時間：2023-04-11 08:38:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農業經濟管理學專業分析，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
新時期加強農業經濟管理學的合理使用，注重該學科的可持續發展，可以為我國現代農業經濟發展提供保障，確保相關農業生產活動的順利開展，提高農業經濟發展中存在問題的處理效率。實現這樣的發展目標，應結合當前農業經濟管理學科的應用狀況，對其未來發展進行思考，從而制定出相關的發展舉措，擴大該學科的實際應用范圍。
一、確定發展方向，注重農業結構調整
結合當前我國農業經濟的實際發展現狀，可知其中存在著農業人口多、經營方式落后、機械設施不完善等問題，影響著良好農業形態的形成。同時，農業經濟需要朝著多元化的方向發展，不斷縮小與國際間的距離。這些內容體現了傳統農業與現代農業發展中存在的矛盾，應采取必要的措施緩解這種矛盾。因此，新時期農業經濟管理中需要確定具體的發展方向，以科技為先導，結合可持續發展理念及相關要求，加強農業經濟管理，優化資源配置，注重農業產業結構調整，不斷提升整體的生產經營水平；提高對既有資源的利用效率，增強農產品可靠性，通過科學的管理方法及有效的調整措施，降低農業生產成本，滿足使用者的實際需求；確定農業發展方向后，應給予更多的人力資源及先進技術支持，制定出完善的問題處理方案，促進農業經濟發展。
二、突出農業管理特色，實現農業生產多樣化
在農業經濟管理學科的作用下，可以為農業經濟活動開展給予專業指導，豐富其理論依據，實現農業生產中經濟學與管理學的有效結合。因此，需要提高對農業經濟管理學科的正確認識，最大限度地滿足農業經濟管理的實際需求。當前我國的“三農”問題十分突出，如何更好地實現農業、農村、農民間的相互依存，將農業推向集約化、城市化、現代化，使農業更好、更快的發展，需要更加深入的探究。
三、打造出專業能力突出的農業團隊，保持良好的農業技術水平
促進新時期農業經濟管理學科發展，應確保專業團隊綜合素質良好性，在加強他們基本素質培養的同時也需要提升他們的專業技術水平，滿足農業經濟管理學科發展的實際需求。因此，需要打造出專業能力突出的農業團隊，通過他們實際作用的充分發揮，確保農業技術水平良好性，為相關農業生產活動的順利開展打下基礎。結合當前農業經濟管理學科的發展概況，可知其學術隊伍組成包括這些方面：一是受計劃經濟影響，接受傳統農業經濟學理論的學者；二是改革開放后接受計劃經濟向市場經濟轉變中教育理論的學者；三是當前形勢下留學歸來的青年學者。針對這些不同的學者，在發展農業經濟管理學科的過程中應結合我國的基本國情向他們闡述實際的發展現狀，充分發揮他們的專業優勢，豐富農業經濟管理實踐經驗，促進農業經濟管理學科的快速發展。
四、重視農業供給側結構性改革，突出綠色優質農產品供給的重要地位
為了促進農業經濟管理學科發展，也需要注重農業供給側結構性改革，在保證糧食安全的基礎上重視市場需求變化，給農民們帶來更多的經濟效益，確保現代農業整體發展態勢良好性，增強農業供給質量可靠性；對農業的農業產業體系、經營體系等進行必要的優化，提高各種資源的利用效率，促進不同地區農村發展，在滿足物質需要的同時重視綠色生態可持續發展；注重傳統農業生產方式轉變，加強農業產業結構調整。與此同時，需要突出農業經濟管理中綠色優質產品供給的重要地位，結合可持續發展戰略要求，將更多的綠色優質產品推向市場，提升這些綠色、無污染農產品的潛在價值，為人們生活質量提高提供保障，逐漸改變人們傳統的消費理念，擴大農業經濟管理學科的實際影響范圍。
五、結束語
重視新時期農業經濟管理學科發展，提高該學科的實際利用效率，有利于擴大我國農業產業規模，增強農業經濟管理有效性，確保農業經濟管理能夠達到時代的發展要求，增加國民經濟收入的同時提升相關行業的整體生產水平，滿足經濟社會發展的多樣化需求。因此，未來農業經濟生產計劃實施中，應提高對其管理學科發展的正確認識，并在相關措施的支持下加快其發展速度。
參考文獻:
關于農業經濟畢業論文范文一：農業經濟轉型期農業經濟管理學科發展思考
農業是民生之本。農業發展關系經濟發展全局。作為百業之本，我國農業自從改革開放后政策變化就不太明顯。目前，隨著我國經濟供給側改革政策落實，我國正式提出了新的農業發展計劃，這必將帶動我國經濟的全局發展。工農經濟性質的變化以及新的發展趨勢這些都必然會倒逼我國的農業經濟格局新發展新變化。農業經濟管理學科在這樣的形勢下必然也要提升和發展，適應新的農業經濟發展狀況[1]。便是本文索要討論的問題。
一、農業轉型期經濟新特點
(一)工農產業性質的變化
中國建國之始，效仿的是蘇聯以犧牲農業來發展工業這一模式，自開始到改革開放這種模式為中國工業發展帶來了莫大的好處，以至于在改革開放后，中國的農業地位從封建王朝的百業之本淪落為工業、服務業的附庸。盡管農業在這段時間跟隨工業快速發展的腳步，得到了一定程度上的提升，但是農業想要真正發展還需要等待契機。隨著我國社會轉型期工農性質的變化，我國的農業經濟模式必須改變。農業經濟轉型改革，是為了平衡城鄉差距，也是為了更好的增強國家農業宏觀調控能力。目前經濟改革大趨勢下，我國農業轉型已經具備了條件，國家農業轉型期已經到來，農業轉型勢在必行。
(二)城鄉二元結構的變化
我國城鄉經過了四十年的發展，城鄉之間的形態，格局，經濟發展狀況等方面都有了極大的變化。城鄉之間的二元趨勢已經逐漸縮小，目前國家城鄉結構想要進一步得到優化，必須不僅要在經濟發展狀況、社會福利狀況和教育水平這些方面下手，更應該從農村發展之本農業經濟著手整理。農業的發展，關系到了農村人均收入、城鄉經濟人均收入差距、社會保障和經濟增速等方面的問題。城鄉二元結構向城鄉一體化的發展，就必須要關注這些問題，這些問題也導致了農業經濟管理學科要必然與之變化。農業經濟管理學科，必須在這樣的狀況下深入了解城鄉發展趨勢、差異，將城鄉之間的二元發展變成社會經濟一體發展。
二、經濟轉型期農業轉型新變化
(一)我國當前的工農性質變化為農業發展學科帶來的變化
農業經濟的重心應該不僅僅是簡單的農業生產，而應該更加緊密的關注國家工農業政策，國家工農業發展之間的聯系。目前，我國工業反哺農業趨勢正在不斷增強，打破了傳統的農業政策，其更加注重農業經濟生產全過程的研究。產品的深加工、綠色產品的發展、農產品產銷銷售鏈的發展、互聯網+與農業經濟一體發展、農產品的生產質量監察等方面都成為今后農業經濟研究的重點。
(二)城鄉二元結構變化為農業發展學科帶來的變化
農業經濟管理學科必須對這一問題傾注必要的、足夠的關注。隨著我國城鄉二元結構向城鄉一體化發展，傳統的城鄉經濟正在一點點從量變向質變轉化，農業經濟結構在不斷提升優化，農業經濟管理學科的重要性也隨之提升。伴隨城鄉一體化，城鄉經濟生產要素的生產、流通、銷售將成為當前農業經濟管理學科發展的發展重點。
(三)農業現代化戰略性驅動為農業發展學科帶來的變化
農業現代化戰略性驅[2]動包含著農業生產、流通、銷售等多個方面，其政策為農業轉型提供了保障。農業現代化戰略性驅動將會深刻的影響農業經濟管理學科，表現在以下兩個方面。首先是提升農業經濟管理學科走向生態化發展趨勢，農業經濟走向生態化是農業經濟提質提效的關鍵，實現農業現代化可持續發展的實質便是實現生態化。農業發展學科必然將會向著可持續發展方面發展，與新技術貼合性更強。其次農業現代化戰略性驅動必然會對我國目前農業發展緩慢、發展潛力不足、農業發展前景受限等方面問題進行解決，全盤提升農業經濟發展能力，提高我國農業經濟發展的科學性，農業經濟管理學科將會更具備自己的部門獨立性，提升起產業聯系性，挺高農業產業國際化水平。
三、面對新特點、新變化、農業經濟管理學科新發展
(一)差異化學科戰略
農業經濟轉型期，是農業發展全方面的發展戰略。目前我國已經將農業4.0政策提上日程，我國的農業經濟管理學科應該將培養專業的農業化人才提上日程，早日為國家工業4.0做準備。就農業經濟發展的四個階段，即生產、交換、分配、消費，做好農業經濟管理學科的人才培養。在此之外要提升學科的可持續發展性，通過農業學科獨立性提升來提升農業發展的獨立性、高效性和可持續發展性，培養可持續發展行的農業經濟管理學科。
(二)科研人才戰略
農業經濟管理學科想要做到轉型發展，最重要的是培養科研人才。人才是勞動力，只有提升勞動力素質，農業經濟管理學科才能持續發展，科學發展。我們的科研人才，要能具備吃的下苦，收的住心、忍受得了寂寞、愿意風險和付出的精神。目前，在農業經濟管理學科新變化引導下，其理論內容、教學內容、科研內容必然隨之變化，要適應得了變化，將提升自己與建設祖國的偉大理想聯系起來，提升科研人才比例，提高科研人員素質。
(三)學科互補性戰略
當前，我們所需要的人才不再僅僅是只懂得農業經濟管理學科的人才，而是需要懂得國家經濟各個部門與農業經濟之間所有緊密關系農業經濟的人才。只有具備行業前瞻性，才能正確管理農業經濟發展，為農業經濟發展學科發展提供廣闊前景。這就是學科互補性戰略的意義之所在，命脈之所系。
四、結束語
綜上所述，農業經濟轉型期對于農業經濟管理學科科研發展意義重大。要深刻了解農業經濟轉型，了解農業經濟轉型對農業經濟學科帶來的變化，培養農業學科人才，這才是當前農業經濟管理學科所應該做的。對政施措，這是農業經濟管理學科發展的前提;眾籌廣議，這是農業經濟發展學科發展的基石。要發展好農業發展學科，為國家經濟轉型發展、農業經濟轉型發展做好準備，真正為三農服務，為社會服務。
參考文獻：
[1]馬維東.經濟轉型期農業經濟管理學科發展的思考[J].吉林農業,2013,(22):15-15.
[2]李想,彭德遠.農業經濟轉型期農業經濟管理學科發展的思考[J].消費導刊,2015,(6):145-145.
