時間：2023-02-15 08:10:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇垃圾分類活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2016幼兒園開展世界地球日活動總結一
地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經，她是那樣的美麗壯麗，和藹可親。然而，不知從何時最先，地球媽媽的臉上最先籠罩起陰霾，她最先飲泣，最先!為了借助世界地球日這個有利的教育契機，培育栽種提拔全校少先隊員節約資源、珍愛環境，做地球主人的意識。我校少先隊大隊部圍繞著今年的主題善待地球 可持續成長，開展我為地球媽媽生日獻禮六個一系列環保主題活動：
1、進行一次國旗下講話。
2、一次主題活動：各年段開展節約一滴水從我做起勤儉節約奔小康勤儉節約從一做起節約一張紙等主題活動。
3、一次畫畫競賽：中年級舉辦地球媽媽我想對你說畫畫競賽，隊員們用自己的筆描繪了他們對未來的憧憬。
4、一次家長問卷查詢拜訪：對一二年級的家長進行環保常識問卷查詢拜訪。從抽樣問卷中，了解到大部分的家長環保意識照樣較強的，同時家長們也進展黌舍能多開展這樣的活動，讓他們的孩子從小做環保小衛士。
5、看一本環保書：全校結合書香校園活動。并填寫好閱讀記錄卡。厚厚的一疊記錄卡，足可以看出隊員們的環保熱情。
6、高年級進行我為環保做些啥作文競賽。從隊員們的作文中，可以感觸感染到，小小年數的他們也在為我們現在的環境污染而擔心，也進展用他們稚嫩的小手為環保做些什么。有的隊員的環保意識較強，已經用他們的小手拉起了大手。
活動暫時告一個段落，然則每個隊員的環保意識還必需從小事抓起，從身邊的事做起，畢竟這是全球面臨著嚴重考驗的一個大問題。進展更多的小手拉起更多的大手，共同來珍愛這個賴于生計的美麗的家園。
2016幼兒園開展世界地球日活動總結二
為了讓幼兒從小珍愛地球，保護環境，樹立環境保護意識。結合x月xx日第xx個世界地球日，xxx幼兒園開展了保護環境 善待地球為主題的綠色環保活動。
教師們根據不同年齡段幼兒特點，分別開展了變廢為寶親子創意大賽、關愛地球、關愛生命繪畫展覽;我為地球添色彩撿拾垃圾義務勞動等活動，提高幼兒、家長及社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量，讓每一個人都明白這樣一個道理：保護環境不是能力問題，而是態度問題。
通過本次活動，不僅讓小朋友體會這次活動的意義，也認識到了環保綠化的重要性;更是用實際行動來宣傳環境保護，用實際活動美化我們的環境。讓我們攜起手來，播種綠色，放飛希望 ，讓我們的世界更美好!
2016幼兒園開展世界地球日活動總結三
在紀念第47個世界地球日活動中，幼兒園以地球、綠色、我為主題開展形式多樣的宣傳教育活動，在孩子們心中埋下一顆愛護地球保護環境的種子。
在活動中，各班根據幼兒特點精心設計了活動內容，題材豐富，形式新穎，寓教于樂，符合每個班孩子的特點。小班的老師們通過繪本教學《大樹在唱歌》的形式，讓孩子們明白大自然是我們人類最好的朋友。同時，她們開展了給地球媽媽過生日活動，唱生日歌，觀看環保圖片，加深孩子們對保護環境的認知。
中班老師通過繪本《美麗村》，被村民到處亂扔垃圾讓地球變得不再美麗，各種塑料垃圾讓地球肚子生病的故事，使孩子們知道隨手亂丟垃圾以及各種不易分解的塑料制品的危害性。他們在老師的指導下，把搜集到的廢舊物品進行分類，并再利用制作成了環保垃圾袋。
大班老師則帶著孩子們觀看并討論了環保動畫片《兔子的自述》，并一起閱讀了繪本《樹真好》，孩子們在老師輕柔的聲音中感受著樹木對人類及動物的好處，生活中有關樹的一切美好的記憶和體驗。他們還以自制繪本的方式，記錄自己對大自然的感受，如何保護環境愛護地球。
2016幼兒園開展世界地球日活動總結四
4月22日，我園在幼兒園開展了以保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費為主題的世界地球日活動。其目的在于倡導大家環保行為從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，營造人人保護環境的氛圍。
活動前幼兒園利用海報和公示欄，將活動告知家長。各班利用一日生活環節的等待時間組織幼兒學習環保兒歌。中大班教師指導幼兒利用手中的畫筆繪制保護環境綠色行動的環保畫，以激發幼兒保護地球的美好心愿。
活動當天，豐富多彩的內容吸引了全體家長和幼兒的參與。在幼兒園操場上開展了垃圾分類大家學，教師和家長現場教幼兒學習區分垃圾的分類。在幼兒園的風雨棚下進行環保宣傳及幼兒環保畫圖片展，宣傳教育幼兒保護環境。在環保兒歌大家頌活動中，各班教師負責現場指導幼兒學習環保兒歌。在環保呼吁我響應的活動中，家長和幼兒用彩筆表達自己對保護環境的心愿和決心。幼兒園的環保小天使們還給每一位家長分發《家庭節水節電小妙招》、《家庭綠色消費》等宣傳單。呼吁大家積極響應保護環境、珍惜資源、低碳生活、綠色消費的活動。
總之，活動讓我園的孩子們知道了如何將垃圾進行分類，懂得愛護花草樹木，愛護環境的綠色低碳生活的方式。我園將會持續不斷地對幼兒進行保護環境，將環保教育堅持到底。
2016幼兒園開展世界地球日活動總結五
2016年4月22日是第47個世界地球日，今年世界地球日的主題是。為了讓幼兒從小珍愛地球，樹立環保意識， 4月21日，在第47個地球日前夕，我園開展了《保護地球，從我做起》的主題活動。
隨著資源日愈匱乏，環境問題成為即將面臨的重大問題。如今“低碳生活，節能減排”已經不僅僅是一句口號，更是每個人的真實行動。但總有人會有各種疑問，歸根到底就是“要怎么做才能使生活做到真正低碳？”其實很簡單，最基本就是做到生活中的一些小事，如垃圾分類。然而，并不是所有人都能做到真正的垃圾分類，即使是有分類的垃圾桶，也有許多人“視而不見”。做此垃圾分類調查，希望能夠找出問題的關鍵所在。
2.活動準備
方案A：在“問卷星”網站上設計一份問卷，問題包括“能做到垃圾分類嗎？”、“什么情況下可做到垃圾分類？”、“有垃圾分類意識嗎？”等問題，向所有人開放。
方案B：在天一中學隨機抽取10名學生做調查采訪。
方案C：在街頭隨機采訪幾位老人。
方案A主要是將這個調查向不同年齡段、不同職業的人開放，從而提高調查結果的可靠性及全面性;方案B是為更好地了解同年齡段學生對垃圾分類的做法及看法;方案C是為這個社會的特殊人群――老年人準備。
這次調查涉及多層面與年齡段的人，可更好地找出“無法垃圾分類”這一問題的主要來源。
3.活動過程
方案A：實行比較順利。將調查問卷貼到網站首頁，說明意圖，做好不泄露個人隱私的保證。許多人尤其是年輕白領與在校高中、大學生，也同樣對環境保護與垃圾分類十分注重，都填寫了問卷。短短兩天，收到七十多份填寫認真的問卷。在此向這些人表達衷心感謝。
方案B：實行有點波折。首先一些學生對待此問題不是特別嚴肅，而且有些同學未根據自身實際情況回答。反復給他們強調，問題沒有對錯之分，根據自身情況回答即可，平時沒有做到的，現在知道重要性，就從現在開始做。于是有許多同學敞開心扉，調查也得到很大收獲。
方案C：最難實行。首先老人對環保本身不特別重視，“垃圾分類”也許未聽過;而且很少有老年人愿意接受采訪。面對這種態度，首先選擇看上去比較“和善”的老人。在一位老人接受采訪后，又有許多老人愿意接受采訪與調查，方案C告一段落。
分類整理得出調研結果。
方案A：78%的人有垃圾分類意識，但其中只有5%能做到真正垃圾分類;剩下95%中，有70%人認為，使用大街上的分類垃圾桶可做到垃圾分類，而家中的單個垃圾桶則不能做到，理由普遍是使用多個垃圾袋比較麻煩和浪費。
方案B：大多數同學都有垃圾分類意識，但10名學生中只有1名能做到真正垃圾分類，有4名平時基本能做到垃圾分類;7名同學認為垃圾分類是每個公民的責任，是應當為地球做的保護措施;3名同學認為垃圾分類對于環保的意義不大。
方案C：老人普遍不太了解“垃圾分類”的意義，也很少有環保意識，他們的生活方式就是將家中所有垃圾歸于一個垃圾桶，所以基本不能做到垃圾分類。
4.活動收獲
分析產生“垃圾不能分類”問題的主要原因：公民垃圾分類意識普遍不強。大多數公民家中只一個垃圾桶，所有垃圾全部扔進其中。盡管有許多人在有分類垃圾桶的情況下可以做到垃圾分類，但不是所有地方都有分類垃圾桶。
學生與年輕人基本都有環境保護和垃圾分類的意識，而中年人半數有環保意識，老年人則基本沒有環保意識。因為學生與年輕人在校園和網絡等地接受宣傳與教育，耳濡目染，對環保有一定了解;中老年人較少參加社會活動，有許多老年人連“環保”是什么都不知道，這一點值得反思。垃圾分類設施不夠完全，社會的垃圾分類回收設施渠道不完備，小區收垃圾的垃圾車把所有垃圾都歸在一起收集，按照這樣收垃圾方法，和沒分類又有什么兩樣？同時，收好的垃圾是如何回收和處理的也無從知曉。所以，要想做到“垃圾分類”，設施設備需要完善。
5.活動總結
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考如下：
