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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新一代信息技術(shù)技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘要：社會的發(fā)展需要新興產(chǎn)業(yè)的支撐和推動。世界新技術(shù)的迅猛發(fā)展，人的思想的不斷提高，推動著物聯(lián)網(wǎng)這個新興產(chǎn)業(yè)得到高度的關(guān)注。本文就新一代信息技術(shù)的重要組成內(nèi)容的物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展情況做一點探討。
關(guān)鍵詞:新興產(chǎn)業(yè)；物聯(lián)網(wǎng)；發(fā)展
2010年10月18日，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，《決定》中明確指出將在財稅金融等方面出臺一系列政策用于扶持和加快我國的新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2008年的國際金融危機，給世界的經(jīng)濟的帶來了嚴(yán)重的沖擊，但它在客觀上推動了世界經(jīng)濟向著新興的產(chǎn)業(yè)前行。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)就是在這樣的世界背景和政策的支持下得到了空前的關(guān)注和研究。2009年，美國曾把新能源的研發(fā)和物聯(lián)網(wǎng)列為振興經(jīng)濟發(fā)展的兩大重點。在我國，溫總理提出了“感知中國”號召，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)之一。隨著世界經(jīng)濟的高速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)將成為推動世界發(fā)展的主力軍。
1 物聯(lián)網(wǎng)概念
英文名： Internet of Things（IOT），也稱為Web of Things。
物聯(lián)網(wǎng)，就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，具體的是指把所有的物品通過射頻識別技術(shù)（RFID）,紅外感應(yīng)傳感器以及全球定位系統(tǒng)（GPS）、激光掃描器等信息設(shè)施和設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來，進行信息的交換和通訊，實現(xiàn)智能化識別、智能化定位、跟蹤、監(jiān)控、管理。簡而言之，就是在這個網(wǎng)絡(luò)中，以前是兩個獨立工作的設(shè)備，現(xiàn)在可以彼此進行“通訊”了。比如現(xiàn)在的智能家居、云電視就是物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物。
2 物聯(lián)網(wǎng)是新興信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心
2.1 信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)是最具前途的產(chǎn)業(yè)之一。隨著世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展，信息被認為是現(xiàn)代社會中最重要的資源之一。信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)已逐步取代了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如鋼鐵、石油、紡織、化工等的統(tǒng)治地位，成為世界經(jīng)濟的“領(lǐng)頭羊”，推動著經(jīng)濟的快速發(fā)展。許多國家紛紛制定各種政策以推動信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。日本就曾制定“科技立國”的方針，對信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給予支持。印度也倡導(dǎo)要讓信息和教育帶動印度進入21世紀(jì)。無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都非常重視信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并把它作為了推動本國經(jīng)濟迅猛發(fā)展的支柱。
社會生活中的各個領(lǐng)域都受到信息技術(shù)的影響，無論是過去的工業(yè)、商業(yè)、物流、教育等等都發(fā)生著翻天覆地的變化。如信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展很大程度上改變了人們過去的消費的方式。只需要輕輕點擊鼠標(biāo)，就可以在大量的供應(yīng)商“貨比三家”，大大的減少了我們逛超市的勞動力，而且可以消費者可以更加理性的選擇。
2.2 物聯(lián)網(wǎng)是信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重心。溫總理在《讓科技引領(lǐng)中國可持續(xù)發(fā)展》中明確指出了要以突破物聯(lián)網(wǎng)、傳感技術(shù)為著力點，推動信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。IBM公司提出的“智慧的地球” 的最新策略，吸引了全世界的目光，掀起了繼Internet之后的又一次信息的浪潮。2009年10月，西安成功開發(fā)的“唐芯一號”，是我國第一顆物聯(lián)網(wǎng)核心芯片，意義重大。這些技術(shù)方面經(jīng)驗的積累，為全世界信息技術(shù)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.3 物聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)符合中國經(jīng)濟發(fā)展的需求。隨著國內(nèi)物質(zhì)文化水平的提高，勞動力市場需求的井噴，物價上漲，各地勞動力緊缺，勞動力成本不斷上升，而過去為了一味追求GDP的增長，所采用的高投資帶來的高排放、高污染也急需國內(nèi)經(jīng)濟向低排放低污染的低碳增長方式轉(zhuǎn)變。而物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正好滿足了這種經(jīng)濟發(fā)展的需求。通過物聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)，將提高整個社會的自動化和智能化、信息化和現(xiàn)代化的水平，有效地降低勞動力成本上升，有效的實現(xiàn)低排放、低污染、高效率的生產(chǎn)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟的有序、健康的發(fā)展。
3 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和展望
3.1 我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀。經(jīng)過了近年來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和市場的培育，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成了初步的階段，雖然我國與世界還僅僅處于物聯(lián)網(wǎng)的起步階段，但我國在技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用基礎(chǔ)已具有一定的基礎(chǔ)，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢不可擋，成為了引領(lǐng)未來科技發(fā)展的新趨勢。并且隨著科技的進步，物聯(lián)網(wǎng)不再具有神秘的面紗，開始在全國進行各種試點。
如2010年11月，普陀區(qū)政府?dāng)y手上海移動建立了物聯(lián)網(wǎng)智能停車系統(tǒng)。該系統(tǒng)使人們可以隨時隨地用手機查看附近有無空的停車位，用手機可以在“中環(huán)百聯(lián)”中逛商場，買東西。上海移動還推出了“寶寶在線”的服務(wù)，通過平臺的支持和幼兒園的視頻終端系統(tǒng)，孩子的一顰一笑可以盡收眼底，深受家長們的歡迎和好評。
3.2 我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的展望。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的物聯(lián)網(wǎng)勢頭良好，具有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和很大的發(fā)展空間，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)化工作正在進行中，各種示范也正在試點。全國90%的省都都把物聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)作為了發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的支柱。
2011年3月14日，41家物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)與重慶南岸簽訂了協(xié)議，入駐茶園物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地，推動重慶的物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。2012年3月23日重慶與英國貿(mào)易投資總署簽訂了長期合作協(xié)議，帶來了包括英國電信、索尼愛立信等30多家企業(yè)， 推動重慶的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展走向了國際合作。
4 中國如何利用國際資源發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景很好，但由于是新興產(chǎn)業(yè)，具有成本矛盾、安全性和隱私權(quán)的保護等問題的存在，致使很多企業(yè)都在“等米下鍋”，但“鍋”還沒支好。硬傷無法解決，物聯(lián)網(wǎng)被構(gòu)造的再美好，也只是海市蜃樓。因此，一方面要求政府制定各項政策輔助物聯(lián)網(wǎng)的推進；另一方面，物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建耗資龐大，需要由政府解決好新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金問題。
在世界經(jīng)濟全球化的大發(fā)展下，新興產(chǎn)業(yè)必須走開放合作開發(fā)的道路。優(yōu)勢資源互補，加快海外科研資源與我國物聯(lián)網(wǎng)資源的合作，鼓勵我國更多的企業(yè)積極地與國際資源分工與合作，為我們更快地實現(xiàn)“智慧地球”而努力！
參考文獻
[1] 國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定國發(fā)〔2010〕32號
關(guān)鍵詞：新一代信息技術(shù) 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)策略
信息技術(shù)是當(dāng)今創(chuàng)新最活躍、滲透性最強、影響面最廣的領(lǐng)域，以新一代信息技術(shù)為代表的科技成果正以前所未有的速度轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，深刻地改變世界科技和經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以不斷創(chuàng)新的知識為基礎(chǔ)，是知識密集型和智慧型產(chǎn)業(yè)。在未來的新一代信息技術(shù)發(fā)展中，擁有人才的數(shù)量特別是知識創(chuàng)新型和技術(shù)創(chuàng)新型人才的數(shù)量，將決定一個國家和民族在國際新一代信息技術(shù)競爭中的成敗。
一、新一代信息技術(shù)的內(nèi)涵及特點
1.新一代信息技術(shù)的內(nèi)涵
新一代信息技術(shù)分為六個方面，分別是下一代通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合、新型平板顯示、高性能集成電路和以云計算為代表的高端軟件（摘自《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》）。其主要內(nèi)容是：“加快建設(shè)寬帶、泛在、融合、安全的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推動新一代移動通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)核心設(shè)備和智能終端的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化，加快推進三網(wǎng)融合，促進物聯(lián)網(wǎng)、云計算的研發(fā)和示范應(yīng)用。著力發(fā)展集成電路、新型顯示、高端軟件、高端服務(wù)器等核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。提升軟件服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)等信息服務(wù)能力，加快重要基礎(chǔ)設(shè)施智能化改造。大力發(fā)展數(shù)字虛擬等技術(shù)，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。（摘自《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》）
2.新一代信息技術(shù)特點
在國家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)“七大產(chǎn)業(yè)”中，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是唯一一個指向“國際競爭力”的產(chǎn)業(yè)。它是隨著信息技術(shù)的縱深發(fā)展和對人類生產(chǎn)和生活方式的深刻改變，在以往微電子產(chǎn)業(yè)、通信產(chǎn)業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的最核心技術(shù)之一。一方面，具有傳統(tǒng)信息產(chǎn)業(yè)應(yīng)有特征；另一方面，又具有時代賦予的新特點。新一代信息技術(shù)具有如下特點：面向個人和家庭、寬帶和移動、網(wǎng)絡(luò)化、融合、安全、綠色、商務(wù)模式創(chuàng)新、應(yīng)用和服務(wù)的引領(lǐng)作用、核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的重要性明顯提升。
二、當(dāng)前創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的主要問題
1.教育觀念的更新流于淺表
在新形勢下，盡管教育者的教育觀念在不斷更新，但由于觀念的更新并不是朝夕之間一蹴而就的事，并且教育觀念實施于實踐還有一大段距離，所以當(dāng)前的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育觀仍落后于時展的需要，主要體現(xiàn)在：（1）“學(xué)生主體觀教師主導(dǎo)觀”未能真正樹立，不利于教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，從課堂專制式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降取⒂懻撌剑瑥淖⑷胧健⑻铠喪睫D(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式，從單向傳播式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向感應(yīng)式；（2）民主型的師生關(guān)系難以體現(xiàn)，不利于師生情感的交流與溝通，不利于學(xué)生良好個性的健康發(fā)展，不利于學(xué)生全面發(fā)展；（3）個性化發(fā)展未得到尊重，不利于學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)意識的形成，不利于學(xué)生主動求知意識的形成，不利于學(xué)生由學(xué)會變會學(xué)的轉(zhuǎn)變；不利于學(xué)生自主發(fā)展、良好人格的形成。
