時間：2023-05-29 17:39:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇證券投資的基本面分析方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘要:目前證券投資實臉成為金融專業教學過程中實踐性教學的主要形式,筆者認為在當前證券投資實驗中仍存在若干問題,如重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實臉等等,針對這些問題,筆者在論文結尾處提出了提高證券投資實驗教學效果的心得和建議。
關健詞:證券投資實驗技術分析基本面分析
金融專業學科本身具有很強的實踐性,而實驗由于其所具有的特點和優勢,已成為實踐性教學的主要形式。通過模擬實驗,不僅能夠激發學生的學習熱情,還能幫助學生增強感性認識,將跨課程的有關知識融會貫通。如組織學生參與某些金融期貨經紀公司聯合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學院舉辦的炒股大賽,在教學過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學生不僅能夠容易了解證券投資分析技術的一般原理,也能夠掌握相應的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學生學習和接受新的知識,促進理論知識的吸收和深化。
一、證券投資實驗在金融專業教學中的重要性
證券投資實驗涉及到經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應用,學生如果能在證券投資實驗環境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關理論知識,認識和把握相關證券投資實踐,而且也能在實現二者的結合過程中做到相輔相成、互促互進。
證券投資分析包含了多種不同的分析技術,比如基本分析方法、技術分析方法、心理分析技術等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應用的藝術。證券投資分析的目的就是預測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創造性地運用各種分析技術和手段,來判斷和預測證券價格的走勢。對證券分析技術的主觀理解和運用這些技術的方法的不同,就可能會導致證券投資分析的結果大相徑庭。技術是是掌握證券投資分析技術的基礎,而綜合應用的藝術則更高一個層次。
二、證券投資實驗在金融專業教學應用中應注意的問題
證券投資實驗具有實習性、綜合性、協同交互、時間集中、資源獨享、實驗過程與結果不確定、實驗要求高等特點,合理的實驗教學和實驗管理模式必須充分考慮這些特點予以確定。
(一)兩種實驗傾向的側重點和考查標準不一樣
目前證券投資實驗有兩種不同的實驗傾向,一種是把實驗的目的放在掌握證券投資的基本知識、基本理論、基本技能上,通過實驗來完成書本知識向實際操作的轉化,實驗的重點在理解和掌握各種分析技術。另一種則是把實驗的目的放在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術上,即實驗就是通過做模擬操作,給學生一定的虛擬資金,讓其模擬操作,重點在各種技術的綜合應用上。
1.實驗的側重點不一樣。如果實驗的目的在于掌握證券投資的分析技術,則在實驗的設計過程中注重對證券投資分析技術的基本概念、理論、技能的掌握上相反,如果實驗的目的在于提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平,則在實驗設計中要注重對證券投資分析技術的綜合應用和熟練掌握上,而對證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實驗要求則相應降低。
2.考查的標準不一樣。如果實驗的目的在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平上,則實驗結果的考查將會是證券投資分析的最終結果,即模擬投資的結果是底是虧、盈利或者虧損的數額是多少作為評判的標準相反,如果實驗的目的在于要求學生掌握證券投資分析技術的基本概念、基本理論、基本技能,則實驗結果考察的目標則在于學生對各種分析技術的理解和掌握上,模擬投資的結果并不是考查學生實驗效果或者學生實驗成績好壞的重要標準。
(二)金融專業和非金融專業的學生通過實驗解決的著重點不同
在非金融專業學生的實驗過程中,我發現將證券投資實驗目的放在提高學生證券投資技巧或者綜合應用上,效果并不好。學生在進行證券投資實驗以前,大多數同學對證券投資的實際操作知之甚少,對證券投資的基本知識、基本理論和基本技能也往往只停留在書本知識上,所以,直接進人模擬投資分析過程,學生大多不能順利地進行實驗,甚至有同學連基本的交易信息都無法看懂,實驗的目的并不能有效地達到。
對于初次接觸到證券投資的學生來說,很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應用的藝術問題,而應該是技術問題,即通過證券投資實驗熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術。在證券投資實驗中,實驗的目的主要應該在于幫助學生掌握基本的證券投資分析技術的原理、對基本的證券投資分析技術和方法進行訓練,鞏固和應用各種證券投資理論知識,提高學生觀察分析和解決證券投資分析過程中遇到的各種間題的能力。
(三)分析軟件花樣眾多,學生短時間內無法掌握其中蘊含的各種信息
能熟練運用各種證券分析軟件和交易系統,對于對于學生能夠進人到正常的交易和分析過程至關重要,但在實驗過程中往往會忽視該過程,因為在證券投資課程學習中一般不會對基本的操作和交易信息做過多的介紹,所以,如果沒有該過程的準備階段,將會使學生在后面的實驗過程中無所適從。
(四)重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實驗
在目前的證券投資實驗中,技術分析往往被學生所推崇,但實驗過程往往也會有問題出現,即對各種技術分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術分析方法應用規則繁多,在現實操作中的作用各有所不同,效果也不一樣,學生在實驗的時候往往無法進行鑒別和運用。
基本分析方法部分的實驗工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過程比較復雜,收集歷史數據相對比較困難,需要相應的其他統計分析技術才能完成這部分的實驗。但這樣會產生一系列問題第一,實驗不能夠促使學生掌握相應的基本分析技術,學生在實驗過程中處于無事可做的局面。往往會流于形式地或者被動盯盤,時間長了就會處于無所事事的狀態中第二,忽視該部分的實驗,無助于學生應用各種理論知識的能力,不利于提高學生分析問題、解決問題的能力,同時也不可能學會運用多種不同的統計分析技術。
另外因為證券投資分析涉及宏觀到微觀經濟的各個方面,因此,證券投資分析實驗實際上是對學生對經濟學、金融學、投資學、會計學、管理學等多方面知識的一個綜合應用和考察,這部分實驗的缺失,將使實驗的教學效果大打折扣第三,隨著我國證券市場的逐步規范以及投資者素質的逐步提高,價值投資的理念正在被市場所廣泛接受,而價值投資的理念要求投資者必須進行基本面的分析,即通過基本分析方法來判斷大勢,尋找有投資價值的行業和個股。如果不對基本面進行分析,僅僅依靠消息或者其他的方式來進行投資,如同打牌時不看牌,風險可想而知。
三、提高證券投資實驗教學效果的心得和建議
在金融專業課程的教授中,結合學生的接受能力,與教科書中的理論相呼應,及時進行證券投資實驗。我認為其重點應在以下幾個方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術分析技術上。
(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握
針對上文提到的問題,在該階段的實驗過程中,我認為應該首先由實驗教師對投資分析軟件的使用和操作進行講解,對分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標進行講解,主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進人系統、如何看大勢、大勢的信息組成部分、個股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時間由學生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學生利用實驗室的模擬交易軟件,在指導老師的輔導下了解證券交易行情顯示各項指標,對證券交易產生感性認識。
(二)改進證券投資技術分析實驗
技術分析實驗的主要目的應該是一要講解要求學生掌握各種主要的分析技術手段的原理,特別是各種分析方法和技術指標的計算原理,只有掌握了各種分析手段的原理后才會明白其變化的原因以及變化的趨勢二是要讓學生對各種不同的應用規則進行實際驗證。該驗證過程對于學生掌握技術分析方法極其重要,因為技術分析方法的原理以及應用,在證券投資課程中雖然有老師已經講解過,但學生根本沒辦法在短暫的課程學習過程中掌握各種不同的規則,而且各種規則在實際中的應用效果如何都必須由學生自己去驗證。為了達到以上的目的,必須設計好各種技術分析手段的實驗內容和步驟,不能放任自流,任由學生自己去揣摩和摸索比如在讓學生掌握原理的步驟中,采用什么樣的方法讓學生更加牢固地掌握這些內容,在學生對應用規則進行驗證的時候,每個技術分析方法需要驗證哪些內容,怎么去驗證,都必須有明確的規定。
