時間：2023-05-29 18:19:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生環(huán)保資料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
要想對學生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學生了解環(huán)境保護教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點我在教育活動中采用了以下幾種方法。
1、組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料
為了讓學生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩乐氐钠茐模仲Y源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導致了98年夏于這場小雨量、高水位、大水災的慘痛場面。我還讓學生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。
2、開展豐富多彩的活動
好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍天同在》，布置學生收集有關環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環(huán)境保護標志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護環(huán)境，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護法》《海洋環(huán)境保護法》《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，從而進行一次認識環(huán)境保護的重要性和迫切性和靈活性。
二、對學生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性
我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)W生到花溪樂園游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當我們準備返校時，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”――同學們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲訓一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。
對小學生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環(huán)境保護教育，于是我把環(huán)境保護教育有機地結合在課堂教學中。
三、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報的圖片欣賞
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報圖片(1)
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報圖片(2)
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報圖片(3)
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報圖片(4)
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報圖片(5)
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報的內(nèi)容：環(huán)保標口號
1) 保護生物多樣性
2) 珍愛生命 保護環(huán)境 造福人類
3) 固土防沙 草木當家
4) 垃圾是放錯位置的資源
5) 點點滴滴環(huán)保情 殷殷切切強國心
6) 善待自然千秋業(yè) 平衡生態(tài)萬代功
7) 拒食野生動物 維護生態(tài)平衡
8) 環(huán)保靠大家 關系你我他
9) 保護生態(tài)環(huán)境 實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
10) 保護環(huán)境是責任 愛護環(huán)境是美德
珍惜資源保護環(huán)境從我做起手抄報的資料：保護環(huán)境的童話小故事
一個陽光燦爛的下午，四周一片寂靜，小草和大樹聊起了天，它們的話題是環(huán)保。
小草先說了起來：“現(xiàn)在人們不重視環(huán)保，我們周圍都是垃圾，真臭!”
大樹說：“是的，還有工廠里排出來的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的魚全都死了。”
小草又說：“現(xiàn)在亡羊補牢還來得及，可人們就是不重視。”
大樹說：“你可別說所有的人，有些小學生挺注重環(huán)保的，有空的時候抓緊時間撿垃圾，到是有些大人，亂仍垃圾。”
小草說：“那我們得感謝那些小學生了!”
大樹說：“破壞森林是不折不扣的自殺行為，這個道理連小學生都知道，為什么大人卻不知道呢?他們這樣做是不好的。樹木砍太多會下暴雨，會引發(fā)泥石流。”
“還有呀，泥砂會隨心所欲地流入河流，使它決口、改道，都是人們不保護環(huán)境，亂砍樹木的原因。人類貪小便宜，卻忘了這樣會因發(fā)自然災害。”
“我們雖然不能告訴人們這樣做不好，但是我相信，那些小學生長大了一定會把環(huán)境變得井井有條，讓草木自由的生長，讓河流順暢的奔騰。”
小草說：“我期待著這一天。”
推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：
1.有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報內(nèi)容
2.六年級珍惜資源保護環(huán)境手抄報內(nèi)容
3.有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片
當前，“霧霾”“荒漠化”“城市水荒”等字眼已為人們所熟知，并且越來越多的人有了切身體會，環(huán)境保護迫在眉睫。數(shù)學作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而形成的科學語言與工具，教師應充分利用它源于客觀實際的特性，捕捉生活中的社會環(huán)境教育素材，融入到數(shù)學學科教學內(nèi)容中，實現(xiàn)數(shù)學課程與環(huán)境教育的整合。
一、制訂有效目標，引導學生樹立科學的環(huán)保理念
科學合理的目標是引導我們邁向成功的燈塔。教育部頒發(fā)的《中小學環(huán)境教育實施指南》總目標中指出：小學1～6年級的環(huán)境教育目標是：欣賞自然的美，尊重生物生存的權利；認同公民的環(huán)境權利和義務，積極參與學校和社區(qū)保護環(huán)境的行動，對破壞環(huán)境的行為敢于批評；搜集身邊有關環(huán)境的信息，提出問題并嘗試解決簡單的環(huán)境問題；了解日常生活中的常見技術產(chǎn)品及其環(huán)境影響……由此可知，小學階段的環(huán)境教育應注重感知、體驗，從學生熟知的環(huán)保素材著手，挖掘其蘊含的環(huán)保教育價值，培養(yǎng)學生樸素的、根深蒂固的環(huán)保意識。
二、挖掘教材內(nèi)容，在學科教學中滲透環(huán)保教育
小學生的生理、心理方面都處在逐步發(fā)展階段，他們的思維方式也由具體形象思維向抽象邏輯思維逐步過渡，他們認知活動大多依賴于具體直觀的表象。所以2011新課標版的小學數(shù)學課本圖文并茂，圖中蘊含著豐富的環(huán)保教知識。根據(jù)學生的年齡和心理特征提煉課本插圖中的環(huán)境教育因素，能很好地達成環(huán)保教育目標。如蘇教版三（下）練習一第4題：張叔叔去年養(yǎng)了38箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂產(chǎn)蜂蜜45千克。張叔叔去年一共收獲多少千克蜜蜂？一望無垠的黃色的油菜花海中一排木頭蜂箱，美麗而和諧。在練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的同時，教育學生要愛護我們周圍的一草一木、小蟲小鳥，不濫用化肥農(nóng)藥。人類愛護植物、昆蟲，也能得到豐富、甜美的回報。雖然《課標》中沒有明確規(guī)定對學生進行環(huán)境教育的要求，但它們已內(nèi)在顯示了環(huán)境與人們的生活、生產(chǎn)密切相關。抓住這樣的題目，滲透環(huán)境保護意識，集腋成裘，能讓環(huán)保理念在孩子們的心田生根發(fā)芽。
三、提供鮮活信息，備足環(huán)保教育素材
