時(shí)間：2022-12-04 04:22:55
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科目二考試技巧總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1打好化學(xué)基礎(chǔ)
想要提高自身的化學(xué)成績(jī)，構(gòu)建起牢固的化學(xué)基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，不少學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，部分基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，導(dǎo)致在化學(xué)考試中解答相關(guān)題目的時(shí)候，出現(xiàn)模棱兩可的情況，無(wú)法準(zhǔn)確做出判斷，從而造成解題錯(cuò)誤的情況，這樣自然就會(huì)降低自身的化學(xué)成績(jī)了。所以，想要提高化學(xué)成績(jī)，并不單純是一些技巧上的問(wèn)題，打牢自身的化學(xué)基礎(chǔ)，才是最為基本，也是最為關(guān)鍵的。
首先，要對(duì)化學(xué)的基本概念形成牢固掌握。在高中化學(xué)中，有很多基本概念，諸如化學(xué)反應(yīng)平衡、氧化還原反應(yīng)、元素周期表規(guī)律等等。對(duì)于這些基礎(chǔ)知識(shí)，要形成理解記憶，不僅要了解其內(nèi)涵作用，更要理解其中規(guī)律
其次，要對(duì)書(shū)本上的化學(xué)知識(shí)形成掌握。除了基礎(chǔ)概念之外，在書(shū)本上的其他化學(xué)知識(shí)，也需要形成牢固掌握，尤其是一些在化學(xué)考試中常常出現(xiàn)的考點(diǎn)，更應(yīng)該注意。比如化學(xué)方程式配平這個(gè)點(diǎn)，在化學(xué)考試中幾乎每次都會(huì)涉及，因此在學(xué)習(xí)中，就一定要對(duì)化學(xué)方程式配平技巧形成掌握，提高自身的知識(shí)積累。
最后，要注重對(duì)化學(xué)知識(shí)的拓展。時(shí)代社會(huì)在不斷發(fā)展，化學(xué)試題也在不斷變化，現(xiàn)如今越來(lái)越多的化學(xué)試題都和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)生活現(xiàn)象來(lái)設(shè)置試題。對(duì)此，就需要在日常的學(xué)習(xí)中，多多聯(lián)系生活實(shí)際，了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，明確其中化學(xué)原理，為化學(xué)考試奠定基礎(chǔ)。
2掌握考試技巧
考試對(duì)于高中生而言并不是什么難事，但是通過(guò)對(duì)周?chē)鷮W(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都沒(méi)有形成考試技巧，在考試中顯得沒(méi)有章法，從而導(dǎo)致考試不容易取得理想中的成績(jī)。而且，高中化學(xué)考試往往是以理科綜合的形式呈現(xiàn)，和物理、生物合在一起進(jìn)行考試，這就更需要學(xué)生具備一定的考試技巧。
第一，要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間。考試時(shí)間都是有限的，而從理科綜合的試題安排來(lái)看，分為選擇題和簡(jiǎn)答題兩個(gè)部分，選擇題的排列順序是生物、化學(xué)和物理，簡(jiǎn)答題的排列順序是物理、化學(xué)和生物。可以看出，化學(xué)試題都是排在中間，這就要求學(xué)生在考試時(shí)，根據(jù)自身的知識(shí)情況，對(duì)考試時(shí)間做出合理安排。[2]如果化學(xué)科目比較擅長(zhǎng)，那么時(shí)間就可以少一點(diǎn)；如果化學(xué)科目不太擅長(zhǎng)，時(shí)間則可以少一點(diǎn)。
第二，要合理規(guī)避難題。在化學(xué)考試中，不可避免會(huì)遇到一些一時(shí)之間難以解決的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，如果無(wú)法快速突破，則可以選擇跳過(guò)，先解答后邊的題目。等能夠解答的題目都解答完成以后，再來(lái)解答這些難題，如此可以提高考試解題的效率。
第三，要注意檢查糾錯(cuò)。由于化學(xué)考試的時(shí)間緊迫，因?yàn)椴簧賹W(xué)生都是處在較為緊張的狀態(tài)下，難免會(huì)出現(xiàn)解題失誤。這些失誤并非是知識(shí)上的不足造成的，很多是因?yàn)轳R虎導(dǎo)致的。所以，在化學(xué)考試中，完成試題解答之后，就要展開(kāi)檢查糾錯(cuò)。對(duì)把握高的題目快速瀏覽檢查。對(duì)把握不高的題目，則需要仔細(xì)驗(yàn)證，查看是否存在錯(cuò)誤。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，要予以糾正，減少失分，這樣自然就可以提高化學(xué)考試成績(jī)了。
3做好總結(jié)復(fù)習(xí)
每一次化學(xué)考試，都是一次檢驗(yàn)，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在化學(xué)學(xué)習(xí)上的不足。因此，在化學(xué)考試之后，尤其是在成績(jī)公布和試卷講解之后，更要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
第一步，要對(duì)此次考試表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。這就要求學(xué)生根據(jù)自己的化學(xué)考試試卷，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的地方進(jìn)行記錄，不僅要分析錯(cuò)在什么地方，更要厘清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，將其歸納出來(lái)，方便以后的學(xué)習(xí)。在總結(jié)的時(shí)候，不僅僅要總結(jié)知識(shí)上的不足，更要總結(jié)解題思維、解題技巧這些方面的不足，找出問(wèn)題。
第二步，要根據(jù)總結(jié)出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)。一方面，對(duì)于知識(shí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)，要及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。比如對(duì)氧化還原反應(yīng)掌握不牢，則需要對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)；對(duì)方程配平掌握不牢，則需要加強(qiáng)鍛煉。另一方面，則需要對(duì)解題思維和技巧進(jìn)行鍛煉，提高自身的化學(xué)解題能力。
4結(jié)束語(yǔ)
化學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的成效，每個(gè)學(xué)生都希望自己努力學(xué)習(xí)之后可以取得一個(gè)理想的成績(jī)。因此，為了提高自身的化學(xué)成績(jī)，就要打好化學(xué)基礎(chǔ)，掌握考試技巧，做好總結(jié)復(fù)習(xí)，不斷解決自身的問(wèn)題，提高化學(xué)成績(jī)。
參考文獻(xiàn)
[1]崔建玲，劉一兵.高一學(xué)生化學(xué)學(xué)科自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[J].化學(xué)教育，2015，36（01）：61-64.
[2]王保蘭.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)化學(xué)成績(jī)影響的研究[J].中學(xué)時(shí)代，2014（24）：9-10.
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關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì) 應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)
為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和人才市場(chǎng)需求的變化，教育部考試中心對(duì)NCRE考試體系進(jìn)行了調(diào)整，改革考試科目、考核內(nèi)容和考試形式。從2013年下半年考試開(kāi)始，實(shí)施2013年版考試大綱，并按新體系開(kāi)考各個(gè)考試級(jí)別。
2013年版考試大綱對(duì)計(jì)算機(jī)二級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)（Visual FoxPro）考試科目形式也做出調(diào)整。由傳統(tǒng)的“筆試考試+上機(jī)考試”改為無(wú)紙化上機(jī)考試。考試題型為：選擇題40題40分，上機(jī)操作題60分（基本操作題18分；簡(jiǎn)單應(yīng)用題24分；綜合應(yīng)用題18分），總分達(dá)到60分即可獲得合格證書(shū)。未通過(guò)的考生不再安排補(bǔ)考。新版考試題庫(kù)更加實(shí)用，符合人才市場(chǎng)需求，主要考查計(jì)算機(jī)操作能力，從一定程度上提高計(jì)算機(jī)操作水平。這使得非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的考生有些迷茫，不知道如何更好地學(xué)習(xí)。以下是筆者總結(jié)數(shù)年來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)廣大考生有所幫助。
一、正確應(yīng)對(duì)新版全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試VFP的考試方式
新版全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試VFP的考試方式采用無(wú)紙化考試形式：選擇題、基本操作題、簡(jiǎn)單應(yīng)用題、綜合應(yīng)用題四部分，下面筆者分別介紹每部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法。
1.選擇題答題分析。
主要考查VFP數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，共40道題，含公共基礎(chǔ)知識(shí)部分的10分。VFP基礎(chǔ)知識(shí)是客觀題的重點(diǎn)，該部分在學(xué)習(xí)中首先要熟讀教材，依據(jù)《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱》抓住重點(diǎn)，并做好總結(jié)。精練歷年考試真題了解考試的側(cè)重點(diǎn)，比如VFP基礎(chǔ)知識(shí)里函數(shù)的使用、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)、SQL語(yǔ)句（重中之重，包括select、insert、update、delete、altertable等）、表單基本屬性、報(bào)表的使用基礎(chǔ)等。公共基礎(chǔ)知識(shí)部分分值較少，重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法中二叉樹(shù)相關(guān)知識(shí)，比如求二叉樹(shù)的結(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)、二叉樹(shù)的遍歷、排序（主要以計(jì)算時(shí)間復(fù)雜度形式考核）、查找（主要以計(jì)算最佳、最壞比較次數(shù)的形式考核）及線性結(jié)構(gòu)中棧、隊(duì)列相關(guān)知識(shí)；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的主要考點(diǎn)是數(shù)據(jù)模型、關(guān)系代數(shù)（主要考查關(guān)系模型的基本運(yùn)算）、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基本概念；程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及軟件工程主要是記憶知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)理解并熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可。
2.操作題分析。
操作題主要包括基本操作題、簡(jiǎn)單應(yīng)用題、綜合應(yīng)用題三大題型，從歷年考試真題我們可以看出，基本操作題考查的知識(shí)點(diǎn)主要集中在項(xiàng)目管理器的簡(jiǎn)單應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的簡(jiǎn)單應(yīng)用、索引的建立，以及簡(jiǎn)單的SQL語(yǔ)句；簡(jiǎn)單應(yīng)用題主要考查表單、視圖、查詢(xún)及SQL語(yǔ)句的相關(guān)操作；綜合應(yīng)用題主要考查表單、菜單、簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)及SQL語(yǔ)句的相關(guān)知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)方法
1.精選典型例題練習(xí)，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。
現(xiàn)在有關(guān)“計(jì)算機(jī)二級(jí)”考試的復(fù)習(xí)資料很多，搞題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，有的考生做幾十套試題但還是沒(méi)過(guò)，而一些考生僅僅做了幾套試題卻考出理想成績(jī)，考生應(yīng)該根據(jù)考試大綱及歷年考試真題有選擇性地做題，客觀題可以選擇歷年考題做3―4套，掌握答題技巧，總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；操作題在學(xué)習(xí)中首先抓住重點(diǎn)題型練習(xí)（比如表單、菜單、SQL語(yǔ)句相關(guān)試題），然后選擇歷年考試真題復(fù)習(xí)，熟悉考試題型，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，真正做到舉一反三。
2.靈活運(yùn)用答題技巧。
2013年新版無(wú)紙化計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試，考生開(kāi)始選擇題答題后，將無(wú)法進(jìn)入其他windows窗口（含桌面），無(wú)法使用鍵盤(pán)；考試結(jié)束選擇題后，無(wú)法再次進(jìn)入該選擇題界面答題。因此，考生在答題時(shí)應(yīng)注意答題技巧，合理安排好答題時(shí)間。選擇題為單選題，是客觀性試題，試題覆蓋面廣，一般情況下考生不可能每個(gè)題目都有把握答對(duì)。考生在作答選擇題時(shí)可以使用一些答題方法，提高答題準(zhǔn)確率。
（1）直選法：如果對(duì)試題中的4個(gè)選項(xiàng)，一看就肯定其中的1個(gè)是正確的，就可以直接得出答案。這種方法適用于考生百分之百正確記住的試題。
（2）排除法：該法是將錯(cuò)誤答案排除的方法。對(duì)試題中的4個(gè)選項(xiàng)，一看就知道其中的1個(gè)（或2個(gè)、3個(gè)）是錯(cuò)誤的，可以使用排除法，即排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。這種方法在SQL語(yǔ)句的考題中用得較多，有時(shí)考生無(wú)需自己編寫(xiě)程序代碼可以根據(jù)程序或命令中語(yǔ)法結(jié)構(gòu)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，可以提高準(zhǔn)確率，節(jié)省時(shí)間。
（3）經(jīng)驗(yàn)比較法：如果個(gè)別題目確實(shí)不會(huì)，就可根據(jù)做題經(jīng)驗(yàn)比較猜答案，不要浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。
操作題是考試重點(diǎn)，對(duì)于基本操作應(yīng)盡量做到拿滿分，因?yàn)樵u(píng)分是以機(jī)評(píng)為主，所以有時(shí)存在你做的試題可以運(yùn)行正確答案，但不得分的情況。對(duì)于一些改錯(cuò)題。一定要按照要求在指定的行改正，盡量避免在程序中添加命令行或刪除行。另外，在考試過(guò)程中注意保存好并運(yùn)行程序，生成考試文件（如查詢(xún)中生成的表文件、菜單程序文件等）。對(duì)于自己不確定的題目（如綜合應(yīng)用題），要靜下心來(lái)，先弄清命題人的意圖，再根據(jù)自己已掌握的知識(shí)，逐步分析，綜合考慮，爭(zhēng)取盡量多得分。
