內業人員應具備的一項基本能力。但就目前情況而言，多數養護內業人員的工作還只停留在表層，只是如實記錄高速公路養護過程及養護工作勞動力支出、物資消耗及機械臺班使用等情況，缺少對以往養護資料數據的分析整理，不能對養護外業工作提出可行性的建議。如針對冬季雪情和路況等歷史數據，提出除雪過程中撒鹽量和防滑料量的優化組合方案，將為外業工作提供科學依據，更加有效地服務養護工作，以最小的資金投入產出最大的經濟效益。
四、結語
高速公路養護工作任務艱巨，內業管理工作同樣面臨著巨大的壓力。因此，養護內業人員只有保持積極良好的工作態度，加強道路養護專業知識的學習，積極深入到養護實踐工作中去，積累豐富的外業經驗，注重優化養護方案，在工作中不斷發現問題，不斷尋求解決對策，才能使養護內業管理水平更進一步。
參考文獻：
[1]呂晶.談公路養護內業的規范化管理[J].北方交通，2007，（1）.
1目前建筑工程預決算中出現的問題
工程預算中的工程預算定額體系尚未健全，經常性的出現借用定額或者定額調用的做法，但是由于各類建筑工程項目所用的標準不同，預算、材料等要求也存在較大差異，導致預算編制不合理。工程預決算內部控制系統也需要適度調控，因為目前預決算內部系統失控現象尤為普遍，再加上建筑工程是由立項、匯報、設計、施工、竣工結算等多個部分構成，工作量大且繁雜，這便使得預算、決算工作之間極易出現失衡，導致預決算工作銜接無法切實做好，在一定程度上影響了建筑工程的整體質量。
2建筑工程預決算的控制及管理
2.1加強工程預決算專業的管理隊伍建設
要盡快適應新頒布的預決算計算方法，加強人員預決算基礎知識的學習，做好自身良好的職業素質建設。在工程量計算之前，要對定額說明、設計圖紙進行深入理解，了解工程施工的總體情況，在此基礎上才能有效開展預算編制分項和對應工程量計算工作，對單價進行合理套用，避免出現漏記、錯記等情況，同時結合計算機的應用，通過計算機來匯總各項費用和利稅有助于減少預決算工程人員的工作量，避免人為錯誤的出現，但是由于機器操作，因此更注重工作人員操作的正確性，要提高數據輸入的準確性，才能有效使用計算機來匯總計算。相關單位在遵循相關經濟法規的基礎上進行編制預算，以求預算方案能真實體現工程造價各具體方面，在施工過程中編制人員也應深入到施工現場進行調查研究，以便及時發現問題并處理，做好經驗總結工作。施工單位方面也應結合自身情況確定合理報價，并在嚴格按照設計要求和合同條文的基礎上組織安排施工事項，做好工程項目保質保量工作，以實現經濟效益最大化。預決算工作的控制和管理工作并非是靜態的、局部的，只有全過程的跟進工程預決算工作的各個方面，才能促進施工企業的長期穩定發展，因此企業要真正意識到構建專業素質過硬的預決算人員隊伍的必要性。比如對內部造價人員進行定期專業培訓，鼓勵他們切身到施工現場考察學習，通過多方面地了解建筑工程，使得其業務處理能力得到實質上的提高。同時，由于近年來市場經濟調節力度的加大，建筑設備材料價格和人工勞務費用方面較之以往都有所上升，行政部門也應該及時制定相關政策，將市場經濟中的動態因素和工程造價工作進行有機結合，對工程造價實行動態管理，使工程造價預算的各項依據和標準均能緊跟市場經濟發展。
2.2健全科學的工程預決算管理體系
