開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)一：該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)二：該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)三：該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)四：該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)五：***同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)六：xx同志自去年畢業(yè)開始在xx信息系統(tǒng)(中國(guó))有限公司實(shí)習(xí)。在我單位見(jiàn)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來(lái)理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見(jiàn)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)七：xx實(shí)習(xí)期為一個(gè)月。xx同志工作積極主動(dòng)、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)實(shí)際問(wèn)題。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)八：實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)九：實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)十：該生在本服務(wù)處實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間，能夠嚴(yán)格要求自己，工作勤懇，負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng),知識(shí)面廣,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),在專業(yè)技術(shù)上遇到的問(wèn)題能及時(shí)解決.生活積極向上,舉止文明.與同事之間相處融洽,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動(dòng)積極地做好每一件事情，總體評(píng)價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng).

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)十一：xx大學(xué)應(yīng)用化學(xué)系xx博士于2007年在我xxxxx公司實(shí)習(xí).在來(lái)我公司前，xx博士已充分了解本公司項(xiàng)目課題的基礎(chǔ)上，并在xx 大學(xué)進(jìn)行了前期實(shí)驗(yàn)工作.在來(lái)我公司后，態(tài)度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實(shí)驗(yàn)室研究到工廠生產(chǎn)的項(xiàng)目任務(wù)，對(duì)本公司的發(fā)展做出了莫大的貢獻(xiàn). 現(xiàn)實(shí)習(xí)已結(jié)束，特此證明.

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)十二：XX同學(xué)積極主動(dòng)，態(tài)度端正.實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界.她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門.通過(guò)學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作.這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng).

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)十三：實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線” 實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)十四：實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué).善于思考，能夠舉一反三..能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定.

第2篇

體育專業(yè) 實(shí)習(xí)鑒定 新體系

作為師范類專業(yè)，體育教育實(shí)習(xí)是師范教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分。亦是體育教育專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決學(xué)校體育問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生正確的體育教育觀等方面有著較大的教育價(jià)值。自1986年國(guó)家教委頒布《關(guān)于加強(qiáng)和發(fā)展師范教育的意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)教育學(xué)科課程和教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)以來(lái)，我國(guó)高師實(shí)習(xí)教育取得了很大的發(fā)展，一些專家、學(xué)者對(duì)體育教育實(shí)習(xí)做了諸多的研究，提出不同的體育教育實(shí)習(xí)新模式，將體育教育實(shí)習(xí)作為一個(gè)系統(tǒng)的、全方位培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程。但因國(guó)家教育部門并未對(duì)教育實(shí)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)、方式出臺(tái)統(tǒng)一辦法，體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定無(wú)法考證，沒(méi)有規(guī)范化的考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各高校教學(xué)管理部門各行其道，實(shí)習(xí)鑒定方法參差不齊，實(shí)習(xí)質(zhì)量無(wú)法保障。對(duì)此如何結(jié)合實(shí)際采取切實(shí)有效的體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定新體系，以保證本專業(yè)教育實(shí)習(xí)規(guī)范化、效能化是當(dāng)前首要解決的問(wèn)題。

一、體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的重要性

1.檢驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師水平

教育實(shí)習(xí)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生從事基層體育教學(xué)、訓(xùn)練、管理、競(jìng)賽組織等能力，初步掌握體育工作的指導(dǎo)、組織與管理方法。從學(xué)校層面上，教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教育和教學(xué)工作的重要組成部分，它是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)質(zhì)量，及時(shí)反饋教育培養(yǎng)過(guò)程中的差距和不足的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從教師層面上，學(xué)生的教育實(shí)習(xí)也是指導(dǎo)教師能力的一大展示。體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)是在學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校雙重管理和指導(dǎo)下的崗位實(shí)踐過(guò)程，實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低關(guān)系到指導(dǎo)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高低、責(zé)任心的強(qiáng)弱問(wèn)題。同時(shí)，實(shí)習(xí)期間的全程教學(xué)實(shí)踐體系，使指導(dǎo)教師不斷優(yōu)化自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，完善教育思想和教學(xué)理念，成為貫穿大學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的核心和主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生就業(yè)能力

2007年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示：只有24%的學(xué)生沒(méi)有實(shí)習(xí)背景，57%的學(xué)生在畢業(yè)之前有教育實(shí)習(xí)背景，且實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)有關(guān)。多方實(shí)踐證明：有專業(yè)實(shí)習(xí)背景的學(xué)生在就業(yè)時(shí)更占優(yōu)勢(shì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠使提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，彌補(bǔ)在校學(xué)習(xí)的不足，尋找自身的問(wèn)題，增進(jìn)與用人單位的相互了解，從而縮短畢業(yè)生從課堂到崗位的適用期。就體育專業(yè)而言，其教育實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，從前期10天的校內(nèi)實(shí)習(xí)前培訓(xùn)到中期40天的進(jìn)駐各實(shí)習(xí)點(diǎn)教育實(shí)習(xí)至后期3天的實(shí)結(jié)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐其專業(yè)學(xué)習(xí)能力、操作能力、人際交往溝通能力、思想觀念能力、心態(tài)調(diào)整能力、適應(yīng)生存能力等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3.鍛煉學(xué)生專業(yè)技能

實(shí)習(xí)，就是把學(xué)到的理論知識(shí)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)，以鍛煉人們的專業(yè)能力。就專業(yè)能力來(lái)講，包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)操作技能。通過(guò)校外實(shí)習(xí)，學(xué)生可以找到所學(xué)理論與實(shí)際運(yùn)用之間的差距，發(fā)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系的不足之處。特別是在實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革的今天，強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐性地位，培養(yǎng)師范生的從教能力尤為重要。許多參加過(guò)教育實(shí)習(xí)的學(xué)生感言，短短的40多天實(shí)習(xí)期比整個(gè)大學(xué)4年學(xué)到的東西還多，通過(guò)實(shí)習(xí)可以了解自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，查缺補(bǔ)漏，在返校后的學(xué)習(xí)中有的放矢地學(xué)習(xí)以更進(jìn)一步提高專業(yè)水平。

二、體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定的弊端

1.實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容空泛

實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)包括組織管理、實(shí)習(xí)學(xué)生、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位、考核管理評(píng)價(jià)指標(biāo)，組織管理機(jī)構(gòu)和管理者的參與強(qiáng)調(diào)保障實(shí)習(xí)組織有序化，構(gòu)建高效實(shí)習(xí)鑒定評(píng)價(jià)體系平臺(tái)和支撐。實(shí)習(xí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的主體和重點(diǎn)，納入考核范圍中利于實(shí)習(xí)的有效性和真實(shí)性。指導(dǎo)教師是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的組織者、管理者和指導(dǎo)者，實(shí)習(xí)工作需師范學(xué)校帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師的通力合作兩方面完成，師范生進(jìn)駐實(shí)習(xí)點(diǎn)后，指導(dǎo)教師的作用可見(jiàn)一斑。另外，實(shí)習(xí)單位和考核管理評(píng)價(jià)也是作為實(shí)現(xiàn)教育職能的支撐條件和保證。從我校體育專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容可知，參與者是管理部門與指導(dǎo)教師，并未將被管理者列入考核的范圍內(nèi)，在鑒定時(shí)可能會(huì)存在由于對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象工作職能、工作績(jī)效不熟悉，或是評(píng)價(jià)面趨于狹隘、個(gè)人主觀性強(qiáng)的情況。

2.實(shí)習(xí)鑒定形式單一

實(shí)習(xí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)必須遵循管理學(xué)、教育學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)要求，針對(duì)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，形成環(huán)環(huán)相扣、邏輯性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系，以達(dá)到實(shí)習(xí)鑒定的目的。所以，實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)具備科學(xué)性、指導(dǎo)性、有效性、全面性和操作性原則。就目前我校體育專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定過(guò)程情況來(lái)看，形式過(guò)于單一，僅包括學(xué)生個(gè)人小結(jié)、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、實(shí)習(xí)學(xué)校班主任意見(jiàn)、實(shí)習(xí)學(xué)校意見(jiàn)、學(xué)校指導(dǎo)教師意見(jiàn)和學(xué)校意見(jiàn)等6大內(nèi)容。各個(gè)職能部門和相關(guān)人員在填寫意見(jiàn)時(shí)，執(zhí)行者未明確，是由指定人員填寫抑或是評(píng)議小組共同擬定未提出詳實(shí)操作辦法，使實(shí)習(xí)鑒定變成走程序的一紙材料。再者，實(shí)習(xí)鑒定表上對(duì)等級(jí)考核沒(méi)有詳細(xì)的參考條件，對(duì)評(píng)分依據(jù)沒(méi)有恒定的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)鑒定結(jié)果虛化，未能真實(shí)反映學(xué)生的教學(xué)和管理水平。

三、體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定新體系的構(gòu)建

有鑒于此，必須結(jié)合學(xué)校體育專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，因地制宜的構(gòu)建科學(xué)有效的教育實(shí)習(xí)鑒定體系，確保達(dá)到預(yù)期效果。

1.實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容詳細(xì)化

體育專業(yè)教育的實(shí)習(xí)應(yīng)包括課堂教學(xué)、班主任管理、第二課堂指導(dǎo)、帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)等四大內(nèi)容。

課堂教學(xué)是師范生參加教育實(shí)習(xí)的首要任務(wù)，內(nèi)容包括備課、上課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)與等教學(xué)環(huán)節(jié)，上課是最為核心的一部分。按照體育課要求，課堂教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容應(yīng)有課程準(zhǔn)備工作、課中教學(xué)工作，課后輔導(dǎo)三項(xiàng)。特別是高校的體育專業(yè)師范生，工作對(duì)象一般以中學(xué)為主，有的甚至是農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施無(wú)法與城鎮(zhèn)學(xué)校相比較，因地制宜因人制宜地開展教學(xué)活動(dòng)，盡可能使學(xué)生能夠?qū)W到必要的體育知識(shí)和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識(shí)與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)圍繞上內(nèi)容制定。

班主任管理是教育實(shí)習(xí)的另一主要部分。班主任的日常工作事情繁冗，處理事項(xiàng)包括組織管理班集體、調(diào)查研究學(xué)生情況、處理相關(guān)事宜，總的來(lái)說(shuō)班主任是學(xué)校工作的基本單位，是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)學(xué)生健康成才的指路人。體育專業(yè)實(shí)習(xí)班主任工作與其他師范類專業(yè)基本相同。在進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定時(shí)可以班主任工作計(jì)劃、組織主題班會(huì)、組織班級(jí)常規(guī)活動(dòng)、開展班級(jí)工作、班主任工作小結(jié)等作為考核支撐材料。

第二課堂指導(dǎo)與帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)兩個(gè)塊面也不容忽視。特別是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的開展，使得中學(xué)體育教師的工作量增大，他們不僅要教授學(xué)生體育知識(shí)和體育技能，還要深入到第二課堂中，帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練，形成終身鍛煉的良好習(xí)慣。相對(duì)于高校，中小學(xué)的課外活動(dòng)因?qū)W習(xí)任務(wù)重、自由時(shí)間少、環(huán)境制約和器材限制等原因顯得比較單調(diào)，而學(xué)生的體育鍛煉愿望非常強(qiáng)烈，所以，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，課堂以外的教輔與指導(dǎo)也是一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.實(shí)習(xí)鑒定形式多樣化

體育專業(yè)教育的實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)涵蓋職能部門和參與人兩大內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，即是實(shí)習(xí)對(duì)象、實(shí)習(xí)學(xué)生、帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校、師范學(xué)校六個(gè)參考面。

實(shí)習(xí)對(duì)象是被服務(wù)者，是接收者。從體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)來(lái)看，實(shí)習(xí)對(duì)象即是上體育課的學(xué)生和被管理的班級(jí)同學(xué)。實(shí)習(xí)教師（即我校實(shí)習(xí)學(xué)生）上課是否培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)能力、態(tài)度、情感價(jià)值觀及行為習(xí)慣的掌握，是否尊重學(xué)生的縱向發(fā)展，可以通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)象的評(píng)價(jià)來(lái)衡量。評(píng)價(jià)可涉及以下幾點(diǎn)：教師是否舉止文明、為人師表，有榜樣示范作用；在評(píng)比活動(dòng)中能否公平、公開、公正；學(xué)生需要幫助時(shí)是否熱心為之解決；是否有較好的表達(dá)能力，善于交流溝通；是否能夠經(jīng)常與學(xué)生談心；是否積極組織和參加班級(jí)的活動(dòng)；是否經(jīng)常下宿舍檢查學(xué)生生活情況等。

實(shí)習(xí)學(xué)生是實(shí)施者、操作者。實(shí)習(xí)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)是建立在同級(jí)別、同層面上的認(rèn)定。在體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)中，增加了看課的部分，看與聽是同時(shí)進(jìn)行的。通過(guò)對(duì)教學(xué)課程的觀摩，可以看對(duì)方的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念，對(duì)對(duì)方在教學(xué)、管理上的評(píng)價(jià)，可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀做法，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)檢查自身問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可包括：學(xué)生的興奮點(diǎn)是否被撥動(dòng)；學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)；教案與教師上課內(nèi)容是否相同；教師是否營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；教師是否有感染力和應(yīng)變力；教師是否在有限時(shí)間內(nèi)完成教材規(guī)定的任務(wù)。

帶隊(duì)教師是連接師范學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的紐帶，是搭建指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生溝通的橋梁。帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系對(duì)接，商定實(shí)習(xí)事宜，組織學(xué)生前期的培訓(xùn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中入駐實(shí)習(xí)學(xué)校隨隊(duì)管理，保證學(xué)生的安全，并在一定程度上給予教學(xué)指導(dǎo)和生活輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)前期的準(zhǔn)備工作對(duì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)至關(guān)重要，帶隊(duì)老師在履行好自己的責(zé)任和義務(wù)的同時(shí)，可從培養(yǎng)合格的體育師資目標(biāo)入手，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的投入狀況進(jìn)行鑒定。如在見(jiàn)習(xí)中的個(gè)人態(tài)度，專業(yè)技能訓(xùn)練掌握程度，試教時(shí)的水平，常規(guī)基本功訓(xùn)練情況，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)、反饋學(xué)習(xí)過(guò)程中可以適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為日后實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)綜合考評(píng)的一個(gè)參數(shù)。

指導(dǎo)老師是由實(shí)習(xí)學(xué)校選派出的具有德才兼?zhèn)洹⑹聵I(yè)心強(qiáng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、思想作風(fēng)好的教師作為學(xué)生的輔導(dǎo)者，他們有一定的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定，掌握教育實(shí)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，全程參與學(xué)生的備課、上課、討論、訓(xùn)練、競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的評(píng)議占據(jù)很重要的位置。指導(dǎo)老師都應(yīng)配有實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作計(jì)劃和批改教案、聽課、評(píng)議課的記錄。

實(shí)習(xí)學(xué)校和示范學(xué)校起著統(tǒng)籌的作用。學(xué)校的鑒定是基于上述各項(xiàng)鑒定之后做出的綜合性的、全局性的、重要性的判斷，從宏觀的角度去衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，各學(xué)校均有多種有效的辦法和經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張利，丁亞蘭.高師體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究與實(shí)踐[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，25（4）.