三、熟悉考試場(chǎng)地及環(huán)境，保持良好心態(tài)，真正做到穩(wěn)中取勝
在考試前首先要熟悉考試場(chǎng)地及環(huán)境，尤其是要熟悉考場(chǎng)的硬件情況和所使用的相關(guān)軟件的情況。其次，在考試過(guò)程中要保持良好心態(tài)，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的考生在上機(jī)考試過(guò)程中容易過(guò)度緊張，有的考生一進(jìn)考場(chǎng)就開(kāi)始緊張，手開(kāi)始發(fā)抖，甚至腦袋發(fā)蒙，以致在本來(lái)會(huì)做的題上丟分。其實(shí)只要平時(shí)熟悉考試軟件并認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試時(shí)保持良好的心態(tài)就可以真正做到穩(wěn)中求勝。
總之，考生選擇好正確的學(xué)習(xí)方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)全面地掌握應(yīng)試內(nèi)容，并靈活運(yùn)用應(yīng)試技巧，必定能取得理想成績(jī)。
2012年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試已成功實(shí)行了計(jì)算機(jī)考試,這是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試自2009年實(shí)施新制度考試以來(lái)的重大變革。從這次的改革來(lái)看,機(jī)考作為國(guó)內(nèi)考試方式的一次重大的突破性變革,其象征著國(guó)內(nèi)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試已逐步與國(guó)際接軌,相信這將更有助于推動(dòng)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的發(fā)展,同時(shí)我們也相信,這種新型的考試方式也將成為未來(lái)考試的一種主流趨勢(shì)。本文將從報(bào)考技巧及復(fù)習(xí)策略?xún)煞矫嫒耸?結(jié)合筆者的一些經(jīng)驗(yàn),來(lái)談?wù)?013年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的備考。
一、報(bào)考技巧
注冊(cè)會(huì)計(jì)師分為專(zhuān)業(yè)階段考試和綜合階段考試,考生需在通過(guò)專(zhuān)業(yè)階段考試的全部科目后,才能參加綜合階段考試。其中專(zhuān)業(yè)階段考試包括會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法以及經(jīng)濟(jì)法。對(duì)于專(zhuān)業(yè)階段考試的報(bào)考考生,在選擇報(bào)考科目時(shí),考生可能會(huì)難以抉擇,其實(shí)考生可根據(jù)自身對(duì)各科目知識(shí)的了解程度和以往考試的反饋情況,并結(jié)合自己的時(shí)間和精力來(lái)恰當(dāng)安排。由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的備考比較費(fèi)精力,筆者建議考試戰(zhàn)線不宜拖得過(guò)長(zhǎng),否則容易使人失去斗志和動(dòng)力。因此專(zhuān)業(yè)階段的六科考試,可以采取每年報(bào)考兩至三門(mén),并爭(zhēng)取在三年之內(nèi)順利通過(guò)專(zhuān)業(yè)階段考試,相信這樣既可以幫助考生樹(shù)立自信心,也可以更好的應(yīng)對(duì)綜合階段的考試。
再來(lái)談?wù)劯骺颇恐g的聯(lián)系。注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)階段的六個(gè)科目雖然各自自成一種知識(shí)體系,但它們之間的知識(shí)都是互相交融的,都是為注冊(cè)會(huì)計(jì)師開(kāi)展業(yè)務(wù)來(lái)服務(wù)的。在這當(dāng)中,考慮到會(huì)計(jì)和稅法之間的部分知識(shí)聯(lián)系緊密,例如增值稅、營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅等內(nèi)容都貫穿于兩個(gè)科目之中,考生可以選擇兩科搭配的報(bào)考方式。而對(duì)于審計(jì),由于對(duì)其知識(shí)的理解和掌握更多的是建立在會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)之上,因此建議在掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上再來(lái)報(bào)考審計(jì)。就公司戰(zhàn)略和審計(jì)這兩科,考慮到公司戰(zhàn)略中有關(guān)內(nèi)部控制內(nèi)容的介紹更為詳細(xì)具體,建議報(bào)考審計(jì)的考生可以結(jié)合公司戰(zhàn)略這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)來(lái)更好的了解和掌握有關(guān)內(nèi)部控制的內(nèi)容。此外,財(cái)務(wù)成本管理與公司戰(zhàn)略中的風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)內(nèi)容也存在一定的關(guān)聯(lián),因此建議將審計(jì)、公司戰(zhàn)略及財(cái)務(wù)成本管理三門(mén)一起報(bào)考。而經(jīng)濟(jì)法作為一個(gè)比較獨(dú)立的科目,與其他科目的關(guān)聯(lián)性不大,考生可以在時(shí)間允許的情況下搭配其他科目一并報(bào)考。
二、復(fù)習(xí)策略
(一)合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度
注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試向來(lái)以多、雜、難著稱(chēng),因此想要通過(guò)該考試必須下一番苦功。若考生從報(bào)名開(kāi)始時(shí)復(fù)習(xí),則有將近五、六個(gè)月的備考時(shí)間,但是這比較適合于報(bào)考兩至三門(mén)或基礎(chǔ)很好的考生,對(duì)于報(bào)考科目較多,尤其是那些工作時(shí)間較長(zhǎng)而缺少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間的考生來(lái)說(shuō),建議提早復(fù)習(xí),不必等到報(bào)名開(kāi)始之后再來(lái)復(fù)習(xí)。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,考生需要根據(jù)自己的時(shí)間、精力、學(xué)習(xí)的狀況等制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃,合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的復(fù)習(xí)可以大致分成三個(gè)階段:一是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。在該階段,考生需要將考綱所列示的需要掌握的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合教材過(guò)一遍,爭(zhēng)取弄懂弄通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并選擇一本適合于自己的輔導(dǎo)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。該階段的學(xué)習(xí)是最艱難的,所需花費(fèi)的時(shí)間也超過(guò)了整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間的一大半,考生需要成天的面對(duì)大量枯燥的內(nèi)容,因而該階段也是最難堅(jiān)持的,很多報(bào)考考生最終選擇放棄考試大部分原因正是未能在該階段堅(jiān)持下來(lái)。但事實(shí)也證明,能夠很好的完成第一階段學(xué)習(xí)的考生大部分都能順利的通過(guò)考試。雖然該階段的學(xué)習(xí)需要較長(zhǎng)時(shí)間的付出,但是我們要相信,這就如同蓋樓房一樣,只要地基(基礎(chǔ))打牢了,上層建筑就很容易蓋起來(lái),而上層建筑蓋得結(jié)不結(jié)實(shí)最終還是取決于地基打得有多牢固。同時(shí),在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段,還要特別注重對(duì)重要知識(shí)的記憶。這里所說(shuō)的記憶并不是簡(jiǎn)單的記憶,注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試考察的是考生的綜合能力,因此在記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)我們應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)以理解為主的記憶。當(dāng)然最好是可以將各個(gè)科目之間的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),有總結(jié)、有聯(lián)系的理解性記憶,這樣既能提高學(xué)習(xí)效率又能增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二是鞏固學(xué)習(xí)階段。在該階段,我們需要對(duì)前一階段知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理,形成一個(gè)知識(shí)體系。在鞏固提高階段,更重要的是培養(yǎng)一種做題的感覺(jué)和做題的速度,因此需要反復(fù)練習(xí)。在進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí),切勿僅僅是看題,一定要習(xí)慣記錄下自己的答案,這樣既方便查找自己的問(wèn)題所在,也能加深對(duì)題目的熟悉感和理解,并應(yīng)在整個(gè)題目做完后再參考答案。且做題時(shí)應(yīng)將錯(cuò)題標(biāo)注,決不可輕易放過(guò),因?yàn)檫@很可能就是第一階段學(xué)習(xí)的誤區(qū),這一階段主要是通過(guò)做題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。三是沖刺學(xué)習(xí)階段。在經(jīng)歷了前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)后,相信大部分考生對(duì)于所復(fù)習(xí)的科目已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)全面的理解了。但是想要在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得完全的勝利,還需要第三階段的查漏補(bǔ)缺。對(duì)于記憶內(nèi)容多的科目,一方面需要快速瀏覽一遍教材,并將第二階段中標(biāo)注的錯(cuò)題重新做一遍,即使覺(jué)得很簡(jiǎn)單也要把關(guān)鍵點(diǎn)寫(xiě)下來(lái);另一方面需要做幾套高質(zhì)量的模擬試題,培養(yǎng)考試感覺(jué)。而對(duì)于記憶內(nèi)容不是很多的科目,例如會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)成本管理,可以不必再過(guò)一遍教材,直接做之前的錯(cuò)題和模擬題即可。有一句話很好的描述了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試復(fù)習(xí)的這三個(gè)階段,那就是:“看一遍云里霧里,看兩遍摸出門(mén)道,看三遍融會(huì)貫通”。
(二)注重學(xué)習(xí)方法
注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試所要求考生掌握的內(nèi)容十分寬泛,且不利于理解,因此這種考試對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握要求很高。談到學(xué)習(xí)方法,首先,除了準(zhǔn)備一本教材,一本高質(zhì)量的輔導(dǎo)書(shū)也是必要的。好的輔導(dǎo)書(shū)其中所包含的內(nèi)容都是編者多年從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以很好的引導(dǎo)考生,使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。但是輔導(dǎo)書(shū)也不是越多越好,筆者認(rèn)為一本輔導(dǎo)書(shū)就可以了,題不在多,而在于是否真正掌握,一本輔導(dǎo)書(shū)中的題目是值得多次練習(xí)的,只有在反復(fù)的練習(xí)中才能真正掌握好每個(gè)考點(diǎn),筆者認(rèn)為考生可以在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都將這本輔導(dǎo)書(shū)做一遍。其次,如果考生覺(jué)得復(fù)習(xí)的時(shí)候很吃力,或時(shí)間較緊的話??那么可以考慮報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。聽(tīng)老師講課不僅可以幫助考生迅速找準(zhǔn)考試重點(diǎn),而且還能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,這比自己埋頭看一遍書(shū)的效果可能還要好。最后,由于考生對(duì)于計(jì)算機(jī)考試還比較陌生,因此很多時(shí)候,考生能在紙質(zhì)答題環(huán)境下做出來(lái)的題目,在計(jì)算機(jī)環(huán)境下卻不一定能做好做對(duì)。在這里,筆者建議考生在復(fù)習(xí)備考時(shí),一定要注意培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)環(huán)境下做題的感覺(jué),這一環(huán)節(jié)可以在考前半個(gè)月的時(shí)候再進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。下面將就不同的科目來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。
《會(huì)計(jì)》:該科目是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中的一個(gè)基礎(chǔ),屬于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中較難的一門(mén)。要學(xué)好會(huì)計(jì)這一科,要理解會(huì)計(jì)賬目中所隱含的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì),不能只是單純的做題,否則難以應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的題目。在做題時(shí),考生一定要先把教材中的例題做一遍,這些題不僅非常具有代表性,而且當(dāng)中的某些處理原則也正是考試標(biāo)準(zhǔn)。建議考生對(duì)于難度較大的章節(jié)(如合并財(cái)務(wù)報(bào)表),在預(yù)習(xí)過(guò)一遍書(shū)之后聽(tīng)聽(tīng)輔導(dǎo)課,這樣可以幫助考生很好的理解。當(dāng)然也不能過(guò)于依賴(lài)輔導(dǎo)課,考生通過(guò)輔導(dǎo)課學(xué)會(huì)的不應(yīng)只是如何做會(huì)計(jì)分錄,更應(yīng)學(xué)習(xí)的是一種思考問(wèn)題的方式,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)科都有其特有的思維方式,只要掌握了這種思維方式,我們就能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三。
《審計(jì)》:該科目?jī)?nèi)容十分抽象,對(duì)于缺乏審計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的考生來(lái)說(shuō)是十分難學(xué)的,而且審計(jì)教材中的大多內(nèi)容都是從國(guó)外教材中直接翻譯過(guò)來(lái),文字表述晦澀難懂。因此,筆者建議考生最好還是參加審計(jì)輔導(dǎo)班,通過(guò)輔導(dǎo)班老師的講解,考生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)審計(jì)其實(shí)并沒(méi)有那么痛苦。學(xué)審計(jì)關(guān)鍵要抓住審計(jì)的脈絡(luò),牢記風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的目標(biāo),始終在頭腦中牢牢記住審計(jì)的整體框架。在學(xué)習(xí)時(shí),考生還應(yīng)放開(kāi)思維空間,將自己想象為一名注冊(cè)會(huì)計(jì)師,并始終站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的角度來(lái)思考問(wèn)題,這對(duì)考生解題也是很有幫助的。
