時間：2023-05-29 18:22:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三年級猜猜他是誰，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、他的個子很高，雖然我們年齡一樣大，但他足足比我高出半個頭，白白的皮膚就像黑暗中的一盞燈，他的頭發短短的，就像刺猬的刺兒一樣，直立著．彎彎的眉毛，又濃又密．而一雙炯炯有神的大眼睛，就像兩顆黑寶石，他的鼻子直挺挺的就像一座挺立的.小山，最可愛的是，他還有一顆尖尖的虎牙，可愛極了。
2、他是一個膽小的男生，記得有一次，上數學課，上到一半時，他突然有點想解小便了，心想：“忍忍吧，下課再去解吧”！可是過了一會，他沒憋住就尿褲子了，同學看見了，差點把大牙笑掉了，下課后，我跑過去問他：“你為什么不跟老師說呢？”他說我“膽小，害怕”。
3、他也很喜歡體育，體育課上，老師讓我們跑步，他每次像箭一樣飛了出去，把我們甩在后面，一眨眼的時間，就到達了終點。大家驚呆了，都稱他為跑步高手。平常課余時間，他也喜歡運動，他經常在操場上跳繩，一下，兩下，三下…一共跳了一百多下，大家又稱他為“跳繩高手”。
4、你們猜到他是誰了嗎？
（來源：文章屋網 ）
一、導入的重要性
英語語篇融語音、詞匯、語法為一體，引導學生在完整的情境中習得語言，掌握技能，提高學生的語言運用能力。語篇教學大致分為三個環節：閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前的環節稱之為導入環節，這一環節要求教師帶領學生迅速進入閱讀狀態，有效激活學生閱讀興趣和積極性，并通過導入環節有效激活學生背景知識，為有效進入閱讀活動打好基礎。成功的閱讀導入猶如令人陶醉的音樂序曲，引領觀眾陶醉其中，但是當前的英語閱讀教學存在著種種誤區，導致英語閱讀課堂教學效率低下。本文筆者將結合具體的教學案例探討有效地英語閱讀導入
二、英語閱讀課堂導入環節存在的誤區及相應的解決措施
1.導入缺乏目標性及其解決措施
例如，在譯林版《英語》四年級上冊Unit 8“Dolls”的教學中，要求學生在學習中學習掌握描述外貌。某教師在教學中為了營造英語閱讀的快樂氛圍，讓學生融入英語課堂中，設置了大量的趣味活動。首先，教師設計了自由會話環節，其次，聽一首活潑愉悅的英語歌曲和進行“Touch and say”游戲，讓學生學習五官的詞語;最后，帶領學生通過誦讀兒歌，讓學生熟練掌握五官的詞語;接著進入文本的閱讀。
教師過多關注了語篇中的生詞，忽略的本課的教學重點：描述人物的外貌，在導入環節中關注于學生興趣的激發和生字詞的處理，而忽視了本課語言教學目標，將大量的時間用于字詞的學習，偏離的語篇教學的目標。在教學中教師可以適當調整教學順序，則教學效果大不相同。教師可以通過一首歌曲后快速帶領學生熟悉五官的字詞，接著通過出示課文主要人物，帶領學生從他們的眼部特征入手，感知如何描述人物的外貌，嘗試運用目標語言描述人物的其他外貌特征，迅速進入文本的閱讀。閱讀導入環節教師要明確課堂教學的目標，在激發學生閱讀興趣和心理內驅力的同時，充分落實課堂各項教學目標。
2.導入環節缺乏趣味性及其解決措施
例如，在譯林版《英語》六年級下冊 Unit 1“The mouse and the lion”的教學中，要求學生讀懂故事，初步感知副詞的使用方法。課伊始，授課教師就直接引題，然后帶領學生逐圖閱讀文本。但學生整體興致不高。
閱讀教學不等于閱讀分析，將閱讀教學變成逐詞逐句翻譯會導致學生感到乏味和無聊，逐漸喪失英語閱讀的興趣和熱情。授課教師忽視了學生閱讀興趣的激發，阻礙了學生英語閱讀的積極性和自主性，學生自然不能真正融入閱讀活動中。在導入環節中，教師要注重以趣味的活動，激發學生閱讀的興趣和積極性，利用學生喜聞樂見的活動促使學生參與到閱讀活動中。案例中教師可以在導入環節設計一些趣味的活動，例如通過Brain storm的活動讓學生說說自己所了解的動物，激活學生已有的知識儲備;或通過Riddles的形式讓學生猜猜文本的主人公，激發學生閱讀的好奇心，讓學生在活動中產生閱讀的欲望和沖動，這樣才能讓學生敢于探索和大膽實踐。
3.導入環節缺乏有效性及其解決措施
例如，在譯林版《英語》三年級下冊 Unit8的“We’re twins”的教學中，要求學生能夠運用Who’s that man/ woman？ She’s/ He’s…某教師在課堂教學中首先通過Family Song為學生營造良好的教學氛圍，接著通過歌曲里的人物，帶領學生誦讀兒歌，學會運用主要句式。
