時(shí)間：2022-12-16 10:22:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四年級(jí)教師工作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。述職報(bào)告的寫法依據(jù)報(bào)告的場(chǎng)合和對(duì)象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看四年級(jí)語文教師年終工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
四年級(jí)語文述職報(bào)告1任教者： 為了了解半個(gè)學(xué)期來本班學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的情況，以便改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次檢測(cè)的情況作個(gè)簡要的分析。
一、學(xué)情分析
1、總體情況分析
總體上來說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，看拼音寫詞語、按要求填詞語、按課文內(nèi)容填空，除個(gè)別學(xué)生外，基本上能夠答對(duì)。正確率最高的是第一題看拼音寫詞語，學(xué)生的答題正確率在95%左右，這說明在平時(shí)教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。對(duì)于聽力測(cè)試、寫出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫作都是失分較嚴(yán)重的。比如說閱讀理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)課文中的具體內(nèi)容去分析理解。作文基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，出現(xiàn)翻題的情況。
2、典型錯(cuò)題情況分析
(1)看拼音寫詞語中，“抵償”的“抵”寫成“低”，容易與其他相近的字混淆。
(2)寫出下面句子的修辭手法，平時(shí)在教學(xué)中也有滲透這類知識(shí)了，主要原因還是平時(shí)訓(xùn)練較少。
(3)課外閱讀中，第④小題圈出短文第七自然段中的錯(cuò)別字，學(xué)生一下子找到了“臺(tái)頭—抬頭”，剩下的那三個(gè)錯(cuò)別字就把學(xué)生考倒了，如：不盡—不禁，束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫旅行家樹的外形特點(diǎn)，大部分學(xué)生審題不認(rèn)真，所以導(dǎo)致一半以上學(xué)生出錯(cuò)。第⑧小題，“我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話你是怎么理解的?個(gè)別學(xué)生體會(huì)的不深刻。課外閱讀部分，考察了學(xué)生的閱讀分析能力。學(xué)生對(duì)邏輯思維比較強(qiáng)的試題分析能力差，其次學(xué)生還未能養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。
(4)妙筆生花。習(xí)作中給了學(xué)生一個(gè)重要的提示：先將作文題目補(bǔ)充完整，再寫作!本班有5名學(xué)生不認(rèn)真審題吃大虧了。先不看他們內(nèi)容是什么吧，題目錯(cuò)了先扣10分再說。但其他同學(xué)做得很好。學(xué)生將題目補(bǔ)充為“我最(高興、難忘、悲傷、有趣?)的一件事”。要特別提醒學(xué)生仔細(xì)審題，從題中獲得提示和啟發(fā)，從全文整體確定好寫作思路。但錯(cuò)別字也出現(xiàn)不少。
二、整改措施。教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過分析與反思，本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該做好以下方面的工作。
1、重視對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
對(duì)這部分學(xué)生，要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，尤其是對(duì)一些重點(diǎn)字、詞、句一定要讓全體學(xué)生務(wù)必掌握扎實(shí)。平時(shí)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合，教師輔導(dǎo)與學(xué)生互幫相結(jié)合，家長與學(xué)生配合相結(jié)合的策略。班上還有十來位學(xué)生拼音基礎(chǔ)不扎實(shí)，要摸清底細(xì)，找出有關(guān)學(xué)生進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)幫教，對(duì)于字詞要重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好，平時(shí)多聽寫，多運(yùn)用，平時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字、多音字的對(duì)比及理解運(yùn)用練習(xí)，盡量減少或消滅錯(cuò)別字。
2、精講精練，提高效率
在每一堂課中，要注重精講精練，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，不能平均使用力量，要把握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，一堂課重點(diǎn)落實(shí)好一項(xiàng)知識(shí)，并且務(wù)必使大部分學(xué)生掌握好。要把時(shí)間用在刀口上，把握好課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)控課堂。讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思、記，讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。努力提高四十分鐘的教學(xué)效率。
3、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作水平
加強(qiáng)好詞佳句的積累和運(yùn)用，每堂課都安排一點(diǎn)小練筆，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用，把自己在學(xué)習(xí)、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得成功的喜悅。加大習(xí)作的指導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生說實(shí)話，寫真事，表真情。注重采用多項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制，多讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并在評(píng)價(jià)中獲得提高。
總的來說，此次試題對(duì)學(xué)生語文知識(shí)與能力進(jìn)行了全方位的的檢測(cè)，但同時(shí)也折射出了我們平時(shí)教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應(yīng)面對(duì)問題，尋找對(duì)策，對(duì)癥下藥，查漏補(bǔ)缺，力爭最大程度地減少失誤，使學(xué)生的發(fā)展更全面，更迅速。
四年級(jí)語文述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
本學(xué)年度教育教學(xué)工作已接近尾聲，在本年度中，我上學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)班主任，并承擔(dān)語文、體育等科目教學(xué)，本學(xué)期后半學(xué)期承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的教學(xué)，一年來，我能以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極投身于教育教學(xué)工作。嚴(yán)格恪守《師德規(guī)范》，積極履行自己的崗位職責(zé)，做到兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，現(xiàn)將各方面工作做一小結(jié)。
一、盡職盡責(zé)，為人師表。
本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，并能始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，服從組織的安排，對(duì)教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，能盡職盡責(zé)做好本職工作;平時(shí)工作中，團(tuán)結(jié)教師，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到為教書育人，為人師表，并能處處以良師的言行嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，我都傾盡全力，盡我所能去做好。一年來，認(rèn)真遵守學(xué)校各種項(xiàng)規(guī)章制度，敬業(yè)愛崗，忠于職守，熱愛學(xué)生，認(rèn)真履行著自己的崗位職責(zé)，有效提高了自己的思想素質(zhì)和師德水平。
二、日常管理，傾注愛心
班主任工作中，我堅(jiān)定“沒有愛就沒有教育”的信念，教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。班級(jí)管理上，積極實(shí)踐“正面教育理論”，重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，注意在活動(dòng)中滲透道德教育。經(jīng)常組織豐富多彩的主題班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育，增強(qiáng)了集體的凝聚力，同時(shí)，特別注重差生的轉(zhuǎn)化工作，使一部分“問題學(xué)生”明白是非，逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓班級(jí)形成了一個(gè)良好的班風(fēng)。
三、深鉆業(yè)務(wù)，大膽實(shí)踐。
我能積極參加各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加課改培訓(xùn)等繼續(xù)教育活動(dòng)。平時(shí)以自學(xué)為主，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)，提高了業(yè)務(wù)理論水平，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
上學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)。在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。
2、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維;同時(shí)，我通過充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對(duì)于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對(duì)于差生，我鼓勵(lì)他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的計(jì)劃;另外給他們“開小灶”，利用空閑時(shí)間給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的知識(shí)，以使他們獲得進(jìn)步。同時(shí)，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的能力。我通過不懈地努力，上學(xué)期所帶四年級(jí)語文學(xué)科及格率、優(yōu)秀率都超額完成學(xué)區(qū)下達(dá)的指標(biāo)，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期由于住院做手術(shù)，于11月份融入中心校這個(gè)大家庭中，教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實(shí)際情況，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，課堂教學(xué)努力體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行作業(yè)中，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。
反思自己一年來的教育教學(xué)，雖然各方面工作取得了一點(diǎn)成效，但還存在一定問題，主要表現(xiàn)在：
1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行進(jìn)一步的反思，形成成果。
