時間：2023-02-19 20:58:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇系學生管理工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、充分認識高職校學生工作二級管理的重要意義
在高職校實施學生工作校、系二級管理是主動適應學校二級管理體制的內在要求；是發揮各系在人才培養模式探索中的主體作用，形成特色的需要；是適應學校規模迅速擴張，提高學生管理效率的需要；也是新形勢下，適應學生工作特點，開創學生工作新局面的需要。
實施學生工作校、系二級管理有利于校級學生工作管理部門積極轉變工作職能，在“越位”的地方“退位”，在“缺位”的地方“補位”，強化學校層面的宏觀有效管理能力。也有利于下移管理重心，加大各系管理自，進一步理順校、系關系，充分調動和發揮各系的積極性和主動性，形成學生工作百花齊放、充滿活力的新局面。
二、當前學生工作二級管理中存在的主要問題
有許多高職校在表面上非常重視體制改革，但對新形勢、新體制下出現的新情況、新問題卻研究不力，學生工作也是如此。在校系二級管理中，校級管理職能部門是學生工作處，如何整合管理資源，發揮管理優勢，提高管理效率和效果，這是擺在高職學校管理者面前亟待思考和解決的課題。
當前，在學生工作二級管理模式的運用實踐中暴露出來的問題主要有以下幾點：一是校級管理工作目標不明確、職責不清；二是校級管理內容的制定脫離管理實際，有形式主義傾向，落實過程中系部有抵觸情緒；三是因缺乏宏觀指導，系部沒有形成系統的管理體系和規范以及統一的管理制度；四是由于職責不清，校級管理缺乏計劃性和實效性；五是缺乏系部學生管理工作績效評價體系；六是學校各處室與系部之間、系部與系部之間，在管理工作中缺乏有效協調。面對上述問題，我校學生工作在校系二級管理模式的實踐中摸索出新的思路。
三、明確目標與職責，理順學生工作二級管理關系
1.明確目標
通過實施學生工作校、系二級管理，突破長期以來的學校層面學生管理權限過分集中的管理模式，實現系擁有責、權、利相一致的關系，改變學校管理過多、過死的現象，把日常管理的權限以及過程管理下放到系部，以增加系部學生工作的權力與活力，形成系自我管理、自我約束、自我激勵和充滿生機的運行機制，使校級層面的管理模式由全面管理向宏觀調控轉變，使校級學生工作管理部門從事務性管理中解脫出來，以更多的精力制訂規章制度，履行管理和服務職責，并加強質量監控和指導系部開展工作。通過管理模式和運行機制的轉變，提高學校整體學生工作的水平，促進學校的快速發展。
以筆者所在學校為例，校級層面學生管理工作的目標是：第一，以基本道德規范為基礎，對學生進行公民道德教育；以愛國主義、集體主義教育為重點，對學生進行弘揚和培育民族精神教育；以理想信念教育為核心，進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以學生全面發展為目標，對學生進行素質教育。第二，充分重視文明校風的導向和規范作用，加強班級建設，創建良好的班風、學風，形成對教職工有凝聚作用、對學生有陶冶作用、對社會有示范作用的優良校風。第三，突出德育教育的生活性和生成性，積極開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的協調發展。第四，加強校園人文環境和自然環境建設，創造精神內涵豐富的物質、文化環境，努力營造良好的育人氛圍。
2.明確職責
在學生工作二級管理模式下，學校學生工作職能部門在政策制定、機構設置、人員安排、措施確定方法等各方面更強調統一管理；系部學生工作主要是如何貫徹落實學校的決策部署，擔負著執行的任務。但要體現系部的工作特點，校系之間的管理關系就不能簡單沿襲老體制下的校、系關系，應該在保證學校實現宏觀控制的前提下，讓系部擁有一定自，保持相對獨立性。在職責上，校級學生管理工作第一要根據國家對高等職業教育的要求制定出適合本校特點的學生工作規劃、計劃和政策；第二要協調好學校與社會、學校與學校、學校與有關部門之間的關系；第三要組織好必要的檢查和督查工作；同時應根據各系和廣大學生的共同需要建立一系列直接面向全體學生的服務和指導機構，并形成良好的運行機制。系部學生工作則要根據學校的總體要求，結合本系部學生的特點、專業特色和學生工作的實際，制定出適合本系部實際的學生工作計劃并認真組織實施。在實際工作過程中，學校應尊重基層，依靠和相信基層，在加強宏觀指導的同時，充分下放各種審批權和決定權，切不可事無巨細，干預太多，否則既會影響宏觀控制，又會影響工作效率。因此理順校系二級管理的關系，凡屬于學校一級部門的職能不能強加于系部，同時系部的職能也不能隨意上推，明確每一級的工作職能、職責是做好學生工作的首要前提。
在我校學生工作二級管理的過程中校、系的工作職責就有比較明確的劃分：如學校職能部門職責為負責起草學校有關學生思想教育與學生日常管理工作的指導性文件，制訂和完善學生管理制度；代表學校履行對各系學生思想教育和日常管理工作執行情況的指導、協調、監控、評價和服務職能；負責組織對系部學生工作的考核評比，不定期地檢查各系學生的管理工作，按時向學校黨委匯報、向各系部通報檢查評比結果；負責學生報到注冊、學籍管理、學生證件管理、學生名冊統計報表、入學教育、畢業教育、畢業鑒定的組織工作；負責學生資助工作的統籌安排、全校學生勤工助學活動、學校獎學金、國家助學金、國家助學貸款及學生保險理賠工作；負責學校大型學生集體活動的組織部署；負責校級及校級以上學生評優和表彰工作，處理嚴重違紀學生（留校察看以上）及跨系違紀事件，并對其處分進行審批；負責學生公寓管理和服務工作，對寢室衛生和紀律情況進行檢查和評比并及時向系部反饋；負責組織、指導開展學生心理健康教育，團委負責指導學生會、學生社團開展工作；為系部學生管理工作提供有效的服務，并完成學校交辦的其他工作。
系部學生工作職責為負責本系學生的日常管理、思想政治教育工作；掌握本系學生的思想、學習、紀律、衛生及文明習慣等情況，針對問題進行教育，促進學生良好習慣的養成；結合本系的專業設置和培養目標的要求，針對本系所設專業的崗位對從業者的職業道德、文化素質和崗位技能的要求，有針對性地開展課外活動，促進學生核心競爭力的培養和提升；負責本系學生的報到、繳費、注冊、入學教育、日常考核、獎懲、操行評定、畢業鑒定工作，以及本系違紀學生記過及以下處分的審批工作；做好安全教育工作，預防和處理本系學生各種突發事件并及時上報；負責本系學生獎學金、助學金的評定與發放工作，建立特困生檔案，組織本系學生開展勤工儉學活動；負責本系學生干部的選拔、任用和管理，指導本系團總支和學生會開展工作；負責本系班主任的管理、考核工作；做好本系學生宿舍的管理工作；完成學校交辦的其他工作。
四、實施學生工作二級管理的具體措施與手段
1.加強管理
制定全校德育工作計劃是校級管理必須遵守的綱領性文件。我校制定的工作計劃的主要內容是：（1）完善“一項制度”，即主題班會制度。主題班會推行“模擬扮演式、專題演講式、討論辯論式”等形式。（2）啟動“四項工程”，即法制、心理、安全教育工程、名班主任工程、校園文化建設工程、創建優秀班級工程。（3）開展“主題月”活動。即3月份為“志愿服務月”、4月份為“革命傳統教育月”、5月份為“繽紛紅五月”、6月份為“安全教育月”、9月份為“新生教育月”、10月份為“愛國主義教育月”，11月份為“感恩活動月”、12月份為“民族精神教育月”，同時實行大型活動校園化，中型活動屆次化，小型活動系部化、班級化的活動模式。
另外，要建立并完善系部學生管理績效評價體系，“系部學生管理效果評價辦法”由學生工作處負責制定并組織落實。評價辦法要遵循“定性評價與定量評價相結合，過程評價與結果評價相結合，隨機評價與期末評價相結合”的評價原則。具體評價指標是：（1）資料查驗，內容包括班級管理、考核的原始資料、結果，德育教育計劃的落實情況、各種資料、記錄、班主任手冊等；（2）違紀率，定期或不定期地對系部學生管理進行檢查，記錄違紀次數并評分；（3）衛生狀況，定期或不定期地對系部教室、衛生區、宿舍進行檢查、記錄、評分；（4）安全責任事故率，記錄統計周期內系部所發生的安全責任事故次數并評分；（5）公物完好率，對系部使用的桌椅、門窗、電教設備、宿舍家具、公共設施的完好情況進行檢查、記錄、評分；（6）民意測驗，組成評議小組，對各系部學生管理狀況進行民主測評。
2.加強指導
為使系部管理工作達到規范化和制度化的要求，校級管理部門要重點做好三項指導工作：
第一，指導系部建立學生管理網絡，統一建立“四線”、“三結合”學生管理網絡。“四線”：一是以學生處為主，由校領導、學生處成員組成檢查督導管理線；二是以各系部為主，由系主任、支部書記、學管人員、團總支組成的育人管理線；三是以系部為主，由各專業教研室人員、任課教師組成育人滲透管理線；四是以系學生會為主，由學生會成員、班團干部、入黨積極分子組成學生自我管理線。“三結合”：即學校教育、家庭教育、社會教育相結合。以上各線相互交織，才能構成立體化的校系二級學生管理網絡，形成齊抓共管的良好態勢，為各項學生工作計劃的落實提供有力的支持和保障。
第二，指導系部建立班級管理評價體系。《班級量化考核辦法》由系部組織實施，考核內容由紀律、宿舍衛生、教學樓衛生、早操出勤率、晚自習到課率、第二課堂六項組成。采取日檢查記錄、周統計分析、月公布總結、期終匯總表彰的工作程序。（1）紀律，由系部專業育人管理線成員、值班人員負責檢查、考核，值班人員要認真填寫“值班紀律檢查表”，交系部學管人員匯總；（2）宿舍衛生，由公寓管理人員、學生會生活部成員負責檢查、考核，每天至少檢查一次，結果當天公布，定期評出優劣宿舍；（3）教學樓衛生，由學生“自我管理線”成員負責檢查，每天檢查一次，檢查人員認真填寫教學樓衛生檢查記錄表；（4）早操出勤率，由學生“自我管理線”成員負責檢查統計；（5）晚自習到課率，由值班學生進行檢查統計；（6）第二課堂，由學生工作處、團委提供第二課堂活動成績。這有利于形成全員育人氛圍，使管理網絡發揮更大的作用，并取得顯著的管理效果。
第三，指導系部實行“學生在校表現綜合評價辦法”，如我校實行的德育學分。為全面評價學生在校表現，加強系風、班風建設，營造良好的學習、生活氛圍，增強學生遵章守紀的自覺性，在班級管理中實施“學生在校表現綜合評價辦法”。評價內容分為測評和量化考核兩項，由班級管理線成員班主任、班級干部組織實施。每學期依照評價結果排出學生的名次，確定評價等級，綜合評價結果分數和等級記入學生管理檔案，作為評優、獎學金發放、就業推薦、畢業生檔案填寫的依據。
3.加強服務
校級管理部門應密切協調系部與系部、系部與學校職能處室之間的工作關系。各系部教學任務重，許多工作諸如主題班會課的設計、操作程序等，校級管理部門應幫助提供規范材料樣本，以減輕班主任的工作負擔。此外，校級學生管理部門要增強服務意識，轉變工作作風，經常深入管理一線調查研究，幫助系部解決實際困難，設身處地為系部著想，遇困難不推諉、不扯皮，真心實意地解決問題，推動德育工作計劃的落實，進一步提高高職校學生二級管理工作的實效。
總之，做好做實學生工作校系二級管理，對加大系部管理自，增強系部的活力，充分調動和發揮系部的積極性和主動性，對促進高職校學生工作科學化、制度化、規范化，形成學生工作百花齊放、充滿活力的局面具有顯著成效。
參考文獻：
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[2] 劉鎖娣.淺談如何構建高職院校的二級管理體制[J].常
州信息職業技術學院學報，2004，（3）.
