開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美術(shù)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)工作的文件精神

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長(zhǎng)在第二次全國(guó)普通高校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話——大力加強(qiáng)教學(xué)工作切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)其精神，繼續(xù)更新教育觀點(diǎn)，樹立大眾教育階段的教育理念，不斷深化教學(xué)改革，為保證教學(xué)質(zhì)量做到思想先行。

二、建立健全教學(xué)管理和監(jiān)控制度、體系，深化教學(xué)管理改革。

建立和完善日常教學(xué)管理制度，制定教學(xué)日常管理內(nèi)容和流程分解工作表，修訂完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作細(xì)則；建立美術(shù)系規(guī)范化的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、審核與存檔制度建設(shè)，建立教育實(shí)習(xí)管理制度和工作流程、專業(yè)實(shí)習(xí)管理制度和流程、外出教學(xué)實(shí)踐管理制度與工作流程，建立教學(xué)檔案管理制度，建立多維的學(xué)生評(píng)教和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方法與制度。

將制度化的工作要求，納入年終量化考核，以制度促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升。

三、加強(qiáng)美術(shù)系網(wǎng)站建設(shè)，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源，打造現(xiàn)代教學(xué)管理與監(jiān)控模式。

以網(wǎng)站建設(shè)為切入口，探索教學(xué)管理方式方法，努力使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動(dòng)交流的信息共享平臺(tái)，成為信息執(zhí)行的重要傳播窗口，成為政務(wù)公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率，實(shí)現(xiàn)有效資源的利用。

同時(shí)，在今后嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的探索，建立教學(xué)研究網(wǎng)。并建立論壇性質(zhì)的學(xué)生交流和專業(yè)探討的空間平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和學(xué)生管理工作建設(shè)。

四、加強(qiáng)教研室的建設(shè)，建立有效的教研室管理與運(yùn)行體制，制定日常工作管理程序和要求，充分發(fā)揮教研室在管理質(zhì)量、提高質(zhì)量方面的作用。

本學(xué)期教研室建設(shè)重點(diǎn)在日常教學(xué)管理制度的建立，理順工作環(huán)節(jié)和程序，落實(shí)崗位責(zé)任，要求教研室定期圍繞教學(xué)和課程建設(shè)、教學(xué)改革、教書育人等問(wèn)題開展活動(dòng)，研究、解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、做好日常教學(xué)管理工作，全面完成教學(xué)任務(wù)

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)大綱要求實(shí)施教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真組織各專業(yè)各年級(jí)本學(xué)期所開各課程的教學(xué)活動(dòng)，并按照教務(wù)處的要求，按時(shí)落實(shí)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)安排。

2．完成01美術(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)工作和任務(wù)，落實(shí)03設(shè)計(jì)，04美術(shù)、設(shè)計(jì)專業(yè)外出教學(xué)實(shí)踐各項(xiàng)工作。并制定規(guī)范化的管理監(jiān)控制度。

3．配合學(xué)院及教務(wù)處，加強(qiáng)日常教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，包括期初、期中、期末教學(xué)檢查，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行和正常運(yùn)作。

4、按照畢業(yè)論文工作計(jì)劃和規(guī)范，切實(shí)抓好05屆(01級(jí))學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）創(chuàng)作和畢業(yè)論文撰寫的指導(dǎo)工作，把好指導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有質(zhì)有量的完成學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)、評(píng)審、答辯和總結(jié)工作。

5．按照畢業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和規(guī)范，做好01級(jí)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)。

6．結(jié)合成人教育的實(shí)際，做好成人教育美術(shù)學(xué)專升本畢業(yè)論文指導(dǎo)和評(píng)閱答辯工作，做好畢業(yè)生離校相關(guān)工作。

7．完成微格教學(xué)訓(xùn)練和師范生技能測(cè)試，提高學(xué)生的教師職業(yè)技能。

8．鼓勵(lì)教師在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)的第二課堂活動(dòng)，開展有針對(duì)性的科研研究和參加各類專業(yè)競(jìng)賽。

六、以“迎評(píng)促建”為抓手，提升教學(xué)質(zhì)量

1．加快教學(xué)檔案管理制度的建立，并對(duì)歷史資料進(jìn)行徹底清查整理，在學(xué)習(xí)歷史系、中文系相關(guān)系科管理經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，走訪兄弟院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，基本完成教學(xué)資料基礎(chǔ)管理建設(shè)。

2．加快推進(jìn)“迎評(píng)促建”工作，在去年完成學(xué)院下發(fā)的教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》中的指標(biāo)體系分解工作的基礎(chǔ)上，要求教研室、各職能單位和教師進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)指標(biāo)建設(shè)的細(xì)化任務(wù)、階段目標(biāo)和以及具體措施，并進(jìn)行自查。

3．按照學(xué)院圍繞“迎評(píng)促建”這一主題深入開展教育思想討論，組織全系教職員工進(jìn)行這方面研討活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，加快觀念轉(zhuǎn)變，樹立與高等教育大眾化相適應(yīng)的教育觀和質(zhì)量觀。

4．進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面的改革，健全和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5．積極推動(dòng)設(shè)計(jì)專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學(xué)，鼓勵(lì)有條件的美術(shù)學(xué)專業(yè)教師逐步實(shí)行多媒體教學(xué)形式，鼓勵(lì)制作課程教學(xué)課件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。

6．組織教師積極參加教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。

7．在每?jī)芍芤淮蔚南道龝?huì)，及時(shí)討論教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)出席情況進(jìn)行考勤。

8．對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)采取可操作和可控制的量化考核標(biāo)準(zhǔn)。增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)教師努力提高教學(xué)效果，切實(shí)做好教書育人工作。

第2篇

實(shí)習(xí)期間，我班全體實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)上堅(jiān)持備課、試講、授課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，不斷追求創(chuàng)新;在師范生綜合素質(zhì)教育、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)方面取得了重要突破，在帶隊(duì)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，圓滿完成了課堂教學(xué)、班主任見習(xí)任務(wù)，為成為一名合格的知識(shí)傳播者邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

本次教育實(shí)習(xí)充分展示我班實(shí)習(xí)生的五個(gè)亮點(diǎn)：

第一，大多數(shù)實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)工作適應(yīng)較快，能更好地進(jìn)入角色，教學(xué)過(guò)程中善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，做好個(gè)人工作計(jì)劃，極大地豐富了教學(xué)形式;

第二，我們實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中注重提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ骄啃碌膶?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑⒛軌蚩朔щy，適應(yīng)不同學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施;并具有強(qiáng)烈的教學(xué)責(zé)任感。

第三，我班實(shí)習(xí)生的組織管理能力在課外文體活動(dòng)的開展中得到了很大提高;尤其在組織運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)到了很多知識(shí)，我們還運(yùn)用課余時(shí)間與各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的老師開展了籃球友誼賽，從而增進(jìn)了友誼。

第四，我們?yōu)閷?shí)習(xí)學(xué)校組織早操、課間操，存中學(xué)到了很多組織方面的知識(shí)。

第五，本次實(shí)習(xí)為我們充分展示自身素質(zhì)提供了良好的平臺(tái)，我班學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的精神、虛心學(xué)習(xí)的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到了實(shí)習(xí)單位的肯定。

通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)，我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，自身能力也得到了普遍提高。工欲善其事，必先利其器，在社會(huì)越來(lái)越重視教師教育的形勢(shì)下，我們?yōu)槿蘸笞呱瞎ぷ鲘徫淮蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。

教師的生活是平凡的，然而每一天都是熱烈的。當(dāng)我們?yōu)檫@初為人師的生活中的每一天、每一個(gè)小片斷而感慨時(shí)，手中的鏡頭便會(huì)如流水般的記錄下我們的心情與感受。雖然生活總會(huì)成為過(guò)去，但是教師札記般的留影每一張都是那么的親切、自然和美麗。

第3篇

【關(guān)鍵詞】班會(huì)課　中職生　就業(yè)巴想指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)05c-0188-02

中職班會(huì)課在對(duì)中職生進(jìn)行就業(yè)思想指導(dǎo)方面發(fā)揮著極其重要的作用。許多中職學(xué)校每周都安排有班會(huì)課，中職班主任利用班會(huì)課指導(dǎo)中職生樹立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀，解釋中職生對(duì)當(dāng)今就業(yè)問(wèn)題的一些困惑，解決中職生在學(xué)習(xí)職業(yè)技能時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題等，十分必要。那么，如何利用中職生在校的兩年時(shí)間，通過(guò)各種形式的班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)思想教育和指導(dǎo)?本文試談?wù)劰P者在這方面的做法和一些體會(huì)。

一、針對(duì)中職生在校的不同時(shí)期，分別開展不同內(nèi)容的主題班會(huì)

目前的中職學(xué)校，一般采取“2+1”的辦學(xué)模式，即兩年在本校學(xué)習(xí)文化和職業(yè)技能。一年到用工單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。為了使中職生樹立正確的就業(yè)觀，了解最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)，較好地完成所學(xué)專業(yè)的學(xué)業(yè)。中職學(xué)校的班主任應(yīng)根據(jù)中職生在校兩年四個(gè)學(xué)期的不同時(shí)期，分別開展不同內(nèi)容的主題班會(huì)活動(dòng)。

第一學(xué)期，學(xué)生剛剛從中學(xué)轉(zhuǎn)為中職學(xué)校學(xué)習(xí)，由于中考成績(jī)不理想或家庭經(jīng)濟(jì)狀況等原因，可以說(shuō)剛踏入職校門的中職生，大多數(shù)心態(tài)仍未調(diào)整好，他們對(duì)前途感到比較迷茫。此時(shí)班主任及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)前途的思想教育，是十分重要和非常必要的。班主任在開學(xué)的第二、第三周內(nèi)，可策劃一次類似于“走中職成才之路”的主題班會(huì)，列舉社會(huì)上不少杰出的青年以及從中職畢業(yè)出去的師兄師姐，鼓勵(lì)中職生學(xué)好專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。第二個(gè)學(xué)期是中職生在校基本穩(wěn)定時(shí)期，由于這時(shí)期基本習(xí)慣了中職學(xué)校的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，只要努力加把勁，多數(shù)學(xué)生就能比較好地掌握本專業(yè)的知識(shí)和職業(yè)技能。故此，在這個(gè)學(xué)期一開始，班主任可組織一次類似“認(rèn)認(rèn)真真打好基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)迎接未來(lái)”的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生懂得：未來(lái)不是夢(mèng)，只要辛勤地付出，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)好職業(yè)技能，努力提高各方面的素質(zhì)，美好的未來(lái)是屬于每一名中職生的。第三個(gè)學(xué)期中職生便進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)階段。這是一個(gè)承上啟下的階段，這一階段的就業(yè)思想指導(dǎo)非常重要。在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)中，班主任應(yīng)抓住這個(gè)特征，開展一到兩次的主題班會(huì)活動(dòng)，將校外師兄師姐的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞以及在就業(yè)實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)才干等方面告知他們，給他們樹立好的榜樣。第四個(gè)學(xué)期是中職生在校學(xué)習(xí)最后的一個(gè)學(xué)期，他們既對(duì)未來(lái)有更迫切的盼望，又對(duì)自身的前景有些焦慮，特別是職業(yè)技能及綜合能力較一般的中職生。這個(gè)時(shí)期的就業(yè)思想指導(dǎo)應(yīng)作為重中之重的工作去抓。班主任在這學(xué)期里，可進(jìn)行兩至三次類似“我的未來(lái)不是夢(mèng)”、“一分鐘的自我介紹”、“走就業(yè)——擇業(yè)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)之路”等主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使中職生看到自己的未來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地完成第四個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)。

二、根據(jù)專業(yè)特色及學(xué)生具體情況。開展有特色的主題班會(huì)活動(dòng)

利用班會(huì)課對(duì)中職生進(jìn)行就業(yè)思想指導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色及學(xué)生具體情況來(lái)展開。以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例。筆者是美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教師，該專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是運(yùn)用電腦進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)等美術(shù)設(shè)計(jì)與制作人才。作為專業(yè)教師和班主任，兩年要使中職業(yè)生成才，就要多花些心機(jī)，多想些辦法。在利用班會(huì)課展開就業(yè)思想指導(dǎo)方面，應(yīng)從本班所學(xué)的專業(yè)出發(fā)，并結(jié)合本班的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的主題班會(huì)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，選擇讀美術(shù)設(shè)計(jì)與制作這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，一部分是根據(jù)自己的愛好來(lái)選擇專業(yè)的，這部分學(xué)生一般學(xué)專業(yè)技能都比較專心用功；一部分是聽說(shuō)這個(gè)專業(yè)好，來(lái)讀后逐步喜歡上這個(gè)專業(yè)的。而有部分中職生，是隨便選擇這個(gè)專業(yè)來(lái)讀的，他們學(xué)習(xí)起來(lái)極易馬馬虎虎，應(yīng)付了事。根據(jù)這種情況，可開展主題為“我愛我的專業(yè)”班會(huì)課活動(dòng)，把專業(yè)目前就業(yè)的情況，將來(lái)發(fā)展的前景一一與同學(xué)分析，讓專業(yè)技能比較好或在后來(lái)喜歡上這個(gè)專業(yè)的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)ψ约何磥?lái)的規(guī)劃。此外，真誠(chéng)地告訴學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，只要自己努力學(xué)習(xí)，提高職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，一定會(huì)找到一份屬于自己的職業(yè)。通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)，往往可以使喜歡這個(gè)專業(yè)的學(xué)生更加自信，而對(duì)有些馬虎的學(xué)生也有一定的促進(jìn)作用。

三、發(fā)揮班委作用，由中職生自導(dǎo)自演有關(guān)就業(yè)問(wèn)題的主題班會(huì)