關于農業經濟畢業論文范文二：低碳經濟時代農業經濟發展策略探討
摘要：科技的發展、社會的進步都改變著人們的意識和生活，低碳經濟作為一種新形式也進入了人們的視線。長期以來，人們過度的重視經濟和科技的發展，但卻忽略了環境問題，付出了高額且沉重的代價，為此要在發展中調整方式。低碳經濟講究的是能耗低、污染低和排放少，因此對于我國這個農業大國來說，轉變農業經濟發展方式，走綠色、低碳發展之路非常重要。文章主要從我國農業入手，分析了發展中的存在的弊端，對低碳經濟時代轉變農業經濟發展方式的重要性和錯略做了深入的探析，以期能夠為低碳經濟時代下農業經濟的發展起到一定的參考作用。
關鍵詞：農業經濟;低碳經濟;轉變;措施
我國是農業大國，農業的發展關系著我國經濟的增長和社會根基的穩固，影響著人民的生活的穩定。由于長期在經濟發展中沒有足夠重視對環境的保護，我國的生態環境愈發惡劣，霧霾等生態問題逐漸凸顯，這就要求我們必須改變經濟增長的方式，以更加環保、健康的方式來實現經濟的可持續發展。低碳經濟核心在于技術和政策的創新，提倡的是能耗低、污染低和排放少的經濟發展模式，是未來世界經濟的發展趨勢。我國要將此作為農業發展的方向，調整農業經濟體系，才能確保我國農業走向健康、穩定的發展之路。
一、傳統農業發展的弊端
(一)環境污染
由于我國大部分農民接受教育的水平相對較低，文化素質整體不高，因而在農業生產方面，很多人創新性不強，不愿意在農業生產中使用新技術、新科技，仍然沿用傳統的粗放式的生產方式，不僅導致生產效率不高，農產品農藥殘留量超標、重金屬含量超標，也導致環境污染、環境破壞比較嚴重。隨著工業的發展，一些企業開始在農村建立工廠，給當地土地帶來了很大的污染，一些農民由于認識不到污染的嚴重性和危害性，而繼續在污染的土地上進行農業生產，進一步加劇了糧食污染的程度。
(二)農業科技滯后
農村地區一般都偏僻落后，農民大多都依靠種地和外出打工生活，整體生活水平比較低，再加上農村教育發展程度不高，農民思想觀念落后，因此，很多農民的文化素質都比較低，對于新型農業科技認識不足，也不愿意改變傳統的耕作方式，因此，在很多農村地區，農業科技推廣與實施效果不是很理想，農業機械化程度比較低，農產品科技含量比較低，極大地降低了農業的生產效率和農產品的質量。
(三)農業產能偏低
長期以來，我國農業都是二、三產業發展的基礎，為工業和服務業提供人力、物力、財力的支撐，而且，國家為了促進國民經濟發展，也將支持的重點放在了經濟效益比較顯著的工業和服務業上，從而導致如今農業經濟之后、農村地區落后的局面。盡管近年來我國加大了對農業的投入力度，城市開始反哺農村，以促進農業、農村和農民的發展。但是，因為農村地區廣闊，發展也需要一定的時日，因而，如今農村很多基礎設施，雖已有了很大的改觀，然而問題卻仍然存在，尤其一些落后、欠發達的中西部農村地區，其基礎設施建設仍然比較滯后，土地生產能力不高。例如，農業必須的水利設施，很多農村地區仍然是沿用20世紀中期修建的那些，不僅灌溉能力不強，而且損壞嚴重，也影響了農業產能的提高。
二、在農業經濟發展中滲透低碳理念的重要性
低碳經濟相關概念是在21世紀初英國首次提出。不同的國家，對于低碳經濟的要求也不同。歐美發達國家發展低碳經濟的目標是減少碳排放絕對量，而發展中國家發展低碳經濟的目標是減少碳排放相對量。低碳經濟實現的是世界各國的長久的、可持續發展，每個國家都可以根據自身的情況，來進行低碳經濟發展，以有效杜絕環境污染和氣候改變，做到節能減排并促進經濟發展。低碳經濟具有低能耗、低污染、低排放的特征，是一種強調綠色、可持續的經濟形式。在農業經濟發展中，滲透低碳經濟理念，將有助于減少農業生產過程中，對于土地、環境和大氣的污染，提高農業生產的效率和農產品的科技含量。同時，還能提高農民保護土地、環境的意識，以及生產創新的意識，從而促使他們自覺地采用新技術、新生產方式來進行耕作，這樣，不僅農業生產效率得到提升，農產品的科技含量也會提高，最終，將會從整體上來實現農業的可持續發展。
三、低碳經濟背景下農業經濟發展方式轉變的措施
(一)轉變傳統發展模式，實行可持續發展的農業生產模式
傳統的農業經濟發展模式，不僅效率低，而且污染大，不利于農業經濟的長期發展。可持續發展的農業生產模式，是以保護自然環境為前提的，在確保人與土地、與自然、與環境和諧共生的基礎上，實現農業高效、高質地發展。可持續發展模式能夠推動我國農業產業結構優化升級，促進新技術、新能源在農業生產中的應用，從而提高農業生產效率，減少農產品污染。
(二)加強低碳經濟宣傳，提高低碳生產管理力度
目前，低碳環保理念在工業產業中，已經得到了大力的普及和宣揚，但是，在農業領域還沒有進行大力宣傳。農民對低碳經濟的認知和理解還不夠多，因此，在農村和農業生產中，要加大對低碳經濟的宣傳和推廣。在實行低碳生產的地區，要加強對低碳生產管理的力度，當地領導要從思想意識上重視，注意培養典范和標兵，讓更多農民認識到低碳生產的好處，這樣，將有助于低碳生產的進一步推廣和應用。
(三)提高對低碳農業的支持力度，促進低碳環保成本內在化
在推進農業生產低碳化的道路上，促進低碳環保成本內在化，是非常關鍵的一個環節，也是我國農業與自然和諧發展的必由之路。在此目標指導下，政府應在堅持市場調控的基礎上，加大對低碳農業發展的宏觀調控力度。根據農業生產實踐，采取有針對性的策略，來優化農業資源配置，規范農業生產行為，以達到低碳環保的目的。例如，低碳環保稅就是一種有效的資源配置手段，它將環境污染的成本，融入到農產品生產成本中，利用經濟手段，從一定程度上約束了環境破壞及資源浪費等行為，符合低碳經濟的發展理念，有利于實現農業發展與保護環境和資源協調統一。
(四)強化文化教育，提高農民的綜合素質
人是生產的重要因素，在實行農業低碳發展的過程中，需要加強對農民的文化教育，培養出一批文化素質相對較高、頭腦比較靈活、肯鉆研的帶頭人，在此帶領下，因地制宜地發展低碳農業。專業技術人員往往缺少豐富的農業生產實踐經驗，因而，培養出一批帶頭人，將有助于加快農業低碳發展理念的宣傳和推廣，農民也會更容易理解和接受，這對于快速推進農業低碳生產發展進程，將具有極大的促進作用。
(五)加強制度建設，建立健全相關法律法規
對于農業低碳發展的問題，我國尚沒有完善的法律法規，為了規范低碳農業發展，實現農業生產方式轉變，國家必須要加強對相關法律法規的建設，只有以制度和法律作為發展的依據與參考，農業生產才會真正走上低碳發展之路。在建立健全相關制度的時候，需要加強對農業實際的調查研究，使制度和法律的制定和完善，都切實符合農業發展的實際，符合低碳經濟的內在發展理念，這樣，才會從根本上實現農業生產的轉變和農業機構的優化升級，促進我國農業走上健康、良性發展之路。
(六)加強新技術指導和培訓，堅持走科學化發展之路
農業生產方式低碳化的目的，就是實現農業生產與環境保護協調統一，促進人與自然和諧共處。因此，在實踐中，應當加強對農民的新技術指導和培訓，提高農民的技術素質，合理配置低碳農業發展的各項資源，以促進低碳農業經濟效益和社會效益實現最大化。國家積極倡導走科學化發展之路，實現環境友好型農業發展。在知識經濟時代，信息科技日益成為重要的生產力，在農業生產中，積極引進先進的技術和生產方式，將能推進農業產業化進一步發展，推進農業現代化進程，使農業、農村、農民都獲得充分的發展進步。
四、結語
低碳經濟已經成為現代經濟發展的必然趨勢和選擇。農業作為我國的基礎，要改變傳統粗放型農業經濟發展方式，注重環境和生態的保護和平衡，大力開發和利用自然能源和太陽能等新能源，逐步的改善農村環境，做好產業結構及社會、發展、生態三方的協調發展，從而實現我國綠色、低碳、健康的現展之路。
參考文獻：
[1]周玉新.低碳經濟時代轉變農業經濟發展方式探析[J].農業經濟,2010(04).
關鍵詞：農業經濟管理；專業建設；課程體系；教學環節
隨著選聘高校畢業生到農村任職政策的實施和新農村建設的不斷深入，農村基層將成為農業經濟管理專業畢業生的主要就業去向之一。
農業經濟管理專業發展前景廣闊，隨著我國社會主義新農村建設全面展開，需要一大批了解農村、熟悉農村經濟，服務一線的專門人才和創新型人才。但高職農業經濟管理專業現行課程體系明顯不能適應形勢的需要，加強高職農業經濟管理專業建設，提高辦學水平和教學質量，為地區新農村建設提供人才儲備和咨詢服務的工作已迫在眉睫。
一、高職農業經濟管理人才培養方向的確定
高職農業經濟管理專業人才培養目標是：培養適應21世紀社會經濟發展需要，德、智、體全面發展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、適應面廣，富有創新精神，掌握農業經濟管理的理論和方法，能夠從事農業企業或鄉鎮企業管理的專門人才。具備系統的管理科學和經濟科學的基礎理論和相關的農業科學基礎知識，掌握農業經濟管理的基本方法和技能，能在各類農業企業、村級、鄉級政府部門從事經營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的專業人才。培養掌握現代農業經濟管理的基本理論和管理技能，從事農業產前、產中、產后各環節微觀經濟管理和服務的中、高級管理專門人才。
二、對高職農業經濟管理專業學生的要求
通過近年來我們所作的調研，用人單位對學生能力和素質的要求包括：專業技術能力、外語應用能力、計算機應用能力、敬業精神、誠信、事業心和責任感、積極主動、組織管理能力、團隊合作精神、吃苦耐勞、創新能力、適應能力、競爭意識、職業道德、分析與解決問題能力、身體素質。其中最強調敬業精神和吃苦耐勞。
要加強基礎知識、基本理論和基本技能的訓練，特別強調實踐教學環節的內容，加強學生素質教育，培養學生創新能力。學生要學習先進的思維方式，為培養創新型、技能型人才打下扎實基礎。學生要能以文字表達自己的觀點，能在字里行間體現出學生的素質和風格。要能以口頭方式充分表達出所思所想，把自己的觀點以優美流利的語言表達出來。要能思、能說、能寫，還要能做，要能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力。
農業經濟管理專業學生必須考取對應的職業資格證書，涉農企業要求現在的很多崗位都必須是持證上崗，比如：搞會計工作的人員必須要有會計從業資格證；搞營銷的要有營銷資格證書，搞農村收購的農村經紀人員也要有經紀員資格證，從事企業管理的可考職業經理人資格等等。學生在校期間考取了資格證書，為今后從事某專業工作提供有利條件。
三、高職農業經濟管理專業課程體系設計
課程體系和教學內容是實現人才培養目標的關鍵，其設置的合理與否，直接關系到學生掌握知識的結構、學識的深淺和能力的強弱，關系到學科的發展方向及其能否順利發展。對農業經濟管理的課程體系進行整體優化，需充分考慮基礎課與專業課、理論課與實踐課、必修課與選修課的科學配置，體現學生知識、能力、素質協調發展要求，注重培養學生創新能力，構建適應創新意識、創業能力培養所需要的課程體系。
課程體系設置由公共基礎課、專業課、公共任選課三大部分構成（見圖示1-1課程體系設置）。公共必修課包括思政課、語數外、計算機、體育、就業創業指導、大學生心理健康教育、衛生與健康、安全消防、形勢與政策等。公共任選課開設素質類課程，意在提高學生文化素質個人修養。專業課分為專業基礎必修課、專業必修課、專業選修課三部分構成。
四、高職農業經濟管理教學內容的改革
農林經濟管理是涵蓋農業、經濟、管理三大學科的寬口徑專業，在計劃經濟時期，農業經濟管理專業的課程體系是以農業經濟學為主線，重視經濟學課程，輕視管理學課程。社會主義市場經濟體制確立后，企業逐漸成為接納畢業生就業的主體，以往偏重于政府需要的經濟理論分析型的人才培養模式已經明顯不符合社會需求。對農業經濟管理專業課程體系作出調整，增加管理類課程的比例顯得尤為重要。高職農業經濟管理專業可設置的專業方向有：會計電算化 、農（畜）產品營銷。專業核心能力為：農業經濟調查分析及市場營銷、財務核算技能。專業核心課程與主要實踐環節課可開設：農業經濟基礎、農業技術經濟、農產品加工概論、管理學原理、市場營銷、財務管理、經濟法、農村社會經濟統計、農村財政與金融、農業經濟調查、會計核算模擬訓練、市場營銷綜合實訓、畢業頂崗實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
改革課程教學內容和方法，要加強新教材建設，積極選用農業經濟管理專業的學科規劃類教材、面向二十一世紀教材，鼓勵教師主編或參與規劃教材編寫，使課程內容充分反映學科的新發展、新要求。要加強基礎知識、基本理論和基本技能的訓練，特別強調實踐教學環節的內容，加強學生素質教育，培養學生創新能力，先進的思維方式，為培養創新型、技能型人才打下扎實基礎。
五、教學環節和教學手段的完善
不斷改革現有教學方法、手段，提高學生學習的主動性和積極性。結合不同課程特點，合理規劃每門課程的理論教學與實驗、實訓的課時，宜實驗、實訓的就安排實驗、實訓，宜理論教學的就安排以理論為主，兼顧實驗、實訓。課堂教學推廣以案例教學為主要內容的現代管理教學方法。案例教學的主要方式是根據農村、農業職能部門、企業具體實際，讓學生自己去規劃農村、企業的發展。在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統一出案例題，學生課下自己找資料、去思考和設計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進行分析。在案例教學中融入暢談式教學方式，暢談式教學使學生如魚得水，讓學生自己闡明觀點，在課堂上以學生為主體，進行案例的討論，借助學生間的知識互補、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的互動效果。案例沒有統一的標準答案，這樣學生就不會被條條框框束縛住，通過暢談，探索更好的答案。
充分利用第二課堂，開展豐富多彩的比賽、競賽活動，例如開展演講比賽，每個學年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內進行選拔組隊，再在全系范圍內進行淘汰賽，以提高學生的應對能力，提高學生文化素質個人修養，加強學生素質教育，培養學生創新能力，先進的思維方式，為培養創新型、技能型人才打下扎實基礎。
六、農業經濟管理專業實習基地建設
建設農業經濟管理專業實習基地意義重大，選定農業經濟管理專業實習基地的依據，必須在農業和農村領域具有一定的代表性和典型性。將社會主義新農村建設、城鎮化建設、現代農業發展、農村民主建設等方面，選擇有突出代表性的地方，作為選定建設實習基地的重要依據。另外，實習基地共建單位還應廣泛包括涉農企業、鄉鎮政府和事業單位等等。
開展學生的社會實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的能力。利用寒暑假時間，要求學生深入到農村、企業和部門開展調查研究，寫出調查報告，并開展指導與評比工作，將學生成績計入綜合素質評價體系之中。
參考文獻
[1]許玉清.改革人才培養模式的實踐與探索[J].教育與職業，2005（2）：31-33.