一、加強兩支管理干部隊伍建設
1、加強學生管理干部的業務培訓，嚴格工作紀律。
(1)、掌握學生管理的規章制度，并且能熟練運用。本學期開展以“學生管理規章制度及管理教育方式方法”為主體的管理干部培訓、考核工作。
(2)、樹立正確的職業觀，嚴格工作紀律，要有為了學生成才服務的思想。明確中隊長是中隊學生管理第一責任人的思想。
(3)、建立良好、健康的師生關系，多下基層，多接觸學生，多說服教育、多人文感化。
(4)、推行學生管理績效和工作量考核。
2、結合“三自管理”，加強學生干部的機構、組織、使用和考核工作。
(1)、理清各類學生干部、干事的組織、機構、職責和權限。
(2)、培育學生干部工作能力，深化5人模式把區隊長的工作和團支部的工作有機結合。要突出學生會主席和團總支委員的主導作用。
(3)、學生干部值班和隊長助理制度要進一步實行，并且要總結、推廣。
二、加強學生常態管理工作
1、嚴格落實制度，要明確制度的嚴肅性和強制性。
2、學生常態管理工作重點仍舊是影響惡劣的重大違紀事件;集合整隊上課秩序;內務衛生;警容風紀四個方面。
3、加強正面典型人和事的宣傳。同時對違反紀律的學生要開展有效的教育，堅持周六、周日“補學習制度”、“補隊列操練”規定。
4、加強和老師、家長的聯系和溝通。
6、規范各類常態管理的檢查，中隊要重視檢查的結果并且開展數據的分析。
三、加強信息通報工作
1、重視學生信息報道組的工作。
2、加大對安全防范系網站的投入和建設。
3、重視對學院內外投稿學生的鼓勵。
四、加強黨建
1、開展業余黨校三分校正常的培訓工作。
2、開展對學生入黨前后的教育、引導，突出黨員的先進性，開展主題為“先進”“奉獻”的黨員教育系列活動。
3、開展和行業企業的黨支部共建、學習活動。
4、堅持學生公寓黨支部工作。
五、加強學風建設
1、學生管理干部聽課制度的全面推行。
2、密切和上課老師的關系，在學生管理上取得老師的幫助和支持。
六、做好新生接待工作
年度工作計劃(一)
20xx年在一如既往地做好日常財務核算工作，加強財務管理、推動規范管理和加強財務知識學習教育。做到財務工作長計劃，短安排。使財務工作在規范化、制度化的良好環境中更好地發揮作用。
特擬訂20xx年公司財務工作計劃：
一、參加財務人員繼續教育
每年財務人員都要參加財政局組織的財務人員繼續教育，但是11月底，繼續教育教材全變，由于國家財務部最新公告：20xx年財務上將有大的變動，實行《新會計準則》《新科目》《新規范制度》，可以說財務部20xx年的工作將一切圍繞這次改革展開工作，由唯重要的是這次改革對企業財務人員提出了更高的要求。首先參加財務人員繼續教育，了解新準則體系框架，掌握和領會新準則內容，要點、和精髓。全面按新準則的規范要求，熟練地運用新準則等，進行帳務處理和財務相關報表、表格的編制。參加繼續教育后，匯報學習情況報告。
二、加強規范現金管理，做好日常核算
1、根據新的制度與準則結合實際情況，進行業務核算，做好財務工作。
2、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關系。
3、做好正常出納核算工作。按照財務制度，辦理現金的收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。及時進行記帳，編制出納日報明細表，匯總表，月初前報交總經理留存，嚴格支票領用手續，按規定簽發現金以票和轉帳支票。
4、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。
5、完成領導臨時交辦的其他工作。
三、個人見意措施要求財務管理科學化，核算規范化，費用控制全理化，強化監督度，細化工作，切實體現財務管理的作用。使得財務運作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發展的步伐。
總之在新的一年里，我會借改革契機，繼續加大現金管理力度，提高自身業務操作能力，充分發揮財務的職能作用，積極完成全年的各項工作計劃，以最大限度地報務于公司。為我公司的穩健發展而做出更大的貢獻。
年度工作計劃(二)
財務部作為公司的核心部門之一，肩負著對成本的計劃控制、各部門的費用支出、以及對銷售工作計劃的配合與工作總結等工作任務，在領導的監督下財務部各工作人員應合理的調節各項費用的支出，保證財務物資的安全;服務于公司、服務于員工、服務于客戶,以促進公司開拓市場、增收節支，從而謀取利潤最大化,以最優的人力配置謀取最大的經濟效益。
20xx年全球金融危機時刻警示著我們，在新的一年里，財務部工作人員應在廠領導的正確領導下制定對全廠其他部門的考核制度或者相關辦法。我做財務工作已經好多年，深知20xx年公司財務部財務工作計劃對加強財務管理、推動規范管理和加強財務知識學習教育，有著非常重要的作用最新20xx年財務工作計劃最新20xx年財務工作計劃。為了做到財務工作長計劃，短安排。使財務工作在規范化、制度化的良好環境中更好地發揮作用。特擬訂了20xx年財務工作計劃。在國家各項財務法律、法規的監督下制定如下考核制度：
一、繼續開展會計規范化管理工作，防范和化解操作風險。
在去年會計工作規范管理的基礎上，繼續開展會計規范化管理工作，提高會計核算管理水平，防范和化解操作風險。具體從8個方面抓起：會計基本規定;會計核算質量;會計報表質量;計算機管理;聯行結算管理;會計檔案管理;信用社網點管理及其它;會計經營管理。特別是會計檔案管理歷年來有所欠缺，每年的會計憑證雖然都歸了檔，但未按檔案管理辦法歸類整理，需要進一步規范。
二、繼續抓好增收、節支，進一步提升增盈創利水平。
緊緊抓住增收、節支兩個環節，外抓收入，內抓管理，力爭全年實現在足額提取應付利息，提高撥備水平的前提下，實現利潤xxx萬元，確保社社盈余和專項票據兌付全縣信用社資產利潤率逐年上升的目標。針對目標，制定出臺《xx縣農村信用社20xx年增盈創利實施方案》，圍繞增收、節支兩個環節進行了安排。外抓信貸質量管理，積極盤活存量優化增量，拓寬增收渠道，千方百計應收盡收。內抓財務管理，降低經營成本，特別要加強營業費用的管理，在確保個人費用的前提下，壓縮公費用，確保專項票據兌付全縣信用社資產費用率逐年下降目標。
具體抓好五項操作：
一是財務開支操作：對營業費用實行費用額和費用率控制，嚴格實行了“ 以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負”的費用計提開支原則，將費用控制在核定比例之內。
二是比例操作：即在費用開支方面針對國家有關政策規定，對職工福利費，工會經費，養老保險，待業保險金等按比例準確計提。對招待費、宣傳費等要在規定比例之內節約使用。
三是預算操作：對培訓費、會議費、修理費、電子設備費購置及運轉費實行了預算制，做到了在具體操作中嚴格按照預算控制支出。
四是包干操作：對差旅費、郵電費、水電費、公雜費等我們結合區域實際和市場物價情況合理制定包干使用辦法，無正當理由超出包干限額的社，其超額部分扣減個人費用。五是成本操作：嚴格加強了其他成本項目和營業外支出的管理，堅持按月監控，防止以其他名義列支。
三、繼續做好信用社重要空白憑證管理工作，確保安全無事故。
在重要空白憑證管理上，今年我們還將繼續加大檢查力度，近年來，通過每年的序時檢查，使得各營業網點對重要憑證使用，管理達到了加強，但此項工作不敢懈怠，20xx年5月份我們要組織人員對20xx年5月至20xx年4月的重要空白憑證領用進行了專項序時檢查。從聯社領回開始一直查到各社使用，逐項逐類憑證跟蹤進行檢查。同時要求信用社主管會計每月對所轄網點的重要空白憑證檢查一次，每次檢查認真登記《重要空白憑證檢查登記簿》，責任明確。
四、繼續規范股金，大力開展增資擴股工作
去年12月份，市銀監局分局批復我縣信用社自然人股入股起點為xxx元，法人股入股起點為xxxx元，投資股比例xxx%。入股起點的提高，給規范股本金帶來了巨大困難，20xx年雖然開展了此項工作，但離票據兌付要求還有差距，需要進一步規范。20xx年底投資股比例xxx%,還差xx個百分點, 需在一季內達到比例。20xx年要大力開展增資擴股工作，雖然20xx年底縣信用社的資本充足率已達到xxx%,但如果按票據兌付考核辦法,我縣信用社的資本充足率還不足以兌付專項票據, 還需進一步加大增資擴股的力度,確保專項票據兌付時不受影響。
五、按標準開展信息披露工作。
信息披露工作直接影響到專項票據兌付工作，今年3月份之前，要組織信用社按專項票據兌付標準認真開展信息披露，具體對20xx年度的各項經營指標完成情況、股金分紅情況、“三會”召開情況、利潤分配情況等進行披露，將信息披露報告和信息披露表放于相關場合，以便廣大社員和利益相關者能真實準確地了解我縣農村社各項業務經營的真實情況。
六、配合職能科室，搞好統一法人工作。
七、開展新財務制度的培訓工作。
八、做好其它各項財務工作。
1、搞好會計報表、項目電報的匯總上報工作。
2、做好重要空白憑證訂購、保管、分發等管理工作
3、認真搞好全年各項財務制度和政策文件的上傳下達。
4、做好信用社業務和微機操作的日常指導。
5、保證信用社日常會計核算的正確無誤等各項工作。
6、認真編寫財務分析和項目電報分析。
7、加強信用社無息資金管理。
8、繼續做好信用社帳戶、現金、大額支取方面的安全管理工作。
年度工作計劃(三)
一、制定崗位職責、完善業務操作規程、加強各項制度落實工作
1、制定信用社會計、出納、儲蓄操作規程
今年，我們財務科將按照新編財務制度和信用社日常會計、出納工作實際，結合省聯社下發的各項制度文件，制定出適用于我轄的會計、出納、儲蓄日常操作流程在財務管理和支付結算上，優化會計、出納操作的各個環節，使各項操作統一口徑，統一標準，讓信用社會計、出納工作真正步入規范化的渠道，切實杜絕盲目操作和操作方式多樣化這一現況最新20xx年財務工作計劃工作計劃。另外，我們還著重抓一個試范點，由我們財務科牽頭，現場指導，及時解決信用社在運行過程中的實際問題，待規范化之后，再組織信用社會計、出納人員進行學習和交流，從而，徹底統一會計、出納操作流程，使信用社會計、出納工作逐步向高效科學的方向發展。
2、建立信用社業務操作考核辦法，完善獎罰制度
為進一步加強信用社措施落實力度，提高內勤員工業務操作能力，切實促進員工按操作規程辦理業務，今年，我們財務科將全面建立、健全信用社業務操作考核辦法，將日常業務和微機處理充分結合，加強內勤員工在制度落實上的考核力度，制定出詳細的獎罰辦法，以此來有效提高員工按規程進行業務操作意識，確保我轄各項業務的正常運轉和全年業務操作安全無事故，促進我縣年底各項財務管理制度的全面落實。
3、建立信用社內勤各崗位職責
為了使信用社財務管理工作更加規范、財會人員崗位職責更加明確，今年，我們財務科將依照市辦精神，制定出《××縣農村信用社內勤員工崗位職責》，職責中，對會計、儲蓄、微機、出納等內勤崗位制定出明確的權責范圍，規定出各崗位的業務范圍，同時在崗位職責中對各崗位的協同操作提出要求，以此，進一步規范了會計操作、統一了操作口徑;提高員工的職責意識和思想覺悟，指導員工按權操作、按規定辦理業務，提高了內勤員工的自律性
二、搞好信用社費用核定，繼續做好信用社各項常規檢查
1、科學核定信用社財務費用
信用社費用指標及各項財務經營指標核定是否科學、合理，直接關系到信用社全年目標計劃的完成。今年，我們將按照上級行和聯社辦公會要求，認真測定、科學核算各項財務費用指標。為此，我們財務科將著重從三方面入手：