(三)把基本分析技術的實驗作為一個重點
在實驗中進行基本分析的思路應該是,在基本分析技術的實驗過程中,學生的主要任務是收集宏觀經濟、行業以及個股資料,然后對資料進行分析得出結論,即當前的形勢如何,未來的經濟政策的走勢會怎么樣,哪些行業值得投資,值得投資的行業里那些個股又具有投資價值。方法上主要運用歸納、演繹等邏輯分析方法,具體手段上主要運用調查研究、統計分析以及財務評價分析技術等。
參考文獻
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[3]魏山城.任玉珍.韓書儉.改革實臉教學方法促進學生對實臉的興趣[J].實驗室研究與探索,2005.24(3)
我國證券投資價值投資方法的實例分析
由于盈利能力不強的上市公司價值投資研究價值不大，而且缺少較大的收益時間，無需把每股收益看作參考依據，所以為了避免非正常值導致的影響，選擇的依據必須滿足每股收益大于等于0．1，此外，將不完整的上市公司數據排除。最終的選擇結果如下：2009年188只、2010年205只、2011年226只，總共有619只。1．樣本期內各個時間段內的基本面量化指標和股票價格的相關研究。首先，利用SPSS16．0軟件計算出2009～2011年各個時間段的基本面量化指標和相應時間段的股票價格間的Pearson因子，相應的統計數據結果見表1。多元模型的自變量選擇那些和股票價格有明顯相關性的數據指標，排除與股票價格存在較小相關性指標，進而能夠為下一步各時間段的多元回歸分析提供合理的數據支持。在該階段，能夠保留下來指標的相關系數必須滿足0．05水平上的顯著性檢驗。然后，為了避免回歸過程中的自相關，所以將排除凈資產收益率。同時，因為流動比率在決策過程中可能轉換為風險控制因素，和股票價格間有較強的非線性，所以也應該給予剔除。2．優化選擇后的量化指標對股票價格貢獻度的影響分析。選取2009～2011年3組數據作為研究對象，利用Stepwise的輸入技術進行三次多元回歸分析，可以得到三組輸出。研究過程中關鍵要討論標準化因子和可決因子。標準化因子是指量化指標經過一個標準差的改變對股票價格產生的影響程度。該因子能夠防止由于不同指標的量綱不一樣而無法比較影響程度的問題。標準化因子絕對值越大，表示該因子對股票價格的解釋水平越高。可決因子是在調整回歸方程后獲得的，主要是指全部指標對股票價格的整體解釋水平。可決因子越大，表明該模型對股票價格的解釋水平越高，也就是說股票價格的變化對基本面因素變化有較大的影響，投資的合理性越大。相應的回歸分析結果見表2。根據回歸分析的計算數據能夠獲得如下結論：在觀察時間，每股收益包含在回歸模型之中，具有最佳的解釋股票價格的水平，因此，這個結果表明上市公司的盈利能夠受到較好的關注。回歸數據表明大多數情況下每股收益和總資產收益率均包含在回歸模型內，從而表明證券投資者非常關注對股票價值有較大影響的基本面，這一結果表明價值投資意識已經不斷地深入人心。從回歸分析結果數據可以看出，在2011年營業利潤增長率包含于回歸模型，從而說明證券投資者已經對上市公司的成長性有了關注，同時能夠表明證券投資者對和內在價值有關的基本面因素有了更為深刻地認識。從回歸分析數據可以看出，2010年和2011年期間每股凈資產已經退出了回歸模型，表明證券投資市場不夠關注風險水平。每股凈資產是指上市公司在破產時證券投資者股票的內在價值。每股凈資產屬于主要的風險評估基本面因素，正在被證券市場逐步地認可，說明證券市場對股票的關注不僅停留在投資回報上，同時非常關注風險的存在，這正是證券市場不斷趨向于理性的具體表現。通過對2009年和2010年的回歸分析可知，每股凈資產指標出現了缺失。主要原因在于2008年股票市場比較好的局面導致了證券投資者的思維定式，降低了對風險的關注度。經歷了一段時間，大量的解釋變量符合了回歸模型，這表明投資者對基本面的研究更加完善。根據回歸分析的結果，證券投資者不斷地利用更多的指標，通過不同的層面更為全方位地考慮證券的內在價值，證券市場不斷向以價值投資為中心的投資方向發展。此外，可決因子的周期變化表明在我國證券市場中，基本面因素對股票價格的解釋能力不斷提高，然而并不穩定。當外部經濟環境產生變動時，證券投資者容易產生非理，從而使非價值因素再一次占了上風。
我國證券投資基金價值投資的應對措施
管理費還能夠促進基金公司的可持續發展，為基金持有者帶來更大的投資回報。然而，如果基金管理公司的工資待遇和資產管理規模關聯過大，就會導致基金管理者僅僅關注視資產管理的規模，忽視幫助基金持有者獲得更大的投資回報。最為管用的方式就是優化基金管理收入的基本組成，采用浮動收益的方式，一定的資產管理費可以確保基金的有效實施，而浮動收益可以使基金管理者以基金投資者的權益為中心幫助基金投資者能夠獲得更大的收益。充分地利用投資組合策略。證券投資本身具有較高的風險，但是高風險和高收益是相互對應的，怎樣才能使投資風險減少并且使投資收益最大，投資組合策略就是一種行之有效的方法，利用這種方法不僅能夠有效地預防投資風險，而且能夠有效地彌補證券投資價值的缺陷。投資者可以依據不同階段國際經濟形式、國內產業制度以及行業的發展潛力適時地調節投資產品的比重，從而能夠得到最佳的收益。投資者應該不斷地轉變投資理念。投資者的理念在證券投資中具有非常重要的作用，證券投資者應該堅持長期投資的理念，主要關注證券投資的長期回報。證券投資者必須熟悉證券投資的相關概念和理論，知道證券投資過程中潛在的風險，掌握證券投資產品的相關功能；投資者應該明確投資目的，依據自身的實際情況選擇適合自身的證券投資產品。投資者應熟悉證券公司的相關情況，對證券公司的專業化水平、標準化產品、內部風險控制制度以及信息披露系統等情況有比較深入的了解，從而能夠從長期投資的角度獲得最大投資回報率。不斷健全證券市場的管理制度。通過股權改革可以較好地處理中國證券市場流通股和非流通股股東之間利益的不一致性、中國國有上市公司管理者缺位等難題，能夠為中國證券市場的制度化營造一個有利的環境，從而能夠不斷深化中國證券市場的中長期投資價值，為證券投資基金執行價值投資創造一個非常有利的市場平臺。五、結 論我國證券市場仍然是一種新興的證券市場，依然處在非有效市場向弱有效市場不斷轉變的階段，從某種意義上，利用價值投資策略得到的收益不是非常穩定的。通過股權分置改革，伴隨著上市公司質量持續提升，價值投資策略將轉變為證券市場的主流方式。根據相關研究可以得到以下結論：1．選取深證300指數股進行相應的回歸分析。根據回歸分析的結果可知：上市公司的盈利水平是非常受到重視的。證券投資者更加關注決定股票內在價值的基本面因素，價值投資理念正在漸漸地深入投資者的人心。投資者對上市公司的成長性給予了足夠的重視。市場對風險的關注程度正在降低。每股凈資產能夠表明上市公司在破產的狀況下，投資者持有的每股股票的價值。證券市場對股票的重視不但保持在收益上，而且非常關注風險，從而使證券理性更加回歸理性。隨著證券市場的不斷發展，投資者能夠更深入地剖析基本面的內涵。根據回歸分析的結果可知：證券投資者已經利用更多的指標，從不同的層面深入地考察股票的經濟價值，市場正在向以價值投資為主的理性投資發展。2．中國證券市場是一個新興市場，正處于轉型時期，因此，具有較好的價值投資意義，然而不能獲得比較穩定的收益。因此，應該采取有效的措施，完善基金績效評估體系和股票發行政策；合理地調整基金管理收入結構；充分地利用投資組合策略；投資者應不斷轉變投資理念；不斷完善證券市場的制度體系。隨著上市公司質量的持續提升，價值投資將不斷地深入人心，通過價值投資可以使中國證券市場更加趨于穩定。
作者：賴曉聰 陳凡 單位：中國社會科學院
關鍵詞：證券 投資 教學 風險
《證券投資基礎》這門課我校對于非證券專業的學生是門選修課，按照系里安排，近幾年 我已經多次講授了該課程，通過教學實踐，積累了一定的教學經驗，也取得了一定的成績，同時發現了《證券投資基礎》這門課教學中存在著許多問題。由于這些問題我深感要上好《證券投資基礎》這門課有一定的難度，為此對《證券投資基礎》這門課作以下探討。
每學期第一次上《證券投資基礎》課我都要首先了解學生情況，知己知彼，才能有的放矢，在問到學生為什么選修《證券投資基礎》這門課學生的表情往往是很茫然，很少有同學回答說是喜歡《證券投資基礎》這門課，其中的原因可能是學生的問題，也可能是學校課程設置的問題。可以想象如果很大一部分學生都不喜歡這門課，絕大部分學生對證券一點都不了解的情況下要上好這門課的難度有多大。作為教師我只能告訴學生：不管是什么原因選擇上這門選修課，這門課是選對了，接著我會用很多事實說明為什么說選對了。比如股神巴菲特是如何成為世界首富的；王百萬的發家史，我國及世界證券市場現狀如何？現代社會激烈競爭下每個人都要有經濟頭腦，投資意識才能較好的生存與發展。其中只有一個目的：讓一個個稀里糊嘟選擇這門課的學生能夠對它有興趣，慢慢的能夠喜歡它，然后能夠學好它，更重要的是利用學習到的基礎知識為今后的生存發展打開更加廣闊的空間。
對證券業從業人員實行資格管理是國際通行做法。1995年，國務院證券委了《證券從業人員資格管理暫行規定》，開始在我國推行證券業從業人員資格管理制度。根據這個規定，我國于1999年首次舉辦證券業從業人員資格考試，隨著我國證券業的發展，今后將有更多的人加入這一行業，目前證券從業人員的缺口依然很大。據了解我們學校畢業的學生有許多已經進入這一行業，今后必將還有更多的學生從事這一工作。而要從事證券工作，必須要參加證券業從業人員資格考試，才能具有證券業從業人員資格，這就要努力學習證券的各方面知識，其中，《證券投資基礎》只是一門最基礎、最簡單的課程，我們也一再告訴學生：這門課只是把你領進門，如果對于證券感興趣，必須要學習更多的知識，對證券發行、流通、股指期貨、融資融券、期權等等內容進行深入的學習。