隨著計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展，信息的數(shù)量和傳遞的速度也也呈現(xiàn)出快速增長的趨勢，但教科書在編寫的時候由于編寫的周期和容量的限制，對小學生有積極影響的信息不可能全面地編寫在里面，也不能做到信息及時的更新，因此，教師要在數(shù)學教學中結合時代性及時地、自覺地、有目的地進行環(huán)保內(nèi)容的適量補充，要做到搜集的信息保持新穎性、信息之間聯(lián)系的密切性。這就需要我們平時多閱讀書刊報紙、網(wǎng)站、微博微信，等等，時刻留意有關數(shù)據(jù)，以便在數(shù)學教學中得心應手地提供相關環(huán)境教育的數(shù)據(jù)，如：假如要去8公里以外的某個地方，乘坐火車可比乘坐汽車減少1700克的二氧化碳排放量；洗同樣一輛車，用桶盛水擦洗只是用水龍頭沖洗用水量的1/8；根據(jù)歐盟統(tǒng)計局2014年2月上旬公布的資料，瑞典綠色能源占比52.6%，最高；最后一位盧森堡綠色能源占比4.5%，一半成員國達到或超過歐盟平均水平；世界上接近─半的藥物直接從植物中提取或以植物為原料，另一半的藥物是模仿天然植物合成，如此等等。教師根據(jù)學生當堂課的學習內(nèi)容，用這些數(shù)據(jù)設計相關習題，將學科知識教育與環(huán)境教育合二為一，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。
四、開展實踐活動，讓理念變成行動
環(huán)保教育絕不能走入“語言的巨人，行動的矮子”這一誤區(qū)，真正的環(huán)保行為一定是在實踐中養(yǎng)成的。所以，要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生在實踐中利用所學數(shù)學知識解決現(xiàn)實中遇到的環(huán)保問題的能力。如，在學習“千克和克”后，開展調查研究活動，讓學生每天稱一稱家中產(chǎn)生的垃圾有多少克、垃圾的種類有哪些；設計減少垃圾的行動方案，再稱一稱實施減少垃圾排放方案后，家中每天產(chǎn)生的垃圾有多少克。可以讓學生在課后收集整理一些這方面的資料，在下一堂數(shù)學課中進行交流，學生通過課外查閱相關信息，開闊了視野，擴大了知識面，更重要的是激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，同時還增強了學生保護環(huán)境的意識。
保護環(huán)境是一件功在當代、利在千秋的大事。我們要積極創(chuàng)設環(huán)保教育的契機，挖掘小學數(shù)學教材中的環(huán)保教育因素，適時聯(lián)系學生的生活實際，利用一切可以利用的教育資源，在學科教學中有計劃、有目的地滲透環(huán)保教育，讓學生在掌握數(shù)學知識的同時增強環(huán)保意識，提高環(huán)保技能，為未來社會輸送優(yōu)秀的綜合型人才。
（作者撾唬航蘇海縣實驗小學教育集團）
關鍵詞 農(nóng)村小學 環(huán)保教育 教學實踐
中圖分類號：G632.4 文獻標識碼：A
1小手拉大手，奏響環(huán)保主旋律
上夾河鎮(zhèn)政府啟動的“小手拉大手，共建環(huán)保村鎮(zhèn)”活動，拉開了環(huán)保教育帷幕。首先在環(huán)保活動啟動儀式上，學生們都在條幅上莊重地簽上了自己的名字。然后利用主題班會，強化活動內(nèi)容。學生們回到家里向家長和鄰里宣傳活動內(nèi)容和意義。班主任則利用課余時間到學生家走訪。各位家長把孩子們在家的表現(xiàn)拍成照片或錄像，利用家長微信群上傳給班主任。全鎮(zhèn)上下齊動員，學校，村委會，家庭連成片，小手拉大手，碩果累累。孩子們在活動中樹立了環(huán)保意識。立志為上夾河鎮(zhèn)創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)而一起努力奮斗。
2實地考察，身臨其境，喚起學生環(huán)保意識
要想對學生進行環(huán)境保護教育，首先要喚起學生保護環(huán)境的意識。只有讓學生了解人類生存環(huán)境的現(xiàn)狀，知道環(huán)境保護教育的重要性和迫切性，才能從心理上產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。根據(jù)小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。
2.1根藝市場引發(fā)的思考
教師組織學生到上夾河鎮(zhèn)北方根藝批發(fā)市場去參觀。這里是目前東北地區(qū)最大的根雕市場。根雕，為農(nóng)民打開致富之門，拉動了上夾河經(jīng)濟騰飛。面對琳瑯滿目的根藝作品，學生們贊嘆不已。回到教室，教師讓他們談體會，學生們更多的是對根藝贊不絕口。今年滿族風情節(jié)期間，一個記者領著幾個臺灣客商來到根藝市場采訪一位出了名的根藝師老爺爺。當記者問他將來有何夢想時，老爺爺居然說，他的夢想就是：有朝一日，把這個根藝市場停了。所有的人都楞了。老爺爺說：“一件根雕藝術品的誕生，就意味著一顆樹的毀滅，我們不是天天喊“環(huán)保”嗎，請保護樹的生命吧。根雕這種買賣我們不能再做下去了……”學生們，聽了老爺爺?shù)脑挘銈冇惺裁锤邢耄靠吹胶⒆觽兂了嫉谋砬椋處熤拉h(huán)保意識已經(jīng)在孩子們的心中萌生。
2.2收集環(huán)保方面的圖片
針對小學生年齡特點，變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。教師和學生一起搜集一些人類破壞環(huán)境的圖片，如私企工廠的煙囪冒黑煙、小河面上浮滿垃圾、被砍伐的森林等，告訴學生人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難。現(xiàn)在學生家里都有電腦和手機，老師可以借助網(wǎng)絡，讓學生自己上網(wǎng)搜集人類破壞環(huán)境的圖片、文字資料等。學生對自己尋找到的資料往往更加相信，印象更加深刻。充分發(fā)揮多媒體一體機的優(yōu)勢，有計劃地播放相關圖片和錄像等資料，讓學生從中了解環(huán)保知識及其重要性。
2.3耳聞目睹身邊事例
為了更有說服力，可以組織學生到學校南面的大河去考察，親眼看看被污染的河水。秋收時節(jié)，讓學生和父母一起收玉米，把家長燒玉米桿的情景用手機拍下來或者錄下來。帶領學生走向社會，看看馬路兩邊的垃圾，看看掛在樹上的塑料袋，臨街墻上的小廣告……在校園內(nèi)開展“彎彎腰”活動，看誰每天拾到的垃圾最多。
以上做法，讓學生從這些觸目驚心的數(shù)據(jù)資料和現(xiàn)實中產(chǎn)生這樣的意識――保護環(huán)境刻不容緩。
3立足課堂，增強環(huán)保意識
課堂是教育的陣地，老師應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環(huán)境保護意識。在語文課上利用教材進行環(huán)境保護教育，取得了滿意的效果。以六年語文課為例：
課堂進行環(huán)保教育滲透，日積月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“滲透”，費時 在備課，需要細水長流。教師要見縫插針，利用一切條件，對學生進行環(huán)境保護教育。
4開展課外活動，強化環(huán)保意識
豐富多彩的課外活動，能夠讓學生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創(chuàng)新能力。如果以環(huán)保為主題開展活動，環(huán)保意識一定會深入人心，環(huán)保教育一定會收到更好的成效。
寫環(huán)保征文、抵制“白色垃圾”、開展節(jié)水活動，“老師是環(huán)保小衛(wèi)士”，“認領一顆樹”等活動，能使孩子們的社會責任感得到進一步強化。他們對家人、親戚、學生的宣傳和自身的行動還能產(chǎn)生一定的社會影響，使“環(huán)境保護”這一話題得到更多人的關注與重視。
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的客觀條件。環(huán)境的優(yōu)劣，關系到人類的生存，通過環(huán)保活動的開展，使學生的環(huán)保意識增強，形成環(huán)保觀念，加強學生的環(huán)保決心，引導學生從小事做起，讓學生的能力得到充分的發(fā)揮，并讓他們感受到自己動手的樂趣，從中嘗到成功的喜悅，繼而轉化強而有力的實際行動。
環(huán)保教育不僅要讓學生了解環(huán)保知識，更要使學生通過實踐掌握保護自然生態(tài)必備的技能，這就要求教師在日常生活中，應密切關注學生的一言一行，及時對學生進行環(huán)保教育，如發(fā)現(xiàn)學生隨意丟垃圾，亂摘花、踐踏草坪、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師就應及時制止并進行教育，讓學生隨即檢討自己的不良行為，這樣便能增加學生自身的環(huán)保意識，同時，還可師生一起組織“愛環(huán)境，從老師做起”為主題的活動，并能將垃圾進行分類，對廢棄品M行回收再利用，廢水的循環(huán)使用，這不僅減少了垃圾污染和資源浪費，而且還幫助學生領悟身邊常用資源的可貴性，不應隨手丟棄，而應珍惜愛護，進而加深學生形成環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
參考文獻
[1] 惲仁霞.淺談環(huán)保教育在美術教學中的滲透[J].美術教育研究，2014（02）.