[2]韓玉志.我國工商管理類本科專業培養模式改革取向的探索[J].中國高教研究， 2004，（11）：80-81.
[3]樊東，王曉云，趙奎軍.農科專業多樣化人才培養模式的研究[J].高等農業教育，2004，1（1）：18-21.
[4]姜大源：當代德國職業教育主流教學思想研究理論、實踐與創新[J].北京：清華大學出版社，2007年。
[5]李學鋒：基于工作過程導向開發高職課程的"3343"模式[J].中國職業技術教育，2008年第19期。
關鍵詞農業經濟管理；現狀；創新
在農業經濟快速發展的大背景下，我國農業經濟得到了迅速發展，在農業生產、消費和分配等方面都取得了巨大進步。我國已逐漸成為農業大國，但距離農業強國仍有一定差距。相對于世界上的農業強國，我國的農業經濟管理模式存在著明顯不足。由于我國農業經濟管理研究工作起步較晚，傳統的農業經濟管理的局限性已逐步顯現，已無法滿足社會發展的需求。為了進一步提高我國的農業經濟水平，并實現農業強國的目標，必須要加強對農業經濟管理的創新研究，進一步改善我國農業經濟管理的現狀。
1我國農業經濟管理現狀
我國農業經濟管理工作起步較晚，20世紀20年代才形成相對比較完整的農業經濟管理模式，由于缺少管理經驗，農業經濟管理的發展緩慢。加上受到傳統文化和思想的影響，我國廣大農民在思想上仍具有保守性。科技人員和農民積極性不高、生產方式落后等都嚴重制約了我國農業經濟的發展。隨著我國農業經濟的不斷發展，農業經濟管理的局限性和社會發展需求的矛盾逐漸顯現出來，也引起了社會相關研究人員的關注［1］。
1．1管理人員在思想上不重視農業經濟管理
一直以來我國農業經濟在國民經濟中占有重要的地位，農業經濟發展受到各層領導的高度重視，也出臺了相關的一些列文件，建立了規章制度并制定了保護農業的措施。但是管理人員在進行農業經濟管理工作時，缺乏執行力，對農業經濟管理工作重視度不夠，導致管理效率低下。另外，隨著農業經濟的快速發展，部分管理人員思想上仍然停留在傳統的方式上，沒有與時俱進。有的人甚至認為我國正處于工業化大力發展的階段，農業經濟的發展可以適當忽略，導致管理人員農業經濟管理意識淡薄，不能很好地落實國家的政策和制度，缺少執行力度，最終限制了農業經濟的發展。此外，農業管理人員的隊伍水平參差不齊，沒有認清農業經濟發展和農業經濟管理的關系，將二者分隔開來，進一步降低了對農業經濟管理的重視［2］。
1．2農業經濟發展與管理體制不協調
我國現行的農業經濟管理體制與市場經濟體制不相適應，也難以適應農業社會的結構，更加難以適應農業經濟的發展。由于這種不合理的農業經濟管理體制，導致有些農業經濟管理方法喪失了執行力，這對農業經濟的發展產生了直接的不利影響。此外，現行的管理體制在利益協調方面的表現也差強人意。這種體制的缺陷已嚴重影響到國民經濟的發展。
2農業經濟管理創新的意義
2．1促進農業經濟的良性發展
農業經濟關乎到我國經濟的穩定和健康發展，是從根本上解決“三農”問題的關鍵，其中關鍵的問題就是農業經濟管理。只有建立科學系統的管理模式，才能落實農業經濟發展的各項政策，提高農業經濟發展的規范性，從而達到優化新農業經濟發展的目標。
2．2調動農業科技人員的積極性
傳統的農業經濟管理模式在一定程度上限制了科技人員的個人能力發展，由此導致科技人員工作不積極、工作效率低下等問題的出現。農業經濟管理創新可以重新構建一個科學、合理的管理體制，同時可在一定程度上激發農業科技人員的工作積極性和創造性，從而促進我國農業經濟的進一步發展。
2．3可以滿足新農業發展的客觀需求
農業經濟在我國社會經濟體系中始終占據著重要地位，是維持社會經濟穩定發展的重點。隨著新農業經濟的不斷發展，農業經濟管理工作必須要將科學發展觀的要求落到實處，實現管理的創新，保證新農業經濟健康穩定地發展，同時社會經濟可持續發展的需求也得到滿足。
3農業經濟管理創新具體舉措
創新農業經濟管理可促進農業經濟的發展，相關從業人員必須要充分認識到農業經濟管理創新的重要性，從制度、技術、理念等方面進一步優化農業經濟管理工作，以期促進農業經濟的健康穩定發展。
3．1管理理念創新
管理理念是農業經濟管理工作的指導思想，創新管理理念可以有效地保障農業經濟管理創新工作有效進行。首先，農業經濟管理人員在培訓上要不斷加強。通過培訓讓農業經濟管理人員充分認識到我國管理工作的不足之處，學習國外先進的管理經驗，有針對性地制定出科學的創新方案并應用于工作中；其次，不斷加強農業經濟管理人員在思想方面的教育。要讓管理人員用創新的眼光看待管理問題，不斷突破傳統管理體制的弊端；再次，不斷提高農業經濟管理人員的管理意識。作為農業經濟管理部門，要積極地倡導這種觀念，要通過各種渠道不斷地向廣大人民宣傳這種創新觀念，讓人民群眾有所了解。農業經濟管理創新是一項系統工作，具有持續性，只有管理人員的管理意識得到提高，才能有效促進農業經濟管理的不斷發展［3－4］。
3．2管理體制創新
農業經濟管理工作落后，對農業經濟的良性發展產生非常不利的影響，直接影響到廣大農民的生活水平。管理體制是農業經濟管理創新的主要內容，也是農業經濟管理工作的主體。目前雖然我國新農業經濟取得了較好的發展，但是在經濟全球化的背景下還是顯得很薄弱，還沒有形成完整的發展和管理體系，具體表現為農業經濟投入不足、農業發展科研裝備比較落后、農業科研人員收入水平偏低等。因此，國家應加大對農業經濟發展的投入，優化管理制度中不合時宜的內容，不斷完善全新的條例，規范農業經濟管理的行為，不斷優化農業經濟管理體制。
3．3管理方法創新
農業經濟管理方法的創新要基于農業科研管理工作的實際。首先要創新農業經濟資金管理制度，改變以往的資金投放模式，嚴把資金投放關，要根據不同農業科研單位的實際情況下撥科研基金，以便于科研基金能發揮最大的效果，同時可促進各農業科研單位之間的良性競爭，調動科研人員的積極性，促進科研成果的進步。對于創新的科研成果，要將其轉化成資金并繼續投入到科研中，這樣不斷循環可以提高農業科研的水平［5－8］。同時，農業經濟管理人員要積極地擴展管理經費的渠道引入管理資金，增強農業經濟管理的創新能力，重點是要優化農業科研條件的相關內容，不斷滿足農業產業化結構調整的需求；其次要促進農業經濟管理的信息化發展。
3．4健全農業經濟管理的信息化建設
農業經濟的快速發展和完善與信息化建設息息相關。健全信息化建設需要投入大量的資金，對此政府部門可以啟動專項資金，不斷加大扶持的力度，適時引入市場競爭機制，以便于引進國內外先進技術。此外政府部門可以統一領導各專業人才，充分發揮各行各業在農業經濟管理中的作用，做好科學規劃和布局工作，充分發揮政府在農業經濟管理中的重要作用。信息化的管理模式較傳統的管理模式更加高效，信息化的發展可以直接推動農業科技的進步。要充分利用現代各種信息技術，提高農業經濟管理的效率，促進農業經濟管理的標準化和程序化發展［9］。
3．5樹立以人為本的創新理念
基于農業經濟管理工作的特殊性質，在進行管理創新時要樹立以人為本的創新理念并始終堅持，要構建人性化的管理模式，不斷激發農業管理人員的工作積極性，挖掘農業科研人員的潛能，進一步促進農業經濟的可持續發展。
3．6群眾利益管理方式創新
目前在農業經濟管理工作中與群眾利益相關的問題層出不窮，群眾與農業經濟管理之間的矛盾也一直得不到妥善解決，導致農業經濟管理工作無法得到群眾的大力支持。這就需要構建科學的管理機制，創新群眾利益的管理方式，保證該管理方式可有效解決矛盾，保障群眾的權益，并最終實現統籌和協調。當地政府要加強自身經濟職能和服務職能，以保障群眾的利益為發展基礎，讓群眾在出現有關事件后權益受到保護，也能夠在農業經濟管理工作的過程中快速化解矛盾。
4結語
農業經濟管理水平的發展，直接影響著農業經濟的發展，對實現社會的和諧、提高國民經濟具有非常重要的推動作用。為了保證農業經濟管理的高效化，農業經濟管理人員要樹立正確的管理理念，深刻認識到農業經濟在國民經濟中的重要性，要認真學習最新的管理理念和經驗，不斷提高自身的管理水平，要時刻樹立起正確的管理理念。由于受到傳統農業經濟管理的局限性影響，新農業經濟發展速度緩慢。在進行農業經濟管理創新時，要打破傳統管理模式的限制，從管理方法、管理理念和管理體制等多方面入手，全面實行管理創新，提升農業經濟管理的整體水平，進而滿足新農業經濟的可持續發展需求。農業經濟管理創新的目的是加快農業經濟的發展，農業經濟的發展是為了促進農民增收，提高人民的生活水平，為了統籌城鄉發展，實現經濟持續、快速、健康發展，要不斷推動農業經濟結構的調整，讓廣大農民走向共同富裕的道路。
參考文獻
［1］溫翠青．農業經濟管理創新策略的分析［J］．科技經濟市場，2016（2）：85．
［2］李沖，孫玉成．農業經濟管理創新辦法探析［J］．吉林農業，2014（16）：2．
［3］薛敏．農業經濟管理的現狀與發展趨勢分析［J］．農業與技術，2015，35（6）：218．
［4］孫海平．關于提升農業經濟管理信息化水平的研究［J］．中國農業信息，2015（13）：51．
［5］何忠偉，王艷霞，夏龍．新時期農業經濟管理學科發展的思考［J］．北京農學院學報，2008，23（S2）：45－48．
［6］劉喜江．新農村建設背景下的農業經濟管理［J］．農民致富之友，2015（24）：16－17．
［7］王鵬．淺談農業經濟管理信息化建設［J］．現代商業，2015（3）：54－55．
農業經濟方面的論文范文一：農業經濟管理中存在的問題及對策
摘要：
通過本次研究不難發現，當前的農業經濟管理過程中，存在管理意識薄弱等不讓忽視的問題。為此，在進行農業經濟管理的時候，需要針對存在的問題，制定相應的解決方案，以更好的提高農業經濟的管理水平，推動農業經濟發展。
關鍵詞：農業經濟管理;問題及對策