本人曾經是多年的股民，也有多年的證券投資基礎教學實踐工作，1990年12月，我國建立了上海、深圳證券交易所，20多年來，我國資本市場在拓寬融資渠道、促進資本形成、優化資源配置、經濟改革發展方面發揮了不可替代的重要作用，推動了實體經濟幾十年的快速發展，成為社會主義市場經濟體制的重要組成部分。目前，A股市場已有2500多家上市公司，股票總市值位居全球前列。國有控股或參股的重要骨干企業基本都已成為上市公司，如工商銀行、農業銀行。同時，資本市場的發展進一步完善了我國現代金融體系，提升了我國經濟運行的效率。推動了我國金融業向現代金融體系的轉變。
在證券投資的過程中，對證券投資的認識需要不斷的加強的同時還應高具有較高的風險意識，以便更好的規避證券投資的風險。要培養學生的證券投資風險意識。對學生經常進行風險教育，“投資有風險，入市需謹慎”，證券投資風險是指未來投資結果的不確定性和波動性，影響證券投資的結果。
證券投資風險有系統風險和非系統風險之分，系統風險是指社會政治、經濟變化等對證券市場產生的不可抗拒的影響。對于證券投資者來說，這種風險是無法消除的， 非系統風險是指個別原因對個別證券的影響和沖擊，單個股票價格同上市公司的經營業績和重大事件密切相關。公司的經營管理、財務狀況、市場銷售等因素的變化都會影響公司的股價走勢。這種風險主要影響某一種證券，投資者可以通過分散投資的方法，來抵消該種風險。這就是非系統風險。
最近十幾年我們國家的證券業無論從規模到品種發展都是非常迅猛，比如已經推出的股指期貨、融資融券、國債期貨、中小板、創業板等等，還有今后國際版、期權的推出。如何調整課程的內容將它們融入教學中，使學生掌握比較全面的證券知識，拓展同學們的知識面，提高他們今后就業及工作能力。按照學校的教學計劃《證券投資基礎》這門選修課只有36學時，每周2節課，在這么有限的課時里如何給學生介紹更多的證券知識又不能給學生滿堂灌的感覺，需要教師教學過程中下很大功夫。
另外雖然現在許多人不是股民就是基民，但是我們的學生卻對證券基本都沒有感性認識，所以學習的積極性不是很高。學習效果也要打個折扣。要改變這種狀況，需要許多方面的努力，其中首先增加學生對證券的了解，讓學生首先對證券要有一定的感性認識。比如教師可以帶領學生到證券公司實地參觀，實際了解證券交易各方面的流程，還可以請證券行業的專業人士到學校給學生介紹證券行業的最新動態發展情況，讓學生與專家面對面的交流，也可以在互聯網上給學生直觀的介紹，引導學生參加網上股票大賽、模擬股票大賽。增加學生的實踐能力。
要改變這種狀況，教師也要自我完善，繼續學習，包括基礎理論知識及證券實踐能力的提高，任課教師也要到企業公司社會實踐。進一步了解證券行業的各方面基本狀況、工作流程、最新動態和實際情況，學習更加全面系統的證券知識，收集教學案例，調整課程的內容與體系，糾正教學中存在的問題，改進教學方法，提高教學質量。才能把教學工作扎扎實實做好。并且高職高專院校也對教師的實踐能力有一定的要求，提倡教師不但要要深厚的理論知識還要具有一定的實踐能力的雙師型人才，才能具備高職高專教學培養高素質技能型人才的要求。
《證券投資基礎》這門課基礎理論知識比較多，包括股票、基金、債券基本面分析、及技術面分析等等，證券實踐的課時、機會都比較少，如果教師只是照本宣科，不采用行之有效的科學的教學方法，是無法活躍課堂教學氣氛、吸引學生的學習興趣的，也不能增強學生的學習積極性、提高教學效果的。在教學實踐過程是師生交流互動、共同發展的過程，教師應突出學生的主體地位，可以根據所講授知識，組織學生參與討論，增強學生的學習積極性。例如在學習技術分析這一章時，針對大盤或某一只股票可讓學生討論何時買入、賣出、今后趨勢等等。 教學過程中絕不能教師一言堂，教師可以根據學生的實際情況，采用師生互動、同學互動方式探討問題、解決問題，從而激發學生的學習積極性， 《證券投資基礎》課程實踐性非常強，可以提供許多的典型案例提供給學生。因此可以精心選擇與該專業相關的教學案例，使學生更好地理解《證券投資基礎》中的許多概念，更好地掌握《證券投資基礎》的分析方法，培養學生分析研究問題和解決問題的能力。還可以給學生介紹一些證券名人如巴菲特、索羅斯、羅杰斯、李嘉誠，他們的生平及投資策略，使學生從中受到啟迪和影響。
還可以給學生介紹一些證券金融綜合知識，比如證券發展中的一些大的事件：證監會何時成立？銀廣夏事件，810事件，97年的亞洲金融危機，美國的次級貸風暴，歐洲的債務危機，海灣戰爭等等，讓學生了解在全球經濟一體化下證券與政治、經濟錯綜復雜的關系，讓學生明白證券投資必須關心國家大事，包括時刻關注中國乃至世界的政治、經濟等等方方面面，它們的風吹草動都隨時影響到證券的變化，炒股要聽黨的話。
另外還要給學生介紹一些股市術語，如“割肉”、“漲停板”、“T+0”、“中小板”、“大小非”、“股改”、“ETF”等等，因為這些都是必須知道基礎知識。
證券投資要獲得收益，主要不是靠運氣，主要是分析。要具有證券的各方面知識，采取較好的投資策略，具備一定的投資技能，逐步積累投資經驗。更重要的是還要有證券分析能力，證券分析包括基本分析及技術分析，基本分析又稱為基本面分析，是運用眾多學科的基本原理和方法，研究影響證券價值和價格的各種基本因素，以達到預測、判斷證券價格變動趨勢目的的一類綜合分析。基本分析法是準備做長線交易的投資者以及業余投資者所應采取的最主要，也是最重要的分析方法，
技術分析是以證券價格的動態和變動規律為分析對象，借助圖表和各類指標，通過對證券市場行為的分析，以預測證券市場末來變動趨勢的分析方法。 其中技術分析中 用到的各類指標往往都要用到統計方法，比如技術分析中的布林線就要用到統計中的標準差，移動平均線（MA）也要用到統計中的長期趨勢分析方法（移動平均法），所以學習證券投資還要學好統計學。
總之，要上好《證券投資基礎》這門課，教師作為教學組織者，應了解并且根據學生的實際情況，對教學方法、教學手段、教學思想等方面的整體優化，發揮教學過程中的主導作用，努力提高教學水平，保證教學質量，為達到高職高專院校培養高素質的應用型人才的目標而努力。
參考文獻：
[1]證券投資分析方法研究 《中國市場》 2012 吳云勇 范樹杰
一、精確思維與模糊思維
精確思維是指用精確的，數字化的指標分析事物，是以定量分析為基礎的純理性思維，精確思維追求最大限度的嚴密性，它善于解決具有確定性、適于用數字指標進行量化分析的問題。模糊思維以人們的分析判斷和洞察能力為基礎，感性色彩較為濃厚，適用于解決確實性體現得不充分、難以量化的問題。在實際應用中，精確思維與模糊思維既相互對立，又相互統一，要辯證的看待精確思維與模糊思維的關系。比如：藝術創作，條件是模糊的，要得出的結論卻是清晰的。股市走勢預測，條件是清晰的，要得出的結論卻是或然性的。
二、模糊思維與學科的結合
根據學科特點，將模糊思維與學科結合起來，能解決學科中用傳統思維不能解決的問題。
1.模糊思維在于“頓悟”，使學生更具創新能力。頓悟主要是通過觀察對情境的全局或對達到目標途徑的提示有所了解，從而在主體內部確立起相應的目標和手段之間的關系完形的過程。在格式塔心理學家們看來，頓悟包含著一種特殊的加工過程，不同于常規的，線性信息加工思維。證券投資分析的結論具有或然性，引入模糊思維的培養，有助于學生發散思維，激發右腦的潛能，產生頓悟，有利于學生突破傳統的理論模型，探索出新的理論模型，觀點。
2.模糊思維通過近似方式勾勒事物輪廓，估測事件進程有利于提高學生處理問題的靈活性。金融環境是不斷變化，宏觀政策、企業重大事件、行業狀況等因素都會影響股市的發展，即使用精確的思維推出確定的結果，然而外在因素影響仍然會使其向相反的方向發展。另外，推論出的結論將持續多久，什么時間將發生改變，這在實際情況中是不確定的，即使用精確的數學模型也難以求證出定量的結論。要使學生靈活的估測股市的走勢，用發展的眼光處理問題，則要通過模糊思維的訓練，不能采用絕對定量的數據衡量分析出的結論。通過基本面分析和技術分析方法分析出來的結果只能作為參考，遇到不同的分析方法分析出來的結論矛盾時，應靈活，綜合的分析問題，用發展的眼光來判斷。在證券投資分析過程中要多動腦，分析原因，推論過程與結果，從外到內，由表及里，理清發展與變化，變化同環境之間的關系，對事態發展就越能清晰的把握。模糊思維在于對結果亦此亦彼，能很好的處理非唯一結果的問題。
3.模糊思維有助于學生擺脫單一邏輯思維的束縛。證券投資分析過程要求人們將感知的內容進行加工、更新，比較，抽象并概括得出結論。這個過程就要求學生不僅要具備充足的理論知識，還需要較高的邏輯思維能力。邏輯思維是思維的基本形式，以機械的僵化的知識教育抑制學生的思維發展。在時代信息更新快速的大環境下，采用單一的認知是很難做出理想的分析結論，學好該門課，除了知識的把握外，學習方法和學習能力是關鍵，而學習方法主要是邏輯思維的方法，學習能力主要是邏輯思維的能力。學生從上學開始一直受精確思維的影響，解決問題的思維模式都比較單一，要求結論是精、準并量化。精確思維模式運用到證券投資分析中顯然是不合理的，分析中所運用的理論模型通常都附加不同的條件，得出的精確結論也是存在在理想狀態的前提條件。學生通過在這門課中長期的模糊思維訓練，有助于擺脫單一思維方式的束縛，解放思維。
三、模糊思維在證券投資分析教學中的應用
《證券投資分析》是一門集理論、實踐、開放于一體的課程，對歷史和現在的行情信息采用經典的理論及模型分析，預測未來證券的走勢。模糊思維運用到該門課程教學過程中，將使學生更準確、靈活的判斷未來證券的發展態勢。
1.理論教學中引入模糊思維的概念，講解時多采用不確定性的詞語，如“應該”、“可能性”、“可視為”、“大多數”、“相對來說”等，引導學生進入模糊思維的情境，啟發學生的非線性思考思維，產生頓悟。例如：在講解RSI指標的用法時，整理期間，RSI一底比一底高，是多頭氣勢強，后勢再漲一段的可能性大，為買進時機。反之，RSI一底比一底低，是多頭氣勢轉弱，下跌可能性大，是賣出時機。
