時(shí)間：2023-05-29 18:19:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩節(jié)文案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2.春天感謝冬天，給他萌芽，夏天感謝春天，給他綻放，秋天感謝夏天，給他耕耘，冬天感謝秋天，給他安詳，我感謝上天，給我機(jī)會(huì)，感恩節(jié)，說句謝謝你。
3.感謝陽光雨露，讓大地生機(jī)勃發(fā)，收獲碩果；感謝科技力量，讓生活彩色多姿，夢(mèng)想成真；感謝黨恩國(guó)愛，讓人民和諧致富，世界強(qiáng)音。感恩節(jié)到了，感謝世間萬物的恩賜，暢享美好新生活。
4.曾經(jīng)的陌生不代表無情，曾經(jīng)的默契不代表永恒；曾經(jīng)的責(zé)難不代表放棄，曾經(jīng)的苦累已成為回憶；曾經(jīng)的一切為之欣喜，感恩此生與你相遇，朋友感恩節(jié)快樂。
5.生命中有許多值得感謝，感謝困難給予我拼搏的勇氣，感謝挫折給予我堅(jiān)韌的力量。感恩節(jié)馬上就要到，愿我們都心存感恩，感恩這個(gè)世界帶給我們的一切。
6.我信賴緣份。能熟悉，就是投緣。我愛的愛我的，都希望能歡愉，雖則歡愉和活下去同樣艱巨。我愛你們！感恩節(jié)歡愉！
7.沒有什么華麗的語言，沒有什么豪言話語，但是我對(duì)你的感謝不會(huì)減少一分。
8.感恩節(jié)來到，祝福要送到。一祝身體好，二祝心情妙，三祝運(yùn)氣佳，四祝家庭好，五祝學(xué)業(yè)順，六祝事業(yè)高。感恩天天有，幸福到永久！
9.人生的旅途，因你而明亮，生活的道路，因你而不再迷茫，是你讓我找到了飛翔的翅膀，感謝你的我最真心的朋友。感恩節(jié)快樂。
10.融入母親的乳汁，哺育我成長(zhǎng)；愛，源于母親的叮嚀，培養(yǎng)我成才；愛，溢出母親的呵護(hù)，支持我拼搏。愛暖我一生，我用一生回報(bào) 感謝母親！祝您節(jié)日快樂！
11.感恩節(jié)到了，不知道說什么才好，除了謝謝；您的恩情，我沒齒難忘；結(jié)草銜環(huán)，以報(bào)大恩大德，還是祝你節(jié)日快樂吧！
12.你可愛的笑容，長(zhǎng)存我心間；你知心的鼓勵(lì)，伴隨我前行；你真誠(chéng)的幫助，感動(dòng)我心田；你溫暖的關(guān)懷，幸福我每天。感恩節(jié)到了，真誠(chéng)道聲：謝謝！
13.不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難；幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，祝您生日快樂！
14.感謝你的微笑，感謝你的關(guān)懷，感謝你的鼓勵(lì)，感謝你的分享，感謝你的擁抱，感謝你的陪伴。感恩節(jié)到了，送上我的祝福，愿你開心快樂笑口常開。
15.常留一顆感恩的心，心留一份感激的情，無需海誓山盟，只需一條小小的短信兒，便在這感恩佳節(jié)表我真心，衷心地祝你和你的家人感恩節(jié)快樂。
16.感謝太陽給我們光明，感謝鮮花給我你們芬芳，感謝鳥兒為我們鳴唱，感謝母親給予我們生命，感謝你一直在我身旁，朋友，謝謝你一直陪伴在我身邊，感恩節(jié)，我們一起感恩，共同祝愿，開心無極限！
17.感謝親愛的父母，幫助引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)，支持我走過青澀歲月，扶持我完成學(xué)業(yè)，在我困難的時(shí)候，是你們溫暖了我的心。
18.新春快樂，我的朋友!愿你~年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無憂，時(shí)時(shí)高興歡喜，刻刻充滿朝氣，祝福你!