1引言
我國是一個農業大國，長期以來，積極的發展農業經濟始終都是我國經濟發展的重要內容。在發展農業經濟的過程中，做好相應的管理工作，以保證農業經濟的長期快速發展至關重要。但是，當前的農業經濟管理存在管理意識薄弱等問題，嚴重影響到最終的管理效果，也不利于我國農業經濟的發展。為此，需要結合我國的實際國情，增強對農業經濟的管理的重視程度，并針對存在的問題予以解決，以更好的提高農業經濟管理水平。
2目前農業經濟管理中存在的問題分析
2.1管理信息化與人才管理水平有待提高
農業信息化是現代農業的重要標志，是現代農業的制高點，它對于加快轉變農業發展方式、建設現代農業具有重要的牽引和驅動作用。在進行農業經濟管理的過程中，積極的進行信息化建設必不可少。但是，當前在進行農業經濟管理的時候，信息化建設水平還處于相對較低的狀態，信息化建設意識不強，對各種信息技術的應用也較少。同時，在進行信息化建設的時候，還需要一支強有力的農業經濟管理信息化人才隊伍。但就目前的實際情況來看，既懂信息技術，又掌握經濟管理的理論和方法，了解農業生產經營管理的復合型人才十分缺乏，無法提高農業經濟的信息化管理水平。
2.2農業經濟管理不夠全面
農業經濟涉及到多方面的內容，在進行管理的時候，也需要注重全面性。但是，在當前農業經濟的管理過程中，存在十分明顯的管理不夠全面的問題。尤其是在一些農業實際生產等環節，相關的管理十分不到位。例如，在農業經濟管理過程中，工作人員往往會側重于對農業種植環節的管理，以盡可能的提高農業生產質量。但是，關于農業產成品后期加工的管理，缺乏足夠的重視，相應的管理工作不到位。但是，農產品后期加工與食品安全息息相關，也直接影響到農業經濟的發展。因此，管理不夠全面，缺少對部分農業經濟環節的管理，也導致整體管理效果不佳，并影響到實際的農業經濟發展。
2.3管理體制與農業經濟發展脫節
我國經濟發展的初期階段，采用的是以公有制為主體的模式，并允許多種經濟所有制并存發展。但是，我國的經濟成分存在十分復雜的問題，在對不同經濟進行管理的過程中，缺少相應的制度體系。在農業經濟管理方面，也缺乏對應的完善體系。這樣一來，便導致在農業經濟的發展過程中。始終缺少與農業經濟管理相匹配的管理體系，導致管理體制與農業經濟發展脫節。于是，嚴重的管理制度缺陷下，農業經濟的發展也受到極大的不利影響。
3農業經濟管理相關問題的解決措施
3.1加強農業經濟管理隊伍建設
在對農業經濟進行管理的過程中，一支綜合水平較高、強有力的管理隊伍顯然是必不可少的。但是，通過上文的分析也發現，當前農業經濟管理過程中，存在十分明顯的管理人員數量不足以及認識水平相對較低、綜合素質不高等問題。為此，在對農業經濟進行管理的過程中，需要積極的加強農業經濟管理隊伍建設。首先，要做好宣傳和引導以及培養工作。加強對工作人員的培訓和引導，指導其不斷提高對農業經濟發展以及農業經濟管理的認識水平。并加強自我學習與提高，以更好的提高自身綜合素質，勝任本職工作。其次，改善農業經濟管理工作人員的福利水平，加大對農業經濟發展企業的優惠力度，以吸引更多優秀的人才投身于農業經濟管理工作之中。另外，加強高校農業經濟管理相關學科的建設。指導高等院校結合當前農業經濟發展以及農業經濟管理的現實情況和發展趨勢、實際需求等，合理的進行學科設置、課程設置等。以培養出更多優秀的人才，充實到農業經濟管理隊伍之中。
3.2優化農業經濟管理發展模式
以往在進行農業經濟管理的時候，管理思維存在相對滯后的問題，大多是應用產量擴大策略。通過上文的分析也了解到，在當前農業經濟的管理過程中，存在十分明顯的管理不夠全面的問題，對食品安全等的關注程度不足。而隨著社會的發展，公眾的環保意識以及食品安全意識等越來越強烈。3.3提高農業經濟管理信息化水平隨著時代的發展，網絡和各種信息技術開始逐漸深入到社會不同領域之中，并發揮出極大的作用來。在發展農業經濟以及進行農業經濟管理的過程中，也要注意積極的進行信息化建設，以提高農業經濟的管理水平。通過大力進行信息化建設，可以不斷優化農業經濟結構，引導傳統型農業經濟不斷向著知識型農業經濟以及產業化農業方向進行轉變。
4結語
通過本次研究不難發現，當前的農業經濟管理過程中，存在管理意識薄弱等不讓忽視的問題。為此，在進行農業經濟管理的時候，需要針對存在的問題，制定相應的解決方案，以更好的提高農業經濟的管理水平，推動農業經濟發展。
參考文獻:
[1]劉菜瓊.農業經濟轉型期農業經濟管理學科發展的思考[J].農家科技(下旬刊),2015(11).
[2]趙麗霞,胡翠琴.關于新時期農業經濟管理科學發展的分析[J].城市建設理論研究(電子版),2015(1).
農業經濟方面的論文范文二：農業經濟管理信息化水平的提升策略
摘要:在國家大力扶持下，我國農業獲得了長足的發展，不僅現代化水平不斷提升，農業經濟管理模式也正朝著信息化之路發展。本文主要立足當前我國農業經濟管理現狀，探討了提升農業經濟管理信息化水平的策略，以期為促進我國農業經濟快速、平穩發展建言獻策。
關鍵詞：農業經濟;經濟管理;信息化
當前，我國加大了對農業、農村和農民的扶持力度，以實現城市反哺農村、促進農村社會經濟全面進步。隨著新農村建設和新型城鎮化的快速推進，農村經濟也獲得了長足的發展，農業的現代化、科技化、信息化水平越來越高。信息科技在農業經濟管理領域的普遍推廣和應用，極大地解放了勞動力，提高了農業生產效率，促進了資源的優化配置和農業生產技術創新。
1、影響農業經濟管理信息化水平的主要因素
1.1農業市場與生產要素信息化。農業市場信息化主要包括兩方面，即農產品、生產資料。在農業經濟管理中實現信息化管理，不僅能夠及時、準確地給廣大農民提供農業生產信息，而且還能給社會提供物美價廉的農產品，從而提升農業市場的針對性，繼而為實現農業經濟管理信息化奠定堅實的基礎。
1.2農業科技與農業資源信息化。農業經濟健康、穩定發展的基礎，是以大量農業技術人才作為堅實的后盾。因為農業科技信息化的實現，需借助農業現代新技術的應用和傳播，只有加強農業技術人才的培養，才能促進農業科技信息化的發展農業資源信息化的主要原理就是運用現代化信息技術，對農業的相關資源進行收集、整理、分析等，從而為農業生產提供專業化與現代化的服務。
2、農業經濟管理信息化應用存在的主要問題
當前農村地區經濟管理工作已經逐步走向推進信息化建設，但是信息化水平低，系統不完善，信息資源利用程度低，這些問題嚴重限制著農業經濟管理信息化的發展。農村地區的網絡資源建設不完善，許多農民雖然也開始使用手機和網絡，但是由于大部分農民對網絡資源的需求較小，而網絡的使用成本相對較高，因此，農村地區的網站訪問量不足。同時農業信息資源配置不足，信息資源不能滿足農民需求，農村地區的信息設施建設更多關注在硬件設施建設，忽視了軟件開發和信息資源更新。農業網站上的信息多是為滿足職能部門需求設置和更新的，而真正的信息使用者，如農民、個體經營者、企業、中介組織等無法從網站上獲取對自身有價值的信息。這些信息一般是從其他網站上轉載過來的時事新聞，能夠充分反映農業科技發展、市場發展方向和當地經濟發展政策的信息較少，其中具有地方發展特色的信息更是少之又少。上述問題從不同方面影響著我國農業經濟管理信息化應用的發展，限制了農業現代化進程的推進。
3、提升農業經濟信息化管理的對策
3.1在政府主導下構建農業經濟管理信息庫。我國農業生產以及經營主要依靠傳統的運輸機械和人力，從目前的情況來看，傳統的機械設施已滿足不了當下的農業生產需求，給農業經濟管理信息化建設帶來一定的制約性。由于人民群眾的資金力量比較小，政府方面應給與扶持和幫助，建設信息化作業區、加大信息機械的使用培訓，打破信息化建設人才匾乏的局面，促進我國農業經濟信息化建設快速發展。農業信息化建設依賴于信息資源的發展，在推進信息資源的創建及更新方面，應當首先從農業管理部門出發，統一建立信息資源庫，促進農業經濟部門之間信息的交流與共享，構建統一的信息標準和方式，推進農業經濟信息的集成，推進涉農數據的及時更新與兼容。同時農業信息還需要從采集角度出發，從農業信息數據中充分挖掘農業經濟發展最需要的資源，推進信息采集工作的發展。
3.2建立農業經濟管理信息服務體系。想要實現農業經濟管理信息化建設，建立農業經濟管理信息化服務體系是非常有必要的。因此在農業經濟管理信息化建設中，政府部門應在對農業劃分的基礎上之上，建立信息服務體系，并以農業經濟管理模式為主，提供農民需要的服務，其中包括信息技術在生物工程方面的使用、栽培方面的使用以及技術、管理方面的使用、精細化測土配肥服務以及作物營養的區別診斷、定向式農技培訓服務等，以便相關管理人員查詢與參考，繼而為農業經濟管理信息化建設鋪設好道路。
3.3加強農業從業人員的培訓與教育。提升務農人員的信息化建設素養，是保證農業經濟管理信息化建設質量的主要方法與手段。因此，相關部門應對務農人員進行定期或長期的信息化建設培訓，以及專業化的信息技術指導，并且對務農人員的學習成果進行定期的考核，以便全面提升務工人員的整體信息化建設素養。同時，還要構建合理的人才引進機制，形成人才發展戰略，利用制度保障農業信息化人才的基本發展需求，培養具備信息專業水平及農業經濟管理能力的綜合性人才，推進信息資源建設及信息系統開放，保障農業經濟管理信息化工作的有序開展。
3.4建立農業信息化管理示范基地。為進一步推進我國農業經濟信息化管理建設，相關部門應建立農業信息化管理示范基地。并請一些相關的專家對病蟲害技術、技術實施與田間記載、圖片資料與人員培訓、規劃與管理等進行專業化的指導。做好粗耕、機耕、移栽、免耕等試驗，實施病蟲害專業化防治，推廣無害化生物防治技術然后組織農民進行現場觀摩，使農民學習先進的栽培技術，樹立輕簡節本理念，掌握農產增值點，提升其對農業種植的積極性。