A、編組、選題；
B、聘指導教師；
C制定活動方案；
D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）
G撰寫社會實踐調查報告（范例附后）
二、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內容：
1、社會參觀活動。
2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關于生活用水狀況調查研究
2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查
3）市區白色污染調查研究
4）市區交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區道路狀況及改進意見
7）旅游資源狀況調查
8）小學生的休閑生活調查研究
9）小學生的消費觀念與行為研究
10）小學生的飲食與營養問題研究
11）小學生學習習慣的調查與研究
12）我市中小學零用錢數量的調查
3、社區服務活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
**年7月4日
下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
**年7月5日——7月9日
學生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。
**年7月10日—8月23日開展社會實踐活動
**年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結材料：<BR>1、社會實踐活動記錄表；
2、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會實踐活動記錄
**年9月初社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）
1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。
【2016世界勤儉日活動方案一】
建設資源節約型、環境友好型、人際和諧型社會已被人們所認同和接受。為進一步倡導建設節約型社會、節約型校園的精神，建設和諧校園、促進學院各項事業全面協調可持續發展，經建筑工程系研究決定，在全系開展勤儉節約，愛我校園主題系列教育活動。
一、指導思想。
10月31日，是世界勤儉日。勤儉節約是中華民族的傳統美德，建設節約型社會成為全新的社會發展戰略。按照建設資源節約型、環境友好型社會的要求，通過開展節約型校園創建活動，在全系樹立節約意識，建設節約文化，營造節約氛圍，倡導節約文明，形成節約光榮、浪費可恥的良好社會風尚，引導全體學生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會責任感，爭做節約的表率，使節能、節水、節材、節糧、垃圾分類回收、減少使用一次性用品成為全系師生的的自覺行動，為實現學院的全面協調可持續發展提供支持和保障，全面推進和諧校園建設。
二、實施步驟。
1、宣傳發動階段(2016年10月24日10月25日)
(1)制定勤儉節約，愛我校園主題系列活動實施方案。
(2)印制《勤儉節約，愛我校園共同建設節約型校園倡議書》，向全校師生發出開展勤儉節約，愛我校園主題系列活動的倡議。
(3)向各班級發放宣傳節約的宣傳畫。
(4)各班級舉行一次以勤儉節約，愛我校園為主題的班會，引導全班學生認識勤儉節約的重要性，牢固樹立節約意識，從我做起、從身邊做起、從點滴做起，共同建設節約型校園。
2、具體實施階段(2016年10月27日11月5日)
1)勤儉節約，從我做起主題征文活動。各班級評選出的優秀作品可在學校學生刊物上發表。11月3日(星期四)16:00進行評比，活動具體組織由系學生會組織部負責(實施方案另行通知)。
(2)勤儉節約，從我做起主題簽名活動。10月28日(星期五)16:00;德勝園學生公寓;活動具體組織由系學生會組織部負責。
(3)勤儉節約 低碳生活世界勤儉日進社區主題宣傳活動。10月27日(星期四)14:00至17:00;地點，日照林海小區;活動具體組織由系學生會主席團牽頭，社會實踐部、社團部、外聯部負責組織實施，指導教師李建偉、張寧。實施方案另行通知。
(4)第一屆我的低碳生活 我來創造廢品利用手工藝品制作大賽。11月4日(星期五)16:00;地點，建工系4208;活動具體組織由系學生會科技創新部部負責。
3、總結階段(2016年11月6日)
認真做好勤儉節約，愛我校園主題系列活動總結。
希望全系各班級以勤儉節約，愛我校園主題系列活動為契機，每位學生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會責任感，爭做節約的表率，增加班級體的凝聚力，把學生的自我教育和實際行動相結合，營造學校的節約氛圍，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個新的提高。
【2016世界勤儉日活動方案二】
現狀報告顯示，世界人口已經突破65億，并且今年會達到65.6億。僅就地球資源消耗來說，人類也必須做到勤儉節約。這也是確定每年10月31日為世界勤儉日的深遠意義所在。
活動目的：
為了增強為了增強幼兒的勤儉節約意識，同時培養幼兒環保意識和能力，讓勤儉節約的美德帶帶相傳，更讓全體同仁切實做好勤儉節約工作，特開展此次勤儉日活動
活動主題：
世界勤儉日，我們在行動
活動時間：
10月30日(星期四)
活動口號：
勤儉在我心中，文明從我做起
活動舉辦單位：
德州學院青年志愿者聯合會德州學院教育科學學院團總支德州學院教育科學學院青年志愿者協會
活動地點及負責人：
地點：德州市直機關幼兒園
負責人：青志部部長：劉明聯系方式：18315911710青志部副部長：劉倩聯系方式：18315910309
活動步驟：
前期準備：
1.活動申請：向德州學院青年志愿者聯合會進行活動申請
2.設計、復印宣傳畫
3.動員志愿者、安排活動內容
活動實施：
1.10月31日下午召集志愿者前往德州市直機關幼兒園等待園長安排合適的教室，由一名主持人主持義演等開場活動
2.開場活動結束之后，由志愿者代表向小朋友們介紹并解說一下勤儉節約的好處，隨后由志愿者用宣傳畫給小朋友們普及勤儉節約的知識。
3.新聞部做好宣傳和新聞的采集工作
活動后的交流總結
1.進行簡短的活動小結會議，交流活動感想，對活動中表現優秀的進行表揚，并組織開展批評與自我批評，爭取下一次做到更好2.參加活動的所有青志部成員完成自己的活動總結
3.整理最終的活動總結材料
活動細節的安排與設置：
新聞部細節安排：
由新聞部在活動后寫相關新聞以擴大影響力新聞主題重點：勤儉與節約
新聞內容要求：讓人們認識到浪費現象的嚴重，形成勤儉的高尚素質。
注意事項：
【關鍵詞】： 體驗過程 合作成長
【中圖分類號】 G62 【文獻標識碼】 A 【 文章編號】
1課題產生背景：
六年級下學期，學生選擇了《畢業時光》作為綜合實踐活動的課題，它正好符合我們六年級大部分學生的心聲：在小學階段的最后時光，記取一些懷念、留下一點心意、展示一些愿望，加深對童年生活的熱愛和留戀的情感。
2實踐活動目的：
2.1關注并記錄小學生活，獲得親身參與的積極體驗和經驗，感受童年校園生活。
2.2積極參與小組活動，學習搜集資料的方法，調查訪談的方法等。
2.3關心生活，關心環境，體驗積極的生活。
2.4 培養感恩老師、感恩學校情懷。
3適合年級：小學六年級
4實踐活動形式：分組活動
我們班自由成立了6個小組，有回憶過去的，有展望未來的，也有記取現在的，從不同角度不同方法進行活動，共同留下畢業時光的美好記憶。
5實踐活動過程：
5.1確定主題，人員分工。
確定了我們的小課題，我們就開始行動了，我們組共8人，起名為“起航小組”，大家一致推薦我為組長，贊許我的工作能力，還有我的文字、美術功底哦，我也欣然接受了，下決心帶領大家好好完成任務。
5.2 制定計劃，開展活動。
經過仔細醞釀，我們計劃分如下步驟完成：1設計種樹方案；2征求校長的許可；3種樹；4懸掛心愿卡；5養樹日記；6活動總結。
5.3 體驗活動，鍛煉成長
（1）難產的方案：“萬事開頭難”吧，第一步我們就遇到難題了，我們去采訪校長商量種樹時，校長很熱情的接待了我們，很肯定也很支持我們的活動，還夸獎我們有創意呢，可是對于提供樹苗一事，他的話是：“學校正策劃校園綠化方案，到時送你們幾棵。”過了一星期，快到3、12植樹了，又去校長室一趟，還是沒有樹苗，我們著急了，看來只能自己解決了。要不要修改計劃？我們堅決否定了，不能一開始就放棄了呀。
（2）爸爸的幫助：回家我和爸爸交談后，他說可以幫我，不知從哪里買了3棵樹苗，有2棵是桃樹，還有一棵我不認識，都開了一些花朵了。第二天，爸爸一大早用摩托車托著樹苗送到學校。呵呵，經過2周的期待，我們的樹苗終于到位了，感謝我爸爸的幫助。