第3篇

[關(guān)鍵詞]：頂崗實(shí)習(xí) 指導(dǎo)教師 學(xué)生 過(guò)程監(jiān)控 考核

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）文件精神，“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”。頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與崗位的零距離接觸，讓學(xué)生將在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，促使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)習(xí)慣，練就過(guò)硬的職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，成為符合社會(huì)需要的高技能人才。同時(shí)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作效果，為提高教學(xué)質(zhì)量和管理工作水平，積累經(jīng)驗(yàn)，提供借鑒。

一、具體流程

聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)院的兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、技能訓(xùn)練等工作，保證每名學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。整班到用人單位頂崗實(shí)習(xí)，必須派 1名帶隊(duì)教師，班級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先考慮作為帶隊(duì)教師。學(xué)生較分散的頂崗實(shí)習(xí)必須給每個(gè)學(xué)生指定指導(dǎo)教師。

頂崗實(shí)習(xí)必須保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，保證實(shí)習(xí)時(shí)間和效果，保證師生實(shí)習(xí)安全。實(shí)習(xí)前學(xué)生必須簽訂統(tǒng)一制定的實(shí)習(xí)協(xié)議書（一式三份），實(shí)習(xí)單位、學(xué)生各執(zhí)一份，一份交系部統(tǒng)一保存，統(tǒng)一辦理城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)。同一實(shí)習(xí)單位，有三人及以上實(shí)習(xí)學(xué)生的應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組，設(shè)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，由熱心社會(huì)工作，具有一定組織管理能力，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤。學(xué)生請(qǐng)假首先須經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師同意、實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)。

組織程序。學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)分為兩類，一類是由學(xué)校統(tǒng)一安排到校外實(shí)習(xí)基地的頂崗實(shí)習(xí)；一類是經(jīng)過(guò)企業(yè)與學(xué)生雙向選擇，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行的預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。無(wú)論那種類型，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段，三者密不可分，共同構(gòu)成完整的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，其具體運(yùn)作程序如下圖所示：

二、指導(dǎo)教師及學(xué)生的職責(zé)

1.校內(nèi)指導(dǎo)教師職責(zé)

根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)老師必須編制實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生填寫頂崗實(shí)訓(xùn)日記，做好頂崗實(shí)結(jié)；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，定期或帶隊(duì)到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)和組織管理工作；除一定的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，可通過(guò)電話、E-mail、QQ等多種方式，每周及時(shí)與學(xué)生（或企業(yè)指導(dǎo)教師）進(jìn)行跟蹤聯(lián)系；對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)日記要以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，并簽名。收齊實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)考核成績(jī)、協(xié)助系部辦理兼職教師聘任工作。

2.企業(yè)指導(dǎo)教師職責(zé)

企業(yè)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、職業(yè)能力培訓(xùn)指導(dǎo)等工作，貫徹落實(shí)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，分配學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定、安全教育等工作。

3.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的職責(zé)

⑴頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是企業(yè)頂崗的一名員工，要服從企業(yè)和學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的安排和管理，尊重企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。要有高度的安全防范意識(shí)，切實(shí)做好安全工作。自覺(jué)遵守企業(yè)和學(xué)院的規(guī)章制度，做到按時(shí)作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情。

⑵按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

⑶學(xué)生到生產(chǎn)單位頂崗工作，在工程技術(shù)人員和實(shí)踐教師指導(dǎo)下，熟悉崗位職責(zé)和工作程序，熟悉設(shè)備性能和操作維護(hù)辦法，熟悉生產(chǎn)工藝，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)能力和綜合工作能力。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)收集生產(chǎn)單位有關(guān)管理、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)方面的規(guī)章制度，收集實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)、操作規(guī)程、工藝流程、技術(shù)工藝參數(shù)、設(shè)備性能參數(shù)、事故報(bào)告等資料；要及時(shí)記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容和收獲；有畢業(yè)作業(yè)任務(wù)的同學(xué)要按指導(dǎo)教師規(guī)定的進(jìn)程要求完成。

⑷按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真寫好頂崗實(shí)訓(xùn)日記和頂崗實(shí)結(jié)（成果），《實(shí)習(xí)鑒定表》由實(shí)習(xí)單位填寫并加蓋公章。

⑸參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生必須按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習(xí)離校手續(xù)，簽訂《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》和《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書》。凡未按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習(xí)離校手續(xù)和未簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書而擅自離校的，在外發(fā)生的一切責(zé)任事故由學(xué)生本人承擔(dān)。未辦理任何手續(xù)擅自離校的，按學(xué)院《學(xué)生管理規(guī)定》作曠課論處，并給予相應(yīng)的學(xué)籍處理和紀(jì)律處分。

⑹在外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與系部、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和班級(jí)輔導(dǎo)員保持聯(lián)系。若因?qū)W生個(gè)人原因聯(lián)系不上而造成的不良后果和學(xué)生個(gè)人方面的損失由學(xué)生本人承擔(dān)。

三、實(shí)習(xí)單位的職責(zé)

1.實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位報(bào)到時(shí)，請(qǐng)幫助安排有關(guān)人員接待，并妥善安排好實(shí)習(xí)生的生活問(wèn)題。

2.實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位報(bào)到時(shí)，會(huì)遞交一份《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》（一式三份）給貴單位，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位簽章后留底一份，兩份由實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)帶回學(xué)校。

3.請(qǐng)實(shí)習(xí)單位根據(jù)《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》及《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》確定的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求，在實(shí)習(xí)單位兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅的指導(dǎo)下安排實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)。

4.請(qǐng)實(shí)習(xí)單位指定專人負(fù)責(zé)、管理實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，為實(shí)習(xí)生安排好實(shí)習(xí)崗位，并為每位實(shí)習(xí)生指定一名車間指導(dǎo)師傅（企業(yè)兼職指導(dǎo)教師）指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作。指導(dǎo)師傅的指派可根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的具體情況，可以是一位實(shí)習(xí)生指定一位指導(dǎo)師傅，也可以是2～3位實(shí)習(xí)生指定一位師傅，但一位師傅指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生盡可能不要超過(guò)3位,實(shí)習(xí)生崗位變動(dòng)如果需要請(qǐng)給予更換指導(dǎo)師傅。

5.在實(shí)習(xí)過(guò)程中還請(qǐng)單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅根據(jù)我院下發(fā)的《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》填寫相關(guān)的指導(dǎo)實(shí)習(xí)內(nèi)容，該《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》每周由實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)交給指導(dǎo)師傅填寫（每周填寫二份）。

6.頂崗實(shí)習(xí)期間的前兩個(gè)月為各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)實(shí)習(xí)階段，要求學(xué)生在這階段中根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，因此請(qǐng)實(shí)習(xí)單位在這一階段中盡可能將實(shí)習(xí)生安排在與他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的崗位上，以便實(shí)習(xí)生能按期完成他們的畢業(yè)作業(yè)任務(wù)。專業(yè)實(shí)習(xí)完成后可根據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際需要重新安排實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作崗位。

7.在專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束和頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)師傅填寫《專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》和《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》并加蓋單位公章，由實(shí)習(xí)生寄回系部，以便對(duì)實(shí)習(xí)生評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

8.系部在實(shí)習(xí)期內(nèi)將分期分批指派系部指導(dǎo)教師前住實(shí)習(xí)單位檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位在方便的情況下，給予提供工作上的接待和支持。

四、頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

1.制定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。各教研室應(yīng)在實(shí)習(xí)前兩周將編制好的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，并填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃安排表》（表一），經(jīng)系主任審批后報(bào)教務(wù)處備案。

2.簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。與實(shí)習(xí)單位簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括雙方權(quán)利、義務(wù)、實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件、法律責(zé)任等，具體協(xié)議文本內(nèi)容由各系（部）、各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)制訂，并報(bào)教務(wù)處備案。

3.由系（部）督促實(shí)習(xí)學(xué)生辦理實(shí)習(xí)期內(nèi)的意外傷害保險(xiǎn)，督促實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前技術(shù)、安全培訓(xùn)，按規(guī)定落實(shí)各項(xiàng)勞動(dòng)保護(hù)措施。

4.指導(dǎo)教師填寫《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》（表二），對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)、提交成果要求等做出明確的規(guī)定；《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》一式三份，學(xué)生、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師、系部各一份。

5.頂崗實(shí)習(xí)前，系（部）召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。明確實(shí)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，分發(fā)實(shí)習(xí)教學(xué)資料。

五、頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程監(jiān)控

1.學(xué)生按有關(guān)規(guī)定辦完離校手續(xù)后，攜帶頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)習(xí)鑒定表到崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間系部指派專業(yè)教師不定期進(jìn)行巡查，巡查記錄作為實(shí)習(xí)學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核依據(jù)之一。

2.由系（部）委派實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師或?qū)I(yè)指導(dǎo)教師，由企業(yè)指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員共同負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作。

3.實(shí)習(xí)學(xué)生接受企業(yè)與學(xué)院的雙重管理。帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查與指導(dǎo)，定期組織研討、開設(shè)講座、交流經(jīng)驗(yàn)、上專業(yè)課等。帶隊(duì)教師及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》，遠(yuǎn)程指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系記錄本》，實(shí)習(xí)學(xué)生要填寫頂崗《實(shí)訓(xùn)日記》。系（部）要指定帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師（一般應(yīng)為畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師），分管一定數(shù)量的學(xué)生，責(zé)任到人，定期以走訪、電話、電子郵件、網(wǎng)上交流等形式，及時(shí)與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位或家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，進(jìn)行思想教育與技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，溝通的頻數(shù)每月不少于3次。

4.頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織相關(guān)人員到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行督導(dǎo)檢查，或通過(guò)電話對(duì)分散的頂崗實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查，填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)巡查記錄表》并總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，留下相關(guān)記錄，將此項(xiàng)工作納入對(duì)相關(guān)人員的年度考核。

5.頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，由現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師填寫《實(shí)習(xí)鑒定表》，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對(duì)其能力水平、頂崗實(shí)習(xí)成果給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并交實(shí)習(xí)單位簽署意見(jiàn)后由畢業(yè)生本人或?qū)W院指導(dǎo)教師帶回。

6.未完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)綜合訓(xùn)練的實(shí)習(xí)生須在頂崗實(shí)習(xí)期間完成指導(dǎo)老師下達(dá)的與實(shí)習(xí)崗位緊密結(jié)合的畢業(yè)實(shí)踐課題，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束返校后進(jìn)行答辯。

六、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)結(jié)成績(jī)組成：

1.平時(shí)成績(jī)占70%，由現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師在《實(shí)習(xí)鑒定表》上按考核內(nèi)容打分。

2.實(shí)結(jié)成績(jī)占30%，由校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)閱學(xué)生實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)成果后打分。

3.校內(nèi)指導(dǎo)教師匯總兩部分成績(jī)，并按優(yōu)、良、及格、不及格四級(jí)給出總成績(jī)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，不能取得規(guī)定學(xué)分，將延期畢業(yè)。

4.頂崗實(shí)成績(jī)由系部匯總，簽署意見(jiàn)并蓋章認(rèn)可后交教務(wù)處審核。

七、結(jié)束語(yǔ)

第4篇

實(shí)習(xí)是為了更好的完善自己，實(shí)習(xí)過(guò)去了就是寫鑒定意見(jiàn)的時(shí)候了，那么小組組長(zhǎng)鑒定意見(jiàn)該怎么寫呢?下面由小編精心整理的實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)鑒定意見(jiàn)，希望可以幫到大家!