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2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雖認(rèn)真開展，但學(xué)習(xí)的深度、廣度都不夠，不能將學(xué)習(xí)的東西自如的貫穿在教學(xué)實(shí)踐中。
回顧一學(xué)年的教育教學(xué)工作有喜有憂，有得有失，在今后的教育教學(xué)中我將揚(yáng)長避短，不斷努力，爭取更大的進(jìn)步。
四年級(jí)語文述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
彈指一揮間，又到了年度述職報(bào)告的時(shí)候了，在此，我為自己在20____到20____學(xué)年的教學(xué)、教育工作情況做一個(gè)匯報(bào)。
一、德方面
本人深入貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《未成年人保護(hù)法》的重要思想。按照《師德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行自己崗位職責(zé)，服從學(xué)校、級(jí)長安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。
二、教學(xué)方面
擔(dān)任語文教學(xué)工作，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)。為上好每一節(jié)課，我深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，不生搬硬套教案書、參考書。我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，勇于進(jìn)行教學(xué)的改革，課堂上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過游戲、表演、辯論、調(diào)查、訪問等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。在教學(xué)中不但傳授文化知識(shí)，還注重滲透品德教育，做到教書育人，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)中等生。
在工作之余，本人十分注重學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。經(jīng)常閱讀教育、教學(xué)的文章，本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)分74分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所需學(xué)分。為了提高學(xué)生的寫作興趣，做好學(xué)生的榜樣示范作用，我也經(jīng)常寫范文、寫日記、寫教學(xué)隨筆等。自____年1月份起，我在"____教師博客"發(fā)表原創(chuàng)文章100多篇。班上好些學(xué)生受我的影響也喜歡在網(wǎng)上發(fā)表文章，周宇雙的文章還在一個(gè)刊物發(fā)表。
對(duì)教研工作，我也積極參與，學(xué)校的精品課建設(shè)，我不僅參與了語文學(xué)科的精品課建設(shè)，還和楊____老師一起完成了《綜合實(shí)踐活動(dòng)》學(xué)科的《走進(jìn)香蕉園》精品課建設(shè)。
三、班主任工作方面
1、特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
剛接手的第一個(gè)學(xué)期里，我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》《小學(xué)生守則》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開學(xué)第一學(xué)期初，早上我都很早下課室，指導(dǎo)學(xué)生提前早讀，要求學(xué)生早讀課前搞好衛(wèi)生，午休時(shí)候，下到班級(jí)，了解午休情況，養(yǎng)成自覺午讀習(xí)慣。
2、特別重視做好每個(gè)學(xué)生的思想工作。
做班主任工作，事無巨細(xì)，深入細(xì)致地做好每一個(gè)同學(xué)的思想工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步了，及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心情不好了，及時(shí)了解原因，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，及時(shí)教育促其改正。對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想工作都做到曉之以理、動(dòng)之以情。
學(xué)校組織畢業(yè)班參觀孫____故居和到珍珠樂園游玩外出活動(dòng)，班上好幾個(gè)孩子家庭經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)，不能參加此次活動(dòng)。而我和學(xué)生想自愿湊錢幫她。沒有想到的是那位孩子家長覺得面子上過不去，不愿意接受同學(xué)們的好意。怎么辦呢?于是開展思想工作。我為學(xué)生講了大眼睛女孩--____的故事：蘇明娟在小時(shí)候由于家庭困難，希望工程為了不讓像蘇明娟這樣的兒童失學(xué)，對(duì)她們伸出了援助之手，蘇明娟接受了社會(huì)的幫助，得以繼續(xù)在校讀書，甚至讀完了大學(xué)，現(xiàn)在，蘇明娟已經(jīng)找到了一份穩(wěn)定的工作，利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常參加公益活動(dòng)。
接受他人幫助的、長大成人的蘇明娟成為了一個(gè)回報(bào)社會(huì)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。假如當(dāng)初蘇明娟和家人為了面子，不好意思接受社會(huì)的幫助，那么她面臨的必定是失學(xué)，沒有受到良好教育，長大以后，就沒有什么能力，就沒有多少技能，也就不能對(duì)社會(huì)做出明顯的貢獻(xiàn)。這樣看來，前后兩個(gè)蘇明娟，哪個(gè)蘇明娟會(huì)更有面子?哪個(gè)蘇明娟真的有面子?你愿意做接受幫助的蘇明娟，還是愿意做不接受幫助的蘇明娟?
同時(shí)還做好其他同學(xué)的思想工作，對(duì)家庭暫時(shí)有困難的同學(xué)，不能嘲笑，歧視，有能力的話，伸出自己的援助之手，獻(xiàn)出自己的愛心。
3、特別重視做好預(yù)防工作。
很多事情發(fā)生了，造成了事故，才后悔，才來尋求解決問題的方法，但如果把事故扼殺在萌芽狀態(tài)那就更好了，因此做好預(yù)防工作就顯得非常重要了，我利用好班會(huì)，開展關(guān)于《愛護(hù)公物》，《上下樓梯怎么走》《拍拖好不好》《綠色上網(wǎng)》《文明伴我行》等等的主題班會(huì)。經(jīng)常為學(xué)生講述社會(huì)上的、學(xué)校內(nèi)發(fā)生時(shí)事、新聞，積極向上人和事就讓學(xué)生見賢思齊，不良的人和事就讓學(xué)生從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。
4、全心全意、千方百計(jì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都是那樣尊重他們，對(duì)于家庭有困難的，單親家庭的孩子，學(xué)習(xí)、紀(jì)律偏差的，我更加同情他們，偏愛他們，從來沒有對(duì)任何一個(gè)學(xué)生說過不文雅的字眼。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就我們必須全心全意、千方百計(jì)地開展工作。不過如果你的學(xué)生不喜歡你，甚至討厭你的話，就是你的道理講得再好，學(xué)生也不會(huì)接受你的。所以，我很喜歡采用"親其師，而信其道"這句俗語，我先讓學(xué)生親近我，喜歡我，怎么做得呢?我竭盡全力挖掘?qū)W生的閃光的地方，沒有明顯的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是他的一個(gè)善意的舉動(dòng)，動(dòng)聽的一句話，都可以成為表揚(yáng)他的切入點(diǎn)。
班上小巫同學(xué)，是公認(rèn)的后進(jìn)生，同學(xué)說："他從來不做作業(yè)。"有一次，看到他上課隨意講話，我批評(píng)他違反課堂紀(jì)律，他說："我向人家借東西而以，這樣也算違反紀(jì)律。"對(duì)他來說，講話可以不分場(chǎng)合和地點(diǎn)的。作業(yè)不做，上課紀(jì)律散漫，偏激的性格，身上似乎一無是處。
怎么辦呢?在一次大清潔中，我吩咐他完成一項(xiàng)任務(wù)，他爽快地回答："勞動(dòng)是我的強(qiáng)項(xiàng)"，聽到此話，我很高興，忙接著他的話說"相當(dāng)好，勞動(dòng)是你的強(qiáng)項(xiàng)，希望學(xué)習(xí)也是你的強(qiáng)項(xiàng)。"在以后的學(xué)習(xí)中，我時(shí)不時(shí)用"勞動(dòng)是你的強(qiáng)項(xiàng)，希望學(xué)習(xí)也是你的強(qiáng)項(xiàng)"這句話鼓勵(lì)他。
在一次當(dāng)堂背誦課文，我發(fā)現(xiàn)他背得比一般同學(xué)快，比一般同學(xué)流利，比一般同學(xué)準(zhǔn)確，我對(duì)他說："勞動(dòng)是你的強(qiáng)項(xiàng)，看來背書也是你的強(qiáng)項(xiàng)。"，也時(shí)不時(shí)在班上夸獎(jiǎng)他是很聰明的學(xué)生，讓他在學(xué)習(xí)上的信心越來越大。
對(duì)他的學(xué)習(xí)、思想我做到長期跟蹤輔導(dǎo)，有些老師認(rèn)為，節(jié)假日不在學(xué)校，學(xué)生犯錯(cuò)就不是老師的責(zé)任，但是這樣想的話，就會(huì)出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，就是說在校5天所學(xué)的，雙休日兩天，又把老師教的丟到九霄云外去了。于是特別關(guān)注他節(jié)假日的活動(dòng)情況，經(jīng)常從他的好朋友入手，了解他雙休日的活動(dòng)情況。
有一次假期，他在網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，還有一次假期，他用過年的幾百元壓歲錢買了一張點(diǎn)卡玩游戲。我一頭做好巫同學(xué)的思想工作，一頭和家長聯(lián)系，為家長講解家庭教育的重要，讓家長明白，如果子女現(xiàn)在不理睬，不管教，對(duì)自己生活、肯定影響大人的工作、生活。還教給家長家教的方法。轉(zhuǎn)化他的過程，不僅面對(duì)面和他的家長交流溝通，打電話的方式用的最多，給他爸爸、媽媽、姑姑打電話的次數(shù)不少于20次。現(xiàn)在的小巫同學(xué)，在學(xué)習(xí)上、思想上、紀(jì)律上都有了飛躍的進(jìn)步。第一學(xué)期語文第一、二、三、四、五單元分別是5分，17.5分，19分，25.5分，35分。48.5分。他在一次寫作文中表達(dá)，很喜歡上語文課，在節(jié)日他爸爸也會(huì)給我發(fā)來祝福的短信。
班上小陳同學(xué)到學(xué)校就是玩、欺人、搗亂。他也是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重點(diǎn)對(duì)象，我也是從發(fā)現(xiàn)他閃光的地方入手，在開學(xué)的第一天，我在和學(xué)生的見面說話時(shí)有一段話是這樣的：我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些同學(xué)，例如小陳，他是我們班的大力士，為什么這樣說呢?因?yàn)槲矣H自和他較量過扳手腕，他力大無窮，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是我們班的籃球王子，在上一年的級(jí)組籃球上，他作為主力，發(fā)揮了重要的作用，和隊(duì)員勇奪冠軍。希望他成為我的學(xué)生之后，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，為班級(jí)爭光。和他親近之后，幫助他分析行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因，找到解決問題的途徑。現(xiàn)在的他，整個(gè)人脫胎換骨，除了喜歡體育。每天的作業(yè)都能按時(shí)、按量、按質(zhì)完成。課堂上，能安分守己，專心聽講，午休時(shí)，還做值日干部，做到模范榜樣作用。還轉(zhuǎn)化了有暴力行為傾向的幾個(gè)同學(xué)。
5、做到以身作則，言傳身教。
我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如我會(huì)和學(xué)生一起做廣播體操，眼保健操，全校大清潔的時(shí)候和學(xué)生一起勞動(dòng)，有一次打掃清潔區(qū)的落葉，我和勞動(dòng)委員劉國楊比賽，分別用清潔工用的大掃帚清除草地上的落葉，比一比誰更快，結(jié)果我輸了，同學(xué)們見狀，勞動(dòng)的興趣、積極性大大增加。
6、特別注重培養(yǎng)優(yōu)生、優(yōu)秀班干部。