案例中教師5分鐘的導入環節處于低效狀態，僅僅為了告訴學生課文中的人物不是Helen的father，實屬低效。教師在導入環節應當注意導入環節的有效性，導入環節不僅要通過趣味的形式激發學生的閱讀興趣，更應當通過導入環節有效地為閱讀教學做好鋪墊，以舊帶新，促使學生由已知到未知，促使學生閱讀的順利開展。案例中教師可以適當變換形式就可以取得意想不到的教學效果。授課教師可以在學生吟唱歌曲之后，通過影子游戲，讓學生猜猜他是誰？讓學生初步感知本課的語言知識，為語篇的順利教學掃除一定的障礙，做好鋪墊。
把握“人體結構”，捕捉“生長點”
語文特級教師薛法根曾提出“三個不教”的觀點：學生已經讀懂的，不必教；學生自己能讀得懂的，不需要教；你教了，學生也未必能懂的，暫時不教。薛老師認為，“真正需要教師教的，就是學生自己讀不懂，或者自以為懂了而實際上沒有讀懂的地方”。品德課堂也是如此。我們唯有充分了解“人體結構”，即立足學情，才能“量體裁衣”，找到課堂的生長點，促進學生的認知發展。
例如，在教學《冬天的保健》（浙教版《品德與生活》一年級上冊）一課時，教師以一個虛擬人物冬冬的錄音導入教學。冬冬談到冬天的麻煩事：多感冒、咳嗽、凍瘡、賴床……
師：面對冬天的這些麻煩，我們有什么好辦法？（逐一提到冬天的麻煩，請學生談解決辦法。）
師：你會擦面油嗎？我們現場來試試學習擦面油。請一個小朋友上前表演擦面油，而后，同桌互當小鏡子，互相檢查面油的擦拭情況。
……
課堂結束時，教師總結冬天保健要做到：①講究衛生；②多喝水；③及時增減衣服；④多吃水果；⑤按時睡覺；⑥多運動。
整堂課看似結合學生的生活實際，開展了一些切實可行的保健活動。但是，課堂結束時總結的保健方法在《秋天的保健》一課已經講過，這堂《冬天的保健》的生長點在哪里？顯然，教師并未準確把握學情。
冬天的保健與秋天相比，最大的不同在于氣候更加寒冷。因此，保健措施宜相應靈活改變。
例如，“講究衛生”。冬天的面霜要選擇帶有滋潤效果的厚重面霜，以區別于秋天的乳狀面霜。而擦面油的技巧，在《秋天的保健》已經涉及，自然無須贅述。根據寧波的氣候特點，孩子冬天極易生凍瘡。教師應教給學生預防凍瘡的方法，如經常用手搓容易長凍瘡的地方，保持血液循環；如果生了凍瘡，要及時擦拭凍瘡膏等。因此，課堂上可領著孩子學習搓手保暖的動作，代替擦面油的活動。
再如，“多喝水”。《秋天的保健》和《冬天的保健》都提到，冬天的保健，應從秋天的多喝水提升到冬天要經常喝熱水，提醒孩子們要帶能保溫的熱水杯，保證喝到溫暖的水。這樣，既能暖胃、暖身，更能及時補充人體水分。而“多吃水果、蔬菜”，《秋天的保健》談到了蘿卜的營養價值，《冬天的保健》除了提及當季蔬菜水果外，應拓展到冬天的一些特殊飲食習慣。如大家喜歡在冬天吃火鍋，吃火鍋應該注意什么，火鍋可以經常吃嗎？……提倡冬季飲食的科學性和營養性。
“立體剪裁”要求我們必須認真研讀教材和學情，把握細節，如此，才能找到品德課堂的生長點，激活學生的已有知識和生活經驗，讓學生學有所得。
掌握“裁剪技巧”，找準“結合點”
“立體裁剪”除了需要把握人體結構外，更需要打褶、起皺、剪切、轉移等手法，表現服裝造型。裁剪手法，即教學手段的運用，這對教學效果至關重要。在品德課教學中，我們要找準最佳“結合點”，即實現教學內容與學生生活的對接，以激活學生的已有生活經驗，用精彩的品德課堂服務于學生成長。
例如，《我們是龍的傳人》（浙教版《品德與社會》三年級下冊）一課講到特別行政區香港、澳門的回歸。對于香港，學生都不陌生，有些學生更是去過香港游玩；尤其是迪斯尼樂園、海洋公園等，給孩子們留下了深刻印象。同時，學生已經學習過語文課文《香港，璀璨的明珠》，對萬國市場、美食天堂、旅游勝地等，有了一定了解。因此，的意義和回歸背后的故事，便成為本次教學的重要內容。如何將這些學習內容與學生已有知識經驗相結合，觸發學生情感？這就需要教師掌握一定的“裁剪技巧”。
課堂上，教師分發給每組孩子一袋港幣，讓大家仔細找找這幾枚港幣有什么不同。
生：有些港幣是英國女皇的頭像，有些是紫荊花的圖案。
師：為什么會有這樣的變化？
小結：1997前，香港被英國殖民統治，錢幣上的頭像為英國女皇；而1997后，錢幣上的花紋改為香港的區花――紫荊花。
師：讓我們再看一組圖片，你發現了什么？
大屏幕展示一組歷屆香港總督的照片，都為白人，1997年開始為華人擔任特別行政區長官。
師：1997年，后，真正實現了港人治港……
幾枚普通的硬幣，一組歷史人物照片，拉近了孩子們與香港的距離。孩子們在自主探究中走進香港，自主發現和解讀香港歷史，認識今天的香港，并展望香港的美好未來，更萌發了奮發圖強的愛國志向。
展現“服飾表現力”，凸顯“增長點”