建筑工程預決算工作的開展需要多個部門來共同合作完成，因此必須建立一個高效、科學的全過程預決算管理體系，促進各相關部門交流合作。行政機關方面就應該發揮其在建筑工程預決算中的指導作用，對工程造價定額、材料設備價格等方面做好動態管理，結合當地工程項目開展實情，健全各相關經濟法規，全面審查部門上交的預算計劃書，跟蹤監控已批復的工程投資項目。此外，也應做好預決算編制和管理的學習交流工作，比如可以舉辦工程預決算培訓班，來對各單位的優秀預決算人員進行集中管理，或者不定期召開編制管理的各學術講座、工作經驗交流會等，推廣預決算工作方面的先進辦法及經驗，做好及時分享、共同進步。設計單位則應在遵紀守法的情況下做好工程造價工作，充分重視施工前的準備工作，全面收集各相關資料，比如工程勘察地質報告和地形測量圖，以便工程施工計劃能在實際情況的基礎上合理可行。同時也應掌握一定的工程預決算編制辦法及規定，促進預決算編制質量的提高。建設單位則重視好合理合法地開展建筑工程的招投標工作，而且應杜絕一人多職現象，設置專門的預決算管理部門，安排專業的預決算工作人員，促進人員預決算工作的切實開展。
2.3注重對工程預決算工作的審核
要定期開展對工程預決算的審核工作，確保建筑工程項目的正常開展，維持建筑行業的良好運行。審核工作要落實到施工的各個環節，調查工程預決算的相關資料，理清工程全過程預決算的依據。
作者：王虹輝 單位：山西三元工程造價咨詢有限公司
審計成果的外在表現形式主要有:審計報告、審計決定書、審計處罰決定書、審計移送處理書等法律文書;向上級審計機關和本級人民政府報送的審計結果報告、審計專報、審計信息以及依法向社會公布審計結果的書面材料,以及經驗交流材料和審計案例材料等。
審計署《2008至2012年審計工作發展規劃》將審計成果的開發與利用作為規劃的重要內容。如何開發與利用審計成果,已經成為各級審計機關關注的共同課題。在因審計管理體制和審計經費受制于財政困難從而影響審計獨立性的根本問題不能解決,審計長效機制沒有真正建立的現有條件下,筆者認為,審計成果開發利用的主要措施有以下一些:
一、推行審計結果公告,拓寬審計信息渠道
(一)推行重大案件查處的審計結果公告制度是審計成果利用的最有效途徑之一。
但在目前,審計公告制度在全國各級審計機關并未真正執行,有的地方雖然公告了審計結果,但只是形式上的,是在真實的審計結果的基礎上作了較多的粉飾,并沒有真正發揮審計公告的作用,審計成果的利用也大打折扣。主要原因是:我國行政型國家審計具有濃厚的政府內部審計色彩,政府的某些行政活動有悖于法律,或存在短期行為,或區域利益、行政級次利益、部門單位利益沖突時,影響審計機關的獨立性。不少問題審計機關查出來了,但本級政府考慮到社會穩定等因素以及政績和面子,不讓對外如實報告和公告,審計機關也怕引起不必要的麻煩。審計質量與審計結果公開要求還有差距。審計結果公開,增加了審計工作量和審計風險。我國有關審計公告的法律法規還不健全,需要從以下幾方面完善:一是通過完善法律,在體制上解決國家審計的獨立性問題;二是將公告審計結果這個審計機關“法律權利”改為“法律義務”,將“可以”改為“應當”或者“必須”;三是處理好審計結果公告與保密法的銜接;四是明確審計公告是一種行政處罰;五是明確審計公告與審計對象的權利;六是通過完善審計法規和行政規章,明確規定幾個操作實務問題,如公告的內容、公告的方式、公告的時間、公告的批準程序等。
(二)加強審計信息化建設,拓寬審計信息傳播渠道,保證信息及時、準確地傳輸到使用者手中。
一是轉變觀念,提高認識,正確處理保密與公開的關系。要進一步解放思想,與時俱進,擺脫“保密”思想的束縛,只要是不涉及國家秘密和商業秘密的審計結果,大膽地公開,使政府和具有知情權的社會各界以及納稅人都能夠了解審計工作,了解被審計單位的財政財務管理狀況,了解財政資金的結構和去向,了解財政資金的使用效益,使政府行為真正“陽光”,促進社會和諧。二是建立審計結果公告制度。推動審計成果流通的制度建設,地方要向審計署學習建立審計結果公告制度,初期可以選擇試點項目實行結果公告,并逐步擴大對外公告的數量和范圍,保障審計部門如實傳播審計信息。