實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)鑒定意見(jiàn)

1. xx學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取報(bào)社老記者的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

2. xx學(xué)生踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作起來(lái)責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高。在時(shí)間緊迫的情況下，能加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

3. xx學(xué)生待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我報(bào)社的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)一個(gè)半月期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

4. 該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會(huì)實(shí)踐期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信她會(huì)在今后的工作中取得更加出色的成績(jī)。希望xx學(xué)生繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)的新聞事業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

5. xx-x同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

6. xx-x同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

7. xx-x同學(xué)近一年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

8. xx-x同志自去年畢業(yè)開始在xx-x實(shí)習(xí)。在我單位見(jiàn)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來(lái)理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見(jiàn)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

9. 該生在實(shí)習(xí)期間，能遵守本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極肯干，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)。、該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時(shí)上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時(shí)完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。在流水線作業(yè)中練成好能手。

10. 能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀。、該生在實(shí)習(xí)期間，能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一致好評(píng)、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)鑒定評(píng)價(jià)

1. xx同志積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)踐期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過(guò)學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

2. xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

3. xx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

4. xx同志待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)踐期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

5. 該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)踐工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

6. xx同學(xué)在我單位實(shí)踐期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)踐期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

7. 該生在實(shí)習(xí)過(guò)程能夠積極主動(dòng)探索未知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采，圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

8. 該生在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實(shí)、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)!

9. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

10. 實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)鑒定評(píng)語(yǔ)

1. 該生勤奮好學(xué)、工作認(rèn)真、服從上級(jí)安排、本廠對(duì)該生非常滿意。、該生在我xx-x部實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表?yè)P(yáng)。

2. 本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國(guó)家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班、待人有禮、業(yè)務(wù)成績(jī)還可以，對(duì)器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

3. 該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級(jí)主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強(qiáng)。

4. 在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該生的表現(xiàn)給與肯定。

5. 該員工在工作期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂(lè)意服從上司的任何安排，對(duì)于工作上的不懂的地方就問(wèn)，并能主動(dòng)提出自己的見(jiàn)解，這位員工我很滿意。

6. 該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

7. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

8. xx-x同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

9. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

第5篇

公司實(shí)踐單位鑒定意見(jiàn)1、***同志自去年畢業(yè)開始在***信息系統(tǒng)(中國(guó))有限公司實(shí)習(xí)。在我單位見(jiàn)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來(lái)理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見(jiàn)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

2、xx在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配，尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

3、XX同學(xué)暑假期間在我單位實(shí)xx職位，工作期間任勞任怨，尊師重教，能夠較好的領(lǐng)會(huì)并貫徹實(shí)施XXX(你實(shí)習(xí)職位的領(lǐng)導(dǎo))部署的任務(wù)。雖有不足之處，但能較快改正。在職期間虛心好學(xué)，能將其所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)務(wù)操作中，針對(duì)公司存在的問(wèn)題提出操作性很強(qiáng)的整改建議。對(duì)于一名實(shí)習(xí)的在校大學(xué)生，我們認(rèn)為他還是很不錯(cuò)的。以此鑒定。”

4、該同志通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，提高學(xué)生體育的基本功。

5、***同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在******領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

6、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

7、該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

8、貴校某某同學(xué)于某某時(shí)間來(lái)我單位某某部門實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過(guò)(多長(zhǎng)時(shí)間)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三。總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

9、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實(shí)踐，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，給本單位留下良好的印象。

10、該生在我校實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起，在教育過(guò)程中善于進(jìn)行情感教育和愛(ài)國(guó)主義教育。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論能夠與學(xué)生溝通，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。成為學(xué)生熱愛(ài)的教師，該生熱情、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，磨練帶領(lǐng)技巧。學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善於觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)、成績(jī)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛(ài)。樂(lè)意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。批改周記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)。

公司實(shí)踐單位鑒定建議1、**同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識(shí)到位。從開始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對(duì)于指導(dǎo)老師的意見(jiàn)虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是**同學(xué)樂(lè)于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，**同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來(lái)，他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

2、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基矗。

3、***同學(xué)，實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

4、某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!

5、該同志遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)刻以一名共-產(chǎn)-黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

6、**同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與老員工交流工作情況，與同事討論相關(guān)的會(huì)計(jì)問(wèn)題。認(rèn)真聽取老會(huì)計(jì)的意見(jiàn)，并虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好自己的出納工作，擔(dān)負(fù)起了自己的任務(wù)。該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)，給我們留下了深刻的印象!

7、該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民-主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

8、該生在實(shí)習(xí)過(guò)程能夠積極主動(dòng)探索未知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采，圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

9、關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。

10、實(shí)習(xí)期為一個(gè)月。×××同志工作積極主動(dòng)、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題，實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

公司實(shí)踐單位鑒定意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)1、勤奮好學(xué)，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，帶來(lái)先進(jìn)管理理念.工作能力及專長(zhǎng)在不斷的社會(huì)實(shí)踐中，自己以認(rèn)真敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

2、實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中，并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足，在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，不僅歷練了自身，也為我單位帶來(lái)了一股新風(fēng)，受到合作伙伴的一致好評(píng)!

3、該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績(jī)較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語(yǔ)言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性(備教材與備學(xué)生)、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長(zhǎng)。

4、實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

5、該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。

6、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

7、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

8、該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。

第6篇

尊敬的實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo):

根據(jù)我學(xué)院金融學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的安排，學(xué)生必須進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)課程，其實(shí)習(xí)時(shí)間安排在20XX年9月1日至9月28日止。現(xiàn)介紹我學(xué)院實(shí)習(xí)生同學(xué)到貴單位聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜。

望貴公司提供實(shí)習(xí)條件，并按照公司規(guī)定對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，督促其完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出鑒定意見(jiàn)。對(duì)貴單位大力支持我們的實(shí)習(xí)工作深表謝意!

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

見(jiàn)習(xí)的介紹信范文二

___________________________：

茲介紹我系________________________專業(yè)20XX屆畢業(yè)生_____________同學(xué)去貴單位實(shí)習(xí)，望接洽。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我院教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生適應(yīng)工作需要的有效途徑，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是向社會(huì)提供人才的有效窗口。

為此，學(xué)院高度重視畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作，同時(shí)也誠(chéng)懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，積極為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，要求學(xué)生努力為單位服務(wù)，切實(shí)圓滿完成學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)，提高人才核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在此，對(duì)貴單位為培養(yǎng)人才所作的重要貢獻(xiàn)和對(duì)教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝!

按照我院實(shí)習(xí)工作安排，畢業(yè)生實(shí)習(xí)按規(guī)定必須在崗實(shí)習(xí)10個(gè)工作日，實(shí)習(xí)時(shí)間從某月某日至某月某日。在接受學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)中，請(qǐng)按照貴單位規(guī)章制度的要求，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格教育管理，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

見(jiàn)習(xí)的介紹信范文三

醫(yī)院：

我校級(jí)本科班學(xué)生將于年月中旬至年月中旬進(jìn)行為期52周的畢業(yè)臨床實(shí)習(xí).

該學(xué)生入學(xué)四年以來(lái),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)的各門基礎(chǔ)和臨床課程,并學(xué)習(xí)了部分專題,專病的選修課,而且在課堂教學(xué)中進(jìn)行了課前見(jiàn)習(xí)和課間見(jiàn)習(xí),初步接觸過(guò)中醫(yī)的臨床實(shí)踐.按教學(xué)計(jì)劃,第五年為畢業(yè)實(shí)習(xí).

畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力和科學(xué)思維力法,鞏固和提高所學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床知識(shí),技能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要階段.凡未參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的和未通過(guò)實(shí)習(xí)考核的學(xué)生,一律不準(zhǔn)畢業(yè).為繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)學(xué),培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才,望貴醫(yī)院能接受該生來(lái)實(shí)習(xí)為盼.

實(shí)習(xí)科目根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃中要求由本人與貴院確定,實(shí)習(xí)結(jié)束后,請(qǐng)貴院各科室負(fù)責(zé)醫(yī)師填寫畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表并由醫(yī)教科審核蓋章后交回我院.

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

見(jiàn)習(xí)的介紹信范文四

尊敬的______________校：

茲介紹我校教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)13級(jí)學(xué)生_______于20XX年__月__日至20XX年__月__日期間到貴校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，請(qǐng)給予支持。

教育見(jiàn)習(xí)是我院教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生習(xí)得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)的有效途徑，學(xué)院高度重視學(xué)生的見(jiàn)習(xí)工作。

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)按照貴校規(guī)章制度的要求，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格教育管理，并在見(jiàn)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)情況給予鑒定。

最后，對(duì)貴校為培養(yǎng)人才所做出的重大貢獻(xiàn)和對(duì)教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝!

此致

第7篇

第一條　為了正確處理醫(yī)療事故，保障病員和醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，維護(hù)醫(yī)療單位的工作秩序，根據(jù)國(guó)務(wù)院的《醫(yī)療事故處理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），結(jié)合我省實(shí)際情況，制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條　本細(xì)則適用于各級(jí)各類醫(yī)療單位以及鄉(xiāng)村醫(yī)生、個(gè)體開業(yè)的醫(yī)務(wù)人員發(fā)生的醫(yī)療事故的處理。

第三條　《辦法》中所稱的醫(yī)療事故，是指在診療護(hù)理工作中，因醫(yī)務(wù)人員診療護(hù)理過(guò)失，直接造成的病員死亡、殘廢、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙的事故。

第四條　在診療護(hù)理工作中，有下列情形之一的，不屬醫(yī)療事故：

（一）雖有診療護(hù)理錯(cuò)誤，但未造成病員死亡、殘廢、功能障礙的；

（二）醫(yī)務(wù)人員按規(guī)定進(jìn)行檢查與治療仍發(fā)生意外變化的；

（三）藥物過(guò)敏試驗(yàn)結(jié)果正常，或按規(guī)定不需做藥物過(guò)敏試驗(yàn)的藥物引起藥物過(guò)敏反應(yīng)的；

（四）經(jīng)準(zhǔn)備并按操作規(guī)程進(jìn)行肝、腎、腦室、心包等穿刺特殊造影及心導(dǎo)管等檢查時(shí)發(fā)生意外情況的；

（五）應(yīng)用新技術(shù)、新療法、新藥物前，執(zhí)行了請(qǐng)示報(bào)告制度，向病員家屬說(shuō)明情況、征得家屬簽字同意并作了充分的技術(shù)準(zhǔn)備仍發(fā)生意外的；

（六）在藥物（包括生物制品）正常劑量的治療過(guò)程中發(fā)生副作用的；

（七）手續(xù)過(guò)程中，因手術(shù)部位嚴(yán)重粘連、解剖畸形、腫瘤浸潤(rùn)等原因而損傷周圍組織或臟器出血等意外的；

（八）手術(shù)按操作規(guī)程進(jìn)行，因病情嚴(yán)重，術(shù)后發(fā)生組織粘連、破潰、出血、繼發(fā)性感染等情況的；

（九）以病員及其家屬不配合診治為主要原因而造成不良后果的。

第五條　醫(yī)療單位和衛(wèi)生行政部門對(duì)發(fā)生的醫(yī)療事故或可能是醫(yī)療事故的事件（以下簡(jiǎn)稱醫(yī)療事故或事件），必須堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)、認(rèn)真地做好調(diào)查研究和分析、鑒定工作，做到事實(shí)清楚、定性準(zhǔn)確、責(zé)任明確、處理得當(dāng)。

病員、家屬及所在單位和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)與醫(yī)療單位和衛(wèi)生行政部門合作，共同做好醫(yī)療事故的善后處理工作。

第二章　醫(yī)療事故的分類與等級(jí)

第六條　醫(yī)療事故分責(zé)任事故和技術(shù)事故。

第七條　責(zé)任事故是指醫(yī)務(wù)人員因違反規(guī)章制度、診療護(hù)理常規(guī)等失職行為所致的事故：

（一）對(duì)急、危、重病人，片面強(qiáng)調(diào)制度、手續(xù)而拒收病人，或不顧病危放棄救治而轉(zhuǎn)院轉(zhuǎn)科，以致貽誤、喪失搶救時(shí)機(jī)，造成嚴(yán)重不良后果者；

（二）擅離職守，工作失職，貽誤診治和搶救時(shí)機(jī)，造成嚴(yán)重不良后果者；

（三）診治中遇到復(fù)雜疑難問(wèn)題，不請(qǐng)示或不執(zhí)行上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)，擅自盲目處理；上級(jí)醫(yī)師接到下級(jí)醫(yī)師報(bào)告后不及時(shí)處理，造成嚴(yán)重不良后果者；

（四）違反手術(shù)制度，術(shù)前不認(rèn)真準(zhǔn)備，手術(shù)中開錯(cuò)部位，摘錯(cuò)器官，遺留器械、紗布等異物在體內(nèi)，不按操作規(guī)程以致?lián)p傷重要組織器官，術(shù)后不嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)或醫(yī)囑，造成嚴(yán)重不良后果者；

（五）護(hù)理中不嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)等制度，不按規(guī)定交接班，不遵醫(yī)囑，違反操作規(guī)程，造成嚴(yán)重不良后果者；