“服飾表現力”直接影響到服飾效果，并具有一定的持久性。精妙的“立體裁剪”決定了整套服飾的流行度與大眾的欣賞認可度。因此，“立體裁剪”的品德課堂必然要精心選取“增長點”，即學生道德知識、道德情感與道德行為的增量或提質點，才能幫助學生形成良好的道德品質，引領學生生活。
例如，在教學《你真棒》（浙教版《品德與生活》二年級上冊）時，教師設計了游戲“猜猜他是誰”。讓一組同學上臺，看老師出示的名字，說出該同學的優點，讓全班同學猜是誰。猜中表示挑戰游戲成功。
【第一次游戲】
小組A同學：他學習很認真。（有10個左右同學舉手。）
小組B同學：他的科學成績很好。（全班有30個左右同學舉手表示猜到。）
小組C同學：他有一次期末考試得全班第一名。（幾乎全班同學都舉手，并叫出其名字。）
師小結：這一組同學們猜得真棒，抓住了同學的優點長處，真會夸獎！
【第二次重復游戲】
小組A同學：她小提琴拉得很好！（一下子有30個左右同學舉手表示猜到。）
小組B同學：她字寫得很干凈。（又陸續有幾個小手舉起）
小組C同學：她多次參加學校演出。（全班猜到了）
師小結：我想采訪被猜中的同學，請你談談此時的感受。
生：我很高興，很開心。
緊接著，又做了一遍這個游戲。……
游戲活動旨在讓學生學會夸獎他人，學會悅納自己和他人，確實收到了明顯效果。但是，被夸獎的對象鎖定在學習優秀、特長明顯的少數學生中，就固化了學生偏見，即具有這些特質才算“棒”。這一道德標準顯然不符合“立體剪裁”的要求，它忽視了學生的個體差異，缺乏“增長點”，不利于導行。
為此，我們可對課堂中三個游戲進行“增長設計”。第一次游戲：選擇一個學習認真，特長明顯的孩子作為猜的對象，學生以常規“你真棒”的認知，自然不難猜對。第二次游戲：選擇一個沒有明顯優勢和特長的學生作為猜的對象，通過游戲讓學生發現他（她）會整理書包，主動問好，按時上交作業，關心別人，誠實等閃光點。以此打破成績好、有特長就是“棒”的認知局限；同時，引導學生學會發現別人的優點。第三次游戲：選擇班里公認的“壞孩子”，引導學生幫他找優點，如愛勞動，心里承受能力強，愛運動等，讓學生懂得每個人都有優點，要正確認識、悅納自己和他人，并以此激勵自己不斷進步。
這樣的游戲層層遞進，不斷打破學生的已有認知，讓學生獲得積極的生活體驗，為其形成樂觀向上的生活態度打下了基礎。
參考文獻
在馬邊彝族自治縣境內，有在世界生物學界因生物多樣性保存完好而聞名遐邇的四川馬邊大風頂國家級自然保護區，該保護區地處四川盆地和云貴高原的過渡地帶，西鄰美姑，南接雷波，總面積30164公頃，森林覆蓋率達82%，是1978年和九寨溝同時經國務院批準的以保護大熊貓及其生態環境為主的森林和野生動物類型的國家級自然保護區。全世界只有中國才有大熊貓，并且主要分布在四川、陜西、甘肅三個省。大風頂國家級自然保護區建立34年來，管理部門和一大批管護人員，做了大量艱苦細致的工作，使國寶大熊貓及其棲息地生態環境保護良好，受到亞洲及世界生物學界專家學者們的親睞，美國、日本、加拿大、比利時等外國生物學家多次到大風頂考察，中科院動物所、植物所，北大、清化、川大、西華師大等國內知名研究機構都經常安排馬邊大風頂的研究項目，并且出了很多成果，培養了一批專家。
可是，守護著這么一塊瑰麗的寶地，我們馬邊很多人都不了解這方面的情況，我們的學生就更不了解了，就更不用說參與保護了。
為了充分利用好這一珍貴的環保教育基地，培養學生的環保意識，我們決定于2012年3月啟動開展“走進大風頂”系列活動。
活動目的：開展“走進大風頂”系列活動，是為了充分利用保護區科教資源，培養學生環保意識；通過對大風頂保護區的探究了解，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情操；通過參與保護大熊貓系列活動，培養學生綜合實踐能力，增長見識，增加才干。通過參加活動的學生來影響他們身邊的人，從而喚起全社會的環境保護意識。本學年度開展的主題是“走進大風頂，情牽大熊貓”，通過參與認識大熊貓的系列活動，使學生對大風頂有一個初步的了解。
活動準備：
1、制訂了本學期“走進大風頂，情牽大熊貓”科技實踐活動方案。確定活動開展的時間：2012年3月1日-2012年8月31日，活動參與對象：民建小學五年級三班65名學生。
2、召開學生動員大會。在民建小學多功能教室，通過課件，雷正慧老師向孩子們介紹了大風頂這座自然寶庫的概況，講明了開展此次活動的目的和意義，激發了孩子們參與活動的熱情。學生李根寶帶來的MTV《大風頂之戀》，大風頂那秀麗神奇的風光，更是將孩子們想走進大風頂的激情推向。