2.大地對(duì)太陽說你真好，星星對(duì)月亮說你真好，小鳥對(duì)綠樹說你真好，我對(duì)你說你真好，一切都緣于感恩的心！祝你感恩節(jié)快樂！
3.小魚感謝流水，所以每天都把它放在心里，鳥兒感謝藍(lán)天，所以每天都為它鳴唱，我要感謝你，感謝你欠了我一頓飯錢老讓我想著，感恩節(jié)快樂。
4.感恩的眼睛純凈明亮，感恩的嘴巴甜蜜溫暖，感恩的心靈寬容博大，感恩的表情笑靨如花。感恩節(jié)，學(xué)會(huì)感恩，讓我們變得更美。
5.感恩節(jié)到來，一感親恩，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。二感師恩，指導(dǎo)我們成人。三感友恩，一直不離不棄。四感情恩，此生相濡以沫。彼此執(zhí)手，恩情永存。
6.感謝時(shí)間讓我們剛好相遇，感謝世間讓我們美麗相依，感謝事件讓我們彼此了解，感謝彈指間讓我們親密無間，感恩節(jié)，親愛的，感謝你和我在一起。
7.感謝在這美麗的秋夜你給了我美麗的情懷，讓我一想起來就能感覺到那涼爽的風(fēng)像一只柔軟的手輕輕地拂過臉龐，吹過脖頸，遙遠(yuǎn)的思念，遙祝除夕快樂！
8.感謝眼淚，給生活感動(dòng)。
9.我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們心智的啟迪和生命成長(zhǎng)的關(guān)懷，感念老師對(duì)我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻(xiàn)社會(huì)。
10.不見又思量，見了還依舊，為問頻相見，何似長(zhǎng)相守?天不老，情未偶，且將此恨，分付庭前柳。
11.感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創(chuàng)造了文明的未來；梳頭洗臉，打獵捕魚，搏斗娛樂，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現(xiàn)實(shí)。
12.遇見你是無意認(rèn)識(shí)你是天意想著你是情意不見你時(shí)三心二意見到你便一心一意如果某天你有了倦意至少我還有回憶！
13.星星，一閃一閃；回憶，一幕一幕；思念，一絲一絲；感動(dòng)，一陣一陣；受恩，一時(shí)一事；感恩，一生一世。感恩節(jié)到了，我不會(huì)忘記你！
14.父母之恩，水不能溺，火不能滅。
15.父母，自己的父母誰都不會(huì)陌生吧?可是你想過感恩他們嗎?要是說不知道，那可就糟糕了，因?yàn)樗麄兩四悖棠阏f話、吃飯、走路……，你的一生全部都是他們教給你的。
16.檸檬讓人記起酸的味道，密瓜讓人想起甜的味道，苦瓜讓人憶起苦的味道，你讓我想起朋友的味道，在即將到來的感恩節(jié)想對(duì)你說聲：感謝年有你相伴！
17.感謝曾愛過你的人吧。謝謝他們，讓你見識(shí)到一個(gè)人的兩面。謝謝他們，讓你懂得最好的愛情背后，也會(huì)有冷漠的欺騙。謝謝他們，讓你明白不管誰看起來很可靠，最后你都只能靠自己。他們?cè)愤^你，傷害你，卻令你變得更強(qiáng)大。感謝心上的每塊傷疤，它們讓你懂得幸福有多可貴。
18.次感恩，給你心靈的升華，一句感恩，給你快樂的寄托，一個(gè)感恩，跟你友情的牽掛，一路感恩，給你人生的風(fēng)華，一生感恩，給你幸福的天涯，感恩節(jié)到來，擁有感恩的心，讓生活充滿色彩。
點(diǎn)評(píng)：時(shí)光飛逝。李嘉欣的兒子都這么大了。趁著感恩節(jié)，王力宏宣布結(jié)婚了，李云迪公布女友了，微博上吵得一塌糊涂。只有這里，平淡透著幸福。話說大家像是約好了的，宣布結(jié)婚、公布戀情，分享懷孕的喜訊……總之，不要想著上頭條，那樣太折騰。
王錚亮：我后面的他聽說今天結(jié)婚，當(dāng)然要恭喜！直達(dá)的路線，遠(yuǎn)比想象中更美……
點(diǎn)評(píng)：你這是在黑王力宏嗎？
李艾：最新流行時(shí)尚。
點(diǎn)評(píng)：第一張亂入！！
鄭希怡：謝謝我所有的兄弟姐妹團(tuán)，來見證我們幸福的時(shí)刻！大家的眼淚，都是快樂的。友情真珍貴，我會(huì)珍惜。
點(diǎn)評(píng)：友情真珍貴，愛情價(jià)更高。
沈凌：好嗨啊！吃午飯啦！
點(diǎn)評(píng)：小小的身材，飯量還挺大啊。
徐懷鈺：在沈陽桃仙機(jī)場(chǎng)，只有看到側(cè)面……現(xiàn)在，給大家來個(gè)正面吧！
點(diǎn)評(píng)：正面也認(rèn)不出你是誰了。
安以軒：趕上了北京入冬最冷的一天！#2013旅游盛典# 活動(dòng)上紅毯前某爺級(jí)帥哥看著我默默地說了一句：誰冷誰知道。我不冷！我不冷！才怪。@弦子Stringer 你的大長(zhǎng)腿也凍了吧
點(diǎn)評(píng)：女藝人還真不容易啊。你得找個(gè)人溫暖一下。
王祖藍(lán)：這個(gè)女生，今天老了一年，大家趕緊安慰她吧！
點(diǎn)評(píng)：還不結(jié)婚還會(huì)老。
黃小柔：感恩節(jié)的天氣實(shí)在是太有感受了，辛苦一早工作到晚的每一個(gè)人，感謝曾經(jīng)幫助過我的人，謝謝一直陪在我身邊的你們～為大家一切喜怒哀樂禱告！平安健康感恩每一天～讓我們心中都因?yàn)橛袗鄱鴾嘏?抱～