2.教育目標(biāo)與時代要求脫節(jié)
新時代，教育的目標(biāo)不但是要傳授給年輕一代學(xué)科知識和技能，更要傳授給年輕一代存在發(fā)展的知識，培養(yǎng)其生存發(fā)展所需要的基本素養(yǎng)和能力，使受教育者在發(fā)展學(xué)科知識、技能外，發(fā)展健全個性，培養(yǎng)健全人格，提升創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。而當(dāng)前現(xiàn)行的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)卻存在與時代要求脫節(jié)的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在：（1）現(xiàn)行教育目標(biāo)過分注重知識和技能的傳授，過分強調(diào)以知識和技能為教學(xué)中心，強化知識獲得與技能訓(xùn)練，忽視智力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生人格缺失。只重課本知識，不關(guān)心知識的應(yīng)用和現(xiàn)實背影，不求廣博的知識面，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的缺乏；（2）現(xiàn)行教育目標(biāo)過分強化專業(yè)教育，學(xué)生只接受一種固定的職業(yè)訓(xùn)練，僅局限于職業(yè)入門要求的具體技能，而不是多科性、綜合性的教育，不能關(guān)注到行業(yè)的或職業(yè)的各個方面，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生知識面較窄，文化素質(zhì)偏低，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力差。
3.應(yīng)試教育影響痕跡頗深
傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在著重理論、輕實踐，重知識、輕能力，重灌輸、輕啟發(fā)，重記憶、輕思考，重共性、輕個性，重接受、輕創(chuàng)造等問題，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力、自我思維與學(xué)習(xí)能力。在該教育模式下培養(yǎng)出來的人才，創(chuàng)新意識不強，難以適應(yīng)時展的需要。主要在于傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在以下弊端：（1）唯智育為上，把向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能放在第一重要位置上，大多采用過度學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練方式達到強調(diào)知識和技術(shù)的傳授、強調(diào)技能的熟練程度的目的。把學(xué)習(xí)局限在課本范圍內(nèi)，忽視引導(dǎo)學(xué)生對全面知識的掌握和對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)知識面狹窄，高分低能的局面；（2）教學(xué)方法守舊，只注重知識的傳授，教師是知識的傳授者而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，以傳統(tǒng)的灌輸式思維方式培養(yǎng)學(xué)生。教學(xué)方法單一且守舊，過分重視課堂教學(xué)，以教書為中心，以教授灌輸知識和實用技術(shù)為主，缺乏老師與學(xué)生的互動，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，忽視課堂學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。把教學(xué)過程簡單理解為知識的學(xué)習(xí)積累過程，對學(xué)生的評價僅限于掌握知識的多少，忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生社會適應(yīng)能力的缺乏；（3）忽視個體差異，采用同樣的教育目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)要求和教學(xué)模式進行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)單一，組織形式死板，強制灌輸，缺少交流合作，學(xué)生處于被動接收狀態(tài)，忽視學(xué)生個體差異，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展；（4）評價體系單一，評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時采取傳統(tǒng)的、封閉的、標(biāo)準(zhǔn)化的評價方式，其參考的主要依據(jù)就是學(xué)校對學(xué)生表現(xiàn)的統(tǒng)一量化考核和教師對學(xué)生成績的單一主觀評價，忽視了學(xué)生的自主性、個體性和差異性，這對當(dāng)今要求能客觀地、科學(xué)地、系統(tǒng)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的完美個性極為不利，也顯得極不合適宜。
三、新一代信息創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略
1.教育觀念創(chuàng)新
新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是擺脫經(jīng)濟危機，搶占后危機時代經(jīng)濟發(fā)展制高點的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)，而創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是占領(lǐng)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性制高點的關(guān)鍵。在新一代信息技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，必須樹立起“與時俱進”的教育觀念，要從傳授知識為中心的傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變到既傳授知識又加強培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育觀念上來，實現(xiàn)傳統(tǒng)信息時代的“操作型”的育人觀念向新一代信息技術(shù)時代的“創(chuàng)新型”的育人觀念轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)“升學(xué)謀職”教育價值觀向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力教育價值觀的轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”向和諧、民主、平等的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)封閉式教育向開放性教育轉(zhuǎn)變；從以教師為中心向以學(xué)習(xí)者為中心轉(zhuǎn)變，從傳授知識的教學(xué)觀向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)觀轉(zhuǎn)變；從一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變。
2.教育目標(biāo)創(chuàng)新
新一代信息時代創(chuàng)新型人才必需具備的技能是：批判性思維和問題解決能力，交流與合作能力，創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。教師必須在核心學(xué)科的教學(xué)過程中培養(yǎng)出他們必需具備的技能，而在培養(yǎng)他們的必需技能之前，教師必須明確培養(yǎng)他們教育目標(biāo)。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)主要包括：（1）注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也即推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)，教師要善于勘探和開發(fā)，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生用質(zhì)疑的態(tài)度，用批判的眼光來學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，并建立有效的激勵機制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和動機，不斷增強創(chuàng)新意識；（2）注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維能保證學(xué)生順利解決新問題，并將知識進行廣泛遷移，它是整個創(chuàng)新活動智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新能力的核心。設(shè)計豐富多彩的學(xué)生活動，弘揚學(xué)生的主體地位，處理好求異思維與求同思維、發(fā)散思維與集中思維、具體形象思維直覺思維與抽象思維之間的辯證關(guān)系，積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)；（3）注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)處于十分重要的地位，要加強科學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生在儲備豐富的知識、掌握必要的技能、養(yǎng)成多向可變的思維習(xí)慣的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會基本的創(chuàng)新方法，教學(xué)生“學(xué)會創(chuàng)新”；（4）注重創(chuàng)新情感的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感是創(chuàng)新活動的原動力，創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動力。創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。營造自由的環(huán)境，減少對學(xué)生行為和思維的限。營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境；（5）注重創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，人格在創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)新活動中起著重要作用。教育必須盡快走出偏重于知識灌輸、專業(yè)技能訓(xùn)練的誤區(qū)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生興趣、素質(zhì)、能力、個性的全面培養(yǎng)。注重立足于學(xué)生主體的發(fā)展，有意識地培養(yǎng)學(xué)生豐富的個性。
3.育人環(huán)境創(chuàng)新
創(chuàng)新人才的成長環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)寬松、民主、自由、開放、進取的原則。建立以人為本的教學(xué)管理理念、，通過創(chuàng)建民主、平等、和諧的管理氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神；創(chuàng)新民主、科學(xué)、平等、高效的校園制度文化，采取人性化的管理，通過積極溝通、民主參與、全程激勵等方式培養(yǎng)學(xué)生；營造民主、開放、進取的校園文化氛圍，努力提升校園文化品位；建立高質(zhì)量、高品位、高層次的校園文化活動，創(chuàng)新學(xué)生成長環(huán)境，精心設(shè)計校園活動文化，激勵學(xué)生創(chuàng)新活動，加強創(chuàng)新基地建設(shè)，為學(xué)生提供硬件支撐；建立理性、誠信、高效的行為文化，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、志存高遠、具有強烈責(zé)任感和事業(yè)心、嚴(yán)于律己、誠實守信的品質(zhì)；營造尊重知識、尊重人才、尊重學(xué)生的包容文化，容忍并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和提倡批判精神；營造先進、寬容、創(chuàng)新的精神文化，通過創(chuàng)建開放交流、激勵創(chuàng)造、崇尚創(chuàng)新、勇于競爭、寬容失敗的寬松環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力；營造綠色、開放、和諧的校園環(huán)境文化。
4.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
新一代信息技術(shù)知識量大，涉及面廣，知識爆炸逐步形成，在教學(xué)內(nèi)容選擇上要與時俱進，要體現(xiàn)現(xiàn)代化、綜合化、過程化和應(yīng)用化的特點，要站在學(xué)科發(fā)展的前沿，選擇吸納與新一代信息技術(shù)相關(guān)的最新的科研成果，關(guān)注最新的科研動態(tài)。將益于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)化最新科技成果、新發(fā)展、新問題以及現(xiàn)代人文思想等內(nèi)容納入到教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出現(xiàn)代化的特色，跟上時展的步伐。為此，必須從以下三方面進行改革：（1）加強基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，包括通識教育平臺課程、相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課；（2）加重文理融合課程，打破學(xué)科知識體系，實現(xiàn)文理融合，以人文精神與科學(xué)精神、人文社會科學(xué)與自然科學(xué)思想和人文社會科學(xué)與自然科學(xué)方法為主體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從不同的學(xué)科角度去探討問題和綜合運用多學(xué)科知識去解決問題的能力；（3）設(shè)置綜合課程，突破學(xué)科中心，打破學(xué)科間界限，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程，創(chuàng)立跨學(xué)科、邊緣學(xué)科課程，以適應(yīng)新一代信息技術(shù)綜合化的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。
5.教學(xué)方法創(chuàng)新