參考文獻:
關鍵詞：農業經濟轉型；經濟管理；科學發展
中圖分類號：F323 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170133149
1 在農業經濟轉型背景下農業經濟的新特點
1.1 農業經濟走向工農化、市場化
從我國1949年建國以來到全面實施改革開放政策的1978年的近30a來，我國走的前蘇聯的社會經濟體系，即社會主義經濟體系，但是經過30a的實際證明這種經濟發展體系在中國行不通，于是提出了改革開放政策，走具有中國特色的社會主義道路，農業經濟體系也跟著轉型，土地使用承包責任制，農民發展農業經濟掙得錢進入自己的腰包，增加了農民工作的積極性。慢慢的農民種植的農產品玉米、小麥、大豆、花生、高粱、棉花、蔬菜、水果等進入消費市場，有的農產品走工業化道路，就是工業加工成其他的商品、食物等，賣給消費者，這些方面都擴寬了農業產品出售的渠道，讓農民種植的東西更好、更快的出售，這推動了農業經濟的發展。
1.2 農業經濟向著城鄉化一體化發展
我國的城鄉經濟市場經過了幾十年的發展進步，城鄉經濟一體化的格局、結構、形體正在慢慢形成。隨著國家重視鄉鎮的道路交通建設，很多平原地區的鄉村道路也十分發達，這對城鄉之間的經濟交流有很大的好處，促進了城鄉之間的經濟交流融合，加快了城鄉經濟一體化的進程。那句熟話“要致富，先修路”說的非常有道理，在新的農業經濟轉型的大背景下，要想擴展農業經濟市場必須要保證交通的方便，因為農業品的生產、運輸、工廠加工等都離不開交通運輸。目前，農業經濟雖然和城市經濟還存在很大的差距，但是城市經濟市場越來越離不開農業經濟產品的支持。
2 r業經濟轉型的大背景下農業經濟的新變化
2.1 農業經濟受工農性質變化產生的變化
農業經濟的發展不僅和農業生產有很大的關系，而且還和國家政府對農業扶持的政策及農業銷售市場等情況息息相關。在當前我國的工業和農業產品之間的關系越來越密切，現在的農業經濟結構已經和以前傳統的農業經濟結構有很大的變化，這些變化主要體現在，以前的農業經濟基本技術自給自足的經濟結構，也就是說自己種的農產品自己用，或者和別人交換。但是現在的農業產品大多都是用來工業加工，加工成食品再在商場上買，這就擴大了農業的銷售渠道，擴大了農產品市場，帶來農業經濟的發展。現在的互聯網技術非常發達，還要很多將優質的農產品通過網絡渠道出售，在不就得將來把農業經濟和網絡信息技術結合是農業經濟發展的主要趨勢。
2.2 農業經濟和城市經濟市場的融合
近些年來，農業產品有很多向著城市經濟市場流動，對于農業經濟的管理方面必須要嚴格把關農產品的質量，不斷的提升農業經濟產品的質量，為農業經濟在城市經濟市場的穩定發展打下好的質量基礎。隨著城鄉經濟一體化的進程不斷的加快，農業產品的銷售渠道越來越多，這就給農業經濟的管理增加了難度，農業經濟發展和農業生產、運輸、加工、出售等這些因素有很大的關系，所以農業經濟管理的重心要放在這些因素上。
3 新的農業經濟轉型的大背景下農業經濟管理發展的對策
3.1 農業經濟發展采用差異化管理方法
目前因為國家對農業的大力支持，農業經濟的格局正在轉變，我國的農業經濟發展的管理要分階段、分區域、分類別管理。比如可以用于工業加工的農產品，要對其質量進行嚴格管理，為廣大消費者打好質量品牌，因為農產品的經濟底子比較薄弱，沒有錢去請明星做代言，只有在質量上讓廣大消費者舒心、安心、放心，才能保證加工農產品在市場上長久生存，確保農業經濟平穩發展。對于農業產品的管理方面要聘請一些專業的人才，保證農業產品的加工生產、運輸、銷售的過程不出問題，保證農業經濟的順暢發展。
3.2 農業經濟發展要和科學研究相結合
農業經濟的發展需要依靠科學技術的支持，農產品產量的提升，一些農作物的優良高產品種研發，可以讓農產品大大增產，對農業經濟的發展十分有效，農業種植技術方面，要引進一些先進的種植技術和種植型人才，培養這一方面的人才，保證農業經濟的發展有技術保障。同時農業經濟的發展要和國家的可持續發展戰略相結合，保證農業經濟長久穩定發展，而不是突變性發展。
4 結束語
通過上文的介紹分析可以看出我國的農業經濟在農業經濟轉型時期的發展潛力是非常大的，我國要注重農業經濟和科學技術、經濟市場的結合，才能保證農業經濟的長遠穩定發展。在文章的最后提出了2點促進農業經濟發展的對策，希望能為農業經濟的發展、農業經濟的管理提供一些有用的參考意見。
一、前言
作為農業大國，我國一直都很關注農業的發展。所以農業經濟學科作為一門獨立性的學科，依舊有著很好的發展前景。但這種情況并不會持續太長時間。隨著我國農村現代化和城市化的不斷推進，農業經濟學科的發展勢必會遭遇如同30多年前西方發達國家一樣的境遇。所以農業經濟學者現當下要做的就是通過對農業研究方向從政策型，向市場型的轉變，來推動農業經濟學的轉型，來適應中國市場經濟的發展。本文試圖對農業經濟學在未來中國的發展的一些危機，做出分析和提出相應的對策 。
二、農業經濟學所面臨的危機
1.短期危機
中國農業經濟學科當下所面臨的危機，從短期來看并沒有什么危機，但若長久下去，很可能產生量變到質變的效果。農業經濟學科存在的必要從會慢慢地下降到消失。歸其原因主要有以下幾點：
（1）對農業政策研究的作用降低。在傳統的中國農業經濟學科中主要研究的對象就是農業政策。研究中國的農業、農村和農民問題。糧食安全、土地制度和農民收入等問題。這些研究在當前的中國仍有很大的發展前景。這主要是基于我國農業大國的條件，需要一些對農業政策研究的學者。但是這些農業經濟學者，在我國的農業經濟決策領域并沒有很強的影響力。政府機構也有專門的用于研究農業政策的機構和人才庫，而這時的農業經濟學者只能夠充當一個對農業政策解讀的角色。這就讓農業經濟學科在于其它專業競爭生源是，處于一個下風的位置，極其的被動。同時一些優秀的人才也難以擴充到農業經濟學科當中。
（2）農業經濟學所研究領域正被其它學科所占據.而作為一門應用型學科，農業經濟學的相關理論和數據計算主要來源于統計學、經濟學、管理學這些基礎性的學科。而近幾十年來，這些基礎的學科聽過不斷的發展，其研究領域也在不斷的擴大，開始研究農業經濟學科所研究的領域中來。這一現狀，讓農業經濟學科的發展更為艱難。而且，通過一些數據表明這些基礎學科對該領域的研究影響力要大于農業經濟學科的研究影響力。不管是還是申請課題資助，基礎性學科要比農業經濟學科更加的有利。
（3）難以吸引優質的學生生源。一個學科想要長久的發展，必須要有新鮮血液的不管注入，及優秀人才的不斷補充。但是就當下農業經濟學科的現狀來看，很難吸引優秀的學生來選擇這門學科。特別是在以上兩種現狀的情況下，農業經濟學科的畢業生與一些管理學和經濟學的學生相比，在就業市場上更加取不到優勢，所以就業競爭力小也是優秀學生不斷選擇這門學科的原因。若這樣長此以往下去，中國的農業經濟學科的未來發展會出現一種前進乏力的狀況。
2.長期危機
隨著農業對整個國民經濟增長的貢獻率不斷下降，以及城市化的進程不斷加快。從長遠的角度來看，農業經濟學科有可能會面臨著邊緣化的局面。主要原因有以下幾點：
（1）農業經濟學研究對象的不斷縮小。當前，我國作為一個農業大國，國家隨農業的重視程度也非常的高，但這只是一個短時期的現象。隨著我國城市化的不斷推進，城市化進程越來越快，如果我國的城市化全部完成，對農業的重視程度則會反之下降。此時的農業經濟學科存在的必要性也會隨之下降。農業經濟學科被邊緣化也會在未來某天成為現實。
（2）研究經費和研究人員在長期內下降。經濟發展進入成熟階段后，國家則會更加重視城市的建設，而隨之財政預算的下降，政府則會通過削減農業經濟學科的教育科研投入來增加城市建設的經費。
三、相關對策
通過借鑒西方一些發達國家農業經濟學科的成功轉型的經驗可以看出，我國的農業經濟學學科也想要成功轉型，必須將研究重點從“政策研究”轉移到“市場研究”。
1.研究重心的轉移
食物經濟與管理。傳統農業經濟學科關注農業生產而現代的農業經濟學科必須擴大研究范圍。隨著市場經濟的發展，居民的生活水平有了質的飛躍。對食品的要求也更加高端，消費習慣和飲食習慣也發生了很大的改變。這些改變都為我國的農業經濟學科提供了新的研究空間，農業經濟學科可以借助這個趨勢發展為更加廣義“食物經濟與管理”，即研究領域發展到食品本身，從生產、加工批發、零售到參與進去。
生物經濟管理。農業不僅為人類提供生存所必需的食物，還為人類提供生活所需要的生物資源。例如對于棉花這種經濟作物，棉花種植是農業經濟學學科所研究的對象，但棉花加工就不屬于了，所以想要擴展農業經濟學的研究方向就可以將棉花再加工也視為農業經濟學學科的研究范圍。所以現代農業經濟學科的發展方向應該是：在食物經濟與管理的基礎上，將農業經濟學學科的研究范圍擴展到，與農業資源有關的所有行業，中去，即生物經濟專業。
2.教育重點的轉移
大學的最主要功能之一就是向社會輸送優質的人才，增加學生的就業競爭力。面對當下競爭激烈的就業市場，農業經濟學科對學生的培養必須轉移重點，從以前的以政策研究為中心的培養機制，轉向注重培養學生研究市場以及相關的農業服務的技能。教師在傳授理論知識的同時也應當以給學生一些實踐性的經驗。
四、總結
我國的農業經濟學學科想要長久的發展，必須要認真思考轉型之路。在轉型過程中可以借鑒西方發達國家的一些成功經驗來發展我國的農業經濟學學科。切忌照搬照抄，要按照中國的特色和實踐來進行，在轉型之路上要充滿創新精神。讓農業經濟學學科走出一條充滿中國特色的成功之路。
參考文獻：
[1]鄧國眾、張臼怡，就業難？改寫自己的“就業率，——剖析就業率后二十名專業[J]高校招生，2013.
[2]于曉華，郭沛，農業經濟學學科危機及未來發展之路，[J]中國農業經濟，2015.