3、孩子們利用課余時間，通過上網查閱、圖書室借閱、調查訪問等形式，收集了許多大風頂和熊貓的相關資料，對熊貓的外形、吃、住、繁殖、生長、分布等情況有了一定的了解。
4、學生自愿組合，成立活動小組，選舉組長，為自己的小組取名。如“黑白中隊”、“功夫熊貓隊”、“箭竹中隊”、“熊貓隊”、“走進熊貓生活隊”、“熊貓家族隊”、“歡迎你熊貓隊”、“黑眼圈隊”、“霹靂熊娃隊”、“QQ熊貓隊”、“四眼小隊”……
活動重難點分析：此主題實踐活動周期為三年（2012.3-2015.2），該系列活動主要體現三個層次：走近大風頂（初步了解，調動學生參與保護的熱情）——認識大風頂（加深了解，激發學生參與保護的意識）——走進大風頂（深入了解，激發學生自覺的環保意識）。本次活動是系列活動的第一階段“走近大風頂”，旨在使學生初步了解家鄉的大風頂，調動學生參與保護的熱情。
1、活動主題的確定基于學生所處的區域特點，基于學生實際生活的需求，完全脫離了教材，需要在保質保量完成教學任務的同時開展活動。
2、從學生的安全考慮，學生外出活動受限制，容易導致活動流于形式；
4、活動的開展涉及多部門，需要組織者協調。
活動過程：1、舉辦“大風頂的熊貓”小小故事會。
在學生個人收集資料的基礎上，以小組為單位進行專題資料的收集，各小組分工合作，主要對“美名遠揚的馬邊大熊貓”、“生物多樣性保存完好的熊貓棲息地”、“默默無聞的熊貓管護員”等方面資料進行了收集整理和再創作，在班級開展了“大風頂的熊貓”小小故事會。
在“大風頂的熊貓”小小故事會上，小組隊員分工合作，或主持，或旁白，或負責音樂，或表演。“四只眼”小組已經不是在講熊貓的故事了，他們把熊貓“蘇蘇”在我縣蘇壩鄉被發現救治的經過表演得惟妙惟肖，肖健同學在扮演村民甲，他特別逗，是用馬邊話表演的：“快來看哦，這是啥兒哦？”“我曉得了，這是熊貓，是國家一級保護動物，弄不得的，弄了要犯法。”“快點快點，我去喊鄉干部來哈”，逗得同學們哈哈大笑。
“熊貓家族隊”表演了一個人想販賣熊貓，結果被繩之以法的故事。他們創作了劇本《熊貓》。
《熊貓》劇本：
時間：有一天地點：小山區
人物：熊貓悠悠、熊貓豆豆、熊貓販賣分子鮑力、熊貓販賣分子阿呆、女警察李云李警官、女警察方梓方警官角色分配：熊貓悠悠（吳君燦）、熊貓豆豆（蔣欣宇）、熊貓販賣分子鮑力（宋佳韻）、熊貓販賣分子阿呆（尹杭）、女警察李云李警官（宋瑤）、女警察方梓方警官（康加樂）、旁白彭銳涵。
道具：竹子（真）、灌木叢（假）、灰色望遠鏡（單邊，假）、預防針（假）、小溪（假）、麻袋（真）、木棍（真）（在一個偏遠的小山區，這里陽光明媚，百花盛開，鳥兒的歌聲婉轉動聽。在這個美如畫卷的小山區里，有兩只可愛的小熊貓。）
……
（最后，兩個犯罪分子被繩之以法，豆豆有回到了小山區。這里，就是大風頂自然保護區。）
“熊貓隊”講述了一只熊貓因為食物源減少經歷的種種歷險。
“黑白中隊”還朗誦了自己創作的小詩《大熊貓》：
有個小動物啊，黑眼睛白身體。有著兩只小耳朵，還有一個大肚子。家住馬邊大風頂，馬邊人民愛他們，他們也愛全人民，保護動物靠大家。愛護環境也重要！因為熊貓臨滅絕，所以一起保護他。你們猜猜他是誰，他是國寶大熊貓！
“大風頂的熊貓”小小故事會還邀請了三年級小同學參與，小同學們不但領略了大同學們的風采，還知道了許多大風頂保護區的情況，增加了許多環保知識。孩子們通過自己的了解、思考，已經對大風頂自然保護區的基本情況有了進一步了解、對大風頂自然保護區熊貓有了更感性的認識，也開始了對保護自然環境、保護大熊貓的理性思考，增長了孩子們的環保知識，喚起了孩子們參與家鄉環保工作的意識，培養了孩子們熱愛家鄉的思想情操。
2、開展“大風頂的熊貓”故事宣講活動。
在班級故事會基礎上，推薦了優秀小組和故事員到學校紅領巾廣播站和低年級班級播講，小組隊員回家宣講，擴大活動影響，喚起大家對大風頂熊貓的關注，對大風頂的關注。
3、組織“我是小記者”赴大風頂管理局采訪活動。
①以小組為單位，討論采訪提綱，準備到大風頂管理局參觀訪問。先各小組討論擬訂本小組要想采訪的問題，然后各小組長碰頭討論，剔除重復的問題，確定本小組采訪的中心問題，分頭做采訪前的準備工作。
②2012年6月18日下午，民建小學教科室主任雷正慧和大隊輔導員劉穎老師帶領65名師生來到大風頂管理局開展活動。
元旦即將到來，在這個期待已久的新年里，不曉得你們準備好這次的元旦活動主持詞了沒，那么你們知道關于牛年元旦晚會活動主持詞開場白內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021牛年元旦晚會活動主持詞開場白五篇，歡迎參閱。
牛年元旦晚會活動主持詞開場白一宋：親愛的同學們，大家：
合：晚上好!