2.在投資分析過程中引入模糊思維，多采用跳躍性思維講解分析的內容，這樣可以使學生擺脫慣性的線性思維的影響，發散思維。多提醒學生切忌機械照搬分析的套路，而應該多方面多方向進行投資分析。例如：在開展技術分析教學之前，首要任務是跟學生說明技術分析使用的注意事項，忌機械照搬技術指標，忌頻繁使用技術指標。然后在開展技術分析教學過程中還要反復的進行強調，比如在分析ADJ指標時，K值大于80，短期內股價容易向下出現回檔；K值小于20，短期內股價容易向上出現反彈；但在極強、極弱行情中K、D指標會在超買、超賣區內徘徊，此時應參考VR、ROC指標以確定走勢的強弱。
【關鍵詞】模擬教學法；證券投資學；改革
互聯網金融的發展，對高校《證券投資學》教學模式提出了新的挑戰。依靠單純課堂理論講授已無法適應當前證券投資行業的發展變化，必須將課堂教學與市場實踐緊密的聯系在一起，這就需要高校采用模擬教學法這類現代化的教學手段，以達到培養應用型人才的目標。
1模擬教學法的界定
1．1模擬軟件教學
主要是以模擬軟件作為教學的支撐，在金融實驗室利用證券投資學模擬教學軟件，在課后利用互聯網，比如利用新浪、叩富等網站，舉辦模擬炒股大賽。
1．2模擬情境教學
主要是根據專業學習要求，模擬一個社會場景，在這些場景中具有與實際相同的功能及工作過程，只是活動是模擬的。讓學生到證券公司實習或者在虛擬交易所里模擬股票交易的操作程序就屬于模擬情境教學。
2模擬教學中存在的問題
2．1模擬實踐課程安排不合理
一方面，在課時安排方面不合理。大多高校證券投資學模擬課程采用的是學期末集中授課法，即在學期末集中一段時間(例如兩周、四周、八周等)指導學生上機進行實訓。課時安排往往隨著教學課表進行，有時會出現，上課時間不能與深滬兩市交易時間同步，從而導致理論教學與實踐過程未能有效銜接。另一方面，模擬教學的內容比較單一。多數高校模擬教學過程中僅包含交易部分和技術分析部分。而基本面分析，突發事件的分析等一些可利用情景模擬教學的內容不作為教學的要求，所以，現在的教學內容難以提高學生的操作技能與分析能力。
2．2教師專業素質不高
目前，大多數高校證券投資學模擬課程的教學往往是由該校教師擔任。而大多教師沒有證券從業經驗，甚至，個別的教師也沒有證券投資的經驗。由于教師缺乏實踐經驗，所以，無法站在更高的角度給學生講授實踐中出現的問題，也無法解答學生在操作中可能遇到的問題，必將嚴重影響教學效果。同時，教師能力的不足也會降低學生學好該課程的信心。
2．3考核規則不合理
目前，證券投資學實踐課程中考核方式主要是依據學生投資的資產和收益率，而這種考核只能是在學期末進行一次性考核，并且，根據考核結果計入學生的平時成績。這種完全按照收益情況進行考核的方式存在明顯的問題。如果模擬實踐期間，學生小王沒有進行模擬交易，收益率為零，而學生小張很認真的參與實踐，但是收益率為負。這兩種情況相比較，按照標準，學生小王的成績會比較高，顯然是不合理的，所以平時成績需要綜合考察學生的操作頻繁程度和收益情況。
3模擬教學法改進的措施
針對教學過程中出現的實際問題，設計出一套合理的、可行的模擬實踐教學體系。通過該體系的實施，力爭解決所發現的問題。
3．1課程安排改革
證券投資模擬課程應與理論課程同步開設，課時安排應該隨著教學課表進行，但模擬實訓還是課堂講授應該由教師根據具體情況自行把握。
3．2實訓內容改革
在模擬內容設計時，按照證券投資交易過程，結合實際教學目標，安排整個教學過程，一般情況，我們會設計五部分實踐內容。這些內容是環環相扣的有機整體，五部分內容完成之后，整個交易過程也結束了。通過模擬實踐使學生熟練掌握證券投資軟件的基本操作，掌握基本的證券投資分析方法，了解證券價格變動情況及影響價格變動的基本因素，能借助互聯網進行信息的收集和初步整理分析，為日后的證券投資實戰打下堅實的基礎。
3．3建設“雙師型”教師隊伍
模擬教學法順利實施，需要有“雙師型”教師隊伍。為了達到“雙師型”的要求，一方面，需要教師“走出去”，專職教師平時要抽時間定期到證券公司進行頂崗實踐。另一方面，需要將投資行業專家“引進來”，通過聘請證券行業專家擔任實踐指導教師，參與實踐指導，讓教師有機會學習行業專家的投資技能。
3．4考核方式改革
關鍵詞：QFII制度；證券投資基金；投資行為
QFII（Qualified Foreign Institutional Investors）制度，即合格境外機構投資者制度，是指允許經核準的合格境外機構投資者，在一定規定和限制下匯入一定額度的外匯資金，并轉換為當地貨幣，通過嚴格監管的專門賬戶投資當地證券市場，其資本利得、股息等經審核后可轉換為外匯匯出的一種市場開放模式。
QFII制度是一種有限度地引進外資、開放資本市場的過渡性制度。在一些新興市場經濟國家和地區中，由于貨幣市場沒有實現完全自由兌換、資本項目尚未開放、外資的介入極有可能對其證券市場帶來較大的負面沖擊。為了防范這種風險，QFII制度隨即應運而生。
一、QFII在我國的發展
瑞銀華寶于2003年7月9日第一次下單買下寶鋼股份、上港集箱、外運發展和中興通訊這四只股票，這標志著合格境外機構投資者制度正式進入我國證券市場。之后高盛、蓋茨基金、美國景順資產管理公司、法國興業銀行等都陸續參與到了我國證券市場。在2006年之后政府的審批速度明顯加快，僅2006年度就批準了18家，新增共計34億美元的額度。
2007年，國家外匯管理局共批準6家QFII機構合計9.5億美元的投資額度。12月9日，為進一步提高我國資本市場的對外開放水平，QFII總投資額度擴大至300億美元。截至2007年末，已累計批準49家QFII共99.95億美元的投資額度，累計匯入資金99.26億美元，結匯約787.71億元人民幣。2008年QFII額度還會繼續增加，2008年3月，美國哥倫比亞大學已成為我國第53家QFII。
二、我國國內基金的發展
我國基金業發展概括為三個階段：1998年到2001年的頭三年是起步階段，市場中只有10家基金公司，產品以
封閉式基金為主，基金運作的相關制度開始建立；2001年到2005年是第二個階段，《證券投資基金法》頒布實施，各類基金產品相繼面世，基金公司的運作與管理也逐步完善；2005年以來基金業進入快速發展階段，伴隨著資本市場改革的深化，資本市場發展開始提速，基金業也在這一時期快速發展，資產管理規模迅速擴張。
2001年我國首支開放式基金――華安創新的發行，拉開了開放式基金迅速發展的大幕，華安基金初始募集資金為50億元。2006年以來，隨著資本市場的快速發展，我國基金行業呈現快速增長的態勢，投資者特別是個人投資者投資基金踴躍，基金資產規模成倍擴大。根據證監會提供的數據，在2007年9月21日到10月底的一個多月時間里，沒有新的基金發行，但是基金總規模增長1591億份，基金資產凈值增長9.56%。據統計，截至10月底，我國59家基金管理公司共管理基金341只，基金總規模為20553.38億份，基金資產凈值達33120.02億元，分別為年初的2.8倍和3.8倍。
三、QFII和國內投資基金的投資行為分析
隨著QFII的逐步進入以及我國股市近年來的持續高漲，QFII與基金兩大主力機構都積極搶占A股最優資產，以期獲取豐厚利潤。但從投資表現來看，兩大機構既有共同之處，也在一些投資方法和行為上存在差異。
一QFII與國內基金的投資相似分析
從分享投資經濟成長收益的角度分析，QFII與國內基金在行業配置和個股選擇上都傾向于國家的重點行業、優質企業，以最大程度地保證資金的安全性，也有助于實現收益的最大化。
首先，具有全球產業競爭比較優勢。從全球產業發展的角度來考慮行業的配置，選擇具有全球產業競爭優勢的產業作為投資對象是不僅是QFII的理性選擇，也是國內基金所秉承的。
其次，從資本逐利性和安全性的角度看，壟斷性行業存在的超額利潤和相對低的風險會吸引機構投資者的注意力，這些壟斷性的產業可分為具有自然壟斷特點的產業和自然資源類產業，以及政府管制的壟斷產業。
消費品行業也是他們選擇的重要產業門類。消費品產業的長期增長潛力極大，一些具有品牌優勢的消費品公司有望成為機構選擇的目標。
二QFII和國內投資基金的投資差異分析
1、QFII的投資視野與國內基金差異。當前全球經濟來看，最具有吸引力的自然就是經濟，而亞洲經濟里面最讓QFII著迷的顯然非我國莫屬。對我國內地證券市場的投資是QFII資產全球戰略配置的一部分，因此QFII的投資行為遠比內地機構投資者顯得高瞻遠矚。在QFII的眼中，除了看好我國經濟的長遠發展外，人民幣匯率制度改革及其引致的匯率變動帶來對以人民幣計價資產價值的重估。而由于目前一些法規條款的限制，國內機構投資者尚不能做到從全球范圍來選擇投資方向，這樣也就限制了國內機構的投資視野，只能從A股里面縱向比較尋找機會，而不能像QFII那樣大范圍的橫向比較。
2、QFII的投資周期與國內基金差異。境外機構投資者大都來自成熟資本市場，有著豐富的投資經歷，心態較為成熟，因此在委托資金給QFII這些機構時，不會表現出像某些國內投資者那樣的急功近利心態，一般投資周期都是幾年甚至十幾年，追求的是長期穩定的投資回報，而不是短期暴利。反觀國內，一般機構投資者都有年度業績指標，普通投資者也不自覺不自覺地依靠每年機構的業績來“打分”，作為經營這些資金的職業來講，不可避免會受到年度考核的壓力。因而大多國內基金的投資周期多為3-5年。
3、QFII的研究方式與國內機構的差異。在研究方面與國外機構之間的距離非常明顯。國外的研究和國內很不同，首先是人員眾多，頂級投行的分析員數量都很龐大，每年的資金投入巨大。在研究上則分得很專業。幾個分析師看一個行業，每個人鉚定幾個上市公司，甚至只有3-5家公司，可能比一般的管理層對公司還了解。此外，他們研究的年限非常長。在國外，一般10年以上才能稱得上資深分析師。國內3-5年便已經成為資深的研究員了。