關鍵詞：培養(yǎng)；提高；環(huán)保意識
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-366-01
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們在努力創(chuàng)造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個人都想生活在高度物質文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們在不經(jīng)意間也為此付出了沉重的代價，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。慶幸的是，人類是一個高度智慧的群體。它通過“教育”這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔圩匀唬Ｗo自然，保護環(huán)境。因此對全民，尤其是對承擔人類發(fā)展未來重擔的小學生進行環(huán)境教育，如何培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識，可以從以下幾個方面入手。
一、開設環(huán)境保護課
學生屬于人格發(fā)展的初級階段。對孩子們環(huán)境意識的培養(yǎng)首先要從課堂開始，學生一人一本的《環(huán)境教育》一書，老師每周至少上兩節(jié)課，從一年級就開始滲透環(huán)境方面的知識。教師可根據(jù)當?shù)禺敃r的情況，設計一堂引人入勝的環(huán)保課。水是生命之源，沒有水就沒有生命。而地球上可以利用的水資源只占全球總水量的百分之零點幾，且分布很不均勻。隨著工業(yè)化的發(fā)展、人口的增多，水資源越來越緊缺，尤以城市為最，許多城市由于缺水而限制了經(jīng)濟的發(fā)展。如何才能做到節(jié)約用水，要從身邊小事做起，如：杜絕長流水、養(yǎng)成隨手關水龍頭的習慣、水的重復利用。
二、實施課題研究，提高環(huán)保意識
學生開展課題研究，進行探究性學習。在實施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結論，采取社會行動。通過自己的研究，再次提高對環(huán)境保護的認識，自覺地參與到環(huán)保的行列中來，也不失為一種有效的途徑。今年，以我為中心的科研課題《如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識》在上學期已開題，我覺得要提高學生的環(huán)保意識，老師的引領是否能給學生帶來意識的提高很重要。同學們通過可觸、可聞、可見的實踐行動，深刻領會了保護環(huán)境的重要性和艱巨性。
三、組織學生參加各種課外活動
開展一些豐富多彩的課外活動，通過活動，使學生更好的認識自然、鍛煉自己。比如：讓學生親自參與種菜、種花等活動中，既使學生了解自然，認識人與自然的關系，又培養(yǎng)了學生愛勞動、愛集體、團結向上的精神。科學家早就證明，動物和孩子之間有一種天生的聯(lián)系。許多研究探索了動物對兒童有益的社會影響，發(fā)現(xiàn)與動物相處會給孩子帶來許多益處。例如語言表達能力強、適應社會的能力強、而且更有自尊心。通過與動物的交往，還使學生萌發(fā)對大自然的熱愛，進一步的了解自然，融入自然，增強學生的環(huán)保意識。
四、參與社會實踐
我國的很多地區(qū)以往在一些法規(guī)和規(guī)范的宣傳活動中，非常重視發(fā)揮中小學的特點和優(yōu)勢，并且取得了滿意的效果。但在全民環(huán)境意識教育過程中，中小學生的這種優(yōu)勢還沒有得到充分的發(fā)揮。毫無疑問，如果能夠在中小學學習過程中，適當安排一些力所能及的社會實踐內(nèi)容，如揀拾垃圾、種花護樹、參與一些環(huán)保公益宣傳活動等，并配合以適當?shù)墓膭詈酮剟罨顒樱瓤梢允顾麄冎庇^的了解環(huán)境保護工作的具體內(nèi)容，體會做環(huán)境小主人的自豪感和榮譽感，從中強化自身的環(huán)境意識，又可以通過他們的行為感染、帶動全社會環(huán)境意識的不斷提高。我們學校實行校園周邊的環(huán)境由每個班輪流打掃，每次安排二十人左右手拿火鉗在過往路人的贊嘆聲中打掃，不失為一種很好的潛移默化的教育。
五、參觀考察
參觀考察是學生認識問題的一種直觀的感性的活動。通過參觀考察，人們特別是孩子們有了對大自然景物的感情，勢必會轉化成保護環(huán)境的實際行動。也即通過增進孩子的環(huán)境情感來提高他們的環(huán)境意識。距離我們學校十公里以外的地方就有一個垃圾處理廠，利用課余時間帶同學們?nèi)⒂^考察，當同學們看到垃圾處理場的垃圾堆積如山，蚊蠅亂飛，臭氣熏天時，一致感嘆怎么這么多垃圾？從何而來？旁邊的農(nóng)戶怎么生活？很多的問題出現(xiàn)在同學們的腦海里，對他們的觸動應該說比較大，我們周圍的環(huán)境問題怎么保護，我們應該怎么做？
六、結合家庭社區(qū)，強化環(huán)保意識
1、學生的環(huán)保教育，學校是主渠道，每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理。
2、學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)保活動和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學校的積極引導，學生很可能成為環(huán)保的積極分子。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞我區(qū)創(chuàng)建環(huán)境保護模范城區(qū)工作的總體部署和要求，以加強學校健康教育和環(huán)保教育為重點，切實解決校園及周邊存在的衛(wèi)生和環(huán)境問題，不斷改善和提升校園環(huán)境質量，進一步增強師生環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和習慣，確保我區(qū)“創(chuàng)模”工作圓滿完成。
二、主要工作
1、成立組織機構。區(qū)教委成立“創(chuàng)模”工作領導小組，由區(qū)教委主任夏昭祿同志任組長，區(qū)教委副主任聶志勇任副組長，領導小組下設辦公室（設在學生資助與健康教育中心），具體負責“創(chuàng)模”相關工作。