一般的班會(huì)課，大多由班主任唱主角，但某些主題班會(huì)課完全可以由學(xué)生主要是班委成員主持并自導(dǎo)自演，特別是與他們就業(yè)和職業(yè)生涯相關(guān)的主題班會(huì)。這類主題班會(huì)班主任給出主題、加以策劃后，可知道班委成員各自分工，結(jié)合課件制作來(lái)具體展開。在活動(dòng)結(jié)束后，班主任應(yīng)進(jìn)行全面的總結(jié)。從第二學(xué)期開始，班主任可安排班干部主持一次主題班會(huì)。這樣，在這個(gè)完全由學(xué)生組織主持的主題班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生在分工合作、查找資料、制作課件、編排活動(dòng)程序以及主持整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都能得到較大的鍛煉，更重要的是，他們?cè)跇淞⒄_的就業(yè)觀方面或多或少都能獲取更多的就業(yè)信息，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心。以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例。在第四個(gè)學(xué)期的主題班會(huì)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的活動(dòng)中，由4名班干共同策劃，班長(zhǎng)作主持，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，有18位同學(xué)爭(zhēng)先恐后地上講臺(tái)講述了自己未來(lái)的計(jì)劃及遠(yuǎn)景規(guī)劃，學(xué)習(xí)比較出色的同學(xué)，有的說(shuō)要繼續(xù)升上高一級(jí)的高等院校，有的說(shuō)要到大的廣告公司去拼搏，做策劃，做設(shè)計(jì)師，然后在合適的時(shí)機(jī)，創(chuàng)辦自己的制作室或廣告公司；學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，有的說(shuō)要在廣告公司里找一份適合自己的職業(yè)，或在一些單位的美術(shù)部里工作；還有部分同學(xué)說(shuō)要在婚紗影樓做攝影、做化妝、做相片圖像處理，等等。活動(dòng)結(jié)束后，筆者用其他時(shí)間對(duì)這次主題班會(huì)作了總結(jié)，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)組織活動(dòng)的班干部，肯定了學(xué)生的參與熱情，指出本專業(yè)廣闊的就業(yè)前景。在目前學(xué)生具有一定專業(yè)技能的情況下，畢業(yè)后進(jìn)入不同的職業(yè)工作崗位，只要愛崗敬業(yè)，是可以在專業(yè)領(lǐng)域里大顯身手，大有作為的。

四、積極配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)中職生進(jìn)行就業(yè)思想指導(dǎo)

每個(gè)中職學(xué)校都設(shè)有實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門，不少中職學(xué)校的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門除安排中職生實(shí)習(xí)和就業(yè)外，主要工作就是對(duì)中職生開展就業(yè)前方方面面的就業(yè)指導(dǎo)。作為中職校的班主任，應(yīng)熟知學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門的工作計(jì)劃和工作安排，根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門的工作部署安排自己的工作，特別是進(jìn)行一些與就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的主題班會(huì)，更要與實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門步調(diào)一致。例如，一些專業(yè)，學(xué)校不可能全部安排去幾十個(gè)用人單位頂崗實(shí)習(xí)，如美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，學(xué)生可以由學(xué)校安排去某公司某部門就業(yè)實(shí)習(xí)，也可以采取自主擇業(yè)的形式。因此，學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)部門每到要安排學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)進(jìn)行摸底，了解需要學(xué)校推薦安排實(shí)習(xí)就業(yè)和自主擇業(yè)的學(xué)生人數(shù)。班主任應(yīng)在班會(huì)課上分析學(xué)校安排就業(yè)或自主擇業(yè)問(wèn)題。應(yīng)配合好學(xué)校的就業(yè)部門，做好學(xué)生的就業(yè)思想指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)有能力、社會(huì)關(guān)系較廣的同學(xué)自找實(shí)習(xí)就業(yè)單位。當(dāng)然，學(xué)校聯(lián)系有比較合適的用工單位，他們也可以去面試應(yīng)聘。而對(duì)于那些社會(huì)關(guān)系較少的中職生，則可以鼓勵(lì)他們一邊練好職業(yè)技能，一邊等待學(xué)校的推薦安排。

綜上所述，筆者認(rèn)為，要做好中職生的就業(yè)思想指導(dǎo)工作，其中重要的一個(gè)途徑，就是利用主題班會(huì)課的活動(dòng)形式，對(duì)中職生進(jìn)行方方面面的就業(yè)思想指導(dǎo)和教育。

第4篇

論文摘要：本文通過(guò)對(duì)比不同實(shí)習(xí)模式的利弊和剖析我院教師教育專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)，認(rèn)為“集中混合型實(shí)習(xí)模式”是教師教育專業(yè)有效的實(shí)習(xí)模式。這種模式能使學(xué)生充分發(fā)揮各自所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

教育實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái)，隨著我國(guó)高職教育取得迅猛發(fā)展，各高職院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究也逐漸深人，對(duì)教師教育專業(yè)而言，如何組織教育實(shí)習(xí)工作是各高職院校面臨的新課題。有些院校習(xí)慣采取“放羊式”的單一分散實(shí)習(xí)模式;有些院校把實(shí)習(xí)任務(wù)推給家長(zhǎng)，要求學(xué)生回家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下開展實(shí)習(xí);有些院校采取“游擊戰(zhàn)”形式，“打一槍換一個(gè)地方”，一年換一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，原因是擔(dān)心實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)端挑刺，給實(shí)習(xí)工作帶來(lái)障礙。這些實(shí)習(xí)模式的效果值得商榷。第一種實(shí)習(xí)模式缺乏管理，學(xué)生在校外所作所為無(wú)從了解;第二種模式是不負(fù)責(zé)任的做法，家長(zhǎng)不可能代替教師的地位，無(wú)法進(jìn)行指導(dǎo);第三種模式缺乏穩(wěn)定性和持續(xù)性，不利于實(shí)踐教學(xué)的深人開展。結(jié)果，實(shí)習(xí)工作形同虛設(shè)，毫無(wú)效果可言，也給學(xué)生安全帶來(lái)隱患。因而，教育實(shí)習(xí)模式的研究，對(duì)實(shí)踐教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義，對(duì)提高實(shí)踐教學(xué)的效果有一定幫助。

我院經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，摸索出集中混合型的實(shí)習(xí)模式，該模式符合學(xué)院的實(shí)際情況，是教育實(shí)習(xí)的有效模式。所謂集中混合型的實(shí)習(xí)模式指不同專業(yè)學(xué)生融合在同一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)，目的在于不同專業(yè)學(xué)生在共同下作、生活中互相學(xué)習(xí)，互相幫助。為了發(fā)揮集中混合型實(shí)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的整合，充分發(fā)揮各自所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后做到專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我們?cè)趯?shí)踐中主要采取了以下幾種措施。

一、建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)驀地.確保實(shí)習(xí)工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性

《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案》指出“優(yōu)秀”的指標(biāo)是:“多數(shù)專業(yè)都建有運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)效果好。”為了建立校外實(shí)訓(xùn)基地，我院走過(guò)了一段曲折的道路。學(xué)院前身原廣東外語(yǔ)師范學(xué)校和廣東藝術(shù)師范學(xué)校就因?yàn)闆](méi)有實(shí)習(xí)基地導(dǎo)致實(shí)習(xí)下作難以打開局面。原廣東外語(yǔ)師范學(xué)校長(zhǎng)期采取集中實(shí)習(xí)的方式，有些學(xué)校實(shí)習(xí)次數(shù)多了，把接收實(shí)習(xí)生的工作當(dāng)成累贅，不愿意繼續(xù)接收實(shí)習(xí)學(xué)生，只因是教育行政部門分派的任務(wù)，而勉強(qiáng)為之。結(jié)果，實(shí)習(xí)的效果可想而知，學(xué)生實(shí)習(xí)一個(gè)月才上幾節(jié)課的情況比比皆是，而班主任工作更無(wú)從插手，學(xué)校派出的指導(dǎo)教師也得不到尊重。原廣東藝術(shù)師范學(xué)校則長(zhǎng)時(shí)期采取“放羊式”的分散實(shí)習(xí)方式，實(shí)習(xí)學(xué)生分散在全省各地，不但給教育實(shí)習(xí)巡視檢查帶來(lái)諸多困難，而且許多實(shí)習(xí)生不在崗，實(shí)習(xí)效率極低。

在總結(jié)了過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)土，我們認(rèn)為只有建立和依托實(shí)習(xí)基地才是開展實(shí)習(xí)工作的最有效方法。在建立實(shí)習(xí)基地過(guò)程中，要以協(xié)議書的形式確定雙方的合作關(guān)系，把雙方責(zé)任、義務(wù)和受益面在協(xié)議書中體現(xiàn)出來(lái)，使實(shí)習(xí)成為一件“雙贏”的工作，比如:根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)情況，把“幫助對(duì)方建立英語(yǔ)和藝術(shù)特色”條文寫進(jìn)協(xié)議書，同時(shí)舉行掛牌儀式，以正式規(guī)范的形式確立雙方合作關(guān)系。經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)院成功地在珠江三角洲地區(qū)建立了101所中小學(xué)實(shí)習(xí)基地，為保證學(xué)院教師教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、明確實(shí)習(xí)要求，引導(dǎo)各專業(yè)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

學(xué)生是實(shí)習(xí)的真正主體，任何一種實(shí)習(xí)模式只有實(shí)習(xí)學(xué)生接受了，才有可能順利進(jìn)行。因而，實(shí)習(xí)前學(xué)院、教務(wù)處以及各相關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)利用各種集會(huì)(班會(huì)、年級(jí)會(huì)、實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)等)給學(xué)生提出具體要求，讓學(xué)生明白集中混合實(shí)習(xí)模式的益處。比如:要求現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中教會(huì)其他專業(yè)學(xué)生制作課件;音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生(含舞蹈)教會(huì)其他專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編兒童舞蹈和編排音樂(lè)節(jié)目;美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教會(huì)其他專業(yè)學(xué)生簡(jiǎn)筆畫和制作教具，同時(shí)輔導(dǎo)其他實(shí)習(xí)生設(shè)計(jì)宣傳板報(bào)等活動(dòng);英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生幫助其他專業(yè)學(xué)生開展班英語(yǔ)角活動(dòng)。實(shí)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生共同體驗(yàn)和參與的學(xué)習(xí)過(guò)程“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功”(英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，2002)。由于在實(shí)習(xí)培訓(xùn)中讓學(xué)生明確了具體要求，學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)中能做到互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們無(wú)論在專業(yè)水平、教學(xué)技能，還是為人處事方面都得到不同程度的提高。

三、加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的溝通和聯(lián)絡(luò)，認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)基地反饋意見

學(xué)院雖然建立了101個(gè)實(shí)習(xí)基地，但隨著時(shí)間的推移，特別是隨著越來(lái)越多的實(shí)習(xí)學(xué)生派往實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)容易對(duì)實(shí)習(xí)工作產(chǎn)生厭倦心理，把接收實(shí)習(xí)生作為一項(xiàng)例行公事，重視程度大打折扣。為此，學(xué)院特別注重加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)、教師的溝通和聯(lián)絡(luò)，通過(guò)舉辦座談會(huì)、研討會(huì)等形式聽取實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)下作的反饋意見.改進(jìn)實(shí)習(xí)工作。2004年12月，學(xué)院召開了實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)，邀請(qǐng)了20多名實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)到校座談，他們對(duì)實(shí)習(xí)生的工作表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了很多寶貴意見;2006年10月學(xué)院召開了首屆“實(shí)習(xí)論壇”，邀請(qǐng)了30多位實(shí)習(xí)基地代表就如何搞好實(shí)習(xí)工作進(jìn)行研討，聘請(qǐng)他們擔(dān)任學(xué)院實(shí)踐指導(dǎo)教師，他們中不少人提交了論文，這無(wú)疑對(duì)搞好學(xué)院實(shí)習(xí)工作起到積極的促進(jìn)作用。各高職院校“要建設(shè)好相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地”(見《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，教高[2000]2號(hào))，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)絡(luò)以及在實(shí)踐教學(xué)方面的合作是學(xué)院建設(shè)好實(shí)習(xí)基地的重要步驟。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)院實(shí)踐教學(xué)更貼近一線基礎(chǔ)教育，學(xué)院與實(shí)習(xí)基地關(guān)系更加密切，接收和指導(dǎo)學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生已成為實(shí)習(xí)學(xué)校常規(guī)工作計(jì)劃的一部分。

四、充實(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)

安排好實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是搞好實(shí)習(xí)工作的重要保證，也是培養(yǎng)“雙師型”教師的重要途徑。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出，要“抓好‘雙師型’教師的培養(yǎng)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，使他們既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”。因而，教師參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)是教師評(píng)優(yōu)及晉升職稱的重要依據(jù)。在過(guò)去單一實(shí)習(xí)模式中，專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生一般是本專業(yè)學(xué)生;在混合集中型實(shí)習(xí)模式中，擺在指導(dǎo)教師面前的難題是在實(shí)習(xí)過(guò)程中需要指導(dǎo)不同專業(yè)的學(xué)生，指導(dǎo)難度比以前相對(duì)增加了，需要調(diào)派責(zé)任心更強(qiáng)的專業(yè)教師參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，而且指導(dǎo)教師需要參加培訓(xùn)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，明確具體要求。比如:2006年學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)院多次召開實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作會(huì)議，給他們提出實(shí)習(xí)指導(dǎo)的具體要求，要求他們不但要指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生，還要指導(dǎo)其他專業(yè)學(xué)生，同時(shí)就如何指導(dǎo)實(shí)習(xí)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)交流，教師們意識(shí)到搞好實(shí)習(xí)首先要指導(dǎo)好各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)開展工作，要協(xié)調(diào)好與實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系，在指導(dǎo)其他專業(yè)學(xué)生時(shí)要充分信任和依靠實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師等。

五、挑選實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

混合實(shí)習(xí)集中了不同專業(yè)的學(xué)生，若管理不善，不同專業(yè)學(xué)生容易互不搭理，滋生不滿，產(chǎn)生矛盾，從而在實(shí)習(xí)集體中出現(xiàn)離心力，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下不好印象。對(duì)學(xué)院聲譽(yù)造成損害。比如:學(xué)院第一次實(shí)行集中混合實(shí)習(xí)時(shí)，在佛山三水河日中心小學(xué)派出了英語(yǔ)教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育等三個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生18名，由于經(jīng)驗(yàn)不足，只挑選了英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生當(dāng)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，音樂(lè)教育和美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生均不服領(lǐng)導(dǎo)，他們各自為政，互不交流，結(jié)果給實(shí)習(xí)學(xué)校的印象是:蘭個(gè)專業(yè)的學(xué)生仿佛是來(lái)自三所不同的學(xué)院。之后，學(xué)院認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在挑選實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)時(shí)特別慎重，挑選小組長(zhǎng)的總體原則是在實(shí)習(xí)人數(shù)多的專業(yè)中挑選小組長(zhǎng)，在人數(shù)較少的專業(yè)中挑選副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)挑選出來(lái)后由教務(wù)處組織培訓(xùn)，給他們工作提出更詳細(xì)的要求。比如:要求組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)每天要開碰頭會(huì)，研究實(shí)習(xí)工作的開展情況;每天給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師匯報(bào)本組實(shí)習(xí)情況;組織好試講評(píng)課工作;寫好本組學(xué)生的實(shí)習(xí)小組評(píng)語(yǔ)等。通過(guò)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)富有成效的工作，各專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中真正做到互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，樹立起學(xué)院大集體的良好形象。