由于新一代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和深度應(yīng)用以及當(dāng)代大學(xué)生精神內(nèi)涵的豐富性和個性的多樣性，針對信息技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法必須進行改革和創(chuàng)新，教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)做好三個轉(zhuǎn)變：（1）從“以教師為中心”“以講授為中心”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”“以指導(dǎo)為中心”的教學(xué)方法上來，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（2）從“注入式”“填鴨式”“黑板加粉筆”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變到啟發(fā)式、討論式、行動研究式的教學(xué)方法上來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果；（3）從傳統(tǒng)封閉、呆板、單調(diào)的第一課堂的教學(xué)方法向采取第一課堂與第二課堂相結(jié)合、顯性課程與隱性課程相結(jié)合的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，同時將科研引入教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，訓(xùn)練科研方法，提高研究能力，使學(xué)生由學(xué)會學(xué)習(xí)到學(xué)會科研，由自學(xué)達到治學(xué)。
6.評價體系創(chuàng)新
面對新一代信息技術(shù)發(fā)展人才培養(yǎng)的需求，評價體系也需要改革和創(chuàng)新，創(chuàng)新的評價體系應(yīng)能對學(xué)生進行全方位、立體化、開放式的、個性化的評價。主要體現(xiàn)為：（1）評價內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更要強化過程評價，注重評價的激勵功能。從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行評價，重視關(guān)注學(xué)生的思維過程，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為每一個學(xué)生提供多次展示個性的機會，全面考察學(xué)生的素養(yǎng)；（2）評價過程的動態(tài)性，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，對學(xué)習(xí)效果的評價，應(yīng)注意其提高的速度和幅度，不能簡單橫向比較。評價不僅關(guān)注結(jié)果.更注重學(xué)生成長發(fā)展的過程；（3）評價方式的多樣化，采取考試方式考核學(xué)生對知識的掌握程度，采取成果性考核試考查學(xué)生查閱資料及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，采用實驗或?qū)嶋H的操作方式考核學(xué)生的創(chuàng)新能力，最后作出綜合評價；（4）評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化。對各種考核過程中的評價標(biāo)準(zhǔn)，一定要有章可依，要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展特點，要體現(xiàn)科學(xué)性。
參考文獻：
[1]洪京一.新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾[EB/OL].2013.
[關(guān)鍵詞]教育公平；質(zhì)性公平；和諧社會；新一代信息技術(shù)
[中圖分類號]G40-057 [文獻標(biāo)識碼]A [論文編號]1009—8097（2013）11—0022—05
一 高速發(fā)展的中國呼喚更高層次的教育公平
馬斯洛需求層次理論表明：人的需要是分層次的，當(dāng)某一層次的需要相對滿足了，就會向更高層次發(fā)展，追求更高層次的需要。就一個國家而言，多數(shù)人的需要層次結(jié)構(gòu)是與國家的經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展水平和人民受教育程度直接相關(guān)的，當(dāng)人們的文化生活水平提高后，精神和價值追求也將隨之提高。改革開放特別是進入新世紀(jì)以來，社會的物質(zhì)生活得到極大豐富，我國正在實現(xiàn)由“效率優(yōu)先”向“更加注重社會公平”的社會轉(zhuǎn)型，在此基礎(chǔ)上人們對教育公平必然有更高追求。
教育公平是最重要的社會公平。我國是人口大國，城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育發(fā)展極不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏。盡管在全國范圍內(nèi)普及了九年制義務(wù)教育，高等教育進入大眾化階段，基本解決了人民群眾上學(xué)難、上大學(xué)難的問題，但隨之而來的是“人民群眾希望獲得更加平等的和高質(zhì)量的教育，不僅能‘有學(xué)上’，而且能‘上好學(xué)’，盼望通過教育改變命運，實現(xiàn)向上的社會流動，過上有尊嚴(yán)的生活”。
并且，隨著我國高等教育規(guī)模的突飛猛進，教師總量劇增，優(yōu)秀師資占總師資的比重大大下降，使得對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越旺盛。顯而易見，我國教育的發(fā)展現(xiàn)狀與人們對教育公平日益增長的需求之間，形成巨大差距，實現(xiàn)更高層次的教育過程公平和教育結(jié)果公平，已刻不容緩。2013年全國教育工作會議上將教育公平作為2012年教育取得的五大成績之一，是對此最好的詮釋。
二 我國教育公平現(xiàn)狀分析
在我國，教育公平的概念最早由國家教育發(fā)展研究中心談松華教授于1994年提出，而成為廣為關(guān)注的社會議題，是在同志提出建設(shè)社會主義和諧社會的政治理念之后，在此之前的社會主導(dǎo)觀念是“效率優(yōu)先、兼顧公平”，并非不存在教育公平問題，而是政策重心更偏向于經(jīng)濟發(fā)展。2007年，教育公平首次在國務(wù)院政府工作報告中出現(xiàn)：“教育是國家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會公平。”2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“把促進公平作為國家基本教育政策”。
我國提出教育公平的概念較晚，然而推進教育公平的腳步從未停止，尤其是新世紀(jì)以來，我國在教育公平方面的政策頻出，比如：
普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲（義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)。義務(wù)教育的本質(zhì)，是為每一個人的生存和發(fā)展提供一條公平的起跑線。我國城鄉(xiāng)實行了免費義務(wù)教育，使幾千年來“有教無類”的理想變成了現(xiàn)實）；將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入國家公共財政保障體系，為全國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費、免費提供教科書；建立從學(xué)前教育到研究生教育完整的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系（目前每年資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生近8000萬人次，資助金額980億元），在中西部地區(qū)啟動高校家庭經(jīng)濟困難新生入學(xué)路費資助項目等等。
縮小區(qū)域差距方面，國家對中西部采取特殊的政策和財政支持，如實施中西部高等教育振興計劃等；加大對口支援力度，如實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，提升中西部高考錄取率，組團對口支援西部高校，扎實推進教育援疆、工作，擴大內(nèi)地高中班、中職班招生規(guī)模等。
縮小城鄉(xiāng)差距方面，國家堅持教育資源向農(nóng)村傾斜，僅2011、2012年兩年中央財政投入350多億元實施中西部農(nóng)村初中校舍改造工程、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃，實施招聘30萬名畢業(yè)生、80%留在當(dāng)?shù)貜慕痰奶貚徲媱潱瑘?zhí)行師范生免費教育政策，每年近萬名畢業(yè)生到中西部中小學(xué)任教。
縮小校際差距方面，國家采取加快薄弱學(xué)校改造、推進縣域內(nèi)校長教師合理流動、將優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中、促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享等辦法，大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展；2012年開始，教育部啟動義務(wù)教育基本均衡縣（市、區(qū)）的評估認定工作。
我國教育公平進展迅速，所取得的成績和巨大進步舉世矚目，但是教育公平的現(xiàn)狀仍不能令所有人滿意。黨的十新聞中心舉行的網(wǎng)絡(luò)訪談中，教育公平作為專門議題之一，從一個側(cè)面說明，我國實現(xiàn)教育公平必須要有新思路，尋求新突破。
目前我國教育公平的實現(xiàn)途徑與發(fā)達國家相類似，主要采用物質(zhì)配置和師資調(diào)配的辦法，存在重硬輕軟、重傳統(tǒng)資源輕數(shù)字資源和手段的問題。尋找實現(xiàn)教育公平的更好更快的新路徑，是本文探討的主旨。
聯(lián)合國教科文組織2007年在《教育公平與公共政策：十六國比較結(jié)果》文件中，將教育公平劃分為入學(xué)公平、資源公平和結(jié)果公平三個維度。入學(xué)公平可以納入量性公平范疇，而資源公平和結(jié)果公平則可以納入質(zhì)性公平范疇。教育量性公平只是教育公平的初級公平、表層公平；教育質(zhì)性公平才是教育公平的高級公平、深層公平。量性公平實現(xiàn)之后，人們必然追求質(zhì)性公平。然而，我國教育在量性公平實現(xiàn)之后，卻遭遇到新的質(zhì)性不公平：花同等時間、同等精力、同等經(jīng)濟成本，雖所獲學(xué)位層次相同，但所獲教育內(nèi)容或教育質(zhì)量之層次卻大不相同。質(zhì)性不公平，在相當(dāng)程度上，引發(fā)與助長高等教育學(xué)歷歧視或?qū)W校歧視以及中小學(xué)的擇校風(fēng)等社會問題。
辦學(xué)條件的保障有硬資源和軟資源兩個方面。實現(xiàn)教育公平的硬資源往往通過政府資助和經(jīng)濟手段進行強制性配置，而軟資源通常只能靠自生與積累，政府調(diào)控下的種種對口支援只能促進這個過程，并不能完全解決問題。教育質(zhì)量的保障與提升，硬件資源很重要，但是教師素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)理念等軟資源更重要。70多年前的西南聯(lián)大，在抗戰(zhàn)的硝煙中長途跋涉，流離失所，師生破衣蔽體，糙米果腹，以茅屋為校舍，以破廟為教室，躲警報，避轟炸，鉆山洞……從1937年長沙建校至1946年以三校復(fù)原，在校學(xué)生不超過8000人，畢業(yè)生3800人，卻培養(yǎng)出了兩位諾貝爾獎獲得者、78位中科院院士、12位中國工程院院士和一批著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、社會科學(xué)家和政治家。由此可見教學(xué)質(zhì)量并非決定于硬件條件，決定人才培養(yǎng)質(zhì)量、教育質(zhì)量的主要因素是師資與理念。
如何讓更多的人接受大師思想和理念的教育，是未來更高層次教育公平之必須，而有效利用新一代信息技術(shù)，可使我國教育公平迅速躍上新臺階。
三 新一代信息技術(shù)將對教育產(chǎn)生革命性影響
新一代信息技術(shù)包括下一代通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合、新型平板顯示、高性能集成電路和云計算等技術(shù)，其產(chǎn)業(yè)鏈之長，產(chǎn)業(yè)規(guī)模之大，遠遠超過以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)為代表的第一代、第二代信息技術(shù)。專家預(yù)測新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)將幾十倍于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)。深圳市規(guī)劃，到2015年該市的新一代信息技術(shù)規(guī)模為1.1萬億元，而我國“十二五”規(guī)劃到2015年全國國內(nèi)生產(chǎn)總值為55.8萬億元，由此可見新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)之巨大。
如此規(guī)模的新一代信息技術(shù)，必然對社會生產(chǎn)生活各方面產(chǎn)生巨大的影響。由于新一代信息技術(shù)都與信息傳播有關(guān)，因而教育受之影響將更為廣泛和深刻，在對學(xué)習(xí)的支撐上產(chǎn)生質(zhì)的變革。韓國規(guī)劃，到2015年取消傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，這是基于對時展趨勢的把握：新一代信息技術(shù)普及后的數(shù)字化環(huán)境，能夠真正滿足人們數(shù)字化學(xué)習(xí)的需要。
探討運用新一代信息技術(shù)促進教育公平，必須建立在對新一代信息技術(shù)特點把握的基礎(chǔ)之上：
物聯(lián)網(wǎng)將計算機間的互聯(lián)拓展到世界萬物，使網(wǎng)絡(luò)傳播模式又來了一次革命性的顛覆，在信息的“人一人”、“人一機一人”傳播模式之外，又誕生了“人一物”、“物一物”、“物一人一物”等傳播模式，這將大大拓展人們的課堂視野，將學(xué)習(xí)場所與遙遠的真實事物緊緊地聯(lián)系在一起。
下一代通訊技術(shù)是以軟交換為核心，將打破現(xiàn)有的通信網(wǎng)針對不同業(yè)務(wù)而建設(shè)多個網(wǎng)絡(luò)的模式，能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)、視頻和多媒體業(yè)務(wù)的基于分組技術(shù)的綜合開放的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，能夠給數(shù)字化學(xué)習(xí)者提供更方便（隨時、隨地、以任何方式）、更快速、價格更低廉的通信服務(wù)。
三網(wǎng)融合是指電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)在向?qū)拵ㄐ啪W(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)、下一代互聯(lián)網(wǎng)演進過程中，通過技術(shù)改造使其技術(shù)功能趨于一致，業(yè)務(wù)范圍趨于相同，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、資源共享，逐步整合成為全世界統(tǒng)一的信息通信網(wǎng)絡(luò)。將打破廣電在內(nèi)容輸送、電信在寬帶運營領(lǐng)域各自的壟斷，進而大大降低信息傳輸成本，使泛在學(xué)習(xí)成為可能。
新型平板顯示技術(shù)將向人們呈現(xiàn)更寬闊的、更清晰的視覺畫面，真正匹配人類的視覺分辨率的極限。最新的平板顯示器像元之間的距離已小到0.1毫米，在正常讀書和觀看距離上的視角已小至1’（六十分之一度），即1.0視力的人在觀看平板電腦顯示畫面時肉眼無法看出像素點的存在，已不會感受到畫面由像素構(gòu)成，平板顯示器上的屏幕文字、圖片，與紙質(zhì)印刷品上的圖文在清晰度上已無區(qū)別，數(shù)字化學(xué)習(xí)的視覺之累，有可能得到改善。