《財(cái)務(wù)成本管理》:從前面第一部分的考情分析可以看到,這是計(jì)算量非常大的一個(gè)科目,該科考試要求考生不僅僅是理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),更要求其能在有限的時(shí)間內(nèi)熟練運(yùn)用。從2012年的考試情況反饋來(lái)看,筆者認(rèn)為在后續(xù)的考試中,考生不僅要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意提高答題速度,而且要熟悉計(jì)算機(jī)考試環(huán)境下的有關(guān)操作,如快速輸入計(jì)算式。對(duì)于平時(shí)練習(xí)的題目,應(yīng)注意不要鉆研太難的題目,可以選擇以往年度的考題或一些經(jīng)典例題,反復(fù)做反復(fù)分析。還是那句老話,題目不在多,而在于精。
《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》:該科目的考試是在2009年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度改革中新產(chǎn)生的,帶有濃重的西方管理學(xué)思想,其希望教予考生更多的是一種理念,而不是一種固定的方法,正是這些特點(diǎn)的存在使得考試答題具有較大的靈活性。考生在復(fù)習(xí)時(shí),不必將大量的時(shí)間花在死記硬背上,否則不僅效率低而且容易失去學(xué)習(xí)興趣,只要抓住考點(diǎn)的關(guān)鍵處即可。從這幾年的考題來(lái)看,考題越來(lái)越多的與案例結(jié)合起來(lái),考生可將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在案例題,對(duì)案例題的練習(xí)一方面可以鍛煉思維,另一方面也可以題帶考點(diǎn),筆者認(rèn)為這種復(fù)習(xí)方式效果可能會(huì)更好。此外,對(duì)案例題的練習(xí)可以跳出教材的內(nèi)容,接觸更多的案例資料以拓寬視野。
時(shí)間過(guò)得真快，一年一度的高考即將來(lái)臨，目前擺在各位文科考生面前的首要任務(wù)就是加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，熟悉教材高頻考點(diǎn)和高考題型，減輕自己的心理壓力，輕松應(yīng)對(duì)。下面以江西省高考為列，讓我們一起揭開(kāi)高考文科綜合試卷的神秘之處，以便更好地從容面對(duì)高考，考出學(xué)生自己的最佳水平。
提示一：注意高考試卷結(jié)構(gòu)
從試卷結(jié)構(gòu)和分值來(lái)看，文科綜合試卷通常分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷由35個(gè)小題組成且均為單項(xiàng)選擇題，每小題4分，共計(jì)140分。第Ⅱ卷為綜合題，由6道必做綜合題和地理、歷史選做題（各選做一道題），共8道大題，共計(jì)160分。根據(jù)考查需要，在每道綜合題內(nèi)部多設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)答題（文字題）。全卷共300分，考試時(shí)間共150分鐘。從題量來(lái)看，基本是地理科目為11個(gè)單項(xiàng)選擇題，即1—11題；政治科目12個(gè)單項(xiàng)選擇題，即12—23題；歷史科目12個(gè)單項(xiàng)選擇題，即24—35題。地理、政治、歷史科目均設(shè)制了兩道必答綜合題，同時(shí)地理還設(shè)制了三道選做題，做其中一題；歷史設(shè)制了四道選做題，做其中一題。從考試的知識(shí)面看，試題突出考查了考生對(duì)三門(mén)學(xué)科知識(shí)掌握的程度及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、判斷、把握、解決問(wèn)題的能力。從題量方面看，試題多涉及面廣，時(shí)間緊，任務(wù)重。
應(yīng)對(duì)高考策略：練習(xí)考試化，考試高考化。平常練習(xí)和考試一定要把握時(shí)間尺度，平時(shí)要注意典型錯(cuò)題的收集整理，要注意總結(jié)平時(shí)的模擬考試演練，熟悉題型、題量，掌握時(shí)間分配，學(xué)會(huì)答題技巧，理清解題思路和解題方法，探求解題的途徑和規(guī)律，強(qiáng)化思維訓(xùn)練。
提示二：注意高考高頻考點(diǎn)和主干知識(shí)
2012年的高考文綜考試大綱和考試命題仍然堅(jiān)持以能力立意為指導(dǎo)思想，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡悉事物及論證和探討問(wèn)題的能力。 從考試內(nèi)容方面來(lái)看，考試的核心內(nèi)容就是要體現(xiàn)學(xué)科的科學(xué)體系，注重各學(xué)科的主干知識(shí)和高頻考點(diǎn)；從能力方面來(lái)看，考查知識(shí)的再現(xiàn)能力及對(duì)新材料、新情境的處理能力；從綜合方面來(lái)看，考查對(duì)知識(shí)的掌握程度、應(yīng)用知識(shí)的能力、臨場(chǎng)的心理素質(zhì)。
應(yīng)對(duì)高考策略：熟悉各科主干知識(shí)和高頻考點(diǎn)。因此，在高考文綜二輪復(fù)習(xí)階段必須按要求掌握各科主干知識(shí)和高頻考點(diǎn)，并能運(yùn)用知識(shí)，將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，通過(guò)分析、比較、歸納、推理、判斷，達(dá)到靈活解題的目標(biāo)。
提示三：高考文科綜合試題的命題趨勢(shì)
綜觀近幾年來(lái)的文科綜合高考試題，有如下的命題趨勢(shì)：
1.從命題情境來(lái)看，試題多從現(xiàn)實(shí)材料入手，創(chuàng)造新的命題情境，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息。
2.從命題的立意看，突出能力立意，注重知識(shí)的綜合應(yīng)用。試題不拘泥于具體的知識(shí)點(diǎn)，而是內(nèi)容、方法和原理廣泛串聯(lián)起來(lái)，突出了對(duì)解決問(wèn)題思路的宏觀整體認(rèn)識(shí)和把握。
3.從命題趨勢(shì)看：A.試題穩(wěn)定性高，結(jié)構(gòu)、題型、難易度比例、題量都比較穩(wěn)定；充分聯(lián)系生活和生產(chǎn)，更加注意知識(shí)遷移能力的考查；堅(jiān)決拋棄死記硬背，對(duì)一些歷史事件、地理事物重在理解其發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律和過(guò)程。B.試題信息圖表數(shù)據(jù)化，不僅是地理科、歷史科，政治科近年來(lái)圖表數(shù)據(jù)所占的比例也在逐年增大。C.時(shí)代感強(qiáng)，緊扣時(shí)代脈搏，不回避熱點(diǎn)焦點(diǎn)，但也不過(guò)分追求熱點(diǎn)焦點(diǎn)，試題關(guān)注人類(lèi)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展，回顧近3年高考，這一趨勢(shì)愈顯突出。
高考應(yīng)對(duì)策略：知識(shí)能力準(zhǔn)備好，答題方法準(zhǔn)備好，心理狀態(tài)調(diào)整好，相信自己。
提示四：高考文綜考場(chǎng)答題技巧
答題是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)思維過(guò)程。當(dāng)你進(jìn)入考場(chǎng)拿到試題后，要注意以下幾點(diǎn)：
1.先不要急于解答，要將整個(gè)試卷先大致看一遍，先用一二分鐘大體看一下試卷有哪幾個(gè)大題目、若干小題目，共有幾張?jiān)嚲恚ㄓ^全卷，做到心中有數(shù)。要了解全卷的試題類(lèi)型，大體有哪些內(nèi)容，做到心中有數(shù)，從而恰當(dāng)、合理地把握答題的時(shí)間。
2.開(kāi)始答題時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)每一道大、小題目的要求，比較有把握才開(kāi)始下筆。審題要做到：一不看錯(cuò)題；二不遺漏題；三要看全題；四要審準(zhǔn)題。
3.答題前要明確考題問(wèn)的是什么、要求是什么、給的條件有哪些，在心中打好腹稿，安排好答題要點(diǎn)的先后順序。
4.要根據(jù)各種題型，有針對(duì)性地回答。如讀圖填充題要求簡(jiǎn)明、扼要；簡(jiǎn)答題和綜合題則要求內(nèi)容充實(shí)、要點(diǎn)精確。
5.答題要先易后難。剛一進(jìn)入考場(chǎng)，在開(kāi)始答卷的前幾分鐘，心情多數(shù)是比較緊張的。這樣，思維、記憶都難以達(dá)到最佳狀態(tài)。如再遇上難題，心情就更易慌亂。因此，做題時(shí)先要從容易的入手，當(dāng)你做過(guò)幾道有把握的試題后，心情就會(huì)自然地穩(wěn)定下來(lái)，這時(shí)再做較難的試題，思維也活躍多了，增加了自信心，以后的考試也就順利得多了。
英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類(lèi)，分別是上英語(yǔ)課、寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。以下是為大家整理的初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)一
在這一次考試中，我取得了班級(jí)17名，年級(jí)92名的成績(jī)，比上一次班級(jí)17名，年級(jí)67名的成績(jī)退步了25個(gè)名次。對(duì)此，我比較了兩次考試的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)只有語(yǔ)文和物理進(jìn)步了，其它的科目都是退步，這就是我總名次退步的原因。
數(shù)學(xué)在以前是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，雖然不算太好，但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級(jí)，許多人改變了學(xué)習(xí)方法或更加努力，而我不知道與時(shí)俱進(jìn)，依然用以前的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，認(rèn)為只要學(xué)會(huì)書(shū)本上和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題就可以了。但經(jīng)過(guò)這一次考試，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槲易龅念}太少，所以試卷上的大題幾乎都不會(huì)，數(shù)學(xué)成績(jī)就下來(lái)了。為了防止下次再出現(xiàn)這種情況，我要多做資料，爭(zhēng)取把資料學(xué)到那就做到那。
英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類(lèi)，分別是上英語(yǔ)課、寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。因此，我一定會(huì)盡量抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，作業(yè)獨(dú)立的按時(shí)完成。
歷史、政治和化學(xué)主要是學(xué)的不扎實(shí)，導(dǎo)致在考試中猶豫不決。另外就是不自信，很多題我第一次寫(xiě)對(duì)了，但又恐怕不對(duì)，到最好還是把錯(cuò)誤的'答案寫(xiě)上了。所以我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，把重要的知識(shí)牢牢記住，并常常溫習(xí)。
雖然我的語(yǔ)文有了較大的進(jìn)步，但作文只得了38分，而其他同學(xué)大多是40分以上，所以我的作文還有很大的進(jìn)步空間，因此我要多讀作文書(shū)，把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)二
通過(guò)這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個(gè)成績(jī)是不會(huì)考上高中的，吐過(guò)體育和實(shí)驗(yàn)都得了滿分，也不會(huì)考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：
1、上課沒(méi)有注意聽(tīng)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)。
3、布置的作業(yè)不及時(shí)完成。
各學(xué)科的分?jǐn)?shù)也有問(wèn)題：如歷史，我在考?xì)v史的時(shí)候睡著了，因?yàn)橥砩蠜](méi)有睡好。第二天，很想睡。考前2科時(shí)我堅(jiān)持下來(lái)了，到歷史時(shí)我還是敗下來(lái)了。才導(dǎo)致我考了25分。而英語(yǔ)，上課我基本沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我聽(tīng)老師在前面講跟聽(tīng)天書(shū)似的。根本就聽(tīng)不進(jìn)去，所以就考了37分。數(shù)學(xué)是我七門(mén)學(xué)科最強(qiáng)的，可是考了個(gè)不及格，原因：
1、做題馬虎了。
2、題有點(diǎn)難。
3、后半頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)，試了很多分。
化學(xué)是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫(xiě)完了也沒(méi)有檢查。
語(yǔ)文是作文得分太低了，古詩(shī)文沒(méi)有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。
政治是我上課沒(méi)有注意聽(tīng)，做題時(shí)馬馬虎虎。物理考得還不錯(cuò)，但是還有不足之處，只有一題不會(huì)，其他都是馬虎了。寫(xiě)的也快了一點(diǎn)，也沒(méi)有檢查。因?yàn)槲覜](méi)有檢查作業(yè)的習(xí)慣，所以考試我都沒(méi)有檢查過(guò)，但從這次的教訓(xùn)來(lái)看，檢查是很重要的，以后我一定要培養(yǎng)一下檢查試卷的的習(xí)慣。還有就是上課注意聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，臨考試好好復(fù)習(xí)，做題認(rèn)真一點(diǎn)。我以后一定好好學(xué)，一定考上高中，給家長(zhǎng)一個(gè)交代，也給我自己一個(gè)交代。不讓這個(gè)學(xué)白上。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)三
這次月考是初三的第一次考試，考察內(nèi)容也都是初三的新知識(shí)。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無(wú)數(shù)，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。
首先，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律，一味強(qiáng)調(diào)從初三一開(kāi)始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重，既無(wú)法體會(huì)新知識(shí)的樂(lè)趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)……
其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰(zhàn)中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新知識(shí)就會(huì)掌握地不牢固。上課一聽(tīng)全會(huì)，考試一做全不對(duì)。
第三，是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。初三的知識(shí)難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺(jué)不適應(yīng)，如何在新課學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特別重要。
當(dāng)然，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是所有人都面臨相同問(wèn)題時(shí)，率先解決問(wèn)題的那些人會(huì)得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?
