時(shí)間：2023-01-03 20:23:33
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇主題教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、詞匯板塊的主題模式教學(xué)
許多課堂小游戲都能夠很好的展開(kāi)對(duì)于學(xué)生的詞匯教學(xué)，這個(gè)過(guò)程不僅能夠?qū)卧~的記憶以及單詞的應(yīng)用融匯到有意思的教學(xué)游戲中，過(guò)程中也很好的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)用能力。課堂上我經(jīng)常會(huì)結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)有意思的教學(xué)游戲。我會(huì)設(shè)計(jì)如下單詞游戲。我會(huì)快速說(shuō)出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽(tīng)到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝者。學(xué)生們對(duì)于這類(lèi)游戲都非常積極，在玩的過(guò)程中也很好的滲透了對(duì)于單詞的教學(xué)。這樣的教學(xué)游戲不僅深化了學(xué)生們對(duì)于這些詞匯的理解與體會(huì)，也很好的提升了單詞課的教學(xué)實(shí)效性。
二、語(yǔ)音板塊的主題模式教學(xué)
語(yǔ)音教學(xué)在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中非常重要，幫學(xué)生們打下好的語(yǔ)音基礎(chǔ)不僅能夠很好的為學(xué)生的單詞記憶與單詞拼讀提供幫助，這也是學(xué)生們后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要積淀。語(yǔ)音教學(xué)是一種非常科學(xué)有效的教學(xué)模式，然而，在目前的很多小學(xué)英語(yǔ)課堂中往往容易被忽略。針對(duì)這個(gè)主題的教學(xué)設(shè)計(jì)要增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)音的理解與領(lǐng)會(huì)，要讓大家在獨(dú)立摸索與探究中體會(huì)到語(yǔ)音的特點(diǎn)，進(jìn)而深化對(duì)于語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)與掌握。具備很好的語(yǔ)音辨析能力不僅能夠讓學(xué)生在單詞識(shí)讀上更準(zhǔn)確，在語(yǔ)音的幫助下也能夠讓學(xué)生們慢慢領(lǐng)會(huì)到英語(yǔ)單詞的基本構(gòu)詞法，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。針對(duì)語(yǔ)音板塊的主題教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上盡力啟發(fā)學(xué)生去找出英語(yǔ)中音與音、字母與字母、單詞與單詞以及漢、英兩種語(yǔ)言之間的聯(lián)系，然后加強(qiáng)練習(xí)，加深理解，鞏固學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音的識(shí)別與記憶。同時(shí)，也可以讓學(xué)生找出容易混淆的內(nèi)容，結(jié)合讀、練結(jié)合的方式，分清二者的異同，通過(guò)各種練習(xí)模式，如比賽、分組、對(duì)練等進(jìn)行這些語(yǔ)音的強(qiáng)化記憶。例如：關(guān)于字母“i”的讀音規(guī)則，教學(xué)過(guò)程中可以分組讓學(xué)生去體會(huì)，一組是pig,big,fish,his,swim,milk,chicken等；一組是：rice,nice,like,white,kite，bike等。讓學(xué)生自己在練習(xí)朗讀的過(guò)程中慢慢體會(huì)，同樣是字母“i”,它的兩個(gè)主要的發(fā)音是什么，并能夠通過(guò)小組合作，說(shuō)一說(shuō)它的發(fā)音規(guī)律，這對(duì)學(xué)生以后記憶單詞有很大的幫助。
三、語(yǔ)言應(yīng)用板塊的主題模式教學(xué)
語(yǔ)言應(yīng)用板塊的主題教學(xué)同樣非常重要。當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入高年級(jí)后學(xué)生們已經(jīng)逐級(jí)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言能力，這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)中深化學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用與實(shí)踐水平非常重要。作為一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，應(yīng)用是關(guān)鍵，然而，應(yīng)用能力的培養(yǎng)與深化卻是一條漫長(zhǎng)的教學(xué)道路。教師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的融入對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)用能力的培養(yǎng)與鍛煉，應(yīng)當(dāng)借助有意思的教學(xué)形式與教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生們提供更多好的鍛煉機(jī)會(huì)，這對(duì)于深化學(xué)生的語(yǔ)用水平將會(huì)很有幫助。教師要有意識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，要讓學(xué)生們的口語(yǔ)能力能夠更充分的得到鍛煉。可以篩選小學(xué)生日常生活常見(jiàn)情景若干，如：?jiǎn)柡颉⒄務(wù)撎鞖狻⑷掌凇⒀?qǐng)別人干某事、征求別人同意、道謝、自我介紹、打電話(huà)等，創(chuàng)設(shè)了一些有趣的話(huà)題：“talkaboutyourfamily”；“yourfavoritefood,sports”；“mybirthday”等等，可以讓學(xué)生們針對(duì)這些話(huà)題展開(kāi)積極的交流研討。研討的內(nèi)容不重要，但是過(guò)程卻很有意義，想要切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)用水平，多說(shuō)多練是關(guān)鍵。另外，對(duì)那些不敢講、不愿講的學(xué)生教師要幫助他們慢慢消除心理障礙，鼓勵(lì)他們多講多用，對(duì)學(xué)生要有耐心且態(tài)度親和，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂語(yǔ)用氛圍，這樣才能夠讓這個(gè)主題的教學(xué)過(guò)程取得更好的教學(xué)成效。
四、結(jié)語(yǔ)
想要讓基于主題的教學(xué)模式更好的在小學(xué)英語(yǔ)課堂中發(fā)揮其作用，教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)氛圍，同時(shí)，要盡可能的提升學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的積極性。只有這樣才能夠讓各個(gè)教學(xué)主題都取得很好的教學(xué)成效。
作者：黃衛(wèi)東 單位：江蘇省阜寧師范附屬小學(xué)
一、常規(guī)工作常抓不懈本學(xué)期，語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校語(yǔ)文工作的總體發(fā)展規(guī)劃和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，主抓了這樣幾項(xiàng)常規(guī)工作：一是集體備課。充分發(fā)揮年級(jí)備課組的職能作用，利用集體智慧的力量，促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在開(kāi)辟的“網(wǎng)上備課”平臺(tái)上，每一位語(yǔ)文教師參與其中，“指點(diǎn)”課例，指導(dǎo)教學(xué)，每位教師在參與中實(shí)現(xiàn)教研的多元發(fā)展，教師的共同進(jìn)步。二是青年教師練課。我們把促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，抓出方法，抓出實(shí)效。我們繼續(xù)開(kāi)展了青年教師練課和公開(kāi)展示活動(dòng)，把青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)置于活動(dòng)之中，全員參與，講評(píng)一體，在活動(dòng)中礪練，在活動(dòng)中思考，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我們感到這種方法是有效的。三是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我們借學(xué)校課程班學(xué)習(xí)之機(jī)，積極組織語(yǔ)文教師參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從名家和專(zhuān)家那里汲取營(yíng)養(yǎng)，積攢發(fā)展的后勁。四是常規(guī)檢查。按照學(xué)校的工作安排，學(xué)期常規(guī)檢查工作按時(shí)進(jìn)行。檢查的內(nèi)容有課堂教學(xué)、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改等。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效本期語(yǔ)文組積極組織教師參加區(qū)里和市級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際在校內(nèi)開(kāi)展系列活動(dòng)。
1.語(yǔ)文組積極參加區(qū)教研室安排的各項(xiàng)活動(dòng)。本期，語(yǔ)文組參加了教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文名家展示課觀摩活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)專(zhuān)題研討活動(dòng)和課本劇展演活動(dòng)等。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中，白蓮花、耿瑞、劉艷君分獲區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)，白蓮花獲推參加市級(jí)評(píng)選活動(dòng)。課本劇獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
2.積極組織學(xué)生參加深圳市第五屆童話(huà)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)校共組織了200多幅作品參評(píng)，均獲獎(jiǎng)，其中金獎(jiǎng)18項(xiàng)。
3. 組織開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。組織開(kāi)展了“我閱讀，我快樂(lè)”的主題讀書(shū)活動(dòng)。內(nèi)容有美文誦讀、書(shū)香寶貝、作家交流、創(chuàng)編童話(huà)等，師生樂(lè)于參與。從反饋的情況看，這次主題讀書(shū)月活動(dòng)取得了令人滿(mǎn)意的效果。
4.建立青年教師培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）小組。3月2日下午，語(yǔ)文組在接待室對(duì)本組青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是如何撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。余虹老師主持培訓(xùn)。張晶主任到會(huì)并通過(guò)鮮活的事例鼓勵(lì)青年教師腳踏實(shí)地虛心學(xué)習(xí)刻苦礪練早成名師，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)也提出了殷切希望。本次會(huì)議不僅僅是對(duì)青年教師的培訓(xùn)，還給他們提供了展示自己的舞臺(tái)和提升自己的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，青年教師將扎實(shí)上好匯報(bào)課，積極參加南山區(qū)3月份舉行的優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、南山區(qū)課本劇表演以及4月份南山區(qū)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件評(píng)比。會(huì)上通過(guò)了建立青年教師學(xué)習(xí)小組事宜，白蓮花任學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。