(1)以年終決算報表數字為基礎，認真分析上年財務數據，合理核定當年各單位費用支出。
(2)組織信用社進行一次全年經營情況預測，并結合有關金融。
年度工作計劃(四)
由于國家宏觀調控的力度越來越大，市場變化不好預測，我們將面臨更加繁重的工作任務。財部作為公司的核心部門之一，肩負著對成本的計劃控制、各部門的費用支出、以及對銷售工作的配合與總結等工作任務，在領導的監督下財務部各工作人員應合理的調節各項費用的支出，保證財務物資的安全;服務于公司、服務于員工、服務于客戶，以促進公司開拓市場、增收節支，從而謀取利潤最大化，以最優的人力配置謀取最大的經濟效益。
xx年全球金融危機時刻警示著我們。財務部工作人員應在廠領導的正確領導下制定對全廠其他部門的考核制度或者相關辦法。我做財務工作已經好多年，深知xx年財務工作計劃對加強財務管理、推動規范管理和加強財務知識學習教育，有著非常重要的作用。為了做到財務工作長計劃，短安排。使財務工作在規范化、制度化的良好環境中更好地發揮作用。特擬訂了20xx月財務工作計劃。在國家各項財務法律、法規的監督下制定如下考核制度：95、你的美麗我只能用植物人來形容：臉是"瓜子";腰是"楊柳";眉毛是"柳葉";眼睛是"桂圓";嘴是"櫻桃";手是"蓮藕"。
一、繼續開展會計規范化管理工作，防范和化解操作風險。
在去年會計工作規范管理的基礎上，繼續開展會計規范化管理工作，提高會計核算管理水平，防范和化解操作風險。具體從8個方面抓起：會計基本規定;會計核算質量;會計報表質量;計算機管理;聯行結算管理;會計檔案管理;信用社網點管理及其它;會計經營管理。特別是會計檔案管理歷年來有所欠缺，每年的會計憑證雖然都歸了檔，但未按檔案管理辦法歸類整理，需要進一步規范。
二、繼續抓好增收、節支，進一步提升增盈創利水平。
緊緊抓住增收、節支兩個環節，外抓收入，內抓管理，力爭全年實現在足額提取應付利息，提高撥備水平的前提下，實現利潤xxx萬元，確保社社盈余和專項票據兌付全縣信用社資產利潤率逐年上升的目標。針對目標，制定出臺《xx縣農村信用社xx年增盈創利實施方案》，圍繞增收、節支兩個環節進行了安排。外抓信貸質量管理，積極盤活存量優化增量，拓寬增收渠道，千方百計應收盡收。內抓財務管理，降低經營成本，特別要加強營業費用的管理，在確保個人費用的前提下，壓縮公費用，確保專項票據兌付全縣信用社資產費用率逐年下降目標。具體抓好五項操作：
一是財務開支操作：對營業費用實行費用額和費用率控制，嚴格實行了“ 以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負”的費用計提開支原則，將費用控制在核定比例之內。
二是比例操作：即在費用開支方面針對國家有關政策規定，對職工福利費，工會經費，養老保險，待業保險金等按比例準確計提。對招待費、、宣傳費等要在規定比例之內節約使用。
三是預算操作：對培訓費、會議費、修理費、電子設備費購置及運轉費實行了預算制，做到了在具體操作中嚴格按照預算控制支出。
四是包干操作：對差旅費、郵電費、水電費、公雜費等我們結合區域實際和市場物價情況合理制定包干使用辦法，無正當理由超出包干限額的社，其超額部分扣減個人費用。
五是成本操作：嚴格加強了其他成本項目和營業外支出的管理，堅持按月監控，防止以其他名義列支。
年度工作計劃(五)
在過去的一年中，我系按照學院工作部署，圓滿的完成了北遷大學城，人才培養水平評估，常規教學，學生管理等各項工作任務，全系教師發揚艱苦奮斗，團結協作的精神，取得了顯著的工作業績和效果.展望20xx年，我系將嚴格按照學院的工作安排和要求，根據新的一年學院提出的發展目標以及我系的實際情況，繼續發揚艱苦奮斗，團結協作的工作作風，努力做好以下各項工作：
一，指導思想和工作重點
(一)指導思想
以xx大精神為指導，解放思想，實事求是，開拓創新，圍繞學院20xx年總體工作思路，在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上，抓好專業建設，師資隊伍建設和畢業生就業工作，繼續加強實踐教學，突出課程建設工作，努力實現各專業的培養目標.
(二)工作重點
1，教學管理工作
2，專業建設特別是課程建設工作
3，加強各項規章制度建設
4，師資隊伍建設工作
5，畢業生就業工作
6，學生管理工作
二，加強常規教學管理，完成各項常規教學任務
完善的常規教學管理是實現專業培養目標的重要保證.我系的常規教學管理工作運行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅持計劃，規劃的規范性，制度性，減少彈性;同時，加強教學管理工作中檢查，督促的經常性，持續性，有效性.
1，要求各任課教師根據所任教課程的特點，認真完成好各教學環節，做好課前，課中和課后的各項相關工作.
2，吸取迎評工作中的經驗教訓，建立，健全相關教學文件，加強檔案建設與檔案管理工作.齊全，完整，高質量的教學文件是保證教學質量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立，健全工作.如理論教學中的教學大綱，考試大綱，教學檔案，教案，教學日志，聽課記錄，點名冊，作業及作業批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱，實踐教學任務書，計劃書，審批表，總結，實習/實訓報告(含報告批改記錄，報告成績)，實習/實訓指導記錄等都要建立健全，并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.
3，各任課教師應在遵循教學規律，堅持教學原則的前提下，圍繞專業培養目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質及專業特點，做到因材施教，實現教與學的有機結合，杜絕照本宣科.
三，加強專業建設，突出課程建設
1， 辦學模式的探索
財務會計專業已經有了四屆畢業生，在辦學上有了一些成熟的經驗，力爭在20xx年形成關于高職財會專業的示范性辦學模式;投資理財專業屬于新興專業，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式，我們應在此領域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應地方經濟發展需要具有地方特色的人才培養方案.我們對會計電算化專業也進行了有益的嘗試和探索，積累了一些經驗，今后要繼續加強該專業課程體系的改革與建設，爭取盡快辦出鮮明的專業特色.
2，20xx年上半年做人才需求狀況調查，論證涉外會計，金融與保險，房地產經營與管理三個專業設置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調查，對投資理財專業人才培養目標定位，素質能力結構和教學計劃等進行調整與修訂.
3，課程建設
課程建設是專業建設的基礎，是實現專業人才培養目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業課程的建設，帶動其他課程的建設，進而推動專業建設的步伐.在20xx年，我系各專業課程建設的重心是根據各專業人才培養目標，加強教學計劃和教學大綱的修訂，力爭盡快建立起科學的，完善的理論和實踐課程(教學)體系.
4，加強教學方法改革
先進的教學方法能夠提高教學質量，促進學生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年，我們鼓勵教師加強教學方法改革，推廣案例教學等先進教學方法，培養學生運用所學專業知識獨立思考問題，分析問題和解決問題的能力.使學生在探討，解決問題的過程中培養敢于解放思想，勇于創新的精神.在實踐實訓環節教學中，探利用多媒體教學方法和現場教學方法等，提高學生的動手操作能力.
5，加強實踐教學
一、放權不放手，培養學生自主管理意識
班主任一直是學生最“敬畏”的一個角色，這是因為班主任是學生的最直接領導，班主任的權威不容動搖。在班級管理中，事無巨細都是班主任在主導管理，學生只對班主任負責，班主任在場和不在場，絕對不會一個樣。這樣的班級管理自然是非常被動的。現代學生有現代特點，班主任應充分放權給學生，用“以人為本”理念管理，是現代班級管理的基本趨勢。
班主任放權給學生并非讓學生放任自流，而是在班級管理過程中，讓學生管理學生、讓學生管理自己。首先，班主任要解放思想，注意班級管理角色的轉變。班主任是班級管理指導者、服務者，就要和學生建立平等關系，班主任要放下身段與學生共同面對班級管理工作。其次，班主任要與學生共謀班級管理大計，制定班級管理細則，共同參與班級日常管理。再就是，班主任要與學生進行順暢交流，讓溝通為學生自主發展助力。班主任要轉變角色，就需要與學生促膝談心，學生有話愿意跟班主任說，班級管理就不會出現管理“死角”“盲區”。班主任與學生對話，這不僅是工作管理的需要，也是心理疏通的需要。為使交流更充分，班主任要采用多種溝通形式，如主題班會、座談會、懇談會等形式，必要時還可以讓學生以書面形式就班級管理獻計獻策，要讓對話形成制度化。這樣才能讓每一個學生都成為班級管理的一員。
二、分工不分家，歷練學生自主管理能力
新課改要求凸顯學生主體地位，在班級管理中，自然也要突出學生管理主體。由于傳統意識影響依然還在，班主任在施教管理時，要注意遵循循序漸進原則，不可操之過急。在班級管理時，要做好分工，責任到人。班級管理工作千頭萬緒，班主任要做好工作的分解調配，要讓每一個學生都有事可做，也讓每一個學生都成為班級管理的主人。班級管理工作“事事有人做，時時有人管”，班級管理就不會出現管理真空。學生在自主管理過程中，也能夠獲得多方面能力鍛煉。
班主任在班級管理工作分工時，要有針對性。班主任對學生較為熟悉，對每一個學生的個性特點也很清楚，在分工時一定要做到人盡其才，這樣才能最大限度地提升班級管理水平。我在班級管理工作分工時，首先搞了一個“民意調查”，讓學生自己填報志愿，希望做哪項班級工作，讓學生推薦班級管理各個職能小組的人選。然后通過多種渠道的溝通，成立了班級管理具體職能小組。如班級衛生監督管理小組、班級文化建設小組、班級生活管理小組、班級紀律考勤管理小組、班級文體活動管理小組等，每一個小組都有組織權、管理權、評價權、執行權。各個小組要有具體工作計劃、活動開展方案，并對執行過程中出現的問題進行會商解決。班主任統籌協調，對局部出現管理問題給予特別關注，幫助職能小組工作。實踐證明，學生在職能小組具體領導下，管理班級主動性得到有效激發，學生自我管理意識不斷增強，班級管理取得豐碩成果。
三、自主不自由，完善學生自主管理體系
班級管理是一項復雜的系統工程，班主任作為總工程師，要對班級管理進行總體設計和把握。班級管理有太多管理細節，也有太多的管理變量，進行統籌安排，讓班級管理進入良性軌道，這需要班主任發揮聰明才智，充分整合班級管理資源，建立完善班級學生自主管理體系，實現班級管理自動化自主化。