關鍵詞：農林經濟管理專業；人才培養；生態需求；北京
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0276-03
一、北京生態需求分析
“建設人文北京、科技北京、綠色北京”和建設世界城市是當前北京市重要發展戰略之一。目前，北京已經出現了比較嚴重的“大城市病”。北京面臨人口膨脹、人地關系日趨緊張、人文資源豐富而自然資源緊缺、生態環境脆弱、城市二元結構日益突出等問題[1]。隨著居民生活質量、品味及生態環境意識的逐步提高，城市生態環境問題已經成為市民時刻關注的熱點，尤其是清新的空氣、綠色的空間、潔凈的水源和安全的食品等已成為居民的迫切需求。
當前，由政府主導和開展的京津冀一體化建設、北京平原地區百萬畝造林工程等都是政府圍繞建設美麗北京、綠色北京、滿足北京居民的生態需求而做出的重大決策。國外在生態城市建設中積累了較多經驗，例如澳大利亞阿德萊德的“影子規劃”、新西蘭懷塔克爾的“綠色藍圖”等，大多通過土地利用規劃和城市空間綠化、交通運輸方式、住宅和社區建設、城市自然區域的保護、能流和物流的規劃、社會經濟結構等幾個方面來實現[2]。這些生態城市的建設成果離不開強大的科學技術作為后盾[3]，推動城市發展和城市生態平衡相協調，實現城市中自然、社會和經濟復合生態下系統的和諧。當前農林業生產活動過程越來越多地影響到資源環境。農林經濟管理專業的關注范圍也相應地由原來傳統的農林經濟問題擴展到農林業生產所涉及的資源環境問題[4]。在當前北京生態城市建設和農林經濟發展要求的背景下，北京農林經濟管理專業人才培養中應特別注意強化培養學生農林基礎知識和技能，以主動適應北京生態的需求。
二、農林經濟管理專業農業基礎知識類課程設置現狀
（一）國內農林院校農業基礎知識類課程設置情況
農林經濟管理專業是將經濟學、管理學的基本理論和方法引入農業、林業和農村領域，研究如何促進國家農業經濟的發展，如何從市場運作的角度，對農業、林業生產以及農村發展進行宏觀調控與管理的學科。筆者針對農林經濟管理專業人才培養目標中對于農林業知識的要求和課程設置中農林業基礎課程的設置情況，調查了5所當前在國內比較具有代表的農林類高校，分別是中國農業大學、南京農業大學、華中農業大學、北京林業大學和浙江農林大學。具體調查結果見表1。
由表1可知，在調查的5所高校中，除了中國農業大學外，其他4所高校在農林經濟管理專業人才培養目標中都明確提出了對農林業科學基礎知識的要求，其中浙江農林大學對于農林業科學基礎知識的要求是“掌握”。其他三所是“具有”。在北京林業大學該專業的人才培養目標別提到了“熟悉（農）林生產及經營管理過程”。由此可見，絕大部分農林高校的農林經濟管理專業人才培養目標中都提出了對農林業科學基礎知識的要求。
分析調查的5所高校該專業的課程設置可知（見表1），農（林）業基礎知識類課程主要以概論類課程為主，其中農業類高校側重于農業概論，林業類高校側重于林業概論。從開設相關課程數量和設置地位來看，南京農業大學和華中農業大學開設相關課程最多，均為5門，課程地位均是選修課；北京林業大學和浙江農林大學均開設2門相關課程，均為必修課；而中國農業大學未開設相關課程。
（二）北京農學院農林經濟管理專業課程體系中的農業基礎知識類課程
北京農學院經濟管理學院農林經濟管理專業是國家級特色建設專業和北京市特色建設專業，以北京都市型現代農業發展、新農村建設和服務城鄉一體化發展為使命。該專業目前實行“3+1”人才培養模式。人才培養目標是：主要培養具有系統管理科學和經濟科學的理論知識以及相關的農（林）業科學基礎知識，熟練掌握農（林）業經濟管理的基本方法和技能，熟悉農（林）業企業經營管理的基本規律，善于深入調研，具有較強的組織協調能力和分析問題、解決問題能力，能在政府部門、各類涉農企業、教育科研單位、農村社區和其他相關部門從事政策研究、經營管理、企業策劃等方面工作的具有創業意識和創新能力，綜合素質高，適應能力強的應用型、復合型專門人才[4]。綜觀農林經濟管理專業的整個課程體系（見表2），其中關于農（林）業科學基礎知識的課程設置在選修課模塊，均為限選課，包括《都市型現代農業概論》、《農學概論》和《森林資源管理》三門課程。
（三）改善農林經濟管理專業課程體系的必要性
農林經濟管理屬于管理學門類中的一個一級學科，經濟學和管理學的基本理論和方法的教學和訓練在該專業人才培養中的重要性毋庸置疑。同時，也應該注意到，農林經濟管理是基于農林業領域的管理，學生就業崗位定位在農林業企業、農村社區、林區等相關部門，學生應該具備相應的農林業知識，該專業人才培養具有較強學科交叉型，因此農林業基礎知識類課程是必不可缺的。國內有不少學者已關注此問題，有的提出我國農林經濟管理專業人才培養普遍存在“涉農林知識薄弱，目標定位模糊”的問題，這個問題“容易導致學生專業以內的不全會，專業以外的全不會”，并且難以吸引學生對農林領域的專業興趣；針對“涉農知識薄弱、目標定位模糊”的問題，建議農林經濟管理專業人才培養的目標應該定位于農村、農民和農業基層，為“三農”培養應用型創新型管理人才[5]。有的認為，農林業的課程設置少，且沒有針對性，應大力加強農業技能知識方面的課程設置[6]。在北京林業大學農林經濟管理專業學生中調查“農林經濟管理本科專業應加強哪方面課程設置”[7]，統計結果發現，實踐類課程是最受學生關注的，其次是農林類課程和經濟類課程，可見學生對于農林業知識的需求比較強烈。在對浙江農林大學該專業學生的調查結果顯示[8]，70.9%的學生反映需要加強實踐類和農林類課程的教學力度。
通過以上觀點和調查數據可以反映出，無論是站在教師的角度還是站在學生的角度，對于增加農林類基礎知識課程都具有比較強烈的需求。
三、關于農林經濟管理專業課程設置的相關建議
針對首都生態需求和農林經濟發展概況，同時突出農林經濟管理專業的特色，筆者認為目前課程體系難以滿足北京生態建設需求和學生對農（林）業技能知識的學習需求，進而無法充分體現本專業人才培養方案中“具有相關的農（林）業科學基礎知識”人才培養目標的實現。建議：一是盡快修訂農林經濟管理人才培養方案，根據北京生態功能定位，把握生態文明建設的人才需求，確立農林經濟管理專業人才培養目標。二是適應國家“卓越農林人才培養計劃”的步伐，及時推動學校“卓越農林經濟師項目”，完善課程體系，在第二平臺專業基礎教學平臺中添加《生態學基礎》、《作物栽培學》和《動物養殖》三門課程，豐富課程內容，強化學生對農林業技術基礎知識和技能的掌握和理解。三是加強實踐教學基地建設，通過基地建設，讓學生了解農（林）業發展的美好前景，增強愛農、學農的自信性，激發學生“崇尚自然、熱愛農林”的熱情，培養學生未來從事維護自然和人類可持續發展的公益事業的理想情懷。通過農林經濟管理專業改革，既實現“具備農林業科學基礎知識和技能”的人才培養目標，又滿足首都生態建設對農林業經濟管理專業人才的新需求。
參考文獻：
[1]楊開忠，李國平，等.持續首都-北京新世紀發展戰略研究[M].廣州：廣東教育出版社，2000.
[2]鞠美庭，王勇，孟偉慶，何迎，等.生態城市建設的理論與實踐[M].北京：化學工業出版社，2007.
[3]王會.農林經濟管理專業開展環境管理課程教學的思考[J].高等農業教育，2014，（10）：70-73.
[4]趙連靜，李華，何忠偉.農業院校經濟管理類“3+1”人才培養模式與實踐[M].北京：中國農業出版社，2014.
[5]楊紅強，鄔松濤，楊加猛，賈衛國，王浩.我國農林高校農林經濟管理專業人才培養模式多維比較與改革創新[J].林業經濟，2014，（9）：123-128.
[6]蘇紅偉.我國農林經濟管理專業存在問題及對策研究[J].讀與寫雜志，2014，11（3）：91.
關鍵詞：經濟管理學科；學科發展
一、我校經濟管理類學科介紹引言
安徽師范大學是安徽建校最早的高等學府。學校坐落在具有“徽風皖韻、千湖之城”美譽的國家級開放城市――蕪湖，瀕臨浩瀚長江，傍依靈秀赭山，集江南自然之神秀、匯安徽人文之靈杰，是安徽省人民政府與教育部共建高校、國家“中西部高校基礎能力建設工程”項目建設高校，是安徽省委省政府優先建設的省屬重點綜合性大學和安徽省“地方高水平大學”項目建設高校。而以“立足安徽現實、傳承徽商精神、培育一流人才、服務江淮大地”為使命的經濟管理學院，于2004年正式成立以來一直秉承著“崇德、尚學、篤行、創新”的院訓。學院設有經濟、財務會計和工商管理等系以及經管實驗中心、安徽創新經濟研究院、中國特色社會主義政治經濟學研究中心、中國經濟史研究中心、企業發展研究中心、皖江經濟發展研究中心、皖江就業與社會保障研究中心、公司治理與企業投融資研究中心等七個研究機構。
經濟管理學院現有經濟學、財務管理、人力資源管理、會計學、物流管理和投資學六個本科專業。同時，與ACCA協會合作開設會計學ACCA方向班，與美國西東大學斯蒂爾曼商學院合作開設中美2+2會計學本科專業。并且，經濟學專業為省級特色專業，財務管理、物流管理和人力資源管理等為省級專業綜合改革專業。《政治經濟學》、《中國近現代經濟史》、《導讀》、《身邊的會計學》、《計量經濟學》、《大眾消費行為》等課程為省級精品課程，《會計學導論》為省級MOOC課程。經濟管理類學科作為與社會經濟發展密切相關的一門應用性學科，以社會微觀經濟組織為研究對象[2]。具體地說，經濟管理類學科將企業或經濟組織的管理問題為研究對象，把經濟學和行為科學作為主要理論基礎，以統計學、運籌學等數理分析方法和案例分析方法等為主要研究手段，探討和研究企業或經濟組織各項管理行為和管理決策的形成過程、特征和相互關系，以及企業作為一個整體與外部環境之間的相互聯系，并從中探索、歸納和總結出旨在獲得成效，提高效率的一般理論、規律和方法[3]。因此，研究我校經濟管理類學科的發展歷程有利于為企業或經濟組織的管理決策和管理實`活動提供管理理論指導和科學依據，培養專業的管理人才，提高學生的就業水平，實現理論和實踐的結合，從而促進社會經濟的進步。
二、經濟管理學院學科發展情況
工商管理學科是安徽師范大學比較年輕的學科之一，起始于2004年7月經濟管理學院正式成立，當時設工商管理系和財務管理系，兩系分別下設人力資源管理專業和財務管理專業。2006年開始至今我院與安徽工商管理學院合作，聯合培養MBA。為適應學科發展的需要，2009年增設會計學專業和市場營銷專業，2010年增設物流管理專業。為服務地方經濟的需要，經濟管理學院2011年工商管理一級學科碩士學位點申報成功，并于2012年首次面向社會公開招生。為適應學科發展需要，2010-2014年間，學院先后從南開大學、吉林大學、北京交通大學、中南大學、中國礦業大學等知名高校引進6名博士，還通過在職培養的方式，先后送7名教師赴上海財經大學、中國科學技術大學等高校攻讀博士學位。同期，共有2名副教授晉升教授、8人成功晉升副教授。為提升本學科的學術影響力，先后主辦或承辦了10余場學術會議，聘請校內外專家來校進行學術交流作學術報告近20余次。