4、QFII的投資策略與國內基金的差異。國際投資者在完成準備工作后，一般會進行長期投資，因為在一個陌生的市場環境中從事短線投機不是理性的做法。QFII作為國際投資者，其進入國內市場的初衷是分享我國經濟增長利益，因此，這決定了QFII必然以公司基本面和發展前景為投資基礎，長期持股，以獲取企業增長的回報。國內基金則更為看重上市公司的市場表現與市場熱度，其投資的長期性要低于QFII。投資策略的不同從二者的換手率上便可看出。QFII在操作上一直保持著較低的換手率。而國內基金換手率總體上一直高于QFII。
四、國內證券投資基金的問題與對策
（一）問題
1、高換手未必就有高收益。在業績排名靠前的基金中，有些換手率并不高，換手率居前的基金，業績并不靠前。如上投摩根基金管理公司，其在選股并持有方面表現出相當優秀的能力，旗下上投阿爾法、上投優勢基金均整體體現出了相當低的換手率，而收益卻遠遠超出許多國內基金產品的特點。我國基金的年度換手率是世界罕見的，頻繁的短線交易不僅與其本身所標榜的長期投資理念相去甚遠外，而且過度頻繁的交易必然會增加交易費用，判斷失誤的概率也相當大，這都將侵蝕收益，傷害基金持有人利益。據有關機構統計顯示，按照2006年基金平均股票換手情況計算，因印花稅上調直接導致基民平均少賺1%左右。對于投資換手率達到1000%的幾只基金的基民來說，損失在4%以上。
2、國內基金過于注重上市公司市場表現。國內證券投資基金偏好于市場面表現活躍、股價波動性大的上市公司股票，其選股存在一定的追漲行為，對上市公司的資產管理能力和成長性要求較低。這種將上市公司的市場表現看高于其基本面的行為在牛市行情中可能會為基金公司帶來可觀的收益，但實際上必將導致投資行為與價值投資理念的背離。隨著上市公司股價的價值回歸，這種操作策略的風險會不斷加大，更會對我國基金公司的長期發展產生制約。
3、開放式投資基金的投資策略趨同。目前國內開放式基金雖然存在多種風格，如價值優化型、價值投資型、穩健成長型、積極成長型、收益型、成長型、指數型、平衡型等，但大部分開放式基金往往會拋開其表明的投資風格而選擇積極的資產配置策略，積極的股票選擇策略，在實際投資活動中，投資目標轉換頻繁，即積極尋找熱點行業，熱點板塊，這種投資策略在市場行情較好時可能會取得較好的收益，但實際上則隱藏著較大的風險。因為與基金所標榜的投資風格不一致甚至是相背離的策略不僅會有損基金未來的發展，還會對基金投資者的利益造成損害，以致失去投資者對基金公司的信任，而這種信任又恰好是基金賴以生存的根本。
（二）對策
1、以“價值投資”為投資理念。證券投資基金作為一種理財工具，本來就是一種規避短線交易風險的分散組合投資品種。作為一種分享我國經濟高速增長的理財品種，應重點挖掘潛力公司。所以國內基金實現優秀業績的關鍵是始終堅持以“價值投資”為投資理念，按照價值和成長性雙重標準嚴格篩選高質量的價值型公司和高質量的成長型公司作為投資對象。
2、以上市公司基本面的分析為基礎。基金經理應在與QFII的共存和競爭中找出自身的不足。畢竟一味地追逐股票的市場表現以及市場板塊輪動時的不同熱度并不是提升基金自身的競爭力的根本策略。根本的策略還是需要回到上市公司的基本面進行分析，從基本面中找到理想的投資對象，避免過分的投機行為。同時基金公司也需加強基金管理人、基金從業人員的自律管理，促進基金業健康快速的發展。
3、實行積極的風格管理可以有效地提高基金的投資業績。對于基金的風格，無論是成長型還是價值型，必須要顯著，體現自己的特點，使基金的投資策略應與基金風格相符合。例如高收益與高風險并存的成長型基金是具有風險偏好性的資金的投資選擇，因而應選擇投資市場中有較大升值潛力的小公司股票和一些新興行業的股票。而以追求穩定的經常性收入為基本目標的價值型基金是風險厭惡性的資金的投資選擇，應當以大盤藍籌股、公司債、政府債券等穩定收益證券為投資對象。
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1實盤模擬教學方法存在的缺陷
（1）沒有適合的案例。案例是非常重要的工具。而教科書缺少與時俱進的案例，表現一是案例缺乏，二是案例更新慢，尤其是在這幾年中國證券市場飛速發展的時期，從股權分置改革推行到期權的推出，再到股指期貨和賣空機制的推出。學生學習要能跟上時代，亟需研究正在發生的各種案例，使學生能夠融入時代。
（2）學生主動性不強。由于學生一開始什么都不知道，一下子讓他們炒股票不知道如何參與。可把參加的學生分成若干小組。分別充當上市公司、證券公司或機構投資者，在模擬的股票市場中，從事上市公司包裝上市、證券公司包銷股票和機構投資者買賣二級市場股票等一系列經營活動。通過模擬炒股票與專題討論、案例分析，達到體驗股票市場博弈、應用證券市場理論、培養創新炒股票思維和提高炒股票操作技能的目的。
（3）教學效果不明顯。證券投資模擬如何為學生設想，以學生活動為主，以學生心理為依據，全面完成教學實驗任務呢？經過比較，發現案例設計教學法能夠比任何其他的教學法更能激發學生的學習動機。由于學生必須擔負主要的學習責任，因此能夠訓練學生擔當責任的能力。和其他教學法相比，案例設計教學法是訓練學生解決問題的最佳教學法。此外，案例設計教學法還能培養學生團結合作的精神。可見在實驗教學過程中應用設計教學法是完全可行的。
2案例設計在證券投資模擬教學中的應用
案例設計教學法就是采用設計方式來指導學生進行學習活動的一種方法。設計教學法體現了杜威實用主義的教學程及其理論。可以簡單地把設計教學法分為5步：安排真實的情境；根據情境設定刺激思維的課題；查找資料做出解決疑難的假定；以活動去證驗假定；根據證驗成敗得出結論。
（1）案例設計。案例設計教學法要有針對性地選取動態案例替代和驗證教材中的靜態案例。我在運用證券投資學模擬炒股的方法，取得了一定的成果，但也有一些經驗教訓，主要體現在以下幾方面：一是讓學生理解股票實戰與模擬交易的區別。模擬抄股，你買賣股票，無論買賣多少都對股票的價格沒有影響。模擬股票的價格是由現實生活中的股票價格而決定的。也就是說，也許你在模擬中賺了很多錢。但是如果你真把等同于模擬股票的錢投入到現實股票當中，你賺的錢可能要比模擬中的錢要少。因為現實股票中你的介入會影響到股票的價格。而模擬股票中無論你買多少都不會影響到股票的價格。因為模擬的股票價格是由現實股票價格決定的。炒股對于散戶而言最重要的是心態問題，模擬炒股因為沒有資金上的投入，所以在操作中往往比實戰中更放得開，更準確。二是模擬炒股戰績只是大學生一門課程平時成績的一部分。模擬炒股票對學生掌握證券投資學的相關理論幫助很大，不過，由于大學生模擬炒股票的賺錢的多少存在運氣的成分，考核的時間也比較短，有一些學生可能很認真，可是模擬炒股不但沒有賺錢，還可能虧錢。因此，在評定學生的平時成績時，對于這樣的學生，要做區別對待，不要讓學生喪失后續學習的信心；三是對于比較好的學生實時進行點評。在一個學期證券投資的授課時間里，證券市場會產生各種各樣的新聞和熱點個股及板塊輪動，在提示學生關注這些信息的同時，對每個學生的模擬炒股票進行實時的點評。
（2）基本分析。一是宏觀經濟分析。證券投資宏觀經濟運行趨好，企業總體盈利水平上升，證券市場市值自然上漲。宏觀經濟趨好對公司效益及自身收入水平預期上升，人氣上升，證券市場平均股價走高。財政政策對證券投資起著非常重要的作用，它能增加微觀經濟主體的收入，刺激經濟主體的投資需求，從而擴大社會供給。證券投資風險的評價和管理由于投資債券可能遭遇到各種風險，造成損失，投資者需要對所投資對象的風險狀況進行必要的分析與評估，以減少可能的損失。證券的風險管理對于債券、基金、期貨、股票投資過程中可能會遇到的各種風險，投資者應認真對待，利用各種方法去理解風險、辨別風險，探尋風險產生的根源。制定正確的風險管理的原則和策略，學會利用各種方法去回避風險，減少炒股票損失，力求獲取最大效益。證券的評級企業債券風險等級發生變化后，會對投資者的炒股票收益產生影響，帶來意外的收益或承受更多的風險，因而學生們要密切注意影響企業風險的各種因素，推測債券、基金、期貨、股票等級的變化方向，進而分析其價格變化趨勢，學會從中獲利。股票投資者的投資風險則是指實際獲得的收益低于預期的收益的可能性。造成實際收益低于預期收益的原因是股息的減少和股票價格的非預期變動。二是行業分析。行業分析主要是界定行業本身所處的發展階段和其在國民經濟中的地位，同時對不同的行業進行橫向比較，為最終確定投資對象提供準確的行業背景。有些行業符合未來的發展方向，屬于國家重點扶持的行業。而有些行業已經日薄西山。行業分析的重要任務之一就是挖掘最具投資潛力的行業，從而選出具有投資價值的上市公司。三是小組討論。為了培養學生的團隊精神和合作能力，筆者在證券投資學教學中大量應用小組討論方法，讓學生集思廣益，運用各自掌握的專業知識，特別是實戰的經驗和教訓，讓學生在今后的炒股票時終身受益。通過同學們互相討論，觀點日益成熟，最終形成成熟的思路。
（3）國內外投資大師經典投資案例講評。改革思路：證券投資模擬原來是在講解一定理論知識的基礎上，重點教授學生實盤買賣股票的方法，包括軟件的使用方法、界面的含義、基本面分析法、技術面分析法等等。現在要重點講案例，安排每節課重點介紹1位中外股票投資大師的經典案例，如巴菲特在1993年開始大量買入港股中石油，1.02元的平均成本，1997年又全盤賣出，賣出均價12.00元。每股凈賺10港幣以上。那么，當時市場的基本面是什么情況，他買入中石油的理由是什么，賣出的理由是什么？等等。這樣結合實際的教學往往取得意想不到的效果。本課堂教學改革的難點是案例的收集和分析，篩選的案例必須經典；對每個案例的分析必須獨到，現有的資料基本上沒有分析，必須結合當時的宏觀大勢、基本面與技術面的情況獨立分析，重點是讓學生體會投資理念。