2．進一步加強環(huán)境教育宣傳普及工作，中小學環(huán)境教育普及率保持在85%以上。各中小學認真組織開展“創(chuàng)模”宣傳工作，制定“創(chuàng)模”宣傳工作方案，組織開展形式多樣的宣傳活動，將創(chuàng)模工作融入各項工作之中。一是配合區(qū)環(huán)保局開展環(huán)境保護征文比賽活動，倡導低碳生活，培養(yǎng)學生綠色文明的生活習慣和環(huán)境價值觀。二是結合“世界水日”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”和其他紀念日開展多種形式的環(huán)境保護宣傳活動，結合“綠色校園”建設大力開展植樹、種花、種草綠化美化校園活動，努力增加綠化面積，使學校充滿生機和活力。
3、開展形式多樣的青少年“創(chuàng)模”主題宣傳教育活動。各中小學要組織中小學生開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“綠色星期天”及“創(chuàng)模”主題班（隊）會活動，增強學生的環(huán)境意識。
4、各中小學要在學校營造濃郁的“創(chuàng)模”宣傳氛圍。在學校校門口、校園內(nèi)等顯眼的地方懸掛“創(chuàng)模”標語、標牌及招貼畫，營造“創(chuàng)模”的濃厚氛圍；學校還要充分利用宣傳欄、黑板報、學生小報以及班（隊）會活動等，宣傳“創(chuàng)模”知識；學校要向全校師生發(fā)出人人參與“創(chuàng)模”活動的倡議，積極開展“我能為‘創(chuàng)模’做點什么”的“中小學生‘創(chuàng)模’大行動”活動；進一步開展好面向社區(qū)、街道開展“創(chuàng)模”宣講活動。
三、工作要求
1．統(tǒng)一思想，提高認識。各中小學要充分認識開展創(chuàng)建活動的重大意義，強化措施，全力以赴，確保各項宣傳教育任務落到實處。
2．加強領導，落實責任。各中小學要將“創(chuàng)模”工作列入重要議事日程，明確責任，專人負責。建立創(chuàng)建工作的長效機制，確保教育系統(tǒng)“創(chuàng)模”工作扎實有序推進。
地球，這位人類的母親，人類生命的搖籃，她是那樣的美麗壯觀、和藹可親，沒有地球就沒有我們?nèi)祟悺＿z憾的是，在我們的生活中，有許許多多人缺乏環(huán)境保護意識。以下是和大家分享相關的世界地球日小學生倡議材料范本資料，歡迎你的參閱。
世界地球日小學生倡議材料一
尊敬的家長朋友們：
您們好!每年的4月22日是世界地球日，地球是我們共同賴以生存的家園，保護生態(tài)環(huán)境已經(jīng)刻不用緩了。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是我們每一個人應盡的責任。“說到不如做到”，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，呼吁大家一起來保護地球。為此，我們向大家提出如下倡議：
1、保護水資源，不要再把廢品丟進河里，以免造成污染，造成污染的空氣吸進去對人體有害。
2、節(jié)約用電，夏季空調溫度設置在環(huán)保標準26度。
3、節(jié)約用水，用完水及時關閉水龍頭，可循環(huán)利用的請循環(huán)使用。
4、節(jié)約用紙，打印紙要雙面打印，寫作業(yè)也可以雙面用紙。
5、節(jié)約自然資源，減少一次性物品的使用，控制白色污染。
6、積極參與愛鳥護鳥和保護野生動物活動。
7、購物時少用塑料袋，多用環(huán)保購物袋。
8、不隨便丟垃圾，將垃圾分類放置;不隨地吐痰，講究文明衛(wèi)生。
9、每周少開一天汽車，這樣可以減少尾氣排放，減輕污染空氣的程度。
10、出門走路騎自行車，既可以鍛煉身體，又可以保護環(huán)境。
11、多種花、草、樹木把大地打扮的更漂亮。
相信在我們的共同努力下，我們生存的地球將會是更充滿生機，更充滿綠色的家園!
世界地球日小學生倡議材料二
敬愛的老師、親愛的同學：
你們好!
地球，這位人類的母親，人類生命的搖籃，她是那樣的美麗壯觀、和藹可親，沒有地球就沒有我們?nèi)祟悺＿z憾的是，在我們的生活中，有許許多多人缺乏環(huán)境保護意識，不知道環(huán)境保護的重要性，他們?yōu)E砍濫伐樹木，亂倒亂扔垃圾，亂排亂放污水臟水，隨意毀壞自然資源，濫用化學品，浪費水電煤氣，浪費糧食紙張。既污染了環(huán)境，又毀壞人類賴以生存的自然資源，使得地球這位人類的母親傷痕累累、遍體鱗傷，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
地球是我家，保護靠大家;愛護地球，人人有責。為此，我向大家提出以下建議：
1、不濫砍濫伐樹木，不隨意毀壞自然資源;
2、盡量節(jié)約紙張，不把沒用完的筆記本隨意扔進垃圾筒筒;
3、隨手關緊關好水龍頭，一學浪費一滴自來水;
4、盡量不使用一次性筷子;
5、不隨地亂扔垃圾，特別是廢舊電池及塑料袋;
6、不污染水資源，不把臟水、廢水和有毒物質倒入河中，保護水中小生命;
7、隨手關閉電源，人不在時不開啟電燈、電視等家用電器，盡量節(jié)約每一度電;
8、不濫捕濫殺野生動物，與動植物和諧相處;
以上幾點建議，雖然不成熟，也不全面，希望大家攜手努力，從我做起，從身邊小事做起，人人行動起來，保護我們身邊的生活環(huán)境，保護人類的共同家園——地球，讓地球媽媽恢復原來美麗壯觀景象，讓我們的明天更加美好。
世界地球日小學生倡議材料三
親愛的全體少先隊員們：
你們好!
你們是否注意到身邊的環(huán)境日益惡化，給人類的生存和發(fā)展帶來嚴重的威脅。眼中的綠色逐漸減少，天空漸漸披上灰色的外衣，河水越來越渾濁。為了保護環(huán)境，減少污染，讓我們共同行動起來吧!我向你們提出以下幾點建議：
一、植樹、養(yǎng)花、種草。每位少先隊員都可以拿自己的壓歲錢去果園認領一棵小樹苗，利用屋前或屋后的空地植樹、養(yǎng)花或種草，這樣不但可以美化環(huán)境，還可以凈化空氣。
二、大家要認真閱讀環(huán)保書籍，每個少先隊員要通過閱讀了解環(huán)保的重要意義。向身邊的人宣傳，讓大家都知道環(huán)保的重要性，更好地保護環(huán)境。
三、清理小河。我們可以利用星期六或星期天的空閑時間去清理小河里的淤泥和垃圾，疏通河道，使河水流動，變得更加清澈，還小魚、小蝦們一個美好的家園!
四、不浪費紙張，不浪費糧食，節(jié)約用水、用電，節(jié)約燃料，共同保護地球的有限資源!
少先隊員們，大家覺醒吧，保護環(huán)境，人人有責。讓我們從身邊做起，只有保護好環(huán)境，才能保護好自己，希望大家能做好以上幾點。
世界地球日小學生倡議材料四
同學們：
大家好!