三是充分利用媒體,加大宣傳力度。利用各種媒體,廣泛宣傳審計,比如說與報社聯合開辟審計視點專欄,隨時報道新型農村合作醫療審計情況和相關政策,農村社會養老保險審計調查結果等信息深受老百姓的贊同。四是突破傳統觀點,創新思維和理念,借助信息技術手段公開、透明披露審計成果,將會大大提高審計成果的利用率和利用效果,要以政務公開為契機,充分利用政府內網辦公系統公告審計結果,宣傳被審計單位好的管理方式、管理手段和內部控制制度信息,使各被審計單位相互學習,取長補短。五是創新審計成果的形式,使之更便于信息傳播,更便于社會接受和應用。
二、開發提煉審計“精品”,提升審計成果可利用價值
提高審計項目質量,使之能夠接受審計結果公告的檢驗。審計質量貫穿于審計工作的全過程,要加強審計成果運用,必須全面提升審計工作質量。一要按照《審計機關審計項目質量控制辦法(試行)》的規定,做好審前調查、細化審計方案、嚴格履行審計程序,保證審計結果客觀、公正,一定要經得起有關各方的質疑。二要加強“審計產品”應用和轉化。在制定審計工作方案和審計實施方案時,就要基本明確將來審計結束后要形成哪些“審計產品”,解決哪些問題。在制定審計項目計劃時,要基本清楚將來審計項目結束后,審計報告、審計決定如何應用,審計結果是否公開,運用哪種“宣傳載體”進行宣傳。安排工作要著眼宏觀,服務大局,從滿足領導管理決策的需求出發,對查實的問題進行定性、定量分析,從體制、機制的高度上提出解決和預防問題的辦法,形成有較高價值的審計成果。把審計的成果變成政府的決策行為,促進政府以及有關部門改善管理,修改完善有關政策法規,規范經濟管理,提高經濟效益。三要建立審計結果綜合分析制度。建立健全分解審計成果整合任務、落實責任的工作機制。根據職責分工,確定責任部門和協作部門,明確各部門職責,通過多部門分工協作,對同類項目、同步項目和某一時間段項目的審計結果進行橫向和縱向多角度的整合、分析和提煉,能夠提出被審計單位完善管理制度,提高經濟效益提出的意見和建議,能夠滿足被審計單位的需求。
三、建立成果利用長效機制,督促整改落實要到位
加強審計成果利用,強化審計效果,促進審計成果轉化,使之為構建強有力的內控制約機制和風險管理機制服務,既需要有相關制度與之配套,又需各方緊密協作。
(一)審計機關處理問題要動真格。
促進審計問題的整改,是強化審計效果的有效途徑。對問題的整改過程,其實是一個加強業務輔導并伴隨著對相關責任人進行處理的過程。對已發現的問題要客觀、公正處理,只有這樣,才能維護制度的嚴肅性,保證政令暢通,進而促進事業的發展。否則,審計工作將會失去意義,審計效果也將無從談起。
(二)相關職能部門要通力合作。
目前審計范圍已涉及經濟社會的方方面面。要搞好審計工作,單憑一個審計機關、若干審計人員單槍匹馬孤軍作戰顯然是不行的,這不是一個人的戰役,審計機關打雷,被審計單位不下雨更無效果。為增強審計工作的有效性,需要各職能部門,特別是各業務部門多層次、多途徑、多角度、全方位的通力合作才能奏效。
四、加大審計實務培訓力度,開展案例教學,轉化利用審計成果
(一)加強審計機關人、法、技建設,提高審計機關與審計人員開發與利用審計成果的能力,保證審計質量。審計機關要充分重視對審計人員的業務培訓工作,要按照經濟責任審計工作所配套的新知識和新技能的要求,通過采取召開相關研討會、經驗交流會等靈活多樣的培訓方式,實施人力資源開發戰略,持續地進行專業技能和職業道德方面的培訓,促進審計人員理論和業務水平的提高,努力提高經濟責任審計干部的綜合素質,為保證經濟責任審計成果質量,促進審計成果的充分運用做出應有的努力。