張：我是來自20_級的張_。
宋：我是來自20_級的宋_。
劉：我是來自20_級的劉_。
何：我是來自20_級的何_。
張：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。滿天的雪花，是飛舞的音符，以思念譜成樂章，用祝福奏出所盼。
宋：沒有松風的秋，雁去長空;沒有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰;滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。
劉：在這燭光與微笑構成的舞臺，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，我們歡聚在一起。
何：光陰茬苒，我們即將迎來新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接元旦的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。
張：臺歷翻去最后一頁，20_年已經成為歷史。回首時光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬千。
宋：燦爛輝煌的20_年即將向我們告別，充滿希望與奮進的20_年正微笑著向我們走來。
何：在這辭舊迎新的日子里，就讓我們用熱情與激情來表達我們的喜悅，傳達對新一年的憧憬。
劉：今晚，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著夢想——啟航!
張：現在我宣布20_年慶元旦文藝晚會——
合：現在開始!
張：首先請允許我為大家隆重介紹今晚到場的領導和嘉賓，……
宋：歡迎您的到來!
劉：……
何：歡迎您的到來!
張：：還有我們敬愛的：_老師和__老師!
宋：讓我們用熱烈的掌聲來歡迎各位老師的到來!
何：今天啊，我們在開場前將會進行第一個抽獎環節的前奏!
劉：沒錯!我們需要在場的觀眾拿出旁邊已經為你們準備好的袋子，里面呢會有一張小紙條，請將你對20_年的新年愿望寫在紙上，并寫好你的姓名，待會兒會有同學去收集，我們將在晚會的最后從這些小紙條中抽出3位幸運兒，并且由主持人念出這3個新年愿望，而這3位幸運的同學也將獲得獎品哦!大家快點動起來吧!
張：OK，相信你們已經寫好了自己的新年愿望了吧，我們馬上進入今晚的正軌了喲!
宋：沒錯，接下來呢就讓我們跟著_和陳_的歌聲走進《下一站天后》!
何：十分感謝我們的兩位動聽的歌聲啊!!聽得我都醉了!!
劉：是的!相信在場的觀眾和你一樣都沉醉了，這么動聽的歌大家是不是還沒有聽夠呢?接下來即將有請重量級的_和我們的女神_帶來一首回味無窮的《董小姐》!
宋：哇!《董小姐》真的是唱到了我們的心里!!我想也唱起了我們青春的故事吧。
張：是的，說到青春的故事啊，_班就拍攝了一個微電影，名字叫《班長的傳奇》，是不是有點小期待呢!讓我們一起來觀賞一下吧!
劉：十分感謝_班精心準備的微電影，誒?接下來是不是會有歌曲串燒重磅來襲了呀?
何：沒錯，下面讓我們欣賞由賈_、王_、賴_、謝_帶來的流行與經典的歌曲串燒《父親》《你不知道的事》和《我終于失去了你》!
張：看過這么多精彩的節目，大家肯定想來個有意思的游戲吧。那接下來呢我們就來一個全員總動的游戲吧，名字叫《七拼八湊》!
宋：好，現在讓我來說一下游戲規則，我們現場報名隨機選出25名同學，分成5組，每組5名同學，每組先選出一名接收者，手拿塑料袋站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供10樣物品放到塑料袋中。在5分鐘內最先集齊物品的小組獲勝，5分鐘后若還沒有小組集齊物品，則停止收集，所有游戲參與者到舞臺上集中，以集齊物品最多的小組獲勝。由主持人宣布結果。(注意：物品可以從觀眾席獲取，但游戲結束后一定要歸還物品主人)
備注：(背景音樂起，主持人開始宣讀物品，宣讀物品之前記得提醒參賽者記清楚哪10樣物品。(10樣物品分別是：眼鏡、紙巾、手表、唇膏、皮帶、U盤、錢、藥片、糖果、一根長度為一米左右的頭發。在5分鐘內最先集齊物品或收集物品最多的小組獲勝。主持人把獎品現場發給獲勝者))
(根據現場情況主持人自行組織發揮)
張：好了，游戲到這里就先告一段落了，玩了這么久，大家肯定也累了，那接下來我覺得大家今天又要大飽眼福了，_一班的舞蹈也給我們帶來了驚喜呢，請大家拭目以待!
張：看完如此亮瞎的舞蹈我們是不是又得用動聽的音樂來平靜一下自己了呢?
宋：是的，接下來我們的第二節串燒也將重磅來襲，下面讓我們欣賞由李_、董_、李_、何_帶來激情與暖心的歌曲串燒《愛你的宿命》《Goinghome》《猛龍過江》和《會跳舞的文藝青年》。
劉：嘿!何_，你剛剛是不是唱的是《會跳舞的文藝青年》。
何：對啊，怎么了?
劉：哈哈，接下來也有一個會跳舞的文藝男青年呢，大家猜猜他是誰?對!就讓我們和著動感節拍，一起欣賞蔡_同學給我們表演一段popping吧!掌聲歡迎!!!
張：不愧是_屯大齡單身男青年舞蹈之王_!非常的精彩!聽過了動聽的歌聲，也觀賞過動感的舞蹈過后，我和_即將帶領你們觀看_班與_班他們精心制作的視頻，請看大屏幕。
宋：看完視頻后，緊接著我們的彭_同學也來了一個大變身呢，我也不賣關子了，接下來將有請_，__等人帶來小品《選婿》，讓我們拭目以待!!
何：大家是不是覺得上場的游戲還不過癮呢，沒關系。我們還準備了更好玩的游戲呢!節目過后又開始了新一輪的游戲，讓我們馬上進入游戲環節吧!