六、加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決

實(shí)習(xí)工作是學(xué)院教學(xué)工作中的一件大事，各級(jí)部門應(yīng)高度重視。學(xué)院每期的實(shí)習(xí)都涉及近千名學(xué)生，他們的工作和學(xué)習(xí)難以監(jiān)控，意外情況易于發(fā)生，這就需要組織干部定期對(duì)實(shí)習(xí)下作進(jìn)行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。幾年來(lái)，學(xué)院成立了各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)為成員的實(shí)習(xí)巡視檢查小組，定期到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查，對(duì)搞好實(shí)習(xí)工作起到積極的推動(dòng)作用，同時(shí)，也及時(shí)解決了實(shí)習(xí)中的一些棘手問(wèn)題。比如:順德北沼城區(qū)小學(xué)一段時(shí)間沒(méi)有給實(shí)習(xí)學(xué)生提供熱水，在寒冷的天氣里，學(xué)生還得用冷水洗澡，非常難受，由于怕給實(shí)習(xí)學(xué)校增添麻煩，一直不敢向?qū)嵙?xí)學(xué)校提出問(wèn)題，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在巡查過(guò)程中了解到有關(guān)情況，立即與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行溝通，熱水問(wèn)題很快得到解決;又如:在深圳燕山小學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生上完課后喝不上飲用水，院領(lǐng)導(dǎo)在巡視檢查時(shí)，通過(guò)與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通，飲水問(wèn)題也立即得到解決。實(shí)習(xí)巡視檢查不僅可以使學(xué)院及時(shí)地掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，為實(shí)習(xí)生排憂解難，更重要的是可以進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系。通過(guò)多年的實(shí)習(xí)巡視檢查，100多個(gè)實(shí)習(xí)基地一直與我院保持著良好關(guān)系，很多實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)和教師已被學(xué)院聘為專業(yè)顧問(wèn)和實(shí)踐指導(dǎo)教師。

學(xué)院集中混合實(shí)習(xí)模式的實(shí)行至今有兩年多時(shí)間，開始出現(xiàn)良好的教學(xué)效果，各方面反映良好。

從實(shí)習(xí)基地反饋情況看，它們非常贊同這種實(shí)習(xí)模式，認(rèn)為效果好，可以帶動(dòng)學(xué)校的整體工作。比如:順德北溶坤洲小學(xué)郭沛漢校長(zhǎng)已賦詩(shī)多首，歡迎學(xué)院各專業(yè)學(xué)生前往實(shí)習(xí)，他認(rèn)為不同專業(yè)學(xué)生集中混合實(shí)習(xí)，除學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)外，還對(duì)小學(xué)各方面工作帶來(lái)一定的促進(jìn)。坤洲小學(xué)利用學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理，利用英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)牛輔導(dǎo)學(xué)生日語(yǔ)，利用音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生舉辦元旦晚會(huì)，利用美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生布置和美化校園環(huán)境。番禺石基實(shí)習(xí)學(xué)校利用學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生輔導(dǎo)的小學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽和合唱比賽中均獲大獎(jiǎng)。中山黃圃鎮(zhèn)實(shí)習(xí)學(xué)校利用實(shí)習(xí)學(xué)生開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

第5篇

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系；小學(xué)教育專業(yè)；課程體系；實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)體系的重要組成部分，是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才必不可少的重要環(huán)節(jié)。隨著教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)和我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生教育實(shí)踐能力，越來(lái)越成為小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)改革關(guān)注的內(nèi)容之一。2011年教育部下發(fā)的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確將“實(shí)踐取向”作為三大基本理念之一，將“教育實(shí)踐與體驗(yàn)”作為三大課程目標(biāo)之一，要求結(jié)合相關(guān)課程學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系小學(xué)，在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中積累所學(xué)、所思、所想，具有觀摩、參與、研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)。這就要求小學(xué)教育專業(yè)不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，完善課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，努力構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。

一、完善課程體系，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

課程是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基本平臺(tái)。按照“優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化能力結(jié)構(gòu)、內(nèi)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)”的總體要求，小學(xué)教育專業(yè)在課程體系的制定上應(yīng)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)術(shù)性、師范性”為特色，以能力本位為主要價(jià)值取向，構(gòu)建公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)主干、專業(yè)拓展、綜合素質(zhì)等五級(jí)課程平臺(tái)，強(qiáng)化兒童發(fā)展、教育哲學(xué)、小學(xué)教育概論、班級(jí)管理、教育政策法規(guī)、小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、教育研究方法、教師專業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教師語(yǔ)言、書寫技能等課程，努力做到理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，在注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)教育專業(yè)素質(zhì)課程所占總學(xué)時(shí)的比重，合理分配學(xué)科專業(yè)課、教育理論課、方法技能課和教育實(shí)踐課各部分的課時(shí)比例，強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善教育實(shí)踐課程管理，確保教育實(shí)踐課程的時(shí)間和質(zhì)量，努力構(gòu)建基于學(xué)科知識(shí)體系、專業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)基本技能相結(jié)合、有利于學(xué)生教育專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的課程體系。

在不斷完善課程體系的同時(shí)，小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，即通過(guò)教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)的情感；樹立科學(xué)的教育思想理念；具有初步的教育教學(xué)實(shí)踐能力，基本的教育科研能力，良好的溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、交流合作能力；形成自我專業(yè)特長(zhǎng)。為此，大學(xué)一年級(jí)應(yīng)側(cè)重教學(xué)基本功（包括書法、普通話與教師口語(yǔ)、即興演講、聲樂(lè)與器樂(lè)、簡(jiǎn)筆畫與手工制作等）的訓(xùn)練與專業(yè)情感的初步培養(yǎng)；大學(xué)二年級(jí)應(yīng)側(cè)重教學(xué)能力（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、說(shuō)課與評(píng)課、作業(yè)布置與批改、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考查與評(píng)定能力等）的訓(xùn)練與教育理念的形成；大學(xué)三年級(jí)在繼續(xù)培養(yǎng)教學(xué)能力的同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)教育管理能力（包括班主任工作、少先隊(duì)工作、課外活動(dòng)、聯(lián)系家庭和社會(huì)的能力等），并通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)等方式進(jìn)一步鞏固專業(yè)情感與教育理念，培養(yǎng)初步的教育科研能力；大學(xué)四年級(jí)則側(cè)重培養(yǎng)基本的教育科研能力（包括選擇課題、設(shè)計(jì)研究計(jì)劃、開展教育行動(dòng)研究、撰寫教育故事與小論文等）和自我專業(yè)特長(zhǎng)（即經(jīng)過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在專業(yè)能力某方面形成的一定的優(yōu)勢(shì)，如制作多媒體課件能力、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)能力、雙語(yǔ)教學(xué)能力等）。

二、改革課堂教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑，為提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)教育專業(yè)各門課程尤其是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程應(yīng)改革課堂教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容制訂實(shí)踐教學(xué)大綱，明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與實(shí)施途徑，通過(guò)各種途徑訓(xùn)練學(xué)生的教育實(shí)踐能力。如，教師語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、書法等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程可采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)”的教學(xué)模式，加強(qiáng)師生之間的雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力；心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論等相關(guān)理論課程可按實(shí)踐教學(xué)大綱，安排一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施觀察學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，訓(xùn)練學(xué)生的教育實(shí)踐能力。在利用課堂引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的同時(shí)，各課程還可加強(qiáng)課堂教學(xué)的延伸，如，開展課前十分鐘演講活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)溝通能力；重視實(shí)踐性作業(yè)的布置與檢查，加強(qiáng)課后實(shí)踐能力的訓(xùn)練與輔導(dǎo)，彌補(bǔ)課堂實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不足的缺陷；指導(dǎo)學(xué)生做好課外學(xué)習(xí)筆記，記錄課外閱讀（理論、案例等）的摘要、反思成果等，拓展學(xué)生視野；教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論等課程加強(qiáng)微格教學(xué)，組織到小學(xué)見習(xí)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，閱讀教育名著，研討教育熱點(diǎn)問(wèn)題，撰寫教育小論文，開展教育手抄報(bào)、讀后感、教育教學(xué)技能等各類教育技能比賽，以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期目的。

與此同時(shí)，小學(xué)教育專業(yè)還應(yīng)積極改革課程考核方式，將筆試、技能考試、匯報(bào)演出、展覽等形式有機(jī)結(jié)合。如：教師口語(yǔ)、書法、音樂(lè)、美術(shù)等必修課期末可采用抽簽決定考試題目、相關(guān)教師組成評(píng)委組打分的考試方式；學(xué)科課程與教學(xué)研究可采用閉卷考理論、開卷考技能相結(jié)合的方式；專業(yè)拓展課小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）教學(xué)技能與訓(xùn)練、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)與訓(xùn)練、兒童歌曲創(chuàng)編與伴奏、兒童舞蹈與唱游、兒童故事表演與創(chuàng)編、教玩具制作、書法藝術(shù)等也可采用匯報(bào)演出、展覽等形式，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化課外實(shí)踐訓(xùn)練

課外活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，是實(shí)踐教學(xué)的又一基本途徑。小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)制訂并落實(shí)課外活動(dòng)的制度與措施，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組織相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，列入每學(xué)期系部、教研室教學(xué)工作計(jì)劃。將社團(tuán)活動(dòng)和群眾性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，廣泛成立各類學(xué)習(xí)型、活動(dòng)型社團(tuán)，如支教社、文學(xué)社、心理輔導(dǎo)站、大學(xué)生合唱團(tuán)、手工制作、聲樂(lè)、體育、書法、朗誦等多個(gè)類別的活動(dòng)社團(tuán)。在抓好日常管理的基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，開展富有成效的活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)、有成效。通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，錘煉學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

與此同時(shí)，小學(xué)教育專業(yè)還應(yīng)積極開展普及性的群眾課外實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功與能力的檢查與訓(xùn)練，如由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)實(shí)施普通話、書法、簡(jiǎn)筆畫、聲樂(lè)、舞蹈等教學(xué)基本功每日一練活動(dòng)，保證課外訓(xùn)練的制度化、經(jīng)常化與常規(guī)化。同時(shí)應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生開展剪紙、手工制作、簡(jiǎn)筆畫、歌舞等專業(yè)展示，舉辦簡(jiǎn)筆畫、書法、朗誦、演講、器樂(lè)、手抄報(bào)、講課、說(shuō)課、評(píng)課、組織班隊(duì)活動(dòng)、課件制作等教師能力大賽及征文比賽（文學(xué)、教育心理、兒童文學(xué)等）、手抄報(bào)比賽、科技小制作比賽等，提高學(xué)生開展教育實(shí)踐能力訓(xùn)練的積極性，提升實(shí)踐教學(xué)的成果。

在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐的同時(shí)，小學(xué)教育專業(yè)還應(yīng)重視校外實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，組織學(xué)生開展教育見習(xí)與實(shí)習(xí)。《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》小學(xué)教育專業(yè)課程目標(biāo)提出，要“結(jié)合相關(guān)課程學(xué)習(xí)，觀摩小學(xué)課堂教學(xué)，了解課堂教學(xué)的規(guī)范與過(guò)程。深入班級(jí)，了解小學(xué)生群體活動(dòng)的狀況以及小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和要求，獲得與小學(xué)生直接交往的體驗(yàn)。密切聯(lián)系小學(xué)，了解小學(xué)的教育與管理實(shí)踐，獲得對(duì)小學(xué)工作內(nèi)容和運(yùn)作過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)”。為此，小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)課程設(shè)置情況，將教育見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容具體化、制度化，力求每次見、實(shí)習(xí)前均有基礎(chǔ)教育名師舉辦講座或公開課，做到整個(gè)見習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程都安排專門教師全程帶班，加強(qiáng)指導(dǎo)；見習(xí)、實(shí)習(xí)后都要求學(xué)生按照提綱進(jìn)行反思，寫出日記、總結(jié)、小論文，組織學(xué)生交流，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的層次化、自主化和反思化。

四、推行頂崗支教實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》小學(xué)教育專業(yè)課程目標(biāo)“教育實(shí)踐與體驗(yàn)”中要求：在有指導(dǎo)的情況下，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)方案，經(jīng)歷1～2門課程的教學(xué)活動(dòng)；在有指導(dǎo)的情況下，參與指導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理班級(jí)和組織班隊(duì)活動(dòng)，獲得與家庭、社區(qū)聯(lián)系的經(jīng)歷；參與各種教研活動(dòng)，獲得與其他教師直接對(duì)話或交流的機(jī)會(huì)……參與各種類型的科研活動(dòng)，獲得科學(xué)地研究學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。據(jù)此，根據(jù)學(xué)校定位、地理位置、課程時(shí)間比例要求等實(shí)際情況，為保證學(xué)生實(shí)踐鍛煉的經(jīng)常化，小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)積極與地方政府、小學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系，深入基礎(chǔ)教育第一線開展頂崗支教活動(dòng)，既可以提升學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力，又能夠更好地發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，服務(wù)地方，從而實(shí)現(xiàn)多贏。

為此，小學(xué)教育專業(yè)一方面可以組織大二、大三學(xué)生在教師指導(dǎo)下成立支教小組，在進(jìn)行充分的“上崗”前的集中備課和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間走出校門，定時(shí)間、定課時(shí)、定人員，有組織地到支教學(xué)校任教和輔導(dǎo)課外興趣小組，增加學(xué)生對(duì)小學(xué)及小學(xué)生的直接感知，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)科知識(shí)與技能運(yùn)用于教學(xué)的能力，訓(xùn)練學(xué)生初步的教學(xué)能力。同時(shí)，小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃安排，充分利用實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生到小學(xué)頂崗支教，在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)實(shí)習(xí)班主任、少先隊(duì)工作，實(shí)習(xí)課外活動(dòng)，進(jìn)行教育觀察、調(diào)查與課題研究等，深化學(xué)生專業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊建東.教師教育專業(yè)學(xué)生教育專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式探析[J].文獻(xiàn)資料，2009（33）.