2008年獲批1個校級研究中心，名稱“企業發展研究中心”，作用是長期研究安徽省和長三角地區企業發展的現實問題中，為地方政府與企業發展決策提供理論支撐和規劃咨詢。2013年經濟管理類學科獲批1個校級2011協同創新中心，名稱“安徽省小微企業成長協同創新中心”，作用是安徽乃至全國以小微企業成長研究為特色的重要研究基地，安徽創業教育和小微企業人才培養基地，安徽小微企業咨詢服務基地，成為高校、科研院所與安徽小微企業間技術交流和交易的重要平臺，小微企業信用建設、釋放信用價值平臺。2014年獲批1個校級特色優勢研究領域，名稱“安徽產業升級與小微企業發展特色優勢研究領域”，作用是立足安徽本土實際，力爭在安徽產業結構優化與升級、安徽小微企業發展、安徽產業升級與小微企業互動發展等領域取得有益成果，形成特色更鮮明、優勢更明顯的安徽產業升級與小微企業發展的研究領域，促進安徽產業轉型升級，形成關于安徽小微企業發展企業和政府決策咨詢服務中心，構建安徽現代產業和小微企業發展的良性發展體系。
（一）師資隊伍情況
本學科專任教師平均年齡40歲左右，相對較年輕，思想活躍、工作熱情高漲；專業結構相對合理、學科背景多元化，不僅有經濟管理類專業，還有教師具備自動化、數學教育、工程造價和農業經濟等專業背景；從學歷層次分析，擁有博士學位人數為13人、占比為36%；從學緣結構分析，最高學歷畢業于211以上大學人數為24人、占比為67%，最高學歷畢業于經管類知名高校（985高校）7人、占比為19%；從職稱結構分析，教授5人、副教授14人、講師15人。
（二）科研水平
經濟管理學院始終把學科平臺建設放在重要位置，教師堅持在教學環節認真教學，將理論知識以學生更為容易接受的方式進行講授，并且重視對學生專業素養的培養，開展了很多培養學生專業興趣和科研能力的活動。學院科研團隊的情況具體見表1：
關鍵詞：農林經濟；管理；存在的問題；分析
農林經濟在國民經濟發展中具有十分重要的地位，雖然現代化的農林經濟在不斷的發展。但是現代的農林經濟管理模式層次還有待提升，發展農林經濟離不開完善的管理，需要我們從根本上研究農林經濟管理，了解國家對農林經濟實施的政策，才能解決農林經濟管理方面存在的問題。
1農林經濟管理的現狀
目前我國農村人口數量眾多，農業發展雖然取得了一定的進步，但是與農業強國比較還是有一定的差距。由于我國的農業種植土地分布的比較散，而且農業種植缺少現代化的種植生產技術，農民的農業工作效率得不到有效的提高，在一些經濟發展比較慢的山區，大型的農業機械設備不能得到廣泛的應用，還是需要靠人力去進行種植，嚴重制約了我國農業經濟的發展。另外，我國很多農村人員選擇進城務工，導致農村人口數量急劇的減少，大量的農田荒廢、出現嚴重的土地閑置現象，這樣家中了城市發展的負擔，也拉大的城市與農村收入的差距，對城鄉一體化建設產生了很多負面的影響。如果不能建立規范的農林經濟管理體制很容易導致農林經濟走下坡路。提高農林經濟的管理，對提高農林經濟競爭實力有著積極的推動作用，可以解決農村人口吃飯難，生活壓力大等諸多問題。
2農林經濟管理存在的問題及解決措施
2.1堅持走中國特色的社會主義現代化道路
解決農林經濟管理中的問題就要堅持不懈的走社會主義現代化道路，通過科學的方法對農村建設進行合理的規劃，無論是農業發展還是工業發展都應該遵循減少農村勞動力的原則。農民的工作熱情要通過不斷的鼓勵來帶動，這樣才能讓農民獲得更多的利益，才能夠促進農業的發展，保障現代化技術的實施。對農林企業運用科學的管理理念是提高資源利用率的重要保障，也是提高農林經濟發展的重要依據。
2.2農林業現代化管理的實現
農林業要實現現代化的管理模式，就要緊跟時代的步伐，根據農業的發展和改造情況進行規劃，制定行之有效的農林經濟的管理方法，提高農林建設人才隊伍的整體素質，要求工作人員不僅具備農業操作的理論知識，還具備綜合的實踐能力，只有這樣才能真正實現現代化的管理模式，提高農民的綜合素質，讓先進的科學技術真正應用到農林業的工作當中。
實現農林現代化的管理還需要有完善的社會服務體系，社會服務體系的建立能夠給農林業的生產和銷售方面做出正確的指導，同時政府部門的鼓勵政策也對農林經濟的發展產生了積極的推動作用，為實現農林現代化的管理提供有力幫助。
2.3科技興農戰略的實施
農林經濟的管理問題關乎到國民經濟的發展，其正確的管理不僅能夠幫助農業企業穩定的發展，還能夠提高農林經濟的整體發展水平。而科技興農戰略的實施不僅能夠提高農林經濟的管理，還能夠使我國農林經濟的科技水平得到大幅度提高。現在我國農村普遍存在文化程度偏低的現象，不能夠適應現代農業發展的需求。所以科技興農戰略的實施，還需要盡快從農村教育抓起，提高農民的文化素質是非常重要的任務。在農林科技體系的改革方面也要加強，無論是從技術服務管理還是科技管理方面都要實施科技興農的戰略，只有加大農林經濟管理方面的力度，才能加強農林科技機構的管理，從而提高農林經濟管理水平。
3農林經濟管理的教育與創新
農林經濟的發展離不開優秀人才的培養，因此，農林經濟管理的教育和創新至關重要。農林經濟管理的教育主要讓學生了解到農林經濟管理的重點內容和特色內容，以及如何協調好經濟與管理的關系，在傳統的農林經濟管理的基礎上如何進行創新。這也是農林經濟管理的教育的重要任務。目前農林經濟管理的教育正在不斷的創新和改革，是根據農村經濟的轉型所制定的。農村?濟從傳統農業向現代農業轉型，不斷的提高其生產水平，加強生產經營方面的管理。迫使農林經濟管理不斷的提高和完善。農林經濟管理的教育需要建立科學的教育體系，培養出具有專業知識技能和專業管理的人才，從而為我國農林經濟的發展做出貢獻。
在我國高等教育的發展進程中，農林經濟管理是較早設置的專業，為國家的農林業和農村經濟發展輸送了大量的專門人才。浙江農林大學是浙江省唯一的農林本科院校，農林經濟管理專業是浙江農林大學具有辦學實力和辦學特色的老專業。該專業成立于1985年，其前身是林業經濟管理專科專業，1996年林業經濟管理專業招生本科生，1998年更名為農林經濟管理專業，2003年被評定為校級重點建設專業，2007年批準為浙江省本科高校重點建設專業。近年來，對照省級重點建設專業的指標體系，對人才培養目標進行重新定位，并在師資隊伍、課程體系、實踐教學等方面進行了一系列的改革和建設工作，并取得了較好的成效。
一、農林經濟管理專業基本情況
農林經濟管理專業隸屬于浙江農林大學經濟管理學院。自林業經濟管理專科專業招生至今，已為社會培養了25屆1600余名本專科畢業生。畢業生就業選擇余地較大，就業呈現多元化趨向，從單一的以農林業單位為主向行政機關、企事業單位、自主創業等多種類型轉變。據不完全統計，本專業培養的畢業生中已有100多人走上了科、局級以上領導崗位，體現了在培養人才的過程中，注重知識、能力與綜合素質的協調發展。近年來，每年招收農林經濟管理專業本科生60名左右，現有在校生247人。現有專任教師37人，其中正高級職稱12人，占教師總數的32.4%，副高級職稱20人，占總數的54.1%；54.1%的專業教師具有博士學位。有浙江省哲學社會科學“十一五”學科組專家1人、浙江省高校中青年學科帶頭人2人、浙江省“151人才”4人。
二、近年來專業建設的主要措施及成效
1.修訂人才培養方案，調整人才培養目標
（1）多方參與修訂人才培養方案
為了保證人才培養方案修訂工作的順利進行，成立了農林經濟管理專業人才培養方案修訂小組，開展多層次的調查研究，充分收集和分析全國農林院校及綜合性大學的農林經濟管理專業人才培養方案及改革情況，對畢業生及用人單位進行問卷調查，召開了“農林經濟管理省級重點專業建設委員會工作會議暨專業培養方案修訂研討會”、“農林經濟管理本科專業人才培養方案修訂專家研討會”等，最后邀請專家對修訂的人才培養方案進行論證。
（2）根據社會需求和學校層面人才培養目標，適時調整專業人才培養目標
長期以來，我國高校的農林經濟管理專業人才培養目標離農傾向明顯，就業去向與其他經管類專業并無差異，特色與優勢不明顯。當前，農林經濟管理專業肩負著為現代農林業發展和社會主義新農村建設輸送“有文化、懂技術、會經營、能創新”的人才的歷史使命。同時，2009年，浙江林學院升格為浙江農林大學，隨即制定了《浙江農林大學中長期發展規劃綱要》（2011-2020），《綱要》明確了學校的人才培養為：“培養品德優良、基礎扎實、能力強，具有生態文明意識、創新精神和創業能力的高素質人才。”為此，在修訂人才培養方案時，適時調整了農林經濟管理專業的人才培養目標，具體為：“培養德、智、體、美全面發展，適應社會主義市場經濟和現代農林業發展需要的，具備系統的管理科學和經濟科學的基礎理論和相關的農林業科技知識，掌握農林業經濟管理的基本方法和技能，能在各級政府涉農部門、農林企事業單位、農村基層經管單位等從事管理、市場營銷、金融、財會等方面工作的應用型創新人才。”
2.加強師資隊伍建設，注重科研與教學研究
（1）加強師資隊伍建設，努力打造一支“頂天立地”的師資隊伍
為優化師資隊伍結構，主要采取引進與培養相結合的措施。引進包括專任教師及兼職教師的引進。建設期內，共引進博士7名，其中國外高校1名，國內985院校3名、211院校1名。聘請4名具有豐富農村工作經驗的地方工作人員和農林企事業單位人員、3名國外著名高校的教師為兼職教授。積極鼓勵年青教師到國內外名牌大學和一流的科研院所攻讀博士學位、及到基層掛職鍛煉。建設期內，5名教師獲得了博士學位，其中中國科學院1名，985院校3名，211院校1名。有10位教師到國外著名大學訪學，5位教師到農村基層或農林業企事業單位掛職鍛煉。通過這些措施，使師資隊伍真正做到“頂天立地”（既掌握學科前沿又了解農村實際），職稱、學歷、學緣結構顯著優化。高級職稱比例由2007年的70.3%上升為2011年的86.5%，其中副教授比例由37.0%上升為54.1%，成為農林經濟管理專業從事教學第一線的主力軍。博士學位比例由2007年25.9%上升為2011年的54.1%。教師由原來主要畢業于林業院校，改變為既來自國家重點農林院校，也有來自于國內外著名綜合性大學。
（2）注重科研與教學研究，著力提升專業教師的科研與教學研究水平
努力營造良好的科研與教學研究氛圍，鼓勵老師從事科研與教學研究。建設期內，共立項科研課題80余項，其中省部級以上項目38項，科研經費達440余萬元。發表學術論文153篇，其中被三大檢索系統（sci或ssci、ei、istp）收錄18篇；出版學術專著16部。獲浙江省科技進步獎，梁希林業科學技術獎，浙江省高校科研成果獎，浙江省科技興林獎等各類科研獎勵共20項。主持浙江省新世紀教學改革項目、浙江省教育科學規劃研究課題共3項，校級教學改革項目4項，獲得浙江省教學研究成果獎、校級教學研究成果獎共5項，發表教學研究論文15篇。從近年的發展來看，專業教師的科研與教學研究水平有了很大提升，為科研促進教學提供了基礎和條件，為專業建設與教學改革提供了良好的理論支撐。
3.優化專業課程體系，強化課程與教材建設
（1）構建“理論、實踐、特色”三結合課程體系
課程體系是實現人才培養目標的重要環節，為了實現農林經濟管理專業的人才培養目標，及時修訂了教學計劃，著重優化專業課程體系，構建了“理論、實踐、特色”三結合的課程體系。具體表現在：
第一，重理論。課程體系的設置十分重視培養學生的理論知識，農林經濟管理專業理論基礎課程由兩個平臺構成，公共基礎平臺及學科專業基礎平臺，學分合計為40.5，占總學分的24.5%。為培養學生具備系統的管理科學和經濟科學的基礎理論提供保證。
第二，強實踐。為培養學生的動手能力和社會實踐能力，課程設置強調實踐環節。一是加強課程教學中的實踐環節，如“林業概論”、“現代農業概論”等課程設有實習環節，“會計學基礎”、“統計學原理”等課程均設有模擬實習。二是安排集中性實踐教學環節，包括專業綜合實習、畢業實習等，專業綜合實習主要設置了為期2周的“農村社會經濟調查綜合實習”、為期1周的“農林企業管理綜合實習”。三是設置“社會經濟調查與應用文寫作”課程，注重培養學生社會經濟調查及應用文寫作的能力。