(二)加強審計系統內部審計成果運用,是提高審計效率和審計成果利用的重要途徑。目前,審計成果在內部運用上表現的極其不足,因此應當:
一是審計項目終結后對工作方法、工作經驗進行總結和提煉,探求審計工作規律,相互借鑒,成果共享,縮短和減少摸索過程,提高審計效率。
二是通過建立機制,加強上下級審計機關之間、局內各業務部門之間的溝通協調,進行信息交流和資源共享,同時便于上級審計機關和同級領導檢查監督審計成果利用情況。
《國家中長期教育發展規劃與綱要》指出，建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵。因此，必須調動教師的積極性和創造力，才能出效益，提效能，創效率。在促進教師發展這一點上，教師教學績效評價制度作為衡量教師的一個標尺，促進教師努力的一種導向，將顯得意義深遠。
（一）評價指標項目內容
（二）評價機制的建立和獎勵機制
教師教學績效評價，采用統一的等級，運用定性、定量相結合的辦法對教師教學工作進行綜合評定。學校成立教師教學績效評價考核小組，負責組織、協調、落實評價工作，以保證評價結果的客觀、公正、合理。評價結果將作為學校評價優秀教師、學科帶頭人、先進工作者、評聘高、中級職務的必備條件和作為教師履職考核的重要依據。評估結果為不合格（總分低于60分）的教師，通過限期整改提高、調整教學崗位，使其進行必要的反思和改進。
學校按照教師績效工資制度中的獎勵性部分設立了教師教學績效專項獎和績效綜合獎，表彰在教學績效評價中取得優異成績的教師，并以此推動教師參與學校教學改革的積極性，促進教師專業化的發展。
二、教師教學績效評價制度實施的具體措施
教師教學績效評價制度的實施，為教師進一步抓好課堂教學質量注入了新的動力，特別是在新課程標準環境下，學校以此推進新課改，進一步推出加強課堂教學的各項具體措施，建立全面的教學質量監控體系，以提高教師課堂教學的質量。
（一）加強理論學習。把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制訂方案，確定專題，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研學習中做到“五個結合”――理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。
（二）重視教學反思。要求每位教師認真做好教學反思的記錄。一是記自己一節課的成敗之處，逐步提高自身的教學水平；二是記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；三是記錄學生在學習過程中的困惑，不斷豐富自己的教學經驗；四是記教學中學生的獨特見解，豐富自己的教學內容；五是記教學再設計，及時修訂教案，提高自己的教學能力。每節課后要有反思，單元、期中考有階段性反思，期末有全學期反思。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為教師提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。
（三）優化課堂教學。充分利用學校的教學資源，要求每位科任教師會制作多媒體課件，能夠熟練操作計算機，把自己制作或他人的優質課件運用于自己的課堂教學中，全面實施課堂教學“六化”（教學目標多元化，教學內容問題化，教學方式多樣化，教學過程探究化，教學活動主體化，師生關系互動化）。倡導多媒體教學深入課堂，優化教學，逐步形成具有自身特色的教學模式。