為了讓優(yōu)秀的同學(xué)起到模范帶頭的作用，我大力培養(yǎng)班干部的工作能力，讓他們更好的發(fā)揮本領(lǐng)，協(xié)助老師管好課前紀(jì)律、課間活動(dòng)、午休紀(jì)律、早讀前的帶讀……我班離辦公室最遠(yuǎn)，從辦公室去到課室差不多要2分鐘時(shí)間，如果每節(jié)課都浪費(fèi)這兩分鐘，多可惜啊，于是，我讓班干部一定要管理好課前紀(jì)律，經(jīng)常做的方法就是：班干部在課前組織同學(xué)一邊朗讀，一邊等著老師到來。這樣一舉多得。
7、做到勤于給家長發(fā)短信、打電話。
凡是學(xué)校通知要求，每次測(cè)驗(yàn)我都會(huì)按時(shí)給家長統(tǒng)發(fā)短信，但我更注重個(gè)人發(fā)送，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)有進(jìn)步，或者有不良苗頭，我都及時(shí)和家長電話交流溝通。
8、協(xié)助科任老師管理課堂紀(jì)律。
科任老師有責(zé)任協(xié)助班主任管理班級(jí)，我覺得班主任也有責(zé)任協(xié)助科任老師管理課堂紀(jì)律，因?yàn)楹眯W(xué)生是屬于給點(diǎn)陽光，他就燦爛的類型，看到有些老師嚴(yán)厲，他就乖乖的遵守紀(jì)律，看到有些老師溫柔、他就趁機(jī)搗亂，而絕大部分學(xué)生對(duì)班主任是談虎色變，唯命是從的。因此，我會(huì)經(jīng)常留意科任老師在我們班上課的情形，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，及時(shí)教育。
四、成績方面：
1、我班獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，籃球比賽第二名;
2、在科任老師、班干部協(xié)作下，我班的衛(wèi)生、早讀、課堂、午休紀(jì)律、兩操等等都是良好的，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，受到老師們的好評(píng)。
是學(xué)校文明班級(jí);
3、____獲得"優(yōu)秀少先隊(duì)員"稱號(hào)，____獲得"____百杰自強(qiáng)好兒童"稱號(hào);
4、輔導(dǎo)學(xué)生參加校《作文大王》比賽，一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)1人;
繼而參加鎮(zhèn)《作文大王》比賽，二等獎(jiǎng)2人。輔導(dǎo)學(xué)生參加《語文知識(shí)技能》比賽，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)1人;
5、撰寫論文《建設(shè)崇高師德之我見》獲學(xué)校三等獎(jiǎng)，論文《提高綜合實(shí)踐課程教學(xué)的策略》獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，論文《我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂》獲學(xué)校一等獎(jiǎng)，論文《體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考》獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，《家長會(huì)》在____商報(bào)的"教師心聲"一欄發(fā)表。
6、上學(xué)期，我們班參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，參加田徑隊(duì)訓(xùn)練學(xué)生人數(shù)全年級(jí)最多，早讀，下午第三節(jié)課只剩下10多個(gè)同學(xué)，但期末成績一點(diǎn)也沒退，反而取得顯著的進(jìn)步，二模、統(tǒng)考都是排在第二。
四年級(jí)語文述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語文這一門課程的熱愛，使他們對(duì)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。
例如，初中課文中有兩篇文章，《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。
但____的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。
四年級(jí)語文述職報(bào)告5自參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。
一、教學(xué)手段及方法
我參加工作的這些年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的
效果是不錯(cuò)的。
2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。
在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的
喜愛和歡迎。這幾年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，要把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。今天小編整理了2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)范文最新五篇供大家參考，共同閱讀吧！
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四（2）班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；
4、力求為教學(xué)提供便利；
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)3一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免＂單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍＂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了＂我的發(fā)現(xiàn)＂，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用＂我會(huì)認(rèn)＂的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有＂展示平臺(tái)＂，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
＂新課標(biāo)＂指出：＂培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。＂我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到＂潤物細(xì)無聲＂的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到＂披文入情，以情悟文，情文結(jié)合＂。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。
教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)4一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
就應(yīng)說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)就應(yīng)具有自我調(diào)控的潛力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
時(shí)間過的真快，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任四（X）班的數(shù)學(xué)課，回顧一學(xué)期來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)期中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在六年級(jí)上學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)期作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
本學(xué)期，四年級(jí)工作將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開、進(jìn)行、落實(shí)，各項(xiàng)工作將努力滲透，我校“讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓教師感受工作的幸福”的辦學(xué)理念，牢記“比昨天更好，讓明天更美”的校訓(xùn)，一切比孩子的角度出發(fā)，高交率、高質(zhì)量地完成中學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和具體任務(wù)。尤其是為迎接明春的四年級(jí)調(diào)研，我們更應(yīng)該早準(zhǔn)務(wù)、早打算，訂好長遠(yuǎn)計(jì)劃，從本學(xué)期始就要從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)積累、能力養(yǎng)成、品德形成等方方面面，一步一個(gè)腳印地抓緊夯實(shí)，不留遺憾，一鼓作氣，直至勝利。
二、年級(jí)特色
老師：我組語數(shù)老師14人，其中原四年級(jí)老師5人，跟班上的有4人，有5人是從五、六年級(jí)過來的，加上科學(xué)老師1人，英語老師2人，音、體、美教師3人，共20人。這20名教師，有業(yè)務(wù)上的精英、教學(xué)上的新秀、班級(jí)管理上的好手、更有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老手。可以說，這是一批工作富有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有活力、有激清和熱情的老師，這么多精英云集四年級(jí)，也足以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)四級(jí)的重視，對(duì)四年級(jí)全體老師的充分信任與殷切希望。
學(xué)生：結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，比較剛升級(jí)的四年級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑、好動(dòng)、自我約束能力較差、缺乏正確的是非觀和良好的習(xí)慣，他們又天真、好奇、聰明，喜歡接受新可物、新信息。學(xué)生總體素質(zhì)較高，而且很懂禮貌，大方不怯場(chǎng)。因此，本學(xué)期胸們要在學(xué)習(xí)和規(guī)范上下功夫，使學(xué)生能逐步走向成熟，實(shí)現(xiàn)自我教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間，為學(xué)生的健康成長做好自己的工作。
三、工作思路與措施
(一)精心打造德才兼?zhèn)涞慕處熑后w
1、形成一支師德高尚、師風(fēng)端正標(biāo)兵型團(tuán)隊(duì)。
①既然我們要打造的是團(tuán)隊(duì)，那么就不是簡單的某幾個(gè)人在一起的集體，更不是一群人的機(jī)械組合，要有一種團(tuán)隊(duì)精神，要一種很強(qiáng)的同心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和集體利益的統(tǒng)一，進(jìn)而保證各項(xiàng)工作的高項(xiàng)率運(yùn)。因此，我們要求全組成員之間的行為要相互影響、相互依存、相互幫助，并且能很好合作。形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上的標(biāo)兵刑團(tuán)隊(duì)。
②“身正為師，德高為范”，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有最直接的教育影響。因此，本學(xué)期要求本組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等。努力提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)光榮感，規(guī)范教師言行。這樣，做為教師，我們既能完成開發(fā)學(xué)生美好的未來的使命，又能塑造自身美好的形象。我們號(hào)召全組教師主動(dòng)彎腰撿起一團(tuán)廢紙，隨手拉滅教室辦公室的電燈，新自把生病的學(xué)生送回家，輕聲細(xì)語地教育過錯(cuò)的學(xué)生，我相信只要能長期堅(jiān)持，我們身后會(huì)有一群孩子主動(dòng)撿拾廢紙，會(huì)有一雙雙小手主動(dòng)拉滅電燈，會(huì)有更多的孩子去關(guān)心、幫助別人。這樣，我們才真正稱得上“為人師表”，無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)。
2、形成一支教風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)農(nóng)厚的科研型團(tuán)隊(duì)。