你們的媽媽給了你們生命，你們是不是應該報答你們的媽媽呢?那么我們的地球媽媽給了我們?nèi)祟惿娴馁Y源和條件，那我們?nèi)祟愂欠褚矐搱蟠鸬厍驄寢屇?可是，我們?nèi)祟惒粌H不報答地球媽媽，而且還破壞地球媽媽給予我們?nèi)祟愘囈陨娴淖宰尛h(huán)境。
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代生活在哪里呢?以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果的濫用化學品，不但是森林漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災難。
人類啊我們的地球媽媽已經(jīng)被我們傷害得不輕了，如果我們再不保護環(huán)境，保護我們的地球媽媽，不久的將來，地球媽媽將消失在茫茫的宇宙里。
同學們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個良好的居住環(huán)境，為此我有幾個小建議：
1、提倡多種樹，少砍伐樹木。使地球萬代長青。
2、提倡不要垃圾，應該把垃圾分類扔到指定的垃圾箱中。
3、教育大家不要浪費資源，包括不浪費一張紙、一滴水。
4、加強環(huán)保宣傳，形成良好的環(huán)保氣氛。
作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責任和義務。
您們好！我是一名普通的小學生。針對環(huán)境保護問題，美化家園，更有效的提倡環(huán)保，我想給您們提提建議。
雖然我們這個城市越來越美，到處都是鮮花綠草。可有些人也很不文明，許多人在美麗的城市游山玩水，到處參觀景點。但是，在我們城市的大街小巷，養(yǎng)寵物的人卻越來越多，寵物都在街上隨地大小便；在哪里都看到有人在隨地吐痰，亂扔垃圾的身影；電線桿上到處都是城市的“牛皮癬”；在看看外面到處都是灰塵，使人們過路都要捏著鼻子走，我們的城市到處都是污染，老人和孩子都不敢出來乘涼了。
環(huán)保局的領導們，針對有些人不愛護環(huán)境的問題，我想對您們提出以下幾條建議：
一、要改善空氣指數(shù)和人們的生活環(huán)境；
二、及時找人清除街道垃圾；
三、搞好市民宣傳活動，大力呼吁市民保護環(huán)境；
四、街道、小巷多設些垃圾桶、垃圾車；
五、發(fā)放廣告宣傳環(huán)保的資料，讓每個市民了解環(huán)境保護的重要性；
六、定期檢查各入道口，如發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾應及時制止和警告，不聽勸告者，要予以罰款；
七、在醒目的地方貼些標語：比如“保護環(huán)境、人人有責”等字樣。
我希望環(huán)保局的叔叔阿姨們能采納我一點小小的建議，雖然我一個人的力量很小，但為了我們大家的身體健康，又何樂不為呢？我能為城市環(huán)保做一份小小的貢獻是我的榮幸。
最后我真誠地希望污染不再走進我們的生活，讓綠色永遠停留在這個城市。
珍惜資源、保護環(huán)境。讓我們把這個城市變得更美麗吧！
環(huán)保局的叔叔阿姨們，我相信在我們大家的共同努力下，我們的城市一定會更美的！
謝謝！！！
6月2日，由珠海市政府主辦的紀念“六·五”世界環(huán)境日主題活動在珠海綠道香山驛站舉行啟動儀式，今年珠海市紀念世界環(huán)境日活動的主題為“美麗珠海 生態(tài)同行”。啟動儀式上，珠海十大生態(tài)文明教育示范基地和綠色創(chuàng)建單位被授予牌匾，現(xiàn)場隨后還開展了生態(tài)環(huán)保展、環(huán)保公眾開放日、“市民走進生態(tài)珠海”等系列環(huán)保宣教活動。
啟動儀式結束后，50名自行車愛好者沿著綠道出發(fā)，騎行到淇澳島，沿途宣傳低碳出行理念。百名熱心市民則參加“走進生態(tài)珠海”活動，參觀了珠海十大生態(tài)文明教育示范基地中的淇澳紅樹林自然保護區(qū)、香洲水質凈化廠、珠海市農(nóng)業(yè)科學研究中心。
據(jù)了解，一年一次的“市民走進生態(tài)珠海”活動已經(jīng)在珠海成功舉辦六年，成為了珠海環(huán)保宣教的品牌活動，深受市民群眾的歡迎。
佛山：小手拉大手，環(huán)保情相傳
為紀念世界環(huán)境日，宣揚關愛山川河流理念，倡導綠色環(huán)保生活，6月1日，佛山市環(huán)保局牽頭在佛山開展了紀念世界環(huán)境日、關愛山川河流志愿者服務系列活動之——“環(huán)保大課堂，綠色小先鋒”和3R體驗行活動。佛山市環(huán)保局負責人稱，將活動定在6月1日，是希望借此機會讓小朋友們過上一個快樂并獨具環(huán)保意義的兒童節(jié)。
活動啟動儀式上，佛山市環(huán)保局聯(lián)合相關單位，向20名在校園垃圾分類活動中表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)了“綠色小先鋒”證書。隨后，幾十名小學生、家長前往垃圾分類試點學校、環(huán)保產(chǎn)業(yè)集聚園及廢舊電池回收企業(yè)進行參觀學習。
“我們之所以開展‘環(huán)保大課堂，綠色小先鋒’活動，就是希望將學校這個小課堂的內(nèi)容傳播到社會這個大課堂中，通過學生帶動家長，學校作用于家庭，繼而從社區(qū)影響到社會，增強市民的環(huán)保意識，引導市民樹立節(jié)約環(huán)保的觀念，將環(huán)保理念深入到社會每個角落。”環(huán)保局的工作人員說。
湛江：創(chuàng)模，全民齊參與
6月1日，湛江市創(chuàng)模辦、湛江市環(huán)保局聯(lián)合湛江海事局、國土資源局、海洋與漁業(yè)局等十二個單位，在湛江市舉行了紀念“六·五”世界環(huán)境日暨創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市系列宣傳活動。
活動現(xiàn)場開設環(huán)保咨詢展臺，湛江市環(huán)保局、國土資源局、海洋與漁業(yè)局等十二個單位的工作人員，攜帶相關的宣傳資料，接受市民咨詢。現(xiàn)場還展出湛江市創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市成果圖片，展示了湛江創(chuàng)模工作在工業(yè)污染控制、城市污水處理、生活垃圾處理、機動車尾氣治理、城市河流整治、海灣清障、飲用水源保護等方面的成果。
30多名披著“創(chuàng)模環(huán)保志愿者”宣傳彩帶環(huán)保志愿者則穿梭在現(xiàn)場各個角落，為過往的市民派發(fā)有關環(huán)保法律、環(huán)保生活、環(huán)保小知識、環(huán)境安全等方面內(nèi)容的宣傳資料，向市民宣傳創(chuàng)模知識。
陽江：美麗陽江從低碳環(huán)保做起
6月5日，陽江市舉行了以“美麗陽江 從低碳環(huán)保做起”為主題的紀念“六·五”世界環(huán)境日活動。