（四）倡導幫帶之風。倡導教師個體之間相互指導，開展“一幫一”、“新老互促”的教師互相合作和經驗分享、交流活動。要求教學經驗豐富、教學成績突出的教師要發揮傳、幫、帶的作用，指導新教師或教學能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環境的要求。而青年教師要增強自我成長意識，新上崗的教師要制定《三年成長規劃》，對自己的成長目標及具體做法進行設計規劃。制訂青年教師培養工作制度，明確培養目標、培養措施。規定師徒各自的義務，強調雙方互動、合作、共進，建立師徒檔案，以促進青年教師在實踐中不斷成長。
（五）落實教研組活動專題化制度。制訂教研組活動專題化制度，要求每個教研組每學期都要有明確的主題來主導整個教研組的活動。以從教學反思中提煉出來的、能體現同學科教學共性的問題為研究專題，開展教研組的各項學習與實踐活動，促進教與研緊密結合，提高教研活動的系統性和實效性，使之成為教師合作與交流的平臺。
（六）落實集體備課、說課、聽課、評課制度。集體備課、說課方面，采用個人思考撰寫個案交流討論形成新教案演示實驗解剖反思完善升華的方式。先由教師分別備課，再集中時間說課，就教學目標、教材的處理、教學的策略與方式、訓練材料的選用等進行集體研究，共同設計課堂教學，再由教師自主上課，再進行教后交流、反思、提煉和升華。這樣，使教師集體智慧和個人風格有機統一，優化了課堂教學，提高了教學質量。聽課、評課方面，明確聽課的節數，制訂聽課和評課的具體細則和要求。特別是嚴格執行行政人員、教研組長周聽課制度和教育教學顧問聽推門課等制度，使學校的聽課、評課制度得以更好地落實，充分發揮其研究、診斷及評價的功能，促進教師互相學習，共同提高。
（七）落實“四課型”公開課制度。堅持每年舉行旨在發揮專業引領作用的高級教師、一級教師教學示范課和市、區、校優質評比課，以及新課程教學試驗等課題試驗課和青年教師教學匯報課的“四課型”公開課。做到每學科每學月公開課不少于兩次，每學期舉行一次青年教師教學基本功比賽，還舉行面向全區的教學開放周活動。為教師互相交流與學習提供機會，促進教師深入研究教學和學生，以成為激發教師專業發展動力。
還是在讀高中時，聽說大學生每年暑假都開展實踐調研活動，我既感到神秘和好奇，又非常羨慕和向往。步入大學后，通過幾年的社會實踐以及對大學生實踐活動的觀察分析，筆者認為，大學生暑假期間走農戶、進車間、下礦山、積極調研，深入實踐，主流是好的。但是，理性分析大學生的實踐活動，尚存在目的不明確，信息不靈通，關系不協調，效果不明顯等諸多問題。通過對造成這些問題的原因進行了梳理，筆者將其歸納為以下六種類型：
1、應付差事型。一些同學對實踐活動的認識不到位，加之家庭條件相對優越，因此對參加實踐活動思想上懈怠，行動上消極，實踐活動的內容表格或靠打電話問熟人，或憑空想象、主觀臆斷去填報。實踐活動的鑒定不是家長填寫，便是家長找人填寫，這種現象勢必造成高分低能，知識僵化，最終與社會經濟發展相脫節。
2、單槍匹馬型。獨立特行，有想法、有抱負、單獨前往企業調查，無可厚非，但由于個人經驗欠缺，知識及閱歷局限，雖然身入心也入，實地參觀了企業，了解了運營形式和管理模式，卻難以做到去粗取精，去偽存真，對調查的問題無法提出科學合理并行之有效的解決辦法，使社會實踐活動事半功倍，收效甚微。
3、閉門造車型。數據是發現問題與解決問題的主要依據，一切與經濟社會發展有關的調研，都離不開翔實的數據。大學生參加社會實踐活動，了解掌握重要的數據和資料是很有必要的，但不能唯數據是聽、唯材料所用。一些同學在實踐活動中，只注重查看企業的簡介、歷年的工作報告及經驗材料，忽視調查掌握第一手資料，因此對被調查企業的困難和挑戰視而不見。調查材料洋洋萬言，但空洞乏味，蒼白無力，被調查單位一無所取，自身也沒有得到應有的提高。