本學(xué)期，要帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，鉆研新教材，在崗位上苦練教學(xué)基本功，努力提高自己的教育教學(xué)水平，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，尊重客觀，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)差異，在課堂教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，在備課、上課、輔導(dǎo)中，應(yīng)體現(xiàn)出面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛，特別是布置作業(yè)，時(shí)要粗心篩選，考慮難易適中的作業(yè)，同時(shí)也要有所提高，照顧到全體學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、樂學(xué)會(huì)學(xué)、積極體育鍛煉、身心健康、優(yōu)良的學(xué)生群體。
本學(xué)期應(yīng)抓住學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成黃金時(shí)期，全面提升、學(xué)生精神風(fēng)貌。
1、狠抓各科上課紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì)，有效上好每堂課。
2、各項(xiàng)集體活動(dòng)做到集合快、紀(jì)律強(qiáng)、效果好。
3、課間操，眼保健操人人會(huì)做，人人做好。
4、各班建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)、請(qǐng)潔區(qū)衛(wèi)生人人有責(zé)，天天保持干干凈凈。
5、經(jīng)常利用班會(huì)課、升旗儀式或中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受用。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會(huì)學(xué)，班主任應(yīng)密切與各科任老師聯(lián)系、注意、教學(xué)的創(chuàng)新與交流，以達(dá)到激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7、做好家訪工作，做以與家長及時(shí)聯(lián)系、溝通，利用家長力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地，引導(dǎo)家長關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解，人而也將家長的不滿意投訴降為零。
8、安全問題要天天講、時(shí)時(shí)抓，不留任何造成事故的隱患。
習(xí)慣成自然，細(xì)節(jié)見精神，全體班主任和多科任老師定會(huì)努力打造成一支學(xué)風(fēng)濃厚、樂學(xué)會(huì)學(xué)、積極體育鍛煉、身心健康的標(biāo)兵型學(xué)生團(tuán)體。
關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí);語文預(yù)習(xí);問題;對(duì)策
對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來說語文知識(shí)的學(xué)習(xí)相當(dāng)關(guān)鍵，不過這一階段的學(xué)生正處在天真爛漫、活潑好動(dòng)的特殊時(shí)期，他們通常擁有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，不過缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、注意力更是難以長時(shí)間的集中。為此，小學(xué)四年級(jí)語文教師需意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，帶領(lǐng)學(xué)生解決預(yù)習(xí)中存在的問題，幫助他們養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
一、小學(xué)四年級(jí)語文預(yù)習(xí)中存在的主要問題探究
首先，預(yù)習(xí)態(tài)度，在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)中，不少學(xué)生也認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)有所幫助的，不過由于缺乏自律并沒有將預(yù)習(xí)落到實(shí)處，態(tài)度不夠積極，特別是在遇到困難時(shí)更是直接忽略，有的甚至產(chǎn)生畏難情緒影響后續(xù)預(yù)習(xí)質(zhì)量。其次，預(yù)習(xí)方法，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生受年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響，雖然他們的求知欲較強(qiáng)，但是在預(yù)習(xí)語文課文時(shí)并不知道具體該怎么做，如果再缺乏教師的明確指導(dǎo)，學(xué)生的預(yù)習(xí)方法可能存在問題或曲折，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果一般反而浪費(fèi)時(shí)間和精力。再次，預(yù)習(xí)習(xí)慣，在小學(xué)四年級(jí)語文預(yù)習(xí)中習(xí)慣較為重要，只有學(xué)生將課前預(yù)習(xí)當(dāng)作一種自然的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用。但是事實(shí)上并非如此，不少小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)過程中并沒有養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
二、解決小學(xué)四年級(jí)語文預(yù)習(xí)中問題的有效對(duì)策
1.明確課前預(yù)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)生預(yù)習(xí)方向。
在小學(xué)四年級(jí)語文課程教學(xué)中，要想有效解決預(yù)習(xí)中存在的問題，教師需明確課前預(yù)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生指明預(yù)習(xí)方向，只要有了目標(biāo)他們預(yù)習(xí)起來才會(huì)更加積極、高效和有計(jì)劃。預(yù)習(xí)目標(biāo)作為學(xué)生預(yù)習(xí)的努力方向，教師在設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)需給予重點(diǎn)關(guān)注，這樣他們能夠依據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)知道自己的具體預(yù)習(xí)任務(wù)。為此，小學(xué)四年級(jí)語文教師可將預(yù)習(xí)目標(biāo)以電子屏或小黑板的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，也可要求他們把預(yù)習(xí)目標(biāo)寫在新課課文上。而且教師可利用分小點(diǎn)的方式清晰明了的展示預(yù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有步驟、有計(jì)劃的預(yù)習(xí)。
比如，在《牧場(chǎng)之國》教學(xué)實(shí)踐中，教師可這樣設(shè)置預(yù)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)本課中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解課文中的新詞;通順流利朗讀課文，做到不添加字、不缺少字、不將句子讀破;初步理解課文內(nèi)容，感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境;領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語言。如此，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中目標(biāo)明確、努力方向清晰，將會(huì)有針對(duì)性的認(rèn)真閱讀課文，初步掌握課文中運(yùn)用擬人、比喻等生動(dòng)形象的描法，知道自己需要完成哪些預(yù)習(xí)任務(wù)，能夠有效調(diào)動(dòng)他們的預(yù)習(xí)動(dòng)力和熱情，為了能夠在課堂上有良好表現(xiàn)，將會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的做好預(yù)習(xí)工作、實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)目標(biāo)。
2.合理設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生獲得成就感。
預(yù)習(xí)是對(duì)新知識(shí)的提前熟悉和學(xué)習(xí)，建立初步認(rèn)知，在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)過程中，教師為解決預(yù)習(xí)問題可從合理布置預(yù)習(xí)內(nèi)容著手，設(shè)置的預(yù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)貼合學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。合理即為預(yù)習(xí)目標(biāo)不能過高或過低，內(nèi)容不能過多或過少。如果預(yù)習(xí)目標(biāo)過低或過少，學(xué)生不需要特別努力就能夠輕松完成影響進(jìn)步;過高的話他們通過努力難以實(shí)現(xiàn)，極易喪失自信和預(yù)習(xí)積極性;預(yù)習(xí)內(nèi)容過多會(huì)讓學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過大容易出現(xiàn)逆反心理，將會(huì)應(yīng)付了事翻轉(zhuǎn)影響預(yù)習(xí)效果。只有預(yù)習(xí)內(nèi)容合理，才能夠讓學(xué)生獲得成就感。
例如，在學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》這篇課文時(shí)，教師可依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力這樣設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)課文中的3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，嘗試據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思;有感情地朗讀課文，概述出本文講述的是一個(gè)什么故事？初步了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過程;搜集伽利略和亞里士多德的任務(wù)圖片和生平資料。由于學(xué)生之間存在個(gè)人差異，教師在設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)區(qū)別對(duì)待，對(duì)于基礎(chǔ)較差可適當(dāng)降低預(yù)習(xí)要求，以理解課文為主;針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的可認(rèn)真探究兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)原理，恰當(dāng)?shù)奶岣哳A(yù)習(xí)要求。預(yù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生能力相匹配，才能夠幫助他們不斷樹立自信，并獲得滿足感和成就感。
在小學(xué)四年級(jí)語文預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需正確認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)中存在的問題，結(jié)合問題來制定科學(xué)合理的對(duì)策做到有的放矢。所以，小學(xué)四年級(jí)語文教師可采用明確預(yù)習(xí)目標(biāo)、合理設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容等對(duì)策，全面提高預(yù)習(xí)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]林華強(qiáng).小學(xué)語文有效教學(xué)的起點(diǎn)――語文預(yù)習(xí)[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013，07：37-39.