（3）一起去種樹：中午，我們小組帶上工具：鋤頭、鐵鍬、水桶、垃圾桶，全班同學都出動了，分三小組進行，有的抬樹苗，有的挖坑，有的澆水、有的施肥，整整一個中午，我們才種好了三棵小樹。正是不容易的事啊，挖坑，我也試了一下，最后還是身高馬大的周玉寧挖了一個深深的坑，林康提著垃圾桶去裝了滿滿一桶肥料（是向老伯借的），倒在坑里，王杰和江山把樹苗抬到坑里，他們又填土又澆水，干的滿頭大汗了。真感謝男同學的付出和幫助。種樹的體會吧：是既辛苦又快樂著！
（4）懸掛心愿卡：種完樹，我們又動員全班同學制作心愿卡，祝愿小樹快快長大，也放飛我們的心情。個個別出心裁，設計卡片，樹形、心形、菠蘿型、香蕉型···一節課的時間，各式各樣的卡片完成了，大家分頭掛在自己種的樹上，還合影留念了。“祝愿同學學習進步！”， “希望桃樹茁壯成長！”，“它是我們對學校的懷念！”，讀著這一句句溫馨的話語，我的心中升起感動，我們的桃樹懸掛了同學們美好的愿望與寄托。
（5）活動小結：我們組成功完成了預期任務，大家都很興奮，洋洋灑灑書寫著自己的感受：種樹很辛苦很開心；這次的收獲不少，讓我學會了這樣和大家和睦相處，還學會了自己勞動；我在這一組很榮幸，希望下次還可以參加這一小組。我就以大家的心得來總結我們這組的活動了。
（6）活動反饋： 在班級交流課上，我們組向大家展示了活動的記錄，種樹的照片，種樹體會，活動收獲，豐富的材料，真實的過程，獲得同學與老師的好評。我們為自己的努力而欣喜。
主辦：山東大學青年志愿者聯合會綜合協調部
策劃協辦：山東大學青年志愿者聯合會
時間：
地點：山東大學興隆山校區
面向群體：山東大學興隆山校區全體同學
活動概況：
環保，一個多么常見的詞語，人們都說 “要環保要環保”，可是認認真真做的卻很少。廢紙，一個多么常見的可利用資源，可是真真正正利用時效果卻不好。針對這個情況，我們以廢紙為主體內容，依此開展以下主要活動：
1. 活動宣傳：包括海報宣傳，傳單宣傳等
2. 進行問卷調查：將采取從各學院隨機抽取班級的方式發放的方式，確保數據的有效性。處理完數據后，調查問卷也將作為廢紙的一部分，進行再利用
3. 回收廢紙：回收過程中將進行廢紙分類，達到最大限度的物盡其用。
4. 廢紙再利用：如將未用完的筆記本改造成新筆記本并捐給災區，將廢紙做成環保購物袋。
5. 活動反饋：將以口頭采訪，反饋問卷等形式開展。
活動目的：
通過本次活動的開展，我們希望同學們能真正的從身邊的小事上注重環保，做到真正意義的環保，而不是口頭上的口號。就像是我們的主題“紙”，很平常，但是卻跟我們的日常學習生活有著密不可分的聯系的東西，我們要真正的做到充分合理的利用他們，讓他們發揮最大限度的作用。在活動中，我們將一部分廢紙作為驗算紙進行了二次利用，對一部分沒有使用完的筆記本進行了重組，并且將這些成果作為我們的愛心傳遞下去，讓更多的人接受到本次活動所帶來的良好的影響。這樣不僅節約了資金，而且更節約了資源，保護了環境。也希望同學們能夠通過我們的活動，將我們所要傳遞的環保意識繼續發揚下去。
活動前期：
1.略
2.調查問卷的設計。
設計有關同學們使用紙的數量，如何處理廢紙等問題的調查問卷，調查同學們對紙的利用情況。
3.廢紙回收利用方式
a.用廢紙做成象棋，然后把象棋捐給棋社或社區的老年人活動中心，供他們休閑玩樂。
b.折成紙盒，返還給同學們。
c.取出沒有用過的紙，放在一起，統一放在某個地方，供同學們取去當草稿紙、演算紙用。
d.聯系收購廢紙的商人，把剩下的廢紙賣掉，得到的錢支持其他志愿活動。
4.活動的地點、路線、時間。
a.在欣園南門前設置一個站點，發放調查問卷，宣傳我們的這個活動。
b.在每個教室門口處放置一個紙制的垃圾箱。建議時間為一周，效果好的話可以持續長一點時間。
c.在每幢宿舍樓前，也設置一個站點，進行專門回收，時間建議為2~3天。
5.需準備的物資
a.2張桌子，4把椅子，一條橫幅。
b.1500份調查問卷，工作證，綬帶。
c.30~50個紙制垃圾箱。
d.申請場地，申請桌椅。
e.預算：復印調查問卷150元，紙制垃圾箱100元，其他50元。
6.與部門協調
a.在教室放置垃圾箱，需要和學校相應部門進行協調，磋商。
b.申請一個可以放置草稿紙的地方，需要和學校部門進行協調。
7可能遇到的困難
a.在申請一個可以放置草稿紙的地方時，學校方面也許不會同意。
b.在宿舍樓前設置站點回收時，同學們熱情不高，自覺性差。
活動中期：
1、 問卷的發放就暫定為咱們部每個人每班15—20份，由我部各成員單個匯總再一塊匯總結果。
2、 回收廢紙
(1)首先向有關部門申請在教學樓和宿舍樓放自制廢紙簍的
(2)制作簡易廢紙簍
(3)討論在宿舍樓和教學樓放置廢紙簍的數量
(4)跟打掃衛生的阿姨說清楚不要動那個垃廢紙簍
(5)討論一周幾次去收集廢紙，一周兩次或者一次
(6)將回收的廢紙集中放在什么地方
(7)聯系如何處理廢紙，聯系收廢紙的
活動后期：
1.對活動工作進行總結：主要對存在的問題進行討論，想出方法，對有新想法，新思路的措施進行記錄，讓以后的活動能少走彎路，多些思路。
2.活動反饋：
3.贈送各參與人員環保書簽，以示感謝。
注意事項：
1.與學生協商，與環衛工協商過程中應注意禮貌和言行舉止，耐心聽取商他們的意見。
2.人員必須能夠吃苦耐勞，不怕臟，不怕累。
3.對于所有廢紙的利用情況，要認真記錄，尤其對于賣廢紙所得的錢數，需要有證明。
4.海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋;5
5.所有費用一律以發票作為報銷憑證。;
6、關變賣廢紙，要事先找好收購人員;
預期困難：
1. 與環衛工的溝通中，可能出現不能達成一致意見的情況
2. 大量廢紙的存儲問題
3. 收集廢紙，制作環保購物袋等需要需要的時間較長。
4.各院青志協與青志聯的協調;
活動總結：(活動結束后寫)
附件：調查問卷“讓我做一張有用的紙”
讓我做一張有用的紙
您好，首先感謝您能參與本次調查以及調查問卷的填寫，
正如我們所知道的一樣，在我們的身邊有很多的紙張，可是他們都得到充分的利用了嗎?我們在平日里使用它們的時候，有想過其實紙張的作用也是很偉大的嗎?針對我們平時的不合理利用紙張現象，我們進行了本次調查。本次調查采用無記名式調查方式，不會對您的生活帶來負面影響，再次感謝您的配合。
1、 您的性別( )
A、男 B、女
2、您每周大約消耗多少張紙?( )
A、10張以內 B、10-20張 20-30張 30張以上
3、您產生的廢舊紙張一般都怎么處理?( )
A 、扔掉 B、收集起來，賣掉 其它
4、您平時使用的演草紙都來自哪里?( )
5買一個本子 、使用之前打印的紙張的背面 傳單等的紙張的背面
6、您平時使用筆記本是在完全使用完之后才會換本子嗎?( )
A、是B、不是
7、如果我們要開展集中一個回收廢紙的活動(無償)，您是否會支持?( )
A、會B、不會
8、我們提議進行用廢舊紙張進行復印的或者打印，對此您是否能接受或支持?( )
A、會B、不會
根據省科協、教育廳、科技廳、環境保護廳、農業廳《關于認真組織實施2017年全國科普日活動的通知》（x科協發〔2017〕x號）和市科協、市教育局、市科技局、市環保局、市農業局、市垃發辦《關于舉辦2017年全國科普日活動的通知》精神，區科協、區教育局、區科技局、區環保局、區農業局決定聯合組織開展2017年xx區全國科普日活動。現將有關事項通知如下：
一、活動時間和主題
2017年全國科普日定于9月16日～22日在全區各地展開，主題為“創新驅動發展，科學破除愚昧”。
二、活動內容
（一）大力弘揚科學精神。圍繞阻礙經濟社會科學發展的愚昧思想和行為，尤其是針對康養xx、綠色發展、生活垃圾藍色焚燒、五水共治、環境保護等公眾關注的社會熱點、焦點，主動、及時、準確發聲，為公眾解疑釋惑，揭示科學真理，普及科學知識，弘揚科學精神，讓科學“跑”在謠言前面。
（二）大力普及傳播發展理念。圍繞社會經濟發展新常態的需求，大力普及宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念；著力普及宣傳創新是引領發展第一動力的觀念，讓創新在全社會蔚然成風；著力普及宣傳協調是可持續健康發展的觀念，牢固樹立可持續發展、協調發展的意識；著力普及宣傳綠色是永續發展的觀念，牢固樹立節約資源、保護環境的意識。
（三）大力倡導創新創造創業。圍繞創新驅動發展戰略，大力普及宣傳“大眾創業、萬眾創新”的重要意義，激發創新創造創業的活力。著力宣傳創新是培育和催生經濟社會發展新動力的必然條件，激發廣大公眾的科技興趣和創新熱情；著力宣傳創業是擴大就業、實現富民之道的根本出路，提升公眾的創業意識和能力；廣泛開展知識產權保護、科技成果轉化等科技知識宣傳普及，提升全社會的知識產權意識，大力推進“尊重知識、崇尚創新、誠信守法”為核心的知識產權文化建設。
（四）大力開展針灸康養知識宣傳普及。圍繞xx康養城建設，加大針灸康養、運動康養、田園康養、森林康養科普知識宣傳，展示我區打造康養之城的美好愿景和成果，讓干部群眾了解區委關于康養城建設的各項決策部署，在全社會凝聚發展共識，樹立科學生活方式，激發創新熱情。
三、主要活動
（一）舉辦2017年xx市全國科普日開幕式