三、主題教研充滿(mǎn)人氣本學(xué)期，語(yǔ)文組著重圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)：一是課堂教學(xué)交流活動(dòng)，人人參與，分批展示，集中研討，形成共識(shí)。二是教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，個(gè)個(gè)撰寫(xiě)，分組交流，取人經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)己不足。三是實(shí)驗(yàn)教師新方法新策略引路活動(dòng)，融合理念，借鑒策略，創(chuàng)新方法，強(qiáng)效教學(xué)。 一是韻文品讀。教學(xué)的內(nèi)容有的選自教材，有的選自適合孩子閱讀的課外讀物。張慧老師執(zhí)教的是選自課外讀物的《聲律啟蒙·弟子規(guī)》、魯建強(qiáng)老師執(zhí)教的是來(lái)自教材的《古詩(shī)詞三首》。課堂上，或背或誦，外加欣賞，師生一道，交流分享。孩子們帶有稚氣的韻文誦讀，別有一番韻味在其中。聽(tīng)著聽(tīng)著，似有往日私塾之情趣。
二是多式閱讀。紙質(zhì)閱讀、視頻閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等在這次的課例中都有展示。雖然都是涉及歷史或經(jīng)典故事，但形式不同，方法也有所不同。如嚴(yán)君娥老師執(zhí)教《草船借箭》，依據(jù)情節(jié)，巧設(shè)懸念，品味語(yǔ)言，徐徐展開(kāi)，學(xué)生從中領(lǐng)悟人物的性格特點(diǎn)，品味語(yǔ)言的表達(dá)效果。丁為所老師執(zhí)教《將相和》，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)疑問(wèn)，故事引導(dǎo)，領(lǐng)悟文意，學(xué)生在故事閱讀與交流中進(jìn)一步解讀文章，在對(duì)關(guān)鍵議題的辯論中更明人物胸襟。袁楊老師執(zhí)教《景陽(yáng)岡》，小組合作，互助互學(xué)，交流互動(dòng)，顯示效果，學(xué)生或讀，或講，或議，或辯，個(gè)個(gè)踴躍，氣氛融融，學(xué)生在多式閱讀中增強(qiáng)對(duì)人物的更全面的認(rèn)識(shí)。還有，烏音老師執(zhí)教《畫(huà)家和牧童》，課前網(wǎng)讀，課中補(bǔ)充，拓展思路，抒發(fā)見(jiàn)解，學(xué)生結(jié)合網(wǎng)讀談理解，談看法，談出自己獨(dú)到的思考。教師運(yùn)用課堂，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流、思考、碰撞、借鑒、分享，使個(gè)體閱讀向縱深發(fā)展。
三是學(xué)生“為師”。在新課程理念的導(dǎo)引下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力逐步加強(qiáng)，教師將此引入教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生“為師”，主導(dǎo)教學(xué)。如張莉老師執(zhí)教《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，學(xué)生“為師”，小組上陣，互動(dòng)探討，交流感受，學(xué)生的答問(wèn)、解說(shuō)別有情趣，學(xué)生之舉，不乏“師”味。葉愛(ài)紅老師執(zhí)教《趣味語(yǔ)文》，教師搭臺(tái)，學(xué)生主唱，口齒清晰，落落大方。學(xué)生交互欣賞，互補(bǔ)有益。廖少云老師執(zhí)教《趣味語(yǔ)文》，涉足成語(yǔ)領(lǐng)域，感悟成語(yǔ)魅力。或講述成語(yǔ)故事，或解讀趣味成語(yǔ)，或開(kāi)展成語(yǔ)游戲，或展示成語(yǔ)集錦。學(xué)生享有課堂，心智別樣綻放，教師穿插指點(diǎn)，更是神采飛揚(yáng)。
四是讀寫(xiě)融合。在大語(yǔ)文背景下做語(yǔ)文教學(xué)該做的事，識(shí)字、閱讀、習(xí)作等在語(yǔ)文教學(xué)中都該有一席之地，都該有所作為。如王衛(wèi)寧老師執(zhí)教《稱(chēng)象》，運(yùn)用多策略指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，并將識(shí)字與寫(xiě)字適時(shí)結(jié)合起來(lái)，識(shí)得多，寫(xiě)得實(shí)。張亮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)下人家》，教師在導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)上更有一番心意。教師的引導(dǎo)和所創(chuàng)情境，將導(dǎo)讀與導(dǎo)寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，這個(gè)過(guò)程，也將實(shí)現(xiàn)了消極詞匯向積極詞匯的轉(zhuǎn)化，很有意蘊(yùn)。王曙老師執(zhí)教《果園機(jī)器人》，教師憑借教材，啟迪思維，發(fā)揮想象，適度拓展，將讀寫(xiě)融合起來(lái)，寫(xiě)出學(xué)生的想象，寫(xiě)出學(xué)生的創(chuàng)造。
1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)
興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，就能使學(xué)生由原來(lái)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主觀能動(dòng)性。課堂教學(xué)中，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙的問(wèn)題，設(shè)置懸念，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)初中學(xué)生好動(dòng)善思的特點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)狀況，盡量多的開(kāi)展一些適合初中學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，比如一天自學(xué)一首古詩(shī)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素質(zhì)；熱點(diǎn)播報(bào)，一人說(shuō)，大家聽(tīng)，大家評(píng)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。還可分小組開(kāi)展一些專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)課，比如語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、課本劇表演、手抄報(bào)比賽、成語(yǔ)接龍、詩(shī)歌朗誦、說(shuō)廣告、節(jié)目主持、小辯論……活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得靈活多樣、豐富多彩，通過(guò)這些富有吸引力的課內(nèi)外語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，不斷提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。
2 改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)只強(qiáng)調(diào)以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，重在知識(shí)方面的量化，把難以量化的內(nèi)容排除在外，實(shí)際上，有些教學(xué)效果不是馬上就能顯現(xiàn)的，需要以過(guò)程和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)配合。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從認(rèn)知與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段。”教師的評(píng)價(jià)是學(xué)生賴(lài)以感受成長(zhǎng)的喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效地改變學(xué)生自我認(rèn)知的傾向性、自主行為的調(diào)控力，以及認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、風(fēng)格和技能，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。可實(shí)行多元評(píng)價(jià)，發(fā)動(dòng)學(xué)生本人、同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都來(lái)參與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同關(guān)心、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在語(yǔ)文教學(xué)工作中，教師除了合理地利用考試這個(gè)評(píng)價(jià)方式外，還應(yīng)收集一些能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料。可給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)檔案袋，檔案袋中的內(nèi)容選擇與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)有學(xué)生參與，里面可包含學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)以及家長(zhǎng)的信息等。
3 營(yíng)造有親和力的教學(xué)氣氛，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)論文學(xué)習(xí)的探究
新課標(biāo)下學(xué)習(xí)策略教學(xué)論文轉(zhuǎn)變的是提升學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)，解決怎樣學(xué)的理由。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式， 運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文課發(fā)揮學(xué)生探究的性和積極性，離不開(kāi)課堂討論和課堂辯論教學(xué)形式。教師在策劃、組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)上多下工夫，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)論文學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。要做到這一點(diǎn)， 就要求教師作到“以學(xué)定教”，學(xué)生已理解的堅(jiān)決不講， 教學(xué)的不講或少講，應(yīng)當(dāng)學(xué)生認(rèn)真深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文， 質(zhì)疑問(wèn)難的探討， 學(xué)生克服思維惰性， 學(xué)生擺脫“盡信書(shū)”、“盡信教師”的思維桎梏，并與老師、同學(xué)的交流激活思維，進(jìn)展革新能力，我積極轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文備課、授課的方式，把自己的“教學(xué)”改成學(xué)生的“學(xué)習(xí)”。授課時(shí)，留給學(xué)生的自主活動(dòng)空間、時(shí)間，讓學(xué)生深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文和探討，拓寬的思路， 多角度的思維。這時(shí)的任務(wù)為學(xué)生的討論、辯論能預(yù)期的效果和指導(dǎo)，把定“學(xué)生的指導(dǎo)者、學(xué)生的合作者、學(xué)生的服務(wù)者”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維