【關(guān)鍵詞】小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)；高效課堂式；策略研究
在教學(xué)改革深入發(fā)展的大環(huán)境背景下，如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，以達(dá)到好的教學(xué)效果，是當(dāng)前廣大小學(xué)教師都在討論的問題。所謂語文高效課堂的構(gòu)建，就是指教師從教育和教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律出發(fā)，在先進(jìn)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，進(jìn)而在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)高質(zhì)高效地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，并獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展。作為一名小學(xué)四年級(jí)語文教師應(yīng)確保課堂教學(xué)模式滿足新時(shí)期的教育標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行課堂模式的優(yōu)化，構(gòu)建有利于學(xué)生能力發(fā)展的高效課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高其在教學(xué)活動(dòng)中的積極性，讓學(xué)生在切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)中提升自身語文素養(yǎng)，為學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和今后的選擇奠定基礎(chǔ)
一、小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)現(xiàn)狀
目前，我國基礎(chǔ)教育依舊在盲目地以提高學(xué)生升學(xué)率為教學(xué)的根本目的，以致小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀：首先，部分教師的教學(xué)理念尚未更新，在教學(xué)過程中仍然以應(yīng)試教學(xué)的教育方式為主要教學(xué)方式，讓學(xué)生失去對(duì)語文課堂的興趣，無心學(xué)習(xí)，從而沒有一定的積極性和主觀能動(dòng)性支持學(xué)生在日常生活中運(yùn)用語文理論能力知識(shí)。其次，教師并沒有充分利用學(xué)校所配備的教學(xué)設(shè)備，沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，學(xué)生面對(duì)沉悶的教學(xué)工作，無法提起興趣。另外，教師無法營造輕松的教學(xué)氛圍。不少學(xué)生在課堂上其實(shí)思維是十分活躍，但由于教師的問題，無法激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生不愿意在課堂上發(fā)表自己的意見和想法，不同學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力都不一樣，教師所營造的學(xué)習(xí)氛圍不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，長期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到扼殺，語文學(xué)習(xí)能力急劇下降。
二、新時(shí)期小學(xué)四年級(jí)語文高效課堂的構(gòu)建策略
義務(wù)教育是我國教育體系的重要內(nèi)容，在全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)我國教育發(fā)展的道理上有著重要的地位。因此，小學(xué)四年級(jí)語文教師應(yīng)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)宗旨，不斷通過課堂教學(xué)手段和模式的創(chuàng)新，為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。
（一）教師主導(dǎo)，學(xué)生主體
對(duì)小學(xué)四年級(jí)語文實(shí)施高效課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中，首要做的就是進(jìn)行課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。在此過程中，教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的禁錮，把課堂的主體地位還給學(xué)生，教師本身則扮演好學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。一方面，教師應(yīng)該對(duì)課堂進(jìn)行靈活性變通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，營造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，發(fā)揮其主體地位，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力。另一方面，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的個(gè)體差異性出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生能力的發(fā)展。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
所謂情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，是指教師有效利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，包括教學(xué)環(huán)境、教材內(nèi)容和學(xué)生心境等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂情景，使學(xué)生得到共鳴，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在“我要學(xué)、我想學(xué)”的情感感染下接受老師所教授的知識(shí)。在小學(xué)四年級(jí)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”。從教育學(xué)的角度進(jìn)行分析，學(xué)生只有對(duì)語文課程產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)潛在的求知欲望，進(jìn)而有效集中學(xué)注意力，帶動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。
例如：在學(xué)習(xí)《觀潮》一課時(shí)，由于《觀潮》這篇課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮來前、潮來時(shí)、潮退后的景象，寫出的是錢塘江大潮壯麗的一面，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。故此，教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)法，利用多媒體教學(xué)給學(xué)生播放視頻錄像，讓學(xué)生通過視頻錄像觀看錢塘江大潮的壯觀場(chǎng)面。這樣一來，就可以通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生感受到大自然賦予的雄偉壯觀的景象。
（三）營造氣氛，共同參與
在開展語文課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要重視課堂氛圍的營造，努力打造一個(gè)民主平等、輕松愉快、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等，使課堂成為師生之間、生生之間知識(shí)交流與情感交流的。第一，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，以學(xué)生的情感態(tài)度和智力水平為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，分層次設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，建立全方位的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。第二，學(xué)會(huì)換位思考，教師要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多種高質(zhì)高效的課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提高更全面、有效的知識(shí)渠道。第三，營造友愛的學(xué)習(xí)氛圍。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的影響作用，老師一個(gè)善意而理解的笑容，一句生動(dòng)、充滿激情的語言都能給學(xué)生帶來希望，成為他們愛上語文，學(xué)習(xí)語文的催化劑，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)活動(dòng)中來。
（四）分層教學(xué)，整體發(fā)展
素質(zhì)教育提出課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào) “以學(xué)生為本”的教學(xué)主體地位的同時(shí)又要看到學(xué)生之間各方面所存在的差異，認(rèn)清差異，尊重差異，以因材施教為原則，做到知人善教，進(jìn)行分層教學(xué)，進(jìn)而最大程度促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因此，小學(xué)四年級(jí)語文教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過程中，首先要明確、具體的體現(xiàn)出本節(jié)課所所要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其中重點(diǎn)目標(biāo)是知識(shí)和技能目標(biāo)，應(yīng)在分層教學(xué)中明確、具體的體現(xiàn)出來。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱要求，對(duì)不同知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的學(xué)習(xí)手段與方法去實(shí)現(xiàn)并掌握。
（五）以趣結(jié)尾，余音繚繞
一堂高效的課堂除了要具備好的開始，精彩的過程，還必須要有一個(gè)令人回味的結(jié)尾。它不僅是一堂課的凝聚，更是對(duì)課堂的高度總結(jié)。教師只有在課堂的結(jié)尾，給學(xué)生留下深刻的印象，才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回味，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解與掌握。可以說，一堂成功課堂的結(jié)尾，不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，還具備了畫龍點(diǎn)睛的作用，能將課堂向外延伸，使學(xué)生真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所樂。故此，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征，在語文課堂結(jié)束時(shí)，選取一些趣味性的案例作為結(jié)尾，以加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的領(lǐng)悟。
三、結(jié)語
課堂教學(xué)的高效性，是廣大教學(xué)工作者在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過程中追求的永恒主題。伴隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)四年級(jí)語文教師必須要以學(xué)生的主體地位為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，用心教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，進(jìn)而達(dá)到提高語文課程教學(xué)質(zhì)量目的，促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率；有效方法；策略探究
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高不僅能夠提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，更能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生在短暫的數(shù)學(xué)課堂上收獲更多的知識(shí)和能力，收獲更多的自信和成功的喜悅，不僅能夠有效幫助學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更能讓教師輕松地組織課堂教學(xué)，可謂事半功倍。