9月17日在xx區舉辦“2017年xx市全國科普日暨綠色xx?藍色焚燒科普知識競賽啟動儀式”，通過多種形式，廣泛宣傳康養xx、綠色發展、藍色焚燒、五水共治、環境保護等相關知識，弘揚科學精神，提高科學素質，助推xx康養城建設。
（二）組織參加“綠色xx?藍色焚燒”科普知識競賽
組織學生積極參加“綠色xx?藍色焚燒”科普知識競賽，競賽以“xx科普”（微信公眾號：xx）為平臺，平臺題庫系統內有50道“綠色xx?藍色焚燒”科普知識選擇題目，競賽系統隨機抽取20道進行答題，每題5分，共計100分。以“小手拉大手”形式，學生與家長共同參與“綠色xx?藍色焚燒”科普知識答題，活動將評選出優秀組織學校和抽取出獲獎學生，并組織優異學生赴外地考察“藍色焚燒”科普行，實地感受科技帶來的改變及魅力。
（三）生態文明科普知識宣傳進鄉村
聯合市科協，組織相關科技工作者深入相關鄉村（社區），以科普講座、咨詢服務、圖板展示、資料發放、科普表演、科普知識問答等形式，與群眾面對面，宣傳普及康養xx、垃圾分類、藍色焚燒、剿滅劣V類水、反對、食品安全、衛生健康等科普知識，開展衛生義診活動，提升群眾保護環境的思想認識，消除群眾對生活垃圾焚燒發電的誤解。
（四）中醫藥文化進校園
依托我區悠久的中醫文化資源，緊緊圍繞中醫康養做足文章，我們選擇在區二小籌建中醫藥展館，踐行中醫藥知識進校園，加大對全區青少年鄉土教育的力度，廣泛傳播我區歷代中醫藥人才的動人故事，使我區的康養建設后續有人，也為煅造出我區新時期更多的中醫藥人才打下堅實的理論基礎。
（五）省級學會科技服務進企入社
組織邀請省農產品質量安全學會、省針灸學會等學會專家，走進企業和社區，以科普講座、衛生義診、科技咨詢、科技培訓、教學輔導等方式，為群眾開展科技服務，普及針灸、生態農業等知識，提升群眾科學素質，促企業創新發展。
（六）科普示范基地體驗日
組織動員各類科普示范基地在全國科普活動期間實施開放日、體驗日等活動，積極開展以生態環境保護、藍色焚燒、防災減災、科技體驗等為主要內容的科普展覽或科普宣傳，組織公眾特別是青少年參觀體驗，激發他們對科學的興趣，提高他們的科技創新意識和科技實踐能力。
（七）科技專題片展映
圍繞科普日主題，聚焦公眾廣泛關注的針灸康養、五水共治、生態文明建設、藍色焚燒、食品安全等熱點問題，播放公眾喜愛、易于傳播的科普影視片，通過《科普之窗》欄目、xx科技網等傳播渠道在全區進行廣泛傳播，向公眾普及科學知識，正確引導社會輿論，營造講科學、愛科學、學科學、用科學的社會氛圍。
（八）農村實用技術培訓
結合群眾需求，積極組織科技專家和農函大教師，深入到農村專業技術協會、農村科普示范基地等農函大教學點，開展葡萄種植、蔬菜種植、食用菌種植等農村實用技術培訓，落實新品種、新技術推廣，讓廣大農戶和新型農業經營主體看得懂、學得會、有成效，提高他們依靠科技致富能力，促進農業科技快速進村、入戶、到田。
（九）開展知識產權示范（專利）暨扶持科技項目培訓
舉辦知識產權示范（專利）暨扶持科技項目培訓，通過現場教學、實地考察及討論交流學習活動普及知識產權發展、科技創新驅動發展、科技型中小企業培育、農業科技發展規劃、科技項目申報與經費管理、科技大市場建設、熱點新技術及應用等知識，提升全區科技管理工作者和科技人員自主知識產權的能力與水平，進一步推進省知識產權示范區創建。
四、有關要求
1、加強領導，周密部署。各相關部門根據要求認真謀劃，制定全國科普日工作方案及計劃，認真組織實施全國科普日活動。
2、加強管理，統一規范。圍繞活動主題，采用規范的主標題和靈活的副標題名稱面向公眾開展科普日活動，提高活動的互動性和吸引力。活動參考名稱為：主標題——2017年×××學會（市、縣、學校、科普教育基地…）全國科普日活動，副標題——特色活動名稱。
1、基本概念
徒步（hiking）是一種在自然環境中行走的戶外活動，通常在步道上進行（維基百科全書）。在美國、加拿大、英國和愛爾蘭等國，徒步是以休閑為目的而在步道上行走的戶外活動，常分為一天徒步和多天徒步。其中，多天徒步需要露營，因此在北美通常又被稱為遠足野營（backpacking）。
Fellwalking在英格蘭北部是指丘陵或山區徒步。Bushwhacking是專指通過稠密的森林、叢林或灌木叢，需要開路并行走艱難；在澳大利亞，Bushwhacking則指在步道上的行走或越野行走。
新西蘭用tramping表示過夜的、長距離的旅行、行走或叢林穿越。在印度、巴基斯坦、尼泊爾、北美、南美、伊朗東非高原等地，山區多日徒步被稱為trekking，有些地方也把trekking稱為thru-hiking。
2、徒步歷史
“為了快樂在鄉村行走”的概念，發展于18世紀，它的興起是由于人們對于風景和自然態度的改變，與18世紀末19世紀初西歐興起的文學藝術運動（羅曼蒂克運動）有關。而在此之前，行走意味著貧窮和漂泊。
歷史上，有兩個人在徒步發展的歷史中起了關鍵作用。一位是英國牧師托馬斯·韋斯特（Thomas West），1778年在他的導游書中，闡述了“為了快樂而行走”的理念，并在大眾中廣為傳播。在導言的結尾，他列舉了在英格蘭湖區范圍內，游客可以從審美的角度欣賞風景的站點。另一位是英國最有名的浪漫主義詩人威廉·華茲華斯（William Wordsworth）。1790年，他開始沿法國、瑞士、德國做深度旅游。這次旅游后來記錄在他發表于1850年的自傳體長詩《序曲》（The Prelude）中。
19世紀，越來越多的人開始進行徒步旅行，其中最著名的應是羅伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson），他牽著一頭驢穿越了法國的Cévennes地區，并寫下了傳記《與驢同行》。1876年，他出版了他的散文《走著旅行》。
隨著英國工業化進程的深入，人們到狹窄的、衛生條件差的城市定居。在業余時間里，越來越多的人到鄉間徒步，但由于很多地方都屬于私有財產，于是人們開始通過運動、立法尋求徒步的空間。這一時期，徒步俱樂部開始成立，最早的俱樂部之一是“星期天徒步”（Sunday Tramps），成立于1879年。最早的國家級徒步協會是1905年在倫敦成立的“漫步俱樂部協會”（the Federation of Rambling Clubs）。
3、徒步裝備
徒步所需的裝備取決于徒步距離的長短。一天徒步一般至少需要攜帶水、干糧、地圖和防雨裝備。徒步者通常要穿耐用的徒步靴以保護雙腳。專業人士為徒步者列出了“十大必需裝備清單”，包括羅盤、太陽鏡、防曬霜、手電筒、急救包、火種、刀具、額外的水、額外的干糧和額外的衣物。2003年，又把這“十個必需”修改成了十個體系，即：定向、太陽防護、絕緣（衣物）、照明、急救、火、修理、營養、水和緊急避難。
此外，還建議攜帶帽子、手套、防蟲劑和急救毯等。不過，輕裝徒步者認為，這么多裝備會增加背包的重量，從而更容易導致危險。他們建議，盡量減輕背包的重量，使徒步更容易，甚至包括徒步鞋。
4、徒步的形式
Backpacking，也叫trekking，是指多天的、經常是在山區進行的艱苦徒步。Ultralight backpacking（超輕型徒步），是Backpacking中的一種，強調在保證安全的前提下輕裝徒步。基礎背包的重量（背包的重量加上里面的裝備，不包括水、食品、燃料等，“大三樣”：背包、雨天居所、睡眠系統）在安全前提下盡可能減少。
Light和Ultralight backpacking的區別在于，基礎背包重量分別對應于9.1公斤和4.5公斤。傳統的Backpacking的基礎背包重量一般在14公斤以上，有時會達到27公斤，甚至更重。
其他徒步的形式包括：
Dog hiking 牽狗徒步
Freehiking 天體徒步
Heli Hiking 直升機徒步
Hillwalking 山地徒步
Llama hiking美洲駝徒步
Nordic Walking 持杖徒步
Scrambling 技術徒步
Swimhiking游泳徒步
Thru-hiking全程徒步
Walking tour徒步旅游
Waterfalling溪降
5、徒步對環境的傷害及預防
環境是很脆弱的。人們在徒步的時候，往往會無意識地對自然環境造成傷害。單獨的個體徒步，傷害也許小一些，但是一大群人一起徒步的時候，傷害就會大得多。舉例來說，如果偶爾在阿爾卑斯山區拾柴生火也許對環境是無害的（除非是引起山火），但是持續地拾柴生火，可能會剝去該地區土壤覆蓋的營養層。一般來說，像公園這樣的受保護地區都有法規保護環境，因此，徒步者只要遵守這些法規，那么對環境的影響就會很小。這些法規包括：禁止用木柴生火、在非營區限制露營、處理或帶走排泄物、路線上限制徒步人數等。
許多徒步者贊同Leave No Trace法則（簡稱LNT法則），即事先計劃和準備、在耐受地面行軍和露營、恰當處理垃圾、留下你發現的東西、營火損害最小化、尊重野生動物和體諒他人），概括成一句話就是“后來的徒步者不會發現先前徒步者的痕跡”。持這種理念的人對自己的要求很嚴格，即使在沒有強制規定的地區進行戶外活動，也會照此辦理。