人類與自然界應具有一種親密無間的關系,然而,人類在不斷進步的同時,卻發(fā)現(xiàn)生存的環(huán)境越來越惡劣,所以環(huán)境保護成了當今社會一個重要的話題。怎樣在課堂上貫穿環(huán)保教育呢?對于這個問題,我有以下幾點經(jīng)驗,以供大家商榷。
一、利用活動滲透環(huán)保
在教學中,教師應融合數(shù)學課的教學內(nèi)容,有計劃地組織學生參加社會實踐活動,使學生對所學知識進一步深化理解和應用,借此向學生滲透環(huán)境保護意識,培養(yǎng)學生的社會責任感。如在數(shù)學實踐課中,我們依據(jù)學生渴望對課本以外知識的吸收與理解,組織了“搜索綠色世界”活動。這個活動是利用學生每個學期的社會實踐時間,組織“綠色環(huán)保小隊”去搜索綠色世界,通過調查、總結、反饋以后,使學生驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中自覺不自覺地在制造著污染,破壞環(huán)境,讓學生利用數(shù)學知識統(tǒng)計由于人們環(huán)保意識的淺薄所造成的損失與危害,教育學生從自己做起,從身邊的小事做起,在日常生活中注意節(jié)約資源,減少垃圾,防止廢棄物污染環(huán)境。這樣就加深了學生對環(huán)保的理解。環(huán)境意識的形成必須依賴于學生的實踐,而且只有在他們的實踐中才能表現(xiàn)出來。如果沒有接觸過協(xié)調環(huán)境關系有關的活動,那么“熱愛環(huán)境,保護環(huán)境”只能是一句空話。所以,教師在數(shù)學教學中必須十分重視理論聯(lián)系實際,讓學生在數(shù)學實踐活動中提高環(huán)境保護意識,培養(yǎng)利用所學的數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題的能力。最好的方法是在小學數(shù)學中引進生活中的實例,教師通過呈現(xiàn)和處理數(shù)據(jù),特別是學生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容,能夠更加尖銳地反映環(huán)境問題,使學生意識到解決環(huán)境問題的緊迫性。
二、利用教材滲透環(huán)保
由于小學生無論在生理或心理方面都處在逐步發(fā)展階段,他們的思維也由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,他們的認識活動很大程度上依賴于具體直觀的感知。所以新編小學數(shù)學教材圖文并茂,有80%以上的插圖都蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容,準確地把握插圖中環(huán)境教育因素,能使學生更易理解、接受。如:一年級小朋友從進學校第一天第一堂數(shù)學課,就要受到良好的環(huán)境教育。在“準備課”第2頁上就看到環(huán)境優(yōu)美的生活環(huán)境:1座大橋、2只蝴蝶、3幢樓房、4只彩球、5位小朋友、6朵白云、7棵松樹、8個字(請您愛護花草樹木)、9只小鳥、10朵鮮花……在學生練習數(shù)數(shù)的同時,教師要教育學生愛護我們周圍的一草一木,一山一水,愛護公共設施,不隨地吐痰,不亂扔紙屑雜物等,使我們生活的環(huán)境多姿多彩,生氣勃勃。第一冊第10頁和第17頁的“校園一角”插圖,讓學生知道美好的校園環(huán)境需要我們大家共同來營造,愛護學校的花草、樹木、校舍、操場、游泳池……是我們每個小朋友義不容辭的責任。結合熊貓、羚羊、松鼠、企鵝、白鷺、猴子等動物的插圖,使學生知道動物是人類的朋友,地球上不能只有人類,野生動物滅絕之時,就是我們?nèi)祟悳缤鲋?所以我們要愛護身邊的動物,特別是野生動物,同時知道熊貓是我國的國寶,東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動物,目前它們?yōu)l臨絕跡。
三、利用實踐滲透環(huán)保
為了使學生充分了解環(huán)保,關注環(huán)保,參與環(huán)保。在教學中,我還注意融合數(shù)學課的教學內(nèi)容,努力創(chuàng)造環(huán)保教育氛圍,有計劃地組織學生參加社會實踐活動,使學生對所學知識進一步深化理解和應用,據(jù)此向學生滲透環(huán)境保護意識,培養(yǎng)學生的社會責任感。例如:教學“統(tǒng)計表”后,我讓學生利用自己家里的每月水、電、煤氣費的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表,從節(jié)約資源、能源這個角度啟發(fā)學生,收到了良好的教育教學效果。為了使學生進一步了解統(tǒng)計的意義和作用,我還組織學生進行社會調查,搜集資料,讓學生根據(jù)實際調查的有關數(shù)據(jù)資料進行整理,制成統(tǒng)計表,并根據(jù)所繪制的表說出有關問題,分析有關問題。
四、利用實驗滲透環(huán)保
學生在教師指導下,運用一定的器材、設備或其他手段,按照一定的條件與步驟去進行有關環(huán)境科學實驗,能獲得知識,培養(yǎng)技能;能得到一定的感性認識,驗證理性知識,使書本知識與實踐相聯(lián)系;能鍛煉觀察力、思考力;能培養(yǎng)愛科學、學科學、用科學和對待科學要嚴謹求實的精神;增強環(huán)境意識。例如,在“談手機的利與弊”的小課題中,我讓學生明白隨著國內(nèi)手機使用量激增,廢舊手機引發(fā)的環(huán)境問題開始得到關注。1991年,我國手機用戶才100萬戶,而到2009年9月底,我國手機用戶已達2.5億戶,以每個手機平均使用3年,重0.1千克計算,國內(nèi)平均每年有7000萬部手機報廢,產(chǎn)生重量為7000噸的電子廢棄物。專家介紹,現(xiàn)在報廢手機都當作普通垃圾填埋或焚燒,手機及其電池板中含有的砷、汞、鎳等有毒金屬會慢慢釋放,污染土壤、水系和空氣,可能引發(fā)人神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等疾病。可學生對手機的污染還是停留在表面,為了讓學生更多地了解手機的污染,在平時我讓學生進行科學實驗,讓學生把家里舊的沒用的手機電板拿來,放在水里,然后用這些水去澆灌花草看花草的生長過程,讓學生進行比較,同樣品種的花,被手機污染過的水澆灌花,花很快就死了,而另一盆卻沒有。還讓學生在花草盆中埋入手機電板,看花的生命力如何。這樣讓學生通過科學實驗,使他們明白了對報廢手機所存在的危險,合理處理報廢手機的重要性。
總之,在小學數(shù)學課堂教學中滲透環(huán)境教育是非常有效的,也符合新課程改革和當代社會可持續(xù)發(fā)展的形勢需要。我們要積極調動學生的積極性,充分利用一切可以利用的教育資源,善于捕捉小學數(shù)學教材中的環(huán)境教育因素,在教學中有計劃、有目的地滲透環(huán)境教育,腳踏實地踐行“教育即生活,生活即教育”的現(xiàn)代教育理念,使小學數(shù)學課堂教學鮮活起來,使每個學生都喜愛上數(shù)學,在少年兒童的心靈中播下環(huán)境保護的種子,使其終身受益,也為培養(yǎng)有良好環(huán)保意識的社會公民和促進國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