首先，是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說(shuō)過(guò)“泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。”態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響邏輯分析能力。考試的時(shí)候緊張，成績(jī)好了開(kāi)心，成績(jī)不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過(guò)了。大家完全不必放在心上，由它們?nèi)グ伞Ｖ锌贾暗乃锌荚嚥皇怯脕?lái)區(qū)分成績(jī)的，而是幫助你檢測(cè)知識(shí)掌握情況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成績(jī)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的幫助，你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)你的'知識(shí)網(wǎng)絡(luò)被逐漸補(bǔ)全，知識(shí)體系和解題思路逐漸形成。
然后，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。到底怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是：預(yù)習(xí)――聽(tīng)講――一次復(fù)習(xí)――二次復(fù)習(xí)，很多同學(xué)可能立即會(huì)說(shuō)：“too…old”。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過(guò)。可是為什么有時(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢](méi)有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一絲不茍地執(zhí)行。或許你需要一個(gè)人來(lái)提醒，我相信各位家長(zhǎng)有時(shí)間的話完全可以勝任這一工作。
最后一點(diǎn)，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問(wèn)題。答案很簡(jiǎn)單：多思考，勤總結(jié)。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加復(fù)雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預(yù)習(xí)時(shí)多提出問(wèn)題，上課時(shí)多思考問(wèn)題的本質(zhì)，復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法。總結(jié)到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問(wèn)題，就要總結(jié)韋達(dá)定理、Δ、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見(jiàn)解題思路。開(kāi)始總結(jié)可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì)事半功倍。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)四
初三月考總結(jié)與反思 這次考試我退了20名，年級(jí)164名，班級(jí)25名。上次總成績(jī)是年級(jí)144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問(wèn)題，使成績(jī)退步了。
1，是沒(méi)有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因?yàn)榭颇慷啵瑢W(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒(méi)有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來(lái)很吃力，很費(fèi)時(shí)間，是本來(lái)就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過(guò)的題，因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績(jī)。
所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽(tīng)講更重要，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面，比書(shū)上的知識(shí)要全面，復(fù)習(xí)起來(lái)也不會(huì)太吃力。
語(yǔ)文：93分，年級(jí)65名，是第一次考這么好的成績(jī)，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒(méi)有更深的去理解。要多寫(xiě)一些語(yǔ)文題，多一些有價(jià)值的書(shū)，讓自己積累更多知識(shí)。
數(shù)學(xué)：47分，年級(jí)187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。
英語(yǔ)：55分，年級(jí)189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語(yǔ)法也少，英語(yǔ)是最重要的學(xué)科。
我要把星期天的時(shí)間要來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，從七年級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
物理：57分，年級(jí)142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。
化學(xué)：37.5分，年級(jí)108名，書(shū)上的一些知識(shí)沒(méi)有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要多做題，多背，不會(huì)的去問(wèn)。
政治：43分，年級(jí)205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少，政治都沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，老師也沒(méi)有說(shuō)什么知識(shí)重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的教課方法，和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同。我想：我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。
歷史：36分，年級(jí)192名，也是沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)，沒(méi)有背熟，結(jié)果一些大題都不會(huì)。
一、考試的難度與周期性
一方面，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試是一類(lèi)難度較大的資格考試。多數(shù)考生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的真正難度，對(duì)考試都充滿理想主義，認(rèn)為兩年或者三年內(nèi)要全部考過(guò)所有科目。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試合格證之所以含金量較高，具有較大的社會(huì)認(rèn)可度，其原因在于難以通過(guò)。歷年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試各門(mén)功課通過(guò)率可說(shuō)明該點(diǎn)。歷年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試各門(mén)課程通過(guò)率如表1所示。
通過(guò)1999年～2008年10年的數(shù)據(jù)可以清楚地看到，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的各門(mén)課程中即使是平均通過(guò)率最高的《稅法》通過(guò)率也只有16.60％，《會(huì)計(jì)》科目10年平均通過(guò)率最低，只有10.73％，10年的平均綜合通過(guò)率也只有14.06％。這么低的通過(guò)率在各類(lèi)考試中都是極其少見(jiàn)的。另外，2009年度開(kāi)始實(shí)施《注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度改革方案》進(jìn)一步加大了考試的難度。該方案將注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試劃分為兩個(gè)階段。第一階段是專(zhuān)業(yè)考試階段，主要測(cè)試考生進(jìn)行注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能和職業(yè)道德要求。第二階段是綜合考試階段，主要測(cè)試考生在執(zhí)業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀等能力。專(zhuān)業(yè)階段科目的考試對(duì)考生實(shí)務(wù)方面要求較低，綜合考試階段對(duì)實(shí)際能力提出了更高要求。對(duì)于沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的學(xué)生而言，要通過(guò)第二階段的考試非常困難，即使是有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的財(cái)會(huì)類(lèi)學(xué)生也是如此。這種改革無(wú)疑進(jìn)一步加大了取得全科通過(guò)合格證的難度。
另一方面，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的考試周期比較長(zhǎng)，考生需要極大的耐心。2008年以前，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試周期為5年，5年內(nèi)通過(guò)全部5門(mén)科目的考試就可以獲得全科合格證。2009年度開(kāi)始實(shí)施新方案將注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目由五科調(diào)整為七科，考試的周期仍然為5年。第一階段設(shè)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等6科。第二階段設(shè)綜合1科。并且規(guī)定必須全部通過(guò)第一階段的6門(mén)課程的考試后，才能有資格參加第二階段的考試，也就是說(shuō)，兩個(gè)階段的課程考試不能在一年內(nèi)同時(shí)參加。所以說(shuō)。新的注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度，一方面增加了考試的難度，另一方面延長(zhǎng)了考生通過(guò)全部科目考試所需的周期。3年、4年甚至5年這樣的周期是很多考生很難堅(jiān)持的。不少同學(xué)大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)通過(guò)了2、3門(mén)的課程考試。參加工作以后，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，斷斷續(xù)續(xù)的考了多年，因?yàn)椴荒芡ㄟ^(guò)后續(xù)課程的考試，而導(dǎo)致前面通過(guò)課程的成績(jī)失效，甚是可惜。難度這樣大的考試，短期全部通過(guò)是很難的，因此，考生一定要有耐心，堅(jiān)持考下去。
此外，參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，思想要足夠重視。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的各門(mén)課程內(nèi)容都非常豐富，按照4年通過(guò)所有全部科目考試來(lái)衡量，前3年內(nèi)要通過(guò)6門(mén)課程的考試，平均每年要通過(guò)2門(mén)。在那樣的考試難度下，每年要想通過(guò)兩門(mén)課程的考試，每一位考生都要在思想上給予足夠重視。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)時(shí)間有保證。但是一旦參加工作之后，只能在工作、應(yīng)酬之余進(jìn)行準(zhǔn)備考試。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試是一種能力考試，復(fù)習(xí)充分才能取得好成績(jī)。
二、考試科目選擇順序的科學(xué)性
考試科目的選擇，一般來(lái)說(shuō)，要本著先難后易的順序。選擇考試科目，如果先考容易的科目，開(kāi)始較容易，但是越往后越難考，往往結(jié)果是通過(guò)較難科目考試的時(shí)候，前面已通過(guò)的容易科目的有效期已經(jīng)失效。對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，不同的科目感覺(jué)難易不一樣。第一階段6／I!科目的難易大概分為3個(gè)層次：第一層次是經(jīng)濟(jì)法和稅法，難度較小；第二層次是財(cái)務(wù)成本管理和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理；第三層次是會(huì)計(jì)和審計(jì)，是最難的。考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。如果選擇得當(dāng)，會(huì)有事半功倍的效果。
《會(huì)計(jì)》和《審計(jì)》科目一定要放在在同一年考。因?yàn)椤秾徲?jì)》的綜合題，會(huì)涉及《會(huì)計(jì)》的內(nèi)容。如果不掌握最新的會(huì)計(jì)內(nèi)容，通過(guò)審計(jì)的可能性比較小。如果考《會(huì)計(jì)》時(shí)，不考《審計(jì)》，那么考《審計(jì)》時(shí)，又要將新的《會(huì)計(jì)》的內(nèi)容學(xué)一遍。這樣，增加了自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)于在校學(xué)生，建議先通過(guò)最難的會(huì)計(jì)和審計(jì)。有利于畢業(yè)時(shí)選擇工作。
三、制定并執(zhí)行可行學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性
計(jì)劃是行動(dòng)的向?qū)В瑳](méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接會(huì)影響到復(fù)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。對(duì)于參加工作的社會(huì)考生更是如此，由于平時(shí)要上班，只能是晚飯后抽空學(xué)習(xí)，有時(shí)候工作累后便不想看書(shū)。因此，建議考生一定要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用計(jì)劃來(lái)約束自己。沒(méi)有普遍適應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于不同的人，對(duì)于不同的考試科目是不同的，沒(méi)有普遍適應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但建議考生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，可以將被考期分為三個(gè)階段：第一階段，必須做到對(duì)每一門(mén)課程的教材達(dá)到非常熟悉的程度，打好基礎(chǔ)；第二階段，進(jìn)行內(nèi)容系統(tǒng)總結(jié)，提高對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的宏觀把握能力；第三階段，大量訓(xùn)練，熟悉題型，模擬沖刺。各階段所需時(shí)間對(duì)每個(gè)人和每門(mén)課程來(lái)說(shuō)，可能差異很大，在復(fù)習(xí)備考時(shí)要靈活把握。