（4）通過案例讓學生樹立正確的投資理念。投資理念影響人的一生。如巴菲特的價值投資，趨勢投資理念和追逐熱點理念，等等。包括弱市中應適應大盤趨向；制訂嚴厲的止盈和止損準則；不在出臺普通性利好當天買入；當個股的利好音訊傳開時思索賣出；不碰既無業績又無概念的個股。通過一個個生動的案例，讓學生體會投資理念的精髓，為今后貨真價實的股票投資打下堅實的基礎。華爾街有句投資名言：“在股市中偶爾掙一次錢很容易，難的是從股市中不斷地掙到錢”。所以，我們要想在股市中長久生存下去，就必須有一套行之有效的投資方法。在遵循先大后小、先長后短、順勢而為理念的前提下，按照先大盤-再板塊-后個股-決策買賣的思路進行股票操作，投資優秀公司是通過時間換取金錢利潤的，抱著投資心態買股（當然是買好的藍籌股，持股），以投機心態賣股。
作者：李強單位：上海政法學院
一、證券風險管理
期貨和期權、互換、貝塔值調整、套期保值、在值風險測度,雖然模塊化課程設計強調教學與實踐的統一,與目標相適應的教學內容,但是不能走到“輕理論,重實驗”的另一個極端[4]特別是基本理論部分應該包括:收益和風險、Markowitz的組合投資、單指數模型、資本資產定價理論、套利定價理論、多指數模型。對于這些投資理論如何借助現代教學手段,如多媒體的使用、教學軟件的練習和相關實驗內容的制定非常重要。我們擬通過加強運用現代計算機軟件輔助計算,讓學生掌握這部分理論內容。如Markowitz的組合投資理論、單指數模型、貝塔值估計、財務分析、久期和凸度的計算、股票和債券的估值、二叉樹期權定價等大量運用EXCEL進行計算。技術分析更是實踐教學的強項,運用現代證券軟件的強大功能,讓學生掌握K線理論、切線理論、形態理論、波浪理論的技術要領,結合基本面分析的結論,得出市場未來可能的運行軌跡。道氏技術分析是技術分析中較為經典,是判斷市場趨勢的重要方法。市場變化有其自身規律,介紹一些技術分析方法也是有此必要。但是,在學界有兩種傾向:一種是夸大技術分析,甚至達到迷信的程度,技術分析方法不下幾十種,要求學生竟量多地掌握;另一種是放棄技術分析方法,認為是對投資的一種誤導,從而獨崇基本分析方法。我們認為投資應兩種方法兼取,因為技術分析主要是判斷市場行情,基本分析方法是判斷證券的內在價值。但也不宜夸大技術分析的作用,把主要教學內容集中于此是個錯誤。原因在于市場行情的判斷僅為投資的“擇時”提供參考,一般的證券市場都已達到“弱有效市場”,技術分析并不能提供超額收益。
二、證券投資模塊化教學手段和教學方法的完善
現代證券投資用到許多數學方法幫助分析,如果數學基礎好,學習相對輕松。但是,對于不少國內本科院校經濟和管理類專業文理兼收,并且多數學校課程設置偏“文”,許多學生數理基礎不好,一遇到模型或公式就“發暈”。對于這種現象,一方面,這類院校應加強經濟數學課程內容,或添加數理經濟學或金融數學等課程;另一方面,可以增加經濟數學應用的實驗教學,提高學生能力培養和學習興趣。在教授組合投資、衍生證券定價等數理推導的同時,更應結合實際理解推導的結果和變量的含義,而不應追求數學方法的艱深。布置較多題目來強化知識的掌握是常用的一種方法,證券投資學模塊化教學也不例外。但現在學生的課程設置科目較多,時間有限,如何提高學生的掌握投資理論的效率和應用分析能力,是我們教授知識不得不考慮的。為了解決這個矛盾,可以采用任務驅動的考核模式,如組合投資有關內容,可以限定在一定風險要求下,選擇8只股票的組合,計算各自選擇的股票,并計算最優組合比例,并持續跟蹤自己組合的股票,比較未來一段時間的績效,同時與指數組合進行比較。這樣,可以激發學生的學習興趣,同時掌握組合投資的內容。對于一些內容,可以讓學生集體參加學院、金融組織或協會組織的投資大賽。如外匯投資大賽、期貨投資大賽、股票投資大賽等,學生在參加這些比賽時,會在興趣的推動下,投入更多和精力學習相關內容,并立即投入實際應用,積累經驗。作業不宜過多,防止學生產生恐懼心理,可以只要求完成幾次較高質量的報告即可。例如,在組合投資環節,可以要求學生運用EXCEL完成一個含有十只股票的組合;在單指數模型中運用EXCEL求出某幾類股票中的一些股票的β值等等。既提高了理解水平,又提高動手能力。實驗的內容也主要為熟練理解和掌握理論服務,同時增強感性認識。例如,固定收益債券中有關久期的概念和影響久期的因素。我們如果僅僅告訴學生久期的計算公式和影響因素有:到期時間、息票率、到期收益率等。對于學生來說,理解和掌握都很困難。可以通過實驗的方法,比如改變某個變量或某幾個變量對久期的影響。進而為下一步理解債券的免疫和債券的凸性等概念打好基礎。提高學生的基本分析技術,是證券投資能力提高的重要內容。在理論上要讓學生理解基本分析的要點:宏觀經濟分析的要點、行業分析的要點、公司分析的要點,這些影響股票估值的哪些變量,影響程度如何,等等,然后通過提交分析報告的形式,檢查知識的掌握情況。運用多媒體教學,在課堂上可以較多的信息量,可以通過案例講解概念,提高對證券投資的感性認識,同時便于掌握概念[5]。證券的種類、證券的發行、證券分析等有大量的內容,運用多媒體教學手段效果會更好。
三、總結
文章根據證券投資的培養目標,依照模塊化教學設計理念,設計了證券投資的教學內容、教學方法和實驗手段等幾個方面,提供了模塊化教學應關注的重點,并與傳統教學模式予以比較,闡述模塊化教學模式的有效性和先進之處。指出目前教學實踐中存在的問題,模塊化教學在實踐中應采取相應措施,為證券投資的教學實踐提出有效的教學方法和教學改革的意見。可以加快教學內容的更新,優化學生的理論知識結構,提高學生對證券投資基本理論和方法的學習效率,增強學生的實踐應用能力。
本期采訪的嘉賓屬于證券從業人員，不能算是真正意義上的操盤手。他數年前提出了一個“零風險證券投資體系”，將證券投資看做一個完整的系統工程，讓股民第一次對證券投資的投資哲學、投資行為、投資理念、投資戰略與投資技術有了完整、系統的理解，而近期，他出版了新書《股市贏利終極密鑰》、《中華股寶》、《股票必漲買入公式》，總結了他的最新投資經驗。他就是北京國誠投資管理公司副總經理、深圳國誠投資咨詢有限公司研究總監何巖先生。
何巖是工科專業出身，不過科研工作實在太枯燥，無法完全依靠自身的能力左右一些事情，所以后來他進入了證券市場。但是，他也坦言：“理工學科的思維方式，幫助我建立了很好的客觀性、系統性、一致性的投資哲學體系，這是我在證券領域的立足之本。”也許，正是有著這樣的基礎，他才能在證券市場中走出一條與眾不同的路來，并能將他的經驗整理總結出來以幫助股市中的“迷惘者”。
《卓越理財》：能否介紹一下您的“零風險證券投資體系”和“中華獨有資源價值評估體系”？
何巖：無論以何等目的參與到證券市場中，要想獲取真正長久的成功，有三個問題必須首先得以解決。一是思想問題，二是學習問題，三是心態問題。
思想問題就是指投資思想，即投資人應以什么樣的投資思想看待市場，進入市場；以什么樣的投資思想在市場中運作。主觀的思想，賭博的思想，孤立的思想，片面的思想，都是不科學的、也是不可取的。我們提倡系統化、客觀化、一致性的思想，這將是“零風險投資體系”的核心思想。
系統化思想，即將證券投資看做一個完整的系統工程，對證券投資的投資哲學、投資行為、投資理念、投資戰略與投資技術有完整、系統的理解。客觀化思想，即以辯證唯物哲學、概率性思唯為基礎，以操作系統這種同時包含系統化思想、客觀化思想的投資決策技術做為決策工具。而一致性的思想就是要堅持真理、堅持可復制的贏利模式。
只有解決投資人的投資思想問題，投資人才有可能進入正確的學習軌道、走向正確的投資方向。否則一切將無從談起。
而關于“學習”則不需要過多的解釋。任何思想、理念與技術都需要認真全面的學習。一份耕耘，一份收獲。
至于心態問題更是證券投資過程中的重大問題。許多投資人的確按照我們指引的方向在前進，也按照我們所說的學習了很多基本投資技能，但仍然在關鍵時刻常常失敗，主要原因就是心態問題。即在關鍵時刻，人性的弱點無法抑制，貪婪與恐懼往往使自己走向成功的反面。而心態問題絕非加強學習理論知識就可以解決的。長期的人性升華、意志的磨練可以使你的心理承受力有所增強，科學、客觀化的強制性決策手段也可以相對控制人性弱點的暴發。所以，方向對了，技能學會了還不算真正的“零風險”。只有心態過關，具備了實現長期穩定的贏利能力才算真正的“零風險”。相信《股市贏利終極密鑰》這本書會在這方面給大家一些有益的幫助。
所以，從對市場的正確認識、對自我的客觀認識起步，初步了解市場參與各方行為背后的真正動機；在自我調節與強制控制相結合的良好心態下，樹立先進的投資理念，建立科學的投資戰略，掌握實用的投資決策技術，最終完成對股票市場相對完善、系統的理解，形成極具個性化的投資操作思想與模式，從而具備在市場中較強的對抗能力、生存能力與成長能力。真正解決了上述問題的投資人，也許“零風險”投資將離你不遠。這就是“零風險”投資體系。
中華獨有資源價值評估體系主要是針對“中華股寶”類公司進行選擇評估的一個體系。這個體系，不但能夠幫助我們選擇出真正的中華股寶，還能夠幫助我們選擇出每一個時期能夠帶給投資者利潤最大化的股寶，最符合市場胃口的股寶。相信大家閱讀完《中華股寶》會有真正深刻的體會。
《卓越理財》：您在《中華股寶》中提到了挖掘潛力股，您能否概括的談談如何才能找到這類潛力股？
何巖：真正的潛力股就是尋找漲十倍的股票，而漲十倍的股票絕對不是依靠技術信號，也不是單純公司基本面分析的問題。必須站在國家與產業的高度，將國家發展戰略、行業技術聚變、公司業績爆發幾個關鍵線條進行交匯。歷史上每一輪大牛市都伴隨著一次大的產業革命或者消費升級而產生。
1996―1997大牛市是四川長虹的天下，原因在于家電消費高峰。1999―2001大牛市是網絡科技股的天下，因為互聯網走入了我們的生活。2005年開始的牛市則是高檔消費品、大宗商品的天下，因為人們要消費更高層次商品，社會發展也需要更多的資源。未來新一輪牛市也一定是建立在新的經濟增長模式上、建立在新的消費需求上，相關的選股策略也必將一脈相承。
在國家戰略方面，低碳、新能源、電動汽車、新材料、生物技術、信息產業、高端裝備等新興產業是未來國家發展的方向。其中真正以科技創新為基礎的重大發現將改變人類社會生產方式和生活方式，新興產業將成為推動世界經濟發展的主導力量，催生市場有很強購買與享受欲望的新興科技產品與服務，才能推動社會與經濟發展步入一次新。相關的龍頭公司必將脫穎而出。