序號
時間
內(nèi)容
任務與要求
地點
責任部門
1
4月底至5月底
開展“建設生態(tài)市，我做環(huán)境小主人”活動
建立綠色志愿者隊伍，開展綠色書信、綠色實踐、綠色藝術活動，以團市委和環(huán)保局名義致全市中小學生一封信
各組織單位
團市委、教育局、環(huán)保局（宣）
2
5月下旬
在局域網(wǎng)開設紀念“6·5”世界環(huán)境日專題網(wǎng)頁
設置活動主題、背景資料、計劃方案、相關鏈接、意見建議等窗口
環(huán)境信息中心
環(huán)保局（宣教科、監(jiān)察大隊信息中心）
3
5月下旬
設置紀念“6·5”世界環(huán)境日宣傳專欄
以漫畫的形式宣傳日常環(huán)保行為，歷時1個月
市解放廣場
環(huán)保局（宣）
4
5月底至6月底
張貼紀念“6·5”世界環(huán)境日宣傳畫
發(fā)放宣傳畫，加強督促檢查與協(xié)調
各鎮(zhèn)、環(huán)科園、各“創(chuàng)綠”單位
環(huán)保局（宣）及各相關單位
5
6月初
公布企業(yè)環(huán)境行為信息公開化評級結果
在《宜興日報》刊登
宜興日報
環(huán)保局（宣）、報社
6
6月3日
召開環(huán)境教育暨綠色學校創(chuàng)建總結推進會
總結近年來全市的環(huán)境教育暨綠色學校創(chuàng)建工作情況，表彰先進，明確今年創(chuàng)建工作的任務與要求
市進修學校會議室
環(huán)保局（宣）、教育局
7
6月3日
召開部分重點企業(yè)主座談會
組織部分企業(yè)主，宣傳環(huán)保政策法規(guī)及形勢與要求
局六樓會議室
環(huán)保局（辦、宣）
8
6月4日上午
舉辦紀念“6·5”世界環(huán)境日暨環(huán)保進社區(qū)宣傳咨詢活動
制作圖板、印發(fā)資料、張貼圖畫、懸掛標語
各相關單位
環(huán)保局（宣）、宜城鎮(zhèn)（茶西社區(qū)居委）
9
6月5日
在《宜興日報》發(fā)表紀念“6·5”世界環(huán)境日市長署名文章
文稿于5月底報市府辦審定
宜興日報一版頭條
環(huán)保局（辦）
10
6月5日
在《宜興日報》“綠色家園”專版刊出紀念“6·5”世界環(huán)境日特刊
5月底編寫初稿呈局領導審定
宜興日報
環(huán)保局（宣）
11
6月5日
在宜興人民廣播電臺開設紀念“6·5”世界環(huán)境日專題廣播
播放3—4篇相關信息報道
早晨黃金時段
環(huán)保局（宣）
12
6月上旬
召開社區(qū)環(huán)保工作暨綠色社區(qū)創(chuàng)建座談會
組織創(chuàng)建綠色社區(qū)居委會主任進行集體座談
局六樓會議室
環(huán)保局（宣、辦）
13
6月上旬
懸掛弘揚2006年世界環(huán)境日中國主題的橫幅標語
發(fā)放宣傳口號內(nèi)容，制作橫幅標語，加強檢查指導，懸掛時間一周
各鎮(zhèn)（園）主要街道及環(huán)委會成員單位門口
環(huán)保局（宣、監(jiān)察大隊）及各鎮(zhèn)（園）
14
6月中、下旬
開展“綠色護考‘靜音’工程”倡議活動
與教育局、交通局、城管執(zhí)法局、建設局協(xié)調開展
區(qū)別于傳統(tǒng)的應試教育，素質教育須依賴大量資源，以使學生真正理解和掌握相關知識、技能和方法，領悟相關思想和精神。因此，要全面提升學生的科學素養(yǎng)，有效地開發(fā)科學教育資源至關重要。
《全日制義務教育科學課程標準（3—6年級）（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）明確指出：科學課程應具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程在學習內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使課程能在最大程度上滿足不同地區(qū)、不同經(jīng)驗背景的學生學習科學的需要。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學習經(jīng)歷。《標準》還進一步強調：要注意鼓勵小學生進行科學探究活動，理解科學探究過程，獲得科學探究的樂趣，逐步提高小學生的科學素養(yǎng)，而不要強調小學生科學探究的結果或水平。基于此，學校要在科學教育實踐中結合小學生的自身特點，充分挖掘有價值的科學教育資源，拓寬科學課程的教育教學渠道，并結合學校和地域優(yōu)勢，探求整合與利用科學教育資源的有效途徑，以促進小學生科學素養(yǎng)的全面提高。
一、環(huán)境熏陶，科學引領
學校應積極推進科學教育建設，把科學教育建設滲透進校園文化建設中，把具有特色的科學教育文化融進校園文化中，打造內(nèi)涵豐富、頗具特色的校園文化，以潤澤師生心田，引領師生心靈的成長。
1.美化教育環(huán)境，打造生態(tài)校園
為了美化教育環(huán)境，筆者所在學校合理布局校園。一進校門最吸引人的是綠色長廊，假山、噴水池和各色植物相映成趣，儼然一幅生機盎然的美麗圖畫。此外，教學樓的每一層都分別栽種了杜鵑、大紅花（朱瑾）、鴨腳木……整個校園郁郁蔥蔥，生機勃勃。
為了打造生態(tài)校園，學校創(chuàng)造性地設計了室內(nèi)生物園。生物園內(nèi)樹影婆娑，姹紫嫣紅；泉水從石間涌出，匯流成溪；溪中水草搖曳，魚兒穿梭；兩岸綠草如茵，花繁葉茂，國家珍稀植物桫欏、名貴花卉拖鞋蘭點綴其中。就這樣，池塘系統(tǒng)和濕地系統(tǒng)自然形成。此外，我們在室內(nèi)生物園建立了人工森林、草原和農(nóng)田系統(tǒng)，將各種動物標本按照其棲息環(huán)境分別放置。室內(nèi)生物園的建立具有兩個意義。一是既讓學生學習科學知識，又讓學生感受自然之美。二是使學生認識各種植物和動物，并了解其生活環(huán)境，進而理解保護環(huán)境的重要性，體現(xiàn)科學教學知識性與趣味性的統(tǒng)一。
2.加強環(huán)保教育，建設“節(jié)約型”學校
為了加強環(huán)保教育，建設“節(jié)約型”學校，我們具體落實了兩方面工作。一是建立班級衛(wèi)生環(huán)保角，通過班隊會、主題活動，開展節(jié)約能源的教育工作，推進資源綜合利用。二是結合植樹節(jié)、世界水日、世界地球日和世界無煙日等節(jié)日，通過實踐活動進行環(huán)保教育，不斷增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的生態(tài)道德意識。
3.發(fā)揮宣傳作用，爭當綠色志愿者