要靈活執(zhí)行計(jì)劃。計(jì)劃指定的再好，往往是計(jì)劃趕不上變化。嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃并非計(jì)劃一成不變，對(duì)于已經(jīng)參加工作的考生而言，可能會(huì)因?yàn)槟撤N原因而完不成某一天計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種情況下，備考人員一定要宏觀把握進(jìn)度，想方設(shè)法加以彌補(bǔ)，確保計(jì)劃大體如期落實(shí)。
四、勤于動(dòng)手，善于總結(jié)與自我訓(xùn)練
在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，有目的進(jìn)行各種類(lèi)型的小結(jié)。在《經(jīng)濟(jì)法》和《稅法》的復(fù)習(xí)中，一定要勤于動(dòng)手，通過(guò)對(duì)比小結(jié)來(lái)增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。比如在學(xué)習(xí)證券法部分時(shí)，通過(guò)對(duì)比小結(jié)，可以加深記憶發(fā)行股票和債券的不同條件；對(duì)于股票發(fā)行條件而言，普通股和優(yōu)先股發(fā)行不同條件；對(duì)于普通股而言，初次發(fā)行和增資發(fā)行不同的不同條件。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題最容易混淆，自己動(dòng)手小結(jié)一下非常必要。多做練習(xí)，提高做題效率。做題量不夠，是不少考生失敗的一大原因。很多考生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到做題的重要性，在日常學(xué)習(xí)中會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理科目的練習(xí)不夠，直接導(dǎo)致的后果不是不會(huì)，而是考場(chǎng)上題目做不完。在正確率無(wú)法保證的情況下，做不完題要建議通過(guò)考試難度較大。建議要鞏固基礎(chǔ)，每天看一章的內(nèi)容就做一章的練習(xí)題，題目一定要獨(dú)立做完整，如果第一遍沒(méi)有做完整，對(duì)過(guò)答案后還是要再做一遍，直到做對(duì)為止。
重視并研究歷年真題，深刻體會(huì)到注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的命題規(guī)律。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的重點(diǎn)內(nèi)容是基本固定的，年年雖有變化，但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變。考生通過(guò)歷年真題的學(xué)習(xí)，可以對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的題型、命題風(fēng)格、各學(xué)科分值分布、考察的重點(diǎn)及難易程度有較為清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)于歷年真題使用，建議采取方法如下：首先，親自動(dòng)手做。很多考生只是簡(jiǎn)單的閱讀，這樣的效果往往不理想。在復(fù)習(xí)做題時(shí)，一定要?jiǎng)庸P將答案寫(xiě)出，看與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距處，這對(duì)于知識(shí)的掌握和“盲點(diǎn)”發(fā)現(xiàn)都非常有用，其次，要不斷地反復(fù)看，歷年真題反復(fù)看，掌握重難點(diǎn)和角度命題，這樣才會(huì)有更深的理解。最后，將歷年真題當(dāng)成模擬題做。歷年真題的資源是有限的，因此考生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以拿歷年真題來(lái)模擬測(cè)試自己的復(fù)習(xí)程度。
此外，考前模擬必不可少。除了在前期復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行必要的聯(lián)系外，考前模擬不可或缺，通過(guò)模擬，一方面可以提高做題速度，體驗(yàn)考試的真實(shí)氣氛，把握考試的基本節(jié)奏；另一方面，通過(guò)模擬可以查漏補(bǔ)缺。到最后復(fù)習(xí)階段可能提高速度，體驗(yàn)考試的氛圍是最主要目的。
五、參加有較高信譽(yù)的輔導(dǎo)班
不少考生習(xí)慣自學(xué)，在心理上也較抵制輔導(dǎo)老師，網(wǎng)上輔導(dǎo)是較好的選擇方式，通過(guò)率遠(yuǎn)高于目前CPA考試的平均通過(guò)率。如果有機(jī)會(huì)建議聽(tīng)輔導(dǎo)老師的課件，對(duì)復(fù)習(xí)會(huì)有極大幫助。并且。參加培訓(xùn)的目的是利用外界因素督促自己學(xué)習(xí)。大部分考生都是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。
六、注重考試技巧
陳潔玲
政治是我上初中來(lái)最不上手的一門(mén)課程，我一直想把它學(xué)好，拿個(gè)全級(jí)最高分。可是，事實(shí)并不是像想象中那么如意，我的政治考試成績(jī)一次比一次差。我樂(lè)觀對(duì)自己說(shuō)：只要努力過(guò)，下次考試一定成功的。這是錯(cuò)誤的想法，今天我上網(wǎng)尋找關(guān)于學(xué)習(xí)政治的一些方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)政治只是死記硬背是不行的。我本來(lái)想去問(wèn)那些政治高分的同學(xué)，但后來(lái)一想，別人又怎么會(huì)輕而易舉地告訴你呢。所以，我今天要自己弄一套學(xué)習(xí)政治的好方法，實(shí)現(xiàn)我拿全級(jí)最高分的夢(mèng)想（雖然政治是我最不感興趣的科目，但我就是要挑戰(zhàn)最有難度的。）
我會(huì)把政治的學(xué)習(xí)分為三步曲，
前奏是預(yù)習(xí)，
第一步是：認(rèn)真
上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走一點(diǎn)兒神（以前上課常常走神。），老師提問(wèn)的問(wèn)題要認(rèn)真的去思考，即使不被老師叫中，也要試著回答。老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成，力求做到最好。
第二步是：課后練習(xí)的技巧
做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候注意：1.先復(fù)習(xí)，再做練習(xí)。2.遇到比較經(jīng)典的題目時(shí)，要做上記號(hào)（不懂得也嘗試作答，然后畫(huà)上√，有時(shí)間對(duì)答案的時(shí)候，注意一下）3.作總結(jié)。特別是解答題和辨析題，注意問(wèn)題和解法。
第三步：考前的復(fù)習(xí) 考前如何復(fù)習(xí)，是拿高分的關(guān)鍵。即使你平時(shí)多么厲害，考試前不做好復(fù)習(xí)工作，還是徒勞無(wú)功。
理科基礎(chǔ)考試活動(dòng)具體是為了迎合畢業(yè)綜合素質(zhì)檢測(cè)要求，從而展現(xiàn)高考對(duì)基礎(chǔ)課程設(shè)置的引導(dǎo)功效。接受高考挑戰(zhàn)的學(xué)生應(yīng)該具備必要的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用性解答潛質(zhì)，其間人文情懷體系修繕工作也不可或缺。所以，目前這類(lèi)考試活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生過(guò)分偏激的難度效應(yīng)，最終成績(jī)波動(dòng)效果也就不太顯著。其與文理綜合考試存在一定區(qū)別形式，由于文理綜合需要吸納更多科目精華之所在，包括物理、政治等六項(xiàng)科目，重點(diǎn)指標(biāo)在于考察應(yīng)試者在異質(zhì)化科目領(lǐng)域中實(shí)際掌握的知識(shí)分析與問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力。具體來(lái)講，文理綜合手段更多地彰顯學(xué)生綜合素質(zhì)形態(tài)，而理科綜合考試與其相比，涉及內(nèi)容格式已經(jīng)搭建難度都要略微復(fù)雜一些，相對(duì)地更能精準(zhǔn)檢驗(yàn)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析技巧。另一方面，化學(xué)考試需要滿足一定的界定要求與規(guī)律準(zhǔn)則，呈現(xiàn)高中創(chuàng)新課程改革的集中性思想，考生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)由此綻放，相對(duì)地普及了我國(guó)目前教學(xué)方案的調(diào)試功效與存在價(jià)值。對(duì)于理科綜合考試來(lái)講，細(xì)致內(nèi)容應(yīng)該圍繞課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的整體性特征拓展，實(shí)際操作能力關(guān)注力度較大，在驗(yàn)證學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)技能掌握熟練程度的前提條件下，挖掘?qū)W生更多的自由滲入思想。所以，此類(lèi)考試模式相對(duì)地更能選出富有創(chuàng)新潛能的合格新生。依照高考方案設(shè)計(jì)質(zhì)量與考試前景觀察，創(chuàng)新理科綜合考試應(yīng)對(duì)與往常文理綜合等格式大有區(qū)別。傳統(tǒng)理科基礎(chǔ)考試動(dòng)機(jī)指標(biāo)在于驗(yàn)證學(xué)生在畢業(yè)合格端口的通過(guò)要求，主觀思想在于傳承高考對(duì)中學(xué)基礎(chǔ)課程的引導(dǎo)以及總結(jié)功效。總的來(lái)說(shuō)，目前理科綜合考試應(yīng)該適當(dāng)保留異質(zhì)化學(xué)科顯著性特征元素，體現(xiàn)綜合學(xué)科識(shí)別能力要求；難度相應(yīng)地降低，具體注重理科的協(xié)調(diào)性發(fā)展實(shí)效，將組卷考試的選拔功能發(fā)揮到極限狀態(tài)。
二、理科綜合考試的細(xì)致變化規(guī)則以及影響效應(yīng)研究
（一）輔導(dǎo)學(xué)生群體規(guī)模格局?jǐn)U張理科綜合考試需要面臨大眾學(xué)習(xí)個(gè)體實(shí)施統(tǒng)一驗(yàn)證、考察，化學(xué)整體成績(jī)下降結(jié)果已在預(yù)料之中。所以，在應(yīng)對(duì)實(shí)際備考工作上需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際身心狀況進(jìn)行節(jié)奏調(diào)試，爭(zhēng)取迎合所有學(xué)生需求指標(biāo)；并且，臨屆生面域急劇壯大，異質(zhì)化層次學(xué)生輔導(dǎo)工作正反效應(yīng)百般交錯(cuò)。
（二）各類(lèi)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)
自從我國(guó)實(shí)施理科綜合考試方案之后，單位課程分配便成為首要面臨的技術(shù)難題，包括細(xì)致化難度以及評(píng)價(jià)工作都要盡量協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在課時(shí)分配層面上，應(yīng)該盡量扼制學(xué)科重要性單方面考慮習(xí)慣，并且要立足于學(xué)生本身身心特征制定日常教學(xué)計(jì)劃。這類(lèi)考試特征仍舊遺留內(nèi)容繁多、教學(xué)緊張等隱患特征，異質(zhì)化科目之間有必要定期開(kāi)展集體教研活動(dòng)，做好日常溝通與合作，準(zhǔn)備實(shí)施團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)策略。
三、理科綜合考試背景下高中化學(xué)的合理教學(xué)手段分析
（一）整編高中化學(xué)模塊教學(xué)內(nèi)容
高中化學(xué)集合必修、選修模塊，教師有義務(wù)從中做出有效梳理。由于文理分班具體從高二階段開(kāi)始，高一化學(xué)教學(xué)需要得到完整性銜接，后期整合思想便不可或缺。具體思路形式表現(xiàn)為：高一階段具體完成化學(xué)完整體系的修繕工作，高二便將任務(wù)集中設(shè)定在思想整合層面之上，借助各類(lèi)實(shí)驗(yàn)滲透手段，將化學(xué)與生活深度結(jié)合。只有在這種嘗試性的探索工作范圍下，高中化學(xué)階段教學(xué)特征才能清晰呈現(xiàn)，相對(duì)地更加突出教學(xué)質(zhì)量效應(yīng)，得到更多學(xué)生與家長(zhǎng)的支持。
（二）高考背景下化學(xué)階段訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)
新課程學(xué)習(xí)資料的匹配一直作為一線教師的研究重點(diǎn)，雖說(shuō)市面上各類(lèi)教輔資料廣布，但始終缺乏一定的現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)功效。尤其在創(chuàng)新高考方案實(shí)施后期，試題設(shè)計(jì)格式與方向都產(chǎn)生急劇變化，包括雙向選擇題以及單位題目難度增加現(xiàn)象等，單純依照傳統(tǒng)訓(xùn)練手段是不夠科學(xué)的。因此，教職人員必須全身心地投入到全新高考動(dòng)向研究工作中去，聯(lián)合地區(qū)表現(xiàn)形式進(jìn)行系統(tǒng)特征以及需求的掌控，將各類(lèi)試題實(shí)施精準(zhǔn)摘取與改造調(diào)試，最終形成高考訓(xùn)練題設(shè)計(jì)的全新思路，真正提升學(xué)生備考的有效性。
（三）全面關(guān)注化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系特征
一、保持良好心態(tài)，注重戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
一方面，端正態(tài)度是通過(guò)考試的必要條件。盲目自信、過(guò)分輕視考試和對(duì)考試難度的過(guò)分悲觀以致失去自我的兩個(gè)極端現(xiàn)象都是不可取的。2004年全國(guó)高會(huì)考試江蘇省由于設(shè)國(guó)線和省線，通過(guò)率很高。許多考試通過(guò)的考生告訴我，試卷特簡(jiǎn)單，幾乎不需要看書(shū)。同時(shí)自己認(rèn)為，1992年我參加全國(guó)助理會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試3門(mén)科目以90多分的成績(jī)通過(guò)，1997年參加全國(guó)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試(預(yù)算類(lèi))，5門(mén)科目一次性通過(guò)，高會(huì)考試也應(yīng)該不會(huì)太難，不看書(shū)應(yīng)該問(wèn)題不大。結(jié)果2006年第一次參加高會(huì)考試，由于沒(méi)看教材，我只考了49分。另一方面，科學(xué)安排是通過(guò)考試的重要保證。科學(xué)安排，首先就是制定復(fù)習(xí)時(shí)間表，沒(méi)有計(jì)劃，復(fù)習(xí)起來(lái)漫無(wú)邊際，最后只能是徒勞無(wú)獲。訂好計(jì)劃，每天看多少頁(yè)，復(fù)習(xí)到什么程度，達(dá)到什么要求，自己心里要有譜。我由于第一次嘗到不看書(shū)而導(dǎo)致失敗的苦果，所以在2007年報(bào)名之后，就開(kāi)始學(xué)習(xí)高會(huì)指定考試大綱，看不懂的地方就跳過(guò)，不求甚解。結(jié)果由于沒(méi)有制定科學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，第二次考試又以44.5分的落敗而告終。
二、精選有效教材，減輕心理壓力