點(diǎn)評(píng)：又一個(gè)宣布結(jié)婚的。 KEY WORD關(guān)鍵詞 【激吻門】
李亞鵬回應(yīng)激吻門：女子主動(dòng)摟抱而李方未回應(yīng)
婚都離了，你還指望別人守孝三年啊？想必亞鵬也憋了一陣子了，王菲心靈有所歸屬，找到自己的信仰，自己跟著圣潔半天。還是覺得回到人間好。更委屈的是這名女子，等到媒體上就變成無名無姓的歡場(chǎng)中人，將來關(guān)鍵詞，也是被打作“李亞鵬新歡（2013）”幾個(gè)字。將來女子生兒育女有了后代，可以這么回憶這段：當(dāng)年啊，奶奶離當(dāng)時(shí)天后王菲的距離，就只隔了這么一個(gè)男人。威風(fēng)不？ 【膠原蛋白】
方舟子質(zhì)疑林志穎推銷的膠原蛋白飲品為假保健品
什么東西完美到一個(gè)盡頭，就是“變態(tài)”的代名詞了。給你一個(gè)過期的罐頭但是看上去很新鮮，你敢吃嗎？人也是如此。林志穎這幾年的種種動(dòng)作，都是打蛇隨桿上，網(wǎng)友們對(duì)什么凍齡啊逆生長(zhǎng)啊賽車手啊科技達(dá)人啊好爸爸啊什么的方興未艾，導(dǎo)致其宣傳團(tuán)隊(duì)打造出宇宙第一簡(jiǎn)歷的推廣文案。好在小志本身沒有什么人性漏洞與特別好。最多就算是夸張宣傳。被方舟子咬上的人，非死即傷。個(gè)人建議林志穎和之前與方舟子有恩怨的錘子羅永浩羅胖子聯(lián)手（而不是什么小米）。一個(gè)負(fù)責(zé)搞定青少年，一個(gè)負(fù)責(zé)在邏輯和情懷上加分。這樣，再大的方舟子，也會(huì)被這兩個(gè)加起來快100歲的男子，掀翻！ 【我愛你，對(duì)不起！】
賣點(diǎn)是什么？賣點(diǎn)是不同的消費(fèi)認(rèn)知，是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，在目標(biāo)市場(chǎng)中，產(chǎn)品提供什么差異化價(jià)值，滿足了什么樣的目標(biāo)消費(fèi)人群。
在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，一個(gè)強(qiáng)有力的賣點(diǎn)能使新產(chǎn)品迅速打開局面、占領(lǐng)消費(fèi)心智。
如何提煉賣點(diǎn)？萬變不離其宗，產(chǎn)品是第一，消費(fèi)者是唯一，傳播是其一。
一、產(chǎn)品利益是根基
產(chǎn)品能夠滿足消費(fèi)者的什么利益？消費(fèi)者掏錢買的是什么？產(chǎn)品本省能夠?yàn)橄M(fèi)者解決什么題？
這就是產(chǎn)品的利益，是我們?cè)诓邉澁a(chǎn)品時(shí)需要第一時(shí)間考慮的方向。
涼茶能夠防上火，怕上火，喝王老吉；脈動(dòng)維生素飲料能夠補(bǔ)充身體能量，不在狀態(tài)，脈動(dòng)回來；累了、困了，喝紅牛；經(jīng)常用腦，多喝六個(gè)核桃等，都是說出了產(chǎn)品的功能利益，一語入心，直戳需求。
任何產(chǎn)品在訴求賣點(diǎn)時(shí)，第一個(gè)條件反應(yīng)是產(chǎn)品有什么好處，功能是什么。這是第一個(gè)日常的思維習(xí)慣，從理性的功能利益出發(fā)，挖掘出產(chǎn)品的賣點(diǎn)，讓消費(fèi)者感覺到買這個(gè)東西值，符合我的需求。
近兩年，方太推出了跨界三合一的水槽洗碗機(jī)，消費(fèi)者不關(guān)心你跨的是什么界，消費(fèi)者只關(guān)心有什么不同，給我一個(gè)高價(jià)的理由，這就是落地的具體利益點(diǎn)，于是方太說“豈止會(huì)洗碗，還能去果蔬農(nóng)殘”，滿足了消費(fèi)者洗碗的基本需求和“去果蔬農(nóng)殘”的痛點(diǎn)需求。
無論是“前置2000萬，柔光雙攝，照亮你的美”的X9，還是“全面屏，逆光也清晰，照亮你的美”的X20，VIVO手機(jī)一直傳達(dá)給年輕人的就是“自拍更美”的功能。
在“開胃”、“消食”的一片山楂紅的惡戰(zhàn)中，我們跳出來看全局，以創(chuàng)新思維為悠小君策劃，根據(jù)其強(qiáng)大的產(chǎn)品力基礎(chǔ)，提出“發(fā)酵山楂汁，就喝悠小君”的賣點(diǎn)，發(fā)酵的口感好營(yíng)養(yǎng)豐富，這是大眾已有的廣泛認(rèn)知，悠小君發(fā)酵山楂汁四兩撥千斤地走進(jìn)了消費(fèi)者心智。
以上的幾個(gè)案例都是產(chǎn)品直接的功效利益，讓消費(fèi)者購買的時(shí)候感覺到與自己的生理需求非常一致，也就抓住了消費(fèi)者的心。
除此外，如果產(chǎn)品本省的功效沒有特別之處，從消費(fèi)者的情感需求入手，為產(chǎn)品帶上一個(gè)帶有情感的載體帽子，會(huì)讓產(chǎn)品插上翅膀，飛得更高。
哈根達(dá)斯的“愛她就讓她吃哈根達(dá)斯”，把愛的情感抬得非常高，超越了產(chǎn)品功效。
361的“多一度熱愛”，跨越了運(yùn)動(dòng)鞋本身的跑步功效，讓熱愛運(yùn)動(dòng)成為心中的靈魂。周黑鴨的“會(huì)娛樂更快樂”，本來是賣鴨脖的，但是提出了娛樂與快樂的理念，讓購買的年輕人得到吃麻辣鴨脖的快樂感受，同時(shí)又讓內(nèi)心得到快樂釋放。