班級管理是一盤棋，每一個步驟的實施都要有全局觀念。班主任要對班級管理工作進行整體設計，針對班級管理工作實際，對管理中出現的問題，進行原因分析，找到解決方法。要發揮班委會領導監督作用，建立完善的班級管理評價機制，對每一項管理工作，都要進行全程監管與評價。我在班級管理評價環節處置時，征求學生意見，專門成立了班級綜合量化管理小組，針對班級各個職能小組管理工作以及每一個學生的日常表現進行量化評估。高中生對個人榮譽沒有那么敏感，在進行量化評估時，我們采用了達標制。針對管理工作性質制定達成標準，對學生個體管理也是這樣。
在做工作計劃時要認真思考，好的工作計劃應像目錄樹一樣，層次分明，環環相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我們的工作，會達到省時、省力，事半功倍的效果。小編為大家準備了學校衛生管理工作計劃范文合集，歡迎大家閱讀與評價！
學校衛生管理工作計劃范文一
一、狠抓健康知識教育
確保了每周每班1課時的健康教育課，開課率為100。做到了有教師、有課本、有計劃、有教案、有課時、有考核、有總結。健康課是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，教師做到了在歡快的氣氛中讓學生自覺地接受知識，從而建立了健康的理念，增強了健康是有生命、有活力體現的意識。
另外，學校定期或不定期地組織全體師生進行健康知識講座，進行指導，根據季節變化給學生講一些流行病的預防和治療的知識。
二、加強健康教育課的管理
1、教材和教具學校使用的教材是體育與健康課文深度和文字質量符合教學規律的三項基本要求。
2、教學計劃學校有健康教育實施方案，每個年級根據學生年齡特點制定了行之有效的、完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃的一致性。
3、教案教師備課有課時、課題、教學目的、教學重難點、教具、教學內容及授課過程、教學小結等八項主要內容。要求備課教師做到無概念錯誤，教案整潔、簡練。授課中切實按計劃上課。
三、學校硬件設施情況
每間教室黑板達標，并裝配了四至六盞日光燈。廁所每天清掃、定期消毒；
學校安排專人負責定期消毒。
四、積極培養學生良好的衛生行為
知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵。各班班主任時常督促學生養成良好的衛生行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑，勤洗手，飯后嗽口等衛生習慣。學校健康課教師還利用每周一的升旗儀式時間，檢查學生的個人衛生。大多數學生做到了頭發、指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服、鞋干凈整齊，班主任對此項工作有記錄、有評價。
班主任及心理保健教師經常與學生談心，利用教材對學生進行心理疏導，使學生不僅有一個健康的體魄，還有一個健康的心理。
五、大力營造宣傳、輿論氛圍
學校宣傳欄定期開辟了健康園，內容形式不限，宣傳一些健康小知識、常見病的預防等有益的內容。班級每期板報都有衛生角專欄。校園廣播站設有專門的健康知識專欄每天按時播音，開學不久學校給學生發了多封致家長一封信，宣傳傳染病預防知識和鼓勵家長給孩子打疫苗等，學校定期組織健康教育知識競賽，激勵學生積極參與，通過這些活動，使學生的健康意識大大提高。
六、全面貫徹教育方針、實施素質教育
青少年的身心發展與國家的興衰以及他們自身的發展密切相關。健康是每個人生存、文明生活、高效率學習與工作的基本前提。體育與健康課確保了青少年身體的正常生長發育和健康成長，同時為提高學習效率，提高生活質量增添了無窮樂趣。學校把體育健康課教學做為重點，充分發揮體育與健康的綜合能力，使學生身心得到和諧的發展。
學校為提高學生的各項身體素質，豐富學生的課余生活，開展了豐富多彩的體育活動。
1、上好課間操。
堅持每天課間按時上操，嚴格要求學生的做操程序和動作質量。由體育教師領導，班主任跟班，使學校的做操合格率達到90。
2、體育鍛煉和體育活動。
為提高學校的體育競技水平和學生體育專項能力，學校定期舉行校級各種小型體育比賽，豐富學生的體育生活，提高了學生的綜合素質。
3、常規性的健康教育活動。
學校利用校宣傳欄，學生衛生小報、黑板報、廣播站等形式對全體學生進行“身體保健”、“環境美化”、等內容的宣傳。以“我愛美麗的校園”、“為校園整潔彎彎腰”、“爭當環保小衛士”等為主題的健康教育。學校利用值周教師監督紀律，使學生養成良好的行為習慣和衛生習慣。按照中小學生日常行為的規范，使學校的室內、外衛生十分潔凈，各班衛生環境保持較好，地面、墻壁、操場無紙屑、無污漬，室內物品擺放整齊、窗戶明亮，給學生提供良好的學習環境。
學校衛生管理工作計劃范文二
一、指導思想：
以全教會會議精神為指導，以《學校衛生工作條例》為標準，以健康教育為基礎，以常見病多發病防治為重點，不斷加強學校衛生監督監測，全面提高衛生工作水平，保障學生身體健康，促進學生生長發育，圍繞素質教育大目標，努力提高學生的`身體素質。
二、學校衛生保健工作領導小組及考核人員名單：
1、衛生保健工作領導小組：
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
2、衛生考核組人員：
組長：xx
組員：一辦：xx二辦：xx
三辦：xx四辦：xx
五辦：xx六辦：xx
三、主要工作和措施：
（一）健康教育方面。
1、認真執行教育法規，上好健康教育課，做到有計劃、有內容、有教案、有考核。每周第一次體鍛課上半節課（約二十分鐘）上健康教育課，由體鍛老師上，有簡要備課。
2、結合學校工作計劃和季節特點，積極開展衛生知識宣傳教育工作，請專業人員來學校對學生進行衛生知識講座（十一月上旬），每月出一期衛生知識黑板報。
3、嚴格執行班級個人衛生檢查制度，要求每個學生以《小學生日常行為規范》為準則，使每個學生養成良好的衛生習慣。
（二）環境衛生方面
1、堅持每天早晨10分鐘勞動，人人定崗位，有任務，班主任有針對地指導和督促檢查，平時每班有小衛生員，定期檢查班級衛生和個人衛生。堅持兩周進行一次大掃除（雙周周五中午12：00開始）。
2、嚴格執行“控煙制度”嚴禁在教室、會議室等公共場所吸煙，不亂扔煙蒂。
3、為了凈化、美化我校的環境，要求全體師生做到掃好地、管好墻、擺好物、堵好嘴。
4、人人做到“四見”和“四不”即：見紙就拾，見灰就撣，見臟就掃，見污就抹，“四不”即：不隨地吐痰，不亂拋紙屑，不亂涂亂畫，不穿臟鞋上樓。
5、為了進一步搞好學校環境衛生，設立衛生評比優勝流動紅旗。年級組設立衛生考核小組，定期衛生檢查評分并每月匯總。具體要求如下：
（1）年級組對各班進行衛生檢查、評分、每月進行一次流動紅旗評比，衛生成績當天上墻公布，檢查情況月底匯總后上交衛生室；評出衛生優勝班級，再上交教導處，月初進行表彰。
檢查時間不易，由各辦公室主任委派有關人員及學校衛生考核小組人員（交叉檢查）。一←→二；四←→五；三←→六。
（2）實行垃圾袋裝化，袋口需扎緊扔垃圾箱（塑料袋由各班自備）
（3）學生奶的飲用要求各班統一時間在室內集體飲用，牛奶袋統一放入垃圾袋，不得外丟。（各班小衛生員或領牛奶學生負責）
（4）衛生保健老師每天巡視檢查校園衛生情況，發現問題及時通知班主任，及時整改，做好記錄。
（5）學生身高、體重、視力的測試由體育教師負責，胸圍、齲齒、肺活量由保健教師負責。
6、學校廁所專人包管，要確保水箱供水，手紙及時處理，廁所內做到通風、無異味。
（三）衛生保健工作方面。
1、為保障全體師生員工的身體健康，對食堂飲食飲水衛生經常進行抽查，每學期對食堂工作人員進行體格檢查，做到食堂人員持證上崗，嚴格執行食堂衛生工作制度，確保食品衛生，杜絕安全隱患。
2、定期與不定期地檢查各班、各室的飲水衛生。
3、向學生宣傳用眼衛生，人人做到“三個一”即離書一尺，胸離桌沿一拳，手離筆尖一寸；人人做到“六個不”即：走路不看書，不在光線弱的地方看書、寫字，乘車不看書，不在陽光下看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺在床上看書，認真做好眼保健操，切實提高眼操質量，使學校近視眼新發病率控制在1%以內，進行不定期的眼保健操質量檢查。
學校衛生管理工作計劃范文三
一、進一步貫徹落實《學校衛生工作條例》
把學校衛生工作納入學校工作計劃，學校領導專人分管，制定規劃制度加強管理，使《條例》的各項規定在學校進一步得到落實。
二、進一步加強完善健康教育工作。
我校在去年的工作基礎上將使健康教育工作更加完善，繼續落實每周0.5課時的健教課，做到有計劃有總結有教案，嚴格按照健康教育20條來做。并建立完整的基礎檔案。
今年我校的健康教育重點將圍繞食品衛生安全知識以及禁毒教育來開展。在健康教育課上除了一般的廣播、電視轉播外，我們還將運用多媒體進行授課。另外，每個主題活動期間，如“愛牙日”、“愛眼日”，“預防艾滋病”等我校都將開展相應的`主題活動，通過各類形式進行宣傳推廣。
三、做好傳染病工作預防工作
為增強學校疾病預防與控制意識，提高師生防病能力，保障師生身體健康，根據《中華人民共和國傳染病防治法》及其實施辦法、《學校衛生工作條例》的有關精神，結合我校的實際情況，抓好傳染病預防工作。健全組織網絡、明確職責，開展宣傳教育，不斷完善應急預案、報告、晨檢、消毒等各類制度及應用于工作中。
四、搞好飲食飲水衛生，杜絕食物中毒事件發生
把食堂工作作為重點工作，嚴格的按照食品衛生工作條例去做，有衛生許可證，有食堂人員的健康證等等，各類設備、手續齊全，做到生熟分開，做好三白。衛生室做好對食堂工作人員的監督、培訓工作并與食堂管理人員嚴格把關，每天驗收，每周檢查一次食堂衛生。
每年的5——10月是食物中毒事件易發階段，嚴格地把好飲食飲水關，并在學生中宣傳養成良好的飲食飲水習慣，倡導學生不在小攤販處吃食等，并把“食品衛生安全知識進課堂”活動作為重點工作來開展。
五、做好愛國衛生工作。
1、建立健全學校衛生管理組織和規章制度。學校愛衛會由校長、工會主席、德育、總務、教導主任，各年級組長及衛生老師組成。學校愛衛會在領導小組的帶領下，各司其職，分別抓好各年級、各組室、食堂、班級、清潔工等各支隊伍，建立學校愛國衛生網絡。
2、把學校衛生工作落到實處。學校規定每班做好教室衛生的保潔工作，政教處、衛生室每天進行檢查。評比結果與各班的衛生流動紅旗評選結合起來。各組室爭創文明活動中把衛生作為考核內容之一。要求教師在校內必須自覺遵守學校規章制度，提高自身素質。校內嚴禁騎車或亂停亂放。辦公室內禁煙，室內環境整潔優美。每月由學校工會成員檢查一次，由工會公布，并與組室評比掛鉤。
3、衛生室配合各部門抓好學校衛生工作，落實每周的健康教育課，對各班勞動委員、衛生員、食堂人員等定期培訓。做好各類資料的收集、歸檔整理等。
4、落實除四害工作，配合街道做好各項除四害工作。
六、六病防治工作
根據xx年度學生各類指標，開展學生用眼行為干預、肥胖學生健康指導等工作，并開展調研，完成一份調研報告。
近視眼工作，開學初對學生進行視力、沙眼的普查，督促學生養成良好的用眼衛生習慣，做好眼保健操，開展防近治療工作。
齲齒、牙齦炎的防治。利用每年9月20日愛眼日的契機對學生進行口腔衛生知識的宣傳，使學生懂得齲齒、牙齦炎對身體的危害，增強自我保護意識和能力。并配合好牙防所做好齲齒、牙齦炎的普查普治工作。
蛔蟲病、貧血的防治。11月對全校學生進行糞檢，發現陽性患者馬上進行驅蟲治療。12月對一、六年級進行貧血檢驗，發現貧血開出處方單與家長聯系進行治療。
