時(shí)間：2023-05-29 18:19:10
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇慶國(guó)慶文章，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
文章標(biāo)題：慶國(guó)慶三句半臺(tái)詞
三句半慶祝國(guó)慶節(jié)
威海大鼓咚咚敲，
五星紅旗高高飄，
全國(guó)人民齊歡笑，
-------國(guó)慶到！
先說(shuō)建國(guó)五十年，
祖國(guó)年年煥新顏，
勝利走在新世紀(jì)，
-------敬禮！
各行各業(yè)大發(fā)展，
各條戰(zhàn)線捷報(bào)傳，
衛(wèi)星飛船天上轉(zhuǎn)，
-------真玄！
香港澳門(mén)勝利歸，
國(guó)人再盼寶島回，
手捧美酒眼含淚，
-------干杯！
各族人民大團(tuán)結(jié)，
不許敵人搞分裂，
美日想把臺(tái)灣管，
-------干瞪眼！
再看我們輪胎廠，
世界輪胎五十強(qiáng)，
三角輪胎環(huán)球跑，
-------質(zhì)量好！
三角工人雄心在，
為企爭(zhēng)光多豪邁，
千斤重?fù)?dān)入胸懷，
-------挑起來(lái)！
風(fēng)風(fēng)雨雨三十年
辛辛苦苦一萬(wàn)天，
熱血汗水鑄輝煌，
-------鼓掌！
建起全鋼子午胎，
不盡財(cái)源滾滾來(lái)，
各項(xiàng)指標(biāo)大突破，
-------可賀！
千萬(wàn)別忘質(zhì)管部，
事業(yè)發(fā)展頂梁柱，
嚴(yán)格質(zhì)量如生命，
-------可敬！
銷售公司好風(fēng)采，
躍上世界大舞臺(tái)，
產(chǎn)品暢銷通四海，
-------都買(mǎi)！
丁總帶頭大步邁，
文韜武略展雄才，
輝煌再創(chuàng)譽(yù)海外，
-------未來(lái)！
小腰鼓一個(gè)勁敲，
小彩旗一個(gè)勁搖，
1、十月金秋風(fēng)景盛，滿目皆是豐收景。人人歡笑慶國(guó)慶，大地飛歌也不停。白鴿藍(lán)天自由舞，花兒遍地香滿鼻。紅旗飄飄迎風(fēng)展，火樹(shù)銀花不夜天。真誠(chéng)祝愿發(fā)自心，祝愿祖國(guó)明天更輝煌!
2、國(guó)富安康和諧家，中華盛世平天下，年年度度國(guó)慶日，時(shí)時(shí)刻刻喜慶時(shí)，分分秒秒送祝愿，全家歡樂(lè)無(wú)邊，全天幸福歡顏，全民國(guó)慶快樂(lè)!
3、十月的陽(yáng)光彌漫著喜慶，十月的輕風(fēng)翻閱著心情，十月的煙花綻放著好運(yùn)，十月的大地點(diǎn)綴著美景。國(guó)慶越走越近，讓忙碌的腳步停一停，把快樂(lè)刻進(jìn)心靈。
4、國(guó)慶美好艷陽(yáng)天，出門(mén)旅游是首選，提前看好風(fēng)景點(diǎn)，果斷出手早訂票，省地界時(shí)誤航班，常用物品要帶全，以免出門(mén)慌亂。心情要愉快，祝你一路都平安！
5、 國(guó)慶佳節(jié)，秋高氣爽，花兒艷艷，鳥(niǎo)兒鳴鳴;歡歌笑語(yǔ)，聲聲不絕，彩旗飄飄，喜氣蕩漾;濃濃情誼，源源不斷，真真問(wèn)候，沁入你心，國(guó)慶開(kāi)心！
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
1、鮮花朵朵齊盛開(kāi)，幽幽清香蕩心神；旌旗飄擺精神抖，秋風(fēng)習(xí)習(xí)國(guó)慶來(lái)；四面八方同來(lái)賀，華夏神州添榮光；和諧盛世萬(wàn)民喜，家家戶戶展笑顏；異口同聲頌祖國(guó)，年年歲歲更繁榮；發(fā)份祝福傳于你，綿綿情誼潤(rùn)你心；祝你國(guó)慶樂(lè)逍遙，愜意自在爽歪歪！
2、十月的秋天是收獲的季節(jié)，十月的問(wèn)候是真切的關(guān)懷，十月的我用最深情的手指敲擊出最美的祝福送給遠(yuǎn)方的你，希望你快樂(lè)健康。
3、嘴里還有月餅香甜的回味，腦海里還留有嫦娥動(dòng)人的嫵媚，中秋佳節(jié)的喜慶剛過(guò)，今天又迎來(lái)了祖國(guó)華誕，祝你在普天同慶的節(jié)日里，能品嘗到開(kāi)心和愉快。
4、十一一生一世牽手，良緣不離不棄相守。國(guó)慶佳節(jié)逢新婚，真情不渝結(jié)同心。美滿姻緣海枯石爛，幸福伴侶天長(zhǎng)地久。謹(jǐn)祝國(guó)慶新婚同快樂(lè)！
5、金秋燦燦到十一，秋菊香香慶國(guó)慶，百花齊放同祝賀，祖國(guó)華誕吉祥伴；紅旗飄飄迎十一，紅歌聲聲賀國(guó)慶，中華兒女齊祝愿，祖國(guó)強(qiáng)大永安定，國(guó)慶節(jié)到了，愿我們的祖國(guó)更輝煌。
6、國(guó)慶節(jié)的號(hào)角吹響了，聲聲帶著我的祝福?？M繞在你身邊，祝您：日日平安，時(shí)時(shí)開(kāi)心，分分快樂(lè)，秒秒幸福。歡度國(guó)慶節(jié)！
7、嘻嘻哈哈哼哼，唧唧咕咕呱呱，咿咿哇哇嘿嘿，嘰喱骨碌嘩啦，請(qǐng)接收摩爾電碼，電文如下：國(guó)慶節(jié)一定要開(kāi)心，一定要吃飽，一定要玩好，一定要加強(qiáng)聯(lián)系！
8、縱然馬革裹尸也要仰天長(zhǎng)笑，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦也要怡然自樂(lè)，這是高雅的選擇；縱然煩事多多也要瀟灑快樂(lè)，這是國(guó)慶節(jié)的選擇！祝國(guó)慶快樂(lè)！
9、幸福的禮花炮綻放在天空，吉祥的鞭炮聲響徹云霄，如意的鮮花擺滿了街頭，瑞祥的燈火五彩繽紛。國(guó)慶節(jié)，祝你全家快樂(lè)幸福安康！
10、花香，月圓，國(guó)慶到眼前；家慶，國(guó)慶，普天皆歡慶；情緣，人緣，與你真有緣；心愿，祝愿，隨你心所愿；國(guó)慶來(lái)到，愿你愛(ài)情二廂情愿，事業(yè)天隨人愿！
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
1、10月1日上午，為慶祝70周年，香港特別行政區(qū)政府在金紫荊廣場(chǎng)舉行升旗儀式。上午8時(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》響起，中華人民共和國(guó)國(guó)旗及香港特區(qū)區(qū)旗在歌聲中徐徐升起。
2、懸掛著國(guó)旗和區(qū)旗的飛行服務(wù)隊(duì)直升機(jī)在維港上空飛過(guò)。眾多香港市民揮舞五星紅旗前往金紫荊廣場(chǎng)，歡慶國(guó)慶節(jié)，慶祝祖國(guó)70歲華誕。
3、一路上他們高喊“中國(guó)加油”、“祖國(guó)萬(wàn)歲”、“生日快樂(lè)”等口號(hào)，并高唱國(guó)歌和《歌唱祖國(guó)》等愛(ài)國(guó)歌曲。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——看新聞，寫(xiě)認(rèn)識(shí)。所以，我一回到家，就打開(kāi)電視，拿著遙控器轉(zhuǎn)臺(tái)。吃飯的時(shí)候，我仍在看著新聞，我看得津津有味，同時(shí)也有幾分興奮與感動(dòng)。
市福利院里，充滿了熱鬧與笑聲。許多老人歡聚迎雙節(jié)，他們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到自豪，也非常感謝官大群眾對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。他們唱的唱，跳的跳，仿佛自己回到年輕的時(shí)候……
我在“十月記憶”里，看到劉德華與兩個(gè)有名的歌手，正意氣風(fēng)發(fā)地唱著《大中國(guó)》。再想想在我們學(xué)校舉辦的“慶國(guó)慶主題隊(duì)會(huì)”里，我們是怎樣唱的，與他們相比，真是差得遠(yuǎn)了！我并沒(méi)有唱出那種感情，只是小聲地伴隨著音樂(lè)節(jié)奏唱，還非常不認(rèn)真。那他們與我相比，我真覺(jué)得羞愧。
在“慶祝祖國(guó)六十華誕”的大會(huì)上，我看到了許多華夏兒女，用表演的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每當(dāng)想起一件件為國(guó)犧牲的事，每當(dāng)聽(tīng)著雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，每當(dāng)看到無(wú)情紅旗一次次高高飄揚(yáng)，無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。當(dāng)時(shí)，在場(chǎng)有許多觀眾，它們都被感動(dòng)了。在一旁看電視的我也一樣。
一年一度的國(guó)慶節(jié)到了，我衷心地祝福祖國(guó)六十歲生日，一想到我們的祖國(guó)母親，我就會(huì)無(wú)比的激動(dòng)，無(wú)比的自豪，無(wú)比的驕傲。對(duì)屈辱而血腥的歷史，我們每一個(gè)中華兒女，都應(yīng)該銘記。同時(shí)更重要的是，我們要牢記多后就要挨打的道理，發(fā)憤圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，為祖國(guó)的富強(qiáng)而不斷努力！
豐樂(lè)小學(xué)6年級(jí) 梁琦琪
本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
男：風(fēng)，起了。
女：草，俏了。
男：花，笑了。
女：雨，飄了。
合：春天，春天，她悄悄地來(lái)到！
男：帶著她的親和與嬉鬧。
女：帶著她的嫵媚與高傲。
男：春風(fēng)拂拂，暖人醉心，婷婷裊裊。
女：春風(fēng)，走進(jìn)了我們的學(xué)?！鞅贝髮W(xué)現(xiàn)代學(xué)院。
男：她要瞧瞧，這里是怎樣的一座育人學(xué)府，又是怎樣的一座知識(shí)城堡——
女：學(xué)校大門(mén)，銀煉開(kāi)合，人流如潮，彰顯著新校園的尊嚴(yán)和榮耀；