語(yǔ)文閱讀教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的天地是廣闊的無(wú)垠的，語(yǔ)文教師的一個(gè)重要職責(zé)就是要努力挖掘閱讀教學(xué)的“創(chuàng)新點(diǎn)”，以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而想像是創(chuàng)造的翅膀，想象力的豐富與否在一定程度上體現(xiàn)上創(chuàng)造能力的高低。例如：上《扁鵲見(jiàn)蔡恒公》，讓學(xué)生改寫(xiě)成課本劇在班上演出，這種表演活動(dòng)，符合學(xué)生好表現(xiàn)、好新鮮、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生各方面的興趣。
一方聲動(dòng)，八方云集
恰似久旱逢甘霖，《江西教育》第五屆全省通訊員、作者培訓(xùn)班開(kāi)班的消息，就像悶熱的夏天中一陣清涼的細(xì)雨，注入了贛鄱大地教育工作者的心田。盡管天氣炎熱、路途綿長(zhǎng)，有志于教育新聞宣傳報(bào)道、教育教學(xué)論文寫(xiě)作的教師和教育工作者熱情不減，在縣市或?qū)W校的組織下積極參加、踴躍報(bào)名，遂川縣、玉山縣就是其中的代表。
毗鄰井岡山的遂川縣此次有40余位老師參加培訓(xùn)，幾乎縣內(nèi)所有的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)都有教師代表參加。相較于遂川縣的近水樓臺(tái)先得月，玉山縣一行近50人則是在縣教體局教育督導(dǎo)室鄭翠谷書(shū)記和宣教股沈海燕股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下夜半乘車(chē)、披星戴月而來(lái)。據(jù)玉山縣仙巖中學(xué)姚龍飛老師說(shuō)，這次培訓(xùn)是縣教體局牽頭，縣教師進(jìn)修學(xué)校組織，宣教股群發(fā)短信并逐個(gè)電話(huà)通知的。在培訓(xùn)期間，鄭書(shū)記和沈股長(zhǎng)親自帶隊(duì)，給老師們劃了片區(qū)，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)；還要求老師們做好學(xué)習(xí)記錄，回縣里做學(xué)習(xí)報(bào)告。在生活上，兩位領(lǐng)導(dǎo)更是細(xì)致地給每個(gè)樓層安排了兩名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天兩次點(diǎn)名、統(tǒng)一拼桌吃飯。一行人互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氣氛使其他地區(qū)人深受感染和影響，在學(xué)員中傳為佳話(huà)。
學(xué)員中也有不少類(lèi)似熊云發(fā)和徐臻這樣自發(fā)來(lái)參加培訓(xùn)班的。
懷著一顆求知之心，只身一人來(lái)自蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學(xué)的熊云發(fā)在午后灼人的陽(yáng)光中趕到酒店報(bào)到，這已是他第二次參加《江西教育》的培訓(xùn)班了。熊老師說(shuō)：“在上一屆培訓(xùn)班中學(xué)到了很多寫(xiě)作知識(shí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)參加。”
談起參加這次培訓(xùn)班，原本就在井岡山參加其他培訓(xùn)的瑞昌市第四中學(xué)徐臻說(shuō)：“這真是這次井岡山之行的意外之喜，《江西教育》是我省的優(yōu)秀教育期刊，一直很想在上面發(fā)表文章，但作品還有待提高，投過(guò)幾次稿，這次能夠面對(duì)面地和編輯學(xué)習(xí)、交流，真是難得的機(jī)會(huì)啊。”在培訓(xùn)班活動(dòng)期間，徐老師往返兩個(gè)不同的酒店，一場(chǎng)不落地努力學(xué)習(xí)。會(huì)場(chǎng)上，記者總能看見(jiàn)徐老師專(zhuān)心致志地或聽(tīng)或記。
聚首井岡，學(xué)海
24日早上7時(shí)30分，蔥蘢的井岡山透著一股清新涼爽。記者早早地前往會(huì)場(chǎng)查看設(shè)備和布置，已經(jīng)有不少老師坐在會(huì)場(chǎng)里了，靠前的座位上也已經(jīng)放了不少文件袋。記者詢(xún)問(wèn)一位學(xué)員是否用過(guò)早餐，學(xué)員不好意思地露出笑容說(shuō)：“還沒(méi)吃，我是來(lái)占座位的，其他人會(huì)給我?guī)г绮汀！?/p>
8時(shí)，溫?zé)岬年?yáng)光從窗口灑進(jìn)座無(wú)虛席的會(huì)場(chǎng)里，培訓(xùn)班開(kāi)班儀式正式舉行。《中國(guó)教育報(bào)》江西記者站站長(zhǎng)徐光明、江西教育期刊社副總編輯熊義勇、井岡山市教育局局長(zhǎng)劉福明出席了儀式。
儀式上，主持人、《江西教育》編輯部負(fù)責(zé)人廖肇銀代表主辦方江西教育期刊社，感謝了所有到場(chǎng)學(xué)員和講師，并簡(jiǎn)述了此次培訓(xùn)班的目標(biāo)和內(nèi)容。
熊義勇副總編輯在講話(huà)中首先對(duì)江西教育期刊社和《江西教育》雜志作了簡(jiǎn)單介紹。他指出，此次培訓(xùn)班是由《江西教育》編輯部組織，以提高全省教育宣傳報(bào)道質(zhì)量和廣大教師和教育工作者教育教學(xué)文章寫(xiě)作水平，搭建教育宣傳報(bào)道和教育教學(xué)文章發(fā)表平臺(tái)為目的的教育服務(wù)活動(dòng)。作為老牌期刊，《江西教育》始終致力于教育宣傳事業(yè)，服務(wù)委廳中心工作。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，這次培訓(xùn)班的再次開(kāi)班，基于前四屆的良好效果，進(jìn)一步擴(kuò)大《江西教育》通訊員的覆蓋面，壯大《江西教育》骨干作者和通訊員隊(duì)伍，提高教育宣傳報(bào)道的即時(shí)性和優(yōu)質(zhì)性，使江西省教育領(lǐng)域的信息傳播更加暢通、有效。
劉福明局長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班在井岡山開(kāi)班表達(dá)了祝賀，并寄語(yǔ)學(xué)員：“參加培訓(xùn)班，就要有進(jìn)步；到了井岡山，更要有進(jìn)步。”
精彩紛呈，形式多樣
總結(jié)歷屆的經(jīng)驗(yàn)，《江西教育》編輯部努力創(chuàng)新、勇闖新路，組織了包括徐光明站長(zhǎng)、熊義勇副總編輯和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富的通訊員方宗廷、陳榮駒以及多位資深編輯、記者在內(nèi)的講師團(tuán)隊(duì)。開(kāi)設(shè)了《教育通訊員、作者的職責(zé)和要求》《教育教學(xué)論文寫(xiě)作“六要”》《如何成為優(yōu)秀作者》和《如何成為優(yōu)秀通訊員》四場(chǎng)大型講座，同時(shí)還有《學(xué)校宣傳報(bào)道的要求》《“峰會(huì)之聲”欄目的選題與要求》《“杏壇沙龍”欄目的選題與要求》和《學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規(guī)范和要求》四場(chǎng)專(zhuān)題講座。
首先開(kāi)講的徐光明站長(zhǎng)，就《教育通訊員、作者的職責(zé)和要求》一題，結(jié)合他多年的采編經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們?cè)忈屃艘粋€(gè)優(yōu)秀教育通訊員、作者應(yīng)具備的素養(yǎng)。同時(shí)，還對(duì)做好新聞報(bào)道的方法、技巧作了深入淺出的講解。他用由近及遠(yuǎn)的“投籃理論”，告訴學(xué)員們，當(dāng)通訊員、作者最重要的是要用心，用心去觀察，用心去感受，用心去表達(dá)，積跬步，而后至千里。最后，他鼓勵(lì)在座的眾多學(xué)員在報(bào)道寫(xiě)作之路上越走越遠(yuǎn)。偌大一個(gè)會(huì)場(chǎng)上，中央空調(diào)的效果在近600人的體溫影響下顯得微乎其微，在座的老師卻全都不發(fā)一聲，除了不時(shí)爆發(fā)的雷動(dòng)掌聲，只有徐站長(zhǎng)的聲音像一陣沐雨的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)員們干涸求知的心靈深處。
24日下午，熊義勇副總編輯做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作“六要”》的專(zhuān)題講座。圍繞著教育教學(xué)論文，他系統(tǒng)地為學(xué)員們講解了論文寫(xiě)作必須注重的“六要”：要夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)，要精心提煉主題，要注重制作標(biāo)題，要周密安排結(jié)構(gòu)，要講究方法技巧，要善于出奇制勝。一針見(jiàn)血地指出了許多困擾學(xué)員的寫(xiě)作難題，并結(jié)合實(shí)際案例一一講解。他強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)論文要盡量“小、新、趣”，避免“老、大、難”。他為講座準(zhǔn)備的ppt課件，扎實(shí)而完整、系統(tǒng)而豐富。
方宗廷和陳榮駒的講座則顯得更加輕松活潑。兩位老師分別就《如何成為優(yōu)秀作者》和《如何成為優(yōu)秀通訊員》兩個(gè)題目，分享了他們的寫(xiě)作理念和經(jīng)驗(yàn)，講述了他們寫(xiě)作之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有執(zhí)筆時(shí)的昂揚(yáng)，有迷茫時(shí)的困惑，有語(yǔ)塞時(shí)的焦慮，也有收獲時(shí)的喜悅，引起了學(xué)員們的共鳴。同時(shí)，他們也對(duì)處于寫(xiě)作初期的眾位學(xué)員提出了很多寶貴建議。兩位老師語(yǔ)言樸素而又不失詼諧，年長(zhǎng)的方老師肢體語(yǔ)言豐富，年輕的陳老師則激情洋溢，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)響起熱烈的掌聲和會(huì)心的哄堂笑聲，傳至竹山林海之間。
遂川縣北京西站小學(xué)李觀平老師在他填的學(xué)員培訓(xùn)信息互動(dòng)表中表達(dá)了他的感受，他寫(xiě)道：“從記者站站長(zhǎng)到副總編輯，到組稿編輯，到通訊員和作者，講師團(tuán)隊(duì)涵蓋了我們教育宣傳報(bào)道寫(xiě)作和教育教學(xué)文章發(fā)表的各個(gè)領(lǐng)域，他們專(zhuān)業(yè)、扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，是其他培訓(xùn)所不能媲美的。”
當(dāng)夜色濃透，學(xué)員們漸入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，編輯部的編輯們還在眾多論文、互動(dòng)短信和信息反饋表中仔細(xì)甄審，評(píng)選此次培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。
25日早晨7點(diǎn)40分，離分會(huì)場(chǎng)講座開(kāi)始還有20分鐘，幾個(gè)會(huì)廳幾乎都已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。8時(shí)，四場(chǎng)講座在學(xué)員們熱烈的掌聲中拉開(kāi)序幕，區(qū)別于前一日大規(guī)模的講座，四位編輯采用了類(lèi)似于座談會(huì)的模式，簡(jiǎn)單地介紹主題后，更多的是問(wèn)答式的互動(dòng)交流。四位講師用各自不同的風(fēng)格和方式與學(xué)員交流，在互動(dòng)中探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，以達(dá)共同進(jìn)步之目的。不同的會(huì)場(chǎng)，相同的是激烈的思想碰撞。學(xué)員們發(fā)言積極，提的問(wèn)題富有代表性；而作為從事新聞報(bào)道寫(xiě)作和教育教學(xué)論文編輯多年的專(zhuān)業(yè)記者、編輯，對(duì)許多知識(shí)都是信手拈來(lái)，往往回答一針見(jiàn)血，講解鞭辟入里，活潑幽默的語(yǔ)言，使整個(gè)會(huì)場(chǎng)輕松而又愉悅。