一、營造和諧的課堂氣氛，讓課堂充滿生機(jī)與活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
營造和諧的課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，讓小學(xué)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)教師的和藹與可親才能有效拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的距離，讓學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并能夠在數(shù)學(xué)課堂上敢于質(zhì)疑、大膽地向老師提出問題，積極配合教師的教育教學(xué)工作，積極思考問題，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，只有學(xué)生敢于并樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)成績，主動(dòng)了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，才能真正意義上做到提高小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的有效性，提高課堂的教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的技能技巧，這樣學(xué)生在輕松和愉快的環(huán)境和狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生收獲更大的進(jìn)步。
二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從生活實(shí)際出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀化
要知道，數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來說比較抽象、難于理解，因此，我們應(yīng)該不斷努力，盡量讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀化、形象化，只有學(xué)生能夠理解教師的教學(xué)和講解，才能跟上教師的教學(xué)思路，步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自己分析問題的能力和綜合素質(zhì)。這就需要教師豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得有條理、有節(jié)奏、有動(dòng)感，這樣學(xué)生才樂于接受數(shù)學(xué)知識(shí)。為此，作為教師應(yīng)該充分備課，積極準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)形式、充分研讀教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在教師的直觀講解和學(xué)生的全力配合下變得簡單、容易。我們可以從生活實(shí)際出發(fā)，比如對(duì)于學(xué)生難以接受的應(yīng)用題來說，教師可以將數(shù)學(xué)問題與生活中常見的問題相結(jié)合，這樣就能有效幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、提高教學(xué)效率。
三、分析了解學(xué)生、因材施教，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織教育教學(xué)工作
教學(xué)工作不能盲目進(jìn)行，應(yīng)該充分分析了解學(xué)生，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織教育教學(xué)工作，這樣才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的聽講變得更有針對(duì)性。為此，作為教師應(yīng)該了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并加以重點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助，這樣學(xué)生才會(huì)在數(shù)學(xué)課堂上收獲得更多，更有成就感和自信心，對(duì)于提高課堂的教學(xué)效率來說有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
四、提高教師的教學(xué)素養(yǎng)、充分研讀教材，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)游刃有余
作為教師，要想有效提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)該提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，這樣教師站在一定的高度上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠給予學(xué)生更大的幫助，與此同時(shí)，充分研讀教材、了解教學(xué)大綱，明確教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有層次感，這樣才能讓數(shù)學(xué)課堂掌握在自己的節(jié)奏下，得心應(yīng)手、游刃有余。
總之，提高小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的教學(xué)效率還有很長的路要走，需要我們?nèi)w師生的共同努力，更需要學(xué)生的不斷配合，因此，我們應(yīng)該以百分之一百的努力和熱情去組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到有效的提高。
情感一封信
——記四年級(jí)組教師節(jié)活動(dòng) 感謝您讓我明白自身的價(jià)值；
感謝您幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的專長
而且讓我把事情做得更好；
感謝您幫我驅(qū)走我對(duì)不理解事物
的恐懼一一一而且說服我
去透徹地理解它們；
感謝您成為一個(gè)我能永遠(yuǎn)信賴的人
在生活中遇到麻煩便會(huì)去求助的人。
9月10日，一個(gè)輝煌燦爛的日子，這是花園中辛勤耕耘的園丁的節(jié)日。
老師，培育祖國花朵茁壯成長，使祖國的百花園春*盎然，他用勤勞的雙手創(chuàng)造了人間多少真善美！他精心塑造自己的學(xué)生，使之成為今日的精英，明日的棟梁。
學(xué)生在日記中寫道：“在這幾年來的讀書生涯中，我深深地體會(huì)到，我們每一個(gè)小小的進(jìn)步都離不開老師的關(guān)愛，是老師用自己的學(xué)識(shí)、智慧和愛心澆灌著一顆顆幼苗。”“教師節(jié)讓我們想起：辛勤的園丁中，有眾多de 老師努力地工作著，是他們默默無私的奉獻(xiàn)，才使得更多的學(xué)子成材。朋友們，讓我們拿起筆來，以飽滿的激情謳歌我們心中這一高尚圣潔的稱呼吧！”
為此，我們倡議四年級(jí)組各班同學(xué)聯(lián)合舉辦“情感一封信”活動(dòng)。希望能通過我們的真情給老師們以鼓勵(lì)，用我們能夠做的一點(diǎn)小事來頌揚(yáng)他們——人類靈魂的工程師，一封信的價(jià)錢不高，但它能振作教師的精神、其價(jià)值不可估量。
通過大家的“情感一封信”，使所有的教師們感到他們身后有無數(shù)的關(guān)懷者，并把這種情感傳播到校園的每一個(gè)角落。
科學(xué)隨堂聽課教研活動(dòng)工作安排
為全面貫徹《東莞市參與 2020 年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案》，提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，提高學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，經(jīng)教育管理中心要求，在我校開展茶山鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)隨堂聽課的教研活動(dòng)，具體安排事項(xiàng)如下：
活動(dòng)時(shí)間：第六周周五上午（6月19日）
前期準(zhǔn)備工作：
1、與教育管理中心黃善五老師協(xié)調(diào)活動(dòng)開展時(shí)間、程序：嚴(yán)香香
2、我校上課課教師：李兆欣（三年級(jí)科學(xué)）、成清鳳（四年級(jí)科學(xué)）。
3、備課準(zhǔn)備工作安排：第五周周二前選定教學(xué)內(nèi)容、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件、準(zhǔn)備教具、學(xué)具等。
4、參與人員：
教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)：張茂良、黃善五、我校校長譚小華、教導(dǎo)處主任嚴(yán)香香、我校科學(xué)任課教師（科學(xué)任課教師自行調(diào)課必須參與一節(jié)聽課活動(dòng)，評(píng)課代表有教導(dǎo)處隨機(jī)安排）。
5、會(huì)場(chǎng)布置：簽到及嘉賓臺(tái)座打印（陳梓瑜）；飲用水：購買小瓶怡寶20瓶（張巧明）
活動(dòng)當(dāng)天工作安排：
1、資料打印：李兆欣、成清鳳（發(fā)放課例教材和執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)）；活動(dòng)前一天完成教學(xué)設(shè)計(jì)打印。
2.資料下發(fā)：鄧文敏（課前15鐘到崗）
3.上課地點(diǎn)及時(shí)間安排：
序號(hào)
時(shí)間
地點(diǎn)
班級(jí)
科目
課題
課例1
9:30--10:10
培英樓二樓
301班
三年級(jí)科學(xué)
我們需要食物
課例2
10:20--11:00
培英樓三樓
403班
四年級(jí)科學(xué)
物體的運(yùn)動(dòng)方式
評(píng)課
11:10--11:50
科藝樓一樓
榮譽(yù)室
科學(xué)
一、活動(dòng)目的
為了豐富學(xué)生的課余生活，全面落實(shí)學(xué)校體育工作條例，積極組織學(xué)生開展有益于學(xué)生身心的體育活動(dòng).為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，積極選拔優(yōu)秀體育苗子，經(jīng)研究決定召開20__年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì).請(qǐng)各班主任認(rèn)真組織學(xué)生開展體育鍛煉，認(rèn)真做好報(bào)名工作，報(bào)名表填寫清楚，按時(shí)上報(bào)，選拔時(shí)要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)防傷害事故的發(fā)生.
二、活動(dòng)組委會(huì)
1、組織委員會(huì)：___、___以及各班班主任
2、活動(dòng)籌備小組：
組長：___
成員：___、___
（負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)組織和裁判工作）
3、大會(huì)紀(jì)律組
組長：___
成員：__、___以及各班班主任
（負(fù)責(zé)大會(huì)紀(jì)律和安全工作）
4、后勤保障組
組長：___
成員：___、___
（負(fù)責(zé)大會(huì)所需物品及主席臺(tái)布置工作）
5.秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備會(huì)
__月__日召開秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備會(huì)，部署運(yùn)動(dòng)會(huì)工作安排.
三、運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判員安排
總裁判長：__
徑賽裁判長：___
發(fā)令員：___、___
檢錄員：___、___
播音員：___、學(xué)生2人
終點(diǎn)裁判員：___、___、__
終點(diǎn)記錄：___、___
田賽裁判長：___
擲部裁判員：___、___、___（攝像）
跳部裁判員：
___、___、___（照相）
總記錄：__、___
四、運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)安排
比賽時(shí)間：20__年__月__日——20__年__月__日
比賽地點(diǎn)：學(xué)校田徑場(chǎng)
活動(dòng)程序：
（一）開幕式
20__年__月__日下午1：30（主持人：__校長）
1、宣布開幕式開始
2、全體運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（學(xué)生組織
___）
各班運(yùn)動(dòng)員持班牌，按順序入場(chǎng).（音樂：放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
3、升國旗、唱國歌
4、裁判員代表發(fā)言
5、運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言
6、__校長致開幕詞
7、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)
8、太極拳、健美操表演
9、校長宣布“__學(xué)校20__年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕”
（二）比賽開始
1、班級(jí)隊(duì)形隊(duì)列比賽
__月__日下午2：00
（1）從一年級(jí)開始，按照由低年級(jí)到高年級(jí)順序有序進(jìn)入比賽場(chǎng)地.