劉：是的，下面這個游戲呢叫做“一塊五毛”，同樣需要大家的熱情參與啦!游戲規則是這樣的，在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數
(比如3塊5、6塊或8塊5這樣的)，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的團隊。如有團隊出現有多出來的人的情況就要踢出多的人。沒有組成相應錢數的人就被淘汰。最后剩下的5名同學為獲勝者。(主持人把獎品現場發給獲勝者)
(主持人以現場情況自行發揮)
劉：游戲總是會帶給大家很多歡樂，笑過之后精彩又來了哦。
何：那么下面的這個節目呢，是由兩位美女為大家帶來的歌曲《我知道》!
何：大家對上一個微電影是不是覺得還沒看夠呢，今天我們還有一個班準備了微電影呢!
劉：是的，讓我們一起繼續觀賞_班的微電影《微光》!
張：十分感謝_班的精品微電影，宇_啊，你有沒有發現我們美院的小伙伴們還真是多才多藝啊!
宋：早發現了呢，還記得上次的超級新生大賽吧，我們院系的顧_同學可是人氣超旺的，而且他今天也帶著他的樂隊為我們準備了精彩的表演呢。
張：是嗎?那讓我們用熱烈的歡呼和尖叫趕緊有請英俊的_他的樂隊吧!!!
宋：下面請欣賞歌曲《公路之歌》!
何：聽完如此默契的樂隊和他們激情的歌聲，接下來就到了十分暖心的環節了，說到暖心啊，支教對于山區的孩子們來說是最適合不過的了
劉：是的!支教是一場圈外人無法理解的與西部孩子們的“戀愛”，在那里志愿者們燃燒著自己的青春，揮灑著自己的熱血，點亮了西部教育的燭燈，他們用他們自己的方式與力量為西部教育帶了生機與活力，下面請欣賞由物理學院研究生楊_學姐小提琴伴奏，由_屆研究生支教團成員王_老師，熊_老師帶來的原創詩歌朗誦――《青春不悔，生命無憾》!
張：非常感謝王_老師和熊_老師給我們帶來的深情朗誦啊!當然還要謝謝楊_學姐給我們帶來精彩的小提琴表演，大家還記得我們晚會開始之前寫下的新年愿望了嗎?現在我們即將抽取6位幸運兒，并且讀出他們的新年愿望!(張_和宋_自由發揮)!!!
宋：十分恭喜這3位幸運的同學啊，節目到最后，將由_六班的集體成員攜大家進入晚會的尾聲，有請他們帶來歌曲串燒!!
(結束語)
張：快樂的時光總是那么短暫，團聚的日子總是讓人感動!
宋：雖然我們無法阻擋時間的腳步，但是我們可以主宰自己的心情!
劉：年年歲歲，花開花謝;暮暮朝朝，云卷云舒，新的一年揚起新的風帆，新的一年展示新的風采。
何：美術學院是一個奮發向上、充滿朝氣的集體，在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。
宋：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。
張：因為，我們始終相信：明天會更加美好!
劉：20_年元旦晚會到此結束，再次祝大家!
合：新年快樂!
牛年元旦晚會活動主持詞開場白二齊：敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好!
A：_辭舊歲，_慶新年。不知不覺中溫馨的20_年已經走到了最后一天，吉祥的20_即將降臨身邊，在這歡慶時刻，讓我們歡聚一起，共同慶祝，我們又長大了一歲!
B：本次聯歡會我們共分為三個環節，第一環節是表演節目，第二環節是進行抽獎，第三環節是進行幾個集體小游戲。這三個環節同步進行，每個上臺表演的同學，演出結束后到_老師那里進行抽獎兌獎活動，祝愿大家好運，抽到大獎!
C：節目中間，我們穿插一些游戲，希望今天下午同學們玩得愉快，過得幸福!
B：同學們，我們班的同學多才多藝，很多同學都有特長。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎_為我們帶來的《最炫民族風》，_帶來了古箏，為伙伴們伴奏。
D：一首《最炫民族風》帶動了全班的活躍氣氛，我真的感覺的新年火辣辣的幸福滋味了!
E：是的，音樂響起的時候，好多同學都想跳舞了，那么接下來，咱們就有請雙胞胎姐妹_為我們帶來拉丁舞《斗艷》，大家歡迎!
A：大家都認為女孩子比較膽小，需要男同學的保護，_，你怎么看?
B：咱們班的女孩子可是例外，聽，她們正在表明自己的態度呢!
A：哦?怎樣表明的?
B：用歌曲啊!她們帶來了小合唱《不怕不怕了》，掌聲歡迎_同學閃亮登場!
B：_，你覺得爸爸媽媽愛你嗎?
D：有的時候這個問題我也疑惑，現在我們的爸爸媽媽太忙了，有的時候都沒有時間來陪陪我們。
C：我也真想跟我們的爸爸媽媽說一句，爸爸媽媽，愛我就請多陪陪我，多抱抱我吧!請欣賞_的歌伴舞：《愛我你就抱抱我》。
A：我們國家是一個有著五千年悠久文化的國家，古詩詞、現代詩歌都是文明傳承的體現，到什么時候我們都應該牢記我們的責任，傳承文明，發揚光大!今天_同學將為我們進行朗誦，請大家歡迎!
E：20_年有一檔綜藝節目徹底火了，街頭巷尾要說起《__》可以說無人不知無人不曉。
B：是呀，這檔節目當中，父親濃濃的關愛，讓人感動。_你知道嗎?不僅這檔節目火了，節目的同名主題歌也火了!
C：別說，這歌我也會唱，但是今天我可不是主角，瞧主角們已經準備登場了，他們是_、_和_，大家歡迎!