（六）助產(chǎn)中不認(rèn)真觀察產(chǎn)程，或違反助產(chǎn)原則和操作規(guī)程，造成產(chǎn)婦會(huì)陰三度破裂或產(chǎn)婦、嬰兒死亡者；

（七）用藥中違反藥物禁忌或藥物過(guò)敏試驗(yàn)等使用規(guī)定，造成嚴(yán)重不良后果者；

（八）不認(rèn)真執(zhí)行隔離消毒制度和無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程，供應(yīng)的器械、敷料、藥品不符合消毒要求，使病人發(fā)生嚴(yán)重感染者；

（九）麻醉中選錯(cuò)麻醉方式、部位，用錯(cuò)麻醉藥或違反操作規(guī)程，不認(rèn)真觀察病人的病情變化，造成嚴(yán)重不良后果者；

（十）檢驗(yàn)、病理、理療、放射、同位素等部門在診療工作中，丟失標(biāo)本、錯(cuò)報(bào)結(jié)果，拍錯(cuò)部位，延誤治療，配錯(cuò)血液，治療過(guò)量，窺鏡檢查誤傷組織器官等，造成嚴(yán)重不良后果者；

（十一）在藥劑工作中，配錯(cuò)處方，錯(cuò)發(fā)藥物，搞錯(cuò)劑量，貼錯(cuò)標(biāo)簽，寫錯(cuò)用法，發(fā)現(xiàn)處方有明顯錯(cuò)誤不提出校正而照方發(fā)藥；違反操作規(guī)程，消毒不嚴(yán)，制劑質(zhì)量不符合藥典規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，不經(jīng)嚴(yán)格檢驗(yàn)就給病人使用；采購(gòu)不合格或失效藥給病人使用等，造成嚴(yán)重不良后果者；

（十二）在醫(yī)療工作中，不掌握醫(yī)療原則，濫用毒、麻、限、劇藥品，不見(jiàn)病人亂開藥、開錯(cuò)藥，造成嚴(yán)重不良后果者；

（十三）醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、行政、醫(yī)技、后勤及其他有關(guān)人員，在搶救病人過(guò)程中，玩忽職守，借故推諉，不積極領(lǐng)導(dǎo)、組織、配合醫(yī)療護(hù)理工作，拖延時(shí)間造成嚴(yán)重不良后果者。

第八條　技術(shù)事故是指醫(yī)務(wù)人員或技術(shù)過(guò)失，即雖按技術(shù)操作規(guī)程進(jìn)行診斷、治療和護(hù)理，但由于業(yè)務(wù)技術(shù)能力所限而造成的事故。

第九條　由于責(zé)任和技術(shù)兩種原因造成的醫(yī)療事故，應(yīng)根據(jù)造成事故的主要原因確定事故的性質(zhì)，提出處理意見(jiàn)。

第十條　根據(jù)給病員直接造成損害的程度，醫(yī)療事故分為三級(jí)：

一級(jí)醫(yī)療事故：造成病員死亡的。

二級(jí)醫(yī)療事故：造成病員嚴(yán)重殘廢或者嚴(yán)重功能障礙的。

三級(jí)醫(yī)療事故：造成病員殘廢或者功能障礙的。

前款醫(yī)療事故等級(jí)的醫(yī)學(xué)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，按衛(wèi)生部制定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第三章　醫(yī)療事故的處理程序

第十一條　凡發(fā)生醫(yī)療事故或事件，當(dāng)事的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)立即向本醫(yī)療單位的科室負(fù)責(zé)人報(bào)告，科室負(fù)責(zé)人隨即向本醫(yī)療單位負(fù)責(zé)人報(bào)告。鄉(xiāng)村醫(yī)生、個(gè)體開業(yè)的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)立即向當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生行政部門報(bào)告。

第十二條　發(fā)生醫(yī)療事故或事件的醫(yī)療單位，應(yīng)指派專人妥善保管各種有關(guān)的原始資料，嚴(yán)禁涂改、偽造、隱匿、銷毀。

因輸液、輸血、注射、服藥等引起的不良后果，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物暫時(shí)封存保留，以備檢驗(yàn)。

第十三條　醫(yī)療單位發(fā)生醫(yī)療事故或事件，應(yīng)立即進(jìn)行調(diào)查、處理，并報(bào)告上級(jí)衛(wèi)生行政部門。

鄉(xiāng)村醫(yī)生、個(gè)體開業(yè)的醫(yī)務(wù)人員發(fā)生的醫(yī)療事故或事件，由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門組織調(diào)查、處理。

病員及其家屬也可以向醫(yī)療單位提出查處要求。

第十四條　發(fā)生病員死亡事件，臨床診斷不能明確死亡原因的，在有條件的地方必須進(jìn)行尸檢，尸檢應(yīng)在死亡后二十四小時(shí)內(nèi)，由衛(wèi)生行政部門指定醫(yī)院病理解剖技術(shù)人員進(jìn)行，有條件的應(yīng)請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄡt(yī)參加。醫(yī)療單位或者病員家屬拒絕進(jìn)行尸檢，或者拖延尸檢時(shí)間超過(guò)二十四小時(shí)影響對(duì)死因的判定的，由拒絕或拖延的一方負(fù)責(zé)由此造成的后果。

凡能進(jìn)行尸檢的單位，經(jīng)衛(wèi)生行政部門指定，均應(yīng)接受并認(rèn)真做好尸檢的各項(xiàng)工作，盡快寫出尸檢報(bào)告。尸檢按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，屬醫(yī)療事故的由醫(yī)療部門負(fù)擔(dān)，屬病員及其家屬責(zé)任的列為醫(yī)療費(fèi)用。

第十五條　各級(jí)醫(yī)療單位均應(yīng)成立醫(yī)療事故處理小組，負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)療事故或事件進(jìn)行調(diào)查，聽取病員或家屬的意見(jiàn)，核對(duì)事實(shí)，經(jīng)集體討論作出處理結(jié)論。

病員及其家屬和醫(yī)療單位對(duì)醫(yī)療事故或事件的確認(rèn)和處理有爭(zhēng)議時(shí)，可提請(qǐng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療事故技術(shù)鑒定委員會(huì)鑒定，由衛(wèi)生行政部門處理；對(duì)醫(yī)療事故技術(shù)鑒定委員會(huì)所作的結(jié)論或衛(wèi)生行政部門所作的處理不服的，可在接到結(jié)論或處理通知書之日起十五日內(nèi)，向上一級(jí)醫(yī)療事故技術(shù)鑒定委員會(huì)申請(qǐng)重新鑒定或者向上一級(jí)衛(wèi)生行政部門申請(qǐng)復(fù)議，也可以直接向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。

第十六條　對(duì)一級(jí)醫(yī)療事故，暫未定性的醫(yī)療上的嚴(yán)重問(wèn)題，各級(jí)各類醫(yī)院應(yīng)立即向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政管理部門先作口頭報(bào)告，并盡快填寫《醫(yī)療事故報(bào)告表》一式三份（式樣見(jiàn)附表一），逐級(jí)向縣（區(qū)）、市、省衛(wèi)生行政部門報(bào)告。

各級(jí)衛(wèi)生行政部門、醫(yī)院，要定期對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)（式樣見(jiàn)附表二），縣（區(qū)）衛(wèi)生局每季度向市衛(wèi)生局報(bào)告一次，市衛(wèi)生局每半年向省衛(wèi)生廳報(bào)告一次。

第四章　醫(yī)療事故的鑒定

第十七條　分別設(shè)立省、市、縣（市、市轄區(qū)）三級(jí)醫(yī)療事故技術(shù)鑒定委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱鑒定委員會(huì)）。

鑒定委員會(huì)由有臨床經(jīng)驗(yàn)、有權(quán)威、作風(fēng)正派的主治醫(yī)師、主管護(hù)師以上醫(yī)務(wù)人員和衛(wèi)生行政管理干部九至十五人組成（省、市鑒定委員會(huì)可以吸收法醫(yī)參加），可設(shè)內(nèi)、外、婦、兒等科專業(yè)鑒定小組。鑒定委員會(huì)日常工作由同級(jí)衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)。

鑒定委員會(huì)人選，由衛(wèi)生行政部門提名，報(bào)請(qǐng)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

第十八條　鑒定委員會(huì)負(fù)責(zé)本地區(qū)全民、集體所有制醫(yī)療單位及個(gè)體開業(yè)診所的醫(yī)療事故的技術(shù)鑒定工作。省鑒定委員會(huì)的鑒定為最終鑒定，是處理醫(yī)療事故的依據(jù)。市、縣（市、市轄區(qū)）鑒定委員會(huì)的鑒定，在沒(méi)有爭(zhēng)議的情況下，也是處理醫(yī)療事故的依據(jù)。

高等院校所屬醫(yī)院、廠礦企業(yè)職工醫(yī)院、部隊(duì)設(shè)在當(dāng)?shù)夭⑾虻胤介_放的醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生的醫(yī)療事故或事件，由該醫(yī)療機(jī)構(gòu)的上級(jí)主管理部門負(fù)責(zé)處理。對(duì)處理結(jié)果有爭(zhēng)議的，可向當(dāng)?shù)罔b定委員會(huì)申請(qǐng)鑒定。

中央所屬醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院發(fā)生的醫(yī)療事故或事件，由醫(yī)學(xué)院校負(fù)責(zé)處理。對(duì)處理結(jié)果有爭(zhēng)議的，可向省鑒定委員會(huì)申請(qǐng)鑒定。

第十九條　鑒定委員會(huì)接到前條申請(qǐng)后，應(yīng)做好調(diào)查研究，廣泛聽取各方面意見(jiàn)，認(rèn)真審閱有關(guān)資料，必要時(shí)聘請(qǐng)鑒定委員會(huì)和專業(yè)鑒定小組以外的專家參加鑒定會(huì)議，受聘專家在鑒定中有表決權(quán)。經(jīng)認(rèn)真審議后，以出席者的二分之一以上多數(shù)意見(jiàn)作出書面鑒定結(jié)論。如材料不全或情節(jié)不清，有權(quán)要求醫(yī)療單位補(bǔ)充材料或者對(duì)有關(guān)事實(shí)情節(jié)進(jìn)行復(fù)查。

鑒定應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為依據(jù)，符合醫(yī)學(xué)科學(xué)原理。各種不同意見(jiàn)也應(yīng)記錄在案，以備查閱。各成員的鑒定意見(jiàn)應(yīng)對(duì)外保密，最后出具鑒定意見(jiàn)書發(fā)給雙方當(dāng)事人（單位）各一份，報(bào)上級(jí)衛(wèi)生行政部門一份。

第二十條　非鑒定委員會(huì)成員和未經(jīng)鑒定委員會(huì)邀請(qǐng)的其他人員，不得參加鑒定工作。鑒定委員會(huì)成員是醫(yī)療事故或事件的當(dāng)事人或者與醫(yī)療事故或事件有利害關(guān)系的，應(yīng)回避。

第二十一條　任何單位或個(gè)人不得干擾鑒定委員會(huì)的工作，不得對(duì)其成員進(jìn)行威脅、利誘、辱罵、毆打。

第二十二條　鑒定可以收取鑒定費(fèi)，由提出方先行交會(huì)，經(jīng)鑒定屬于醫(yī)療事故的，鑒定費(fèi)由醫(yī)療單位支付；不屬于醫(yī)療事故的，由提出方負(fù)擔(dān)。上一級(jí)鑒定委員會(huì)重新鑒定時(shí)，可按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，由提出方先行交付，經(jīng)復(fù)查維護(hù)原鑒定結(jié)論的，鑒定費(fèi)由提出方負(fù)擔(dān)；推翻原鑒定結(jié)論的，由敗方負(fù)擔(dān)。

醫(yī)療事故鑒定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由省衛(wèi)生廳會(huì)同省物價(jià)局另行制訂。

第五章　醫(yī)療事故的處理

第二十三條　確定為醫(yī)療事故的可根據(jù)事故等級(jí)、情節(jié)和病員的情況給予一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)；

一級(jí)醫(yī)療事故：死者生前系主要?jiǎng)趧?dòng)力、家庭負(fù)擔(dān)三人以上（含三人）的，最高不超過(guò)三千元；死者生前系主要?jiǎng)趧?dòng)力、家庭負(fù)擔(dān)二人以下（含二人）的，最高為二千五百元；未工作的青少年、兒童及六十歲以上的老年人，最高不超過(guò)一千五百元；死者為未滿三周歲嬰幼兒，最高不超過(guò)八百元。

二級(jí)醫(yī)療事故：受害人系主要?jiǎng)趧?dòng)力的，最高不超過(guò)三千元；未工作的青少年、兒童及六十歲以上的老年人，最高不超過(guò)一千二百元；未滿三周歲的嬰幼兒，最高不超過(guò)八百元。

三級(jí)醫(yī)療事故：成人最高不超過(guò)一千元；未工作青少年、兒童及六十歲以上老人最高不超過(guò)六百元；未滿三周歲嬰幼兒最高不超過(guò)三百元。

醫(yī)療事故補(bǔ)償費(fèi)，由醫(yī)療單位支付給病員或其家屬，病員及其家屬所在單位不得因此而削減病員或其家屬依法應(yīng)享受的福利待遇和生活補(bǔ)貼。