營養不良的防治。每年3月——5月對學生進行體檢，做出營養統計表。發現營養不良學生予以重視并指導。
七、建設健康校園工作
根據新一輪建設健康校園的工作要求，制定建設建設健康校園三年行動計劃，把學校的各項工作有機地結合起來，積極做好建設工作。
八、常規工作
1、規范做好憑證入學工作。
2、配合防疫站做好對學生的計劃免疫接種工作。
3、做好紅十字工作。在紅會紀念日，會法頒布xx周年紀念日開展各類活動。并組織好教工學生參加賑災扶貧工作。建立健全的紅會資料。
4、做好獻血宣傳，教師的獻血體檢工作，力爭完成今年的指標。
5、做好學生體檢工作，慢性病、學生傷害事故的處理登記工作。
【2017年中小學安全工作計劃范文一】
2017年，教育局將繼續依據《遼寧省學校安全條例》，認真落實《大連市學校安全管理辦法》，以《大連市學校安全教育和管理手冊》為切入點，堅持教育為先、預防為主、普及與提高相結合的原則，以爭創大連市平安校園工作為載體，以強化常規工作管理為重點，以監督檢查、科學評價為手段，確保學校財產和廣大師生的安全，進一步提升沙河口區學校安全宣傳、教育和管理工作的整體水平。
一、工作目標：
切實履行校長作為學校安全第一責任人的職責，以《大連市學校安全教育和管理工作手冊》為抓手，以《沙河口區中小學安全工作指南》、《沙河口區中小學日常安全工作要求》和《沙河口中小學應急疏散演練工作指南》為推手，以推行《學校崗位安全工作職責操作手冊》為切入點，以學校安全專干和班級安全委員為紐帶，以安全培訓和主題教育活動為載體，以安全視導與評估為平臺，健全學校安全工作管理體系，完善各項安全管理制度和工作機制，確保本年度無重特大安全責任事故。
二、工作主題：
切實提升安全工作意識，切實履行安全工作一崗雙責制，努力實現日常管理工作常態化。
三、工作措施：
1、完善全區安全工作組織機構，指導學校修訂各項安全工作制度、預案和崗位安全工作職責操作手冊，以制度為保證開展各項安全宣傳、教育和管理工作。
2、以安全教育為載體，以安全培訓工作為切入點，努力提高全區學校的安全工作意識和工作方式方法，促進全區學校的安全工作日趨規范、科學、實效、常態。
3、通過組織開展豐富多彩的安全主題教育活動，將安全宣傳、教育和管理工作落到實處，努力提高全區師生的安全意識和安全防范技能。
4、以學校安全管理工作百日專項行動為契機，深化安全隱患排查與治理回頭看工作，通過學校安全工作綜合視導、評估，全面促進全區學校的安全工作，為全區廣大師生營造一個健康、安全、愉悅的學習生活環境。
5、將學校安全管理工作納入家長委員會職能中，通過座談、研討和家長志愿者服務隊等形式，努力實現安全管理學校、家庭和社會的有效對接。
6、充分發揮校園及周邊治安綜合治理專項工作組的積極作用，針對校園周邊治安方面的熱點、重點和難點問題會商相關成員單位協調解決，努力做好校園及周邊治安綜合治理的各項工作，切實保障學校財產和廣大師生的安全。
四、工作要點：
1、切實落實學校安全管理責任，履行安全管理工作一崗雙責制。牢固樹立依法治校，安全第一的思想，加強安全培訓，不斷提升教職員工的安全意識和防范能力;落實學校安全崗位責任制，簽訂安全工作責任狀，規范校園安全管理行為，推行《學校崗位安全工作職責操作手冊》，切實保障學校師生的人身和財產安全，努力營造平安、和諧的校園育人環境。
2、完善學校安全管理制度、健全安全管理體系。堅持學校安全定期例會、安全隱患排查與治理、應急演練等各項制度，不斷完善學校安全管理各項制度，強化制度落實;健全學校安全管理工作網絡體系，層層落實安全工作責任，做到組織健全，分工合理，職責明確。
3、全面加強學校安全教育，提升安全意識，提高安全防范能力。認真落實安全教育課程計劃，保證安全教育時間、內容、師資、教案和學習記錄五落實，確保安全課程的實效性;通過專題教育、板報、墻報、宣傳欄、廣播、校園網等有效載體，積極進行安全教育，大力發展校園安全文化，使廣大教職員工和學生學習安全知識，掌握安全技能，樹立安全意識，規范自身行為，提高廣大師生的安全防范能力。
4.指導全區中小學全面落實崗位安全工作職責，切實指導學校將日常安全管理工作落到實處。自2017年起，安體衛科以每所學校制定的《學校崗位安全工作職責操作手冊》為切入點，通過日常調研和專項調研，深入全區中小學切實指導學校各項崗位職責的推進和落實等相關工作，力爭將安全管理工作一崗雙責制落到實處。
5、做好學生集體活動的安全防范工作。健全學生大型集體活動各項規章制度，執行學生集體活動報告制度，按照誰組織、誰負責，誰批準、誰負責的原則，切實落實學生集體活動的安全責任制。切實指導全區中小學進一步規范學生用車信息審核工作，努力促進學校用車管理工作的制度化、規范化、科學化和常態化，切實保障廣大師生的出行安全。
6、認真貫徹落實《食品衛生法》。加強學生餐安全管理，建立嚴格的食堂管理制度，強化生產、儲存等各個環節管理制度的有效落實，杜絕三無食品在校內銷售。加強飲用水衛生管理，定期做好設備維護和消毒工作，確保師生飲用水達到國家規定的有關衛生標準，并嚴防投毒事故發生。加強學校傳染病的防疫的工作，學校衛生保健人員要隨時掌握流行性疾病、食源性疾病的情況，采取切實有效的預防措施，杜絕流行性疾病和中毒事故的發生。
7、做好交通安全宣傳、教育和管理工作。密切溝通市、區交通管理部門，深入推進交通安全進校園工作。聘請沙河通大隊的民警擔任學校交通安全輔導員，指導學校有序推進交通安全的宣傳、教育和管理工作，努力維護校園周邊交通秩序，保障廣大師生的平安出行。
8、切實加強突發事件應急處置信息報送工作。自3月1日春季開學起，學校突發各類應急事件須在1小時之內報送由校長簽字并加蓋校印的文本報告，須在40分鐘之內上傳報告的電子版(報告模本詳見群共享11-3號)。同時，學校要針對事件建立健全專項工作記錄，如實記錄每一個時間節點學校領導及相關教師所開展的各項工作。班主任教師要對報告中所涉及到的基本信息部分做到底數清楚、準確有效;學校硬件方面的隱患報告須附加實景照片報送教育局黨政辦公室(一)。
五、工作創新點：
1、全面實行360云盤電子檔案管理工作，促進日常管理工作常態化。在2017年試點的基礎上，自2017年春季開學起，全區中小學正式實行360云盤電子檔案管理工作。日常工作中，視導員隨機登陸各校的安全云盤，及時了解并掌握學校的安全工作動態，對發現的問題及時反饋并指導學校完善相關工作，在努力推進日常安全管理工作常態化進程的同時，進一步規范全區中小學的安全宣傳、教育和管理工作。
2、切實指導全區中小學進一步規范防擁擠踩踏演練的組織與實施，防患于未然。2017年，教育局將把學生的防擁擠踩踏演練列為重點工作，以《沙河口區中小學應急疏散演練工作指南》為切入點，切實指導學校加強防擁擠踩踏方面的日常訓練，切實增強廣大師生的防擁擠踩踏意識，提高師生防擁擠踩踏應急避險能力。
【2017年中小學安全工作計劃范文二】
一、指導思想
堅持安全第一，預防為主的工作方針，以科學發展、和諧發展、安全發展為主題，以構建平安校園、和諧校園為目標，全面貫徹落實上級有關安全生產法律法規，不斷增強全校師生員工安全防范意識和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升學校安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責任事故，有力防范一般事故，確保校園平安穩定。
二、主要工作目標
1、強化安全管理機制，完善各類安全管理制度。積極完善學校安全防范機制，健全學校安全隱患定期排查、安全預警、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發事件應急預案。杜絕重特大安全事故和責任事故。
2、強化安全宣傳教育，提高防范技能。通過集會、講座、板報、班主任晨會(午間管理)教育，確保涉及學生安全教育的內容常教不怠。學校每學期開展各類安全演練次數不少于1次，不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力。
3、加大隱患排查力度，建立排查整治臺帳。經常性開展安全方面的隱患排查，防范于未然。加強學校食堂五常法管理，切實做好食堂安全工作。
4、鞏固平安校園創建成果，進一步加大校園及周邊環境治理，強化校園內文化、班級文化建設氛圍。發揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，確保校園周邊秩序良好。師生共建、警校共建平安校園，確保師生生命和財產安全。
5、學校將安全培訓工作納入議事日程，強化相關人員的培訓工作，開好專題安全培訓。
三、主要工作措施
1、完善制度，明確責任。
(1)繼續執行安全工作責任人制度，校長為學校安全工作第一責任人。校長與各分管部門、教職員工簽訂安全責任書，明確各自的職責。
(2)完善各項安全工作制度，建立健全學校安全管理機構，聘請派出所、交警隊、衛生監督等部門的同志為校外法制副校長、校外安全工作指導員。把學校安全責任全面落實到班級與各個職能部門，確保安全工作橫向到邊、縱向到底。
2、突出重點，強化管理
學校安全工作要以食品衛生、消防、流行性疾病防控、學生溺水、道路交通、學生傷害等為重點。
(1)嚴把病從口入關。嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，大力開展愛國衛生運動，搞好校園清潔衛生和消毒滅菌工作，有效預防和控制流行性疾病，自覺接受主管部門和衛生防疫部門的監督檢查。
(2)嚴格按要求配齊消防設施設備，定期組織消防安全疏散演練。指定專人負責定期檢查消防器材，及時更換相關配件。定期組織開展校義務消防隊的培訓和和全校師生安全疏散演練。
(3)認真做好交通安全教育工作，定期組織交通安全知識講座。加強交通安全工作計劃和學生乘車安全工作管理。一是外來車輛不進校園，防止意外交通事故發生。二是進一步加大交通安全宣傳教育力度，教育學生未滿12周歲不準騎自行車，對年滿12周歲騎車學生實行年齡、交通知識專題講座和車況等登記查驗制度。三是學校不組織學生參加沒有安全保障的社會實踐活動。
(4)加強校園重點部位(食堂)、重點時段(課余時間、午休時間、課外活動時間、上放學時間和節假日)的管理。明確值周教師安全監管和突發事件現場處置第一人職責。做好學校體育資源對外開放的安全管理工作。
(5)做好防溺水安全教育工作。教育學生嚴格做到六不(不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。)掌握一些基本的溺水救護知識。如遇暴雨等災害天氣，啟動相關應急預案。
3、加強檢查、整治隱患
(1)堅持每月召開一次安全工作專題會，通報學校在人、物、管理等方面存在的安全隱患，專人落實負責整治。
(2)定期開展校園安全檢查。檢查內容有校舍安全、消防安全、交通安全、食品衛生安全及用電安全、樓道安全等。對檢查出的安全隱患要逐一登記造冊，做好臺帳，并制定整改方案，落實整改措施，限時排除安全隱患形成完整的檢查記錄和總結。
(3)建立并嚴格執行學生每天晨檢觀察制度。要求各班每天及時上報情晨檢情況，專人負責記載并負責對上級或相關部門的及時上報工作(周安妮老師負責)。
4、加強教育，提高認識