這就是從產(chǎn)品或品牌的情感利益出發(fā)，讓情感利益觸動(dòng)消費(fèi)心理，成為購買的產(chǎn)品理由。情感利益是最能抓住人性的弱點(diǎn)，喊出內(nèi)心的需求，從而建立與消費(fèi)者溝通的觸點(diǎn)。
二、消費(fèi)需求是保障
說相聲的、演藝人都經(jīng)常說“觀眾是我們的衣食父母”，說得好不好，必須讓父母評(píng)價(jià)，父母滿意了就會(huì)掏錢給我們，我們才有市場(chǎng)。產(chǎn)品同樣如此，消費(fèi)者是父母，消費(fèi)者感覺好，就會(huì)購買，并且長(zhǎng)期購買，如果坑害父母，不會(huì)有第二次購買，并且會(huì)相互的罵你，這就是口碑傳播。
產(chǎn)品最終的落地是消費(fèi)者，消費(fèi)者買不買賬，買多長(zhǎng)時(shí)間，決定了產(chǎn)品的生命力。消費(fèi)者是產(chǎn)品的需求保障，決定了產(chǎn)品的市場(chǎng)空間，關(guān)系到賣點(diǎn)的能否成立。
從消費(fèi)需求的角度來看賣點(diǎn)，不僅僅是陷入產(chǎn)品本質(zhì)的東西，思路就會(huì)變得開闊，賣點(diǎn)也就隨之欲出。
尤其是80后90后，以及00后的出現(xiàn)，消費(fèi)需求變得變的多元化，產(chǎn)品賣點(diǎn)也是多元化。
褚時(shí)健作為上個(gè)世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)云人物，紅塔集團(tuán)的老總，自從保外就醫(yī)后，專心致志的種起了橙子，讓中國(guó)的橙子賣出國(guó)際的價(jià)格。十年后，褚時(shí)健的橙子豐收了，采用了網(wǎng)上訂購的營(yíng)銷模式，一時(shí)間，供不應(yīng)求，被稱之為“褚橙”，號(hào)稱勵(lì)志橙。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
褚橙的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的市場(chǎng)橙子價(jià)格，反而賣得很現(xiàn)火，除了產(chǎn)品本身的口感質(zhì)量外，因?yàn)檫@些產(chǎn)品是褚時(shí)健種出來的，無形中為產(chǎn)品增加了附加值，買的不僅是橙子本身，更是買的這種創(chuàng)業(yè)的精神，讓現(xiàn)在的很多浮躁的人，看到褚橙后，能夠激勵(lì)自己，踏踏實(shí)實(shí)的做事，這就是褚橙的消費(fèi)價(jià)值。
褚橙讓很多在人生的創(chuàng)業(yè)道路上，遇到困難和挫折時(shí)，看到了希望和榜樣。時(shí)代需要這種褚橙的精神，因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)在的社會(huì)太浮躁，整體的價(jià)值觀發(fā)生了問題，這時(shí)，出現(xiàn)了褚橙精神，所以，讓褚橙有了足夠的消費(fèi)空間，褚橙不愁賣，反而賣得更好。
江津老白干，簡(jiǎn)稱江小白，看到了屌絲青年的出現(xiàn)，推出時(shí)尚便捷的小白酒，喊出“我是江小白，生活很簡(jiǎn)單”的生活理念。利用網(wǎng)絡(luò)的推廣方式，讓江小白實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的定位爆破，也讓很多一二線的白酒品牌跟隨江小白。這種單純看產(chǎn)品沒什么賣點(diǎn)，酒質(zhì)一般，但是通過包裝的創(chuàng)新，傳播口號(hào)的創(chuàng)新，符合了屌絲青年的需求心理，讓產(chǎn)品有了市場(chǎng)空間。
我們服務(wù)15年的客戶好佳一，核桃乳在很多地區(qū)，無論是價(jià)格還是市場(chǎng)占有率都超過了六個(gè)核桃，靠的就是根據(jù)消費(fèi)需求，不斷與消費(fèi)者進(jìn)行溝通，2017年推出了“匠心10年”為主題的“10周年感恩裝”，“良心是初心”、“口碑的力量”、“人民的名義”、“良心是桿秤”四大感恩語錄便是匠心十年的真實(shí)寫照。
消費(fèi)需求一定是從內(nèi)到外，也就說首先知道消費(fèi)者內(nèi)心在想什么，然后通過產(chǎn)品的外部誘惑，從而達(dá)成購買。
三、傳播力量是爆點(diǎn)
做營(yíng)銷就是做傳播，沒有傳播的力量，成就不了產(chǎn)品的口碑，也就沒有產(chǎn)品的銷售，傳播力量是產(chǎn)品暢銷的爆發(fā)點(diǎn)。
如何更好的傳播產(chǎn)品？
通過什么方式傳播產(chǎn)品？也是產(chǎn)品賣點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)。
蒙牛在剛剛上市期，在呼市喊出了“向伊利學(xué)習(xí)，做內(nèi)蒙古第二品牌”，讓蒙牛自己提高了身份，榜上了伊利這棵大樹。這種傳播方式讓蒙牛成為消費(fèi)者關(guān)注的焦點(diǎn)，擴(kuò)大了蒙牛的影像力，為蒙牛的初步發(fā)展打下了良好的口碑基礎(chǔ)。
這種找準(zhǔn)機(jī)會(huì)傍大款的傳播方式非常有效，俗稱“借勢(shì)傳播”，在自己沒有勢(shì)能的情況下，借助別人的勢(shì)能來發(fā)展自己。