分會(huì)場(chǎng)的布置使眾多學(xué)員有了更多的選擇，有的老師坐在一個(gè)會(huì)議廳里專(zhuān)心致志地聽(tīng)編輯們講授經(jīng)驗(yàn)，有的老師則揣著更多的疑惑往來(lái)幾個(gè)會(huì)議廳間與幾位編輯交流。九江縣二中的彭志軍老師說(shuō)：“這次分會(huì)場(chǎng)的設(shè)置很人性化，學(xué)員們有更多的自主選擇權(quán)。我在第一天的主會(huì)場(chǎng)上就學(xué)到很多通訊寫(xiě)作的理念和知識(shí)，而現(xiàn)在則從寫(xiě)作實(shí)踐上受到了更深入、更細(xì)致的指導(dǎo)，不虛此行啊。”
時(shí)間總在人們毫無(wú)察覺(jué)中悄悄溜走，當(dāng)學(xué)員們還沉醉在火熱的交流當(dāng)中時(shí)，講座已漸入尾聲了。講師們分別將自己的聯(lián)系方式和郵箱在投影儀上放出，同時(shí)附有一個(gè)《江西教育》通訊員群。
“我們平常參加的培訓(xùn)班，課上完了就回家，沒(méi)有后續(xù)服務(wù)或者跟蹤聯(lián)系，學(xué)的東西幾天后就還給老師們了。”永豐縣歐陽(yáng)修中學(xué)的張文杰老師說(shuō)，“QQ群的建立能加強(qiáng)溝通和交流，方便了解各種資訊。希望這個(gè)群的質(zhì)量越來(lái)越高，能夠?yàn)榇蠹姨峁└玫慕涣骱透嗟馁Y訊。”
深情話(huà)別，相約未來(lái)
25日上午11時(shí)，2014年《江西教育》第五屆全省通訊員、作者培訓(xùn)班“優(yōu)秀學(xué)員”頒獎(jiǎng)儀式正式舉行。廖肇銀對(duì)此次培訓(xùn)班作了簡(jiǎn)要的總結(jié)，理論課程即使結(jié)束了，但學(xué)習(xí)仍可以繼續(xù)，下一屆我們可以再次相聚，這是不會(huì)結(jié)束的培訓(xùn)班。獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)的學(xué)員臉上洋溢著喜悅之情，陸續(xù)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并和講師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念。
頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，學(xué)員們?nèi)陨岵坏秒x去。有些學(xué)員互相留聯(lián)系方式，并相約下一次培訓(xùn)班再聚；有人拿出相機(jī)和仰慕已久的編輯、講師合影留念。許多老師也給培訓(xùn)班提出了一些具有建設(shè)性的建議。“我覺(jué)得培訓(xùn)的時(shí)間還是有些短，特別是理論課程。”李觀平老師說(shuō)。在記者采訪陳榮駒時(shí)，他說(shuō)出了自己對(duì)培訓(xùn)班的一番見(jiàn)解。他認(rèn)為培訓(xùn)班必須做成一個(gè)品牌活動(dòng)，要增加班次，改變一年甚至多年一屆的局面，要在一年內(nèi)多辦幾次。同時(shí)補(bǔ)充，“像這次這么大的規(guī)模，完全可以通過(guò)多次培訓(xùn)分散成小規(guī)模的精華班，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。”
加強(qiáng)教育科研和教師培訓(xùn)工作力度，以創(chuàng)建xx市優(yōu)質(zhì)高中為契機(jī)，以新課程研究為中心，以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，按照“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、全員參加、突出重點(diǎn)、穩(wěn)步提高”的工作思路，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，使我校教師整體水平不斷提升；狠抓教育科研工作，促進(jìn)我校教育科研工作上檔次上水平。
二、 工作思路及主要措施
1、強(qiáng)化教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)新課程的研究。
要以高一年級(jí)為重點(diǎn)，以教研組、備課組為單位，在全校興起“研究新課程、用好新課程”的熱潮。從去年秋季開(kāi)始，我省試用新課程，在實(shí)際教學(xué)中面臨諸多不可預(yù)測(cè)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。這些都要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中集中集體智慧去解決。本學(xué)期力爭(zhēng)有20篇教育教學(xué)論文在省級(jí)及以上刊物上發(fā)表，其中研究新課程的不少于10篇。
① 繼續(xù)實(shí)施中層以上干部蹲點(diǎn)教研組制度，確保教研質(zhì)量。教研活動(dòng)要有主題，有中心發(fā)言人，記載完整。
② 加強(qiáng)備課組建設(shè)，特別是高一年級(jí)各學(xué)科備課組要成為研究新課程的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
③ 積極開(kāi)發(fā)校本課程。按照劉校長(zhǎng)在日前召開(kāi)的中層以上干部會(huì)議的講話(huà)精神，從今年開(kāi)始，我們要開(kāi)發(fā)出以傳承中華傳統(tǒng)文化為中心的校本課程，并從本屆高一年級(jí)開(kāi)始試行。
2、加強(qiáng)課題研究，使課題研究常態(tài)化，提高課題研究的質(zhì)量和檔次。
我們將積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的支持，力爭(zhēng)本學(xué)期有一個(gè)教育科研課題在xx省立項(xiàng)，一個(gè)在xx市立項(xiàng)，一個(gè)在老河口立項(xiàng)。
① 落實(shí)教研活動(dòng)課題化制度，每一個(gè)教研組要有一個(gè)課題，做到“組組有課題，人人有任務(wù)”，抓好每次教研活動(dòng)的研究的質(zhì)量，落實(shí)好課題的專(zhuān)題研究。
② 學(xué)校每學(xué)年要組織精干隊(duì)伍進(jìn)行課題的篩選、甄別，要挑好課題負(fù)責(zé)人，定期對(duì)課題研究情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的工作力度。
本學(xué)期要以提高課堂效率，給學(xué)生提供有效教育為校本教研的中心工作。要把學(xué)習(xí)新課程、改進(jìn)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)；要進(jìn)一步鞏固前一階段多媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果，不斷提高教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。要進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)力度，增加培訓(xùn)的實(shí)用性。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程、名師工程，努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的高水平的教師隊(duì)伍。
① 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。要對(duì)青年教師傾注更多的心血，把青年教師的成長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的大事來(lái)抓。在生活上、工作上關(guān)心他們，通過(guò)結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，讓青年教師在教學(xué)實(shí)踐這個(gè)大舞臺(tái)上迅速成長(zhǎng)。各年級(jí)要為每個(gè)青年教師配備德藝雙磬的教師作為師傅，做到“一幫一，一對(duì)紅”。
② 加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和使用。發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教學(xué)和管理中的示范引領(lǐng)作用。
③ 加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理力度。教師培訓(xùn)結(jié)束后，要及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)的心得休會(huì)，在小組交流，并講一節(jié)示范課。
④ 鼓勵(lì)高層次學(xué)歷教育，學(xué)校將給予大力支持。使學(xué)校高學(xué)歷教師人數(shù)逐年提高。
⑤ 加強(qiáng)普通話(huà)的培訓(xùn)和使用。校園內(nèi)師生要使用普通話(huà)。普通話(huà)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡早達(dá)到要求。
5、加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，完成“二五”繼教培訓(xùn)后繼工作，作好“三五”培訓(xùn)的開(kāi)局工作。積極完成xx市、xx省組織的高級(jí)別的教師調(diào)訓(xùn)。
① 積極參加xx市、xx市組織的培訓(xùn)工作。積極組織學(xué)校的校本培訓(xùn)。
② 加強(qiáng)資料的收集和整理。
③ 做好繼教檔案的整理工作。
④ 完成好繼教學(xué)分的登記及發(fā)證工作。
6、積極組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，鼓勵(lì)教師參加各業(yè)務(wù)部門(mén)舉辦的教學(xué)論文評(píng)比，鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類(lèi)教學(xué)期刊、雜志投稿，教科室及時(shí)登記造表，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、積極完成教師科、教研室、繼教中心等上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)安排的各項(xiàng)工作。
一、 打造磨礪課堂激活青春旋律
引領(lǐng)課堂跳動(dòng)著青春音符。一是“身邊師”勤指導(dǎo)，學(xué)校指派業(yè)務(wù)過(guò)硬的中老年教師與青年教師結(jié)對(duì)子，師徒之間相互聽(tīng)課，一起探討研究課題，合作撰寫(xiě)教學(xué)論文，從思想、教學(xué)、教研等多個(gè)方面為其引路。青年教師每周至少聽(tīng)1節(jié)指導(dǎo)課，上1節(jié)匯報(bào)課，每學(xué)期寫(xiě)5篇教學(xué)反思。二是“網(wǎng)上師”多觀摩，要求青年教師經(jīng)常觀摩網(wǎng)絡(luò)上名師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、執(zhí)教視頻、評(píng)課資料，認(rèn)真揣摩其教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘其教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，合理有序地積累學(xué)習(xí)心得，規(guī)范自己的教學(xué)實(shí)踐。
交流課堂回響著青春節(jié)奏。堅(jiān)持青年教師城鄉(xiāng)雙向交流活動(dòng)，定期舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)、組織課改研討活動(dòng)、大教研活動(dòng)等多種交流形式，讓他們從中汲取有益的成長(zhǎng)養(yǎng)分；堅(jiān)持青年教師教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，與周邊學(xué)校一起架設(shè)不同主題、不同形式的磨煉擂臺(tái)；深化學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，和青年教師們一起研究學(xué)生、研討教材和教法。