男：教學(xué)大樓，巍然殿堂，科學(xué)田園，正在那耕耘希望，收獲明朝；
女：圖書(shū)館，肅穆圣地，知識(shí)海洋，任由那千百學(xué)子遨游尋寶；
男：學(xué)生公寓，翠枝窈窕，歌飛語(yǔ)鬧，傳達(dá)著學(xué)苑的律動(dòng)，青春的笛哨；
女：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，熱流奔騰，激情跳躍，好一派生龍活虎，人歡春早！
男：時(shí)時(shí)有賞不夠的愛(ài)琴海，走不盡的林蔭道。
女：處處見(jiàn)爬不完的文化山，轉(zhuǎn)不煩的知識(shí)角。
男：春草茵茵，拔節(jié)翹首，芳琮邈邈
女：春草，涌來(lái)了由衷的祝福，綠色的祈禱。
男：學(xué)院誕生的日升日落，風(fēng)雨飄搖，誰(shuí)人知曉——
女：那校園每一處角落里，不都灑滿了學(xué)友們求真求善求美的遠(yuǎn)眺？
男：那辦公樓每一盞窗燈前，不都閃動(dòng)著老師、教工們嘔心瀝血的操勞？
女：那校門(mén)外迎送不息的人流中，不都記錄著萬(wàn)千家長(zhǎng)期待渴望的心焦？
男：那獨(dú)立本科院校的碑匾上無(wú)不涌流著決策者、投資者、建設(shè)者和管理者們舞動(dòng)的風(fēng)潮。
女：珍重它吧，扶持它吧，這是株新苗。
男：它的根須。
合：聯(lián)著你，我，他。
女：它的枝葉。
合：將覆蓋蒼山碧！
男：春花灼灼，含羞帶嬌，萬(wàn)千妖嬈。
女：春天，捧出了多彩的贊美，綻放的微笑——
合：西大現(xiàn)代的同學(xué)們，
男：你們是天之驕子，理應(yīng)自豪，但不要忘記這是祖國(guó)和人民的特邀！
合：西大現(xiàn)代的同學(xué)們，
女：你們是科學(xué)斗士，一定要抖擻精神，攻堅(jiān)克難，受得住煎熬！
男：英語(yǔ)，漢文
女：工管，國(guó)貿(mào)
男：數(shù)學(xué)，制藥
女：能不日日誦念嗎？就像那杜鵑血號(hào)。
男：能不苦動(dòng)修煉嗎？好比那雛鷹飛高。
女：能不心血采集嗎？恰似那新燕筑巢。
男：說(shuō)來(lái)也多：學(xué)術(shù)作業(yè)，人生課題。社會(huì)文章，一一要做；
女：定得還高：做事做人。做好事，做好人；作長(zhǎng)久，做不少，都是目標(biāo)。
男：有一分付出，就有一分真的回報(bào)；
女：有十分砥礪，就有十分鋒芒冷峭。
男：有百分創(chuàng)新，就有百分百的時(shí)代英豪！
女：春雨瀟瀟，絲細(xì)，綿綿長(zhǎng)，一落九霄。
男：春雨，引發(fā)了歷史的回響，寰宇的報(bào)告——
女：一百年來(lái)，中華民族多災(zāi)多難，渴盼復(fù)興。
男：二十年來(lái)，改革開(kāi)放步步前行，不可歇腳。
女：我們的擔(dān)子：升華夏之輝煌，主世界之奇奧。
男：我們的口號(hào)：公誠(chéng)勤樸百年風(fēng)，仁虔雅健一代驕。
女：春意融融，春潮蕩蕩，春送人間，春是正道。--
男：踏遍三山五岳，聽(tīng)我們喊一聲：
女：未來(lái)啊，我已出發(fā)
關(guān)鍵詞：主題背景；節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)墻飾；精；巧
中圖分類號(hào)：G613文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）10-023-1
幼兒園墻飾作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分，具有非常重要的教育作用。在幼兒園的墻飾中，比較普遍的有與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的主題墻飾，有常規(guī)性的主題墻飾，有各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾，有其他功能區(qū)的背景墻飾等。本學(xué)期，在我園“主題背景下幼兒節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)踐研究”課題理論的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，各組各班嘗試以主題背景為依托，進(jìn)行節(jié)日體驗(yàn)墻飾創(chuàng)設(shè)的探索和研究，取得了一定成效。
一、墻飾內(nèi)容的選擇突出“精”字
1.精——源于主題。
基于課題研究的開(kāi)展與深入，我們?cè)桨l(fā)清晰地認(rèn)識(shí)到在“主題背景下幼兒節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)踐研究”中，“主題背景”是開(kāi)展所有節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)的支撐，這對(duì)于節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)墻飾的創(chuàng)設(shè)也不例外。我們嘗試以主題活動(dòng)開(kāi)展為線索，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣水平，制定了學(xué)期開(kāi)展的節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃，如針對(duì)九月份開(kāi)學(xué)第一個(gè)主題：小班“我上幼兒園”；中班——“我長(zhǎng)大了”；大班——“認(rèn)識(shí)我自己”的內(nèi)容，結(jié)合開(kāi)學(xué)時(shí)段，我們精準(zhǔn)定位，擬訂了“開(kāi)學(xué)節(jié)”，于是，根據(jù)主題開(kāi)展的線索，節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)的需要，由教師引導(dǎo)，以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，師幼共同參與的“開(kāi)學(xué)節(jié)”墻飾創(chuàng)設(shè)借著那股開(kāi)學(xué)的東風(fēng)乘勢(shì)拉開(kāi)了序幕。
2.精——源于幼兒。
體驗(yàn)式課程要求教師以童眼看世界、看問(wèn)題，以尊重幼兒為前提。我們的教師首先根據(jù)孩子的需要對(duì)節(jié)日體驗(yàn)墻飾進(jìn)行框架創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)時(shí)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整墻飾內(nèi)容，使他們?cè)诖诉^(guò)程中成為建構(gòu)自己知識(shí)的主角，最后讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的記錄，而不是以往的由老師包辦，這一舉措大大激發(fā)了孩子的積極性和興趣，同時(shí)也提高了孩子動(dòng)手的能力。如，大班在“采摘節(jié)”活動(dòng)來(lái)臨前，帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)的小果林，感受果樹(shù)的成長(zhǎng)變化。此時(shí)有孩子發(fā)現(xiàn)了背向陽(yáng)光的一棵小橘樹(shù)上的橘子特別小，而且還是綠綠的。接下來(lái)的“為什么”環(huán)節(jié)，教師充分抓住了問(wèn)題的契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒回家通過(guò)多種途徑查找答案，第二天，孩子們有的帶來(lái)了查找到的“植物生長(zhǎng)的秘密”，有的在家長(zhǎng)的協(xié)助下搜索到了“果樹(shù)的變化”的錄像……于是，教師靈機(jī)一動(dòng)，將幼兒的答案和自然角相結(jié)合，如將植物生長(zhǎng)的秘密以圖示的方式呈現(xiàn)在自然角墻面，在采摘節(jié)墻飾中，增添了水果的營(yíng)養(yǎng)、果樹(shù)的生長(zhǎng)等許多知識(shí)性的圖片和幼兒參與的“我喜歡吃的水果”……由此可見(jiàn)，節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)的墻飾從幼兒關(guān)注的問(wèn)題而來(lái)，最能激起幼兒的共鳴，引起幼兒對(duì)墻飾的關(guān)注，進(jìn)而有與他人交流墻飾內(nèi)容的動(dòng)機(jī)。
在主題背景下，每一個(gè)節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展和推進(jìn)，就節(jié)日體驗(yàn)墻飾而言，教師都會(huì)遵循尊重幼兒的原則，傾聽(tīng)孩子們的想法和需要，為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地去關(guān)心節(jié)日墻飾，使節(jié)日墻飾的創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。
3.精——源于生活。