“如果說我能看的比別人更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀薄ｎD
“激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也。故善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人，故能擇人而任勢(shì)”——孫子兵法
借勢(shì)傳播是品牌快速發(fā)展的方式之一，讓品牌借用別人的力量，實(shí)現(xiàn)巨大的傳播。
杜蕾斯如何做到讓國(guó)人從羞于提及到津津樂道？就在于它的巧妙借勢(shì)。每一次的社會(huì)熱點(diǎn)，杜蕾斯的文案總能找到一個(gè)令人拍案叫絕的結(jié)合點(diǎn)，將其產(chǎn)品功能訴求的淋漓盡致。2017年感恩節(jié)，杜蕾斯借勢(shì)發(fā)起了一場(chǎng)感謝各大品牌的活動(dòng)，讓杜蕾斯再次成為焦點(diǎn)，各大品牌紛紛以能被杜蕾斯感謝為榮。
傳播力量成為賣點(diǎn)還可以是重復(fù)。
腦白金十年不更換廣告語，不更換男女主角，每到過節(jié)時(shí)，就會(huì)看到兩個(gè)卡通老人在哪里扭來扭去，旁白一直是“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金”，這種廣告很多人成為俗，可是經(jīng)過大量的重復(fù)傳播，老百姓都記住了，對(duì)產(chǎn)品銷售起到很好的宣傳作用。
恒源祥借勢(shì)央視春晚，一直重復(fù)“恒源祥，羊羊羊”，讓恒源祥羊毛衫得到廣泛的認(rèn)知。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09A-
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林肯說過：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。”責(zé)任是個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所承擔(dān)的義務(wù)，它是一個(gè)人立身處世的基礎(chǔ)，是道德的核心。正如維克多?費(fèi)蘭克對(duì)責(zé)任的理解：每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，能夠負(fù)責(zé)是人類存在的最重要的本質(zhì)，這表明，每個(gè)人在人生的路途中要能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就必須要做一個(gè)有責(zé)任感的人。
學(xué)校作為育人的首要陣地，應(yīng)將責(zé)任教育放在教育教學(xué)工作的重要位置。學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅是教給他們知識(shí)，更是培養(yǎng)其道德品格，而責(zé)任教育是通過符合學(xué)生身心發(fā)展的教育內(nèi)容、有效的途徑和科學(xué)的方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)肩負(fù)的責(zé)任目標(biāo)和踐行的責(zé)任行動(dòng)得到明確履行的教育。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中提出，“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”，“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了責(zé)任教育的重要性。然而，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，責(zé)任教育并沒有專門的課時(shí)和專門的教材，但它滲透于各學(xué)科的教學(xué)工作之中。但是，教師如果僅僅把責(zé)任教育滲透于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，教育途徑有所局限，教育效果將收效甚微。因而，我校在架構(gòu)責(zé)任教育邏輯框架時(shí)，把“豐富活動(dòng)我負(fù)責(zé)”作為實(shí)施責(zé)任教育的一條重要路徑，按照“常規(guī)活動(dòng)”“傳統(tǒng)節(jié)日”“感恩節(jié)日”規(guī)劃了學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容（如下圖）。
在開展活動(dòng)時(shí)，教師力求通過學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知、參與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
一、主題教育明確責(zé)任