參考書(shū)的多少，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣。沒(méi)有大綱教材是不行的，太多會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)，什么都想看，結(jié)果什么都沒(méi)讀懂。但《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試大綱》是必備的，因?yàn)樗强荚噷?zhuān)家出題的依據(jù)。此外，上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院老師精心編寫(xiě)、大連出版社出版的《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目考試輔導(dǎo)用書(shū)精講》是一本針對(duì)性很強(qiáng)的參考書(shū)，它對(duì)大綱的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都作了詳盡的解讀；我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)編寫(xiě)的《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試輔導(dǎo)用書(shū)》也是一本非常實(shí)用的應(yīng)試參考書(shū)，因?yàn)槠漕}型和試卷相吻合，不足之處就是綜合題型較少。我認(rèn)為只有把這三本書(shū)搞懂后，才可看其他資料書(shū)籍。
三、積極參加輔導(dǎo)，講究各個(gè)擊破
拿到大綱教材后，接下來(lái)的任務(wù)是閱讀。書(shū)最起碼要看三遍。首先是泛讀，了解大綱教材的章節(jié)等主要內(nèi)容，分清重點(diǎn)和次重點(diǎn)章節(jié)；其次是精研細(xì)讀，循序漸近，一步一個(gè)腳印，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)，并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對(duì)每章節(jié)內(nèi)容，哪些問(wèn)題應(yīng)該掌握，哪些內(nèi)容只作為一般了解，哪些要點(diǎn)要熟練精通，通過(guò)該次復(fù)習(xí)也就一目了然。再次是合起書(shū)從頭至尾回顧教材，看自己究竟對(duì)教材了解多少，有疑問(wèn)的再翻開(kāi)書(shū)研究。另外，聽(tīng)課輔導(dǎo)是必不可少的，因?yàn)楦邥?huì)考試大綱都是條條框框，哪些章節(jié)是重點(diǎn)，哪些章節(jié)不重要，考生很難把握。特別是指定用書(shū)上因印刷等原因?qū)е碌腻e(cuò)誤，沒(méi)有把握確定。在聽(tīng)課之前，自己應(yīng)當(dāng)首先自學(xué)一遍。即上面所說(shuō)的泛讀。如果沒(méi)有老師輔導(dǎo)，看書(shū)可能會(huì)昏昏欲睡。高會(huì)網(wǎng)上輔導(dǎo)案例班和錦囊班，非常有特色，能幫考生們疏理大綱的知識(shí)點(diǎn)，理清學(xué)習(xí)思路，剖析各章重難點(diǎn)，傳授答題技巧。知識(shí)的拓展，深入淺出的講解，讓人有耳目一新的感覺(jué)。網(wǎng)上授課最大的好處是白天或晚上時(shí)間都可供考生選擇，在培訓(xùn)周期內(nèi)聽(tīng)課不受次數(shù)和時(shí)間限制。我在2008年報(bào)名輔導(dǎo)班后，將2007年會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)編寫(xiě)的《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試輔導(dǎo)用書(shū)》的第一章的習(xí)題錯(cuò)誤在網(wǎng)上向老師請(qǐng)教，很快就得到了回復(fù)，并在網(wǎng)頁(yè)上勘誤教材，以便于其他學(xué)員理解。在枯躁的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師和同學(xué)的一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，都讓你產(chǎn)生學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。網(wǎng)上同學(xué)們的各類(lèi)提問(wèn)和老師們的精辟分析和詳盡的解答也使我收益非淺。
四、強(qiáng)化全真模擬，掌握答題技巧。
高會(huì)考試是層次相對(duì)較高的考試，主要側(cè)重對(duì)綜合知識(shí)的考核。雖然是開(kāi)卷形式，但其難度不容小窺。尤其像我這樣從事事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作近20年，很少接觸企業(yè)會(huì)計(jì)，對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則比較陌生的考生，不參加輔導(dǎo)培訓(xùn)，通過(guò)的難度更大。題量大，熟練程度要求高的特點(diǎn)，也要求考生們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，不能搞條塊分割，章節(jié)獨(dú)立，要前后連貫，對(duì)各個(gè)章節(jié)，相同類(lèi)似處，歸納整理，加深對(duì)知識(shí)的綜合掌握。通過(guò)研究近幾年的真題，考生可以熟悉高會(huì)考試模式，了解高會(huì)考試出題規(guī)律，掌握答題方法和技巧。模擬題是考試的試金石，通過(guò)適當(dāng)做一些模擬練習(xí)，可以查漏補(bǔ)缺，從而做到胸中有數(shù)，以便合理調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。另外，限時(shí)做模擬題，也可以提高自己的答題速度，有利于在考場(chǎng)上充分發(fā)揮。
五、關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，從容應(yīng)對(duì)考試
【關(guān)鍵詞】新課程背景下 高三數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)效率
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0143-02
新課程背景下要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，打破傳統(tǒng)的死記硬背的方式，從根本上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。但是，由于高三是學(xué)校教育殊的階段，學(xué)生要備戰(zhàn)高考，課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力都會(huì)很大。因此，通過(guò)采取有效措施幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，可以讓學(xué)生有充足的時(shí)間備戰(zhàn)高考。
一、高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀
高三學(xué)生時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生就會(huì)擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，但是很多學(xué)生付出的比別人多可就是不出效果，這也正是當(dāng)前我國(guó)高三學(xué)生復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀。（1）學(xué)生學(xué)習(xí)存在盲目性。高三學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力，有的時(shí)候復(fù)習(xí)會(huì)沒(méi)有頭緒，隨便抓起一門(mén)科目就復(fù)習(xí)，毫無(wú)計(jì)劃。（2）復(fù)習(xí)方法不當(dāng)。很多學(xué)生對(duì)學(xué)科復(fù)習(xí)的基本方法就是采用題海戰(zhàn)術(shù)或者是大量背誦，對(duì)于解題技巧的反思并不重視，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，還不能保證復(fù)習(xí)的效果。（3）忽視對(duì)于教材的復(fù)習(xí)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有把握好教材中的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生做題時(shí)才能夠運(yùn)用自如。但是目前高中學(xué)生很少重視對(duì)于教材的復(fù)習(xí)，這也是學(xué)生復(fù)習(xí)效率低下的一個(gè)重要原因。（4）課堂上教師給予學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少。新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，但由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在課堂上教師大篇幅的講解，留給學(xué)生思考的時(shí)間很少，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生表面上掌握了教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際練習(xí)中卻不會(huì)的現(xiàn)象。（5）教師對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠。教師指導(dǎo)是學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵，目前我國(guó)學(xué)校教育中仍有一部分教師只是把完成教學(xué)作為任務(wù)，缺乏對(duì)于學(xué)生解題的指導(dǎo)。
二、提高高三數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)的措施
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既要學(xué)習(xí)新的課程，還要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)可謂是“量大面廣”，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這明顯的與新課程要求存在很大差距，如何才能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，可以從以下方面進(jìn)行參考。
1.重視基礎(chǔ)，回歸教材
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教材上的題都是最基礎(chǔ)的，學(xué)生只有真正的把例題看懂才能夠掌握數(shù)學(xué)做題的技巧。高考數(shù)學(xué)一般都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的考試大綱，學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)研究大綱，總結(jié)出考試的重點(diǎn)以及考試的范圍，根據(jù)考試的重點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)。這樣既有針對(duì)性，還能夠減少不必要的復(fù)習(xí)。很多學(xué)生在做題時(shí)總是搞不清題目考的重點(diǎn)是什么，原因就是對(duì)于教材上基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有掌握好。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，作為教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生看透課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生在做題時(shí)就可以一眼看出題目考查的重點(diǎn)。（1）對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的形成應(yīng)該做到心中有數(shù)，重視知識(shí)形成過(guò)程的數(shù)學(xué)思想。（2）高考考的是整個(gè)高中階段學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以學(xué)生應(yīng)該把高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，熟練背誦相關(guān)的數(shù)學(xué)公式、概念及法則。（3）加強(qiáng)對(duì)教材中典型例題的重視，高考試題都是在例題的基礎(chǔ)上演變而來(lái)，只有掌握例題才能更好的解題。
2.注重知識(shí)整合，提高數(shù)學(xué)解題能力
高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，新課程背景要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧、自主學(xué)習(xí)，所以學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)該先掌握好方法，運(yùn)用方法進(jìn)行解題。目前，高考數(shù)學(xué)命題更注重各知識(shí)點(diǎn)之間的整合，這對(duì)于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求更加嚴(yán)格。學(xué)生只有真正做到對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)體系的整合，才能夠順利看透出題者意圖，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)熟練解答題目。從最近兩年的高考題看，有函數(shù)與方程、不等式的綜合；函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式的綜合；數(shù)列、函數(shù)、不等式的綜合；向量與三角函數(shù)，向量與解析幾何，向量與立體幾何的綜合等[1]。因此，學(xué)生通過(guò)對(duì)高考真題的分析，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，全面提高學(xué)生的解題能力。作為教師，在設(shè)置練習(xí)題時(shí)，也應(yīng)該遵循高考的原則，注意將整合后的知識(shí)點(diǎn)作為考點(diǎn)，讓學(xué)生在平常的練習(xí)中就鍛煉這種思維，久而久之，學(xué)生在面對(duì)高考試題時(shí)就能及時(shí)梳清知識(shí)脈絡(luò)，從容應(yīng)對(duì)。
3.注意反思，掌握技巧
學(xué)生在高三進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)做一些練習(xí)題檢驗(yàn)自己的水平。但是很多學(xué)生卻并不重視對(duì)于錯(cuò)題的反思，錯(cuò)必定有原因，究竟是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握還是由于自己粗心導(dǎo)致，這都是學(xué)生必須考慮的。只有反思這些，學(xué)生才能知道自己在哪些地方欠缺。因?yàn)榉此季褪且环N進(jìn)步，學(xué)生可以在反思中掌握做題技巧，節(jié)省做題的時(shí)間。在高考數(shù)學(xué)試卷的答題過(guò)程中，學(xué)生用于審題的時(shí)間大約是15分鐘，抄寫(xiě)答題及填涂答題卡的時(shí)間大約在20多分鐘，因此，用于思考解題、演算的時(shí)間最多只剩85分鐘，若想在高考中數(shù)學(xué)得高分，試卷中至少要有15道題答題順利，不占用過(guò)多思考時(shí)間[2]。由此可見(jiàn)，高考時(shí)間非常緊張，學(xué)生必須在平常練習(xí)中注意對(duì)于做題技巧的積累，在不斷地練習(xí)中鞏固技巧的掌握。學(xué)生還通過(guò)對(duì)一道典型例題的研究，掌握這一類(lèi)題的做題方法，在研究中不斷反思、不斷進(jìn)步。
4.調(diào)整心態(tài)