第二十四條　因醫(yī)療事故造成病人生活有困難者，屬機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位職工的，由所在單位按生活困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助；屬無(wú)依靠、無(wú)生活來(lái)源的農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的，由民政部門按救濟(jì)政策予以適當(dāng)解決。

由于醫(yī)療事故所增加的病員醫(yī)療費(fèi)用，由醫(yī)療單位支付。

屬醫(yī)療事故死亡的，醫(yī)療單位不負(fù)責(zé)安葬費(fèi)。

第二十五條　因醫(yī)療事故致殘的病員不需要繼續(xù)住院治療的，產(chǎn)婦死亡留有活嬰的，由其家屬接受出院；無(wú)家屬的，由其所在單位接受出院；無(wú)家屬及單位的由醫(yī)療單位派人與當(dāng)?shù)孛裾块T聯(lián)系落實(shí)接收安置地點(diǎn)和供給關(guān)系后，方能出院。醫(yī)療單位不負(fù)責(zé)遺屬撫養(yǎng)、工作安置、戶口遷移等。

病員在醫(yī)療單位死亡后，尸體應(yīng)立即移放太平間，存放時(shí)間一般不得超過(guò)二十四小時(shí)。逾期不處理的尸體，經(jīng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門批準(zhǔn)，并報(bào)公安部門備案后，由醫(yī)療單位送殯儀館處理，火化后的骨灰應(yīng)通知家屬領(lǐng)回。

第二十六條　對(duì)造成醫(yī)療責(zé)任事故的直接責(zé)任人員，醫(yī)療單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)事故等級(jí)、情節(jié)輕重、本人態(tài)度和一貫表現(xiàn)，分別給予以下行政處分：

一級(jí)醫(yī)療事故：記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職、開除留用察看、開除；

二級(jí)醫(yī)療事故：記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職；

三級(jí)醫(yī)療事故：警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職。

第二十七條　對(duì)造成醫(yī)療技術(shù)事故的直接責(zé)任人員，醫(yī)療單位應(yīng)責(zé)令其作出書面檢查，吸取教訓(xùn)，一般可免予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)依照前條規(guī)定酌情給予行政處分。

研究生、進(jìn)修人員發(fā)生的醫(yī)療技術(shù)事故，一般由主管醫(yī)師承擔(dān)責(zé)任；如屬責(zé)任事故，應(yīng)由出事者負(fù)責(zé)；實(shí)習(xí)生發(fā)生的醫(yī)療事故，由帶教老師負(fù)責(zé)，接受進(jìn)修學(xué)習(xí)單位應(yīng)將事故情況整理成書面材料，提出處理意見(jiàn)，轉(zhuǎn)派出單位處理。

研究生、進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)生發(fā)生醫(yī)療事故所支付給病員或家屬的補(bǔ)償費(fèi)，由接受單位和派出單位各負(fù)責(zé)一半。

第二十八條　鄉(xiāng)村醫(yī)生、個(gè)體開業(yè)的醫(yī)務(wù)人員所造成的醫(yī)療事故，由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門根據(jù)事故等級(jí)、情節(jié)、本人態(tài)度，除責(zé)令其給病員或家屬一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償外，還可以處一年以內(nèi)停業(yè)或者吊銷其開業(yè)執(zhí)照。

第二十九條　發(fā)生醫(yī)療事故或事件后，丟失、涂改、隱匿、偽造、銷毀病案和有關(guān)資料的，追究直接責(zé)任人員的行政責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第三十條　因醫(yī)務(wù)人員極端不負(fù)責(zé)任致使病員死亡，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任。

第三十一條　醫(yī)療單位的財(cái)產(chǎn)和工作秩序，工作人員的人身安全、民主權(quán)利和工作權(quán)利，受法律保護(hù)，任何人不得借口醫(yī)療單位發(fā)生醫(yī)療事故尋釁滋事，擾亂醫(yī)療工作正常秩序。違者，由公安部門依照《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》和衛(wèi)生部、公安部《關(guān)于維護(hù)醫(yī)院秩序的通知》的有關(guān)規(guī)定予以處罰；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第六章　附則

第三十二條　本細(xì)則由省衛(wèi)生廳負(fù)責(zé)解釋。

第三十三條　本細(xì)則自1988年4月1日起施行。

附件：一、醫(yī)療事故報(bào)告表（略）

第8篇

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)小組鑒定評(píng)語(yǔ)要客觀認(rèn)真、實(shí)事求是的寫。那么你要怎么去寫大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)小組鑒定評(píng)語(yǔ)呢?下面由本小編精心整理的大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)小組鑒定評(píng)語(yǔ)，希望可以幫到你哦!

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)小組鑒定評(píng)語(yǔ)一：該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

二：該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

三：該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)小組鑒定意見(jiàn)一：該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

二：熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。積極爭(zhēng)取已完成實(shí)習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實(shí)習(xí)目的。

三：勤奮好學(xué)，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，帶來(lái)先進(jìn)管理理念。工作能力及專長(zhǎng) 在不斷的社會(huì)實(shí)踐中，自己以認(rèn)真敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)小組鑒定評(píng)價(jià)一：該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

二：***同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

三：該生綜合素質(zhì)較好，愛(ài)崗敬業(yè)，工作能力強(qiáng)，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，用他的實(shí)際行動(dòng)，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。

第9篇

你知道嗎?合同的簽訂，使所有的交易和活動(dòng)都完美化，合法化，因此在簽訂時(shí)一定要看清楚合同的內(nèi)容，那么你知道實(shí)習(xí)合同要怎么擬定嗎?下面小編為大家收集整理了“2021實(shí)習(xí)合同實(shí)用模板5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

實(shí)習(xí)合同實(shí)用模板1甲方：HB省JZ市JQL實(shí)業(yè)有限公司(JQL大酒店)

乙方：HB省_T市經(jīng)濟(jì)管理中等專業(yè)學(xué)校

經(jīng)雙方協(xié)商，乙方為甲方輸送旅游專業(yè)實(shí)習(xí)生30名(性別：男2名，女28名)于11月28日前往甲方所在地實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為三個(gè)半月(20___年11月29日至20--年3月15日)，雙方具體協(xié)議如下：

一、甲方職責(zé)：

1、為乙方學(xué)員提供適宜的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，不得安排乙方學(xué)員參加工作之外的不正當(dāng)活動(dòng)。

2、為乙方學(xué)員以貨幣形式支付每人每月60元的勞務(wù)報(bào)酬，付給學(xué)校培訓(xùn)和實(shí)習(xí)管理費(fèi)每人每月200元，月末支付(付費(fèi)以開業(yè)時(shí)間為準(zhǔn)，最遲不超過(guò)12月28日，開業(yè)之前的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)只負(fù)責(zé)學(xué)生食宿費(fèi)用)。

3、為乙方學(xué)員免費(fèi)提供必需的住宿條件(含床上用品)和每日三餐的工作餐。

4、提供必需的勞動(dòng)保護(hù)用品，如工作服等，實(shí)習(xí)期滿后歸還甲方，遺失或損壞酒店物品由乙方負(fù)責(zé)賠償。

5、為乙方學(xué)員提供一次前往車費(fèi)。

6、負(fù)責(zé)在乙方學(xué)員實(shí)習(xí)期滿時(shí)，為該學(xué)員寫出書面鑒定。

7、做好乙方學(xué)員在實(shí)習(xí)期間的安全工作。

二、乙方職責(zé)：

1、按甲方要求選派二年級(jí)旅游專業(yè)實(shí)習(xí)生赴甲方實(shí)習(xí)，并組織安全送至甲方駐地。

乙方學(xué)員如有集體回校學(xué)習(xí)、考試等安排，須提前15日以書面形式告知甲方，并協(xié)商一致。

2、對(duì)赴甲方實(shí)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行跟蹤管理，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

每月學(xué)校可派老師1-2名前往酒店1-2天，由酒店安排食宿，其它費(fèi)用自理。

3、乙方學(xué)員赴甲方實(shí)習(xí)自帶生活必需品。

4、負(fù)責(zé)教育乙方學(xué)員在實(shí)習(xí)期間自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守公司和酒店制訂的規(guī)章制度，服從工作安排，確保實(shí)習(xí)時(shí)間努力做好工作。

5、乙方學(xué)員應(yīng)遵守甲方《員工手冊(cè)》之規(guī)定，如有違反，按酒店規(guī)章制度相應(yīng)條款進(jìn)行處罰。

6、乙方學(xué)員自帶身份證復(fù)印件和相關(guān)的學(xué)籍證明及1寸照片4張(學(xué)員名單附后，未經(jīng)協(xié)商雙方不得更改人員)。

三、違約責(zé)任：

甲、乙雙方本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真履行合同，如發(fā)生違約，由違約方承擔(dān)責(zé)任。

四、未盡事宜，由甲、乙雙方協(xié)商解決。

五、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，在甲、乙雙方簽字之日起生效。

甲方負(fù)責(zé)人：乙方負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：

蓋章蓋章

20年月日

實(shí)習(xí)合同實(shí)用模板2甲方：

乙方：

校企合作是高職院校辦學(xué)和發(fā)展的基本途徑，為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)，行業(yè)，企業(yè)服務(wù)的功能，甲方委托乙方實(shí)施本項(xiàng)目。雙方本著互惠互利原則，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成以下協(xié)議：

第一條：項(xiàng)目名稱

大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

第二條：合作內(nèi)容

甲方組織學(xué)生報(bào)名參加乙方組織的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，乙方受甲方委托統(tǒng)一安排學(xué)生在乙方處進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：自_______年____月____日至_______年____月____日。其中崗前培訓(xùn)周;

實(shí)習(xí)人數(shù)：______人(具體人員見(jiàn)名單)。

第三條：甲方權(quán)利與義務(wù)

1，甲方負(fù)責(zé)如實(shí)向?qū)W生宣傳實(shí)習(xí)條件和實(shí)習(xí)要求。

2，甲方負(fù)責(zé)將參加實(shí)習(xí)學(xué)生基本資料及相關(guān)信息收集，審核后匯總提交乙方。

3，甲方負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，使其適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，尊重乙方領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

4，甲方負(fù)責(zé)教育實(shí)習(xí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，不得中途退出。實(shí)習(xí)生一般不得中途退出實(shí)習(xí)，個(gè)別學(xué)生因特殊情況需終止實(shí)習(xí)的，可雙方協(xié)商解決。

5，實(shí)習(xí)期間，甲方應(yīng)派指導(dǎo)教師不定期地到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

6，實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的新問(wèn)題，甲方應(yīng)與乙方友好協(xié)商達(dá)成一致意見(jiàn)后進(jìn)行必要的調(diào)整。

7，對(duì)違反本協(xié)議條款的學(xué)生，甲方視情節(jié)輕重予以處罰。

第四條：乙方的權(quán)利與義務(wù)

1，乙方不得安排實(shí)習(xí)學(xué)生從事違反國(guó)家法律，法規(guī)的各種活動(dòng)，應(yīng)保障學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的人身安全及其它權(quán)益。

2，乙方負(fù)責(zé)為實(shí)習(xí)學(xué)生提供系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)安排學(xué)生到適合學(xué)生工作的工作崗位。

3，實(shí)習(xí)期間乙方支付實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼______元/人/月，并于每月的_____日以現(xiàn)金的形式支付給學(xué)生本人。

4，乙方負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的輔導(dǎo)，管理教育，精心組織實(shí)習(xí)工作，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，并定期向甲方通報(bào)工作進(jìn)程。乙方有權(quán)對(duì)違紀(jì)實(shí)習(xí)生給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的經(jīng)與甲方協(xié)商后可以退回甲方。

5，乙方應(yīng)向甲方提供本企業(yè)信息及實(shí)習(xí)崗位資料，并與甲方協(xié)商共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。

6，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間根據(jù)崗位設(shè)置和工作需要安排實(shí)習(xí)生的工作，享受國(guó)家法定假日休息。

7，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間造成的工傷，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定處理。

8，實(shí)習(xí)期滿后，由甲乙雙方共同對(duì)實(shí)習(xí)生做出書面考核鑒定。

第五條：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的責(zé)任與義務(wù)

1，學(xué)生應(yīng)服從乙方工作安排，愛(ài)護(hù)乙方財(cái)產(chǎn)和設(shè)施，維護(hù)乙方聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益。

2，學(xué)生應(yīng)遵紀(jì)守法，遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)管理規(guī)定，服從管理。如違反乙方制度，乙方可視其情節(jié)輕重與甲方協(xié)商后進(jìn)行處分，情節(jié)嚴(yán)重者經(jīng)與甲方協(xié)商后有權(quán)終止其頂崗實(shí)習(xí)并退回甲方處理，同時(shí)停止支付該學(xué)生的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。甲方應(yīng)按校院規(guī)章給予處罰。

3，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間擅自離開乙方，乙方將不支付該學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，同時(shí)該學(xué)生應(yīng)接受甲乙雙方協(xié)商的行政和經(jīng)濟(jì)處罰。(正常辦理手續(xù)的學(xué)生除外)

第六條：爭(zhēng)議解決

在本協(xié)議履行期限內(nèi)發(fā)生的任何爭(zhēng)議由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不能達(dá)成一致，雙方同意將爭(zhēng)執(zhí)提請(qǐng)仲裁，亦可向人民法院提起訴訟。