云計算的教育應(yīng)用具有多樣特點：一是資源配置動態(tài)化，能根據(jù)用戶的需求動態(tài)劃分或釋放不同的物理和虛擬資源，當(dāng)增加一個需求時，可通過增加可用的資源進行匹配，實現(xiàn)資源的快速彈性提供；如果用戶不再使用這部分資源時，可釋放這些資源。該特點實現(xiàn)了IT資源利用的可擴展性。二是需求服務(wù)自助化。能為客戶提供自助化的資源服務(wù)，用戶無需同提供商交互就可自動得到自助的計算資源能力。同時，能為用戶提供一定的應(yīng)用服務(wù)目錄，用戶可采用自助方式選擇滿足自身需求的服務(wù)項目和內(nèi)容。三是網(wǎng)絡(luò)訪問便捷化，用戶可借助不同的終端設(shè)備，通過標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)訪問的可用能力，使對網(wǎng)絡(luò)的訪問無處不在。四是服務(wù)可計量化。能針對用戶不同的服務(wù)類型，通過計量的方法自動控制和優(yōu)化資源配置。即資源的使用可被監(jiān)測和控制，是一種即付即用的服務(wù)模式。五是資源的虛擬化。借助于虛擬化技術(shù)，將分布在不同地區(qū)的計算資源進行整合，實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施資源的共享。從這些特點可以看出，在云計算環(huán)境下，學(xué)習(xí)資源是開放的結(jié)構(gòu)，用戶可以參與內(nèi)容編輯，賦予了學(xué)習(xí)資源持續(xù)進化的能力，從而構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的資源云服務(wù)，保證了學(xué)習(xí)資源的及時性、適用性，更加適合泛在學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的需要。
增強現(xiàn)實是在虛擬現(xiàn)實的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新技術(shù)，是通過計算機系統(tǒng)提供的信息增加用戶對現(xiàn)實世界感知的技術(shù)，將虛擬的信息應(yīng)用到真實世界，將計算機生成的虛擬物體、場景或系統(tǒng)提示信息疊加到真實場景中，使真實的環(huán)境和虛擬的物體實時地疊加到同一個畫面或空間同時存在，呈現(xiàn)給使用者一個感官效果真實的新環(huán)境。增強現(xiàn)實技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供情境性的學(xué)習(xí)體驗，在教育領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用空間和發(fā)展?jié)撃埽瑢虒W(xué)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性表達產(chǎn)生積極的重大影響。
四 運用新一代信息技術(shù)實現(xiàn)更高層次教育公平的路徑設(shè)計
1 建設(shè)以名師高清教學(xué)視頻為核心的教學(xué)資源，促進教育模式的改變
西南聯(lián)合大學(xué)的成功說明辦學(xué)理念和名家大師在人才培養(yǎng)中的重要作用。名師資源是教育中最寶貴、最稀有的資源。在我國高等教育的精英教育階段，幾乎所有本科高校都擁有一定數(shù)量的名師，名師的高深學(xué)問、深邃思想與人格魅力潤物細無聲的感化、影響了一代代人，為年輕學(xué)子樹立了風(fēng)范，造就了一代代英才，然而“十年樹木，百年樹人”，名師的成長周期漫長。隨著高校數(shù)量的增加與招生規(guī)模的擴大，原本就稀缺的名師資源在高校教師隊伍中的比例被極度稀釋。在上大學(xué)難這一長期困惑中國人的教育公平問題基本解決的同時，又帶來了不能接受名師等優(yōu)質(zhì)教育的新的教育不公平。
2020年我國要基本建成學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)型社會不僅要有豐富的學(xué)習(xí)信息資源，更為重要的是要有優(yōu)質(zhì)的、可供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的信息資源，而名師的教學(xué)視頻資源能促進學(xué)習(xí)型社會的高起點高層次發(fā)展。名師的教學(xué)視頻能夠讓廣大教師通過揣摩其授課風(fēng)格、授課內(nèi)容、學(xué)術(shù)精神等特質(zhì)，盡快成長為名師：能夠讓全國的學(xué)生通過名師的視頻學(xué)知識、學(xué)認知、學(xué)思維、學(xué)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方式方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究的方式方法。
向名家學(xué)習(xí)是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，央視“百家講壇”曾經(jīng)的高收視率，國外哈佛、麻省等這些大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課在我國興起一股“淘課熱”，是最好的寫照。我國精品視頻公開課學(xué)問高深的名師并不多，更加注重形象佳、氣質(zhì)好、口齒伶俐的“播音員”，其點擊率反而不如預(yù)期的高。
新一代信息技術(shù)為使用名師高清視頻進行教學(xué)創(chuàng)造了條件。一是高清攝影、編輯、傳播設(shè)備的價格都已平民化，相應(yīng)的技術(shù)已經(jīng)普及；二是隨著我國2012年正式啟動的教育信息化“三通兩平臺”的建設(shè)，寬帶網(wǎng)絡(luò)將通到所有學(xué)校，并己逐漸進入尋常百姓家，網(wǎng)絡(luò)帶寬允許高清視頻的流暢播放，利用分布式存儲，可有效地解決視頻傳輸?shù)膯栴}；三是計算機、筆記本、平板電腦甚至手機的高清顯示和高保真的聲音還原，讓人們能夠仿佛面對面學(xué)習(xí)全面了解教學(xué)信息和領(lǐng)略名師的風(fēng)采，高清投影、高清電視同樣可將名師“請入”普通教室“授課”，讓同學(xué)以班級為單位甚至更大規(guī)模地在老師組織下聽名師的課。隨著基于名師教學(xué)視頻的增多、完善，這種量變可產(chǎn)生質(zhì)變——學(xué)習(xí)者接受系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)或者說學(xué)習(xí)知識的傳播與獲取，可以采用視聽名師視頻的辦法，班級學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)化為師生共聚一堂的討論、設(shè)計、研究、創(chuàng)造，是基于頭腦風(fēng)暴的思維碰撞和創(chuàng)新，是基于仂、作的探究式的設(shè)計與創(chuàng)造，到那時就對傳統(tǒng)教學(xué)進行了一定程度上的顛覆，工業(yè)革命產(chǎn)物的“班級授課制”就變成了“班級研創(chuàng)制”，教室就成了“研創(chuàng)室”。
這里探討的名師高清視頻與電大教學(xué)有本質(zhì)區(qū)別：一是由名師講授，視頻建設(shè)有團隊支持，所講授的內(nèi)容是集體智慧的結(jié)晶，經(jīng)過精心設(shè)計研究；二是內(nèi)容專題化、微型化，脫離傳統(tǒng)授課固定時長的要求，以學(xué)生認識能高度維持的時長為上限，每段視頻一般在20分鐘之內(nèi)，便于學(xué)習(xí)者反復(fù)觀看關(guān)鍵內(nèi)容、重點內(nèi)容、難點內(nèi)容，更有助于因材施教的實施；三是視頻放在云服務(wù)器上可隨時觀看，隨時下載（改變精品視頻公開課不給下載的做法，應(yīng)該將其作為公共產(chǎn)品由政府出資運營，公共產(chǎn)品以效益最大化作為追求）；四是與名師視頻相結(jié)合，提供網(wǎng)絡(luò)互動、答疑交互輔導(dǎo)平臺。利用該辦法，還可以加速名師培養(yǎng)的進程。
2 建立以物聯(lián)網(wǎng)、增強現(xiàn)實為基礎(chǔ)的虛實結(jié)合型資源
現(xiàn)代社會變化迅速，教學(xué)必須反映這種變化，教學(xué)內(nèi)容要時代化、形象化、現(xiàn)實化，唯有如此才能讓學(xué)生認識世界、感受時代、適應(yīng)社會，從而更好地引領(lǐng)社會發(fā)展。
我國地域差異大，社會發(fā)展不平衡，如果讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時充分感知外部世界的先進技術(shù)、先進方法、先進文化等，與名師視頻互為補充，則可能實現(xiàn)用最先進手段支持的高層次公平。新一代信息技術(shù)中的物聯(lián)網(wǎng)、增強現(xiàn)實、新一代網(wǎng)絡(luò)和平板顯示技術(shù)綜合應(yīng)用，可將這一夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，例如：
在全國先進地區(qū)的一些典型區(qū)域（譬如生產(chǎn)車間、街區(qū)、養(yǎng)殖場、植物大棚），安裝物聯(lián)感應(yīng)裝置和攝像頭，并與全國教育資源云服務(wù)平臺連接，學(xué)習(xí)者可以從該平臺上調(diào)看實物、實景以及事物發(fā)展變化的實際過程，這將真正使教學(xué)與先進的社會發(fā)展密切結(jié)合，讓經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展滯后地區(qū)的學(xué)習(xí)者能夠與先進地區(qū)的學(xué)習(xí)者有類似的視野、閱歷，很顯然這將是更高層次的教育公平。
當(dāng)然要將此變?yōu)楝F(xiàn)實，必須轉(zhuǎn)變觀念，重點在兩方面，一是人才培養(yǎng)的公共產(chǎn)品性，以及培養(yǎng)的優(yōu)秀人才將會促進社會發(fā)展。對具體人的培養(yǎng)，不僅是學(xué)校或教育主管部門和政府的事，企業(yè)、全社會和每個公民要有大局意識、國家意識，協(xié)同支持辦學(xué)和人才培養(yǎng)意識，不能僅從個人以及小團體的利益出發(fā)。二是樹立新的開放辦學(xué)觀，學(xué)習(xí)不能局限于書本、課堂和老師，學(xué)校、學(xué)習(xí)者在設(shè)計課程、規(guī)劃學(xué)習(xí)時要將通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)作為重要方面，充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的巨大作用，向社會學(xué)習(xí)并不單純意味著學(xué)習(xí)者到社會現(xiàn)場，新一代信息技術(shù)已為我們提供了人不到現(xiàn)場視覺到現(xiàn)場的技術(shù)可能，教育與學(xué)習(xí)必須充分利用新技術(shù)給人類帶來的這一可能。
科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計在于需求導(dǎo)向、統(tǒng)籌布局、公益建設(shè)、預(yù)約開放。需求導(dǎo)向是各級各類學(xué)校提出遠程觀察教學(xué)的具體需求，層層統(tǒng)計上報后，國家層面上分析、選擇，價值大、共性程度高的加以規(guī)劃，制訂周密計劃及財政預(yù)算，由中央政府買單后分層分級地建設(shè)，建設(shè)后按學(xué)習(xí)者所在學(xué)校的預(yù)約進行開通。預(yù)約開放是為了傳輸質(zhì)量、觀看效果以及保護相關(guān)人員的隱私的需要。
3 建構(gòu)中國教學(xué)和學(xué)術(shù)數(shù)字信息資源大門戶云平臺
信息資源作為一種戰(zhàn)略資源，是現(xiàn)代社會生產(chǎn)資料的基本要素。網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與利用是信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。信息資源分為若干種類，比如按用途分，可分為新聞信息資源、生活信息資源、娛樂信息資源、商業(yè)信息資源、教學(xué)信息資源以及學(xué)術(shù)信息資源。教學(xué)信息資源和學(xué)術(shù)信息資源是教育界特別關(guān)注并加以利用的資源，對人的發(fā)展最為重要，而目前該類資源最為薄弱，原因在于其他幾類信息資源與人的吃住行密切相關(guān)，任何人都可以獲取，理解起來幾乎毫不費力，因而訪問量大，吸引大量資金投入建設(shè)。教學(xué)、學(xué)術(shù)資源則不同，它更多地屬于小眾式傳播資源，需要受眾下功夫才能學(xué)習(xí)、掌握，對建設(shè)者的要求也相對較高。因而網(wǎng)絡(luò)信息資源的現(xiàn)狀是信息資源量很大，但教學(xué)、學(xué)術(shù)資源相對較少，而且零散分布，學(xué)習(xí)者很難找到適合自己的學(xué)習(xí)資源，許多資源是紙質(zhì)資源的數(shù)字翻版，離多媒體化的要求相距甚遠。我國各級各類學(xué)校倡導(dǎo)數(shù)字化學(xué)習(xí)以及基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、自主化學(xué)習(xí)已有多年，然后數(shù)字資源的建設(shè)遠未能夠有效滿足這些學(xué)習(xí)的需要，正因為如此，青少年上網(wǎng)更多的是游戲、聊天、瀏覽新聞。教師、學(xué)校和教育部門應(yīng)該對此進行深刻反思，探討如何創(chuàng)造讓學(xué)生可以有效利用網(wǎng)絡(luò)進行協(xié)作性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源。新一代信息技術(shù)已經(jīng)提供了建構(gòu)面向所有學(xué)習(xí)者的優(yōu)質(zhì)資源大門戶來支持這些學(xué)習(xí)的條件，我國已具備了讓所有人在同一個平臺上共享優(yōu)質(zhì)資源的可能性。
人們網(wǎng)上學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究查找資源通常采用兩種方法，一是通過自己知道的網(wǎng)站，一是利用搜索引擎通過關(guān)鍵詞搜索。兩種方法都存在相當(dāng)大的局限性，前者的局限在于網(wǎng)站數(shù)量太多，新網(wǎng)站不斷涌現(xiàn)，無法瀏覽全部網(wǎng)站以獲取相關(guān)資源；后者局限性在于搜索得到的資源魚龍混雜，要在海量搜索結(jié)果中找到自己所需通常要花費大量時間甄別。建構(gòu)深度聚合優(yōu)質(zhì)教學(xué)和學(xué)術(shù)信息資源的大門戶云平臺，就有可能從根本上解決這些問題，建設(shè)大門戶必須把握“分類”、“公建”、“優(yōu)質(zhì)”、“系統(tǒng)”、“多媒體化”五大關(guān)鍵。
（1）分類。信息資源門戶應(yīng)提供多種信息資源分類方式和檢索方式，使學(xué)習(xí)者可以快捷、方便地找到所需要的信息資源，提高檢索的效率。例如按學(xué)科、專業(yè)、方向等方式對信息資源設(shè)置分類，按層次、文理、功能等設(shè)置檢索等。
（2）公建。公建是指將信息資源作為公共物品，由政府出資并組織建設(shè)，建設(shè)的信息資源供人們廣為享用。
公共物品理論表明，公共物品具有非排他性和非競爭性兩個特征。一旦某種物品或服務(wù)具有非排他性，則沒有使用這種物品或服務(wù)的人，不能被排除在使用這種物品或服務(wù)的效用之外，同時在一定程度上這種效用是強加的；具有非排他性的物品在給定的生產(chǎn)水平下向額外的消費者提供的邊際成本為零，每個人最有效率的消費單位是無窮大。
公共物品一般不能或不能有效通過市場機制由企業(yè)和個人提供，主要由政府來提供。從公共物品與市場的關(guān)系來分，公共物品可分為純公共物品和準(zhǔn)公共物品。純公共物品具有完全的非競爭性和非排他性，即當(dāng)一種公共物品的消費者群體，從部分成員一直擴大到全體社會成員的過程中，其邊際成本始終為零，那么這種物品就是純公共物品，通常采用免費提供的方式。
教學(xué)信息資源及通常意義上的學(xué)術(shù)信息資源，具有典型的純公共物品屬性，因此由政府出資建設(shè)是理所當(dāng)然的，政府應(yīng)該承擔(dān)這種責(zé)任。而且，教學(xué)及學(xué)術(shù)信息資源在國家建設(shè)中具有戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的地位，理應(yīng)由政府投資建設(shè)，由“自建”、“共建”走向“公建”是彰顯信息化優(yōu)勢的必然要求。