第6篇

【關(guān)鍵詞】高職包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課 重要性 現(xiàn)狀 改革

1 包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的重要性

實(shí)訓(xùn)課作為實(shí)踐性課程的重要組成部分，對(duì)高職教育來(lái)說(shuō)自然非常重要。與普通高等教育相比，高職教育更加重視培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型的人才。實(shí)訓(xùn)課程是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一。楊國(guó)祥、丁鋼總結(jié)了高職課程建設(shè)的基本原則，其中即有突出實(shí)踐教學(xué)的原則。同時(shí)，高職教育較普通高等教育而言更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有人也稱高職教育為就業(yè)教育。因此，盡快縮短學(xué)生進(jìn)入工作角色的周期是高職教育的一個(gè)重要目標(biāo)。設(shè)置一些實(shí)踐性的課程，比如實(shí)訓(xùn)課，就有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

包裝設(shè)計(jì)課程本身就是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，如果沒(méi)有大量的實(shí)際操練和訓(xùn)練，就容易偏于理論而失去其應(yīng)有的實(shí)踐性意義。學(xué)生在掌握必要的包裝設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)技能訓(xùn)練，進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目，提高包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，具備對(duì)商品包裝設(shè)計(jì)中進(jìn)行包裝容器、結(jié)構(gòu)、材料、印刷加工等設(shè)計(jì)制作的能力。才能讓高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更快地掌握包裝設(shè)計(jì)技巧和方法，提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作的能力，從而增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 高職包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的現(xiàn)狀

盡管包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課非常重要，但是高職包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課目前卻表現(xiàn)出發(fā)展極其不均衡的狀況。

(1)就重視程度而言，一些院校非常重視，不僅開設(shè)了包裝實(shí)訓(xùn)課，有些還專門建立了(色彩與造型工作室、金屬工藝工作室、陶瓷工作室、玻璃工作室、木工工作室、印刷工作室等)。然而，很多高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不重視或不夠重視包裝實(shí)訓(xùn)課的建設(shè)，只是在包裝課中加一些練習(xí)。究其原因，一方面在于財(cái)力、物力等方面有所局限，另一方面則在于主觀上不夠重視，有些院校則根本不設(shè)置包裝實(shí)訓(xùn)課。

(2)在開設(shè)了包裝實(shí)訓(xùn)課的院校中，也存在著各種各樣的問(wèn)題。

1)師資問(wèn)題。

教師的水平直接決定學(xué)生的水平，培養(yǎng)一支專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的、既具有很高理論水平又懂包裝制作的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的直接保障。目前的教師普遍的現(xiàn)狀是，具有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員因?yàn)閷W(xué)歷或者其他原因進(jìn)不了高校，進(jìn)入高校的高學(xué)歷的教師又大多缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果自然都無(wú)法令人滿意。

2)包裝實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)不足。

有些院校也開設(shè)包裝實(shí)訓(xùn)課，但課時(shí)卻嚴(yán)重不足，導(dǎo)致的結(jié)果是教師的講授和學(xué)生的練習(xí)均無(wú)法達(dá)到令人滿意的效果。

3)缺乏好的包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教材。

教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要性不言而喻。實(shí)訓(xùn)教材包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)教學(xué)文字材料、實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)音像材料等。

市面上缺乏此類實(shí)訓(xùn)課教材，因此在教授包裝實(shí)訓(xùn)課時(shí)只能選擇一些包裝教程為教材。如此一來(lái)，教學(xué)效果肯定會(huì)受到很大影響。

4)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地缺乏或數(shù)量不足。

實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包裝實(shí)訓(xùn)亦是如此。但現(xiàn)實(shí)情況卻是很多院校根本沒(méi)有包裝實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。

5)校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研開展不夠。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研等都起著舉足輕重的作用。這一塊的現(xiàn)狀總體也無(wú)法令人滿意。

3 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包裝實(shí)訓(xùn)課的改革問(wèn)題

3.1 重視藝術(shù)設(shè)計(jì)包裝實(shí)訓(xùn)課的核心地位和作用。

包裝設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科體系中的重要組成部分，實(shí)訓(xùn)課又是高職教育的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，因此高職包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的核心地位和作用毋庸置疑。我系已將其列為專業(yè)必修課。上好包裝實(shí)訓(xùn)課，有利于加強(qiáng)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作相結(jié)合的能力。培養(yǎng)學(xué)生們用科學(xué)的頭腦掌握包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原則和方法，掌握在不同材料的情況下結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)商品本身真正內(nèi)涵的包裝。對(duì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，有非常重要的意義。

3.2 認(rèn)真制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件，開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材

教學(xué)文件和教材對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言非常重要，我們一定要重視其制定和開發(fā)。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的重要作用，讓委員們參與到教學(xué)文件的制定和實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)中來(lái)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)其他從事包裝設(shè)計(jì)工作的企業(yè)人士參與其中。只有這樣，制定出的教學(xué)文件和開發(fā)出的教材才能在培養(yǎng)優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)人才過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

3.3 做好包裝實(shí)訓(xùn)課的師資培訓(xùn)工作

教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用人盡皆知。對(duì)于教師的再培養(yǎng)是各個(gè)高校迫在眉睫的首要任務(wù)，為了更好地開展包裝實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)工作，一定要重視師資和師資培訓(xùn)問(wèn)題。

(1)高校之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，共同探討設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)規(guī)律;

(2)高校應(yīng)該提供更多的專職教師與職業(yè)人合作和交流的機(jī)會(huì)。使理論在實(shí)踐中得以提升。

3.4 重視實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。

按照企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)作為重點(diǎn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，有步驟、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行實(shí)施建設(shè)與配套的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室群。

3.5 校企聯(lián)合

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的根本目的就是為企業(yè)提供適用人才，讓學(xué)生在校期間結(jié)合學(xué)習(xí)直接到社會(huì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，積極向企業(yè)學(xué)習(xí)與交流，使教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)完全結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳教學(xué)目的。讓學(xué)生直接面對(duì)社會(huì)企業(yè)生產(chǎn)前沿，能第一時(shí)間能學(xué)習(xí)到新的東西。

3.6 課時(shí)

在課時(shí)上也要給予包裝實(shí)訓(xùn)課足夠的重視。我認(rèn)為，一定要開獨(dú)立的包裝實(shí)訓(xùn)課，合理安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與時(shí)間比列，并制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)專業(yè)課題所需的時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度表，確保實(shí)訓(xùn)時(shí)間的正常開展。包裝是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，沒(méi)有足夠的練習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間，根本不可能學(xué)好包裝設(shè)計(jì)。

4 小結(jié)

商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)商品包裝設(shè)計(jì)人才的要求更高，作為培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的高職高專設(shè)計(jì)教育，更應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高實(shí)操技能為宗旨，才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型、高技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 佟海豐/包裝設(shè)計(jì) 北京工藝美術(shù)出版社，2009.6.

第7篇

關(guān)鍵詞：工作室；校企合作；教學(xué)改革；實(shí)踐技能

一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程介紹

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程包括工程制圖、設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、產(chǎn)品效果圖、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、模型制作、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、人機(jī)交互設(shè)計(jì)等。其中，《產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)》是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課的主干核心課程，交叉整合了消費(fèi)者行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)學(xué)科。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解企業(yè)中新產(chǎn)品開發(fā)的環(huán)境、動(dòng)機(jī)、流程等方面的知識(shí)，因此重視產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)課程是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的共識(shí)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生除理論課學(xué)習(xí)外，還參加多種實(shí)踐教學(xué)科目，如美術(shù)實(shí)習(xí)、工程材料實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。主要實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)包括：模型實(shí)驗(yàn)、工程材料實(shí)驗(yàn)、木工實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等。專業(yè)主干課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是一項(xiàng)創(chuàng)新工程，只有通過(guò)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐方法相結(jié)合，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐方法，才能順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

二、工作室制度下主干課程的校企共建教學(xué)優(yōu)勢(shì)

正因?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求，目前國(guó)內(nèi)有許多院校開展了校企合作模式，通過(guò)和企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐合作來(lái)促進(jìn)教學(xué)的有效開展。而工作室制度的引入，在一定程度能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的專注力。工作室制度以往更常見于研究生培養(yǎng)階段，而在本科階段運(yùn)用工作室制度在我國(guó)還不多見，但其優(yōu)勢(shì)還是顯著的。（一）促進(jìn)教學(xué)與課程體系建設(shè)突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建；通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行工作坊式體驗(yàn)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能；根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，強(qiáng)調(diào)具體課程內(nèi)容的實(shí)用性和前瞻性；組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提升專業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)力，打造專業(yè)建設(shè)平臺(tái)。（二）促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)依據(jù)教學(xué)改革和教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以提升設(shè)計(jì)教學(xué)和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)方法的改革與研究，促進(jìn)教師的專業(yè)水平發(fā)展。從企業(yè)聘任專業(yè)功底深厚、業(yè)務(wù)精通、實(shí)務(wù)能力強(qiáng)的自身設(shè)計(jì)能力，提高“雙師型”教師比例。由教學(xué)水平高、專業(yè)能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣高的教師領(lǐng)銜，形成分工明確、責(zé)任到位、團(tuán)結(jié)合作的教師群體，提升團(tuán)體的凝聚力。（三）構(gòu)建有效的實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)而言，實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，有效地實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，以及如何構(gòu)建符合產(chǎn)品設(shè)計(jì)本科教育的實(shí)踐教學(xué)體系，成為一項(xiàng)重要的課題。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的建立應(yīng)遵循實(shí)踐性、規(guī)范性和系統(tǒng)性的原則，結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)本科實(shí)踐教育的特征，尋求實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新。將課程實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；維護(hù)建設(shè)好現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)增加不同類型的行業(yè)企業(yè)，讓學(xué)生有所選擇，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；有計(jì)劃地邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任客座講師。

三、工作室制度下主干課程的校企共建教學(xué)措施

（一）我院自2012年開展校企合作的工作室制度以來(lái)，進(jìn)行了大力改革。學(xué)院建立了基本的制度，保障產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程教學(xué)方法研究。近幾年來(lái)，制定或修訂了本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目及專項(xiàng)資金管理辦法、本科學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分實(shí)施細(xì)則、實(shí)踐教學(xué)管理辦法、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開設(shè)辦法、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量與教學(xué)管理評(píng)估實(shí)施辦法、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控管理辦法、學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等一系列教學(xué)規(guī)章制度，這為項(xiàng)目的實(shí)施和管理提供了制度上的保障。（二）探討提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)操作能力，建立完整的理論教學(xué)體系，使課程建設(shè)更適合企業(yè)的需要，滿足學(xué)生在企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)，以獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)的需要。（三）從專業(yè)建設(shè)方向出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù)發(fā)展需要，適時(shí)調(diào)整專業(yè)和兼職教師隊(duì)伍比例，加大雙師型比例，根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求不斷更新其知識(shí)與能力。（四）加大與企業(yè)的聯(lián)系，在已有的校企合作的基礎(chǔ)上，盡量對(duì)合作模式進(jìn)行創(chuàng)新。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，考慮專業(yè)發(fā)展持續(xù)性、教師繼續(xù)教育與學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定，加大與企業(yè)的聯(lián)系。精選2-5家企業(yè)進(jìn)行深度合作，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，借鑒其經(jīng)營(yíng)管理模式、培訓(xùn)體系，利用其市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，形成企業(yè)資源、學(xué)校資源共享、制定共同培養(yǎng)人才的方案，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)人才適應(yīng)性，使學(xué)生學(xué)有所用，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。（五）實(shí)行課題工作室制度，進(jìn)行科學(xué)研究，鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行合作，承擔(dān)設(shè)計(jì)課題，同時(shí)撰寫與課題有關(guān)的學(xué)術(shù)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于教學(xué)，形成自己的教學(xué)體系。。（六）明確工作室管理制度。包括組織工作室成員會(huì)議，制訂工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)。召開階段性工作情況匯報(bào)會(huì)，督促檢查工作的實(shí)施情況。定期召開工作室總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。

四、教學(xué)成果

我院積極推行“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，取得了顯著成效，其中產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)在全國(guó)設(shè)計(jì)大賽中累計(jì)有70余人次獲獎(jiǎng)，多名教師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。與知名公司、企業(yè)建立合作，例如：聯(lián)想、美的、格蘭仕、紅古軒、碩美科等，將課堂內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研系列化服務(wù)。同時(shí)和其他院校進(jìn)行項(xiàng)目合作，例如銀川大學(xué)經(jīng)管學(xué)院等，共同開發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)一步提高學(xué)生的交流合作實(shí)踐能力。圖1為我院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)校企共建的部分成果。

五、工作室制度下主干課程的校企共建教學(xué)意義

現(xiàn)有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體制具有其自身的缺陷，主要體現(xiàn)在學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)主干課程分割，無(wú)法滿足培養(yǎng)市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求。設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)是通才，將設(shè)計(jì)方法和多種學(xué)科交叉運(yùn)用于產(chǎn)品之中，因此全面系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)相關(guān)的主干課程知識(shí)是非常有必要的。通過(guò)對(duì)高素質(zhì)雙師型師資的培養(yǎng)，強(qiáng)化教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的言傳身教，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效知識(shí)；通過(guò)具體教師負(fù)責(zé)具體工作室，責(zé)任到位，有利于培養(yǎng)教師和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；通過(guò)加大與企業(yè)的聯(lián)系，在已有的校企合作的基礎(chǔ)上，盡量對(duì)合作模式進(jìn)行創(chuàng)新，有利于讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到真正貼近實(shí)踐、貼近市場(chǎng)的知識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

第8篇

職業(yè)教育十年，我國(guó)取得了較為卓著的成果。但在發(fā)展壯大的過(guò)程中也逐漸顯現(xiàn)出目前職業(yè)教育的某些不足，其中較為突出的問(wèn)題就是目前職業(yè)教育體系中，高等職業(yè)教育未能體現(xiàn)其理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)與中職教育區(qū)別的領(lǐng)先性和高等性，在專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)就業(yè)上，也未能體現(xiàn)出明顯的層次差別化需求。這該如何解決？高職教育該培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才？依據(jù)后示范期我國(guó)高職專業(yè)建設(shè)的主要課題，高職教育應(yīng)培養(yǎng)具有較高的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)水平的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才；培養(yǎng)有知識(shí)、懂技術(shù)、能操作、會(huì)管理、服務(wù)一線的復(fù)合型的技術(shù)應(yīng)用型人才。這就為高職理念下的專業(yè)建設(shè)設(shè)置和專業(yè)課程教學(xué)提供了新的思辨空間。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具有較強(qiáng)的專業(yè)特色，是實(shí)踐性、前沿性和綜合性都較強(qiáng)的學(xué)科。而高職背景下的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，既要保留藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的專業(yè)特性，同時(shí)又要具有高職教育的要求和個(gè)性。這就要求我們思考需要進(jìn)行什么樣的專業(yè)建設(shè)，進(jìn)行什么樣的專業(yè)課程教學(xué)，才能培養(yǎng)出符合藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需的高質(zhì)量、高效能、獨(dú)具創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才。

二、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的職業(yè)特性分析

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)校時(shí)文化課分?jǐn)?shù)普遍較低，內(nèi)涵修養(yǎng)、文化素質(zhì)和綜合能力等方面偏低。這就要求他們?cè)谟邢薜脑谛Ｆ陂g更加努力學(xué)習(xí)，汲取各方面的知識(shí)、技術(shù)技能和經(jīng)驗(yàn)，才能成功走上將來(lái)的工作崗位和在未來(lái)的職場(chǎng)中獲得較好的提升。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的工作崗位，主要是各地規(guī)模小但個(gè)性鮮明的設(shè)計(jì)公司或工作室等，均屬創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于創(chuàng)意型人才，培養(yǎng)和培訓(xùn)大批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才能推動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮。基于這樣的實(shí)際情況，對(duì)高職下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)有了更高、更精、更具匠心的要求。教師應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求為導(dǎo)向、專業(yè)定位為關(guān)鍵，進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)教師的言傳身教，使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，在有限的在校期內(nèi)補(bǔ)齊自身不足，提升自身職業(yè)學(xué)養(yǎng)，掌握必備的職業(yè)知識(shí)技術(shù)和技能，并能在學(xué)習(xí)工作中獲得愉快的體驗(yàn)。