（2）評(píng)委：全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員、體育教師.依據(jù)《隊(duì)列隊(duì)形比賽方案》進(jìn)行評(píng)選，每個(gè)年級(jí)評(píng)選隊(duì)列隊(duì)形比賽優(yōu)勝班級(jí)一個(gè)，總分計(jì)入運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體成績.
2、田徑比賽
__月__日下午3：00
徑賽：
1、一年級(jí)男子組60米決賽
2、一年級(jí)女子組60米決賽
3、二年級(jí)男子組60米預(yù)賽
4、二年級(jí)女子組60米預(yù)賽
5、三年級(jí)男子組60米決賽
6、三年級(jí)女子組60米決賽
7、四年級(jí)男子組60米預(yù)賽
8、四年級(jí)女子組60米預(yù)賽
9、二年級(jí)男子組60米決賽
10、二年級(jí)女子組60米決賽
11、五年級(jí)男子組60米決賽
12、五年級(jí)女子組60米決賽
13、四年級(jí)男子組60米預(yù)賽
14、四年級(jí)女子組60米預(yù)賽
15、三年級(jí)男子組400米決賽
16、三年級(jí)女子組400米決賽
17、四年級(jí)男子組400米決賽
18、四年級(jí)女子組400米決賽
19、二年級(jí)男子組400米決賽
20、二年級(jí)女子組400米決賽
21、五年級(jí)男子組400米決賽
22、五年級(jí)女子組400米決賽
23、一年級(jí)男子100米決賽
24、一年級(jí)女子100米決賽
25、二年級(jí)男子100米預(yù)賽
26、二年級(jí)男子100米預(yù)賽
27、三年級(jí)女子100米決賽
28、三年級(jí)女子100米決賽
29、四年級(jí)男子100米預(yù)賽
30、四年級(jí)女子100米預(yù)賽
31、五年級(jí)男子100米決賽
32、五年級(jí)女子100米決賽
田賽
1.五年級(jí)女子組壘球決賽
2.五年級(jí)男子組壘球決賽
3.一年級(jí)一分鐘跳繩
4.二年級(jí)一分鐘跳繩
5.一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)
6.二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)
7.五年級(jí)男子組跳遠(yuǎn)決賽
8.五年級(jí)女子組跳遠(yuǎn)決賽
9.四年級(jí)女子組壘球決賽
10四年級(jí)男子組壘球決賽
11.四年級(jí)女子組跳遠(yuǎn)決賽
12.四年級(jí)男子組跳遠(yuǎn)決賽
9月29日（星期六）上午8：00
徑賽
1、四年級(jí)男子100米決賽
2、四年級(jí)女子100米決賽
3、二年級(jí)男子100米決賽
4、二年級(jí)女子100米決賽
5、二年級(jí)男子組200米決賽
6、二年級(jí)女子組200米決賽
7、一年級(jí)男子組200米決賽
8、一年級(jí)女子組200米決賽
9、五年級(jí)男子組200米決賽
10、五年級(jí)女子組200米決賽
11、四年級(jí)男子組200米決賽
12、四年級(jí)女子組200米決賽
13、三年級(jí)男子組200米決賽
14、三年級(jí)女子組200米決賽
15、五年級(jí)男子60米決賽
16、五年級(jí)女子60米決賽
17、五年級(jí)男子組800米決賽
18、五年級(jí)女子組800米決賽
19、四年級(jí)男子組800米決賽
田賽
1、三年級(jí)男子組跳遠(yuǎn)決賽
2、三年級(jí)女子組跳遠(yuǎn)決賽
3、一年級(jí)男組子壘球決賽
4、一年級(jí)女子組壘球決賽
5、二年級(jí)男子組壘球決賽
9月29日（星期六）下午2：00
徑賽
1、四年級(jí)女子組800米決賽
2、三年級(jí)男子組800米決賽
3、三年級(jí)女子組800米決賽
4、一年級(jí)男子400米決賽
5、一年級(jí)女子400米決賽
6、二年級(jí)男、女50米迎面跑接力賽（接力賽各班男女各選派15名學(xué)生）
7、三年級(jí)男女50米混合迎面接力賽（接力賽各班男女各選派15名學(xué)生）
8、一年級(jí)男女50米迎面跑接力賽（接力賽各班男女各選派15名學(xué)生）
9、四年級(jí)男女50米混合迎面接力賽（接力賽各班男女各選派15名學(xué)生）
10、五年級(jí)男女50米混合迎面接力賽（接力賽各班男女各選派15名學(xué)生）
田賽
1、二年級(jí)女子組壘球決賽
2、三年級(jí)女子組壘球決賽
3、三年級(jí)男子組壘球決賽
注：除家長參與項(xiàng)目不做時(shí)間調(diào)整外，田徑項(xiàng)目根據(jù)進(jìn)程可能會(huì)有所提前，請(qǐng)班主任老師注意收聽廣播通知.
（三）閉幕式
20__年__月__日下午4時(shí)正式開始（主持人：__校長）
1、宣布閉幕式開始
2、運(yùn)動(dòng)員有序入場(chǎng)（學(xué)生組織
___）
各班運(yùn)動(dòng)員持班牌，按順序入場(chǎng)（音樂：放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
3、總裁判長___公布比賽成績并頒獎(jiǎng)
4、__校長致閉幕詞
5、__校長宣布20__年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕
五、運(yùn)動(dòng)會(huì)安全預(yù)案
1、各班班主任老師需嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)會(huì)議紀(jì)律，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間不得亂跑動(dòng)，大聲喧嘩.