在平時(shí)生活中，每當(dāng)有節(jié)日來(lái)臨時(shí)，教師善于抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)容易引起孩子關(guān)注的墻面。如：新年來(lái)臨前，各班結(jié)合元旦，開(kāi)展了豐富多彩的“迎新年”親子活動(dòng)，并將活動(dòng)情況用圖片、錄像方式進(jìn)行記錄，如中二班的活動(dòng)中有一個(gè)由孩子照顧蒙住雙眼的父母過(guò)魔幻森林的環(huán)節(jié)，針對(duì)此環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，由幼兒評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：親子最佳默契獎(jiǎng)、最佳小大人獎(jiǎng)等，活動(dòng)前和幼兒一起制作小紅旗、五角星，用于發(fā)獎(jiǎng)，活動(dòng)結(jié)束后將照片展示出來(lái)，把獎(jiǎng)品（紅旗、五角星等）粘貼在獲獎(jiǎng)孩子照片上方，形成了一塊關(guān)于元旦節(jié)日教育的主題墻飾。通過(guò)這種方式，幫助孩子體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，更融洽了親子間的情感。
二、墻飾的構(gòu)思布局體現(xiàn)“巧”字
1.巧——富于動(dòng)態(tài)性。
環(huán)境是重要的教育資源，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。實(shí)踐證明，只有打破長(zhǎng)期不變的單一的墻飾創(chuàng)設(shè)格局，突出幼兒的參與性，才能給予幼兒更多與環(huán)境相互作用的機(jī)會(huì)。節(jié)日體驗(yàn)墻飾記錄著幼兒節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)的足跡和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)過(guò)程，因此，節(jié)日墻飾創(chuàng)設(shè)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，應(yīng)在主題背景的支撐下隨著節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展而逐步產(chǎn)生、發(fā)展和完善。
例如，在“國(guó)慶節(jié)”節(jié)日，教師建議幼兒與父母一起收集有關(guān)國(guó)慶的圖片、照片、圖書(shū)等資料，然后讓幼兒根據(jù)他們對(duì)國(guó)慶的理解，相互討論節(jié)日墻的呈現(xiàn)方式。最后，大家決定將創(chuàng)作的“我給祖國(guó)媽媽過(guò)生日”的繪畫(huà)作品呈現(xiàn)出來(lái)，再將長(zhǎng)假期間過(guò)后旅游、其他各地慶國(guó)慶的見(jiàn)聞?wù)掌鎏淼搅藟︼椫校械暮⒆舆€和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)了愛(ài)國(guó)宣傳海報(bào)等。這樣的墻面環(huán)境動(dòng)態(tài)地展示了幼兒學(xué)習(xí)的軌跡。
2.巧——充滿生命力。
在節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)中，節(jié)日體驗(yàn)墻為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，幼兒可以借助這一平臺(tái)展示個(gè)性化的自我。節(jié)日墻飾環(huán)境的每一個(gè)部分都應(yīng)該展示幼兒的所思所想，激起幼兒的情感共鳴，使幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，這樣的環(huán)境才是有生命力的。
例如，在開(kāi)展“世界糧食日”時(shí)，我們將所有小班年級(jí)組孩子創(chuàng)作的“白米飯”作品呈現(xiàn)在走廊的瓷磚上，用藝術(shù)畫(huà)軸進(jìn)行裝飾，旁邊還配上了《憫農(nóng)》的古詩(shī)圖，既美化了公共環(huán)境又富有教育意義，這樣的節(jié)日墻飾成了幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的好渠道。
1、抓普及，群眾文體活動(dòng)遍地開(kāi)花。
去年，我們進(jìn)一步擴(kuò)寬工作思路，在著眼基層、著眼群眾中下大力氣，在文體活動(dòng)普及上做文章，著力抓好群眾文體普及這一中心工作。通過(guò)扶植各村、社區(qū)業(yè)余文體隊(duì)伍、培育基層文體骨干、舉辦各類表演、比賽、匯演、培訓(xùn)、展覽、展示等多種途徑，大力倡導(dǎo)和帶動(dòng)群眾性文體活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。目前，全鎮(zhèn)各村、社區(qū)都有業(yè)余文體隊(duì)伍和骨干，全鎮(zhèn)各個(gè)角落都能看到群眾文體活動(dòng)的身影，群眾文體活動(dòng)從未像今天這樣普及和紅火。
2、抓活動(dòng)，文體舞臺(tái)好戲連臺(tái)。
活動(dòng)是文化中心工作的生命。去年，我們緊緊圍繞黨委、政府的工作大局，結(jié)合重大節(jié)慶和傳統(tǒng)節(jié)日，策劃主辦一系列主題鮮明、藝術(shù)質(zhì)量高、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的全鎮(zhèn)性或全區(qū)性大型文化體育活動(dòng)，如“慶國(guó)慶70周年文藝晚會(huì)”、“第7屆東錢(qián)湖戲劇匯演”等等，還多次組隊(duì)參加省、市端午節(jié)、合唱節(jié)、武術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，極大地豐富了人民群眾的精神文化生活，樹(shù)立了文化中心良好的社會(huì)形象。
3、抓惠民，“送歡樂(lè)下基層”成為常態(tài)。
去年，根據(jù)區(qū)文聯(lián)和鎮(zhèn)黨委、政府的工作要求，我們積極“送歡樂(lè)下基層”文藝惠民活動(dòng)，送戲送電影進(jìn)村、特別是進(jìn)文化禮堂進(jìn)行巡回演出和放映。同時(shí)繼續(xù)實(shí)行免費(fèi)看電影、免費(fèi)看演出、免費(fèi)看圖書(shū)、免費(fèi)參加藝術(shù)培訓(xùn)、免費(fèi)上臺(tái)表現(xiàn)，全年影劇院完成公益電影放映60場(chǎng)次、下村流動(dòng)免費(fèi)放映電影200場(chǎng)次、公益演出41次、圖書(shū)借閱15000多人次，受到廣大老百姓的點(diǎn)贊。
4、抓培訓(xùn)、藝術(shù)教育成果豐碩。
為滿足人民群眾求知、求樂(lè)的需要，去年我們開(kāi)辦“甬劇教唱”和“聲樂(lè)教育”兩個(gè)常年性的藝術(shù)教育培訓(xùn)班，請(qǐng)老師、編教材、添設(shè)備、招學(xué)員210余名，按學(xué)年進(jìn)行常年培訓(xùn)。較好的培訓(xùn)管理和較高的教育質(zhì)量、引發(fā)社會(huì)良好反響，要求報(bào)名參加培訓(xùn)的人越來(lái)越多，由于教室位子局限，不得不再三解釋和謝絕，但仍有不少人前來(lái)旁聽(tīng)、旁學(xué)，簡(jiǎn)直是人滿為“患”。
5、抓保護(hù)，文物管理壓力很重。
東錢(qián)湖為文物大鎮(zhèn)，是全市乃至全省文物最集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，包括新近公布的第七批國(guó)保，現(xiàn)全鎮(zhèn)擁有國(guó)保單位13處，縣保單位4處、市級(jí)保護(hù)點(diǎn)20處（75個(gè)點(diǎn)），文物數(shù)量多、級(jí)別高、分布廣，區(qū)里又沒(méi)有專職保護(hù)管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，保護(hù)管理任務(wù)十分繁重，壓力很大。但去年我們從進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)余文保員隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)文物保護(hù)管理責(zé)任制度、文物巡查制度、做好環(huán)境整治和文物養(yǎng)護(hù)等措施入手，特別是在群眾性基礎(chǔ)性保護(hù)方面做了大量的工作，文物人為偷盜破壞的現(xiàn)象得到遏制。同時(shí)在文物調(diào)查、信息報(bào)送、健全檔案、特別是在開(kāi)發(fā)建設(shè)中文保資料和信息的及時(shí)提供、文物搶修、修繕工作的介入等文物監(jiān)管方面發(fā)揮了重要的作用。
6、抓監(jiān)管，文化市場(chǎng)平穩(wěn)有序。
文化娛樂(lè)業(yè)、印刷業(yè)、網(wǎng)吧、電玩等文化市場(chǎng)管理也做了很多工作。去年我們按照市、區(qū)對(duì)文化市場(chǎng)監(jiān)管的工作要求，積極做好日常巡查、積極配合專項(xiàng)整治、掃黃打假、安全檢查等工作，全鎮(zhèn)文化市場(chǎng)未出現(xiàn)明顯的違法違規(guī)現(xiàn)象和安全事故，做到平穩(wěn)有序。
7、抓好內(nèi)部管理。
德育 校園建設(shè) 和諧
德育，也就是育德。德育的發(fā)展和提高主要靠對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)而來(lái)。和諧的校園氛圍來(lái)自全校師生的共同努力，提高師生素質(zhì)的直接途徑就是發(fā)展德育，而觀察、學(xué)習(xí)和模仿是教師和學(xué)生獲得德育能力的重要方式。因此校長(zhǎng)的表率示范作用，成為德育教育的根本指向。為促進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建，應(yīng)側(cè)重以下各方面德育教育工作的落實(shí)。
一、帶動(dòng)教師隊(duì)伍做好德育研究工作