(1)學校將進一步加強安全法制教育培訓，就校園安全管理和食品衛生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知識分層次、多形式地進行培訓，不斷提升校園安全管理水平。
(2)繼續加強與派出所、衛生、文體等相關部門的聯系，定期與不定期開展學生安全教育、法制教育等多種形式的專題講座，共創平安校園新局面。
(3)把安全、法制教育工作計劃納入教育教學內容，做到每周一個安全教育主題，每周有1課時的安全教育時間，安全教案內容全面，要素齊全，過程詳實，針對性強。要結合季節特點和學校所處特殊環境開展有針對性的安全教育，有計劃的開展各類安全演練。
關鍵詞：班級管理；業務流程；信息系統
作者簡介：張贇(1983－)，男，仡佬族，貴州遵義人，助教，動畫專業，遵義職業技術學院機電與信息工程系，研究方向：計算機軟件工程
《班級管理信息系統業務流程分析和優化》主要為了實現;使學院班主任從傳統的手工記錄管理等方式轉變為信息系統管理的方式而打下基礎。業務流程從傳統的管理模式中總結出需要迫切實現的在班級管理中模塊有：班級學生檔案管理、班級成績管理、班級宿舍管理、班級工作管理、四個功能模塊。每個模塊都能夠快捷的讓學生在查詢后自己在學校常態化的學習、操行、生活的情況。班主任也能夠通過本系統更加快捷的管理班級。
一、業務流程分析
1、在統方式下的班級學生檔案管理，在每學期開學階段，學生進校，學生大量的數據信息：如學生個人檔案資料，進校建立的資料，家庭情況及父母聯系的電話等。這使得學院要投入大量的人力物力和時間再采集這些信息，大大的增加了開學時的工作負擔，使各班班主任陷入了繁忙的工作當中。
2、在傳統方式下的班級學生成績管理，班主任收集學生個人成績信息，完成錄入，再交由教務人員在教務系統中完成對基本數據的維護，包括這些信息的增加、修改及對各項信息的變動都將在教務系統由教務人員操作，每當出現問題時教師或學生都必須向教務處進行申請后等待處理，申請的過程較長，影響了學生對自己成績和排名知道的第一時間。
3、在傳統的班級宿舍管理的方式下，學生才進入學校就被學院宿舍管理員分配到了宿舍，大部分同學不能和同班級的同學住到一起，使得學生很多時候連自己班級都在哪里上課的情況都不知道，而且在宿舍中有很多的設備維修管理也無法進行第一時間有效的登記，宿舍的調整更是不便。
4、在傳統的班主任工作管理模式下，班主任工作每學期都手寫的工作計劃和工作總結，然后交到系里面的學生科存檔，周而復始每一年的工作計劃和總結都大致雷同，很難全面的綜合自己多年的工作計劃和總結。
二、業務流程優化
1、班級學生檔案管理流程優化
優化后的班級學生基本檔案建立流程：管理員進入班級管理信息系統，設置班級信息，設置學生的基本情況檔案袋。設置完后啟動班級檔案管理系統，學生輸入登陸賬號戶密碼登錄班級管理信息系統并通過驗證，輸入自己的個人信息，對比原有的業務流程增加了對學生自主錄入信息的模塊，是未來教育發展的趨勢，如發現信息有誤，或者信息有變動可以點擊修改個人基本檔案信息，確認無誤后提交修改信息，所提交的信息由班主任或者輔導老師審核后方可保存到數據庫。
2、班級學生成績管理流程優化
學生成績管理建立流程：管理人員錄入課程的成績，根據系統里已有的學生基本信息，班主任輸入學生的各科成績后，系統將會自動統計每個學生的平均成績和整個班的分數線然后進行量化排名總匯，相比以前班主任在成績的統計上大大的節省了時間和效率，在系統在審核的過程中檢查有沒有學生成績缺考，等待教師確認完后，最終完成績管理。
3、班級宿舍管理流程優化
班級宿舍管理建立流程：管理員首先設置好每個班級在的需要多少宿舍號，需要多少床位號，然后教師就快捷的根據學生名單，正確的輸入每個學生所在宿舍的號數和床位，制定好每個學生入住信息，再學生干部或者生活委員查宿舍的時候就可以打印出名單，清楚的了解和考勤班級的每個同學，這也對學校管理夜不歸寢的學生起到的方便快捷的作用。如有學生要調換宿舍，也可以向系統提供申請，經過后教師在系統上查詢在進行調整，管理人員定期更新宿舍信息，其中包括對宿舍信息進行查詢、修改、更新和刪除。
4、班級工作管理流程優化
班級工作管理業務流程優化圖，可以對班主任常規工作進行處理和及時記錄學生的談話記錄。對比原來的業務流程學生獎懲管理，通過評語記錄、考勤量化、個體獎懲，對每個學生在校的德育、操行、獎懲能清晰的表現。
三、進一步的工作
到目前為止，本篇論文在大體結構和思路上，基本上完整的分析了班級管理信息系統業務流程和優化。但是其中也很多地方不如意，班級管理信息系統規模巨大，結構比較復雜，自己還要在將來的工作學習中不斷的對系統進行研究以及改進、完善的內容，希望最終使對本系統的分析能達到適應我院學生管理工作有序開展的要求。
參考文獻：
［1］周華．軟件設計與體系結構［M］．科學出版社，2012．
［2］李彤，王煒，郁湧．軟件工程概論［M］．科學出版社，2012．
關鍵詞 學校管理 年級組 教研組 協調發展
多少年來，中小學一般都是以學科教研組為單位管理教學，以班級為單位管理學生。隨著教育規模的擴大和德育管理的加強，學校采用垂直的班級管理模式，已經不再適應班級多、學校規模大的學校管理需要。按年級成立學校內部管理機構已經得到了普遍的推廣，按年級成立管委會和年級組的新型管理機構就成為管理班級和學生的內部管理機構。在現代條件下的學校內部管理中，學校實行年級組的學生和班級管理與教研組的教學研究管理相結合，是一種相互配合、相互促進的新型內部管理模式，但由于在內部管理中也會有一定交叉，也會出現沖突和矛盾。中小學傳統的學校教研組與年級組管理如何最大限度發揮管理的職能，相互協調發揮在學校內部管理中的作用，已經成為中小學管理的重要課題。
一、中小學內部管理雙軌制的形成
中小學的內部管理體制多少年來都是實行垂直式的教研組教學管理方式，學生管理是由班主任直接負責，政教處是隨著學校扁平管理的雙軌管理體制出現才產生的。
1、中小學內部管理體制的變化
上世紀80年代，隨著中小學教學規模的發展，學校的學生管理難度加大，學校的校長式直接管理已經不能適應學校發展的需要。為了管理好學生的思想品德教育，協調班級活動，加強對班級的管理，許多學校都根據學校學生管理的需要成立了德育、學生處或政教處。但由于小學的班級規模還比較小，許多學校一直到90年代初才成立學生管理機構。中小學基本上還是扁平化的垂直的學校內部管理體制。德育處作為校長領導下的職能部門直接組織班級活動，負責學生的思想品德教育。教研組負責教學和教學研究。但到了90年代初，由于學校辦學規模擴大，同一年級的班級數增多，才形成了年級組為學校的二級管理機構。
根據我們對本地區部分學校的調查，在上世紀80年代末90年代初，中小學內部管理開始實行雙軌制管理的學校還不到50%，其中小學只有15%。
學校德育地位的加強，學校班級規模的擴大，對學校的德育和學生管理增加了難度，也提出了更高的要求。原來僅靠學生處去管理大容量班級的學生已經很難達到預期效果。在教學管理上，由于班級增多，任課教師人數多，實行單一的學科教學研究的教學管理模式，也已經不能適應學校的發展和學校管理的需要。到21世紀初，所有的中小學基本上都實行了雙軌制的管理模式，特別是上級教育管理機構調整后，各級教育行政部門都專門設立了德育管理和學生管理的教育機構，如德育科、處，政治教育科、處，學生處等機構，學校為了適應上級教育管理，也基本上按上級教育部門的要求成立了相應的教育處室。
2、年級組和教研組功能職責的定位
教研組產生于20世紀50年代，年級組產生于20世紀90年代，二者的特點也與各自的時代背景相吻合，并因教育形式的改變而發展。因此，如果二者想要團結合作、協調發展，首先必須對自身在學校管理中的角色準確定位，并明確自身的職責和權限范圍。
隨著學校教育教學管理工作的不斷提升，學校的年級組管理已經成為學校內部管理的重要機構和形式。由于學校規模的擴大和學校德育、學生管理機構的產生，學校由原來單一的教學研究機構，逐步形成了教育、教學的雙軌管理體制。農村學校規模小、班級少的學校還保留原來的扁平化的班級與教研組相互配合又分工合作的雙軌管理模式。但那些學校規模較大、班級數多的學校，由于年級組作為管理機構的出現，使學校的內部管理體制發生了根本性的變化，學校在學生處的專門職能機構存在的同時，年級組成為學校學生和班級管理的二級職能機構。學校學科教研組的職能也發生了變化。許多學校在年級的內部也成立了年級學科教研組，有的叫備課組。這樣，學校年級組或管委會直接成了教學研究的管理者。年級組管理職能范圍的擴大和教學研究職能的滲透，也給教育與教學管理職能部門間的分工和職權范圍帶來了許多新的問題。
在學校管理中，年級組的主要職能和權限包含以下內容：細化與落實學校各項工作計劃與制度，督促教師完成學校既定的教學目標；行使行政權，落實各處室的工作細則，減輕其工作負擔與壓力；提高與維護學校聲譽，保障學校教學工作的良性發展；協同教研組共同管理各年級的教學工作；加強學校的教學管理，組織學校或年級的教學研究，促進教師的專業發展。在學校教學管理中，教研組的主要職能和權限包含如下內容：組織同一學科教師進行教學研究，提高學科教學質量和效率；組織學科教師的集體備課活動和教學交流，按課程標準的教學要求，研究教材內容和教學方法；促進學科教師的成長與發展，完善教師的專業技能和職業素養；統一相同學科的教學進度，完成既定的教研目標與任務等。
從管理權限和職責上來看，教研組和年級組彼此的職能和權限有著相同的內容和目標。如二者都是面向學校的師生，在立足于教育教學活動的基礎上，注重教學的實踐性；二者在學校管理中有相同的目標，彼此在工作中需要相互協作與支持等。但是年級組和教研組又有所區別，有著各自的管理對象、管理任務與管理方式。如教研組負責提高教師的專業技能和教學質量，年級組負責促進學生的發展，提高不同年級學生的綜合素質與能力，進而提高年級的整體水平。因此，教研組和年級組在教學與管理中需要各司其職，相互促進。
二、構建年級組和教研組的信息溝通平臺，實現資源共享
年級組是近幾年來設置的學校管理組織。實踐表明，年級組管理體制在學校管理中發揮了重要的作用。但還不完善，主要表現在如下幾個方面。
1.年級組管理對教研組管理的的沖擊
（1）年級組體制管理過多采用行政管理的模式，年級組代替校長管理教學與研究，往往是以管理代替研究。在一定程度上會以行政方法代替教學研究，削弱了學科的教學研究。長期以來，中小學教學管理是垂直管理模式，便于集中領導，分散組織。校長――教導處――教研組的教學管理和研究的組織管理體系沿用了多年。教研組的設置，保證了學校管理教學的職能，有力地貫徹了以教學為中心的教育思想。
（2）年級組管理出現后，各年級的年級組一般是學生管理，但由于學生是學習的主體，在學生學習管理中很少過問教學管理和研究，使學校的教育與教學分離。在年級管理的體制下，由于對教師的考核一般由年級組負責，教師往往只根據年級組的要求，放松了對教學的研究，學校的教學研究目標很難實現。
（3）為了適應年級組管理體制，各校先后設置了政教處、年級或年級管委會等教育管理機構。年級組的設置，有利于建設教師集體，但卻削弱了教研組的教學研究職能。
教研組和年級組如果想實現彼此之間的協調發展，發揮各自的作用和優勢，彌補彼此在學校管理中的不足，需要構建可以實現有效溝通和交流的平臺，以利于雙方的合作發展。
2.構建學校內部管理信息平臺
學校內部管理體制的變化，由原來垂直的內部管理改變成扁平化的雙軌管理體制，就需要利用現代化的管理技術和資源，建立信息化的管理平臺。