責(zé)任教育應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)為一種自覺的內(nèi)化過程，遠(yuǎn)離機(jī)械、生硬的灌溉和傳授，是一種實(shí)踐體驗(yàn)和感悟的過程，無論責(zé)任的大小、輕重，學(xué)生都應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中得到積累、優(yōu)化，并最終形成自己的一種習(xí)慣意識(shí)，而這個(gè)過程的首要任務(wù)――明責(zé)，就是整個(gè)責(zé)任教育過程的起點(diǎn)，教師只有夯實(shí)了這個(gè)起點(diǎn)，才能搭建起牢固的責(zé)任教育體系。豐富的主題教育活動(dòng)把“明責(zé)”這一過程由枯燥無味變得趣味盎然，讓學(xué)生喜聞樂見，學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、通過其自身的行動(dòng)來感悟。活動(dòng)也是學(xué)生們的最愛，易于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，以此將明責(zé)融入其中，既能擺脫枯燥的說教，又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)知。我校根據(jù)責(zé)任教育目標(biāo)，開展了“我的責(zé)任我明白”系列主題教育活動(dòng)：“我因自己而更加陽光自信”“家庭因我而更溫馨和睦”“同學(xué)因我而更加友好互助”“班級(jí)因我而更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)”“環(huán)境因我而更加潔凈明亮”“社會(huì)因我而更加安定和諧”等責(zé)任教育主題活動(dòng)。其中，“感動(dòng)仙葫責(zé)任師生”的優(yōu)秀評(píng)選作為我校責(zé)任教育的重要主題活動(dòng)，在學(xué)校責(zé)任教育中發(fā)揮著潛移默化的作用，已經(jīng)成為了我校責(zé)任教育的一張靚麗名片。我校通過制定詳細(xì)的“感動(dòng)仙葫責(zé)任師生”方案，發(fā)動(dòng)師生推薦或自薦，在年級(jí)中選出優(yōu)秀案例，并將這些師生的事跡，通過板報(bào)、宣講推選會(huì)等形式在全校中推廣宣傳，通過民主方式公開投票評(píng)選，票數(shù)多者即被評(píng)為我校當(dāng)年的“感動(dòng)仙葫責(zé)任師生”，學(xué)校為此舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，傳播責(zé)任正能量。我校還進(jìn)一步把先進(jìn)師生的事跡在全校推廣，通過演講、道德講堂等平臺(tái)，讓更多的同學(xué)和老師向他們學(xué)習(xí)。通過這樣的活動(dòng)，我校把責(zé)任行為踐行過程表現(xiàn)出來的先進(jìn)師生樹立為榜樣，弘揚(yáng)自覺踐行責(zé)任的正確行為，以榜樣力量感染周圍的同學(xué)，營(yíng)造出良好的責(zé)任文化育人環(huán)境、責(zé)任師生的榜樣示范，產(chǎn)生了強(qiáng)大的正能量，使責(zé)任之魂得以弘揚(yáng)和傳承。
我校豐富的活動(dòng)以學(xué)校的校情為根基，結(jié)合課題研究構(gòu)建出“以活動(dòng)為載體培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力研究課題框架”，并以此作為學(xué)校責(zé)任教育活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，將責(zé)任教育融入活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“潛移默化、潤(rùn)物無聲”的教學(xué)效果。
二、家校結(jié)合強(qiáng)化責(zé)任
愛因斯坦說：“偉大的故事有著神奇的力量，如果你想使你的孩子優(yōu)秀，請(qǐng)給孩子講神話故事，如果你想使你的孩子卓越，請(qǐng)給孩子更多的神話故事。”教育的最終目標(biāo)是為了學(xué)生一生健全人格的形成，教育的目的就是使學(xué)生能成為生活中完整的人，培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人。舉辦讀書節(jié)是我校責(zé)任教育的主要載體之一，各種豐富多彩的讀書活動(dòng)如圖書車進(jìn)校園、文化跳蚤市場(chǎng)、課本劇展示評(píng)比、經(jīng)典誦讀比賽、“悅讀閱美”系列活動(dòng)等，這些豐富多彩的讀書活動(dòng)不僅鍛煉學(xué)生的能力，增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)，更能讓學(xué)生從多姿多彩的故事情節(jié)中感悟故事人物身上的閃光點(diǎn)，并且領(lǐng)悟故事所隱含的責(zé)任教育內(nèi)涵，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的行為。在讀書節(jié)中，我校邀請(qǐng)了許多著名的兒童文學(xué)作家，親臨學(xué)校給孩子們講述他們的讀書經(jīng)歷和閱讀收獲，如馬來西亞兒童文學(xué)作家許友彬先生，用其自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀。學(xué)生們?cè)陂喿x學(xué)校推薦書目《笨狼的故事》等優(yōu)秀作品中，從作品角色身上品讀到了責(zé)任的味道。