第七條：其他

1，實(shí)習(xí)期間，乙方不得向第三方借出或派出實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行商業(yè)性贏利活動(dòng)。若乙方違反此規(guī)定，甲方有權(quán)追究乙方的連帶責(zé)任及索取賠償損失。

2，本協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方代表簽字蓋章生效，甲乙雙方各執(zhí)一份。

3，如發(fā)生人力不可抗拒的因素時(shí)可終止合同。

4，本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商一致后，以補(bǔ)充協(xié)議形式載明。

甲方：高等專科學(xué)校理工學(xué)院乙方：

代表簽字：代表簽字：

年月日年月日

實(shí)習(xí)合同實(shí)用模板3甲方(實(shí)習(xí)單位)：

乙方(實(shí)習(xí)學(xué)生)：

丙方(學(xué)校部門)：南宮市職業(yè)教育中心

為貫徹教育部《關(guān)于全面提高中職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教中

[20__]16號(hào))“中等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”的文件精神，積極探索創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，經(jīng)甲、乙、丙三方共同協(xié)商，就赴幼兒園頂崗實(shí)習(xí)事宜，達(dá)成如下協(xié)議，以期共同信守。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年10月7日至20__年11月11日

一、甲方職責(zé)和義務(wù)

1、甲方在不影響本單位正常教學(xué)的前提下，為乙方提供符合國(guó)家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內(nèi)容和要求。

2、甲方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對(duì)乙方頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，并提供一定的生活保障。

3、與丙方一起做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育、安全教育、遵紀(jì)守法教育以及職業(yè)道德教育，并委派幼兒園內(nèi)骨干員工對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

4、實(shí)習(xí)期間，甲方有責(zé)任對(duì)乙方進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，并落實(shí)必要的安全措施。

5、實(shí)習(xí)期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應(yīng)及時(shí)通知丙方，共同協(xié)商解決辦法。

6、頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)乙方的具體表現(xiàn)進(jìn)行考核和評(píng)定，并簽署鑒定意見(jiàn)，以作為考核乙方實(shí)習(xí)效果的依據(jù)。

二、乙方職責(zé)和義務(wù)

1、服從安排，積極參加頂崗實(shí)習(xí)。

2、嚴(yán)格遵守甲方的規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，接受實(shí)習(xí)單位的考核，尊重實(shí)習(xí)單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。

3、頂崗實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法、注意人身安全，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí);如因不服從實(shí)習(xí)單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔(dān)責(zé)任。

4、定期向校內(nèi)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員(或班主任)匯報(bào)自己的情況，及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)情況及其他方面的工作安排。

5、頂崗實(shí)習(xí)期間，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自離開實(shí)習(xí)單位，如因病或事確需離開的必須向甲方領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)指導(dǎo)教師履行請(qǐng)假手續(xù)，待指導(dǎo)教師同一頭方可離開。

三、丙方職責(zé)和義務(wù)

1、與甲方一起做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育和指導(dǎo)工作。

2、為了保障實(shí)習(xí)期間的安全，丙方應(yīng)組織乙方學(xué)習(xí)有關(guān)人身、生產(chǎn)安全的教育。

乙方在實(shí)習(xí)期間若因不服從甲方管理而發(fā)生意外事故，由丙方負(fù)責(zé)處理，甲方有義務(wù)協(xié)助。

3、安排校內(nèi)指導(dǎo)教師到甲方現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和了解乙方的頂崗實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)與甲方指導(dǎo)教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)幫助解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

4、與甲方一起做好對(duì)乙方的頂崗實(shí)習(xí)考核鑒定工作，對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)做出實(shí)習(xí)鑒定。

5、對(duì)在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中違反《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》、擅自離開實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，丙方將按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

四、三方約定的其他條款：

五、本協(xié)議一經(jīng)簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協(xié)商解決。

六、本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)：乙方(簽名)：

年月日年月日

丙方(蓋章)：

年月日

實(shí)習(xí)合同實(shí)用模板4根據(jù)民法通則、勞動(dòng)法及有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂本協(xié)議。

第一條協(xié)議期限

本協(xié)議自____年____月____日起至____年____月____日止。

第二條實(shí)習(xí)崗位

甲方按乙方實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求，安排在________崗位實(shí)習(xí)，乙方應(yīng)按學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)要求，努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

第三條實(shí)習(xí)報(bào)酬或?qū)嵙?xí)補(bǔ)助

甲方應(yīng)與乙方學(xué)校協(xié)商確定乙方實(shí)習(xí)期間的報(bào)酬或?qū)嵙?xí)補(bǔ)貼。具體支付辦法和標(biāo)準(zhǔn)約定如下

第四條工作時(shí)間及休息休假

(一)甲方實(shí)行每日工作不超過(guò)八小時(shí)，平均每周不超過(guò)四十小時(shí)的工作時(shí)間。

(二)甲方保證乙方按國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定享受各種休息、休假。

(三)甲乙雙方的具體約定：_________________________

第五條保險(xiǎn)福利待遇

(一)乙方在實(shí)習(xí)中發(fā)生人身傷害，由甲方負(fù)責(zé)。

(二)其他保險(xiǎn)福利待遇約定如下：

第六條勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

(一)在實(shí)習(xí)期間甲方應(yīng)根據(jù)國(guó)家及本市有關(guān)規(guī)定為乙方提供勞動(dòng)安全衛(wèi)生的實(shí)習(xí)條件，為乙方配備必須的勞動(dòng)防護(hù)用品。

(二)甲方應(yīng)對(duì)乙方進(jìn)行安全教育和崗位技能培訓(xùn)，實(shí)習(xí)學(xué)生不得從事特種作業(yè)。

(三)甲方不得安排18周歲以下的學(xué)生從事礦山井下、有毒、有害國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度和其他禁忌從事的工作。

(四)甲方不得安排女實(shí)習(xí)生在經(jīng)期從事高溫、低溫、冷水作業(yè)和國(guó)家規(guī)定的第三級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的工作。

(五)乙方在實(shí)習(xí)工作過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程和操作規(guī)程，有權(quán)拒絕違章指揮，對(duì)甲方及其管理人員漠視人身安全和健康的行為有權(quán)拒絕執(zhí)行、檢舉或控告。

第七條勞動(dòng)紀(jì)律

(一)甲方有權(quán)按照國(guó)家及本市的有關(guān)規(guī)定及企業(yè)的規(guī)章制度對(duì)乙方實(shí)行管理。

(二)乙方應(yīng)遵守甲方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，保守甲方的商業(yè)秘密。

第八條本協(xié)議的解除、變更、終止

(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，本協(xié)議可以變更或解除;

(二)雙方就本協(xié)議的解除條件約定如下：

(三)本協(xié)議到期即終止，不得續(xù)訂。

第九條違反本協(xié)議的責(zé)任及其雙方約定的其它事項(xiàng)：

第十條甲乙雙方履行本協(xié)議發(fā)生爭(zhēng)議先經(jīng)企業(yè)調(diào)解委員會(huì)或?qū)嵙?xí)學(xué)生所在學(xué)校進(jìn)行調(diào)解，調(diào)解未成按中華人民共和國(guó)民事訴訟法程序辦理。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

實(shí)習(xí)合同實(shí)用模板5甲方：________________

地址：________________

郵碼：________________

電話：________________

法定代表人或

委托代表人：__________

職務(wù)：________________

乙方：________________

所在學(xué)校及院系：______

所在專業(yè)年級(jí)：________

性別：________________

年齡：________________

學(xué)生證號(hào)碼：__________

________年____月____日

根據(jù)中華人民共和國(guó)有關(guān)法律之規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、實(shí)習(xí)合同期限

第一條本合同生效日期____年____月____日，本合同于________終止。

實(shí)習(xí)期為____年____月____日至____年____月____日。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

甲方應(yīng)該在乙方實(shí)習(xí)期間，為乙方指派一到兩名實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)乙方進(jìn)行實(shí)習(xí)。

甲方指派________為乙方指導(dǎo)老師，指導(dǎo)乙方在實(shí)習(xí)期間的工作。

乙方在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該聽從指導(dǎo)老師的安排，認(rèn)真完成指定的任務(wù)。

乙方在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現(xiàn)浙大學(xué)子風(fēng)貌。

乙方同意根據(jù)雙方協(xié)商，在________崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

第四條甲方安排乙方進(jìn)行實(shí)習(xí)，每日工作時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)，平均每周不超過(guò)40小時(shí)。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經(jīng)與和乙方協(xié)商后可以延長(zhǎng)乙方時(shí)間，一般每日不得超1小時(shí)。

甲方為乙方在實(shí)習(xí)期間提供必要的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)工具，建立健全生產(chǎn)工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度及其標(biāo)準(zhǔn)。在乙方實(shí)習(xí)期間，甲方享有對(duì)乙方在安全、衛(wèi)生生產(chǎn)方面進(jìn)行管理、保護(hù)的權(quán)利、義務(wù)。

甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方在正式實(shí)習(xí)前進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。

四、實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)報(bào)酬

第七條乙方在實(shí)習(xí)期間，甲方是否支付乙方報(bào)酬，由甲乙雙方平等協(xié)商決定。

第八條如果甲乙雙方就支付實(shí)習(xí)期間報(bào)酬的達(dá)成一致意見(jiàn)的，甲方以每(小時(shí)/日/月)____元的標(biāo)準(zhǔn)支付乙方報(bào)酬，工資于(每月____日/每日)統(tǒng)一結(jié)算。

實(shí)習(xí)期間加班時(shí)段的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)參照本條前款之規(guī)定執(zhí)行。

五、實(shí)習(xí)期間的保險(xiǎn)福利待遇

第九條甲方在乙方實(shí)習(xí)期間購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)。甲方保證乙方在實(shí)習(xí)期間的安全與保險(xiǎn)待遇。乙方在實(shí)習(xí)期間，享有同甲方臨時(shí)雇用員工在衛(wèi)生、安全等方面的同等的待遇及在發(fā)生損害時(shí)，同等的損害補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，甲方為乙方提供以下福利待遇：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

六、實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)紀(jì)律

第十條乙方在實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守甲方依法規(guī)定的規(guī)章制度;嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范;

愛(ài)護(hù)甲方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的培訓(xùn)，提高思想覺(jué)悟和職業(yè)技能。

第十一條乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律的，乙方的指導(dǎo)老師，可予與教育糾正。

七、合同的變更、解除

第十二條訂立本合同所依據(jù)的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)內(nèi)容。

第十三條訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無(wú)法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。

第十四條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

八、本合同爭(zhēng)議處理

第十五條因履行本合同而發(fā)生的爭(zhēng)議，當(dāng)事人雙方應(yīng)本著平等、互助的精神進(jìn)行協(xié)商解決，在必要時(shí)浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心可以介入并提供參考解決意見(jiàn)。

九、其他約定

第十六條甲乙雙方還就以下事項(xiàng)達(dá)成約定：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

第十七條本合同未盡事宜，或與國(guó)家有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十八條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)________

乙方(蓋章)________

代表人：____________

代表人：____________

______年____月____日

第10篇

關(guān)鍵詞：“雙證書”制度；問(wèn)題；完善方法

早在2004年4月《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)就指出“高等職業(yè)教育應(yīng)大力推行‘雙證書’制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”。這里所說(shuō)的“雙證書”，指的是高職學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書。如今，高職院校在“雙證書”制度的建立和“雙證”人才的培養(yǎng)上進(jìn)行了不遺余力的嘗試，收到了顯著的成效，不僅提高了高職畢業(yè)生的就業(yè)能力，也有力地推動(dòng)了高職院校教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。但高職院校學(xué)生持“雙證書”就業(yè)也遭遇了一些問(wèn)題，需要完善和改進(jìn)。

1　存在問(wèn)題

1.1　在企業(yè)中沒(méi)有建立相應(yīng)的員工就業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)

企業(yè)沒(méi)有建立相應(yīng)的員工就業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有建立對(duì)新進(jìn)職工“雙證書”含金量的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，員工就業(yè)準(zhǔn)入人為影響因素多，就業(yè)準(zhǔn)人缺乏公平性。

1.2　證書泛濫。技能鑒定證書含金置降低

目前，我國(guó)把職業(yè)劃分為知識(shí)型和技能型兩大類，分別由人事部和勞動(dòng)保障部進(jìn)行管理，實(shí)際工作中，職業(yè)資格的管理權(quán)又進(jìn)一步分散到各行業(yè)主管部門，勞動(dòng)保障部和人事部事實(shí)上處于從屬地位。重復(fù)設(shè)定職業(yè)資格、重復(fù)考核認(rèn)定等問(wèn)題帶來(lái)了許多矛盾。

1.3　技能鑒定考核的要求太低，不適應(yīng)崗位工作的要求

一張證書的含金量，往往與它的頒發(fā)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性、行業(yè)前景與個(gè)人價(jià)值的結(jié)合度以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可信度緊密相連。有些職業(yè)院校為了學(xué)生就業(yè)需要，希望提高考生的“通過(guò)率”，所以在考核環(huán)節(jié)明顯降低了要求，如將閉卷考試改為開卷考試、放任學(xué)生互相抄襲、給學(xué)生提供答案、甚至只要交錢即可發(fā)證等虛假考證行為極大地降低了職業(yè)資格證書的含金量，造成用人部門對(duì)技能鑒定證書的可信度產(chǎn)生動(dòng)搖。

1.4　技能鑒定認(rèn)證內(nèi)容不科學(xué)