心態(tài)決定一切，高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就大，隨著高考倒計(jì)時(shí)越來(lái)越近，很多學(xué)生都感覺(jué)時(shí)間緊張，準(zhǔn)備不充分，這無(wú)形中就給自己增添了心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致自己無(wú)法安心學(xué)習(xí)。越到最后越是考驗(yàn)學(xué)生心理素質(zhì)的時(shí)候，學(xué)生心理素質(zhì)好就可以變壓力為動(dòng)力，更加努力的學(xué)習(xí)。而有些學(xué)生心理素質(zhì)較差，面對(duì)高考緊張的環(huán)境，日夜焦慮，無(wú)心學(xué)習(xí)。為了更好地備戰(zhàn)，學(xué)生應(yīng)該放松心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，多和同學(xué)、老師進(jìn)行溝通，輕松應(yīng)戰(zhàn)。作為教師在關(guān)鍵時(shí)刻不能只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生慢慢調(diào)試到心里最佳狀態(tài)應(yīng)對(duì)高考[3]。
復(fù)習(xí)也是一門(mén)功課，有的學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)中找到不斷進(jìn)步的方法。在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生多思考、多總結(jié)，讓學(xué)生在反思中取得進(jìn)步，并掌握學(xué)習(xí)的技巧。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作為備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵，需要教師和學(xué)生共同努力，才能夠真正取得最后的勝利。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉冰.新課程背景下高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效教學(xué)策略研究[D].東北師范大學(xué). 2011（05）
【關(guān)鍵詞】全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；VFP；程序設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試由兩大部分組成：一是“理論基礎(chǔ)知識(shí)”；二是“程序設(shè)計(jì)”。其中“理論基礎(chǔ)知識(shí)”主要考查該學(xué)科的理論知識(shí)，“程序設(shè)計(jì)”主要考查運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本校每年參加VFP二級(jí)考試的考生很多，但是過(guò)級(jí)率并不理想，本人通過(guò)調(diào)研、統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大部分考生對(duì)于理論知識(shí)的掌握都很好，上機(jī)操作存在很大的問(wèn)題，導(dǎo)致過(guò)級(jí)率過(guò)低。
1、分析原因有以下幾點(diǎn)
（l）理論和實(shí)踐脫解，把理論和實(shí)踐獨(dú)立開(kāi)來(lái)，不會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)去解決實(shí)際的上機(jī)操作，上機(jī)考試重點(diǎn)考察考生的基本操作能力和程序編寫(xiě)能力，而這些操作能力的培養(yǎng)和理論知識(shí)是分不開(kāi)的，所以考生應(yīng)真正掌握理論知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)上機(jī)模擬題把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高自己的上機(jī)操作能力。（2）上機(jī)實(shí)踐的學(xué)時(shí)不足，很多考生把大量的時(shí)間花在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，分配給上機(jī)操作的學(xué)時(shí)并不足，對(duì)于一些上機(jī)操作題型并不熟悉，對(duì)于一些經(jīng)典的考題也沒(méi)有認(rèn)真實(shí)踐過(guò)，導(dǎo)致上機(jī)考試過(guò)級(jí)率并不理想。建議考生在數(shù)據(jù)庫(kù)操作、查詢(xún)、視圖、SQL語(yǔ)句、程序設(shè)計(jì)、表單和菜單等知識(shí)多上機(jī)操作，保證學(xué)時(shí)。（3） 一些“不良”習(xí)慣，很多考生平時(shí)在做上機(jī)模擬練習(xí)時(shí)，養(yǎng)成看視頻解析的習(xí)慣，看完視頻解析再去操作，并沒(méi)有認(rèn)真去分析題和解決題，久而久之就會(huì)缺失了實(shí)踐操作能力，建議考生在上機(jī)操作中認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，碰到實(shí)在解決不了的問(wèn)題再去看視頻解析，這樣對(duì)于解決這道題或這類(lèi)題會(huì)有很大的幫助。（4）應(yīng)掌握上機(jī)考試的技巧，很多考生在考試時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)錯(cuò)誤而失分，如遇到以下錯(cuò)誤提示：命令中含有不能識(shí)別的短語(yǔ)和關(guān)鍵字，語(yǔ)法錯(cuò)誤/命令中缺少必要的字句，找不到變量，操作符/操作數(shù)類(lèi)型不匹配等，這些都是考生在上機(jī)編程時(shí)可能遇見(jiàn)的情況，所以在平時(shí)的模擬操作中應(yīng)認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤，做好筆記，技巧性的記憶，從而通過(guò)錯(cuò)誤提示迅速改正錯(cuò)誤。
2、以下是歷年上機(jī)操作常考的題型，本人結(jié)合實(shí)例和大家一起分享
2.1數(shù)據(jù)庫(kù)和表的基本操作
數(shù)據(jù)庫(kù)和表的基本操作多數(shù)出現(xiàn)在基本操作題中，幾乎是上機(jī)考試必考題。
題目要求：1.在考生文件夾下新建立一個(gè)名為“供應(yīng)”的數(shù)據(jù)庫(kù)文件；2.將“零件”表和“供應(yīng)”表添加到“供應(yīng)”數(shù)據(jù)庫(kù)；3.通過(guò)“零件號(hào)”字段為“零件”表和“供應(yīng)”表建立永久性聯(lián)系，其中“零件”表是父表，“供應(yīng)”表是子表；4.為上述建立的聯(lián)系設(shè)置參照完整性約束：更新規(guī)則為“限制”，刪除規(guī)則為“級(jí)聯(lián)”，插入規(guī)則為“限制”。
分析給定的題目要示，這是一道數(shù)據(jù)庫(kù)和表的基本操作。第1小題主要考查怎樣建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以通過(guò)命令CREAT DATABASE，也可以通過(guò)菜單方式建立；第2小題考查的是在數(shù)據(jù)庫(kù)中添加自由表，可以在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)器中右鍵單擊調(diào)出快捷菜單，選擇“添加表”，也可以通過(guò)命令A(yù)DD TABLE命令添加自由表到數(shù)據(jù)庫(kù)；第3小題考查的是為數(shù)據(jù)庫(kù)表建立索引，并為兩表建立聯(lián)系，此題已給“零件”表是父表，“供應(yīng)”表是子表，只需在表設(shè)計(jì)器中為“零件”表的“零件號(hào)”字段建立主索引，“供應(yīng)”表的“零件號(hào)”建立普通索引，然后在父表中選中主索引，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)至子表相應(yīng)的普通索引上，釋放鼠標(biāo)，永久性連接即建成。在這里需要注意一個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有給定哪個(gè)是父表哪個(gè)是子表，需要自己分別打開(kāi)兩個(gè)表去查看，如果公共字段下的值（零件號(hào)）沒(méi)有重復(fù)的就是父表，建立主索引，如果公共字段下的值有大量重復(fù)的就是子表，建立普通索引。第4小題考查的是參照完整性約束的設(shè)置，在建立兩個(gè)表的永久性聯(lián)系之后，會(huì)在兩個(gè)表之間出現(xiàn)一條連線，可以雙擊連線，點(diǎn)擊“參照完整性”；或者右擊連線調(diào)出快捷菜單，選擇“編輯參照完整性”，在參照完整性生成器中按要求設(shè)置更新規(guī)則為“限制”，刪除規(guī)則為“級(jí)聯(lián)”，插入規(guī)則為“限制”。在這里也需要注意一個(gè)問(wèn)題，有的時(shí)候需要清理數(shù)據(jù)庫(kù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)器處于編輯狀態(tài)下，點(diǎn)擊菜單欄上的動(dòng)態(tài)菜單“數(shù)據(jù)庫(kù)”，然后選擇“清理數(shù)據(jù)庫(kù)”即可。
2.2SQL查詢(xún)
SQL語(yǔ)句中的查詢(xún)語(yǔ)句是VFP上機(jī)考試重要知識(shí)點(diǎn)，貫穿上機(jī)考試的三大題型，SQL查詢(xún)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)句格式是：SELE….FROM….WHERE…可以簡(jiǎn)單地分解為三個(gè)部分：查什么數(shù)據(jù)、從哪兒查數(shù)據(jù)、查的條件是什么。如果需要分組則使用GROUP BY語(yǔ)句，如果需要排序則使用ORDER BY語(yǔ)句，如果查詢(xún)?nèi)ハ蚴潜韯t使用INTO TABLE 語(yǔ)句，如果需要運(yùn)算還要使用相關(guān)的函數(shù)。
2.3下面我們來(lái)看一個(gè)詳細(xì)的實(shí)例
題目要求：在考生文件夾下完成如下簡(jiǎn)單應(yīng)用：
使用SQL語(yǔ)句完成下面的操作：根據(jù)“國(guó)家”和“獲獎(jiǎng)牌情況”兩個(gè)表統(tǒng)計(jì)每個(gè)國(guó)家獲得的金牌數(shù)（“名次”為1表示獲得一塊金牌），結(jié)果包括“國(guó)家名稱(chēng)”和“金牌數(shù)”兩個(gè)字段，并且先按“金牌數(shù)”降序排列，若“金牌數(shù)”相同再按“國(guó)家名稱(chēng)”降充排列，然后將結(jié)果存儲(chǔ)到表TEMP中。
根據(jù)題意，我們先來(lái)分析一下：這是一道兩表連接查詢(xún)，查什么數(shù)據(jù)，從哪查數(shù)據(jù)，查的條件是什么，是否需要分組、排序，是否有查詢(xún)?nèi)ハ虻取Ｍㄟ^(guò)給定題目，我們知道查詢(xún)結(jié)果是“國(guó)家名稱(chēng)”和“金牌數(shù)”兩個(gè)字段；查詢(xún)的數(shù)據(jù)源是“國(guó)家”和“獲獎(jiǎng)牌情況”；由于名次為1的表示獲得金牌，也就是說(shuō)名次不是1的記錄我們都不需要，這就查詢(xún)條件WHERE需要控制的；最終統(tǒng)計(jì)的是每個(gè)國(guó)家獲得金牌數(shù)，所以首先應(yīng)該進(jìn)行分組操作，分組字段應(yīng)該是能區(qū)分每個(gè)國(guó)家的字段，這里可以選擇“國(guó)家名稱(chēng)”字段，然后選擇分組5大函數(shù)中的計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT（）來(lái)解決獲得的金牌數(shù)；查詢(xún)結(jié)果先按“金牌數(shù)”降序排列，若“金牌數(shù)”相同再按“國(guó)家名稱(chēng)”降充排列，使用ORDER BY語(yǔ)句來(lái)排序；最后查詢(xún)結(jié)果存儲(chǔ)到表，可以加上INTO TABLE語(yǔ)句。
通過(guò)以上分析，我們可以給出正確的SQL查詢(xún)語(yǔ)句：
SELE 國(guó)家名稱(chēng)，COUNT（*） AS 金牌數(shù)；
FROM 國(guó)家，獲獎(jiǎng)牌情況；
WHERE 國(guó)家.國(guó)家代碼=獲獎(jiǎng)牌情況.國(guó)家代碼.AND.名次=1；
GROUP BY 國(guó)家名稱(chēng)；
ORDER BY 金牌數(shù) DESC，國(guó)家名稱(chēng) DESC；
INTO TABLE TEMP
需要注意的幾點(diǎn)如下：
1、多表連接需要在WHERE條件中公共字段相連，即國(guó)家.國(guó)家代碼=獲獎(jiǎng)牌情況.國(guó)家代碼。2、名次字段要分清是字符型還是數(shù)值型，如果字符型字段的值需要加上定界符。3、在沒(méi)有空值的情況下，COUNT（*）等同于COUNT（國(guó)家名稱(chēng)）。4、ORDER BY后面不能加函數(shù)，也就是說(shuō)ORDER BY COUNT（*）這是錯(cuò)誤的。5、降序排序需要加上DESC。
【關(guān)鍵詞】 執(zhí)業(yè)醫(yī)師；應(yīng)試培訓(xùn)；效果；建議
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試提高了畢業(yè)生醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、臨床實(shí)踐技能。高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生必須通過(guò)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，才能正式成為臨床醫(yī)生。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試對(duì)臨床醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。近年來(lái)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試難度日益加大，近三年海南省執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過(guò)率明顯低于全國(guó)水平。針對(duì)海南省執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試現(xiàn)狀，海南醫(yī)學(xué)院設(shè)立執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)基地。執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)基地設(shè)在海南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)教研室，急診醫(yī)學(xué)教研室負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院急診綜合病區(qū)的教學(xué)工作，病源充足，病種豐富。從2011年開(kāi)始招生，已招生兩期，培訓(xùn)周期一年，共招收學(xué)員56名。兩期執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過(guò)率均高出全國(guó)通過(guò)率，現(xiàn)就執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)基地培訓(xùn)效果分析如下：
一、研究目的
了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)基地培訓(xùn)效果，探索更有效培訓(xùn)方法。
二、研究對(duì)象與方法
1、調(diào)查對(duì)象的選取
執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)班通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招收學(xué)員，兩期培訓(xùn)班共招收56人，均為當(dāng)年度應(yīng)屆本科畢業(yè)生。學(xué)員白天進(jìn)行臨床實(shí)踐，晚上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。本文采用整體抽樣對(duì)56人進(jìn)行調(diào)查。