事實上，人類制造的垃圾是徒步運動對環境造成傷害的最主要來源。這些垃圾會污染水域，從而使他人生病，而挖一個10—25厘米深的洞穴就可以有效防止細菌污染，當然這需要根據當地土壤的成分以及掩埋的情況而定。如果這些洞穴距離水源或步道60米以外，那么污染的風險就會小很多。有時徒步者喜歡觀察瀕危動物，但是一些動物對人類的活動是很敏感的，尤其是在季節。為了避免對動物的不利影響，徒步者也要對目的地區域內的動物習性有必要的了解。有一種行為，即便是個體為之，也能對環境造成巨大的損害，那就是不小心引起野火。因此，一定要遵守地區法規，在規定的地方生火做飯，才可以有效地減少這種危險的發生。
6、徒步對人體的傷害及預防
徒步可能會對人體健康造成威脅。在美國，腹瀉是長距離徒步中最常見的疾病之一。有毒植物也常困擾徒步者，如毒橡樹、毒葛、漆樹等。徒步中，可能對人體造成的傷害威脅包括迷路、惡劣天氣、危險地形及惡劣的醫療條件等。特殊的事故包括代謝失調（如脫水、失溫）、局部受傷（如凍傷和曬傷）、被動物攻擊和外傷（如扭傷）。
7、徒步禮儀
（1）當兩組徒步者在陡峭的步道上相遇時，上山的那組具有優先通過權。
（2）如無特殊情況，不允許后面的徒步者強行超越前面的徒步者，尤其是在狹窄的路段。讓最慢者走在前，有經驗者在后收尾，保證每個人的安全。
（3）避免制造噪音，如大叫、高聲聊天、使用手機等。但在特殊情況下，噪音可以警示安全。
（4）避免傷害環境，如不離開步道行進、不采摘植物、不打擾野生動物、攜帶垃圾等。Leave No Trace運動提出一個口號：除了腳印什么都別留下，除了照片什么都別帶走，除了時間什么都別影響，除了記憶什么都別保留。
>群眾性徒步活動的組織方法（以挑戰性徒步活動為例）
中國登山協會將群眾性徒步活動分為休閑性徒步活動、體驗性徒步活動、挑戰性徒步活動和探險性徒步活動四大類。休閑性徒步活動是群眾自發性徒步活動，不需要專門的組織。體驗性徒步活動是帶有體驗性質的長距離徒步活動，通常為一天活動，不需要露營。挑戰性徒步活動是以完成一段既定的路線為目標的多天、長距離徒步活動，類似于徒步旅游，需要住宿，具有完善的后勤保障。探險性徒步活動是具有一定風險、危險因素未知的多天長距離徒步活動，一般為無后援保障或后勤保障不完全，由專業人士進行。
現以挑戰性徒步活動為例，說明群眾性徒步活動的組織方法。
1、活動策劃
（1）路線選擇：挑戰性徒步活動就是要選擇具有一定挑戰性的線路。挑戰性、安全性和后勤保障性，是挑戰性線路的3個基本要素。所謂挑戰性，一要有較大的強度，完成比較艱難；二是目的地要具有一定知名度，或者具有徒步文化旅游價值（其他交通工具難以到達）。所謂安全性，是指活動開展的合法性以及對自然威脅和人為威脅（尤其是交通安全威脅和組織疏漏安全威脅）的規避。所謂后勤保障性，包括食宿保障、衛生醫療保障和救援保障。
（2）路線勘察：勘察路線的主要任務就是確定具體的活動方案和制定規則。活動方案應包括應急預案。勘察路線的人員最少要由3部分組成：技術、安全和后勤。在可能的情況下，還要制定出預算、宣傳方案。勘察路線時要按照以上“三性”的要求確認路線。同時，要重點考察“路、營、點”。
A.路：指徒步線路，包括長度、路面、環境、安全。
a.長度：應按照徒步凈時間乘以平均速度來計算，可參照如下公式：徒步總時間=徒步凈時間+休息時間+用餐時間。一般來說，徒步每小時休息5—10分鐘，用餐每頓需15—30分鐘。平均速度按5公里/小時乘以系數來計算，系數為0.5—1，平路（坡度為0度）為1，15度為0.5。例：徒步7小時平路距離=35公里—休息時間20～40（按30分鐘）分鐘×5—用餐時間15～30分鐘（按30分鐘）×5=30公里。雨雪天再乘0.5—1的系數。
b.路面：盡量選擇耐受、非硬化、安全路面。組織群眾性活動的路面寬度應大于1米，且不允許在沒有道路的情況下進行穿越。
c.環境：盡量選擇安靜、美麗、污染（空氣、噪音）小、不影響他人的區域。
d.安全：包括環境安全、交通安全、路面安全（崴腳、摔傷）等。
B.營：指營地，包括起終點、食宿醫療（交通）、衛生、娛樂等因素。
a.起終點因素：營地不是隨便選擇的，前一天徒步的終點就是營地。同時，要考慮到活動的計時、檢錄、出發等因素。
b.食宿醫療（交通）：大體力的消耗，要求有良好的睡眠和營養補充。不帶行李的徒步，還要保證晚間行李的裝卸和搬運。長途徒步也許會造成身體的不適及外傷，這些都對交通條件、給養條件、睡眠條件、醫療條件提出了要求。要按照這些要求選擇營地。
c.衛生：廢棄物、排泄物、個體的清潔衛生。在不能將廢棄物運出的條件下，垃圾要分類處理，不易分解的，如塑料制品、玻璃制品、金屬制品要打包帶走；容易分解的，要在下風、遠離水源（大于60米）處深埋（至少20厘米）。洗漱區要遠離水源（大于60米）。
d.娛樂：有電源、有信號、有場地。
C. 點：指計時點、休息點、補充點等。由于計時的因素，這些點應盡可能放在一起，包括廁所。除工作關系外，盡可能與景點、拍攝點放在一起。點與點之間的距離以不小于1個小時的路程（大于5公里）為宜。
2、活動實施
群眾性活動的組織與實施，最重要的是要嚴格遵守誠信、公正、安全三原則。
誠信：公開規則，必須堅持承諾，不能不經過公布而隨意更改。因特殊情況，如安全原因，必須更改規定的事項而又來不及公布時，組委會必須補償因規定改變給群眾帶來的損失。公正：徒步活動雖然不是競賽活動，但是公正原則是一定要堅持的。如，徒步活動成績是否有效，裁判人員要給出判別。安全則不再贅述。
為了公正和安全，一般徒步活動在隊伍前、后、中間都應有工作人員（裁判），在路途工作站點上也應有工作人員。裁判的基本職責是確定徒步者是否在規定的時間內走完全部路程。跑步、抄近道、坐車后再走、超過規定時間等情況，都是經常發生的不公正現象，要特別引起注意。裁判人員要樹立一個理念：對作弊者寬容就是對守規矩者的不公。
關鍵詞 素質教育 校外教育 科普實踐 創新精神 實踐能力
中圖分類號：G633.98 文獻標識碼：A
對于青少年科技教育，有著兩個基本的途徑。一是校內與各學科結合的科技教育滲透途徑；一是校外各類科普教育提供的教育途徑。世界上不少國家，包括一些經濟科技發達的國家、以及我國，更是通過提供各類社會的、不同領域的、校外的科技教育，創設優越的開展青少年校外科普實踐活動條件，形成一個自主、探究、合作與創新的青少年校外科普教育活動氛圍，培養青少年的創新精神和實踐能力，為國家科技的可持續發展進步奠定未來的人才基礎和貯存。
1我國校外科普教育的特點和優勢
校外教育作為我國教育系統中的一個重要組成部分，在實踐中，已經形成了一套不同于學校內教育系統的活動機構、活動方式、活動內容及其形成的活動結果。在人才培養和促進社會主義現代化建設上，發揮了重要的作用，也形成了獨特的優勢。
在實施素質教育的今天，青少年校外科普教育更是基礎教育不可或缺的組成部分，起著學校校內教育不可替代的作用。其特有的優勢包括有：
（1）校外科普教育機構有專職的教師、專業的活動室、有系統的活動內容、有規范的活動模式、有教育行政部門的政策支持等諸多優勢，開展科普活動有得天獨厚的條件；
（2）校外科普教育活動能給青少年提供更專業的、科學探究體驗活動的平臺，更為注重對學生對科學技術興趣的培養，更能夠實現面向所有學生基礎上，發揮專業性、針對性和時效性強優勢，對學生因材施教，強調每個個體自身不同水平的提升及努力鉆研的科技方向，培養他們發現、思考、分析、解決問題的能力，及創新精神和實踐能力。
2我國校外科普教育存在的一些問題
在基礎教育課改的這十年間，校外科普教育機構隨著社會、世界科技日新月異的發展變化，各種創新科技成果層出不窮，也經歷了一次大變動。目前存在如下問題：
（1）師資匱乏，老一代科普教育者逐漸減員，新人補充不足；
（2）“應試教育”為學校教育的主流，科普教育的政策失去吸引力和優惠政策等限制，使得一些科技教育的傳統項目，如：航模、無線電科普活動的生員不足；
（3）科普教師動力不足，對科普活動的自主策劃與設計意識淡薄，組織能力與實施水平欠佳；
（4）科普教育氛圍和條件不盡人意，遠未形成重視青少年科普教育的社會土壤等問題。
基于對上述存在問題的初步反思，目前校外科普教育工作者應從自身下手，增強內功，在科普活動的策劃與實施上不斷探索與創新，才能不違使命，發揮其在素質教育社會化中的主導作用。
3校外科普教育活動的策劃環節和要求
3.1科普教育活動主題的策劃
鮮明的主題是整個活動的主脈，反映了活動的立意和宗旨，應具備明確的目的性、可行性、先進性和社會性。主題立意是否新穎別致是由活動內容決定的，豐富而有趣的內容使主題清晰鮮活。忌主題標新立異而活動內容空洞無物。
校外科技知識性普及活動多以小組活動形式開展，活動周期長，教師有系統的內容安排和較為成熟的活動模式，活動按照教師自己編撰的活動輔導綱目和輔導方案進行，主題明確而固定，根據教師的知識結構，帶有教師的個性特征。如：“多肉植物的無土栽培活動”，“白色垃圾的微生物降解實驗活動”，“試管花工藝制作活動”等。
3.2科普教育活動形式的策劃
有了明確的主題，要選擇適宜的活動形式才能完美的表達主題，完成活動的目標。活動形式可根據過往經驗選擇。根據科普活動開展的現實條件狀態，其策劃主要考慮的途徑和要求包括有：
（1）前人采用過、或自己曾經采用的活動形式都是科普活動形式選擇的重要依據；