三、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)置

（一）課程教學(xué)中結(jié)合授課環(huán)節(jié)巧妙編排穿插專業(yè)理論知識(shí)

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生由于文化基礎(chǔ)薄、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力弱，往往還認(rèn)為理論知識(shí)抽象、枯燥，不感興趣。如何才能在實(shí)際教學(xué)中解決這個(gè)矛盾？教師可以精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和任務(wù)穿插相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，通過(guò)巧妙安排，可以將高職能力水平下所需要掌握的專業(yè)理論知識(shí)穿插于具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中。由教師先動(dòng)員啟發(fā)學(xué)生，引領(lǐng)具體的學(xué)習(xí)方向，開列具體參考條目，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、參觀訪問(wèn)等形式收集資料，引導(dǎo)學(xué)生以完成設(shè)計(jì)任務(wù)為誘因進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)行集中展示和討論，讓學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)的同時(shí)，較好地學(xué)習(xí)、消化專業(yè)理論知識(shí)，提升自身素養(yǎng)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展預(yù)留空間。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生積極性普遍較高，會(huì)主動(dòng)參與理解專業(yè)知識(shí)與完成教師的任務(wù)要求，充分享受學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過(guò)程。當(dāng)然過(guò)程中也要求教師不斷更新知識(shí)，把握設(shè)計(jì)的時(shí)尚脈搏。以求對(duì)學(xué)生更好的引導(dǎo)，保障更好的課程效果。

（二）課程教學(xué)以項(xiàng)目導(dǎo)入為主體構(gòu)筑教學(xué)思維

由于職業(yè)教育是要為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才，專業(yè)課程教學(xué)需以職業(yè)技術(shù)技能、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心，在傳授課程專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重職業(yè)氛圍的構(gòu)造和職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化。目前，國(guó)內(nèi)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大多建立起“工作室制”，這是集教學(xué)實(shí)踐生產(chǎn)一體化的教學(xué)模式。在工作室制的教學(xué)平臺(tái)下，課程教學(xué)以項(xiàng)目導(dǎo)入為主，可以由學(xué)校、院系、工作室和教師等多方面設(shè)計(jì)、承接、安排與課程相契合、與學(xué)生能力相符合的具體項(xiàng)目，制定相匹配的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。組織、引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目任務(wù)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐運(yùn)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，在教學(xué)進(jìn)程中直接鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力、社會(huì)職業(yè)能力，以達(dá)到課程教學(xué)的預(yù)期效果。項(xiàng)目導(dǎo)入的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的引領(lǐng)和訓(xùn)練。這可以依據(jù)課程特點(diǎn)和適應(yīng)性設(shè)計(jì)模擬項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，承接相關(guān)的真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目配合教學(xué)，也可導(dǎo)入相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目組織教學(xué)。形成“模擬項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目、競(jìng)賽項(xiàng)目”的立體訓(xùn)練體系，憑借以工作室載體，模擬專業(yè)崗位工作狀態(tài)，驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)。教學(xué)中還需充分了解學(xué)生知識(shí)水平和專業(yè)能力技能等個(gè)體強(qiáng)弱、性格差異等特點(diǎn)，有序組織學(xué)生，劃分設(shè)計(jì)小組，借鑒真實(shí)設(shè)計(jì)公司的運(yùn)作流程和工作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)分工、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

在項(xiàng)目中提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ非髧?yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、學(xué)養(yǎng)的提高。蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是這樣一所走在全國(guó)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育前沿的學(xué)院。各系部、各專業(yè)較早構(gòu)建了各類專業(yè)設(shè)計(jì)工作室，率先進(jìn)行“工作室教學(xué)——真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)意基地實(shí)習(xí)”的實(shí)踐流程，采用“工作室”項(xiàng)目化的教學(xué)模式。該美院視覺(jué)傳達(dá)系商業(yè)插畫工作室正是采用這樣的“工作室”項(xiàng)目化的教學(xué)模式，以項(xiàng)目導(dǎo)入構(gòu)建課程教學(xué)。插畫工作室負(fù)責(zé)人朱青在其插畫設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中，先后承接運(yùn)作豐富的教學(xué)項(xiàng)目和真實(shí)的企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，獲得豐富的教學(xué)成果和快樂(lè)的工作體驗(yàn)。在朱青和蘇州太湖國(guó)家濕地公園的合作項(xiàng)目“綠野狂歡，七彩仙蹤”稻草人藝術(shù)節(jié)稻草人設(shè)計(jì)與制作中，精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)，突出對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維、欲望和激情；有效組建設(shè)計(jì)小組，圍繞項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)作，注重學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和方案設(shè)計(jì)執(zhí)行能力的鍛煉，將課堂教學(xué)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與應(yīng)用能力培養(yǎng)的模式創(chuàng)新。同時(shí)該項(xiàng)目最終通過(guò)驗(yàn)收，在社會(huì)上獲得較好的影響。憑借工作室平臺(tái)，以項(xiàng)目導(dǎo)入進(jìn)行課程教學(xué)不僅在教學(xué)中融“教、學(xué)、做”為一體，而且有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生逐步接受設(shè)計(jì)任務(wù)和項(xiàng)目（可由虛擬項(xiàng)目逐步過(guò)渡至真實(shí)項(xiàng)目），積極主動(dòng)完成工作，接觸相關(guān)實(shí)際企業(yè)，甚至直接參與完成企業(yè)、設(shè)計(jì)部門的具體項(xiàng)目。在直面市場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)中提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，有效縮短了學(xué)生由學(xué)習(xí)生活向職業(yè)生活的過(guò)渡，使之最終順利地走向社會(huì)，得到自己心儀的工作崗位。

（三）課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的在校學(xué)生均要1至2年后才能踏上實(shí)習(xí)工作崗位，并需經(jīng)過(guò)數(shù)年的鍛煉打磨和自身不懈努力才能成為創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)中的重要設(shè)計(jì)力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要能良好適應(yīng)目前的職業(yè)崗位需求，而且還要為其職業(yè)未來(lái)提供優(yōu)良的發(fā)展和強(qiáng)勁的上升空間。由此，專業(yè)課程教學(xué)需在做到適應(yīng)當(dāng)下職業(yè)崗位規(guī)范需求的同時(shí)，具有一定的前瞻性。力爭(zhēng)提煉新銳設(shè)計(jì)視角，打造學(xué)生獨(dú)特設(shè)計(jì)視角，提高職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)思維，在教會(huì)學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)、重視實(shí)踐執(zhí)行力的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)意思維能力和方式的培養(yǎng)，注重個(gè)人藝術(shù)審美素養(yǎng)的形成。創(chuàng)意型產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是個(gè)人的獨(dú)特創(chuàng)意。設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新和獨(dú)一無(wú)二，創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的重要內(nèi)容，學(xué)生只有具備一定的創(chuàng)意思維能力，才能在生產(chǎn)過(guò)程中達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)的最終效果。創(chuàng)意思維的培養(yǎng)完全有規(guī)律可循，而非如某些人所言靈感頓現(xiàn)。只要方法巧妙得當(dāng)，創(chuàng)意思維訓(xùn)練有法可依，有跡可循，進(jìn)步效果就會(huì)顯著。在課程教學(xué)中應(yīng)關(guān)注到每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)利用每位學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生創(chuàng)作出更多新奇特作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成就感。在課程教學(xué)中還可巧妙引入競(jìng)賽項(xiàng)目，把課程教學(xué)與參與創(chuàng)意大賽活動(dòng)相結(jié)合以賽促學(xué)，充分鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)職業(yè)道路可持續(xù)發(fā)展能力。因此，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)需注重學(xué)生創(chuàng)意思維能力的鍛煉和獨(dú)特設(shè)計(jì)視角的培養(yǎng)，為其在走上工作崗位之后的自我發(fā)展、職業(yè)前景的優(yōu)化提供持久動(dòng)力。

（四）立足本土文化，提煉學(xué)生的設(shè)計(jì)深度和精度

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于具備熟練的職業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，基本能快速地尋找到對(duì)應(yīng)工作。但實(shí)際上他們較多就近進(jìn)入本地區(qū)域的中小型設(shè)計(jì)公司，根本原因在于雖然高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生擁有一定的職業(yè)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱，藝術(shù)素養(yǎng)較低，設(shè)計(jì)審美和眼界不夠開闊，導(dǎo)致其職業(yè)發(fā)展中后勁不足，上升空間有限。為解決這一問(wèn)題，就要求在平時(shí)的課程教學(xué)中，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，有意引導(dǎo)學(xué)生接觸熟悉、了解乃至研究多樣的文化形式，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)審美趣味，提煉學(xué)生的設(shè)計(jì)深度和進(jìn)度，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)的有效空間發(fā)展注充能量與活力。例如，鼓勵(lì)學(xué)生接觸和研究我國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式，并將這取之不竭、用之不盡的民族文化精髓融入課程教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課程，必能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，極大提升設(shè)計(jì)品味，也會(huì)得到意想不到的教學(xué)效果。以蘇州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院教師陳瑜的新民族圖形設(shè)計(jì)案例教學(xué)為例，陳瑜依托蘇州當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)形式桃花塢木刻年畫為主題，精心設(shè)計(jì)、傳承創(chuàng)新，課程期間產(chǎn)生了大量的以傳統(tǒng)藝術(shù)形式為素材，飽含傳統(tǒng)韻味，但又充滿了獨(dú)特、創(chuàng)新、時(shí)尚并具實(shí)用性的設(shè)計(jì)方案，令人驚艷。通過(guò)這樣的課程學(xué)習(xí)，開拓了學(xué)生的設(shè)計(jì)眼界，提升其設(shè)計(jì)與審美趣味，為其今后的職業(yè)晉升和發(fā)展提供了有力支撐。

四、結(jié)語(yǔ)

第9篇

一、班級(jí)情況分析:

本班現(xiàn)有幼兒25名,男孩12名,女孩13名。其中有4名幼兒是大班讀過(guò)一年,因?yàn)槟挲g沒(méi)到復(fù)讀一年。本班幼兒經(jīng)過(guò)一年的中班生活,都有了不同程度的進(jìn)步和提高。幼兒的自理能力有了一定的提高。通過(guò)短短幾天的觀察了解,他們的自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),各方面的能力也很強(qiáng),我們還觀察到,我們班級(jí)的孩子思維活躍,個(gè)別幼兒知識(shí)接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、自主,富有個(gè)性,具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

但是同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn),他們傾聽的習(xí)慣和動(dòng)手操作能力需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo)。 愉快的暑假快要過(guò)去了,我們迎來(lái)了新的學(xué)期、新的小朋友、新的每一天。在九月這個(gè)充滿希望的日子里,我們制定了嶄新的計(jì)劃:

(一)身體保健

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,進(jìn)一步注重加強(qiáng)幼兒自理能力的訓(xùn)練。

2、飲食習(xí)慣的培養(yǎng),初步理解不同食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、了解預(yù)防齲齒與換牙的相關(guān)知識(shí)。

4、初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。

(二)社會(huì)

1、自覺(jué)遵守一日生活各項(xiàng)行為規(guī)則。

2、能主動(dòng)與同伴進(jìn)行有效交往,合作與分享。

3、能明確表達(dá)自己的思想,注意傾聽他人的愿望與意見。

4、形成初步的集體意識(shí),愿意關(guān)心集體。

5、具有熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的情感。

(三)語(yǔ)言

1、能積極、主動(dòng)、專心地傾聽別人說(shuō)話,理解他人講話的主要內(nèi)容。

2、能用流暢、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情。

3、掌握正確的看、聽、讀、寫姿勢(shì)。

4、初步了解漢字的由來(lái)及同類漢字的認(rèn)字規(guī)律。

5、了解漢字基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。

(四)藝術(shù)

1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,對(duì)周圍環(huán)境中的美好事物有一定的靈感。

2、對(duì)色彩有自己的見解,能大膽用色,著色均勻。

3、能適度發(fā)揮想象力,拓展思維空間,畫出對(duì)未來(lái)的展望。

(五)科學(xué)

1、對(duì)周圍事物的變化敏感,對(duì)大自然的現(xiàn)象有興趣。

2、對(duì)想不明白的問(wèn)題,有進(jìn)一步思考、探索的愿望。

(六)數(shù)學(xué)

1、掌握十以內(nèi)序數(shù)、單、雙數(shù)、相鄰數(shù)等基本概念,學(xué)會(huì)順數(shù)、倒數(shù)。

2、十的組合與分解,及各數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)加、減運(yùn)算符號(hào),掌握十以內(nèi)加減。

4、能理解基本符號(hào)的含義并學(xué)會(huì)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。

5、學(xué)習(xí)對(duì)物體進(jìn)行分類。

二、工作重點(diǎn)及具財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)報(bào)告體措施:

(一)、教育教學(xué)工作:

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,為幼兒營(yíng)造輕松、快樂(lè)的游戲氛圍,合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角,為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì),讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

2、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,教師要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒,把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去,與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師幼關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展其個(gè)性。具體措施是:結(jié)合主題游戲的開展,與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域,并幫助幼兒做出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨(dú)自取放,獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過(guò)的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。

4、開展幼小銜接的準(zhǔn)備工作,開展閱讀、計(jì)算、識(shí)字、拼音、等活動(dòng),不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣,注意幼兒正確的書寫姿勢(shì),繼續(xù)將聽、說(shuō)、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣。

5、在文明禮貌教育方面:培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等,并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好,不亂動(dòng)別人的東西,初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理,能與小朋友友好相處,愿意幫助他人,在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓,并能聽從老師勸告,做錯(cuò)了事,能承認(rèn),并愿意改正。

(二)、衛(wèi)生保健及安全教育工作:

衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作,我們兩位教師將全力配合,分工不分家,認(rèn)真完成衛(wèi)生工作,根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī),認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃,并堅(jiān)持做到每周一大掃每天一小掃,為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。

除此之外,我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力,盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)大班的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品;學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來(lái),自己增減衣服;在完成這些工作之外,同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。

(三)、家長(zhǎng)工作:

1、教師在服務(wù)質(zhì)量上下功夫,了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn),與家長(zhǎng)多進(jìn)行接觸了解,提高服務(wù)質(zhì)量,對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度要和藹。