第三，顯特色。為了顯示農林經濟管理專業與其他經管類專業的差異，充分發揮學校和地域優勢，在專業選修課中，按方向設計了兩個模塊，一是“農村經濟發展”模塊（選修模塊ⅰ），二是“農林企業管理”（選修模塊ⅱ）。
轉貼于
（2）強化課程與教材建設
建設期內，有計劃地開展了以精品課程建設、教材建設、教學方法和手段改革為重點的課程與教材建設工作。具體包括：
①重視精品課程建設。專業教師高度重視精品課程的申報與建設工作，新列入校級精品課程8門，現有校級精品課程14門，通過學校驗收的8門。“林業經濟學”和“林業財務與會計”2門省級精品課程，均于2010年順利通過浙江省教育廳驗收。②加強教材及教輔資料的建設。以精品課程的申報與建設為契機，鼓勵教師編寫教材。在已有主編《現代林業企業管理學》、《管理學案例》、《會計學基礎》、《林業財務與會計》等教材的基礎上，主編教材5部、副主編2部、參編2部。同時，加強教輔資料的建設，如“林業經濟學”、“技術經濟學”等有實習環節的課程均有相應的實習輔助資料。③改革教學方法與手段。首先，倡導國際參與式課堂討論方法。如在“林業經濟學”的課堂教學中，教師在介紹鄉村快速評估技術（rra）和參與性評估方法（pra）時，設計一些主題，以行政班為單位分為5～6個小組進行討論，每組只分析其中的一個主要問題，規定每組的討論時間和匯報時間，由小組成員自主確定每組的協調人、觀察員、記錄員等展開。其次，采用案例教學法。如“經濟法”、“市場營銷學”、“管理學原理”等課程全面推行案例教學，通過案例教學鍛煉了學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。再次，開展網絡課堂網上互動。各課程組在建設網絡課堂的過程中，開通網上討論，使師生互動不斷加強。
4.改革實踐教學體系，重視教學條件建設
（1）構建“一、二、五”分類實踐教學體系
緊緊圍繞人才培養目標，除課程實習外，構建了“一、二、五”分類實施的實踐教學體系。“一”指一個中心，以培養學生的實踐能力、創新精神和創新意識，提高學生綜合素質為中心，“二”指兩個平臺，面向全體學生的平臺和面向優秀學生的平臺。“五”是指五個支撐點，包括面向全體學生的“中期論文及畢業論文”、“專業綜合實習”兩個支撐點，面向優秀學生的“大學生林業經濟研究會”、“科研創新基金項目”、“大型專題調研”三個支撐點。
一是通過專業綜合實習、中期論文及畢業論文的實施，構建“基于應用性目標的實踐教學體系”。為使學生掌握學術論文寫作的一般要求和規范，在第四學期至第五學期，安排專業老師指導學生撰寫中期論文。中期論文的基本要求是利用所學的經濟學、管理學的基本知識和方法，對農村經濟社會問題進行分析，必須有實際的調查資料和數據支撐。畢業論文是高校實踐教學的必修環節。在畢業論文環節，強調選題需理論聯系實際，盡量與導師的課題相結合。通過實施中期論文，強化對畢業論文的指導，使學生完成的畢業論文質量較高。2007-2011年，農林經濟管理專業入選校級優秀論文12篇，畢業論文的優良率達41.24%。專業綜合實習主要包括“農村社會經濟調查綜合實習”、“農林企業管理綜合實習”，目的是使學生掌握社會經濟的調查方法，提高學生的社會交際能力，培養學生團隊合作和吃苦耐勞的精神。以為期2周的“農村社會經濟調查綜合實習”為例，第1周為外業調查，第2周為內業整理和綜合分析報告撰寫。調查以小組為單位獨立開展工作，教師輪回指導和檢查。這一以專題調研為特色的綜合實習，使學生圍繞某一主題從“提出問題和目標-設計問卷-實地調查-數據資料整理、分析-撰寫報告”得到全過程的訓練。經過多年的實施，綜合實習制度受到了學生的一致好評。
二是通過大學生林業經濟研究會、大學生科研創新基金、大型專題調研等第二、第三課堂，構建“基于創新型目標的研究型實踐教學體系”。大學生林業經濟研究會由高職稱、高學歷的專業老師擔任指導老師，有針對性地指導社團開展學術活動，并組織學生參加兩年一屆的全國大學生林業經濟研討會。由于師生的共同努力，在第十二、十三、十四屆全國大學生林業經濟研討會上共獲得了一等獎2項、二等獎6項、三等獎10項、優秀獎11項的好成績，在校期間學生公開發表學術論文4篇。為培養學生的創新精神和創新意識，積極鼓勵學生申報學校和浙江省的大學生科研創新項目，由專業教師負責指導申報和實施的全過程。2008-2010年，農林經濟管理專業學生成功申報項目共24項，其中省級6項。大型專題調研主要是指部分學生參與知名科研院所和高校的大型專題調研。2009年以來，中國科學院農業政策研究中心和北京大學從農林經濟管理專業挑選了共28名學生參加了農業經濟相關課題的調研。通過參加大型專題調研活動，使學生的社會實踐與社會調查能力得到進一步提升。
（2）重視教學條件建設
建設期內，主要抓實驗室及實習基地、圖書資料的建設。
一是實驗室及實習基地建設。在實驗室建設方面。農林經濟管理專業主要依托經濟管理實驗教學中心，總面積600m2，下設6個實驗分室：財務會計模擬實驗分室、工商管理模擬實驗分室、國際貿易模擬實驗分室、電子商務模擬實驗分室、市場營銷模擬實驗分室、金融模擬實驗分室。建設期內，新增教學設備（包括軟件）近158萬元。現有教學設備總值近432萬元。在校外實習基地建設方面。新建實習基地11個，現有校外實習基地達21個。
二是圖書資料建設。農林經濟管理專業教學所需的圖書資料除由學校圖書館提供外，由學院圖書資料室和專業特色資料室提供。經濟管理學院圖書資料室，每年及時采購能反映專業發展動態與趨勢的圖書資料。現有藏書1.5萬冊、學術期刊310種、報紙40余種。同時，建有農林經濟管理專業特色資料室1個，現有各類資料和藏書800余冊。為學生研究性學習和教師從事科研活動提供了保障。
三、幾點思考
首先，人才培養目標重新定位后，如何保證培養目標的實現。從近幾年學生就業情況看，就業趨向是以非農企業、政府管理部門（公務員等）為主。在專業建設過程中，為了體現特色與優勢，適應現代農林業發展及社會主義新農村建設對人才的需求，對人才培養目標進行了重新定位。但是，大學生畢業后是否愿意真正走上服務“三農”的就業崗位，也就是說如何保證培養目標的實現？除通過對培養環節、課程體系、實踐教學等的調整與優化外，更需要加強就業指導，努力改變大學生的就業觀念，同時打通高校畢業生通向農村的路子。
其次，實踐教學是應用型創新人才培養過程中十分重要的環節，同時實踐教學是一個復雜的系統工程。在專業建設過程中，緊緊圍繞農林經濟管理專業的人才培養目標，構建科學合理的實踐教學體系，堅持“第一課堂”與“第二課堂”、“第三課堂”密切結合，全方位促進大學生綜合素質和實踐能力的提升，為應用型創新人才培養奠定穩固的基礎。同時，應該注意到教師在實踐教學過程中的突出地位，需要進一步加強實踐教學隊伍的建設，充分發揮實習基地的作用，構建完善的實踐教學質量評價體系。
【關鍵詞】農村經濟 問題 措施
一、引言
農業作為第一產業，是一個國家穩定和發展的基礎。中國作為一個農業大國，養活著4.1億人口，農業經濟的發展對我國整體經濟的發展具有重大意義，由此政府長期以來把“三農”問題放在首要地位。總理曾多次指出，“三農問題”的核心是農民的增收問題。只有發展好農村經濟、提高農民的收入水平，才能全面實現小康社會的目的。我國農村人口取得收入主要有以下方式：務農、經商、外出打工。
二、國內外研究現狀
改革開放以來，我國實行“”，農村經濟取得了快速發展，現階段我國總體上進入了“以工促農、以城帶鄉”，工業反哺農業的發展階段。對于農村經濟的發展，不同學者的看法如下。
張厚安、徐勇認為，對中國這樣一個發展中的大國來說，“三農”問題尤為重要，是中國現代化建設的根本問題。陳錫文認為：新階段農業、農村問題的實質是農民的收入增長問題，而農民收入增長困難的深層原因是農村就業不充分。韓長賦認為，全面建設小康社會，重點和難點都在農村：一是全國近13億人口，62%以上在農村，占大多數；二是當前國民經濟發展的突出矛盾是農民收入增長緩慢，農村完成全面建設小康的任務十分艱巨；三是我國城市與農村發展差距、東西部農村之間的差距在拉大。張欣渝認為：資本投入、技術水平、勞動力人數、耕地面積是影響農村經濟的主要因素，其中資本投入和技術水平是最主要因素，勞動力對我國農村經濟的貢獻率非常微弱，土地對我國農村經濟的貢獻率也很不明顯且為負。
三、當前農業發展中存在的問題
（一）投資不夠
資金在我國農村經濟發展中占有重要的地位，但與發達國家相比，我國投資明顯不足。在發達國家，政府財政支出占農業GDP的25%以上；印度政府財政支出也占到了農業GDP的10%。相比較而言，我國投入最高的年份，占比為10.69%，且近年來投資比例不斷下降。
（二）剩余勞動力壓力
一方面，由于存在資源約束，農業本身難以吸收更多勞動力；另一方面，從2009年8月到2011年春節前后的“農民荒”昭示著鄉鎮企業招工標準升高，由于不具備工作所需專業技能，農民外出打工變得困難。農村中剩余勞動力的轉移，已經成為比較突出的社會問題。
（三）農村金融發展落后
安翔（2005）根據經典內生增長模型，對農村金融發展與農村經濟增長進行了實證檢驗，表明金融發展對農村經濟增長具有促進作用。我國農村經濟的發展離不開農村金融的支持。雖然我國農村金融取得了進步，但呈現出高增長、低效率問題。農村金融在整個金融中的弱勢地位，無法滿足農村經濟主體的融資需求構成，是造成農民收入增長緩慢的主要原因之一。
（四）“集體非理性”
已經不太適合我國現階段農村經濟發展的需要，如今農村的是個體化經營，農民自身科技知識不豐富，不能進行科學規劃，很容易導致集體非理的發生。去年內蒙古武川縣土豆豐收，導致土豆價格暴跌，很多農民剛剛收回成本，更有甚者損失慘重，前年的價格暴漲導致了去年的價格暴跌。慘重的事實告訴我們：農村經濟的發展需要進一步的改革。
四、改善措施
（一）加大政府支持力度
與發達國家相比，我國農業投入明顯不足，應該加大投資力度，增加良種補貼、農機購置補貼和農業生產資料補貼。與此同時，加強基礎設施、社會保障、人文環境的建設。真正實現社會主義新農村建設的目標。
（二）科教興國
一方面，目前我國農業生產技術含量不高，應該充分發揮基層農科技部門和科技人員的作用，對廣大農民進行實用技術培訓，提高農民的務農收入；另一方面，“民工荒”告訴我們，科學技術發展了，農民本身技能已經不能滿足發展的需要，全面提高其就業技能和全面素質，是緩解剩余勞動力的有效措施。
（三）建立農民專業合作社
農民專業合作社是在農村家庭承包經營基礎上，同類農產品的生產經營者或同類農業生產經營服務的提供者、利用者，自愿聯合、民主管理的互經濟組織。建立農民專業合作社是實現傳統農業向現代化農業邁進的手段。內蒙古武川縣去年土豆價格暴跌，農民損失慘重的現象也說明了建立農民專業合作社的必要性。
農村經濟作為國民經濟的一個重要組成部分，其持續、健康發展不僅對我國整體經濟有著重要的支撐作用，而且成了我國能否全面實現小康社會關鍵點。我國應給予農村經濟足夠的重視，靠政策、靠投入、靠科技、靠改革，在多方面給予支持，促進我國農村經濟的發展。
參考文獻
[1]深端良.當前農村經濟發展面臨的問題及對策[D].合肥：安徽大學，2005，11.
[2]李剛.我國農村金融發展與農村經濟增長[D].西安：西北大學，2006，06.