我校的辦學(xué)思想始終堅(jiān)持“科研強(qiáng)校”。而德育工作需要一貫地在研究狀態(tài)下探索并揭示德育規(guī)律，用這種規(guī)律指導(dǎo)工作。所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，只有優(yōu)秀的教師才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生，我的德育工作首先從班主任工作切實(shí)抓起，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、開(kāi)設(shè)講座的模式，提高班主任的工作能力。改善德育教育工作方式和方法，提高德育工作的科學(xué)性和藝術(shù)性。加強(qiáng)班主任工作管理，增強(qiáng)班主任責(zé)任感，抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。另外，我還利用業(yè)余時(shí)間研究教育文集和專著，并與教師分享成功的案例和好的教育教學(xué)觀點(diǎn)。近幾年，我校教師先后在各種教育報(bào)刊上發(fā)表多篇德育教學(xué)文章，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、注重各種重大節(jié)日的德育教育工作
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“人類最需要的努力，是在我們的行為中追求道德，因?yàn)橹挥械赖碌男袨?，才能給美的尊嚴(yán)。”成功的教師是為社會(huì)培養(yǎng)出精神高貴、品質(zhì)優(yōu)秀、人格獨(dú)立、思想健全的學(xué)生，對(duì)學(xué)生良好道德的培養(yǎng)始終要作為首要任務(wù)。所以作為校長(zhǎng)的我，無(wú)論是在每半年一度的新學(xué)期國(guó)旗下講話、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、元旦以及各個(gè)班級(jí)主題班會(huì)上，我都會(huì)精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容，如通過(guò)國(guó)旗下講話，向同學(xué)們講解國(guó)歌國(guó)旗校歌的含義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。清明節(jié)活動(dòng)為學(xué)生講述清明節(jié)的意義，組織全校師生去愛(ài)國(guó)基地進(jìn)行掃墓活動(dòng)。慶國(guó)慶，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，各班召開(kāi)主題班會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生要胸懷希望、志存高遠(yuǎn)、勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的第一需要，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這樣才能和成功接近，同時(shí)我也激勵(lì)每位教師與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，與學(xué)生一同進(jìn)步。豐富校園文化宣傳的內(nèi)涵。加大文明禮儀教育，讓文明之花盛開(kāi)校園。
三、培養(yǎng)特長(zhǎng)教學(xué)，深入開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。
德育工作，其實(shí)就是憑借活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建能夠展示才能的舞臺(tái)。讓學(xué)生充分展示特長(zhǎng)與個(gè)性，陶冶品德和情操，體驗(yàn)參與和收獲成功的樂(lè)趣。如我校每周一的升旗儀式活動(dòng)，國(guó)旗下的講話及每逢節(jié)日開(kāi)展的一系列愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)；植樹(shù)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)校園環(huán)?；顒?dòng)，讀書(shū)征文朗誦活動(dòng)，師生書(shū)畫(huà)展，崇尚科學(xué)反對(duì)簽名活動(dòng)、文藝體育比賽及獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使學(xué)生的行為得到了規(guī)范，而且還讓教師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批特長(zhǎng)生，這些特長(zhǎng)生不僅僅都是成績(jī)好的學(xué)生，同時(shí)也有很多后進(jìn)生表現(xiàn)很出色，這樣的教育為后進(jìn)生樹(shù)立了自信心，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，真正達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。
四、弘揚(yáng)校內(nèi)典型，增強(qiáng)德育的信度
組織建立校園廣播，對(duì)校內(nèi)發(fā)生的好人好事及時(shí)報(bào)道，讓學(xué)生感受到身邊的模范教育的典范，從我做起，從小做起。從身邊的小事做起，同時(shí)對(duì)校內(nèi)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行大會(huì)表彰，調(diào)動(dòng)全校師生的熱情，使本校師生的德育能力有大幅度提高。
五、構(gòu)建校外活動(dòng)基地，拓展德育途徑
通過(guò)與外校組織活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生多聽(tīng)多看校外的好人好事優(yōu)秀學(xué)生的事跡，對(duì)德育能力的培養(yǎng)都發(fā)揮重要作用。優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭的教育方式有著不可忽視的作用。所以，每月一次的家長(zhǎng)會(huì)議需要按時(shí)開(kāi)設(shè)，做好家校的聯(lián)系活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議，同時(shí)學(xué)校也將學(xué)生近段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反映給家長(zhǎng)，同時(shí)我校還在開(kāi)學(xué)初期以及期末假期，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭走訪，深入家庭了解學(xué)生，達(dá)到社區(qū)家庭學(xué)校共教育的育人模式，保證了我校德育工作的實(shí)效性。
六、德育行為規(guī)范方面從自身做起
高中生所處的年齡段正是思想和行為的叛逆期，正確的教育方式就是教育者嚴(yán)于律己，從自身做起。拿學(xué)生吸煙來(lái)說(shuō)，最初是從受到誘惑、想模仿開(kāi)始的。所以，不應(yīng)該讓學(xué)生在校園內(nèi)看到老師吸煙或是在辦公室聞到煙味，這樣可以有效減少或消除對(duì)學(xué)生的不利誘導(dǎo)。為此，學(xué)校嚴(yán)格要求教職工在校園內(nèi)不得吸煙，為學(xué)生做出表率。我也同樣做到不在校園內(nèi)吸煙，為教職工及學(xué)生做出了示范。這樣不僅凈化了本校校園內(nèi)環(huán)境，還使學(xué)生有效抵制不良誘惑。
學(xué)校教育做出明確要求，學(xué)生見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好。但我認(rèn)為，新時(shí)代的師生關(guān)系就應(yīng)體現(xiàn)平等，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的尊重，體現(xiàn)校長(zhǎng)教師的平易近人而不是高高在上。我堅(jiān)持做到每天在校門(mén)口迎送學(xué)生，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好，班主任教師看到我以身作則也效仿我，禮貌對(duì)待每位學(xué)生。這樣，我們也得到了學(xué)生的尊重，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)教師的主動(dòng)問(wèn)好和回應(yīng)達(dá)到了百分之九十五以上。
德育工作做的如何，直接影響學(xué)校師生的素質(zhì)，德育在學(xué)生成長(zhǎng)中起著靈魂的作用，它是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的高低，取決于德智體等方面全面發(fā)展，如果德育不合格，那么智力、體力等方面越強(qiáng)越是對(duì)社會(huì)構(gòu)成危險(xiǎn)，幾年前的馬家爵一案，還有今年三月份的藥家鑫一案，可以充分說(shuō)明德育發(fā)展與提高在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。所以，作為校長(zhǎng)在學(xué)校管理的各個(gè)方面都應(yīng)滲透德育教育，使德育形成多層次、多元化、多方位的全面管理體系，切實(shí)落實(shí)好德育教育的首要工作，使師生關(guān)系和校園建設(shè)都得到健康和諧的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙志毅.文本與人本：高校德育方略研究[M]南京：南京師范大學(xué)出版社，2004.17.