（2）類似的主題，曾采用的活動方式如果當前的環境條件不具備，也不能選擇；
（3）活動形式的選擇要以學生為本。本著面向全體學生，引導他們從自己的生活中發現問題，運用科技知識解決問題，進而關注我們的社會。
（4）活動形式要符合參與學生的知識結構和認知水平，有助于多種能力的培養。
3.3科普教育活動方案的策劃
明確了活動的主題和活動形式后，就要制定詳細周密的工作計劃并形成文字材料，以此做行動的依據，和活動后的考評資料。活動方案的設計是活動策劃的精髓，它反映了設計者的理論水準和整體思路。清晰的思路能勾畫出巧妙的構思，重點突出，詳略得當，一氣呵成，使整個活動井然有序。優秀的活動方案能使人體察到設計者靈動的脈絡，是設計者經驗與智慧的結晶，也是廣大科普工作者可借鑒的最具價值的珍貴資料。
4科普教育活動的實施
4.1科普教育活動的部署實施
活動部署歸納為六步：
第一步：制定活動方案、安全預案、活動請款報告后報送相關主管部門經過修改審批完成。
第二步：通過互聯網或電話、電傳給各校下發活動會議通知，按期召開學校負責人和科技輔導員會議，部署活動安排及針對這次活動的輔導員培訓。
第三步：第二步循環往復一至數次。對輔導員的培訓是活動實施成功的關鍵，它關系到普及活動的數量和完成活動任務的質量。
由于目前學校的科技輔導員多是兼職，工作負擔重，所以對輔導員的工作技術指導和精神與物質關懷至關重要。科技輔導員如期布置給學生，學生再反饋給輔導員。
第四步：科技輔導員將學生反饋帶到校外科普活動部門，又將要求帶給學生完成。
第五步：第四步循環往復一至數次。輔導員帶學生在指定時間、指定地點參加現場培訓、講座、參觀、競賽、展示等科普活動。
第六步：_展活動的總結評定工作。
4.2科普教育組織的協調準備
根據活動人數協調活動場地，場地的選擇首先要考慮安全性，還要考慮環境氛圍與效果。如果是系列活動，還會涉及多個場地，現場布置與現場工作人員安排要協調。
根據活動內容與層次協調與會人員。如：培訓、講座要請教師或專家；參觀、展示要有領隊和講解人員；現場競賽活動要有裁判、評委，有社會影響的大型科普活動還要有領導、主持人、媒體記者。
4.3科普教育活動積累與總結
活動資料的整理和積累工作環節要十分重視地加以完成。如：活動通知、活動方案、活動培訓資料、活動請款與安全預案、活動議程、活動簽到簿、活動工作人員安排、活動照片錄像、競賽活動中參賽人員場次表、成績冊、評分標準、裁判評委現場評分表、媒體報道等各類資料的整理和整理積累，所有與科普活動相關的原始文件資料、成果作品等，應分門別類、按類歸檔，做好相應的記錄和建立科普教育資料檔案，越全面、越詳細則越好，以便為今后的工作提供經驗素材，為科普活動總結做好鋪墊。
5結語
綜上所述，校外教育是學校教育的延續和重要補充，校外科普教育是在學校教育課程之外，素質教育的重要內容，也是我國科普工作的重中之重。重視校外科普教育的活動，是社會、學生的需要，也是培養人才、落實素質教育的一種有效途徑。青少年科普教育活動的開展重在活動的策劃與實施。因此，相關的科普教育工作者，要在工作中不斷探索與創新，組織開展形式多樣、內容豐富的青少年科普實踐活動，肩負起科技傳播的使命
參考文獻
項目
建立青年創業一條街
地點
桂電東區19棟學生宿舍前的兵乓球場（大概二十米的區域）
時間
11月12、13日
組織者
商學院學術實踐社
合作者
（暫無）
活動對象
全校學生（校外人員不允許）
1.活動背景
xx年10月，校慶已臨近。本校理科生都已搬入堯山，文科生都已搬至東區。其他學校（如廣西師范大學）的學生商業街實踐活動開展得繁榮而成熟，本校只在堯山開展過一屆跳蚤市場活動，商學院學生和其他院系有實踐興趣的學生缺乏商業實踐活動的機會。經調查，將畢業或高年級同學有許多二手貨如同雞肋——留之無味，棄之可惜，他們希望有地方有機會可以對自己一些生活、學習用品進行處理，同時鍛煉自己的實踐能力，學有所用。同時一些貧困生也希望能買到物美價廉的二手商品節約一些開支。
經過前四期活動的成功舉辦，同學們對這次活動的反響很大，也非常支持活動的進行，大部分同學對從事商業活動，提升實踐能力有很大的熱情，學院領導也給予了充分的肯定，為此不管是外部還是內部，社團都為新學期的第一次青年創業一條街做好充分的準備，與此同時，為了擴大活動的影響力，豐富活動的內涵，本屆創業街列入創意文化節系列活動中。
2.活動形式
建立青年創業一條街，學生能在指定時間指定區域內自由銷售批發來的商品或二手商品。
在節假日，如中秋節，元旦節，情人節等，學生可以銷售相關商品。
也可以與其他志愿者組織合作進行公益義賣，讓志愿者組織可以有機會籌集愛心基金。（第三屆已與本校四大公益社團聯合舉辦）
3.活動目的及意義
3.1學校需要提高同學們實踐方面素質，培養學生的創業和市場經濟意識
3.2學術實踐社建立青年創業一條街可為同學提供實踐機會，讓學生學有所用，鍛煉實踐能力
3.3同學們與商家接觸可以得到鍛煉，與同學團結合作得到實踐素質思想方面的提高
3.4將畢業或高年級的同學們可以出售自己已不用的二手物品，響應建設資源節約型社會的號召
4．活動主題
參與商業實踐活動, 提高實踐思想素質
5. 活動口號
商業實踐你我他，節約便利為大家
6.活動流程
6.1把策劃書提交學院團委審核，并分析其可行性。
6.2向學校有關部門提交活動申請和場地申請，希望活動得到通過，并得到學校在各方面的支持和監督。
6.3以海報、橫幅、廣播、網站、設咨詢點、下發晚點名通知等有效形式進行大力宣傳。（詳見宣傳方案）。
6.4進行活動各項籌備活動，向學校有關部門獲得有關攤位的桌椅、帳篷等物品，制作工作牌等。
6.5報名方式：第一，通過晚點名的方式把宣傳單和報名表發放到各班，有意向參與的同學在指定的時間交到活動負責人處；第二，在指定的地點進行現場報名（屆時由市場部負責）。xx年10月31日至3日
6.6活動宣講會暨啟動儀式。指導老師講話，給攤主一些建議；工作人員說明注意事項；發放攤位序號牌。
xx年11月3日20點至21點
6.7青年創業一條街活動正式進行，攤主販賣批發來的商品或二手商品。活動工作人員分批次負責監督、管理和調節。xx年11月12日—xx年11月13日10:00——20:00（8:00——10:00為準備時間）。
6.8活動結束，各攤主清理衛生，否則追究責任，工作人員檢查衛生，并做最后的后勤工作。活動結束后，評分小組把本區域的攤主得分總結，并交與相關負責人。xx年11月16日20:00——22:00
6.9總結會議。分為階段性的和最后的總結，即每次活動結束一星期內，工作人員與市場部理事就這一次活動進行總結，并總結自己工作經驗，及時進行交流溝通；最后的工作總結由學實社理事和社員進行經驗總結，完善各項工作以便下次活動更好地開展，并在期末頒獎晚會頒發相應的獎項。
7．本次活動宣傳方案
7.1前期宣傳
宣傳時間：xx年10月24日——xx年10月30日
宣傳方式：①在東區、堯山粘貼海報（東區男女生宿舍各一張，東園餐廳門口宣傳欄1張，圖書館門口1張，堯山男女生宿舍各一張）內容是介紹活動，并有網站信息，qq群號
②拉橫幅（2張）（有贊助就可以加大宣傳力度）
③在各年級的主頁、二頻上進行大篇幅、循序漸進的解釋說明，提供下載資料。
⑤發放傳單到各學院年委通知下各班，通過晚點名的方式來宣傳，并發放報名表
⑥活動介紹噴繪一張（可以在現場咨詢和報名點展示）
7.2中期宣傳
宣傳媒介：海報、網絡、qq群、噴繪
時間： xx年10月31日——xx年11月13日
（學期第一次活動至最后一次活動中間都進行中期宣傳）
宣傳方式: ①海報3張（東區男女生宿舍各一張，東園餐廳門口宣傳欄1張，）篩選出攤主后公布攤主名單和聯系方式，建議未選中的申請者和其他已選上的攤主合作，并展示各區域商品信息，招徠其他同學到學生商業街購買商品。
②活動中在合適的地方展示兩張展板，一是活動介紹噴繪，二是活動須知噴繪（內容包括攤主須知板塊，消費者建議板塊，“我要淘寶”板塊，通報批評板塊），借用展板兩塊（大小與噴繪相合）
③收集攤主的各種聯系方式，手機號、qq號和宿舍號等，信息，如活動通知，獲獎攤主，商家尋找可委托的攤主。
④桂電人網站，網站有專門的板塊來介紹商業街各區域各個攤位的售貨品種。攤主可通過網站或qq群方式商品信息，方便日常的交易。攤主可以在攤位處張貼商品信息做裝飾，但要美觀。（電商部人員負責）
⑤在圣誕或其他節假日專題展賣會時，學術實踐社負責人與攤主一起結合圣誕的特點對商業街進行一定的裝飾和宣傳。
7.3后期宣傳(學期活動結束后視學術實踐社頒獎晚會而定)
①海報：每次活動后的張貼。包括每次活動后的小結、各個攤主的得分、出現的問題的攤主、值得表揚的攤主（視情況待定）。期末公布綜合成績隊伍名單和各種獎項得主（視情況待定）
②橫幅：公布比賽獲得圓滿成功（1條）（經費不支持可以考慮取消）
③網絡: 可以在校園網首頁、二頻、論壇網各院科協主頁、各院年級群、桂電人網站、活動qq群等多個平臺宣布比賽獲的各種獎項的得主
④電臺：校園電臺公布獲獎得主結果
⑤獎品與證書：獲獎隊員獲得獎品和證書
8．本次活動報名方式
8.1報名時間xx年10月31日——11月3日
8.2報名表交到活動負責人處（黃遠 24#620 陳萍萍 18#c205 ）。