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì),聽取家長(zhǎng)意見。平時(shí)做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作。

第10篇

心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)須竭盡全力，這種精神的有無(wú)可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他也就掌握了達(dá)到成功的原理。下面給大家分享關(guān)于轉(zhuǎn)正后的工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)正后的工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼就一年了，由最初的陌生和不知所措，到現(xiàn)在的熟悉和喜愛，一切都要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和支持，讓我能夠真正適應(yīng)學(xué)校的教育生活，也慢慢實(shí)現(xiàn)了學(xué)生到教師這一角色轉(zhuǎn)變。這一年中，我主要擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，教學(xué)工作也慢慢步入正軌，一路上收獲頗多，有進(jìn)步，也有不足，總結(jié)如下：

我擔(dān)任全校一到六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，剛開始，由于我校學(xué)生之前并未真正意義上的接觸過(guò)美術(shù)課，尤其是高年級(jí)的學(xué)生，在美術(shù)上有很大一段空白，這使他們不能跟上他們的美術(shù)教材的內(nèi)容。面對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)于新老師的我，剛開始也有些茫然，純粹的就書講，高年級(jí)的學(xué)生是不能夠完全明白的，低年級(jí)的情況相對(duì)好些。我把這一問(wèn)題認(rèn)真思考，并向?qū)W校老師領(lǐng)導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)，自己找資料慢慢彌補(bǔ)學(xué)生的空白，讓他們對(duì)美術(shù)有一個(gè)完整認(rèn)識(shí)，才開始使用教材，這樣學(xué)生就能明白了。就這樣，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題的解決，在教師道路上，不斷摸索，不斷改正，讓我慢慢成熟。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，也不斷提高著我自己的能力，但很多方面還是不足，一切還需要不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好教學(xué)六認(rèn)真，不斷完善自己，讓自己能成為一名問(wèn)心無(wú)愧的好老師。

在美術(shù)教學(xué)工作中，起初對(duì)美術(shù)教材的重難點(diǎn)把握不是很好，在其他老師的幫助下，慢慢有所改善，有所領(lǐng)悟。讀懂，讀透教材很重要，只有把教材理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提高。從教育的角色來(lái)說(shuō)，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。我力求在每一堂美術(shù)課上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。為此，我必須靈活的選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，并注重課后反思和聽取各位老師的意見，認(rèn)真反思并改正。

這學(xué)期，擔(dān)任了學(xué)期班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是很大挑戰(zhàn)。缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，讓我面對(duì)這些孩子顯得束手無(wú)策，一大堆班級(jí)小矛盾等著我去處理。對(duì)于班級(jí)的有效管理，我向其他老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，懂得要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心。這三心對(duì)學(xué)前班的孩子尤為重要，他們才剛?cè)雽W(xué)，年級(jí)又小，面對(duì)陌生的環(huán)境，有很多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。好的習(xí)慣從小養(yǎng)成，面對(duì)這一群可愛的孩子，我更要注重他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，希望他們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)正后的工作總結(jié)2時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間到公司已經(jīng)三個(gè)多月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷，在這段時(shí)間里領(lǐng)導(dǎo)及同事在工作上給予了我極大的幫忙，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)“海納百川”的胸襟，感受到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣。在肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為公司的一份子而自豪。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身的努力，各方面均取得了必須的提高，現(xiàn)將我的工作情景作如下匯報(bào)。

一、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)大發(fā)有了必須的認(rèn)識(shí)。

在9月份，我拿到的第一份資料就是公司簡(jiǎn)介，當(dāng)時(shí)覺(jué)得企業(yè)規(guī)模較大，發(fā)展空間。經(jīng)過(guò)了不太漫長(zhǎng)的程序而入職，其間對(duì)公司有了必須的了解。經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月的親身體會(huì)，對(duì)本職工作和公司有了更深的了解。公司的文化理念：“…，…。”我對(duì)這一文化理念十分認(rèn)同，公司發(fā)展不忘回報(bào)社會(huì)的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹，這是不斷能發(fā)展壯大的重要原因。

二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自我素養(yǎng)不斷得到提高。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，三個(gè)月從未遲到早退，用滿腔熱情進(jìn)取、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自我的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬(wàn)丈，一種進(jìn)取豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計(jì)劃并按時(shí)完成竟是如此重要，并最終決定一個(gè)的人成敗。這本書讓我對(duì)自我的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，渴望有所突破的我，將會(huì)在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自我，以便自我以后的人生道路越走越精彩。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作本事得到了必須的提高。

根據(jù)目前工作分工，我的主要工作任務(wù)是歷史審稿。經(jīng)過(guò)完成上述工作，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的_人員應(yīng)當(dāng)具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)、流暢的文字寫作本事、靈活的處理問(wèn)題本事。

四、不足和需改善方面。

雖然到公司來(lái)了三個(gè)多月，對(duì)公司還不夠了解，審稿熟練程度也不夠，問(wèn)題還很多。隨著對(duì)公司和工作的進(jìn)一步熟悉，我覺(jué)得多做一些工作更能體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)多看、多問(wèn)、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中，要努力做好本職工作，把自我的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

五、幾點(diǎn)提議。

公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期，是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期應(yīng)當(dāng)從管理上下工夫，企業(yè)管理的好壞，會(huì)決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。

首先，要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，加大培訓(xùn)力度，異常是管理干部要改變老觀念，要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加外培，這樣能夠開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。

其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵(lì)機(jī)制、完善考核方式。好的制度能夠改變?nèi)说男袨椋玫闹贫饶軌蚣?lì)員工，好的制度能夠強(qiáng)化管理。

第三，要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。成立十五年了，當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)逐漸變成了老年人，這也是客觀規(guī)律，從此刻起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來(lái)，永載史冊(cè)。

第四，既要引進(jìn)人才，還要用好人才，異常是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才，最大限度發(fā)揮各類人才的作用。來(lái)到公司工作，我最大的收獲莫過(guò)于在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作本事上都得到了很大的提高與提高，也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。我明白了公司的完美明天要靠大家的努力往創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，公司的完美明天更輝煌。

轉(zhuǎn)正后的工作總結(jié)3屈指算來(lái)，到公司已近半年的時(shí)間，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個(gè)大家庭。同時(shí)對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個(gè)方面都有了一些初步了解。同時(shí)也有一些心得體會(huì)與想法，借此機(jī)會(huì)談?wù)劊?/p>

首先，談?wù)勛约哼@段時(shí)間心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

坦白講，如果說(shuō)從到公司來(lái)就一直以火一般的熱忱投入到工作中，那是虛偽的空話。可以說(shuō)，這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過(guò)程。最初覺(jué)得只要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么不論所做的工作怎樣，都不會(huì)覺(jué)得工作上的勞苦，但捫心自問(wèn)，原來(lái)學(xué)的知識(shí)何以致用，你的特長(zhǎng)在哪里，剛參加工作的我便迷茫的不知自己的定位。沒(méi)有一絲的心理準(zhǔn)備，公司安排我做信息收集整理工作，乍看起來(lái)信息收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)似乎枯燥乏味、平淡無(wú)奇，要把工作完成是很容易的，但把工作做得出色、有創(chuàng)造性卻是很不容易的。所以，調(diào)整好心態(tài)的我漸漸的明白了，在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。

心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)須竭盡全力，這種精神的有無(wú)可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他也就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)、努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經(jīng)歷。

擁有積極的心態(tài)，就會(huì)擁有一生的成功。

其次，對(duì)我半年來(lái)的工作狀況做一個(gè)小結(jié)

(一)學(xué)習(xí)無(wú)止境，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，并進(jìn)一步提高、升華。

我的主要工作是負(fù)責(zé)行業(yè)的信息整理工作，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，將公司開發(fā)與經(jīng)營(yíng)全過(guò)程中產(chǎn)生的大量動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)、行業(yè)供應(yīng)等市場(chǎng)主要數(shù)據(jù)和各級(jí)政府機(jī)關(guān)頒布的政策法規(guī)進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的采集、處理，為公司今后宏觀決策提供依據(jù)。這使我能在第一時(shí)間接觸到各類行業(yè)政策和投資信息，極大地?cái)U(kuò)充了我的知識(shí)量。在對(duì)信息進(jìn)行整理的過(guò)程中，又提高了我對(duì)office等辦公軟件的熟練程度，同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)檔案管理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。除此之外,我還嘗試著進(jìn)行了_項(xiàng)目的成本估算，使我有機(jī)會(huì)能接觸到估算實(shí)踐工作，對(duì)成本估算知識(shí)有了一個(gè)從理論到實(shí)踐的升華過(guò)程。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得需要進(jìn)一步摸索和思考，活學(xué)活用，來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。

(二)即使是最基礎(chǔ)的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率。

我工作的很大一部分內(nèi)容，與信息檔案的收集、整理有關(guān)，本來(lái)以為這是一種比較枯燥的工作，其實(shí)，如果有心多思考一下，檔案管理也會(huì)更賦于人性化。接觸工作至今，我發(fā)現(xiàn)需要保存的資料類目繁多、信息量大。于是，我在按常規(guī)進(jìn)行整理的同時(shí)對(duì)一些資料從地區(qū)、級(jí)別等方面進(jìn)行橫向比較，當(dāng)然，隨著工作的深入，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí)，去思索。

當(dāng)然，我在工作中還存在著一些不足之處，如過(guò)于注重工作的進(jìn)度對(duì)工作內(nèi)容的全面性考慮不足等。在接下來(lái)的工作中，我將本著對(duì)本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心，把工作做好做精。

總之，我將以公司的經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo)，將自己的知識(shí)背景和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和領(lǐng)先技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。

轉(zhuǎn)正后的工作總結(jié)42019年7月28日，我有幸來(lái)到公司經(jīng)營(yíng)管理部從事報(bào)批報(bào)建工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事們的熱情幫忙下，較快熟悉了公司環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，現(xiàn)將我試用期的工作狀況簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

一、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊(cè)》及各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格遵守，做到了無(wú)遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng)，迅速熟悉環(huán)境，了解報(bào)批報(bào)建工作資料。主動(dòng)、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，基本掌握了相關(guān)的工作資料，工作流程、工作方法。

三、工作用心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，透過(guò)不斷學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，總結(jié)積累，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，與上海設(shè)計(jì)部用心溝通和聯(lián)系，就梅墟項(xiàng)目與各相關(guān)部門用心溝通和征詢，為方案的順利進(jìn)行帶給了有效幫忙。

2、憑工作經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)度，結(jié)合公司實(shí)際，努力把工作計(jì)劃與工作進(jìn)度密切結(jié)合，使計(jì)劃和進(jìn)度有效、有序進(jìn)行。

3、根據(jù)項(xiàng)目狀況，結(jié)合公司一級(jí)計(jì)劃，有預(yù)見性地開展工作，努力在條件成熟的狀況下把所有與項(xiàng)目有關(guān)的事務(wù)提前進(jìn)行并完成。

4、盡所能和所掌握的關(guān)系，配合并幫忙其他部門完成相關(guān)工作，帶給我所能帶給的幫忙。

5、在計(jì)劃要求時(shí)光內(nèi)，提前完成立項(xiàng)備案，為項(xiàng)目正常進(jìn)行帶給了條件。

6、提前把交通分析、日照分析和環(huán)境分析完成前期文本和制作，為下一步工作做好最充分的準(zhǔn)備。

7、與土地部門用心溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，有效完成了地塊高壓線路遷移的說(shuō)服，并在有效時(shí)光內(nèi)敦促部門制定了高壓線路搬遷方案，為項(xiàng)目進(jìn)行帶給了有利保障。

8、配合公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)土地交接工作進(jìn)行用心的跟蹤和有效監(jiān)督，為領(lǐng)導(dǎo)做好參謀，為土地順利和正常交接帶給本人職責(zé)范圍內(nèi)所能進(jìn)行的工作。

9、利用個(gè)人關(guān)系，用心為其他部門帶給力所能及的幫忙和支持，熱情無(wú)怨言。

與同事之間和諧相處、加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團(tuán)隊(duì)。

四、存在問(wèn)題及解決辦法：

1、由于在原單位主要從事行政、經(jīng)營(yíng)和項(xiàng)目管理工作，對(duì)于房產(chǎn)公司的工作資料及流程還需要進(jìn)一步的了解與熟悉。

在試用期內(nèi)還沒(méi)有完全與公司的習(xí)慣和規(guī)章相融入，這需要領(lǐng)導(dǎo)和同志們的傳幫帶。

2、工作中有時(shí)過(guò)于自信，對(duì)有些復(fù)雜工作估量過(guò)于簡(jiǎn)單，造成了工作上的被動(dòng)，有急于求成之狀，求功心切。

總之，在短短的三個(gè)月時(shí)光里，我個(gè)人以為取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自我要求尚有很大差距。如果公司認(rèn)為我試用期內(nèi)尚算合格并予以轉(zhuǎn)正，我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，克服不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，用心、熱情、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)工作。

轉(zhuǎn)正后的工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼之間，三個(gè)月的試用期就要過(guò)去，回首展望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。一下是我對(duì)三個(gè)月來(lái)的工作總結(jié)：

實(shí)習(xí)期的工作可以分以下三個(gè)方面：

一、費(fèi)用成本、客戶往來(lái)方面的管理

規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺(tái)帳，從易耗品的購(gòu)買、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價(jià)值較低物資的分布情況，加強(qiáng)管理。

在集團(tuán)財(cái)務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費(fèi)用的管理，明確了成本費(fèi)用的分類，重新整理了科目，為加強(qiáng)了項(xiàng)目管理，分門別類的計(jì)算實(shí)際消耗的費(fèi)用項(xiàng)目，真實(shí)反映當(dāng)期的成本。為績(jī)效管理提供參考依據(jù)。

規(guī)范商業(yè)公司財(cái)務(wù)帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)帳套，通過(guò)輔助帳中客戶、倉(cāng)庫(kù)模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時(shí)有效的反映財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，滿足未來(lái)經(jīng)營(yíng)管理的需要。

二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

(1)認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對(duì)原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案的管理等。

(2)根據(jù)集團(tuán)的指示，對(duì)華品公司會(huì)計(jì)電算化情況進(jìn)行了備案，使財(cái)務(wù)工作符合財(cái)政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財(cái)務(wù)工作質(zhì)量而努力。

(3)按規(guī)定時(shí)間編制本公司及集團(tuán)公司需要的各種類型的財(cái)務(wù)報(bào)表，及時(shí)申報(bào)各項(xiàng)稅金。

三、財(cái)務(wù)核算與管理工作

(1)按公司要求對(duì)商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行登記、分析，對(duì)各項(xiàng)收入監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時(shí)溝通、密切聯(lián)系并注意對(duì)他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見，與各分公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。