一些機(jī)構(gòu)所設(shè)置的認(rèn)證考試與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用脫節(jié)。很多用人單位發(fā)現(xiàn)技能鑒定學(xué)習(xí)和考核的內(nèi)容與崗位生產(chǎn)脫節(jié)，內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性。考核內(nèi)容不合理，職業(yè)院校學(xué)生手持多證但并不能真正為企業(yè)的安全生產(chǎn)作出貢獻(xiàn)，學(xué)生要取得的證書沒(méi)有與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相聯(lián)系，所以思想上不重視。

1.5　缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)

從事任何一種工作的專門人才，他們所發(fā)揮的作用，都是以其整體的人格表現(xiàn)出來(lái)的。業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，在工作過(guò)程中能否充分施展出來(lái)，往往與個(gè)人的思想品質(zhì)、創(chuàng)造精神、勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)道德以及其它心理素質(zhì)有關(guān)，這些非業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)影響著工作的效果與質(zhì)量。因而，職業(yè)院校在培養(yǎng)學(xué)生技能，鼓勵(lì)學(xué)生取得證書時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)之有所要求，使業(yè)務(wù)素質(zhì)與全面素質(zhì)統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

2　改進(jìn)方法

2.1　重新構(gòu)建課程體系

高職教育與職業(yè)資格證書制度存在的不同，要求我們?cè)谔剿鳌半p證書”辦學(xué)模式時(shí)，必須要重新構(gòu)建課程體系。這是“雙證書”教育最重要的內(nèi)容，也是最大的難點(diǎn)。

要想使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)獲得“含金量”高的職業(yè)資格證書，高職院校的教學(xué)計(jì)劃就需要進(jìn)行調(diào)整，課程體系也要進(jìn)行重新構(gòu)建，以達(dá)到高職教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。在這方面可以聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專家擔(dān)任院校的顧問(wèn)，聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和現(xiàn)場(chǎng)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)院校與企業(yè)的交流溝通，共同確定職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)課程。

2.2　根據(jù)職業(yè)崗位需求整合課程內(nèi)容

學(xué)院以“理論夠用，強(qiáng)化技能”為引導(dǎo)整合課程內(nèi)容，堅(jiān)持理論知識(shí)以專業(yè)必需、夠用為度，堅(jiān)持文化知識(shí)優(yōu)化、工具知識(shí)強(qiáng)化、專業(yè)知識(shí)深化的原則，將相關(guān)專業(yè)課的有共性的內(nèi)容進(jìn)行綜合；通過(guò)分析相關(guān)職業(yè)資格技能要求和相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)；把每一個(gè)專業(yè)課程分解為若干個(gè)教學(xué)單元模塊。通過(guò)完成每一個(gè)單元教學(xué)模塊具體的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)課程的整體綜合培養(yǎng)目標(biāo)。

在強(qiáng)化技能上，首先通過(guò)融合理論知識(shí)和實(shí)踐技能的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)和單項(xiàng)技能測(cè)試，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，然后通過(guò)綜合性的職業(yè)技能模塊，即課程實(shí)習(xí)、職業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí)等，培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)技能。

2.3　改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段

在教學(xué)方法上進(jìn)行大膽改革，打破過(guò)去理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的界線，積極推行過(guò)程導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，并注重融“教學(xué)做”為一體，變實(shí)驗(yàn)室為課堂，變課堂為實(shí)驗(yàn)室。在教學(xué)手段上，從過(guò)去煩躁乏味的課堂理論傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式多樣的教學(xué)手段相結(jié)合，讓學(xué)生做到眼到、耳到、手到、腦到，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

2.4　努力打造“雙師型”師資隊(duì)伍

建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍不僅是實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵，更是高職教育能否辦出特色的關(guān)鍵。職業(yè)院校要培養(yǎng)出滿足企業(yè)實(shí)際需求的人才，必須建立一支理論與實(shí)踐并重的師資隊(duì)伍。做法上可以選派教師參加了各類培訓(xùn)、進(jìn)修，或者鼓勵(lì)教師自學(xué)，從而取得“雙師”資格；可以通過(guò)校企合作，把教師送到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，使教師能夠深入企業(yè)一線提高技能水平；也可以通過(guò)聘用企業(yè)中既有理論知識(shí)又有操作技能的一線管理人員、操作技師和高級(jí)技師作為學(xué)校兼職教師，達(dá)到有效強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作技能的效果。

2.5　打破常規(guī)、編寫特色專業(yè)教材

首先，從教材結(jié)構(gòu)上，要打破高等教育教材那種劃分學(xué)科、割裂崗位技能的知識(shí)結(jié)構(gòu)模式，以國(guó)家行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以崗位實(shí)際工作過(guò)程中所需的知識(shí)和技能為主線來(lái)安排教材的結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地滿足“雙證書”制度下的教學(xué)需要。

其次，在教材的內(nèi)容安排上，應(yīng)充分體現(xiàn)“夠用實(shí)用”、“適度超前”的特點(diǎn)。因此教材的內(nèi)容組織可以考慮以下三點(diǎn)：一是教材編寫委員會(huì)要吸納行業(yè)的行家里手參加，把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用編入教材；二是要吸納現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員參加編寫，把現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作中急需的知識(shí)和技能要求內(nèi)容編入教材；三是專業(yè)教材主編要深入現(xiàn)場(chǎng)，了解實(shí)際工作需要，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效解決學(xué)用“兩張皮”問(wèn)題。

2.6　進(jìn)行校企合作，全面提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平

校企合作的方式和途徑是多樣的，在師資的選聘、人才培養(yǎng)方案的制訂、課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的組織、教材的編寫、教學(xué)資源的共享等諸多方面都可以展開，但重點(diǎn)是以下三個(gè)方面：

(1)共同組建職業(yè)資格考評(píng)委員會(huì)。

由于目前職業(yè)資格認(rèn)證多部門管理，企業(yè)的參與度不夠，加上一些認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)偏離行業(yè)的實(shí)際工作需要，為維護(hù)“職業(yè)資格證書”的法律地位，使學(xué)生在校期間積極參加職業(yè)資格鑒定。應(yīng)由職業(yè)院校和企業(yè)(或訂單培養(yǎng)單位)共同組建職業(yè)資格考評(píng)委員會(huì)，共同參與職業(yè)資格鑒定試題庫(kù)的建設(shè)，共同參與學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定過(guò)程，在互信的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證。

(2)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)行教育資源共享。

實(shí)習(xí)基地建設(shè)是職業(yè)院校建設(shè)中十分重要的組成部分，它包括校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要有基本技能實(shí)訓(xùn)室，模擬訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室和綜合實(shí)訓(xùn)演練室，職業(yè)院校要加大投入，進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)工作制度，明確各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)校掌握實(shí)際操作的基本技能。校外實(shí)習(xí)基地主要在企業(yè)，只有在基層企業(yè)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)才能使學(xué)生在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到企業(yè)去后的“零過(guò)度”。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)實(shí)用型人才最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要完善校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，就必須與企業(yè)建立教育伙伴關(guān)系，讓企業(yè)接受學(xué)生到基層去實(shí)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)指派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的師傅擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。大量實(shí)踐證明，以培養(yǎng)一線工人為目標(biāo)，通過(guò)校企業(yè)教育資源共享，可以有效提高學(xué)生技能水平。

(3)共建學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系。

校企共商高職學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系對(duì)高職學(xué)院全面推進(jìn)素質(zhì)教育有其現(xiàn)實(shí)意義。目前絕大部分高職學(xué)院未形成一個(gè)科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化的全面素質(zhì)教育體系，學(xué)校應(yīng)如何檢驗(yàn)和引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展是高職學(xué)院面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)校的全面素質(zhì)教育并不能代表學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，必須要對(duì)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)控，使學(xué)校和學(xué)生本人都知道其發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以便能夠更好地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，用人單位也強(qiáng)烈希望了解畢業(yè)生的素質(zhì)情況，目前，職業(yè)院校能夠給用人單位提供的只是成績(jī)單、獎(jiǎng)狀、證書等，不能充分反映畢業(yè)生的真實(shí)情況。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)合作，形成職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充和完善。

第11篇

一、文科類高職生頂崗實(shí)習(xí)面臨的困境

頂崗實(shí)習(xí)自開展以來(lái)，就全國(guó)總體狀況看，工科生做得較文科生好，文科類特別是財(cái)經(jīng)類專業(yè)、文秘類專業(yè)“頂崗實(shí)習(xí)”拓展不開，甚至面臨失敗。主要原因是此類專業(yè)企業(yè)提供的對(duì)口崗位有限，而且涉及到商業(yè)秘密，學(xué)校與企業(yè)的合作中，學(xué)校出于“一廂情愿”，企業(yè)只是走走過(guò)場(chǎng)，履行形式罷了，造成學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)出現(xiàn)如下狀況：

1，崗位不對(duì)口，萬(wàn)金油式的頂崗實(shí)習(xí)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位排在前五位的分別是推銷員、市場(chǎng)推廣、行政文秘、營(yíng)業(yè)員和技術(shù)維護(hù)等。極大部分學(xué)生實(shí)習(xí)的方式僅限于觀摩和學(xué)習(xí)，談不上教育性實(shí)習(xí)，至多就是打打粗工，實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度僅有7％。而一些專業(yè)性較強(qiáng)的工作崗位，實(shí)習(xí)單位唯恐躲避不及。如會(huì)計(jì)專業(yè)，很少有企業(yè)愿意讓實(shí)習(xí)生接觸賬目；而文秘和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生去整理衛(wèi)生和端茶遞水，形象好一點(diǎn)的，到門廳當(dāng)迎賓小姐的大有人在。筆者對(duì)2006級(jí)360名應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：30％的人評(píng)價(jià)自己在做“機(jī)械體力勞作”，如文件裝訂、打字等；27％的人說(shuō)“無(wú)法完成企業(yè)規(guī)定的銷售任務(wù)”；20％的人稱自己是“廉價(jià)勞動(dòng)力”；90％的實(shí)習(xí)生覺(jué)得實(shí)習(xí)崗位不能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，實(shí)習(xí)中運(yùn)用到的知識(shí)，主要是英語(yǔ)和普通計(jì)算機(jī)操作。這種把頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生當(dāng)勤雜工、萬(wàn)金油式的實(shí)習(xí)嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，也違背了頂崗實(shí)習(xí)的初衷。

2，實(shí)習(xí)單位不穩(wěn)定，游擊隊(duì)式的頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)必須要有一個(gè)穩(wěn)定的基地，游擊隊(duì)式的，打一槍換個(gè)地方的作法是達(dá)不到預(yù)期效果的。突出地表現(xiàn)在：實(shí)習(xí)單位的選擇沒(méi)有提前找好，有了實(shí)習(xí)任務(wù)臨時(shí)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，更有甚者為了應(yīng)付檢查，頭腦一熱，隨便編一個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)，隨便應(yīng)付一下，這就是典型的“四無(wú)”實(shí)習(xí)，即：無(wú)實(shí)習(xí)目的、無(wú)實(shí)習(xí)計(jì)劃、無(wú)實(shí)習(xí)要求、更無(wú)所謂實(shí)習(xí)結(jié)果。表現(xiàn)在實(shí)習(xí)單位方面，少數(shù)頂崗單位事先根本沒(méi)有接受實(shí)習(xí)生的意愿，迫于面子，才極不情愿地接受畢業(yè)生頂崗，所以沒(méi)有考慮安排實(shí)習(xí)教師，更沒(méi)有考慮培訓(xùn)計(jì)劃，這樣的頂崗實(shí)習(xí)是典型的湊合行為。

3，依賴中介機(jī)構(gòu)，販賣式的頂崗實(shí)習(xí)

近幾年，高職教育發(fā)展迅速，專業(yè)方向更新較快，專業(yè)教師教學(xué)偏重，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的時(shí)間少而又少，很多學(xué)校的做法是委托社會(huì)中介機(jī)構(gòu)介紹實(shí)習(xí)單位。筆者了解到，80％的文科類專業(yè)都是這么做的，這些中介不是從學(xué)生專業(yè)出發(fā)，也不是從學(xué)校角度去考慮，他們的目的就是通過(guò)介紹畢業(yè)生到單位頂崗，從中得到中介費(fèi)，信譽(yù)好的中介機(jī)構(gòu)接受學(xué)校委托還能找到專業(yè)基本對(duì)口的相關(guān)企事業(yè)單位讓學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，絕大多數(shù)就是收了中介費(fèi)，隨便找?guī)准矣萌藛挝唬械纳踔翆W(xué)生像商品一樣，倒賣好幾次，學(xué)生意見(jiàn)大，家長(zhǎng)有反映，社會(huì)反響更強(qiáng)烈。

4，只有形式?jīng)]有效果的頂崗實(shí)習(xí)

由于學(xué)校與實(shí)訓(xùn)單位存在貌合神離的現(xiàn)狀。導(dǎo)致學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)出現(xiàn)如下惡性循環(huán)：重視實(shí)習(xí)形式，而忽視實(shí)習(xí)效果，不管學(xué)生是否達(dá)到實(shí)習(xí)目的，只要學(xué)生參與了，把相關(guān)的實(shí)習(xí)表格填寫完畢，有實(shí)習(xí)單位的公章，就算實(shí)習(xí)任務(wù)完成了；考核內(nèi)容單一，僅對(duì)實(shí)習(xí)生某一方面進(jìn)行考核，如只對(duì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)結(jié)果進(jìn)行考核，而沒(méi)有對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)思想、實(shí)習(xí)過(guò)程等進(jìn)行全方位的考核，考核沒(méi)有真實(shí)性；評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有班組的考評(píng)和實(shí)習(xí)生之間市開互評(píng)議，甚至沒(méi)有實(shí)習(xí)單位的意見(jiàn)。