[2]孫紅梅.學(xué)校應(yīng)將德育教育擺在重要位置[J].發(fā)展,2009,18（2）：13.
您好!
我是電氣系通信的劉芬，來(lái)自安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣一個(gè)偏僻的小村莊，很榮幸在2011年成為我校的一名學(xué)生。在激動(dòng)與興奮的心情中不知不覺(jué)的開(kāi)始了我的大學(xué)生活。在這一年多的時(shí)間里我一直保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，妥善處理學(xué)習(xí)、工作、生活之間的關(guān)系。我勤奮學(xué)習(xí)努力進(jìn)取，在德智體美等方面培養(yǎng)鍛煉自己，努力做到全面發(fā)展。我自認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出此份申請(qǐng)，先將本人情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。
一 學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)上我一直認(rèn)真，勤奮，刻苦。在大學(xué)這個(gè)學(xué)校環(huán)境相對(duì)輕松，課余生活豐富多彩，我既是我系學(xué)生會(huì)的一名學(xué)生干部也是校報(bào)編輯部的一名學(xué)生記者。雖然平時(shí)工作較為繁重，但我并沒(méi)有放松自己的學(xué)習(xí)，而是很有計(jì)劃的堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和感興趣的其他方面的知識(shí)。在2011至2011年度第一學(xué)期獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，班級(jí)排名第六；第二學(xué)期獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金，班級(jí)排名第一，綜合測(cè)評(píng)90.925分，并被評(píng)為“三好學(xué)生”。2011年6月順利通過(guò)計(jì)算機(jī)省級(jí)二級(jí)考試，并報(bào)考了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí)，我堅(jiān)信努力就有機(jī)會(huì)，付出就有收獲！
二 工作方面：積極熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)
作為電氣系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的一名學(xué)生干部，我始終一積極的熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。除做好本部門(mén)的日常工作外，配合學(xué)生會(huì)其他部門(mén)工作，如配合勞動(dòng)生活部檢查衛(wèi)生，女生部查寢，體育部早操考勤，學(xué)習(xí)科技部檢查晚自習(xí)等等。同時(shí)我也參加，參與，組織策劃舉辦了很多活動(dòng)，如電氣系首屆詩(shī)歌朗誦大賽，愛(ài)國(guó)主義系列教育活動(dòng)，征文，才男炫女，迎新晚會(huì)等等。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們準(zhǔn)備充分，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)廣播稿為運(yùn)動(dòng)員們加油，并且我自己也報(bào)名參加了女子飛鏢，一分鐘跳繩和4x400等項(xiàng)目。在校報(bào)編輯部，參與采訪了我校2011和2011舉辦的兩次“雙選會(huì)”，并在校報(bào)上發(fā)表文章。在班級(jí)配合班干部工作，班級(jí)衛(wèi)生，為班級(jí)贏得“電氣杯”女子籃球賽亞軍和拔河比賽季軍的佳績(jī)。由于工作表現(xiàn)頗佳2011年上半年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
三 實(shí)踐方面:積極主動(dòng),多方鍛煉
我始終堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為更好的鍛煉自己，培養(yǎng)自己各方面的能力，更好的做一名學(xué)生干部，我不僅積極參加活動(dòng)，而且自己也組辦了很多活動(dòng)，如攝影大賽、知識(shí)競(jìng)答賽、才男炫女、自強(qiáng)自立演講比賽、計(jì)算機(jī)基本技能大賽、敬老院做義工、青年志愿者義務(wù)撿垃圾等；并在“把愛(ài)帶回家”活動(dòng)中獲院級(jí)三等獎(jiǎng)，系一等獎(jiǎng)，校園十大自強(qiáng)之星活動(dòng)中獲“自強(qiáng)之星”稱號(hào)，青年志愿者活動(dòng)中“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，愛(ài)國(guó)主義教育征文三等獎(jiǎng)；還參加了集體活動(dòng)羽毛球比賽、“新生杯”籃球賽、寢室形象設(shè)計(jì)大賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣隊(duì)、在“慶國(guó)慶，我愛(ài)祖國(guó)”紅歌大合唱比賽中為班級(jí)摘得季軍之冠。也因?yàn)閷W(xué)生干部和學(xué)生記者雙重身份的緣故，學(xué)校里的每一個(gè)活動(dòng)我基本上都會(huì)參加，而且會(huì)及時(shí)發(fā)稿，展現(xiàn)我校的魅力。在我校舉辦的“雙選會(huì)”中擔(dān)任志愿者，搭建同學(xué)與企業(yè)之間的橋梁；09級(jí)迎新工作中，幫助大一新生登記注冊(cè)，領(lǐng)取生活用品，搬行李，找宿舍，介紹學(xué)校情況，希望他們能盡快適應(yīng)校園環(huán)境。
我不僅積極參加校內(nèi)活動(dòng)，更參加校外實(shí)踐，周末空閑就出去帶家教，節(jié)假日在合肥、銅陵做臨時(shí)促銷員，不僅可以貼補(bǔ)生活費(fèi)減輕家庭負(fù)擔(dān)，更能夠鍛煉自己。2011年暑假和幾位同學(xué)一起在家鄉(xiāng)開(kāi)辦了“創(chuàng)奇”暑期輔導(dǎo)班，2011年暑假在合肥的康佳公司打工，2011年寒假在定遠(yuǎn)縣的福滿樓酒店做服務(wù)生。雖然自己平時(shí)做很多兼職，那些辛酸艱苦的日子依在繼續(xù)，但看到我可以自己解決自己的生活費(fèi)，為家庭減輕負(fù)擔(dān)，也就樂(lè)此不疲了！
四 思想方面：誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良
要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，不僅要擁有豐富的知識(shí)，更要具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德修養(yǎng)。這樣的觀念深扎我心中，我勵(lì)志成為一個(gè)全面發(fā)展的綜合性人才。我的思想積極上進(jìn)，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，自走人大學(xué)校門(mén)就嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)。我積極旁聽(tīng)了各種講座，端正自我思想，提高覺(jué)悟。在學(xué)習(xí)工作中充分發(fā)揮共青團(tuán)員，學(xué)生干部的帶頭模范作用，積極擁護(hù)中國(guó)*******并于2011年遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。曾數(shù)次無(wú)償獻(xiàn)血，幫助同學(xué)排憂解難，去敬老義工院做撫慰孤寡老人，參加青年志愿者活動(dòng)，樹(shù)立了良好的人生觀價(jià)值觀和道德觀。平時(shí)更注意從小事做起，注意自我約束，注意個(gè)人衛(wèi)生，部亂丟紙屑，愛(ài)護(hù)公物。
五 生活方面：艱苦樸素，樂(lè)于助人
生活中的我平時(shí)善于和同學(xué)溝通也樂(lè)于助人，很多同學(xué)學(xué)習(xí)或生活上遇到困難也都愿意找我?guī)兔ΑＲ虼私⒘撕芎玫娜穗H關(guān)系，也獲得了大家的尊重和信任。
我平時(shí)生活比較節(jié)儉，因?yàn)閬?lái)自農(nóng)村，家中兩個(gè)孩子上學(xué)，一個(gè)高三，一個(gè)大學(xué)。而家里的全部收入僅僅來(lái)自于那二十畝薄地，父親身患乙肝多年，長(zhǎng)期吃藥；母親也因繁重的體力勞動(dòng)而患上了頸椎病，腰肌勞損和坐骨神經(jīng)痛。家庭的不易使我更加珍惜這來(lái)之不易得大學(xué)生活。我拼命的做兼職，只想減輕父母的負(fù)擔(dān)。別人每次去市區(qū)逛街游玩的時(shí)候我都是去帶家教做臨促。早餐啃著我的一個(gè)三毛錢(qián)的饅頭和五毛錢(qián)的餅，中餐吃著我的蔬菜淡飯，晚餐倒是免了省事。雖然現(xiàn)在的日子過(guò)得清苦了些，但我并沒(méi)有抱怨過(guò)什么，也從不與人比吃穿，家庭的困境使得我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加懂事。我想通過(guò)我不懈的努力，將來(lái)一定可以讓我的父母過(guò)上好日子的！
這一年多的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了很多，收獲了很多，各方面也都在進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有了很大的提高。