8.3在指定地點（暫定東園餐廳前）接受現場咨詢以及報名，時間xx年10月2日（10月3日22：00統計報名數，）
8.4報名截止時間xx年11月3日（報名攤主數目不足時再加大宣傳，延長報名時間）
8.5活動區域劃分：食品區，服裝鞋襪用品區，精品區，電子商品區，二手商品區，綜合區。（舊書舊文具屬于二手商品區，新文具與飾品玩具屬于精品區），暫定每區五個攤位，具體視報名情況而定。申請者根據銷售的商品申請場地區域。
負責人姓名及電話：黃遠 13471252674 陳萍萍 15676240608
8.6攤主篩選方式：
①交表及時的優先考慮。
②銷售舊書，文具，二手商品類的優先考慮。
③準備商品豐富的優先考慮，商品總件數50件以上。
④填表認真程度高者優先考慮
⑤有2個攤位歸屬于學術實踐社社員，商家或同學可以系負責人委托學實社社員銷售。
⑥對于沒能選上的申請者，進行短信安撫，并建議其委托其他攤主銷售商品。
由于活動場地限制，本次活動上限為30個攤主，有意向參加活動的同學，請及時提交報名表。
9. 獎項設置
根據主辦方的考察量化（見附件表三），綜合得分獎、最佳人氣攤位、銷量冠軍等獎項（名額和獎品詳見獎項表）。期末商學院學術實踐社頒獎晚會時（所有部門統一頒獎），學實社給予各攤位發放證書。
獎項
數量（支）
獎勵
綜合得分獎
1
價值80元的獎品及證書
銷量冠軍獎
1
價值50元的獎品及證書
最佳人氣攤位獎
1
價值50元的獎品及證書
10．關于贊助方
10.1贊助方可以冠名贊助，可以在橫幅、宣傳單、報名表等物品上冠名。
10.2學術實踐社有2個攤位，贊助方可以委托學術實踐社的成員銷售商品。
10.3贊助方贊助活動費用的支出，獎品等。
10.4贊助方支持活動的一些物品，如帳篷、太陽傘、桌椅等。
11.突發事件處理辦法
11.1場地更換，可更換到綠榕路。原因：有其他活動已占領場地，或校方認為場地不合適。
11.2推遲活動，推遲到11月中下旬。原因：天氣下雨，或有其他大型活動沖突。
11.3尋求保衛處處理情節嚴重事件。原因：出現工作人員不能勸阻協調的問題，如出現打架事件。
11.4根據情況靈活處理。如安排的一些事無法完成，一些物品借不到也制作不了，不影響活動進程則拋卻不做，活動正常進行。
12.活動人員工作安排表
活動安排
工作項目
工作時間
人員安排（第一人為主負責人）
備注
制作噴繪（4張）
兩張現場報名點用
一張活動進行時用
一張貼在堯山校區
10月31日前
陳萍萍、覃綠映及宣傳小組
三張活動介紹，一張活動須知。聯系科協人員幫忙做，時間地點和姓名聯系方式等空出來
制作張貼海報
（4張）
10月24日—10月30日
陳萍萍、覃綠映及宣傳小組
人員不夠自行協調處理
告訴同學去尋找商品商家
借展板（多塊）
10月30日前
韋鈺、陳理想
貼宿舍門口海報，貼噴繪用2塊
晚點名宣傳
10月30日晚
大一全體成員
郭麗艷負責傳單內容
李啟威負責聯系各學院年委
申請電教室
11月2日前
韋春敏、郭麗艷
3212，要提前調試多媒體
場地申請以及桌椅申請
10月24日至10月30日
李佳玲，黃遠，鄭學康
去堯山后勤處蓋公章
向有關部門借物品（設點宣傳用）
11月2日前
陳琳，韋鈺
包括帳篷、桌子、凳子等
現場咨詢及報名
一組2日10：00
二組2日16點
【4】
一組：黃遠、鄭學康、陳理想；二組：李佳玲、方東靜、韋鈺
桌子、帳篷、傳單和活動介紹噴繪
篩選收上的報名表
11月3日晚
市場部
發信息通知已選上的攤主，讓他們準備好商品，并在準備活動時幫忙搬桌椅。安撫未選上的申請者
整理攤主信息及制作簽到表
11月4日
方東靜，李佳玲，黃遠
制作11級社員工作證
11月3日前
郭麗艷
全部11級社員的，共15個
啟動儀式海報
11月3日前
宣傳小組
自行協調人手，一定要及時貼出
邀請指導老師
11月2日前
李佳玲、陳萍萍
和老師深入交流，老師準備充分
啟動儀式通知
11月3日前
覃貴昌
及時，會簽到。整個活動的聯系攤主由覃貴昌負責
活動注意事項講解
11月3日
黃遠
寫全面，要提前試講
場地布置
主持人試講
11月3日19點
市場部及梁俊治帶領的活動小組
買水，買花，禮炮等。（梁俊治負責）
簽到
11月3日19:30分
方東靜、韋鈺
提前弄好簽到表，要有攤主姓名
啟動儀式
11月3日20:00—21:00
覃貴昌、市場部所有人，活動小組。（主持人韋春敏）
1、活動正式啟動；2、介紹活動3、指導老師講話。確保儀式正常進行
制作營業執照和序號牌
11月10日前
劉磊，李帥偉，李燕超
根據各區申請人數規劃好區域做好，加蓋學術實踐社章，姓名
中期海報（3張）
10月31日—11月13日
陳萍萍、覃綠映、及宣傳小組
公布攤主名單聯系方式和各區域商品信息
制作張貼橫幅
11月11日前， 11日掛出
宣傳組制作，梁俊治、吳繼峰、鄭學康掛出
活動地點、東區足球場，拉直緊
攤主交流會通知
11月11日前
覃貴昌
攤主交流會
11月11日
市場部（支持人李佳玲）
1強調注意事項3、發放營業執照；3、安排第二天的工作
畫區域攤位號
11月12日之前
韋鈺
在兵乓球桌寫，畫箭頭指向攤位
協調攤主搬桌子
11月12日早上8:00-10:00以及13日19：00
陳萍萍、陳理想、梁俊治
10點前一定完成布置
協調攤主搬帳篷
11月12日8:00-10：00以及13日19:00
黃遠、鄭學康
12日晚不收帳篷桌子，但收物品
活動當天維持秩序
11月12日上午至13日下午
12日上午：黃遠、陳理想；12日下午：陳萍萍、方東靜；13日上午：李佳玲、鄭學康；13日下午：韋春敏、韋鈺
安排到的工作人員一定要在場
守夜
11月12日晚上
覃貴昌、黃遠
后期收尾工作
11月14日前
市場部成員
歸還帳篷、展板等各種借來的物品，打掃場地
整理相關材料
11月16日前
陳萍萍，韋春敏
收集評分結果，攤主意見及建議
活動總結
11月14日-11月16日
覃貴昌、市場部所有成員
其他人也可以參加
籌備下次活動
xx年12月下旬，圣誕節
市場部社員
下次活動人員安排
獎狀及證書
xx年11月份
黃遠、李佳玲
學實社頒獎晚會各部門一起頒獎
13.活動預算
第一次活動預算
項目
物品
單價￥
數量
合計￥
備注
宣傳費用
噴繪(1.2m*2m)
25
4
100
1、咨詢與現場報名
2、活動現場展示
聯系科協人員幫做
橫幅（12m）
6.5
1
78
東區足球場
活動宣傳照
1.1
20
22
粘貼在噴繪上做宣傳
攤位申請表
50
1、晚點名時發放
2、指定報名點所用
攤主須知
50
每位攤主發一份
宣傳單
400
1、發放到各班
2、現場咨詢點發放
考察量化表
8
這四項可到學工辦打印
宣傳合計
200
活動費用
工作牌
2
15
30
建議做通用的工作牌
營業執照
1.2
30
36
彩色打印加過塑
獎勵費用
獎品
80
1
80
綜合得分獎
50
1
50
銷量冠軍獎
50
1
50
最佳人氣攤位獎
獎狀與證書
7
包括團隊、個人
獎勵合計
180
總計￥
446
附表一：第六屆青年創業一條街報名表
申請人相關信息
攤主/合伙人姓名
性別
學號
手機
宿舍號
申請攤位區域
a食品區 b文具品裝飾品區 c服裝鞋襪用品區 d電子書籍區 e綜合區
產品來源
a 批發 b 商家
c 二手商品
d其他
商品簡述
主營商品名稱
數量
單價
總價
說明
申請人承諾
我已仔細閱讀《申請人須知》，保證遵守規定，積極配合工作，服從工作人員安排！
簽字
年 月 日
填表說明：
1.填表前務必仔細閱讀《申請人須知》。
2.abc選項請打勾。
3.請標明主營商品。
4.務必填全信息否則不收。
5. 鄭重聲明不可更改此表。
6.交表時將審查一卡通與表中信息是否相符。
溫馨提示：各攤主和商家聯系的時候，最好加上賣不出去的產品可以退貨的協定，避免過大損失。
附表二： 青年創業一條街活動申請人須知
1. 活動不收取攤位費，免費提供攤位，但攤主需對攤位負責。
2. 申請攤位需要攜帶學生證或一卡通，認真填寫攤位申請表，缺少證件將不予安排攤位。[9]
3. 申請攤位在信息之日起即可交報名表到活動負責人手中，也可在指定時間交報名表到指定地點，具體接受報名時間和實際地點請注意每次活動信息的，報名截止時間后不接受報名。不接受電話、手機短信息等形式報名。
4. 攤主按一定原則篩選（非先到先得），申請表審核后將通過的攤主姓名和聯系方式。對于沒能選上的申請者，也會進行信息通知，建議委托其他攤主銷售商品或合作銷售（攤主為攤位負全責），或在桂電人網站上銷售，或下次青年創業一條街活動時申請攤位（長期）。
5. 申請表通過后還需要參加啟動儀式，在啟動儀式上領取攤位牌證，方能正式營業。
6. 此次活動主要是面向全學校學生開展的，不允許校外商家在活動中進行商品銷售。我校學生可以受校外商家委托買賣商品，但攤主須謹慎，以免發生爭端。學生必須完全了解公司背景才能幫助該公司銷售商品，不得出現產品質量問題、服務問題、夸大其詞問題、不兌現承諾問題等，不得進行傳銷等違法活動，違反者加入黑名單。
7. 禁止出售不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒偽劣產品，如煙酒、管制刀具不良刊物等。出于食品安全考慮，不得設熟食攤位，即各攤位所賣食品，必須是成品包裝，并具有食品安全合格證的食品，謝絕同學出售自制食品。所售商品必須如實填寫在申請表中。