B：為了培養我們，我們的爸爸媽媽可沒少花心思，讓我們學習各種特長，今天我們就可以一展身手了!有請_為我們展示他的特長，二胡獨奏《鈴兒響叮當》。
D：_為我們表演跆拳道，大家歡迎!
D：武術最能展示男孩子的颯爽英姿，大家還記得去年_為大家展示的雙節棍嗎?今年他為我們帶來的是武術《太極三、四章》。
B：_是豫劇之鄉，我們班的_同學就來自_，今天她要為我們帶來豫劇《誰說女子不如男》，大家歡迎!
B：同學們，接下來請欣賞一組歌曲串燒，表演者有：_等，大家歡迎。
E：謎語、腦筋轉彎都是我們同學們特別喜歡的智力小游戲，它能讓我們開動腦筋，發揮想象，今天我們班同學要來一個智力大測驗，他們要輪流留給我們出題，看看誰能第一時間說出正確答案，有獎哦!請_等同學為大家出題。
D：經過緊張的猜謎活動，我們該放松一下了，老師為我們準備了一些小游戲，讓我們共同參與，第一個游戲叫《蘿卜大PK》。這個游戲就是爸爸去哪里欄目中玩過的，相信大家一定很熟悉。歡迎第一組上場。
B：_你聽說了嗎，今年我們班有好多女生參加了日照市少兒春晚節目的錄制。
A：是啊，說起來我十分遺憾，我以前也曾經參加過少兒春晚呢，但是今年選的都是女演員。
B：別灰心，說不定明年你就會獲得演出機會的啊!今天，先讓我們當一把觀眾，欣賞女生帶來的精彩表演《我給你拜年》好嗎?
A：好啊，大家歡迎!
C：同學們，魔術是一種很受歡迎的娛樂節目，它講究手和眼的高度配合，今天我們班有兩位魔術師誰也不服誰，請同學們給做一下評委，選出水平更高的一位好嗎?歡迎_帶來他們的精彩節目!
D，這些魔術看得我眼都花了，趕緊讓我們放松一下吧。首先請我們班書寫超級漂亮，性格超級溫柔的洋娃娃一般的_為我們帶來笑話：《搭車》。
E：我們班的_同學，不僅學習好，還多才多藝，今天他們為我們帶來的是歌舞表演《水果魔法棒》，大家歡迎!
B：剛才蘿卜PK的節目大家玩得不亦樂乎，接下來的游戲更加精彩，他的名字是我來比劃你來猜。歡迎大家參與!
主持人群體上臺
B：歡樂的時光走得總是太快，鐘表記數著我們的分分秒秒，分分秒秒中，聯歡已接近尾聲。
B：其實，終點也就是起點，舊年結束，新年才能展開。
A：新的起點，我們面臨新的挑戰。
E：新的挑戰，我們更要努力向前。
D：親愛的同學們，新年的鐘聲即將敲響，你們準備好了嗎?
C：向明天出發!
齊：向明天出發!向幸福出發!讓我們新的一年收獲更多知識、更多體驗、更多快樂!新年快樂!Happynewyear!
齊唱《新年好》
牛年元旦晚會活動主持詞開場白三女：又是瑞雪飄飛的季節了,我們在這歡聚一堂。
男：共慶元旦，共同慶祝這個歡樂的節日!
女：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位
合：身體健康，學業有成，元旦快樂，萬事如意!
男：年年歲歲花相似
女：歲歲年年人不同。
男：回首20_年，我們驕傲。
女：回首20_年，我們自豪。
男：回首過去，我們熱情洋溢
女：展望未來，我們斗志昂揚
男：讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀
女：向著更高的目標飛翔
男：臨沂大學機械工程學院機制九班20_年元旦聯歡會
合：現在開始
牛年元旦晚會活動主持詞開場白四A：敬愛的老師。
B：親愛的同學們。
合：大家上午好!
C：時光荏苒，歲月如梭。
A：踏著圣誕歡快的鐘聲，我們又迎來了這個期待已久的日子。
B：過去的一年，我們有淚水也有歡樂，有汗水也有掌聲。
C：有成功時的歡笑，也有失敗時的苦惱。
A：過去的一年，老師們不知為我們付出了多少。
B：是老師們帶我們走過風雨，是老師們用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。
C：是老師們給我們解答一道道難題，是老師們告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。
合：讓我們在此代表全體同學向老師們說一聲：“老師，您辛苦了!”
A：20_年即將過去，20_年將要到來，展望未來前景燦爛，我們豪情滿懷。
B：20_年，我們將用微笑共同敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想。
C：20_年，讓我們用行動共同挽起友愛的臂膀，讓明天來傾聽我們愛心旋律的唱響。
A：新年是新的樂章，讓我們用行動，讓我們用真誠，讓我們用奉獻，迎接充滿希望的20_年!
合：20_年元旦聯歡會現在開始!
A：首先，由我們敬愛的_校長為大家致新年祝詞!