政府出資建設(shè)教學(xué)和學(xué)術(shù)信息資源，對于我們國家而言可充分彰顯大國優(yōu)勢，而且，無論是從文化傳播的角度還是從擴大世界影響的角度考慮，政府都應(yīng)該切實承擔(dān)該責(zé)任。
（3）優(yōu)質(zhì)。這里的優(yōu)質(zhì)是指當(dāng)前條件下所能達到的最高質(zhì)量，要像張堯?qū)W院士所說的那樣，用拍電影大片的方式來制作網(wǎng)絡(luò)教育資源。
公建信息資源的最大特點是：可在更大的范圍內(nèi)選擇更為優(yōu)秀的人建設(shè)資源，從而確保建設(shè)質(zhì)量：可供更大范圍的人群分享優(yōu)質(zhì)信息資源，具有更高的建設(shè)與應(yīng)用實效，將會縮小信息資源使用上的差距。能從根本上解決學(xué)科信息資源低水平重復(fù)建設(shè)、利用率低、優(yōu)質(zhì)和原始資源少、尋找合適資源困難的問題，將使學(xué)科信息資源由小范圍的共享，上升為廣泛的無限的共享。
（4）系統(tǒng)及多媒體化。系統(tǒng)是指以系統(tǒng)觀來科學(xué)設(shè)計與建構(gòu)門戶，使之內(nèi)容可以滿足使用者的絕大部分需求成為教學(xué)和學(xué)術(shù)研究瀏覽、查找信息以及進行數(shù)字化的學(xué)術(shù)討論、交流的統(tǒng)一平臺。
多媒體化是指內(nèi)容是為學(xué)科門戶特別打造，不是紙質(zhì)文本的簡單數(shù)字化，而是具體的內(nèi)容以恰當(dāng)?shù)拿襟w加以表現(xiàn)，使之符合數(shù)字化學(xué)習(xí)的需要。
五 結(jié)語
教育公平的實現(xiàn)方式有開放式與封閉式之分，封閉式方式是僅僅著眼于物質(zhì)手段，是工業(yè)革命以來的傳統(tǒng)依賴，開放式方式既著眼于物質(zhì)手段又著眼于信息手段，是信息時代的新的路徑。從教育公平的實現(xiàn)效果來看，有拉平式與共同提高式之分，前者主要是利用財政手段和師資調(diào)配手段使之向薄弱地區(qū)和學(xué)校傾斜，以補齊木桶效應(yīng)中的短板，后者是根據(jù)信息時代的特點，開辟新領(lǐng)地，創(chuàng)新搭建新信息平臺，使不同區(qū)域的人共同受益向更高目標(biāo)邁進，在新的更高目標(biāo)上達到更高層次更高水平的公平。信息時代已給實現(xiàn)教育公平提供了條件，我們必須站在時代的制高點上，因勢利導(dǎo)地、創(chuàng)造性地加以利用。
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4月10日，為期3天的第一屆中國電子信息博覽會在深圳會展中心開幕。作為博覽會的主論壇，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰論壇由工業(yè)和信息化部、深圳市人民政府主辦，工業(yè)和信息化部電子科學(xué)技術(shù)情報研究所協(xié)辦。
會上，工業(yè)和信息化部副部長楊學(xué)山指出，電子信息產(chǎn)業(yè)是戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的支柱產(chǎn)業(yè)，是促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟社會信息化建設(shè)的技術(shù)支撐和物質(zhì)基礎(chǔ)。中國政府一直以來都非常重視電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。黨的十提出，建設(shè)下一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系，健全信息安全保障體系，推進信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運用。去年7月國務(wù)院了《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，對包括新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)做出了重要部署。這些都對電子信息產(chǎn)業(yè)，特別是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了更高要求。
進入信息時代
“信息技術(shù)已經(jīng)給經(jīng)濟社會發(fā)展以及個人生活帶來了重大影響，但這只是剛剛開始。”楊學(xué)山在講話中表示，在新的信息技術(shù)和產(chǎn)品支撐下，在組織方式和商業(yè)模式變換的前提下，經(jīng)濟社會的發(fā)展將進入一個新的發(fā)展方向，也就是信息時代。他認為，信息技術(shù)的發(fā)展將在原來的軌道上、新的方向上發(fā)生重要變化，信息技術(shù)體系正走向智能化階段。而新的方向主要體現(xiàn)在傳感技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、顯示和反映技術(shù)、軟件和集成計算技術(shù)，也正是這些技術(shù)和原有處理存儲傳輸技術(shù)一起構(gòu)成了完整的信息技術(shù)體系，并為智能化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
傳感技術(shù)像人一樣能夠感知外界的變化，并把這種變化變成系統(tǒng)處理的資源。所謂大數(shù)據(jù)技術(shù)實際上就是把系統(tǒng)所能得到的數(shù)據(jù)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇o予結(jié)構(gòu)，只有結(jié)構(gòu)化的信息才能變成系統(tǒng)。此外，在新一輪技術(shù)的推動之下，在網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)的推動之下，顯示和反映技術(shù)也在加速發(fā)展，其中最核心、最重要的體現(xiàn)就是機器人。
未來的社會是什么樣的？楊學(xué)山指出，從今天可預(yù)見技術(shù)可以發(fā)現(xiàn)，幾乎有很少的工藝環(huán)節(jié)不能用機器來替代，絕大部分的工藝流程都可以實現(xiàn)無人生產(chǎn)。在信息技術(shù)支撐下，機器取代人的速度進一步加快。可以看到，智能化離我們已經(jīng)越來越近，不僅是生產(chǎn)線，未來將很快延展至服務(wù)和家政等行業(yè)。楊學(xué)山大膽預(yù)測，機器替代人，將會在未來幾十年發(fā)生比過去兩百年更加顯著的作用。
“不能從概念到概念”
“要務(wù)實推進新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要把握發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向，針對當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)實問題，腳踏實地地給予解決。當(dāng)前，對于很多行業(yè)和領(lǐng)域來說，十分重要的問題是要認真分析產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈，通過分析找到關(guān)鍵的環(huán)節(jié)、技術(shù)和流程，最終借助新一代信息技術(shù)實現(xiàn)快速發(fā)展。”楊學(xué)山強調(diào)，“我們要務(wù)實推進信息技術(shù)發(fā)展，促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。一定不要盲目地陷入各種新的概念上，不能從概念到概念。”
據(jù)悉，在“十二五”期間，深圳將投入60億元專項基金扶持新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，啟動建設(shè)9個相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)基地和集聚區(qū)，組建云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航等產(chǎn)學(xué)研知的聯(lián)網(wǎng)。深圳市人民政府副市長陳彪表示：“近年來深圳經(jīng)濟特區(qū)積極搶抓新一輪的科技革命機遇，順應(yīng)全球的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，把加快發(fā)展新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為推動IT產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展、構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、打造科學(xué)發(fā)展深圳質(zhì)量的重要抓手。”
智慧旅游由數(shù)字地球、智慧地球的概念延伸而來。2008年底IBM提出“智慧地球”戰(zhàn)略規(guī)劃，智慧旅游是智慧地球在旅游行業(yè)的拓展。旅游業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)及空間信息技術(shù)等高新技術(shù)融合發(fā)展，旅游業(yè)歷經(jīng)旅游信息化、旅游數(shù)字化、旅游智能化到旅游智慧化的發(fā)展過程。2010年江蘇省鎮(zhèn)江市在全國開創(chuàng)性提出“智慧旅游”概念；2011年我國正式提出“智慧旅游”的構(gòu)想，國家旅游局在《中國旅游業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出通過信息化引發(fā)旅游發(fā)展戰(zhàn)略、運營方式和產(chǎn)業(yè)格局全面變革的發(fā)展思路和工作重點。國家旅游局同年提出我國將爭取用10 年左右時間，把旅游業(yè)發(fā)展成為高信息含量、知識密集的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，初步實現(xiàn)基于信息技術(shù)的“智慧旅游”。2012年，建立首批“國家智慧旅游試點城市”；2014年確定旅游宣傳主題“美麗中國之旅?智慧旅游年”；為保障智慧旅游發(fā)展，國家旅游局在2015年1月份《關(guān)于促進智慧旅游發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出促進智慧旅游發(fā)展的總體要求、主要任務(wù)和保障措施，明確提出強化隊伍建設(shè)，建立智慧旅游人才培養(yǎng)體系，積極開展智慧旅游專業(yè)培訓(xùn)和智慧旅游交流活動，為我國智慧旅游發(fā)展提供人才保障。勁旅智庫監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2015年中國在線市場交易規(guī)模約達5402.9億元，較2014年3670億元同比增長47.2%。在線旅游市場和智慧旅游發(fā)展為智慧旅游人才建設(shè)提供了機遇。探索基于智慧旅游視角的旅游管理OPEC人才培養(yǎng)模式成為研究重點。
二、智慧旅游國內(nèi)外研究綜述
國外對信息技術(shù)對旅游業(yè)的影響進行了一定研究，Pauline J. Sheldon（1997）在其《旅游信息技術(shù)》一書，全面介紹了促進旅游行業(yè)發(fā)展的各種信息技術(shù)。 Hannes Werthner等（1999）在《信息技術(shù)與旅游業(yè)：一種挑戰(zhàn)性的關(guān)系》一書中指出信息技術(shù)對傳統(tǒng)旅游業(yè)的產(chǎn)生的挑戰(zhàn)和影響。Hung J C（2011）在云計算環(huán)境下提出一種基于社會網(wǎng)絡(luò)的智慧旅游框架，并提出了應(yīng)用云計算為游客的終端設(shè)備提供旅游咨詢服務(wù)。Giacomo Del Chiappa等（2016）分析了智慧景區(qū)中信息和知識的傳遞、共享和轉(zhuǎn)化過程。Xia Wang等（2016）運用FCEM-AHP和IPA方法從旅游者角度測量了智慧旅游吸引力。國外對旅游智能系統(tǒng)進行了探索和研究，
包括旅游目的地智能推薦、基于社會視角的智能旅游系統(tǒng)運用。
智慧旅游是基于新一代信息技術(shù)，為滿足游客個性化需求，提供高品質(zhì)、高滿意度服務(wù)，而實現(xiàn)旅游資源及社會資源的共享與有效利用的系統(tǒng)化、集約化的管理變革。本文在中國期刊網(wǎng)（CNKI）上輸入“智慧旅游”作為主題進行檢索，梳理相關(guān)文獻，國內(nèi)對智慧旅游的研究主要集中在理論研究，包括智慧旅游概念、內(nèi)涵及理論體系的討論（張凌云等，2012；姚國章，2012），智慧旅游系統(tǒng)和模式構(gòu)建研究 （姚國章，2012；高天明，2012）、區(qū)域智慧旅游的發(fā)展研究 （王清榮等，2014）涉旅企業(yè)和旅游服務(wù)的“智慧化”研究 （張凌云，2012）、智慧旅游評價和市場影響分析 （韓玲華等，2014） 、智慧旅游人才培養(yǎng)研究（高燕等，2015）等相關(guān)方面。
三、智慧旅游視角下旅游管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
國家旅游局《2014年全國旅游教育培訓(xùn)統(tǒng)計》數(shù)據(jù)顯示，2014年全國招收旅游管理類本科專業(yè)的普通高等院校565所，高職高專1068所，中等職業(yè)學(xué)校933所；其中，旅游相關(guān)專業(yè)研究生共招生1736人；本科教育共招生5.3萬人；高職高專共招生11.08萬人；中職招生12.30萬人。我國高校旅游管理類人才已經(jīng)初步形成了階梯式培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。縱觀2015年旅游業(yè)發(fā)展，我國國內(nèi)旅游突破40億人次，出境旅游1.2億人次，旅游收入過4萬億元人民幣。根據(jù)國家信息中心旅游規(guī)劃研究中心測算，旅游產(chǎn)業(yè)對GDP綜合貢獻10.3%，中國旅游就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)10.2%。隨著旅游發(fā)展進入“高速時代”，旅游類人才需求緊缺，世界旅游理事會調(diào)查顯示，如果政府和相關(guān)企業(yè)不采取行動，旅游行業(yè)中將有1400萬份工作面臨風(fēng)險。
目前，很多旅游管理類院校逐步啟動“專業(yè)綜合改革試點”等高等教育專業(yè)綜合改革工程，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。伴隨智慧旅游時代到來，智慧旅游人才培養(yǎng)仍顯滯后。如何創(chuàng)新智慧旅游復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既能熟練運用信息技術(shù)又掌握豐富旅游專業(yè)知識的智慧旅游人才已成為急需解決的問題。在目前旅游管理基礎(chǔ)課程中，仍采用理論講授為主，實操實訓(xùn)較少，旅游管理信息系統(tǒng)等智慧旅游相關(guān)課程未能引入，酒店管理軟件、旅行社管理軟件、電子商務(wù)和旅游管理信息系統(tǒng)軟件等在一些高等院校還未引進或充分利用。另外，智慧旅游實踐教學(xué)環(huán)節(jié)需加強，需進一步提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時數(shù)在總學(xué)時中的比例，加大智慧旅游實驗室建設(shè)，實踐實訓(xùn)需加強與智慧型企業(yè)、智慧景區(qū)的對接，“校企合作”、“教、學(xué)、做”一體化，促進理論與實踐教學(xué)的深度融合，提高學(xué)生智慧旅游實操技能，切實增強學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力。
四、智慧旅游對旅游管理類人才培養(yǎng)新要求
經(jīng)濟的發(fā)展從產(chǎn)品經(jīng)濟時代、服務(wù)經(jīng)濟時代邁向體驗經(jīng)濟時代，旅游業(yè)更注重滿足游客個性化需求，以游客互動體驗為核心，移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)融入吃、住、行、游、購、娛、商、養(yǎng)、學(xué)、閑、情、奇等旅游要素之中，智慧景區(qū)、智慧旅游企業(yè)、智慧旅游城市應(yīng)運而生，智慧旅游成為發(fā)展趨勢，旅游服務(wù)、旅游管理和旅游營銷更加智能化，智慧旅游需要智慧型旅游人才支撐，智慧旅游人才不僅要全面掌握旅游管理基礎(chǔ)理論知識，同時還要掌握旅游信息化技能，如圖1。旅游管理類高等院校是培養(yǎng)智慧旅游人才重要基地，旅游管理人才培養(yǎng)模式需要適應(yīng)智慧旅游發(fā)展要求。