為了有效發(fā)揮宣傳的作用，讓學生爭當綠色志愿者，學校具體落實了兩方面工作。一是利用校園網(wǎng)、校訊通、宣傳欄和廣播等渠道宣傳科學教育的內(nèi)容和要求，引導學生學習生態(tài)知識、養(yǎng)成文明習慣和踐行文明行為。二是學校開展“小手拉大手“的活動，通過開展“爭當綠色志愿者”社區(qū)學習實踐活動，既培養(yǎng)學生的社會責任意識，又引導學生、家長與社區(qū)居民共同參與保護環(huán)境、減少污染和減低消耗的綠色行動，共同為社會的生態(tài)文明撐起一片藍天。
二、課堂滲透，提高實效
課堂是學校教育的主陣地，因此，學校應充分利用課堂這個主陣地開展科學教育。相應地，教師緊扣《標準》，挖掘教材內(nèi)容，把知識教學、技能傳授與科學教育相結合，使學生既獲取知識、掌握技能，又理解人類在科學中的重要責任，最終有效激發(fā)學生參與科學活動的熱情。
科學教育是幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，旨在通過研究學習拓寬學生視野，引導學生追求真理、領悟真理和堅持真理。為了進一步加強科學教育，學校以“科學知識、科學探究和情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，依據(jù)小學低、中、高三個年段學生的特點，制定了《雅荷塘小學學生科學素養(yǎng)的相應培養(yǎng)目標體系》（以下簡稱《目標體系》）。除科學教師之外的其他教師可根據(jù)這個《目標體系》，認真鉆研相關教材，挖掘其中與科學教育相關的知識點，將學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透在除科學之外的其他學科的教學中，并落實到相關教學活動的每個具體環(huán)節(jié)，力求符合小學生的年齡特點，由扶到放，逐步培養(yǎng)。
1.在語文教學中激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲
在語文教學中，當學生掌握基礎知識之后，教師可結合課文的內(nèi)容激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，有意識地設計一些與科學教育相關的問題。例如在教學《蝙蝠與雷達》《太陽》和《奇怪的大石頭》等課文時，教師應引導學生挖掘文中的科學問題，并通過查閱相關的課外書籍尋求答案。這樣既增加學生的閱讀量，又拓寬學生的視野，還使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.在數(shù)學教學中讓學生體驗實證科學的方法
在數(shù)學教學中，教師引導學生進行實驗、推導公式的過程就是采用實證科學的方法求取真知的過程。例如在教學有關“圓周率”的內(nèi)容時，教師可帶著學生推導相關公式。具體來說，教師可讓學生以小組形式想辦法測量一個圓蓋子的長度。學生的方法五花八門：有的學生用繩子測量，有的學生用軟尺測量……總之，學生測量了大大小小的圓的長度。最終，學生發(fā)現(xiàn)：所有圓的圓周與它的直徑的比例幾乎一樣。就這樣，學生發(fā)現(xiàn)了“圓周率”。這樣的課堂有利于培養(yǎng)學生的動手能力和推理能力。
3.在英語單詞的教學中將科學教育與單詞教學有機結合
在英語教學中，教師應把科學教育與單詞教學有機結合，既激發(fā)學生的學習興趣，又可使學生學習基本的科學知識，還能提升學生的科學素養(yǎng)。例如在教學rainbow（彩虹）這個單詞時，教師向學生提問：What colour is the rainbow？ Do you like the rainbow？ 在學生回答問題之后，教師又提出問題：你們知道彩虹為什么會有七種顏色，它又是怎樣形成的呢？這時，學生的學習興趣被激發(fā)。于是，教師給學生講述彩虹形成的光學原理。就這樣，學生既學習了英語單詞，又了解到自然界的科學現(xiàn)象，還于無形之中提升了科學素養(yǎng)。
三、活動體驗，提升素養(yǎng)
學校充分利用區(qū)內(nèi)各級教育基地和校外社會實踐基地，組織學生開展豐富多彩的科學教育活動，力求做到在“活動中育德、生活中育人”，突出“活動”與“滲透”，強調“實踐”與“體驗”。
1.“校園科技大講壇”活動，拉近學生與科學的距離
學校每學期均舉辦活動，主講團隊由學生、教師、家長和專家等組成，旨在圍繞生活中的熱點問題，開展科學、環(huán)境和社會等專題教育，且根據(jù)不同的年級確定不同的學習主題。在“校園科技大講壇”活動中，主持人通過圖文并茂的資料，以幽默活潑的語言向學生介紹有關現(xiàn)代科學技術的相關知識及最新科學技術的成果和未來發(fā)展趨勢。“校園科技大講壇”活動拉近學生與科學的距離，既讓學生豐富科學知識，又使學生體驗追求真理的快樂，還提升學生的科學素養(yǎng)。
2.“電視節(jié)目課程”，拓寬科學教育途徑
為了拓寬科學教育的途徑，我們將每周六、周日的下午定為“科學娛樂學習時間”。在這個時間段，學生可收看《科技之光》《科技人生》《創(chuàng)新無限》和《我愛發(fā)明》等節(jié)目，我們將其視為學生的“電視節(jié)目課程”。這些電視節(jié)目將科學知識與現(xiàn)實生活、社會生產(chǎn)相結合，讓學生真切感受科學知識的實際意義和價值，既開闊學生的視野，又啟迪學生創(chuàng)新探究的智慧，還引導學生求真向善。學生通過這樣的“電視節(jié)目課程”，既明白了“學以致用”的關鍵性，又領悟了終身學習的重要意義。
3.校外實踐活動，延伸知識獲取觸角
校外實踐活動是學校教育的延伸。為了推進科學教育，學校應充分利用周邊社區(qū)的有利資源，組織學生開展科學探究活動。例如“愛惜水資源”的主題探究活動，既延伸小學生的科學知識，又引導小學生關愛生命、善待生物，還讓學生把環(huán)保意識轉化為自覺行動。又如讓學生探討廣州東濠涌的水質問題、追尋流花湖綠藻肆虐的成因。這些校外實踐活動讓學生在生活中尋找科學研究的方向，感受保護生態(tài)平衡的重要性。
四、挖掘資源，開發(fā)課程
家長是學生校外學習的組織者，因此，學校應發(fā)揮家長的優(yōu)勢、挖掘家長的潛力，積極開發(fā)校本課程，以使學生學到更多的科學知識，掌握更多的科學技能。總體而言，學校開發(fā)的校本課程有科學真有用、家園等，充分利用本土文化資源、地方性知識，對學生進行個性化的生態(tài)文明教育。具體來說，有兩方面。一是家園這一校本課程以“家園”為主線，引導學生從生活中的現(xiàn)象（例如“白色污染”“廢水廢氣”“玻璃幕墻”和“噪音”等）入手開展調查，搜集相關的圖文資料，整合成實踐報告，在生態(tài)文明主題活動后進行展示和交流。二是科學真有用這一校本課程分別針對低、中、高三個年段，每個年段的知識內(nèi)容是螺旋式上升的。高年段課程不僅是對低年段課程的回顧，更在原有基礎上引導學生進一步探究。科學真有用這一校本課程重在知識傳授、能力培養(yǎng)和素質教育，不僅增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