感謝_校長對我們的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人，祝他們新年快樂，身體健康，同時，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬事如意，心想事成。
B：學校是我們歡樂的源泉，我們每天在一起學習，游戲，組成了一個相親相愛的大家庭，下面有請__等五位教師為大家演唱《相親相愛》。
C：謝謝老師們的精彩演唱，接下來請大家欣賞由四年級全體學生帶來的舞蹈《小蘋果》，大家掌聲有請。
A：校園的生活是充滿青春活力的，那朗朗的讀書聲，課間的喧鬧聲，操場上奔跑的腳步聲，譜成了美妙動聽的校園進行曲，下面有請六年級學生三人詩朗誦《中華少年》，請_老師做好準備。
B：感謝他們三人的精彩演講，今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂。
C：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。下面有請_老師為大家演唱《年輕的朋友們今天來相會》。掌聲有請。
A：接下來讓我們欣賞由一年級全體學生帶來的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，掌聲有請。
B：謝謝一年級小朋友的精彩表演，請欣賞由_等為大家帶來的歌曲《梅花香》，歡迎他們出場。
C：讓很多同學期待的游戲環節到了，下面我們進行第一輪游戲：心有靈犀。
A：各組參賽選手分別為表演者和猜詞者。由主持人給出詞匯。表演者在前面解說或手勢，解說時不能說出其中的字，不能諧音，不能使用外語或者地方語言直接解說詞語，否則猜的這個詞作廢;通過觀眾提示猜對的詞作廢;猜詞者不得偷看，否則猜的這個詞作廢。三組依次進行，每組在規定的時間(2分鐘)內答題，答對最多的即為獲勝。游戲結束時由主持人通報各組選手答對的題數。
B：今天是個好日子，美好的時刻我們歡聚一堂，今天是個好日子，相聚的時刻我們放飛希望;接下來有請_同學為我們帶來了一首歌曲《好日子》，大家掌聲有請!
A：下面請大家欣賞由幼兒園小朋友為我們帶來的舞蹈《小螺號》。大家掌聲有請。
B：青春是那么的火熱，那么充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠而明麗。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂是今晚的主題，我們將用歡樂來盡情演繹。下面請欣賞_等六人合唱《兄弟抱一下》，掌聲有請!
C：如果說動聽的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳動的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟，下面我們就來欣賞三年級同學為我們帶來的舞蹈《靜夜思》。
A：下面請大家欣賞由二年級全班同學帶來的合唱《小毛驢》，讓我們用掌聲歡迎他們出場。
B：第二輪游戲開始了，大家期待嗎?那我們開始第二輪游戲：智慧運氣球。
各組參賽選手兩人相互協助用背夾著氣球，將氣球從起點運到終點后，并在終點填寫出常見的英語單詞空缺字母再開始運球回到起點。若氣球在途中擠破，或掉下，選手須重新開始，在終點英語單詞填錯也視為不合格，三組同時進行，每次3分鐘，最快回到起點的獲勝。
C：精彩的游戲結束了，大家開心嗎?
愛是永恒的主題，父母將自己全部的愛都給了孩子。可什么樣的愛才是孩子想要的呢?讓我們聽聽孩子的心聲，下面請欣賞二年級學生給我們帶來的舞蹈《愛我你就抱抱我》。
A：欣賞完了優美的舞蹈，下面讓我們再一起來聆聽由_老師為大家演唱動聽的歌曲《春暖花開》。有請_老師。
B：下面讓我們聽聽一年級同學是怎樣詮釋健康的，請欣賞一年級同學為我們帶來的舞蹈《健康歌》。
C：在新年到來之際，怎么少得了《新年好》這首歌呢，下面請欣賞_老師和她的學生帶來的《新年好》，大家掌聲有請。
A：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，熟悉的旋律，演繹時代的激越。
B：難忘今天你我團聚的感動，難忘今天辭舊迎新的歡樂，下面有請_老師帶領三年級學生合唱《掌聲想起來》，同時建議全體師生也能伸出雙手，獻出我們的掌聲，請他們出場。
A：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情。
B：美麗的鮮花祝你節日愉快;閃動的燭光祝你平安如意。
C：今天的聯歡會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體。
A：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。
B：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏。
C：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望。
合：在這充滿生機與希望的20_年。
A：祝愿我們的祖國繁榮昌盛，和諧美好。
B：祝愿我們的老師工作順利，家庭幸福。
C：祝愿我們的同學學習進步，再創佳績。
合：祝愿我們的_小學向著成功，越飛越高。讓我們相約明年的元旦節，朋友們，再見!
牛年元旦晚會活動主持詞開場白五A：在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集，思緒萬千。
B：在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要去完成，我們將面臨新的挑戰和新的機遇。
C：回首往事，我們滿懷豪情展望未來，我們重任在肩!
D：為了點燃一個斑斕的夢，讓我們共同撥亮新年的燭火讓燭光如故，光明永恒!
A：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言!
B：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞!
C：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛!
D：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠!
A：我的祝福飄在長風里，如歌如夢!
B：我的祈禱飄在雪花中，如詩如畫!
C：同學們，讓我們一起慶祝20_年的到來!
D：我們又共同走過了一年，有快樂，有汗水，有淚光，也有感動。
A：一幅幅照片記錄了我們與他們的融洽相處，記錄了我們曾經一起度過的多少個日日夜夜。
ABCD：新年的鐘聲即將敲響，它預示著我們又長了一歲，曾經做過的那些錯誤也不會在犯了。讓我們共同來看一下曾經朝夕相處的那些個快樂的日子。下面我宣布《送你一千個祝福》聯歡晚會現在開始。
1：歌伴舞：青春修煉手冊。
2：朗誦：我驕傲我是中國人。
3：小品：相親。
4：相聲：語言專家。
5：舞蹈：32步。
6：公交車上的故事。
7：歌曲：日不落。
8：故事：樹的對話。
9：歌曲：荷塘月色。
10：即興表演。
(節目時間)
A：一年復始，萬象更新。我們又長大了一歲。
B我們已經不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識的澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠大的理想。
C：我們會在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負老師和家長的囑咐，不辜負這個美好的時代。
D：即使是跌倒了，我們也會重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會開得更加燦爛。