4、霧里看花型。筆者了解到一位學習法律的大學生，暑期回到家鄉縣級法院實習一個月，每天上班8小時，所做的工作卻是收文發文，接電話叫人，打掃衛生看門。法院開庭他因值班不能旁聽，群眾來訪說他因經驗不足不讓參與，偶爾看到案件卷宗，卻不能直接見到當事人，分析案情，解決糾紛，好似霧里看花，難辨真偽，致使社會實踐活動與大學生日常學習形成“兩張皮”，互不關聯。
5、觀光旅游型。一些大學生對社會實踐在思想上缺乏認識，行動上隨意浮躁，放暑假后七八個人聚集在一起，既不商議實踐活動的方法、步驟，也無人牽頭做準備工作，而是攀親比貴，找關系顯能耐、借車輛、要物質、興師動眾，表面熱熱鬧鬧，實際沒有活動內容，不但使社會實踐流于形式，自身沒有受到鍛煉，而且在群眾中還造成一些負面影響。
6、打工掙錢型。極少數同學因家庭困難，利用暑期打工掙錢。不可否認，打工本身也是體察民情、服務社會、鍛煉自己，增長閱歷的好形式。但一般大學生打工主要是做零活，而不是通過發揮自己的專業知識在服務經濟建設中得到一份收入。因此，不但所學專業知識得不到有效鞏固，而且更不能很好了解本專業的發展前景，有時還會導致本人喪失學好專業的信心。
上述六種情況的存在，有大學生自身的原因，也有社會大環境的影響；有組織領導方面的因素，也有客觀現實方面的問題。大學生暑假實踐活動，事關人才的成長和培養，如何才能有效的提高活動的質量呢？筆者認為，把握好“三個結合”至關重要。
1、把個人積極準備與學校組織培訓相結合。調查研究就像十月懷胎，必須準備充分。這種準備包括思想認識的升華、專業知識儲備以及技術資料的收集等各個方面。尤其是要制定出詳盡的計劃安排、活動方式、調查提綱及服務項目，只有這樣才能做到有的放矢。學校社會實踐活動的專題培訓，應從解決思想認識入手，重點培訓三個方面內容：一是增強吃苦精神教育；二是傳授開展社會實踐活動的基本方法；三是確定好負責人并做好組織方面的落實。通過培訓，讓同學們掌握參加社會實踐活動的方式方法，提高同學們進行社會調查和開展社會服務的能力。只有這樣社會實踐活動才能克服盲目性，達到預期的效果。
同時，建議學校公開實踐活動的內容、經費、考核標準、獎勵辦法，對考核標準要有硬指標，以期調動大學生參加社會實踐活動的積極性和創造性。
2、把個人努力與地方支持相結合。調研是一個艱苦細致的工作，不但需要自己的積極努力，更離不開被調研單位與地方政府的大力支持。隨著大學由精英教育轉為平民教育，人們對大學生沒有了過去的神秘感，但對90后在心理上卻有一種懷疑抑或不放心的態度。尤其是被調研單位，既要介紹情況，還要關照吃住行，所受麻煩較多。因此作為新時期的大學生，首先要放下架子，用吃苦耐勞的精神，甘當小學生的態度，淳樸的語言，感激的心情，打消人們的疑慮，贏得積極的配合與支持，只有這樣才能全面了解情況，掌握實情，使調研活動有意義，有收獲，真正為服務經濟社會發展用一份心，盡一份責。
3、把個人心得與同學們的經驗交流相結合。同學們來自五湖四海，調研涉及方方面面，社會實踐活動結束后，許多同學們在不同方面、不同層次以及不同程度上都有許多收獲和經驗，有的同學對專業問題有了新認識，有的同學對社會經濟發展有了新理念，有的同學對民生有了新體會等等。輔導員應適時組織召開經驗交流會，讓同學們各抒己見，廣泛交流，達到共同提高的目的，特別是對實踐活動所觸及的社會消極腐敗現象，要采取科學引導的辦法，解疑釋惑，提高同學們分辨是非的能力。