家庭教育作為責(zé)任教育的載體，更應(yīng)發(fā)揮出其責(zé)任教育的力量。孩子作為家庭中一名不可或缺的成員，既應(yīng)該享受父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)，無憂無慮成長(zhǎng)的權(quán)利，也應(yīng)承擔(dān)和履行自己肩上應(yīng)有的家庭義務(wù)和責(zé)任，包括自己的事情自己做、自己能做的事情積極做等。父母可通過自身的行為使孩子明白什么是責(zé)任和義務(wù)，并通過鼓勵(lì)、期望、獎(jiǎng)懲等方式，引導(dǎo)和督促孩子自主履行職責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任感。我校將讀書節(jié)延伸到家庭，讓家長(zhǎng)參與共讀活動(dòng)，而廣大家長(zhǎng)在活動(dòng)中積極為孩子增添書報(bào)，改善了家庭閱讀環(huán)境，合理安排時(shí)間陪孩子一起閱讀，家長(zhǎng)的這些行為本身就是責(zé)任感的一部分，他們給孩子做了良好榜樣。我校通過這樣的活動(dòng)，不僅促進(jìn)了家校間的聯(lián)系，增進(jìn)了家校的溝通，也促進(jìn)了家庭教育的健康發(fā)展，讓更多的家長(zhǎng)明白了對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心就是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)毫無責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。
三、主體參與增強(qiáng)責(zé)任
我國(guó)著名教育家陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”教師在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在實(shí)踐中，我校把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格放在教學(xué)工作的重要位置，并以提升學(xué)生的品行修養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，明責(zé)自律、善學(xué)擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)有責(zé)任感的中國(guó)人作為我校推進(jìn)責(zé)任教育工作不懈努力的目標(biāo)。馬克思提出：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的。”每個(gè)在社會(huì)上生存的人都無法逃避自己的責(zé)任和義務(wù)，不管在什么情況下，都應(yīng)明責(zé)、以責(zé)自律，做自己應(yīng)該做的事情。我校從一年級(jí)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，如開展“責(zé)任銀行”教育活動(dòng)，將良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要求融入活動(dòng)，讓學(xué)生通過“責(zé)任銀行”構(gòu)建的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將責(zé)任意識(shí)、感悟、收獲，轉(zhuǎn)換為“責(zé)任金幣”存入自己的“責(zé)任銀行”賬戶上，并用“責(zé)任金幣”來換取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明白自己的責(zé)任。這樣的活動(dòng)，學(xué)生積極參與，能主動(dòng)把自我真正地投入到活動(dòng)中，提高了他們對(duì)責(zé)任的認(rèn)知，知道了何為責(zé)任心，怎樣才是有責(zé)任心，更讓學(xué)生感受到責(zé)任心就是自己的實(shí)際行動(dòng)，使“我要有責(zé)任心”的意識(shí)漸漸深入學(xué)生的心靈。例如，我校在一年級(jí)中開展“責(zé)任銀行”活動(dòng)，將起始年段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要內(nèi)容：上課認(rèn)真聽課、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、有禮貌講文明、愛衛(wèi)生等貫穿于學(xué)生的“責(zé)任銀行”活動(dòng)中，通過學(xué)生每日自主評(píng)價(jià)、教師的監(jiān)督管理，使學(xué)生明白作為一名小學(xué)生應(yīng)該形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并知責(zé)踐行，以此規(guī)范學(xué)生的品行，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校的生活，明確自己來學(xué)校的目的。