學校管理者要深入了解年級組與教研組的工作職能，并參與二者的教研教改活動，以及與年級組長和教研組長制定詳細的規劃，從而提高彼此工作的效率和質量。教研組和年級組也應依據學校的發展計劃，做好與學校管理相互協調的工作，從整體規劃上對自身的行動策略與工作方案進行全面思考與運籌，以保障自身工作計劃的良好運行。學校要構建管理網絡，完善各項規章制度，在發揮年級組行政管理優勢的基礎上，開展教研組的教學活動，從而在網絡平臺上實現教研組和年級組之間的交流合作。
學校的年級組和學科教研組在學校內部管理中是相互配合的兩架馬車，在運行中需要強大的合力和共同的目標，才能夠形成1+1大于2的管理效應。要達到兩架馬車相互配合、相互支持協調發展，最大限度地發揮管理優勢，就要實現信息資源共享，在管理中不能各自獨立，更不能相互消耗。教研組和年級組要及時相互反饋教學信息。例如，學科教研組，要及時向年級組通報學科教師的教學情況。年級組可以通過問卷調查，了解學生對教學方式、教學手段和教學內容的看法和意見，及時將相關的信息反饋給教研組，以利于教研組結合教學大綱的要求和學科特點，改進教師的教學方法和教學手段。教研組根據反饋的信息調整教學計劃和教學方法，以利于教研組結合教學目標的要求和學科特點，在教學中改進教學方法和教學手段，使教學活動滿足學生的實際需求，取得預期教學效果。教研組還可以通過對教師的調研，了解學生的學習狀況、心理需求與學習需求等，并將這些信息及時反饋給年級組，年級組則依據學生的具w需求來調整和規劃年級活動，為學生創造安心愉悅的學習環境，促進學生的全面發展。
教研組和年級組在學校的內部管理中職責不同，功能不同，但目標是一致的，在管理中有各自的優勢，也有各自的不足。要做到相互配合發揮出最大的管理效應，實現1+1大于2的管理效應，就應該相互借鑒彼此的工作方法與經驗，相互配合，相互補充，豐富自身管理工作的內容，提高管理工作的成效。例如，教研組可以借鑒年級組的工作方式，深入到學生中間，通過與學生的交流溝通，激發學生學習的熱情，調動學生學習的主動性和積極性，將以人為本的教學理念落實到行動中；年級組可以借鑒教研組的工作方式，組織教師進行座談，了解教師在教學中和生活中遇到的問題，并及時給予幫助，使教師可以毫無后顧之憂地投入到教學中。
三、整合年級組與教研組的工作，提高教師教學效率和工作效率
在實際的教學管理中，教研組和年級組在履行各自職能的時候，很多工作都彼此重復，這既造成了管理資源的浪費，也降低了學校管理的有效性。例如，教研組和年級組的工作計劃的相互重合，教師分身乏術，無法做到二者工作計劃的相互兼顧；教師對彼此協調工作不太適應，仍然墨守陳規，只專注于自身管理工作等。因此，年級組和教研組的工作需要進行有效整合，以提高工作效率和工作質量。
學校管理者可以以年級組的辦公構架為基礎，建立教研小組的辦公機制，便于兩者及時溝通信息，協調彼此的工作安排；對教研組和年級組的工作進行統籌安排，保證彼此的組織活動時間；加強教師對二者協調發展的認識，更新教師的傳統觀念，讓教師更好地投入到教學活動中。
同時，年級組可以協調教研組進行跨學科、跨年級的教研活動，這樣可以拓寬教師的教學視野，更新教師的教學觀念，讓教師了解到不同年級學生對不同學科的學習態度、表現能力和學習方法，幫助教師對自己的教學方法和教學手段進行及時的改變和調整，從而優化教師的教學手段，以促進教研組和年級組的工作相互融合、共同發展。
為了緩解年級組的行政管理壓力，以減少教研組教師在制度和環境上的溝通障礙，備課組應運而生。作為教研組和年級組管理工作相互交叉的區域，備課組的作用不容忽視。
備課組不僅分擔了教研組的部分職能和壓力，對于教學大綱的把握、教材內容的編排、教學方法的選擇和教材的拓展等方面有著更為細化和具體的研究，更有利于教師集思廣益，優化教學方式和提高教學質量。而且，備課組使年級組管理功能得到進一步加強，使其可以更專注于同一年級教師的協調合作，不再為跨年級同學科教師間的合作而分心。何況備課組還可以在提高教學質量的基礎上，擴大學校的品牌形象。備課組既可以促進教師的專業技能發展，又注重考查教師的教學質量，使學校對教師的教學能力和教學態度評價更為全面合理，在一定程度上提升了學校的品牌形象。
參考文獻
[1] 陳安福.教研組集體管理中的心理學問題[J]；江西教育科研，1988（5）.
一、迎新
一學年的結束預示著另一學年將要開始，一屆老生的離開預示著一屆新生的到來。今年秋，我院又將迎來新一屆的成員，我們將制定詳細而周到的迎新計劃，做到從新生踏進恩施這片土地開始到住進宿舍直至對恩施職院熟悉，作為恩施職院的一名，便能受到我院同學的全程服務和幫助。
二、納新
等10屆新生來到我校注冊并接受軍訓后，我系學生會將舉行納新活動，為我系學生會補充新鮮血液。我們將制定一套詳細而完善的納新方案，為我系學生會招納德才兼備、有培養前途的人才鍛煉其才能，為我系貢獻力量。
三、各部門工作計劃
（一）秘書部
1、學生會各成員通訊錄的重新制作。由于部分人員的聯系方式有所改變，因此有必要制作一份新的通訊錄；
2 、制定學生會章程和新的值班表；
3 、制作聘書，應聘xx級新學生會成員；
4 、確定各部門例會時間；
5 、加強干部隊伍建設，不斷提升自身素質與道德修養，使我們成為一個具有戰斗力的整體。
（二）紀檢部
1、不斷加強對學生會干部的紀檢監察與檢查工作，保證一切工作的正常進行；
2、在迎新工作中，與學生會、團總支的各個部門合作，認真搞好xx級新生的迎新工作，并借此機會提升學生會與團總支的團結，更好的進行團學建設，并圓滿完成系部布置的迎新工作；
3、關于各類活動的成員監督工作；
4、配合系部搞好學生的管理工作。
（三）保衛部
1、繼續實行例會制和安全及財產清報制進，對發生的安全事故及隱患都必須進行調查和記載；
2、加強與女工部的合作開展安全知識宣傳將安全只是工作貫穿整個學期；
3、我系學生會保衛部與我系學生科商議一同針對我系學生晚就寢、晚歸等現象進行檢查。上報方案、制作專門的登記表格，對晚歸的學生姓名、班級、晚歸時間及時進行登記；
4、對于班級寢室被盜現象及打架斗毆時間進行調查，并采取相應的措施管理；
5、配合學生會迎新工作，負責新生進校的安全只是宣傳及整個迎新過程中的安全工作。
（四）勞動部
1、保留上學期工作安排，每周對普寢早查，每周二對教室及學生宿舍進行衛生大檢查；
2、配合學院領導共同將“星級寢室”的評選活動落實到底，相應的還有“示范床鋪”的評選；
3、讓新生盡快適應我系的日常管理。衛生方面從寢室到教室、從每天的早查到晚查，我們都不會落下，也一定會讓新生盡快適應。
（五）學習部
心理健康月活動是我院心理健康教育中心自成立以來就納入了工作范圍的一項重要工作，對于普及心理健康教育，宣傳心理健康科學知識，營造良好的心理健康教育氛圍都有著非常重要的意義，接下來是小編為您整理的心理教育咨詢主管工作計劃，希望對您有所幫助。
新的一年，護理系按照院學生處、院心理健康教育中心的要求，組建了心理健康教育工作組，并擬訂出了一系列規章制度和實施計劃，由兩位具有“四川省高校心理健康教育培訓機構”頒發的合格證書的老師擔任護理系心理咨詢室日常值班和個別咨詢工作。為了能夠在實際工作開展中做到有條理、有輕重、程序化、制度化，能夠更好地貫徹省教育廳關于開展大學生心理咨詢的工作精神和要求、開展大學生心理咨詢工作，護理系特制定本年度工作計劃，具體如下：
一、狠抓組織建設，完善機構設置。
護理系心理健康教育工作組在學院學生處及學院心理健康教育中心的領導下逐步形成了，但仍存在著許多方面的不足。狠抓組織建設，明確目標，統一思想，完善機構設置，規范管理，劃分各部門工作職能，保障各項工作的順利開展成為了今年心理健康教育工作的首要。為此，我們計劃逐步完善護理系心理危機干預五級網絡，并擬訂給從事學生管理工作的老師、各班級班主任、宿舍管理人員、保衛人員、校醫、各學生班級心理聯絡員及其他相關人員進行培訓，以幫助他們更好地開展工作。
二、完善心理咨詢室的硬件設施;
護理系心理咨詢室位于護理系實驗樓二樓，現有硬件條件設施比較陳舊，造就一流的 心理咨詢環境，就必須要有足夠的硬件設施作為支撐，因此，今年我們計劃將心理咨詢室進行一次粉刷，增設一道屏風，購置一臺專用電腦及相關配套設施，為前來咨詢的同學營造一個清凈、幽雅、具有安全感的氛圍。
三、舉辦心理健康宣傳月活動、組織班主任進行心理健康專題方面的德育教育課;
心理健康月活動是我院心理健康教育中心自成立以來就納入了工作范圍的一項重要工作，對于普及心理健康教育，宣傳心理健康科學知識，營造良好的心理健康教育氛圍都有著非常重要的意義，今年我們計劃充分利用“5.25心理健康日”開展心理健康月系列活動，如散發宣傳卡片、現場咨詢、張貼海報、制作櫥窗等，利用這些方式，使護理系心理健康教育工作再添新機。
按照學院學生處關于班主任德育課的統一安排，護理系學生管理辦公室計劃利用德育課時間組織班主任開展心理健康專題教育，為同學們的心理架設一道心靈健康通道。
四、做好心理危機干預及信息的收集，果斷采取措施進行干預，同時建立來訪者典型咨詢追蹤個人檔案;
心理健康教育中非常重要的一個內容就是對在校學生進行心理危機干預及心理異常行為的信息收集，果斷地采取干預措施，介入其中，避免存在的悲劇發生，消除心理健康危機隱患，使我們的學生能夠健康成長，快樂地學習生活。為此，我們制定了“樂山職業技術學院護理系心理危機干預方案”，并完善了心理危機干預五級網絡，層層負責，分工明確，有效地保障校園秩序的穩定和各項工作的開展。同時，由護理系心理咨詢室建立典型個人追蹤檔案，以便于總結和借鑒。
朋輩教育高職院校輔導員教育管理一、朋輩教育的內涵和意義
朋輩教育指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言、相同目標的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的教育方法。通過朋輩教育這種形式能充分發揮同學伙伴相互影響的作用，盡自己所能給對方精神上的鼓勵、學習和生活上的幫助，及時進行學習體會、生活經驗、思想觀念上的交流和溝通，讓彼此充分體驗身邊同學伙伴的關愛和激勵，能夠更加勤奮地學習，快樂地生活，大膽地工作，互相促進，有利于學生自覺遵章守紀，維護秩序，更有利于學生的成長成才。
二、高職院校學生教育管理工作的主要內容及特點
高職院校學生管理工作是指對大學生在課堂學習、實訓實習、思想教育、課外活動及宿舍生活等方面進行計劃、組織、協調、管理的總稱。它是學校管理者按照國家教育方針所規定的教育標準，有目的、有計劃、有組織地對學生進行各種教育，使學生的德、智、體、美全面發展，成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的過程。學生工作的主要內容可以概括為對學生的教育引導、常規管理、團學活動、校園文化等。
學生教育管理工作內容繁雜，幾乎貫穿在學校的各項工作、各個環節中。從思想品德管理、學業管理、課堂學習管理、實習實訓管理，到生活管理、健康身心管理、文明行為管理，等等。高校普遍存在的重教學科研隊伍輕視學生管理隊伍的現象，學生工作隊伍不夠健全，管理機構和制度不夠完善。特別是我國高職院校建校時間不長，學生工作在理論研究、團隊建設、資金投入、場地設施等各個方面都沒有得到充分的保障，學生工作隊伍不穩定、制度不完善、管理不科學，不能形成有效支撐復雜而嚴密的學生工作體系。高職院校學生的主體意識不強，自我約束能力不高，學生只是被動的被管理，因而不能夠和學校的管理目的達成一致，一定程度上影響了培養目標的實現。鑒于以上學生工作之特點，我們認為，必須創新高職院校學生工作教育管理模式，按照以人為本的原則，發揮學生的主體作用，著力開展好朋輩教育在學生工作中的作用，促進學生的成長成才。