（一）跨學(xué)科知識培養(yǎng)
一方面，旅游因其研究對象的復(fù)雜性和綜合性具有跨學(xué)科研究特征，旅游管理類人才不僅要掌握旅游相關(guān)理論知識，還要掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、市場營銷等相關(guān)交叉課程體系；另一方面，養(yǎng)生旅游、情感旅游、研學(xué)旅游、探奇旅游、商務(wù)旅游、休閑度假、互聯(lián)網(wǎng)旅游等“旅游+”衍生的旅游新業(yè)態(tài)需要旅游管理類人才掌握跨學(xué)科知識；智慧旅游使信息技術(shù)融入到旅游各要素之中，影響著游客旅游體驗，旅游管理類人才除了要具備扎實旅游相關(guān)理論，還要掌握新一代信息技術(shù)知識和操作技能。
（二）新一代信息技術(shù)運用能力培養(yǎng)
智慧旅游是新一代信息技術(shù)在旅游體驗、旅游管理中的應(yīng)用。智慧旅游的發(fā)展需加強旅游管理類人才對新一代信息技術(shù)運用能力的培養(yǎng)，智慧旅游人才應(yīng)具備以博客、微博、微信、貼吧、論壇/BBS為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等數(shù)字化新媒體和傳統(tǒng)媒體運用能力，借助融合的通信與信息技術(shù)和便攜的終端上網(wǎng)設(shè)備，以游客互動體驗為核心，主動感知、甄選旅游相關(guān)信息，為游客提供高效旅游信息化服務(wù)，提高旅游體驗質(zhì)量和滿意度。智慧旅游人才還需要能夠利用新一代信息技術(shù)進行旅游目的地智慧營銷，樹立“時刻營銷”和“智慧營銷”理念，通過智慧旅游信息平臺開展高效智慧營銷，提高客源市場規(guī)模。
（三）智慧旅游素質(zhì)和智慧服務(wù)能力培養(yǎng)
智慧旅游背景下旅游管理類人才需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生具備智慧旅游服務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)智慧旅游景區(qū)、智慧旅行社、智慧酒店、旅游網(wǎng)站等智慧旅游行業(yè)及其他相關(guān)智慧旅游企業(yè)管理與服務(wù)的高技能智慧人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，散客化趨勢日益凸顯，旅游者需求更加多樣化、個性化，國家旅游局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年在40億人次國內(nèi)游的人群中，自由行人群高達32億人次；1.2億人次出境游客中，有2/3的游客選擇自由行，自由行都是游客最愛的旅行方式。這要求智慧旅游管理類人才在利用公共資源信息和旅游數(shù)據(jù)庫進行“線上”、“ 線下”服務(wù)時應(yīng)樹立智慧旅游服務(wù)理念，提高智慧旅游服務(wù)能力，滿足游客個性化需求。
（四）智慧旅游管理能力培養(yǎng)
智慧旅游要求旅游管理類人才提高智慧旅游管理能力，能夠適應(yīng)智慧旅游行業(yè)及相關(guān)智慧旅游企業(yè)數(shù)字化、智慧化管理模式，掌握旅游管理信息系統(tǒng)軟件及旅游相關(guān)行業(yè)信息技術(shù)，如酒店在線預(yù)定管理、旅行社管理軟件、景區(qū)管理信息系統(tǒng)、旅游交通流量監(jiān)控等，能夠利用新一代信息技術(shù)獲取旅游信息數(shù)據(jù)，完善智慧旅游管理體系、監(jiān)管系統(tǒng)、旅游投訴管理系統(tǒng)，綜合協(xié)調(diào)分析旅游信息，實施計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制，進行有效管理。
五、智慧旅游OPEC人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
本文創(chuàng)新性構(gòu)建智慧旅游人才培養(yǎng)模式，如圖2所示，通過智慧旅游目標(biāo)導(dǎo)向培養(yǎng)、智慧旅游人才專業(yè)性培養(yǎng)、智慧旅游人才創(chuàng)新性培養(yǎng)、智慧旅游人才實踐能力培養(yǎng)、智慧師資隊伍建設(shè)、智慧旅游教學(xué)方法培養(yǎng)智慧旅游類人才。O――（Objective cultivation）目標(biāo)導(dǎo)向培養(yǎng)。改革教學(xué)與市場脫節(jié)現(xiàn)狀，以智慧旅游市場需求為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式。P――（Professional cultivation）人才專業(yè)性培養(yǎng)。培養(yǎng)掌握新一代信息技術(shù)和旅游專業(yè)知識的專業(yè)型人才。E――（Entrepreneu
rship and Innovation）創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新性培養(yǎng)。注重智慧旅背景下學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。C――（Social Communication）社會溝通能力培養(yǎng)。旅游管理類專業(yè)實踐實訓(xùn)加強智慧旅游行業(yè)及其他相關(guān)智慧旅游企業(yè)對接，“校企合作”，注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。教師要注重引入智慧旅游教學(xué)方法提高智慧旅游教學(xué)效果。高校應(yīng)加強智慧師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化“雙師結(jié)構(gòu)”，為智慧旅游人才建設(shè)提供師資保障。
六、智慧旅游OPEC人才培養(yǎng)提升路徑
本文基于智慧旅游OPEC人才培養(yǎng)模式提出智慧旅游人才培養(yǎng)提升路徑，包括智慧旅游人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、實踐實訓(xùn)、教學(xué)方法需要適應(yīng)智慧旅游發(fā)展。
（一）智慧旅游目標(biāo)導(dǎo)向培養(yǎng)
以智慧旅游市場需求為目標(biāo)導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)方案，改革高校教學(xué)和人才培養(yǎng)與市場供應(yīng)錯位現(xiàn)狀，樹立智慧旅游人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合智慧旅游發(fā)展趨勢、智慧旅游行業(yè)及智慧旅游企業(yè)對旅游管理類人才新要求，校企對接，提升學(xué)生基礎(chǔ)理論素質(zhì)、實訓(xùn)實踐操作技能和新一代信息技術(shù)運用能力，強化學(xué)生對旅游智能導(dǎo)覽系統(tǒng)、旅游在線預(yù)定與營銷、智慧旅游辦公系統(tǒng)等智慧旅游信息技術(shù)的掌握，培養(yǎng)能夠快速適應(yīng)智慧旅游發(fā)展需求的既能熟練運用信息技術(shù)又掌握豐富旅游專業(yè)知識的復(fù)合型人才。
（二）智慧旅游人才專業(yè)性培養(yǎng)
智慧旅游人才專業(yè)性培養(yǎng)需要優(yōu)化專業(yè)課程體系，即優(yōu)化高校旅游管理類專業(yè)的公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課、專業(yè)拓展技能課、學(xué)科選修課程等模塊，一方面，增設(shè)計算機信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動終端技術(shù)等相關(guān)課程，加強學(xué)生對新一代信息技術(shù)知識和技能掌握；另一方面，在傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課和技能課中不斷融入信息技術(shù)及其應(yīng)用的內(nèi)容，如景區(qū)管理課程融入智慧景區(qū)管理內(nèi)容，旅游市場營銷引入數(shù)字化新媒體營銷內(nèi)容，旅游規(guī)劃與開發(fā)增加智慧景區(qū)打造、智慧旅游交通規(guī)劃、智慧開發(fā)管理等智慧旅游建設(shè)內(nèi)容；另外，拓寬原有課程體系，增設(shè)旅游電子商務(wù)、在線旅游服務(wù)商（OTA）管理等信息技術(shù)與智慧旅游相關(guān)融合課程。
（三）智慧旅游人才創(chuàng)新性培養(yǎng)
智慧旅游注重旅游業(yè)的創(chuàng)新性和科技化，智慧旅游要求智慧旅游人才時刻保持創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。高校應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的智慧旅游管理類人才，一方面加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過課程討論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；另一方面，開展技能創(chuàng)新大賽和創(chuàng)業(yè)大賽，通過智慧旅游管理、智慧旅游服務(wù)、智慧旅游營銷等智慧旅游環(huán)節(jié)加大智慧人才創(chuàng)新性培養(yǎng)。使學(xué)生畢業(yè)后能夠主動適應(yīng)智慧旅游新技術(shù)新業(yè)態(tài)的發(fā)展，提高創(chuàng)新綜合能力。
（四）智慧旅游人才實踐能力培養(yǎng)
智慧旅游人才實踐能力培養(yǎng)是智慧旅游人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，提高專業(yè)課程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時，優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)時間安排，提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時數(shù)在總學(xué)中比例，通過實踐教學(xué)提高智慧旅游人才實踐能力；另一方面，加大智慧旅游實驗實訓(xùn)室建設(shè)，高校可通過多樣化渠道爭取經(jīng)費建設(shè)集智慧旅游景區(qū)、智慧旅行社、智慧酒店、智慧管理與服務(wù)等于一體的信息化智慧旅游實訓(xùn)室，利用云技術(shù)、人工智能、移動智能終端等新一代信息技術(shù)模擬智慧旅游運營，通過 “線上”、“線下”模擬操作，教師與學(xué)生互動，提高智慧旅游人才實踐技能；另外，通過“校企合作”提高智慧旅游人才實踐能力，高校可以依托院校自身的教育資源與智慧旅游行業(yè)相關(guān)企業(yè)合作，通過合作辦學(xué)共建智慧旅游人才實踐培養(yǎng)基地、校企簽訂訂單式培養(yǎng)等多種合作方式培養(yǎng)智慧旅游人才。
（五）智慧師資隊伍建設(shè)
智慧旅游人才培養(yǎng)需要智慧師資隊伍做保障，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“旅游+”背景下，需要打造一批支撐智慧旅游發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。首先，旅游管理類教師要掌握智慧旅游理論知識，并將智慧旅游理念、智慧旅游案例引入課堂教學(xué)，實施智慧旅游教學(xué)。其次，建設(shè)多元化的師資隊伍，包括旅游管理專業(yè)教師和熟練新一代信息技術(shù)的技能型教師，計算機信息技術(shù)、移動終端技術(shù)等相關(guān)課程可由計算機專業(yè)教師擔(dān)任，旅游電子商務(wù)、智慧旅游營銷可由具有電子商務(wù)、市場營銷等專業(yè)教師擔(dān)任；再次，聘請智慧旅游行業(yè)和企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化智慧旅游“雙師結(jié)構(gòu)”；最后，高校應(yīng)加強對智慧型師資隊伍培訓(xùn)，通過國培及省培項目、訪學(xué)、選派旅游專業(yè)教師到智慧旅游企業(yè)學(xué)習(xí)等渠道打造智慧型、復(fù)合型教師，提高智慧旅游人才師資支撐力。
信息通信技術(shù)已是世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，信息通信產(chǎn)業(yè)也成為我國全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)。
作為政府主管部門，工業(yè)和信息化部（以下簡稱“工信部”）為提升中國在世界信息通信領(lǐng)域的話語權(quán)做出了諸多努力，引導(dǎo)本土企業(yè)在自主創(chuàng)新的道路上走得越來越扎實，讓中國不僅是全球最主要的通信產(chǎn)品市場之一，也擁有了一批具有國際競爭力的通信企業(yè)，并推出了自己的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
從“突破”到領(lǐng)先
在1998年工信部的前身信息產(chǎn)業(yè)部成立時，中國在移動通信領(lǐng)域尚有許多空白。當(dāng)時為加快我國移動通信產(chǎn)品制造業(yè)的發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)部會同國家計委啟動實施了我國《移動通信產(chǎn)品研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化專項》。通過組織國內(nèi)企業(yè)進行自主創(chuàng)新，幾年努力后，我國企業(yè)和研究機構(gòu)完成了GSM、CDMA和TD-SCDMA全線產(chǎn)品的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，使我國移動通信制造業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破，也開啟了自主創(chuàng)新之路，這為華為、中興等一批在國際上具有競爭實力的企業(yè)和自主品牌的崛起奠定了基礎(chǔ)。
“十一五”期間及“十二五”初期，工信部繼續(xù)加大對自主創(chuàng)新的支持，并幫助更多企業(yè)發(fā)展壯大。其中，作為新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，移動智能終端產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對拉動信息消費、促進電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級具有重要意義。工信部通過政策引導(dǎo)、資金支持等方式，扶持本土終端制造企業(yè)TCL、聯(lián)想、中興、海信、宇龍等，聯(lián)合具有較強實力的芯片設(shè)計企業(yè)共同研發(fā)平板計算機和智能手機產(chǎn)品，加速了我國移動智能終端產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時為支持基于自主手機操作系統(tǒng)的智能移動終端的開發(fā)，拉動我國移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，“新一代寬帶無線移動通信網(wǎng)”國家科技重大專項也推出了側(cè)重于移動應(yīng)用軟件和智能終端整機研發(fā)的課題，部署了移動互聯(lián)網(wǎng)總體架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)開放平臺、終端中間件平臺、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、云計算的安全、端到端流量管理和優(yōu)化、智能終端安全評測等重點研發(fā)課題，意在構(gòu)建我國在移動智能終端領(lǐng)域持續(xù)的自主創(chuàng)新能力。