四、主題班隊(duì)會(huì)形成責(zé)任
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”開展豐富的活動(dòng)并不是毫無目的地組織開展一些簡(jiǎn)單的戶外運(yùn)動(dòng)或者活動(dòng)，而是將責(zé)任能力框架中的培養(yǎng)內(nèi)容和訓(xùn)練目標(biāo)融入活動(dòng)，在活動(dòng)中教育、在活動(dòng)中促進(jìn)，使學(xué)生在接受的過程中變得輕松愉快而富有實(shí)效。我校開展的每一項(xiàng)活動(dòng)都盡量要求全員參與，給學(xué)生搭建一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生在主動(dòng)參與中對(duì)學(xué)校的喜愛之情油然而生，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。我校把學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練目標(biāo)融入責(zé)任教育活動(dòng)中，將目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)化，提升了訓(xùn)練的可操作性和延續(xù)性，并努力使學(xué)生的品格培養(yǎng)、道德意識(shí)的提升成為學(xué)校校園文化建設(shè)的組成部分，并使其得到傳承和發(fā)展。以此為目標(biāo)，我校將各種責(zé)任訓(xùn)練目標(biāo)構(gòu)建成詳細(xì)的訓(xùn)練文案，通過文案的解讀，有目的、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)地開展訓(xùn)練活動(dòng)，以此提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，改變學(xué)生的責(zé)任行為。主題班隊(duì)會(huì)是我校責(zé)任教育的重要途徑之一，也是創(chuàng)建具有個(gè)性、特色鮮明班集體的一種有效載體。高爾基說過：“個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。”一個(gè)良好的集體，能給學(xué)生的個(gè)體提供良好的成長(zhǎng)養(yǎng)料，而一節(jié)經(jīng)過精心策劃的班隊(duì)活動(dòng)給學(xué)生在心靈上帶來感悟和收獲，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于呆板的空洞說教。班隊(duì)活動(dòng)不僅能充分調(diào)動(dòng)和尊重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，更能使班級(jí)形成良好的凝聚力和戰(zhàn)斗力，樹立良好的班風(fēng)班貌。學(xué)生是班隊(duì)活動(dòng)的主體，是活動(dòng)開展過程中的主體，而班主任和輔導(dǎo)員則是活動(dòng)的導(dǎo)演或領(lǐng)路人，為學(xué)生在活動(dòng)中解決困難提供良好的有效的建議和意見，并對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師可以把班隊(duì)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主策劃籌備，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行人員分工，各施其責(zé)。如我校四（3）班開展的感恩教育主題班會(huì)中，由班主任牽頭召開班干會(huì)議，分配活動(dòng)開展的主要工作，具體工作落實(shí)到每個(gè)人的身上，從主題繪畫、節(jié)目編排練習(xí)到教室布置等人人都能參與，學(xué)生在活動(dòng)中的責(zé)任分工讓他們有了真正的自我感受，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感，將“責(zé)任”二字深深地刻在心中。
值得一提的是，僅僅讓學(xué)生明白了什么是責(zé)任還不夠，還應(yīng)該給學(xué)生具體的行為指導(dǎo)，讓學(xué)生積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。豐富活動(dòng)中的責(zé)任分工，可以讓學(xué)生在完成活動(dòng)任務(wù)的同時(shí)不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，明確自己的職責(zé)和任務(wù)，讓學(xué)生由對(duì)責(zé)任的懵懂認(rèn)知到積極地承擔(dān)責(zé)任。
五、意識(shí)內(nèi)化踐行責(zé)任