現(xiàn)將申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝學(xué)校意見(jiàn)系領(lǐng)導(dǎo)咋各方面?zhèn)€我的幫助和支持！在以后的學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己做的更好！
以上是我的基本情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)加以證券審核！
關(guān)鍵詞：校園藝術(shù)；展覽；初探
中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）25-0223-02
一、校園藝術(shù)展覽的形式
1.學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。它是校園展覽的基礎(chǔ)，也是最為豐富的展覽形式，可以小到班級(jí)的課堂展示，也可以大到全校性的學(xué)生展覽。這是學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生整體水平的提高起到關(guān)鍵的作用。
2.美術(shù)興趣小組作品展。每個(gè)年段都會(huì)有興趣小組成員，他們不僅有濃厚的興趣，大部分人是為了考取中專和高校的。這些學(xué)生的專業(yè)水平比較高，往往成為其他學(xué)生推崇的對(duì)象。組織興趣小組的作品展對(duì)小組成員是一種促進(jìn)，對(duì)其它學(xué)生可以營(yíng)造起濃厚的美術(shù)氛圍，對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作起到引導(dǎo)的作用。
3.教師作品展。學(xué)校還應(yīng)每年組織由全校多數(shù)教師參與的藝術(shù)作品展，從而引起普通教師對(duì)美術(shù)學(xué)科的關(guān)注，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親眼觀賞到較高水平的藝術(shù)作品，在學(xué)生當(dāng)中形成一種隱性目標(biāo)，也為學(xué)校增添更多的文化氛圍。
二、校園藝術(shù)展覽的方法
1.班級(jí)是最小的展覽單位，美術(shù)教師應(yīng)更多地把學(xué)生的成果展示、交流放在教室，放在課堂。讓知識(shí)在課堂上得到消化，讓教室在課堂上得到美化。比如，在上到《剪紙》時(shí)，教師事先準(zhǔn)備好畫(huà)框、相冊(cè)，學(xué)生準(zhǔn)備固體膠。課堂上，把一些較好的作品放入畫(huà)框，學(xué)生作品的檔次得到提升；把一些窗花當(dāng)場(chǎng)貼到玻璃窗上，活躍課堂、裝點(diǎn)教室；把小一些的作品放入相冊(cè)，成為一本精美的畫(huà)冊(cè)，這樣積累，一個(gè)年段就有了不起的成果。一堂《剪紙》課不僅可以教給學(xué)生技法，又可以教給學(xué)生裝飾生活，課堂效率就很高。像這樣的課比如《篆刻》、《漫畫(huà)》等，都可以以班級(jí)為單位裝訂成一本小冊(cè)子，當(dāng)成班級(jí)的圖書(shū)，意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)于課堂本身。
當(dāng)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師還可以以小組承辦的方式把每次作品展覽在班級(jí)學(xué)習(xí)園地里，充分發(fā)揮展覽的效能。讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
2.年段是學(xué)生作品展示的另一個(gè)平臺(tái)。教師的認(rèn)可是學(xué)生不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。某年教師節(jié)，年段學(xué)生統(tǒng)一給每個(gè)老師送一個(gè)相框擺在辦公桌上。緊接著，年段就特意開(kāi)了一節(jié)課，為這個(gè)畫(huà)框畫(huà)一張畫(huà)，結(jié)果第二星期每張辦公桌都有學(xué)生親自完成的作品。可以想象，這對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生多大的影響。年段室的墻上、教室外的走廊都可以定期更換學(xué)生的作品。
此外，年段組織活動(dòng)可以把整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程推向。在上完《泥塑》課之后，學(xué)生完成很多作品，以什么方式展示成果呢？傳統(tǒng)的方式肯定不行，在經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備之后，教師組織學(xué)生在操場(chǎng)上擺一圈桌子，學(xué)生把作品都放在桌子上，每人用紙折成一個(gè)開(kāi)口盒子，把剩下的紙揉成一個(gè)小球，觀賞一圈之后，把紙球投入最喜歡的作品前的盒子里，結(jié)果評(píng)出年段十佳作品，當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生回味無(wú)窮。
3.學(xué)校的展覽可以緊扣主題，比如“12·9”、環(huán)保、計(jì)生等。幾乎每個(gè)學(xué)校都會(huì)定期舉辦學(xué)生優(yōu)秀作品展，主要集中在“慶五一”、“慶國(guó)慶”等。這可以做成學(xué)生當(dāng)中最高規(guī)格的展覽，把主辦權(quán)放給學(xué)生，比如學(xué)生會(huì)、年段宣傳委員等，學(xué)生的能力和積極性會(huì)讓你感到驚訝。最后還應(yīng)以多種形式評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)給獎(jiǎng)狀或紀(jì)念物品。但是，長(zhǎng)期的固定形式可能會(huì)令人感到乏味，所以教師的創(chuàng)意指導(dǎo)顯得異常重要。
前年，學(xué)校要求舉辦有關(guān)“環(huán)?！钡幕顒?dòng)，為了給學(xué)生留下深刻的印象，教師先把十多張整開(kāi)的紙連起來(lái)貼在墻上，然后在上面用大筆刷畫(huà)上草叢，寫(xiě)上主題和宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)剪些蝴蝶或在上面作畫(huà)，形成一幅長(zhǎng)卷。這次起到很好的效果，內(nèi)容豐富了許多，學(xué)生參觀時(shí)所花的時(shí)間是以前展覽的兩三倍。
長(zhǎng)期的美術(shù)教育都是技能優(yōu)先，一般都會(huì)是先喜歡畫(huà)畫(huà)，再喜歡美術(shù)，最后才學(xué)習(xí)美術(shù)其它相關(guān)知識(shí)。所以適時(shí)地舉辦教師作品展是很有必要的，其中美術(shù)教師的作品起到關(guān)鍵作用，學(xué)生能很直觀的感受到美術(shù)就在身邊，得到很好的熏陶；同時(shí)，美術(shù)教師在學(xué)生心目中的地位也會(huì)得到提高，這是如何讓學(xué)生喜歡美術(shù)的又一有利因素。如果美術(shù)教師對(duì)自己專業(yè)有足夠自信的話，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)、題字也未償不可。
三、如何指導(dǎo)學(xué)生參觀藝術(shù)作品展覽
參觀藝術(shù)作品展是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的另一種重要的方式，是學(xué)生展示和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的過(guò)程，他可以促進(jìn)學(xué)生交流、思考和審美，美術(shù)教師可以把他當(dāng)作是一堂堂美術(shù)課加予指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參觀藝術(shù)作品展覽，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課改理念和教學(xué)思想，使美術(shù)教學(xué)回歸到以學(xué)生發(fā)展為本的軌道上來(lái)。學(xué)生在參觀過(guò)程中，開(kāi)闊了眼界，使得美術(shù)學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的聽(tīng)取和接受，而是主動(dòng)的與藝術(shù)作品“對(duì)話”，這種近距離的鑒賞與評(píng)析，必會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)略到藝術(shù)作品的深層魅力，產(chǎn)生深刻的藝術(shù)感想，造就不同尋常的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們今后的藝術(shù)道路有著深遠(yuǎn)的影響，而在學(xué)生的參觀過(guò)程中，教師的科學(xué)的指導(dǎo)則起著不可忽視的作用。
1.統(tǒng)一指導(dǎo)。在課堂上強(qiáng)調(diào)正確的觀察方法，以及本次作品展覽可能會(huì)碰到的共同問(wèn)題進(jìn)行講解；在參觀現(xiàn)場(chǎng)，講解某些作品的具體欣賞方向，讓學(xué)生換位思考——假如是你，你將如何創(chuàng)作這件作品？盡量通過(guò)展覽讓學(xué)生得到提高，而不是看看而已。有一年，學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀惠安石雕藝術(shù)展，教師事先開(kāi)了一個(gè)講座并到現(xiàn)場(chǎng)作講解，最后回到學(xué)校再開(kāi)一節(jié)雕塑課，學(xué)生的能力有了明顯的提高，對(duì)鄉(xiāng)土文化有了很好的認(rèn)識(shí)。