目前從市場規(guī)模上看，我國移動智能終端的產(chǎn)銷量均居世界之首，而由于國家力推核心技術(shù)實現(xiàn)本土化，中國企業(yè)在移動智能操作系統(tǒng)和智能手機制造方面積累了一系列成果。如阿里云操作系統(tǒng)、聯(lián)想樂操作系統(tǒng)等都是本土化的移動操作系統(tǒng)；智能手機制造方面，中國企業(yè)也在低功耗設(shè)計、虛擬機機制優(yōu)化、小型化與超薄設(shè)計等方面擁有一系列核心技術(shù)。海信、宇龍、TCL等企業(yè)，都構(gòu)建了接近國際領(lǐng)先水平的研發(fā)及制造平臺，令智能終端的開發(fā)成本和銷售價格不斷優(yōu)化，惠及了廣大中國消費者。
除了扶持終端制造企業(yè)，我國信息產(chǎn)業(yè)的“十一五”規(guī)劃中還重點提到了新一代移動通信的發(fā)展，工信部提出要繼續(xù)推動TD-SCDMA等第三代移動通信及其增強型技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化及應(yīng)用，積極發(fā)展基帶芯片、射頻器件、高效能電池、核心軟件等關(guān)鍵配套件，開發(fā)掌握新一代移動通信系統(tǒng)和終端的關(guān)鍵技術(shù)，提高寬帶無線接入技術(shù)和產(chǎn)品研制能力，推進相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)用，確立我國在新一代移動通信領(lǐng)域的競爭優(yōu)勢。在這一精神的指引和相關(guān)配套措施的支持下，近幾年來我國電子信息產(chǎn)業(yè)中的高科技產(chǎn)業(yè)迅速成長，以華為、中興通訊等為代表的中國通信設(shè)備企業(yè)成功進入了各種通信產(chǎn)品的高端市場，在歐洲、拉美、獨聯(lián)體、亞太、北美等市場取得了好成績。如果說前幾年中國通信設(shè)備在海外拓展主要是靠價格，那么，現(xiàn)在中國企業(yè)已經(jīng)擁有整體優(yōu)勢，全球電信市場越來越認可中國電信設(shè)備制造商的技術(shù)實力和服務(wù)能力。
奠定未來優(yōu)勢
在黨的“十”之后，工信部對于加快建設(shè)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施、加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、加快通信業(yè)轉(zhuǎn)型等問題都提出了具體要求。尤其強調(diào)要苦練內(nèi)功，繼續(xù)加強核心技術(shù)的研發(fā)和自主創(chuàng)新，力爭在下一代互聯(lián)網(wǎng)、傳感器、智能終端和云操作系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)方面取得突破，并加強成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣。同時要求本土產(chǎn)業(yè)和企業(yè)有意識地超前謀劃，加強對信息技術(shù)的預(yù)判和布局，增強自身對產(chǎn)業(yè)的掌控能力，為未來占據(jù)領(lǐng)先地位做好準(zhǔn)備。
2012年6月6日，工信部副部長楊學(xué)山在“下一代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展建設(shè)峰會”中說，下一代互聯(lián)網(wǎng)是中國經(jīng)濟社會發(fā)展大局和信息化發(fā)展大局中的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工信部作為工業(yè)、通信業(yè)、信息化的主管部門，在推進下一代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中，工信部11個“十二五”規(guī)劃與下一代互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，《“十二五”信息化規(guī)劃》從信息技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、應(yīng)用、資源、安全各個方面做了全面部署；《通信業(yè)“十二五”規(guī)劃》和《互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)“十二五”規(guī)劃》與下一代互聯(lián)網(wǎng)直接相關(guān)，對包括下一代網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的整個網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展做了部署；《工業(yè)轉(zhuǎn)型升級規(guī)劃（2011-2015）》、《電子政務(wù)“十二五”規(guī)劃》、《電子商務(wù)“十二五”規(guī)劃》、《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”規(guī)劃》4個規(guī)劃對新一代信息技術(shù)，特別是下一代互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用進行了部署；《電子信息制造業(yè)“十二五”規(guī)劃》、《軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”規(guī)劃》為下一代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)支撐做了部署；還有兩個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)和信息安全的規(guī)劃正在制訂中。
在標(biāo)準(zhǔn)制定方面，目前，中國主導(dǎo)制定的第三代移動通信（3G）國際標(biāo)準(zhǔn)TD-SCDMA已成功商用，中國TD-LTE-Advanced也正式成為4G國際標(biāo)準(zhǔn)之一。在政府的大力支持下，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的TD-LTE已經(jīng)得到全球四十多家國際運營商的認可和支持。2012年，TD-LTE全球商用發(fā)展進一步提速，已經(jīng)有9家國際電信運營商推出商用服務(wù)，16家公司公布了實施計劃，試驗網(wǎng)絡(luò)達到39個，還有很多國際運營商都在密切關(guān)注TD-LTE的發(fā)展。
廣東省委書記熱衷“織圍脖”已經(jīng)為不少博友熟知，但我想那不是他那個年紀(jì)的省委書記的通例，只能說是例外。我自己的感覺，在電子郵件、信息搜索、MSN、QQ、博客、開心網(wǎng)、人人網(wǎng)、微博，每一件IT即時通訊工具上的，一步不落讓我勉強與新一代保持了一種溝通能力，而我的朋友與同事們中還真有小我10-15歲，而在這方面遲疑、落后甚至抵制很強烈的，他們不只站在了信息技術(shù)的后面，而且他們也往往站在了新一代的反面。
所以，我一個一個地問我的朋友與同事“是不是織了圍脖，需要不需要我的關(guān)注，看看有啥能轉(zhuǎn)載的”，分享一下影響他們或者引起別人關(guān)注的技術(shù)與心得，在這其中，我貫徹了一個很實際的期望，我不希望我的朋友被新IT技術(shù)落下，成為數(shù)字鴻溝那一面的人，因為一旦如此成型，很多的矛盾與沖突的化解就需要付出另外的成本了。
“80后”平均14歲多上網(wǎng)，“90后”平均11歲多上網(wǎng)，“00后”平均7歲多上網(wǎng)，將來“10后”平均3-4歲上網(wǎng)。對于獨生子女一代來說，網(wǎng)絡(luò)與信息化就是自己生活真實的組成部分，他們對于網(wǎng)絡(luò)有感情、有依賴、有投入、有產(chǎn)出。所以，對于他們來說，玩網(wǎng)游、交網(wǎng)友、開網(wǎng)店、做網(wǎng)購、織圍脖、玩街旁、上飯否、看優(yōu)酷，那都是再自然不過的事情，而且他們對于任何一代IT里面的新的軟硬件，反應(yīng)快、適應(yīng)強、學(xué)習(xí)得一絲不茍。
“80后”以后的人物要是疏遠IT里面的新發(fā)展，就不算新一代，而“80前”的人物，不管你是家長還是首長，要想理解與接近新一代，很重要的是不能疏遠新的IT技術(shù)。我們常說“生活方式”這個詞，生活方式意味著我們的生活各方面形成了某種基本標(biāo)準(zhǔn)與品味，意味著其中有了更為一致的價值標(biāo)準(zhǔn)與行為要求，而我們今天的行為的信息含量更高了、信息周期更短了、信息溝通更充分了、信息傳遞更直接與多元了，在不知不覺中，我們的生活方式高度信息化了，而在這方面，我們作為前一代的領(lǐng)導(dǎo)、家長、資深人員并不一定，甚至正好沒有領(lǐng)先性與優(yōu)勢。
因此，我們需要有向后輩學(xué)習(xí)的精神，謙虛地與他們一起分享與行動，站在一個起跑線上接受與擁抱新的信息技術(shù)，這樣我們就有可能在拉近技術(shù)知識的同時，發(fā)揮內(nèi)容與直接經(jīng)驗的優(yōu)勢，還能保持我們的影響力與說服力，這一點需要為更多的領(lǐng)導(dǎo)與管理者認識。
AMD第二代A系列APU Trinity
AMD公司日前宣布推出其第二代AMD A系列APU（加速處理器），適用于主流筆記本電腦、超輕薄筆記本電腦、一體機和傳統(tǒng)臺式機、家庭影院PC及嵌入式設(shè)計等多樣化需求。與前一代APU相比，代號為Trinity的第二代A系列APU采用顛覆性的設(shè)計，實現(xiàn)了同類產(chǎn)品最佳的PC移動性、娛樂、游戲體驗。此產(chǎn)品全新特性包括：
1.較上一代APU產(chǎn)品每瓦性能提升一倍；
2.AMD 高清媒體加速器采用獨有技術(shù)，專用于優(yōu)化高清及互聯(lián)網(wǎng)視頻內(nèi)容，并加速視頻文件轉(zhuǎn)換；
3.得益于支持第三代AMD 智能超頻技術(shù)（AMD Turbo Core）的下一代AMD “Piledriver” CPU核心，CPU將獲得高達29%的性能提升 。
4.AMD Radeon HD7000系列顯卡令圖形性能較上一代提升幅度達56% 。此外，CPU與GPU能實現(xiàn)700 GFLOPs以上的計算性能 ，可提升數(shù)以百計的應(yīng)用的性能。
5.憑借增強的CPU和GPU功耗控制將電池續(xù)航時間提升至高達12小時，在筆記本電池續(xù)航能力上遙遙領(lǐng)先。
AMD全球副總裁及客戶機業(yè)務(wù)總經(jīng)理Chris Cloran表示：“采用新一代AMD A系列APU的最新OEM筆記本、超輕薄筆記本、一體機和臺式機可帶來最佳視頻及游戲體驗，而且外觀設(shè)計纖薄、時尚，價格合理。這種極致體驗并不僅限于主流筆記本，還將以實惠的價格，擴展到配備AMD Radeon顯卡的超輕薄筆記本產(chǎn)品中。”（黃哲）
“中國航信杯”
第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽正式啟動
5月16日下午，“中國航信杯”第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽新聞會在教育部順利召開，標(biāo)志著本屆大賽正式拉開帷幕。教育部教育管理信息中心總工程師曾德華、教育部教育管理信息中心開發(fā)處處長薛玉梅、中國民航信息集團公司市場部部長常伯彤出席了會并發(fā)表講話，中興通訊沈力、聯(lián)想集團陳宇、和利時集團史洪源、亞控科技鄭炳權(quán)、知金教育袁江等大賽支持單位的領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。
這項賽事的前身是“全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽”，如今已成為廣大青年學(xué)生展示個人信息技術(shù)應(yīng)用水平的舞臺，參賽學(xué)校展示各自教學(xué)水平和特點的平臺，用人企業(yè)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀信息技術(shù)人才的捷徑。 大賽組委會主任薛玉梅處長介紹，本屆大賽將于5至12月期間在全國范圍開展，并設(shè)Office辦公自動化高級應(yīng)用、C語言程序設(shè)計、JAVA語言程序設(shè)計、平面設(shè)計、Flas設(shè)計、三維動畫設(shè)計、二維CAD建筑設(shè)計、二維CAD機械設(shè)計、移動互聯(lián)網(wǎng)站設(shè)計、電子商務(wù)運營、PCB設(shè)計等11項個人比賽科目，另設(shè)高端裝備制造綜合技能、Android應(yīng)用開發(fā)、智能終端創(chuàng)意、電氣控制應(yīng)用設(shè)計、組態(tài)軟件應(yīng)用設(shè)計、電子系統(tǒng)設(shè)計等6個團體參賽科目。
另外，本屆大賽較之往屆做了較大調(diào)整。一是比賽難度增強了，加強對學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新能力的考察；二是獎項設(shè)置調(diào)整，首次進行分組、分級評獎。并新增了杰出教學(xué)貢獻獎和最具商業(yè)價值獎。
本屆大賽得到了眾多企業(yè)的大力支持，如中國民航信息集團公司、中興通訊、聯(lián)想集團、和利時集團、亞控科技。中國航信常伯彤部長表示：參與支持本屆大賽就是希望能幫助更多學(xué)生提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力，為推動我國教育事業(yè)的發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型信息技術(shù)人才做出更多地努力和貢獻。（楊光）
索尼VAIO夏季筆記本電腦新品
5月21日，索尼（中國）有限公司在北京舉辦了2012年VAIO夏季產(chǎn)品活動，推出了搭載Intel最新第三代酷睿處理器平臺的4大系列VAIO夏季筆記本電腦新品，其中包括面向?qū)W生和年輕人群，主打個性時尚的最新一代VAIO E系列；面向高效白領(lǐng)人群，在保持筆記本優(yōu)秀性能基礎(chǔ)上實現(xiàn)設(shè)計、性能和移動便攜完美平衡的全新VAIO S系列；彰顯高端商務(wù)階層尊貴定位，擁有最尊貴外觀，最佳性能和最佳便攜的VAIO Z系列頂級便攜商務(wù)筆記本Z13；以及VAIO商務(wù)便攜機型新成員，索尼首臺13.3英寸Ultrabook筆記本電腦T13。技術(shù)創(chuàng)新帶動產(chǎn)品革新，本次所新品的高端型號支持Intel最新第三代智能英特爾酷睿TM處理器平臺，在產(chǎn)品外觀和個性化上有進一步提升，以差異化的產(chǎn)品更好地滿足用戶對筆記本電腦的多樣化需求。（黃哲）
HGST展示業(yè)界首款12Gb/s SAS固態(tài)硬盤
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；信息技術(shù)；創(chuàng)新
中圖分類號：TP274 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）04-0232-01
隨著信息科技的發(fā)展，當(dāng)前的世界迎來了大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)的大不僅僅指數(shù)量上的龐大，還有對數(shù)據(jù)處理的過程和工作量十分巨大。信息技術(shù)的發(fā)展帶動了大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的來臨也必將引起對數(shù)據(jù)處理的重視，無論是從數(shù)據(jù)處理的數(shù)量還是質(zhì)量，都是十分驚人的，對數(shù)據(jù)的快速收集，分類歸納，處理加工，結(jié)論整理的能力需要緊跟大時代腳步，迅速提高，提高對數(shù)據(jù)的實質(zhì)性分析和利用率，準(zhǔn)確掌握市場動態(tài)和需求。
1 大數(shù)據(jù)時代信息技術(shù)
大數(shù)據(jù)技術(shù)是以數(shù)據(jù)為本質(zhì)的新一代革命性的信息技術(shù)。數(shù)據(jù)的挖掘過程能夠帶動理念、模式、技術(shù)及應(yīng)用實踐的創(chuàng)新。信息技術(shù)在大數(shù)據(jù)時代的條件下逐漸趨向于個體化，表現(xiàn)出特殊的性質(zhì)，并逐漸在大數(shù)據(jù)時代下往智能化方向發(fā)展，成為新一代科學(xué)技術(shù)的前沿與先導(dǎo)，也為新興行業(yè)的興起和傳統(tǒng)行業(yè)的復(fù)興做出了巨大的貢獻。
1.1 創(chuàng)新集成化