三、朋輩教育的有益嘗試及在學生工作中的作用發揮
山東服裝職業學院信息工程系最早于2004年探索實行了“學生輔導員制度”。即從大二、大三年級中，選拔一批品學兼優、熱心服務、樂于奉獻的學生干部，經過系里培訓確定為“學生輔導員”，在輔導員老師的指導下，分配到大一各班級，作為輔導員（班主任）老師的助手，參與大一新生的迎新、軍訓、入學教育等工作。經過幾年的探索嘗試，學生輔導員制度已經被廣大師生認可，并獲得極高評價，現已推廣到全院。學生輔導員制度其實質就是朋輩教育在學生教育管理中的一種有效做法。特別是在迎接新生、讓新生盡快適應大學生活過程中，發揮了老師不可替代的作用。特別是學生輔導員及學生志愿者在迎接新生過程中的滿腔熱情、細致的關心、跑前跑后的忙碌及耐心答疑等，所有這些都對新生產生深刻的影響，給他們留下初入大學最美好的印象。
學生輔導員本身就是學生，他們心里最清楚低年級學生的所思所想、最知道學弟學妹的需要，所以，他們的工作更具針對性和實效性；作為學生輔導員的受眾（學弟學妹），也有急切想從學長們那里獲得生活、學習、實習、專升本等各方面經驗的需求，且學長們同是本校本系甚至是本專業的學生，他們對學長沒有戒心、不會逆反，樂于接受學長的教育，所以，學生輔導員的朋輩教育作用得到了淋漓盡致的發揮。
在工作過程中，學生輔導員應試圖與輔導受眾建立平等的友誼或朋輩關系，彼此應互相尊重，建立互信，這是朋輩教育作用發揮的基礎。學生輔導員要從本系甚至本專業高年級同學中產生，要求綜合素質高，具有工作熱情和上進心，具備較強的學習能力和人際交往能力，能夠在完成自己課業的基礎上從事此項工作。
學生輔導員應在院系的指導下，于每學年開學前提交工作計劃，并對學生輔導員進行全面培訓，從工作態度、工作技巧、工作能力、語言表達及形象氣質等諸方面進行指導。學生輔導員應對所輔導班級的所有同學負責，主要在大學階段的學習、生活、人際交往、感情、社團活動、實習就業等方面給予輔導受眾適當的指導，有義務接受輔導受眾的咨詢和求助，有了解輔導受眾基本信息的權力。學生輔導員必須參加所輔導班級的班會，做好聽會紀錄。學生輔導員在征得所輔導班級的班主任或輔導員老師的許可后，可以以組織活動、會議、培訓等形式與輔導受眾進行溝通。
配備到新生班級的學生輔導員，通過課余時間的到寢室談話，定期的課外主題活動等，使新生在學習、工作、生活、思想上能更快地過渡到大學模式中去，同時也鍛煉高年級學生的自我管理能力，以及服務他人，從中實現自我價值的目的。同時，我們將全院所有學生工作滲入朋輩教育管理模式。如學生會、學生自律會、廣播臺、學生社團等學生組織在老師的指導下獨立開展工作，時時處處都在發揮著朋輩教育的作用；如在舉辦的模特大賽等大型活動中，大學生志愿者參與整個活動始終，發揮了重要作用；班委中增設的心理委員就生活在學生中間，隨時隨地做同學伙伴的心理干預工作；我們開展的“十百千”爭先創優工程（每學年評選表彰10個紅旗班集體、100名明星舍長、1000名學生標兵），就是大力表彰學生在朋輩教育過程涌現出的先進典型，鼓勵廣大學生積極參與到朋輩教育的過程中，幫助別人，快樂自己，大家受益。
四、結束語
通過學生輔導員制度的建立，朋輩教育在學生工作中的作用發揮，使老師和學生都認識到學生自我管理、自我教育的重要性，鼓勵大學生積極參與到自我管理當中來。朋輩教育運用到高校學生管理工作中，能夠充分體現學生自我管理的本質，它使教育對象更加有效地進行自我完善、自我提高。借助朋輩教育這種形式，學生中的優秀分子由教育客體變成教育主體，容易使其他學生產生親近感，其榜樣的作用也會激勵其他同學，有助于周圍學生更快更好地接受和消化教育內容，并自覺地內化為自己的行動，在一定程度上能夠彌補輔導員（班主任）老師工作的不足，強化學校整體學生工作的教育效果，從而促進高職院校學生管理工作的有效開展。
參考文獻：
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關鍵詞 輔導員 工作檔案 檔案建設
中圖分類號：G645.16 文獻標識碼：A
高校思政輔導員在開展思想政治教育工作過程中不斷形成了各種工作檔案，包括團建黨建工作檔案、學生工作檔案等。有序的建設好輔導員工作檔案有利于輔導員在工作過程中及時進行反思、研究、總結，從而有助于輔導員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導員隊伍的不斷進步和成長。
因此，工作檔案的建設是高校輔導員的基礎性工作之一，有其重要的地位和意義，每一個從事大學生思想政治教育工作的輔導員都應該努力建好自己的工作檔案。輔導員工作檔案建設在大學生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用。
1高校思政輔導員工作檔案體系概述
1.1高校思政輔導員工作檔案所包含的內容
輔導員的日常思政管理過程中包含了思想政治教育、學業和職業生涯規劃引導、日常生活管理、團建黨建任務、課外素質活動拓展、安全維穩等等。
由高校輔導員工作的綜合性導致了輔導員工作檔案體系的多樣性，主要包括了：
（1）班級基本情況。這方面的內容很多，一般包括學生基本信息，學生住宿分布情況，班級干部名單、分工、聯系方式及變動情況，困難學生、受資助學生情況，歷年學生評獎評優、獲獎及受處分情況，學生推優材料、黨員發展與教育管理，學生綜合測評情況，畢業生就業情況及班級制度建設情況等。
（2）工作計劃與總結。包括各學期班級工作計劃、總結和各學期輔導員工作計劃、總結。
（3）學生思想教育。這方面的材料應包括與特殊學生談心教育記錄，與家長聯系記錄，學生思想教育典型案例（典型學生的思想情況）記錄分析，畢業生跟蹤調查和典型案例記錄分析等。
（4）學風建設。學風建設檔案應包含有所帶班級的專業培養方案，各學期課表、授課教師及聯系方式，各學期學生成績統計、分析材料，學生請假申請、安全責任書，學生上課、早操、活動、會議考勤記錄等。
（5）班級活動與素質拓展。班級活動與素質拓展應記錄學生活動計劃、過程（圖片、視頻等）、總結等，還包含有學生科技活動、論文資料的統計。
（6）主題班會和班會。包括主題班會計劃、過程（圖片、視頻）、總結以及班會記錄或班級日志等。
（7）輔導員本人資料。這方面的資料既包含有關學生思想政治教育的文件、法規、學生手冊及其他有利于提高輔導員個人理論水平和業務水平的學習培訓材料，又包括輔導員公開發表的論文、調研報告以及輔導員擔任相關課程的教學計劃、課表、大綱、教案等。
1.2高校思政輔導員工作檔案體系具有的特點
（1）靈活性。由于各高校輔導員實際承擔的工作任務各不相同，其工作檔案的內容也會有所差異和變化。
（2）系統性。輔導員工作檔案是一個完整的體系，其內容非常豐富，包括了從學校、系院到班級，從學生、授課教師到輔導員本人，從思想政治、班風學風到素質拓展等諸多方面。
（3）細節性。輔導員工作檔案非常注重細節性。比如說，學生基本信息檔案除了要記錄學生姓名、學號、性別、出生年月外，還要標明家庭成員情況、父親或母親姓名、父親或母親的工作單位、聯系方式、家庭詳細住址、家庭電話等；困難學生檔案要對家庭人數、家庭經濟來源、家庭月（或年）收入以及困難情況的摘要說明等有清晰的記載，受到資助的學生材料更要記清困難等級、資助時間、資助類型、資助金額等。
2高校思政輔導員工作檔案建設的重要性
2.1輔導員工作檔案有利于提升輔導員工作的針對性和實效性
輔導員工作檔案記錄了班級同學的家庭背景、個人興趣愛好、特長志向、性格特點、能力及成長過程等，因此它有利于輔導員利用這些資料有針對性地引導學生的學習、生活，開展學業和職業生涯輔導、規劃；輔導員工作檔案還記錄了學生在學校學習、生活等實際狀況，這些具有實效憑證作用的第一手資料。有助于針對學生各種實際，開展有針對性的思想政治教育工作。
2.2輔導員工作檔案建設有利于促使輔導員自身不斷進步
輔導員工作檔案記錄了輔導員工作的得失成敗，有心的輔導員會充分利用這些檔案資料，對自己的工作進行反思、研究、總結，有助于輔導員正確認識自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導員隊伍的不斷進步和成長。
2.3輔導員工作檔案是對輔導員工作績效進行考核的重要依據
輔導員工作檔案在一定程度上體現了輔導員工作的真實性，反映了輔導員對工作職責的履行情況，記錄了輔導員開展思想教育工作的過程、成績、經驗及各種活動，是輔導員工作業績和業務水平的反映。是真實全面考查輔導員工作績效進行考查的重要依據。
3高校思政輔導員工作檔案建設的方法探尋
輔導員工作檔案是衡量輔導員工作水平高低的重要依據之一，在實際操作上，應堅持遵循如下原則：
3.1堅持工作檔案建設的真實性
堅持實事求是，真實、客觀、全面、正確地反映輔導員開展學生思想政治教育與管理工作的各方面情況是建設輔導員工作檔案的首要原則。建設的真實性要求輔導員的工作檔案建設的關鍵在平時，要注重平時的點滴記錄和收集。
3.2堅持工作檔案建設的動態性
輔導員工作檔案的一個重要特點就是其完成的過程性，也就是說，它的完成不是短時間內實現的，而是貫穿于從學生進校到學生畢業離校始終。動態性要求保持工作信息的及時更新，保持檔案的連續性、時效性。
3.3堅持工作檔案建設的系統性
系統性強、體系完整是輔導員工作檔案的又一重要特點。堅持系統性要求輔導員在建設工作檔案時要考慮全面，力求完整，既有宏觀布局，又有微觀揭示；既要務實，又要務虛；既把學生的生活、學習作為工作的主要抓手，又要考慮到與學生相關聯的方方面面。
3.4堅持工作檔案建設的創新性
一般說來，輔導員工作檔案的內容方面差異不是太大，但可以根據本人工作實際在檔案的形式、管理等方面而有所創新和變化。例如在檔案的管理模式上，既可以按內容分類建立檔案，也可以按專業、班級等形式管理檔案；檔案保存形式通常是紙質版，同時提倡既有紙質存檔又有電子版備份；當然，在數字化、電子化高度普及的今天，開發使用專門的輔導員管理軟件進行輔導員工作檔案管理更受歡迎。
3.5堅持工作檔案建設的公開性與保密性相結合
輔導員工作檔案里記載了大量的信息，信息具有秘密和公開的雙重特質。一方面要注意檔案資料的保密性。輔導員工作檔案必然記錄一些與學生有關的個人信息，從保護學生出發，除工作檢查和上級領導檢查指導外，不要向其他人公開有關信息。學生畢業后，有關資料要由系（院）統一保存。另一方面，為了更好地起到教育、引導、警示和設置議題的作用，有些信息又是需要及時公開公布的，如班級制度、計劃總結、考勤記錄、獎勵表彰等。
總之，在檔案管理工作走向制度化的今天，高校各項工作都應該做到有檔可入，有案可查。輔導員工作包羅萬象，其工作檔案的涵蓋面也就很廣，是系院整體工作檔案的必要組成部分。同時是學校思想政治教育工作檔案的延伸和有益補充。輔導員工作中所形成的檔案，能直接反映學校思想政治教育的工作思路、整體構思及發展路徑，因此，高校思政輔導員要在工作檔案的建設過程中堅持實現規范化、科學化管理。
參考文獻
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