經(jīng)典課堂浸潤(rùn)青春節(jié)拍。學(xué)校要求青年教師要與書(shū)為伴，在教學(xué)工作中必須堅(jiān)持讀專(zhuān)著、賞名著、誦經(jīng)典、寫(xiě)反思，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“青年教師讀書(shū)基金”，成立“云影閱讀書(shū)社”，要求每一位教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀6本以上學(xué)校推薦的圖書(shū)、4本自己選擇的圖書(shū)，并結(jié)合自身的教育生活實(shí)際，反思自己的教育行為，每周要寫(xiě)500字以上的讀書(shū)筆記，每月撰寫(xiě)2篇教育隨筆。
二、 拓寬積淀渠道奏響青春和弦
唱好“青春主角”。學(xué)校有意識(shí)地把學(xué)科公開(kāi)課、各級(jí)實(shí)驗(yàn)課題等重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓他們多參與教學(xué)一線的各種工作，多經(jīng)歷唱主角的錘煉，多體驗(yàn)挑大梁的感受，同學(xué)科、同級(jí)部的老教師要對(duì)他們的第一次多些青春的視角，多觀察、多指導(dǎo)、多肯定，真正讓他們?cè)趯?shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干，盡早培養(yǎng)出青年教師獨(dú)當(dāng)一面的工作能力。
練好“青春功夫”。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)――常讀教育理論專(zhuān)著，常練普通話(huà)，常上公開(kāi)課，常寫(xiě)教學(xué)論文，常練“三筆字”，常練信息技術(shù)，讓青年教師練好基本功，精通教育教學(xué)工作中的各項(xiàng)知識(shí)、技能，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底。
用好“青春榜樣”。學(xué)校將20多位各類(lèi)名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團(tuán)隊(duì)中，開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，讓青年教師與其互簽互幫互促協(xié)議，實(shí)行師徒捆綁量化。期滿(mǎn)后，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)師徒進(jìn)行結(jié)業(yè)考核，合格者發(fā)給證書(shū)，不合格者，延期學(xué)藝，直到合格。
三、 搭建綻放平臺(tái)奏響青春舞曲
齊唱青春導(dǎo)航前奏。各學(xué)科名師同步導(dǎo)航，對(duì)每位青年教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行觀察分析，及時(shí)幫助改進(jìn)，促使其快速成長(zhǎng)；校際名師互動(dòng)導(dǎo)航，對(duì)青年教師的不同課例進(jìn)行細(xì)致深入的研究，促其快速成長(zhǎng)為研究型教師；教研團(tuán)隊(duì)互助導(dǎo)航，堅(jiān)持開(kāi)展不同主題的研討活動(dòng)，與青年教師就班級(jí)管理、教學(xué)困惑等做了深入的交流研討，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
同奏青春實(shí)踐交響。學(xué)校在校本研訓(xùn)工作中有計(jì)劃地安排青年教師到名校開(kāi)展不同層次的名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)一些校外專(zhuān)家到校講學(xué)、上示范課，與青年教師零距離對(duì)話(huà)；要求青年教師聚焦自己的育人實(shí)踐開(kāi)展課例研究和敘事研究，引導(dǎo)他們廣泛收集教學(xué)問(wèn)題，關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié)，自覺(jué)進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思，培養(yǎng)自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解的能力，不斷提升自己教學(xué)智慧，不斷完善自己的教學(xué)理念。
一、指導(dǎo)思想
以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能。認(rèn)真分析與研究以提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程與教材改革。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題為突破口，探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)我區(qū)中學(xué)生物教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高全區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。
二、工作重點(diǎn)
1、積極推進(jìn)課程改革，提升課程實(shí)施水平。
（1）重視課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源開(kāi)發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實(shí)施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實(shí)施的創(chuàng)造性，引導(dǎo)各校生物教研組根據(jù)學(xué)科發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國(guó)家課程的校本化實(shí)施和相關(guān)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，整合各類(lèi)課程資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。
（2）創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)展專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開(kāi)課觀摩與評(píng)價(jià)、案例點(diǎn)評(píng)、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動(dòng)，提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)中學(xué)生物教師開(kāi)展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵能力等專(zhuān)題的學(xué)習(xí)與研究，不斷提升教書(shū)育人的能力。
（3）立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深對(duì)生物課程價(jià)值取向的專(zhuān)業(yè)理解，基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)研究教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。
（4）抓課題研究，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關(guān)省教研課題立項(xiàng)與研究工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物研究課題的服務(wù)和指導(dǎo)，加強(qiáng)課題組間的交流與研討，完善課題研究的過(guò)程管理工作。
（5）關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校積極打造自身特色，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高，促進(jìn)其提升示范與輻射能力。
（6）推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)中學(xué)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員、名教師和校長(zhǎng)學(xué)科基地等的作用，為生物教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
（7）總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)或成果的影響力。教師要積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，向生物專(zhuān)業(yè)期刊投稿或參加各項(xiàng)評(píng)比，將課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究和課題研究等成果顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)的影響力。
2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。
（1）構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動(dòng)平臺(tái)，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話(huà)，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。
（2）積極參與聯(lián)校教研活動(dòng)，開(kāi)展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動(dòng)。
（3）積極推進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)。一是適時(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調(diào)研，推進(jìn)教研組建設(shè)。二是據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以專(zhuān)題(課題)研究為教研組建設(shè)的切入點(diǎn)，積極創(chuàng)建有個(gè)性和特色的市、區(qū)先進(jìn)教研組。
（4）引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)行為和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行分析與反思，關(guān)注教師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解教師發(fā)展中的需求，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，增強(qiáng)自主發(fā)展的意識(shí)。
3、改進(jìn)課程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
（1）在認(rèn)真分析和總結(jié)17屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深入研究近幾年江蘇省高考生物學(xué)科命題的方向，深度解讀生物學(xué)科考試說(shuō)明，并結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，開(kāi)展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點(diǎn)是進(jìn)一步明確考試說(shuō)明之要求，探討一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。認(rèn)真做好高三調(diào)研測(cè)試的閱卷和分析工作，并參與做好對(duì)學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。
（2）積極參與教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，重視對(duì)初高中生物課程評(píng)價(jià)體系的研究，引導(dǎo)教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，著眼于過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值。
（3）各高中積極做好2018年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭(zhēng)取在獲獎(jiǎng)學(xué)生的質(zhì)與量方面有所突破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時(shí)為學(xué)校組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)做好相關(guān)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。