大數(shù)據(jù)時代信息技術(shù)有一個非常重要的特點，就是創(chuàng)新模式的集成化。當(dāng)前信息共享和發(fā)展都在全球范圍和領(lǐng)域內(nèi)，因此會促進信息技術(shù)創(chuàng)新的組織模式集成化。集成化創(chuàng)新是指將創(chuàng)新技術(shù)，戰(zhàn)略管理和組織架構(gòu)等優(yōu)化整合成盡可能完整的系統(tǒng)，系統(tǒng)的整體性原則告訴我們其實整體系統(tǒng)所帶來的積極效應(yīng)是遠大于分散各部的，將集成效應(yīng)最大化，提供創(chuàng)新實施平臺，人才聯(lián)系等優(yōu)秀資源。將不同功能的組織架構(gòu)融合成一個有機互動整體組織，使得整體效用大于各分部之和效應(yīng)。
1.2 組織協(xié)同化
協(xié)同一致在組織創(chuàng)新資源中具有重要的地位和意義，所謂眾人拾柴火焰高，在創(chuàng)新技術(shù)要素的發(fā)展中，如何充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，打破思維障礙壁壘，團結(jié)合作協(xié)同化，不僅要體現(xiàn)在企業(yè)流程的層面上，也會注重產(chǎn)業(yè)鏈的完整和流暢，包括技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新，管理協(xié)同創(chuàng)新和組織協(xié)同創(chuàng)新，有效的將信息技術(shù)成果和企業(yè)產(chǎn)品的推出結(jié)合的更加緊密，真正實現(xiàn)從技術(shù)到產(chǎn)品的無縫接軌。在信息技術(shù)的創(chuàng)新過程中，協(xié)同發(fā)展的不同階段性特征，根據(jù)不同階段的創(chuàng)新特征可以選擇合適的協(xié)同組織模式。
1.3 云計算
云計算是和大數(shù)據(jù)時代下新一代信息技術(shù)相輔相成形成的，云計算的不斷迅速發(fā)展使得在大數(shù)據(jù)時代下新一代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和歷史性變革。大時代數(shù)據(jù)下的信息技術(shù)包括很多方面，比如計算機技術(shù)，數(shù)據(jù)處理技術(shù)，寬帶技術(shù)，信息傳輸技術(shù)等等，這些和云計算的技術(shù)相輔相成，會更加促進信息技術(shù)的更好發(fā)展。伴隨著信息的分享同化，借助云計算和物聯(lián)網(wǎng)，相信很快就有新型模式打造智慧工作和生活。
2 大數(shù)據(jù)時代信息技術(shù)創(chuàng)新趨向
大數(shù)據(jù)時代的到來和發(fā)展對信息技術(shù)的發(fā)展提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，包括以下幾個方面。
2.1 技術(shù)選擇更加專業(yè)
大數(shù)據(jù)時代對于數(shù)據(jù)處理和加工必將更加專業(yè)，因為不同的數(shù)據(jù)的價值不同，想要提高信息處理的效率，必須針對市場和客戶群篩選出有效的數(shù)據(jù)然后進行分析，那么在龐大的數(shù)據(jù)群中尋找出體現(xiàn)價值高的數(shù)據(jù)的難題是個非常值得信息專家研究設(shè)計和開發(fā)的。信息專家在深入研究之后為大數(shù)據(jù)提供技術(shù)層面上的支持是具有重大的現(xiàn)實意義的。
2.2 創(chuàng)新管理更加智能
信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)時代的緊密結(jié)合可以刺激信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對其的創(chuàng)新管理也將更加趨于智能化。大數(shù)據(jù)時代要求盡快完善數(shù)據(jù)庫，首先是通過分析現(xiàn)有信息數(shù)據(jù)來增補添漏，使得創(chuàng)新管理者可以更加清晰的直面現(xiàn)實，制定好發(fā)展方向和相關(guān)計劃。然后就是對數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)信息的整合，改進用戶體驗和快速獲取及收集信息。這種提供服務(wù)的同時獲取到數(shù)據(jù)一舉兩得的方式可以幫助技術(shù)人員以用戶為目標(biāo)號效迅速的建立客戶目標(biāo)服務(wù)群，有效降低尋找數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)的成本。
3 結(jié)語
在我國現(xiàn)階段經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型時期，利用好信息技術(shù)對大數(shù)據(jù)的處理功能可以更加清晰有效的了解市場需求和動態(tài)發(fā)展，充分保證市場經(jīng)濟與政府宏觀計劃經(jīng)濟的有效結(jié)合，對于政府實施宏觀政策調(diào)控十分必要。因此政府也應(yīng)加大對信息技術(shù)發(fā)展的扶持力度，建立健全相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動新興科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，引進和培養(yǎng)信息方面的技g人才來完善國家大數(shù)據(jù)信息技術(shù)體系。提高對數(shù)據(jù)進行有效處理的能力和效率，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息價值飛躍提升的又一個歷史里程碑。
參考文獻
[1]范海峰.大數(shù)據(jù)時代對我國推進信息化進程帶來的挑戰(zhàn)[J].中國科學(xué)技術(shù)成果，2013（21）：68-70.
首先，電子信息生產(chǎn)增速滑落至金融危機以來的新低。1-5月，我國規(guī)模以上電子信息制造業(yè)實現(xiàn)銷售產(chǎn)值3.17萬億元，同比增長11.2%，增幅較上年同期減少了10.4個百分點。各主要行業(yè)分化明顯。在我國電子制造行業(yè)中，計算機、電子元件、電子器件、通信設(shè)備、家用視聽設(shè)備的產(chǎn)值占比近80%。其中，通訊設(shè)備、計算機、電子器件產(chǎn)值增長較快，分別高于行業(yè)平均水平6.9、2.2、1.9個百分點，特別是通訊設(shè)備行業(yè)增速已連續(xù)7個月居主要行業(yè)之首；電子元件、家用視聽設(shè)備產(chǎn)值增速低迷，分別低于行業(yè)平均水平2.7、7.5個百分點。
二是，我國電子信息產(chǎn)品出口延續(xù)低速增長的態(tài)勢。1-5月電子信息產(chǎn)品出口2601億美元，增長3.4%，較全國平均水平低3.5個百分點，比上年同期減少16個百分點，成為自2009年負增長局面扭轉(zhuǎn)以后增長態(tài)勢的低點。
三是，固定資產(chǎn)投資增速大幅回落。1-5月，我國電子信息制造業(yè)500萬元以上項目完成投資3295億元，增長9.3%，低于工業(yè)投資增速14.5個百分點，比上年同期減少70.7個百分點，比1-4月繼續(xù)回落0.3個百分點。
這一系列數(shù)據(jù)表明，我國電子信息產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展水平在經(jīng)歷了快速增長期之后，正逐步進入相對成熟的增長階段，增長空間也逐漸發(fā)生變化。當(dāng)前我國正處在產(chǎn)業(yè)調(diào)整時期，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是當(dāng)務(wù)之急。
電子信息產(chǎn)業(yè)中的不同領(lǐng)域在發(fā)展過程中所面臨的問題不盡相同，這需要我們分門別類、有針對性地解決。其中，推進標(biāo)準(zhǔn)化工作，是今后各個領(lǐng)域共同的工作任務(wù)。2012年出臺了修訂后的標(biāo)準(zhǔn)化管理實施細則，規(guī)范了標(biāo)準(zhǔn)修訂程序。同時，我們還完成了一批重大項目的標(biāo)準(zhǔn)制定工作。
新一代信息技術(shù)是電子信息產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的方向，是下一步標(biāo)準(zhǔn)制定的重點領(lǐng)域。同時，標(biāo)準(zhǔn)化也是推進新一代信息技術(shù)發(fā)展、搶占行業(yè)戰(zhàn)略制高點的重要指標(biāo)。因此，我們需要在以下幾個方面開展工作：
首先，標(biāo)準(zhǔn)的制定需要面向國際和國內(nèi)兩個市場。眾所周知，電子信息產(chǎn)業(yè)是面向全球、進行全球資源配置的產(chǎn)業(yè)，其作為我國下一步產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐，需要走出去，面向未來。這要求我們加快國際標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作，在積極參與國際標(biāo)準(zhǔn)制定的同時，要大力倡導(dǎo)我國自主制定的標(biāo)準(zhǔn)，推動自主標(biāo)準(zhǔn)成為國際標(biāo)準(zhǔn)。我們還要充分發(fā)揮合作機制，多渠道、多方式地推進國際標(biāo)準(zhǔn)化交流。如果沒有標(biāo)準(zhǔn)作為堅強后盾，我國產(chǎn)業(yè)很難真正實現(xiàn)“走出去”的戰(zhàn)略布局。
其次，要做好標(biāo)準(zhǔn)化工作頂層設(shè)計，完善體系建設(shè)，依照整體性開展標(biāo)準(zhǔn)化工作。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)從整體角度來看不是單一產(chǎn)品的競爭，而是產(chǎn)業(yè)價值鏈和產(chǎn)業(yè)模式的競爭。標(biāo)準(zhǔn)制定要適應(yīng)發(fā)展需求，通過標(biāo)準(zhǔn)制定促進技術(shù)成果創(chuàng)新，提高產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。其中，特別要規(guī)劃并落實好與新一代信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的銜接工作，及時制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
第三，要加強組織建設(shè)，形成以企業(yè)為主體、標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)為支撐、社會各界共同參與的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織和企業(yè)聯(lián)盟。發(fā)揮大家的積極性，共同探索標(biāo)準(zhǔn)制定、創(chuàng)新工作機制，使信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)獲得更好的發(fā)展。
最后，要充分完善服務(wù)手段、提高工作效率，加快標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的平臺建設(shè)，為標(biāo)準(zhǔn)化工作的推進提供技術(shù)支持和服務(wù)保證，利用現(xiàn)代化手段強化標(biāo)準(zhǔn)制定。
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是新興科技和新興產(chǎn)業(yè)的深度融合，既代表科技創(chuàng)新的方向，又代表產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，對我國的創(chuàng)新能力提升與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有著極其重要的意義。從中央到地方，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展正在如火如荼地開展，并已經(jīng)取得了一些階段性成績。
然而，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不是一個簡單的“戰(zhàn)術(shù)”或者“戰(zhàn)役”，而是關(guān)乎中國未來發(fā)展的國家戰(zhàn)略，需要長期積極探索、并為之努力奮斗。要從戰(zhàn)略層面上全局性地把握新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路線，需要在具體工作中注意以下幾個關(guān)鍵問題。
第一，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)要結(jié)合國情找準(zhǔn)切入點。
改革開放三十多年來，我國的經(jīng)濟社會有了長足的發(fā)展，但需求與資源之間的矛盾仍然是擺在我國發(fā)展進程中的重要問題。這種矛盾帶來的現(xiàn)實壓力呼喚戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其關(guān)鍵技術(shù)的突破。
例如，我國石油對外依存度較高，人均油氣資源嚴(yán)重不足，而且家庭汽車增長速度很快，我國發(fā)展電動汽車或混合動力汽車的內(nèi)生動力就強于其它國家；我國以煤為主的能源結(jié)構(gòu)短時間內(nèi)難以改變，潔凈煤的研究利用需要更多的關(guān)注；我國很多城市缺水，海水淡化產(chǎn)業(yè)具有重要意義；我國處于工業(yè)化中期和城市化高速發(fā)展期，正確處理發(fā)展與污染治理關(guān)系尤為重要，期待在先進的節(jié)能環(huán)保創(chuàng)業(yè)上有重要突破；空天和海洋技術(shù)是新世紀(jì)競爭的焦點，也是國家發(fā)展需要開拓的空間；我國是人口大國，要處理好發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與就業(yè)問題，能顯著帶動就業(yè)機會的新興產(chǎn)業(yè)值得特別重視。
因此，各地在發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的實施過程中，要從國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌兼顧，權(quán)衡自身條件和產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇，切忌僅為追求政績和短期效益而盲目上馬，避免產(chǎn)能過剩。
第二，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)要利用本土市場帶動核心技術(shù)
發(fā)展。
我國是一個物質(zhì)資源相對缺乏的國家，但是如果把市場容量看作是資源，我國則有著巨大的市場資源優(yōu)勢。市場無法換來先進國家的核心技術(shù)，但市場對于培育我國的核心技術(shù)卻至關(guān)重要。市場經(jīng)濟推行至今，我們開放接納國外的先進產(chǎn)品和技術(shù)，但是要留給新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的本土企業(yè)以足夠的市場空間。
如果市場資源全被國外企業(yè)與產(chǎn)品占領(lǐng)，那么我國新興產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)就會缺乏市場考驗，失去發(fā)展空間，在全球新興產(chǎn)業(yè)中我們?nèi)匀恢皇浅洚?dāng)?shù)投思庸さ慕巧：芏嘞冗M國家的國有大企業(yè)掌控了國內(nèi)大量新興產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的市場，在發(fā)揮市場優(yōu)勢和市場龍頭方面起到不可替代作用，我國的一些大型國有企業(yè)應(yīng)以此為使命。我國應(yīng)該繼續(xù)合理利用巨大的市場容量來驅(qū)動本土企業(yè)的創(chuàng)新能力，利用大型國有企業(yè)的優(yōu)勢地位來支持上游企業(yè)核心技術(shù)競爭力的提升，提高我國相關(guān)新興產(chǎn)業(yè)的國際地位。
第三，在發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)中新一代信息技術(shù)至關(guān)重要。