2.個(gè)別指導(dǎo)。展覽時(shí)，美術(shù)教師應(yīng)該更多地在現(xiàn)場(chǎng)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。比如，讓學(xué)生說(shuō)出某個(gè)作品的感受，教師注重學(xué)生的體驗(yàn)并加予引導(dǎo)等。
那么，如何在新課程的指引下進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練呢？結(jié)合本人的實(shí)踐，談?wù)勼w會(huì)和做法。
一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的迫切需要
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)，處處充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如果你能毛遂自薦，孔雀開(kāi)屏般自我展現(xiàn)一番，用三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙，那么一定會(huì)引來(lái)別人的眼光。
我從教的是一所農(nóng)村初中，學(xué)校地處城市的邊緣。我們的學(xué)生有一部分升入高中，一部分升入職業(yè)學(xué)校，還有的一部分則從此離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位。其實(shí)，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，能升入高一級(jí)學(xué)校就讀的，將來(lái)也是要尋求一份工作的。而直接就業(yè)的學(xué)生會(huì)馬上面臨競(jìng)聘上崗的問(wèn)題，而現(xiàn)在的工作都有面試這一關(guān)，這就需要他們具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。所以，無(wú)論是什么樣的學(xué)生，早晚都會(huì)就業(yè)，都要與人交往，融入社會(huì)。這個(gè)時(shí)候，相對(duì)重要的就是聽(tīng)說(shuō)能力了。所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力就成了當(dāng)前形勢(shì)的迫切需要。
二、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的具體做法
只要留心，精心地去設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力是可以提高的。筆者在新課程的指引下，嘗試著做了以下的訓(xùn)練：
1.閱讀教學(xué)根據(jù)文體進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
蘇教版的語(yǔ)文教科書(shū)基本上是以一個(gè)主題為單元的。在一個(gè)單元中，有時(shí)各種文體的文章都會(huì)出現(xiàn)。而教者就可以不受單元的限制，根據(jù)文體的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
（1）現(xiàn)代文教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
語(yǔ)文教科書(shū)中選取的課文以現(xiàn)代文居多，篇幅一般都比較長(zhǎng)。在進(jìn)行現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)，課堂上可以從導(dǎo)入開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)很有講究。一般情況下我都是從提問(wèn)開(kāi)始，看看他們對(duì)問(wèn)題的敏感程度。可以由簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始訓(xùn)練，這樣由簡(jiǎn)入難地逐步提高他們的聽(tīng)力。問(wèn)題提出后，必定讓學(xué)生去回答，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)。比如我在教《都市精靈》一文的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是這樣的：先讓同學(xué)們看了一段南通人在早上享受生活的片段：馬路上學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)，交警指揮著交通，車(chē)輛往來(lái)有序；公園里鮮花盛開(kāi)、綠草濃蔭，晨練的人們正在舞劍打拳?？赐炅艘曨l，我問(wèn)同學(xué)們：這樣的畫(huà)面是令人向往的，但細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還缺少了什么？剛進(jìn)入課堂氛圍的學(xué)生，被我這么一問(wèn)，馬上在腦海里搜索剛才的畫(huà)面，然后面露微笑大聲說(shuō)：“是動(dòng)物。”有了這個(gè)良好的開(kāi)端，接下來(lái)的問(wèn)題也就不怕他們不聽(tīng)不說(shuō)了。
語(yǔ)文課堂教學(xué)都追求高效。高效的課堂必定是學(xué)生與教師互動(dòng)最多的，當(dāng)然這里互動(dòng)的主要群體還是學(xué)生。對(duì)于現(xiàn)代文，學(xué)生基本還是看得懂的。只是不能深層地去挖掘文章的內(nèi)涵。通常我都采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，互相提問(wèn)解答。在小組討論后，讓小組決定由誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)討論探究的成果。匯報(bào)人員必須是輪流制，不允許一人包辦。這樣的規(guī)定主要是想把機(jī)會(huì)留給每一個(gè)同學(xué)。而且，不要考慮是否舉手才能站起來(lái)說(shuō)。有時(shí)候，小組之間也展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。尤其是小組匯報(bào)有錯(cuò)誤或有爭(zhēng)議的時(shí)候，其他小組會(huì)立馬有人站起來(lái)反駁或指出錯(cuò)誤。這樣的課堂才是輕松而自然的，而在這樣的氛圍中聽(tīng)課，學(xué)生也會(huì)消除枯燥感，容易進(jìn)入角色。
（2）詩(shī)歌教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
我們的學(xué)生朗誦水平普遍不高，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生以新市民子女為主，有的同學(xué)的普通話還不是很標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)里也沒(méi)有得到很多的鍛煉。所以，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我在教詩(shī)歌時(shí)，一般都會(huì)自己范讀，或者讓學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀。每次聽(tīng)范讀后，我都要問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)了朗讀，你們能給朗讀提點(diǎn)具體的要求或注意點(diǎn)嗎？”這個(gè)問(wèn)題的拋出，就是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，因?yàn)橹挥兴麄儗W(xué)會(huì)提朗讀要求了，才能證明他們聽(tīng)懂了，會(huì)聽(tīng)了。當(dāng)然，一開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生只會(huì)提些字音上的注意點(diǎn)，或者干脆就說(shuō)要有感情。但具體怎么做到有感情，他們就沒(méi)法說(shuō)清了。
那么接下來(lái)的第二步，就是讓他們多讀，多揣摩了。當(dāng)然，讀書(shū)的時(shí)候，我們一般也是采用有讀有聽(tīng)的，互相評(píng)讀，這樣才會(huì)使自己的朗讀水平得以提升。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！弊x著讀著他們也就能掌握朗讀要領(lǐng)，從而賞讀詩(shī)歌了。
（3）文言文教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
初中語(yǔ)文教科書(shū)中選取的文言文篇幅都不長(zhǎng)。教學(xué)文言文時(shí)，我都會(huì)指名在課堂上朗讀課文。稍長(zhǎng)的課文，我會(huì)分段落指名朗讀，而且一般都不是事先分好了叫哪幾個(gè)同學(xué)朗讀。讀到一個(gè)地方，我有時(shí)就叫停，然后再讓另一個(gè)學(xué)生接下去朗讀。這樣就提醒其他聽(tīng)讀的學(xué)生高度集中注意力，免得叫到你的時(shí)候接不下去。這樣由一人朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)讀的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在聽(tīng)完朗讀后，再由學(xué)生來(lái)評(píng)說(shuō)，如果評(píng)說(shuō)能指出缺點(diǎn)，比如字音或者停頓等，就說(shuō)明聽(tīng)讀有效果。