三、主要活動(dòng)安排：
九月份：
1、根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一輪專(zhuān)題調(diào)研工作。研究并探索高三一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
2、高中生物課題組研討活動(dòng)。
3、組織參加市名師工作室聯(lián)合活動(dòng)(初高中)。
十月份：
1、初中生物課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、組織參加江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩活動(dòng)。（無(wú)錫）
3、組織參加市課程基地專(zhuān)題研討活動(dòng)。
十一月份：
1、高中生物主題研究式課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
2、組織參加xx地區(qū)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一次研討活動(dòng)。
3、組織開(kāi)展區(qū)中學(xué)生物教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。
4、推薦我區(qū)教師論文參加xx市生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。
5、組織參加市青年教師論壇活動(dòng)。
十二月份和一月份：
1、組織參加沿江七市區(qū)初中生物課堂教學(xué)觀摩交流活動(dòng)。
2、學(xué)科教學(xué)調(diào)研。
3、組織參加xx市教育學(xué)會(huì)中學(xué)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)。
4、高中生物課題組主題沙龍活動(dòng)。
堅(jiān)持“推動(dòng)課改、促進(jìn)學(xué)生、成長(zhǎng)教師、發(fā)展學(xué)校”工作理念，進(jìn)一步發(fā)揮好“指導(dǎo)、服務(wù)、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興校”、“科研興學(xué)”真正落到實(shí)處。貼近課程改革的時(shí)代脈搏，扎根學(xué)校教育教學(xué)的沃土，在普及和提高兩方面同時(shí)努力，形成特色。進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研工作的服務(wù)意識(shí)，即為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、明確職責(zé)，抓好教科研工作的常規(guī)管理。校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實(shí)效。
2、鼓勵(lì)每個(gè)教研組和個(gè)人積極申報(bào)課題，讓全體教師參與到課題研究中來(lái)，認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過(guò)程，以科研促教研，提高各學(xué)科教育質(zhì)量與效率，提升課題研究的深度。
3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動(dòng)，匯編教育文集。
4、及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作，充分展示學(xué)校的教科研成果，并積極動(dòng)員教師利用教育信息網(wǎng)，開(kāi)展教科研工作，提高工作效率。
三、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)培訓(xùn)——拓展教學(xué)視野。
全力提高教師教科研水平，積極推廣先進(jìn)辦學(xué)理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開(kāi)展教科研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。
本學(xué)期，我們將加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，多管齊下，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要通過(guò)發(fā)揮校內(nèi)專(zhuān)家的研究課、示范課、精品課優(yōu)勢(shì)，為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成年度成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)校也將依據(jù)青年教師年度成長(zhǎng)規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況，進(jìn)行百分考核與檢測(cè)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
2、強(qiáng)化寫(xiě)作——勃發(fā)教育之夢(mèng)。
抓好校本研修成果的產(chǎn)出。以省，市論文大賽為抓手，依托國(guó)家、省、市級(jí)各項(xiàng)課題研究和論文評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師踴躍撰寫(xiě)論文，敘寫(xiě)教學(xué)日記，剖析教育教學(xué)案例，俯拾反思點(diǎn)滴，同時(shí)積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿，讓校本研究成果見(jiàn)諸于各級(jí)報(bào)(刊)端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課不少于20次，學(xué)習(xí)筆記不少于20篇，教學(xué)反思不少于20篇，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育博客、參加教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)論壇的討論。
3、立足校本——根植教育沃野。
進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省教科所關(guān)于加強(qiáng)校本研究工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)教師自身的創(chuàng)造性、能動(dòng)性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，堅(jiān)持教研結(jié)合。本學(xué)期在繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)教研課和校級(jí)教研課的服務(wù)、督查和管理。從年級(jí)、校級(jí)教研課到青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課、課題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學(xué)一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢(shì)。提高評(píng)課質(zhì)量，圍繞教學(xué)主題做有準(zhǔn)備的，有深度的，有研究的上課和評(píng)課。
深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神，不斷更新教學(xué)觀念，大膽改進(jìn)教學(xué)方法、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以創(chuàng)新的思路和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，組織本組教師不斷學(xué)習(xí)探求新的教育觀念和教育理論，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、思路及目標(biāo)：
1．積極開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。
隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題將會(huì)不斷出現(xiàn)，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，跟上時(shí)代的步伐。本學(xué)期要積極開(kāi)展靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、要求教師本學(xué)期閱讀教育理論書(shū)籍名著1本，要求有讀書(shū)評(píng)論或讀后感；每月組織教師參加讀書(shū)心得交流。
2．繼續(xù)開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動(dòng)，以推動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研教材，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3．積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取榜上有名。
認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例，參加教研室評(píng)比。
4、加強(qiáng)聽(tīng)課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
5、配合教導(dǎo)處，要求教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課、作業(yè)認(rèn)真批改、課后精心輔導(dǎo)。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用。
6、圍繞學(xué)校課題，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地組織好課例活動(dòng)，有質(zhì)量地完成說(shuō)課稿、設(shè)計(jì)和反思案例。
7、制作教研組網(wǎng)頁(yè)，收集、保存各類(lèi)資料，做到教研組成員資料共享。組內(nèi)教師利用課余時(shí)間收集思品材料，制作課件，建立思品課件資源庫(kù)，為以后的教學(xué)工作提供方便。
三、分月工作安排：
九月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃；建立課程資源庫(kù)。組織教師讀書(shū)，并舉辦讀書(shū)心得交流會(huì)。
十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動(dòng)。初二思品公開(kāi)課、教材分析
十一月份：繼續(xù)充實(shí)課程資源庫(kù)。組織教師寫(xiě)理論問(wèn)題的思考隨筆。初一思品公開(kāi)課、教材分析。
一、抓育人、促養(yǎng)成，切實(shí)增強(qiáng)德育成效
素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人，因此，我們始終堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把培養(yǎng)學(xué)生如何做人作為德育工作的重點(diǎn)，我們采取環(huán)境感染、輿論引導(dǎo)、活動(dòng)熏陶、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，不斷優(yōu)化德育形式，提高德育實(shí)效。
首先我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)檢查佩戴紅領(lǐng)巾和開(kāi)展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生文明行為登記、“文明班”、“文明標(biāo)兵班”評(píng)比等工作,促進(jìn)學(xué)生文明意識(shí)和愛(ài)校意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)抓好勞動(dòng)、安全、法制、國(guó)防及心理健康等教育，堅(jiān)持“國(guó)旗下誦唱”活動(dòng)。