(2)正確計(jì)算各項(xiàng)稅款及個(gè)人所得稅，及時(shí)、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門新的稅收申報(bào)要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問(wèn)題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。

(3)在緊張的工作之余，加強(qiáng)財(cái)務(wù)部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)基層財(cái)務(wù)工作管理者，注意充分發(fā)揮財(cái)無(wú)部其他員工的主觀能動(dòng)性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門新形象。

(4)作為基層管理者，我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者，是集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部對(duì)外的一個(gè)窗口。要想做好財(cái)務(wù)工作，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作。

新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財(cái)務(wù)精細(xì)化管理進(jìn)軍，精細(xì)化財(cái)務(wù)管理需要“確保營(yíng)運(yùn)資金流轉(zhuǎn)順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財(cái)務(wù)管理手段”等，這樣，就足以對(duì)公司的財(cái)務(wù)管理做精做細(xì)。

第11篇

根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。在明確了工作任務(wù)以后，采取必要的措施完成任務(wù)。下面小編為大家?guī)?lái)幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想

以安全的發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面圍繞按照區(qū)教育局的全面部署、園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，把加強(qiáng)安全工作擺到突出的位置，強(qiáng)化安全管理，狠抓落實(shí)，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生。

二、主要目標(biāo)

1.加大人防技防配備，扎實(shí)做好保衛(wèi)工作，積極減少不安全因素。

2.通過(guò)各種方法和手段對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育。

3.加強(qiáng)傳染病預(yù)防與宣傳教育，切實(shí)強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生落實(shí)。

4.堅(jiān)持食品衛(wèi)生安全管理，嚴(yán)禁“三無(wú)”食品進(jìn)入校園。

5.定期對(duì)校舍、用電線路、電器進(jìn)行全面檢查，杜絕安全隱患。

三、具體措施

(一)進(jìn)一步明確安全責(zé)任，完善獎(jiǎng)懲制度。

1.繼續(xù)發(fā)揮安全委員會(huì)職能。

將繼續(xù)以安委會(huì)為核心，將發(fā)揮其作用開展好各項(xiàng)工作。保證安委會(huì)每月底召開安全工作會(huì)議一次，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論整改。

2.完善安全獎(jiǎng)懲制度。

繼續(xù)補(bǔ)充完善安全獎(jiǎng)懲追究細(xì)則及處理辦法，繼續(xù)加強(qiáng)月考核、學(xué)期考核力度，強(qiáng)調(diào)班主任負(fù)責(zé)制，園領(lǐng)導(dǎo)將定期進(jìn)行檢查督促。本學(xué)期班級(jí)調(diào)整，只有不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，才能避免意外的發(fā)生。

3.建立健全安全帳冊(cè)。

根據(jù)上級(jí)部門的要求以及本園實(shí)際情況，制定相關(guān)安全工作常規(guī)，杜絕事故的隱患，做好防范措施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

4.建立健全匯報(bào)制度。

根據(jù)教育局的要求，我們將完善各級(jí)匯報(bào)制度，保證在第一時(shí)間解決各種不安全的問(wèn)題。保證每月上旬進(jìn)行安全月報(bào)。

(二)進(jìn)一步細(xì)化安全教育，宣傳到位。

1.根據(jù)季節(jié)的不同針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全教育。

內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)、安全活動(dòng)等。

2.利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助幼兒園做好安全工作。

3.安全周期間幼兒園及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍。

4.通過(guò)開展有關(guān)安全活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的教育。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)檢查力度，防患未然。

1.嚴(yán)格管理根據(jù)季節(jié)的不同對(duì)有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，如定期進(jìn)行房屋設(shè)施、環(huán)境、場(chǎng)地、家具、玩具、電器用品、藥物、餐飲、盥洗、睡眠等環(huán)節(jié)中的安全保護(hù)。

2.房屋檢查嚴(yán)格執(zhí)行中心校規(guī)定的安全檢查制度，正常情況下每年檢查二次。

3.用電、防火檢查。

①加強(qiáng)學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用，發(fā)現(xiàn)線路老化_露、插座、插頭有安全隱患，要及時(shí)上報(bào)的同時(shí)立即解決。

②師生要養(yǎng)成隨手關(guān)閉開關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

③幼兒園的滅火器材要放在指定地點(diǎn)，有關(guān)教師心須了解滅火器的原理及使用。

(四)進(jìn)一步細(xì)化幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防到位。

1.嚴(yán)格執(zhí)行每天的晨檢并做好秋季h1n1、手足口病防控傳染病工作。

2.做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點(diǎn)必須每天打掃衛(wèi)生。

炊管人員要把購(gòu)物、制作等質(zhì)量關(guān)，不購(gòu)買過(guò)期、腐爛變質(zhì)的食品。一定要嚴(yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

(五)進(jìn)一步完善人防技防，保障和諧教學(xué)秩序

1.本學(xué)期配備兩名保安，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)行幼兒園，發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾教育教學(xué)秩序的要及時(shí)制止，及時(shí)匯報(bào)園長(zhǎng)室或與上級(jí)聯(lián)系，撥打110報(bào)警。

2.加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作，嚴(yán)禁在園門口擺攤、停車、嚴(yán)禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動(dòng)。

3.值班教師嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。

4.門衛(wèi)認(rèn)真夜間巡查和白天看護(hù)工作，保障幼兒園師生生命、財(cái)產(chǎn)安全。

(六)進(jìn)一步強(qiáng)化教師安全意識(shí)，規(guī)范安全行為。一方面加強(qiáng)師德規(guī)范學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁出現(xiàn)體罰或變相體罰現(xiàn)象。尤其在幼兒園進(jìn)餐、游戲、戶外活動(dòng)、午睡的教師要盡職盡責(zé);另一方面幼兒園組織幼兒集體外出(如秋游社區(qū)教育)活動(dòng)，要先上報(bào)有關(guān)部門才能進(jìn)行。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文21、從內(nèi)部管理入手，提高門衛(wèi)綜合素質(zhì)。

建立目標(biāo)管理責(zé)任制，層層分解落實(shí)工作任務(wù)，有效地解決干與不干、干好與干壞都一樣的被動(dòng)局面，起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。制定全年工作目標(biāo)，將各項(xiàng)任務(wù)分解落實(shí)到各班組及員工，使人人有目標(biāo)、有任務(wù)，個(gè)個(gè)有壓力、有動(dòng)力。

2、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)處理突發(fā)事件的能力。

首先、做好思想工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)其次、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高為客服務(wù)能力。在工作中要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)打招呼，主動(dòng)禮讓。再忙也不能怠慢家長(zhǎng)、忽視家長(zhǎng)，必須用心服務(wù)，注重細(xì)節(jié)，追求完美。第三，必須注重策略，理解家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。對(duì)待家長(zhǎng)的無(wú)理要求或無(wú)端指責(zé)，要采取引導(dǎo)和感化的方法，不能和家長(zhǎng)發(fā)生正面沖突。

3、利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)門衛(wèi)信息工作。

首先，根據(jù)公安、消防部門和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，充分發(fā)揮職能作用，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)安全防范措施，保證幼兒園位的正常秩序。其次，加強(qiáng)與公安、消防部門的溝通，協(xié)助公司把好用人關(guān)，進(jìn)一步凈化客服單位的治安環(huán)境。及時(shí)消除各種不安全隱患，有效的遏制各類事故的發(fā)生，確保客服單位各項(xiàng)消防工作安全順利。

4、加強(qiáng)各種設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，提高技防工作效率。

首先、完善維保制度，明確維保責(zé)任。根據(jù)不同設(shè)備、不同區(qū)域，明確維保責(zé)任和工作流程，確保設(shè)備處處有人管，件件有人護(hù)。其次、制定具體的維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃，確保設(shè)備在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能得到維護(hù)保養(yǎng)。第三、執(zhí)行正確的維護(hù)保養(yǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以技術(shù)參數(shù)為核心準(zhǔn)確的反映設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和維護(hù)保養(yǎng)的情況，整體提高維護(hù)保養(yǎng)的水平。第四、加強(qiáng)門衛(wèi)消防的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，憑借過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，保證設(shè)施設(shè)備維護(hù)工作的有序進(jìn)行。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文3新學(xué)期開始了，本學(xué)期我將擔(dān)任__幼兒園大_班與中_班的保育員。保育工作是幼兒教育重要的組成部分。我將集中全部注意力做好衛(wèi)生和配班工作，不任意離班，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，有人檢查與無(wú)人檢查一個(gè)樣。下面我將本學(xué)期的工作計(jì)劃做一下總結(jié)：

1、負(fù)責(zé)班內(nèi)室內(nèi)清潔衛(wèi)生消毒工作，保持本班環(huán)境清潔整齊、空氣新鮮。

(1)按常規(guī)通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)清潔整齊，周圍環(huán)境干凈。做好大小掃除工作，每周小掃除，每月大掃除。

(2)按制度做好本班兒童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作：

毛巾每天消毒1次;

水杯每日消毒1次;

玩具、教具、用具，根據(jù)需要日消毒，周消毒或月消毒。

2、根據(jù)本班教育教學(xué)要求做好配班工作。

(1)保持兒童生活作息制度，貫徹一日生活常規(guī)要求;

(2)負(fù)責(zé)夏季室內(nèi)消滅蚊蠅，冬季室內(nèi)保暖工作;

(3)配合教師進(jìn)行晨、午檢，協(xié)助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服藥;

(4)幫助備課和準(zhǔn)備上課及游戲的材料，參加一定環(huán)節(jié)的組織兒童工作(如作業(yè)、游戲、值日等);

(5)堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒耐心細(xì)致，態(tài)度和藹;

(6)儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴(yán)禁體罰或變相體罰。

3、努力鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作質(zhì)量。

4、保管好本班設(shè)備、用品，愛護(hù)公物，厲行節(jié)約。

定時(shí)清點(diǎn)，如有損壞，及時(shí)報(bào)告總務(wù)人員，妥善處理。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文4為了做好我園的消防安全工作，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)師生員工的人身安全和公共財(cái)產(chǎn)安全，認(rèn)真落實(shí)預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防工作方針加強(qiáng)教職工、幼兒的消防知識(shí)培訓(xùn)，消防設(shè)施、器材的管理，特制訂工作計(jì)劃如下：

一、治安防范工作

1、將安全管理工作列為第一重點(diǎn)，了解幼兒園及周邊的安全動(dòng)態(tài)，抓好安全管理工作的落實(shí)、檢查、監(jiān)督工作，確保幼兒園的安全與秩序。

2、與員工建立良好的溝通渠道，提高安全管理力度，加強(qiáng)與員工的溝通，掌握員工動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取措施，以促進(jìn)保安工作的進(jìn)一步穩(wěn)定。

3、提高安全意識(shí)，積極參加幼兒園開展的各項(xiàng)安全會(huì)議、學(xué)習(xí)活動(dòng)、案例講解等，及時(shí)排查幼兒園的一切安全隱患。

4、嚴(yán)格執(zhí)行門崗責(zé)任，對(duì)施工、送貨等外來(lái)人員認(rèn)真盤查并做好來(lái)訪登記記錄。

5、全力配合幼兒園發(fā)展需要，加強(qiáng)保安管理工作，確保現(xiàn)場(chǎng)保安管理工作有序開展。

二、消防管理工作

1、定期保養(yǎng)設(shè)備設(shè)施，維護(hù)好消防系統(tǒng)正常運(yùn)行，完成各層消防栓箱貼封條和配置滅火器等警示標(biāo)語(yǔ)工作。

2、對(duì)新入員工進(jìn)行消防常識(shí)及技能培訓(xùn)，節(jié)假日前對(duì)園區(qū)內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行消防安全檢查，檢查好滅火器，發(fā)現(xiàn)消防隱患，及時(shí)整改排除，有效保障了幼兒園的利益和安全。

3、為確保消防安全，每月進(jìn)行一次消防安全檢查，主要檢查消防安全通道是否暢通，消防系統(tǒng)是否正常工作，消防設(shè)備、設(shè)施是否完好并能正常使用。

4、制訂和完善消防安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，密切配合有關(guān)部門做好消防安全事故處理工作。

三、車場(chǎng)管理工作

1、認(rèn)真執(zhí)行停車場(chǎng)管理，指引家長(zhǎng)接送車輛按指定位置停車，來(lái)園的一切車輛均停于幼兒園大門之外，確保車輛與行人安全;

2、對(duì)載有易燃、易爆等物品的車輛嚴(yán)禁進(jìn)場(chǎng);

3、嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)場(chǎng)，并提醒車主離車前關(guān)好門窗，帶走車上貴重物品。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文51、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開學(xué)初的工作安排執(zhí)行。

2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。

4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開宣傳。

5、開展消防知識(shí)講座，開展消防知識(shí)小競(jìng)賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并要有記錄。

7、值日人員要督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問(wèn)題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。

10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

11、加強(qiáng)各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會(huì)并將好的方法加以推廣，以促進(jìn)工作的展開。

總之，要在實(shí)際工作中，加強(qiáng)靈活機(jī)動(dòng)的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚(yáng)消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻(xiàn)力量。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文6一、認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《消防法》、《消防安全管理?xiàng)l例》等有關(guān)法律法規(guī)。

二、加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全教育，增強(qiáng)教職工的法制觀念和安全意識(shí)，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火材料撲救初期火災(zāi)，會(huì)自救逃生，會(huì)組織人員疏散。

三、每月組織一次消防安全檢查，重點(diǎn)部位要堅(jiān)持每日檢查、巡查，并建立月查記錄。

四、保障消防安全疏散通道、安全出口暢通，消防安全疏散標(biāo)志、消防設(shè)備處于正常狀態(tài)。

五、組織教職工、幼兒開展消防演練。

六、加強(qiáng)消防器材、設(shè)備的管理、養(yǎng)護(hù)，每月進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查。

七、使消防安全工作有計(jì)劃、有檢查、有獎(jiǎng)懲、有預(yù)案，把消防工作落實(shí)到實(shí)處。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文7新的學(xué)期新的希望，還有新的挑戰(zhàn)。踏著秋天的腳步，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，新的學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)涵著新的希望，而對(duì)老師來(lái)說(shuō)是面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足見。在新綱要和園務(wù)計(jì)劃思想的指導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)發(fā)展。充分利用各種資源，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期：

因此，我做出了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析

1、我班是原來(lái)的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責(zé)任感均為較強(qiáng)，從整體來(lái)看，我班的孩子思維活躍，性格開朗，活潑好動(dòng)。

孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策性的能力方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需加強(qiáng)。

數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

3、個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。

還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。部分幼兒來(lái)園離園不能主動(dòng)的跟老師、同學(xué)問(wèn)好。針對(duì)以上不足，我將會(huì)在活動(dòng)中和各科教育中參透相關(guān)教育來(lái)讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。