總之，實踐出真知，調研出智慧。大學生暑期實踐活動既是一個永恒的課題，也是一個隨著社會發展和時代進步，需要不斷輸入新的內容和內涵的課題；既要大學生自身的積極努力，也離不開方方面面的配合支持。要深刻地認識到，隨著教育體制、機制和課改的不斷深入，教學與生產科研的聯系越來越緊，千百萬大學生暑期實踐蘊藏著巨大知識和能量，只要組織有力，注重實效，就能轉化為促進社會經濟發展和文化繁榮的強大動力。
一、體育教師教學基本功新的內涵
（一）能精通和解讀教材
教師專業能力的最根本之處就在于“他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練的價值角度、人文熏陶的角度、難度的把握角度、坡度的設置角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和價值觀的教學要素來”。學習的目的全在于運用。體育教師通過對教材的解讀，幫助學生建立起動作與動作之間、學科與學科之間、今天的學習和未來的生活之間存在的普遍聯系，使學生體會到學習的意義，為教學的順暢開展奠定堅實的基礎。
（二）能熟練運用現代信息技術
信息技術對有效地提高教育效益，改變師生的學習交流方式，拓展獲取知識的渠道，具有革命性的作用，在優化學生學習的興趣、情感、態度等方面也具有強大的推動和促進作用。所以體育教師必須具備較高的信息素養，并能熟練運用多媒體設備、網絡以及進行課件制作等，利用信息技術手段為課堂教學服務。
（三）善于整合教材和教材以外的“材料”
教材是實現課程標準所確定的質量指標的主要憑借，但既定的教材總會有這樣或那樣的缺點，這就需要體育教師的駕馭和取舍。要尋求教材以外的各種“材料”，來豐富學生的學習過程。體育教師應根據種種具體情況加以“微調”，對教材進行必要的加工、重組，應善于挖掘、善于擴充、善于超越。要關注其他學科、關注現實生活，使課程資源變得豐富鮮活起來，這些同時也是現代體育教師應該具有的意識和能力。
（四）具備一定的教育科研功
教育科研功，是教師更高、更深、更具有內力的素質功。重視教育科研，練就教育科研功，是提高體育教師素質的一個有效途徑，是推進素質教育的重要一步棋。新課程在實施過程中總會出現許多新的問題，也會產生一些矛盾，問題和矛盾必須通過研究，才能形成認識，才能解決。這就需要體育教師具備一定的教育科研功，來推進新課標的進一步落實。
二、提高體育教師基本功的有效途徑
（一）勤學苦練，孰能生巧
教學基本功只有在長期的教學實踐中勤學苦練、扎實掌握，才能熟能生巧。結合體育教學項目內容繁多，練習方法手段不盡相同，教學對象差異性較大等特點，體育教師要有針對性、系統性地勤加練習，做到“拳不離手、令不離口”，由簡到繁，由易到難，由單一到綜合，由普通到特長，力求各項基本功項項精湛。
（二）參加培訓，快速提高
參加培訓，是提高能力的一種快捷方式。通過聽專家、名師的專題講座，可以逐步掌握和積累體育教學基本功的相關經驗;通過與經驗豐富的老教師結對子“傳幫帶”，采用聽課、評課、教學經驗交流等形式進行學習，可以迅速提高教學基本功的水平;通過參加校本教研活動，展開相互交流、相互切磋、合作研究，可以高效地促進教學基本功的提高;通過細心觀摩省、市教學基本功競賽，使自己從多方面吸取營養，并在觀摩后互換角色、加以分析、逐步積累，可以不斷提高自己的教學基本功。
（三）勤于反思，促進發展
教學中深刻反思是體育教師研究、解決教學過程中存在問題的重要手段，對有效提高體育教師教學基本功有很大的促進作用。具體方法包括：（1）總結反思――主要總結、反思自己在教學過程中的諸多教學行為是否正確、合理、有效;（2）對話反思――主要通過與其他教師的研討交流、與學生的對話交流，來反思自己的教學行為;（3）磨課反思――主要通過“磨課”磨出教學素養、教學技巧和教學模式。