其次，以豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)為載體，切實(shí)抓好學(xué)生的思想教育。①“三•五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，結(jié)合今年發(fā)生的雪災(zāi)，舉行“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)。②清明節(jié)，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，并組織四年級(jí)學(xué)生祭掃烈士墓。③“六•一”節(jié)前夕，以喜迎“奧運(yùn)”為主題，開(kāi)展迎奧運(yùn)的系列活動(dòng)：各班出與奧運(yùn)主題有關(guān)的板報(bào)和結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“奧運(yùn)知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì)及“奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)”讀后感征文比賽；舉行“迎奧運(yùn)暨‘六•一’文藝匯演”和迎奧運(yùn)學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽；召開(kāi)表彰大會(huì)，表彰一批先進(jìn)中隊(duì)、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員；吸收一批新隊(duì)員。④四川汶川大地震，我校全體師生為災(zāi)區(qū)捐款89674元，以實(shí)際行動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民表達(dá)了愛(ài)心。通過(guò)這些系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好的思想道德教育。
第三，我校長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)，充分利用晨會(huì)、思品課、班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、版報(bào)等渠道進(jìn)行宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，塑造新一代社會(huì)主義事業(yè)接班人。如今校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批守紀(jì)好學(xué)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)和好隊(duì)員。如：四（1）中隊(duì)被評(píng)為“市優(yōu)秀中隊(duì)”；六（1）中隊(duì)的xx同學(xué)被評(píng)為“市優(yōu)秀少先隊(duì)員”、五（2）中隊(duì)的xx同學(xué)榮獲市第七屆“十佳少先隊(duì)員”、省“手拉手”好隊(duì)員、省第九屆“十佳少先隊(duì)員”等稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，我校大隊(duì)部被評(píng)為區(qū)的紅旗大隊(duì)，大隊(duì)輔導(dǎo)員被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。
第四，高度重視安全教育工作。我校把安全工作列入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，安全工作逢會(huì)必講，做到“警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈”。學(xué)校制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》，并成立安全生產(chǎn)小組，進(jìn)行層層簽訂責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)行責(zé)任追究制，形成人人抓安全的良好局面。
第五、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，構(gòu)建書(shū)香校園。為進(jìn)一步激發(fā)全校師生的讀書(shū)興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高全體師生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)師生全面健康發(fā)展，學(xué)校利用圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校宣傳板報(bào)、廣播等宣傳陣地，為學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提供有效的服務(wù)。教導(dǎo)處給每個(gè)年級(jí)學(xué)生確定了必讀書(shū)目，選讀書(shū)目，在學(xué)生中開(kāi)展了背名詩(shī)，摘名句等讀書(shū)活動(dòng)，并能作好全程監(jiān)管落實(shí)，下學(xué)期初將進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀能手”的評(píng)選活動(dòng)。暑假，將開(kāi)展“讀一本好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，并參加廣東省教育廳舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)，為我校下學(xué)期爭(zhēng)當(dāng)省的“書(shū)香校園”作準(zhǔn)備，努力打造一個(gè)書(shū)香型、學(xué)習(xí)型、禮儀型的優(yōu)美校園。
二、抓科研，促課改，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
我們深知優(yōu)質(zhì)教育源于優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而優(yōu)秀隊(duì)伍的造就依托于教改科研。科研強(qiáng)師、科研興校一直是我們的辦學(xué)理念。如今，學(xué)校的教學(xué)工作又躍上了一個(gè)新臺(tái)階。
1、學(xué)校有計(jì)劃地組織安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充實(shí)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。如邀請(qǐng)市教研室的邱一紅校長(zhǎng)來(lái)我校進(jìn)行了《踐行新課程，累并快樂(lè)著》的講座；四月中旬，組織全校教師前往深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)；區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽課在我校舉行，更是給我們提供了一次很好的觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大大提高了教師的教育教學(xué)水平，為我校教師的的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好的推進(jìn)作用。
2、學(xué)校組織青年教師參加了區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。如寧大玲老師參加區(qū)語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽、李妹老師參加區(qū)的數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽、陳碧榮老師參加區(qū)英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽等。
3、發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用，開(kāi)展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校分別開(kāi)展了低、中、高年級(jí)的語(yǔ)文科的識(shí)字教學(xué)，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)及數(shù)學(xué)科等4節(jié)全校性的示范課。全校教師踴躍聽(tīng)課，積極地參與評(píng)課議課。活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造出一種學(xué)習(xí)互助，教學(xué)探索的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)校校本教研的工作。
4、學(xué)校要求全體教師理論聯(lián)系實(shí)際，探索新課堂、新理念、新方法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，我校青年教師的教學(xué)、科研論文獲獎(jiǎng)數(shù)逐年增加，本學(xué)期有7篇教育教學(xué)論文獲市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，碩果累累。數(shù)學(xué)科：組織學(xué)生參加“奧數(shù)”競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)有22人、三等獎(jiǎng)20人；參加“華杯”賽獲一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)6人；參加“希望杯”競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)8人。參加省“育苗杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)33人。英語(yǔ)科：參加全國(guó)“奧英”競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)有9人、二等獎(jiǎng)31人、三等獎(jiǎng)35人；參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)作文競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1人；參加區(qū)英語(yǔ)故事選拔賽榮獲一等獎(jiǎng)1人（全區(qū)第一名），二等獎(jiǎng)1人。五（1）班xx同學(xué)將代表赤坎區(qū)參加市教育的比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，營(yíng)造良好環(huán)境。
1、以2011年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，提高兩操兩課一活動(dòng)的質(zhì)量，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。
2、本學(xué)期，學(xué)校深入地開(kāi)展了學(xué)校體育特色項(xiàng)目——跳繩活動(dòng)。在“六·一”的文藝匯演中，學(xué)校跳繩隊(duì)為全校師生展示了各種不同的跳繩技巧，精彩的表演博得了全場(chǎng)師生的陣陣掌聲。
3、體育組在第十二周對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了眼保健操的檢查及評(píng)選。
4、學(xué)校重視衛(wèi)生工作，抓好衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育和常見(jiàn)季節(jié)病、傳染病的防治，定期出版衛(wèi)生健康知識(shí)專(zhuān)刊及在五、六年級(jí)中進(jìn)行了青春期知識(shí)的教育講座。
四、抓后勤，完善服務(wù)求效益
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將根據(jù)縣教研室教學(xué)建議、學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生。
二、工作目標(biāo):
1.制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，使整個(gè)教研活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化。并做到每次教研活動(dòng)有記錄有總結(jié)，每次教研有目標(biāo)，有成效。
2.在教研活動(dòng)中為每位老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)理論、撰寫(xiě)教學(xué)案例.反思及教學(xué)論文，提高教研能力。