大學(xué)生學(xué)習(xí)心理是指大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及心理規(guī)律［1］，其主要特點(diǎn)之一表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力的復(fù)雜性［2］。學(xué)生是高等教育活動(dòng)的主體之一，學(xué)生最了解自己的需要，最了解教育管理存在的問題，對(duì)自身學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源、缺失的原因以及相應(yīng)的對(duì)策等也最有發(fā)言權(quán)［3］。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)力的現(xiàn)狀調(diào)查。大學(xué)生學(xué)習(xí)情況存在著年級(jí)差異。例如有文獻(xiàn)報(bào)道視力障礙大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力存在著年級(jí)差異［3］。本文以某軍醫(yī)大學(xué)為例，調(diào)查了不同年級(jí)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力來源、動(dòng)力缺失的原因及其激勵(lì)方法、途徑等的看法，以期有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與干預(yù)，促進(jìn)大學(xué)生有效學(xué)習(xí)、順利成長。
1對(duì)象與方法
1．1調(diào)查方法自制問卷。包括學(xué)習(xí)動(dòng)力的可能來源、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因以及提高學(xué)習(xí)動(dòng)力應(yīng)該采取的措施等。均為多選題。
1．2調(diào)查對(duì)象某軍醫(yī)大學(xué)所有在校學(xué)員。發(fā)放問卷1，693份，回收有效問卷1，640份，有效回收率為96．9％。問卷采用匿名方式。由于高年級(jí)學(xué)生已分流到各教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)，調(diào)查對(duì)象包括一、二、三三個(gè)年級(jí)和長學(xué)年制四年級(jí)，其中一年級(jí)546人，二年級(jí)575人，三年級(jí)488人，四年級(jí)31人（均為長學(xué)年制）。男1，350人，女290人。
1．3統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS16．0軟件。百分比的比較均采用應(yīng)答人數(shù)百分比。
2結(jié)果和分析
學(xué)員總體學(xué)習(xí)動(dòng)力來源依次是自身前途、考試壓力、興趣愛好等（表1）。不同年級(jí)學(xué)員動(dòng)力的來源不同：四年級(jí)來源于興趣愛好、考試壓力、自身前途、獎(jiǎng)學(xué)金等各種榮譽(yù)的比例最高；二年級(jí)來源于父母要求的比例最高；一年級(jí)學(xué)員動(dòng)力來源于學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、隊(duì)干部或教員的鼓勵(lì)的比例最高。學(xué)員總體學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因依次是對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣、學(xué)校學(xué)風(fēng)不好、學(xué)習(xí)成績好壞與就業(yè)前景無關(guān)等（表2）。不同年級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因不同：四年級(jí)學(xué)員“學(xué)校學(xué)風(fēng)不好”、“教師教學(xué)效果差”、“家長不關(guān)心”、“文憑易得沒有壓力”、“得過且過不想未來”、“個(gè)人功底差，付出與成績不成正比”比例最高；一年級(jí)學(xué)員“對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣”的比例最高；三年級(jí)學(xué)員“學(xué)習(xí)成績好壞與就業(yè)前景無關(guān)”的比例最高。學(xué)員總體認(rèn)為提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法依次是：提高教員授課水平、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、營造良好校園文化氛圍等（表3）。不同年級(jí)學(xué)員看法不同：四年級(jí)學(xué)員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)提高教員授課水平、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、改善學(xué)校軟硬件設(shè)施、提高獎(jiǎng)學(xué)金金額、營造良好校園文化氛圍的比例最高；三年級(jí)學(xué)員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)改革教學(xué)制度、嚴(yán)格課堂紀(jì)律和考勤的比例最高；一年級(jí)學(xué)員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)組織課外科研競(jìng)賽興趣小組的比例最高。
3討論
3．1低年級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力以外部動(dòng)力為主，高年級(jí)學(xué)員則以內(nèi)部動(dòng)力為主本次調(diào)查中，除四年級(jí)學(xué)員（均為長學(xué)年制）外，年級(jí)越低的學(xué)員，學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于自身前途、榮譽(yù)、學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、隊(duì)干部或教員的鼓勵(lì)的比例越高。四年級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于個(gè)人興趣的比例最高，一年級(jí)學(xué)員動(dòng)力來源于學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、隊(duì)干部或教員的鼓勵(lì)的比例最高，說明高年級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)更多是出于個(gè)人興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于自身，提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力要從強(qiáng)化其內(nèi)部動(dòng)機(jī)入手，特別要重視教師教學(xué)風(fēng)格，其次是教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教師自身人格魅力的提升等；而低年級(jí)學(xué)員處于適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境、新學(xué)習(xí)方式的階段，更多的受到外部因素（包括隊(duì)干部的鼓勵(lì)或?qū)W校的學(xué)風(fēng)）的影響，提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力要從強(qiáng)化外部動(dòng)機(jī)入手。
201x年是成都市教育質(zhì)量年，是我縣實(shí)施教育強(qiáng)縣行動(dòng)計(jì)劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局201x年小學(xué)教育工作重點(diǎn)和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)為主題；教研工作結(jié)合新教師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級(jí)課題研究進(jìn)行；以專項(xiàng)教研活動(dòng)開展為引領(lǐng)提高教師素質(zhì)，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
(一)教學(xué)工作
1.堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認(rèn)真”工作，就是制定計(jì)劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn)，是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證，只有堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級(jí)分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計(jì)，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思。真正把教師從抄教材的時(shí)間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對(duì)教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對(duì)教師“八認(rèn)真”工作進(jìn)行不定時(shí)的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點(diǎn)不同，第一學(xué)月檢查備課準(zhǔn)備情況和計(jì)劃制度制定；第二、三學(xué)月重點(diǎn)檢查備課的三個(gè)方面（以上備課內(nèi)容）和學(xué)生作業(yè)批改；第四學(xué)月重點(diǎn)檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。
2.明確工作任務(wù)
每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外，還各自擔(dān)負(fù)許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔(dān)負(fù)資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)負(fù)著“十一五”教育科研課題研究，本學(xué)期申報(bào)縣級(jí)課題一個(gè)，校級(jí)課題兩個(gè)以上，力爭有市級(jí)課題的申請(qǐng)；新教師的指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù)，指導(dǎo)新教師認(rèn)識(shí)分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課，還要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，原則上同年級(jí)教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔(dān)任平時(shí)特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)，力爭出顯著成績。
工作質(zhì)量的保證做好以下四個(gè)方面：
一是基本的質(zhì)量保證。各年級(jí)（語文、數(shù)學(xué)）基本學(xué)進(jìn)度，采用單元測(cè)試統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補(bǔ)缺，找出問題。公共科期末放假前一個(gè)月內(nèi)組織測(cè)試。學(xué)校將組織半期和期末考試。
二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)和三年級(jí)要特別重視寫字教學(xué)。其他年級(jí)在作業(yè)書寫、測(cè)試等方面提出書寫的質(zhì)量要求。
三是開展好三類課程的教學(xué)。一是健康教教育課；二是校本課程，內(nèi)容可以是語文知識(shí)積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)；三是綜合實(shí)踐活動(dòng)；一、二年級(jí)開展寫字教學(xué)，三、四年級(jí)開展普通話訓(xùn)練，五、六年級(jí)開展實(shí)踐與創(chuàng)新，學(xué)校或班級(jí)開展竟賽活動(dòng)。
四是本期將作好市縣級(jí)的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作。1至6年級(jí)語文和數(shù)學(xué)、3至6年級(jí)的品德與社會(huì)、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點(diǎn)，切實(shí)抓扎實(shí)和提高質(zhì)量。
（二）教研科研工作
1．保證校本教研工作開展，對(duì)教研組進(jìn)行年段、學(xué)科的整合
學(xué)校共設(shè)立9個(gè)教研組。即一、二年級(jí)語文教研組，三、四年級(jí)語文教研組，五、六年級(jí)語文教研組；一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；音樂、美術(shù)、體育教研組；品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、英語教研組；電教教研組。各組教研活動(dòng)由教研組長負(fù)責(zé)制定計(jì)劃和組織實(shí)施。
2．校本教研活動(dòng)的開展結(jié)合新教師的課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級(jí)教育科研課題進(jìn)行。
（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為觀摩名師課堂教學(xué)展示，第二階段為新教師獻(xiàn)課、獻(xiàn)技活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)在三、四月進(jìn)行。我校7位新教師參加此次培訓(xùn)。
（2）結(jié)合兩年一屆的教師大比武活動(dòng)，縣教研室安排本期將進(jìn)行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學(xué)校、協(xié)作區(qū)的賽課活動(dòng)，推薦出下期參加縣上決賽人員。學(xué)校在上期獻(xiàn)課的基礎(chǔ)上，推薦或一等獎(jiǎng)的6位教師作好準(zhǔn)備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。
（3）抓實(shí)學(xué)校已經(jīng)申報(bào)的兩個(gè)教育科研課題。一個(gè)縣級(jí)課題“小學(xué)語文備課改革實(shí)踐研究”，歐艷梅主研，另一個(gè)校級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)的研究”，陳晨主研。兩個(gè)課題以教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)，抓實(shí)并推進(jìn)，促進(jìn)教師的共同提高。
（4）各年段組在此基礎(chǔ)上針對(duì)研究難點(diǎn)，扎實(shí)抓好兩次活動(dòng)。
（三）專項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)師生素質(zhì)提高
（1）組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)文件，特別是新《義務(wù)教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。
（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動(dòng)仍以主題教研活動(dòng)為引領(lǐng)，圍繞學(xué)科內(nèi)容開展，組織相關(guān)參加活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。
（3）教師教學(xué)能力測(cè)試、信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)教師高度重視，同教師考核方案緊密相關(guān)。
（4）本期組織五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“華賽”的初、決賽。
（5）組織學(xué)生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動(dòng)，小制作作品收集有質(zhì)量的。
三、幼教工作
1．幼兒開展“婦女節(jié)”、“兒童節(jié)活動(dòng)。