二、走出文科類高職生頂崗實(shí)習(xí)困境的策略選擇

從以上文科類高職生頂崗實(shí)習(xí)面臨的困境來(lái)看，追根求源，是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有自己穩(wěn)定的、工學(xué)結(jié)合、校企深度融合的實(shí)習(xí)基地，因此導(dǎo)致學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)流于形式，從而引起對(duì)學(xué)生頂崗期間的松散管理。文科類高職生頂崗實(shí)習(xí)欲走出目前的瓶頸，必須從如下幾個(gè)方面加大推進(jìn)力度。

(一)積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的深度融合方式

解決學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，關(guān)鍵的一步棋是搞好“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的深度融合。主要有這樣幾種方式可供選擇：

1　“前校后廠”合作式

學(xué)校可以利用一些大型企業(yè)將接收職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)習(xí)作為形象工程，以期通過(guò)社會(huì)效應(yīng)獲得政府或社會(huì)在其他方面的支持，或欲將市場(chǎng)細(xì)分滲透到學(xué)校，以求得天時(shí)地利人和等心理，學(xué)校可給他們提供場(chǎng)地，企業(yè)單位可以將其一條生產(chǎn)線、一個(gè)營(yíng)業(yè)部或其他生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)性的實(shí)體安排在學(xué)校，由企業(yè)派責(zé)任人或承包人負(fù)責(zé)日常的管理與經(jīng)營(yíng)，學(xué)校提供技術(shù)咨詢、技術(shù)工人或其他方便，實(shí)行自負(fù)盈虧，但該公司的大部分崗位必須由教師和實(shí)習(xí)生來(lái)頂崗。如文科類開辦金融機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)超市、會(huì)計(jì)服務(wù)公司、賓館招待所、旅行社。工科類則可開服裝制造業(yè)、機(jī)電業(yè)、制冷與維修、信息處理等公司。學(xué)校不花錢或少花錢解決了學(xué)生和教師的頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)又得到了來(lái)自于政府和學(xué)校的各項(xiàng)優(yōu)惠和便利，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

2，“校外實(shí)習(xí)”協(xié)作式

建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地是解決高職院校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和就業(yè)等問(wèn)題的根本出路。學(xué)校可根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)和專業(yè)發(fā)展的需要，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則，有目的、分步驟地選擇企業(yè)信譽(yù)良好、專業(yè)對(duì)口、企業(yè)實(shí)力雄厚、具有一定的社會(huì)影響力知名企業(yè)合作，在企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，接收并負(fù)責(zé)管理學(xué)生的頂崗位實(shí)習(xí)。筆者所在學(xué)院作為江蘇省經(jīng)貿(mào)類流通服務(wù)業(yè)的牽頭人，2004年成立了“江蘇現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”，并被推選為理事長(zhǎng)單位，與“江蘇五星電器有限公司、南京中央商場(chǎng)、南京新百、蘇寧電器集團(tuán)、蘇果超市”等一大批作為副理事長(zhǎng)單位的大型商貿(mào)企業(yè)，以及與作為常務(wù)理事長(zhǎng)單位、理事單位的許多兄弟院校達(dá)成共建實(shí)訓(xùn)基地共識(shí)，建立了廣泛而深入的協(xié)作關(guān)系。

3，“訂單式”合作式

“訂單式”合作式是深層次的校企合作形式，合作方一般是大型企業(yè)，企業(yè)合作的主要目的是希望學(xué)校按其要求培養(yǎng)所需的應(yīng)用性技術(shù)人才，學(xué)生在入校時(shí)即與企業(yè)簽定就業(yè)協(xié)議，在校二年學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，最后一年由協(xié)議單位安排頂崗位實(shí)習(xí)，實(shí)行半工半讀。該模式要求學(xué)校與企業(yè)有廣泛和長(zhǎng)期的合作歷史，而且這種合作必須建立在校企互信互認(rèn)、互惠互利的基礎(chǔ)之上。因此，高職院校必須主動(dòng)利用各種資源與相關(guān)企業(yè)建立廣泛的、多層面、多層次的緊密合作。

4，“實(shí)體公司”輪換式

徹底解決文科類高職生頂崗實(shí)習(xí)的最好途徑是學(xué)校自己成立實(shí)體公司與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地融合為一體，老師首先成為各部門的負(fù)責(zé)人，對(duì)外承接并開展實(shí)際業(yè)務(wù)，對(duì)內(nèi)輪換安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，完全采用企業(yè)化運(yùn)作方式。筆者所在的學(xué)院會(huì)計(jì)系正在籌建將日

常教學(xué)與實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、專業(yè)業(yè)務(wù)開展融為一體的“會(huì)計(jì)集團(tuán)教學(xué)公司”，解決了困擾我院多年來(lái)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”兩張皮的難關(guān)。不僅比較好地解決了實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐條件不足、頂崗實(shí)習(xí)崗位欠缺的矛盾，更重要的是加強(qiáng)了教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓教師深入企業(yè)，深入實(shí)習(xí)基地，成為行業(yè)專家，進(jìn)入行業(yè)前沿，占據(jù)行業(yè)制高點(diǎn)，將專業(yè)崗位變化、技術(shù)升級(jí)融入行業(yè)發(fā)展中，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

(二)健全和落實(shí)對(duì)實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)生的管理和考核制度

抓好學(xué)生的頇崗實(shí)習(xí)，第二步棋是健全和落實(shí)對(duì)實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)生的督導(dǎo)和考核制度。

1，建立巡回制度，與實(shí)習(xí)單位溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決

建立巡回督導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的教育和管理是極其重要的，學(xué)生離校到生產(chǎn)一線頂崗實(shí)習(xí)，一般安排6-12個(gè)月，這個(gè)時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很長(zhǎng)，沒(méi)有精心組織和管理，是很容易出大問(wèn)題的。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的急躁情緒，心理落差，工作辛苦疲勞，以及生活、操作安全、生活安全，工種調(diào)換等等問(wèn)題，都需要巡回老師及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)。

2，完善考核機(jī)制，實(shí)行雙向評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)效果

第12篇

各職業(yè)學(xué)校：

根據(jù)《教育部等七部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定>的通知》（教師〔2016〕3號(hào)）中第四條之規(guī)定：職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)每5年必須累計(jì)不少于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應(yīng)先實(shí)踐再上崗。公共基礎(chǔ)課教師也應(yīng)定期到企業(yè)進(jìn)行考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)。結(jié)合地區(qū)實(shí)際，現(xiàn)將教師參加實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加強(qiáng)教師實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）的重要意義

教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、社會(huì)人才需求，掌握最新生產(chǎn)工藝流程、前沿技術(shù)，收集整理企業(yè)典型案例、并應(yīng)用于教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）促進(jìn)專業(yè)和課程的建設(shè)與改革，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升，促進(jìn)雙師型隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合。

二、教師實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）的目標(biāo)任務(wù)

1.提高雙師型教師實(shí)踐教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位無(wú)縫對(duì)接。

2.調(diào)研企業(yè)崗位要求，對(duì)接市場(chǎng)需求，為專業(yè)人才培養(yǎng)和就業(yè)方向打下基礎(chǔ)。

3.對(duì)接專業(yè)相關(guān)企業(yè)，增加學(xué)校行業(yè)專家、兼職教師、合作企業(yè)儲(chǔ)備量，擇優(yōu)尋求校企合作。

三、實(shí)踐鍛煉的形式

按照教育部的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，專業(yè)課教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)每五年實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）累計(jì)時(shí)間不少于10個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，公共基礎(chǔ)課教師必須累計(jì)不少于6個(gè)月。

四、相關(guān)要求

1.結(jié)合規(guī)劃，做好頂層設(shè)計(jì)。各職業(yè)院校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定出各校教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃（附件1），并按要求上報(bào)教育局。

2.根據(jù)崗位特點(diǎn)，合理確定鍛煉（調(diào)研）內(nèi)容。各職業(yè)院校2019年寒假下企業(yè)鍛煉（調(diào)研）教師人數(shù)占總教師人數(shù)的比例不少于80%，人均調(diào)研時(shí)間不少于20天。專業(yè)課教師以進(jìn)企業(yè)實(shí)踐鍛煉為主，同時(shí)開展相關(guān)方面的調(diào)研；公共基礎(chǔ)課教師主要利用寒假開展社會(huì)調(diào)研，也可結(jié)合課程等參加實(shí)踐鍛煉。

3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐鍛煉的管理與監(jiān)督，確保鍛煉實(shí)效。各縣市職業(yè)學(xué)校、地直職業(yè)院校對(duì)參加實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）情況進(jìn)行自查；教育局結(jié)合各職業(yè)院校上報(bào)的計(jì)劃不定期進(jìn)行抽查。

4.程序要求。

個(gè)人申請(qǐng)---教務(wù)科審核---學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批（附件2）---簽訂實(shí)踐鍛煉協(xié)議書---總結(jié)匯報(bào)

參加假期實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）的教師結(jié)束后需上交《教師假期實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）審核鑒定表》與調(diào)研報(bào)告等相關(guān)材料，完成深入企業(yè)實(shí)踐、結(jié)交企業(yè)技術(shù)專家、結(jié)對(duì)引進(jìn)企業(yè)兼職教師等任務(wù)。

請(qǐng)各職業(yè)院校基于上述安排，提前做好假期本校教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）安排及相關(guān)事宜，并將具體計(jì)劃按時(shí)報(bào)教育局。

1.2019年12月20日前提交以下材料。

（1）各職業(yè)院校上報(bào)2019年寒假教師假期實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）計(jì)劃表（附件1）。

（2）各職業(yè)院校教師信息統(tǒng)計(jì)表（附件4）

2.2019年3月1日前提交以下材料。

（1）《教師假期實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）審核鑒定表》（附件3）

（2）調(diào)研報(bào)告集（各職業(yè)院校要匯總為一個(gè)word文檔，并有封面和目錄）

教育局

附件1：

學(xué)校教師2019年寒假實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）計(jì)劃表

序號(hào)

教師信息

計(jì)劃實(shí)踐鍛煉形式

計(jì)劃實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）單位、單位聯(lián)系人

計(jì)劃實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）時(shí)間（年月日）

姓名

聯(lián)系方式

鍛煉崗位

調(diào)研內(nèi)容

單位名稱

單位地址

聯(lián)系人

職務(wù)

聯(lián)系方式

起止日期

累計(jì)（天）

學(xué)校督查人：

聯(lián)系電話：

姓名

性別

出生年月

聯(lián)系電話

學(xué)歷

專業(yè)

職稱及職業(yè)資格證書

所在系部

職位

所授課程

實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）單位

實(shí)踐（調(diào)研）鍛煉崗位

實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）單位地址

實(shí)踐（調(diào)研）鍛煉起止時(shí)間

實(shí)踐崗位

內(nèi)容

調(diào)研內(nèi)容

教務(wù)科意見(jiàn)

負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日

學(xué)校意見(jiàn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字（蓋章）：年 月 日

實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）單位意見(jiàn)

單位負(fù)責(zé)人簽字（單位蓋章）：年 月 日

附件2：

學(xué)校教師實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）審批表

注：一式三份，一份學(xué)校留存，一份上報(bào)教育局。

附加3：

學(xué)校教師假期實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）審核鑒定表

姓名

性別

聯(lián)系電話

學(xué)歷

職稱及職業(yè)資格證

所在系部

專業(yè)

所授課程

實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）企業(yè)及崗位

行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家姓名及聯(lián)系方式

行業(yè)企業(yè)兼職教師姓名及聯(lián)系方式

實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）起止時(shí)間

實(shí)踐鍛煉內(nèi)容及總結(jié)（不少于3000字，可加頁(yè)）

本人簽字：

年 月 日

調(diào)研內(nèi)容及總結(jié)（不少于3000字，可加頁(yè)）

本人簽字：

年 月 日

實(shí)踐（調(diào)研）單位崗位負(fù)責(zé)人意見(jiàn)

崗位負(fù)責(zé)人簽字：年 月 日

實(shí)踐（調(diào)研）單位

意見(jiàn)

實(shí)踐（調(diào)研）單位簽字（蓋章）：年 月 日

教務(wù)科

意 見(jiàn)

負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日

學(xué) 校

意見(jiàn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字（蓋章）：年 月 日

注：此表為實(shí)踐鍛煉（調(diào)研）結(jié)束后填寫，，一式3份，本人留存1份，學(xué)校留存1份，上報(bào)教育局1份。

附件4：

學(xué)校教師信息統(tǒng)計(jì)表

序號(hào)

專業(yè)系部

所教專業(yè)

姓名

性別

族別

職務(wù)

最高學(xué)歷

畢業(yè)院校

所學(xué)專業(yè)

性質(zhì)

1

計(jì)算機(jī)系

電子商務(wù)

張三

男

漢

教師

本科

XX大學(xué)