4.一切從學(xué)生的接受效果出發(fā)，把嚴(yán)教學(xué)質(zhì)量關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生自主、互助、創(chuàng)新、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、具體工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。
1.繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育教學(xué)。本學(xué)期要組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《345優(yōu)質(zhì)高效課堂》、《2010--2011年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》等有關(guān)材料。要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，如開(kāi)展“課改論壇”、“讀書(shū)沙龍”等主題活動(dòng)，通過(guò)多樣有效的活動(dòng)，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的意識(shí)，把“優(yōu)質(zhì)高效課堂”、“有效訓(xùn)練”作為本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并能把研究的過(guò)程、研究的思想及時(shí)
輻射，幫助全體數(shù)學(xué)教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”。課堂中抓好學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)方式的探究。堅(jiān)持走有效教學(xué)之路，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)減負(fù)曾效。
要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求、加重學(xué)生課業(yè)
負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，學(xué)生的課業(yè)內(nèi)容要合理、適度，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師將繼續(xù)結(jié)合教學(xué)案圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開(kāi)研究，鼓勵(lì)組內(nèi)老師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)自主設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。
3.在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。積極參加各級(jí)各類(lèi)論文大賽及。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)實(shí)效。
1.繼續(xù)加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)
強(qiáng)化每周一次的教研活動(dòng)。以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周進(jìn)行一次集體備課，做到“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。督促每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)工作，通過(guò)聽(tīng)隨堂課、查備課作業(yè)等形式及時(shí)了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況；規(guī)范教學(xué)行為，樹(shù)立育才雙語(yǔ)教師的良好形象。
2.加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課研究
加強(qiáng)聽(tīng)課研討的研究力度。組織全組教師參加學(xué)校的“每位教師一節(jié)課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共同研究，共同成長(zhǎng)。組織本組成員開(kāi)展“坐
莊式”教研。當(dāng)次主持教研的教師要將自己或組內(nèi)老師在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或產(chǎn)生困惑進(jìn)行提煉，事先做一定的研究，（如：上網(wǎng)收集相關(guān)資料；到圖書(shū)室借閱有關(guān)書(shū)籍。）然后再組織本組教師進(jìn)行討論交流。力爭(zhēng)通過(guò)自己主持的教研活動(dòng)能解使問(wèn)題得到解決。做到在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)聽(tīng)課、上研究課觀摩課、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，并結(jié)合學(xué)科帶頭人的展示活動(dòng)，促其發(fā)展，并發(fā)揮其輻射作用，帶動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
3.加強(qiáng)常規(guī)管理制度
不定期進(jìn)行常規(guī)檢查和抽查。（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)后進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，繼續(xù)以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展各年級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)可以分班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)進(jìn)行，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與率較高。做到有計(jì)劃、有步驟、有結(jié)果。
4.速師資隊(duì)伍的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，努力創(chuàng)造條件和平臺(tái)，讓不同教齡的老師朝著各級(jí)各類(lèi)的目標(biāo)而努力。組內(nèi)教師自行制定3—5年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，提出并落實(shí)個(gè)人發(fā)展要求，不斷充實(shí)自我，展示自我，逐步建成以中青年為主體的一批數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍和名師隊(duì)伍。
5.繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，特別是近幾年參加工作的新教師，重視對(duì)他們的業(yè)務(wù)，常規(guī)，師德等三方面的指導(dǎo)。全體老教師應(yīng)多
在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，結(jié)合英語(yǔ)作為語(yǔ)言課程的特殊性，進(jìn)一步開(kāi)展自主的探索研究，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。靈活的課程體系，多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。團(tuán)結(jié)奮斗，努力將外語(yǔ)組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
工作思路
1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、教研目標(biāo)：
（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
（2）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過(guò)集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。各年級(jí)具體目標(biāo)如下：
七年級(jí)：以構(gòu)建課堂小組合作模式為契機(jī)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語(yǔ)的訓(xùn)練，切實(shí)做到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。
八年級(jí)：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂(lè)趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對(duì)復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實(shí)現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎(chǔ)。
教研活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語(yǔ)教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。
3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開(kāi)課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。
4、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，做到活動(dòng)有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話(huà)題發(fā)言，指出每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一作業(yè)及通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生做出統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過(guò)集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭(zhēng)取整體取得較好的成績(jī)。
5、規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、觀摩課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體英語(yǔ)教師能夠共同提高，人人受益。
6、組織好英語(yǔ)課外小組活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績(jī)跟蹤，加強(qiáng)考試命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語(yǔ)教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進(jìn)一步做好英語(yǔ)補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級(jí)英語(yǔ)教師及全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年連云港市中考說(shuō)明》，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭(zhēng)取九年級(jí)中考聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試成功。扎扎實(shí)實(shí)做好一、二、三輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。
7、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。英語(yǔ)組要確定教研專(zhuān)題，全體英語(yǔ)教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)英語(yǔ)教育教學(xué)論文。積極組織教師參加教育局舉辦的各類(lèi)教育教學(xué)論文比賽。