8. 請按區域申請攤位，食品區，服裝鞋襪用品區，精品區，電子商品區，二手商品區，綜合區。（二手商品和書籍學習文具享有優先權）
9. 不得在規定區域范圍以外擺攤，不得私自換攤。攤主如需為各自攤位做宣傳，須在規定的地點或網站上進行。不得進行虛假宣傳，不得在規定范圍以外私自宣傳。
10. 每次申請只能為兩天，不能只申請一天。否則不予通過申請。攤主不可超時營業。
11. 希望參與者能運用本專業的知識參與青年創業一條街實踐活動，如市場調查與預測，商務談判，市場營銷，理財規劃，經營管理，物流管理等知識。
青年創業一條街活動注意事項
12. 活動不收取攤位費，免費提供攤位，但攤主需對攤位負全部責任。活動進行全過程，攤點必須有攤主或合作伙伴在場并持有營業執照，以便工作人員巡查時檢查。
13. 活動目的是為同學提供商業實踐機會，鍛煉同學們實踐能力，因此活動主體是學生，不是校外人員，所以不允許校外商家在青年創業一條街活動中銷售商品，這是最基本的原則。但我校學生可以受校外商家委托銷售商品，但攤主必須完全了解公司背景才幫助該公司銷售商品，以避免發生爭端。
14. 禁止出售不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒偽劣產品。不得出現產品質量或服務問題，不得進行傳銷等違法活動。出于食品安全考慮，不得設熟食攤位，即各攤位所賣食品，必須是成品包裝，并具有食品安全合格證的食品，謝絕同學出售自制食品。所售商品必須與填寫在申請表中的相吻合。
15. 攤主請按營業執照中授予的攤位區域編號設攤位，不得私自換攤位，不得在規定區域范圍以外擺攤，以免給工作人員的管理帶來麻煩。攤主如需為各自攤位做宣傳，須在規定的地點或網站上進行，不得在規定范圍以外私自宣傳，不得進行虛假宣傳。
16. 保證攤位衛生。營業前整理攤位，營業中保持攤位清潔衛生，營業結束后必須清掃攤位，歸還帳篷桌椅等物品，經工作人員檢查后方可離開。
17. 活動要注意音量，不得大聲叫賣或使用擴音器，以免影響同學們的學習和生活。
18. 攤主應本著服務同學的理念，合理交易，不可哄抬物價，不可進行不正當競爭。
19. 各攤主之間，攤主與合作者之間，攤主與顧客之間要以禮相待，不得出現罵架打架事件。
20. 對于違反以上規定的攤主將加入黑名單，永久取消該同學的參與活動資格，追究責任，情節嚴重者將進行通報批評、上報學校處理等懲罰。
21. 因為場地原因不能保證每個申請者都能得到攤位，對于沒能選上的申請者，建議委托已經選上攤主銷售商品或合作銷售，希望大家能夠理解和配合。
22. 攤主請保管好商品，如有遺失，被竊，損壞等問題，主承辦方不予負責。活動當天所有交易遵循買賣雙方自愿、平等、公平、誠實守信的原則，如事后產品出現問題，由攤主自己負責，主承辦方不負責賠償責任。
23. 活動進行時若出現不良情況及時通知工作人員，尊重活動工作人員，聽從工作人員安排。如果出現不服從工作人員調節的違紀情況，情節嚴重的將上報學校處理。
24. 活動只是給大家提供一個交流鍛煉自己的平臺，請不要把全部時間和精力都花在青年創業一條街實踐活動中而影響到學習，請大家以學習為重。
附表三：考察量化表
桂電學生商業街考察量化表
序號
攤主名
1、衛生
2、態度
3、商品
4、投訴
5、人氣
6、銷量
加扣分
總分
序號
攤主名
衛生
態度
商品
投訴
人氣
銷量
加扣分
總分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
13
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
評分細則
a：衛生
1.總分為5分。
2.攤面無垃圾，整體形象好，收攤前后無垃圾，商品清潔衛生，滿分。
3.攤面有垃圾，雜物，扣1分。
4.擺攤，收攤時，攤面打掃不徹底，扣1分。
5.商品不潔凈，扣1分。
6.檢查中，工作人員要求攤主清掃，攤主若不配合工作，扣1分。
7.若發現攤主將自己攤面的垃圾堆放在別的攤位上，扣1分。
b：態度
1.總分為5分。
2.誠懇熱情，面帶微笑，有禮貌，有耐心，服務周到，不扣分。
3.攤主若與顧客發生沖突，扣3分。發生打架事件扣5分，取消其評獎資格。
4.攤主若與工作人員發生沖突扣2分，發生打架事件扣5分，取消其評獎資格。
c：商品
1.總分為5分。
2.種類多，質量好，物美價廉，商品擺放分類，整齊有序。不扣分。
3.若發生質量問題，扣1分。
4.商品擺放散亂扣1分。
5.若發先哄抬物價，欺詐現象扣3分，取消其評獎資格。
6.若發現攤主所售商品與經營范圍沖突，扣5分，通報批評。
d：投訴
1.總分為5分。
2.無投訴為滿分。
3.每受一次投訴扣1分。
4.投訴次數超過5次，將取消其評獎資格，并取消其下一次申請攤位的資格。
e：人氣
1.以顧客流量為標準，五分鐘內，到攤位看商品的顧客每2個人得一分。
2.人氣考察時間為中午11：00~12：30，下午17：00~18：30.
f：音量
1.總分為5分。
2.不使用擴音器，不進行大聲叫賣。不扣分。
3.若發現一次扣1分并警告，發現兩次扣5分。
4.若工作人員對其勸阻無效，則取消其評獎資格，嚴重者上報學校保衛處處理。
g：售后加分
1.虛心聽取顧客的建議和意見，售后服務熱情周到，更換和退貨無大爭議，在檢查中遇到加3分。
2.活動結束時對積極配合工作人員工作的攤主加3分。
h：紀律
1.總分為10分。
2.配合工作人員工作，攤主在進行銷售時秩序好，能按時收擺攤。不扣分。
3.不配合工作人員工作的扣1分。
4.攤面的秩序差扣2分。
5.不按時收擺攤扣1分。
6.營業中沒有懸掛營業執照者扣1分。
7.不準時簽到者扣1分，不簽到的扣2分。
8.收攤時不通知工作人員的扣2分。
說明：
1、在活動進行中，活動負責人安排根據情況安排其中一個批次的巡查員進行考察，考察人員必須二人以上，由工作人員共同檢查后確定得分。
2、每學期每次活動進行一次攤位考察，期末最后綜合評獎。
3、違紀的攤位被加入黑名單，取消攤位申請資格，因此黑名單中的人無評獎資格。
4、工作人員須公平、公正、不徇私情，細心嚴格。
5、此考察方法不公布以避免攤主弄虛作假。6、工作人員本學期積累經驗，有實踐經驗后即制定更詳細更完善的考察標準，并盡早公布標準。附件四：
工作人員工作
活動負責人：（攤主報名時做好1至9點，活動進行時10至13點）
1、 活動前在指定時間和指定位置備好攤位申請書、黑名單目錄等待申請者報名。一般情況下，活動負責人要在活動3天前要完成報名工作，申請攤位需要攜帶學生證或一卡通，缺少證件不給予安排攤位。
2、 二手商品和書籍學習工具享有優先申請權。
3、 不允許校外商家申請攤位，。
4、 根據證件查看黑名單目錄，如果申請者已被加入黑名單不予申請。活動報名時與活動進行時黑名單冊由活動負責人保管，活動后交回給市場部部長保管。
5、 不能有3個以上受委托于同一商家銷售同一種商品，否則不予申請.
6、 每次申請只能兩天，不能只申請一天。如果某次活動申請者很多，則查看檔案，同一學生不能連續三次申請攤位（勸其休息下，給機會他人成為攤主）。
7、 不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒偽劣產品和熟食不予申請。
8、 申請者根據銷售的商品申請場區域，食品區，服裝鞋襪用品區，飾品玩具品區，電子商品區，二手商品區，綜合區。
10、活動出現嚴重問題時，活動負責人與巡查人員討論盡力解決問題，不能解決問題通知學校保衛處。解決
11、負責人根據各種情況安排其中一批次人進行一次消費者調查，以便發現活動的不足有那些地方要改進，以及發現同學們是否有好的建議讓下次活動做得更好更有聲有色。
12、經常巡視商業街，如果發現某些問題及時解決（盡量暗中解決以免影響活動）
13、隨時保持通訊暢通，如果有問題發生及時趕到現場解決。
巡查員工作：
1、 各攤主之間，攤主與顧客之間不得出現吵罵打架事件。如有出現立即通知活動負責人，違反者加入黑名單。
2、 不得出現商品質量問題，不得進行傳銷。如有出現立即通知活動負責人，違反者加入黑名單。
3、 發現出售不健康，不文明、易爆易燃物品和假冒偽劣產品，熟食產品，如有發現進行勸阻。并通知活動負責人將攤主加入黑名單。
4、 如果出現使用擴音器，叫賣情況，巡查人員進行勸阻，不聽勸阻通知活動負責人。
5、 不允許校外商家在活動中進行買賣，如果發現進行勸阻，勸阻不成功通知活動負責人。
6、 巡查人員有權檢查攤位卡號，不得在規定區域范圍以外擺攤，不得私自換攤，如有出現進勸阻。
7、 不得在宣傳公告欄、本攤位攤點和其他規定范圍以外私自張貼宣傳，如有發現加入黑名單。
8、 攤位衛生差，垃圾多，整體形象差者，勸阻其改善衛生狀況，在規定時間不改善者加入黑名單。
9、 尊重活動工作人員，聽從工作人員安排，不得辱罵頂撞毆打工作人員。違反者加入黑名單。
10、對于加入黑名單的攤主，永久取消該攤位的活動參與資格，追究責任，情節嚴重者將進行通報批評等懲罰。