2、研究方法
以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容為導(dǎo)向，對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行《執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)情況》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)》問(wèn)卷調(diào)查，包括學(xué)員對(duì)理論教學(xué)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、對(duì)知識(shí)與技能的習(xí)得程度和培訓(xùn)重要性的評(píng)價(jià)；由于執(zhí)業(yè)醫(yī)師全國(guó)統(tǒng)一考試學(xué)員每一科目得分無(wú)法統(tǒng)計(jì)，因此以對(duì)每期學(xué)員進(jìn)行的5次《執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模擬測(cè)試》，5次實(shí)踐技能模擬考試進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。共收集到執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)情況調(diào)查表56份，執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)調(diào)查表56份，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模擬測(cè)試題280份，實(shí)踐技能模擬考試記錄280份，資料完整有效。
3、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
使用SPSS 16.0軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
三、數(shù)據(jù)結(jié)果及分析
1、總體情況
56名培訓(xùn)學(xué)員中男28人（占50%），女28人（占50%），平均年齡23.5歲。生源地涉及海南、河南、浙江、湖南、湖北、安徽、黑龍江、山西、江西、青海等10個(gè)地區(qū)。本科期間學(xué)業(yè)成績(jī)處于班級(jí)優(yōu)良水平8人（占14.29%），班級(jí)中等水平29人（占51.78%），班級(jí)中下水平19人（占33.93%）。培訓(xùn)學(xué)員執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過(guò)情況見(jiàn)表1。
表1.培訓(xùn)學(xué)員執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過(guò)情況
2、學(xué)員對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
83.93%的培訓(xùn)學(xué)員對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)基地總體培訓(xùn)效果表示滿意；教學(xué)方法滿意度最高的是實(shí)踐綜合教師為91.07%；100%的學(xué)員對(duì)實(shí)踐技能訓(xùn)練及理論考試強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)效果表示滿意（見(jiàn)表2）。
表2.培訓(xùn)學(xué)員對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)（n人（%））
3、學(xué)員對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的習(xí)得程度
兩期學(xué)員執(zhí)業(yè)醫(yī)師理論考試平均分別為368.5分（P>0.05）和379.25分（P>0.05）。培訓(xùn)基地根據(jù)5次執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模擬測(cè)試題中考試科目分布，將每位學(xué)員每一科目平均每次正確題數(shù)達(dá)90%以上評(píng)價(jià)為十分熟知，70%-90%為熟知，60%-70%為一般，60%以下為不熟知。執(zhí)業(yè)醫(yī)師模擬考試基礎(chǔ)部分和專(zhuān)業(yè)綜合熟知程度較高的分別是微生物學(xué)（48.21%）和血液系統(tǒng)（42.86%）（見(jiàn)表3）。
表3.學(xué)員對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師筆試考試知識(shí)熟悉程度（n人（%）〕
兩期學(xué)員實(shí)踐技能考試通過(guò)率分別為96.15%和96.67%，通過(guò)率均高出同期全國(guó)水平。培訓(xùn)基地通過(guò)5次模擬實(shí)踐技能考試每位學(xué)員的考試記錄將學(xué)員對(duì)實(shí)踐技能考試知識(shí)熟悉程度劃分為“熟練掌握”“掌握”“不掌握”（見(jiàn)表4）。學(xué)員對(duì)實(shí)踐技能知識(shí)掌握度較高。
表4.學(xué)員對(duì)實(shí)踐技能考試知識(shí)熟悉程度〔n人（%））
4、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)
學(xué)員對(duì)培訓(xùn)體系滿意、比較滿意、不滿意和說(shuō)不清的分別占53.57%、25%、14.29%和7.14 %， 對(duì)培訓(xùn)班提供服務(wù)和帶教老師班級(jí)管理滿意、比較滿意、不滿意分別占80.36%、16.07%、3.57%。學(xué)員對(duì)培訓(xùn)收獲評(píng)價(jià)除創(chuàng)新思維外其他均超過(guò)80%，其中100%學(xué)員認(rèn)為臨床操作技能技巧得到提升（見(jiàn)表5）。
表5.學(xué)員對(duì)培訓(xùn)收獲評(píng)價(jià)〔n人（%）〕
四、討論
1、執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)學(xué)員獲得情況
本研究數(shù)據(jù)顯示，執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)基地學(xué)員執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過(guò)率優(yōu)于全國(guó)水平，學(xué)員通過(guò)率較高。培訓(xùn)基地第一期學(xué)員執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過(guò)率高出全國(guó)水平2.5%，第二期高出約13%。而培訓(xùn)學(xué)員在校期間學(xué)業(yè)水平處于中下水平。培訓(xùn)對(duì)學(xué)員通過(guò)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試具有一定作用。第二期學(xué)員通過(guò)率顯著上升，其原因主要是通過(guò)總結(jié)第一期學(xué)員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)體系進(jìn)行了一定程度優(yōu)化，對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)與理論學(xué)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)進(jìn)度、分配比例改進(jìn)，從而更有效提高了學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
學(xué)員對(duì)培訓(xùn)體系滿意度達(dá)75%，表示不滿意的學(xué)員認(rèn)為理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間較少；對(duì)班級(jí)管理滿意度達(dá)96.43%。學(xué)員對(duì)臨床操作技能技巧、臨床基本理論、臨床診療思維、工作作風(fēng)、溝通能力、心理素質(zhì)的獲得認(rèn)可度較高，94.64%的學(xué)員表示通過(guò)培訓(xùn)更增加了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，奠定了今后職業(yè)發(fā)展的基石。其主要原因是采取專(zhuān)家教授定時(shí)帶教查房、集體案例討論、一對(duì)一點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)等方式培訓(xùn)學(xué)員，使學(xué)員深刻理解執(zhí)業(yè)醫(yī)師考題和相應(yīng)臨床問(wèn)題。
2、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
教學(xué)效果評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，培訓(xùn)學(xué)員對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)效果各項(xiàng)目80%以上均為“十分滿意”和“滿意”。在教學(xué)方法中，學(xué)員評(píng)價(jià)較高的是實(shí)踐綜合教師、實(shí)踐技能訓(xùn)練教師，主要原因是實(shí)踐課程教師相對(duì)穩(wěn)定，課程學(xué)時(shí)數(shù)多，學(xué)員接觸醫(yī)學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練較多。對(duì)實(shí)踐技能訓(xùn)練及理論考試強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)效果滿意度較高。主要原因是培訓(xùn)后期基地安排師資進(jìn)行考前實(shí)踐技能和理論考試強(qiáng)化復(fù)習(xí)，針對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱進(jìn)行各個(gè)知識(shí)點(diǎn)回顧，并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地給予學(xué)員大量自習(xí)時(shí)間進(jìn)行理論復(fù)習(xí)。約20%學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)理論教師、專(zhuān)業(yè)綜合教師教學(xué)方法表示“一般”和“不滿意”，近20%學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)綜合教學(xué)效果表示“一般”和“不滿意”，主要原因是基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)綜合培訓(xùn)教師不穩(wěn)定，課時(shí)與培訓(xùn)計(jì)劃有一定出入。以上結(jié)果說(shuō)明，培訓(xùn)存在一定缺陷，特別是理論復(fù)習(xí)師資短缺，學(xué)員業(yè)務(wù)工作量大，一定程度上影響考試通過(guò)。
3、對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)的掌握評(píng)價(jià)
培訓(xùn)學(xué)員對(duì)微生物學(xué)、免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、傳染病、性病、癥狀體征等科目比較熟悉。對(duì)消化系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)、兒科等科目?jī)?nèi)容熟悉度較低。約有30%-40%學(xué)員對(duì)考試科目均處于不熟悉程度，與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過(guò)率呼應(yīng)。值得注意的是，學(xué)員不熟悉的科目如消化系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)、兒科等正是考試分值較高科目，題量大，分值高、考點(diǎn)多，因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)理論考試重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
學(xué)員實(shí)踐技能考試通過(guò)率較高，對(duì)實(shí)踐技能考試各科目熟悉程度較高。職業(yè)素質(zhì)、病史采集、輔助檢查熟悉程度超過(guò)80%。實(shí)踐技能考試通過(guò)率高與實(shí)踐綜合教師、實(shí)踐技能訓(xùn)練教師教學(xué)方法學(xué)員滿意度高、教學(xué)效果好有關(guān)，與其他研究結(jié)果一致。
五、執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)試培訓(xùn)基地建設(shè)的對(duì)策建議
1、培訓(xùn)體系需進(jìn)一步完善
本研究發(fā)現(xiàn)，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試培訓(xùn)整體設(shè)計(jì)合理，但培訓(xùn)體系需要進(jìn)一步完善。表現(xiàn)在臨床實(shí)踐與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)分配上，部分學(xué)員對(duì)理論學(xué)習(xí)師資及教學(xué)設(shè)計(jì)不滿意，也說(shuō)明培訓(xùn)基地在理論教學(xué)中存在一定短板。可以進(jìn)一步改善培訓(xùn)整體設(shè)計(jì)，針對(duì)考試大綱加強(qiáng)理論教學(xué)計(jì)劃，合理調(diào)整臨床實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)員考試通過(guò)率。
2、加強(qiáng)培育執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試師資
當(dāng)前無(wú)論是在城市還是在基層農(nóng)村都存在醫(yī)療資源缺乏的問(wèn)題，醫(yī)生在經(jīng)過(guò)規(guī)范培訓(xùn)后通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試取得醫(yī)師資格證在當(dāng)下顯示出極為重要。海南醫(yī)學(xué)院執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試培訓(xùn)基地的成立是對(duì)當(dāng)下醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的積極探索。通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)將培養(yǎng)更多職業(yè)素養(yǎng)高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的醫(yī)生，應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試培訓(xùn)。培訓(xùn)基地也需針對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)師資，可組織教師針對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱進(jìn)行集體備課、鼓勵(lì)教師自編教材、專(zhuān)人專(zhuān)題研究等，建立專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍以便在今后的培訓(xùn)中起到更好的效果。
【作者簡(jiǎn)介】
甘佳蔭，講師，現(xiàn)供職于海南醫(yī)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心.
朱 洪，海南醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院黨總支書(shū)記.
史濟(jì)純，海南醫(yī)學(xué)院教授.