當然，從微觀角度，公司基因（行業與公司本身的核心競爭力）、公司治理、公司管理是尋找好企業的核心因素。而《中華股寶》一書之中已經給大家深入分析很多極具潛力的好公司。
《卓越理財》：在震蕩行情中，您覺得如何操作比較好，有什么好方法介紹給大家嗎？
何巖：所謂的震蕩行情，其實也是牛市或者熊市的一部分，是牛市或者熊市中的休整階段。震蕩休整之后要么繼續牛市行情，要么繼續熊市的下跌。所以，在研究震蕩行情策略之前，先要清楚目前的震蕩是牛市之中的震蕩，還是熊市之中的震蕩。
牛市中的震蕩可以繼續以持股為主，還可以逢大跌繼續買入。而熊市中的震蕩則要以短線操作為主，而且是要買跌、賣漲。而沒有過硬操作技術的投資者則可以休息，不必參與熊市中的所謂震蕩行情。在《股票必漲買入公式》中有關于震蕩市的一些有效的操作方法介紹。
《卓越理財》：能否介紹一下您認為比較正確的炒股一般過程？
關鍵詞:證券投資學；非金融專業；教學手段
證券投資學是高職院校經濟管理類專業開設的一門重要的專業基礎課。該課程的應用性較強，也是一門教學難度較大的課程，它不僅要求學生掌握證券投資理論的基礎知識，還應具備獨立自主進行實際投資分析的能力。因此，對學生的知識結構和實踐運用能力提出了更新、更高的要求，同時對教師在證券投資學教學中如何適應高職教育的教學需要提出了更高的要求。為了使高職非金融專業學生學以致用，高職教育的課程設置滿足人才培養方案的要求，有必要探索證券投資學教學的培養目標、教學內容與教學手段的改革，以促使教學登上一個新的臺階。
一、高職非金融專業證券投資學課程教學存在的問題
(一)理論與實踐相脫離
針對高職非金融專業，證券投資學的教學目標看似很清楚:“使學生學會證券投資”，然而，在實際教學的過程中，往往變成了“使學生學會證券投資學”，這一字之差，卻有天壤之別[1]。于是，重理論輕實踐，重知識輕技能，重課堂講授輕模擬操作的現象，已經司空見慣。結果，學生學完以后，只懂得理論知識，動手操作能力非常薄弱。這就與高職教育的目標相背離了。
(二)教學方式單一、教學手段落后
在對高職非金融專業的學生授課時，一直采用的是“一只粉筆兩本書”作為教學工具。但是在講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實現，結果造成老師講課空洞、乏味，學生聽課效率低下。
(三)缺乏實踐環節、課程結構設計不合理
證券投資學是一門理論性和實踐性都很強的學科，因此證券投資學課程都會有一定課時的教學實踐活動，讓學生能從投資者角度進入證券市場，感受證券市場的漲跌變化，培養學生的市場感覺，磨煉心態，從而激發學生的學習積極性。否則，學生永遠不會明白證券市場到底是什么樣，理論聯系實際也只能是一句空話。但是對于高職非金融專業的學生來說，由于課程體系的壓縮，導致在教學計劃中根本沒有設置教學實踐課，有的雖然在形式上設置了教學實踐課，但落實起來不是很到位，所以也達不到應有的效果。
(四)教材難以適應高職教育的需要
我們現有的教材理論介紹過多，過于呆板，對于許多具有中國特色的內容在教材中很少涉及。如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權證、股指期貨、央行票據、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等內容很少在教材中反映[2]。很多學過證券投資學的同學對這些概念茫然無知。另外就是游戲規則的變化，2005年到2006年上半年是證券法規全面修改的時期，證券發行、上市以及交易規則都進行了大幅度修改，但即使是最新版的教材對上述內容都很少涉及，對規則修改更是沒有反映。這些都難以適應當前高職教育的教學需要。
二、高職非金融專業證券投資學課程教學改革的探索
(一)明確教學目標
對于高職非金融專業的學生來說，可以根據學生的層次設定不同的目標。證券投資學教學最基本的目標就是教會他們證券的交易，最低的目標是學會炒股。不僅要知道開戶程序、交易的方法和技巧，還要掌握最基本的基本面分析和技術分析方法，為市場和社會培育合格的股民、理性的投資者。中級目標是適應實際工作的需要。證券業的大發展為大學生就業提供了很好的機遇，所以我們要培養學生適應實際工作需要的技能，要求學生參加并爭取通過證券從業人員資格考試中的證券經紀類考試，獲得證券經紀從業資格證書。高級目標是為同學們深造打下良好的基礎。證券業對人才的需求，相當一部分是要求有多學科的知識背景，而不僅僅是單純的金融證券知識。
(二)教學手段的改革
用案例教學、模擬教學、多媒體教學等多種教學手段，取代以往的“粉筆+黑板”的老模式，不僅可以提高教學效果，還可以滿足高職教育人才培養的需要。
1、案例教學
選擇與證券投資學教學內容配套的典型案例，將一些難以理解、繁瑣枯燥的教學內容運用生動的案例表現出來，提供給學生分析討論，引導學生運用理論知識分析、解釋現實問題，增加學生的感性認識，再由感性認識向理性認識轉化，提高分析問題和解決問題的能力。通過案例教學將知識的傳授與知識的運用有機結合起來。
2、模擬教學
通過模擬證券投資實戰環境，采用實證分析教學，將證券投資分析理論與證券市場的實際操作結合起來，調動學生學習的積極性和參與性，培養實際操作能力和風險意識，提高學生的綜合素質。在具體操作上，利用證券行情接收系統，實時接收滬、深股市行情，演示大盤和個股行情走勢；利用證券實時分析系統，演示主要技術指標，結合典型圖形講解技術指標的運用；利用模擬股票交易系統，建立操作規則，利用虛擬資金和虛擬撮合，實現從交易、結算、風險管理全過程的操作。同時，通過讓學生扮演證券市場投資者的角色進行模擬投資活動，將所學到的理論知識在實際環境中具體運用，通過模擬操盤預測市場行情變化，真正做到學以致用，進而激發學生的興趣與學習積極性，引導學生全面、扎實地掌握證券投資知識。因此，模擬投資活動的開展，更突出了對學生實踐操作能力的培養，是課程設置的一個較高的層次。
3、多媒體教學
證券投資分析是證券投資學中最重要的、也是學生最感興趣的一部分內容。由于證券價格在證券市場中的波動起伏是撲朔迷離的，所以，證券投資技術對于提高投資人的判斷能力有較大的幫助作用，從某種程度上來說，增強對證券市場未來的預見能力，躲避即將來到的風險，任何一個投資者(機構)都必須熟練掌握和運用技術分析方法。所以我們在教學實踐中，一直在注意培養和提高學生這方面的實際分析能力。而技術分析法涉及大量的指標分析和圖形分析K線圖、缺口理論、形態分析、成交量分析、移動平均線分析等，若采取傳統的教學模式，課堂上教師要現場設計黑板，描畫技術圖形，列舉證券投資實例，還要通過察顏觀色、個別提問等方式從學生那里獲取反饋信息。課堂時間的有效利用率較低，原本生動有趣的知識在學生看來也索然無味。而通過多媒體創作工具，則可以將以上理論結合市場形態中的實際材料，用立體的圖表編寫出重點突出、形象生動的“電子講稿”[3]。例如，用MicrosoftPowerpoint和Authorware繪制出K線圖以及各種K線組合，通過形狀、大小、色彩、閃爍、修飾等屬性來突出關鍵圖形和指標，并利用Powerpoint的動畫演示，形象地講解了葛蘭碧的移動平均線法則；運用了Flash的動畫技術，生動、貼切地向學生們展示出股票交易的全過程，加強學生們的直觀感受和對理論知識的理解。
(三)修正教學計劃，強化實踐教學環節
要改變過去教學沒有實踐環節或是把實踐教學形式化的狀況，使實踐課時占總學時的12以上，這樣學生可以邊學習理論知識邊進行實踐操作。由于高職非金融專業學生的課程體系壓縮，還可以鼓勵學生利用假期到證券公司進行崗位實習和訓練。另外，要改變現有考試方式，增加實踐環節考核力度，把證券投資學這門課的考試分成實務考試和理論考試兩部分。
參考文獻
1徐懷業。關于高職證券投資學課程教學改革的思考。遼寧高職學報學報。2007，6:53-54
關鍵詞：證券投資學；金融人才；教學改革
近年來，我國證券業發展迅猛，行業的快速發展對高校人才培養提出了較高的要求。證券投資學在金融人才培養體系中占據重要位置，其主要內容包括證券發行和交易、證券定價、基本面分析和股票技術分析等。激發學生學習興趣，培養滿足行業需求的高素質人才是教學的最終目的，這要求教師不斷更新教學內容，改進教學方法。已有學者對該課程提出過一些深刻的見解，比如，梁朝暉[1]將證券投資學的教學內容和組織方式分為理論性和應用性兩類，并提出了改進教學理念和教學方法的建議。盧雯君[2]提出了個性化與差異化相結合的教學方法。陳亞男[3]認為應更多注重應用能力培養，關注社會實踐等。盡管上述學者在不同背景下從不同側面提出了自己的見解，但教學內容和教學方法改革已成為共識。本文將結合筆者教學實踐經驗，針對存在的問題談幾點改革建議。
一、學習證券投資學的重要意義
隨著社會經濟的發展，人們的理財觀念也悄悄發生變化，單一的儲蓄已經不能滿足大眾的需求。越來越多的人認識到通過投資進行保值增值的重要性。因此，要求學生掌握證券投資學知識對培養金融人才具有重要意義，對學生日后生活和工作也大有裨益。眾所周知，證券市場與國家的經濟有著密切聯系，股市是經濟的晴雨表，是實體經濟的重要融資渠道。然而，最近幾年我國股市經歷了較大的波動，許多投資者在股市中并沒有獲得預期收益，虧損較大。要想在證券市場上長久生存下來，必須靈活掌握投資技巧。理論知識固不可少，但單純的理論知識并不是獲勝的法寶，必須在掌握理論知識的基礎上結合實踐操作，逐步探索投資規律，才能從容應對股市風險。因此，如何讓學生們學好這門課程具有重要的現實意義。
二、證券投資學課程教學中存在的問題
對于證券投資學這門課程來說，理論教學與實踐教學二者互為補充，缺一不可。如何在新的時代背景下做好證券投資學教學工作,各位學者看法各有不同，各個高校培養計劃也有所差別。總體來看，證券投資學教學中普遍存在以下三個方面的問題。
（一）重理論輕實踐