二、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)拼音

語(yǔ)言：

1、我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，以及本土文化和時(shí)事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥郑瑫鴮懞?jiǎn)單的字以及拼音，在英語(yǔ)方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)

數(shù)學(xué)：

1、從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。

2、知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒數(shù)和順數(shù)。

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

4、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培養(yǎng)認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。

5、有一定的時(shí)間觀念。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星有七天。

拼音：

讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單韻母并會(huì)正確書寫拼音，認(rèn)識(shí)三線本。知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)

三、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈

1、舞蹈課是我們每位教師輪流上的，每周五下午，讓幼兒感受戶外上課的樂(lè)趣。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ξ矬w的描繪，并能說(shuō)出12種顏色，基本的會(huì)圖畫。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色來(lái)表現(xiàn)這幅畫，注意深淺、冷暖色的搭配。

4、積極參加歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)。

基本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。

四、游戲

1、結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。

玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過(guò)的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。性。

2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)。

五、日常生活方面

1、注重安全方面教育。

現(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，在玩耍、跑跳時(shí)注意安全學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。

2、身心保健，進(jìn)餐時(shí)不要撒飯粒，知道來(lái)之不易的米。

知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不挑食，不暴飲暴食。主動(dòng)保持個(gè)人衛(wèi)生和公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。能獨(dú)立的大小便，正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序的脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。

3、在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確的實(shí)用禮貌問(wèn)候語(yǔ)：謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，懂得應(yīng)相互幫助和相互關(guān)心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，敢于承認(rèn)，與愿意改正。

4、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

5、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)。我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。好好努力，好好加油，相信你是可以的。

六、家長(zhǎng)工作

1、通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流幼教新理念，使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。

3、組織好家長(zhǎng)開放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。

4、定期開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的“親子活動(dòng)”。

6、充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源提供，商議活動(dòng)方案等。

7、鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文8一、班級(jí)情況分析

我班有39名幼兒，這些幼兒對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是新面孔。上學(xué)期在老師的共同努力下，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了很大的提高，幼兒能復(fù)述故事和背誦詩(shī)歌。多數(shù)幼兒性格活潑，開朗，會(huì)主動(dòng)和老師交流問(wèn)題，提出自己的想法、意見、知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是也存在一些問(wèn)題：如上課好動(dòng)，坐不住，幼兒之間的差距較大等，這些有待于在本學(xué)期中糾正。這學(xué)期，我主要針對(duì)幼兒語(yǔ)音和藝術(shù)等方面對(duì)幼兒進(jìn)行教育，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。

二、教育教學(xué)方面

我們將繼續(xù)貫徹{幼兒園教育綱要}，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，以及豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，課適當(dāng)教孩子書寫簡(jiǎn)單字以及拼音，使孩子們能夠熟練的掌握。

三、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面

教師的一言一行直接影響孩子，因此只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子，自己在新的一年里，要繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷追求創(chuàng)新意識(shí)。

四、班級(jí)特色

1.做好充分的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。

2.處理好任務(wù)之間的沖突，按計(jì)劃完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3.為孩子的健康成長(zhǎng)，提個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各方面的能力，為適應(yīng)小學(xué)打下良好的工作。

五、家長(zhǎng)工作方面

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開價(jià)值的配合，要努力做好家長(zhǎng)的工作，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，以電話、書信的形式與家長(zhǎng)探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及反映幼兒在園情況，了解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的所教知識(shí)，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文9新學(xué)期來(lái)了，忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊，這幫孩子跟這我已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，在這過(guò)去的風(fēng)風(fēng)雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長(zhǎng)，一起歡笑，他們雖然跳過(guò)皮，搗過(guò)蛋，可是他們?cè)缫殉蔀榱宋疑钪兄匾囊徊糠帧ｑR上孩子們就要進(jìn)入了大班了，為了讓孩子們平穩(wěn)過(guò)渡順利進(jìn)入大班，我將結(jié)合本班的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面開展工作

一、教學(xué)方面

讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí)，沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，面對(duì)幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲，保護(hù)孩子的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過(guò)觀察，使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，注重培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

二保育方面

三位老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，通過(guò)晨間談話，回家前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。

三、積極做好家長(zhǎng)工作

熱情接待家長(zhǎng)，不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同育兒商討經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用各種方式向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見，虛心采納合理建議。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力，只要我們真誠(chéng)付出，我們一定可以出色地完成任務(wù)，我們的孩子一定會(huì)在我們的陪伴下快樂(lè)健康的成長(zhǎng)!

幼兒園個(gè)人計(jì)劃范文10一、指導(dǎo)思想：

教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過(guò)硬的技能技巧、專業(yè)理論知識(shí)，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒，隨時(shí)能夠看到每個(gè)孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新鮮血液，需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。

為了讓新教師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計(jì)劃，對(duì)其在教法上進(jìn)行指導(dǎo)，使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步提高。

二、帶教目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí)，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn)，掌握幼兒一日生活中教師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。

2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀。

3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。

在不斷地實(shí)踐過(guò)程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。

4、通過(guò)交流、互動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)反思，從而不斷成長(zhǎng)。

5、積極開展家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。

6、通過(guò)日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。

三、具體措施：

(一)讓實(shí)習(xí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面能力整體特征趨勢(shì)。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，

主動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。

(二)在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)習(xí)教師有效地解決問(wèn)題，這對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是行為來(lái)運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。

(三)帶教老師要毫無(wú)保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對(duì)具體課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴(yán)格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課，課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見，以便徒弟借鑒改正。

(四)專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實(shí)習(xí)教師自己不斷地努力、實(shí)踐，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗(yàn)，并且指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師用心去愛護(hù)每位孩子。

第12篇

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。一起來(lái)看看最新幼兒園小班實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!

幼兒園小班實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

愉快的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳教師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自我脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳教師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)教師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，可是她記得很清楚，并且每一天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)星期即將過(guò)去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到十分愉快。

孩子們的天真可愛，讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

①在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒園教育

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡樂(lè)得到發(fā)展!

②通向孩子心靈的橋梁――從叫姓名做起

工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢!

剛來(lái)到幼兒園的第一天，指導(dǎo)教師劉教師就對(duì)我說(shuō)：“孟瑩，你明白一般以前的實(shí)習(xí)生來(lái)到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說(shuō)：“不太清楚。”劉教師說(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的，比如比較能干，調(diào)皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過(guò)了，小朋友們寫字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看，或讓小朋友自我簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來(lái)，新教師，我叫騰王閣。”“孟教師，我叫張思琪。”

說(shuō)起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手，忽然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問(wèn)道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說(shuō)道：“新教師，你能夠問(wèn)下我叫什么名字嗎我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被教師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。

我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對(duì)此刻和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無(wú)意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會(huì)覺(jué)得你喜歡自我。自我得到了重視。

③教育孩子―――提倡和孩子們親密接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度

我相信，所有的人都喜歡被表?yè)P(yáng)，這是所有人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外，這種渴望被表?yè)P(yáng)的欲望剩至畢成年人還強(qiáng)烈，不論來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P(yáng)，父母的，教師的等等。可是一味地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極為不利的。

我們班有幾個(gè)男孩子很調(diào)皮，可是皮得卻很可愛，我很喜歡他們，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們似乎也感覺(jué)到了這一點(diǎn)，我很少會(huì)批評(píng)他們，無(wú)論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我那里他們也會(huì)時(shí)不時(shí)和我開開玩笑。

就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)教師劉教師因?yàn)樯眢w不舒服所以請(qǐng)假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎樣好好說(shuō)，“小朋友們，你們不要講話了。”可是這個(gè)一點(diǎn)都不管用，異常那些調(diào)皮搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話。那一次我真的火了，用十分亮的分貝叫他們幾個(gè)出來(lái)，我告訴他們，我十分不滿意他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒(méi)有把我的話聽進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒(méi)有要上小學(xué)的意思，這不是教師喜歡的孩子，此刻我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)組，管不好以后什么游戲都別玩了!”說(shuō)完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來(lái)到了教室門口，十分滿意，教室里十分安靜，我嘴角會(huì)意地一笑。

那一次之后，那幾個(gè)小調(diào)皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧，但在課上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。

幼兒園小班實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

幼兒園小班這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園小班的學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小班同學(xué)都有了很大的提高，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒院小班同學(xué)身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：教育教學(xué)工作總結(jié)，我們分析幼兒園小班同學(xué)情景，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定小班的學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng)，開闊了幼兒園小班同學(xué)的視野，幫忙小班同學(xué)獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為了輔助主題活動(dòng)，同時(shí)還組織了有意義的社區(qū)活動(dòng)，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛我家”、“我當(dāng)解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮小班的班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換小班的班級(jí)主題墻資料，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們小班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩，英語(yǔ)教學(xué)觀摩，早操表演、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，接待實(shí)習(xí)活動(dòng)兩人，得到了觀摩者的好評(píng)。半年過(guò)去了，他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮奶岣撸?/p>

同時(shí)，贏得了家長(zhǎng)的信任。

衛(wèi)生保健總結(jié)，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒園小班同學(xué)，照顧小班同學(xué)的生活，為小班同學(xué)供給衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好小班同學(xué)的兩餐一點(diǎn);管理好幼兒園小班同學(xué)的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，取得很高的評(píng)價(jià)。

家園工作總結(jié)，我們總是進(jìn)取主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園小班的工作情景和小班同學(xué)在園情景，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情景。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)供給一些信息資料，幫忙家長(zhǎng)隨時(shí)了解小班情景。對(duì)于有問(wèn)題的小班同學(xué)，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，取得一致的教育方法。經(jīng)過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

這次的總結(jié)是倉(cāng)促的，或許這個(gè)總結(jié)也是不全面的，可是總結(jié)就總結(jié)過(guò)去的成功或者是失敗，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成小班同學(xué)順利過(guò)渡到中班，不管是教育還是保護(hù)方面讓孩子都有一個(gè)很大的提高。

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大團(tuán)體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來(lái)幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加團(tuán)體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，此刻他們已基本上改掉了依靠性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡教師了，還能進(jìn)取參與各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)團(tuán)體，能進(jìn)取參與各種團(tuán)體活動(dòng)，我們班四位教師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，教師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說(shuō)起自我的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到團(tuán)體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理本事較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，經(jīng)過(guò)示范講解，采用團(tuán)體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段趣味的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。

孩子可愛念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求，可是孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位教師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)提高以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時(shí)候，張教師和林教師總是不厭其煩把魚刺挑出來(lái)，對(duì)挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自我的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，經(jīng)過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班教師進(jìn)取配合醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，一學(xué)期以來(lái)，她的體重有所控制，初具成效。

幼兒園小班實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始。回顧上學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。為使今后的工作能取得更大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差別，給班級(jí)各項(xiàng)工作的開展都帶來(lái)了必須的難度。新生入園最讓人感到頭疼，此刻想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所理解的信息變多，面臨的問(wèn)題變復(fù)雜，心理安全的天平被打破，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新知識(shí)了，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學(xué)的一個(gè)多月，對(duì)小班來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)知識(shí)，好多的孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理本事都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺(jué)要抱著，這一切都得從頭教起。也正因?yàn)檫@樣，在平時(shí)的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

我們兩位教師為了盡快使孩子們適應(yīng)團(tuán)體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫忙幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)資料的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái)，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了，各種本事都有了明顯的提高，

自理本事提高了：學(xué)會(huì)了自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡(jiǎn)單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情)。并明白有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

口語(yǔ)表達(dá)本事提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說(shuō)、也聽不懂普通話，甚至不肯開口說(shuō)話。此刻，孩子們不僅僅會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)傾聽，并且愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。在學(xué)期末的知識(shí)測(cè)查中，表現(xiàn)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示，孩子的提高出乎家長(zhǎng)的意料。

小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為常。此刻的孩子又都是家中說(shuō)一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說(shuō)對(duì)你就不能反對(duì)，所以，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因?yàn)楹⒆有。瑒倓傠x開家人的懷抱，家長(zhǎng)異常在意孩子是否受傷，被人欺負(fù)。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪懈翘幪幖颖都?xì)心，白天主要精力都用來(lái)照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí)，由于孩子年齡小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的，往往得用一個(gè)月才勉強(qiáng)完成，并且孩子越小越不容易團(tuán)體指導(dǎo)，排練過(guò)程中，一個(gè)教師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個(gè)教師，經(jīng)常是白天一齊忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫家園聯(lián)系等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭教師只能下班晚走，休息日加班，最終如期完成了任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就能夠不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。

孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一齊解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)明白教師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在開學(xué)初，我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期班級(jí)、教師的工作目的及工作方法;爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致，加深對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)。取得家長(zhǎng)的理解配合。

有付出就會(huì)有收獲。一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、幫忙下，經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī)：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動(dòng)中，我班的成績(jī)都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂(lè)》在新年節(jié)目匯演中被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國(guó)少年兒童美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。

存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了必須的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大提高。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自我。努力克服自我性格中的弱點(diǎn)。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的職責(zé)。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于供給給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每一天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的教師團(tuán)隊(duì)供給的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大教師簡(jiǎn)便備課。

幼兒園小班實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

我實(shí)習(xí)帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏墒怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)：我是教師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自我的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還進(jìn)取參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理本事也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。所以，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理本事都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情景，此刻已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原先孩子們吃飯灑飯的情景此刻也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們教師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。經(jīng)過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自我訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。

在共同性活動(dòng)中，我們開展了《歡樂(lè)的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手本事等方面的培養(yǎng)，并收到了必須的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面本事均得以提高。他們能夠大膽地在團(tuán)體面前與同伴分享經(jīng)，進(jìn)取認(rèn)真地與教師共同活動(dòng)。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育供給了有利的前提。

并且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不一樣的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛生教師”稱號(hào)。

雖然這學(xué)期十分忙也十分累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園小班實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

在小班實(shí)習(xí)的4個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見識(shí)到了幼兒園教研活動(dòng)，對(duì)我影響很深。我得到了一次較全面、系統(tǒng)鍛煉也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到知識(shí)和技能并且學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作，更學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通。

記得第一次講課的時(shí)候很緊張，而我一緊張就拉肚子，所以直接導(dǎo)致了我那天基本在廁所度過(guò)，逐漸到之后的幾天習(xí)慣了一點(diǎn)就好多了，和孩子們咋一齊的時(shí)候也會(huì)很放松，并且教了孩子很多新知識(shí)。

幼兒園實(shí)習(xí)生活還有教研活動(dòng)讓我受益不少，但我也深深地體會(huì)到要想一名優(yōu)秀教師不僅僅要學(xué)識(shí)淵博其它各如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究，并且一個(gè)月里我的觀念，心態(tài)，本事也在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。