文言文都要進(jìn)行翻譯。翻譯以小組合作的形式進(jìn)行。一般是由小組分工后，再輪流翻譯，不管怎么分工，都要由一人主說(shuō)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊指出錯(cuò)誤。把大家覺(jué)得有必要記錄的地方，商討后記錄在書(shū)上，商討無(wú)結(jié)果的打上問(wèn)號(hào)，準(zhǔn)備提問(wèn)。小組合作后，先是質(zhì)疑，由各小組提出疑問(wèn)，其他小組進(jìn)行解疑，實(shí)在有困難的，老師再進(jìn)行統(tǒng)一解答。
（4）語(yǔ)文綜合活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
蘇教版語(yǔ)文教科書(shū)每個(gè)單元除了安排了課文外，還有一些專題、誦讀欣賞、名著推薦與閱讀、口語(yǔ)交際等內(nèi)容，這些屬于語(yǔ)文綜合活動(dòng)的范疇。在課堂教學(xué)中，我們不能忽視這些內(nèi)容，應(yīng)該更好地利用這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
比如：口語(yǔ)交際就是一個(gè)很好的訓(xùn)練課題。我在教《當(dāng)一回小記者》這一課時(shí)，事先安排了兩組模擬采訪。在課堂上，在同學(xué)們掌握了采訪要求后，我讓兩組同學(xué)表演模擬采訪，其他同學(xué)在座位上認(rèn)真聽(tīng)，然后作出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們很感興趣，在看了模擬采訪后，都笑了。然后我再順著問(wèn)：“同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)采訪中的問(wèn)題了嗎？”同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地發(fā)言提出改進(jìn)意見(jiàn)。當(dāng)同學(xué)們能給別人指出毛病以后，我再設(shè)計(jì)了幾個(gè)采訪話題，讓學(xué)生練習(xí)采訪，以此來(lái)訓(xùn)練他們的聽(tīng)說(shuō)能力。
名著推薦與閱讀中，我一般都精心挑選與名著有關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題一般都比較簡(jiǎn)單易回答，可以是選擇題、判斷題或者填空題的形式出現(xiàn)，但題量要多一點(diǎn)。然后以小組搶答的形式來(lái)考學(xué)生，學(xué)生在聽(tīng)與說(shuō)的過(guò)程中就已經(jīng)對(duì)名著有了初步的了解。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們還是比較喜歡這種訓(xùn)練的。
再有一些專題，我也會(huì)以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主軸，設(shè)計(jì)問(wèn)題。比如：在《廣告》這個(gè)專題中，我會(huì)選取一些大家比較熟悉的廣告語(yǔ)，把它歸類后做成課件，然后讓學(xué)生評(píng)判、修改廣告語(yǔ)。在學(xué)生能評(píng)說(shuō)廣告語(yǔ)以后，再讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，通過(guò)先大膽地設(shè)計(jì)并大聲地說(shuō)出來(lái)，然后再讓其他同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)的方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
2.寫(xiě)作教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練貫穿始終
隨著中考中作文分值的增大，教師對(duì)作文教學(xué)的重視程度也就相應(yīng)提升。但是，在課堂上，“寫(xiě)”占用的時(shí)間還是比較長(zhǎng)的，我們?cè)趺丛?5分鐘的時(shí)間里提高效率呢？那就要靠多“聽(tīng)”與多“說(shuō)”了。
考慮到我們學(xué)生閱讀面比較狹窄，所以，在上課之前都尋找一兩篇范文給學(xué)生作為參考。一般在教學(xué)時(shí)，我先讓同學(xué)們通過(guò)討論來(lái)完成審題這一關(guān)，討論過(guò)后再來(lái)小結(jié)審題注意點(diǎn)。審題環(huán)節(jié)結(jié)束后再指名朗讀范文，和學(xué)生一起來(lái)點(diǎn)評(píng)范文，看看范文中有哪些是值得我們學(xué)習(xí)的，一般都要從內(nèi)容、語(yǔ)言、構(gòu)思、立意這四個(gè)方面評(píng)說(shuō)，讓同學(xué)們切實(shí)地懂得怎么去寫(xiě)作，動(dòng)筆之前要蓄足勢(shì)。最后再由學(xué)生自己構(gòu)思寫(xiě)作。有時(shí)候，還會(huì)穿插口頭說(shuō)開(kāi)頭或者結(jié)尾，觸動(dòng)大家的靈感。無(wú)論是聽(tīng)讀、評(píng)說(shuō)還是口述，這些都是為了訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)讀能力，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)讀、寫(xiě)作能力都會(huì)得到提升。
以上所說(shuō)的是作文指導(dǎo)課，那么在作文評(píng)講課的時(shí)候又怎么去訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)讀能力呢？
每次的批改我都會(huì)找出典型的作文，有寫(xiě)得好的，也有明顯不符合寫(xiě)作要求的。這些作文都是拿出來(lái)給學(xué)生點(diǎn)評(píng)的。寫(xiě)得好的同學(xué)的作文由他自己讀，寫(xiě)得相對(duì)差點(diǎn)的作文則由教師來(lái)讀。這樣訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)生在每一次作文以后，都會(huì)認(rèn)識(shí)到不足，學(xué)到值得借鑒的地方。
無(wú)論是指導(dǎo)還是講評(píng)，我都會(huì)側(cè)重學(xué)生的聽(tīng)讀訓(xùn)練，只有學(xué)生有話說(shuō)，才有寫(xiě)作的源泉。而不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生在多聽(tīng)后，也是有啟發(fā)的。只要堅(jiān)持多聽(tīng)、多說(shuō)，三年下來(lái)，學(xué)生積累得多了，寫(xiě)作的思路也就拓展了，寫(xiě)作水平也就相應(yīng)得到了提高。
3.長(zhǎng)期訓(xùn)練與活動(dòng)相結(jié)合
語(yǔ)文課堂教學(xué)中堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練和各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。長(zhǎng)期訓(xùn)練的方法可以是：每一節(jié)課利用三分鐘時(shí)間在上課之前請(qǐng)一名學(xué)生演講，力求精短，大約一分鐘即可；還用兩分鐘時(shí)間請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)談感受或作點(diǎn)評(píng)。要求一輪下來(lái)，必須每個(gè)同學(xué)都有講和評(píng)的機(jī)會(huì)。只要堅(jiān)持長(zhǎng)期進(jìn)行，無(wú)論是讀文章還是講述自己看到的一件事、一個(gè)故事，只要是重視的，精心準(zhǔn)備的，對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力都是有促進(jìn)的。
學(xué)校或班級(jí)舉行的活動(dòng)，只要與語(yǔ)文有聯(lián)系的，都要鼓勵(lì)學(xué)生去聽(tīng)去說(shuō)。比如：我們學(xué)校每年舉行的慶國(guó)慶詩(shī)朗誦比賽，根據(jù)學(xué)校要求全員參與。這就給學(xué)生提供了一個(gè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，作為語(yǔ)文老師就要利用這種機(jī)會(huì)全程參與訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生去聽(tīng)朗誦，找出自己的不足，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)，投入感情去朗誦。
再如，語(yǔ)文老師可以結(jié)合教科書(shū)開(kāi)展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如組織一次視聽(tīng)活動(dòng)，找一些優(yōu)秀的電視散文，可以提高學(xué)生的鑒賞水平，對(duì)他們的聽(tīng)說(shuō)水平也是有提高的。還可以組織一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生搜集資料、講故事、表決心等形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)讀能力。