開設證券投資學的基本任務是為了讓學生學會投資，然而在實際授課過程中卻變成了讓學生學會證券投資學，一字之差卻有本質不同。教師在授課時通常花很大的篇幅來講述相關的投資理論、基本原理及概念，而對具體的證券投資實踐。比如，如何操盤、盯盤及操作分析規則講解較少，這樣的教學效果遠不如直接通過交易軟件進行演示形象生動。同時，授課老師缺乏一定的實踐經驗，真正精通證券投資實務的教師少之又少。授課時重理論輕實踐，重知識輕技能，重模擬輕實盤的狀況非常普遍。這就導致學生僅能獲得理論知識，而實踐操作能力明顯不足，高層次專業人才培養也就成了紙上談兵。
（二）教學內容陳舊
目前，證券投資學主流教材的某些內容過于陳舊，明顯落后于證券市場的快速發展。該課程教學目的是要教會學生掌握相關投資工具、研判市場趨勢、識別和把握交易機會、控制交易風險等。然而,目前大部分證券投資學的教材在這些方面比較欠缺，多數教材照搬國外已有理論，對市場變化的時效性把握不夠，內容更新的速度遠不及市場變化，特別缺乏關注中國特殊國情下的證券市場特性的教材。新知識、新理論的不斷涌現要求我們必須動態更新證券投資學的教學內容。
（三）教學條件落后
證券投資相關技能的學習需要大量實踐，因此需要相關軟件和硬件設備的支持。然而,我國目前很多高校金融專業實驗室建設相對落后，學生使用最新軟件的機會相對較少，軟硬件設施亟待更新，這給實踐教學帶來了技術層面上的困難，而這種現象在非重點大學表現得更為明顯。
三、證券投資學課程教學改革策略
搞好實踐教學必須要有科學的體系和一整套系統的方法，證券投資學課程實踐教學可以由多方面組成，主要包括校內金融實驗室實踐教學；校外實習基地實驗教學；邀請校外實踐專家來校內作講座，合作編纂教材；創新籌資渠道，提高教改保障能力等。證券投資學課程教學改革可以從以下幾個方面著手。
（一）增加實驗課時，強化基地建設
當前不少高校已經在專業培養方案中將證券投資學的授課分為理論教學與實踐教學兩個部分，在實踐教學環節安排了一定學時的實戰模擬操作。但據筆者了解，受辦學條件限制，大部分高校仍以理論授課為主，實踐教學課時偏少。鑒于該課程實踐性強的特征，應適當加大實踐教學課時。在校內，教師可指導學生利用最新的金融軟件模擬開戶，根據實時行情模擬交易。授課教師可以給每個學生設立一個虛擬的初始資金，讓學生進行自主交易，一段時間后按照虛擬投資收益對學生進行考核。將學生模擬交易的成績與學生的平時成績掛鉤，排名靠前的學生將獲得更高的總評成績。模擬交易在規避了風險的同時也增強了學生的操作能力,能夠讓學生對課本理論知識的理解更為深刻。在校外，高校應當發揮其自身影響力，與所在地的券商、私募等單位達成實習協議，有計劃地將學生輸送到相關單位實習，實習時間可安排在寒暑假或者學生畢業實習之際。與實驗室模擬操作不同，在實習的過程中，學生能夠接觸了解相關公司的具體運作過程，熟悉掌握相關部門的業務要點，從而加深對證券行業的全方位認識。同時，應當派遣校內教師駐點指導，既便于管理學生，也有助于提高教師自身實踐能力。
（二）重視校外力量引入，拓展學生視野
要想培養出真正滿足社會需求的高素質金融人才，培養單位還應當重視校外專家的重要作用。一方面，校外專家在實踐經驗方面更具優勢，可以為學生開闊視野；另一方面，校外專家的紐帶作用有助于加強校企合作，擴大學校的影響力和增強學生的核心競爭力。專家講座是校外引智的重要形式，也是傳播知識文化的重要渠道。通過面對面的交流，專家學者可以將最新的理論研究成果帶進高校；業界精英可以與學生一起探討證券市場熱點問題，展望未來證券市場的發展方向。豐富多彩的講座可以滿足學生濃厚的求知興趣，引導學生全面認識證券行業，也有利于繁榮校園文化，活躍學術氣氛。另外，有條件的高校還可以聘請校外兼職教師，定期為學生開設實踐課程，往往會收到意想不到的良好效果。
（三）關注業界動態，更新教學內容
證券投資學的諸多理論方法是對過去歷史經驗的總結，具有很強的時代性和實踐性。金融市場的發展變化必然要求教學內容同步更新。要想培養出適應市場需求的金融人才，就必須與時俱進，高度關注業界動態，將理論教學與金融實踐結合起來。教材是教學內容的主要載體，在課堂教學中的重要地位不言而喻，必須充分重視教材建設。盡管目前證券投資學教材眾多，但是既有理論深度又能貼近真實證券市場的教材極為匱乏。筆者認為可以從兩個方面優化當前的教材和教學內容。首先，可以考慮校內學者和業界資深人士合作編纂教材。校內學者在金融理論方面有很深的造詣，并且積累了多年的人才培養經驗，掌握了教育規律。而業界資深人士擁有豐富的從業經驗，對中國國情下的證券市場有深刻的把握，熟悉市場對人才的要求，對高校金融人才的培養方向可提供重要建議。校內校外人員取長補短，合作編寫教材非常有利于質量的提升。其次，應根據市場發展及時更新教學內容。針對目前市場發展現狀，亟待補充或深化的教學內容包括融資融券、股指期貨、個股期權、FOF、新三板市場等內容。另外，近兩年來推出的一些金融改革舉措也應當反映在教材中，比如滬港通、北向通、滬港基金互認、股指熔斷、注冊制改革等。教師也可以安排金融熱點專題討論，讓學生們在課前搜集資料準備講稿，課上分組討論，以彌補現有教材在時效性方面的不足。
（四）多方籌措資金，支持教學改革
“巧婦難為無米之炊”，不論教改設想如何完備，最終都需要資金保障。包括新教材的編纂修訂和出版、實驗室硬件及軟件更新、聘請校外導師、實習基地建設等。筆者建議除了政府常規撥款以外，還需要轉變思路，從如下幾個方面拓寬籌資渠道，為教改提供充足的資金支持。首先，積極申報各類項目，爭取額外資金投入。筆者所在單位的經濟管理實驗教學示范中心始建于1995年，2008年入選國家級實驗教學中心建設點，獲得了重點資助。2015年金融類專業入選江蘇省品牌專業一期A類建設項目，爭取到省財政經費900余萬元，為教改提供了有力的資金保障。目前政府正在全面推動“雙一流”建設，各培養單位應認此為契機積極爭取資金改善教學條件。其次，爭取業界及社會各界贊助。比如，爭取證券公司等金融機構的資金或設備贊助。同時，高校也可以為這些金融機構冠名授牌，優先輸送金融人才，形成良性互動。另外，一些辦學歷史較長的院校不乏優秀校友，有些已成長為業界精英，早有反饋母校之愿，校友資源也應獲得重視。以上所述的證券投資學傳統教學模式的不足之處，以及對未來教學改革的期望，均是從教學實踐中摸索反思得來，有一定的應用價值和參考意義。首先，要向學生解釋證券投資學課程在培養體系和課程中的重要地位，介紹其在證券市場具體業務中的某些應用，讓學生理解認同該課程的重要性，端正學習態度。其次，反思了傳統教學方式中存在的不足之處，對不能緊跟時代的發展變化，落后金融實踐的內容必須及時改進、更新。最后，通過三個方面介紹了對當下證券投資學教學改革的看法。實踐是檢驗真理的唯一標準，把理論知識與實踐結合起來，不僅讓學生更好地理解掌握了證券投資常識，提高學習效果和解決實際問題的能力，也有效提升了學生的實踐創新能力。
參考文獻：
[1]梁朝暉.關于《證券投資學》教學方法改革的探討[J].經濟研究導刊，2010(23):261-262.
[2]盧雯君.《證券投資學》課程教學改革探索[J].考試周刊,2014(1):11-12.
【關鍵詞】盈利指標；有用性；灰色關聯
一、引言
針對股價波動的研究也成為理論界、投資界、決策層探討的熱點問題。目前對股價波動的研究體現在一些證券投資分析的基本理論中，其中作為主流的基本面學派認為，股票價格圍繞公司內在價值上下波動，即公司內在價值是公司股價波動的決定因素。對公司內在價值的評估，主要應用的是收益法，而收益法是基于企業盈利能力的分析。因此，理論上股票當前的價格與其盈利存在相關性。因此本文對盈利能力指標投資有用性問題的研究實證也是對股價波動理論的探討。
自Ball等[1]在1968年的開創性工作以來，研究者們就一直致力于揭示盈利能力與股價間的相關性以及二者間的作用機理。Beaver[2]認為，由于公司當前的收益是未來收益的合理預期，而股票當前的價格是未來收益的折現。Soliman[3]在Nissin等[4]的工作基礎上，探討了杜邦分析指標對當期和未來一期證券價格的影響。結果發現，若以年為時間單位，利潤率和資產周轉率，在解釋股票收益時，在凈資產收益率的基礎上有信息增量提供能力，能顯著地提高模型的擬合效果。在國內蔣賢品[5]，魯愛民等[6]從定性的角度加以介紹和分析，直接利用杜邦分析體系和指標來評價和預測公司的價值。朱宏泉，舒蘭等[7]僅用回歸的方法分析了盈利指標與企業價值的相關性，并且沒有分行業進行研究。因此分行并且對財務指標投資有用性進行灰色關聯分析是本文的創新與研究內容所在。
二、研究設計
（一）樣本選取
本文樣本為具備2008-2012年五年完整年報數據的滬深兩市14家主營業務為化纖的上市公司。2008-2012年我國證券市場經歷過牛市熊市，將5年的股價漲跌幅和財務數據平均值作為分析對象可以較大程度避免經濟周期和經濟政策對分析的干擾。同時就某一行業做分析可以避免行業特征對分析的干擾。上市公司主要財務指標以及股價數據自于CSMAR數據庫。
（二）變量定義
四、結論
綜合上述對14家上市化纖公司股價漲跌幅與權益乘數、總資產周轉率和銷售凈利率的灰色關聯分析，可以得出以下結論：
（一）股價波動與公司的權益乘數，總資產周轉率和銷售凈利率存在相關關系，這符合內在價值評估理論。
（二）權益乘數和銷售凈利率的相關性比較強，總資產周轉率相關性較弱。這說明股價能較好的反映公司的風險程度，以及盈利能力，但對企業資產運營能力反映較弱。這符合證券投資分析的基本理論，證券投資主要考慮企業的風險和收益，而企業的資產運營能力不是關注重點。
（三）在一個行業內，五年的公司股價波動與其公司財務指標呈較為顯著的相關關系，一定程度說明我國證券市場正趨向成熟并起到價值發現的職能。作為投資者應當踐行價值投資的理念，深入分析企業的財務數據后再進行投資配置。
參考文獻
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